中等职业学校物理教学大纲Word文档格式.docx

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重力

弹力

滑动摩擦力

静摩擦力

力的合成

力的分解

平行四边形定则

标量和矢量

同一直线上矢量的合成

共点力作用下物体的平衡

力矩

力矩的平衡

牛顿第一定律

惯性

牛顿第二定律

质量

牛顿第三定律

牛顿运动定律的简单应用

国际单位制中力学的基本量和基本单位

功

功率

动能

动能定理

重力势能

弹性势能

机械能守恒定律

动量

动量守恒定律

匀速圆周运动的周期、频率、线速度、角速度及其关系

弹簧振子的运动

振幅

振动的周期、频率及其关系

受迫振动

共振及其在技术上的意义

机械波

横波和纵波

波的周期、频率、波长、波速及其关系

波的叠加

波的干涉

波的衍射

2、能力培养

（1）通过匀变速直线运动、牛顿运动定律、动量和动量受守恒定律、功和能等知识的教学，使学生能对作单向匀变速直线运动的单一物体的运动和受力问题进行分析和计算，并由此培养学生综合运用所学知识分析问题和解决实际问题的能力。

（2）通过物理模型（如质点、弹簧振子）的提出和等效方法的运用（如分力、合力）等对学生进行科学方法的教育，并逐步培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

（3）通过功和能的概念、动能定理、机械能守恒定律的教学，使学生会以功和能的概念及有关规律作为分析和解决问题的一种基本出发点，再通过动量和动量守恒定律的教学，使学生练习采用不同的方法解决同一力学问题，以陪养学生思维的灵活性和独创性，进一步提高学生的思维能力和解决实际问题的能力。

3、演示实验

（1）合力和分力

（2）共点力的合成

（3）三角架受力时各臂受力的方向

（4）瞬时速度的测定

（5）加速度的测定

（6）钱毛管

（7）物体的惯性

（8）作用力和反作用力

（9）动能与物体质量、速度的关系

（10）重力势能与物体质量、高度的关系

（11）弹性势能

（12）动能与势能的相互转换

（13）圆周运动线速度的方向

（14）弹簧振子

（15）受迫振动和共振

（16）横波的形成和传播

（17）纵波的形成和传播

（18）水面波的干涉和衍射

4、“边讲边做”实验

（1）加速度与作用力、质量的关系

（2）动量守恒定律

（二）热运动

1、知识点和教学要求

分子的热运动

气体的状态参量及其微观解释

理想气体状态方程

温度的测量

2、能力培养

通过对气体状态参量与理想气体状态方程的教学，培养学生对定质量理想气体的状态变化过程进行定量分析的初步能力。

（三）电磁运动

点电荷

真空中的库仑定律（只要求对两个点电荷间的库仑力进行计算）

电场

电场强度

电场线

匀强电场

电势能

电势

等势面

电势差

电势差与电场力作功的关系

匀强电场中场强与电势差的关系

超导简介

电功

电功率

焦耳定律（纯电阻电路和非纯电阻电路在电功和电热计算上的区别只要求了解）

电动势

全电路的欧姆定律

端电压与负载电阻的关系

磁场

磁感应强度

磁感应线

电流的磁场

√

匀强磁场

磁通量（磁通量的计算只要求平面与磁场方向垂直的方向）

安培定律（只要求导线与磁场方向垂直的情况）

楞次定律

法拉第嗲你感应定律

直导体在匀强磁场中切割磁感应先是的感应电动势（只要求导体、导体运动方向、磁场方向三者相互垂直的情况）

（1）在机械运动和热运动中已经建立的物理模型的基础上，通过点电荷等物理模型的教学，使学生进一步认识物理学中建立和运用物理模型的科学方法，认识建立合理的物理模型对于学习和研究物理问题的重要性，并培养学生对较复杂的物理问题进行具体分析、正确运用抽象的方法进行合理简化的能力。

（2）通过法拉第电磁感应定律、楞次定律等内容的教学，使学生了解从实验事实出发，经过对实验结果分析、综合和归纳、演绎而得出物理规律的科学方法。

3、演示实验

（1）静电的产生和检验

（2）电场线

（3）全电路欧姆定律

（4）通电直导线周围的磁场

（5）通过螺线管的磁场

（6）磁场对通电直导线的作用

（7）电磁感应现象

（8）楞次环

磁通量变化快慢对感应电动势大小的影响

（四）光学基础知识

教学内容

折射定律

绝对折射率

全反射

临界角

光导纤维

光的色散

透镜公式（只要求凸透镜）

放大率

常用光学仪器（显微镜、望远镜、照相机）

光的电磁感应

通过对光的反射、全反射、透镜、常见光学一起、光导纤维等的教学，使学生具有对单一凸透镜成像问题进行定量分析和解决有关光学实际问题的能力；

并指出引入光线模型对研究透镜成像、光学一起、光纤通信等所起的重要作用，使学生进一步认识正确地选取物理模型对解决实际问题的重大意义，培养学生对问题进行科学分析的习惯，提高学生的科学思维能力。

