幼儿园培训计划15篇文档格式.docx

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　　1.根据市语委下发的的通知精神，结合我园的具体情况，加强对普通话工作的督导检查。

　　2.结合全员聘任制，普通话不合格者要再次参加普通话培训及考试，全园在岗教师普通话测试必须达到规定的标准。

　　3.结合常规教学管理，加强对上课用语的管理：

每学期由园长开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。

　　（五）做好幼儿园普通话档案管理工作

　　注意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校的普通话档案完善、齐全、实用。

幼儿园培训计划2

　　以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。

进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。

为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。

　　二、研修目标

（一）总体目标

　　通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。

使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

（二）分层培养目标

　　A一般教师：

　　1.有良好的师德修养，爱岗敬业。

能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。

　　2.努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。

　　3.有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。

积极承担镇级、园级公开活动。

　　4.积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。

遵守幼儿园每一项规章制度。

思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。

　　5.能撰写较好的教育经验__，幼儿总体水平发展好。

　　B骨干教师：

　　1.师德修养好，具有主人翁精神。

积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。

　　2.乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。

　　3.科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。

　　4.积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。

　　5.勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的__，在县级以上刊物发表。

　　三、具体措施：

（一）深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。

深入贯彻落实“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的四点希望。

树立典型，弘扬正气，牢固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，积极开展“学为人师，行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。

举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。

通过活动的开展，增强广大教师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。

（二）通过培训更新教育观念，增强教师对实施素质教育重要性的认识，提高教师实施素质教育的能力和水平。

组织教师进一步深读、研读《幼儿园教育指导纲要》，深入领会纲要精神。

同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师写好体会交流。

　　（三）提高教师的整体素质，认真开展业务培训。

　　A内容及要求：

以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。

　　B具体内容：

　　1.对不同层次的教师进行专业培训

　　幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。

　　2.鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动

（1）35周岁以下的青年教师参加园组织的青年教师上课比赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。

（2）每周写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。

积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。

　　（3）重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师积极参与现代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的能力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。

　　3.开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园长听课不少于30节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，教师听课不少于15节。

　　4.确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过家长学校提供的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断更新教学理念。

　　5.自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。

　　（四）提高教师的教科研水平，努力造就一支科研型的教师队伍。

做到人人有课题，个个搞研究，以形成浓厚的教科研氛围，切实有效地提高素质教育的质量。

　　（五）认真学习《×

×

日常规工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。

　　（六）组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。

汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

　　（七）通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动。

幼儿园培训计划3

　　一、指导思想：

　　以《纲要》为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，继续以“我能行，我努力，我真棒！

”

　　为精神动力，抓好常规工作的同时，继续建设本园特色，使教育质量上一个新台阶。

让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。

　　二、培养目标和任务：

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。

　　通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。

　　三、具体工作措施：

（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论

　　学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好

　　教师工作的基础。

提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。

开展“师徒结对”试点工作

　　签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。

我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课

　　（三）加强教科研培训，提高教科研能力。

鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动

　　展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

　　（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

幼儿园培训计划4

　　为了加快我园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

　　结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达进一步的提高。

在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍.

（一）更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。

　　1．搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。

　　2．确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目标，激励教师向前奋进。

（二）给骨干教师成长提供支持与服务

　　1．为骨干教师创造良好的发展环境。

（1）加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。

（2）实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。

　　（3）倡导合作精神，发挥集体作用。

　　2．为骨干教师的成长创造空间。

（1）关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。

（2）通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立她们的新教育观。

注重理论与实践的反思和指导作用，定期选择一些学前教育理论书籍，推荐给骨干教师，采用自学与辅导相结合的方法，使她们从中吸取精神营养，引发联想，形成观点。

　　并结合保教工作实践，写出学习体会，使骨干教师不断更新教育思想，掌握现代化教育观念，并不断使自己的教育观念转化为教育行为

　　（3）与市内骨干教师结成对子，学习他人之长，不断反思努力。

使骨干教师学有目标，行有方向。

　　（4）通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自我。

　　（5）有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。

　　（6）积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。

　　（7）幼儿园搭建舞台为骨干教师创造"

抛头露面"

的机会，积极鼓励骨干教师参加各类竞赛、评比活动，对得奖的教师予以重奖。

　　幼儿园骨干教师的培养一定能带动幼儿园整个师资队伍素质的全面提高，促进了幼儿园的可持续性发展。

幼儿园培训计划5

　　依据本园制定的园务计划，为了提高教师的文化艺术素养，确保幼儿园的保教质量，我园在十一月份组织青年教师进行每周舞蹈专项培训。

其目的提高教师的自身素质，更好地服务于教育教学，促进教师工作、学习又好又快的发展。

　　一、培训目的：

　　1、通过专业与系统的培训，帮助教师们掌握一定的舞蹈基本知识和技能,使全体教师都能达到动作协调、形体优美、提升教师自身的气质。

　　2、通过对舞步的速度、重心、节奏、行走方向、步伐大小等不同的变化，以及动作的分解教学形式提高每位教师的舞蹈教学能力，为幼儿舞蹈教学做好准备。

　　3、通过学习古典身韵组合，掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、动作基本韵律的特点，扩大丰富教师的舞蹈眼界知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高教师自身鉴赏舞蹈、表演舞蹈的能力。

