武夷山市第二中学教师招聘考试和解析(备考必测)文档格式.docx

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　　7、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。

　　A、德鲁克

　　B、马卡连柯

　　C、杜威

　　D、布鲁纳

　　【答案】A

　　8、学习效率和动机水平之间存在（）。

　　A、线形关系

　　B、u型关系

　　C、倒u型关系

　　D、平行关系

　　9、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）。

　　A、《老子》

　　B、《学记》

　　C、《劝学篇》

　　D、《大学》

　　10、培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）。

　　A、胆汁质的孩子

　　B、多血质的孩子

　　C、黏液质的孩子

　　D、抑郁质的孩子

　　11、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。

　　A、唐朝中期

　　B、明朝中期

　　C、清朝末年

　　D、辛亥革命以后

　　12、提出“人力资本”理论的学者是（）。

　　A、布鲁纳

　　B、赞可夫

　　C、舒尔茨

　　D、皮亚杰

　　13、小学生的思维（）。

　　A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

　　B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

　　C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

　　D、完全属于具体形象思维阶段

　　14、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。

　　A、斯宾塞

　　B、卢梭

　　D、洪堡

　　15、“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。

　　A、创造性

　　B、学习迁移

　　C、学习策略

　　D、学会学习

　　16、全面发展的含义是（）。

　　A、对全体儿童进行同一标准的教育

　　B、平均发展

　　C、门门功课得高分

　　D、根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展

　　17、坚持四项基本原则教育属于（）。

　　A、道德素质教育

　　B、思想素质教育

　　C、政治素质教育

　　D、心理素质教育

　　18、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？

（）

　　A、孟子

　　B、孔子

　　C、荀子

　　D、老子

　　19、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？

　　20、学校行政体系中最基层的行政组织是（）。

　　A、学生会

　　B、班级

　　C、小组

　　D、团委

　　21、儿童记忆容量的增加，主要在于（）。

　　A、记忆范围的扩大

　　B、记忆广度的扩大

　　C、工作记忆的出现

　　D、把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

　　22、下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为减退快？

（）。

　　A、连续强化

　　B、间歇强化

　　C、变化比例强化

　　D、变化间隔强化

　　23、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。

　　A、可以超越社会历史而存在

　　B、不受生产发展制约

　　C、对政治经济有促进作用

　　D、有自身的特点和规律

　　24、长时记忆的容量（）。

　　A、较大

　　B、没有限制

　　C、非常之小

　　D、为7±

2个组块

　　25、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？

　　A、观察力

　　B、想象力

　　C、思维力

　　D、判断力

　　26、儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种（）。

　　A、选择性注意

　　B、有意注意

　　C、定向性注意

　　D、随意注意

　　27、智力是指人们的认识能力，其核心是（）。

　　A、注意力

　　B、观察力

　　D、想象力

　　28、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。

　　A、教师

　　B、教学环境

　　C、学生

　　D、学校领导

　　29、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。

　　A、《中庸》

　　B、《大学》

　　C、《论语》

　　D、《学记》

　　30、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）。

　　A、顺序性

　　B、阶段性

　　C、不平衡性

　　D、互补性

　　31、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？

　　A、从课程功能的角度

　　B、从教育阶段的作用

　　C、从课程制定者或管理制度角度

　　D、从课程核心组织角度

　　32、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（）。

　　A、感知运动阶段

　　B、前运算阶段

　　C、具体运算阶段

　　D、形式运算阶段

　　33、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。

　　34、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。

　　A、儿童心理落后的表现

　　B、符合儿童年龄特征的表现

　　C、“超常”的表现

　　D、父母教育不当所致

　　35、发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（）。

　　A、教学的情感应力

　　B、学习的心理动力

　　36、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。

　　A、充分认识知识对社会的价值

　　B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合

　　C、让学生尊重知识尊重教师

　　D、让老师尊重知识尊重学生

　　37、“十年树木，百年树人”形容了幼儿教师劳动的（）。

　　A、纯真美好

　　B、长期性

　　C、艰巨性

　　D、引导性

　　38、（）是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段。

　　A、小学阶段

　　B、中学阶段

　　C、大学阶段

　　D、幼儿园阶段

　　39、教育实践证明，学校工作必须做到（）。

　　A、以教学为主

　　B、教学、科研并重

　　C、教学、科研、生产三中心

　　D、所有时间用于搞教学

　　40、由于个体的内在需要引起的动机称作（）。

　　A、外部学习动机

　　B、需要学习动机

　　C、内部学习动机

　　D、隐蔽学习动机

　　41、学生的（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。

　　A、德、智、体、美

　　B、知、情、意、行

　　C、德、才、个性

　　D、胸襟、见地

　　42、学生具有发展的可能性与（）。

　　A、现实性

　　B、潜在性

　　C、可塑性

　　D、普遍性

　　43、智力是指人们的认识能力，其核心是（）。

　　44、最早研究群体动力的心理学家是（）。

　　A、科尔伯格

　　B、勒温

　　C、普雷斯顿

　　D、苛勒

　　45、普通中小学教育的性质是（）。

　　A、做人教育

　　B、职业教育

　　C、基础教育

　　D、专业教育

