江苏省苏州市届高一上学期期末教学质量检测试题Word格式文档下载.docx
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C．材料三侧重于分析内容付费存在的不足及原因，是作者个人的冷静思考，但也具有一定的普遍意义，这必将在客观上限制其发展。
D．材料四侧重于网络对知识付费提供内容的分析，并对人们的担忧的内容进行了解释，指出这种消费形式对于部分人是最好的选择。
2）下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是
A．年轻人在对文化的消费中是具有话语权的群体，这与他们享有丰富的物质生活和对于内容付费的支出有很大关系。
B．专业资料和文学书籍两类的用户倾向占到将近六成，表明我国内容付费的消费者是专业研究人员和文学的爱好者。
C．与互联网商业的模式不同，知识付费契合了国内创新产业热潮，具有投入成本低、产业链条短、变现直接等特点。
D．以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的，而以追求信息的深刻新颖为模式的知识必须付费后才能得到。
3）对于促进内容付费的快速良性发展，你有怎样的建议？
请结合文本分析概括。
2．阅读下面的文字，完成各题。
毛毛熊
周海亮
男人坐在候车室的长条椅上，呆滞的目光瞅着脚边一个鼓囊囊的旅行包。
他在等待一天中惟一的一班过路车。
其实男人十天前就应该离开这个地方，但当妻子要求他和她一起回去时，他说，让我再静静呆几天吧。
老人什么时候进来的，他没有察觉。
他看到他们时，老人正领着一个三四岁的男孩站在他面前。
看得出老人很累，流着汗，弯着腰，握拳轻轻捶着自己的大腿。
他向旁边挪了挪，指着腾出来的空位。
“您坐。
”他说。
老人朝他笑笑，坐下。
她把男孩放到自己腿上，眼睛看着窗外。
“奶奶……”“嗯。
”“妈妈是不是不要咱们了？
”“嗯。
”“她为什么不要咱们了？
”“她做的对，你不懂……”“我不懂，你快告诉我。
”“长大了，你就知道了。
”
”“爸爸呢？
”“爸爸走了。
”“我知道他走了.我们是不是要去看他？
”“不。
我们要去亲戚家。
”“以前的家呢？
”“我们不再回去了。
”“我们为什么不去看爸爸？
”“因为爸爸走了。
”“我知道他走了，我们为什么不去找他？
”“你不懂……”“我不懂，你快告诉我。
”“我什么时候长大？
”“很快。
”“我想妈妈。
”“我更想爸爸。
他说要给我买一只毛毛熊。
”“我想看爸爸的照片。
”“等到了亲戚家再看。
”“不，我现在要看。
”“你怎么不听话？
”“我就想看看爸爸的照片……”“信不信我揍你？
”“好，我先看，看完了，你再揍我。
男人静静地听着一老一小的对话。
本来他不想插话，但男孩的最后一句话让他心酸。
他把身子斜了斜，朝向老人，“就给他看看吧！
”他说，“这么小的孩子，这么想他爸爸。
老人叹口气，从随身携带的帆布包里拿出一个信封，又从里面抽出一张照片，递到男孩面前。
“快点看！
”老人的眼睛环顾四周，样子有些紧张。
男人愣住了。
他死死地盯着照片上的男人，直到老人把照片重新装进信封。
“他是不是，叫高畋？
”男人问。
“是的。
”老人不安地说。
她飞快把脸转向另一侧，盯着窗台上的一盆云竹。
“您告诉我，”男人从口袋里掏出一张报纸，抖开，指着上面的一张照片问她：
“这是他吗？
”男人的胸膛开始剧烈地起伏，仿佛有人在里面拉一个巨大的风箱。
”老人看了他一眼，再一次飞快地把脸转向那盆云竹。
男人盯着老人，一时竟不知说什么好。
他的胸膛有节奏地起伏，却挤出不均匀的呼吸。
男人站起来，又坐下，他重新把报纸抖开，盯着上面那个已经死去的男人。
一个月前的一天，这个叫高畋的男人闯进了镇上的储蓄所。
他带着一把刀子，身上绑满了炸药。
