日应对朝鲜卫星发射Word下载.docx
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3947:
"上载Simotion程序@#@ScoutV4.1.2如何上载Simotion程序@#@∙文献@#@∙涉及产品@#@1.基本信息@#@从SCOUTV4.1SP2开始，可支持用户程序上载。
@#@通过菜单“TargetSystem>@#@Download>@#@LoadtoPG”可上载程序到编程设备中。
@#@但能否上载程序还取决于在下载程序时编程人员是否在通过菜单“Options>@#@Settings>@#@CPUdownload”打开的设置画面中选择了“Storeadditionaldataonthetargetdevice”，如图1。
@#@@#@图1上载相关设置选项@#@如果没有选择该选项，就无法上载程序。
@#@@#@2．程序上载@#@如果编程器已经有项目文件，并可以正常在线，只是与实际Simotion中的程序有少许差别，这种情况下可直接在线，选择“TargetSystem>@#@Download>@#@LoadtoPG”可上载程序到PG。
@#@@#@如果编程器上没有项目文件，可以按以下步骤上载程序：
@#@@#@1）首先需要保证编程设备和Simotion设备正常连接，SetPG/PCInterface中设定了正确的连接方式，在本例中使用以太网连接SimotionD435的IE2/NET接口。
@#@SetPG/PCInterface中选择如图2：
@#@@#@图2SetPG/PC设置@#@2）打开Step7并新建项目：
@#@@#@图3建立新项目@#@使用PLC>@#@EditEthernetNode搜索到SimotionD435的IP地址,如下:
@#@@#@图4搜索当前的设备的IP地址@#@再将计算机的IP地址设定相同的网段.如下:
@#@@#@图5设置计算机的IP地址@#@3）选择Step7中的菜单“Step7>@#@uploadstationtoPG”，可将Simotion的硬件组态信上载到编程器中。
@#@在弹出的“SelectNodeAddress”对话框中填入Simotion的实际IP地址并点OK执行上载，如图6：
@#@@#@图6硬件组态上载时站点选择@#@4）上载完成后，会出现一个PLC站点，内部包含有Simotion，如图7：
@#@@#@图7硬件组态上载完成后的项目@#@5）双击右边的SIMOTIONSCOUT进入Scout调试界面。
@#@@#@6）在线连接Simotion，对于SimotionD此时只能连接SimotionD而无法连接集成的Sinamics。
@#@选择菜单“TargetSystem>@#@Download>@#@LoadtoPG”，此时弹出上载内容的可选项画面，如图8：
@#@@#@图8项目上载时的选项@#@选项“LoadtargetdevicetoPG”即上载Simotion中的项目到编程器中。
@#@@#@选项“SavebeforeloadingtoPG”用于在上载之前先保存程序。
@#@@#@选项“Overwriteavailablelibraries”可以否覆盖当前的Libraries数据。
@#@@#@选项“OnlyloadconfigurationtoPG”将只上载硬件组态信息。
@#@@#@选项“TransfercurrentdatatoRAM”将选择在上载之前是否执行“CopyCurrentdatatoRAM“指令。
@#@@#@上载完成后如图9：
@#@@#@图9上载的Simotion程序@#@6）此时仍无法连接集成的Sinamics驱动。
@#@从SCOUT中选择“Project>@#@OpenNetpro”菜单打开Netpro，增加PG/PC设备，将PG/PC和所连接的SIMOTION接口连入同一个网络，步骤如图10~图13，设置Simotion的路由功能：
@#@@#@图10双击SIMOTOIN相应通讯口，并建立新网络@#@图11双击PG/PC，在Interface中新建连接@#@图12在弹出的属性画面中将其连入同一个以太网，并设置和PG/PC相同的IP地址@#@图13在Assignment中选择正确的连接方式并点Assign,在弹出的信息中选择OK@#@完成后选择编译并保存。
@#@@#@经过以上设置就可以在线连接集成的SINAMICS了。
@#@在线连接后选中SINAMICS，并选择“LoadtoPG”选项，这样就将SINAMICS中的参数和相关配置上载到PC了。
@#@@#@整个程序上载完成。
@#@@#@3．参考文献@#@手册“SIMOTIONSCOUTCommunication”，下载地址：
@#@27002464@#@关键词@#@SimotionD，程序上载，Scout@#@DetailPages.ToPageTop@#@文献属于产品树图文件夹（n）:
@#@@#@∙自动化技术自动化技术SIMOTION运动控制系统SIMOTION软件工程组态软件SIMOTIONSCOUT工程组态软件@#@";i:
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26912:
"平安校园资料汇编教学内容@#@ @#@@#@平安校园创建@#@领导小组@#@ @#@@#@组长：
@#@李修志@#@组员：
@#@凌翔宇李友永@#@@#@蔡道管周宁宁@#@@#@张伟@#@ @#@@#@梁桥小学平安校园工作目标@#@学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常开展，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。
@#@本年度的安全工作，仍以提高全体师生的安全意识为主旨，落实“安全第一、预防为主”的方针。
@#@@#@做到意识增强、增强、再增强；@#@@#@措施落实、落实、再落实；@#@@#@教育加强、加强、再加强。
@#@@#@一、目标要求：
@#@@#@学校安全工作的目标要求是：
@#@认真贯彻县政府和县教委关于加强安全工作的有关文件，落实“谁主管、谁负责”原则，坚决杜绝一切因学校工作失误造成的安全责任事故，消除学校的安全隐患，使教师有一个安全祥和的工作环境，学生有一个安全文明的学习环境。
@#@@#@1、全校教师牢固树立安全第一的思想观念，将安全工作摆到教学教育管理工作中的重要地位，掌握和自觉遵守现行的各类安全法律、规定和行业安全规程、规定，定期对学校安全进行检查，常抓不懈。
@#@班级安全工作坚持做到“一日一小查、一周一大查、一月一汇报”。
@#@@#@2、健全班级安全工作管理机制，设立班级安全管理机构。
@#@完善安全管理制度，建立学生“一日安全常规”及安全工作检查，考核，报告制度，上下午最后一节课任教师在放学时说一句有关安全教育的话。
@#@对学生教育教学工作中各个环节有明确具体的安全要求、并认真给予落实。
@#@@#@3、坚持开展安全教育。
@#@通过安全教育让学生树立安全第一的思想，通过学校安全知识教育和安全技能的训练，提高学生防范事故的能力和在紧急状态下自救、互救的能力。
@#@安全教育的内容包括正确的人生观、世界观、价值观教育，安全意识教育，安全防范教育（交通、消防、社会治安、食品卫生、传染病预防、自然灾害、预防触电、预防溺水和煤气中毒，校、内外等活动）。
@#@@#@4、严格执行大型活动审批制度。
@#@学校各部门或班级组织的大型校外集体活动，必须报学校主管部门审批，审批请示附安全管理措施和责任人，提前排查不安全因素，提出预防的措施和应急方案，进行相应的安全教育。
@#@严禁组织学生参加扑救山火，森林火灾和防汛、防洪活动。
@#@@#@5、重视校舍的安全管理。
@#@后勤部门特别重视对校舍的检控，定期进行勘险检查，发现校舍险情立即停止使用并积极采取有效措施。
@#@因校舍改建、扩建、改变用建等引起负载变化或超过设计年限的，应书面上报主管部门。
@#@@#@6、重视消防安全工作，处理好防火与防盗的关系。
@#@要根据《消防法》的规定，配合消防部门定期对学校设施进行排查。
@#@学校实验室，仪器室图书室、多媒体教室等重点区域和教师，食堂、餐厅，宿舍等人员密集场所，按照消防规定配置消防设施。
@#@确保安全通道的畅通。
@#@@#@7、加强校园治安秩序管理，值周、值日、下班人员及所有教职工要对重大滋扰校园治安的事件立即向校领导或公安部门报告，并积极配合学校领导或公安部门予以制止和处理。
@#@@#@8、加强教学环节的安全管理。
@#@@#@9、要加强对体育设施，体育活动和学校卫生工作管理。
@#@体育活动器械应符合体育活动安全要求。
@#@全体教师要关心学生身心健康。
@#@@#@10、加强交通安全教育。
@#@@#@11、学校教职工要自觉遵守社会公德，职业道德。
@#@严禁体罚或变相体罚学生，对造成学生致残、致死等严重后果的，要依法追究刑事责任。
@#@@#@12、发生安全事故要立即上报，并采取有效措施控制事故的发生，查明事故的原因和责任人，不得谎报，瞒报，漏报。
@#@@#@二、工作要点：
@#@@#@1、教育教学安全：
@#@@#@
（1）各科任教师要与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。
@#@@#@
（2）由学校组织的各项活动，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。
@#@各责任人要切实负起责来，不能有丝毫的大意。
@#@@#@（3）加强对各班各室的用电管理，不准私拉电线，乱接开关。
@#@@#@（4）体育课及其它室外游戏，教师应全程监督学生的活动。
@#@活动量较大的要向学生讲清要求，问清学生能否参加，不得勉强。
@#@@#@2、交通安全：
@#@@#@
（1）各班主任应把严格遵守交通法规作为每天晨会的必讲内容。
@#@要教育步行、骑车的学生要靠右行、靠边行。
@#@@#@
（2）教师要加强责任心，等学生全部离校后方可回家。
@#@@#@（3）各班要坚持放学制度，切实执行学校按时清校的规定。
@#@@#@（4）严禁12周岁以下儿童骑车上学。
@#@@#@6、加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，禁止闲杂人员进入校园，外来人员进校要办理登记手续。
@#@@#@3、饮食饮水卫生：
@#@@#@
（1）各种食品必须从正规渠道进货，严禁购买不洁、变质食品。
@#@@#@
（2）教育学生饮水时要注意卫生。
@#@@#@4、校产校舍安全：
@#@@#@
（1）定期组织校舍安全检查，一学期不少于两次，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。
@#@@#@
（2）每个教师都应确立主人翁的思想，保持高度警惕，关心校产校舍及其它设施安全，发现问题及时汇报学校。
@#@@#@（3）加强保卫工作，防盗防火。
@#@@#@5、教学设施安全：
@#@@#@
（1）电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障要及时排除。
@#@按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线。
@#@@#@
（2）体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。
@#@@#@（3）加强对学生进行日常行为规范教育，严禁在走廊里奔跑追逐。
@#@@#@（4）加强对实验室、电脑房等特殊场所的管理，按规定操作。
@#@@#@（5）完善防火设施，加强操作培训。
@#@@#@安全工作是学校的头等大事，让我们全体教职工积极行动起来，人人讲安全，个个关心安全，时时处处绷紧安全这根弦，为把我校建成安全、文明的学习乐土而努力。
@#@@#@ @#@@#@梁桥小学创建平安校园工作计划@#@为了进一步贯彻落实县教育局平安创建的有关文件精神，结合我校具体情况，有计划地推进我校“创建平安校园”工作，特制订本创建活动计划。
@#@@#@一、指导思想@#@我们要从讲政治、促稳定的高度，充分认识到学校创建平安校园工作的重要性和必要性，认真贯彻落实创建平安校园应该以“安全第一，预防为主”的方针，以对人民群众负责，对师生高度负责的态度，处理好学校创建平安校园工作与提高学校教育教学质量的关系。
@#@把创建平安校园工作纳入学校重要议事日程，采取必要措施，保障学校创建平安校园工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。
@#@@#@二、工作目标@#@通过“平安校园”创建的广泛宣传，进一步完善制度，细化责任，强化措施落实，促进我校教育教学工作的有序进行，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题。
@#@达到师生平安和谐，秩序井然。
@#@@#@三、工作措施@#@
（一）明确工作重点。
@#@@#@根据上级有关文件精神，结合本校实际，我校把以下几个方面作为新年度创建平安校园的工作重心：
@#@1、要对学生加强交通安全、消防安全、人身安全、卫生安全、毒品危害等教育，增强自我安全意识和防范能力。
@#@2、要加强未成年人思想道德建设，特别是法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念。
@#@3、要认真开展网络安全教育，提高学生抵御网络文化中的腐朽、消极内容的能力。
@#@4、要加强对校舍和教学设施设备的安全检查，及时排除危房，消除安全隐患，确保学生的生命安全。
@#@5、对容易引发火灾、存放危险物品及人员集中的场所作重点检查，要对消防设施进行定期维护，确保消防器材的完好。
@#@6、要加强对仪器室安全措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理。
@#@7、加强饮食卫生管理工作。
@#@8、加强学生心理健康教育，创建宽松、民主、和谐的育人环境。
@#@9、加强校园周边环境的综合治理工作。
@#@10、做好贫困学生的帮困结对助学工作，消除社会不稳定因素。
@#@@#@
（二）广泛宣传，增强师生安全意识。
@#@@#@继续开展创建平安校园活动是新形势下学校“保安全、保稳定、保发展”的重大举措，事关学校的稳定和学校的健康发展。
@#@因此，我们要充分利用条幅、印发材料、班会课、黑板报等阵地进行广泛宣传，进一步明确安全工作要求、安全防范知识等。
@#@积极引导师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。
@#@@#@（三）加强教育，提高安全防范能力。
@#@@#@各班级要利用国旗下讲话、主题班队会等时间，同时根据各时令的特点开展“学规范、守规范、争做优秀班集体”、“安全教育周”“演讲与征文”以及举办讲座、观看影视片等途径，对学生重点是加强思想政治教育、日常行为规范教育、师生的安全防范知识和卫生常识教育、交通安全教育、法制教育和心理健康教育等。
@#@更要注意防电、防火、防溺水、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习，并注重自我保护能力的培养，不断提高全校师生的安全防范能力。
@#@@#@（四）完善制度，安全工作有章可循。
@#@@#@结合学校实际和创建平安校园的工作要求，逐步建立健全和完善各项管理制度，特别要完善安全和卫生管理制度。
@#@使得相关工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。
@#@@#@（五）排查隐患，安全工作防患未然。
@#@@#@为确保师生安全，我校按照上级相关要求，学校每月一次对校园进行全面排查，各班坚持天天查，值周组坚持24小时巡查，做到横向到边，纵向到底，不留死角、盲区。
@#@对存在的安全和卫生隐患在校教师会上进行通报，并一一登记，逐一制订切实可行的整改方案，及时消除隐患。
@#@@#@（六）协调关系，加强周边环境治理。
@#@@#@学校将尽全力协调与当地有关部门及学校周边居委会和居民的关系，争取他们全方位地支持。
@#@同时，注重协调与学生家长之间的联系，取得家长的支持和理解，消除误会，增进了解，密切关系，努力使学校的教育教学工作得到家长的配合。
@#@@#@（七）开展活动，创建工作不拘形式。
@#@@#@为促使全校师生人人重视、人人参与创建工作，学校拟在全校开展以下几项活动：
@#@1、交通安全教育系列活动。
@#@2、应急预案大演练。
@#@３、安全卫生专题讲座。
@#@４、每月一次全面排摸安全隐患，并通报安全工作。
@#@@#@（八）加强领导，创建工作常抓不懈。
@#@@#@为切实加强对创建平安校园工作的领导，学校成立创建工作领导小组，由校长李修志任组长，其他班子成员为组员，具体负责对本项工作的组织领导和检查。
@#@在日常工作中坚持谁分管、谁负责的原则，分工到人，责任到人。
@#@平时既各司其职，又相互协作，使得该项工作常抓不懈，抓出成效。
@#@@#@（九）强化责任，确保创建工作到位。
@#@@#@为了加强学校对安全工作的管理指导、督促。
@#@根据上级有关文件精神，明确学校行政人员、班主任、课任教师、专门室负责人及学生本人等的责任。
@#@并分别与教职工签订安全卫生责任书。
@#@同时，本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制。
@#@对因工作失职，玩忽职守或教育不到位等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任。
@#@确保创建工作落实到位。
@#@@#@ @#@@#@梁桥小学创建“平安校园”会议记录@#@时间：
@#@2013年9月22@#@地点：
@#@办公室@#@参与人员：
@#@全体教师@#@缺席人员：
@#@无@#@组织者：
@#@梁桥小学@#@创建“平安校园”是创建文明学校的重要组成部分，是促进学校和社会稳定的一项重大举措。
@#@全校上下都必须充分认识维护高校稳定对于确保全社会稳定的重要意义。
@#@@#@一、各位教师要把学校校舍的安全稳定工作摆入工作的首位，认真开展创建“平安校园”工作，杜绝安全隐患，努力营造和谐、安全、文明的校园环境，确保师生学习、工作、生活安全。
@#@@#@二、要建立健全安全管理制度及责任追究制度，确保安全工作责任到人，不留死角，形成齐抓共管的良好局面。
@#@@#@三、各位教师要认真检查安全工作，及时发现存在的安全隐患，防患于未然。
@#@@#@四、要努力将自查中发现的问题进行全面整改，做到“四不放过”（死角、脏地、门后面、窗户）。
@#@@#@五、值周教师一定加强检查监督，层层分解任务，强化责任落实到位，务求实效，确保高标准、高质量地通过创建省“平安校园”检查验收，努力把我校建设成为全省最稳定、最安全的学校之一。
@#@@#@梁桥小学创建“平安校园”专题会议记录@#@会议时间：
@#@2013年10月11@#@会议地点：
@#@办公室@#@参加人员：
@#@全体教师@#@会议内容：
@#@@#@1、总结近期的安全工作情况，确定近期安全工作重点，结合我校的情况，制定管理方案。
@#@@#@2、制定校园安全工作计划，成立创建“平安校园”领导小组。
@#@@#@3、创建平安校园的前期准备工作。
@#@@#@4、校园安全检查。
@#@@#@检查部位：
@#@@#@教学区、教师宿舍、教师食堂、厕所及校园周边环境@#@发现问题：
@#@@#@开关、电源、厕所问题@#@整改措施：
@#@@#@本周内整改完毕，消除安全隐患，增加巡逻人员。
@#@@#@ @#@@#@梁桥小学创建“平安校园”会议记录@#@会议时间：
@#@2013年10月26日@#@会议地点：
@#@办公室@#@参加人员：
@#@全体教师@#@会议内容：
@#@@#@强调近期安全教育重点：
@#@@#@1交通安全@#@按最保守的统计，因道路事故造成死亡的人数超过了百万,在这些惨死车轮的亡魂中,中小学生占到了20%以上,而且呈逐年增长的趋势。
@#@@#@小学生活泼好动，行为无常。
@#@通行公路时，或互相追逐嬉戏，或蹦蹦跳跳，行走路线变化无常，不顾前后左右，不理车辆行人，任意穿行，极具突然性，因此发生交通事故的概率高。
@#@@#@法制观念和交通安全意识淡薄。
@#@他们充满幼稚的自信，想跑就跑，想走就走，想过马路就立即棋穿，令正常行驶的车辆防不胜防。
@#@@#@⑵食品安全@#@秋季比夏季更容易引发肠道传染病。
@#@原因是在夏季高温状态，病菌不容易繁殖，而秋季气候凉爽，食品也容易发霉，农村虫害多发，喷洒农药勤快，因此，蔬菜也有可能残留药害。
@#@@#@2火安全：
@#@秋高气爽，教育学生不要玩火，谨防火灾。
@#@@#@梁桥小学门卫制度@#@
（1）、门卫工作人员要以全心全意为全校教职工、学生服务为目的，看守好学校校门。
@#@@#@
（2）、门卫工作人员无节假日，昼夜值班。
@#@校门24小时必须有人看守，有权盘查进出校门的非本校人员。
@#@凡有嫌疑人员应立即向学校安全组汇报。
@#@@#@（3）、因门卫工作人员失职造成校内被盗，非校内人员到校内造成的安全事故，要追查其责任并予以一定的经济制裁。
@#@@#@（4）、节假日内校门口和校门走道的清洁卫生，由门卫工作人员负责打扫。
@#@@#@（5）、上班时间内，必须关好大门。
@#@若在上班时车辆进出，必须盘问清楚才能放行，校内公事进出车例外。
@#@@#@（6）、校内教职工、学生必须遵守门卫职责制度，在规定时间进出校门。
@#@@#@（7）、凡进入校门的非校内人员应自觉向门卫工作人员说明进校理由。
@#@教职工应将夜间出校门的亲戚朋友送出校门。
@#@@#@（8）、年终学校将广泛吸收教职工意见，若大部份教职工对门卫工作人员评价好的，学校将继续聘用。
@#@学校随时可辞退不尽责的门卫工作人员。
@#@@#@ @#@@#@梁桥小学值班制度@#@为加强学校社会治安综合治理，保障师生的安全，维护学校秩序，特定如下门卫制度：
@#@@#@ 一、门卫工作人员按学校的管理要求尽心尽责做好门卫工作，按时上下班，上班时间不能离开岗位。
@#@@#@ 二、值班人员要根据作息时间的安排，按时开、关校门。
@#@不到进校时间，学生不准进校。
@#@学生进校后，无特殊情况不准出校。
@#@必须出校的学生，应由班主任开具证明，其他情况一律不准学生外出。
@#@另外，迟到的学生也须登记班级姓名后方准许入校。
@#@@#@ 三、坚持出入登记制度，学校上课后，外来人员不能随意入内，来访者门卫须问清事由，经许可、登记方可入校。
@#@@#@ 四、节假日和每天静校后，学生不得进入学校。
@#@闲杂人员无论何时一律不准进入学校。
@#@@#@ 五、家长到校与教师联系，或来宾因公到校，须经传达室值班人员同意，并登记。
@#@@#@ 六、值班期间不准擅离职守，不准找人顶替，有事请假。
@#@不准做与值班无关的事情，不准私自放行人和车辆。
@#@@#@ 七、在无学校批准的情况下，门卫值班人员要制止任何人将任何学校公物带出校门。
@#@@#@ 八、门卫值班人员要保证值班室及校门内外卫生区域整洁卫生@#@ 九、门卫人员要及时开关校门，下班后要对各门窗进行检查，并及时关闭未关的门窗。
@#@@#@ 十、门卫人员要严格执行值班制度，并做好值班记录，确保校园安全。
@#@@#@ 十一、若因门卫工作失职，造成的学校安全事故，视情节轻重予以相应处罚。
@#@@#@ @#@@#@梁桥小学安全保卫工作制度@#@为加强安全保卫工作，保护人民财产不受损失，加强对学校各个方面的安全保卫工作，经学校研究成立安全保卫工作领导小组，制定安全保卫工作制度，落实安全保卫工作具体措施如下：
@#@@#@一、由学校安排安全保卫工作，协调有关方面人员，加强对校内安全保卫的联络网。
@#@在思想上重视安全保卫工作。
@#@@#@二、采取人防、物防、校防三大防线，保证我校内安全无误，通过责任落实人的具体措施，建立人防，安装摄像探头、防盗门窗等物防，从思想上，技术上要求，如何操作和利用设施和设备达到校防的目的。
@#@@#@三、建立门卫保安制度，聘请人员专职担任门卫值勤，按制度值勤，24小时看守门卫，双休日另行安排值班，白天老师轮流不间断值勤，节假日作特别检查和记录。
@#@@#@四、定期召开安全保卫工作领导小组会议，找差距，总结经验，做到安全保卫工作万无一失。
@#@@#@学校安全保卫工作制度树立全员护校的思想，保证学校师生、财产的安全。
@#@实行二十四小时保安轮值制。
@#@外来人员进入校门要审查登记，未经批准，学校财物不得带出学校，上课时间，学生未经老师同意不得出校门口，建立保安定时巡逻制度，放学后保安员负责对教室、校园巡逻一次，晚上每半小时对校园巡逻一次。
@#@大门定时开关。
@#@上课时间和静校时间，不准外来人员到校活动。
@#@静校后教职工上办公室要登记，交负有财产保管责任。
@#@落实财物保管责任人，每天下班前检查财物和关好门窗。
@#@学生放学时，值日教师，保安员做好护路队工作，保证学生安全。
@#@保安员和体育教师要经常检查学校设施，保证学生活动安全。
@#@放寒暑假，组织由行政、教师、保安、工人组织的轮值护校。
@#@学校定期开展防风、防盗、防潮、防火、防毒等安全教育。
@#@@#@ @#@@#@梁桥小学教学安全制度@#@教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的教学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。
@#@@#@ 学校工作作息时间安全事故责任追究制度：
@#@@#@1、晨会（早自习）：
@#@按照学校课程表上的安排，由早上第一节课的任课教师负责；@#@@#@2、课间操活动时间：
@#@晴天学校组织做操则由上午第二节课的任课教师负责；@#@@#@雨天学校不组织做操，则由值周人员负责；@#@@#@3、中午放学：
@#@由上午第四节课任课教师组织集合排队有序走出校门；@#@@#@4、班班有歌声活动课：
@#@由下午第一节课任课教师按照学校相关要求组织负责；@#@@#@5、下午放学：
@#@由下午最后一节课任课教师负责组织本班学生排队护送出校门；@#@@#@6、课外活动：
@#@由下午最后一节课任课教师或班主任负责。
@#@@#@ 7、课间休息活动时间：
@#@由本区域值周人员负责；@#@ @#@8、开门至晨会时段：
@#@由门卫、值周人员负责。
@#@@#@ （说明：
@#@上述所涉及课时时段和任课教师均是指事发所在班级课程安排而定，以“学校课程表”作为界定的依据。
@#@）@#@ 一、室内课堂教学@#@ 1、树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。
@#@上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打等以防安全事故的发生。
@#@@#@ 2、各班应在班主任的指导下安排学生专人考勤，严格核实学生异常缺勤情况，并向班主任汇报，问题严重班主任不能独立处理须及时报值周行政领导进行协调处理。
@#@@#@ 3、各任课教师应有所任课班级学生花名册，进班上课时先清点、记载学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要迅速汇报。
@#@ @#@4、在教学过程中要对学生进行安全教育：
@#@密切观察、掌握学生在课堂上的动向；@#@制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；@#@使用圆规、刀具等要注意安全。
@#@@#@ 5、教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；@#@杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。
@#@@#@ 6、在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。
@#@因离岗而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。
@#@@#@ 7、上课期间，学生因特殊情况需离开课堂任课教师要严格核实后方可批准，课后要及时向班主任通报情况。
@#@因工作不到位而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。
@#@@#@ 8、下课铃响后最迟两分钟内，结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。
@#@因拖堂造成学生争先恐后上厕所和下楼梯拥挤而发生安全事故的，教师负全部责任。
@#@@#@ 9、调课必须通过校长处，由于私自调课造成空堂而导致安全事故的，调课双方负全部责任。
@#@@#@ 10、如因工作不力失职，在课堂发生安全事故，任课教师负相应责任，并与教师绩效奖考核挂钩。
@#@@#@二、室外课堂教学@#@
（一）体育课：
@#@@#@ 1、上课铃响后，体育教师必须组织学生排队安全有序慢步轻声行走到操场活动区域，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。
@#@@#@ 2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。
@#@@#@ 3、严禁学生上体育课衣服上别胸针、像章或其它证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。
@#@@#@ 4、对于因身体原因不能上体育课的学生，教师要安排其在教学场地休息、旁观，并给予关注，不可放任不管；@#@如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。
@#@@#@ 5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，应立即采取以下处置措施：
@#@@#@
（1）迅速通知校医和班主任处。
@#@@#@
（2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。
@#@@#@ （3）班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。
@#@@#@ （4）体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。
@#@学校及时组织人员进行情况调查和性质认定。
@#@@#@ 6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。
@#@@#@ 7、体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告后勤处，后勤处要及时对体育设备、器材安排维修或更新。
@#@@#@ 8、对上课不及时到岗以及提早下课、提早结束教学任务然后放纵管理而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
26322:
"深圳新交通处罚条例题库带答案@#@《深圳经济特区道路交通安全违法行为处罚条例》题库@#@（共160题）@#@一、单项选择共（80题）@#@1、《深圳经济特区道路交通安全违法行为处罚条例》自______起施行。
@#@@#@A、2010年6月1日B、2010年8月1日C、2010年10月1日D、2011年1月1日@#@答案：
@#@B@#@2、对严重妨碍道路交通秩序、危害公共安全的违法行为，______处罚；@#@对于多次实施严重妨碍道路交通秩序、危害公共安全的违法行为，______处罚。
@#@@#@A从重、从重B、从重、加重C、加重、从重D、加重、加重@#@答案：
@#@B@#@3、除本条例另有特别规定外，行人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者______罚款。
@#@@#@A、五元B、十元C、二十元D、五十元@#@答案：
@#@C@#@4、行人翻越机动车道隔离设施的，处______罚款。
@#@@#@A、二十元B、五十元C、一百元D、二百元@#@答案：
@#@C@#@5、行人在机动车道内兜售物品或者散发广告的，处______罚款。
@#@@#@A、二十元B、五十元C、一百元D、二百元@#@答案：
@#@C@#@6、驾驶改装、加装动力装置非机动车上道路行驶的，处______罚款。
@#@@#@A、二十元B、五十元C、一百元D、二百元@#@答案：
@#@D@#@7、驾驶机动车违反规定占用专用车道行驶的，处______罚款。
@#@@#@A、一百元B、二百元C、三百元D、四百元@#@答案：
@#@C@#@8、驾驶机动车不按规定避让执行紧急任务的警车、消防车、救护车、工程救险车的，处______罚款。
@#@@#@A、一百元B、二百元C、三百元D、四百元@#@答案：
@#@C@#@9、进入导向车道后变更车道或者不按规定方向行驶的，处______罚款。
@#@@#@A、一百元B、二百元C、三百元D、四百元@#@答案：
@#@C@#@10、一年内有三次进入导向车道后变更车道或者不按规定方向行驶的，从第三次起每次处______罚款。
@#@@#@A、二百元B、三百元C、四百元D、五百元@#@答案：
@#@D@#@11、机动车在照明情况良好的路段使用远光灯的，处______罚款。
@#@@#@A、一百元B、二百元C、三百元D、四百元@#@答案：
@#@C@#@12、道路行驶的机动车违反规定粘贴防爆膜、遮阳膜影响道路交通安全驾驶和安全检查的，责令改正，处______罚款。
@#@@#@A、一百元B、二百元C、三百元D、四百元@#@答案：
@#@C@#@13、一年内有下列行为三次以上的，除______外，从第三次起每次加重处罚。
@#@@#@A、转弯车不让直行车或者其他不按规定让行的@#@B、不按规定避让执行紧急任务的警车、消防车、救护车、工程救险车的@#@C、遇有停车排队等候或者缓慢行驶时强行超车或者占用对向车道的@#@D、遇有前方交叉路口交通阻塞时未依法停在路口以外等候，强行进入的@#@答案：
@#@B@#@14、驾驶机动车行经无交通信号灯控制的人行横道，未减速行驶的，处______罚款。
@#@@#@A、二百元B、三百元C、四百元D、五百元@#@答案：
@#@A@#@15、驾驶机动车行经无交通信号灯控制的人行横道，遇行人正在通过时未停车避让的，处______罚款。
@#@@#@A、二百元B、三百元C、四百元D、五百元@#@答案：
@#@D@#@16、在道路上或者停车场发生交通事故，仅造成轻微财产损失，基本事实清楚的，当事人应当在确保安全的情况下，对现场拍照或者标划车辆位置后，将车辆移至不妨碍交通的安全地点，自行协商处理或者等候处理。
@#@未按规定撤离现场，造成交通阻塞的，处______罚款。
@#@@#@A、二百元B、三百元C、四百元D、五百元@#@答案：
@#@D@#@17、驾驶机动车不按交通信号灯规定通行的，处______罚款。
@#@@#@A、二百元B、五百元C、一千元D、二千元@#@答案：
@#@B@#@18、驾驶机动车一年内有三次以上不按交通信号灯规定通行的，从第三次起每次处______罚款。
@#@@#@A、二百元B、五百元C、一千元D、二千元@#@答案：
@#@C@#@19、驾驶机动车一年内有五次以上不按交通信号灯规定通行的，除罚款外，从第五次起每次并处暂扣机动车驾驶证______月。
@#@@#@A、一个月B、二个月C、三个月D、六个月@#@答案：
@#@C@#@20、非紧急情况时驾驶机动车在城市快速干道、高速公路行驶应急车道、路肩行驶的，处______罚款。
@#@@#@A、二百元B、三百元C、五百元D、一千元@#@答案：
@#@C@#@21、下列______项违法行为处一千元罚款。
@#@@#@A、驾驶机动车在高速公路逆行或者倒退行驶的@#@B、驾驶机动车遇紧急情况临时停车未按规定设置警示标志的@#@C、驾驶机动车在正常情况下低于规定的最低时速行驶的@#@D、驾驶机动车在高速公路上下客的@#@答案：
@#@D@#@22、营运机动车在高速公路上下客的，对车辆所属经营单位处______罚款。
@#@@#@A、一万B、二万C、三万D、四万@#@答案：
@#@A@#@23、有乘客站立的城市公交车进入未设有公交专用车道的高速公路行驶的，对驾驶人处______罚款。
@#@@#@A、二百元B、三百元C、五百元D、一千元@#@答案：
@#@D@#@24、因高速公路经营单位的管理责任，造成行人、非机动车进入高速公路的，对高速公路经营单位处______罚款。
@#@@#@A、一万B、二万C、三万D、四万@#@答案：
@#@A@#@25、酒后驾驶机动车的，处______罚款。
@#@@#@A、一千元B、两千元C、三千元D五千元@#@答案：
@#@A@#@26、酒后驾驶机动车的，处暂扣机动车驾驶证______月。
@#@@#@A、二个月B、三个月C、六个月D、一年@#@答案：
@#@B@#@27、醉酒后驾驶机动车的，处______罚款。
@#@@#@A、一千元B、两千元C、三千元D五千元@#@答案：
@#@C@#@28、醉酒后驾驶机动车的，处暂扣机动车驾驶证______月。
@#@@#@A、二个月B、三个月C、六个月D、一年@#@答案：
@#@C@#@29、一年内______醉酒后驾驶的，除给予罚款和拘留处罚外，吊销机动车驾驶证。
@#@@#@A、两次B、三次C、四次D、五次@#@答案：
@#@A@#@30、重、中型载货汽车逆向行驶的，处______罚款。
@#@@#@A、二百元?
@#@B、三百元?
@#@C、五百元?
@#@?
@#@D、一千元@#@答案：
@#@D@#@31、重、中型载货汽车违反禁行、限行规定的，处______罚款。
@#@@#@A、二百元B、三百元C、五百元D、一千元@#@答案：
@#@D@#@32、下列______项行为可以扣留机动车至违法状态消除。
@#@@#@A、重、中型载货汽车逆向行驶的@#@B、重、中型载货汽车违反禁行、限行规定的@#@C、重、中型载货汽车载货超过核定载质量的@#@D、重、中型载货汽车进入非机动车道、人行道行驶的@#@答案：
@#@C@#@33、重、中型载货汽车载货超过核定载质量未达到百分之三十的，处______罚款。
@#@@#@A、一千B、两千C、三千D、五千@#@答案：
@#@A@#@34、重、中型载货汽车载货超过核定载质量百分之三十以上未达到百分之五十的，处______罚款。
@#@@#@A、一千B、两千C、三千D、五千@#@答案：
@#@B@#@35、重、中型载货汽车载货超过核定载质量百分之三十以上未达到百分之五十的，处暂扣机动车驾驶证______月。
@#@@#@A、一个月?
@#@?
@#@B、两个月C、三个月D、六个月@#@答案：
@#@A@#@36、重、中型载货汽车载货超过核定载质量百分之三十以上未达到百分之五十的，对车辆所有人处______元罚款。
@#@@#@A、五千元B、八千元C、一万元D、一万五千元@#@答案：
@#@A@#@37、重、中型载货汽车载货超过核定载质量百分之三十以上未达到百分之五十的，对车辆使用单位处______元罚款。
@#@@#@A、五千元?
@#@B、八千元?
@#@C、一万元?
@#@D、一万五千元@#@答案：
@#@C@#@38、重、中型载货汽车载货超过核定载质量百分之五十以上未达到百分之一百的，处______罚款。
@#@@#@A、一千B、两千C、三千D、五千@#@答案：
@#@C@#@39、重、中型载货汽车载货超过核定载质量百分之五十以上未达到百分之一百的，处暂扣机动车驾驶证______月。
@#@@#@A、一个月?
@#@?
@#@B、两个月?
@#@C、三个月?
@#@D、六个月@#@答案：
@#@A@#@40、重、中型载货汽车载货超过核定载质量百分之五十以上未达到百分之一百的，对车辆所有人处______元罚款。
@#@@#@A、五千元B、八千元C、一万元D、一万五千元@#@答案：
@#@B@#@41、重、中型载货汽车载货超过核定载质量百分之五十以上未达到百分之一百的，对车辆使用单位处______元罚款。
@#@@#@A、五千元B、八千元C、一万元D、一万五千元@#@答案：
@#@D@#@42、超过核定载质量百分之一百以上的，处______罚款。
@#@@#@A、一千B、两千C、三千D、五千@#@答案：
@#@D@#@43、超过核定载质量百分之一百以上的，处暂扣机动车驾驶证______月。
@#@@#@A、一个月B、两个月C、三个月D、六个月@#@答案：
@#@C@#@44、超过核定载质量百分之一百以上的，对车辆所有人处______元罚款。
@#@@#@A、一万元B、一万五千元C、两万元D两万五千元@#@答案：
@#@A@#@45、超过核定载质量百分之一百以上的，对车辆使用单位处______元罚款。
@#@@#@A、一万元B、一万五千元C、两万元D两万五千元@#@答案：
@#@C@#@46、重、中型载货汽车一年内有三次以上载货超过核定载质量的，从第三次起按违法行为应当被处的罚款数额______处罚。
@#@@#@A、加倍B、三倍C、五倍D不加倍@#@答案：
@#@A@#@47、机动车驾驶证被吊销或者机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车上道路行驶的，处______罚款，可以并处十五日以下拘留。
@#@@#@A、一千B、二千C、三千D、五千@#@答案：
@#@B@#@48、未取得机动车驾驶证驾驶机动车上道路行驶的，处______罚款，并处十五日以下拘留。
@#@@#@A、一千B、二千C、三千D、五千@#@答案：
@#@B@#@49、驾驶机动车超过规定时速百分之五十以上未超过百分之一百的，处______罚款，可以并处吊销机动车驾驶证。
@#@@#@A、一千B、两千C、三千D、五千@#@答案：
@#@B@#@50、驾驶机动车超过规定时速百分之一百以上的，处______罚款，并处吊销机动车驾驶证。
@#@@#@A、一千B、两千C、三千D、五千@#@答案：
@#@C@#@51、驾驶重、中型载货汽车超过规定时速百分之五十以上未超过百分之一百的，处______罚款，______吊销机动车驾驶证。
@#@@#@A、两千元、可以并处@#@B、两千元、并处@#@C、四千元、可以并处@#@D、四千元、并处@#@答案：
@#@A@#@52、驾驶改变、加装不符合国家安全技术标准的灯光装置、动力装置的机动车上道路行驶的，扣留机动车，责令消除违法状态，收缴违法装置，对车辆所有人处?
