人教版小学四年级语文上册全册按课文内容填空.docx
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人教版小学四年级语文上册全册按课文内容填空
2019年人教版小学四年级语文上册全册按课文内容填空
1、江面很（），越往东越宽，在雨后的阳光下，（）这一层蒙蒙的（）。
镇海古塔、中山亭和观潮台（）在江边。
远处，几座小山在云雾种（）。
江潮还没有来，海塘大堤上早已（）。
大家（），（）着，（）着。
2、那条白线（）地向我们（）,逐渐（），（），（）。
再近些，只见（），形成一堵两张多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。
3、霎时，浪头（）西去，可是余波还在（）般涌来，江面上（）（）。
过了好久，钱塘江才（）了平静。
4、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。
顿时（），有人告诉我们，潮来了！
我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。
5、雅鲁藏布大峡谷，（）着雪山冰川和（）的原始林海，（），（）。
大峡谷的水，从固态的万年冰雪到（）的温泉，从（）、（）到（），真是（）。
大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的（），让人感觉如（）。
6、河面很宽，（）的水上没有一点（）。
船平静地在水面（）。
三支浆有（）地在水里划，那声音就像一支（）。
7、我们的船渐渐（）榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目（）。
枝上又（），又许多根（）到地上，（）泥土里。
一部分树枝（）水面，才远处看，就像一株大树（）水面上。
8、榕树正在（）的时期，好像把它的全部生命力（）给我们看。
那么多的绿叶，一簇（）另一簇上面，不留一点儿（）。
那（）的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在（）。
9、起初周围是（）的，后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处是鸟声，到处是鸟影。
大的，小的，（），（），有的（），有的（），有的在（）。
10、这地方的火烧云变化极多，一会儿（）的，一会儿（）的，一会儿（），一会儿（）。
（）、（）、（），这些颜色天空都有。
第二单元
1、爬山虎的嫩叶，不大（），（）的是长大了的叶子。
那些叶子绿的那么（），看着非常（）。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。
一阵风（），一墙的叶子就（）波纹，好看得很。
2、爬山虎的脚长在（）。
茎上长（）的地方，反面伸出（）的六七根（），每根（）像蜗牛的（）。
（）跟新叶子一样，也是（）的。
这就是爬山虎的脚。
3、爬山虎的脚（）墙的时候，（）的头上就变成（），（）墙。
细丝原先是（）的，现在（）了，把怕水的（）拉一把，使它（）在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
4、别的昆虫大多在临时的（）藏身。
它们的隐蔽所得来（），弃去（）。
蟋蟀和它们不同，不肯（）。
它常常（）地（）住址，一定要排水（），并且有（）的阳光。
它不利用现成的（）。
它的舒服的住宅是自己一点一点（）的，从大厅一直到卧室。
5、屋子的内部没什么（），但是墙壁很（）。
主人有的是时间，把（）的地方修理（）。
大体上讲，住所是很（）的，（）、（）很（）。
（）我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样（），这座住宅真可以算是（）了。
6、蟋蟀盖房子大多是在（），（）的时候。
它用前足（），还用钳子（）较大的土块。
它用（）的后足（）。
后退上有两排锯，用它将泥土（）后面，倾斜地（）。
7、如果感到（），它就在未完工的家门口（）一会儿，头朝着外面，触须（）地（）。
第三单元
1、从前，一个小村子里有座（）的花园。
那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。
2、不久，北风呼啸，（）来临，（）的寒风吹起雪花。
巨人（）地度过了（）的严冬。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的（）。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天（），（）。
3、他不禁抱住那个孩子：
“（）寒冬的，是我那颗（）、（）的心啊！
要不是你（），春天将（）被我赶走了。
谢谢你！
”
4、你们三个人都明白了：
