一级建造师考试真题项目管理试题及答案完整版Word格式.docx

一级建造师考试真题项目管理试题及答案完整版Word格式.docx

《一级建造师考试真题项目管理试题及答案完整版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一级建造师考试真题项目管理试题及答案完整版Word格式.docx（31页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

29:

{i:

0;s:

29032:

"运输安全作业规程@#@ @#@@#@第一节架线式电机车司机安全操作规程@#@1、电机车司机必须是经过培训、考试合格、并持有司机合格证的专职人员担任，并认真填写好司机运行日志。

@#@@#@2、电机车司机必须熟悉机车的结构、性能、原理，熟悉信号规定和巷道线路、网络情况。

@#@@#@3、对新司机和新调来的司机，必须在老司机的指导下，经过不少于一个月的培训和现场实习，方可独立操作。

@#@@#@4、轨道线路、车场、信号等有变更时，必须事先通知司机，以便了解、掌握。

@#@@#@5、电机车司机必须熟悉本规程，并认真执行。

@#@司机必须按矿统一规定的行车信号运行。

@#@严格按规定的线路行车。

@#@要求专机专人，未经领导批准，任何人不得班中交换机车。

@#@@#@6、严格执行空车让重车，负线让主线的行车原则，严禁抢道行车。

@#@@#@7、煤矿电机车运输常用信号，统一规定为：

@#@红灯为停止通行。

@#@用哨子为：

@#@一声停、二声开、三声退。

@#@如遇紧急情况时，可用头灯摆动作为紧急停车信号，口令禁止使用。

@#@@#@8、机车操作之前的检查@#@

（1）、检查一切可移动的盖子，是否盖好，检查开关，电动机，灯的一切螺栓是否紧固。

@#@@#@

（2）、检查保护导线的紧密性，判断导线的完好情况。

@#@@#@（3）、检查机械部分是否正常，检查润滑处是否有足够的润滑剂，及制动系统的完善情况，制动闸瓦经一定磨损后，厚度不应小于10毫米。

@#@@#@（4）、调整制动手轮，使制动瓦与轮箍空隙在2～3毫米范围内，制动瓦与轮箍处于正常的同心位置后，司机方可按下列方式检查电机车：

@#@@#@A、检查制动器的制动与缓解是否正常。

@#@@#@B、试验砂箱在两个方向撒砂时，工作是否良好。

@#@@#@C、检查集电弓降下与提升机构是否灵活。

@#@@#@D、检查前后灯是否明亮。

@#@@#@E、旋紧制动器手把，将控制器换向手把置于“向前”或“向后”位置，再将控制手把放在第一位置后立即推向零位置，凭轻微的推动感觉，是否通有电流。

@#@@#@F、闭合制动器第一位置时，检查车灯是否正常。

@#@@#@G、检查轴承润滑情况，使其油量适当，润滑状况良好。

@#@@#@H、机车的闸灯，警铃连接装置及撤砂装置，任何一部分不正常或防爆部分失去防爆性能时，都不得使用。

@#@@#@9、发车前必须先掌握电机车牵引车数、车组情况、货物性质、运送地点，若牵引车数超过规定或车组装载不符合规定，不得开车。

@#@@#@10、运行操作的一般规定@#@

（1）、控制器调速手把由一个位置转到另一个位置时，一般应有2-3秒的时间间隔，加速不得过快，严禁越位加速，在搬转手把从一个挡位到相邻另一挡位时，应尽量迅速准确，以减少触头烧损，严禁将手把停留在两个挡位中间。

@#@@#@

（2）、若车轮咬住滑转，就应把控制器手柄打于零位，再逐渐转动手柄至正常运转位置。

@#@@#@（3）、绝对不允许为预防滑转，将手柄未放至零位就刹住车辆。

@#@@#@（4）、尽量避免在变阻器位置行驶。

@#@手柄“5”“和8”为正常运转位置。

@#@@#@11、机车的起动@#@

（1）、起动时，司机必须坐在驾驶座位上，严禁在车外操作。

@#@@#@

（2）、按顺序接通有关电路。

@#@根据开车信号，将控制器换向手把，搬到向前或向后位置上。

@#@@#@（3）、先敲铃（鸣笛）示警，后松开手闸。

@#@@#@（4）、将控制器手把从‘0’位置搬到‘1’位，使机车慢慢启动，等全部车辆启动后，速度不再上升时，再搬到第二个位置，依次均匀的增加速度，严禁不松闸就开车。

@#@若第一个位置列车不动，可以再搬到第二个位置，若机车打滑，应立即撒砂，若列车仍不动，不应连续搬动手把，而应将手把立即恢复“0”位，查明原因后，重新启动，不得强行开车。

@#@如车轮打滑，可倒退机车，放松车辆之间的连接链环，然后撒砂，缓缓启动。

@#@严禁为防止车轮打滑而施闸启动。

@#@@#@（5）、位置“5”与“8”是运转位置，允许在这两个位置长期行驶。

@#@@#@（6）、控制器在任何位置断电时，必须将手柄迅速推回到零位。

@#@@#@12、砂子的应用：

@#@@#@

（1）、在启动开始与加速时期需撒上砂子。

@#@@#@

（2）在紧急制动的情况下，需撒上砂子以增加制动效果。

@#@@#@13、机车的停止@#@

（1）、机车停止应先切断电源，把手柄移到零位后，再转动制动手轮。

@#@@#@

（2）、主手柄需迅速回到零位。

@#@@#@（3）、制动结束后，换向手把也应回到零位。

@#@@#@（4）、转动制动手轮，也达到机械制动的目的。

@#@@#@（5）、不得以逆电流使电机车电动机反转停止机车（即打倒车）。

@#@@#@（6）、在机械制动时，若发现轮子在轨道上滑行，需迅速缓解制动器，然后重新制动。

@#@@#@（7）、使用机械制动不能停止电机车时，需检查、调整制动机构及制动间瓦的磨损情况。

@#@@#@（8）、换向手柄，Ⅰ、Ⅱ系同时操作两台电机，位置Ⅰ反操作驾驶室后第一个电动机，位置Ⅱ仅操作驾驶室后第二个电动机。

@#@@#@（9）、仅能在两台电动机同时使用时，才能产生电制动。

@#@@#@（10）、需要紧急停车时，必须镇定，迅速将调速手把转至零位，电闸、手闸配合使用，并且连续均匀撒砂。

@#@@#@（11）、正常制动时不可施闸过急、过猛、否则容易出现闸瓦与车轮抱死，致使车轮在轨道上出现滑移现象，一旦出现这种现象，应迅速松闸缓解，而后重新施用，一般情况严禁使用电闸。

@#@@#@（12）、使用单电机运行时，牵引车组必须减少一半。

@#@@#@14、机车在行驶途中，必须遵守下列规定：

@#@@#@

（1）、机车起动，停止都必须发出信号，机车行使途中，司机必须注意前方和机车声响，保证行车安全。

@#@@#@

（2）、机车运行时必须遵守下列原则：

@#@@#@A、必须有用矿灯发送紧急停车信号的规定，非危险情况禁止使用紧急停车信号。

@#@@#@B、正常运行时，机车必须在列车前端，调车和处理事故不在此限。

@#@@#@C、列车和机车都必须前有照明，后有红灯。

@#@@#@D、同一区段上不得行驶非机动车辆，如果需要行驶时，必须经运输调度站（调车站）同意，通知司机后方可行使。

@#@@#@E、列车通过风门区域时，必须发出声光信号。

@#@@#@F、列车或机车接近风门、巷道口、峒石出口、弯道、道岔、坡度较大或噪声较大的地方及前面有机车或视线有障碍时，都必须降低速度并发出警号。

@#@@#@G、列车制动距离，运送物料时不得超过40m，运送人员时不得超过20m。

@#@@#@H、两列车或两机车在同一轨道同一方向行使时，必须保持不少于100m的距离。

@#@@#@15、用车辆。

@#@@#@16、司机不得擅离工作岗位，在开车前必须发出开车信号，机车运行中严禁将头或身体各部探出车外、司机离开座位时必须切断电动机电源，将控制器手把取下保管好，扳紧车闸，但不得关闭车灯。

@#@运送人员时，严禁同时运送有爆炸性、易燃性腐蚀性物品的物料车@#@17、列车占线停留，除紧急停车外，在一般情况下，必须符合：

@#@@#@1）、信号以外。

@#@@#@2）、道岔警冲标以外。

@#@@#@3）、禁止在两线联络道岔上或分支道岔上跨线停车。

@#@@#@4）、运输干线“往返单线”，不准停车。

@#@@#@18、运输途中因故停车后，在没有闭塞信号区段（即信号灯）必须在距列车头尾各40米外的来车方向设置警戒或信号灯，以防追尾或撞车，并及时向调车站汇报。

@#@@#@19、列车行使速度限制@#@

（1）、一般情况下按规定的速度行使。

@#@@#@

（2）、运送人员时不得超过3m/s。

@#@@#@（3）、运送爆破材料时不得超过2m/s。

@#@@#@（4）、运送重型、大型和载时，直道不超过2m/s，弯道不超过1m/s。

@#@@#@（5）、列车进入车场时，不得超过2m/s。

@#@@#@（6）、调车时不大于1.5m/s。

@#@@#@20、其它注意事项：

@#@@#@1）、列车进入信号区内或停滞于信号区内都必须发出信号，同时注意信号灯的信号线因弯曲与集电弓磨损等原因，造成的接触不良或接触不上，遇此情况必须立即采取措施保证信号灯能及时发光。

@#@@#@2）、在工业广场机车进峒时，若发现峒口有机车出井，必须等重车全部出峒后，司机方可开车进峒。

@#@@#@3）、司机在井下发现机车照明灯不亮时，必须将矿灯挂起来照明使用，并且边开车边打警铃，直至恢复照明。

@#@@#@4）、双轨线路空重车会车时，空重车均必须敲铃（鸣笛）示警，减速慢性，待会车完毕后再正常运行。

@#@@#@5）、机车运行中，发现行车线路上有障碍或其它危险时，必须减速慢行，随时准备停车，同时使用灯光通知对方列车（灯光信号：

@#@一明一暗连续数次，对方需要同样回答）。

@#@@#@6）、行驶中，司机必须精力集中、注意眺望，严禁闯红灯，要注意观察人员，、车辆、道岔岔尖位置、线路轮廓状态，精心操作电机车。

@#@@#@7）、严禁使用电机车牵引（或顶）机车及矿车强行上道复轨，但有可靠措施（如借助复轨器）者除外，复轨过程中人员应撤离到安全地点。

@#@@#@8）、严禁机车或列车牵引（顶）异道上的车辆，禁止顶送不与机车连接的车辆。

@#@@#@9）、正常运行中倒车时（反向运行）必须待列车停稳后，在换向起动。

@#@@#@10）、司机要听从跟车（连接）工的指挥，互相密切配合，摘挂车应在列车停稳后进行，兑车时要慢行，随时准备停车，当联系指令不十分明确时，要立即停车，要随时注意连接人员安全。

@#@@#@11）、西大巷、西二大巷巷道运输线路为单线往返，调车站必须掌握列车在西大巷的运行状况，在西大巷有车出峒的情况下，准备开往西大巷的车辆必须在正前规定停车位置停车等候，待车辆机车驶出西大巷后，方可开车进入，调车站必须与司机联系好（在进峒前），司机必须时刻注意，以防碰头。

@#@@#@11）、扳动道岔时，必须停止机车运行，并注意观察道岔位置是否与行车方向相同。

@#@@#@第二节小绞车司机安全操作规程@#@1、小绞车司机必须经过专业培训，熟悉本设备的性能、结构、原理、经考试合格，取得合格证后，方准独立操作，持证上岗。

@#@@#@2、启动前的准备工作@#@

（1）、检查作业环境有无妨碍操作和绞车运转的障碍物，若在井下，需检查两帮和顶板是否安全可靠。

@#@@#@

（2）检查信号系统，控制系统及机械各部销、轴等转动和行车部位是否齐全、完整、可靠、灵敏。

@#@@#@（3）、外观检查电气部分无明接头，失爆等异状，电缆无磨损，检查电气开关是否灵活好使，手把位置是否符合运转方向。

@#@@#@（4）、检查绞车制动闸和工作闸，闸带必须完整，无断裂、无油污，各螺丝、销、轴等齐全完整。

@#@闸把操作灵活，施闸后，闸把行程符合规定，拉杆、螺栓有背帽，无明显弯曲。

@#@@#@（5）、检查绞车固定基础是否平稳可靠，各压、戗柱是否强度可靠，有无腐朽和松动现象。

@#@@#@（6）、检查钩头是否完好，钢丝绳磨损、锈蚀、断丝是否超过规定，是否扭结，硬弯等外伤。

@#@钢丝绳在滚筒上排列是否整齐，有无咬绳和爬绳现象。

@#@钢丝绳在滚筒上的固定是否牢靠。

@#@松绳到终点后滚筒上余绳不得少于3圈。

@#@@#@（7）、检查润滑是否充足，各润滑部位润滑状况是否良好。

@#@@#@（8）、绞车必须有护板等防护装置，并固定可靠，绞车司机必须扎好袖口，衣着整齐。

@#@@#@以上各项检查，发现问题时必须及时处理，不得留有威胁安全运行的隐患，否则不准开车。

@#@@#@3、操作过程@#@

（1）、收到清晰准确的信号后，按信号指令开车。

@#@@#@

（2）、操纵绞车时，松开制动闸把，闸紧离合器闸把，启动电动机，按绞车运行方向起动空转，缓缓压紧加载闸把，同时迅速松开制动闸把，当车辆在斜巷中起动时，应在缓缓压紧加载闸把的同时，缓缓松开制动闸把。

@#@@#@（3）、绞车需缓慢运行时，交替提起或压下左右刹车手柄，即可达到时转时停，达到牵引的目的。

@#@@#@（4）、绞车利用绳端重物放车时，必须电机给电先刹住卷筒，使绞车进入运行状态，而后松开卷筒上的刹车带手柄，刹住大齿轮，卷筒在电动机拖动下正常运转，反转下放速度可借助刹车带对卷筒的半制动而加以控制调整。

@#@@#@（5）绞车在电动机开动时，禁止两个闸把同时压紧，以防烧损电机。

@#@@#@（6）起动困难时，应查明原因，不得强行起动。

@#@@#@（7）、绞车未停稳前，禁止反向开车。

@#@@#@（8）禁止超载或超挂车，严禁斜巷断电放飞车。

@#@@#@（9）检查发现闸带或闸轮上有油污等赃物，必须擦拭干净。

@#@@#@（10）、收到不明信号时，立即停车，并查明原因。

@#@@#@（11）、绞车在运行规程中手不得离开闸把，随时准备停车。

@#@@#@（12）、斜巷运输时，有人工作和行走严禁开车。

@#@@#@（13）、绞车在运行中，时刻注意销、轴、活节螺丝、垫板等零部件，防止折断。

@#@@#@（14）、绞车的刹车带，卷筒及轴承温度均不得超过700C。

@#@@#@（15）、电动机上不得堆积煤尘，温度不得超过700C。

@#@@#@（16）、操作绞车不允许急剧停升。

@#@@#@（17）、收到停车信号应立即平稳施闸停车，切断电源。

@#@@#@（18）、运转至接近终点前，应提前减速作好停车准备，接到停车信号后立即停车。

@#@@#@（19）、停车后，将卷筒上的刹车带牢牢刹住（手不离闸把）。

@#@@#@（20）、工作结束后，应及时松开离合器闸，闸紧制动闸，司机离开岗位前，必须将控制开关手柄打到停车位置，停电闭锁。

@#@@#@4、其它注意事项@#@

（1）、车辆掉道禁止用绞车硬拉复轨。

@#@@#@

（2）、车辆不得在坡道上停留，如遇特殊情况，需停留时，司机必须刹紧闸把，并采取措施把车辆固定可靠，同时司机不得擅自离开岗位。

@#@@#@（3）、遇到下列情况之一，必须立即停车，并汇报联系，采取切实可行的措施。

@#@@#@A、绞车起动时，接到停车信号。

@#@@#@B、绞车运行中，突然发现钢丝绳跳动严重。

@#@@#@C、突然停电。

@#@@#@D、绞车固定、戗柱松动。

@#@@#@E、绞车在运行中发现咬绳和爬绳。

@#@@#@F、绞车机电部位有异常现象。

@#@@#@G、发现防跑车装置失效。

@#@@#@H、发现其它险情。

@#@@#@第三节副立井操车人员安全操作规程@#@1、副立井上、下井口操车人员必须由责任心强、对工作认真负责,精力充肺，经专业安全技术培训，考试合格，取得合格证的人员担任，并必须持证上岗。

@#@@#@2、操车人员（包括操车工和推车工）应熟悉操车设备的结构、性能，基本原理及操车工作过程。

@#@@#@3、操车前的准备工作@#@

（1）准时进入工作地点，详细了解上一班操车设备的机电、机械运转情况及风路气缸情况，问清存在的问题和注意事项等。

@#@@#@

（2）详细检查各类阻车器、推车机、摇台、安全门、分车道岔，阻拉器及附属设施是否开关灵活，可靠，限位准确，转动进退自如。

@#@@#@（3）检查电气设施、开关、按钮等是否完好。

@#@@#@（4）检查压风管路、气管及仪表是否完好，不漏风，仪表指示准确，高压风管路仪表指示风压是否达到规定0.4-0.6Mpa以上。

@#@@#@（5）检查各焊接件是否有开焊，断裂现象，螺栓、螺姆、销子等是否紧固齐全。

@#@@#@（6）检查操车设备各转运，传动部位的润滑情况是否良好。

@#@@#@（7）检查操车设备周围及轨道上是否有障碍物和不安全隐患影响正常操车，检查操车设备周围盖板是否稳固、齐全、平整。

@#@@#@对于检查中发现的异常问题，应及时汇报调车站和值班队干，采取适当切实可行的措施后，方可正常操车。

@#@@#@4、操车工作过程需多人协作进行、但必须分工明确、责任到人。

@#@操作台操作按钮的操车工是当班的安全、生产负责人，必须责任心强，对工作认真负责、精力集中、随时注意各种操车设备的动作情况及罐笼的运行情况，罐笼进出侧其它推车工必须服从操车工分配和指挥。

@#@协助操车工密切注意设备运行情况和车辆运行方向，及时和操作台操车工联系，保证安全，正常操车。

@#@@#@5、操作台操作按钮的操车工，当班必须专人负责，未经值班队干批准任何人不得在班中更换操车工操作按钮，严禁多人操作按钮。

@#@严禁非操作车工乱动按钮。

@#@@#@6、操车工在操车过程中，不得兼做其它工作，不得与别人谈笑，必须精心操作、不得有误、严防误操作，操车工不得擅离职守，或私自找他人代替、如因特殊情况需离开时，必须请示值班干部决定。

@#@@#@7、操车人员必须随时注意信号及罐笼到位情况，和信号工、把罐工密切配合，听从把罐工指挥，未经把关工同意严禁操车出入罐笼。

@#@@#@8、操车工作过程按下列工艺流程图进行操作（以宽罐为例）@#@

（1）宽罐处井口位置，罐笼到位停稳，底层罐轨面对准操车设备轨面，手动操作。

@#@@#@台上操车设备电源开关@#@开始分车道岔向右线路阻车器开启限速阻车器开启@#@入两个矿车后关闭@#@开始安全门打开摇台放下罐内阻车器打开阻拉器前进推车机推爪后退至远离井筒位置@#@后退推车机推爪关闭罐内阻车器前进推车机推爪阻爪落下前阻车器@#@矿车进入罐笼内@#@前阻车器阻爪阻拉器后退摇台抬起安全门关闭操车结束@#@抬起@#@限速阻车器关闭@#@@#@开始@#@下一次操车过程开始罐笼平层@#@开始@#@

（2）宽罐处干井下位置、底层罐轨面对准操车设备轨面，罐笼到位停稳、手动操作。

@#@@#@台上操车设备电源开关@#@开始分车道岔向左圆环链启动手动单式阻车器阻爪抬起限速阻车器开启@#@推车机推入两辆矿车辆矿车通过@#@阻爪放下@#@开始安全门打开摇台放下罐内阻车器打开阻拉器前进推车机推爪后退@#@至远离井筒位置@#@后退推车机推爪关闭罐内阻车器前进两辆重车顶推车机推爪阻爪落下前阻车器@#@入罐笼内，把放下来@#@的两辆空车顶出罐笼出口@#@前阻车器阻爪阻拉器后退摇台抬起安全门关闭操车结束@#@抬起拉动顶出罐笼的@#@两辆空车远离井筒@#@限速阻车器关闭@#@开始@#@下一次操车过程开始罐笼平层@#@开始@#@（3）其它罐笼操车过程与以上所述流程图相类似。

@#@@#@（4）、每次操车线路阻车器以及井底手动单式阻车器以内，只允许两辆车进入。

@#@操车过程结束后，各类阻车器以及安全门必须全部关闭，摇台必须及时抬起。

@#@罐笼运行过程中以及绞车停运时，井口房线路阻车器以及井底手动单式阻车器以内严禁存放车辆，以免误操作，使车辆坠井，造成重大事故。

@#@@#@（5）在操车过程中，操车人员不得任意拆卸、打开操车机械、机电，风路设备。

@#@@#@9、矿车、物料车进出罐笼操车过程中，严禁非工作人员进入作业区，料车入罐前，应首先检查车辆是否完好，材料是否捆绑牢固，物料是否超长、超宽、超高，一切正常后，把车推入罐，入罐后，车辆，物料车在罐笼内位置必须适当，稳固，必须把车辆固定牢靠。

@#@@#@10、罐笼内轨面和进出车侧平台轨面高差超过50㎜时，必须通知信号工发信号，调罐后再推车，以免造成车辆落道、卡罐事故或强力冲击摇台损坏设备。

@#@@#@11、发生矿车落道，卡罐时，操车人员必须首先与信号工联系好再进行处理，不得指挥信号工调罐或用矿车硬碰，应及时汇报值班干部，组织人员到现场指挥，采取切实可行的安全措施处理，严防发生车辆坠井事故。

@#@@#@12、罐笼到位停稳后，车辆进、出罐笼操车过程中，一般应以空车顶重车或重车顶空车出罐，特殊情况下可以开动推车机用圆木顶车出罐，圆木长度相当干两矿车的长度、但必须专人拿好，事先一端顶在车上，另一端用推车机轻推，待两端均顶住，顶好后，人员立即离开，必须站到道心以外远离井筒，方可用力顶，但推车机速度必须控制好，顶木必须顶直顶正或在罐笼出口侧安装绞车，用绞车从罐笼内往外拉车。

@#@严禁推车工进罐笼内往外推车。

@#@@#@13、有人站立道心，把罐工没有离开道心或设有走出道外0.2m时，操车工不得操车。

@#@@#@14、正常升降人员时，上下井口进车侧的所有挡车器必须全部关闭，推车机不准转动，一切车辆严禁往井口方向运动、井口线路阻车器；@#@井底手动单式阻车器，以内不得存放任何车辆，候车人员与安全门距离不得小于3m。

@#@@#@15、发现矿车落道，卡罐或把罐工发现异常情况发出停车信号时，操车工应立即停车操车。

@#@推车机开始推车时，必须注意阻车器是否完全打开，否则不准推车，推车机速度必须控制在1米/秒内，不得硬撞硬顶，以免发生坠井或损坏设备事故。

@#@@#@16、使用平板车或特殊型专用车提升物料时，必须遵守下列规定：

@#@@#@

（1）不准超重。

@#@@#@

（2）不准超长、超高、超宽。

@#@@#@（3）装车物料必须稳固、不偏载、捆绑牢固，否则操车人员不得操车入罐。

@#@@#@17、注意事项@#@

（1）推车工把车辆推到推车机行程内时，应立即撤离到安全地方。

@#@@#@

（2）挡车器未关好，推车机未停稳，把罐工、推车工及其它人员不得站入道心。

@#@@#@（3）严禁操车人员在工作岗位上做与工作无关的事情。

@#@@#@（4）井口棚内不准有闲人逗留，操车人员严禁往井下扒瞧，严禁任何人从罐内或罐底穿过。

@#@@#@（5）装运管子，钢轨、长料等时，需要打开罐帽，必须由施工单位编制安全技术措施，报有关部门批准后，方可进行。

@#@@#@（6）推车时，把装罐的车放过井上下进车侧第一道挡车器后，应立即关闭挡车器，挡好后面的车，任何时候不得把车辆提前放过第一道挡车器。

@#@@#@（7）任何情况下（包括操车过程中）严禁提前将所有挡车器同时打开。

@#@@#@（8）提升大型设备时，使用单位要制定专门的安全措施，经有关单位批准后，操车工方可操车入罐。

@#@@#@（9）同一轨道同方向推车时，两车的间距不得小于10m严禁放飞车，猛烈冲击阻车器。

@#@@#@（10）停止操车后，操车工立即关闭操车设备电源开关。

@#@@#@第四节跟车工安全操作规程@#@1、跟车工必须经过专门培训，懂得所使用车辆的结构、原理，并能正确处理运行中出现的一般故障，经考试合格后上岗。

@#@@#@2、、跟车工必须听从调车员的分配，正确地指挥司机倒车、调车等工作。

@#@@#@3、扳动道岔时，必须停止机车运行，并注意观察道岔是否与去向相同。

@#@@#@4、机车经过风门必须将风门打开，并固定好风门再发信号，让机车通过，机车通过必须及时关闭风门。

@#@@#@5、调车时发放信号必须清楚、准确。

@#@严格执行“一停、二开、三倒车、四慢拉、五慢倒”的规定。

@#@@#@6、指挥倒车时必须看清倒车方向是否有障碍物，看道岔是否已打在机车通过的方向。

@#@@#@7、牵引各挂钩点的车辆时，必须检查各车辆的连接装置以及车辆是否和绞车钩头摘开。

@#@@#@8、调车时机车不得在一股道上去顶另一股道上存放的车辆。

@#@@#@9、顶车的速度不得超过2米秒。

@#@在弯道、道岔和不好行驶的道路上车速应控制在1.5米/秒以内，调车时速度不得超过1.5米/秒。

@#@@#@10、跟车工可以坐在本趟混合列车空车内，但机车速度必须控制在人车速度3米秒以内。

@#@@#@11、工作完毕后，将跟车情况汇报调车员。

@#@@#@12、井下溜煤眼倒机头时，严禁跟车工坐在机头上。

@#@@#@第五节运料工安全操作规程@#@1、运料工必须经过专门培训，懂得所使用矿车、桦车等车辆的结构、性能，并能正确处理运行中出现的一般故障，经考试合格后上岗。

@#@@#@2、运料工在工作前必须明确接受任务，了解用料单位的用料规格、数量以及用料地点和安全情况。

@#@@#@3、装料使用矿车、桦车时，必须实现检查车辆的连接装置，有下列情况之一不得使用：

@#@@#@

（1）、鸭咀有裂纹或严重变形。

@#@@#@

（2）、销孔有裂纹和有严重撞伤痕迹以及销孔严重磨损。

@#@@#@（3）、三环链、罐磨损严重或变形。

@#@@#@（4）、车辆严重变形。

@#@@#@4、装下料车时，必须把车辆固定好，然后进行装下车。

@#@@#@5、装运较大物料时，必须明确分配好人员，由一人指挥，统一信号，齐心协力，防止意外。

@#@@#@6、车辆装运物料的高度，一般不得超过车边，物料装好后应用可靠的绳索捆绑牢固，以防运料途中散落。

@#@@#@7、料车入井前，必须在运输调车站办理登记手续，由班长或调车员签字后方可入井。

@#@@#@8、运料人员在运送物料时，严禁乘坐物料车，严禁在列车行驶中或尚未停稳时上下，严禁在两车箱之间搭乘人员。

@#@@#@9、人力推车必须遵守下列规定：

@#@@#@

（1）、推车时必须时刻注意前方。

@#@在开始推车、停车、掉道，发现前方有人或有障碍物，从坡度较大的地方向下推车以及接近风门、道岔、弯道、巷道口、峒室出口时，都必须发出信号。

@#@@#@

（2）、严禁放飞车。

@#@@#@（3）、同方向推车时，两车间距不得小于10米。

@#@@#@10、小绞车必须持由有司机合格证的人员操作，并按矿下发的“调度绞车管理制度”执行有关小绞车司机操作规程。

@#@@#@11、使用小绞车每次提升物料为一车，提升过程中必须有二人或二人以上协同进行，指定一人负责信号指挥、安全监督，信号音响执行矿统一规定信号。

@#@@#@12、起动物料车或物料车在运行中，路经弯道拐弯时，严禁用人背车的办法防止落道。

@#@严禁在绞车道行人、爬车、蹬钩头等。

@#@@#@13、物料车在能自动滑行的轨道上停止时，必须用可靠的木楔稳住。

@#@安装挡车器的地方必须使用挡车器。

@#@@#@14、物料车在坡道上落道后，必须立即通知绞车司机停车，由其他人员扶车，在扶车过程中绞车司机不得离开绞车，也不得擅自起动绞车，必须听从信号指挥。

@#@@#@15、扶落道车时，首先用木楔将车稳住并检查好钩头，以防跑车。

@#@然后用木棒等物件，再用撬、衬或其它扶的办法使车上道。

@#@严禁用人背住车，用绞车拉或用硬拉硬放的方法使车上道。

@#@@#@16、物料运送至下料地点后，应按用料单位的要求，有顺序地放在不影响生产的安全地段，严禁乱仍乱放。

@#@@#@

（1）、物料卸完后，空车要送到各井下车场，出井后必须向本班班长或调车员汇报运料情况，将料车使用情况移交下一班。

@#@@#@第六节挂钩工安全操作规程@#@1、挂钩工必须经过专门培训，懂得所使用车辆、防跑车及跑车防护装置、工具等设施的结构以及使用性能，并能正确处理运行中出现的一般故障，经考试合格后上岗。

@#@@#@2、明确接受任务，";i:

1;s:

16659:

"在全区村庄整治和生态村建设现场会上的讲话@#@在全区村庄整治和生态村建设现场会上的讲话@#@以下是关于在全区村庄整治和生态村建设现场会上的讲话，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

@#@@#@　　一、认真总结，进一步坚定开展村庄整治和生态村建设的信心@#@　　自去年开始，我区以百村整治工程为龙头，把康庄工程、万里清水河道整治、千万农民饮水工程、生态公益林建设等项目有机结合起来，开展了以“二改、四化”为核心内容的村庄整治和生态村建设，提出了“一年试点，三年推进，五年完成”的建设目标，排出了21个示范村、159个整治村。

@#@到目前为止，全区已经完成3个示范村，23个整治村建设，并代表我市参加省里的“千村示范，万村整治”工作2003年度考核，获得了优胜奖，整个工作得到了省、市领导的充分肯定。

@#@村庄整治工程和生态村建设的作用得到显现，开展村庄整治和生态村建设村庄环境得到了明显改善，老百姓得到了实惠，整治工作得到了广大农民群众的欢迎，村级组织的凝聚力和战斗力明显增强。

@#@在村庄整治和生态村建设中，主要有三个方面的经验值得总结：

@#@一是领导高度重视。

@#@今年，区委、区政府把村庄整治建设列入区政府八件为民办实事项目之一。

@#@各乡镇也高度重视村庄整治工作，年初有计划，工作有部署，年终有考核，党委、政府班子专题研究，并确定了一名领导具体抓村庄整治工作。

@#@各整治村千方百计想办法，积极筹措资金，主动处理一些难点问题，为村庄整治和生态村建设的开展打下了坚实的基础。

@#@二是部门密切配合。

@#@区规划分局完成3示范村和10个重点整治村的村庄总体规划和建设规划，并开始着手编制列入规划的21个示范村的村庄规划编制工作；@#@区林业局根据自己职能，开展了送苗木下乡活动，帮助有关村绿化2000余平方米；@#@区水利局在农村河道整治中也做了大量工作；@#@区农业局结合沼气池建设，对农村污水处理进行了有益的探索和实践；@#@区委组织部、宣传部，区建设、国土、卫生等部门也结合自身职能，对示范村、整治村进行了帮助和指导。

@#@三是取得成效明显。

@#@从目前的整治情况看，工程进展顺利。

@#@截止到9月份，各整治村和示范村已投入建设资金1270余万元，完成年度投入任务的94.1。

@#@硬化道路21.3公里，新增绿化面积4万平方米，新增农村公厕8座，新增自来水使用人口2861人。

@#@@#@　　一年多来，虽然我区村庄整治和生态村建设工作取得了一些成绩，但我们应该看到，与省、市的要求相比，特别是与整治工作力度较大的县市相比，还存在着不少薄弱环节，差距还很大。

@#@主要体现在四个方面：

@#@一是工作开展不平衡。

@#@村与村不平衡、乡镇与乡镇之间也不平衡。

@#@据区百村整治领导小组办公室统计，截止今年九月份，投入大的村已经投入资金几十万元，如华墅乡上墅村、花园乡上祝村等村，工作取得了明显的成效。

@#@进度慢的村则投入不大，进展缓慢，个别村还停留在原来的建设水平上；@#@二是资金筹集渠道比较单一，办法不多。

@#@村庄整治和生态村建设的资金主要依靠村集体结余资金和部门扶持资金，一些村眼睛向上，存在等、靠、要的思想，筹措资金的办法不多。

@#@三是区域布局规划比较滞后，特别是中心镇、中心村的体系规划框架尚未形成。

@#@四是农村环境长效管理机制没有形成。

@#@一些已经整治过的村在卫生保洁、村庄环境管理管理等方面还有待于进一步加强。

@#@@#@　　从存在的问题看，我区村庄整治工作具有艰巨性、长期性，各乡镇和有关部门一定要提高认识，进一步坚定村庄整治工作的信心。

@#@一是要从落实科学发展观、统筹城乡经济发展的角度认识村庄整治工作的重要性和紧迫性。

@#@农村环境是全面建设小康社会的重要内容，也是反映全面小康社会的重要指标，要全面建设小康社会，必须落实科学的发展观，加快推进城乡一体化步伐，关键是要解决农村落后的生活状态，改善农村的生产生活环境。

@#@村庄整治工程是改善农村环境的重大措施，也是一项科学的发展道路，必须坚定不移的抓好落实。

@#@二是要从落实省、市重大决策的角度抓好村庄整治工作。

@#@这届省委、省政府提出，要用5年时间，在全省范围内开展“千村示范，万村整治”工程，区政府每年从财政按排500万元专项资金，用于村庄整治和生态村建设，这次村庄整治工作省、市、区三级是下了决心的。

@#@三是要从顺应农村发展需要的角度落实村庄整治工作。

@#@经过50年的发展，特别是在改革开放以后，农村经济水平和农民生活水平都有大幅度提高，农民对生活质量的要求也提上了重要位置。

@#@从我区实际情况看，经济社会发展到了一定程度，人均GDP超过1000美元，又位于城郊，开展村庄整治，改善农村生活环境尤为迫切。

@#@各乡镇和有关部门一定要认识村庄整治工作的重要性和紧迫性，进一步落实好村庄整治和生态村建设和各项措施，扎扎实实地抓好村庄整治和生态村建设工作。

@#@@#@　　二、严格标准，进一步明确“百村整治”工程建设的工作重点@#@　　去年是我市实施“百村整治”工程和生态村建设的启动年，今年是扎实推进年。

@#@目前，我区的“百村整治”工程和生态村建设进度和质量落后于全省平均水平，各乡镇、有关村要针对当前“百村整治”和生态村实施中存在的问题，采取更加扎实有效的措施，激发广大群众参与工程建设的热情，全面推进“百村整治”工程和生　　@#@　　态村建设。

@#@当前主要要做好五个方面的工作：

@#@@#@　　

（一）要进一步加强村镇规划体系建设力度。

@#@根据市委、市政府要求，市里要用一年左右的时间全面完成中心村、中心镇基本规划框架，全市要求在今年年底前高质量高标准完成109个示范村的规划编制，明年年底前全面完成1012个整治村的规划编制。

@#@根据这一要求，我区要争取用一年左右的时间全面完成中心村、中心镇基本规划框架，为下一步乡村布局调整打好基础。

@#@全区要在今年年底前完成21个示范村的规划编制，明年年底前全面完成180个整治村的规划编制。

@#@各乡镇和规划部门要集中人力、财力、时间，尽快编制完成村镇布局规划框架。

@#@区规划部门要加强规划队伍建设，确保“人员、措施、责任”三到位，采取有效措施，把规划编制好、论证好。

@#@@#@　　

（二）要严格按照村庄整治考核标准开展村庄整治。

@#@按照区委办（2004）24号文件精神，今年年终区委、区政府要对各乡镇村庄整治村进行考核，根据考核分数补助资金，考核分达不到70分的，一律不给予补助。

@#@所以，各乡镇一定要严格按照村庄整治标准开展村庄整治，认真抓好“两改四化”工作。

@#@“二改”就是改水改厕，要加强村内给水、排水设施建设，有条件的村可以考虑建设集中污水处理池，对村庄内的生活、生产污水的进行无害化处理，村民的饮用水符合国家饮用水卫生标准。

@#@各乡镇、行政村要对露天粪缸进行一次摸底，逐步进行清理，特别是对列入今年百村整治工程的行政村和一些乡村主干道两旁的露天粪缸,年底前要坚决予以清除。

@#@“四化”就是要实施道路硬化、卫生洁化、环境美化、路灯亮化。

@#@村庄整治村和生态村还没有完成通村道路及村内主干道硬化，要积极筹集资金，在公路硬化过程中，要严格按照规划实施，使村庄道路布局合理，主次分明，避免不必要的重复建设。

@#@各乡镇、行政村要根据本地实际情况，切实抓好农村垃圾的减量、收集、管理、清运等环节，要动员群众实行卫生包干，对可以利用的，结合农村清洁能源推广和有机物还田处理，引导和鼓励建设农村沼气池。

@#@各村要合理设置垃圾箱、垃圾池、垃圾中转点等固定设施，做好日常的卫生保洁。

@#@在环境美化方面要按村庄规划搞建设，纠正乱搭乱建行为，村内要建有公共绿地，并对主要道路两旁、住宅之间进行绿化，有条件的村，还应结合新村规划，实施宅基地整理、自然村撤并和旧村改造，使村庄布局合理，建筑实用美观、房屋错落有致，具有明显的地方特色和乡土风情。

@#@各乡镇、村要结合实际，合理安装路灯，方便村民出行，特别是村庄主干道和公共场所的路灯安装率要达到90以上。

@#@@#@　　（三）要因地制宜创出村庄整治和生态村建设的特色。

@#@有特色才有生命力和吸引力，各乡镇和有关部门结合当地实际，创出特色、形成有知名度的品牌效应。

@#@要在两个方面创出特色，一个是要在村庄规划建设上创出特色。

@#@村庄整治和生态村建设不要求每个村搞成一个模式，我们提倡根据每个村的不同环境和特点，搞出特色，村庄规划要坚持实用性与艺术性相统一，历史性与前瞻性相协调，充分体现地方特点、文化特色和时代特征，努力规划建设一批具有浙西文化和生态特色，反映田园风光、融合现代文明的农村新社区，形成一批特色村、小康村、生态村、休闲旅游村。

@#@另一个就是要在卫生保洁长效管理机制上创出特色。

@#@要努力探索建立城乡统一的卫生保洁长效管理机制，特别是农村的保洁员、卫生员，要做到人员、经费、责任“三落实”。

@#@乡镇要统一规划设置垃圾无害化处理场所，对本区域内的垃圾无害化处理进行统一规划设置，原则上每个乡镇设立1个垃圾中转站，远郊乡镇自行设置一个垃圾集中填埋场，同时对中转站、填埋场要做到专人负责，定时清运、定时清理。

@#@各乡镇、行政村要积极筹措资金，确保中转站、填埋场按期建设到位，区财政对按期完成垃圾中转站、填埋场建设的乡镇，将给予一定的资金补助。

@#@各乡镇的垃圾填埋场要求今年12月底前建成使用。

@#@@#@　　（四）要多方筹措村庄整治和生态村建设资金。

@#@村庄整治和生态村建设要立足自力更生，充分利用好村集体自有资金，挖掘潜力。

@#@同时也要千方百计用足用好省里的各项扶持政策，如宅基地整理政策（用地指标）、农村土地整理政策、省对欠发达地区的扶持政策以及其他支农政策。

@#@要积极探索“政府主导，市场运作”的投入机制，广开思路，大胆引进外力，扩大融资渠道，通过市场运作方式，以经营的理念，组织实施“百村整治”工程和生态村建设。

@#@@#@　　（五）全民动员开展农村垃圾卫生环境集中整治。

@#@根据市委、市政府的要求，今年要结合我市创建省级文明城市的机遇，全市要在农村深入开展一次环境卫生集中整治。

@#@各乡镇要在春节前，统一开展一次农村环境卫生集中整治，重点是抓好公路主干道、溪流、河渠两侧的综合整治工作，禁止乱倒建筑垃圾、生活垃圾、工业废料、农作物秸秆等固体废物。

@#@同时，各行政村要组织和发动农民投工投劳，参与村内垃圾大清除，彻底消灭卫生死角，对村内河道垃圾等漂浮物进行一次全面打捞，杜绝向河道乱倒垃圾，特别是对农村烂桔要进行一次整治。

@#@@#@　　三、加强部门之间的协调，形成村庄整治和生态村建设的合力@#@　　“百村整治”和生态村建设是一项综合性的工作，要做好这项工作，单靠一个部门，一个单位是不能做好的，要集中有限资金，把有限的资金整合在百村整治工程和生态村建设中使用。

@#@从目前的情况来看，部门的认识已经非常到位，下一步部门和乡镇要统筹好项目，做好项目的结合文章，在编报项目过程中，力争做到“下面怎么做，上面怎么争取”。

@#@要加大班子工作力量。

@#@实施“百村整治”工程，工作量大且繁杂，日常工作、实际工作需要有专门力量、专人负责。

@#@为此，各乡镇要本着“精干、高效”的原则，抽调4—5个精干人员，落实必需经费，明确责任，进一步加强“百村整治工程”的工作力量。

@#@各部门要加强服务，坚决贯彻落实省委、省政府提出的示范村、整治村规划在哪里，相关部门的项目、资金、服务就跟到哪里的要求，顾全大局、形成合力，主动对接，主动服务，做好工作。

@#@同时，要坚持“谁主管，谁负责”的原则，切实将各项任务、责任落到实处。

@#@省有关部门对欠发达地区实施“百村示范千村整治”工程非常支持，各有关部门要像抓其他工程建设一样，抓项目、抓投入、抓引进，借力发展，千方百计包装项目，向上争取支持，使整个工作整体推进，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

@#@@#@　　下面，我借这个机会，对当前农业和农村的几项工作再强调一下。

@#@@#@　　第一项工作：

@#@要采取有力措施抓好秋收冬种生产工作。

@#@昨天，省、市政府召开电视电话会议，专门落实秋收冬种工作，今天上午，区农业局召开了全区秋收冬种生产现场会。

@#@各乡镇要结合当地实际，鼓励农民发展经济作物和油菜、小麦，不能种植经济作物和粮食作物的，要种上绿肥，培植地力，重点是要解决国道、省道、县道两旁的耕地抛荒和连片抛荒问题。

@#@各乡镇和有关部门要抓紧做好种子、化肥、农机等冬种物资的组织供应。

@#@@#@　　第二项工作：

@#@抓紧掀起秋冬季农田水利基本建设。

@#@各乡镇要充分发动群众，开展冬春季修水利工作，突出解决好抗旱排灌设施建设，排出一批水利工程建设项目，特别是要集中一定资金解决病险水库加固，尽快在全区形成兴修水利的良好氛围。

@#@@#@　　第三项工作：

@#@要严防死守地做好森林防火和动物防疫工作。

@#@今年是我市森林火灾高发年份，全市森林火灾发生率超过省定的1‰。

@#@全市森林火灾发生率达到1.4‰，也造成了人员死亡事件。

@#@当前，我区已进入秋季森林火灾高发期，又逢10月国庆和重阳、中秋等节气，各乡镇和区森林防火指挥部要切实加强森林防火的宣传，特别是旅游区、重点公益林区要加强对游客和村民的防火宣传，防止森林火灾的发生。

@#@同时，高度重视动物疫病防治工作，加强对畜禽及其他产品的检查，防止外地疫病畜禽流入我区。

@#@@#@　　第四项工作：

@#@要高度重视农产品促销工作。

@#@今年，我区经过全区广大干部群众的共同努力，农产品实现大丰收，生猪、家禽、蔬菜等价格全面上涨，形势比较好，做好后期农产品促销工作尤为重要。

@#@下半年，市政府要在上海、杭州开展大型的农产品展销会，各乡镇和有关部门要切实抓好机遇，积极走出去，切实做好农产品促销工作，要为农产品促销创造良好氛围。

@#@@#@　　第五项工作：

@#@要扎实抓好农村土地承包和山林延包的完善工作。

@#@这两项工作市委、市政府要在今年12月份组织考核验收。

@#@当前，我区这两项工作进展总体比较好，但扫尾难度比较大，根据市委、市政府100完成农村土地承包和山林延包工作要求还有差距。

@#@各乡镇和区农业、林业部门要集中一段时间，认真做好这两项工作的扫尾工作，准备迎接省、市考核组验收。

@#@@#@　　@#@";i:

2;s:

7809:

"增减挂钩工作流程复习过程@#@ @#@@#@增减挂钩工作流程@#@城乡建设用地增减挂钩工作流程@#@山东元鸿测绘科技有限公司@#@ @#@@#@二零一一年六月@#@ @#@@#@城乡建设用地增减挂钩工作流程@#@城镇建设用地增加与农村建设用地减少相挂钩（以下简称挂钩），是指经国土资源部批准的县（市、区）人民政府依据土地利用总体规划，将若干拟复垦为农用地的农村建设用地地块（即拆旧地块）和拟用于城镇建设的地块（即建新地块）共同组成建新拆旧项目区（以下简称项目区，包括建新区和拆旧区），通过建新拆旧和土地整理复垦，实现项目区内建设用地总量不增加，耕地和基本农田面积不减少、质量不降低，用地布局更合理。

@#@图件和报告的编制可以参考：

@#@《山东省城镇建设用地增加与农村建设用地减少相挂钩管理办法》（试行）鲁国土资发[2006]111号、国务院关于严格规范城乡建设用地增减挂钩试点通知_国发〔2010〕47号和山东省人民政府关于进一步规范城乡建设用地增减挂钩试点加强农村土地综合整治工作的意见鲁政发[2011]12号文件要求。

@#@现将具体工作流程总结进行总结，因个人水平有限，如有不足之处请大家多多指正。

@#@@#@城乡建设用地增减挂钩工作可以分为：

@#@前期准备工作、现场勘测、图件制作和指标计算、附件收集、报告编制、省厅评审、修改和上报六个步骤，现按照顺序介绍增减挂钩工作流程和注意事项。

@#@@#@一、前期准备工作@#@

（一）人员培训@#@人员培训主要是对挂钩相关知识和指标计算方法的培训，一个完整的挂钩工作主要是由3个区组成—拆旧区、安置区和建新区。

@#@@#@拆旧区：

@#@是指现状为农村建设用地（可以是居民点也可以是其他），在规划后拟整理复垦为耕地的地块。

@#@@#@安置区：

@#@是指在旧村拆除后，用来安置拆迁群众，建设新村（社区）的地块。

@#@（要求符合土地利用总体规划）。

@#@@#@建新区：

@#@根据规划使用挂钩指标进行城镇项目建设的地块。

@#@@#@指标（建新区）计算公式为：

@#@@#@指标（建新区）=复垦耕地面积-安置区占农用地面积@#@复垦耕地面积=拆旧区-安置区占拆旧区的面积-复垦区内的交通水利设施占地@#@

（二）资料收集@#@1、业务受理后，要了解与本项目有关的各部门领导，明确项目具体负责单位和负责人。

@#@必须要有本项目地方负责人的联系方式（电话、邮箱、qq）。

@#@将该项目的资料清单发给地方负责人，协调各部门尽快收集资料。

@#@@#@2、收集的主要资料有：

@#@（详见收集材料清单）@#@

（1）****县自然经济概况@#@

（2）****县统计年鉴@#@（3）****县土地利用总体规划图2006—2020年（电子版）@#@（4）****镇土地利用总体规划图2006—2020年（电子版）@#@（5）****县土地利用现状分幅图（最新1:

@#@10000）@#@（6）****县正摄遥感影像图（最新1:

@#@10000）@#@二、现场勘测@#@接到工作任务后要及时和地方沟通，参与项目的村庄和安置区的位置安排，在地方领导的指导下进入现场对拆旧区、安置区和建新区进行测量。

@#@@#@三、图件制作和指标计算@#@在对现场进行测量后进行图件制作，根据测绘成果制作勘测定界图，在完成勘测定界图后，将勘测定界图中的范围线转换后落到项目区1:

@#@10000分幅现状图、影像图和规划图中，并且加以文字注示，完成挂钩工作图件的制作。

@#@在实际工作中因为时间关系，有时不进现场进行测绘工作，此时可以根据地方要求，从1:

@#@10000分幅现状图中将拆旧区、安置区和建新区分别画出，然后将边界线提出、转换到cass制作勘测定界图。

@#@但是要注意的是所有的计算数据都要以勘测定界图中的面积为准，并且在制作完勘测定界图之后，将坐标点成果表导出，以便在评审时用。

@#@@#@在完成图件制作后，按照勘测定界成果，计算拆旧区面积、安置区面积、复垦耕地面积和指标（建新区）面积，并且填写相应的挂钩指标表。

@#@@#@四、附件收集@#@根据鲁国土资发【2012】51号文件要求，挂钩工作需上报附件有：

@#@@#@

（1）XX地市XX年度城乡建设增减挂钩项目区申报汇总表@#@

（2）XX市人民政府请示文件@#@（3）XX县人民政府请示文件@#@（4）XX市国土资源局审查意见@#@（5）XX市局踏勘报告@#@（6）XX县（市、区）人民政府批准农村居民点撤并、改造和搬迁安置补偿方案的文件@#@（7）村民、集体经济组织及有关单位同意撤并、改造和搬迁安置补偿的意见@#@（8）土地整理复垦协议@#@（9）居民点以外的其它农村建设用地要附县级人民政府用地批准文件或者权属证明@#@（10）项目区拆迁补偿协议——省厅2012年51号文件格式@#@（11）县国土局、镇（街道）、村签署的三方协议@#@五、报告编制@#@挂钩工作的文字报告包括：

@#@工作计划和实施规划两部分。

@#@根据鲁国土资发【2006】111号文件要求，规划文本要包括一下内容：

@#@@#@1、项目区规划目的、原则、任务、依据和规划期限；@#@@#@2、项目区基本情况，包括项目区的人口、户数、面积、自然地理概况、土地利用现状、土地权属情况等；@#@@#@3、分析项目区农村建设用地整理条件、潜力和可行性；@#@@#@4、项目区规划方案：

@#@主要确定拆旧区农村建设用地整理的规模、范围、落实拆旧地块，落实农村居民点迁建方案；@#@确定农村建设用地整理标准、总体布局及各项工程规划；@#@确定建新区城镇、村建设用地的比例、规模、范围、落实建新地块；@#@@#@5、提出项目区周转指标规模及分年度使用和归还计划；@#@@#@6、制定拆旧安置补偿方案；@#@@#@7、提出项目区农村建设用地整理的总体安排和具体实施时间顺序，项目区农村建设用地整理资金预算，经费落实及筹措途径；@#@@#@8、实施规划的保障措施。

@#@@#@不同的地市可能会有不同的要求，如济南市国土局要求在做挂钩工作之前要先对挂钩复垦区进行立项，编制复垦区的复垦可行性研究报告、复垦规划方案、复垦预算和相应的图件。

@#@@#@六、省厅评审@#@挂钩工作一般是由省国土厅进行评审，一般采用集中评审方式，评审时的重点是图件和附件。

@#@@#@七、修改和上报@#@省厅评审时可能会提出问题，如果能解释的要现场给专家解释清楚，如果是确实存在问题的要按照专家意见进行修改。

@#@修改完成后省厅还要进行检查，没有问题后方可上报。

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@收集材料清单@#@挂钩项目材料清单@#@1、项目区1:

@#@10000土地利用现状分幅图（最新）@#@2、项目区1:

@#@10000遥感影像图（最新）@#@3、项目区所在乡镇土地利用总体规划图（数据库版）@#@4、项目所在县1:

@#@50000土地利用总体规划图@#@5、项目拆旧区、安置区、建新区位置@#@6、项目区人口数、户数@#@7、项目区所在乡镇自然经济状况@#@8、各级行文和请示@#@9、项目区1:

@#@2000土地勘测定界图@#@10、项目区涉及村庄集体土地证（2012年确权）@#@11、项目安置区详细规划@#@12、项目区现状影像资料（照片等）@#@13、项目实施资金安排情况@#@14、项目实施拆迁安置方案@#@ @#@@#@";i:

3;s:

15425:

"整理三年级万以内的加减法计算题@#@三年级万以内的加减法计算题。

@#@@#@@#@编辑整理：

@#@@#@ @#@@#@尊敬的读者朋友们：

@#@@#@这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级万以内的加减法计算题。

@#@）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

@#@同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

@#@@#@本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级万以内的加减法计算题。

@#@的全部内容。

@#@@#@一、用竖式计算@#@995—775= @#@ @#@ @#@985-807= @#@ @#@ @#@136+471= @#@ @#@ @#@ @#@345+427= @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@437+270= @#@ @#@ @#@ @#@683+181= @#@ @#@ @#@ @#@903-786= @#@ @#@ @#@ @#@81+519= @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@525-412=736-675= @#@ @#@ @#@ @#@461+433= @#@ @#@ @#@ @#@833-732= @#@@#@ @#@@#@961-600= @#@ @#@ @#@ @#@718—608=188-14= @#@ @#@ @#@ @#@166+262= @#@ @#@@#@ @#@@#@419+489= @#@ @#@ @#@ @#@811-796= @#@ @#@ @#@ @#@230—177=275+421= @#@ @#@@#@ @#@@#@395—46= @#@ @#@ @#@ @#@487-35= @#@ @#@ @#@ @#@391+589= @#@ @#@ @#@ @#@252+6=@#@ @#@@#@696+266= @#@ @#@ @#@ @#@856-213= @#@ @#@ @#@ @#@999-921= @#@ @#@ @#@ @#@220—31= @#@ @#@@#@ @#@@#@397+455=256+728= @#@ @#@ @#@726—501= @#@ @#@ @#@ @#@168+750= @#@ @#@@#@ @#@@#@694-149= @#@ @#@ @#@651-615=332+384= @#@ @#@ @#@ @#@361+331= @#@@#@ @#@@#@515+483= @#@ @#@ @#@ @#@156-25= @#@ @#@ @#@ @#@878-128=423+493= @#@@#@ @#@@#@867-387= @#@ @#@ @#@ @#@711-17= @#@ @#@ @#@ @#@803—408= @#@ @#@ @#@ @#@707+220=@#@ @#@@#@568—309= @#@ @#@ @#@ @#@59+583= @#@ @#@ @#@ @#@494+264= @#@ @#@ @#@971—508= @#@@#@ @#@@#@407+320=771—419= @#@ @#@ @#@ @#@443+286= @#@ @#@ @#@ @#@893—818= @#@@#@ @#@@#@654+184= @#@ @#@ @#@829-10=182+465= @#@ @#@ @#@ @#@715-594= @#@ @#@@#@ @#@@#@38+241= @#@ @#@ @#@ @#@277+566= @#@ @#@ @#@ @#@630—341=929-611= @#@@#@ @#@@#@214+739= @#@ @#@ @#@ @#@299+437= @#@ @#@ @#@ @#@476-68= @#@ @#@ @#@ @#@459+339=@#@ @#@@#@334+491= @#@ @#@ @#@ @#@313+478= @#@ @#@ @#@ @#@376+373= @#@ @#@ @#@ @#@305+63= @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@824-224=432+316= @#@ @#@ @#@ @#@469+293= @#@ @#@ @#@ @#@202+764= @#@@#@ @#@@#@209-96= @#@ @#@ @#@ @#@179+686=145—117= @#@ @#@ @#@ @#@391+416= @#@@#@ @#@@#@910—284= @#@ @#@ @#@ @#@557—401= @#@ @#@ @#@435+481=473+425= @#@@#@ @#@@#@662-523= @#@ @#@ @#@380+480= @#@ @#@ @#@ @#@430+457= @#@ @#@ @#@792-234=@#@ @#@@#@39+497= @#@ @#@ @#@ @#@492+85= @#@ @#@ @#@ @#@74+273= @#@ @#@ @#@ @#@935-690=@#@ @#@@#@380+475=540+448= @#@ @#@ @#@ @#@683—604= @#@ @#@ @#@ @#@476+451=@#@ @#@@#@138+81= @#@ @#@469+412=225+675= @#@ @#@ @#@ @#@433-21= @#@@#@ @#@@#@321+416= @#@ @#@ @#@ @#@298+600= @#@ @#@ @#@718+174=622+190=@#@ @#@@#@810—466= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@445—277= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@356+626= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@865—578=@#@ @#@@#@445+385=1000-455= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@345+543= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@957-679=@#@ @#@@#@531+975= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@987-799=457+368=258—168=@#@ @#@@#@ @#@@#@342-274= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@258+553= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@445+369= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@468—389= @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@597+324= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@385+247= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@978—199= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@467+333= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@275+345= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@300—110= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@170+244= @#@ @#@ @#@520-155= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@369+470= @#@ @#@820—278=474-179=481+21=@#@ @#@@#@ @#@@#@1000-333= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@246+357= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@270-144= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@356+543= @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@285+369= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@700-264= @#@ @#@ @#@ @#@378—197= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@485+522= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@844+932=　199+398=　801+60=　814+551=@#@ @#@@#@ @#@@#@665+108=　729+808=　306+812=　28+911=@#@ @#@@#@263+206=　75+505=　644+64=　857+423=@#@ @#@@#@537+385=　310+534=　861+146=　558+321=@#@ @#@@#@ @#@@#@459+86=　473+577=　733+530=　139+312=@#@ @#@@#@323+291=　387+833=　195+676=　968+825=@#@ @#@@#@964+103=　686+936=　921+231=　302+355=@#@ @#@@#@ @#@@#@519+171=　216+612=　160+248=　515+449=@#@ @#@@#@118+377=　865+868=　502+957=　783—460=@#@ @#@@#@ @#@@#@797-338=716-316=983-327=　548-430=@#@ @#@@#@825-332=　898-584=　830-54=　979-605=　@#@ @#@@#@897-727=　750—253=　659-567=　577—545=　@#@ @#@@#@641-353=　940-456=979-488=　680-502=　@#@ @#@@#@637-631=　911—75=　876-648=　599-481=@#@ @#@@#@834—776=　569-366=　975-883=　638+291=@#@ @#@@#@534-391= @#@ @#@ @#@672+155= @#@ @#@ @#@346—183= @#@ @#@ @#@427+491=@#@ @#@@#@695+231= @#@ @#@ @#@533-291= @#@ @#@ @#@753+164= @#@ @#@ @#@633—273= @#@ @#@@#@ @#@@#@738+380= @#@ @#@ @#@448-371= @#@ @#@ @#@375+493= @#@ @#@ @#@756-291= @#@@#@ @#@@#@836+182=681+267=758+657=801－564=@#@ @#@@#@一、用竖式计算并进行验算@#@ @#@468—357= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@569-367= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@358+531= @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@验算：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验算：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验算：

@#@@#@ @#@@#@ @#@785—436= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@579-436= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@258+648= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@验算:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验算：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验算：

@#@@#@ @#@@#@467-358= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@258-138= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@653+259= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@验算:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验算：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验算：

@#@@#@ @#@@#@ @#@368—233= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@136+845= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@357+458= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@验算：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验算:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验算:

@#@@#@一、口算。

@#@@#@800-400= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1400—200= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@300+600= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@800—50= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@400+300=@#@1000—400= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@300+500= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@900-650= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@500+900= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@900-700=@#@300-200= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@200+500= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@400+300= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1400-300= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@400+300=@#@500+300= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@300+1200= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@900-100= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@400+300= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@200—100= @#@@#@200+3100= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1300-100= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1700+200= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@500—100= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@300+400=@#@1000-300= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@200+300= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@200-100= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@300+500= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@800—200=@#@200+300= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@700—250= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@300-100= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@400+500= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@400-100=@#@2、列式计算@#@

（1）617与392的和是多少?