@#@______罚款。
@#@@#@A、一千B、两千C、三千D、五千@#@答案：
@#@B@#@53、驾驶改变、加装不符合国家安全技术标准的灯光装置、动力装置的机动车上道路行驶的，扣留机动车，责令消除违法状态，收缴违法装置，对非法改装的单位或者个人处______罚款。
@#@@#@A、五千元B、八千元C、一万元D、一万五千元@#@答案：
@#@C@#@54、驾驶机动车仅造成财产损失交通事故后逃逸，尚未构成犯罪的，处______罚款。
@#@@#@A、两千元B、五千元C、一万元D、两万元@#@答案：
@#@C@#@55、驾驶机动车仅造成财产损失交通事故后逃逸，尚未构成犯罪的，处暂扣机动车驾驶证______?
@#@。
@#@@#@A、一个月B、两个月C、三个月D、六个月@#@答案：
@#@C@#@56、驾驶机动车造成人员受伤交通事故后逃逸，尚未构成犯罪的，处______罚款。
@#@@#@A、两千元B、五千元C、一万元D、两万元@#@答案：
@#@D@#@57、驾驶机动车造成人员受伤交通事故后逃逸，尚未构成犯罪的，处暂扣机动车驾驶证______。
@#@@#@A、一个月B、两个月C、三个月D、六个月@#@答案：
@#@D@#@58、驾驶无号牌、无行驶证或者未取得临时通行牌证的机动车上道路行驶的，扣留机动车，处______罚款。
@#@@#@A、两千元B、五千元C、一万元D、两万元@#@答案：
@#@C@#@59、驾驶无号牌、无行驶证或者未取得临时通行牌证的机动车上道路行驶的，扣留机动车处暂扣机动车驾驶证______。
@#@@#@A、一个月B、两个月C、三个月D、六个月@#@答案：
@#@D@#@60、上道路行驶的机动车，不按规定安装、悬挂机动车号牌，遮挡、污损机动车号牌或者以其他方式妨碍交通监管的，扣留该机动车至违法状态消除，处______罚款，并处暂扣机动车驾驶证六个月。
@#@@#@A、两千元B、四千元C、六千元D、八千元@#@答案：
@#@C@#@61、上道路行驶的机动车，不按规定安装、悬挂机动车号牌，遮挡、污损机动车号牌或者以其他方式妨碍交通监管的，扣留该机动车至违法状态消除，处暂扣机动车驾驶证______。
@#@@#@A、一个月B、两个月C、三个月D、六个月@#@答案：
@#@D@#@62、 交通技术监控记录资料证明车辆有违法行为的，机动车所有人不能提供实施道路交通安全违法行为的驾驶人姓名和机动车驾驶证并经违法行为人承认的，______。
@#@@#@A、不对机动车所有人予以处罚@#@B、对机动车所有人予以处罚，但不记分@#@C、对机动车所有人予以处罚并记分@#@D、扣留机动车，直至查明驾驶人@#@答案：
@#@C@#@63、根据交通技术监控记录资料应当暂扣驾驶证的，公安机关交通管理部门应当通知该机动车所有人在______内依法接受处理。
@#@@#@A、七日B、十日C、十五日D、三十日@#@答案：
@#@C@#@64、机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规被处暂扣______以上机动车驾驶证处罚的，除依法处罚外，应当到公安机关交通管理部门指定的地点接受六小时的道路交通安全教育。
@#@@#@A、一个月B、两个月C、三个月D、六个月@#@答案：
@#@C@#@65、接受安全教育或者重新接受驾驶技能培训应当在暂扣驾驶证期限内完成。
@#@因违法行为人的原因在暂扣期满未完成的，暂扣期限自动延长至完成为止。
@#@自暂扣之日起______月内仍未完成的，吊销机动车驾驶证。
@#@@#@A、六个月B、十二个月C、二十四个月D、三十六个月@#@答案：
@#@C@#@66、吊销机动车驾驶证的，由______作出处罚决定并执行。
@#@@#@A、现场执勤交通警察B、交通警察中队@#@C、交通警察大队D、市公安机关交通管理部门@#@答案：
@#@D@#@67、机动车在本市有______以上道路交通安全违法记录的，交通警察可以扣留机动车，直至违法行为接受处理为止。
@#@@#@A、三次B、五次C、七次D十次@#@答案：
@#@B@#@68、机动车在______有五次以上道路交通安全违法记录的，交通警察可以扣留机动车，直至违法行为接受处理为止。
@#@@#@A、广东省内B、本市C、全国范围内D、广东省外@#@答案：
@#@B@#@69、机动车在本市有五次以上道路交通安全违法记录的，交通警察可以______，直至违法行为接受处理为止@#@A、扣留机动车B、暂扣机动车驾驶证@#@C、暂扣机动车行驶证D、暂扣机动车驾驶证、行驶证，并视情况扣留车辆@#@答案：
@#@A@#@70、被处暂扣机动车驾驶证或者公告驾驶证停止使用的，公安机关交通管理部门应当通知______接受处理；@#@所有人在规定期限内未接受处理的，交通警察可以扣留机动车，直至违法行为接受处理为止。
@#@@#@A、机动车管理人B、驾驶人C、机动车所有人D、机动车使用人@#@答案：
@#@C@#@71、被处暂扣机动车驾驶证或者公告驾驶证停止使用的，公安机关交通管理部门应当通知机动车所有人接受处理；@#@所有人在规定期限内未接受处理的，交通警察可以______，直至违法行为接受处理为止。
@#@@#@A、扣留机动车B、暂扣机动车驾驶证@#@C、暂扣机动车行驶证D、暂扣机动车驾驶证、行驶证，并视情况扣留车辆@#@答案：
@#@A@#@72、市公安机关应当于每年______将上一年度全市查处道路交通安全违法行为的情况向市人大常委会报告，并向社会公布。
@#@@#@A、第一季度B、第二季度C、第三季度D、第四季度@#@答案：
@#@A@#@73、当事人对公安机关交通管理部门的强制措施或者行政处罚决定不服的，可以自法律文书送达之日起六十日内，向______申请复议。
@#@@#@A、上一级主管机关B、法院C、检察院D、市人大@#@答案：
@#@A@#@74、根据《深圳经济特区道路交通安全违法行为处罚条例》的规定，申请人不服复议决定的，可以自复议决定送达之日起______，向人民法院提起诉讼。
@#@@#@A、六十日内B、十五日内C、三十日内D、三个月内@#@答案：
@#@A@#@75、接受安全教育或者重新接受驾驶技能培训应当在______完成。
@#@@#@A、暂扣驾驶证期限内B、十二个月C、二十四个月D、三十六个月@#@答案：
@#@A@#@76、 交通技术监控记录资料证明车辆有违法行为的，______不能提供实施道路交通安全违法行为的驾驶人姓名和机动车驾驶证并经违法行为人承认的，对机动车所有人予以处罚并记分。
@#@@#@A、机动车所有人B、车辆驾驶人@#@C、车辆使用人D、车辆管理人@#@答案：
@#@A@#@77、根据《深圳经济特区道路交通安全违法行为处罚条例》的规定，下列哪种违法行为会被处以五万元罚款______。
@#@@#@A、使用其他机动车号牌的B、遮挡机动车号牌的@#@C、污损机动车号牌的D、机动车无号牌的@#@答案：
@#@A@#@78、根据《深圳经济特区道路交通安全违法行为处罚条例》的规定，下列哪种违法行为会被处以五万元罚款______。
@#@@#@A、使用伪造、变造的机动车号牌的B、遮挡机动车号牌的@#@C、污损机动车号牌的D、机动车无号牌的@#@答案：
@#@A@#@79、机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规被处暂扣六个月以上机动车驾驶证处罚的，除依法处罚外，应当到公安机关交通管理部门指定的地点接受______的道路交通安全教育。
@#@@#@A、半小时B、一小时C、半天D、六小时@#@答案：
@#@D@#@80、接受安全教育或者重新接受驾驶技能培训应当在暂扣驾驶证期限内完成。
@#@因______在暂扣期满未完成的，暂扣期限自动延长至完成为止。
@#@@#@A、违法行为人的原因B、交警部门的原因C、发生自然灾害的原因?
@#@?
@#@@#@答案：
@#@A@#@二、多项选择（共30题）@#@1、行人有下列行为______的，处一百元罚款：
@#@@#@A、横穿机动车道的@#@B、翻越机动车道隔离设施的；@#@@#@C、违反规定进入高速公路的；@#@@#@D、在机动车道内兜售物品或者散发广告的。
@#@@#@答案：
@#@ABD@#@2、驾驶非机动车有下列行为______的，处两百元罚款：
@#@@#@A、驾驶改装、加装动力装置非机动车的@#@B、违反规定载人、载物的@#@C、违反禁行、限行规定的@#@D、通过路口未下车推行的@#@答案：
@#@ABC@#@3、驾驶非机动车有下列行为______的，处两百元罚款：
@#@@#@A、酒后驾驶的@#@B、醉酒驾驶的@#@C、在机动车道内逆向行驶的@#@D、违反规定进入高速公路、城市快速干道的@#@答案：
@#@CD@#@4、下列行为______，公安机关交通管理部门可以责令消除违法状态，收缴违法装置和配置。
@#@@#@A、驾驶改装、加装动力装置非机动车上道路行驶的@#@B、驾驶改变、加装不符合国家安全技术标准的灯光装置的机动车上道路行驶的@#@C、驾驶改变、加装不符合国家安全技术标准的动力装置的机动车上道路行驶的@#@D、道路行驶的机动车违反规定粘贴防爆膜、遮阳膜影响道路交通安全驾驶和安全检查的@#@答案：
@#@ABC@#@5、机动车在高速公路上下客的，可以作出以下处罚______。
@#@@#@A、对驾驶人处一千元罚款@#@B、对驾驶人处暂扣机动车驾驶证三个月@#@C、对违反规定上下车的乘车人处一百元罚款@#@D、营运机动车在高速公路上下客的，对车辆所属经营单位处一万元罚款@#@答案：
@#@ABCD@#@6、下列行为______处二千元罚款。
@#@@#@A、机动车驾驶证被吊销期间驾驶机动车上道路行驶的@#@B、机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车上道路行驶的@#@C、未取得机动车驾驶证上道路行驶的，处二千元罚款@#@D、未携带驾驶证驾驶机动车上道路行驶的@#@答案：
@#@ABC@#@7、有乘客站立的城市公交车进入未设有公交专用车道的高速公路行驶的，______。
@#@@#@A、对驾驶人处一千元罚款B、对车辆所属经营单位处一万元罚款@#@C、对站立的乘客处一百元罚款D、对高速公路经营单位处一万元罚款@#@答案：
@#@AB@#@8、一年内两次醉酒驾驶机动车的，处______。
@#@@#@A、罚款B、拘留C、暂扣驾驶证D、吊销机动车驾驶证@#@答案：
@#@ABD@#@9、第十条驾驶机动车有下列行为______的，处三百元罚款。
@#@@#@A、占用导流线行驶的；@#@@#@B、违反规定占用专用车道行驶的；@#@@#@C、在人行横道、黄方格停车的；@#@@#@D、驾驶机动车行经无交通信号灯控制的人行横道，未减速行驶的@#@答案：
@#@ABC@#@10、驾驶机动车有下列行为______的，处三百元罚款。
@#@@#@A、违反禁行、限行规定的；@#@@#@B、不按规定使用转向灯的；@#@@#@C、不按规定避让执行紧急任务的警车、消防车、救护车、工程救险车的。
@#@@#@D、遇有交通警察指挥的路口、路段，不服从交通警察指挥的@#@答案：
@#@ABC@#@11、有下列行为______，处三百元罚款：
@#@@#@A、转弯车不让直行车或者其他不按规定让行的；@#@@#@B、进入导向车道后变更车道或者不按规定方向行驶的；@#@@#@C、遇有停车排队等候或者缓慢行驶时强行超车或者占用对向车道的；@#@@#@D、遇有前方交叉路口交通阻塞时未依法停在路口以外等候，强行进入的。
@#@@#@答案：
@#@ABCD@#@12、机动车于下列地点或者情况下______使用远光灯的，处三百元罚款。
@#@@#@A、照明状况良好的路段；@#@@#@B、与对向行驶的车辆或者行人交汇时；@#@@#@C、桥梁、隧道以及高架道路；@#@@#@D、停车或者中止行车时。
@#@@#@答案：
@#@ABCD@#@13、下列说法正确的是______。
@#@@#@A、驾驶机动车一年内第一次不按交通信号灯规定通行的，处五百元罚款@#@B、驾驶机动车一年内第三次不按交通信号灯规定通行的，处一千元罚款@#@C、驾驶机动车一年内第五次不按交通信号灯规定通行的，处二千元罚款@#@D、驾驶机动车一年内第五次不按交通信号灯规定通行的，处暂扣驾驶证三个月@#@答案：
@#@ABD@#@14、下列______行为多次实施的，加重处罚。
@#@@#@A、驾驶机动车不按交通信号灯规定通行的@#@B、在城市快速干道、高速公路逆行或者倒退行驶的@#@C、重、中型载货汽车进入非机动车道、人行道行驶的@#@D、进入导向车道后变更车道或者不按规定方向行驶的@#@答案：
@#@ABCD@#@15、驾驶机动车在城市快速干道、高速公路行驶，有下列______行为的，处五百元罚款。
@#@@#@A、逆行或者倒退行驶的；@#@@#@B、遇紧急情况临时停车未按规定设置警示标志的；@#@@#@C、非紧急情况时在应急车道、路肩行驶的；@#@@#@D、在正常情况下低于规定的最低时速行驶的。
@#@@#@答案：
@#@ABCD@#@16、因高速公路经营单位的管理责任，造成______进入高速公路的，对高速公路经营单位处一万元罚款。
@#@@#@A、行人B、动物C、非机动车D、摩托车@#@答案：
@#@AC@#@17、重、中型载货汽车有下列行为______的，处一千元罚款，一年内有前款行为三次以上的，从第三次起每次处两千元罚款。
@#@@#@A、逆向行驶的@#@B、违反禁行、限行规定的@#@C、进入非机动车道、人行道行驶的@#@D、行经人行横道未停车避让的@#@答案：
@#@ABC@#@18、下列行为______驾驶无号牌、无行驶证或者未取得临时通行牌证的机动车上道路行驶的，扣留机动车，处一万元罚款，并处暂扣机动车驾驶证六个月。
@#@@#@A、驾驶无号牌、无行驶证的汽车上道路行驶的@#@B、驾驶无号牌、无行驶证的摩托车上道路行驶的@#@C、未取得临时通行牌证的汽车上道路行驶的@#@D、不按照临时通行牌证注明的时间和路线移动车辆的@#@答案：
@#@ABCD@#@19、有下列行为______的，依法扣留机动车，处五万元罚款：
@#@@#@A、使用其他机动车号牌、行驶证、检验合格标志的@#@B、使用伪造、变造的机动车登记证书、号牌、行驶证、检验合格标志的。
@#@@#@C、不按规定安装、悬挂机动车号牌@#@D、遮挡、污损机动车号牌或者以其他方式妨碍交通监管的@#@答案：
@#@AB@#@20、根据交通技术监控记录资料应当暂扣驾驶证的，机动车所有人是______的，不能暂扣驾驶证并记分的，对该机动车所有人另处一千元罚款。
@#@@#@A、单位B、未取得机动车驾驶证?
@#@@#@C、机动车驾驶证被吊销D、驾驶证正在办理换证@#@答案：
@#@ABC@#@21、有下列情形______的，当事人可以向市公安机关交通管理部门申请核查，经查证属实的，应当撤销该违法记录：
@#@@#@A、因当事人不熟悉道路违反禁行、限行规定的@#@B、交通信号灯因故障或者被障碍物遮挡影响驾驶人识别的@#@C、交通";i:
3;s:
14181:
"濮阳市公交各路路线@#@各公交线路、走向及始发站、终点站：
@#@@#@1路所经线路：
@#@（始发）化工一路→人民路→京开大道→大庆路→五一路（终点）@#@1路所经站点：
@#@（始发站）热电厂→大化→卫河市场→波头集市场→市文化宫→邮电局→市委→劳动市场→供电局→信达车站→供应处→中医院→运输→天桥→油田总站→油建→南江小区→职工医院→华龙大厦→华龙区法院→凌云小区→登峰小区→油田交警队→钻井家属院→物探家属院→盘锦路口（终点站）@#@ @#@@#@2路公交：
@#@二运公司→六队车站→红旗商场→县二医院→县电业局→铁丘路口→县化肥厂→县烟草局→县消防队→火车站→红十字医院→戚城屯→戚城公园→子路坟→建设路口→锦秀花园→工行→物价局→电景公司→市文化宫→邮电局市委→劳动市场→供电局→信达车站→供应处→中医院运输→天桥→油田总站→油建→南江小区→职工医院→华龙大厦→油田文化宫（终点站）@#@票价1或2元，县到市@#@ @#@@#@3路公交路线（县到市）：
@#@县化肥厂→县消防队→火车站→红十字医院→戚城屯→戚城公园→子路坟→开州车站→飞龙车站→长途车站→天龙市→体育场→中原路口→南里商→北环路口→旧车交易市场→牌照厂→北里商→市区北站@#@票价1或2元@#@ @#@@#@4路所经线路：
@#@（始发）建设路→京开路→胜利路→大庆路→中原路→盘锦路（终点）@#@4路所经站点：
@#@（始发站）盟城小区→开州车站→信达车站→供应处→中医院→运输→天桥→油田总站→油建→南江小区→职工医院→华龙大厦→中原文化宫→新蕾公园→中原市场→油田设计院→测井→物探→水电厂（终点站）@#@5路所经线路：
@#@（始发）濮上路→中原路→昆吾路→黄河路→京开路→中原路→茂名路→北环路（终点）@#@5路所经站点：
@#@（始发站）梅园新村→@#@安庄→杂技学校→车管所→紫东花园→骨科医院→阿尔泰超市→谢东北门→地税局→胡村→第四中学→纺织厂→长途车站→天龙市场→体育场→中原路口→市电视台→正大家具城→乙烯家属区→长庆路口→华龙区医院→油田建行→中原文化宫→新蕾公园→机关一小@#@→中心幼儿园→苏北路口→东日小区→孟轲乡**→孟轲卫生院→胡干城→杨干城→职业高中→东环路口→一零六国道→公交汽校（终点站）@#@6路所经线路：
@#@（始发）京开路→建设路→昆吾路→胜利路→大庆路→任丘路（终点）@#@6路所经站点：
@#@（始发站）火车站→戚城屯菜市场→公交汽校→戚城公园→古城路口→建设路口→教育学院→工行→物价局→电影公司→热力公司→实验中学→人民医院→鹏程商厦→信达车站→供应处→运输→中医院→天桥→总站→油建→南江小区→职工医院→商贸中心→昆吾园→中原市场→商贸学校→清华文苑→测井南门→石油学校→水电厂（终点站）@#@7路所经线路：
@#@（始发）开州路→古城路→振兴路→人民路→开州路→中原路→盘锦路（终点）@#@7路所经站点：
@#@（始发站）火车站→图书馆→妇幼保健院→市财政局→市教育局→第三人民医院→市委→邮电局→市工人文化宫→市日报社→谢东小区→市交通局→开州路口→振兴路口→金堤路口→一机厂→市政公司→友谊宾馆→中原路口→市电视台→正大家具城→乙烯家属院→长庆路口→华龙区医院→油田建行→中原文化宫→新蕾公园→油田设计院→中原市场→测井→钻井→物探→安厦小区→任丘路口→辛庄（终点站）@#@8路所经线路：
@#@（始发）胜利路→京开道→中原路→大庆路（终点）@#@8路所经站点：
@#@（始发站）龙丰纸业→章肖→有机化工厂→中原乙烯→运丰化工厂→发酵干油厂→大化路口→水厂→电厂家属院→实验中学→人民医院→劳动市场→鹏程商厦→飞龙车站→长途车站→天龙市场→体育场→中原路口→市电视台→正大家具城→乙烯家属区→长庆路口→华龙区医院→油田建行→华龙商厦→职工医院→南江小区→油建→总站→石化一厂→尧当→第一苗圃→油田十六分院（终点站）@#@9路所经线路：
@#@（始发）卫河路→黄河路→开州路→胜利路→京开道→黄河路→大庆路→中原路→文明路→苏北路（终点）@#@9路所经站点：
@#@（始发站）审计局→石化一厂生活区→甲醇厂生活区→开发区管委会→谢东北门→地税局→谢东小区→市日报社→人民医院→劳动市场→鹏程商厦→飞龙车站→长途车站→莲花苑→东白仓→金桥建材→金桥家具城→景观城→新天地购物中心→黄河茶楼→职工医院→华龙大厦→中原文化宫→新蕾公园→中原市场→油田设计院→油田一中→电子电器厂→孟轲三中@#@→天丰汽车城（终点站）@#@10路公交路线（县到市）：
@#@二运公司→县公安局→北街口→城关粮所@#@→国庆路口→耐火厂→红旗路口→郭寨→黄彬→金三角菜市场→马庄→公路局二处→裴王合→石化路口→九甲户→胜拐→大化→西环公园→益民路口→黄河路口→移动公司→开发区管委会→谢东北门→谢东东门→市日报社→市人民医院→劳动市场→鹏程商厦（公安局）→信达车站→供应处→中医院→运输→天桥→油田总站（终点站）@#@ @#@@#@11路所经线路：
@#@（始发）古城路→京开道→胜利路→大庆路→中原路（终点）@#@11路所经站点：
@#@（始发站）昆吾路口→如意小区→眼科医院→财政局→戚城公园→子路坟→古城路口→开州车站→信达车站→供应处→中医院→运输→天桥→油田总站→油建→南江小区→职工医院→华龙大厦→中原文化宫→新蕾公园→油田设计院→中原市场→测井→钻井→物探→安厦小区（终点站）@#@12路所经线路：
@#@（始发）石化路→开州路→建设路→振兴路→人民路→京开道→黄河路→大庆路→任丘路→黄河路→106国道（终点）@#@12路所经站点：
@#@（始发站）职业中专→林科所→图书馆→妇幼保健院→防疫站→工行→第三人民医院→市委→劳动市场→供电局→飞龙车站→长途车站→莲花苑→东白仓→金桥建材→金桥家具城→景观城→新天地购物中心→黄河茶楼→职工医院→登月新村→华龙区高中→市区家属院→九天城→碧水云天→石油学校南门→东环路口→106国道（终点站）@#@13路公交路线（县到市）：
@#@老城车站→卫生局→县三中→县医院@#@→师范→精神病院→豆堤→镇四中→小集→鲁五星→乡一中→陈庄→五厂南门→五厂中门→五厂北门→大辛庄→二化工厂→市区环保→赵村→大庆路办→总站→油建→南江小区→职工医院→华龙商厦（终点站）@#@15路所经线路：
@#@（始发）黄河路→开州路→胜利路→大庆路→五一路→长庆路（终点）@#@15路所经站点：
@#@（始发站）皇甫→制氧厂→濮上园→职业技术学院→绿色庄园→氯碱厂→杜庄→溶剂厂→韩庄→水上大世界→铁鹰酒店→开发区管委会→地税局→谢东东门→市日报社→人民医院→劳动市场→鹏程商厦→信达车站→供应处→中医院→运输→天桥→总站→油建→南江小区→职工医院→华龙商厦→华龙区法院→教培中心→二公司南门→二公司西门（终点站）@#@16路所经线路：
@#@（始发）濮上路→黄河路→开州路→胜利路→大庆路→中原路→茂名路→北环路（终点）@#@16路所经站点：
@#@（始发站）迎宾馆→水上大世界→铁鹰酒店→开发区管委会→谢东北门→地税局→谢东东门→市日报社→人民医院→劳动市场→鹏程商厦→信达车站→供应处→中医院→运输→天桥→总站→油建→南江小区→职工医院→华龙大厦→中原文化宫→新蕾公园→机关一小→中心幼儿园→苏北路口→东日小区→孟轲一中→王庄桥（终点站）@#@17路所经线路：
@#@（始发）阳子公路→中原路→开州路→胜利路→京开道→石化路（终点）@#@17路所经站点：
@#@（始发站）王什→张仪→北豆村→谷家庄→范庄→吕家庄→豆村→石家庄→仲亿制药厂→安庄→车管所→杂技学校→开发区分局→开州路口→市交通局→谢东小区→市日报社→人民医院→劳动市场→鹏程商厦→开州车站→古城路口→戚城公园→公交汽校→啤酒厂→中粮面业（终点站）@#@19路所经线路：
@#@（始发）濮上路→建设路→金堤路→胜利路→京开道→中原路（终点）@#@19路所经站点：
@#@（始发站）黄彬→金三角菜市场→马庄→公路局二处→裴王合→石化路口→胜拐→五甲户→卫河路口→昆吾路口→铁路局→工行→教育学院→天然气公司→实验小学→劳动市场→河务局→鹏程商厦→飞龙车站→长途车站→天龙市场→体育场→中原路口→市电视台→正大家具城→乙烯家属区→长庆路口→华龙区医院→油田建行→中原文化宫→新蕾公园→油田设计院→中原市场→测井→钻井→物探（终点站）@#@20路所经线路：
@#@（始发）建设路→京开道→胜利路→大庆路→北环路→京开道（终点）@#@20路所经站点：
@#@（始发站）盟城小区→开州车站→信达车站→供应处→中医院→运输→天桥→油田总站→油建→南江小区→职工医院→华龙大厦→华龙区法院→总机厂→钻井二公司→市看守所→北里商→马庄桥（终点站）@#@22路所经线路：
@#@（始发）铁丘路→濮上路→胜利路→振兴路→黄河路→大庆路→中原路（终点）@#@22路所经站点：
@#@（始发站）新习→王助→黄彬→裴王合→五甲户→大华宾馆→水厂→电厂家属区→实验中学→人民医院→益民路口→海龙科技大厦→第四中学→纺织厂→长途车站→莲花苑→东白仓→金桥建材→金桥家具城→景观城→新天地购物中心→黄河茶楼→职工医院→华龙大厦→中原文化宫→新蕾公园→油田设计院→中原市场→测井→钻井→物探→物探东门（终点站）@#@23路所经线路：
@#@（始发）石化路→昆吾路→益民路→金堤路→胜利路→大庆路→中原路（终点）@#@23路所经站点：
@#@（始发站）石化路口→昆吾花园→张海→电影公司→热力公司→二师附小→市一高→市卫校→边拐→益民路口→黑天鹅商场→鹏程商厦→信达车站→供应处→运输→中医院→天桥→总站→油建→南江小区→职工医院→华龙大厦→中原文化宫→新蕾公园→油田设计院→中原市场→测井→钻井→物探→安厦小区（终点站）@#@31路所经线路：
@#@（始发）黄河路→濮上路→人民路→建设路→京开道→黄河路→长庆路→任丘路→大庆路→中原路→一零六国道→濮台路（终点）@#@31路所经站点：
@#@（始发站）濮上园→职业技术学院→绿色庄园→氯碱厂→杜庄→溶剂厂→韩庄→水上大世界→益民路口→西环公园→卫河市场→波头集市场→电影公司→物价局→工行→教育学院→建设路口→开州车站→飞龙车站→长途车站→莲花苑→东白仓→金桥建材→金桥家具城→建业花园→职工医院→华龙商厦→中原文化宫→新蕾公园→油田设计院→中原市场→测井→钻井→物探→安厦小区→东环路口→黄城→翟庄→田村→岳村（终点站）@#@36路所经线路：
@#@（始发）盘锦路→胜利路→大庆路→中原路→盘锦路（终点）@#@36路所经站点：
@#@（始发站）采油五厂→赵村→总站→油建→南江小区→职工医院→华龙大厦→中原文化宫→新蕾公园→油田设计院→中原市场→测井→钻井→物探→安厦西门→水电→辛庄（终点站）@#@→@#@ @#@@#@摘自：
@#@濮阳在线aaapy.ccoobbb@#@[文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!
@#@]@#@";i:
4;s:
19136:
"人教版七年级下学期第一次阶段检测语文试题@#@人教版七年级下学期第一次阶段检测语文试题@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@一、选择题@#@1.下列句子没有语病的是（）@#@A．每年的3月27日是“地球一小时”熄灯日，首都各界环保人士发出了当天20∶30至21∶30熄灯一小时。
@#@@#@B．在流行歌曲颁奖盛典现场，我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。
@#@@#@C．阅读对人成长的影响是巨大的：
@#@一个人的精神境界的高低，往往与阅读量的多少有关。
@#@@#@D．据专家介绍，近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高造成的。
@#@@#@2.下列选项中的句子填入横线处与前后衔接最恰当的一项是（）@#@中国自古以来就有重视家风家训的传统。
@#@通过家风家训建设改善村风民风，我市在这方面做了很多探索。
@#@我们深有感触的是，家风家训的确立要切合实际， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，要做好打持久战的思想准备。
@#@@#@A．要大力宣传本地优秀的家风家训；@#@也要借鉴外地经验@#@B．要大力宣传本地优秀的家风家训；@#@也要做好经验总结@#@C．避免千篇一律，流于形式；@#@还要认识到社会风气的改变不可能一蹴而就@#@D．避免说一套，做一套；@#@还要认识到社会风气的改变是一个润物细无声的过程@#@3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）@#@A．距离西湖五公里外的西溪湿地，远眺群山鳞次栉比，近看杨柳拂堤，野鸭悠游嬉戏，白鹭空中飞舞。
@#@@#@B．莱芜市爱心志愿者团队定期到光荣院帮助老人打扫卫生、整理床铺，热情地为老人捶背揉肩、说笑话逗乐子，对老人的照顾真可谓是具体而微。
@#@@#@C．公园的围墙上爬满的蔷薇花已经次第开放，绵延400米，成为一道名副其实的“花墙”，前来赏花和拍照的人不绝如缕。
@#@@#@D．学校不断加强作业教学改革，对于体验式的个性化作业，鼓励孩子们尽可能独自完成，避免家长越俎代庖。
@#@@#@二、字词书写@#@4.阅读下列语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内@#@白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾（）着绿浪。
@#@娇嫩而洁净的荷花chà@#@n（）动着，像披着青纱跳舞的少女。
@#@我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，走过一段湿润的沙地，跳入清澈（）的水中。
@#@水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇lá@#@n（）中。
@#@@#@（摘自萧红《呼兰河传》）@#@▲@#@▲@#@▲@#@▲@#@三、现代文阅读@#@阅读下面材料，完成下面小题。
@#@@#@中西礼节的差别@#@①我国传统礼节和以英美为代表的西方礼节，从根本上说是相同的，都强调人际交往要友善，要礼让，举止要文明等。
@#@但是，由于传统、信仰、习俗的影响，二者无论是形式还是内涵都有明显差别。
@#@@#@②先说见面礼。
@#@我国的传统礼节，基本上都属于非肢体、非肌肤接触性礼节，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等等。
@#@施礼时，双方身体保持一定距离，特别强调男女授受不亲，如果出现男女肢体、肌肤接触，就会有伤风败俗之嫌。
@#@西方则不同，不论男女，其礼节多属肢体、肌肤接触性的，如拥抱、吻手、接吻以及握手等。
@#@西方人认为，以肢体、肌肤接触对方，更能直接表达自己的亲密、亲热的情感，而我国传统认为，礼、德互为表里，即“礼发诸外”“德辉动于内”（《礼记》），在人与人交往中，强调礼要发自内心，强调礼是内心敬意的自然流露。
@#@@#@③再说座次。
@#@我国古代是非常讲究座次的。
@#@因为座次要分尊卑。
@#@我国古代建筑通常是前堂后室，“堂”是举办活动的地方，最尊贵的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是东向，最后是北向。
@#@例如，古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边朝南的位置上，因此，古人常说“南面称帝”。
@#@“室”是用来居住的，一般为长方形，东西长而南北窄，遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。
@#@至于“左”与“右”，谁尊谁卑的问题，就比较复杂了。
@#@周朝规定，诸侯朝见天子，宴饮时以左为尊；@#@用兵打仗，则右边为尊。
@#@左右尊卑，要视乎场合而定。
@#@直到明朝建立之后，才固定“左尊右卑”，且一直延续到今天。
@#@在西方，人们通常把主人右边的座位看成贵宾席，这种习俗的来源很有意思。
@#@正好像西方人见面握手总是先伸出右手一样，这些习俗的背后，又常常出于某种具体的需要，在每个人都佩戴武器的时代，伸出右手表明“我不会向你施加武力”，这种朴素的表达友好的方式，久而久之，就成了西方表示礼节的一种习俗。
@#@@#@④最后说说用餐。
@#@中国餐桌上绝大多数菜是一桌人共享，而西方人习惯“各吃各的、各人一份”。
@#@在中国人的餐桌上，从倒酒、敬酒到饮酒，都有自己的一套相应的规则和礼仪。
@#@其中敬酒是最重要最讲究的一环，规则也是最复杂的。
@#@通常，中国人还习惯频繁敬酒以表示热情、尊重等意。
@#@对西方人而言，酒是饮食的陪衬，作用在于衬托饮食的美味，什么时候喝，要喝多少都由个人自己决定。
@#@频繁敬酒在他们看来是一种勉强他人，不尊重他人自主意识的行为。
@#@@#@5.下列说法与原文意思不相符合的一项是（）@#@A．中西礼节虽然在形式和内涵上有不同，但都注重人际交往时要友善、礼让、文明。
@#@@#@B．西方人习惯在见面时拥抱、吻手、接吻以及握手等，来直接表达自己亲密、亲热的情感。
@#@@#@C．我国古代建筑通常是前堂后室，在堂屋举行活动时，一般遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。
@#@@#@D．中国传统用餐礼仪中，人们常常通过频繁敬酒来表示对客人的热情、尊重之意。
@#@@#@6.下列说法不正确的一项是（）@#@A．本文主要介绍了中国传统礼节和以英美为代表的西方礼节的差别。
@#@@#@B．第②段“我国的传统礼节，基本上都属于非肢体、非肌肤接触性礼节，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等等”一句采用了举例子的说明方法。
@#@@#@C．第④段“中国餐桌上绝大多数菜都是一桌人共享”一句中的“绝大多数”删除后，原文意思没有改变。
@#@@#@D．本文先总的介绍中西礼节在形式和内涵上有差别，然后分别介绍在见面礼、座次、用餐时礼节的不同。
@#@@#@7.请你根据上文有关中西礼节的知识，结合下面的链接材料作答。
@#@@#@[链接材料]旅居海外多年的巴中人孙梅和她的英国丈夫一起回乡探亲，受邀前往昔日恩师蒋老师夫妇家吃饭，共叙师生情谊。
@#@@#@作为主人的蒋老师准备按照西方礼节招待客人，接待过程中不太妥当的是（）@#@A．见面时，蒋老师与孙梅丈夫热情握手并拥抱。
@#@@#@B．蒋老师提醒妻子席间不要劝菜，尤其不要给对方夹菜。
@#@@#@C．安排座位时，把孙梅的英国丈夫安排在自己左边，方便交流。
@#@@#@D．宴席上，蒋老师和夫人各敬一杯酒，欢迎孙梅丈夫常到中国做客。
@#@@#@善于“折叠”自己@#@陈大昊@#@①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。
@#@但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。
@#@人生从来不是平铺直叙，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。
@#@@#@②“折叠”是智慧的迂回。
@#@毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。
@#@红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。
@#@红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。
@#@这次行动，周恩来称之为走“之”字路。
@#@实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。
@#@成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。
@#@那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。
@#@像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开前面的障碍，实现波浪式前进。
@#@@#@③“折叠”是生动的重复。
@#@重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。
@#@老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。
@#@法国作家罗曼·@#@罗兰曾说：
@#@“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。
@#@”在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。
@#@@#@④“折叠”是耐心的坚持。
@#@有人做过一个计算：
@#@如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。
@#@世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。
@#@通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。
@#@一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。
@#@正如英国著名小说家安东尼·@#@特罗洛普所说：
@#@“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。
@#@”@#@⑤“折叠”是“折磨”的叠加。
@#@有人提出过“坎理论”，就是要过关卡、上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。
@#@成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。
@#@想要前进，最快的脚步是“负重”，因为“挑担子的比散步的走得快”。
@#@走不出自己的“舒适区”，就是倒退的开始。
@#@其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，与自己较劲才能有长进。
@#@吃得苦中苦，方能有所成。
@#@敢于到吃劲岗位“淬火”，到艰苦一线“蹲苗”，在实践中磨练自己，用时间灌溉自己，多挑战“不可能”才可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。
@#@@#@⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。
@#@把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。
@#@ @#@@#@（选自《思维与智慧》2019年第4期，有删改）@#@8.通读全文，简述“折叠”的内涵。
@#@@#@9.请简析全文的论证思路。
@#@@#@10.下面这则材料放在文章第几段最合适？
@#@请简述理由。
@#@@#@书圣王羲之的《兰亭序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。
@#@@#@11.请联系生活实际，谈谈你对“人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度”这句话的理解。
@#@@#@四、文言文阅读@#@阅读文段，回答问题。
@#@@#@陋室铭@#@山不在高，有仙则名。
@#@水不在深，有龙则灵。
@#@斯是陋室，惟吾德馨。
@#@苔痕上阶绿，草色入帘青。
@#@谈笑有鸿儒，往来无白丁。
@#@可以调素琴，阅金经。
@#@无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
@#@南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
@#@孔子云：
@#@何陋之有？
@#@@#@选自《全唐文》@#@12.解释下面加点词的意思。
@#@@#@
（1）山不在高，有仙则名
（2）斯是陋室（3）无丝竹之乱耳@#@13.翻译下面的句子。
@#@@#@
（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
@#@@#@
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
@#@@#@14.下面对本文分析不准确的一项是（）@#@A．开篇以山水起兴，居处虽然简陋，却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播。
@#@@#@B．本文在写作上的特点是巧妙地运用比兴手法，其次，大量运用了排比、对偶的修辞手法。
@#@@#@C．刘禹锡写此文时已是贬谪生活的后期，追求避世、恬淡的生活，同时文中又有读佛经的内容，所以铭文流露了一种避世消闲的生活态度。
@#@@#@D．作者借南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的旧居来对比自己的陋室，有引诸葛亮与扬雄为自己同道的意思，也表明了作者以这二人为自己的楷模，说明自己也有他们一样的德操与才能。
@#@@#@五、句子默写@#@15.
