上海桃浦中学工作总结.docx
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上海桃浦中学工作总结
上海市桃浦中学2017年工作总结
2017年是学校初临高考综合改革实施验收成果的阶段，也是学校基建设施校园面貌焕然一新的一年。
学校紧紧围绕实现普陀区教育规划“三化一强”的发展目标，深化“学生在我心中,我在学生心中”的办学理念，继续有效落实“学校新一轮发展规划”的各项措施，深化教育教学改革，巩固基础创新取胜，凸显质量提升与内涵发展，踏踏实实办好家门口的好学校，不忘初心，继续前行！
一、2017年主要项目和成绩
1、办学理念内涵不断丰富。
全体师生对“学生在我心中，我在学生心中”办学理念进行再诠释，丰富特色办学的内涵。
我们育人目标是培养具有民族精神、身心和谐的现代公民，即“三人”中国人、现代人、健康人；学校特色育人目标涵盖“三人+法治素养”的现代公民，为学生扎实文化基础的同时，致力于学生现代公民的角色塑造和核心素养构建，培养学生适应未来社会的能力；“学生在我心中，我在学生心中”增加了二层含义，一是，办学理念是建立在民主平等的氛围中的，构建法治特色高中所需要营造的民主法治文化。
二是，教学相长，全体师生幸福发展。
办学理念内涵不断丰富，体现了我们对教育本质的理解，对解决现实教育问题、社会问题及促进未来发展的一种强烈的责任感和使命感。
2、特色高中建设再上台阶。
2017年5月，学校顺利通过上海市特色普通高中法治人文类特色学校交流展示评估。
上半年，学校在三楼模拟法庭、模拟联合国法治体验中心的建设、“以法育人”课程群体系的开发，法治文化软环境的营造、法治教育基地拓展、“安徽—南京寻访法的足迹”法治教育研学旅行方案的完善等各个方面工作全方位推进。
下半年，开展《珍爱生命远离毒品》禁毒科普讲座，教育学生珍爱生命，远离毒品；荣获首批“青少年法治教育协同创新中心实验校”荣誉称号（上海市仅有9所学校获得该称号），更加坚定了依法治校的信心；承办上海市第三届高中生法治辩论赛、普陀区宪法宣传周主等活动，扩大学校法治文化、法治课程的影响力；学校模拟法庭、模拟联合国以及辩论队等法治社团发展迅速，其中校辩论队参加上海市法治辩论大赛，模拟联合国成功通过“雅典杯”全国中学生模拟联合国大会学术测评，积极备战寒假期间的赛事；全力奋斗迎接2018年的上海市特色展示活动，我们的任务还十分艰巨，创建过程“永远在路上”。
3、规划项目制建设分工到位。
2017年4月，我们召开了教代会通过了学校十三五规划，并确立了十大发展项目，制订了十个《“十三五”规划项目年度任务分解表》，每一个项目按照学校的总体发展目标进行分解，确定学校的阶段性工作目标,并作好规划实施的阶段性工作总结，以确保规划实施工作的有效、有序开展和逐步深入。
制定《上海市桃浦中学督导整改报告》，对于学校不足的改进及特色举措进行的认真梳理与总结凝练;2017年9月20日，学校顺利迎接区政府教育督导室领导专家的督导回访，专家们对学校办学理念从学生出发的思路，站在教师角度思考问题的做法，聚焦学校特色创建发展的实践，以及对教师分层培养的行动，予以高度评价，并对学校下一步发展重点提出宝贵意见：
明年学校将迎接特色普通高中的展示汇报，建议将学校特色以课程的形式落实到实实在在的工作中。
4、高考改革安全平稳有序。
2017年是高考改革整体实施的一年，学业水平考试制度、学生综合素质评价制度、科目考试和招生录取模式改革等各种政策逐步落地明朗化。
学校多次召开教学专题会议、家长会、专家指导培训会议等研究高考政策，实现了秋考本科上线人数相对第一次调研考翻倍，本科率达66.1%的佳绩,确保了2017年高考取得满意答卷。
12月8日，市教委发展规划处、基础教育科，上海市教育技术装备部，上海市建筑设计院等各级领导领导来到我校，对我校高考改革走班制实施情况进行了调研。
调研过程中，各级领导及专家聆听了我校的走班制实施情况汇报，详细了解了我校高中三年级走班的方式、班级设置、经费保障及组织保障等情况，对我校的高考走班工作给予肯定。
5、法治课程实施初具雏形。
上半年立足特色育人目标，学校制订了《上海市桃浦中学“以法育人”课程体系开发方案》，完善学校“三人”课程体系以及丰富“法与人文传统”、“法与现代社会”、“法与健康生活”三大课程群。
围绕以“法治·中国人”——人文情怀、“法治·现代人”——科学素养、“法治·健康人”——法治素养的“三人”教育为主要内容，“法在我心中”法治校本教材也从1.0版走向2.0版，真正迈向德育课程特色化之路。
所有学科教研组进一步完善了基础型课程的法治渗透案例；27门拓展课程和研究型课程的校本教材的初步研发实施中，课程开发为学生自主发展提供了丰富的实践性平台，为师生营造个性发展的氛围，为培育桃浦区域转型背景下的现代城市公民奠定了良好的基础.
