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"幼儿园小班瓶盖贴画教案30篇@#@幼儿园小班瓶盖贴画教案30篇@#@《幼儿园小班瓶盖贴画教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

@#@@#@

（1）小班美术活动教案《瓶盖印画冰糖葫芦》含反思活动目标@#@1.会大胆的尝试印画。

@#@知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。

@#@@#@2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。

@#@@#@3.幼儿在蘸一蘸、印一印的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。

@#@@#@4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

@#@@#@5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

@#@@#@活动准备@#@1.生活经验准备：

@#@请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。

@#@@#@2.材料准备:

@#@画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线）的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。

@#@@#@活动重难点@#@1.活动重点：

@#@尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。

@#@@#@2.活动难点：

@#@能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。

@#@@#@活动过程@#@1.教师以太阳公公头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。

@#@@#@

（1）出示太阳公公图片，教师：

@#@小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。

@#@@#@提问：

@#@咦?

@#@你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢?

@#@lt;@#@教案来.自:

@#@快思教案网@#@

（2）教师出示冰糖葫芦：

@#@是什么呀?

@#@（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。

@#@@#@教师：

@#@可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗?

@#@@#@2、教师示范印画冰糖葫芦。

@#@@#@教师：

@#@太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢?

@#@（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢?

@#@你们想知道吗?

@#@那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗?

@#@（教师示范印画）@#@3、全体幼儿印画冰糖葫芦。

@#@@#@

（1）教师讲要求：

@#@①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。

@#@②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。

@#@③保持纸面整洁。

@#@④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。

@#@⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的子里并坐着把颜料吹干。

@#@⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。

@#@@#@

（2）幼儿印画，教师巡回指导。

@#@（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。

@#@@#@4、活动结束作品展示。

@#@@#@教师：

@#@你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。

@#@@#@请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。

@#@@#@教师：

@#@为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。

@#@伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。

@#@@#@活动反思@#@1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

@#@@#@2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

@#@@#@3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

@#@@#@

（2）小班美术教案《小瓶盖创意屋》含反思活动目标：

@#@@#@1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

@#@@#@2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。

@#@@#@3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。

@#@@#@4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

@#@@#@5、培养幼儿的欣赏能力。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@课件小瓶盖变魔术;@#@@#@大小不同的瓶盖;@#@颜料;@#@@#@纸;@#@画笔@#@活动过程：

@#@@#@一、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。

@#@@#@二、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。

@#@@#@三、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。

@#@@#@四、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。

@#@（快思老师.教案网出处）@#@指导要点：

@#@@#@1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。

@#@@#@2、画面构图是否合理。

@#@@#@活动延伸：

@#@@#@幼儿互相参观作品，布置展板。

@#@@#@　活动反思：

@#@@#@　　开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。

@#@在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

@#@@#@（3）小班美术活动教案《小瓶盖创意屋》含反思　幼儿园小班美术教案：

@#@小瓶盖创意屋@#@活动名称：

@#@小瓶盖创意屋@#@活动目标：

@#@@#@1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

@#@@#@2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。

@#@@#@3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。

@#@@#@4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

@#@@#@5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

@#@@#@小班美术活动教案《小瓶盖创意屋》@#@活动准备：

@#@课件小瓶盖变魔术；@#@大小不同的瓶盖；@#@颜料；@#@纸；@#@画笔@#@活动建议：

@#@@#@1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。

@#@@#@2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。

@#@@#@3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。

@#@@#@4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。

@#@活动延伸：

@#@幼儿互相参观作品，布置展板。

@#@@#@活动评价：

@#@@#@1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。

@#@@#@2、画面构图是否合理。

@#@@#@　活动反思：

@#@@#@　　开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。

@#@在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

@#@@#@（4）小班优秀美术教案《小鱼吐泡泡》含反思一、教学目标：

@#@@#@1.能大胆选择色彩学习用瓶盖印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

@#@@#@2.初步学习互相欣赏作品，体验快乐。

@#@@#@3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

@#@@#@4.体验想象创造各种图像的快乐。

@#@@#@二、教学准备：

@#@@#@1.画有小鱼的背景图一张。

@#@幼儿作业每人一份。

@#@@#@2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

@#@@#@3.《网小鱼》的音乐。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）导入，引起幼儿的兴趣。

@#@@#@师：

@#@今天天气真好!

@#@小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈一起唱一唱、游一游吧!

@#@（播放《网小鱼》的音乐）@#@

（二）了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

@#@@#@1.师：

@#@小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的?

@#@@#@幼：

@#@波罗波罗@#@2、师：

@#@你们会吹泡泡吗?

@#@你们看，我会变出很多泡泡来。

@#@（泡泡枪打出一串泡泡）@#@3、出示背景图：

@#@@#@图上的小鱼有没有吐出泡泡来呢?

@#@我们一起来帮助它好吗?

@#@@#@4、师：

@#@今天老师带来一个新工具，看是什么呀?

@#@（出示瓶盖）幼：

@#@瓶盖。

@#@@#@5、教师出示瓶盖和颜料示范讲解：

@#@选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，波罗波罗吐出一个泡泡。

@#@（幼儿观看教师的示范并倾听）问：

@#@吐了一个什么颜色的泡泡?

@#@幼：

@#@黄色。

@#@@#@问：

@#@还想吐一个什么颜色的泡泡?

@#@幼：

@#@红色。

@#@@#@师：

@#@我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢?

@#@（请个别幼儿说说）引出：

@#@可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

@#@@#@6.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。

@#@（鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：

@#@蘸一蘸，压一压，拿起来，波罗波罗吐出一个红泡泡。

@#@）@#@7.提问：

@#@谁愿意到上面来吐泡泡的?

@#@（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡?

@#@@#@幼：

@#@绿色。

@#@（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。

@#@）@#@8、问:

@#@你还想不想吐泡泡呢?

@#@@#@幼:

@#@想。

@#@@#@师:

@#@我们可以继续吐，把整个鱼塘里都吐满泡泡。

@#@@#@问：

@#@好看吗?

@#@幼：

@#@好看。

@#@@#@师继续问：

@#@小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?

@#@幼：

@#@想。

@#@@#@教师提出要求：

@#@每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗?

@#@（幼儿仔细倾听）@#@（三）能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

@#@@#@教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

@#@@#@（四）初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

@#@@#@1.展示幼儿的作品，互相欣赏。

@#@（幼儿欣赏同伴作品）@#@2.提问：

@#@图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡?

@#@这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样?

@#@（请幼儿自由说说）@#@教学反思：

@#@@#@作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

@#@@#@（5）小班美术绘画教案《小鱼吐泡泡（瓶盖印章画）》含反思　　活动目标：

@#@@#@　　1．能大胆选择色彩学习印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

@#@@#@　　2．初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

@#@@#@　　3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

@#@@#@　　4．根据色彩进行大胆合理的想象。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1．教师准备画有小鱼的背景图，每组一张。

@#@@#@　　2．收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

@#@@#@　　3．《小鱼游》音乐，录音机。

@#@@#@　　4．《小鱼吐泡泡》课件。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　1．活动导入：

@#@@#@　　幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

@#@@#@　　2．出示《小鱼吐泡泡》课件，激发幼儿印泡泡的兴趣。

@#@@#@　　

（1）师：

@#@小鱼宝宝们真可爱，一边游水还会涂吐泡泡呢！

@#@小鱼吐得泡泡是什么样子的啊？

@#@它们是怎样吐泡泡的啊？

@#@@#@　　

（2）出示画好的小鱼图：

@#@@#@　　师：

@#@图上的这些小鱼也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？

@#@我们来帮助它们吧！

@#@@#@　　（3）鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

@#@@#@　　3．教师示范，明确注意事项@#@　　

（1）教师示范用瓶盖印泡泡的方法。

@#@@#@　　

（2）教师明确印画的要求，提出注意事项。

@#@@#@　　4．幼儿印画@#@　　

（1）幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印。

@#@@#@　　

（2）提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。

@#@@#@　　5．互相欣赏并展览幼儿作品同伴间互相欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作的快乐。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

@#@@#@（6）小班美术教案评价《花蝴蝶》含反思活动目标：

@#@@#@1、让幼儿通过欣赏及盖印活动初步感受对称美。

@#@@#@2、能尝试用大小不同的瓶盖印画蝴蝶的翅膀和花纹。

@#@@#@3、能尝试探索并运用不同材料完成作品，体验创作的乐趣。

@#@@#@4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

@#@@#@5、培养幼儿的欣赏能力。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、经验准备：

@#@对盖印画有初步的尝试，认识蝴蝶。

@#@@#@2、材料准备：

@#@各色卡纸、剪刀、各式瓶盖、各色水粉颜料、糨糊（或胶棒）、抹布。

@#@@#@3、挂图、幼儿美术画册。

@#@@#@4、环境布置：

@#@在主题画面中增加几只盖印好的蝴蝶。

@#@@#@活动重点：

@#@@#@1、学习用瓶盖印出蝴蝶的造型（凸显蝴蝶翅膀的对称性）。

@#@@#@2、能用大瓶盖印出蝴蝶的翅膀，用小瓶盖印画出翅膀上的花纹。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、以故事的形式导入活动，引导幼儿观察蝴蝶。

@#@@#@1、教师：

@#@花园里有三只蝴蝶，一只红蝴蝶、一只黄蝴蝶还有一只白蝴蝶。

@#@今天它们一起飞到教室里来了，你们看，它们好看吗?

@#@它们是来找蝴蝶朋友的，请小朋友们帮忙让它们有更多的蝴蝶朋友吧!

@#@@#@2、教师：

@#@这些美丽的蝴蝶长得什么样呀?

@#@它们身上的图案是怎样的?

@#@（引导幼儿欣赏蝴蝶翅膀上的花纹，感受色彩、左右对称的美。

@#@）猜猜这些蝴蝶是怎样画出来的?

@#@（用瓶盖印，还可以用彩纸贴在蝴蝶的翅膀上。

@#@）@#@二、师生共同讨论瓶盖印画蝴蝶的方法。

@#@@#@1、教师（出示卡纸）：

@#@老师这里有一张彩纸，我们用瓶盖制作一只美丽的蝴蝶送给三只蝴蝶做朋友，好吗?

@#@@#@2、师生共同讨论，教师讲解。

@#@@#@

（1）教师：

@#@盒子里有许多的瓶盖，怎样做蝴蝶的大翅膀呢?

@#@@#@幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：

@#@取出大一些的瓶盖放在红色颜料里浸一下后取出，在调色盘边缘掭一掭，印在卡纸上，接着紧挨着在它的右边再印一次，蝴蝶的两个大翅膀就印好了。

@#@@#@

（2）教师：

@#@蝴蝶的小翅膀可以怎样印呢?

@#@@#@幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：

@#@选一个略小些的瓶盖，用相同的方法盖印出蝴蝶的小翅膀，要分别印在两只大翅膀的下面哦!

@#@现在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友们真能干!

@#@@#@（3）教师：

@#@蝴蝶上的图案要怎样印呢?

@#@@#@幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：

@#@选一些更小的瓶盖在蝴蝶的翅膀里印上丰富的图案，要小心不能印到翅膀外面。

@#@@#@（4）教师：

@#@最后用笔画出蝴蝶的两只触角，一只美丽的蝴蝶就画好了。

@#@@#@（5）教师：

@#@把这只蝴蝶剪下来，送给三只蝴蝶做朋友吧!

@#@（教师将作品剪下后贴在主题图画中。

@#@）@#@三、幼儿操作，教师指导。

@#@@#@1、教师：

@#@小朋友们都来动手试试做只蝴蝶，送给三只蝴蝶做朋友吧!

@#@@#@2、教师：

@#@蝴蝶的翅膀长在身体两边相同的位置，我们盖印时要注意，不能印偏了。

@#@翅膀里的图案也一样，最后不能忘记给小蝴蝶添上美丽的触角哦。

@#@@#@3、幼儿操作，教师给予个别指导，帮助有困难的幼儿完成活动。

@#@@#@4、教师可以引导幼儿讨论并尝试用彩纸撕贴的方式装饰蝴蝶的翅膀。

@#@@#@四、欣赏与评价。

@#@@#@1、教师将幼儿的作品剪下后贴在主题画面中，带幼儿参观美丽的花园并引导幼儿找出自己创作的蝴蝶。

@#@教师：

@#@小朋友们，你们的蝴蝶再哪里?

@#@说说你是怎样用瓶盖印出花蝴蝶的?

@#@你愿意把他们送给这三只蝴蝶吗?

@#@@#@2、教师：

@#@三只蝴蝶有了这么多朋友，真高兴，他们让我谢谢XX班的小朋友们，因为从此他们的生活更有乐趣了。

@#@谢谢大家!

@#@@#@教学反思：

@#@@#@基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

@#@老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

@#@@#@（7）小班美术优秀教案《小鱼吐泡泡（瓶盖印章画）》含反思【活动目标】@#@1、能大胆选择色彩学习印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

@#@@#@2、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

@#@@#@3、感受作品的美感。

@#@@#@4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

@#@@#@【活动准备】@#@1、教师准备画有小鱼的背景图，每组一张。

@#@@#@2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

@#@@#@3、《小鱼游》音乐，录音机。

@#@@#@4、《小鱼吐泡泡》课件。

@#@@#@【活动过程】@#@1、活动导入：

@#@@#@幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

@#@@#@2、出示《小鱼吐泡泡》课件，激发幼儿印泡泡的兴趣。

@#@@#@

（1）师：

@#@小鱼宝宝们真可爱，一边游水还会涂吐泡泡呢！

@#@小鱼吐得泡泡是什么样子的啊？

@#@它们是怎样吐泡泡的啊？

@#@@#@

（2）出示画好的小鱼图：

@#@@#@师：

@#@图上的这些小鱼也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？

@#@我们来帮助它们吧！

@#@@#@（3）鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

@#@@#@3．教师示范，明确注意事项@#@

（1）教师示范用瓶盖印泡泡的方法。

@#@@#@

（2）教师明确印画的要求，提出注意事项。

@#@@#@4．幼儿印画@#@

（1）幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印。

@#@@#@

（2）提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。

@#@@#@5．互相欣赏并展览幼儿作品@#@同伴间互相欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作的快乐。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

@#@@#@（8）小班美术绘画教案《美丽的花》含反思　　活动目标@#@　　1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

@#@@#@　　2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。

@#@@#@　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

@#@@#@　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

@#@@#@　　活动准备@#@　　木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘（内防海绵）@#@　　活动过程@#@　　1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。

@#@@#@　　

（1）出示范例，问：

@#@这些画美丽吗？

@#@是用什么印成的？

@#@@#@　　

（2）出示各种木珠和瓶盖，说：

@#@老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗？

@#@大家都来试一试吧！

@#@@#@　　2、讲解示范。

@#@@#@　　将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。

@#@大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。

@#@可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。

@#@最后，用油画棒画上茎和叶子。

@#@@#@　　3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

@#@@#@　　每个幼儿用瓶盖或木珠印花。

@#@每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。

@#@最后用油画棒画上茎和叶子。

@#@@#@　　4、欣赏与评价。

@#@@#@　　活动反思：

@#@@#@　　在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《美丽的花》创作。

@#@通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

@#@@#@（9）小班教案《花蝴蝶》　　活动目标：

@#@@#@　　1、让幼儿通过欣赏及盖印活动初步感受对称美。

@#@@#@　　2、能尝试用大小不同的瓶盖印画蝴蝶的翅膀和花纹。

@#@@#@　　3、能尝试探索并运用不同材料完成作品，体验创作的乐趣。

@#@@#@　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

@#@@#@　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、经验准备：

@#@对盖印画有初步的尝试，认识蝴蝶。

@#@@#@　　2、材料准备：

@#@各色卡纸、剪刀、各式瓶盖、各色水粉颜料、糨糊（或胶棒）、抹布。

@#@@#@　　3、挂图、幼儿美术画册。

@#@@#@　　4、环境布置：

@#@在主题画面中增加几只盖印好的蝴蝶。

@#@@#@　　活动重点：

@#@@#@　　1、学习用瓶盖印出蝴蝶的造型（凸显蝴蝶翅膀的对称性）。

@#@@#@　　2、能用大瓶盖印出蝴蝶的翅膀，用小瓶盖印画出翅膀上的花纹。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、以故事的形式导入活动，引导幼儿观察蝴蝶。

@#@@#@　　1、教师：

@#@花园里有三只蝴蝶，一只红蝴蝶、一只黄蝴蝶还有一只白蝴蝶。

@#@今天它们一起飞到教室里来了，你们看，它们好看吗？

@#@它们是来找蝴蝶朋友的，请小朋友们帮忙让它们有更多的蝴蝶朋友吧！

@#@@#@　　2、教师：

@#@这些美丽的蝴蝶长得什么样呀？

@#@它们身上的图案是怎样的？

@#@（引导幼儿欣赏蝴蝶翅膀上的花纹，感受色彩、左右对称的美。

@#@）猜猜这些蝴蝶是怎样画出来的？

@#@（用瓶盖印，还可以用彩纸贴在蝴蝶的翅膀上。

@#@）@#@　　二、师生共同讨论瓶盖印画蝴蝶的方法。

@#@@#@　　1、教师（出示卡纸）：

@#@老师这里有一张彩纸，我们用瓶盖制作一只美丽的蝴蝶送给三只蝴蝶做朋友，好吗？

@#@@#@　　2、师生共同讨论，教师讲解。

@#@@#@　　

（1）教师：

@#@盒子里有许多的瓶盖，怎样做蝴蝶的大翅膀呢？

@#@@#@　　幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：

@#@取出大一些的瓶盖放在红色颜料里浸一下后取出，在调色盘边缘掭一掭，印在卡纸上，接着紧挨着在它的右边再印一次，蝴蝶的两个大翅膀就印好了。

@#@@#@　　

（2）教师：

@#@蝴蝶的小翅膀可以怎样印呢？

@#@@#@　　幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：

@#@选一个略小些的瓶盖，用相同的方法盖印出蝴蝶的小翅膀，要分别印在两只大翅膀的下面哦！

@#@现在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友们真能干！

@#@@#@　　（3）教师：

@#@蝴蝶上的图案要怎样印呢？

@#@@#@　　幼儿大胆表达自己的想法，教师边演示边小结：

@#@选一些更小的瓶盖在蝴蝶的翅膀里印上丰富的图案，要小心不能印到翅膀外面。

@#@@#@　　（4）教师：

@#@最后用笔画出蝴蝶的两只触角，一只美丽的蝴蝶就画好了。

@#@@#@　　（5）教师：

@#@把这只蝴蝶剪下来，送给三只蝴蝶做朋友吧！

@#@（教师将作品剪下后贴在主题图画中。

@#@）@#@　　三、幼儿操作，教师指导。

@#@@#@　　1、教师：

@#@小朋友们都来动手试试做只蝴蝶，送给三只蝴蝶做朋友吧！

@#@@#@　　2、教师：

@#@蝴蝶的翅膀长在身体两边相同的位置，我们盖印时要注意，不能印偏了。

@#@翅膀里的图案也一样，最后不能忘记给小蝴蝶添上美丽的触角哦。

@#@@#@　　3、幼儿操作，教师给予个别指导，帮助有困难的幼儿完成活动。

@#@@#@　　4、教师可以引导幼儿讨论并尝试用彩纸撕贴的方式装饰蝴蝶的翅膀。

@#@@#@　　四、欣赏与评价。

@#@@#@　　1、教师将幼儿的作品剪下后贴在主题画面中，带幼儿参观美丽的花园并引导幼儿找出自己创作的蝴蝶。

@#@教师：

@#@小朋友们，你们的蝴蝶再哪里？

@#@说说你是怎样用瓶盖印出花蝴蝶的？

@#@你愿意把他们送给这三只蝴蝶吗？

@#@@#@　　2、教师：

@#@三只蝴蝶有了这么多朋友，真高兴，他们让我谢谢XX班的小朋友们，因为从此他们的生活更有乐趣了。

@#@谢谢大家！

@#@@#@（10）小班教案《小金鱼吹泡泡》含反思　　活动目标：

@#@@#@　　1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

@#@@#@　　2、激发幼儿对美工活动的兴趣。

@#@@#@　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

@#@@#@　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、带有小金鱼的图画纸。

@#@@#@　　2、各种大小的瓶盖。

@#@@#@　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、玩吹泡泡的游戏@#@　　1、引导幼儿观察泡泡的特征。

@#@@#@　　师：

@#@今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗？

@#@@#@　　2、提问：

@#@你看到的泡泡是什么样子的？

@#@大小颜色呢？

@#@@#@　　3、小结：

@#@泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！

@#@@#@　　二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。

@#@@#@　　我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么得怎么样？

@#@@#@　　三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。

@#@@#@　　1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的？

@#@（请你们学一学小金鱼吹泡泡）@#@　　2、这些泡泡有什么不一样？

@#@（有大有小、颜色不同）@#@　　3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样？

@#@（一个接一个、由小到达、由大到小）@#@　　四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

@#@@#@　　1、边示范边讲解mdash;@#@mdash;@#@大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

@#@@#@　　2、注意事项：

@#@沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

@#@@#@　　五、幼儿作画，教师进行巡回指导。

@#@@#@　　重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

@#@@#@　　六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。

@#@@#@　　七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。

@#@@#@　　活动反思：

@#@@#@　　在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。

@#@@#@　　本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到寓教于乐的教学效果。

@#@这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

@#@@#@　　活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。

@#@@#@（11）小班教案《乌龟的一家》　　活动目标：

@#@@#@　　1、学习用瓶盖印画，手指点画的方法表现不同动态的乌龟。

@#@@#@　　2、感受作品的美，体验完成作品的快乐。

@#@@#@　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

@#@@#@　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、《小朋友的书美工》@#@　　2、不同大小的瓶盖若干，颜料、塑料盘（内放海绵）、抹布每组一套、范画一张。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　1、出示范画，引出课题讨论@#@　　这些乌龟一样吗？

@#@什么地方不一样？

@#@@#@　　（此环节重点引导幼儿观察乌龟头部与身体的不同位置组合，从而感知乌龟的不同动态，@#@　　还可以鼓励幼儿说说不同动态的乌龟都在想什么？

@#@做什么？

@#@帮助幼儿展开想象，为接下@#@　　来的创作活动做好铺垫）@#@　　他们是用什么方法画出来的？

@#@@#@　　2、教师示范画乌龟的方法@#@　　先用大瓶盖印好乌龟";i:

1;s:

21031:

"《国家危险废物名录》修订危险废物变更对照表@#@附件：

@#@@#@《国家危险废物名录》修订危险废物变更对照表@#@2008版《危险废物名录》@#@修订版@#@修订说明@#@修改@#@类型@#@序号@#@废物@#@类别@#@废物代码@#@危险废物@#@序号@#@废物@#@类别@#@废物代码@#@危险废物@#@1@#@HW01@#@851-001-01@#@医疗废物@#@1@#@HW01@#@医疗废物@#@831-001-01@#@感染性废物@#@将医疗废物分为五类@#@调整@#@2@#@831-002-01@#@损伤性废物@#@调整@#@3@#@831-003-01@#@病理性废物@#@调整@#@4@#@831-004-01@#@化学性废物@#@调整@#@5@#@831-005-01@#@药物性废物@#@调整@#@2@#@900-001-01@#@为防治动物传染病而需要收集和处置的废物@#@6@#@900-001-01@#@为防治动物传染病而需要收集和处置的废物@#@3@#@HW02@#@271-001-02@#@化学药品原料药生产过程中的蒸馏及反应残渣@#@7@#@HW02@#@271-001-02@#@化学合成原料药生产过程中产生的蒸馏及反应残余物@#@将“化学药品原料药”改为“化学合成原料药”@#@文字表述@#@4@#@医药废物@#@271-002-02@#@化学药品原料药生产过程中的母液及反应基或培养基废物@#@8@#@医药废物@#@271-002-02@#@化学合成原料药生产过程中产生的废母液及反应基废物@#@删除“培养基废物”、将“化学药品原料药”改为“化学合成原料药”@#@缩小范围、文字表述@#@5@#@271-003-02@#@化学药品原料药生产过程中的脱色过滤（包括载体）物@#@9@#@271-003-02@#@化学合成原料药生产过程中产生的废脱色过滤吸附介质@#@将“化学药品原料药”改为“化学合成原料药”@#@文字表述@#@6@#@271-004-02@#@化学药品原料药生产过程中废弃的吸附剂、催化剂和溶剂@#@10@#@271-004-02@#@化学合成原料药生产过程中废吸附剂@#@将“化学药品原料药”改为“化学合成原料药”，原名录该条含有的废催化剂调整至HW50@#@调整、文字表述@#@7@#@271-005-02@#@化学药品原料药生产过程中的报废药品及过期原料@#@11@#@271-005-02@#@化学合成原料药生产过程中的废弃产品及中间体@#@“过期原料”改为“中间体原料”@#@文字表述@#@8@#@272-001-02@#@化学药品制剂生产过程中的蒸馏及反应残渣@#@12@#@272-001-02@#@化学药品制剂生产过程中的原料药提纯精制、再加工产生的蒸馏及反应残余物@#@限定“原料药提纯精制、再加工产生”的范围@#@缩小范围@#@9@#@272-002-02@#@化学药品制剂生产过程中的母液及反应基或培养基废物@#@13@#@272-002-02@#@化学药品制剂生产过程中的原料药提纯精制、再加工产生的废母液及反应基废物@#@限定“原料药提纯精制、再加工产生”的范围@#@缩小范围@#@10@#@272-003-02@#@化学药品制剂生产过程中的脱色过滤（包括载体）物@#@14@#@272-003-02@#@化学药品制剂生产过程中产生的废脱色过滤吸附介质@#@11@#@272-004-02@#@化学药品制剂生产过程中废弃的吸附剂、催化剂和溶剂@#@15@#@272-004-02@#@化学药品制剂生产过程中产生的废吸附剂@#@原名录该条含有的废催化剂调整至HW50@#@调整@#@12@#@272-005-02@#@化学药品制剂生产过程中的报废药品及过期原料@#@16@#@272-005-02@#@化学药品制剂生产过程中产生的废弃产品及原料药@#@“过期原料”改为“原料药”@#@文字表述@#@13@#@275-001-02@#@使用砷或有机砷化合物生产兽药过程中产生的废水处理污泥@#@17@#@275-001-02@#@使用砷或有机砷化合物生产兽药过程中产生的废水处理污泥@#@14@#@275-002-02@#@使用砷或有机砷化合物生产兽药过程中苯胺化合物蒸馏工艺产生的蒸馏残渣@#@18@#@275-002-02@#@使用砷或有机砷化合物生产兽药过程中蒸馏工艺产生的蒸馏残余物@#@15@#@275-003-02@#@使用砷或有机砷化合物生产兽药过程中使用活性炭脱色产生的残渣@#@19@#@275-003-02@#@使用砷或有机砷化合物生产兽药过程中产生的废脱色过滤吸附介质@#@16@#@275-004-02@#@其他兽药生产过程中的蒸馏及反应残渣@#@20@#@275-004-02@#@其他兽药生产过程中产生的蒸馏及反应残余物@#@17@#@275-005-02@#@其他兽药生产过程中的脱色过滤（包括载体）物@#@21@#@275-005-02@#@其他兽药生产过程中产生的废脱色滤料及吸附剂@#@文字表述@#@18@#@275-006-02@#@兽药生产过程中的母液、反应基和培养基废物@#@22@#@275-006-02@#@兽药生产过程中产生的废母液、反应基和培养基废物@#@19@#@275-007-02@#@兽药生产过程中废弃的吸附剂、催化剂和溶剂@#@23@#@275-007-02@#@兽药生产过程中产生的废吸附剂@#@原名录该条含有的废催化剂调整至HW50@#@调整@#@20@#@275-008-02@#@兽药生产过程中的报废药品及过期原料@#@24@#@275-008-02@#@兽药生产过程中产生的废弃产品及原料药@#@“过期原料”改为“原料药”@#@文字表述@#@21@#@276-001-02@#@利用生物技术生产生物化学药品、基因工程药物过程中的蒸馏及反应残渣@#@25@#@276-001-02@#@利用生物技术生产生物化学药品、基因工程药物过程中的蒸馏及反应残余物@#@22@#@276-002-02@#@利用生物技术生产生物化学药品、基因工程药物过程中的母液、反应基和培养基废物@#@26@#@276-002-02@#@利用生物技术生产生物化学药品、基因工程药物过程中产生的废母液、反应基和培养基废物（不包括利用生物技术合成氨基酸、维生素过程中产生的培养基废物）@#@“氨基酸、维生素”生产过程产生的培养基废物”未列入。

@#@@#@缩小范围@#@23@#@276-003-02@#@利用生物技术生产生物化学药品、基因工程药物过程中的脱色过滤（包括载体）物与滤饼@#@27@#@276-003-02@#@利用生物技术生产生物化学药品、基因工程药物过程中产生的废脱色过滤介质@#@24@#@276-004-02@#@利用生物技术生产生物化学药品、基因工程药物过程中废弃的吸附剂、催化剂和溶剂@#@28@#@276-004-02@#@利用生物技术生产生物化学药品、基因工程药物过程中产生的废吸附剂@#@废催化剂调整至HW50@#@调整@#@25@#@276-005-02@#@利用生物技术生产生物化学药品、基因工程药物过程中的报废药品及过期原料@#@29@#@276-005-02@#@利用生物技术生产生物化学药品、基因工程药物过程中产生的废弃产品、原料药和中间体@#@“过期原料”改为“原料药和中间体”@#@文字表述@#@26@#@HW03废药物、药品@#@900-002-03@#@生产、销售及使用过程中产生的失效、变质、不合格、淘汰、伪劣的药物和药品（不包括HW01、HW02、900-999-49类）@#@30@#@HW03废药物、药品@#@900-002-03@#@生产、销售及使用过程中产生的失效、变质、不合格、淘汰、伪劣的药物和药品（不包括HW01、HW02、900-999-49类）@#@27@#@HW04@#@农药废物@#@263-001-04@#@氯丹生产过程中六氯环戊二烯过滤产生的残渣；@#@氯丹氯化反应器的真空汽提器排放的废物@#@31@#@HW04@#@农药废物@#@263-001-04@#@氯丹生产过程中六氯环戊二烯过滤产生的残余物；@#@氯丹氯化反应器的真空汽提产生的废物@#@28@#@263-002-04@#@乙拌磷生产过程中甲苯回收工艺产生的蒸馏残渣@#@32@#@263-002-04@#@乙拌磷生产过程中甲苯回收工艺产生的蒸馏残渣@#@29@#@263-003-04@#@甲拌磷生产过程中二乙基二硫代磷酸过滤产生的滤饼@#@33@#@263-003-04@#@甲拌磷生产过程中二乙基二硫代磷酸过滤产生的残余物@#@30@#@263-004-04@#@2,4,5-三氯苯氧乙酸（2,4,5-T）生产过程中四氯苯蒸馏产生的重馏分及蒸馏残渣@#@34@#@263-004-04@#@2,4,5-三氯苯氧乙酸生产过程中四氯苯蒸馏产生的重馏分及蒸馏残余物@#@31@#@263-005-04@#@2,4-二氯苯氧乙酸（2,4-D）生产过程中产生的含2,6-二氯苯酚残渣@#@35@#@263-005-04@#@2,4-二氯苯氧乙酸生产过程中产生的含2,6-二氯苯酚残余物@#@32@#@263-006-04@#@乙烯基双二硫代氨基甲酸及其盐类生产过程中产生的过滤、蒸发和离心分离残渣及废水处理污泥；@#@产品研磨和包装工序产生的布袋除尘器粉尘和地面清扫废渣@#@36@#@263-006-04@#@乙烯基双二硫代氨基甲酸及其盐类生产过程中产生的过滤、蒸发和离心分离残余物及废水处理污泥；@#@产品研磨和包装工序集（除）尘装置收集的粉尘和地面清扫废物@#@33@#@263-007-04@#@溴甲烷生产过程中反应器产生的废水和酸干燥器产生的废硫酸；@#@生产过程中产生的废吸附剂和废水分离器产生的固体废物@#@37@#@263-007-04@#@溴甲烷生产过程中反应器产生的废水和酸干燥器产生的废硫酸；@#@生产过程中产生的废吸附剂和废水分离器产生的废物@#@34@#@263-008-04@#@其他农药生产过程中产生的蒸馏及反应残渣@#@38@#@263-008-04@#@其他农药生产过程中产生的蒸馏及反应残余物@#@35@#@263-009-04@#@农药生产过程中产生的母液及（反应罐及容器）清洗液@#@39@#@263-009-04@#@农药生产过程中产生的废母液与反应罐及容器清洗废液@#@36@#@263-010-04@#@农药生产过程中产生的吸附过滤物（包括载体、吸附剂、催化剂）@#@40@#@263-010-04@#@农药生产过程中产生的废滤料和吸附剂@#@废催化剂调整至HW50@#@调整@#@37@#@263-011-04@#@农药生产过程中的废水处理污泥@#@41@#@263-011-04@#@农药生产过程中产生的废水处理污泥@#@38@#@263-012-04@#@农药生产、配制过程中产生的过期原料及报废药品@#@42@#@263-012-04@#@农药生产、配制过程中产生的过期原料及废弃产品@#@39@#@900-003-04@#@销售及使用过程中产生的失效、变质、不合格、淘汰、伪劣的农药产品@#@43@#@900-003-04@#@销售及使用过程中产生的失效、变质、不合格、淘汰、伪劣的农药产品@#@40@#@HW05@#@201-001-05@#@使用五氯酚进行木材防腐过程中产生的废水处理污泥，以及木材保存过程中产生的沾染防腐剂的废弃木材残片@#@44@#@HW05@#@201-001-05@#@使用五氯酚进行木材防腐过程中产生的废水处理污泥，以及木材保存过程中产生的沾染该防腐剂的废弃木材残片@#@41@#@木材防腐剂废物@#@201-002-05@#@使用杂芬油进行木材防腐过程中产生的废水处理污泥，以及木材保存过程中产生的沾染防腐剂的废弃木材残片@#@45@#@木材防腐剂废物@#@201-002-05@#@使用杂酚油进行木材防腐过程中产生的废水处理污泥，以及木材保存过程中产生的沾染该防腐剂的废弃木材残片@#@42@#@201-003-05@#@使用含砷、铬等无机防腐剂进行木材防腐过程中产生的废水处理污泥，以及木材保存过程中产生的沾染防腐剂的废弃木材残片@#@46@#@201-003-05@#@使用含砷、铬等无机防腐剂进行木材防腐过程中产生的废水处理污泥，以及木材保存过程中产生的沾染该防腐剂的废弃木材残片@#@43@#@266-001-05@#@木材防腐化学品生产过程中产生的反应残余物、吸附过滤物及载体@#@47@#@266-001-05@#@木材防腐化学品生产过程中产生的反应残余物、吸附废弃滤料及吸附剂@#@44@#@266-002-05*@#@木材防腐化学品生产过程中产生的废水处理污泥@#@48@#@266-002-05@#@木材防腐化学品生产过程中产生的废水处理污泥@#@45@#@266-003-05@#@木材防腐化学品生产、配制过程中产生的报废产品及过期原料@#@49@#@266-003-05@#@木材防腐化学品生产、配制过程中产生的废弃产品及过期原料@#@46@#@900-004-05@#@销售及使用过程中产生的失效、变质、不合格、淘汰、伪劣的木材防腐剂产品@#@50@#@900-004-05@#@销售及使用过程中产生的失效、变质、不合格、淘汰、伪劣的木材防腐剂化学品@#@47@#@HW06@#@有机溶剂废物@#@261-001-06@#@硝基苯-苯胺生产过程中产生的废液@#@HW06@#@废有机溶剂与含有机溶剂废物@#@删除，该类别重新分类@#@删除@#@48@#@261-002-06@#@羧酸肼法生产1,1-二甲基肼过程中产品分离和冷凝反应器排气产生的塔顶流出物@#@删除，该类别重新分类@#@删除@#@49@#@261-003-06@#@羧酸肼法生产1,1-二甲基肼过程中产品精制产生的废过滤器滤芯@#@删除，该类别重新分类@#@删除@#@50@#@261-004-06@#@甲苯硝化法生产二硝基甲苯过程中产生的洗涤废液@#@删除，该类别重新分类@#@删除@#@51@#@261-005-06@#@有机溶剂的合成、裂解、分离、脱色、催化、沉淀、精馏等过程中产生的反应残余物、废催化剂、吸附过滤物及载体@#@删除，该类别重新分类@#@删除@#@52@#@261-006-06@#@有机溶剂的生产、配制、使用过程中产生的含有有机溶剂的清洗杂物@#@删除，该类别重新分类@#@删除@#@51@#@900-401-06@#@工业生产中作为清洗剂或萃取剂使用后废弃的含卤素有机溶剂，包括四氯化碳、二氯甲烷、1,1-二氯乙烷、1,2-二氯乙烷、1,1,1-三氯乙烷、1,1,2-三氯乙烷、三氯乙烯、四氯乙烯@#@新增，根据公益项目修订@#@新增@#@52@#@900-402-06@#@工业生产中作为清洗剂或萃取剂使用后废弃的有毒有机溶剂，包括苯、苯乙烯、丁醇、丙酮@#@新增，根据公益项目修订@#@新增@#@53@#@900-403-06@#@工业生产中作为清洗剂或萃取剂使用后废弃的易燃易爆有机溶剂，包括正己烷、甲苯、邻二甲苯、间二甲苯、对二甲苯、1,2,4-三甲苯、乙苯、乙醇、异丙醇、乙醚、丙醚、乙酸甲酯、乙酸乙酯、乙酸丁酯、丙酸丁酯、苯酚@#@新增，根据公益项目修订@#@新增@#@54@#@900-404-06@#@工业生产中作为清洗剂或萃取剂使用后废弃的其他列入《危险化学品目录》的有机溶剂@#@新增，根据公益项目修订@#@新增@#@55@#@900-405-06@#@900-401-06中所列废物再生处理过程中产生的废活性炭及其他过滤吸附介质@#@新增，根据公益项目修订@#@新增@#@56@#@900-406-06@#@900-402-06和900-404-06所列废物再生处理过程中产生的废活性炭及其他过滤吸附介质@#@新增，根据公益项目修订@#@新增@#@57@#@900-407-06@#@900-401-06中所列废物分馏再生过程中产生的高沸物和釜底残渣@#@新增，根据公益项目修订@#@新增@#@58@#@900-408-06@#@900-402-06和900-404-06所列废物分馏再生过程中产生的釜底残渣@#@新增，根据公益项目修订@#@新增@#@59@#@900-409-06@#@900-401-06中所列废物再生处理过程中产生的废水处理浮渣和污泥（不包括废水生化处理污泥）@#@新增，根据公益项目修订@#@新增@#@60@#@900-410-06@#@900-402-06和900-404-06所列废物再生处理过程中产生的废水处理浮渣和污泥（不包括废水生化处理污泥）@#@新增，根据公益项目修订@#@新增@#@53@#@HW07@#@346-001-07@#@使用氰化物进行金属热处理产生的淬火池残渣@#@61@#@HW07@#@336-001-07@#@使用氰化物进行金属热处理产生的淬火池残渣@#@54@#@热处理含氰废物@#@346-002-07@#@使用氰化物进行金属热处理产生的淬火废水处理污泥@#@62@#@热处理含氰废物@#@336-002-07@#@使用氰化物进行金属热处理产生的淬火废水处理污泥@#@55@#@346-003-07@#@含氰热处理炉维修过程中产生的废内衬@#@63@#@336-003-07@#@含氰热处理炉维修过程中产生的废内衬@#@56@#@346-004-07@#@热处理渗碳炉产生的热处理渗碳氰渣@#@64@#@336-004-07@#@热处理渗碳炉产生的热处理渗碳氰渣@#@57@#@346-005-07@#@金属热处理过程中的盐浴槽釜清洗工艺产生的废氰化物残渣@#@65@#@336-005-07@#@金属热处理工艺盐浴槽釜清洗产生的含氰残渣和含氰废液@#@增加了含氰废液@#@扩大范围@#@58@#@346-049-07@#@其他热处理和退火作业中产生的含氰废物@#@66@#@336-049-07@#@氰化物热处理和退火作业中产生的残渣@#@明确了含氰废物为残渣@#@文字表述@#@59@#@HW08@#@071-001-08@#@石油开采和炼制产生的油泥和油脚@#@67@#@HW08@#@071-001-08@#@石油开采和炼制产生的油泥和油脚@#@60@#@废矿物油@#@071-002-08@#@废弃钻井液处理产生的污泥@#@68@#@废矿物油与含矿物油废物@#@071-002-08@#@以矿物油为连续相配制钻井泥浆用于石油开采所产生的废弃钻井泥浆@#@明确了废油基钻井泥浆属于危险废物@#@文字表述@#@69@#@072-001-08@#@以矿物油为连续相配制钻井泥浆用于天然气开采所产生的废弃钻井泥浆@#@明确了废油基钻井泥浆属于危险废物@#@新增@#@61@#@251-001-08@#@清洗油罐（池）或油件过程中产生的油/水和烃/水混合物@#@70@#@251-001-08@#@清洗矿物油储存、输送设施过程中产生的油/水和烃/水混合物@#@62@#@251-002-08@#@石油初炼过程中产生的废水处理污泥，以及储存设施、油-水-固态物质分离器、积水槽、沟渠及其他输送管道、污水池、雨水收集管道产生的污泥@#@71@#@251-002-08@#@石油初炼过程储存设施、油-水-固态物质分离器、积水槽、沟渠及其他输送管道、污水池、雨水收集管道产生的含油污泥@#@原名录中“251-002-08”与“251-007-08、251-008-08、251-009-08、251-010-08”有重复，分为两条“251-002-08，251-003-08”@#@调整@#@63@#@251-003-08@#@石油炼制过程中API分离器产生的污泥，以及汽油提炼工艺废水和冷却废水处理污泥@#@72@#@251-003-08@#@石油炼制过程中隔油池产生的含油污泥，以及汽油提炼工艺废水和冷却废水处理污泥（不包括废水生化处理污泥）@#@64@#@251-004-08@#@石油炼制过程中溶气浮选法产生的浮渣@#@73@#@251-004-08@#@石油炼制过程中溶气浮选法产生的浮渣@#@65@#@251-005-08@#@石油炼制过程中的溢出废油或乳剂@#@74@#@251-005-08@#@石油炼制过程中的溢出废油或乳剂@#@66@#@251-006-08@#@石油炼制过程中的换热器管束清洗污泥@#@75@#@251-006-08@#@石油炼制换热器管束清洗过程中产生的含油污泥@#@67@#@251-007-08@#@石油炼制过程中隔油设施的污泥@#@并入251-002-08和251-003-08@#@调整@#@68@#@251-008-08@#@石油炼制过程中储存设施底部的沉渣@#@并入251-002-08和251-003-08@#@调整@#@69@#@251-009-08@#@石油炼制过程中原油储存设施的沉积物@#@并入251-002-08和251-003-08@#@调整@#@70@#@251-010-08@#@石油炼制过程中澄清油浆槽底的沉积物@#@76@#@251-010-08@#@石油炼制过程中澄清油浆槽底的沉积物@#@调整@#@71@#@251-011-08@#@石油炼制过程中进油管路过滤或分离装置产生的残渣@#@77@#@251-011-08@#@石油炼制过程中进油管路过滤或分离装置产生的残渣@#@72@#@251-012-08@#@石油炼制过程中产生的废弃过滤粘土@#@78@#@251-012-08@#@石油炼制过程中产生的废过滤介质@#@73@#@264-001-08@#@油墨的生产、配制产生的废分散油@#@本条归入非特定行业其他生产、销售、使用过程中产生的废矿物油@#@调整@#@74@#@266-004-08@#@粘合剂和密封剂生产、配置过程产生的废弃松香油@#@本条归入非特定行业其他生产、销售、使用过程中产生的废矿物油@#@调整@#@75@#@375-001-08@#@拆船过程中产生的废油和油泥@#@79@#@900-199-08@#@内燃机、汽车、轮船等集中拆解过程产生的废油及油泥@#@扩大范围@#@扩大范围@#@76@#@900-200-08@#@珩磨、研磨、打磨过程产生的废矿物油及其含油污泥@#@80@#@900-200-08@#@珩磨、研磨、打磨过程产生的废矿物油及油泥@#@77@#@900-201-08@#@使用煤油、柴油清洗金属零件或引擎产生的废矿物油@#@81@#@900-201-08@#@清洗金属零部件过程中产生的废弃煤油、柴油、汽油及其他由石油和煤炼制生产的溶剂油@#@扩大范围@#@扩大范围@#@78@#@900-202-08@#@使用切削油和切削液进行机械加工过程中产生的废矿物油@#@调整到HW09@#@移动@#@79@#@900-203-08@#@使用淬火油进行表面硬化产生的废矿物油@#@82@#@900-203-08@#@使用淬火油进行表面硬化处理产生的废矿物油@#@80@#@900-204-08@#@使用轧制油、冷却剂及酸进行金属轧制产生的废矿物油@#@83@#@900-204-08@#@使用轧制油、冷却剂及酸进行金属轧制产生的废矿物油@#@81@#@900-205-08@#@使用镀锡油进行焊锡产生的废矿物油@#@84@#@900-205-08@#@镀锡及焊锡回收工艺产生的废矿物油@#@82@#@900-206-08@#@锡及焊锡回收过程中产生的废矿物油@#@合并@#@合并@#@83@#@900-207-08@#@使用镀锡油进行蒸汽除油产生的废矿物油@#@合并@#@合并@#@84@#@900-208-08@#@使用镀锡油（防氧化）进行热风整平（喷锡）产生的废矿物油@#@合并@#@合并@#@85@#@900-209-08@#@废弃的石蜡和油脂@#@85@#@900-209-08@#@金属、塑料的定型和物理机械表面处理过程中产生的废石蜡和润滑油@#@废弃的石蜡和油脂范围过广，本条来源于《欧洲废物名单》120112*";i:

2;s:

29658:

"幼儿园中班新学期安全工作计划5篇@#@幼儿园中班新学期安全工作计划（5篇）@#@幼儿园中班新学期安全工作计划1@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　《幼儿教育新纲要》指出：

@#@要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

@#@为此我们班制定了安全教育周工作计划，我和配班徐老师结合幼儿的年龄，根据本班幼儿的实际情况，制定丰富多彩的安全教育活动，为幼儿在生活活动中的应急、防范、健康、救治奠定良好的基础，提供重要保障。

@#@我们将本着保护和教育并重、帮助和提高共进的原则，根据幼儿的实际生活，预设丰富的安全周活动，在幼儿园一日生活的各个环节加以落实，从而树立幼儿的安全意识，习得简单的自我保护技能，获得健康的、全面的发展。

@#@@#@　　二、具体措施：

@#@@#@　　1、在加强常规方面，做到井然有序，要求幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

@#@@#@　　2、确保上下楼的安全，幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

@#@@#@　　3、幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。

@#@懂得不能随便离开大人或集体。

@#@@#@　　4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间，以免受伤。

@#@@#@　　5、户外活动玩大型玩具时，不推不挤，幼儿互相监督，拿器械时互相帮助，保证幼儿安全。

@#@@#@　　6、知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。

@#@@#@　　三、教育活动：

@#@@#@　　1、我们不玩火@#@　　2、独自在家@#@　　3、平安小战士@#@　　4、特殊的电话号码@#@　　5、制作安全标记@#@　　6、安全模拟演习：

@#@不跟陌生人走、着火了怎么办@#@　　结合以上的各项要求，我们将通过谈话活动、安全演习、家园互动、教学活动等形式来实施，我们将努力在日常生活中因地制宜、及时恰当地开展教育，让每个幼儿都懂得安全的重要性，从而自觉形成安全意识，学会保护他人和自己，促进幼儿和谐健康的发展。

@#@@#@幼儿园中班新学期安全工作计划2@#@　　一、本班基本情况：

@#@@#@　　中班幼儿年龄大部分在4岁左右，本年龄段幼儿，他们的自我控制能力比较差；@#@大多都是独生子女，从而产生任性、不能受委屈、挫折的性格特征，与人交往能力差，在与同伴发生冲突后，不知道怎样解决问题。

@#@@#@　　二、本期目标：

@#@@#@　　1、帮助幼儿获得安全意识和自我保护的能力。

@#@@#@　　2、初步形成幼儿保持心理健康所需要的基本能力，如调节和稳定情绪情感，维持心理平衡的能力；@#@适应新环境和新变化的能力；@#@耐挫折的能力；@#@善于交往与合作的能力以及活泼开朗的性格特征等。

@#@@#@　　三、具体措施：

@#@@#@　　1、班级工作人员要有强烈的责任感，时刻把安全工作放在首位，时时事事处处以孩子为中心，让孩子在老师的视线范围内，防范于未然，谨防安全事故的发生。

@#@@#@　　2、及时为幼儿剪指甲，以防止幼儿相互间的抓伤。

@#@@#@　　3、准备足够数量的玩具，可以减少幼儿因“攀比”引起的争执；@#@培养幼儿初步的交往意识，让他们体会到交往的乐趣。

@#@@#@　　4、教育幼儿互相友爱，有争执时要学会协商解决，同时，教师应对幼儿进行相关的教育，辟免造成伤害。

@#@@#@　　5、加强幼儿自我保护能力，通过有关安全领域的活动的开展让幼儿有初步分辨危险的能力，学会保护自己，开展安全月活动。

@#@@#@　　6、对要有攻击性行为孩子的家长进行家访，和家长一起达成共识，以减少事故的发生；@#@在生活中我们要指导家长教孩子怎样和同伴交往。

@#@@#@　　7、教师要严格执行安全规章制度，加强安全意识，加强责任心，做到人到心到，不擅自离岗。

@#@@#@　　8、开展活动前做好“四检”工作，随时清点人数，消除场地的不安全因素，检查幼儿穿戴（如：

@#@孩子的鞋带是否系好？

@#@），检查器材，才能确保幼儿的安全。

@#@@#@　　9、有计划的开展安全教育活动。

@#@通过游戏形式经常对幼儿进行安全教育，提高幼儿的'@#@自我保护意识。

@#@使幼儿知道不做危险的事，懂得如何保护自己。

@#@@#@　　10、要求幼儿不在教室，寝室，厕所，走廊里追赶，推挤，打闹，杜绝攻击性行为。

@#@@#@　　11、教师要随时关注到每一位孩子，及时清点人数，让幼儿的一切活动都在自己的视野范围内。

@#@防止幼儿走失；@#@特别是开学初期，孩子的情绪不稳定，要做到随时清点人数，随时关门。

@#@@#@　　12、做好每天晨检及和午检工作，发现幼儿带有硬币、小珠子等比较细小的物品及时收掉，防止幼儿误把玩具当食物吃进肚子里。

@#@@#@　　13、烫的饭菜，开水，牛奶等要放在安全地方。

@#@药品，消毒剂等要保管妥当，以防止幼儿误食。

@#@@#@　　14、家长如遇特殊情况需要托他人接孩子应出具有相关证件。

@#@@#@　　15、做好交接班工作和服药记录，早班老师负责及时喂药，如遇特殊情况要要与班上老师做好交接工作，防止漏服或喂错药；@#@随时随地注意幼儿的精神状况和情绪，发现异常及时带到保健室进行处理或通知家长。

@#@@#@　　16、我们要在不同的时段采取不同的措施，对工作程序进行调整、明确分工。

@#@@#@幼儿园中班新学期安全工作计划3@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，就要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

@#@因为幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。

@#@幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。

@#@然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。

@#@为了培养幼儿的安全意识和学习简单的安全自救方法，针对中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的具体情况指定了这一学期的安全教育工作计划。

@#@@#@　　二、工作目标：

@#@@#@　　1、了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

@#@提高幼儿安全意识和自我保护能力。

@#@@#@　　2、学习预防危险、自我保护的简单知识，幼儿形成良好的生活和卫生习惯。

@#@遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

@#@@#@　　三、具体措施：

@#@@#@　　

（一）通过环境布置的渲染、安全教育活动设计等活动，加强幼儿的安全教育。

@#@@#@　　引导幼儿学习保护自身安全，增强安全根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高自我保护意识。

@#@我班将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养目标。

@#@@#@　　此外，在班级环境布置中加入安全教育元素，搜集一些安全教育图片，让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护的意识。

@#@在每天的晨间谈话中，时刻提醒幼儿注意安全。

@#@@#@　　

（二）引导幼儿找出身边的隐患，避免事故的发生。

@#@@#@　　孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我们应该注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。

@#@哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，一一列举。

@#@还可以利用情景表演，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。

@#@@#@　　四、具体安全事项教育：

@#@@#@　　

（一）公共场所安全@#@　　1、、认识日常生活中安全标志@#@　　

（1）教育幼儿认识安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。

@#@不坐“三无”车辆。

@#@教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。

@#@不要在铁路和公路旁玩耍。

@#@不要随便坐别人的车辆。

@#@不跟陌生的人走。

@#@@#@　　

（2）了解紧急电话的用途@#@　　认识110、120、119求救电话，知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法，提高幼儿安全意识，@#@　　2、培养幼儿防火、防电、防地震等安全意识。

@#@@#@　　

（1）防火安全。

@#@教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，掌握火灾发生时正确的自救方法。

@#@@#@　　

（2）用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。

@#@不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。

@#@打雷时不在电线下和大树下玩。

@#@@#@　　（3）防地震安全。

@#@教育幼儿学会看地震前的预兆，发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

@#@@#@　　五、做好家长工作，形成家园教育合力：

@#@@#@　　幼儿园任何一项工作都离不开家长的配合，安全教育也如此，我们利用家长园地向家长介绍一些安全小知识、紧急事故的处理方法等，还通过其他方式如家长会、亲子游戏等形式要友情提示家长们如何对孩子进行必要的安全教育确保幼儿安全与健康。

@#@@#@幼儿园中班新学期安全工作计划4@#@　　一、活动目的：

@#@@#@　　“学校工作无小事，安全工作大于天”。

@#@为进一步加强幼儿安全教育，培养幼儿安全意识和自我防范意识及自我保护的能力，避免和减少意外伤害事故的发生，促进幼儿身心健康发展。

@#@@#@　　二、活动内容：

@#@@#@　　

（一）、教幼儿学习一些常见的安全知识。

@#@@#@　　1、教育幼儿不能拿玩具及尖锐物品和他人打闹，避免戳伤，不互相追打、乱跑碰撞，更不能抓、咬、打他人。

@#@@#@　　2、教育幼儿上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

@#@@#@　　3、教育幼儿到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，要远离变压器、建筑工地等危险的地方，跟着大人的话，不得随便离开，要拉着大人走，不能自己到处跑，有事应告诉大人。

@#@@#@　　4、教育孩子要养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；@#@知道各种报警电话，懂得如何报警。

@#@特别是发生火灾怎么打火警电话、怎么逃生。

@#@学习110、119、120电话的拨打方法和报警方法，向大人求助的方法。

@#@@#@　　5、教幼儿认识电、火、日用化学品的使用和危害性，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水玩煤气、玩炉火、玩火机、玩开水壶、玩饮水机、玩药品等危险物品的危害，以防止意外事故。

@#@@#@　　6、教育幼儿单独在家时不自己动手反锁门，单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：

@#@“我父母不在家，请你以后再来”，不给陌生人开门。

@#@@#@　　7、教育幼儿知道自己的姓名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何联系家人。

@#@@#@　　8、教育幼儿不随意轻信陌生人的话，未经家人允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。

@#@学会应对可疑陌生人的方法，了解应对敲诈、恐吓、害的一般方法，提高自我保护能力，形成在遇到危及自身安全时及时向他人求助的意识。

@#@@#@　　9、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

@#@@#@　　10、教育幼儿到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。

@#@@#@　　11、教幼儿了解风、雨、雹、雷、闪电、洪水、地震等基本自然现象及危险性。

@#@教给幼儿在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。

@#@@#@　　12、教育幼儿自觉养成良好的卫生习惯，了解饮水、食品卫生安全常识，预防常见食物中毒和疾病。

@#@@#@　　三、具体活动安排：

@#@@#@　　第一周：

@#@我不认识你@#@　　第三周：

@#@一个人在家@#@　　第五周：

@#@我会过马路@#@　　第七周：

@#@逛动物园，要注意什么@#@　　第九周：

@#@我会乘电梯@#@　　第十一周：

@#@干净食物人人爱@#@　　第十三周：

@#@地震了怎么办@#@　　第十五周：

@#@雷雨天在家好还是出去好@#@　　第十七周：

@#@小河边，要小心@#@幼儿园中班新学期安全工作计划5@#@　　安全工作是幼儿园工作中的重中之重，安全教育也是班级工作不可缺少的一部份。

@#@为了培养幼儿的安全意识和避免事故的发生，我班制定了一份安全教育计划：

@#@@#@　　1、晨间工作的安全@#@　　做好晨间入园工作，检查幼儿是否携带危险品（如小刀、钉子，小豆以及绳子等物品）与家长做好交接，吃药幼儿要求家长写好幼儿的名字，用药剂量及服用时间。

@#@特殊情况及时记录在班级日记上@#@　　2课间活动的安全@#@　　教育幼儿遵守活动规则，不爬窗台，不推桌椅，不玩椅子，同伴之间友好相处，不挤不撞，不打人，不挠人。

@#@在入厕时排队，不玩水及消毒物品，不将手放在门窗处，以防夹伤，不动老师的录音机，不动饮水机的电源等。

@#@@#@　　3、进餐、午睡安全@#@　　知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意饭菜的热度，提醒保育员不给孩子发热的饭菜，等饭菜凉一些再发放，午睡时不玩衣物（如：

@#@扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉。

@#@@#@　　4、户外活动的安全@#@　　带幼儿户外活动时，教师及时清点幼儿人数，向幼儿讲解在户外的活动纪律，不反爬滑梯，不乱跑，回班级时要站好排由教师带队回班级，不在走廊跑，注意在楼梯上的安全，手把着楼梯把手行走，不推挤小朋友。

@#@@#@　　5、接送安全@#@　　来园要进班，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；@#@离园时必须与教师道别，要求家长持接送卡接孩子，说不跟陌生人离开或擅自离园。

@#@@#@　　6、教孩子识别特殊号码的用途@#@　　如110、119、120，同时教育幼儿不可随意播打这些号码。

@#@知道父母电话号码、父母姓名。

@#@告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。

@#@同时向家长宣传有关安全知识。

@#@多方位的工作，防患于未然。

@#@@#@【以下为精品推荐，可删改！

@#@】@#@【推荐一：

@#@《幼儿安全工作计划汇编6篇》】@#@幼儿安全工作计划篇1@#@　　孩子的安全是幼儿园老师最主要的责任，在以后的工作中我要努力做到：

@#@@#@　　1、早晨教师到教室后，要开窗透风。

@#@然后把教室的物品和教具用消毒液全部消毒。

@#@早晨从家长手里接过孩子开始，就要检查孩子是否带了什么危险品，要及时拿过来，放学时亲手交给家长。

@#@如果孩子带了早餐，天冷的时候，要保证孩子吃热的。

@#@不健康的食物，要做好与家长的沟通，以后尽量不要给孩子带。

@#@@#@　　2、早晨从家长手里接过孩子开始，就要检查孩子是否带了什么危险品，要及时拿过来，放学时亲手交给家长。

@#@如果孩子带了早餐，天冷的时候，要保证孩子吃热的。

@#@不健康的食物，要做好与家长的沟通，以后尽量不要给孩子带。

@#@@#@　　3、对于孩子的用品如水杯要每天冲洗然后加热消毒；@#@毛巾要每天清洗。

@#@保证孩子物品各归各位，不乱拿乱用。

@#@@#@　　4、及时清除教室里对孩子构成威胁的东西。

@#@@#@　　5、孩子午睡时要及时给孩子盖被子，确保孩子不蒙头。

@#@@#@　　6、下午户外活动时，要确保活动场所的安全性，以及玩具的清洁性和安全性。

@#@@#@　　7、培养孩子的安全防范意识，多给孩子上一些安全方面及自救方面的课。

@#@@#@　　8、放学时，要把孩子亲手交给家长，严格杜绝不清楚的人来接孩子。

@#@9、确保孩子不离开老师的视线范围。

@#@@#@　　10、下班时要检查教室是否打扫干净，该消毒的是否消毒。

@#@该归位的是否归位，走时断水断电，锁好门窗。

@#@@#@　　在日常的工作中，必须把幼儿的安全提到最高位置，这是我们责无旁贷的！

@#@@#@幼儿安全工作计划篇2@#@　　预防为主的安全工作方针，层层落实安全工作责任制，加强安全教育，强化监督检查，切实抓好幼儿园的安全工作，确保幼儿园教师和幼儿的安全，保证幼儿园教学秩序的正常开展。

@#@现结合上级有关安全工作的会议精神并结合幼儿园的实际情况制定本学期的安全工作计划：

@#@@#@　　1、制订幼儿园安全工作管理体系。

@#@@#@　　幼儿园将继续建立健全由园长为第一责任人的幼儿园安全工作领导小组。

@#@开学初，将利用集体会议，重申幼儿园的安全工作制度。

@#@宣布本年度安全工作计划和幼儿园安全工作领导组成员名单，和保教人员、食堂工作人员签订安全工作责任状。

@#@明确职责，落实措施，扎扎实实的做好幼儿园的安全工作。

@#@@#@　　2、措施保障到位，确保幼儿安全@#@　　幼儿园将利用各种途径，对幼儿和家长进行安全知识的宣传，特别是加强交通安全宣传。

@#@本学期我们将制定值日教师安排表，明确责任，保证幼儿的安全。

@#@保健老师在晨检时要做到一看、二问、三摸、四查，及时消除安全隐患，发现问题，及时上报，做好来宾的登记工作，定时开关门，严禁闲杂人员进入幼儿园。

@#@各班级利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，防患于未然。

@#@开展活动的时候教师要检查场地和设施的安全。

@#@确保教学活动的正常开展。

@#@@#@　　定期检查灭火器材，经常检查用电线路是否完好，电器设备安装是否符合规范要求，凡有安全隐患立即更换或纠正。

@#@@#@　　3、加强饮食卫生安全管理@#@　　认真贯彻健康第一，预防为主的方针。

@#@定期召开食堂职工会议，对后勤人员加强卫生知识的培训。

@#@严格采购、储存、保管、留样和消毒制度，严格实行生熟分开，定期检查各项设施的完好情况。

@#@组织教职工的健康体检，严格禁止传染病患者和传染病源携带者从事食堂服务工作。

@#@@#@　　4、加强对公共场所消防安全管理@#@　　5、加强园内安全检查和自我排查@#@　　我们将把幼儿园安全工作的开展和各项安全措施落实到位。

@#@及时了解本园安全工作的现状，经常排查存在的安全隐患，发现问题，及时整改到位，决不掉以轻心。

@#@@#@　　安全工作人命关天，责任重于泰山。

@#@幼儿园安全工作事关社会稳定和教育教学秩序，我们将把安全教育和管理作为一项经常性工作来抓，建立有效的管理机制，避免发生各类安全责任事故，确保教育教学秩序的稳定以及全园师生生命和国家集体财产的安全。

@#@@#@幼儿安全工作计划篇3@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　儿童通过对百变魔塔的拼排组合，能够提高对几何图形的认识，能培养儿童的观察力、想象力、形状分析及创意思维，能引导儿童对颜色的认识，对于学习中的儿童，通过百变魔塔拼排组合的训练，进而开启儿童的内心世界，所组合的耐人寻味的图案，为儿童的心境带来无限乐趣。

@#@@#@　　二、教学目标：

@#@@#@　　1、知道百变魔塔的组成，了解百变魔塔的历史。

@#@激发儿童探究百变魔塔奥秘的兴趣。

@#@百变魔塔，就是启迪你去发现美的工具。

@#@于小处来，启发大的天地。

@#@但百变魔塔的巧妙要依赖于使用者的巧思妙想。

@#@因此，我希望通过这门课程的实施，一方面让儿童感受到百变魔塔的神奇之处，另一方面培养儿童的创新思维。

@#@@#@　　2、我设计的课程中包含着美术与手工课程，但拼图不管怎样精彩，都不能失去数学味道。

@#@我希望孩子们能在欣赏美创造美的过程中进一步认识图形的特点，空间观念得到进一步的发展。

@#@具有数学意识与素养。

@#@通过动手操作、欣赏与设计，感受艺术之美、数学之美，培养儿童的空间想象力和美感，促进脑部发育。

@#@感受文化的魅力，产生对数学学习的兴趣。

@#@更加热爱生活，学会转化的数学思想。

@#@懂得欣赏、倾听与合作。

@#@@#@　　三、阶段目标：

@#@@#@　　第一学期主要目标是：

@#@让学生感受体验百变魔塔的神奇、巧妙。

@#@教学活动以认识、欣赏和自由拼摆为主，并引导学生学会倾听与评价。

@#@@#@幼儿安全工作计划篇4@#@　　现根据幼儿的年龄特点，制定安全计划如下：

@#@@#@　　1、班内工作人员共同协作，高度重视安全工作，及时检查，及时补救，及时汇报，做好安全防范：

@#@@#@　　

（1）对幼儿携带物品和玩具作检查，排除危险隐患。

@#@@#@　　

（2）对幼儿所穿有绳及小珠，小饰物（易脱落）的衣服及时处理，建议家长不要让孩子穿拉练裤子，不要在衣服上带别针等。

@#@@#@　　（3）注意周围环境的安全隐患，及时上报治理。

@#@@#@　　（4）把好幼儿所带食物的质量关，尽量拒绝幼儿带食品回园，以防食物中毒。

@#@@#@　　（5）注意电教器材的安全使用，及时收放好。

@#@@#@　　（6）入睡室前检查幼儿衣袋，不带任何物品入睡室。

@#@@#@　　（7）做好活动室，走廊和厕所等防滑措施。

@#@@#@　　（8）加强进餐事物的温度处理及幼儿正确的进餐方法。

@#@@#@　　（9）加强危险物和药物的安全处理。

@#@@#@　　（10）做好接送卡的发放和交换班工作。

@#@加强过渡管理，充分幼儿活动内容，减少和避免幼儿攻击性的行为的发生。

@#@@#@　　（11）提示幼儿不在门边玩，不把手放在门缝里。

@#@@#@　　2、向幼儿进行在社区活动时所注意的安全教育。

@#@@#@　　3、对个别自我保护意识较弱或特别好动，自控能力较差的幼儿进行重点照顾和教育引导。

@#@@#@　　4、继续开展消防知识教育，防火疏散演习等，使幼儿初步有应变能力，报警能力，逃生等自我保护意识。

@#@@#@　　5、在每一项活动中都要说清楚活动行为要求，树立明确的规则意识。

@#@@#@　　6、利用家长园地向家长传授一些安全教育常识，加强与家长的沟通，争取家长的配合，同步向孩子进行各种安全教育。

@#@@#@幼儿安全工作计划篇5@#@　　《幼儿教育纲要》指出:

@#@要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。

@#@为了使幼儿身心得到更好的发展,我园一直高度重视幼儿园安全工作,我们要把安全问题放在工作的首位,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。

@#@对孩子要做到:

@#@“放手不放眼,放眼不放心。

@#@”把安全工作责任到人,尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。

@#@同时作为幼儿安全工作的第一责任人,各班教师是幼儿安全的直接责任人。

@#@因此,为确保在园幼儿的身心安全,我们制定了安全工作计划.@#@　　

（一）教师做到:

@#@@#@　　1.坚持每天晨检。

@#@保证幼儿不带危险物品入园,如有要收回。

@#@@#@　　2.保证教室通风、干净,保证区角材料的安全、卫生,定期消毒玩具。

@#@@#@　　3.预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失。

@#@@#@　　4.严格书写交接班记录,及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。

@#@@#@　　5.幼儿午睡时检查是否有危险物品,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正。

@#@@#@　　6.户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。

@#@@#@　　7.培养幼儿的'@#@自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.@#@　　8.严格执行幼儿园接送规章制度。

@#@把孩子交到其父母的手中。

@#@有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。

@#@@#@　　9.上下午班教师离园时在班内各处检查,如:

@#@水、电、门、窗及贵重物品要入库。

@#@@#@　　10.教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.@#@　　

（二）在幼儿方面做到:

@#@@#@　　1.确保上下楼的安全。

@#@幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

@#@@#@　　2.幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西。

@#@懂得不能随便离开大人或集体。

@#@@#@　　3.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

@#@@#@　　5.户外活动玩大型玩具时,不推不挤,幼儿拿器械时互相帮助.保证幼儿安全.@#@　　6.知道不能碰电插座等电器,用剪刀时注意安全,知道正确的使用方法。

@#@@#@　　7.懂得不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把异物放到嘴里。

@#@@#@幼儿安全工作计划篇6@#@　　新的学期，新的开始。

@#@在随着幼儿年龄的提高和幼儿园对安全意识的引导，大班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，但由于幼儿年龄小，自我控制能力较差。

@#@这学期为了搞好班级安全工作，保证孩子安全、健康的成长，针对班级实际情况，特制订了班级安全工作计划:

@#@@#@　　首先，在幼儿园安全工作计划中永远是安全第一。

@#@班级老师在思想上必须树立"@#@安全第一"@#@的意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

@#@@#@　　1、配班老师积极配合主班老师的工作，认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。

@#@@#@　　2、每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿及时了解原因。

@#@@#@　　3、做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。

@#@@#@　　其次具体实施的措施:

@#@@#@　　

（一）培养幼儿良好的个人卫生习惯让幼儿了解安全保健知识，培养良好的卫生习惯要求幼儿自己的事情自己做，学会洗手，洗脸，不随地吐痰，讲究个人卫生，预防流感，养成良好的卫生习惯。

@#@有一定的独立生活能力，教育幼儿关心他人，帮助他人。

@#@在日常生活中教幼儿遵循一定的行为规范。

@#@遵守社会公德，爱公物，做一个健康、快乐的幼儿@#@　　

（二）、培养幼儿的交通安全意识。

@#@@#@　　1、教育幼儿认识交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时坐稳，坐好。

@#@不坐"@#@三无"@#@车辆。

@#@@#@　　2、教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。

@#@不要在铁路和公路旁玩耍。

@#@不要随遍坐别人的车辆。

@#@不跟陌生的人走。

@#@@#@　　（三）、培养幼儿防火、防电、防地震等安全意识。

@#@@#@　　1、防火安全。

@#@教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话（119）掌握火灾发生时正确的自救方法。

@#@@#@　　2、用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。

@#@不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来";i:

3;s:

26549:

"《审计学》题库及答案@#@审计学》题库及答案@#@、单选题@#@1.注册会计师评估的重大错报风险与所需审计证据的数量呈（）变动关系。

@#@@#@A.同向B.反向C.比例D.不存在@#@2.注册会计师在检查登记入账的销货业务的真实性时，有效的做法是（）。

@#@@#@A.从主营业务收入明细账追查至发运凭证@#@B.从发运凭证追查至主营业务收入明细账@#@C.从销售发票存根追查至发运凭证@#@D.从发运凭证追查至销售发票存根@#@3.下列各程序中，（）属于采购与付款循环中内部控制“存在或发生”目标的关键内部控制。

@#@@#@A.订货单均经事先编号并已登记入账B.计算和金额的内部查核@#@C.购货按正确的级别批准@#@D.要求一收到商品或接受劳务就记录购货业务@#@4.注册会计师为了获取实际存在的固定资产均已入账的证据，应当采用的最佳程序是（）。

@#@@#@A.以实地为起点，追查至固定资产明细分类账@#@B.以固定资产明细分类账为起点，进行实地追查@#@C.先从实地追查至明细分类账，再从明细分类账追查至实地@#@D.先从明细分类账追查至实地，再从实地追查至明细分类账@#@5.下列能实现工薪支出均已记录的内部控制措施是（）。

@#@@#@A.工时卡经领班核准@#@B.工薪分配表、工薪汇总表完整反映已发生的工薪支出@#@C.用生产记录钟记录工时@#@D.人事、考勤、工薪发放、记录等职务相互分离@#@6.“投资业务经过授权审批”是为了实现投资活动内部控制目标中的（）的关键内部控制程序。

@#@@#@A.存在与发生B.表达与披露C.权利与义务D.估价与分摊@#@7.@#@）。

@#@@#@下列符合“确保办理货币资金业务的不相容岗位相互分离、制约和监督”原则的是（@#@A.由出纳人员兼任会计档案保管工作@#@B.由出纳人员保管签发支票所需全部印章@#@C.由出纳人员兼任收入总账和明细账的登记工作@#@D.由出纳人员兼任固定资产明细账或总账的登记工作@#@8.A公司某银行账户的银行对账单余额与银行存款日记账余额不符，注册会计师应当执行的最有效的审计程序是（）。

@#@@#@A.重新测试相关的内部控制@#@B.审查银行对账单中记录的该账户资产负债表日前后的收付情况@#@C.审查银行存款日记账中记录的该账户资产负债表日前后的收付情况@#@D.审查该账户的银行存款余额调节表@#@9.下列发生在资产负债表日后的事项中，注册会计师应提请被审计单位调整会计报表的是（）。

@#@@#@A.应付债券的提前兑付B.偶然性的大笔损失@#@C.被审计单位合并D.大批产成品经验收不合格@#@10.下列与管理层声明相关的表述中，错误的是（）。

@#@@#@A.如果合理预期不存在其他充分、适当的审计证据，注册会计师应当就对财务报表具有重大影响的事项向管理层获取书面声明@#@B.如果管理层的某项声明与其他审计证据相矛盾，注册会计师应当调查这种情况@#@C.如果管理层拒绝提供注册会计师认为必要的声明，注册会计师应当出具保留意见或否定意见的审计报告@#@D.注册会计师不应以管理层声明替代能够合理预期获取的其他审计证据@#@11.实质性方案是指（）的风险应对总体方案。

@#@@#@A.以实质性程序为主B.以控制测试为主@#@C.控制测试与实质性程序结合使用D.以检查为主@#@12.下列情况下，注册会计师应适当增加函证量的是（）。

@#@@#@A.应收账款在全部资产中所占的比重较小@#@B.以前期间函证中未发现过重大差异@#@C.被审计单位内部控制制度较为薄弱D.采用积极式函证而非消极式函证@#@13.@#@）。

@#@@#@注册会计师从卖方发票追查至采购明细账，是为了证实购货与付款循环中（@#@A.@#@B.完整性目标@#@存在或发生目标@#@C.估价或分摊目标D.过账和汇总目标@#@14.甲注册会计师负责对A公司2009年度会计报表进行审计。

@#@在对固定资产进行审计时，甲注册会计师遇到以下事项，请代为做出正确的专业判断。

@#@在查找已提前报废但尚未做出会计处理的固定资产时，以下审计程序中，甲注册会计师最有可能实施的是（）。

@#@@#@A.以检查固定资产实物为起点，检查固定资产的明细账和投保情况@#@B.以检查固定资产明细账为起点，检查固定资产实物和投保情况@#@C.以分析折旧费用为起点，检查固定资产实物@#@D.以检查固定资产实物为起点，分析固定资产维修和保养费用@#@15.为了防止向员工过量支付工薪或向不存在的员工虚假支付工薪，下列最为有效的内部控制措施是（）。

@#@@#@B.@#@采用适当的授权@#@D.独立检查@#@）。

@#@@#@C.实地盘点投资资产@#@）。

@#@@#@B.现金保管与现金日记账的记录@#@D.现金保管与现金总分类账的记录@#@且该事项对本期财务报表仍然相关和重大，@#@A.保留意见审计报告B.非标准审计报告@#@C.无法表示意见审计报告D.否定意见审计报告@#@19.如果判断被审计单位将不能持续经营，但财务报表仍然按照持续经营假设编制，注册会计师应当出具）审计报告。

@#@@#@20.当注册会计师想强调某个有关会计报表的具体事项时，会在审计报告的意见段之后增加强调事项段单独进行说明，在下列各项中，属于注册会计师将强调的事项的是（）@#@A.被审计单位在预知其债务人将破产，无法偿还其债务时增加坏账准备数额@#@B.被审计单位是一个集团公司的成员@#@C.会计政策的变更D.大宗应收账款的变现能力@#@21.（）是一种用来表示由于销售退回或经批准的折让而引起的应收销货款减少的凭证。

@#@它不是用来@#@证明应收账款的增加，而是用来证明应收账款的减少。

@#@@#@A.顾客订单B.销售单C.销售发票D.贷项通知单@#@22.为了充分发挥函证的作用，发函的最佳时间是（）。

@#@@#@A.被审计年度期初B.被审计年度期中@#@C.与资产负债表日接近的时间D.审计工作结束日@#@23.下列各程序中，（）属于测试采购与付款循环中内部控制“完整性”目标常用的内部控制测试程序。

@#@@#@A.检查验收单连续编号的完整性B.检查注销凭证的标志@#@C.检查批准采购价格和折扣的标志D.检查工作手册和会计科目表@#@24.注册会计师在进行控制测试时，可以运用询问和观察存货和记录的接触以及相应的批准程序来证实的内部控制目标是（）。

@#@@#@A.账面存货与实际存货定期核对相符@#@B.对存货实施保护措施，保管人员与记录、批准人员相互独立@#@C.成本以正确的金额，在恰当的会计期间及时记录于适当的账户@#@D.记录的成本为实际发生的而非虚构的@#@25.对直接人工成本的控制测试，如果采用计件工资制，应当检查（）。

@#@@#@A.实际工时统计记录B.职员分类表@#@C.个人产量记录D.职员工资率@#@26.注册会计师对与借款活动相关的内部控制进行测试，下列程序中不属于控制测试程序的是（）。

@#@@#@A.索取借款的授权批准文件，检查批准的权限是否恰当、手续是否齐全@#@B.观察借款业务的职责分工，并将职责分工的有关情况记录于审计工作底稿中@#@C.计算短期借款、长期借款在各个月份的平均余额，选取适用的利率匡算利息支出总额，并与财务费用等项目的相关记录核对@#@D.抽取借款明细账的部分会计记录，按原始凭证到明细账再到总账的顺序核对有关会计处理过程，以判断其是否合规@#@27.注册会计师在审计银行存款时，实施下列程序，其中属于控制测试程序的是（）。

@#@@#@A.取得银行存款余额调节表并检查未达账项的真实性@#@B.检查银行存款收支的正确截止@#@C.检查是否定期取得银行对账单并编制银行存款余额调节表@#@D.函证银行存款余额@#@28.如果期初余额对本期会计报表存在重大影响，但无法对其获取充分、适当的审计证据，注册会计师应当对本期会计报表发表（）。

@#@@#@A.无保留意见B.保留意见或否定意见@#@C.保留意见或无法表示意见D.否定意见或无法表示意见@#@29.被审计单位存在对其持续经营能力产生重大影响的情况，管理当局采取相应的改善措施消除了注册会计师的疑虑。

@#@如果注册会计师提请被审计单位在会计报表附注中披露改善措施，但被审计单位拒绝披露或披露不充分，那么注册会计师应当（）。

@#@@#@A.发表无保留意见B.发表保留意见或否定意见@#@C.发表无保留意见并加强调事项段D.发表保留意见或拒绝表示意见@#@30.注册会计师于2010年1月15日起对某公司2009年度会计报表进行审计，2月5日完成外勤审计工作，2月8日完成审计报告，并于2月9日将审计报告交给被审计单位，则被审计单位管理当局声明书的日期通常应为（）。

@#@@#@A.2010年1月15日B.2010年2月5日@#@C.2010年2月8日D.2010年2月9日@#@31.在销售与收款循环中，要求被授权的信用管理部门人员在（）上签署意见。

@#@@#@32.@#@A.审查资产负债表日后的收款情况@#@B.@#@按被审计单位提供的地址直接向债务人询问@#@A.计算应付账款对存货的比率、应付账款对流动负债的比率，并与以前期间对比分析，评价应付账款整体的合理性@#@B.分析长期挂账的应付账款，要求被审计单位做出解释，判断被审计单位是否缺乏偿债能力或利用应付账款隐瞒利润@#@C.获取或编制应付账款明细表，复核加计正确，并与报表数、总账数和明细账合计数核对是否相符D.利用存货和主营业务成本的增减变动幅度，判断应付账款增减变动的合理性@#@34.存货监盘程序所得到的是（）。

@#@@#@A.书面证据B.口头证据C.环境证据D.实物证据@#@35.下列各项中，属于工薪审计的实质性测试程序的是（）。

@#@@#@A.询问和观察人事、考勤、工薪发放、记录等职责执行情况@#@B.复核人事政策、组织结构图C.对本期工资费用进行分析性复核@#@D.检查工资分配表、工资汇总表、工资结算表，并核对员工工资手册、员工手册等@#@36.计算投资收益占利润总额的比例，并将其与各年比较，可以看出被审计单位（）。

@#@@#@A.投资的真实性B.投资的完整性@#@C.盈利能力的稳定性D.投资收益的正确性@#@37.监盘库存现金是注册会计师证实被审计单位资产负债表所列现金是否存在的一项重要程序，被审计单位必须参加盘点的人员是（）。

@#@@#@A.会计主管人员和内部审计人员B.出纳员和会计主管人员@#@C.现金出纳员和银行出纳员D.出纳员和内部审计人员@#@38.为了证实商业票据贴现情况和为其他单位的银行借款进行担保的情况，注册会计师所采用的下列程序中@#@A.向被审计单位的法律顾问和律师进行函证@#@B.复核上期和被审期间税务机构的税收结算报告@#@C.向与被审计单位有业务往来的银行寄发含有要求银行提供被审计单位或有事项的函证书@#@D.审阅截至审计外勤工作完成日为止被审计单位历次董事会纪要和股东大会会议记录@#@39.下列属于注册会计师应关注的被审计单位在财务方面存在持续经营假设不再合理的迹象是（）。

@#@@#@A.存在大量不良资产且长期未作处理B.未达到预期经营目标@#@C.关键管理人员离职且无人替代@#@D.公司生产的主要产品的主要原材料已严重短缺@#@40.注册会计师在对合同遵守情况出具审计报告时应指明审计报告仅供被审计单位与签订该合同的另一方使用而不得作为其他用途的是（）。

@#@@#@A.说明段B.强调事项段C.引言段D.意见段@#@41.（）有助于防止各种有意或无意的错误。

@#@@#@A.正确的授权审批B.适当的职责分离@#@C.充分的凭证和记录D.按月寄出对账单@#@42.注册会计师应选择预收账款的若干重大项目函证，并根据函证结果分别做出的处理不包括（）。

@#@@#@A.回函金额不符的，应建议作适当调整@#@B.回函金额相符的，应抽查有关原始凭证@#@C.回函金额不符的，应查明原因并作出记录@#@D.未回函的，应再次函证或采用替代程序检查@#@43.甲注册会计师负责对A公司2009年度会计报表进行审计。

@#@在对固定资产进行审计时，甲注册会计师遇到以下事项，请代为做出正确的专业判断。

@#@以下审计程序中，甲注册会计师最有可能获取固定资产存在的审计证据的是（）。

@#@@#@A.观察经营活动，并将固定资产本期余额与上期余额进行比较@#@B.询问被审计单位的管理当局和生产部门@#@C.以检查固定资产实物为起点，检查固定资产明细账和相关凭证@#@D.以检查固定资产明细账为起点，检查固定资产实物和相关凭证@#@44.生产循环有关交易的实质性测试的重点不包括（）。

@#@@#@C.存货的监盘D.存货计价的测试@#@45.下列属于对工薪实施的实质性程序是（）。

@#@@#@A.检查工时卡的有关核准B.检查工薪记录中有关内部的检查标记@#@C.检查人事档案中的授权D.将工时卡与工时记录等进行比较@#@46.注册会计师审计A公司长期借款时，为确定长期借款账户余额的真实性，可以函证的对象为（）。

@#@@#@A.A公司的律师B.金融监管机构@#@C.银行或其他有关债权人D.公司的主要股东@#@47.如果在资产负债表日后对库存现金进行盘点，应当根据盘点数、资产负债表日至（）的库存现金收、支发生合计数，倒推计算资产负债表上所包含的库存现金数是否正确。

@#@@#@A.审计报告日B.资产负债表日@#@C.盘点日D.外勤工作结束日@#@48.注册会计师审计或有事项时尤其关注的是或有事项的（）。

@#@@#@A.存在B.列报@#@C.完整性D.分类和可理解性@#@49.以下对项目质量复核的表述中，不恰当的是（）。

@#@@#@A.消除审计风险@#@B.确认审计工作已达到会计师事务所的工作标准@#@C.消除妨碍注册会计师正确判断的偏见@#@D.避免对重大审计问题的遗留或对具体审计工作理解不透彻@#@50.下列有关简要会计报表审计的表述中不正确的是（）。

@#@@#@A.如未对已审计会计报表发表审计意见，则不应对根据已审计会计报表编制的简要会计报表出具审计报告@#@B.如对简要会计报表所依据的会计报表发表了非无保留意见，应在审计报告范围段中指明发表该意见的理由@#@及影响@#@C.如对简要会计报表所依据的会计报表发表了非无保留意见，应在审计报告意见段中提及该意见的类型@#@D.应提请会计信息使用者不应将简要会计报表与已审会计报表及其审计报告一并阅读，以免会计报表使用者产生误解@#@51.注册会计师在对被审计单位登记入账的销货业务是否确系已经发货给真实的顾客及现有销货业务是否均@#@已登记入账进行审计时，可使用的控制测试均包括（）。

@#@@#@A.检查销售发票副联是否附有发运凭证及顾客订货单@#@B.检查销售发票连续编号的完整性@#@C.观察是否寄发对账单，并检查顾客回函档案@#@D.检查发运凭证连续编号的完整性@#@52.注册会计师核实已发生的购货业务均已记录，是为了证实采购与付款循环内部控制中的（）目标。

@#@@#@A.存在或发生B.完整性C.估价或分摊D.及时性@#@53.对于以非货币性交易换入的固定资产，注册会计师应查明（）。

@#@@#@A.决算、验收和移交报告是否正确@#@B.入账价值与投资合同中关于固定资产作价的规定是否一致@#@C.是否按换出资产的账面价值加上应支付的相关税费作为入账价值@#@D.产权过户手续是否齐备，固定资产计价及确认的损益是否符合相关规定@#@54.在人力资源与工薪循环的审计中，注册会计师为了识别和评估工薪的重大错报风险而收集审计证据的是@#@（）。

@#@@#@A.细节测试B.实质性分析程序@#@C.控制测试D.风险评估程序@#@55.授权批准是投资与筹资循环内部控制目标中（）的关键内部控制程序。

@#@@#@A.存在B.完整性C.计价和分摊D.权利和义务@#@56.货币资金内部控制的以下关键环节中，存在重大缺陷的是（）。

@#@@#@A.财务专用章由专人保管，个人名章由本人或其授权人员保管@#@B.对重要货币资金支付业务，实行集体决策@#@C.现金收入及时存入银行，特殊情况下，经主管领导审查批准方可坐支现金@#@D.指定专人定期核对银行账户，每月核对一次，编制银行存款余额调节表，使银行存款账面余额与银行对账@#@单调节相符@#@57.如果注册会计师要证实A公司在临近2009年12月31日签发的支票是否已登记入账，最有效的审计程序@#@58.@#@A.函证2009年12月31日的银行存款余额@#@B.检查2009年12月31日的银行对账单@#@C.检查2009年12月31日的银行存款余额调节表@#@、多选题@#@1.具体审计计划应包括的内容有（）。

@#@@#@A.注册会计师计划实施的风险评估程序的性质、时间和范围@#@B.注册会计师计划实施的进一步审计程序的性质、时间和范围@#@C.注册会计师需要实施的其他审计程序@#@D.导致注册会计师难以实施必要审计程序的情形@#@2.销售与收款循环的内部控制包括（）。

@#@@#@A.正确的授权审批@#@B.建立应收账款账龄分析制度和逾期应收账款催收制度@#@C.@#@D.按月寄出对账单@#@）。

@#@@#@C.验收单D.付款凭单@#@）。

@#@@#@B.产品的多元化@#@D.销售附有担保条款的商品@#@注销的坏账应当进行备查登记@#@3.采购与付款循环涉及的主要会计凭证包括（@#@A.请购单B.订购单@#@4.生产与存货交易的重大错报风险包括（@#@A.成本基础的复杂性@#@C.存货的可变现净值难以确定@#@5.人力资源与工薪循环涉及的主要业务活动通常包括（）。

@#@@#@A.批准招聘与记录工作时间或产量B.有价证券的收取和保存@#@C.计算工薪总额和扣除D.支付工薪净额@#@6.为证实被审计单位是否存在未入账的长期负债，注册会计师可选用实质性程序有（）。

@#@@#@A.检查其会计处理是否符合会计准则B.检查借款合同或债券副本@#@C.向被审计单位索取债务声明书@#@D.函证银行存款余额的同时函证负债业务@#@7.在对询证函的以下处理方法中，正确的有（）。

@#@@#@A.在粘封询证函时对其统一编号，并将发出询证函的情况记录于审计工作底稿@#@B.询证函经会计师事务所盖章后，由注册会计师直接发出@#@C.收回询证函后，将重要的回函复制给被审计单位，以帮助催收货款@#@D.对以电子邮件方式回收的询证函，要求被询证单位将原件盖章后寄至会计师事务所@#@8.在财务报表公布日后获知审计报告日已经存在但尚未发现的期后事项，注册会计师应当（）。

@#@@#@A.与被审计单位管理当局讨论如何处理B.查明事实@#@C.修改财务报表D.修改审计报告@#@9.审计报告的引言段应当说明被审计单位的名称和财务报表已经过审计，并包括（）。

@#@@#@A.指出构成整套财务报表的每张财务报表的名称@#@B.提及财务报表附注@#@C.指明财务报表公允反映了被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量@#@D.指明财务报表的日期和涵盖的期间@#@10.从性质上来看，以下列举的错报通常认为对财务报表影响严重的包括（）。

@#@@#@A.非法交易或舞弊B.对当期影响不大但对将来各期影响重大@#@C.根据合同责任判断影响重大@#@D.导致内部控制失效的管理层贪污公司资产@#@11.针对财务报表层次重大错报风险的总体应对措施包括（）。

@#@@#@A.强调保持职业怀疑态度@#@B.分派更有经验或具有特殊技能的审计人员，或利用专家的工作@#@C.提供更多的督导@#@D.使某些程序不被管理层预见或事先了解@#@12.为保证所有的产品销售均已入账，A公司下列控制活动中与这一控制目标直接相关的有（）。

@#@@#@A.对销售发票进行顺序编号并复核当月开具的销售发票是否均已登记入账@#@B.检查销售发票是否经适当的授权批准@#@C.将每月产品发运数量与销售入账数量相核对@#@D.定期与客户核对应收账款余额@#@13.购货与付款循环中的主要业务活动有（）。

@#@@#@A.编制付款凭单B.编制订购单C.确认与记录负债@#@D.记录现金、银行存款支出@#@14.生产与存货交易的内部控制包括（）。

@#@@#@A.定期编制生产计划并根据顾客订单或市场动态和存货分析及时调整@#@B.仓库发出材料要求有经过审批的发料单@#@C.已完工产品经过本工序合适人员审批后转移@#@D.存货的入库履行验收手续，对名称、规格、型号、数量、质量和价格等逐项核对；@#@存货根据经审核的入库单登记入账@#@15.下列可能导致工薪交易重大错报风险的有（）。

@#@@#@A.由一位可以更改员工数据主文档的员工在没有授权的情况下更改总工薪的付费标准@#@D.支付应付工薪扣款的金额不正确@#@16.注册会计师计划测试A公司2009年末长期银行借款余额的完整性。

@#@以下审计程序中，可能实现该审计目标的有（）。

@#@@#@A.了解银行对A公司的授信情况@#@B.检查长期银行借款明细账中本年新增借款的银行进账单@#@C.向提供长期银行借款银行寄发银行询证函@#@D.重新计算并分析2009年度长期借款利息@#@17.注册会计师实施的下列各项审计程序中能够证实银行存款是否存在的有（）。

@#@@#@A.分析定期存款占银行存款的比例B.检查银行存款余额调节表@#@C.函证银行存款余额D.检查银行存款收支的正确截止@#@18.注册会计师出具审计报告的日期为2010年2月10日，财务报表报出日为2010年2月20日，对于截至@#@2010年2月10之前发生的期后事项，注册会计师的下列做法正确的有（）。

@#@@#@A.设计专门的审计程序识别这些期后事项@#@B.尽量在接近资产负债表日时实施针对期后事项的专门程序@#@C.尽量在接近审计报告日时实施针对期后事项的专门程序@#@D.不专门设计审计程序识别这些期后事项@#@19.注册会计师在确定审计报告的日期时，应当考虑（）。

@#@@#@A.应当实施的审计程序已经完成@#@B.应当提请被审计单位调整的事项已经提出，被审计单位已经作出调整或拒绝作出调整@#@C.管理层已经正式签署财务报表D.已经复核了工作底稿@#@20.注册会计师应当对简要财务报表出具的审计报告中指出或提及内容有（）。

@#@@#@A.指出简要财务报表所依据的已审计财务报表@#@B.提及对已审计财务报表出具的审计报告的日期和意见类型@#@C.简要财务报表中的信息是否在所有重大方面与其依据的已审计财务报表一致@#@D.如果对已审计财务报表出具了非无保留意见的审计报告，则应指出简要财务报表依据的已审计财务报表已被注册会计师出具非无保留意见的审计报告@#@21.@#@）属于获取审计证据的具体程序。

@#@@#@下列（@#@A.检查B.观察C.询问D.函证@#@22.注册会计师对被审计单位已发生的销货业务是否均已登记入账进行审计时，常用的控制测试程序有（）。

@#@@#@A.检查发运凭证连续编号的完整性B.检查赊销业务是否经过授权批准@#@C.检查销售发票连续编号的完整性D.观察已经寄出的对账单的完整性@#@23.在下列情况中，注册会计师需要函证应付账款的有（）。

@#@@#@A.固有风险较高B.控制风险较高@#@C.某应付账款明细账户金额较大D.被审计单位处于财务困难阶段@#@24.生产与存货循环涉及的主要会计凭证包括（）。

@#@@#@A.生产指令B.领发料凭证@#@C.产量和工时记录D.材料费用分配表@#@25.下列能有效实现资产和记录的实物控制的有（）。

@#@@#@A.审批工薪总额与汇总报告进行比较@#@B.工薪应当由独立于工薪和考勤职能之外的人员发放@#@C.限制接触未签字的工薪支票D.支票应由有关专职人员签字@#@26.下列不符合货币资金的内部控制规范的有（）。

@#@@#@A.单位负责人的直系亲属不得担任本单位会计机构负责人@#@B.会计机构负责人的直系亲属不得担任本单位出纳人员@#@C.为了加强内部控制，单位应指定专人集中保管单位负责人、财务负责人的个人印章和财务专用章@#@D.出纳人员不得兼任固定资产、无形资产账目的登记工作@#@27.以下对期初余额理解恰当的有（）。

@#@@#@A.期初余额是期初已存在的账户余额@#@B.反映了以前期间的交易和上期采用的会计政策的结果@#@C.期初余额与注册会计师首次接受委托相联系@#@D.期初余额从金额上看等于上期期末余额@#@28.注册会计师应提请被审计单位对本期财务报表及相关的账户金额进行调整的期后事项有（）。