@#@@#@

（2）比431多572的数是多少？

@#@@#@（3）求281与357的和是多少？

@#@@#@3、明明家在学校左边462米，小红家在学校右边，比明明家到学校远160米,小红家离学校多少米？

@#@从小红家到明明家要走多少米？

@#@@#@4、报喜鸟希望小学有男生461人，女生486人,已经体育“达标”的有856人,剩下的是快要达标的。

@#@快要达标的有多少人？

@#@@#@ @#@@#@5、同学们参加植树活动，六年级去了456人，五年级去了392人，两个年级一共有多少人参加植树活动？

@#@六年级比五年级多去了多少人？

@#@@#@6、明明坚持天天练书法，每周总共要练574个字，这周她已经完成了492个字,还差多少个字就完成了这周的练习任务？

@#@@#@7、在庆祝“六一”儿童节的时候，儿童剧院的叔叔阿姨们为花园实验小学的孩子们举办了三次卖场演出。

@#@这一场轮到三、四年级的孩子观看了，三年级有453人,四年级有471人,门票是一元钱一张，老师为孩子们准备了950元钱,够了吗？

@#@@#@8、这段时间丽丽和明明都在看故事书《哈利，波特》，丽丽已经看了256页,明明看了193页，丽丽比明明多看了多少页？

@#@@#@四、填表。

@#@（6分）@#@加数@#@372@#@ @#@@#@345@#@加数@#@ @#@@#@258@#@789@#@和@#@1000@#@725@#@ @#@@#@被减数@#@500@#@734@#@ @#@@#@减数@#@235@#@ @#@@#@256@#@差@#@ @#@@#@288@#@487@#@ @#@@#@";i:

4;s:

26058:

"执业药师考试药学专业知识一真题及答案doc@#@一．最佳选择题@#@　　1、某药物体内过程符合药物动力学单室模型药物消除按一级速率过程进行静脉注射给药后进行血药浓度监测，1h和4h时血药浓度分别为100mg/L和12.5mg/L，则该药静脉注射给药后3h时的血药浓度是@#@　　A.75mg/L@#@　　B.50mg/L@#@　　C.25mg/L@#@　　D.20mg/L@#@　　E.15mg/L@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　2.关于药物动力学参数表观分布容积（V）的说法正确的是@#@　　A.表观分布容积是体内药量与血药浓度间的比例常数,单位通常是L或L/kg@#@　　B.特定患者的表观分布容积是一个常数与服用药物无关@#@　　C.表观分布容积通常与体内血容量相关血容量越大表观分布容积就越大@#@　　D.特定药物的表观分布容积是一个常数所以特定药物的常规临床剂量是固定的@#@　　E.亲水性药物的表观分布容积往往超过体液的总体积@#@　　答案:

@#@A@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　3、阿司匹林遇湿气即缓慢水解，《中国药典》规定其游离水杨酸的允许限度是0.1%，适宜的包装与贮存条件规定（）。

@#@@#@　　A.避光、在阴凉处保存@#@　　B、遮光、在阴凉处保存@#@　　C、密封、在干燥处保存@#@　　D、密闭、在干燥处保存@#@　　E、融封、在凉暗处保存@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　4、在工作中欲了解化学药物制剂各剂型的基本要求和常规检查的有关内容,需查阅的是（）@#@　　A.《中国药典》二部凡例@#@　　B.《中国药典》二部正文@#@　　C.《中国药典》四部正文@#@　　D.《中国药典》四部通则@#@　　E.《临床用药须知》@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　5、关于药典的说法，错误的是（）@#@　　A.药典是记载国家药品标准的主要形式@#@　　B.《中国药典》二部不收载化学药品的用法与用量@#@　　C.《美国药典》与《美国国家处方集》合并出版，英文缩写为USP-NF@#@　　D.《英国药典》不收载植物药和辅助治疗药@#@　　E.《欧洲药典》收载有制剂通则，但不收载制剂品种@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　6、胃排空速率加快时,药效减弱的是（）。

@#@@#@　　A、阿司匹林肠溶片@#@　　B、地西泮片@#@　　C、红霉素肠溶胶囊@#@　　D、硫糖铝胶囊@#@　　E、左旋多巴片@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　7.器官移植患者应用免疫抑制剂环孢素，同时服用利福平会使机体出现排斥反应的原因是（）@#@　　A.利福平与环孢素竞争与血浆蛋白结合@#@　　B.利福平的药酶诱导作用加快环孢素的代谢@#@　　C.利福平改变了环孢素的体内组织分布量@#@　　D.利福平与环孢素竞争肾小管分泌机制@#@　　E.利福平增加胃肠运动，使环孢素排泄加快@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　8.关于克拉维酸的说法，错误的是（）@#@　　A.克拉维酸是由β内酰胺环和氢化异唑环并合而成，环张力比青霉素大，更易开环@#@　　B.克拉维酸和阿莫西林组成的复方制剂可使阿莫西林增效@#@　　C.克拉维酸可单独用于治疗耐阿莫西林细菌所引起的感染@#@　　D.克拉维酸与头孢菌素类抗生素联合使用时可使头孢菌素类药物增效@#@　　E.克拉维酸是一种“自杀性”的酶抑制剂@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　9、将药物制成不同制剂的意义不包括（）。

@#@@#@　　A、改变药物的作用性质@#@　　B、改变药物的构造@#@　　C、调节药物的作用速度@#@　　D、降低药物的不良反应@#@　　E、提高药物的稳定性@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　10、布洛芬的药物结构为@#@　　布洛芬S型异构体的活性比R型异构体强28倍,但布洛芬通常以外消旋体上市基原因是（　　）@#@　　A.布洛芬R型异构体的毒性较小@#@　　B.布洛芬R型异构体在体内会转化为S型异构体@#@　　C.布洛芬S型异构体化学性质不稳定@#@　　D.布洛芬S型异构体与R型异构体在体内可产生协同性和互补性作用@#@　　E.布洛芬S型异构体在体内比R型异构体易被同工酶CYP3A4羟基化失活体内清除率大@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　11、在水溶液中不稳定、临用时需现配的药物是（）。

@#@@#@　　A、盐酸普鲁卡因@#@　　B、盐酸氯胺酮@#@　　C、青霉素钾@#@　　D、盐酸氯丙嗪@#@　　E、硫酸阿托品@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　12、关于紫杉醇的说法，错误的是（）。

@#@@#@　　A、紫杉醇是首次从美国西海岸的短叶红豆杉树皮中提取得到的一个具有紫杉烯环的二萜类化合物@#@　　B、在其母核中的3,10位含有乙酰基@#@　　C、紫杉醇的水溶性大，其注射剂通常加入聚氧乙烯麻油等表面活性剂@#@　　D、紫杉醇为广谱抗肿瘤药物@#@　　E、紫杉醇属有丝分裂抑制剂或纺锤体霉素@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　13、关于经皮给药制剂特点的说法，错误的是（）。

@#@@#@　　A、经皮给药制剂能避免口服给药的首过效应@#@　　B、经皮给药制剂作用时间长，有利于改善患者用药顺应性@#@　　C、经皮给药制剂有利于维持平稳的血药浓度@#@　　D、经皮给药制剂起效快，特别适宜要求起效快的药物@#@　　E、大面积给药可能会对皮肤产生刺激作用和过敏反应@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　14、根据药物不良反应的性质分类，药物产生毒性作用的原因是（）。

@#@@#@　　A、给药剂量过大@#@　　B、药物效能较高@#@　　C、药物效价较高@#@　　D、药物的选择性较低@#@　　E、药物代谢较慢@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　15、依据药物的化学结构判断，属于前药型的β受体激动剂是（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　16、关于药物动力学中房室模型的说法，正确的是（）。

@#@@#@　　A、单室模型是指进入体循环的药物能很快在血液与各部位之间达到动态平衡@#@　　B、一个房室代表机体内一个特定的解剖部位（组织脏器）@#@　　C、药物在同一房室不同部位与血液建立动态平衡的速率完全相等@#@　　D、给药后同一房室中各部位的药物浓度和变化速率均相等@#@　　E、双室模型包括分布速率较慢的中央室和分布较快的周边窒@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　17、具有阻断多巴胺D2受体活性和抑制乙酰胆碱酯酶活性，且无致心律失常不良反应的促胃肠动力药物是（）。

@#@@#@　　A、多潘立酮@#@　　B、西沙必利@#@　　C、伊托必利@#@　　D、莫沙必利@#@　　E、甲氧氯普胺@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　18.关于药物效价强度的说法，错误的是（）@#@　　A.比较效价强度时所指的等效反应一般采用50%效应量@#@　　B.药物效价强度用于药物内在活性强弱的比较@#@　　C.药物效价强度用于作用性质相同的药物之间的等效剂量的比较@#@　　D.药物效价强度用于作用性质相同的药物之间等效浓度的比较@#@　　E.引起等效反应的相对剂量越小，效价强度越大@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　19.增加药物溶解度的方法不包括（）@#@　　A.加入增溶剂@#@　　B.加入助溶剂@#@　　C.制成共晶@#@　　D.加入助悬剂@#@　　E.使用混合溶剂@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　20.选择性COX-2抑制剂罗非昔布产生心血管不良反应的原因是（）@#@　　A.选择性抑制COX-2,同时也抑制COX-1@#@　　B.阻断前列环素（PGI2）的生成,但不能抑制血栓素（TXA2）的生成@#@　　C.选择性抑制COX-2,但不能阻断前列环素（PGI2）的生成@#@　　D.选择性抑制COX-2,同时阻断前列环素（PGI2）的生成@#@　　E.阻断前列环素（PGI2）的生成，同时抑制血栓秦（TXA2）的生成@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　21.关于药品有效期的说法正确的是（）@#@　　A.有效期可用加速试验预测,用长期试验确定@#@　　B.根据化学动力学原理，用高温试验按照药物降解1%所需的时间计算确定有效期@#@　　C.有效期按照药物降解50%所需时间进行推算@#@　　D.有效期按照t0.1=0.1054/k公式进行推算,用影响因素试验确定@#@　　E.有效期按照t0.9=0.693/k公式进行推算,用影响因素试验确定@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　22.ACE抑制剂含有与锌离子作用的极性基团，为改善药物在体内的吸收将其大部分制成前药，但也有非前药型的ACE抑制剂。

@#@属于非前药型的ACE抑制剂是（）@#@　　A.赖诺普利@#@　　参考答案：

@#@A@#@23.吗啡@#@　　A.氨基酸结合反应@#@　　B.葡菊糖醛酸结合反应@#@　　C.谷胱甘肽结合反应@#@　　D.乙酰化结合反应@#@　　E.甲基化结合反应@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　24.将药物制成不同剂型的目的和意义不包括（）@#@　　A.改变药物的作用性质@#@　　B.调节药物的作用速度@#@　　C.降低药物的不良反应@#@　　D.改变药物的构型@#@　　E.提高药物的稳定性@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　25.不属于脂质体作用特点的是（）@#@　　A.具有靶向性和淋巴定向性@#@　　B.药物相容性差，只适宜脂溶性药物@#@　　C.具有缓释作用，可延长药物作用时间@#@　　D.可降低药物毒性，适宜毒性较大的抗肿瘤药物@#@　　E.结构中的双层膜有利于提高药物稳定性@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　26.分子中含有吲哚环和托品醇，对中枢和外周神经5-HT3受体具有高选择性拮抗作用的药物是（）@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　27.长期应用肾上腺皮质激素，可引起肾上腺皮质蒙缩停药数月难以恢复，这种现象称为（）@#@　　A.后遗效应@#@　　B.变态反应@#@　　C.药物依赖性@#@　　D.毒性反应@#@　　E.继发反应@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　28.同一受体的完全激动药和部分激动药合用时产生的药理效应是（）@#@　　A.二者均在较高浓度时,产生两药作用增强效@#@　　B.部分激动药与完全激动药合用产生协同作用@#@　　C.二者用量在临界点时,部分激动药可发挥最大激动效应@#@　　D.二者均在低浓度时,部分激动药拮抗完全激动的药理效应@#@　　E.部分激动药与完全激动药合用产生相加作用@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　29.关于片剂特点的说法,错误的是（）@#@　　A.用药剂量相对准确、服用方便@#@　　B.易吸潮,稳定性差@#@　　C.幼儿及昏迷患者不易吞服@#@　　D.种类多,运输携带方便,可满足不同临床需要@#@　　E.易于机械化、自动化生产@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　30.受体与配体结合形成的复合物可以被另一种配体置换体现的受体性质是（）@#@　　A.可逆性@#@　　B.选择性@#@　　C.特异性@#@　　D.饱和性@#@　　E.灵敏性@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　31.部分激动剂的特点是（）@#@　　A.与受体亲和力高但无内在活性@#@　　B.与受体亲和力弱但内在活性较强@#@　　C.与受体亲和力和内在活性均较弱@#@　　D.与受体亲和力高但内在活性较弱@#@　　E.对失活态的受体亲和力大于活化态@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　32.下列药物合用时具有增敏效果的是（）@#@　　A.肾上腺素延长普鲁卡因的局麻作用时间@#@　　B.罗格列酮与胰岛素合用提高降糖作用@#@　　C.阿替洛尔与氢氯噻嗪联合用于降压@#@　　D.克拉霉素和阿莫西林合用增强抗幽门螺杆菌作用@#@　　E.链霉素可延长氯化玻珀胆碱的肌松作用时间@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　33艾司奥美拉唑（埃索美拉唑）是奥美拉唑的S型异构体，其与奥美拉唑的R型异构体之间的关系是（）@#@　　A.具有不同类型的药理活性@#@　　B.具有相同的药理活性和作用持续时间@#@　　C.在体内经不同细胞色素酶代谢@#@　　D.一个有活性另一个无活性@#@　　E.一个有药理活性，另一个有毒性作用@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　34关于药物警戒与药物不良反应监测的说法，正确的是（）@#@　　A.药物警戒是药物不良反应监测的一项主要工作内容@#@　　B.药物不良反应监测对象包括质量不合格的药品@#@　　C.药物警戒的对象包括药物与其他化合物、药物与食物的相互作用@#@　　D.药物警戒工作限于药物不良反应监测与报告之外的其他不良信息的收集与分析@#@　　E.药物不良反应监测的工作内容包括用药失误的评价@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　35.对肝微粒体酶活性具有抑制作用的药物是（）@#@　　A.苯妥英钠@#@　　B.异烟肼@#@　　C.尼可刹米@#@　　D.卡马西平@#@　　E.水合氯醛@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　36.既可以局部使用，也可以发挥全身疗效，且能避免肝脏首过效应的剂型是（）@#@　　A.口服溶液剂@#@　　B.颗粒剂@#@　　C.贴剂@#@　　D.片剂@#@　　E.泡腾片剂@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　37.热原不具备的性质是（）@#@　　A.水溶性@#@　　B.耐热性@#@　　C.挥发性@#@　　D.可被活性炭吸附@#@　　E.可滤过性@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　38.与药物剂量和本身药理作用无关、不可预测的药物不良反应是（）@#@　　A.副作用@#@　　B.首剂效应@#@　　C.后遗效应@#@　　D.特异质反应@#@　　E.继发反应@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　39关于注射剂特点的说法错误的是（）@#@　　A.给药后起效迅速@#@　　B.给药剂量易于控制@#@　　C.适用于不宜口服用药的患者@#@　　D.给药方便特别适用于幼儿患者@#@　　E.安全性不及口服制剂@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　40.地西泮与奥沙西泮的化学结构比较，奥沙西泮的极性明显大于地西泮的原因是（）@#@　　A.奥沙西泮的分子中存在酰胺基团@#@　　B.奥沙西泮的分子中存在烃基@#@　　C.奥沙西泮的分子中存在氟原子@#@　　D.奥沙西泮的分子中存在羟基@#@　　E.奥沙西泮的分子中存在氨基@#@参考答案：

@#@D@#@二、配伍选择题@#@　　41-43@#@　　A、羧甲基纤维素@#@　　B、聚山梨酯80@#@　　C、硝酸苯汞@#@　　D、蒸馏水@#@　　E、硼酸@#@　　醋酸可的松滴眼剂（混悬液）的处方组成包括醋酸可的松（微晶）、聚山梨酯80、硝酸苯汞、硼酸、羧甲基纤维素、蒸馏水等。

@#@@#@　　41、处方中作为渗透压调节剂是（）@#@　　42、处方中作为助悬剂的是（）@#@　　43、处方中作为抑菌剂的是（）@#@　　44-46@#@　　A、膜动转运@#@　　B、简单扩散@#@　　C、主动转运@#@　　D、滤过@#@　　E、易化扩散@#@　　44、脂溶性药物依靠药物分子在膜两侧的浓度差、从膜的高浓度一侧向低浓度转运药物的方式是（）。

@#@@#@　　45、借助载体帮助、消耗能量、从膜的低浓度一侧向高浓度一侧转运药物的方式（）。

@#@@#@　　46、借助载体帮助、不消耗能量、从膜的高浓度向低浓度一侧转运药物的方式（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@BCE@#@　　47-49@#@　　A、阿司匹林@#@　　B、磺胺甲噁唑@#@　　C、卡托普利@#@　　D、奎尼丁@#@　　E、两性霉素B@#@　　47、可引起急性肾小管坏死的药物是（）@#@　　48、可引起中毒性表皮坏死的药物是（）@#@　　49、可引起尖端扭转性室性心动过速的药物是（）@#@　　参考答案：

@#@EBD@#@　　50-51@#@　　A、A类反应（扩大反应）@#@　　B、D类反应（给药反应@#@　　C、E类反应（撤药反应）@#@　　D、C类反应（化学反应）@#@　　E、H类反应（过敏反应）@#@　　50、按药品不良反应新分类方法，不能根据药理学作用预测，减少剂量不会改善症状的不良反应属于（）。

@#@@#@　　51、按药品不良反应新分类方法，取决于药物的化学性质，严重程度与药物的浓度而不是剂量有关的不良反应属于（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@ED@#@　　52-54@#@　　A.潜溶剂@#@　　B.助悬剂@#@　　C.防腐剂@#@　　D.助溶剂@#@　　E.增溶剂@#@　　52.苯扎溴铵在外用液体制剂中作为（）。

@#@@#@　　53.碘化钾在碘酊中作为（）。

@#@@#@　　54.为了增加甲硝唑溶解度、使用水一乙醇混合溶剂作为（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@CDA@#@　　55-56@#@　　A、注册商标@#@　　B、品牌名@#@　　C、商品名@#@　　D、别名@#@　　E、通用名@#@　　55.药品名称“盐酸黄连素”属于（）。

@#@@#@　　56.药品名称“盐酸小檗碱”属于件西（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@DE@#@　　57-59@#@　　A、效价@#@　　B、治疗量@#@　　C、治疗指数@#@　　D、阈剂量@#@　　E、效能@#@　　57、产生药理效应的最小药量是（）。

@#@@#@　　58、反映药物安全性的指标是（）。

@#@@#@　　59、反映药物最大效应的指标是（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@DCE@#@　　60-61@#@　　A、氨己烯酸@#@　　B、氯胺酮@#@　　C、扎考必利@#@　　D、普罗帕酮@#@　　E、氯苯那敏@#@　　60、对映异构体中一个有活性、一个无活性的手性药物是（）。

@#@@#@　　61、对映异构体之间具有相同的药理作用和强度的手性药物是（）。

@#@@#@　　62、对映异构体之间具有相同的药理作用和强度的手性药物是（）@#@　　参考答案：

@#@ADE@#@　　63-64@#@　　A、达蜂时间（tmax）@#@　　B、半衰期（t1/2）@#@　　C、表观分布容积（V）@#@　　D、药物浓度时间曲线下面积（AUC）@#@　　E、清除率（Cl）@#@　　63、反映药物在体内吸收速度的药动学参数是（）。

@#@@#@　　64、某药物具有非线性消除的药动学特征，其药动学参数中随着给药剂量增加而减小的是（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@AD@#@　　65-66@#@　　A、59.0%@#@　　B、236.0%@#@　　C、103.2%@#@　　D、42.4%@#@　　E、44.6%@#@　　65、该仿制药片剂的绝对生物利用度是（）。

@#@@#@　　66、该仿制药片剂的相对生物利用度是（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@AC@#@　　67-69@#@　　A、继发反应@#@　　B、耐受性@#@　　C、耐药性@#@　　D、特异质反应@#@　　E、药物依赖性@#@　　67、由药物的治疗作用引起的不良后果《治疗矛盾）、称为（）。

@#@@#@　　68、重复用药后、机体对药物的反应性逐渐减弱的现象，称为（）。

@#@@#@　　69、精神活性药物在滥用的情况下，机体岀现的一种特殊精神状态和身体状态。

@#@称为（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@ABE@#@　　70-71@#@　　A、静脉注射@#@　　B、直肠给药@#@　　C、皮内注射@#@　　D、皮肤给药@#@　　E、口服给药@#@　　70、用于导泻时硫酸镁的给药途径是（）。

@#@@#@　　71、用于治疗急、重患者的最佳给药途径是（）。

@#@@#@　　答案:

@#@E、A@#@　　参考答案：

@#@EA@#@　　72-73@#@　　A、甲苯磺丁脲@#@　　B、华法林@#@　　C、去甲肾上腺素@#@　　D、阿司匹林@#@　　E、异丙肾上腺素@#@　　72、可减少利多卡因肝脏中分布量、减少其代谢、增加其血中浓度的药物是（）。

@#@@#@　　73、可竞争血浆蛋白结合部位、增加甲氨蝶呤肝脏毒性的药物是（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@CD@#@　　74-76@#@　　A、胎盘屏障@#@　　B、血浆蛋白结合率@#@　　C、血脑屏障@#@　　D、肠肝循环@#@　　E、淋巴循环@#@　　74、减慢药物体内排泄、延长药物半衰期，会让药物在血药浓度-时间曲线上产生双峰现象的因素是（）。

@#@@#@　　75、影响脂肪、蛋白质等大分子物质转运，可使药物避免肝脏首过效应而影响药物分布的因素是（）。

@#@@#@　　76、决定药物游离型和结合型浓度的比例，既可影响药物体内分布也能影响药物代谢和排泄的因素是（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@DEB@#@　　77-78@#@　　A、描述性研究@#@　　B、队列研究@#@　　C、病例交叉研究@#@　　D、随机对照研究@#@　　E、病例对照研究@#@　　77、对比患有某疾病的患者组与未患此病的对题组、对某种药物的暴露进行回顾性研究、找出两组对该药物的差异、这种研究方法属于（）。

@#@@#@　　78、对比暴露或不暴露于某药品的两组患者，采用前瞻性或回顾性研究方法观察或验证药品不良反应的发生率或疗效，这种研究方法属于（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@EB@#@　　79-81@#@　　A、别嘌醇@#@　　B、苯溴马隆@#@　　C、非布索坦@#@　　D、秋水仙碱@#@　　E、丙磺舒@#@　　79、通过抑制黄嘌吟氧化酶而抑制尿酸的生成、在肝脏中可代谢为有活性的别黄嘌吟的药物是（）。

@#@@#@　　80、从百合科植物丽江山慈菇的球茎中得到的一种生物碱、能抑制细胞有丝分裂、有一定的抗肿瘤作用、可以控制尿酸盐对关节造成的炎症。

@#@可在痛风急症时用的药物是（）。

@#@@#@　　81、抑制尿酸盐在近曲小管的主动重吸收、增加尿酸的排泄而降低血中尿酸盐的浓度、与水杨酸盐和阿司匹林同用时、可抑制本品的排尿酸作用的药物是（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@ADE@#@　　82-84@#@　　A、对乙酰氨基酚@#@　　B、赖诺普利@#@　　C、舒林酸@#@　　D、氢氯噻嗪@#@　　E、缬沙坦@#@　　82、在体内代谢过程中，少部分可由细胞色素P450氧化酶系统代谢为具有肝毒性乙酰亚胺醌代谢物的药物是（）。

@#@@#@　　83、分子中含有甲基亚砜基苯基和茚结构，属于前药。

@#@在体内甲基亚砜基苯基需经代谢生成甲硫苯基后才有生物活性的药物是（）。

@#@@#@　　84、分子中含有酸性的四氮唑基团，可与氨氯地平组成复方用于治疗原发性高血压的药物是（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@ACE@#@　　85-87@#@　　A、乙基纤维素（EC）@#@　　B、四氟乙烷（HFA-134a）@#@　　C、聚山梨酯80@#@　　D、液状石蜡@#@　　E、交联聚维酮（PVPP）@#@　　85、发挥全身治疗作用的栓剂处方中往往需要加入吸收促进剂以增加药物的吸收，常用作栓剂吸收促进剂的是（）。

@#@@#@　　86、口服片剂的崩解是影响其体内吸收的重要过程、常用作片剂崩解剂的是（）。

@#@@#@　　87、抛射剂是气雾剂喷射药物的动力、常用作抛射剂的是（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@CEB@#@　　88-90@#@　　A、265nm@#@　　B、273nm@#@　　C、271nm@#@　　D、245nm@#@　　E、259nm@#@　　布洛芬的0.4%氢氧化钠溶液的紫外吸收光谱如下图所示@#@　　88、在布洛芬溶液的紫外吸收光谱中、除273nm外、最大吸收波长是（）。

@#@@#@　　89、在布洛芬溶液的紫外吸收光谱中、肩峰的波长是（）。

@#@@#@　　90、在布洛芬溶液的紫外吸收光谱中、除245nm外、最小吸收波长是（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@AEC@#@　　[91-93]@#@　　A.pKa@#@　　B.ED50@#@　　C.LD50@#@　　D.lgP@#@　　E.HLB@#@　　91、用于评价药物急性毒性的参数是（）@#@　　92、用于评价药物脂溶性的参数是（）@#@　　93、用于评价表面活性剂性质的参数是（）@#@　　参考答案：

@#@CDE@#@　　配伍选择题（94-100小题）@#@　　94-96@#@　　A、卤素@#@　　B、羟基@#@　　C、硫醚@#@　　D、酰胺基@#@　　E、烷基@#@　　94、在分子中引入可增强与受体的结合力,增加水溶性,改变生物活性的基团是（）@#@　　95、含有孤对电子、在体内可氧化成亚砜或砜的基团是（）@#@　　96、可影响分子间的电荷分布、脂溶性及药物作用时间的吸电子基团是（）@#@　　参考答案：

@#@BCA@#@　　97-98@#@　　A、注射用水@#@　　B、矿物质水@#@　　C、饮用水@#@　　D、灭菌注射用水@#@　　E、纯化水@#@　　97、在制剂制备中、常用作注射剂和滴眼剂溶剂的是（）。

@#@@#@　　98、在临床使用中，用作注射用无菌粉末溶剂的是（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@AD@#@　　99-100@#@　　A、阿卡波糖@#@　　B、西格列汀@#@　　C、格列美脲@#@　　D、瑞格列奈@#@　　E、艾塞那肽@#@　　99、与二甲双胍合用能增加降血糖作用的非磺酰脲类胰岛素分泌促进剂是（）。

@#@@#@　　100、与二甲双胍合用能增加降血糖作用的α-葡萄糖苷酶抑制剂是（）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@DA@#@　　三、综合分析选择题（101-110小题）@#@　　

（一）@#@　　羟甲戊二酰辅酶A（HMG-CoA）还原酶是体内生物合成胆固醇的限速酶,是调血脂药物的重要作用靶点,HMG-CoA还原酶抑制剂的基本结构如下：

@#@@#@　　环A或B@#@　　环A@#@　　环B@#@　　HMG-CoA还原酶抑制剂分子中都含有3,5二羟基羧酸的药效团,有时3,5-二羟基羧酸的5-位羟基会与羧酸形成内酯,需在体内将内酯环水解后才能起效,可看作是前体药物。

@#@@#@　　HMG-CoA还原酶抑制剂会引起肌肉疼痛或横纹肌溶解的不良反应,临床使用时需监护。

@#@除发生“拜斯亭事件”的药物以外,其他上市的HMG-CoA还原酶抑制剂并未发生严重不良事件综合而言,获益远大于风险。

@#@@#@　　";i:

5;s:

29427:

"职代会党委书记发言稿@#@职代会党委书记发言稿@#@----WORD文档，下载后可编辑修改----@#@下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。

@#@您的努力学习是为了更美好的未来！

@#@@#@　　职代会党委书记发言稿一　　各位代表、同志们：

@#@@#@　　公司第一届五次职代会暨“我与豫新共成长”年度表彰会经过与会代表和工作人员的共同努力，如期举行。

@#@此次大会是总结经验、凝聚力量、团结进取的大会，也是一次统一思想、提高认识、全力推进公司科学发展的动员大会。

@#@在这里，我代表公司党委向来自各单位部门的职工代表致以亲切的问候，向一年来为公司生产经营尽心尽力，扎实工作、无私奉献的全体员工表示衷心的感谢!

@#@@#@　　下面我代表公司党委，讲几点意见：

@#@@#@　　一、宣传、贯彻、落实好会议精神@#@　　总经理李中海同志在报告中认真总结了公司过去一年的主要工作，分析了公司当前面临的形势，确定了公司XXXX年的工作指导思想，明确了生产经营目标。

@#@XXXX年的目标任务和大政方针已经明确，我们的关键任务就是抓好落实。

@#@@#@　　要抓好本次会议精神的宣传贯彻落实，大会闭幕后，各单位要组织好广大职工深入学习职代会报告精神，有计划。

@#@有重点的进行学习讨论。

@#@充分理解和掌握公司经营方针目标的内涵，做好战胜困难，完成目标的思想准备。

@#@其次是职工代表要坚定搞好公司的信念，凝聚智慧，发扬全体职工勇于奉献、踏实肯干的良好作风，不断增强大局意识、责任意识和机遇意识，尽职尽责做好本职工作，圆满完成公司全年各项任务。

@#@@#@　　同志们，XXXX年的生产经营目标和工作任务能否完成，是对全体职工更好促进公司可持续发展的严峻考验。

@#@希望在座的各位代表不负众望，履行职责，带动广大职工坚定信心，攻坚克难，高质量完成公司XXXX年各项目标任务而努力。

@#@@#@　　二、增强做好工作的信心@#@　　不少职工对公司的前景担忧，对公司的发展信心不足。

@#@但是大家应该看到，公司的生产经营正常，职工就业稳定，收入在不断提高。

@#@公司开发的项目也基本落地，我们完全应该对公司的明天充满期望，坚定发展的信心。

@#@人心齐，泰山移，通过广大职工的共同努力，我们就能战胜一切困难，再创辉煌。

@#@@#@　　公司生产经营目标的确定是根据公司的实际确定的，完成是有条件的。

@#@职工的切身利益是与公司生产经营目标的实现是密切相关的。

@#@我们有一支敢打硬仗。

@#@善打硬仗的职工队伍，只要我们紧密围绕这个目标，万众一心，转变工作作风，提高工作效率，我们完全有能力实现公司全年生产经营目标。

@#@@#@　　三、加强队伍建设@#@　　职工是生产力最活跃的因素，是公司发展必须紧紧依靠的核心力量，职工队伍建设是公司发展的根本，一支高素质的职工队伍，不仅是公司稳步发展的基石，也是长远发展的有效推动力。

@#@因此，要着力加强职工队伍建设。

@#@@#@　　四、维护好广大职工的根本利益@#@　　公司全体干部职工要在思想上充分认识到，公司利益与职工利益紧密相连、相辅相成。

@#@对公司而言，职工不仅是生产经营的建设者，也是公司各项事业发展的受益者。

@#@对职工来说，公司实力不断增强，职工能得到更多实惠。

@#@只有公司发展了，经济效益提高了，才能保证职工的根本利益。

@#@所以，追求公司效益最大化和职工收入最大化，是大家共同承担的责任和义务。

@#@@#@　　各单位要切实关心职工生活，抓好困难职工帮扶工作，加大为职工办好事、办实事的力度，让职工真切感受公司的温暖。

@#@同时，及时掌握职工的思想脉搏，解惑释疑，化解矛盾，把思想工作与关心职工生活结合起来，为公司的和谐稳定提供有力保障。

@#@@#@　　各位代表，同志们，目标已经确定，让我们把智慧和力量凝聚到全面落实本次职代会的决策部署上来，以饱满的热情、高昂的斗志、扎实的作风、凝心聚力，为全面完成XXXX年的工作任务，实现公司科学发展而努力!

@#@@#@　　最后，给各位代表、同志们以及全体职工家属拜个早年，祝大家身体健康，阖家幸福，XX年大吉!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　职代会党委书记发言稿二　　同志们：

@#@@#@　　今天，我院&@#@times;@#@届&@#@times;@#@次职代会就要胜利闭幕了，这次会议开得很成功。

@#@在大会期间，我们讨论并通过了《医院&@#@times;@#@&@#@times;@#@年工作总结及&@#@times;@#@&@#@times;@#@年工作计划》、《医院&@#@times;@#@&@#@times;@#@年财务收支决算及&@#@times;@#@&@#@times;@#@年财务预算》以及《医院科室责任目标书》，包括《医院&@#@times;@#@&@#@times;@#@年绩效工资分配方案修订意见》、《医院&@#@times;@#@&@#@times;@#@年年薪制修订意见》、《医院&@#@times;@#@&@#@times;@#@年职工风险抵押金交纳办法》和《医院科技奖励办法》等一系列文件，通过对大会期间集思广益，大家站在全局的高度，统一了思想，提高了认识，形成了共识。

@#@这次大会将极大地促进我院N年工作的全面展开，从而为我院实现创建基本现代化医院提供坚强的保障。

@#@@#@　　在过去的一年里，在院党委、院行政的正确领导下，我们成功地创建了某某大学某某附属医院;@#@启动了数字化医院建设工程;@#@重组了医院服务流程，形成了新的服务亮点。

@#@更令人振奋的是：

@#@经过全院职工的团结奋斗，我院的医疗业务业绩创出了历史新记录，业务收入突破&@#@times;@#@&@#@times;@#@亿元大关，住院人数达到&@#@times;@#@&@#@times;@#@人次，门诊量达到了&@#@times;@#@&@#@times;@#@万人次，并赢得了社会的认可和患者的赞誉，更重要的是，这些成绩，为我院在医疗市场激烈竞争的环境中，赢得了地位，赢得了发展良机。

@#@同志们，新的一年，是“卫生改革促进年”，是“医疗服务质量管理年”。

@#@卫生改革已经进入了攻坚阶段。

@#@我市新一轮医疗体制改革今年将正式启动，一是改革医院融资体系、二是改革医院管理运行机制，三是完善相关配套政策。

@#@改革的重点是：

@#@市区两级医院继续深化@#@　　“托管制”改革，以建立现代医院管理制度为重点，建立灵活高效的经营管理新机制，进一步扩大医院经营管理权、人事分配权和经济分配权。

@#@积极探索“公司化”改革方向，提升公立医院的管理水平和运行效率。

@#@在市区大中型医院中开展产权制度改革试点，以产权流转为重点，发展多元化投资办医。

@#@通过以股份制为主要模式的医院产权制度改革，提升医院的市场运作能力，这将促使医疗市场竞争的白热化，因此，抢抓机遇、改革管理、直面挑战，将是我们新年的主题。

@#@@#@　　在&@#@times;@#@&@#@times;@#@年，我们要继续深化医院运行机制的改革，使医院管理水平得到新提高。

@#@@#@　　改革是我院近年来建设与发展不断取得成效的法宝。

@#@我们要不断完善经营机制，人事分配制度，加强成本核算，促进经济管理;@#@要加速信息化建设;@#@要完善全面质量管理体系;@#@要建立主诊医师负责制;@#@要建立大科护士长制，提高护理管理水平;@#@要调整职工队伍素质结构，要加大后勤社会化改革的力度。

@#@@#@　　在&@#@times;@#@&@#@times;@#@年，我们要突出中医特色兴院的主基调，使专科特色建设实现新突破。

@#@@#@　　特色专科建设是我院的发展基础。

@#@现代医学模式的变化对于我们医院来说，与其说是新挑战，不如说是新机遇。

@#@我们要创新思维，认真思考新医学模式的新特点、新变化，积极探索新思路、新方法，努力实现新拓展、新跨越。

@#@我们要坚持在特色中求发展，在发展中显特色，最大程度凸现我院优势，以专科兴院战略，实现医院竞争力的新突破。

@#@@#@　　在&@#@times;@#@&@#@times;@#@年，我们要更加注重人才兴院、科技兴院，使“三名战略”有新进展。

@#@@#@　　人才是我院发展的第一资源。

@#@我们要坚持德才兼备原则营造高层次人才建设的制度环境和人尽其才的用人环境;@#@要完善优胜劣汰的管理机制，强化赏罚分明的分配机制和科学严格的评估体系，要以南京中医药大学为依托，运用整体带动与多渠道培养，造就一批高水平的学科带头人队伍和学术团体，并加大科技激励的力度，使医院科研和技术踏上新台阶。

@#@@#@　　在&@#@times;@#@&@#@times;@#@年，我们要在提高医疗服务质量上下功夫，使医院形象得到新提升。

@#@@#@　　医疗服务质量是医院一切工作的核心，是衡量全部工作的最重要标准。

@#@不断提高医疗服务质量不仅是增强市场竞争能力的重要保证，也是切实维护人民群众根本利益，体现全面、协调、可持续发展的重要标志。

@#@我们要用“某某”达标竞赛活动为载体，@#@　　大力加强基础质量的长效管理，抓个人行为达标、抓部门规范达标，促进服务素质的全面提升。

@#@@#@　　在&@#@times;@#@&@#@times;@#@年，我们要在党建工作上有新措施，为医院发展提供组织新保障。

@#@@#@　　切实加强党的自身建设，进一步深化堡垒工程、凝聚力工程、人才工程、形象工程建设，是推进改革和加快医院发展的组织保证。

@#@我们要加强领导班子建设，继续深化争创“学习型创新型好班子”活动;@#@要加强干部队伍建设，切实解决各级管理干部的观念、作风、能力、水平等问题;@#@要加强党支部建设，加强党员队伍建设，提升干部队伍的整体素质。

@#@@#@　　同志们，改革是一场革命，是资源的重新配置，利益的再分配。

@#@改革的目标，是要改变人们墨守陈规的观念和行为，建立与时俱进的运行机制。

@#@“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则”是党的&@#@times;@#@&@#@times;@#@大确定方向。

@#@在深化我院分配制度改革的工作中，我们要树立科学经营思想，摒弃粗放经营观念，在分配中进一步体现成本和效率效益观念，提高工作效率，实现我院有限资源效益最大化。

@#@此次职代会通过的若干意见和办法，是我院适应医疗市场变化，提高医院运行效率、降低医院运行成本，充分调动职工积极性，使我院在新的平台上实现新跨越的举措。

@#@@#@　　分配机制的改革，是要运用经济杠杆，激发人的积极性、主动性与创造性，这既要起导向激励作用，又防止“鞭打快兔”，充分显现“多劳多得、优劳优得”和“效率优先、兼顾公平”，使职工的责、权、利相结合，保证我院改革的积极稳妥和深入人心。

@#@这是改革的重点和难点问题，也是我院改革成功与否的标志。

@#@@#@　　同志们，我们要树立主人翁精神，立足实际，放眼长远，团结一致，正确对待改革中的利益调整，把握好医院、科室、个人三者利益，使我们的主观能动性、积极创造性充分涌流，让医院为病人服务的能力、竞争能力不断提高，思想再解放，精神再振奋，今年繁重而又艰巨的工作任务就一定能完成，我们将以更好的业绩、更辉煌的成就，实现医院更高的目标!

@#@@#@　　职代会党委书记发言稿三　　今天，我们在这里召开公司XXXX年工作会议暨七届二次职代会。

@#@这次会议的主要任务是：

@#@全面贯彻落实党的十八届三中全会和中国电建集团暨股份公司XXXX年工作会精神，总结XXXX年工作，研判形势，明确目标，部署XXXX年主要工作任务，在大变革浪潮中抢抓机遇，深化改革，激发活力，夯实基础，提升能力，推动公司发展的全面升级。

@#@下面，我代表公司、公司党委向大会做工作报告，请各位代表予以审议。

@#@@#@　　第一部分XXXXX年主要工作回顾@#@　　XXXX年是公司“三年再造一个八局”的开局之年。

@#@一年来，公司深入贯彻落实年初、年中工作会精神，在集团公司的正确领导和大力支持下，在全体员工的共同努力下，公司多项生产经营指标再创历史新高，继续保持平稳较快发展。

@#@@#@　　一、完成的主要工作和取得的主要成绩@#@　　

（一）思想解放持续深入，战略引领作用凸显@#@　　以思想解放促进观念转变，助推企业发展。

@#@明确提出“三次经营”理念。

@#@把市场营销作为第一次经营，按照“增加规模，调整结构，控制风险，提升质量”的思路加强市场营销工作;@#@把项目履约作为第二次经营，按照“精心策划、科学组织、强化执行、提升效益”的思路加强项目管控;@#@把财务资金管理作为第三次经营，提出财务工作由“核算型”向“管理型”进而向“经营型”转变的思路，加强资金结算与回笼，强化资本运营能力。

@#@秉持竞合思维，整合资源，通过战略合作，实现强强联合。

@#@一年来，先后与华东院等六家设计院、中国水电海外投资公司、贵州瓮福集团等单位签署战略合作协议，加强资源共享与经验交流，探索项目一体化合作模式，通过项目合作实现互利共赢。

@#@@#@　　以发展战略引领结构调整，推动转型发展。

@#@编制《公司发展战略XXXX版》，明确了战略定位、战略举措和各业务板块的发展方向。

@#@各职能部门、二级单位围绕公司战略，结合自身实际，共同推进公司转型升级，有效保障了战略落地。

@#@@#@　　

（二）经营指标超额完成，市场开拓成绩显著@#@　　市场营销突破XX亿元：

@#@全年实现市场营销额X亿元，是股份公司下达指标的XXX.XX%，公司年度计划的XXX.XX%，比上年增长XX.XX%，是股份公司唯一一家突破X亿的企业。

@#@其中，排名前五位的二级单位是国际公司、工程设备公司、土木公司、三公司、二公司。

@#@年末合同存量达XX亿元，较上年末增长XX.X%。

@#@@#@　　营业收入突破XX亿元：

@#@全年实现营业收入X亿元，是股份公司下达年度指标的XXX.XX%，公司年度计划的XXX.X%，比上年增长XX.XX%。

@#@其中，排名前五位的二级单位是国际公司、土木公司、二公司、机电公司、砂石公司。

@#@年人均劳动生产率达XXX.XX万元，较去年增长XX.XX%。

@#@@#@　　资产运营与经济效益保持平稳：

@#@全年实现利润X亿元，是股份公司目标值的XXX.XX%，公司计划的XXX%。

@#@其中，效益贡献排名前五位的二级单位是国际公司、砂石公司、土木公司、溪洛渡大坝施工局、机电公司。

@#@国际业务利润X亿元、国内水电及其他X亿元、国内非水电X亿元（非水电业务首次扭亏为盈），分别占利润总额的XX.X%、XX.X%、X.X%。

@#@应收账款周转率X.XX，资金流量集中度XX.XX%，经济增加值（EVA）X.XX亿元，国有资产保值增值率XXX.X%，均达到股份公司考核指标，资产运营与经济效益总体稳定。

@#@@#@　　（三）内部改革有序推进，体制机制逐步完善@#@　　体制不断优化。

@#@进一步整合资源，加快专业化发展，将贵阳机械厂整体并入机电制造安装分局，至此，公司机电制造安装板块整合完毕。

@#@整合资金管理人员，撤销南托、贵阳、白鹤滩、深圳地铁等分部。

@#@创新财务管理模式，减少管理层级，实行区域办公。

@#@进一步明确管理界面，明晰职能，将国际部更名为国际公司，成立海外事业部，与国际公司合署办公。

@#@设立多个国内外市场营销管理机构，实现了对国内华东华南及科威特、沙特、西非、南非、孟加拉等重点营销区域的覆盖，公司市场营销网络布局更加合理。

@#@完成了基地服务管理中心定岗定编工作，为公司开展两级总部定岗定编积累了经验。

@#@@#@　　机制不断创新。

@#@建立市场营销风险评估体系，坚持营销过程“三不原则”，在确保市场份额增长的同时，有效避免了市场营销风险。

@#@建立市场营销质量评价考核体系，强化中标质量考核，提升了中标质量。

@#@实施《施工项目经营策划管理办法》，以效益为导向，促进项目进度、质量、安全、成本等管理全面提升。

@#@制定《投资管理办法》，规范投资行为，促进投资业务发展。

@#@建立公司内部人员市场化调配机制，实行有偿调配，促进了公司内部人员的合理流动。

@#@@#@　　（四）业务结构持续优化，四大板块协调发展@#@　　业务结构进一步优化。

@#@按照“稳定水电、优化国际、扩大非水、推进投资”的思路，加强各业务板块营销力度，市场份额快速增长，业务结构更趋合理。

@#@@#@　　国内水电新增合同X亿元，比上年增加X亿元，占市场营销总额XX.XX%;@#@营业收入X亿元，占比XX%。

@#@@#@　　国内非水电新增合同X亿元，比上年增加X亿元，占市场营销总额XX.XX%;@#@营业收入X亿元，占比XX%。

@#@@#@　　国际业务新增合同X亿元，比上年增加X亿元，占市场营销总额XX.XX%;@#@营业收入X亿元，占比XX%。

@#@@#@　　投资业务有序推进。

@#@以BT方式中标南昌幸福渠水系治理工程;@#@完成岳阳机电设备分公司、公司科研综合楼投资，收购并增资中国水电四川公司股权等，全年累计完成投资X.XX亿元。

@#@@#@　　业务领域进一步拓宽。

@#@中标瓮福磷矿、马来西亚OM铁合金厂项目，成功进入矿山开采、冶金工程建设领域，公司涉足领域更加宽广。

@#@@#@　　（五）项目履约有效可控，品牌建设卓有成效@#@　　项目进度形象良好。

@#@溪洛渡水电站按期下闸蓄水，深圳地铁X号线项目按期完成了三台盾构机下井作业，白鹤滩施工局以XX.X米的速度刷新了同类工程月边坡开挖下降记录，加纳布维水电站X台机组全部投产发电，越南松邦X水电站项目提前一个月完成厂房施工，为中国电建树立了良好的品牌形象。

@#@@#@　　同时，采取专门工作组驻守工地等专项措施，强化风险管控项目管理，效果显著。

@#@藏木项目完全扭转形象，如期实现三期截流目标，赢得业主、监理一致好评;@#@南水北调洺河渡槽补强加固工程提前完成。

@#@@#@　　安全生产形势稳定。

@#@强化责任体系与监管体系建设，开展“安全生产年”、“安全生产标准化建设”、项目安全风险大检查等活动，制订并推广实施《土建项目施工安全生产标准化手册-水利水电分册（试行）》，有力促进了公司安全生产。

@#@XXXX年，顺利通过了湖南省建筑安全标准化达标认证，被评为湖南省安全生产先进企业。

@#@@#@　　质量水平持续提升。

@#@大力推进优质工程战略，以转变质量观念和贯彻落实质量责任为抓手，强化过程控制，工程质量总体受控。

@#@通过质量“黄牌”预警、约谈风险项目经理、质量问题责任追究等机制，有效促进了项目质量水平提升。

@#@顺利通过了质量、环境、职业健康安全管理体系监督审核。

@#@@#@　　品牌建设卓有成效。

@#@全年完成装机投产XX台，装机总容量达XXXX.X万千瓦，创水电行业单个企业年装机投产数量和容量世界纪录。

@#@柬埔寨甘再水电站和重庆乌江彭水水电站工程荣获鲁班奖，至此，我公司所获鲁班奖已增至五项;@#@湖北白莲河抽水蓄能电站等X项工程荣获中国电力优质工程奖;@#@马来西亚巴贡水电站工程荣获国际里程碑工程奖;@#@三峡水利枢纽、京沪高铁和龙滩水电站获得FIDIC百年工程项目奖。

@#@公司荣获中国电力建设优秀施工企业、全国优秀施工企业、全国“守合同重信用”单位、全国水利建设市场主体信用AAA级施工单位、湖南省发展开放型经济突出贡献企业等称号。

@#@新增营业性爆破作业许可壹级资质、特种设备安装改造维修（压力管道）许可证、非煤矿山安全生产许可证等资质。

@#@这些奖项、荣誉和资质的获得，提升了市场美誉度，提高了品牌知名度。

@#@@#@　　（六）基础管理不断强化，管理绩效明显提升@#@　　管理提升活动取得成效。

@#@通过与中建五局、山东电建三公司等行业先进企业对标，寻找差距;@#@通过开展“管理诊断基层行”活动，查找问题，实现自我提升。

@#@严格考核，把管理提升活动考核结果纳入经营者年薪考核，促进了管理提升活动的落地，管理提升效果明显，被评为股份公司XXXX年管理提升活动A类企业，X项专项研究入选股份公司专项研究成果集。

@#@@#@　　经营管理不断加强。

@#@突出项目预控作用，加强项目前期经济策划、分包策划和风险管理预案的编制、评审，合理确定成本控制目标。

@#@加强项目监测，充分发挥建造合同预警作用，项目经营得到有效管控。

@#@严格执行分包队伍准入制度，完善分包商履约考核评价机制，分包商评价体系初步形成;@#@加大分包管理违规行为责任追究力度，对分包管理失职人员进行问责处理，对各级管理人员发出强有力的警示。

@#@编写《变更索赔案例专集》，推动公司变更索赔工作不断提升，全年实现变更索赔XX.XX亿元，较去年增长了X.X%。

@#@@#@　　全面风险管理稳步推进。

@#@认真落实股份公司“三控三强一确保”的风险管理要求，开展公司层面主要风险识别与评估，制定《二级单位及试点项目全面风险管理与内部控制体系建设工作规划》，实现了公司风险与内控体系的全覆盖。

@#@加强重大管控项目、风险项目的跟踪、督查管理，促进了项目的持续改进。

@#@@#@　　财务资金管理逐步转型。

@#@推进商业保险统保工作，提高了保险管理集约化、标准化水平，降低了商业保险费率，扩大了保障范围。

@#@加强银企合作，全年取得银行综合授信额度XXX亿元（较年初增加XX亿元），成功发行第一期短期融资券，改善了融资结构。

@#@积极关注新金融产品，探索境外项目低成本融资方式，充分利用公司信用获取大量低息融资，节约财务费用XXXX万元左右。

@#@持续做好税务筹划工作，通过“高新技术企业”复审，有效降低了企业税赋。

@#@加强应收账款回收及外部债权清理，全年共回收外部债权XX.XX亿元（其中应收账款XX.XX亿元），占公司外部债权的XX.XX%。

@#@@#@　　审计、监察工作进一步强化。

@#@强化内部审计的服务与监督职能，对公司重点管控项目、风险项目，特别是对合作项目进行了针对性的全过程审计，发现问题，分析原因，提出整改建议，促进了管理行为的规范化，有效规避了经营风险。

@#@全年共完成审计项目XX项，发现审计问题XX条，发出管理建议书XX份，提出审计建议XX条。

@#@　　完善效能监察机制，健全责任追究体系，强化失职渎职责任追究，形成管理闭环。

@#@对卡基娃项目、岳阳分公司厂房项目、长韶高速项目、七里塘项目等发生的失职渎职事件相关责任人进行责任追究，并将处理结果在全公司范围进行通报，充分发挥警示作用。

@#@积极推进“企检共建”，建立与湖南、江西、贵州、云南、四川、西藏、新疆等七省区检察院的预防职务犯罪协作机制，有效预防了企业职务犯罪。

@#@@#@　　法律风险防控成效显著。

@#@进一步加强法律风险事前防范和事中控制，通过积极参与BT等投资类项目的法律风险评估，加大规章制度、经济合同和重要决策法律审核力度，开展项目法律风险巡检等工作，确保了公司法律风险总体受控。

@#@加强案件管理，全面总结公司历年来发生的各类案件，一案一分析，找出导致风险的共性问题，提出规避方法与措施，有效降低了发案率。

@#@全面开展“六五”普法工作，通过送法到基层，提高了广大员工学法、懂法、守法意识。

@#@积极维护公司权益，全年通过诉讼等方式收回债权总计XXXX万元，挽回或避免经济损失XXXX万元。

@#@@#@　　科技创新取得新成果。

@#@持续加大科研投入，积极开展科技创新工作。

@#@XXXX年公司科研立项XX项，获股份公司科研立项X项，电建集团科研立项X项，科技创新资金预算总额达X.X亿元，科技投入X.X亿元。

@#@《复杂环境及地质条件下地铁修建关键技术研究》被确定为股份公司重大科技专项课题。

@#@《XX米履带式混凝土布料机研制》获财政部专项开发资金，目前，该布料机已在湘江航电枢纽工程投入使用。

@#@获国家专利XX项，省部级科技进步奖XX项，省部级工法XX项。

@#@通过了“湖南省认定企业技术中心”复审。

@#@获得中国施工企业管理协会科技创新先进企业、股份公司科技管理先进企业。

@#@全面推进节能减排工作，按可比价计算，工业万元产值能耗比上年度下降X%，超额完成节能降耗任务，全年未发生节能减排环保违规和环境污染事件。

@#@@#@　　设备物资管理持续增强。

@#@至XXXX年末，公司设备资产原值XX.XX亿元，净值XX.XX亿元，设备完好率XX.XX%，利用率XX.XX%，投入产出率X.XX，净值创效系数X.XX，施工设备集中采购率XX.XX%，物资集中采购率XX.XX%，所有指标均超过股份公司考核标准，在股份公司设备物资管理综合评优中名列第一，获股份公司设备物资管理优秀企业称号。

@#@全年未发生因设备物资管理原因引发的安全事故和环境质量事件。

@#@@#@　　人力资源管理不断加强。

@#@吸纳新生力量，优化人才队伍，全年社会招聘XX人，应届大学生招聘XXX人，劳务甄选录用XXX人，有效改善人才结构。

@#@注重思维转型与能力提升，提高培训实效。

@#@先后邀请贵州翁福集团董事长何浩明、中建五局董事长鲁贵卿、远大集团直燃机厂厂长周良斌进行专题讲座，拓宽中高级管理人员管理思路。

@#@全年公司组织各类培训班XX期，培训员工达XXXX人次。

@#@推进人才本土化建设，改善国际人才队伍结构。

@#@国际项目进行人才本土化取得良好效果。

@#@@#@　　信息化建设取得新成效。

@#@加强信息化建设规划，建立公司统一组织实施、部门有效参与、员工积极配合的信息化建设机制，公司信息化水平不断提升，在股份公司年度信息化考核中排名第二。

@#@建成了符合股份公司一类标准的总部数据机房，所有二级单位机关和XX个三级项目已接入公司广域网。

@#@以成本、分包、采购、财务业务一体化为重点，综合项目管理系统建设取得阶段性成果。

@#@率先在集团公司内实现统一身份认证系统的上线使用。

@#@非生产性费用支出的电子化管理平台（即费控系统）进入测试阶段。

@#@至此，公司在线信息系统达到XX个，信息化集成平台整合的系统达到XX个，信息化集成度进一步提高，有效促进管理提升，为标准化建设提供了有力保障。

@#@@#@　　（七）教育实践活动扎实开展，党群工作深入基层@#@　　扎实开展党的群众路线教育实践主题活动。

@#@按照电建集团总体部署和要求，在集团第二督导组的指导和帮助下，以开展“向谭靖夷院士学习，践行党的群众路线”活动为切入点，挖掘身边典型，发挥榜样力量，倡导为民务实清廉理念，公司上下工作作风切实转变，得到了广大群众的普遍认可。

@#@@#@　　全面落实党建责任制。

@#@按期完成党委、纪委、工会换届选举，加强对国际、非水电业务的党建支持，开展执行文化建设，党建工作";i:

6;s:

20047:

"生产安全事故报告和调查处理条例,中华人民共和国国务院令第493号,生产安全事故报告和调查处理条例已经2007年3月28日国务院第172次常务会议通过，现予公布，自2007年6月1日起施行。

@#@,生产安全事故报告和调查处理条例中华人民共和国国务院令第493号,总理温家宝二七年四月九日,第一章总则,生产安全事故报告和调查处理条例,第一条为了规范生产安全事故的报告和调查处理，落实生产安全事故责任追究制度，防止和减少生产安全事故，根据中华人民共和国安全生产法和有关法律，制定本条例。

@#@第二条生产经营活动中发生的造成人身伤亡或者直接经济损失的生产安全事故的报告和调查处理，适用本条例；@#@环境污染事故、核设施事故、国防科研生产事故的报告和调查处理不适用本条例。

@#@,第一章总则,生产安全事故报告和调查处理条例,第三条根据生产安全事故（以下简称事故）造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为以下等级：

@#@

（一）特别重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者1亿元以上直接经济损失的事故；@#@

（二）重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故；@#@,第一章总则,生产安全事故报告和调查处理条例,（三）较大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；@#@（四）一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。

@#@国务院安全生产监督管理部门可以会同国务院有关部门，制定事故等级划分的补充性规定。

@#@本条第一款所称的“以上”包括本数，所称的“以下”不包括本数。

@#@,第一章总则,生产安全事故报告和调查处理条例,第四条事故报告应当及时、准确、完整，任何单位和个人对事故不得迟报、漏报、谎报或者瞒报。

@#@事故调查处理应当坚持实事求是、尊重科学的原则，及时、准确地查清事故经过、事故原因和事故损失，查明事故性质，认定事故责任，总结事故教训，提出整改措施，并对事故责任者依法追究责任。

@#@,第一章总则,生产安全事故报告和调查处理条例,第五条县级以上人民政府应当依照本条例的规定，严格履行职责，及时、准确地完成事故调查处理工作。

@#@事故发生地有关地方人民政府应当支持、配合上级人民政府或者有关部门的事故调查处理工作，并提供必要的便利条件。

@#@参加事故调查处理的部门和单位应当互相配合，提高事故调查处理工作的效率。

@#@,第一章总则,生产安全事故报告和调查处理条例,第六条工会依法参加事故调查处理，有权向有关部门提出处理意见。

@#@第七条任何单位和个人不得阻挠和干涉对事故的报告和依法调查处理。

@#@第八条对事故报告和调查处理中的违法行为，任何单位和个人有权向安全生产监督管理部门、监察机关或者其他有关部门举报，接到举报的部门应当依法及时处理。

@#@,第二章事故报告,生产安全事故报告和调查处理条例,第九条事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告；@#@单位负责人接到报告后，应当于1小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。

@#@情况紧急时，事故现场有关人员可以直接向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。

@#@,第二章事故报告,生产安全事故报告和调查处理条例,第十条安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门接到事故报告后，应当依照下列规定上报事故情况，并通知公安机关、劳动保障行政部门、工会和人民检察院：

@#@

（一）特别重大事故、重大事故逐级上报至国务院安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门；@#@,第二章事故报告,生产安全事故报告和调查处理条例,

（二）较大事故逐级上报至省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门；@#@（三）一般事故上报至设区的市级人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门。

@#@,第二章事故报告,生产安全事故报告和调查处理条例,安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门依照前款规定上报事故情况，应当同时报告本级人民政府。

@#@国务院安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门以及省级人民政府接到发生特别重大事故、重大事故的报告后，应当立即报告国务院。

@#@必要时，安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门可以越级上报事故情况。

@#@,第二章事故报告,生产安全事故报告和调查处理条例,第十一条安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门逐级上报事故情况，每级上报的时间不得超过2小时。

@#@第十二条报告事故应当包括下列内容：

@#@

（一）事故发生单位概况；@#@

（二）事故发生的时间、地点以及事故现场情况；@#@（三）事故的简要经过；@#@,第二章事故报告,生产安全事故报告和调查处理条例,（四）事故已经造成或者可能造成的伤亡人数（包括下落不明的人数）和初步估计的直接经济损失；@#@（五）已经采取的措施；@#@（六）其他应当报告的情况。

@#@,第二章事故报告,生产安全事故报告和调查处理条例,第十三条事故报告后出现新情况的，应当及时补报。

@#@自事故发生之日起30日内，事故造成的伤亡人数发生变化的，应当及时补报。

@#@道路交通事故、火灾事故自发生之日起7日内，事故造成的伤亡人数发生变化的，应当及时补报。

@#@第十四条事故发生单位负责人接到事故报告后，应当立即启动事故相应应急预案，或者采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失。

@#@,第二章事故报告,生产安全事故报告和调查处理条例,第十五条事故发生地有关地方人民政府、安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门接到事故报告后，其负责人应当立即赶赴事故现场，组织事故救援。

@#@第十六条事故发生后，有关单位和人员应当妥善保护事故现场以及相关证据，任何单位和个人不得破坏事故现场、毁灭相关证据。

@#@,第二章事故报告,生产安全事故报告和调查处理条例,因抢救人员、防止事故扩大以及疏通交通等原因，需要移动事故现场物件的，应当做出标志，绘制现场简图并做出书面记录，妥善保存现场重要痕迹、物证。

@#@第十七条事故发生地公安机关根据事故的情况，对涉嫌犯罪的，应当依法立案侦查，采取强制措施和侦查措施。

@#@犯罪嫌疑人逃匿的，公安机关应当迅速追捕归案。

@#@,第三章事故调查,生产安全事故报告和调查处理条例,第十八条安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门应当建立值班制度，并向社会公布值班电话，受理事故报告和举报。

@#@,第三章事故调查,生产安全事故报告和调查处理条例,第十九条特别重大事故由国务院或者国务院授权有关部门组织事故调查组进行调查。

@#@重大事故、较大事故、一般事故分别由事故发生地省级人民政府、设区的市级人民政府、县级人民政府负责调查。

@#@省级人民政府、设区的市级人民政府、县级人民政府可以直接组织事故调查组进行调查，也可以授权或者委托有关部门组织事故调查组进行调查。

@#@未造成人员伤亡的一般事故，县级人民政府也可以委托事故发生单位组织事故调查组进行调查。

@#@,第三章事故调查,生产安全事故报告和调查处理条例,第二十条上级人民政府认为必要时，可以调查由下级人民政府负责调查的事故。

@#@自事故发生之日起30日内（道路交通事故、火灾事故自发生之日起7日内），因事故伤亡人数变化导致事故等级发生变化，依照本条例规定应当由上级人民政府负责调查的，上级人民政府可以另行组织事故调查组进行调查。

@#@,第三章事故调查,生产安全事故报告和调查处理条例,第二十一条特别重大事故以下等级事故，事故发生地与事故发生单位不在同一个县级以上行政区域的，由事故发生地人民政府负责调查，事故发生单位所在地人民政府应当派人参加。

@#@,第三章事故调查,生产安全事故报告和调查处理条例,第二十二条事故调查组的组成应当遵循精简、效能的原则。

@#@根据事故的具体情况，事故调查组由有关人民政府、安全生产监督管理部门、负有安全生产监督管理职责的有关部门、监察机关、公安机关以及工会派人组成，并应当邀请人民检察院派人参加。

@#@事故调查组可以聘请有关专家参与调查。

@#@,第三章事故调查,生产安全事故报告和调查处理条例,第二十三条事故调查组成员应当具有事故调查所需要的知识和专长，并与所调查的事故没有直接利害关系。

@#@第二十四条事故调查组组长由负责事故调查的人民政府指定。

@#@事故调查组组长主持事故调查组的工作。

@#@,第三章事故调查,生产安全事故报告和调查处理条例,第二十五条事故调查组履行下列职责：

@#@

（一）查明事故发生的经过、原因、人员伤亡情况及直接经济损失；@#@

（二）认定事故的性质和事故责任；@#@（三）提出对事故责任者的处理建议；@#@（四）总结事故教训，提出防范和整改措施；@#@（五）提交事故调查报告。

@#@,第三章事故调查,生产安全事故报告和调查处理条例,第二十六条事故调查组有权向有关单位和个人了解与事故有关的情况，并要求其提供相关文件、资料，有关单位和个人不得拒绝。

@#@事故发生单位的负责人和有关人员在事故调查期间不得擅离职守，并应当随时接受事故调查组的询问，如实提供有关情况。

@#@事故调查中发现涉嫌犯罪的，事故调查组应当及时将有关材料或者其复印件移交司法机关处理。

@#@,第三章事故调查,生产安全事故报告和调查处理条例,第二十七条事故调查中需要进行技术鉴定的，事故调查组应当委托具有国家规定资质的单位进行技术鉴定。

@#@必要时，事故调查组可以直接组织专家进行技术鉴定。

@#@技术鉴定所需时间不计入事故调查期限。

@#@第二十八条事故调查组成员在事故调查工作中应当诚信公正、恪尽职守，遵守事故调查组的纪律，保守事故调查的秘密。

@#@,第三章事故调查,生产安全事故报告和调查处理条例,未经事故调查组组长允许，事故调查组成员不得擅自发布有关事故的信息。

@#@第二十九条事故调查组应当自事故发生之日起60日内提交事故调查报告；@#@特殊情况下，经负责事故调查的人民政府批准，提交事故调查报告的期限可以适当延长，但延长的期限最长不超过60日。

@#@,第三章事故调查,生产安全事故报告和调查处理条例,第三十条事故调查报告应当包括下列内容：

@#@

（一）事故发生单位概况；@#@

（二）事故发生经过和事故救援情况；@#@（三）事故造成的人员伤亡和直接经济损失；@#@（四）事故发生的原因和事故性质；@#@,第三章事故调查,生产安全事故报告和调查处理条例,（五）事故责任的认定以及对事故责任者的处理建议；@#@（六）事故防范和整改措施。

@#@事故调查报告应当附具有关证据材料。

@#@事故调查组成员应当在事故调查报告上签名。

@#@第三十一条事故调查报告报送负责事故调查的人民政府后，事故调查工作即告结束。

@#@事故调查的有关资料应当归档保存。

@#@,第四章事故处理,生产安全事故报告和调查处理条例,第三十二条重大事故、较大事故、一般事故，负责事故调查的人民政府应当自收到事故调查报告之日起15日内做出批复；@#@特别重大事故，30日内做出批复，特殊情况下，批复时间可以适当延长，但延长的时间最长不超过30日。

@#@有关机关应当按照人民政府的批复，依照法律、行政法规规定的权限和程序，对事故发生单位和有关人员进行行政处罚，对负有事故责任的国家工作人员进行处分。

@#@,第四章事故处理,生产安全事故报告和调查处理条例,事故发生单位应当按照负责事故调查的人民政府的批复，对本单位负有事故责任的人员进行处理。

@#@负有事故责任的人员涉嫌犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@,第四章事故处理,生产安全事故报告和调查处理条例,第三十三条事故发生单位应当认真吸取事故教训，落实防范和整改措施，防止事故再次发生。

@#@防范和整改措施的落实情况应当接受工会和职工的监督。

@#@安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门应当对事故发生单位落实防范和整改措施的情况进行监督检查。

@#@第三十四条事故处理的情况由负责事故调查的人民政府或者其授权的有关部门、机构向社会公布，依法应当保密的除外。

@#@,第五章法律责任,生产安全事故报告和调查处理条例,第三十五条事故发生单位主要负责人有下列行为之一的，处上一年年收入40%至80%的罚款；@#@属于国家工作人员的，并依法给予处分；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：

@#@

（一）不立即组织事故抢救的；@#@

（二）迟报或者漏报事故的；@#@（三）在事故调查处理期间擅离职守的。

@#@,第五章法律责任,生产安全事故报告和调查处理条例,第三十六条事故发生单位及其有关人员有下列行为之一的，对事故发生单位处100万元以上500万元以下的罚款；@#@对主要负责人、直接负责的主管人员和其他直接责任人员处上一年年收入60%至100%的罚款；@#@属于国家工作人员的，并依法给予处分；@#@构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：

@#@,第五章法律责任,生产安全事故报告和调查处理条例,

（一）谎报或者瞒报事故的；@#@

（二）伪造或者故意破坏事故现场的；@#@（三）转移、隐匿资金、财产，或者销毁有关证据、资料的；@#@（四）拒绝接受调查或者拒绝提供有关情况和资料的；@#@（五）在事故调查中作伪证或者指使他人作伪证的；@#@（六）事故发生后逃匿的。

@#@,第五章法律责任,生产安全事故报告和调查处理条例,第三十七条事故发生单位对事故发生负有责任的，依照下列规定处以罚款：

@#@

（一）发生一般事故的，处10万元以上20万元以下的罚款；@#@

（二）发生较大事故的，处20万元以上50万元以下的罚款；@#@（三）发生重大事故的，处50万元以上200万元以下的罚款；@#@（四）发生特别重大事故的，处200万元以上500万元以下的罚款。

@#@,第五章法律责任,生产安全事故报告和调查处理条例,第三十八条事故发生单位主要负责人未依法履行安全生产管理职责，导致事故发生的，依照下列规定处以罚款；@#@属于国家工作人员的，并依法给予处分；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：

@#@

（一）发生一般事故的，处上一年年收入30%的罚款；@#@

（二）发生较大事故的，处上一年年收入40%的罚款；@#@,第五章法律责任,生产安全事故报告和调查处理条例,（三）发生重大事故的，处上一年年收入60%的罚款；@#@（四）发生特别重大事故的，处上一年年收入80%的罚款。

@#@第三十九条有关地方人民政府、安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门有下列行为之一的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：

@#@,第五章法律责任,生产安全事故报告和调查处理条例,

（一）不立即组织事故抢救的；@#@

（二）迟报、漏报、谎报或者瞒报事故的；@#@（三）阻碍、干涉事故调查工作的；@#@（四）在事故调查中作伪证或者指使他人作伪证的。

@#@,第五章法律责任,生产安全事故报告和调查处理条例,第四十条事故发生单位对事故发生负有责任的，由有关部门依法暂扣或者吊销其有关证照；@#@对事故发生单位负有事故责任的有关人员，依法暂停或者撤销其与安全生产有关的执业资格、岗位证书；@#@事故发生单位主要负责人受到刑事处罚或者撤职处分的，自刑罚执行完毕或者受处分之日起，5年内不得担任任何生产经营单位的主要负责人。

@#@,第五章法律责任,生产安全事故报告和调查处理条例,为发生事故的单位提供虚假证明的中介机构，由有关部门依法暂扣或者吊销其有关证照及其相关人员的执业资格；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@第四十一条参与事故调查的人员在事故调查中有下列行为之一的，依法给予处分；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：

@#@

（一）对事故调查工作不负责任，致使事故调查工作有重大疏漏的；@#@

（二）包庇、袒护负有事故责任的人员或者借机打击报复的。

@#@,第五章法律责任,生产安全事故报告和调查处理条例,第四十二条违反本条例规定，有关地方人民政府或者有关部门故意拖延或者拒绝落实经批复的对事故责任人的处理意见的，由监察机关对有关责任人员依法给予处分。

@#@第四十三条本条例规定的罚款的行政处罚，由安全生产监督管理部门决定。

@#@法律、行政法规对行政处罚的种类、幅度和决定机关另有规定的，依照其规定。

@#@,第六章附则,生产安全事故报告和调查处理条例,第四十四条没有造成人员伤亡，但是社会影响恶劣的事故，国务院或者有关地方人民政府认为需要调查处理的，依照本条例的有关规定执行。

@#@国家机关、事业单位、人民团体发生的事故的报告和调查处理，参照本条例的规定执行。

@#@,第六章附则,生产安全事故报告和调查处理条例,第四十五条特别重大事故以下等级事故的报告和调查处理，有关法律、行政法规或者国务院另有规定的，依照其规定。

@#@第四十六条本条例自2007年6月1日起施行。

@#@国务院1989年3月29日公布的特别重大事故调查程序暂行规定和1991年2月22日公布的企业职工伤亡事故报告和处理规定同时废止。

@#@,谢谢大家！

@#@,";i:

7;s:

19520:

"湘教版学年七年级下学期期末考试道德与法治试题B卷@#@湘教版2019-2020学年七年级下学期期末考试道德与法治试题B卷@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@一、单选题（共23题；@#@共46分）@#@1.（2分）古语说：

@#@“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。

@#@这句话教育我们要（）@#@A.珍惜黄金衣服 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@珍惜青春少年时光 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.珍惜友谊 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.从少年开始惜金 @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.（2分）每个人都希望成为一个与众不同的人，真正的个性应当是（）@#@①逐渐摆脱依赖，真正的独立 @#@ @#@ @#@②标新立异，任意妄为@#@③从内心深处散发的魅力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④勇于为自己行为负责的精神@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.①②④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.①④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.①③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.（2分）对于青春期自己出现的生理变化，我们应该这样看待（）@#@①这是成长过程中的正常现象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②以平静的心态对待自己身体的新变化@#@③正确对待自己的身体发育和别人的差异 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④时刻关注自己的身体变化，一有变化就去医院 @#@@#@A.①③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.①②④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.②③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.（2分）有的人认为女性只要扮演好“贤内助”的角色就可以了，“女强人”不被看好，即便女性的能力再强，主要还是在家抚养孩子，操持家务。

@#@对于这种性别刻板印象认识正确的是（）@#@①这种观点可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥@#@②“男主外、女主内”的模式在任何时候都是真理@#@③我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响@#@④“男尊女卑”“女强人”违背了自然规律@#@A.①③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.②④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.①② @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.（2分）所有自强者的共同特点是（）@#@A.确定目标 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.树立坚定的理想 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.为人生的理想执着追求 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.能够战胜自己 @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.（2分）有一个孩子在沙滩上堆城堡。

@#@一位长者走过来问：

@#@“你在玩沙子吗”？

@#@“不，我在建一座美丽的城堡，我是设计师”。

@#@多年以后，这个孩子果真成了一位著名的建筑设计师。

@#@从这个孩子的回答可以看出（）@#@A.多一些幻想才能成功@#@B.只要有理想，就能成功@#@C.心中有一个比自己更好的“自我”形象，有利于激发斗志取得成功@#@D.不需要任何理想都可以取得事业的成功@#@7.（2分）美国一位心理学家曾做过一个试验：

@#@他从25万名小学生中挑选出1500名智商较高的男女同龄学生进行长期追踪研究，对其中150名最成功的学生的研究表明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们有良好的智力，还在于他们都具有良好的情绪。

@#@此试验结果说明（）@#@①积极情绪对于一个人的身体健康具有十分重要的作用@#@②积极情绪有利于正常发挥自己的水平，甚至超常发挥 @#@@#@③积极情绪和消极情绪只是人的生活态度不同，对人没有影响@#@④积极情绪有利于事业的成功@#@A.①② @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.②④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.①②③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.（2分）时代的到来，“路怒症”正引起社会关注。

@#@有人平时温文尔雅，但一开车就变脸。

@#@动不动就上火，由此引发的冲突、事故和案件也屡见不鲜，甚至被称为“隐形马路杀手”。

@#@调查显示，23.4%的人承认自己是“路怒族”；@#@76.1%的人坦言“一遇堵车就着急上火”。

@#@对此认识正确的是（）@#@①“路怒族”的情绪是一种不良情绪@#@②消极情绪不利于人的身心健康@#@③不良情绪容易使人冲动，要学会调控自己的消极情绪@#@④要想身体健康，就要“当怒不怒，当喜不喜”@#@A.①②④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.①③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.②③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.（2分）当心情不舒畅时，你可以选个春光明媚的日子，去登山，感受“一览众山小”的豪迈；@#@你也可以去游湖，领略碧波绿水的清凉；@#@你还可以去山谷，体味“此地别无他人”的静谧（）@#@A.转移注意力 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.合理宣泄 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.改变认识 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.理性升华 @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.（2分）如图漫画启示我们（）@#@①学会调控自己的情绪@#@②培养乐观、幽默的生活态度@#@③掌握排解不良情绪的方法@#@④在不良情绪面前我们无能为力@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.①②④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.①③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.②③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11.（2分）下面几种行为依次对应的心理品质是（）@#@①在公共场所约束自己的行为，注意自己的形象@#@②主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间@#@③小东在考试时，暗暗告诉自己：

@#@我能行!