他没有抢到钱，却被很多警察追赶。
男人慌乱之中跑向附近的一座小山，并躲进半山腰一个废弃的有着两间屋子的看林房。
荷枪实弹的警察很快将他包围，男人看逃走无望，就引爆了身上的炸药。
恐惧并绝望的男人并没有发现，在一墙之隔的另一间屋子里,正躲着一群瑟瑟发抖的人。
那是八个来这里旅游的小学生和一位青年老师，那天他们来爬这座山，累了，进到看林房休息。
然后他们听到有人闯进另一间屋子。
再然后，房子被炸上了天。
八个小学生，当场炸死两个。
十几天后，在医院里，又死了一个。
据幸存的青年教师回忆，那个男人并没有发现他们……
男人朝老人张张嘴，却什么也没说。
男孩再一次缠起老人，“我还想看爸爸的照片。
老人终于火了。
“信不信我揍你？
”她在男孩的屁股上重重打了一巴掌。
男孩大哭起来，“我要看爸爸！
你为什么不让我看爸爸？
”“跟你说过爸爸走了！
”“我知道他走了，他去哪了？
”“信不信我再打你一巴掌？
”“你打！
你打！
爸爸说过要给我买一只毛毛熊的！
他不会扔下我走的！
”“你想知道爸爸是怎么走的吗？
你想知道是不是？
”老人的眼泪终于淌下来，“好！
我告诉你！
“你不要这样！
”男人急急地阻止老人。
他低下身子，看着男孩，“爸爸刚才还在，和我在一起。
不过你来之前，他坐上汽车走了。
他得赶着去挣钱，给你买更多玩具。
过些日子，他还会回来找你。
毛毛熊他给你买了，让我捎给你。
”男人打开那个鼓囊囊的旅行包，从里面拿出一只很大的毛毛熊，递给男孩。
“你看，是不是？
毕竟是小孩子。
男孩看到毛毛熊，就乐了：
“我就知道奶奶在骗我！
我就知道爸爸不会忘了我！
老人不安起来。
“这个，值很多钱吧？
”她指着毛毛熊问。
“没事。
我买给孩子的。
他早想要一只毛毛熊，一直没给他买。
后来他……病了，就给他买了一只，让他日夜抱着。
想不到医生没能……把他救活。
现在他不需要了……”男人强忍着泪，泪却还是滴下来。
老人重重地叹口气。
“什么病？
”她问。
一辆汽车在候车室门口停下来，正是男人等的那一班。
男人站起来,拿起瘪瘪的旅行包，朝门口走。
走了几步，他停下来，转过头，对老人说：
“他没得病。
假期来旅游，死在这儿了。
是被炸死的。
在半山腰的守林房。
（选自《帘卷西风》，有删改）
1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．奶奶说儿媳妇离开是对的。
她总是看着窗外，或窗台上的云竹，这些都说明她为儿子的行为感到羞愧，内心隐含着哀痛，是一个是非分明的人。
B．男人确认照片上的男人就是炸死自己的儿子的人后，气愤、痛苦、情绪激动。
但当奶奶要告诉孙子真相时，他又赶紧阻止，表现出可贵的善意。
C．高畋引爆炸药时不知道在隔壁有老师和学生，可见他并非故意炸死包括男人的孩子在内的几个孩子，所以男人原谅他，并主动去安慰他的儿子。
D．小说开头写男子在候车室候车．瞅着鼓囊囊的旅行包。
结尾写他拿起瘪瘪的旅行包，准备乘车离去，前后呼应，结构圆合，显示出严谨的构思。
2）男孩在文中有什么作用？
请简要分析。
3）围绕主人公小说有明暗两条线索,它们分别是什么？
这样处理有什么好处？
3．阅读下面的文字，完成各题。
谁是叙述者？
根据一般的常识，叙述者就是那个讲故事的人。
基于这一点，过去人们常常把一篇小说的叙述者和它的作者等同起来。
例如，人们通常把《祝福》中的第一人称叙述者“我”看作是鲁迅本人。
其实，叙述者与现实生活中真实的作者并不是一个人。
有时，在一个叙事文本中，我们可以同时发现几个叙述者，这几个叙述者的面貌各不相同。
在这种情况下，要确定哪一个是作者几乎是不可能的。
如英国作家乔叟的《坎特伯雷故事集》就是如此。
另外，在同一作者的不同作品中，可以有完全不同的叙述者。
