急救护理技术课程标准文档格式.doc
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理论学时
实践或实习学时
1
院外救护
1.1紧急呼救
2
1.2现场评估
1.3心肺脑复苏
1.4现场救护
1.5安全转运与途中监护
医院急诊急救
2.1接收急诊病人
2.2预检分诊
2.3急诊处理
3
医院重症监护
（ICU）
3.1ICU患者的急诊
3.2ICU监护
4
3.3ICU生命支持
综合急救护理技能
4.1中毒病人的救护
4.2中暑、冻僵病人的救护
4.3淹溺、触电病人的救护
小计
16
14
教学实习
2周
认证培训
2.课程目标（知识、技能、素质目标）
根据专业人才培养目标和岗位需求，课程组经多次讨论，并广泛征求外校、外院护理专家的意见和建议，认真分析护理岗位应具备的职业能力和本课程特点，确定了本课程的知识、能力、素质目标。
（1）知识目标
初步养成系统的急救意识和急救思维；
形成和建立生命第一、时效为先的急救理念；
掌握急、危、重症病人的评估要点、护理诊断、护理措施。
（2）能力目标
①具有敏锐的观察能力和灵活的应变能力，能及时识别常见急、危、重症，并对病情做出判断。
②具有急救护理工作所需的常用救护技术操作能力，如心肺复苏术、机械通气术、气管插管术、电除颤术以及止血、包扎、固定、搬运技术等。
③具备对急症患者进行护理评估、瞬间判断、初步应急处理以及配合医生抢救的能力。
（3）素质目标
①具有认真负责的工作态度和不怕脏、不怕苦、不怕累的献身精神。
②开朗稳重，乐观自信，具有临危不惧、临危不乱、处事不惊、从容应对的心理素质。
③团结协作，善于沟通，具备团队精神。
3.课程内容标准及要求
《急救护理技术》课程标准总体方案
任
务
教学
内容
学习标准
方法
条件
建议
学时
项
目
一
院
外
救
护
1.1
紧急
呼救
1.院外急救的概念
2.院外救护的生存链
3.院外急救服务系统设置和组织管理
4.呼救网络系统介绍
5.电话呼救技巧
知识目标：
1.说出院外急救服务系统的设置与组织管理
2.描述“生存链”的含义
3.能描述呼救网络系统的运作
技能目标：
遇有危急伤病员时能立即正确呼救，快速启动紧急医疗救援系统；
宣传紧急呼救技巧
情感目标：
培养急救意识、社会责任感、团队协作、沟通能力
任务驱动法、
情境教学法、
角色扮演法、
教师讲授法、
模拟监护系统教学法
课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源
12
1.2
现场
评估
1.院外急救现场环境的评估
2.危重病情的快速评估
3.批量伤病员的检伤与分类
1.能描述现场环境评估的重要性
2.说出检伤分类的重要意义
3.说出检伤分类标准与要求
具备危急伤病情况的现场评估能力
培养吃苦耐劳、爱岗敬业、富有爱心的职业精神
1.3
心肺脑复苏
1.心脏骤停的病因、类型
2、心脏骤停的病情评估
3、心肺脑复苏技术
4、复苏后的监测与护理
1.说出心脏骤停的表现
2.能说出心脏骤停的病因和类型
3.描述心肺脑复苏中进一步生命支持和持续生命支持的方法及复苏后的监测与护理
能进行正确的心肺脑复苏操作技术
培养临危不乱、从容应对的心理素质。
1.4
现场救护（止血、包扎、固定、搬运、心肺复苏、除颤）
1.急救技术的应用（止血、包扎、固定、搬运）
2.急救用品的配备
3.院外救护要点
说出止血、包扎、固定和搬运的常用方法及注意事项
1.能进行院外伤病员的病情分类
2.能运用院外常用急救技术进行现场急救
培养高尚的职业道德，热爱护理专业，要有高度的责任心，严谨的工作作风，无私奉献的精神。
1.5
安全转运与途中监护
不同转运工具转送特点与途中护理
1.能说出不同转运工具的特点以更好地开展途中救护工作
2.描述转运途中的监测与护理要点
具备安全转运和途中监护及抢救配合能力
要有整洁的仪表、大方的举止，待人礼貌，言语轻柔，真正成为病人心目中的白衣天使。
二
医院急诊救护
2.1
接收急诊病人
1.急诊范围
2.首诊负责制
3.急诊室工作制度
1.说出急诊科的主要制度、任务、设置
2.说出急诊科的工作制度和护理工作流程
3.描述护患沟通特点，并在抢救工作中关心安慰病人，保护病人隐私
1.正确进行急诊预检分诊能力
2．正确进行急诊护理处理的能力
在急诊救护中能关心安慰病人，并保护病人隐私。
教师讲授法
课件、图片、题库
仪器设备、学习情境设计方案、网络资源
2.2
预检分诊
预检分诊制度
2.3
急诊处理
1.急诊抢救制度
2.出诊抢救制度
项目三
医院重症监护|
I
C
U
3.1ICU患者的接诊
1.ICU的概念
2.ICU的设置