@#@@#@④牛顿战胜自己的弱点，努力学习，终于成为科学巨人@#@A.自信一自强一自立一自尊 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.自尊一自立一自信一自强 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.自尊一自强一自信一自立 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.自强一自立一自信一自尊 @#@ @#@ @#@ @#@@#@12.（2分）人们常说：

@#@“情感为生活锦上添花，7没有情感的生活好比干巴巴的丝瓜筋。

@#@”下列方式能让我们获得美好情感的有（）@#@①阅读名著 @#@ @#@②与人交往 @#@ @#@③参加有意义的社会活动 @#@ @#@④乱扔垃圾@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.②③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.①③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@13.（2分）班集体是我们成长的乐园。

@#@下列关于班集体的说法，正确的是（）@#@A.我在学习上取得好成绩，全靠我自己的努力@#@B.创建优秀班集体是班主任和班干部的事，与我无关@#@C.个人的成长离不开集体，在优秀的集体中学习，我的成绩自然而然会好的@#@D.尽快融入班集体，让和谐的集体给我们向上的力量@#@14.（2分）云南发生7.1级地震后，云南省卫生厅卫生监督员索江，在得知四位亲人相继遇难的情况下，毅然与全体队员一起冒着刺骨寒风，搭帐篷、搬运物资，尽心尽力的完成着自己的使命，奋战在抗震救灾最前线。

@#@理解正确的是（）@#@①维护公共利益是每个人的责任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②面对冲突应该优先考虑公共利益@#@③在非常情况下应该以维护个人利益为主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④只有政府才能维护公共利益@#@A.①② @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.①④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@15.（2分）集体生活之所以能培养我们人际交往态度和能力，是因为在集体中我们（）@#@①来自不同的家庭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑦有不同的生活经历@#@③有不同的性格特点 @#@ @#@ @#@④有不同的兴趣爱好@#@A.②③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.①②④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.①③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@16.（2分）华为，从1988年名不见经传的一个民营企业，短短25年变成了行业老大。

@#@同时，华为薪酬福利也是一流的，2016年华为人均薪酬11.3万美元。

@#@正如华为创始人任正非所说：

@#@“如果你为公司而奉献，公司不会让你失望!

@#@”从华为的成功经验我们可以感悟到（）@#@①个人的一切奋斗都是为了追求物质利益@#@②集体的存在和发展离不开大家的共同努力@#@③集体应该充分尊重和保护个人利益@#@④个人利益与集体利益是相互依存的@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.②③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.①③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.①②④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@17.（2分）“学霸班级”“学霸宿舍”不断见诸网络等新闻媒体。

@#@对此现象的认识正确的是（）@#@①在集体生活中，一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进@#@②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助@#@③集体中的小群体都有利于个人的成长进步@#@④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.②③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.①③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.①②④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@18.（2分）十一届全国人大常委会第19次会议表决通过刑法修正案，增加了危险驾驶罪，首次将飙车，醉驾等危险行为列入犯罪行为，这体现了（）的要求 @#@@#@A.有法可依 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.有法必依 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.执法必严 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.违法必究 @#@ @#@ @#@ @#@@#@19.（2分）张老汉年逾古稀，生活困难。

@#@其儿子拒绝支付每月200元的赡养费。

@#@无奈之下，张老汉到法院申请强制执行。

@#@2016年7月4日上午，京华时报记者从通州法院获悉，法院将老人的儿子张某录入失信被执行人名单，后张某因无法正常出行，主动到法院承认错误并履行赡养义务。

@#@由此可见，孝敬父母（）@#@A.是道德义务，但不是法律义务 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.是法律义务，但不是道德义务 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.既是道德义务，也是法律义务 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.既不是道德义务，也不是法律义务 @#@ @#@ @#@ @#@@#@20.（2分）下边漫画体现法律的特征是（）@#@①法律由国家制定或认可 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②法律靠国家强制力保证实施@#@③法律对全体社会成员具有普遍约束力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④任何违法行为都要承担相应的法律责任@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.②③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.②③④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.①④ @#@ @#@ @#@ @#@@#@21.（2分）繁忙的十字路口，红绿灯一次次变换着。

@#@然而过往的行人和车辆很多对眼前的红绿灯视而不见。

@#@于是，路口拥堵不堪。

@#@这一现象说明（）@#@A.秩序与规则没有关系 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.不遵守规则对个人不会有任何不利 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.秩序离不开规则，规则离不开人们自觉遵守 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.应该取消交通规则 @#@ @#@ @#@ @#@@#@22.（2分）2015年11月2日,据最高人民检察院网站消息,最高人民检察院经审查决定,依法对国家安全生产监督管理总局原党组书记、局长杨栋梁以涉嫌受贿罪立案侦查并采取强制措施。

@#@在我国,任何人不论职位高低、功劳大小,一旦触犯法律,都要受到法律的制裁。

@#@这表明（）@#@A.法律是由国家制定或认可的 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.法律对全体社会成员具有普遍约束力 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.法律靠国家强制力保证实施 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.违法行为指的是所有违反法律规定的行为 @#@ @#@ @#@ @#@@#@23.（2分）在秋季开学之际，山东省“扫黄打非”办公室自2014年9月在全省范围内组织开展为期一个月的校园周边出版物市场专项整治行动，严查各类违禁及非法少儿出版物，严打各类非法制售行为，为青少年健康成长营造良好文化环境。

@#@这一专项整治行动体现了对青少年的（）@#@A.司法保护 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.学校保护 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.家庭保护 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.社会保护 @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、非选择题（共4题；@#@共40分）@#@24.（10分）晶晶和孙杰进入初中以后，俩人在学习和生活上互相帮助，建立了真挚的友谊。

@#@有一天，在放学回家的路上，孙杰递给晶晶一封信。

@#@晶晶回去打开一看，心中表达了对晶晶的爱慕之情，晶晶为之心动。

@#@从此，两人沉迷于“爱河”不能自拔。

@#@他们俩几乎形影不离，班上活动也不爱参加，学习也静不下心来。

@#@特别是发生误会时，彼此更加心绪不宁。

@#@为此，晶晶十分苦恼。

@#@ @#@@#@

（1）这个故事告诉我们，少年男女过早涉足“爱河”的影响是什么？

@#@@#@

（2）你认为怎样才能避免陷入同晶晶类似的苦恼？

@#@@#@25.（10分）近来，“中国式接送”的社会现象引起广泛关注。

@#@主要表现在：

@#@学校上学和放学时间，家长接送孩子站满半条街；@#@老人成接送孩子的主力军，帮着孩子背书包；@#@私家车违章停车接送孩子等。

@#@接送小学生、路途遥远、交通不便等理由尚可理解，但有很多中学生也是家长接送。

@#@@#@

（1）“中国式接送”现象会给社会和孩子带来哪些不利影响？

@#@@#@

（2）有开车接送的家长认为：

@#@请宽容我们为孩子安全而违章停车，我们应该有特权。

@#@请你评析。

@#@@#@26.（5分）阅读材料：

@#@@#@材料一：

@#@2017年10月3日，《国家生态文明试验区（江西）实施方案》印发，方案要求，牢固树立和贯彻落实新发展理念，围绕建设富裕美丽幸福江西，以进一步提升生态环境质量、增强人民群众获得感为导向，以机制创新、制度供给、模式探索为重点，积极探索大湖流域生态文明建设新模式，培育绿色发展新动能，开辟绿色富省、绿色惠民新路径，构建生态文明领域治理体系和治理能力现代化新格局，努力打造美丽中国“江西样板”。

@#@@#@材料二：

@#@2017年11月10日，以“烟波古临川·@#@筑梦互联网·@#@共享新经济”为主题，2017第三届江西省互联网大会在抚州隆重开幕。

@#@承办此次大会的抚州，在互联网产业发展方面就取得了非常可喜的成绩，抚州的大数据中心、超算中心、高龄老人补助金人脸识别发放等已经形成广泛的影响力。

@#@实践证明，全球新一轮科技革命和产业变革已使互联网与经济社会各领域、各行业的跨界融合和深度应用成为不可阻挡的时代潮流，并为我们的经济社会发展带来了更多的机遇。

@#@@#@材料三：

@#@2017年11月27日，江西省十二届人大常委会第三十六次会议在南昌举行。

@#@省委书记鹿心社在会上强调，要坚持人民主体地位，始终坚持以人民为中心，维护人民切身利益，做到为人民用权、为人民履职、为人民服务。

@#@要坚持依法履职，充分发挥好地方国家权力机关作用，切实加强地方立法、人大监督、讨论决定重大事项、人大依法选举任免和县乡人大建设等工作，全面提高人大工作水平。

@#@@#@【作答要求】①拟题：

@#@自拟一个能够概括材料内容、体现学科特点的题目。

@#@②评论：

@#@运用思想品德课所学知识对以上三则材料逐一进行分析评论。

@#@③表述：

@#@语言流畅，层次清楚，200字左右。

@#@@#@27.（15分）某校七

（2）班已经连续几次被评为先进班集体。

@#@@#@七

（2）班学习氛围很好。

@#@口语成绩优异的英语课代表每天带同学们练习口语；@#@有“小作家”之称的语文课代表为同学们精心选取了“每日一句”；@#@数学课代表为同学们解答各种疑难问题……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了为人处世的道理。

@#@“一花独放不是春，百花齐放春满园。

@#@”全班每个人都深知“团结就是力量”的道理，竭尽全力为集体做贡献。

@#@七

（2）班之所以成为先进班集体，源于全班同学的共同努力。

@#@@#@

（1）你认为这段材料体现了该班具有什么特点@#@

（2）“一花独放不是春，百花齐放春满园”，怎样做才能让集体的“和声”更美？

@#@@#@（3）集体是我们成长的摇篮和沃土，我们与集体共成长，在共建中尽责。

@#@我们应该怎样进行集体建设？

@#@@#@参考答案@#@一、单选题（共23题；@#@共46分）@#@1-1、@#@2-1、@#@3-1、@#@4-1、@#@5-1、@#@6-1、@#@7-1、@#@8-1、@#@9-1、@#@10-1、@#@11-1、@#@12-1、@#@13-1、@#@14-1、@#@15-1、@#@16-1、@#@17-1、@#@18-1、@#@19-1、@#@20-1、@#@21-1、@#@22-1、@#@23-1、@#@二、非选择题（共4题；@#@共40分）@#@24-1、@#@24-2、@#@25-1、@#@25-2、@#@26-1、@#@27-1、@#@27-2、@#@27-3、@#@";i:

8;s:

26620:

"项目副经理岗位分配职责@#@项目副经理岗位职责@#@【篇一：

@#@项目副经理岗位职责与权限】@#@项目副经理岗位职责与权限@#@1.贯彻党和国家的路线、目标、政策，执行上司、业主、监理的指@#@令，决定。

@#@时辰保护项目形象和利益,坚持以人为本管理理念。

@#@@#@2.辅助项目经理管理项目部的平时工作，分管项目施工生产、物质@#@管理、安全管理、文明施工工作。

@#@指导、敦促项目合约部搞好成本@#@管理工作。

@#@负责项目材设计划和施工计划的编制、实行和管理；@#@对@#@施工进度和成本控制负主要责任。

@#@项目副经理是分管领域安全生产@#@的直接责任人。

@#@@#@3.主持本项目施工生产现场和生活区的整体部署，贯彻执行公司管@#@理系统，严格控制生产过程中所波及的用水、用电、用地、通信、@#@排污、消防以及文物的保护工作。

@#@@#@4.主持制定项目生产计划，协调各作业队和部门之间的关系，合理@#@配置施工现场资源，主持召开项目生产调动会议。

@#@@#@5.坚持成本第一原则,保证项目机械、物质资源得以合理配置。

@#@@#@6.参加合同评审与合格分承包方的选定与管理。

@#@@#@7.参加项目环境因素和危险源的辨别，控制重要环境和危险因素。

@#@@#@8.参加项目经理部各项工作的重要决议，主持拟定应急状态和技术@#@保护举措；@#@主持部署出现应急状态的抢险，保护人员、设施、物质@#@和工程安全；@#@主持检查办理违纪案件、火灾事故、人身伤亡事故。

@#@@#@9、组织分管部门员工贯彻执行公司质量、环境、职业健康安全管理@#@系统目标和目标。

@#@@#@10、接受上司领导和公司各职能部门的指导、监察。

@#@@#@渝宜高速长万段边坡治理工程@#@项目经理部@#@【篇二：

@#@项目经理岗位职责】@#@项目经理岗位职责@#@一、负责严格执行与建设单位签署工作合同，保证项目目标的实现。

@#@@#@二、负责组织编制项目施工计划及项目管理实行规划。

@#@@#@三、负责负责项目施工组织设计，肩负项目管理经济、刑事及法律@#@责任。

@#@@#@四、负责对施工项目的人力、资料、机械设施、资本、技术、信息@#@等生产因素进行优化配置和动向管理，踊跃推行和应用新技术、新@#@工艺、新资料。

@#@@#@五、严格财务制度，成立成本控制系统，增强成本管理，搞好经济@#@剖析与核算。

@#@@#@六、踊跃展开市场检查，主动采集工程建设信息，参加项目追踪、@#@公关、进行地区性市场开发和本项目后续工程的转动开发工作。

@#@@#@七、增强现场文明施工，实时发现和妥当办理突发性事件。

@#@@#@八、做好项目部的思想政治工作。

@#@@#@九、辅助公司达成项目的检查、判定和评奖申报工作。

@#@@#@十、负责协调办理项目部的内部与外面事项。

@#@@#@十一、达成领导交办的其余工作。

@#@@#@老河口市望江楼开发建筑有限责任公司@#@技术负责人岗位职责@#@一、织拟定本工程项目的质量、职业健康安全和环境目标、指标和@#@管理方案，并指导实行。

@#@@#@二、负责审查本工程项目生产过程中的职业健康安全技术举措和环@#@境保护举措，对重要危险性施工项目动工行进行安全文明施工条件@#@的检查、落实并签证确认；@#@针对施工作业过程中可能发生重要危险@#@源和重要污染源的监测控制点，拟定管理方案实行控制。

@#@@#@三、辅助项目经理对职业健康安全的事故、事件、不切合和环境不@#@切合进行检查办理，并实行纠正和预防举措。

@#@@#@四、履行项目经理受权分管的其余职责。

@#@@#@五、负责施工项目的技术、质量、计量和标准化管理工作，详细协@#@调施工技术管理工作，解决工程施工过程中出现的技术问题。

@#@@#@六、负责与顾客和设计单位洽商施工项目的有关技术问题，并负责@#@技术资料的签证。

@#@@#@七、负责施工图分阶段的会审工作，提出施工图的问题，进行技术@#@审定工作。

@#@@#@八、负责施工过程的监控，对各分项技术复核、隐蔽工程查收仔细@#@把关，发现问题实时解决，保证切合要求后方能进行后道工序施工；@#@@#@九、主持编制分部分项施工方案的细则并负责向施工管理人员进行@#@技术交底工作；@#@负责组织项目的质量查验活动，并敦促落实整顿措@#@施。

@#@@#@十、踊跃推行应用新技术、新工艺、新资料，负责实时办理施工中@#@技术问题和对不合格品的控制，并落实整顿举措，负责或参加检查@#@办理质量事故和工伤事故。

@#@@#@十一、负责审查完工查收资料和完工图。

@#@@#@老河口市望江楼开发建筑有限责任公司@#@安全员岗位职责@#@一、贯彻执行国家安全生产的有关目标、政策和各项规定，搞好安@#@全生产，敦促检查安全技术各项举措和操作规程的实行状况。

@#@@#@二、在项目经理的领导下，全面负责工地的安全工作，成立健全的@#@安全生产组织机构。

@#@@#@三、参加施工组织设计的编制，学习安全管理有关规定，领悟安全@#@管理的精神，供应确实可行的安全生产举措。

@#@@#@四、搞好施工现场管理和精神文明建设，关怀员工生活，保证安全@#@生产，保障员工人身、财物的安全。

@#@@#@五、组织进行安全技术交底，搞好平时安全教育工作。

@#@@#@六、每天进行安全生产巡回检查，做好日检台帐记录，实时办理事@#@故隐患。

@#@@#@七、参加安全事故的检查，提出预防事故重复发生的举措。

@#@@#@八、会同有关部门搞好特别工种的安全培训和查核。

@#@@#@九、负责工地的安全捍卫工作，达成领导交给的暂时任务。

@#@@#@老河口市望江楼开发建筑有限责任公司@#@工程估算员岗位职责@#@一、配合本项目经理做好单位工程成本核算，按期到工程项目部，@#@做好工程用料、人工费的剖析，联合工程项目展开定额剖析活动，@#@审定各样资源耗费状况，对工程估算状况提出建讲和建议，并实时@#@反应给公司领导；@#@@#@二、熟习本项目部施工图纸，熟习施工现场，认识工程合同和协议@#@书，配合项目人员编制施工形象、进度计划，按生产进度计划做好@#@每个生产阶段的施工估算，实时向公司领导反应工程经济运转状况；@#@@#@三、做好完美本项目的估算和完工后的决算工作，审查在建项目已@#@完工程月度用款计划和月度付款额；@#@@#@四、参加各种合同的洽商，掌握市场价钱信息，对工程造价作出评@#@价剖析；@#@@#@五、辅助财务部对工程项目的进行成本核算；@#@@#@六、参加招标文件、标书编制和合同评审，采集各工程项目的造价@#@资料，参加工程建设、工程估算谈判及工程查完工作；@#@@#@七、做好工程项目造价文件汇总和存档工作，对已完工决算达成的@#@工程项目进行经济指标剖析；@#@@#@八、建好本项目结算及进度报表台帐，填报有关报表；@#@@#@九、实时达成领导交办的其余任务。

@#@@#@资料员岗位职责@#@一、严格贯彻执行各项物质政策及有关资料管理规定，虚心接受上@#@级主管部门的监察检查，出现问题实时整顿。

@#@@#@二、在项目经理领导下负责工程资料采买和收发工作。

@#@@#@三、掌握本工程资料总计划用量及施工进度计划，并编制相应的详@#@细的资料供应计划。

@#@@#@四、依据资料供应计划进行市场询价，货比三家，而后向项目部汇@#@报，确立资料供货商及资料采买价钱。

@#@@#@五、熟习工程施工进度，认识资料市场供应及价钱状况，按计划进@#@行采买，并知足质量要求及施工进度要求。

@#@@#@六、掌握资料的性能、质量要求，按查验批供应合格证或质量保证@#@书供应给技术员。

@#@根绝无资料合格证或质量保证书的资料进场。

@#@@#@七、依照规定要求，凡需要进行复检的资料，一定按查验批进行复@#@检试验，复检试验报告实时供应给技术员。

@#@@#@八、实时掌握资料的市场价钱信息以及供货单位的状况，采集整理@#@第一手资料。

@#@@#@九、掌握资料的库存状况实时调整资料供应计划。

@#@@#@十、对购进不切合要求的资料，根绝使用在工程中，要会同有关单@#@位和人员磋商办理解决。

@#@@#@十一、掌握资料市场实质供应价钱及招标估算报价，如资料供应价@#@格≥招标估算报价时,其价钱需实时反应信息给工程项目部，办理有@#@关报批手续后方可进货。

@#@@#@十二、实时掌握现场的工程更改状况实时调整供料计划。

@#@十三、做@#@好资料采买、供应月报表。

@#@按资料管理规定实时把报表供应给财务@#@（资料）会计。

@#@@#@十四、监察资料的使用状况，对资料浪费、破坏状况应实时制止，@#@并对有关人员提出处分。

@#@@#@十五、当资料员兼司机时，负责车辆的平时保护养护。

@#@保证车辆内@#@外干净@#@老河口市望江楼开发建筑有限责任公司@#@【篇三：

@#@项目经理岗位职责表（共5篇）】@#@篇一：

@#@项目经理岗位职责说明书@#@图片已封闭显示，点此查察@#@建筑公司项目经理岗位职责说明@#@职位名称:

@#@项目经理@#@岗位职责:

@#@@#@1.负责全面主持本部工作，拟定执行部门工作计划，按期提交工作@#@总结;@#@2.恪守公司管理制度与有关标准规范；@#@主持部门会议，传达公司文件精神，确@#@保公司文件精神贯彻实行;@#@@#@3.全面负责工程项目进场前的资源配置工作和入场后的施工现场管@#@理;@#@4.负责全面达成公司下达给项目的各项查核指标，保证工程质量、安全、成本、@#@工期目标的实现;@#@@#@5.参加项目施工组织设计的编制和工程估算的会审;@#@@#@6.负责编制施工进度计划，实行施工进度控制，并准时向公司报送@#@实质施工完成量;@#@@#@7.负责审查、审批项目资料计划、施工计划，以及暂时资料用款计@#@划;@#@@#@8.负责组织对施工过程中的各样技术、质量、安全成本的控制与考@#@核等工作;@#@负责组织“施工日记”的填写与管理;@#@@#@9.负责辅助经营处对工程进度款的实时摧完工作;@#@@#@10.负责与业主、监理、分包单位、政府部门、行业协会的协调工作;@#@@#@11.负责按期组织项目部各专业人员有关质量、业务培训及查核;@#@@#@12.负责组织对工程完工后公司财富、办公用品、器具、文件档案、@#@库房余料的清场、移交等手续;@#@@#@13.负责工程完工后辅助经营处进行工程决算，做好项目总结.@#@必备的知识与技术要求：

@#@@#@1.具备全面独立达成大型工程的施工管理与协调能力及项目管理经@#@验;@#@@#@2.熟习工程建筑有关法律法例、熟习项目施工管理程序、熟习项目@#@动向管理及各个环节的实行;@#@@#@3.具备较强的施工现场管理与协调能力，有丰富的施工管理经验@#@4.拥有优秀的团队精神、交流能力和领导能力@#@篇二：

@#@项目经理的职责范围@#@项目经理的职责范围@#@跟着项目管理应用的快速普及，日渐盛行一族新式经理人员——项@#@目经理。

@#@当自动化和人工受权在很多公司里取代了平时管理后，仍@#@然需要进行一些监察，这即是项目经理的用地方在。

@#@全部都将成为@#@项目，要按此方式经营业务。

@#@@#@项目和项目管理是将来的潮流。

@#@顾名思义，项目经理是项目的管理@#@者。

@#@他们是项目的核心人物，也是项目成功的要点。

@#@当项目的观点@#@已经被熟习和利用的同时，也应意识到项目中有关人员的重要性。

@#@@#@在项目进行中，可否圆满地达成项目目标，要点在于人员，而不是@#@程序和技术。

@#@程序和技术只可是是辅助人员工作的工具。

@#@@#@项目经理是项目团队的领导者，他们所肩负的责任就是领导团队准@#@时、优良地达成所有工作，在不高出估算的状况下实现项目目标。

@#@@#@项目经理的工作即是对项目进行计划、组织和控制，进而为项目团@#@队达成项目目标供应领导决议。

@#@同时他们应当激励项目团队，以赢@#@得顾客的相信。

@#@@#@作为项目的指挥者，项目经理要担当的职责是对项目的计划、组织@#@和控制。

@#@第一，项目经理要明确项目目标，并就目标与客户获得一@#@致建议。

@#@接下来，项目经理应与他的团队对项@#@目目标进行交流，并让团队参加拟定实现目标的计划，这样，才能@#@保证全体达成共鸣，并对计划更确实地执行。

@#@@#@项目经理必定要对项目实行监控，决不可以只持观看的态度。

@#@项目经@#@理应有自己的项目管理信息系统，追踪实质工作进度并将其与计划@#@安排进度进行比较。

@#@@#@地区经理岗位职责1.发掘客户信息，进行有效过滤；@#@@#@2.与客户交流，成立客户关系；@#@@#@3.创建活动（创建营销机遇）；@#@@#@4.组织活动（创建活动气氛）@#@5.对存心向客户进行追踪，达成营销任务定额；@#@@#@6.合同执行过程中仔细跟进，同销售部进行有效的信息交流，随时@#@认识合同达成的进度及成效，以求为客户供应优良服务,并保证合同达成后的回款；@#@@#@7.地区经理作为地区业务的核心，肩负地区业务稳固及营销任务的@#@主要责任；@#@@#@8.实时录入“内部销售系统”的有关内容和资料。

@#@@#@要求一：

@#@职业形象@#@简要概括：

@#@销售人员应当“色艺双全”，此中的“色”是与客户交往中@#@显现的形象、辞吐、举止@#@高雅。

@#@“艺”则是对产品的理解、销售技巧的掌握。

@#@销售人员应当给@#@客户留下辞吐得体、举止庄重的“第一印象”。

@#@@#@要求二：

@#@亲和力@#@简要概括：

@#@“会面熟”是一种才华，这种人天生对他人感兴趣，喜爱@#@与人交往，简单发现他人长处，富于怜悯心，待人真挚。

@#@实质上，@#@以客户需求为出发点，站到客户立场上为对方着想能够除去客户的@#@对峙意识。

@#@这种才华有益于在销售活动中快速推动客户关系、发展@#@内线并获得重要信息。

@#@@#@要求三：

@#@交流能力@#@简要概括：

@#@友善地与客户进行清楚、简短的语言或书面交流是一名@#@销售人员的必备素质。

@#@要求四：

@#@专业知识、行业背景、销售经验@#@简要概括：

@#@具备专业知识和行业背景意味着较高的起点，可减少岗@#@位培训的成本投入。

@#@过去成功的销售经验是销售素质的最好考证。

@#@@#@要求五：

@#@自信、勇气和韧性@#@简要概括：

@#@遇到冷遇、遇到拒绝、长期间不开单都是销售员常有的@#@状况，假如不可以超越这一阻碍很难有所收获。

@#@我们在过去交流销售@#@员应具备的素质时开玩笑地提到了“不要脸”、“不怕死”、“死缠烂@#@打”，实质上就是不屈不挠、愈挫愈勇。

@#@经得起孤单、耐得住孤独方@#@能等到最后的“天道酬勤”。

@#@@#@要求六：

@#@关注细节@#@简要概括：

@#@推动客户关系过程中关注细节相当于捕获对方动情点，@#@可拉近与客户的心理距离。

@#@比方客户的儿女入学、过诞辰、客户庆@#@祝之日打一个电话、奉上一份小礼品等。

@#@其余：

@#@@#@一个合格的地区经理，还需具备进步心、说服力、感染力、应变能@#@力、判断能力、掌握原则（不可以无原则的妥协）、团队合作精神。

@#@@#@第二章找寻辨别客户@#@技术点1：

@#@怎样拟定新客户开发计划？

@#@@#@合用情形当想改变新客户开发过程中的无序状况时，查察此技术。

@#@@#@技术描绘@#@一个仔细专业的新客户开发计划是成功销售的重要基础。

@#@依照以下@#@步骤，拟定新客户开发计划，将让您在找寻和辨别客户的过程中有@#@章可循，井井有条：

@#@@#@1．明确新客户开发目标@#@拟定目标的依照是公司的营销计划和销售计划。

@#@销售人员要依据上@#@级要求调整自己的客户开发目标，明确以下几点：

@#@@#@

（1）要达到的客户数目和客户质量；@#@@#@

（2）签多少新客户合同和后续合同；@#@@#@（3）确立联系人和中介。

@#@@#@2．认识新客户状况@#@在熟习本公司状况的同时，还要深入认识客户的状况：

@#@@#@

（1）客户所处的领域特点、现状；@#@客户群的散布、特点等；@#@@#@

（2）地区市场机遇；@#@@#@（3）客户需求机遇和购置方式，适合的拜见时间。

@#@@#@3．选择联系方式@#@计划无小事。

@#@选择什么样的媒介和方式与客户交流都是先期计划中@#@不行忽视的问题。

@#@@#@

（1）仔细比较各样联系媒介和招揽方式，包含长处、弊端、方便程@#@度等。

@#@如发信函固然量大、价廉、方便，可是需要常常发散，没法@#@进行追踪办理，反响较慢，且被扔掉的量也大；@#@@#@

（2）比较剖析各样联系方式的成本和功效，要求成本的最小化和效@#@用的最大化；@#@@#@（3）审察公司自己的行政管理条件，判断何种方式比较适合。

@#@@#@4．确立开发战略@#@

（1）选择与客户联系的适合方式，如信函、电话、拜见、非预定造@#@访、介绍、中介等。

@#@还要看客户能否喜爱读信，该事情能否需要快@#@速联系等，以便有的放矢。

@#@@#@

（2）编制方案或许进度战略。

@#@@#@（3）预备辅助手段，如样品、试样、样本介绍等。

@#@@#@5．正式开发新客户@#@

（1）主要确立何时开始，以及怎样进行控制和监察：

@#@@#@

（2）确立活动的内容和形式，以及怎样进行有效组织；@#@@#@（3）安排日程（开始阶段、活动中期、结束阶段）；@#@@#@（4）活动的控制和监察，怎样办理不测状况。

@#@@#@拟定新客户开发计划是个系统而又琐碎的事情。

@#@一定依照“先思虑，@#@后行动”的理念，收起心里的烦躁和激动，在理性认识的基础上拟定@#@出确实可行的新客户开发计划，将有助于您的成功。

@#@拟定新客户开@#@发计划时须明确以下几点：

@#@@#@_明确新客户开发的目标@#@_认识新客户状况@#@_选择联系方式@#@_确立开发战略@#@_正式开发新客户@#@小崔是公司的王牌销售员，每次做销售计划他都分三个步骤进行。

@#@@#@第一进行客户分类。

@#@依据客户的重要性和增加潜能把客户分为abcd@#@四类。

@#@a类客户安排在第一周拜见，重要客户安排在上午拜见，以利@#@用最正确的脑力和体力；@#@b类客户安排在第二周拜见，因为该类客户多，@#@每家的拜见次数相应较少；@#@c、d类客户相应安排在此后拜见，同时@#@尽量留出一周空余时间进行客户服务（维修、技术与操作、货物陈@#@列），收账和安排下月计划等。

@#@接着小崔会设定销售拜见的频次和@#@形式。

@#@以定点巡回的方式频频多次地拜见这种客户，以连续不停的@#@客户服务达到销售目标。

@#@最后，小崔会慎重而周详地计划每天工作，@#@保证每次拜见安排都是最经济、最@#@有效的。

@#@@#@.实践练习@#@参照以下事例，看亨氏婴幼儿辅助食品在天津地域的销售是怎样设@#@定拜见频次和拜见形式的。

@#@依据亨氏经验，仔细计划自己的拜见频@#@率。

@#@@#@亨氏（1992年）天津地域销售拜见频次计划@#@全市客户总量215家，业务推行员2人（甲、乙），每礼拜拜见次@#@数以下：

@#@@#@a级客户28家，甲17家，乙11家，2次/家@#@b级客户46家，甲21家，乙25家，1-2次/家@#@c级客户61家，甲25家，乙36家，两周1-2次/家@#@d级客户80家，甲43家，乙37家，两周1次/家@#@甲：

@#@19店次/天@#@乙：

@#@18店次/天@#@业务员高频次的拜见保证了亨氏在1992～1993年度婴幼儿辅助食@#@品的较高销售额和较佳的市场陈设。

@#@@#@项目经理岗位职责@#@一、仔细贯彻执行国家和上司的有关目标政策以及公司的各项@#@规章制度，全面负责施工组织管理和施工质量，深入研究工程承包@#@合同，拟定施工项目整体管理规划，严格执行合同，并主持资本回@#@完工作。

@#@@#@二、主持或参加拟定施工组织设计和质量计划，负责编制整体@#@进度计划，各项施工方案及质量、安全的保证控制举措并组织实行。

@#@@#@三、主持否认态度（或参加）施工项目内，分部分工程或专业@#@项目对内、对外的分包，并对分包，并以分包工程的进度（工期）、@#@质量、安全、成本和文明施工等实行监察、协调、管理并全面负责。

@#@@#@四、依据公司的年、季、月度施工生产计划，组织编制施工项@#@目的年、季、月、旬计划以及劳动力、资料（周转工具）、构配件、@#@机具设施、资本等需用量计划。

@#@@#@五、科学地组织和管理进入施工现场的人、财、物等各生产要@#@素，协调好与建设单位、设计单位、监理单位、地方主管部门，分@#@包单位等各方面的关系，实时解决施工中出现的问题，保证施工项@#@目管理目标的实现。

@#@@#@六、接受有关职能部门，上司单位，地方主管部门等对工程项@#@目的监察、检查和审计，按期向公司法定代表人（或拜托人）报告@#@工作。

@#@@#@七、成立施工项目核算制度，增强成本管理，估算管理，着重@#@成本信息反应，发现问题并实时采纳举措。

@#@每个月召开一次成本剖析@#@或按分部工程达成状况合时进行成本剖析，使项目班子有关人员对@#@项目经营状况，计划收入或支出状况有全面认识，使各项开销按计@#@划进行有效控制。

@#@@#@八、增强处目经济技术资料的管理，实时办理各样签证和向建@#@设单位、其余有关单位办理结算、索赔。

@#@@#@篇三：

@#@工程项目经理岗位职责@#@项目经理职责与权限@#@职责@#@◆代表公司实行施工项目管理。

@#@贯彻执行国家法律、法例、目标、@#@政策和强迫性标准。

@#@◆执行公司的管理制度，保护公司的合法权益。

@#@@#@◆执行本项目“安装施工合同”规定的内容及“项目管理目标责任书”@#@规定的任务。

@#@◆组织编制项目管理实行规划。

@#@@#@◆对进入现场的生产因素进行优化配置和动向管理。

@#@@#@◆成立质量管理系统和安全管理系统。

@#@@#@◆在受权范围内负责与公司管理层、劳务作业层、各协作单位，解@#@决项目中出现的问题。

@#@◆按“项目管理目标责任书”办理项目经理部@#@与国家、公司、协作单位以及员工间的利益分派。

@#@@#@◆进行现场文明施工管理，发现和办理突发事件。

@#@@#@◆参加工程完工查收，准备结算资料和剖析总结。

@#@@#@◆办理项目经理部的善后工作。

@#@@#@◆辅助公司进行项目的检查、判定和评奖申报。

@#@@#@权限@#@◆经受权，确立项目经理部的组织机构，选择、聘用管理人员，确@#@定管理人员的职责，并按期进行查核、评论和赏罚。

@#@@#@◆在公司财务制度规定的范围内，依据公司法定代表人受权和施工@#@项目管理的需要，决定资本的投入和使用，决定项目经理部的计酬@#@方法。

@#@◆在受权范围内，按公司物质采买程序性文件的规定履行采@#@购权。

@#@◆依据公司受权或依照安装事业部的有关规定、使用作业队@#@伍。

@#@◆主持项目经理部工作，组织拟定施工项目的各项管理制度。

@#@@#@◆依据公司受权，协调解办理与施工项目管理有关的内部与外面事@#@项。

@#@@#@主管质量项目副经理职责与权限@#@职责@#@◆辅助项目经理组织编制项目管理实行规划，严格执行合同的有关@#@条款，对本工程施工进行有效控制。

@#@@#@◆组织本项目部员工贯彻执行国家、行业和公司公布的各样技术规@#@范，规章、质量、安全、文明施工等管理制度，以及重要技术举措@#@的实行。

@#@◆参加工程协调会，负责协调与业主、监理单位及设计单@#@位的关系。

@#@◆合时协调项目部各部门组织生产、安全、文明施工大@#@检查，实时纠正各样违章行为。

@#@@#@◆辅助项目经理实行质量目标和质量目标，主管项目部的平时工作@#@及生产、安全、技术管理工作。

@#@@#@◆负责组织单位工程的中间查收和完工查完工作。

@#@@#@◆达成上司交办的其余工作。

@#@@#@权限@#@◆经受权确立管理人员的职责，并按期进行查核，评论和赏罚。

@#@◆@#@辅助项目经理协调解办理与施工项目管理有关的内部与外面事项。

@#@@#@◆有权审批项目经理部生产、技术方面的规划、计划和文件。

@#@◆有@#@权对各样技术、安全生产、质量问题做出决定@#@◆有权办理不重视安全生产，忽视质量的人和事。

@#@@#@项目副经理职责与权限@#@职责@#@◆组织本项目部员工贯彻执行国家、行业和公司公布的各样技术规@#@范、规章、质量、安全、文明施工等管理制度，以及重要技术举措@#@的实行。

@#@◆正确办理工程进度与工程质量的关系。

@#@@#@◆组织编写工程质量计划及要点施工项目和新技术的技术交底。

@#@◆@#@支持质量、安全检查监察人员的工作，严格施工程序。

@#@@#@◆合时组织生产、安全、文明施工大检查，实时纠正各样违章行为。

@#@@#@◆参加工程协调会，@#@";i:

9;s:

22057:

"消防实操考试题库@#@Companynumber：

@#@【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】@#@ @#@@#@消防实操考试题库@#@一、防火巡查的主要内容@#@1、识别火源：

@#@包括明火焰、高温物体、电火花@#@

（1）明火焰即可明显看见火焰的。

@#@@#@①火柴火焰@#@②打火机火焰@#@③蜡烛火焰@#@④酒精喷灯火焰@#@⑤灶具火焰@#@⑥气焊气割@#@

（2）高温物体，即虽没有明火焰可见，但物体本身却有很高的温度@#@①铁皮烟囱@#@②发动机排@#@③火坑@#@④火墙@#@⑤电炉及电阻@#@⑥白炽灯@#@⑦碘钨灯@#@⑧蒸气锅炉@#@⑨烟头@#@⑩电焊的熔渣（电焊的电弧为电火花）@#@（3）电火花：

@#@@#@①电气开关开启或关闭火花@#@②短路火花@#@③雷电@#@④继电器火花@#@（4）撞击与摩擦火花：

@#@加工摩擦火花@#@（5）光线照射与聚焦：

@#@@#@①太阳光灶@#@②凹透镜@#@（6）化学反应放热：

@#@过氧化钠@#@2、识别防火门：

@#@@#@

（1）材质及状态：

@#@材质分木质或钢制；@#@状态分常开式或常闭式，其中有释放装置的防火门为常开式，而没有释放装置的防火门为常闭式。

@#@@#@

（2）闭门器、顺序器、释放器@#@3、识别防火卷帘;@#@@#@

（1）下降的程序及一步降与两步降的区别：

@#@@#@一步下降的程序：

@#@卷帘门前对应的烟感或温感报警则联动卷帘门降落至底。

@#@@#@两步下降的程序：

@#@卷帘门前对应的烟感探测器报警则联动该卷帘门降落至离地处；@#@卷帘门前对应的温感探测器报警则联动该卷帘门降落至底。

@#@@#@一步降与两步降的区别：

@#@卷帘门安装位置处，如卷帘门下降关闭后不影响人员疏散的则为“一步降”（如中庭处的防火卷帘），如卷帘门下降关闭后影响人员疏散的则为“两步降”（如疏散通道处的防火卷帘）。

@#@@#@

（2）两个探测器的类型：

@#@烟感及温感（站于卷帘门下，在卷帘门两侧3m以内的一组烟感及温感探测器即为该卷帘门所对应的烟感及温感探测器）。

@#@@#@（3）安装位置是否符合规定：

@#@安装于防火分区间的隔墙上。

@#@@#@（4）识别防火阀及排烟防火阀：

@#@排烟防火阀动作温度为280℃，位于排烟系统内，一般安装在排烟风机入口处级排烟风管穿越防火墙、楼板等处；@#@防火阀动作温度为70℃，主要位于空调系统内，一般安装在空调新风机的进、出风口处及风管穿越防火墙、楼板等处。

@#@@#@4、设别安全疏散设施：

@#@1安全出口，2疏散通道，3疏散指示标志，4应急照明灯@#@①“安全出口”标志，设置在安全出口疏散门得正上方@#@②荧光型、灯光型、灯光型吊装@#@③安装在地面的疏散指示标志@#@④应急灯（断电情况下工作）@#@二、定期防火检查的主要内容@#@1、应急照明灯进行自检：

@#@

（1）可按应急照明灯试验按钮，检查在断电情况下是否开启；@#@

（2）拔掉应急照明灯的插头，检查在断电情况下是否开启。

@#@@#@2、防火门自检：

@#@

（1）按下释放器上的按钮，检查防火门的释放器是否灵敏；@#@

（2）看防火门关闭时，是否按顺序进行关闭（需说出关闭的顺序及原因）；@#@（3）防火门关闭后是否密封（注意检查闭门器）。

@#@（4）分别触发两个相关的火灾探测器，查看相应电动防火门的关闭效果及反馈信号（注意，触发探测器时报警主机必须在自动状态，并掌握如何触发火灾探测器）。

@#@（5）消防控制室手动输入远程信号。

@#@@#@3、防火卷帘自检功能测试：

@#@

（1）手动操作方法：

@#@①是否能找到设在卷帘一侧贮藏箱内的一条圆环式铁锁链②是否会操作下降和卷起。

@#@

（2）电动操作方法：

@#@是否会操作上下和停止。

@#@（3）报警主机在自动状态，分别触发两个相关的火灾探测器。

@#@（4）消防控制室手动输出远控信号，消控室只能控制防火卷帘下降。

@#@@#@4、填写《防火检查记录》。

@#@@#@四、火灾报警控制器的开关机顺序及自检、消音、复位操作方法、@#@控制器开关同样分主备电开关，位于主机面板上，打开报警控制器后侧盖板即可看到。

@#@@#@1、火灾报警控制器开机顺序：

@#@@#@火灾报警控制器开机顺序，先主电开关、后备电开关，最后控制器开关@#@2、火灾报警控制器关机顺序：

@#@@#@火灾报警控制器关机顺序，先控制器开关后备电开关、最后主电开关@#@3、正确完成自检操作并口述其作用。

@#@@#@先正确按下自检键，自检的作用：

@#@检查火灾报警控制器报警功能是否正常（包括主机指示灯显示功能、内部音响报警功能、液晶显示屏显示功能及打印机打印功能）。

@#@@#@4、正确完成消音操作并口述其作用。

@#@@#@先正确按下消音键，消音的作用：

@#@消除主机当前内部音响，并保证再有报警信号输入时能再次启动报警。

@#@@#@5、正确完成复位操作并口述其作用。

@#@@#@先正确按下复位键，复位的作用：

@#@使火灾自动报警主机及系统恢复到正常监视状态。

@#@@#@五、检查火灾报警控制器主备电源工作状态@#@1、主备电的工作状态判定。

@#@@#@如主机液晶显示屏下部“主电故障”灯及“备电故障”灯（均为黄灯）均不亮时，则主、备电均处于正常工作状态；@#@如主机液晶显示屏下部“主电故障”灯亮时，则为备电工作；@#@如主机液晶显示屏下部“备电故障”灯亮时，则为主电工作。

@#@@#@2、主备电故障检查及恢复。

@#@@#@在设定主电故障状态下找到原因并打开主电开关或在设定备电故障状态下找到原因并打开备电开关。

@#@@#@3、主备电切换功能检查@#@在设定正常状态下检查主备电源切换功能，关闭主电源并判断切换状态。

@#@@#@六、填写《消防控制室值班记录》和交接班记录。

@#@@#@1、《消防控制室值班记录》的填写主要包括：

@#@@#@

（1）序号@#@

（2）火灾报警控制器的运行情况@#@（3）控制室内其他消防系统运行情况@#@（4）火灾报警控制器日检查记录@#@（5）值班情况@#@（6）时间记录@#@（7）消防安全管理人签字@#@2、交接班记录的填写@#@

（1）交接班前交班与接班人员应对当班次值班记录表以及系统工作情况记录表的内容进行逐项核实。

@#@@#@

（2）系统工作登记表核实完毕后，交接双方应对系统进行全面检查，并对该班次工作表中重点记录的系统部位进行仔细核查以便事后追溯。

@#@@#@（3）各项内容核查完毕后，双方填写工作交接记录，并针对当班次发生的重点事项予以备注，双方签字后交接完成。

@#@@#@3、交接班注意事项@#@

（1）交接记录有无遗漏@#@

（2）仔细核查各系统的工作状态是否正常，有无不正常发生。

@#@@#@（3）仔细核查各系统的关键部位有无故障和失效情况（如水泵、排烟风机、气体灭火、消防广播等）。

@#@@#@（4）若存在不确定的情况，可对关键部位进行有针对性的独立交接或核查。

@#@@#@七、处理火灾与故障报警@#@1、区分火灾报警信号、故障报警信号。

@#@@#@火警信号时主机液晶显示屏下部“火警”灯亮，且报警声响同119救火车报警声；@#@故障信号时主机液晶显示屏下部“”故障灯亮，且报警声响同120救护车报警声。

@#@@#@2、能处理误报火警并恢复控制系统正常工作状态，掌握消音，复位，记录。

@#@@#@3、通过报警信号查看报警信息、查明火灾报警的具体部位。

@#@在报警主机及CRT图形报警显示装置上查明报警信息。

@#@@#@八、拨打119电话报警@#@1、拨打火警电话时，应首先摘机，听到拨号音后再拨“119”号码。

@#@@#@2、拨通“119”后，应确认对方是否为“119”火警受理台，以免拨错。

@#@@#@3、能准确说出发生火灾地点和着火部位。

@#@@#@4、简要说明着火物性质、火势情况、是否有人员被困。

@#@@#@5、留下姓名和联系方式。

@#@@#@6、通知消防巡查人员做好迎接消防车的各项准备工作。

@#@@#@九、手提式灭火器的使用方法（以现场灭火器为准）@#@1、说明灭火器类型。

@#@水基型（清水、泡沫）；@#@干粉（BC碳酸氢钠干粉或ABC磷酸铵盐干粉）；@#@二氧化碳；@#@洁净气体。

@#@@#@2、手提式灭火器的使用方法。

@#@@#@

（1）将灭火器提至距着火物5-6m左右处。

@#@@#@

（2）选择上风方向。

@#@@#@（3）去除铅封，拔出保险销。

@#@@#@（4）一只手紧握喷射软管前的喷嘴并对准燃烧物。

@#@@#@（5）使用过程中不能将灭火器颠倒或横卧。

@#@@#@十、推车式灭火器的使用方法（以现场灭火器为准）@#@1、说明灭火器类型（注意设定火灾类型选择灭火器）。

@#@@#@灭火剂类型有：

@#@清水、泡沫、干粉（BC碳酸氢钠干粉或ABC磷酸铵盐干粉）、二氧化碳、洁净气体。

@#@@#@2、推车式灭火器的使用方法@#@

（1）两人操作将灭火器推至离起火点10m处停下。

@#@@#@

（2）选择上风方向。

@#@@#@（3）一人迅速取下喷枪并展开喷射软管，然后一手握住喷枪枪管，另一只手打开喷枪并将喷嘴对准燃烧物，二氧化碳的应紧握住木手柄。

@#@@#@（4）另一人迅速拔出保险销，并向上板起手柄。

@#@@#@十一、灭火器的有效性检查@#@1、检查是否过期。

@#@（检查出厂日期及检修日期；@#@二氧化碳、干粉、洁净气体灭火器均为出厂满5年或检修满2年则为过期，泡沫灭火器为出厂满3年或检修满1年则为过期，需送灭火器厂或专业维修单位检修）。

@#@@#@2、检查标识是否清晰。

@#@（灭火器筒体上没有生产厂名称和出厂年月，包括标识脱落，或虽有标识、但已看不清生产厂名称，或出厂年月钢印无法识别；@#@如有上述情况则报废该灭火器）。

@#@@#@3、检查铅封是否完整。

@#@（铅封不完整或脱落，则认定该灭火器为已经使用过的灭火器，需送灭火器厂或专业维修单位检修）。

@#@@#@4、检查压力表指针是否在绿区。

@#@（压力在红区则表示压力过低，使用时可能无法将灭火器中的灭火剂冲出；@#@压力在黄区则表示压力过高，使用时可能发生爆炸；@#@需送灭火器厂或专业维修单位检修）。

@#@@#@5、检查灭火器可见部位防腐层是否完好，无锈蚀。

@#@（灭火器筒体严重锈蚀，锈蚀面积大于或等于筒体表面积三分之一，表面有凹坑；@#@筒体明显变形，机械损伤严重；@#@筒体有锡焊、铜焊或补缀等修补痕迹；@#@被火烧过；@#@如有上述情况则报废该灭火器）。

@#@@#@6、检查灭火器可见零部件是否完整、有无松动、变形、锈蚀或损坏。

@#@（如有情况则需送灭火器厂或专业维修单位检修）@#@7、检查喷嘴与喷射软管是否完整，无堵塞。

@#@（如有情况则需送灭火器厂或专业维修单位检修）。

@#@@#@十二、手动火灾报警按钮的使用及维护@#@1、识别手动火灾报警按钮的种类。

@#@@#@

（1）玻璃破碎式及可复位式。

@#@@#@玻璃破碎式换块玻璃，可复位式用专用工具进行复位@#@

（2）会用手动火灾报警按钮报警（根据不同类型选择击碎玻璃触发报警或推入报警按钮的玻璃触发报警）@#@（3）会恢复手动火灾报警按钮处于正常状态（用专用工具进行复位）@#@2、手动火灾报警按钮的使用及维护：

@#@可用吹风机吹扫或用不太湿的布轻轻擦拭手动火灾报警按钮表面。

@#@@#@十三、室内消火栓的设备组成及使用方法@#@1、室内消火栓的设备组成：

@#@消火栓箱体、消火栓按钮、水带、水枪和栓阀等。

@#@@#@2、室内消火栓的设备使用方法。

@#@@#@

（1）打开消火栓箱门。

@#@@#@

（2）按下箱内控制按钮，启动消防水泵。

@#@@#@（3）取出水枪，拉出水带，同时把水带接口一段与消火栓接口连接，另一端与水枪连接，在地面上拉直水带。

@#@@#@（4）把室内栓手轮顺开启方向（逆时针）旋开，同时双手紧握水枪，喷水灭火。

@#@@#@十四、自动洒水喷头类型识别@#@1、闭式还是开式的@#@将喷头对准灯光，观察喷头进水口，有光透入即为开式，无则为闭式。

@#@@#@2、易溶元件喷头还是玻璃球喷头@#@凡看见玻璃球的闭式喷头即为玻璃球喷头，看不到玻璃球的闭式喷头即为易溶元件喷头。

@#@@#@3、直立、下垂、边墙还是普通型喷头@#@直立型喷头ZSTZ@#@边墙型喷头ZSTB@#@下垂型喷头ZSTX@#@普通型喷头ZSTP，溅水盘实心部位有一圈小孔@#@4、快速、标准还是特殊响应碰头@#@快速响应喷头玻璃管为3毫米@#@标准响应喷头玻璃管为5毫米@#@注：

@#@玻璃管最细（直径≤3毫米）为快速响应；@#@玻璃管中等（直径5毫米）为特殊响应或标准响应（见喷头型号，如喷头型号为T-ZST开头则为特殊响应碰头；@#@如喷头型号为ZST开头，前面无任何字母，则为标准响应喷头）玻璃管最粗（直径8毫米）为标准响应。

@#@喷头选择环境温度加30℃@#@5、自动洒水喷头的公称动作温度与色标。

@#@@#@

（1）红色玻璃球喷头温度：

@#@68℃

（2）绿色玻璃球喷头温度：

@#@93℃@#@（3）黄色玻璃球喷头温度：

@#@79℃（4）橙色玻璃球喷头温度：

@#@57℃@#@十五、消防专用电话的使用及维护方法@#@1、消防专用电话的使用。

@#@@#@

（1）现场分机拿起或手柄电话插入电话插孔，电话总机立即响应，总机和分机可以通话。

@#@@#@

（2）当总机呼叫分机时，（密码五个一）按下对于分机选择键，对应分机振铃响，分机即可与主机通话。

@#@@#@2、消防专用电话的维护方法：

@#@可用吹风机吹扫或用不太湿的布轻轻擦拭设备表面。

@#@@#@十六、应急广播扬声器的识别及维护方法@#@1、应急广播扬声器的识别：

@#@识别应急广播是吸顶式还是挂壁式。

@#@@#@2、应急广播扬声器的维护方法：

@#@可用吹风机吹扫或用不太湿的布轻轻擦拭设备表面。

@#@@#@十七、应急照明灯具的维护方法。

@#@@#@1、外观检查和清洁。

@#@@#@

（1）检查应急灯安装应牢固、无遮挡，状态指示灯正常（红灯为充电指示灯、黄灯为故障指示灯、绿灯为电源指示灯；@#@一般仅绿灯亮，黄灯亮则需及时维修或更换该应急灯）；@#@应急灯灯罩、外壳无破损，无严重锈蚀、机械损伤、变形等。

@#@@#@

（2）应急灯清洁维护方法:

@#@采用柔软布料沾肥皂水拧干后擦拭，再用干布擦净。

@#@@#@2、断电检查照明情况。

@#@@#@

（1）应急灯断电后能立即转换为应急工作状态（双头应急灯的两个灯泡均能点亮）。

@#@@#@

（2）断电应急时间不低于90分钟，用秒表测量供电时间。

@#@@#@（3）应急灯照度符合相关要求：

@#@用照度仪测量照度，走道的地面照度不低于（光照度单位，读“勒克斯”），楼梯间及地下工程疏散照明的地面照度不低于，人员密集场所地面照度不低于，发生火灾仍需坚持工作的重要设备房内的应急照明照度不应低于正常工作照明照度。

@#@@#@十八、疏散指示标志的清洁维护方法@#@疏散走道是疏散时人员从房间内至房间门，或从房间门至疏散楼梯或外部出口灯安全出口的室内走道。

@#@@#@安全出口是指供人员安全疏散用的房间的门，楼梯或直通室外地平面的门@#@1、查看外观和位置，核对指示方向。

@#@@#@2、关闭正常照明，查看疏散指示标志的发光情况。

@#@（关闭正常照明，检查自发光型疏散指示标志的发光情况；@#@关闭正常照明，切断供电电源，检查灯光型疏散指示标志的发光情况；@#@用秒表检测应急时间，用照度仪测量照度。

@#@）@#@3、疏散指示灯清洁维护方法：

@#@采用柔软布料沾肥皂水拧干后擦拭，再用干布擦净。

@#@@#@十九、自动喷水灭火系统类型及部件识别@#@1、识别各系统的类型及组成部件@#@

（1）识别雨淋（系统有电磁阀但不充气）、湿式（系统有延时器）、干式（系统充气但没有电磁阀）和预作用喷淋系统（系统即充气又有电磁阀）；@#@@#@

（2）识别报警阀、延时器、水力警铃、压力开关、控制阀（即信号蝶阀）等部件。

@#@@#@2、末端试水装置的组成：

@#@由压力表、试水阀、试水接头（喷嘴）、管道附件等组成。

@#@@#@3、末端试水装置的作用：

@#@可检查相应水流指示器、报警阀、压力开关、水力警铃的动作是否正常，配水管道是否畅通，以及最不利点处的喷头工作压力等。

@#@@#@4、末端试水装置的测试方法：

@#@@#@

（1）开启末端试水装置，出水压力不应低于（压力单位，读“兆帕”）@#@

（2）相应水流指示器、报警阀、压力开关、水力警铃应动作并报警；@#@@#@（3）开启末端试水装置后5分钟内，自动启动消防水泵。

@#@@#@二十、其他实操要点@#@1、在中控室接到报警信号后，值班人员应如何进行处理@#@消防中控室的值班人员接到火灾报警信号后应首先对控制器消音，然后通过主机液晶显示屏或图形显示装置（CRT）查看报警点的具体部位，然后其中一名值班员携带通讯工具赶到报警点确认火情：

@#@@#@

（1）如未发生火情，应查明报警原因，采取相应措施，并认真做好记录并利用通讯工具及时像中控室告知情况，中控室的另一名值班人员应对控制器进行复位操作；@#@@#@

（2）如真有火情发生，现场人员应及时将火势发展情况汇报消防中控室而后利用现场就近的灭火器材进行扑救，中控室另一名值班人员应将火灾报警①控制器调整到自动控制状态，并立即②拨打火警电话119报警，报警后，中控室的人员应及时③上报本单位上级领导并利用④火灾事故广播系统通知有关部门和有关人员组织疏散和自救工作；@#@情况处置完毕后，恢复各种消防设备正常运行状态，即对控制器进行复位以及将自动状态再次调为手动控制状态，最后做好值班记录。