　　46、下列关于个性的说法不正确的一项是（）。

　　A、它属于心理现象

　　B、个性是相对稳定的

　　C、个性心理特征包括能力、气质和性格三方面

　　D、个性形成的基础是人的内在需要

　　47、“论述简明扼要，提纲挈领；

分析透彻、丝丝入扣”。

这是指教师语言的（）。

　　A、纯洁性

　　B、准确性

　　C、激励性

　　D、启发性

　　48、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

　　A、可用因素

　　B、微弱因素

　　C、重要因素

　　D、利弊兼有的因素

　　49、下面属于教学准备能力（）。

　　A、教师的语言准备

　　B、教师的课堂评价

　　C、教学计划、教学总结、教具的准备

　　D、教师科研能力

　　50、研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。

　　A、前习俗水平

　　B、习俗水平

　　C、后习俗水平

　　D、无规则水平

　　51、班会的特点主要有集体性、针对性和（）。

　　A、自主性

　　B、开放性

　　C、时效性

　　D、教育性

　　52、校本教研的核心要素是（）。

　　A、自我反思

　　B、同伴互助

　　C、专业引领

　　D、自我反思、同伴互助、专业引领

　　53、“十年树木，百年树人”形容了幼儿教师劳动的（）。

　　54、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。

　　A、苛勒

　　B、托尔曼

　　C、桑代克

　　D、巴甫洛夫

　　55、首倡“教师作为研究者”的学者是（）。

　　A、斯腾豪斯

　　B、斯腾伯格

　　D、赫尔巴特

　　56、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。

　　A、教育

　　B、文化

　　C、国家的建立

　　D、学校的出现

　　57、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。

　　A、中性刺激

　　B、无条件刺激

　　C、条件反应

　　D、无条件反应

　　58、麦克米伦姐妹最早于1911年在（）建立了第一个托儿所。

　　A、美国

　　B、英国

　　C、法国

　　D、德国

　　59、建构主义儿童发展观的代表人物是（）。

　　A、斯金纳

　　B、皮亚杰

　　C、高尔顿

　　D、华升

　　60、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是职权影响力，二是（）。

　　A、年龄影响力

　　B、性别影响力

　　C、个性影响力

　　D、学术影响力

　　61、“学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征？

　　A、商代

　　B、夏代

　　C、西周

　　D、东周

　　62、下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?

　　A、问题解决题

　　B、论述题

　　C、简答题

　　D、选择题

　　63、在学校教育体系中处于核心地位的是（）。

　　A、后勤工作

　　B、管理工作

　　C、教学工作

　　D、科研工作

　　64、分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的（）阶段。

　　A、发现问题

　　B、理解问题

　　C、提出假设

　　D、验证假设

　　65、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。

　　A、陶冶教育

　　B、榜样示范

　　C、实际锻炼

　　D、品德评价

　　66、古代印度，作为主要的教育内容的著作是（）。

　　A、《吠陀》

　　B、《圣经》

　　C、《心经》

　　D、《楞严经》

　　67、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。

　　A、原型

　　B、定势

　　C、变式

　　D、问题

　　68、古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与（）时期。

　　A、社会教育

　　B、社区教育

　　C、会堂教育

　　D、教会教育

　　69、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。

　　A、朋友角色

　　B、示范者角色

　　C、研究者角色

　　D、服务者角色

　　70、墨守成规的契约定向阶段属于（）。

　　A、习俗水平

　　B、前习俗水平

　　C、中习俗水平

　　D、后习俗水平

　　71、观察力、记忆力、想象力、思维能力等属于哪一个范畴（）。

　　A、体力

　　B、智力

　　C、创造力

　　D、个性

　　72、教师道德的核心是（）。

　　A、为人民服务

　　B、为社会主义服务

　　C、为学生服务

　　D、为社会服务

　　73、在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。

　　74、当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。

　　A、刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

　　B、与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

　　C、在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

　　D、利用活动引起幼儿的有意注意

　　75、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童按时完成作业的行为，最适合的安排应该是（）。

　　A、让儿童看完电视以后立即督促其完成作业

　　B、规定每周看电视的适当时间

　　C、惩罚孩子喜欢看电视的行为

　　D、只有按时完成作业后才能看电视

　　76、教师职业是促进个体（）的职业。

　　A、自然化

　　B、现实化

　　C、社会化

　　D、自由化

　　77、（）不是标准化成就测验的优越性。

　　A、客观性

　　B、计划性

　　C、可比性

　　D、公平性

　　78、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。

　　A、教育目的

　　B、培养目标

　　C、课程目标

　　D、教学目标

　　79、由父母和子女构成的家庭结构属于（）。

　　A、核心家庭

　　B、联合家庭

　　C、扩大家庭

　　D、不完整的核心家庭

　　80、教师违反《教师法》应承担法律责任的情况不包括（）。

　　A、教育方法不当导致幼儿心理出现异常情况的

　　B、故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损失的

　　C、体罚幼儿，经教育不改的

　　D、品行不良，影响恶劣的违法行为

　　81、精力旺盛、表里如

　　一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？

　　A、胆汁质

　　B、粘液质

　　C、多血质

　　D、抑郁质

　　82、马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）。

　　A、导向性原则

　　B、疏导原则

　　C、尊重学生与严格要求学生相结合原则

　　D、因材施教原则

　　83、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。

　　A、延展

　　B、必要补充

　　C、深化

　　D、变革

　　84、循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要（）。

　　A、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁

　　B、在理解的基础上巩固

　　C、建立民主平等的师生关系

　　D、了解学生发展的具体特点

　　85、中国“外铄论”的代表人物是（）。

　　B、墨子

　　C、孔子

　　D、荀子