广东省阳江市阳东区《公共理论》教师招聘真题库及答案Word下载.docx

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  D、教育的多元化

  【答案】B

  【解析】教育的全民化是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动,特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率,使所有中青年都脱除文盲的运动,这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。

故选B。

  5、学生小明沉迷游戏,班主任教育他好好学习时他却以“学习是我自己的事,别人管不着”为由不予理会,对此表述正确的是()。

  A、正确,受教育是学生的权利,学生可以放弃

  B、错误,学生必须尊重教师,必须对教师惟命是从

  C、正确,玩游戏可以锻炼大脑,不妨碍学习

  D、错误,努力学习是学生的义务

  【解析】

  《教育法》规定,学生有努力学习,完成规定的学习任务的义务。

  6、由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是()。

  A、近景性动机

  B、远景性动机

  C、外部动机

  D、内部动机

  【解析】学生本身的内部心理因素,如兴趣、信念、理想、好胜心、荣誉感等等,在一定条件下,也可以成为推动学生积极进行学习活动的内部力量。

这种由内在心理因素转化而来的学习动机,可以称为内部动机。

  故选D。

  7、教师进行师德修养的起点和前提是()。

  A、教师职业道德情感

  B、教师职业道德认识

  C、教师职业道德意志

  D、教师职业道德行为

  【答案】B

  【解析】教师职业道德认识是教师进行师德修养的起点和前提。

  8、《中华人民共和国教育法》规定,学校及其他教育机构的既不教学语言文字是()。

  A、地区方言

  B、文字

  C、汉语言文字

  D、普通话

  【答案】C

  《中国人民共和国教育法》第十二条规定,汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。

少数民族学生为主的学校及其他教育机构,可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

故选C。

  9、“教学永远具有教育性”体现的是()规律。

  A、教师主导作用与学生主体性辨证统一

  B、掌握知识与发展智力辩证统一

  C、掌握知识与提高思想品德辨证统一

  D、直接经验与间接经验辨证统一

  【解析】教学永远具有教育性即赫尔巴特提出的教育性教学原则,也即教学过程中掌握知识与提高思想品德辨证统一规律。

  10、()标准是评价教育政策的首要标准。

  A、效益

  B、效率

  C、教育政策回应度

  D、发展性

  【解析】制定和颁布教育政策,目的就是促进教育的发展。

所以,发展性标准是评价教育政策的首要标准。

  11、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是(),他著名的教育学著作是《普通教育论》。

  A、卢梭

  B、夸美纽斯

  C、康德

  D、赫尔巴特

  【答案】D

  【解析】德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”

  “科学教育学奠基人”,他在教育学上的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础之上,把教学理论建立在心理学基础之上。

  12、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展()。

  A、专业教育

  B、基础教育

  C、中等教育

  D、职业教育

  《义务教育法》第一条规定:

  “为了发展基础教育,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法和我国实际情况,制定本法。

”由此可以看出,我国《义务教育法》的立法宗旨之一是发展基础教育。

  故选B。

  13、教育史上最早出现的教学组织形式是()。

  A、个别教学

  B、复式教学

  C、分组教学

  D、班级授课制

  【解析】教育史上最早出现的教学组织形式是个别教学。

  14、规章制度属于学校文化中的()。

  A、学校物质文化

  B、学校组织和制度文化

  C、教师亚文化

  D、学生亚文化

  【解析】学校组织和制度文化有三种主要的表达方式:

一是保证学校正常运行的组织形态,二是规章制度,三是角色规范。

  15、学校教育是()的最重要的途径。

  A、社会生产

  B、科学研究

  C、科学知识再生产

  D、技术研发

  【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。

其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径,因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。

  16、课程改革是推进素质教育的历史的()选择。

  A、必然

  B、必要

  C、必需

  D、首要

  【解析】新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”,即“一切为了每一位学生的发展”。

而素质教育的基本内涵是提高国民素质、面向全体学生、促进全面发展、促进学生个性、培养学生创新精神和实践能力的教育。

所以新课程改革是推进素质教育的历史的必然选择。

  17、第斯多惠有一句名言:

  “一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。

”主体现了教学的()。

  A、直观性原则

  B、启发性原则

  C、巩固性原则

  D、因材施教原则

  【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

题干中第斯多惠的这句名言正是体现了启发性原则。

  18、王阿姨收留夜不归宿的15岁的小李,王阿姨的下列做法中,不恰当的是()。

  A、征得小李父母的同意

  B、24小时内及时通知小李的父母

  C、小李愿意就留下来了

  D、及时通知了小李所在学校

  【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,“收留夜不归宿的未成年人的,应当征得其父母或者其他监护人的同意,或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

