幼儿园中班健康教案大全 幼儿园中班健康教案六篇Word格式.docx
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你下次也可以这样做。
小刚用什么方法帮助元元的?
元元心里会有什么感觉?
2说一说。
（1）小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
（2）洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?
（3）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
多个各色小圈、多个小玩具
一、今天，小朋友们从家中带来了许多好玩的玩具，大家想不想和它们一起玩？
（幼儿回答）
教师提前让宝宝从家中带来一些自己的玩具，如小熊、小汽车、小喇叭等，然后收集在一个大圈内。
二、既然小朋友很想和这些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、妈妈一起努力用圈把自己喜欢的玩具套住。
（出示各色圈）
三、游戏开始，教师给每位宝宝发放5个圈。
在游戏进行过程中，家长必须抱着宝宝站在圈外，让幼儿自己完成，爸爸、妈妈可以对幼儿进行指导。
二、活动准备：
1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
导入环节：
师：
小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!
（观看表演）
（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!
（一起鼓掌欢迎）
小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?
（手）
对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。
（引出下一环节）
一、（第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
看一看我们有几只手?
（两只）手上都有什么呢?
（用手指着手心）：
这个部位叫什么?
（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。
（用手指着手背）：
这个部位叫什么：
（手背）摸摸你的手背真光滑。
除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头?
1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?
最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢?
对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!
（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。
最细最小的这个叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧!
（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢?
（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。
2、和手指跳舞
今天我们认识了五指朋友（用手点指五指），五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。
（提示幼儿：
请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：
红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给、、、、、、个子的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。
（稍事等待，巡视一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了!
（听音乐做动作）。
二：
通过游戏，了解手的功能及重要作用。
（一）：
小手可以做的事情。
小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?
（画画、吃饭\叠衣服.拿东西……..）回应:
你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……）
（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:
小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
第一小环节:
设置情境,教师示范游戏玩法.
小朋友，看!
张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。
（教师拿一黄色盒子示范）
（一边摸里面的东西）咦?
这是谁的家?
我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神秘的做思考状）：
我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节：
请小朋友摸物品，并提问。
现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：
千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。
（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。
小朋友，你摸得时候是什么感觉?
你的小房间里可能住着谁?
（提问几个小朋友）
第三小环节：
请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?
也去把它的图片贴到他的房间上吧。
（孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错）
第四个小环节：
验证猜想，揭晓答案。
那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?
现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!
（做出胜利的表情.）
第四小环节：
把物品送到他们的小区里。
小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。
（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房）。
（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?
我们的小手还会说话呢?
我的小手要说话了?
你们猜猜看他说的什么?
（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗?
谁想来试试看?
（叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。
）
三、简单了解保护手的方法。
我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?
（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、）
小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图：
戴手套
这个小朋友怎样对待自己的小手的?
（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!
（此时出示笑脸）
第二张图片：
摸插座
这个小朋友在干什么?
这样做我们的小手会有什么危险?
（会电着我们的手）这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!
（出示哭脸）。
第三张图片：
涂抹护手霜。
这个小朋友在做什么?
（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。
（出示笑脸）。
第四张图片：
洗手
这几个小朋友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!
（出示笑脸）
第五张图片：
放鞭炮。
（放鞭炮）这样会有什么危险?
（会炸伤小手），马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。
第六张图片：
剪指甲
这是在干什么?
（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!
第七张图片：
吸允手指
（吃手）这样做有什么不好?
（细菌进到肚子里了）这个动作可不要!
四、小手动起来。
（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。
刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗?
我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗?