@#@@#@B.资产负债表日后不久的销售情况显示库存商品在资产负债表日已发生了减值@#@C.资产负债表日后发生火灾导致甲产品仓库烧毁@#@D.资产负债表日后企业合并@#@29.注册会计师在评价财务报表的合法性时，应当评价管理层（）的事项。

@#@@#@A.选择和运用的会计政策是否符合适用的会计准则和相关会计制度并";i:

4;s:

30647:

"语文高三疫情高考语文模拟定心卷七有答案@#@2020年疫情高考模拟定心卷（七）@#@一、现代文阅读（36分）@#@

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）@#@阅读下面的文字，完成1——3题。

@#@@#@传统文化短视频，顾名思义即是记录传统文化的网络短视频。

@#@截至2019年5月初，“抖音”平台上关于传统文化相关的短视频数量超过6500万条，累计播放量超过164亿次，传统文化话题成了“抖音”上最热的话题之一。

@#@目前，短视频客户端用户集中在24岁左右，而短视频传统文化传播的不断完善，也有利于在年轻人群体中推动传统文化的传承与发展。

@#@@#@本文以“抖音”短视频平台为例，探讨传统文化短视频的受众心理。

@#@@#@人类永无止境的好奇心催促着人们主动进入新环境、新领域，获得新知识。

@#@而“复古风”从生活服饰刮到了传统文化领域，从前与受众保持一定距离的“高冷”传统文化在互联网传播的快速性和跨时空性特质下，不断地传播到受众的面前。

@#@受众对于生动丰富、充满趣味的小众传统文化是新奇的，基于好奇与求新的心理，受众开始关注传统文化短视频，重新认识博大精深的传统文化。

@#@@#@ @#@相对于“抖音”其他类型的信息，传统文化等知识的传播是以一种较为轻松的方式传递严肃的传统文化信息，受众在观看其他类型比如搞笑类短视频时可能会有浪费时间的隐忧，但是观看知识类短视频能够增强受众技能知识、丰富精神世界，给受众带一种满足感、充实感。

@#@而在此基础上，出于短视频的知识传播作用，短视频客户端不再只有休闲娱乐的作用，也是一款轻松学习、获得知识的工具。

@#@@#@法国著名社会学家让·@#@鲍德里亚认为，在后现代的社会中，人们通常通过“消费”这个行为表达自己，彰显地位或品位。

@#@当今时代，受众整体的文化水平以及生活格调都在提高，审美观念也与以往大不相同，不仅仅要求简单的好看、眼球刺激，还要有个性、流行等因素。

@#@“美而不同”是大多数人追求的新境界。

@#@传统文化一直作为高雅文化存在，在注入短视频这种新的传播方式后开始接地气，不同于传统信息传播的呆板与生硬，有个性的传统文化传播符合大众审美，更容易在受众中间扩散传播。

@#@@#@在传播活动中,从众是指个体（或群体）受到群体压力而改变态度或行为，使之和大多数人保持一致。

@#@在短视频领域，传统文化短视频在受众点赞、转发的二次传播中，引起了其他用户的跟随观看。

@#@而大多数情况下，由于“抖音”客户端无限推送的信息流模式，很多用户会选择点赞量多的视频进行观看。

@#@而平台功能的便利性使得人们在从众心理的指导下，由好奇的观看转化为参与视频拍摄。

@#@如共青团中央的“抖音”号与京剧演员珮瑜合作，共同发起了抖音话题“我要笑出国剧范”，并为话题提供示范视频，引发了众多受众的模仿，截至目前此话题阅读量超过26亿人次。

@#@在从众心理的推动下，优秀的传统文化短视频获得了爆炸式的传播。

@#@@#@新媒体技术大大丰富了知识传播的渠道与载体,短视频突破了以图文传播为主的“两微”传播，丰富了现代人接收信息的方式。

@#@虽然存在短视频“短小微”局限、所传达的内容不够深入、视频制作者水平不高导致视频质量不够精致等问题，但目前，短视频依旧处于风口位置，传统文化传播者在充分利用短视频平台、发挥受众主导地位、推动更多优秀传统文化短视频产出的同时，也要寻求更为深入的传播方式。

@#@@#@摘编自郝玉佩《短视频时代的传统文化传播与受众心理分析》@#@1．下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.观看短视频能增强受众技能知识、丰富精神世界，给受众带一种满足感、充实感。

@#@@#@B.在后现代的社会中，人们都想通过“消费”这个行为表达自己，彰显地位或品味。

@#@@#@C.当今时代，“美而不同”的审美观念提高了受众整体的文化水平以及生活格调。

@#@@#@D.从众心理推动受众点赞、转发、观看、参与拍摄，使优秀传统文化短视频获得传播。

@#@@#@2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．文章从四个方面展开论证，主要从受众心理角度分析探讨短视频时代传统文化短视频传播倍受热捧的原因。

@#@@#@B．文章用共青团中央与京剧演员合作发起抖音话题并提供示范视频的实例证明从众心理对优秀传统文化传播的影响。

@#@@#@C．文章作者运用了举例论证、道理论证、对比论证、引用论证、比喻论证的方法阐明自己的观点。

@#@@#@D．最后一段总结全文，论及短视频作为新媒体对于传播中国传统文化的作用与存在问题，给文化传播者指出方向。

@#@@#@3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．短视频与传统文化的结合唤醒青年用户群体对传统文化的认知，对中国传统文化的传承与发展起到积极的作用。

@#@@#@B．传统文化在互联网传播的快速性和跨时空性特质是受众开始关注传统文化短视频，重新认识博大精深的传统文化的主观因素。

@#@ @#@@#@C．抖音短视频平台为中国传统文化传播提供了新的途径，同时传统文化也为抖音视频平台带了丰富的内容，注入了新活力。

@#@@#@D．在智能技术不断发展的背景下，优秀传统文化短视频需要寻求不同领域的合作实现传播效果的优质与传播方式的深入。

@#@@#@

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）@#@阅读下面的文字，完成4～6题。

@#@@#@材料一@#@5G是第五代移动通信技术的简称，是最新一代蜂窝移动通信技术。

@#@作为5G技术的领航者，华为联合运营商、合作伙伴在几十个垂直行业都进行了5G应用的探索，包括但不局限于智能网联汽车、智能工厂、智能医疗、智能电网、智慧教育、城市安防、无人机、智能农业、智慧新媒体等。

@#@随着5G网络在全球的部署以及更多合作伙伴的参与，5G的行业应用前景清晰而广泛。

@#@以5G与人工智能（AI）的融合为例：

@#@@#@AI的高速发展，在各行各业落地并带了巨大的想象空间。

@#@但当前AI还面临着诸多困境。

@#@5G的三大特性是高速率、低时延、广连接，5G核心网分布式架构完美适配应用延伸到边缘的需求，这就解决了万物互联的一大瓶颈——边缘计算的算力得到了解放。

@#@人工智能的核心要素为数据、算力、算法，5G为算力提供保障的同时，还解决了数据问题。

@#@AI90%数据物联网，因为5G能够连接更多的设备，物联网的高速发展会产生大量的数据，AI的潜力将进一步得到释放，更多的数据会使AI更准确更智能。

@#@AI技术也将应用在5G核心网中，帮助核心网在部署规划、运行维护等方面实现高度的自动化和智能化。

@#@5G是高速度网络基础，AI是通用技术，能够赋能各行各业。

@#@5G与AI的关系不是简单的叠加与促进，而是互为指数，在智慧城市、智能制造、智能驾驶、智能医疗等领域相互解放生产力。

@#@虽然目前产业链仍然处于探索阶段，但是5G和AI的深度结合，在未五年十年甚至更长远的时间，他们将成为一种基础设施能力，如互联网一般再一次革新人类日常的生产生活。

@#@@#@（摘编自中国专业IT社区CSDN论坛）@#@材料二@#@外媒称，当美国和欧洲还处于组建和启动5G网络的阶段时，中国就已经在日常生活中的具体技术实施方面取得了进展。

@#@@#@据拉美社7月10日报道，6月中旬，中国四川宜宾发生地震，当地医院启用了5G城市灾难医学救援系统，以远程会诊等方式对伤员展开救治。

@#@会诊专家团队在详细询问伤员受伤情况以及查看伤员各项影像学检查结果后，为200多公里外的震区医护人员提供了精确的诊疗指导。

@#@@#@报道称，这套5G城市灾难医学救援系统是由四川省人民医院和中国移动共同研发的，可向数百或数千公里外的专家实时传输高分辨率医学图像。

@#@该系统以5G急救车为基础，配合人工智能、增强现实等技术的应用，打造全方位的医疗急救体系。

@#@@#@报道认为，如果没有中国在5G领域的飞跃式发展，这样的突破将很难实现。

@#@@#@（摘编自《参考消息》7月12日报道）@#@材料三@#@“5G开创数字经济新时代”论坛在浙江乌镇召开。

@#@@#@国际电信联盟副秘书长马尔科姆·@#@琼森代表国际电联感谢中国在促进5G标准方面所作的努力。

@#@他介绍了国际电联在5G频谱和国际标准方面所做的一系列工作,强调要与中国进行更多的合作,希望中国的企业界和学术界更加广泛加入到5G的技术应用开发中。

@#@@#@国家信息化专家咨询委员会常务副主任周宏仁提出,5G是全联网的时代,是数字转型和数字经济的时代,是智能化、自动化和自主化的时代。

@#@由于中国政府的高度重视,中国科技界和企业界孜孜不倦的努力,中国在5G技术上的发展和应用方面走在世界前列,并且最有可能引领这股大潮在全球的发展。

@#@@#@工业和信息化部副部长陈肇雄指出,5G是实现万物互联的关键信息基础设施,对促进经济社会数字化转型具有重要支撑引领作用。

@#@工业和信息化部大力推进5G商用部署。

@#@目前,5G基站、手机、模组等产业链关键环节进一步成熟,5G网络已在全国主要城市城区实现连片覆盖,“5G+工业互联网”加快探索,有力支撑了工业经济数字化网络化智能化发展。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@中国工程院院士邬贺铨认为,5G作为网络新技术的集中体现,与云计算、人工智能等技术融合发展带了巨大机遇,同时,它的发展面临频谱资选择、网络安全挑战等系列问题,带了隐私保护法律适应性的新风险,应从技术、管理、法治等方面进一步完善与应对。

@#@@#@（摘编自中新网《乌镇峰会5G“论道”：

@#@开创数字经济新时代》）@#@4．下列对材料一、二相关内容的概括与理解，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．作为5G技术领航者的华为与相关行业合作，积极探索5G这一跨时代技术在各领域各行业的应用。

@#@@#@B．5G“高时速、低时延，广连接”的三大特性解决了人工智能的核心要素在实际运用中面临的困境。

@#@@#@C．5G与人工智能的融合，不仅能彼此提供便利，更可实现优势互补，相互提升，共同进步。

@#@@#@D．5G城市灾难医学救援系统利用5G网络的特性，支持远程会诊与医学影像数据的高速传输，提升诊疗效率。

@#@@#@5．下列对材料三相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．中国在5G技术上的发展和应用走在世界前列，离不开中国政府对科技发展创新的高度重视，以及中国科技界和企业界的积极助力。

@#@@#@B．5G对经济社会数字化转型起着极大的支撑引领作用，深化5G与各领域的融合应用，将推动我国乃至全球数字化经济社会的大发展。

@#@@#@C．工业和信息部大力推进5G商用部署，积极开展5G网络建设，加快推广5G技术的应用，5G网络目前已在全国大、中城市城区实现连片覆盖。

@#@@#@D．新技术是一把双刃剑，随着5G全网时代的到，我们既要看到5G技术的强大，也要正视并应对5G技术带的包括网络安全在内的系列问题。

@#@@#@6．请结合以上三则材料简要概括5G技术的发展和应用为中国社会发展带的影响。

@#@（6分） @#@@#@（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）@#@阅读下面的文字，完成7～9题。

@#@@#@18岁的哥哥，侠骨生香@#@毕淑敏@#@西藏阿里军分区，成立于1968年4月1日，至今已经50年了。

@#@@#@那一年，从河南省中牟县征召了500名新战士，成为阿里军分区第一批士兵。

@#@@#@1969年，我入伍分配到阿里军分区卫生科，那年16岁多一点。

@#@一进营地，耳膜马上被一水的河南中牟话浸泡。

@#@卫生科负责训练我们的老卫生员，都是早一年军龄的中牟士兵。

@#@他们教会了我最初的医学知识和军人的果敢忠诚，我至今把其中的一位，亲切地称作“师父”。

@#@在奇苦的高寒征战缝隙中，中牟男儿常常眺望万水千山。

@#@我明白，他们目光之外“无穷远”的地方，有他们的老家。

@#@@#@从他们永不衰竭的思乡话题中，从他们饱蘸乡音的述说里，我第一次知道了那块遥远土地的厚重历史，知道了那是官渡之战的发生地，知道了那里物产丰富、人情淳朴……不过，最让人念念不忘的，是中牟曾有个男子名叫潘安。

@#@@#@稍有一点儿中国古典文化常识的女子，都会对潘安念念不忘吧？

@#@都曾对潘安充满了柔美的想象吧？

@#@@#@只是在十六七岁的阿里女兵面前，潘安家乡的男性子嗣们，实在让人大失所望。

@#@他们与潘安，南辕北辙。

@#@@#@潘安该神采飞扬俊美飘逸吧？

@#@潘安该玉树临风面如傅粉吧？

@#@面前这帮中牟人，肤色黧黑面容皲皱。

@#@高原的罡风将他们剥蚀如风化的褐岩，头发孱细花白，眼眸浑浊布血，指甲翻翘，口唇龟裂，步履蹒跚，身形佝偻……表层的不似之下，更有缺氧导致的血红蛋白异常增高，催化出心脏病、高血压、肺水肿、风湿骨痛等一系列内伤。

@#@退一万步讲，就算潘安美男真的现身藏北高原，女生也不可能掷果盈车。

@#@高原水果稀缺，情不自禁一定要掷点宝贝以示倾慕的话，我们只能将干燥的洋葱脱水菜抛向潘安。

@#@@#@阿里防区位于中印边境西段。

@#@每一个戍边的战士，都化身钢铁界桩。

@#@飞雪封山风暴席卷，艰难困苦大兵压境，我们绝不可退后一步。

@#@身为女兵，要为饱受病痛折磨的将士们注射、吸痰、擦澡、备皮、端屎端尿……无数次抚摸他们滚烫的额头，触碰他们年轻的肌肤。

@#@甚至，清洗血肉模糊的烈士遗体，更换凝冻的弹穿尸衣……那时，我是分区唯一的女兵班班长。

@#@伙伴们说：

@#@“都是未婚姑娘，咱们怎么拉得下脸，面对青年男子的赤身裸体？

@#@”@#@我说：

@#@“唯有一个法子。

@#@”@#@姐妹们忙催促：

@#@“快快告知。

@#@”@#@我说：

@#@“把他当成你哥哥。

@#@”@#@从此我和我的女兵战友们，心无旁骛、面不改色地承担一切职责。

@#@在冷彻肺腑的狮泉河水里清洗染血的绷带，在万古不化的寒冰之上俯身抢救病人……心中充盈一个无比单纯的信念——你是我的哥！

@#@@#@我知道，如果在那一刻你英勇战死，你的最后一眼，见不到魂系梦牵的河南中牟，看不着至亲的父老兄弟，唯有素不相识的我，为你裹伤，将你掩埋。

@#@我们共同戍守祖国西陲最凛冽的国土，我们彼此之间没有亲情，只有胜似血缘的战友之情，犹如一道钢索，将年轻的生命捆扎在一起，铸成共和国的界碑。

@#@@#@如今，半个世纪过去了。

@#@今年有缘参加河南中牟雁鸣湖金秋笔会，得以看到今日中牟胜景，和昔日的战友们相会。

@#@当年18岁的哥哥们，已然老了，鬓发苍苍老态龙钟。

@#@他们也早不满500名之数，渐次凋零，有些长眠边关，有些安息家乡。

@#@他们说：

@#@“毕医生，我们还记得你当年的模样。

@#@”我说：

@#@“我也记得啊，当年你们就不似潘安，现在就更不可同日而语了。

@#@”@#@微笑。

@#@伴随你我的唯有不灭的回忆和那道固若金汤的国境线。

@#@@#@中牟之美，除了有庄严历史和征战硝烟，除了有动人传说和悠远箜篌，除了有丰饶物产和旖旎风光，更有一代代熠熠生辉的儿女们。

@#@古有列子、潘安，今有勤劳奋进的中牟人，期待着中牟日新月异的变化和更加灿烂美好的未。

@#@怀念500名中牟男儿，他们将青春挥洒在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山三山交会的地球之巅。

@#@共和国最高领土的皑皑冰雪中，有哥哥们的侠骨生香。

@#@@#@（选自《小小说月刊》）@#@7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．文章开头通过士兵们的讲述，介绍了中牟的历史文化和风土人情，饱含了他们浓烈的思乡之情，与后文阿里的环境形成对比。

@#@@#@B．“高原的罡风将他们剥蚀如风化的褐岩”，运用了比喻的手法，既表现了阿里自然环境的恶劣，也赞美了士兵的顽强精神。

@#@@#@C．文章对医务女兵们的工作进行了细致的描绘，在表现她们尽责勇敢的同时，也赞美了她们与兵哥哥们胜似血缘的战友之情。

@#@@#@D．全文使用插叙的顺序，从回忆开始写，追忆了曾经在中印边陲共卫家国的往事，再回到现实的相遇中，文章思路清晰，结构完整。

@#@@#@8．请结合文本简要概括“你是我的哥”在文中的内涵。

@#@（6分）@#@9．请分析文中加点词语“微笑”的表达效果。

@#@（6分）@#@二、古代诗文阅读（34分）@#@

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）@#@阅读下面的文言文，完成10～13题。

@#@@#@况钟，字伯律，靖安人。

@#@初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。

@#@迁郎中。

@#@@#@宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。

@#@钟用尚书蹇义、胡浚等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。

@#@@#@苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。

@#@钟乘传至府。

@#@初视事，群吏环立请判牒，钟佯不省。

@#@左右顾问，惟吏所欲行止。

@#@吏大喜，谓太守暗，易欺。

@#@越三日，召诘之曰“前某事宜行，若止我；@#@某事宜止，若强我行；@#@若辈舞文久，罪当死。

@#@”立棰杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。

@#@一府大震，皆奉法。

@#@@#@当是时，屡诏减苏、松重赋。

@#@钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。

@#@凡忱所行善政，钟皆协力成之。

@#@所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋租。

@#@其为政，纤悉周密。

@#@尝置二簿识民善恶，以行劝惩。

@#@又置通关勘合簿，防出纳奸伪。

@#@置纲运簿，防运夫侵盗。

@#@置馆夫簿，防非理需求。

@#@@#@先是，中使织造采办及购花木禽鸟者踵至。

@#@郡佐以下，动遭笞缚。

@#@而卫所将卒，时凌虐小民。

@#@钟在，敛迹不敢肆，虽上官及他省过其地者，咸心惮之。

@#@@#@钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。

@#@有邹亮者，献诗于钟。

@#@钟欲荐之，或为匿名书毁亮。

@#@钟曰：

@#@“是欲我速成亮名耳。

@#@”立奏之朝。

@#@召授吏、刑二部司务。

@#@迁御史。

@#@@#@ @#@初钟为吏时吴江平思忠亦以吏起家为吏部司务遇钟有恩至是钟数延见执礼甚恭且令二子给侍曰非无仆隶欲籍是报公耳。

@#@思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。

@#@人两贤之。

@#@@#@ @#@钟尝丁母忧，郡民诣阙乞留，诏起复。

@#@正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。

@#@诏进正三品俸，仍视府事。

@#@明年十二月卒于官。

@#@吏民聚哭，为立祠。

@#@ @#@@#@（节选自《明史》，有刪改）@#@10．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．初/钟为吏时/吴江平思忠亦以吏起家/为吏部司务/遇钟有恩至是/钟数延见/执礼甚恭/且令二子给侍/曰/非无仆隶/欲籍是报公耳@#@ @#@B．初/钟为吏时/吴江平思忠亦以吏起家/为吏部司务/遇钟有恩至是/钟数延见/执礼甚恭/且令二子给侍/曰/非无仆隶欲籍/是报公耳@#@C．初/钟为吏时/吴江平思忠亦以吏起家/为吏部司务/遇钟有恩/至是钟数延见/执礼甚恭/且令二子给侍/曰/非无仆隶/欲籍是报公耳@#@D.初/钟为吏时/吴江平思忠亦以吏起家/为吏部司务/遇钟有恩/至是钟数延见/执礼甚恭/且令二子给侍/曰/非无仆隶欲籍/是报公耳@#@11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．敕，中国古帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。

@#@用于任官封爵和告诫臣僚。

@#@@#@B．视事,旧时指官吏到职办公。

@#@多指政事言。

@#@《张衡传》：

@#@视事三年，上书乞骸骨。

@#@@#@C．御史，秦始，御史是监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续自清。

@#@@#@D．正统，古代纪年法有干支纪年、年号纪年和王公年次纪年等，正统属年号纪年法。

@#@@#@12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．况钟智谋过人，嫉恶如仇。

@#@群吏请他写判牒时他装作不懂，三天后以群吏不听自己的话为由下令处死其中几个人，清邪风，树正气。

@#@@#@B．况钟体贴民情，减免苛税。

@#@他和巡抚周忱精心计划，为百姓奏免赋税七十余万石；@#@并用所积累粮食赈济灾荒，代交民间杂赋和拖欠租赋。

@#@@#@C．况钟心思缜密，兴利除弊。

@#@他设通关勘合簿，防止恶人进出作假为恶；@#@设纲运簿，防止过往运夫私吞财物；@#@设馆夫簿，防止提出无理的需求。

@#@@#@D．况钟政绩卓著，深受爱戴。

@#@他任期已满当升迁，府中百姓前往请求张文昌让况钟继续任职；@#@况钟死于任上，吏民相聚哭悼，立祠致祭。

@#@@#@13．把文中的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）钟在，敛迹不敢肆，虽上官及他省过其地者，咸心惮之。

@#@（5分）@#@

（2）钟尝丁母忧，郡民诣阙乞留，诏起复。

@#@（5分）@#@

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）@#@阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

@#@@#@公无渡河@#@李白@#@黄河西决昆仑，咆哮万里触龙门。

@#@波滔天，尧咨嗟。

@#@大禹理百川，儿啼不窥家。

@#@杀湍湮洪水，九州始蚕麻。

@#@其害乃去，茫然风沙。

@#@@#@被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为。

@#@旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。

@#@虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄。

@#@有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥于其间。

@#@箜篌所悲竟不还。

@#@@#@14．下列对这首诗歌理解不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．诗歌开篇写黄河西，咆哮奔腾，而“触龙门”，又有“鲤鱼跳龙门”之意，意在表明作者心中的宏图壮志。

@#@@#@B．从远古河害到滔天洪水的平治，诗人发挥无穷的想象，写了“大禹治水”的典故，洪水得治，却留下“茫然风沙”。

@#@@#@C．诗歌的下一节，诗人痛诉狂叟溺死波浪，流浮东海，终于作了巨若“雪山”的鲸齿冤魂，此处用了夸张手法。

@#@@#@D．诗歌最后，诗人一变双行之体，只写了孤单的一句“箜篌所悲竟不还”，便掷笔而叹，其悲不忍卒“写”。

@#@@#@15．李诗比课文中出现过的《箜篌引》“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”更具悲剧色彩，请简要分析体现在哪里。

@#@（6分）@#@（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）@#@16．补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（6分）@#@

（1）屈原在《离骚》中开创“香草美人”的比兴手法常为后世文人追随认同。

@#@苏轼《赤壁赋》中“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”两句也运用了类似写法。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）《雁门太守行》中，李贺借用典故表现将士忠君报国，视死如归的崇高精神的诗句是：

@#@________________，______________。

@#@@#@（3）荀子在《劝学》中认为，“　　　　　　　　”也不足十步远，“　　　　　　　　”的“不舍之功”可帮助我们获得成功。

@#@ @#@@#@三、语言文字运用（20分）@#@ @#@ @#@阅读下面的文字，完成17～19题。

@#@@#@《桃花记》用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的讲述，从时间和空间两度上把理想蓝图与现实生活清晰地隔离开。

@#@就时间论，桃花中人的祖先为“避秦时乱”而躲进这里，其实也就躲开了世俗年代。

@#@“不知有汉，无论魏晋”，时间在这里停止了，历史在这里消失了，这在外人看是一种可笑的落伍和背时，但刚想笑，表情就会凝冻。

@#@人们反躬自问：

@#@这里的人们生活得那么 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，外面的改朝换代、纷扰岁月，究竟有多少真正的意义？

@#@于是，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）这种嘲笑，对人们习惯于依附着历史寻找意义的惰性，颠覆得惊心动魄。

@#@@#@就空间论，桃花通过三种方式更是与人们所熟悉的茫茫尘世切割得非常彻底。

@#@第一种方式是美丑切割。

@#@这是一个因美丽而独立的空间，那位渔人是惊异于美景才渐次深入的。

@#@这就是说，即便在门口，它已经与世俗空间在美丑对比上 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@第二种方式是和乱世切割。

@#@其实，即使是普通民众，也总是与试图摆脱平常状态的功利竞争有着 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的联系，桃花之所以成为桃花，就是在集体心理上不存在对外界的向往和窥探，没有了外界，也就阻断了天下功利体系。

@#@第三种方式叫“不可逆切割”。

@#@桃花的独自美好，容不得异质介入。

@#@永久地消失于被重新寻找的可能性之外。

@#@借此划出一条界限，桃花并不是隐士的天地，那些凭借名声、学识、姿态的“高人”，也不能触及它。

@#@@#@17．下列在文中括号里补写的语句，最恰当的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．人们不再嘲笑桃花中人，而是嘲笑时间和历史的外部形式。

@#@@#@B．应该受到嘲笑的不光是桃花中人，更应该是时间和历史的外部形式。

@#@@#@C．人们不光嘲笑桃花中人，更应该嘲笑时间和历史的外部形式。

@#@@#@D．应该受到嘲笑的不再是桃花中人，而是时间和历史的外部形式。

@#@@#@18．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．娓娓动听 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@泰然自若 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大相径庭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唇亡齿寒@#@B．娓娓道 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@怡然自得 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大相径庭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@千丝万缕@#@C．娓娓动听 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@怡然自得 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@势不两立 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@千丝万缕@#@D．娓娓道 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@泰然自若 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@势不两立 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唇亡齿寒@#@19．文中画线部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．桃花并不是隐士的天地，那些凭借名声、学识、姿态相标榜的“高人”，也不能触及它。

@#@@#@B．桃花并不是一般意义上的隐士天地，那些以名声、学识、姿态相标榜的“高人”，也不能触及它。

@#@@#@C．桃花并不是一般意义上的隐士天地，那些凭借名声、学识、姿态相标榜的“高人”，也不能触及它。

@#@@#@D．桃花并不是隐士的天地，那些以名声、学识、姿态相标榜的“高人”，也不能触及它。

@#@@#@20．以下为2019年11月某日天气预报，请写一个小结，内容包括天气特点及生活提示，语言简明、得体，不超过40字。

@#@（5分）@#@大家好，关注天气，一股威力十足的冷空气正在活动，在今后3天它会雷厉风行，一路南下，席卷中东部大部分地区。

@#@各地降温幅度将会达到6到8度，部分地区降温幅度将会达到10到12度，明天华北和东北等地降温明显，在华北的很多地方，最高温度将会降到10度以下。

@#@雨雪的范围也将会进一步扩大，预计今天晚上到明天，西南地区到黄淮江淮等地将会出现降水，四川盆地将会出现中到大雨，黑龙江吉林等地将会出现大雪天气。

@#@@#@21．我们生活中的表达，有人偏重“真”，有人偏重“美”，请你在“相对于真我更喜欢美的表达”与“相对于美我更喜欢真的表达”中任选一个观点，简述理由，不超过";i:

5;s:

16115:

"《天津市建设项目配建停车场库标准》DB296详解@#@《天津市建设项目配建停车场（库）标准》DB29-6-2004详解@#@D@#@2.0.6统一规划建设的建筑群体，各建筑物配建停车设施的设置标准必须与其规模、性质相对应，在满足配建停车设施总指标前提下，可统一安排，合理布置，对分期建设的建筑群体应先建或等比例建设停车设施。

@#@@#@2.0.7为大型体育场馆配套建设的机动车停车场和非机动车停车场应分组布置。

@#@其停车场出口的机动车流线和非机动车流线不应交叉，并应与城市道路顺向衔接。

@#@@#@2.0.8建设项目配建停车场（库）不得占用城市绿地，居住区内的配建停车场（库）应与居住区建筑相结合，不能对居住区环境产生影响。

@#@@#@2.0.9居住区内配套公建的配建停车位指标应按国家标准GB50180-93（城市居住区规划设计规范）的规定执行。

@#@@#@2.0.10机动车停车场（库），其车位指标低于50个停车位时，可设一个出入口，其宽度宜采用双车道；@#@50-300个停车位的停车场，出入口数不得少于两个；@#@大于300个停车位的停车场，出入口数不得少于三个。

@#@停车场（库）出口和入口宜分开设置，出口和入口之间的净距离应大于20米。

@#@出口和入口分开设置的出入口宽度应大于或等于3米，出口和入口合并设置的出入口宽度应大于或等于6米，出口和入口之间必须有交通标志、标线及隔离设施。

@#@@#@2.0.11自行车停车场，其车位指标低于500个停车位时，可设一个出入口；@#@500-1500个停车位的停车场，出入口数不得少于两个；@#@大于1500个停车位的停车场，应分组设置，每组应设500个停车位，并应各设有一个出入口。

@#@出入口宽度应大于2.5米。

@#@@#@2.0.12建设项目配建的停车位指标，机动车以小型汽车为计算当量，非机动车以自行车为计算当量。

@#@核算车位时，各类车型车位按表2.0.12所列换算系数换算成当量车型车位进行计算。

@#@@#@设计用标准车型外廓尺寸及各类车型换算系数表表2.0.12@#@项目@#@车型@#@换算系数@#@车辆几何尺寸（米）@#@长@#@宽@#@高@#@机@#@动@#@车@#@铰接车@#@3.5@#@18@#@2.5@#@4.0@#@大型汽车@#@2.5@#@12@#@2.5@#@4.0@#@中型汽车@#@2.0@#@8.7@#@2.5@#@4.0@#@小型汽车@#@1.0@#@5.0@#@1.8@#@1.6@#@微型汽车@#@0.7@#@3.2@#@1.6@#@1.8@#@非@#@机@#@动@#@车@#@自行车@#@1.0@#@1.9@#@0.6@#@1.15@#@二轮摩托车@#@1.5@#@2@#@1@#@1.2@#@三轮车@#@2.5@#@3.5@#@2.5@#@1.2@#@助力车@#@1.2@#@2@#@0.8@#@1.15@#@注：

@#@

（1）三轮摩托车可按微型车尺寸计算。

@#@@#@

（2）二轮摩托车停放按非机动车管理。

@#@@#@2.1.13配建停车设施其设计必须满足国家有关规范。

@#@停车场内停放的机动车之间的净距应不小于表2.0.13的规定。

@#@@#@ @#@@#@车辆纵横向净距表表2.0.13@#@尺寸（米）车辆@#@类型@#@微型汽车@#@和小汽车@#@大中型汽车@#@和铰接车@#@车间纵向净距@#@2.0@#@4.0@#@车背对停时车尾间距@#@1.0@#@1.0@#@车间横向净距@#@1.0@#@1.0@#@车与围墙、护栏及其它构筑物之间@#@纵向@#@0.5@#@0.5@#@横向@#@1.0@#@1.0@#@注：

@#@多层停车库及地下停车库的净距离按国家标准GB50067-97（汽车库、修车库、停车场设计防火规范）的规定执行。

@#@@#@2.0.14机动车停车场通道的最小转弯半径应不小于表2.0.14的规定。

@#@@#@机动车停车场通道最小转弯半径表表2.0.14@#@车辆类型@#@最小转弯半径（米）@#@铰接车@#@13.0@#@大型汽车@#@13.0@#@中型汽车@#@10@#@小型汽车@#@7.0@#@微型汽车@#@7.0@#@2.0.15机动车停车场通道的最大纵坡应不大于表2.0.15的规定。

@#@@#@停车场通道最大纵坡度表2.0.15@#@坡度（%）通道形式@#@类型@#@直线@#@曲线@#@铰接车@#@8@#@6@#@大型汽车@#@10@#@8@#@中型汽车@#@12@#@10@#@小型汽车@#@15@#@12@#@微型汽车@#@15@#@12@#@ @#@@#@3配建指标@#@3.0.1住宅：

@#@根据住宅建筑面积分为二类。

@#@第一类：

@#@每户建筑面积大于100平方米；@#@第二类：

@#@每户建筑面积小于或等于100平方米，具体配建指标见表3.0.1。

@#@居住区地面停车率（居住区内居民汽车的停车位数量与居住户数的比率）不宜超过15%。

@#@@#@住宅配建停车场指标表表3.0.1@#@单位@#@指标@#@类别@#@小车位/户@#@（机动车）@#@辆/户@#@（非机动车）@#@第一类@#@1.0@#@1.5@#@第二类@#@0.7@#@1.8@#@3.0.2办公楼：

@#@根据使用对象分为写字楼、行政办公、科研办公三类，具体配建停车场指标见表3.0.2@#@办公楼建筑配建停车场指标表表3.0.2@#@单位@#@指标@#@类别@#@小车位/100平方米建筑面积（机动车）@#@辆/100平方米建筑面积@#@（非机动车）@#@写字楼@#@1.5@#@3.0@#@行政办公@#@1.2@#@4.0@#@科研办公@#@0.8@#@3.0@#@注：

@#@1、工厂办公，其配建停车设施可在工厂用地范围内统一集中设置@#@2、建筑面积在20000平方米以上的办公类建筑每增加1000平方米建筑面积，增加部分的配建指标折减10%，但最高不得超过50%的折减率。

@#@@#@3.0.3商业场所分为普通商业和超市两类，具体配建停车场指标见表3.0.3@#@商业场所类建筑配建停车场指标表表3.0.3@#@单位@#@指标@#@类别@#@小车位/100平方米建筑面积（机动车）@#@辆/100平方米建筑面积@#@（非机动车）@#@普通商业@#@0.8@#@7.0@#@超市（大于一万平方米）@#@1.5@#@10.0@#@ @#@@#@3.0.4金融分为两类，第一类包括：

@#@银行及分理处、信用社、信托投资公司、保险公司、外国驻本市的金融和保险机构；@#@第二类指证券交易所，具体配建停车场指标见表3.0.4@#@金融类建筑配建停车场指标表表3.0.4@#@单位@#@指标@#@类别@#@小车位/100平方米建筑面积（机动车）@#@辆/100平方米建筑面积@#@（非机动车）@#@第一类@#@0.5@#@6.0@#@第二类@#@0.3@#@15.0@#@3.0.5旅馆类建筑配建停车场指标见表3.0.5@#@旅馆类建筑配建停车场指标表表3.0.5@#@单位@#@指标@#@类别@#@小车位/客房@#@（机动车）@#@辆/客房@#@（非机动车）@#@三星及三星以上@#@0.4@#@1.0@#@其它@#@0.2@#@1.0@#@3.0.6餐饮、娱乐类建筑配建停车场指标见表3.0.6@#@餐饮、娱乐类建筑配建停车场指标表表3.0.6@#@单位@#@指标@#@类别@#@小车位/100平方米建筑面积（机动车）@#@辆/100平方米建筑面积@#@（非机动车）@#@餐饮、娱乐@#@2.0@#@6.0@#@3.0.7医院类建筑配建停车场指标见表3.0.7@#@医院类建筑配建停车场指标表表3.0.7@#@单位@#@指标@#@类别@#@小车位/1个床位@#@（机动车）@#@辆/1个床位@#@（非机动车）@#@三级（市级）@#@0.5@#@0.3@#@二级（区级）@#@0.4@#@0.4@#@一级（卫生院）@#@0.3@#@0.5@#@3.1.8博览类建筑配建停车场指标见表3.0.8@#@ @#@@#@博览类建筑配建停车场指标表表3.0.8@#@单位@#@指标@#@类别@#@小车位/100平方米建筑面积（机动车）@#@辆/100平方米建筑面积@#@（非机动车）@#@博物馆、图书馆@#@0.2@#@5.0@#@展览馆@#@0.4@#@8.0@#@3.1.9游览场所配建停车场指标见表3.0.9@#@游览场所配建停车场指标表表3.0.9@#@单位@#@指标@#@类别@#@小车位/100平方米占地面积（机动车）@#@辆/100平方米占地面积@#@（非机动车）@#@市区@#@0.1@#@0.5@#@其它地区@#@0.12@#@0.3@#@3.1.10体育场（馆）配建停车场指标见表3.0.10@#@体育场（馆）配建停车场指标表表3.0.10@#@单位@#@指标@#@类别@#@小车位/100座@#@（机动车）@#@辆/100座@#@（非机动车）@#@一类体育场馆@#@5.0@#@35.0@#@二类体育场馆@#@4.0@#@35.0@#@注：

@#@一类体育场馆指大于15000座的体育场和大于4000座的体育馆；@#@二类体育场馆指小于或等于15000座的体育场和小于或等于4000座的体育馆。

@#@@#@3.1.11学校配建停车场指标见表3.0.11@#@学校配建停车场指标表表3.0.11@#@单位@#@指标@#@类别@#@小车位/100名学生@#@（机动车）@#@辆/100名学生@#@（非机动车）@#@小学@#@1.0@#@20.0@#@初（高中）@#@2.0@#@70.0@#@大学@#@4.0@#@80.0@#@成人教育@#@5.0@#@70.0@#@3.0.12影剧院配建停车场指标见表3.0.12@#@ @#@@#@影剧院配建停车场指标表表3.0.12@#@单位@#@小车位/100座@#@（机动车）@#@辆/100座@#@（非机动车）@#@指标@#@15@#@40@#@3.0.13未列入以上分类建筑的配建停车场，可根据停车场的实际需求，参照执行。

@#@@#@3.0.14对商业文化街和商业步行街等商业建筑小而密集的地区可采用集中配建与分散配建相结合的原则配建停车场地。

@#@@#@3.0.15主体功能不明确的综合性建筑物配建停车位总数按各类性质及其规模分别计算后累计。

@#@建筑物按配建指标计算出的车位数，尾数不足1个的以1个计算。

@#@@#@3.0.16有大量货物装卸的公共建筑，应在基地内部道路上设置货物出入口，并符合下列要求：

@#@@#@1旅馆建筑每10000平方米建筑面积设置一个装卸车位，不足10000平方米的按一个装卸车位设置。

@#@当装卸车位超过三个时，每增加20000平方米的建筑面积设置一个装卸车位。

@#@@#@2办公类建筑每10000平方米建筑面积设置一个装卸车位，当装卸车位超过三个时，每增加20000平方米的建筑面积设置一个装卸车位。

@#@@#@3商业场所每5000平方米建筑面积设置一个装卸车位，不足5000平方米的按一个装卸车位设置。

@#@当装卸车位超过三个时，每增加10000平方米设置一个装卸车位；@#@当装卸车位超过五个时，每增加15000平方米设置一个装卸车位。

@#@@#@4批发交易市场按每300平方米营业场地设置一个装卸车位。

@#@@#@5装卸车位尺寸应不小于4米×@#@8米，装卸车位不得占用城市道路设置。

@#@@#@3.0.17吸引大量出租车的旅馆、饭店、娱乐场所、办公、医院等公共建筑应在主体建筑人流出入口附近设置专用出租车候客区，并符合下列要求：

@#@@#@1办公类建筑每2000平方米建筑面积设置一个出租车位，当超过8个车位时，每增加4000平方米建筑面积设置一个出租车位。

@#@@#@2旅馆类建筑每15个床位设置一个出租车位，当超过8个车位时，每增加30个床位设置一个出租车位。

@#@@#@3医院类建筑每25个床位设置一个出租车位，当超过6个车位时，每增加50个床位设置一个出租车位。

@#@@#@4商业、娱乐、餐饮类建筑面积不足2000平方米的，设置一个出租车位。

@#@大于2000平方米建筑面积的，每增加1000平方米建筑面积，增设一个出租车位，当超过8个车位时，每增加2000平方米建筑面积，增设一个出租车位。

@#@@#@5体育场（馆）类、影剧院类建筑每100个座位，设一个出租车位。

@#@@#@3.0.18所有有急诊门诊的二级医院应增配一个救护车位、所有有急诊门诊的三级医院应增配两个救护车位@#@3.0.19停车场的占地面积与车辆的停放方式有关，在规划阶段，地面停车场按每个车位占地30平方米计，停车楼和地下停车库按每个车位占建筑面积35平方米计，装卸车位按每个车位占地60平方米计，出租车位按每个车位占地30平方米计，救护车位按每个车位占地40平方米计，自行车停车场用地按每个车位占地1.5平方米计。

@#@@#@ @#@@#@附件天津市建设项目配建停车场（库）标准@#@ @#@@#@条文说明@#@ @#@@#@本标准考虑到制定标准的科学性和实施管理的可操作性，在总结我市及其它城市已有经验基础上，提出一种较实际，方便操作的分类，使之能概括现有城市建设项目配建停车场需求的基本情况，将城市建设项目分成12大类，26小类。

@#@对交通类建筑如汽车站、火车站、码头、航空港，因数量少，特殊性大，难于确定具体配建指标，故未列入本标准，建设时应根据建设项目的交通影响分析为依据确定配建停车位数。

@#@@#@3.0.1随着小汽车逐步进入家庭，居住区内小汽车停放的矛盾越来越突出，从目前已建成较完整的居住区、居住小区的抽样调查情况看，按原《规则》配建的停车位明显偏低，已经不能满足停车需求，本标准做了较大调整。

@#@对政府扶持及社会保障性质住房的配建停车位，本标准不做具体规定，在详细规划中结合具体情况适当考虑，原则上不少于20个机动车停车位/百户。

@#@居民停车场（库）的布置应方便居民使用。

@#@@#@3.0.2办公类建筑是产生停车位供不应求矛盾的主要建筑类型，在停车需求调查中，公务停车占全部停车的41.54%。

@#@对于这类停车需求较大的建筑类型，所给的配建停车位整体指标比较高，否则停车矛盾越来越大。

@#@写字楼指以出租为主的综合性办公楼，因该种办公楼比单一行政办公楼的使用单位多，停车指标也高；@#@行政办公指市属、区属机关，如人大、政协、人民政府、法院、检察院、各党派和团体、企事业管理机构、在本市的非市属机关及企事业管理机构等单位；@#@科研办公指各科研院、设计院、科技信息、科技咨询机构等。

@#@@#@3.0.3商业场所也是停车需求较大的建筑类型，因我市目前超市数量较多，规模较大，这类建筑与相同面积的其它商业场所相比，停车需求量大许多，故单列一小类。

@#@普通商业指：

@#@综合百货商店、小商品市场、综合市场、小于10000平方米的小型超市等。

@#@@#@3.0.4本考虑将金融类建筑划入办公类建筑，但由于金融类建筑有它的特殊性，特别是证券所，自行车停放矛盾较大，故本次修订将其单独分类。

@#@@#@3.0.5旅馆类建筑依据本市调查数据及参考国内其它城市的配建标准及机动车发展趋势确定，并考虑到旅馆特点，还需配建出租车停车泊位。

@#@@#@3.0.6餐饮、娱乐类建筑主要指饭店、酒店、游乐场、舞厅、俱乐部等。

@#@@#@3.0.7原《规则》对医院分为两级，本标准根据卫生部对医院的分类标准分为三级。

@#@@#@3.0.8博物馆、图书馆类建筑的停车场供需矛盾不大，基本上以停车需求调查数据来确定指标。

@#@展览馆停车需求的平峰与高峰反差很大，若以低限核定，高峰难于满足，若以高限控制，低峰又会造成闲置、浪费。

@#@所以考虑将两者结合，采用比平峰值略高的指标，满足一般情况下的停车需求。

@#@特殊情况下，如有展销活动时，应利用周围停车设施和交通组织、交通管制给予解决。

@#@@#@3.0.9游乐场所主要指公园、青少年活动中心、游乐场、游乐园等。

@#@@#@3.0.10体育场馆指室内外体育场所，如体育场馆、游泳场馆、各类球场，不包括学校等单位及居住区内的体育场所。

@#@同样体育场（馆）停车需求的平峰与高峰反差很大，若以低限核定，高峰难于满足，若以高限控制，低峰又会造成闲置、浪费。

@#@所以考虑将两者结合，采用比平峰值略高的指标，满足一般情况下的停车需求。

@#@特殊情况下，如大型文体活动时，应利用周围停车设施和交通组织、交通管制给予解决。

@#@@#@3.0.11原《规则》没有学校类配建停车指标，目前的主要矛盾是学生自行车的停放。

@#@由于小学一般允许五年级以上学生骑车上学，故对小学的配建车位也提出了要求。

@#@配建机动车停车位是为教职员工考虑的，因不同学校的学生数与教职员工数有一个相对的比例关系，因此本标准以学生人数为计量单位。

@#@@#@";i:

6;s:

30311:

"预备党员如何保持党员先进性发挥先锋模范作用@#@预备党员如何保持党员先进性发挥先锋模范作用@#@党的先进性，同时也表现在每一个个体，即党员的素质修养和先锋模范作用的发挥上。

@#@党员的先锋模范作用不仅体现在思想上，更体现在实际行动上。

@#@预备党员要带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用。

@#@@#@第一节保持共产党员先进性是党执政的根本建设@#@2005年1月24日，胡锦涛同志在中共中央政治局进行的第十九次集体学习时强调，党的先进性建设是关系马克思主义生存发展的根本性问题，是马克思主义政党自身建设的的根本任务。

@#@我们党要始终保持先进性，就必须顺应时代的发展和人民的要求，自觉、主动、持续地推进先进性建设，努力使党的全部理论和工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，使我们党始终与时代发展同步伐、与人民群众共命运。

@#@@#@党的先进性是党安身立命的根本，也是国家兴旺发达的关键。

@#@能否始终保持先进性，决定着党能否在历史舞台上发挥领导核心作用，也决定着党所领导的国家和人民能否不断地走向兴旺发达。

@#@@#@1．保持先进性，是坚持马克思主义政党性质的内在要求@#@保持党的先进性，历来是马克思主义政党理论和实践中一个带有根本性的重大课题。

@#@马克思、恩格斯在《共产党宣言》中鲜明地提出了共产党的先进性问题，指出“共产党不是一般的工人阶级组织，而是工人阶级的先进部队”。

@#@以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中国共产党三代领导集体，高度重视党的先进性问题，提出了坚持党的先进性的一系列理论、原则和观点。

@#@毛泽东同志在党的六届六中全会上，专门讲了“共产党员在民族战争中的模范作用”问题，强调共产党员要成为“九个模范”。

@#@邓小平同志曾经饱含深情地期望：

@#@几千万党员都合格，那将是一支多么伟大的力量!

@#@江泽民同志指出，看一个政党是否先进，是不是工人阶级先锋队，主要应看它的理论和纲领是不是马克思主义的，是不是代表社会发展的正确方向，是不是代表最广大人民的根本利益。

@#@胡锦涛同志强调，加强党的先进性建设，为的是使党的理论和路线方针政策顺应时代发展的潮流和我国社会发展进步的要求、反映全国各族人民的利益和愿望，使各级党组织不断提高创造力、凝聚力和战斗力；@#@始终发挥领导核心作用和战斗堡垒作用，使广大党员不断提高自身素质、始终发挥先锋模范作用，使我们党保持与时俱进的品质、始终走在时代前列，不断提高执政能力、巩固执政地位、完成执政使命。

@#@@#@2．保持先进性，是提高党的执政能力的根本要求@#@历史经验反复证明，夺取政权不容易，执掌好政权尤其是长期执政更不容易。

@#@胡锦涛总书记强调指出，党的各方面建设，都要体现到提高党的执政能力上来。

@#@加强党的先进性建设，是提高党的执政能力的核心和基础。

@#@党只有始终保持先进性，才有资格代表人民执政，也才能为人民掌好权、执好政。

@#@党的十六届四中全会强调，加强党的执政能力建设，就是要使我们党始终成为立党为公、执政为民的执政党，成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党，成为求真务实、开拓创新、勤政高效、清正廉洁的执政党，归根到底成为始终做到“三个代表”、永远保持先进性、经得住各种风浪考验的马克思主义执政党。

@#@这“四个成为”，都是党的先进性在执政宗旨、执政方略、执政作风方面的具体体现，最终都要归结到保持共产党员先进性上来，特别要落实到广大共产党员增强党性、提高执政能力上来，落实到提高素质、充分发挥先锋模范作用上来。

@#@在新世纪新阶段，面对世情、国情、党情发生的深刻变化，我们党要坚定地站在时代的前列，团结带领全国各族人民，实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务。

@#@@#@实现中华民族的伟大复兴，既面临着难得发展的机遇，也会遇到各种风险和挑战，能否正确应对各种风险考验，始终做到“三个代表”，建设“三个文明”，完成“三大历史任务”，归根到底，取决于党的理论和路线方针政策的正确，取决于各级领导班子坚强有力，取决于广大党员发挥先锋模范作用。

@#@只要各级党组织和广大共产党员，紧紧把握时代脉搏，坚持走在时代前列，把战斗堡垒作用和先锋模范作用体现和落实到全面建设小康社会的各项工作中，实现党的历史任务就有了可靠保证。

@#@@#@3．保持共产党员先进性，是加强党的自身建设的现实要求@#@我们党已经成为世界上党员人数最多的长期执政的党。

@#@始终保持先进性，是我们党面临的一个重大问题。

@#@坚持党的先进性，一方面党的理论纲领路线要先进，另一方面作为党的细胞的党员要先进。

@#@在长期的革命、建设和改革中，广大共产党员团结带领人民群众，坚定不移地贯彻党的理论、纲领、路线和方针政策，在推进社会主义现代化建设中发挥了骨干中坚作用。

@#@在新的历史条件下，能否保持先进性依然是关系党的前途命运的大问题。

@#@放眼世界，政治多极化继续发展，经济全球化日益加速，科技革命不断深化，人类的社会生活正以前所未有的速度发生着深刻的变化。

@#@世界的发展和变化，既给我们提供了机遇，也向我们提出了挑战。

@#@中国共产党要保持生机与活力，把自己建设成为经得起任何风险和考验的党，更好地发挥中国特色社会主义领导核心的作用，就必须紧紧把握时代的脉搏，深刻认识时代进步的方向，继续保持在人民群众中和历史发展进程中的先进性，始终走在时代前列，充分发挥先锋队的作用。

@#@惟有始终保持先进性，才能有生命的活力，才能受到人民的拥护，才能不断推动历史的进步。

@#@@#@第二节大学生党员先进性的标准@#@一、党的先进性的标准@#@当前党的先进性的标准是什么，胡锦涛同志明确指出：

@#@要深刻理解和准确把握新时期共产党员保持先进性的基本要求，一是要坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗。

@#@二是要坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领。

@#@三是要坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民。

@#@四是要坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。

@#@五是要坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一。

@#@六是要坚持“两个务必”，永葆共产党人的政治本色。

@#@@#@

（一）坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗。

@#@@#@理想信念是人生的灯塔。

@#@共产主义的理想信念，是共产党人最崇高的追求和强大的精神支柱，是党的事业不断成功并兴旺发达的强大动力。

@#@坚持共产主义理想，是保持党员先进性的首要条件。

@#@有了共产主义远大理想和中国特色社会主义信念，共产党员就有了立身之本、力量之源，就能自觉地、满腔热情地为党的事业而终身奋斗。

@#@胡锦涛同志指出，忘记远大理想而只顾眼前，就会失去前进的方向。

@#@每一个共产党员，无论职务高低，党龄长短，职责大小，都应该牢固树立共产主义远大理想，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

@#@自觉做到坚持共产主义理想不动摇，自觉把自己有限的一生奉献给壮丽的共产主义事业；@#@坚持中国特色社会主义信念不动摇，坚定不移地贯彻党的路线方针政策，为全面建设小康社会而奋斗；@#@坚持马克思主义的旗帜不动摇，深入学习实践邓小平理论、“三个代表”重要思想，自觉同以胡锦涛同志为总书记的党中央保持高度一致。

@#@@#@

（二）坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领@#@面对复杂的国际形势和国内改革发展稳定的繁重任务，共产党员务必做到学习、学习、再学习。

@#@只有具备较高的马克思主义理论素质，才能认清社会历史的发展规律，牢牢把握世界发展的大趋势，在错综复杂的矛盾和斗争中驾驭全局、明辨是非。

@#@广大共产党员要把学习作为一种政治责任、一种思想境界来认识和对待，孜孜以求，学而不怠。

@#@要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想。

@#@@#@“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。

@#@共产党员实践“三个代表严重要思想，就要做到真学、真懂、真信、真用。

@#@深刻领会和全面把握其科学思想和精神实质，提高理论素养。

@#@要坚持马克思主义的学风，密切联系自己的思想和工作实际，在改造客观世界的同时加强主观世界的改造，努力提高运用理论指导实践、解决现实问题的能力，做到学与用、知与行、说与做的统一。

@#@在学习中，要努力做到系统地而不是零碎地学习；@#@要在掌握科学体系和精神实质上下功夫；@#@要做到实际地而不是空洞地学习，要在联系改革发展的实际，自觉运用理论分析问题、解决问题上下功夫，把着力点放在应用上，学以致用，知行合一；@#@要在运用理论指导改造客观世界的同时，努力改造主观世界，真正树立起正确的世界观、人生观和价值观，增强明辨是非、抵御侵蚀的能力。

@#@三个代表”重要思想是实践的理论。

@#@只有真心诚意地身体力行，才能使这个理论成为广大党员的自觉行为，真正保持党员队伍的先进性。

@#@当代中国最大的实践就是全面建设小康社会，面对这一伟大实践，是否能保持党的先进性，归根到底要看推进社会主义现代化建设的成效。

@#@对于预备党员来说，重要的是坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，坚持把发展作为执政兴国的第一要务，聚精会神搞建设、一心一意谋发展，提高科学执政；@#@民主执政、依法执政的水平。

@#@可以说，实践“三个代表”重要思想的成效越显著，党员先进性才能体现得越充分。

@#@@#@在加强政治理论学习的同时，还要努力学习党的基本知识，深刻认识党的性质、纲领、党的指导思想和最终目的；@#@认识党的宗旨、纪律和原则；@#@了解党的发展历程和优良传统，不断增强党性修养，坚定共产主义信念，身体力行共产主义道德，保持共产党员的优秀本色。

@#@还要强化有关自然科学和社会科学等方面知识的学习。

@#@并把这些方面的学习同加深领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来。

@#@另外要努力学习业务知识，提高自身的业务素质。

@#@随着市场经济的不断发展，许多新知识都有待于我们去学习掌握。

@#@在这种形势下，党员干部应当以促进改革发展为己任，埋头钻研业务，努力学习新知识，成为市场经济的内行。

@#@通过学习提高执政兴国的本领，提高为人民服务的本领，努力把各项工作做好。

@#@@#@（三）坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民@#@全心全意为人民服务，是对共产党员最起码的要求、最基本的觉悟，也是根本的原则。

@#@人民的利益，人民的幸福，是我们党—切行动的出发点和归宿。

@#@共产党员如何对待群众，是一个立场问题、世界观问题、党性问题。

@#@自觉坚持党的宗旨，诚心诚意为人民谋利益，始终保持同人民群众的密切联系，是我们党坚持的—贯原则。

@#@每一名党员特别是党员干部，必须牢固树立群众观点，自觉坚持走群众路线，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

@#@@#@密切联系群众，是我们党的一个优良传统。

@#@我们党在长期的革命斗争中，之所以始终保持了与人民群众的血肉联系，之所以得到了人民群众的衷心拥护和大力支持，一个根本的原因是我们的广大党员干部坚持了好的作风。

@#@邓小平同志在《高级干部要带头发扬党的优良传统》一文中就文化大革命前、后两个时期的党群关系进行比较时，指出：

@#@“当时大家都能自我约束，对群众比较关心，现在不同了。

@#@过去领导同志到一个单位去，首先到厨房去看看，还要看看厕所，看看洗澡的地方。

@#@现在这样做的人还有，但是不多了。

@#@很多同志根本不去同群众接触，一个学校的负责人，不去跟学生谈话，甚至于跟教员都不大接触。

@#@我们的历史经验是，越是困难的时候，越要关心群众。

@#@只要你关心群众，同群众打成一片，不仅不搞特殊化，而且同群众一块吃苦，任何问题都容易解决，任何困难都能够克服。

@#@”@#@坚持党的根本宗旨，出发点和落脚点都要归结到始终代表最广大人民的根本利益上来，归结到立党为公、执政为民上来，归结到关心群众疾苦、全心全意为人民服务上来。

@#@各方面工作有没有新的改进，群众工作和生活的状况有没有新的改善，是检验作风建设有没有成效的最重要的标准。

@#@如果说了一大套，搞了很多活动，最后没有落实在群众的具体利益上，那就没有成效。

@#@能不能富有成效地帮助群众排难解忧，是衡量领导干部群众观点强不强、工作实不实，实践“三个代表”要求好不好的重要试金石。

@#@@#@群众在我们心里的分量有多重，我们在群众心里的分量就有多重；@#@我们对群众的感情有多深，群众对我们的感情就有多深。

@#@是党员就要终生为党分忧，是党员就要终生为民解难。

@#@每个共产党员心里必须时刻装着群众，牢记“群众利益无小事”的道理，把群众的安危冷暖挂在心上，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，特别要关心困难群众的工作和生活。

@#@@#@共产党员是群众的一员、社会的一员，更是服务群众、服务社会的先进分子。

@#@共产党员有着一般人的共性，更有着“特殊材料制成”的特性。

@#@这就是群众所说的共产党员“平常时期能看得出来，关键时刻能冲得出来，危难关头能豁得出来。

@#@”@#@（四）坚持勤奋工作，扎扎实实地创造一流工作业绩@#@共产党人坚信人类社会必然走向共产主义。

@#@但也清醒认识到，共产主义只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现，这是一个非常漫长的历史过程。

@#@我国现在仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。

@#@每一名共产党员既要树立共产主义的远大理想，坚定信念，更要脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实地做好每一项工作。

@#@没有远大理想，不是合格的共产党员；@#@离开现实工作而空谈远大理想，也不是合格的共产党员。

@#@发展是我们党执政兴国的第一要务，是人民群众的根本利益之所在，是我们全部工作的出发点和落脚点。

@#@离开了发展，坚持党的先进性就无从谈起。

@#@在全党开展保持共产党员先进性教育活动，是坚持用“三个代表”重要思想这一马克思主义在中国发展的最新成果武装全党的重要举措，是提高党的执政能力、推进党的建设新的伟大工程的重要举措，是实现全面建设小康社会宏伟目标、开创中国特色社会主义事业新局面的重要举措。

@#@@#@我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大和十六届四中全会精神，围绕发展这个党执政兴国的第一要务，落实立党为公、执政为民的本质要求，坚持党要管党、从严治党方针。

@#@要把加强世界观的改造和思想修养作为保持共产党员先进性的基本途径，把增强党的意识作为保持共产党员先进性的必然要求，把牢记“两个务必”作为保持共产党员先进性的根本要求，（毛泽东同志在党的七届二中全会上提出著名的“两个务必”，“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”,这是西柏坡精神的核心和灵魂。

@#@）把加强制度建设作为保持党员先进性的根本保障，把始终维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益作为我们全部工作的出发点和落脚点，努力做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需，真正为人民掌好权、用好权。

@#@@#@立足本职岗位，创造一流业绩，是保持共产党员先进性的重要标志。

@#@无论在重要的岗位，还是做平凡的工作，都同实现党在现阶段的奋斗目标和党的整个事业紧密相联。

@#@党员的先进性体现在每一个岗位上，每一项工作中。

@#@爱岗敬业，尽心尽责，努力在各自岗位上作出不平凡的贡献，努力创造无愧于时代、无愧于历史；@#@无愧于人民的一流工作业绩，才能让党员先进性体现在不同的岗位上。

@#@@#@广大共产党员工作在不同的工作岗位，因而具体标准各有特色。

@#@工人党员，就要出色完成生产任务，开展技术创新，支持企业改革；@#@农民党员，就要执行党的农村政策，带头勤劳致富，带领群众建设小康；@#@知识分子党员，就要积极贡献聪明才智，多出科研成果，促进经济社会发展；@#@机关党员，就要坚持面向基层、服务群众，夙夜在公，廉洁自律，等等。

@#@@#@创造一流业绩，需要一流的技能，需要不断学习和奋进。

@#@自学成才、练就一手绝活的桥吊工人许振超说：

@#@“干一行，就要爱一行，精一行。

@#@”下岗不失志、再创新业绩的刘坤洲说：

@#@“工作可以下岗，党员的责任不能下岗。

@#@”振兴民族工业、进军世界市场的张瑞敏说：

@#@“创世界自主品牌是我的梦想，为了圆这个梦，我会坚忍不拔地战斗下去。

@#@”带领群众共同致富的吴仁宝说：

@#@“生命不息，服务不止，老百姓过上幸福生活，就是我最大的快乐。

@#@”我们正处在改革创新的时代，共产党员应当加强学习、善于学习，不断提高素质，不断增强本领，做学习的标兵、成才的榜样、创新的楷模。

@#@@#@（五）要坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一@#@党的纪律是全党意志的体现，是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则。

@#@只有纪律严朋，才能保证党的理论和路线方针政策的贯彻落实，才能维护党的团结统一。

@#@过去战争年代我们打胜仗，靠的是这一条，现在我们进行社会主义现代化建设，同样离不开这一条。

@#@我们党要团结带领全国各族人民全面建设小康社会、建设中国特色社会主义，面临的考验是严峻的，面对的挑战是巨大的，必须发挥纪律严明这个优势。

@#@@#@严明的纪律是我们党的光荣传统和优良作风。

@#@党的历史证明，无论是在极端艰难困苦的革命战争年代，还是在党执政后的社会主义建设时期，在改革开放新的历史条件下，都不能丝毫放松党的纪律。

@#@党的事业越发展壮大，党面临的任务越艰巨复杂，越要加强党的纪律。

@#@我们党领导人民取得的革命、建设和改革的巨大成就，是与党始终强调并致力于党的纪律建设分不开的。

@#@党的纪律是建立在广大党员共同理想信念基础之上的高度自觉的纪律，有了这种纪律，全党同志就能够紧密地团结在党中央的周围，万众一心，英勇奋斗，无论在任何时候任何情况下，都自觉地以共产党员的标准严格要求自己，自觉地做符合党和人民利益的事，反对和抵制有损于党和人民利益的事。

@#@@#@严明的纪律是无产阶级政党实现和维护党的政治纲领和政治原则的重要保证。

@#@毛泽东早在革命战争时期就指出：

@#@“加强纪律性，革命无不胜。

@#@”我们党是按照正确的政治纲领和政治路线组织起来的，要实现党制定的目标，必须要有铁一般的纪律，这是我们党区别于其他政党的一个显著标志。

@#@在党的建设的长期实践中，经过不断丰富和发展，我们党形成了一个完整的纪律体系，包括党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律等。

@#@在这个纪律体系中，政治纪律是最基础、最根本的纪律。

@#@@#@严明的纪律对于全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和实践“三个代表”重要思想至关重要。

@#@坚定不移地贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，使党的全部工作和党的建设服从和服务于党的基本路线，是党对全体党员在建设中国特色社会主义事业中发挥先锋模范作用的根本要求，也是遵守和维护党的纪律的关键所在。

@#@@#@（六）要坚持“两个务必”，永葆共产党人的政治本色@#@“两个务必”是党的优良传统和作风，体现了无产阶级政党的党性原则，是凝聚党心民心、激励全党全国人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量，是我们党保持同人民群众的血肉联系的政治优势。

@#@共产党人生活方式的最显著特征，就是坚持艰苦奋斗，保持朝气蓬勃的进取精神。

@#@@#@一个国家、一个民族，如果不提倡艰苦奋斗、勤俭建国，人们只想在前人创造的物质文明成果之上坐享其成，贪图享乐，不图进取，那么，这样的国家，这样的民族，是毫无希望的，没有不走向衰落的。

@#@我们国家人口多、底子薄，人均资源少，综合国力还不强，在前进道路上我们面临着不少困难和新的问题，还面临西方发达国家经济、科技占优势的压力。

@#@要实现社会主义现代化，赶上中等发达国家的水平，还必须艰苦奋斗几十年。

@#@艰苦不是目的，而是立足于客观情况，立足于自己的实际情况，通过奋斗，去争取更大的发展。

@#@但是必须反对脱离国情盲目追求高消费的行为，坚决反对和制止利用职权挥霍公款、显富摆阔的行为。

@#@@#@在任何形势与条件下，艰苦奋斗都是不可缺少的。

@#@讲艰苦奋斗，不是做做样子，而是要求每一个党员在各自的工作岗位上自强不息，带头挑重担；@#@脚踏实地同人民群众一道，为了将来的美好生活，自己甘愿过现在清苦一点的日子；@#@为了大家的幸福，舍得作出个人牺牲；@#@为了国家的富强，适当控制个人消费。

@#@艰苦奋斗是立身、创业、建国之本，每个共产党员，理应用自己的模范行为去影响和带动群众。

@#@@#@党员要养成勤俭办一切事情的良好习惯。

@#@艰苦奋斗不能只是停留在口头上，而是要体现在具体的工作和生活实践中。

@#@有的领导干部往往处理的是一些不起眼的日常工作，耍完成单位某一方面的具体工作或者领导交办的某一方面的具体任务，从经济学的角度看投入和产出的规模都不会太大，往往使当事人容易忘记成本和效益的对比，导致浪费现象的出现，积小成大，这很可能成为一个单位大规模奢糜的根源和温床。

@#@领导干部不但要促使和监督下属在办理日常事务时坚持节约原则，敢于对浪费行为作公开批评，而且要亲力亲为，从小事做起，使工作成本最小化。

@#@哪怕买一个笔记本，用一张纸，都要注意节约，要使本来就比较紧缺的办公经费发挥出最大的作用。

@#@@#@加强党的先进性建设，是加强和改进党的建设的长期任务和永恒课题。

@#@开展党员先进性教育活动，是当前党的建设的头等大事和重大政治任务。

@#@我们要按照中央的要求，紧紧抓住学习实践“三个代表”重要思想这条主线，把握保持共产党员先进性这个主题，明确提高党的执政能力这个着眼点，坚持党要管党、从严治党这个方针，加强领导，统筹安排，周密组织，稳妥推进，确保取得扎扎实实的成效。

@#@要坚持高标准、高起点、高质量，认真解决党员和党组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，解决影响本部门本单位改革发展稳定和涉及群众切身利益的问题，不断增强党员队伍和党组织的创造力、凝聚力、战斗力，真正达到中央提出的“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目的。

@#@广大共产党员尤其是预备党员都要积极投身于先进性教育活动，各级党员干部都要以普通党员的身份参加先进性教育活动，带头学习，带头查摆问题，带头开展批评与自我批评，带头搞好整改，真正为广大党员作出表率。

@#@要积极寻找新的历史条件下做好党员经常性教育管理工作的方法和途径，努力探索使广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制，为全面建设小康社会提供坚强的政治组织保证。

@#@@#@二、大学生党员先进性的标准@#@毛泽东同志称青年为“早晨八九点钟的太阳”，胡锦涛同志指出：

@#@“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；@#@一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。

@#@”大学生党员作为青年中思想最活跃、发展潜力最大、精力最充沛的优良群体，是党的事业的生力军，是共产主义伟大事业的主要接班力量。

@#@@#@加强新时期大学生党员先进性教育，既是党和国家事业发展的要求，也是党的基层组织建设与对大学生党员自身发展的需要。

@#@在新的历史时期，大学生党员先进性既要符合党员的先进性，又有着自身要求。

@#@@#@

（一）树立理想，坚定信念@#@热爱祖国，自觉维护党的形象和国家尊严，维护党和国家的团结统一；@#@积极参加党的组织生活和各项政治活动，自觉经受党内政治生活的锻炼；@#@认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识，提高思想政治觉悟；@#@进一步端正入党动机，坚定政治立场，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义的信念。

@#@@#@

（二）刻苦学习，全面发展@#@学习目的明确，学习态度端正，勤奋学习，刻苦钻研，出色完成各项学习任务，学习成绩优良；@#@带头参加社会实践和学术科技活动，培育创新意识，培养科学精神和人文精神；@#@努力做到“德、智、体、美”全面发展，提高自身的综合素质和为祖国、为人民服务的本领。

@#@@#@（三）遵纪守法，严格自律@#@模范遵守国家的法律法规，严格遵守党的纪律和校规校纪，认真履行党员义务，正确行使党员权利；@#@在各种思潮面前保持清醒头脑，在大是大非问题上立场坚定，自觉与党中央保持一致；@#@自觉维护学校和社会稳定，为构建和谐社会、和谐校园尽心尽力。

@#@@#@（四）牢记宗旨，乐于奉献@#@坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享乐在后，多做贡献；@#@密切联系同学，互相关心、互相爱护，在力所能及的情况下，努力帮助同学解决实际困难，维护同学的正当权益，做同学的知心朋友；@#@积极参加社会活动，主动配合辅导员和班主任做好同学的思想政治工作，充分发挥党联系青年学生的桥梁和纽带作用，团结带领同学共同进步。

@#@@#@（五）道德高尚，诚实守信@#@模范遵守社会主义道德规范，为人正派，言行一致，坚持实事求是，不弄虚作假，坚持原则，秉公办事；@#@艰苦奋斗，谦虚谨慎，不骄不躁，勤俭朴素，厉行节约，思想上向高标准看齐，生活上不比阔气，不铺张浪费，不贪图享受；@#@带头诚实守信，讲文明、讲礼貌，尊敬师长，敬老爱幼，乐于助人。

@#@以自己的模范行为影响和带动同学共同树立良好的班风、学风、校风，在成长、成才中发挥先锋模范作用。

@#@@#@（六）坚持真理，修正错误@#@切实开展批评与自我批评，正确对待群众和组织的批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点和错误，坚决同不良现象作斗争。

@#@@#@第三节大学生党员先进性的具体要求@#@";i:

7;s:

18105:

"《我们的风景》教案及练习鄂教版九年级必修教案教学设计@#@《我们的风景》教案及练习（鄂教版九年级必修）教案教学设计@#@【基础知识及相关背景】@#@一、字词积累：

@#@@#@葳wěi蕤ruǐ：

@#@形容枝叶繁茂。

@#@@#@雾霭ǎi：

@#@雾气。

@#@@#@光怪陆离：

@#@形容形象奇特，色彩斑斓。

@#@@#@眼花缭乱：

@#@看到纷繁复杂或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。

@#@@#@沉湎miǎn：

@#@沉迷（含贬义）。

@#@@#@二、相关背景：

@#@@#@1、关于作者：

@#@@#@东山1908年生于横滨。

@#@1931年东京美术学校（现东京艺术大学）日本画部毕业。

@#@此后又进入该校研究部师从于日本画名家结城素明。

@#@1933年渡欧，在柏林大学哲学部美术史科学习。

@#@两年后归国。

@#@随后是战争，父亲去世，疏散，应征入伍……在很长的一段时间内，东山魁夷不得不“跨过一道道幽暗的山谷”（《在冬日的山上》）。

@#@在这样恶劣的外部环境下，东山魁夷作为画家的名声迟迟未能确立起来。

@#@战后翌年，日本首次举办了“日展”（“日本美术展览”的简称），东山魁夷送展的画作甚至没能入选。

@#@直到1947年，东山以《残照》一作在第三届“日展”上大放异彩，一鸣惊人。

@#@而此时的东山魁夷，业已三十有九了。

@#@1950年，东山的《道》又在第六届“日展”上大获成功，从此确立和巩固了东山作为风景画家的地位。

@#@此后东山佳作不断，屡有创获。

@#@1956年以《光晕》一作获得日本艺术院奖。

@#@60年代又为日本皇室创作了多幅大型壁画。

@#@1971年开始为奈良唐招提寺鉴真和尚“御影堂”绘制障壁画。

@#@这一工程相当浩大，前后耗费了东山魁夷11年的时间。

@#@东山于1975年完成了“御影堂”第一期工程《山云》、《涛声》。

@#@1980年完成第二期工程《黄山晓云》、《扬州薰风》、《桂林月霄》等。

@#@1981年完成鉴真和尚像厨子绘《瑞光》后，“御影堂”全部障壁画方得大功告成。

@#@至此，东山魁夷登上了战后日本画的最高峰。

@#@@#@东山一生不断地出发，到日本各地、南欧、北欧、中国等地作写生之旅，再加上他曾留学德国，所以，东山魁夷一生富有东西（东方、日本和西方）南北（北欧和南欧，日本的北方和南方）各方面的体验和素养。

@#@但东山最为注重的还是在作品中表现日本情调之美。

@#@其核心可以说是大和民族传统的审美观“物之哀”，一种对自然和人生的深深依恋和淡淡伤感。

@#@为了营造这种情调之美，东山运用西洋画的厚涂法技法改进了一味注重线条和笔法的传统日本画，在日本画的民族化和近代化之间探索出了一条新路。

@#@这使东山作品的表现力大增，为他赢得了大批的观众，东山由此成为名副其实的“国民画家”。

@#@例如他1981年在东京国立近代美术馆举行个展时，就吸引了三十多万人参观，这在日本画画家中是非常罕见的。

@#@不仅如此，东山魁夷也是海外知名度最高的当代日本画家，其澄澈、平明、蕴藉的画风在中国、法国、德国等地有不少的欣赏者。

@#@@#@60年代以来，评论界把活跃在“日本美术展览”上的三大日本画画家杉山宁、东山魁夷、高山辰雄合称为“日展三山”。

@#@锐意革新的“三山”不仅支撑着“日展”，从一定意义上讲也支撑着整个战后的日本画画坛。

@#@杉山宁已于数年前去世，如今又加上东山魁夷，“三山”@#@中唯一健在的高山辰雄年事已高（86岁），日本画画坛落木萧萧，由于新人的不继而愈形寂寥。

@#@东山魁夷之死，可能预示了一个时代的终结。

@#@这一点，日本画名家加山又造氏（72岁）似乎也感受到了，他说：

@#@“东山先生在20世纪末的长逝，令我深深地感到，时代迁延难居。

@#@”（《日本经济新闻》99．5．8．）我们惟有衷心地期望，在未来的日子里，会有更具新变精神的人，沿着东山魁夷行进过的迢迢大和路，不惮前行。

@#@@#@2、相关知识：

@#@@#@东山魁夷的艺术@#@东山魁夷的名字对中国的读者并不陌生，他的日本风景画典型地代表了日本民族的审美特点：

@#@冲淡、自然、含蓄，分明是将东方文化的艺术真谛赋予了日本民族化再现。

@#@但对东山的文字，中国的读者却很少接触，所以，当我们打开面前这套六卷本“东山魁夷美文”时，一种由文字渲染而出的优美诗境悠然而生。

@#@你会感到惊诧，一个画家的艺术品格通过文字即能传达得惟妙惟肖，真正达到了“诗为心声、画为心境”的审美境界，其文字魅力跃然纸上。

@#@@#@东山散文的文字魅力就在于：

@#@在平淡的文字里，流淌着作者炽热的生命激情。

@#@作者的精神苦恼、生命困惑、自然感悟都是在不著一字中尽显出才思的风流。

@#@作者自己就有这样的自白：

@#@“也许越深刻地探求人的行为之善恶、剧烈和苦恼，就越发不得不采取纯洁而优雅的姿态”。

@#@@#@东山的此种艺术境界也即是他的人生境界，而要体味这种平淡中的高深，要达到这种境界，不经过大的苦难和折磨是不能的。

@#@或者正是东山的人生背景中有一种“惘惘的威胁”，他的人生里程中经过了苦难的蹒跚，才使他能以深邃的生命哲学支撑起瑰丽的艺术殿堂。

@#@东山曾经这样描述过自己：

@#@“我的胸中深藏着黑暗和痛苦，但我没有把苦恼向别人公开表白过。

@#@然而，有着黑暗和苦恼的人，同时也是祈求灵魂的净福和平安的人。

@#@我的作品中所表现的静谧和纯朴的风格，抑或正说明我缺乏这些，才如此希望，如此进行切实的祈祷的”。

@#@经过黑暗的人，才知道阳光的明媚；@#@有过苦难的经历，才备感生命的珍贵。

@#@东山魁夷的父母兄弟先后被病魔夺走了生命，而他自己又经过战争的离乱，但他却从灾难中走了出来，精神得以升华，艺术愈显圆熟，终于：

@#@绚烂之极归于平淡。

@#@这种人生哲学及美学精神贯穿了东山魁夷的整个人生和创作之中，使其绘画及文字的魅力经世相传，走向永恒。

@#@@#@其实，绚烂之极归于平淡，不仅仅是东山魁夷的艺术如此，对每一个成熟的艺术家来说，这都是一条必由之路。

@#@@#@【整体感悟】@#@一、谋篇立意@#@这是日本当代著名风景画家和散文家东山魁夷1975年的随想，本文先是《风景》组成部分之一“自然与色彩”，后由作者修改为单篇《我们的风景》。

@#@他巧妙的将两种风景，一种是外在的风景，一种是内在的风景结合起来，以一种简洁、质朴、洗练、静寂、恬淡、优雅的语言使作者如欣赏他的画一样，去感受浓浓的日本特色。

@#@@#@二、文章脉络@#@本文共五大部分。

@#@@#@第一部分写我正在登山路，是凉爽的春夏季节。

@#@@#@第二部分写我正在登山路，到了夏天，雨停后，雾升腾开来。

@#@@#@第三部分写我正在登山路，是秋季。

@#@@#@第四部分写我正在登山路，冬天来临。

@#@@#@第五部分写我正在登山路，春天又转回来了。

@#@@#@三、写作方法@#@这篇散文作者以第一人称的方式将自己心中感受到的点点滴滴记录下来，我们阅读传达得惟妙惟肖，真正达到了“诗为心声、画为心镜”的审美境界，其文字魅力跃然纸上。

@#@在这篇散文中，作者将自己在长途旅行中对景物的独特感受用极其简洁而又澄净的文字记录下来。

@#@@#@东山魁夷不仅用画笔勾勒大自然的风景，也以随笔记录无形的“绘画”。

@#@他的散文随笔独具淡美的特色。

@#@在本文中我们深深感受这种独特的以艺术家方式书写的散文。

@#@读东山的作品，犹如在观赏一幅精美的图画，流连忘返。

@#@虽然文字很淡雅，但我们却能从中感觉到流淌着作者炽热的生命激情。

@#@感觉到他对自然、人生、艺术的热爱，对生命执著的追求，对美的热烈的呼唤。

@#@@#@本文以我攀登山峰时的时间和空间为线索，通过“此刻，我在山崩的路上攀登”的反复使用，让我们十分清晰辨别不同季节的景色。

@#@@#@画家的文字，总是极具绘画美，那是因为画家有画家的眼睛，他对线条，对于色彩独具慧眼，常常有自己的发现。

@#@他用文字表达出来的画家视角，有丰富的色彩：

@#@“枫树的红色、白桦树的黄色、槲栎树的茶褐色、山毛榉树的金茶色、七度灶树的深红色。

@#@群山峻岭上令人眼花缭乱的红叶色彩缤纷，间或穿插着常绿树的绿，峡谷里荡漾着紫色的影子。

@#@”“相互辉映的色彩鲜艳、丰富。

@#@漫山遍野呈现一片红彤彤。

@#@”“本是竞相斗艳的华丽色彩突然转变，呈现出彼此相互谐调的稳重色调，使人感到明暗的对立变得柔和”；@#@有随着时间的变化，色彩和地点变化角度的画面；@#@甚至有在无言中可以意会的声响，有静有动，叫人目不暇接。

@#@这是本文语言最大的特色。

@#@@#@东山魁夷也着力追寻日本美，这篇散文和他的画一样，极具浓浓的日本特色。

@#@这篇文章还表现出他对日本独特的观察和认识，他在《探索日本之美》中谈到他写此文前对于日本山脉的了解：

@#@@#@“日本列岛位于恰当的纬度上，山脉像脊梁骨似的纵行在南北的长形地带。

@#@气候湿润，树木种类繁多，葳蕤茂盛。

@#@可以说，日本的风景具有两面，有多姿多彩的一面，也有看似统一的一面。

@#@@#@从亚热带的景观，到具有亚寒带特色的风土，四季的推移是明显的。

@#@还有高山多，经常邂逅这样的情景：

@#@山巅是雪，山腰是红叶，山麓还是—片悠悠绿韵。

@#@@#@湿润的气候容易伴随着雾和霞，与大陆性干燥气候地带所见到的不同，给人—种被抑制的温柔感。

@#@@#@日本风景兼有多彩与淡泊、华丽与幽玄这种截然相反的性格，可以说在细腻而美妙深邃这一点上，世界上也是无与类比的……”@#@由此可见，作者这篇文章是他通过在旅行中对日本LlJ的独特特点长期观察后的一个文字总结。

@#@@#@四、问题探究@#@1．在作者对四季景色的描绘中，蕴涵着人生哲理吗?

@#@@#@应该是包含着丰富的人生哲理的。

@#@四季的景色各异，在画家的眼里，一方面确实是日本的风物的体现，另一方面他也包含着作者对人生的理解。

@#@作者不断强调“我在山巅的路上攀登”这就是一种人的生命状态，不断地攀登，不断地奋进。

@#@而在这样一个漫长的过程中，有着对不同阶段的感悟，这四季也就像不同阶段的人生。

@#@@#@2、如何理解作者对于风景的看法？

@#@@#@作者对于“风景”，有他独特的看法：

@#@“所谓风景是什么呢?

@#@我们认识风景，是通过每个每个人的眼睛而获得心灵的感知。

@#@严格地说，也可以认为谁的心中都不存在一样的风景。

@#@只是，既然人类的心灵是可以彼此相通的，那么我的风景就可以成为我们的风景。

@#@我是画家，要让心灵深深感应风景，就只能挖掘自己的风景观，除此别无他途。

@#@但是，究竟有没有画家的特殊风景观呢?

@#@我成为画家之前是个普通的人。

@#@@#@我确信倘使没有人的感动为基础，就不可能看到风景是美的。

@#@可以说，风景是人的心中的祈愿。

@#@我希望描绘清澄的风景。

@#@污染了的、荒芜了的风景，是不可能拯救人心的。

@#@风景是心镜。

@#@庭院最好地表现了一户人家的心愿，山林和田园都可以映出住在这里的人们的心。

@#@河川、大海也一样。

@#@可以说，这个国家的风景象征着这个国家的国民的心。

@#@@#@日本的山、海和原野是多么的荒芜啊。

@#@许多国家竞相将核爆炸的灰，播撒在大气层中，这种作为是多么的轻率啊。

@#@如今人类在受难。

@#@从白花花的凿开的崖前走过的送殡行列，也许并不是少年时代的我的幻想，而是现今人类千真万确的世相。

@#@@#@我们必须保持母亲大地的洁净。

@#@为什么呢?

@#@因为这是生命的源泉。

@#@与大自然和谐而生出的心是朴素的。

@#@在人工的乐园里，是不会孕育生命的光辉的。

@#@@#@当前，如何保护我们的风景，是人类生存的大问题，不管人们愿意不愿意，现在已经到了不得不深人思考的时候了。

@#@”（《探索日本之美》，东山魁夷，河北教育出版社，花山文艺出版社，唐月梅译，2001年版。

@#@）@#@【练习解答】@#@第一题：

@#@参考答案：

@#@本文是按春夏交际、秋、冬、春的时间和空间地点的变化行文。

@#@“此刻，我在山巅的路上攀登”的反复出现，是文章的主要线索，使我们很清晰地跟着作者转变视角，仿佛身临其境。

@#@“此刻，我在山巅的路上攀登”这句话从形式上来说，反复地出现能引起读者的注意；@#@从内容上来说，表明每一处都是作者在山路上看到的风景，每一个“此刻”虽然都统一在“山巅的路上”，但它们又各自描绘了在不同的时间和空间看到的不同景象。

@#@@#@第二题：

@#@参考答案：

@#@风景虽是客观存在，但描绘中却有作者的主观感受，如“在冬天到来之前，大自然让树木的全部生命力都燃烧起来，漫山遍野呈现一片红彤彤”，“天空又下起雪来……可以望见无数灰色的雪片乱舞，袭将过来”。

@#@作者把对风景的主观感受通过文字描绘出来，希望也能感染读者．成为人们的风景，让人们都能面对风景，与自然交流。

@#@@#@第三题：

@#@本题是让我们品味富于表现力的语言，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

@#@@#@第四题：

@#@本题意在加强我们平日的诵读意识，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。

@#@@#@练习@#@【类文品读】@#@家乡的秋天@#@百花盛开的春天固然可爱，但是瓜果遍地、丰收在望的秋天更让人陶醉，更富有魅力。

@#@@#@秋天是丰收的季节。

@#@稻子熟了，艳阳一照，便黄灿灿的，像是一地金子，让人欣喜。

@#@一阵微风吹过，那金子似的稻子沙沙作吻，像是一曲优美的丰收赞歌。

@#@登高远眺，那一田田、一片片丰收在望的稻子，又像是一条金色大地毯，让人越看越心醉。

@#@我真想在这地毯上大睡一觉，好好地分享秋天给我们的欢乐。

@#@@#@秋天是变化的季节。

@#@繁华的街道上，商店和小贩那里的衬衫和裙子已不是畅销商品，现在最时髦的就是毛衣和羊毛衫。

@#@大街上的人们脱下薄薄的衬衣，穿上美丽的毛衣和羊毛衫，有的人还穿上了皮衣，给整条大街又增添许多景色。

@#@“快来买呀，毛衣又好看又便宜!

@#@”“羊毛衫大减价!

@#@”街上的叫卖声，喧闹声，汽车喇叭声，汇成了一曲交响乐。

@#@@#@秋天是成熟的季节。

@#@水果店的西瓜不见了。

@#@现在是又大又甜的葡萄，又香又脆的苹果，火红火红的柿子，还有那刚刚摘来的水汪汪的大鸭梨，多诱人呀!

@#@那些采水果的果农们，望着等待送往城市的水果，开心地笑了。

@#@脸上的皱纹舒展开来，像花一样，朗朗的笑声传得很远很远。

@#@@#@秋天是花香的季节。

@#@花坛里别有一番风景。

@#@虽然一些名贵、经不起考验的花早巳相继谢了，但是还有一些花仍继续开放。

@#@有红红的月季，高雅的寿菊，黄灿灿的爬山虎……@#@秋天是飞翔的季节。

@#@蓝蓝的天空再也找不到一只小燕子那敏捷的身影。

@#@远处只有那一排人字形大雁在一声声地呜叫，好像在说：

@#@“朋友们，秋天到了，祝你们平安过冬，再见!

@#@”@#@我爱你，秋天。

@#@你比春天更灿烂，比夏天更多彩，比冬天更纯洁！

@#@@#@1．概括全文结构形式：

@#@先写，再写，最后写。

@#@@#@2．作者选取家乡秋天的几幅图景作出具体的描画。

@#@请用简练的词语概括这几幅图景的内容（尽量选用文中词语）。

@#@@#@依次是：

@#@　　　　　图、　　　　　图、　　　　　图、　　　　　图和飞翔图。

@#@@#@3．文章三至六段在行文上有一个共同特点：

@#@每段都是先写过时的事物，再写最能表现这一季节的事物。

@#@请将那些写过时事物的语句在原文中用横线标出来。

@#@@#@4．下面这句话是从哪些感觉角度来描写的?

@#@@#@现在是又大又甜的葡萄，又香又脆的苹果，火红火红的柿子，还有那刚刚摘来的水汪汪的大鸭梨，多诱人呀！

@#@@#@5．跟春天相比，作者为什么更爱秋天?

@#@（尽量用文中的语句回答）@#@6．全文流露出作者对家乡、对生活怎样的思想感情?

@#@@#@（参考答案：

@#@1、总分总　2、丰收、变化、成熟、花香　3、“商店和小贩……销商品。

@#@”“水果店……不见了。

@#@”“一些名贵……谢了。

@#@”“蓝蓝的……身影。

@#@”　4、味、嗅、视、触。

@#@　5、因为秋天是丰收的季节。

@#@秋天果瓜遍地，丰收在望，所以秋天更让人陶醉，更富有魅力，比春天更灿烂。

@#@　6、赞美和热爱家乡的思想盛情。

@#@）@#@";i:

8;s:

11869:

"《一匹出色的马》教案@#@《一匹出色的马》@#@——人教版出版社小学二年级语文下册第七课@#@授课教师：

@#@包头稀土高新区万水泉中心小学刘晨@#@学习目标：

@#@@#@　　１．学生通过多种形式读字词、交流识字方法能认识“郊、泛”等9个生字；@#@通过观察、平时的识字经验、模仿范写，正确规范的写出本课“匹、妹”等9个生字并注意生字的部首和笔画顺序。

@#@（重点）@#@２．通过听老师范读、自由读、指名读使学生能够正确、流利、试着有感情地朗读课文；@#@借助多媒体，通过反复朗读，品味词句,让学生通过想象画面来引导学生试着有感情地朗读课文。

@#@（难点）@#@３．理解“一匹出色的马”的真正含义，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。

@#@@#@评价方案：

@#@@#@评价内容一：

@#@通过预习，让学生们提前熟读课文，标注生字新词。

@#@在课堂上注重生字教学，以借助拼音、生活经验读准词语，并识记。

@#@@#@评价内容二：

@#@采用开火车认读、跟读、齐读等多种形式读字词、学生间交流识记方法、教师示范指导书写、猜字谜等形式检测学生的生字新词掌握情况。

@#@@#@评价内容三：

@#@通过在学生自由朗读时，随机抽查学生朗读课文，检测学生在预习过程中对课文的熟练程度。

@#@做好朗读指导，抓住文中关键词句，让学生想象画面，对“有感情的朗读”有一个初步的认知。

@#@@#@课堂实录及点评：

@#@@#@第一课时@#@一、课前三分钟口语交际@#@师：

@#@老师想问问你们，平时和爸爸妈妈都一起做过哪些有趣的事情？

@#@@#@生1：

@#@我和爸爸妈妈一起散步。

@#@@#@生2：

@#@坐公交车的时候爸爸趁我不注意偷亲了我一下。

@#@@#@师：

@#@其实啊，只要是和家人一起做事情，什么事儿都会变得非常有趣。

@#@@#@（设计意图：

@#@通过课前三分钟，让学生对家庭“和谐、温馨”的画面产生认识。

@#@）@#@2、谜语导入@#@师：

@#@刚才你们说得都特别好，老师奖励你们一则谜语：

@#@@#@１．课件出示谜面：

@#@尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。

@#@@#@师：

@#@你们猜，它是谁？

@#@@#@生：

@#@马@#@师：

@#@就是这个马宝宝。

@#@（随机粘图）@#@师：

@#@出示一（）马，请你们填一填。

@#@@#@生：

@#@匹@#@2、教学“匹”字@#@师：

@#@这个“匹”是本课的生字，请小朋友们仔细观察这个字宝宝，你觉得哪一笔容易写错，把它找出来。

@#@@#@生：

@#@第三笔的竖弯钩不要写成竖弯。

@#@@#@师：

@#@下面我找一位小朋友来教我写这个字，其他小朋友伸出右手和老师一起写。

@#@@#@师：

@#@请小朋友们打开课本24页，在书上先描红，再在田字格里写一个字。

@#@注意写字姿势，眼睛和书本保持距离。

@#@@#@师：

@#@马宝宝圆满地完成了老师交待的植树节的任务，并且做得非常好。

@#@你能在这里加上一个词语表扬一下它吗？

@#@@#@生：

@#@出色。

@#@@#@师：

@#@真棒！

@#@马宝宝很出色，我们班的小朋友更出色！

@#@请大家伸出右手和老师一起把课题补充完整。

@#@@#@师：

@#@请大家夸一夸马宝宝！

@#@齐读课题。

@#@@#@（设计意图：

@#@新课程理念倡导语文教学返璞归真，直接入题，借助课题认字、写字、提高课堂实效。

@#@）@#@二、初读课文，整体感知@#@1、听老师范读课文，注意老师的语气和语调。

@#@@#@2、自由朗读课文，课件出示读书要求：

@#@@#@在预习的基础上注意你画出的词语。

@#@@#@3．检查读书成果：

@#@@#@

（1）课件出示生字新词，借助拼音自由读，去掉拼音开火车读，齐读。

@#@@#@师：

@#@请同学们借助拼音自由读一读这些词语。

@#@@#@师：

@#@去掉拼音，开火车读。

@#@@#@师：

@#@再读生字新词，将刚才自己读错的字词更正过来。

@#@@#@

（2）出示课件中的生字：

@#@@#@师：

@#@词语我们都认识了，可还有几个生字宝宝想单独和我们打招呼。

@#@我们一起来喊出他们的名字。

@#@@#@生：

@#@1、齐读。

@#@@#@2、去掉拼音认读，请小老师领读。

@#@@#@（3）学生交流难写易错的字，相机指导书写“恋”字。

@#@@#@师：

@#@这么多的生字你们都认识了，那你们是怎么记住它们的？

@#@现在两人为一小组，说一说你认识哪些字，是怎么记住它们的？

@#@@#@生：

@#@交流识字。

@#@@#@（4）指导书写“恋”字@#@师：

@#@“恋”字我们都会写了，谁能给它组个词语？

@#@@#@生：

@#@恋恋不舍@#@师：

@#@（出示课文第三自然段）“恋恋不舍”在第三自然段是这样出现的......@#@生：

@#@读第三自然段@#@师：

@#@“恋恋不舍”是什么意思？

@#@@#@生：

@#@舍不得离开@#@师:

@#@那是什么吸引住了作者，让他不想回去？

@#@@#@生：

@#@美丽的景色@#@师：

@#@是春天郊外美丽的景色啊，那是什么样的美景吸引住了他们呢？

@#@我们一起去课文里看一看。

@#@请同学们默读课文，把描写春天景色的句子用“----”画出来。

@#@@#@（设计意图：

@#@听老师范读课文，可以让同学们对“有感情的朗读课文”有个初步的认知。

@#@在预习的基础上整体感知课文，识记生字新词。

@#@在学习生字的时候，引导学生思考并分享识记方法，丰富学生的识字经验。

@#@在学习写字的时候，引导学生关注易错笔画，突破写字难点，同时针对学生书写能力有所增强的特点，引导学生自主观察、自主书写，提高学生书写的主动性。

@#@）@#@三、再读课文，感受春天的美景@#@

（一）全班交流：

@#@@#@师：

@#@谁来说一说你找到了哪些有关春天景色的句子?