”故选C。

  19、王阿姨收留夜不归宿的15岁的小李,王阿姨的下列做法中,不恰当的是()。

  20、教育心理起源论认为教育起源于()。

  A、生产劳动

  B、模仿

  C、语言

  D、动物本能

  【解析】教育心理起源论认为教育起源于儿童对成人的一种“无意识模仿”。

其代表人物是美国教育家孟禄。

  21、《中华人民共和国教师法》适用于()。

  A、在学校中从事教学工作的教师

  B、所有教育机构中从事教学工作的教师

  C、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

  D、其他教育工作者

  《中华人民共和国教师法》规定,本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

  22、决定教育性质的根本因素是()。

  A、社会生产力

  B、政治经济制度

  C、文化

  D、意识形态

  【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象,也决定着教育的性质。

其他

  选项和教育的发展有一定的关系,但是并不能决定教育的性质。

  23、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为()。

  A、实验法

  B、讲解法

  C、讨论法

  D、演示法

  【解析】教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称为演示法。

  24、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。

  A、远景的间接性动机

  B、社会性动机

  C、直接性动机

  D、志向性动机

  【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系,可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。

题干所述正是远景的间接性动机的概念。

  25、马克思主义者认为,教育是一种()。

  A、自然现象

  B、社会现象

  C、心理现象

  D、生理现象

  【解析】马克思主义认为教育是培养人的社会活动。

  26、青年初期是世界观()。

  A、形成时期

  B、初步形成时期

  C、初步成熟时期

  D、成熟时期

  【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期,所以青年初期是世界观初步形成时期。

  27、教育为“个人完满生活”做准备体现的功能属于()。

  A、个体享用

  B、经济发展

  C、文化选择

  D、个体谋生

  【解析】斯宾塞强调教育对于个人生活的价值,他认为社会进化到今天,快乐、幸福已成为人类应有的目的,所以,“为我们的完美生活做准备,乃是教育所应完成的功能”。

斯宾塞认为多数人的个人利益是最重要的,教育从本质上讲,可以说只是个人的事情,所以他提出的教育目的是为个人“完满生活”做准备。

  28、教育者是教育过程中的基本要素之一,其基本特征是()。

  A、主体性、示范性、目的性

  B、主体性、目的性、社会性

  C、主体性、个体性、社会性

  D、主体性、示范性、主动性

  【解析】教育者是教育过程中具有主观能动性的人,具有主体性、示范性和目的性的特征。

  29、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手,这是()。

  A、课堂提问的一个环节,不可缺少

  B、课堂常规管理行为,有助于稳定课堂秩序

  C、与教师个人好恶有关的行为,不宜统一要求

  D、激励学生的行为,有助于活跃课堂气氛

  【解析】教学需要一个稳定正常的教学秩序,课堂常规管理是保证这种正常秩序的基本条件,课堂教学常规是被广大的教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。

题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为,有助于稳定课堂秩序。

  30、《神童诗》有云:

  “万般皆下品,唯有读书高。

”由此可见,封建社会教育具有()的特点。

  A、专制性

  B、象征性

  C、刻板性

  D、等级性

  “万般皆下品,唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映,表明封建社会教育具有等级性的特点。

  具有一定消极影响。

  31、李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是在()。

  A、行使教师权利

  B、履行教师义务

  C、影响学校的秩序

  D、给学校出难题

  《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定,教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理的权利。

  “就校务公开问题向学校提建议”是教师行使权利的表现。

  32、学生学习知识不是靠教师讲解,而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。

这是()的观点。

  A、联结学习理论

  B、认知学习理论

  C、信息加工理论

  D、建构学习理论

  【解析】首先,建构主义认为学习是一个主动的过程,是个体主动建构自己知识的过程。

其次,建构主义认为学习中的建构是双向的,即学习不仅是对新信息意义的建构,同时也包含对原有经验的改造和重组。

  33、教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是()。

  A、促使学生品德结构完善

  B、激发学生道德冲突

  C、促进学生自我教育能力提高

  D、解决德育过程中的冲突与矛盾

  【解析】要引发和提高儿童全身心投入德育情境,关键是激发学生的道德冲突,促进学生积极承担社会角色,体验相应的道德责任和行为,在冲突中产生、解决、再生产和再解决中推动结构的转换和重组,促使儿童道德阶段形成。

  34、在心理测验中,智力测验属于()。

  A、认知测验

  B、能力测验

  C、人格测验

  D、智商测验

  【解析】认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验等。

  35、小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品,请刘老师给小林调一个好座位,刘老师收到礼品后给小林调换了座位。

刘老师的做法()。

  A、体现礼尚往来的良好品德

  B、说明利用职位谋取私利

  C、表现出刘老师善解人意

  D、说明刘老师关爱学生

  【解析】廉洁从教的要求:

公正执教,平等对待每一个学生;

坚守大义,发扬奉献精神;

廉洁自律,自觉抑制各种非正当利益的诱惑。

题干中老师的做法明显违背了廉洁从教,利用职位谋取私利。

  36、基础教育改革的紧迫任务是()。

  A、提高学生成绩

  B、走向素质教育

  C、改变教师教育思想

  D、加大教育投入

  《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:

实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展,全面实施素质教育,摆脱“应试教育”模式的影响,建立和完善素质教育体系。

  37、若问小明“为什么偷东西是不对的?