6、双创文明工作落实落细。
我校认真对照全国文明城区的具体要求，逐项落实，通过制定双创方案，完善整改清单、实行责任区包干、综合治理行动等把文明创建和争创全国文明城区、卫生城区、食品安全城区等工作落细落小落实，以多种形式培育和践行社会主义核心价值观，校园环境洁净美，人文环境建设健康向上，文明的成果人人共享。
学校已经连续八年被评为上海市文明单位，本着承担更多社会责任的宗旨开展“同心共筑智创城携手共建文明校”上海市第十九届文明单位创建活动，奋力让这朵文明之花开得更加绚烂绮丽；做好了“2016-2017”上海市安全文明校园的终期评选工作，坚持以构建学习型、平安型校园为工作己任，积极开展校园安全管理工作，有效维护校园的安全环境与政治稳定。
7、信息科技建设助力添彩。
学校拥有网络“七网一平台三大系统”——校园网，党建网，法制网，内网，文明在线，联合体网站和风采网页、微信平台、教育教学资源库系统，网上阅卷平台系统，寒暑假作业平台系统；学校积极构建智慧校园，学校办公、成绩处理、作业要求都通过网络传输，教师在环境的触动与推动下，自觉学习、钻研并主动应用、开发教学资源；学校以大修建设为契机加大教育信息技术设施投入，借助“创客教育”、“科学素养连续培养”、“信息技术协作中心”等项目为平台，以数字地理创新实验室为阵地，建有“三室一站一走廊”；2017年成为上海市中小学新科学新技术创新课程平台试点学校。
2016-2017年园方杯大奖赛中有7个人次获奖、有三位教师参赛第一届上海市教育信息化论文大赛。
2017年10月，学校积极申报上海市中小学教育信息化应用实验校。
8、课题研究提升科研品质。
学校以课题研究为载体，推进各级课题的推进与实践。
通过课题研究、培训讲座、论文案例等途径，不断扩大教师参与教育科研的领域。
德育课题全面开花：
今年有三个德育课题申报市区立项成功——《在实践体验中开展学生职业生涯规划能力培养的研究》、《初中生青春期异性交往的危机干预策略的探究》、《高中生生涯规划辅导课程设计初探》；教育部立项课题《基于移动互联网的教育教学创新应用研究》已开展中期课题汇报；66篇校本课题请区教育学院科研室专家评选，共有8人评为A等,有3篇文章推荐发表在《普陀教育上》；2017年“园方杯”信息化论文比赛、“黄浦杯”读书征文比赛，学校又有五位老师获奖，说明我们的老师不仅在教育科研中锻炼了自我，在受益中发展了自我。
9、校园文化建设稳步推进。
校园大修基础建设以及之后校园文化设计工作交叉繁复，在全体教职工的理解和支持下，各校园文化项目有序开展扎实推进。
目前明志楼六楼艺术走廊、五楼书香阅览室、四楼书画工坊、三楼法治课程中心、二楼科技走廊以及博学楼的一楼中央大厅、三楼教师阅览室、屋顶花园、百草园、室外气象站、操场等各类设计工程正在有序进行中，为学校的发展、广大师生员工的生活学习创造良好的环境。
校园建筑、校园文化设施、校园生态环境等物质景观系统布局合理、格调高雅、和谐相融，与学校文化相吻合，每一处景观都能够对“三人”育人文化进行诠释。
10、学生国际视野逐渐开拓。
学校拓展外语教育的时空，同上海徐汇区百辉教育进修学校合作在预备年级开设WAP国际理解课程，个性化地研发与设计《让你的视野拥抱世界》全外教课程作为指定的英语语言文化拓展学习系统；在桃浦中学模拟联合国社团成立的第一个年头，我们迎来了第七届”雅典杯”模拟联合国大会，学生历经重重严格筛选，终于从一百多所全国知名中学模联社脱颖而出，顺利取得了a四大会场联动线和日本内阁两个会场的重要席位，学生们将视野聚焦于全球化视野下的族群冲突，对世界经济问题、世界历史问题作出他们的理解和思考；2017年12月举行了初中首届“经历和梦想”学生英文演讲比赛，旨在提醒同学们关注学业生涯规划，为未来做好准备。
11、党建联建合力争优创先。