@#@@#@生：

@#@河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

@#@（课件出示，指名读句。

@#@）@#@师：

@#@老师觉得这里“碧绿碧绿”应该要重读，语速要放慢，你们想想“碧绿碧绿”是形容什么的？

@#@@#@生：

@#@河水的颜色@#@师：

@#@春天的郊外河水的特点正是“碧绿碧绿”的呀！

@#@谁还想来读一读。

@#@@#@师：

@#@你的声音轻轻的、柔柔的，老师此刻真的感觉有一阵微风吹过来了。

@#@谁还想读一读？

@#@@#@生：

@#@读句子。

@#@（加重“碧绿碧绿”）@#@师：

@#@老师真的看到了那层层波纹荡漾开去。

@#@@#@师：

@#@景色确实美啊，谁还找到了哪些有关景色的句子？

@#@@#@生：

@#@路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

@#@@#@师：

@#@大家来看（屏幕图），一边是“碧绿碧绿”的河水，一边是“葱葱绿绿”的田野，现在你已经走进了这幅画里，置身其中，看到这么美的景色，此时你什么心情？

@#@@#@生：

@#@开心、愉悦。

@#@@#@师：

@#@你来读一读这句话。

@#@@#@师：

@#@面对像柔软绿毯一样的田野，此时你想说什么？

@#@@#@师：

@#@多么美的画面啊，你们把这美丽的景色传递给了老师，老师感觉到（课件出示）春天的郊外，景色异常美丽。

@#@@#@生：

@#@（跟读）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

@#@路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

@#@@#@师：

@#@谁还有更美的句子？

@#@@#@师：

@#@老师找到这样一句话（课件出示）：

@#@河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

@#@@#@师：

@#@这段话不仅写了河岸上垂下来的翠绿的柳叶，还写了谁？

@#@@#@生：

@#@爸爸、妈妈、我和妹妹@#@师：

@#@他们在一起欣赏着春天郊外的美景，多开心啊！

@#@@#@（设计意图：

@#@一至三自然段重在写景，在教学时尊重学生的情感体验，要引导学生走进情境中，入情入境地读，设身处地地想，才能真正做到“试着有感情地朗读”。

@#@）@#@三、总结，设疑@#@师：

@#@我们都被这美景吸引了，此时妹妹也沉浸其中，可是该回家了，这时妹妹又是怎样的表现呢？

@#@她和这一匹出色的马之间又发生了什么？

@#@我们下节课继续学习。

@#@@#@（设计意图：

@#@第一课时很充分地让学生感受到了春天郊外美丽的景色，本节课结束时设置悬念，使学生的学习兴趣更浓，探究心理加重，为下一节课的学习做了很好的铺垫。

@#@）@#@第二课时@#@1、复习引入　@#@1、师：

@#@这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》，通过上节课的学习，我们领略了春天郊外美丽的景色。

@#@这节课就让我们再次走进课文中，去看一看这“一匹出色的马”到底指的是什么？

@#@@#@（设计意图：

@#@由问题导入，激发学生的兴趣。

@#@）@#@2、研读课文　@#@1、分自然段朗读课文@#@师：

@#@同学们，这“一匹出色的马”到底指的是什么？

@#@@#@生：

@#@树枝@#@2、（课件出示）路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

@#@@#@师：

@#@但总是要回去的，回去的时候，我们就要发现那匹出色了马了。

@#@　　@#@师：

@#@往回走，发生了什么事呢?

@#@@#@生：

@#@妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱。

@#@@#@师：

@#@请你用课文里的句子说一说。

@#@@#@生：

@#@我很累，走不动了，抱抱我。

@#@@#@师：

@#@请同学们注意标点符号的停顿哦。

@#@这是妹妹求妈妈呢，应该怎么读呀！

@#@@#@生：

@#@我很累，走不动了，抱抱我。

@#@（求助的语气更强烈）@#@师：

@#@爸爸妈妈抱妹妹了吗?

@#@他们分别是怎么处理的呢?

@#@　　请找出相关的句子读一读。

@#@　　@#@生甲：

@#@妈妈回答说：

@#@“不行啊，我也很累，抱不动你了。

@#@”　　生乙：

@#@爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：

@#@“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。

@#@”　@#@师：

@#@假设你就是文中的“妹妹”，对比爸爸妈妈的回答，你觉得谁更容易让人接受，更容易让你有乐趣自己走回家?

@#@　　@#@生：

@#@爸爸的话更容易接受，因为更有乐趣。

@#@　　@#@3、听了爸爸的话，妹妹怎么做的呢?

@#@一起读一读。

@#@@#@生：

@#@读句子@#@（设计意图：

@#@引导学生理解爸爸的回答很巧妙，能调动妹妹自己走回家的积极性，让妹妹有了自己走回家的动力。

@#@体会爸爸为了让我们学会独立自主，学会依靠自己，学会体谅家人的良苦用心。

@#@）@#@3、生字学习，巩固识字@#@课件出示生字：

@#@匹、妹、纹、景、舍、波、像、恋、求@#@师：

@#@请大家自学“妹、纹、景、舍、波、像、求”，同学们先观察这个字，再找出每个字最容易出错的笔顺。

@#@写字时，先描红，再临写。

@#@@#@生：

@#@学写生字。

@#@@#@四、谈谈收获@#@师：

@#@说说在这一课的学习中，你有哪些收获?

@#@@#@生：

@#@体会父亲的良苦用心，学会独立自主。

@#@@#@（设计意图：

@#@文中的妹妹在学生心中是一个熟悉的形象，他们的弟弟妹妹甚至是自己，也常常发生这样的故事。

@#@调动学生的生活经历，创设情境把学生扮演成文中的妹妹，拉近了学生情感与文本情感的距离，达到了“感同身受”的教学效果。

@#@）@#@4、作业超市　　@#@1、摘抄自己喜欢的句子。

@#@　　@#@2、试着有感情地朗读全文。

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@　　　　　　　　7一匹出色的马@#@妹妹图？

@#@马宝宝图　@#@";i:

9;s:

23075:

"园林景观设计毕业论文终稿@#@园林景观设计毕业论文@#@ @#@@#@简介：

@#@居住区绿化是城市绿化的重要组成部分，最接近居民，与居民日常生活关系最为密切，它对提高居民生活环境质量，增进居民的身心健康至关重要。

@#@居住区的绿化水平，是体现城市现代化的一个重要标志。

@#@居住区绿地在城市园林绿地系统中分布最广，是普遍绿化的重要方面，是城市生态系统中重要的一环。

@#@随着城市现代化进程步伐的加快，居住区的绿化水平也应相应的提高，以更好地满足人们对环境质量的不同要求。

@#@因此，加强居住区绿化建设首要的任务是必须做好设计。

@#@提高设计水平应在尊重传统、尊重科学基础上摈弃原有落后的环境，着重注意生态及景观设计，才能使居住区绿化工作再上新台阶。

@#@下面从生态设计和景观设计来探讨设计的新思路。

@#@@#@关键字：

@#@园林,景观设计,毕业,论文 @#@@#@居住区绿化是城市绿化的重要组成部分，最接近居民，与居民日常生活关系最为密切，它对提高居民生活环境质量，增进居民的身心健康至关重要。

@#@居住区的绿化水平，是体现城市现代化的一个重要标志。

@#@居住区绿地在城市园林绿地系统中分布最广，是普遍绿化的重要方面，是城市生态系统中重要的一环。

@#@随着城市现代化进程步伐的加快，居住区的绿化水平也应相应的提高，以更好地满足人们对环境质量的不同要求。

@#@因此，加强居住区绿化建设首要的任务是必须做好设计。

@#@提高设计水平应在尊重传统、尊重科学基础上摈弃原有落后的环境，着重注意生态及景观设计，才能使居住区绿化工作再上新台阶。

@#@下面从生态设计和景观设计来探讨设计的新思路。

@#@@#@　　1.生态设计@#@　　居住区的绿化规划，必须以城市生态系统为基础，注重生态效益，以提高居民小区的环境质量，维护和保持城市的生态平衡。

@#@开阳县地处贵州省中部，位于云贵高原东侧梯状斜坡黔中隆起地带，总的地势特征是西南高，东北低，由西南向东北倾斜。

@#@地势起伏大，最高海拔1705.2米，最低海拔506.5米，山高谷深，沟壑纵横，切割剧烈，形成了开阳气候的多样性。

@#@年均气温12.8℃，极端最高气温35.4℃，极端最低气温-10.1℃，年均雨量1258.8毫米。

@#@总之，开阳气候温和，雨量充沛，冬无严寒，夏无酷暑，适宜于多种园林植物生长和繁衍。

@#@因此，根据开阳县生态现状，结合我县“打造山水园林城市”的主题，运用生态学原理对开阳县居住区绿地设计是我们面临的一个新问题。

@#@@#@　　1.1研究和学习生态园林观点是搞好开阳县居住区绿化设计的先决条件@#@　　生态园林是根据植物共生、循环、生态位、竞争、植物种群生态学、植物他感作用等生态学原理，因地制宜地将乔木、灌木、藤本、草本植物相互配置在一个群落中，有层次、厚度、色彩，使具有不同生物特性的植物各得其所，从而充分利用阳光、空气、土地、肥力，实行集约经营，构成一个和谐、有序、稳定、壮观而能长期共存的复层混交的立体植物群落，使我们的居住区绿化发挥更好的生态效益。

@#@@#@　　1.2努力提高开阳县居住区绿化的绿地率和绿视率@#@　　在居住区内不透水的部分（道路、建筑广场）比例较大，而绿地面积已经很少，设计时，应合理分配园林各要素，（植物、道路、建筑、山石、水体）的比例关系，重点突出植物造景，同时充分运用植物覆盖所有可以覆盖的黄土，努力提高单位面积的绿地率和绿视率。

@#@如同样是道路地坪，石板嵌草道路要比纯铺装的道路地坪好。

@#@同样是景墙透空，栽植攀援植物景墙要比无攀援植物透空景墙更能发挥生态效益。

@#@同样是休息、绿化功能的建筑小品，花架要比亭子更能提高绿视率。

@#@@#@　　1.3努力提高开阳县居住区绿地单位面积的叶面积系数@#@　　叶面积系数=叶面积/单位面积。

@#@园林绿地中的物流和能流数量的大小决定园林绿地生态效益大小的最具实质性的因素，改善植物的空间分布状况，是提高绿化水平的有效途径。

@#@运用生态园林原理，设计多层结构，乔木下加栽耐荫的灌木和地被植物，构成复层混交的人工植物群落以得到最大的叶面积总和。

@#@@#@　　1.4努力提高物质、能量的循环@#@　　生态园林是良性循环的园林，应用生态经济学原理，在多层次人工植物群落中，通过植物与微生物之间的代谢作用，实现无废物循环生产。

@#@在人工植物群落中，采用多种类的植物，不同深浅的地下根，形成地下根系，能吸收大量的有害物质。

@#@植物根系分布的土壤，好气性细菌使有机物迅速无机化，净化土壤和增强肥力，并吸收空气中的CO2，如以豆科植物的根瘤菌改造土壤结构和增加土壤肥力。

@#@在群落中适当多种女贞、槐树等蜜源植物，增加天敌数量，从而减少对危害性大的害虫的控制，以求达到利用天敌昆虫、鸟类、动物等防治害虫，以生物治虫为主，尽量少用化学药剂防虫，使环境不受药剂的污染。

@#@@#@　　1.5努力提高景观质量@#@　　2.景观设计@#@　　根据生态园林的原理，在满足开阳县居住区绿地使用功能的基础上，还应努力创造丰富的景观效果。

@#@生态园林的景观性应该体现出科学与艺术的结合与和谐。

@#@对景观的合理设计应渊源于对自然的深刻理解和顺应于自然规律，包括植物之间的相互关系，不同土壤、地形、气候等影响与植物的相互关系，只有这种认识同园林美学的融合，我们才能从整体上更好地体现出植物群落的美，并在维护这种整体美的前提下，适当利用造景的其他要素，来展现园林景观的丰富内涵，从而使它源于自然而又高于自然。

@#@生态园林的景观要求人们必须十分重视和把握景观的动态性。

@#@因此，如何在居住区绿地中创造丰富的动态景观效果，也是我们应该追求的目标。

@#@@#@2.1、一个小区或某幢建筑周围应该以突出某种植物特点为主，如四季花园中，杨柳阁以杨柳为主，樱花阁以樱花为主，或者以突出某个季节景色为主，或春、或夏、或秋、或冬。

@#@如以展现秋景为主的植物群落，上层以乔木银杏、枫以金黄、红叶色渲染秋景，柿子果实秋冬季亮丽红艳，冬季和翠绿的雪松、云杉又构成层次丰富的冬景。

@#@@#@　　2.1.2、具有环境保护作用和经济收益的植物@#@　　2.1.3、根据环境，因地制宜地选用具有防风、防晒、防噪声、调节小气候，以及能监测和吸付大气污染的植物。

@#@有条件的庭院，可选用在短期内具有经济收益的品种，特别要选用不需施大肥、管理简便的果、蔬、药材等经济植物，如核桃、葡萄、枣等，既好看又实惠的品种。

@#@@#@　　2.1.4、在栽植上，除了需要行列式栽植外，一般都避免等距、等高的栽植，可采用孤植、对植、丛植等，适当运用对景、框景等造园手法，装饰性绿地和开放性绿地相结合创造出千变万化的景观。

@#@@#@　　2.1.5、居住小区绿化规划，是一个综合性的课题。

@#@它能反映出不同时期的社会经济、文化特点。

@#@社会的发展和形势的需要向我们提出了更高的要求，需要我们用发展的眼光去研究探索这门学问。

@#@运用生态园林的观点，满足居住区的功能要求，创造风景优美的居住生活环境，这是我们应该不懈追求的目标。

@#@@#@3园林景观的美学功能和艺术性是园林规划设计的目的之一。

@#@当景观设计解决了园林景观的技术课题与使用功能，艺术便成为其永无止境的追求。

@#@当园林景观在其功能基本一致时，园林景观的艺术设计风格符合大众的审美心理，这种园林景观就能受到人们的欢迎，通过人们在心理上对这种设计形式的接受，以便实现设计师在经济、道德、大众审美等方面的影响，强化所设计园林景观的社会认同感。

@#@因此，在园林规划设计教学中，强调基本理念在园林规划设计理论与实践中的重要性具有十分积极的作用。

@#@@#@　　@#@　　1园林规划设计的艺术性@#@　　@#@　　园林规划设计是从审美的角度出发，以实用功能为目的再创造。

@#@艺术形式层出不穷，纯艺术与其他艺术门类之间的界限日渐模糊，艺术家们吸取了电影、电视、戏剧、音乐、建筑、自然景观等的创作手法，创造了媒体艺术、行为艺术、光效应艺术、大地艺术等一系列新的艺术形式，而这些反过来又给其他艺术行业的从业者以很大的启发[1]。

@#@现代园林规划设计，从一开始就从现代艺术中吸取了丰富的形式语言。

@#@而对园林规划设计中影响最大而且稳定不变的主观因素是人类的感官对园林景观的感觉。

@#@因此，自然景观也好，文学绘画也罢，对于园林景观的规划设计，以三维空间为主的园林景观视觉毕竟是其核心基础。

@#@从现代艺术早期的立体主义、超现实主义、风格派、构成主义，到后来的极简艺术，每一种艺术思潮和艺术形式都为设计师提供了可借鉴的艺术思想和形式语言。

@#@因此，园林规划设计既要考虑园林景观的使用功能，同时还要考虑园林景观的艺术性，我国园林规划设计艺术正是传统与现代文化的综合。

@#@@#@　　@#@　　2园林规划设计对民族文化的继承与扬弃@#@　　@#@　　园林规划设计离不开生活，并与历史和文化相联系[2]。

@#@一个国家园林规划设计的发展都是以本国的民族文化底蕴作为背景的。

@#@对于园林景观的艺术创作，如果没有传统的、历史的、文化的、人文的东西，就不可能成功。

@#@中国园林是世界三大古典园林之一，对世界园林的发展有着巨大的影响。

@#@但我们还要接受现代园林的设计理念，结合我国优良的传统文化和民族艺术进行创造，以促进中国具有世界性、有中华民族艺术特色的园林规划设计学科的迅速形成。

@#@@#@　　@#@　　3园林规划设计的前卫性与多变性@#@　　@#@　　园林规划设计既然是艺术，就要有一定的时代性。

@#@在最近的半个世纪中，艺术设计从一开始就扮演着前卫的角色。

@#@园林规划设计发展至今，无论是社会的进步，还是城市的发展，园林规划设计都起着先锋的作用[3]。

@#@因此，作为园林规划设计师，必须把握住那些相对稳定而不变的园林规划设计元素，并能接受新的设计元素，包括新理念、新材料，紧跟时代的发展。

@#@事实上，要设计一个好的园林景观，不管其形式有多么新颖，如果没有传统的精华，没有未来的展现，就很难能成为打动人心的艺术珍品。

@#@@#@　　4园林规划设计的意境创造@#@　　@#@　　园林规划设计的意境美是指通过园林景观的结构、图案和文字所反映的情意使消费者触景生情、产生情景交融的一种艺术境界。

@#@园林景观的意境产生于园林景观境域的综合艺术效果，给予游客以情意方面的信息，唤起以往经历的记忆联想。

@#@当然，不是所有园林景观都具备意境，更不是随时随地都具备意境，然而有意境更令人耐看寻味、引兴成趣和深刻怀念。

@#@所以意境是我国多年来园林规划设计的名师巨匠所追求的核心，也是中国园林景观外形设计具有世界影响的内在魅力[4]。

@#@通过这种意境的创造，在空间物质化的表现与无限的联想之间，以空间、形体、文化、寓意所呈现出的信息载体，它涉及这样一种理念：

@#@即存在着一种超越个人理解力并能借助于一种中间媒介达到的群体共通的普遍的状态。

@#@挖空心思，想尽办法，来寻求、创造、组织、表现这些中间媒介，这是工业规划设计中最为基本而重要的工作。

@#@@#@　人性化设计理念就是以人为中心，设计师从关注园林景观转移到关注到园林景观的使用者上来，以设计出更人性化、使用更便利、使人愉悦的园林景观为重要目标的设计思想。

@#@使人愉悦是人性化设计的审美原则，使用过程中使用者感受到设计的精巧而产生愉悦感，同时，将这种愉悦感升华为一种审美意象，从而真正体现出设计为人、以人为本为中心的人性化设计思想。

@#@园林规划设计其主题是人本身，设计的使用者和设计者也是人本身，人是园林规划设计的中心和尺度。

@#@因此，把心理学、行为艺术等学科引入到园林规划设计领域，研究设计的目的与人的行为在不同人、不同环境、不同条件下的互补关系，扩展园林规划设计的内涵。

@#@分析现代成功的园林规划设计实例，不管无心还是有意，所有的设计大都取自人们对于大自然的印象，取自历史上由于完全不同的社会原因创造出来的园林景观。

@#@@#@　6生态性设计@#@　　@#@　　由于工业化、现代化的发展，生态环境逐渐恶劣，席卷全球的生态主义浪潮促使人们站在科学的视角上重新审视景观行业，景观设计师们也开始将自己的使命与整个地球生态系统联系起来。

@#@尊重自然发展过程、倡导能源与物质的循环利用和场地的自我维持、发展可持续的处理技术等思想贯穿于景观设计、建造和管理的始终。

@#@人本身来自于大自然、属于大自然，只不过是由于生活和工作将其强行分开。

@#@人是需要回归自然来放飞心情、解除疲惫、张扬个性的，户外园林景观是居住环境中不可分割的一部分，而只有可参与性的景观才能让环境与居住最大限度的融为一体。

@#@因此，充分考虑到园林景观环境对人心情的影响力，注重实用、生态、功能、观赏性紧密联系是至关重要的一环@#@摘要：

@#@根据可持续发展的观点，既要将有害生物降低到一定的范围，又要注重调节，不破坏生态环境，不影响植物观赏效果。

@#@通过对光肩星天牛的防治效果分析，提出对园林植物病虫害应该综合治理的建议。

@#@@#@关键词：

@#@园林植物病虫害；@#@光肩星天牛；@#@综合治理@#@　　　　@#@　　赤峰市区的园林绿化工作已经进行了40多年，园林植物病虫害防治工作也有10多年的历史，期间积累了很多病虫害防治经验。

@#@如掌握了一些病虫的生活史，做到对症药等，病虫防治工作也取得了很大成绩。

@#@但是，必须看到，目前采用的多是单纯的化学防治方法，远远不能满足现代园林事业发展的需要，针对这种现状谈谈园林植物病虫害的综合防治。

@#@@#@　　@#@　　1光肩星天牛在赤峰市的发生和防治情况@#@　　@#@　　1.1光肩星天牛的发生情况@#@　　1983年在赤峰市长青公园的糖槭树上首次发现有光肩星天牛（AnoplophoraglabripennisMatsch，以下简称天牛），但是由于当时缺乏植保人员，人们对天牛的习性也不了解，只是采取了伐除受害木的措施，没有及时处理砍伐下来的受害木，结果人为地扩大了天牛的危害。

@#@1985年，天牛由糖槭扩展到箭杆杨、加杨、白杆杨及青柳等树种上。

@#@1986~1987年以杨柳为主要行道树的哈达街、三中街、二中街、一中街、东旱河等地段的树木先后出现枯枝以及少部分树木枯死现象，使赤峰市城区多年绿化成果遭到严重损失。

@#@这一严重后果引起了领导及园林工作者的极大关注。

@#@@#@　1园林规划设计的步骤：

@#@@#@　　@#@　　

（1）接受设计任务书、现场实地踏勘，同时收集相关基础资料；@#@

（2）提交初步规划文本,提出总体构思及规划目标；@#@以供业主认可（3）编制详细规划并召开评审会。

@#@由业主组织的专家评审组，集中时间，进行评审（论证）会，根据专家评审组意见，落实调整和修改工作。

@#@（4）进行扩初设计并提交工程概算书；@#@（5）基地的再次踏勘施工图的设计；@#@（6）施工图预算编制和施工图的交底；@#@（7）设计师的施工配合。

@#@@#@　　@#@　　2园林规划设计需要论证的内容@#@　　

（1）园林绿化应考虑绿化的功能。

@#@无论是公园游园,风景名胜区,居住区,城市广场和道路,厂矿企业和机关单位及校园环境的规划设计;@#@还是象世博园等大型专类园的规划设计.应根据其服务对象不同,明确功能和主题。

@#@@#@　　

（2）提高园林作品的艺术品味。

@#@高品味的园林工程是一幅美丽的立体图画，不仅要有点线面的合理运用，还要有四季特色的变化，它是各种园林要素的艺术组合,是巧夺天工的人造大自然的再现，使人在其中有融于大自然之感，有较高的艺术水平。

@#@@#@　　（3）应有历史文化内涵。

@#@将自然与历史文化紧密联系，是园林造景应注意的，能否画龙点睛，使历史人文景观与周围环境或其他方面协调，并符合人们的审美情操及心理要求，要经充分论证才有说服力，被人们所接受，景点宜恰到好处，忌贪多、太杂。

@#@@#@　　（4）对园林绿化的各项指标进行认真计算。

@#@包括绿化覆盖率、人均绿地率、立体绿量、多层次植物配置、保持水土、有效地吸收有害气体及灰尘和是否符合生态效益等。

@#@只有这样才能决定是选择单一的草坪还是乔灌木与林下草坪相结合，避免盲目追求草坪的现象，使草坪与树林相得益彰。

@#@@#@　　（5）树种选择的论证。

@#@实践证明，以什么树作主体，配置什么树都有讲究。

@#@不同植物在一起要考虑相互间的生长速度、影响能力、阴阳性，观花、果、叶的树如何映树，病虫害的交叉性，同种树的连片与分隔的统一，病虫害防治的难易程度，耐湿耐旱性等都是选择树种的重要因素。

@#@@#@　　（6）科学估算园林工程的建设成本及管理维护费用。

@#@不同设计方案的园林工程，建设成本和维护管理费用不尽相同，很多本是比较好的规划设计，由于建设成本和建成后维护管理费用超过单位经济实力，只有低水平维护，最后观赏效果不理想，很多应有的功能丧失，有的草坪被杂草挤占.应正确把握建筑,铺装,水体,绿地等要素的比例,严格控制建设成本,我们近几年的经验是既发展一部分高档次、管理要求高的绿化景点，也积极探索大众化、低成本、低维护费的绿化方法，并不断推广，得到了较好的效果。

@#@所以在设计时对植物根据性状的合理选用，论证其管理费用高低，有利于绿化单位更好地达到绿化效果。

@#@@#@　　@#@　　3我国园林的发展方向@#@　　@#@　　对于处于起步阶段的中国现代景观规划设计，鲜明的视觉形象、良好的绿化环境、足够的活动场地，这是基本的出发点，随着景观环境建设的发展，仅仅满足这3方面，肯定还远远不够。

@#@但这毕竟是远期景观建设发展的基础，对于未来景观建设的腾飞将起到重要的作用。

@#@正是基于景观规划设计实践的三元，在众说纷纭的各类景观规划设计流派中，3种新生流派正在脱颖而出：

@#@

（1）与环境艺术的结合：

@#@重在视觉景观形象的大众景观环境艺术流派；@#@

（2）与城市规划和城市设计结合的城市景观生态流派：

@#@以大地景观为标志的区域景观、环境规划；@#@以视觉景观为导向的城市设计，以环境生态为导向的城市设计；@#@（3）与旅游策划规划的结合：

@#@重在大众行为心理景观策划的景观游憩流派。

@#@这3种流派代表着现代风景园林学科专业的发展方向。

@#@@#@4建议@#@

（1）园林设计上植物多样性与适应性同时并重。

@#@这几年，城市绿化提出了增加绿化树种、提高生物多样性的目标。

@#@于是许多城市一味求新，盲目引进外来树种。

@#@为求好心切引进新品种不是不可以，但如果忽视了苗木的适应性，则不仅达不到预期的目的，而且会带来意想不到的损失。

@#@@#@

（2）完善园林设计法规。

@#@首先是对于《建设工程勘查设计管理条例》（2000）有关条文的修改，如第二章资质资格的管理等等。

@#@@#@其次是一系列园林设计法规的建立，如注册园林师签字制度、注册园林师条例、设计收费标准、工作量范围标准、后期跟踪服务标准、园林设计标准合同、园林师事务所设立标准等等。

@#@@#@（3）实施专业教育的大调整，培养适合新时代的园林规划与设计工作者。

@#@@#@首先是专业教育结构层次的调整。

@#@要使中国风景园林学科具有持续发展的生命力，其专业教育需要有3个层次：

@#@①面向学科：

@#@为长远学科建设培养的高层次博士、硕士人才；@#@②面向社会：

@#@为国家园林管理和规划设计建设部门培养的大学本科、硕士人才；@#@③面向中国数量与质量日益高涨的风景园林建设市场：

@#@为各类规划设计院所、园林工程公司培养专科、本科、硕士、博士多层次人才。

@#@其次是专业知识结构的调整。

@#@一方面，要考虑引入环境艺术、旅游策划的专业课程；@#@同时，还要引入建筑学科、地理学科、计算机与信息学科、社会人文学科等专业知识。

@#@这是以课程设置为实质的专业知识结构调整。

@#@@#@（4）规划设计人才的知识结构有待完善。

@#@@#@现有的规划设计人才有来自城市规划专业院系的;@#@也有艺术院系的;@#@有建筑院系的,还有农林院系,来自不同院系的人才都各有各的特长,同时也存在各自的不足,由此,根据目前的专业状况,应该有一个合作互补的专业团队。

@#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

30224:

"《职业生涯规划》教案7@#@职业生涯规划教案七@#@关晶@#@时间@#@内容@#@备注@#@第七讲职业生涯设计@#@经过上面的课程，我们做了一些职业生涯设计的辅垫准备，这节课我们一起来学习职业生涯设计的内容和基本方法、步骤。

@#@@#@一、职业生涯设计的目的和概念@#@职业生涯设计的目的不仅仅是协助个体找到工作，而且帮助个体真正了解自己，并结合社会环境等外部因素确定职业发展方向，拟定可行性的职业发展规划，以实现个体人生价值的最大化。

@#@@#@职业生涯设计就是在个体对内在心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究的基础上，为其设定明确的长期职业发展目标，并制定相应的发展步骤和具体活动规划。

@#@@#@二、职业生涯设计的原则@#@职业生涯设计的过程是个体探索自我、科学决策、统筹规划的过程，为了保证职业生涯设计的实用性和科学性，应遵循以下四个原则：

@#@@#@✧量体裁衣原则。

@#@这是做好职业生涯设计应当始终遵循的原则，也是最重要的原则。

@#@人与人之间的内外在条件上有很大差异，他们的发展潜力无疑也会有很大不同，因此，职业生涯设计是一项完全个性化的任务，没有统一的定式，需要结合个体的具体特点进行设计。

@#@职业生涯设计前，不仅要对个体的内在素质，比如知识结构、能力倾向、性格特征、职业喜好进行系统地评估。

@#@既考虑个体的职业发展动机，又考察其成功的可能性，从而为个体设定相应的职业发展目标和具体的发展规划。

@#@@#@✧可操作性原则。

@#@每个人都有都说有目标和计划，但并不是每个人都可以实现自己的目标，完成自己的计划，甚至有人根本不知道自己是否完成了计划。

@#@这就是目标和计划的可操作性。

@#@职业生涯设计是为个体设定达成理想目标的规划和步骤，因此，这些内容本身应该是具体明确的，而不能是空洞的口号。

@#@职业生涯的可操作性，主要包括目标的现实性、计划的可行性和效果的可检查性三个方面。

@#@所谓目标的现实性，是指个体目标的设定应该建立在个体现实条件的基础上，是对个体现实资源的真实评估和科学预期，是可以达到的目标，而不能是追新逐异或好高骛远的空想。

@#@所谓计划的可行性，就是指为个体制定的计划是非常具体的，是依据他们现有能力可以完成的行动计划。

@#@所谓效果的可检查性，就是说目标的实现和计划的执行情况以客观事物为标准，是可以度量和检查的。

@#@@#@✧阶段性原则。

@#@职业生涯发展来说，人生的不同阶段承担着各自的发展任务，需要解决相应的发展问题。

@#@因此，职业生涯设计也应该结合个体的年龄特征，确定具体的发展方向，制定阶段性的发展目标。

@#@在现实与最终目标之间设定一个个的阶段性目标，就像从山脚到山顶的一级级台阶，每迈一步都能够感到自己在朝终极目标前进，奋斗过程就变得不那么缥缈，而是更具体、真实。

@#@当然，在个体自身条件或外界环境发生改变时，所设计的理想目标和阶段性目标都需要相应地改变，因此，这就要求所设计的目标在可调整的空间，可以根据实际情况进行改变。

@#@即使是最终目标，也需要结合不同阶段性目标的完成情况而不断进行修正。

@#@@#@✧发展性原则。

@#@发展性原则是指设计职业生涯发展规划时，不仅仅局限于个体当前的发展，而且要考虑到个体未来的职业发展空间，职业生涯设计要有超前性和预测性。

@#@因此，职业生涯设计应该基于影响职业发展的核心因素和本质因素，而不是表面现象进行。

@#@如，个体对企业文化的认知、合作与责任意识的水平可以长期影响个体的职业发展，而个人的外部形象和面试技巧仅仅能够说明个体短期的职业状况。

@#@因此，职业生涯设计要评量更核心和本质的因素，从个体长期发展的角度设计职业生涯规划。

@#@@#@三、职业生涯设计的任务@#@总之，职业生涯设计时，我们需要从个体的实际情况出发，根据其不同的年龄特征，制定具体可行的发展规划，同时兼顾近期目标和未来发展的关系。

@#@具体说来，职业生涯设计主要面临的任务包括：

@#@@#@1、确立职业发展的目标和方向。

@#@目标既代表着个体的理想追求，也指引着个体行动的方向，因此，设定具体可行的职业发展目标不仅是职业生涯设计的首要任务，也是最关键和最核心的任务。

@#@理想的职业发展目标不仅应该符合个体的性格、兴趣，而且应该具有一定的挑战性。

@#@首先，我们要运用各种方法，包括测评手段，了解我们自己的能力、性格和兴趣偏好，然后要积极地思考我们的外部环境和职业发展资源，最后为自己设定一个具体的发展目标。

@#@@#@2、制定职业发展策略。

@#@确定目标之后，接着就要考虑如何达成目标。

@#@制定职业发展策略大致有这三类方式：

@#@1）一步到位型，针对在现有条件下可以达成的职业目标，动用现有资源很快实现。

@#@比如，希望做行政管理人员，就通过参加公务员考试一步到位。

@#@2）多步趋近型，对于那些目前无法实现的目标，先选择一个与目标相对接近的职业，然后逐步趋近，以达成自己的理想目标，比如，想做企业老板，但目前没有足够的资本，因此先给别人打工，以积累资源。

@#@3）从业期待型，在自己无法实现理想目标，也没有相近的职业可以选择的情况下，先选择一个职业投入工作，等待机会，以实现自己的理想目标。

@#@比如，自己想去外企发展，但没有相应的机会，而现在唯一的机会是在中学教书，因此先就业，等待机会，再寻求发展。

@#@@#@3、明确具体的职业生涯发展途径。

@#@让个体明确自己的生涯发展途径，是职业生涯设计的一项重要任务。

@#@设计可行的职业发展路径是实现理想目标的必要条件，职业发展路径需要贯穿人的一生。

@#@在生活中，每个人都会面临很多选择，我们要思考每种选择可能的发展道路，包括可能达成的目标、遇到的困难、外界的评价、所需的帮助等。

@#@当然在生活过程中，我们也需要根据遇到的实际情况不断调整发展路径。

@#@@#@4、设计具体的活动计划。

@#@确定了发展途径之后，我们还要设计具体的活动计划。

@#@活动计划的设计主要考虑其可操作性，首先从个体的现实情况出发，根据细化的子目标，制定具体职业活动的时间表，并保证效果的可检查性。

@#@当然，因为外界环境是可变的，计划制定需要考虑调整的空间。

@#@@#@三、职业生涯设计的程序@#@职业生涯规划是一个长期的连续过程，需要设计一套程序来保证它的顺利实施。

@#@一般认为这个过程包括自我评估、环境评估、理想职业目标选择、职业生涯路线选择、制定实施方案、实施、评估与反馈七个步骤。

@#@流程图如下。

@#@@#@1、自我评估。

@#@@#@在进行职业生涯设计时，首先就是要进行自我评估，即了解自我。

@#@我们要对自己进行客观评估，看清作为个人职业生涯规划的第一大要素——“知己”，自己的现状和未来志向之间的差距，还要端正态度、脚踏实地、逐步前进。

@#@@#@自我评估是个人职业生涯规划的基础，也是能否获得可行规划方案的前提。

@#@有效的个人职业生涯规划要求规划者首先能对自己作出全面的分析，通过自我分析，正确深刻地认识和了解自己，惟此才能对自己未来的职业生涯作出最佳的抉择。

@#@如果忽视了自我评估，职业生涯规划就很容易中途夭折。

@#@@#@自我评估的主要内容也个人相关的所有因素，包括兴趣、个性、性格、能力、特长、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。

@#@即弄清楚自己是谁，自己想要做什么，自己能做什么。

@#@注意，人人都有潜能。

@#@这里的自我评估要更注重挖掘自己的潜能。

@#@@#@故事：

@#@人人都有潜能@#@一个工人总是从下午四点值班直到午夜，下班后再走路回家。

@#@这一晚，由于月光不错，他决定抄小路穿过坟场走回家，那样可以省去半里路程。

@#@没想到那天有人在路上挖了一个墓穴，工人不小心一脚踩了进去。

@#@他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。

@#@最后他决定干脆放松一下，等早上再向经过的人求助。

@#@工人坐在墓穴的一角，半睡半醒。

@#@忽然“通”的一声，一个醉汉也从上面掉了下来，那人没注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬出去，双手在两旁乱抓。

@#@工人不忍看他白费劲，就好心地伸手抓住醉汉的脚，说：

@#@“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的……”谁知他的话音未落，那醉汉尖叫一声：

@#@“鬼啊！

@#@”然后三下两下就从坑里蹿了出去！

@#@人总是会在紧要关头激发出全部的潜能。

@#@@#@潜能可以在情况危急的时刻发挥出来，也可以被你自己所建立的有挑战性的目标所激励。

@#@不要等到哪天遇到意外或受外力刺激才发挥你的潜力，给自己建立有挑战性的目标照样可以激发你的潜能。

@#@五克拉钻石和五克拉玻璃埋在地下是一样的。

@#@@#@自我评估的方法包括：

@#@自省、测评、角色建议@#@需要提醒的是，自我评估不是一两次心理测评可以解决的事情，而是要贯穿整个职业生涯过程。

@#@自我评估的方法很多，中国古代就有“吾日三省乎吾身”的做法。

@#@目前国内也已经有了许多可供选择的职业测评工具。

@#@关于测评，有两个建议：

@#@认认真真做测评，别不当回事；@#@平平常常看结果，别太当回事。

@#@@#@常言道“当事者迷”。

@#@一个人对自己的认识总是片面的，所以，在自我评估中还应当包括他人的意见，我们称之为“角色建议”。

@#@这些人包括你的父母、老师、同学、朋友，还有职业生涯的专业咨询人员。

@#@这些不同人物角色的建议，会帮助你更清醒地认识现实与理想间的差距。

@#@@#@2、环境评估。

@#@@#@每个人都处于一定的社会环境之中，或多或少与各种组织有着这样那样的关联。

@#@因此，职业生涯规划也就离不开对这些环境因素的了解和分析。

@#@具体说来，我们要了解自己所处环境的特点，发展变化的趋势，自己与环境的关系，自己所处的地位，对自己有利或不利的条件等。

@#@例如，对所在单位和所属行业进行分析。

@#@这些外部条件对寻找恰当的职业生涯发展路径是至关重要的。

@#@@#@“知彼”更重于“知己”。

@#@毫无疑问，环境因素对个人职业生涯发展的影响是巨大的，作为社会生活中的一个个体，我们只有顺应外部环境的需要，趋利避害，最大可能地发挥个人优势，才能实现个人目标。

@#@@#@外部环境分析包括对社会政治环境、经济环境和组织（企业）环境的分析，即评估和分析环境条件的特点、发展与需求变化趋势，自己与环境的关系以及环境对自己的影响等等。

@#@人是社会的人，任何一个人都不可能离群索居，都必须生活在一定的环境之中，特别是要生活在一个特定的组织环境之中。

@#@环境为每个人提供了活动的空间、发展的条件、成功的机遇。

@#@特别是近年来，社会的快速变化，科技的高速发展，市场竞争的加剧，对个人的发展都产生了很大的影响。

@#@在这种情况下，个人如果能很好的利用外部环境，就有助于事业的成功，否则，就会处处碰壁，寸步难行，事倍功半，难以成功。

@#@在制定职业生涯规划时，要分析环境的特点、环境的发展变化情况、个人与环境的关系、个人在环境中的地位、环境对个人提出的要求以及环境中对自己有利与不利的因素等等。

@#@环境分析主要是通过对组织环境特别是组织发展战略、人力资源需要、晋升发展机会的分析，以及对社会环境、经济环境等有关问题的分析与探讨，弄清环境对职业发展的作用及影响，以便更好地进行职业目标的规划与职业路线的选择。

@#@@#@评估内容：

@#@社会环境分析、行业环境分析、职业环境分析、企业环境分析@#@评估方法：

@#@查阅、参观、访谈、实习@#@3、理想职业目标选择。

@#@@#@理想职业目标首先源于个人的志向。

@#@所谓志向，就是我们对未来的憧憬中那些感觉最强烈的，随着自身成长不但不衰减、忘记，而且越发渴望实现的东西。

@#@当个体明确了志向，也就有了人生的目标，个体的人生观、兴趣、知识结构等就会逐渐向着这个志向靠拢。

@#@当然志向的明确不是一蹴而就的，而是随着时间推移，不断积累沉淀得到的。

@#@@#@吴小波的《穿越玉米地》里说到了一个哈佛大学的调查，哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。

@#@对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果如下：

@#@@#@其实，他们之间的差别仅仅在于：

@#@25年前，他们中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。

@#@@#@理想职业目标就是个体对所立志向的具体化和形象化，是建立在自我认知和对环境科学分析的基础上，具有最大实现可能性的志向。

@#@选择理想目标要具有一定挑战性，同时也要能够合乎自己的性格，顺应环境的变化趋势。

@#@至于如何具体选择这个理想目标，需要我们不断摸索和尝试，但原则上要忠于自己的志向。

@#@职业目标选择程序见下图。

@#@@#@通过自我评估、生涯机会的评估，认识自己、分析环境，在此基础上对自己的职业作出选择。

@#@在选择职业时，要充分考虑到自身的特点，即自己的性格、兴趣和特长；@#@要充分考虑到环境因素对自己的影响。

@#@对这些因素的分析，是职业选择的前提条件。

@#@分析自我、了解自己、分析环境、了解职业世界，使自己的性格、兴趣、特长与职业吻合。

@#@这一点对刚步入社会、初选职业的大学毕业生非常重要。

@#@@#@目标的选择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等条件为依据的。

@#@职业生涯目标是未来人生的发展方向，对人的一生有着重要的影响。

@#@职业生涯目标作为个人的一种发现，往往要经过一番危机才能找到。

@#@不过以下问题能够帮助人们在陷入危机之前就发现自己的目标。

@#@@#@●你有何才能？

@#@把它们全部列出来，选择三种最重要的才能，然后把每种才能用一两个词来表达。

@#@如“我所具有的最重要的三个才能是听力、创造力和表达能力。

@#@”@#@●你的追求是什么？

@#@什么是你梦寐以求的？

@#@使你希望为之付出更多的精力？

@#@究竟为哪些事情你愿意一展才华？

@#@在哪些主要领域你愿意投入自己的才智？

@#@譬如，“我的追求是从事成人发展和帮助人们发现他们的生活目标。

@#@”@#@●什么环境让你感到如鱼得水？

@#@什么样的工作和生活环境最适合你发挥自己的才能？

@#@例如，“我经常在随意的学习环境或与别人一起游览自然风景时，最能展现自己的才华。

@#@”@#@现在，把上述问题的答案列出来，将每个答案总你认为最重要的因素结合起来组成一个完整的句子。

@#@比如，“我的生活目标是利用我的听力、创造力和表达能力帮助人们在自然环境中发现他们的生活目标。

@#@”@#@也许你会发现自己的职业生涯目标有多个。

@#@如果你不断探寻，最终会发现它们当中贯穿着一条内在的主线。

@#@因此，你要经常重复上述问题。

@#@@#@4、职业生涯路线选择@#@每个人的现实状况与理想目标之间都存在多种可供选择的路径，可以选择不同的行业，选定了行业还可以选择不同的企业，选定了企业还能选择不同的职位起点等。

@#@这就是职业生涯路线的选择。

@#@它包含两个方面，目标分解与目标组合。

@#@在选择好了职业生涯发展目标之后，还需要在路线上设置一些节点——阶段性目标。

@#@这些子目标的设立既是对自己前期工作成绩的肯定，也是对自己下一阶段工作的督促。

@#@这就是“目标分解”。

@#@目标分解是为了使实现目标具有可操作性。

@#@另外，我们还需要对目标进行组合，目标组合是为了处理好不同分目标之间的关系。

@#@@#@职业目标分解@#@职业目标分解是根据观念、知识、能力差距，将职业生涯长期的远大目标分解为有时间规定的长、中、短期分期目标，直至将目标分解为某确定日期可以采取的具体步骤。

@#@它帮助我们在现实环境中美好愿望之间建立起可以拾阶而上的通径。

@#@一直分解到你知道为实现你十年以后的目标，今年干什么、明天干什么。

@#@如果你不知道你明天应该干什么，你十年以后的目标永远是一个美好的愿望，变成不了现实。

@#@@#@案例：

@#@分段实现大目标@#@1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。

@#@当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：

@#@凭智慧战胜对手。

@#@@#@当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮选手是在故弄玄虚。

@#@马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度还都在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。

@#@@#@两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。

@#@这一次，他又获得了世界冠军。

@#@记者又请他谈谈经验。

@#@@#@山田本一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：

@#@用智慧战胜对手。

@#@这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧迷惑不解。

@#@@#@10年后，这个谜终于被解开了。

@#@他在他的自传中是这么说的：

@#@每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；@#@第二个标志是一棵大树；@#@第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。

@#@比赛开始后，我就奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。

@#@40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松跑完了。

@#@起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线的那面旗帜上，结果我跑了十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

@#@@#@在现实中，我们做事之所以会半途而废，这其中的原因，往往不是因为难度较大，而是觉得成功离我们较远。

@#@确切地说，我们不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败。

@#@在人生的旅途中，我们稍微具有一点山田本一的智慧，人生中也许会少许多懊悔和惋惜。

@#@@#@你想想马拉松赛跑时，如果跑了20多公里，还望不到头，还有20多公里，那是什么感觉？

@#@觉得我已经这么累了，可是还有那么远，一种强大的心理负担先把自己击垮了。

@#@可是如果你用山田本一目标分解的方法，同样是跑了20多公里，又是什么感觉？

@#@“我已经实现了一个又一个目标，而下一个目标已经可以看到，就在几公里之外。

@#@我被一次又一次阶段性的成功喜悦激励着！

@#@”这就是目标分解的作用。

@#@@#@目标分解的方法@#@目标分解的方法主要是按性质分解和按时间分解@#@按性质分解：

@#@外职业生涯目标，内职业生涯目标。

@#@@#@按时间分解：

@#@最终目标、长期目标、中期目标、短期目标。

@#@@#@性质分解：

@#@外职业生涯与内职业生涯@#@✧外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。

@#@如，职务目标，销售部经理、经营总监；@#@经济目标，30岁之前赚取二十万，40岁之前赚取一百万。

@#@外职业生涯的构成因素通常是由别人给予的，也容易被别人收回。

@#@外职业生涯因素的取得往往与自己的付出不符，尤其是职业生涯初期。

@#@有的人一生疲于追求外职业生涯的成功，但内心极为痛苦，因为他们往往不了解，外职业生涯发展是以内职业生涯发展为基础的。

@#@@#@✧内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。

@#@比如，工作成果目标，销售经理用一年时间建立公司的营销网络管理体制；@#@心理素质目标，经受得住挫折，能做到临危不惧、宠辱不惊。

@#@内职业生涯各项因素的取得，可以通过别人的帮助而实现，但主要还是由自己努力追求而得以实现。

@#@与外职业生涯构成因素不同，内职业生涯的各构成因素内容一旦取得，别人便不能收回或剥夺。

@#@@#@案例：

@#@打开你观念的抽屉@#@一天，报社的一位年轻记者去采访日本著名企业家松下幸之助。

@#@@#@年轻人很珍惜这次采访机会，做了认真的准备。

@#@因此，他与松下幸之助先生谈得很愉快。

@#@采访结束后，松下先生亲切地问年轻人：

@#@“小伙子，你一个月的薪水是多少？

@#@”，“薪水很少，一个月才一万日元。

@#@”年轻人不好意思地回答。

@#@@#@“很好！

@#@虽然你现在薪水只有一万日元，其实，你知道吗，你的薪水远远不止一万日元。

@#@”松下先生微笑着对年轻人说。

@#@@#@年轻人听后，感到有些奇怪：

@#@不对呀，明明我每个月的薪水只有一万日元，可松下先生为什么会说不止一万日元呢？

@#@@#@看到年轻人一脸的疑惑，松下先生接着道：

@#@“小伙子，你要知道，你今天能争取到采访我的机会，明天也就同样能争取到采访其他名人的机会，这就证明你在采访方面有一定的潜力。

@#@如果你能多多积累这方面的才能与经验，这就像你在银行存钱一样，钱进了银行是会生利息的，而你的才能也会在社会的银行里生利息，将来能连本带利地还给你。

@#@”@#@松下先生的一番话，使年轻人茅塞顿开。

@#@@#@许多年后，已经做了报社社长的年轻人，回忆起与松下先生的谈话时，深有感慨：

@#@对于年轻人来说，注重才能的积累远比注重薪水的多少更重要，因为它是每个人最厚重的生存资本。

@#@@#@分析：

@#@这个年轻记者的外职业生涯表现为单位是报社，职务是记者，工资是每月一万多日元；@#@内职业生涯则表现为具有争取到采访名人的能力，还表现在他建立的一个新观念，那就是对于年轻人来说，注重才能的积累远比注重薪水的多少更重要，因为它是每个人最厚重的生存资本。

@#@这种内外职业生涯发展的结果就是这个年轻人的内职业生涯发展了，他积累了才能与经验，而这种内职业生涯的发展带动了他外职业生涯的发展，后来他成为了报社社长。

@#@@#@一个好的职业生涯的设计是内职业生涯与外职业生涯的平衡。

@#@内职业生涯的发展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯发展带动外职业生涯的发展。

@#@它在人的职业生涯成功乃至人生成功中具有关键性作用。

@#@因而在职业生涯的各个阶段，我们都应该重视内职业生涯的发展。

@#@尤其是在职业生涯早期和中前期，我们一定要把对内职业生涯各因素的追求看得比外职业生涯更重要。

@#@@#@时间分解：

@#@@#@按时间分解是给按性质分解的目标做出明确的时间规定。

@#@@#@要区分最终目标与阶段目标。

@#@最终目标取决于一个人的价值观念、知识能力水平，是对环境、企业、自身条件、家庭条件做最大分析之后得到的结果。

@#@有的人在30岁已能预见自己的最终职业目标；@#@但也有些人到退休时也未能搞清楚自己的最终职业目标所在。

@#@目标的期限体现着一个人的心理成熟程度。

@#@找到最终目标是在确定职业锚之后，平均年龄是四十岁。

@#@@#@最终目标可以几十年为期限，长期目标可以十几年为期限，中期目标以几年为期限，短期目标则为一、二年，而近期目标则短至几个月。

@#@对于短期和近期的目标，应详细规定实现的时间和明确的方法。

@#@职业目标按时间分解可用图5-1-3表示。

@#@@#@最终目标：

@#@至退休或去世@#@长期目标：

@#@十年以上@#@职业生涯目标中期目标：

@#@两年以上@#@短期目标：

@#@一至两年@#@近期目标：

@#@数月@#@图按时间分解职业生涯目标@#@目标组合@#@目标组合是处理不同目标相互关系的有效方法。

@#@如果只看到目标之间的排斥性，就只能在不同目标之间做出排他性选择；@#@如果能看到目标之间的因果关系与互补性，就会积极进行不同目标的组合。

@#@@#@目标组合是处理不同目标之间相互关系的有效措施。

@#@目标组合主要着眼于各目标之间的因果、互补关系，见5-2-1。

@#@@#@并进@#@时间组合@#@连续@#@因果关系@#@功能组合@#@互补关系@#@职业生涯@#@全方位组织家庭生活@#@个人事物@#@全方位组合已超越出职业的范畴，它涵概了人生全部活动。

@#@@#@时间上的组合@#@职业生涯目标在时间上的组合可分为并进和连续两种情况。

@#@@#@✧并进@#@目标并进或者是指同时着手实现两个现行工作目标（如有的企业行政总监实际在完成人力资源经理和行政经理两项工作）；@#@或指建立和实现与目前工作内容不相关的预备职业生涯目标，如一个秘书为了今后的发展在做好本职工作的同时业余学习新闻专业的硕士课程。

@#@建立和实现本职工作外的目标是居安思危、未雨绸缪，是具有长远眼光的表现，需要具备较强的时间管理能力和学习上的毅力。

@#@@#@比如说你现在做财务经理，实际上在你一个人身上有两个职业：

@#@一个是财务专业人员的职业，一个是管理人员的职业。

@#@你在这两个职业上同时学习，同时提高，要做优秀的财务工作人员，又要做成功的管理人员，这两个并不矛盾的职业目标同时进行就叫做目标的并进。

@#@@#@✧连续@#@目标连续指目标之间的前后连续，即实现一个再进行下一个。

@#@@#@一般而言，较短期目标是实现较长期目标的支持条件。

@#@目标的期限性是相对的：

@#@随着时间的推移，长期目标成为中期目标；@#@中期目标成为短期目标；@#@短期目标成为近期目标。

@#@只有完成好每一个近期目标才能实现最终目标。

@#@@#@如果你想念完MBA以后当两年财务经理，再去当人力资源部经理，这种目标组合方法就叫作连续，实现一个目标之后再实现另一个目标。

@#@@#@功能上的组合@#@职业生涯目标在功能上可以产生因果关系、互补作用。

@#@@#@✧因果关系@#@有些目标之间有非常明显的因果关系，比如能力目标实现（原因），将有利于职务目标的实现（结果）；@#@职务目标的实现（原因），会带来经济收入目标的实现（结果）。

@#@@#@通常情况下，内职业生涯是原因，外职业生涯是结果。

@#@@#@例如经济目标设定在五年以后年薪达到70万。

@#@要想使这一目标变成现实，有两种可能，一种是业绩非常优秀，一种是职务有很大的提高，就是使职务提升，或者使业绩提高。

@#@要想职务提升或者业绩提高，必要条件是能力提升。

@#@如果要想得到能力提升这个结果，必须更新知识、树立新的观念，然后去实践。

@#@如果你的知识、观念更新了，实践能力提高了，职务提升了，业绩突出了，那么你得到更多的报酬则是顺理成章的事。

@#@@#@✧互补作用@#@一个管理人员希望在成为一个优秀的部门经理的同时得到MBA证书，这两个目标之间存着直接的互补作用：

@#@实际管理工作为MBA的学习提供实践的经验体会；@#@而MBA学习又为实际的管理工作提供理论和方法指导。

@#@@#@全方位组合@#@全方位的组合指个人事务、职业生涯和家庭的均衡发展，相互促进。

@#@我们说事业成功,学业有成，不等于家庭一定成功。

@#@千万不要以为事业成功后家庭生活一定也会成功。

@#@反之一个人管不好一个家不代表不能管好一个企业，不代表不能管好一支队伍。

@#@这是两套知识体系，两套能力体系，相互之间不能代替，但可以相互促进。

@#@目标组合可以";i:

11;s:

29059:

"0学校食堂管理服务方案@#@20220学校食堂管理服务方案@#@3.1餐饮管理方案@#@3.1.1食品安全卫生@#@3.1.1.1严格把控食品原材料采购@#@1．食堂食品采购采用公开、公平定人不定期向社会采购的方式进行。

@#@@#@2．食堂食品采购的价格在一般情况下应略低于市场零售价。

@#@@#@3．采购的食品必须是新鲜、无变质、无污染的食品。

@#@@#@4．采购的食品由食堂管理员配好每天所需原料的品名、数量，交采购人员，并作好记录通知送货人，送货人必须按品名、数量按时送货到校。

@#@@#@5．食堂食品的验收一定要坚持“一看二闻三手感”的原则，有问题的食物坚决不能使用。

@#@@#@

（1）定性包装食物的验收：

@#@@#@①验包装上内容是否与检验报告内容相符；@#@@#@②验生产日期、保质期，如果已超过保质期的决不能收；@#@@#@③验包装是否有厂名、厂址；@#@@#@④验食物外观：

@#@有无破损、污损、变形、杂物、霉变等；@#@@#@⑤嗅气味，是否有异味；@#@@#@⑥手感，是否有异样。

@#@@#@

（2）非定性包装食物的验收：

@#@@#@①看：

@#@是否有腐烂、霉变的食物；@#@@#@②闻：

@#@是否有异味；@#@@#@③手感受有无异样；@#@@#@④蔬菜是否新鲜。

@#@@#@6．验收人员必须对每天食堂所需的食品进行质量、数量、价格等方面的验收，杜绝变质、霉烂的食品进入食堂。

@#@同时记录食品的数量、价格，并签字证明。

@#@@#@7．食品验收中发现霉烂变质且价格高于市场的食品，应予以当场退货。

@#@@#@8．工勤员在拣菜、洗菜等过程中，自始自终把好质量关，不得将劣质菜冲入优质菜中，对于采购的霉烂变质的食品，工勤员有责任提出异议，并有权拒绝采用并及时报告管理人员。

@#@@#@9．杜绝验收后不签字，就给学生食用。

@#@@#@食品采购验收过程中如有重大问题，应及时向管理员汇报以便及时解决问题。

@#@@#@3.1.1.2食品加工安全方案@#@为规范学校食堂加工、切配管理工作，保障师生餐饮食品安全，根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》、《餐饮服务食品安全监督管理办法》和《餐饮服务食品安全操作规范》等法律、法规及规章，制定本制度。

@#@@#@1、分设肉类、水产类、蔬菜原料加工清洗区、池，并有明显标识。

@#@食品原料的加工和存放要在相应位置进行，不得混放和交叉使用。

@#@@#@2、加工肉类、水产类的操作台、用具和容器与蔬菜类分开使用，并要有明显标识，盛装水产品的容器要专用。

@#@@#@3、各种食品原料不得随地堆放。

@#@清洗加工食品原料必须先检查质量，发现有腐败变质、有毒有害或其他感官性状异常的，不得加工。

@#@@#@4、蔬菜类食品原料要按“一择、二洗、三切”的顺序操作，彻底浸泡清洗干净，做到无泥沙、杂草、烂叶。

@#@@#@5、肉类、水产品类食品原料的加工要在专用加工清洗区、池进行。

@#@肉类清洗后无血、毛、污，鱼类清洗后无鳞、鳃、内脏。

@#@@#@6、保持室内清洁卫生、整齐有序。

@#@加工结束后及时清洁地面、水池、加工台，工具、用具、容器清洗干净，定位存放，做到刀不锈、砧板不霉、地面无积水等。

@#@@#@7、及时清除垃圾，垃圾桶每日清洗，保持内外清洁。

@#@@#@8、不得在加工清洗食品原料的水池内清洗拖布等其他物品。

@#@@#@3.1.1.3食品采购遵守严格的采购制度@#@1、指定经培训合格的专（兼）职人员负责食品、食品添加剂及食品相关产品采购索证索票，进货查验和采购记录.@#@2、采购食品、食品添加剂及食品相关产品，应当到证照齐全的食品生产经营单位或批发市场采购，并应当索取、留存有供货方盖章（或签字）的购物凭证，购物凭证应当包括供货方名称、产品名称、产品数量、送货或购买日期等内容。

@#@长期定点采购的，与供应商签订包括保证食品安全内容的采购供应合同。

@#@@#@3、从生产加工单位或生产基地直接采购时，应当查验，索取并留存加盖有供货方公章的许可证、营业执照和产品合格证明文件复印件：

@#@留存盖有供货方公章（或签字）的每笔购物凭证或每笔送货单，@#@4、从流通经营单位（商场、超市、批发零售市场等）批量成长期采购时，应当查验并留存加盖有公章的营业执照和食品流通许可证等复印件；@#@留存盖有供货方公章（或签字）的每笔购物凭证或每笔送货单.@#@5、从流通经营单位（商场，超市、批发零售市场等）少量或临时采购时，应当确认其是否有营业执照和食品流通许可证，留存盖有供货方公章（或签字）的每笔购物凭证或每笔送货单.@#@6、从农贸市场采购的，应当索取并留存市场管理部门或经营户出具的加盗公章（或签字）的购物凭证；@#@从个体工商户采购的，应当查验并留存供应者盖章（或签字）的许可证、营业执照或复印件，购物凭证和每笔供应清单。

@#@@#@7、从食品流通经营单位（商场，超市.批发零售市场等）和农贸市场采购畜禽肉类的，应当查验动物产品检疫合格证明原件；@#@从屠宰企业直接采购的，应当索取并留存供货方盖章（或签字）的许可证、营业执照复印件和动物产品检疫合格证明原件.@#@8、采购乳制品的，应当查验、索取并留存供货方盖章（或签字）的许可证、营业执照、产品合格证明文件复印件。

@#@@#@9、批量采购进口食品、食品添加剂的，应当索取口岸进口食品法定检验机构出具的与所购食品、食品添加剂相同批次的食品检验合格证明的复印件。

@#@@#@10、采购集中消毒企业供应的餐饮具的，应当查验、索取并留存集中消毒企业盖章（或签字）的营业执照复印件.盖章的批次出厂检验报告（或复印件）。

@#@@#@11、食品、食品添加剂及食品相关产品采购入库前，餐饮服务提供者应当查验所购产品外包装，包装标识是否符合规定，与购物凭证是否相符，并建立采购记录.采购记录应当如实记录产品的名称、规格、数量，生产批号、保质期、供应单位名称及联系方式、进货日期等。

@#@@#@12、按产品类别或供应商、进货时间顺序整理、妥善保管索取的相关证照，产品合格证明文件和进货记录，不得涂改、伪共保存期限不得少于2年。

@#@@#@3.1.1.4荤素菜切配操作规范@#@1、荤菜切配操作@#@1.1、工作人员穿着整洁的工装，戴口罩、卫生帽、上岗证进入工作岗位。

@#@@#@1.2、切配件负责人领取所需加工的品种、数量及要求，按配送量调入、调出净料，并做好记录。

@#@@#@1.3、对原料进行解冻、涨发或冲水。

@#@@#@1.4、按规定的丝、片、块、丁的标准进行切配，并做好下脚料的保存措施。

@#@@#@1.5、原料的盛放按规定使用。

@#@@#@1.6、每日定时对切配好的原料进行整合，并做好记录。

@#@@#@1.7、工作时注意保持地面卫生，杜绝浪费和随地乱扔垃圾，保持良好的工作环境。

@#@@#@1.8、所有工具用具清理干净，菜墩清理后并用刀刮净立起摆放。

@#@@#@2、食堂蔬菜切配间操作规范@#@2.1、安全生产，正确使用切菜机，工作中菜刀不得对人，不得开玩笑、打闹。

@#@@#@2.2、用料前必须检查是否有腐烂，变质的原材料，如发现及时上报班组长或厨师长。

@#@@#@2.3、购回的原材料必须保持通风良好，并且把原材料码放整齐隔墙离地。

@#@@#@2.4、摘选各种蔬菜时，不得带有菜叶、菜根、绳子、虫子、头发及其它杂物。

@#@@#@2.5、清洗蔬菜时，必须清洗四次，清洗时发现有异物时应及时摘出。

@#@@#@2.6、切配时，按厨师长与班组长的要求将蔬菜切得均匀整齐，大小统一，搭配合理。

@#@在切配过程中，保持案板、地面的卫生，及时清理。

@#@@#@2.7、将切洗好的蔬菜上架或入保鲜库，码放整齐，保持通风良好。

@#@@#@2.8、切完菜后，将刀、菜墩整理干净，统一码放，同时将切配间的地面、墙面、玻璃、案板、水池、切菜机清洗干净。

@#@@#@2.9、要做到先洗后切，码放整齐，当天用菜，当天切。

@#@@#@2.10、切配间工具、用具每日切配工作完毕后刀礅应洗刷干净，浸泡在消毒液中。

@#@@#@2.11、每日工做完毕后用250PPM的消毒水对工作区域喷洒消毒。

@#@@#@3.1.2人员管理@#@3.1.2.1人员配备@#@序号@#@姓名@#@职位（管理/厨师/服务人员等）@#@年龄@#@资格资质证书@#@经验履历@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@3.1.2.2人员岗位职责@#@1、项目经理：

@#@@#@①全面负责食堂食品安全、环境卫生工作；@#@@#@②负责食堂的成本控制；@#@@#@③对为食堂采购的菜品及单位食堂需我方采购的物品有审核的权限；@#@@#@④负责食堂廉洁工作的宣传、腐败预防等相关工作；@#@@#@⑤对食堂内部员工有审查监督权；@#@@#@⑥对食堂内部员工有奖励，处罚建议权；@#@@#@⑦现场管理的各类表格报表制作；@#@@#@⑧对食堂内部员工工作有考核权。

@#@@#@2、厨师长：

@#@@#@①原材料以及加工辅料的管理；@#@@#@②编制每周食谱并根据需求制定采购计划表，并定期对菜品进行创新（要求一个月至少出一道创新菜品）；@#@@#@③节能降耗、节约成本，食品安全和环境卫生管理；@#@@#@④负责对下属员工的培训，并贯彻公司以及单位食堂的各项规章制度；@#@@#@⑤负责食堂操作要领书，设备点检表的编制，各项点检记录的监督检查。

@#@@#@3、服务主管：

@#@@#@①协助项目经理不断改进完善工作标准和服务程序，并督导实施；@#@@#@②负责食堂工作人员调配、班次安排和员工的考勤、考核，保证在规定的营业时间内，各服务点上都有岗、有人、有服务；@#@@#@③按照食堂服务规程和质量要求，负责食堂服务管理工作，并与食堂厨房保持密切联系，协调工作；@#@@#@④了解师生需求变化以及提出的要求与建议，做好资料的收集和积累工作，并将用餐师生以及校方提出的建议与资料及时反馈给厨房与项目经理；@#@@#@⑤做好物料用品的领用、保管 @#@及耗用账目；@#@@#@⑥保持食堂设备、设施整洁、完好、有效，及时保修和提出更新添置意见；@#@@#@⑦召开班前会，分配任务，总结经验。

@#@@#@4、领班：

@#@@#@①参加食堂主管召开的工作例会，了解每日用餐人数、菜品情况，并召开班前例会，布置工作；@#@@#@②合理安排员工的排班，保证各服务环节的衔接，并有序、顺利做到学校师生就餐满意愉快；@#@@#@③每日食堂营业前，向服务员布置任务，并督导服务员的服务工作，包括检查当班服务员的工作着装、个人仪态仪表等；@#@@#@④每日食堂停止营业后，全面检查所属区域的卫生清洁状况，做好各项班次物品、单据交接工作；@#@@#@⑤及时填写工作日志、查看当日营业报表，做好销售服务统计工作和档案的建立工作；@#@@#@⑥全面掌握学校师生用餐情况，征询用餐人员的意见、建议，及时处理投诉及突发性事件；@#@@#@⑦加强现场管理意识，随时注意食堂动态，遇特殊人员、重要人员应亲自服务，为其推荐特色菜等、以确保服务高效；@#@@#@5、炉灶厨师：

@#@@#@①遵守各项规章制度，协调配合相关工种的关系，完成本岗位承担的工作任务；@#@@#@②熟悉和掌握各种菜品的基本制作技术，要求色、香、味、形符合质量标准。

@#@@#@③每天根据食堂经营需要，按照厨师长拟定的菜单及分菜的先后顺序掌握好火候保证准时出菜；@#@@#@④在菜肴烹饪过程中，严格按照操作规程，同时，要针对员工的饮食习惯制作适合的菜肴，以满足其需要；@#@@#@⑤要努力学习，不断提高业务水平，不断提升烹饪技术。

@#@@#@6、切配厨师：

@#@@#@①了解食堂营业情况，熟悉菜单，明确当日工作任务；@#@@#@②负责每日冰箱及案板工作柜中的库存数量及质量，准确申定原料并充分利用剩余原料；@#@@#@③领取并涨发干货原料，努力提高涨发质量和涨发率，保证有一定的库存量；@#@@#@④及时领取各种原料，备齐各种配菜盘和主配料，切制料头，做好食堂开餐准备；@#@@#@⑤有效控制成本，准备配份，并保证出品速度，每到菜的主副料应按规定的比例及重量配置，不得过多或过少，蔬菜的数量要足，不得偷工减料；@#@@#@⑥切配时，应该注意菜的新鲜度，对于海鲜、河鲜不能用的应该及时处理，不允许再配出去，以免贪小失大，影响单位员工的身体健康；@#@@#@⑦食堂营养结束后应搞好自己的卫生包干区负责冰箱、冰框的员工应每天清理冰箱一次，生、熟、半成品切配时应用相应的刀具厨具以免交叉感染，存放时，按卫生规定存放，不得擅自乱放；@#@@#@⑧定期检查整理冰箱，冷库等，保持原料存放整齐与质量完好，防止食物中毒；@#@@#@⑨正确使用和维护器械设备及用具，保持完好清洁；@#@@#@⑩随时保证个人和工作岗位及包干区的卫生整洁；@#@@#@⑪协助组长做好食堂工作，参与每周菜谱的制定，保证单位员工按时开饭；@#@@#@⑫协助上级一起做好安全防范工作，定期消毒；@#@@#@⑬采购的用料的验收、核对数量及品质，并由厨师和管理人员确认签字；@#@@#@⑭完成上级临时交办的其他任务。

@#@@#@7、面点厨师：

@#@@#@①在分管厨师长的领导下，负责好面食厨房所有面食的制作工作；@#@@#@②按时参加班前例会，接受工作任务；@#@严格按照工作程序与标准进行实际操作，按照量化标准菜单出品；@#@@#@③面食菜品中的水饺，保质保量，口味统一标准，严禁太咸、太淡、蒸煮水饺开水后下锅；@#@@#@④备齐各种面食，做到品种齐全，数量满足需求，质量有保障，做好开餐前的准备工作，备齐各种原料、调味品。

@#@@#@⑤熟练掌握点心的制作技能，能熟练掌握制作中点；@#@西点；@#@花点；@#@薄饼等；@#@@#@⑥掌握季节原材料和使用情况，经常更换花色和品种，使单位员工常吃常新；@#@@#@⑦根据食堂营业需求注意生产，尽量做到产销平衡，避免不够供应或者生产过剩，生产过程中，注意节约原材料，节省费用开支，避免照成浪费；@#@@#@⑧努力学习点心的制作盒理论知识，不断提高面点制作水平，抓好部门的安全卫生，做好卫生的防御工作。

@#@@#@8、帮工：

@#@@#@①上班准时，着装标准，保持个人清洁卫生，注意仪容仪表，服从上级的工作安排；@#@@#@②理解掌握公司与食堂单位的要求与服从制度规范约束；@#@@#@③负责单位食堂餐具清洗和垃圾清运工作；@#@@#@④随时做好洗碗间清洁工作，保证洗碗间物品摆放标准，卫生干净整洁；@#@@#@⑤严格按照卫生局要求及公司餐具要求操作，保证餐具清洗及时、干净，确保单位员工的使用；@#@@#@⑥保证洗碗间、厨房间垃圾的及时清运，垃圾桶外及边缘保持干净卫生，无遗留物并随时将垃圾桶盖好；@#@@#@⑦在工作时要注意节约用水、用电，合理使用清洁用品、用具，杜绝浪费现象；@#@清洗餐具时要轻拿轻放，爱护食堂用品，降低餐具耗损；@#@@#@⑧按厨房规定原料除废标准方法，做各种原材料的粗处理工作；@#@@#@⑨做好自己岗位及卫生区域的卫生工作，做到随脏随清；@#@@#@⑩严格按照厨房岗位卫生标准，做好菜肴卫生工作；@#@@#@⑪按照厨房规定的菜肴盛装标准，使用规定器具；@#@@#@⑫按照菜肴汤汁标准，把握好各道菜的汤汁份量；@#@@#@⑬做好墩子和厨师的协调工作，协助厨师提高上菜的速度；@#@@#@⑭按时领料，协助厨师备齐调料，做好食堂开餐前的准备；@#@@#@⑮做好粗处理岗，做好剩余原材料的保管，做好上干下湿，防鼠、防盗；@#@听从厨师的工作指示，并且很好的落实。

@#@@#@3.1.2.3人员考核管理制度@#@1、员工入职标准@#@

（1）政审合格，无犯罪记录。

@#@@#@

（2）相貌端正，无明显残疾。

@#@@#@（3）精神正常，无不良嗜好。

@#@如：

@#@打架、乱拿别人东西等。

@#@@#@（4）身体健康，无痢疾、伤害、病毒性肝炎等消化道传染病，活动性肺结核，化脓性皮肤病，以及其它有碍食品卫生的疾病。

@#@@#@（5）认同锦源公司管理条例，遵守本公司的规章制度。

@#@@#@（6）所有员工必须参加培训并进行考试，考试不合格者工资发放800/6，直到考试合格才能工资全部发放。

@#@@#@（7）试用期满正式入职必须办理健康证明和入职手续。

@#@@#@2、请销假制度@#@

（1）请假前必须认真填写请假条，写清楚请假时间和回单位时间，找班长、主管、经理签字后方可休假，特殊情况打电话请假，回单位后及时补填请假条。

@#@@#@

（2）事假、病假无工资，婚假：

@#@直接当事人享有7日带薪假，丧假：

@#@与当事人是至亲关系的享有7日带薪假，婚假、丧假需有第三方证明经理方可批准@#@（3）旷工：

@#@旷工一日扣发两日工资，旷工两日扣发五日工资，超过两日开除，开除无工资及其他福利。

@#@@#@（4）公休：

@#@根据各单位实际情况有经理安排公休，公休正常有工资。

@#@@#@（5）迟到五分钟以内的罚款5元，五分钟以上一分钟处罚一元，超过一小时按旷工处理。

@#@@#@3、打架事件处理规定@#@

（1）打架不分对错，两人共同受罚，各罚款100元，吵架罚款50元。

@#@@#@

（2）根据事件大小处理不同，较重的予以开除，开除无工资，重大事件移交公安部门处理，当事人负全部责任。

@#@@#@4、事件责任制度@#@

（1）凡是各班组组员出现错误的班组长负连带责任，员工负80%，直接上级人负20%的责任。

@#@@#@

（2）与顾客不得发生任何口角和争吵，发现一次处理一次，视情节轻重处于10-100元罚款，当事人负全部责任。

@#@@#@5、辞职规定@#@

（1）所有在我们锦源就职的员工辞职必须提前一个月书面申请，先由经理批准，总经理签字以后方可结算工资办理离职手续。

@#@@#@

（2）在未经许可私自离职的工资不予发放。

@#@@#@（3）辞职时必须交回工装、工牌等公司物品，工装不洁或丢失的照价赔偿@#@（4）辞职后做对本公司声誉有影响的事，如果发现追究其刑事责任。

@#@@#@（5）辞职的员工有义务对本公司的所有资料和信息保密。

@#@@#@（6）辞职和开除的员工必须在结清工资一小时之内离开工作和生活场所。

@#@@#@6、公共物品使用规定@#@

（1）凡是本餐厅和宿舍的所有物品除正常使用老化之外，有意损坏和操作不当的的照原价的两倍赔偿。

@#@@#@

（2）所有人员不得将本餐厅的一切物品拿出本餐厅，未经许可私拿走的视为偷窃，经发现轻者扣发半月工资，重者开除扣发所有工资，构成违法的交公安部门处理。

@#@@#@7、工资发放和借资规定@#@

（1）每月15号发放上月工资。

@#@@#@

（2）家中有重大困难需向经理提出申请，上报公司批准方可借资未发工资的80%，并可申请公司和同事的捐赠与帮助。

@#@@#@（3）全勤奖：

@#@每月不请假，不迟到，不早退，按正常出勤日出勤的有50元全勤奖。

@#@@#@（4）工龄奖：

@#@按年计算，按月发放，从你入公司起满一年的有50元工龄奖，满两年的有100元，以此类推，干的时间越长工龄奖越多．工龄奖直接加入基本工资标准。

@#@@#@（5）年终奖：

@#@在每月完成经营任务的奖金加年终累计等于年终奖，年终奖年底发放，中途辞职、离职、开除的，没有年终奖。

@#@@#@（6）福利奖：

@#@在职员工有福利奖，每月十五号发放1袋洗衣粉，两卷卫生纸，每季度发一条毛巾，一块香皂，一支牙刷，一盒牙膏，一瓶洗发水。

@#@工龄满一年以上的每年报销一次探亲路费，限火车票，硬座普快，往返都报。

@#@过完春节后4月份或5月份发放报销路费。

@#@@#@（7）表现好的和优秀的给予相应的奖励50-100元。

@#@@#@（8）优秀奖：

@#@精神奖励、物质奖励，全体公开、公正、公平评选。

@#@@#@8、福利待遇@#@

（1）全勤奖：

@#@每月不请假，不迟到，不早退，按正常出勤日出勤的有30元全勤奖。

@#@@#@

（2）工龄奖：

@#@按年计算，按月发放，从入公司起满一年的每月有50元工龄奖，满两年每月有100元工龄奖，以此类推，工龄每增加一年，工龄奖将增加50元。

@#@@#@（3）年终奖：

@#@在每月完成经营任务的奖金加年终累计等于年终奖，年终奖年底发放，中途辞职、离职、开除的，没有年终奖。

@#@@#@（4）福利奖：

@#@在职员工有福利奖，每月十五号发放1袋洗衣粉，两卷卫生纸，每季度发放一条毛巾，一块香皂，一支牙刷，一盒牙膏，一瓶洗发水。

@#@工龄满一年以上的每年报销一次探亲路费，限火车票，硬座普快，往返都报。

@#@过完春节后4月份或5月份发放报销路费。

@#@@#@（5）每年终评选一次优秀员工，评审上的优秀员工，公司将给予50-100元奖励。

@#@优秀奖主要以精神奖励和物质奖励，全体公开、公正、公平评选。

@#@@#@9、员工生活制度@#@

（1）在外租房居住或在家居住需上报，签订在外居住须知书。

@#@@#@

（2）按本公司规定，每天晚上11:

@#@00之前必须回宿舍，晚回的给予10元处罚。

@#@@#@（3）夜不归宿者第一次罚款50元，第二次罚款100元，第三次开除。

@#@@#@（4）办公室配有小药箱，感冒药，烧伤药等都有便于大家使用。

@#@@#@（5）员工日常饮食，每月一次会餐，元旦、五一、中秋、国庆等举行一次大会餐，天气热了有西瓜等降温食品，根据员工口味的不同适时增加面食。

@#@@#@（6）员工集体过生日，每月或几个月集中过，生日当天煮长寿面。

@#@@#@（7）体育娱乐有篮球、羽毛球、乒乓球。

@#@@#@（8）在甲方单位内严禁光膀子乱跑，严禁大声叫喊，严禁干一些对本公司有影响的事情，违者严重处罚，重则开除。

@#@@#@10、考核管理制度@#@

（1）每周进行不定期无规律式的突击检查，考核结果结合师生各方面的结果，进行加强、改正、保持。

@#@@#@

（2）技能交流会。

@#@我们要在保持稳定的前提下，不断提高技术水平，现有的厨师之间加强沟通交流对生产中的问题及时解决，每月至少举行一次技能交流会，讨论学习技能方面改进的措施，在以后的工作中要切实体现。

@#@@#@（3）质量分析会。

@#@质量是竞争力的体现；@#@对产品质量所产生的问题，要善于分析，找出问题的所在，在工作中即刻解决。

@#@项目负责人要根据师生反映的质量问题，至少举行。

@#@@#@（4）次针对质量的分析会议，参会人员要有深刻的认识和详细的记录，落实到人的改进方案及进一步跟踪，相关人员要进行严格考核。

@#@@#@11、晋升制度@#@合下列条件，员工将有机会获得职务晋升，工资亦会相应增加：

@#@@#@

（1）具备诚信的品质和良好的职业道德；@#@@#@

（2）工作绩效显著；@#@@#@（3）个人工作能力优秀；@#@@#@（4）年度考核成绩处于部门中上水平；@#@@#@（5）对所晋升的职务有兴趣：

@#@@#@（6）具备其它与职务要求相关的综合能力和培养潜能；@#@@#@（7）己参加过晋升职务须接受的系列培训，成绩合格；@#@@#@（8）达到晋升职务所规定的工作阅历要求。

@#@@#@3.1.2.4从业人员个人卫生管理@#@1、从业人员应保持良好个人卫生，操作时应穿戴清洁的工作服、工作帽，头发不得外漏，不得留长指甲，涂指甲油，佩戴饰物。

@#@专间人员需要佩带口罩。

@#@@#@2、从业人员操作前手部应该清洗，操作时应该保持清洁。

@#@接触直接入口食物时，手部还应进行消毒。

@#@@#@3、直接接触入口食品的操作人员在有以下情形时应洗手：

@#@@#@

（1）处理食物前；@#@@#@

（2）上厕所后；@#@@#@（3）处理生食物后；@#@@#@（4）处理弄污的设备或饮食用具后；@#@@#@（5）咳嗽、打喷嚏或擤鼻子后；@#@@#@（6）处理动物或废物后；@#@@#@（7）触摸耳朵、鼻子、头发、口腔或身体其他部位后；@#@@#@（8）从事任何可能会污染双手的活动（如处理货项、执行清洁任务）后。

@#@@#@4、非接触直接入口食品的操作人员，在有以下情形时应洗手：

@#@@#@

（1）开始工作前；@#@@#@

（2）上厕所后；@#@@#@（3）处理弄污的设备或饮食用具后；@#@@#@（4）咳嗽、打喷嚏或擤鼻子后；@#@@#@（5）处理动物或废物后；@#@@#@（6）从事任何（其他）可能会污染双手的活动后。

@#@@#@5、专间操作人员在进入专间时应再次更换专间内专用工作衣帽并佩戴口罩，操作前双手严格进行清洗消毒，操作中应适时地消毒双手。

@#@不得穿戴专间工作衣帽从事于专间操作无关的工作。

@#@@#@6、个人衣物及私人物品不得带入食品处理区。

@#@@#@7、不得在食品处理区内吸烟、饮食或从事其他可能污染食品的行为。

@#@@#@8、进入食品处理区的非加工操作人员，应符合现场操作人员卫生要求。

@#@@#@3.1.2.5从业人员健康管理和培训制度@#@1、食品经营人员必须每年进行健康检查，取得健康合格证明后方可参加工作，健康证明有效期一年。

@#@@#@2、食品安全管理人员负责组织本单位从业人员的健康检查工作，建立从业人员健康档案。

@#@@#@3、患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全的疾病的人员，不得从事接触直接入口食品的工作。

@#@@#@4、食品安全管理人员每天应对从业人员的身体健康状况进行询问或者检查（晨检），有发热、腹泻、皮肤伤口或感染、咽部炎症等有碍食品安全病症的人员，应立即离开工作岗位，待查明原因并将有碍食品安全的病症治愈后，方可重新上岗。

@#@@#@5、认真制定培训计划，定期组织管理人员、从业人员参加食品安全知识、职业道德和法律、法规的培训以及操作技能培训，并建立培训档案。

@#@@#@6、新参加工作的人员包括临时工、实习生必须经过培训、考试合格后方可上岗。

@#@@#@7、建立从业人员食品安全知识培训档案，将培训时间、培训内容、考核结果记录归档，以备查验。

@#@@#@加强员工的培训@#@我公司是众多餐饮行业中的一部分，只有我们的服务人员都有了好的合格的服务理念，才能更好的服务每位教职工和学生。

@#@所以食堂的每一位工作人员都需具备良好的职业素养，必须要言谈举止文明有礼，并且把就餐者放在首位。

@#@只有对服务人员进行不断的培训学习，提高食堂的整体素质，这样食堂才能够走得更远更久，食堂承包公司才会在社会中立足更有力。

@#@@#@1、员工言谈举止文明有礼@#@文明服务是现代任何商业活动的基本道德准则。

@#@同时，文明服务就是应为每一位消费者提供舒适优美的消费环境，所以每一位经营者或其服务人员的行为举止、言辞谈吐以及衣着服饰，都应该适度有节，规范标准。

@#@如今，服务人员的态度温和、礼貌，服务周到、体贴文明在商业活动中也是得到越来越多的重视。

@#@所以，在后勤社会化的背景下，食堂承包服务公司也应该改将文明服务引入到服务人员中去。

@#@这也就硬性的要求了每一位服务人员在服务中不仅仅要具备良好的沟通能力。

@#@@#@2、每个来就餐的人都是食";i:

12;s:

14501:

"4中国古人的姓氏字号@#@中国古人的姓氏字号@#@中国古人的姓名和现代一样，是人们在社会交往中用来代表个人的符号。

@#@姓，就是某一群人（氏族、家族）共用的名；@#@名，就是个人独用的姓。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@中国古史传说中的人物的姓氏，如有熊氏、牛蟜氏①、青云氏等，今天看来可能都是氏族的名称。

@#@上古时代氏族以自然物为氏族标志，因而这些名称大都和生物和自然现象有关。

@#@这些氏族名称以后就可能演化为姓（如熊、牛、云等）。

@#@古代称呼人还往往冠以地名（如傅说，“傅”是地名）、职业名（如巫咸，“巫”是从事占卜的人）、祖先的名号（如仲虺，是奚仲的后人）等，这类称呼固定下来也就是“姓”。

@#@如鲁、韩、宋等，是以地名为姓；@#@东郭、西门、池、柳等，是以住地的方位、景物为姓；@#@师、祝、史等，是以职业为姓；@#@上官、司马、司徒等是以官职为姓；@#@公孙、王孙最早是指其先人是公或王；@#@穆、庄等姓是用其先人的谥号。

@#@从春秋战国时一些人的称呼中我们还能看到姓氏形成的一些痕迹，如展禽因住地有柳又称“柳下惠”，公输班因是鲁人又叫“鲁班”，公孙鞅又因是卫国人称“卫鞅”、因封为商君称“商鞅”等。

@#@此外，在中华各民族交通往来过程中也出现了一些姓氏如呼延、慕容、尉迟等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姓的形成有不同的历史过程，同样的姓未必就是一个起源。

@#@如“贺”，有的是原姓“贺兰”或“贺敦”简化为“贺”，有的是原姓“庆”，因避皇帝讳而改姓“贺”。

@#@姓也因政治的、地理的、民族的等等原因而变化。

@#@如五代时吴越的“刘”姓因避讳（“刘”与吴越王“钱鏐”的名同音）改姓“金”；@#@明代“靖难”②之后，黄子澄的后人因避祸改姓“田”，而“靖难”有功的太监马三保却被赐姓为“郑”（就是以“三保太监下西洋”著称的郑和）；@#@北魏孝文帝为推行“汉化”而改“拓跋”姓为“元”姓。

@#@又如“汉代诸县（今山东省境内）的“葛”姓迁到阳都（今河南省境内），为了和当地的葛姓区别就称为“诸葛”，而齐地的“田”姓外迁，以外迁的次第改姓“第一”、“第二”……（如东汉名臣“第五伦”）。

@#@可见，姓就是一种符号，并不象封建宗法制的维护者所宣传的那样神秘和神圣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@名，是在社会上使用的个人的符号。

@#@夏商两代留下来的一些人名如孔甲、盘庚、武丁等和干支相联系，可能和生辰有关。

@#@春秋时有些人名如“黑臀”、“黑肱”等应是以生理特征命名的。

@#@郑庄公名“寤（牾）生”，则是他母亲难产的纪实。

@#@可见那时有些名字还是很朴素的。

@#@但那时有些人名所用的字也有特定的含意，这含意并因同时出现的“字”而更为清楚。

@#@“字”往往是“名”的解释和补充，是和“名”相表里的，所以又叫“表字”。

@#@屈原在《离骚》里自述：

@#@“名余曰正则兮，字余曰灵均”；@#@“正则”就是“平”，“灵均”就是“原”。

@#@他名“平”字“原”，“名”和“字”有意义上的联系。

@#@古人“名”和“字”的关系有意义相同的，如：

@#@东汉创制地动仪的张衡字平子、“击鼓骂曹”的文学家祢衡字正平，他们名、字中的“衡”就是“平”；@#@宋代诗人秦观字少游、陆游字务观，他们名、字中的“观”和“游”也是同义。

@#@又如唐代书法家褚遂良字登善、宋代文学家曾巩字子固，他们名、字中的“良”与“善”、“巩”与“固”也都是同义。

@#@“名”和“字”有意义相辅的，如：

@#@东汉“举案齐眉”的文学家梁鸿字伯鸾，“鸿”、“鸾”都是为人称道的两种飞禽；@#@西晋文学家陆机字士衡，“机”、“衡”都是北斗中的两颗星。

@#@唐代诗人白居易字乐天，因“乐天”故能“居易”；@#@宋代作家晁补之字无咎（“咎”是过错），因能“补”过才能“无咎”。

@#@“渔”（打鱼）、“樵”（砍柴）常为侣，宋代史学家、《通志》的编者郑樵字渔仲；@#@“渔翁”又常戴“笠”，清代文学家李渔字笠翁。

@#@“名”和“字”有意义相反的，如：

@#@宋代理学家朱熹字元晦、元代书画家赵孟頫字子昂、清代作家管同字异之，他们“名”、“字”中的“熹”与“晦”、“頫（俯）”与“昂”、“同”与“异”都是反义。

@#@古人的“名”、“字”往往取自古书古典，如：

@#@汉末“建安七子”之一徐幹字伟长，《孔丛子》有“非不伟其体幹也”句；@#@曹操字孟德，《荀子》有“夫是之谓德操”句。

@#@三国赵云字子龙，取自《周易》“云从龙，风从虎”；@#@唐代文学家陆羽（著有《茶经》，后世尊为“茶神”）字鸿渐，也是取自《周易》“鸿渐于陆，其羽可用为仪”。

@#@元末戏曲家高明（著有《琵琶记》）字则诚，取自《礼记》“诚则明矣”；@#@明代军事家于谦字廷益和清初文人钱谦益字受之，则都是用《尚书》中“谦受益”的典故。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@古人的“名”、“字”还常用来表示在家族中的行辈。

@#@先秦时，常在名、姓前加伯（孟）、仲、叔、季表兄弟长幼，如伯夷、叔齐，伯是兄，叔是弟；@#@孔丘字仲尼，“仲”就是老二；@#@孟姜女就是姜姓的长女。

@#@汉代以后逐渐在“名”或“字”中用同样的字或偏旁表同辈关系，如唐代抵抗安禄山的名将颜果卿和他的弟弟颜曜卿、颜春卿共用“卿”字，和他们同辈的堂兄弟颜真卿（以书法传世）也用“卿”字。

@#@宋代文学家苏轼、苏辙兄弟共用偏旁“车”表同辈。

@#@明神宗的儿子朱常洛（明光宗）、朱常瀛、朱常洵等，第二字共用“常”，第三字共用“氵”旁；@#@吊死在景山上的明崇祯帝朱由检和他的哥哥朱由校（明熹宗）、堂兄弟朱由榔（南明永历帝）、朱由崧（南明弘光帝）等第二字共用“由”，第三字共用“木”旁。

@#@在这种情况下，姓名中的第一字是和父、祖共用的族名，第二字和第三字的一半是和弟兄等共用的辈名，具体到个人身上就只有半个字了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@除了名、字，有些古人还有号。

@#@“号”是一种固定的别名，又称别号。

@#@封建社会的中上层人物（特别是文人）往往以住地和志趣等为自己取号（包括斋名、室名等）。

@#@如唐代李白的青莲居士、杜甫的少陵野老、宋代苏轼的东坡居士、明代唐寅的六如居士、清代郑燮的板桥、朱用纯的柏庐等，都是后人熟知的；@#@有些别号的使用率（如苏东坡、郑板桥、朱柏庐等）甚至超过本名。

@#@别号是使用者本人起的，不象姓名要受家族、行辈的限制，因而可以更自由地抒发或标榜使用者的某种情操。

@#@别号中常见的“居士”、“山人”之类就是为了表示使用者鄙视利禄的志趣。

@#@宋代欧阳修晚年号“六一居士”，就是以一万卷书、一千卷古金石文、一张琴、一局棋、一壶酒加上他本人一老翁，共六个“一”取号。

@#@南宋爱国诗人陆游忧世愤俗，被权贵们讥为不守礼法，他就自号“放翁”，表示对他们的蔑视。

@#@明末画家朱耷在明亡后取号“八大山人”（“八大”连写似“哭”非哭似“笑”非笑，寓“哭笑不得”意），来抒发自己怀念故国的悲愤之情。

@#@当然，更多的官僚缙绅和封建文人所取的各种动听的别号只不过是附庸风雅、沽名钓誉的幌子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@另外还有“绰号”，这大都是他人所取而得到公认的别号，是对人的刻画和形容。

@#@春秋百里奚沦落楚国，被秦穆公用五张羖gǔ（音古，指黑公羊）皮赎回相秦，人称“五羖大夫”，可算是古代的绰号。

@#@唐代奸相李义府外柔内奸，被人称为“笑中刀”（成语“笑里藏刀”的起源），又号为“人猫”；@#@宋代王珪guī任宰相十多年除“取旨、领旨、传旨”外不干别的事，当时号为“三旨相公”，这几个贬义的羖绰号形象地勾勒了封建官僚的嘴脸。

@#@《水浒》里梁山上一百○八人个个都有绰号，大都准确地描摹了人物性格、特长或生理特点，这些绰号作为姓名的代称，更是人们所熟知的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@除了上述的字、号之外，历史上常常用来代替个人姓名的还有：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、地名（包括出生地、住地和任职所在地等）。

@#@如东汉孔融称为孔北海、唐代韩愈称为韩昌黎、柳宗元称为柳河东或柳柳州、宋代苏辙称为苏栾城等。

@#@以地名称人在封建时代是表尊敬，叫做称“地望”。

@#@但清末有人做了一幅对联：

@#@“宰相合肥天下瘦，司农常熟世间荒。

@#@”上联指任北洋大臣（宰相）的李鸿章（合肥人）、下联指任户部尚书（司农）的翁同龢（常熟人），却利用“地望”的双关语义讽刺了封建大官僚的贪婪豪奢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、官爵名（包括职衔、封号等）。

@#@如东汉发出“穷当益坚、老当益壮”豪言的马援称马伏波（曾任伏波将军），投笔从戎的班超称班定远（曾封定远侯），蔡邕称蔡中郎（曾任中郎将），三国嵇康称嵇中散（曾任中散大夫），唐代杜甫称杜工部、杜拾遗（曾任工部员外郎、左拾遗）等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、弟子或后人所上的尊称。

@#@如宋周敦颐称濂川先生，北宋吕本中和南宋吕祖谦先后称东莱先生，明归有光称震川先生，王夫之称船山先生等。

@#@还有在死后由门人、后人上的尊号（“私谥”），如隋代王通的文中、晋代陶潜的靖节等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、谥号，即死后由皇帝颁赐的荣称。

@#@如宋包拯称包孝肃、岳飞称岳武穆、明徐光启称徐文定、清纪昀称纪文达等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、在姓氏前加形容词指称特定的同姓者。

@#@如大戴、小戴分指汉代学者戴德、戴圣叔侄（他们编纂的《礼记》也分别称为《大戴礼》、《小戴礼》），晋代作家阮籍、阮咸叔侄也分别称为大阮和小阮（“大阮”和“小阮”因而成了“叔”、“侄”的同义词），南朝谢灵运和堂弟谢惠连都是诗人，也被称为大、小谢。

@#@唐代诗人中老杜（亦作大杜）专指杜甫，小杜专指杜牧。

@#@老苏、大苏、小苏则指宋代苏洵、苏轼、苏辙父子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@六、以几个姓并称特定的几个人。

@#@如“伊吕”指商伊尹、周吕尚；@#@“马班”（或“班马”）指司马迁（《史记》作者）、班固（《汉书》作者）；@#@唐诗人中“李杜”是李白、杜甫，“元白”是元稹、白居易；@#@“韩柳”是韩愈、柳宗元。

@#@还有前面提到的大谢小谢合称“二谢”，加上南朝另一诗人谢眺又合称“三谢”；@#@“二程”专指宋代学者程颢、程颐兄弟；@#@苏洵、苏轼、苏辙又合称“三苏”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@七、在唐代还常以行第连同姓名官职等称人。

@#@王维有诗题《送元二使安西》（“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”就是其中的名句）、唐诗中屡见《答王十二》、《问刘十九》、《同李十一醉忆元九》、《送裴十八图南》、《寄丘二十二员外》之类的题目，都是以行第称人的。