　　二、培训对象：

　　幼儿园青年教师。

　　三、培训时间：

　　每周星期一上午：

配班教师

　　每周星期二上午：

主班教师

　　四、培训内容:

　　1、古典舞基本气息与指法练习。

　　2、组合一《提沉》。

　　3、组合二《舞姿与气息》。

　　4、组合三《古典手位》。

　　5、

　　五、培训形式：

　　以专业技能的学习和训练为主，新课传授、自我练习与检查指导、评价相结合。

　　六、培训地点：

　　幼儿园三楼多功能厅。

幼儿园培训计划6

　　《纲要》指出：

艺术教育在整个幼儿教育中，具有举足轻重的特殊意义。

它贯穿着不同领域，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。

而音舞教育更是整个艺术教育的重心，它是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。

幼儿很容易对音舞活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“我喜欢”的水平上，这也正需要教师的引导，提高到有一定深度的动机水平，并将原有的兴致内化，使之成为积极主动的参与者。

　　在幼儿园音乐教育中的韵律活动是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。

一般包括以下几种。

1、律动幼儿律动，也就是模仿动作的内容，可以有以下几个方面。

（1）动物的动作：

兔跳、猫走、鸟飞、鸭走、熊走等。

（2）人们的劳动：

采果子、锄地、划船、开火车、开飞机等。

（3）自然界的现象：

风吹树摇、植物生长、下雨、水波等。

（4）日常生活及游戏中的动作：

洗脸、刷牙、梳头、穿衣、拍球、玩跷跷板等。

2、舞蹈主要是指一些基本舞步，如：

踮步、小跑步、踏点步、踏跳步、后踢步、跑跳步、跑马步、秧歌步等；

简单的上肢舞蹈动作如两臂的摆动、手腕的转动等，以及简单的队形变化所构成。

幼儿园中常见的舞蹈形式有：

（1）集体舞

（2）邀请舞（3）小歌舞或童话歌舞（4）幼儿自己创造的舞蹈（5）表演舞

　　下面就和大家一起谈谈律动和舞蹈的教学方法。

　　一、律动教学方法

　　1、丰富生活经验

（1）带领幼儿进入实际的生活情景中去亲身感受。

（2）观察实物的动作。

（3）用实物演示动作。

（4）给幼儿实践的机会以获得亲身体会。

　　2、设法引起兴趣

（1）运用教具引起兴趣。

（2）用儿歌故事等引路。

（3）教师的表演。

　　3、提供创造机会模仿是为创造做准备，通过模仿学会了一些动作也就为发挥创造性打下必要的基础。

　　4、逐步提高要求同一模仿动作，不同的年龄班可有不同的要求。

　　二、舞蹈教学方法

　　在教幼儿集体舞、邀请舞或童话歌舞时，以下步骤和方法可供参考。

　　1、熟悉音乐2、学不同舞步可选用不同队形3、分解动作4、直观示范5、语言指导6、具体帮助

　　另外，我们在舞蹈教学中对语言有一定的要求：

（1）准确

（2）生动（3）精炼（4）亲切。

在教学过程中，要由浅入深，由简到繁，循序渐进，特别要注意的是一个“度”的问题，有些老师反映幼儿不愿意学习舞蹈，害怕练功，我觉得就是一个“度”的问题没有把握好。

　　总之，韵律活动在幼儿园音乐教育中占有很大比例，具有极为重要的`作用。

我们只要充分运用这些强有力的教学手段，就一定能提高幼儿的音乐能力，发展他们的想象力和创造力。

　　二、早操的编排

　　早操是幼儿园一日生活开始时的体育活动，它是幼儿园作息制度中不可缺少的一部分。

它在增强幼儿体质进行教育和一日生活的组织上都具有一定意义。

一般来说，幼儿园的早操时间为25——30分钟，有基本体操、运动负荷不大的游戏、律动和舞蹈、身体素质练习、自然慢跑和跑走交替、跳绳、跳皮筋等。

最好在做各种练习时有乐曲伴奏，乐曲节奏感要鲜明、曲调活泼轻快。

内容应丰富多样、富有变化。

队形可以横竖成行、整齐，也可站成各种图案，还可自由四散站立；

变换队形的方式可以是步伐整齐的走步、跑步，也可用活泼的舞步；

操节最好在一定时间有所更换，使幼儿能掌握不同特点的操节，以丰富他们的运动技能，提高身体的控制能力，提高做操兴趣。

　　三、如何上好一节体育课

　　在幼儿园的体育教学过程中，要贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性、创造性，发展其能力。

体育课的教学方法主要有以下几个方面：

（一）讲解

　　1、讲解的内容要正确，要符合幼儿的知识经验水平和理解能力；

内容要简明扼要、重点突出，讲解时语言要形象、生动、有感染力和鼓动性。

　　2、指导幼儿活动或在幼儿做练习时，教师要用简短明确的语言提示。

如：

幼儿排队走步时教师提醒幼儿：

“挺胸、抬头”、“迈大步”；

练习跳远时教师提示：

“摆臂”、“腿蹬直”等。

（二）示范

　　1、要有明确的目的。

每次示范都应明确所要解决的问题，示范什么，怎样示范，都要根据教学任务和幼儿情况而定。