学校带领桃浦地区党建联建责任区学校紧扣“联”字，把握“创”字，不断将活动创新创活，成功立项区党建课题《区域化党建背景下教师队伍培养机制的实践研究》，顺利通过第六届党建研究实验基地答辩，得到了基地专家的高度肯定，党建课题参加上海市普教系统第十三届（2016-2017年）优秀党建论文征集评选；继续推进党员公益服务菜单在社区党课教授、群众文体活动等领域发挥作用，我校王瑾、韩莹莹、陆文婷、金艺生、陈微等多位老师深入社区为居民上党课；带领各责任区单位做好十九大推荐提名工作、社区教育咨询工作、双创一巩固工作、区教学能手新秀专业能力评比工作；为了更好地贯彻落实十九大精神，邀请十九大代表、莲花公寓党总支书记梁慧丽，普陀区教育党工委书记吴凌昱进行《参加十九大会议的工作体会》《打铁还需自身硬》的专题讲座，向桃浦联合体成员单位党政干部及骨干教师做十九大精神的深入介绍和解读。
12、三重一大建设长效推进。
依法治校，有效实施民主管理，2017年1月至12月共召开行政会议会31次，三重一大决策项目25项，包含学校重大事项决策3项，重要项目13项、大额度资金9项，包含如绩效考核增资项目方案、屋顶花园建设、二楼科技走廊建设、WAP国际理解课程资源服务项目、学校大修搬迁、管乐队设备采购等等。
严格贯彻执行中央八项规定精神，加强对“三公经费”的使用管理，强化勤俭办学意识，将更多教育经费放在学生综合素质发展、教师队伍建设、学校优质均衡发展上，提高经费使用效益。
2017年11月，学校完成领导干部任期经济责任审计工作，审计组对于三年来学校经济责任工作高度评价，取得了教工利益有保证、学生权益有保护、学校建设有保障的多赢效果，针对存在的问题学校将以积极的态落实整改措施，责任到人，整改到位。
二、2017年常规工作措施
（一）传承传统，创新德育策略，优化学生成长环境
13、传承传统文化，落实“立德树人”。
继续深入推进《中小学学科德育试点研究》的德育综改试点项目，从爱国、处世、修身三个层次概括凝练出中华优秀传统文化教育内容实质；结合“非遗项目进校园”组织学生开展寻访、体验、实践等活动，让传统文化焕发生机。
初二1班顾馨馨《让昆曲走进我们身边》的非遗征文获上海市一等奖；初二2班李郡婷获上海市“我是非遗传习人”创意作文演讲一等奖；组织开展一年一度“古诗词”吟诵比赛，《花木兰》为剧本的古诗词综合艺术展演也获区美育节三等奖。
学生在接受中华古诗词的文学滋养和文化熏陶的同时，提高了学生的欣赏品位、审美情趣。
14、抓住节庆契机，开展理想信念教育。
结合“3.5”学雷日、“五四”青年节、“六一”儿童节等，广泛开展“童心向阳，喜迎十九大”主题系列活动；结合“清明节”，通过召开“清明节那些事”主题队会、制作电子小报、“网上祭先烈”活动以及初一年级赶赴同济大学（沪西校区）参观爱国将领沈寿昌纪念碑等，开展革命传统教育；2017年也是中国人民解放军建军90周年，我们也与地方驻军部队联系，开展慰问联谊活动。
通过丰富多彩的教育形式和多种鲜活生动的典型事例，指导学生以理想信念和爱国主义为核心的思想道德教育。
15、丰富法治教育内涵，成效令人瞩目。
扎实做好法治建设各项工作，各项活动全面开花：
由陈微老师撰写的《加强依法治校，共建和谐校园》在区“优化成长环境共建同心家园”优秀共建项目评选活动中荣获二等奖。
王瑾老师撰写的青少年法治教育优秀教案征集获上海市一等奖。
组织开展2017年“春天的蒲公英——小法官网上行”法治故事征集活动；定期更新法治网站内容，继续发挥校外法治优质教育资源，拓宽法治教育领域等。
16、加强道德实践，重视职业生涯体验教育。
今年4月份，和来自泉州第一中学省级课题“中学生职业生涯规划”课题组成员齐聚一堂，就学生职业生涯规划教育进行了经验交流与研讨学习，双方都收获颇丰。
4月中旬的上海市职业体验日，组织初二学生赴上海信息技术学校开展“遇见未来的自己”职业体验日活动；组织高一年级同学到彭博资讯公司“职业见习”，学校科研课题《高中生生涯规划辅导课程设计初探》也在积极申请2017年市“德尚”课题。