@#@如李白是李十二、韩愈是韩十八、柳宗元是柳八、元稹是元九等。

@#@行第还可连同名和官职并称，如裴图南称裴十八图南、杜甫称杜二拾遗、白居易称白二十二舍人等。

@#@宋代也还有此风习，如秦观称秦七、欧阳修称欧九、黄庭坚称黄九等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@以上所说的封建社会的姓名字号之类，都是封建宗法制度和伦理道德等观念形态的组成部分。

@#@我们今天直接以姓名作为古人的代号就行了，已不再需要这些东西。

@#@但是，由于它们在历史上长期存在并被广泛使用过，又是我们不能完全回避得了的。

@#@如《正气歌》的作者文天祥、字履善，又字宋瑞（祥、善、瑞三字同义），历代还常称他“文文山”（自号）、“文丞相”（官职）、“文信国”（封号）等，他的著作也分别题名为《文山集》、《文丞相集》、《文信国公集》、《文信公题杜诗》等。

@#@又如《四库全书》中以“王”为首字题名的著作有五十多种，其中绝大多数是以字号或其他代称题名的，如《王子安集》（唐王勃的字）、《王天游集》（明王达的号）、《王阳明集》（明王守仁的尊号）、《王文成公全书》（明王守仁的谥号）、《王荆公诗注》（宋王安石的封号）、《王右丞集》（唐王维的官职）等。

@#@还有很多姓王的人的文集，题目上根本无姓名，如《临川集》（宋王安石原籍临川）、《凤洲笔记》、《弇州山人题跋》（明王世贞，号凤洲，又号弇州山人）、《渔阳文录》（清王世祯，号渔洋山人）、《船山全集》（清王夫之，尊称船山先生）等。

@#@如果我们对古人姓名字号的知识毫无所知，根本无从识别。

@#@所以，为了阅读古籍以及研究古人思想、风格，还是需要我们对它有所了解的。

@#@@#@①世界古代史学者称这种氏族标志（也是氏族崇拜对象）为“图腾”。

@#@@#@②明代燕王朱棣以讨伐黄子澄等为名起兵攻破南京，推翻建文帝，自己当了皇帝（即明成祖），当时号“靖难”。

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"14页中小学班主任基本功竞赛笔试题精编版@#@最新资料推荐@#@2.中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

@#@@#@3.班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和保证班集体正常运行所进行的管理活动，具体承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育力量五大职责。

@#@@#@4.“用一把钥匙开一把锁”是指教育要有针对性。

@#@@#@5.班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。

@#@班主任的威信主要表现在才能影响力、品德影响力、知识影响力、情感影响力等。

@#@@#@6.中小学班级文化的主要内容包括三方面：

@#@一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级班级精神文化。

@#@@#@7.作为班主任，最基本的道德素养是尊重学生的人格、尊重学生独立的个性、追求正义和公正。

@#@@#@8.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

@#@@#@9.“格物致知”是朱熹提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。

@#@@#@10.德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。

@#@其要求贴近实际、贴近生活、贴近未成年人。

@#@@#@11.在肖川教授的《教育的理想与信念》一书“教师的学习与成长”篇里谈到了“教师六个学会”——学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会创新、学会合作。

@#@1994年，联合国教科文组织在《学习——财富蕴藏其中》中指出四个“学会”：

@#@让学生学会认知，学会做事，学会共处，学会生存。

@#@@#@12.苏州中小学校倡导做“三会”学生，“三会”指休息、自学、健体。

@#@@#@13.学校心理健康教育有三大任务：

@#@其一是培养学生良好心理素质；@#@其二是维护学生心理健康；@#@其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。

@#@@#@14.2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

@#@@#@15.最近，期中考试刚过，你通过“家校路路通”群发给学生家长的短信是：

@#@（__6_0字以内）@#@二、选择题（1-8为单选题，9、10为多选题，共10分）@#@1.为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B9）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

@#@@#@A、8月B、9月C、10月D、12月@#@2.关于班主任专业化的主要内容。

@#@下列说法中不符合这一表述的一项是（B）。

@#@@#@A.学会精神关怀B.学会专业的沟通与交流技能@#@C.学会班级建设D.拥有班主任的教育信条@#@3.马斯洛理论把需求层次分成（D）@#@A.安全的需要、生理的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要@#@B.尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要@#@C.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要@#@D.生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要@#@4.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；@#@学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

@#@”这句话的作者是：

@#@（B）@#@A.叶圣陶B陶行知C.梁启超D.张伯苓@#@5.班级管理实施指的是（C）。

@#@@#@A.计划—组织—总结B.检查—总结—激励@#@最新资料推荐@#@C.组织—指导—协调D.计划—指挥—检查@#@6.在构成班级的四个要素中，处于主体的是（B）@#@A.教育者B.受教育者C.班级教育环境D.班级教育的内容@#@7.下列选项中哪一项中的人名和著作全都符合？

@#@（A）@#@A.朱永新《新教育之梦》，加德纳《多元智能》，苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》@#@B.苏霍姆林斯基《给教师的建议》，李镇西《爱心育人》，加德纳《多元智能》@#@C.李镇西《爱心与教育》，李镇西《爱心与教育》，卢梭《大教育论》@#@D.夸美纽斯《大教育论》，洛克《教育漫话》，周川《不跪着教书》@#@8.作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（D）@#@A首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。

@#@@#@B首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。

@#@@#@C首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。

@#@@#@D首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。

@#@@#@9.确立班集体奋斗目标的原则包括：

@#@（ABCD）E@#@A.方向性B.激励性C.中心性D.渐进性E.可行性@#@10.撰写操行评语的基本原则是（ABDE）@#@A客观性原则B公正性原则C主观性原则D全面性原则E教育性原则@#@三、判断题（V或X,共10分）@#@1.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。

@#@（对）@#@2.对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。

@#@（对）@#@3.中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训时间不少于10学时。

@#@（错）@#@4.有什么样的班主任就有什么样的班风。

@#@（对）@#@5.“四颗糖的故事”是教育家叶圣陶的育人经典故事。

@#@（错）（陶行知）@#@6.《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：

@#@“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

@#@”（对）@#@7.中学阶段德育内容重点之一是职业生涯教育。

@#@（错）@#@8.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满16周岁的公民（错）9．“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。

@#@（对）@#@10、素质教育的价值取向是让学生成为一个完整的人。

@#@（错）三．教育名言简析：

@#@（每个5分，共10分）@#@1.“举一反三，闻一知十”《论语》体现了班主任工作的什么原则？

@#@用班级管理中的一个实例简要阐述。

@#@@#@2.什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。

@#@——叶圣陶用班级管理中的一个取得实效的实例简要阐述。

@#@@#@四、例举题：

@#@（每题5分，共10分）@#@1.学生宣泄不良情绪的方法有很多，请列举至少10种，并选择三个说明如何加以引导。

@#@@#@2.请结合你班级实际列举文明礼仪教育的内容和方法。

@#@@#@五、简述题：

@#@（每题10分，共20分）@#@1.简述班主任应如何建立一个有利于促进全体学生共同发展的班集体？

@#@@#@2.班主任为什么要写教育案例？

@#@@#@最新资料推荐@#@小学组理论试题@#@选手编号：

@#@@#@一、填空题（10分，每空1分）@#@1•班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习、协调教育力量五大职责。

@#@@#@2•班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个别心理健康辅导@#@两类。

@#@@#@3•班级文化包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。

@#@@#@4.小学班级活动的特点有教育性、趣味性、递进性、时代性。

@#@@#@5.班主任工作的基本素养包括：

@#@思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。

@#@@#@二、单项或多项选择题（10分，每题1分）@#@1.不满十周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人。

@#@他们所有的民事活动必须要通过什么人来代理？

@#@（A）@#@A.他们的监护人B.他们的班主任C.他们的同学@#@2.多少周岁的未成年人是限制民事行为能力人：

@#@（C）@#@A.十周岁以上、十六周岁以下B.十二周岁以上、十六周岁以下@#@C.十周岁以上、十八周岁以下@#@3•在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教@#@师法》赋予的对学生的职责有：

@#@（ABC）@#@A.教育的职责B.保护的职责C.管理的职责@#@4.学校教师与家长在面对学生时有一个共同点一一都是未成年学生的：

@#@（B）@#@A.指导者和保护者B.教育者和保护者C.管理者和教育者@#@5•学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。

@#@在以下那种情况下学校才能承担责任？

@#@（A）@#@A.只有在学校存在过错的情况下@#@B.只有在被家长告上法庭的情况下@#@C•只有在学生受到伤害的情况下@#@6.未成年人在学校接受良好教育的同时，其那些权利应该受到保护？

@#@（ABC）@#@A.生命权B.身体权C.健康权@#@7.新时期中小学思想道德教育中德育的目标追求是：

@#@（A）@#@A.学会做人B.学会学习C.学会选择@#@8.教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，@#@校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：

@#@（ABC）@#@A.生命权B.身体权C.健康权@#@9.班主任工作的中心环节是（C）@#@A.对学生进行思想教育B.教育学生遵守纪律C.组织和建设良好的班集体@#@10.教师向教育行政部门提出申述，教育行政部门应当在接到申述的多少天以内作出处@#@理：

@#@（C）@#@A.15天B.10天C.30天@#@三、简答题（10分，每题5分）@#@1.学校心理健康教育的三大任务是什么？

@#@@#@答：

@#@其一是培养学生良好的心理素质；@#@其二是维护学生心理健康；@#@其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。

@#@@#@2.新时期中小学思想道德教育的内容有那些？

@#@@#@.答：

@#@新时期中小学思想道德教育的内容有：

@#@培养良好行为习惯；@#@培育民族精神；@#@爱心@#@与责任；@#@诚实守信；@#@正确的人生观；@#@规则意识；@#@网络道德；@#@科技道德。

@#@@#@最新资料推荐@#@四、情景题（30分）@#@某一天，班上有位同学急匆匆跑到办公室，哭着说，她书包一直放在课桌中，后发现给母亲买药的150元钱不翼而飞了……。

@#@面对此情景和事件，作为班主任请列出对此事件处理程序及帮助该生的办法？

@#@@#@五、主题班会简案设计（40分）@#@以建国60周年为背景，设计一个班会活动简案。

@#@题目自拟，要求主题鲜明，结构合理,内容恰当。

@#@最后请写出主题班会的总结语。

@#@@#@中学组理论试题@#@选手编号：

@#@@#@一、填空题（10分，每空一分）@#@1•班主任在管理班集体时主要应树立发展观、全面观、能动观。

@#@@#@2•班级共青团建设要抓好四个方面的工作：

@#@建设好团支部干部队伍、搞好团组织的发展工作、发挥团员的先锋模范作用、开展好团支部的各项活动。

@#@@#@3•教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、禁止性、授权性三大类。

@#@@#@4.班主任工作的基本素养包括：

@#@思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。

@#@@#@5•修订后的中小学教师职业道德规范包括：

@#@爱国守法；@#@爱岗敬业；@#@关爱学生；@#@教书@#@育人；@#@为人师表；@#@终身学习。

@#@@#@9.对于违反学校纪律，干扰正常教学秩序的学生，学校有权利进行必要的惩罚，常见@#@的惩罚形式有：

@#@（ABC）@#@A.财产罚B.补偿罚C.精神罚@#@10.有的教师上课时用不当言语侮辱学生，对学生进行体罚或变相体罚，这侵害了学生的什么权益：

@#@（B）@#@A.隐私权B.名誉权C•休息娱乐权@#@三、简答题（10分，每题5分）@#@1.如果要处分学生，请列出一般处分程序？

@#@@#@答：

@#@一般处分程序是：

@#@上报材料；@#@初步讨论；@#@听取申辩；@#@集体复议；@#@情况通报；@#@法人签发；@#@书面通知；@#@告知权利。

@#@@#@2.班主任怎样才能了解学生心理问题及成因？

@#@@#@答：

@#@了解学生成长的背景；@#@观察学生的行为表现；@#@对学生的心理测验观察；@#@对学生进行综合判断。

@#@@#@11.班主任做好班级工作的中心环节是（B）@#@A.了解和研究学生B•组织和培养班集体C•做好个别学生的教育工作D.同家庭、社会密切配合@#@12."@#@十年树木，百年树人"@#@这句话反映了教师劳动的（D）@#@A.连续性B.创造性C.主体性D.长期性@#@13.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（D）@#@A.以"@#@知"@#@为开端，知、情、意、行依次进行B.以"@#@情"@#@为开端，情、知、意、行依次进行C.以"@#@行"@#@为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序@#@。

@#@@#@22.班主任的基本任务是带好班级、教好学生。

@#@狭义教育一般是指学校教育。

@#@@#@最新资料推荐@#@25.广义的教育制度是指国民教育制度，狭义的教育制度是指学校教育制度。

@#@@#@26.备课应做好的三方面工作是钻研教材、了解学生和设计教法。

@#@@#@27.德育过程是由教育者、受教育者、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的@#@29.班主任工作的总结一般分为全面总结和专题总结。

@#@@#@四、1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。

@#@班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。

@#@打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。

@#@班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。

@#@请分析说明：

@#@@#@

（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？

@#@①确立共同的奋斗目标；@#@②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；@#@③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；@#@④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。

@#@@#@建立正常的班级秩序@#@

（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？

@#@@#@①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；@#@②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；@#@③将“野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。

@#@@#@2、有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。

@#@青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；@#@又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。

@#@请分析说明：

@#@

（1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？

@#@依法执教、爱岗敬业、热爱学生；@#@@#@

（2）小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？

@#@人身权、名誉权、受教育权；@#@@#@（3）你认为在这种情况下应该怎样做才对？

@#@小李老师可以运用暗示教学法，用眼神或手势制止该生。

@#@@#@一、选择题（将下列每个小题中备选的正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。

@#@多选、少选、错选，此小题无分。

@#@每小题2分，共14分）@#@1，生产力发展决定教育的——。

@#@@#@A.性质B•机会C.规模D.管理体制E.速度@#@2．实施素质教育应当贯穿于——，@#@A.中小学教育B•社会教育C.成人教育D•家庭教育E.高等教育@#@3．我国学制的层次结构有—————————。

@#@@#@A.幼儿教育B'@#@初等教育C.中等教育D•高等教育E•研究生教育@#@4．“温故而知新”是指教学应遵循—————————。

@#@@#@A.循序渐进原则B•理论联系实际原则C.巩固性原则D•因材施教原则E.全面发展原则@#@5.以语言为主的教学方法有——。

@#@@#@A.讲授法B.谈话法C.演示法D.讨论法E.实验法6．教学的基本组织形式是——。

@#@@#@A.发现教学B•班组授课制C.问题教学D.个别教学E.分组教学7．主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是。

@#@@#@A.凯洛夫B•赞可夫C.马卡连科D•巴班斯基E.苏霍姆林斯基@#@二、填空题（每空1分，共11分）@#@1．中国乃至世界上最早的一部教育专著是《学记》。

@#@@#@2．我国中小学教育具有基础性、全面性、义务性的特点。

@#@@#@4．20世纪，美国教育心理学家布鲁纳提出了按学科的基本结构构建课程的理论，@#@最新资料推荐@#@5•学校教学的根本任务是促进学生的全面发展。

@#@@#@6.构成人的思想品德的基本要素包括知、情、意、行。

@#@@#@二、7.教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。

@#@@#@六、实例分析（16分）（文字在300字以上）会时举左手，不会时举右手一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手，可是叫起来他却答不上来，引得下面同学窃笑不已。

@#@老师私下问他为什么这么做，他说如果老师提问不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。

@#@@#@显然，学生身处两难境地，为逃避嘲笑，只好在自己不会的情况下一次又一次举起了手。

@#@这个无奈的孩子在冒险。

@#@他往往被不明真相而气恼的教师当众训斥。

@#@而这位细心的老师观察到学生内心的变化，与他约定，当真会时高高举左手，不会时举右手，渐渐地这个孩子越来越多地举起了他骄傲的左手，越来越好地回答出老师的提问。

@#@@#@你认为这位老师的做法如何？

@#@请从教师的职业道德方面进行分析三、名词解释（每小题3分，共9分）@#@1.我国现行的教育方针是：

@#@教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

@#@@#@2.启发式是指从学生的实际出发，以学生为学习的主体，引导学生积极思维，使他们自觉地完成学习任务，从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@3，自我教育是指个体为形成、巩固和发展良好的思想品德而自觉进行的思想修养、思想转化和行为控制等活动。

@#@@#@每小题3分。

@#@解释准确的，得3分；@#@解释不严谨的，扣1—2分；@#@解释错误或没解释的,扣3分。

@#@@#@3.班主任工作的内容。

@#@@#@

（1）研究和了解学生；@#@

（2）做好学生的思想工作；@#@@#@（3）指导学生学习方法，提高学生的生活能力；@#@@#@（4）组织班集体活动；@#@（5）做好校内外的协调工作；@#@@#@（6）做好学生评价工作；@#@（7）班主任工作计划与总结。

@#@@#@（答对1个1分，答对6个即可得该题的满分6分，但不得超过6分）@#@教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）@#@（第一卷）@#@一、单选题@#@1.杜威所主张的教育思想被称作是（）O@#@A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想@#@2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的@#@教育家是（）O@#@A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔@#@3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）o@#@A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的@#@C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律@#@D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约@#@4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）OA.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法@#@5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）o@#@A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论@#@最新资料推荐@#@6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。

@#@@#@A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大@#@7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。

@#@A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度@#@8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。

@#@A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年@#@9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。

@#@@#@A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制@#@10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。

@#@@#@A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招@#@11.教学从本质上说，是一种（）。

@#@A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动@#@12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。

@#@@#@A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚@#@13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。

@#@@#@A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体@#@C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用@#@14.小学阶段是发展学生个性（）。

@#@@#@A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期@#@15.德国教育家赫尔巴特是（）。

@#@@#@A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表@#@16.在1951年提出“范例教学”主张的是（）。

@#@A.赫尔巴特B.瓦•根舍因C.怀特海D.克伯屈@#@17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。

@#@@#@A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主@#@C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定@#@18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。

@#@@#@A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体@#@19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：

@#@“给我一打健康的婴儿，一@#@个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

@#@”这是（）。

@#@@#@A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点@#@20.结构主义课程理论的代表是（）。

@#@A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈@#@二、多选题@#@1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。

@#@@#@A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域@#@2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。

@#@@#@A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新@#@D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成@#@3.我国学校教育层次包括（）。

@#@@#@最新资料推荐@#@A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育@#@4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（）。

@#@@#@A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语@#@5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。

@#@@#@A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育@#@6.反映家庭教育中存在问题的说法的是（）。

@#@@#@A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习@#@D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支@#@7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。

@#@@#@A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主@#@8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）。

@#@@#@A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则@#@D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则@#@9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。

@#@A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化@#@C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异@#@10.下列课程属于综合课程的有（）A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程@#@3.德育：

@#@即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。

@#@德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。

@#@@#@五、论述题@#@1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

@#@@#@教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。

@#@加强教师职业道德的建设，它的意义是：

@#@1、有利于提高教师的素质。

@#@2、有利于强化教师";i:

14;s:

27651:

"承台基坑开挖专项施工方案@#@1.编制依据@#@1、京台高速1#标设计图纸@#@2、京台高速公路（北京段）工程施工招标第1、2、3、4、5、6、7、8标段招标文件及其补遗书第1号。

@#@@#@3、施工组织设计@#@4、公路桥涵施工技术规范JTGTF50－2011@#@5、公路工程质量检验评定标准JTGF80/1－2012@#@6、公路工程技术标准JTCB01-2003@#@7、相关法规及规范@#@2.工程概况@#@2.1.总体概况@#@本标段分为两个单位工程，分别为瀛海镇高架桥A段工程与黄亦路立交桥工程，桥梁工程由8部分组成；@#@瀛海镇高架桥A段工程为瀛海镇高架桥A段主线桥（含左右幅）起点桩号K0+333.813，终点桩号为K1+400.013，全长866.2m；@#@黄亦路立交桥工程包括黄亦路立交桥主线桥（含左右幅）起点桩号为K1+400.013，终点桩号为K2+988.013，全长1598m；@#@H1匝道桥起点桩号H1K0+227.759，终点桩号为H1K0+487.759，匝道桥长260m；@#@H2匝道桥起点桩号为H2K0+274.846,终点桩号为H2K0+484.846，匝道桥长210m；@#@H3匝道桥起点桩号为H3K0+206.202,终点桩号为H3K0+436.202，匝道桥长230m；@#@H4匝道桥起点桩号为H4K0+197.249终点桩号为H4K0+397.249，匝道桥长200m；@#@凉凤灌渠左辅路桥起点桩号为H3K0+554.933，终点桩号为H3K0+594.997，桥长40.064m；@#@凉凤灌渠右辅路桥起点桩号为H4K0+63.142，终点桩号为H4K0+103.207，桥长40.065m。

@#@@#@新建主线桥横跨104国道、南水北调工程南干渠与黄亦路相交。

@#@H1与H3匝道分别上下左幅主线桥，H4、H3匝道桥分别上下右幅主线桥。

@#@现况110kv高压横穿50#轴与51#轴之间上空，净空21.6m。

@#@主线桥与桥下左右辅路皆斜跨凉凤灌渠。

@#@同时，规划红线内尚有部分地上、地下障碍物尚未拆迁或改移。

@#@以及占路导改施工方案、跨越凉凤灌渠施工方案尚未批复等因素的影响，目前104国道、黄亦路、凉凤灌渠附近基本不具备施工条件。

@#@@#@2.2.设计概况@#@本工程承台施工需要进行基坑开挖，设计承台类型：

@#@@#@A类承台（5.5m×@#@5.5m×@#@1.6m）53座；@#@@#@B类承台（5.5m×@#@5.5m×@#@2.1m）9座；@#@@#@D类承台（5.5m×@#@5.5m×@#@2.1m）44座；@#@@#@E类承台（5.5m×@#@5.5m×@#@2.1m）2座；@#@@#@F类承台（2.5m×@#@6.5m×@#@2.6m）28座；@#@@#@F（正/斜）型承台（3.0m×@#@6.5m×@#@2.6m）18座；@#@@#@类型二承台（5.5m×@#@5.5m×@#@2.1m）81座；@#@@#@类型四承台（5.5m×@#@5.5m×@#@2.1m）132座；@#@@#@以上承台为一般承台，共计367座。

@#@桥台承台8座。

@#@承台下方为钻孔灌注桩基础。

@#@大部分承台基坑超过3m,但工程范围内无深基坑。

@#@@#@3.施工准备@#@3.1.技术准备@#@认真研习设计图纸，熟悉法规、规范；@#@分析周边环境，选择合理的施工工艺、确定施工方法、施工顺序、拟采用的施工机械等；@#@编制适用可行的技术交底，制定各项质量、安全保证措施。

@#@@#@3.2.现场准备@#@3.2.1根据现场条件，在桥梁结构西侧修筑施工便道。

@#@@#@3.2.2有序组织施工机械设备进场，并做好验收工作。

@#@@#@3.2.3施工场地三通一平。

@#@@#@4.施工部署@#@4.1.施工组织结构图@#@ @#@@#@各劳务施工队伍@#@4.2.施工安排@#@计划承台施工开工日期：

@#@2015年9月10日，完工日期2015年11月13日，总工期60天。

@#@整个标段划分为3个施工区域，第一施工区域为整个瀛海镇高架桥A段，第二施工区域为黄亦路立交24轴—47轴，第三工区为黄亦路47轴—69轴。

@#@每一工区安排3台挖掘机。

@#@根据结构劳务施工队伍又将整个标段分为五个施工作业段，其中1轴—12轴为第一施工作业段，12轴—24轴为第二施工作业段，24轴—35轴为第三施工作业段，35轴—47轴为第四施工作业段，47轴—69轴为第五施工作业段。

@#@总体作业顺序为由北向南推进，局部为先施工左幅后施工右幅，对于匝道承台与主线承台一起施工；@#@对于凉凤灌渠桥台安排在汛期以后施工。

@#@施工计划详见（跨凉凤灌渠施工方案）@#@4.3.工期安排@#@当单个承台下所有桩基施工完成并且形成强度后开始承台基坑施工（一般为承台下最后一棵桩施工完成后10天，具体视混凝土强度而定）。

@#@第一施工区域即整个瀛海镇高架桥A段预计2015年9月10日开始，结束时间为2015年10月29日。

@#@第二施工区域承台预计2015年9月10日开始施工，结束时间为2015年11月2日。

@#@第三施工区域承台预计2015年9月24号开始施工，结束时间为2015年11月13日。

@#@@#@4.4.人员计划@#@基坑开挖施工初期拟投入壮工20人、电锤工6人、机械操作手21人、起重工4人、基坑巡视员3人。

@#@对所有入场人员实行3级培训教育，考核合格后上岗作业；@#@特殊工种必须持证上岗。

@#@@#@到全面开工阶段：

@#@@#@壮工增至80人（其中第一施工区域24人，第二施工区域28人，第三施工区域28人）。

@#@@#@机械操作手增至40人（其中第一施工区域12人，第二施工区域14人，第三施工区域14人）。

@#@@#@起重工增至6人（每个施工区域2人）。

@#@（后附人员计划表）@#@对所有入场人员实行3级培训教育，考核合格后上岗作业；@#@特殊工种必须持证上岗。

@#@@#@4.5.机械计划@#@现阶段拟投入吊车4台用于现场废桩头吊运及模板吊装，投入挖掘机6台用于承台基坑开挖，投入装载机6台用于施工场地内土方倒运，投入推土机1台用于施工场地内土方集堆，投入运输车4辆用于土方外运，投入小型打夯机6台用于承台回填。

@#@投入电锤6个（桩头凿除）、水泵15个、振动锤1个（用于工字钢装施工）。

@#@因目前现场工作面较少，所以仅配此数量的机械用具，随着施工面得逐步展开，将逐步增加机械设备的投入。

@#@@#@到全面开工阶段吊车将增至6台、挖掘机增至9台、装载机增至7台、推土机增至2台、运输车增至6辆；@#@小型打夯机增至6台、电锤增至9个、水泵增至21个。

@#@（后附施工机械计划表）@#@所有机器设备进场前进行检修，进场后进行定期维护，以确保机械设备的正常、安全使用。

@#@@#@5.施工方案@#@5.1.测量放线及验收@#@依据已验收的导线点及高程点进行现场测设，校核无误后，请监理工程师现场验收，合格后撒出开挖边线。

@#@开挖前应作好对施工人员的交底。

@#@按照设计尺寸每边增宽80cm作为承台施工工作面。

@#@@#@5.2.基坑开挖@#@5.2.1.埋深、地理及周边@#@基坑深度一般3.5m左右，跨黄亦路两侧承台基坑较深，在4~5m之间；@#@整个工程范围无深基坑。

@#@根据地质勘察报告，第一层地下水赋存于埋深约9m内的粉土层中，其地下水型属潜水，稳定水位埋标高深为27.87m（埋深5.9m）；@#@第二层地下水为层间水，稳定水位埋深为14.6m；@#@因此暂不考虑降水措施。

@#@跨凉凤灌渠桥台基坑旁有凉凤灌渠地表水。

@#@@#@承台结构位置邻近现况社会交通道路，部分段落已进入现况道路；@#@占路施工区域须在交通导改方案批复后方可施工。

@#@@#@5.2.2.一般基坑开挖（深度小于3m）@#@在基坑深度小于3m，现场具备放坡开挖条件时，按下表参数结合现场土质条件进行放坡开挖，一次开挖到距基坑底高程20cm。

@#@派专人巡视注意基坑周边情况。

@#@@#@坑壁土类@#@坑壁坡度@#@坡顶无荷载@#@坡顶有静荷载@#@坡顶有动荷载@#@砂类土@#@1：

@#@1@#@1：

@#@1.25@#@1：

@#@1.5@#@卵石、砾类土@#@1：

@#@0.75@#@1：

@#@1@#@1：

@#@1.25@#@粉质土、粘质土@#@1：

@#@0.33@#@1：

@#@0.5@#@1：

@#@0.75@#@5.2.3.基坑开挖（深度大于3m）@#@当基坑深度大于3m，现场具备放坡开挖条件时，按上表参数结合现场土质条件进行放坡开挖，分两次开挖到距基坑底高程20cm。

@#@第一次开挖深度为2.5m，第一次开挖完成后由现场施工管理人员对基坑边坡进行检查，基坑边坡无异常情况进行第二次开挖。

@#@如基坑边坡出现裂纹或滑坡现象，则应适当放缓放坡开挖，严禁超挖。

@#@派专人巡视注意基坑周边情况。

@#@@#@5.2.4.不具备放坡条件的基坑开挖@#@当基坑土方开挖因地域限制或出于对现况管线的保护不具备放坡条件时，拟对不具备放坡条件的边坡采取25b工字钢桩（250*118*10mm）护坡施工。

@#@其工艺流程：

@#@检查定位放线→清理桩位→振打工字钢护壁桩→基坑开挖→修整壁面→斜支撑焊接安装→完成工字钢护壁支护→拔桩@#@具体布置见下图：

@#@@#@平面布置图@#@5.2.5.凉凤灌渠边桥台承台开挖@#@凉凤灌渠边承台开挖，安排在雨季后进行施工。

@#@视目前各方关系协调进展。

@#@针对现况河道的流量较小的现状，拟对河道边坡采取钢管桩护坡施工，施工时及时清理河道，防止施工堵塞河道；@#@施工结束后，恢复至施工前河道宽度，以保证河道周边及上游区域汛期安全。

@#@（具体措施见跨凉凤灌渠施工方案）@#@5.2.6.南水北调南干渠附近承台基坑开挖@#@应南水北调南干渠权属单位要求，在南干渠隧洞上方40m区域（隧洞中心两侧各20m）路基范围两端分别设牌标识作为禁区，在禁区内，严禁堆载。

@#@限制施工机械驶入，对于可能进入该区域的承台结构施工专业分包单位，商混拌合站等各家单位进行书面交底，施工机械设备、运输车辆严禁停留在该区域内，材料严禁临时存放在该区域内。

@#@原则上南北方向的承台结构施工所需设备，分别从南北两侧来，不穿越隧洞区域（禁区位置见承台总平面布置图）。

@#@@#@5.2.7.承台开挖措施@#@承台开挖采用机械开挖，预留坑底20cm人工配合清底，禁止超挖。

@#@开挖预留部分土方以备承台肥槽回填（预留土方须覆盖防尘网），土方堆载区域应距离基坑边缘2m以上，且堆积高度不得超过1.5m。

@#@开挖多余土方要及时外弃。

@#@弃土运输路线：

@#@施工便道—黄亦路或104国道—104国道南大红门桥—房山青龙湖镇（消纳场）。

@#@开挖完成后请监理工程师验收，合格后进行下步工序施工（施工期间验收人员及施工人员须通过承台基坑专用爬梯上下基坑，禁止直接攀爬基坑）。

@#@@#@基坑开挖以后，在基坑周边设拦水土坎与护栏（护栏高1.2m,下设两道横杆。

@#@护栏距基坑边缘1.5m），基坑内开挖30cm宽、30cm深排水沟，并在最低点设置集水坑（集水坑规格100cm*50cm*50cm,底部@#@填30cm厚度碎石），使水流入集水坑，排除坑外。

@#@@#@ @#@@#@5.3.桩头剔凿与检测@#@因桩头凿除时加强基坑安全巡视，坑内指定专人注意基坑情况，桩头凿除后应及时吊出基坑，桩头起吊之前，所有人员撤离坑底。

@#@桩头存放位置距离基坑边缘2m以上。

@#@@#@成桩检测人员进行桩基检测时应远离坑壁，检测完成后不得在基坑中逗留。

@#@@#@5.4.承台施工@#@承台施工期间，派专人巡视承台基坑坑壁情况，一旦发现安全隐患（如坑壁或坑顶出现较大变形或裂缝），承台施工人员须立即撤离。

@#@采取措施解决安全隐患后，方可继续施工。

@#@@#@5.5.基坑回填@#@对承台回填施工要严格控制。

@#@每层松铺厚度不大于15cm，并采用振动夯夯实，因桥梁上部结构为现浇预应力混凝土箱梁或钢混组合梁，上部结构施工时需要搭设排架或临时支墩，所以回填压实度不得小于96%。

@#@@#@6.雨期施工@#@6.1.雨期施工的准备@#@现场排水。

@#@施工现场的道路、设施必须做到排水通畅，尽量做到雨停水干。

@#@要防止地面水排入地沟。

@#@要做好对危石的处理，防止滑坡和塌方。

@#@@#@在雨期前应做好现场房屋、设备的排水防雨措施。

@#@@#@备足排水需用的水泵及有关排水需用的水泵及有关器材，准备适量的塑料布、油毡等防雨材料。

@#@@#@6.2.雨期施工措施@#@雨期施工主要解决雨水排除，其原则是上游截水、下游散水；@#@坑底抽水、地面排水。

@#@加强与周围居民及工地沟通，禁止向施工现场排水；@#@在现场低洼处挖一个临时集水坑，统一排水。

@#@@#@6.2.1.雨期施工时应注意以下几点：

@#@@#@

（1）雨期开挖基槽（坑）时，应注意基坑壁的稳定，适当放缓边坡坡度。

@#@土方开挖时，实行分区、分段开挖，并且边挖边支护；@#@@#@

（2）为防止基壁被雨水冲塌，现场备足沙袋、工字钢等原材料，及时进行支护；@#@@#@（3）雨期施工的工作面不宜过大，应逐片的分期完成。

@#@基础挖到标高后，及时验收并浇筑混凝土垫层。

@#@@#@（4）为防止基坑浸泡，开挖时要在坑内做好排水沟、集水井并组织必要的排水力量；@#@基坑1m外做好拦水土坎。

@#@防止地表雨水流入基坑。

@#@@#@（5）现场配备十余台水泵，对积水的工作面进行排水；@#@@#@（6）对雨前回填的土方，应及时进行碾压并使其表面形成一定坡度，以便雨水能自动排出；@#@@#@（7）降雨量大时，应停止大面积的土方施工；@#@@#@（8）对于堆积在施工现场的土方，应在四周做好防止雨水冲刷的措施。

@#@如在周围放置条石以阻止土方被雨水冲刷至开挖好的基槽（坑）或管沟内，或者埋没已完工的一些基础构筑。

@#@基础施工完毕，应抓紧基坑四周的回填工作。

@#@@#@6.2.2.加强施工用电的安全检查。

@#@@#@

（1）对各种机械的开关进行有效防护，防止淋雨漏电；@#@@#@

（2）对电线进行检查，破损处必须经过绝缘处理方能通电使用；@#@@#@（3）人员工作要注意防雨防滑，应穿戴雨衣、防滑靴、绝缘手套；@#@@#@（4）机械操作人员不能麻痹大意，应小心操作，确保机械平稳运行，防止出现机械打滑伤人事故；@#@@#@（5）在施工中，若出现异常状况，应立即断电，向现场施工员、安全员汇报，查明原因妥善处理后，才能继续施工，坚决贯彻安全第一、预防为主的方针；@#@@#@（6）施工中，若雨量较大，直接影响施工的质量和安全，应向监理方、建设方汇报暂停施工，待天气条件转好后继续施工。

@#@@#@7.夜间施工措施@#@为了加强施工现场安全生产管理、文明管理、保障职工人身安全和做到不扰民，根据北京市环保管理条例，结合本工程实际情况,采用如下措施：

@#@ @#@@#@1、无特殊情况，夜间施工必须在22：

@#@00前结束。

@#@@#@2、项目部应根据施工进度安排无法避免在夜间施工的，应提前向有关部门申报夜间施工的有关手续。

@#@@#@3、各班组考虑工期、工程质量等因素，估计当天22：

@#@00不能停止作业的班组，班组长应提前做好有关工作，及时上报项目部经理审批，经项目部审批后方可进行夜间施工。

@#@申请书内容包括：

@#@作业部位、作业人数、照明安排、申请作业时间、值班负责人安排、职工安全技术交底情况等。

@#@@#@4、夜间施工必须遵照国家安全生产管理条例，严禁盲目施工，不准安排年老体弱、带病、疲劳等一切不适合夜间作业的工人进行施工。

@#@@#@5、对于工期不紧的工序，尽量不安排夜间施工。

@#@@#@6、对于工期较紧的工序及不能中途停止施工的工序，需对施工作业人员进行日、夜班分班，并适当缩短夜间作业班组的作业时间，安排夜间作业人员适当的休息时间，并提供夜餐，减轻夜间作业人员的劳动强度。

@#@@#@7、必须保证夜间施工期间的照明。

@#@@#@

（1）本工程采用镝灯作为主要照明工具，固定布置在施工场地适当位置，保证整个施工场地均有较好的照明。

@#@@#@

（2）采用碘钨灯作为临时可移动照明灯具，用于重要施工部位，作为对固定式照明的补充。

@#@@#@8、充分考虑施工安全问题，不能安排交叉施工的工序同时在夜间进行。

@#@@#@9、夜间施工时，各项工序或作业区的结合部位在夜间施工时要有明显的发光标志，各道工序夜间施工除当班的安全员、质检员必须到位外，还要建立质安主管人员巡查制度。

@#@@#@10、而经批准后的夜间施工，施工单位必须事先向周边社区告示夜间施工情况和降低噪声措施，按规定减少噪声排放，而且不得将强光照明灯直接照射居民窗户。

@#@@#@11、特殊情况需夜间作业，应尽量采取降噪措施，事先做好周围群众的工作，并报工地所在的区有关部门备案后方可施工。

@#@为了降低夜间施工中噪声对周围环境和居民的影响，采用如下措施：

@#@@#@

（1）、人为噪声的控制措施施工现场提倡文明施工，建立健全控制人为噪声的管理制度。

@#@尽量减少人为的大声喧哗，增强全体施工人员防噪声扰民的自觉意识。

@#@@#@a、通过统筹安排，合理计划，最大限度地减少深夜高噪音施工的时间和次数；@#@@#@b、在某些特殊时期内，如抗战阅兵时期，现场不安排施工；@#@@#@c、车辆进出现场，专人指挥，减少或不鸣笛；@#@@#@

（2）、强噪声机械的降噪措施@#@a、牵扯到产生强噪声的成品，半成品加工、制作作业应尽量放在工厂、车间完成，减少因施工现场加工制作产生的噪声。

@#@@#@b、尽量选用低噪声和备有消声降噪设备的施工机械。

@#@施工现场夜间不得使用强噪声机械（如：

@#@工字钢振动锤施工、电锤凿桩头等）。

@#@@#@（3）加强施工现场的噪声监测加强施工现场环境噪声的监测，采取专人管理的原则，根据测量结果，凡超过噪声标准的，要及时对施工现场噪声超标的有关因素进行调整，达到施工噪声不扰民的目的。

@#@@#@8.质量标准及质量保证措施@#@8.1.质量标准@#@根据《城市桥梁工程施工与质量验收规范》（CJJ2-2008）规定基坑允许偏差见下表：

@#@@#@ @#@@#@基坑开挖允许偏差@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检验频率@#@检查方法@#@范围@#@点数@#@基底高程@#@土方@#@0，-20@#@每座基坑@#@5@#@用水准仪测量四角和中心@#@石方@#@+50，-200@#@5@#@轴线偏位@#@50@#@4@#@用经纬仪测量，纵横各2点@#@基坑尺寸@#@不小于设计规定@#@4@#@用钢尺量每边各1个点@#@8.2.质量保证措施@#@

（1）加强质量意识教育，加强自检、互检、交接检工作。

@#@认真检查、填写各工序自检记录，并及时履行各工序报监手续。

@#@严格按照监理程序规定进行施工，每项分项工程开工之前向驻地办报开工申请单，经监理工程师批准后进行技术交底，然后进行施工。

@#@@#@

（2）施工过程中质量体系小组人员要在现场做技术指导，每道工序完成后质控人员进行自检，自检合格后请监理工程师进行验收，经监理工程师验收合格后才能进行下道工序的施工，否则对本道工序进行返工，直至监理工程师验收合格为止，再进行下道工序的施工。

@#@@#@（3）严格执行技术管理制度：

@#@图纸学习、审查和管理制度、技术交底制度、测量复核制度、施工日志制度。

@#@@#@9.针对土方开挖常见事故的措施@#@9.1.滑坡与塌方原因分析@#@产生滑坡与塌方的因素（或条件）是十分复杂的，归纳起来可分为内部条件和外部条件两个方面。

@#@不良的地质条件是产生滑坡的内因条件，而人类的工程活动和水的作用则是触发并产生滑坡的主要外因条件。

@#@产生滑坡与塌方的原因主要有：

@#@@#@

（1）斜坡土（岩）体本身存在倾向相近、层理发达、破碎严重的裂隙，或内部夹有易滑动的软弱带，如软泥、粘土质岩层，受水浸后滑动或塌落。

@#@@#@

（2）土层下有倾斜度较大的岩层，或软弱土平层；@#@或土岩层虽近于水平，但距边坡过近，边坡倾度过大，在堆土或堆置材料、机械荷重和地表水作用下，增加了土体的负担，降低了土与土、土体与岩面之间的抗剪强度，而引起滑坡或塌方。

@#@@#@（3）边坡坡度不够，倾角过大，土体因雨水或地下水浸入，地下水掏空，或斜皮地段下部被冲沟所切，地表地下水浸入坡体；@#@或开坡坡脚松动等原因，使坡体坡度加大，破坏了土（岩）体的内力平衡，使上部土（岩）体失去稳定而滑动。

@#@@#@（4）在坡体上不适当的堆土或填土，设置建筑物；@#@或土工构筑物（如路堤、土坝）设置在尚未稳定的古（老）滑坡上，或设置在易滑动的坡积土层上，填方或建筑物增荷后，重心改变，在外力（堆载振动、地震等）和地表、地下水双重作用下，坡体失去平衡或触发古老滑坡复活，而产生滑坡。

@#@@#@9.2.处理的措施和方法@#@

（1）对于滑坡体的主滑地段可采取挖方卸荷，拆除已有建筑物等减重辅助措施，对抗滑地段可采取堆方中重等辅助措施。

@#@@#@

（2）做好泄洪系统，在滑坡范围外设置多道环形截水沟，以拦截附近的地表水，在滑坡区域内，修设或疏通原排水系统，疏导地表、地下水，阻止渗入滑体内。

@#@主排水沟宜与滑坡滑动方向一致，支排水沟与滑坡方向成30~45度斜交，防止冲刷坡脚。

@#@@#@（3）处理好滑坡区域附件的生活及生产用水，防止浸入滑坡地段。

@#@@#@如因地下水活动有可能形成山坡浅层滑坡时，可设置支撑盲沟、渗水沟，排除地下水。

@#@盲沟应布置在平行于滑坡滑动方向有地下水露头处。

@#@做好植被工程。

@#@@#@（4）加强工程地质勘察，保持边坡有足够的坡度，避免随意切割坡脚。

@#@土体不良时尽量削成较平缓的坡度，或做成台阶形，使中间1~2个平台，以增加稳定；@#@土质不同时，视情况削成2~3种坡度。

@#@或采取其它必要的措施加以预防。

@#@@#@（5）尽量避免在坡脚处取土，在坡肩上设置弃土或建筑物。

@#@在斜坡地段挖方时，应遵守由上而下分层的开挖程序。

@#@在斜坡上填方时，应遵守由下往上分层填压的施工程序，避免在斜坡上集中弃土，同时避免对滑坡体的各种振动作用。

@#@@#@（6）对可能出现的浅层滑坡，如滑坡土方量不大时，最好将滑坡体全部挖除；@#@如土方量较大，不能全部挖除，且表层破碎含有滑坡夹层时，可对滑坡采取深翻、推压、打乱滑坡夹层、表面压实等措施，减少滑坡因素。

@#@@#@10.进度保证措施@#@10.1.材料保证@#@

（1）保证料源充足，详细考察钢筋、套筒、模板等材料供应方实际供应能力，根据质量、产量、运距等各方面比较，确定主供料方及次供料方，确保原材料供应。

@#@@#@

（2）严把材料质量关，防止因不合格材料而影响工期。

@#@@#@10.2.劳动力保证@#@根据工程进度需要，提前组织劳动力进场，并做好技术、质量及安全交底，同时，做好因特殊原因造成工期追补时的劳动力补充计划。

@#@@#@10.3.机械保证@#@

（1）根据工程进度计划，提前组织各种机械、设备进场，做好调试检修工作，确保各种施工机械能够正常使用。

@#@@#@

（2）根据工程进展情况，及时调整机具配备，做好特殊情况下工期追补准备。

@#@@#@10.4.技术保证@#@

（1）提前对施工方及半成品加工方进行技术及质量交底，按合同要求申报各种开工资料。

@#@@#@

（2）加强项目部技术人员与施工队伍之间的技术沟通，为正式开工创造条件。

@#@@#@（3）项目部技术人员对承台施工现场进行全天候旁站指导，以保证各施工区域大面积施工能够顺利进行。

@#@@#@10.5.资金保证@#@

（1）根据工程需要，准备足够的工程启动资金，确保工程顺利展开。

@#@@#@

（2）设立专门帐号，保证工程专款专用。

@#@@#@（3）按时向民工发放工资，保证劳动力稳定。

@#@@#@10.6.工期追补措施@#@本工程将严格按照施工计划安排，均衡组织施工生产，但若因降雨或其它一些不可预见因素影响计划施工工期时，我们将采取如下追补措施，以保证总工期最终实现。

@#@@#@

（1）充分挖掘内在潜力，优化施工方案@#@通过科学分析并结合施工实际情况，充分挖掘内在潜力，优化施工方案，调整施工工序，使施工作业更科学、更合理、从而使各工序衔接更紧凑，并减少施工循环时间，以达到缩短工期的目的。

@#@@#@

（2）合理加大资源投入，缩短作业循环时间的措施@#@通过合理增加机械设备、劳动力，积极创造工作面，以加快工程进度。

@#@@#@（3）加强管理工作@#@加强质量、安全等各方面管理工作，保证不因工期追补而出现质量或安全事故，保证工期追补顺利实施。

@#@@#@11.安全、文明施工及环境保护措施@#@

（1）积极开展安全达标工作，切实认真贯彻落实安全生产责任制，强化全员安全意识。

@#@@#@

（2）制定安全技术措施，组织安全工作检查。

@#@对作业班组进行经常性的安全教育，对新进场人员进行入场教育，严格遵守安全操纵规程。

@#@对施工现场随时进行安全检查，发现问题及时纠正，对违章，冒险作业予以制止，并有权停止其作业。

@#@@#@（3）严格按照所批复的交通导改方案进行现场布置。

@#@@#@（4）配电箱，开关箱安装和内部设施符合规定，箱体牢固，防雨，内无杂物，整洁，编号。

@#@停用后断电加锁。

@#@电工进入工地时要将个人防护用品穿戴齐全，持证上岗。

@#@@#@（5）各种电气设备和电力机械的金属外壳，支架和底座，按规定采取可靠的接零或接地保护。

@#@动力电，照明电分开。

@#@手持电动工具漏电开关作到定期检查，电焊机防护齐全，焊把线双线到位，无破损。

@#@@#@（6）电焊机等用电设备必须配备漏电保护器。

@#@夜间施工需配备足够照明，人身携带照明设备使用36伏以下安全电压。

@#@@#@（7）高压线下承台开挖、桩头吊装、预埋墩柱主筋等项目的施工，必须满足与高压线之间水平及竖向安全距离的规定（110KV高压水平安全距离为4m，竖直方向为5m）。

@#@雨、雾、大风等恶劣天气严禁在高压线下方作业（50轴与51轴之间存在110KV高压，高压线高出地面21.6m）。

@#@@#@（8）使用外租机械，必须先签定安全协议，施工前施工员（工长）要认真进行安全交底。

@#@@#@（9）吊车司机和指挥人员要经过培训，并持证上岗。

@#@严格执行“十不吊”的规定，不违章指挥，不";i:

15;s:

14702:

"城市污水处理厂现场检查要点@#@第一局部@#@污水处理的根本知识@#@一、污水处理方法。

@#@1、物理法〔格栅、离心、澄清、过滤、隔油等〕。

@#@2、化学法（中和、氧化复原、电解絮凝燃烧）。

@#@3、物理化学法〔萃取、气提、蒸发、结晶〕。

@#@4、生物法，利用微生物的代谢作业，使污水中的有机污染物转化为稳定、无害的物质。

@#@@#@二、废水处理系统。

@#@预处理、一级处理、二级处理和三级处理。

@#@@#@1、预处理。

@#@@#@〔1〕调节池。

@#@未尽可能减小或控制废水水量的波动，在废水处理系统前设均匀调节池，分为均量池、均质池〔水质调节池〕、均化池和事故池〔容纳生产事故废水或可能严重影响污水处理厂运行的事故废水。

@#@@#@〔2〕格栅。

@#@主要作业除去柱塞或卡住泵、阀与其他机械设备的大颗粒物。

@#@粗格栅〔40-150〕、细格栅〔5-40〕@#@〔3〕沉砂池。

@#@平流、旋流、曝气三种。

@#@@#@〔4〕隔油。

@#@平流和斜板。

@#@@#@预处理的目的是保护污水处理厂的后续处理设备。

@#@@#@2、一级处理@#@〔1〕沉淀池。

@#@平流、辐流、竖流。

@#@@#@〔2〕中和处理。

@#@@#@〔3〕化学沉淀处理〔加沉淀剂〕，如混凝剂、重金属离子、碱土金属等。

@#@工艺过程。

@#@@#@〔4〕浮选法。

@#@造纸行业常用。

@#@@#@3、废水的二级处理。

@#@主要处理废水中的溶解性的BOD，并进一步去除悬浮物质。

@#@某些工艺可去除营养物质〔氮磷〕，一般的工业废水和生活污水经二级处理后可达标排放。

@#@@#@〔1〕活性污泥法〔微生物〕。

@#@搅拌曝气、污泥回流、SBR法特例。

@#@按反响器类型、供氧方式、污泥负荷划分。

@#@@#@〔2〕生物膜法。

@#@典型为生物转盘@#@〔3〕厌氧生物处理。

@#@厌氧接触法和上流式厌氧污泥床反响器〔UASB〕〔主要处理高浓度的有机废水，化工食品造纸等〕@#@4、废水的三级处理。

@#@经二级处理后，还需进一步去除其中的悬浮物和溶解物质的处理过程，目的提供出水水质，使其达到严格的出水标准和中水回用的目的。

@#@主要去除悬浮物和营养物〔根据工艺不同进展判断，〕。

@#@我所遇见的三级处理主要是砂率和活性碳过滤。

@#@过滤后的污水进展消毒。

@#@@#@三、污泥的处理@#@1、浓缩、稳定、调节〔去除水分〕、脱水和压缩。

@#@2、污泥的处置。

@#@@#@四、污水处理厂的类型@#@1、传统的活性污泥法一般为推流式。

@#@@#@2、完全混合式活性污泥法@#@3、A/O工艺@#@4、A/A/O工艺@#@5、SBR@#@6、氧化沟@#@7、CAST@#@8、水解酸化工艺@#@9、UASB@#@五、污水处理厂的设计原如此@#@1、水量和水质与中试。

@#@城市污水处理厂的原如此是BOD/COD@#@2、标准〔污水处理厂的出水和受纳水体标准〕@#@3、投资和运行费用@#@4、外部的环境条件@#@COD是一种常用的评价水体污染程度的综合性指标。

@#@它是英文的缩写，中文名称为“化学需氧量〞或“化学耗氧量〞，是指利用化学氧化剂〔如重铬酸钾〕将水中的复原性物质〔如有机物〕氧化分解所消耗的氧量。

@#@它反映了水体受到复原性物质污染的程度。

@#@由于有机物是水体中最常见的复原性物质，因此，COD在一定程度上反映了水体受到有机物污染的程度。

@#@COD越高，污染越严重。

@#@@#@BOD，生化需氧量〔BOD〕是一种环境监测指标，主要用于监测水体中有机物的污染状况。

@#@一般有机物都可以被微生物所分解，但微生物分解水中的有机化合物时需要消耗氧，如果水中的溶解氧不足以供给微生物的需要，水体就处于污染状态。

@#@BOD才是有关环保的指标。

@#@@#@为了使检测资料有可比性，一般规定一个时间周期，在这段时间，在一定温度下用水样培养微生物，并测定水中溶解氧消耗情况，一般采用五天时间，称为五日生化需氧量，记做BOD5。

@#@数值越大证明水中含有的有机物越多，因此污染也越严重。

@#@@#@生化需氧量和化学需氧量的比值能说明水中的有机污染物有多少是微生物所难以分解的。

@#@微生物难以分解的有机污染物对环境造成的危害更大。

@#@@#@六、监测和在线@#@监视性监测、在线监测〔三种方法〕〔现场端和平台〕。

@#@〔污染源自动监控管理方法〕国家环保总局令2005年28号进展行政处罚。

@#@验收和数据有效性审核问题，将来可作为排污收费、超标处罚、减排考核、排污申报核定等的依据。

@#@@#@ @#@@#@第二局部@#@城镇污水处理厂现场核查要点@#@依据国家《主要污染物总量减排核算细如此〔试行〕》，城镇污水处理厂COD减排量核算涉与的主要参数为：

@#@日污水处理量、污水处理厂运行天数、进出水COD、氨氮、总磷浓度等。

@#@这些参数要通过现场水量核查、水质核查、运行状况核查三个方面来判断。

@#@核查要点分别如下：

@#@@#@一、水量核查@#@水量核查包括进水水量和出水水量核查。

@#@重点核查出水水量，核查进水水量的目的一是对出水水量进展校核，二是对是否存在偷排或超越排放进展判断。

@#@@#@〔一〕进水水量核查@#@〔1〕现场查阅设计文件和环评文件@#@根据污水处理厂设计和环评要求，污水处理厂均有明确的设计进水水量，通常，污水处理厂的实际进水水量不应大于设计进水水量，一般按污水总变化系数K＝1.2计算，如设计规模为1万吨/日的污水处理厂，按污水总变化系数1.2计算，如此实际进水水量不应超过1.2万吨，计算公式为1万吨/日×@#@@#@〔2〕查阅验收材料@#@验收材料包括污水处理厂验收材料和污水收集管网的验收材料两局部。

@#@污水处理厂的验收材料重点查阅实际进水水量、接纳生活污水和工业污水占总污水量的比例。

@#@管网验收材料重点核查管网长度、收集面积、收集围的人口数与生活污水入城市管网的人口数等，根据《室外给水设计规》规定的居民生活用水定额〔根据城市的非农业人口确定〕和综合生活用水定额〔全国共分三个区，按不同省份确定〕确定用水量，一般用水量的80%即为排水量。

@#@总生活污水排放量/日＝日人均用水量×@#@80%×@#@管网收集围的城市人口〔北方地区一般日人均用水量为150-240L/人.d〕。

@#@@#@流量计的计量包括瞬时流量和累计流量。

@#@累计流量/日=平均瞬时流量〔立方米/秒〕×@#@86400，同时查阅中控室进水量历史曲线，对照近期每天进水量变化规律，估算进水量。

@#@@#@查水泵运行时间和水泵流量，进水水量=水泵运行时间×@#@水泵流量。

@#@@#@4.查超越管溢流和重复计算水量。

@#@@#@多数污水处理厂设置超越管，超越管设置有的位于进水提升泵的集水井中，有的位于生化池前的分配井中，个别污水处理厂在这两个位置都设置了超越管。

@#@如流量计位于超越管前，且超越管阀门开启，核算时要90扣除溢流局部的水量。

@#@@#@对以进水水量作为COD减排核算依据的污水处理厂，应重点核查重复进水水量，有的污水处理厂为了增加进水水量将处理后的局部废水通过管道从新输入进水流量计前。

@#@另外，污水处理厂污泥压滤废水会重新进入污水处理系统，这局部水量很小，但考虑水平衡时，要把此项纳入进去。

@#@@#@〔二〕出水水量核查@#@如没有超越排放，污水处理厂进、出水水量非常接近，进水水量=出水水量+剩余污泥含水量。

@#@@#@根据环保部门在线监控数据核算出水水量。

@#@@#@根据环保部门监视监测报告核算出水水量。

@#@@#@——0.0006.@#@—0.35千瓦/时〔度〕。

@#@@#@二、水质核查@#@〔一〕进水水质核查@#@多数污水处理厂进口不设水质在线监控设备，相对于出水水质，污水处理厂进水水质往往波动较大，现场核查需通过多种手段来检验、校核污水处理厂的进水水质。

@#@@#@查阅污水处理厂的环评文件、设计文件和验收材料，查清污水处理厂的进水浓度上线。

@#@查阅污水处理厂的运行台帐和日常监管记录，实际进水浓度一般不应大于环评和设计要求的进水浓度，北方地区生活污水处理厂的进水浓度不应超过污水综合排放标准的三级标准〔500mg/L〕。

@#@@#@查阅污水处理厂每日监测的历史记录和环保部门监视性监测报告，判断水质指标是否符合环评和设计进水水质要求，同时通过进水水质物理表观特征进展判断，如果进水水质颜色较深和气味较重，如此进水中有机质含量较高，COD浓度也较高。

@#@@#@—0.35度。

@#@@#@〔二〕出水水质核查@#@1、查阅在线监测数据@#@符合规要求的在线监测数据〔经过比对试验并通过环保部门验收〕是核查污水处理厂设施运行状况与出水水质的重要依据。

@#@核查污水处理厂的出水水质首先应查阅在线监测的实时数据和历史数据，为检查在线监测数据准确性和可靠性，现场核查时应委托环境监测部门对出水水质进展同步监测，然后与在线监测数据进展同步比对，如发现在线监测数据失真，应委托在线监控部门查找原因并要求其限期整改。

@#@@#@2．查阅监视性监测报告@#@根据环保部门监视性监测报告，核查污水处理厂出水浓度。

@#@处理好的废水应是清澈透明的，如处理后的废水颜色较重或有异味，说明处理后的废水可能不达标。

@#@@#@三、运行状况核查@#@污水处理厂的运行状况直接关系到处理后的水质是否达标，现场核查时，可通过以下几个方面判断污水处理厂的运行状况。

@#@@#@〔一〕活性污泥核查@#@活性污泥的性状决定处理工艺运行是否稳定与出水是否达标，污水处理厂运行管理的关键环节是调整污泥的生长和排放。

@#@@#@肉足类、鞭毛类、纤毛类是活性污泥中常见的三类原生动物。

@#@当活性污泥成熟，污水处理效果良好时，通过显微镜观察活性污泥，可发现原生动物〔纤毛类占优势〕，因此，通过显微镜观察原生动物的种类和数量可间接判断污水处理的效果。

@#@@#@2.混合液悬浮固体〔MLSS〕@#@MLSS是指曝气池单位容积污泥污水混合液中，所含活性污泥固体的总重量，检查污水处理厂的日常监测数据，如果MLSS在2000—4000mg/L之间，说明污水处理厂活性污泥正常。

@#@@#@3.混合液挥发性悬浮固体〔MLVSS〕@#@MLVSS是指曝气池单位容积污泥污水混合液中，所含有机固体的总重量，检查污水处理厂的MLVSS的日常监测结果，如果MLVSS与MLSS的比值为0.75左右，说明活性污泥正常。

@#@@#@4.污泥沉降比〔SV〕和污泥容积指数〔SVI〕@#@这两个指标反映污泥的膨胀状况，一般SV在15—30%为正常，SVI在50—150mL/g之间为正常，如果以上两项指标偏离上述指标区间较大，说明活性污泥生长不正常。

@#@@#@SV和SVI、MLSS三者的关系为：

@#@SVI=SV×@#@10/MLSS@#@活性污泥核查还包括污泥泥龄、污泥负荷、曝气池容积负荷〔计算公式可查阅污水处理厂总体设计规〕。

@#@@#@〔二〕检查剩余污泥的排放@#@对剩余污泥的排放应重点关注污泥量、污泥性状和污泥去向。

@#@@#@污泥量：

@#@一般情况，污水处理厂污泥产量为每处理1万吨废水产生1—1.2吨干污泥，产泥量还可通过污泥脱水设备运行台帐、污泥泵和加药装置的运行台帐、出泥记录、絮凝剂投加量等进展核查，由于污泥龄、污泥回流比与设计工艺的不同，实际产泥量可能高于或低于上述比例，因此对不同的污水处理厂，污泥产生量存在一定的差异，现场核查该项指标时，应根据不同的处理工艺和实际运行状况综合判断。

@#@@#@污泥性状：

@#@运行正常的污水处理厂脱水后的污泥呈黄褐色，有泥土味，不沾手，结成块状；@#@运行不正常的污泥颜色发黑，沾手，呈松散状。

@#@@#@污泥去向：

@#@核查污泥去向可以进一步确认污水处理厂运行情况，并通过污泥的去向核查污泥是否得到安全处置。

@#@现场查阅污泥处置合同和运输记录，检查记录中污泥数量、处置方式、处置场所，同时赴污泥处置场所核实污泥处理量和处置方式，这样可判断污泥的实际处理量和污泥处置合同量与运输记录量是否相符、污泥处置方式是否符合要求，根据污泥的实际产生量判断污水处理厂是否正常运行。

@#@@#@〔三〕其他指标的核查@#@1.溶解氧〔DO〕的核查@#@现场查阅中控、在线监测仪表与污水处理厂的监测数据核查溶解氧的浓度，也可通过核查设备的曝气量来核查溶解氧浓度。

@#@一般生化反响池厌氧段溶解氧浓度为0——3mg/L之间。

@#@@#@汽水比是生化反响池每小时曝气气体量和污水量的体积比，一般污水处理厂处理每吨污水需空气5—12立方米。

@#@进水稳定时，主要核查曝气量确定汽水比是否正常。

@#@@#@—0.35度/吨污水。

@#@近几年新建的污水处理厂由于采用了成熟的技术和效率高的进口设备，实际也可能出现电耗较低〔如低于0.15度/吨〕的情况。

@#@现场核查一般根据任意时间段污水处理量、耗电量计算污水处理厂实际平均耗电量〔计算公式：

@#@耗电量/每吨污水=核查时段的耗电量/核查时段污水处理量〕，并与上述经验耗电量比拟，判断污水处理厂运行是否正常。

@#@@#@如污水处理厂有缺氧、厌氧段或有脱氮除磷功能的，应核查氧化复原电位，该指标是判断缺氧和厌氧段反硝化的效果，核查氧化复原电位可查阅现场在线监测仪表，也可查阅中控室相关数据。

@#@氧化复原电位在厌氧段小于-250毫伏，在缺氧段小于-100毫伏。

@#@@#@四、规污水处理厂的运行台帐@#@现场核查污水处理厂时，应严格规污水处理厂运行台帐，使其符合《主要污染物总量减排核算细如此〔试行〕》对污水处理厂运行台帐的要求。

@#@@#@";i:

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27866:

"铜陵市公安医院《医学基础知识》招聘试题及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、女，60岁，患咳嗽咳痰已8～9年。

@#@查体：

@#@可平卧，桶状胸，两肺少量湿啰音，剑突下可见收缩期搏动，三尖瓣区可听到收缩期杂音，肝脾不大，下肢无水肿。

@#@其诊断可能为（）。

@#@@#@　　A、慢性支气管炎+肺心病右心衰竭@#@　　B、慢性支气管炎+肺气肿@#@　　C、慢性支气管炎@#@　　D、慢性支气管炎+肺气肿+肺心病代偿期@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本患者咳嗽咳痰已8～9年，两肺有少量湿啰音，慢性支气管炎可以确定。

@#@患者查体有桶状胸，考虑已存在肺气肿。

@#@剑突下可见收缩期搏动，三尖瓣区可听到收缩期杂音，提示为右心室扩大的临床征象。

@#@慢性支气管炎肺气肿患者出现가蘠නⒹⒹเሳ诠ሧเሳ쥐가@#@　　2、急性血吸虫病血常规检查最突出的特点是（）。

@#@@#@　　A、中性粒细胞显著增多@#@　　B、嗜碱性粒细胞显著增多@#@　　C、嗜酸性粒细胞显著增多@#@　　D、血小板显著增多@#@　　【答案】C@#@　　【解析】常见错误：

@#@选答中性粒细胞显著增多，急性血吸虫病白细胞总数可升高，但嗜酸性粒细胞比中性粒细胞增高更明显，更常见。

@#@要点急性血吸虫病嗜酸性粒细胞增高最为突出，一般占20%～40%．有的高达90%，对急性血吸虫病的诊断具有重要意义。

@#@@#@　　3、男性，16岁，支气管哮喘患者，每个月偶有发作1～2次，无夜间发作。

@#@应采用何种措施（）。

@#@@#@　　A、规则吸入糖皮质激素@#@　　B、规则吸入抗胆碱药@#@　　C、必要时吸入β2受体兴奋药@#@　　D、规则口服β2受体兴奋药@#@　　【答案】C@#@　　【解析】长期规范化治疗可使哮喘症状得到控制，β2受体激动剂是控制哮喘急性发作的首选药物。

@#@@#@　　4、关于免疫球蛋白正确的是（）。

@#@@#@　　A、C+@#@　　DB、有抗体作用，也可作为抗原@#@　　C、都是抗体@#@　　D、不能作为抗原，只有保护作用@#@　　【答案】B@#@　　【解析】免疫球蛋白是蛋白质，有自己的抗原决定簇，具有抗原性；@#@在抗原刺激机体时，产生免疫球蛋白具有抗体的作用。

@#@@#@　　5、环磷酰胺的主要不良反应是（）。

@#@@#@　　A、心脏毒性@#@　　B、肾脏毒性@#@　　C、皮肤毒性@#@　　D、骨髓毒性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】环磷酰胺的主要不良反应是骨髓抑制即骨髓毒性，白细胞往往在给药后10～14天最低，多在第21天恢复正常。

@#@故选D。

@#@@#@　　6、引起肾综合征出血热临床症状较重的病毒是（）。

@#@@#@　　A、汉城病毒@#@　　B、泰国病毒@#@　　C、普马拉病毒@#@　　D、汉坦病毒@#@　　【答案】D@#@　　【解析】汉坦病毒由于抗原性不同分为20个以上的血清型，其致病性不同，其中在我国主要流行的是Ⅰ型汉滩病毒和Ⅱ型汉城病毒，Ⅰ型所致临床症状较重，Ⅱ型次之，Ⅲ型普马拉病毒多为轻型，辛诺柏病毒主要引起以呼吸窘迫和呼吸衰竭为主要表现的汉坦病毒肺综合征。

@#@@#@　　7、间接受害人的赔偿范围有（）。

@#@@#@　　A、死亡赔偿金@#@　　B、被抚养人生活费@#@　　C、精神损失费@#@　　D、丧葬费@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】间接受害人的赔偿范围有丧葬费、死亡赔偿金、被抚养人生活费、精神损失费。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　8、典型的原发型肺结核，X线胸片表现为（）。

@#@@#@　　A、哑铃状阴影@#@　　B、散在点状阴影@#@　　C、阴影伴有空洞@#@　　D、片状模糊阴影@#@　　【答案】A@#@　　【解析】原发型肺结核典型的病变表现为哑铃状双极现象，一端为肺内原发灶，另一端为同侧肺门和纵隔肿大的淋巴结，中间为发炎的淋巴管。

@#@@#@　　9、一患者误食农药、瞳孔缩小、呕吐腹泻、呼吸困难、血压升高、肌肉麻痹，下列药物中可解救该患者的是（）。

@#@@#@　　A、毛果芸香碱@#@　　B、新斯的明@#@　　C、阿托品@#@　　D、卡巴胆碱@#@　　【答案】C@#@　　【解析】急性有机磷酸酯类中毒的解毒药物有阿托品、AChE复活药。

@#@阿托品为对症处理急性有机磷酸酯类中毒的特异性和高效能药物。

@#@阿托品能迅速对抗体内乙酰胆碱（ACh）的M样（毒蕈碱样）作用，表现为松弛多种平滑肌、抑制多种腺体分泌、加快心率和扩大瞳孔等，减轻或消除有机磷酸酯类中毒引起的恶心、呕吐、腹痛、大小便失禁、流涎、支气管分泌增多、呼吸가蘠නⒹⒹเሳ诠ሧเሳ쥐가@#@　　10、男性，26岁，食欲缺乏、极度乏力、黄疸进行性加深、腹胀半个月，既往无肝病病史。

@#@查体：

@#@皮肤、巩膜明显黄染，皮肤有瘀斑，无肝掌及蜘蛛痣，腹水征阳性，肝脾未触及。

@#@ALT5601U/L，TBiL342μmol/L。

@#@@#@　　本病例诊断应首先考虑（）。

@#@@#@　　A、急性黄疸型肝炎@#@　　B、急性重型肝炎@#@　　C、淤胆型肝炎@#@　　D、亚急性重型肝炎@#@　　【答案】D@#@　　【解析】患者以急性肝炎起病，半个月以上出现黄疸明显升高，总胆红素＞171μmol/L，有出血表现，出现腹水，诊断应为亚急性重型肝炎、腹水型。

@#@@#@　　11、关于毒血症描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、血液可查到细菌@#@　　B、全身脏器多发脓肿形成@#@　　C、血沉快,血抗链“O”升高@#@　　D、白喉患者出现全身中毒症及心肌炎@#@　　【答案】D@#@　　【解析】细菌的毒素及其代谢产物吸收入血，引起全身中毒症状，称为毒血症。

@#@临床上出现高热、寒战等中毒症状，同时常伴有心、肝、肾等实质细胞的变性、坏死，但血培养找不到细菌。

@#@@#@　　12、原核细胞型微生物和真核细胞型微生物的不同主要是（）。

@#@@#@　　A、对抗微生物药物敏感@#@　　B、在人工培养基上生长@#@　　C、有细胞壁@#@　　D、原始核、细胞器不完善@#@　　【答案】D@#@　　【解析】原核细胞型微生物：

@#@无典型的细胞结构，有核质，为环状裸露的DNA团块，无核膜、核仁；@#@细胞器亦不完善，只有核糖体，DNA和RNA同时存在。

@#@真核细胞型微生物：

@#@细胞结构完整，核分化程度高，有核膜、核仁和各种细胞器。

@#@@#@　　13、关于应对的说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、应对是人面对应激源时的一种反应@#@　　B、应对是一种心理现象@#@　　C、应对都能消除自己的紧张@#@　　D、应对是一种心理行为策略@#@　　【答案】C@#@　　【解析】应对又称为应付。

@#@是个体解决生活事件和减轻对自身影响的各种策略，又称为应对策略。

@#@目前认为应对是个体为缓冲应激源的影响，应付心理压力或挫折，摆脱心理冲突引起的自身不平衡的紧张状态而产生的认知性适应行为过程。

@#@但是并不是应对都能消除自己的紧张感。

@#@故选C。

@#@@#@　　14、属随意肌的是（）。

@#@@#@　　A、骨骼肌@#@　　B、心肌@#@　　C、平滑肌@#@　　D、以上都不是@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据肌细胞的结构和分布，肌组织可分为三类：

@#@骨骼肌、心肌和平滑肌。

@#@骨骼肌的活动既受神经支配，又受意识的控制，所以又称随意肌。

@#@收缩的特点是快而有力，但不持久。

@#@故选A。

@#@@#@　　15、以下哪项不引起左心室肥大（）。

@#@@#@　　A、主动脉瓣狭窄@#@　　B、二尖瓣狭窄@#@　　C、二尖瓣狭窄合并关闭不全@#@　　D、主动脉瓣关闭不全@#@　　【答案】B@#@　　【解析】二尖瓣狭窄整个病程中，左心室未受累。

@#@当狭窄严重时，左心室甚至轻度缩小，X线显示为梨形心。

@#@@#@　　16、感染灶脓液稀薄易扩散，与正常组织边界不明显的细菌可能是（）。

@#@@#@　　A、无芽胞厌氧菌@#@　　B、产气荚膜梭菌@#@　　C、乙型溶血性链球菌@#@　　D、结核分枝杆菌@#@　　【答案】C@#@　　【解析】溶血性链球菌能产生链道酶，能降解脓液中具有高度粘稠性的DNA，使脓液稀薄，促进病菌扩散。

@#@@#@　　17、女性，25岁，l周前因发热、腹痛、腹泻来门诊就诊，大便每天10余次；@#@为黏液脓血便，伴里急后重，按急性细菌性痢疾治疗5天，症状好转，昨日进食不洁水果，再次腹痛、腹泻，每天20余次，为黏液脓血便。

@#@目前对该患者的治疗最有效的抗菌药物是（）。

@#@@#@　　A、黄连素@#@　　B、复方磺胺甲噁唑@#@　　C、氯霉素@#@　　D、诺氟沙星@#@　　【答案】D@#@　　【解析】细菌性痢疾治疗的首选药物是喹诺酮类抗生素，代表药物有诺氟沙星、环丙沙星、加替沙星等。

@#@@#@　　18、典型急性菌痢病人大便呈（）。

@#@@#@　　A、少量脓血便@#@　　B、灰陶土样便@#@　　C、果酱样腥臭便@#@　　D、柏油样便@#@　　【答案】A@#@　　【解析】细菌性痢疾临床主要表现为发热、腹痛、腹泻、里急后重和黏液脓血便，严重者可发生感染性休克和（或）中毒性脑病。

@#@米泔水样大便见于霍乱；@#@柏油样大便见于上消化道出血；@#@灰陶土样大便见于黄疸；@#@果酱样腥臭便见于急性出血性坏死性肠炎。

@#@@#@　　19、典型急性菌痢病人大便呈（）。

@#@@#@　　A、少量脓血便@#@　　B、灰陶土样便@#@　　C、果酱样腥臭便@#@　　D、柏油样便@#@　　【答案】A@#@　　【解析】细菌性痢疾临床主要表现为发热、腹痛、腹泻、里急后重和黏液脓血便，严重者可发生感染性休克和（或）中毒性脑病。

@#@米泔水样大便见于霍乱；@#@柏油样大便见于上消化道出血；@#@灰陶土样大便见于黄疸；@#@果酱样腥臭便见于急性出血性坏死性肠炎。

@#@@#@　　20、慢性支气管炎与支气管扩张症的主要鉴别依据是（）。

@#@@#@　　A、痰菌检查@#@　　B、有无咯血@#@　　C、有无发热@#@　　D、支气管造影@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肺结核痰菌检查发现结核分枝杆菌是其确诊的特异性方法。

@#@支气管造影能确诊，并可明确支气管扩张的部位、形态、范围和病变的严重程度。

@#@@#@　　21、抗生素主要是由（）。

@#@@#@　　A、病毒产生@#@　　B、放线菌产生@#@　　C、细菌产生@#@　　D、支原体产生@#@　　【答案】B@#@　　【解析】抗生素是微生物合成代谢产物，能抑制或杀死某些其他微生物，而细菌和真菌产生的抗生素很少，大多数是放线菌产生。

@#@@#@　　22、细菌性痢疾受累常见部位是（）。

@#@@#@　　A、降结肠@#@　　B、乙状结肠@#@　　C、直肠@#@　　D、横结肠@#@　　【答案】BC@#@　　【解析】细菌性痢疾是痢疾杆菌引起的肠道传染病。

@#@可分为急性细菌性痢疾、中毒性细菌性痢疾和慢性细菌性痢疾。

@#@菌痢的病理改变主要发生于大肠，尤以乙状结肠和直肠为中。

@#@病变严重者可波及整个结肠甚至回肠下段，很少累及肠道以外的组织。

@#@故选BC。

@#@@#@　　23、伤寒患者做细菌培养，关于不同标本诊断价值的描述，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、血培养在病程第1～2周阳性率最高@#@　　B、病程第3～4周，部分患者的尿培养阳性@#@　　C、骨髓培养的阳性率比血培养低@#@　　D、胆汁培养有助于发现带菌者@#@　　【答案】C@#@　　【解析】伤寒患者骨髓中的单核吞噬细胞吞噬伤寒杆菌较多，伤寒杆菌存在时间也较长，所以骨髓培养阳性率比血培养高，可达80%～95%。

@#@胆汁及粪便培养阳性者不一定都是现症患者，亦可能为带菌者。

@#@@#@　　24、当细菌入侵艾滋病患者后下列哪项病理变化是错误的（）。

@#@@#@　　A、胸腺退变及萎缩改变@#@　　B、炎症反应强烈@#@　　C、病原体不易被消灭@#@　　D、炎症反应低下@#@　　【答案】B@#@　　【解析】艾滋病患者免疫功能存在缺陷，细菌入侵后全身淋巴结可肿大，炎症反应低下，病原体不易被消灭，胸腺退变及萎缩改变。

@#@@#@　　25、必须与蛋白质载体结合才具有免疫原性（）。

@#@@#@　　A、变应原@#@　　B、半抗原@#@　　C、超抗原@#@　　D、以上均不是@#@　　【答案】B@#@　　【解析】半抗原只有B细胞表位而没有T细胞表位，需要与蛋白质结合后才具有免疫原性。

@#@@#@　　26、下列结构中，无软骨片的是（）。

@#@@#@　　A、终末细支气管@#@　　B、叶支气管@#@　　C、段支气管@#@　　D、小支气管@#@　　【答案】A@#@　　【解析】从叶支气管到终末细支气管为肺的导气部，具体为：

@#@①叶支气管至小支气管：

@#@上皮仍为假复层纤毛柱状，但逐渐变薄，杯状细胞、腺体和软骨片都逐渐减少，平滑肌细胞相对增多；@#@②细支气管和终末细支气管：

@#@细支气管上皮由假复层纤毛柱状渐变成单层纤毛柱状，杯状细胞、腺体和软骨片逐渐减少或消失，环行平滑肌更为明显，终末细支气管上皮为单层柱状，杯状细胞、腺体和软骨片全部消失，有完整的环形平滑肌。

@#@故选A。

@#@@#@　　27、心肌纤维一般有（）。

@#@@#@　　A、一个细胞核@#@　　B、两个细胞核@#@　　C、3—4个细胞核@#@　　D、上百个细胞核@#@　　【答案】A@#@　　【解析】心肌细胞也称心肌纤维，是有横纹的短柱状细胞，多数有分支，借分支连接成网。

@#@每个心肌细胞有一个椭圆形的核，位于细胞中央，偶见双核。

@#@故选A。

@#@@#@　　28、腹主动脉的不成对分支有（）。

@#@@#@　　A、肾上腺中动脉@#@　　B、睾丸动脉@#@　　C、腰动脉D肠系膜下动脉@#@　　【答案】D@#@　　【解析】腹主动脉不成对的分支包括腹腔干、肠系膜上动脉、肠系膜下动脉。

@#@@#@　　29、腱反射或骨骼肌牵张反射（）。

@#@@#@　　A、此反射在屈肌较明显@#@　　B、以上各项都对@#@　　C、是由于刺激了肌腱内的感受器引起的反射活动@#@　　D、效应器是被牵拉的肌肉@#@　　【答案】D@#@　　【解析】腱反射或骨骼肌牵张反射在伸肌较明显，引起反射的感受器是肌梭，传入纤维是Ⅰa类，传出神经元是脊髓前角α运动神经元，效应器是被牵拉的肌肉。

@#@@#@　　30、属于抗心律失常Ⅲ类（延长动作电位时程）药物的是（）。

@#@@#@　　A、普罗帕酮@#@　　B、美托洛尔@#@　　C、维拉帕米@#@　　D、胺碘酮@#@　　【答案】D@#@　　【解析】抗心律失常药分为四类：

@#@@#@　　

（1）Ⅰ类，钠通道阻滞药，又分为三个亚类:

@#@ⅠA类，适度阻滞钠通道，如奎尼丁，ⅠB类，轻度阻滞钠通道，如利多卡因，ⅠC类，明显阻滞钠通道，如普罗帕酮。

@#@@#@　　

（2）Ⅱ类，β受体阻断药，如普萘洛尔。

@#@@#@　　（3）Ⅲ类，延长动作电位时程药，如胺碘酮。

@#@@#@　　（4）Ⅳ类，钙通道阻滞药，如维拉帕米。

@#@故选D。

@#@@#@　　31、当血小板的数量低于下列哪项数值时可引起出血现象（）。

@#@@#@　　A、5×@#@109/L@#@　　B、10×@#@109/L@#@　　C、50×@#@109/@#@　　LD、100×@#@109/L@#@　　【答案】C@#@　　【解析】血小板在人体生理止血、凝血和维持血管内皮完整等方面具有重要作用。

@#@正常人血小板的数量为（100～300）×@#@109/L。

@#@当血小板数减少到50×@#@109/L以下时，这些功能就难以完成而产生出血倾向，微小的创伤或仅血压增高也能使皮肤和粘膜下出现瘀点。

@#@故选C。

@#@@#@　　32、抑制细菌核酸合成的药物是（）。

@#@@#@　　A、利福平@#@　　B、链霉素@#@　　C、多黏菌素@#@　　D、头抱霉素@#@　　【答案】A@#@　　【解析】利福平与细菌DNA依赖的RNA聚合酶强烈结合，竞争抑制细菌的RNA合成。

@#@@#@　　33、心跳、呼吸骤停紧急处理原则中哪项是错误的（）。

@#@@#@　　A、迅速有效的人工呼吸@#@　　B、及时行AED@#@　　C、迅速有效的胸外按压@#@　　D、立即心电图确诊，然后进一步处理@#@　　【答案】D@#@　　【解析】心跳、呼吸骤停应立即做心肺复苏，恢复自主呼吸和循环。

@#@@#@　　34、在体循环和肺循环中，基本相同的是（）。

@#@@#@　　A、舒张压@#@　　B、收缩压@#@　　C、外周阻力@#@　　D、心搏出量@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肺循环血管管壁薄，可扩张性高，对血流阻力小，所以肺动脉压远较主动脉压低，但左、右心的输出量是相等的。

@#@@#@　　35、血液中最大的细胞是（）。

@#@@#@　　A、淋巴细胞@#@　　B、中性粒细胞@#@　　C、红细胞@#@　　D、单核细胞@#@　　【答案】D@#@　　【解析】血细胞包括红细胞、白细胞、血小板，根据白细胞胞质有无特殊颗粒，可将其分为有粒白细胞和无粒白细胞两类。

@#@有粒白细胞分为中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞。

@#@无粒白细胞有单核细胞和淋巴细胞两种。

@#@单核细胞占白细胞总数的3%～8%，是白细胞中体积最大的细胞，直径14-20μm。

@#@故选D。

@#@@#@　　36、原发性高血压通常是在一定的遗传背景下，由于长期精神紧张与应激（）等后天环境因素作用使正常血压调节机制失衡所致。

@#@@#@　　A、体力活动过少@#@　　B、身体超重@#@　　C、食盐过多@#@　　D、吸烟@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】目前认为，原发性高血压是在一定的遗传背景下，由于长期精神紧张与情绪应激、体力活动过少、身体超重、食盐过多和吸烟等多种后天环境因素作用使正常血压调节机制失衡所致。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　37、指导合作型的特点是（）。

@#@@#@　　A、长期慢性病人已具有一定医学科学知识水平@#@　　B、急性病人或虽病情较重但他们头脑是清醒的@#@　　C、医患双方不是双向作用，而是医生对病人单向发生作用@#@　　D、医患双方在医疗活动中都是主动的，医生有权威性，充当指导者@#@　　【答案】D@#@　　【解析】医生患者相互配合，并不是医生对患者的单相作用。

@#@@#@　　38、基因的异常影响着肺癌的预后，目前认为对预后有益的基因异常是（）。

@#@@#@　　A、K-ras@#@　　B、bcl-2@#@　　C、Her-2/neu@#@　　D、L-myc@#@　　【答案】B@#@　　【解析】bcl-2的主要生物学功能是抑制细胞凋亡，延长细胞的寿命，这就增加了其它癌基因表达的机会，同时它还保护发生基因突变的细胞长期生存而不凋亡，并能增加细胞对多种凋亡刺激因素的抵抗性，阻止细胞死亡的最后通路，从而bcl-2的异常对肺癌的预后较好。

@#@@#@　　39、结核性干性胸膜炎最重要的体征是（）。

@#@@#@　　A、胸膜摩擦音@#@　　B、呼吸运动减弱@#@　　C、胸部压痛@#@　　D、呼吸音减低@#@　　【答案】A@#@　　【解析】腋下局限而恒定的胸膜摩擦音是干性胸膜炎最重要的体征。

@#@有时尚可触及胸膜摩擦感。

@#@@#@　　40、循环血液中的凝血块，随血流运行至相应大小的血管，引起官腔阻塞的过程叫做（）。

@#@@#@　　A、血栓@#@　　B、血栓形成@#@　　C、血栓栓塞@#@　　D、梗塞@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在循环血液中出现的不溶于血液的异常物质，随血流运行阻塞血管腔的现象称为栓塞。

@#@阻塞血管的异常物质称为栓子。

@#@故选C。

@#@@#@　　41、对肾不正确的描述为（）。

@#@@#@　　A、上邻肾上腺@#@　　B、为中空性器官@#@　　C、位于脊柱两侧@#@　　D、实质分为皮质和髓质@#@　　【答案】B@#@　　【解析】肾是实质性器官，实质分为皮质和髓质，位于脊柱两侧，上邻肾上腺，下连输尿管。

@#@@#@　　42、冠心病诊断“金标准”是（）。

@#@@#@　　A、心脏X光片@#@　　B、心脏超声@#@　　C、冠脉造影@#@　　D、冠脉CTA@#@　　【答案】C@#@　　【解析】冠脉造影为诊断冠心病的金标准，且考虑介入性治疗者必做冠脉造影。

@#@冠心病根据病变部位、范围、血管阻塞程度和心肌供血不足的发展速度、范围和程度的不同，可分为无症状型冠心病、心绞痛型冠心病、心肌梗死型冠心病、缺血性心肌病型冠心病及猝死型冠心病。

@#@心电图是发现心肌缺血、诊断心绞痛最常用的检查方法。

@#@故选C。

@#@@#@　　43、炎症时组织间隙内积聚的液体称为（）。

@#@@#@　　A、渗出液@#@　　B、漏出液@#@　　C、水肿液@#@　　D、浆液@#@　　【答案】A@#@　　【解析】渗出物（液）@#@　　（exudate）：

@#@从血管内渗出的液体、蛋白、细胞的总称。

@#@@#@　　44、动机产生的两个条件是（）。

@#@@#@　　A、需要和目的@#@　　B、需求和目标@#@　　C、诱因和目的@#@　　D、需要和诱因@#@　　【答案】D@#@　　【解析】动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的结果。

@#@引起动机的两个条件是:

@#@内在条件和外在条件。

@#@个体的内在条件--需要，个体的外在条件--诱因是产生动机的主要因素。

@#@故选D。

@#@@#@　　45、急性弥漫增生性肾小球肾炎的主要病理变化是（）。

@#@@#@　　A、淋巴细胞增生@#@　　B、成纤维细胞增生@#@　　C、壁层上皮细胞增生@#@　　D、内皮增生@#@　　【答案】D@#@　　【解析】急性弥漫增生性肾小球肾炎以内皮细胞和系膜细胞增生为主；@#@快速进行性肾小球肾炎以壁层上皮细胞增生为主。

@#@@#@　　46、肺泡与肺毛细血管血液之间的气体交换叫（）。

@#@@#@　　A、呼吸@#@　　B、肺换气@#@　　C、肺通气@#@　　D、新陈代谢@#@　　【答案】B@#@　　【解析】肺换气是指肺泡与肺毛细血管血液之间的气体交换过程。

@#@故选B。

@#@@#@　　47、骨骼肌细胞锋电位的超射顶端接近于（）。

@#@@#@　　A、Na+内流@#@　　B、Na＋平衡电位@#@　　C、K＋平衡电位@#@　　D、K＋外流@#@　　【答案】B@#@　　【解析】骨骼肌动作电位的上升支是由于Na＋内流造成的，动作电位的峰值接近于Na＋的平衡电位。

@#@@#@　　48、早期鉴别强直性脊柱炎与其他疾病的最重要检查方法是（）。

@#@@#@　　A、类风湿因子@#@　　B、血沉@#@　　C、HLA-B27@#@　　D、HLA-DR4@#@　　【答案】C@#@　　【解析】强直性脊柱炎血HLA-B27阳性率很高，可达90%。

@#@ABDE均不是强制性脊柱炎特异性指标，在很多风湿性疾病均为阳性。

@#@故选C。

@#@@#@　　49、抗休克治疗的基本措施是（）。

@#@@#@　　A、处理原发病@#@　　B、补充血容量@#@　　C、应用血管活性药物@#@　　D、监测病情变化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】休克是机体有效循环血容量减少、组织灌注不足，细胞代谢紊乱和功能受损的病理过程，它是一个由多种病因引起的综合征。

@#@氧供给不足和需求增加是休克的本质，因此，恢复对细胞，组织细胞的供氧、促进其有效的利用，重新建立氧的供需平衡和保持正常的细胞功能，是治疗休克的关键环节。

@#@治疗休克，重点是恢复灌注和对组织提供足够的营养，补充血容量是纠正休克引起的组织低灌注和缺氧的关键。

@#@故选B。

@#@@#@　　50、肾实质包括（）。

@#@@#@　　A、肾窦@#@　　B、肾皮质@#@　　C、肾锥体@#@　　D、肾柱@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】肾实质可分为肾皮质和肾髓质，肾皮质主要位于肾实质的浅层，厚约1～@#@　　1.5cm，富含血管，新鲜标本为红褐色，并可见许多红色点状细小颗粒，由肾小体与肾小管组成。

@#@肾髓质位于肾实质的深部，色淡红，约占肾实质厚度的2/3，由15～20个呈圆锥形的肾锥体构成。

@#@伸入肾锥体之间的肾皮质称肾柱。

@#@故选BCD。

@#@@#@　　51、有关糖类的吸收，下述哪一项不正确（）。

@#@@#@　　A、糖类是以单糖的形式吸收的@#@　　B、糖的吸收是主动转运过程@#@　　C、需要载体蛋白的参与@#@　　D、果糖的吸收速率快于半乳糖@#@　　【答案】D@#@　　【解析】果糖是通过易化扩散吸收的，不伴Na+同向转运，因此果糖的吸收速率比葡萄糖、半乳糖慢。

@#@故选D。

@#@@#@　　52、既能治疗风湿性关节炎，又有抗血栓形成作用的药物是（）。

@#@@#@　　A、肝素@#@　　B、布洛芬@#@　　C、阿司匹林@#@　　D、哌替啶@#@　　【答案】C@#@　　【解析】阿司匹林属于解热镇痛抗炎药物的一种，这类药物具有解热、镇痛，而且大多数还有抗炎、抗风湿作用，同时其可通过抑制环氧化酶而对血小板聚集有强大的、不可逆的抑制作用。

@#@低浓度阿司匹林能减少血小板中血栓素A2（TXA2）的生成，而影响血小板的聚集及抗血栓形成，达到抗凝作用。

@#@故选C。

@#@@#@　　53、潮气量与呼吸频率的乘积为（）。

@#@@#@　　A、肺总量@#@　　B、肺泡通气量@#@　　C、时间肺活量@#@　　D、每分通气量@#@　　【答案】D@#@　　【解析】每分通气量：

@#@每分钟进入或呼出的气体总量，等于潮气量与呼吸频率的乘积。

@#@@#@　　54、气管内管插管后行胸部X线片检查显示气管内管前端，以什么位置为最佳（）。

@#@@#@　　A、第5颈椎处@#@　　B、第7颈椎处@#@　　C、第2胸椎处@#@　　D、第4胸椎处@#@　　【答案】C@#@　　【解析】会厌约平于第二胸椎处，第2胸椎处胸部X线片可显示气管内插管是否进入气管。

@#@@#@　　55、可致纵膈向患侧移动的病（）。

@#@@#@　　A、闭合性气胸@#@　　B、开放性气胸@#@　　C、张力性气胸@#@　　D、慢性脓胸@#@　　【答案】D@#@　　【解析】慢性脓胸是在急性脓胸的病理基础上发展而来的，纤维板日益增厚，形成瘢痕且固定紧束肺组织，牵拉胸廓使之内陷，纵膈向患侧移位。

@#@故选D。

@#@@#@　　56、医学道德的作用不包括哪一项（）。

@#@@#@　　A、对医院人际关系的调节作用@#@　　B、对经济效益的保障作用@#@　　C、对医疗质量的保障作用@#@　　D、对医学科学的促进作用@#@　　【答案】B@#@　　【解析】医学";i:

17;s:

11034:

"初三化学第十一单元测试题附答案@#@九年级化学单元测试题@#@第十一单元　盐化肥@#@（测试时间45分钟　满分100分）@#@班级　　　　　学号　　　　　姓名　　　　　　　　成果　　　　　　@#@一、选择题：

@#@（本题有12小题，每小题2分，共24分。

@#@每小题只有一个选项符合题意。

@#@）@#@1．某农场种植的小麦生长缓慢。

@#@针对这中状况，小麦牢固期应施用的磷肥是（）@#@A．NH4HCO3B．Ca（H2PO4）2C．K2SO4D．CO（NH2）2@#@2．下列做法符合科学道理的是：

@#@（）@#@A．用大量亚硝酸钠（NaNO2）腌渍食品B．用工业酒精兑制白酒@#@C．用纯碱制取少量烧碱D．用胆矾对饮用水杀菌消毒@#@3．试验说明，用碱性溶液浸泡簇新的蔬菜，能有效除去蔬菜上的残留农药，从而降低对人体的损害。

@#@根据上述原理，对刚买回来的蔬菜，你认为应浸泡在哪种溶液中：

@#@（）@#@A．白酒B．食醋C．烧碱溶液D．碳酸钠溶液@#@4．我国研制的大型激光器“神光二号”用了磷酸二氢钾（KH2PO4）晶体。

@#@下列说法正确的是：

@#@（）@#@A．磷酸二氢钾也可用作复合肥料B．磷酸二氢钾是一种氧化物@#@C．磷酸二氢钾中含有氢气D．磷酸二氢钾中磷元素为十4价@#@5．据《中央电视台》报道：

@#@山东某些企业在消费“龙口粉丝”时添加化肥碳酸氢铵和氨水，以到达增白效果，但这两种物质均可转化成致癌物。

@#@这两种化肥属于：

@#@（）@#@A．氮肥B．磷肥C．钾肥D．复合肥@#@6．严冬我国北方某些城市曾用食盐融雪，造成土壤中含盐浓度偏高，使路旁树木死亡。

@#@目前专家已探讨出一种新型融雪剂，既能溶化冰雪，又能起施肥养护树木的作用。

@#@具有上述作用的新型融雪剂是：

@#@（）@#@A．氯化钠氯化钙B．氯化钠氯化镁@#@C．氯化钠醋酸钙镁D．尿素硝酸钙硝酸镁@#@7．独创了结合制碱法而被誉为我国“制碱工业先驱”的科学家是（）@#@A.候德榜B.张青莲C.拉瓦锡D.门捷列夫@#@8．用水作试剂，不行能区分开来的一组物质是：

@#@（）@#@A.生石灰、食盐、烧碱B.汽油、酒精、浓硫酸@#@C.无水硫酸铜、碳酸钙、碳酸钠D.氯化钾、硝酸钠、硫酸钾@#@9．除去下列各组物质中的杂质（括号内为杂质）时，按如下步骤进展操作：

@#@@#@①参加过量稀硫酸②参加适量的氢氧化钾溶液③蒸发、结晶，能到达试验目的的是（）@#@A.K2SO4（K2CO3）B.铁粉（Fe2O3）C.NaCl（Na2CO3）D.银粉（铜粉）@#@10．在发酵面团中参加下列某种物质的溶液揉和，既能除去面团中的酸，又能使蒸出的馒头疏松多孔。

@#@这种物质是：

@#@（）@#@A．Na2CO3B．Ca（OH）2C．CaOD．NaCl@#@11．“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl”是闻名的“侯氏制碱法”的重要反响。

@#@@#@下面是4位同学对该反响涉及的有关学问发表的局部见解。

@#@其中不正确的是（）@#@@#@@#@@#@ABCD@#@12．向HCl和FeCl3的混合溶液中，不断参加NaOH溶液，下图曲线正确的是：

@#@（）@#@二、填空题（本题有4小题，共35分）@#@13．（10分）在下表空格中写出相应的物质名称、化学式或物质类别（填氧化物、酸、碱、盐等）。

@#@@#@物质名称@#@氢氧化钾@#@氯化钠@#@化学式@#@MgO@#@HNO3@#@物质类别@#@单质（金属）@#@14．（8分）在工农业消费和日常生活中，化学物质具有广泛的用处。

@#@请用下列物质的化@#@学式选择填空：

@#@氦气、氮气、氧化钙、盐酸、硝酸、硫酸亚铁。

@#@@#@⑴可用来替代氢气作为探充空气球的稀有气体是。

@#@@#@⑵可用于消费炸药、染料，与金属反响一般不产生氢气的酸是。

@#@@#@⑶可用于治疗缺铁性贫血的药物是。

@#@@#@⑷为了防止某些食品受潮，在其包装袋中放入一小袋枯燥剂，这种枯燥剂是。

@#@@#@15．（10分）写出下列反响的化学方程式：

@#@@#@①氯化钡溶液与硫酸钠溶液混合：

@#@；@#@@#@②碳酸钾溶液与稀盐酸混合：

@#@；@#@@#@③氢氧化钠溶液与稀硫酸混合：

@#@；@#@@#@④硝酸银和氯化钾反响：

@#@；@#@@#@⑤氢氧化钠溶液与硫酸铜混合：

@#@。

@#@@#@16．（7分）植物的生长须要养分元素，右图表示了土壤的@#@pH和植物汲取这些元素的关系。

@#@栅栏越宽，养分元素@#@的汲取率越高。

@#@@#@

（1）当pH=4时，土壤显______性，在这种土壤中植物往往不@#@能正常地生长，这是因为__________________________。

@#@@#@

（2）假如施用由硝酸钾和磷酸二氢铵组成的复合肥料，为了@#@使养分元素能最大限度地被汲取，土壤的pH应当限制在___________________________________________。

@#@@#@（3）假如施用由硝酸钾和和磷酸二氢铵组成的复合肥料，为@#@了使养分元素能最大限度被汲取，土壤的pH应当限制在____________________________________。

@#@@#@三、简答题（本题有2小题，共14分。

@#@）@#@17．（8分）A、B、C、D、E是初中化学中常见的化合物，其中A为白色固体，B为无色气体，E为不溶于稀硝酸的白色沉淀，它们的关系如图所示。

@#@@#@请答复下列问题：

@#@@#@

（1）白色沉淀E为：

@#@@#@

（2）若现象I为“生成白色沉淀”，则A的化学式可能为（写出一种即可）；@#@反响①的化学方程式为;@#@反响②的化学方程式为。

@#@@#@18（6分）．近年来，我国某些地区出现了高致病性禽流感。

@#@为防止疫情扩散，必需对疫区病禽进展扑杀、深埋处理，对禽舍等进展消毒。

@#@禽流感病毒在高温、碱性环境或高锰酸钾、次氯酸钠等溶液中生存实力较差。

@#@请答复：

@#@@#@

（1）下列措施中对禽舍等的消毒无效的是_____________，@#@A喷洒清水B喷洒石灰水C喷洒次氯酸钠溶液@#@

（2）对疫区病禽进展扑杀、深埋处理，属于预防传染病传播措施中的_________，@#@A限制传染源B切断传播途径C爱护易感人群@#@（3）高锰酸钾溶液可以用来消毒，高锰酸钾中锰元素的化合价为____________价。

@#@@#@四、试验题（本题有2小题，共21分。

@#@）@#@19．（11分）[发觉问题]：

@#@小亮和小明在劳动中发觉学校花坛局部花的叶面出现了枯黄的现象，便刚好施用了足量的化肥，但效果不明显，他们确定用化学学问来解决这一问题：

@#@@#@[搜集资料]：

@#@

（1）花的叶颜色枯黄，他们可选择施用（填氮肥、磷肥、钾肥）@#@

（2）前段时间他们曾用熟石灰对花坛中的酸性土壤进展过改进。

@#@（3）铵盐受热或与碱混合，会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性。

@#@@#@[提出假设]：

@#@

（1）太阳的暴晒，气温上升使肥效流失；@#@

（2）与熟石灰反响使肥效流失@#@[设计试验]：

@#@

（1）小亮取少量这种化肥置于试管中加热，并在管口放一枯燥的pH试纸，试纸无改变。

@#@

（2）另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到有刺激性的气味。

@#@@#@小亮得出结论：

@#@由第二个试验现象说明花坛的肥效流失与土壤残留的熟石灰有关。

@#@@#@[问题]：

@#@

（1）小明说小亮的试验有缺乏的地方，请你指出@#@

（2）请你扶植他们鉴别氮、磷、钾三种肥料：

@#@@#@20．（10分）某爱好小组设计的兴趣小试验装置如右图所示，其中A、B为未膨胀的气球，C为玻璃导管，D为胶头滴管。

@#@用气密性良好的该装置分别进展甲、乙两组试验。

@#@试验时均把胶头滴管中的溶液（足量）参加到锥形瓶中，并轻轻振荡。

@#@请填写下表中的空白：

@#@@#@锥形瓶中的物质@#@胶头滴管中的物质@#@视察到气球（A、B）的改变@#@有关反响的化学方程式@#@甲@#@二氧化碳@#@浓氢氧化钠溶液@#@乙@#@A气球胀大@#@B气球无明显改变@#@五、计算题（本题有1小题，共6分。

@#@）@#@21.下面是某化肥厂在一公共场所的围墙上做的广告：

@#@，请细致视察、分析，并答复下列问题：

@#@@#@国际首创@#@碳酸氢铵@#@（NH4HCO3）@#@氮含量为20.1%@#@

（1）碳酸氢铵（化学式为：

@#@NH4HCO3）是由种元素组成的。

@#@@#@

（2）碳酸氢铵的氮含量是指氮元素的质量分数。

@#@根据所学化学学问，你认为此广告是广告（填“真实”或“虚假”），推断的根据是@#@（3）碳酸氢铵受潮时在常温下就能分解，温度越高分解越快，因此保存时应留意。

@#@@#@六、附加题（10分）@#@22．硫酸钠与碳酸钠的固体混合物12.2克（均不含结晶水）可以跟150克硫酸溶液恰好完全反响生成正盐，同时生成2.2克气体。

@#@计算：

@#@@#@

（1）固体混合物中碳酸钠的质量是多少？

@#@@#@

（2）反响完毕所得溶液的溶质质量分数是多少？

@#@@#@第十一单元检测题@#@一、选择题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@B@#@C@#@D@#@A@#@A@#@D@#@A@#@D@#@A@#@A@#@C@#@D@#@二、填空题@#@物质名称@#@铁@#@氧化镁@#@硝酸@#@化学式@#@Fe@#@KOH@#@NaCl@#@物质类别@#@氧化物@#@碱@#@酸@#@盐@#@13．@#@14．

（1）He@#@

（2）HNO3（3）FeSO4（4）CaO@#@15．①Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl②K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑@#@③2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O④KCl+AgNO3====AgCl↓+KNO3@#@⑤2NaOH+H2SO4===Na2SO4+2H2O@#@16.

