四川省甘孜藏族自治州道孚县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案Word下载.docx

四川省甘孜藏族自治州道孚县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案Word下载.docx

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孙老师将小华评定为优秀，说明他关注学生的学业水平。

　　4、教师主导作用的实质在于（）。

　　A、讲授知识

　　B、教书育人

　　C、教学艺术

　　D、引导启迪

　　【答案】D

　　【解析】教师主导作用的发挥重在引导启迪。

故选D。

　　5、在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。

　　A、个人本位论与社会本位论

　　B、国家本位论与社会本位论

　　C、全面发展论与个性发展论

　　D、国家本位论与个人本位论

　　【解析】在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论：

个人本位论与社会本位论。

个人本位论注重教育的个人价值，主张教育要培养“自然人”；

社会本位论注重教育的社会价值，主张教育要培养合格的公民和社会成员。

　　6、班主任工作的首要任务是（）。

　　A、钻研教材

　　B、掌握课程标准

　　C、了解和研究学生

　　D、组织班集体

　　【答案】C

　　【解析】班主任工作的首要任务是了解和研究学生。

故选C。

　　7、德育的“知行统一原则”指的是（）。

　　A、理论和实践相结合

　　B、感性和理性相结合

　　C、认识和行动相结合

　　D、知识和能力相结合

　　【解析】知行统一原则要求在社会主义思想品德教育中既重视系统的理论教育，又注重组织学生的行为实践，使学生具有言行一致的高尚品质。

体现的即是认识和行动相结合。

　　8、小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握。

这种想象属于（）。

　　A、纵向迁移

　　B、横向迁移

　　C、顺应迁移

　　D、重组迁移

　　【解析】横向迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响。

锐角三角形和钝角三角形之间处于同一难度水平，二者之间的影响是一种横向迁移。

　　9、得出学习即强化的观点的实验是（）。

　　A、经典条件反射实验

　　B、操作条件反射实验

　　C、榜样学习实验

　　D、顿悟学习实验

　　【解析】根据操作性条件反射实验后白鼠的行为反应，提出了强化理论，认为学习即强化。

　　10、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是（）。

　　A、经典条件作用理论

　　B、操作性条件作用理论

　　C、目的认知理论

　　D、认知结构理论

　　【解析】程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。

　　11、下列课程中属于校本课程的是（）。

　　A、小学语文

　　B、小学科学

　　C、小学课程标准

　　D、学校的古诗词选修课

　　【解析】校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程，学校的古诗词选修课符合校本课程所包含的范围。

　　12、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）。

　　A、形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价

　　B、形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度

　　C、形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的

　　D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果

　　【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。

总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最终怕段；

形成性评价贯穿于整个教学过程，它注重细节分析，在于发现问题，改善教学。

　　13、下列属于终身教育理念代表性人物的是（）。

　　A、叶圣陶

　　B、蔡元培

　　C、保罗·

朗格朗

　　D、耶克斯利

　　【解析】所谓终身教育，即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。

其代表性人物是法国成人教育家保罗·

朗格朗。

　　14、下列学习策略中，计划安排每天的自习时间表属于（）。

　　A、组织策略

　　B、认知策略

　　C、精细加工策略

　　D、资源管理策略

　　【解析】资源管理策略当中包括时同常理策略。

　　15、师德修养是教师自身素质的重要组成部分，是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。

　　这就要求教师（）。

　　A、学会反思

　　B、加强理论学习

　　C、树立榜样

　　D、确立可行目标

　　【解析】反思是提高师德修养的重要方法。

师德修养是教师自身素质的重要组成部分，是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。

教师必须对自己的教育教学效果进行反思，发现不足并改正；

反思自己的行为与职业道德理论要求的差距，反思自己与周围其他教师和先进模范人物的差距，完善自己；

善于听取来自各方面的反馈信息，在别人对自己的评价中，更好地认识自己，改造自己。

　　16、（）状态下，有机体会发生一系列剧烈的生物性反应，叫适应综合症。

　　A、心境

　　B、热情

　　C、应激

　　D、激情

　　【解析】应激有这样一个过程。

　　17、新课程评价主要倡导的评价方式是（）。

　　A、发展性评价

　　B、综合性评价

　　C、多元性评价

　　D、过程性评价

　　【解析】新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价。

　　18、一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。

　　A、正迁移

　　C、特殊成分迁移

　　D、非特殊成分迁移

　　【解析】根据迁移的内容，迁移可以分为一般迁移和具体迁移，一般迁移又叫“非特殊迁移”，是指一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即习得的一般原理迁移到具体学习情境。