幸福要靠（），要靠很好地尽自己的（），做出对人们（）的事情。
5、老木匠说得没错，（）是很重要的。
不过，（）只会笑，（）远远不够的。
6、学习了《巨人的花园》，我们懂得了（）
7、学习了《幸福是什么》我懂得了（）
第五单元
1、远看长城，它像一条（），在（）之间（）。
从东头的（）到西头的（），有（）多里。
2、这一段长城（）在八达岭上，（），是用巨大的条石和（）筑成的。
（）顶上铺着方砖，十分（），像（），五六匹马可以并行。
城墙顶上，每隔三百多米就是一座方形的城台，是（）的（），（）的时候，城台之间可以互相（）。
3、多少劳动人民的（）和（），才（）成这（）、（）的万里长城。
4、这样（）的工程，在世界历史上是一个伟大的（）。
5、登上万寿山，（）佛香阁的前面向下望，颐和园的景色（）。
（）的树丛，（）着黄的绿的琉璃瓦屋顶和（）的宫墙。
正前面，昆明湖静得像（），绿得像（）。
游船、画舫在湖面慢慢地（），（）不留一点儿（）。
向东（），（）可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
6、秦兵马俑在我西安的临潼出土，它（），是（）的珍贵历史文物。
7、走进大厅，站在高处（），真像是秦始皇当年（）的一支（）、（）的大军。
8、兵马俑不仅（），而且（），（）。
9、将军佣身材（），头（）鹖冠，身（）铠甲，手（）宝剑，（）。
那（）的样子，一看就知道是（），（）。
10、陶马与真马一般大小，一匹匹（），肌肉（），那（）的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，（），踏上征程。
11、每个兵马俑都是（）的艺术珍品。
仔细（），（）：
有的颔首低眉，（），好像在考虑如何相互（），战胜敌人；有的（），（），好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作（）；有的（）双拳，好像在听候号角，（）；有的（）远方，好像在（）的亲人„走进它们的身旁，（）能感受到（）的呼吸声12、秦兵马俑，在古今中外的（）史上是（）的。
第四单元
1、它（白鹅）伸长了（），（），我一看这（），想道：
“好一个（）的动物！
”
2、鹅的（），更表现在它的（）、（）和（）中。
3、鹅的叫声，音调（），似（）。
4、（）生客进来，鹅必然（）；甚至篱笆外有人走路，它也要（），不亚于狗的（）。
5、鹅的步态，更是（）了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调（），有（）之相；鹅的步调（），（）的，颇像（）里的（）出场。
它常（）地站着，看见人走来页（）；有时（）不让，（）伸过脖子来咬你一口。
6、这些食料并不（）；但它的吃法，（），（）。
譬如吃了一口饭，（）水盆放在远处，它一定（）地大踏步走上前去，（）一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
7、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经（）。
鹅便（），似乎（）人们（）。
8、因此鹅吃饭时，非有一个人（），真是（）。
9、鹅走起路来（），仔细（）着每一步。
落步之前，它总要先把脚掌往上（），再（）脚蹼，就像（）一样；然后（）一会儿这个（），再（）地把脚掌放到地上。
10、这只白鹅再整片河湾里最（）。
它过得（），（）。
青草茂密的河岸（）它，水边最（）的沙滩也（）它。
11、猫的（）实在有些（）。
说它老实吧，它的确有时候（）。
它会找个（）的地方，成天睡大觉，（），什么事也不过问。
12、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（）。
它（），一连就是几个钟头，（）把老鼠等出来（）。
13、它要是高兴，能比谁都（）：
用身子（）你的腿，把脖子（）出来（）你给它（），或是在你写作的时候，（）上桌来，在（）上（）几朵（）。
它还会（）地叫唤，（），（）,（）。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己（）。
这可都（）它的高兴。
它（）不高兴啊，（）谁说多少好话，它（）一声不出。
14、它的胆子越来越大，逐渐（）新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里（），抱着花枝（），所过之处，（）。
你见了绝不会（）它，它是那么（），（）。
15、它永远不（）公鸡。
有时候却（）最忠厚的鸭子。
更（）的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，（），狠狠地咬一口
16、它（母鸡）（）、（）、（）、（），因为它有一群鸡雏。
它（），因为它是鸡母亲，一个母亲一定就是一位（）。
