金秀瑶族自治县事业单位(教育类)招聘试题及答案解析Word文档格式.docx

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　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。

故选B。

　　5、教育法律法规是以（）保证实施的行为准则。

　　A、社会规范

　　B、国家强制力

　　C、党的领导

　　D、社会主义价值观

　　【解析】教育法规是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。

　　6、（）是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科综合及进行安排。

　　A、教材

　　B、教学计划

　　C、课程

　　D、课程标准

　　【答案】C

　　【解析】广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。

故选C。

　　7、转化后进生首先要做的是（）。

　　A、帮助后进生树立自信心

　　B、帮助后进生搞好学习

　　C、做好家访，争取家长配合

　　D、帮助后进生改正缺点

　　【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。

　　8、实施义务教育，不收（）。

　　A、学费

　　B、杂费

　　C、学费、杂费

　　D、任何费用

　　《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

　　9、公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）。

　　A、隐私权

　　B、名誉权

　　C、人身权

　　D、教育权

　　【解析】公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是人身权。

人身权是指与人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，亦称人身非财产权，分为人格权与身份权。

人身权是一种绝对权，其权利主体是特定的，权利主体之外的任何人都是义务人，都负有不妨害权利主体人身权的义务。

　　10、学习系列材料时，首尾部分容易记住，中间部分不易记住，这种现象是（）。

　　A、遗忘

　　B、首因效应

　　C、近因效应

　　D、系列位置效应

　　【解析】系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。

前面材料容易记住是首因效应，结尾材料容易记住是近因效应。

　　11、小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的。

这属于（）自我防御机制。

　　A、压抑

　　B、转换

　　C、投射

　　D、文饰

　　【解析】投射作用，是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。

投射作用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。

小刚这种将自己的想法投射到别人身上的做法即为投射。

　　12、下面观点不符合建构主义思潮的是（）。

　　A、教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上

　　B、学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程

　　C、教学的最终目的是发展学生的情感和健全人格

　　D、教学是知识的处理和转换

　　【解析】建构主义强调，学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的，教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，自我建构、自我生成新的知识经验；

教学不是知识的传递，而是知识的处理和

　　13、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的（）。

　　A、法规的形式效力

　　B、时间效力

　　C、地域效力

　　D、人的效力

　　【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。

　　14、课程改革是推进素质教育的历史的（）选择。

　　A、必然

　　B、必要

　　C、必需

　　D、首要

　　【解析】新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。

而素质教育的基本内涵是提高国民素质、面向全体学生、促进全面发展、促进学生个性、培养学生创新精神和实践能力的教育。

所以新课程改革是推进素质教育的历史的必然选择。

　　15、在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是（）。

　　A、形成性评价

　　B、绝对性评价

　　C、诊断性评价

　　D、个体内差异评价

　　【解析】诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

它包括各种通常所称的摸底考试，以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教。

　　16、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）。

　　A、儿童、教材、活动

　　B、教师、活动、经验

　　C、儿童、活动、经验

　　D、教师、经验、教材

　　【解析】杜威反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”。

　　17、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。

这种理论是（）。

　　A、形式教育论

　　B、实质教育论

　　C、传统教育论

　　D、现代教育论

　　【解析】形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。

实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。

　　18、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（）。

　　A、学科课程论

　　B、活动课程论

　　C、社会课程论

　　D、要素课程论

　　【解析】活动中心课程论主张课程内容应以儿童的活动为中心，代表人物是杜威，他提倡“从做中学”。

　　19、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（）。

　　20、某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走，小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。

在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。

王某的伤害由（）承担责任。

　　A、司机

　　B、某寄宿学校

　　C、司机和某寄宿学校

　　D、司机和王某

　　《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。

劳务派遣期间，被派遣的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由接受劳务派遣的用工单位承担侵权责任；

劳务派遣单位有过错的，承担相应的补充责任。

司机是学校雇佣的，这次意外是在其行使职务过程中发生的，学校应该负责。

司机没有尽到看护学生的责任，也应该负责。

　　21、班级组织构建的首要原则是（）。

　　A、有利于教育的原则

　　B、目标一致的原则

　　C、可接受性原则

　　D、有利于身心发展的原则

　　【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则，班级组织的所有工作都是围绕着有利于学生的教育展开的。