@#@@#@2、湿式报警阀组的组成：

@#@@#@湿式报警阀组由：

@#@湿式报警阀阀体（简称报警阀）、延时器、压力开关、水力警铃、供水控制阀（即信号蝶阀，简称控制阀）等组成。

@#@@#@3、正压送风系统的构成、用途、设置部位及自动工作流程@#@

（1）构成：

@#@由正压送风机、风管（道）、送风口以及风机控制柜等组成。

@#@@#@

（2）用途（及工作原理）：

@#@在建筑物发生火灾时，对特定区域（如前室、防烟楼梯间、避难层等）进行加压送风，使其保持一定的正压，从而防止烟气侵入。

@#@@#@（3）设置部位：

@#@防烟楼梯间及其前室、消防电梯前室及合用前室、避难层（间）。

@#@@#@（4）自动工作流程：

@#@当本区域发生火警，火警信号传送至消防报警主机联动打开本层及相邻层的正压送风口，同时启动正压送风机，报警主机接受风口及风机的动作反馈信号。

@#@@#@4、防火门的耐火极限及耐火时间分别是多少，分别安装在什么位置@#@

（1）甲级防火门耐火时间为，主要安装于防火分区间的防火墙上，重要的设备房（如消防水泵房、消控中心、燃气锅炉房、变压器室等）;@#@@#@

（2）乙级防火门耐火时间为，主要安装于防烟楼梯间和通向前室的门，封闭楼梯间的门以及消防电梯前室或合用前室的门；@#@@#@（3）丙级防火门耐火时间为，主要安装于建筑物中管道井、电缆井等竖向井道的检查门和高层民用建筑中垃圾前室的门。

@#@@#@5、常开防火门及防火卷帘进行复位操作。

@#@@#@常开防火门：

@#@先控制室复位。

@#@将防火门推开，并使防火门与电磁释放器吸合即可。

@#@@#@防火卷帘门：

@#@先控制室复位。

@#@①如现场卷帘门处控制箱内无警报声发出，则可直接按动卷帘门控制按钮上升改卷帘门；@#@②如现场卷帘门处控制箱内有警报声发出（或卷帘门控制按钮处“火警”灯亮），则需先按下卷帘门控制按钮中“复位”键，待卷帘门控制箱内警报声停止（或卷帘门控制按钮处“火警”灯熄灭），然后可直接按动卷帘门控制按钮上升该卷帘门。

@#@@#@6、识别报警装置（如烟感探测器、温感探测器、手报、消报等）及警报装置（如声警报器、光警报器、声光报警器等）。

@#@@#@7、疏散指示标志按发光类型分灯光发光型和自发光型（例如荧光）。

@#@@#@8、安装在疏散走道墙壁上的疏散标志安装间距：

@#@①沿疏散走道设置的疏散指示标志之间的距离不应大于20米；@#@②袋形走道的疏散指示标志之间的距离不大于10米；@#@③在疏散走道转角处的疏散指示标志之间的距离不大于1米。

@#@@#@9、安装在地面的疏散标志安装间距不大于2米。

@#@@#@10、单位内部灭火和应急疏散预案包括：

@#@①组织机构，内容包括：

@#@灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组；@#@②报警和接警处置程序；@#@③应急疏散的组织程序和措施；@#@④扑救初起火灾的程序和措施；@#@⑤通讯联络、安全防护救护的程序和措施。

@#@@#@";i:

10;s:

13481:

"小企业质量控制能力水平@#@26、小企业质量控制能力及水平@#@ @#@@#@26-1建立建全质检机构@#@26-2重视质检队伍建设@#@26-3开展全面质量管理@#@26-4实行产品生产四级管理四级检验制度@#@26-5建立建全质量管理制度@#@26-6企业获奖证明@#@26-1建立建全质检机构@#@ @#@@#@本企业为了严格控制产品质量，开展全面质量管理，除设立研发部外，同时还设立了质管部，二个部门全隶属于总经理的直接领导下。

@#@@#@26-2重视质检队伍建设@#@本公司为了确保各工序质量控制，配备了技术力量较强的质检人员队伍，构成如下：

@#@@#@质检人员名单@#@姓名@#@职务@#@职称@#@责任岗位@#@XXX@#@部长@#@工程师@#@主持全面工作@#@XXX@#@质量员@#@助工@#@负责全部质量管理@#@XXX@#@检验工@#@工人@#@原材料进厂检验@#@XXX@#@检验工@#@工人@#@部件半成品工序@#@XXX@#@检验工@#@技师@#@成品入库检验@#@XXX@#@检验工@#@工人@#@产品出厂检验@#@XXX@#@检验工@#@工人@#@包装运输安装@#@26-3开展全面质量管理@#@一个好的产品是生产出来的，而不是靠检验检查出来的。

@#@为了公司着重培养职工，提高全面质量管理意识开展以下几项工作：

@#@@#@1、从原材料入厂开始，直到产品出厂按装到位，名道工序人员都是检验员，开展“自检”。

@#@@#@2、对重点工序、重要部位实行“质量控制点”制度。

@#@质量控制点是由质管部负责全面质量管理的质量员负责，做到查岗位、查仪表、查记录，抽查部件半成品质量的“四查”工作。

@#@@#@26-4实行产品生产四级管理四级检验制度@#@一级检验为生产机台操作者对生产出的部件、半成品自查自检，@#@二级检验为生产工序或班组自检@#@三级检验为半成品由车间专职检验员检查@#@四级检验为原材料入库、部件半成品车间之间移交、成品入库、用户工地安装等级重要环节，@#@由公司专职检验员负责，做到不合格半成品，成品不出班组，不移交下道工序，不入库，不出厂。

@#@@#@26-5建立建全质量管理制度@#@序号@#@名称@#@备注@#@1@#@原材料进厂检验制度@#@2@#@产品生产工序质量检验制度@#@3@#@产品生产四级检验制度@#@4@#@环保生产工序检验制度@#@5@#@质量管理奖惩制度@#@6@#@成品出厂检验控制程序@#@7@#@产品质量检验制度@#@8@#@质量控制点管理制度@#@9@#@成品入库管理制度@#@10@#@产品安装质量管理制度@#@11@#@产品出厂检验制度计量管理制度@#@12@#@职工质量培训制度@#@13@#@内部质量管理制度@#@14@#@下料工序质量控制制度@#@1、原材料进厂检验制度@#@1、建立合格供应商档案库@#@2、所有原材料和半成品进厂时，对进厂原材料、对外购件和外协件实行报检制，由供销科将物资名称、规格、数量查收后通知质检科进行首批样品和成批进厂检验。

@#@确保不合格的原材料不进厂。

@#@@#@2.1、首批样品检验是对供应单位的质量保证能力的审核，是对外协件管理的重要组成部分，为成批进货的质量水平提出来供衡量的依据。

@#@@#@2.2、成批检验：

@#@是对正常交货时进行验收的检验，防止不符合质量要求原材料、外购件、外协件进入生产过程。

@#@@#@2.3、进货检验必须按物质的技术要求和标准规定的检验方法进行各项目的检测。

@#@@#@3、各班组建立原材料、半成品进厂台账，谁检验、谁验收、谁负责、检验时间、批次等都有原始记录。

@#@原始记录不更改、长期保存，确保产品质量可追溯到源头和具体责任人@#@4，定期抽取原辅材料样品到相关部门检测。

@#@附五金件的检验制度：

@#@@#@

（1）外观不能有：

@#@变形、生锈、断裂、少螺纹。

@#@@#@

（2）表面处理<@#@电镀）颜色：

@#@不能有偏色、混色、颜色脱落。

@#@@#@（3）头部规格包括头部尺寸<@#@直径、厚度）、头部形状、头部槽型、必须相符规格或样板，不能有头部尺寸偏小或偏大、头部形状、头部槽型不符等不良。

@#@@#@（4）长度外径尺寸符合规格要求，不能有长度偏短、外径偏小不良。

@#@@#@（5）边沿不能有有明显刮手之毛刺。

@#@@#@（6）厚度应符尺寸要求。

@#@@#@（7）不能弯曲或变形。

@#@@#@（8）不能漏加工工序。

@#@@#@（9）孔内不能有碎屑。

@#@@#@（10）与所需配合的部件装配不能有卡壳、错位现缘。

@#@@#@（11）强度是否够大，如果强度不够大在正常操作使下易断裂。

@#@@#@2、产品生产工序质量检验制度@#@1、对工序生产过程中和工序加工完毕时，由质量检验人员进行首件检验、巡回检验、完工检验。

@#@@#@1.1.首件检验是在生产开始时因工序因素调整后，对制造的第一或前几件产品进行的检验。

@#@@#@1.2、巡回检验是检验人员在生产现场按一定的时间间隔对有关工序的产品质量进行流动检验。

@#@@#@1.3，完工检验是对一批产品中最后制造成直接经济损失的产品检验。

@#@@#@2、生产工序检验必须严格按工艺要求和技术标准进行检验，预防不合格品的产生，并防止不合格流入下道工序。

@#@@#@3、车间建立生产过程质量责任制度，监督各班组按照办公家具生产企业的生产许可要求，对生产加工的每一个环节和环境、人员等进行全面检查，确保符合规定：

@#@对生产过程、关键工序、质量控制点、生产过程检验等做出详实记录：

@#@对按照有关标准允许使用的原辅料建立购买、使用台帐。

@#@@#@3、产品生产四级检验制度@#@本企业对生产过程中的部件、半成品和成品执行四级检验制度，简称四检制。

@#@@#@1、机台操作者自俭制：

@#@要求对个人生产的部件、半成品做到首件必检，对同一批次部件、半成品在加工过程中按批量多少进行分级复合检验。

@#@对合格部件、半成品做到自己返修不流入下工序。

@#@@#@2、生产班组或生产工序自检、互检制：

@#@同一部件、半成品不同机台共同加工时，须进行工序质量检验，由本工序的生产组成安排机台互检和组长抽检，对不合格的半成品不龐入下工序，尤其是人造板件不封边的产品，做到不转移，不加工。

@#@@#@3、半成品由车间专职检验员专检：

@#@半成品在转移到下一工序时，由公司检验部驻车间专职检验员进行逐件检验，不合格的半成品不移交，不转移至下工序车间，由本车间返修，并追溯发生质量问题的原因。

@#@批量不合格的质量问题，在4小时内上报公司质量部处理。

@#@@#@4、成品入库普检：

@#@对成品车间的入库成品，有公司质检部门专职检验人员普检，把不合格产品做到不入库、不包装、不出厂、不流入市场。

@#@除四级以上检验制度以外，还还包括签名制、质量复查制、追溯制。

@#@@#@1、签名制：

@#@签名制是一种重要的技术责任制，在生产过程中，从原材料进厂到成品入库和出厂，每完成一道工序，改变产晶的一种状态，包括进行检验和交接、存放和运输，责任者都在相关记录文件上签名，以示负责。

@#@特别是在成品出厂检验单上，检验员必须签名或加盖公章。

@#@操作者签名表示按规定要求完成了这道工序，检验者签名，表示该工序达到规定的质量标准，签名后的记录文件都保存完好，以便以后参考。

@#@@#@2、质量复查制：

@#@在产品检验入库后的出厂前，与产品有关的设计、生产、试验及技术部门的人员进行复查。

@#@查图纸、技术文件是否有错，查检查结果是否正确，查有关技术或质量问题的处理是否合适。

@#@@#@3、追溯制：

@#@在生产过程中，每完成一个工序或一项工作，都记录其检验结果及存在问题，记录操作者及检验者的姓名、时间、地点及情况分析，在适当的产品部位做出相应的质量状态标志。

@#@这些记录与带标志的产品同步流转。

@#@产品标志和留名制都是可追溯的依据，在必要时，都可搞清责任者的姓名、时间和地点。

@#@责任分明，查处有据，可以大大加强员工的责任感。

@#@产品出厂时还同时附有跟踪卡，随产品一起流通，以便用户把产品在使用时所出现的问题，能及时反馈给生产者。

@#@@#@4、环保生产工艺检验制度@#@提高供货产品绿色环保的水平@#@1、把好原材料进厂检验关选用名牌E1环保人造板游离甲醛释放量≤0.5mg/100g：

@#@防火板游离甲醛释放限量≤0.5mg/L。

@#@并要求人造板厂出具该批次产品出厂质量检验报告。

@#@@#@请省市级以上的质检机构到本企业的人造板仓库对人造板抽样检测，将甲醛释放量控制在先进水平。

@#@如中密度纤维板E1≤4.5mg/100g，防火扳≤1.5mg/L@#@不合格的人造扳不入库、不投产、不使用。

@#@@#@2.把好生产工艺质量关@#@1）钢板下料后，检查外形尺寸偏差应不大于士2mm；@#@@#@2）喷粉做到平滑、光亮；@#@@#@3）人造板下料后，先封边后打孔；@#@@#@4）人造板件均双饰面，封四边，走线孔内缘及隐蔽部位均封边处理；@#@@#@5）不封边的板件不转移到下道工序；@#@@#@3.把好产品出厂检验关@#@对产品进行委托抽验，做到不环保的产晶不入库、不出厂，不给消费者造成伤害。

@#@本企业的家具的游离甲醛释放量控制在≤0.3mg/L。

@#@@#@5、质量管理奖惩制度@#@1、为明确奖惩的依据、标准和程序，使奖惩公丌、公半、公正，更好地规范员工的行为，鼓励和鞭策广大员工奋发向上，创造更好的工作业绩，特制订本制度。

@#@@#@2、本制度适用于公司全体员工。

@#@@#@3，奖惩有据的原则：

@#@奖惩的依据是公司的各项规章制度，员工岗位描述及工作目标（承包指标）等。

@#@@#@3.1、奖惩及时的原则：

@#@为及时的鼓励员工对公司的贡献和正确行为以及纠正员工的错误行为，使奖惩机制发挥应有的作用，奖惩必须及时。

@#@@#@3.2，奖惩公开的原则：

@#@为了使奖惩公正、公平，井达到应的效果，奖惩结果必须公开。

@#@@#@3.3，有功必奖，有过必惩的原则：

@#@严防公司员工特权的产生，在制度面前公司所有员王感人人平等，一视同仁。

@#@@#@3.4、员工的表现只有较大地超过公司顧工的基本要求，才能够给予奖励，达到或稍稍超出公司对员工的基本要求，应视为员工应尽的责任，不应得到正常待遇之外的奖励。

@#@@#@3.5、员工的表现应达到公司对员工的基本要求，当员工的表现达不到公司对员工的基本要求，应给予相应惩戒。

@#@处罚的原则是从轻不从重，目的是：

@#@防微杜渐、惩前毖后。

@#@@#@3.6，为处理员工因违纪过失或责任过火行为而填写的表单为过失单。

@#@处罚利惩成通知单必须知达本人，对于不合理、不公平的惩罚，员工有中诉的权利。

@#@@#@3.7对员工奖惩采取拖延，推诿或不办等方式治理人员，人力资源部应及时提出处罚建议，下达《责任过失单》。

@#@@#@4、处罚与职工工资和月奖金挂钩@#@4.1部件、半成品出现批量不合格，扣除责任者当日全部奖金。

@#@@#@4.2对批量产品中一级品率低于95%的情况，质量缺陷可修复，扣除责任者当月奖金5-20%。

@#@对批量产品合格率高于95%。

@#@的情况，责任人对不合格件进行修复，不扣除资金。

@#@@#@4.3对造成重大质量事故的责任者，除扣除当月全部资金外，还视损失程度给予行政处分，直至进行责任赔偿。

@#@@#@4.4对不发生产品质量事故的职工，其月奖金应高于月平均资金水平，且所扣罚的资金全部发给无质量事故的职工。

@#@@#@4.5每年评选质量先进工作者，由公司给予年终奖金。

@#@@#@6、成品出厂检验控制制度@#@1、成品检验是对完工后的产品质量进行的最终检验，检验人员必须严格执行产品出厂检验细则的规定，进行各项目的检验和试验，防止不合格产品出厂。

@#@@#@2、每一批次出厂产品都进行检验，并建立记录台帐，严把产品出厂关，对没有检验报告或经检验不合格的产品一律不得出厂。

@#@@#@3、对在质量检验工作中所发现的问题或故障，做好记录，及时向有关部门报告，做好质量住处反馈工作。

@#@@#@4、对检验中发现的不良品及时报告技术科，经研究确认为回用品，返修品、废品后，按不良品及废品管理制度执行，采取隔离管理防止误用。

@#@@#@5、检验工作中的原始记录是质量分析、住处反馈的依据，专职人员应做好各类检验记录，检测数据并整理存档备查。

@#@@#@6、在产品检验入库后的出厂前，与产品有关的设计、生产试验及技术部门的人员进行复查。

@#@查图纸技术文件是否有错，检检查结果是否正确，．查有关技术或质量问题的处理是否合适。

@#@@#@26-6企业获奖证明@#@";i:

11;s:

30034:

"小学班级文化创建的策略研究@#@引言@#@创建小学班级文化的研究旨在丰富小学班级文化建设途径，积累班级文化建设的宝贵经验，响应新课程改革，更加体现以学生为本的教育理念，突出“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育宗旨；@#@一个班班级文化氛围的好坏，直接影响着这个班级教育教学质量，也间接影响到这班级所在学校的教育教学质量；@#@本研究的理论依据是环境育人理论、以人为本理论和建构主义理论；@#@研究方法主要是文献法和经验总结法；@#@本文通过对小学班级文化建设的研究，探讨应当如何构建符合新课改精神的、能切实实现新课改培养目标的新型的小学班级文化，以适应社会发展的要求。

@#@@#@一、班级文化概述@#@

（一）班级文化建设的研究综述@#@1．班级文化问题的研究背景@#@班级文化是师生共同创造的精神财富，它以潜在而又巨大的教育功效早已为人们所重视。

@#@随着基础教育课程改革顺利、有序的推进，新课程一步步走进学校、走进课堂，必然对班级文化的建设提出新的要求。

@#@新课程改革要求我们不仅关注学生知识的传授，更要关注学生良好人文素质的形成。

@#@因此，实施新课程改革，必须积极营造符合新课程理念的班级生态，营造良好的学习环境、学习机制，从而形成爱学、乐学的氛围，让师生成为这种氛围的主体者、建设者，又成为这种氛围的获益者，提高教学的效率。

@#@@#@2.国内外对班级文化的研究现状@#@1932年美国教育社会学家沃勒在《教学社会学》中关于学校文化的论述，开班级文化研究之先河。

@#@1968年美国学者杰克逊在他的著作《班级生活》中首次提出了隐蔽课程，其实就是对班级文化的研究。

@#@美国版《班级的群体化过程》对如何促进学生交流、如何解决学生冲突及如何形成班级合身的规范等方面作了详细描述，并提出了改善各类气氛的行动观点，最终目标是形成一种具有较强协作精神、共同价值取向及行为方式的班级精神文化。

@#@日本教育家片冈德雄在他的著作《班级社会学》中则更充分地论证了班级文化对学生生活和行为的影响。

@#@@#@国内对班级文化的研究始于对校园文化的研究，校园文化的形成时期是1995年。

@#@我国的对于班级文化的关注和开展是20世纪90年代开始的。

@#@魏书生老师的班级自动化管理，开创造了班级文化建设的先河。

@#@对于小学班级文化建设研究比较细致的是戴连荣等编著的《小学班级文化建设》，书中认为，班级文化是班主任通过创设班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培养学生文化人格的影响活动，书中还从构建文化人格等方面对如何开展小学班级文化建设进行来探索。

@#@@#@这些研究为我们创建小学班级文化体系指明了方向，他们所取得的成果值得我们吸取和继承。

@#@随着时代的发展，现在社会上的一些事件和习气对学校内的学习生活产生了巨大的冲击，小学在班级文化建设过程中面临的问题越来越复杂，再考虑小学阶段在整个学校生涯中的特殊性，所以对小学班级文化建设研究的要求也越来越高。

@#@本文通过认真总结前人的研究经验加上作者教育实习时的教学经验得出小学班级文化建设的研究策略，研究成果将涵盖班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化、班级活动文化和班级人际关系文化的方方面面，将为今后小学班级文化建设在实际操作层面提供较为系统而全面的策略和途径。

@#@希望本文的研究经验能促进小学班级文化建设的向前发展，同时也能在一定程度上弥补当前相关研究的不足。

@#@@#@3.班级文化建设的研究理论基础@#@班级文化建设的研究的理论基础：

@#@第一，环境育人理论。

@#@一个好的环境会培育出一批人才，而一个差的环境则会带坏一些意志力薄弱的学生。

@#@第二，以人为本理论。

@#@班级文化的建设，在以人为本的核心下，进入了深层发展阶段，促进学生的责任感被强化，由被动地被管教，到主动地为班级考虑。

@#@第三，构建主义理论。

@#@班级文化建设应更多地提倡学生的“自主构建”，以学生为主体，小到每一次活动，大到每一个内部决策，都融入了学生的自我参与和自我管理，以促进学生个性的全面发展以及人文素质的提高。

@#@@#@

（二）班级文化的概念@#@1.班级文化的定义@#@班级文化，是指一个班级体内教师和学生通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的具有本班级特色的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。

@#@@#@随着时间的发展，班级文化由不被重视到被重视，由理性认识到实际操作，一步步在生化。

@#@但是对于班级文化这个概念，广大的小学教育工作者的理解还是不够全面，因为不了解就谈不上实施，更谈不上重视和研究这个问题。

@#@这种现象值得注意。

@#@那什么是优秀的班级文化呢？

@#@就是说在班级这个大家庭中，能让学生感到温暖，得到关爱，有理由学生的成长，有一个良好的班级文化氛围，能激发学生无数次的感动和无穷的力量，教会学生们有益的知识，培养学生们潜在的能力；@#@班级文化是班级的群体文化，是班级的灵魂之所在，是班级生存和发展的动力，和成功的关键。

@#@@#@2.创建优秀班级文化的意义@#@人总是生活在一定的环境中，环境无时无刻不对人产生影响，创建优秀班级文化，努力营造积极，健康向上的班级文化石促进学生成长的重要举措，班级只有在被赋予丰富的文化内涵与生命意义时，它才可能成为一种真正的教育力量，学生才能在优秀的班级文化中茁壮成长。

@#@新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。

@#@@#@创建优秀班级文化的意义主要体现在五个方面：

@#@一是引导，可以调动学生的兴趣，同时指明方向。

@#@二是凝聚，共同的奋斗目标，为班集体增光，大家一起努力，在同一个环境下生化，大家会更加的团结。

@#@三是激励和教育，因为好的环境会激发学习的兴趣，让大家的情操得到陶冶，增长见识。

@#@四是制约和规范，可以用制度来约束大家的各种行为。

@#@五是辐射功能，班级文化一旦被大家所认可，就会产生巨大的力量，把他的精神散发出去。

@#@@#@3.创建小学班级文化的主要内容@#@

（1）班级物质文化建设。

@#@这是小学班级文化建设的基础。

@#@@#@

（2）班级制度文化建设。

@#@这是小学班级文化建设的保障。

@#@@#@（3）班级精神文化建设。

@#@这是小学班级文化建设的核心。

@#@@#@（4）班级活动文化建设。

@#@这是小学班级文化建设的源泉。

@#@@#@（5）班级人际关系文化建设。

@#@这是小学班级文化建设的纽带。

@#@@#@（三）小学班级文化建设的特殊性@#@1.小学生的年龄小，对周围环境的依赖性强。

@#@@#@小学生在班级中进行学习、交往、劳动和参加活动，在班级中接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，优秀的班级文化必然使小学生的心灵受到积极地影响个熏陶，对其未来的发展也是影响深远，然而小学生年龄比较小，资深的各种能力相对较弱，所以对把你文化建设的要求比较高。

@#@这就需要小学班主任老师“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。

@#@@#@2.创建小学班级文化要有一个全面规划。

@#@@#@因为小学生阶段是学生在校生活最长的一个阶段，也是学生自身心发展最快的一个阶段，由一个蒙童到具有一定文化知识、具有一定的思想意识，掌握一定社会规范的青少年，这是一个漫长的阶段，所以小学生各年级的班级文化建设要有一个全面规划，寻找各阶段不同的侧重点，是小学阶段的教育取得事半功倍的效果。

@#@@#@3.小学班级文化建设要有自己的特色，要符合儿童的认识规律。

@#@@#@放眼学生学习的整个过程，小学班级的环境文化建设是学生养成自己学习生活习惯的初始阶段、基础阶段。

@#@小学生性格各异，认知水平不尽相同，所以创建小学班级文化不能千篇一律，而要有自己班级的特色，要符合儿童的认识规律。

@#@优秀的班级文化就像春天的阳光，沐浴着每一位同学，使他们各方面的素质得到提升，养成良好的行为习惯。

@#@@#@4.小学班级文化建设要有时代感、创新精神。

@#@@#@小学班级文化建设的过程中包括学生，老师，社会在内的一起事物是不断变化发展的，所以优秀的班级文化也是需要不断创新，小学生处于整个社会的感知阶段，把一些具有社会时代感的东西融入到班级文化建设中，会很容易引起小学生的兴趣，对学生认知社会也起到很大促进作用。

@#@@#@二、创建小学班级文化的策略及建议@#@小学班级文化建设是促进小学生全面发展不可缺少的重要组成部分，它作为一种特有教育的力量，渗透于一切活动之中。

@#@小学班级文化建设的基本过程为；@#@在以班主任为指导的班级文化建设中，通过班班级物化的熏陶、班级制度的管理、以精神的导向、班级活动的宣传等要素的相互作用，使班级文化有序运行，形成一种循环动力，从而对学生的全面发展起到引导、平衡、充实和提高的作用。

@#@@#@

（一）小学班级物质文化建设@#@苏霍姆林斯基曾经说：

@#@“无论是花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，一边挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。

@#@”教师是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的真谛，是师生情感交流的地方。

@#@因此班级文化建设首先要抓好教师的环境布置。

@#@美化班级物质文化，集体可以从以下几个方面入手：

@#@@#@1.保持教师整洁，养成良好习惯@#@教师卫生室班级文化环境的基础，班级文化建设要求小学班级的教师必须是课桌整齐。

@#@门窗鲜亮，地面洁净。

@#@我认为干净的教师不是打扫出来的，而是保持出来的。

@#@因此，平时大家要以身作则，身体力行，从自身做起，看到纸屑主动捡，课桌椅歪了随手扶正，卫生洁具摆放整齐等，从而让每个小学生都树立主人翁的责任感-------“教师就是我的家”。

@#@@#@2.美化教师墙壁，打造丰富多彩的学习乐园。

@#@@#@认真完成对班级教师的布置，让小小的一块墙壁成文教育大大的一片天，让学生在浓郁的氛围中受到情感的熏陶。

@#@不论是墙上的标语还是宣传画，都要经过师生的精心设计，要充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。

@#@@#@

（1）教师前面黑板的上方挂上整个班级的座右铭，因为目标、标语是导肮灯，要让学生一抬头就能看到，班级奋斗的目标的选择是要经过全体学生的讨论决定的。

@#@@#@

（2）教师墙壁的空白处粘贴富有激励意义的格言警局或是图画；@#@可以悬挂一本“好人好事”记录本，可以挂上班级活动的剪影；@#@让小学生置身于受教育的环境中。

@#@@#@（3）教室侧面墙壁精心布置像“展示台”“我最棒”等类似的版块，“展示台”里为表现好的同学贴上星星，让学生有一种竞争好挑战的意识；@#@“我最棒”中同学们的优秀习作，书画作品，让学生在展示中张扬个性，表现自我，从而让他们的个性不断地得到发展；@#@针对小学低年级班级，我建议在教师墙壁上可以布置一块“涂鸦天地”，因为写写画画本来就是儿童的天性，不要吝啬对他们的鼓励，说不定有就是未来的大画家。

@#@@#@3.精心办好黑板报，展示个性文化风采。

@#@@#@黑板报可以说是一个班级的文化导向，是营造班级文化氛围的重要舞台，是传播知识、启迪智慧、播散文化气息的“一方宝地”。

@#@师生们要充分利用黑板报，集思广益把每次板报办地内容丰富、各具特色。

@#@为培养小学生们的想象力和创造力，以及设计、选材、抄写、写作的能力提供机会和舞台。

@#@@#@同时黑板报每一次都有鲜明的主题。

@#@例如三月份的雷锋日，主题可以是“向雷锋叔叔学习”；@#@四月份的地球日，主题可以为“保护环境，爱护地球”；@#@五月份的母亲节，主题可以为“我与妈妈换角色”等，板报完成后还可以举行黑板报赏析会，通过围绕黑板报的一系列活动营造一种人人分发向上的氛围，我们要明白教育是无处不在，无时不有的。

@#@@#@4.建设班级图书角，体会分享知识的快乐。

@#@@#@引导和鼓励小学生把自己最喜爱看的漫画书厚实科普杂志贡献出来，建立班级图书角，加强与他人交流，培养小学生的奉献精神；@#@开展争当读书“佼佼者”活动，每学期判一次“读一本好书的心底体会”征文比赛和交流会，引导小学生与好书交友。

@#@以此充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应有的“文化源”作用。

@#@@#@5.美化学生课桌，使学习不再单调。

@#@@#@课桌式学生接触最多的物品，是小学生最亲密的伙伴，所以引导学生把自己的课桌美化好事老师十分重要的任务，教师可以引导学生自己设计一方座右铭卡片，写上自己的理想、崇拜的人等，贴于桌角，提醒学生时时在神游中望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有教育性；@#@也可以在卡主哦抽屉傻瓜放歌塑料袋或盒子，把垃圾放进去，告诉他们班级卫生就是从一个小纸屑开始。

@#@@#@小学班级物质文化的建设，必须遵守以下原则：

@#@教育性，整体性和美观性，创造性与生动性。

@#@优美的物质环境，使学生在不知不觉中受到暗示，熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣。

@#@总之，我们要充分利用班级现有的物质条件，不断深入开发新的资源，加强班级物质文化环境建设，使班级里的各种物化的设施都能体现班级的个性，把教师建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。

@#@@#@

（二）小学班级制度文化建设@#@“没有规矩不成方圆”，制定行之有效的规章制度既是班级文化的重要内容，也是加强班级管理的重要途径，班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。

@#@建设小学班级的制度文化，我认为是要在老师的指导下，本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。

@#@@#@1.创建切实可行的班规，保障班级正常运转。

@#@@#@班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。

@#@小学班规的制度和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生和学生家长的意见和建议，最后由班主任老师确定下来，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。

@#@另外小学班规的制度要考虑符合小学生的学习特点和生活习性。

@#@@#@2.培养优秀小学班干部，强力支持班级运动。

@#@@#@一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。

@#@小学阶段的班干部选拔要有小学的特点，因为儿童对事情的判断力还不全面，他们做事一般都容易跟随别人或者听从家长的，所以班干部的选拔可能出现“热场”也可能遭遇“冷战”，加上他们对于责任的理解还不够深刻，由此班主任在选干部时恰当地发挥民主和集中，可以先由学生推选候选人，再由老师指派，经过一段时间的试用期后才能正式被任命为班级的小干部。

@#@@#@3.实行班干部轮换制，培养学生责任意识。

@#@@#@每个学生都有发展潜在性，因此我们要改变班干部在班级中的特殊地位，淡化“终身制”的观念。

@#@让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，让同学们在竞争中找到自信，在自信中强化竞争意识。

@#@@#@4.增设班级学生管理岗位，锻炼学生办事能力。

@#@@#@每个人都蕴含着无穷的内在能源，我们把它称之为潜力。

@#@潜力犹如沉睡在人体内的火山，一旦喷发，必然会释放出无穷的力量。

@#@小学老师应利用各种机会引导学生、开发学生，锻炼学生办事能力和尽责意识。

@#@在班级里增设多种学生岗位，学生扮演不同角色履行不同义务，但都是为班集体服务。

@#@例如：

@#@管门窗的安全员，管理卫生角的绿色小卫士，分饭的餐饮部长，管饮水的饮水管理员等等。

@#@@#@5.强化学生的规范意识，让小学生在规范中成长。

@#@@#@教师应该让小学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则，如果不遵守交通规则，就容易产生交通事故；@#@和小朋友做游戏，有游戏规则，如果你不遵守游戏规则，小朋友就会让你退出游戏，在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会收到影响。

@#@同时还可充分利用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯。

@#@@#@6.创建班级激励制度，培养小学生竞争意识。

@#@@#@在小学班级文化的建设过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立和健全激励机制，以树立榜样。

@#@这样小学生的积极性会能得到更好的发挥。

@#@建立标兵栏，每周评选一次文明标兵、学习标兵、卫生标兵，把这些选出的学生名单和照片放在标兵栏内，以此来激励学生。

@#@@#@班级文化建设搭建了小学生当家作主的舞台，同学们已有了自主教育的意识，都在设法提高自我管理和参与管理的能力。

@#@每个学生在班级中找到自己的价值，感受到班级生活的愉悦，集体成长的快乐，更加积极主动的发展自我，学会自我管理，自我教育。

@#@老师在把班级管的权利还给每一位同学的同时，也为学生社会意识和能力的发展提供了实践的舞台，为学生提供有序的生活空间。

@#@@#@（三）小学班级精神文化建设@#@班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的没一个学生都感到一种无形的力量和高尚精神的存在，有意或无意地影响、支配着学生的行为，陶冶这学生的情操。

@#@班级文化是指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点。

@#@@#@1.确立合适班级的奋斗目标，培养学生目标意识和奋斗意识。

@#@@#@一个优秀的班级应该有一个集体的奋斗目标，这样才能形成强大的班级凝聚力。

@#@在创设班级的奋斗目标时班主任教师应充分地发挥民主，听取每名学生的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。

@#@必要时还可以和小学生家长进行沟通，因为有自己的参与，自己的意见，所以这样的目标会更吸引学生。

@#@小学生的表现也会很积极。

@#@@#@2.培养正确的舆论和良好的班风，增强班级凝聚力。

@#@@#@正确的班级舆论是一种巨大的教育力量，对每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。

@#@教师要注意培养正确的集体舆论，引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，努力把舆论中心引导至正确的方向；@#@营造良好的班风、学风。

@#@班级精神文化的主题是班风，优良的班风能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。

@#@实践中，班主任老师要在班级组织的各种活动和班级日常管理中有目标地培养本班的本风，使自己的班级更加团结友爱。

@#@@#@3.丰富班级内的评价体系，使小学生学会赏识。

@#@@#@小学阶段的学生有一个特点就是特别重视学校里老师对自己的评价，他们对于老师的夸赞特别兴奋而对于老师的批评会特别沮丧，所以在班级的学习生活中老师对学生的夸赞和批评很重要。

@#@创建优秀班级文化要求老师要多夸赞和适当批评学生。

@#@但是如果小学生仅仅只从教师那里得到评价，长此以往，会减弱了学生认知自己的能力，所以丰富的评价体系在小学班级文化建设中不可或缺。

@#@班主任老师可以在班级中建立“一事一评”制度，分阶段推出班内多种“明星”，可以是体育、写字、演出、助人为乐、等各方面的“明星”。

@#@这种情况形成后，从被赞扬的个体角度来看，积极地行动获得了肯定，加强了自信；@#@从未被赞扬的个体角度看，形成积极发觉别人的优秀点的好品质，知道可以从多种角度是自己也变得杰出，也可发生自己激发的作用。

@#@经过赏识评价，引导小学生在发觉他人长处的同时，自己反思和自我完善，还可以有效地转变人际关系。

@#@@#@4.培养小学生的班级认同感和归属感，使班级更加团结友爱。

@#@@#@根据马斯洛的需要层次理论，我们知道：

@#@人的更高层次需要是一种归属与爱的需要，学生对班级的认同感和归属感就是这种深层次需要。

@#@班主任要经常把班级取得的成绩、课任老师对班级的良好评价以及家长的充分肯定及时与大家交流，提高大家对班级的认同感，让同学们感到在这个班里学习和生活，是非常荣幸和骄傲的，从而产生自豪感，形成强烈的归属感。

@#@@#@5.适时开展感恩教育，逐步完善班级情感文化。

@#@@#@在小学班级文化建设中，应认真贯彻素质教育精神，对学生进行感恩教育、理想前途教育。

@#@如在母情节、父亲节和教师节的时候，创建以“感恩”为主题的班级特色文化，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼，使学生有爱心、有灵性、有责任、有怜悯之心，使他们敬畏生命、知耻知荣、知恩报恩。

@#@@#@6.做好小学生的思想道德教育，培养学生的平品德与修养。

@#@@#@小学班级老师要及时教育学生，使他们有良好的思想道德。

@#@比如在学生犯了错误时，我们不要惊慌，要引导学生明辨是非，让学生学会知错就改。

@#@@#@班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。

@#@在班级精神文化建设中要特别注意培养班级的凝聚力和集体荣誉感，增强小学生主人翁意识，正是这种主人翁意识，才能团结学生关系、激发学生动力、使大伙儿心往一处想，劲往一处使。

@#@@#@（四）小学班级活动文化建设@#@班级活动文化主要指班级开展的主题班会活动、文化活动和社会实践活动。

@#@它是班级文化中嘴嘴活跃的因素，反应了班级的精神面貌个管理水平，具有多层次、多元化、开放性的班级文化活动对于熏陶、培养并形成学生各种能力和习惯的功能日益明显。

@#@@#@1.积极开展形式多样的主题班会。

@#@@#@主题班会是班级最常见的活动之一，形式可以是讨论、演讲、文艺表演等，内容以培养小学生的行为习惯、公民道德建设、阶段班级工作、重大节日纪念活动等为主。

@#@在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能的挖掘身边的教育资源，充分发挥小学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改进。

@#@@#@小学班级主题班会的组织应包括以下几个步骤：

@#@@#@

（1）选好主题。

@#@@#@主题是班会的中心，选择一个好的主题是组织主题班会的关键，首先班会主题的选择要有针对性，这样容易激发学生参加活动的热情，其次班会主题要“小中见大”由于学生年龄小，对事物没有深刻的理解力，所以设计班会主题要从小处着眼。

@#@最后，班会主题要新颖独特，突出时代特色，@#@

（2）做好准备。

@#@@#@在选好班会主题后，班主任老师要精心准备班会，第一，做好全班学生的思想发动工作，调动学生兴趣。

@#@第二，做好班会内容的材料准备工作，借助网络、书籍等手段，广泛搜集班会需要的材料。

@#@例如，针对学生中出现的不良行为习惯，而组织的“向陋习告别”的主题班会活动。

@#@活动之前老师同学应广泛收集不良行为习惯的图片、文字、录像等材料，想小学生列举人们在言行举止上存在的种种陋习。

@#@第三，做好班会形式的准备工作，新颖恰当的班会形式能更好地体现和传达班会的内容和意义。

@#@@#@主题班会的形式多种多样，既可以采用故事会、报告会、演讲会、辩论会、座谈会、专题讲座等形式，又可以采用歌舞、表演、音乐欣赏、诗歌朗诵等形式。

@#@小学生喜欢玩，所以班会尽量使学生在唱、说、跳、讲、玩中受到教育，做到寓教于乐。

@#@例如，老师组织“懂礼貌，有礼貌”主题班会，可以采用让同学们“乘车”奔向“礼貌城堡”的形式，途中，设置“文明站”、“语言站”、“礼貌站”等关卡，学生经过的时候，考核合格才会领取“通行证”，最后奔向“礼貌城堡”。

@#@这种活泼有趣的活动形式，会受到学生欢迎，达到主题班会的目的。

@#@@#@（3）进行反思。

@#@@#@召开做题班会的过程是实施教育的过程，班会结束后，班主任老师要及时对整个班会活动进行反思，一方面，让学生总结班会的收获和体会，使学生分享成功的喜悦；@#@另一方面，通过反思了解班会的作用和效果，找出活动中处在的问题，为以后开展班会活动积累经验。

@#@@#@2.精心组织丰富多彩的文体活动。

@#@@#@轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情，锻炼身体、陶冶情操、发展特长。

@#@班主任老师可以结合节日或学习阶段，有计划地组织小学生开展拔河、跳绳等比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的活动等等。

@#@此外，老师还应积极组织学生参加全校性的问题活动，如歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会等，以培养小学生的集体荣誉感和竞争意识。

@#@@#@比如：

@#@定期组织读书月活动，老师可以在读书月结束的时候举行“读书交流会”：

@#@@#@

（1）请你描述一下你读这本书的感受，并解释为什么有这样的感受？

@#@@#@

（2）介绍一下书中你最感兴趣的或最喜欢的或最讨厌的一个人物，并说说理由。

@#@@#@（3）请你给书中某一人物写一封信，并与同学互相交流。

@#@@#@（4）开展关于书中事件或人物的小型班级辩论会。

@#@@#@通过此类活动培养学生热爱读书、获取知识的能力，提高学生的文学修养，丰富文化内涵。

@#@又如开展“强身健体”踢毽子比赛，举行写字比赛、朗诵比赛、讲故事比赛等等，提高小学生动口、动手、动脑的能力。

@#@通过各类比赛项目，孩子们互相竞争，共同努力，推动整个班级文化建设的健康发展。

@#@@#@3.适当参加意义深刻的社会实践活动。

@#@@#@班级活动也可以和综合实践活动中的社区服务、社会实践相结合，适时引导小学生走出课堂，参加社会实践活动，为学生个性的发展和潜能的发挥创造条件，培养学生的实践能力和社会责任感。

@#@@#@作为班主任在设计和组织小学班级活动时，要依据三个原则：

@#@一是教育性，活动要从学生的思想、学习和生活实际出发，有的放矢，开阔眼界，启迪智慧，增长学生知识，不断提高小学生的思想认识，培养良好的品德和行为习惯。

@#@二是趣味性，小学班级活动要精心设计，力求生动形象，丰富多样，新颖独特，为学生所喜闻乐见，使小学生在欢乐中受到教育。

@#@三是自主性，教师要充分相信小学生的能力，让他们自己出主意、想办法、订计划、组织活动，教师能善于在关键点帮助他们，把合理辅导与独立自主统一起来。

@#@@#@";i:

12;s:

21958:

"小学个人述职报告@#@小学个人述职报告@#@我们不要把述职报告当成是“年终过关”，而要把它当成是展示自己才华的“最佳时机”，以下是出国为大家搜集的小学个人述职报告，供大家参考和借鉴!

@#@更多资讯尽在个人述职报告栏目!

@#@@#@各位领导、各位老师：

@#@回顾这一学年的工作，我心中时常在反思，我在本职工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么?

@#@有了这些追问，使我的工作更有意义。

@#@为今后更好的工作，现将一年的工作做如下汇报：

@#@@#@一、完善师德-----为师之本@#@“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。

@#@在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。

@#@坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

@#@衣着得体，语言规范，举止文明。

@#@关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

@#@作风正派，廉洁奉公。

@#@保持一颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

@#@@#@二、虚心学习------智慧之源@#@作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。

@#@我爱读书，再忙的时候没有放弃读书。

@#@一年来，我通读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，魏书生的《教学工作漫谈》、《现代人智慧全书》、《道德经》等书籍。

@#@同时个人博客中结识很多名师和青年教学骨干，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。

@#@@#@三、教研工作------求真务实@#@进行教改探索，精心制定以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，通过学习新理念，借助网络平台，分析案例、集体备课——上课——听课——研讨，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了网络教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。

@#@尤其是新调入我校的三位教师，跟踪听课一月，每周听完一节课后及时的予以点评，肯定教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法。

@#@三位教师的课堂教学能力均有不同程度的提高。

@#@@#@本年度共听课71节，积极组织教师参加各种级别的教研活动，跨区域联动教研工作尤为突出，承担区内外多所学校观摩活动，加大与外界的合作与交流。

@#@组织教师外出学习、参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。

@#@并要求外出学习教师写了学习心得体会，在校园网或本组教师会上作了交流，让有限的资金发挥最大的效益，让全体教师都有所获，有所感。

@#@充分挖掘校本培训资源，加大教师的培训力度，进行班主任培训、信息技术培训、精细化管理培训、教师敬业精神培训、教师礼仪培训等等活动。

@#@推广教师研究成果方面也做了大量工作，鼓励教师积极撰写教育教学论文。

@#@组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。

@#@本学年教师参加的信息技术征文获奖34篇，综合实践性论文获奖1篇。

@#@本年度开展了青年教师教学比赛，王丽玲老师取得了语文片区赛第一名的好成绩。

@#@候建萍老师参加了大武口区综合实践课比赛，从初赛到复赛均名列前名，代表大武口区参加市级比赛，成绩突出。

@#@体育教师杜玉红在自治区教学技能大赛中取得第一名的好成绩。

@#@@#@四、合作意识-------必不可缺@#@我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。

@#@在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。

@#@我能设身处地地为他人着想，力争让每一位老师尽力支持学校的各项工作，在大家的配合下，科研部工作有条不紊地按照年初制定的计划全部完成。

@#@@#@本学期承办了大武口南片区思品小专题展示，我校高度重视，以此次展示为契机，在学校开展思品教师教学大赛，选拔人才参加展示，努力将展示与研究相结合，提升活动的质量，马麦燕老师在大家的帮助下，不负众望，取得了好成绩。

@#@科研部在承担活动中表现出色得到了教研室领导的认可。

@#@@#@五、服务他人------完善自我@#@教育是服务，管理更是服务。

@#@我牢记服务意识。

@#@在校长的指导下制订工作计划、规章制度、检查考核制度，并做好继续教育培训的各项工作，为年终考核提供依据;@#@组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，通过摸底听课、调研听课、随堂听课、达标课、复核课等不同形式的听课活动，及时掌握教师课堂教学的动态和水平，帮助教师把握学科教学的标准，解决教师课堂教学中存在的问题。

@#@@#@城乡联动工作也开展的很有实效，本学期组织三所联动学校开展了班主任远程培训、同课异构、优质课观摩、夕照工程课件制作比赛、精细化管理培训、名师讲座等活动。

@#@当然，这些成绩的取得，绝不是我个人的功劳。

@#@这是各级领导关心、全体教师共同努力的结果，如果没有大家的辛劳与付出，如果没有大家的敬业与奉献，如果没有大家的支持帮助，这些成绩是想都不可想的!

@#@我只是在其中起了个穿针引线的作用，用针线把你们奉献的一颗颗闪亮的珍珠拾缀、串联起来，让它们的光芒更加夺目，更加灿烂!

@#@在此，我向各位老师的辛勤劳作与无私奉献表示衷心的感谢!

@#@@#@回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在开展工作当中也出现了一些不近人意的地方：

@#@@#@1、政治、业务学习还有待加强，教学管理水平还有待进一步提高。

@#@@#@2、深入课堂，深入班级不够。

@#@平时与学生的交流不多，主动性不强。

@#@@#@3、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师达到信息共享。

@#@@#@我校是一所新成立的学校，办好十五小是领导关心、群众关注、社会期盼的一件大事。

@#@十几年的教育教学工作给我一个这样的启示：

@#@学无止境，没有最好，只有更好。

@#@我愿和同仁们一道，共同探讨，携手并进，勇于创新，继续努力成为一名优秀教师。

@#@@#@回顾一年来的工作，蓦然回首，顿觉一年光阴弹指一挥间，往事历历在目。

@#@为了总结得失，以利今后进一步改进和提高，现将近一年工作作个小结：

@#@@#@一、思想方面@#@认真学习党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，深刻领会十七大报告和三个代表的重要思想，关心国家大事，热爱忠诚党的教育事业，爱校如家，切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。

@#@@#@二、教学工作方面@#@本年度，我主要负责三、六年级的科学课。

@#@回顾起来，主要作了以下工作：

@#@在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的科学教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

@#@@#@在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。

@#@因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育科学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。

@#@通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以“如何培养小学生创造能力”教学实验专题。

@#@积极进行教学改革。

@#@积极参加区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

@#@值得一提的是，在走上工作的半年里，教研员就给了我一个上公开课的机会，经过准备上了一堂三年级的《比较水的多少》。

@#@虽然只是秀洲区“王店”片的，不是全区的，但我也很高兴能有这么一次锻炼的机会。

@#@@#@针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。

@#@首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们。

@#@这样一来，作业质量提高了一大块。

@#@而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，刚开始用连笔字评价，后来一次无意识的小实验给了我启示，心血来潮的我决定用正楷字写评语，如：

@#@“你愿意把字写好吗?

@#@”“你进步了!

@#@”等等，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为学生做出榜样。

@#@@#@针对学生不懂得改正作业中的错题，我要求学生写完每一项科学作业后进行自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级，目的是培养学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量又得以提高。

@#@通过一番对作业评价改革的实践，让我品尝到了成功的喜悦，体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果。

@#@@#@科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

@#@我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。

@#@@#@作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

@#@@#@“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。

@#@自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，现将一学年的工作总结如下：

@#@@#@一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

@#@@#@我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习******主席《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》，并思考“我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想”?

@#@我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。

@#@今年又是新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。

@#@作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

@#@因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

@#@在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;@#@我还注重文化学习，参加了“小学教育”的本科进修。

@#@在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

@#@@#@二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

@#@@#@把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

@#@作为一名数学教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。

@#@因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。

@#@在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。

@#@在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

@#@我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。

@#@平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。

@#@在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。

@#@@#@我兢兢业业，尽职尽责。

@#@多年来，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。

@#@这个学期，我班取得了较好的成绩，……我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。

@#@本学年担任6（5）班数学老师，根据学校德少工作计划，认真开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。

@#@关心学生的学习和生活，特别关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。

@#@注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。

@#@@#@通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。

@#@加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。

@#@使班级蒸蒸日上，尤其注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。

@#@由于我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望教师的帮忙。

@#@这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

@#@@#@一学期来，我从班级的凝聚到干部的培养，从黑板报的出刊到广播稿的挑选，从教室布置到班级竞赛，不知要化多少心血、牺牲多少个休息日，但我没有怨言过，总是一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。

@#@@#@总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

@#@但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;@#@电脑知识长进不快。

@#@在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

@#@@#@理学家马斯洛认为：

@#@一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。

@#@因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。

@#@为什么要加强师德建设，恐怕每个人都有自己的认识。

@#@我认为：

@#@@#@一、师德是教育工作者的灵魂@#@国家的兴衰，取决于教育;@#@教育的兴衰，取决于教师。

@#@教师是立校之本，而师德则是教育之魂。

@#@从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

@#@只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

@#@著名教育家斯霞曾经说过：

@#@“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

@#@”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。

@#@为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。

@#@孔子说得好：

@#@“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

@#@”@#@任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。

@#@今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。

@#@这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。

@#@在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。

@#@倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。

@#@热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

@#@在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。

@#@从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。

@#@@#@二、教书育人是师德的关键@#@在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

@#@浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?

@#@选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

@#@胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

@#@教书育人是教师的天职。

@#@教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

@#@@#@三、热爱学生是师德教育的核心。

@#@@#@教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：

@#@看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;@#@看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。

@#@随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

@#@@#@老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

@#@在教育中，我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。

@#@因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。

@#@如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

@#@@#@在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种愉快轻松的学习，我的感受是：

@#@明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培养，重情感交流。

@#@在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习语文的内趋力，引导学生主动探求语言知识;@#@指导学生学习语文的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。

@#@我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。

@#@正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对语文学习感兴趣。

@#@我是发自内心地感动于这种良性的循环。

@#@同时，在语文课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习语文的兴趣。

@#@@#@爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。

@#@我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，努力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。

@#@教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽。

@#@@#@@#@@#@@#@";i:

13;s:

25281:

"小学美术教师考试专业知识测试及答案@#@美术专业知识测试（小学组）附答案@#@一、填空题（每空格0、5分共39分）@#@1、总体上，汉字书法可分篆书、隶书、楷书、行书和草书五种书体。

@#@@#@2、在国画中，用清水和墨汁调出的焦浓重淡清等不同墨色，可以使画面更加生动有趣。

@#@@#@3、常用的美术字体（黑体、宋体以外）有行揩美术字、隶书美术字、魏碑美术字以及姚体美术字。

@#@@#@4、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、横幅中堂扇面斗方手卷等。

@#@@#@5、组成画面色调的三要素是固有色、光源色和环境色。

@#@@#@6、漫画的三大特质：

@#@引人开怀、发人深思、启人心智。

@#@@#@7、中国画融诗书印为一体，有托物寄情的特点。

@#@例如：

@#@王冕《墨梅图》有题诗：

@#@“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

@#@不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

@#@@#@8、宋代五大名窑，即汝窑、官窑、钧窑、哥窑、定窑。

@#@@#@9、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。

@#@@#@10、德拉克罗瓦是浪漫主义画家，列宾是批判现实主义画家，普桑是法国古典主义画家，毕家索是立体主义画家。

@#@@#@11、中国历代国画名作中<@#@<@#@步辇图>@#@>@#@的作者是阎立本，<@#@<@#@簪花仕女图>@#@>@#@的作者是周昉，<@#@<@#@秋效饮马图>@#@>@#@的作者是周昉，<@#@<@#@游春图>@#@>@#@的作是展子虔。

@#@@#@12、马王堆出土的汉代帛画，其主题思想是引魂升天。

@#@、@#@13、《霍去病墓前石刻》被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”的杰出代表，其主体雕刻是《马踏匈奴》。

@#@@#@14、唐代画马的名家是韩干，画牛的名家是 @#@韩滉。

@#@@#@15、“徐黄异体”指的是五代画家黄筌和徐熙的花鸟画风格。

@#@@#@16、传为东晋画家顾恺之的绘画作品有三件，即《洛神赋图》、《女史箴图》、《列女仁智图》。

@#@@#@17、青海大通孙家寨出土的《舞蹈纹彩陶盆》，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。

@#@@#@18、东汉时代的画像石以山东嘉祥的武梁祠 @#@为代表。

@#@@#@19、初唐阎立本的《步辇图》是汉藏民族团结往来的真实写照。

@#@@#@20、18世纪末，西班牙出现了一位带有浪漫主义色彩的现实主义画家 @#@戈雅，作品具有时代的感召力，代表作品为《1808年5月3日的枪杀》。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@21、刘宋时画家陆探微创造了“秀骨清象”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“张家祥”。

@#@@#@22、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种舞台式的光线把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的厚与薄的对比使物体质感得到完美的表现。

@#@@#@23、文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是波提切利，其代表作品有《维纳斯的诞生》和《春》。

@#@@#@24、文艺复兴佛罗伦萨画派的创始人是乔托，其代表作有壁画《逃往埃及》等。

@#@@#@25、意大利文艺复兴三杰指的是达-芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。

@#@@#@26、法国新古典主义画家大卫的作品《马拉之死》，表达作者对遇刺战友的崇敬。

@#@@#@27、被称为浪漫主义狮子的德拉克洛瓦，其发出的第一声怒吼是他的作品《但丁之舟》，而他在一八二四年创作的作品《西阿岛的屠杀》则标志着浪漫主义盛期的到来。

@#@@#@28、素描的基本调子是三大面五调子，三大面是指受光面、背光面、反光面@#@五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。

@#@@#@二、选择题（每小题0、5分共10分）@#@1、现存最大的喇嘛式塔是（ @#@）@#@A、妙应寺白塔B、佛宫寺木塔C、开元寺料敌塔D、天宁寺塔@#@2、描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是（）@#@A、虢国夫人游春图B、捣练图C、挥扇仕女图D、簪花仕女图@#@3、法国画家塞尚在西方被尊奉为（）。

@#@@#@A、后印象画派之父B、现代绘画之父C、印象派之父D、当代绘画之父@#@4、下列不属于美术的特点是？

@#@-----------------------------（）@#@A、造型性 @#@ @#@B、可视性 @#@ @#@ @#@C、时间性 @#@ @#@D、静止性@#@5、在苏州大型园林中具有代表性的园林是（）@#@A、拙政图 @#@B、网师园 @#@C、怡园 @#@D、留园@#@6、《沙燕》是典型的（）风筝。

@#@@#@A、北京 @#@ @#@ @#@B、山东 @#@ @#@ @#@ @#@C、天津 @#@ @#@ @#@ @#@D、南京@#@7、汉代《说唱俑》的风格特点是？

@#@--------------------（）@#@A、气势雄大 @#@ @#@B、诙谐生动 @#@ @#@C、优雅平衡 @#@ @#@ @#@D、细致写实@#@8、以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是？

@#@-----------（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、乔治.阿玛尼 @#@ @#@ @#@ @#@B、范思哲 @#@C、裘海索 @#@D、三宅一生@#@9、赵延年是一位（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）家，曾创作了《鲁迅先生像》。

@#@@#@A、油画 @#@ @#@B、国画 @#@ @#@ @#@ @#@C、雕塑 @#@ @#@ @#@D、版画@#@10、书法作品《兰亭叙》是谁的作品？

@#@---------------------（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、王羲之 @#@ @#@B、颜真卿 @#@ @#@ @#@C、柳公权 @#@ @#@D、顾恺之@#@11、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（）@#@A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端@#@12、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是（）@#@A、红B、黄C、蓝D、黑色@#@13、一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（）@#@A.刀味与纸感B.有丰富的层次感C.强调色彩对比D.内圆外方@#@14、开创我国青绿山水端绪的作品是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、游春图B、江帆楼阁图C、明皇幸蜀图D、千里江山图@#@15、明代擅长“易园以方，易整以散”装饰手法的画家是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、陈洪绶B、崔子忠C、丁云鹤D、吴彬@#@16、河北满城汉墓出土了一件名为（）的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。

@#@@#@A.树形灯B.银错铜牛灯C.铜雀灯D.长信宫灯 @#@@#@17、首次提出山水画“三远”的论著是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、图画见闻志B、林泉高致C、画继D、山水纯全集@#@18、宋代被誉为“得山之骨”，“与山传神”的画家是（）@#@A、李成B、范宽C、许道宁D、郭熙@#@19．《韩熙载夜宴图》分为（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）个场面 @#@ @#@ @#@@#@A．2个 @#@B．3个 @#@C．4个 @#@D．5个@#@20．唐三彩是唐代流行的一种低温釉陶器，常见的釉色是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）故一般统称“唐三彩” @#@@#@A．黄、褐、绿 @#@B．黄、红、绿 @#@C．蓝、黄、红@#@三、判断题（每题1分，共5分）@#@1、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。

@#@（ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@）@#@2、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。

@#@---------------------（×@#@）@#@3、物体近大远小是透视现象的基本规律。

@#@透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。

@#@---------（×@#@）@#@4、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。

@#@---------------（ @#@√）@#@5、西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方现代抽象主义绘画的代表作。

@#@ @#@ @#@ @#@---------------（×@#@）@#@四、连线题。

@#@（每题1分，共5分）@#@《虢国夫人游春图》唐代张萱《洛神赋图》东晋顾恺之@#@《奔马图》近现代徐悲鸿@#@《富春山居图》元代黄公望@#@《清明上河图》宋代张择端@#@五、名词解释（6分）@#@1、曹衣出水，吴带当风@#@答：

@#@中国画术语。

@#@北齐画家曹仲达所画人物，其体稠叠而衣服紧窄，犹如刚从水中出来。

@#@唐代画家吴道子所画人物，其势圆转而衣服飞扬，富于运动感、节奏感。

@#@故有“曹衣出水，吴带当风”之说。

@#@@#@2、农民画@#@答：

@#@农民的画。

@#@也包括渔民和其他劳动者的画。

@#@在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。

@#@@#@六、简答题（每小题5分共15分）@#@ @#@1、哥特式建筑的主要特征是什么?