例如阿城的《棋王》和《孩子王》都是采用第一人称叙述，但叙述者却完全不同。
即使叙述者的价值观念、情感倾向与我们了解的作者的情形大致相同，我们也不应当贸然把二者等同起来。
正如M·
比尔兹利所说：
“文学作品中的说话者不能与作者划等号，说话者的性格和状况只能由作品的内在证据提供，除非作者提供实在的背景或公开发表声明，将自己与叙述者联系在一起。
”但即便如此，说话人也不是作者，而是“准作者”或最好称之为“作者----叙述者”。
叙述者也不是“隐含作者”。
在叙述中，隐含作者的位置可以说介于叙述者和真实的作者之间，如果说现实中的作者是具体的，那么所谓隐含作者就是虚拟的，它的形象是读者在阅读过程中根据文本建立起来的，它是文本中作者的形象，它没有任何与读者直接交流的方式，它只能通过作品的整体构思，通过各种叙事策略，通过文本的意识形态和价值标准来显示自己的存在。
隐含作者与真实作者的区别在于，同一个作者可以写作两部甚至更多的作品，每一部作品都包含着一个隐含作者。
例如菲尔丁便在几部作品中分别创造了人生态度和价值观念各不相同的几个隐含作者。
另外，在现实中，一部作品可以由几个作者共同创作，但一个文本的隐含作者却永远只有一个。
最确切的显示隐含作者存在的是对“不可靠的叙述者”的辨识，我们如何来确定文本中的某些叙述是不可靠的呢？
判断的依据就是看它是否与隐含作者的价值观念发生冲突，如果发生冲突，叙述者的态度就是值得怀疑的。
《红楼梦》三十四回，王夫人在午睡时发现金钏儿与宝玉调笑，于是抽了金钏儿一耳光，同时不顾金钏儿的苦苦哀求，将她逐出大观园，一场风波过后，叙述者评论道：
“王夫人固然是个宽仁慈厚的人，从来不曾打过丫头们一下子，今忽见金钏儿行此无耻之事，这是平生最恨的，所以气忿不过，打了一下子，骂了几句，虽是金钏儿苦求，也不肯收留，到底唤了金钏儿的母亲白老媳妇儿领出去了。
”这段话读起来几乎是在为王夫人辩解，他的天性是宽厚仁慈的，她打了丫头并将其撵走，是因为金钏儿与她儿子调情，触犯了她“平生最恨之事”，但我们通过叙述分明看到，此事原本是宝玉先带头的，而王夫人当时只是在假寐，她完全听到了金钏儿与宝玉之间的全部对话，完全了解事情的真相，但她仍然不发慈悲，因此尽管叙述者为王夫人辩护，我们依旧感到王夫人是不公正的，叙述者对王夫人的赞誉也是不可靠的，不足信的。
那么是谁有意识地做出这种叙述安排，是谁引起我们对叙述者态度的怀疑呢？
这个人就是小说的隐含作者。
（选自罗钢《叙事学导论》，有删减）
1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A.小说的叙述者就是文学作品中的说话者，是讲故事的人，它可以以“我”的名义出现，但并非现实生活中的真实的作者。
B.即便从作品中读出的那个叙述者恰如我们所了解的作者，也不能认为叙述者就是作者，除非作者自己公开声称。
C.《棋王》和《孩子王》虽然都是“我”的叙述，但作品的内在证据显示，这两个“我”其实是两个完全不同的人。
D.《坎特伯雷故事集》中有若干个面目各异的叙述者，而《坎特伯雷故事集》的作者只是乔叟一个人，叙述者和作者是不能等同的。
2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.正如一部叙事作品中我们可以发现一个甚至多个叙述者一样，在一部叙事作品中也能存在一个或多个隐含作者。
B.隐含作者显示自己存在的一种方式，就是通过作品的意识形态和各种叙事策略同叙述者“闹矛盾”，暗示出“不可靠的叙述者”。
C.叙述者可以通过与读者直接交流的“叙述”行为较为明显地显示自己的存在，而隐含作者显示自己存在的方式则要隐晦得多。
D.作者是现实生活中真实的人，而隐含作者是读者从作品中读出来的“作者”，实际上也是作者通过作品创造的一个虚拟的形象。