（1）酸性、酸性土壤不利于植物汲取养分元素，影响作物生长。

@#@@#@

（2）5.4-7之间（+0.2）；@#@（3）6-7@#@三、简答题@#@17、

（1）氯化银（AgCl）@#@

（2）BaCO3反响①BaCO3+2HCl===BaCl2+H2O+CO2↑@#@反响②H2SO4+BaCl2====BaSO4↓+2HCl@#@18.

（1）A

（2）A（3）+7@#@四、试验题@#@19.[搜集资料]：

@#@

（1）氮@#@[问题]：

@#@

（1）由于枯燥的氨气不能使枯燥的pH试纸变色，所以不能用枯燥的pH试纸

（2）先看颜色假如是灰白色的粉末的是磷肥，然后剩下的两种各取少量的样品参加熟石灰加热如有刺激性气味的是铵态氮肥，没有的是钾肥。

@#@（答案合理也可）@#@20.@#@锥形瓶的物质@#@胶头滴管中的物质@#@视察到气球（A、B）的改变@#@有关反响的化学方程式@#@甲@#@B气球胀大@#@A气球无明显改变@#@CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O@#@乙@#@二氧化锰或碳酸钠等@#@双氧水或盐酸等@#@2H2O2MnO22H2O+O2↑（或@#@Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑等）@#@五、计算题@#@21.（１）四种元素　（２）通过计算NH4HCO3的Ｎ％＝17.7%是虚假广告（３）避光、防潮］@#@六、附加题@#@22．设@#@质量为@#@，生成@#@质量为y@#@

（2）@#@所得溶液中溶质的质量分数@#@答（略）@#@";i:

18;s:

28317:

"土默特左旗文化馆招聘考试及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、寡头垄断市场的特点（）。

@#@@#@　　A、市场集中度高@#@　　B、产品基本同质或差别很大@#@　　C、进入和退出壁垒较高@#@　　D、寡头厂商之间的相互依存性@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】寡头垄断市场是一种较为普遍的市场组织，是一种同时包含垄断因素和竞争因素，但更接近于完全垄断的市场结构。

@#@寡头垄断市场的特点有：

@#@@#@　　

（1）市场集中度高；@#@@#@　　

（2）产品基本同质或差别较大；@#@@#@　　（3）进入和退出壁垒较高；@#@@#@　　（4）寡头厂商之间的相互依存性。

@#@@#@　　2、生产者为了生产一定数量的产品所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所得到的最高收入，这一成本定义是指（）。

@#@@#@　　A、沉没成本@#@　　B、隐性成本@#@　　C、机会成本@#@　　D、边际成本@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的是资本，机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值；@#@也可以理解为在面临多方案择一决策时，被舍弃的选项中的最高价值者是本次决策的机会成本；@#@还指厂商把相同的生产要素投入到其他行业当中去可以获得的最高收益。

@#@故本题选择C项。

@#@@#@　　3、以下属于公文版头的是（）。

@#@@#@　　A、发文机关标志@#@　　B、标题@#@　　C、主送机关@#@　　D、抄送机关@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是公文的格式。

@#@发文机关标志处于公文版头的位置；@#@标题和主送机关处于公文主体的位置；@#@抄送机关属于公文版记的部分。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　4、社会主义的根本方向是（）。

@#@@#@　　A、消灭剥削、消除两极分化@#@　　B、按劳分配@#@　　C、共同富裕@#@　　D、解放生产力、发展生产力@#@　　【答案】A@#@　　【解析】社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消除剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

@#@消除剥削、消除两极分化是社会主义的根本方向。

@#@故选A。

@#@@#@　　5、证明时间、空间和物质运动不可分割的理论是（）。

@#@@#@　　A、牛顿力学理论@#@　　B、麦克斯韦电磁场理论@#@　　C、爱因斯坦相对论@#@　　D、达尔文进化论@#@　　【答案】C@#@　　【解析】证明时间、空间和物质运动不可分割的理论是爱因斯坦的相对论。

@#@故选C。

@#@@#@　　6、赵某在公共汽车上因不慎踩到售票员而与之发生口角，售票员在赵某下车之后指着他大喊：

@#@@#@　　“打小偷！

@#@”赵某因此被数名行人扑倒在地致伤。

@#@对此应由谁承担责任？

@#@（）@#@　　A、售票员@#@　　B、公交公司@#@　　C、售票员和动手的行人@#@　　D、公交公司和动手的行人@#@　　【答案】C@#@　　【解析】售票员的行为不属于职务行为，公交公司不承担责任。

@#@售票员与动手的行人共同造成了对赵某的损害，但只是一种偶然结合的相互作用，双方不是出于共同的故意，也非共同的过失，因此不构成共同侵权，不是承担连带责任，而是各自承担相应责任。

@#@@#@　　7、下列药品中，没有杀毒消菌作用的是（）。

@#@@#@　　A、生理盐水@#@　　B、紫药水@#@　　C、双氧水@#@　　D、碘酒@#@　　【答案】A@#@　　【解析】该题要求选出没有杀毒消菌作用的药品。

@#@@#@　　A项中生理盐水的作用是避免细胞破裂，它的渗透压和细胞外的一样，所以不会让细胞脱水或者过度吸水。

@#@@#@　　B项中的紫药水又称甲紫，属于三苯甲烷类染料消毒剂，和微生物酶系统发生氢离子的竞争性对抗，使酶成为无活性的氧化状态，从而发挥杀菌作用。

@#@主要对革兰氏阳性菌如葡萄球菌、白喉杆菌，以及绿脓杆菌、白念珠菌、表皮癣菌有杀灭作用。

@#@C项中的双氧水用途分医用、军用和工业用三种，日常消毒的医用双氧水可杀灭肠道致病菌、化脓性球菌，致病酵母菌，一般用于物体表面消毒。

@#@@#@　　D项的碘酒也叫碘酊，是碘和碘化钾的酒精溶液，能渗入皮肤杀死细菌。

@#@@#@　　8、人们做事要善于抓住重点，抓住主要矛盾。

@#@在下列成语中，体现了这一哲理的是（）。

@#@@#@　　A、刻舟求剑@#@　　B、守株待兔@#@　　C、掩耳盗铃@#@　　D、画龙点睛@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查主要矛盾。

@#@刻舟求剑反映了主人公忽视了绝对运动与相对静止的关系；@#@守株待兔犯了将偶然性当作必然性的错误；@#@掩耳盗铃犯了主观唯心主义的错误，事物是客观存在的，不因为你闭上了眼睛就不存在或者改变形状。

@#@画龙点睛突出了重点，体现了主要矛盾的重要性。

@#@故本题选D。

@#@@#@　　9、甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙，租房期间甲欲转让自己的份额，乙和丙均表示愿意购买，应（）。

@#@@#@　　A、在同等条件下由乙优先购买@#@　　B、在同等条件下由丙优先购买@#@　　C、在同等条件下由甲决定卖给谁@#@　　D、在同等条件下由乙、丙共同购买，各享有一份份额，形成共有关系@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据题意，乙的优先购买权是基于共有权，而丙的优先购买权是基于租赁权，共有权优于租赁权，故本题选A。

@#@@#@　　10、下列公文发文办理的顺序正确的是（）。

@#@@#@　　A、草拟签发审核用印@#@　　B、草拟复核用印编号@#@　　C、审核签发编号用印@#@　　D、签发编号缮印封装@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公文发文办理的顺序为:

@#@草拟、会商、审核、签发、编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装、分发。

@#@@#@　　11、四川境内共有大小河流（）条，号称“千水之省”。

@#@@#@　　A、1900@#@　　B、1419@#@　　C、1149@#@　　D、800@#@　　【答案】B@#@　　【解析】四川境内共有大小河流1419条，其中流域面积500平方公里以上的河流有345条,1000平方公里以上的有22条,号称“千水之省”。

@#@故选B。

@#@@#@　　12、程序性决策被称为（）。

@#@@#@　　A、开关式决策和重复性决策@#@　　B、例行决策、常规决策和定型化决策@#@　　C、旋钮式决策和开关决策@#@　　D、战略决策和旋钮决策@#@　　【答案】B@#@　　【解析】程序性决策也叫例行决策、常规决策和定型化决策或重复性决策。

@#@@#@　　13、作为消费者，总是希望“质优价廉”；@#@作为经营者，则强调“优质优价”。

@#@尽管两者关注点有所不同，但都说明商品（）。

@#@@#@　　A、是用于交换的劳动产品@#@　　B、使用价值比价值更重要@#@　　C、是使用价值与价值的统一体@#@　　D、只有通过交换才有使用价值@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查商品。

@#@无论是消费者还是经营者，都强调商品的“质和价”，“质”代表商品的使用价值，即商品能够满足人们的某种需要的属性，“价”是商品的价格，是商品价值的货币表现，由此可见，商品是使用价值和价值的统一体，使用价值和价值是商品的基本属性。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　14、下列药品中，没有杀毒消菌作用的是（）。

@#@@#@　　A、生理盐水@#@　　B、紫药水@#@　　C、双氧水@#@　　D、碘酒@#@　　【答案】A@#@　　【解析】该题要求选出没有杀毒消菌作用的药品。

@#@@#@　　A项中生理盐水的作用是避免细胞破裂，它的渗透压和细胞外的一样，所以不会让细胞脱水或者过度吸水。

@#@@#@　　B项中的紫药水又称甲紫，属于三苯甲烷类染料消毒剂，和微生物酶系统发生氢离子的竞争性对抗，使酶成为无活性的氧化状态，从而发挥杀菌作用。

@#@主要对革兰氏阳性菌如葡萄球菌、白喉杆菌，以及绿脓杆菌、白念珠菌、表皮癣菌有杀灭作用。

@#@@#@　　C项中的双氧水用途分医用、军用和工业用三种，日常消毒的医用双氧水可杀灭肠道致病菌、化脓性球菌，致病酵母菌，一般用于物体表面消毒。

@#@D项的碘酒也叫碘酊，是碘和碘化钾的酒精溶液，能渗入皮肤杀死细菌。

@#@@#@　　15、下列命题中属于客观唯心主义的是（）。

@#@@#@　　A、“万物都在运动，但只在概念中运动”@#@　　B、“理在事先”，“未有天地万物，已有天地万物之理”@#@　　C、“物质世界”是永恒的“理念世界”的不完全的复制品@#@　　D、“道生@#@　　一、一生@#@　　二、二生@#@　　三、三生万物”@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体，而物质世界不过是这种客观精神或原则的外化或表现，前者是本原的、第一性的，后者是派生的、第二性的。

@#@A项是主观唯心主义的观点，它把个人的某种主观精神（即题干中的概念）看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础。

@#@BCD中的“理”、“理念”、“道”都是客观精神或原则的另一种表述，因此BCD为正确答案。

@#@@#@　　16、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是（）。

@#@@#@　　A、行政良心@#@　　B、行政规范@#@　　C、行政权力@#@　　D、行政信念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。

@#@故选A。

@#@@#@　　17、下列事项中应当制发通知的有（）。

@#@@#@　　A、某大学向某市旅游局联系有关学生毕业实习的事项@#@　　B、某银行向各储蓄所下达季度储蓄任务@#@　　C、某人事局贯彻财政局有关职工差旅费报销标准的文件@#@　　D、某公司聘任四名部门经理@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】通知主要适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员等。

@#@答案A属于不相隶属机关之间的商洽工作，应该用函，排除。

@#@@#@　　18、基层行政组织结构的基本形态是（）。

@#@@#@　　A、职能制@#@　　B、直线职能制@#@　　C、直线制@#@　　D、矩阵制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】基层行政组织结构的基本形态是直线型。

@#@故选C。

@#@@#@　　19、基层行政组织结构的基本形态是（）。

@#@@#@　　A、职能制@#@　　B、直线职能制@#@　　C、直线制@#@　　D、矩阵制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】基层行政组织结构的基本形态是直线型。

@#@故选C。

@#@@#@　　20、恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的是（）。

@#@@#@　　A.哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”@#@　　B.伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展@#@　　C.牛顿创立的经典力学完成了科学史上的划时代飞跃@#@　　D.达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”，将自然科学从神学中独立出来，因此A项当选。

@#@@#@　　21、社会主义经济体制是指（）。

@#@@#@　　A、社会主义生产关系的总和@#@　　B、社会主义的基本经济制度@#@　　C、社会主义经济制度的具体实现形式及运行方式@#@　　D、社会主义生产、分配、交换、消费的体系@#@　　【答案】C@#@　　【解析】社会主义经济体制是指社会主义生产关系所采取的具体形式。

@#@所谓经济体制，是指一定社会生产关系借以实现的形式，即生产关系的具体组织形式和经济管理制度，反映社会经济采取的资源配置方式。

@#@故选C。

@#@@#@　　22、亨利•福特曾说过：

@#@@#@　　“如果我最初问消费者他们想要什么，他们会告诉我‘要一匹更快的马’。

@#@”有人说，如果真这样，汽车大王就不会出现了。

@#@材料体现的经济学道理是（）。

@#@@#@　　A、生产为消费创造动力@#@　　B、产品开发不需要考虑市场要求@#@　　C、产品开发要利用人们的求异心理@#@　　D、消费所形成的新的需要会引导生产@#@　　【答案】A@#@　　【解析】生产为消费创造动力，消费者的需要就是动力，A项正确，当选。

@#@产品开发必须面向市场，才能实现其价值，B项错误。

@#@题干反映的不是求异心理，C项错误。

@#@题干强调的是生产，而不是消费的反作用。

@#@D项错误。

@#@因此A项当选。

@#@@#@　　23、社会主义职业道德最基本要求是（）。

@#@@#@　　A、爱岗敬业@#@　　B、办事公道@#@　　C、诚实守信@#@　　D、奉献社会@#@　　【答案】A@#@　　【解析】社会主义职业道德最基本的要求是爱岗敬业。

@#@故选A。

@#@@#@　　24、非公有制是市场经济的（）。

@#@@#@　　A、有益补充@#@　　B、重要组成部分@#@　　C、主体部分@#@　　D、主导部分@#@　　【答案】B@#@　　【解析】非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、山脉的延伸方向被称为走向。

@#@下列山脉中，走向与其他三项不同的是（）。

@#@@#@　　A、长白山@#@　　B、六盘山@#@　　C、横断山脉@#@　　D、贺兰山脉@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　B、C、D三项的山脉走向相同，均为南北走向。

@#@而A项的长白山为东北─西南走向的山脉，与其他三项不同。

@#@@#@　　26、销毁公文的主要方式有（）。

@#@@#@　　A、焚毁@#@　　B、重新制成纸浆@#@　　C、掩埋@#@　　D、清洗消磁@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】销毁公文的主要方式是焚毁、重新制成纸浆、粉碎、清洗消磁（磁盘、磁鼓、磁带等）。

@#@@#@　　27、下列可以缓解城市内涝的措施是（）。

@#@@#@　　A、将水泥路面改为柏油路面@#@　　B、铺设人行道路时使用透水砖@#@　　C、兴建人行天桥@#@　　D、拓宽城市道路@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项错误，水泥路面和柏油路面的透水性均不强，故即使将水泥路面改为柏油路面，路面仍然有积水，不能缓解城市内涝。

@#@B项正确，铺设人行道时使用透水砖，下雨时雨水可以渗透到土壤里，可以缓解城市内涝。

@#@C项错误，兴建人行天桥雨水照样流到路面上，而不能渗入地下，故不能缓解城市内涝。

@#@D项错误，拓宽城市道路，周围绿化带减少，聚集在道路上雨水增多，不但不能缓解城市内涝，还会加剧城市内涝。

@#@故选B。

@#@@#@　　28、事业单位与工作人员的关系是（）。

@#@@#@　　A、劳务关系@#@　　B、合同关系@#@　　C、雇佣关系@#@　　D、市场关系@#@　　【答案】B@#@　　【解析】聘用合同是聘用单位与受聘人员确立具有人事关系性质的聘用关系，明确双方的权利和义务的协议。

@#@所以事业单位与工作人员之间的关系属于聘用合同关系。

@#@故选B。

@#@@#@　　29、列宁说：

@#@@#@　　“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。

@#@爱因斯坦说：

@#@@#@　　“真正有价值的东西并非从野心或仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热诚中产生”。

@#@这充分说明（）。

@#@@#@　　A、理性因素在认识中起主导作用@#@　　B、非理性因素在认识中不起作用@#@　　C、非理性因素在认识中起微小作用@#@　　D、非理性因素在认识中起重要作用@#@　　【答案】D@#@　　【解析】理性因素指人的理性、抽象思维和逻辑推理的能力，非理性因素指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属于非理性因素。

@#@理@#@　　30、根据决策目标的影响程度不同，决策可以分为（）。

@#@@#@　　A、战略决策和战术决策@#@　　B、单目标决策和多目标决策@#@　　C、程序性决策和非程序性决策@#@　　D、常规决策和重复决策@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据不同的标准，决策可以划分为不同的类型。

@#@根据决策目标的多寡，可以分为单目标决策和多目标决策;@#@根据决策问题的重复程度不同，可以划分为程序性决策和非程序性决策。

@#@因此B项和C项不是正确答案，8D项说的实际上是同一种决策，即程序性决策。

@#@@#@　　31、下列边境口岸与所在省区组合正确的是（）。

@#@@#@　　A、黑河——吉林省@#@　　B、丹东——黑龙江省@#@　　C、绥芬河——辽宁省@#@　　D、满洲里——内蒙古自治区@#@　　【答案】D@#@　　【解析】黑河位于黑龙江省,丹东属辽宁省,绥芬河位于黑龙江省,满洲里在内蒙古自治区。

@#@故选D。

@#@@#@　　32、商品经济是通过商品货币关系实行等价交换的经济方式，他的基本规律是（）。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、剩余价值规律@#@　　C、竞争规律@#@　　D、货币流通规律@#@　　【答案】A@#@　　【解析】题干为价值规律的概念。

@#@@#@　　33、事业单位与工作人员的关系是（）。

@#@@#@　　A、劳务关系@#@　　B、合同关系@#@　　C、雇佣关系@#@　　D、市场关系@#@　　【答案】B@#@　　【解析】聘用合同是聘用单位与受聘人员确立具有人事关系性质的聘用关系，明确双方的权利和义务的协议。

@#@所以事业单位与工作人员之间的关系属于聘用合同关系。

@#@故选B。

@#@@#@　　34、下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）。

@#@@#@　　A、石油、森林、煤炭、太阳能@#@　　B、阳光、土地、水、草原@#@　　C、铁矿、天然气、铀矿、阳光@#@　　D、森林、水、天然气、金矿@#@　　【答案】B@#@　　【解析】可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源，如气候资源、生物资源、水资源和土地资源等。

@#@对于再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件影响的可再生资源，应有计划、有限制地加以开发利用。

@#@故选B。

@#@@#@　　35、公务员定期考核的等次分为（）。

@#@@#@　　A、优秀、良好、差、很差@#@　　B、优秀、良好、及格、不及格@#@　　C、优秀、良好、合格、不合格@#@　　D、优秀、称职、基本称职、不称职@#@　　【答案】D@#@　　【解析】公务员考核分为平时考核和定期考核。

@#@定期考核的结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。

@#@@#@　　故选D。

@#@@#@　　36、公务员职业道德的根本价值取向是（）。

@#@@#@　　A、提高工作效率@#@　　B、提升道德境界@#@　　C、维护社会公正@#@　　D、培育高尚人格@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公务职业道德的根本价值取向是维护社会公正。

@#@故选C。

@#@@#@　　37、下列描写节气的诗句中，节气最靠后的是（）。

@#@@#@　　A、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花@#@　　B、独出前门望野田，月明荞麦花如雪@#@　　C、一二三四五六七，万木生芽是今日@#@　　D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项选自陆游的《临安春雨初霁》，描写了清明时节的景色。

@#@B项选自白居易的《村夜》，描写了霜降时的景色。

@#@C项选自罗隐的《京中正月七日立春》，描写了立春时的景色。

@#@D项选自杨万里的《晓出净慈师送林子方》，描写了大暑时的景色。

@#@这四个节气中，霜降是最靠后的。

@#@B项当选。

@#@@#@　　38、下列哪一项不属于公共管理的特性（）。

@#@@#@　　A、独占性@#@　　B、以公共利益的实现为目标@#@　　C、必须接受公众的监督@#@　　D、竞争性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项“竞争性”不属于公共管理的特性，而是企业组织的特性。

@#@@#@　　39、级差地租第一形态来源于（）。

@#@@#@　　A、土地本身@#@　　B、具有较高劳动生产率的劳动@#@　　C、土地私有权的垄断@#@　　D、农产品的价值@#@　　【答案】B@#@　　【解析】级差地租第一形态是指由于土地肥沃和地理位置不同而产生的级差地租。

@#@故选B。

@#@@#@　　40、“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。

@#@@#@　　对这两句话包含的哲学道理理解正确的是（）。

@#@@#@　　A、量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果@#@　　B、事物的发展是前进性和曲折性的统一@#@　　C、矛盾的主要方面规定事物的性质@#@　　D、矛盾双方在一定条件下相互转化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】发展是前进性和曲折性的统一，方向是前进的，道路是曲折的。

@#@较长时期来说，改革使人人受益体现方向的前进性；@#@伴随眼泪和痛苦体现道路的曲折性。

@#@故选B。

@#@@#@　　41、对“工业和人的环境是人的一本打开的心理学”这一观点分析正确的是（）。

@#@@#@　　A、是唯心主义观点，不具有科学性@#@　　B、这一观点将工业和环境理解为主观的@#@　　C、工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值@#@　　D、否认了人的实践活动对象的客观性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。

@#@实践以人为主体，以客观事物为对象。

@#@工业和人的环境，一方面是客观的，另一方面它又是人的认识和价值观念的体现。

@#@正因为工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值，所以我们可以把工业和人的环境看作是人的一本打开的心理学。

@#@@#@　　故本题选C。

@#@@#@　　42、有人指出：

@#@没有产品的广告，又怎么能知道好的产品?

@#@一些好的文章性的广告，让消费者了解新的产品，从而增加选择的空间，何乐而不为呢?

@#@有些人却认为：

@#@广告多了令人心烦。

@#@另外一些人则提出如果没有广告又觉得空空的，可选择的余地太小，总之，众说纷纭。

@#@这说明（）。

@#@@#@　　A、意识的不同主体之间具有主观差别性@#@　　B、意识的同一主体在不同条件下具有主观差别性@#@　　C、对同一对象，不同的主体会有一致的反映@#@　　D、意识的主观性表现为对客观对象的歪曲反映@#@　　【答案】A@#@　　【解析】从意识的主观差别和客观根源来看，意识的主观性表现在：

@#@一是不同主体之间的差别性，二是同一主体在不同条件下的差别性。

@#@对于同一对象或同一客观过程，不同的人、不同的主体会有不同的反映，即所谓“仁者见仁，智者见智”。

@#@题干说的是不同主体意识的主观差别，因此只有A项是正确的。

@#@故选A。

@#@@#@　　43、医生在给人抽血化验时，用一根橡皮胶管将上肢的上臂扎紧，一会儿上肢前臂靠肘关节处的血管暴起，该血管是（）。

@#@@#@　　A、动脉@#@　　B、毛细血管@#@　　C、静脉@#@　　D、毛细淋巴管@#@　　【答案】C@#@　　【解析】抽血一般从静脉血管抽，因为静脉血管压力小，出血后可以很快止住，而动脉由于血流速度快，对血管冲击力和侧压力较大，不容易止血，所以不从动脉抽血。

@#@题干所述血管就是静脉，C项当选。

@#@@#@　　44、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

@#@最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

@#@”上述著名诗句的作者是谁?

@#@@#@　　描写的是哪里的美景？

@#@（）@#@　　A、白居易洞庭湖@#@　　B、白居易西湖@#@　　C、苏东坡洞庭湖@#@　　D、苏东坡西湖@#@　　【答案】B@#@　　【解析】题干所列诗句出自唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》。

@#@故选B。

@#@@#@　　45、下列不属于公文版头部分要素的是（）。

@#@@#@　　A、发文机关标志@#@　　B、主送机关@#@　　C、发文份数序号@#@　　D、签发人@#@　　【答案】B@#@　　【解析】公文版头部分包括：

@#@份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、（）功能有助于形成良好的人际关系，产生强大的内聚力。

@#@@#@　　A、组织@#@　　B、协调@#@　　C、沟通@#@　　D、控制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】沟通功能有助于形成良好的人际关系，产生强大的内聚力。

@#@故选C。

@#@@#@　　47、如下公文处理环节属于发文处理过程的是（）。

@#@@#@　　A、拟办@#@　　B、审核@#@　　C、批办@#@　　D、注办@#@　　【答案】B@#@　　【解析】公文的发文处理程序为：

@#@拟稿→核稿→审批→审核→会签→发文编号→制作→校对打印→封发→归档。

@#@@#@　　48、下列可以缓解城市内涝的措施是（）。

@#@@#@　　A、将水泥路面改为柏油路面@#@　　B、铺设人行道路时使用透水砖@#@　　C、兴建人行天桥@#@　　D、拓宽城市道路@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项错误，水泥路面和柏油路面的透水性均不强，故即使将水泥路面改为柏油路面，路面仍然有积水，不能缓解城市内涝。

@#@B项正确，铺设人行道时使用透水砖，下雨时雨水可以渗透到土壤里，可以缓解城市内涝。

@#@C项错误，兴建人行天桥雨水照样流到路面上，而不能渗入地下，故不能缓解城市内涝。

@#@D项错误，拓宽城市道路，周围绿化带减少，聚集在道路上雨水增多，不但不能缓解城市内涝，还会加剧城市内涝。

@#@故选B。

@#@@#@　　49、被誉为意大利文艺复兴时期“三杰”的是（）。

@#@@#@　　A、达芬·@#@奇、米开朗基罗、拉斐尔@#@　　B、达芬·@#@奇、泰戈尔、拉斐尔@#@　　C、莎士比亚、达芬·@#@奇、但丁@#@　　D、米开朗基罗、拉斐尔、托尔斯泰@#@　　【答案】A@#@　　【解析】被誉为意大利文艺复兴时期“三杰”的是达·@#@芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。

@#@所以答案为A项。

@#@@#@　　50、社会主义的根本任务是（）。

@#@@#@　　A、解放和发展生产力@#@　　B、共同富裕@#@　　C、公有制为主体@#@　　D、社会和谐@#@　　【答案】A@#@　　【解析】社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

@#@其中，根本任务是解放生产力和发展生产力；@#@根本制度是消灭剥削、消除两极分化；@#@根本目的是最终达到共同富裕。

@#@故选A。

@#@@#@";i:

19;s:

27142:

"初中体育课教案全集@#@教@#@材@#@《第一课时》投掷：

@#@多种多样的投掷练习；@#@足球：

@#@脚内侧踢、接球。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过多种形式的投掷练习，了解田径健身性投掷练习内容与形式的多样性及其锻炼价值；@#@@#@2、75%的学生掌握正确、协调的投掷动作及练习方法；@#@@#@3、80%的学生能熟练地做出各种熟悉球性的练习，并能认真进行踢、接球练习；@#@@#@4、培养学生主动参与体育学习的兴趣和刻苦锻炼的意志品质；@#@@#@5、投掷：

@#@4~5次；@#@足球：

@#@6~8次。

@#@@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、常规@#@二、队列练习@#@三、准备活动@#@一、1、教师提前到场，准备好场地器材。

@#@@#@2、接受体育委员报告，向学生问好。

@#@@#@3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。

@#@@#@二、队列队行：

@#@教师口令指挥，原地三面转法；@#@行进间齐步走、左右转弯；@#@分队走。

@#@@#@三、1、游戏：

@#@教师提示游戏内容及规则。

@#@@#@2、教师参与并组织活动，做好足球的运球练习。

@#@@#@5@#@分@#@一、1、学生将器材拿至场地。

@#@@#@2、体育委员整队，检查汇报人数。

@#@队行：

@#@二列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@★△@#@3、师生问好，认真听讲明确要求。

@#@@#@二、学生四列横队或行进间按教师口令练习。

@#@@#@三、1、听清要求自由开展“圆内自由运球”游戏。

@#@@#@2、要求：

@#@不碰人、不受阻、不丢球、不出界。

@#@@#@1@#@∫@#@2@#@次@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、投掷@#@一、1、教师讲解并示范抛、掷、推三种投掷动作的主要区别。

@#@@#@2、组织学生进行各种抛接沙袋的练习。

@#@@#@3、教师巡回提示并指导学生开展练习。

@#@@#@10@#@分@#@一、1、学生认真听教师讲解，掌握三种动作之间的区别。

@#@@#@2、学生自我观察练习：

@#@@#@1双手胯下抛接沙袋；@#@@#@2原地双手向上抛沙袋；@#@@#@3双手胸前屈腕互拨沙袋；@#@@#@4左右手背后抛经肩胸@#@4@#@∫@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@基@#@本@#@部@#@分@#@4、组织学生进行沙袋投准游戏。

@#@@#@5、提出问题：

@#@如何才能投得准？

@#@@#@重点：

@#@投掷时的用力顺序；@#@@#@难点：

@#@上下肢的协调用力。

@#@@#@15@#@分@#@前接沙袋。

@#@@#@4、学生分四组，在组长带领下认真开展游戏。

@#@队行：

@#@@#@A组@#@B组@#@C组@#@D组@#@5、让学生在练习中找到答案。

@#@@#@5@#@次@#@二、足球@#@二、1、组织学生复习脚内侧踢、接球练习。

@#@@#@重点：

@#@踢球腿的摆动和击球部位（屈膝外转、展髋，形成脚内侧正对出球方向）@#@2、提示击球时，踢球脚的踝关节勾屈紧张，脚趾上翘，使踝部三角区形成一个稳定的击球面。

@#@@#@3、小组对墙脚内侧轮流踢球。

@#@@#@4、脚内侧定位球射门。

@#@@#@10@#@分@#@二、1、按教师要求认真开展练习。

@#@@#@2、一人踩球，一人做脚内侧轻踢球动作。

@#@两人一组，轮换练习。

@#@@#@3、每人击球一次，要求接地滚球，力量适宜；@#@每组6~8人。

@#@@#@4、学生用脚内侧踢球的方法，将球从门柱和小旗之间射入，强调“准”。

@#@@#@6@#@∫@#@8@#@次@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一整理运动@#@二、小结@#@一、教师领做放松操，领操位置好，动作正确，姿势优美。

@#@@#@二、本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励后进。

@#@@#@三、收拾器材，师生再见。

@#@@#@5@#@分@#@一、1、学生四列横队跟随教师做放松球操。

@#@@#@2、对先进的同学鼓掌以示赞扬。

@#@@#@3、男生收拾器材，师生再见。

@#@@#@实@#@施@#@情@#@况@#@记@#@载@#@班级@#@1@#@2@#@3@#@预计@#@负荷@#@练习平均@#@密度45%心率150次/分@#@日期@#@场@#@地@#@器@#@材@#@足球场1面；@#@@#@足球60只；@#@@#@自制沙袋60个；@#@@#@目标靶4个；@#@@#@小红旗12面。

@#@@#@教@#@材@#@《第二课时》投掷：

@#@双手头上向前抛掷实心球；@#@足球：

@#@正脚背踢球。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、60%的学生能做出正脚背踢球的动作；@#@@#@2、通过双手头上向前抛掷实心球的练习，了解、掌握自下而上的用力顺序，发展躯干和上肢的力量以及全身协调性；@#@@#@3、培养学生群体合作的精神，学会尊重同学、热爱集体，增进友谊交往；@#@@#@4、投掷：

@#@4~5次；@#@足球：

@#@6~8次。

@#@@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、常规@#@二、队列练习@#@三、准备活动@#@一、1、教师提前到场，准备好场地器材。

@#@@#@2、接受体育委员报告，向学生问好。

@#@@#@3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。

@#@@#@二、队列队行：

@#@教师口令指挥，原地三面转法；@#@行进间齐步走、左右转弯；@#@分队走。

@#@@#@三、1、游戏：

@#@教师提示游戏内容及规则。

@#@@#@2、教师参与并组织活动，做好足球的运球练习。

@#@@#@5@#@分@#@一、1、学生将器材拿至场地。

@#@@#@2、体育委员整队，检查汇报人数。

@#@队行：

@#@二列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@★△@#@3、师生问好，认真听讲明确要求。

@#@@#@二、学生四列横队或行进间按教师口令练习。

@#@@#@三、1、听清要求自由开展“圆内自由运球”游戏。

@#@@#@2、要求：

@#@不碰人、不受阻、不丢球、不出界。

@#@@#@1@#@∫@#@2@#@次@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、投掷@#@一、1、组织学生复习各种抛接沙袋的练习。

@#@@#@重点：

@#@下肢、躯干的用力顺序；@#@@#@难点：

@#@身体各部位的协调。

@#@@#@2、教师巡回指导，个别纠错。

@#@@#@3、让技术熟练的学生进行表演，及时表扬，鼓励其他学生积极进取。

@#@@#@10@#@分@#@一、1、学生回忆上节课所教的各种抛接沙袋动作，积极开展练习。

@#@@#@2、接受教师的指导，及时改进动作。

@#@@#@3、注意观察同伴的动作，调整和改正自己的不足，努力争取优先。

@#@@#@4@#@∫@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@基@#@本@#@部@#@分@#@4、教师讲解和示范各种抛实心球的练习。

@#@@#@用2千克实心球做前抛、后抛、侧抛的练习；@#@教师提示抛时应注意腿、躯干、上肢及协调爆发用力的效果。

@#@@#@5、组织学生进行双手头上前抛实心球的练习。

@#@@#@要点：

@#@体会腿部、腰部的动作在先；@#@双臂向前抛的动作在后。

@#@@#@6、进行投准的练习。

@#@@#@7、进行投远的练习。

@#@@#@15@#@分@#@4、学生四列横队认真听教师讲解和示范，体会动作要领。

@#@@#@1双手前抛；@#@@#@2双手后抛；@#@@#@3左右手侧抛。

@#@@#@注意点：

@#@起抛前腿部的弯曲及蹬伸，腰部和手臂的协调用力。

@#@@#@5、按教师要求认真开展练习：

@#@@#@○○@#@1@#@3@#@5@#@7@#@9@#@2@#@4@#@6@#@8@#@10@#@×@#@×@#@@#@5@#@次@#@二、足球@#@二、1、组织学生进行脚内侧踢球的复习。

@#@@#@2、游戏与比赛：

@#@方形抢截球游戏。

@#@@#@3、教师讲解并示范正脚背踢球的动作要领：

@#@@#@要点：

@#@支撑—大步踏上，撑于球侧；@#@膝盖微屈，脚尖向前；@#@@#@摆动—大腿带动小腿加速前摆；@#@击球与跟随—脚趾紧扣，脚背绷紧，脚背正面击球中部。

@#@@#@4、组织学生进行模仿与踢球练习。

@#@@#@10@#@分@#@二、1、在教师安排下，组成四个小组进行练习。

@#@@#@2、按游戏规则积极开展游戏，气氛活跃。

@#@@#@3、认真听讲，仔细观察，做好徒手练习。

@#@@#@4、根据不同要求组织好各个练习：

@#@@#@1正脚背踢球模仿练习（重心稳，方向正）；@#@@#@2对墙踢定位球练习；@#@@#@3传球射门练习。

@#@@#@6@#@∫@#@8@#@次@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一整理运动@#@二、小结@#@一、教师领做放松操，领操位置好，动作正确，姿势优美。

@#@@#@二、本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励后进。

@#@@#@三、收拾器材，师生再见。

@#@@#@5@#@分@#@一、1、学生四列横队跟随教师做放松球操。

@#@@#@2、对先进的同学鼓掌以示赞扬。

@#@@#@3、男生收拾器材，师生再见。

@#@@#@实@#@施@#@情@#@况@#@记@#@载@#@班级@#@1@#@2@#@3@#@预计@#@负荷@#@练习平均@#@密度45%心率145次/分@#@日期@#@场@#@地@#@器@#@材@#@足球场1面；@#@@#@足球60只；@#@@#@自制沙袋60个；@#@@#@目标靶4个；@#@@#@小红旗12面。

@#@@#@教@#@材@#@《第三课时》武术：

@#@第一、二路弹腿；@#@任选教材：

@#@乒乓球——熟悉球性。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、90%以上的学生能熟练完成第一、二路弹腿的动作，展现武术特点和风格；@#@@#@2、学生愉快地参与各种练习，乐于和同伴配合学练，培养学生的集体主义精神；@#@@#@3、90%以上的学生能掌握四种熟悉球性的练习方法，并能进行耍球和游戏活动；@#@@#@4、武术：

@#@3~4次；@#@乒乓球：

@#@6~8次。

@#@@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、常规@#@二、队列练习@#@三、准备活动@#@一、1、教师提前到场，准备好场地器材。

@#@@#@2、接受体育委员报告，向学生问好。

@#@@#@3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。

@#@@#@二、队列队行：

@#@教师口令指挥，原地三面转法；@#@行进间齐步走、左右转弯；@#@分队走。

@#@@#@三、1、游戏：

@#@教师提示游戏内容及规则。

@#@@#@2、教师参与并组织活动，做好托球的示范练习。

@#@@#@3、武术拳法、步法练习。

@#@@#@5@#@分@#@一、1、学生到指定场地集合。

@#@@#@2、体育委员整队，检查汇报人数。

@#@队行：

@#@二列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@★△@#@3、师生问好，认真听讲明确要求。

@#@@#@二、学生四列横队或行进间按教师口令练习。

@#@@#@三、1、听清要求自由开展“看谁托得稳”游戏。

@#@@#@2、要求：

@#@不碰人、不受阻、不丢球、不出界。

@#@@#@3、认真做好基本功。

@#@@#@1@#@∫@#@2@#@次@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、武术@#@一、1、教师与学生一起复习第一、二路弹腿的动作过程。

@#@@#@2、教师示范领做，动作娴熟，领做位置好。

@#@@#@3、教师巡回指导学生练习情况，纠正错误。

@#@@#@10@#@分@#@一、1、学生跟随教师集体回忆第一、二路弹腿动作，动作到位正确、精神振作。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@★@#@3@#@∫@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@基@#@本@#@部@#@分@#@4、组织学生进行单个动作的回忆，教师领做。

@#@@#@5、完整动作的组合练习，让做的好的同学表演练。

@#@@#@∫@#@15@#@分@#@2、学生认真听取教师意见，领会动作的要点，记住动作的路线，仔细观察模仿。

@#@@#@练习队行如下：

@#@@#@A组@#@B组@#@C组@#@D组@#@3、学生练习接受教师指导，记住典型动作。

@#@@#@4、学生单个练习，把动作组合起来，由同伴呼喊动作名称相互进行练习。

@#@@#@5@#@次@#@二、乒乓球@#@二、1、教师示范乒乓球的握拍方法。

@#@要点：

@#@用力适度，手腕灵活。

@#@@#@2、教师提示学生根据自己的不同爱好选择握拍方法。

@#@@#@3、组织学生进行乒乓球的熟悉球性练习。

@#@@#@10@#@分@#@二、1、学生模仿教师动作，掌握握拍方法，动作正确。

@#@@#@2、学生自由组合小组，按要求开展练习。

@#@@#@3、各种熟悉球性练习：

@#@@#@握拍托球；@#@颠球；@#@对墙连续击球；@#@两人一组对面击传球。

@#@@#@6@#@∫@#@8@#@次@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、游戏@#@二、常规@#@一、教师讲明游戏名称、方法、规则，组织学生游戏，领做放松操。

@#@@#@二、小结本次课学习情况，吩咐收拾器材，师生再见，宣布下课。

@#@@#@5@#@分@#@一、听清游戏名称及规则，在音乐伴奏下进行游戏，围成圆圈作放松操。

@#@@#@二、分小组小结，组长总结汇报，女第2组收器材，师生再见。

@#@@#@实@#@施@#@情@#@况@#@记@#@载@#@班级@#@1@#@2@#@3@#@预计@#@负荷@#@练习平均@#@密度40%心率135次/分@#@日期@#@场@#@地@#@器@#@材@#@乒乓球馆1个；@#@@#@乒乓球、球拍60个；@#@@#@录音机1台。

@#@@#@教@#@材@#@《第四课时》武术：

@#@第一套组合拳；@#@任选教材：

@#@身体素质—跳绳、引体向上、仰卧起坐。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、学生记住第一套组合拳的各动作名称，了解它们的攻防特点；@#@@#@2、学生在练习过程中能认真听、仔细看、动脑想、刻苦练，积极配合教师完成所学动作；@#@@#@3、80%以上的学生能按要求完成素质练习，达到预定目标；@#@@#@4、武术：

@#@5~6次；@#@30秒跳绳4次；@#@引体向上（男）7~8个；@#@1分钟仰卧起坐（女）2次。

@#@@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、常规@#@二、队列练习@#@三、准备活动@#@一、1、教师提前到场，准备好场地器材。

@#@@#@2、接受体育委员报告，向学生问好。

@#@@#@3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。

@#@@#@二、队列队行：

@#@教师口令指挥，原地三面转法；@#@行进间齐步走、左右转弯；@#@分队走。

@#@@#@三、1、游戏：

@#@教师提示游戏内容及规则。

@#@@#@2、教师参与并组织活动，做好垫床滚动的示范练习。

@#@@#@3、武术拳法、步法练习。

@#@@#@5@#@分@#@一、1、学生将器材拿至篮球场，到指定场地集合。

@#@@#@2、体育委员整队，检查汇报人数。

@#@队行：

@#@二列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@★△@#@3、师生问好，认真听讲明确要求。

@#@@#@二、学生四列横队或行进间按教师口令练习。

@#@@#@三、1、听清要求自由开展“鱼自由玩耍”游戏。

@#@@#@2、要求：

@#@按游戏规则依次序进行。

@#@@#@3、认真做好基本功。

@#@@#@1@#@∫@#@2@#@次@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、武术@#@一、1、教师带领学生进行第二路弹腿的复习。

@#@@#@2、结合第一路弹腿，两套动作联合练习。

@#@@#@要求：

@#@先练第一路，再练第二路；@#@动作与眼神配合；@#@手、眼、身、步法协调配合。

@#@@#@3、教师注意提示，引导遗忘学生跟上节奏。

@#@@#@10@#@分@#@二、1、学生回忆所学的第一、二路弹腿的动作。

@#@@#@2、跟随教师一起复习单个动作。

@#@队行：

@#@四列横队。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@★@#@5@#@∫@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@基@#@本@#@部@#@分@#@4、组织学生进行第一套组合拳的学习，教师讲解并示范动作要领及过程。

@#@@#@要点：

@#@虚步虚实分明，仆步重心落于后腿，歇步两腿靠拢，后膝紧贴前小腿外侧。

@#@@#@难点：

@#@重心移动与腰部转动相配合。

@#@@#@5、单个动作练习，教师分步示范。

@#@@#@要求：

@#@姿势正确、方向路线正确、有一定力度。

@#@@#@6、全套动作练习，教师完整示范。

@#@@#@要求：

@#@记住动作名称，明白动作的功防含义。

@#@@#@∫@#@15@#@分@#@4、学生仔细模仿和观察教师的动作，记住动作要领及过程。

@#@@#@①并步抱拳→②搂手拗弓步冲拳→③弹踢冲拳→④马步架打→⑤歇步盖打→⑥提膝穿掌→⑦仆步穿掌→⑧虚步勾手挑掌→⑨并步抱拳@#@5、先分解练习，再完整练习，速度由慢到正常。

@#@@#@6、练习时先呼动作名称，再做动作，速度由慢到快，先小组集体练习，再个人自练。

@#@@#@6@#@次@#@二、任选教材@#@二、1、教师讲解并示范身体素质练习的内容和做法。

@#@@#@2、指导学生开展练习，教师巡回。

@#@@#@3、积极鼓励学生能根据自身要求超负荷完成任务，努力达优。

@#@@#@10@#@分@#@二、1、学生认真听教师宣布素质练习内容及如何开展。

@#@@#@2、学生自由结合小组，在组长带领下积极开展练习。

@#@@#@30秒跳绳；@#@引体向上；@#@仰卧起坐。

@#@@#@3@#@∫@#@4@#@次@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、游戏@#@二、常规@#@一、教师讲明游戏名称、方法、规则，组织学生游戏，领做放松操。

@#@@#@二、小结本次课学习情况，吩咐收拾器材，师生再见，宣布下课。

@#@@#@5@#@分@#@一、听清游戏名称及规则，在音乐伴奏下进行游戏，围成圆圈作放松操。

@#@@#@二、分小组小结，组长总结汇报，女第1组收器材，师生再见。

@#@@#@实@#@施@#@情@#@况@#@记@#@载@#@班级@#@1@#@2@#@3@#@预计@#@负荷@#@练习平均@#@密度40%心率145次/分@#@日期@#@场@#@地@#@器@#@材@#@篮球场、田径场1面；@#@@#@单杠区1块；@#@@#@垫床8张；@#@@#@跳绳60根、录音机1台。

@#@@#@教@#@材@#@《第五课时》投掷：

@#@双手头上向前抛掷实心球；@#@足球：

@#@正脚背踢球。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@8、80%的学生能做出正脚背踢球的动作并能熟练进行练习；@#@@#@2、通过双手头上向前抛掷实心球的练习，了解、掌握自下而上的用力顺序，发展躯干和上肢的力量以及全身协调性；@#@@#@6、培养学生群体合作的精神，学会尊重同学、热爱集体，增进友谊交往；@#@@#@7、投掷：

@#@4~5次；@#@足球：

@#@6~8次。

@#@@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、常规@#@二、队列练习@#@三、准备活动@#@一、1、教师提前到场，准备好场地器材。

@#@@#@2、接受体育委员报告，向学生问好。

@#@@#@3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。

@#@@#@二、队列队行：

@#@教师口令指挥，原地三面转法；@#@行进间齐步走、左右转弯；@#@分队走、裂队走。

@#@@#@三、1、游戏：

@#@教师提示游戏内容及规则。

@#@@#@2、教师参与并组织活动，做好足球的运球练习。

@#@@#@3、专门性准备活动：

@#@头颈、上肢、踝腕关节的活动。

@#@@#@5@#@分@#@一、1、学生将器材拿至场地。

@#@@#@2、体育委员整队，检查汇报人数。

@#@队行：

@#@二列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@★△@#@3、师生问好，认真听讲明确要求。

@#@@#@二、学生四列横队或行进间按教师口令练习。

@#@@#@三、1、听清要求自由开展“圆内自由运球”游戏。

@#@@#@2、要求：

@#@不碰人、不受阻、不丢球、不出界。

@#@@#@3、明确准备活动的意义，防止伤害事故的发生。

@#@@#@1@#@∫@#@2@#@次@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、投掷@#@一、1、组织学生复习各种抛接沙袋的练习。

@#@@#@重点：

@#@下肢、躯干的用力顺序；@#@@#@难点：

@#@身体各部位的协调。

@#@@#@9、教师巡回指导，个别纠错。

@#@@#@10、让技术熟练的学生进行表演，及时表扬，鼓励其他学生积极进取。

@#@@#@10@#@分@#@一、1、学生回忆上节课所教的各种抛接沙袋动作，积极开展练习。

@#@@#@2、接受教师的指导，及时改进动作。

@#@@#@3、注意观察同伴的动作，调整和改正自己的不足，努力争取优先。

@#@@#@4@#@∫@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@基@#@本@#@部@#@分@#@11、教师讲解和示范各种抛实心球的练习。

@#@@#@用2千克实心球做前抛、后抛、侧抛的练习；@#@教师提示抛时应注意腿、躯干、上肢及协调爆发用力的效果。

@#@@#@12、组织学生进行双手头上前抛实心球的练习。

@#@@#@要点：

@#@体会腿部、腰部的动作在先；@#@双臂向前抛的动作在后。

@#@@#@13、进行投准的练习。

@#@@#@14、进行投远的练习。

@#@@#@15@#@分@#@4、学生四列横队认真听教师讲解和示范，体会动作要领。

@#@@#@1双手前抛；@#@@#@2双手后抛；@#@@#@3左右手侧抛。

@#@@#@注意点：

@#@起抛前腿部的弯曲及蹬伸，腰部和手臂的协调用力。

@#@@#@8、按教师要求认真开展练习：

@#@@#@○○@#@1@#@3@#@5@#@7@#@9@#@2@#@4@#@6@#@8@#@10@#@×@#@×@#@@#@5@#@次@#@二、足球@#@二、1、组织学生进行脚内侧踢球的复习。

@#@@#@2、游戏与比赛：

@#@方形抢截球游戏。

@#@@#@3、教师讲解并示范正脚背踢球的动作要领：

@#@@#@要点：

@#@支撑—大步踏上，撑于球侧；@#@膝盖微屈，脚尖向前；@#@@#@摆动—大腿带动小腿加速前摆；@#@击球与跟随—脚趾紧扣，脚背绷紧，脚背正面击球中部。

@#@@#@4、组织学生进行模仿与踢球练习。

@#@@#@10@#@分@#@二、1、在教师安排下，组成四个小组进行练习。

@#@@#@2、按游戏规则积极开展游戏，气氛活跃。

@#@@#@3、认真听讲，仔细观察，做好徒手练习。

@#@@#@4、根据不同要求组织好各个练习：

@#@@#@4正脚背踢球模仿练习（重心稳，方向正）；@#@@#@5对墙踢定位球练习；@#@@#@6传球射门练习。

@#@@#@6@#@∫@#@8@#@次@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一整理运动@#@二、小结@#@一、教师领做放松操，领操位置好，动作正确，姿势优美。

@#@@#@二、本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励后进。

@#@@#@三、收拾器材，师生再见。

@#@@#@5@#@分@#@一、1、学生四列横队跟随教师做放松球操。

@#@@#@2、对先进的同学鼓掌以示赞扬。

@#@@#@3、男生收拾器材，师生再见。

@#@@#@实@#@施@#@情@#@况@#@记@#@载@#@班级@#@1@#@2@#@3@#@预计@#@负荷@#@练习平均@#@密度%心率次/分@#@日期@#@场@#@地@#@器@#@材@#@足球场1面；@#@@#@足球60只；@#@@#@自制沙袋60个；@#@@#@目标靶4个；@#@@#@小红旗12面。

@#@@#@教@#@材@#@《第六课时》投掷：

@#@原地推实心球；@#@足球：

@#@脚内侧踢球、接球，正脚背踢球。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、在全面发展学生投掷能力的基础上，学习原地推实心球；@#@@#@2、65%的学生了解推实心球的技术要求，学会掌握持球的基本方法、超越器械的准备姿势和最后用力的动作顺序，初步掌握正确的推球动作；@#@@#@3、90%的学生能正确掌握脚内侧踢、接球及正脚背踢球的动作；@#@@#@4、培养学生刻苦耐劳、团结协作的精神；@#@@#@5、原地推实心球：

@#@6~8次；@#@踢球：

@#@8~10次。

@#@@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@开@#@始@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、常规@#@二、队列练习@#@三、准备活动@#@一、1、教师提前到场，准备好场地器材。

@#@@#@2、接受体育委员报告，向学生问好。

@#@@#@3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。

@#@@#@二、队列队行：

@#@教师口令指挥，原地三面转法；@#@行进间齐步走、左右转弯；@#@分队走、裂队走。

@#@@#@三、1、游戏：

@#@教师提示游戏内容及规则。

@#@@#@2、教师参与并组织活动，做好足球的运球练习。

@#@@#@3、专门性准备活动：

@#@头颈、上肢、踝腕关节的活动。

@#@@#@5@#@分@#@一、1、学生将器材拿至场地。

@#@@#@2、体育委员整队，检查汇报人数。

@#@队行：

@#@二列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@★△@#@3、师生问好，认真听讲明确要求。

@#@@#@二、学生四列横队或行进间按教师口令练习。

@#@@#@三、1、听清要求自由开展“你争我抢”游戏。

@#@@#@2、要求：

@#@不碰人、不受阻、不丢球、不出界。

@#@@#@3、明确准备活动的意义，防止伤害事故的发生。

@#@@#@1@#@∫@#@2@#@次@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、投掷@#@一、1、组织学生进行上一步双手头上前抛实心球的练习。

@#@@#@2、教师讲解并示范动作。

@#@@#@3、教师口令指挥学生统一进行练习。

@#@@#@4、组织学生学习原地推实心球的练习。

@#@@#@10@#@∫@#@一、1、学生四列横队仔细观察教师的动作。

@#@@#@2、学生认真进行模仿练习。

@#@@#@3、按要求听口令统一进行练习。

@#@@#@队行：

@#@四列横队。

@#@@#@6@#@∫@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@时@#@间@#@学生活动@#@练习@#@次数@#@基@#@本@#@部@#@分@#@要领：

@#@蹬地、转髋、挺胸；@#@@#@难点：

@#@体会自下而上的用力顺序。

@#@@#@5、先进行徒手分解动作的练习，教师个别指导。

@#@@#@6、提出问题让学生回答：

@#@“仅靠手臂力量就能投得远吗？

@#@”@#@7、请做得好的同学进行表演，鼓励其他学生争优创先。

@#@@#@15@#@分@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@○○○○○@#@4、虚心接受教师的指导，积极改进自己在动作上的不足。

@#@@#@5、学生自我观察队行徒手练习，学习鉴借他人经验。

@#@@#@6、学生在练习中自找答案。

@#@@#@7、努力争取能获得表演机会。

@#@@#@8@#@次@#@二、足球@#@二、1、组织学生进行小组颠球比赛。

@#@@#@2、教师讲明小组比赛的规则：

@#@允许用手触球（但不得连续触）累计连续颠球次数，多者为胜。

@#@@#@3、组织学生进行脚内侧接、踢球及正脚背踢球的练习。

@#@@#@10@#@分@#@二、1、";i:

20;s:

24492:

"我家门前的风景700字@#@我家门前的风景700字@#@篇一：

@#@我家门前的风景@#@要知道，这个世界再转，让这个地球从此日新月异。

@#@因为这个世界，人在变，物也变。

@#@自然，景色日日不同。

@#@@#@我与大多数的同学一样，家门前都挺立着一颗大树。

@#@的确，若是这棵树种植在国外，可见，这便成了树毫无价值的树。

@#@@#@许多年前，甚至几十年前，鲜血染红了我家门前的花刺紫荆树。

@#@没错，香港的特别行政区区花。

@#@粉红粉红的花瓣在冬天与夏天绽放，蜂围蝶阵在这花粉旁贪婪的吸着香甜可口的花粉。

@#@不知不觉，我从树叶里看到了春天的一切。

@#@在这里，有老人在歇息，兴起不知是什么八卦的新闻节目传入他们耳边，议论纷纷。

@#@在大树的遮掩下，暖暖的太阳大开温情。

@#@在这环保的叶脉里，似乎发现质感的粗壮。

@#@那粗壮的枝干不粗比榕树，不细于松柏，两三个小孩的拥抱仅可包围了它的面容。

@#@盘虬云阳的枝干在土地面上地生长，乱七八糟的根与茎正在不断地蔓延。

@#@想垃圾堆一般的凌乱。

@#@@#@好像，我正在嗅到了夏天的方向。

@#@这，正是孩子的天堂，孩子们代表老人出席来出席这里玩耍。

@#@这几十米高的紫荆花树上，开着以数百万计的花朵，胡姬花正在夺取人类的眼球，贪婪的，好似没有尽头的样子。

@#@采取被吸引过去的孩子情不自禁地走到了这里的最顶楼进行观花行动。

@#@一些偷懒的孩子只好在楼底下羡慕他们的勇气以及观赏哪里的美丽的眼界，时而拾起一些凋落留下来的完好无损的花朵。

@#@女孩子的插在上装饰，那孩子的如小朋友蜜蜂一般偷走花朵们的花蜜。

@#@不知哪几个调皮鬼用长竹打下正在于大树分别的花朵，可鄙的破坏者他人的亲情。

@#@①@#@微风轻轻地路过，树叶似如北方的北方雪一般飞舞了进去，一片枯黄了的叶子点缀我的发丝，我在这一瞬间触摸到了秋天的凉风与感应落叶。

@#@瞧！

@#@绿叶的工作就快要结束了，幼苗枯黄的秋叶带走了已久的生机与绿色，一片秃秃的样子，不舍还有一些依依不舍的树叶还未落下来，等秋风一吹，它们的生命也就东山再起了。

@#@这年头，清洁阿姨吧这里当做主要地点。

@#@可见，那每一个秒，枯叶似乎也在飘落，都在点缀着大地，让老百姓丢掉每一个枯，将每一个枯改为每一片绿②，在这主要场地来了个接着的告别。

@#@@#@猛然，我的所有神经都在绷紧，拉得笔直笔直的，在这种毛序刺骨的感觉中就像踏入了冬天。

@#@虽说南方冬天凉爽，阳光总会稀疏的照耀着大地，暖意满人间，紫荆花再一次开的那样茂盛，一些路人停了停脚步，细细欣赏着，打破一层又一层的意义。

@#@绽放的紫荆花绚烂调整着它的怒放。

@#@注释：

@#@@#@①：

@#@旧社会时期，外国人侵打亚洲的痛恨，夺走香港的悲伤。

@#@@#@②：

@#@让人们丢掉每一个错，将每一个错改为每错一个正确。

@#@@#@篇二：

@#@身边的风景（700字）作文@#@精选作文:

@#@身边的风景（700字）作文@#@花香缕缕，清风拂面。

@#@这是春轻柔的景；@#@艳阳低洼，夏蝉长鸣，这是夏活力的景；@#@天高云淡，似火枫香，这是秋清爽的景；@#@千里冰封，银雪纷飞，这是冬高雅的景。

@#@这些自然美景固然美丽，但，人生当中胜过这景的景又何其多？

@#@夏日炎炎，我和往常一样走在回家的河边，看着路边干干净净的马路，娇艳欲滴的花儿。

@#@心情格外舒畅。

@#@虽然只是穿着短袖但仍有一种被扔进蒸笼的闷热感。

@#@路过小卖部买了一只冰糕边走边吃，只觉得瞬间凉快了许多。

@#@吃完后随手将包装纸丢在地上，再抬头一看一抹近乎融合到这炎炎夏日的绿映入了眼帘。

@#@虽然已经到了夏天但她仍穿着那严实的绿袍还有那略微掉色但仍然十分干净的橘黄色手帕。

@#@仔细看可以查觉她额头，鼻尖，那细细的宛如晨曦时分叶面上一颗颗密密的露珠，脸颊好似被这熊熊烤红。

@#@略显粗重的换气好似轻轻地在我耳边响起。

@#@她拿着那硕大的扫把一下一下的划着马路发出刷刷，每一下都扫的那样的认真，她身后是正大光明的路面，可能是一上午的成果，也可能是一天&@#@amp;@#@&@#@amp;@#@在低下头看着踏的包装纸，有一种浓烈的羞愧忧愁感涌上心头，弯下身子迅速捡起扔进一边的垃圾桶。

@#@再动荡不定却对上了她微笑的眸子，她向我表扬性的点后了点头，我觉得我的脸刷的红了个彻底更为心中的羞愧感变得更浓烈了。

@#@逃似的向后跑去，在抬脚的一霎那好似听见了她说现在的孩子真懂事。

@#@我高难度定格在了那一抬脚的动作中，转过身再看向她，她正背对着我重复着和之前一样动作。

@#@随着间或她的背影也诺塞县越来越小，直到变成了一颗翅茎点，慢慢的，真正融入到了这座城市的美丽风景中&@#@amp;@#@&@#@amp;@#@景那只简简单单的表面浮华？

@#@要明白景之育理，景之育人！

@#@初二:

@#@李世缘@#@篇一：

@#@我身边的风景作文@#@我身边的风景@#@一簇草、一颗树、一座山、一条小溪、一片白云，是风景；@#@一幅画、一支歌、一杯清茶、一句问候、一处亭阁、一个社区，这也是风景。

@#@只要你的心中有风景，人生就处处皆风景。

@#@我们科学院欣赏身边的风景，珍惜唾手可得的拥有，欣赏触目可及的风景，阳光便撒满窗前婚姻生活的每一个角落。

@#@@#@以“身边的风景”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

@#@@#@要求：

@#@⑴内容具体，有真情实感；@#@⑵中请回避与你相关的人名、校名、班名、地名等。

@#@@#@【写作导引】茅盾在《风景谈》中写道：

@#@“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的生命体人类的活动，乃是伟大中均之尤其伟大者!

@#@”“风景”是一个很宽泛的话题，春天芬芳的鲜花，冬天粉妆玉砌的世界是风景；@#@早晨喷薄而出的红日，傍晚映红天空的晚霞是风景；@#@山上高耸入云的杂草，水中狂奔嬉戏的鱼虾是嬉戏风景；@#@林中的鸟鸣、枝头的绿叶、湖中的夕阳?

@#@?

@#@这一切都是大自然赐予我们的风景，仔细观察，认真描绘，你会写出一段话出色的写景散文。

@#@假如你能从这些寻常的美景中悟出深刻的哲理，抒发感人的情怀，那你就技高一筹，利皮扬卡成为同类习作中的佼佼者了。

@#@@#@自然界是风景，人类社会生活又何尝不是一道风景?

@#@和睦相处的邻里是风景，安逸宁静的家庭是风景，积极进取的学校是风景，团结合作的集体是风景，勤奋学习，拾金不昧，见义勇为，爱岗敬业，热爱祖国?

@#@?

@#@这一切皆可入文。

@#@假如你在行文的过程中能详略得当，记叙与抒情、议论相结合，同样能写出精美的习作。

@#@写作此时可以选择其中一种，也可以兼而有之。

@#@@#@当然，你也可以写成议论文，由人们被忽视身边的风景，揭示出与心灵的麻木；@#@由孩子忽略父母的关爱，力劝人们要学会感恩；@#@由人们发现不了身边的美加,呼吁人们要练就一双发现的眼睛。

@#@假如你能里韦县，@#@采用一些特异的文体写作，一定能吸引读者。

@#@@#@【范文引路】我身边的风景我们的世界就像一个不断变化的大花园，我们身边时时刻刻都会出现美丽的风景，发生是因为有许许多多好人好事发生，形成美丽的风景。

@#@@#@那是去年寒暑假的一天，我和我的同班同学一起去游泳馆游泳。

@#@那天骄阳似火，烈日炙烤着大地，我西站在那里等公交车。

@#@过了一会儿，车终于来了，我们上车后，凉风习习，真是舒服极了!

@#@突然，一位老太太“哇”地一声大吐起来，胃液的腥臭味霎时间弥漫开来。

@#@我想，罪真是受不完啊!

@#@@#@我正踮着脚尖，捏着鼻子准备溜走时，我的亲朋好友突然走上前去，把那位老太太扶到座位上，还拿出塑料袋拿取给老太太继续呕吐。

@#@他回来之后，我皱着眉头问他：

@#@“那些呕吐物这么难闻，大家都避之不及呢!

@#@你还不要紧干什么呀?

@#@干什么上去找罪受啊?

@#@”他的回答简直出乎我的仅管，我感触更大了：

@#@“老师不是经常情绪化教育我们要有理智，要帮助老人，要有乐于助人的品质，我们即便已经是初中生了，你怎么连在我看来也不明白啊?

@#@”我想起在戴上红领巾时许诺的话：

@#@“我们要学习雷锋叔叔，做一个乐于助人的好孩子。

@#@”而现在我却连帮老太太一把也做不到。

@#@@#@这件事过后，我回家一个人静静地坐着，想了许许多多，如今社会，人们都忙着，争名于朝，争利于市，哪里还有闲心来关心别人的思虑。

@#@就算在一个班级里，同学呕吐了腹痛大家也不会去帮忙，老师下令了也才极不情愿地去拖掉，更不要说去帮助不认识的老太太了。

@#@我的朋友，我想对你说：

@#@“你的精神呢高尚啊!

@#@”@#@由此我还想到第一句歌词：

@#@只要人人都献出一点点爱，世界将变成充满希望的人间。

@#@在这个自尊越来越缺稀的五十年代年代，我的朋友竟对一个陌生的老太太如此有爱心。

@#@如果更多人可以像他一样，那么我们身边就会有多美丽的风景线，这个社会风气也会更加美好。

@#@@#@我身边的风景我从小没有浏览过祖国的名山大川，没有见过波涛的浩瀚无边，没有见过泰山的巍峨壮美，没有见过长江的奔腾不息，但我不觉遗憾。

@#@@#@昨天，我吃过晚饭，闲着无聊，便触发了出门走一走的想法，想放松一下心情。

@#@我不自觉的走上楼顶，微风扑面，阳光已经趋近了光芒，太阳躺在云中正休息。

@#@但一会又露出了笑脸，天空一片明亮，远处的山清晰可见，整个城镇也安静。

@#@@#@我仰望无边无际的黑夜，一片海水一样的蓝，在这无货币乘数的蓝色上，一朵、几朵、一片，一群的如棉糖一样蓬松，如雪一样洁白的计算技术，在天空无忧无虑的飘着。

@#@这时我好像我是生活在这蓝凌凌海中的一条似乎小鱼，那白云如伯德角中的岛屿，一座、几座，有的孤立，有的连成一片，而这海下面的是生气勃勃一片片生气勃勃的景象，那青山如海底的山峰，高低不一，连绵成片。

@#@在这海底布满整个海菜、海藻，用绿色将山峰毯子了起来。

@#@在山谷平坦处，一幢幢、一处处、一片片的楼房，如海底的珊瑚，参差不齐。

@#@不，这稠密又结实的珊瑚中，海底的居民正争分夺秒的做事情着自己的事情，卖水果、砌砖头、写文章。

@#@路上车辆川流不息，一片繁忙的景象。

@#@远方太阳泛出红@#@光。

@#@这红光如染料，一下向我铺展开来。

@#@这时，天空变成了一幅水墨画。

@#@画上的白色、蓝色、红色构成的圆形如此随意，或使我们的世界光彩亮丽。

@#@我沉静陶醉于其中。

@#@眼前景色就是一道景物亮丽的风景线。

@#@@#@我看到了此景，我不再希望一定要呢名山大川之美。

@#@我相信美丽无处不在，只要用心去观察，用心去体会，你一定会发现。

@#@@#@美丽就在眼前，风景就在身边！

@#@@#@篇二：

@#@月考作文《身边的风景》@#@月考作文《身边的风景》2021.1身边的风景八（7）班齐继当那两枚硬币从一个人手中撷取到另一个人的手中，发出“叮当”的声响时，帮助那名为帮助的景色就展现在你面前。

@#@@#@一个下午，我去超市买完东西向收银台走去。

@#@可能是节假日的原因，超市里人很多，各支部排得似一条长龙。

@#@我推着购物车站在一个正在缓慢前行的队伍末尾，心事重重地环顾四周，却在旁边的一个收银台前看到这样一个人。

@#@@#@他穿着一件深蓝色的衬衫，裤子从脚踝处挽了上来，衣服上粘着点点滴滴的砖块。

@#@一双橡胶鞋上粘着白色油漆。

@#@乱的成鸡窝样的头发，像许久没有整理过，面容带着些疲劳。

@#@@#@他手上拿着一袋鸡蛋、几袋盐和一些其他器具。

@#@当轮到他时，他从裤子口袋里拿出口袋了一个有点脏的布袋子。

@#@等收银员报出价格后，他从那个袋子里拿出了几张皱巴巴的纸币，可却发现还不够。

@#@他一脸焦急地把袋子里的钱全倒巨款了出来，却只剩下几个硬币。

@#@他一个硬币一个硬币地数着，希望能把钱补齐。

@#@可不巧的偏偏就差两个硬币凑不齐这份钱。

@#@@#@排在后面的人有些也已经等得不耐烦了，催促着前面的人。

@#@收银员也有些着急，说道：

@#@“麻烦您快点行吗，后面还有人则等着呢！

@#@”那男的一听这话，脸呼一下就红了。

@#@他摇摇晃晃地翻着上衣口袋，没有；@#@裤子口袋，还是没有。

@#@他满脸不好意思的神情，说起话来，也是结结巴巴“那个，我好像?

@#@?

@#@没带够钱，能不能等我回家再拿给你。

@#@”收银员一听这话高兴也没有高兴了，说道：

@#@“呵，我说你这人也吗奇怪，没带钱，来买什么东西啊？

@#@”那男的像做错事的孩子，低着头不再说话。

@#@这时排在他后面的一个老年人从口袋里拿出两元钱，递给了那个男子。

@#@硬币从一个让人手里传到另一个人手中，碰撞时发出了清脆的声响。

@#@那男子疑惑地抬起头，一时激动得语无伦次，满口谢谢的话语。

@#@那位老年人呵呵地笑了。

@#@@#@时间仿佛定格在这一关键时刻，镜头慢慢拉远。

@#@只记得那两个人手握在一起的情景。

@#@只记得那一刻名为名叫帮助的美景，没有过多的话语，却已足够温暖你的心。

@#@@#@身边的风景八8王舒煜每个人每一天都有@#@不同的经历，而人们回忆时总把目光投射与平常不一样的经历，却往往忽略了年复一年、日复一日在我们身边的风景?

@#@?

@#@@#@有人说自然风景是美丽的、特别的、不寻常的，而我却不认为。

@#@其实风景就是在你身边的心路历程。

@#@一个人是风景，一只动物是风景，甚至连原野落叶也是风景。

@#@只要你肯寻找，其实有很多温暖人心的风光在虽说你我身边。

@#@@#@看，早晨邻居家的小女孩背上书包正老妇人准备去学校，她的妈妈急匆匆的从卧室跑出，把手上的围巾围小女孩在老奶奶的脖子上，对她说：

@#@“宝贝，那时只有零下三度，外面冷，要记得围上围巾，路上小心啊！

@#@”“好的，妈妈再见！

@#@”她笑着应道。

@#@小女孩的脸顿时变得趋于翠绿的。

@#@此时楼道里，冬日的寒风被这对母女的温情融化了，四周都暖暖的，什么都是暖暖的，连我这个之辈的心也是暖暖的?

@#@?

@#@这不就是集体生活生活中时常发生也显而易见，却常被忽略的风景吗？

@#@@#@再看！

@#@小区里拾垃圾的孤寡里面老夫妇，一直在车库里住着，老婆婆不论严寒酷署，还是逢年过节，@#@早晨7点准时起床，准备@#@地允许活动我们进行那次小活动——扳手腕。

@#@这下子可使我们一个个高兴坏了，还有什么活动能比这更有趣的呢！

@#@随着老师一声令下，同学们便“一哄而散”，纷纷寻找对手去了。

@#@正当我也摩拳擦掌，跃跃欲试的时候，突然间感觉背后有杀气，连氧气中都似乎剑拔弩张充斥着火药味，我回头一看，原来不是冤家不聚头，一位女同学正在和女生比赛。

@#@我连忙冲过去不错过这场好戏。

@#@@#@只见两人的静静地右手抓著在一起，看似平静的战场此时“杀机四伏”，两个人四目相对，似乎都能撞倒出火花，两只手紧握在并肩，就连手上都因用力过度而变得惨白，谁都知道他们在暗暗发力。

@#@我连忙站在一旁，生怕被这股杀气占到一丁半点。

@#@“3,2,1开始！

@#@”随着我一声令下，几位同学几乎同时加力，但毕竟男生占据体力优势，对峙僵持的局面开始发生了变化，可女生也并非省油的灯，随着又一次发力，竟将事态一点点地扳回！

@#@男同学脸色一变，这要是输掉了女生，颜面何存啊！

@#@接着也一发力，又将局势扳回。

@#@或许是发力太猛，只见男同学的面部再次发生表情都发生了歪曲，真是“狰狞”啊！

@#@整只手臂都在微微颤抖。

@#@渐渐地，局势明朗起来，我知道，这位男生赢定了！

@#@我转过身，站了起来。

@#@看著教室里那些或在欢笑、或在沮丧、或是风轻云淡、亦或是仍在苦苦坚持的同学们，我想说，这，不就是身边的风景么！

@#@@#@身边的风景@#@每天，我的身边都会出现许许多多的美丽的风景——@#@早上，我会看见爸爸坐在桌前认真地修理着电器，他通红的告诉我他昨夜也许又一宿没睡，爸爸忙碌着，曾经发亮的发间渗出根根白发白发，那么醒目，那么刺眼。

@#@由于长期低头弯腰，爸爸刚刚即将四十岁背便有些驼了。

@#@有时，他会直起身来，握起一只拳头，捶捶腰，他的腰肌劳损一定又减损了。

@#@为了多挣一些钱供我念书，爸爸总是接很多电器修理的活，白天干不完，就晚上加班干，长年累月的劳作，让他患上了腰肌劳损、颈椎病、肩周炎，我多次劝他歇一歇，但他总是说不碍事。

@#@爸爸伏案劳作的身影已经成了我久已熟悉的风景，这风景里有疲惫，更有爸爸对我深@#@沉的爱。

@#@@#@中午，我如往常一样大门口到学校门口的小吃摊上吃面。

@#@摊主是一群可亲的阿姨，她的有时候胸前总是挂着温和的笑。

@#@“孩子，还是要一碗素面？

@#@”我点点头，素面两元钱一碗，还好是妈妈给我的饭钱，再贵的饭，我是吃不起的。

@#@面端上来了，我慢慢吃着，吃到碗底，照例吃到了一个圆圆的荷包蛋。

@#@“阿姨！

@#@”我想说，我要的素面是不应该有鸡蛋的，但是，没等我说出来，阿姨亲切地冲我默然：

@#@“吃吧，孩子，凉了就不好吃了。

@#@”这一幕，早已成了我熟悉的风景，这风景里，有感动，更有阿姨对我的珍视。

@#@@#@晚上，奥奈县下要了晚自习后我急急朝家赶，回到家，天已经黑透了，站在漆黑的小区旁边，我真有些发怵，我不知道会不会绊倒，会不会有车开过来撞到我。

@#@每当此时，传达室里的灯总会亮起来，一个慈祥的老爷爷从小窗户里探出头，亲切地招呼我：

@#@“回来啦？

@#@”我答：

@#@“嗯，回来了。

@#@”“快回去睡觉吧。

@#@”老爷爷说。

@#@于是，我就借着老爷爷传达室的灯光，一步一步向家走去。

@#@只老婆婆听老爷爷在身后轻轻地说：

@#@“都回来了。

@#@”这一幕，早已成了我熟悉的风景，有温暖，更有老爷爷对我的关爱。

@#@每天，我就在这些风景中均穿梭，每穿过一处风景，我都收获一份感动一份爱，我身边这些美丽的风景，我永远珍爱。

@#@@#@身边的风景青山、绿水、白云、蓝天，行成构成了一幅幅美丽的自然风景线。

@#@其实，仔细观察，我们身边的人@#@文风景线也处处皆是——最感人的背影看天桥边。

@#@一位清洁工骑着一位几辆三轮车，看样子是上不去的。

@#@我正想上前去，但他却看见了那个背影，他拇指扶住三轮车后板，甲草埋在两臂之间，奋力向上推。

@#@上桥后，清洁工一脸迷惑地向后看，此时那个背影早已混进了人群当中。

@#@别人可能认不出，但我肯定能找到那个最美的背影—他消失在了人海之中，仍旧深深地印在了我的心里。

@#@@#@最美丽的微笑楼梯上，两边形形色色的陌生人，似乎在各干各的烦心事。

@#@我一不小心，撞到了别人身上。

@#@唉!

@#@这下可惨了，肯定会倒一顿臭骂。

@#@正当我想着怎样道歉之时，她却转身给我以微笑。

@#@那笑容是那么美，那么甜，如一汉清澈的泉水，代表着宽容、理解、大度、善良。

@#@我也忙报以微笑。

@#@那微笑，被我的大脑拍成了照片，永远地存放了起来。

@#@@#@最甜美的声音下所了天桥，来到了繁华的街道上，到处是车，到处是人。

@#@“现在环卫搞得呵呵好!

@#@地面上真干净!

@#@真?

@#@?

@#@”我心里想着，却被地上吓傻那个刺眼的饮料瓶给惊呆了。

@#@正当我慢慢靠近时，它却老妇人被一个小女孩拾了进去，扔进了垃圾桶里。

@#@小女孩高兴地一蹦一跳，后脑勺上的两个马尾辫在空中一上一下，显得那么可爱、纯真。

@#@她跑到妈妈身边，扬起头对妈妈说:

@#@“我是不是好孩子?

@#@”妈妈抱起她，亲了一下她圆嘟嘟的小脸蛋，说:

@#@“好孩子，好孩子，妞妞是个好孩子!

@#@”小女孩高兴地伸出双臂大喊:

@#@“我是好孩子，我是好孩子!