@#@举例说明.@#@要点：

@#@变罗马式的半圆形拱为矢状券,将所有的内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比较轻巧从而使墙变薄,内部空间增大,墙上设计了许多高大的窗户.哥特式建筑的外表饰有各种精美的雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为“透视门”,即一层层的逐层递进.高大的钟楼,尖塔,重多的垂直线给人轻盈升腾感,充分体现宗教意识.如法国的巴黎圣母院、夏特尔教堂.@#@2、法国印象派对艺术发展的主要贡献有哪些？

@#@@#@

（1）突破了色彩运用上传统的“固有色”概念@#@

（2）树立“条件色”概念，并力图捕捉物体在特定时间内所自然呈现的那种瞬息即逝的色彩和气氛。

@#@@#@（3）使的色彩显得更加丰富灿烂。

@#@@#@（4）在欧洲绘画史上是一次色彩上的重大革新。

@#@@#@3简述秦陵兵马俑的主要艺术特色。

@#@@#@1）以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。

@#@@#@

（2）崇尚写实，手法严谨，并注意刻划任务的精神面貌和性格特点。

@#@@#@（3）妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。

@#@@#@七、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、每题10分共20分）@#@1、分析顾闳中的《韩熙载夜宴图》@#@

（1）五代南唐政权的摇摇欲坠造成许多人对前途悲观失望，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。

@#@@#@ @#@

（2）通过听琴、观舞、休憩、赏乐、调笑五个场面，描绘了政治上失意的官僚韩熙载尽情声色、颓唐放纵的夜宴生活。

@#@@#@ @#@（3）构思严谨，人物性格刻划生动而有深度。

@#@衣纹组织严谨而又简练。

@#@设色以浓重色调为主，配以淡彩，间隔以大块的黑白，起着统一画面的作用。

@#@@#@ @#@（4）除绘画史上的重要价值外，也是研究音乐史、舞蹈史、工艺史的宝贵资料。

@#@@#@2.籍里柯的《梅杜萨之筏》。

@#@@#@

（1）法国波旁王朝复辟年代，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级人士感到失望，故借作品对现实进行影射和抨击。

@#@@#@ @#@

（2）取材于当时法国发生的一起海上遇难事件。

@#@@#@ @#@（3）画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。

@#@刻画了人物不同的心理状态。

@#@并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。

@#@@#@ @#@（4）主题已超越海难事件本身，表现了法国人民对美好未来的强烈渴望。

@#@同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响。

@#@@#@小学美术检测试卷@#@（本卷共4页，满分100分，90分钟完成。

@#@）@#@一、填空题。

@#@（每空1分，共20分）@#@1、油画《蒙娜丽莎》的作者是达芬奇。

@#@@#@2、色相是指色彩的不同种类。

@#@在色彩中的色相以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫为基本。

@#@@#@3、色彩的三要素是指色彩的色相明度纯度@#@4、画中国画的基本工具材料有笔墨纸砚，即“文房四宝”。

@#@@#@5、写意画是用生宣纸，而工笔画则用熟宣纸。

@#@@#@6、我国古代最著名的四大石窟是敦煌莫高窟云岗石窟龙门石窟麦积山石窟@#@7、透视一般分为焦点透视和散点透视。

@#@@#@二、单项选择题。

@#@（每题2分，共20分）@#@1、美术是艺术的种类之一，具体可包括（A）等。

@#@@#@A、绘画、工艺B、雕塑C、摄影D、电脑美术@#@2、《捣练图》的作者是（B）@#@A、阎立本B、张萱C、吴道子D、范宽@#@3、下列色彩中，不是对比色的是（D）@#@A、红与绿B、蓝与橙C、黄与紫D、绿与橙@#@4、京剧脸谱是根据人物性格、性情或某种特殊类型的人物来选择色彩，代表忠义的脸谱颜色是（A）@#@A、红色B、黄色C、蓝色D、白色@#@5、《椅子的设计》属于（D）领域。

@#@@#@A、造型。

@#@表现B、欣赏。

@#@评述C、综合。

@#@探索D、设计。

@#@应用@#@6、唐三彩常用的颜色主要是（D）。

@#@@#@A、红、黄、蓝B、红、绿、白C、绿、黄、紫D、黄、绿、白@#@7、我国历史上被称为画圣的是（A）@#@A、吴道子B、张择端C、阎立本D、展子虔@#@8、南宋写意人物画《泼墨仙人图》的作者是（A）@#@A、梁楷B、张择端C、范宽D、谢缵泰@#@9《流民图》的作者是（C）@#@A、徐悲鸿B、林风眠C、蒋兆和D、潘天寿@#@10、“说唱俑”、“马踏飞燕”是（ @#@ @#@ @#@B）雕塑艺术中的杰出代表。

@#@@#@A、唐代 @#@ @#@ @#@B、汉代C、秦代 @#@ @#@ @#@ @#@D、战国@#@三、判断题（每题2分，共10分）@#@1、林风眠是清代著名画家，他的彩墨实验始于20世纪30年代。

@#@（错）@#@2、刻印分为阴刻和阳刻。

@#@（对）@#@3、上美术课就是要学会掌握美术基本知识和技能。

@#@（错）@#@4、“北齐南黄”中的“南黄”指的是黄宾虹。

@#@（对）@#@5、剪纸都必须用对称式的构图使画面更加饱满、充实。

@#@（错）@#@四、名词解释。

@#@（每题5分，共10分）@#@1、墨分五彩@#@将墨分为焦浓重淡清五个阶段,谓之五彩@#@2、素描的明暗五调子@#@五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光@#@五、创作题：

@#@《家》（40分）@#@基本要求：

@#@构图饱满，表现力强；@#@使用铅笔或钢笔，可采用手绘线条、明暗或黑白画等形式表现。

@#@略@#@文成县中小学美术教师业务考试@#@（小学组）@#@注意事项：

@#@@#@1、本试卷考试时间为90分钟，总分100分。

@#@@#@2、限用钢笔或圆珠笔（黑、蓝色）答题。

@#@@#@一、填空题：

@#@（每空1分，共25分）@#@1、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。

@#@@#@2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为造型•表现 @#@ @#@设计•应用 @#@ @#@欣赏•评述 @#@ @#@ @#@ @#@综合•探索四大学习领域。

@#@@#@3、2010年3月24日，国家总理温家宝在两会记者招待会上动情提到的《富春三居图》的作者是元（朝代）黄公望。

@#@@#@4、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自北宋兴起，元、　明、　清朝以后成为中国画坛的主流。

@#@它在创作上张扬个性，强调诗、　书、　画、　印等多种艺术的结合。

@#@@#@5、文艺复兴“三杰”之一的达芬奇最著名的壁画是最后的晚餐，最著名的肖像画是蒙娜丽莎。

@#@@#@6、色彩三要素是色相明度纯度。

@#@@#@7、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种舞台式的光线把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的厚与薄的对比使物体质感得到完美的表现。

@#@@#@二、单选题：

@#@（每小题1分，共10分,将正确答案的字母序号填入括号内）@#@1、《沙燕》是典型的（A）风筝。

@#@@#@A、北京B、山东C、天津D、南京@#@2、河北满城汉墓出土了一件名为（D）的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。

@#@@#@A、树形灯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、银错铜牛灯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、铜雀灯 @#@ @#@ @#@D、长信宫灯@#@3、汉代《说唱俑》的风格特点是（B）。

@#@@#@A、气势雄大 @#@ @#@B、诙谐生动 @#@ @#@C、优雅平衡 @#@ @#@ @#@D、细致写实@#@4、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为（B）之神。

@#@@#@A、北方 @#@ @#@B、东方 @#@ @#@C、西方 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、南方@#@5、唐三彩常用的颜色主要是（D）@#@A、红、黄、蓝 @#@ @#@B、红、绿、白 @#@ @#@C、绿、黄、紫 @#@ @#@D、黄、绿、白@#@6、下列不属于美术的特点是（C）@#@A、造型性 @#@ @#@B、可视性 @#@ @#@ @#@C、时间性 @#@ @#@D、静止性@#@7、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过（C）的形式表现出来。

@#@@#@A、水彩画 @#@ @#@B、工笔画 @#@ @#@C、版画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、油画@#@8、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是（C）。

@#@@#@A、法国贝尼尼 @#@ @#@B、意大利多纳太罗 @#@ @#@C、法国罗丹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、意大利米开朗基罗@#@9、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是（B）。

@#@@#@A、文华殿、武英殿、太和殿 @#@ @#@B、中和殿、太和殿、保和殿 @#@ @#@C、中和殿、武英殿、保和殿@#@10、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

@#@”此诗作者是（C）。

@#@@#@A、苏东坡 @#@ @#@B、金农 @#@ @#@C、王冕 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、齐白石@#@三、多项选择题：

@#@（每小题2分，共20分。

@#@每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内）@#@1、某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是（DC）。

@#@@#@A、突出专长，对于教学内容进行了优化@#@B、违背了素质教育“全面发展”的要求@#@C、师傅带徒弟的传统模式@#@D、应当大力提倡@#@2、下列作品属于法国著名雕塑家罗丹的有：

@#@（ABC）@#@A《思想者》B《地狱之门》C《巴尔扎克》D《掷铁饼者》@#@3、笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于（ACD）。

@#@@#@A、画笔的特性 @#@ @#@　　　　　B、画笔的大小、长短@#@C、用笔的力度和速度 @#@ @#@ @#@ @#@　D、绘画材料的特性@#@4、石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用（BD）。

@#@@#@A、卷轴画 @#@ @#@　B、壁画 @#@ @#@　　C、年画 @#@ @#@ @#@ @#@　　D、雕塑@#@5、秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有（ABCD）。

@#@@#@A、步兵 @#@ @#@　　B、骑兵 @#@ @#@　　C、弓箭手 @#@ @#@ @#@ @#@　D、将军@#@6、有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是（BD）。

@#@@#@A、《格尔尼卡》　B、《内战的预言》 @#@ @#@C、毕加索 @#@ @#@ @#@ @#@D、达利@#@7、绘画以内容、题材来分类有（ACDEF）。

@#@@#@A、风景画 @#@ @#@B、油画 @#@ @#@　C、静物画 @#@ @#@ @#@ @#@D、肖像画　Ｅ、历史画@#@F、风俗画 @#@ @#@G、壁画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@H、年画 @#@ @#@ @#@ @#@I、漫画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@J、宣传画@#@8、同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的（AD）对比。

@#@@#@A、明度 @#@ @#@　B、冷暖 @#@ @#@　　C、厚薄 @#@ @#@ @#@ @#@　D、纯度@#@9、请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序（DBCA）。

@#@@#@A、小结、评价 @#@ @#@B、自由欣赏、分析 @#@ @#@ @#@ @#@C、小组讨论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、呈现作品@#@10、我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（　CAB　）。

@#@@#@A、重双基 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、重素质教育 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、重技能@#@四、判断题：

@#@（每小题1分，共10分，记“√”为对，记“╳”为错）@#@1、物体近大远小是透视现象的基本规律。

@#@透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。

@#@（╳）@#@2、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。

@#@ @#@（√）@#@3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。

@#@（　√ @#@ @#@）@#@4、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。

@#@（√）@#@5、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。

@#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。

@#@（　╳ @#@ @#@ @#@）@#@7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。

@#@（ @#@ @#@╳ @#@）@#@8、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。

@#@（ @#@ @#@ @#@√ @#@）@#@9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。

@#@（ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@10、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。

@#@（ @#@ @#@ @#@√ @#@）@#@五、简答题：

@#@（每小题为5分，共15分。

@#@）@#@1、什么是基本的美术素养？

@#@@#@答：

@#@一、是对美术的内容和现象有基本的了解；@#@二、是对美术的创作方法和过程有基本的了解；@#@三、是对美术在社会中的价值和作用有基本的了解。

@#@@#@2、美术课程的基本理念是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）使学生形成基本的美术素养。

@#@@#@

（2）激发学生学习美术的兴趣。

@#@@#@（3）在广泛的文化情境中认识美术。

@#@@#@（4）培养创新精神和解决问题的能力。

@#@@#@（5）为促进学生发展而进行评价。

@#@@#@3、美术课程的价值主要体现在哪些方面？

@#@@#@答：

@#@

（1）陶冶学生的情操，提高审美能力；@#@

（2）引导学生参与文化的传承和交流；@#@（3）发展学生的感知能力和形象思维能力；@#@（4）形成学生的创新精神和技术意识；@#@（5）促进学生的个性形成和全面发展。

@#@@#@六、教学设计（20分）@#@根据所提供的线索，设计一份简明教案，字数200左右，含板书设计。

@#@课题：

@#@壶的聚会@#@年级班次：

@#@三年级（3）班@#@教科书：

@#@浙美版小学美术教科书@#@教学时间：

@#@1课时@#@";i:

14;s:

6718:

"小学生巧学拼音的口诀太齐全了@#@小学生巧学拼音的口诀（太齐全了），@#@一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好@#@嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，@#@嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，@#@嘴巴突出uuu，嘴吹口哨ü@#@ü@#@ü@#@。

@#@@#@记住字形读音（形象记忆）@#@a@#@像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.@#@o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo.@#@e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.@#@i字好象大头人，穿件衣服iii.@#@u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu.@#@ü@#@像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü@#@ü@#@ü@#@.@#@二、声母@#@像个6字bbb，脸盆泼水ppp，@#@两个门洞mmm，一根拐棍fff，@#@左下半圆ddd，雨伞把子ttt，@#@一个门洞nnn，一根小棍lll，@#@G@#@字加钩ggg，机枪向上kkk，@#@一把椅子hhh，@#@i下加钩jjj，@#@像个9字qqq，一个叉字xxx，@#@像个@#@2字zzz，半个圆圈ccc，@#@半个8字sss，@#@z加椅子zhzhzh，@#@c加椅子chchch，s加椅子shshsh，@#@禾苗向日rrr。

@#@@#@记住字形读音（形象记忆）@#@唇音：

@#@@#@b字好象收音机，收听广播bbb.@#@p字好象水出盆，妈妈泼水ppp.@#@m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm.@#@f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）.@#@d字好象小马蹄，跑起路来ddd.@#@t像一把小雨伞，下雨打开ttt.@#@n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.@#@l像一根大木棍，打跑老狼lll.@#@g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.@#@k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.@#@h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.@#@j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.@#@q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.@#@x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.@#@z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.@#@c像一只小刺猬，弯起身体ccc.@#@s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.@#@r像田里小禾苗，向着太阳rrr.@#@zcs小酒鬼，见到酒杯（h）舌头翘.@#@说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）.@#@y字好像小树杈，挂件衣服yyy.@#@w字好像小屋顶，乌龟小屋www.@#@三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）@#@复韵母9个@#@复韵母，真有趣，两个单韵在一起。

@#@@#@说前音，念后音，快速滑过变新音。

@#@@#@记住字形读音（形象记忆）@#@aiaiaia+i@#@阿姨和我比高矮。

@#@@#@eieieie+i白鹅穿衣天上飞。

@#@@#@uiuiuiu+i我穿大衣要喝水。

@#@@#@aoaoaoa+o@#@阿姨爱穿花棉袄。

@#@@#@ouououo+u大海上空飞海鸥。

@#@@#@iuiuiui+u邮筒前面把信邮。

@#@@#@ieieiei+e野鹅早餐吃树叶。

@#@@#@ü@#@eü@#@eü@#@eü@#@+e小鱼骑鹅去访月。

@#@@#@ererere+r野鹅有个小小耳。

@#@（注：

@#@独立自成音节，不和任何声母相拼。

@#@）@#@鼻韵母：

@#@不难学，前后鼻音分准确。

@#@@#@前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。

@#@@#@前鼻韵母：

@#@5个@#@ananana+n@#@阿姨登上天安门。

@#@@#@enenene+n白鹅门前把铃摁。

@#@@#@ininini+n@#@穿衣出门笑吟吟。

@#@@#@unununu+n乌鸦门前修车轮。

@#@@#@ü@#@nü@#@nü@#@nü@#@+n小鱼撞门头发晕。

@#@@#@后鼻韵母：

@#@4个@#@anganganga+ng阿姨走路头高昂。

@#@@#@engengenge+ng白鹅唱歌哼哼哼。

@#@@#@ingingingi+ng一件花衣送老鹰。

@#@@#@ongongong0+ng公鸡喔喔要捉虫。

@#@@#@四、整体认读音节16个@#@zhchshrzcs@#@自成音节后加i。

@#@@#@yiwuyu一无雨，@#@yeyueyuan夜月圆，@#@yinyunying隐云影。

@#@@#@五、声调@#@一声平平左到右，@#@二声就像上山坡，@#@三声下坡又上坡，@#@四声就像下山坡。

@#@@#@六、标调规则@#@先标aoe，@#@再标iuü@#@。

@#@@#@i、u并列标在后，@#@i上标调把点抹，@#@轻声不标就空着。

@#@@#@七、拼写规律@#@小ü@#@有礼貌，@#@见了jqx，@#@要脱帽。

@#@@#@小ü@#@见大y，@#@去掉两点还读ü@#@。

@#@@#@ü@#@拼n和l，@#@两点省不得。

@#@@#@八、两拼法@#@九、三拼法@#@声轻介快韵母响，@#@三音连读很顺当。

@#@@#@或者：

@#@@#@三拼音，要记牢，@#@中间介音别丢掉。

@#@@#@例如：

@#@@#@“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

@#@@#@“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

@#@@#@十、书写规则@#@ @#@@#@四线三格记心间，拼音字母住里边。

@#@@#@声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，@#@尾巴长了住下格，其它部分在中格。

@#@@#@中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，@#@书写规则记心间，拼音才能写规范。

@#@@#@总结：

@#@（ZT）@#@aoe，iuü@#@，标调多按此顺序；@#@@#@如果iu紧相连，标到后者头上去。

@#@@#@拼写规则讲得细，任何声母不独立；@#@@#@zhchshrzcs，自成音节后加i。

@#@@#@iouueiuen，别犹豫，单用头变y或w；@#@（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）@#@如果前面有声母，去掉oe合规矩。

@#@（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）@#@i母打头搞独立，iining前加大y；@#@（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）@#@其他所有复韵母，都把小i变大y。

@#@（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）@#@u母单打莫迟疑，前加大w就可以；@#@（韵母w自成音节则须加w如屋wu）@#@u母为首独为户，要把小u变大的。

@#@（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）@#@凡带ü@#@母要注意，独立去点前加y；@#@（ü@#@开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）@#@nl相拼不去点，去点只指jqx。

@#@@#@重要规则@#@汉语拼音的声调标注规律：

@#@@#@aoeiuü@#@标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü@#@碰到jqxy就脱帽（去掉点）。

@#@@#@a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。

@#@如lao,标在a上）@#@没有a母找oe，（没有a，但有o或e的，标在o或e上。

@#@如lou标在o上,lei标在e上）@#@iu并列标在后，（i和u并列时，标在后面。

@#@比如liu,标在u上，gui,标在i上）@#@单个韵母不必说。

@#@（单个的韵母，当然就标它上面了）@#@复习要点及方法：

@#@@#@形近字母：

@#@@#@b@#@在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：

@#@像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。

@#@或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

@#@@#@";i:

15;s:

16499:

"小学数学教学设计读后感@#@小学数学教学设计读后感@#@《小学数学课堂教学案例透视》读后感对于小学数学课堂有点陌生，小学知识虽然看起来简单些，可是真正的备起课来才发觉不是那么的容易看到了斯苗儿著的这本书有种豁然开朗的感觉这本书分为上下两篇上篇，主要陈述了课堂教学的基本理念和想法，包括怎样评价一节课，怎样备好一节课评课很重要，在评课中我们才能吸取到别人的优点，找到自己的不足其中提到的评价中重要的几个问题很值得我去学习一、评课：

@#@坚持以鼓励为主，书中提到每一节课都不可能是尽善尽美，但也不可能是一无是处的我们在评价的时候，重点要关注教师新的教育理念的体现积极倡导改革意识，热情鼓励教师对课堂教学改革投入更大的热情，大胆实践，积极探索，而不是在某些细节上精雕细刻，过分追求教学环节上的天衣无缝，允许教师在探索的过程中走一些弯路，甚至有一点失败启示“完美无缺”课过去没有，现在没有将来也不可能有注重教师的自我评价评价的知道思想不是为（转载于:

@#@海达范文网:

@#@小学数学教学设计读后感）了鉴定和选拔，而是为了改进或形成教学策略，为教师改进教学提供依据，促进教师自身的专业成长，而不是给教师分成三六九等注重评价的动态性一个教师的课堂教学往往都经历着一个由初识——摸索——成熟——发展——提高的发展过程在这个过程中，实践——评价——反思——实践——发展又往往是伴随在一起的，不断地评价是促使教师提高课堂教学水平的重要手段但不能以一节课就把一个教师的教学能力盖棺定论这三点的问题很值得我去思考，该如何去评课，评价的方法，评价的原则......这些都是较为基础也是对于我很有帮助的方法为我们刚刚步入工作岗位的的教师很有帮助，而且其思想方面很有指导意义二、备课：

@#@深入了解学生，找准教学的起点要让学生通过一节课的学习有所收获，首先就要了解学生的原有知识经验基础，也就是确定教学的起点在课前需要了解学生如下情况：

@#@学生是否具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能？

@#@学生是否已经掌握或者部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？

@#@没有掌握的是哪些部分？

@#@有多少人掌握了?

@#@掌握的程度怎样？

@#@哪些知识学生能够学会？

@#@哪些需要教师的点拨和引导？

@#@客观分析教材，优化教学内容要真正的用好教材，教师在分析教材时，不妨对下列问题做出回答：

@#@1.教材的目标是不是达成课时教学的目标的所必须的？

@#@还需要补充什么？

@#@有哪些内容与目标无关？

@#@哪些内容要渗透数学思想方法？

@#@2.教学从哪里开始？

@#@教材中所呈现的排列顺序能否直接作为教学的顺序？

@#@3.从教学目标来看，本节课的教学重点难点是什么？

@#@从学生的实际情况看，本节课的教学的重点难点又是什么？

@#@只有在回答了上述问题之后，才能采用有效地策略，诸如调整教学顺序、提供现实背景、挖掘书数学思想方法、改变呈现方式、设计或引进开放题、让学生参与教学材料，从而达到优化教学内容的目的注意目标的可检测性，制定明确、具体的课时教学目标教学目标是教学设计中必须思考的要素他是教学的出发点也是教学的归宿在认真分析学生和客观分析教材的基础上，就需要教师制定具体的教学目标，具体规定学生在一节课结束时的学生行为首先必须体现学科教学的整体目标其次是课时教学目标的阐述必须明确而具体，具有可检测性第三要编制能反映目标达成与否的测试材料选择有利于改变学生学习方式的课堂教学组织形式，注重小组合作学习在下篇中本书主要采用的是对具体案例的分析就课堂教学中可能会发生的各种事情都做了详尽的分析及其解决的方法让我受益匪浅，也明白了课堂教学不是我们想象的那么容易，不仅是按着教案就能够备好课的，也不是讲过一节课就可以放下，一堂好课必须细细的研磨，细细的雕琢，才能成为一堂精彩的好课读了这本书让我收获很大，每多读一页就可以增长见识仿佛像一汪清泉，流出的甘甜让我们来吸收很感谢这本书，相信有它的陪伴会给我的教师生涯增添很多的色彩读《小学数学名师高效教学设计艺术》有感最近我有幸读到《小学数学名师高效教学设计艺术》这本书，让我得以在家中领略名师的风采，感受名师们的课堂教学艺术本书介绍众多小学数学界的名师：

@#@有追寻常态下生命课堂的刘海涛老师，有抒写课堂人生的林高明老师，有展示疯狂数学和谐魅力的周安平老师，也有表现课堂朴素之美的徐斌老师，有注重“大处着眼，小处着手”在细节中体现课堂魅力的邓涛老师，有引领读者感受数学课堂魅力的钱梦龙老师，有一切服务与学生让数学教育更有价值的赵青文老师，还有以“为学生所需而教为乐”的田福安老师品读着他们匠心独具的教学案例，感受他们对数学课堂和数学教学的独特理解，正是令人拍案叫绝激动于名师们在书中留下的真知灼见：

@#@多问“怎么想的”少问“为什么”；@#@简单的错，不简单的处理；@#@让学生学会选择、学会探究、学会玩、学会发现、学会应用、学会欣赏；@#@为学生所需而教；@#@放开手，他们走得很好?

@#@?

@#@感慨于课堂说真实话比说正确话更重要，追求朴实无华有实效的刘海涛老师；@#@感慨于将责任和追求写进课堂人生的吴勇老师；@#@也感慨于立足学生个体差异，促使每位学生都有所发展的田福安老师?

@#@?

@#@钦佩于徐斌老师的智慧、华应龙老师的“疯狂”；@#@也钦佩于在同一个地方不重复讲同样课的钱守旺老师；@#@更钦佩于“从打工仔”到“全国数学课堂教学第一名”的夏青峰老师?

@#@?

@#@如：

@#@刘海涛：

@#@要用发展的眼光看待“双基”，使之扎实到位；@#@用居家过日子的心态，精心设计每一堂课，与学生共度分分秒秒，让课堂生活回归常态；@#@用自己的真诚对待每一个学生，真心鼓励每一个学生，使每一个学生感到来自教师的关爱和激励；@#@用积极的行动努力实践新课程的理念，树立自信；@#@用平和的心态看待已经选择的这份工作，不断丰富自我，适应变化，追求变化；@#@不一定去追求每一节课的完美，但一定要在课堂的每一分钟里体现出教师对学生的责任，尊重和耐性、充分地让学生去说、去想、去讨论、去对话、让学生运用已有的知识来探索和获取新知?

@#@?

@#@刘老师上课，并没有依赖精妙的课件，用的大多是传统的教育媒介，但她与学生的交流自然、流畅，给学生充分的发表风解的机会，关注每个孩子的心灵感受比如刘老师认为“某某同学说得很，谁能比他说得更好？

@#@”这样的话传递给发言的学生的是何心情？

@#@“谁能比他说得更好”，看似把孩子的积极性调动起来了，但恰恰忽略了发言孩子的心情想想在自己的课堂上，不正是经常重复这样的错误吗？

@#@刘老师认为不妨换成这样的话语：

@#@“某某同学读得相当好，还有谁也想试一试？

@#@”这样才会真正起到效果我想自己在今后的教学中要用刘老师的这种方法，关注每一位学生细细品读每一位专家的观点都让我恍然大悟，茅塞顿开！

@#@刘海涛：

@#@追寻常态下的生命课堂；@#@潘小明的课堂人生；@#@华应龙：

@#@疯狂数学的和谐魅力；@#@徐斌：

@#@课堂的朴素之美；@#@林良富：

@#@在细节中体现课堂魅力；@#@钱守旺：

@#@感受数学课堂的魅力；@#@夏青峰的课堂追求以及田立莉：

@#@为学生所需而教他们都是站在生命成长的角度，以平等的地位，用无私的爱去浇灌每一位学生，注重用恰当的方式让学生学有价值的数学每次读到这些文字都触动着我的心灵，感动的同时，暗自下决心也要做一名这样的教师，为了学生的成长，给予他们最有价值的东西纵观专家们的成长之路无一不是辛勤伴着汗水，耕耘伴着收获最让我们学习的是专家们对教育孜孜以求的态度和如痴如醉的迷恋“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我将以大师为榜样，学习－实践－反思，在三尺讲台上，奉献自己的一份力许彩凤2014.4.14少为失败找理由，多为成功找方法，大多数人想要改革这个世界，却不晓得即时从小事做起《小学数学教学策略》读后感XX小学徐熊熊在一个多月的时间里结合自己的教学实践我认真阅读了张丹教授所著的《小学数学教学策略》一书可谓受益匪浅、感慨良多文化和精神在哪里？

@#@在技巧背后思想和方法在哪里？

@#@在逻辑背后直觉和猜想在哪里？

@#@在应用背后原理与模型在哪里？

@#@它有五个章节分别是:

@#@数学教学策略概述数与代数的教学策略空间与图形的教学策略统计与概率的教学策略实践与综合应用的教学策略第一章作者提出整体把握小学数学课程这是该书所提倡的最基本的教学策略更是作者基于多年的实践研究对于有效实施数学教学提出的教学理念在整体把握小学数学课程的理念下该书对小学数学的数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域做了细致分析涵盖了课程目标、课程主线、具体内容的要求及教学建议对每一课程主线的教学策略的描述还有具体的案例加以说明和分析既有面上的宏观把握又有点上的具体分析对小学数学老师来说可谓是一本教学宝典没有空洞乏味的长篇大论有的只是日常教学中真正思考出来的精华；@#@十分具有可操作性可谓立竿见影我对小学数学教学有了一个比较清晰的认识也拨开了原本存于心中的一些迷雾相信对于今后自己提高从事小学数学教学工作能力有所帮助并且这些对于我反思自己的教学设计、课堂教学尤其是反思自己和学生之间的互动交流、提高课堂效率方面有了很大帮助找准教学的起点首先就要了解学生的原有知识经验基础也就是确定教学的起点在课前需要了解学生如下情况：

@#@学生是否具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能？

@#@学生是否已经掌握或者部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？

@#@没有掌握的是哪些部分？

@#@有多少人掌握了?

@#@掌握的程度怎样？

@#@哪些知识学生能够学会？

@#@哪些需要教师的点拨和引导？

@#@客观分析教材优化教学内容教师在分析教材时不妨对下列问题做出回答：

@#@1.教材的目标是不是达成课时教学的目标的所必须的？

@#@还需要补充什么？

@#@有哪些内容与目标无关？

@#@哪些内容要渗透数学思想方法？

@#@2.教学从哪里开始？

@#@教材中所呈现的排列顺序能否直接作为教学的顺序？

@#@3.从教学目标来看本节课的教学重点难点是什么？

@#@从学生的实际情况看本节课的教学的重点难点又是什么？

@#@只有在回答了上述问题之后才能采用有效地策略诸如调整教学顺序、提供现实背景、挖掘数学思想方法、改变呈现方式、设计或引进开放题、让学生参与教学材料从而达到优化教学内容的目的制定明确、具体的课时教学目标它是教学的出发点也是教学的归宿在认真分析学生和客观分析教材的基础上就需要教师制定具体的教学目标具体规定学生在一节课结束时的学生行为首先必须体现学科教学的整体目标其次是课时教学目标的阐述必须明确而具体具有可检测性第三要编制能反映目标达成与否的测试材料注重小组合作学习就课堂教学中可能会发生的各种事情都做了详尽的分析及其解决的方法让我受益匪浅也明白了课堂教学不是我们想象的那么容易不仅是按着教案就能够备好课的也不是讲过一节课就可以放下一堂好课必须细细的研磨细细的雕琢才能成为一堂精彩的好课激发学生学习兴趣创造一个情境并不是我想创造什么就创造什么要考虑它的有效性首先创设情境的目的是为了更好地促进学生学习数学和理解数学所以它不应被当作数学教学中引入学习的唯一方法有时直接引出学习主题也不失是一个好的策略好的情境应该具备四性：

@#@指向性；@#@思考性；@#@经验性；@#@开放性激发学生积极思考有效提问和举例是激发学生思考的重要策略有效的问题是学生能够积极回答而且积极参与学习过程的问题老师不仅仅能提出只需要学生简单回忆信息就能回答的问题还需要提出一些富有挑战性的问题需要学生创造性地进行思考需要学生做出判断和评价有时合理的举例也能促进学生思考举例有正例和反例提高课堂效率课堂中师生、生生之间的互动交流无疑是非常重要的一方面由于善于与人合作和交流在当今世界变得越来越重要；@#@另一方面学生的学习之间不仅仅依靠个人的自主建构更为重要的是在学校这一特定环境下不同学生之间、师生之间的互动交流中实现的学生互动交流要注意以下几点：

@#@1、在交流中要给学生思考和做出判断的时间在学生发言时教师要学会倾听特别是当学生的想法和教师不一致的时候首先要尊重不要随意打断学生的想法其次就是捕捉学生想法中的价值对于有价值的想法老师可以通过追问等方式激发生生之间的交流可以让学生对不同的做法进行比较在交流中突出不同做法的价值之处另外还要鼓励学生亲自实践让精彩的做法每个人都能试一试在做一做中加深学生的认识在课堂教学中我们老师往往不希望看到学生出现困难和错误实际上学生的困难和错误也是一个非常重要的资源如果我们能关注并在课堂中巧妙利用同样会对学生的数学学习起到推动和深化作用所以我们在教学中不要回避学生的错误对于学生的错误要正确面对不但能促进师生间的情感交流还能提升教师的教育智慧和灵活反应能力关键是我们在教学中如何把握和运用在教学中没有现成的、照搬照用的教学策略同样的策略不同的人使用效果也许会截然不同关键还是老师的教学基本功和业务素质我们要在不断的学习、不断的研究中来提升自己使自己更好地胜任小学数学教学工作！

@#@第三、自己实践的策略互动教学策略指在教学活动中通过师生的认知互动、情感互动、实践互动等改善课堂人际关系实现学生的主动发展下面以二年级”认识方向”一课说明运用互动教学策略让学生感受方向形成空间观念可以是提问式对话即教师提问学生回答；@#@可以是答问式对话让学生提问教师来回答；@#@还可以是学生提问学生回答在对话中教师边指导、边释疑并加以适当的鼓励以激发学生进一步学习的内驱力在本课中初次认识东北面时教师出示场景图让学生说出上面建筑物的方位学生发现超市无法用以往学习的东、南、西、北这样的方位词来描述方位教师与学生进行了以下对话生1：

@#@我认为超市在学校的东面你认为可以怎样走呢？

@#@生1：

@#@先向东再向北就可以走到了还不能完全确定所有物体的方向从刚才的观察我们发现超市在学校的东面偏一些同时它也在学校的北面偏一些即超市在学校的东面和北面之间@#@";i:

16;s:

26291:

"小学五年级上册数学单元测试题全册@#@北师大版小学五年级上册数学第一单元小数除法测试题@#@ @#@一、填空题。

@#@（20分）@#@ @#@1、计算小数除法时，商的小数点一定要与（ @#@ @#@）的小数点对齐。

@#@@#@ @#@2、0除以一个非0的数仍得（）；@#@任何两个相同的数（0除外）相除，商是（）。

@#@@#@ @#@3、4×@#@1.25×@#@0.8×@#@2.5应用（）和（）可以使计算简便。

@#@@#@ @#@4、5.8657保留两位小数约等于（ @#@ @#@ @#@）,保留整数约等于（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@5、0.444…记作（ @#@ @#@）, @#@ @#@2.13535…记作（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@6、根据132÷@#@12=11 @#@,直接写出下列各题的得数。

@#@@#@ @#@13.2÷@#@0.12=（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@13.2÷@#@1.2=（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@ @#@7、师徒合做420个零件，师傅每小时做32个，徒弟每小时做28个，两个合做（）小时完成任务。

@#@@#@ @#@8、把除数和被除数同时扩大100倍,商（）；@#@如果被除数不变,除数缩小100倍,商就（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@9、在○里填上＞、＜或=。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.4÷@#@1.2○2.4 @#@ @#@ @#@ @#@0.35÷@#@0.99○0.35 @#@ @#@ @#@ @#@0÷@#@9.9○9.9 @#@ @#@7.25÷@#@3.2○7.25÷@#@1.5 @#@@#@ @#@ @#@10、如果一个三位小数取近似值是8.70，那么这个数最大是（），最小是（）。

@#@ @#@@#@二、判断题。

@#@（对的在括号里打“√”，错的打“×@#@”。

@#@ @#@）（10分）@#@1、除数和被除数同时扩大10倍，商也扩大10倍。

@#@ @#@ @#@（）@#@2、0.25÷@#@0.12的商一定小于0.25。

@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@3、0.328328是循环小数。

@#@ @#@（ @#@ @#@） @#@@#@4、除不尽时，商一定是循环小数。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@5、1.47÷@#@1.2的商是1.2，余数是3。

@#@（ @#@ @#@）@#@三、选择题。

@#@（把正确的答案的序号填在括号里。

@#@）（10分）@#@ @#@1、在除法算式中，0不能做（）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、除数 @#@ @#@ @#@B、商 @#@ @#@C、被除数@#@ @#@2、下列各数是循环小数的是（）@#@ @#@A、0.151515 @#@ @#@B、0.1515……C、0.511512 @#@@#@3、除数大于1时，商（）被除数。

@#@@#@ @#@A、大于 @#@B、小于 @#@C、等于@#@ @#@4、3.6与2.4的和除0.6，商是多少？

@#@列式正确的是（ @#@）。

@#@@#@ @#@A、3.6+2.4÷@#@0.6 @#@ @#@B、（3.6+2.4）÷@#@0.6 @#@ @#@C、0.6÷@#@（3.6+2.4）@#@ @#@5、下列算式中，与7.2÷@#@0.36相等的式子是（）。

@#@@#@ @#@A、72÷@#@36 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、72÷@#@3.6 @#@ @#@ @#@C、7.2÷@#@0.036 @#@@#@四、计算题。

@#@（32分）1、口算。

@#@（8分）@#@ @#@@#@3.6÷@#@1.2= @#@ @#@ @#@ @#@0.72÷@#@0.9= @#@ @#@2.6÷@#@13= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.8÷@#@0.4=@#@ @#@4.4÷@#@4= @#@ @#@0.78÷@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.2÷@#@0.4 @#@= @#@ @#@ @#@1÷@#@0.25= @#@@#@2、竖式计算。

@#@（12分）@#@ @#@1.25÷@#@0.25= @#@ @#@ @#@ @#@78.6÷@#@11= @#@ @#@ @#@5.63÷@#@7.8= @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@3、脱式计算。

@#@（12分）@#@ @#@@#@0.5×@#@4÷@#@0.5×@#@4 @#@ @#@（7.5－2.3×@#@0.4）÷@#@0.01 @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@2.16÷@#@0.9÷@#@0.3 @#@ @#@ @#@9÷@#@[0.3×@#@（8-6.5）] @#@@#@ @#@@#@五、应用题。

@#@（1-3题每小题4分，4、5题每小题5分，共28分）@#@ @#@ @#@ @#@1、一列火车从茂名到广州运行了405千米，用了5.5小时，平均每小时行多少千米？

@#@（得数保留两位小数）@#@ @#@@#@ @#@@#@2、一台收割机9小时收割小麦4.5公顷。

@#@平均收割每公顷小麦要多少小时？

@#@平均每小时收割小麦多少公顷？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@3、按照1美元兑换6.84元，美国籍教师安迪在中国工作，每月工资5000元，到银行兑换多少美元？

@#@（保留两位小数）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、一间教室的面积是87.04平方米，用边长0.5米的正方形瓷砖铺地，共需这种瓷砖多少块@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@5、服装厂购买一批布，原来做一件婴儿衣服需要0.8米，可以做720件。

@#@后来改进技术每件节约用布0.2米，这批布现在可以做多少件？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@6、一辆汽车从甲地开往乙地，以每小时42.5千米的速度行了1.5小时，这时距离两地之间的中点还差26千米，甲乙两地相距多少千米？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@平移和旋转练习@#@姓名：

@#@@#@平移和旋转的方法归纳：

@#@@#@平移就是物体沿直线移动。

@#@旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。

@#@@#@一、下列现象哪些是平移，画“-”；@#@哪些是旋转，画“○”。

@#@@#@二、仔细观察，填一填@#@小鱼先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）格，又向（）平移了（）格，最后向（）平移了（）格。

@#@@#@三、先画出向右平移8格的图形，再画出原图向上平移4格的图形。

@#@@#@四、填空@#@ @#@@#@画一画。

@#@房子向右平移5格，小船向下平移4格@#@分别画出@#@向右平移5格和向下平移4格后得到的图形。

@#@@#@@#@在方格里画出先向下平移3格，再向右平移4格后的图形。

@#@@#@五、画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。

@#@@#@@#@六、

（1）画出三角形AOB绕O点

（2）绕O点顺时针旋转90°@#@（3）绕O点逆时针旋转90°@#@@#@顺时针旋转90度后的图形。

@#@@#@@#@@#@七、判断。

@#@@#@1、拉抽屉是旋转现象。

@#@（）2、所有的锐角都比直角小。

@#@（）@#@3、开着的电风扇叶片属于旋转现象。

@#@（）4、放大镜下的直角比三角尺上的直角大。

@#@（）@#@八、找对称轴，并画出所有对称轴。

@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小学北师大版五年级上册数学第三单元测试卷@#@班级________姓名________分数_______@#@一、填空（15分）@#@1.在18÷@#@3=6中，（）和（）是（）的因数。

@#@@#@在3×@#@9=27中，（）是（）和（）的倍数。

@#@@#@2.2的所有因数有（），从小到大15的5个倍数是（）。

@#@@#@3.7是7的（）数，也是7的（）数。

@#@@#@4.在15、18、25、30、19中，2的倍数有（），5的倍数有（）3的倍数有（），既是2、5又是3的倍数有（）。

@#@@#@5.一个数的最大因数是12，这个数是（）；@#@一个数的最小倍数是18，这个数是（）。

@#@@#@6.在20以内的自然数中，是奇数又是合数的数是（）。

@#@@#@7.一个数既是25的倍数，又是25的因数，这个数是（）。

@#@@#@8.质数a有（）和（）两个因数。

@#@9.最小的质数和最小的合数的积是（）。

@#@@#@10.10以内，所有质数的积是（）。

@#@@#@11.30的因数中，最小的是（）,最大的是（）。

@#@@#@12.在1-20的自然数中最小的奇数是（），最小的偶数是（），最大的奇数是（）。

@#@@#@13.如果a是偶数，那么与它相邻的两个数是（）和（）这两个数是（）数。

@#@@#@二、判断（对的打“√”错的打“×@#@”）（10分）@#@1.1是奇数也是质数。

@#@（）@#@2.所有的偶数都是合数。

@#@（）@#@3.18的因数有6个，18的倍数有无数个。

@#@（）@#@4.一个数是6的倍数，这个数一定是2和3的倍数。

@#@（）@#@5.两个奇数的和是偶数，两个奇数的积是合数。

@#@（）@#@6.因为21÷@#@7=3，所以21是倍数，7是因数。

@#@（）@#@7.一个自然数越大，它的因数个数就越多。

@#@（）@#@8.连续三个自然数的和一定是3的倍数。

@#@（）@#@9.一个数的倍数总比它的因数大。

@#@（）@#@10.一个自然数不是质数就是合数。

@#@（）@#@三、选择（将正确的序号填在括号里）（10分）@#@1.13的倍数是（）@#@①合数②质数③可能是合数，也可能是质数@#@2.2是（），但不是（）。

@#@@#@①合数②质数③偶数@#@3.4的倍数都是（）的倍数。

@#@@#@①2②3③8@#@4.甲数是乙数的倍数，丙数是乙数的因数，那么甲数是丙数的（）@#@①倍数②因数③无法确定@#@5.如果□37是3的倍数，那么□里可能是（）。

@#@@#@①2、5②5、8③2、5、8@#@6.如果用a表示非零自然数，那么偶数可以表示为（）。

@#@@#@①a+2②2a③a-1④2a-1@#@7.一个正方形的边长是一个质数，这个正方形的周长一定是（）。

@#@@#@①合数②奇数③质数@#@8.相邻两个自然数的积一定是（）。

@#@@#@①质数②合数③奇数④偶数@#@9.已知数b是1的因数，那么b（）@#@①一定是1②一定是1@#@③无法确定④是1或1@#@10.从256里至少减去（），才能使得到的数同时是2、3和5的倍数。

@#@@#@①6②16③26④36@#@四、写一写。

@#@@#@

（一）用2、5、0、6四个数中，选择两个数组成两位数。

@#@（6分）@#@1.组成的数是偶数。

@#@（）@#@2.组成的数是5的倍数。

@#@（）@#@3.组成的数既是2和5的倍数，又是3的倍数。

@#@（）@#@

（二）按要求在□里填数：

@#@（8分）@#@1.3□6是3的倍数，□里最大填（）。

@#@@#@2.17□是2的倍数，□里最大填（）。

@#@@#@3.25□是3和5的倍数，□里最大填（）。

@#@@#@4.82□是2、3和5的倍数，□里最大填（）。

@#@@#@（三）在括号里填上合适的质数：

@#@（6分）@#@20=（）+（）=（）+（）+（）@#@39=（）+（）=（）-（）@#@（四）分一分（把下列数填入合适的圆圈内）（8分）@#@1、4、5、11、18、23、45、73、128、116、417、87、2001、345@#@质数合数奇数偶数@#@@#@（五）写出因数与倍数。

@#@（6分）@#@24的全部因数@#@100以内所有的8的倍数@#@@#@既是24的因数又是8的倍数@#@（六）判断下列算式的结果是偶数还是质数（4分）@#@456+782（）1025+6487（）@#@104+513（）15+16+17+18（）@#@六、猜猜我是谁？

@#@（6分）@#@1.一个数既是36的因数，又是6的倍数。

@#@这个数可能是几？

@#@@#@ @#@@#@2.我是一个奇数是一个两位数，十位数字与个位数字的积是2，猜猜看我是几？

@#@@#@3.我和另一个数都是质数，我们的和是25，我们是几？

@#@@#@ @#@@#@七、解决问题：

@#@（21分）@#@1.货场有96吨煤，现有三种不同载重量的卡车，用哪一种卡车正好可以装完？

@#@为什么？

@#@@#@1号车2号车3号车@#@2吨3吨5吨@#@ @#@@#@3.一个长方形周长是16米，它的长、宽的米数是两个质数，这个长方形面积是多少平方米？

@#@@#@4.小明、小红、小刚三人的年龄正好是三个连续的偶数，他们的年龄总和是48岁，他们中最小的是多少岁？

@#@最大的是多少岁？

@#@@#@5.晚上小明家正开着灯在吃晚饭，顽皮的弟弟按了5下开关，这时灯是亮还是暗？

@#@如果按了50下呢？

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小学五年级第一学期数学期中考试@#@（满分100分考试时间90分钟）@#@一、填空题（每空1分，共21分）@#@1、一个正方形有（）条对称轴，一个圆有（）条对称轴。

@#@@#@2、如果一个数的最大因数是15，那么它的最小倍数是（　　）。

@#@@#@3、在○里填上“＞”　“＜”　“=”　。

@#@@#@１５÷@#@0.2○１５×@#@0.2　　５÷@#@６○0.83333…@#@５÷@#@0.9○0.5÷@#@１.５　20.8÷@#@1.2○20.8@#@4、已知两个因数的积是25.6，其中一个因数是1.6，另一个因数是（　　）。

@#@@#@5、0.5÷@#@0.02＝（　　）÷@#@　２@#@6、６÷@#@１１的商是（），保留两位小数是（）。

@#@@#@7、最小的质数是（），最小的合数是（　　　）。

@#@@#@8、把一桶水从井里提上来是（　　　　）现象。

@#@@#@9、一个小数部分是三位的小数，保留两位小数是7.30，这个数最大是（　　　），最小是（　　　　）。

@#@@#@10、在５的倍数中，最小的偶数是（　　）。

@#@@#@11、一个平行四边形的面积是３８平方厘米，底是９.５厘米，高是（　　　）厘米。

@#@@#@12、13至少增加（）才是5的倍数，至少减少（）才是2的倍数。

@#@@#@13、既是质数又是奇数的最小一位数是（）。

@#@@#@二、判断题（每小题1分，共10分）@#@1、所有偶数都是合数。

@#@（）@#@2、同时是2和3的倍数的数，个位上一定是。

@#@（）@#@3、所有的质数都是奇数。

@#@（）@#@4、等腰梯形是轴对称图形，并且只有１条对称轴。

@#@（）@#@5、１是最小的质数。

@#@（）@#@6、小数除以小数，商一定是小数。

@#@（）@#@7、0.3454545445是循环小数。

@#@（）@#@8、自行车车轮的旋转是平移现象。

@#@（）@#@9、一个数的倍数一定比它的因数大。

@#@（）@#@10、４的倍数比４０的倍数少。

@#@（）@#@三、选择题（每小题1分，共10分）@#@1、下面各题的商小于１的是（　　）。

@#@@#@Ａ．4.48÷@#@3.5　Ｂ.2.56÷@#@0.32Ｃ.0.76÷@#@４@#@2、下面小数不是循环小数的是（　　）。

@#@@#@Ａ.5.2323　Ｂ.5.23333…　Ｃ.5.2323…@#@3、1.42÷@#@４.８商保留两位小数是（）。

@#@@#@A.0.29B.0.30C.1.29@#@4、10以内质数的和是（　　　）。

@#@@#@Ａ.　１６　　Ｂ.　１７　　Ｃ.　１８@#@5、１５以内的偶数有（　　　）个。

@#@@#@Ａ.　８　　　Ｂ.　７　　　Ｃ.６@#@6、同时是２、３、５的倍数是（）。

@#@@#@A.432B.615C.720@#@7、2、3、5、7都是（）。

@#@@#@质数B.合数C.奇数@#@8、是3的倍数的最小三位数是（）。

@#@@#@A.100B.102C.103@#@9、两个数相除商是0.75，把被除数和除数同时扩大10倍，商是（）。

@#@@#@A.0.75B.7.5C.75@#@10、13的倍数是（）。

@#@@#@A.合数B.质数C.可能是质数，也可能是合数@#@四、计算题（共29分，1题5分，2、3题各12分）@#@1、直接写出得数。

@#@（3分）@#@22.4÷@#@4＝14.21÷@#@7＝7.83÷@#@9＝6.12÷@#@0.6＝38.5÷@#@5＝21.36÷@#@0.8＝@#@2、用竖式计算。

@#@（12分）@#@6.3÷@#@0.14=72÷@#@15=34.5÷@#@1.5=@#@ @#@@#@1.26÷@#@18=10.8÷@#@45=24÷@#@1.5=@#@ @#@@#@3、脱式计算。

@#@（12分）@#@8.9×@#@5.2+9.31.4×@#@[（7.5+38.4）÷@#@0.9]@#@ @#@@#@1.3×@#@2.2-0.29.4×@#@8.4+5.8@#@ @#@@#@0.9+8.3×@#@8.330.1÷@#@[（6.07＋2.53）×@#@0.7]@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@五、动手操作：

@#@（共8分）@#@

（1）房子向右平移5格。

@#@@#@

（2）小船向下平移4格，再向左5格。

@#@@#@六、解决问题：

@#@（共22分）@#@1、一个油桶最多装4.5千克的油，有60千克的油，至少要用多少个这样的桶？

@#@（3分）@#@ @#@@#@2、小明买5千克苹果用去16.5元，小红买7千克苹果用去21.7元，谁买的贵？

@#@每千克贵多少元？

@#@（5分）@#@ @#@@#@3、甲乙两地相距378千米，一辆汽车从甲地开往乙地，去时用了4小时，返回时用了4.5小时，去时比返回每小时多行多少千米？

@#@（4分）@#@ @#@@#@4、一块黑板的宽是1.2米，长是宽的3.5倍，这块黑板的面积是多少平方米？

@#@（4分）@#@ @#@@#@5、4只大熊猫3天吃掉竹叶36.24千克，平均每只大熊猫每天吃多少千克竹叶？

@#@（4分）@#@ @#@@#@6、五年级同学参加植树劳动，每6人一组多5人，每8人一组少1人，参加植树劳动的有多少人？

@#@（4分）@#@ @#@@#@北师大版五年级数学（上册）@#@（第四单元：

@#@多边形的面积）@#@学校班级姓名成绩@#@一、填一填（第1小题每空1分，其余每题3分，共31分）@#@⒈　4.6㎡＝（　　）d㎡　　　　　320c㎡＝（　　）d㎡@#@　　1.02公顷＝（　　　）平方米　　　8平方米5平方分米＝（　　）平方米@#@⒉　一个平行四边形的底和高都是1.6m，它的面积是（　　　）㎡，和它等底等高的@#@三角形的面积是（　　）㎡。

@#@@#@⒊　一个直角三角形的三条边分别是6cm、8cm和10cm，这个直角三角形的面积是（　　　）c㎡，斜边上的高是（　　　）cm。

@#@@#@⒋　两个完全一样的梯形或三角形都可以拼成一个（　　　　　　）。

@#@@#@⒌　一个正方形的周长是24dm，它的边长是（）dm，面积是（　　　　　　）d㎡　。

@#@@#@⒍　一个平行四边形的面积是5㎡，如果把它的底和高都扩大到原来的2倍，得到的平行四边形的面积是（　　　）㎡。

@#@@#@⒎　一个梯形，上底和下底的和是8cm，高是5cm，它的面积是（　　　　）c㎡。

@#@@#@⒏　等腰三角形的周长是16dm，腰长5dm，底边上的高是4dm，它的面积是（　　）d㎡。

@#@@#@⒐　一个梯形的面积是110c㎡，高是2.2dm，下底是8.8dm，上底是（　　　　）dm。

@#@@#@⒑　如右图，大正方形的边长为4cm，阴影部分面积为14cm，小正方形的边长为（　　）cm。

@#@@#@二、选择正确答案的序号填在括号里。

@#@（10分）@#@⒒　一个平行四边形的面积是64c㎡，高是2cm，底是（）cm。

@#@@#@A、3.2　　B、1.6　　C、2@#@⒓　正方形的边长扩大4倍，它的面积扩大（　　　）倍。

@#@　@#@A、4　　B、8　　C、16　　　Ｄ、32@#@⒔　一个三角形与一个平行四边形的面积相等，底也相等。

@#@如果三角形的高是6cm，@#@那么平行四边形的高是（　　　　）cm。

@#@@#@A、3B、6C、12@#@⒕能拼成一个长方形的是两个完全一样的（　　）三角形。

@#@@#@A、锐角B、直角　　C、钝角@#@⒖　下图两个完全相等的长方形中，阴影部分的面积甲（　　　）乙。

@#@@#@ @#@@#@A、＞　　　B、＜　　　C、＝　　　　Ｄ、无法判断@#@三、请你来当小裁判。

@#@（10分）　@#@⒗　三角形的面积等于平行四边形面积的一半。

@#@　　　　　　　（　　　）@#@⒘　一个三角形的底扩大2倍，高不变，它的面积也会扩大2倍。

@#@（　　　）@#@⒙　两个面积相等的梯形，形状也一定相同。

@#@　　　　　　　　　（　　　）@#@⒚　梯形只有一条高，三角形有三条高。

@#@　　　　　　　　　　　（　　　）@#@⒛　周长相等的两个平行四边形面积一定相等。

@#@　　　　　　　　（　　　）@#@四、计算下面图形的面积。

@#@（单位：

@#@cm）（12分）@#@ @#@@#@五、计算下面组合图形的面积。

@#@（单位：

@#@dm）（6分）@#@ @#@@#@六、解决问题（31分）@#@21、　一块梯形地，上底25m，下底45m，高20m。

@#@如果每平方米地种7棵玉米苗，这块地一共种玉米苗多少棵？

@#@（6分）@#@ @#@@#@22、　一条人行道长20m，宽1.5m。

@#@如果要在这条人行道上铺上一种上底10㎝，下底20㎝，高5㎝的梯形砖，需要多少块这样的砖？

@#@（6分）@#@ @#@@#@23、　有一块平行四边形的麦田，底275米，高60米，共收小麦19.8吨。

@#@这块麦田有多少公顷？

@#@平均每公顷收小麦多少吨？

@#@（7分）@#@ @#@@#@24、　一个三角形的苗圃，底边长200米，高是底的一半多40米。

@#@这个苗圃的面积是多少平方米？

@#@合多少公顷？

@#@（6分）@#@ @#@@#@25、一块三角形广告牌，底长10，高3.4.如果要用油漆刷这块广告牌，每平方米用油漆0.75kg，这块广告牌至少要用油漆多少千克？

@#@（得数保留整千克）（6分）@#@ @#@@#@北师大版五年级数学上册第五单元测试卷@#@班级_______姓名_______@#@A卷@#@一、填空。

@#@（37分）@#@1．用最简分数表示黑色、白色部分在整个图形中所占的大小。

@#@@#@@#@@#@@#@2．分别用带分数和假分数表示下列图中涂色部分。

@#@@#@@#@带分数：

@#@（）假分数：

@#@（）带分数：

@#@（）假分数：

@#@（）@#@3．@#@一堆煤可以烧17天，平均每天烧这堆煤的@#@，5天烧这堆煤的@#@。

@#@@#@4．@#@里面有（）个@#@，再增加（）个这样的分数单位就等于1。

@#@@#@5．把4米长的铁丝平均分成9段，每段的长度是这根铁丝总长的@#@，每段长@#@米。

@#@@#@6．把@#@的分子乘3，要使分数的大小不变，分母应（）。

@#@@#@7．@#@=@#@=@#@=@#@=12÷@#@（）@#@8．分母是5的真分数有（）；@#@分子是5的假分数有（）。

@#@@#@9．在@#@（a为自然数）中，当a=（）时，它是最小的假分数；@#@当a=（）时，它是最小的合数。

@#@@#@10．在○里填上“＞”“＜”或“=”。

@#@@#@○@#@@#@○@#@1○@#@@#@○@#@@#@○@#@@#@○@#@11．7÷@#@31=@#@37÷@#@6=@#@@#@=（）÷@#@（）@#@=（）÷@#@（）@#@二、判断。

@#@（10分）@#@1.假分数的分子大于分母。

@#@（）@#@2.6@#@的分数单位是@#@。

@#@（）@#@3.分数的分母越大，分数单位就越大。

@#@（）@#@4.把4米长的铁丝平均剪成3段，每段长1@#@米。

@#@（）@#@5.两根一样长的绳子，第一根用去@#@米，第二根用去@#@，剩下的绳子肯定一样长。

@#@（）@#@6.分子是质数的分数一定是最简分数。

@#@（）@#@7.大于@#@而小于@#@的分数只有@#@。

@#@（）@#@8.把2个苹果平均分给4人，每人分得@#@个。

@#@（）@#@9.约分和通分的依据都是分数的基本性质。

@#@（）@#@10.@#@是最简分数。

@#@（）@#@三、选择。

@#@（10分）@#@1.和@#@相等的分数是（）。

@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@2.在@#@、@#@、@#@、@#@、@#@中，最简分数有（）个。

@#@@#@

（1）4

（2）3（3）2@#@3.a是大于8的自然数，下列分数中最大的是（）。

@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@4.小刚和小明做同样的作业，小刚用了@#@小时完成，小明用了@#@小时完成，（）做得快。

@#@@#@

（1）小刚

（2）小明（3）无法确定@#@5.两个数的最大公因数是3，最小公倍数是45，其中一个数是9，另一个数是（）。

@#@@#@

（1）16

（2）15（3）45@#@6.分母是6的最简真分数有（）个。

@#@@#@

（1）1

（2）2（3）3@#@7.把1克盐溶于99克水中，盐占盐水的（）。

@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@8.把分数@#@的分子和分母同时扩大3倍，分数的大小（）。

@#@@#@

（1）扩大3倍

（2）不变（3）缩小3倍@#@9.把@#@的分子加上10，要使分数大小不变，分母要加上（）。

@#@@#@

（1）9

（2）5（3）18@#@10.一根绳子对折3次，每小段是全长的（）。

@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@四、按要求做题。

@#@（20分）@#@1．把下面的分数化成最简分数。

@#@（4分）@#@@#@=@#@=@#@=@#@=@#@2．把下面各组分数通分。

@#@（4分）@#@和@#@@#@和@#@@#@ @#@@#@3．求出下列各组数的最大公因数和最小公倍数。

@#@（8分）@#@24和4820和3645和6018和7@#@ @#@@#@4、把假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。

@#@（4分）@#@=@#@=2@#@=5@#@=@#@六、解决问题，算一算。

@#@（23分）@#@1.奇思的长方形卧室长32分米，宽24分米，准备铺设正方形的地砖。

@#@地砖的边长最多是多少？

@#@@#@ @#@@#@2.五年级2班有32名同学，其中女生有15人，女生占全班人数的几分之几？

@#@男生占全班人数的几分之几？

@#@@#@ @#@@#@3.把15千克白菜平均分给5只小兔，每只小兔分得多少千克？

@#@如果平均分给6只小兔，每只小兔分得多少千克？

@#@@#@ @#@@#@4.豆豆看一本书，已经看了80页，还剩下120页没有看。

@#@已经看的页数相当于这本书的几分之几？

@#@还剩下这本书的几分之几没有看？

@#@@#@ @#@@#@5.小红和爸爸在圆形跑道上跑步，小红跑一圈要6分钟，爸爸跑一圈要4分钟。

@#@小红和爸爸同时从起点出发，他们多少分钟后可以在起点第一次相遇？

@#@@#@ @#@@#@B卷@#@1.@#@的分子和分母同时加上几，就可以约分为@#@？

@#@@#@ @#@@#@2.一个分数化简后等于@#@，原来分子与分母之和是60，原来的分数是多少？

@#@@#@ @#@@#@3．有一批水果，每箱放30个则多20个，每箱放35个则少10个。

@#@这批水果至少有多少个？

@#@@#@ @#@@#@4．若干个小朋友分糖，如果每人分15块则少18块，如果每人分13块则少6块，有多少个小朋友？

@#@有多少块糖？

@#@@#@ @#@@#@5．两个数的和是682，其中一个加数的个位是0，如果把这个0去掉，就得到另一个加数。

@#@这两个加数各是多少？

@#@@#@ @#@@#@北师大版五年级数学上册组合图形面积计算练习题@#@1、测量并计算下列图形";i:

17;s:

19043:

"小学英语五年级完形填空精选附答案@#@小学英语五年级完形填空精选附答案@#@一、完形填空@#@1．完形填空完形填空@#@ @#@ @#@ @#@ThestudentsofClass2are1 @#@goingtohaveanyclassesnextweek.Theyaregoingto2 @#@thefarmers3 @#@theirworkonthefarm.They'@#@regoingto4apples.Manystudentsthinkit'@#@s5betterthanhavingclasses.They'@#@regoingtogetup6nextMondaymorning.They'@#@regoingtomeetoutsidetheschoolgateat7:

@#@30.Thefarmis7near.They'@#@regoingthere8bus.They'@#@regoingto9ontheiroldclothes.They'@#@regoingtowork10.@#@1.A.no@#@B.not@#@C.having@#@D.always@#@2.A.do@#@B.help@#@C.make@#@D.given@#@3.A.doing@#@B.with@#@C.tomake@#@D.todoing@#@4.A.having@#@B.picking@#@C.pick@#@D.have@#@5.A.more@#@B.much@#@C.man@#@D.little@#@6.A.later@#@B.earlier@#@C.early@#@D.late@#@7.A.not@#@B.quite@#@C.little@#@D.no@#@8.A.take@#@B.takea@#@C.by@#@D.on@#@9.A.wear@#@B.take@#@C.put@#@D.hardly@#@10.A.hard@#@B.alittle@#@C.heavy@#@D.hardly@#@【答案】

（1）B；@#@

（2）B；@#@（3）B；@#@（4）C；@#@（5）B；@#@（6）C；@#@（7）A；@#@（8）C；@#@（9）C；@#@（10）A；@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）句意：

@#@2班的学生下周不上课。

@#@本句是一般将来时，构成begoingto，A不，修饰名词，排除；@#@B不，修饰动词；@#@C有，现在分词，排除；@#@D一直，频度副词，用于一般现在时或一般过去时，排除。

@#@故答案为B.@#@

（2）句意：

@#@他们将……农民在农场工作。

@#@helpsbwithsth帮助别人做某事，固定搭配。

@#@故答案为B.@#@（3）句意：

@#@他们将帮助农民在农场工作。

@#@helpsbwithsth帮助别人做某事，固定搭配。

@#@故答案为B.@#@（4）句意：

@#@他们要……苹果。

@#@本句是一般将来时，begoingto+动词原形，根据前句句意，可知本句帮助摘苹果，A有，现在分词；@#@B摘，现在分词；@#@C摘，动词原形；@#@D有，动词原形。

@#@故答案为C.@#@（5）句意：

@#@许多学生认为这比上课要好得多。

@#@better是形容词比较级，A更多，more+形容词原级，表示形容词比较级，排除，B更，修饰形容词比较级；@#@C男人，名词，名词不能修饰形容词，排除，D一点，形容词形容词原级，排除。

@#@故答案为B.@#@（6）句意：

@#@他们下星期一早上要……起。

@#@根据下文要外出，可知早晨要早起，A迟的，形容词比较级；@#@B早的，形容词比较级；@#@C早，副词；@#@D迟到，形容词。

@#@副词修饰动词。

@#@故答案为C.@#@（7）句意：

@#@农场……在附近。

@#@本句是否定句，A不，副词，副词修饰动词；@#@B很；@#@C一点，形容词；@#@D不，副词，修饰名词。

@#@故答案为A.@#@（8）句意：

@#@他们……公共汽车去那里。

@#@by+交通工具，表示乘……。

@#@故答案为C.@#@（9）句意：

@#@他们要……旧衣服。

@#@puton穿上，固定搭配。

@#@故答案为C.@#@（10）句意：

@#@他们会努力工作的。

@#@work是动词，副词修饰动词，A努力，形容词或副词；@#@B一点，修饰名词，排除；@#@C重的，形容词，排除；@#@D几乎不，用于否定句，本句是肯定句，排除。

@#@故答案为A.@#@【点评】本题考查了完形填空，先翻译句子，然后根据句意，选出恰当的单词填空，使句意完整。

@#@@#@ @#@@#@2．完形填空根据短文内容，选择最佳答案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@TodayisChildren'@#@sDay.Amy1 @#@goingtohaveapicnic2 @#@herparents.Sheisso3.Butitrainsinthemorning,sothey4 @#@goout.Amyis5 @#@withtherain.Shereadsmagazinesonthesofa,buttherearen'@#@tnewones.She6 @#@bored.HowdoAmy'@#@sparents7？

@#@Theyare8 @#@becauseAmyisnothappy.Theytakeoutthefoodforthepicnicandsay,"@#@Comehere,Amy.Let'@#@shaveapicnicathome!

@#@"@#@Amyis9 @#@now.Thefamilyhasahappypicnicat10.@#@1.A.are@#@B.is@#@C.am@#@2.A.with@#@B.and@#@C.or@#@3.A.sad@#@B.happy@#@C.angry@#@4.A.must@#@B.can@#@C.can'@#@t@#@5.A.angry@#@B.hungry@#@C.worry@#@6.A.are@#@B.feels@#@C.feel@#@7.A.feel@#@B.feels@#@C.felt@#@8.A.bored@#@B.happy@#@C.sad@#@9.A.angry@#@B.happy@#@C.sad@#@10.A.park@#@B.school@#@C.home@#@【答案】@#@

（1）B；@#@

（2）A；@#@（3）B；@#@（4）C；@#@（5）A；@#@（6）B；@#@（7）A；@#@（8）C；@#@（9）B；@#@（10）C；@#@@#@【解析】【分析】文章大意：

@#@主要介绍儿童节Amy打算和父母去干的事情。

@#@@#@

（1）句意：

@#@Amy打算和父母一起去野餐。

@#@Amy是第三人称单数，因此be动词用is，故选B。

@#@@#@

（2）句意：

@#@Amy打算和父母一起去野餐。

@#@with表伴随，故选A。

@#@@#@（3）句意：

@#@她那么开心。

@#@根据上文可知她开心的心情，故选B。

@#@@#@（4）句意：

@#@但是早上下雨了，他们不能出去了。

@#@因为下午，因此不能，需要否定，故选C。

@#@@#@（5）句意：

@#@Amy生气雨。

@#@beangrywith生……的气，固定短语，故选A。

@#@@#@（6）句意：

@#@她觉得厌烦。

@#@Amy是第三人称单数，因此动词用单三式，故选B。

@#@@#@（7）句意：

@#@Amy的父母感觉怎么样？

@#@parents是第三人称复数，用动词原形，故选A。

@#@@#@（8）句意：

@#@因为Amy不开心，他们难过。

@#@sad难过的，故选C。

@#@@#@（9）句意：

@#@Amy现在开心了。

@#@因为能野餐了，因此她开心。

@#@、故选B。

@#@@#@（10）句意：

@#@这家人在家里举行了开心的野餐。

@#@athome在家里，固定短语，故选C。

@#@@#@【点评】考查词汇在篇章中的运用能力，做完形填空，首先通过空格读懂文章大意，然后逐一阅读，做出选择，注意时态、语法及固定用法等，注意时态、语法及固定用法等。

@#@@#@3．完形填空完形填空@#@ @#@ @#@ @#@TherearefourseasonsinayearandIlikespringbest.Theweathergets1,birdsbegintosing,andflowersbegintoblossom.Theseshowthatspringhas2Springmakestheworldbecome"@#@green"@#@andtheworldisfullofvitality（生机）.@#@ @#@ @#@ @#@Inspring,thedaytimebecomeslongerthanthenight.Andthesunlightmakesthingsgrowbetter.Ilikesunlightverymuch,3Ialsoenjoyrain.Onrainydays,Ilovedoingsomething4,suchaslisteningtomusic,doingsomereading,orjustlookingattherainandthinkingaboutsomebeautifulthings.WhenIdothat,Iwillforgetallthebadthings.Ithinkit'@#@sagoodwayto5@#@ @#@ @#@ @#@DoyouknowtheChinesesaying"@#@Theyear'@#@sworkdependson（取决于）agood6inspring"@#@?