3）根据原文内容，下列理解说法不正确的一项是（）
A.罗贯中写了一部《三国演义》，讲了一个“合久必分，分久必合”的历史故事，因此罗贯中就是《三国演义》的叙述者。
B.小说中叙述者和隐含作者的形象只能由小说文本的内在证据提供，因此，研究曹雪芹的身世和时代背景对于理解《红楼梦》并无意义。
C.叙述者不是作者，因此叙述者的立场未必就是作者的立场，而隐含的作者也不是作者，但隐含作者的立场却正是小说文本的真实意图。
D.从驱逐金钏儿事件可见，隐作者实际上在为王夫人辩解，叙述者和隐含作者的冲突，在相当程度上构成了《红楼梦》丰富的意义层次，同时也予这部名著以相当的阅读难度。
二、文言文阅读
4．阅读下面的文言文，完成下面小题。
朱然，字义封。
尝与权同学书，结恩爱。
至权统事，权奇其能，分丹杨为临川郡，然为太守。
会山贼盛起，然平讨，旬月而定。
建安二十四年，从讨关羽，别与潘璋到临沮禽羽，迁昭武将军。
虎威将军吕蒙病笃。
权问曰：
“卿如不起，谁可代者？
”蒙对曰：
“朱然胆守有余，愚以为可任。
”蒙卒，权假然节，镇江陵。
魏遣张郃等攻江陵，郃围江陵，然中外断绝。
时然城中兵多肿病，堪战者裁五千人。
郃等起土山，立楼橹临城，弓矢雨注，将士皆失色。
然晏如而无恐意，方厉吏士，伺间攻破两屯。
江陵令姚泰领兵备城北门见外兵盛城中人少谷食欲尽因与敌交通谋为内应垂发，事觉，然治戮泰。
郃等不能克，乃彻攻退还。
赤乌九年，复征祖中。
魏将李兴等闻然深入，率步骑六千断然后道，然夜出逆之，军以胜反。
先是，归义马茂怀奸，觉诛，权深忿之。
然临行上疏曰：
“马茂小子，敢负恩养。
臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所获，震耀远近，方舟塞江，使足可观，以解上下之忿。
惟陛下识臣先言，责臣后效。
”权时抑表不出，然既献捷，群臣上贺。
权乃举酒作乐，而出然表曰：
“此家前初有表，孤以为难必，今果如其言，可谓明于见事也。
”遣使拜然为左大司马。
然长不盈七尺，气候分明，内行修洁。
常在战场，临急胆定，尤过绝人。
权特使然总为大督，功臣名将存者惟然，莫与比隆。
寝疾二年，后渐增笃。
权昼为减膳，夜为不寐。
自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣。
年六十八，赤乌十二年卒。
权素服举哀，为之感恸。
（节选自《三国志·
朱然传》）
1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．江陵令姚泰领兵备城北门/见外兵盛/城中人少/谷食欲尽/因与敌交/通谋为内应/
B．江陵令姚泰领兵备城北门/见外兵盛/城中人少/谷食欲尽/因与敌交通/谋为内应/
C．江陵令姚泰/领兵备城北门/见外兵盛/城中人少/谷食欲尽/因与敌交通/谋为内应/
D．江陵令姚泰/领兵备城北门/见外兵盛/城中人少/谷食欲尽/因与敌交/通谋为内应/
2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．古代天干纪日，每十日周而复始称一旬。
一个月分三旬，即上旬、中旬和下旬。
文中的“旬月”是指十个月。
B．年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，自汉武帝即位开始使用。
建安是东汉末年汉献帝的第五个年号。
C．楼橹指的是守城或攻城时用的高台战具。
楼橹顶端设望楼，以瞭望瞰制敌城，在攻城之时与土山配合使用。
D．作为一种文体，疏主要用于封建社会历代臣僚向帝王分条陈述自己对某件事的意见，也称“奏疏”或“奏议”。
3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．朱然被委重任，不负期望。
