部编版 二年级语文下册 第24课 教学设计含教学反思24 当世界年纪还小的时候Word文档下载推荐.docx
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导入
（
）分钟
一、激趣导入
同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。
那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？
就让我们去看一看吧。
（板书课题：
当世界年纪还小的时候）
范读课文，请同学们边听边完成以下要求：
（出示课件2）
1.标出段落序号。
2.听老师读，把自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词语。
3.画出文中出现的“人物”，看看他们都做了些什么事。
联系生活实际引入课文学习，自然流畅，激发学生兴趣，引起他们的探究欲望。
新课
二、自主识字。
1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。
2.检查生字情况。
（1）小组读“会认的字”和“会写的字”，然后再自读、指名读，看谁读得又快又好。
（出示课件3）
会认字
jì
bì
xūpì
cāomǐnshì
jiǎnyó
uzhēng纪必须譬糙敏式简由睁zhì
xù
ò
秩序哦
会写字
shì
jiè
gōngfǎnfù
jiǎnnò
ngyó
u
世界功反复简弄由
易混字读音指导：
须的读音是xū，不能写成xǖ；
譬的读音是pì
，不能读成bì
。
（出示课件4）
（2）合作交流识字方法。
（出示课件5）
①熟识的字加偏旁：
⺮+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界
②歌谣记字法：
弄：
大王把井盖弄开了。
反：
头又被盖住了。
3.出示句子，巩固识字。
（课件出示6）
（1）当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。
（2）它一直无法决定，只好反反复复。
（3）那时候，生活就是这么简单。
（4）人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好。
三、朗读感悟。
1.读课文，思考，课文中都介绍了谁的学习？
他们都学习了什么？
（课件出示7）
板书：
太阳-----上、下山唱歌
月亮-----不断变化
水------学习流动往低处流
2.教师出示朗读指导，引导学生有感情地朗读课文。
（课件出示8）
朗读指导：
这是一篇类似于童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。
例如：
太阳、月亮、流水。
读太阳学习的内容时，用有力的、粗壮的声音来读。
读月亮学习的内容时，用犹豫不决的口气读，读水学习的内容时，用欢快的音调读。
四、发挥想象（课件出示9）
想想一下，除了“太阳、月亮、水”学习的本领，还有谁学习了本领？
学习了什么本领？
提示：
讲述的时候要发挥想象，讲述的事情要合情合理。
讲得好的，在班上交流。
鼓励学生用多种方法识记生字，提高学生学习生字的兴趣，扫清文字障碍，为进一步理解课文打下基础。
设置问题和课件相结合，把握重点，突破了难点，提高学生自主学习的积极性。
在把握课文内容的基础上，激发学生的想象力，从而加深对课文内容的理解，同时提高学生学习兴趣，锻炼学生表达能力。
课堂作业新设计
1.把音节补充完整。
j____p______m_______zh________x________
纪譬敏睁序
2.辨字组词。
必（）功（）反（）睛（）
心（）力（）又（）青（）
3.选择合适的词语写一句话。
必须敏感变化世界秩序简单
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
1.ì
ì
ǐnēngù
2.必须功夫反对眼睛
内心力气又一次青草
3.示例：
这个世界变化太快了，我们必须加强学习，
第二课时
1.正确书写“我会写”的字，积累与生字有关的词语。
2.深入体会文章的意思，并联系生活实际，明白其中的道理。
多媒体课件
一、温习导入。
1.请大家把课文朗读一遍，选择自己喜欢的部分，概括一下这部分的内容。
这篇文章充满了奇妙的想象，老师要引导学生，让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。
（课件出示11）
太阳（通过学习）明白了自己最擅长的事情：
发光，上、下山，最不擅长的事情是唱歌等。
月亮（通过学习）学会了不断的变化。
水（通过学习）学会了一直往低处流动。
2.用文章中的一句话概括全文的意思。
（课件出示12）
（板书：
生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
）
复习导入，让学生知道学习方法，明确接下来的目标。
读书要带着问题读，不能盲目地读。
二、拓展创新
1.当世界还小的时候，每个人都学习了自己的本领。
我们也还小，我们学会了哪些本领？
（课件出示13）
（1）学生回答。
（2）教师引导，每个人都应该用学习来改变自己。
示例：
我要抓紧时间学习更多的知识，让自己变得更优秀。
我不仅要学习书本上的知识，还要学习更多社会知识。
（出示课件14）总结：
人的一生无时无刻不在学习，小的时候，我们模仿大人的动作，这是学习；
稍微长大一些，我们开始探索周围的世界，这是学习；
再大一些，我们接触到了更大的空间，我们认识了更多的事物，了解了更多的知识，这也是学习。
我们要用学习来改变自己，让自己变得更加聪明，更加优秀。
2.你觉得你和以前相比，有哪些进步？
（出示课件15）
（2）教师归纳：
我以前叠不好被子，经过学习，我现在能叠得很好。
我以前洗衣服洗不干净，都是妈妈帮我洗，现在，我自己的衣服都是自己洗，很干净的，还经常受到妈妈的表扬。
三、指导书写，词语积累。
1.板书要求会写的字“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”9个生字。
（1）要求同学们用第一种方式：
给这些字分别组词。
（出示课件16）
世界界面功劳反复复习方式弄好简单
（2）引导学生发现这些字在结构上的特点：
（出示课件17）
界、复、弄、简都是上下结构的字。
世、反都是独体字。
功、睛都是左右结构的字。
2.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。
3.教师范写，重点指导。
（出示课件18）
界：
上面的田字要写得略窄，下面的撇和捺要写得舒展，能托住上面的部分，“介”的第三笔是竖撇，不能写成竖。
复：
下面部分撇要写得略短，横撇和捺笔要写得长而舒展。
简：
上下同宽，上半部分要略短，“间”要写得略长些。
4.学生练习书写，教师巡视指导。
5.同桌评议，修改不足。
设置问题并辅助于课件，提高学生自主学习的能力，提高学生学习的兴趣。
把所学的知识用于实际生活中，提高学生的兴趣，提高学生的语言表达能力。