　　2、示范要正确，要熟练、轻快优美，并要力求自己做示范，如果有的动作限于教师本人的条件不便亲自做示范，可请幼儿做示范，但应在事前帮助他们把动作做准确。

　　（三）练习

　　1、在游戏练习时要处理好练习与间歇、运动负荷与休息的关系。

幼儿在做练习后身体会疲劳，练习中出现的问题要解决，这就需要暂停练习，以消除疲劳，进行指导。

　　2、根据幼儿好奇，爱新颖和兴趣不稳定等心理特点，练习方法应多样化，以提高其活动的积极性。

　　3、在练习中要及时给予指导，并注意预防和纠正动作中的错误，带有普遍性的问题采用集体指导的方法，个别的问题，一般是个别指导，但不要因为个别指导而影响到对全班幼儿的照顾。

　　此外，在幼儿体育教学中，还可以采用以下几种方法：

（1）游戏法

（2）比赛法（3）模仿法（4）领做法（5）完整练习法和分解练习法。

总之，体育教学时，教师应根据教学任务、幼儿具体情况和场地、器械等条件，灵活运用。

　　四、如何制定体育计划

　　制定体育计划必须从实际出发，分析本园、本班的具体情况。

首先要研究本班幼儿生长发育、健康、基本动作和身体素质、活动能力、品德和智力的情况，还要分析体育场地、器械、玩具等物质条件。

根据《纲要》规定的任务，结合本园、本班的具体情况而确定本学期的体育计划。

　　譬如根据小班幼儿情况，发展体能的任务应是在全面发展体能的基础上侧重于发展跑跳能力，增强下肢力量和平衡能力，在品德教育上要着重培养运动兴趣、培养参加集体体育活动的习惯和能力，并初步掌握上课和参加其他体育活动的常规，在智力培养上应注意发展幼儿注意力、记忆力、观察力、形象思维能力、想象力和初步的学习能力，以促进幼儿智力发展保证体育任务的完成。

我们还要有针对性的确定体育任务，如检查发现幼儿投掷能力很差，则在制定任务上就要强调加强投掷能力的锻炼。

　　总之，制定计划要做到全面、具体、从实际出发。

　　附：

　　舞蹈的学习内容

　　一、学习基本动作：

碎步、蹦跳步、小跑步、踵趾小跑步、踏点步、踮步、跑跳步、跑马步、秧歌十字步

　　二、学习模仿动作：

日常生活模仿动作、手腕转动、摘果子、采茶、挤奶、织布

　　三、学习歌表演及舞蹈：

找朋友、我有一双小小手、快乐舞、小弟弟早早起、友谊舞、蝴蝶花

　　四、音乐游戏：

谁是小熊

　　操节内容

　　一、学习拍手操

　　二、韵律操

　　三、花操

幼儿园培训计划7

　　为了加强对我园教师继续教育的管理，使所有教师能在原有的知识、能力以及综合素质方面有进一步的提高，以不断适应教育改革的需要，促进教师的自主发展，现结合幼儿园实际，制定本学年培训计划。

　　认真贯彻教育部幼儿园教师继续教育工程，探索有效提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，充分发挥校本培训的优势和功能，营造有利全体教师可持续发展的良好环境，使校本培训工作进一步规范化、科学化。

　　二、培训内容

　　1.主要培训内容：

美术

　　美术作为幼儿园的特色，是我园将一直开展的课程，需要教师在美术方面有一定的素养，并能拥有从事美术教育教学的能力。

　　2.其他：

弹唱、说课等专业技能培训

　　幼儿园教师不仅需要有驾驭课堂的能力，对专业基本功也有要求，弹唱跳画是每个教师都必须具备的技能。

　　三、培训目标

　　1.帮助教师提高美术素养，提高教师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的能力;

　　2.帮助教师拓宽知识面，扎实基本功，从而提高教师的专业能力，达到共同成长。

　　四、培训形式

　　1.自主学习：

通过教师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让教师进行自我思考，做一个思考型的教师。

　　2.集体学习：

组织教师聆听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的多样化。

　　3.集体研讨学习：

以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题研究活动，制定系统性的美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。

此外，以年级组为支撑，结合年龄段开展相关讨论学习活动。

　　4.活动观摩与展示：

派遣教师外出学习培训并反馈，将好的理念与做法进行分享，取长补短。

此外，在园内采用多种形式、多种层次组织教师开展美术活动，促进教师之间的交流与学习。

　　幼儿园要坚持以园本为原则，从幼儿园的实际出发，以幼儿园发展为本，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。

坚持以人为本，从教师的实际出发，使教师们得到发展与提高。

我园师训组将结合计划，完成相关工作，将培训工作落到实处。

幼儿园培训计划8

　　为了树立文明的行业新风，科学规范地带