东莞市校本研修培训ppt.pptx

东莞市校本研修培训ppt.pptx

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,东莞市民办学校专任教师信息技术应用能力提升工程校本研修实施方案,校本实施方案介绍,目标任务,平台介绍篇,4,校本研修注意事项,研修时间2017年4月26日-2017年6月30日研修对象参加2016年东莞市“提升工程”网络研修的民办学校在职专任教师研修要求基于网络的自主式校本研修采用平台累计积分的考核方式，每位参训教师不分角色，累计60积分即为合格，考核通过后登记24学时。

研修网址http:

/研修方式以各民办中学/小学为单位，以学科组为基本组织的线上线下结合研修。

账号及密码账号和密码与广东省中小学教师继续教育管理系统（http:

/）一致。

5,校本研修组织,多层级自主管理,区域或县区示范的选择和责任要体现，起到引领和示范及辐射作用。

区县教育局,校本实施流程,研修积分获得60分以上具有过程简报（至少1份）形成校本总结（至少1份）最少5份优秀资源,7,校本研修时间安排,2017年4月26日-5月2日各中小学选定校本研修主题，各学科组确定具体研究专题和活动安排。

成果：

发布校本研修计划,2017年6月27日-6月30日各学科组根据教师参与研修情况进行考核，校本管理员上传本校教师校本研修成绩；市教研中心查看学校成果培训简报和校本资源，评选优秀学校。

成果：

评选优秀学校,2017年5月2日-2017年6月26日各中小学校组织各学科组开展校本研修成果：

发布活动简报、培训总结,学校管理员,研修活动篇,优秀资源操作流程,校本管理员,研修活动篇,校本管理员,研修活动篇,校本管理员,研修活动篇,校本管理员,研修活动篇,组织学科组长开展学科组研修,线下,校本研修参考主题,1.小学阅读教学如何实现“轻负高效”2.激发学生好奇心的方法和策略3.思维导图online的学科教学应用4.更好地让学生在探究过程中去体验、感悟、内化5.在音乐教学中如何发挥教师主导、学生主体的作用6.移动互联技术在教学中的应用7.文言文教学的方法和技巧8.物理高效课堂与育人问题,校本管理员,9.如何挖掘政治课堂中的情感因素10.如何解决历史情感教育空洞乏味问题11.信息化与学科有效整合的教学评价12.信息技术应用环境下初中/小学教学改革和发展趋势13.生成性课程资源在教学中的应用,校本管理员,研修活动篇,校本研修计划模板,校本管理员,研修活动篇,查看线上研修记录,记录线下研修情况,形成研修总结,提交研修总结,校本管理员,研修活动篇,校本管理员,研修活动篇,学科组长,研修活动篇,学科组长,研修活动篇,学科组长,研修活动篇,与校本管理员探讨分析学科组情况,确定研修主题方向,制定学科组研修计划,提交研修计划,线下,线下,线下,线上,学科组长,研修活动篇,学科组长,研修活动篇,教学研讨集体备课听课评课教学观摩,发布研修活动,组织学科组教师参加研修活动,线下,线上,学科组长,研修活动篇,学科组长,研修活动篇,根据实际需求完成活动的设置,线上与线下相结合,学科组长,教师,研修活动篇,教师,研修活动篇,参加学科组长校本研修组织会议,明确学科组研修目标和要求,完成研修活动,线下,线下,线上+线下,教师,研修活动篇,1、找到自己的学科组2、找到自己的研修计划3、完成研修活动（线上、线下）,教师,研修活动篇,教师,研修活动篇,教师,研修活动篇,教师,研修活动篇,教学研讨集体备课听课评课教学观摩,线上与线下交流相结合,教师,研修活动篇,教学研讨集体备课听课评课教学观摩,线下进行备课交流，线上形成教学备案上传,教师,研修活动篇,教学研讨集体备课听课评课教学观摩,提供线上评课、线下评课两种模式线上评课：

在线观摩，在线点评线下评课：

线下观摩，线上点评,教师,研修活动篇,教学研讨集体备课听课评课教学观摩,在线视频观摩，线上、线下交流讨论,教师,研修活动篇,教师上传校本资源,筛选优秀资源,汇集资源,组织专家评选优秀资源案例,优秀成果、案例再加工，应用于教学实践,教师,学校管理员,培训机构,教育局、培训机构,教育局、培训机构,教师,研修活动篇,3,PARTTHREE,积分获取规则,校本研修积分获取规则,东莞民办校本研修1群：

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