小学数学学科活动计划完整文档格式.docx
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２.巧手——操作、实践
认识来源于实践，实践又能深化认识，引导学生操作、实践，既能深化知识，又能培养学生动手和解决实际问题的能力。
在数学活动课中，从学生已有的知识内容和生活经验出发，让学生通过画一画、折一折、叠一叠、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、摆一摆、贴一贴等教学手段，重点引导学生办一些内容丰富、形式多样、图文并茂的数学日记、手抄报、数学墙报、黑板报等。
让学生多种感观参与活动，从动手操作中发展学生智力，培养创造意识，在实践中巩固掌握所学知识，提高解决实际问题的能力。
3.善思——数学竞赛
小学生普遍具有好胜心和上进心，希望显露自己，以便赢得老师赞赏和引起同学们的注意。
数学竞赛是学生表现数学能力的机会，能激起学生的积极性。
一旦他们在竞赛中获胜，就会对自己学习数学产生强大的动力。
在小学数学活动课中，组织数学竞赛，能够营造一种积极向上、互相竞争的学习气氛。
如在期中、期末或某一章节知识学习完成后，要综合检查学生所学内容的效果，可采取数学竞赛方式。
竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合赛等。
可用抽签答题，也可以进行抢答。
在竞赛中促进学生思维的发展，培养学生的竞争意识。
4.倾听——数学讲座
小学生学好数学，除智力因素和掌握学习方法外，很大程度取决于非智力因素发展。
如学生学习数学的态度、学习习惯、刻苦学习的精神等。
这就要求数学教育要对学生进行学习数学的态度、动机、责任感、自信心等的培养，对学生进行数学思想教育。
因此，在小学数学活动课中，用讲座或报告的形式介绍一些数学知识、数学家的成就和数学的历史，讲述青少年学生勤奋学数学的动人事例，对学生进行爱祖国、爱数学的思想教育。
培养学生肯于动脑、善于思考，刻苦钻研，顽强学习的精神和认真、仔细的良好习惯。
同时，通过举办数学故事会、数学游艺会的形式，讲数学故事，玩数学游戏，猜数学谜语等，寓数学知识于各种游艺活动中，生动活泼，寓教于乐。
5.应用——社会调查
数学与现实生活、生产联系十分密切。
在数学活动课中，结合教学内容，组织学生进行一些社会调查，搜集常用数据，了解数学知识在工农业生产、国防建设、科技和实践生活中的应用，向学生进行学习数学的目的教育，有利于提高学生学习数学的积极性和自觉性。
如把调查来的数据制成统计图表，引导学生作简要分析，使学生感受到数学知识应用的广泛性。
同时利用生活、生产中的数学来激发学生强烈的求知欲，使学生乐于获取课本以外的知识。
（2021--2021）五年级数学下
乌尔科中心校
邵恒文
2021年3月1号
小学数学课改教学计划
课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订以下计划。
一、课堂教学改革的目标：
在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活动。
二、深化课堂教学改革的措施：
1.将借鉴“杜郎口中学10+35的教学模式”，深入学习《“杜郎口”旋风》有关课改的一些做法和“生本教学”的教学案例，积极参加学校组织的新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。
2.充分备课、精心上课。
以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；
上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。
在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。
3.认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。
开展专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。
4.积极探索研究实施小学数学新课程的教学改革。
运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。
公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。
5.积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。
