汽车电子电工教案4Word下载.docx
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2.电阻、电解电容器、二极管、三极管等
3.试灯、连接导线、可调直流稳压电源等4.九孔连接板
教学
方法
分组讨论法、项目教学法、点拨法、总结归纳法等；
目标
l.了解三极管的基础知识。
2.理解三极管及其放大电路。
3.学会测量三极管。
4.学会制作三极管模拟电路。
重点
难点
重点：
1.三极管的基础知识2.学会测量三极管
难点：
1.三极管及其放大电路工作原理2.学会制作三极管模拟电路
设计
思路
1．课堂模式的改革。
改变了传统实训教学中老师示范操作，学生简单模仿的教学模式。
而是让学生在教材的指导和老师的引导下，自主探究认知了解三极管的基础知识、理解三极管及其放大电路工作原理，在教师的指导下各小组能学会测量三极管、制作三极管模拟电路。
充分体现了学生的主体地位。
2．强化学生的职业素养。
爱护设备仪器的使用到清洁、清理理实一体化课堂，促使学生养成良好的行为习惯。
教学过程
教师任务
学生任务
设计意图
课前
准备
1．分组：
把40人的教学班分为8组，每组5人。
2．在课前对组长进行技能培训，学习时由组长负责监督本组成员的操作。
组长先进行技能培训，然后组织本组学生自主学习。
通过组长培训加强了课堂上对学生的管理力度，通过课前自主学习为本次课学习打下了理论基础。
安全
教育
3分钟
宣读实训安全守则，
明确安全操作规范。
课前进行自我仪容整理，与教师共同宣读实训安全守则，时刻牢记安全注意事项。
安全是一切操作的前提，明白安全规范操作是一种责任。
导入
课程：
讲授三极管及其放大电路知识
60分钟
一、三极管
三极管：
三极管是由两个PN结构成的一种半导体器件。
根据PN结的组合方式不同，三极管可分PNP型和NPN型两种类型。
三极管特征：
（l）三个区：
发射区、基区、集电区；
（2）两个PN结；
（3）三个电极；
（4）三个工作状态：
截止、放大、饱和。
1.三极管电流分配和放大作用
1）三极管的偏置电压
即要使三极管工作在放大状态，必须在发射结加正向电压，在集电结加反向电压；
2）三极管的电流分配
三极管各电极外加合适的电压之后，管子内部电流的分配关系可通过实验电路进行分析，如图4-2-3所示。
3）三极管的放大特性
三极管以小变化的基极电流IB去控制大变化的集电极电流IC的性能，为三极管的电流放大特性。
三极管电流放大的实质是，以小带大、以小控大，并非真正的放大。
4）三极管的基本连接方式
三极管作放大器时，必须有一个电极作为输入和输出信号的公共端。
注意：
公共端是指交流信号的公共端，分析时要把电源和电容器视为短路。
2.三极管的特性曲线
1）输入特性曲线。
三极管的输入特性曲线与极管的特性曲线一样也有死区电压。
当UCE=0时，三极管的输入特性曲线与二极管的正向伏安特性曲线相似；
当UCE=lV时，曲线右移。
当UCE>
lV以后，其曲线与UCE=lV时的曲线很接近。
2）输出特性曲线
是指基极电流IB为常数时输出电路中集电极电流C与集射极间电压uCE之间的关系曲线如图4-2-5（b）所示。
①截止区。
IB=0的曲线以下的区域（阴影部分）称为截止区。
②饱和区。
曲线左侧的阴影部分，即iC近于直线上升的区域称为饱和区。
③放大区。
IB=0的那条曲线以上的各条曲线间隔均匀,此区域称为放大区（也称线性区）。
3.三极管的主要参数
1）电流放大系数β
2）集电极反向电流ICBO
3）穿透电流ICEO
4）集电极最大允许电流ICM
5）集射极反向击穿电压UR
6）集电极最大允许耗散功率PCM
二、晶体管放大电路
放大器：
晶体管放大电路，简称放大器。
是一种应用非常广泛的电子电路。
它的主要任务是把微弱的信号加以放大，然后送到执行机构（如仪表指示、扬声器报警、继电器触点通断等）。
放大器分类：
（l）按频率高低：
分为低频放大器、直流放大器
和高频放大器
（2）按放大级数：
分为单级放大器、多级放大器
（3）按用途：
电压放大器、电流放大器、功率放大器。
1.放大器电路组成
2.最简单的共发射极放大电路，如图4-2-7所示，它由三极管、电阻、电容和直流电源组成。
3.静态分析
1）静态工作点的作用：
放大器没有交流信号输入时的工作状态称为放大器的静态。
此时放大器的基极电流IB、集电极电流IC和集射极电压UCE的值称为静态值。
偏置电流：
为使放大器能正常工作，放大器必须有一个合适的静态工作点，即必须有一个合适的偏置电流。
2）计算法求静态工作点：
3）用图解法求静态工作点：
就是利用三极管
的输入、输出特性曲线，通过作图的方法来分析放大器的工作性能。
4.动态分析
放大器有交流信号输入时的工作状态称为放大器的动态。