（1）将唐代诗人杜甫的《登岳阳楼》补写完整。
@#@@#@昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
@#@_________________，______________。
@#@________，___________________。
@#@戎马关山北,凭轩涕泗流.@#@
（2）海内存知己,__________________________。
@#@（王勃的《送杜少府之任蜀州》）@#@（3）女娲炼石补天处,___________________________。
@#@（李贺《李凭箜篌引》）@#@（4）了却君王天下事,_____________________________。
@#@（辛弃疾《破阵子·@#@为陈同甫赋壮词以寄之》）@#@（5）长风破浪会有时,________________________________。
@#@（李白《行路难》）@#@（6）<@#@琵琶行》中用精练细腻的语言,描写琵琶女出场时复杂心态的语句是:
@#@@#@_____________________；@#@_____________________。
@#@@#@（7）写出《醉翁亭记》一文以“醉”“乐”二字提挈全篇。
@#@与文中的脉络关系极为密切的句子是:
@#@______________________________；@#@_______________________________。
@#@@#@六、名著阅读@#@16.名著阅读@#@（甲）@#@冬天过去了，窗外已春意盎然。
@#@他动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。
@#@他觉得自己再也不能待在医院了……医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说：
@#@“到此为止。
@#@我可够了。
@#@我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。
@#@”@#@（乙）@#@（文段一）自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。
@#@拉包月也好，拉散客也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。
@#@心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心了。
@#@拉了半年，他的希望更大了。
@#@@#@（文段二）他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！
@#@自从一拉到营盘里就不见了！
@#@以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！
@#@@#@（文段三）“为什么不去卖了它们，再买上一辆车呢？
@#@”想到这，他几乎要跳起来了。
@#@@#@
（1）（甲）中的“他”是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（填人物名），他决定做的“别的事”是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
（2）阅读（乙）中的三段文字，联系整部作品，选出下列选项中正确的一项（）@#@A．“他的希望更大了”说的是“他”想凭借自己的力气拉车挣更多的钱，好回家买地造房子，过上安稳的日子。
@#@@#@B．“他”的车没了，是因为他为了挣钱没有好好照顾自己，最后劳累到生病了，为了看病，“他”只得把车卖了。
@#@@#@C．“它们”指的是骆驼，“他”从军营地逃走的时候带走了三匹骆驼，后来把它们牵到乡下卖给了一个老头。
@#@@#@D．“他”从农村来上海，经历三起三落，最终失去了生活的信心，变成潦倒、麻木、自私、自暴自弃的行尸走肉。
@#@@#@七、综合性学习@#@根据下面材料参与活动。
@#@@#@材料一：
@#@近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。
@#@这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。
@#@@#@材料二：
@#@影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场景。
@#@《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。
@#@观众看后热血滞腾，连连赞叹：
@#@“厉害了，我的国！
@#@”@#@材料三：
@#@讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。
@#@如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。
@#@电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。
@#@他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄。
@#@这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。
@#@@#@材料四：
@#@2018年10月11日，贵州军人杜富国在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。
@#@@#@17.根据前三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。
@#@@#@18.建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，请你拟写一则宣传语（20字以内）。
@#@@#@19.2019年5月22日，中央宣传部授予杜富国“时代楷模”的称号，请你为这位英雄写一段颁奖词。
@#@@#@20.你所在班级将开展“论英雄”主题班会，请结合所给材料，举例谈谈你心目中的英雄形象。
@#@@#@八、作文@#@21.一位哲人曾经说过，“人生所有的能力都必须排在态度之后”。
@#@态度能帮助你确立和提升自己的人生定位。
@#@能提高你对生活的感知。
@#@请你以“态度”为话题，写一篇记叙文。
@#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1、@#@2、@#@3、@#@二、字词书写@#@1、@#@三、现代文阅读@#@1、@#@2、@#@四、文言文阅读@#@1、@#@五、句子默写@#@1、@#@六、名著阅读@#@1、@#@七、综合性学习@#@1、@#@八、作文@#@1、@#@";i:
5;s:
10094:
"论船员心理素质对船舶安全的影响参考文本@#@ @#@@#@论船员心理素质对船舶安全的影响参考文本@#@@#@InTheActualWorkProductionManagement,InOrderToEnsureTheSmoothProgressOfTheProcess,AndConsiderTheRelationshipBetweenEachLink,TheSpecificRequirementsOfEachLinkToAchieveRiskControlAndPlanning@#@ @#@@#@某某管理中心@#@XX年XX月@#@论船员心理素质对船舶安全的影响参考文本@#@使用指引：
@#@此安全管理资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。
@#@@#@ 船员的应急反应能力是保障海上人命与财产安全的最后一道“防线”，也是目前中国船员培训中比较薄弱的环节，航运公司和海事主管机关应建立现代安全管理机制和培训评估体系，给船员创造一个良好的安全工作环境，不断提高船员的综合素质。
@#@@#@ Seafarer'@#@semergencyreactionabilityisthelastdefenselinetosecurethesafetyofpeoplelivesandproperty,alsoitistheweakpointnnseafarerstrainineinChina.ShippingcompaniesandMSAshouldsetupmodernsafetymanagementsystemandtrainingevaluationsysteminordertocreateagoodsafeworkingenvironmentandenhancecrew'@#@scomprehensivequality.@#@ 船舶安全一直是航运界关注的永恒话题，长期以来，世界各海运国家在船舶安全方面做了大量工作。
@#@然而，随着航运业的快速发展，全球范围内的船舶碰撞、搁浅、火灾、爆炸故还是屡屡发生，目前航海界已经公认80%的海难是人为因素造成的。
@#@船员心理素质培训性@#@ 由于船舶航行的特殊性，船舶在营运过程中要面临各种不可预见的复杂局面和危险。
@#@数情况下，需要船员在尽可能短的时间内做出反应并采取正确措施，特别是在应变中的应急应能力，它是保障海上人命与财产安全的最后一道“防线”，对船员素质有着特殊的要求。
@#@@#@ 船员素质包括心理、思想、道德、文化、业务技能等，是船员应急反应能力形成和发的源泉。
@#@船员的应急反应能力是安全意识、技术能力、职业道德、心理素质等因素的综合反映而心理素质又是一个人的性格品质、心理能力、心理动力、心理健康状况及心因性行为的或质量的综合体现。
@#@人在紧急状态下能调动肌体潜在的各种能量来摆脱紧急情况，虽然这种反应程度是因人而异的，但对于船员来讲，目的是将船舶安全地驶达目的港，不能因不同的心理素质而影响船舶安全。
@#@因此，船员必须进行适当的训练，以提高应急反应能力。
@#@@#@ 国际海事组织（IMO）一直为“航运更安全，海洋更清洁”的目标而不断努力，很多国际组织和各国政府也越来越重视海上安全事故和污染事故中人为因素的作用。
@#@早在20xx年召开的国际海事组织散装液体和全体分委会第6次会议上，美国就提出了如何完善和保证船员生理和心理健康的问题，认为造成海难的隐形杀手正是船员的心理素质。
@#@对于隐藏在无形中的“杀手”，IMO制订了STCW78/95公约进行控制，1995年又对该公约进行了全面修订，特别强调加强对船员的实际技能培养和评估，规定船员必须接受系统的专业教育和培训。
@#@@#@ 虽然有关船员的业务素质、技能和健康标准在STCW78/95公约和各国船员的适任标准中都有明确规定，并且关于船员的思想道德素质、文化素质和心理素质的标准和评估方法，很多国家都在认真研究，但这三种素质的考核方法和标准并不具体，可操作性也不强。
@#@从最近的调查结果来看，中国船员的最大弱点不是在技术能力方面，而是在心理素质、服从意识和应变反应等方面。
@#@在20xx年100起船舶事故性质分析中，竟有38%是属于各种思想原因造成船员情绪低落、责任心不强而导致的海损事故。
@#@因此，很多国家和公司都在研究制定船员的道德品质、文化素质和心理素质的评估标准和培训方法，以达到保证航行安全、降低事故率的目的。
@#@然而，从目前海上安全状况看，这些新规定与STCW78/95公约的“增进保海上人命与财产的安全和保护海洋环境的愿望”还有一定的差距。
@#@提高船员应付紧急情况的理素质和对策@#@ 1.提高决策能力和快速反应能力@#@ 遇到紧急情况时，能否快速准确判断并及时采取正确措施是避免或减少事故发生的关键。
@#@船员在平时操纵船舶时，必须熟悉和遵守各种规章制度，做到沉着果断，并注意提高在紧急情况下的判断和决策能力。
@#@大多数事故的发生是由于对安全航行有关的各种资料印象不深，引起判断失误或应变操作失常，因此，要求船员掌握较丰富的航海知识、技术、经验，并能在较短时间内对当时紧急情况作出适当的选择、判断，并采取有效行动以排除紧急局面。
@#@@#@ 同时，要注意总结经验教训，研究分析有关的海事教训，以提高船舶的操纵水平。
@#@@#@ 2利用操纵模拟器进行应付紧急情况的训练可将发生的重大案例汇编成训练题输入模拟器，供船员操纵训练。
@#@训练时尽可能模拟当时的操纵环境，将评定成绩作为船员职务晋升或评估时的依据。
@#@每个船员每次操纵结束后都要总结训练操纵的教训、经验和体会。
@#@通过训练使得船员学会在紧急情况下使用应变方法，学会利用自己已取得的经验、知识、技术和可利用资源，迅速果断地进行决策。
@#@@#@ 3.建立严格的管理制度@#@ 船公司在选拔驾驶人员时，应注意候选人的心理因素。
@#@首先，船员公司应把驾驶人员按气质等因素分类，对驾驶人员的心理因素做到心中有数，这样可以在一定程度上减少由于心理因素所造成的失误。
@#@其次，要减少疲劳对驾驶人员的影响。
@#@船员是一个特殊的职业，值班船员一般每天6班三运转。
@#@根据人体生理节律表和生理功能的变化规律可知，人体在23一5时，处于松弛和休眠状态;@#@6一9时，肌体活力上升;@#@10-11时，肌体活力最强;@#@12时体力总动员;@#@13一14时，肌体反应迟钝;@#@15一22时，肌体处于又一个兴奋波。
@#@同样的工作强度，易使处于人体生理节律低谷的人员疲劳值班，精神无法集中，致使在航行时疏忽缭望，造成紧急情况发生，又因反应迟钝而造成事故。
@#@因此，要建立合理的工作制度，保证船员充分的休息和睡眠时间，丰富船员的业余生活，提高船舶作业效率。
@#@@#@ 4.做好船员心理素质评价工作@#@ 船舶安全管理体系中，船员是最终的执行者，船员对实施ISM规则的责任感、热情和实际业务能力对实施效果起着决定性的作用。
@#@公司在认真履行船舶安全管理体系的同时，一方面要通过在岗培训、脱产培训和各种劳动竞赛活动，努力提高全体船员的技术、业务素质;@#@另一方面，要抓好船员的日常安全教育。
@#@结合船舶实际，通过安全思想教育、安全知识教育、典型案例教育、安全操作技能的教育及训练，不断提高船员在紧急情况下的应变能力、自救能力和事故防范能力。
@#@同时，各船公司还应建立船员心理素质评价系统，包括性格类型评价子系统、心理抗压能力评价子系统、情绪类型评价子系统等，强化心理素质指标在船员招募过程中的筛选作用，从源头上淘汰心理素质不适合者，为强化船员心理素质打下基础。
@#@@#@ 5.建立健全船员心理素质培训和评估体系@#@ 通过各种培训和演习演练，强化船员的实战能力，有效提高船员的应急反应能力和设备操作能力，使船员具有较强的心理素质;@#@改进现行船员适任评估方式，克服其中的缺陷和不足，更加客观公正地评价船员实际操作能力，从而促进船员素质的全面提高。
@#@现在的评估和考核均采用题库和题卡的形式，虽然可以保证评估和考核更加“公平、公开、公正”，但过于程序化和标准化的形式导致船员“死记硬背”，不能很好地判别船员心理素质的高低。
@#@@#@ 同时，海事主管机关应加强对船员“船上培训”环节的监管。
@#@不少公司对船员的培训仅局限于主管机关的考证和知识更新，对日常的安全操作技能及规程缺乏有效的培训手段，加之我国船员普遍存在考试能力强、动手能力差的现象，造成不少船员虽取得了相应证书，但其实际操作能力还不能令人满意。
@#@因此，怎样使未来的船上培训和演习更加真实，使船员能在更加真实的模拟训练环境下提高应变反应能力，是一个值得研究的课题。
@#@@#@ 船舶安全工作是一项系统而复杂的管理工程，需要我们进行积极探索。
@#@在未来的船员培训中，应将STCW78/95公约及我国《船员培训、考试、发证规则》、《船员考试评估大纲》的规定与船员的性格品质培育、心理能力培养、心理健康维护、心理动力的激发及行为表现的引导统一起来全面实施，以便形成合力，制订出一整套更加切实可行的训练方案和评估标准。
@#@.@#@请在此位置输入品牌名/标语/slogan@#@PleaseEnterTheBrandName/Slogan/SloganInThisPosition,SuchAsFoonsion@#@";i:
6;s:
27016:
"施工升降机安装拆卸专项施工方案详细@#@********项目@#@SC200/200施工升降机@#@安装（拆卸）专项施工方案@#@ @#@@#@编制：
@#@@#@审核：
@#@@#@审批：
@#@@#@编制单位：
@#@************有限公司@#@编制时间：
@#@2015年3月20日@#@ @#@@#@一、第一节 工程及施工升降机简介————————————————4@#@①、设备简介————————————————————————4@#@②、工程概况————————————————————————4@#@③、编制依据————————————————————————4@#@④、施工升降机基础设计概况—————————————————5@#@⑤、施工升降机覆盖范围内环境及安装注意事项—————————5@#@⑥、施工升降机拆装人员安排及职责——————————————5@#@⑦、施工升降机主要性能参数—————————————————6@#@二、第二节 施工升降机基础———————————————————6@#@①、基础介绍————————————————————————6@#@②、基础设置方案——————————————————————9@#@三、第三节 安装前的准备——————————————-—————11@#@①、升降机安装前的准备工作———————————-—————11@#@四、第四节 安装步骤————————————————-—————12@#@①、升降机安装—————————————————-—————12@#@②、吊笼、外笼安装及调整————————————-—————14@#@③、导轨架的安装—————————————————-————14@#@④、附墙架的安装————————————————-—————15@#@⑤、电缆保护架的安装——————————————-—————19@#@五、第五节 调试整机———————————————-——————20@#@①、整体调试—————————————————-——————20@#@②、腰滚轮侧隙调试——————————————-——————21@#@③、齿轮与齿条啮合间隙调试——————————-——————21@#@④、导轮与齿条的间隙调试————————————-—————21@#@⑤、电缆小车的调试———————————————-—————21@#@⑥、上限位碰铁、下限位碰铁及减速限位碰铁———-——————21@#@六、第六节 施工升降机的拆卸————————————-—————22@#@①、拆卸—————————————————————-————22@#@②、电缆导向装置的拆卸——————————————-—-——23@#@③、轨道架及附墙架的拆卸——————————————-———23@#@④、上传动机构、吊笼的拆卸————————————-————24@#@⑤、外笼的拆卸——————————————————-————25@#@⑥、现场清理———————————————————-————25@#@七、第七节 安全操作规程———————————————-————25@#@①、安全操作规程——————————————————————25@#@②、环保要求————————————————————————26@#@八、第八节 安装（拆卸）应急救援预案————————-—————26@#@①、应急处置基本原则————————————————————26@#@②、事故类型和危害程度分析—————————————————26@#@③、组织机构及职责—————————————————————27@#@④、预防与预警———————————————————————28@#@⑤、应急处置————————————————————————28@#@⑥、应急物资与装备保障———————————————————33@#@九、第九节 施工升降机安全技术交底——————————————34@#@ @#@@#@第一节工程及施工升降机简介@#@①、设备简介：
@#@@#@生产厂家：
@#@山东大汉建筑机械有限公司，设备型号：
@#@SC200/200，@#@台数：
@#@2；@#@设备标准高度：
@#@60米，目前安装高度：
@#@米，设备产权备案编号：
@#@，设备出厂日期：
@#@2014年7月29日，设备出厂编号：
@#@201407SC236，设备产权备案编号：
@#@鲁，设备出厂日期：
@#@2014年8月2日，设备出厂编号：
@#@201408SC022，@#@②、工程概况：
@#@@#@工程名称：
@#@；@#@@#@工程地址：
@#@；@#@@#@监理单位：
@#@；@#@@#@施工单位：
@#@；@#@@#@安装单位：
@#@。
@#@@#@工程位于；@#@本工程建筑面积㎡，其中地上层，地下层，建筑物总高度m。
@#@工程特点：
@#@本工程基础形式为基础，结构类型为。
@#@@#@③、编制依据：
@#@@#@本工程方案编制，施工过程，及验收依据以下标准及规范：
@#@@#@1、本工程地质勘察报告。
@#@（工程编号：
@#@）。
@#@@#@2、SC200/200型施工升降机使用说明书。
@#@@#@3、设计施工图纸、会审纪要。
@#@@#@4、《建设施工高处作业安全技术规程》JGJ80-91）。
@#@@#@5、《建设施工安全检查标准》JGJ59-2011@#@6、《施工手册》第四版缩印本@#@7、《钢结构设计规范》GB50017-2003@#@8、《施工升降机安全规程》GB10055-2007@#@9、《建筑机械使用安全技术规程》JGJ33-2013@#@10、《施工升降机》GB10054-2005@#@11、《起重机械安全规程》GB6067-2010@#@12、《建筑起重机械安全监督管理规定》建设部166号@#@13、《建筑机械技术试验规程》JGJ34-86@#@14、《建筑施工特种作业人员管理规定》建质【2008】75号@#@④、施工升降机基础设计概况：
@#@@#@根据工程的施工总平面图布置（附后）。
@#@拟在本工程#楼设置施工升降机座，安装高度为60m，并设置附墙架，附墙架设置依次向上9米/道。
@#@@#@⑤、施工升降机覆盖范围内环境及安装注意事项：
@#@@#@现场道路畅通，汽车吊可以进入，路基本要求承载力为20吨/平方米，汽车吊受力面积要求加大。
@#@@#@⑥、施工升降机拆装人员安排及职责范围：
@#@@#@职务@#@姓名@#@工作职责@#@项目负责人@#@负责整个项目实施，保证工期、质量安全处于受控状态。
@#@@#@技术负责人@#@负责技术方案制定，确保方案的正确性，科学性和可行性。
@#@@#@安全负责人@#@落实安全责任制度，负责检查，监督现场人、机、物安全性、可靠性，制止违章作业，消除可能存在的安全隐患。
@#@@#@现场工长@#@负责现场的统一安排和现场指挥。
@#@@#@安装负责人@#@负责现场的吊装指挥；@#@负责每日的工作安排，安全交底、工作记录，严格执行施工方案，制止任何违章作业。
@#@@#@起重工@#@严守工作纪律，服从正确安排，正确使用劳保用品，防护齐全，严守工作岗位，严格遵循操作规程。
@#@@#@起重指挥@#@负责检查吊具、索具安全性，保证吊点正确，物件平稳，指挥信号清晰、明确。
@#@@#@备注：
@#@（电梯安装作业人员须持有效证件上岗，分工明确，互助协调，服从指挥，纪律严明）。
@#@@#@⑦、施工升降机主要性能参数：
@#@@#@主要性能@#@单位@#@参数@#@型号SC200/200@#@具体见说明书@#@额定载重量@#@人/kg@#@15×@#@2000×@#@2@#@额定提升速度@#@m/min@#@33@#@最大提升高度@#@m@#@150@#@吊笼内空（长×@#@宽×@#@高）@#@m@#@3.2×@#@1.5×@#@2.5@#@工作电流@#@A@#@2×@#@3×@#@24@#@电机功率@#@KW@#@2×@#@3×@#@11@#@整机自重（150米）@#@T@#@24.2@#@吊杆额定起重载荷@#@kg@#@200@#@标准节尺寸@#@mm@#@650×@#@650×@#@1508@#@吊笼质量@#@kg@#@2000@#@标准节质量@#@kg@#@148@#@外围栏重量@#@kg@#@1480@#@安全器型号@#@SAJ40-1.2A@#@第二节施工升降机基础@#@①基础介绍：
@#@@#@升降机基础应该满足《SC施工升降机使用说明书》（在交货时由我公司提供）中的各项要求，此外，还须符合当地的有关安全法规。
@#@@#@基础所能承受的载荷不得小于15Pa，基础周围必须有良好的排水措施。
@#@@#@1.总自重计算：
@#@@#@G=吊笼+外笼重+导轨架总重+载重量@#@（Kg）（Kg）（Kg）（Kg）@#@2.基础承载P计算：
@#@@#@P=G×@#@2（Kg）@#@∵1Kg=9.8N=0.0098N@#@∴P=G×@#@2×@#@0.0098N=G0.0196KN@#@即P=G×@#@0.02KN@#@SC200/200型升降机，架设高度为60M，Ⅱ型附墙架（下面重量参见“升降机性能参数表”）@#@吊笼重（双笼）：
@#@2×@#@2000Kg@#@外笼重：
@#@1480Kg@#@导轨架总重（共需40节，标准节每节重148Kg，其他配件忽略）：
@#@@#@40×@#@148Kg@#@载重量（双笼）：
@#@2×@#@2000Kg@#@注：
@#@1.如果用Ⅰ型附墙，导轨架总重×@#@2@#@3.吊笼重已包括传动机构重量。
@#@@#@ @#@@#@升降机基础（SC200/200）双笼：
@#@@#@ @#@@#@1.基础承受的载荷能力应大于P；@#@P=（吊笼重+外笼重+导轨架总重+载重）×@#@0.02（KN）@#@2.混凝土基础板下地面的承载力应大于0.15Mpa，混凝土标号C30。
@#@@#@3.双层钢筋网：
@#@钢筋直径12mm，间距200mm@#@4.L距离根据所选的附墙架型号而定。
@#@@#@5.基础座或基础预埋件应全部埋入混凝土基础板内@#@6.基础周围须考虑排水措施。
@#@@#@带操作室外笼外形图@#@1、括号外尺寸为吊笼3×@#@1.3m时的外笼@#@2、括号内尺寸为吊笼3.2×@#@1.5m时的外笼@#@3、@#@②基础设置方案（本工程基础设置采用方案2）@#@方案1：
@#@@#@混凝土基础设在地面上@#@优点：
@#@不需要排水@#@缺点：
@#@门槛较高@#@方案2：
@#@@#@混凝土基础与地面相平@#@优点：
@#@排水较为简单@#@缺点：
@#@有门槛，但只需用木板@#@搭一简单通道@#@方案3：
@#@@#@混凝土基础低于地面@#@优点：
@#@地面与吊笼间没有门槛@#@缺点：
@#@非常容易积水，必须采取严格的排水措施，以免腐蚀基础@#@注：
@#@门槛高度根据电缆位置的不同而不同具体尺寸由GL提供@#@第三节安装前的准备@#@①、升降机安装前的准备工作：
@#@@#@1、安装工地应具有能量足够的电源，并必须配有一个专供升降机用的电源箱，每个吊笼均应由一个开关控制，供电熔断器的电流参见调频施工升降机主要技术参数汇总表。
@#@@#@2、工地的专用电源箱应直接从工地变电室引入电源，距离不应超过20M。
@#@一般每个吊笼用一根大于25m㎡的铜线电缆连接，如距离过长应适当增加电缆的截面积。
@#@@#@3、应具备合适的起重设备及安装工具。
@#@@#@4、应具备运输和堆置升降机零件的道路及场地。
@#@@#@5、用户应按要求制作基础。
@#@@#@6、确定附墙架与建筑物连接方案，按需要，准备好预埋件或固定件等。
@#@@#@7、根据用户需要，自备站台附件，如：
@#@过桥板、安全栏杆等。
@#@@#@8、按有关规定和要求，设置保护接地装置，接地电阻≦4Ω。
@#@@#@9、按有关规定和要求，工地供电电源电压最大偏差为±@#@5%，供电功率不小于电机总功率。
@#@@#@10、若工地采用发电机供电，必须配备无功补偿设备及稳压设备，以确保电源质量。
@#@@#@11、工地应当配备合适的漏电保护开关。
@#@@#@ @#@@#@第四节安装步骤@#@①、升降机安装：
@#@@#@1、将基础表面清扫干净。
@#@@#@2、安装底盘用水平尺找平，拧紧地脚螺栓。
@#@@#@3、安装基础节，拧紧螺栓。
@#@@#@4、安装吊笼下缓动弹簧。
@#@@#@5、用起重设备将吊笼吊起就位。
@#@@#@6、松开电动机上的制动器，方法是：
@#@首先拆下两个开口销，拆掉前在螺母开口处做个记号，便于复位而后旋紧两个螺母，务必使两个螺母平行下旋，直至制动器松开可随意拔动制动盘为止。
@#@（SEW电机详见对应的电机使用说明书）。
@#@@#@7、用起重设备吊起传动小车。
@#@@#@8、从标准节上方使传动小车就位。
@#@@#@9、将传动小车与吊笼的连接耳板对好后，穿入销轴，并固定。
@#@（带超载装置的升降机穿入传感器销，并将止动槽向上，装上固定板）。
@#@@#@10、将制动器复位。
@#@@#@11、用水平仪或线坠测量导轨架的垂直度，保护导轨架的各个立管在两个相邻方向上的垂直度≤1/1500。
@#@@#@12、在地脚螺栓处底盘和基础间垫入不同厚度的调整钢板，用以调整导轨的垂直度。
@#@@#@13、当导轨架调整到垂直时，用350N.m的力矩压紧4个地脚螺栓。
@#@@#@14、用同样的方法调整外笼门框的垂直度，使外笼门的垂直度在两个相近方向≤1/1000。
@#@@#@15、安装好吊笼顶上的护身栏杆。
@#@@#@16、调整门锁。
@#@@#@②、吊笼、外笼安装及调整：
@#@@#@1、检查所有用于运输的垫木或螺栓等是否全部除掉。
@#@@#@2、齿轮与齿条的啮合侧隙应保持在0.2-0.5mm。
@#@@#@3、导轮与齿条背面的间隙为0.5mm。
@#@@#@4、各个滚轮与标准节立管的间隙为0.5mm。
@#@@#@5、所有门应开关灵活。
@#@@#@6、安装缓动弹簧。
@#@@#@③、导轨架的安装：
@#@@#@1、将标准节两端管子接头处及齿条销子处擦试干净，并加少量润滑脂。
@#@@#@2、打开一扇护身栏杆，将吊杆上的吊钩放下，并钩住标准节吊具。
@#@@#@3、用标准节吊具钩住一节标准节。
@#@带锥套的一端向下。
@#@@#@4、起吊标准节，将标准节吊至笼顶部，并放稳。
@#@@#@5、关上护身栏杆，启动升降机。
@#@当吊笼升至接近导轨顶部时，应点动行驶，直至接近导轨架顶部大约为300mm左右时停止。
@#@@#@6、用吊杆吊起标准节，对准下面标准节立管和齿条上的销孔放下吊钩。
@#@用螺栓紧固。
@#@@#@7、松开吊钩，将吊杆转回，用300N.m的拧紧力矩紧固全部螺栓。
@#@@#@8、按上述方法将标准节依次相连直至达到所需高度为止，随着导轨架的不断加高，应同时安装附墙架，并检查导轨架安装垂直度。
@#@@#@9、若利用现场的起重设备如塔吊等安装导轨架，可先将4-6节标准节在地面上连成一组，然后吊上导轨架。
@#@@#@安装高度@#@＜70@#@＞70～100@#@＞70～100@#@＞70～100@#@＞200@#@允许偏差（mm）@#@高度×@#@1/1000@#@70@#@90@#@110@#@130@#@④、附墙架的安装：
@#@@#@1、在导轨架上安装两根方管，用螺栓紧固。
@#@@#@2、将两要管与附墙座连接。
@#@@#@3、用螺栓及销子将其余部分连接起来，调节好各方向的距离，并同时校正导轨架的垂直度。
@#@@#@4、紧固所有螺栓，慢慢启动升降机，确保吊笼及对重不与附墙架相碰。
@#@@#@附墙架连接尺寸@#@吊笼规格@#@L@#@L1@#@L2@#@B@#@3200×@#@1500@#@2900-3400@#@1065-1965@#@1100-1800@#@1430@#@附墙架@#@附墙架作用于建筑物上的力F的计算@#@F=L×@#@60/B×@#@2.05KN@#@型号@#@L@#@S@#@ⅠⅡ@#@2900-3400@#@1430@#@Ⅲ@#@1800-2100@#@1650@#@Ⅳ@#@1800-2500@#@1000-1570@#@例如：
@#@S=1430mm,L=3100mmF=3100×@#@60/1430×@#@2.05=63.45KN@#@附墙架与墙连接（本工程附墙架与墙的连接采用例2）@#@【例1】与墙的预埋件相连【例2】用穿墙螺栓固定@#@@#@@#@【例3】预埋螺栓【例4】与钢筋结构焊接@#@@#@注意：
@#@根据需要请用户选择附墙架的连接方式，并自备连接螺栓及零件，其强度必须能够承受上述公式计算的力@#@Ⅱ型、Ⅲ型、Ⅳ型附墙架安装及电缆保护架安装@#@⑤、电缆保护架的安装：
@#@@#@１、用起重工具将电缆卷线挂于电线筒上方。
@#@@#@２、放出约2.5m的电缆，以便把电缆接到电源箱上。
@#@@#@３、从电缆筒底部拉出电缆至电源箱暂不要连接。
@#@@#@４、将电缆一圈一圈顺时针放入电缆筒中，尽量使每圈一样大，其直径略小于电线筒径。
@#@@#@５、将电缆固定在电缆托架上，将电缆插头插入插座。
@#@@#@６、将电缆接至电源箱上，起动升降机检查电缆是否缠绕。
@#@@#@７、在导轨架加高的过程中要同时安装电缆保护架。
@#@@#@８、调整电缆保护架以及电缆托架的位置，确保电缆在电缆的保护架“U”型中心。
@#@@#@⑥、外笼门限位开关安装：
@#@@#@1、安装吊笼之前，安装笼底缓冲弹簧座。
@#@@#@2、安装外笼门限位开关的之前，先调整门支撑，使外笼门上端与吊笼门立柱的距离为185。
@#@@#@3、将限位安装角钢安装在吊笼但开门内侧的上门轮处。
@#@@#@4、将外笼门限位开关安装在限位安装角钢上，调整限位开关位置，使限位开关的滚轮与外笼门的垂直方管正对。
@#@@#@5、检查外笼门限位开关是否工作正常。
@#@@#@第五节整机调试@#@①、整体调试：
@#@@#@升降机主机就位后，此时轨道架高度安装至6米，应进行通电试运检查，首先确认工地电源功率是否充足，工地电箱内的漏电保护开关应为冲击波无动作型，然后检查电机旋转方向及启制动是否正常，错相保护、急停、极限、上下限位、减速限位、各门限位开关是否正常。
@#@@#@升降机的安装必须按照说明书中安装章节进行，每安装一道附墙必须检查轨道架的垂直度是否符合下表要求：
@#@@#@轨道架垂直度允许偏差@#@安装高度（m）@#@≤70@#@＞70～100@#@＞100～150@#@＞150～200@#@＞200@#@允许偏差（㎜）@#@高度×@#@（0.5/100）@#@35@#@40@#@45@#@50@#@安装垂直度可用经纬仪或其他检测垂直度的仪器或方法来测量。
@#@@#@升降机的轨道架加高完毕立即进行整机检测及调试，调试内容如下：
@#@@#@②、腰滚轮侧隙调试：
@#@@#@调整传动小车（仅用于上传动）及吊笼的腰滚轮偏心轴，使两吊笼立柱及传动机构相对于标准节对称，各腰滚轮与标准节立管间隙为0.5㎜，然后紧固腰滚轮螺栓。
@#@@#@③、齿轮与齿条啮合间隙调试：
@#@@#@用壓铅法检查所有齿轮与齿条的啮合间隙，要求间隙0.2～0.5㎜，否则应采用楔块调整大小板位置，以调整齿轮与齿条的啮合间隙，然后紧固所有大小板螺栓。
@#@@#@④、导轮与齿条的间隙调试：
@#@@#@用塞尺检查所有导轮与齿条背面的间隙，要求间隙为0.5㎜，否则应调整导轮与齿条的间隙，然后紧固导轮螺栓。
@#@旋开急停按钮，检查下限位及减速限位是否工作正常。
@#@@#@ @#@@#@第六节施工升降机的拆卸@#@①、拆 卸：
@#@@#@１、拆卸场地应清理干净，并用标志杆围起来，禁止非工作人员入内。
@#@@#@２、防止拆卸地点上方掉落物体，必要时加安全网。
@#@@#@３、拆卸过程中必须有专人负责统一指挥。
@#@@#@４、升降机运行时，人员的头、手及、绝对不能露出安全栏外。
@#@@#@５、如果有人在轨道架上或附墙上工作时，绝对不允许开动升降机，当吊笼运行时严禁进入外笼内。
@#@@#@６、吊笼上的零部件必须放置平稳，不得露出安全栏外。
@#@@#@７、利用吊杆进行拆卸时，不允许超载，吊杆只可用来安装和拆卸升降机零部件，不得用于其他用途。
@#@@#@８、吊杆上有悬挂物时，不得开动吊笼。
@#@@#@９、拆卸作业人员应按空中作业的安全要求，包括必须戴安全帽，系安全带，穿防滑鞋等，不要穿过于宽松的衣物，应穿工作服，以免被卷入运行部件中，发生安全事故。
@#@@#@１０、拆卸过程中，必须笼顶操作，不允许笼内操作。
@#@@#@１１、吊笼启动前应先进行全面检查，确保升降机运行通道无障碍，消除所有不安全隐患。
@#@@#@１２、拆卸运行时，绝对不允许超过额定拆卸载重量。
@#@@#@１３、雷雨天、雪天或风速超过13m/s的恶劣天气下不能进行拆卸作业。
@#@@#@１４、升降机运行前将接地装置与升降机金属结构联通，接地电阻≤4Ω。
@#@@#@１５、严禁夜间进行拆卸作业。
@#@@#@１６、拆卸前必须进行一次限速器陨落试验。
@#@@#@②、电缆导向装置的拆卸：
@#@@#@１、拆下所有电缆保护架。
@#@@#@２、将吊笼开到笼底，拆下电缆小车。
@#@@#@３、若为电缆滑车装置，还须拆卸工字钢导轨及轨道支撑。
@#@@#@③、轨道架及附墙架的拆卸：
@#@@#@１、如果工地无塔机配合，应先将吊杆安装在吊笼顶的吊杆孔内，然后利用吊杆上的葫芦将标准节逐节提起，从上往下逐节拆卸轨道架及附墙架，直到中间挑线架处。
@#@@#@２、如果工地有塔机配合，可先拆下最顶部一道附墙，再用塔机将顶部标准节吊住，每6节标准节为一体拆掉，逐步拆卸轨道架及附墙架，到中间挑线架处。
@#@@#@３、拆卸中间挑线架及静电缆。
@#@@#@４、按上述方式拆卸其余轨道架、附墙架，直至仅剩3～4节标准节。
@#@@#@５、拆卸外笼门限位，外笼门锁碰铁，吊笼门锁碰铁，下限位碰铁及笼顶安全栏。
@#@@#@６、拆卸轨道架及附墙架时必须注意：
@#@@#@a.拆卸时，每次用吊车吊起的标准节不超过6节；@#@@#@b.从拆卸处到最定部未拆的附墙的距离不得大于7.5米，从吊笼上平面到最顶部未拆下的附墙的距离不得大于7.5米；@#@@#@c.拆卸时的载重量不得大于该升降机额定载重量。
@#@@#@d.拆卸时必须随时注意电缆，防止电缆挂在别的零部件上而拉断电缆。
@#@@#@④、上传动机构、吊笼的拆卸：
@#@@#@1、将吊笼开到最底部，拆卸传动小车与吊笼的连接销。
@#@@#@2、切断总电源，并拆卸随行电缆。
@#@@#@3、用一台8吨以上吊车或塔机，将传动小车及吊笼吊起拆卸。
@#@@#@4、若为带对重升降机，还需用吊车或塔机将对重吊起拆卸。
@#@@#@5、拆卸其余标准节。
@#@@#@⑤、外笼的拆卸：
@#@@#@１、拆卸所有外笼围栏。
@#@@#@２、拆卸底座。
@#@@#@⑥、现场清理：
@#@@#@拆卸完后，应当清理现场，将各零部件分类，整齐放置。
@#@清除安全隐患。
@#@@#@ @#@@#@第七节安全操作规程@#@①、安全操作规程：
@#@@#@1、升降机操作人员必须经专业培训、操作技术经考试合格后才能独立操作。
@#@@#@2、操作者必须高度集中精神，不得从事与操作无关的事情。
@#@@#@3、遇到下列情况之一者不得使用施工升降机：
@#@@#@①天气恶劣，雷雨、大雾、下雪、电缆及导轨架结冰，风速超过20m／s的天气。
@#@@#@②升降机出现机械或电气方面的故障时。
@#@@#@③对重钢丝绳断丝、断股超过有关规定时。
@#@@#@④夜间施工照明不足、信号不够清晰时。
@#@@#@4、接班后应阅读上一班工作记录，有问题应及时解决。
@#@@#@5、检查吊笼运行情况，有障碍物应及时排除。
@#@@#@6、载荷应尽量均匀分布，严禁超载运行。
@#@@#@7、升降机在下班后应停靠在地面站台，将所有开关扳到零位。
@#@@#@8、做好交接班记录，并将机器存在的问题或事故隐患详细汇报有关人员。
@#@@#@②、环保要求：
@#@@#@
（1）不得随意大声喧闹@#@
（2）不得随意乱掷废弃物及塑料袋；@#@@#@（3）不要在现场吸烟；@#@@#@（4）不得随地大小便。
@#@@#@第八节 安装（拆卸）应急救援预案@#@@#@①、应急处置基本原则：
@#@@#@更好地适应法律和经济活动的要求；@#@给企业员工的工作和施工场区周围居民提供更好更安全的环境；@#@保证各种应急资源处于良好的备战状态；@#@指导应急行动按计划有序地进行；@#@防止因应急行动组织不力或现场救援工作的无序和混乱而延误事故的应急救援；@#@有效地避免或降低人员伤亡和财产损失；@#@帮助实现应急行动的快速、有序、高效；@#@充分体现应急救援的“应急精神”。
@#@坚持“安全第一，预防为主”、“保护人员安全优先，保护环境优先”的方针，贯彻“常备不懈、统一指挥、高效协调、持续改进”的原则。
@#@@#@②、事故类型和危害程度分析：
@#@@#@在施工过程中，可能发生高层电梯施工事故主要体现在：
@#@@#@
（1）电梯作业中突然安全限位装置失控，发生冲顶或坠落，或违反安全规程操作，造成重大事故（如倾倒）；@#@@#@
（2）基坑边坡在外力荷载作用下滑坡倒塌。
@#@@#@（3）自然灾害（如雷电、沙尘暴、地震强风、强降雨、暴风雪等）对设施的严重损坏。
@#@@#@（4）电梯拆装和加节过程中发生的人员伤亡事故。
@#@@#@（5）运行中的电气设备故障或线路发生严重漏电。
@#@@#@③、组织机构及职责：
@#@@#@1、应急组织体系：
@#@@#@组长：
@#@@#@副组长：
@#@@#@2、指挥机构及职责：
@#@@#@组长职责：
@#@@#@
（1）决定是否存在或可能存在重大紧急事故，要求应急服务机构提供帮助并实施场外应急计划，在不受事故影响的地方进行直接控制；@#@@#@
（2）复查和评估事故（事件）可能发展的方向，确定其可能的发展过程；@#@@#@（3）指导设施的部分停工，并与领导小组成员的关键人员配合指挥现场人员撤离，并确保任何伤害者都能得到足够的重视；@#@@#@（4）与场外应急机构取得联系及对紧急情况的处理作出安排；@#@@#@（5）在场（设施）内实行交通管制，协助场外应急机构开展服务工作；@#@@#@（6）在紧急状态结束后，控制受影响地点的恢复，并组织人员参加事故的分析和处理。
@#@@#@副组长（即现场管理者）职责：
@#@@#@
（1）评估事故的规模和发展态势，建立应急步骤，确保员工的安全和减少设施和财产损失；@#@@#@
（2） 如有必要，在救援服务机构来之前直接参与救护活动；@#@@#@（3） 安排寻找受伤者及安排非重要人员撤离到集中地带；@#@@#@（4） 设立与应急中心的通讯联络，为应急服务机构提供建议和信息。