继续参加“上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级互相听课与交流，自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。
春回大地，万物复苏，新的一阶段学习又拉开了序幕。
在上一阶段，我校数学教学通过开展形式多样的教研活动，督促教师按部就班地进行教学，顺利地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。
为了使本阶段的数学教研工作更上一层楼，特制定计划如下：
一、指导思想：
以教育的“三个面向”为指针，以唯物辨证法为基本指导思想，以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为出发点，全面实施素质教育，进一步提高全体数学教师的教学教研水平，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、基本情况分析：
我校现有数学任课教师15人，年龄基本在30岁左右，他们大都是从正规的师范院校毕业，参加工作的时间在四年以上，所以无论是文化知识水平还是教育教学能力都很过关，再加上年轻气盛，精力充沛，又善于学习，工作成效十分显著。
学校现有教学班15个，学生近八百人，大多数学生的思想积极上进，学习认真踏实，能很快适应新教师、新环境。
以上都是有利因素。
但不利的因素也是存在的，部分外地转来的学生学习习惯不够好，少数学生基础太差，没有掌握学习方法。
三、主要任务和目标：
1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。
2、进一步规范教学常规和常规教学，使我校的教育教学工作正常有序地开展。
3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。
4、充分发挥我校教学资源优势，坚持使用电化教学，提高课堂教学效率。
5、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。
6、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。
7、加大教育科研力度，全面提高教师的科研水平，实现人人有课题，人人有研究，人人出成果。
8、师生共同努力，实现全校教学成绩再上新台阶。
四、采取的方法和措施：
1、通过学习和讨论，更新教师的观念。
借新课程改革的契机，组织教师学习和讨论，充分发表自己的意见和建议，从而提高认识，实现由教书性教师向科研性教师的转变。
鼓励各位教师积极探索，大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。
2、坚持业务学习，提高教师的业务素质。
以教导处为龙头，教研组配合，坚持每周二进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。
3、坚持教学常规月查通报制度。
每月进行一次常规检查，严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查，并如实通报，对存在的问题限期整改。
4、积极开展教研活动，了解教学动向，培养师生能力。
严格按照教研计划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结、有通报。
及时了解全校教师教情况和学生学的情况，为工教学质量的提高打下坚实的基础。
5、推广互助教学模式，充分体现学生主体地位。
在学校各年级全面推广互助教学模式，通过学习互助教学的有关文字材料、编写教案、听公开课、集体备课等形式，提高教师的教学水平。
搞好师生的双边活动，突出以教师为主导，以学生为主体的地位，指导学生学会学习。
6、加大教科研力度，提高教师的教科研水平。
组织教师积极学习教科研的有关理论知识，提高教科研意识。
要求各位教师根据自己的教学实际制定切实可行的教科研课题，并进行研究，然后把研究的成果应用在教学实践中。
7、坚持养成教育，狠抓习惯培养。
继续抓好学生的养成教育，从平时一、指导思想
以党的教育方针为核心，以新的课程标准为宗旨，面对社会和学生的终生发展，切实转变教育观念，创学校特色，遵循教育教学规律，正确把握学科教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的全面素养。
二、教学实施的设想
1、转变教育观念
