职业生涯设计电子教案.docx
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职业生涯设计电子教案
国家中等职业教育改革发展示范学校建设
四川省绵阳财经学校
财会、酒店、机电等专业
电子教案
20XX年8月30日
《职业生涯设计课程》电子教案
章节
课题
模块1、初识职业生涯设计、
课型
课时
2
教具学具
电教设施
教学目标
知识
目标
1、师生相互认识，了解
2、了解职业生涯设计的基本内容
3、理解职业和职业生涯规划的特点。
技能
目标
自我介绍、填写课程实施计划
德育
渗透点
通过师生互动建立融洽的师生关系
教学重
难点
重点
自我介绍、职业生涯设计的重要性
难点
职业生涯设计的重要性
学法引导
小组互动式探究法。
教学内容
更新、补
充、删节
参考资料
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
【一】组织教学：
点名、清点人数。
全班分成3个大组，成U字型排座。
5
【二】复习导入
导入：
欢迎各位同学来到绵阳财经学校，报读XX专业，今天我们正式行课，我给大家教授的是公共基础课《职业生涯设计》，下面我们一起共同来学习这门课程。
1
【三】新课讲授
1、教师自我介绍
2、学生自我介绍
3、指导学生阅读职业生涯设计的基本内容
4、教师介绍本课程教学安排计划
5、组织学生探讨交流职业生涯设计的重要性
1、学生自我介绍
2、学生填写寻找一……..的人活动表格。
3、学生简要概括填写教科书第4页简要概括表的内容
4、学生分组讨论教学计划，整理并填写课程实施计划表
5、学生分组讨论，全班交流发言对职业生涯设计课程重要性的认识
学生发言
学生思考，讨论
74
【四】教学评价
【五】布置作业
《职业生涯设计课程》电子教案
章节
课题
模块2认识自我
课型
理论
课时
4
教具学具
电教设施
教学目标
知识
目标
1、了解性格、职业性格与自我测试法
2、了解兴趣与职业兴趣
3、了解价值与职业价值
技能
目标
测试自己的职业价值取向
德育
渗透点
通过分析自己的性格、职业兴趣及职业价值取向，明确自己从职业价值取向方面考虑事宜从事的职业。
教学重
难点
重点
职业兴趣与职业价值取向
难点
职业价值取向
学法引导
案例探究法、小组互动式探究法。
教学内容
更新、补
充、删节
参考资料
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
【一】组织教学：
点名、清点人数。
全班分成3个大组，成U字型排座。
5
【二】复习导入
上次课我们大家已相互介绍了解了老师和同学，初步了解了职业生涯设计课程的内容和学习该门课程的重要性，好，今天我们再复习一下上次课的主要内容，
1、职业生涯设计的主要内容
2、职业生涯设计的重要性
5
导入：
为了做好自己的职业生涯设计，我们首先必须对自己做一个充分的了解，今天我们学习第2模块认识自我
1
【三】新课讲授
1、请同学们先阅读课本p11“火警”考试
2、测试自己的性格
3、从性格看职业
讲授美国学者的性格分类类型及性格类型与职业选择的匹配
4、分析自己的职业兴趣
5、分析自己的职业价值取向
1、学生思考，回答问题课文下面的问题
2、学生安要求完成课本p12测试自己性格的表格
分析自己和同学的性格，评估自己和同学的性格类型
3、发现自己的兴趣
做p19填空练习，测试自己的职业兴趣
4、做p24的职业价值取向测试题，判断自己的职业价值取向
【四】教学评价
【五】布置作业
已在课堂完成本课所以作业
《职业生涯设计课程》电子教案
章节
课题
模块3、认识专业与职业
（1）
课型
理论
课时
2
教具学具
电教设施
教学目标
知识
目标
1、了解专业及其与职业的关系
2、了解所学专业的培养目标、就业方向。
3、了解所学专业的发展前景与就业前景
4、初步了解所学专业的课程设置
5、了解未来职业岗位及要求
技能
目标
学会收集资料，使用电脑工具收集专业资料
德育
渗透点
明确学习目的
教学重
难点
重点
专业与职业
难点
未来职业岗位及要求
学法引导
小组互动式探究法。
讨论、归纳法
教学内容
更新、补
充、删节
参考资料
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