@#@@#@④、预";i:
7;s:
29683:
"马克思自然辩证法@#@自然辩证法@#@１．绪论（自然辩证法的来历、研究对象、学科性质和研究内容等）@#@２．自然观（自然观的历史演变，人与自然，可持续发展与科学发展观。
@#@）@#@３．科学技术观（科学技术系统，科学技术与社会）@#@４．科学技术方法论（科学认识的基础、过程和思维方法）@#@绪论@#@1.自然辩证法的学科性质是什么？
@#@@#@
（1）就自然辩证法的学科性质来说，自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，属于哲学门类，具有哲学性质。
@#@@#@为什么：
@#@@#@•第一，自然辩证法是从整体上来把握自然界和人类认识自然和改造自然的科学技术研究活动以及科学技术发展的一般规律的。
@#@@#@•第二，在马克思主义哲学体系中，有两个分支学科，一是自然辩证法，一是历史唯物主义，这两者是并列的。
@#@@#@自然辩证法是马克思主义关于人类认识自然和改造自然的成果，即自然科学和技术的理论成果的概括和总结。
@#@@#@历史唯物主义是马克思主义关于人类认识社会和改造社会的成果，即社会科学和人文科学理论成果的概括和总结。
@#@@#@他们在整个科学——哲学认识的层次上，都从具体学科上升到了哲学，并同时构成了马克思主义哲学的普遍原理即辩证唯物主义的基石。
@#@@#@
（2）从认识层次上来说：
@#@在科学和哲学认识的层次上，自然辩证法处于中间层次，具有交叉学科的性质。
@#@@#@•第一，马克思主义哲学、自然辩证法和具体科学技术三者处在不同层次上，自然辩证法占据着独立的中间层次，三者之间的关系是普遍、一般和特殊的关系。
@#@@#@•第二，自然辩证法是由具体科学上升到马克思主义哲学的必经环节。
@#@@#@•在哲学、自然辩证法和具体科学之间，自然辩证法起到了承上启下的作用。
@#@@#@2.为什么学习自然辩证法？
@#@（学习自然辩证法的意义）P.8-9页@#@•学习自然辩证法有助于提高个人的哲学修养，增强理论思维能力@#@•学习自然辩证法有助于培养适应现代科技和社会发展需要的复合型人才@#@•学习自然辩证法，有助于进一步树立科学的世界观@#@•学习自然辩证法有助于推动马克思主义哲学以及其他相关学科的发展@#@第一章自然科学的发展与自然观的演化@#@1.机械唯物主义自然观产生的原因是什么？
@#@应如何认识其历史作用？
@#@@#@产生的历史原因：
@#@
（1）机械自然观的形成，受制于当时的生产力发展水平，生产力水平的限制@#@
（2）机械自然观的形成受制于自然科学发展的水平@#@（3）机械自然观的形成受制于自然科学的研究方法@#@历史作用：
@#@@#@积极作用：
@#@①机械唯物主义自然观摒弃了古代朴素自然观直观性、思辨性和猜测性。
@#@@#@②机械唯物主义自然观强调自然的外在独立性，@#@是对上帝创世说的否定。
@#@@#@③机械唯物主义强调经验和实证的方法，主张用分析还原的方法去研究对象，这种研究方法对于自然科学的发展是完全必要的，是当时认识史上的一个进步。
@#@@#@要科学地描述自然界的总画面，首先要弄清楚构成这副总画面的各个细节。
@#@对自然现象作分门别类的研究正是达到这个目的的必要步骤。
@#@@#@历史局限性：
@#@@#@
（1）机械性@#@它承认自然界是物质的，物质是按规律运动着，但它用纯粹力学的观点来考察和解释自然界的一切现象，把自然界的各种运动形式都归结为机械运动形式，否认了无机界和有机界，自然界和人类社会之间的联系。
@#@@#@
（2）形而上学性@#@孤立地考察自然界的事物和过程，撇开它的广泛的联系，不是把自然界看作是运动，而是看作是静止的，不是看作是变化的，而是看作是永恒不变的。
@#@@#@（3）不彻底性@#@机械唯物主义割裂了自然界与人类社会历史发展的关系，认为自然界是孤立于人的实践领域之外的原始的自然存在物。
@#@这种观点必然导致自然观与历史观的割裂，最终陷入唯心主义和神学目的论。
@#@@#@⏹在人类认识自然界的历史当中，形而上学自然观是自然科学发展到一定历史阶段的必然产物。
@#@@#@⏹但是，它不承认自然界客观存在的辩证性质，不能理解引起自然界中种种运动、发展、变化的真实原因。
@#@结果只好求助于超自然的力量。
@#@@#@⏹恩格斯对此不无遗憾地说，哥白尼在这一时期的开端向神学下了挑战书，牛顿却以神的第一推动的假设结束了这一时代。
@#@@#@2.辩证唯物主义自然观的基本特征有哪些？
@#@对科学发展有什么意义？
@#@@#@基本观点：
@#@@#@辩证唯物主义自然观认为：
@#@自然界是物质的，物质具有无限多样的形态和结构；@#@@#@物质处于永恒的运动中，运动无论在量上还是在质上都是不灭的，时间和空间是物质及其运动的固有属性和存在形式；@#@@#@自然界的物质运动形式是多种多样的，高级运动形式由低级运动形式转化而来，并包含着低级运动形式，但是，不应将高级运动形式归结、还原为低级运动形式；@#@@#@自然界事物是普遍联系的，事物内部的矛盾运动是事物发展变化的根本原因；@#@自然界事物的变化不仅有量的改变，而且有质的改变；@#@@#@自然界的物质运动是有规律的，这些规律是能够被人类认识的，意识只是物质发展到一定阶段的产物。
@#@@#@辩证唯物主义自然观区别于以往自然观的基本特征：
@#@@#@第一，唯物论与辩证法的统一。
@#@自然界的客观实在性和存在是人类研究自然界的认识前提。
@#@@#@第二，自然史与人类史的统一。
@#@自然界、人类和社会历史是一个统一的自然历史过程。
@#@@#@第三，天然自然与人化自然的统一。
@#@自然界还包括人参与其中的人化了的自然界，是人创造、占有和“再生产”的自然界。
@#@这是人类对自然界认识的重大飞跃。
@#@@#@第四，人与自然的对象性关系是能动性与受动性的统一。
@#@在任何时候，人的能动性的发挥都不是不受制约的，不是无限的、绝对的。
@#@@#@对科学发展的意义：
@#@辩证唯物主义自然观的创立，为科学与技术提供了世界观、认识论、方法论与价值论的理论前提。
@#@（剩下的自由发挥，拓宽一下）@#@第二章人与自然@#@5.我们应该和能够为人与自然的协调发展做些什么？
@#@@#@参考一：
@#@近代以来，由于科学技术水平的发展，人类认识自然、改造自然的能力大大提高，人类实践的范围不断扩大，使得更多的天然自然转化为人化自然，人类在征服自然、利用自然取得巨大成果的同时，对自然均衡状态的破坏也达到了相当严重的程度。
@#@目前全球存在的人与自然的问题：
@#@人口问题（人类自身问题）、资源问题（自然问题）、环境问题、生态问题（人与自然的关系问题）相当突出。
@#@@#@全世界有近三分之一的人口缺少安全用水，每天有数以万计人的死与水污染有关。
@#@我们可以进行例如水资源短缺调查的社会实践，使更多的人认识到中国的水资源短缺情况，提高节水意识，这便是为人与自然的协调发展做出一点小小的贡献。
@#@@#@参考二：
@#@建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。
@#@为此，首先必须确立大自然观。
@#@现代意义上的自然观，真正视人类与自然是相互依存、相互联系的整体，从整体上把握住规律，并以此作为认识自然和改造自然的基础。
@#@其次，必须走出“人类中心”的误区，建立人与自然全面和谐共处和协调发展的关系。
@#@科学证明人类不过是众多生物种类中的一种，人类只是自然的一部分，不是万物的尺度，同时由于主客观条件的限制，人类的认识具有很大的局限性，况且人类的认识正确与否、能否得到完善和发展，一点也不能离开认识自然和改造自然的活动（即实践），尤其是对自然规律的认识和把握，更是离不开人与自然的联系，在当今世界变革的大潮中，新出现的诸如“大科技观”、“持续发展观”、“生态价值观”等等，就是对“人类中心论”的否定。
@#@其三，必须全方位的探讨自然的价值。
@#@不仅要征服自然、利用自然，从自然中获取有利于人类发展的使用价值；@#@同时要善待自然、保护自然、尊重自然。
@#@要树立大价值观念，即在评价一切经济活动和社会活动时，不仅要考虑其经济价值，而且要考虑其生态价值；@#@不仅要考虑眼前价值，而且要考虑长远价值；@#@不仅要考虑从自然中所得，还要考虑如何回报自然等等。
@#@只有这样，才能真正建立起人与自然和谐共处的关系，实现人与自然和谐共处，协调发展。
@#@@#@第三章可持续发展@#@1.结合专业知识并联系现实问题谈谈你对“可持续发展”的看法。
@#@@#@（自由发挥）@#@可持续发展是指既满足现代人的需求以不损害后代人满足需求的能力。
@#@换句话说，就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。
@#@@#@参考答案：
@#@可持续发展认为发展与环境保护相互联系，构成一个有机整体。
@#@《里约宣言》指出“为了可持续发展，环境保护应是发展进程的一个整体部份，不能脱离这一进程来考虑”。
@#@可持续发展非常重视环境保护，把环境保护作为它积极追求实现的最基本目的之一，环境保护是区分可持续发展与传统发展的分水岭和试金石。
@#@@#@ 一、可持续发展突出强调的是发展，发展是人类共同的和普遍的权利。
@#@发达国家也好，发展中国家也好都应享有平等的，不容剥夺的发展权，对于发展中国家，发展更为重要。
@#@事实说明，发展中国家正经受来自贫穷和生态恶化的双重压力，贫穷导致生态恶化，生态恶化又加剧了贫穷。
@#@因此，可持续发展对于发展中国家来说，发展是第一位的，只有发展才能解决贫富悬殊，人口猛增和生态危机提供必要的技术和资金，最终走向现代化和文明。
@#@@#@ 二、环境保护与可持续发展紧密相联。
@#@可持续发展把环境建设做为实现发展的重要内容，因为环境建设不仅可以为发展创造出许多直接或间接的经济效益，而且可为发展保驾护航，向发展提供适宜的环境与资源；@#@可持续发展把环境保护作为衡量发展质量、发展水平和发展程度的客观标准之一，因为现代的发展与现实越来越依靠环境与资源的支撑，人们在没有充分认识可持续发展之前，随传统发展，环境与资源正在急剧的衰退，能为发展提供的支撑越来越有限了，越是高速发展，环境与资源越显得重要；@#@环境保护可以保证可持续发展最终目的实现，因为现代的发展早已不是仅仅满于物质和精神消费，同时把为建设舒适、安全、清洁、优美的环境作为实现的重要目标进行不懈努力。
@#@@#@ 三、可持续发展认为，在环境保护方面，每个人都享有正当的环境权利。
@#@环境权利和义务是相对的，对别人是一种权利，对自己则是一种义务，人们的环境权利和环境义务是平等的和统一的。
@#@这种权利应当得到他人的尊重和维护。
@#@@#@ 四、可持续发展要求人们放弃传统的生产方式和消费方式。
@#@就是要及时坚决地改变传统发展的模式——即首先减少进而消除不能使发展持续的生产方式和消费方式。
@#@它一方面要求人们在生产时要尽可能地少投入，多产出；@#@另一方面又要求人们在消费时尽可能地多利用、少排放。
@#@因此，我们必须纠正过去那种单纯靠增强投入，加大消耗实现发展和以牺牲环境来增加产出的错误作法，从而使发展更少地依赖有限的资源，更多地与环境容量有机的协调。
@#@@#@ 五、可持续发展要求加快环境保护新技术的研制和普及解决环境危机、改变传统的生产方式、以及消费方式，根本出路在发展科学技术。
@#@只有大量地使用先进科技才能使单位生产量的能耗、物耗大幅度下降，才能实现少投入，多产出的发展模式，减少对资源、能源的依赖性、减轻环境的污染负荷。
@#@@#@ 六、可持续发展还要求普遍提高人们的环境意识。
@#@实施可持续发展的前提，是人们必须改变对自然的传统态度——即从功利主义观点出发，为我所用，只要对人类是需要的，就可以随意开发使用。
@#@而应树立起一种全新的现代文明观念，即用生态的观点重新调整人与自然的关系，把人类仅仅当作自然界大家庭中一个普通的成员，从而真正建立起人与自然和谐相处的崭新观念，这仅依靠个别人不行、少数人也不行，只有使之成为公众的自觉行为，因此，要使环境教育适合可持续发展。
@#@@#@ @#@@#@第四章科学技术系统及其发展模式@#@1.如何看待科学与伪科学？
@#@现代迷信为什么往往打着科学的旗号？
@#@@#@科学技术的本质和特征@#@•
（一）科学的性质和特征@#@•科学是一个动态的概念。
@#@因为科学的发展日新月异，科学的领域日益广泛，科学的作用日益突出。
@#@@#@•因此，关于科学的概念，随时都会突破已有的界定。
@#@@#@•科学的含义：
@#@@#@•归纳一下历史上曾经形成的科学概念，主要有以下几种观点：
@#@@#@•第一，科学就是知识，是对事物的正确判断。
@#@@#@•第二，科学是关于自然、社会和思维及其规律的知识体系。
@#@@#@•第三，科学是对现实世界的不断深入认识的过程，是一种持续不断地认识活动。
@#@@#@•第四，科学是一种方法，是人类认识和改造现实世界的手段和武器。
@#@@#@•第五，科学是一种社会建制。
@#@@#@•其实，科学现象虽然复杂，但它的形象不外乎体现在三个方面，即活动方面、结果方面、作用方面。
@#@@#@•因此，科学乃是科学活动、科学成果和科学作用三者的统一体。
@#@@#@•基于以上认识，可以这样定义科学：
@#@科学是具有广泛联系与影响的社会现象和探索客观世界未知本质与规律的特殊社会活动方式，是以范畴、定理、定律等思维形式反映客观世界各种物质及其现象的本质和运动规律的动态知识体系。
@#@@#@自然科学的性质@#@自然科学是以自然界为研究对象的科学。
@#@@#@自然科学是总体科学的组成部分，是具有广泛联系与影响的社会现象和探索自然界未知本质与规律的特殊社会活动方式，是以范畴、定理、定律等思维形式反映自然界各种物质及其现象的本质和运动规律的动态知识体系。
@#@@#@自然科学作为人类认识活动的特殊形式，实际上是包含科学实验的物质活动和科学抽象的思维活动的复杂过程；@#@@#@自然科学作为知识体系，是由各种知识单元组成的关于自然界的本质及其运动规律的系统化、理论化的知识的总和；@#@@#@自然科学作为一种社会建制，规模越来越庞大，组织越来越复杂。
@#@@#@自然科学作为知识体系，具有自身的性质，主要包括以下两个方面：
@#@@#@
（1）自然科学是特殊的意识形态，其本身没有阶级性。
@#@@#@
（2）自然科学是“知识形态的生产力”，属于一般社会生产力的范畴。
@#@@#@自然科学的特征@#@
（1）具体性。
@#@科学将世界分门别类进行研究，他们的对象是具体的、特殊的物质运动，相对于无限世界的永恒问题而言，他们一般只提出和设法解决现实对象的有限问题。
@#@@#@
（2）经验性。
@#@科学以经验为出发点和归宿。
@#@科学认识起于经验（通过观察实验而来）又迄于经验（用实验对所得到的科学认识进行检验），力求不背离经验。
@#@@#@（3）精确性。
@#@科学的精确性一方面表现为科学是明智的，任何科学定律或原理都是在特定条件下、有限范围内成立的，科学的应用也是有边界的。
@#@另一方面，科学结论的表述是系统而严格的，精确明晰的，它能够提供具体而明确的知识。
@#@通常使用科学语言如数据、公式或图形来表示，其误差限制一定范围之内。
@#@科学不接受模棱两可的、有歧义的陈述。
@#@因此，良好的符号系统有助于科学的进步。
@#@@#@（4）可检验性。
@#@正因为科学具有精确性，能够提供个别的、具体的命题，因此在可控条件下可以重复接受实验的检验。
@#@@#@在科学的这些主要特点中，可检验性是关键，它是具体性的体现、经验性的基础和精确性的保证。
@#@@#@可检验性至少包含三层意思：
@#@@#@第一，它意味着科学实验是最基本的科学实践活动，实验方法是科学的标志，是最重要的科学方法；@#@@#@第二，它为科学假说提供了一个基本的方法论原则，不论是提出假说还是鉴别假说，都应当遵循这个原则；@#@@#@第三，它是科学发现获得社会承认的基本条件，在这里表现为使研究过程必须可以再现的可重复性特点。
@#@@#@可检验性与重视理论思维并不矛盾，它不是简单的眼见为实，而是对见得过程有严格规定，同时要求动脑筋。
@#@@#@非科学：
@#@不能满足可检验性和可重复性标准的就不是科学，而是非科学。
@#@@#@伪科学：
@#@特殊的非科学，实为非科学，却要伪装成科学，不承认自己的非科学身份。
@#@@#@反科学：
@#@主要是对科学的否定性评价。
@#@它反对把科学视为万能准则和最高准则，在原则上有一定的合理性。
@#@@#@3.了解现代科学技术发展的趋势有什么意义？
@#@@#@现代科学技术的发展趋势@#@现代科学技术的发展及其所产生的影响，达到了前所未有的广度和深度，它已经成为一个国家和社会发展的决定性因素。
@#@@#@同时，现代科学技术在各种社会因素的作用下，也发生了巨大的变化。
@#@@#@在这些变化中蕴含了现代科学技术的发展趋势，主要表现在以下几个方面：
@#@@#@
（一）数学化趋势@#@科学技术的数学化，主要是指各门科学技术学科日益把数学和数学方法作为本学科从量和质两方面揭示研究对象的本质和规律的重要工具和表达方式。
@#@@#@这是现代科学技术进入成熟阶段的重要标志之一，是现代科学技术发展的一个重要趋势。
@#@@#@1．科学技术数学化趋势的表现@#@首先，科学技术的数学化表现在数学向其它学科领域的广泛渗透。
@#@@#@其次，科学技术的数学化还表现在数学方法成为科学技术研究中的一种普遍方法。
@#@@#@再次，电子计算机的广泛使用也是科学技术数学化的一项重要标志。
@#@@#@首先，当代科学技术研究日益精细和抽象化，为数学方法的应用创造了条件。
@#@@#@其次，数学本身的发展为其它领域应用数学方法打下了坚实的基础。
@#@@#@再次，电子计算机的发展和广泛应用，为现代科技的数学化提供了强大的技术手段。
@#@@#@
（二）综合化趋势@#@在近代科学技术的发展中，经历了一个学科和门类不断分化，各学科和门类都产生了许多分支的过程。
@#@@#@现代科学技术既高度分化，又高度综合，而主要趋势是综合。
@#@各门自然科学之间、各项技术之间以及科学和技术之间，在多层次、多维度上相互交叉、相互渗透，从而出现了科学技术的综合化趋势。
@#@@#@这种综合化趋势主要表现为以下几个方面：
@#@@#@1．新的综合性学科不断出现@#@首先表现在由不同学科的理论或方法相互渗透、相互交叉而形成的大量交叉学科。
@#@@#@其次，将多学科的理论和方法综合运用于某一研究对象，从而形成了以解决人类面临的全球性问题为目标的新兴综合学科。
@#@@#@再次，学科综合化趋势还表现在产生了跨越学科门类的横断学科。
@#@@#@2.自然科学与社会科学的综合@#@自然科学与社会科学的综合主要表现在：
@#@@#@首先，自然科学与社会科学两大领域的一些重要概念和理论在相互移植和通用。
@#@@#@其次，自然科学与社会科学两大领域的一些重要方法也在相互移植和通用。
@#@@#@再次，科学技术与社会科学的综合还表现在出现了一系列跨越两大知识领域的综合性学科，如计量经济学、科学社会学、医学伦理学、建筑美学等。
@#@@#@现代科学技术的发展，已经打破了自然科学与社会科学截然分开的界限，它们之间的鸿沟正在逐步消除。
@#@@#@3．大科学的出现@#@现代科学技术发展的综合化、整体化趋势的还表现在大科学的出现和大科学观的形成上。
@#@@#@一般来说，以个人自由研究或学科交叉影响较少的集体研究为主要特征的科学称为小科学；@#@@#@而主要由国家资助的规模巨大、拥有大量先进的实验技术装备、并对社会经济、社会政治和社会生活有巨大影响的、有大量的科技人员参与的科学技术活动，则被称为大科学。
@#@@#@大科学的基本特征：
@#@@#@第一，大科学是大规模社会建制的科学，是科学技术高度社会化的产物。
@#@@#@第二，大科学是科学技术一体化的科学。
@#@当代的科学革命和技术革命已经汇聚到一起，科学与技术的结合更加紧密，形成了科学技术一体化的趋势，主要表现在两方面：
@#@一方面是科学的技术化，另一方面是技术的科学化。
@#@@#@第三，大科学是系统化、整体化的科学。
@#@@#@（三）科学—技术—生产的一体化趋势@#@主要表现在以下几个方面：
@#@@#@1．科学、技术、生产的一体化表现在各自内涵的相互融合上。
@#@@#@2．科研成果通过技术的中介作用，转化为直接生产力的周期显著缩短，从而使科学、技术和生产三者的衔接更加紧密。
@#@@#@3．在组织形式上出现了科学、技术和生产的综合体。
@#@@#@了解现代科学技术发展趋势的意义@#@现代科学技术的发展趋势，在许多方面对我们提出了更高的要求。
@#@@#@首先，科学技术发展的数学化趋势@#@其次，科学技术发展的综合化趋势，对教育思想、课程设置等都提出了新的要求@#@再次，科学、技术、生产一体化的发展趋势，揭示了科学技术在现代社会中的发展规律和现代社会发展的重要特点。
@#@@#@@#@第五章科学技术的社会建制@#@2.如何理解科学共同体的行为规范？
@#@@#@⏹要实现科学扩展知识的终极目的，就要求科学共同体在进行科学研究活动的过程中，遵循相应的行为规范。
@#@@#@⏹默顿在《科学的规范结构》一文中提出了科学共同体应具备的精神特质或者说是行为规范，即普遍主义、公有主义、无私利性和有条理的怀疑主义。
@#@@#@⏹这四条规范是“约束科学家的有情感色彩的价值和规范的综合体。
@#@这些规范以规定、偏好，许可和禁止的方式表达。
@#@”@#@⏹
（1）普遍主义（Universalism）@#@⏹是一种科学的信念，它强调科学真理不依赖于个别科学家的社会属性或个人属性，科学的标准是处处一样的，即科学是客观的、非个人的。
@#@@#@⏹
（2）公有主义（Communism）@#@⏹主要是指科学知识的公有性，即科学知识是人类的共同财富，科学家要承认科学成果的公有性，不能占有和垄断科学成果。
@#@@#@⏹因为任何科学研究成果都是研究者与前人或同时代的人进行协作和交流的产物。
@#@@#@⏹（3）无私利性（Disinterestedness）@#@⏹是科学作为一类专门职业的基本的制度性要求。
@#@@#@⏹无私利性要求科学家从事科学活动，首先是追求科学真理，致力于扩展人类的知识，而不是谋取物质利益，这样才能保持科学的真正价值，使科学的纯洁性不被功利主义思想所污染。
@#@@#@⏹（4）有条理的怀疑主义（OrganizedSkepticism）@#@⏹这一规范强调了科学的永恒批判精神。
@#@@#@⏹即科学家对于任何科学理论，不管是自己的还是他人的，不管是著名科学家的还是科学共同体中的新人的，不管是新近构造的还是过去就有的，都不能不加分析地盲目信奉和接受，而应用理性的怀疑精神和科学的批判态度来进行评价。
@#@@#@⏹科学共同体在评价和选择科学理论时，应当采用严密的逻辑推理手段和严格的实验验证方法，而不是简单地怀疑—切。
@#@@#@为了保证科学体制性目标的实现，需要科学家在生产科学知识的各个环节中，都要尽可能地防止和减少人和社会的因素对科学知识的侵蚀。
@#@@#@这四条规范就是从不同的侧面堵塞了人和社会因素污染科学知识内容的渠道。
@#@@#@科学共同体的社会规范是科学共同体的社会行为准则@#@科学共同体的社会规范构成科学精神气质@#@科学共同体的社会规范是科学交流与评价的规则@#@科学社会规范确立科学奖励的原则@#@第六章科学技术发展的动力@#@1.科学发展的动力有哪些？
@#@它们之间的关系有哪些特点？
@#@@#@1.心理动力：
@#@就是能引起和促进人们发生科学创造行为并进而推动科学发展的各种心理因素的总和。
@#@它是科学主体发生科学行为的内在驱动力，也是自然科学发展的微观动力。
@#@@#@主要包括：
@#@@#@第一，满足好奇心的需要是科学创造行为的启动力。
@#@@#@第二，释疑和求解的欲望是使科学探索行为持续并深化的心理动力。
@#@@#@第三，对科学美学信念的追求是推动科学发展的深层心理动力。
@#@@#@2.自然科学发展的系统动力@#@科学作为一个相对独立的社会系统，其内部各因素之间存在的各种矛盾以及人们对这些矛盾的意识并付诸实际解决的需求，也是推动自然科学发展的重要动力，简称系统动力。
@#@@#@3.自然科学发展的社会动力@#@科学系统之外的其他社会相对独立系统对科学系统的需求和支助是科学发展的外部推动力。
@#@主要包括社会经济、政治、教育、文化、哲学等因素。
@#@@#@关系特点：
@#@@#@自然科学的发展是各种动力因素相互交织、共同起作用的结果。
@#@@#@各种动力因素相互联系形成一个动力系统，在这个动力系统中，作为其构成要素的不同动力因素在对自然科学发生实际作用时，其作用方式、作用力方向、作用强度等是有差别的，由此便形成了动力系统本身的层次结构。
@#@@#@系统动力要转化为行为动力，社会动力要先转化为系统动力，再转化为行为动力，才能发生作用。
@#@@#@2.如何理解科学实践与科学理论的矛盾是科学发展的基本动力？
@#@@#@
（1）科学实践是科学理论的基础@#@在科学实践与科学理论这一对矛盾中，科学实践是矛盾的主要方面，是科学理论发展的基础。
@#@@#@第一，科学实践是科学理论建立的直接来源@#@第二，科学实践是科学理论发展的直接动力@#@第三，科学实践是检验科学理论真理性的标准@#@
（2）科学理论对科学实践具有指导作用@#@第一，科学理论为科学实践指明方向@#@第二，科学理论为科学实验方案的设计和实施提供理论依据@#@第三，科学理论为科学实践结果的分析和加工提供理论指导@#@（3）科学实践与科学理论的矛盾运动推动科学不断发展，其具体表现为：
@#@@#@其一，如果原有的理论观点是错误的，人们通过实验研究，弄清了自然现象的本质和规律，创立正确的理论代替原来错误的理论。
@#@@#@其二，如果原有理论知识反映的只是客观自然界的某一方面的内容，而不能全面阐述自然界的本质和规律，人们可以依据新的实验发现，概括出更为全面的科学理论代替片面的理论@#@其三，如果原有理论只适用于一定范围的现象，而不能揭示自然界的普遍规律，就必须在新";i:
8;s:
24292:
"人教版小学三年级数学上册期末复习试题全套@#@认真思考@#@知识回顾一、时、分、秒@#@ 秒的认识@#@
（1）钟面上有3根针，其中一根又细有长的针，它走得最快，它就是（）针。
@#@@#@
（2）电子表上的秒：
@#@10：
@#@1220表示：
@#@（）时（）分（）秒。
@#@@#@ 2、分和秒之间的关系：
@#@@#@ 秒针走1小格就是（），秒针从数12再走回到数12是走一圈，走60小格，也就是（）秒；@#@@#@ 秒针走一圈分针刚好走1小格，即1分钟；@#@1分=（）秒 @#@ 3、时间的计算@#@
（1）时、分、秒单位之间的换算：
@#@@#@ 1小时=（）分1分=（）秒2时=（）分3分=（）秒@#@ 120分=（）时180秒=（）分1时40分=（）分1分45秒=（）秒@#@ 70分=（）时（）分140秒=（）分（）秒5时○500分140秒○2分@#@
（2）计算经过时间：
@#@@#@ ①到达时间：
@#@ 一列火车本应11：
@#@20到达，现在要晚点25分钟。
@#@它什么时候到达？
@#@ @#@ ②经过时间：
@#@小明7：
@#@30分离家上学，7：
@#@45到校，小明从家到学校用了多长时间？
@#@ @#@知识回顾二、万以内数的加法和减法@#@ 笔算加法、减法@#@
（1）98+25=
（2）376+284=@#@ （3）517—348=（4）507—348=（5）500—185=@#@ 2、用6、4、9、0组成最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。
@#@@#@ 3、用加法验算408—219=189的算式是（）。
@#@A、408+189B、219+189C、408+219@#@ 4、养殖场养了120只公鸡，母鸡比公鸡多40只，一共养了多少只鸡？
@#@正确算式是（）。
@#@@#@ A、120+40B、120+40+120C、120—40@#@ 5、估算@#@ 98+25≈376+284≈ 517—348≈507—348≈500—185≈@#@知识回顾三、测量@#@ 毫米、分米的认识@#@
（1）学生尺上每1厘米长度之间有（）个小格，每一小格的长度是（）毫米，1厘米=（）毫米
（2）10厘米长的一段就是（）分米，@#@ 1分米=（）厘米；@#@个1分米就是（）米，1米=（）分米。
@#@@#@ （3）米、分米、厘米、毫米这四个长度单位，每相邻两个长度单位之间的进率是（）。
@#@@#@ 千米的认识@#@
（1）千米也叫（），它是比米大的长度单位。
@#@测量较远的路程时，一般用（）作单位，1千米=（）米。
@#@
（2）我们学校的运动场跑道一圈是250米，那么4圈就是1千米。
@#@@#@ 吨的认识@#@
（1）比千克大的质量单位是（），1吨=（）千克。
@#@@#@
（2）吨、千克、克每相邻两个单位之间的进率是（）。
@#@@#@知识回顾四、多位数乘一位数@#@ 1、口算整十整百数乘一位数 20×@#@4=200×@#@4=2000×@#@4=@#@ 笔算乘法的计算方法@#@ 21×@#@7≈ 498×@#@5≈ 估算 28×@#@7≈32×@#@3=@#@ 4、不连续进位23×@#@4=@#@ 5、连续进位 169×@#@8=@#@ 6、0的特性 0和任何数相乘都得（） 0和任何数相加都得（）@#@ 7、中间有0的乘法 108×@#@3=@#@8、末尾有0的乘法 640×@#@2=@#@知识回顾五、四边形面积@#@ 四边形和平行四边形@#@
（1）四边形的特征：
@#@有（）条直的边，有（）个角。
@#@
（2）平行四边形的特征：
@#@（）相等，（）相等；@#@特性：
@#@易变形、具有（）性。
@#@（3）长方形、正方形的特征：
@#@@#@ ①长方形对边（），四个角都是（）角。
@#@②正方形四条边都（），四个角都是（）角。
@#@@#@ 长方形和正方形的周长@#@
（1）周长的定义：
@#@封闭图形（）的长度，是它的周长。
@#@@#@
（2）测量周长的方法：
@#@@#@ ①绕绳法。
@#@（测量不规则图形，如月亮形）②米尺或直尺测量。
@#@（测量规则图形，如长方形）③滚动法可以测圆形物体的周长。
@#@（如圆形）@#@ （3）长方形的周长=（长+宽）×@#@2，或=长+宽+长+宽，或=长×@#@2+宽×@#@2@#@ 长方形的长=周长÷@#@2—宽长方形的宽=周长÷@#@2—长@#@ （4）正方形的周长=边长×@#@4，或=边长+边长+边长+边长@#@正方形的边长=周长÷@#@4@#@知识回顾六、分数@#@1、看图说一说能否用分数表示，并说出分数@#@2、抽取其中一个分数说一说各部分名称@#@3、比较大小2/108/106/10@#@1/51/101/7@#@1/83/81/16@#@4、加减法1/4+2/48/10-1/102/5+3/51-8/10@#@1/8+3/8+2/88/9-2/9-5/9@#@4、解决问题@#@
（1）把一张纸平分成5份，用这样的一份做幸运星，三份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？
@#@做花用了这张纸的几分之几？
@#@一共用了这张纸的几分之几？
@#@做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？
@#@@#@
（2）小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝？
@#@@#@（3）爬山坡比赛，丁丁用了八分之一小时，东东用了八分之二小时，明明用了二分之一小时，谁跑的最快？
@#@@#@人教版小学三年级上册数学试卷@#@题@#@号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@总分@#@得@#@分@#@一、填空题。
@#@（21分，每空1分）?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@@#@1、我们学过的长度单位有（）、（）、（），（），每相邻两个长度单位间的进率是（）。
@#@@#@2、在尺子上，从刻度0到刻度3的长度是（）厘米，从刻度0到10的长度是（）l厘米，也是1（）。
@#@@#@3、汽车每小时行驶50（）。
@#@@#@4．量数学课本的厚度，最好用（?
@#@?
@#@?
@#@?
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@#@）作单位，量学校操场的长度,最好用（?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@）作单位。
@#@?
@#@@#@5.修路队第一天修路529米，第二天修路478米，两天一共修路约（）米，其中把529看（），把478看作（）。
@#@@#@6、最大的三位数与最大的两位数的和是（），差是（）。
@#@@#@7、在0、5、3、8折四个数中，任选其中三个，组成最大的三位数是（），组成最小的三位数是（），它们的差是（）。
@#@@#@8、比676少234的数是（）。
@#@@#@9、一袋化肥重50千克，20袋化肥重1（）@#@二、判断题：
@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”）（5分）@#@1、克、米、千克都是长度单位。
@#@?
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@#@）@#@2、1吨棉花比1吨石头轻。
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@#@）@#@3、最小的四位数减去最大的三位数差是1。
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@#@）@#@4、计算减法时，可以用加法验算。
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@#@）@#@5、一枝铅笔长约2米。
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@#@（?
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@#@）@#@三、选择题：
@#@（把正确的序号写在括号里。
@#@5分）@#@1、计量重型物品或大宗物件的重量，通常用（?
@#@?
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@#@）作单位。
@#@@#@A、吨?
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@#@B、千克?
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@#@C、克@#@2、一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元，花200元够买吗？
@#@（?
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@#@）@#@?
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@#@?
@#@A、不够?
@#@?
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@#@B、不多不少，刚刚够?
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@#@C、够买，而且还有剩钱@#@3、下面的结果刚好是250的是（?
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@#@）@#@?
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@#@A、1500-500；@#@?
@#@?
@#@B、2500-2250?
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@#@C、150+150；@#@@#@4、564=（?
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@#@）－63@#@A、501?
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@#@B、627?
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@#@C、170@#@5、回形针的长度是28（?
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@#@A、厘米?
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@#@C、分米?
@#@@#@四、按要求填一填。
@#@（12分）@#@1、在（）里填上适当的数@#@9千米=（?
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@#@）米?
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@#@4000千克=（?
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@#@）吨@#@60毫米=（?
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@#@）厘米?
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@#@80厘米=（?
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@#@）分米@#@50分米=（?
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@#@）米?
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@#@2000克=（?
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@#@）千克?
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@#@@#@2、在括号里填上合适的单位名称。
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@#@一头大象约重4（?
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@#@一个西瓜约重4（?
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@#@）@#@小红的身高是138（?
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@#@数学课本长约2（?
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@#@@#@日记本的厚4（?
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@#@飞机每小时飞行800（?
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@#@@#@五、计算。
@#@（共16分）@#@1、直接写出得数（8分）@#@175+15=?
@#@?
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@#@210-105=?
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@#@300+182=?
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@#@760+50=@#@500+84=?
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@#@489-300=?
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@#@405+95=?
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@#@360-80=@#@2、竖式计算，要求验算的请写出验算。
@#@（8分）@#@
（1）375＋168=?
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（2）709－425=?
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@#@@#@验算：
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@#@验算：
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@#@@#@六、动手实践（8分）@#@1、画一条长3厘米7毫米的线段。
@#@@#@2、画一条长35毫米的线段。
@#@@#@七、解决生活问题（33分）@#@1、三年级有203人，四年级有279人，三、四年级一共有多少人？
@#@@#@2、王华身高140厘米，教室的门高2米，谁高？
@#@高多少厘米？
@#@@#@3、超市运来925千克大米，出售了300千克，又运进375千克，@#@现在超市有多少千克大米？
@#@合几吨？
@#@@#@4、今天某家禽超市卖出某商品的数量（9分）@#@种类@#@鸡@#@鸭@#@鹅@#@数量（只）@#@203@#@485@#@506@#@
（1）、今天共卖出鸡和鸭多少只？
@#@@#@
（2）、今天卖出的鸭比鹅少多少只？
@#@@#@（3）、今天卖出的鸡、鸭、鹅一共有多少只？
@#@@#@?
