重庆工商大学派斯学院下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word下载.docx
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【答案】C
5、教师提出申诉，应当以（）形式提出。
A、口头
B、书面或口头
C、自己认为合适的
D、书面
6、人的身心发展的源泉和动力是（）。
A、教育
B、社会环境
C、遗传
D、个体主观能动性
7、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。
A、有差别的微笑
B、出声的笑
C、诱发性的笑
D、自发性的笑
8、终身教育应体现于（）。
A、大学教育和成人教育中
B、大学教育中
C、基础教育中
D、整个教育体系和个体的各个发展阶段中
9、教师的职业道德修养：
（）。
A、热爱教育事业
B、团结同志、关心教师集体
C、热爱学生
D、严于律已、勤于进取
10、下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。
A、个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系
B、团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题
C、电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题
D、书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用
11、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。
A、班杜拉
B、吉布斯
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
12、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
A、是矛盾的
B、是对立的
C、并不矛盾
D、互相矛盾
13、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。
A、杜威
B、裴斯泰洛齐
C、赫尔巴特
D、康德
14、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。
A、陶冶教育
B、榜样示范
C、实际锻炼
D、品德评价
15、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。
A、机构多样化
B、主体多样化
C、管理多样化
D、客体多样化
16、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。
A、教学策略受制于教学方法
B、教学策略从层次上低于教学方法
C、教学方法的采用不受教学策略的支配
D、教学方法是教学策略的具体化
17、处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）。
A、学术研究者
B、终身学习者
C、社会服务者
D、师生人际关系协调者
【答案】B18、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。
A、法定条件
B、行为准则
C、行为动机
D、法律后果
19、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。
20、动态意义的教育法制，其核心在于（）。
A、教育立法
B、教育执法
C、教育普法
D、依法治教
21、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。
A、法律规则
B、校纪规则
C、价值规则判断
D、治学规则
22、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。
【答案】C
23、21世纪成为人才的首要条件是（）。
A、身体健康
B、心理健康
C、社会适应良好
D、人际关系良好
【答案】B
24、文化素质教育不是为了（）。
A、提高大学生的文化品位
B、强化专业教育
C、提高审美情趣
D、提高人文素养
25、教育劳动在本质上是（）。
A、普通劳动
B、一种人培养人的活动
C、班级管理活动
D、与家长沟通的活动
26、教育活动中最基本的人际关系是（）。
A、生生关系
B、师师关系
C、师生关系
D、教师与社会的关系
27、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
28、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。
A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用
B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用
C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用
D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。
29、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
30、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
31、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。
A、古代教育
B、近代教育
C、现代教育
D、原始教育
32、学校定位的核心是（）。
A、办学特色定位
B、办学目标定位
C、办学原则定位
D、办学类型定位
33、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。
A、教育民事责任
B、教育行政责任
C、教育刑事责任
D、教育道德责任
34、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。
A、影响与被影响的关系
B、教育与被教育的关系
C、主体与客体的关系
D、权利与义务的关系
35、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。
这是哪种心理防御机制的表现？
（）
A、投射作用
B、否定作用
C、升华作用
D、补偿作用
36、教师资格考试科目、标准和考试大纲由（）审定。
A、国务院教育行政部门
B、省级教育行政部门
C、学校上级教育行政部门
D、组织教师资格考试的学校
37、设立大学，其全日制在校学生计划规模应为（）。
A、3000人以上
B、5000人以上
C、80000人以上
D、10000人以上
38、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。
A、感性知识、理性知识
B、具体知识、抽象知识
C、陈述性知识、程序性知识
D、方式方法知识、普通原理知识
39、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。
A、支教、支耕、支医、扶贫
B、支农、支养、支耕、扶残
C、支教、支农、支医、扶贫
D、支农、支医、支边、扶贫
40、人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。
A、喝酒
B、吃大量的东西
C、压抑负性的情绪
D、和朋友倾诉
41、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。
A、感觉
B、知觉
C、情绪
D、气质
42、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。
43、教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。
44、我国近现代大学诞生于（）。
A、鸦片战争时期
B、中日甲午战争之后
C、民国时期
D、1949年之后的新中国
45、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
A、教师主导取向
B、学生自学取向
C、形式型策略
D、方法型策略
46、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
47、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
【答案】A48、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
49、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
50、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
51、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
52、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
53、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
54、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
55、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
56、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
57、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
58、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
【答案】A59、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
60、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
61、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
62、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
63、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
64、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
65、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
66、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
67、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
68、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
69、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
【答案】A70、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。
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