【一】组织教学：
点名、清点人数。
全班分成3个大组，成U字型排座。
5
【二】复习导入
1、性格
2、职业性格
3、性格类型
4、兴趣
5、职业兴趣
10
导入：
我们对自己的性格、性格与职业的关系已经有过了解学习了，也分析了自己的职业兴趣和职业价值取向。
也就是说明确了自己的优势和劣势，对于今后的职业规划有了初步的设想，今天我们就来学习模块3认识专业与职业
1
【三】新课讲授
6、新课引入：
同学们对自己所学专业了不了解？
讲述什么是专业？
专业与职业的关系。
7、指导学生完成P32相应表格的内容填写。
8、本专业对应职业岗位及要求
1、学生分成小组收集查找有关专业介绍、课程教学大纲
2、学生通过互联网等形式了解本专业发展前景及就业前景
3、学生完成P32页表格内容
4、分小组讨论交流所了解的所学专业的就业方向，发展前景
5、学生收集填写未来职业岗位及要求调查表
64
【四】教学评价
【五】布置作业
P35页
《职业生涯设计课程》电子教案
章节
课题
模块3、认识专业与职业
（2）
课型
理论
课时
2
教具学具
电教设施
教学目标
知识
目标
1、测试自己的职业能力
2、综合评估自我条件与未来职业岗位的匹配程度
技能
目标
通过测试自己的职业能力分析自己适宜的职业
德育
渗透点
形成热爱所学专业的情感
教学重
难点
重点
职业能力
难点
综合评估自身条件与职业岗位匹配程度
学法引导
小组互动式探究法。
讨论、归纳法
教学内容
更新、补
充、删节
参考资料
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
【一】组织教学：
点名、清点人数。
全班分成3个大组，成U字型排座。
5
【二】复习导入
1、专业
2、专业与职业的关系
5
导入：
我们上次课了解了专业以及专业与职业的关系，了解了未来职业岗位及要求，那么我们自身的条件是否与职业岗位相匹配呢？
今天我们就来学习本模块第2讲自身条件与职业岗位匹配综合测试
1
【三】新课讲授
9、新课引入：
同学们对职业能力了解吗？
10、什么是职业能力？
（讲授职业能力的概念）
11、指导学生测试自己的职业能力
12、指导学生综合评估自身条件与职业岗位的匹配程度
13、教师总结：
热爱所学专业。
从这些活动中不难看出：
人的个性是可以改变的、职业兴趣是可以培养的、职业取向是可以调整的、职业能力也是可以在今后的学习中锻炼的。
因此，我们不可能让所列举的因素都能在一开始就与职业要求完全匹配。
在学习过程中，应坚定所学专业，不要三心二意，随意调整。
尽情地去热爱所学专业吧，这会给你带来无穷的力量！
1、学生勾画职业能力的概念
2、学生动笔做P38页测试自己的职业能力表，按照要求计算自评等级，查找自己从职业能力方面看适宜的职业有哪些。
3、综合评估自身条件与职业岗位的匹配程度
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【四】教学评价
【五】布置作业
《职业生涯设计课程》电子教案
章节
课题
模块4、态度准备
（1）
课型
理论
课时
2
教具学具
电教设施
教学目标
知识
目标
3、了解工作态度的含义
2、了解使命、使命感的含义
技能
目标
初步构架“完美的工作态度”，掌握使命必达的客观要求
德育
渗透点
树立坚决贯彻“使命必达”的精神意识
教学重
难点
重点
态度决定一切使命必达
难点
理解使命必达的精神实质树立使命必达的精神意识
学法引导
案例教学法、小组互动式探究法。
讨论、归纳法
教学内容
更新、补
充、删节
参考资料
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
【一】组织教学：
点名、清点人数。
全班分成3个大组，成U字型排座。
5
【二】复习导入
3、职业能力
2、自身条件与岗位匹配
5
导入：
一件事情能不能做好，不仅取决于你的能力，还取决于你的态度。
态度第一，能力第二。
工作态度决定你的人身高度，不同的态度导致不同的人生。
今天我们来学习模块4态度准备。
1
【三】新课讲授
14、新课引入：
什么是态度？
什么是工作态度？
指导学生阅读P46页认识工作的价值并请学生分组讨论：
工作的价值是什么？
2、什么是工作态度？