@#@5、一条船的承载力是1吨，10位体重100千克的人能否同时坐船？
@#@@#@最新人教版三年级上期数学@#@第一次月考@#@姓名：
@#@班级：
@#@@#@一、填空。
@#@26分。
@#@@#@1、5个百加上2个百等于（）。
@#@@#@2、我校有学生872人，大约是（）人。
@#@@#@3、秒针走一小格是（）秒，走一圏是（）秒，也就是（）分。
@#@@#@4、我校早读课从8：
@#@00开始，8：
@#@50下课，一节课用了（）分。
@#@@#@5、填上合适的单位。
@#@@#@（！
@#@）、小江吃中午饭用了20（）。
@#@@#@
（2）我们每天睡觉时间大约是9（）。
@#@@#@（3）、一根跳绳长2（）。
@#@@#@（4）黑板长约3（）。
@#@@#@（5）、一个水杯高10（）。
@#@@#@6、3时=（）分60分=（）时@#@120秒=（）分2分20秒=（）秒@#@5分米=（）毫米60毫米=（）厘米@#@1米=（）分米1厘米10毫米=（）毫米@#@7、在○里填上“＜”、“＞”或“=”符号。
@#@@#@9分○90秒1分15秒○65秒@#@140分○2时90分○1时30分@#@1米○8分米4分米○4米6厘米○60毫米@#@二、判断5分。
@#@@#@1、分针走一大格是1分钟。
@#@（）@#@2、时针走一圈是12小时。
@#@（）@#@3、两位数加两位数，它的和一定是两位数。
@#@（）@#@4、小朋友走一步约是60分米。
@#@（）@#@5、一棵大树高约12厘米。
@#@（）@#@三、选择。
@#@8分@#@1、一张桌子高7（）。
@#@@#@A、厘米B、毫米C、分米@#@2、一枚硬币厚约2（）。
@#@@#@A、米B、分米C、毫米@#@3、我背一首古诗约用1（）。
@#@@#@A、小时B、分C、秒@#@4、320+280等于（）。
@#@@#@A、500B、600C、40@#@四．计算@#@1、列式计算。
@#@6分@#@
（1）360与280相加，和是多少？
@#@@#@
（2）350比520少多少？
@#@@#@（3）一个加数是的130，另一另数是270，和是多少？
@#@@#@2、直接写答案。
@#@12分@#@250+250=360+0=270-150=7×@#@7=@#@460+130=450-180=64÷@#@8=5×@#@6=@#@195+203≈218-113≈526-239≈109+299≈@#@3、竖式计算。
@#@21分@#@7×@#@545÷@#@945+3849+35@#@720-290100-45180-70@#@五、作图2分。
@#@画一条长5厘米的线段。
@#@@#@六、应用题。
@#@20分@#@1、李大爷去年收了680千克桃子，今年收了750千克桃子，今年比去年多收了多少千克？
@#@@#@2、一商店上午卖出340个贝壳，下午卖出270个贝壳，上午和下午共卖出多少个？
@#@@#@3、五年级植树218棵，六年级植树401棵，两个年级一共大约植树多少棵？
@#@@#@4、一商店早上8：
@#@30开门，中午12：
@#@00关门，商店营业时间是多少？
@#@@#@第一学期三年级数学第一次月考试题@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@得分@#@一、我会填（25分）。
@#@@#@1.53比28多（），35比61少（）。
@#@@#@2.一个足球要98元，一个篮球要173元，买这两样东西大约要（）元。
@#@@#@3.小军每天6:
@#@20起床，小华每天6:
@#@25起床，（）起床更早。
@#@@#@4.跑50米，张青用了18秒，李红用了16秒，陈强用了15秒，（）是冠军，（）是亚军，（）是季军。
@#@@#@5.秒针走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，正好是（）分。
@#@@#@6.3分=（）秒120分=（）时@#@2分10秒=（）秒100分=（）时（）分@#@7.在（）里填上合适的时间单位。
@#@@#@小惠每天睡9（）一节课要40（）@#@我们眨一下眼要2（）从教室前走到教室后用了5（）@#@8.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
@#@@#@1分○100秒4时○40分1时30秒○90秒@#@71-29○4034+56○56+4361-23○61-25@#@二、我会判断。
@#@（5分）@#@1.6分等于600秒。
@#@（）@#@2,分针从上一个数字走到下一个数字是5分。
@#@（）@#@3.在加法算式中，和一定比两个加数大。
@#@（）@#@4.一场电影播放了90时。
@#@（）@#@5.时、分、秒相邻两个单位间的进率是60.（）@#@三、我会选。
@#@（5分）@#@1.秒针走一圈，经过的时间是（）@#@A1秒B1分C1时@#@2.第一节课在8:
@#@10开始上，8:
@#@50分下课，这节课上了（）@#@A半小时B40分C60分@#@3.一台电话115元，一块手表35元，一台电风扇65元，花200元够吗？
@#@（）@#@A不够B刚刚好C够，有剩余。
@#@@#@4.妈妈今年42岁，明明比妈妈小24岁，明明今年（）岁。
@#@@#@A68岁B22岁C18岁@#@5.飞机从上海到北京用了3（）@#@A时B分秒C@#@四、我会算（30分）@#@1.口算（12分）@#@14+21=27+35=76-22=@#@90-29=81-35=43+19=@#@56-28=63-23=37+50=@#@26+64=282+198≈537-287≈@#@2，笔算（18分）@#@490+360720-350460+190@#@800-470580+320650-270@#@五、我会用。
@#@（35分）@#@1.一列火车本应10:
@#@25分到达，现在要晚点35分，火车什么时候能到达？
@#@@#@2.小兰去上学，7:
@#@35分出发，7:
@#@50到校，她从家到学校走了多长时间？
@#@@#@3.光明小学四年级有632个学生，三年级有441个学生，三年级比四年级大约少多少个学生？
@#@@#@4．一件上衣189元，一条裤子124元，妈妈准备给妹妹买这套衣服，她带300元够吗？
@#@@#@5.图书馆原有710本科技书，学生借走了230本，又还回来140本，图书馆现在有多少本科技书？
@#@@#@小学数学三年级（上）月检测试卷@#@时间：
@#@80分钟满分：
@#@120分@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@总分@#@得分@#@一、填空：
@#@（每空0.5分，共12分）@#@1、我们学过的最大长度单位是（），最小长度单位是（）。
@#@@#@2、1时=（）分1分20秒=（）秒@#@2吨=（）千克30毫米=（）厘米@#@3、常见的质量单位有（）、（）、（）。
@#@@#@4、填上合适的单位名称：
@#@@#@兰兰系红领巾大约需要30（）一支铅笔长约2（）@#@小包装食盐每袋重500（）一个南瓜重3（）@#@一枚硬币的厚度约2（）@#@北京到广州的铁路线约长2313（）?
@#@@#@5、士英小学午休时间是11：
@#@30～12：
@#@50，学校的午休时间是（）分钟。
@#@@#@6、在加、减法竖式计算中，（）要对齐。
@#@@#@7、最大三位数与最小三位数的和是（）@#@8、在○里填上“＞”“＜”或“=”@#@4000千克○4吨100厘米○100米35分米○350毫米@#@180秒○3时9分○90秒4公里○4000米@#@二、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×@#@”）。
@#@（10分）@#@1、分针走1小格，秒针走1圈。
@#@（）@#@2、小英从8小时开始写作业的。
@#@（）@#@3、黑板长20分米。
@#@（）@#@4、所有长度单位间的进率都是10。
@#@（）@#@5、1千克棉花和1千克盐一样重。
@#@（）@#@三、选择题。
@#@（把正确的序号填在括号里）（7分）@#@1、计量重型物品或大宗物件的重量，通常用（）作单位。
@#@@#@A、吨B、千克C、克@#@2、下面长度中，与50米相等的是（）。
@#@@#@A、5千米?
@#@?
@#@B、500厘米?
@#@?
@#@C、500分米@#@3、李红下午3：
@#@40开始做作业，用了40分钟完成，完成时是（）。
@#@@#@A、下午4：
@#@20B、下午4：
@#@00C、下午4：
@#@30@#@4、一台VCD原价439元，现价390元。
@#@现价比原价便宜（）钱。
@#@@#@A、131元B、149元C、49元@#@5、一头大象重6吨60千克，合（）。
@#@@#@A、6600千克B、60060千克C、6060千克@#@6、学校操场1圈是200米，小刚跑了2圈，再跑（?
@#@）米就是1千米。
@#@@#@A、100?
@#@?
@#@B、200?
@#@?
@#@C、600@#@7、车上原有125人，到某一站后，下车28人，上车17人，现在车上有多少人？
@#@下面哪个算式是错误的。
@#@（）@#@A、125-28+17B、125+28-17C、125+17-28@#@四、计算（41分）@#@1、看谁算得又对又快。
@#@（每题0.5分，共10分）@#@52+35=86-34=47+33=36+20=@#@460+80=550+30=150-80=900+100=@#@750+80=220+690=370+50=2100-100=@#@370+60=1000+400=830-90=840-560=@#@345+298≈756-198≈683-179≈192+324≈@#@2、直接写出结果。
@#@（7分）@#@3吨+500千克=（?
@#@?
@#@）千克?
@#@?
@#@?
@#@2500千克+3500千克=（?
@#@?
@#@）吨@#@3米－18分米=（?
@#@?
@#@）分米?
@#@?
@#@?
@#@76厘米－36厘米=（?
@#@?
@#@）厘米@#@28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米@#@1吨-400千克=（）千克@#@3、用竖式计算。
@#@（12分）@#@320＋440=850－340=790－310=@#@470＋340=630-300=380+540=@#@4、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
@#@（6分）@#@32○56-1880-41○4918○56-38@#@470+70○400900-400○13001000○800+20@#@5、在（）里填上适当的数。
@#@？
@#@（6分）@#@55-（）=18（）+500=930800+（）=1400@#@28+（）=62860-（）=660（）-500=50@#@七、列式计算。
@#@（6分）@#@
（1）240比740少多少？
@#@
（2）比350多90的数是多少？
@#@@#@（3）被减数是300，减数是70，差是多少？
@#@@#@八、解决实际问题。
@#@（共24分）@#@1、学校为老师买来5本同样的参考书。
@#@每本厚8毫米，一共厚多少毫米？
@#@合多少厘米？
@#@@#@2、妈妈去上班，早晨6：
@#@50从家出发，经过35分钟到达单位，到单位时是几时几分？
@#@@#@3、一台电风扇245元，一个电饭煲187元，妈妈有400元，买这两件商品够吗？
@#@@#@4、上海科技馆的巨幕影院有441个座位。
@#@中国科技馆的巨幕影院有632个座位。
@#@中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？
@#@@#@九、附加题。
@#@（每题10分，共20分）@#@1、一根8分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？
@#@@#@2、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走410千米。
@#@它们上午7时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？
@#@@#@第一学期三年级数学第三次月考试题@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@得分@#@一、填一填．（20分）@#@1．最小的两位数是（），它与最大的一位数的和是（），差是（），积是（）。
@#@@#@2．1×@#@2×@#@3×@#@4×@#@5×@#@6×@#@7×@#@8×@#@9×@#@0＝（）。
@#@@#@3．250×@#@8的积的末尾有（）个0；@#@304×@#@5的积末尾有（）个0。
@#@@#@4、6的2倍是（）；@#@4的7倍是（）@#@5、6乘7个十是（ ）个十，是（ ）。
@#@@#@6．（）和任何数相乘都得0，（）和任何数相加都得任何数。
@#@@#@7．8个4的和是（ ）；@#@24的6倍是（ ）。
@#@@#@8、15里面有（）个5；@#@56是8的（）倍@#@9、一部电话816元，一张书桌273元，一共大约花（）元。
@#@@#@10、画○：
@#@@#@
（1）第一行：
@#@○○○○
（2）第一行：
@#@○○○○@#@第二行：
@#@第二行：
@#@@#@第二行的个数是第一行的3倍。
@#@第二行的个数比第一行多3个。
@#@@#@二、火眼金睛。
@#@（对的画“√”，错的画“×@#@”）（4分）@#@1、0加一个不等于0的数的和一定大于0与这个数的积。
@#@（）@#@2、□2×@#@9的积一定是三位数。
@#@（）@#@3、5个相同的数相加的和，等于这个数的5倍。
@#@（）@#@4、在乘法算式中，积一定比因数大。
@#@（）@#@三、对号入座。
@#@（4分）@#@1．△+△+△+△＝36，△＝（）。
@#@@#@A．12B．9C．4@#@2．两个数相乘的积一定（）这两个数的和。
@#@@#@A．大于B．小于C．等于D．无法确定@#@3．估算1□8×@#@7，要使它的积最接近1400，□里应填（）。
@#@@#@A．7B．8C．9D．0E．4@#@4．5的40倍和4的50倍结果（）。
@#@@#@A．相同B．不同C．4×@#@50的结果大D．5×@#@40的结果大@#@四、计算。
@#@@#@1．直接写出得数。
@#@16分@#@50×@#@2=80×@#@5=200×@#@8=3000×@#@6＝@#@4×@#@200=32÷@#@4=507×@#@8=850-660=@#@23×@#@0=42÷@#@6=28+0=110+990=@#@31×@#@9≈67×@#@5≈603×@#@7≈798×@#@3≈@#@2．笔算（27分）@#@512×@#@3＝ 394×@#@8＝ 618×@#@6＝@#@706×@#@4＝ 2004×@#@3＝ 1300×@#@7＝@#@903×@#@5=632×@#@5=8007×@#@2=@#@五、解决问题。
@#@（29分）@#@1、小红有5张动物邮票，风景邮票的张数是动物邮票的7倍，风景邮票有多少张？
@#@（4分）@#@2、丽丽每天骑自行车上学，她平均每分钟骑180米，需要骑8分钟，丽丽家离学校有多远？
@#@（4分）@#@3、人民公园每天有407人来参观。
@#@照这样计算，一个星期有多少人来参观？
@#@（4分）@#@4、从广州到北京的飞机票打折后要989元一张，买8张这样的飞机票大约要多少钱？
@#@小明带9000元够买吗？
@#@（5分）@#@5、一只东北虎重215千克，一头野牛的体重比东北虎的3倍少38千克。
@#@这头野牛重多少千克？
@#@（6分）@#@6．今年笑笑6岁，妈妈的年龄是笑笑的5倍，再过两年，妈妈的年龄是笑笑的几倍？
@#@（6分）@#@第一学期三年级数学第四次月考试题@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@得分@#@";i:
9;s:
12389:
"煤炭公路运输合同合同示范文本@#@ @#@@#@煤炭公路运输合同（合同示范文@#@Coalroadtransportationcontract@#@（合同范本）@#@ @#@@#@姓名：
@#@单位：
@#@日期：
@#@@#@ @#@@#@编号：
@#@YW-HT-050899@#@@#@煤炭公路运输合同（合同示范文本）@#@煤炭公路运输合同范文1@#@甲方：
@#@乙方：
@#@@#@根据国家有关货物运输管理的规定，甲方就煤炭运输事宜与乙方通过充分协商，本着互惠互利和诚信原则，经友好协商达成以下运输协议条款：
@#@@#@一、运输项目：
@#@煤炭运输二、运输货物名称：
@#@煤炭@#@1、运输路线：
@#@兴隆煤矿--育才煤矿--纳林塔煤矿--多经站台。
@#@@#@2、运输时间：
@#@年月日至年月日@#@3、运输价格：
@#@每吨24元（不含运输税票）@#@4、以当前市场油价为基础，油价涨跌价格相应调整，（补油差）。
@#@@#@@#@ @#@@#@三、甲方的责任和义务@#@1、甲方应提供足够的煤炭货源，除不可抗力原因外（如：
@#@煤矿各种大型检查及当地政府各项通知等），如甲方没有货源造成乙方车辆停工2日视为正常，超出规定时间，每日每台车辆补偿1000元。
@#@@#@2、甲方应提供足够条件协助乙方正常工作，如协调运输道路周边关系。
@#@@#@3、甲方不承担乙方在运输过程中出现的任何经济和刑事责任。
@#@@#@4、乙方车辆到达甲方运输地点，甲方必须在4日内安排乙方车辆装车，超@#@出规定时间内甲方赔偿乙方每日每台车辆1000.00元（除自然灾害，政府通知外）。
@#@@#@四、乙方的责任和义务@#@1、乙方应随时接受甲方的煤炭运输指令，按照甲方的要求运煤的指定地点。
@#@@#@2、乙方应确定专职人员管理协调车辆运输业务，装车时服从甲方及煤矿现场调度的指挥人员，遵守装车现场的各项管理规定，按甲方的要求组织煤炭运输。
@#@@#@3、乙方负责每吨货物的全程运输，按照甲方要求精心保管货物，确保及时安全无损到达指定地点过磅，卸货。
@#@@#@4、运输过程中货物丢失，短少，掺假由乙方按货物的实际损失赔偿甲方，在正常气候时，乙方运输货物不得超出在煤矿所过磅吨位，如有扣除每台车辆@#@20xx元（除雪雨天气外）@#@5、如发现乙方运输车辆在运输期间换煤，煤里加水，直接影响煤炭质量，甲方有权停止该车辆运输权利，乙方车辆赔偿甲方直接经济损失。
@#@@#@6、乙方车队如有不能正常运输车辆及时向甲方申请，乙方必须安排正常运输，如乙方不能及时安排车辆应向甲方说明原因，甲乙双方共同协商（如乙方车辆正常维修维护及交通事故不可抗拒因素外）乙方车辆必须正常运输货物，如影@#@@#@ @#@@#@响甲方运输数量，乙方赔偿甲方直接经济损失。
@#@@#@7、车辆运输的行程时间，无特殊情况不得超过正常规定的交货时间。
@#@@#@8、乙方必须向甲方提供每辆车的四正一险，甲方做为备案（车主身份证及车辆所属单位证明及挂靠公司证明，驾驶证行驶证，道路运输许可证，资格证，保险单复印件）。
@#@@#@9、乙方保证日内到达车辆台，如乙方车辆在规定时间内，不能到达甲方运输地点，乙方赔偿甲方直接经济损失50000.00元。
@#@@#@五、结算方式@#@1、甲方验收后，乙方提供支付运费的所有票据，到甲方结算支付运费。
@#@@#@2、乙方应出具磅单及运输发生的所有费用票据，作为运费的结算依据，货物亏损限额在单车200公斤以内，超出部分按所货物价值折款扣除每吨500元。
@#@@#@3、结算时间：
@#@每日早9.00点前交前日运输费用票据，每日17.00点结算。
@#@@#@4、甲方不得有任何理由不予结算（除节假日外，甲乙双方共同协商）。
@#@@#@六、启动资金@#@1、乙方车辆到达甲方指定运输地点后，甲方支付给乙方每台车辆3000.00@#@元，做为乙方车辆启动资金。
@#@@#@2、甲方在5日后一次性扣除乙方运输每台车辆的启动资金3000.00元。
@#@@#@3、乙方车辆到达甲方运输地点后，甲方必须在3日内支付乙方车辆的启动资金每台车辆3000.00元，如甲方不能按时支付启动资金，甲方赔偿乙方每台车辆的往返的实际全部费用的两倍。
@#@@#@4、甲方扣除乙方启动资金每台车辆1000.00元，作为合同保证金，合同完成后甲方一次性退还给乙方。
@#@@#@@#@运输合同@#@七、违约责任@#@1、不可无故中途终止合作关系，甲方有权扣除乙方应得运费作为违约金。
@#@@#@2、如因工作人员，车辆原因给甲方目的地人员，设施造成伤害，由乙方承担全部责任。
@#@@#@3、如甲方无故中途终止合作关系，甲方赔偿乙方全部车辆运费的10%@#@八、合同争议的解决@#@1、本合同适用法律为中华人民共和国法律。
@#@@#@2、凡因与本合同有关而引起一切争议，双方应通过友好协商解决，如不能协商，由依法解决。
@#@@#@九、合同期满后，甲乙双方具协商续签事宜。
@#@十、未尽事宜，双方另行协商。
@#@@#@十一、本合同有效期：
@#@自年月日始至年月日止。
@#@十二、本合同自双方签字盖章之日起生效。
@#@@#@十三、本合同一式四份，甲方三份，乙方一份。
@#@@#@甲方（公章）：
@#@乙方（公章）：
@#@@#@法定代表人（签字）：
@#@@#@年月日@#@煤炭公路运输合同范文2需方：
@#@（以下简称甲方）供方：
@#@（以下简称乙方）一、供货数量及时间：
@#@@#@法定代表人（签字）：
@#@@#@年月日@#@本合同从年月日起至年月日止供货量吨。
@#@@#@@#@运输合同@#@二、交货地点：
@#@三、质量标准：
@#@@#@1低位发热量：
@#@5000—5800大卡/公斤，高于5800大卡时，按5800大卡计算;@#@@#@2挥发分：
@#@在12%--20%之间;@#@@#@3全水分：
@#@≤7%;@#@@#@4硫：
@#@≤1.5%;@#@@#@5焦渣特征：
@#@≤3@#@6以细煤为准，最大颗粒直径不超过8厘米;@#@@#@四、运输方式及费用承担：
@#@@#@供方负责汽车运输并承担运输费用。
@#@五、价格核算办法：
@#@@#@1、完成合同供货量，挥发分在12%--20%之间（含12%），执行含税价元/大卡;@#@@#@2、价格随市场变化而变。
@#@@#@六、违约责任及处理办法：
@#@@#@1、收到低位发热量5000大卡以下或挥发分12%以下拒收，若连续两天发热量低于5000大卡或挥发分低于12%，则第三天等化验结果合格后方可卸车，不合格则退货，需方有权终止合同。
@#@@#@2、对于卸车部分，需方从善意出发，价格执行如下标准：
@#@@#@A、热值在5000大卡—4800大卡之间时（含5000大卡）执行元/大卡;@#@热值在4800大卡—4600大卡之间时（含4800大卡）执行元/大卡;@#@@#@@#@运输合同@#@热值低于4600大卡，价格执行元/大卡。
@#@@#@3、①、收到全水分大于7%时，水分每超1%，从价款中扣除1%（按化验加过，单车扣除）;@#@②、硫含量在指标范围内，每高于0.1%，价格下调元/吨。
@#@@#@4、若认为弄虚作假，当批原煤扣除不结算，另按当批原煤价格的三倍罚款，并取消供货资格。
@#@@#@5、供方需带加盖企业公章的营业执照、国税税务登记证、煤炭经营许可证、组织机构代码证等有效证件的复印件，同需方签订采购合同后，到财务备案。
@#@凡发现供方提供的证件或发票又一次虚假（含使用假公章）或不合格，由供方承担一切法律责任和需方造成的所有经济损失，同时取消供货资格。
@#@@#@6、若所供原煤中煤矸石较多或煤块直径超过8厘米，则按此部分的实际重量进行折吨扣除。
@#@@#@7、合同一经签订，双方应严格遵守。
@#@若不能按期完成供货量，应按本合同金额的1%，支付违约金或从货款中扣除。
@#@@#@七、质量、数量验收标准及办法：
@#@@#@1、质量按本合同第三条款执行;@#@@#@2、以需方按国家规定标准进行取样化验的结果为准。
@#@若供方对需方化验结果有异议，应在24小时内提出，双方可共同现场取样，若煤已用完或已打堆，可取小样进行复测，以技术监督部门化验结果为准，费用由供方负担;@#@@#@3、数量以需方实收数量作为结算依据。
@#@@#@八、结算方式：
@#@@#@实行一票制（全部为增值税发票），票据齐全后可结算，承兑汇票各占50%。
@#@@#@每月结算一次。
@#@@#@@#@运输合同@#@九、解决合同纠纷方式：
@#@@#@双方协商解决，协商不成，由需方所在地人民法院裁决。
@#@十、其他约定事项：
@#@@#@1、本合同一式两份，需方供方各执一份，双方签字盖章生效。
@#@@#@2、合同签订单位、出具票据单位、收款单位必须一致。
@#@@#@3、连续三个月不完成供货合同，取消供货资格。
@#@@#@甲方（公章）：
@#@乙方（公章）：
@#@@#@法定代表人（签字）：
@#@@#@年月日@#@煤炭公路运输合同范文3@#@法定代表人（签字）：
@#@@#@年月日@#@托运方：
@#@（以下简称甲方）承运方：
@#@（以下简称乙方）@#@根据国家有关运输规定，经过双方充分协商，特订立本合同，以便双方共同@#@遵守.@#@一，货物名称、规格、数量、价款：
@#@@#@二，包装要求：
@#@托运方必须按照国家主管机关规定的标准包装;@#@没有统一规定包装标准的，应根据保证货物运输安全的原则进行包装，否则承运方有权拒绝承运.@#@三，运输办法及运杂费负担：
@#@四，托运时间及地点：
@#@@#@五，到货时间及地点：
@#@@#@六，收货人领取货物及验收办法：
@#@@#@@#@运输合同@#@七，付款办法：
@#@@#@八，违约责任：
@#@托运方责任：
@#@@#@1.未按合同规定的时间和要求提供托运的货物，托运方应按货物价值的%@#@偿付给承运方违约金.@#@2.由于在普通货物中夹带、匿报危险货物，错报笨重货物重量等而招致吊具断裂，货物摔损，吊机倾翻，爆炸，腐蚀等事故，托运方应承担赔偿责任.@#@3.由于货物包装缺陷产生破损，致使其他货物或运输工具，机械设备被污染腐蚀、损坏，造成人身伤亡的，托运方应承担赔偿责任.律师365@#@4.在托运方专用线或在港、站公用线、专用铁道自装的货物，在到站卸货时，发现货物损坏，缺少，在车辆施封完好或无异状的情况下，托运方应赔偿收货人的损失.@#@承运方责任：
@#@@#@1.不按合同规定的时间和要求配车发运的承运方应偿付托运方违约金元.@#@2.承运方如将货物错运到货地点或接货人，应无偿运至合同规定的到货地点或接货人.如果货物逾期达到，承运方应偿付逾期交货的违约金.@#@3.运输过程中货物灭失，短少，变质，污染，损坏，承运方应按货物的实际损失（包括包装费，运杂费）赔偿托运方.@#@4.联运的货物发生灭失，短少，变质，污染，损坏应由承运方承担赔偿责任的，由终点阶段的承运方向负有责任的其他承运方追偿.@#@5.在符合法律和合同规定条件下的运输，由于下列原因造成货物灭失，短少，变质，污染，损坏的，承运方不承担违约责任：
@#@@#@①不可抗力;@#@@#@@#@运输合同@#@②货物本身的自然属性;@#@@#@③货物的合理损耗;@#@@#@④托运方或收货方本身的过错;@#@@#@九，本合同正本一式二份，合同双方各执一份;@#@合同副本一式份，送·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@等单位各留一份.自双方签字盖章之日生效。
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@#@@#@甲方（公章）：
@#@乙方（公章）：
@#@@#@法定代表人（签字）：
@#@@#@年月日@#@法定代表人（签字）：
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@XX图文设计@#@YuWenGraphicDesignCo.,Ltd.@#@";i:
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"食品营养与健康多选题库给学生带答案@#@多选题@#@题号题干答案A答案B答案C答案D答案E答案F@#@1ABCE（）是应用最多的氨基酸类强化剂。
@#@（A）色氨酸（B）蛋氨酸（C）苏氨酸（D）牛黄酸（E）赖氨酸@#@2ACDE人体的能量消耗包括以下哪些方面（）（A）基础代谢（B）与外界交换（C）食物热效应（D）儿童和生长发育（E）体力活动@#@3ABCDE基础代谢的影响因素包括（）（A）性别（B）年龄（C）体型（D）应激状态（E）内分泌@#@4ABCE人长期处于饥饿状态，能量代谢负平衡，一定时期后会出现（）（A）基础代谢降低（B）儿童生长发育停滞（C）成人消瘦，工作能力下降（D）心脑血管病危险性增加（E）能量代谢达到新的低水平上的平衡@#@5ABCDE人体热能需要的构成因素有（）（A）维持基础代谢所需（B）体力劳动消耗（C）食物特殊作用力所耗（D）肌体生长发育所需（E）脑力劳动@#@6ABCD人体能量消耗主要用于（）（A）基础代谢（B）体力活动（C）食物热效应（D）生长发育（E）蛋白质互补作用@#@7ABD以下是人体必需氨基酸的有（）（A）亮氨酸（B）蛋氨酸（C）谷氨酸（D）赖氨酸（E）甘氨酸@#@8ABCDE蛋白质的生理功能包括（）（A）构成和修补人体组织（B）提供能量（C）构成激素和酶（D）维持体内酸碱平衡（E）构成抗体@#@9ACD下列哪些状况下机体处于负氮平衡（）（A）长时间发热（B）疾病恢复（C）老年（D）饥饿（E）儿童@#@10BD以下是人体必需脂肪酸的有（）（A）油酸（B）亚油酸（C）花生四烯酸（D）亚麻酸（E）草酸@#@11BDE以下为双糖的是（）（A）葡萄糖（B）蔗糖（C）果糖（D）乳糖（E）麦芽糖@#@12ABCDE膳食纤维是生理功能包括（）（A）降低血浆胆固醇（B）增加粪便体积（C）控制体重和减肥（D）减缓葡萄糖吸收，降低餐后血糖（E）促进胃肠蠕动@#@13ABCD葡萄糖被吸收后可以发生如下变化（）（A）氧化产生能量（B）合成糖原（C）转变成脂肪（D）转变成氨基酸（E）促进骨骼和牙齿的钙化@#@14ACDE以下是脂溶性维生素的有（）（A）维生素A（B）维生素C（C）维生素D（D）维生素E（E）维生素K@#@15ACD维生素A缺乏可出现以下哪些症状（）（A）干眼病（B）口角炎（C）皮肤粗糙（D）夜盲@#@16ABCDE核黄素缺乏可出现以下哪些症状？
@#@（）（A）疲乏（B）口角炎（C）舌炎（D）皮炎（E）阴囊皮炎@#@17BCDE以下哪些是维生素C的主要功能?
@#@（）（A）提供能量（B）促进铁的吸收（C）抗氧化作用（D）促进胶原合成（E）预防癌症@#@18ABCD由于钙缺乏造成的疾病和症状包括（）（A）佝偻病（B）骨质疏松（C）肌肉痉挛（D）生长发育迟缓（E）奶碱综合征@#@19ABCDE以下哪些食物是铁的良好来源（）（A）动物血（B）肝脏（C）瘦肉（D）蛋黄（E）芝麻酱@#@20ABDE锌缺乏的临床表现包括（）（A）偏食，异食癖（B）矮小，瘦弱（C）腹泻（D）性功能低下（E）皮肤干燥，炎症，伤口不易愈合@#@21ABCE矿物质的生理功能包括（）（A）维持酸碱平衡（B）构成酶的辅基（C）调节细胞膜的通透性（D）提供能量（E）参与酶的激活@#@22ABCDE不利于钙吸收的因素有（）（A）草酸盐、植酸盐（B）膳食纤维（C）膳食中脂肪含量过多（D）脂肪消化不良（E）抗酸药、四环素等药物@#@23ACE以下哪些是最容易缺乏的微量元素?