”他的回答是“抓住了会挨打”。

据此可以判断小明的道德认知发展处于()。

  A、前习俗水平

  B、习俗水平

  C、后习俗水平

  D、准习俗水平

  【解析】科尔伯格认为处于前习俗水平的儿童的道德观念是纯外在的,是为了避免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则的。

  38、某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,指出自己的薄弱环节,属于

  ()。

  A、自我认识

  B、自信

  C、自我体验

  D、自我调控

  【解析】自我认知是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。

  39、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为()。

  A、气质

  B、性格

  C、个性

  D、个性心理特征

  【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。

  40、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()。

  A、感性知识

  B、理性知识

  C、程序性知识

  D、陈述性知识

  【解析】学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则,即解决问题的方法。

  41、我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期,青年期、成年期、老年期,在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。

这种做法符合了人身心发展的()。

  A、顺序性

  B、阶段性

  C、不平衡性

  D、个别差异性

  【解析】阶段性具体表现为个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。

  42、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。

”这一观点出自洛克的()。

  A、《大教学论》

  B、《教育漫话》

  C、《爱弥儿》

  D、《普通教育学》

  【解析】17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。

”他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的,是“教育万能论”的观点。

  43、教育为“个人完满生活”做准备体现的功能属于()。

  44、一个国家教育经费投入的多少最终取决于()。

  A、文化传统

  B、受教育的需求

  C、生产力水平

  D、教育的规模

  【解析】生产力对教育有制约作用,主要体现在:

生产力水平决定了教育发展的水平,生产力水平决定教育的规模和速度,生产力水平制约教育体制、结构的变化,生产力水平制约着教育的内容和手段。

  45、教师采用贴小红星、画小红花等方式鼓励学生的德育方法是()。

  A、品德评价法

  B、榜样示范法

  C、陶冶教育法

  D、实践锻炼法

  【解析】品德评价法又叫表扬奖励与批评处分法,是指对学生的行为做出肯定或否定评价的德育方法。

贴小

  红星、小红花属于对学生的表扬奖励。

  46、桑代克的学习理论被称为()。

  A、刺激—反应理论

  B、认知发现理论

  C、联结—认知理论

  D、有意义接受学习理论

  【解析】桑代克的学习理论是尝试—错误说,又被称为刺激—反应理论。

布鲁纳的学习理论是认知发现说;

托尔曼的学习理论是联结—认知理论;

奥苏伯尔的学习理论是有意义接受学习理论。

  47、现代教育与传统教育的根本区别在于()。

  A、重视实践能力的培养

  B、重视创新能力的培养

  C、重视高尚品德培养

  D、重视劳动品质的培养

  【解析】传统教育重知识记忆和再现,而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程,提倡创造性地解决问题,形成探究的精神,这样才能培养学生的创新能力。

因此,能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代教育和传统教育的本质区别。

  48、放学途中,11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒,导致骨折。

对该事故应担赔偿责任的主体是()。

  A、小刚

  B、小刚的监护人

  C、学校

  D、班主任

  《学生伤害事故处理办法》规定,未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

  49、《中华人民共和国教师法》适用于()。

  50、学生的知识主要来源于()。

  A、间接经验

  B、直接经验

  C、个人经验

  D、社会经验

  【解析】课堂教学是学生获得知识的主要来源,而在教学过程中学生学习的主要来源是间接经验。

  51、人性论是确认教育观的理论基础,很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解,并提出了相应的教育理论,其中主张“性善论”的是()。

  A、孔子

  B、孟子

  C、荀子

  D、韩非子

  【解析】孟子提出“性善论”,认为人性本善。

  52、合作学习最有效的小组人数是()。

  A、2—4

  B、4—6

  C、6—8

  D、8—9

  【解析】根据合作学习理论,小组最好要异质分组,最佳人数在4—6人左右。

  53、一些单亲家庭家长经常说“孩子缺少父(母)爱很可怜”之类的话,这属于()类型的教育误区。

  A、情感暗示过多

  B、离异后一味排斥对方

  C、不正确看待自己

  D、过分溺爱孩子

  【解析】怎样才能正确教育单亲孩子,误区之一:

情感暗示过多,很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程

  中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整,向孩子传递单亲家庭不正常的思想,使孩子也认为自己是不正常的。

比如,一些家长经常说“孩子缺少父爱(或者母爱)很可怜”一类的话,在孩子的心灵罩上阴影。

  其实,父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影

  54、下列特性中,不属于义务教育特征的是()。

  A、强制性

  B、免费性

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