新教材力求体现义务教育的普及性、基础性和发展性，面向全体学生，使人人都能获得现代公民必需的基本的数学知识与技能，同时又使不同的人得到不同的发展。
作为一名数学教师，首先要把教育观念转变过来，以适应新课程标准。
教师的思想观念至少要做到如下转变：
从为少数人的教育转到面向全体学生的教育；
从重知识、技能教育转向重能力培养教育；
从重理论教育转向与重应用教育相结合，培养学生应用数学的能力。
2、努力提高自身的业务素质
数学教师要勇于接受新鲜事物，勤思考、勤探索，不断为自己充电。
那种一本教案用几年，教师四十分钟始终唱主角的日子不会再有了。
我们要做好一切工作，坚持集体备课，积极发现和探讨在用新教材授课中出现的新情况、新问题，不断提高自己的认识，形成教学相长、互帮互学的教研气氛。
每一名教师都要熟练掌握现代多媒体技术，要学会自己制作课件。
3、改进教法，提倡探究性教学
“授人以渔”的思想早已为人所知，但真正落实到教育中并非易事。
新教材中增设了研究性课题学习，这就要求教师在教学中应与学生积极互动，共同发展。
教师要多给学生提供合作、讨论和自我展示的机会，可采用小组学习形式。
数学活动课多给学生提供实地考察、调查的机会，有条件的话，还可以带学生去商场、银行、野外等地方实地考察一些生产、生活中应用数学的例子。
4、合理评价学生，改变分数至上的观点
尽量使用多样化的评价手段，采取多种多样的途径和方式评价学生的学习，如平时的作业、课堂提问、探究活动中的表现，阶段性的笔试、口试，或是向全班同学汇报课题研究的过程等。
教师要注意将考察的内容融入到学生熟悉的实际背景中，重点考察学生的理解，而不是他们的记忆。
三、课改实施的具体教学措施
1、认真钻研教材，阅读各方面的有关参考资料，学习有关新课标的精彩解读，做好学习摘记，写好学习体会。
每周三下午开展集体备课，交流上周的教学体会，讨论下周的教学设想。
2、定期开设实施新课程实验、操作汇报研讨课，展示实验实施新课标的成果，建立好教师“探究创新”档案袋，积累资料，促进提高。
3、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。
讲练结合，启发学生思考，多做多练，培养学生的数学分析能力，提高学生的逻辑思维能力。
4、结合教学实际，以月为单位写好实验小结、月报，总结实施新课标情况，为下个月的实验提供帮助。
5、安排调查活动，评价学生收集信息的能力；
定期为学生提供成果展示机会，培养学生交流使用的能力，帮助学生树立学习数学的自信心。
6、进行阶段性的单元考，要加入适量的开放性试题，了解学生知识掌握情况和思维发展水平，鼓励学生在学习上互相竞争。
7、期末做好实施新课标、改革学科教学的总结、汇报工作一、指导思想
我校新课程改革到目前为止，已经整整五年，本学期我们将以前瞻的眼光、开阔的视界、一流的品位、追求卓越的精神和继承发扬的态度来继续深入推进基础教育课程改革。
全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，认真贯彻海门市教育局2007年工作意见，认真落实学校新学期工作计划，依据学校近年主动发展规划，全面实施学校品牌发展战略。
培养适应现代化社会竞争和要求的高素质的学生。
二、工作目标
坚持并创新“内涵发展”的办学思路，开创品质教育的研究和实践之河，以具体、实在的六大行动来切实推进课程改革。
●行动之一：
品质教师的塑造------让每一个教师成为精神的贵族。
●行动之二：
品质德育的建构------让每一个孩子拥有一颗健康、善良的童心。
●行动之三：
品质课堂的探索------让每一节课充满着诗意、灵动和智慧。
●行动之四：
品质活动的开展-------让每一个孩子的智能在活动的舞台上得以生长。
●行动之五：
品质管理的研究------让人文精神弥散到管理的每一个细节。
●行动之六：
品质校园文化的营建------让文化的芳香洒满校园的每一个角落。
三、主要工作重点及措施
（一）
加强学习和培训，提升专业素养
●组建不同层次的学习共同体
有效的学习依赖于良好的学习共同体的建设。
结合以往的管理经验，本学期我们将对教师的学习共同体进行重建。
第一层次：
精英教师俱乐部。
市级以上学科带头人为一个学习共同体，一月集体学习交流一次。
第二层次：
骨干教师俱乐部。
工作五年后的教师为一个学习共同体，双周四晚集中学习，以沙龙为主，列席精英教师俱乐部活动。
第三层次：
红花教师读书俱乐部。
工作五年内的教师为一个学习共同体，单周四晚集中学习，列席双周四晚的骨干教师沙龙。
●
丰富学习的内容和形式