（1）光的折射

（2）全反射

（3）光纤通信

（4）透镜成像

（五）

原子的核式结构

玻尔的檐子模型和能级

天然放射性

原子核的组成

核反应方程

核能

3、能力培养

4、通过对放射性现象、原子核的组成和可能发生的核反应等内容的教学，使学生认识核能开发的重要意义，并具有针对新能源问题深入学习的初步能力。

4、演示实验

（1）威尔逊云室

（2）计数管

学生实验

1、实验项目

（1）长度的测量（刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器）

（2）互成角度的两个共点力的合成

（3）研究有固定转轴物体的力矩平衡条件

（4）用气垫导轨（或打点计时器）

（5）验证理想气体状态状态方程

（6）多用表的使用

（7）用伏安法（或电桥法）测导体电阻

（8）测电源电动势和内阻（设计性实验）

（9）研究电源输出功率和负载电阻的关系（设计性实验）

（10）感应电流方向的研究

（11）测定玻璃的折射率

（12）恻凸透镜焦距，研究凸透镜成像规律

2、能力的培养

（1）具有按实验指导书的要求，独立完成学生实验的能力（能独立进行实验操作；

会观察实验的物理过程，会正确进行实验记录；

会整理、分析实验结果，得出必要的结论；

能对实验误差进行初步分析；

会作实验图线，会书写实验报告）。

（2）初步具有根据实验目的和要求，设计实验方案、确定实验步骤、合理选择实验仪器的能力。

（3）会用以下测量工具和仪器：

游标卡尺，停表或数字记时器，水银气压计，打点计时器或气垫导轨，弹簧称，温度计，电流表，电压表，多用表，滑线变阻器，电阻箱。

（4）会测量以下物理量：

瞬时速度，加速度，气体的压强、体积、温度，大气压，电压，电流，电阻，电功率，电源的电动势，折射率，凸透镜的焦距。

选修模块

物体的受力分析

牛顿运动定律的应用

牛顿运动定律的适用范围

狭义相对论简介

狭义相对论的质能关系

量子力学简介

冲量

反冲运动

火箭的飞行原理

向心力（只限于向心力是由沿同一直线上的力合成的情况；

关于在竖直平面上的圆周运动，只要求对最高点和最低点处进行计算）

向心加速度

万有引力定律

人造地球卫星

运动的叠加原理

平抛运动（关于平抛运动的速度和位移，可分别按水平和竖直两个方向进行计算，不要求再将它们进行合成）

简谐运动

单摆

单摆定律

声波

超声波和次声波

嘈声的危害及控制

通过叠加原理和平抛运动的教学，使学生熟悉将一个较复杂的曲线运动分解为两个较简单的直线运动的方法，培养学生对问题进行正确分析和综合的科学思维能力。

3、“边讲边做”实验

向心力与物体质量、线速度、角速度、半径的关系。

3、学生实验

（1）牛顿第二定律的研究

（2）验证机械能守恒定律

（3）用冲击摆测子弹的速度（或验证动量守恒定律）

（4）研究单摆的振动周期，用单摆测重力加速度

物体的内能

改变内能的方式

热力学第一定律

能量守恒定律

晶体和非晶体

液体和液晶

熔化和凝固

液化和汽化

饱和汽

空气的湿度```````

通过内能概念的引入和热力学第一定律的教学，使学生了解热运动与机械运动之间的相互转化及其重要意义，进而认识自然过程和工程实践所遵循的根本规律之一——能量守恒定律

，并通过对同时涉及机械运动和热运动问题的分析，使学生认识自然运动形式的多样性和统一性，以提高学生的科学思维能力。

（1）气体在绝热压缩时温度升高

（2）晶体传热的各向异性

静电场中的导体

静电感应

静电屏蔽

电容

平行扳电容器的电容公式

带电粒子沿电场方向和垂直电场方向进入匀强电场时的运动

静电技术的应用和静电危害的防止

电阻定律

串联电路的分压作用

并联电路的分流作用

相同电池的串联

相同电池的并联

平行载流导线间的相互作用

落伦磁力（只要求电荷运动方向与磁场方向垂直的情况）

电电粒子垂直磁场方向进入匀强磁场时的运动

互感

