语文教育应届毕业生自荐书3篇完整版Word下载.docx

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此致

敬礼！

!

自荐人：

20xx年x月x日

语文教育应届毕业生自荐书篇二：

非常。

附送：

语文第三册学科教研计划

析

本班共有学生人，男生人，女生人。

大部分学生活泼好动，接受能力也较强。

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、

教

材

分

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：

美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目：

我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；

日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；

口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；

展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

三、

学

目

标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

认识450个字，会写350个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

第二篇：

201X学年度第1学期学科教学计划科目语文年级二年级教师何燕伟诸暨市暨阳街道浣纱小学201X年8月201X学年度第1学期小学语文第三册教学计划201X年8月

一、班级学生情况分析本班共有学生人，男生人，女生人。

二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

三、教学目标

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

四、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。

教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注1

第三篇：

201X学年度第1学期

科

计

划

语文

年

级

二年级

师

何燕伟

第四篇：

语文第三册学科教研计划工作计划

201X学年度第1学期学科教学计划科目·

语文年级·

二年级·

教师·

何燕伟·

诸暨市暨阳街道浣纱小学201X年8月201X学年度第1学期小学语文第三册教学计划201X年8月

一、班级学生情况分析本班共有学生人，男生人，女生人，语文第三册学科教研计划工作计划。

展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台，教研工作计划《语文第三册学科教研计划工作计划》。

1、·

·

让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

2、·

重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、·

注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

4、·

教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

5、·

引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。

6、·

鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注1语文第三册学科教研计划

第五篇：

小学语文学科教研计划

一、指导思想

根据语文教学大纲的要求，进一步深化实施素质教育为工作方向，以提高课堂教学的有效性为工作重点，开展有效教育研究系列活动。

充分发挥骨干教师、学科带头人的作用，促进我校小学语文科的教学水平跃上新的台阶而制定教学计划。

二、工作重点:

1、开展有效的教研活动

通过语文教研活动，针对学生掌握语文知识的程度、重点训练，对症下药，形成优化能的重要手段。

然而，新课程实施后，由于教师对课程教学目标把握不准，学生的学习成绩有下降的现象，因此要重新认识新课程要求，精心设计好教学重点和每一节课的内容，认真上好课，切实提高教学的质量和学生的学习水平。

（1）低年级以识字教学为主，巩固汉语拼音，重点训练字、词和句子；

（2）中年级以口语交际，阅读；

（3）高年级以阅读，理解文段、作文为重点。

（4）本学期，语文科组要落实镇的作业要求，要结合学校实际增设各年级的学生作业本，同时对教师批改作业做出要求。

（5）为了提高课堂的效率，加强教师二次备课力度，要求教师结合本班实际进行修改。

根据本镇小学语文科的工作计划，结合本校实际，从本学期开始，我校要与市、镇小学语文科同步，开展对新课理论的学习，有效地开展教研活动，以提高教学的质量。

2、努力提高教师对新教材的实施技能。

本学年新教材已在小学阶段实施了一个阶段。

因此，我校将继续组织教师进行课程的探讨，加强新旧教材的对比，做到扬长避短，力求巩固双基。

综合三点：

（1）适度、

（2）有效、

（3）创新。

适度是指教师引导学生要适度，根据不同年级设计教学内容，从学生的读、说、想、思考体系出来。

有效指有效地读，以读为本，读中感悟。

建议利用晚自修的时间抽出20分钟读。

培养学生读书的兴趣。

使学生懂得熟读“唐诗三百首，不会吟诗都会偷”的道理。

同时教师还要用创新教学方式去指引导学生发现，从学生的回答问题体现出来。

创设口语交际课，提高学生的说话和作文能力。

3、抓好教师的培训工作，加快骨干教师队伍建设步伐。

本期我校本着“抓骨干,带一般，促全局”的原则,以提高教师的业务素质和教学水平为突破口，建章立制，讲究策略，搞好培训。

坚持“学校研讨”的方式，通过听课，评课，研究教学方法，共同探讨，突破难点，使全体教师能以全新的理念、崭新的教学模式和方法投入到课改实验中；

同时，要求教师写教学反思，并以集体备课、互相评课、共同说课等形式，真正以教师为主导，学生为主体的作用。

使教师在主动参与、主动体验中迸发出研究热情，从而进一步提高教师的教学水平。

三、加强理论学习

教研组长要组织教师认真学习新课程标准，切实领会课程理论，针对我校实际，本学期低年级着重加强识字教学的研究，中年级着重点进行阅读和说话的研讨。

四、加强教学基本功的训练，提高教师教学水平，要求各级教研组每月一次集体备课，举行学生作业比赛。

五、开展课外读书活动

要充分利用学校图书室的作用，指导学生有计划地进行课外读书活动。

同时低年级还要开展朗诵比赛；

高年级开展讲故事比赛活动。

鼓励学生搜集资料，积累知识。

六、周工作安排

第一周

1、全体语文教师学习上学期工作总结

2、制订本学期教研工作计划

第二周

1、学习镇的语文作业设计和要求及提出学生作业批改的要求。

2、学习语文教研计划

第四周

1、组织学习《语文学科学生质量评价标准》

第六周

1、理论学习《识字教学之我见》

第七周

1、开展一年级识字教学活动

第十周

1、进行学生作业评比

第

十一、二周

1、研讨毕业班备考工作

第十三周

1、开展三年级阅读教学研讨

第十五周开展第二届语文学科朗读大赛

石明小学语文科组

201X年2月

2016学年第二学期

语

文

研

单位：

石明小学语文科组201X年2月