6月，借助航之涯的专业资源，组织全体高一年级学生开展了职业生涯体验日活动，通过户外游戏、梦想追寻、能力发展路线和生涯自我管理计划的制定等环节，引导学生进一步了解自身素质特点和优势，从而更好地确立生涯目标，选择适合自己的发展方向，助推自身的多元化发展。
17、拓宽育人途径，切实提高德育实效性。
试行的《国防教育读本》，学校被国家教育部命名为国防教育特色学校；围绕“锦绣河湾”主题实践系列活动，进一步加强学生生态文明、环境整治、河道管理等的思想教育，引导学生身体力行，为最美普陀添光彩有序；开展各年级社会实践活动，尤其是高中生社会志愿者服务工作，2018届高中生志愿者服务基本完成，2019届学生也基本人均完成20学分。
18、改进评价方式，推进综合素质评价建设。
针对学生的课外实践活动，制定校本化的学生综合素质评价手册。
用好《学生成长记录册》和高中生综评网。
通过网上网下对学生基本信息、参加志愿服务（公益劳动）信息、高中学业水平考试成绩、《国家学生体质健康标准》测试综合分、体育艺术科技活动项目等内容采用客观数据导入的方式记录。
以正确的教育质量观全面评价学生，全面反映中小学生的发展状况和水平。
19、聚焦课题研究，大力开展心理健康教育。
2017年1月市级德育课题《初中生青春期异性交往的危机干预策略的探究》入围面试答辩，5月正式由上海市德育研究协会立项。
针对今年预备年级和初一年级学生进行相关问卷调查，了解掌握本年段学生异性交往的现状，并适当采取有效的生理和心理的干预，引导学生在交往中遵循健康的异性交往原则，学习异性交往的方式方法。
组织上海市中小学专题教育“网上学”活动，让预备学生直观了解生长发育特征和青春期保健知识。
20、健全组织架构，加强队伍建设。
学校健全德育队伍机构，从分管校长、政教、团队到心理、卫生组成的学生思想工作领导小组，分工合作、相互协调，有效开展学生思想教育及实践活动。
同时加强对德育队伍的培养，借助市、区搭建的教育平台，通过“送出去”、“请进来”等方式，加强德育研修，提高德育管理能力和实践能力。
下一学年，借助学校改建后的新校园，通过自愿报名、面试答辩等，组建新一届自管委成员，同时加强培训，建立师徒带教机制，评选优秀志愿者，注重榜样示范引领。
21、落实常规管理，工作稳步推进。
管乐队成立一年多来初具规模。
在桃浦镇牵头“琴声飞扬同心园童心向阳欢乐颂”庆“六一”乐器专场展示活动中压轴表演，学校将以此为特色，引领学校整体艺术教育的发展。
继续实施《桃浦地区基础教育社区听证、咨询制度》，广泛听取社区的建议，进一步完善家长委员会的组织和制度建设，组建家长志愿者队伍，有效推进“家校共育”计划；专门开设的“紧急救护方法指导”拓展型课程，开展“食品卫生安全”教育征文活动、“健康知识与行为”的网上测试等，有效地指导学生初具科学自救与自护的能力；帮困工作按照公开、公平、公正的原则，做到细致排摸、井然有序。
本学期政府资助和社会各界爱心人士结对帮困人数67人，共计金额10万。
（二）深化改革，完善教学管理，提升教学工作效益
22、优化课程设置，全面实践高考改革。
在《上海市桃浦中学2016学年课程计划》的基础上，本学期继续调整并优化课程计划与实施方案，分年级切实实施课程改革。
本学期各门学科的等级考都进行了一次，对合格考和等级考的要求进一步明确，因此在走班排课、课时安排及教学内容安排、教学难度调整等方面有了一定的经验，在总结经验的基础上组织学科组加强交流，分年段做好学生学业成长的规划，切实实施好课程改革。
23、整体架构思考,“三人”课程体系。
本学期进一步明确了“以法育人”的法治特色高中的课程体系，“三人”课程的校本微课程群初步建立。