小学教师的主要任务是保护和激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的学习
习惯和学习能力。
所以小学教师除了要学习本学科的条件性知识，更要掌握丰富的实践性知识和背景性知识。
因此教科室的同志要精选学习内容，及早作好计划和安排。
鉴于以往学习的经验，我们认为沙龙的方式更利于学习内容的内化和外化。
因此各位教师应在充分自主学习的基础上，在集中学习时间时内进行沙龙，更好地发挥学习共同体的作用。
●注重学习的评价
教师撰写随笔、案例的数量和质量是教师科研水平发展的一个显性表征。
因此本学期要求教师至少在市级刊物发表一篇文章，每月至少完成一篇高质量的案例或反思性文章。
同时，我们也对每一个个体的学习过程进行评价，如教师在学习沙龙中的参与热情、发言质量等。
（二）聚集教学教研，追寻品质课堂
1、什么样的课是好课？
什么样的课堂才是我们追求的理想课堂？
这个问题永无定论。
同样我们追求的品质课堂也由于其本身的多变性、多元性、多维性而难以以一论之。
我们虽然无法穷尽，但却可以借助理性的光照，不断逼近它，探究它。
我们认为我们所追求的品质课至少应是高质量的，能圆满地达成多维度的教学目标；
它也应是高效率的，在达成教学目标的过程中能体现出花时少，效率高；
同时它也应是高水平的，在其中教师的教学艺术、文学底蕴，人格魅力都能发挥得酣畅淋漓。
具体说来，我们的数学课首先应是有思想的，能让学生感受到数学的求真、臻善和达美，我们的每一节课上应该有1－2个对学生思维有挑战有发展的亮点，应该是90%的学生都能积极参与的……品质课堂是教师一种始终如一的教学追求，它的走向便是个人教学风格的形成，我们在追寻品质课堂的同时也成就了自身的成熟和发展。
本学期我们要求全体教师都要做到四个一：
上出一节好课，有一次精彩的评课，学习一堂经典的课（写下学习体会），做一份自己的课堂教学实录。
具体操作路径：
每日开放
继续坚持挂牌开放、抽签中奖和随机听课相结合的日常教研制度。
一般每星期一抽签听课，双周星期二、四、五分别由一年级、二年级和三年级开放、单周星期二、四、五分别由四年级、五年级、六年级开放。
对教师的日常教学进行检查督促并不是我们实施“每日开放”的初衷，我们的目的在于帮助全体老师改进日常的教育教学活动，在于进一步浓郁学校的教育科研氛围，增强每一位教师的自觉成才意识。
因此本学期我们的每日开放活动请各备课组长率先一起听课，同时督促我们的同轨教师尽可能去听课，听完后作简短的评课。
领导组成员将对听课的人员及发言主要内容作好适当记录。
●精英教师示范课（每周一课）
由市级以上学科带头人、骨干教师上示范课。
●骨干教师比赛课（能仁赛课）
由五年以上，三十五周岁以下的校级骨干教师上比赛课。
●红花教师大比武
本学期广泛开展进校五年内的青年教师教学技艺大比武。
比赛内容分为两大板块：
一为专业素养。
包括教学设计、制卷比赛、美文诵读（其中教学设计一项，参赛选手可自由选择低段或高段）；
二为综合素养，包括才艺展示，综合知识竞答等。
●外出学习展示课
为进一步放大优质教育资源，能使更多的老师聆听窗外的声音，外出听课的教师回校后要选择听课中比较有价值的课进行模仿汇报，并谈谈自己的理解。
2、组织好教师参加各级各类的教育科研论文比赛。
本学期，我们将继续组织教师参加各级各类比赛，让教师把平时的随笔随感、经验总结通过提炼而能及时得到肯定。
继续组织校级论文、案例比赛，希望在比赛中脱颖而出一些有质量的文章。
学期初，每位教师应制定好自己在论文发展方面的发展目标（篇数、级别等），并与教科室取得联系，教科室将尽力为每位教师的文章做好润色、推荐工作，逐步提高发表文章刊物的档次。
3、定期反思总结，提高课改成效。
本学期，将充分利用《能仁》校刊、“海教论坛”、“名师在线”、“海门教育周刊”及其它教育研讨阵地，通过倡导对教育教学活动进行课前、课中、课后的全程反思，及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，及时反映课改实验情况，宣传学校的研究成果、办学成果。
与南通市级以上的有关媒体联系，对学校的办学经验进一步报道，放大办学的影响，打响学校品质教育的品牌。
（三）关注习惯养成，培养能仁学子
“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
”何局长在2007年全市教育工作会议的报告中明确指出：
“2007年小学将是一个习惯养成年。