@#@Thenlet'@#@smakeourplansforthenewyear!

@#@@#@1.A.cool@#@B.cold@#@C.warm@#@D.hot@#@2.A.finished@#@B.come@#@C.stayed@#@D.lived@#@3.A.yet@#@B.or@#@C.but@#@D.so@#@4.A.easily@#@B.quickly@#@C.suddenly@#@D.quietly@#@5.A.study@#@B.work@#@C.relax@#@D.run@#@6.A.start@#@B.end@#@C.way@#@D.part@#@【答案】

（1）C；@#@

（2）B；@#@（3）C；@#@（4）D；@#@（5）C；@#@（6）A；@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）句意：

@#@一年有四个季节，我最喜欢春天。

@#@天气变……了，鸟儿开始唱歌，花朵开始开花。

@#@与根据前句是春季，春天的天气是温暖的，选项C温暖的，相匹配。

@#@故选C.@#@

（2）句意：

@#@这说明春天已经……，春天使世界变得“绿色”，世界充满了活力。

@#@世界变绿色了，说明春天来了，与选项B来了，相匹配。

@#@故选B.@#@（3）句意：

@#@我非常喜欢阳光，……我也喜欢下雨。

@#@前半句与后半句是转折关系，与选项C但是，相匹配。

@#@故选C.@#@（4）句意：

@#@在雨天，我喜欢……做一些事情，比如听音乐，看书，或者只是看着雨，想着一些美好的事情。

@#@根据后半句听音乐，看书，或者只是看着雨都是做些很安静的事情，与选项D安静地，相匹配。

@#@故选D.@#@（5）句意：

@#@我觉得这是……好方法。

@#@根据前句指所做的事情，都是放松的的好方法，与选项C放松的,相匹配。

@#@故选C.@#@（6）句意：

@#@你知道中国有句话叫“一年的工作有赖于春天的良好开端”？

@#@这是一句谚语，start开端，与选项A开端，相匹配。

@#@故选A.@#@【点评】本题考查了完形填空，先翻译短文，然后根据短文内容，选出恰当的选项填空。

@#@@#@4．完形填空完形填空@#@ @#@ @#@ @#@Mr.Whiteisafarmer.Lastmonthhedrovehistrucktotownand1 @#@thewayhistruckknockeddownaboyandhurthim.Hesenttheboytoa2 @#@atonce.Hepaidalotofmoneyforthat,buttheboy'@#@sparentswantedtoget3 @#@moneyfromhim.Sotheysaidtheirsoncould4lifthisrightarmabovehishead.@#@ @#@ @#@ @#@Mr.White'@#@slawyercameandaskedtheboyafewquestionsinthecourt.@#@ @#@ @#@ @#@“Now,myboy,”hesaid,“you5lastmonth,weren'@#@tyou?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“Yes,sir”saidtheboy.@#@ @#@ @#@ @#@“Andyoucan'@#@tliftyourrightarmnow,canyou?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“6,sir.”@#@ @#@ @#@ @#@“Couldyou7ushowyou8liftyourrightarm?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@Slowlytheboyliftedhisrightarmbeforehisnose.@#@ @#@ @#@ @#@“Poorboy,”saidthelawyer.“Andhowhigh9youliftitbeforetheaccident?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“Oh,veryhigh,”saidtheboyproudlyandthe10wentuprightoverhishead.@#@1.A.by@#@B.in@#@C.at@#@D.on@#@2.A.farm@#@B.house@#@C.hospital@#@D.court@#@3.A.more@#@B.many@#@C.alittle@#@D.little@#@4.A.easily@#@B.usually@#@C.nolonger@#@D.nearly@#@5.A.washurt@#@B.werehurt@#@C.hurt@#@D.werehurted@#@6.A.No@#@B.Yes@#@C.Not@#@D.Yes,Ican'@#@t@#@7.A.tell@#@B.say@#@C.ask@#@D.show@#@8.A.can@#@B.could@#@C.must@#@D.did@#@9.A.can@#@B.could@#@C.must@#@D.do@#@10.A.boy@#@B.lawyer@#@C.arm@#@D.nose@#@【答案】

（1）D；@#@

（2）C；@#@（3）A；@#@（4）C；@#@（5）B；@#@（6）A；@#@（7）D；@#@（8）A；@#@（9）B；@#@（10）C；@#@@#@【解析】【分析】这是一篇记叙聪明的律师处理交通事故的短文。

@#@@#@

（1）句意:

@#@......路上，他撞伤了一位小孩。

@#@根据句意这里是短语:

@#@ontheway"@#@在路上"@#@,用on,故答案为:

@#@D.@#@

（2）句意:

@#@他立刻将男孩送进......。

@#@根据句意应该是医院。

@#@C选项是医院，故答案为:

@#@C.@#@（3）句意:

@#@他因为这件事花了很多钱，可知男孩的父母想从他身上获得......钱。

@#@根据句意，应该是更多的"@#@more"@#@,故答案为:

@#@A.@#@（4）句意:

@#@因此他们说他们孩子的右臂......能举过头。

@#@A选项是:

@#@容易地，B选项是:

@#@通常，C选项是:

@#@不再，D选项是:

@#@几乎。

@#@根据句意用nolonger.故答案为:

@#@C.@#@（5）句意:

@#@上个月你......伤了，不是吗?

@#@这是反义疑问句，问句是否定，主句用肯定句,根据疑问句,主句谓语动词用were,根据句意这里是被动语态,hurt用过去分词，应填:

@#@werehurt.根据所给选项，B选项正确。

@#@故答案为:

@#@B.@#@（6）根据问句，这里应该回答是的,因为问句是肯定形式的反义疑问句,因此用No来回答。

@#@故答案为:

@#@A.@#@（7）句意:

@#@你能.....我们你如何.....你的右臂的?

@#@根据下句陈述，这里是show"@#@展示"@#@，故答案为:

@#@D.@#@（8）句意:

@#@你能展示给我们你如何.....抬起你的右臂的?

@#@这是请求的句子，can"@#@能够"@#@,could"@#@可以"@#@,must"@#@必须"@#@,do"@#@做"@#@，根据句意用can正确,故答案为:

@#@A.@#@（9）句意:

@#@在事故之前你......举多高?

@#@这是问过去的事，用过去时,只有could是过去式,故答案为:

@#@B.@#@（10）句意:

@#@男孩骄傲地说，......直接向上过了他的脑袋。

@#@根据上下文，应该是胳膊"@#@arm"@#@.故答案为:

@#@C.@#@【点评】这是考查完型填空的题目。

@#@对综合知识的运用有较高的要求。

@#@@#@5．完形填空完形填空@#@ @#@ @#@ @#@Are @#@thedays1insummerorinwinter?

@#@InChinathedays2longerinsummer.Thereare3thansixteen4of @#@daylight（白天）inthemiddle5summer.In6thereareonlyabouteighthoursof7.WhenistheweatherthehottestinChina?

@#@Itisin8.Duringthewinteritisoftenvery9.InSpringandfalltheweatherisusuallynottoohotortoocold.Thesouthhasa10summer.Thenorthhasacoldwinter.@#@1.A.long @#@@#@B.longer @#@ @#@@#@C.longest@#@2.A.is @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.am @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.are@#@3.A.many @#@@#@B.much @#@ @#@@#@C.more@#@4.A.days @#@ @#@ @#@@#@B.hours @#@ @#@@#@C.years@#@5.A.of @#@ @#@ @#@@#@B.on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.at@#@6.A.spring @#@ @#@@#@B.winter@#@C.summer@#@7.A.day @#@ @#@@#@B.light @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.daylight@#@8.A.spring @#@ @#@ @#@@#@B.summer @#@ @#@@#@C.winter@#@9.A.wet @#@ @#@@#@B.hot @#@ @#@ @#@@#@C.cold@#@10.A.wind @#@ @#@@#@B.rain @#@ @#@@#@C.hot@#@【答案】

（1）B；@#@

（2）C；@#@（3）C；@#@（4）B；@#@（5）A；@#@（6）B；@#@（7）C；@#@（8）B；@#@（9）C；@#@（10）C；@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）因为是比较winter和summer的长短，即比较冬天和夏天的长短，是比较，应该用比较级longer。

@#@所以应该选B。

@#@@#@

（2）days是复数，所以Be动词应该选择are，故选C。

@#@@#@（3）morethan固定用法，多余。

@#@故选C。

@#@@#@（4）从文章中sixteen，即16。

@#@又提到了daylight白天。

@#@意思应该是一天中白天超过16小时符合题意。

@#@故选B。

@#@@#@（5）inthemiddleof在什么的中间，固定用法，故这个题选A。

@#@@#@（6）上一句说了summer夏天，这一句肯定是winter冬天咯，所以这个题目选B。

@#@@#@（7）这是对（5）的对比，上文说夏天有16小时的光照，这个也应该说的光照。

@#@所以选择C。

@#@@#@（8）中国大部分处于北半球，最热的时候是夏天，所以选择B。

@#@@#@（9）冬天会比较寒冷，所以应该选择cold。

@#@Awet湿的，Bhot热。

@#@所以这个题选择C。

@#@@#@（10）说到南方，应该和北方形成一个对比。

@#@夏天肯定是热的，所以这个题目选C。

@#@@#@【点评】本篇阅读理解主要讲了夏天和冬天的比较，做阅读理解时候应该做好上下文的连接，而且要学会对比。

@#@@#@6．完形填空完形填空。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Bob1bornin1993inNewYork.Whenhewas6yearsold,he23school.He4toChina3yearsago.He5Chinesefoodandhe6manyplacesofinterestinChina.He7anewfriend;@#@They8and9togetherinthepark.They10veryhappy.@#@1.A.was @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.is @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.be @#@ @#@ @#@@#@D.were@#@2.A.go @#@ @#@ @#@@#@B.went @#@@#@C.going @#@@#@D.goes @#@@#@3.A.in @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.to @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.for @#@ @#@@#@D.at @#@@#@4.A.came @#@@#@B.come @#@ @#@ @#@@#@C.comes @#@ @#@ @#@@#@D.coming @#@@#@5.A.liking @#@ @#@ @#@@#@B.like @#@@#@C.tolike @#@ @#@@#@D.liked@#@6.A.visited @#@@#@B.visit @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.visiting @#@ @#@@#@D.tovisit @#@@#@7.A.had @#@ @#@ @#@@#@B.have @#@ @#@@#@C.having @#@ @#@ @#@@#@D.tohave @#@@#@8.A.tosing @#@@#@B.sang @#@ @#@ @#@@#@C.sing @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.singing @#@@#@9.A.danced@#@B.todance@#@C.dance @#@ @#@@#@D.dancing @#@@#@10.A.is @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.be @#@ @#@@#@C.was @#@ @#@ @#@@#@D.were@#@【答案】@#@

（1）A；@#@

（2）B；@#@（3）B；@#@（4）A；@#@（5）D；@#@（6）A；@#@（7）A；@#@（8）B；@#@（9）A；@#@（10）D；@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）Bob出生是个过去发生的事情，故应该选择过去式。

@#@排除BC。

@#@Bob又是第三人称单数，Be动词应该用单数。

@#@排除D。

@#@故选A。

@#@@#@

（2）讲的是他六岁时的事情，故用过去式。

@#@gotoshool是去上学的固定用法，变成过去式即wenttoschool。

@#@故选B。

@#@@#@（3）同

（2），选B。

@#@@#@（4）cometo来到，讲的是过去的时态，所以是cameto，故选A。

@#@@#@（5）讲的过去喜欢，所以like变过去式liked。

@#@选D。

@#@@#@（6）拜访了某个地方。

@#@visit加过去式visted。

@#@选A。

@#@@#@（7）交了一个朋友，have @#@afriend。

@#@变成过去式，即hadafriend。

@#@选A。

@#@@#@（8）sing的过去式sang。

@#@故选B。

@#@@#@（9）dance的过去式danced，故选A。

@#@@#@（10）他们过去很开心。

@#@首先是过去式，排除AB。

@#@They是复数，排除C，所以这个题目选择D。

@#@@#@【点评】本篇阅读理解主要考察了过去式，应该熟练记忆过去式的规律以及用法。

@#@在做阅读理解时候通读全文，第二遍小心做题目。

@#@最后在重新检查核实一下有没有错误。

@#@@#@ @#@@#@7．完形填空根据短文内容，选择最佳答案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@TodayisChildren'@#@sDay.Amy1 @#@goingtohaveapicnic2 @#@herparents.Sheisso3.Butitrainsinthemorning,sothey4 @#@goout.Amyis5 @#@withtherain.Shereadsmagazinesonthesofa,buttherearen'@#@tnewones.She6 @#@bored.HowdoAmy'@#@sparents7？

@#@Theyare8 @#@becauseAmyisnothappy.Theytakeoutthefoodforthepicnicandsay,"@#@Comehere,Amy.Let'@#@shaveapicnicathome!

@#@"@#@Amyis9 @#@now.Thefamilyhasahappypicnicat10.@#@1.A.are";i:

18;s:

29543:

"心理辅导个案分析@#@心理辅导个案

（一）@#@辅导时间：

@#@2017-9-5@#@辅导对象：

@#@李小双年级：

@#@八年级性别：

@#@男年龄：

@#@14@#@问题表现：

@#@@#@上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。

@#@当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；@#@下课时，经常无缘无故的欺负同学，有时还鼓动班上其他同学打架。

@#@所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。

@#@@#@个案分析：

@#@@#@对于李小双所出现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条：

@#@1、爷爷奶奶过于溺爱，放纵；@#@2、没有达到目标时教师和家长的批评强化了他的攻击性行为；@#@3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；@#@4、社会的负面影响。

@#@@#@辅导对策及过程：

@#@@#@1、改变其家庭教育环境。

@#@首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。

@#@通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。

@#@要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。

@#@当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教育方式。

@#@爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受到一些启发。

@#@@#@2、采取情感导入策略正面转化。

@#@每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是李小双，平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。

@#@因此，针对李小双的这种心境，我决心想办法和他沟通心理。

@#@首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。

@#@了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任。

@#@随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。

@#@后来在班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。

@#@@#@3、多给他以榜样教育。

@#@我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的榜样。

@#@@#@4、和其他任课老师积极配合。

@#@改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为，为他创造一个健康、理想的活动环境。

@#@@#@ @#@@#@辅导结果：

@#@@#@通过上学期的耐心帮助,李小双现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生.@#@辅导后记：

@#@@#@面对李小双的转变，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。

@#@对因缺少关爱等因素造成的问题儿童，更应为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。

@#@儿童是在不断发展的，心理还不成熟，在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展。

@#@因而，针对类似的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。

@#@从而将自己的注意力转移到家人、老师、同伴身上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于学习，乐于生活。

@#@@#@ @#@@#@心理辅导个案

（二）@#@辅导时间：

@#@2017-9-11@#@辅导对象：

@#@张金华年级：

@#@八年级性别：

@#@男年龄15@#@问题表现：

@#@@#@喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢他。

@#@他也经常受到众人的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，一旦家长批评，他会发脾气，骂家长，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一次课间，他又去戏弄比他小的同学，同学把这事告诉老师，老师当着全班同学的面批评了他，他马上情绪激动，暴跳如雷，大嚷嚷起来，还冲着老师拍桌子，直到老师让全班同学评理，他渐渐冷静下来。

@#@事后，老师把这事告诉他家长时，他还要在一旁争辩。

@#@他经常下课大玩特玩，到了上课时间却要求去小便。

@#@老师不同意，张金华就在课堂上大吵大闹，或是唱歌，吵得大家不能上课。

@#@@#@个案分析：

@#@@#@从小受到长辈们的百般呵护，听惯了好话，习惯了别人让步，不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。

@#@进入初中后，因行为习惯不好，与同学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理，并形成了心理障碍。

@#@他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合，忘记对象大闹一番，以发泄心中的不满。

@#@另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过不去，对老师、同学与家长的批评极为反感，老是怀疑人家说他的坏话。

@#@@#@辅导对策及过程：

@#@@#@

（1）加强家校联系：

@#@我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解张金华在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。

@#@@#@

（2）讲究辅导方式：

@#@用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。

@#@并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。

@#@@#@（3）多表扬鼓励：

@#@全面分析张金华的优缺点，及时发现他的闪光点，比如说他的记性好，对于要求背诵的科目提升成绩比较快，我们就多给他一些机会参加背诵比赛，提高他的学习兴趣。

@#@@#@（4）采取行为分析矫正技术，帮助张金华制定阶段目标，并督促其实现。

@#@如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。

@#@@#@ @#@@#@效果反馈：

@#@@#@张金华在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。

@#@上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。

@#@有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。

@#@与同学之间的摩擦也减少了。

@#@当然，张金华的许多毛病不是一下子都能改过来的，经常还会反复。

@#@需要我们耐心帮助。

@#@我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正。

@#@@#@ @#@@#@心理辅导个案（三）@#@辅导时间：

@#@2017-9-20@#@辅导对象：

@#@周俊杰年级：

@#@八年级性别：

@#@男年龄14@#@问题表现：

@#@@#@乖巧,能说会道,对人热情,肯帮助人,尤其喜欢帮老师干活.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难.@#@@#@个案分析：

@#@@#@不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后.@#@辅导对策及过程：

@#@@#@1,建立良好的帮教关系.作为班主任,我经常利用上课及课余时间,多与案主接触沟通.上课时,尽量多提问他,多给他表现和发言的机会,并对他进行适时的鼓励和表扬,这样做,一来让他感受到老师对他的关注,二来帮他树立自信心.下课后,还经常与他聊天,利用他喜欢帮老师做事的特点,找一些事给他干.在密切的接触过程中,我遵循一条原则:

@#@在帮教关系中,无论是认识还是情感,我都是以忠诚,真挚的态度对待他,树立个人的完整性和可信赖性.使自己成为受教育者喜欢的人,成为对受教育者有吸引力的人,消除案主的敌意和戒心,理解老师的善意,这是帮教问题学生最简单也是最基本的方法.@#@2,系统脱敏训练.通过导入式或自我想象的方式让案主去想象犯错误后的后果,这样多次的反复后,自觉地对自己的言行加以控制,降低犯错率.@#@3,提供学习榜样.提供可模仿的老师,同学的榜样示范来增强行为的认知.如把案主跟优秀学生编在一起坐,编在一个学习活动小组.@#@4,激励法.按斯金纳的操作条件反射学说的观点,学生的任何行为都可通过一定的强化物来塑造.在辅导中,我用奖小红花等方法,只要案主能按教师的规定去做,就能获得教师的一次特殊奖励.如在老师那儿借书,实现他的一个愿望,奖给学习用具,纪念品,或带他去参加某一项活动,社会实践等.@#@ @#@@#@效果反馈：

@#@@#@面对周俊杰的转变，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。

@#@对因缺少关爱等因素造成的问题儿童，更应为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。

@#@儿童是在不断发展的，心理还不成熟，在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展。

@#@因而，针对类似的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。

@#@从而将自己的注意力转移到家人、老师、同伴身上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于学习，乐于生活。

@#@@#@ @#@@#@心理辅导个案（四）@#@辅导时间：

@#@2017-10-11@#@辅导对象：

@#@王金森年级：

@#@八年级性别：

@#@男年龄14@#@问题表现：

@#@@#@该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意.@#@@#@个案分析：

@#@@#@性格放纵,不受约束,性情变化无常为其行为不良的主因.其聪明机灵,善于察言观色又使之显得狡猾善辩,不承认,不反省自己的错误行为.@#@家庭因素:

@#@家长的教育方法不当,缺少家庭温暖,缺少正确细心的引导和良好的表率作用.@#@学校因素:

@#@对案主未能跟踪教育,老师之间未能达成共识,采取一致的教育方法.案主对大多学科已失去兴趣.@#@辅导对策及过程：

@#@@#@1,加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨.@#@2,讲究辅导的方式 @#@平时我对他多加关注,发现他的闪光点:

@#@热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬.以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯.课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了.@#@3,帮助制定近期目标 @#@我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯.@#@辅导结果@#@通过半学期的耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生.@#@ @#@@#@辅导后记：

@#@@#@王金森在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。

@#@上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。

@#@有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。

@#@与同学之间的摩擦也减少了。

@#@当然，王金森的许多毛病不是一下子都能改过来的，经常还会反复。

@#@需要我们耐心帮助。

@#@我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正。

@#@@#@效果反馈：

@#@@#@点滴的付出，平等的关爱，让王金森渐渐变了：

@#@课堂上，他开始充满信心地回答问题；@#@活动中，他开始闪现积极的身影；@#@作文里，充溢着他对生活的信心，对老师和同学的感激之情……@#@ @#@@#@心理辅导个案（五）@#@辅导时间：

@#@2017-10-23@#@辅导对象：

@#@胡艳霞年级：

@#@八年级性别：

@#@女年龄14@#@问题表现：

@#@@#@性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心.虽说是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力.@#@个案分析：

@#@@#@性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭,社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的.以自我为中心,是一种狭隘的,不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例.其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向发生偏差.不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:

@#@不是完全的无理取闹,可能是在认真听课的前提下发生的;@#@起绰号也说明她乐于观察,思考,能较为准确地抓住人的特征,是个聪明的学生.对待学生不能简单,武断地下"@#@好与坏"@#@的结论,某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢.从情况分析,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明,迫切想表现自我的一种方式.@#@辅导对策及过程：

@#@@#@1、热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事.@#@首先,我找了几个平时和她接触比较多,比较好的几位同学,进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接近她,帮助她. @#@其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我告诉她老师对她的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位.在谈心过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏毛病,上课专心,塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导.@#@再次就是找家长谈.了解其在家表现及家长对她的要求和期望,告知老师的帮教措施,并希望每隔一段时间,就和家长沟通,有的放矢地通报其在校表现,同时告知在家情况,在老师,家长和同学之间形成一个封闭的帮教链.@#@2、主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯.同时,由于她头脑灵活,经常耍小聪明,学习中最大的弱点,就是不塌实,情绪波动较大,于是我对她注意观察,作好预防工作.凭借她的聪明和努力,相信在学习成绩上一定还有很大的发展空间.@#@3、诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间。

@#@@#@效果反馈：

@#@@#@胡艳霞在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。

@#@上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。

@#@有时她不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。

@#@与同学之间的摩擦也减少了。

@#@当然，胡艳霞的许多毛病不是一下子都能改过来的，经常还会反复。

@#@需要我们耐心帮助。

@#@我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，她的心理问题会得到疏解，她的不良行为会得到矫正。

@#@@#@ @#@@#@心理辅导个案（六）@#@辅导时间：

@#@2017-11-11@#@辅导对象：

@#@候昊昊年级：

@#@八年级性别：

@#@男年龄14@#@问题表现：

@#@@#@喜欢管闲事，喜欢惹人家，虽然成绩还不错，但大家都不喜欢他。

@#@他也经常受到众人的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，一旦家长批评，他会发脾气，骂家长，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。

@#@@#@ @#@ @#@一次课间，他又去欺负女孩子，同学把这事告诉老师，老师当着全班同学的面批评了他，他马上情绪激动，暴跳如雷，大嚷嚷起来，说是女同学的的错，还冲着老师拍桌子，直到老师让全班同学评理，他渐渐冷静下来。

@#@他经常下课大玩特玩，到了上课时间却要求去小便。

@#@老师不同意，候昊昊就在课堂上大吵大闹，或是唱歌，吵得大家不能上课。

@#@@#@个案分析：

@#@@#@他还有一个比他小一岁的弟弟，也在我们学校就读，同年级不同班级，从小受到家里长辈的对比，因为一些行为习惯的问题，经常被家长与长辈进行批评与对比，不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。

@#@进入初中后，因行为习惯不好，与同学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理，并形成了心理障碍。

@#@他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合，忘记对象大闹一番，以发泄心中的不满。

@#@另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过不去，对老师、同学与家长的批评极为反感，老是怀疑人家说他的坏话。

@#@@#@辅导对策及过程：

@#@@#@

（1）加强家校联系：

@#@我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解候昊昊在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行，并且与家长沟通如何与孩子做到公平公正的交流，不偏颇，不比较。

@#@@#@

（2）讲究辅导方式：

@#@用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。

@#@并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。

@#@@#@（3）多表扬鼓励：

@#@全面分析候昊昊的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。

@#@@#@（4）采取行为分析矫正技术，帮助候昊昊制定阶段目标，并督促其实现。

@#@如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。

@#@@#@ @#@@#@效果反馈：

@#@@#@候昊昊在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。

@#@不在对老师，同学抱着敌对心态，能与同学正常交流，沟通了。

@#@改变了不少的坏习惯，我们都相信候昊昊能变得更好。

@#@@#@ @#@@#@心理辅导个案（七）@#@辅导时间：

@#@2017-11-27@#@辅导对象：

@#@邝健敏年级：

@#@八年级性别：

@#@男年龄14@#@问题表现：

@#@@#@表现比较浮躁，上课易开小差，爱和别人打架，听不懂老师的讲课时，就不愿意听，作业也不怎么完成，错误率高。

@#@喜欢玩手机，手机上瘾比较严重。

@#@沾染了抽烟打架等不良恶习，喜欢拉帮结派，装大哥范。

@#@ @#@对作业做不做，考试成绩高低都抱无所谓态度，对老师的批评也无动于衷，自暴自弃，八门功课门门不及格。

@#@不管老师怎样耐心教育，他都麻木不仁的样子，教育效果不佳。

@#@@#@个案分析：

@#@@#@ @#@该生成长环境特殊，其母跟他相处的时间不多，一别就是几年，也从不过问，这使邝健敏的心灵受到极大的伤害，严重缺乏应有的母爱。

@#@他与父亲相互之间也缺乏沟通。

@#@夫妻离异，父亲常常拿孩子当出气筒，致使该生误以为父亲也不喜欢他，养成了一种逆反心理。

@#@父亲经常骂他“笨蛋”“猪头”“讨饭胚子”等，此类侮辱性言语，在该生脑海中留下深深的印象，也深深地打击了他的自尊心和自信心，使他产生了破罐子破摔的想法。

@#@@#@辅导对策及过程：

@#@@#@

（1）通过家访或把孩子父亲请到“家长学校”来学习相结合的办法，提高家长自身素质，帮助他掌握正确的教子方法——主要是“晓之以理，动之以情，践之以行”的科学方法。

@#@并向孩子父亲坚定地表示，不管怎样，我都会与他一起努力，共同探讨，齐心协力做好孩子思想的转变工作，让他也树立起信心。

@#@@#@

（2）学校是对学生成长影响最直接的环境。

@#@宽松、和谐、文明，充满爱的校园氛围有利于学生发挥潜能，形成健全的人格。

@#@缺乏自信的孩子，越责备越没信心，严重的会自暴自弃。

@#@我们老师要转换思维方式，从寻找孩子的缺点变为寻找孩子的优点，从否定评价变为肯定评价，从责备变为激励。

@#@在平时引导教育邝健敏的时候，我就常用激励性的语言来让他感受我对他的关爱。

@#@如：

@#@“你这次干得不错。

@#@”“好，有进步了，我很高兴。

@#@”“邝健敏，好样的，再努力一把会更好。

@#@”“好棒，我们该庆祝一下。

@#@”“唔，知错就改，挺好。

@#@”“啊，别泄气，失败是成功之母。

@#@”“有什么困难了？

@#@来，我们一起想办法……” @#@@#@（3） @#@ @#@首先对其本人通过面谈交流的直接辅导方式，主要是进行自尊心、羞耻心教育，培养该生的自信心；@#@通过行为指导，锻炼该生的意志力。

@#@其次对影响该生的因素采取一定的措施，主要是加强与其他老师、与同学的沟通，取得他们的配合。

@#@ @#@我首先告诉邝健敏，不管做什么事都离不开扎实的文化基础知识，但学习知识和做每一件事一样肯定很辛苦，要有毅力才行。

@#@慢慢来，学一点总比不学好，他表示同意我的观点。

@#@接着，我告诉他，一个人只有“自重才能得到别人的尊重。

@#@”我又和他一起研究制定了学习计划，我负责帮他找一个好学生帮助他，包括上课提醒他听讲，课后帮他辅导、检查作业等等，他表示一定配合，同时表示一定克服困难，让大家刮目相看。

@#@@#@效果反馈：

@#@@#@1、师生反映：

@#@该生学习自觉性有了一些提高，作业基本能按时完成，上课也能坚持听讲，课后乐于与同学们一起玩，学习习惯好转明显。

@#@@#@2、邝健敏父亲反映：

@#@该生在家比以前懂事了，有时也能帮父亲做点家务，父亲不在家时，能坚持先写作业后看电视。

@#@@#@3、邝健敏自己：

@#@现在我不怕来上学了，上课也不再觉得无聊了，我觉得老师讲的课还是很有意思的。

@#@而且我也不再是倒数几名了。

@#@@#@辅导反思：

@#@@#@1、从结果来看，矫治基本上是成功的，当然对其教育与帮助还将持续下去。

@#@@#@2、家庭、学校、环境教育对青少年的影响的确是非常大的，提高家长的文化素质和我们教师自身的各方面素质尤为重要。

@#@@#@3、对于离异家庭子女要给予更多的关心、更多的帮助，转变一个学生首先应理解他，尊重他，然后再引导他，而心理引导应摆在第一位@#@ @#@@#@心理辅导个案（八）@#@辅导时间：

@#@2017-12-5@#@辅导对象：

@#@谭邵程年级：

@#@八年级性别：

@#@女年龄14@#@问题表现：

@#@@#@该生在刚进入初中学习开始,就表现的反应比其他同学慢，开智比较晚,家长认为她比较笨,她的学习也一直处于班级中下。

@#@ @#@性格上，胆小、自卑、不爱动。

@#@在交往方面的主要问题有：

@#@这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。

@#@上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。

@#@做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。

@#@@#@个案分析：

@#@@#@ @#@通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。

@#@即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。

@#@这样就严重影响她的身心健康发展。

@#@@#@辅导对策及过程：

@#@@#@1、树立信心，激起学习动力@#@ @#@ @#@ @#@通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。

@#@有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:

@#@这个知识老师在上次的时候说过了。

@#@只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。

@#@从此她变了好多。

@#@对好多课似乎也有了一定兴趣。

@#@后经过不断鼓励，巩固，她进步了。

@#@从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。

@#@@#@2、进行多元评价，促进其自信。

@#@@#@开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。

@#@让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；@#@在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。

@#@为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的评价，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面给与正确积极的评价。

@#@这样充分调动了她的积极性，使她在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。

@#@@#@3、参与各项管理，不断自信自强。

@#@@#@在班级中，我们提倡“值日班长”，让学生充分自主，不断自律、自信、自强。

@#@她在每一次轮值时都非常认真地完成工作，同学们都觉得她是个认真的学生，同时她对自己、对同学、对事情的看法有了明显的变化，她不再沉沦在自卑之中，更多展现出来的是一种自信、自强。

@#@@#@效果反馈：

@#@@#@进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。

@#@以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。

@#@因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。

@#@家长反映她在家也活泼了很多。

@#@@#@辅导反思：

@#@@#@面对谭邵程的成功，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。

@#@因而，针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。

@#@从而将自己的注意力转移到父母，老师，同伴上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于接受教育者的教育。

@#@@#@ @#@@#@心理辅导个案（九）@#@辅导时间：

@#@2017-12-22@#@辅导对象：

@#@赵浩东年级：

@#@八年级性别：

@#@男年龄14@#@问题表现：

@#@@#@赵浩东属于八年级新转来的学生。

@#@该生平时上课要么爱东张望，要么爱玩一些小玩意儿，与人交谈时很羞涩，听课时爱插嘴，但教师点他起来回答问题时，他却两眼茫然，教师将问题复述后，他依然如此。

@#@另外，在写生字时，他很容易将生字偏旁写颠倒，或者多笔划少笔划，听写时，如果是句子或者连续的几个词语，几乎一个字不会写。

@#@通过家访与家长多次沟通后了解到：

@#@该生在家不怎么捣乱，但是每次回家都不知道家庭作业怎么做，写作业时";i:

19;s:

3954:

"新年家庭成员成长计划工作计划doc@#@新年家庭成员成长计划_工作计划@#@新年家庭成员成长计划

（一）@#@ @#@@#@马上要开学了，宝贝也要进入一年级的下半学期了。

@#@2018年，希望我们的家庭成员，都能有所进步。

@#@@#@ @#@@#@父母的成长计划：

@#@@#@ @#@@#@1.工作之余耐心陪伴关爱孩子的生活和学习，提高家庭阅读氛围，为孩子营造一个良好的学习。

@#@环境。

@#@@#@ @#@@#@2.坚持原则，不娇惯不溺爱，不纵容不懒惰，树立孩子正确积极的学习和处事态度。

@#@@#@ @#@@#@3.不在孩子面前看手机，和孩子一起参加户外活动，引导孩子加强体育锻炼，饮食健康作息规律，身体健康才是未来的本钱。

@#@@#@ @#@@#@4.对孩子的学习以鼓励督促和耐心辅导为主，不急不躁引导孩子自主学习的习惯。

@#@与孩子共同学习，共同进步，共同成长。

@#@@#@ @#@@#@孩子的成长计划：

@#@@#@ @#@@#@1.每天能按时完成作业，并能按时预习和复习。

@#@@#@ @#@@#@2.每天坚持阅读半小时。

@#@@#@ @#@@#@3.按时起床，能好好吃饭。

@#@@#@ @#@@#@4.能主动整理自己书包，保持学习环境整洁。

@#@@#@ @#@@#@5.在家里帮妈妈做力所能及的家务，在学校当好老师的小助手。

@#@@#@ @#@@#@在新的一年里，希望在老师的帮助和督促下，能实现我们的成长计划，加油！

@#@@#@ @#@@#@新年家庭成员成长计划

（二）@#@ @#@@#@一、王旭帆本学期成长计划@#@ @#@@#@1、按时完成家庭作业；@#@@#@ @#@@#@2、认真完成课程预习；@#@@#@ @#@@#@3、养成午休的好习惯；@#@@#@ @#@@#@4、坚持每天给妈妈朗读一个故事；@#@@#@ @#@@#@5、坚持每天练字（临摹字帖一页）；@#@@#@ @#@@#@6、坚持每天练钢琴；@#@@#@ @#@@#@7、坚持锻炼身体；@#@@#@ @#@@#@8、坚持自己的事情自己做。

@#@@#@ @#@@#@二、妈妈本学期成长计划@#@ @#@@#@1、坚持陪孩子写作业；@#@@#@ @#@@#@2、做到在孩子面前不玩手机等电子产品；@#@@#@ @#@@#@3、坚持每天给孩子朗读一个故事；@#@@#@ @#@@#@4、坚持每天陪孩子练字（临摹字帖一页）；@#@@#@ @#@@#@5、读完莫言长篇小说集（共7本，已购买）；@#@@#@ @#@@#@6、坚持锻炼身体；@#@@#@ @#@@#@7、坚持每天敷面膜；@#@@#@ @#@@#@8、坚持学游泳（目标：

@#@学会自由泳）。

@#@@#@ @#@@#@三、爸爸本学期成长计划@#@ @#@@#@1、坚持每天跑步；@#@@#@ @#@@#@2、做到在孩子面前不玩手机等电子产品；@#@@#@ @#@@#@3、学习新的研发技术。

@#@@#@ @#@@#@新年家庭成员成长计划（三）@#@ @#@@#@新学期就要来临了，经过二年级上学期的学习，孩子又成长了不少，在新学期里，我们全家制定了一份家庭成员成长计划，内容如下：

@#@@#@ @#@@#@一。

@#@生活方面：

@#@@#@ @#@@#@1.爸爸努力的工作，妈妈负责家务，我和妹妹开心的学习。

@#@@#@ @#@@#@2.自己做好自己的事情，孝敬父母，能做力所能及的家务。

@#@@#@ @#@@#@3.尊敬师长，团结同学，（）乐于助人。

@#@@#@ @#@@#@4.早睡早起，不迟到早退，每天坚持锻炼身体。

@#@@#@ @#@@#@5.积极参加集体活动，爱护公物。

@#@@#@ @#@@#@6.改掉做事拖延的毛病，养成好的学习习惯。

@#@@#@ @#@@#@二。

@#@学习方面：

@#@@#@ @#@@#@1.每天读课外读物，养成读书的好习惯。

@#@@#@ @#@@#@2.上课认真听讲，不做小动作，不开小差。

@#@@#@ @#@@#@3.认真完成老师布置的作业，写字端正，工整。

@#@@#@ @#@@#@4.坚持预习和复习，提高学习效率。

@#@@#@ @#@@#@";i:

20;s:

30032:

"新人教版二年级下册数学第二单元表内除法一教案@#@第二单元《表内除法

（一）（第1课时）》教学设计 @#@@#@教学内容：

@#@《2013人教版义务教育教科书数学》二年级下册例1、例2（8－9页）。

@#@@#@内容解析：

@#@@#@本节包括两个例题，例1认识“平均分”，例2学习“平均分”的方法。

@#@本节内容是学生学习除法的开始。

@#@学生对于除法含义的认识是建立在“平均分”的基础上的，“平均分”的学习对后继学习至关重要。

@#@教师要让学生认识到“平均分”是多种分法中的一种。

@#@除法学习的难点，关键就是理解“平均分”。

@#@因此，教师要为学生提供观察、动手实践、语言表达的机会，让学生自己去感受、自己去体验。

@#@使学生在观察操作等活动中，从多个角度去理解“平均分”的含义。

@#@教材第9页例2是“平均分”的教学方法。

@#@教师要鼓励学生用适合自己的方法去分橘子，充分体现分法的多样化。

@#@在动手操作过程中，要让学生充分经历“平均分”的过程并形成相应的表象，不但关注“分”的结果，“分”的过程，同时更加关注“分”的方法，从而达到最终的教学目的。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。

@#@@#@2.让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

@#@@#@3.通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。

@#@通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。

@#@ @#@ @#@@#@教学重点：

@#@经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

@#@@#@教学难点：

@#@明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象，掌握“平均分”的方法。

@#@@#@教具、学具准备：

@#@@#@多媒体课件、6个圆片、18根小棒、10个小正方体等。

@#@@#@教学设计：

@#@@#@一、情境导入，认识平均分@#@1．师：

@#@同学们知道现在是什么季节吗？

@#@（春天）春天柳树醒了，桃花红了，在这样的好天气里，光明小学二

（1）班的同学准备明天去参观科技馆。

@#@我们一起去看看他们都准备了哪些物品。

@#@（课件出示主题图），你看了这幅图，你想说什么？

@#@@#@让学生自由说一说。

@#@@#@【设计意图：

@#@对低年级来说，教学知识由于抽象而显得枯燥是影响学生学习的最大障碍。

@#@在数学教学中，适当地创设情境，可以激发学生的兴趣，唤起学生的心灵共鸣，在情绪的驱动下变“要我学”为“我要学”。

@#@这节课以二

（1）班学生参观科技馆活动的情境引入，自然有趣，使学生一上课就产生一种愉快、亲切的情绪。

@#@】@#@2．这些小朋友在分糖果的时候出现了一点小麻烦，我们来帮帮他们可以吗？

@#@（课件出示分糖果要求），“把6块糖果分成3份，分一分”。

@#@让学生拿出学具6个圆片代替糖果动手分一分，分完以后小组内交流分的方法，看哪个小组的分法多。

@#@@#@学生活动教师巡视。

@#@活动后全班交流分的方法。

@#@（小组成员上展台前演示本组分的方法）@#@【设计意图：

@#@通过动手操作，为学生提供直观的表象，为“每份分得同样多”的认识积累经验。

@#@】@#@3．我们去看看光明小学二

（1）班的小朋友是怎么分的？

@#@我们的分法和他们分法一样？

@#@（课件出示教材第8页分糖果图）这三种分法，你喜欢哪种分法？

@#@为什么？

@#@@#@让学生自由说，引发对“平均分”的关注。

@#@@#@4．师：

@#@像这样每份分得同样多，叫做平均分。

@#@（板书课题）你能用自己的话来说一说什么叫平均分吗？

@#@@#@【设计意图：

@#@通过此环节设计，让学生不但在直观上认识“平均分”，而且会用语言表达“平均分”，培养学生的语言表达能力。

@#@】@#@5．完成“做一做”第1题。

@#@哪些分法是平均分？

@#@在括号里画“√”。

@#@@#@学生独立在书上完成，汇报时要求学生要说清楚为什么是或不是平均分。

@#@@#@【设计意图：

@#@通过此环节，使学生加深对“平均分”直观表象的认识。

@#@通过分析汇报“为什么是或不是平均分”，注重让学生用语言表述“平均分”，加深对“平均分”的认识和理解。

@#@】@#@6．练习：

@#@说一说。

@#@课件3个3个地出示胡萝卜图，3个一份，一共5份。

@#@出示问题一共有（ @#@ @#@）个胡萝卜，每（ @#@ @#@）个一份，平均分成了（ @#@ @#@）份。

@#@@#@师：

@#@一共有几个胡萝卜？

@#@你是怎么知道的？

@#@（学生可能1个1个地数，可能3个3个地数，也可能用乘法口诀四四十六得到结果。

@#@）是平均分吗？

@#@每几个一份？

@#@平均分成了几份？

@#@（让学生走上讲台指着屏幕说，弄清楚“平均分”“每份”“几份”的概念。

@#@）@#@7.独立完成“做一做”第2题。

@#@完成后先在小组内说一说，再全班汇报。

@#@@#@【设计意图：

@#@此环节，为了让学生更好地理解、表述概念，在“做一做”第2题的基础上又加练了一道类似的题目。

@#@此环节，教师必须舍得时间让学生充分地去说，通过动作和语言的结合，进一步理解“平均分”“每份”“几份”的概念，为除法概念的建立奠定基础。

@#@】@#@二、自主探索，掌握平均分方法@#@1．谈话引出例2。

@#@@#@师：

@#@我们刚刚帮助二

（1）班的同学把6块糖果平均分成了3份，每份分得了2块。

@#@他们还准备把18个橘子平均分成6份，每份能分到几个呢？

@#@请同学们用小棒代替橘子帮他们分一分？

@#@@#@用小棒代表橘子，小组讨论，分一分。

@#@@#@

（1）讨论分配方案。

@#@突出分橘子时“应该每份同样多”。

@#@@#@

（2）学生动手实践，分一分。

@#@（老师巡视参与活动）@#@（3）小组选代表到台前展示分橘子的方法。

@#@@#@（4）教师用课件一一演示三种分橘子的方法。

@#@强调三种分法不同，但结果是一样的。

@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@本环节的设计，体现了学生动手操作、自我发现、自我探索的心理过程。

@#@通过操作活动，不仅激发了学生的自我探索、自我完善的情感需求，同时还锻炼了学生的发散性思维。

@#@通过让学生操作分学具、小组合作、展示交流等活动，使学生体验到平均分的不同方法，加深对“平均分”“每份”“几份”概念的理解。

@#@】@#@2．巩固“平均分”的方法。

@#@@#@

（1）完成教材第9页的“做一做”。

@#@@#@①读题、明确题意，指名学生说说“平均分成2份”是什么意思？

@#@（把10盒酸奶分成份，每份的酸奶盒数同样多）@#@②操作：

@#@用10个正方体代替酸奶，动手分一分。

@#@教师注意巡视并参与学生活动，鼓励学生用不同的方法进行平均分。

@#@@#@③同桌互相交流，边操作边口头表述：

@#@把10盒酸奶平均分，分成2份，每份有5盒酸奶。

@#@ @#@@#@④指定某位学生到展台前汇报分橘子的方法。

@#@@#@⑤教师用课件验证平均分的结果。

@#@@#@

（2）同学们分得真好，你们能像这样，把刚才分食品的过程说一说吗？

@#@教师先说一个例子，然后指定学生说。

@#@（如：

@#@把18个橘子平均分分成6份，每份有3个；@#@把6颗糖果平均分成3份，每份有2颗……）@#@【设计意图：

@#@引导学生积极思维，通过练习加强学生对平均分的认识，同时又锻炼学生的口头表达能力。

@#@】@#@三、运用拓展，理解平均分@#@1．完成教材11页练习二第一题。

@#@@#@

（1）学生独立完成。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）同桌交流做法和想法。

@#@（说清楚为什么选择这个答案？

@#@）@#@（3）全班汇报交流，重点甄别第2和第3种分法，同样是“平均分”，为什么第3种分法不对，引导学生区分“每份”“几份”的概念。

@#@（第1种分法，突出是4份，但没有平均分；@#@第3题是平均分，但只是分给2个小朋友——份数、每份没分清）。

@#@@#@2．练习二第2题。

@#@@#@

（1）明确题目要求。

@#@@#@

（2）独立画在书上，集体订正。

@#@@#@（3）课件演示验证。

@#@@#@3．练习二第3题。

@#@@#@

（1）学生自己读题，自己动手分一分，填一填。

@#@ @#@@#@

（2）集体订正时说说分的过程和结果。

@#@@#@（3）课件演示验证。

@#@@#@【设计意图：

@#@通过巩固练习，学生充分经历平均分物的过程，明确“平均分的含义，并在头脑中形成表象，就为认识“除法”积累了丰富的感性知识。

@#@利用教材编排的练习题，引导学生通过“判一判”“分一分”“画一画”等活动，既激发学生的学习兴趣，又达到巩固知识开发智力的目的。

@#@]】@#@4．联系生活实际：

@#@列举生活中哪些方面用到平均分的知识（在此，学生会引出许多有趣的话题）。

@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@把平均分和学生的生活实际联系起来，体现生活中处处有数学的理念。

@#@】@#@四、体验成功，回味平均分@#@教师组织学生小结，让学生用自己的话说一说学习本节课的内容，要注意什么？

@#@ @#@ @#@@#@【设计意图：

@#@让学生用自己的视角和语言说一说课堂所得所获，锻炼学生能够抓住课堂重点难点内容进行总结。

@#@】 @#@@#@板书设计：

@#@@#@平均分@#@第一组：

@#@2、2、2、2、2@#@第二组：

@#@3、3、3、3、3每份分得同样多，就叫平均分@#@第三组：

@#@2、2、2@#@第四组：

@#@5、5、5、@#@ @#@@#@第二单元《表内除法

（一）（第2课时）》教学设计 @#@@#@教学内容@#@人教版义务教育教科书数学二年级下册第二单元《表内除法

（一）》第10页例3@#@教学目标@#@知识与技能：

@#@建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义和方法。

@#@培养学生的动手操作能力、抽象概括能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@在具体情境与实践活动中，让学生初步形成包含分的表象，经历包含分的过程，探索包含分的方法。

@#@@#@情感、态度与价值观：

@#@引导学生感受包含分与实际生活的联系，培养学生自主探索、合作交流以及解决问题的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义、方法。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@课件、每人准备12个圆片。

@#@@#@教学问题诊断@#@学习包含分之后，学生容易混淆“等分”与“包含分”，教师应注重加强两种分情况的对比，找到隐藏的相同点与不同点，采用多种手段加强含义的理解。

@#@@#@教学过程@#@一、创设情境，初步感知“包含分”@#@师：

@#@春天到了，“春姑娘”迈着轻盈的脚步来到我们身边。

@#@瞧，动物王国要开春季运动会了，小动物们在忙着分东西呢。

@#@ @#@ @#@出示课件：

@#@苹果，桃子@#@师：

@#@哇！

@#@准备了这么多的东西，他们打算分给谁？

@#@怎样分呢？

@#@我们一起瞧一瞧。

@#@课件出示：

@#@猴子妈妈为自己的孩子分桃子@#@【设计意图：

@#@结合春天要开运动会的情景，引出本节课探究的新知，有趣的导入激发学生的学习兴趣和探究的欲望。

@#@】@#@二、动手操作，感受“包含分”的含义@#@　　

（一）分果冻@#@1.提出问题@#@师：

@#@猴子妈妈想怎样分这些桃子呢？

@#@课件出示问题：

@#@8个桃子，每2个分给一只小猴，可以分给（ @#@ @#@）只小猴呢？

@#@@#@学生活动：

@#@留有片刻学生独立思考@#@2.动手操作@#@师：

@#@你能帮助猴妈妈用手中的小棒分一分吗？

@#@并把你的想法一边摆小棒一边说给同桌听。

@#@@#@学生活动：

@#@学生独立操作——同桌交流@#@3.全班汇报@#@

（1）学生活动：

@#@小老师板前汇报，其他同学倾听，全班互动。

@#@@#@

（2）教师点拨，理解含义。

@#@@#@师：

@#@刚才小老师在分小棒时，同学们都看到了他一共要分多少根?

@#@（一共要分8根）小老师又是怎么分的？

@#@（两根两根地分）结果怎样？

@#@（分给了4只小猴）这样两个两个地分，数一数8里面分了（）个2？

@#@（8里面有4个2）@#@教师总结：

@#@也就是把8根小棒，每2根一份，分成4分；@#@还可以说8里面有4个2。

@#@（多指几名学生说一说）@#@

（二）分苹果@#@师：

@#@大象伯伯也准备了12个苹果分给运动员，它想请同学们猜一猜：

@#@它是把12个苹果每（ @#@ @#@）个一份，分给了（ @#@ @#@）名运动员。

@#@@#@学生活动：

@#@动手操作，汇报交流，得出多种答案。

@#@@#@【设计意图：

@#@本环节设计以春季动物运动会，小动物分果冻、分苹果的情景为载体，通过学生发现、提出问题——借助动手操作解决问题——总结归纳方法、理解含义，即直观到抽象，使学生的思维从感性认识提升到理性认识，在此过程中为学生提供合作参与的机会，培养了学生的合作意识、交流意识。

@#@另外，通过分苹果，鼓励学生拓展思维，得出不同的分配结果，培养学生的发散思维，从而进一步加深对“包含分”数量关系的理解：

@#@要分的总数相同，每份数不同，所分的份数也不同。

@#@在此环节中，充分展示学生的个性，培养了学生的创造性。

@#@】@#@　　三、加强对比，理解“包含分”的意义@#@

（一）延续分苹果的情景，师：

@#@大象伯伯是这样分的。

@#@课件出示：

@#@12个苹果平均分给4名运动员，每名运动员分（ @#@ @#@）个？

@#@学生汇报@#@

（二）比较：

@#@与刚才的分法有哪些相同与不同呢？

@#@@#@学生活动：

@#@学生观察——小组交流——互动评价@#@教师小结：

@#@虽然采取的分的方法不同，但得到的结果每份同样多，也是平均分。

@#@@#@【设计意图：

@#@本环节设计通过比较两种不同情况的平均分活动，使学生体会到方法虽然不同，用图表示分的过程也不同，但结果相同，都是平均分，加深理解两种活动的数量关系。

@#@】 @#@ @#@@#@三、联系生活，应用提升@#@　　

（一）找一找生活中包含分的例子@#@　　

（二）练习二第5、6题@#@（三）我是小小设计师@#@师：

@#@六一艺术节，我们班要选16个同学参加朗诵。

@#@请大家利用这节课学到的知识设计一下队形：

@#@想一想每（ @#@ @#@）个站一排，可以站（ @#@ @#@）排。

@#@把队形用学具摆出来或在纸上画出来。

@#@可独立完成，也可同桌合作探讨。

@#@@#@【设计意图：

@#@让学生感受到“包含分”就在我们的身边中，生活中处处有数学，培养学生应用知识的能力和解决实际问题的能力。

@#@】@#@【目标检测设计】@#@ @#@ @#@小小梳理之星：

@#@这节课有哪些收获？

@#@@#@ @#@ @#@学生活动：

@#@同桌交流、全班汇报、教师小结。

@#@@#@ @#@ @#@【设计意图：

@#@此环节设计，帮助学生回顾本节课的知识要点，构建知识系统，形成网络。

@#@借助梳理之星的评选，激发学生参与意识，激发兴趣。

@#@】@#@板书设计：

@#@@#@平均分的方法@#@例2：

@#@按指定的份数分@#@例3：

@#@按每份的个数分@#@第二单元《表内除法

（一）（第3课时）》教学设计 @#@@#@教学内容：

@#@@#@人教版二年级下册第13页例4及相关知识。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．让学生在具体的情境中理解除法运算的含义（等分），认识除号，会读写除法算式；@#@@#@2．经历分一分、说一说、填一填等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法；@#@@#@3．渗透模型化思想，体会所学知识的价值。

@#@@#@教学问题诊断：

@#@@#@例4是结合平均分中等分的情况教学除法的含义，而除法含义的本质就是“平均分”，学生在前面例1-例3的学习中，已经积累了丰富的平均分的活动经验，认识了平均分的两种不同情况，并能用语言准确表述平均分的过程及结果，所欠缺的就是把这一类问题概括化的表示出来，因此本节课探索的重点就是如何用除法算式表示平均分（符号表征），明确除法算式是对平均分的数学符号表示，并理解除法算式的意义。

@#@在教学过程中，首先要让学生体会到是平均分的活动，然后再学习用除法表示，并结合“÷@#@”的使用加深对除法含义的理解。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@如何用除法算式表示平均分，理解除法运算的含义。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@明确除法算式是对平均分的数学符号表示。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@多媒体课件、圆片。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、问题引入@#@

（一）谈话引入@#@师：

@#@老师今天给你们带来了一位新朋友，我们看看它是谁？

@#@出示大熊猫图片，可爱的大熊猫遇到了一些困难，想寻求大家的帮助，我们一起来看看它遇到了什么问题？

@#@@#@

（二）提出问题：

@#@@#@出示情境图，大熊猫说：

@#@“我想把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘应放几个呢？

@#@”@#@师：

@#@你们能帮助大熊猫解决这个问题吗？

@#@@#@二、平均分的操作活动@#@

（一）动手操作，解决问题@#@师：

@#@要想帮助大熊猫正确地解决这个问题，我们必须注意什么？

@#@@#@生：

@#@是“平均”放在4个盘子里。

@#@@#@师：

@#@“平均”放在4个盘子里是什么意思？

@#@@#@生：

@#@每个盘子里同样多。

@#@@#@师：

@#@下面就请同学们用学具代替竹笋和盘子，亲自动手分一分。

@#@@#@学生活动@#@师：

@#@说说你是怎样分的？

@#@结果怎样？

@#@@#@学生上台边演示边分边说平均分的过程。

@#@（一个一个分、两个两个分、三个三个分）@#@师：

@#@不管怎样分，最后的结果怎么样？

@#@@#@得出：

@#@每份同样多，都是每盘放3个。

@#@@#@

（二）语言描述平均分@#@师：

@#@谁能完整的说一说分竹笋的结果？

@#@@#@在学生发言的基础上教师板书：

@#@把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个。

@#@@#@然后图文结合，再让学生说一说。

@#@@#@【设计意图：

@#@利用学生熟悉的操作活动，激活学生已有的平均分的活动经验，接着用语言描述平均分，明确除法的含义，为引入除法运算奠定了基础，也为用语言叙述除法算式的含义和用除法运算的意义解决问题作了充足的准备。

@#@】@#@三、用除法算式表示平均分的过程和结果@#@

（一）引入除法@#@师：

@#@刚才我们帮助大熊猫解决了把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个的问题，这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？

@#@今天我们就一起来学习这种方法。

@#@@#@揭示课题：

@#@除法。

@#@@#@师：

@#@把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个，每盘放得同样多，是平均分吗？

@#@@#@像这样的平均分的情况我们可用除法来计算。

@#@@#@

（二）介绍除号@#@师：

@#@加法、减法、乘法都有自己的运算符号，分别是“+”、“-”、“×@#@”，除法也有自己的运算符号“÷@#@”，读作除号，板书指导除号的写法。

@#@@#@师：

@#@除号是怎么来的呢？

@#@我们一起来看一看：

@#@介绍除号的由来。

@#@@#@师：

@#@1695年，瑞士数学家拉恩在他的《代数》一书中，第一次用“÷@#@”表示除法，你知道除号表示什么意思吗？

@#@@#@师：

@#@“÷@#@”表示平均分的意思。

@#@@#@【设计意图：

@#@通过相关数学文化的渗透，使学生进一步理解除法的含义，增强学习除法的兴趣】@#@（三）介绍除法算式@#@1.解决熊猫分竹笋的算式写法@#@师：

@#@请大家试着将“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个”这件事用一个除法算式表示出来。

@#@@#@生：

@#@12÷@#@4=3。

@#@@#@师：

@#@说说这样表示的理由。

@#@@#@引导得出：

@#@因为÷@#@表示平均分，所以把12个竹笋平均放在4个盘子里，就可以用12÷@#@4，分得的结果是每盘同样多都是3个，所以最后等于3。

@#@@#@师：

@#@这个算式读作12除以4等于3。

@#@@#@学生读。

@#@@#@2.理解除法算式的含义@#@师：

@#@谁来说一说这个算式中的12、4、3分别表示什么？

@#@@#@师：

@#@这个算式所表示的含义是什么？

@#@@#@师：

@#@除号表示什么？

@#@@#@【设计意图：

@#@通过明确算式中的数与平均分的对应关系，强化对除法含义的理解。

@#@】@#@（四）在改写中深化除法意义的理解@#@列出算式并说一说算式所表示的含义。

@#@@#@1.把12个竹笋平均放在2个盘子里，每盘放几个？

@#@@#@2.把12个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？

@#@@#@3.把12个竹笋平均放在6个盘子里，每盘放几个？

@#@@#@【设计意图：

@#@让学生在平均分的基础上，通过观察、操作、研讨等学习活动，亲身经历除法的建构过程，逐步体会除法运算的含义，并感受到学习除法的价值。

@#@这样学生经历了从动作表征到语言表征，再到符号表征的过程，通过多种表征的相互转化，使学生真正理解除法的含义。

@#@】@#@四、深化练习@#@

（一）出示做一做的第1题@#@1.说一说这幅图表示的含义。

@#@@#@2.动手连一连并写出除法算式。

@#@@#@3.说一说算式表示的含义。

@#@@#@

（二）分一分，填一填（做一做第2题）@#@1.先让学生独立完成。

@#@@#@2.说一说每个算式的含义。

@#@@#@3.比较这两题的异同。

@#@@#@4.还有什么事也能用10÷@#@2=5表示呢？

@#@@#@【设计意图：

@#@让学生体会除法是一类问题的概括化表示，渗透模型化思想】@#@（三）读出下列算式，并说出算式的意义@#@10÷@#@2=5；@#@18÷@#@6=3；@#@16÷@#@8=2；@#@15÷@#@3=5。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@（四）练习三的1-3题。

@#@@#@【设计意图：

@#@通过多种形式的练习，帮助学生进一步理解除法的含义。

@#@】@#@目标检测@#@师：

@#@通过这节课的学习你学会了什么？

@#@有什么新的收获？

@#@还有什么问题？

@#@@#@【设计意图：

@#@通过对本节课的知识进行回顾整理，增强学生主动梳理知识自主建构知识体系的意识，培养学生综合概括的能力。

@#@】@#@板书设计：

@#@@#@除法@#@.把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个，@#@12÷@#@4=3@#@。

@#@@#@。

@#@@#@。

@#@@#@除号@#@读作12除以4等于3@#@ @#@@#@第二单元《表内除法

（一）（第4课时）》教学设计 @#@@#@教学内容：

@#@教科书14页例5、14页做一做、练习三4、5、6。

@#@@#@教学目标@#@1．结合具体情境，进一步理解除法运算的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。

@#@@#@2．使学生掌握除法算式各部分的名称。

@#@@#@3．培养学生动手操作能力及用除法解决实际问题的能力。

@#@@#@教学重点@#@1.掌握除法算式中各部分的名称。

@#@即认识被除数、除数和商。

@#@@#@2.理解除法算式的含义。

@#@@#@教学难点@#@理解除法算式的含义。

@#@@#@教学准备@#@课件，学具。

@#@@#@教学过程@#@一、创境明标@#@

（一）复习导入@#@分小圆片：

@#@教师拿出8个小圆片。

@#@@#@师：

@#@要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学?

@#@接着教师让学生注意观察，老师是怎样分的。

@#@@#@使学生知道，教师把小圆片先拿2个分给一个同学（教师分的时候要同时拿出2个小圆片分给另一位同学），再拿出2个小圆片分给第三位同学，最后拿出2个小圆片分给第四位同学。

@#@也就是每2个小圆片分给一位同学，分完后问学生：

@#@分给了几个同学?

@#@学生观察出：

@#@8个小圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。

@#@@#@想一想：

@#@刚才老师是怎样分的?

@#@同桌的同学互相说一说。

@#@@#@

（二）明确学习目标@#@揭示课题：

@#@这节课我们继续认识除法。

@#@@#@【设计意图：

@#@直接明确学习内容，通过观察老师分圆片强化平均分的意识，为进一步学习除法奠定基础。

@#@】@#@二、互动探标@#@ @#@ @#@

（一）导入@#@分竹笋情境。

@#@@#@出示例5。

@#@今天熊猫有个问题想让我们帮帮它，同学们愿意帮助它吗？

@#@熊猫想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？

@#@请你帮帮它。

@#@@#@ @#@ @#@

（二）感知除法@#@1．平均分活动@#@ @#@ @#@

（1）我们要帮熊猫分什么？

@#@@#@ @#@ @#@

（2）分的要求是什么？

@#@@#@ @#@ @#@（3）每4个放一盘是什么意思?

@#@（每一份是4个竹笋）@#@ @#@ @#@（4）用自己的学具帮熊猫分一分。

@#@@#@动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?

@#@（学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导）。

@#@@#@2．汇报交流@#@

（1）教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。

@#@（教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份）@#@

（2）让学生回顾分的过程和结果，提问：

@#@我们刚才是怎样分的?

@#@分的结果是怎样?

@#@@#@小结：

@#@我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?

@#@实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也可以用除法来计算。

@#@@#@【设计意图：

@#@思考分法，再进行平均分的操作活动。

@#@学生用学具按照提示分一分。

@#@引发学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。

@#@】@#@3．探讨新知@#@我们能把刚才分的情况和结果用一个算式表示吗？

@#@@#@刚才的操作活动是不是平均分？

@#@平均分的过程和结果可用什么算式表示？

@#@（用除法表示）。

@#@@#@

（1）竹笋的数量是20个，这表示要分的数量，写在除号的前面。

@#@每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。

@#@分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。

@#@@#@板书，20÷@#@4＝5。

@#@@#@

（2）让学生说一说除法20÷@#@4＝5表示什么意思?

@#@（表示有20个，每4个分一份，分成了5份）。

@#@@#@（3）认识除法各部分的名称。

@#@@#@ @#@ @#@20 @#@ @#@÷@#@ @#@ @#@4 @#@ @#@＝5@#@被除数 @#@ @#@除数 @#@ @#@商@#@让生说一说，由谁来分别做除法算式中的被除数、除数、商？

@#@@#@【设计意图：

@#@在学生已有的知识经验的基础上，通过动手操作强化平均分的意识，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成几个相等的几份，就用除法来计算。

@#@写出算式后再让学生结合操作完整的说出20÷@#@4=5的含义，突出平均分的过程和结果与除法算式中各数的对应关系。

@#@最后介绍除法算式中各部分的名称。

@#@】@#@三、概括梳标@#@小结：

@#@今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。

@#@并认识了除法各部分的名称。

@#@@#@四、反馈评标@#@

（一）教科书第14页的做一做的第1题。

@#@@#@提问：

@#@一共有多少个小圆片?