17、按要求些词语
带“龙”字的成语：
、、、
带“虎”字的成语：
、、、
带“马”字的成语：
、、、
带“其它动物”的词语：
、、、
第六单元
1、搭石，构成了家乡的（）。
秋凉以后，人们早早地将搭石（）好。
如果别处有搭石，唯独这一处没有，人们会（）这里的人（）。
2、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（）！
前面的（）后面的（），（）的声音，像（）的音乐；（），（），给人画一般的（）。
3、一排排搭石，任人走（），它们（）着故乡的小路，也（）着乡亲们（）。
4、小钱得救了。
两岸（）用爱心架起了一座（）的（）。
也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是（）的。
那（），如同（），必将（）。
5、针头向皮肤刺去，一阵（）的余震，使针头从肌肤里（），李博士不得不（）工作。
此时此刻，跑到（）的地方才比较（）。
但是，李博士仍（）地站在病床旁，那位青年也（）地躺在病床上。
经过一次又一次的努力，利用大地震（）的（），台湾青年的骨髓，终于从身躯里（）……
6、我心里不由得泛起一阵（）和（），大家都（）地望着他。
7、那时候，你会感到所有的人都（）你。
要知道，（）。
第七单元
1、一个（）的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学（）了租借。
嘿！
这一带果真和别处不大相同：
一条条街道（），（），街道两旁行走的大多是（）、（）、大鼻子的外国人和（）的（）.
2、魏校长听了（）！
他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此（）和（）！
他睁大眼睛又追问了一句：
“你再说一遍，为什么而读书？
”（“！
”）周恩来（）的话语，博得了魏校长的（）：
“好哇！
（）！
有志者（）周生啊！
”
3、是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国要想不受帝国主义（），就要（）。
读书，就要以此为（）。
4、我来到叶老先生住的四合院，刚进里院，一墙（）的爬山虎（）眼帘。
夏日的（）仿佛一下子减去了许多，阳光都变成（）的，像（）一样在上面（）着，（）着（）的（）。
5、我们的交谈很（），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
他（）之中（）的认真，（）之中（），把我小小的心（）了，以至不知（）的到来。
落日的（）染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得（），如同（），映在（）的玻璃窗上，不停地（）着，显得（）。
6、我非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称（）的大作家。
他跟我的谈话，让我好像知道了或者（）懂得了：
作家就是（），作家的作品就是（）。
我15岁时的那个夏天（）。
在我的眼前，那片爬山虎总是（）。
7、我学着发现人家的（），一点一滴地改正（），我（）了越来越多的朋友，彼此（），（）。
我还做得不是很好，但已经（），能够保持（）的心态，（）了。
这也是我虽已（），身患重病，却至今仍能写作的一重要原因。
第八单元
1、柯岩给张国强的回信中，我懂得了很多道理，如果一个同学取得一点成绩后骄傲的话，我会用（）来劝他。
2、名言
（1）（）《后汉书》
（2）（）（刘备）
（3）（）（韩愈）
（4）（）（陶渊明）
3、20世纪是一个（）的世纪。
4、人类在上百万年的历史中，一直生活在一个（）的（）社会。
那时没有电灯，没有（），没有收音机，也没有（）。
人们只能在神话中用（“”）（“”）和（）的神仙，来（）自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多（）纷纷变成了（）。
20世纪的成就，真可以用（“”）来形容。
5、20世纪，人类登上月球，（）深海，（）百亿光年外的（），探索（）世界的（）；20世纪，电视、（）、（）以及民航飞机、高速火车、（）等，日益把人类居住的星球变成（）紧密的“地球村”。
科学在改变着人类的（），也在改变着人类的（）。
6、太空蔬菜已经走进（），成为我们餐桌上的（）。
7、你能写出名言吗
牛顿：
阿·费尔斯曼：
郭沫若：
8、找错别字改正：
百衣百顺（）默默无蚊（）有杯无患（）骑乐无穷（）咳不容缓（）出神入画（）随心所浴（）口蜜腹健（）文明驶者（）
附送：
2019年人教版小学四年级语文上册复习教案
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。
复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。