老师指导学生阅读P47页阅读与讨论并请学生分组讨论回答问题
3、架构完美的工作态度（案例阅读）请学生回答你准备以什么样的态度投入未来的工作？
4、什么是使命与使命感？
老师指导学生阅读P50页课文
5、树立使命必达的意识。
老师指导学生阅读P51案例材料
教师总结：
什么样的工作态度是正确的，完美的？
那应该是：
爱岗敬业、忠于职守、脚踏实地、全力以赴、吃苦耐劳、追求卓越.....归根到底是勤奋！
使命感就在你的身边，手中，脚下，就在你平凡的工作里，忠于职守，敬业奉献、担当责任就是我们的使命！
4、学生分组阅读P46页阅读与讨论，每组推荐一名学生发言
5、学生分组阅读P47页阅读与讨论，请每个同学在书中写下你对问题1、2的理解，并请每组同学派一个代表发言交流
学生阅读P49页案例材料，并回答案例下面的问题你准备以什么样的态度投入未来的工作？
4、学生阅读并回答使命和使命感
5、学生阅读案例材料并分组讨论完成P53页表格内容，每组推荐一名学生发言交流
69
【四】教学评价
【五】布置作业
《职业生涯设计课程》电子教案
章节
课题
模块4、自我激励与团队合作
（2）
课型
理论
课时
2
教具学具
电教设施
教学目标
知识
目标
4、了解自我激励的含义
5、理解自我激励是成就事业的助推器
6、理解团队合作的含义
7、培养团队合作意识
技能
目标
掌握自我激励的技巧
德育
渗透点
养成自我激励的好品质，充分发挥团队合作精神
教学重
难点
重点
自我激励
难点
团队合作
学法引导
小组互动式探究法。
讨论、归纳法
教学内容
更新、补
充、删节
参考资料
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
【一】组织教学：
点名、清点人数。
全班分成3个大组，成U字型排座。
5
【二】复习导入
4、使命
5、使命必达的精神实质
5
导入：
我们上次课了解了态度决定一切，使命必达的精神实质，那么我们除了要具有这样的态度和精神外，要成功地完成任务，还需要什么因素呢？
今天我们就来学习本模块第2讲自我激励与团队合作
1
【三】新课讲授
15、新课引入：
同学们知道自我激励与团队合作吗吗？
16、什么是自我激励？
（讲授自我激励的含义
17、自我激励的作用
18、指导学生学会自我激励
19、团队合作的含义
20、培养学生的团队合作意识
6、学生阅读教材P54页案例，分组讨论回答问题：
什么是自我激励？
自我激励对于自己的学习、生活与职业发展有什么作用？
7、探讨创立特有的个体自我激励策略
8、探讨建立特有的班级激励策略
9、分析大雁南飞案例，回答：
大雁为什么多数情况下要飞成V字形，偶尔成一字形？
这体现了大雁的什么精神？
这种精神有什么重要作用？
10、团队合作有那些作用
11、案例分析
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【四】教学评价
【五】布置作业
《职业生涯设计课程》电子教案
章节
课题
模块4、换位思考（3）
课型
理论
课时
2
教具学具
电教设施
教学目标
知识
目标
8、了解换位思考的含义、原则。
策略
9、理解换位思考是构建和谐人际关系的重要途径
技能
目标
学会运用换位思考建设良好的人际关系
德育
渗透点
建立和谐的人际关系
教学重
难点
重点
自我激励
难点
团队合作
学法引导
小组互动式探究法。
讨论、归纳法
教学内容
更新、补
充、删节
参考资料
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
【一】组织教学：
点名、清点人数。
全班分成3个大组，成U字型排座。
5
【二】复习导入
6、自我激励
7、团队合作
5
导入：
我们上次课学习了自我激励与团队合作，要成功完成任务或者说要成就事业，我们还需要良好的人际关系。
今天我们就来学习本模块第3讲换位思考
1
【三】新课讲授
21、新课引入：
同学们知道什么是换位思考吗？
22、什么是换位思考？
（讲授自我激励的含义
23、换位思考的原则
24、换位思考的策略
25、换位思考的作用
12、学生阅读教材P64页案例，分组讨论回答问题：
案例1案例2列出的问题
13、学会运用换位思考建立良好的人际关系：
模拟购物
学生扮演角色
69
【四】教学评价
【五】布置作业
升级会员 