　　22、历史上最早出现的教学组织形式是（）。

　　A、个别教学

　　B、班级授课制

　　C、导生制

　　D、复式教学

　　【解析】个别教学主要是由学生个人与适合个别学习的材料内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系。

个别教学是出现最早的教学组织形式，盛行于古代教育。

　　23、《XX省职业教育条例》属于（）。

　　A、教育单行法

　　B、教育行政法规

　　C、地方性教育法规

　　D、教育规章

　　《XX省职业教育条例》是由XX人民代表大会及其常委会制定的，只在XX省有效，所以属于地方性教育法规。

　　24、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。

　　A、壬寅学制

　　B、癸卯学制

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

　　【解析】壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

突出了两种教育，师范教育和实业教育；

否定封建社会，允许男女同校，废除读经开展自然科学；

强调改学堂为学校。

　　25、学校及其他教育机构具备法人条件的，自（）起取得法人资格。

　　A、批准设立或者登记注册之日

　　B、批准设立或者登记注册之日一周后

　　C、批准设立或者登记注册之日一个月后

　　D、批准设立或者登记注册之日半个月后

　　《中华人民共和国教育法》第三十一条：

学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。

学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。

学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。

　　26、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（）。

　　A、校本教研的意识

　　B、课程开发的意识

　　C、长善救失的意识

　　D、示范引领的意识

　　【解析】教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。

要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。

题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。

　　27、刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印发给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享。