　　19、一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。

　　20、在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是（）作用的结果。

　　A、生理成熟

　　B、环境变化

　　C、心理断乳

　　D、教师主导

　　【解析】教学过程的基本特点之一是教师主导作用与学生能动性的结合。

学生在教学过程中作为学习主体，应充分发挥自身的主体能动性。

而学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。

学生从依赖性向独立性发展，正是教师主导作用的结果。

　　21、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这是谁的教育思想？

（）

　　A、孔子

　　B、孟子

　　C、墨子

　　D、董仲舒

　　【解析】

　　“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自《孟子.滕文公下》。

　　22、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是（）。

　　A、受教育者

　　B、教育领导者

　　C、教育方法

　　D、教育内容

　　【解析】教育的基本要素：

教育者、受教育者、教育影响。

　　23、培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学在（）方面的要求。

　　A、德育

　　B、智育

　　C、体育

　　D、美育

　　【解析】体育教育是培养学生进行体育锻炼，培养良好的生活卫生习惯，了解科学营养知识。

　　24、人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是（）。

　　C、荀子

　　D、韩非子

　　【解析】孟子提出“性善论”，认为人性本善。

　　25、学习的主体是（）。

　　A、学生

　　B、教师

　　C、教学手段

　　D、教学环境

　　【解析】学生是学习的主体。

在教学过程中，以学生为主体，以教师为主导。

　　26、班级组织构建的首要原则是（）。

　　A、有利于教育的原则

　　B、目标一致的原则

　　C、可接受性原则

　　D、有利于身心发展的原则

　　【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则，班级组织的所有工作都是围绕着有利于学生的教育展开的。