@#@（）（A）锌（B）钙（C）碘（D）钠（E）铁@#@24ABCD老年人的生理特点包括（）。
@#@（A）基础代谢下降（B）体脂增加，骨密度下降（C）消化功能减退（D）眼球晶体失去弹性，易患白内障@#@25ABCD母乳喂养的优点为（）。
@#@（A）营养丰富（B）易于消化吸收（C）不易污染（D）含有多种免疫因子（E）缓冲能力小，对胃酸中和作用小@#@26ABCDE孕期营养不良对胎儿的影响为（）（A）低出生体重（B）早产儿或小于胎龄儿（C）脑发育受损（D）围产期新生儿死亡率增高（E）先天畸形@#@27ABCDE学龄儿童膳食指南的内容包括（）（A）保证吃好早餐（B）养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯（C）每天饮奶（D）少吃零食，饮用清淡饮料（E）重视户外活动@#@28ABCDE儿童、青少年不吃早餐的危害有（）（A）影响生长发育（B）影响学习成绩和学习能力（C）体重减轻（D）可能导致肥胖（E）可诱发胃炎、胆结石@#@29ADE婴儿常见的营养问题是（）（A）缺铁性贫血（B）高脂血症（C）骨质疏松（D）佝偻病（E）低体重@#@30ACDE下列哪些食物肥胖患者可以经常食用（）。
@#@（A）香菇（B）腰果（C）海带（D）荞麦（E）芹菜@#@31BD以下是成碱性食物的有（）。
@#@（A）谷类（B）蔬菜（C）肉类（D）水果（E）牛奶@#@32ABCDE米淘洗过程中，营养素损失的程度取决于（）。
@#@（A）淘洗次数（B）淘洗水量（C）水温（D）浸泡时间（E）搓洗程度@#@33ABCDE与肥胖病发生有关的饮食因素有（）（A）进食过快（B）进食过慢（C）高热能高脂肪低纤维饮食（D）晚餐过饱（E）高脂肪高碳水化合物@#@34ABCDE与肥胖病发生有关的饮食因素有（）（A）进食过快（B）进食过慢（C）高热能高脂肪低纤维饮食（D）晚餐过饱（E）高脂肪高碳水化合物@#@35BD与巨幼红细胞性贫血有关的是（）（A）尼克酸（B）叶酸（C）维生素C（D）维生素B12（E）铁@#@36ABDE与口咽部癌症有关的不良膳食习惯有（）（A）食用腌制的肉干、硬饼（B）吃冷饮（C）多吃水果（D）长期饮酒（E）喜吃烫食@#@37ABDE促进铁吸收的因素有（）（A）维生素B（B）猪肉（C）抗酸药物（D）植酸盐（E）维生素C@#@38ACD不溶性膳食纤维包括（）（A）纤维素（B）甘露醇（C）半纤维素（D）木质素（E）果胶@#@39BC人体必需脂肪酸为（）（A）γ-个亚麻酸（B）亚麻酸（C）亚油酸（D）EPA．（E）DHA@#@40ADE下列矿物质中，属于必需微量元素的有（）（A）锌（B）磷（C）钙（D）铁（E）硒@#@41BCE属于优质蛋白的有（）（A）谷蛋白（B）大豆蛋白（C）鸡肉蛋白（D）白蛋白（E）鱼肉蛋白@#@42ABE下面说法正确的是（）（A）血红素铁主要存在于动物性食品中（B）血红素铁在肠内的吸收并不受膳食因素的影响（C）非血红素铁主要存在于动物性食品中（D）无论是血红素铁还是非血红素铁均受植酸、草酸盐的影响（E）铁的吸收与体内铁的需要量有关@#@43ACDE下面说法正确的是（）（A）铬是体内葡萄糖耐量因子的重要组成成分（B）硒是谷胱甘肽S转移酶的组成成分（C）锌参与蛋白质合成（D）人乳中的钙磷比例约为1：
@#@1.5（E）缺硒是发生克山病的重要原因@#@44AC可反映机体维生素A缺乏的指标有（）。
@#@（A）出现眼干燥症（B）出现口角炎（C）眼生理盲点扩大（D）出现毛发红糠疹@#@45ABCDE为减少心血管疾病发生的危险，可以通过下面的哪些方法来实现（）（A）减少饮食中饱和脂肪酸（B）减少饮食中总脂肪（C）减少饮食中胆固醇（D）减少反式脂肪酸的摄入量（E）适量增加饮食中多不饱和脂肪酸@#@46ABCD下列氨基酸中，属于必需氨基酸的是（）（A）赖氨酸（B）色氨酸（C）苏氨酸（D）亮氨酸（E）甘氨酸@#@47ABC下面症状属于维生素B1的缺乏症的是（）（A）干脚气病（B）湿脚气病（C）婴儿脚气病（D）口角炎（E）坏血病@#@48AB下列选项中可以促进钙吸收的因素有（）（A）维生素D（B）乳糖（C）膳食纤维（D）植酸（E）草酸@#@49ABCE食物中的自由基清除剂主要有（）（A）维生素C（B）SOD（C）GSH（D）铁（E）β—胡萝卜素@#@50ABC营养调查通常应包括的方面有（）（A）膳食调查（B）身体状况检测（C）实验室检测（D）尿氮（E）尿酸@#@51ABC下面症状属于钙的缺乏症的是（）（A）佝偻病（B）骨质软化症（C）骨质疏松症（D）夜盲症（E）脚气病@#@52ABC下面症状属于维生素C的缺乏症的是（）（A）坏血病（B）牙龈出血（C）伤口愈合慢（D）夜盲症（E）脚气病@#@53ABCD下面症状属于维生素A的缺乏症的是（）（A）暗适应能力降低（B）夜盲症（C）干眼病（D）皮肤干燥症（E）坏血病@#@54ABCDE肥胖对健康的危害主要有（）（A）易患心血管疾病（B）加重糖尿病的发展（C）与肿瘤的发生密切相关（D）易患脂肪肝（E）影响肺部呼吸@#@55CD下面营养素中属于微量营养素的是（）（A）蛋白质（B）脂肪（C）维生素D．矿物质E．碳水化合物@#@56ABC铁缺乏可引起的症状有（）（A）缺铁性贫血（B）皮肤粘膜苍白（C）气促（D）口角炎（E）溶血性贫血@#@57ACDRIs中可以作为个体营养素摄入量目标的是（）（A）RNI（B）UL（C）AI（D）EAR（E）ADI@#@58CDE下列选项中可以抑制铁吸收的因素有（）（A）维生素D（B）乳糖（C）膳食纤维（D）植酸（E）草酸@#@59ACDE下面症状属于维生素B3的缺乏症的是（）（A）皮炎（B）夜盲症（C）腹泻（D）痴呆（E）癞皮病@#@60CE下列氨基酸中，不属于必需氨基酸的是（）（A）赖氨酸（B）色氨酸（C）半胱氨酸（D）亮氨酸（E）甘氨酸@#@61AB下列脂肪酸中，属于必需脂肪酸的是（）（A）α—亚麻酸（B）亚油酸（C）花生四烯酸（D）棕榈酸（E）硬脂酸@#@62CD人体所需的营养素中，（）被称为“微量营养素”。
@#@（A）碳水化合物（B）蛋白质（C）维生素（D）矿物质（E）脂类@#@63ABC胰液是由胰腺的外分泌腺部分分泌的，含有（）三种主要的酶类。
@#@（A）胰淀粉酶类（B）胰脂肪酶类（C）胰蛋白酶类（D）核糖核酸酶类（E）脱氧核糖核酸酶类@#@64BCD下列属于必需氨基酸的是（）。
@#@（A）丝氨酸（B）组氨酸（C）蛋氨酸（D）赖氨酸（E）胱氨酸@#@65ACDE食品中强化脂肪酸主要有（）.（A）亚油酸（B）油酸（C）γ-亚麻酸（D）花生四烯酸（E）DHA@#@66ABD营养学上重要的脂类主要有（）（A）甘油三酯（B）脂肪（C）磷脂（D）固醇类物质（E）麦角固醇@#@67ABCD常见的糖醇有（）。
@#@（A）山梨醇（B）甘露醇（C）木糖醇（D）麦芽糖醇（E）低聚糖醇@#@68BE下列有关铁的吸收与代谢，阐述错误的有（）。
@#@（A）铁的吸收主要在小肠的上段，且吸收效率最佳；@#@（B）一般来说，在植物性食物铁的吸收率较动物性食物为高；@#@（C）成年男性体内贮存的铁约为1g；@#@（D）肝脏是铁贮存的主要部位；@#@（E）铁在食物中主要以二价铁形式存在。
@#@@#@69ABCE常选用（）作为钙强化剂。
@#@（A）葡萄糖酸钙（B）碳酸钙（C）乳酸钙（D）磷酸钙（E）磷酸氢钙@#@70BC在下列哪种状态时机体处于正氮平衡（）（A）疾病期（B）疾病恢复期（C）生长发育期（D）饥饿时（E）老年期@#@71BDE成年人机体能量消耗主要用于：
@#@（）（A）生长发育（B）基础代谢（C）疾病能量代谢（D）食物特殊动力作用（E）活动与各种劳动@#@72ACE以下食物蛋白质属于优质蛋白质的有（）（A）肉类（B）谷类（C）豆类（D）蔬菜类（E）蛋类@#@73ACDE下列说法正确的是（）（A）蛋类中含胆固醇高（B）蛋类中含卵磷脂低（C）大豆中含淀粉很少（D）鸡蛋中的铁吸收很差（E）牛奶是铁含量很低的食物@#@74AD维生素D缺乏在人体的表现有（）（A）婴幼儿发生佝偻病（B）在青年人发生骨质疏松症（C）在儿童发生癞皮病（D）在成人发生骨质软化症（E）在老年人发生痤疮@#@75ACE下列哪些不是维生素D原（）（A）肝脏中的视黄醇（B）酵母细胞中的麦角固醇（C）水果中的胡萝卜素（D）动物皮下的7-脱氢胆固醇（E）植物油中的生育酚@#@76BDE下列哪些不是维生素的特点（）（A）天然存在于食物中（B）人体每日合成的量不能满足机体需要（C）不参与机体组成（D）每克维生素可提供9.81（4kcal）热能（E）每日需要较多@#@77BC不应当增加膳食纤维摄入的疾病有（）（A）高脂血症（B）骨质疏松症（C）缺铁性贫血（D）糖尿病（E）便秘@#@78CD下列哪些因素不影响基础代谢（）（A）年龄（B）性别（C）气温（D）民族（E）内分泌激素@#@79ABD下列哪些缺乏症与维生素C缺乏无关（）（A）骨质软化症（B）痤疮（C）缺铁性贫血（D）性发育迟缓（E）坏血病@#@80AC黄豆类是我国人民膳食中蛋白质的良好来源，其原因是（）A蛋白质含量高B消化率高于动物蛋白质C无机盐与维生素B族含量高D其必需氨基酸的比值优于肉，蛋类E饱和脂肪酸含量高@#@81ABCDE影响人体基础代谢的因素有（）（A）体表面积与体型（B）年龄（C）内分泌（D）寒冷（E）性别@#@82ABCE膳食纤维可影响下列哪些营养素的吸收和利用（）A钙B铁C锌D蛋白质E铜@#@83ABCD膳食纤维的生理作用有（）A预防便秘B降低血清胆固醇C预防癌症D调节血糖E促进微量元素吸收@#@84ACE维生素A缺乏引起（）A干眼病B脚气病C夜盲症D失明E坏血病@#@85ABD促进钙吸收的因素有（）（A）维生素D（B）乳糖（C）膳食纤维（D）氨基酸（E）青霉素@#@86BE促进铁吸收的因素有（）（A）维生素B（B）猪肉（C）抗酸药物（D）植酸盐（E）维生素C@#@87ABE下面说法正确的是（）（A）血红素铁主要存在于动物性食品中（B）血红素铁在肠内的吸收并不受膳食因素的影响（C）非血红素铁主要存在于动物性食品中（D）无论是血红素铁还是非血红素铁均受植酸、草酸盐的影响（E）铁的吸收与体内铁的需要量有关@#@88ACDE含碘量丰富的食品有（）（A）海带（B）深绿色蔬菜（C）干贝（D）紫菜（E）海鱼@#@89ACDE下面说法正确的是（）（A）铬是体内葡萄糖耐量因子的重要组成成分（B）硒是谷胱甘肽S转移酶的组成成分（C）锌参与蛋白质合成（D）人乳中的钙磷比例约为1：
@#@1.5（E）缺硒是发生克山病的重要原因@#@90BCE维生素D的较好食物来源有（）（A）牛奶（B）蛋黄（C）肝脏（D）谷类（E）海鱼@#@91ABCE下列有关豆类的哪些说法，正确的说法是（）A大豆中有抗胰蛋白因子可影响蛋白质消化B豆类中第一限制氨基酸为蛋氨酸C多食豆类有利于防止动脉粥样斑块的发生D大豆中的不饱和脂肪酸以α-亚麻酸含量最多E大豆食后易引起肠胀气@#@92ABCDE大豆中的非营养因子（）A蛋白酶抑制剂B植酸C植物红细胞凝血素D皂甙类E异黄酮类@#@93BE谷类中含量较高的蛋白质为（）A球蛋白B谷蛋白C白蛋白D酪蛋白E醇溶蛋白@#@94BD大豆中的胀气因子包括（）A阿拉伯糖B棉籽糖C蔗糖D水苏糖E半乳聚糖@#@95BCDE禽肉的营养特点有（）A脂肪熔点高B脂肪含量少C含氮浸出物多D蛋白质的氨基酸组成接近人体需要E易消化吸收@#@96CDE蔬菜水果中富含下列哪些成分（）A脂肪B蛋白质C矿物质D膳食纤维E芳香物质@#@97BC婴幼儿常见的营养问题包括（）A缺铁性贫血B缺锌所致生长发育迟缓C缺乏维生素D所致佝偻病D缺钙所致骨质软化症E缺乏维生素B12所致贫血@#@98ABCD提倡婴儿母乳喂养的原因是（）A人乳中的蛋白质容易消化B人乳中的脂肪球小吸收好C人乳中含丰富的免疫活性物质D人乳中的钙吸收率高E人乳中的铁丰富@#@99ABCDE学龄儿童可出现的营养问题有（）A锌缺乏B缺铁性贫血C肥胖（D）维生素B1缺乏E维生素A缺乏@#@100BCD妊娠期营养不良可使胎儿发生（）A佝偻病B先天畸形C低出生体重D脑发育受损E肥胖@#@101ACDE老年人饮食应注意（）A蛋白充足而质优B控制碳水化合物的摄入，应以蔗糖为主C脂肪摄入不宜过多D总热能摄入适当降低E摄入足够的维生素@#@102BCE母乳中含量低于牛乳的营养素包括（）A碳水化合物B蛋白质C钙D脂肪E磷@#@103ACDE有关婴幼儿喂养，正确的是（）A4个月～6个月开始添加辅助食品B人工喂养可直接用鲜奶C新生儿2周～4周起，应添加鱼肝油D添加含铁丰富的食物E应提倡母乳喂养@#@104ABDE关于安排高血压病人饮食，正确的是（）A限制食盐，适当补钾B限制热量C限制钙的摄入D限酒E限制精制糖的摄入@#@105BCE使血胆固醇升高的脂肪酸有（）（A）亚麻酸（B）月桂酸（C）豆蔻酸（D）亚油酸（E）棕榈酸@#@106ACE引发癌症发生发展的重要原因是（）A低能量膳食B高能量膳食C高盐膳食D少盐膳食E大量饮酒@#@107BDE具有降低血压作用的矿物质有（）A铁B钙C钠D钾E镁@#@108ABDE有关膳食脂肪对血脂水平的影响，正确的说法是（）A饱和脂肪酸有升高血胆固醇的作用B不饱和脂肪酸有减低血胆固醇的作用C多不饱和脂肪酸有降低血胆固醇的作用，故摄入越多越有利于机体健康D防治冠心病应控制脂肪摄入量占总热能的20%～25%E豆类蛋白有降低血胆固醇的作用@#@109ABCDE可能有预防肿瘤作用的营养素有（）A膳食纤维B维生素ECβ-胡萝卜素D维生素CE硒@#@110ABCD下面关于水在人体内的作用，说法正确的有（）A水是人体中良好的溶剂，润滑剂B水为大脑行使正常功能（尤其是大脑的思考功能）提供活力和电量C水是大脑产生所有荷尔蒙（包括褪黑激素）的必需物质。
@#@D水可以使骨髓的造血机制恢复正常，并有助于防止白血病和淋巴瘤；@#@可以大幅度提高身体的免疫功能，以对抗感染和癌细胞的产生@#@111ACD下面关于正确饮水的说法正确的是（）A适量喝水（宜频频饮水），切忌暴饮B饮水要定时，忌口渴才喝水C纯净的白开水对身体的健康最有益D习惯于喝凉开水的人，不容易产生疲劳@#@112ABCDEF关于喝水的注意事项中，你认为正确的有（）A千滚水不能喝B重新煮开的水不能喝C空气中久置的水不能喝D隔夜水不能喝E蒸锅水不能喝F不开的水不能喝@#@113ABCD矿物质的特点有（）A机体不能合成，也不会在代谢过程中消失B在体内分布不均匀C存在协同或拮抗作用D摄入过量有毒性作用E能够提供给机体能量@#@114AE下列哪些情况的出现与缺钙有关（）A儿童表现为夜啼B老年痴呆C经前综合症D腿抽筋E不孕不育@#@115ABD请在以下食品中选择你认为健康的食品（）A面包B蓝莓C烤肉串D茶E肯德基@#@116ABCD下面关于蛋白质的生理功能的描述中，哪些是正确的（）A蛋白质是人体内构成和修复组织的重要成分B蛋白质是人体内重要的生命调节物质基础C蛋白质是重要的供能物质D蛋白质能够赋予食品重要的供能特性@#@117ACE下面关于蛋白质摄入过高造成的危害说法中，不正确的有（）A蛋白质摄入越多，对于儿童来说，生长发育速度越快B会增加饱和脂肪酸和胆固醇的摄入，增加肾脏的负担C易产生骨质疏松D大量的蛋白质会增加食物特殊动力作用，使机体增加额外的热能消耗E蛋白质的摄入，有利于糖类等其他营养素的摄入.@#@118CD下列哪些可作为糖尿病人的甜味剂（）A蔗糖B山梨糖醇C木糖醇D麦芽糖醇@#@119ABCDEF合理营养的基本要求包括（）A膳食中各种营养素充足均衡B膳食能提供适宜的能量C多种食物进行合理的搭配D注重食物的加工和烹饪E进餐有规律F注意饮食卫生@#@120ABC你认为一下水果中属于温热性质的即容易上火的有（）A荔枝B龙眼C杏D橙E西瓜@#@121ABCD根据所学知识，你认为下列哪些食品具有抗癌功效（）A大蒜B西红柿C菜花D黄瓜@#@122ABCD下列哪些食物具有致癌作用（）A烧烤B腌制品C罐头D冷冻类食品@#@123AC你以为下列说法，哪些是不正确的（）A饮料既有营养又解渴，因此，渴了就喝饮料B水是人体很重要的营养素，因此，渴了就喝白开水C喝凉白开有利于身体健康D每日适量喝水，不暴饮.@#@124ABCD影响营养素生物利用率的因素有（）A食品的消化率B食物中营养素的存在形式C食物中营养素与其他成分共存的状态D人体的需要状况与营养素的供应充足程度@#@125AB过量食用肉类物质在体内容易产生尿酸，尿酸大量积聚，可引起一下那种疾病（）A痛风B骨发育不良C免疫反应能力降低D缺铁性贫血@#@126ABCD对于孩子来说，良好的饮食习惯包括（）A不挑食，不偏食B三餐要定时C不过多吃零食D不暴饮暴食@#@127ABCD中国居民膳食指南中指定的特定人群包括（）A中国孕期妇女和哺乳期妇女B中国婴幼儿及学龄前儿童C中国儿童青少年D中国老年人@#@128BC下列哪些蛋白可作为参考蛋白（）（A）醇溶蛋白（B）酪蛋白（C）鸡蛋蛋白（D）鱼肉蛋白（E）牛肉蛋白@#@129ACD食物的能量来源是（）（A）碳水化合物（B）酒精（C）脂肪（D）蛋白质（E）矿物质@#@130ABD用于预防婴儿由于维生素D缺乏所致佝偻病的措施有（）。
@#@（A）补充鱼肝油（B）补充维生素D制剂（C）补充大豆异黄酮类（D）晒太阳@#@131AD维生素B2的缺乏症包括（）。
@#@（A）口角炎（B）眼部症状（C）神经症状（D）皮炎@#@132CD人体所需的营养素中，（）被称为微量营养素（）A碳水化合物B蛋白质C维生素D矿物质E脂类@#@133CD维生素D缺乏病有（）几种临床类型。
@#@（A）脚气病（B）红眼病（C）佝偻病（D）骨软化病@#@134ABCD维生素B2缺乏病的主要症状是（）四种。
@#@（A）舌炎（B）唇炎（C）脂溢性皮炎（D）阴囊炎@#@135ABCD维生素B6缺乏病的主要症状是（）四种。
@#@（A）摄入量不足（B）需要量增加（C）胃肠吸收减少（D）药物因素。
@#@@#@136ABCD健康的四大基石是（）A乐观积极的心态B适量的运动C充分的休息D均衡的营养@#@137ABCD公共营养特点：
@#@（）涉及人群的营养调查与检测、营养素供给量的制定、膳食结构的调整、营养性疾患的预防、营养健康教育及营养立法等。
@#@在营养科学与社会因素相结合的基础上研究解决居民的营养问题。
@#@A实践性B宏观性C社会性D多学科性@#@138AB体内吞噬细菌和病毒的（）90%也是蛋白质。
@#@A白细";i:
11;s:
19062:
"密闭空间环氧树脂防腐现场施工方法@#@目录1@#@1工程概况2@#@1.1工程特点2@#@1.2技术特性2@#@1.3工程量统计2@#@1.4施工工期2@#@2编制依据2@#@3作业前的条件和准备3@#@3.1技术准备3@#@3.2作业人员3@#@3.3作业工机具3@#@3.4安全器具4@#@4作业程序和方法4@#@4.1施工工艺流程4@#@4.2施工方法和要求4@#@4.3施工注意事项5@#@5受限空间施工安全措施5@#@6保证工期的措施6@#@7技术经济分析7@#@8质量要求7@#@8.1质量目标7@#@8.2质量保证措施7@#@8.3质量标准及要求7@#@9作业的安全要求和环境条件7@#@9.1作业的安全要求7@#@9.2作业的环境要求8@#@9.3应急措施8@#@10附表9@#@10.1送、排风设备布置图（附图一）9@#@10.2环境因素辨识与评价及控制措施（附表一）9@#@10.3危害辨识与风险评价及控制措施（附表二）9@#@机组排水槽废水池防腐施工安全专项方案@#@1工程概况@#@1.1工程特点@#@本工程为华云新材料3×@#@350MW自备热电联产机组工程机组排水槽及水泵房工程，由山东电力工程咨询院有限公司设计。
@#@本工程分为地下废水池和地上框架部分。
@#@地下废水池底标高-3.5m，净高3.34m，上部结构为现浇钢筋混凝土框架结构。
@#@结构抗震设防烈度为8度，框架抗震等级为二级，设计使用年限50年，安全等级二级，建筑场地类别三类。
@#@@#@1.2技术特性@#@废水池内表面防腐为七油五布，防腐总面积1187.5㎡。
@#@其中七油五布施工做法为：
@#@a第一层，环氧树脂底漆。
@#@b，衬玻璃布，干燥后去玻璃布边缘未附着部位及起鼓部位。
@#@C重复a,b操作四次。
@#@d,刷两层环氧防腐胶料面漆，两层施工间隔4小时以上。
@#@共七层油五层玻璃丝布。
@#@@#@1.3工程量统计@#@序号@#@材料名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@玻璃布@#@㎡@#@5937.5@#@/@#@2@#@环氧树脂底漆@#@kg@#@1187.5@#@/@#@3@#@环氧树脂面漆@#@kg@#@475@#@/@#@1.4施工工期@#@计划开工日期2017年04月10日至2017年04月20日完成。
@#@@#@2编制依据@#@序号@#@资料名称@#@编号@#@1@#@《机组排水槽结构施工图》@#@37-FA16372S-T0606@#@2@#@《工业设备管道防腐蚀工程施工及验收规范》@#@HGJ229-91@#@3@#@《电力建设施工技术规范》@#@水处理及制氢设备和系统@#@4@#@《工作场所有害因素职业接触限值?
@#@化学有害因素》@#@GBZ2.1-2007@#@5@#@《密闭空间作业职业危害防护规范》@#@GB/T205-2007@#@6@#@《建筑防腐蚀工程施工及验收规范》@#@GB50212—2014@#@7@#@《建筑防腐蚀工程质量检验评定标准》@#@GB50224—2010@#@8@#@《建筑施工高处作业安全技术规程》@#@JGJ80-2016@#@9@#@《施工现场临时用电安全技术规范》@#@JGJ46-2012@#@10@#@《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》@#@JGJ128-2010@#@11@#@《电力建设施工质量验收及评定规程第1部分：
@#@土建工程》@#@DL/T5210.1-2012@#@12@#@《电力建设安全操作规程》火力发电部分@#@DL5009.1-2014@#@3作业前的条件和准备@#@3.1技术准备@#@3.1.1施工前已进行图纸会检，已完成措施和交底的编写工作，并报监理审批完。
@#@@#@3.1.2施工前完成对施工人员进行施工程序、施工工艺、质量标准、施工危险因素、环境因素辩识及控制措施等方面内容的交底工作。
@#@@#@3.1.3清除混凝土表面杂物、凿平凸起部位。
@#@@#@3.2作业人员@#@序号@#@作业人员工种@#@数量@#@资格要求@#@1@#@作业负责人@#@1人@#@有组织协调能力，有现场管理经验。
@#@@#@2@#@工程主管@#@1人@#@要求熟悉土建结构的施工，有组织才能。
@#@@#@3@#@技术人员@#@1人@#@要求土建结构施工经验，熟悉施工技术及验收规范。
@#@@#@4@#@安全员@#@2人@#@熟悉《电力建设安全工作规程》,并经过安全员岗位培训，持证上岗。
@#@@#@5@#@质检员@#@1人@#@要求有质检工作经验，经过培训，有质检员上岗证，持证上岗。
@#@@#@6@#@试验人员:
@#@@#@1人@#@要求经过培训,有所需试验项目的上岗证,持证上岗。
@#@@#@7@#@防腐施工人员@#@5人@#@熟悉本工种的操作技能,有一定的施工经验。
@#@@#@8@#@电工@#@1人@#@参加过劳动局培训并取的合格证者方可上岗。
@#@@#@9@#@辅助工@#@3人@#@有一定的施工经验。
@#@@#@3.3作业工机具@#@序号@#@机具名称@#@单位@#@数量@#@1@#@胶料搅拌器@#@台@#@1@#@2@#@胶泥搅拌机@#@台@#@1@#@3@#@橡胶锤@#@把@#@4@#@4@#@小抹子@#@把@#@4@#@5@#@钢尺@#@把@#@2@#@6@#@水平尺@#@把@#@2@#@7@#@腻子刀@#@把@#@5@#@3.4安全器具@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@1@#@安全帽@#@顶@#@20@#@2@#@安全带@#@条@#@10@#@3@#@橡胶手套@#@付@#@30@#@4@#@防毒口罩@#@个@#@30@#@5@#@轴流风机@#@台@#@2@#@6@#@干粉灭火器@#@个@#@15@#@7@#@消防水带@#@m@#@50@#@8@#@报警铃铛@#@个@#@2@#@4作业程序和方法@#@4.1施工工艺流程@#@4.1.1水池防腐施工工艺流程及主要施工思路：
@#@@#@水池内混凝土表面清理→腻子找平→通风设备安装、验收→防腐涂层及玻璃布施工→交工验收@#@4.2施工方法和要求@#@4.2.1混凝土基层处理：
@#@@#@基层表面的浮灰、水泥渣及疏松部位清理干净，基层表面处理宜采用砂轮或钢丝刷等打磨表面，然后用干净的软毛刷、压缩空气或吸尘器清理干净。
@#@@#@～60℃下烘干或用喷灯烘干，直至含水率小于6%为止。
@#@@#@4.2.2胶料配制@#@℃时为55-90S。
@#@不宜过稀过稠，过稀容易流淌，过稠会造成涂刷漆膜不均匀易留痕。
@#@@#@4.3施工注意事项@#@4.3.1玻璃钢是用各种树脂为粘接剂，以玻璃纤维制品为增强材料衬贴的玻璃钢衬里层。
@#@@#@℃，相对湿度不宜大于80%。
@#@当低于施工环境温度时，应采取加热保温措施，不得用明火或蒸汽直接加热。
@#@@#@4.3.6用于玻璃钢的树脂胶泥应稀稠适中，其触变性及对玻璃纤维布的浸润性能应满足施工要求。
@#@@#@4.3.7玻璃纤维布应保存在阴凉、干燥处、严禁受潮，并保持干净，防止污染。
@#@@#@4.3.8配料容器及工具应耐腐蚀、清洁、干燥、无油污。
@#@@#@5受限空间施工安全措施@#@5.1池内施工作业按照进入受限空间作业管理，必须办理《进入有限空间作业许可证》票后才能进池施工。
@#@@#@5.2池内高处作业必须系好安全带，以防止可能发生的高处坠落事故。
@#@严格执行《建筑施工高处作业安全技术规程》。
@#@@#@5.3池内刷胶涂时，在人孔口设置通风设备，并将通风管道伸延至池底有效去除大于空气比重的有害气体或蒸汽，保持空气流通。
@#@（送、排风设备布置见附图）@#@5.4由项目部对施工作业人员进行专项安全交底，将可能存在的危害和措施要求告知施工人员。
@#@并在每天作业前进行班前喊话和检查施工人员携带的工具，严禁携带任何含非防爆金属制品及手机、打火机等非防爆物品进行池内。
@#@@#@5.5施工人员按规定穿戴好劳动安全防护用品。
@#@@#@5.6作业人员均应穿戴工作服、工作鞋、手套、口罩、毛巾等常用防护用品，必要时应佩戴防毒面具、防护眼镜，防止中毒。
@#@@#@5.7接触油漆等易引起皮肤过敏的作业人员作业前，应作过敏试验，过敏者不得从事作业。
@#@@#@5.8防腐使用的各种仪器、安全阀等应定期校验。
@#@@#@5.9用于作业的易燃、易爆、有毒材料应分别存放，不应与其他材料混淆，挥发性的物资应放入密闭的容器内存放。
@#@@#@5.10作业中不得用粘有防腐材料的手摸擦眼睛和皮肤，防腐材料洒到皮肤上时,应用肥皂水擦洗，严禁用汽油、香蕉水擦洗。
@#@@#@5.11作业人员有恶心、呕吐、头昏等不良反应时，应立即送到有新鲜空气的地方。
@#@@#@5.12进入池内施工人员，要定时出池通风、换气，连续作业时间不得超过2小时。
@#@@#@5.13进入池内的作业人员不得将火种带入池内，池内严禁吸烟，池内及池外周围20m范围内严禁进行明火作业及可能产生火花的作业。
@#@@#@5.14作业时任何可能引起爆炸和火灾的用电设备及照明不得进入处内，池内照明必须使用防爆照明灯且安全电压不超过12伏。
@#@@#@5.15进池工作人员必须身体健康，不要带病工作，不要在池内休息。
@#@接触有毒、有害物质的作业人员出现恶心、呕吐、头昏等情况时，应立即送到通风良好场所或送诊治。
@#@@#@5.16池外设置消防水源、消防带及应急救护器具，池内配备干粉灭火器材。
@#@如防腐材料起火，切勿以水灭火，应使用干粉灭火器扑灭火焰。
@#@@#@5.17进入池内作业时，上下人孔处设报警铃铛及监护人，池内施工人员如有紧急情况可拉动人孔处铃铛进行报警，监护人负责池内、外沟通、联系确保及时掌握池内施工人员身体状况。
@#@上下人孔处不得堆放材料及器具等障碍物，确保人员进、出畅通无阻。
@#@@#@5.18作业前后清点并登记人员，做到人员进出一致，进池的作业人员及监护人必须进行安全应急处理和急救方法的教育。
@#@@#@6保证工期的措施@#@6.1各种施工材料及时准备充足，便于使用。
@#@@#@6.2施工队必须保证充足的劳动力，有预见性的协调劳力，避免因劳力不足耽误工期，影响施工任务的及时完成。
@#@@#@6.3施工机械设一定数量备用机械，维修人员在现场值班，及时对坏的机械进行修理，确保施工能够正常进行。
@#@@#@6.4根据总工期，编写详细的日计划，每天向班组下达日工作计划。
@#@每天落实检查，及时解决出现的问题。
@#@@#@7技术经济分析@#@合理安排工序，施工衔接紧密尽量减少施工中人力投入量，尽量增加电动工具工在工程中所占的比重，以提高工作效率。
@#@制定合理的工程施工计划，以形成流水作业作为重要参考安排施工进度。
@#@避免因工序安排不合理而影响工程进度。
@#@@#@技术准备充分，机械和人员及时到位，合理组织生产，加快工程进度，在机械使用过程中，进行合理的调配和充分的使用，以达到节约成本的目的。
@#@@#@8质量要求@#@8.1质量目标@#@检验批一次验收合格率100%@#@分项工程和分部工程一次验收合格率100%@#@8.2质量保证措施@#@8.2.1建立质量奖罚制，坚持奖优罚劣，使工程质量与劳动报酬挂钩，实行质量不达标，不得计算工程量，不得申报工程进度的管理制度@#@8.2.2建立质量检查制度，根据图纸、方案、规范标准编制单位工程质量检查方案，实行“四查一评“的质量评比制度，坚持公司质检处抽查，现场项目负责专检，各专业进行自查，班组间进行互检和评比。
@#@@#@8.2.3建立工序交接验收制度，建立施工操作一道工序扣一道工序的质量交验制度和上一道工序为下一道工序负责的小组责任制。
@#@@#@8.2.4把好原材料质量关，进入施工现场的原材料，半成品等物质均需具有出厂合格证或材质合格证明书，并且经过现场复验，方可进入工程使用。
@#@@#@8.2.5工程施工中，根据工程项目施工的难点要求为控制点，需由监管人员与专职质检人员共同检验合格方可达标。
@#@根据施工图纸及方案，在重点关键部位制定出施工工序的质量预防措施，层层落实，人人把关，把此项工作列入班组人员的考核中。
@#@@#@8.3质量标准及要求@#@全面执行《工业设备管道防腐蚀工程施工及验收规范》（HGJ229-91）工程质量验收标准。
@#@@#@9作业的安全要求和环境条件@#@9.1作业的安全要求@#@9.1.1认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的安全生产方针，确保职工在生产过程中的安全和健康。
@#@@#@9.1.2建立、健全和完善各项安全制度：
@#@即安全生产责任制度、安全生产培训教育制度、机械安全管理制度、安全生产检查制度、安全技术交底制度、安全护护用品及设施管理制度等。
@#@@#@9.1.3开展安全在我心中及施工现场班且联防互保活动，建立以项目经理为核心的安全管理体系，定期进行安全大检查，杜绝安全事故的发生。
@#@@#@9.1.4安全人员必须坚守工作岗位，及时检查，对安全中发现的问题及时提出建议并督促整改，否则有权制止违章施工。
@#@@#@9.1.5施工现场的各专业管理人员，特殊工程的操作人员要持证上岗，无证人员不得从事施工作业。
@#@@#@9.1.6施工人员操作前严禁喝酒。
@#@@#@9.1.7进入施工现场必须戴安全帽，按规定穿戴劳动保护用品，施工现场内不准赤脚，不准穿高跟鞋、拖鞋、嗽叭裤及带钉易滑的鞋施工作业。
@#@@#@9.1.8施工现场要设置安全标识和安全警示片，危险区域要设置围栏，夜间设置警示灯，未经安全人员的许可，任何人不得擅自拆除或挪用。
@#@@#@9.1.9施工现场要设置相应数量的消防器材、设备、设施。
@#@@#@非有关操作人员不准进入危险区内。
@#@@#@9.2作业的环境要求@#@9.2.1现场材料器具码放整齐，施工做到工完、料尽、场地清，严禁在施工现场非材料堆放区内堆放材料。
@#@@#@9.2.2施工电源、闸箱要标准化，规范化，线路布设合理，走向安全。
@#@@#@9.2.3施工过程中施工废料不得随意乱扔，水池周围设立围栏和安全通道,周围场地平整干净。
@#@@#@9.2.4节约能源，降低消耗，对施工中的原材料搭配要合理。
@#@@#@9.2.5加强水源、电源的管理，禁止跑、冒、滴、漏及长明灯等现象发生。
@#@@#@9.2.6加强环境保护意识，严格控制污染源，加强对机械设备的保养与维修，以降低噪音；@#@对噪音、废气、废液的排放要合理布局，对高污染源（如油漆桶、油漆刷、带油的碎布头）要集中回收，统一处理，严禁乱丢滥放；@#@对扬尘、起灰应采取洒水降尘等措施。
@#@@#@9.3应急措施@#@在施工中，遇到突发事件及时按照项目部突发事件预案处理，并及时上报工程部安全人员。
@#@应急小组成员：
@#@@#@组长：
@#@张卫国@#@副组长：
@#@李志强赵二华齐富国@#@成员：
@#@王千夫杨银夫李军红赵江波郑宏伟左连庄王黎明@#@紧急救助电话：
@#@医疗：
@#@120交通事故：
@#@122公安消防：
@#@119110@#@施工现场出现紧急情况时启动如下应急预案：
@#@发生火灾时启动《火灾、爆炸事故现场应急处置方案》；@#@发生触电人身伤害时启动《触电事故现场应急处置方案》；@#@发生大风、洪涝灾害时启动《恶劣天气现场应急处置方案》。
@#@发生火灾、窒息、中毒时启动《中毒事故应急预案》，发生高空坠落时启动《高坠事故应急预案》。
@#@决定启动相应预案后，应急办公室通知其他成员赶赴紧急会议地点或指定工作地点。
@#@应急办公室应迅速进入工作状态，并保持24小时信息畅通，全面了解事故情况。
@#@立即指挥开展应急处理工作，应急办公室组织应急大队及相关部门有关人员迅速赶赴事故现场，进行现场应急救援工作。
@#@应急领导小组可根据实际情况设立由各部门有关人员组成的应急专业组，分头开展工作，采取必要措施，防止发生二次事故。
@#@事故调查组（由安全部与工程部有关人员组成）负责查明现场事故原因和人员伤亡的调查统计。
@#@抢险救援组（由现场安全部、工程部有关人员组成）负责维护事故现场秩序，组织人员紧急救援。
@#@保障救援队伍、车辆优先通行。
@#@必要时请求社会的援助。
@#@后勤保障小组（由综合部、经营部财务组和供应部有关人员组成）负责组织协调组织救援资金、物资和运输等工作。
@#@信息发布小组（由综合部有关人员组成）在应急领导小组的统一指挥下，负责现场接待媒体采访及事故发生后和处理过程中的信息发布。
@#@维护稳定小组（由公司工会、人力资源中心和项目部综合部有关人员组成）负责组织事故发生后做好伤亡人员家属的接待劝解、安抚、慰问等工作，妥善处理善后事件，消除不稳定因素。
@#@@#@10附表@#@10.1送、排风设备布置图（附图一）@#@10.2环境因素辨识与评价及控制措施（附表一）@#@10.3危害辨识与风险评价及控制措施（附表二）@#@附图一@#@附表1：
@#@@#@环境因素辨识与评价及控制措施@#@序号@#@作业活动@#@环境因素@#@可能导致的环境影响@#@环境影响的评价@#@影响程度@#@拟采取的控制措施@#@a@#@b@#@c@#@d@#@e@#@f@#@g@#@h@#@M@#@M1@#@1@#@现场施工@#@废物管理@#@施工过程中产生的废品、废料对环境产生影响。
@#@@#@3@#@2@#@2@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@12@#@2@#@一般@#@现场施工过程中产生的废品、废料要及时清理回收。
@#@@#@2@#@使用电动工具@#@噪声污染@#@施工中产生的噪声太大，影响他人的生产、生活。
@#@@#@3@#@2@#@2@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@12@#@2@#@一般@#@检查电动工具，集中作业时间，避免在休息时间作业。
@#@@#@3@#@容器内@#@有毒有害气体@#@施工中给工作人员的身体健康和人身安全造成伤害@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@2@#@1@#@3@#@14@#@4@#@一般@#@现场设置良好的送、排风设施。
@#@@#@附表2：
@#@@#@序号@#@作业活动@#@风险因素@#@可能导致的事故@#@作业条件危险性评价@#@危险等级@#@控制措施@#@L@#@E@#@C@#@D@#@1@#@使用稀料@#@不规范@#@着火@#@6@#@3@#@7@#@126@#@3@#@按规程放坡，施工坡度不够时进行支撑防护@#@2@#@高空作业@#@安全带高挂抵用@#@坠落落差大伤人@#@3@#@3@#@1@#@9@#@1@#@加强安全教育培训，提高人员安全技能@#@高出作业抛扔物件@#@砸伤人@#@6@#@3@#@1@#@18@#@1@#@所有物件必须有防坠落措施@#@3@#@临时供电@#@现场使用电缆绝缘破损@#@电击伤人@#@3@#@2@#@3@#@18@#@1@#@盘箱内必须设置合格漏电保护器@#@漏电保护器检测、试验不及时@#@漏电不跳闸伤人@#@6@#@2@#@3@#@36@#@2@#@设置正确接地@#@电器设备外壳绝缘老化@#@外壳漏电伤人@#@3@#@1@#@7@#@21@#@2@#@现场用电，必须由专职电工设置@#@4@#@容器内作业@#@排风不良@#@人员伤害@#@6@#@3@#@7@#@126@#@3@#@禁止明火作业@#@有易燃物未清理，外部人员监护不力@#@人员伤害@#@3@#@3@#@7@#@73@#@2@#@加强监护@#@容器内无照明@#@人员伤害@#@3@#@1@#@7@#@21@#@2@#@设置照明@#@照明未使用安全电压@#@人员伤害@#@3@#@1@#@7@#@21@#@2@#@使用12V以下电源@#@危害辨识与风险评价及控制措施@#@";i:
12;s:
16669:
"人教版中考第二轮复习冲刺训练71简单机械计算专题训练@#@中考第二轮复习冲刺训练：
@#@71.简单机械计算专题训练@#@1.如图所示，在水平路面上行驶的汽车通过滑轮组拉着重G=9×@#@104N的货物A沿斜面向上匀速运动。
@#@货物A的速度为v=2m/s，经过t=10s，货物A竖直升高h=10m。
@#@已知汽车对绳的拉力F的功率P=120kW，不计绳、滑轮的质量和摩擦，求：
@#@@#@
（1）t时间内汽车对绳的拉力所做的功；@#@@#@
（2）汽车对绳的拉力大小；@#@@#@（3）斜面的机械效率。
@#@@#@2.如图甲所示是小型建筑工地上使用的“罐笼式”提升机，用它能将放在罐笼A中的建筑材料提升到高处。
@#@已知罐笼的底面积是1.6m2，被提升的建筑材料重为2800N，拉力F将它以0.5m/s的速度匀速提升了20s，拉力做的功W随时间t的变化图象如图乙所示。
@#@不计动滑轮和钢丝绳的重及摩擦。
@#@求：
@#@@#@
（1）拉力F的大小：
@#@@#@
（2）提升机在提升建筑材料时的机械效率@#@（3）当装有建筑材料的罐笼静止在水平地面上时，对地面的压强。
@#@@#@3.如图所示是打捞物体的模拟装置。
@#@现电动机带动钢丝绳自由端以0.5m/s的速度匀速拉动滑轮组，经过5min将体积为0.1m3的物体由海底提升到海面，物体离开海面后钢丝绳自由端的速度变为0.49m/s，此时电动机的输出功率比物体在海水中时增大了12%（不计物体的高度、绳重和摩擦，ρ物=7.6×@#@103kg/m3，g取10N/kg，ρ海水取1.0×@#@103kg/m3）。
@#@求：
@#@@#@
（1）物体浸没在海水中受到的浮力；@#@@#@
（2）物体在海底时的深度；@#@@#@（3）物体在海底时受到海水的压强；@#@@#@（4）物体在海面下匀速上升过程中，该滑轮组的机械效率（不计动滑轮体积）@#@4.如图所示，图甲是使用滑轮组从水中打捞一正方体物体的简化示意图，在打捞过程中物体始终以0.1m/s的速度匀速竖直上升，物体未露出水面前滑轮组的机械效率为75%，图乙是打捞过程中拉力F随时间t变化的图象。