下列说法不正确的是（）。

　　A、张老师富有团结协作精神

　　B、张老师注重业务能力的提高

　　C、张老师具有循循善诱的品德

　　D、张老师重视专业素质的提升

　　【解析】张老师将个人心得与同事分享，这是团结协作精神的体现。

参加培训是为了提升自己的业务能力和专业品质。

题干没有体现张老师循循善诱的品质。

　　28、一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的（）。

　　A、信度

　　B、效度

　　C、难度

　　D、区分度

　　【解析】测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。

测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。

而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。

　　29、下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是（）。

　　A、发扬教学民主

　　B、重视组织各种复习

　　C、启发学生独立思考

　　D、调动学生学习的主动性

　　【解析】重视组织各种复习属于贯彻巩固性原则的基本要求。

　　30、“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）。

　　A、全民教育思想

　　B、终身教育思想

　　C、特殊教育思想

　　D、精英教育思想

　　【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。

它是贯穿人生始终的一种教育形态。

　　故选B。

　　31、为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（）。

　　A、疏导法

　　B、排遣法

　　C、发泄法

　　D、环境体验法

　　【解析】心理疏导法是对心理障碍和一般心理疾病所进行的心理疏导，使其心理问题得到有效地缓解和控制。

儿童在身心上出现某些不平衡或问题后，教师应该及时帮助儿童，为其创设一定的环境，将心理问题与障碍疏导出来。

　　32、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（）。

　　A、京师同文馆

　　B、京师大学堂

　　C、南洋工学

　　D、洋务学堂

　　【解析】中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。

　　33、“小明这学期期中考试英语成绩得分在班级中排第20名”此句中运用了（）。

　　①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对性评价

　　A、①②③

　　B、②③④

　　C、①③④

　　D、①②③④

　　【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，如课堂提问、单元测验等。

所以①形成性评价是错误的，需要排除。

　　34、教育的质的规定性就是教育的（）。

　　A、普遍性

　　B、特殊性

　　C、目的性

　　D、方向性

　　【解析】教育的质的规定性即教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质和特性，即特殊性。

　　35、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。

这种现象是（）。

　　A、同化

　　B、条件反射

　　C、顺应

　　D、无条件反射

　　【解析】条件反射是指在无条件反射的基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。

　　36、造就全面发展的人的最好途径和方法是（）。

　　A、普及教育

　　B、教育与生产劳动相结合

　　C、培养劳动技能

　　D、提升精神境界

　　【解析】马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

　　37、“大学之教也，时教必、有正业，退息必有居学。

”这句话出自（）。

　　A、《大学》

　　B、《论语》

　　C、《学记》

　　D、《孟子》

　　【解析】题干中的话节选自《学记》，意思为“大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习”。

　　38、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。

　　A、掌握知识与发展能力相统一

　　B、直接经验与间接经验相结合

　　C、知情意统一

　　D、教师主导作用与学生主动性相结合

　　【解析】掌握知识与发展能力相统一的教学规律提示我们：

掌握经验是发展智力的基础，智力的发展是掌握经验的重要条件。

　　39、影响学校德育实效的关键因素是（）。

　　A、学生的心理状态

　　B、教师良好的自身素质和教学方法

　　C、社会环境

　　D、家庭影响

　　【解析】学生的心理状态是影响德育实效的首要因素；

社会环境是其客观因素；

家庭影响是不可忽视的因素；

而教师良好的自身素质和教学方法则是其关键因素。

　　40、遗传素质是人身心发展的（）。

　　A、物质前提

　　B、物质前提

　　C、主导因素

　　D、无关因素

　　【解析】本题考查的是影响人身心发展的因素。

影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。

其中遗传素质是人的身心发展的物质基础和生理前提，为人的发展提供了可能性，进而也为教育提供了可能性。

　　41、—个学生读了10遍刚刚能够背诵，他还需要再读（）遍学习效果最佳。

　　A、5

　　B、10

　　C、15

　　D、20

　　【解析】过度学习达50%，即学习程度为150%时，保持的效果最佳。

因此，学生读10遍刚刚能背诵，再读5遍学习效果最佳。

　　42、我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于（）。

　　A、融合课程

　　B、综合课程

　　C、分科课程

　　D、核心课程

　　【解析】两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。

　　43、决定教育性质的根本因素是（）。

　　A、社会生产力

　　B、政治经济制度

　　C、文化

　　D、意识形态

　　【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。

其他选项和教育的发展有一定的关系，但是并不能决定教育的性质。

　　44、广义教育与狭义教育（学校教育）的根本区别是（）。

　　A、目的性

　　B、计划性

　　C、实践性

　　D、特殊性

　　【解析】广义的教育指的是凡是能增长人们的知识和技能、影响人们的思想观念、完善人的个性的活动；

狭义的教育专指学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地通过对受教育者身心施加影响，促进他们朝着社会期望的方向发展的活动。

学校教育比广义教育具有更强的计划性。

　　45、下列哪一项不是新课程改革的理论基础？

（）

　　A、人本主义理论

　　B、建构主义的学习理论

　　C、探究教学理论

　　D、多元智能理论

　　【解析】新课改的理论基础有人本主义理论、建构主义学习理论和多元智能理论。

　　46、崇尚科学精神，树立（）理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　A、继续教育

　　B、终身学习

　　C、学习教育

　　D、成人教育

　　【解析】本题考查教师终身学习的职业道德，终身学习是教师专业发展的不竭动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

　　47、教师职业道德素养水平的标志是（）。

　　A、教师荣誉

　　B、教师公正

　　C、教师良心

　　D、教师义务

　　【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。

　　可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

　　48、教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。

　　A、教育促进劳动力的生产和再生产

　　B、教育对文化的延续

　　C、教育提高人的修养

　　D、教育促进社会变革

　　【解析】教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段；

教育是科学知识再生产的手段；

教育是发展科学的一个重要手段。

　　49、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别与一般认识过程的显著特点是（）。

　　A、直接性、引导性和简捷性

　　B、直接性、被动性和简捷性

　　C、间接性、被动性和简捷性

　　D、间接性、引导性和简捷性

　　【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：

教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主；

教育具有引导性，即教学过程是教师引导学生认识世界的过程；

教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。

　　50、在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死-煤气”。

该学生使用的策略（）。

　　A、精细加工策略

　　B、组织策略

　　C、复述策略

　　D、计划监控策略

　　【解析】题目中学生使用了谐音联想，是精加工策略。

　　51、王校长让班主任向每位学生收取高额的课间餐费用，所收费用除了少量用于学生加餐，其余全部用作提高教师的福利待遇，此行为（）。

　　A、家长应该全力支持

　　B、只要没有人告发就没问题

　　C、可以上报教育行政部门批准执行

　　D、违反了教育法，应该责令退回所收费用，并予以行政处分

　　《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；

对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

　　52、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？

　　A、两极性

　　B、动力性

　　C、统合性

　　D、遗传性

　　【解析】人格的多种本质特征：

（1）独特性：

不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。

（2）稳定性：

一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。

其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。

　　（3）统合性：

人格由多种成分构成的一个有机整体。

　　（4）复杂性：

人的行为表现出多元化、多层面的特征。

　　（5）功能性：

人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决

　　53、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是新课程改革的指导文件，