复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程：
一、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”。
1、本单元介绍了哪几处自然景观？
雄伟壮观的钱塘江大潮
世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷
南国风光“鸟的天堂”
绚丽多变的火烧云
二、重点字词复习
1、自学提示：
翻开课本第17页，同桌互读“读读写写”。
（2分钟）
2、出示易写错和易读错的词语。
3、复习多音字：
号、笼、称、薄、闷、模、似、缝
4、复习形近字。
5、复习本单元的四字词语。
6、复习语文园地中——我的发现：
读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。
7、复习语文园地中——日积月累：
①自学提示：
翻开课本第19页，同桌互背“日积月累”。
（2分钟）
问题：
日积月累中的句子属于（对联）
雾锁山头山锁雾——（回文联）
水水山山处处明明秀秀——（叠字联）
②连一连
丁丁冬冬泉天连水尾水连天
青山原不老报得三春晖
野火烧不尽清泉石上流
雾锁山头山锁雾春风吹又生
谁言心寸草高高下下树
明月松间照为雪白头
8、复习语文园地中——趣味语文
①知道读音以及意思。
②告诉我们的道理—珍惜时光，努力读书
三、课文内容复习
1、复习《观潮》
（1）课文按照什么顺序介绍钱塘江大潮？
潮来前——潮来时——潮来后
（2）文中哪些词语、句子让我们感受到钱塘江大潮的雄伟壮观？
（3）背诵课文的3、4自然段。
2、复习《雅鲁藏布大峡谷》
（1）用（列数字）和（作比较）的说明方法，说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的（雪山冰川）、（原始林海）以及（生物的多样性）等方面描绘了峡谷的奇异景观，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
3、复习《鸟的天堂》
（1）了解本篇课文的作者是有名的作家巴金，曾写过《家》《春》《秋》等有名的作品。
（2）作者几次经过鸟的天堂？
（2次）分别是在什么时候？
（傍晚）（早上）大榕树有什么特点？
（大、茂盛）鸟儿有什么特点？
（数量多）（种类多）（生活的快乐）。
（3）读全文最后一句，说一说加引号的“鸟的天堂”指什么？
（大榕树）不加引号的鸟的天堂又是指什么？
（鸟儿快乐生活的家园）
（4）背诵课文的第8自然段。
4、复习《火烧云》
（1）了解本篇课文的作者是有名的作家萧红。
（2）复习课文第二自然段，写出了火烧云的什么特点？
（颜色多）（变化快）
四年级语文上册复习教案
第二单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。
复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。
复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程：
一、弄清本单元课文的专题是：
学会观察用心思考讲了观察和发现方面的趣事。
1、课文讲述了哪些发现，哪些趣事？
我们重回宋朝和苏轼一起《题西林壁》，和陆游一起《游山西村》。
跟着叶圣陶一起观察《爬山虎的脚》。
和法国作家法布尔参观了《蟋蟀的住宅》。
《世界地图引出的发现》让我们跟着魏格纳进入奇思妙想。
二、复习本单元课文内容
1、复习古诗二首
（1）背诵两首古诗。
（2）弄清两首诗的诗人。
（3）理解课本中的注释，抢答形式回答。
（4）用自己的语言说说诗意。
（5）体会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义：
要想对事物有全面的认识就必须站在客观的立场上，俗语“当局者迷，旁观者清”；形容陷入困境意境毫无希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
2、复习《爬山虎的脚》
（1）了解本篇课文的作者是著名作家叶圣陶，出版了我国第一部童话集《稻草人》
（2）用文中句子说一说爬山虎的脚是什么样的？
（3）用文中句子说一说爬山虎是怎么爬的？
抓住几个关键的动作词“触、变、巴、拉、紧贴”
（4）请几名学生背诵本篇课文。
3、复习《蟋蟀的住宅》
（1）了解作者是法国著名昆虫学家法布尔，创作了著名的《昆虫记》。
（2）《蟋蟀的住宅》采用了拟人的手法。
（3）复习课文，掌握蟋蟀造房时的动词。
4、复习《世界地图引出的发现》
（1）本文叙述的是德国地球物理学家魏格纳发现（大陆漂移）的故事。
（2）本文按（）顺序叙述：
发现——推测——论证——引起震动
三、重点字词复习
1、自学提示：
翻开课本第二单元词语盘点，同桌互相读一读。
（2分钟）