生字识记是重要内容，鼓励学生用多种方法识记生字，扩大积累，提高学生学习的积极主动性和自觉性，增强参与意识。
课堂小结及拓展延伸
）分钟
四、课堂总结。
（出示课件19）
俗语说得好，活到老，学到老。
是呀，我们应该努力学习，用知识武装自己，用知识改变自己，每天的一小步，就是以后的一大步，我们要坚持学习，让自己成为一个优秀的人。
板书
内容
太阳---发光上山下山
当世界年纪还小的时候月亮----不断变化明白自己容易做的事
水------往低处流不断学习
1.一、看拼音写词语。
fǎnfù
gōngfujiǎndān
（）（）（）（）
2.选词填空。
必须必然简单简洁
（1）这个问题很（），我一听就会了。
（2）我们（）按照老师的要求做。
（3）他的总结非常（），一点儿也不拖泥带水。
（4）这两者之间有着（）的联系。
3.用加点的词语造句。
（1）它也试过做别的事，但是都没有成功。
_________________________________________________________________
（2）只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
4.读一读，做一做。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必（需须）学习怎样生活。
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
譬（bì
pì
）如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏（mǐnmǐng）感的新世界吓坏了。
月亮不知道自己该学些什么。
学发光吗？
白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。
它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。
于是它学会的是不断变化。
（1）画去括号内错误的字或读音。
（2）太阳学会了_________________，月亮学会了_____________________。
（3）你学会了什么？
和大家分享一下。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
1.世界反复功夫简单
2.简单必须简洁必然
3.
（1）这件事我没有做到完美，但是我已经尽了最大的努力。
（2）只要下决心学习，我们就会学到更多的知识。
4.
（1）需bì
mǐng
（2）发光不断变化（3）我学会了帮妈妈叠衣服，我叠得非常整齐。
教学反思
这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂，在教学的过程中，学生先找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的三个省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。
同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。
在这堂课中，我除了让同学用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。
如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样提高了学生学习生字的兴趣。
我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。
因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
”提炼出“明白自己的优缺点，树立不断学习的信心”这样的主题，以便于学生理解课文的中心思想。
通过对重点句子的把握，学生对课文的理解更加深刻。
不足之处是对学生的朗读指导不够细致。
在这堂课的教学中，我没有把朗读作为重点，没有通过反复朗读让同学们把握课文内容，而是把过多的精力放在了重点句子的讲解上，导致部分同学对文章中心把握不够。
希望在今后的教学中把朗读放在首位，注重朗读，注重对文章整体的把握。
备课素材
【教材分析】
《当世界年纪还小的时候》是人教版二年级下册第八单元的第二课，这篇文章用第三人称的口吻，介绍了当世界还小的时候，万物学习的情形，告诉我们要用学习改变自己，用学习让自己变得更加优秀的道理。
这篇文章浅显易懂，学生们理解起来并不难。
【与文章相关的资料介绍】
于尔克▪舒比格，1936年生于苏黎世。
德国作家。
曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸工人、木匠、园丁等许多不同的职业。
大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。
后住在苏黎世，职业是心理治疗师，平时也写书。
他是一个擅长做白日梦的人。
作家幻想中的年轻世界，是一个奇妙的世界，走进去看看，有点陌生，却也似曾相识。
他有时站在古老的土地上，有时在现代人的世界里，有时又好像走到了将来。
他的故事，似乎胡思乱想，随手拈来。
一些故事刚刚开了头，却戛然而止，让人错愕；
一些故事，仿佛在自说自话，走着一条看不见终点的曲折小路，把人引入迷宫。
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
gōnglá
o
（）（）
fǎnfù
jiǎndānyǎnjing
（）（）（）
二、连一连。
cāomǐnzhēngxù
譬纪敏糙序睁
三、把词语补充完整。
（）的声音（）的新世界（）地变化
阅读能力大提升
四、阅读理解。
那时候，生活就是这么简单。
世界在慢慢变化，万物在自由生长。
雨从云里落下，滴进泥土里；
人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
1.写出下列词语的反义词。
简单------（）容易------（）
2.作者提倡世界万物学东西要（）
①什么都要学，什么都要学会。
②明白自己做什么最容易，从最容易的事情做。
3.读了选文，你有什么感悟？
______________________________________________________________________________________________________________________________________
思维创新大拓展
五、展开想象，写一写，云是怎么下雨的。
参考答案
一、世界功劳反复简单眼睛
二、
三、粗糙敏感不断
四、1.复杂困难
2.②3.我们要认真想一想，看看自己要学的本领中，哪些是最容易的，我们先从最容易的做起，然后再向更高层次冲锋。
五、示例：
云中的小水滴每天撞来撞去，不知道怎么下雨，后来它们越聚越多，终于变成了大水滴，落到了大地上，它们才学会了下雨。
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