最新鲁科版生物七年级上册452《汗液的形成和排出》教案文档格式.docx

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为了把微观的内容变得形象和直观，教师可利用多媒体把汗液的形成和排出过程制作动态课件，以便学生观察、体会和描述。

同时，在课件中还应体现出温度对汗液分泌的影响，从而加深学生对皮肤具有调节体温作用的理解。

课前准备：

老师准备：

制作PPT课件。

学生准备：

提前预习；

搜集关于皮肤结构的知识，形成初步的认识。

教学过程：

教学环节及

时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

温习旧知

定向示标

（2分钟）

想一想：

人体代谢废物的排泄途径有哪些？

示标：

思考并回答：

明确目标，带着问题进入课堂

及时巩固上节课所学知识做到温故而知新

明确本节课学习目标，了解重难点，引导学生带着问题走入课堂

自主学习

快速高效

（13分钟）

自学指导：

1、自学内容：

课本70-72页。

2、自学要求：

按学习目标带着以下问题认真阅读课本，标记知识点，并认真识记知识点。

3、自学时间：

时间13分钟

（看谁找得准，记得快！

）

教师巡视，收集信息，

了解学生的自学检测情况

自主学习，快速高效：

1、我们的皮肤是

由和构成的。

2、皮肤的各部分结构分别具有什么特点？

3、皮肤的附属物有哪些？

4、推测一下皮肤的各部分具有什么功能。

5、汗腺有哪几部分组成，说出各部分的特点？

6、汗腺的结构特点是如何与形成汗液和排出汗液的功能相适应的？

7、汗液是怎样形成的？

8、皮肤怎样调节体温的？

培养学生自主学习的能力

带着问题自学，提高自学的效率

夯实双基

质疑问难

（8分钟）

过渡：

通过刚才的自主学习，我们对皮肤的结构以及汗液的形成大致有所了解，那么，皮肤的这些结构又与它的哪些功能相适应呢？

小检测：

（要求独立完成）

1、皮肤由和构成，前者分为和，其中角质层防止细菌侵入和体内水分的过度散失；

后者主要由构成，内含大量的弹性纤维和胶原纤维、丰富的和

2、汗液的形成：

当血液流经汗腺周围的毛细血管时，血液中的、和等物质进入汗腺形成汗液，汗液通过

排出

学生互批，红笔订正答案

小组长收集失误最多的题目，自主分析，再质疑问难

通过小检测对知识点进行落实，更有利于后面的精讲

探究新知

师生互动

知识点一：

皮肤的结构和功能：

皮肤位于人体的表面，是人体最大的器官，其结构与功能相适应

1、表皮

点拨一：

表皮由上皮组织构成，包括角质层和生发层。

角质层细胞排列紧密，可以防止体内水分的过度散失和细菌的侵入。

头皮屑就是角质层细胞的脱落

点拨二：

生发层细胞可以分裂产生新细胞。

生发层内还有黑色素细胞，常受日光照射的皮肤，黑色素细胞产生的黑色素增多所以皮肤会变黑。

提醒学生注意生发层的颜色，并补充有关黑色素的知识。

学以致用：

大面积烧伤的病人，需要用植皮手术，才能使伤口愈合，这是因为伤及皮肤的哪一层？

看图，说出皮肤的结构：

观察手部的皮肤，并思考：

头皮屑属于皮肤的哪一层？

其脱落为什么不会使皮肤变薄？

学生总结功能一：

保护

看图了解：

生发层细胞内能产生黑色素，因而人的肤色不同：

讨论回答：

和生发层细胞有关，因为生发层细胞具有再生功能使伤口愈合。

学生总结功能二：

再生

重点讲解皮肤的结构，区分表皮和真皮的区别。

具体的实例具体分析

根据各部分的结构的特点，学生概括皮肤的功能培养学生分析资料、表达交流的能力

我们知道皮肤由表皮和真皮两部分组成，那么真皮又有着怎样的结构和功能呢？

2、真皮：

[小实验]让一名学生到讲台上，分别揉、撕猪皮和白纸，体会真皮的弹性与韧性，并把自己的体会说出来。

设疑：

真皮的什么结构使其具有弹性和韧性？

点拨：

真皮内还含有丰富的血管和感觉神经末梢。

所以当伤口很深的时候会流血同时感到疼。

有时不小心蹭了一下，只留下白色的划痕不痛也没流血？

（伤到表皮）

3、皮肤附属物

观察汗腺和皮脂腺的结构，说出它们的位置

你认为日常生活中我们应该如何做好皮肤的卫生保健？

（预防痤疮：

一要经常用温水和香皂洗脸，二要多吃蔬莱和水果，少吃含脂肪和糖类多的食物，尤其是不要吃辣椒等带有刺激性的食物）。

学生的体会：

感受真皮的弹性和韧性

白纸很容易撕开，猪皮撕不动，有弹性。

真皮比表皮厚主要由结缔组织构成，含有大量的弹性纤维和胶原纤维。

功能三：

感受外界刺激

因为只伤及到表皮，表皮是没有血管和神经的。

观察汗腺和皮脂腺结构图，说出其位置

皮肤的附属结构

汗腺、皮脂腺、毛发、指（趾）甲等.