　　27、小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握。

　　【答案】B

　　28、教育法律规范评价作用有两个显著的特点：

一是普遍的有效性，二是（）。

　　A、突出的客观性

　　B、突出的适用性

　　C、强烈的说教性

　　D、较强的现实性

　　【解析】教育法规的评价作用有两个显著的特点：

一是突出的客观性，二是普遍的有效性。

　　29、下面关于以德治国与依法治国的关系正确的是（）。

　　A、依法治国比以德治国更为重要

　　B、以德治国比依法治国更重要

　　C、以德治国是目的，法治是手段

　　D、以德治国与依法治国相辅相成，互相促进

　　【解析】依法治国和以德治国都是党治理国家的重大方略。

依法治国是以德治国的保障，以德治国是依法治国的基础，二者相辅相成，相互促进。

　　30、教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。

　　A、专业理想

　　B、专业情操

　　C、专业性向

　　D、专业自我

　　【解析】教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。

　　31、当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）的规律。

　　A、顺序性

　　B、不平衡性

　　C、阶段性

　　D、个别差异性

　　【答案】C

　　【解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

儿童教育成人化，违背了儿童面临的任务。

　　32、班主任班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权影响力，二是（）。

　　A、学术影响力

　　B、个性影响力

　　C、年龄影响力

　　D、职称影响力

　　【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；

二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。

　　33、现场教学是教学的（）。

　　A、主要组织形式

　　B、基本组织形式

　　C、特殊组织形式

　　D、辅助组织形式

　　【解析】现场教学是教学的辅助组织形式。

　　34、以下选项中，属于心智技能特点的是（）。

　　A、对象客观性

　　B、执行内潜性

　　C、操作外显性

　　D、结构展开性

　　【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

它具有以下三个特点：

①对象具有观念性；

②执行具有内潜性；

③结构具有简缩性。

　　35、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？

　　A、遗传

　　B、环境

　　C、教育

　　D、社会活动

　　“孟母三迁”的故事说明的是孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居，这说明了环境对人

　　发展的影响。

　　36、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（）。

　　A、申话起源说

　　B、生物起源随

　　C、心理起源说

　　D、劳动起源说

　　【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。

　　37、狭义的师德范畴不包括（）。

　　A、教师的幸福

　　B、教师的义务

　　C、教师的人格

　　D、教师的修养

　　【解析】狭义的师德范畴包括：

教师的幸福，教师的公正，教师的仁慈，教师的义务，教师的良心及教师的人格等。

　　38、从众行为的原因之一是（）。

　　A、行为参照

　　B、省力

　　C、服从

　　D、强迫

　　【解析】从众现象的发生，一般认为有两个原因。

一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；

二是为了避免他人的非议或排斥。

　　39、对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，属于心理卫生工作的（）。

　　A、一级水平

　　B、二级水平

　　C、三级水平

　　D、四级水平

　　【解析】心理卫生工作一般分为三级水平。

一级水平，包括人从出生开始的各成长阶段所遇心理问题的研究

　　和处理，使其健康地成长、愉快地生活和工作；

二级水平，主要针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化；

三级水平，指对精神疾病的康复工作，防止复发，减少因精神疾病引起的精神残废现象，防止精神衰退。

　　40、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。

　　A、尊重与严格要求相结合原则

　　B、教育影响一致性原则

　　C、正面教育原则

　　D、因材施教原则

　　“一把钥匙开一把锁”比喻用不同的方法解决不同的问题。

在教育领域，这句话反映了因材施教的原则。

　　41、遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是（）。

　　A、守法的形式

　　B、守法的组织

　　C、守法的文本

　　D、守法的内容

　　【解析】教育法的遵守包含两方面的含义：

一是守法的主体，教育法遵守的主体包括一切的人或组织；

二是守法的内容，只要是符合教育法律规范规定的行为，都被视为教育法的遵守。

　　42、教育应“因材施教”，这是因为学生发展具有（）。

　　A、个别差异性

　　B、顺序性

　　C、阶级性

　　D、不平衡性

　　【解析】因材施教是教学中一项重要的教学方法。

在教学中根据学生不同的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

　　43、小学生思维发展的一般特点是（）。

　　A、抽象逻辑思维占主导地位

　　B、具体形象思维占主导地位

　　C、由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但离不开具体事物的支持

　　D、具体形象思维形式不变

　　【解析】小学生思维发展的一般特点是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但离不开具体事物的支持。

　　44、“以小人之心，度君子之腹”反映的是（）。

　　A、近因效应

　　B、刻板印象

　　C、晕轮效应

　　D、投射效应

　　【解析】人们在日常生活中常常不自觉地把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到别人身上，认为别人也具有同样的特征，如：

自己喜欢说谎，就认为别人也总是在骗自己；

自己自我感觉良好，就认为别人也都认为自己很出色等等，这种心理现象称之为“投射效应”。

　　45、教师要尽职尽责、教书育人，这体现了教师职业道德概述中的（）。

　　A、教师良心

　　B、教师荣誉

　　C、教师义务

　　D、教师公正

　　【解析】教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉的角度出发，调节教师教育行为的手段。

教师义务的主要内容可以概括为以下几个方面：

（1）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；

（2）尽职尽责，教书育人；

　　（3）创设一个良好的内部教育环境。

　　46、教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（）。

　　A、诊断性评价

　　B、形成性评价

　　C、总结性评价

　　D、结果性评价

　　【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。

　　47、奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。

　　A、主动学习与被动学习

　　B、机械学习与意义学习

　　C、连锁学习与辨别学习

　　D、信号学习与概念学习

　　【解析】奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。

一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，据此可分为机械学习和意义学习；

另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学习。

　　48、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。

这是师德教育的（）。

　　A、“双赢”协作原则

　　B、和平共处原则

　　C、自觉性原则

　　D、实践性原则

　　《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

这就告诉教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。

　　49、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。

　　A、发现问题

　　B、理解问题

　　C、问题检验

　　D、问题解决

　　【解析】问题解决是指由问题引发，运用一系列的知识和认知策略解决疑难的过程，或运用一系列的认知操作扫除障碍，从而将初始状态转化为目标状态，产生新答案的过程。

　　50、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？

　　A、公益性

　　B、垄断性

　　C、独立性

　　D、非自愿性

　　【解析】学校的垄断性体现为：

学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争，因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就近入学，学校之间并不受竞争的影响。

　　51、下列不属于教师的权利的是（）。

　　A、开展教育教学活动

　　B、评定学生的品性和学业成绩

　　C、不断提高思想政治觉悟

　　D、参加进修或者其他方式的培训

　　【解析】不断提高思想政治觉悟是教师应当履行的义务。

　　52、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。

　　A、从学生实际出发的原则

　　B、知行统一的原则

　　C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

　　D、集体教育和个别教育相结合的原则

　　【解析】要尽量多地要求一个人体现严格要求学生，也要尽可能多地尊重一个人体现出也要尊重和信任学生。

　　53、人民教师职业道德的核心是（）。

　　A、热爱学生

　　B、为人师表

　　C、忠诚于人民的教育事业

　　D、团结互助

　　【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

　　尊重学生人格是热爱学生的突出表现。

　　54、（）主要是指教师个体在教育实践中，对社会向教师提出的道德义务的自觉意识，对履行教育职责的道德责任感的价值认同和情感体认，以及对自我行为进行道德判断，道德调控和道德评价的能力等。

　　A、教育爱心

　　B、教育良心

　　C、教育威信

　　D、教育公正

　　【解析】教育良心是教师高层次道德的表