@#@每堆几个小圆片?

@#@可以分成几堆?

@#@（先让学生动手圈一圈）@#@怎样列除法算式?

@#@（要摆的小圆片是12个，除号前面写12做被除数；@#@每堆6个，除号后面写6做除数；@#@可以分成2堆，等号后面写2是得到的结果做商。

@#@）请一个同学读一读这个除法算式。

@#@（12除以6等于3）再说一说这个除法算式各部分的名称。

@#@这个除法算式表示什么?

@#@（把12按照每6个一份可以分成2份）可用同样的方法完成下面两道小题。

@#@@#@

（二）教科书第14页的做一做的第2题。

@#@@#@让学生自己说一说，再同桌的互相说一说。

@#@@#@【设计意图：

@#@“做一做”对例5的内容进行巩固。

@#@第1题通过让学生用圈一圈的方式，得到平均分的结果以及除法算式的结果。

@#@第2题巩固除法算式中各部分的名称。

@#@强化对除法算式中各部分的理解。

@#@】@#@（三）完成教科书第15页练习三的第4题。

@#@@#@要分的灯泡有几个?

@#@那被除数应该写几?

@#@每个灯座装几个灯泡，表示什么?

@#@（做的时候让学生把每2个用铅笔圈一圈）除数应该写几?

@#@可以装几个灯座?

@#@商应该写几?

@#@@#@完成后要学生说一说这个除法算式表示什么?

@#@@#@（四）完成教科书第16页练习三的第5题。

@#@学生独立完成后，教师讲评。

@#@@#@（五）完成教科书第16页练习三的第6题。

@#@@#@要求学生认真读题，用自";i:

21;s:

21109:

"新人教版小学数学二年级数学上册第一单元《长度单位》单元测试题包含答案解析@#@新人教版小学数学二年级数学上册第一单元《长度单位》单元测试题（包含答案解析）@#@一、选择题@#@1．1米-14厘米=（ @#@）@#@A. @#@13厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@不够减 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@86厘米@#@2．想测量长方形的长，下面的测量方法正确的是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@@#@3．在尺子上，从刻度2到刻度8，长度是（ @#@ @#@ @#@）厘米。

@#@@#@A. @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@10@#@4．测量教学楼的宽用（ @#@ @#@ @#@）作单位较合适。

@#@@#@A. @#@米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@厘米@#@5．小月家离顺峰山公园大约（ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@600米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@399米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@1千米@#@6．一节火车车厢长25米，下面（ @#@ @#@）描述比较合适。

@#@@#@A. @#@20个小朋友肩并肩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@走20步 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@20个小朋友手拉手@#@7．新生儿出生时身长约50（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@毫米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@分米@#@8．@#@这根铁钉长（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@4厘米8毫米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@48毫米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@2厘米8毫米@#@9．从西村到东村，哪条路最近（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@西村——北村——东村 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@西村——南村——东村@#@10．小亮3小时（　　）行了300千米。

@#@@#@A. @#@步行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@骑自行车 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@坐小汽车@#@11．小美沿着操场跑了一圈,大约跑了（　　）。

@#@@#@A. @#@400米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@200千米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@200厘米@#@12．一棵大树高14（ @#@）@#@A. @#@米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@分米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@毫米@#@二、填空题@#@13．小刀长________厘米；@#@铅笔长________厘米。

@#@@#@@#@@#@14．美术老师用一根1米长的彩带做蝴蝶结，做完蝴蝶结后，还剩下28厘米，美术老师用了________厘米的彩带。

@#@@#@15．估一估：

@#@我的大拇指大约长________厘米。

@#@@#@16．直尺上从刻度0到4是________厘米，从3到11是________厘米。

@#@@#@17．下面这枝铅笔长________厘米。

@#@@#@@#@ @#@@#@18．在横线填上合适的单位.（厘米或米）@#@一本书厚1________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@手掌的宽约8________@#@操场长约60________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课桌的高65________@#@一条跳绳长2________ @#@@#@19．@#@________厘米________毫米@#@@#@________厘米________毫米@#@20．他们的身高各是多少厘米?

@#@（填在表格里）@#@@#@姓名@#@小龙@#@小虹@#@小虎@#@小兰@#@身高（厘米）@#@________@#@________@#@________@#@________@#@三、解答题@#@21．@#@22．下面的线段长________毫米。

@#@@#@23．小美和小杰谁高?

@#@高多少?

@#@@#@@#@24．量一量下图中每条边的长度。

@#@@#@25．在测量方法正确的旁边的□里画“√”。

@#@@#@@#@26．下图是小刚从出生到36个月时的身高变化的统计图．你能按出生至36个月的顺序，分别说说这些身高是多少厘米吗？

@#@@#@@#@【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除@#@ @#@@#@一、选择题@#@1．C@#@解析：

@#@C@#@【解析】【解答】解：

@#@1米-14厘米=100厘米-14厘米=86厘米。

@#@@#@故答案为：

@#@C。

@#@@#@【分析】1米=100厘米，把米换算成厘米后再计算即可。

@#@@#@2．C@#@解析：

@#@C@#@【解析】【解答】选项A，@#@直尺的0刻度线没有与物体的左端对齐，测量方法错误；@#@@#@选项B，@#@直尺没有与被测物体平行放置，测量方法错误；@#@@#@选项C，@#@测量方法正确。

@#@@#@故答案为：

@#@C。

@#@@#@【分析】用直尺测量物体长度时，要把直尺的0刻度线对准物体的左端，再看物体的末端对着刻度几，就是几厘米，据此测量即可。

@#@@#@3．A@#@解析：

@#@A@#@【解析】【解答】解：

@#@尺子上，从刻度2到刻度8，长度是8-2=6（厘米）。

@#@@#@故答案为：

@#@A。

@#@@#@【分析】不是从0刻度开始测量，可以用一端指向的刻度减去另一端指向的刻度来确定长度。

@#@@#@4．A@#@解析：

@#@A@#@【解析】【解答】解：

@#@测量教学楼的宽用米作单位较合适。

@#@@#@故答案为：

@#@A。

@#@@#@【分析】米是用来测量比较长的物体的长度，教学楼的宽比较长，所以用米做单位。

@#@@#@5．C@#@解析：

@#@C@#@【解析】【解答】选项A，600米比428米远一些，与题意不符；@#@@#@选项B，399米比428米近一些，与题意不符；@#@@#@选项C，1千米比428米远得多，与题意相符.@#@故答案为：

@#@C.@#@【分析】此题主要考查了长度的估算，分别对比各选项的数据与428的大小关系，据此解答.@#@6．C@#@解析：

@#@C@#@【解析】【解答】选项A，一个人的肩宽一般不超过50厘米，20个小朋友肩并肩大于10米左右；@#@@#@选项B，一步大约50厘米，走20步接近10米；@#@@#@选项C，一个人的双臂张开差不多等于自己的身高，一个小朋友的身高超过1米，20个小朋友手拉手接近25米。

@#@@#@故答案为：

@#@C。

@#@@#@【分析】根据生活常识可知，肩宽和走一步路是小于50厘米的，20个不可能到25米，但手拉手，双臂展开长一般约等于身高，小朋友身高一般超过1米，故20个小朋友手拉手可达到25米，描述符合题意。

@#@@#@7．B@#@解析：

@#@B@#@【解析】【解答】新生儿出生时身长约50厘米。

@#@@#@故答案为：

@#@B。

@#@@#@【分析】根据对新生儿身长的了解和对长度单位把握，即可解答。

@#@@#@8．C@#@解析：

@#@C@#@【解析】【解答】解：

@#@起始刻度为2厘米，4厘米8毫米-2厘米=2厘来8毫米。

@#@@#@故答案为：

@#@C。

@#@@#@【分析】不是从0刻度开始测量，用右端指向的刻度减去左端指向的刻度即可确定这根铁钉的长度。

@#@@#@9．A@#@解析：

@#@A@#@【解析】【解答】从西村到东村，经过西村——北村——东村这条路最近。

@#@@#@故答案为：

@#@A。

@#@@#@【分析】观察图可知，从西村到东村，有两条路线可以走，对比可知，经过西村——北村——东村这条路最近。

@#@@#@10．C@#@解析：

@#@C@#@【解析】【解答】解：

@#@根据实际情况可知，小亮3小时坐小汽车行了300千米。

@#@@#@故答案为：

@#@C。

@#@@#@【分析】3小时行300千米，每小时行100千米，步行和骑自行车是不可能每小时行100千米的。

@#@@#@11．A@#@解析：

@#@A@#@【解析】【解答】解：

@#@根据实际情况可知，小美沿着操场跑了一圈，大约跑了400米。

@#@@#@故答案为：

@#@A。

@#@@#@【分析】操场一圈的长度大约是400米.200千米是比较长的距离，200厘米只有2米长。

@#@@#@12．A@#@解析：

@#@A@#@【解析】【解答】一棵大树高14米。

@#@@#@故答案为：

@#@A。

@#@@#@【分析】根据对大树高度的了解和对长度单位的把握，即可解答。

@#@@#@二、填空题@#@13．5；@#@10【解析】【解答】观察图可知小刀长5厘米；@#@铅笔长：

@#@12-2=10厘米故答案为：

@#@5；@#@10【分析】此题主要考查了物体长度的测量用直尺测量线段长度时通常要把直尺的0刻度线对准线段的左端点再看线段的右@#@解析：

@#@5；@#@10@#@【解析】【解答】观察图可知，@#@，@#@小刀长5厘米；@#@铅笔长：

@#@12-2=10厘米。

@#@@#@故答案为：

@#@5；@#@10。

@#@@#@【分析】此题主要考查了物体长度的测量，用直尺测量线段长度时，通常要把直尺的0刻度线对准线段的左端点，再看线段的右端点对着刻度几，就是几厘米，据此测量即可；@#@@#@量物体长度也可以从任意一个刻度开始进行测量，然后两端相减来得到物体长度。

@#@@#@14．72【解析】【解答】1米=100厘米100-28=72（厘米）故答案为：

@#@72【分析】根据1米=100厘米先将单位化统一然后用这根彩带的总长度-剩下的长度=用去的长度据此列式单价@#@解析：

@#@72@#@【解析】【解答】1米=100厘米，@#@100-28=72（厘米）。

@#@@#@故答案为：

@#@72。

@#@@#@【分析】根据1米=100厘米，先将单位化统一，然后用这根彩带的总长度-剩下的长度=用去的长度，据此列式单价。

@#@@#@15．【解析】【解答】解：

@#@我的大拇指大约长1厘米故答案为：

@#@1【分析】孩子的大拇指大约长1厘米@#@解析：

@#@【解析】【解答】解：

@#@我的大拇指大约长1厘米。

@#@@#@故答案为：

@#@1。

@#@@#@【分析】孩子的大拇指大约长1厘米。

@#@@#@16．4；@#@8【解析】【解答】解：

@#@直尺上从刻度0到4是4厘米从3到11是11-3=8（厘米）故答案为：

@#@4；@#@8【分析】测量物体的长度可以从直尺的0刻度开始也可以从任意一个刻度开始测量@#@解析：

@#@4；@#@8@#@【解析】【解答】解：

@#@直尺上从刻度0到4是4厘米，从3到11是11-3=8（厘米）。

@#@@#@故答案为：

@#@4；@#@8。

@#@@#@【分析】测量物体的长度可以从直尺的0刻度开始，也可以从任意一个刻度开始测量。

@#@@#@17．【解析】【解答】7-1=6（厘米）下面这枝铅笔长6厘米故答案为：

@#@6【分析】观察图可知测量这枝铅笔时从直尺的1厘米处开始测量到7厘米处结束要求铅笔的长度用终点的刻度-起点的刻度=铅笔的长度据此列式解答@#@解析：

@#@【解析】【解答】7-1=6（厘米），下面这枝铅笔长6厘米。

@#@@#@故答案为：

@#@6。

@#@@#@【分析】观察图可知，测量这枝铅笔时，从直尺的1厘米处开始测量，到7厘米处结束，要求铅笔的长度，用终点的刻度-起点的刻度=铅笔的长度，据此列式解答。

@#@@#@18．厘米；@#@厘米；@#@米；@#@厘米；@#@米【解析】【解答】一本书厚1厘米；@#@手掌的宽约8厘米；@#@操场长约60米；@#@课桌的高65厘米；@#@一条跳绳长2米故答案为：

@#@厘米；@#@厘米；@#@米；@#@厘米；@#@米【分析】此题主要考查了长度单位的认识常见的@#@解析：

@#@厘米；@#@厘米；@#@米；@#@厘米@#@；@#@米@#@【解析】【解答】一本书厚1厘米；@#@手掌的宽约8厘米；@#@@#@操场长约60米；@#@课桌的高65厘米；@#@@#@一条跳绳长2米。

@#@@#@故答案为：

@#@厘米；@#@厘米；@#@米；@#@厘米；@#@米。

@#@@#@【分析】此题主要考查了长度单位的认识，常见的长度单位有米、分米、厘米、毫米，根据数据大小与生活实际，选择合适的长度单位。

@#@@#@19．3；@#@2；@#@4；@#@5【解析】【解答】解：

@#@曲别针的长度是3厘米2毫米；@#@铅笔的长度是4厘米5毫米故答案为：

@#@3；@#@2；@#@4；@#@5【分析】测量物体的长度时先把这个物体的一端放在直尺的0刻度线处这个物体的另一端所指的刻度@#@解析：

@#@3；@#@2；@#@4；@#@5@#@【解析】【解答】解：

@#@曲别针的长度是3厘米2毫米；@#@铅笔的长度是4厘米5毫米。

@#@@#@故答案为：

@#@3；@#@2；@#@4；@#@5。

@#@@#@【分析】测量物体的长度时，先把这个物体的一端放在直尺的0刻度线处，这个物体的另一端所指的刻度是几，那么这个物体的长度就是多少。

@#@@#@20．95厘米；@#@98厘米；@#@100厘米；@#@92厘米【解析】【解答】解：

@#@小虹：

@#@1米-2厘米=100厘米-2厘米=98厘米；@#@小虎：

@#@1米=100厘米；@#@小兰：

@#@98厘米-6厘米=92厘米；@#@小龙：

@#@92厘米+3厘米=95厘@#@解析：

@#@95厘米；@#@98厘米；@#@100厘米；@#@92厘米@#@【解析】【解答】解：

@#@小虹：

@#@1米-2厘米=100厘米-2厘米=98厘米；@#@小虎：

@#@1米=100厘米；@#@@#@小兰：

@#@98厘米-6厘米=92厘米；@#@@#@小龙：

@#@92厘米+3厘米=95厘米。

@#@@#@故答案为：

@#@95厘米；@#@98厘米；@#@100厘米；@#@92厘米。

@#@@#@【分析】小虎的身高可以直接确定，用1米减去2厘米就是小虹的身高，用小虹的身高减去6厘米就是小兰的身高，用小兰的身高加上3厘米就是小龙的身高。

@#@@#@三、解答题@#@21．@#@【解析】【分析】用直尺测量物体长度时，要把直尺的0刻度线对准物体的左端，再看物体的末端对着刻度几，就是几厘米，据此测量即可。

@#@@#@22．78@#@【解析】【解答】解：

@#@这条线段长78毫米。

@#@@#@故答案为：

@#@78。

@#@@#@【分析】用尺子量出这条线段的长度即可。

@#@@#@23．解：

@#@1米=100厘米@#@100厘米>@#@90厘米@#@100-90=10（厘米）@#@答：

@#@小杰高，高10厘米。

@#@@#@【解析】【分析】1米=100厘米，把小杰的身高换算成厘米后再比较高低，用减法计算两人的身高差即可。

@#@@#@24．@#@【解析】【分析】测量时用尺子的0刻度对准线段的一端，尺子紧贴线段，看线段另一端对准的刻度就是线段的长度。

@#@@#@25．@#@【解析】【分析】测量物体的长度时，要先把物体的一端与0刻度线对齐，观察另一端所指的刻度是多少，那么这个物体的长度就是多少。

@#@@#@26．出生的身高是51厘米，12个月的身高是是74厘米，24个月的身高是85厘米，36个月的身高是93厘米。

@#@@#@【解析】【分析】根据1米=100厘米进行单位换算即可。

@#@@#@";i:

22;s:

11091:

"新视野大学英语视听说教程第二册第二版@#@Unit1@#@Listening@#@BBDCA@#@Listening@#@FTFTF@#@Listening@#@BBDAC@#@Listening@#@classical@#@peaceful@#@relaxing@#@Jazz@#@sadness@#@heavymetal@#@energysportingevents@#@skills@#@inTask1@#@inTask2@#@inTask3@#@physicallabor@#@ @#@@#@roadaccidents@#@Let'@#@stalk>@#@Task1@#@GoodMorningtoAll@#@success@#@musicaltalents@#@without@#@secondpart@#@replaced@#@legalaction@#@realowners@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task1@#@special@#@joke@#@talent@#@proud@#@loud@#@joy@#@honesty@#@dancer@#@talk@#@wondered@#@capture@#@fan@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task2@#@BAADC@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task3@#@TFTTT@#@Unit1test@#@1.C.Goldenoldies@#@2.C.Sheisnotfamiliarwiththemusictheyarelisteningto@#@3.D.Fastmusiccangivepeopleenergyaccordingtotheman@#@4.C.Theyboththinktheticketsareexpensive@#@5.B.Thewomanprobablymovedinnotlongago@#@1.favoriteband@#@2.Notanymore@#@3.nolonger@#@4.abigfan@#@5.collected@#@6.theones@#@7.Goingcrazy@#@8.Maybetoyou@#@9.pressure@#@10.fallinlove@#@11.getit@#@12.fromtimetotime@#@13.Goon@#@14.musicvideo@#@1.B.Musicpiracyisagoodthing.@#@2.C.Hehasgotlotsofmoneyfromtherecordcompanies.@#@3.D.Theywereangryandweretryingtosettletheissueincourt.@#@4.D.BothA）andB）.@#@5.A.Neutral@#@1.C.Response@#@2.D.Demand@#@3.A.Composed@#@4.B.Against@#@5.A.For@#@6.C.On@#@7.D.To@#@8.C.lunch...theconcert@#@9.B.hadshown10.C.bythenameof@#@Unit2@#@Listeningskills:

@#@Makinginferences@#@ADBCB@#@Listeningin>@#@Task1@#@director@#@soundeffects@#@goodstory@#@think@#@sad@#@violent@#@light-heartedmovies@#@mysterymovie@#@inthefuture@#@Listeningin>@#@Task2@#@DCDAB@#@Listeningin>@#@Task3@#@film@#@directors@#@actorsimportant@#@theUnitedKingdom@#@viewers@#@40million@#@Olympic@#@WorldCup@#@time@#@artisticvalue@#@depth@#@BestPicture@#@favor@#@sciencefiction@#@Let'@#@stalk>@#@Task1@#@ABCDD@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task1@#@memorizinglines@#@rememberoneline@#@Ihearthegunsroar@#@aloudboom@#@forgothisline@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task2@#@ACCAD@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task3@#@FTFTF@#@Unit2test@#@1.C.Themanlikestoseemoviesintheater.@#@2.B.Themanlikesanimationwhilethewomanlikesrealisticmovies@#@3.A.Hedoesn'@#@twanttoseethemovie@#@4.B.Anyfilmsexceptviolentfilms@#@5.D.Hemissedsomedetailsofthemovie@#@1.averygood@#@2.starring@#@3.best-seller@#@4.anewclassic@#@5.violent@#@6.somewhat@#@7.before@#@8.thecalmness@#@9.death@#@10.thought@#@2.B.Acomedy@#@3.D.Becausehewantsthegirltomoveclosertohim.@#@4.C.Hejumpedandscreamed.@#@5.A.Hethrewpopcornintheaisle.@#@1.C.Set@#@2.C.areseparatedfrom@#@3.B.wasfaced@#@4.A.commenton@#@5.B.On@#@6.C.Remembering@#@7.C.wouldhavedied@#@8.D.What@#@9.A.How@#@10.C.overandoveragain@#@Unit3@#@Listeningskills:

@#@Identifyingpeople'@#@sidentity@#@BCDAA@#@Listeningin>@#@Task1@#@goout@#@flamingred@#@crush@#@chicken@#@likes@#@guts@#@turnhimdown@#@keepingeverything@#@tellher@#@Listeningin>@#@Task2@#@early@#@lateteens@#@Double-dating@#@Groupdatingmarry@#@Adultdating@#@hardly@#@hardly@#@never@#@Listeningin>@#@Task3@#@（3）Anannouncementabouttheweddingwaspublishedinthenewspaper.@#@

（2）Weddinginvitationsweresentouttorelativesandfriends.@#@

（1）Theministergreetedtheguestsinthechurch.@#@（8）Theministertalkedaboutthemeaningofmarriage.@#@（4）Thebrideandthebridegroomexchangedvows.@#@（7）Theministerprayedforthecouple.@#@（6）Theministerdeclaredthecouplehusbandandwife.@#@（9）Thereceptionwasover.@#@（5）Theministersignedthecertificate.@#@Let'@#@stalk>@#@Task1@#@BBCDA@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task1@#@BDCA@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task2@#@theyoungman'@#@splans@#@anicehouse@#@Godwillprovideforus@#@Don'@#@tworry,sir@#@playtheroleofGod@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task3@#@FFTTF@#@Unit3test@#@1.B.Theyarestrangerstoeachother.@#@2.D.BecauseRobhasfoundSusieunfaithful@#@3.C.Shehasn'@#@tdecidedtomarrytheman.@#@4.D.Heropiniontowardsloveisinfluencedbyhersister'@#@sexperience.@#@5.C.ADIYcup.@#@1.He'@#@sengaged@#@2.even@#@3.fellinlovewith@#@4.swepthimoffhisfeet@#@5.poppedthequestion@#@6.gettingmarried@#@7.lonely@#@8.divorced@#@9.different@#@1.C.Heproposedmarriagetoher@#@2.A.Hewasnervousandtremblingallover.@#@3.D.Shegavehimahintbyshowingherringfinger.@#@4.B.Itisafamilytreasure.@#@5.A.Sheisafraidofwearingitforfearoflosingit.@#@1.B.Flaming@#@2.C.Crush@#@3.A.Out@#@4.D.In@#@5.D.In@#@6.C.amuchbetteroffer@#@7.A.Gather@#@8.C.To@#@9.B.thelateteens@#@10.D.pickupline@#@Unit4@#@Listeningskills:

@#@Identifyingtheassociativemeaningofads@#@Obeyyourthirst.@#@Driverswanted.@#@Sheworkswhileyourest.@#@Makeyourselfheard.@#@Welead.Otherscopy.@#@Goodtothelastdrop.@#@Don'@#@tleavehomewithoutit.@#@Nobusinesstoosmall,noproblemtoobig.@#@Listeningin>@#@Task1@#@shoes@#@funny@#@alotoflife@#@ad@#@extraspring@#@money@#@millionsofdollars@#@fornothing@#@reachthetop@#@hardwork@#@focusonforget@#@Listeningin>@#@Task2@#@FTFFT@#@Listeningin>@#@Task3@#@ABBCC@#@Let'@#@stalk>@#@Task1@#@TFTFT@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task1bannedtobaccoads@#@youngpeoplesmokingcigarettes@#@waysaroundthelaw@#@newcustomersoldones@#@smokingoncampus@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task2ACBDD@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task3@#@FTFTF@#@Unit4test@#@1.B.Becauseshortsloganscancatchbusypeople'@#@sattention.@#@2.B.Thewomanspendsalotofmoneyshopping.@#@3.C.Adsshouldbeadaptedforparticularplaces.4.D.Toexpresshisagreementwiththewoman@#@5.C.Sheiseasilyinfluencedbyadvertisements@#@1.Wedo@#@2.changetheimage@#@3.dosomesurveys@#@4.differentagegroups@#@5.allthetime@#@6.yourusers@#@7.target@#@1.C.Toencouragereaderstogetridofacertainidea.@#@2.A.Theadvertiser@#@3.A.Localadvertising.@#@4.A.Mailadvertisementsgotopeoplewithcertaincharacteristics@#@5.B.Thedefinitionandclassificationofads@#@1.C.kindof@#@2.D.fornothing@#@3.C.toshow@#@4.D.bringingin@#@5.C.Sums@#@6.C.Even@#@7.B.onlytoonatural@#@8.D.Around@#@9.B.dosomepublicity@#@10.C.Younameit@#@Unit5@#@Listeningskills:

@#@Identifyingspecialquantities@#@ABBDC@#@Listeningin>@#@Task1@#@

（2）Thecouplewasgoingtocelebratethewife'@#@sbirthday.@#@（5）Thehusbandputthecatoutbeforethetaxiarrived.@#@（3）Thecatshotbackintothehousewhenthecouplewasgoingtothetaxi.@#@

（1）Thehusbandwentbacktochasethecatout.@#@（4）Thewifetoldthedriveralie.@#@（6）Thehusbandgotintothecar.@#@Listeningin>@#@Task2@#@ADBCC@#@Listeningin>@#@Task3@#@CDBAC@#@Let'@#@stalk>@#@Task1@#@1-6:

@#@fivedollars,chops,worst/lowestquality,barked,finest,money@#@7-12:

@#@own/have,followed,apartmenthouse,thirdfloor,scratchedon,door13-18:

@#@yelledat,stop,smartest/cleverest,lambchops,lookedat,hiskey@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task1@#@1-5:

@#@adog,delighted/pleased,oneofherfriends,beclose,interview6-9:

@#@warn,smell,foretell/predict,achicken@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task2@#@CBCDD@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task3@#@1.inthetheater@#@2.aticket@#@3.well-trained,intelligent,human@#@4.anyproblem,leavethetheater,anyotherdog@#@5.letthedogin,almostempty@#@Unit5test@#@2.B.Sheonceworkedatstables@#@3.A.Dogs.@#@4.C.Sheiswillingtoacceptadog,butoncertainconditions@#@5.A.Thewomandisagreeswithkeepinganimalsinzoos@#@1.how'@#@s@#@2.theyseemtobe@#@3.protectsthemfrom@#@4.allthetime@#@5.scaringaway@#@6.though7.they'@#@relazy/theyarelazy@#@8.avoidbeingseen@#@9.muchfaster@#@10.likehorses@#@11.inGreek@#@1.B.ThecatisnamedafterasingercalledBo@#@2.C.Hecatchesvariouskindsofanimals@#@3.D.Hecouldnotwalksteadily.@#@4.A.Thecatattackedthevet@#@5.C.Hewantedattentionandlove@#@1.A.Out@#@2.A.fedup@#@3.C.So...that@#@4.B.washooked@#@5.C.senseofsmell@#@6.D.Showing@#@7.B.Deserve@#@8.C.behavehimself@#@9.A.Tiring@#@10.D.Offended@#@ @#@@#@Unit6@#@Listeningskills:

@#@@#@Dialog1:

@#@D,Thefirstgirl（Thegirlwhowearstheshortskirt）@#@Dialog2:

@#@B,No,shehas'@#@nt.@#@Listeningin>@#@Task1@#@1-4:

@#@looksfunny,looksfine,outoffashion,goodonher@#@5-7:

@#@out-dated,followingthefashiontrends,nowonder@#@Listeningin>@#@Task2@#@1-5:

@#@fashionableclothes,trends,copied,traditionalcenter,areguarded@#@6-10:

@#@July,greatnumbers,ahighprice,startingpoint,onlyapart@#@Listeningin>@#@Task3@#@1-5:

@#@DACBC@#@Let'@#@stalk>@#@Task1@#@1-5:

@#@differentanddaring,Teenagers,theirlegs,shorterandshorter,fiveinches@#@6-10:

@#@loosemorals,neverappear,lookchildlike,wom'@#@ensliberation,traditional@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task1@#@1-5:

@#@TFTFF@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task2@#@1-7:

@#@nervous,afraid,firsttime,locker,blanket,comeout,wore@#@Furtherlisteningandspeaking>@#@Furtherlistening>@#@Task3@#@1-4:

@#@newclothes,fullofclothes,universitytuition,clothesinfashion@#@5-7:

@#@theMiddleAges,part-timejob,nottooexpensive@#@Unit6test@#@1.D.Boththemanandwomanthinktheyplayanegativerole@#@2.D.Shecouldenjoyadiscountforbuyingtwo@#@3.C.Theywilllookwellifonewearssuitableshoes.@#@4.A.Themanwon'@#@tgotothefashionshowwiththewoman.@#@5.C.ShanghaimaysoonrivalParisandMilan@#@1.tryingon@#@2.abusinesssuit@#@3.inablouse@#@4.cottontights@#@5.adress@#@6.aminiskirt@#@7.toanoffice@#@8.catchmoreeyes@#@9.suit@#@10.atypicalboy@#@1.A.Buyingthemanasuitforwork.@#@2.C.Itshouldbecleaned.@#@3.B.Becauseitisdouble-breasted双排扣的）.@#@4.D.Browntrousers@#@5.C.Theycanbeshortenediftheyaretoolong@#@1.C.queuedup@#@2.B.posedfor@#@3.A.outofdate@#@4.A.Wearing@#@5.D.payfor@#@6.B.Excessive@#@7.C.behindthetimes@#@8.D.On@#@9.A.Sowhat@#@10.C.inlargenumbers@#@U";i:

23;s:

11682:

"学年外研版八年级英语下册Module8随堂小测@#@Module8随堂小测@#@[时间：

@#@40分钟　分值：

@#@100分]@#@Ⅰ.单项填空（20分）@#@1.—Ihavepreparedagiftforyou.Canyouguessits　　　　?

@#@ @#@@#@—Iguessitisround.@#@A.colourB.kindC.sizeD.shape@#@2.Tomhasreadthepassageandhehashelpedto　　　　afewspellingmistakesinit. @#@@#@A.lookoutB.pointoutC.lookatD.pointat@#@3.Youneedn’t　　　　thecowoutofwater.Itcanswim. @#@@#@A.pullB.pushC.pressD.pick@#@4.Couldyouspeakmoreslowly?

@#@Ican　　　　followyou. @#@@#@A.badlyB.almostC.hardD.hardly@#@5.—Listen!

@#@　　　　isknockingonthedoor. @#@@#@—Whoisit?

@#@Letmehavealook.@#@A.EverybodyB.NobodyC.AnybodyD.Somebody@#@6.Don’t　　　　anymoretime,orwewillmissthemeeting. @#@@#@A.saveB.trustC.wasteD.love@#@7.—Whatdoyouthinkofthesofa?

@#@@#@—Notbad,butitmay　　　　toomuchspaceofourlivingroom. @#@@#@A.takeupB.putupC.openupD.makeup@#@8.Liz’smotherforgotto　　　　.Asaresult,Lizdidn’tcatchtheearlybus. @#@@#@A.liftherupB.wakeherupC.putherdownD.writeherdown@#@9.—Didyouwatchthesoccergamelastnight?

@#@Ourschoolteamwonthegameinthelastminute!

@#@@#@—Yes.Iwas　　　　excited　　　　Icouldnotfallasleep. @#@@#@A.as;@#@asB.so;@#@asC.too;@#@toD.so;@#@that@#@10.—WearegoingtohaveapartynextSaturday,andI’dlikeyoutocome.@#@—　　　　!

@#@Iwillhaveameetingtoattendthatday.Thankyouallthesame. @#@@#@A.ComeonB.Whatapity@#@C.NeverdoitagainD.Welldone@#@Ⅱ.完形填空（20分）@#@　　PeoplealwaysaskmewhenthebesttimetogotoHawaiiis.Whenistheweatherthe　11　?

@#@Istherearainy　12　?

@#@Letmeanswer　13　asbestasIcan. @#@@#@Theofficial（正式的）rainyseasonisinwinterfromNovember　14　March.Butitrainseveryday　15　oneveryislandatanytimeofyear.Infact,onanyoftheislands,itisquitenormal（正常的）tobe　16　onthesouthorwestbeach,andbeabletoseerainandarainbowtowardthemountains. @#@@#@Letme　17　ittoyouthisway.Ifyouwerea“weatherperson”here,youcould　18　itwouldbe“mostlysunnywithafewmountainshowers”andyouwouldberight70%ofthetime. @#@@#@IfyouwatchtheHawaii’snews,youwillnoticethattheweatherchangesalot.You’llfind　19　amusingtowatchthenewsinMinnesotawheretheweathercomesoneverytenminutes…andit’sstillwrong!

@#@ @#@@#@Sowhen’sthebesttimetovisitHawaii?

@#@Ithink　20　timeyoulike.AsfarasHawaii’sweathergoes,itisusuallygreatallyearround. @#@@#@11.A.betterB.bestC.worseD.worst@#@12.A.dayB.weekC.monthD.season@#@13.A.themB.usC.itD.him@#@14.A.atB.onC.toD.in@#@15.A.anywhereB.somewhereC.nowhereD.everywhere@#@16.A.sunnyB.rainyC.windyD.snowy@#@17.A.bringB.getC.showD.take@#@18.A.tellB.speakC.talkD.say@#@19.A.thatB.thisC.itD.them@#@20.A.someB.anyC.eachD.every@#@Ⅲ.阅读理解（20分）@#@　　Ateamofscientistssaythatplayingsoundsunder-watercangetfishtoreturntoareaswithdamagedcoralreefs（受损的珊瑚礁）.Theyfoundfishreturnedafterhearingrecordingsofthesoundsofhealthycoralreefs.@#@ThescientistsplacedunderwaterspeakersinareaswithdyingcoralsinAustralia’snorthernGreatBarrierReef.Theyplayedthesoundsforaboutsixweeksandstudiedtheresults.Theteamreportedthatmanyfisharrivedinareaswiththesoundsofhealthycoralreefs.Thenumberoffishistwotimesmorethanbefore.Thespecies（物种）alsoincreases（增加）by50percentinthearea.@#@Thescientistsnotedtheimportanceofhavingmanydifferentkindsoffish.Differentkindsoffishperformmanyactivitiesthatsupporttheoceanenvironmentandsealife.@#@Steveisascientistwholeadstheresearch.Hesaid,“Damagedcoralreefshaveahigherchancetoregrowiftheyhavehealthyfishpopulations.Healthycoralreefsareverynoisyplaces.Theyhavethesoundsofmanykindsoffishandotherseaanimals.Youngfishlistenforthesesoundswhentheyarelookingforaplacetolive.”@#@Playingtheunderwaterspeakersisausefulwaytogetyoungfishtocomeback.Thereturnofthesefishisthefirststeptowardsimprovingcoralreefs.Fishcancleanthereefsandcreatespaceforcoralstoregrow.@#@21.Theteamofscientistsplaysoundsunderwatertohelp　　　　. @#@@#@A.increasethepopulationoffishinthesea@#@B.thefishintheseafindaplacetolive@#@C.fishreturntoareaswithdamagedcoralreefs@#@D.savesomedyingseaspecies@#@22.Thesecondparagraphmainlytellsus　　　　. @#@@#@A.thecoral’senvironmenthasgreatlychanged@#@B.thescientistsplayedthesoundsforaboutsixweeks@#@C.thescientistsplacedunderwaterspeakersinAustralia’snorthernGreatBarrierReef@#@D.manyfisharrivedinareaswiththesoundsofhealthycoralreefs@#@23.Whatcanweknowabouthealthycoralreefs?

@#@@#@A.Theyhavefewseaspecies.@#@B.Theyarequitenoisyplaces.@#@C.Fishdon’tlikelivingthere.@#@D.Theremustbesomespeakers.@#@24.Damagedcoralreefswithspeakerswill　　　　. @#@@#@A.getworsequickly@#@B.getbetterslowly@#@C.havenomorecorals@#@D.havenomorefish@#@25.What’sthebesttitleofthepassage?

@#@@#@A.Protecttheoceanenvironment@#@B.Cleanthedamagedcoralreefs@#@@#@C.Protectdifferentkindsoffish@#@D.Researchersusesoundstocallfishbacktodeadcorals@#@Ⅳ.任务型阅读（10分）@#@Julieistenyearsold.HerbrotherRickiseleven.LastyeartheirfamilywenttoKenya（肯尼亚）fortheirsummerholiday.Theyhadawonderfultime.Kenyaisfamousforitssafariholiday.Onasafariholiday,youstayinanationalparkandwatchthewildanimals.Julie’sfamilydidthis.Theycampedinthemiddleofanationalpark,farfromanytown.@#@Therewereguideswiththem,andtheguidesknewalotaboutwildanimals.Duringtheday,theirguidestooktheminabigcarandtheysawallkindsofanimals.Theysawlions,elephants,monkeysandmanyotherwildanimals.Sometimestheanimalscameveryclosetothem.Onceanelephantstartedtowalktowardsthem,andJulieandRickfeltveryscared.Theguidesaid,“It’sallright.Don’tmove,please.”Hedidn’tseemafraidatall!

@#@Aftersomeminutes,theelephantwalkedaway.@#@Atnight,thefamilysleptinatent.Theycouldhearthenoisesoftheanimals.Theysaiditwasnoisy,andsometimestheycouldn’tsleep!

@#@Also,theysaiditwasvery,veryhot.Buttheylovedtheirholidayandaregoingagainnextyear.@#@根据短文内容,回答下列问题。

@#@@#@26.WhendidJulieandRicktraveltoKenya?

@#@@#@ @#@@#@27.Didthefamilycampnexttoatown?

@#@@#@ @#@@#@28.Howdidtheguidestakethemtowatchwildanimals?

@#@@#@ @#@@#@29.WhywereJulieandRickveryscared?

@#@@#@ @#@@#@30.Wheredidthefamilysleepatnight?

@#@@#@ @#@@#@Ⅴ.根据句意及首字母或汉语提示完成句子（10分）@#@31.You’re　　　　（浪费）yourtimetryingtoexplainittohim. @#@@#@32.Myroomisonlyabouttwenty　　　　（平方的）metres,butit’scomfortable. @#@@#@33.—Howfaristhefarmfromyourhouse?

@#@@#@—About10　　　　（千米）. @#@@#@34.Notalltheorangesareround.Theyhavedifferents　　　　. @#@@#@35.Rosefeltsomeonep　　　　herhairbutshesawnobodywhensheturnedback. @#@@#@Ⅵ.书面表达（20分）@#@　　假设你是李华,计划暑假期间出境旅游。

@#@下面这则广告引起了你的注意,请根据以下标注内容给Cathy写一封电子邮件,询问有关情况。

@#@@#@要求:

@#@1.80词左右;@#@@#@2.可根据个人想法适当增加相关细节。

@#@@#@参考词汇:

@#@advertisement广告　safari观赏野兽的旅行@#@accommodation住宿@#@ @#@@#@教师详解详析@#@Ⅰ.1.D　2.B@#@3．A　下文“它会游泳”提示用动词pull“拉；@#@牵”，符合句意“你不必把牛从水里牵出来。

@#@它会游泳”。

@#@@#@4．D　5.D@#@6．C　下文“否则我们会错过会议”提示上文用动词waste表示“不要再浪费时间”。

@#@@#@7．A　考查动词短语辨析。

@#@句意：

@#@“你认为这个沙发怎么样？

@#@”“不错，但是它可能占去我们起居室太多的空间。

@#@”takeup意为“占去”；@#@putup意为“张贴；@#@悬挂”；@#@openup意为“打开”；@#@makeup意为“编造”。

@#@结合句意可知选A。

@#@@#@8．B@#@9．D　so…that…意为“如此……以至于……”，so后接形容词或副词原级，that后接从句。

@#@@#@10．B　承接上文“我们打算下周六举办一个聚会，我想让你来”和答语下文“我那天有个会议要参加。

@#@仍然十分感谢”提示用B项表示“多么遗憾！

@#@”@#@Ⅱ.11.B　定冠词the提示用最高级。

@#@@#@12．D　下文的season提示本句询问“有雨季吗？

@#@”@#@13．A　上文不止一个问题，用them来代替。

@#@@#@14．C　from…to…，意为“从……到……”。

@#@@#@15．B　16.A@#@17．C　showsth.tosb.意为“向某人表明某事；@#@让某人看某物”。

@#@@#@18．D　动词say后跟宾语从句。

@#@@#@19．C　it代替动词不定式作形式宾语。

@#@@#@20．B@#@Ⅲ.【主旨大意】这是一篇应用文，介绍了一个科学家小组在水下播放健康珊瑚礁的声音引诱鱼群和海洋生物来帮助改善受损的珊瑚礁。

@#@@#@21．C　细节理解题。

@#@由第一段第一句“…damagedcoralreefs”和第二段第一句“…withdyingcorals…”可知是帮助受损的珊瑚礁。

@#@@#@22．A　段落大意题。

@#@通读第二段可知，水下放了有健康珊瑚礁声音的扬声器、鱼的数量增加两倍、物种也增加50%，这些变化都是珊瑚环境的变化。

@#@@#@23．B　细节理解题。

@#@由第四段中“Healthycoralreefsareverynoisyplaces.”可知它们是嘈杂的地方。

@#@@#@24．B　推理判断题。

@#@由文章最后一段可知，有扬声器的珊瑚礁会有更多的鱼来，鱼可以清洁礁并让珊瑚再生，由此可推断出受损的珊瑚礁会慢慢恢复。

@#@@#@25．D　主旨大意题。

@#@本文介绍了科学家利用声音将鱼群唤回以及唤回鱼群后有哪些好处。

@#@@#@Ⅳ.26.Lastyear.@#@27．No,theydidn'@#@t.@#@28．Inabigcar.@#@29．Becauseanelephantstartedtowalktowardsthem.@#@30．Inatent.@#@Ⅴ.31.wasting　32.square@#@33．kilometres　34.shapes@#@35．pulling@#@Ⅵ.Onepossibleversion:

@#@@#@DearCathy,@#@I'@#@mastudentfromChinaandIplantotraveltoAfricaforthesummerholiday.I'@#@veseenyouradvertisementandI'@#@dliketoknowsomethingaboutthetour.@#@First,I'@#@dliketoknowthedatewhenwestartandhowlongitmaylastsothatIcangetreadyforit.Besides,howaboutthefood?

@#@I'@#@dliketoenjoyadifferenttaste.AlsoIcareaboutthepriceofthetourandwhatitincludes.Couldyoupleasegivememoreinformation?

@#@@#@I'@#@mlookingforwardtoyourreply.@#@Yourstruly,@#@LiHua@#@";i:

24;s:

29261:

"学校安全应急处置预案汇编@#@XX学校安全应急预案汇编@#@1学校安全工作总体预案@#@2突发公共卫生事件应急预案@#@3教室课间活动安全预案@#@4交通安全预案@#@5学校师生紧急疏散预案@#@6食物中毒应急预案@#@7危房安全应急预案@#@8消防安全应急演练预案@#@9防火安全预案@#@10特大自然灾害救灾应急预案@#@11特种设备应急处置预案@#@12体育活动事故应急预案@#@13外来暴力侵害事故应急预案@#@14学校大型集体活动安全应急预案@#@15易燃易爆危险品安全事故应急处置预案@#@16预防与控制传染病应急预案@#@17用电安全应急预案@#@18防汛应急预案@#@19防震应急预案@#@20防震疏散演练预案@#@21拥挤踩踏事故处理应急预案@#@22学校工程建设安全事故应急预案@#@23防盗安全应急预案@#@24学校预防溺水应急预案@#@25校舍安全应急预案@#@ @#@@#@学校安全工作总体预案@#@为确保校园各类突发事件能够与时、迅速、高效、有序地得到处理，保障我校全体师生生命财产安全和身心健康，维护社会稳定，根据上级有关部门要求和学校制订突发事件应急处理预案的文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@以理论和“三个代表〞重要思想为指导，坚持“以人为本〞的思想和坚持师生生命的安全与国家利益高于一切，务本，明确责任，安全无小事，责任重于泰山。

@#@同时坚持“预防为主、积极处置〞的方针，尽一切努力杜绝或减少校园安全隐患、消防、饮食、治安等突发事件的发生，尽一切努力把师生生命财产与国家财产的损失降低到最低限度。

@#@@#@二、组织机构：

@#@@#@组长：

@#@XXX@#@副组长：

@#@XXX@#@组员：

@#@XXX@#@各班班主任@#@三、工作原如此：

@#@@#@1、坚持以人为本，师生生命安全高于一切的原如此和稳定压倒一切的原如此。

@#@@#@2、谁主管，谁负责的原如此，预防为主，积极处置的原如此。

@#@@#@3、冷静、沉着，积极主动和与时、合法、公正处理的原如此。

@#@@#@四、工作目标：

@#@@#@1、结实树立安全责任意识，切实提高师生员工的安全自我防护能力。

@#@@#@2、完善安全规章制度，网络责任制度，做到早防、早处置。

@#@@#@3、建立快速应急机制和应急处理机制，与时采取有效和果断的措施，确保校园秩序。

@#@@#@五、事故现场指挥职责@#@〔1〕根据事故应急救援预案，在现场指挥救援行动，把事故消灭在初始状态。

@#@@#@〔2〕指挥现场无关人员有序疏散，撤离到安全区域。

@#@@#@〔3〕负责救护受伤人员和寻找失踪人员。

@#@@#@〔4〕负责现场应急救援任务分配和人员调度。

@#@@#@〔5〕把事故情况，可能造成的危害和求援事项向应急总指挥报告。

@#@@#@〔6〕与消防等应急部门合作，提供建议和信息。

@#@@#@〔7〕维持现场秩序，负责事故现场的警戒和保护@#@〔8〕负责事故后的现场清理。

@#@@#@六、应急救援小组@#@根据学校特点和需要，分别设置：

@#@@#@总指挥：

@#@XXX@#@〔1〕师生联络小组负责人：

@#@XXX@#@〔2〕疏散引导小组负责人：

@#@XXX@#@〔3〕医疗救护小组负责人：

@#@XXX@#@〔4〕安全保卫小组负责人：

@#@XXX@#@〔5〕后勤保障小组负责人：

@#@XXX@#@〔6〕信息宣传小组负责人：

@#@XXX@#@七、应急救援通讯录@#@应急：

@#@火灾：

@#@119报警：

@#@110紧急救护：

@#@120@#@ @#@@#@XX学校突发公共卫生事件应急预案@#@为了提高我校预防和控制突发公共卫生事件的能力和水平，指导和规各类公共卫生突发事件的应急处置工作，减轻或者消除突发事件的危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，结合我校实际，特制定我校突发公共卫生事件应急预案。

@#@@#@一、工作目标@#@1、普与各类突发公共卫生事件的防治知识，提高广阔师生员工的自我保护意识。

@#@@#@2、完善突发公共卫生事件的信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

@#@@#@3、建立快速反响和应急处理机制，与时采取措施，确保突发公共卫生事件不在校园蔓延。

@#@@#@二、工作原如此@#@1、预防为主、常备不懈@#@宣传普与突发公共卫生事件防治知识，提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平，加强日常监测，发现病例与时采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播和蔓延。

@#@@#@2、依法管理、统一领导@#@严格执行国家有关法律法规，对突发公共卫生事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理；@#@对于行为，依法追究责任。

@#@在当地政府的统一领导下，成立学校突发公共卫生事件防治领导小组，负责组织、指挥、协调与落实学校的突发公共卫生事件的防治工作。

@#@@#@3、快速反响、运转高效@#@建立预警和医疗救治快速反响机制，强化人力、物力、财力储藏，增强应急处理能力。

@#@按照“四早〞要求，保证发现、报告、隔离、治疗等环节严密衔接，一旦发生突发事件，快速反响，与时准确处置。

@#@@#@三、组织管理@#@学校成立由校长负责的学校突发公共卫生事件工作领导小组，具体负责落实学校的突发事件防治工作。

@#@主要职责如下：

@#@@#@1、根据当地政府和教育行政主管部门的突发公共卫生事件防治应急预案制订本校的突发事件应急预案。

@#@@#@2、建立健全突发事件防治责任制，检查、督促学校各部门各项突发事件防治措施落实情况。

@#@@#@3、广泛深入地开展突发公共卫生事件的宣传教育活动，普与突发事件防治知识，提高师生员工的科学防病能力。

@#@@#@4、建立学生缺课登记制度和传染病流行期间的检制度，与时掌握师生的身体状况，发现突发公共卫生事件早期表现的师生，应与时督促其到医院就诊，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

@#@@#@5、开展校园环境整治和爱国卫生运动，加强后勤根底设施建设，努力改善卫生条件，保证学校教室、厕所与其他公共场所的清洁卫生。

@#@@#@6、确保学生喝上安全饮用水，吃上放心饭菜。

@#@@#@7、与时向当地街道〔乡镇〕卫生院或疾病预防控制部门和上级教育行政主管部门汇报学校的突发公共卫生事件的发生情况，并积极配合卫生部门做好对病人和密切接触者的隔离消毒、食物留存等工作。

@#@@#@四、突发事件预防@#@〔一〕高度重视，切实加强对学校卫生工作的领导和管理@#@学校应经常对食堂、教学环境与生活区环境进展自查，尽早发现问题，与时消除安全隐患。

@#@@#@〔二〕增加学校卫生投入，切实改善学校卫生根底设施和条件。

@#@@#@〔三〕采取有效措施，强化学校卫生规化管理。

@#@@#@1、加强学校生活饮用水的管理，防止因水污染造成疾病传播。

@#@@#@2、加强厕所卫生管理，做好粪便的无害化处理，防止污染环境和水源。

@#@@#@3、大力开展爱国卫生运动，重点搞好教室卫生和环境卫生，为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。

@#@@#@4、学校要切实履行职责，做好计划免疫的宣传工作，严格执行新生入学前预防接种证查验和登记制度，提高学生疫苗接种率，防止疫苗相关性疾病的发生或流行。

@#@@#@5、学校应当依法加强实验室危险化学品等有毒有害物质的加工、运输、存储、使用、处理等环节的管理，防止因管理失误引起突发事件。

@#@@#@〔四〕加强健康教育，提高师生的防疫抗病能力。

@#@@#@1、按照上级部门的要求，落实好健康教育课，普与公共卫生知识，引导学生树立良好的卫生意识，养成良好的卫生习惯和生活方式。

@#@@#@2、结合季节性、突发性传染病的预防，通过黑板报、宣传橱窗、广播以与校园网等宣传途径，大力宣传、普与防治突发事件的相关知识，提高师生员工的公共卫生意识和防治突发事件的能力。

@#@@#@3、进展食品卫生知识和预防食物中毒的专题教育，增强学生识别腐败变质食品、“三无〞产品、劣质食品的能力，教育学生不买街头无照、无证商贩出售的各类食品。

@#@@#@4、督促和组织师生加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，提倡合理营养，不断增强体质。

@#@@#@五、突发事件监测和报告@#@学校突发公共卫生事件的容包括：

@#@重大传染病疫情、中毒事件〔食物中毒与急性化学物品中毒〕、污染事故、免疫接种事故与严重异常反响，以与其它重大疑难与不明原因的健康危害事件。

@#@@#@〔一〕突发事件监测@#@1、建立突发公共卫生事件的监测系统。

@#@在学校建立考勤监测制度，指定专人对师生员工中的缺勤者进展逐一登记，查明缺勤原因。

@#@对因健康原因缺勤者由校医进展登记汇总并进展追踪观察，分析其开展趋势，必要时采取进一步的措施。

@#@@#@2、重视信息的收集。

@#@要与镇疾病预防与控制中心建立联系，收集学校周围的公共卫生事件的情报，密切关注其动态变化，以便做好预防工作。

@#@@#@〔二〕突发事件报告@#@1、建立自下而上的突发公共卫生事件逐级报告制度，并确保监测和预警系统的正常运行，与时发现潜在隐患以与可能发生的突发事件。

@#@突发事件期间，学校实行24小时值班制，并开通疫情监控联系。

@#@@#@2、严格执行学校重大公共卫生事件报告程序。

@#@在传染病暴发、流行期间，对疫情实行日报告制度和零报告制度。

@#@学校应严格按程序逐级报告，确保信息畅通。

@#@@#@出现集体性食物中毒、甲类传染病病例、乙类传染病爆发、医院感染爆发与其他突发卫生事件时，医务室与学校有关部门应立即向本校突发公共卫生事件领导小组报告，并以最快的通讯方式在2小时之向所在地疾病预防控制中心报告，同时向上级教育行政管理部门报告。

@#@@#@3、任何部门和个人都不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报突发事件。

@#@@#@4、建立突发事件举报制度。

@#@任何部门和个人有权向学校报告突发事件隐患，有权向教育行政主管部门举报有关部门不履行突发事件应急处理规定的职责的情况。

@#@@#@六、突发事件的应急反响@#@根据《全国突发公共卫生事件应急预案》的规定，将突发事件的等级分为一般突发事件、重大突发事件和特大突发事件。

@#@根据突发事件的不同级次分类，结合学校的特点，在必要时启动相应的突发事件应急预案，作出应急反响。

@#@@#@以下分级标准根据《全国突发公共卫生事件应急预案》中的标准界定。

@#@@#@〔一〕传染病@#@1、一般突发事件@#@学校发生属于一般突发事件的疫情，启动第三级应急响应。

@#@@#@①启动报告和零报告制度，学校实行24小时值班制度，加强系统的疫情通报。

@#@@#@②学校做好进入应急状态的准备，落实各项防治措施。

@#@@#@③学校如尚无疫情发生，可保持正常的学习、工作和生活秩序，但对集体活动进展控制。

@#@@#@④传染病流行时加强对发热病人的追踪管理；@#@呼吸道传染病流行期间，教室、图书馆、食堂等公共场所必须加强通风换气，并采取必要的消毒措施；@#@肠道传染病流行期间，对厕所、粪便、食堂与饮用水应加强消毒，并加强除“四害〞工作。

@#@@#@⑤严格执行出入校门管理制度。

@#@@#@2、重大突发事件@#@学校发生属于重大突发事件的疫情，启动第二级应急响应。

@#@除对接触者实施控制外，全校保持正常的学习、工作和生活秩序。

@#@在第三级疫情防控措施的根底上，进一步采取以下措施：

@#@@#@①开展针对性的健康教育，印发宣传资料，在校园贴宣传标语宣传画，提高师生员工的自我保护意识和防护能力，外出和进入公共场所要采取必要的防护措施。

@#@@#@②对全体师生每日定时测量体温，发现异常情况与时上报。

@#@@#@③对重大传染病的密切接触者，学校要配合卫生部门做好隔离、医学观察和消毒等工作。

@#@@#@④加大进出校门的管理力度，控制校外人员进入校园。

@#@@#@⑤学校根据情况，与时向师生员工通报疫情防控工作的情况。

@#@@#@3、特大突发事件@#@学校发生属于特大突发事件的疫情，启动第一级应急响应。

@#@在二、三级疫情防控措施的根底上，进一步采取以下措施：

@#@@#@①实行封闭式校园管理，住校学生不得离开学校，严格控制外来人员进入校园。

@#@@#@②全面掌握和控制人员的流动情况，教职工外出必须向所在部门请假。

@#@外出学生和去疫区的人员返校后，必须进展医学观察。

@#@对缺勤者要逐一登记，与时查明缺勤原因。

@#@发现异常者劝其与时就医或在家医学观察，暂停上学或上班。

@#@@#@③防止人群的聚集和流动。

@#@学校不组织师生参加各类大型集体活动，调整大型会议时间；@#@学校不安排教师外出参加教研和学术活动；@#@学生的社会实践、社区服务等活动暂缓进展。

@#@@#@④对教室、实验室、图书馆、厕所等场地使用期间每日进展消毒，通风换气。

@#@@#@⑤学校每日公布校园疫情防控工作的情况。

@#@@#@4、校疫情@#@校假如出现重大传染病疫情，应在卫生部门的指导下，启动相应的应急响应。

@#@同时要根据实际情况，适时开展以下工作：

@#@@#@①要根据出现传染病的种类和病人的活动围，相应调整教学方式。

@#@出现一例传染病性非典型肺炎、禽流感、鼠疫与肺炭疽的疑似病例，可对该班级调整教学方式，暂时防止集中上课；@#@出现一例上述的临床诊断病例或两例与以上疑似病例，学校在报请上级教育行政部门批准后，可对该班级和相关班级实行停课；@#@如出现两例与以上上述的临床诊断病例与校续发病例，可视情况扩大停课围。

@#@假如需全校停课，须报县教育局批准。

@#@@#@②采取停课措施的班级或学校，合理调整教学计划、课程安排和教学形式，采用咨询与指导、学生自学等方式进展学习。

@#@做到教师辅导不停，学生自学不停。

@#@如学校停课放假，学校领导和教师〔非密切接触者〕要坚守岗位，加强与学生和家长的联系。

@#@@#@③尊重和满足师生的知情权，主动、与时、准确地公布疫情与防治的信息。

@#@对教职工和学生进展正确的引导，消除不必要的恐惧心理和紧情绪，维护校园稳定。

@#@@#@〔二〕食物中毒@#@与时掌握学生健康状况，一旦发生校食物中毒或可疑食物中毒时，学校突发公共卫生事件领导小组应做好如下工作：

@#@@#@1、立即停止食品加工出售活动，并在第一时间报告当地卫生、教育和公安等部门；@#@@#@2、立即将发病师生送往医院，并协助医疗机构救治病人；@#@@#@3、保存造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品与其原料、工具、设备和现场，待确认后交予卫生部门处理；@#@@#@4、积极配合卫生、公安部门进展调查，并按其要求如实提供有关材料和样品；@#@@#@5、落实卫生部门要求采取的其他措施，并妥善处理善后事宜，维持学校正常的教育教学秩序；@#@@#@6、配合卫生部门分析引起食物中毒的原因，总结经验教训，提出整改意见，杜绝类似事件再次发生。

@#@@#@〔三〕预防接种严重反响或事故、群体性不明原因疾病等突发事件。

@#@@#@1、迅速报告卫生部门、教育主管部门与其他有关部门，请求派遣专业人员进校，开展流行病学调查，查明事件原因。

@#@@#@2、与时将受害师生送医院承受救治。

@#@@#@3、尽快采取各项措施，消除危害，制止事态的开展。

@#@@#@4、总结经验教训，查漏补缺，杜绝隐患。

@#@必要时对事故和损害的责任人追究责任。

@#@@#@七、保障措施@#@〔一〕组织机构保障@#@学校成立突发公共卫生事件领导小组，按《学校卫生工作条例》要求设立卫生室，具体负责突发公共卫生事件的日常预防与控制工作。

@#@@#@〔二〕人力资源保障@#@学校按《学校卫生工作条例》的要求配齐卫生技术人员。

@#@卫生技术人员应具备高度的工作责任感，定期承受卫生部门组织的突发公共卫生事件应急处理知识、技能的培训和演练，熟悉突发公共卫生事件的预防与控制知识，具有处理突发事件的快速反响能力。

@#@@#@〔三〕财力和物资保障@#@学校安排必要的经费预算，为突发公共卫生事件的防治工作提供合理而充足的资金保障和物资储藏。

@#@@#@ @#@@#@突发公共卫生事件应急领导小组@#@ @#@@#@ @#@@#@组 @#@长:

@#@XXX@#@副组长:

@#@XXX@#@成 @#@员:

@#@XXX@#@各年级组长@#@各班班主任@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教室课间活动安全预案@#@一、防预案。

@#@@#@〔一〕教育学生上下楼梯靠右行，不得拥挤，不推人。

@#@@#@〔二〕学生在教学楼不得追逐打闹。

@#@@#@〔三〕严格禁止学生攀爬教室窗台。

@#@@#@〔四〕要求学生在教室活动或打扫卫生时注意安全，不要碰电源插座。

@#@@#@〔五〕要求门卫到点锁好大门，落实来人、车辆登记制度。

@#@@#@〔六〕定期检查教室各种设施，与时排除安全隐患。

@#@@#@2、应急预案。

@#@@#@〔一〕遇有发生安全伤害事故，伤情严重的立即送往医院诊治。

@#@@#@〔二〕一旦发生学生安全严重伤害事故，立即向学校领导报告，拨打120急救，与时采取相应措施。

@#@@#@〔三〕分析事故原因，与时处理上报。

@#@@#@ @#@@#@交通安全预案@#@1、防预案。

@#@@#@〔一〕各班主任要经常向班级的学生进展交通安全宣传，提醒学生进出校园要注意交通安全，特别是对经过校门的马路安全要经常提醒，防止交通事故的发生。

@#@@#@〔二〕班主任要对本班坐车学生和家长接送学生进展排查，有重点地做好这些学生的工作，做到警钟常鸣。

@#@@#@〔三〕学校门卫和值班领导要对学生进出校门的情况进展现场监视，对违反交通安全规定的学生进展批评教育，对不听从教育的学生要将其报告给相关的班主任进展处理。

@#@@#@〔四〕学校门卫和值班领导要在学生上学放学进出校门的时间到现场做好组织工作，以防止阻塞交通。

@#@@#@2、应急预案。

@#@@#@〔一〕凡本校教职员工如果遇到我校学生在校门外马路发生交通事故，都要与时报告拔打〔110〕报警，对发生伤害的学生进展处置，或者打120给医院，派车将受伤学生送往最近医院救治，还要报告给学校领导与相关班主任。

@#@@#@〔二〕学生一旦在马路上发生交通安全事故时，学校教职员工都要负责地保护好现场，报警，通知交通警察到现场勘察。

@#@@#@〔三〕一旦发生交通事故，经过现场的教职员工要对学生做好疏散工作，保证交通的畅通与安全。

@#@@#@ @#@@#@学校师生紧急疏散预案@#@1、遇有紧急情况，师生疏散应安全快速有序，尽量不要惊慌喧哗，最终集合地点在学校运动场。

@#@@#@2、紧急疏散时，校长、主任、年级组长和班主任负责组织本部门师生安全快速有序撤离，当堂上课的教师要组织本教室学生疏散。

@#@@#@成员分工责任区：

@#@@#@一层：

@#@指挥：

@#@XXX@#@楼梯口：

@#@王圣才@#@二层：

@#@指挥：

@#@XXX@#@楼梯口：

@#@传华@#@三层：

@#@指挥：

@#@XXX@#@楼梯口：

@#@XXX@#@操场指挥：

@#@@#@1、假如有紧急情况，正在上课的教师负责好本班级的学生疏散。

@#@各负责人员与班主任在第一时间赶到自己负责地点或班级组织学生疏散。

@#@@#@2、各层东边的两间教室的学生走东楼梯。

@#@各层西边的二间教室的学生走中楼梯。

@#@并按规定的疏散顺序有序疏散。

@#@并按规定的疏散顺序以班为单位有序疏散。

@#@@#@3、楼外的学生按规定的疏散顺序以班为单位有序疏散。

@#@@#@ @#@@#@食物中毒应急预案@#@一、处置食物中毒应急指挥领导小组：

@#@@#@组长：

@#@XXX@#@副组长：

@#@XXX@#@成员：

@#@XXXXXXXXXXXX@#@二、应急处理程序：

@#@@#@1、在全校围树立食品卫生安全意识、时时警惕食物中毒事件的发生，班主任发现可疑病情后，立即报告学校安全工作领导小组，启动应急预案，采取抢救措施。

@#@@#@2、立即拨打急救120或者与附近医院联系救治患病师生@#@3、立即向上级有关部门报告。

@#@@#@4、收集相关病情信息、食物与原加工材料，协助卫生部门进展事件调查、处理。

@#@@#@5、学校主管领导立即指挥抢救工作，协调有关单位和部门的抢救，向上级主管部门汇报，指挥以下部门工作：

@#@@#@〔1〕责令食品立即停止食品加工、供给活动。

@#@@#@〔2〕由学校负责立即向上级卫生部门报告，报告时间距离发病时间不得超过1小时。

@#@@#@〔3〕负责保护好现场，封存一切剩余可疑食物与原料、工具、设备、保护好中毒现场和食品留样，防止人为地破坏现场，等候卫生执法部门处理。

@#@@#@〔4〕班主任负责协助学校护理患病学生，如发现人数较多，治疗护理在班级进展。

@#@对已确定重病师生负责转送医院治疗。

@#@@#@〔5〕德育处做好师生思想工作，稳定学生情绪；@#@负责家长的疏导工作；@#@学校制定专人承受新闻部门采访；@#@协助学校领导做好善后处理工作。

@#@@#@〔6〕学校安全工作领导小组要深入各班级配合卫生行政部门，做好流行病学调查。

@#@向患者了解食物中毒的经过，可疑食品、中毒人数，并预测开展趋势。

@#@@#@〔7〕总务处做好后勤保障工作，保障抢救机动车、药品、消毒用品到位，保障抢救中心必须品的供给。

@#@@#@〔8〕食堂负责人要协助卫生部门作带菌检查和取证工作，按照卫生部门的要求如实提供有关材料和样品。

@#@@#@ @#@@#@危房安全应急预案@#@为维护学校师生人身安全，有效处理学校突发安全中事故，使学校突发安全事故损失降低到最底限度。

@#@特制定本预案。

@#@@#@一、加强领导，健全组织。

@#@@#@成立学校突发安全事故应急领导小组，统一指挥和组织学校突发安全事故的应急处理工作。

@#@@#@组长：

@#@XXX@#@副组长：

@#@XXX@#@成员：

@#@XXX@#@突发安全事故报告联系：

@#@3521180@#@根据安全应与事故要求，领导小组可以随时调集人员，调用物资与交通工具，学校各科室必须全力支持和配合。

@#@@#@二、安全事故报告与处理程序@#@1、报告制度实行学校一把手负责制。

@#@@#@2、学校发生或接到突发安全事故后，必须在5——10分钟向上级教育主管部门和当地党委、政府报告，并与时向公安、交警、卫生、消防等相关部门报案请求援助。

@#@学校本着“先控制、后处置、救人第一，减少损失〞的原如此，果断处理，积极抢救，直到现场师生离开危险区域，保卫好学校贵重物品，维护现场秩序，做好事故现场保护工作，上交学校突发安全事故有关材料，做好善后处理工作。