”“要从学习兴趣的培养，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本知识和能力培养的示范引领，全面培养学生良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。
”一个班级的班风学风，学生的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量。
有经验的老师都知道，要想提高学生的学业成绩，综合素养，首先应做的就是改变他的学习习惯，学习方式。
那么究竟才是一个好的学习习惯呢？
不同的人有不同的答案。
综合起来无关乎以下三点：
表现在思想意识上：
好学上进，积极进取，不断超越，永不满足；
表现在学习方式上：
专注阅读，广泛涉猎，勤于思索，善于探究；
表现在行为动作上：
课堂上认真听讲，乐于表达，作业时书写端正，仔细检查。
良好的学习习惯落实到具体的能力层面可以概括为：
有一手好字，有一口好话（普通话，简单的英语对话），有一篇好文章，有一个好的思维习惯。
本学期各班科任教师要通力合作，根据班级学生实际，各自学科特点，共同制定出学生良好学习习惯养成的措施计划，进而形成阶段性重点培养目标。
建议各班利用晨读时间进行诵读习惯的培养，利用中午时间进行阅读、写字等方面的习惯培养，英语老师要充分利用好《美文诵读》的书。
学校将结合日常听课，课间巡视等活动对各班学生学习习惯的养成作监督检查，力争学期结束时，每个学生都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。
（四）创新活动课程，形成教育合力
活动是人的存在方式。
活动是人与人、人与自然、人与社会等因素相互关联，相互影响的桥梁和纽带，在这样的关联中人也得以成为真正的具有能动性的生命主体，在这样的关联中人也得以不断蜕变与完善。
因此我们在着力追求教育教学质量的同时，要为学生组织丰富的文化活动，为学生的全面和谐发展积蓄前行的动力。
我们将继续开展“书香校园”系列活动。
本学期，在开展“个案”式读书活动观摩研讨的基础上，成熟构建班级读书会的一般操作模式，营造学生阅读的氛围，培养良好阅读习惯，打造书香班级。
学校将进一步构筑完整的阅读课程体系，开展一日三诵活动：
晨诵诗文、午读经典、亲子夜读；
丰富阅读课程资源，将中华经典诵读、英语美文诵读、数学文化阅读等纳入校本阅读课程建设系列。
各班要按照教导处的布置制定班级读书计划，有效开展读书指导活动，让阅读成为学生的一种生活方式。
数学线要以“上好一节课，用好一份报，做好一道题，指导好一篇文章”为要求，切实做好数学读书读报活动，提升学生的数学素养。
五月份学校将组织第四届“悦读节”活动，届时将数学阅读知识系列活动。
以学生智能成长为主线，广泛开展“亲近自然、走进社会”的系列活动。
本学期学校将组织生物园园地的“领养”仪式，把学校花圃划整为零，由各班自行管理，可以与其他学科开展综合性活动，让孩子们对生物情况作好记录，写写观察日记等，一方面让孩子们亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，同时也逐步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力；
学校还将在高年级中开展“校园CEO”项目行动，由学生组队参与学校部分事务管理，例如监督学校食堂的浪费情况，监督学校“常明灯”现象等。
本学期学校将健全原来的兴趣组结构，筹备组建“能仁少年科艺苑”，下设“文学苑”“思维树”“英语角”“百灵鸟”“花仙子”等，把原来的学科俱乐部以及双休日兴趣组整合为一。
各班要根据学生的兴趣和特长做好各部门的报名工作。
各辅导教师要精心备课，认真辅导，使这些学生的潜能得以真正有效的开发。
（五）继续构建师生发展的评价体系
评价是为了促进发展，前几年我校在这方面取得了一定的成绩，建立了学生个人成长档案袋。
本学期我校还将继续完善评价体系，注重学生成长过程的评价，注重评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发现学生身上的闪光点，建立教师学习成长记录袋，开展教师教学业绩评定，把自我评价、同行评价、学生评价、家长评价、领导评价结合起来，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，改变单纯以学生考试成绩来评价教师的教育教学业绩。
，结合实践写好论文。
课改花开别样红
———“新世纪小学数学十年”成果总结
景德镇市乐平市第一小学
乐平市第一小学是江西省首批实施素质教育示
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