思考：

有些同学在挤压这些“痘痘”时会有少量血液流出，这是为什么？

（皮肤的真皮内含有丰富的血管，挤压“痘痘”时血管受损，导致血液流出）

通过实验更好地了解所学内容，激发兴趣，使学生身在其中，乐在其中

通过学以致用和知识拓展，培养学生理论联系实际，运用所学知识解决实际问题的能力。

汗液是如何形成和排出的？

知识点二：

汗液的形成和排出

问题点拨：

1、结合皮肤结构模式图，观察汗腺的结构，并推测分泌部和导管在汗液形成中的作用。

（汗腺的周围有丰富的毛细血管，当血液流经时，血液中的水、无机盐和尿素等物质进入汗腺，形成汗液，汗液再通过汗腺细长的导管排出体外）

（播放汗液形成的动画）

2、说出汗液形成的过程

提示：

可以结合尿液的形成过程。

拓展提升：

人体约有230万个汗腺，它们遍布全身皮肤。

那么有没有人体没有汗腺的现象呢？

若有，会对人体造成怎样的危害呢？

实例分析，指明方向

皮肤中的汗腺和血管是如何调节体温的呢？

图一表示皮肤血流量大时，皮肤散热多，皮肤血流量少时散热少；

图二表示汗液分泌量多时散热多，汗液分泌量少时散热少

小结：

所以夏天的时候我们感觉皮肤会涨，汗液蒸发也会带走一部分热量，而冬天会感觉皮肤收缩。

炎热的夏天小朋友很容易长痱子，经常吵闹，妈妈们很烦躁，你能为她分忧吗？

你知道长痱子是怎么回事吗？

痱子是由于在高温闷热环境下，出汗过多，汗液蒸发不畅，导致汗管堵塞、汗管破裂，汗液外渗入周围组织而引起。

气温高、湿度大时，皮损增多，气候转凉，皮损逐渐消退。

同学们结合动画、图和课本认真思考问题

小组内激烈讨论

各抒己见

组织语言

小组展示

明确：

汗液成分和尿液的成分相同

总结功能四：

排泄

1、重庆出现小“龙人”

长獠牙全身无汗腺

2、陈纶老人患先天性外胚层发育不良：

很少喝水，偶尔喝汤，但离不开水，一颗牙齿，没有乳头，皮肤光滑，没有汗腺，毛发稀疏。

观察两幅图，用自己的语言说出皮肤中的汗腺和血管是如何调节体温的？

小组讨论

学生展示

外界气温高时，皮肤内毛细血管扩张，血流量增加由皮肤直接散发的热量会增加

温度高:

皮肤血管扩张-→血流量增多→皮肤散热增多；

汗液分泌增多→汗液蒸发→带走热量

总结功能五：

调节体温

议一议：

小朋友经常长痱子怎么回事？

如何处理？

如何做好皮肤的日常清洁工作？

1、加强皮肤的锻炼—日光照射、冷水擦澡

2、保持皮肤的清洁—清除污垢常洗澡、勤换衣服

3、预防痤疮——温水香皂洗脸

用小组讨论的形式解决汗液的形成和排出问题，这是本节课的重难点，增加学生们的团队协作能力，加强知识理解

提高学生的总结概括能力，把课堂还给学生

通过两组实例，引导学生明确汗腺对人体的作用

采用初步认识、重新审视并讨论的教学设计，能诱导学生在观察、思考、交流与合作探究中突破难点，培养学生树立结构与功能相适应的生物学观点

巩固训练

加深印象

构建网络

融会贯通

（5分钟）

强调重点：

皮肤的结构及功能

教师抽查：

明确重难点

大声朗读

强化记忆

同位互提

识记重点内容加深理解和记忆，以便更好的应用知识，构建完整的知识网络，有利于对重点知识的巩固

投影展示：

课堂小结

回扣目标

明确重难点

达标检测

（10分钟）

下发检测题，要求独立完成

教师纠错讲解

堂清

统计做题情况

认真思考做题

脱离课本独立完成

学生展示答案

同位互批

红笔订正，识记

了解学生本节课对知识的掌握情况，更好地查缺补漏

板书设计:

一、皮肤的结构和功能：

二、汗液形成和排出：

血液→分泌部→形成汗液→导管→排出

（水、无机盐、尿素）