（好）
{发放剪刀、纸｝播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。
师结束语：
2.发展基本动作，提高身体灵活性、协调性。
【活动重点】
发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；
【活动难点】
初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出抱枕的多种玩法。
【活动准备】
1.各种形状颜色的抱枕若干。
2.幼儿要提前脱鞋。
【活动过程】
一、热身活动
1.认识抱枕，和抱枕打招呼。
小朋友们，地上是什么啊？
幼：
抱枕
来和自己的抱枕宝宝打个招呼吧？
抱枕宝宝你好，我是XXX
2.听音乐做抱枕热身操
“抱枕宝宝”很想和我们做朋友，我们一块和他做做操吧：
1.做热身活动。
二、尝试一物多玩
1.师：
小朋友（师生都坐下），你们想跟“抱枕宝宝”一块玩么？
想一想，我们可以怎样和“抱枕宝宝”一起玩玩呢？
可以请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。
还可以怎么玩呢？
我们试一试。
小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。
小朋友，徐老师还会这样玩呢，你们看。
爬小山、蹦蹦跳、夹腿跳、背着爬、抱着抱枕走线、骑大马。
2.幼儿自由分散游戏（按小组进行），教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。
刚刚小朋友是自己和“抱枕宝宝”玩的，现在两个小朋友，三个小朋友一个抱枕还可以怎么玩呢？
请幼儿演示新的玩法（每演示出一种玩法老师和小朋友一块来玩一下）。
拉手托着抱枕、背夹背、抛接抱枕、头顶抱枕。
三、集体游戏：
郊游
今天天气真晴朗，咱们一块出去郊游好不好？
带领小朋友拿着抱枕在教室转两圈，
小朋友，前面有一条小河咱们怎么过小河啊，小河太深了过不去，怎么办啊？
搭小桥。
真聪明，那咱们拿抱枕来打一座小桥吧！
过了小桥真开心啊！
“轰隆隆”打雷了！
小朋友们，就要下雨啦，我们用“抱枕宝宝”当雨伞，赶快回家吧。
呀！
小朋友，又到小河了，刚才咱们搭了小桥过了小河，小朋友们想一下还有什么办法可以过河啊？
把抱枕当小船划过去。
四、放松活动
喔！
我们都回家了！
真舒服啊，
（坐下来）小朋友们今天真开心么？
让我们一块休息一下吧！
坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿，起来用抱枕拍拍腿、屁股、背。
啊，浑身上下真舒服啊！
2、发展幼儿动作的协调性、控制力。
3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
拱形门，长条凳，呼啦圈，《羊羊顶呱呱》音乐，胸牌，
一、情景导入：
1、小羊们，我们青青草原上一年一度的“羊羊运动会”马上就要开始了，今天我就是来挑选运动员的，待会儿我就和你们一起做一些训练，看谁反应快，能大胆做动作，我就选它参加今年的羊羊运动会，准备好了吗？
好，训练马上开始。
2、做热身运动。
（放音乐）
二、学习侧身钻，请幼儿自由探索钻圈的方法。
村长：
要想成为一名优秀的运动员，身体不但要棒，而且要很协调灵活，现在我们就来练习一下。
1、幼儿自由探索，教师观察、指导，提醒小羊们注意安全。
2、请个别小羊示范钻圈的方法。
小结：
身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去，将另一只脚跨过去圈。
3、小羊们分组进行侧身钻练习。
小羊们刚才练习的不错，现在我们来玩一个游戏放松一下，游戏的名字叫《捕鱼》（一网不打鱼，二网晒晒网，三网打上个大鲤鱼）
三、游戏：
捕鱼
1、第一次钻时，渔网与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。
2、第二次钻时，渔网与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。
四、游戏巩固：
闯关
小羊们表现的都很好，我决定把参加羊羊运动会的参赛卡，发给你们，不过这些参赛卡被灰太狼藏在了大树下面的箱子里，要到达那个大箱子得钻过好多洞，只有勇敢地钻过洞的小羊才能得到。
五、放松活动
小羊们，拿到参赛卡高兴吗？
这说明你们都是最棒的小运动员，咱们一起来庆祝一下吧！
知识与技能：
懂得情绪愉快有利于身体健康。
过程与方法：
初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
情感态度价值观：
引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
教学重点、难点
教学重点：
教学难点：
活动准备
活动过程
步骤1：
一、情景感知，理解每个人都有情绪。
1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。
）问：
图上的小朋友怎么了？
为什么？
平时你们会这样吗？
为什么呢？
（和幼儿讨论之后得出情绪：
开心。
2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。
你们有过这样的经历吗？
生气。
3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。
图上的小朋友怎么啦？
你们也会这样吗？
（和幼儿讨论后得出情绪：
伤心或不开心。
4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。
小朋友怎么啦？
你们会系鞋带吗？
如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？
（和幼儿讨论后得出表情词：
发愁。
5、教师小结：
每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。
设计意图：
在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。
步骤2：
二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。
1、师：
心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？
好心情坏心情
（教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。
2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？
心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？
请你们为自己的情绪配色。
（出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。
开心生气伤心发愁
（注：
每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。
3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。
教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。
在第二个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给我们带来快乐。
步骤3：
三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。
1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了？
（出示两幅图。
图5：
斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。
图6：
花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。
引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。
2、__让他们变得开心呢？
狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。
（出示书本第一页的画面。
）哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。
狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢？
（让幼儿仔细观察图画并回答。
斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。
（教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。
3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗？
（引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。
4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。
”
5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。
心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。
遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐！
在第三个环节中，我通过让幼儿观察斑马先生和花猪小姐不开心的情绪，让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得开心的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得开心起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不开心的情绪，让自己高兴起来，让幼儿在激烈的讨论中学会怎样快乐。
（附板书）
好心情：
妈妈给我买玩具我很高兴
我到动物园玩很开心
我看动画片的时候很开心
……
坏心情：
别人打我很不高兴
我的玩具被别人抢去了我很不开心
我奶奶生病了我很伤心
本文：
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