3.ICU的管理
1.描述ICU的概念含义
2.描述ICU的设置
3.能描述ICU病房的管理制度
熟悉ICU的设置，并能进行有效的管理ICU
病案教学
10
3.2
ICU监护
1.体温监测
2.心电监测
3.血流动力学监测
4.呼吸功能监测
5.肾功能监测
6.脑功能监测
1.说出体温监测的方法和内容
2.说出心血管功能常用的监测方法和内容
3.说出呼吸功能监测的方法和内容
4.描述脑功能监测的方法和内容
5.描述肾功能监测的方法和内容
能熟练进行常用重症监护技术
3.3
ICU生命支持
1.气管插管的方法及注意事项
2.气管插管的适应证、禁忌证
3.机械通气的定义、适应证及禁忌证
4.电除颤的适应症及禁忌症
5.电除颤的操作方法及注意事项
1.说出气管插管的方法及注意事项
2.描述气管插管术的适应证、禁忌证
3.描述电除颤的定义、适应证
5.说出除颤器使用的护理注意事项。
1.能进行气管插管
2.熟练使用除颤器
3.能够识别报警
具有认真负责的工作态度及不怕吃苦、乐于奉献的精神。
项目
四
4.1
中毒
1.毒物及中毒的概念
2.急性中毒的常见症状
3.急性中毒的紧急处理方法及救护措施
1.说出急性中毒的病因
2.说出急性中毒的急救原则
3.描述急性中毒的护理常规
4.描述有机磷农药中毒的护理常规
1.能对中毒患者进行病情评估和监测
2.具有正确运用急救原则对病人实施救护的能力
具有认真负责的工作态度和不怕脏、不怕苦、不怕累的献身精神。
病案讨论教学、
6
4.2
中暑
冻僵
1.中暑的病因、发病机制病情评估及救治护理要点
2.冻僵的病因、发病机制病情评估及救治护理要点
1.说出中暑、冻僵的救治原则与护理措施
2.描述中暑、冻僵的护理评估
3.描述中暑、冻僵的病因及发病机制
具有正确运用急救原则对病人实施救护的能力
开朗稳重，乐观自信，具有临危不惧、临危不乱、处事不惊、从容应对的心理素质。
4.3
淹溺
触电
1.淹溺的现场评估和救护要点
2．触电的现场救护原则和院内救护要点
1.学会淹溺、触电病人的病情评估
2.说出触电的方式、影响触电损伤程度的因素
3.描述淹溺、触电的现场救护和护理要点
团结协作，善于沟通，具备团队精神
模块一院外救护《急救护理技术》课程标准具体方案
任务一
紧急呼救
教学时间
2学时
教学内容
【知识目标】
2.说出“生存链”的含义
3.学会呼救网络系统的运作
【能力目标】
【素质目标】
教学方法
任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法
教学条件
课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。
考核评价
包括过程考核与结果考核相结合；
过程考核方法包括：
课堂提问、阶段测验、作业等
学生的知识和能力要求
具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，具有一定的职业道德素质；
具有人文、沟通、应变知识；
具有一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。
教师的知识和能力要求
具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。
任务二
现场评估
任务三
4学时
任务四
任务五
模块二医院急诊救护
任务一、二、三
一、接收急诊病人
二、预检分诊
三、急诊处理
4.预检分诊制度
5.急诊抢救制度
6.出诊抢救制度
教师讲授法、举例说明法、小组讨论法
课件、图片、题库、模拟急诊科、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。
具有医院急诊救护的基本知识和技能，接受过职业基础教育，具有一定的职业道德素质，具有一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。
模块三医院重症监护（ICU）
ICU患者的接诊
情境教学、案例教学、讲解分析、操作演示、循序渐进技能训练、分组讨论。
模拟ICU病房及监护仪器设备、多媒体、网络资源、课件。
熟悉各专科常见急危重症病的理论知识、抢救原则、护理要点，具有正确使用各种监护仪器，掌握各项监护参数与图像变化的临床意义和监护记录方法。
具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种ICU的监护技术能力，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。
包括过程考
升级会员 