@#@”那声音是那么甜、那么美。

@#@这一幕，被我的目光映在了心扉里。

@#@@#@朋友，你是否也发现你的身边都是风景线呢？

@#@快快睁大你那双发现美的眼睛，让我们一起@#@去寻找、去品味、去感悟、去歌颂身边的美吧！

@#@@#@篇三：

@#@七年级作文700字：

@#@风景就在身边@#@七年级作文700字：

@#@风景就在身边@#@七年级作文700字：

@#@风景就在身边@#@七（16）袁慧@#@生活中，我们行色匆匆。

@#@我们向着前方，却忽视了身边的风景。

@#@其实，累了可以停下歇歇，因为，风景就在身边。

@#@@#@风景就在身边，抬头仰望苍穹，会看到蓝色的天，白色的云。

@#@飞鸟划出一道优美的弧线，划破云霄，冲向天际。

@#@我们缺少的是非美丽的风景，而是缺少发现美得眼睛。

@#@@#@家里栽的一口小葱终于长高了，一排排青翠欲滴。

@#@阳光透过蓝天小葱那细细的小身板，小葱好象是一块块翠玉，美丽而平凡。

@#@从一开始的星星点点的绿到如今的挺拔，就算不是什么美丽的名花，没有那么多人去喜爱与赞美，而在我眼中，那是一棵棵树，一片片森林，是绿色的血流成河！

@#@@#@名花，经看不经用。

@#@或许是昙花一现，的确是只开三两天，也或者是一个月份。

@#@而小葱却是四季常青，且有许多作用。

@#@我认为，小葱丝毫不比张靓颖差。

@#@@#@风景就在身边，悄悄告诉你，那盆小葱，就是我家中独一无二是美景。

@#@谁说葱不是风景，我偏说，这世间万物，都是风景，你发现了没？

@#@@#@外婆十分喜爱那盆小葱，她说，花还没有这葱好哩。

@#@平时炒个小菜掐几根小葱，那菜是又香又好吃的！

@#@所以她总是买许多花的肥料，把小葱喂得肥肥的，喂得壮壮的，可又讨喜又有用呢！

@#@这风景呀，就愈发的动人出来了。

@#@@#@奶奶也爱那小葱，平时开个收音机坐在小葱旁，晒晒太阳，哼哼歌，织些毛衣围巾，可清闲了，那小葱光景过的挺滋润，陪着奶奶看报儿，长得也比邻居家好得多，奶奶总是得意的说，这葱可是咱家的一份子喽！

@#@@#@可不是，小葱渴了我浇点冰，营养不良了我施点肥，这是我们家的风景，我们都爱这盆小葱。

@#@@#@其实我们身边也处处在我看来有风景，一朵花一株草，都是一个美丽的世界，只要你留心观察，一定可以发现这世界发觉的美丽风景！

@#@@#@风景就在身边，你感受到了吗？

@#@@#@";i:

21;s:

14999:

"寝室文化节策划@#@重庆工商大学融智学院二〇一〇年@#@“平安、文明、和谐、尚学”@#@第六届寝室文化节@#@策@#@划@#@书@#@ @#@@#@主办单位：

@#@重庆工商大学融智学院团委学生会@#@承办单位：

@#@重庆工商大学融智学院会计系团总支学生会@#@【活动背景】@#@“家”是心灵的依托，是求知者的基地，是远航者的憩息的港湾，是学生生活最值得回忆的部分之一。

@#@为了增强同学们对“家”的热爱之情，和谐人际关系，增进同学们之间的友谊和团队协作能力，美化、净化寝室环境，浓厚学习氛围，营造温馨寝室，展现我院学生活泼创新以及积极向上的精神风貌，会计系学生会决定开展一次关于“寝室文化节”的主题活动@#@【活动目的】@#@丰富校园文化生活，促进室友间的凝聚力，增强学生们的团队及创新意识，丰富课余生活，彰显当代大学生的精神风貌@#@【活动宗旨】@#@构建“平安、文明、和谐、尚学”的寝室文化生活@#@【活动构成】@#@一、“才艺大比拼”彰显青春活力；@#@@#@二、“我寝我创”打造温馨小屋；@#@@#@三、“水果大拼盘”拼出你我的风采；@#@@#@四、“号召之音”加强你我友谊；@#@@#@【活动说明】@#@“才艺大比拼”和“我寝我创”两项活动的平均分排前二十的寝室进入“水果大拼盘”，在“水果大拼盘”后设立一等奖（一个）、二等奖（两个）、三等奖（三个）、和优秀奖（三个）最后一个节目另立奖项@#@【活动细则】@#@一“才艺大比拼”@#@以寝室为单位，进行歌唱，小品，戏剧，笑话，乐器等才艺表演@#@A活动细则：

@#@@#@1.各寝室到该班生活委员处报名，每个班至少两个寝室参赛；@#@@#@2.文化节开幕后，首先进行才艺大比拼；@#@@#@3.开幕时，各参赛寝室在各班生活委员带领下，找到活动负责人，依次比赛。

@#@@#@B.评分标准：

@#@@#@1.表演熟练程度（此项20分）@#@2.有自己寝室的风格特色（此项20分）@#@3．彰显文化节主题，打响文化节口号（此项20分）@#@4.学生参与热情，现场气氛，观众反映情况（此项20分）@#@5.创意独特或在传统形式基础上有所创新（此项20分）@#@C.评分中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。

@#@@#@评委组成：

@#@@#@1．比赛评委共10名；@#@@#@2．学院领导及老师5名（具体待定）；@#@@#@3．特邀评委嘉宾5名（具体待定）；@#@@#@二、“我寝我创”设计大赛：

@#@@#@为寝室取个名，寝室设计要新颖要有创意，布局合理，显得大方、得体、美观，色彩搭配和谐，内容积极、健康，适当体现创新个性，给人温馨、舒适的感觉。

@#@（此项50分）@#@A．要根据学生的实际经济情况，不能铺张浪费，不能相互攀比，要表现大学生积极进取、开朗乐观的精神面貌，要反映出健康、文明、和谐的寝室文化。

@#@（此项20分）@#@B．寝室设计要充分展示当代大学生寝室生活现状，体现当代大学生的寝室风采，表达当代大学生对寝室的热爱。

@#@可以包括以下几点：

@#@@#@1.成员简介（作简单自我介绍，充分展示个性）（此项10分）@#@2.文明公约（寝室成员共同理念及自我管理制度）（此项10分）@#@3.寝室集体合影（此项10分）@#@注意事项：

@#@@#@1满分100分@#@2报名参加比赛的寝室要选出一名寝室负责人，组织本寝室的布置安排，做好参评准备，同时每间寝室必须选一名解说员，在评选时对寝室装扮进行解说展示。

@#@@#@三、“水果拼盘”比赛：

@#@@#@时间：

@#@暂定@#@地点：

@#@风雨球场@#@工具：

@#@各种水果、水果刀、盘子、牙签。

@#@@#@报名要求：

@#@以寝室为单位报名，各个寝室自备水果和水果刀，通过四人协作在一小时内完成自己寝室的水果拼盘。

@#@@#@评分细则：

@#@总分为100分，以色、味、卫、型、营养为评分的主要标准（占80％），各个寝室派一名解说员解说本寝室的拼盘的特色和意义（占20％）、@#@比赛流程：

@#@@#@1．主持人介绍到场嘉宾；@#@@#@2．嘉宾发言并宣布比赛开始；@#@@#@3．主持人宣读《比赛规则》；@#@@#@4．水果拼盘现场制作环节（分四组一轮进行，共三轮）；@#@@#@5．评委打分；@#@@#@6．现场观众投票；@#@@#@7．颁奖典礼；@#@@#@8．院长发言；@#@@#@寻找评委@#@1．比赛评委共10名；@#@@#@2．学院领导及老师5名（具体待定）；@#@@#@3．特邀评委嘉宾5名（具体待定）；@#@@#@四、号召之音@#@1.活动要求:

@#@@#@在“我寝我创”获奖的寝室邀请不参加“寝室文化节”的寝室（最多可邀请4个）一起完成几个小游戏（盲人过障碍物、背靠背夹篮球、连脚走路）,平安与和谐共生，文明与尚学并存。

@#@@#@2.活动目的：

@#@@#@增进各寝室间友谊，发扬我校优良传统@#@3.活动时间及地点：

@#@@#@寝室文化节最后一天风雨球场@#@4.活动准备:

@#@@#@篮球6个丝带12条毛巾4条@#@5.活动内容：

@#@@#@A.盲人过障碍物：

@#@@#@由参加活动的寝室找出有六人出来，（三个本寝室的,三个邀请的寝室的）一人扮演盲人，四人摆出各种姿势充当障碍物，一人充当导路员,路程大约10米，每次分四组进行比赛，有文体部的干事进行计时,开始前,由生活部的干事进行模拟示范.评分时根据各组通过的时间以及摆出姿势的搞笑度进行打分。

@#@@#@B.背靠背夹篮球:

@#@@#@每个参加活动的寝室人中挑选四人（两个本寝室的,另外两个其他寝室的,尽量从没有参加第一个活动的人中挑选,人手不够时由参加第一项活动的同学补上）,分成两组,每组两人,分别站在篮筐的两端,开始后起先由左端的两人（一个本寝室的,一个外寝室的）背靠背把球从篮框的这端运到篮框的另一端,然后由另一端的同学在把球运回去,若中途篮球掉出,可以自行捡起,也可由他人代捡,时间不补,每次分四组进行比赛.有文体部的干事进行计时.生活部的干事进行示范根据每个小组的用时长短进行评分.@#@C.连脚走路:

@#@@#@从寝室中选出四人（邀请到四个以下寝室,在每个寝室一个人基础上,由邀请者寝室补上达到四个人）,用丝带绑上他们的脚,徒步走完20米的路程,若中途丝带掉带,自行绑上,若中途有人摔倒,比赛暂停根据实际情况进行比赛,若不严重,则继续比赛,若严重则取消本场比赛,并且送往医院,由文体部进行计时,根据时间长短评分.@#@6.评分细则:

@#@@#@总分评判=每邀请一个寝室（10分）+第一项活动的得分+第二项活动的得分+第三项活动的得分@#@盲人过障碍物『评分标准』@#@由学生会各系及院文体部部长对选手的摆得姿势进行打分（满分十分、整数），其他由此表给分，由生活部干事进行统计结果，向评委汇报@#@第一名@#@第二名@#@第三名@#@第四名@#@第五名@#@第一项@#@10分@#@8分@#@6分@#@5分@#@4分@#@第二项@#@10分@#@8分@#@6分@#@5分@#@4分@#@第三项@#@10分@#@8分@#@6分@#@5分@#@4分@#@【活动前期准备】@#@一、活动动员大会{宣传部负责}@#@1.时间：

@#@暂定@#@2.地点：

@#@待定，由组织部负责；@#@@#@3.参加人员：

@#@全院09、10级各班班长一名及生活委员一名；@#@08级各班班长一名，生活部负责通知；@#@@#@4．动员大会发放的各种通知单、报名单、申报单等由生活部和组织部负责并负责各种报名单和申报单的收集、选手的排列编号等工作；@#@@#@二、第六届寝室文化节开幕式{组织部负责}@#@1.组织部负责会场参与人员的组织，报名参赛的寝室人员和各个嘉宾领导等；@#@办公室负责卡牌、矿泉水等会场必备物品的准备。

@#@@#@2.宣传部负责制作海报、横幅等宣传资料以及采集图片和新闻工作；@#@@#@3.纪检部负责维持会场秩序以及极力配合生活部、文体部一起负责节目排练、会场布置、主持人、全套音响设备等；@#@@#@4.会场清理，由生活部、办公室安排全体干事的前半部分负责，后半部分做最后水果拼盘大赛的会场清理；@#@@#@三、“我寝我创”设计大赛{学拓部负责}@#@1.制作各种评分表、比赛资料及评分细则待动员大会时下发，让参赛寝室对比赛方向有明确思路，由生活部负责；@#@@#@2.评委组成员做好分工并及时安排各种评比工作，到时分工分组对参评寝室进行评比打分，可邀请其他系部长参与对寝室的考评工作，由组织部、生活部、办公室负责；@#@@#@3.评分整理，由学拓部负责；@#@@#@4.新闻、图片采集、相关海报等工作由宣传部负责；@#@@#@四、水果拼盘大赛{文体部、生活部负责}@#@1.宣传部做好活动海报宣传及进入水果拼盘环节入赛寝室名单以及相关的新闻、图片采集等工作；@#@@#@2.生活部、文体部、纪检部、学拓部一起联系院学生会借用学院全套音响设备等，以及活动现场的各种布置活动主持人选；@#@@#@3.办公室制作邀请函邀请学院领导、各系老师、及嘉宾；@#@同时购买场地布置所需背景喷绘，活动礼品，各类奖项奖品；@#@@#@4.文体部负责礼仪，对嘉宾的迎接工作以及颁奖等要用到礼仪的环节；@#@@#@5.组织部负责现场各种评分的传送以及与主持人一起商议关于环节性现场观众评委等的选择；@#@@#@6.文体部、生活部一起负责与主持人沟通，调节整个活动环节；@#@@#@7.会场清理，退还工作等，由生活部、办公室统一安排。

@#@@#@【活动商机】@#@1.本次活动为我院全院性活动，影响面甚广；@#@@#@2.本次活动充分利用校园媒体（广播、海报、横幅、设立咨询点等）宣传；@#@@#@3.会计系在融智学院拥有甚好口碑，宣传效果有保证，我们会立足于为商家服务，与商家建立起长期的友好合作伙伴关系。

@#@（商家可根据需要在我院进行商品展销，我社团出人力资源协助进行！

@#@）@#@4.本次活动成果及优秀作品将在融智学院会计系的“融智之报”上刊载，我们为赞助商提供广告刊载的最优惠折扣。

@#@@#@【活动组委会】@#@主任：

@#@李兰@#@策划组：

@#@会计系团总支学生会生活部及相关部门@#@附件：

@#@@#@1、@#@2、@#@ @#@@#@【活动经费预算】@#@第六届寝室文化节活动经费预算单位：

@#@元@#@序号@#@名称@#@项目@#@金额@#@1@#@准备阶段@#@通知单、报名表等@#@160@#@评分表@#@30@#@横幅6条@#@480@#@水果拼盘暨颁奖典礼喷绘一张@#@250@#@气球等装饰品@#@200@#@奖状数张及相应打印费@#@80@#@双面胶、玻璃绳等工具@#@50@#@2@#@开幕式@#@场地布置费@#@50@#@矿泉水@#@50@#@节目道具@#@80@#@礼炮球@#@200@#@征名板@#@30@#@3@#@水果拼盘@#@场地布置费@#@80@#@音响搬运费@#@50@#@矿泉水费@#@50@#@桌布、围裙、牙签等道具@#@120@#@4@#@号召之音@#@毛巾、丝带@#@20@#@5@#@奖金及奖品@#@奖金、奖状、笔记本、钢笔@#@750@#@6@#@闭幕式@#@场地布置费@#@80@#@矿泉水费@#@50@#@音响搬运费@#@30@#@7@#@后期工作@#@展板制作@#@40@#@资料冲洗@#@60@#@8@#@合计@#@第六届寝室文化节组委会@#@重庆工商大学融智学院会计系@#@倡议书@#@寝室是学生在求学路上的“家”，是心灵的依托，是求知者的基地，是远航者憩息的港湾，是学生生活最值得回忆的部分之一。

@#@为了增强同学们对“家”的热爱之情，和谐人际关系，增进同学们之间的友谊和团队协作能力，美化、净化寝室环境，浓厚学习氛围，营造温馨寝室，展现我校学生活泼创新以及积极向上的精神风貌，会计系学生会将要开展一次关于“寝室文化节”的主题活动@#@融智学院一直以来都很重视寝室文化建设，从2005年开始，就首创了寝室文化节这一特色活动。

@#@5年来，融智人不断探索、创新，将“寝室文化节”打造为本学院的品牌活动。

@#@今年，融智学院将继续根据学院学风严谨、做事踏实、积极创新的特点把寝室文化节系列活动传承下去。

@#@此次活动本着“平安、文明、和谐、尚学”的理念，立足寝室文化，挖掘寝室内涵，倡导健康生活。

@#@通过开展一系列同学们喜闻乐见的活动，深化寝室文化内涵，营造有特色的寝室文化氛围。

@#@@#@本次寝室文化节活动的主要内容有：

@#@彰显青春活力的“才艺大比拼”；@#@打造温馨小屋为主题“我寝我创”；@#@拼出你我风采的“水果大拼盘”；@#@加强你我友谊的“号召之音”四部分组成。

@#@@#@在忙碌的学习生活中，你可能遗忘了你久违的笑容，冷淡了对生活的激情，遗失了你短暂的青春活力。

@#@那么“寝室文化节”就是你重拾笑容、点燃激情，焕发青春活力的大舞台。

@#@在活动中可以交到更多的朋友，能寻觅到更多的快乐。

@#@是慢慢学习之路的松间小路，它会让你放下紧绷的心，这里就是你疲惫的心灵的驿站，你会在活动感受到轻松快乐健康的生活气息。

@#@青春、活力、激情的生活相信你一定难以抗拒。

@#@@#@你还在犹豫什么？

@#@同学们，让我们积极的参与到寝室文化节的活动中来吧！

@#@我相信只要有了同学们的共同努力我们的寝室文化节会办的更加的精彩。

@#@@#@ @#@@#@附件2@#@融智学院第六届“平安、文明、和谐、尚学”之水果拼盘@#@设计大赛参赛作品登记表@#@参赛组号@#@组名@#@选手单位@#@参赛作品名称@#@制作成本@#@￥元/份@#@作品含义@#@制作原料@#@1．@#@2．@#@3．@#@4．@#@5．@#@6．@#@7．@#@8．@#@9．@#@10．@#@采用刀具@#@1．@#@2．@#@3．@#@4．@#@5．@#@6．@#@7．@#@8．@#@制作方法@#@@#@备注@#@附件3@#@融智学院2010年第六届“平安、文明、和谐、尚学”“寝室文化节”活动报名表@#@团队名称@#@参赛宣言@#@团@#@队@#@成@#@员@#@ @#@@#@姓名@#@系别@#@班级@#@联系电话@#@队长@#@友情提示：

@#@请各参赛队指定一名队长，并在其姓名所在的队长一格内打“√”@#@备注：

@#@请各参赛队于11月XX日在融智学院暨第六届寝室文化节开幕式上交到会计系学生会。

@#@@#@联系人：

@#@电话：

@#@@#@附加4@#@融智学院第六届“平安、文明、和谐、尚学”寝室文化节之水果拼盘设计大赛参赛作品评分表@#@";i:

22;s:

16194:

"卫星导航试验报告@#@电子科技犬学通信与信息工程学院@#@本科教学@#@卫星与导航系列实验@#@标准实验报告@#@课程名称：

@#@@#@定位与导航原理与应用@#@定位与导航工程@#@电子科技大学通信与信息工程学院@#@标准实验报告@#@实验名称：

@#@导航信号传输模型仿真@#@ @#@@#@电子科技大学@#@实验报告@#@学生姓名：

@#@侯玉皓@#@学号：

@#@20120佃030016@#@提交日期：

@#@2015・6・24@#@得分@#@实时卫星位置、速度和时间解算（pvT解算）及结果分析@#@【实验目的】@#@1）理解实时卫星位置解算在卫星导航解算过程中所起的作用，了解为完成卫星位置解算所需的条件；@#@@#@2）了解GPS时间、卫星的额定轨道周期的含义，了解星历的构成、周期及应用条件；@#@@#@3）了解Doppler频移的成因、作用以及根据已知条件预测Doppler频移@#@的方法；@#@@#@4）了解Doppler频移的变化范围及其与卫星仰角之间的关系；@#@@#@5）能够根据实验数据编写求解Doppler频移的相关程序。

@#@@#@【实验原理】@#@实时卫星位置解算在整个导航解算过程中具有举足轻重的作用，通常我们为了获得接收机的地理位置，需要对卫星发射导航电文时的时间及运行速度有所了解，所以可以说，卫星的实时速度和时间是解算卫星实时位置的基础，而卫星的实时位置又是解算接收机三维位置坐标的基础。

@#@可见卫星实时位置、时间及速度在整个定位过程中的重要地位。

@#@一般来说要确定接收机的三维位置，需要同时解算出至少四颗卫星的实时位置。

@#@@#@卫星某一时刻发出的信号可以分为三部分：

@#@载波（L1）、测距码（C⑷、导航电文。

@#@@#@对GPS某颗卫星进行实时位置的解算，需要已知这颗卫星的星历和周内时，这些信息都包含在速率为50bps的导航电文中（图3.1中的数据码）。

@#@导航@#@电文通过测距码（C/A码）进行扩频，然后用扩频的信号去调制频率为L1的正弦波载波，然后卫星将调制后的载波信号播发出去。

@#@其模型可以用如下公式表示：

@#@@#@SLi（t）=Ap（R（t）㊉Di（t））cos（⑷Lit+屮i）+Ac（Ci（t庖Di（t））sin（时Lit+（3.1）@#@屮i）川儿打@#@测距码数据码载波@#@其中A和A；@#@是调制幅度，P,C是精码和粗码，它们都是对数据码D的扩频码，数据码经过扩频后分为两路进行调制。

@#@在本地接收机收到卫星信号后，通过剥离载波L1，还原其扩频之后的信号，然后按照导航电文的格式最终将数据码编译成导航电文（数据码）@#@它可分为5个部分：

@#@@#@遥测字导航电文前导+授权用户信息@#@交接字由于P码数据长，不易捕获，需要C\A码的辅助来捕获@#@数据块1钟修正参数、期龄、星期编号等@#@数据块2星历（在子帧2、3中），用于计算卫星位置@#@数据块3历书（子帧4、5中）提供卫星布局，健康状况等信息@#@本实验的一个重点在于通过导航电文来获取其卫星发射时间和星历从而得到卫星的实时位置。

@#@@#@GPS1星在空间中的位置是时间t的函数，要计算卫星的位置首先要收集齐时钟和星历参数，然后需要确定卫星的发射时刻。

@#@导航信号的发射时刻可以通过导航电文在每一子帧的的交接字中的周内时计数器（Z计数）得知，通过该计数器可以得到估算的发射时刻屯。

@#@同时在子帧1中包含钟改正参数a）,a1,a2来对估算的时钟进行修正。

@#@@#@导航电文中的数据块2是卫星星历信息，数据块3是卫星的历书信息。

@#@星历@#@主要向用户提供有关计算卫星运行位置的信息，而历书主要向用户提供GPS卫星@#@的概略星历及卫星的工作状态等。

@#@@#@在数据块2（子帧2和3）中包含有许多重要星历参数。

@#@星历数据参数如F表所示（一颗卫星）：

@#@@#@表3.1星历数据参数@#@参数（子帧2中）@#@意义@#@参数（子帧3@#@中）@#@意义@#@Gs@#@轨道半径的正弦调和修正幅度@#@Gc@#@倾斜角的余弦调和@#@修正项幅度@#@An@#@计算值的平均移动@#@误@#@Qe@#@在每星期历元轨道@#@平面上升点的经度@#@mo@#@参考时间的平近点角@#@Cis@#@倾斜角的正弦调和@#@修正项的幅度@#@CUc@#@纬度辅角的余弦调@#@和修正项幅度@#@io@#@参考时间的倾斜角@#@e@#@离心率@#@Crc@#@轨道半径的正弦调@#@和修正项幅度@#@CUs@#@纬度辅角的正弦调@#@和修正项幅度@#@3@#@近地点的幅度@#@a@#@长半轴平方根@#@Q@#@赤径的速度@#@toe@#@参考时间星历@#@IODE@#@数据与星历发布号@#@IDOT@#@倾斜角的速度@#@后续导航解算单元根据导航电文中相应的参数进行卫星位置解算、各种实时误差的消除、本地接收机位置解算以及定位精度因子（DOP的计算等工作。

@#@也就是说，根据收到的导航电文，接收端就可以通过相关公式计算出发送电文时刻卫星的大致位置，这对于解算出接收机的地理位置尤为重要。

@#@@#@卫星的角速度和切向速度可以通过卫星轨道模型来进行估计。

@#@GPS!

@#@星的额@#@定轨道周期是半个恒星日，或者说11小时58分钟2.05秒；@#@各轨道接近于圆形,@#@轨道半径（即从地球质心到卫星的额定距离）大约为26560km由此可以计算得到卫星的运行的角速度和切向速度（如图3.3）:

@#@@#@（3.2）@#@3=2n心1*3600+58*60+2.05）〜0.0001ad8@#@然后通过角速度3和已知的轨道半径rs（26560km）计算切向速度@#@vs=rs*3心26560km*0.0001458〜3874m/s（3.3）@#@本实验的另一个重要内容是Doppler频移的预测，即通过对卫星进行相隔时间为1s的多点测量（本实验给出了三点）进而估计Doppler频移。

@#@@#@Doppler频移产生原理：

@#@@#@由于卫星与接收机存在相对径向运动，因此信号接收频率会随这种相对运动而发生偏移，称为Doppler频移，其直接表现是接收机接收到的卫星信号不@#@在L1频点（1575.42MH9上，而是在其基础上叠加了一个大约为_5KHz到+5KHz左右的频率偏移。

@#@Doppler频移的存在给前端相关器进行频域搜索和卫星信号捕获带来了诸多困难。

@#@如果事先能够估算出Doppler频偏，就会降低捕获@#@难度，缩短捕获时间，进而缩短接收机的启动时间。

@#@接收机的启动时间是衡量接收机性能好坏的重要参数之一，而实现卫星信号的快速捕获，缩短接收机的启动时间也是目前GNSS®@#@域的热点问题。

@#@@#@Doppler频移的计算：

@#@@#@已知卫星位置和本地接收机的初始位置，根据空间两点间的距离公式，可以得出卫星到接收机的距离d。

@#@设某卫星在短时间t内经过点S、S2,接收机到点S、9的距离分别为d1、d2,。

@#@在t相对较小（本实验取t=1s）的情况下，@#@-J_H@#@我们可近似认竺一是卫星与接收机在t时间内的平均相对径向运动速度，再@#@t@#@将此速度转换为频率的形式就可以得到Doppler频移的估计值。

@#@@#@设本地接收机的初始位置为R（xr，yr，zr），卫星所经历的空间两点的坐@#@标分别为S1（x1，y1，z1）、S2（x2，y2，z2），间隔时间为t，卫星与接收机平均相对径向运动速度为vd，光速为c,Doppler频移为fd，贝UDoppler频移预测的具体公式如下所示：

@#@@#@vd@#@22@#@LL@#@d1二冷（为一x）2（y1-yr）2（z1-xr）2cb二J対一x）2（y2—y」2（乙一人）2@#@i@#@图3.1@#@其中，di,c2,d3为一颗卫星不同时刻到接收机的伪距，v为两个时刻之间@#@的径向速度。

@#@@#@Doppler频移与卫星的仰角有关，卫星仰角越大，Doppler频移越小。

@#@当卫@#@星的仰角为90度（即卫星在接收机正上方的天顶上）时，理论上Doppler频移为零。

@#@本实验根据卫星位置和本地接收机的初始位置算出卫星的仰角，来验证Doppler频移同卫星仰角之间的关系.@#@【实验步骤】@#@1）查阅资料建立相应模型，在C/C++或者Matlab平台上根据星历数据及其定义实现对卫星实时位置的解算；@#@@#@2）运行主程序以取得可视卫星的实时导航数据（如GPS时间、各颗卫星的星历等）。

@#@将实验平台仪器的USB端口接入电脑，待驱动安装成功后，打开实验一程序；@#@@#@3）在选择GPS时刻”列表框的下拉菜单中，任意选择一个GPS时刻。

@#@@#@（注：

@#@北斗和GPS系统由于存在系统时差而具有不同的周内时。

@#@这里的@#@GPS时刻，对于GPS卫星指其系统周内时，对于北斗卫星则表示将北斗的周内时加上系统时差换算之后的GPS系统周内时）；@#@@#@4）在所选时刻可视卫星星历”列表框中出现所选时刻天空中所有可视卫星的@#@星历信息，如图3.6所示。

@#@选定一颗卫星，将所选时刻可视卫星星历”中@#@该卫星对应的参数输入到1）中的解算代码中，计算卫星位置。

@#@@#@5）在“选择卫星号”列表框的下拉菜单中，出现所选时刻天空中所有可视卫@#@星的序号。

@#@北斗卫星的编号从101开始，即北斗1号星的编号为101。

@#@@#@选择与4）中对应的卫星序号，在“卫星位置信息”中会列出所选时刻该卫星的实时位置如图3.7。

@#@对比该位置与之前代码解算的结果。

@#@并将其记录在表格中（表格一）；@#@@#@6）在“卫星位置信息”列表框中同时会出现所选卫星在所选GPS时刻一秒和@#@两秒后的所对应的ECEF坐标系下的三维坐标以及接收机在ECEF坐标系下的初始位置坐标，这些数据用于求解Doppler频移，根据附表记录其值（表格一）；@#@@#@7）在“卫星位置信息”列表框中还会出现该卫星在11小时58分后的ECEF@#@位置坐标，这是根据卫星在所选GPS时刻的星历数据推算出来的，用以验@#@证卫星的额定轨道周期。

@#@根据附表记录其值（表格一）；@#@@#@8）根据步骤6）记录的数据，在C/C++或Matlab环境下编写代码，实现对@#@Doppler频移估值的求解，将所得数据记录在附表中（表格一）；@#@@#@9）重复前面实验，记录并解算出所选时刻天空中所有可视卫星的相关数据，按附表格式将所得数据记录下来（表格二）；@#@@#@10）重复前面实验，比较并分析不同时刻同一卫星的仰角、ECEF坐标系下的坐标@#@以及Doppler频移的差异和同一时刻不同卫星仰角、坐标及Doppler频移差@#@异；@#@@#@11）重复步骤2到步骤11，选择不同时间段进行记录、求解、分析。

@#@【核心程序代码】@#@%%Findsatellite'@#@s@#@position@#@%Restoresemi-majora=eph（prn）.sqrtA@#@axis@#@*eph（prn）.sqrtA;@#@@#@%Timecorrection@#@tk=check_t（time@#@-eph（prn）.t_oe）;@#@@#@%Initialmeanmotion@#@n0=sqrt（GM/aA3）;@#@@#@%Meanmotionn=n0+eph（prn）.deltan;@#@@#@%Meananomaly@#@M=eph（prn）.M_0+n*tk;@#@@#@%Reducemeananomalytobetween0and360degM=rem（M+2*gpsPi,2*gpsPi）;@#@@#@%Initialguessofeccentricanomaly@#@E=M;@#@@#@E=rem（E+2*gpsPi,%Computerelativisticdtr=F*eph（prn）.e@#@%Calculatethetruenu=atan2（sqrt（1@#@2*gpsPi）;@#@@#@correctionterm@#@*eph（prn）.sqrtA@#@anomaly@#@-eph（prn）.e"@#@2）*@#@*sin（E）;@#@%?

@#@a?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@DT?

@#@y?

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@#@@#@sin（E）,cos（E）-eph（prn）.e）;@#@@#@forii=1:

@#@10@#@E_old=E;@#@@#@E@#@=M+@#@eph（prn）.e@#@*sin（E）;@#@@#@dE@#@=rem（E-E_old,@#@2*gpsPi）;@#@@#@if@#@abs（dE）<@#@@#@1.e-12@#@%Necessary@#@precision@#@isreached,@#@exitfromtheloop@#@break;@#@@#@end@#@end@#@%Reduceeccentric@#@anomaly@#@tobetween0@#@and360deg@#@%Computeanglephi@#@phi=nu+eph（prn）.omega;@#@@#@%Reducephitobetween0and360degphi=rem（phi,2*gpsPi）;@#@@#@%Correctargumentoflatitudeu=phi+...@#@eph（prn）.C_uc*@#@cos（2*phi）@#@+...@#@eph（prn）.C_us*@#@sin（2*phi）;@#@@#@%Correctradius@#@r=a*（1-eph（prn）.e*cos（E））@#@+...@#@eph（prn）.C_rc*@#@cos（2*phi）@#@+...@#@eph（prn）.C_rs*@#@sin（2*phi）;@#@@#@%Correctinclination@#@i=eph（prn）.i_0+@#@eph（prn）.iDot@#@*tk+@#@eph（prn）.C_ic*@#@cos（2*phi）@#@+...@#@eph（prn）.C_is*@#@sin（2*phi）;@#@@#@%Computetheangle@#@betweenthe@#@ascending@#@nodeandtheGreenwich@#@meridian@#@Omega=eph（prn）.omega_@#@0+（eph（prn）.omegaDot@#@-Omegae_dot）*tk@#@Omegae_dot*@#@eph（prn）.t_oe;@#@@#@%Reducetobetween@#@0and360@#@deg@#@Omega=rem（Omega+2*gpsPi,2*gpsPi）;@#@@#@satPositions（1,@#@satNr）@#@=cos（u）*r@#@*cos（Omega）@#@-sin（u）*r@#@*@#@cos（i）*sin（Omega）;@#@@#@satPositions（2,@#@satNr）@#@=cos（u）*r@#@*sin（Omega）@#@+sin（u）*r@#@*@#@cos（i）*cos（Omega）;@#@@#@satPositions（3,satNr）=sin（u）*r*sin（i）;@#@@#@【结果记录与分析】@#@1、按附表格式整理实验数据，并整理所编程序。

@#@（以一颗卫星为例）@#@附表@#@卫星时间@#@卫星序号:

@#@10@#@仰角@#@Doppler频移@#@解算坐标@#@ECEF坐标@#@308640@#@6898114.36508@#@3@#@-6898114.840231@#@69.366891°@#@@#@4.83618554272@#@5942KHz@#@10231973.0569@#@76@#@10231973.400231@#@11426817.7119@#@68@#@11426816.812402@#@308641@#@6899460.24136@#@3@#@-6899460.726453@#@69.366891°@#@@#@4.83619712366@#@3138KHz@#@10232948.9802@#@43@#@10232949.326035@#@11424268.2304@#@51@#@11424267.987032@#@308642@#@6890805.43593@#@0@#@-6890805.874032@#@69.366891°@#@@#@4.83620870561@#@0145KHz@#@10233924.7603@#@54@#@10233924.785343@#@11421718.2432@#@99@#@11421718.207653@#@11小时58@#@分后的坐标@#@ECEF位置坐标@#@X:

@#@-6898413.749678@#@Y:

@#@10229384.563445@#@Z:

@#@11423157.630254@#@2、对同一时刻不同卫星的Doppler频移进行比较，根据实际数据得出卫星仰角Doppler频移之间的关系。

@#@@#@附表二@#@GPS时间@#@可视卫星序号@#@仰角@#@Doppler频移@#@308641@#@10@#@69.366891°@#@@#@4.83619712366313@#@8KHz@#@308641@#@20@#@16.607849°@#@@#@4.89378916956809@#@1KHz@#@308641@#@32@#@44.365742°@#@@#@4.86989712466363@#@8KHz@#@由上表可得：

@#@卫星的仰角越大，其多普勒频移越小。

@#@@#@3、比较并分析不同时刻同一卫星的仰角、ECEF坐标以及Doppler频移的差@#@异。

@#@@#@附表三@#@GPS世间@#@卫星序号@#@ECEF坐标@#@仰角@#@Doppler频移@#@308641@#@10@#@-6898413.749678@#@69.366891@#@°@#@4.83619712366@#@3138KHz@#@10229384.563445@#@11423157.630254@#@308642@#@10@#@-6898413.209384@#@69.366891@#@°@#@4.83620870561@#@0145KHz@#@10229384.048932@#@11423157.103970@#@由上表分析得出什么结论？

@#@@#@答：

@#@在时间相差很近的两个时刻里，卫星的坐标，仰角以及多普勒频移变@#@化都很小，几乎不变化。

@#@仰角越大，多普勒频移越小。

@#@@#@4、比较当前时刻卫星的ECEF坐标及由当前星历推算出的该卫星在11小时@#@58分后的ECEF坐标，思考二者为何只是大致相同而不是绝对一致当前时刻与11小时58分后2号卫星的位置信息由下表给出：

@#@@#@GPS世间@#@卫星序号@#@ECEF坐标@#@仰角@#@308641@#@10@#@X:

@#@-6898413.749678@#@13.058204°@#@@#@Y:

@#@10229384.563445@#@Z:

@#@11423157.630254@#@351721@#@10@#@X:

@#@-6898413.034178@#@13.058204°@#@@#@Y:

@#@10229384.984645@#@Z:

@#@11423157.204354@#@分析其原因可能是：

@#@@#@可能是卫星的严格周期为11小时58分2秒，而不是简单的11小时58分;@#@@#@可能是因为接收机的计时误差；@#@可能因为电离层、对流层误差导致。

@#@@#@【意见与建议】@#@对本实验过程及方法、手段的改进建议：

@#@@#@希望可以把那款软件拷下来，这样方便学生在寝室调整代码。

@#@@#@";i:

23;s:

26205:

"青年员工管理规定@#@青年员工管理规定@#@ @#@@#@一、总则@#@为加强和规范青年员工的管理，建立和完善人才的考核激励机制，根@#@据《劳动合同法》及相关规定，并结合公司实际，制定本规定。

@#@@#@二、适用范围@#@凡与我司签订固定期限劳动合同的青年员工均适用本规定。

@#@@#@三、转正考核管理@#@

（一）考核的组织与实施@#@1、转正考核由各用人单位组织实施。

@#@@#@2、公司成立考核领导小组，组长：

@#@时炜，成员：

@#@卢禾让、邵向东、@#@孙海勇、吴俊芳、孙海峰、贾终岭，各用人单位要建立组织，加强领导，@#@成立考核小组。

@#@@#@3、以考核规定的内容、程序与方法为基准，坚持公平、公正、民主、@#@公开的原则。

@#@@#@

（二）转正考核办法@#@1、待转正员工需提前 @#@30 @#@日向所在单位提交书面转正申请并附见习期@#@个人总结一份。

@#@@#@2、转正考核由民主测评、岗位技能考核、组织考核三部分组成。

@#@@#@2.1 @#@民主测评：

@#@由被考核人所在单位（项目）组织管理人员对被考核@#@人进行民主测评（同期被考核人员不互相测评），测评内容、测评标准见@#@（附表一），测评结果占综合得分的 @#@40%。

@#@@#@2.2 @#@岗位技能考核：

@#@由各用人单位采用考试或实际技能操作测评的方@#@式对被考核人进行专业工作技能测评考核，考核内容由用人单位自定，成@#@绩占综合得分的 @#@20%。

@#@@#@2.3 @#@组织考核：

@#@由各用人单位考核小组进行综合评价形成用人单位@#@（项目）考核意见，成绩占综合得分的 @#@40%。

@#@@#@3、考核综合成绩在 @#@85 @#@分以上为优秀，70—84 @#@分为合格，60-69 @#@分为@#@基本合格；@#@60 @#@分以下为不合格（附表二）。

@#@考核成绩优秀、合格者按期转@#@正。

@#@考核成绩为优秀的员工可由所在项目部给予适当奖励并可优先推荐参@#@加公司的各项评优活动。

@#@考核为基本合格者，延期一年重新考核，考核为@#@ @#@@#@不合格者，解除劳动合同。

@#@@#@4、考核工作应在新员工见习期满后 @#@30 @#@日内完成，经考核合格者（优@#@秀、合格）填写《大学、中专毕业生转正定级审批表》、《全日制大中专毕@#@业生专业技术职务任职资格认定表》，报公司考核领导小组审批，同时提@#@交个人工作总结一份，计算机等级能力考试合格证（壹级）原件、复印件@#@及身份证、毕业证、学位证复印件各一份，二寸免冠彩照一张；@#@考核不合@#@格者（基本合格、不合格）由用人单位单独出具报告并附考核原件。

@#@统一@#@交劳务公司（人才中心）/安装公司，呈报公司劳动人事处。

@#@@#@四、劳动合同期满考核管理@#@

（一）考核的组织与实施与转正考核办法相同。

@#@@#@

（二）合同到期考核方法@#@1、有续签意向的合同期满员工须提前 @#@30 @#@日向所在单位考核小组提出@#@续签书面报告并附合同期内个人工作总结一份。

@#@@#@2、考核由民主测评、岗位技能考核、组织考核三部分组成。

@#@@#@2.1 @#@民主测评：

@#@由被考核人所在单位（项目）组织管理人员对被考核@#@人进行民主测评（同期被考核人员不互相测评），测评内容、测评标准见@#@（附表五），表中加分项由各用人单位考核小组直接评分，测评结果占综@#@合得分的 @#@40%。

@#@@#@2.2 @#@岗位技能考核：

@#@由各用人单位采用考试或实际技能操作测评的方@#@式对被考核员工进行专业工作技能测评考核，考核内容由用人单位自定，@#@成绩占综合得分的 @#@20%。

@#@@#@2.3 @#@组织考核：

@#@由各用人单位考核小组综合评价形成用人单位（项目）@#@考核意见，成绩占综合得分的 @#@40%。

@#@@#@3、考核综合成绩在 @#@90 @#@分以上为优秀，80—89 @#@分为合格，65-79 @#@分为@#@基本合格；@#@65 @#@分以下为不合格（附表二），经考核为优秀者且在合同期内@#@受到公司及上级单位二次以上表彰的，经本人同意可续签劳动合同五年；@#@@#@经考核为合格或基本合格者经本人同意续签劳动合同三年；@#@经考核为不合@#@格者，终止劳动合同。

@#@@#@五、其他@#@

（一）青年工应遵守公司各项管理制度，服从公司和用人单位的管理。

@#@跨@#@单位（项目部）工作调动必须报公司劳动人事处审批同意，项目部之间不@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@得私自调配。

@#@@#@

（二）青年员工在工作期间因违反法律法规及公司、项目部管理制度和规@#@定，造成 @#@8000 @#@元以上直接或间接经济损失的；@#@或因个人原因不服从组织@#@安排的，解除劳动合同。

@#@@#@（三）青年员工在工作期间请病事假 @#@3 @#@天以内的（含 @#@3 @#@天）由项目经理审批，@#@7 @#@天以内的（含 @#@7 @#@天）由直属项目部（分公司）经理审批，7 @#@天以上必须由@#@本人报公司劳动人事处审批同意。

@#@未经批准私自离开工作岗位的，视为旷@#@工，连续旷工 @#@7 @#@天或一年内累计旷工 @#@15 @#@天的，解除劳动合同。

@#@@#@（四）员工患病或非因工负伤，医疗期满后不能从事原工作也不能从事公@#@司另行安排工作的，公司提前三十日以书面形式通知，解除劳动合同。

@#@@#@（五）放假人员合同到期时一律终止劳动合同。

@#@@#@六、外聘人员管理办法@#@

（一）聘用原则@#@岗位亟需、专业对口、程序规范、手续完备。

@#@@#@

（二）聘用条件@#@1．18 @#@岁以上，身体健康（有身体健康的体检报告），无违法乱纪不良@#@纪录。

@#@@#@2．具有两年以上本专业工作经验。

@#@@#@3．工作认真踏实，有良好的职业道德。

@#@@#@4．专业能力强，具有丰富的工作经验及相关从业资格，较强的协调@#@沟通能力。

@#@@#@5．遵守公司和项目部的各项规章制度，服从用人单位及上级职能部@#@门的管理，能独立完成工作任务。

@#@@#@6.对一些在项目长期从事管理工作，年龄 @#@35 @#@岁以下并具有相关专业@#@大专以上学历，经考核评价为优秀的聘用人员，各项目部每二年可推荐一@#@人,公司予以办理录用手续。

@#@@#@（三）具体要求@#@1．各用人单位外聘人员须严格把握业务能力强、综合素质高、宁缺@#@勿滥的基本要求。

@#@@#@2．招聘人员时必须要进行资格审查、面试和考察，同意聘用要与外@#@聘人员签订聘用人员协议书，合同期限统一以工作任务完成时间为期限。

@#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@并留存外聘人员身份证复印件、专业资格证书（审原件留复印件）、上岗@#@证（审原件留复印件）及健康证明、养老保险缴费证明。

@#@@#@3.优秀聘用人员办理入职须用人单位书面推荐，公司考核领导小组审@#@定。

@#@@#@4．各用人单位及时填报外聘人员汇总表，于每季度最后一个月 @#@30 @#@日@#@前报公司劳动人事处备案。

@#@@#@七、本规定解释权归公司劳动人事处。

@#@@#@附表一青年员工转正定级考核表@#@附表二转正定级/合同期满组织意见表@#@附表三大学、中专毕业生转正定级审批表@#@附表四全日制大中专毕业生专业技术职务任职资格认定表@#@附表五青年员工劳动合同期满考核表@#@附表六聘用人员协议书@#@附表七聘用人员汇总表@#@ @#@@#@4@#@考核指标@#@评价内容@#@评价标准@#@分值@#@实得分@#@工作态度@#@与责任感@#@25%@#@1、维护组织的利益与形象；@#@@#@2、敢于承担工作失误的责任；@#@@#@3、在工作中，服从上级领导安排。

@#@@#@4、积极处理日常工作中的突发事件。

@#@@#@任劳任怨，竭尽所能去完成任务@#@25@#@工作努力,主动积极，能较好完成分内工作@#@23-24@#@有责任心，积极性、主动性尚可@#@20-22@#@交付工作需要不断督促才能完成@#@17-19@#@敷衍了事，无责任心，做事粗心大意@#@17 @#@以@#@沟通与@#@协调合作@#@能力@#@10%@#@1、积极参加集体活动；@#@@#@2、积极处理工作中遇到的麻烦；@#@@#@3、乐意帮助他人解决工作中存在的问题；@#@@#@4、积极与分包单位，甲方及上级领导进@#@行沟通。

@#@@#@与人协调顺畅，为工作顺利完成尽最大努力@#@下@#@10@#@爱护团体，常主动协助别人@#@9@#@他人要求时才会去帮助别人@#@8@#@仅在必要与人协调的工作上与人合作@#@6-7@#@精神散漫不肯与别人合作@#@6 @#@以下@#@工作技能@#@15%@#@1、理解能力；@#@@#@2、发现问题与解决问题的能力；@#@@#@3、与业务相关的知识与技能；@#@@#@4、独立完成工作的能力。

@#@@#@有一定专业技能，能充分胜任本身职责@#@15@#@有一定的专业技能，足以应付本身工作@#@12-14@#@专业技能一般，但对完成任务尚无障碍@#@11@#@技能程度稍感不足，执行职务常需请教他人@#@8-10@#@对工作必需技能不熟悉，日常工作难以完成@#@8 @#@以下@#@工作纪律@#@10%@#@1、自觉遵守公司各项规章制度；@#@@#@2、自觉遵守项目各项规章制度。

@#@@#@自觉遵守和维护公司及项目各项规章制度@#@10@#@偶有迟到，但上班后工作能尽心尽责@#@7-9@#@纪律观念不强,偶尔违反公司规章制度@#@5-6@#@经常违反公司及项目制度,被指正时态度傲慢@#@5 @#@以下@#@工作质量@#@与效率@#@30%@#@1、本岗位日常工作；@#@@#@2、领导临时交办的任务。

@#@@#@能跟踪，出色、准确，无任何差错的完成任@#@30@#@务@#@能按期，较为出色的完成任务，但仍需加强@#@26-29@#@在监督下才能较为出色的完成工作任务@#@22-25@#@能自觉完成任务，但偶有小差错，能按期完@#@18-21@#@成@#@在指导下,偶有小差错，仍能按期完成任务@#@14-17@#@工作质量不佳,常有差错，常不能按期完成@#@14 @#@以@#@成本意识@#@10%@#@1、日常办公用品的消耗；@#@@#@2、材料的合理使用，工完场清；@#@@#@3、提前上报用料需求；@#@@#@4、及时办理签证变更。

@#@@#@成本意识强烈，能积极节省，避免浪费@#@下@#@10@#@具备成本意识，并能节约@#@9@#@尚有成本意识，尚能节约@#@8@#@缺乏成本意识，稍有浪费@#@3-7@#@无成本意识，经常浪费@#@3 @#@以下@#@项目经理@#@签名@#@考核等级@#@考核成绩@#@ @#@@#@附表一@#@青年员工转正定级考核表@#@被考核人姓名：

@#@；@#@所在岗位：

@#@；@#@@#@ @#@@#@5@#@方法@#@姓名@#@民主测评@#@得分@#@岗位技能@#@考核得分@#@组织考核@#@得分@#@综合得分@#@考核结果@#@备注　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@考核小组意见及结论：

@#@@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@项目经理意见（签字）@#@用人单位意见（盖章）@#@ @#@@#@附表二@#@转正定级组织意见表@#@ @#@@#@6@#@姓　　名@#@　@#@性　　别@#@　@#@出生年月@#@　@#@籍　　贯@#@　@#@家庭出身@#@　@#@本人身份@#@　@#@入党（团）时间@#@　@#@毕业院校、专业@#@　@#@入学及毕业时间@#@　@#@学　　制@#@　@#@报　到　时　间@#@　@#@现任职务@#@　@#@组织鉴定：

@#@@#@　@#@基层组织@#@意　　见@#@　@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（盖章）@#@年　月　日@#@审批机关@#@决　　定@#@　@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（盖章）@#@年　月　日@#@ @#@@#@附表三@#@ @#@@#@大学、中专毕业生转正定级审批表@#@7@#@姓　名@#@　@#@性别@#@　@#@出生年月@#@　@#@　@#@学　历@#@毕业院校及专业@#@　@#@毕业年月@#@　@#@学　制@#@　@#@工作单位@#@　@#@工作部门和岗位@#@　@#@参加工作时间@#@　@#@认定资格名称@#@　@#@见习期@#@内主要@#@专业技@#@术工作@#@业绩@#@　@#@单位@#@考核@#@意见@#@　@#@呈报@#@单位@#@意见@#@　@#@盖　章@#@　　　　年　　月　　日@#@认定@#@单位@#@意见@#@　@#@盖　章@#@　　　　年　　月　　日@#@ @#@@#@附表四@#@全日制大中专毕业生@#@专业技术职务任职资格认定表@#@ @#@@#@ @#@@#@8@#@员工姓名：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所在岗位：

@#@@#@所在公司（项目）：

@#@@#@评价因素@#@评价要点@#@评价尺度@#@配分@#@得分@#@工作绩效@#@30%@#@1、正确理解上级要求@#@2、工作效率@#@3、独立完成工作的能力@#@能保质保量，按时完成任务@#@30@#@在指导下能完成任务@#@22-29@#@在指导下，偶尔不能完成任务@#@12-21@#@多次督促才能勉强完成任务@#@12 @#@以@#@工作能力@#@30%@#@1、工作经验的积累@#@2、工作经验的学习@#@3、善于运用和总结@#@本专业知识、经验丰富，工作出色@#@能不断总结、学习，积极在公司各类媒体上投稿@#@下@#@26-30@#@本专业知识、经验较丰富，工作较出色，能积极学@#@20-25@#@习@#@专业技能稍有不足，但能积极学习@#@15-19@#@专业技能较差，且毫无上进之心@#@15 @#@以@#@工作责任@#@感@#@15%@#@1、工作中的原则性和灵活@#@性@#@2、努力克服工作中的障碍@#@3、工作积极性和主动性@#@责任心甚强，可以独立解决问题@#@下@#@15@#@具有一定责任心，可以放心交付工作@#@13-14@#@有责任心，交付工作偶尔要督促@#@10-12@#@责任心不强，交付工作需要督促方能完成@#@7-9@#@敷衍了事,态度傲慢，无责任心，做事粗心大意@#@7 @#@以下@#@团队协作@#@15%@#@1、维护集体利益@#@2、善于与同事沟通、协调@#@各方面关系@#@3、积极配合各级工作@#@善与人沟通，协调能力强，主动帮助他人@#@爱护团体，能处理好各方面关系@#@13-15@#@肯应他人要求帮助别人，沟通协调能力一般@#@10-12@#@仅在必要与人协调的工作上与人合作，不善沟通@#@7-9@#@散漫不肯与别人合作@#@7 @#@以下@#@纪律性@#@10%@#@1、自觉遵守公司、项目各@#@项规章制度@#@2、积极配合上级到的指示@#@和安排@#@自觉遵守和维护公司各项规章制度@#@10@#@能遵守公司规章制度,但需要有人督导@#@8-9@#@偶有迟到，但上班后工作兢兢业业@#@7@#@纪律观念不强,偶尔违反公司规章制度@#@5-6@#@经常违反公司制度,被指正时态度傲慢@#@5 @#@以下@#@合 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@计@#@加@#@分@#@项@#@目@#@1、国家级技术创新、工法创建、QC @#@课题成果（主编一项奖励 @#@5 @#@分，参与一项奖励 @#@3 @#@分）。

@#@加分＿＿＿；@#@@#@2、省级技术创新、工法创建、QC @#@课题成果（主编一项奖励 @#@3 @#@分，参与一项奖励 @#@1.5 @#@分）。

@#@加分＿＿＿；@#@@#@3、在相关社会刊物、杂志上发表科技论文一篇奖励 @#@1.5 @#@分。

@#@加分＿＿＿；@#@@#@4、取得一级建造师执业资格加 @#@8 @#@分，二级建造师执业资格加 @#@3 @#@分。

@#@加分＿＿＿；@#@@#@5、取得造价工程师、安全工程师、注册会计师、律师注册类执业资格加 @#@5 @#@分。

@#@加分＿＿＿；@#@@#@6、获得省市级以上荣誉加 @#@5 @#@分，总公司荣誉加 @#@3 @#@分，公司级荣誉加 @#@2 @#@分。

@#@加分＿＿＿；@#@@#@7、所参建工程获得省级及以上质量奖加 @#@2 @#@分；@#@市级加 @#@1 @#@分（同时获得上述奖项只记最高分）。

@#@加分＿＿＿；@#@@#@8、所参建工程获省级文明工地加 @#@1.5 @#@分，市级文明工地加 @#@0.5 @#@分（同时获得上述奖项只记最高分）。

@#@@#@加分＿＿＿。

@#@@#@合计加分—（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@备注：

@#@在所参建工程的工作时间必须达到工期的 @#@50%以上（含 @#@50%）。

@#@@#@评价得分（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）+ @#@加分（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）= @#@实得分（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@附表六@#@聘用协议书@#@ @#@@#@用人单位：

@#@项目经理部 @#@《简称甲方》@#@劳动者姓名住址@#@身份证号码《简称乙方》@#@因工作需要甲方项目经理部与乙方在平等协商@#@的基础上自愿订立工程劳动聘用协议书，本工程@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿协议书自然终止。

@#@甲乙双方共同遵守执行下列协议条@#@款：

@#@@#@一．协议工作期限@#@1．自＿＿＿＿＿＿＿项目＿＿＿＿＿至该项目＿＿＿＿＿止。

@#@协议@#@期限暂定为个月。

@#@实际工作期限以工程＿＿＿＿＿＿＿为准。

@#@@#@2．试用期为壹个月，从年月日至年月日止。

@#@@#@二．工作内容和工作地点@#@1．甲方根据建安工程项目工作需要，安排乙方从事岗位@#@工作，并兼管工作，同时要求完成项目领导交办的其他临时@#@工作任务。

@#@@#@2．工作地点为@#@三．工作时间和休息放假@#@甲乙双方协商根据施工现场进度要求和工作需要，合理安排乙方休息@#@放假和延长工作时间。

@#@@#@四．劳动报酬@#@1．劳动报酬经甲乙双方商定，确定乙方工资为每月人民币＿＿＿@#@元，其中包括由甲方缴纳的各项社会保险＿＿＿元。

@#@@#@2、甲乙双方商定施工现场补贴、交通费用、通信费用等合计为人@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@民币元，其他费用不再计取。

@#@@#@3、鉴于建筑工程施工在时间上的连续性及不可确定性，相应的乙方@#@工作时间也难以预定，本协议确定的劳动报酬已充分考虑这一因素，因此，@#@乙方不能在本协议确定的劳动报酬外再要求加班工资。

@#@@#@五．社会保险@#@乙方自行缴纳各项社会保险，并将缴费证明复印件上交甲方留存。

@#@@#@六．劳动保护和劳动条件@#@1．甲方向乙方提供劳动场地、必要的生产设备和劳动条件，提供学@#@习环境，进行必需的岗位技能培训。

@#@@#@2．甲方向乙方提供符合国家规定的劳动安全卫生设施和条件。

@#@@#@3．甲方按国家和本企业（单位）的规定，向乙方提供劳动保护用品，@#@并保证乙方的劳动保护待遇。

@#@@#@4．乙方因工负伤，甲方根据《工伤保险条例》有关规定处理。

@#@@#@七．乙方责任@#@1．乙方必须遵守国家规定的《劳动合同法》及企业的规章制度。

@#@@#@2．乙方应自觉遵守甲方的各项劳动规定和管理制度。

@#@按照岗位的要@#@求，按时保质地完成本职工作和承担的其他相关任务。

@#@@#@3．乙方应保守涉及甲方经济活动的各项信息。

@#@@#@4．乙方在工作期间，必须认真执行操作规程，遵守设备工艺、安全@#@卫生之规程，遵守职业道德。

@#@@#@5．乙方必须积极参加甲方组织的业务知识学习和技术操作培训，提@#@高业务素质和操作技能。

@#@@#@⒍ @#@乙方应如实向甲方提供个人工作简历、身份证及各类岗位证书原件@#@及复印件。

@#@@#@⒎ @#@乙方应在甲方授权的权限内行使工作权利，不得越权。

@#@因乙方失职、@#@渎职、甚至故意损害，对甲方造成经济损失的，按甲方损失的 @#@10﹪–20﹪@#@ @#@@#@11@#@ @#@@#@给予赔偿，同时甲方保留追究乙方法律责任的权利。

@#@@#@八．协议终止的条件@#@1．本协议执行期满之日，工作协议即行终止，如确因工作需要延续@#@协议时，甲方可在本协议终止前十五日内通知乙方，经双方同意，可续订@#@协议。

@#@@#@2．乙方在协议期内，被依法追究刑事责任或者劳动教养的，从决定@#@之日起，本协议自行解除。

@#@@#@3．乙方违反劳动纪律、工作失误、有影响甲方信誉等情况时，甲方@#@有权依据《劳动合同法》和企业的规章制度对其处罚直到解除本协议书。

@#@@#@4、甲乙双方协商一致，可以解除工作协议。

@#@@#@九．其它@#@本协议未尽事宜，甲乙双方协商解决。

@#@协商不成的，由西安市劳动仲@#@裁委员会进行仲裁。

@#@本协议一式叁份，经甲、乙双方签字盖章生效。

@#@甲、@#@乙双方各执壹份，劳动人事处备案壹份。

@#@@#@ @#@@#@甲方（签章）：

@#@乙方（签章）：

@#@@#@ @#@@#@年月日年月日@#@ @#@@#@12@#@序@#@号@#@姓名@#@性@#@别@#@聘用日期@#@身份证号码@#@职务或@#@工种@#@资质证@#@名称@#@聘用工@#@资标准@#@原工作单位@#@社会参保@#@情况@#@家庭住址@#@联系方式@#@备注@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@ @#@@#@附表七@#@项目聘用人员信息汇总表@#@ @#@@#@项目部名称：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2010 @#@年 @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@注：

@#@1、社会参保情况栏填写（已参保或未参保）。

@#@2、原工作单位没有可不填。

@#@3、如已退休请在备注栏注明。

@#@4、将上岗证或操作证或职@#@称证的原件和复印件一同报送项目部备案 @#@5、聘用人员身份证和聘用合同（协议）书的原件报项目部备案。

@#@@#@项目经理签字：

@#@填表人：

@#@@#@ @#@@#@13@#@";i:

24;s:

20226:

"清收人员总结@#@清收人员,总结@#@　　一位支行行长的清收心得！

@#@@#@　　从事银行工作十多年了，各个岗位都转过，算的上是银行的万金油了。

@#@从真正干支行行长那天起，就一直和不良贷款有过不间断的接触。

@#@少的几十万，大的上千万。

@#@认账不还的、反咬一口的、痛哭流涕的，玩失踪的、抑郁症的。

@#@见得多了，也颇有些心得体会。

@#@每收回一笔贷款，心中便有一些小得意，感觉又胜了一仗。

@#@尤其是近两年来，经济新常态下，钢铁、化工、煤炭、石油等行业的上下游企业不良贷款大量暴露。

@#@过来一些靠胆大发家的企业，经营规模和利润均不同程度地缩水、下滑，甚至难以为继。

@#@这些企业老板，大部分都不知道自己是怎样发的家，但现在都知道自己是怎么败的家了。

@#@至于如何与不还贷款者斗智斗勇，最终战而胜之，其中的酸甜苦辣，不可胜言。

@#@现将几点体会总结一下。

@#@@#@　　一、三个基础要夯实好@#@　　一要充分尊重总行信贷和风险部门提出的意见和建议。

@#@一笔贷款发放前，对总部相关人员提出的意见和建议，必须高度重视，充分采纳。

@#@我发现，支行出现的不良贷款，总部的信贷、风险人员都曾经提出过较多的意见和建议。

@#@往往是经过多次汇报、沟通才得以通过。

@#@虽然他们对企业的接触和了解不如支行深入，但他们从专业角度做出的结论非常准确，能够反映诸多支行在前期调查中忽略的问题。

@#@二要完善每一笔贷款资料和相关手续。

@#@事实证明，往往到了起诉时，总能找出贷款资料中的问题和缺陷。

@#@一身冷汗，叫苦不迭！

@#@@#@　　三是要对贷款客户有着深入的了解。

@#@“不熟的不做、控制不住的不做”，就是要对贷款客户进行充分深入地了解。

@#@更要关注老板个人资产、家庭情况、日常爱好、亲戚朋友等各方面的关系。

@#@一旦贷款出现问题，往往能够从上述的细节中发现解决问题的途径。

@#@@#@　　二、三种关系要处理好@#@　　一是处理好与上级行的关系，做到依靠不依赖。

@#@贷款出现问题后，上级行的主管部门起着至关重要的作用。

@#@没有他们的支持和指导，在处置不良贷款面前，支行的力量是杯水车薪，难以为继的。

@#@但如果完全依赖他们来解决，一切都要等上级领导出面才开始行动，自己不能主动出击，很有可能延误战机。

@#@@#@　　二是处理好与法院的关系，做到配合不拖延。

@#@从起诉、立案、判决到执行，涉及@#@　　到的环节太多，法院工作人员的配合和效率至关重要。

@#@一个环节延误，一个人不配合，势必影响整体工作的推进。

@#@@#@　　三是处理好与客户的关系，做到援手不绝交。

@#@贷款出现问题，其实是银行与企业都不愿看到的，是一个双输的局面。

@#@越是在这个时候，越要与客户搞好关系，能救则救，能帮则帮。

@#@企业与银行关系的好坏，并不表现在经营情况好时选择哪家银行合作，而是在危难时选择将最后一笔钱还给哪家银行。

@#@对簿公堂，是最后一招棋。

@#@企业出现风险时已经是匹死马，关键是还能不能救。

@#@手续再完备，事实再明确，程序再合法，企业就是拿不出钱，官司打死也没用。

@#@一打就赢，一赢就损失。

@#@@#@　　三、三个环节要把握好@#@　　一是贷款到期前。

@#@预警不等于不良。

@#@贷款出现逾期前，肯定会有蛛丝马迹。

@#@把握好这个环节，在贷款到期前与客户充分沟通，在政策允许范围内，积极想办法，力争把问题化解在萌芽阶段。

@#@只要不是走投无路或恶意逃债，客户是不会对出现不良记录无动于衷的。

@#@只要能够制定出双方都能接受的解决方案，客户一定会积极配合。

@#@@#@　　二是准备起诉前。

@#@贷款一旦出现逾期，企业法人的思想会发生非常大的变化。

@#@往往是昨天还绞尽脑汁想办法筹钱还款，一夜之间就来个180度转弯。

@#@由原来的积极配合可能发展到自暴自弃，甚至变成老赖。

@#@千年认账，万年不还。

@#@这个环节应该给老板打气，帮助他树立东山再起的信心，并积极帮其出主意、想办法。

@#@同时要给予其一种威慑，采取中天悬剑的策略：

@#@我随时都可以起诉你，这把剑就悬在头上，一切看你的表现。

@#@这是一种威慑，然后实事求是地采取扶持的态度，以情动人。

@#@恩威并施！

@#@@#@　　三是实施起诉后。

@#@这个环节其实已是无奈之举，对于恶意逃债，只能是该出手时就出手，突出一个“快”字。

@#@第一时间行动，第一时间处理。

@#@出手要快，下手要狠。

@#@查封、保全、执行保证人等等，总之要想方设法采取高压态势，给予其巨大的心理压力。

@#@但法院不是为一家银行开的，这个阶段往往会陷入漫长的等待执行过程，一旦出现这种情况，势必会陷入被动。

@#@@#@　　四、三种“气”必不可少@#@　　一是“正气”。

@#@杀人偿命，欠债还钱！

@#@面对恶意逃债者，必须保持自己强大的心@#@　　理优势，切不可被其牵着鼻子走。

@#@适当的同情和帮助是必须的，但如果陷入一些琐碎的问题当中，被其迷惑利用，心存侥幸，优柔寡断，缩手缩脚，必然陷入被动。

@#@@#@　　二是“匪气”。

@#@逃债者各种各样，藏匿不出的、穷于应付的、蛮不讲理的都会遇到。

@#@道理讲不清的时候，有必要来一点匪气，他横你比他还横，他赖你比他还赖。

@#@这个时候，往往打的是心理战。

@#@对方拿你没办法，你就胜了。

@#@@#@　　三是“大气”。

@#@对于那些能够配合工作、主动制定还款计划或是确实有困难的客户，建议表现的大气一些。

@#@应该积极与上级领导和相关部门沟通，讲明情况，合理合法的范围内，只要没有大的损失，能让则让，能免则免@#@。

@#@眼前留一线、日后好相见。

@#@追债追成了冤家，是不明智的。

@#@@#@　　“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱。

@#@”能够做到事前掌控好风险，管理好风险，把风险处理在萌芽阶段，才是最好的经验之谈。

@#@@#@　　清收工作业绩@#@　　2016年在联社党委的正确领导下，我紧紧围绕全县农村信用社不良资产“双降”目标，按照联社党委的统一布臵，有条不紊的开展了一系例的不良资产清收处臵工作，为全县不良资产清收处臵做出了极大贡献，较好地完成了市办分配我县的不良资产“双降”任务。

@#@全县全年共累计收回不良贷款15321万元，完成市办任务的%。

@#@其中表内累收5430万元，表外累收9891万元。

@#@全年净压五级分类系统不良贷款5430万元，占比%，下降个百分点。

@#@全年净压信贷系统五级分类系统不良贷款18667万元，占比%，下降个百分点。

@#@个人全年共收回贷款本息万元，其中依法清收本息万元，利息万元。

@#@回顾一年来的工作，主要做了以下几个方面：

@#@@#@　　一、明确目标，理清思路，制订了工作方案。

@#@@#@　　年初，联社党委根据我县农村信用社不良贷款总量多、比重高，且偏离度大的现状，自加压力，确定净压五级分类系统不良贷款5000万元，占比控制在12%以内，信贷系统不良贷款净压亿元，占比控制在15%以内。

@#@分别比市办分配的任务增加了764万元和亿元。

@#@为此，为了实现全年的目标任，我研订出台了《衡山县农村信用合作联社2016年度不良资产管理与处臵工作方案》，随后又相继制订了《贷款利息挂帐管理办法》和《关于开展不良贷款清收竞赛活动的通知》等相关办法，为不良资产清收处臵明确了工作思路和处臵清收措施。

@#@@#@　　二、因类施策，因户制宜，多管齐下清不良。

@#@@#@　　针对不良贷款时间久、涉及面广、情况复杂等特点，对全县存量不良贷款进行了一次全面清理，根据不良贷款形成的原因进行分类建立了15项不良贷款清收台帐，然后再根据不同类型采取不同的清收方式清收不良贷款，起得了较好的效果。

@#@@#@　　1、公示催收。

@#@针对全县小额农户逾期贷款笔数多，分布广，清收力量不足的特点，我制订了公示催收工作方案，在春节前开展了一次声势浩大的“公示催收”活动，对全县10400户亿小额农户不良贷款进行了全面催收，共印制了《催收公告》7960份，在396个村进行张贴，起得了很好的效果，全县共收回小额不良贷款604笔，金额875万元。

@#@@#@　　2、内部承包清收。

@#@针对历年来因信用社员工工作调动，岗位限制，区域限制等清收障碍，我在全县首次推行了内部职工横向承包清收，鼓励信用社员工利用资源优势和人脉关系清收异地不良贷款。

@#@由内部职工主动承包，签订《内部职工承包清收合同》。

@#@全县共自愿上交的1044笔，金额万元不良贷款实行了全风险承包清收。

@#@共收回182笔，本息万元。

@#@得到了信用社的好评。

@#@@#@　　3、盘活清收。

@#@针对一些生产经营正常，能按时结息，有还款愿望，但资金周转不灵的不良贷款和一些化整为零假名、冒名贷款，借款户一直在正常结息，经营正常，但资金周转困难,又无可登记资产抵押的不良贷款采用盘活清收，并建议贷审会开辟绿色通道放水养鱼借新还旧，有效地化解了许多法律风险和历史遗留问题。

@#@全县共盘活清收不良贷款436笔，金额1673万元。

@#@@#@　　4、交叉函证清收。

@#@为了清理整治假、冒名贷款，我向联社党委建议，在全县范围内开展一次针对整治假、冒名贷款，全面清收不良贷款的交叉函证清收活动，对全县所有的逾期贷款、正常内二年未结息贷款和有异议的贷款，从8月15日起在全县开展了为期2个月的交叉函证清收活动，通过全县76个信贷人员和机关人员2个多月的交叉函证清收，对全县应函证的15384笔，金额万元贷款进行了全面函证清收，共函证清收12016笔，金额万元，占应函证清收的78%，全县共现金收回本金878笔，金额万@#@　　元，利息万元，其中结清本息746户，金额万元。

@#@落实收回假、冒名贷款81笔，金额万元。

@#@取得了很好的效果，同时得到市办的确认和推介。

@#@@#@　　5、邮政专递催收。

@#@通过在基层信用社调研，我发现因村级联络业务的终止和农户常年外出务工给小额农贷的催收工作带来了催收人员不足、找不到人等原因无法保证催收到位。

@#@为了解决这一难题，我探索出台了邮政专递催收，得到联社党委的同意，印制了《衡山县农村信用合作联社贷款催收专递》专用邮资封1万个，并在信封上印制诚信宣传语和征信知识，既催收了贷款又进行了诚信知识宣传，起到了很好的效果，全县共寄发专递催收689封，催收贷款974笔、金额万元，收回贷款本息万元。

@#@落实时效322笔万元。

@#@@#@　　6、依法清收。

@#@今年在人员严重不足的情况下，我始终坚持法院联系不放松，执行案件不放松，社、部配合不放松。

@#@首先，为了不使执行案件脱钩，我对历年来已交法院诉讼、执行的案件进行了全面清理、分类，共清理出历年未执结案件612个万元，判决后尚未进入执行程序的29个，金额万元，其中有执行能力的126户，金额1813万元，清理出法院历年未审积案36件，金额489万元。

@#@通过澄清底子,明确重点，分清了轻重缓急，使执行工作有序进行，起得了很好的成绩。

@#@全年共开庭审理14件，金额195万元,申请执行34件金额247万元,执结案件18件,全年共收回本息74笔万元，其中收本万元，利息万元，特别是收回了刘武虎、许春林、杨小林等一些多年来未执结老案、大案、难案。

@#@@#@　　三、始终将不良清收落实在各项工作中。

@#@@#@　　今年以来，我在做好不良资产管理，狠抓清收盘活的同时，积极配合联社的中心工作，始终将不良清收、排除资产风险落实在各项工作中，起得了很好的成效。

@#@@#@　　1、糖铺张永忠诈骗和挪用资金案引发的附带民事赔偿诉讼案，是近二年来我社最大的隐形风险，曾纠集上百人来联社闹事，造成关门停业，给信用社带来了极坏的影响。

@#@今年年初，我接受任务后，和律师一道对衡山法院判决的69个案件进行了认真、分类、分析，其中驳回诉讼请求的1件2万元，判决我社承担100%责任的3件，合计263000元，判决我社承担70%责任的65件，合计1012127元，共判决我社共计应赔偿1275127元。

@#@通过分析认为衡山法院判决存在严重的行政色彩，过多考虑的是怕引起群体性事件，因此在适用法律上存在很大的偏差，增大了我社的资金损失，故对其中的68案全部上诉至衡阳市中级人民法院，经过7个多月的艰苦协调，忍受着被对方不理解的责骂,最终成功调解64案，判决4案，减少经济损失264928，既化解了社会矛盾，又依法为今后类似案件争取了判例。

@#@@#@　　2、约期存款案。

@#@我社与农行的约期存款案，于今年7月进入法院最终审判阶段，如何落实追脏挽损成为本案的焦点。

@#@在农行极不配合的情况下，如何对农行既不放弃追诉权又能单方接收王军国的财产，成为难点问题，在理事长的亲自带领下，顶住来自各方的压力，多次向省联社请示汇报，我多方寻求与法律界人士探讨，与当事人沟通协调，与领导的解释说明，最终达到了预期目的，为3300万元约期存款和8000多万元的关联贷款减少了损失风险。

@#@@#@　　3、抓住重点，尽责清收。

@#@永和社职工廖仁广因意外身亡后，由于生前在六个信用社用假、冒名借款自用，共计达万元，因借款借据全部是廖仁广冒签他人名字，给诉讼清收造成了极大的障碍，联社党委将任务交给我后，我对所有借款资料进行了认真仔细的分析分类，对有把握的部份借款先进行证据调查固定，再依法起诉并申请财产保全。

@#@于今年8月份已起诉95万元，法院已开庭审理，待判结果。

@#@对廖仁广在萱洲社以张玉堂和张太和的名义各借款25万元和廖仁广在兴城信用社以张玉堂和张太和的名义各借款1万元共52万元借款，因无任何证据证明是张太和和张玉堂签字所借无法起诉，故我多方调查了解取证，经过大量的走访调査并通过私人关系，最终将廖仁广自己购买的记名在张太和、张玉堂名下@#@　　座落在开云镇八里村的6亩土地进行了处理，事后又多方寻找张玉堂、张太和进行沟通协调，做通了张太和的工作对该处臵行为签字认可，消除了被诉讼隐患，做到万无一失，一次性收回本息60万元，其中本金52万元利息8万元。

@#@据此，共减少损失147万元。

@#@@#@　　4、妥善落实王向东假、冒名贷款案。

@#@交叉函证催收，暴露了衡山联社有史以来最大的假、冒名贷款案。

@#@案发后我根据联社党委的安排，主要负责王向东案件的清理、核查、调查取证，我们历时5天5晚，接待当事人数十人，通过耐心细致的工作，共落实完善手续、签订还款承诺书576笔，金额万元，共收回124万元，为了查清相关问题，远赴贵州，跋山涉水，澄清事实真相，为该案下步的处理提供了有效的决策依据。

@#@@#@　　5、成功抓捕逃犯，破获挪用资金案。

@#@望峰社原站干郭术良因挪用资金于xx年12月被公安机关网上通缉，xx年我曾协助公安机关南下广东、中山、珠海、深圳等地，历时一个多月时间均抓捕未果。

@#@今年清网行动开始，联社党委应公安机关的要求，由我继续协助公安机关组织抓捕。

@#@接受任务后，我四处搜集信息，经朋友多方打听，得知郭术良夫妇可能隐藏在中山。

@#@得到信息后,迅速与公安人员赶赴广东中山市，经过二天的周密侦察，一举抓获已潜逃五年多的郭术良夫妇，现经公安机关全力支持，已收回现金22万元，落实挪用资金60多万元。

@#@@#@　　小企业不良贷款清收人员心得体会@#@　　长期以来，由于受历史及政策因素的影响，导致农村信用社不良贷款居高不下，不良贷款已经成为制约农村信用社生存发展的桎梏。

@#@如果对这项工作视而不见，农村信用社改革成果就会前功尽弃，信合人洒下的辛勤汗水就会付之东流，以下我本人多年从事不良工作的心得：

@#@@#@　　一、要加强对不良企业的管理。

@#@信誉不良的企业一般是不能正常还本付息的企业,不能正常还本付息有主观和客观的原因,所以,应分类管理,对不同的原因实行区别对待的政策,客观原因主要是在经营上资金周转出现问题或经营管理不善,不符合国家产业政策和环保的要求等,导致企业经营难以为继,无力还款;@#@主观原因主要是企业利用非正常经营,故意减少资产或增加负债,以实现其不还或少还贷款的目的,对于这种故意逃废债务行为必须从严,按中国人民银行的有关规定执行。

@#@@#@　　二、政社合力，借助政府力量清收。

@#@积极争取各级政府的支持，调动公、检、法、司等部门的力量，协助农村信用社大力清收小企业不良贷款。

@#@要通过不断向各级政府领导汇报清收农村信用社小企业不良贷款对化解地方金融风险的重要性，以及对加大新的贷款投放、促进地方经济发展的作用，争取各级政府领导对清收农村信用社小企业不良贷款@#@　　的大力支持。

@#@@#@　　三、提前介入，保全信贷资产。

@#@通过密切关注贷款企业的运营，对虽然能正常生产经营，但其经营每况愈下且逐步恶化，一时难以救治的企业，要安排信贷人员紧盯贷款不放，能收回的提前收回，不能收回的，要重新办理借款手续，提前保全信贷资产，坚决防止形成不良贷款。

@#@对企业有即将改制重组的信息后，要主动介入改制，参与企业改制资产清理工作的全过程，盯住信贷资产，积极争取政府支持，对破产者力争依法受偿。

@#@@#@　　四、依法起诉，借助法律手段清收。

@#@对欠贷不还的小企业依法进行起诉，收回所欠贷款本息，降低农村信用社小企业不良贷款。

@#@在依法起诉收回不良贷款时，从农村信用社的整体利益出发，要切实注意两点：

@#@1、要对欠贷小企业做深入细致的调查，防止打羸官司收不到钱物的现象；@#@2、是对依法起诉判决的抵贷物进行科学评估，防止出现低值甚至不能变现的物资抵顶高额贷款的现象，从而出现不良贷款降低而无实际效益的问题。

@#@@#@　　清收盘活不良贷款是一项长期、艰苦、细致的工作，它的成败不仅关系到信用社的稳定和发展，而且还关系到为“三农”服务和支持新农村建设的质量。

@#@只要我辈信合人充分发挥自己的聪明才智，齐心协力、攻坚克难，就一定能打造一个更美好的明天！

@#@@#@@#@";i:

25;s:

10940:

"七年级英语上册期中试题新版人教新目标版@#@第一学期七年级英语学科期中试题卷@#@

（一）听力部分（15%）@#@一、听力（本题有15小题，每题1分，满分15分）@#@第一节：

@#@听小对话，请从A、B、C三个选项中选择符合对话内容的图片。

@#@@#@1.What’sBetty’sfavouritefood?

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@2.What’syourmother’sjob?

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@3.WhatsportdoesTomlikebest?

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@4.Whattimedoesthefirstclassstart?

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@@#@ @#@@#@5.Howmanypeoplearethereinthephoto?

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@第二节：

@#@听5段小对话，请从A、B、C三个选项中选择正确的选项。

@#@@#@6．Howmanyschoolofficesarethereinthegirl’sschool?

@#@@#@A.Seventeen.B.Seventy.C.Twenty.@#@7．CanLindarideabike?

@#@@#@A.No,shecan’t.B.Yes,shecan.C.Yes,hecan.@#@8．HowoldisEmma’ssister?

@#@@#@A.Eleven.B.Twelve.C.Thirteen.@#@9．WhereareSandyandSue?

@#@@#@A.Inthetree.B.Behindthetree.C.Underthetree.@#@10．WhereisAlicefrom?

@#@@#@A.England.B.China.C.America.@#@第三节：

@#@听短文，从A、B、C三个选项中选择正确的选项，回答11-15题。

@#@@#@11.Thisis______room.@#@A.ourEnglishteacher’sB.MrWang’sC.MrLi’s@#@12.Thereare_____onthetable.@#@A.somebooksandatelevisionB.somebooksandacomputer@#@C.somebooksandflowers@#@13.Thecomputeris________.@#@A.onthetableB.onthechairC.onthedesk@#@14.Theteachercan_______.@#@A.playbasketballB.playfootballC.rideahorse@#@15._______areonthewall.@#@A.SomepicturesandamapofEngland@#@B.Asmallblackboardandsomepictures@#@C.Apictureandamap@#@

（二）笔试部分（85%）@#@二、完型填空（10分）@#@阅读下面短文，掌握大意，然后从ABCD四个选项中选出最佳选项。

@#@@#@MynameisTony.Ihaveabig16.Therearesixpeoplein17family.Theyaremy18,my19,mysisterandI.Idon’thaveanybrothers.IstudyataschoolinBeijing.It’sverybig.Therearemanystudents20ourschool.Inthefrontofourclassroomthereisablackboard.Wecanwriteonit.Thereare40desksand21inourclassroom.MissLiisourteacher.Thereisa22on23desk.Buttherearen’t24computersonourdesks.Ilovemyfamily.AndIlovemyschool25teachers.@#@16.A.roomB.familyC.homeD.families@#@17.A.myB.meC.ID.his@#@18.A.parentsB.brothersC.grandfatherD.grandmother@#@19.A.parentsB.brothersC.grandfatherD.grandparents@#@20.A.ofB.atC.onD.不填@#@21.A.chairsB.chairC.studentD.teacher@#@22.A.bookB.penC.computerD.hat@#@23.A.She’sB.MissLiC.hisD.her@#@24.A.someB.anC.anyD.a@#@25.A.andB.butC.soD.or@#@三、阅读理解。

@#@阅读下面两段短文，然后回答后面的问题。

@#@（30分）@#@A@#@MissWang:

@#@Goodmorning,boysandgirls!

@#@I’mWangLi.AndI’myour@#@Englishteacher.@#@Boysandgirls:

@#@Goodmorning,MissWang!

@#@@#@MissWang:

@#@ThisisHelen.SheisEnglish.@#@Helen:

@#@I’mHelen.I’mtwelve.Nicetomeetyou.@#@MissWang:

@#@AreyouDale?

@#@@#@Frank:

@#@No,I’mFrank.@#@MissWang:

@#@OK.Now,Frank,what’sthisinEnglish?

@#@@#@Frank:

@#@It’saruler,MissWang.@#@MissWang:

@#@Whatcolourisit?

@#@@#@Frank:

@#@White.@#@MissWang:

@#@Right.Andwhatcoloristhispen?

@#@@#@Helen:

@#@Thepenisgreen.AndIlikegreen.Look!

@#@Myjacketisgreen.@#@MissWang:

@#@Great!

@#@@#@26.istheEnglishteacher.@#@A.HelenB.FrankC.DaleD.MissWang@#@27.Thegirlis.@#@A.FrankB.DaleC.HelenD.Wedon’tknow@#@28.Theruleris.@#@A.blueB.greenC.whiteD.red@#@29.Theisgreen.@#@A.rulerB.skyC.jacketD.pencil@#@30.MissWangandthestudentsare.@#@A.inahospitalB.atabusstationC.athomeD.inaclassroom@#@B@#@Hello,I’mAnn.Thisisaphotoofmyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.ThewomaninthephotoismymotherMary.Sheisateacher.Shelikesreading.ThemanismyfatherJack.He’sateacher,too.Hecanplayfootball,buthecan’tplaybasketball.Look,thelovelybabyismybrotherMike.Ilikemyfamilyverymuch.@#@31.Howmanypeoplearethereinmyfamily?

@#@@#@A.Therearethreepeopleinmyfamily.B.Therearefourpeopleinmyfamily.@#@C.Therearefivepeopleinmyfamily.D.Therearesixpeopleinmyfamily.@#@32.What’smymother’sname?

@#@@#@A.AnnB.MikeC.JackD.Mary@#@33.Whatdoesmymotherlike?

@#@@#@A.Mymotherlikesreading.B.Mymotherlikessinging.@#@C.Mymotherlikesdancing.D.Mymotherlikestyping.@#@34.Whatcanmyfatherdo?

@#@@#@A.Myfathercanplaythepiano.B.Myfathercanplayfootball@#@C.Myfathercanplaybasketball.D.Myfathercandrive.@#@35.Ismyfatherateacher?

@#@@#@A.Yes,heis.B.No,heisn’t.C.No,heis.D.Yes,heisn’t.@#@C@#@Hi,I’mLily.Thisismyschool.It’sbigandnice.Therearetwenty-fiveclassesinmyschool.Thereare900studentsinmyschool.Thereisatallbuildingbehindourgym.Therearetwolabsonthefirstfloor（层）.Thereareeightclassroomsonthefirstfloor,too.Onthesecondfloor,thereareseventeenclassrooms.Thereisacomputerineveryclassroom.Thereisabiglibraryinmyschool,too.@#@36.HowmanyclassesarethereinLily’sschool?

@#@@#@A.FiveB.TwentyC.Twenty-fiveD.Eight@#@37.Howmanystudentsarethereinherschool?

@#@@#@A.90B.900C.9000D.9@#@38.Howmanylabsarethereonthefirstfloor?

@#@@#@A.OneB.TwoC.ThreeD.Four@#@39.Whereisthegym?

@#@@#@A.Behindatallbuilding.B.Infrontofatallbuilding.@#@C.NexttoatallbuildingD.Wedon’tknow.@#@40.Istherealibraryintheschool?

@#@@#@A.Yes,thereis.B.No,thereisn’t.C.Yes,itis.D.No,itisn’t.@#@四、词汇运用（15分）@#@A）用方框中所给词的适当形式填空。

@#@@#@healthydrinkbenoodlebut@#@Everydayweeatand41manythings.Someare42.Someareunhealthy.43andvegetablesarehealthyfood.Candiesandhamburgers44unhealthyfood.Colaisunhealthydrink45milkisgoodforus.@#@B）根据句意和所给的汉语提示，写出空白处各单词的正确形式。

@#@每空限填一词。

@#@@#@46.MynameisTomGreenandGreenismy______（最后的）name.@#@47.DamingisfromBeijingandBeijingisthe______（首都）ofChina.@#@48.Coffeeisnotgoodforyou.Whataboutsome_______（茶）？

@#@@#@49.WeareinJiaxing.Itisasmall________（城市）.@#@50.Myfatherisabusdriverandhe’s________（40）yearsold.@#@51.Ourlibraryisverybigwithalotofbooksandsome_______（世界）maps.@#@52.Candyandcolaaresweetfoodanddrinkandthey’rebadforyour____（牙齿）.@#@53.Ilikeeating_______（土豆）.@#@54.Lookat_________（这些）photos.Theyareverynice.@#@55.Wehavegotsome_______（牛肉）butwehaven’tgotanychicken.@#@五、英语书写（5分）@#@请按照英语书写的要求将下列短文抄写到四线格上。

@#@注意大小写和标点符号。

@#@（共5分）@#@56.goodmorning,everyone.Mynameisbetty.Iamfromamerica.NowIliveinchina.IamastudentandIaminclasstwo,gradeseven.linglingismygoodfriend@#@六、口语应答（5分）@#@（）57.What’sthis?

@#@A.I’mfine,thankyou.@#@（）58.Howareyou?

@#@B.B-O-O-K.@#@（）59.What’shisname?

@#@C.It’sanapple.@#@（）60.Spellit,please.D.It’sgreen.@#@（）61.Whatcolorisit?

@#@E.Hisname’sJim.@#@@#@七、任务型阅读，根据短文内容填写表格。

@#@（5分）@#@MynameisNoraNorton.Iamtwentyyearsold.Iliveat15LondonStreetinEngland.Myphonenumberis8367821.Ilikeplayingtennisandswimming.IalsoliketowatchTV.IcanspeakEnglishandFrench.Ihavegotabrotherandasister.IhavefreetimeonSaturdaysandSundays.Iamanurseinahospital.@#@根据短文内容，填下列表格。

@#@@#@InformationCard@#@Name@#@62、________________@#@Age（年龄）@#@63、________yearsold@#@Hobby（爱好）@#@64、playingtennis,__________andwatchingTV@#@Phonenumber@#@65、_______________@#@Job@#@66、a________inahospital@#@八．书面表达。

@#@（15分）@#@67.假设你是Tony，你有一个好朋友Peter。

@#@请以“Myfriend”为题，利用表中的信息，将你的朋友Peter介绍给大家。

@#@文章的开头已给出，请接着往下写。

@#@字数50词左右。

@#@@#@Name@#@PeterKing@#@Age@#@14@#@Nationality@#@English@#@School@#@No.3MiddleSchool@#@Class@#@2@#@Grade@#@7@#@Favouritesport@#@football@#@Favouritecolour@#@blue@#@Myfriend@#@Hello!

@#@MynameisTony.Ihaveagoodfriend.Hisnameis________________@#@_____________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第一学期七年级英语学科期中答题卷@#@一．听力（15分，每题1分，每题1分）@#@第一节：

@#@听小对话，选择符合对话内容的图片。

@#@@#@1.____A_2.__A___3.__C___4.___A__5.__B___@#@第二节：

@#@听小对话，选择正确的选项。

@#@@#@6.___A__7.___A__8.__A___9.____C10.___A__@#@第三节：

@#@听短文，选择正确的选项@#@11._B____12.____C_13.__C___14.__A___15.__B___@#@二．完形填空（10分）@#@16.__B___17.__A___18.__A___19._D____20._B____@#@21.__A___22.__C___23.___D__24.__C___25._B____@#@三．阅读理解（30分，每题2分）@#@26.__D___27.__C___28.___C__29.___C__30.__D___@#@31._B____32.___D__33.___A__34.__B___35.__A___@#@36.__C___37.__B___38.__B__39.__B___40.__A___@#@四.词汇运用（15分）@#@41._drink__42._healthy_43._Noodles_44.are45._but__@#@46._last____47._capital_48._tea__49._city__50._forty_@#@51._world__52._teeth__53.potatoes_54._these__55._beef@#@5．英语书写（5分，每个要点0.5分，书写不工整酌情扣分）@#@GoodBettyAmericaChinaClassTwoGradeSevenLingling.@#@六、口语表达（5分）@#@57.___C__58.____A_59.____E_60.___B__61.__D___@#@七、任务型阅读（5分）@#@62.NoraNorton63.twenty_64.15LondonStreet@#@65.836782166.nurse@#@八、书面表达（15分）@#@略@#@";i:

26;s:

15474:

"庆六一儿童节国旗下讲话稿@#@2021年庆六一儿童节国旗下讲话稿@#@a;@#@在现实社会中，每周都要举行升旗仪式，讲话稿的使用频率越来越高，如何在国旗下写一份恰当的讲话稿呢?

@#@@#@弹去五月的风尘，迎接六月的时光。

@#@当鲜红的太阳跃上地平线时，我们又迎来了新的一天，这个星期我们将要迎来一个快乐而有意义的节日-------“六一”国际儿童节。

@#@@#@六一国际儿童节是全世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童，爱好和平，为争取儿童生存，健康，受教育权利而斗争的纪念日。

@#@“六一”儿童节，那是个令我们欢欣鼓舞的日子、更是我们充满幻想和期待已久的日子，这一天队旗带着心愿迎风飞扬、笑脸伴随希望尽情绽放。

@#@一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。

@#@让我们抛去所有的烦恼与不快，搭乘满载快乐和幸福的.列车，在阳光下驰骋;@#@让我们在属于自己的节日里，放声的歌唱，尽情地品味金色的年华。

@#@@#@许多人把我们少年儿童比作“祖国的花朵”、“祖国的未来”。

@#@赞美我们天真、活泼、可爱，希望我们在祖国这个大花园里，迎着明媚的春光茁壮成长，像花朵一样竞相开放，把祖国装点得更加绚丽多彩。

@#@未来是属于我们的。

@#@社会主义建设的宏伟事业期待着我们去创造。

@#@你们是学校的希望，你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。

@#@你们是社会的希望，你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。

@#@你们是祖国的希望，你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好与希望。

@#@@#@同学们，我们肩负着时代的重任，寄托着祖国的未来。

@#@作为二十一世纪的新一代，我们要带着感激去生活，要备加珍惜今天的幸福时光，不辜负祖国的重托，不辜负父母的期望，不辜负校长老师的教诲。

@#@在家做个好孩子，在校做名好学生，在社会做位好公民。

@#@让我们在自己的儿童节，为父母砌上一杯热茶，为校园捡起一片垃圾，为关爱我们的全社会作些力所能及的事情，让他们感受到过一个“六一”，他们的宝贝们就又长大一岁。

@#@@#@亲爱的同学们，昨天是值得我们赞美的，因为你们已付出了努力;@#@今天是应该好好把握的，因为把握好每一个“今天”，就意味着把握好了今生;@#@明天是充满竞争和希望的，你们更应该夯实基础、信心百倍地去面对!

@#@行动起来吧，同学们，让我们在文明礼仪风的沐浴下展现我们成长的风采，把自己的的节日过得更有意义!

@#@让我们共同拥有一个快乐的“六一”儿童节!

@#@@#@今天的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

@#@@#@2021年庆六一儿童节国旗下讲话稿2@#@敬爱的老师、亲爱的同学们：

@#@大家好!

@#@@#@弹去五月的风尘，迎来六月的时光，当鲜红的太阳跃上地平线时，我们又迎来了新的一周，我们将要迎来一个快乐而有意义的节日——六一国际儿童节。

@#@@#@大家知道“六一”儿童节的由来吗?

@#@在1949年11月国际民主妇女联合会理事会为保障全世界儿童的权益，在莫斯科召开会议，确定每年的6月1日为国际儿童节。

@#@中华人民共和国成立后，为了培养广大儿童的国际主义思想，国务院于1949年12月23日发出通令，确定6月1日国际儿童节亦为中国儿童节，六一国际儿童节是全世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童，爱好和平，为争取儿童生存，健康，受教育权利而斗争的纪念日。

@#@@#@小学六年时光总是那么快。

@#@这次六一,将是我们六年级学生在母校度过的最后一个六一节。

@#@六年里，是母校让我们过得既快活又有意义;@#@六年里，是辛勤的园丁----各位无私奉献的老师们，每天都在为我们而操劳。

@#@因此，我们在六年里收获了不少。

@#@当我跨进母校的大门时还是一个懵懂的孩子，而现在我是一个对未来充满展望的莘莘学子。

@#@回想六年时光，我在老师无私的奉献，在老师精心的耕耘下，成为了一个德智体美全面发展的学生。

@#@经过自己不懈的努力，我曾被评为校、县、市级三好学生，上学期我光荣获得了“县优秀少先队员”的称号，在学校本次十佳评比中，我以票数第一成了十佳中的一员。

@#@因为有语文老师的精心辅导，所以我对写作产生了浓厚的兴趣，我的作文曾在学校、县级、市级多次获奖。

@#@但是我想，许多人和我一样，放下曾经获得的荣誉，往梦想的路继续奋斗!

@#@我作为一个即将毕业的学生，我要在此刻对那些为我们付出所有心血的老师说一声:

@#@“谢谢你们!

@#@”@#@同学们，许多人把我们少年儿童比作“祖国的花朵”、“祖国的未来”。

@#@这除了赞美我们天真、活泼、可爱之外，还另有很深的意义，那就是希望我们在祖国这个大花园里，迎着明媚的春光茁壮成长，像花朵一样竞相开放，把祖国装点得更加绚丽多彩!

@#@这就是说，未来是属于我们的，我们要从小打好基础，培养良好的思想品德。

@#@我们要刻苦学习文化知识，争取德、智、体、美、劳全面发展。

@#@成为社会的有用之材，为祖国、为人民做出更多的贡献!

@#@@#@同学们，我们的任务是光荣而艰巨的。

@#@让我们携起手来，勇敢肩负起历史的重担，迎接欢乐的六一，迎接美好的明天!

@#@@#@2021年庆六一儿童节国旗下讲话稿3@#@亲爱的老师同学们：

@#@@#@大家早上好。

@#@@#@浓浓的绿意在初夏的风中荡漾，姹紫嫣红的花簇在夏夜里散发淡淡芳香，快乐的蝉鸣穿过蓊蓊郁郁的树丛在向我们讲述着那些年夏天的故事。

@#@在这个充满活力的季节，我们迎来了一个快乐而有意义的节日——“六一”国际儿童节。

@#@今早，我国旗下讲话的题目是：

@#@《在六月的阳光下快乐起航》。

@#@@#@六月，我们在温馨中沉醉;@#@六月，我们在幸福中成长;@#@六月，我们在欢笑中放飞梦想。

@#@再过四天，快乐的“六一”儿童节，将在亿万儿童企盼的目光中，跳着轻盈的舞步翩然而至。

@#@“六一”国际儿童节是全世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童、爱好和平、为争取儿童生存、健康、受教育权而斗争的纪念日。

@#@这是个令人欢欣鼓舞的日子，更是让人充满幻想和期待已久的美好时刻，就在这一天，同学们的心愿迎风飞扬，如花般的笑脸随希望尽情绽放。

@#@一张张笑脸，一阵阵歌声，一支支舞蹈，都能流露出无限的幸福和快乐。

@#@@#@同学们，沉浸在节日的喜悦中，我们是快乐的。

@#@而面对明天，我们却肩负着时代的重任，承载着祖国的未来。

@#@我们天真、活泼、可爱，在祖国的大花园里沐浴着阳光健壮成长，用自己绚丽的色彩和迷人的芬芳装点着世界。

@#@我们是家庭的希望，我们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语;@#@我们是学校的希望，我们能够全面地发展，学校就充满生机与活力;@#@我们是社会的希望，我们能够和谐地发展，社会就充满祥和与友爱;@#@我们是祖国的希望，我们能够健康茁壮地成长，祖国就会变得美好而富强。

@#@@#@一寸光阴一寸金。

@#@同学们，随着我们一天天的长大，童年的快乐很快就会成为一段段美好的回忆。

@#@代之而来的是沉重的学业和社会的责任。

@#@我们要珍惜时间，把握现在，人生如流水，逝去的昨天将永不再来!

@#@人生充满了选择，而关键的却仅有几步，走错了，走迟了，都将悔恨终生。

@#@@#@六年级的同学们，这是你们人生中最后一个儿童节，即将跨入中学的大门，你们若想在竞争中取胜，就必须从基础做起，努力拼搏!

@#@千里之行，始于足下。

@#@童年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里起航，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。

@#@作为二十一世纪的新一代，我们要带着感恩去生活，要倍加珍惜今天的幸福时光，不辜负父母的期望和老师的教诲，在家做个好孩子，在校做名好学生，在社会上做位好公民。

@#@因此，我们要做到：

@#@@#@一.培养健全的人格，从现在起树立远大理想并付诸行动，充满自信，勇于超越自我，无论在学习上还是生活上都能不断攀登新的高峰，不断创造新的辉煌。

@#@@#@二.培养自立自强的意识，要学会爱自己，爱父母，爱老师，爱同学，爱学校，爱祖国，不断培养责任感，常怀感恩的心去面对生活。

@#@@#@三.培养广泛的兴趣爱好，通过学习积累丰富的文化知识，全面发展自我，经常参加体育运动来强健体魄。

@#@@#@让我们抛开所有的烦恼与不快，搭乘满载快乐和幸福的列车，在六月的天空下驰骋;@#@让我们铭记那些关爱和感动，在属于自己的节日里，用最纯真的情感来载歌载舞，尽情品味这如梦的年华;@#@让我们张开梦想的翅膀，在这六月的阳光下快乐起航。

@#@@#@最后，祝愿全体同学节日快乐，学优体健;@#@祝愿所有老师工作顺利，幸福安康。

@#@@#@谢谢大家，我的讲话完毕!

@#@@#@2021年庆六一儿童节国旗下讲话稿4@#@林花谢了春红，太匆匆!

@#@@#@时光的年轮不停地旋转着芬芳的岁月，光阴在无声无息地流逝，那样释然、从容。

@#@@#@转眼间，十三个春秋就这样乍然流失，犹如雁过般不留痕迹。

@#@——啊，最后一个“六一”了!

@#@@#@抓不住的岁月的鸟翼，被火光映在手掌，每一道掌纹都记载着过去的点点滴滴，都成了自成一格的美丽。

@#@还记得我们在沙滩上堆砌的一座座“宫殿城堡”吗?

@#@虽被水淹没而散灭，它的痕印却不曾却退，因为它永恒地砌在我们的心头;@#@还记得我们在沙滩上钻沙掘洞时寻到的贝壳吗?

@#@虽不知被抛到何处，它的光辉却不曾磨灭，因为它们早已深深埋在了我们的心底。

@#@@#@记忆是维持思念的支撑点。

@#@我们的童年已成了过去，已成了回忆。

@#@我们还是无知的，我们还需要去追求、去奋斗。

@#@未来的路还很长，我们只是到达了其中的一个路口罢，一个新的转折点。

@#@@#@是的，林中的通幽小径，是因为那些曲曲折折的拐弯才更富有诗意和味道;@#@人生也一样，正因为生命轨迹的变化，才使人对人生的哲理收获得更多，吸取得更全!

@#@@#@转转折折，折折转转。

@#@终于，我们到达了十字路口，正面向未来做出选择和迈跃;@#@终于，我们不再年幼!

@#@终于，我们要结束最后一个“六一”儿童节——本属于我们的决定性节日!

@#@@#@终于要告别童年了!

@#@——那个梦般美妙的天堂!

@#@@#@前辈说，你要告别幼稚，去追求成熟;@#@@#@强者说，你要告别柔弱，学会坚强与独立;@#@@#@学者说，你要告别无知，去接收更多的知识;@#@@#@伟人说，你要告别从前的人生观，去拥抱真理;@#@@#@……@#@过去，是那样清晰、透彻而耐人寻味;@#@而未来，却是那样朦胧、虚渺而神秘。

@#@@#@是的。

@#@未来是一道无限解集的方程，总需要更多方面性的思考和演练;@#@未来又是一个千变万化的魔方，需要人们更多的创新理念。

@#@在这个间接于过去和未来的桥梁上，需要一定的信心和顽强不屈的毅力。

@#@@#@人越长大，就越注定要经历更多波折，承受更大的考验。

@#@这已经成了定局，无法改变的事实。

@#@人生路途上的荆棘，也成了命运的安排。

@#@这都是偶然中的必然!

@#@@#@是的，我们都希望自己的人生散发烂漫如霞的辉煌，这是当然的;@#@那就更需要我们的努力。

@#@在即将迈入的道路上，会有更多的波折和考验，我们要微笑着去面对，平静地去迎接，勇敢去较量。

@#@相信这个转折后会有春光的旖旎，会有燕雀的啁啾，会有一条更为宽阔的阳光大道!

@#@@#@这个“六一”，对于我们来说，是一个结束，也是一个全新的开始!

@#@待我们以最充谧的自信和活力，去感受灵魂舞蹈如花之绰约，我们不再无知、我们不再无助，展开在我们前面的是那样光年之遥，却又近在咫尺。

@#@让我们用最坚贞的心灵和理念，告别历史，为理想打下将成为铸造生命奇迹的坚固基石。

@#@@#@我们为你期待!

@#@@#@2021年庆六一儿童节国旗下讲话稿5@#@尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家早上好!

@#@@#@我是三3班的陈玥怡，我是张文迪。

@#@今天我们在国旗下讲话的题目是《六一国际儿童节》。

@#@@#@光阴似箭，日月如梭。

@#@五月已悄然接近尾声，六月将至，在这美好的时光里，我们将迎来“六一”国际儿童节。

@#@这是我们期待已久的日子，这一天，一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。

@#@@#@但你们是否知道这“六一”国际儿童节的来历?

@#@为了悼念全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

@#@@#@曾经的历史是残酷的。

@#@而现在，当我们过儿童节时，大家会相聚一堂，一起表演，一起欣赏节目，一起玩有趣的游戏，有说有笑，抛去所有的烦恼与不快，搭乘满载快乐和幸福的列车，在阳光下驰骋;@#@在属于自己的节日里，放声的歌唱，尽情地品味金色的年华。

@#@@#@同学们，当我们欢度六一的时候，我们不要忘了曾经我们的世界因为战乱和灾难的摧残变得千疮百孔。

@#@哪怕是和平年代的今天，当我们和父母欢聚的时候，在同一片蓝天下仍有无数的儿童因为灾害、动乱而失去了亲人;@#@在我们快乐的上学时，也有很多落后的地方小朋友因为落后与闭塞而上不起学。

@#@追求幸福是我们的权力，但我们也应该有这样一种信念，我们要献出一份力让那些需要帮助的人同样得到他们应有的幸福。

@#@@#@那我们如何才能献出自己的一份力呢?

@#@我们现在先要做到：

@#@@#@1、要树立自尊、自立、自强、自爱的精神。

@#@@#@2、要培养健全的人格，树立远大理想。

@#@@#@3、努力学习，奋发向上，学好各门功课，奠定个人成长的基础。

@#@@#@4、要积极参与到阳光体育活动中去，锻炼好自己的身体。

@#@只有健康成长，将来才能为社会献出自己一份力。

@#@@#@最后，愿在场的同学们可以在长大以后尽自己的一份力让世界变得更美好。

@#@@#@我们的演讲完毕，谢谢大家!