@#@@#@3、对缓报、瞒报、延误有效抢救事件造成严重后果的将予以党纪政纪处分。

@#@@#@二、工程建设、危房安全事故处理@#@1、学校在建或改建的建筑物要树立警示牌，设有隔离栏。

@#@@#@2、学校危房一律不允许使用，封闭的危房要树立警示牌，设有隔离栏。

@#@@#@3、学校发生建筑物、危房安全事故，迅速组织师生疏散至安全地段，与时将事故信息上报上级教育部门。

@#@@#@4、对手上师生组织抢救，与时报告110、119、120等相关部门请求援助，封闭事故现场。

@#@@#@5、采取有效措施，做好善后处理工作。

@#@@#@ @#@@#@消防安全应急演练预案@#@一、指导思想：

@#@@#@《消防安全生产法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等法律法规为依据，以预防和遏制重特大火灾事故，特别是群死群伤恶性事故为目标，进一步强化管理，以学校法人代表〔校长〕为消防安全第一责任人，全面落实消防安全责任，确保学校的消防安全。

@#@@#@二、演练目的：

@#@@#@为了贯彻落实上级教育部门有关加强校园安全的文件精神，为加强学校的消防安全，预防火灾和减少火灾危害，保护人、财、物的安全，加强学生消防安全知识，本着“预防为主，防消结合〞的宗旨，切实做好防火、灭火工作，特制定消防安全应急预案。

@#@通过消防安全演练，让学生学到有关的安全防护知识，做到有事不慌、积极应对、自我保护的目的。

@#@@#@三、灾害预设：

@#@@#@当某楼的某室突然失火时，在火光、浓烟之中，学生会产生惊恐失措现象，或慌不择路而跳楼，或缩成一团任火烧。

@#@可能发生学生被烧死、踩死、摔死、呛死、挤死的恶性伤害事件。

@#@@#@四、组织机构：

@#@@#@1、领导小组@#@学校成立灭火和应急疏散领导小组。

@#@@#@组长：

@#@XXX@#@副组长：

@#@XXX@#@成员：

@#@XXX@#@领导小组职责是：

@#@@#@〔1〕平时指导全校灭火和应急疏散的宣传教育，培训演练；@#@@#@〔2〕战时指挥协调各职能小组和义务消防队开展工作，迅速果断将火灾扑灭在初始阶段；@#@协调配合到达火场的公安消防队开展各项灭火行动；@#@@#@〔3〕配合协助公安消防机构做好火灾事故调查等善后工作。

@#@@#@2、义务消防队：

@#@@#@组长：

@#@XXX@#@成员:

@#@XXX@#@岗位职责：

@#@@#@〔1〕熟悉并能使用学校配制的消防器材，掌握灭火知识。

@#@@#@〔2〕据学校应急疏散预案，组织师生疏散演练。

@#@@#@〔3〕实战时现场灭火、抢救被困学生和救护伤员。

@#@@#@3、疏散引导组@#@组长：

@#@XXX@#@成员：

@#@XXX@#@职责：

@#@平时负责全校火场自救、应急疏散的宣传教育、培训演练的具体事务；@#@战时指挥火灾单位的领导做好人员和物资的疏散自救工作。

@#@@#@4、后勤保障组@#@组长：

@#@XXX@#@成员：

@#@XXX@#@职责：

@#@负责通讯联络，车辆调配、道路畅通、电路控制、水源保障。

@#@@#@5、抢救护理组@#@组长：

@#@XXX@#@成员：

@#@XXX@#@职责：

@#@进展医疗救护与人员清点等。

@#@@#@五、前期准备阶段@#@每年10月20日至11月5日为宣传发动和培训阶段。

@#@@#@1、学校安全工作领导小组负责制订《消防安全应急演练预案》，通盘筹划和指挥火灾应急避险演练。

@#@@#@2、组建学校义务消防队。

@#@由德育处、后勤、课任教师、等组成学校义务消防队〔以男性为主〕，邀请消防官兵来校进展消防器材使用培训和消防知识讲座，并组织校义务消防队进展实战演练。

@#@@#@3、落实相关安全措施。

@#@学校安全工作领导小组汇同消防官兵进展学校消防工作检查。

@#@重点是安全疏散设施管理情况，消防设施、器材维护管理情况，以与火灾隐患整改，用火、用电安全检查，燃气和电气设备检查等。

@#@@#@4、邀请消防官兵对我校义务消防队队员和有关教职工进展培训，使他们能正确使用灭火器等消防器材。

@#@@#@5、对学生进展消防安全教育。

@#@共青团、班级充分运用广播、网络、黑板报、宣传窗等不同媒体，以讲座、竞赛、展览等形式向学生宣传开展消防安全教育的意义、应急自护方法等，对学生开展消防知识、技能的宣传教育。

@#@教育学生不玩火、不玩电，不触摸有电源标志的器物、不拨弄公共场所开关，不擅自使用电器。

@#@教育学生在火灾发生时严禁学生跳楼逃生，不提倡学生参加救火工作。

@#@@#@6、班主任网上下载有关防火、救火、救人资料，组织学生学";i:

25;s:

29967:

"学校扫黄打非工作制度@#@2021年学校扫黄打非工作制度@#@1、做好对本社区的出版物市场的监督工作，配合国家行政机关查处出版物市场违法违规活动。

@#@@#@2、定期办好“扫黄打非”宣传栏。

@#@@#@3、不定期地开展“扫黄打非”宣传培训活动。

@#@@#@4、在社区发现情况及时举报。

@#@@#@5、建立监管队伍，做好联防协作巡查。

@#@@#@6、发动社区各方面力量，实现综合治理。

@#@@#@7、与新闻出版（版权）局签订责任书。

@#@@#@8、定期和不定期地召开联席会。

@#@@#@三是要坚持打防结合，建立防范体系。

@#@要强化事前监管，严管传播渠道，注重源头治理，提高监管执法的科学化水平。

@#@要进一步加大整合力度，坚持打击与预防、惩治与教育、治标与治本相结合，坚持行政管理、行业自律、群众参与相结合，综合运用经济、行政、法律和技术等手段，整合各方面力量和资源，把“扫黄打非”工作与文明创建、平安创建、社会治安综合治理、未成年人思想道德建设等工作结合起来，做到统筹兼顾、综合治理、协调推进。

@#@@#@四是要进一步加大文化设施建设力度。

@#@要坚持建管并举，重在建设，不断完善公共文化服务体系，加快各类公共文化基础设施建设，繁荣和发展社会主义先进文化，用先进文化占领思想文化阵地，为广大人民群众提供更多更好的优秀文化产品和文化服务。

@#@@#@五是要加大宣传力度，深入拓展街道“扫黄打非”工作网络。

@#@街道、各社区要设联络员和义务监督员，通过建立街道、社区、小区三级的“扫黄打非”工作网络，更好地延伸“扫黄打非”工作触角，探索广大群众参与“扫黄打非”斗争的工作机制。

@#@要认真执行《对举报“制黄”、“贩黄”、侵权盗版和其他非法出版活动有功人员奖励办法》，落实和完善“扫黄打非”举报奖励制度，保护举报人的人身和财产安全，鼓励更多的群众参与出版物市场监督和“扫黄打非”工作。

@#@建立健全出版物市场巡视督查督办制度，巡视重点部位，督查重点地区，督办重点案件，了解真实情况，狠抓各项任务的落实。

@#@@#@六是要围绕工作重点，不断推进“扫黄打非”工作。

@#@要按照中央、省、市、区“扫黄打非”工作总体部署，围绕国家意识形态安全和社会大局稳定，把握好“扫黄打非”工作的主要任务和着力点。

@#@@#@七是要完善奖惩机制，根据《鼓楼区“扫黄打非”工作进基层实施方案》的具体内容，对发现非法宣传刊物、黑网吧、黄色网站并及时向街道、派出所等相关部门及时举报的，给予适当的奖励，反之，对于发生责任事故的，追究领导者和相关人员的责任。

@#@@#@镇“扫黄打非”工作责任制度@#@第一章总则@#@第一条为加强我镇“扫黄打非”工作，根据省、市“扫黄打非”工作的指示精神和市委、市政府的要求，特制定大慈岩镇“扫黄打非”工作责任制度。

@#@@#@第二条“扫黄打非”工作的主要范围:

@#@@#@

（一）书报刊市场:

@#@包括各类图书、报纸、期刊、图片的出版、印制、进口、批发、零售、出租等活动;@#@@#@

（二）音像制品市场:

@#@包括录音带、录像带、唱片、激光唱盘、激光视盘（含ld、vcd、dvd等）的出版、制作、复制、进口、批发、零售、出租、放映等活动;@#@@#@（三）电子出版物市场:

@#@包括软磁盘、只读光盘、交互式光盘、照片光盘、集成电路卡等的出版、制作、复制、进口、批发、零售、出租等活动;@#@@#@（四）印刷业市场:

@#@包括制版、排版、印刷、装订、打字、复印等活动。

@#@@#@（五）娱乐市场:

@#@歌舞娱乐场所的曲目和屏幕画面、游艺娱乐场所电子游戏机内的游戏项目、网吧营业时间、场所消防等活动。

@#@@#@第三条“扫黄打非”工作原则:

@#@@#@

（一）讲政治。

@#@顾全大局，坚持将社会效益摆在首位。

@#@@#@

（二）讲法制。

@#@严格管理，严肃执法。

@#@@#@（三）讲责任。

@#@分级管理，以块为主，条块结合，齐抓共管;@#@谁主管，谁负直接责任。

@#@@#@（四）明奖惩。

@#@表彰先进，批评后进@#@第四条“扫黄打非”工作的主要任务:

@#@@#@

（一）扫除市场上各类内容有害的出版物和非法出版物，最大限度地净化出版物市场;@#@@#@

（二）依法查处制黄贩黄、非法出版活动案件，严厉打击违法犯罪分子;@#@@#@（三）加强对出版物市场的管理，促进出版物市场健康有序发展。

@#@@#@第二章镇党委、政府的责任@#@第五条“扫黄打非”工作实行属地管理责任制，镇党委、政府对辖区内的“扫黄打非”工作负总责。

@#@要把“扫黄打非”工作作为重要工作来抓，有领导分工，有专门部门负责。

@#@@#@第六条镇党委、政府要设立“扫黄打非”工作领导小组及其办公室，配备相应的工作人员，保证必要的工作经费和工作条件。

@#@@#@第七条镇党委、政府要根据当地实际，制定辖区“扫黄打非”工作责任制度。

@#@@#@第八条有下列情形之一的，追究有关党委、政府分管领导或主要领导的责任:

@#@@#@

（一）辖区出版物市场发生重大问题，未能及时发现和解决，造成严重不良社会影响的;@#@@#@

（二）对发生的制黄贩黄、非法出版活动查处不力的;@#@@#@（三）采取地方保护主义，对制黄贩黄、非法出版活动不进行打击、查处的。

@#@@#@第三章有关职能部门的责任@#@第九条有关职能部门是指与“扫黄打非”工作有直接责任的镇“扫黄打非”工作领导小组成员单位。

@#@包括镇党委政府办公室、纪检委、文化处、广播电视站、综治办、电信局、教育机构、邮政所、交通、等部门。

@#@@#@第十条“扫黄打非”工作实行部门管理责任制，根据责任分工，各有关职能部门对所管理的系统以及所分工的工作负总责。

@#@要把“扫黄打非”工作作为重要工作来抓，有领导分工和专门部门负责。

@#@@#@第十一条有关职能部门在“扫黄打非”工作中应担负的主要责任:

@#@@#@

（一）镇党委、政府办公室:

@#@及时传达市委、市政府关于“扫黄打非”工作的指示精神，并督促相关部门抓好贯彻落实;@#@协调解决“扫黄打非”工作中的重要问题;@#@制定、转发年度“扫黄打非”工作行动方案等有关文件;@#@督促有关部门抓好“扫黄打非”工作;@#@将“扫黄打非”工作纳入精神文明建设，在文明单位评选中实行一票否决制度;@#@组织新闻单位做好“扫黄打非”工作的宣传报道。

@#@@#@

（二）镇纪委:

@#@会同有关部门检查、监督党政机关及其工作人员在“扫黄打非”工作中执行党和国家政策、法律、法规情况;@#@按照党纪政纪，对在“扫黄打非”工作中失职渎职、徇私枉法的党政机关干部和执法人员给予党纪政纪处分。

@#@@#@（三）镇文化处:

@#@依法对音像制品经营单位和放映娱乐场所实施经常性管理;@#@依法查处音像制品非法经营活动;@#@会同有关部门依法取缔音像制品无证无照经营活动。

@#@@#@（四）镇广播电视站:

@#@加强对本系统内部音像制品、电子出版物使用及经营活动的管理;@#@及时报道宣传“扫黄打非”工作。

@#@@#@（五）财政办公室:

@#@将“扫黄打非”工作的经费列入年度预算并按时拨付;@#@对“扫黄打非”工作经费和举报奖金的使用情况进行监督。

@#@@#@（六）综治办公室:

@#@会同有关部门检查、规范出版物市场，查处内容反动、淫秽色情出版物和非法出版活动的经济犯罪案件;@#@查禁、取缔各类制黄贩黄、非法出版活动。

@#@@#@（七）电信局:

@#@加强对互联网上网服务营业场所的管理，把好审批关;@#@积极配合有关部门依法对互联网上网服务的营业场所进行清理整顿，及时依法清理互联网上的各种有害信息。

@#@@#@（八）教育机构:

@#@加强对学校教材、教辅采购、使用的管理;@#@协助有关部门依法查处本系统非法购销、印制和使用盗版教材、教辅活动。

@#@@#@（九）邮政、交通、铁路部门:

@#@分别负责所辖行业出版物的运输和传递管理，严格执行准运、准邮的有关制度，把好运输和传递关口;@#@会同配合有关部门做好对政治性非法出版物、淫秽色情出版物等各类非法出版物的查堵工作;@#@加强辖区内出版物经营活动的管理。

@#@@#@（十）“扫黄打非”工作领导小组办公室:

@#@在市“扫黄打非”工作领导小组领导下，组织、协调“扫黄打非”工作领导小组成员单位开展工作;@#@研究提出我镇“扫黄打非”的年度工作计划和“集中行动”、“专项治理”方案，并组织实施;@#@采取巡查、暗访、监测等方法，对出版物市场实行动态监控;@#@组织、协调有关部门查处重大案件，督促解决重点问题;@#@加强“扫黄打非”信息和宣传工作，筹备全市“扫黄打非”的有关会议;@#@总结“扫黄打非”工作经验，组织评选“扫黄打非”工作先进单位和个人;@#@承办市“扫黄打非”工作领导小组和全国、全省“扫黄”办交办的有关事宜。

@#@@#@第十二条对没有认真履行职责，造成下列情况之一的，分别追究有关部门分管领导或主要领导的责任。

@#@@#@

（一）违反规定审批发放有关经营证照造成严重后果的;@#@@#@

（二）采取部门保护主义，对本部门、本系统的违法违规经营行为，不按有关规定进行处理，包庇、袒护或者为其说情造成不良后果的;@#@@#@（三）归口管理的出版物市场出现严重混乱，没有及时发现，没有采取果断措施解决，在市内外造成严重不良影响的;@#@@#@（四）对重大案件查处不力，玩忽职守，失职和渎职的;@#@@#@（五）对出版物市场某一环节或者行为负有管理和处理责任的，而因疏于管理出现严重漏洞，发生严重问题的;@#@@#@（六）在管理工作中徇私枉法、滥用职权的。

@#@@#@第四章主管部门、主办单位的责任@#@第十三条主办单位是指从事各类出版活动的法人实体和非法人实体及承办出版物经营场所的单位，主管部门是指主办单位的直接上级管理部门。

@#@@#@第十四条主管部门要对其所属经营单位的经营情况、遵纪守法情况进行监督，加强管理，发现问题及时解决。

@#@@#@第十五条主办单位要自觉遵守国家和省、市法律法规，守法经营。

@#@@#@第十六条有下列情形之一的，分别追究主管部门，主办单位的责任:

@#@@#@

（一）对违法违规经营单位，不按有关规定落实处罚的;@#@@#@

（二）不按规定申办有关手续和经营证照，或超范围经营的;@#@@#@（三）发生重大违法、违规行为，而不能主动管理解决，造成不良社会影响的;@#@@#@（四）采取部门保护主义，对经营单位的违法违规行为庇护纵容，隐情不报或不据实报告的。

@#@@#@第五章奖励与处罚@#@第十七条对在“扫黄打非”工作中认真履行职责，做出优异成绩的，由镇“扫黄打非”工作领导小组给予表彰和奖励。

@#@@#@第十八条表彰奖励主要包括:

@#@@#@

（1）通报表扬;@#@@#@

（2）授予“扫黄打非”工作先进集体和先进个人称号，并给予相应的物质奖励。

@#@@#@第十九条追究分管领导或主要领导的责任包括:

@#@@#@

（1）通报批评;@#@@#@

（2）给予党纪、政纪处分;@#@@#@（3）依法追究刑事责任。

@#@@#@第二十条对领导责任问题的党纪、政纪处分，由各级“扫黄打非”工作领导小组经过核实，按干部管理权限和有关规定予以处理。

@#@需要追究刑事责任的，由司法部门依法处理。

@#@@#@第六章附则@#@第二十一条本制度由镇“扫黄打非”工作领导小组组织实施并负责解释。

@#@@#@第二十二条本制度自修改发布之日起施行。

@#@@#@岳阳市“扫黄打非”工作责任制度@#@第一章总则@#@第一条为充分发挥各地、各有关部门的作用，坚持不懈地开展“扫黄打非”斗争，保障我市文化市场平安有序发展，特制定本工作责任制度。

@#@@#@第二条“扫黄打非”工作的主要范围:

@#@@#@

（一）书报刊市场。

@#@包括各类图书、期刊、报纸等的进口、出版、印刷、批发、零售及出租等经营活动。

@#@@#@

（二）音像制品市场。

@#@包括录有内容的录音带、录像带、唱片、激光唱盘、激光视盘等的进口、出版、制作、批发、零售、出租等经营活动。

@#@@#@（三）电子出版物市场。

@#@包括软磁盘、只读光盘、交互式光盘、高密度只读光盘、照片光盘、集成电路卡等的进口、出版、制作、批发、零售、出租等经营活动。

@#@@#@（四）软件市场。

@#@包括计算机程序、游戏软件及其文档的制作、批发、零售等经营活动。

@#@@#@（五）印刷、复印市场。

@#@包括出版物、包装装璜、其他印刷品的印刷、打字、复印和音像制品、电子出版物、软件的复制等经营活动。

@#@@#@（六）娱乐市场。

@#@包括歌舞厅、游艺室、电子游戏室等向公众开放的、消费者自娱自乐的经营活动。

@#@@#@（七）网络文化市场。

@#@包括网吧等互联网服务营业场所;@#@通过互联网生产、传播和流通文化产品及其服务的经营活动。

@#@@#@（八）文艺演出市场。

@#@包括艺术培训考级、以经营方式组织的现场文艺表演、经纪活动以及涉及进出境的团体或个人的演出活动。

@#@@#@（九）广播电影电视市场。

@#@包括电影片的制片、进口、出口、发行和放映等;@#@电台、电视台、广播电视转播站、有线电视网的设立、撤销及播放广播电视节目，通过互联网等信息网络传送广播电视节目等活动。

@#@@#@（十）艺术品市场。

@#@包括美术作品、艺术摄影作品、装置艺术作品、工艺美术作品等及上述作品的有限复制品的收购、销售、租赁、装裱、经纪、评估、咨询以及商业性美术品展览、比赛等经营活动。

@#@@#@第三条“扫黄打非”工作的原则@#@

（一）服从政治和注重社会效益原则。

@#@@#@

（二）依法行政和严格、文明、科学执法原则。

@#@@#@（三）分级管理和权责一致原则。

@#@@#@（四）集中行动、专项治理和日常管理相结合原则。

@#@@#@（五）各司其职、综合执法原则。

@#@@#@第四条“扫黄打非”工作实行属地管理责任制和部门管理责任制。

@#@@#@第二章地方党委、政府的责任@#@第五条各级地方党委、政府对所辖区域“扫黄打非”工作负总责。

@#@加强组织领导，指导、协调、督促各职能部门各负其责，相互协同，做好“扫黄打非”工作和文化市场的监管工作。

@#@@#@第六条适时研究和部署辖区内“扫黄打非”工作和文化市场的监管工作;@#@批准或部署辖区内“扫黄打非”集中行动、专项治理方案，并抓好落实。

@#@@#@第七条设立“扫黄打非”工作小组及其办事机构，配备相应的专职工作人员，保障必需的工作经费。

@#@@#@第八条依据本责任制制定所辖区域“扫黄打非”工作责任制。

@#@@#@第九条依法制定“扫黄打非”工作相关规定。

@#@@#@第十条有下列情形之一者，追究地方党委、政府分管领导或主要领导的责任:

@#@@#@

（一）对所辖区域年度及阶段性“扫黄打非”工作和文化市场监管工作不研究部署，不督促检查，以至放弃领导责任，严重贻误工作的;@#@@#@

（二）对辖区内出现反动、违禁有害出版物封堵不到位、处置不当的;@#@@#@（三）辖区内文化市场（场所）发生严重问题，未能及时发现和解决，被国家有关主管部门通报批评或被列为全国重点整治对象，造成严重不良社会影响的;@#@@#@（四）国家或省主管部门明令取缔、关闭所管辖的文化市场（场所），在规定期限内未完成取缔、关闭任务的;@#@@#@（五）采取地方保护主义，对辖区发生的“制黄”、“贩黄”、侵权盗版等非法出版和文化娱乐等活动大案、要案不查处，造成严重不良社会影响的;@#@@#@（六）年度内，所辖区域文化市场（场所）发生非本地区主动发现并查处的案件达3起，或有2起被列为省“扫黄打非”工作小组办公室督办的大要案件的;@#@@#@（七）年度内，所辖区域出版物、文化娱乐等市场（场所）因同一问题被上级先后三次责令整改的。

@#@@#@第三章有关职能部门的责任@#@第十一条有关职能部门是指“扫黄打非”工作小组各成员单位。

@#@@#@第十二条有关职能部门在“扫黄打非”工作中应负的主要责任:

@#@@#@

（一）市委宣传部:

@#@将“扫黄打非”工作纳入意识形态工作整体部署，指导、协调和督促“扫黄打非”工作，向同级党委、政府提出加强“扫黄打非”工作的建议和措施;@#@组织指导新闻单位做好“扫黄打非”工作新闻宣传工作。

@#@将“扫黄打非”工作相关内容纳入精神文明创建考评范围，出现重大问题时实行一票否决。

@#@@#@

（二）市纪委（监察局）:

@#@检查、监督党政机关及其工作人员在“扫黄打非”工作中执行法律、法规的情况，按照党纪政纪，对在“扫黄打非”工作中失职渎职、徇私枉法、顶风违纪等违纪违法的执法人员和机关干部、党员给予党纪政纪处分。

@#@@#@（三）市“扫黄打非”工作小组办公室:

@#@贯彻落实上级“扫黄打非”工作小组及其办公室部署的各项工作，在同级“扫黄打非”工作小组和宣传部的领导下，承担日常工作;@#@调查和掌握全市文化市场，特别是出版物市场的信息和动向，拟定年度、阶段性“扫黄打非”工作方案、计划并组织实施;@#@组织、协调查处文化市场，特别是出版物市场的非法经营和其它不健康活动;@#@督办同级或上级党委、政府要求查处的大要案件;@#@定期不定期向成员单位通报“扫黄打非”工作情况;@#@组织当地“扫黄打非”工作先进集体和先进个人的评比和表彰工作。

@#@@#@（四）市政法委:

@#@统一公安、检察院、法院在查处文化市场，特别是出版物市场中侵犯著作权等涉及刑事的案件的执法部署和行动;@#@研究解决文化刑事执法办案中的突出问题，依法办理文化刑事案件;@#@将“扫黄打非”工作相关内容纳入社会治安综合治理考评范围，出现重大问题时实行一票否决。

@#@@#@（五）市编办:

@#@根据党和国家有关行政管理体制和机构改革以及机构编制管理的方针、政策，为“扫黄打非”工作提供机构和人员编制保障。

@#@@#@（六）市财政局:

@#@对“扫黄打非”工作必需经费予以积极支持;@#@逐年增加工作经费预算，对有关经费使用情况进行监督检查，督促文化行政执法部门及时上缴罚没收入。

@#@@#@（七）市文化广电新闻出版局:

@#@对音像制品市场、娱乐市场、网络文化市场、文艺演出市场、电影市场、美术品市场、书报刊市场、电子出版物市场、软件市场、印刷复制市场、广播电影电视市场实施有效管理，依法对其进行审核审批，支持文化市场综合执法机构查处文化市场，特别是出版物市场中违法违规行为。

@#@@#@（八）市文化市场综合执法局:

@#@全面掌握音像制品市场、娱乐市场、网络文化市场、文艺演出市场、电影市场、美术品市场、书报刊市场、电子出版物市场、软件市场、印刷复制市场、广播电影电视市场经营活动，受理著作权侵权投诉案件，整顿和规范教材教辅市场，并查处违法违规行为。

@#@负责全市非法出版物鉴定工作。

@#@@#@（九）市公安局:

@#@依照《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》等法律法规，查处涉及出版物和文化市场管理的有关违法犯罪活动，在市、县（市、区）“扫黄打非”工作小组的领导下，积极参与出版物、文化市场的清理整顿工作;@#@负责当地互联网内容的监督，对传播反动淫秽品和各种盗版制品违法犯罪行为的网站和个人，依法立案查处;@#@依法查处拒绝国家文化执法工作人员依法执行公务，或以暴力威胁方法阻碍国家文化执法工作人员依法执行公务的行为。

@#@@#@（十）市国家安全局:

@#@掌握境内外敌对势力利用出版物进行颠覆、渗透活动的动向，及时会同有关部门严厉打击泄露国家机密、危害国家安全的出版制品。

@#@@#@（十一）市工商行政管理局:

@#@根据国家工商行政管理、文化、版权、新闻出版等法律法规的规定，依法负责图书、报刊、音像制品、电子出版物、软件及网吧、文化娱乐等经营单位的工商登记管理，核发营业执照;@#@依法查处出版物和文化市场中无营业执照经营和超范围经营的行为;@#@协助有关行政管理部门查处淫秽、反动的文化娱乐活动，查处各类非法出版物市场。

@#@@#@（十二）岳阳海关:

@#@严把国门，加强进出境环节的出版物和光盘生产设备的监督管理，严厉打击走私违法犯罪活动;@#@严格进出境行李、邮递物品的查验制度，查缉淫秽、反动等禁止内容的印刷品、音像制品、计算机存储介质和其它国家禁止进出境的出版物及其他宣传品。

@#@@#@（十三）市教育局:

@#@对各级各类学校师生员工进行有关“扫黄打非”工作的法制宣传教育;@#@采取措施制止反动、淫秽色情等违禁出版物及盗版教材、教辅读物等非法出版物流入校园;@#@协同市文化市场综合执法机构查处系统内非法出版、印制、批发、销售盗版教材教辅读物等各类非法出版活动;@#@积极配合“扫黄打非”工作有关部门适时开展整顿和规范教材教辅市场和整治校园周边文化环境。

@#@@#@（十四）市旅游局:

@#@加强对各旅游景点、宾馆出版物、音像制品经营活动的监督管理，积极配合文化市场综合执法部门对销售非法出版物、音像制品行为的查处。

@#@@#@（十五）市城市管理局:

@#@及时清理、取缔非法经营出版物的游商、地摊，积极配合文化市场综合执法部门对经销非法出版物、盗版制品行为的查处。

@#@@#@（十六）交通、邮政、铁路、民航部门:

@#@分别负责本部门职责范围内出版物的运输管理，严格执行出版物准运、准托等有关制度，不得托运无出版单位或无出版行政部门证明的出版物，把好运输关口;@#@积极配合有关部门做好对各类非法出版物的查堵工作。

@#@@#@（十七）市电信、移动、联通部门:

@#@加强对信息的监管，加强对互联网上网服务经营场所接入服务的监管。

@#@对经党委宣传部门、文化广电新闻出版部门、文化市场综合执法机构、公安部门认定的从事散布政治谣言、宣扬淫秽色情等有害信息;@#@经营赌博等违法行为的网页、电子公告、聊天室、电子邮件;@#@实施互联网上侵权盗版行为等，依法对相应网站采取责令整顿、予以关闭、切断接入服务等行政处罚措施。

@#@配合公安部门严厉打击信息、网络的犯罪行为。

@#@@#@市“扫黄打非”各成员单位根据市“扫黄打非”工作小组的统一部署，认真履行我市平安文化市场建设工作中的各项职责要求。

@#@@#@第十三条对未认真履行职责，造成下列情况之一的，追究有关部门或主要领导的责任:

@#@@#@

（一）对所履行的“扫黄打非”工作不研究部署，不督促检查，以至放弃领导责任，严重贻误相关工作的;@#@@#@

（二）对职责范围内出现反动、违禁有害出版物封堵不到位、处置不当的;@#@@#@（三）负责主管的文化市场（场所），特别是出版物市场（场所）发生严重问题，被省有关部门通报批评或被列为全省重点整治对象，造成恶劣影响的;@#@@#@（四）国家或省主管部门明令取缔关闭所管辖的文化市场（场所），在上级规定期内未完成关闭、取缔任务的;@#@@#@（五）对国家或省有关主管部门明令查处或督办的大要案件查处不力，玩忽职守、失职渎职，造成严重后果的;@#@@#@（六）采取部门或地方保护主义，对职责范围内跨地区查办的大要案不支持、不配合，甚至干扰、妨碍案件查处工作，造成严重后果的;@#@@#@（七）接到群众举报和有关部门转来的举报材料，不及时查证或查处不力，酿成严重后果的;@#@@#@（八）所在辖区文化经营场所，特别是出版物经营场所，无证照经营或其他违法违规经营活动，造成极恶劣影响的;@#@@#@（九）对文化市场，特别是出版物市场某一环节，疏于管理，出现严重漏洞、发生严重问题的。

@#@@#@第四章奖励与处罚@#@第十四条对在“扫黄打非”工作中认真履行职责，做出优异成绩的，分别由同级或上级“扫黄打非”领导小组给予表彰和奖励。

@#@@#@第十五条表彰奖励实行精神奖励为主。

@#@主要包括:

@#@通报表扬;@#@授予“扫黄打非”工作先进集体和先进个人荣誉;@#@适度的物质奖励。

@#@@#@第十六条对“扫黄打非”工作先进集体和先进个人的表彰和奖励由同级和上级“扫黄打非”领导小组审批。

@#@@#@第十七条被追究责任的单位和个人，分别由同级或上级党委、政府给予下列处分:

@#@@#@

（一）被追究责任的地区、部门或单位，取消其本年度先进单位和文明单位的评选资格。

@#@@#@

（二）被追究责任的地区、部门或单位的分管领导和主要领导，当年在公务员年度考核中，不得评为称职以上等次。

@#@@#@（三）对被追究责任的地区、部门或单位，给予通报批评，责令写出检查，并限期整改。

@#@@#@（四）对两次以上被省“扫黄打非”领导小组办公室督办的地区、部门或单位的分管领导或主要领导，给予必要的党纪政纪处分。

@#@@#@（五）构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@@#@第十八条对地区、部门或单位领导责任问题的处理，由同级“扫黄打非”领导小组调查核实，提出意见，按干部管理权限报批和执行。

@#@@#@第五章附则@#@第十九条本工作制度具体应用中的问题由市“扫黄打非”领导小组办公室负责解释。

@#@@#@第二十条本工作制度自颁布之日起执行。

@#@@#@2021年学校技防设施管理和使用制度@#@为进一步完善安全技防设施，保障广大师生人身、财产安全，构建社会主义和谐校园，针对我校实际情况，制定本规定。

@#@@#@第一条学校根据安全管理需要，在上级调拨的基础上自行购置，安装和配备必要的技防设备和用具。

@#@目前主要配备的技防设备：

@#@1.视频安防监控系统：

@#@在学校大门、教室走廊等出入口安装录像监控设备。

@#@@#@2．消防栓、灭火器等消防设施。

@#@@#@第二条对安装的技防系统严格进行管理，确保其发挥有效防范作用。

@#@

（一）已经建成安装的技防系统，应当保证系统正常运行，不得随意中断。

@#@

（二）技防系统所记录的图像信息资料及其他相关记录资料，留存时间不得少于xx日。

@#@（三）不得擅自删除、修改技防产品、系统的运行程序和记录；@#@（四）不得擅自改变技防系统的用途和范围；@#@（五）不得泄露技防系统的秘密；@#@（六）不得干扰、妨碍技防系统的正常使用；@#@（七）不得利用技防产品或技防系统侵犯他人的合法权益。

@#@@#@第三条使用技防系统，应当遵守以下规定：

@#@@#@

（一）建立专人管理制度，机柜应上锁，钥匙由专人保管，不得随意让无关人员接触、使用、改装该设备和图像信息；@#@@#@

（二）建立图像信息使用登记制度，对图像信息的录制时间、录制人员、用途和去向等事项进行登记，并妥善保管；@#@（三）不得擅自复制、查询或者向公安机关以外的其他单位和个人提供、传播图像信息；@#@（四）不得擅自改变公共安全图像信息系统的用途和摄像设备的位置；@#@（五）图像资料应当按照规定期限留存备查；@#@（六）发现可疑情况应当及时向公安机关报告。

@#@（七）设备管理人员和操作人员应该自觉做好保密工作，技术防范设施的相关数据和图像资料，未经上级部门和公安部门批准不得提供给其他单位和个人。

@#@第四条加强对技防系统的维护，应当采取有效措施，确保系统安全运行：

@#@

（一）对管理人员、操作人员和维护人员进行岗位培训和操作培训；@#@（二";i:

26;s:

17225:

"养老院策划方案@#@养老院策划方案@#@养老院策划方案@#@篇一：

@#@养老院创业计划书】@#@创业计划书@#@一、执行总结@#@

（一）公司简介与服务介绍@#@老小孩托老所是建立在大学校园中的以日托为主的养老组织，有着一套完整的管理体系、合作的团队、优秀的骨干，为老人提供舒适、充实的晚年生活。

@#@@#@老人们白天来到老小孩托老所，同自己的老年朋友和青年朋友聊天娱乐，晚上回家和孩子在一起。

@#@老小孩托老所为老人们提供意想不到的优质服务，是老年人养老的绝佳选择。

@#@@#@

（二）面临的市场机会@#@我国已进入老龄化社会，年轻人的工作越来越忙，两个孩子照顾四个老人，人力财力上都达不到。

@#@现存的养老所由于自身的缺陷，收费高，也不能解决老人心理上孤单的问题。

@#@老小孩托老所把托老所建在大学校园中，形式新颖，收费低，有学生和老人聊天，能解决老人的孤独问题。

@#@@#@（三）目标市场定位与预测老小孩托老所面向的是全体老人，尤其是孩子工作忙，无人照顾的“空巢”老人。

@#@@#@（四）市场环境和竞争优势@#@我国老年人数量不断增加，现有的养老机构远不足以满足社会的需求。

@#@无暇照顾老人的孩子们迫切需要一个值得信赖的舒适的养老机构照顾自己的父母。

@#@老小孩托老所与大学相结合，让老年人在同大学生的接触中感受年轻人的活力。

@#@并且可以与学校公用许多基础设施，节省资金，实现资源共享，减少自身的融资压力。

@#@因此，老小孩托老所有良好的市场前景和较大的市场优势。

@#@@#@（五）经济状况和盈利预测@#@1.成本@#@

（1）薪金预算@#@

（2）经营成本预算@#@营成@#@老人伙食费：

@#@早餐3元午餐6元第一年打算收取200名老人，带上工作人员和学生志愿者每天共有210人用餐，一年共计老人在托老所320天，共计费用60480元。

@#@@#@总成本=薪金预算+经营成本预算+经营成本预算=863480元2.收入@#@平均每人每月收费450元，需要车接车送服务的每天加5元。

@#@假设有50人需要车接车送。

@#@每年共收入1170000元。

@#@@#@3.利润@#@利润=收入-成本=334520元@#@（3）经本预算@#@（六）团队概述@#@总经理1人@#@副经理兼采购1人专业护理2人日常护理2人@#@（七）所需资源及提供利益@#@在学校一角租赁6-8间房屋，与学校商议图书馆、活动场所等对老人开放。

@#@购置一些棋牌和空竹等一些老人喜欢的娱乐和运动器材。

@#@同时需要政府的支持。

@#@@#@老小孩托老所为年轻人减轻养老负担，为社会解决“空巢”老人问题，让老人有一个快乐、充实的晚年生活。

@#@还可以给学生提供更多的实践机会，学生在同老年人的交流中学得宝贵的生活经验。

@#@二者相结合可以充分利用校园基础设施，节省资源。

@#@@#@二、服务介绍@#@

（一）产业背景与市场竞争优势@#@截至2008年低，我国老年人口已增至1.69亿，占总人数的12.79%，且正以年均近1000万的增幅“跑步前进”。

@#@到2020年，我国老年人口将达到2.48亿，老龄化水平将达到4.37亿，占总人口17%。

@#@据全国老年办测算，目前全国80岁以上老人正在高速增长，约为老年人口增速的2倍。

@#@数据表明子女负担过大，老年人问题凸显。

@#@@#@养老院作为目前社会上主流的养老机构，也将成为老小孩托老所的主要竞争对手。

@#@中国社会主要的养老模式是家庭养老，但随着第一代独生子女的父母进入老年，两个年轻人负担四个老的养老重任，孩子们无力、无暇应对的问题日益凸显。

@#@老人们不愿与孩子分开，所以不愿去养老院；@#@社会上确实还存在如果子女健在就把老人送去养老院是不孝不贤的看法，所以子女就是没有时间照顾老人也不愿将老人送去养老院。

@#@老年人的生活和心理都被忽视，老年人的幸福指数逐渐降低。

@#@我国现存的养老所条件参差不齐，服务质量不尽人意。

@#@老小孩托老所与传统的养老院不同。

@#@托老所作为一种新型的养老机构自身优点很多，并且老小孩托老所与大学相结合，更是让人眼前一亮。

@#@老人白天到托老所，晚上人回家和孩子在一起，这种方式老人们容易接受，也能为社会主流观念接受。

@#@@#@根据养老院的运营模式可以看出，养老机构投入大、回收期长、利润微薄、不易经营。

@#@但老小孩托老所的结构同养老院的结构不一样，相比之下有很大优势。

@#@托老所以日托为主，不需要租赁太大的场地，也不需要购置太多床位。

@#@老小孩托老所与大学相结合，可以和大学公用许多基础设施，@#@这样就不需要租赁土地建运动场地、阅览室、医务室、食堂等。

@#@接送老人的车也可以与学校商议租赁校车。

@#@这样可以节省许多初期资金投入，所需周转资金也相对减少。

@#@成本低收费自然就比养老院低，能吸引更多的客户，市场竞争优势大。

@#@@#@

（二）服务说明@#@老小孩托老所不仅为老人提供像养老院那样的生活服务，还会招收跟多的大学生志愿者陪老人聊天娱乐，同时也会让老年人加入到大学生的学习和生活中去。

@#@@#@大学校园环境适宜，充满活力，老年人在同大学生的交往中受到感染，获得活力。

@#@老年人喜欢回忆，在同大学生一起时多少可以看到自己往昔的身影，使老人得到精神慰藉，减少孤独感。

@#@老小孩托老所也会与校方商议，将一些学生社团和协会向老人开放，例如棋社、书画社、太极拳协会等，平时的一些活动竞赛也允许老年人加入。

@#@托老所还可以与学生举行联谊，充实老年人的晚年生活。

@#@甚至老年人也可以到自己感兴趣的专业去听课（但要告知老年人不能影响正常教学），帮没有上过大学的老人实现上大学的梦想，让上过大学的老人重温大学生活。

@#@@#@三、公司战略@#@

（一）发展计划@#@1.第一阶段@#@托老所这种养老机构在我国比较罕见，把托老所和大学相结合更是闻所未闻，现在我校搞试点。

@#@第一年招收200名老人，主要是生活能够自理的老人。

@#@然后推广到各市各省。

@#@2.第二阶段@#@有一定的经济基础后，同时这种养老机构也得到社会和政府的认可，就可以在政府的协助下扩大在校园中的面积。

@#@增加一些专业医护人员，开始招收生活上不能完全自理的老人。

@#@学生仍是与老人交流的主力军。

@#@@#@3.第三阶段@#@有足够的资金后，在学校附近购买土地建立全托为主的老小孩托老所来收取生活不能自理的老人。

@#@组织学生志愿者定期去为老人聊天，为老人服务。

@#@@#@

（二）主要合作伙伴@#@老小孩托老所的亲密伙伴是大学。

@#@让大学生参与到照顾老人的工作中去可以提高大学生的社会责任感。

@#@大学生的课余时间比较多，同时也需要更多的社会实践机会。

@#@老小孩托老所充分利用学校的基础设施，节约社会@#@【篇二：

@#@走进敬老院策划书】@#@牵爱@#@手心@#@夕满@#@阳人@#@红间@#@——走进敬老院策划书@#@主办方：

@#@电气工程系实践部时间：

@#@2012年4月15日@#@一、活动背景：

@#@@#@1、现阶段虽然我国加大了对社会保障的财政支出，尤其是在老@#@年保障方面取得了许多成就，但我国的老年人形势仍很严峻，老年@#@人@#@人口所占比重逐年增大，多数城镇进入老龄化阶段，老人们已经成@#@为@#@社会上的一个庞大却被社会忽视的群体。

@#@@#@2、作为当代的大学生，我们有义务为我国的老年人保障事业做@#@们发自内心的呼唤！

@#@关爱老人，是我们每一名大学生义不容辞的责任！

@#@因此，我们应该为老人们奉献一份爱心，传递些许温暖，走进他们的@#@世界，携手踏上爱的旅途。

@#@@#@二、活动目的：

@#@@#@1、为老人送去亲人般的关怀，让他们感受到社会的关爱与温暖；@#@@#@2、呼吁更多的人去关注老年人，敬老爱老。

@#@@#@3、体现和落实科学发展观，让大学生深入了解社会现状，进一步@#@培养我们当代大学生服务社会、回馈社会的积极人生观。

@#@@#@4、弘扬中华民族的伟大精神，同时锻炼我们交流与沟通的能力，@#@不断提高自我，从而更好地服务社会。

@#@@#@三、活动主题：

@#@“牵手夕阳红，爱心满人间”@#@四、活动主办单位：

@#@@#@安工学院电气工程系实践部@#@五、活动时间与地点：

@#@@#@2012年4月22日，铜陵市敬老院。

@#@@#@六、活动参与成员：

@#@@#@实践部全体干事@#@七、活动准备：

@#@@#@1、完成活动策划书；@#@@#@2、买一些慰问品，不在乎多少，重要的是心意。

@#@@#@3、联系敬老院，商量开展活动的事宜；@#@@#@4、准备活动之中要用到器材（系旗、工作证、相机等等）；@#@@#@5、向参加人员讲述该活动的各项注意事项，要求参加人员要注意在参加活动之中的行为举止，做到敬老爱老。

@#@@#@八、活动流程@#@1、早上8：

@#@00在体育馆门口集合。

@#@8：

@#@10准时出发@#@2、.到达敬老院后.，由负责人宣布慰问活动正式开始@#@3、主动和老人们进行亲切交谈，实行以下任务@#@4、11：

@#@00左右活动结束，全体人员和老人合影（照相是老人最高兴的事情，老人对着相机永远都会露出他们最灿烂的笑容）。

@#@向老人道别，再次把真诚的祝福送给爷爷奶奶们，愿他们天天开心、健康长寿。

@#@@#@九、活动主要任务：

@#@@#@1、慰问敬老院的孤寡老人，给他们送去关爱与温暖。

@#@@#@2、亲手为敬老院的老人清洗衣服、床单、打扫房间等，让老人感家的温馨。

@#@@#@3、陪老人们聊天、下棋、打牌等，让他们感受家的幸福@#@4、趣味游戏：

@#@@#@

（1）：

@#@盲人吃香蕉目的：

@#@增进与老人之间的感情时间：

@#@15-20分钟材料：

@#@每人一根香蕉、蒙眼布内容：

@#@1、每组2人（一位老人一位同学）@#@2、两人剥掉香蕉皮，靠感觉将香蕉送入对方口中，先吃完的胜@#@3、旁观者可以指示，但不可动手帮忙。

@#@@#@

（2）“大风吹”@#@1、与老人坐成一个圈，最开始由任意一人说“大风吹”然后大家一起说“吹什么”最后由先开始那人说出一样组员身上有的东西，当组员意识到这样的东西是自己所有的时候，就要举手示意，若哪位组员反映慢，没有及时举手，就要为大家表演一个节目，表演完由这位组员开始说“大风吹”之后游戏照上面说的依次进行。

@#@@#@十、活动意义：

@#@@#@1、弘扬中华民族尊老敬老的传统美德；@#@@#@2、提高敬老院老人们的生活质量，丰富他们的精神文化生活；@#@@#@3、体现国际商学院的风采，扩大学院的知名度；@#@@#@4、关爱他人，升华自我，凝集社会和谐力量，带动广大志愿者为社会弱势群体服务；@#@@#@5、锻炼自身能力，从而更好地服务社会；@#@@#@6、体现以及落实科学发展观。

@#@@#@十一、注意事项：

@#@@#@1、集合必须准时@#@2、着装整洁。

@#@但不要过于鲜艳@#@3、活动过程中，每个人要佩戴好工作证。

@#@@#@4、整个活动过程中，要做好摄影工作，便于后期宣传及存档。

@#@@#@5、活动中，大家要表现出年轻人的朝气蓬勃，打起精神做活动；@#@与老人交流时，要注意自己的言行举止，团队所应具有的集体形象；@#@同时要主动创造愉快活跃的气氛。

@#@@#@6、清扫时一定要将物品放回原处，不要改变它们的原来布局。

@#@@#@7、活动过程中，任何人不得在任何时间擅自离开活动现场。

@#@@#@8、各成员要保质保量地做好自己的工作。

@#@@#@9、活动期间请大家服从安排，实实在在做事，勿打闹嬉戏。

@#@@#@10、进入敬老院，见到老人一定要微笑打招呼，这是对老人的一种尊重与认可。

@#@@#@11、患有传染病，感冒的同学，无须去服务@#@十二、活动经费：

@#@@#@1、车费：

@#@约50元@#@2、慰问品（水果）：

@#@约50元@#@篇三：

@#@去敬老院的策划书】@#@活动主题：

@#@尊老敬老，筑爱夕阳@#@活动地点：

@#@金凤敬老院@#@活动时间：

@#@2011年11月至13日@#@主办单位：

@#@重庆师范大学@#@承办单位：

@#@重庆师范大学文学院青年志愿者协会@#@活动目的：

@#@@#@1.宣传尊老爱老月。

@#@弘扬中华名族尊老爱老的传统美德。

@#@引起社会各界对老年人群体的关注。

@#@为社会各界树立尊老敬老的榜样。

@#@@#@2.以实际行动给金明老年公寓的老人们送去关怀和温暖，让他们感受到人间温情。

@#@@#@3.通过这次活动，让新队员相互认识，增加了解。

@#@为以后活动的顺利@#@进行打下基础。

@#@让青年志愿者们感受到为人服务的快乐和满足，学会@#@关心长辈、尊老敬老，承担社会责任的信念。

@#@锻炼本小组青年志愿者的各项义务劳动技能，增长服务经验。

@#@@#@活动效果：

@#@@#@1.向在校大学生宣传尊老爱老月，弘扬中华名族尊老爱老的传统美德@#@2.通过媒体（开封日报广播校报qqbbs博客网站等），引起社会各界对老年人群体的关注。

@#@@#@3.新队员相互了解增加服务经验。

@#@@#@4.进一步增加药学院青年志愿者在学校和社会上的影响力@#@前期准备：

@#@@#@1、召开本小组青年志愿者全体会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容和项目分工。

@#@@#@2、组织相关人员到活动地点熟悉路线、地形和环境。

@#@@#@3、联系敬老院主要负责人，待其许可，协商本次活动的各项具体安排及相关细节。

@#@@#@4、取得学院团委的批准，并开出本次活动的许可证明。

@#@@#@5、确定参加活动的志愿者人数，向其再次补充介绍情况，积极动员他们到时候通力协作，圆满完成既定服务项目。

@#@@#@6、活动宣传（海报、横幅等），并由组织部负责采购礼物。

@#@@#@7、准备活动设备（相机、旗帜、横幅、帽子青协服装。

@#@礼物、活动工具等）活动方案：

@#@@#@在校：

@#@@#@1.“尊老爱老，我们在行动”的条幅签名活动（志愿者和在校大学生。

@#@到敬老院也要用。

@#@）。

@#@一条是关于活动的。

@#@一条是商家冠名合作的@#@2.准备好我们给老人的礼物——爱心棉袜。

@#@（志愿者）@#@3.准备好食物材料，为老人包饺子。

@#@@#@整个过程照相后期有用@#@敬老院：

@#@@#@1、在校集合。

@#@出发前集中志愿者，清点人数，交代细节。

@#@@#@2、依据自愿原则，志愿者可以自己带上礼物送给老人们，和我们社团带来的礼物。

@#@@#@3、（活动日期）到达敬老院后，把我们带来的礼物分发给老人（在院长的带领下进行）@#@4。

@#@之后，各位志愿者按照既定安排展开服务工作，@#@陪老人、聊天聊天的内容可以介绍一些健康的知识，比如甲流的预@#@防秋季锻炼注意事项等，@#@文艺表演：

@#@共同唱红歌豫剧可以和老人一起唱或让老人自己唱陪老人下棋等根据老人的爱好全面融入到敬老院的生活和活动中去陪老人度过一个快乐的的重阳节。

@#@@#@5、准备食材，为老人包饺子，让老人感受家的温暖。

@#@@#@6、一个志愿者负责全程跟踪拍摄，记录下大家与老人们度过的每一分每一秒。

@#@回校后也需要用。

@#@发稿。

@#@总结画板。

@#@@#@7、活动结束后（大约两个小时），召集志愿者并清点人数。

@#@@#@8、组织志愿者与老人们及院方工作人员合影留念。

@#@给老人照一张全家福活动后以相册的形式赠送给老人@#@9.活动志愿者合影留念.@#@10、集体回校。

@#@@#@11、活动后，各位志愿者要及时完成文学稿，及时上交。

@#@@#@12、本小组组长负责及时完成并上交活动总结报告。

@#@@#@活动经费：

@#@@#@所需：

@#@袜子。

@#@车费。

@#@食材。

@#@@#@袜子：

@#@200@#@车费：

@#@180@#@食材：

@#@100@#@总计：

@#@480.00元@#@活动备注：

@#@@#@1、志愿者要秉持“文明礼貌，优质服务”的原则，以平等亲善的态度对待每位老人，不得与任何老人发生争执。

@#@且与老人说话时要有爱心、信心和耐心。

@#@@#@";i:

27;s:

9980:

"冶金过程强化论文@#@冶@#@金@#@过@#@程@#@强@#@化@#@论@#@文@#@ @#@@#@论文题目：

@#@硅热法炼镁过程中的强化@#@指导老师：

@#@XXXXXXXX@#@班级：

@#@XXXXXXXX@#@姓名：

@#@XXXXXXXX@#@学号：

@#@XXXXXXXXX@#@硅热法炼镁过程中的强化@#@摘要：

@#@硅热法又称皮江法,是以白云石为原料、硅（铁）为还原剂、萤石为矿化剂,将煅烧后的白云石粉碎至200目左右,制成球团,装入还原罐,在1200℃左右的高温和小于13.3Pa的真空下热还原制得结晶镁,经精炼后再铸成镁锭。

@#@20世纪80年代末期,皮江法在中国大陆得到了蓬勃发展,以连续40%的年平均增长速度,使中国成为世界生产金属镁的第一大国。

@#@2004年全球原镁产量为64.4万吨,而中国原镁产量为45.0万吨,占了全球产量的69.88%,而中国镁产量的98%是用皮江法所生产。

@#@@#@关键词：

@#@白云石强化@#@我国金属镁产量增大迅速。

@#@1990年只有0.59万吨；@#@1999年镁产量达到12万吨，超过美国跃居第一；@#@2000年镁产量约为20万ｔ,几乎占世界产量的40%；@#@2006年镁产量达到61.3万吨，比1990年增长100倍。

@#@我国镁工业发展之所以如此之快,一是改革开放的政策,市场经济调动了地方、集体、个体兴办炼镁企业的积极性;@#@二是由于热法炼镁工艺的改进,使其投资少、技术可行。

@#@目前我国炼镁方法几乎全部是热法炼镁。

@#@@#@本文将从还原时间、温度、配硅比及制球压力等方面对镁产出条件的选择及优化进行研究。

@#@@#@1、硅热法炼镁的基本原理@#@1.1MgO还原的热力学原理@#@为了将镁从氧化镁中还原出来，只有用对氧亲和力大于镁对氧亲和力的物质作为还原剂才行。

@#@通常，衡量氧化物亲和力大小的是氧化物的标准吉布斯自由能。

@#@@#@图1-1中绘出了一系列氧化物标准吉布斯自由能与温度的关系曲线。

@#@@#@从上面图可知：

@#@各种氧化物的△G值均随温度的变化而变化，但变化的方向与幅度各不相同，有些曲线的相互位置都发生了变化。

@#@@#@从图还可推知，只有在温度超过2373℃以后，SiO2的稳定性才会高于MgO的，才能发生如下反应：

@#@@#@2Mg+O2=2MgO

（1）@#@Si+O2=SiO2

（2）@#@2MgO+Si=SiO2+2Mg（3）@#@计算表明：

@#@在温度低于2000K时，用Si还原MgO根本就不可能。

@#@@#@1.2MgO·@#@CaO还原的热力学原理@#@从前面知道，用硅还原氧化镁时，如果常压则温度必须超过2373℃，这在实际中实现起来很难，并且在此高温下，SiO2与MgO会反应生成硅酸镁。

@#@但是，根据热力学，如果反应过程中存在CaO，则还原温度可降到1750℃，下页的图中列出了某些复杂氧化物的吉布斯自由能与温度的关系。

@#@@#@从上图可知，当温度超过2060℃后，会发生如下反应：

@#@@#@4MgO+Si=2Mg+2MgO·@#@SiO2@#@此反应是一个造渣反应，可以降低反应温度，然而也降低了MgO的有效利用率。

@#@当有CaO存在时，由于2CaO·@#@SiO2比2MgO·@#@SiO2更加稳定，所以可以发生：

@#@@#@2（CaO·@#@SiO2）+Si=2Mg+2CaO·@#@SiO2@#@1.3MgO·@#@CaO真空还原的热力学原理@#@从前面知道，常压下还原MgO的温度超过2373℃，当有CaO存在时，还原温度可降至1750℃，这么高温度在工业上实现起来有相当难度。

@#@@#@那么，如果将常压改为真空状态，会怎么样？

@#@下图是某些物质在不同真空度下吉布斯自由能与温度的变化关系。

@#@@#@就反应：

@#@2MgO+Si=2Mg+SiO2而言，MgO、Si、SiO2均为固态，其活度为1，此时，吉布斯自由能的表达式为——△G=△G0+RTlnpMg@#@当反应中PMg＜101.325pa时，RTlnpMg为负值，△G＜△G0这有利于将反应的温度降低。

@#@@#@所以，硅热法炼镁，一般是在真空条件下进行。

@#@@#@2、影响还原效率及硅利用率的因素@#@2.1还原温度@#@右图为p＝1716．2×@#@105Pa，配硅比＝1．1时在不同的时间下，镁的还原效率与硅利用率随着温度变化而变化，图中虚线为镁的还原效率，实线为硅的利用率。

@#@此外还标注了时间为1-2h时镁的还原效率与硅的利用率的数值。

@#@@#@上图表明：

@#@@#@1）随着温度的升高，在同一还原时间内，还原效率和硅的利用率都有不同程度的提高。

@#@在低温区域内，镁的还原效率和硅的利用率与温度的关系近似为直线，曲线的斜度较大，也就是说，在低温区域内，同一时间内镁的还原效率与硅的利用率增加更为明显。

@#@@#@2）当温度超过1150℃以后，还原效率与硅利用率增加较少，曲线趋于平缓。

@#@为了达到较高的镁的还原效率与硅的利用率，温度必须高于1150℃，但是，当温度超过1200℃以后，同一时间内的还原效率与硅的利用率增加也不多，由于还原罐的材质在高温下抗氧化的性能较小，故温度不能超过1200℃@#@所以，硅热法炼镁过程，最合适的还原温度X围是1150-1180℃，在这一反应温度X围内，镁的还原效率实验值可达93％-95％（还原时间为2h），工业生产中镁的还原效率可达85％以上（还原时间为8h），硅的利用率可达87％-88％（实验值），工业生产中硅的利用率可达70％—75％。

@#@为了达到同样的还原效率，如果还原时间较短，则需更高的还原温度和进一步降低还原体系中的剩余压力（1—3Pa）。

@#@@#@2.2还原时间@#@在一定的还原温度与体系的剩余压力下，增加还原时间，可以使热传递的深度增大，还原反应彻底，从而，镁的产出率高，硅的利用率也高。

@#@下图是配硅比＝1．1，P＝1716．2×@#@105Pa，在1100℃、1150℃、1200℃三种温度下，不同还原时间内镁的还原效率与硅的利用率变化。

@#@图中的虚线为镁的还原效率，实线为硅的利用率。

@#@@#@上图表明，随着反应时间的延长，镁的还原效率和硅的利用率随之增加。

@#@在反应开始阶段，镁的还原效率和硅的利用率增加较快，曲线的斜率也较大。

@#@随着反应的进行，开始时反应速度很快，后来反应速度急剧减小，当反应进行一定时间后，曲线的斜率几乎为零，即反应速度近于零。

@#@由此表明，还原反应进行一段时间后，反应速度很慢，再延长反应时间已经没有意义了。

@#@对于不同的还原温度，达到最大镁的还原率的时间不同，1200℃时约为1．5h（实验值），工业生产时为7．6h，1150℃时约为1．75h（实验值），工业生产时为8．5h。

@#@@#@从图中还可以看出，提高还原温度比延长还原时间更能增加产量和提高硅的利用率。

@#@但是在生产上由于还原罐材质受到影响，不能用提高还原温度来缩短还原周期（即缩短还原时间）达到高产的目的。

@#@这样做势必缩短了还原罐的寿命。

@#@所以在低于1180℃温度下还原可适当延长还原时间，但是绝对不能用提高温度、缩短还原时间来提高镁的还原效率和硅的利用率。

@#@@#@2.3制球压力@#@球团的真空热还原，在温度、还原时间、配料比一定的条件下，随着制球压力的增大，镁的产出率和硅的利用率增大。

@#@但是，不同矿物结构的煅白，它有一个最佳的压力值，压型压力超过此值后，还原温度、还原时间、配硅比增大都对镁的产出率，硅的利用率影响不大，压型压力超过此值后，镁的产出率和硅的利用率反而降低。

@#@@#@上图为在1100℃、l125℃、1200℃）下，还原效率和硅利用率与压型压力的关系曲线（M＝1．1，还原时间为1．5h）。

@#@图中虚线为还原效率，实线为硅利用率。

@#@@#@2．4配硅比的影响@#@还原过程中反应式：

@#@@#@2（MgO·@#@SiO2）+Si=2Mg+2CaO·@#@SiO2@#@其配硅比（M）为Si／2MgO＝1@#@此时镁的产出率一定，而硅的利用率最大。

@#@如果增大配硅比，则镁的产出率增大，硅的利用率降低，所以对硅热法炼镁而言，镁的产出率随配硅比的增加而增大，硅的利用率随配硅的增大而降低。

@#@@#@右图是在1100、1125、1150、1200，1716.2×@#@105Pa，τ＝1.5h时，还原效率、硅利用率与配硅比之间的关系曲线。

@#@@#@前图表明：

@#@@#@1）当配硅比（M）增加时，镁的还原效率随着增加，而硅的利用率却逐步减小@#@2）当M＝1．25以后，镁的还原效率增加很少，而硅的利用率则降低很多。

@#@当M＜1时，硅的利用率基本上保持一定，而镁的还原效率却很低，尽管硅的利用率较高，但由于镁的还原效率太低，工业生产中是很不合算的。

@#@因此最佳的配硅比应在M＝1．0--1．25之间。

@#@@#@在工业生产中配硅比应取多少为好，可以根据白云石结构、还原温度、还原时间、制球压力的条件确定，但更需要从经济角度来考虑，也就是说，应该考虑当时市场上硅铁与镁的比价，当硅铁价格较高时，选择M≈1，当镁的价格上涨时，则取≈1．25。

@#@@#@3.结语@#@硅热法炼镁技术虽是我国主流的炼镁技术，但它依旧能耗高，资源消耗大，环境污染严重,“废渣+废气”几乎没有处理，以牺牲资源与环境作为代价！

@#@只有通过不断的实践，考虑各方面的技术要点，才能更好的在白云石中提取镁金属。

@#@而除了以上提到的控制因素外，还有杂质、冶炼设备对整个流程的影响，需要我们更多的研究。

@#@@#@ @#@@#@参考文献：

@#@@#@1．硅热法炼镁生产工艺学（中南大学，2003，X日瑶主编）@#@2．金属镁生产工艺学（中南大学，2003，X日瑶主编）@#@";i:

28;s:

797:

"一级建造师考试真题项目管理试题及答案完整版@#@2013年一级建造师考试真题项目管理试题及答案（完整版）@#@D@#@2013年一级建造师考试真题项目管理试题及答案（完整版）@#@ @#@@#@4.下列建设工程项目决策阶段的工作内容中，属于组织策划的是（　）。

@#@@#@A.业主方项目管理的组织结构@#@B.生产运营期经营管理总体方案@#@C.编码体系的建立@#@9.当工程项目实行施工总承包管理模式时，业主与施工总承包管理单位的合同一般采用（　）。

@#@@#@A.单价合同@#@B.固定总价合同@#@C.变动总价合同@#@D.成本加酬金合同@#@【答案】D@#@【解析】施工总承包管理模式下，一般采用成本加酬金合同。

@#@参见教材P279。

@#@@#@";}