自感

自感电动势

自感系数

涡流

电磁震荡

LC震荡电路

电磁震荡的周期和频率

电磁波

电磁波的发射和接收

电磁污染及其控制

通过全电路欧姆定律、串联电路的分压作用、并联电路的分流作用、相同电池的串并连等内容的教学使学生能运用以上知识解决不超过个电阻作负载的含点验电路的有关问题，以培养学生对较复杂的问题进行科学分析并综合运用所学知识解决实际问题的能力。

（1）静电场中导体上电势的分布

（2）静电感应

（3）平行板电容器与极板间距离、极板正对面积和介质电容率的关系

（4）串联电路的分压作用

（5）并联电路的分流作用

（6）相互电池的串并连作用

（7）互感现象

（8）自感想象

（9）电磁震荡

（10）电磁波的发射和接收

阴极射线和落伦兹力

4、学生实验

电场中的电势线的测绘

-

光的干涉

光的衍射

光的偏振

光的电磁理论

红外线

紫外线

X射线

电磁波谱

光电效应

光子

光的波粒二象性

光谱

光谱分析

激光的特性

激光的应用

2.能力培养

在描述光的传播过程的光线模型和波动特征的基础上，指出光的电磁波本质及其与其他电磁辐射的关系，使使学生明确透镜成像、光的波粒二象性、激光以及光纤通信等对于人列科学创新、技术应用的重要作用，培养学生的创新精神。

（1）红外线、紫外线的作用

（2）X射线管

（3）激光的特性

（4）光点效应

广的干涉、衍射和偏振

5、学生实验

光谱的观察

（五）原子核基础知识

原子核的人工转变

放射性同位素及其应用

放射性污染的控制

质量亏损

重核裂变

链式反应

轻核聚变

热核反应

通过放射性同位素及其应用的教学，使学生认识放射性同位素的应用对促进技术进步的作用，并由此激发学生学习科学的志趣，培养学生创造性思维的能力。

学时分配建议

建议学时数

绪论

1

机械运动

35

热运动

3

电磁运动

28

光学基础知识

5

原子核基础知识

4

20

总计

96

14+7

7+0

13+2

7+1

3+0

踪迹

44+10

注：

选修模块表中所列建议学时数，前一数字为理论教学学后数，后一数字为学生实验学时数。

说明

1、本课程的总学时数为96~150，宜在第一、二学期开设。

2、本大纲所规定的基础模块的教学内容是必修内容。

学校在完成基础模块规定的教学任务外，还可根据专业特点，选修部分或全部选修模块的内容。

选修模块的教学可以在完成基础模块的教学后进行，也可将它与基础模块的相应内容进行结合进行。

3、本大纲对知识点提出了分层次的要求。

其中：

“了解”是对知识的初步认识，对“了解”的内容，学生应能说出其要点、大意；

“理解”是对知识的进一步认识，对“理解“的内容，学生应能做出完整、确切的表述，并能运用它们来分析有关的物理现象或进行简单计算

“掌握”是对知识的更深入的认识，对“掌握”的内容，学生应能在“理解”的基础上，较全面地把握其物理意义，使用条件、应用范围，并能较灵活地运用它们解决物理问题。

4、坚持在物理教学中对学生进行辨证唯物主义教育和爱过国主义教育，引导学生学习学、

方法确立科学态度、弘扬科学精神。

教育学生确立建设有中国特色社会主义的理想和信念。

5、加强实验教学。

演示实验、“边讲边做”实验和学生实验是物理课的重要组成部分，实验教学过程中要指导学生有目的地观察物理过程，提高它们的观察、实验能力，并逐步引导他们学习从物理现象的观察、分析和概况中找出规律的方法。

“边讲边做”实验中，教师一边讲解新课，一边指导学生做有关实验，通过师生双方的活动来建立物理概念或导出物理规律。

学生实验可单独进行考核，考核内容应包括实验原理、操作技能和数据处理等方面。

6、应积极创造条件，充分运用现代化教学手段，如投影、幻灯、电影、录象、计算机辅助教学软件（CAI）等进行教学，并结合教学适当地组织学生开展一些物理课外活动，进行一些科技小实验和小制作，培养学生的钻研精神和创造能力。