@#@@#@2021年庆六一儿童节国旗下讲话稿@#@";i:

27;s:

7866:

"期货经纪合约标准版doc@#@期货经纪合约@#@ @#@@#@本期货经纪合约由以下目录文件共同组成@#@@#@@#@ @#@@#@1．客户须知@#@@#@ @#@@#@2．客户守则@#@@#@ @#@@#@3．客户声明@#@@#@ @#@@#@4．开户申请表@#@@#@ @#@@#@5．授权书@#@@#@ @#@@#@6．印鉴卡@#@@#@ @#@@#@7．期货交易风险说明书@#@@#@ @#@@#@8．期货业务委托代理协议@#@@#@ @#@@#@10．电子化期货交易协议@#@@#@ @#@@#@11．电话委托／传真系统操作流程@#@@#@ @#@@#@12．客户修改密码回执@#@@#@客户须知@#@@#@ @#@@#@第一条　_________期货经纪有限公司不得对客户作出获利保证或者与客户约定分享利益或者共担风险。

@#@@#@@#@ @#@@#@客户明确期货交易中任何获利或者不会发生损失的承诺均为不可能或者没有根据的，并且声明从未在任何时间从_________期货经纪有限公司的任何代表或者工作人员处得到过此类承诺。

@#@@#@@#@ @#@@#@第二条　_________期货经纪有限公司不得接受客户的全权委托，客户不得要求_________期货经纪有限公司以全权委托的方式进行期货交易。

@#@@#@@#@ @#@@#@全权委托指_________期货经纪有限公司及其工作人员代客户决定交易指令的内容。

@#@@#@@#@ @#@@#@第三条　在期货交易所限仓情况下，_________期货经纪有限公司有权未经客户同意按照限仓规定限制客户持有的未平仓合约的数量。

@#@@#@@#@ @#@@#@当客户持有的未平仓合约数量超过限仓要求时，_________期货经纪有限公司有权对超量部分强行平仓。

@#@@#@@#@ @#@@#@_________期货经纪有限公司不承担由此产生的后果。

@#@@#@@#@ @#@@#@第四条　在期货交易所根据有关规定要求_________期货经纪有限公司对客户持有的未平仓合约强行平仓的情况下，_________期货经纪有限公司有权未经客户同意对其持有的未平仓合约强行平仓。

@#@@#@@#@ @#@@#@_________期货经纪有限公司不承担由此产生的后果。

@#@@#@@#@ @#@@#@第五条　客户对交易密码必须妥当保管，并适时更换。

@#@如因交易密码泄露而造成的一切损失均由客户自行承担。

@#@@#@@#@ @#@@#@第六条　客户在交易成交后第二个交易日开市前半小时，既未对交易结果提出书面异议也未在交易结算单上签字确认的，视为对交易结果的确认。

@#@@#@@#@ @#@@#@_________期货经纪有限公司在每日交易收市、结算完毕后，开始发放交易结算单（包括追加保证金通知和强行平仓通知）。

@#@发放方式：

@#@客户或客户代理人自行到结算部领取、通过电话自动语音系统听取或通过传真机自行接收、通过公司网站帐单查询系统自行查询、通过交易系统自行查询确认。

@#@@#@@#@ @#@@#@第七条　期货居间人：

@#@是介于期货经纪公司和客户之间的独立体，受期货经纪公司或者客户委托，为期货经纪公司和客户提供订立期货经纪合约和提供交易中介服务的公民或法人。

@#@一个高素质、专业化、实施科学治理和规范的期货居间人队伍，对于提高期货交易的质量，扩大期货市场的规模，减少期货交易的纠纷，维护期货经纪公司及客户的合法权益以及促进期货市场的进展，都有着至关重要的作用。

@#@客户有自行选取合格的居间人为其提供咨询及交易便利的权力，但_________期货经纪有限公司仍然提醒客户投资者，选取期货居间人可能存在且不止于下列风险，而由此引起的一切损失，_________期货经纪有限公司不承担任何经济或法律责任：

@#@代替客户签订虚假期货经纪合约，夸大或虚构交易业绩诱导客户出入资金，全权代理客户进行交易，有意不签署交易结算单，有意透支交易，以虚假的帐单蒙骗客户，侵占客户资金等。

@#@@#@@#@ @#@@#@第八条　_________期货经纪有限公司与客户双方如发生交易纠纷或者其他争议的，可以自行协商解决，协商不成的，应按照协议的约定向广州仲裁委员会提请仲裁，或向有管辖权的人民法院提起诉讼。

@#@@#@@#@ @#@@#@第九条　_________期货经纪有限公司与客户在签署合约前已向客户出示_________期货经纪有限公司的“营业执照”和“期货经纪业务许可证”。

@#@@#@@#@ @#@@#@第十条　客户应遵遵守法律律及_________期货经纪有限公司的《客户守则》，否则，_________期货经纪有限公司视情节轻重有权解除合约。

@#@@#@@#@ @#@@#@第十一条　_________期货经纪有限公司工作人员在签署《期货经纪合约》之前，已经向客户介绍期货交易知识及风险控制方法。

@#@@#@@#@ @#@@#@以上《客户须知》，_________期货经纪有限公司已经在签订《期货业务委托代理协议》、《电子化期货交易协议》之前向本单位（本人）出示并具体说明，本单位（本人）已阅读并完全理解。

@#@@#@@#@ @#@@#@客户名称（盖章、签字）：

@#@_________@#@@#@ @#@@#@法定代表人（签字）：

@#@_________@#@@#@ @#@@#@委托代理人（签字）：

@#@_________@#@@#@ @#@@#@签署日期：

@#@_________年_________月_________日@#@@#@客户守则@#@@#@ @#@@#@为了规范期货交易行为，维护期货市场秩序，防范风险，保护期货交易各方的合法权益和社会公共利益，制定本守则。

@#@@#@@#@ @#@@#@从事期货交易及其相关活动的投资者，必须遵守本守则。

@#@@#@@#@ @#@@#@第一条　客户必须严格遵守期货经纪公司的规章制度，来访必须先进行登记，经同意后方可进入，必须按照期货经纪公司安排在指定房间、工作站上活动，不得私闯其它部门。

@#@@#@@#@ @#@@#@第二条　客户不得在期货经纪公司大声喧哗、吵闹，不得干扰期货经纪公司的正常工作，不得滋扰其它投资者，以保障所有投资者的投资利益和环境。

@#@@#@@#@ @#@@#@第三条　客户不得在期货经纪公司散布虚假市场信息，误导其它客户作出不适当的交易指令。

@#@@#@@#@ @#@@#@第四条　客户不得在期货经纪公司内散布谣言，导致客户、投资者恐慌，造成客户投资亏损。

@#@@#@@#@ @#@@#@第五条　客户在期货经纪公司进行投资属于自愿行为，应当对自己的交易行为负责，不得以根据期货经纪公司的分析或者信息入市为理由，拒绝交易结果，交易盈亏由客户本人负责。

@#@@#@@#@ @#@@#@第六条　客户应当保证其资金来源的合法性，期货经纪公司有权要求客户提供资金来源说明，并对说明的真实性负责。

@#@@#@@#@ @#@@#@第七条　客户不得利用期货经纪公司从事任何非法活动，客户携带来宾到期货经纪公司参观，需经期货经纪公司同意，登记后方可进入，并在指定范围内活动。

@#@@#@@#@ @#@@#@第八条　客户与期货经纪公司发生交易纠纷或者其他争议的，可以向期货经纪公司客户服务部书面投诉，对所有客户投诉，期货经纪公司均予以答复。

@#@对答复不满足的，可以向_________期货经纪有限公司投诉委员会投诉。

@#@@#@@#@ @#@@#@第九条　严禁借投资亏损为名，对期货经纪公司恶意抵毁，捏造事实，损害期货经纪公司及投资者利益。

@#@@#@@#@ @#@@#@第十条　敬请所有客户遵守以上各项制度，保护期货市场环境，维护广大投资者合法权益。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

28;s:

13097:

"五金件检验标准@#@新中力电子科技有限公司@#@文件编号@#@STW-WI-PZ-003@#@版本@#@A.0@#@制作部门@#@品质部@#@生效日期@#@2017-1-7@#@五金件检验规范@#@编制@#@审核@#@审批@#@是否需要会签：

@#@□需会签□不需会签@#@会签部门@#@会签人@#@文件发放范围@#@分发部门@#@品质部@#@分发份数@#@文件变更记录@#@版本@#@主要变更内容@#@编写人/修订人@#@修订日期@#@1、目的@#@明确五金件来料品质验收标准，规范检验动作，使检验、判定标准能达到一致性。

@#@@#@2、范围@#@适用于深圳市创品新媒体科技有限公司五金件检验。

@#@@#@3、定义@#@3.1基本定义@#@A面：

@#@指组装成整机后的正前面、上表面及丝印面（在使用过程能直接看到及吸引视觉的表面）。

@#@@#@B面：

@#@指组装成整机后的背面（需将视线偏转45°@#@～90°@#@才能看到的四周边）；@#@@#@C面：

@#@指组装成整机后的底面（正常使用时看不到的背面及底面）。

@#@@#@限度样板：

@#@对于文字难以描述清楚或不易判定合格与不合格之外观缺点，则以提供承认样品及说明图片，供检验时作依据。

@#@@#@3.2缺陷定义@#@毛边：

@#@由于机械冲压或切割后未处理好，导致加工件边缘或分型面处所产生的金属毛刺。

@#@@#@划伤：

@#@由于在加工或包装、运输过程中防护不当导致产品表面出现的划痕、削伤。

@#@@#@切割不齐：

@#@由于产品在加工过程中定位或设备固定不当，导致产品边缘切割不齐。

@#@@#@变形：

@#@因加工设备调校不当或材料因内应力而造成的产品平面形变。

@#@@#@氧化：

@#@因产品加工后未进行相应防锈处理或处理措施不当，而导致产品表面出现锈斑。

@#@@#@尺寸偏差：

@#@因加工设备的精度不够，导致产品尺寸偏差超过设计允许水平。

@#@@#@“R角”过大/小：

@#@产品因折弯或冲压设备精度不够，导致折弯处弧度过大/小。

@#@@#@表面凹痕：

@#@由于材料热处理不好或材料生锈，其内部杂质导致金属表面形成的凹痕。

@#@@#@倒圆角不够：

@#@产品裁切边缘因切割或冲压原因产生的锐边未处理成圆弧状，易导致割手。

@#@@#@异色点：

@#@在产品表面出现颜色异于周围颜色的点。

@#@@#@破裂：

@#@因机加工损伤而造成产品的裂纹或细小开裂。

@#@@#@麻点：

@#@喷涂件表面上有附着的细小颗粒。

@#@@#@堆漆：

@#@喷涂件表面出现局部的油漆堆积现象。

@#@@#@阴影：

@#@喷涂件表面出现的颜色比周围暗的区域。

@#@@#@露底色：

@#@喷涂件出现局部的油漆过薄而露出底材颜色的现象。

@#@@#@鱼眼：

@#@由于溶剂挥发速度不对而在喷涂件表面出现凹痕或小坑。

@#@@#@飞油：

@#@超出了规定的喷涂区域。

@#@@#@剥落：

@#@产品表面出现涂层脱落的现象。

@#@@#@色差：

@#@产品表面颜色与标准样品颜色有差异。

@#@@#@手印：

@#@产品表面出现的手指印。

@#@@#@硬划痕：

@#@由于硬物磨擦而造成产品表面有明显深度的划痕（用指甲刮有明显感觉）。

@#@@#@软划伤：

@#@没有明显深度的划痕（无手感，但肉眼能明显看出）。

@#@@#@毛丝：

@#@产品表面出现细小的尘丝。

@#@@#@4、职责和权限：

@#@@#@4.1）IQC、QA负责依据检验标准进行检验和判定。

@#@@#@4.2）品质经理对有争议的问题进行最终裁决判定。

@#@@#@5、作业程序@#@5.1检验条件@#@5.1.1外观检验条件@#@5.1.2检验工具@#@量测工具：

@#@精度为0.01mm的游标卡尺、精度为0.1mm的卷尺或钢板尺、精度为0.01mm的塞尺、精度为0.01mm的塞规、色差仪、精度为0.01mm的高度规、精度为0.002mm的横杆表、厚薄规、孔径规、牙规、百格刀、3M胶纸、盐雾测试箱、烤箱、恒温恒湿箱@#@5.1.3检验单位代码对照表@#@项目@#@名称@#@数目（个）@#@直径（mm）@#@深度（mm）@#@距离（mm）@#@长度（mm）@#@宽度（mm）@#@面积（mm2）@#@对应代码@#@N@#@D@#@H@#@DS@#@L@#@W@#@S@#@5.2检验依据@#@MIL—STD—105ELEVELⅡ检验水准。

@#@@#@允收品质水平：

@#@@#@CR（致命缺陷）:

@#@AQL=0@#@MA（严重缺陷）：

@#@AQL=0.65@#@MI（轻微缺陷）：

@#@AQL=1.0@#@测试项目采用特殊检验S-2水准：

@#@AQL=1.5，收0退1。

@#@@#@5.3检验项目与缺陷判定@#@序号@#@缺陷名称@#@检验规格@#@判定@#@1@#@划伤（硬）@#@A面N＞2;@#@D＞1mm;@#@H＞0.1mm;@#@L＞3mm;@#@S＞0.5m㎡;@#@DS＜10cm@#@MA@#@B面N＞3;@#@D＞2mm;@#@H＞0.1mm;@#@L＞5mm;@#@S＞0.8m㎡;@#@DS＜10cm@#@MI@#@C面N＞5;@#@D＞3mm;@#@H＞0.2mm;@#@L＞10mm;@#@S＞1.0m㎡;@#@DS＜1.0cm@#@MI@#@2@#@划伤（软）@#@A面N＞2;@#@D＞1mm;@#@H＞0.1mm;@#@L＞3mm;@#@S＞0.5m㎡;@#@DS＜10cm@#@MA@#@B面N＞3;@#@D＞2mm;@#@H＞0.1mm;@#@L＞5mm;@#@S＞0.8m㎡;@#@DS＜8.0cm@#@MI@#@C面N＞10;@#@D＞3mm;@#@H＞0.2mm;@#@L＞10mm;@#@S＞3.0m㎡;@#@DS＜1.0cm@#@MI@#@3@#@毛边@#@A面L＞1.0mm;@#@且明显划手@#@MA@#@B面L＞1.2mm;@#@且明显划手@#@MI@#@C面L＞1.5mm;@#@且明显划手@#@MI@#@4@#@毛丝@#@A面L＞2.0mm;@#@且无法去除@#@MA@#@B面L＞2.5mm;@#@且无法去除@#@MI@#@C面L＞3.0mm;@#@且无法去除@#@MI@#@5@#@破裂@#@L＞2.0mm;@#@W＞0.5mm;@#@@#@MA@#@6@#@变形@#@＞1.0mm（以平面度、直线度、平行度等指标考核）@#@MA@#@7@#@间隙@#@上下盖、前后门、玻璃与面壳、前后壳＞1.0mm@#@MA@#@8@#@表面凹凸@#@A面S＞0.8m㎡@#@MA@#@B面S＞1.0m㎡@#@MI@#@C面S＞1.2m㎡@#@MI@#@9@#@断差@#@上下盖、前后门、玻璃与面壳、前后壳＞1.5mm@#@MA@#@10@#@批锋毛刺@#@五金件上批锋倒钩倒角划伤人体皮肤@#@CR@#@11@#@麻/尘/沙/异色点@#@A面N＞5;@#@D＞0.3mm;@#@W＞0.3mm;@#@S＞1m㎡;@#@DS＜5.0cm@#@MA@#@B面N＞8;@#@D＞0.5mm;@#@W＞0.5mm;@#@S＞1m㎡;@#@DS＜5.0cm@#@MI@#@C面N＞10;@#@D＞2.0mm;@#@W＞0.5mm;@#@S＞1m㎡;@#@DS＜10cm@#@MI@#@12@#@堆漆堆粉@#@A面N＞1;@#@DS＜20mm;@#@S＞1m㎡@#@MA@#@B面N＞2;@#@DS＜15mm;@#@S＞2m㎡@#@MI@#@C面N＞3;@#@DS＜10mm;@#@S＞2m㎡@#@MI@#@13@#@起泡@#@S＞1.0m㎡@#@MA@#@14@#@折弯@#@超出工程图纸公差范围@#@MA@#@15@#@露底色@#@A面喷漆喷粉露底色S＞0.5m㎡@#@MA@#@B面喷漆喷粉露底色S＞1.0m㎡@#@MI@#@C面喷漆喷粉露底色S＞2.0m㎡@#@MI@#@16@#@色差@#@A面色差S＞1.0m㎡@#@MA@#@B面色差S＞2.0m㎡@#@MI@#@C面色差S＞3.0m㎡@#@MI@#@17@#@手印/压印@#@A面L＞3.0mm;@#@S＞1.0m㎡且无法擦除@#@MA@#@B面L＞4.0mm;@#@S＞2.0m㎡且无法擦除@#@MI@#@C面L＞5.0mm;@#@S＞3.0m㎡且无法擦除@#@MI@#@18@#@阴影@#@A面S＞2.0m㎡@#@MA@#@B面S＞3.0m㎡@#@MI@#@C面S＞4.0m㎡@#@MI@#@19@#@飞油粉@#@A面S＞2.0m㎡@#@MA@#@B面S＞3.0m㎡@#@MI@#@C面S＞4.0m㎡@#@MI@#@20@#@鱼眼@#@A面S＞0.5m㎡;@#@N＞5;@#@DS＜5.0cm@#@MA@#@B面S＞1.0m㎡;@#@N＞8;@#@DS＞8.0cm@#@MI@#@C面S＞1.5m㎡;@#@N＞10;@#@DS10cm@#@MI@#@21@#@油粉脱落@#@A面S＞0.5m㎡;@#@N＞1;@#@DS＜20cm@#@MA@#@B面S＞1.8m㎡;@#@N＞2;@#@DS＞15cm@#@MI@#@C面S＞1.0m㎡;@#@N＞3;@#@DS＞10cm@#@MI@#@22@#@流漆@#@A面S＞0.5m㎡;@#@W＞0.8mm@#@MA@#@B面S＞1.0m㎡;@#@W＞1.0mm@#@MI@#@C面S＞1.2m㎡;@#@W＞1.2mm@#@MI@#@23@#@氧化生锈@#@A面S＞0.2m㎡;@#@N＞1;@#@DS＜30cm@#@MA@#@B面S＞0.8m㎡;@#@N＞2;@#@DS＞20cm@#@MI@#@C面S＞1.0m㎡;@#@N＞3;@#@DS＞15cm@#@MI@#@24@#@切割不齐@#@A面L＞1mm;@#@D＞0.5mm;@#@@#@MA@#@A面L＞1.2mm;@#@D＞1.0mm;@#@@#@MI@#@A面L＞1.5mm;@#@D＞1.2mm;@#@@#@MI@#@25@#@点焊、铆接@#@超出承认样板@#@MA@#@26@#@尺寸偏差@#@超出工程图纸公差范围@#@MA@#@27@#@倒圆角不够@#@超出工程图纸公差范围@#@MA@#@28@#@倒R角过大过小@#@超出工程图纸公差范围@#@MA@#@29@#@螺柱松脱@#@螺丝柱出现松脱@#@MA@#@30@#@螺柱歪斜@#@螺柱歪斜角度＞0.5°@#@@#@MA@#@31@#@螺孔堵塞@#@螺丝堵塞、盲孔@#@MA@#@32@#@螺牙过浅@#@螺丝牙攻丝过浅螺丝锁不进锁不平@#@MA@#@33@#@螺牙漏攻@#@漏攻螺丝锁不了螺丝@#@MA@#@34@#@通孔不通@#@要求贯通的孔没通@#@MA@#@35@#@盲孔不盲@#@要求不贯通的孔位被贯通@#@MA@#@36@#@螺牙纹@#@螺牙纹残缺烂牙@#@MA@#@37@#@厚度@#@超出工程图纸公差范围@#@MA@#@38@#@光泽度@#@超出承认样板@#@MA@#@39@#@丝印@#@字体漏印、脱落、模糊、重叠、歪斜、中断、粗细不均@#@MA@#@40@#@混装、短装@#@不允许@#@MA@#@41@#@缺零部件@#@不允许@#@MA@#@42@#@材质@#@材质与样品不一致@#@MA@#@43@#@装配@#@无法装配、装配过紧或过松@#@MA@#@44@#@结构@#@结构尺寸超标，影响装配@#@MA@#@5.4试验项目@#@酒精擦拭试验@#@a）测试规范及要求：

@#@用浓度为95-98%的酒精湿润棉布，以500ｇ的力，每秒一次循环的频率来@#@b）回擦于被测样品表面涂装处，擦拭长度大于5cm，擦拭20次有丝印字体不可有变形与脱落@#@现象，100次后喷涂不可露底。

@#@@#@擦拭次数@#@测试结果/现象@#@缺陷类别@#@n≦20@#@丝印变形或脱落@#@CR（0/1）@#@n≦40@#@喷涂脱落，见底材@#@CR（0/1）@#@40＜n≦70@#@喷涂脱落，见底材@#@MA@#@70＜n≦100@#@喷涂脱落，见底材@#@MI@#@5.4.2附着力测试@#@1试验目的：

@#@@#@测试阳极氧化层与基材之间的附着力。

@#@@#@2试验条件：

@#@@#@A）用锋利刀片（刀锋角度为20°@#@～30°@#@）在测试样本表面划5×@#@5个1mm×@#@1mm小网格，每一条划线应深及阳极氧化层的底材；@#@用毛刷将测试区域的碎片刷干净；@#@用粘附力（10±@#@1）N/25mm的胶带（NICHIBANCT405AP-24胶纸）牢牢粘住被测试小网格，并用橡皮擦用力挤压胶带，赶走胶带与阳极氧化层之间的气泡，以加大胶带与被测区域的接触面积及力度（如气泡排出不干净，可以用指甲尖轻微擦拭气泡排出不干净位置）；@#@用手抓住胶带一端，在60°@#@方向，0.5s～1s内扯下胶纸，试验一次,试验后再用5倍放大镜检查阳极氧化层的脱落情况。

@#@B）最少样品数量：

@#@3PCS@#@3操作方法：

@#@@#@A）对待测阳极氧化层目检，外观无异常。

@#@B）用锋利刀片（刀锋角度为20°@#@～30°@#@）在测试样本表面划5×@#@5个1mm×@#@1mm小网格C）用毛刷将测试区域的碎片刷干净将NICHIBANCT405AP-24胶带粘住被测试小格，并使用铅笔橡皮擦拭接触部位，以加强胶带与待测区之接触面积D）静置（90±@#@30）s后；@#@用手抓住胶带的一端，在60°@#@方向迅速扯下胶带。

@#@E）检查阳极氧化层脱落状况。

@#@@#@4合格判断：

@#@单格脱落状况≧4B,百格区域外不允许有脱落.@#@5说明：

@#@@#@等级@#@描述@#@脱落图例@#@5B@#@切割边缘完全平滑，无一脱落@#@-@#@4B@#@在切口交叉处有少许阳极氧化层脱落，但交叉切割面积受影响不能明显大于5％@#@3B@#@在切口交叉处和/或沿切口边缘有阳极氧化层脱落，受影响的交叉切割面积明显大于5％，但不能明显大于15％@#@2B@#@阳极氧化层沿切割边缘部分或全部以大碎片脱落，和/或在格子不同部分上部分或全部脱落，受影响的交叉切割面积明显大于15％，但不能明显大于35％@#@1B@#@阳极氧化层沿切割边缘大碎片剥落，和/或一些方格部分或者全部出现脱落，受影响的交叉切割面积明显大于35％，但不能明显大于65％@#@0B@#@剥落的程度超过1B@#@5.4.33M胶纸粘贴测试@#@a）测试规范及要求：

@#@用3M胶纸（型号：

@#@600#）贴于样品丝印表面并按紧，使胶带均匀粘附于样品表面，提起胶带一边沿45°@#@角迅速拉起，拉起胶带后丝印无脱落现象，每单位测试样品以五次试验后结果为准。

@#@@#@b）判定标准@#@胶纸粘贴测试或使用酒精擦拭10次判定标准@#@测试结果/现象@#@缺陷类别@#@丝印轻微脱落（丝印内容无损）@#@MI@#@丝印脱落（丝印内容仍可清晰分辨）@#@MA@#@丝印脱落（丝印内容残缺）@#@CR（0/1）@#@5.4.4防锈试验@#@用5％NaCL溶液,PH值在6.5-7.2之间,喷雾气压为1±@#@0.2KG/CM2,饱和桶温度为47±@#@1℃,试验室温度为35±@#@1.1℃,喷雾12H后，样品要求面无任何腐蚀点、氧化、表面处理层离层或剥落等现象。

@#@@#@5.4.5硬度试验@#@将专用测试3H铅笔削平，呈90度角贴近喷涂表面，再施以500g力，以1cm/S的速度在喷涂表面刻划4-5cm，然后用沾有清水的棉布擦掉铅笔印（每件测试物必须测试两端及中央3个以上部位）,无印痕实验后样品上出现印痕@#@5.4.6耐温测试@#@随机抽取5pcs放入200℃烤箱内烘烤15分,表面无明显起泡现象。

@#@@#@5.4.7恒温恒湿试验@#@将样品放入恒温恒湿机，设定温度65℃，相对湿度95％，测试时间48H,要求样品表面无氧化、生锈、处理层脱落等现象喷涂表面有起泡、生锈、变色等现象。

@#@@#@6、相关表单记录@#@进料检验报告@#@";i:

29;s:

15785:

"淘宝考试练习题56doc@#@淘宝考试练习题56@#@问题1：

@#@塑料袋不能销售的原因@#@答案：

@#@乔任梁同款@#@问题2：

@#@双十一大促预热具体时间段是？

@#@@#@答案：

@#@11.1-11.10@#@问题3：

@#@双12大促当天，小明想通过直通车推广将前期投放人群进行收割，以下哪项操作是最合适的？

@#@@#@答案：

@#@将收藏过店内商品的访客人群加大溢价@#@问题4：

@#@淘宝的违规行为分哪两种？

@#@@#@答案：

@#@一般违规行为和严重违规行为@#@问题5：

@#@双11期间，买家申请退货退款后退回的商品，应如何处理？

@#@@#@答案：

@#@双11期间，针对大量退货单，店铺设置多条退货验货流水线，并释放足够空间来做验货@#@问题6：

@#@搜索人气越高的词就是越好的词。

@#@这种说法正确吗？

@#@答案：

@#@正确问题7：

@#@搜索反馈的更新周期是从出库/确认收货之后多少天开始计算？

@#@@#@答案：

@#@第5天@#@问题8：

@#@司马懿购买了情人节礼物，商家表示一定可以在情人节当天送到，但由于物流原因未按时送到。

@#@则以下哪个说法是错误的？

@#@@#@答案：

@#@由于节日特殊性，物流时效无法控制，无法按时到达非商家责任@#@问题9：

@#@售后服务是在商品出售以后由商家提供的各种服务活动；@#@售后工作是一次交易的结束，也是以下哪项内容的开始？

@#@答案：

@#@再销售@#@问题10：

@#@书籍下5星卖家店铺中书籍类商品数量最多可以发布多少件？

@#@@#@答案：

@#@3000件@#@问题11：

@#@唐僧师徒4人坐淘宝直通车想获得浏览量。

@#@孙悟空火眼晶晶，一眼就能识别排名toplO的热门关键词，于是设定了10个关键词；@#@猪八戒比较懒，从系统推荐的里面随便选了10个关键词就不管了；@#@沙和尚则是从系统推荐的里面选了200个关键词，之后也就放在那一直不变；@#@唐僧则是每周都会听课,去下载小二整理的关键词表，根据每周的排行筛选相关的200个关键词，师徒4人谁的引入的有效流量最多？

@#@答案：

@#@唐僧问题12：

@#@数据融合中成功匹配的人群可以查看所有这些人群的画像透视？

@#@@#@答案：

@#@正确问题13：

@#@所有宝贝都适合推广吗？

@#@@#@答案：

@#@是的@#@问题14：

@#@淘宝贷款是为淘宝店主提供融资服务。

@#@截止目前，以下哪一个并非淘宝贷款产品？

@#@@#@答案：

@#@担保贷款@#@问题15：

@#@搜索反馈记录搜索行为是以什么周期记录的@#@答案：

@#@自然天@#@问题16：

@#@售后客服小A在做评价回复时，发现部分评价纯属广告或竞争差评，小A对此类评价发起投诉后可多少天能收到处理结果？

@#@@#@答案：

@#@1-3个工作日内@#@问题17：

@#@书籍类目下以下那种情况不属于商品违规？

@#@@#@答案：

@#@多系列的书籍捆绑销售@#@问题18：

@#@司马懿在淘宝卖家处购买了一盒保质期为3个月的饼干，收到后发现饼干剩下20天保质期。

@#@司马懿没有拆封要求退货，退货后卖家以饼干盒被压坏拒绝了退款。

@#@请问交易介入后，按照《淘宝争议处理规则》，小二会采取以下哪种处理方式？

@#@@#@答案：

@#@退款买家，运费卖家承担@#@问题19：

@#@市场洞察是否可以看到竞争对手的销量？

@#@@#@答案：

@#@可以看到竞品的销量不可以看到竞店的销量@#@问题20：

@#@数据分析需要选中店铺几级类目？

@#@@#@答案：

@#@三级@#@问题21：

@#@数据看板中的数据信息，以下不包含的是@#@答案：

@#@咨询时长@#@问题22：

@#@室内照明设计是否需要避免眩光现象？

@#@@#@答案：

@#@需要@#@问题23：

@#@双11大促期间，消费者未领用优惠券，现要求退差价。

@#@为提升消费者体验，商家可以采取以下哪种处理方式？

@#@答案：

@#@提前制定退差价方案@#@问题24：

@#@市场洞察提供多长数据周期的数据？

@#@@#@答案：

@#@市场洞察不同版本不同模块的数据周期时间都不一样，比如专业版最长市场大盘可查看月粒度3年数据，搜索词分析月粒度最长可查看1年数据等；@#@标准版市场大盘最长数据周期的模块是市场大盘，可查看月粒度1年数据。

@#@@#@问题25：

@#@手淘搜索关键词不能作为直通车关键词投放的参考依据！

@#@@#@答案：

@#@错误问题26：

@#@售中3部曲是?

@#@@#@答案：

@#@接客-解决疑虑-成交购买问题27：

@#@手机端详情页的字数限制是多少字@#@答案：

@#@5000@#@问题28：

@#@数据库营销是CRM的什么？

@#@@#@答案：

@#@基础@#@问题29：

@#@收到知识产权投诉，商品删除是否就没有关系@#@答案：

@#@否，会根据处罚类型处理@#@问题30：

@#@淘榜单主播排名是多久更新一次@#@答案：

@#@一周@#@问题31：

@#@手淘上钻石展位单品推广的宝贝在几天内不会重复出现在同一个消费者前？

@#@@#@答案：

@#@7天@#@问题32：

@#@市场洞察产品主要提供什么功能？

@#@@#@答案：

@#@市场洞察是一款为中高端商家打造的市场分析数据产品,分为标准版和专业版，可满足市场大盘全景洞察、市场机会深度解析、市场客群多维透视，竞对实时监控分析4大核心场景的分析诉求；@#@帮助店铺清晰了解市场结构，深度挖掘潜客需求,为市场扩展提供支持决策；@#@主要提供实时监控看板、市场大盘,市场排行，搜索排行，搜索分析，搜索人群，行业客群，行业透视，属性洞察，产品洞察，竞争店铺，竞争商品，竞争品牌,竞争动态等功能，不同版本所拥有的功能权限有所不同。

@#@@#@问题33：

@#@双11预售商品，消费者尾款支付成功，但发现没使用优惠券，故要求商家退差价。

@#@为保障消费者大促期间的服务体验，商家可以采取以下哪种处理方式？

@#@@#@答案：

@#@设定小金额快速退款方案（退差价）@#@问题34：

@#@收到商品少配件、赠品、商品等情况、卖家未给买家补发扣多少分@#@答案：

@#@8分@#@问题35：

@#@所有区号0571以外的，或一些网络电话，均不会是杭州余杭网络纠纷人民调解委员会的电话。

@#@以上说法正确吗？

@#@答案：

@#@正确@#@问题36：

@#@淘宝店铺在做会员体系搭建时，首先要做好会员的招募工作，以下哪项不是店铺会员招募的渠道？

@#@@#@答案：

@#@大街上扫二维码，关注公众号@#@问题37：

@#@售后满意度月度指标低于80%扣多少分@#@答案：

@#@12分@#@问题38：

@#@市场搜索分析中不能查看不属于自己类目的关键词答案：

@#@错误问题39：

@#@售后问题引发的危机黄金处理时间是什么时候?

@#@@#@答案：

@#@1224小时@#@问题40：

@#@淘宝的7天无理由商品，买家无理由拒签包裹，根据规则，以下说法错误的是？

@#@@#@答案：

@#@包邮订单，发货运费买家承担@#@问题41：

@#@售后审核时长是@#@答案：

@#@48小时以内@#@问题42：

@#@书籍类目的3钻以上卖家，允许发布的商品最大上限是多少？

@#@@#@答案：

@#@100000@#@问题43：

@#@数据银行里面，品牌号衍生广告渠道的互动人群是通过品牌号衍生广告渠道进行回流的。

@#@这种说法正确吗？

@#@答案：

@#@正确@#@问题44：

@#@双^一大促中，网红丽丽的网店大卖，但事后丽丽发现标错了价格，本来是100元的面膜标成了1元，于是丽丽拒绝给拍下付款的订单进行发货。

@#@请问丽丽的做法是否符合电子商务法的要求？

@#@@#@答案：

@#@不符合@#@问题45：

@#@孙膑想买鲜肉月饼，发现商品页面描述发货时间是“当天发货”，拍下后商家没有在当天发货，于是在第二天申@#@请了退款。

@#@此时商家是否成立延迟发货？

@#@@#@答案：

@#@成立问题46：

@#@搜索词是由词根组成的，以下关于词根的说法正确@#@的是？

@#@@#@答案：

@#@是由词根组成的，例如【宽带斜挎包】就是由词根【宽带】【斜挎】【包】组成问题47：

@#@售后服务指标和店铺运营的关系是什么呢？

@#@@#@答案：

@#@售后服务指标的好坏影响着店铺运营的效率高低@#@问题48：

@#@司马懿购买了情人节礼物，卖家表示一定可以在情人节当天送到，但由于物流原因未按时送到。

@#@则以下哪个说法是错误的？

@#@@#@答案：

@#@由于节日特殊性，物流时效无法控制，无法按时到达非卖家责任@#@问题49：

@#@数据银行和客户运营平台的联动，以下哪个说法是不正确的？

@#@@#@答案：

@#@数据银行同步的人群包在客户运营平台可以对潜客发短信@#@问题50：

@#@数据报表引入订单明细是实时更新的吗？

@#@@#@答案：

@#@实时更新@#@问题51：

@#@双^一前，老板安排小张制定店铺内容营销的销售目标，以下哪一项不属于直接目标？

@#@@#@答案：

@#@提升粉丝互动@#@问题52：

@#@顺治在商家处购买一台平板电脑，跟商家约定当天发货，但第二天才有物流走件记录，顺治因此拒绝签收，商家要求扣除返件运费才能退款。

@#@请问小二是否可以支持商家的要@#@求？

@#@@#@答案：

@#@否问题53：

@#@属性分析在哪找？

@#@@#@答案：

@#@商智高级版-行业-属性分析@#@问题54：

@#@手淘搜索的流量来源是什么？

@#@@#@答案：

@#@关键词@#@问题55：

@#@搜索反馈的更新周期是从出库/确认收货之后第几天@#@开始计算@#@答案：

@#@第5天@#@问题56：

@#@数据分析需要选中店铺几级类目@#@答案：

@#@三级@#@问题57：

@#@售后服务对店铺的影响包括@#@答案：

@#@影响店铺星级评定@#@问题58：

@#@使用直通车智能出价工具无法实现以下哪个优化目@#@标？

@#@@#@答案：

@#@促进投产比@#@问题59：

@#@数据融合中，人群上传后能够匹配到的范围是哪个?

@#@@#@答案：

@#@全网范围内的人群@#@问题60：

@#@双11期间某店铺共有20个常备人力（人均日均接待量：

@#@100）,5个互备人力（人均日均接待量：

@#@50）,请问该店铺的人力互备弹性是多少？

@#@@#@答案：

@#@0.125@#@问题61：

@#@售后客户服务工作中，客服会经常遇到消费者的问题反馈，对此客服以下哪项处理流程最为合理？

@#@@#@答案：

@#@积极响应-耐心聆听-情绪安抚-询问需求-解决疑问-二次问候-评价引导-礼貌告别@#@问题62：

@#@收到商品少配件、赠品、商品等情况、卖家未给买家补发扣多少分？

@#@@#@答案：

@#@8分@#@问题63：

@#@售后系统中发布第三方信息扣多少分？

@#@@#@答案：

@#@25分@#@问题64：

@#@数据银行可以圈定流失T0P5品牌人群。

@#@@#@答案：

@#@正确@#@问题65：

@#@首次设置钻展计划，一般最常用的保守型的出价方式是哪种？

@#@@#@答案：

@#@按均价的0.5倍问题66：

@#@搜索反馈记录搜索行为是以什么周期记录的？

@#@@#@答案：

@#@自然天@#@问题67：

@#@数据报表中哪项指标不能衡量卖家的推广效果?

@#@@#@答案：

@#@展现量问题68：

@#@搜索指数越高的产品越适合销售@#@答案：

@#@错误@#@问题69：

@#@市场搜索分析中不能查看不属于自己类目的关键词答案：

@#@错误@#@问题70：

@#@手机类目下，下面哪个宝贝标题描述没有乱用关键@#@字？

@#@@#@答案：

@#@三星18510,一口价2300元@#@问题71：

@#@私域流量是什么@#@答案：

@#@主播的粉丝从关注频道点击进去的流量@#@问题72：

@#@售后满意度月度指标低于80%扣多少分？

@#@@#@答案：

@#@12分@#@问题73：

@#@试用活动一共有几种类型？

@#@@#@答案：

@#@2种@#@问题74：

@#@使用限时折扣工具，买家拍下后显示的出价记录是@#@原价还是折扣价？

@#@@#@答案：

@#@原价@#@问题75：

@#@视觉设计一直以来是产品设计、用户体验、人机交@#@互等重要的一环，哪些关于视觉设计的原则有误？

@#@@#@答案：

@#@颜色是人们感知的重点之一，但针对用户体验设计，可以不需要颜色的意涵@#@问题76：

@#@首次品退订单的计算是首次品退退款的发起，即使退款修改了理由仍计入，取消了退款也计入@#@答案：

@#@正确@#@问题77：

@#@售后客服的绩效考核中，都会涉及首次响应时间，主要原因在于咨询售后问题的消费者，更迫切地希望快速解决问题，一旦拖延将会引起投诉升级。

@#@以上说法是否正确？

@#@答案：

@#@正确@#@问题78：

@#@收到系统关于更换商品违规行为的预警提示后，下列操作正确的是：

@#@@#@答案：

@#@按照预警内容尽快修改回原商品@#@问题79：

@#@所有相关搜索词都可以加入直通车来推广。

@#@这种说法正确吗？

@#@@#@答案：

@#@不可以@#@问题80：

@#@是否所有商家都默认开通平台的自助修改地址功能?

@#@答案：

@#@否，需要商家申请问题81：

@#@水浒时期，武大郎也长知识了，拿着烧饼在淘宝做推广，就是不知道一个烧饼最多可以添加多少个关键词，这时就有人告诉他了答案，谁对呢？

@#@@#@答案：

@#@时迁说200个问题82：

@#@随着大数据和CDP工具的采用，CRM可以实时、一致地在系统内外实现不间断的数据流@#@答案：

@#@正确@#@问题83：

@#@售前客服小A给推荐了一款户外运动包：

@#@“这款背包可装纳量大、防划防水，是店铺的明星产品，外出背着轻便,可以装很多东西。

@#@这段推荐话术中缺失了FAB中的哪一项？

@#@答案：

@#@F：

@#@（产品）属性@#@问题84：

@#@属于恶意评价的是哪项？

@#@@#@答案：

@#@买家用差评威胁我降价@#@问题85：

@#@手机类目下，商品发布信息合理的是？

@#@@#@答案：

@#@行货手机放在品牌手机下@#@问题86：

@#@售前客服的岗位目标不包括？

@#@@#@答案：

@#@纠纷率@#@问题87：

@#@售后系统中发布第三方信息扣多少分@#@答案：

@#@25分@#@问题88：

@#@说法正确的是？

@#@@#@答案：

@#@可以通过订单编辑查询比较准确@#@问题89：

@#@属于“箱包容量”场景的选项是（）@#@答案：

@#@正常的物品可以摆下吧@#@问题90：

@#@售后服务对店铺的影响包括？

@#@@#@答案：

@#@影响店铺星级评定@#@问题91：

@#@属于舆情处理“三不要”的有下面哪些选项？

@#@@#@答案：

@#@解决方案执行不到位@#@问题92：

@#@售后审核时长是？

@#@@#@答案：

@#@48小时以内@#@问题93：

@#@所发布的商品信息缺乏或者多种信息相互不一致的商品是？

@#@@#@答案：

@#@商品发布的图片是书包，标题是一本书@#@问题94：

@#@手机类目下，以下哪种行为属于重复铺货？

@#@@#@答案：

@#@同种型号分开发布@#@问题95：

@#@售前客服西瓜核实了部分商品买家拍下后未收到货立即退货退款，填写的退货单号也是虚假的；@#@同时订单都购买了运费险。

@#@请问这属于哪个场景？

@#@@#@答案：

@#@涉嫌不当获取运费险/运费@#@问题96：

@#@书籍类目下以下哪些商品可正常发布？

@#@@#@答案：

@#@国内正规出版社出版的小说，文学书籍@#@答案：

@#@2种问题98：

@#@唐僧坐上直通车西去取经，他设置的日限额为100块，可是当最终当天他直通车花费了60.5块，请问他当日的实际扣费应为多少？

@#@@#@答案：

@#@60.5块@#@问题99：

@#@所有相关搜索词都可以加入直通车进行推广！

@#@@#@答案：

@#@错误@#@问题100：

@#@搜索反馈的更新周期是从出库/确认收货之后第几天开始计算？

@#@@#@答案：

@#@第5天@#@";i:

30;s:

13625:

"五年级下册语文教案+教学反思9古诗三首3课时人教部编版@#@9.古诗三首@#@【教学目标】@#@1.识记本课生字词，练习有感情地朗读古诗。

@#@@#@2.能通过注释、相关资料理解三首古诗的意思，体会诗人表达的情感。

@#@@#@3.比较三首古诗在写法上的异同。

@#@@#@【教学重点】@#@1.用自己的话说说古诗的意思，体会诗人的情感。

@#@@#@2.背诵三首古诗，会默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

@#@@#@比较三首古诗在写法上的异同。

@#@@#@【教学难点】@#@背诵三首古诗，体会诗人的情感。

@#@@#@【教学课时】@#@3课时@#@【教学过程】@#@第一课时从军行@#@一、介绍背景，导入新课@#@1.出示古代战士戍边课件，请同学认真观察，并说说内容。

@#@@#@2.今天，我们学习的就是一首著名的边塞诗《从军行》。

@#@@#@3.简介诗人。

@#@@#@二、自读诗句@#@熟读诗句，画出不理解的字词，借助工具书自学。

@#@@#@三、深入探究@#@1.指导学生有感情的朗读，注意字音，停顿、语调、语速等。

@#@@#@2.边读边想象诗的意境。

@#@@#@青海:

@#@即今青海湖。

@#@@#@长云:

@#@满天都是云。

@#@@#@雪山:

@#@终年积雪的山。

@#@@#@玉门关:

@#@在今甘肃省敦煌县西北，是古代通往西域的要道。

@#@@#@穿:

@#@磨破。

@#@@#@金甲:

@#@金属制作的铠甲。

@#@@#@楼兰:

@#@汉代的西域小国，在今新疆境内。

@#@@#@3.请学生用自己的话描绘画面内容。

@#@@#@

（1）诗的前两句描绘了怎样的景象?

@#@从中你有什么感受?

@#@@#@

（2）诗的后两句表现了戍边将士的什么精神?

@#@@#@4.从哪些诗句中，你可以体会出战士们誓死卫国的情怀?

@#@@#@（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）@#@5.指名读，体会诗情:

@#@假如你是作者王昌龄，你该怎样读才能把自己的情感表达出来?

@#@@#@四、小结@#@1.读了这首诗，你从中感受到了什么?

@#@@#@2.学生自由说。

@#@@#@3.指导有感情的朗读。

@#@@#@五、布置作业@#@1.熟读古诗。

@#@@#@2.书写生字词。

@#@@#@第二课时秋夜将晓出篱门迎凉有感@#@一、整体通读，把握诗境@#@1.播放黄河、华山的图片，请同学们谈谈看了图片之后的感受。

@#@（雄伟、壮观）身为中国人，你感到了什么?

@#@（民族自豪感）@#@2.介绍作者陆游及写作背景。

@#@@#@3.指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

@#@@#@4.全班齐读古诗。

@#@@#@二、分步解读，品悟诗情@#@1.自由读古诗，要求读正确、读通顺。

@#@读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。

@#@@#@2.指名朗读，说说题目的意思。

@#@@#@3.指名说说诗的大意，随机指导理解“三万里河”和“五千仞岳”的虚指写法。

@#@@#@4.逐句理解。

@#@@#@第1句:

@#@“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法;@#@不是实指，黄河实际长一万多里。

@#@讲述:

@#@三万里长的黄河腾翻滚，向东流入大海。

@#@@#@第2句:

@#@“五千仞岳”也是虚指，形容华山的雄伟高大。

@#@讲述:

@#@五千仞高的华山直插云霄。

@#@@#@这两句主要写景，运用了怎样的写法?

@#@（夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。

@#@）@#@第3句:

@#@“遗民”“泪尽”“胡尘”是什么意思?

@#@讲述:

@#@北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭干了。

@#@@#@第4句:

@#@“南”“王师”是什么意思?

@#@讲述:

@#@他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了年又一年。

@#@@#@这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。

@#@@#@三、总结@#@1.说说整首诗的意思。

@#@@#@2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

@#@（对祖国大好河山的热爱，对百姓的同情。

@#@）@#@3.背诵并默写这首诗。

@#@@#@【教学反思】@#@古诗，重在“古”字，因为“古”所以有韵味、意境深远，也因为“古”所以离学生很遥远，诗情、诗境学生难以体会。

@#@针对这三首诗的教学，我反复思考，写了详案，经过实际上课后，感觉有以下几个方面值得记录下来，留作今后教学的参考:

@#@一、无尽的想象，真切的体验；@#@二、“炼”字品味，体悟深情。

@#@@#@第三课时闻官军收河南河北@#@一、揭题，知背景@#@1.揭题，杜甫的一生写了许多诗，流传至今的有一千五百余首。

@#@他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实。

@#@因此，他的诗风格深沉，旋律悲壮。

@#@但有一首例外，那就是我们今天要学的——《闻官军收河南河北》。

@#@齐读课题。

@#@@#@2.解题。

@#@谁能说说诗的题目的意思?

@#@重点提示“闻”是听到的意思，不同于现在的“用鼻子嗅”，这是古今词义上的变化，例如:

@#@忽闻岸上踏歌声。

@#@“河南河北”指的是河南省与河北省吗?

@#@（指的是黄河的南北两岸，那里是安史叛军的根据地。

@#@）@#@3.了解背景，再次读题。

@#@@#@这首诗的背后有一个重大的历史事件，你知道那是什么事件吗?

@#@@#@“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。

@#@八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯，诗人心情如何?

@#@（喜悦，激动）让我们带着喜悦激动的心情读课题。

@#@@#@二、初读，读通顺@#@1.大声读一读这首诗，做到字正腔圆。

@#@@#@2.指名读诗，检查生字读音。

@#@@#@3.再读古诗，注意压韵。

@#@（裳、狂、乡、阳）@#@4.齐读，读出节奏和韵味来。

@#@@#@三、细读，悟诗情@#@1.一首好诗，是一段历史，一个故事，也总是蕴新着一种心情。

@#@你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情?

@#@（板书:

@#@喜欲狂）@#@2.从哪里能体会到诗人这种喜欲狂的心情呢?

@#@请同学们读读诗，细细地品味一下。

@#@@#@3.集体交流。

@#@@#@A.对比感悟“悲喜交集”。

@#@@#@

（1）杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他也曾流过泪，你看!

@#@@#@出示杜甫《春望》）请生朗读。

@#@@#@国破山河在，城春草木深。

@#@@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@@#@烽火连三月，家书抵万金。

@#@@#@白头搔更短，浑欲不胜簪。

@#@@#@师:

@#@叛军攻破国都长安，大肆劫掠，纵火焚城，繁华兴盛的都城一时成为一片废墟，人民流离失所。

@#@故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。

@#@感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。

@#@战火连缩，如今已是容春三月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。

@#@而四十六岁正值壮年的诗人竟然白发稀疏，简直要插不上头簪。

@#@@#@

（2）本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到心，你们说，诗人的泪是怎样的泪?

@#@（国破家亡的泪:

@#@战火纷飞中流离失所的泪;@#@是别离的人思乡的泪;@#@深受战乱之苦痛苦的泪，仇恨的泪……）@#@覆巢之下，安有完卵?

@#@是啊，回望历史，痛苦的何止杜甫一人，还有谁在流泪?

@#@（失去了亲人的孩子、士兵、历经战乱折腾的千千万万的穷苦百姓………）@#@他们为何流泪呢?

@#@（为失去亲人、为百姓流离、为国家动荡、为山河破碎……）@#@指导朗读:

@#@这泪，如瑟瑟秋雨，裏挟着满腔的凄凉、悲惨和绝望，酒向了满目疮痍、遍地废墟的中原大地，冷冷地滴落在诗人的心头，也震撼着我们的心灵。

@#@让我们再来读一读这首诗吧。

@#@齐读全诗。

@#@@#@（3）在多年的生离死别、颜沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，“初闻涕泪满衣裳”又是怎样的泪呢?

@#@（这是喜悦的泪、激动的泪、感慨的泪……）指名读，评点，再读。

@#@（点评:

@#@谁说杜甫“百年歌自苦，未见有知音”今天你就是杜甫的知音。

@#@）@#@B.想象感悟“欣喜若狂”。

@#@@#@

（1）看课文插图，请你展开想象的翅膀，把你见到的诗人一家欣喜若狂的样子描绘一番。

@#@@#@

（2）从此以后，不必妻离子散，天各一方，怎能不喜?

@#@@#@从此以后，不用颠沛流离，远走他乡，怎能不喜?

@#@@#@从此以后，可以家人团聚，尽享天伦，怎能不喜?

@#@@#@C.朗读感悟“放歌纵酒”。

@#@@#@

（1）泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么?

@#@读五六句。

@#@指名读，评议读“哼歌一一唱歌放歌，饮酒纵酒”，读出“放歌纵酒”的感觉。

@#@（点评:

@#@对酒当歌，人生几何?

@#@人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

@#@）@#@

（2）想到在阳春三月就要回到久别的故乡，回乡的路上有做伴，有做伴，还有做伴，此时，诗人喜到极致，忘乎所以，让我们一起感受诗人的“喜欲狂”，与诗人一同放歌纵酒，一同颜狂。

@#@全班读。

@#@@#@D.体验感悟“归心似箭”。

@#@@#@

（1）杜甫的家乡在哪儿呢?

@#@（洛阳）（出示:

@#@司马光《洛阳看花》）@#@洛阳春日最繁花，红绿荫中十万家。

@#@谁道群花如锦绣，人将锦绣学群花。

@#@@#@师:

@#@在处处牡丹、户户天香的洛阳，牡丹品种各呈娇态，城内居民蜂拥往观，万人空巷。

@#@看花人摩肩接踵，如痴、如醉。

@#@群花竞放，可以比以锦绣，反过来，人们又在织锦描绘时把花的美好形象绣进去了。

@#@自已读一读。

@#@@#@

（2）洛阳美吗?

@#@想不想到洛阳走一?

@#@请生读最后一句（评:

@#@还在巴峡流连），小组读（评:

@#@到了峡）大组读（评:

@#@到了裏阳），全班读（评:

@#@洛阳到了!

@#@）@#@（3）洛阳真美，你们看见了吗?

@#@看见了什么?

@#@请学生张开想象的翅膀，把看到的阳春三月的洛阳美景用两三句话写下来，学生读自己描写洛阳美景的句子。

@#@@#@（4）杜甫曾写过:

@#@“露从今夜白，月是故乡明。

@#@”更何况，洛阳如此之美，也难怪杜甫如此急切地想上归乡之路。

@#@这是一条怎样的归乡之路呢?

@#@（课件）师;@#@大家看，从巴峡到巫峡，周围高山险峻，路途艰难。

@#@而出巫峡到襄阳，从襄阳到洛阳又是何等的长途跋涉、千里迢迢。

@#@在这里诗人却这样说，你怎么理解?

@#@@#@（5）李白曾有一首诗，和杜甫的这一句有异曲同工之妙。

@#@“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

@#@两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山，”诗人归心似箭，千里迢算什么，千山万水算什么?

@#@在诗人的眼里，美景就在眼前，洛阳就在眼前，故乡就在眼前。

@#@让我们同感受的诗人轻快愉悦的心情。

@#@齐读。

@#@@#@4.当年，杜甫随着浩浩荡荡的逃难人群别离了故乡，历尽千辛万苦。

@#@现在，他又要和千千万万还乡的父老一起重归故里。

@#@这份喜悦，只是诗人一家人的喜悦吗?

@#@还有谁的喜悦?

@#@@#@师:

@#@这是诗人杜甫的心声，更是唐朝千千万万苦难子民的共同心声。

@#@让我们与欣喜若狂的诗人一同放歌，与千千万万欣喜若狂的人民一起放歌吧!

@#@齐读全诗。

@#@@#@四、诵读，懂诗人@#@1.你读懂了一个怎样的杜甫?

@#@（爱国、爱人民）@#@2.杜甫晚年居无定所，携家漂泊，五十九岁病死于湘江的一条小舟之中。

@#@他一生命运多舛，生活艰难，时或衣食不得饱暖，后半生更是凄苦无依，甚至经历了幼子因饥饿而天折的痛苦。

@#@但是他笔下流露出的并不是自伤自艾的一已之悲，而是忧国忧民的巨大痛苦。

@#@他的大量诗篇都深切地表达了对天下民生的忧怀，企盼人民能逃脱生活的苦难。

@#@即便是自已所住的草屋被狂风卷破时还在呼喊:

@#@“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!

@#@”表示若得偿此愿，则“吾庐独破受冻死亦足!

@#@＂”（出示诗句《茅屋为秋风所破歌》）@#@3.让我们记住这位伟大的诗人!

@#@承袭这种悲天人的情怀!

@#@齐读诗句。

@#@@#@【教学反思】@#@为了帮助学生理解诗歌的主题，我设计了这样的问题:

@#@全诗为“喜”而作，包含着诗人强烈的爱国心，你是从哪些字词看出来的?

@#@能想一想诗人是怎么表达他的情感的吗?

@#@学生通过思考回答这些问题，自然就能感受到诗人的拳拳爱国之心。

@#@在此基础上，让学生有感情朗读，去体会诗人的思想感情。

@#@@#@这次教学，我主要采用学生的自主学习，我让学生各自去查询当时的写作背景资料。

@#@训练学生理解古诗的方法，先让学生在朗读的基础上划出不懂的字词，提出疑问后，再让学生交流、评议。

@#@整首诗重点字词的理解到整首诗意思的理解，完全是让学生自读自悟出来的。

@#@可是，由于安排不够合理，所以本课略微出现了一些前松后紧的情况，直接导致了学生在有感情诵读上没有充足的时间去练习。

@#@以后可以把理解诗句的意思跟理解诗歌主题合并起来，这样时间就充裕了。

@#@@#@【板书设计】@#@学习古诗的方法@#@知诗人，解诗题@#@抓字眼，明诗意@#@想意境，悟诗情。

@#@@#@";i:

31;s:

25304:

"企业承包经营合同完整版@#@企业承包经营合同@#@企业承包经营合同@#@第一篇：

@#@@#@企业承包经营合同@#@企业承包经营合同@#@发包：

@#@@#@承包：

@#@@#@经公司全体股东友好协商，决定对公司生产线进行承包经营，相关事项如下：

@#@@#@第一章总则@#@第一条为加强企业经营管理工作，不断提高经济效益，根据有关法律、法规以及股东会有关会议精神，结合企业实际状况，本着实事、互惠互利的原则，由全体股东共同签订企业经营合同书，由乙整体承包经营。

@#@@#@第二条承包实行自主经营，独立核算，自负盈亏的运行模式，并独自承担经营过程中的债权债务和由此引发的经济、安全和法律责任。

@#@@#@第三条企业财务管理：

@#@@#@承包经营根据有关财务法规和规章制度，按有利于经营的原则自行管理，甲不得以任理由进行干预。

@#@@#@第四条承包应依据有关政策以及工商、税务、卫生、质监等部门的有关规定，按时足额交纳各种税费，并格参照行业服务标准，做好服务。

@#@@#@-1-@#@第二章承包基数@#@第五条承包5年的总承包费为万元整人民币，作为公司的收益，每年分两次付清年承包费，即：

@#@@#@6月30日和12月31日付清。

@#@逾期不交，甲有权按欠交额日千分之三收取滞纳金，或终止合同。

@#@@#@第三章承包期限@#@第六条本合同有效期5年，自201X年02月03日起至201X年02月02日止。

@#@@#@第七条合同期满，承包完成上交承包费，可自愿续签合同，但承包经营须在期满前六个月以正式书面形式提出是否续签意向。

@#@在同等条件下，享有优先续签权。

@#@@#@第四章权利和义务@#@第八条甲权利义务@#@一、对公司移交给承包承包经营管理的房产、设施、设备等资产（见清单）享有法定所有权，并享有监督权。

@#@@#@二、监督承包合法经营，不得干预承包经营的正常经营活动。

@#@@#@三、为承包创造良好的经营服务环境，在承包经营按时交齐有关费用情况下，保障承包经营。

@#@@#@-2-@#@四、努力为协助承包经营努力做好承包期间的对外协调工作。

@#@@#@五、协助承包经营努力做好突发事件和重大事故的处臵工作。

@#@@#@六、企业的国定资产维修，在承包经营期应由承包处理，并承担相应费用。

@#@@#@第九条乙权利义务@#@一、合同期，对公司提供的资产享有合同使用权并必须保持设备完好，正常维修费由乙负责。

@#@如因使用期限已满自然损坏的设施，应及时上报公司审定后报废，不得擅自处理。

@#@@#@二、拥有在合同规定围的自主经营权、使用权和收益权。

@#@@#@三、如经营需要，对公司原车间、机械设备进行改造更新，及所属区域新建经营场所，必须事先提出更新改造、新建案，须经公司股东会审核同意可实施。

@#@@#@四、根据市场前景和公司发展需要，乙可自筹资金投资建设产品生产线。

@#@固定资产归乙所有，生产经营直至合同规定的经营期满，如公司需要乙可作价给甲，如不需要由乙自行处理。

@#@@#@五、若以公司的无形和有形资产从事进行抵押贷款等金融活动，必须经公司同意，否则将追究承包经营的法律和经济责任。

@#@-3-@#@六、对顾客服务要规，认真做好顾客投诉工作，并要格执行卫生清洁用品和食品的采购程序以及质保鉴定体系。

@#@@#@七、诚实经营，树立良好的企业形象，建立良好的社会关系，自觉遵守有关行业的各项管理规定。

@#@@#@八、做好经营期间的各项安全工作，特别是要格执行消防和食品、卫生、安全等工作，自觉接受有关部门的监督检查。

@#@必须独自承担法律责任和经济责任。

@#@@#@第五章违约责任@#@第十条任一违背本合同条款的行为均为违约行为，守约有权依据合同文书及《中华人民国经`济合同法》追究违约法律责任和经济责任。

@#@@#@第六章争议解决@#@第十一条对于在合同执行过程中发生的争议，各应本着实事的态度协商解决，若协商不行，则应提请长兴县人民法院予以解决。

@#@@#@第七章附则@#@-4-@#@第十二条本合同未尽事宜，可根据《中华人民国经济合同法》之有关规定，经各协商一致后予以修改、另行补充。

@#@本合同若有与新颁布的法规文件相矛盾之处，则以法规文件为准。

@#@第十三条本合同一式四份，双各执二份，签字后生效。

@#@@#@甲：

@#@@#@201X年X月X日@#@乙：

@#@@#@年月-5-日@#@第二篇：

@#@@#@企业承包经营合同@#@企业承包经营合同@#@发包：

@#@@#@____________________________________甲@#@法定代表人：

@#@@#@____________：

@#@@#@____________@#@承包：

@#@@#@____________________________________乙@#@法定代表人：

@#@@#@____________：

@#@@#@____________@#@双根据中国有关法律规定，在合法自愿基础上，经协商签订本合同，共同遵守。

@#@@#@第一条承包形式为：

@#@@#@甲提供机器设备、厂房、宿舍，必须以甲的订单为主保质保量完成；@#@乙提供工人、伙食，确保互利共赢的原则下双友好合作@#@第二条承包期限自____年____月____日起至____年____月____日止，共____年。

@#@@#@具体容@#@1.在经营期间，双应按照合同条款通力协作，互相配合，双不可无故解除合同。

@#@@#@甲应在每月的20号前付清上月的货款，以备给乙发放薪水、水电、材料和日常生活费用。

@#@@#@3.甲提供设备维修保养，乙有义务保护好工厂的机器及备种设备。

@#@@#@4.甲不得随意停止承包和随意增加收费项目。

@#@@#@5.在承包期乙有权自主经营、自负盈亏，自主聘用、调用工作人员。

@#@@#@6.乙以报价式与甲协商确定。

@#@@#@7._______________________________。

@#@@#@8._______________________________。

@#@@#@本合同自双或双法定代表人或其授权代表人签字并加盖公章之日起生效。

@#@有效期为________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

@#@本合同正本一式_________份，双各执_________份，具有同等法律效力；@#@@#@发包：

@#@@#@_______________________承包：

@#@@#@_______________________@#@法定代表人：

@#@@#@____________法定代表人：

@#@@#@____________@#@____年____月____日____年____月____日@#@第三篇：

@#@@#@企业承包经营合同@#@发包人：

@#@@#@_________（简称甲）@#@承包：

@#@@#@_________（简称乙）@#@甲乙双根据_________经协商签订本合同。

@#@@#@一、承包形式为上缴利润递增包干。

@#@@#@二、承包期限自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止，共_________年。

@#@@#@三、上缴利润数额@#@1．乙以_________元为上缴利润包干基数，自_________年起，按平均每年递增_________％的比例上缴利润，即_________年为_________元，_________年为_________元，_________年为_________元。

@#@@#@2．上缴利润后剩余部分，全部留给乙，由乙首先归还贷款，然后建立生产发展基金、奖励基金和职工福利基金。

@#@各项基金的比例为：

@#@@#@┌──┬────────┬───────┬───────┬────┐@#@││生产发展基金│奖励基金│福利基金│备注│@#@├──┼────────┼───────┼───────┼────┤@#@│年│││││@#@├──┼────────┼───────┼───────┼────┤@#@│年│││││@#@├──┼────────┼───────┼───────┼────┤@#@│年│││││@#@└──┴────────┴───────┴───────┴────┘@#@3．乙完不成上缴利润时，其差额由乙用当年留利抵交。

@#@不足时，用企业资金抵交。

@#@@#@四、承包期间，乙保证完成的指令性计划：

@#@@#@_________。

@#@@#@五、主要经济技术指标@#@1．乙保证_________年达到_________企业标准，_________年达到_________企业标准。

@#@@#@2．承包期间，新增固定资产总额为_________元。

@#@其中，_________年_________元，_________年_________元，_________年_________元。

@#@@#@3．新产品开发数分别为：

@#@@#@_________年_________个，_________年_________个，_________年_________个；@#@主要项目是_________；@#@新产品产值率为：

@#@@#@_________年_________，_________年_________，_________年_________。

@#@@#@4．承包期间技术改造投资总额共_________元，新增总产值_________元，利润_________元。

@#@@#@5．承包期间产品质量达到_________级标准，新创_________。

@#@@#@六、承包期间，甲有权对乙的经营管理活动进行监督和检查；@#@有权_________。

@#@承包期间，甲必须尊重乙自主权，不干预乙正常经营活动；@#@并帮助乙解决下述问题：

@#@@#@_________。

@#@@#@七、承包期间，乙享有法律、法规、政策规定的经营管理自主权。

@#@企业经营者_________为乙法定代表人，对企业经营管理中的下列事项，有依法自主决定的权利：

@#@@#@_________。

@#@@#@八、违约责任@#@1．甲无理干扰乙的生产经营活动，给乙造成损失的，从上缴利润中扣除赔偿金额。

@#@赔偿金的计算法为_________。

@#@@#@2．甲不按合同第_________条规定为乙解决_________问题时，按_________的_________％交付违约金，违约金从上交利润中扣除。

@#@@#@3．乙未按合同完成上缴利润总额或年度上缴利润额，按下述办法交付违约金_________。

@#@@#@4．乙未实现第_________条规定的经济技术指标的，按下述办法交纳违约金；@#@未实现企业升级时，_________；@#@新增固定资产达不到规定数额时，_________；@#@技术改造任务未完成时_________；@#@产品质量未达到规定标准时_________。

@#@@#@5．乙承包期间，给企业财产造成损害的，按下述办法支付赔偿金：

@#@@#@_________。

@#@@#@九、企业经营者的奖惩@#@乙完不成承包指标时，分别下列情况对企业经营者进行处罚：

@#@@#@_________。

@#@@#@乙完成或超额完成承包指标时，分别下列情况，对企业经营者进行奖励：

@#@@#@_________。

@#@@#@十、合同的变更和解除@#@_________。

@#@@#@十一、争议的解决式@#@因本合同发生争议时，双应协商解决，协商不成时，以下列第_________种式解决：

@#@@#@1．交_________仲裁委员会仲裁；@#@@#@2．交_________法院审判。

@#@@#@十@#@二、本合同自_________时起生效。

@#@合同正本一式_________份，甲、乙双各执一份，副本一式_________份，分送_________。

@#@@#@甲（公章）：

@#@@#@_________乙（公章）：

@#@@#@_________@#@负责人（签字）：

@#@@#@_________负责人（签字）：

@#@@#@_________@#@_________年____月____日_________年____月____日@#@签订地点：

@#@@#@_________签订地点：

@#@@#@_________@#@第四篇：

@#@@#@企业承包经营合同@#@发包：

@#@@#@_________@#@承包：

@#@@#@_________@#@双根据_________，协商签订本合同。

@#@@#@一、承包容：

@#@@#@_________。

@#@@#@二、承包经营期限：

@#@@#@自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止，共_________年。

@#@@#@三、承包形式：

@#@@#@税后承包金（递增）包干。

@#@@#@四、承包上交承包金数额：

@#@@#@承包按_________（递增）_________％比例上交承包金。

@#@承包上交承包金时间按_________计算，即：

@#@@#@_________年_________月交_________元；@#@_________年_________月交_________元；@#@_________。

@#@@#@五、承包经营风险担保式：

@#@@#@风险抵押金或风险保证金保函。

@#@承包者须于每年的_________月_________日前向承包企业提交承包经营风险保证金、保函或风险抵押金，数额为人民币_________元。

@#@风险保证金、保函须以银行不可撤销、被承包企业可以单面提款的形式提供。

@#@@#@六、企业留利部分：

@#@@#@生产发展基金_________％，福利基金_________％，奖励基金_________％。

@#@@#@七、主要经济技术指标：

@#@@#@1、通过清产核资，发包时，被承包企业的总资产为_________元人民币，其中固定资产为_________元人民币，流动资金为_________元人民币；@#@@#@2、承包期间净资产应保持或增值总额不低于_________万元，其中_________年_________万元；@#@_________年_________万元；@#@_________。

@#@@#@3、企业资产的维护：

@#@@#@设备完好率达到_________％；@#@固定资产净值率_________％。

@#@@#@4、闲置资产的处理办法：

@#@@#@_________。

@#@@#@5、新产品开发_________项，主要新产品是_________。

@#@@#@6、承包期间技术改造技术投资总额_________元；@#@_________年为_________；@#@_________年为_________元；@#@_________。

@#@@#@八、承包经营前企业的亏损和／或债务的处理：

@#@@#@_________。

@#@@#@九、双的权利与义务@#@

（一）发包：

@#@@#@1、应按承包合同规定，监督承包企业管理好资产，监督企业依法经营，照章纳税，履行合同，做好指导、协调、服务工作，不得干预承包者对被承包企业行使生产管理职权；@#@@#@2、负责办理本承包合同的审批、变更、注销等批准和登记手续；@#@@#@

（二）承包：

@#@@#@1、在承包期，有权在法律、法规允的围对企业的生产经营管理负全面责任，并行使一切生产经营管理职权；@#@@#@2、必须遵守的法律、法规和财务会计制度，应格执行本承包经营合同，接受被承包企业董事会的监督，并依照法律、法规的规定，维护职工的合法权益；@#@@#@3、在承包期间不得改变企业的法人地位、名称和经营围，如确实需要改动，应经发包董事会同意并报原审批机构批准；@#@@#@4、对被承包企业的财产无权行使任形式的处置权，如，转让、变卖、转移、抵押、抵押、出租、赠送等；@#@@#@5、承包经营期间，若以被承包企业的名义贷款，须经发包董事会同意；@#@@#@6、所得承包收入应依法缴纳所得税；@#@@#@7、应每_________月（季）的_________日前据实向发包董事会报送企业的财务报表；@#@@#@十、承包经营期间，企业债务的安全线为当年承包利润的总额的_________。

@#@@#@十一、承包期间对企业原有人员的安排：

@#@@#@_________。

@#@@#@十@#@二、承包期间企业的劳动管理：

@#@@#@_________。

@#@@#@十@#@三、承包期间工资、福利管理：

@#@@#@_________。

@#@@#@十@#@四、承包期间企业的保险办理：

@#@@#@_________。

@#@@#@十@#@五、承包经营期间因执行承包合同而同其他公司、企业、个人等引起的纠纷的处理式和承担责任式：

@#@@#@_________。

@#@@#@十@#@六、承包经营期中止或承包期满时：

@#@@#@1、被承包企业应进行清产核资，清产核资应由中国注册会计师的验证；@#@@#@2、清产核资的原则：

@#@@#@_________；@#@@#@3、计价办法：

@#@@#@_________；@#@@#@4、移交程序：

@#@@#@_________。

@#@@#@十@#@七、违约责任：

@#@@#@1、发包违约或非法干预，给承包造成经济损失，相应调整当年上交承包金或延长承包期限；@#@@#@2、发包违约或非法干预，造成承包无常生产的，经_________的，发包仍不改正的，承包有权终止合同并要求赔偿经济损失；@#@@#@3、承包因经营管理不善，在_________时间不能上交承包金的_________％，发包有权收缴承包者的风险抵押金或按银行保函提取风险保证金。

@#@@#@4、连续_________年（月）未按合同规定上缴承包金的，或承包重违反合同或重违背法律、法规的，发包除有权收缴承包的风险抵押金或按银行保函提取风险保证金外，还有权终止合同并要求承包给予相应的经济赔偿；@#@@#@十@#@八、争议的解决式：

@#@@#@凡因本合同引起的或与本合同有关的任争议，双应友好协商，协商不成，应提交_________仲裁委员会，按照申请仲裁时该会实施的仲裁规则进行仲裁，仲裁裁决是终局的，对双均有约束力。

@#@@#@十@#@九、本合同须经被承包企业原审批机构批准后可生效，对本合同的变更、延期、中止、终止同样须经原审批机构批准。

@#@审批机构批准起三十日，应由_________到登记机关办理登记手续。

@#@@#@二@#@十、承包经营期限计算始于登记机关签发登记证件之日，承包经营的变更、注销登记手续按登记机关的规定办理，合同双应提供必要的协助。

@#@@#@二@#@十一、双约定的其他事项：

@#@@#@_________。

@#@@#@二十@#@二、本合同未尽事宜，双协商签订补充协议，并送经原审批机构批准，协商不成，应提请仲裁裁决。

@#@@#@二十@#@三、本合同一式_________份，发包、承包各执_________份。

@#@副本一式_________份，分送_________、_________。

@#@@#@二十@#@四、本合同于_________年_________月_________日在_________签订。

@#@@#@发包（盖章）：

@#@@#@_________承包（盖章）：

@#@@#@_________@#@代表人（签字）：

@#@@#@_________代表人（签字）：

@#@@#@_________@#@第五篇：

@#@@#@公司企业承包经营合同@#@省罗田县豪庭装饰有限公司@#@承包经营合同@#@发包：

@#@@#@省罗田县豪庭装饰有限公司@#@承包：

@#@@#@省罗田县豪庭装饰有限公司（发包）与（承包）经协商一致，且经省罗田县豪庭装饰有限公司股东会批准，现将公司经营权在本合同期限发包给承包以供经营，订立本合同。

@#@@#@第一章总则@#@第一条承包经营期间,公司独立核算、依法纳税,自主经营,自负盈亏.财政,税收渠不变。

@#@@#@第二条承包经营期间,承包必须在本公司的法定经营围从事经营活动（以本公司企业法人营业执照为准）。

@#@@#@第二章承包的期限,式@#@第三条承包容：

@#@@#@_________。

@#@@#@第四条承包经营期限：

@#@@#@自_________年_________月_________日起至_________年_________月________日止，共_________年。

@#@@#@第五条承包形式：

@#@@#@税后承包金包干。

@#@@#@第六条承包应上交公司保证金元。

@#@@#@承包每年向未参与经营股东分红元。

@#@@#@承包每年上交公司利润元。

@#@@#@第七条承包经营前企业的亏损和、或债务的处理：

@#@@#@____________________________________________________________________。

@#@@#@第三章承包的权利与义务@#@承包在承包期间应享有的权利@#@第八条承包经营期间,承包指派的代理人作为公司的法定代表人,行使总经理的职权。

@#@@#@第九条承包在承包期间,对本公司享有自主、独立的的经营权。

@#@@#@体具体权利如下:

@#@@#@1、有权聘任副总经理和各部门经理,组成本公司的领导机构,并报股东会备案,承包期满或合同解除后,该领导机构即告解体.@#@2、有权决定公司的机构设置，制定规章制度，人事聘用、任免和奖惩。

@#@@#@3、有权根据实际需要购置新设备和资产。

@#@@#@第十条承包有权根据本合同规定取得其应得的合法收入.@#@第十一条承包有权在承包期使用公司公章、合同章、支票、账号、发票等财务凭证。

@#@@#@承包的义务@#@承包在承包期间应尽义务如下:

@#@@#@1、必须依照有关规定,按期如数缴纳应缴纳的各种税,费等.@#@2、在承包期间,应保证公司各项资产的完好（合理损耗除外）,.@#@第十二条承包必须全面履行本合同中应由承包履行的全部条款@#@第四章发包的权利与义务@#@第十三条发包的权利:

@#@@#@1、有权维护公司利益不受损害。

@#@@#@2、有权监督本公司的经营围。

@#@@#@3、对本公司有财务监督权。

@#@@#@第十四条发包的义务:

@#@@#@1、不得以任形式干涉承包的经营权。

@#@@#@2、必须按本合同规定保障承包的合法权益。

@#@@#@3、必须全面履行合同中应由发包履行的全部条款。

@#@@#@第五章承包的收入@#@第十五条承包的收入计算法：

@#@@#@承包在承包经营期限的所有利润均由承包享有。

@#@@#@第六章合同的变更,解除或终止@#@第十六条本合同生效后即具有法律约束力,发包、承包双均不得随意变更或解除.本合同需要变更或解除时,须经双协商一致达成新的书面协议,在新的书面协议未达成之前,本合同仍然有效。

@#@@#@第十七条本合同履行期间,如有关政策与本合同签订时相比，发生重大变更，发包、承包任一利益受到重大影响,受影响的一可以提出变更或解除本合同。

@#@@#@第十八条发包如违反本合同规定,干扰承包的经营管理活动,使承包无法继续经营下去,或使承包的合法收入得不到保障,承包有权解除本合同以及暂停支付承包费用，并要求发包承担违约责任。

@#@@#@第十九条由于不可抗力的原因使本合同无法完全履行或无法履行时,须发包,承包双协商一致,可以变更或解除合同。

@#@@#@第二十条本合同规定的承包期满,发包承包双的权利,义务履行完毕后,本合同自行终止。

@#@@#@第二十一条本合同期满三十日以前,承包应接受发包派出的审计机构对其承包情况进行审核,确定无误后,双代表在审计意见书上签字,承包可离职。

@#@@#@第七章违约责任@#@第二十二条发包,承包双应全面实际履行本合同,不履行或不完全履行的应负违约责任。

@#@@#@第二十三条发包如违反本合同第十八条的规定，应承担违约责任，支付承包对公司的投资总额的％作为违约金，如承包的实际损失超出该违约金的，则发包按承包的实际损失赔偿。

@#@@#@第八章附则@#@第二十四条承包如发生意外事故,无法继续履行本合同,则由承包另行推选或指派承包经营者,经发包认定,继续履行本合同。

@#@@#@第二十五条在签订本合同时，发包应将公司所有资产及债权债务状况编制成册，双确认后作为本合同的附件。

@#@@#@第二十六条发包应提供公司董事会和股东会关于不干涉承包自主经营的决议，并作为本合同的附件。

@#@@#@第二十七条本合同期满后,如本公司承包经营,且承包履行本合同情况良好,承包在同等条件下有优先再承包的权利。

@#@@#@第二十八条本合同由双签字盖章后生效。

@#@@#@第二十九条本合同正本二份,发包,承包各执一份。

@#@@#@第三十条本合同适用中国法律，双在履行合同中发生争议的，应协商解决。

@#@如协商不成的，双均有权向合同履行地的人民法院提起诉讼。

@#@@#@发包（盖章）：

@#@@#@承包（盖章）：

@#@@#@代表人（签字）：

@#@@#@代表人（签字）：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@附送：

@#@@#@企业护卫班长竞聘演讲稿@#@企业护卫班长竞聘演讲稿@#@第一篇：

@#@@#@企业护卫班长竞聘演讲稿@#@企业护卫班长竞聘演讲稿@#@尊敬的各位评委，各位领导，各位:

@#@@#@你们好!

@#@@#@改革不算一个新鲜的话题，竞聘也渗透到社会生活的面面，它无时不昭示着人们这样一个道理:

@#@唯改革才有出路，唯有竞聘才能找到自己想要的人才.@#@感公司，感竞聘，使我能有机会站在演讲席上，更感在场的各位给予我参与这次竞聘演讲的勇气和力量.@#@所以在此向各位真诚的道一声:

@#@!

@#@@#@我叫xx，06年退役于xxx，企业护卫班长竞聘演讲稿。

@#@其后还事过销售面的工作，演讲稿《企业护卫班长竞聘演讲稿》。

@#@@#@今天，我参加公司护卫班长的竞聘的演讲，我觉得这次竞争对我来说不仅是走上管理岗位的机遇，更主要是一次难的学习和锻炼的机会。

@#@大家会认为公司时间太短，缺少资本，但是我为什么能站在这个竞聘的演讲台上，是因为我信奉海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会是靠自己去努力争取的，如果连竞聘的勇气都没有，那更不用说去能把团队带好。

@#@一个公司的发展需要不断的注入新鲜血液，新鲜血液是一个公司不断发展的后备力量.只有不断培养新人并且留住人才。

@#@在选择员工是.，要坚持“以德兼备，以德为主”德思想。

@#@无才不成器，无德即是祸。

@#@古训也讲“德，才之帅也；@#@才德之资也。

@#@”@#@希望大家能投我一票。

@#@《企业护卫班长竞聘演讲稿》@#@第二篇：

@#@@#@公司护卫班长竞聘演讲稿@#@尊敬的各位评委，各位领导，各位:

@#@@#@你们好!

@#@@#@改革不算一个新鲜";i:

32;s:

23477:

"武汉市城市规划管理规定@#@武汉市城市规划管理规定@#@武汉市城市规划管理规定@#@第一章总则@#@第一条为了实现城市经济和社会发展目标，适应城市社会主义现代化建设的需要，合理地制定和保证实施城市规划，根据《中华人民共和国城市规划法》及其他有关法律、法规，结合本市实际情况，制定本办法。

@#@@#@第二条制定和实施本市城市规划，在城市规划区内进行各项建设，必须遵守《中华人民共和国城市规划法》和本办法。

@#@@#@本市城市规划区分为市规划区和建制镇规划区。

@#@市规划区包括市区以及本市行政区域内的城市水源保护区、风景名胜区、历史文化遗址及重要交通设施、基础设施和其他建设发展需要实行规划控制的区域。

@#@建制镇规划区包括镇区、近郊区以及本镇行政区域内其他应当实行规划控制的区域。

@#@@#@第三条城市建设应当按照严格控制市区规模、合理发展小城镇的方针，逐步形成本市市区、重要城镇和其他小城镇协调发展的市域城镇体系，促进生产力和人口的合理布局。

@#@@#@第四条城市规划区内的土地利用和各项建设必须符合城市规划，服从规划管理。

@#@@#@在城市规划区内实行建设工程选址意见书、建设用地规划许可证和建设工程规划许可证制度。

@#@@#@第五条本市城市规划管理工作在市人民政府领导下，实行统一管理。

@#@市城市规划管理局是本市城市规划行政主管部门，负责全市的城市规划管理。

@#@@#@市区城市规划行政管理部门在市城市规划行政主管部门领导下，按照规定权限，负责本行政区域内的城市规划管理。

@#@@#@郊区、县城市规划行政主管部门在市城市规划行政主管部门指导下，按照规定权限，负责本行政区域内的城市规划管理。

@#@@#@第六条本市行政区域内的任何单位和个人都有遵守城市规划的义务。

@#@@#@第二章城市规划的编制和审批@#@第七条本市城市规划分为总体规划和详细规划。

@#@详细规划分为控制性详细规划和修建性详细规划。

@#@市区应当在总体规划基础上编制分区规划。

@#@@#@第八条编制城市规划必须从实际出发，科学预测城市远景发展的需要;@#@应当使城市的发展规模、速度、建设标准、定额指标等与国家和本市的经济技术发展水平相适应。

@#@@#@编制城市规划应当遵循下列原则：

@#@@#@

（一）保护和改善城市生态环境，防止环境污染和其他公害，加强江河湖泊等水体的保护，注重绿化和城市景观;@#@@#@

（二）有利生产，方便生活，促进流通，繁荣经济，促进科学技术文化教育事业的发展;@#@@#@（三）符合城市防洪、排渍、防火、防爆、防泥石流、抗震、治安、交通、人民防空等要求，制定相应的规划或者措施;@#@@#@（四）合理和节约用地，切实保护蔬菜基地及其他耕地，合理开发利用地上地下空间;@#@@#@（五）保护文物古迹、风景名胜、传统街区及重点建筑，体现历史文化名城的特色。

@#@@#@第九条城市规划应当按照下列规定分级编制：

@#@@#@

（一）市城市总体规划由市人民政府组织编制;@#@@#@

（二）郊区、县人民政府所在地镇的总体规划由郊区、县人民政府组织编制，其他建制镇的总体规划由镇人民政府组织编制;@#@@#@（三）市区分区规划由市城市规划行政主管部门会同所在地的区人民政府组织编制;@#@@#@（四）城市控制性详细规划由市城市规划行政主管部门组织规划设计单位编制;@#@修建性详细规划由建设单位根据市城市规划行政主管部门规定的规划设计要点委托规划设计单位编制;@#@@#@（五）各项专业规划由专业主管部门按照市城市总体规划确定的原则编制。

@#@@#@第十条城市规划应当按照下列规定分级审批：

@#@@#@

（一）市城市总体规划经湖北省人民政府审查后，报国务院审批;@#@@#@

（二）郊区、县人民政府所在地镇的总体规划报市人民政府审批，其他建制镇的总体规划由区、县人民政府审批;@#@@#@（三）市区分区规划报市人民政府审批;@#@@#@（四）详细规划除重要的由市人民政府审批外，其他由市城市规划行政主管部门审批;@#@@#@（五）专业规划除另有规定的以外，由市城市规划行政主管部门综合协调后，报市人民政府审批。

@#@@#@市城市总体规划和郊区、县人民政府所在地镇的总体规划在报请上级人民政府审批前，须经同级人民代表大会或者其常务委员会审查同意。

@#@@#@第十一条城市规划一经批准，必须严格执行，任何单位和个人不得擅自改变。

@#@@#@市人民政府可以根据城市经济和社会发展的需要对市城市总体规划进行局部调整，报同级人民代表大会常务委员会和原批准机关备案;@#@但涉及城市性质、规模、发展方向和对总体布局作重大变更的，须经同级人民代表大会或者其常务委员会审查同意，并按照原审批程序报批。

@#@@#@郊区、县人民政府调整所在地镇的总体规划，比照前款规定办理。

@#@@#@经批准的分区规划、详细规划和专业规划确需修改的，按照第十条规定的程序报批。

@#@@#@第三章新区开发和旧区改建规划管理@#@第十二条城市新区开发和旧区改建必须编制详细规划。

@#@审批详细规划，应当事先征求所在地的区、县人民政府的意见。

@#@@#@第十三条新区开发应当统一规划，分期实施，集中成片地进行开发建设。

@#@开发区内的基础设施、公共设施和行政管理设施应当按照国家规定的居住区级、小区级规模和指标配套，与住宅同步建设，同步验收。

@#@@#@第十四条旧区改建应当控制人口与建筑密度，扩大绿地面积，合理利用城市空间，注重临街建筑景观，疏散扰民工业，合理改善基础设施和公共设施，提高城市综合功能。

@#@@#@对危房棚户、设施简陋、交通阻塞、环境污染和渍水严重的地区应当重点进行综合整治，需要集中成片拆除重建的，应当统一规划，分期实施;@#@对部分建筑质量低劣、设施短缺的地区，应当进行局部调整改建，使各项设施逐步配套完善。

@#@@#@第十五条在建成的开发区和改建区内，未经原审批机关批准，不得改变建筑物、构筑物的使用性质，不得插建和扩建建筑物、构筑物。

@#@@#@第四章建设用地规划管理@#@第十六条市、郊区、县城市规划行政主管部门对城市规划区内的建设用地按照下列分工，实行统一规划管理：

@#@@#@

（一）征用、使用市区内的土地以及建制镇规划区内超过三亩的耕地或者超过十亩的其他土地的，由市城市规划行政主管部门负责;@#@@#@

（二）征用、使用建制镇规划区内不超过三亩的耕地或者不超过十亩的其他土地的，由郊区、县城市规划行政主管部门负责，但如用地位于市规划区范围内的，在确定用地位置及界限前，须报市城市规划行政主管部门核准。

@#@@#@第十七条城市规划区内建设项目的选址和布局，必须符合城市规划。

@#@设计任务书报批时，必须附有市或者郊区、县城市规划行政主管部门出具的选址意见书。

@#@@#@第十八条在城市规划区内进行建设需要申请使用土地的，按照下列程序办理规划报批手续：

@#@@#@

（一）建设单位或者个人持经批准的建设计划书和有关资料，外商投资建设项目持市级以上对外经济主管部门的审核批准文件，向城市规划行政主管部门提出定点申请;@#@@#@

（二）城市规划行政主管部门按照审批权限发给规划选点通知，提供规划设计条件;@#@@#@（三）建设单位或者个人据以提出规划设计方案和总平面布置图，报城市规划行政主管部门审查，核定用地性质和范围，核发建设用地规划许可证;@#@@#@（四）建设单位或者个人在取得建设用地规划许可证后，按照规定向土地管理部门申请用地。

@#@需变更用地位置或者用地面积界限的，应当征得城市规划行政主管部门的同意。

@#@@#@第十九条城市规划区内的乡（镇）、村兴办企业、兴建公共设施和村民办企业、建住宅需用土地的，由乡（镇）、村提出申请，按照规划管理审批权限及程序报批，其建设应当严格按照乡（镇）、村规划进行。

@#@@#@第二十条严格控制零星征拨城市住宅建设用地。

@#@因特殊情况确需零星征拨的，应当经市人民政府批准，纳入统一规划，并承担相应配套建设。

@#@@#@第二十一条景点、绿化、堤防禁脚、道路、市政公用设施的预留用地，以及文物古迹的保护范围和建设控制地带，必须妥善保护，任何单位和个人不得随意占用或者改变用途。

@#@@#@第二十二条建设用地的初步选点，涉及防火、防洪、排渍、园林绿化、蔬菜基地、市政公用设施、环境保护、卫生防疫、风景名胜、文物古迹、机场净空等，由城市规划行政主管部门会同有关主管部门审查，按照法律法规的有关规定办理。

@#@@#@第二十三条建设单位沿规划道路征用土地时，须按照所沿道路的用地红线长度，同时代征规划道路一半宽度面积的土地，并负责拆迁该土地上的建筑物或者构筑物。

@#@@#@规划道路暂不开辟的，由代征土地的建设单位负责植树绿化，不得修建任何建筑物或者构筑物。

@#@城市修建道路或者敷设管线使用时，应当无条件交出。

@#@@#@第二十四条建设单位从取得建设用地规划许可证之日起一年内不办理征用土地手续，又未经原审批机关同意延期的，建设用地规划许可证自行失效。

@#@@#@第二十五条单位和个人未经城市规划行政主管部门审查同意，不得擅自改变土地使用性质，扩大土地使用面积，改变土地使用范围。

@#@@#@依法出让、转让土地使用权和企业兼并、联营变更土地使用性质的，必须符合规划布局，并在报经城市规划行政主管部门审查同意后，方可办理有关手续。

@#@@#@第二十六条市、郊区、县人民政府依据城市规划在审批权限内作出的调整用地决定，任何单位和个人必须执行，并按照规定办理土地权属变更手续。

@#@@#@第二十七条临时使用城市规划区的土地，必须向城市规划行政主管部门申请办理临时建设用地规划许可证，并到土地管理部门办理临时用地手续。

@#@@#@临时用地期限不得超过两年，逾期自行失效。

@#@临时用地期满或者国家建设需要时，应当无条件清场退出。

@#@@#@禁止在临时使用的土地上修建永久性建筑物或者构筑物。

@#@@#@第二十八条在城市规划区内从事开矿、采石、打井、挖取砂土、堆积渣土、填占水面等改变地形、地貌的活动，在报有关主管部门批准前，须征得城市规划行政主管部门的审查同意。

@#@@#@第五章建筑规划管理@#@第二十九条在城市规划区内修建建筑物或者构筑物，市区由市城市规划行政主管部门审批，核发建设工程规划许可证;@#@郊区、县除重要的建设项目报市城市规划行政主管部门审批外，其他建设项目由郊区、县城市规划行政主管部门审批，核发建设工程规划许可证。

@#@其他单位和个人不得越权审批。

@#@@#@第三十条在城市规划区内新建、改建、扩建建筑物或者构筑物，建设单位或者个人须按照下列程序申请领取建设工程规划许可证：

@#@@#@

（一）建设单位或者个人持经批准的建设计划书、土地使用证和地形图以及其他有关文件，向城市规划行政主管部门提出建设工程核位申请;@#@@#@

（二）建设单位或者个人根据城市规划行政主管部门提出的设计要求和设计范围图委托设计，设计后向城市规划行政主管部门提交设计文件和图纸，大型和重要公共建筑需作两个以上方案并提供设计模型;@#@@#@（三）城市规划行政主管部门审定建设工程设计方案，划定红线图，建设单位或者个人按照规定缴纳规划管理费;@#@@#@（四）城市规划行政主管部门审定施工图纸，经现场定位放线后，核发建设工程规划许可证，建设单位凭证办理施工手续。

@#@@#@对城市主干道、次干道、主要连通道两侧的房屋门面进行改建、装修的，建设单位或者个人应当向城市规划行政主管部门提交建筑设计图纸，申请领取建设工程规划许可证。

@#@@#@在城市规划区内的乡（镇）、村修建建筑物、构筑物或者个人建住宅的，须持区、县以上人民政府或者有关部门审核批准的文件，按照第一款的规定办理手续。

@#@@#@第三十一条建设单位和个人应当在领取建设工程规划许可证之日起六个月内动工兴建，逾期不动工的，建设工程规划许可证自行失效。

@#@@#@第三十二条市规划区内新建、改建房屋，其具体建筑面积密度、建筑间距、沿道路建筑高度和沿道路建筑后退距离等规划管理技术规定，由市人民政府另行颁布。

@#@@#@第三十三条建筑工程设计涉及文物保护、环境保护、环境卫生、卫生防疫、绿化、国防、人防、消防、抗震、防洪、排水、河港、铁路、航空、邮电、道路、交通、工程管线、地下工程、测量标志等，应当符合国家和本市的有关规定。

@#@@#@第三十四条城市规划区内的城镇居民或者村民新建、改建、扩建建筑物或者构筑物，不得违反城市规划，不得占用消防通道、阻碍交通、影响毗邻房屋的原有通风采光条件、影响市容观瞻和环境卫生。

@#@@#@第三十五条修建临时建筑物、构筑物，必须向城市规划行政主管部门申请办理临时建设工程规划许可证。

@#@@#@临时建筑不得改变使用性质，不得转让、出租。

@#@@#@临时建筑使用期不得超过两年。

@#@使用期满，建设单位或者个人必须无条件拆除;@#@确需延期使用的，必须重新报城市规划行政主管部门批准，并办理有关手续。

@#@@#@第三十六条大型公共建筑必须在建筑基地内设置相应容量的机动车、非机动车停车场（库）。

@#@临主干道、主要连通道的大型公共建筑在特定情况下，留足消防通道后，可以有效利用其后空间。

@#@@#@城市道路、桥梁、广场和其他重要地带的城市雕塑的布点及其环境设计，应当报经市城市规划行政主管部门审批。

@#@@#@第三十七条城市建设工程的勘测、设计，由经本市勘测、设计主管部门注册登记的单位，按照城市规划行政主管部门批准的建筑红线图和城市规划要求进行。

@#@禁止无证或者越级勘测、设计。

@#@@#@外商投资建设工程的勘测、设计，应当遵守国家和本办法的有关规定。

@#@@#@第三十八条建设单位或者个人必须按照批准的设计图纸进行建设，确需变更建筑使用性质、面积、高度、结构和总平面的，必须经原审批部门审核同意。

@#@@#@第三十九条施工单位必须按照城市规划行政主管部门批准的设计图纸施工，不得承接未领取建设工程规划许可证的工程。

@#@@#@第四十条任何单位或者个人未经市、郊区、县城市规划行政主管部门批准，不得擅自占用规划道路用地修建建筑物或者构筑物。

@#@@#@第六章城市市政、公用和其他工程设施规划管理@#@第四十一条在城市规划区内新建、扩建和改建铁路站线、道路广场、桥梁隧洞、人防坑道、港埠码头（含江河水域、滩地）、堤防驳岸、公交场站、给水、排水、燃气、热力、输油管道和电力、电信、电车馈（触）线路以及微波通道、无线电台站、环境卫生、园林绿化等工程设施的，按照本办法第三十条规定的审批权限和第三十一条规定的程序办理建设工程规划许可证手续。

@#@@#@市政、公用和其他工程设施的设计，应当遵守本办法第三十三条的规定。

@#@@#@第四十二条城市市政、公用和其他工程设施的定位放线、验线，由城市规划行政主管部门指定单位进行。

@#@@#@第四十三条城市市政、公用设施工程必须按照综合协调、配套建设的原则和先地下后地上的顺序进行。

@#@城市建设计划管理部门在安排城市道路、桥梁、隧洞的新建、扩建、改建工程项目时，应当通知城市市政、公用设施等主管部门，安排投资计划，按照城市规划的要求同步建设。