学科教研组在立足于教学实践的基础上，进一步完善了基础型课程的法治渗透案例，拓展课程的校本教材的研发，研究型课程的进一步拓展，研学旅行课程的初步实践，一系列推动了校本课程的完善和发展，部分教师的课程开发能力得到了提升。
24、加大研修力度，促进学科团队建设。
本学期每两周一次召开学科组长会议，每次会议均有意识的提供校本研修的内容和要求并进行相应的考察。
所有学科组通过磨课-开课-评课等过程最终在全校进行了展示11节校级公开课，英语组地理组借助专家指导的力量，数学组、物理组借助区第四轮团队建设的基地学校的优势，生物组、政治组在经验丰富的老教师的引领下，语文组历史组在校领导的亲自带领下，学科团队建设开展的活动丰富、且重质量、重实践、重实用，促进了教师个人能力的提升和发展。
25、完善减负增效，有效提升学业质量。
落实普陀区“依法治教、提高效率，减负增效落到实处”的工作要求，切实减轻学生过重的课业负担，实行作业、考试的备案制，学生每日作业、练习通过家长群、校园网等形式进行公示，接受家长与社会的监督；不随意增加年级统一测试的次数，不给学生进行排名，关心学生的心理健康和自信心的建立；多门学科尝试编制符合我校实际的学案提高作业的性价比，老师及时批改、订正反馈帮助学生自信心的建立，关心学生的身心健康；开展基于课程标准的教学与评价工作，完善和改进教育教学方式，做好质量跟踪和托底工作。
26、关注教学质量，时刻把握教学动态。
本学期加强对所有年级的专题教学质量分析，校长室不断根据实际情况教学部门调整年级教育教学安排。
教学质量分析会注重年级组各个班级各门学科的成绩对比分析中，挖掘出各学科教师教学的优势和问题，并根据学科特点提出进一步改进的具体建议。
专题会议的召开有效地帮助教师理清了新学期教学工作的重点和思路，推动了各学科教学及研究工作的展开和深入，为提高教学质量打下了坚实的基础。
27、完善评价体系，加强教学常规考核。
进一步完善教学评估手册，借助月教学考核实施方案加大教学常规检查的力度。
每个月通过主题式内容的检查、评估，督促课堂有效性的提升，初步建立了“备、教、批、辅、考”的教学规范，不断改进教师的教育、教学的方式和方法，有效提升教学质量；通过对学生和家长的问卷调查，了解学生和家长在师德、师风方面的要求，强化教学有效性的研究，切实提高教学的有效性；调整了月教学考核方案、学业水平考奖励方案、初高三毕业班教学质量奖励方案，非毕业班教学考核方案，优秀备课组、教研组评选条件等奖励机制的不断完善，提高教师教学的主动性和积极性。
28、推进教学改革，推进数据平台建设。
完善e帮手作业平台和考试平台，对学生的学业质量发展变化进行持续跟踪。
寒暑假作业线上线下同步使后阶段的教学针对性更强，部分教师针对寒暑假网上作业撰写一定质量的网络作业中期报告；学校内网上实现学科教学设计、试卷命题的共享,形成校本资源,助力教学和命题的质量提升；继续开展“一师一优课，一课一名师”活动，积极推进J课堂微视频项目和“一师一优课，一课一名师”学科网上晒课活动，实现教育、科研与信息技术相互融合。
29、提升指导能力，加强研究性学习报告。
加强对学生研究性学习报告的管理,高一年级初步形成报告,高二年级报告的修改完善,辅导教师完成报告的指导评价,提升每一位学生的报告质量。
设计《研究型课程指导手册》，对记录本的填写，提出了明确具体的要求，使之能真实地对师生进行课程的过程记录。
对优秀成果及论文进行展示和保存。
对优秀教师给予奖励，充分调动了教师的积极性，使学校的研究型课程开展得越来越规范。
30、紧抓科技教育，培养学生创新素养。
设计科技长廊和机器人教室，布置具有明显而独特的科技教育特征和风格；积极开发校内外科技教育资源，参与编写好《新科技十二讲》，提升学生科技术素养；依托市科协、市科艺中心、普陀区青少年中心，STEM课程培训，联合体创客教育，大力推进学生科技创新活动，积极参与各级科技比赛，2016学年科技类获奖
31、提前谋划准备，平稳做好招生工作。