得到孙权的赏识，他被任命为临川太守，先是平定了山贼，后又擒获了关羽；
吕蒙去世后，他被授予了节杖。
B．朱然临危不惧，克敌制胜。
镇守江陵时，他遭到魏将张郃围攻，在内外断绝、守兵不足的情况下，镇定自若，趁机攻破了魏军两座军营。
C．朱然果敢决断，料事如神。
发现马茂有奸诈之心，他不顾孙权的愤怒坚持诛杀马茂；
讨伐祖中临行前，上奏说定能大获全胜，果如其言。
D．朱然品行高洁，备受礼遇。
他虽然身高不满七尺，但有气度德行；
病情加重后，孙权为他的病饭不思、寝不安；
孙权在他死后悲痛不已。
4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）蒙对曰：
（2）权特使然总为大督，功臣名将存者惟然，莫与比隆。
5．阅读下面文言文，完成下列各小题。
李陵字少卿，拜为骑都尉，武帝以为有广之风。
天汉二年，贰师①击右贤王于天山。
上欲使为贰师将辎重。
陵叩头自请曰：
“臣所将者，皆荆楚勇士奇材也，力扼虎，射命中，愿得自当一队，以分单于兵。
”上曰：
“毋骑予女。
”陵对：
“臣愿以少击众。
”上壮而许之。
陵将步卒五千人至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。
陵军以大车为营。
陵引士出营外为陈前行持戟盾后行持弓弩虏见汉军少直前就营陵搏战攻之千弩俱发应弦而倒虏还走上山，汉军追击，杀数千人。
单于大惊，召八万余骑攻陵。
连战，虏不利，欲去。
会陵军侯管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言“陵军无后救，射矢且尽。
”单于大喜，使骑并攻汉军。
汉军南行，未至鞮汗山，一日五十万矢皆尽，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山入峡谷。
单于乘隅下垒石，士卒多死。
昏后，陵独步出营，止左右：
“毋随我，丈夫一取单于耳！
”良久，陵还，大息曰：
“复得数十矢，足以脱矣。
今无兵复战，天明坐受缚矣！
”韩延年战死。
陵曰：
“无面目报陛下！
”遂降。
后闻陵降，上怒甚，久之，上悔，遣公孙敖入匈奴迎陵。
敖还曰：
“李陵教单于为兵以备汉军。
”上闻，族陵家，母弟妻子皆伏诛。
其后陵谓汉使曰：
“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？
”使者曰：
“汉闻李少卿教匈奴为兵。
”陵曰：
“乃李绪，非我也。
单于壮陵，以女妻之，立为右校王。
昭帝立，任立政等三人至匈奴招陵。
单于置酒赐汉使者，李陵、卫律侍坐。
立政目视陵，而数自循刀环，握其足，阴谕之，言可归汉也。
有顷，律起更衣，立政曰“少卿归故乡，毋忧富贵。
“丈夫不能再辱。
（选自《汉书•李陵传》）
（注）①贰师：
即贰师将军李广利。
1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．陵引士出营外\为陈前\行持戟盾\后行持弓弩虏\见汉军少\直前就营\陵搏战\攻之千弩俱发\应弦而倒\
B．陵引士出营外为陈\前行持戟盾\后行持弓弩\虏见汉军少\直前就营陵\搏战攻之\千弩俱发\应弦而倒\
C．陵引士出营外为\陈前行持戟盾\后行持弓弩虏\见汉军\少直前就营\陵搏战攻之\千弩俱发\应弦而倒\
D．陵引士出营外为陈\前行持戟盾\后行持弓弩\虏见汉军\少直前就营\陵搏战\攻之千弩俱发\应弦而倒\
2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．“拜”是古代官职任免升降的术语，这里指“授予官职”，“拜相如为上大夫”和“公车特征拜郎中”中的“拜”都为此义。