@#@（不计绳重，忽略摩擦和水的阻力，g取10Nkg）求：
@#@@#@
（1）物体的边长；@#@@#@
（2）物体浸没在水中时受到的浮力；@#@@#@（3）物体的重力。
@#@@#@5.如图所示，装置中O为轻质杠杆AB绕其旋转的固定支点，A0：
@#@0B=1：
@#@1，边长均为10cm的正方体甲、乙被轻质硬杆连接于A、B端，并可绕连接点自由转动，此时杠杆恰好在水平位置平衡，且甲对水平地面的压强为2500Pa，乙在装有水的容器内刚好浸没。
@#@已知甲的重力为20N，容器的底面积是400cm2，杠杆与硬杆的重力和容器的厚度均忽略不计。
@#@求：
@#@@#@
（1）物体甲对水平地面的压力；@#@@#@
（2）物体乙所受的浮力；@#@@#@（3）若从容器中缓缓抽出水，直至甲对水平地面的压强为2000Pa，此时水对容器底部的压力变化值。
@#@@#@6.如图所示，小张站在地面上用杠杆和滑轮组构成的装置匀速提升水中的物体A.已知小张体重为600N，双脚着地面积为400cm2，OC:
@#@OD=1：
@#@2.物体A的体积为0.2m3，密度为2.1×@#@103kg/m3.装置中滑轮重、杠杆重、绳子与滑轮间的摩擦、杠杆转动的摩擦均忽略不计。
@#@已知ρ水=1×@#@103kg/m3，g=10N/kg。
@#@求：
@#@@#@
（1）A受到的重力；@#@@#@
（2）A浸没在水中时绳子对A的拉力大小；@#@@#@（3）小张对地面的最小压强（假设装置能使上升足够高度）。
@#@@#@7.如图所示，工人准备用一根最多能承受400N力的绳子（若超过绳子将断裂）绕成的滑轮组先后打捞水中材料相同、体积不同的实心物体A和B.完全露出水面的物体A被此装置匀速提起时绳子达到最大拉力。
@#@已知动滑轮的质量为20kg（绳的质量、绳与滑轮的摩擦、滑轮与轴的摩擦以及水的阻力均不计，连接动滑轮与物体间的钢绳不会断裂，g=10N/kg）。
@#@求：
@#@@#@
（1）物体A完全露出水面后以0.5m/s的速度匀速上升时，物体A的重力和工人拉力的功率分别是多少。
@#@@#@
（2）在物体A浸没在水中匀速上升的过程中，滑轮组的机械效率为75%，物体A的密度是多少。
@#@@#@（3）若用该滑轮组打捞体积为50dm3的物体B时，物体B最多露出多少体积时绳子将断裂。
@#@@#@8.我国自主设计的载人潜水器“蛟龙号”，实验下潜7000m达到一个新的深度。
@#@试验经历了以下主要过程：
@#@母船用新型的吊装设备将潜水器投放到海中；@#@潜水器缓慢竖直下潜和上升；@#@吊装设备将潜水器吊上母船。
@#@如图是母船的吊装设备的示意图，图中虚线框中是滑轮组（未画出），电动机拉放滑轮组绳子自由端，挂钩挂着潜水器。
@#@吊装设备缓慢地将潜水器投放到海中，然后，潜水器下潜用时t1=6h，到达7000m出停留t2=0.5h，上升用时t3=3.5h.潜水器上升到海面后，挂钩挂着潜水器离开水面后，缓慢匀速竖直上升高度h=6m，在这个过程中电动机拉滑轮组绳子自由端的拉力F1=5.5×@#@104N，滑轮组的机械效率η=80%。
@#@@#@已知潜水器总质量（含潜水员）m=2.2×@#@104kg，体积V=20m3，水的密度ρ1=1.0×@#@103kg/m3，海水的密度ρ2=1.03×@#@103kg/m3，g取10N/kg.不计绳和挂钩的质量，不考虑空气阻力，不考虑潜水器离开海面后海水对潜水器质量的影响。
@#@求：
@#@@#@
（1）吊装设备将潜水器投放至刚被海水浸没时，挂钩的拉力是多大？
@#@@#@
（2）潜水器从开始下潜到返回海面的整个过程中，平均速度是多少米/秒？
@#@@#@（3）滑轮组中，与动滑轮相连的绳子是多少段？
@#@@#@9.如图所示，轻质杠杆AD放在钢制水平凹槽BC中，杠杆AD能以B点或C点为支点在水平面内转动。
@#@AB=2BC=2CD=0.4m，D端挂有一重物，现在A点施加一个竖直向下力F，使得杠杆保持水平平衡。
@#@求：
@#@@#@
（1）若重物为10牛，能保持杠杆水平平衡的最大力F大。
@#@@#@
（2）若重物为6牛，能保持杠杆水平平衡的最小值F小。
@#@@#@（3）若施加在杠杆上的力F在某一范围内变化，能使得杠杆保持水平平衡，且这个范围内的力最大变化量△F=12牛，求重物的重力G。
@#@@#@10.如图是利用滑轮组打捞水中物体的简化模型示意图，工人用一滑轮组从水中打捞物体。
@#@已知：
@#@物体的质量为90kg且以恒定速度匀速上升，当物体完全露出水面，工人对滑轮组绳子自由端的拉力F1为400N，此时滑轮组的机械效率η1为75%（绳的质量、滑轮与轴的摩擦以及水的阻力均忽略不计，g=10N/kg）。
@#@@#@
（1）请你根据题目中的条件，判断出工人所使用的滑轮组是下列中的________图。
@#@@#@
（2）工人的质量为60kg，双脚与地面接触面积为2.5×@#@10﹣3m2，物体浸没在水中和完全被打捞出水面时工人对地面的压强变化了4×@#@104Pa，求物体浸没在水中时受到的浮力。
@#@@#@（3）若物体完全浸没在水中时，工人拉力的功率为180W，求物体上升的速度。
@#@@#@11.如图甲所示的滑轮组装置，不计绳重和摩擦，绳对滑轮的拉力方向均为竖直方向。
@#@用该滑轮组提升放置在水平地面上重为G=80N的重物到高处。
@#@用竖直向下的拉力拉绳的自由端，拉力F随时间t变化的图象如图乙所示，重物上升的速度v随时间变化的图象如图丙所示。
@#@已知在2s～4s内重物上升的竖直高度为2m，求：
@#@@#@
（1）在4s～6s内，重物克服重力做功的功率；@#@@#@
（2）在2s～4s内，绳自由端下降的平均速度；@#@@#@（3）在0～2s内，重物对地面的压力大小。
@#@@#@中考第二轮复习冲刺训练：
@#@71.简单机械计算专题训练答案@#@1.如图所示，在水平路面上行驶的汽车通过滑轮组拉着重G=9×@#@104N的货物A沿斜面向上匀速运动。
@#@货物A的速度为v=2m/s，经过t=10s，货物A竖直升高h=10m。
@#@已知汽车对绳的拉力F的功率P=120kW，不计绳、滑轮的质量和摩擦，求：
@#@@#@
（1）t时间内汽车对绳的拉力所做的功；@#@@#@
（2）汽车对绳的拉力大小；@#@@#@（3）斜面的机械效率。
@#@@#@答案：
@#@
（1）1.2×@#@106J
（2）20000N（3）75%@#@2.如图甲所示是小型建筑工地上使用的“罐笼式”提升机，用它能将放在罐笼A中的建筑材料提升到高处。
@#@已知罐笼的底面积是1.6m2，被提升的建筑材料重为2800N，拉力F将它以0.5m/s的速度匀速提升了20s，拉力做的功W随时间t的变化图象如图乙所示。
@#@不计动滑轮和钢丝绳的重及摩擦。
@#@求：
@#@@#@
（1）拉力F的大小：
@#@@#@
（2）提升机在提升建筑材料时的机械效率@#@（3）当装有建筑材料的罐笼静止在水平地面上时，对地面的压强。
@#@@#@答案：
@#@
（1）2000N
（2）70%（3）2500Pa@#@3.如图所示是打捞物体的模拟装置。
@#@现电动机带动钢丝绳自由端以0.5m/s的速度匀速拉动滑轮组，经过5min将体积为0.1m3的物体由海底提升到海面，物体离开海面后钢丝绳自由端的速度变为0.49m/s，此时电动机的输出功率比物体在海水中时增大了12%（不计物体的高度、绳重和摩擦，ρ物=7.6×@#@103kg/m3，g取10N/kg，ρ海水取1.0×@#@103kg/m3）。
@#@求：
@#@@#@
（1）物体浸没在海水中受到的浮力；@#@@#@
（2）物体在海底时的深度；@#@@#@（3）物体在海底时受到海水的压强；@#@@#@（4）物体在海面下匀速上升过程中，该滑轮组的机械效率（不计动滑轮体积）@#@答案：
@#@
（1）1000N
（2）30m（3）3×@#@105Pa（4）94.3％@#@4.如图所示，图甲是使用滑轮组从水中打捞一正方体物体的简化示意图，在打捞过程中物体始终以0.1m/s的速度匀速竖直上升，物体未露出水面前滑轮组的机械效率为75%，图乙是打捞过程中拉力F随时间t变化的图象。
@#@（不计绳重，忽略摩擦和水的阻力，g取10Nkg）求：
@#@@#@
（1）物体的边长；@#@@#@
（2）物体浸没在水中时受到的浮力；@#@@#@（3）物体的重力。
@#@@#@答案：
@#@
（1）1m
（2）104N（3）105N@#@5.如图所示，装置中O为轻质杠杆AB绕其旋转的固定支点，A0：
@#@0B=1：
@#@1，边长均为10cm的正方体甲、乙被轻质硬杆连接于A、B端，并可绕连接点自由转动，此时杠杆恰好在水平位置平衡，且甲对水平地面的压强为2500Pa，乙在装有水的容器内刚好浸没。
@#@已知甲的重力为20N，容器的底面积是400cm2，杠杆与硬杆的重力和容器的厚度均忽略不计。
@#@求：
@#@@#@
（1）物体甲对水平地面的压力；@#@@#@
（2）物体乙所受的浮力；@#@@#@（3）若从容器中缓缓抽出水，直至甲对水平地面的压强为2000Pa，此时水对容器底部的压力变化值。
@#@@#@答案：
@#@
（1）25N；@#@
（2）10N；@#@（3）20N。
@#@@#@6.如图所示，小张站在地面上用杠杆和滑轮组构成的装置匀速提升水中的物体A.已知小张体重为600N，双脚着地面积为400cm2，OC:
@#@OD=1：
@#@2.物体A的体积为0.2m3，密度为2.1×@#@103kg/m3.装置中滑轮重、杠杆重、绳子与滑轮间的摩擦、杠杆转动的摩擦均忽略不计。
@#@已知ρ水=1×@#@103kg/m3，g=10N/kg。
@#@求：
@#@@#@
（1）A受到的重力；@#@@#@
（2）A浸没在水中时绳子对A的拉力大小；@#@@#@（3）小张对地面的最小压强（假设装置能使上升足够高度）。
@#@@#@答案：
@#@
（1）
（2）（3）@#@7.如图所示，工人准备用一根最多能承受400N力的绳子（若超过绳子将断裂）绕成的滑轮组先后打捞水中材料相同、体积不同的实心物体A和B.完全露出水面的物体A被此装置匀速提起时绳子达到最大拉力。
@#@已知动滑轮的质量为20kg（绳的质量、绳与滑轮的摩擦、滑轮与轴的摩擦以及水的阻力均不计，连接动滑轮与物体间的钢绳不会断裂，g=10N/kg）。
@#@求：
@#@@#@
（1）物体A完全露出水面后以0.5m/s的速度匀速上升时，物体A的重力和工人拉力的功率分别是多少。
@#@@#@
（2）在物体A浸没在水中匀速上升的过程中，滑轮组的机械效率为75%，物体A的密度是多少。
@#@@#@（3）若用该滑轮组打捞体积为50dm3的物体B时，物体B最多露出多少体积时绳子将断裂。
@#@@#@答案：
@#@
（1）物体A的重力是1000N，工人拉力的功率是600W。
@#@
（2）物体A的密度是2.5×@#@103kg/m3。
@#@（3）物体B最多露出25dm3时绳子将断裂。
@#@@#@8.我国自主设计的载人潜水器“蛟龙号”，实验下潜7000m达到一个新的深度。
@#@试验经历了以下主要过程：
@#@母船用新型的吊装设备将潜水器投放到海中；@#@潜水器缓慢竖直下潜和上升；@#@吊装设备将潜水器吊上母船。
@#@如图是母船的吊装设备的示意图，图中虚线框中是滑轮组（未画出），电动机拉放滑轮组绳子自由端，挂钩挂着潜水器。
@#@吊装设备缓慢地将潜水器投放到海中，然后，潜水器下潜用时t1=6h，到达7000m出停留t2=0.5h，上升用时t3=3.5h.潜水器上升到海面后，挂钩挂着潜水器离开水面后，缓慢匀速竖直上升高度h=6m，在这个过程中电动机拉滑轮组绳子自由端的拉力F1=5.5×@#@104N，滑轮组的机械效率η=80%。
@#@@#@已知潜水器总质量（含潜水员）m=2.2×@#@104kg，体积V=20m3，水的密度ρ1=1.0×@#@103kg/m3，海水的密度ρ2=1.03×@#@103kg/m3，g取10N/kg.不计绳和挂钩的质量，不考虑空气阻力，不考虑潜水器离开海面后海水对潜水器质量的影响。
@#@求：
@#@@#@
（1）吊装设备将潜水器投放至刚被海水浸没时，挂钩的拉力是多大？
@#@@#@
（2）潜水器从开始下潜到返回海面的整个过程中，平均速度是多少米/秒？
@#@@#@（3）滑轮组中，与动滑轮相连的绳子是多少段？
@#@@#@答案：
@#@
（1）挂钩的拉力是1.4×@#@104N
（2）平均速度是0.39m/s（3）与动滑轮相连的绳子是5段@#@9.如图所示，轻质杠杆AD放在钢制水平凹槽BC中，杠杆AD能以B点或C点为支点在水平面内转动。
@#@AB=2BC=2CD=0.4m，D端挂有一重物，现在A点施加一个竖直向下力F，使得杠杆保持水平平衡。
@#@求：
@#@@#@
（1）若重物为10牛，能保持杠杆水平平衡的最大力F大。
@#@@#@
（2）若重物为6牛，能保持杠杆水平平衡的最小值F小。
@#@@#@（3）若施加在杠杆上的力F在某一范围内变化，能使得杠杆保持水平平衡，且这个范围内的力最大变化量△F=12牛，求重物的重力G。
@#@@#@答案：
@#@
（1）10N
（2）2N（3）18N@#@10.如图是利用滑轮组打捞水中物体的简化模型示意图，工人用一滑轮组从水中打捞物体。
@#@已知：
@#@物体的质量为90kg且以恒定速度匀速上升，当物体完全露出水面，工人对滑轮组绳子自由端的拉力F1为400N，此时滑轮组的机械效率η1为75%（绳的质量、滑轮与轴的摩擦以及水的阻力均忽略不计，g=10N/kg）。
@#@@#@
（1）请你根据题目中的条件，判断出工人所使用的滑轮组是下列中的________图。
@#@@#@
（2）工人的质量为60kg，双脚与地面接触面积为2.5×@#@10﹣3m2，物体浸没在水中和完全被打捞出水面时工人对地面的压强变化了4×@#@104Pa，求物体浸没在水中时受到的浮力。
@#@@#@（3）若物体完全浸没在水中时，工人拉力的功率为180W，求物体上升的速度。
@#@@#@答案：
@#@
（1）A
（2）物体浸没在水中时受到的浮力为300N（3）物体上升的速度为0.2m/s@#@11.如图甲所示的滑轮组装置，不计绳重和摩擦，绳对滑轮的拉力方向均为竖直方向。
@#@用该滑轮组提升放置在水平地面上重为G=80N的重物到高处。
@#@用竖直向下的拉力拉绳的自由端，拉力F随时间t变化的图象如图乙所示，重物上升的速度v随时间变化的图象如图丙所示。
@#@已知在2s～4s内重物上升的竖直高度为2m，求：
@#@@#@
（1）在4s～6s内，重物克服重力做功的功率；@#@@#@
（2）在2s～4s内，绳自由端下降的平均速度；@#@@#@（3）在0～2s内，重物对地面的压力大小。
@#@@#@答案：
@#@
（1）160W
（2）2m/s（3）40N@#@";i:
13;s:
29026:
"模拟法庭书状竞赛题@#@模拟法庭书状竞赛题@#@模拟法庭书状竞赛题目@#@请针对检察机关提交的李跃进涉嫌受贿、虚报注册资本一案的刑事起诉书，结合后附的证据材料，写一份辩护词。
@#@@#@辩护词写作基本要求：
@#@@#@1、坚持“以事实为根据，以法律为准绳”的原则。
@#@辩护词必须有事实依据，任何情况下都不得歪曲事实；@#@辩护词中引用法律条文务必准确无误，任何情况下都不得曲解法律。
@#@@#@2、辩护词作为针对性、辩驳性的法律文书，应当从维护被告人合法权益出发，全面提出无罪、罪轻或者从轻、减轻、免除被告人刑事责任的意见，不能把辩护词变成对被告人的控诉书。
@#@@#@3、辩护词中的论点要明确，论证应当充分、全面，提出重点，结构严谨，层次分明；@#@用语应当流畅，用词准确、简洁，争取以理服人，以情感人。
@#@@#@4、字数不少于3000字。
@#@@#@ @#@@#@后附起诉意见书、起诉书及14份证据材料。
@#@@#@李跃进涉嫌受贿、虚报注册资本案@#@一、起诉意见书@#@正义市人民检察院起诉意见书@#@正检反贪移诉字[2010]1号@#@犯罪嫌疑人李跃进，男，48岁，1961年11月12日出生，身份证号码420801196111124381，汉族，大专文化，中共党员，正义市洪山办事处人，捕前任正义市经济贸易委员会副调研员，住正义市富民小区6号楼1单元301室。
@#@@#@犯罪嫌疑人李跃进受贿一案，系我院在侦查中发现，经检察长决定，于2009年12月31日对其立案侦查，同日对其刑事拘留，2010年1月14日对其宣布逮捕，2010年3月11日发现涉嫌虚报注册资本罪，重新计算侦查羁押期限，现羁押于正义市公安局看守所。
@#@@#@犯罪嫌疑人李跃进涉嫌受贿罪、虚报注册资本罪一案，现已侦查终结。
@#@@#@经依法侦查查明：
@#@犯罪嫌疑人李跃进在任洪山办事处党委书记等职务期间，利用职务之便，为洪山办事处张王庄居委谋取利益，分别于1999年至2005年的中秋、春节等期间10余次共收受张王庄居委书记张红军贿赂23000元，其中现金9000元，价值14000元的购物卡。
@#@@#@犯罪嫌疑人李跃进在任洪山办事处党委书记等职务期间，利用职务之便，为正义市韩振宇公司谋取利益，先后于2005年、2008年春节期间两次共收受韩斌10000元贿赂。
@#@@#@犯罪嫌疑人李跃进以其妻子许文的名义，伙同他人，于2008年1月份注册成立了正义市建筑安装工程有限责任公司，在公司通过验资注册后，撤回出资300万元。
@#@@#@认定上述事实的证据如下：
@#@犯罪嫌疑人李跃进供述及证人证言、书证等。
@#@上述犯罪事实清楚，证据确实、充分，足以认定。
@#@@#@综上所述，犯罪嫌疑人李跃进身为国家机关工作人员，在担任洪山办事处党委书记等职务期间，利用职务上的便利，为他人谋取利益，收受他人贿赂，数额较大，其行为已触犯《中华人民共和国刑法》第三百八十五条之规定，涉嫌受贿罪；@#@犯罪嫌疑人李跃进虚假出资，骗取工商登记，数额特别巨大，其行@#@休工人。
@#@@#@问：
@#@你是什么时间、因为什么被拘留的?
@#@@#@答：
@#@因为涉嫌受贿，于2009年12月31日被拘留的。
@#@@#@问：
@#@根据有关法律规定，你有权申请我们有关办案人员回避，你申请吗?
@#@@#@答：
@#@不申请。
@#@@#@问：
@#@你有无前科?
@#@@#@答：
@#@没有前科。
@#@2006年12月，我在黄山县担任县长期间，因对炼焦厂控制不力，被给予党内警告处分。
@#@@#@问：
@#@你个人有哪些经济问题?
@#@@#@答：
@#@我觉得我没有经济问题。
@#@@#@问：
@#@我们的政策是坦白从宽、抗拒从严，希望你能认清形势，不要再继续犯错误了，你好好想想吧?
@#@@#@答：
@#@好，我再想想。
@#@问：
@#@今天我们就谈到这里，你好好继续考虑考虑你的问题吧，我们改天再问你。
@#@@#@答：
@#@好的。
@#@@#@以上笔录我看过，属实。
@#@李跃进（签名）@#@2009年12月31日@#@证据2：
@#@讯问笔录@#@正义市人民检察院讯问犯罪嫌疑人笔录@#@时间：
@#@2010年3月20日9时35分至20日10时10分。
@#@@#@地点：
@#@正义市公安局看守所。
@#@@#@讯问人员：
@#@张斌、蒋红安。
@#@@#@记录人：
@#@张惠。
@#@@#@犯罪嫌疑人：
@#@李跃进。
@#@@#@问：
@#@我们是正义市人民检察院工作人员，现在依法提审你，你既可以作有罪的供述，也可以作无罪或者罪轻的辩解，但必须实事求是，你听明白了吗?
@#@@#@答：
@#@听明白了。
@#@@#@问：
@#@你还有什么要交代的吗?
@#@@#@答：
@#@有。
@#@我交代一下与张家王庄居委书记张红军之间的经济往来。
@#@@#@问：
@#@你详细谈?
@#@@#@答：
@#@1999年中秋节，张家王庄居委书记张红军到洪山办事处我的办公室，给我送来1000元现金，用信封装着，说是他个人的，让我过节买点东西，我推辞不要，张红军坚持给我，最后我收下了这1000元现金。
@#@2000年春节，张红军又到我办公室送了2000元现金，这次也是用信封装着的，我坚持不要，最后我还是收下了。
@#@2000年中秋节，张红军又去我办公室给我送了3000元现金，我收下了。
@#@2001年春节，张红军又去我办公室给我送了5000元现金，我收下了。
@#@2001年中秋节张红军又到我办公室给我送了5000元现金，我写了一封信放在信封里，大体意思是让张红军以后干好工作，互相支持，以后绝不能再有此不正当的来往，让我舅张杰把这5000元钱和信捎给张红军，我想以此来解决这种不正当的经济往来。
@#@@#@问：
@#@接着讲?
@#@@#@答：
@#@后来张红军不再直接给我送钱了。
@#@2002年春节前，张红军到我办公室去想送给我一个龙年金币，被我当场拒收，之后没几天张红军买了1000元的购物卡去我办公室送给了我，我收下了。
@#@2002年中秋节、2003年春节、2003年中秋节、2004年春节、2004年中秋节、2005年春节、2005年中秋节这7个节，张红军每个节都到我办公室送给我2000元的购物卡，除了2004年中秋节我拒收外，其余6个购物卡我都收下了。
@#@@#@问：
@#@张红军都是在哪里给你送的现金和购物卡?
@#@@#@答：
@#@都是在我办公室给我的。
@#@@#@问：
@#@张红军给你送现金和购物卡时是否还有其他人在场?
@#@@#@答：
@#@每次都只有我们两个人在场，没有其他人。
@#@@#@问：
@#@张红军每次给你送钱和购物卡时，都是怎么和你说的?
@#@@#@答：
@#@每次他都是说：
@#@自己的钱，过节了，给小孩买点东西，有时说就算是自己买点东西。
@#@@#@问：
@#@张红军每次送给你的钱和购物卡是否用什么包着?
@#@@#@答：
@#@钱都用印有“张王庄居委会”的信封装着，钱都是百元面额的，购物卡都用红包装着，购物卡是每次一张，具体是哪家超市的购物卡，时间长了，次数多了，我也想不清了。
@#@@#@问：
@#@张红军一共送给你多少钱和购物卡?
@#@@#@答：
@#@钱和购物卡共计23000元。
@#@@#@问：
@#@你是怎么处理的这些钱和购物卡?
@#@@#@答：
@#@都让我自己用于家庭开支了。
@#@@#@问：
@#@你家属许文是否知道你收张红军钱和购物卡的事情?
@#@@#@答：
@#@我没有和她说过，她不知道。
@#@@#@问：
@#@张红军为什么给你送这些钱和购物卡?
@#@@#@答：
@#@因为我在洪山办事处任党委书记，对张王庄村的旧村改造、工业园建设、道路建设等工作给他们指导、帮助、策划以及协调关系，他为了感谢我，才借逢年过节之际，给我送钱和购物卡。
@#@@#@问：
@#@张红军送给你的钱和购物卡，你是否退给了他?
@#@@#@答：
@#@除了我让我舅张杰帮忙退回的5000元现金以及拒收的以外，其余的钱和购物卡共计23000元我都没有退给张红军。
@#@@#@问：
@#@你对收张红军钱和购物卡的行为是怎么认识的?
@#@@#@答：
@#@在整个交往中，我曾经一次退钱给张广军，拒收一次现金和购物卡，目的都是为了终止这种不正常的经济往来，但是每次张红军都是软磨硬泡，花言巧语，我最后陷入了这种不正常的经济往来中。
@#@@#@问：
@#@你还有什么要补充的吗?
@#@@#@答：
@#@我收了张红军送的23000元的钱和卡是事实，但是我在有关张王庄村的各项工作中，都是严格依法、兢兢业业的，没有滥用任何职权，没有违法地为张王庄村谋取任何非法利益。
@#@另外，我也没有给张红军个人办任何事情。
@#@我承认我的行为违法了党纪，但我不懂法律，不知道这种行为是否构成犯罪，我请求司法机关依法处理。
@#@@#@问：
@#@我们工作人员在讯问过程中有没有指供、诱供、刑讯逼供等行为?
@#@@#@答：
@#@没有。
@#@@#@问：
@#@以上讲的是实话吗?
@#@@#@答：
@#@是实话。
@#@@#@问：
@#@你看看以上记录与你讲的是否一样?
@#@@#@答：
@#@以上记录我看过，属实。
@#@@#@李跃进（签名）@#@2010年3月20日@#@证据3：
@#@讯问笔录@#@正义市人民检察院讯问犯罪嫌疑人笔录@#@时间：
@#@2010年4月18日11时10分至18日11时50分。
@#@@#@地点：
@#@正义市公安局看守所。
@#@@#@讯问人员：
@#@张斌、蒋红安。
@#@@#@记录人：
@#@张惠。
@#@@#@犯罪嫌疑人：
@#@李跃进。
@#@@#@问：
@#@我们是正义市人民检察院工作人员，现在依法提审你，你既可以作有罪的供述，也可以作无罪或者罪轻的辩解，但必须实事求是，你听明白了吗?
@#@@#@答：
@#@听明白了。
@#@@#@问：
@#@你还有什么要交代的吗?
@#@@#@答：
@#@有。
@#@我交代一下与张家王庄居委书记张红军之间的经济往来。
@#@@#@问：
@#@你详细谈。
@#@@#@答：
@#@1999年春节后，张家王庄居委书记张红军到我家还是到洪山办事处我的办公室，我记不清了，给我送来1000元现金，用信封装着，说是他个人的，让我过节买点东西，我推辞不要，张红军坚持给我，最后我收下了这1000元现金。
@#@@#@1999年的中秋节，张红军去我办公室给我送了3000元现金，我收下了。
@#@@#@2000年春节，张红军又到我办公室送了5000元现金，这次也是用信封装着的，我坚持不要，最后我还是收下了。
@#@@#@2001年春节前，张红军到我办公室给我送了2000元九州超市的购物卡，我收下了。
@#@@#@2001年中秋节，张红军上我办公室给我送了2000元九州超市的购物卡，我收下了。
@#@@#@2002年春节前，张红军又到我办公室给我送了5000元现金，我写了一封信放在信封里，大体意思是让张红军以后干好工作，互相支持，以后绝不能再有此不正当的来往，让我舅张杰把这5000元钱和信捎给张红军，我想以此来解决这种不正当的经济往来。
@#@@#@问：
@#@接着讲?
@#@@#@答：
@#@2003年中秋节、2004年春节、2004年中秋节、2005年春节、2005年中秋节这5个节，张红军每个节都到我办公室送给我2000元的购物卡，这五个节我共收到了张红军10000元的购物卡，除了2000年中秋节我拒收外，其余的购物卡我都收下了。
@#@@#@问：
@#@你这次讲的为什么跟以前不一样?
@#@@#@答：
@#@我以前记得不准，以这次讲的为准。
@#@@#@问：
@#@你还有其他经济问题吗?
@#@@#@答：
@#@2005年春节前韩振宇公司的经理韩斌去我家给我送我让他给我加工的裤子，他随手将一个信封放到了我的茶几上，他说：
@#@“感谢你的关心支持，过年了，不给你买东西了，你自己买点吧。
@#@”我推辞一下就收下了，然后他看见我书架上有一套《周易全集》（共4本），他说喜欢，我就将该书送给他了，然后他就走了，他走了后，我看了看他放下的信封，里面是2000元现金，都是百元面额的。
@#@2006年春节前韩斌又去了我家，到我家之后，把一个信封放在沙发上，他说：
@#@“过节了，来看看你，我还有急事，不坐了。
@#@”然后，他就走了，我看看他放下的信封，里面是2000元现金，都是百元面额的。
@#@@#@问：
@#@韩斌这两次给你送钱时，还有谁在场?
@#@@#@答：
@#@只有我和他两个人在场，没有其他人。
@#@@#@问：
@#@韩斌给你送的这两次钱，你是怎么处理的?
@#@@#@答：
@#@都让我自己使用了，过年就花了。
@#@@#@问：
@#@你和韩斌是怎么认识的?
@#@@#@答：
@#@我和他是老乡，以前就认识。
@#@@#@问：
@#@你给韩斌办过什么事情?
@#@@#@答：
@#@2004年10月份，我去他厂里指导和检查工作时，他说起来广告的事情，说有点困难，过了几天后，我就带着他去正义市广播局协调了一下。
@#@@#@问：
@#@你是怎么协调的?
@#@@#@答：
@#@也没怎么协调，就是去市广播局给人家介绍了些基本情况。
@#@市广播局有些人，我认识。
@#@@#@问：
@#@你觉得韩斌为什么给你送钱?
@#@@#@答：
@#@我觉得主要是因为我给他协调了广告的事情，算是一点劳务费吧。
@#@@#@问：
@#@你还有什么要补充的吗?
@#@@#@答：
@#@收钱我承认，但是否构成犯罪，我不知道。
@#@@#@问：
@#@以上讲的是实话吗?
@#@@#@答：
@#@是实话。
@#@@#@问：
@#@你看看以上记录与你讲的是否一样?
@#@@#@答：
@#@以上记录我看过，属实。
@#@@#@李跃进（签名）@#@2010年4月18目@#@证据4：
@#@询问笔录@#@正义市人民检察院询问笔录@#@时间：
@#@2010年1月8日。
@#@@#@地点：
@#@洪山办事处张王庄居委会。
@#@@#@询问人员：
@#@张斌、蒋红安。
@#@@#@记录人：
@#@张惠。
@#@@#@被询问人：
@#@张红军。
@#@@#@工作单位：
@#@洪山办事处张王庄居委会，@#@职务：
@#@书记。
@#@@#@住址及联系电话：
@#@洪山办事处张王庄居委会，13788886×@#@×@#@×@#@@#@问：
@#@我们是正义市人民检察院的，今天找你了解有关情况，希望你实事求是反映，说假话或者作伪证要负法律责任，你听清楚了吗?
@#@@#@答：
@#@听明白了。
@#@我实事求是地讲。
@#@@#@问：
@#@你说说你和李跃进有哪些不正常的经济交往?
@#@@#@答：
@#@我任居委会主任后，每年春节、中秋节，给他送点烟酒，别的没什么，起初他还不要，以后我让他舅张杰给捎去。
@#@@#@问：
@#@有没有给李跃进送过卡?
@#@@#@答：
@#@给他送过。
@#@自1998年后，每年春节、中秋节也给他送卡，每次不是1000元，就是2000元，到2005年大约共送了十来次，起初是1000元卡，以后是2000元卡，我记得有2次他没有收，他收下的大约有20000元左右。
@#@@#@问：
@#@你给李跃进送过现金吗?
@#@@#@答：
@#@给他送过，共计送过4次现金，一次是1000元，一次是3000元，另外两次各5000元，其中一次5000元，他没有收叫他舅给捎回来了，其余的他都收下了。
@#@@#@问：
@#@你具体谈谈每次送钱过程。
@#@@#@答：
@#@第一次是1999年春节，我是在春节后去的，给他1000元钱，我当时任村主任，我是以给小孩压岁钱的名义给他的，是在他家里。
@#@第二次是在1999年中秋节前给他3000元现金，我想着是在他办公室里给他的，说：
@#@“过节了，给你点钱，买点东西”。
@#@他就收下了。
@#@第三次是2000年春节前，腊月十五之后，给他送了5000元现金，是在他办公室给的，是我自己去的，当时没有说什么。
@#@我只说过节了，过来看看你。
@#@到了2001年或者是2002年春节前，具体是哪年记不清了，我又给他送了5000元，这次他收下后，过了一段时间，他又叫他舅把钱给退回来了。
@#@@#@问：
@#@你为什么给李跃进现金和卡?
@#@@#@答：
@#@因为他是我的上级，是为了协调关系，工作上给予方便。
@#@@#@问：
@#@你送的钱是你自己的还是居委会的?
@#@@#@答：
@#@是居委会的。
@#@@#@问：
@#@那你们账是怎么处理的?
@#@@#@答：
@#@以后用费用单子或者收购材料单子处理了，具体怎么处理的我记不清了。
@#@@#@问：
@#@你给李跃进还送过其他贵重物品吗?
@#@@#@答：
@#@可能是2003年春节，我给他买了一块刻有龙的金牌，花了有3000元，我和居委会的曹书记一块去的他家，因为给他烟酒他不要，就给他买了块这个，但他当时没有要，给退回来了，现在还在我办公室里，我拿出来你们看看。
@#@@#@问：
@#@你给李跃进送钱和卡，他给你什么好处吗?
@#@@#@答：
@#@没有给什么大的照顾和好处，只是工作上关系。
@#@因为他是洪山办事处的书记，给他送钱、购物卡的目的，就是为了和他搞好关系，让他对我们居委的工作支持、照顾、关心，也是为了进一步理顺上、下级之间的关系。
@#@@#@问：
@#@以上说的是实话吗?
@#@@#@答：
@#@是。
@#@@#@以上记录我看过，与我说的一样。
@#@张红军（签名）@#@2010年1月8日@#@证据5：
@#@询问笔录@#@正义市人民检察院询问笔录@#@时间：
@#@2010年3月28日。
@#@@#@地点：
@#@正义市人民检察院办案工作区。
@#@@#@询问人员：
@#@张斌、蒋红安。
@#@@#@记录人：
@#@张惠。
@#@@#@被询问人：
@#@韩斌，51岁，回族。
@#@@#@住址及联系电话：
@#@正义市复兴路丝绸供销公司家属院，13988886…@#@问：
@#@我们是正义市人民检察院的，现在向你依法了解相关情况，希望你实事求是反映，说假话或者作伪证要负法律责任，你听清楚了吗?
@#@@#@答：
@#@听明白了。
@#@我实事求是地讲。
@#@@#@问：
@#@讲一下你个人的基本情况。
@#@@#@答：
@#@我叫韩斌，男，1959年10月出生，回族，初中文化，中共党员。
@#@@#@问：
@#@讲一下你个人的工作简历?
@#@@#@答：
@#@1989年至1999年在大口供销社工作，1999年至今我自己经营我的韩振宇服饰公司，我任经理。
@#@@#@问：
@#@你是否是人大代表或政协委员?
@#@@#@答：
@#@我是正义市人大代表。
@#@@#@问：
@#@你是否认识洪山办事处书记李跃进?
@#@@#@答：
@#@认识。
@#@@#@问：
@#@你是怎么认识李跃进的?
@#@@#@答：
@#@我们老家是同一个村的，以前我们就认识，但是没有深交。
@#@大口镇划归洪山办事处以后，我搞企业，他是办事处书记，我经常去找他汇报工作，我们的关系就逐渐加深了。
@#@@#@问：
@#@你和李跃进之间是否有不正当的经济关系?
@#@@#@答：
@#@有。
@#@@#@问：
@#@你详细谈谈。
@#@@#@答：
@#@我分两次送给了李跃进10000元现金，每次送给他5000元现金。
@#@2005年春节前，具体是哪一天我记不清了，我去李跃进家给他送给他加工的裤子，进来他家后，聊了一会儿，我把用信封装好的5000元现金放到了李跃进家的茶几上，我说：
@#@“感谢关心和支持，过节了，不给你买东西了，你自己买点吧。
@#@”李跃进推辞一下就收了，我看见他家里有一套《周易》，我向他要了这一套《周易》，一共4本书，然后我就走了。
@#@2006年春节前我又去了李跃进家，去了他家之后，我也没有坐，我把装有5000元现金的信封放在他家的沙发上，我说：
@#@“过节了，来看看你，你自己买点东西吧，我还有事，就不坐了。
@#@”他没有推辞就把这5000元现金收下了，然后，我就走了。
@#@@#@问：
@#@你给李跃进送钱时，他家住在哪里?
@#@@#@答：
@#@住在富民小区，具体楼号我不清楚，他家在三楼西户。
@#@@#@问：
@#@你送给李跃进的这10000元钱，是多大面额的?
@#@@#@答：
@#@都是百元面额的。
@#@@#@问：
@#@你这两次给李跃进送钱时，还有谁在场?
@#@@#@答：
@#@只有我和李跃进两个人在场，没有其他人。
@#@@#@问：
@#@你给李跃进送的这10000元钱还有谁知道?
@#@@#@答：
@#@只有我们两个人知道，我也没有告诉其他人。
@#@@#@问：
@#@你送给李跃进的这10000元钱，是哪里的钱?
@#@@#@答：
@#@是我自己从家里拿的钱。
@#@@#@问：
@#@你是否让李跃进给你办过事情?
@#@@#@答：
@#@2004年1月份大口镇规划洪山办事处，当年10月份左右，李跃进来我厂子里指导工作，在交谈过程中，他说他可以给我协调广告的事情，就这样，过了几天，他带着我去市广播局协调了广告事宜。
@#@@#@问：
@#@你为什么给他送钱?
@#@@#@答：
@#@他是办事处的党委书记，大口划归洪山办事处，我的企业在他的辖区内，我们以前又不认识，他又给我协调过广告事宜，我给他送钱，一方面算是给他劳务费，感谢他给我们企业协调广告的事；@#@另一方面也是为了和他加深关系，好让他照顾支持我的工作。
@#@@#@问：
@#@还有补充的吗?
@#@@#@答：
@#@没有了。
@#@@#@问：
@#@以上讲的是实话吗?
@#@@#@答：
@#@是实话。
@#@@#@以上笔录我看过，与我讲的一样。
@#@韩斌（签名）@#@2010年3月28日@#@证据6：
@#@询问笔录@#@正义市人民检察院询问笔录@#@时间：
@#@2010年1月23日。
@#@@#@地点：
@#@正义市人民检察院询问室。
@#@@#@询问人员：
@#@张斌。
@#@@#@记录人：
@#@张惠。
@#@@#@被询问人：
@#@许文，女，47岁，汉族。
@#@@#@工作单位：
@#@洪山办事处劳动局机关事业保险处。
@#@@#@住址及联系电话：
@#@正义市富民小区6号楼1单元301室，电话8188×@#@×@#@@#@问：
@#@许文，有些情况今天找你了解一下，根据法律规定，说假话、作伪证是要负法律责任的，希望你实事求是地讲，你听明白了吗?
@#@@#@答：
@#@听明白了，我实事求是地讲。
@#@@#@问：
@#@正义市爱家建筑安装工程有限公司的设立情况?
@#@@#@答：
@#@2008年的时候，具体时间想不清了，李跃进和陈凯商量着成立一个建筑公司。
@#@当时该公司的工商注册登记手续和建筑资质手续都是陈凯他们去具体办理的，我都没有参与，也不清楚。
@#@@#@问：
@#@你什么时候知道你是该公司的法人代表的?
@#@@#@答：
@#@李跃进和陈凯他们着手筹建该公司时，我就知道我是法人代表，因为筹建公司需要准备各种资料，包括法人代表、股东等个人资料。
@#@@#@问：
@#@股东有多少人?
@#@@#@答：
@#@股东有3人，我、周浩、陈凯。
@#@我是法人代表，陈凯是总经理，周浩是监事。
@#@@#@问：
@#@爱家建筑安装工程有限公司的注册资本是多少?
@#@@#@答：
@#@600万元，每个股东200万元。
@#@@#@问：
@#@注册资本是怎么筹集的?
@#@@#@答：
@#@都是各个股东借的。
@#@@#@问：
@#@借的这些资金是怎么归还的?
@#@@#@答：
@#@当时借的这些资金在验资之后就马上归还了，至于具体怎么还的，我说不上来，财务上都有账，以账为准。
@#@@#@问：
@#@爱家建筑安装工程有限公司开展了哪些业务?
@#@@#@答：
@#@具体干哪些业务我说不上来，当时我作为法人代表，只是挂了个名，不管任何业务，顶多有时参加个会议。
@#@@#@问：
@#@以上是实话吧?
@#@@#@答：
@#@是。
@#@@#@以上记录我看过，属实。
@#@许文（签名）@#@2010年1月23日@#@证据7：
@#@询问笔录@#@正义市人民检察院询问笔录@#@时间：
@#@2010年1月17日。
@#@@#@地点：
@#@正义市人民检察院询问室。
@#@@#@询问人员：
@#@张斌。
@#@@#@记录人：
@#@张惠。
@#@@#@被询问人：
@#@周浩，男，34岁，汉族。
@#@@#@工作单位：
@#@洪山办事处机电市场经理。
@#@@#@住址及联系电话：
@#@正义市前园花园小区，电话8186×@#@×@#@×@#@@#@问：
@#@我们是正义市人民检察院的工作人员，今天找你调查了解有关情况，希望你实事求是地回答。
@#@根据法律规定，说假话、作伪证是要负法律责任的，你听明白了吗?
@#@@#@答：
@#@听明白了，我实事求是地回答。
@#@@#@问：
@#@你与洪山办事处书记李跃进是什么关系?
@#@@#@答：
@#@李跃进是我家属李燕的大哥。
@#@@#@问：
@#@你与李跃进之间经济上有哪些交往?
@#@@#@答：
@#@经济上没有什么交往，就是我和他合伙成立了个爱家建筑安装工程有限公司。
@#@@#@问：
@#@你讲下这个公司的情况?
@#@@#@答：
@#@行。
@#@@#@问：
@#@这个公司是怎么设立的?
@#@@#@答：
@#@2008年初的时候，具体时间我想不清了，我大舅哥李跃进邀请我合伙成立爱家建筑安装工程有限公司，当时我同意了。
@#@公司成立时有三个股东，分别是许文、陈凯和我。
@#@许文是董事长，陈凯任经理，我是监事。
@#@公司成立时注册资本600万元，三个股东每人出资200万元，我出资的200万元当时是我亲戚朋友借的，验完资后，我出资的200万元被我抽出归还了亲戚朋友。
@#@@#@问：
@#@爱家建筑安装工程有限公司的设立，你实际投了多少钱?