2、复习多音字
重曲铺横
空扒磨藏
3、复习易错形近字
4、复习日积月累（会背、会写）
四、课外知识
1、_______（国名）的_______（人名）说过，要养成随身带笔记本的习惯，要随时把自己的发现记录下来。
2、______（国名）的_______（人名）正是由于留心观察，才写成了《》一书
四年级语文上册复习教案
第三单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。
复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。
复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是：
中外童话
2、本单元介绍了哪些童话？
《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的古诗》
3、谈谈你最喜欢的童话，并说说为什么？
4、说一说你还看过哪些课外的童话故事。
5、复习《巨人的花园》
（1）了解本篇童话的作者是德国著名作家王尔德。
（2）用自己语言简述这个童话故事。
（3）用文中句子说一说围墙拆掉之前花园的景象，用一个词语概括。
（4）用文中句子说一说围墙拆掉之后花园的景象，也用一个词语概括。
（5）从这篇通话中你读懂了什么？
明白快乐应和大家分享的道理。
6、复习《去年的树》
（1）用自己的语言简述这篇童话古诗。
（2）文中写了几次对话？
鸟儿分别与谁对话？
（树、树根、门、女孩）
（3）从这篇短文中你明白了什么道理？
（信守诺言，珍惜友情；要保护环境，爱护树木；人与自然和谐相处，共同发展；要无私奉献）
7、你认为幸福是什么？
读第十课的倒数第三自然段，理解幸福是什么。
8、积累有关幸福的名言。
9、12课描写人物表情的词语很丰富，请你们找出来：
板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭
10、复习语文园地三
（1）读日积月累。
（2）仿写2、3小结。
11、复习本单元字词
（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。
（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。
强调：
洋溢益—溢允许允—充木牌牌—脾添—舔凝视凝—疑愉—偷
拆—折覆盖酷暑融化伐|—代
四年级语文上册复习教案
第四单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。
复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。
复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程：
1、弄清本单元课文的专题是：
作家笔下的动物
2、本单元介绍了哪些动物？
高傲的白鹅高傲的白公鹅既古怪又可爱的猫
负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡
3、复习《白鹅》
（1）了解本课的作者是丰子恺。
（2）课文从哪几方面写鹅的高傲？
读第二自然段。
（3）鹅的叫声、步态、吃相的描写中，哪些词语或句子特别让你感受到鹅的高傲。
（音调严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、步调从容，大模大样、三眼一板、一丝不苟、从容不迫）
（4）背诵第四自然段。
4、复习《猫》
（1）了解本课作者是有名作家老舍，曾创作了《骆驼祥子》《四世同堂》
（2）猫的古怪表现在哪里？
（既老实又贪玩，及贪玩又尽职，既胆小又勇猛）
（3）读一读表现猫老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛的句子。
（4）猫的可爱表现在哪里？
读一读相关的句子。
（5）背诵2、4自然段。
5、复习2类课文，读一读文中的好词好句。
6、复习语文园地三
（1）读日积月累，积累带有动物的成语，并补充课外带有动物的成语。
（2）强调这些成语中易错的字。
7、复习本单元字词
（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。
（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。
强调：
劲—颈历—厉餐饮—饭侍—待蹲—尊跌—铁任凭抓痒
踩—彩
四年级语文上册复习教案
第五单元
复习目标：
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。
复习重点：
理解课文的主要内容，背
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