B．“辎重”最初是古代军事中的用语，指行军时由运输部队携带的军械、粮草被服等物资，后扩用于社会方面。
C．“军候”军官职务，即军曲候。
汉军部以下的编制单位称“曲”，每“曲”设军候一人，军候一般统领200-500人。
D．“更衣”在古代是上厕所的委婉说法，与《鸿门宴》“坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出”中“如厕”一词意思相同。
3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．李陵主动请缨，为国效力。
贰师与右贤王交战，皇帝打算派李陵运送物资，但李陵提出自当一队抗敌，不给骑兵也要以少击众。
B．李陵勇猛善战，有李广遗风。
李陵率五千步卒被三万敌军包围，奋力搏战，杀敌数千，后单于召集八万骑兵与陵军作战，也多次失利。
C．李陵誓死杀敌，无奈而降。
箭尽援绝，李陵带领将士斩断车轮辐条当武器，用短刀作战，也曾想独自杀死单于，最终矢尽将亡而降。
D．李陵兵败屈辱投降，又因替匈奴练兵，惹怒汉武帝，汉武帝诛灭了他的亲族。
后汉招陵归，陵终不肯。
①吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？
②立政目视陵，而数自循刀环，握其足，阴谕之，言可归汉也。
③相如虽驽，独畏廉将军哉？
④见犯乃死，重负国。
⑤大将军邓骘奇其才，累召不应。
三、选择题
6．下列文化常识表述错误的一项是（
）
A．“契”，为古代符契，刻字后分成两半，合在一起可为凭验。
《兰亭集序》中“若合一契”就是根据“符契”的含义译成“像符契那样相合”。
B．古时座次尊卑有别，《鸿门宴》中有这样几句:
“项王、项伯东向坐:
亚父南向坐，……沛公北向坐；
张良西向侍。
”项王座次最尊，张良座次最卑。
C．古代有用皇帝年号纪年的方式，如《兰亭集序》“永和九年”
中的“永和”。
自汉武帝开始，一个皇帝只有一个年号，如永乐、康熙、乾隆。
D．为尽孝道，古人在服丧期间，于父母或师长坟墓旁搭建的守护的屋舍，叫做“庐家”。
如王安石《游褒禅山记》：
“今所谓慧空禅院者，褒之庐家也。
7．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（）
A．奥运火炬在南通传递时,热情的市民纷纷到大街上去观看火炬接力的盛况,很多居民小区都十室九空了。
B．各单位务必完善请假制度，对那些请三天假休息十天，甚至“黄鹤一去不复返”，久假不归的人要严肃处理。
C．他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我能在工作中少犯许多错误。
D．今天晚上可能会发生抢劫的事情，你们家是北门的首富，不免要首当其冲，还是早早避开为好。
8．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是
①联合国新任秘书长安东尼奥•古特雷斯，曾担任葡萄牙总理，他外交能力突出，四国语言信手拈来，各外媒对他的语言才能赞不绝口。
②实施新政策不到三年时间，咱村就已改头换面：
不仅重见青山绿水，而且家家都致富了。
③这十年间的悲欢离合，白云苍狗，令人在冷静沉默中回想起来不禁感慨万千，前尘往事久久萦绕于心，郁积于怀。
④游国恩先生不问家事，自己躲进书房，钻入文学研究的世界，长吟短叹，目不窥园，不断地有新作发表，业内人士读了，赞叹不已。
⑤针对媒体热炒的“比飞机还要快的超级高铁”新闻，同济大学教授周顺华认为铁路运行加速度有一定的科学限制，不能想入非非。
⑥一年的时间如汤沃雪，只有专心治学的人才能明
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