@#@@#@第四十四条经批准划定的工程设施红线，不得擅自变更。

@#@确需变更的，必须报原审批机关批准。

@#@@#@城市市政、公用设施，因特殊情况暂时不能按照规划修建需在局部地段临时修建的，必须向城市规划行政主管部门申请办理临时建设工程规划许可证。

@#@@#@第四十五条道路按规划建成后，一般不得再开挖敷设管线。

@#@因特殊情况确需开挖施工的，按照《武汉市城市道路桥梁管理办法》的规定办理。

@#@@#@第四十六条城市市政、公用和其他工程设施的建设，不得擅自填占湖泊和排水沟渠、涵管，不得污染城市居民生活用水水源。

@#@@#@第七章监督与检查@#@第四十七条市、区、县人民政府及城市规划行政主管部门应当加强对城市规划实施情况的监督检查。

@#@市、区、县人民政府在任期内应当向同级人民代表大会或者其常务委员会报告城市规划的执行的情况。

@#@@#@第四十八条街道办事处、镇（乡）人民政府应当对城市规划的实施协助进行管理，发现违法建设活动，应当予以制止，并及时告知城市规划行政主管部门处理。

@#@@#@第四十九条公民有权监督城市规划的实施，有权检举、揭发违反城市规划的行为，城市规划行政主管部门及其上级行政主管部门应当及时查处。

@#@任何单位和个人不得对检举揭发人进行打击报复。

@#@@#@第五十条城市规划管理人员有权凭市城市规划行政主管部门核发的《武汉市城市规划管理检查证》对城市规划区内的建设工程进行检查，制止违法建设行为。

@#@被检查的建设单位、施工单位或者个人应当如实提供情况和资料。

@#@检查人员应当为被检查者保守技术和业务秘密。

@#@@#@第五十一条建设工程的施工现场，必须悬挂建设工程规划许可证和建筑工程施工执照，以便接受检查监督。

@#@@#@第五十二条新区开发和旧区改建项目以及其他重要建设工程项目竣工后，建设单位须报请城市规划行政主管部门对该项目是否符合规划设计要求进行验收，并于竣工验收之日起六个月内，将有关竣工资料报送城市规划行政主管部门和城市建设档案部门。

@#@@#@第八章处罚@#@第五十三条在城市规划区内，未领取建设用地规划许可证、临时建设用地规划许可证而占用土地的，或者未经城市规划行政主管部门批准，改变土地使用性质的，责令退回占用的土地。

@#@@#@不执行市、郊区、县人民政府依据城市规划在审批权限内作出的调整用地决定的，按照前款规定处理。

@#@@#@第五十四条在城市规划区内，未取得建设工程规划许可证或者违反建设工程规划许可证件的规定进行建设，影响城市规划，尚可采取改正的，由城市规划行政主管部门责令限期改正、补办手续，并按照该建设工程造价50%至200%处以罚款;@#@严重影响城市规划的，由城市规划行政主管部门责令停止建设、限期拆除或者没收违法建筑物、构筑物或者其他设施，拒不执行的，由所在地的区、县人民政府组织有关部门协助城市规划行政主管部门予以处置或者依法拆除。

@#@处置和拆除的费用，由违法建设单位或者个人承担。

@#@@#@未按照本办法的规定进行勘测、设计、施工的，由勘测、设计、施工行政管理部门责令停止勘测、设计、施工，没收非法所得，并按照非法所得的一至二倍处以罚款;@#@情节严重的，注销其在本市勘测、设计、施工的资格。

@#@@#@违反其他法律、法规规定，同时违反本办法规定的，除由有关主管部门按照有关规定处罚外，城市规划行政主管部门有权责令限期改正、恢复原状。

@#@@#@第五十五条对违反城市规划使用土地或者进行建设的单位的负责人、直接责任人，由其所在单位或者上级主管机关给予行政处分。

@#@@#@第五十六条当事人对区、县城市规划行政主管部门的行政处罚决定不服的，可以在接到处罚通知之日起15日内，向市城市规划行政主管部门申请复议;@#@当事人对市城市规划行政主管部门的行政处罚决定不服的，可以在接到处罚通知之日起15日内，向其上一级机关申请复议。

@#@当事人对复议决定不服的，可以在接到复议决定之日起15日内，向人民法院起诉。

@#@当事人也可以在接到处罚通知之日起15日内，直接向人民法院起诉。

@#@当事人逾期不申请复议，也不向人民法院起诉，又不履行处罚决定的，由作出行政处罚决定的城市规划行政主管部门申请人民法院强制执行。

@#@@#@第五十七条阻碍城市规划管理工作人员依法执行公务的，由公安机关依照《中华人民共和国治安管理处罚条例》的规定处罚;@#@构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

@#@@#@第五十八条在城市规划管理工作中，违反本办法以及有关城市规划管理技术规定审批的，审批文件无效，造成经济损失的，由审批部门和个人承担赔偿责任。

@#@@#@第五十九条城市规划行政主管部门工作人员玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的，由其所在单位或者上级主管机关给予行政处分;@#@构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

@#@@#@第六十条没收的违法建筑物、构筑物，交同级人民政府处理。

@#@罚没款一律上交财政。

@#@@#@第九章附则@#@第六十一条未设镇建制的工矿区、农林牧渔茶场居民点的规划管理，参照本办法执行。

@#@@#@第六十二条本办法的具体应用问题由市城市规划管理局负责解释。

@#@市城市规划管理局应当根据本办法制订专项技术规定，报经市人民政府批准后颁布施行。

@#@@#@第六十三条本办法自公布之日起施行。

@#@1981年10月29日武汉市第六届人民代表大会常务委员会第十五次会议审议通过的《武汉市城市规划实施管理办法》同时废止。

@#@@#@";i:

33;s:

24039:

"企业管理知识练习题10097@#@2019年企业管理知识练习题@#@单选题@#@1、理财顾问业务的第一步是（）。

@#@@#@A．确定客户财务目标@#@B．资产管理目标分析@#@C．风险分析@#@D．基本资料收集@#@ @#@@#@单选题@#@2、根据《会计从业资格管理办法》的规定，在下列（）岗位工作不必持有会计从业资格证书。

@#@@#@A．财产物资的收发、增减核算@#@B．财务会计报告的编制@#@C．收费@#@D．会计机构内会计档案管理@#@ @#@@#@单选题@#@3、假定某企业2008年度取得主营业务收入3000万元、国债利息收入20万元、其他业务收入40万元，与收入配比的成本2100万元，全年发生的管理费用、销售费用和财务费用共计600万元，营业外支出70万元（其中公益性捐赠40万元），该企业适用25%的企业所得税税率。

@#@2008年度该企业应缴纳企业所得税（）万元。

@#@@#@A．67.50@#@B．68.80@#@C．72.50@#@D．73.80@#@ @#@@#@简答题@#@4、结合材料回答问题：

@#@@#@材料1@#@2011年2月19日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班上强调，加强和创新社会管理，要牢牢把握最大限度激发社会活力、最大限度增加和谐因素、最大限度减少不和谐因素的总要求，以解决影响社会和谐稳定突出问题为突破口，提高社会管理科学化水平，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局，加强社会管理法律、体制、能力建设，维护人民群众权益，促进社会公平正义，保持社会良好秩序，建设中国特色社会主义社会管理体系，确保社会既充满活力又和谐稳定。

@#@@#@――摘编自新华网@#@材料2@#@将社会管理作为重要的现代执政理念提出来，而且其内涵日臻成熟，并非一蹴而就，这是在以往长期过程中逐步加深了对社会管理的理解，转变了关于社会管理的一系列理念，提出了当前具有中国特色的社会管理新格局。

@#@@#@改革开放前期，基本方针是“坚持社会主义物质文明和精神文明一起抓”。

@#@1993年十三届三中全会提出要转变政府经济部门的职能、加强社会管理。

@#@十六大以来，中央提出了构建和谐社会的重大战略思想，针对社会发展面临的突出矛盾和问题，把经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”拓展为“四位一体”，提出“社会建设”的新概念，并把政府的社会管理职能与经济调节、市场监管、公共服务并列，这是党的执政理念和发展理念的一次升华。

@#@随后，提出了党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理新格局。

@#@党的十七大，进一步把最大限度地激发社会活力、最大限度地增加和谐因素、最大限度地减少不和谐因素作为健全社会管理的工作目标。

@#@在“十二五”规划建议中，又对社会管理领域提出了明确要求和工作任务。

@#@――摘编自《嘹望》@#@在当前，应该如何加强和完善社会管理@#@ @#@@#@单选题@#@5、施工企业项目经理应履行的职责不包括（）。

@#@@#@A．贯彻有关法律、法规和政策@#@B．执行有关技术规范和标准@#@C．指挥工程项目建设的生产经营活动@#@D．实现安全施工、文明生产@#@ @#@@#@多选题@#@6、影响房地产营销组织模式决策的因素主要有（）。

@#@@#@A．企业规模@#@B．市场@#@C．产品品质@#@D．商品房物业类型@#@E．物业管理@#@ @#@@#@单选题@#@7、下述都是企业MIS的重要功能Ⅰ．监测企业运行情况Ⅱ．预测企业未来Ⅲ．控制企业行为Ⅳ．支持企业决策其中属于MIS最基本功能的是@#@A．Ⅰ和Ⅱ@#@B．Ⅱ和Ⅳ@#@C．Ⅰ和Ⅲ@#@D．Ⅲ和Ⅳ@#@ @#@@#@多选题@#@8、影响房地产营销组织模式决策的因素主要有（）。

@#@@#@A．企业规模@#@B．市场@#@C．产品品质@#@D．商品房物业类型@#@E．物业管理@#@ @#@@#@多选题@#@9、影响房地产营销组织模式决策的因素主要有（）。

@#@@#@A．企业规模@#@B．市场@#@C．产品品质@#@D．商品房物业类型@#@E．物业管理@#@ @#@@#@多选题@#@10、影响房地产营销组织模式决策的因素主要有（）。

@#@@#@A．企业规模@#@B．市场@#@C．产品品质@#@D．商品房物业类型@#@E．物业管理@#@ @#@@#@多选题@#@11、财务预算管理中，属于总预算内容的是（）。

@#@@#@A．现金预算@#@B．生产预算@#@C．预计利润表@#@D．预计资产负债表@#@ @#@@#@简答题@#@12、某汽车制造厂是一个拥有1000名职工、1.2亿元资产的中型企业，主要生产轻型汽车、农用运输车和拖拉机。

@#@从1993年以来，该厂产品销售收入虽然逐年增加，但经济效益却大幅下滑，生产经营日趋困难。

@#@面对竞争日益激烈的市场环境，该企业感到原有的经验式管理模式、落后的管理手段和不透明的信息反馈机制已非常不适应新的形势，迫切需要应用现代计算机网络和统一的财务软件进行管理创新，体现在以下几个方面。

@#@@#@首先．成本核算与控制需要深化。

@#@@#@由于汽车产品结构复杂，零部件繁多，在产品开发过程中，会计人员连续几天几夜工作也只能算出大概的综合成本，难以及时准确地定出有市场竞争力的产品价格。

@#@企业曾多次出现新产品投产后，才发现设计成本过高、价格无法为市场接受而被迫停产的情况。

@#@@#@第二，资金核算与管理需要细化。

@#@@#@该厂销售环节占用的资金余额上亿元，大量的产品存放在全国各地的300多个经销商处，企业难以及时、准确掌握各销售点上的存货变动情况，账物不符、账账不符的问题时有发生，应收账款居高不下，坏账风险难以防范。

@#@1995年该厂曾组织十多名会计人员历时一年，与各经销商核对发出商品和应收账款，结果发现企业本身的账簿记录差错多达800笔，仅发出商品的损失即达数百万元之多。

@#@在储备资金的管理中，传统的手工操作只能提供库存材料、备件的账面价值总量，但具体材料、备件的存放时间、库存数量却没有，这使存货超储、积压、损坏等情况非常严重。

@#@企业盘点时曾发现仓库中的三角带可满足企业10余年的生产需要。

@#@@#@第三，基础管理需要强化。

@#@@#@从该企业的内部看，基础数据缺乏，材料消耗定额、工时消耗定额不准，谈不上精细生产，也无法对生产车间、销售部门、采购部门和仓储部门实施科学的考核。

@#@特别是财务信息滞后于物流信息和市场变化信息，再加上数据常常失真，决策者难以及时了解企业财务状况的变动情况和内部各种资源的配置情况，难以迅速对市场变化做出反应。

@#@@#@第四，企业各项规章制度需要硬化。

@#@@#@过去规章制度只是挂在墙上，写在书本中，缺乏强有力的手段来保证制度的有效执行，有章不循、有章难循的弊端难以克服，道德风险无法控制，科学规范的管理程序难以硬化。

@#@@#@[问题3]@#@财务信息是企业务类信息的交汇点，也是支撑经营决策的基础。

@#@企业运用计算机网络和管理软件要遵循企业信息化发展的一般规律。

@#@请用100字阐述该规律。

@#@@#@ @#@@#@单选题@#@13、关于合并财务报表中每股收益的计算，下列说法中正确的是（）。

@#@@#@A．应当以个别报表中每股收益算术平均数计算@#@B．应当按母公司个别报表中每股收益确定@#@C．应当以个别报表中每股收益加权平均数计算@#@D．应当以合并财务报表为基础计算@#@ @#@@#@单选题@#@14、在所列的软件中：

@#@1．Office2003；@#@2．WindowsXP；@#@3．UNIX；@#@4．AutoCAD；@#@5．Oracle；@#@6．Photoshop；@#@7．Unux，属于应用软件的是______。

@#@@#@A．1，4，5，6@#@B．1，3，4@#@C．2，4，5，6@#@D．1，4，6@#@ @#@@#@多选题@#@15、A注册会计师接受委托对甲公司2012年初编制的预测性财务信息进行审核。

@#@在审核过程中，A注册会计师遇到下列事项，请代为做出正确的专业判断。

@#@@#@预测性财务信息涵盖的期间不应超过管理层可做出合理假设的期间，注册会计师在判断预测性财务信息涵盖期间是否合理时应当考虑的因素包括（）。

@#@@#@A．甲公司的经营周期@#@B．法律法规的规定@#@C．管理层所运用假设的可靠程度@#@D．预测性财务信息使用者的需求@#@ @#@@#@多选题@#@16、对于欧美型企业集团体制，母公司的主要职能有（）。

@#@@#@A．生产、经营、计划的协调和控制@#@B．组织管理与协调@#@C．财务管理（不包括税后利润分配）@#@D．投资的协调与控制@#@E．子公司高级职员的聘任@#@ @#@@#@多选题@#@17、银行制订公司信贷营销计划应该包括的基本步骤有（）。

@#@@#@A．分析市场机会@#@B．选择目标市场@#@C．设计营销策略组合@#@D．制订具体营销行动方案@#@E．组织、实施和控制营销活动@#@ @#@@#@单选题@#@18、Ananalystdoesresearchaboutfinancialstatements.Whichofthefollowingbestdescribesthefirmsfinancialperformanceoveraperiodoftime（）@#@A.Balancesheet.@#@B.Incomestatement.@#@C.Cashflowstatement.@#@ @#@@#@多选题@#@19、风险管理部门的主要职责有（）。

@#@@#@A．风险管理部门履行的一个非常具体但却至关重要的职责是监控各类金融产品和所有业务部门的风险限额@#@B．风险管理部门负责核准复杂金融产品的定价模型，并协助财务控制人员进行价格评估@#@C．风险管理部门可以适当运用紧急避险的手段，规避某些特定的风险@#@D．风险管理部门独特的地位使其可以全面掌握商业银行的整体风险状况，为管理决策提供不可替代的辅助作用@#@E．以上说法都不正确@#@ @#@@#@单选题@#@20、某企业于2006年1月10日销售一批产品，销售收入为20000元，规定的现金折扣条件为2/10，1/20，n/30，增值税率为17%。

@#@企业于1月28日收到该笔款项时，应给予客户的现金折扣为（）元。

@#@@#@A．468@#@B．2340@#@C．23.4@#@D．234@#@ @#@@#@单选题@#@21、（）是指企业以互联网为媒介向虚拟市场传递有关商品和服务相关信息，引发消费者购买欲望，刺激消费者购买行为的活动。

@#@@#@A．网络直销@#@B．网站促销@#@C．网站传销@#@D．网络传销@#@ @#@@#@多选题@#@22、根据市场营销的4R理论，零售银行的下列做法正确的有（）。

@#@@#@A．银行应当为顾客提供尽可能多的价值而不应追求回报@#@B．将大部分营销预算投入到对银行贡献度较低的客户@#@C．及时倾听客户的渴望和需求，及时答复、作出反应@#@D．通过组织会员俱乐部与顾客建立持续、互动的联系@#@ @#@@#@单选题@#@23、下列选项中关于社会服务机构财务管理的功能说法错误的是（）。

@#@@#@A．通过“投资管理”，使基金增值，开辟更多财源@#@B．有助于组织凝聚力的形成和组织创新@#@C．强化机构的公信力，将使捐款人更愿意捐款@#@D．提供经费支持方案执行，通过成本分析、监控预算等环节执行更有效率，更节约成本@#@ @#@@#@多选题@#@24、中国证券业协会对会员单位的自律管理包括（）。

@#@@#@A．规范业务，制定业务指引@#@B．规范发展，促进行业创新，增强行业竞争力@#@C．制定行业公约，促进公平竞争@#@D．后续职业培训@#@ @#@@#@单选题@#@25、资料：

@#@@#@某公司2013年12月31日结账后有关损益类账户的本期累计发生额如下：

@#@主营业务收入2500000元，其他业务收入250000元，营业外收入20000元，投资收益170000元，营业外支出70000元，其他业务成本150000元，财务费用30000元，管理费用240000元，营业税金及附加250000元，销售费用200000元，主营业务成本1300000元，所得税按利润总额的25%计算，年初未分配利润49600元，按税后净利润的10%计提盈余公积金，向投资者分配利润322100元。

@#@@#@要求：

@#@根据以上资料，对以下5个问题分别作出正确的选择。

@#@@#@该公司在编制利润表时，“营业利润”项目应填制的金额为______元。

@#@@#@A．770000@#@B．750000@#@C．700000@#@D．580000@#@ @#@@#@多选题@#@26、影响房地产营销组织模式决策的因素主要有（）。

@#@@#@A．企业规模@#@B．市场@#@C．产品品质@#@D．商品房物业类型@#@E．物业管理@#@ @#@@#@单选题@#@27、财务行政，是指国家各级政府为履行（），依法对国家各种资金的收支进行管理和监督的行政管理活动。

@#@@#@A．国家经济职能@#@B．国家统治职能@#@C．国家行政职能@#@D．国家财务职能@#@ @#@@#@简答题@#@28、某城市一化工企业为增值税一般纳税人，主要业务为以外购化妆品生产和销售成套化妆品，2006年度有关生产经营情况如下：

@#@@#@

（1）期初库存外购已税化妆品300万元。

@#@本期外购已税化妆品取得增值税专用发票，支付价款2400万元、增值税额408万元，已验收入库；@#@@#@

（2）生产领用外购化妆品2500万元，其他生产费用978万元，生产成套化妆品37万件，每件成套化妆品单位成本94元；@#@@#@（3）批发销售成套化妆品25万件，开具增值税专用发票，取得销售额6000万元；@#@零售成套化妆品8万件，开具普通发票，取得销售收入2340万元；@#@@#@（4）2005年10月31日销售外购的商标权取得销售收入100万元。

@#@该商标为2004年3月1日购进并投入有效使用，支付外购金额60万元，使用时按10年期限计算摊销；@#@@#@（5）发生产品销售费用820万元、财务费用270万元、管理费用940万元（其中含业务招待费用35万元，新产品研究开发费用40万元。

@#@该企业上年度发生新产品研究开发费用为45万元）；@#@@#@（6）7月发生意外事故损失库存的外购化妆品30万元（不含增值税额），10月取得保险公司赔款5万元；@#@@#@（7）从联营企业分回税后利润38万元，联营企业为沿海经济开发区一生产性外商投资企业，联营企业当地未征收地方企业所得税；@#@@#@（8）转让一全资子公司转让成本1000万元，取得转让支付额3000万元，其中，应分享的被投资方累计未分配利润和累计盈余公积为85万元，全资子公司所得税税率15%。

@#@@#@（注：

@#@化妆品、成套化妆品的消费税税率30%，教育费用附加征收率3%）@#@要求：

@#@@#@

（1）分别计算该企业2006年度缴纳的各种流转税；@#@@#@

（2）根据流转税计算城建税、教育费附加；@#@@#@（3）汇算清缴2006年度该企业应缴纳的企业所得税额。

@#@@#@ @#@@#@单选题@#@29、下列选项不属于总会计师负责组织的工作范畴的是______。

@#@@#@A．组织编制和执行预算、财务收支计划、信贷计划，拟定资：

@#@金筹措使用方案，开辟财源@#@B．建立、健全经济核算制度，强化成本管理，提高经济效益@#@C．负责本单位财务会计机构的设置和会计人员的配备，组织对会计人员进行业务培训和考核@#@D．负责对本单位的生产经营和业务管理等问题做出决策@#@ @#@@#@多选题@#@30、资金成本的概念广泛地运用于企业财务管理的许多方面，其主要作用表现在以下几个方面：

@#@（）。

@#@@#@A．从企业筹资决策的角度来讲，资金成本是选择资金来源、确定筹资方案的重要依据@#@B．从企业投资决策的角度来讲，资金成本是评价投资项目、决定投资取舍的重要标准@#@C．资金成本可用作衡量企业经营成果的尺度，即经营利润率应高于资金成本@#@D．资金成本可用作衡量企业经济寿命的尺度@#@E．资金成本决定了企业建设期的长短@#@-----------------------------------------@#@1-答案：

@#@D@#@理财顾问业务的第一步是基本资料收集，在收集资料的基础上进行分析。

@#@@#@2-答案：

@#@C@#@暂无解析@#@3-答案：

@#@B@#@利润总额=3000+20+40-2100-600-70=290（万元），则捐赠限额=290×@#@12%=34.8（万元），捐赠的纳税调增=40-34.8=5.2（万元），国债利息免税，其纳税调减为20万元，因此，2008年度该企业应缴纳企业所得税=（290+5.2-20）×@#@25%=68.80（万元）。

@#@@#@4-答案：

@#@社会管理，说到底是对人的管理和服务，涉及广大人民群众切身利益，必须始终坚持以人为本、执政为民，切实贯彻党的全心全意为人民服务的根本宗旨，不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。

@#@完善社会管理，根本目的是维护社会秩序、促进社会和谐、保障人民安居乐业，为党和国家事业发展营造良好社会环境。

@#@@#@暂无解析@#@5-答案：

@#@C@#@[解析]1Z201082施工企业项目经理的任务@#@6-答案：

@#@A,B,E@#@[解析][大纲要求]熟悉@#@7-答案：

@#@C@#@[解析]管理信息系统的功能很多，最基本的功能应该是通过提供反馈信息监测和控制企业的业务运行状况，并及时做出调整，因此监测企业运行情况，实时掌握企业运行动态，尤其是对企业的关键部门或关键生产环节进行重点监控，包括财务监控、库存监控等，控制企业行为，帮助企业实现预定目标是管理信息系统最基本的功能。

@#@而支持企业决策，预测企业未来等功能并不是必需的，这些应当属于决策支持系统的基本功能。

@#@@#@8-答案：

@#@A,B,E@#@[解析][大纲要求]熟悉@#@9-答案：

@#@A,B,E@#@[解析][大纲要求]熟悉@#@10-答案：

@#@A,B,E@#@[解析][大纲要求]熟悉@#@11-答案：

@#@A,C,D@#@[解析]财务预算包括现金预算、财务费用预算和三张预计报表，财务预算又称为总预算。

@#@@#@12-答案：

@#@从国内许多企业的经验看，以财务管理为主线，从财务管理、物流管理、生产管理由低到高的次序逐步推进计算机和软件的应用是可行的途径。

@#@企业要从当前亟待解决的问题人手，以财务信息为主线，按照“总体规划、分步实施、突出重点、先易后难”的原则，实现物流、资金流、信息流的集成，逐步建立起以财务成本管理为核心的内部信息管理系统，为企业全面的科学管理打下基础。

@#@@#@暂无解析@#@13-答案：

@#@D@#@[解析]合并财务报表中，企业应当以合并财务报表为基础计算和列报每股收益。

@#@@#@14-答案：

@#@A@#@[解析]计算机的软件分为系统软件和应用软件。

@#@系统软件是为了计算机能正常、高效工作所配备的各种管理、监控和维护系统的程序及其有关资料。

@#@系统软件主要包括如下几个方面：

@#@1）操作系统软件．这是软件的核心；@#@2）各种语言的解释程序和编译程序（如BASIC语言解释程序等）；@#@3）各种服务性程序（如机器的调试、故障检查和诊断程序等）；@#@4）各种数据库管理系统（FoxPro等）。

@#@系统软件的任务，一是更好地发挥计算机的效率，二是方便用户使用计算机。

@#@应用软件是为解决各种实际问题而编制的计算机应用程序及其有关资料。

@#@应用软件往往都是针对用户的需要，利用计算机来解决某方面的数学计算软件包、统计软件包、有限元计算软件包。

@#@事务管理方面的软件如工资系统、人事档案系统、财务系统等。

@#@计算机的作用之所以如此强大，最根本的原因是计算机能够运行各种各样的程序，从而发挥强大的作用。

@#@@#@15-答案：

@#@A,C,D@#@[解析]注册会计师可以通过经营周期、假设的可靠程度和使用者的需求等方面考虑预测性财务信息涵盖的期间是否合理，因此ACD是恰当的。

@#@@#@16-答案：

@#@A,B,D,E@#@母公司的主要职能是：

@#@①生产、经营、计划的协调和控制；@#@②组织管理与协调；@#@③财务管理（包括税后利润分配）；@#@④投资的协调与控制；@#@⑤子公司高级职员的聘任。

@#@@#@17-答案：

@#@A,B,C,D,E@#@[解析]银行制订公司信贷营销计划应该包括以下基本步骤：

@#@分析市场机会、选择目标市场、设计营销策略组合、制订具体营销行动方案，以及组织、实施和控制营销活动。

@#@@#@18-答案：

@#@B@#@[解析]对于一个企业来说，主要的3张财务报表分别是：

@#@资产负债表（balancesheet）、利润表（incomestatement）和现金流量表（cashflowstatement）。

@#@资产负债表是某个时间点的企业的财务状况（financialposition）的反映。

@#@利润表反映的则是两个时间点，或者说一个时间段内的企业的盈利/亏损情况和盈利能力。

@#@现金流量表反映的是两个时间点，或者说一个时间段内企业的经营性、融资性和投资性的现金流情况。

@#@@#@19-答案：

@#@A,B,D@#@暂无解析@#@20-答案：

@#@D@#@[考点]1Z102112掌握应收账款的财务管理@#@21-答案：

@#@B@#@[解析]网站促销是指企业以互联网为媒介向虚拟市场传递有关商品和服务相关信息，引发消费者购买欲望，刺激消费者购买行为的活动。

@#@@#@22-答案：

@#@C,D@#@[解析]市场营销中的4R理论认为，回报是营销的源泉，不计回报地提供服务可能造成银行亏损，并不能持续地为顾客提供服务，因此营销目标必须注重产出，注重企业在营销活动中的回报，故A选项的做法错误。

@#@将大部分营销预算投入到对银行贡献较低的客户，效率较低，故B选项的做法错误。

@#@@#@23-答案：

@#@B@#@社会服务机构财务管理的功能主要表现在以下几个方面：

@#@

（1）提供经费支持方案执行，通过成本分析、监控预算等环节执行更有效率，更节约成本；@#@

（2）避免社会服务机构的财务危机，保障机构的正常运行；@#@（3）强化机构的公信力，将使捐款人更愿意捐款；@#@（4）通过“投资管理”，使基金增值，开辟更多财源。

@#@@#@24-答案：

@#@A,B,C@#@[解析]掌握证券业协会的职责和自律管理职能。

@#@@#@25-答案：

@#@B@#@[解析]营业利润=2500000+250000+170000-150000-30000-240000-250000-200000-1300000=750000（元）。

@#@故选B。

@#@@#@26-答案：

@#@A,B,E@#@[解析][大纲要求]熟悉@#@27-答案：

@#@C@#@[解析]以国家各种资金的收支进行管理和监督的行政管理活动，应属于国家行政职能，故选C。

@#@@#@28-答案：

@#@

（1）2006年度应缴纳的各种流转税：

@#@@#@暂无解析@#@29-答案：

@#@D@#@[考点]总会计师的职责@#@30-答案：

@#@A,B,C@#@资金成本的概念广泛地运用于企业财务管理的许多方面，其主要作用表现在以下几个方面：

@#@①从企业筹资决策的角度来讲，资金成本是选择资金来源、确定筹资方案的重要依据，企业力求选择资金成本最低的筹资方式。

@#@②从企业投资决策的角度来讲，资金成本是评价投资项目、决定投资取舍的重要标准。

@#@资金成本低于投资报酬率的项目才合算。

@#@③资金成本还可用作衡量企业经营成果的尺度，即经营利润率应高于资金成本，否则表明业绩欠佳。

@#@@#@";i:

34;s:

21658:

"企业进销存管理系统的设计与实现@#@ @#@@#@毕业设计@#@（论文）@#@企业进销存管理系统的设计与实现@#@ @#@@#@学生XX：

@#@宋泽诚@#@指导教师：

@#@韩胜菊@#@专业名称：

@#@计算机科学与技术@#@所在学院：

@#@信息工程学院@#@ @#@@#@2013年6月@#@摘要@#@随着时代的发展，在现代化的商业管理中，需要处理的数据和信息越来越多。

@#@大量的数据和繁杂的数据项使得古老的手工处理数据的方式渐渐显得力不从心。

@#@甚至有些信息处理的方式在手工处理的模式下是根本无法实现的，只能利用计算机的高运行频率来进行迭代计算。

@#@@#@本文的旨意在展示一个平台的框架。

@#@这个平台为现代企业的进、销、存管理提供了一个高度集成化的数据处理空间。

@#@本文所介绍的进销存管理系统为现代企业贸易过程中的进货、销售、库存提供了一个自由灵活的模版。

@#@通过对本系统的进一步业务扩展，可以使企业在管理中进一步降低进货成本，减少盲目进货，合理分配仓库，减少资金占用并增强流通性，提升了企业的市场灵敏度，让企业更具有市场竞争力。

@#@@#@本系统采用了当下最流行的技术路线进行开发，基于B/S结构，采用S.S.H框架。

@#@开发环境主要使用的是著名的JAVA集成开发环境MyEclipse,采用了大中型企业常用的开源数据库MySQL，使用JSP技术开发前台界面，JAVA语言进行后台业务处理。

@#@该系统界面简单、操作方便，容易维护。

@#@@#@关键词：

@#@进销存管理系统,S.S.H（Struts,Hibernate,Spring）,JAVA,JSP@#@ABSTRACT@#@Invoicingmanagementsystemisanimportantpartofbusinessinformationmanagement,facingthemassivemoditiesinformation,willbedealtwithusinghumanwastealotoftime,manpowerandmaterialresources,andtheaccuracyofdataoperation.ThispaperpresentsaneasyInvoicingmanagementsystemfortheentireprocesstoformsemiautomaticprocessing.Thesystemisdesignedtomanageenterprisespurchase,sales,inventory,accountsandotherprocess.Usersthroughtheuseofthissystemcaneffectivelyreducetheblindfortheenterprisetopurchase,reducepurchasecost,reasonablecontrolinventory,reducecapitaltotakeupandenhancemarketsensitivity,enhancethemarketpetitivenessofenterprises.@#@Thecontentofgraduationdesignistodesignandimplementawebbasedsystem,sothesystemismainlytoJ2EEasadevelopmentbase,themainuseofstruts2+spring+hibernateandotherframeusedinbination,usingMyEclipseasadevelopmenttool,usingMYSQLasthedatabase,withMacromedia'@#@sDreamweaverastheinterfacelandscapingtools,theuseofJAVAlanguagedevelopment,pagetaketheJSPdynamichomepagedevelopmenttechnology.Thissysteminterfaceissimple,convenientoperation,easymaintenance.@#@Keywords:

@#@Invoicingmanagementsystem,Struts,Hibernate,Spring,JAVA,JSP@#@第一章前言@#@1.1研究目的和意义@#@计算机技术的出现，使人类的生产力有了质的飞跃。

@#@计算机技术的出现促成了信息集成化的高度发展，由此进入了知识的经济时代。

@#@在知识经济时代，管理信息系统MIS（ManagementInformationSystem）成为企业的生产和运作不可或缺的管理工具。

@#@管理信息系统是一门新的学科，它跨越了管理科学、系统工程学、运筹学、统计学和计算机科学等，在企业中起到了越来越重要的作用。

@#@我国的中小型企业众多，它在我国的经济发展中占有重要的地位。

@#@我国的中小企业数量多、分布广、行业跨度大。

@#@它面临着国内大型生产企业以及国外进口商品和服务的严峻挑战。

@#@国内的大型国企央企及外资企业有着国内中小企业没有的大量的资金、丰富的管理经验、先进的技术手段和雄厚的政治资源。

@#@而且国内的大型国企央企及外资企业已经将类似于ERP这样的信息管理系统应用在实际生产中。

@#@现状对于中小企业的竞争非常不利。

@#@推出这样一套集成化程度高，扩展自由灵活的进销存管理系统，比较符合中小企业的需求。

@#@较短地开发周期降低了开发成本，也降低了中小企业信息化管理的费用。

@#@@#@在市场经济中，销售是企业运作的重要环节之一。

@#@现在的大部分企业销售网络广，分布在各个省市之间，传统的人工传递信息显然已经不适合这个时代的经济发展。

@#@本课题通过先进的技术手段把进销存管理系统引入现代企业的信息管理中，通过技术手段把企业每天产生的大量抽象数据转化为直观可见的信息，为企业的决策者提供了真实可靠的决策依据。

@#@@#@1.2国内外研究现状@#@国外目前做的进销存管理系统，虽然现在产品都已经相对成熟，（国外情况具体化）但是由于中西文化的差异的存在，进销存管理系统中的财务管理等模块根本无法在企业中使用。

@#@国外的财务管理流程跟国内的差距很大。

@#@比如说，在国外的财务管理中应收账款和增值税发票是放在一起进行管理的，但是在国内，绝大部分企业都是先产生应收的帐款，然后再进行开票。

@#@而且，有时候需要把几笔应收的帐款合在一起进行增值税发票开票。

@#@如果把增值税发票纳入营收账款进行管理的话，财务人员便无法对财务流程进行正确操作。

@#@而且很多税务报表有由国家财务税务部门的统一标准。

@#@@#@根据目前从网上可以查得到的信息显示，目前国内存在的进销存管理系统花样繁多。

@#@比如美萍商业进销存管理系统9.7，其中包含有商品销售管理系统，库存管理系（仓库管理系统）。

@#@系统界面简洁，操作简单，用户可以轻松上手。

@#@由于系统基于C/S结构，大量的冗余数据存储在本地，数据无法得到实时得更新，而且无论从数据的角度还是版本升级的角度来讲，本地更新的代价都相对较大。

@#@@#@1.3研究内容和方法@#@研究内容：

@#@@#@如何建立运行web上的项目，也就是如何熟悉MyEcplies。

@#@@#@如何架设可以解析web内容的服务器，并将web项目发布到服务器上。

@#@@#@研究方法：

@#@@#@查找资料，熟悉MyEcplies的使用，如何创建基于web的项目，如何架设Tomcat服务器，如何把基于web的项目发布到Tomcat服务器上。

@#@@#@本系统实现的对各种繁多商品信息的增、删、改、查的功能，完全满足的企业的日常需求。

@#@@#@系统最大限度地实现了易使用性、易维护性。

@#@@#@系统运行稳定，安全可靠。

@#@@#@界面简洁友好，操作简单灵活。

@#@@#@实施规X的进、销、存一体化业务管理。

@#@@#@强大的查询分析功能。

@#@@#@灵活、细分的权限控制功能（待实现）。

@#@@#@本系统是一款将进货、销售、库存进行一体化管理的系统。

@#@由供应商管理、商品管理、入库管理、库存管理、销售管理、款项管理和系统管理（待实现）等模块组成。

@#@@#@第二章系统的开发环境及技术简介@#@2.1系统开发环境@#@2.1.1MyEclipse@#@在开发本系统中所用到的开发的工具就是知名的Java项目的开发工具MyEclipse。

@#@MyEclipse企业级工作平台（MyEclipseEnterpriseWorkbench，简称MyEclipse）是对EclipseIDE的一种扩展和延伸，利用MyEclipse,我们可以在对数据库和J2EE的开发与发布，以及在应用程序服务器的整合当中极大地提高系统的工作效率。

@#@MyEclipse有完整的编码、调试、测试和发布等单元，完美支持HTML、JSP、JavaScript各种语言，是一个功能十分强大的J2EE集成开发环境。

@#@@#@MyEclipse有7个结构单元：

@#@J2EE模型，WEB开发工具，E开发工具，应用程序服务器连接器，J2EE项目部署支持，数据库支持，MyEclipse帮助整合。

@#@@#@这7个单元在Eclipse都有相应的插件来实现这些功能。

@#@而在MyEclipse中，这7个单元被模块化设计，使得这7个单元都可以在不影响别的单元的情况下单独进行扩展和升级。

@#@@#@换而言之，MyEclipse其实是Eclipse的一个插件，让J2EE的开发环境集成性更高，开发更加快捷高效的一个插件。

@#@@#@2.1.2数据库简介@#@数据库使用的是MySQL开源数据库。

@#@@#@MySQL既然是一个开源的数据库，那么显而易见它代码的可移植性很强。

@#@使用C语言和C++编写并且通过多种编译器测试的MySQL支持AIX、FreeBSD、HP-UX、MacOS、OpenBSD、OS/2Wrap、Solaris、Windows等多种的操作系统。

@#@为多种编程语言提供了API查询。

@#@这些编程语言包括C、C++、Eiffel、Java、Perl、PHP、Python、Ruby和Tcl等。

@#@支持多线程并且充分利用CPU资源。

@#@对SQL语句的优化可以有效提高查询速率，支持常见的多种编码格式，既可以做为应用程序在服务器发布又可以作为其他软件的一个库，并且提供了多种多样连接方式。

@#@可以处理拥有上千万条记录的大型数据库。

@#@@#@MySQL与其他的大型数据库比如说Oracle、DB2、SQLServer等相比，MySQL功能有限、规模小，但是由于它开放源码，成本低，而且对于中小企业来讲它的功能绰绰有余，受到了广大中小企业用户的欢迎。

@#@@#@2.1.3Tomcat@#@Tomcat是一个轻量级的服务器程序，它运行时占用很少的系统资源，有这很好的扩展性。

@#@并且任何一个程序员可以为它扩展自己喜欢的功能，使得它可以被不断地改进和完善。

@#@@#@Tomcat是JSP程序调试的首选服务器。

@#@它是Apache服务器的扩展。

@#@当配置好Apache服务器后便可以对HTML网页进行访问并处理HTML网页的请求。

@#@但是它是独立运行的服务器。

@#@当Tomcat配置正确的时候，Apache为HTML页面服务，而Tomcat为JSP和Servlet容器服务。

@#@@#@另外，Tomcat和IIS、Apache等Web服务器一样，兼备处理HTML页面的强大功能，并且它还是一个Servlet和JSP容器，独立的Servlet容器是Tomcat服务器的默认模式。

@#@@#@2.2系统开发的思想与技术@#@2.2.1JSP技术与MVC模式以及系统的基本框架@#@本系统采用的是JSP技术，是基于MVC模式的开发，使用的是S.S.H框架（struts2、spring、hibernate）来增加系统的开发速度。

@#@所谓的MVC模式是指"@#@Model-View-Controller"@#@的缩写，中文的翻译为"@#@模式-视图-控制器"@#@。

@#@程序本身就是用struts2和hibernate这两个框架来实现模型层和控制器这两层的代码，jsp实现视图这一层的代码。

@#@一般来说程序就是在数据库和页面之间起桥梁作用的，JSP页面的请求先提交到action，再由传递到dao，再由dao进行数据操作将所得值传回到action，再由action将计算结果传回到jsp页面，action主要处理来自jsp页面的请求，dao主要是处理和数据库的交互操作，struts2主要是用在action，处理来自于jsp页面的请求，处理完请求之后跳转回jsp页面。

@#@Hibernate主要用在dao，包括对数据库的增、删、改、查等操作，spring框架主要是用来控制程序的流程。

@#@@#@2.2.2S.S.H框架的优点@#@S.S.H框架是J2EE应用中struts2+spring+hibernate三大免费开源框架的综合使用,它可以看成是一种工具，也可以是中间件。

@#@他是可以用来提高我们的开发效率，提高我们的软件产品的可维护性、可扩展性乃至敏捷性的框架。

@#@他们里面有很多的优秀的设计理念及模式的应用。

@#@比如说，struts属于MVC的框架，关键是要了解MVC的概念及大致的原理；@#@而hibernate属于ORM的系统，属于数据持久层的解决方案，同样需要对ORM的概念及原理有一个总体地了解。

@#@而spring属于应用程序的框架，其核心是IOC容器以及AOP,在Spring中还集成了很多适用的东西，比如说对JDBC的封装、自己的MVC框架、对动态语言的简洁访问等等，它由以下3个框架构成:

@#@@#@1.Struts2框架@#@Struts2是Apache组织的一个开放源码的项目。

@#@Struts2是一个比较好的MVC框架，提供了对开发MVC系统的底层的支持，它采用的主要的技术是Servlet，JSP和Customtaglibrary。

@#@其基本构成如图2.1所示。

@#@@#@图2.1Struts框架工作流程@#@2.Spring框架@#@Spring提供对数据持久层、业务事务层的支持，是一个轻量级的容器。

@#@提供了MVC模式的WEB框架，封装了一些常用的企业级服务，提供了一系列封装接口。

@#@整合了各种各样的框架，类似于Struts、JSF、Hibernate等。

@#@@#@Spring框架由以下7个部分组成@#@图2.2Spring框架构成@#@3.Hibernate框架@#@Hibernate是一个开放源码的ORM数据持久层的框架。

@#@Hibernate将关系型数据库实现了面向对象的思想，它是一个将数据库表实例化的工具，每一个数据持久化类对应一个数据库表，表中的每行数据对应一个实例。

@#@用户只是需要直接使用面向对象的方法操作此数据持久化类的实例，即可以完成对数据库表中数据的插入、删除、修改、读取等操作。

@#@@#@图2.3Hibernate框架@#@第三章系统总体设计@#@3.1需求分析@#@3.1.1问题的提出@#@一个企业赖以生存的根本是企业的产品价值，载体是产品。

@#@企业的采购、生产、销售等主要活动全部是围绕这产品进行的。

@#@当企业还处于创业阶段的时候，这些活动可以用手工或者简单的文档模式进行记录。

@#@随着企业规模地扩大，这些活动产生了大量的信息，如果沿用创业初期记录信息的方式，工作量无疑是巨大的。

@#@大量重复的工作增加的人力成本，而且出错率极高，误差交大。

@#@企业在采购、生产、销售活动中目前有如下几个主要问题。

@#@@#@1.科技时代的现代化产品往往需要多种的原料，不同规格的产品对原料规格的需求也不同，加之市场竞争的激烈，采购部门需要将供应商信息进行商务智能分析，从而取得最优采购方案。

@#@@#@2.现代企业的产品往往经过了十分繁复的工艺进行制造，面向不同需求的客户有着各式各样的规格。

@#@生产是一个中间环节，生产数据承接着库存、销售的数据，需要实时更新。

@#@@#@3.销售部门需要实时了解库存信息，方便调配货物发送。

@#@销售订单需要发送给采购部门，以便采购部门进行原材料的制定。

@#@@#@4.各个部门之间不能再进行人工信息传递，这样做既浪费人力资源又容易产生误差。

@#@需要有统一的平台统计信息，实时为采购部门更新供应商和原材料信息，为生产部门更新生产计划，为销售部门更新销售订单。

@#@@#@5.历史记录准确的查询，可以更准确的分析和预测市场走向，为企业的决策领导提供有效地实时数据依据。

@#@@#@6.商务智能扩展，提供为数据进行智能分析的接口。

@#@@#@7.清晰的采购—>@#@生产—>@#@销售企业活动流程，让各部门人员各司其职，保证信息的准确性、完整性和统一性。

@#@@#@3.1.2问题的分析@#@将企业采购—>@#@生产—>@#@销售的活动流程转变为软件流程，通过权限的分配和管理让各部门各司其职。

@#@具体流程如下。

@#@@#@销售部门推广产品，下发产品订单。

@#@然后由生产部门定制生产计划，罗列出所需原材料的清单，交给采购部门。

@#@采购部门根据原材料清单，对各个供应商之间的情况进行分析，制定出采购计划。

@#@采购事宜完成后记录入库，交由生产部门进行生产。

@#@生产计划完成后将商品入库，并对销售部门做出提醒可以调配货物。

@#@销售部门从仓库中调配货物后产生以订单为索引的销售记录。

@#@@#@3.2总体功能模块@#@本系统只有系统管理员这一个角色，系统管理员的功能主要包括供应商管理、商品管理、入库管理、库存管理、销售管理和款项的管理。

@#@总功能图如图3-1所示。

@#@@#@图3-1.系统管理员功能需求分析@#@3.3系统业务描述@#@本系统中暂时只有系统管理员这一个角色。

@#@系统管理员可以进行供应商、商品、入库、库存、销售款项等多种管理。

@#@用例图如图3-2所示。

@#@@#@图3-2.系统业务用例图@#@第四章系统详细设计与实现@#@4.1系统和数据库的配置@#@系统按照通用的B/S（浏览器、服务器）模式进行设计，如图4-1所示。

@#@@#@图4-1.系统设计模式@#@其中数据库的设计在一个信息管理系统中非常重要，数据库结构的设计直接影响了系统实现的效果和运行的效率。

@#@合理的设计可以保证数据库执行的效率，保证其数据的完整和统一。

@#@@#@4.2概念模型设计@#@概念模型设计指的是实体-联系，即E-R图。

@#@E-R方法是使用E-R图来描述显示世界，E-R图包含三个基本组成成分：

@#@实体、联系、属性。

@#@它可以比较准确地反映现实世界的信息之间的联系，直观易懂，从概念设计上表示一个数据库信息的组织状况。

@#@@#@本系统E-R图如图4-2所示。

@#@@#@图4-2.系统E-R图@#@4.3数据库逻辑模型@#@商品表（主键、商品是否删除的标志、商品号、商品名、关联的供应商ID）@#@库存表（主键、数量、关联的商品ID）@#@用户表（主键、添加时间、密码、用户权限、真实XX、用户是否删除标志、用户名）@#@进货表（主键、添加时间、订单号、备注、进货价格、是否删除、进货数量、是否付款状态、关联的商品ID）@#@供应商表（主键、供应商是否删除的标志、联系地址、联系方式、供应商名字）@#@销售表（主键、添加时间、备注信息、价格、数量、付款状态、销售号、是否删除销售记录的标志、关联的商品ID）@#@4.4数据库表结构@#@4-1.商品表@#@名称@#@类型@#@空@#@备注@#@id@#@productlock@#@shangpinhao@#@shangpinname@#@gongyingshangid@#@Bigint（20）@#@Int（11）@#@Varchar（255）@#@Varchar（255）@#@Bigint（20）@#@no@#@no@#@yes@#@yes@#@yes@#@主键@#@商品是否删除的标志，0表示未删除，，1表示删除@#@商品号@#@商品名@#@关联的供应商ID，外键@#@4-2.库存表@#@名称@#@类型@#@空@#@备注@#@id@#@shuliang@#@productid@#@Bigint（20）@#@Int（11）@#@Bigint（20）@#@no@#@no@#@yes@#@主键@#@数量@#@关联的商品ID，外键@#@4-3.用户表@#@名称@#@类型@#@空@#@备注@#@id@#@createtime@#@password@#@role@#@turename@#@userlock@#@username@#@Bigint（20）@#@datetime@#@Varchar（255）@#@Int（11）@#@Varchar（255）@#@Int（11）@#@Varchar（255）@#@no@#@yes@#@yes@#@no@#@yes@#@no@#@yes@#@主键@#@添加时间@#@密码@#@用户权限，0表示系统管理员@#@真实XX@#@用户是否删除@#@用户名@#@4-4.进货表@#@名称@#@类型@#@空@#@备注@#@id@#@createtime@#@dingdanhao@#@info@#@jiage@#@jinhuolock@#@shuliang@#@status@#@productid@#@Bigint（20）@#@datetime@#@Varchar（255）@#@Varchar（255）@#@double@#@Int（11）@#@Int（11）@#@Int（11）@#@Bigint（20）@#@no@#@yes@#@yes@#@yes@#@yes@#@no@#@no@#@no@#@yes@#@主键@#@添加时间@#@订单号@#@备注@#@进货价格@#@是否删除，0表示未删除，1表示删除@#@进货数量@#@是否付款状态@#@关联的商品ID@#@4-5.供应商表@#@名称@#@类型@#@空@#@备注@#@id@#@gongyingshanglock@#@lianxidizhi@#@lianxifangshi@#@mingzi@#@Bigint（20）@#@Int（11）@#@Varchar（255）@#@Varchar（255）@#@Varchar（255）@#@no@#@no@#@yes@#@yes@#@yes@#@主键@#@供应商是否删除@#@联系地址@#@联系方式@#@供应商名字@#@4-6.销售表@#@名称@#@类型@#@空@#@备注@#@id@#@createtime@#@info@#@jiage@#@shuliang@#@status@#@xiaoshouhao@#@xiaoshoulock@#@productid@#@Bigint（20）@#@datetime@#@Varchar（255）@#@double@#@Int（11）@#@Int（11）@#@Varchar（255）@#@Int（11）@#@Bigint（20）@#@no@#@yes@#@yes@#@yes@#@no@#@no@#@yes@#@no@#@yes@#@主键@#@添加时间@#@备注信息@#@价格@#@数量@#@付款状态，0表示未付款，1表示已付款@#@销售号@#@是否删除销售记录的标志，0表示未删除，1表示删除@#@关联的商品ID，外键@#@4.5平台数据表的设计@#@在本平台采用的数据库是MySql数据库。

@#@根据模块的划分，需要设计的数据表有6X，包括：

@#@供应商表t_gongyingshang，进货表t_jinhuo，库存表t_kucun，商品表t_product，销售表t_xiaoshou，用户表t_user。

@#@@#@供应商表t_gongyingshang@#@图4-3.供应商表@#@建表语句为：

@#@@#@CREATETABLE`t_gongyingshang`（@#@`id`bigint（20）NOTNULLauto_increment,@#@`gongyingshanglock`int（11）NOTNULL,@#@`lianxidizhi`varchar（255）defaultNULL,@#@`lianxifangshi`varchar（255）defaultNULL,@#@`mingzi`varchar（255）defaultNULL,@#@PRIMARYKEY（`id`）@#@）ENGINE=InnoDBDEFAULTCHARSET=utf8;@#@@#@进货表t_jinhuo@#@图4-4.进货表@#@建表语句为：

@#@@#@CREATETABLE`t_jinhuo`（@#@`id`bigint（20）NOTNULLauto_";i:

35;s:

15032:

"全国各省市高考英语单项选择分类汇编@#@2013高考英语单选题语法分类汇编@#@一、2013年代词@#@1.（2013重庆卷）Recyclingisonewaytoprotecttheenvironment;@#@reusingis___@#@A.anotherB.theotherC.oneanotherD.one@#@2.（2013安徽卷）Thisprojectrequirescloseteamwork.____willbeachievedunlessweworkwelltogether.@#@A.NothingB.AnythingC.SomethingD.Everything@#@3.（2013新课标2）It'@#@saneither-orsituation-wecanbuyanewcarthisyearorwecangoonholidaybutwecan’tdo____.@#@A.othersB.eitherC.anotherD.both@#@4.（2013江西卷）_______canbegoodatsomethingfor40yearsifhedoesn’tloveit.@#@A.AnybodyB.EverybodyC.NobodyD.Somebody@#@5.（2013山东卷）I’velivedinNewYorkandChicago,butdon’tlike____ofthemverymuch.@#@A.eitherB.anyC.eachD.another@#@6.（2013全国卷大纲版）It'@#@saneither-orsituation-wecanbuyanewcarthisyearorwecangoonholidaybutwecan’tdo.@#@A.othersB.eitherC.anotherD.both@#@7.（2013辽宁卷）Toherjoy,Dellaearnedfirstthetrustofherstudentsandthen_____ofhercolleagues.@#@A.thatB.oneC.onesD.those@#@8.（2013浙江卷）Halfof_____surveyedin16countriessaytheygofirsttotheirclosestfriendtosharetheirdeepestwishesanddarkestfears.@#@A.theseB.someC.onesD.those@#@9.（2013四川卷）Thetrafficonthemainstreetshasalongergreensignalthanonthesmallones.@#@A.oneB.thisC.thatD.it@#@10.（2013天津卷）Atourfactorythereareafewmachinessimilartodescribedinthismagazine.@#@A.themB.theseC.thoseD.ones@#@11.（2013福建卷）Asocietycannotbesuccessfulifitthrowstraditionaway,butitcannotbesuccessful______ifwedosomethingtostopprogress.@#@A.eitherB.neitherC.tooD.also@#@12.（2013天津卷）Atourfactorythereareafewmachinessimilartodescribedinthismagazine.@#@A.themB.theseC.thoseD.ones@#@13.（2013陕西卷）AlthoughRosemaryhadsufferedfromaseriousillnessforyears,shelostofherenthusiasmforlife.@#@A.someB.neitherC.noneD.all@#@2010英语高考--代词@#@1.I’llspendhalfofmyholidaypracticingEnglishand___halflearningdrawing.@#@A.another @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.theother @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.other’s @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.other@#@2.Neithersideispreparedtotalkto_____unlesswecansmooththingoverbetweenthem。

@#@@#@A.others @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.theother @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.another @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.oneother@#@3.Thedoctorthought____wouldbegoodforyoutohaveaholiday.@#@A.this @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.one @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.it@#@4.Youaretheteamstar!

@#@Workingwith_______isreallyyourcupoftea.@#@A.both @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.either @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.others @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.theother@#@5.WhenyouintroducemetoMr.Johnsoncouldyoupleasesay @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@forme?

@#@@#@A.everything @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.anything @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.something @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.nothing@#@6.Swimmingismyfavoritesport,Thereis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@likeswimmingasameansofkeepingfit.@#@A.something @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.anything @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.nothing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.everything@#@7.ThecostofrentingahouseincentralXi’anishigherthan____inanyotherareaofthecity.@#@A.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.this @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.it @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.one @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.Onmydeskisaphotothatmyfathertookof @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@whenIwasababy. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.him @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.his @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.me @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.mine@#@9._______inmylifeimpressedmesodeeplyasmyfirstvisittothePalaceMuseum.@#@A.Anything @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Nothing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Everything @#@ @#@ @#@ @#@D.Something@#@10.Hehadlosthistemperandhishealthinthewarandneverfound @#@ @#@ @#@ @#@ofthemagain.@#@A.neither @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.either @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.each @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.all@#@11.Ifourparentsdoeverythingforuschildren,wewon'@#@tlearntodependon @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.themselves @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.them @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.us @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.ourselves@#@12.Thefactthatshewasforeignmade_____difficultforhertogetajobinthatcountry@#@A.so @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.much @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.it @#@ @#@@#@13.Helpingothersisahabit,_______youcanlearnevenatanearlyage.@#@ @#@A.it @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.what @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.one@#@14.__that'@#@simportantisthatyouaredoingyourbestandmovingintherightdirection.@#@ @#@A.One @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.All @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Everything @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Anything@#@ @#@@#@2013@#@AADCADADCCACC@#@2010@#@ @#@@#@二、2013年名词@#@1.（2013湖北卷）Poetrywrittenfromthe______oftheurbanyouthtendstorevealtheiranxietyoveralackofsenseofbelonging.@#@A.perspectiveB.priorityC.participationD.privilege@#@2.（2013湖北卷）Carbondioxide,whichmakesa______betweenusandthesun,preventsheatfromgettingoutoftheatmosphereeasily,sotheearthisbecomingwarmer.@#@A.differenceB.comparisonC.connectionD.barrier@#@3.（2013江西卷）WheneverImademistakes,theteacherpointedthemoutwith______.@#@A.curiosityB.satisfaction.C.envyD.patience.@#@4.（2013辽宁卷）Theaccidentcausedsome_______tomycar,butit’snothingserious.@#@A.harmB.injuryC.ruinD.damage@#@5.（2013江苏卷）Withinspirationfromotherfoodcultures,Americanfoodculturecantakeaforthebetter.@#@A.shareB.chanceC.turnD.lead@#@6.（2013浙江卷）Astheworld’spopulationcontinuestogrow,the______offoodbecomesmoreandmoreofaconcern.@#@A.worthB.supplyC.packageD.list@#@7.（2013天津卷）WhileshewasinParis,shedevelopedaforfineart.@#@A.wayB.relationC.tasteD.habit@#@三、2013年冠词@#@1.（2013新课标1）Indiaattained____independencein1947,after_____longstruggle.@#@A.不填;@#@aB.the;@#@aC.an;@#@不填D.an;@#@the@#@2.（2013新课标2）Fourand____halfhoursofdiscussiontookusuptomidnight,and____breakforcheese,chocolateandteawithsugar.@#@A.a;@#@aB.the;@#@theC.不填；@#@theD.a;@#@不填@#@3.（2013重庆卷）Theparentswereshockedby___newsthattheirsonneededoperationonhisknee.@#@A.a;@#@/B.the;@#@/C.the;@#@anD.a;@#@an@#@4.（2013全国卷大纲版）Fourandhalfhoursofdiscussiontookusuptomidnight,andbreakforcheese,chocolateandteawithsugar.@#@A.a;@#@aB.the;@#@theC.不填；@#@theD.a;@#@不填@#@5.（2013山东卷）Itwas______coldwinternightandthemoonwasshiningbrightlyacross____nightsky.@#@A.不填；@#@aB.a;@#@theC.the;@#@aD.the;@#@不填@#@6.（2013陕西卷）MarcoPoloissaidtohavesailedonPacificOceanonhiswaytoJavainIthirteenthcentury.@#@A.the;@#@aB.a;@#@/C./;@#@theD.the;@#@the@#@7.（2013福建卷）The"@#@ChineseDream"@#@is____dreamtoimprovepeople'@#@swell-beingand____dreamofharmony,peaceanddevelopment.@#@A.the;@#@aB.a;@#@aC.a;@#@theD.the;@#@the@#@8.（2013江西卷）Animalsareobviously______lowerformoflifethan_______man.@#@A.a;@#@/B.the;@#@theC.a;@#@theD./;@#@/@#@9.（2013浙江卷）Peopledevelop_______preferenceforaparticularstyleoflearningat_____earlyageandthesepreferencesaffectlearning.@#@A.a;@#@anB.a;@#@不填C.不填;@#@theD.the;@#@an@#@四、2013年形容词@#@1.（2013新课标1）Tonycanhardlyboilanegg,still____cookdinner.@#@A.lessB.littleC.muchD.more@#@2.（2013新课标卷2）Itmaynotbeagreatsuggestion.Butbefore____isputforward，wewilldowithit.@#@A.agoodoneB.abetteroneC.thebestoneD.abestone@#@3.（2013安徽卷）Davidis____animalfur,sohewon’tvisitanyonewhohascatsordogsinthehouse.@#@A.curiousaboutB.allergictoC.satisfiedwithD.foodof@#@4.（2013安徽卷）It’ssaidthatthepowerplantisnow____largeaswhatitwas.@#@A.twiceasB.astwice@#@C.twicemuchD.muchtwice@#@5.（2013湖北卷）Peoplecomplainthatdecisionstoapproveordenyapermitareoften______ratherthanbasedonfixedcriteria.@#@A.appropriateB.consciousC.arbitraryD.controversial@#@6.（2013湖北卷）Hedidn’tselfishlykeepforhimselfthemoneyinheritedfromhisuncle.Instead,hemadea______contributiontohelpthecommunity.@#@A.commercialB.generousC.comparableD.profitable@#@7.（2013辽宁卷）—Whatdoyouthinkofthehouse?

@#@@#@—_______It’severythingwe’vebeenlookingfor.@#@A.Perfect!

@#@B.Goodidea!

@#@C.Notbad.D.so-so.@#@8.（2013浙江卷）Maryworkedhereasa______secretaryandendedupgettingafull-timejobwiththecompany.@#@A.pessimisticB.temporaryC.previousD.cautious@#@9.（2013天津卷）IthinkwatchingTVeveryeveningisawasteoftime----therearemeaningfulthingstodo.@#@A.lessB.moreC.theleastD.themost@#@10.（2013全国卷大纲版）Thewatchwasverygood,andhe20percentdownforit.@#@A.agoodoneB.abetteroneC.thebestoneD.abestone@#@11.（2013辽宁卷）Thisisbyfar_______moviethatIhaveeverseen.@#@A.aninspiringB.amuchinspiringC.themostinspiringD.themoreinspiring@#@12.（2013江西卷）Thereareasmallnumberofpeopleinvolved,possibly______twenty.@#@A.asfewasB.aslittleasC.asmanyasD.asmuchas@#@五、2013年副词@#@1.（2013福建卷）Thosepoorandneedyteenagerswereexcitedtofindashopatthecornerwheretheycouldbuy______pricedbikes.@#@A.competitivelyB.recentlyC.reasonablyD.affordably@#@2.（2013湖北卷）Don’tdefendhimanymore.It’sobviousthathe______destroyedthefenceofthegardenevenwithoutapology.@#@A.accidentallyB.carelesslyC.deliberatelyD.clumsily@#@3.（2013辽宁卷）Everythingseemedtobegoing________forthefirsttwodaysafterImovedtoNewYork.@#@A.vividlyB.generallyC.frequentlyD.smoothly@#@4.（2013浙江卷）Ifweleaverightaway,______,we’llarriveontime.@#@A.hopefullyB.curiouslyC.occasionallyD.gradually@#@六、2013年介词及介词短语@#@1.（2013福建卷）Mrs.Smithfindsithardtoclearupthemess,asherchildrenarealways______whenevershetriesto.@#@A.inthewayB.onwatchC.insightD.ontheline@#@2.（2013北京卷）IhaveanappointmentDr.Smith,butIneedtochangeit.@#@A.toB.offC.withD.from@#@3.（2013浙江卷）Itwillbeagreathelpifyougotothestoreandgetwhatweneedfordinner._______,I’llsetthetable.@#@A.AsaresultB.OnthewholeC.InthemeanwhileD.Asamatteroffact@#@4.（2013山东卷）TheSmithsarepraised_______thewaytheybringuptheirchildren.@#@A.fromB.byC.atD.for@#@5.（2013陕西卷）Themanagerwantstoseechangesinthecompany,andIamsurehewill.@#@A.inparticularB.inturnC.inchargeD.intime@#@6.（2013全国卷大纲版）Aseriousstudyofphysicsisimpossiblesomeknowledgeofmathemat";i:

36;s:

24737:

"通信建设工程预算定额第三册无线通信设备安装工程@#@通信建设工程预算定额@#@第三册无线通信设备安装工程@#@ @#@@#@中华人民共和国工业和信息化部@#@二00八年五月@#@工业和信息化部文件@#@工信部规[2008]75号@#@关于发布《通信建设工程概算预算@#@编制办法》及相关定额的通知@#@各省、自治区、直辖市通信管理局，中国电信集团公司、中国网络通信集团公司、中国移动通信集团公司、中国联合通信有限公司、中国卫星通信集团公司、中国铁通集团有限公司：

@#@@#@为适应通信建设发展需要，合理和有效控制工程建设投资，规范通信建设概算、预算的编制与管理，根据国家法律、法规及有关规定，我部修订了《通信建设工程概算、预算编制办法及费用定额》（邮部【1995】626号）以及通信建设工程预算定额等标准。

@#@@#@新修订的通信建设工程概算、预算定额配套文件包括：

@#@《通信建设工程概算、预算编制办法》，《通信建设工程费用定额》，《通信建设工程施工机械、仪器仪表台班定额》，《通信建设工程预算定额》（共五册：

@#@第一册通信电源设备安装工程、第二册有线通信设备安装工程、第三册无线通信设备安装工程、第四册通信线路工程、第五册通信管道工程）。

@#@现予发布，自2008年7月1日起实施。

@#@@#@自实施之日起原邮电部《关于发布<@#@通信建设工程概算、预算编制办法及费用定额>@#@等标准的通知》（邮部【1995】626号）以及《关于发布<@#@通信建设工程施工机械台班费用定额>@#@等2项定额标准的通知》（邮部【1996】528号）同时废止。

@#@@#@附件：

@#@1.通信建设工程概算、预算编制办法@#@2.通信建设工程费用定额@#@3.通信建设工程施工机械、仪器仪表台班定额@#@4.通信建设工程预算定额@#@中华人民共和国工业和信息化部（章）@#@二00八年五月二十四日@#@（附件另发）@#@主题词：

@#@邮电通信建设预算通知@#@抄送：

@#@国家发展和改革委员会，财政部，住房和城乡建设部。

@#@@#@工业和信息化部办公厅2008年5月27日印发@#@ @#@@#@总说明@#@一、通信建设工程预算定额（以下简称本定额）系通信行业标准。

@#@@#@二、本定额按通信专业工程分册，包括：

@#@@#@第一册通信电源设备安装工程（册名代号TSD）@#@第二册有线通信设备安装工程（册名代号TSY）@#@第三册无线通信设备安装工程（册名代号TSW）@#@第四册通信线路工程（册名代号TXL）@#@第五册通信管道工程（册名代号TGD）@#@三、本定额是编制通信建设项目投资估算、概算、预算和工程量清单的基础。

@#@也可作为通信建设@#@项目招标、投标报价的基础。

@#@@#@四、本定额适用于新建、扩建工程，改建工程可参考使用。

@#@本定额用于扩建工程时，其扩建施工@#@降效部分的人工工日按乘以系数1.1计取，拆除工程的人工工日计取办法见各册的相关内容。

@#@@#@五、本定额以现行通信工程建设标准、质量评定标准、安全操作规程为编制依据；@#@在1995年9月@#@1日原邮电部发布的《通信建设工程预算定额》及补充定额的基础上（不含邮政设备安装工程），经过@#@对分项工程实体消耗量再次分析、核定后编制；@#@并增补了部分与新业务、新技术有关的工程项目的定@#@额内容。

@#@@#@六、本定额是按符合质量标准的施工工艺、机械（仪表）装备、合理工期及劳动组织的条件制定。

@#@@#@ @#@@#@七、本定额的编制条件：

@#@@#@1．设备、材料、成品、半成品、构件符合质量标准和设计要求。

@#@@#@2．通信各专业工程之间、与土建工程之间的交叉作业正常。

@#@@#@3．施工安装地点、建筑物、设备基础、预留孔洞均符合安装要求。

@#@@#@4．气候条件、水电供应等应满足正常施工要求。

@#@@#@八、本定额根据量价分离的原则，只反映人工工日、主要材料、机械（仪表）台班的消耗量。

@#@@#@九、关于人工：

@#@@#@1.本定额人工的分类为技术工和普通工。

@#@@#@2.本定额的人工消耗量包括基本用工、辅助用工和其他用工：

@#@@#@基本用工——完成分项工程和附属工程实体单位的加工量。

@#@@#@辅助用工——定额中未说明的工序用工量。

@#@包括施工现场某些材料临时加工、排除故障、维持安@#@全生产的用工量。

@#@@#@其他用工——定额中未说明的而在正常施工条件下必然发生的零星用工量。

@#@包括工序间搭接、工@#@种间交叉配合、设备与器材施工现场转移、施工现场机械（仪表）转移、质量检查@#@配合以及不可避免的零星用工量。

@#@@#@十、关于资料：

@#@@#@1.本定额中的材料长度，凡未注明计量单位者均为毫米（mm）。

@#@@#@2.本定额中的材料消耗量包括直接用于安装工程中的主要材料使用量和规定的损耗量。

@#@规定的损@#@ @#@@#@耗量指施工运输、现场堆放和生产过程中不可避免的合理损耗量。

@#@@#@3.施工措施性消耗部分和周转性材料按不同施工方法、不同材质分别列出一次使用量和一次摊销量。

@#@@#@4.本定额仅计列直接构成工程实体的主要材料，辅助材料的计算方法按《通信建设工程费用定额》@#@的相关规定计列。

@#@定额子目中注明由设计计列的材料，设计时应按实计列。

@#@@#@5.本定额不含施工用水、电、蒸汽消耗量，此类费用在设计概算、预算中根据工程实际情况在建@#@筑安装工程费中按实计列。

@#@@#@十一、关于施工机械：

@#@@#@1．本定额的机械台班消耗量是按正常合理的机械配备综合取定的。

@#@@#@2．施工机械单位价值在2000元以上，构成固定资产的列入本定额的机械台班。

@#@@#@3．施工机械台班单价参照有关部门动态发布的《通信建设工程施工机械、仪表台班定额》。

@#@@#@十二、关于施工仪表：

@#@@#@1．本定额的施工仪表台班消耗量是按通信建设标准规定的测试项目及指标要求综合取定的。

@#@@#@2．施工仪器仪表单位价值在2000元以上，构成固定资产的列入本定额的仪表台班。

@#@@#@3．施工仪器仪表台班单价参照有关部门动态发布的《通信建设工程施工机械、仪表台班定额》。

@#@@#@十三、定额子目编号原则：

@#@@#@定额子目编号有三部分组成：

@#@第一部分为册名代号，表示通信建设工程的各个专业，由汉语拼音@#@（字母）缩写组成；@#@第二部分为定额子目所在的章号，由一位阿拉伯数字表示；@#@第三部分为定额子目@#@所在章内的序号，由三位阿拉伯数字表示。

@#@@#@十四、本定额适用于海拔高程2000米以下，地震烈度为七度以下地区，超过上述情况时，按有关规定处理。

@#@@#@ @#@@#@十五、在以下的地区施工时，定额按下列规则调整：

@#@@#@1．高原地区施工时，本定额人工工日、机械台班消耗量乘以下表列出的系数。

@#@@#@高原地区调整系数表@#@海拔高程（m）@#@2000以上@#@3000以上@#@4000以上@#@调整系数@#@人工@#@1.13@#@1.30@#@1.37@#@机械@#@1.29@#@1.54@#@1.84@#@2.原始森林地区（室外）及沼泽地区施工时人工工日、机械台班消耗量乘以系数1.30。

@#@@#@3.非固定沙漠地带，进行室外施工时，人工工日乘以系数1.10。

@#@@#@4．其他类型的特殊地区按相关部门规定处理。

@#@@#@以上四类特殊地区若在施工中同时存在两种以上情况时，只能参照较高标准计取一次，不应重复计列。

@#@@#@十六、本定额中注有“XX以内”或“XX以下”者均包括“XX”本身；@#@“XX以外”或“XX以上”者则不包括“XX”本身。

@#@@#@十七、本说明未尽事宜，详见各专业册章节和附注说明。

@#@@#@ @#@@#@册说明@#@一、《无线通信设备安装工程》预算定额共包括四章内容：

@#@安装机架、缆线及辅助设备；@#@安装移动@#@通信设备；@#@安装微波通信设备；@#@安装卫星通信地球站设备。

@#@@#@二、本册定额第一章“安装机架、缆线及辅助设备工程”为无线设备安装工程的通用设备安装项@#@目，第二章至第四章为各专业专用设备安装项目。

@#@@#@三、本册定额人工工日均以技术工（简称技工）作业取定。

@#@@#@四、本册定额测试项目所列仪表台班以“台班量”形式表现，台班量是按完成测试工序的实际时间综合取定。

@#@@#@五、本册定额用于拆除工程时，其人工按下表系数进行计算。

@#@@#@ @#@@#@章@#@拆除工程人工系数@#@第一章@#@0.40@#@第二章@#@天、馈线及室外基站设备1.00，其他项目0.40@#@第三章@#@天、馈线及室外单元1.00，其他项目0.40@#@第四章@#@天、馈线及室外单元1.00，其他项目0.40@#@ @#@@#@第一章安装机架、缆线及辅助设备@#@说明………………………………………………………………………………………………………………………………………（5）@#@第一节安装室内外缆线走道…………………………………………………………………………………………………………（6）@#@第二节安装机架（柜）、配线架（箱）、附属设备……..…………………………………………………………………………（7）@#@第三节布放设备缆线…………………………………………………………………………………………………………………（10）@#@一、布放设备电缆……………………………………………………………………………………………………………………（10）@#@二、布放监控信号线、软光纤………………………………………………………………………………………………………（12）@#@三、布放电力电缆……………………………………………………………………………………………………………………（13）@#@第四节安装防护及加固设施…………………………………………………………………………………………………………（15）@#@第二章安装移动通信设备@#@说明………………………………………………………………………………………………………………………………………（17）@#@第一节安装、调测移动通信天线、馈线……………………………………………………………………………………………（18）@#@一、安装移动通信天线………………………………………………………………………………………………………………（18）@#@ @#@@#@二、安装移动通信馈线………………………………………………………………………………………………………………（21）@#@三、安装、调测天馈线附属设备……………………………………………………………………………………………………（22）@#@四、调测天、馈线系统………………………………………………………………………………………………………………（23）@#@第二节安装、调测基站设备…………………………………………………………………………………………………………（24）@#@一、安装基站设备……………………………………………………………………………………………………………………（24）@#@二、基站系统调测……………………………………………………………………………………………………………………（25）@#@二、安装调测基站控制、管理设备…………………………………………………………………………………………………（26）@#@第三节联网调测………………………………………………………………………………………………………………………（27）@#@第三章安装微波通信设备@#@说明………………………………………………………………………………………………………………………………………（28）@#@第一节安装、调测微波天馈线………………………………………………………………………………………………………（29）@#@一、安装微波天线……………………………………………………………………………………………………………………（29）@#@二、安装馈线、分路系统……………………………………………………………………………………………………………（33）@#@三、调测微波天、馈线………………………………………………………………………………………………………………（34）@#@第二节安装、调测数字微波设备……………………………………………………………………………………………………（35）@#@一、安装数字微波设备………………………………………………………………………………………………………………（36）@#@二、数字微波设备单机测试…………………………………………………………………………………………………………（37）@#@第三节微波系统调测…………………………………………………………………………………………………………………（39）@#@ @#@@#@一、中继段调测………………………………………………………………………………………………………………………（39）@#@二、数字段通道调测…………………………………………………………………………………………………………………（40）@#@三、数字段内其他项目调测…………………………………………………………………………………………………………（41）@#@四、全电路调测………………………………………………………………………………………………………………………（43）@#@第四节安装、调测一点多址数字微波设备…………………………………………………………………………………………（45）@#@第五节安装、调测视频传输设备……………………………………………………………………………………………………（46）@#@第四章安装卫星地球站设备@#@说明………………………………………………………………………………………………………………………………………（47）@#@第一节安装、调测卫星地球站天、馈线系统………………………………………………………………………………………（48）@#@一、安装天线座架……………………………………………………………………………………………………………………（48）@#@二、安装天线主、副反射面…………………………………………………………………………………………………………（49）@#@三、安装天线驱动及附属设备………………………………………………………………………………………………………（50）@#@四、安装馈线…………………………………………………………………………………………………………………………（51）@#@五、调试天、馈线系统………………………………………………………………………………………………………………（52）@#@第二节安装、调测地球站设备………………………………………………………………………………………………………（53）@#@一、安装低噪声放大设备……………………………………………………………………………………………………………（53）@#@二、安装高功放设备、室外单元（ODU）…………………………………………………………………………………………（54）@#@三、安装变频器及基带设备、监控设备……………………………………………………………………………………………（56）@#@ @#@@#@四、测试低噪声放大设备……………………………………………………………………………………………………………（58）@#@五、测试高功放设备、、室外单元（ODU）………………………………………………………………………………………（59）@#@六、测试变频器及基带设备、监控设备……………………………………………………………………………………………（61）@#@七、安装、调测视频传输设备………………………………………………………………………………………………………（63）@#@第三节地球站设备系统调测…………………………………………………………………………………………………………（64）@#@一、站内环测…………………………………………………………………………………………………………………………（64）@#@二、系统调测…………………………………………………………………………………………………………………………（65）@#@第四节安装、调测VSAT卫星地球站设备………………………………………………………………………………………（66）@#@一、安装、调测VSAT卫星地球站设备…………………………………………………………………………………………（66）@#@二、中心站站内环测及全网系统对测………………………………………………………………………………………………（67）@#@ @#@@#@第一章安装机架、缆线及辅助设备@#@说明@#@一、本章定额包括了无线通信设备各专业工程所涉及的机架、缆线及辅助设备的安装。

@#@@#@二、定额子目中未列出主材消耗量的，由设计按实计列；@#@与设备成套供应的材料不再单独计列主要材料。

@#@@#@三、安装电缆槽道、走线架：

@#@@#@1.安装电缆槽道定额包括垂直槽道、对墙槽道等内容。

@#@@#@2.安装室内电缆槽道、走线架按成套供应考虑；@#@若为非成套供应需现场加工制作并安装，则按定额人工工日乘以系数3.0计算，原材料按实计列。

@#@@#@3.安装室外馈线走道的用工及主要材料按制成品考虑；@#@若为非制成品需现场加工制作并安装，按定额人工工日乘以系数3.0计算，原材料按实计列。

@#@@#@四、本章布放设备电缆定额适用于机房内设备之间的缆线，设备内部缆线已包括在设备安装的工作内容中。

@#@@#@ @#@@#@第一节安装室内外缆线走道@#@工作内容：

@#@1．安装室内电缆槽道及走线架：

@#@开箱检验、清洁搬运、固定吊挂或支架、组装电缆走道、打孔、补漆、@#@调整垂直与水平、安装固定等。

@#@@#@2．安装室外馈线走道：

@#@开箱检验、清洁搬运、量裁、定位、安装加固、接地处理、清理现场等。

@#@@#@3.安装软光纤走线槽：

@#@测量定位、线槽检查、量裁、安装固定等。

@#@@#@定额编号@#@TSW1—001@#@TSW1—002@#@TSW1—003@#@TSW1—004@#@TSW1—005@#@项目@#@安装室内电缆槽道@#@安装室内电缆走线架@#@安装室外馈线走道@#@安装软光纤@#@走线槽@#@水平@#@沿外墙垂直@#@定额单位@#@m@#@名称@#@单位@#@数量@#@人@#@工@#@技工@#@工日@#@0.50@#@0.40@#@1.00@#@1.50@#@0.30@#@普工@#@工日@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@主要材料@#@室内电缆槽道@#@m@#@1.01@#@---@#@---@#@---@#@---@#@室内电缆走线架@#@m@#@--@#@1.01@#@--@#@--@#@--@#@室外馈线走道@#@m@#@--@#@--@#@1.01@#@1.01@#@--@#@软光纤走线槽@#@m@#@--@#@--@#@--@#@--@#@1.01@#@机械@#@注：

@#@1.沿女儿墙内侧安装馈线走道套用“水平”安装定额子目。

@#@@#@2.室外馈线走道固定件由设计确定用量。

@#@@#@ @#@@#@第二节安装机架（柜）、配线架（箱）、附属设备@#@工作内容：

@#@1.安装各种机架（柜、箱）、接地排：

@#@开箱检验、清洁搬运、划线定位、机架组装、安装加固、清理现场等。

@#@@#@2.安装防雷接地装置：

@#@开箱检验、制作支架、安装固定、测试、清理现场。

@#@@#@3.安装打印机、微机终端：

@#@开箱检验，定位安装，设备连线，检测调试。

@#@@#@定额编号@#@TSW1—006@#@TSW1—007@#@TSW1—008@#@TSW—009@#@TSW1—010@#@TSW1—011@#@TSW1—012@#@TSW1—013@#@项目@#@安装综合架、柜@#@增（扩）装子机框@#@安装电源分配柜、箱@#@安装数字分配架、箱@#@安装数字、光分配架单元@#@安装壁挂式外围告警监控箱@#@落地式@#@壁挂式@#@落地式@#@壁挂式@#@定额单位@#@架@#@个@#@架@#@个@#@名称@#@单位@#@数量@#@人@#@工@#@技工@#@工日@#@2.50@#@0.15@#@3.00@#@2.00@#@5.00@#@2.50@#@0.25@#@1.50@#@普工@#@工日@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@主要材料@#@加固角钢夹板组@#@组@#@2.02@#@—@#@2.02@#@—@#@2.02@#@—@#@---@#@—@#@膨胀螺栓M10×@#@80@#@套@#@—@#@—@#@—@#@4.04@#@—@#@4.04@#@—@#@4.04@#@机械@#@仪表@#@注：

@#@1.安装综合架、柜用于各专业的空机架，设备整机安装时不套用该子目。

@#@@#@2.新装设备整机包含机架、子机框和机盘内容，增（扩）装子机框、分配架单元定额仅用于非整机设备和扩容工程。

@#@@#@定额编号@#@TSW1—014@#@TSW1—015@#@TSW1—016@#@TSW1—017@#@TSW1—018@#@项目@#@电源分配柜带电更换熔断器/空开@#@安装室内接地排@#@安装室外接地排@#@安装防雷接地装置@#@敷设室内接地母线@#@定额单位@#@个@#@套@#@10m@#@名称@#@单位@#@数量@#@人工@#@技工@#@工日@#@1.50@#@1.00@#@1.30@#@1.00@#@1.39@#@普工@#@工日@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@主要材料@#@螺栓M10×@#@40@#@套@#@—@#@—@#@—@#@4.04@#@—@#@熔断器/空开@#@个@#@1.00@#@—@#@—@#@—@#@—@#@地线排@#@个@#@—@#@1.00@#@1.00@#@—@#@—@#@接地母线@#@m@#@—@#@—@#@—@#@—@#@10.10@#@机械@#@交流电焊机（21kVA）@#@台班@#@—@#@—@#@—@#@—@#@0.11@#@仪表@#@ @#@@#@定额编号@#@TSW1—019@#@TSW1—020@#@TSW1—021@#@TSW1—022@#@项目@#@接地跨接线@#@接地网电阻测试@#@安装打印机@#@安装维护用微机终端@#@定额单位@#@10处@#@组@#@台@#@名称@#@单位@#@数量@#@人工@#@技工@#@工日@#@1.13@#@1.00@#@0.25@#@1.00@#@普工@#@工日@#@—@#@—@#@—@#@—@#@主要材料@#@机械@#@交流电焊机（21kVA）@#@台班@#@0.20@#@—@#@—@#@—@#@仪表@#@ @#@@#@第三节布放设备缆线@#@一、布放设备电缆@#@

（一）放绑设备电缆@#@工作内容：

@#@取料、搬运、测试、量裁、布放、编绑、整理等。

@#@@#@定额编号@#@TSW1—023@#@TSW1—024@#@TSW1—025@#@TSW1—026@#@TSW1—027@#@TSW1—028@#@项目@#@120欧姆平衡电缆@#@SYV类同轴电缆@#@数据电缆@#@双芯@#@多芯@#@单芯@#@多芯@#@10芯以下@#@10芯以上@#@定额单位@#@100米条@#@名称@#@单位@#@数量@#@人@#@工@#@技工@#@工日@#@1.40@#@2.00@#@1.50@#@2.00@#@1.00@#@1.50@#@普工@#@工日@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@—@#@主要材料@#@电缆@#@m@#@102.00@#@102.00@#@102.00@#@102.00@#@102.00@#@102.00@#@机械@#@仪表@#@ @#@@#@

（二）编扎、焊（绕、卡）接设备电缆@#@工作内容：

@#@刮头、做头、分线、编扎、对线、焊（绕、卡）线、二次对线，整理等。

@#@@#@定额编号@#@TSW1—029@#@TSW1—030@#@TSW1—031@#@TSW1—032@#@TSW1—033@#@项目@#@120欧姆平衡电缆@#@SYV类同轴电缆@#@数据电缆@#@双芯@#@";i:

37;s:

12119:

"全国统一考试新课标2卷@#@2014年普通高等学校招生全国统一考试新课标2卷@#@英语@#@ @#@本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

@#@考试结束后，将本试卷和答案卡一并交回。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．答第I卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

@#@@#@2．选出每小题答案前，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号框,不能答在本试卷上，否则无效。

@#@@#@2014年普通高等学校招生全国统一考试新课标II卷@#@英语@#@ @#@本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

@#@考试结束后，将本试卷和答案卡一并交回。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．答第I卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

@#@@#@2．选出每小题答案前，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号框,不能答在本试卷上，否则无效。

@#@@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5个小题：

@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一道小题，从每题所给的ABC三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@例：

@#@Howmuchistheshirt?

@#@@#@A.￡19.15B.￡9.18C.￡9.15@#@答案是C@#@1.Whatdoesthewomanwanttodo?

@#@@#@A.FindaplaceB.BuyamapC.Getanaddress@#@2.Whatwillthemandoforthewoman?

@#@@#@A.RepairhercarB.GiveherarideC.Pickupheraunt@#@3.WhomightMr.Petersonbe?

@#@@#@A.Anewprofessor.B.Adepartmethead.C.Acompanydirector@#@4.Whatdoesthemanthinkofthebook?

@#@@#@A.QuitedifflcultB.VeryinterestingC.Toosimple@#@5.Whatarethespeakerstalkingabout?

@#@@#@A.WeatherB.ClothesC.News@#@第二节（共15小题：

@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或对白，每段对话或对白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置，听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题。

@#@每小题5秒钟；@#@听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6断材料，回答第6、7题。

@#@@#@6.WhyisHarryunwillingtojoinwoman?

@#@@#@A.Hehasapaininhisknee.@#@B.HewantswatchTV.@#@C.Heistoolazy.@#@7.Whatwillthewomanprobablydonext?

@#@@#@A.stayathomeB.TakeHarrytohospital.C.Dosomeexercise@#@听第7段材料，回答第8、9题@#@8.Whenwillthemanbehomefromwork?

@#@@#@A.At5:

@#@45B.At6:

@#@15C.At6:

@#@50@#@9.Wherewillthespeakersgo?

@#@@#@A.TheGreenHouseCinema@#@B.TheNewStateCinema@#@C.TheUMECinema@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.HowwillthespeakersgotoNewYork?

@#@@#@A.ByairB.BytaxiC.Bybus@#@11.Whyarethespeakersmakingthetrip?

@#@@#@A.ForbusinissB.ForshoppingC.Forholiday@#@12.Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A.DriverandpassengerB.HusbandandwifeC.Fellowworkers@#@听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@13.wheredoesthisconversationprobablytakeplace?

@#@@#@A.InarestaurantB.InanofficeC.Inaclassroom@#@14.WhatdoesJohndonow?

@#@@#@A.He’strainer.B.He’satourguideC.He’sacollegestudent@#@15.Howmuchcananewpersonforthefirstyear?

@#@@#@A.＄10,500B.＄12,000C.＄15,000@#@16.Howmanypeoplewillthewomanhire?

@#@@#@A.FourB.ThreeC.Two@#@@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.Howlonghasthespeakerlivedinabigcity?

@#@@#@A.OneyearB.TenyearsC.Eighteenyears.@#@18.Whatisthespeaker’sopiniononpublictransport?

@#@@#@A.It’scomfortableB.It’stime-savingC.It’scheap@#@19.Whayisgoodaboutlivinginasmalltown?

@#@@#@A.It’ssaferB.It’shealthierC.It’smoreconvenient@#@20.Whatkindoflifedoesthespeakersseemtolikemost?

@#@@#@A.Busy,B.Colourful.C.Quiet@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分40分）@#@阅读下列列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中,选出最佳选项。

@#@并在答题卡上将该选项涂黑．@#@A@#@Arriving @#@in @#@Sydney @#@on @#@his @#@own @#@from @#@India,myhusband,Rashid,stayed @#@in @#@ahotelforashorttimewhilelookingforashorttimewhilelookingforahouseformeandourchildren.@#@Duringthefirstweekofhisstay,hewentoutonedaytodosomeshopping.Hecamebackinthelateafternoontodiscoverthathissuitcasewasgone.Hewasextremelyworriedasthesuitcasehadallhisimportantpapers,includinghispassport.@#@Hereportedthecasetothepoliceandthensatthere，lostandlonelyinstrangecity,thinkingoftheterribletroublesofgettingallthepaperworkorganizedagainfromadistantcountrywhiletryingtosettledowninanewone.@#@Lateintheevening,thephonerang.Itwasastranger.Hewastryingtopronouncemyhusband’snameandwasaskinghimalotofquestions.Thenhesaidtheyhadfoundapileofpapersintheirtrashcan（垃圾桶）thathadbeenleftoutonthefootpath.@#@Myhusbandrushedtotheirhometofindakindfamilyholdingallhispapersanddocuments.Theiryoungdaughterhadgonetothetrashcanandfoundapileofunfamiliarpapers.Herparentshadcarefullysortedthemout,althoughtheyhadfoundmainlyforeignaddressesonmostofthedocuments.Atlasttheyhadseenahalf-writtenletterinthepileinwhichmyhusbandhadgivenhisnewtelephonenumbertoafriend.@#@Thatfamilynotonlyrestoredtheimportantdocumentstousthatdaybutalsorestoredourfaithandtrustinpeople.Westillremembertheirkindnessandoftensendawarmwishtheirway.@#@21.WhatdidRashidplantodoafterhisarrivalinSydney?

@#@@#@A.Goshopping@#@B.Findahouse@#@C.Joinhisfamily@#@D.Takeavacation@#@22.Thegirl’sparentsgotRashid’sphonenumberfrom_______.@#@A.afriendofhisfamily@#@B.aSydneypoliceman@#@C.aletterinhispapes@#@D.astrangerinSydney@#@23.Whatdoestheunderlinedword“restored”inthelastparagraphmean?

@#@@#@A.Showed@#@B.Sentout@#@C.Delivered@#@D.Gaveback@#@24.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?

@#@@#@A.FromIndiatoAustralia.@#@B.LivinginaaNewCountry.@#@C.TurningTrashtoTreasure.@#@D.InSearchofNewFriends.@#@B@#@SincethefirstEarthDayin1970,Americanshavegottenalot“greener”towardtheenvironment.“Wedidn’tknowatthattimethatthereevenwasanenvironment,letalonethattherewasaproblemwithit,”saysBruceAnderson,presidentofEarthDayUSA.@#@Butwhatbeganasnothingimportantinpublicaffairshasgrownintoasocialmovement.Businesspeople,politicalleaders,universityprofessors,andespeciallymillionsofgrass-rootsAmericansaretakingpartinthemovement.“Theunderstandinghasincreasedmany,manytimes,”saysGaylordNelson,thefromergovermorfromWisconsin,whothoughtupthefirstEarthDay.@#@AccordingtoUSgovernmentreports,emissions（排放）fromcarsandtruckshavedroppedfrom10.3milliontonsayearto5.5tons.ThenumberofcitiesproducingCObeyondthestandardhasbeenreducedfrom40to9.Althoughseriousproblemsstillremainandneedtobedealtwith,theworldisasaferandhealthierplace.Akindof“Greenthinking”hasbecomepartofpractices.@#@Greatimprovementhasbeenachieved.In1988therewereonly600recyclingprograms,;@#@todayin1995thereareabout6,600.Advancedlights,motors,andbuildingdesignshavehelpedsavealotofenergyandthereforepreventedpollution.@#@Twenty–fiveyearsago,therewerehardlyanyeducationprogramsforenvironment.Today,it’shardtofindapublicschool,university,orlawschoolthatdoesnothavesuchakindofprogram.”Untilwedothat,nothingelsewillchange!

@#@”sayBruceAnderson.@#@25.AccordingtoAnderson,before1970,Americanshadlittleideaabout___@#@Athesocialmovement@#@Brecyclingtechniques@#@Cenvironmentalproblems@#@DtheimportanceofEarthDay@#@26Wheredoesthesupportforenvironmentalprotectionmainlycomefrom?

@#@@#@AThegrass–rootslevel@#@BThebusinesscircle@#@CGovernmentofficials@#@DUniversityprofessors@#@27WhathaveAmericansachievedinenvironmentalprotection?

@#@@#@ATheyhavecutcaremissionstothelowest@#@BTheyhavesettledtheirenvironmentalproblems@#@CTheyhaveloweredtheirCOlevelsinfortycities.@#@DTheyhavereducedpollutionthrougheffectivemeasures.@#@28.Whatisespeciallyimportantforenvironmentalprotectionaccordingtothelastparagraph?

@#@@#@AEducation@#@BPlanning@#@CGreenliving@#@DCOreduction@#@C@#@Oneofthelatesttrends（趋势）inAmericanChildcareisChineseaupairs.AuPairinStamford,Conn,forexample,hasgotincreasingnumbersofrequestforChineseaupairsfromaerotoaround4,000since2004.Andthat’strueallacrossthecountry.@#@“IthoughtitwouldbeusefulforhimtolearnChineseatanearlyage”JosephStocke,themanagingdirectorofacompany,saysofhis2-yearoldson.“Iwouldatleastliketogivehimthechancetousethelanguageinthefuture,”Afteronlysixmonthsofbeingcaredby25-year-oldwomanfromChina,theboycanalreadyunderstandbasicChinesedailyexpressions,hisdadsays.@#@LiDrake,aChinesenativeraisingtwochildreninMinnesotawithanAmericanhusband,hadanotherreasonforlookingforanaupairfromChina.Shedidn’twantherchildrentomissoutontheirroots.”BecauseIamChinese,myhusbandandIwantedthechildrentokeepexposedto（接触）thelanguageandculture.”shesays.@#@“Stayingwithanativespeakerisbetterforchildrenthansimplysittinginaclassroom,”saysSuzanneFlynn,aprofessorinlanguageeducationofChildren.”Butparentsmustunderstandthatjustoneyearwithaupairisunlikelytoproducewonders.Completemasterydemandscontinuedlearninguntiltheageof10or12.”@#@ThepopularityifaupairsfromchinahasbeenstrengthenedbytheincreasingnumbersofAmericanparentswhowanttheirchildrenwhowanttheirchildrentolearnChinese.ItisexpectedthatAmericandemandforaupairswillcontinuetoriseinthenextfewyears.@#@29.Whatdoestheterm”aupair”inthetextmean?

@#@@#@A.Amotherraisingherchildrenonherown@#@B.Achildlearningaforeignlanguageathome@#@C.Aprofessorinlanguageeducationofchildren@#@D.Ayoungforeignwomantakingcareofchildren.@#@30.LiDrakehasherchildrenstudyChinesebecauseshewantsthem______.@#@A.toliveinChinasomeday@#@B.tospeakthelanguageathome@#@C.tocatchupwitotherchildren@#@D.tolearnabouttheChineseculture@#@31.Whatcanweinferfromthetext?

@#@@#@A.LearningChineseisbecomingpopularInAmerica,@#@B.Educatedwomandobetterinlookingafterchildren@#@C.ChineseaupairsneedtoimprovetheirEnglishSkills.@#@D.Childrencanlearnaforeignlanguagewellinsixmonths.@#@D@#@MetroPocketGuide@#@Metrorail（地铁）@#@Eachpassengerneedsafarecardtoenterandgoout.Uptotwochildrenunderagofivemaytravelfreewithapayingcustomer.@#@Farecardmachineareineverystation,Bringsmallbillsbecausetherearenochangemachinesinthestationandfarecardmachineonlyprovideupto$5inchange.@#@GetoneofunlimitedMetrorailrideswithaOneDayPass.BuyitfromafarecardmachineinMetrostations.Useita";i:

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