制作了学校招生视频和宣传资料让家长了解我校师资情况和中高考升学率等一系列情况；设计调查问卷，了解家长需求，组建管乐班、外教班和诗词鉴赏班；做好初高中衔接工作，把一部分优秀学生留在桃浦中学高中部，提升高中部的优质生源，促进学校整体全面发展。
32、严格流程管理，完善教务常规工作。
加强学籍管理及档案建设，做好初、高三毕业生档案材料的整理工作；按照相应的管理条例，做好考务把关工作，规范命题、审卷、打印、校验、保管、阅卷、登分等一系列操作。
按照文印室工作人员的工作职责和条例，加强对文印工作的管理，特别要做好试卷的保密工作，实行申报、审批、登记、统计等措施，控制文印室的工作量。
（三）项目驱动，深化科研引领，助推教师专业发展
33、师德修养加强 锤炼师德品质。
师德是师资队伍建设工作的灵魂。
因此，我们在广大教师中以“法治桃中，幸福校园”、“创城我先行”“两学一做”为主题开展师德建设活动，通过教职工政治学习制度，加强师德师风建设，通过规范其行为，完善其人格，强化教书育人、管理育人、服务育人的意识，提升师德品位。
《“六要六不”师德师风规范》大讨论。
2017年5月，学校支部牵头，商讨工作方案，组织中心组学习，并在教职工大会上全面发动教职员工征集“六要六不”师德师风规范，同时加强师德建设，树立德树人典型，最后在党员例会上收集、删选、酝酿、整合、汇总师德师风规范征集稿，在教职工大会上宣读最后上报教育局宣传科。
通过这样系列活动，教师边学习边受到教育同时又提高认识。
身边榜样激发教师责任担当。
2017年6月，通过市区园丁奖、普陀区教育系统第五届“我心目中的好老师”评选等活动，创“身边榜样”，大爱情怀，激发教师责任担当。
张菊红老师获市园丁僵，黄志敏、陈微、张正丽老师获区园丁奖；推荐陈丽红、王莉萍参与普陀区教育系统第五届“我心目中的好老师”评选；推荐蒋春生校长参加区“8035”优秀年轻干部库评选。
34、落实分层培养，促进专业成长。
职初教师培养。
采用骨干教师带教的方式，签订师徒结对协议书，制定师徒结对计划，开展有效的带教活动。
学校通过听课情况统计通报、调研检查听课笔记等举措来加强过程管理，促进师徒共同提高。
郭梦方2016年新进教师参加普陀区见习规范化培训，于2017年6月完成了区见习规范化培训，获普陀区见习教师规范化培训考核优秀，获区“新蕾杯”一等奖，参加区见习规范化培训展示活动；顾栗豪获区教育工会“我爱朗读”优秀作品。
骨干教师培养。
普陀区教师第四轮发展团队中，我校有区学科带头人1名，高级指导教师2人，区教学能手、教学新秀8名，11人申报特级教师、学科带头人工作室学员，骨干教师积极参加学校教育教学的研究，主动参与课程的管理，积极承担带教任务等，以“优师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为发展目标，提升自身的专业素质，引领教师队伍的整体发展。
特色教师培养。
2017年学校继续外聘联合体名师，完善教育视导制，实行专题研修。
围绕办校特色及校本教材，各班开设特色，推进特色教师的个性化成长。
第六届教工联聘教师周丽、陈志红、张菊红围绕“七个一”工作、进一步实现联合体各校之间在师资方面的资源共享、互惠互利、合作共赢，发挥骨干教师的辐射引领作用。
2016学年我校输出了王霏霏、居志鹏二位优秀走校教师，有效激活联合体内各成员单位的教师队伍，为联合体教育人才培养、办学质量提升，提供重要的人力资源支撑。
35、推进课题研究，提升科研品质。
学校以课题研究为载体，推进各级课题的推进与实践。
注重研究成果在教育教学实践中的推广应用，并进一步开展更深层次的研究，以推动教育科研工作的良性循环。
（1）德育课题全面开花：
今年有三
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