北师大版五年级数学上册二单元教学设计Word格式文档下载.docx

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重点

难点

重点：

掌握轴对称图形的特征。

难点：

能画出简单轴对称图形的对称轴。

资源

利用

课件

后

记

教　案（续页）

集体研备教学流程设计

执教者补充

一、观图激趣，设疑导入

1．引导学生回忆轴对称图形。

（1）你们认识的轴对称图形是什么样的？

（2）找一找，身边哪些物体是轴对称的？

（3）课件出示轴对称图形的例子。

2．导入新课。

这节课我们将继续学习轴对称图形的相关知识。

[板书课题：

轴对称再认识

（一）]

二、出示学习目标

课件出示，学生自由读。

三、出示自学指导，指导学生自学

看课本21页内容：

1．把教材附页1中的图1剪下来，通过折一折，找出轴对称图形，然后把结果填在书中的横线上。

2．讨论：

图③是轴对称图形吗？

说说看法。

3．完成课本21页下面的表格，画出各图形的对称轴，并将条数填入表格。

教师巡回指导。

四、集体交流自学成果

1．交流找出轴对称图形的理由。

（对折后，折痕两侧的图形能够完全重合）

2．图③的平行四边形为什么不是轴对称图形呢？

3．通过找对称轴，你有什么发现？

学生补充，后共同总结。

五、当堂训练

1．独立完成课本22页“练一练”1、2题。

2．组内完成课本22页“练一练”3题，后交流。

3．“田、日”等汉字的形状是轴对称图形吗？

你能再写出几个这样的汉字吗？

（写出四个即可）

六、课堂小结

这节课你有什么收获？

板书设计：

轴对称再认识

（一）

轴对称图形沿着一条直线对折后，两边的图形能够完全重合。

平行四边形不是轴对称图形。

轴对称再认识

（二）

（教材22页-23页）

第2课时

1.借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图形的轴对称图形。

2.在画图活动中，进一步体会轴对称图形的特征，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。

能在方格纸上根据轴对称图形已有的一半，画出另一半。

画某一个图形找轴对称图形。

一、导入新课，揭示课题，

师：

还记得照镜子的游戏吗?

镜子里和镜子外面所形成的图形具有什么特征呢？

这节课我们就根据轴对称图形的这些特征继续学习轴对称的知识.板书课题：

轴对称再认识二。

二、出示学习目标，学生读

三、指导学生自学

1.阅读课本23页主题图，组内交流淘气画得对吗？

错在哪里？

2.完成课本第二个问题。

（1）想一想另一半是什么样的？

完整的图形又是什么样的？

（2）画出图形的另一半。

3.解决课本第三个问题。

利用已总结出来的方法，独立完成。

（1）交流淘气画得不对的地方。

（2）展示自己的作品，并说说你是怎么画的？

（3）尝试总结方法。

1.完成教材24页“练一练“1、2题。

2.完成教材24页“练一练“3题。

六、课堂小结:

通过这节课的学习，你有哪些收获？

平移

教材25页--26页

第3课时

1．通过观察、操作等活动，在方格纸上进一步认识图形的平移，并休会平移运动的特点。

2．能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。

3．在画图活动中，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。

能有条理地表述图形的平移过程。

能在方格纸上按要求平移一个简单的图形。

一、复习铺垫，提示课题

1．生活中哪些物体的运动是平移呢？

2．什么是平移？

3．提示课题并板书。

1．通过观察、操作等活动，在方格纸上进一步认识图形的平移，并体会平移运动的特点。

三、自学指导

观察课本25页平移小旗的情境

1．题中给我们提出了什么要求？

在画小旗向左平移4格后的图形时，先考虑哪个条件？

如何画小旗向左平移4格后的图形呢？

笑笑和淘气的结果为什么不一样呢？

三、先学

1．学生看书，根据自学指导动手画一画。

2．回答笑笑的问题。

3．自己独立画出将小旗向上平移4格后的图形。

四、互学

1．交流汇报自己的画法

2．总结画一个图形平移后的图形的方法。

五、当堂练习

1．请在方格纸上画出小船向左平移5格，再向上玉移5格后的图形。

2．完成课本“练一练”习题。

欣赏与设计

教材27-28页

第4课时

1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

2．在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中，进一步体会图形运动的特点，了解通过图形运动进行图案设计的方法。

灵活运用轴对称和平移在方格纸上进行图案设计。

体会平移和轴对称在设计图案中的作用。

一、复习引入

1．在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移?

2．举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象?

这两种现象有什么特点?

同学们，你们想成为一名小小设计师吗？

今天我们一起来学习《欣赏设计》,只要你们好好学习,我想你们就一定能设计出美丽的图案。

师板书课题。

1．出示自学指导

观察课本27页的三幅图，想一想它们是由哪些简单图形经过怎样的变换得到的？

2．先学

利用图形的轴对称和平移，按要求在方格图上继续画去。

3．互学

展示并交流，学生之间可以提出意见和建议。

四、激发想象，自主创造。

1．完成课本经27页下面设计美丽的图案。

--五、课堂总结;

谈谈自己本节课的收获。

练习三

-456+教材29页--30页

　第5课时

1．初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义。

2．经历运用平移、轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。

3．能过复习，培养学生整理知识的习惯。

梳理轴对称和平移相关内容。

根据所学的知识，解决课本29，30页练习。

一、知识整理

1、轴对称的概念及判断轴对称图形的方法。

2、平移概念及平移的方法。

二、基本练习

1、完成课本29页第1题

思考：

轴对称图形有哪些主要特征？

判断并说出理由。

2、完成课本29页第2题

图形中各有几条对称轴？

画对称轴，并交流画法。

3、完成课本29页第3题

明确所画图形的另一半在哪个方向。

独立完成并交流。

4、完成课本29页第4、5题

独立完成并交流操作的过程和方法。

5、完成课本29页第6题

先观察，再判断图案是如何进行设计的。

进行班徽的设计，注意关注学生创意的独特性与想象力。

交流展示。

三、全课小结

（1）根据整理的知识，你还能提出什么数学问题。

（2）你还有哪些不懂的知识，请提出来。

四、作业布置