1）电流和电压波形
①为防止放大器工作失真，必须建立合适的静态工作点。
②放大器具有放大和反相双重作用。
③放大器中同时存在直流分量和交流分量两种成分。
2）交流通路与放大器参数
1交流通路。
2三极管的输入电阻rbe
3）交流负载线
5.放大器中的反馈电路
将放大器的输出电压或电流的一部分通过一定方式送回到输入端与输入信号发生联系，以影响输入回路和整个放大电路工作的电路，称为反馈电路。
1）反馈的分类
2）负反馈对放大电路性能的影响
3）反馈的判断:
常用瞬时极性法、短路输出端的方法
4）
小组同学互助互学，一是两两配合完成学习任务；
二是相互带动，A、B、C各层同学都能学到知识；
三是小组间比赛。
完成学习任务书中的表格
1、任务驱动，引导启发学生循序渐进，培养自主学习的能力
2、小组互助，训练时小组间的讨论可使A带动B、C学习，达到共同提高，体现分层教学。
三极管的检测实操
30分钟
一、三极管的检测
1.NPN、PNP型三极管类型判别
步骤：
（l）将指针式万用表量程置于R×
l00或R×
lk挡。
（2）将万用表黑表笔接某一个管脚，红表笔分别接
另外两个管脚，如果两次测量电阻值都很小，如
图4-2-2l（a）所示。
（3）再将两个表笔调换测试，此时电阻值显示很
大，则证明电阻值小的那次测量中，黑表笔所接
的管脚是NPN型三极管的基极。
（4）同理，当红表笔接某一个管脚，黑表笔分别接
另外两个管脚，如果电阻值都很小，则红表笔所
接的管脚是PNP型三极管的基极。
2.三极管管脚识别（以NPN型管为例）
（l）当三极管的基极确定后，先假设剩余两个管脚中的某一个管脚为集电极（c），另一个管脚为发射极（e）。
（2）用手紧紧捏住假定的c与b如图4-2-22（a）所示，或在假定的c与b之间跨接一只l00kΩ电阻，如图4-2-22（b）所示。
（3）选择R×
lk挡
（4）黑表笔接假定的c，红表笔接假定的e测量其电阻。
（5）将假定的c和假定的e互换再次测量其电阻。
（6）比较两次测量电阻值，阻值小的一次测量中黑表笔所接管脚为集电极，红表笔所接管脚为发射极。
完成三极管的简易测试
通过实训将理论内化为实践技能。
制作晶体管电压调节器的模拟电路
45分钟
二、制作晶体管电压调节器的模拟电路
（1）根据晶体管电压调节器电路图选择晶体管元（如图4-2-24所示）。
（2）按照电路图连接各部分导线（如图4-2-25所示）。
（3）调节晶体管电压调节器使其满足汽车发电机电压的调节要求如图4-2-26所示。
完成晶体管电压调节器的模拟电路制作
记录并核对测量结果10分钟
指导学生对照P110“表4-2-3三极管的测试记录表”，检查学习任务完成情况。
点评
10分钟
教师引导组长按照P112“评价表”中的评价细则，分别对组内成员完成任务的情况进行评价。
学生在进行了三极管检测、及其放大电路的制作实训之后，回顾本次课程理论知识的学习，提高学生学习兴趣。
对学生实训完成任务情况进行点评，梳理本次课程重难点知识。
知识
拓展
一、三极管开关电路
Ø
三极管除具有放大作用之外，还有开关作用。
（因此，可以用三极管做成各种无触点开关）。
三极管无触点开关与机械式有触点开关相比，具有：
开关速度快、灵敏度高、不会产生电弧等独特的优点（所以广泛用于电视、雷达、通信、自动控制等）。
目前在汽车上的应用也越来越多，如用于汽车电子点火装置、晶体管电压调节器等电子设备中。
1.三极管的开关特性：
在晶体管开关电路中，三极管通常作为开关使用，它不是工作在截止状态，就是工作在饱和状态，并在输入信号的控制下经常在这两种状态之间高速转换。
二、三极管振荡电路
振荡器：
在没有外加输信号的条件下，能将直流电转换成具有一定频率、一定波形和一定振幅的交流电的电路称为自激振荡电路或振荡器（它在通信、自动控制、仪表测量、汽车电器及超声探伤等方面有着广泛的用途）。
振荡器分类：
按产生交流信号波形的不同可分为正弦波振荡器和非正弦波振荡器两大类。
正弦波
（振荡器又可分为LC振荡器、RC振荡器和石英晶体振荡器等。
）
利用课下时间通过校园网络学习平台，搜集三极管及其放大电路相关知识，并做好下节课课前准备。
拓展知识，使学生对本节课所学知识进行了延伸和迁移。
积累了经验、扩大了知识面。
拓展对三极管及其放大电路相关知识的学习，锻炼学生的自主学习能力。
课堂思考练习12分钟
各组讨论完成课本P111思考练习题
进行课堂练习
检测学生学习掌握情况
板书设计
三、三极管
4.三极管电流分配和放大作用
5.三极管的特性曲线
6.三极管的主要参数
四、晶体管放大电路
2.静态分析
3.动态分析
4.放大器中的反馈电路
教学反思
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