@#@@#@答：
@#@公司成立时，我出资200万元，验完资后又被我抽走了，实际我们三个股东每人投了10万元作为公司的流动资金，这个公司我实际投资10万元。
@#@@#@问：
@#@你们这个公司开展了哪些业务?
@#@@#@答：
@#@具体开展业务情况我不清楚，当时主要是我大舅哥李跃进及陈凯去办理，平时我不去，法人代表许文。
@#@@#@问：
@#@这个公司给你发工资及分红利了吗?
@#@@#@答：
@#@既没有给我发工资，也没有分红给我。
@#@@#@以上记录我看过，属实。
@#@周浩（签名）@#@2010年1月17日@#@证据8：
@#@询问笔录@#@正义市人民检察院询问笔录@#@时间：
@#@2010年1月9日@#@地点：
@#@正义市人民检察院询问室@#@询问人员：
@#@张斌@#@记录人：
@#@张惠@#@被询问人：
@#@陈凯，男，54岁，汉族@#@工作单位：
@#@黄山县房地产管理局原副局长@#@住址及电话：
@#@正义市昆明园小区3号楼2单元901室，电话8166×@#@×@#@×@#@@#@问：
@#@我们是正义市人民检察院的工作人员，今天找你调查了解有关情况，希望你实事求是地回答。
@#@根据法律规定，说假话、作伪证是要负法律责任的，你听明白了吗?
@#@@#@答：
@#@听明白了，我实事求是地回答。
@#@@#@问：
@#@谈一下你的个人情况?
@#@@#@答：
@#@我叫陈凯，男，汉族，54岁，大学文化程度，原任黄山县房地产管理局副局长，于2008年2月退休，现住正义市昆明园小区3号楼2单元901室。
@#@@#@问：
@#@你退休后干过什么工作?
@#@@#@答：
@#@我退休后，与李跃进搞了个爱家建筑安装工程有限公司。
@#@@#@问：
@#@这个公司是怎么设立的?
@#@@#@答：
@#@在我退休之前，李跃进找我商量着一块搞个建筑公司，因为我在黄山建委开发公司干过经理，房地产开发搞得很好，当时省政府在黄山专门开过现场研讨会，李跃进曾经任黄山县常务副县长，我俩认识，当时我快退休了，所以他找我一块搞建筑公司，爱家建筑安装工程有限公司的工商注册登记都是李跃进去工商局跑的，这套手续是在我退休之前就已经办理好了的，公司的建筑资质手续是我具体办理的，爱家建筑安装工程有限公司的建筑资质是二级资质，这套手续是先报到市建委后，再报省建工局批准，当时资质是2008年3月份左右办下来的，只有建筑资质批下来后，公司才能开展业务。
@#@@#@问：
@#@爱家建筑安装工程有限公司的注册资本是多少?
@#@@#@答：
@#@当时的注册资本是600万，注册资本都是李跃进一个人去借的，至于他找谁借贷，怎么借的，我不清楚。
@#@@#@问：
@#@公司有多少股东?
@#@@#@答：
@#@公司股东有李跃进的妻子许文、还有李跃进的妹夫周浩，加上我一共3个股东，各占1／3的股份，许文担任董事长，我担任总经理，周浩任监事会主席，实际上许文和周浩只是顶了个名，业务开展主要是李跃进负责搞。
@#@@#@问：
@#@你是否向爱家建筑安装工程有限公司投入进资金?
@#@@#@答：
@#@公司成立时，我们几个股东每人投入了10万元的启动资金，一共是30万元启动资金，注册资金这块儿是李跃进弄的。
@#@@#@问：
@#@爱家建筑安装工程有限公司的账务怎么管理?
@#@@#@答：
@#@是由李跃进的姐夫熊学英管着账，他在公司担任副经理兼财务科长。
@#@@#@问：
@#@你以上说的都是实话吗?
@#@@#@答：
@#@属实。
@#@@#@以上记录我看过，属实。
@#@陈凯（签名）@#@2010年1月9曰@#@证据9：
@#@询问笔录@#@正义市人民检察院询问笔录@#@时间：
@#@2010年1月";i:
14;s:
22686:
"书法鉴赏论文字@#@书法鉴赏论文2000字@#@篇一：
@#@关于书法鉴赏的论文_2000字@#@书法鉴赏的论文@#@可以说，世界上任何一种文字的创立，最初都是为了记录语言。
@#@但是，纵观大千世界，在流传下来的这么多种文字当中惟有汉字兼具了实用和审美的功效，衍生出了独具魅力的书法艺术。
@#@其在中国传统文化中的地位也是毋庸置疑的--书法就是传统文化的缩影。
@#@@#@
（一）书法展现传统精神@#@《兰亭阁序》的作者王羲之是我从小就认识的并被灌输为最伟大的书法家，而《兰亭阁序》也成了行书的绝品。
@#@@#@羲之既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。
@#@又与道士许迈共修服食，采药石不远千里，遍游东中诸郡，穷诸名山，泛沧海，叹曰：
@#@“我卒当以乐死。
@#@”从《晋书》这段文字的记载中，我们大概可以了解王羲之隐逸以后的生活。
@#@他和他的朋友们在江南的青山绿水间尽情地享受着生命的欢愉。
@#@这也正是数千年文人所推崇的。
@#@@#@王羲之的飘逸自然，张旭的洒脱无拘，颜真卿的钢筋有力。
@#@。
@#@无一不显出了中国文化的真谛。
@#@。
@#@@#@书法的工巧，若汉隶《曹全碑》；@#@@#@书法的天真，若苏轼《丰乐亭记》；@#@@#@书法的自然，若《兰亭阁序》；@#@@#@书法的方正`丰润`紧接`宽博`雄浑。
@#@。
@#@。
@#@@#@书法的那种精神性，最感染人的就是书写者的那个精神性，在作品里所流露出来的那种激动人心、感人至深，让人千古人同此心的那种东西他们抓住了，我以为那是中国书法艺术的灵魂，那是中国书法艺术最动人的因素。
@#@@#@
（二）书法在政治上的地位@#@打开一部部中国书法史书和一卷卷前贤法帖珍品，我们从字里行间不难发现一些特殊人物的影子。
@#@然而这些人物在中国书法史上起的作用却绝不像影子一样无足轻重，他们的力量和影响是其他任何人所不能比拟的，他们就是那些拥有至高无上权力的帝王。
@#@@#@书法是历代帝王在登基之前的必修课，它甚至关乎着一国之君的脸面和尊严。
@#@长期的笔墨研习，增长了帝王的书写能力和欣赏能力。
@#@即使是那些金戈铁马打下江山的少数民族统治者，为了统治地位的稳固，他们也必须学习接受汉族传统文化。
@#@@#@唐太宗`乾隆都是对书法极度的喜爱。
@#@@#@而书法一直也是封建士大夫的最爱，中国历史上著名的书法家无一没为官进爵的。
@#@王羲之，右将军。
@#@苏轼，丞相。
@#@。
@#@。
@#@@#@当然在中国历史上还有很多闻名的大奸臣的书法也是同样受人称赞的，可能其中的一部分是想借助书法的手段来达到不轨的目的，这也恰恰说明了书法在政治上的地位。
@#@@#@不断地改朝换代，中国书法艺术仍然能够沿着自己的艺术轨迹继续发展。
@#@@#@帝王和王宫大臣们对于书法的兴趣或轻或重，表现形式千差万别。
@#@也许他们有的人是珍爱艺术，有的人是附庸风雅，有的人是出于政治需要，还有的人是出于装点门面。
@#@但是作为书法本体来说，帝王的重视与否确是非常重要的。
@#@@#@《三》书法的物质价值@#@中国子民素来有收集的嗜好，而书法则是其中重要的一项，1000年前的唐太宗就是收集到王羲之的《兰亭阁》，并最终将其带入自己的帝王墓。
@#@@#@除却有特殊层次含义的书法作品，如帝王的作品（其价值含有帝王特色，故具有特殊的收藏价值）其他的名品在现在的价值应该也可以看出书法作品的物质价值。
@#@有四个字来形容就一字千金。
@#@@#@单就这一点启示就足以说明书法在传统文化的地位。
@#@@#@书法艺术发展到了今天，它给我们留下的不仅仅是一幅幅令我们无限追思和景仰的笔墨宝卷，更重要的是留给了我们一笔沉淀千年的思想和精神财富。
@#@站在它的面前，我们应该感到无限的欣慰和幸福，因为每当我们停下匆忙的脚步，我们都可以随时去瞻仰去体会那份古朴优雅和那份博大深邃。
@#@@#@无论是勤学苦练的求索，还是心手两忘的抒怀，无论是浪情恣肆的狂放,还是温文尔雅的内敛。
@#@中国书法作为中国传统艺术已经经过漫长@#@的积淀代代相传，浸透在了民族久远的血液之中。
@#@透过那变幻万千的点线形式，我们似乎看到了那种沉浸于笔底，洋溢于案头的生命存在书法艺术伴随着中华文明史的发展走过了漫长的历程，书法创作成为书家心灵世界的展现，传统文人们自觉地将书法纳入“正人心”的轨道，书法就成了地道的身心修养、人格完善的过程。
@#@虽然作为实用性书写工具的毛笔已经退出了历史舞台，但是作为中国艺术瑰宝的书法却保留了下来，它那独具的神韵、百读不厌的气质，至今依然令人倾倒、令人陶醉。
@#@千年书法的历史不仅仅是这独一无二的艺术形态的流传史，伴随着文人们的笔墨纸砚流淌千年的毫无疑问应该是那千古不变的翰墨精神。
@#@@#@篇二：
@#@书法鉴赏论文@#@苏轼《赤壁赋》鉴赏苏轼，字子瞻，号东坡居士，是眉州眉山人。
@#@他和父亲苏洵，弟弟苏辙合称“三苏”。
@#@苏轼在文学艺术方面堪称全才：
@#@他的文章汪洋恣肆，明白畅达；@#@他的诗清新豪健，善用夸张比喻；@#@他与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；@#@他的词开启了豪放派的先河，对后代有很大的影响，与辛弃疾并称“苏辛”?
@#@?
@#@作为大文学家的的苏轼，我们非常熟悉。
@#@从小，我们就学习他写的诗词歌赋：
@#@小学时的《题金山寺》、《题西林壁》，初中时的《水调歌头》、《记承天寺夜游》，再到高中的《赤壁赋》和《兰亭集序》?
@#@?
@#@可以说，苏轼，伴随着我们长大。
@#@可是，当我们吟诵着他的一篇篇琅琅上口的作品时，是否也留意到作为大书法家的苏轼是如何的呢？
@#@@#@或许，对于大书法家的苏轼，我们也只了解到他与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家这一点吧，其他的，还会有些什么呢，美术课过早的停课，语文课上从来不会出现书法的欣赏与评析。
@#@考试，让我们的视野太过于狭隘，完全拘泥于考试内容，从来都没有真正的静下心来仔细欣赏一下苏轼的书法作品。
@#@@#@《赤壁赋》写于苏轼一生最为困难的时期之一——贬谪黄州期间。
@#@元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被扣上诽谤朝廷的罪名，被捕入狱。
@#@几经重辟，惨遭折磨。
@#@后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使，但“不得签署公事，不得擅去安置所。
@#@”这无疑是一种“半犯人”式的管制生活。
@#@1082年壬戌，苏轼作《赤壁赋》。
@#@他在黄州作的诗中，曾经痛苦地描写过此时的忧郁苦闷的心情。
@#@“我谪黄岗四五年，孤舟出没烟波里，故人不复通问讯，疾病饥寒疑死矣”。
@#@在残酷的政治斗争面前，苏东坡既想超脱又不能超脱。
@#@他在《书＜赤壁赋＞后中说：
@#@“轼去岁作此赋，未尝轻以示人，见者盖一二人而已。
@#@钦之（傅尧偷的字）有使至，求近文，遂亲书以寄。
@#@多难畏事，钦之爱我，必深藏之不出也。
@#@”从这段跋语中，不难了解作者当时深受压抑的心境。
@#@苏轼不得不从佛老思想中寻求寄托，黄州的山水，勾起了他对古人的怀念，于是触景生情地倾吐了自己对前辈英雄的钦慕，同时也流露了自己治世立业的壮志。
@#@总之，苏轼当时的心境极其复杂：
@#@消极隐退与积极进取，嫉世忿懑与逍遥山水的双重情绪，在与世无争的思想背后，却流露出对世道不平的满腔愤怒，不甘妥协的积极进取精神，鄙弃富贵，傲然独立的旷达情怀。
@#@@#@《赤壁赋》是苏轼极少的楷书之一，此赋用笔锋正力劲，欲透纸背；@#@在宽厚丰腴的字形中，力凝聚收敛在筋骨中，此谓“纯绵裹铁”。
@#@这种力又往往从锋芒、挑踢、转折中闪烁出来，就像宽博的相貌中时有神采奕奕的目光流观顾盼。
@#@特别耐人寻味的是，苏轼选用行楷表@#@现出一种静穆而深远的气息。
@#@明董其昌赞扬此赋“是坡公之《兰亭》也”。
@#@王羲之的《兰亭序》既有诗情画意，又渗透玄理，《赤壁赋》的内容与之相近。
@#@苏轼的旷达胸襟、高洁灵魂与羲之亦有相似之处。
@#@王羲之将他风神萧散、不滞于物的襟怀在行书《兰亭序》中表现出来，而苏轼情驰神纵，超逸优游的心神也在此赋中显现。
@#@董氏还赞扬此书墨法：
@#@“每波画尽处每每有聚墨痕，如黍米珠，恨非石刻所能传耳。
@#@”@#@从《赤壁赋》可以看出，苏轼的书作与严谨的唐楷大相径庭，不仅字形多欹侧而向左倾斜，且笔法自然不拘、多带行书意。
@#@有人说他的书法，腕著而笔卧，故左秀而右枯。
@#@黄庭坚为之辩白，说这是以“翰林侍书之绳墨尺度”来看待苏书。
@#@也就是说，苏轼并不强调书法的严谨法度，即便楷书也是如此。
@#@从墨迹上看，苏书并非“卧笔”，不过是执笔稍偏下，依然运笔中锋，故有笔圆韵胜之姿。
@#@@#@苏轼在谈到自己的书法时说，“我书意造本无法，点画信手烦推求”。
@#@苏轼的书法重在写“意”，走自己的路。
@#@正是这种追求意趣的书法风格取向，这种注重书法的表现形式，努力丰富各种对比关系的做法，影响了他身后的每一代人。
@#@@#@我之所以会选择这篇作品，有两个缘由：
@#@@#@一方面，在于苏轼这篇作品的内容，让如今的我们反省自己，人的一生不可能一帆风顺，面对生活的苦难，不要总是抱怨，不要总是想着那些艰苦的部分。
@#@苏轼的乐观旷达值得我们学习，即使在遇到人生中异常艰难的时期，仍然懂得及时行乐。
@#@我敬佩屈原的忠心与烈节，却不敢苟同其“自投汨罗”的态度；@#@我欣赏太白的豪放与飘逸，却不愿赞美其放纵无度的行乐与狂饮，但苏轼却做到了两方面的结合，着实令我敬佩。
@#@@#@另一方面，在于苏轼的这篇书法本身，是楷书，却是如此的不拘，与严谨的唐楷大相径庭。
@#@我不得不说，现在的我们，拘泥的地方太多了，拘泥于老师，拘泥于书本，拘泥于网络，没有了自己的思考，没有了自己的认知，更没有了如同苏轼一般的自由自在的那一份洒脱。
@#@老师教什么便是什么，书本说什么便是什么，网络上有什么便相信什么，做事情要顾虑这顾虑那，前前后后的思考和考虑让时机一点点的流失?
@#@?
@#@苏轼那种敢想敢做，追随自己意愿的洒脱，是我最为欣赏的一面，希望今后的我也能也能拥有这一份洒脱和不拘，为自己而活，不去想前方路途的羁绊，不去听后方人们的呼喊，在我还年轻的时候，去做我想做的的事，唱我想唱的歌，走我自己想走的路，这样，在我老去的时候，我才不会后悔！
@#@@#@篇三：
@#@书法鉴赏论文@#@《书法鉴赏》课程论文论文题目毛泽东的艺术成就及其启示@#@成绩任课教师于凤丽@#@提交日期2022年6月13日@#@毛泽东的艺术成就及其启示@#@摘要：
@#@毛泽东是中国伟大的思想家，政治家，战略家，无产阶级革命家，在艺术上又是诗人，书法家。
@#@毛泽东一生所做书法作品甚多，他不仅在临窗伏案时，而@#@且在戎马倥偬间，也是不忘挥毫泼墨，于日理万机之余，常沉浸在书法艺术的氛围中。
@#@我们从其书法作品中不仅可以感受到一代伟人指点江山的豪迈气概，更能领略到领袖作为普通人丰富的情感世界。
@#@通过对他的作品的了解，我们能够领会到书法作为一种艺术的独到与美丽之处，从而更好的进行书法的练习与创作。
@#@关键词：
@#@发展历程艺术特点当代价值@#@正文：
@#@毛泽东作为伟大领袖的形象盖过了其他的一切，但是，他以其迥然出凡的天才书法，将自古至今数不胜数的专业书法、文人书法、画家书法、帝王书法等一一超越，是中国当代的书法巨匠,被公认为二十世纪最杰出的书法家之一。
@#@下面我将对毛泽东书法的发展历程、艺术特点和给我们的启示作进一步的论述。
@#@@#@一、毛泽东书法的发展历程@#@
（一）青少年时期@#@毛泽东出生于湖南省湘潭县韶山冲一个农家。
@#@8岁进私塾，对毛笔字的书写产生了极大的兴趣，自此与翰墨结下不解之缘而成为当代书法巨匠。
@#@早期的书法艺术即得力于钟王，在汉魏、隋碑、章草、晋唐楷书等前人碑帖的基础上下了较深的功夫，为他一生的书法风格的形成打下了坚实的基础。
@#@@#@1910年毛泽东考入湘乡东山书院（东山高等小学堂），他常临摹王羲之《十七帖》和学院附近东台山凤凰寺所藏清代湘乡书法家萧礼容碑，字字写得很有功力，尤以草书为精妙。
@#@1913年10－12月，毛泽东在湖南第四师范学校读预科时，留下了一本笔记。
@#@前11页是手抄的《离骚》和《九歌》，后36页冠名《讲堂录》。
@#@从这些墨迹看，这个时期，毛泽东深受晋唐楷书和魏碑的影响，既潇洒飘逸，神采飞扬，又古拙可爱，质朴自然。
@#@现在还保留着的毛泽东在湖南全省高等中学校写的一篇作文的手迹，题目叫《商鞅徙木立信论》，用的也是丝毫不苟的小楷，一气呵成，笔笔遒劲。
@#@@#@
（二）革命战争时期@#@毛泽东在指挥中国革命各个阶段之余，一直不忘他的书法实践，时常披览碑帖，从江西根据地到延安，毛泽东身边别无长物，却一直把晋唐小楷等他阅读临写过的法帖带在身边。
@#@他的书法成就在于狂草，来源于张旭、怀素。
@#@中年以后，形成了独到的个人风格：
@#@汪洋恣肆，跌宕起伏，具有强烈的视觉美感。
@#@他的字，既充满激情，又有理性。
@#@看他的草书，视线不由自主地受到牵引，随着他草书的线条、用笔，时紧时密，时快时慢。
@#@笼罩在他草书制造的“气场”中，就像在现实生活中被他伟人风范所吸引一样。
@#@@#@1927年11月，毛泽东上井冈山，在江西宁冈县砻市创办了第一个工农革命军军官教导队。
@#@由于敌人的经济封锁，笔墨纸张比较缺乏，有一次，一个学员提出用柳枝烧成炭可以写字，毛泽东在青石板上试了试，软硬适度，写出来的字还挺清晰。
@#@毛泽东满意地说：
@#@“倒真像墨笔哩！
@#@”他说，“敌人越是封锁，大家的办法就越多。
@#@看，封锁得同志们用木炭树枝当笔，在地上、石板上、沙滩上写字。
@#@这种笔墨纸张是用不完的。
@#@”毛泽东走到哪里都在研究学习书法。
@#@红军时期他率部转战到贵州遵义县北娄山关时，见一石碑，上刻“娄山关”三个红漆大字，便问陈昌奉等：
@#@“娄山关刻碑干什么？
@#@”许多人回答不出，他便解释说：
@#@“关乃要塞重地也，是出入的通道，常以碑柱碑石为界，区分和标志地名。
@#@”之后，他向大家介绍了“娄山关”三个大字的特点和价值。
@#@他赞扬这三个字写得苍劲，像峻峰那样挺拔屹立，运笔如飞。
@#@工匠石刻也非常精美。
@#@他还反复揣摩，不断用手在笔画上临摹运笔走势，不时感叹：
@#@“可惜不知出自哪位名家之手，这碑又修建于何代。
@#@”（三）建国以后@#@1949年进北京以后，可谓第三阶段。
@#@这时，情况变了，条件好了，毛泽东除起草公务活动的文电外，还写了一千多封回复亲朋故旧和素不相识的群众的信。
@#@从中可以看到他的字越写越好，越写越草。
@#@然而，他的复信是视对象而别的，给高级民主人士、老先生、科学家、教授等的书信多为草书，有些写得非常之草；@#@反之，对文化程度低的人，字都写得比较清楚工整。
@#@@#@50年代以后，毛泽东的字变得非常之好看，这和他那时的练字条件有关系。
@#@进城以后，毛泽东的工作虽仍然十分繁忙，但客观条件比进城前好多了，可以看到历代书法家的碑帖，当时中办秘书室的陈秉忱就专门为毛泽东购买书籍、收集字帖，收有各种碑帖数百部。
@#@毛泽东休息时书写了数百首古诗词，一首诗往往书写五六次，六七次，甚至十来次。
@#@他作诗词也多是书写许多次，且多为草书。
@#@毛泽东的书法最好的时期是50年代末到60年代初，例如他书写的诗词，给华罗庚、章士钊的信件等，都非常之美。
@#@@#@二、毛泽东书法的艺术特点@#@毛泽东的书法采千古之遗韵，熔百家于一炉，龙蛇飞舞，俏俊飘逸，大气磅礴，豪放酣畅。
@#@@#@
（一）师从古人求创新@#@毛泽东的书法，特别是草书，和怀素有相同的地方：
@#@一是笔画都较细圆；@#@二是字形都较大；@#@三是在大草的布局上，都采用了行行逶迤、翩翩恣肆的写法；@#@四是“神”上很相似。
@#@毛泽东热爱怀素的狂草，但他又不拘泥于此，勇于创新，逐渐形成了自家的“毛体”，正如他常对秘书所说的那样：
@#@“如果每个人写的字都和字帖或是某人的字一模一样，那书法就停滞不前，没有发展了。
@#@”毛泽东的草书，下笔顿挫分明且颇有力度，行气十足，虽师法怀素、张旭和黄庭坚，却更加大气和酣畅，不论从结体章法上，还是运笔上都极其狂放和洒脱。
@#@@#@
（二）书法和诗意交融@#@毛泽东在书法境界上已臻出神入化。
@#@从百幅真迹来看，毛泽东的书法和诗意极为融洽，浑然一体，豪迈、苍凉、委婉、激越，风雨雷电、水流花开、天地肝胆、大泽龙蛇，博大的心胸、纯美的诗情，毛泽东凭手中的长锋狼毫笔，在尺幅间、时空中，留下了人间正道、男儿意气、云水襟怀和审美理想。
@#@可以说，毛泽东的书法在六十至七十年代，已达到了巅峰。
@#@有人形容其有“二王”之秀逸，孙过庭之俊美，张旭之狂韵，怀素之放肆，苏黄之雄厚……@#@（三）刚柔并济@#@毛泽东的书法，既有棱角分明的狂放书风，也有舒缓写意的抒情书风，前者如《七律·@#@长征》，后者如《采桑子·@#@重阳》，其中可以看出他能屈能伸的政治家本色。
@#@可以说，毛泽东的书法与其诗词一样，都成为他伟人风范的绝好写照。
@#@@#@三、毛泽东书法的启示@#@
（一）书法与个性@#@书法艺术的本质，是表现个性，故而透过一个人书法的结体、运笔、书写习惯，我们大致可以窥见其性情特征。
@#@一般来说，喜欢狂草的人，通常性情奔放、浪漫；@#@而喜欢写正楷的人，则严谨刻板。
@#@顿挫分明的字体，可以看出一个人为人刚健有力；@#@而汪洋恣肆的书法，则折射了一个人豪放不羁的情怀。
@#@毛泽东就选择了最能体现其浪漫豪放情怀的草书，即使其行书也带有草意。
@#@@#@欣赏毛泽东书法，我们既能感受到他的龙蛇飞舞、大气磅礴、豪放酣畅的书法艺术之美，又能感受到他指点江山、激扬文字、睥睨天地、独领风骚的伟人风范。
@#@@#@关于毛泽东的性格，他自己有一句非常经典的概括——虎性与猴性的统一。
@#@孙猴子最具造反精神，老虎有山中之王的霸气，毛泽东身上同时兼具霸气和造反精神，这种性格在毛泽东的书法中也得到了很好的彰显。
@#@造反精神使毛泽东在书法创作中勇于创新，敢于“破格”,时出新意。
@#@霸气是毛泽东书法中的一股雄放之气，气势咄咄逼人，汪洋恣肆，纵横捭阖，节奏铿锵，一泻千里。
@#@如果站在“视觉冲击力”角度观赏，其“形式艺术”的动感魅力，可以横扫千军，无人匹敌。
@#@@#@
（二）毛泽东书法的当代价值@#@毛泽东的书法风格的形成与当时中国的历史背景息息相关，革命之火在全国熊熊燃烧，也给毛泽东带来了源源不断的创作热情。
@#@因此，毛泽东的书法作品里，永远蕴含着革命者的乐观与勇气，无畏与坚强。
@#@@#@当年血与火的战争结束了，然而没有硝烟的战争仍在继续。
@#@目前我们国家的改革进入了攻坚期和深水区，改革与发展问题相伴，经济与社会矛盾交织，我们更需要坚持改革创新的精神，排除万难，勇往直前。
@#@改革首先需要解放思想，而冲破思想观念的束缚，需要超凡的智慧；@#@改革还需要打破利益固化的藩篱，而突破既得利益的羁绊，需要坚定的勇气。
@#@改革为什么需要勇气？
@#@是因为要打破常规，要超越传统，要重建制度，要调整利益……更因为改革有可能成功，也可能失败，所以如果没有应有的勇气和魄力，改革是无法进行下去的。
@#@只有有这样的勇气与智慧，改革者才有了发展的气魄和前行的力量，才会在面对争议和挫折时不失壮士断腕、刮骨疗伤的勇气，内心依然倔强地寻找信仰的力量。
@#@只要有这样的勇气与智慧，改革的风帆就会一直迎风飘扬。
@#@毛泽东书法作品里蕴含的勇气与力量，能够鼓舞我们勇敢前进，把我们的国家建设得更好。
@#@毛泽东的书法作品是他伟大精神的载体，永远指引我们在光明的道路上不断前进。
@#@@#@参考文献：
@#@万应均：
@#@《毛泽东书法鉴赏》湖南人民出版社第1版（2022年8月1日）XX文库，毛泽东书法，（2022年5月29日）@#@";i:
15;s:
15460:
"内外压容器受压元件设计@#@ @#@@#@内外压容器——受压元件设计@#@中国石化工程建设公司桑如苞@#@ @#@@#@向全国压力容器设计同行问好！
@#@@#@内外压容器——受压元件设计@#@压力容器都离不开一个为建立压力所必须的承压外壳—压力壳。
@#@@#@内外压容器设计即是指对组成压力壳的各种元件在压力作用下的设计计算。
@#@@#@压力壳必须以一定方式来支承：
@#@@#@当采用鞍式支座支承时成为卧式容器的形式，由于自重、物料等重力作用，在压力壳上（特别是支座部位）产生应力，其受力相当于一个两端外伸的简支梁，对其计算即为卧式容器标准的内容。
@#@@#@当采用立式支承时成为立（塔）式容器的形式，由于自重、物料重力、风载、地震等作用，在压力壳上产生应力，其受力相当于一个直立的悬臂梁，对其计算即为塔式容器标准的内容。
@#@@#@当压力壳做成球形以支腿支承时，即成为球罐，在自重、物料重力、风载、地震等作用下的计算即为球形储罐标准的内容。
@#@@#@一、压力容器的构成@#@圆筒—圆柱壳压力作用下，以薄膜应力承载，为此整@#@球形封头—球壳体上产生一次薄膜应力，控制值1倍@#@壳体椭圆封头（椭球壳）许用应力。
@#@但在相邻元件连接部位，会@#@碟封（球冠与环壳）因变形协调产生局部薄膜应力和弯曲应@#@典型板壳结构锥形封头（锥壳）力，称二次应力，控制值3倍许用应力。
@#@@#@@#@圆平板（平盖）压力作用下，以弯曲应力承载，为此整@#@平板环形板（开孔平盖）体上产生一次弯曲应力，控制值1.5倍@#@环（法兰环）许用应力。
@#@@#@弹性基础圆平板（管板）@#@二、压力容器受压元件计算@#@1.圆筒@#@1）应力状况：
@#@两相薄膜应力、环向应力为轴向应力的两倍。
@#@@#@2）壁厚计算公式：
@#@@#@符号说明见GB150。
@#@称中径公式：
@#@适用范围，K≤1.5，等价于pc≤0.4[σ]t@#@3）公式来由：
@#@内压圆筒壁厚计算公式是从圆筒与内压的静力平衡条件得出的。
@#@@#@设有内压圆筒如图所示（两端设封头）。
@#@@#@
（1）圆筒受压力pc的轴向作用：
@#@@#@pc在圆筒轴向产生的总轴向力：
@#@@#@F1=@#@圆筒横截面的面积：
@#@@#@fi=πDiδ@#@由此产生的圆筒轴向应力：
@#@@#@σh=@#@当控制σh≤[σ]@#@时，则：
@#@@#@δ1=@#@此即按圆筒轴向应力计算的壁厚公式。
@#@@#@
（2）圆筒受压力pc的径向作用（见图）@#@pc对圆筒径向作用，在半个圆筒投影面上产生的合力（沿图中水平方向）：
@#@@#@F2=pc·@#@Di·@#@l@#@承受此水平合力的圆筒纵截面面积：
@#@@#@f2=2δl@#@ @#@@#@由此产生的圆筒环向应力：
@#@@#@σθ=@#@当控制σθ≤[σ]@#@时，@#@δ2=@#@此式称为内压圆筒的内径公式。
@#@@#@上述计算公式认为应力是沿圆筒壁厚均匀分布的，它们对薄壁容器是适合的。
@#@@#@但对于具较厚壁厚的圆筒，其环向应力并不是均匀分布的。
@#@薄壁内径公式与实际应力存在较大误差。
@#@对厚壁圆筒中的应力情况以由弹性力学为基础推导得出的拉美公式较好地反映了其分布：
@#@@#@由拉美公式：
@#@@#@厚壁筒中存在的三个方面的应力，其中只有轴向应力是沿厚度均匀布的。
@#@环向应力和径向应力均是非均匀分布的，且内壁处为最大值。
@#@筒壁三向应力中，以周向应力最大，内壁处达最大值，外壁处为最小值，内外壁处的应力差值随K=Do/Di增大而增大。
@#@当K=1.5时，由薄壁公式按均匀分布假设计算的环向应力值比按拉美公式计算的圆筒内壁处的最大环向应力要偏低23%，存在较大的计算误差。
@#@@#@由于薄壁公式形式简单，计算方便、适于工程应用。
@#@为了解决厚壁筒时薄壁公式引起的较大误差，由此采取增大计算内径，以适应增大应力计算值的要求。
@#@为此将圆筒计算内径改为中径，即以（Di+δ）代替Di代入薄壁内径公式中：
@#@@#@则有：
@#@@#@σθ=@#@经变形得：
@#@2σθδ－pcδ=pcDi@#@δ（2σθ－pc @#@）=pc·@#@Di@#@当σθ控制在[σ]@#@，且考虑接头系数@#@时，即σθ取[σ]@#@@#@时，@#@则δ=@#@此即GB150中的内压圆筒公式，称中径公式。
@#@当K=1.5时，按此式计算的应力与拉美公式计算的最大环向应力仅偏小3.8%。
@#@完全满足工程设计要求。
@#@@#@4）公式计算应力的意义：
@#@一次总体环向薄膜应力，控制值[σ]。
@#@@#@5）焊接接头系数，@#@—指纵缝接头系数。
@#@@#@6）二次应力：
@#@当圆筒与半球形封头、椭圆形封头连接时二次应力很小，能自动满足3[σ]的强度条件，故可不予考虑。
@#@@#@2.球壳@#@1）应力状况，各向薄膜应力相等@#@2）厚度计算式：
@#@δ=@#@称中径公式，适用范围pc≤0.6[σ]@#@等价于K≤1.353@#@3）公式来由同圆筒轴向应力作用情况@#@4）计算应力的意义：
@#@@#@一次总体、薄膜应力（环向、经向）控制值：
@#@[σ]@#@。
@#@@#@5）焊缝接头系数：
@#@@#@指所有拼缝接头系数（纵缝、环缝）。
@#@@#@注意包括球封与圆筒的连接环缝系数。
@#@@#@6）与圆筒的连接结构：
@#@见GB150附录J图J1（d）、（e）、（f）。
@#@@#@原则：
@#@不能削薄圆筒，局部加厚球壳。
@#@@#@7）二次应力：
@#@当半球形封头与圆筒连接时二次应力很小，能自动满足3[σ]的强度条件，故可不予考虑。
@#@@#@3.椭圆封头@#@A、内压作用下@#@1）应力状况@#@a.薄膜应力@#@a）标准椭圆封头薄膜应力分布：
@#@@#@@#@经向应力：
@#@最大拉应力在顶点。
@#@@#@环向应力：
@#@最大拉应力在顶点，最大压应力在底边。
@#@@#@b）变形特征：
@#@趋圆。
@#@@#@c）计算对象意义：
@#@@#@拉应力——强度计算@#@压应力——稳定控制@#@b.弯曲应力（与圆筒连接）@#@a）变形协调，形成边界力。
@#@@#@b）产生二次应力@#@@#@c.椭圆封头的应力：
@#@薄膜应力加弯曲应力。
@#@@#@最大应力的发生部位、方向、组成。
@#@@#@d.形状系数K的意义@#@K为封头上的最大应力与对接圆筒中的环向薄膜应力的比值，@#@K=@#@K分布曲线可回归成公式：
@#@@#@K=1/6[（a/b）2+2]=1/6[2+（@#@）2]@#@不同a/b的K见GB150表7-1。
@#@标准椭圆封头K=1。
@#@@#@2）计算公式@#@δ=@#@近似可理解为圆筒厚度的K倍。
@#@@#@3）焊缝接头系数。
@#@@#@指拼缝，但不包括椭封与圆筒的连接环缝的接头系数。
@#@@#@4）内压稳定：
@#@@#@a.a/b≯2.6限制条件@#@b.防止失稳，限制封头最小有效厚度：
@#@@#@a/b即K≤1δmin≥0.15%Di@#@a/b即K＞1δmin≥0.30%Di@#@B.外压作用下：
@#@@#@1）封头稳定计算是以薄膜应力为对象的：
@#@@#@a.变形特征：
@#@趋扁。
@#@@#@b.计算对象@#@过渡区——不存在稳定问题。
@#@@#@封头中心部分——“球面区”有稳定问题。
@#@@#@c.计算意义，按外压球壳。
@#@@#@当量球壳：
@#@对标准椭圆封头；@#@@#@当量球壳计算外半径：
@#@Ro=0.9Do。
@#@@#@Do——封头外径。
@#@@#@2）对对接圆筒的影响。
@#@@#@外压圆筒计算长度L的意义：
@#@@#@L为两个始终保持圆形的截面之间的距离。
@#@椭圆封头曲面深度的1/3处可视为能保持圆形的截面，为此由两个椭圆封头与圆筒相连接的容器，该圆筒的外压计算长度L=圆筒长度+两个椭圆封头的直边段长度+两倍椭圆封头曲面深度的1/3。
@#@@#@3）圆筒失稳特点，@#@a.周向失稳（外压作用）@#@圆形截面变成波形截面，波数n从2个波至多个波。
@#@@#@n=2称长圆筒，n＞2称短圆筒。
@#@@#@b.轴向失稳（轴向力及弯矩作用）@#@塔在风弯、地震弯矩和重力载荷作用下的失稳。
@#@@#@轴线由直线变成波折线。
@#@@#@c外压圆筒计算系数@#@A—外压圆筒临界失稳时的周向压缩应变，与材料无关，只与结构尺寸相关（查图6—2）。
@#@@#@B—外压圆筒许用的周向压缩应力的2倍，与材料弹性模量有关（查图6—3至图6—10）。
@#@@#@d外压圆筒许用外压的计算@#@D0×@#@L×@#@P=2δe×@#@B/2×@#@L@#@D0×@#@P=δe×@#@B@#@[P]=δe×@#@B/D0=B/（D0/δe）———GB150中（6—1）式。
@#@@#@e外压圆筒的计算@#@外压圆筒既有稳定问题又有压缩强度问题，但对D0/δe≥20的圆筒通常只有稳定问题，为此仅需按稳定进行计算，GB150中（6—1）式、（6—2）式即是。
@#@（6—2）式是指在弹性阶段时的计算式。
@#@@#@对D0/δe＜20的圆筒稳定问题和压缩强度问题并存，为此需按稳定和强度分别进行计算，GB150中（6—4）式中的前一项即是按稳定计算的许用外压力，而第二项即是按压缩强度计算的许用外压力。
@#@@#@对D0/δe＜4的圆筒，其外压失稳都为长圆筒形式，故失稳时的临界应变A都直接按长圆筒计算，（6—3）式即是。
@#@@#@4.碟形封头@#@受力、变形特征，应力分布，稳定，控制条件与椭封相似，只不过形状系数由K（椭封）改为M。
@#@@#@内容从略@#@5.锥形封头@#@1）薄膜应力状态，@#@a.计算模型：
@#@当量圆筒。
@#@@#@应力状况与圆筒相似，同处的环向应力等于轴向应力的两倍，但不同直径处应力不同。
@#@@#@b.计算公式：
@#@@#@δ=@#@Dc——计算直径。
@#@@#@c.计算应力的意义：
@#@@#@一次、总体（大端）环向薄膜应力，控制值[σ]@#@。
@#@@#@d.焊缝接头系数@#@。
@#@@#@指锥壳纵缝的接头系数。
@#@@#@2）弯曲应力状态（发生于与圆筒连接部位）@#@a.变形协调，产生边界力，可引起较大边缘应力，即二次应力，需考虑。
@#@@#@b.锥壳端部的应力。
@#@@#@端部应力由薄膜应力+边缘应力组成。
@#@@#@大端：
@#@最大应力为纵向（轴向）拉伸薄膜应力+轴向弯曲拉伸应力组成。
@#@@#@小端：
@#@起控制作用的应力为环向（局部）薄膜应力。
@#@@#@c.大、小端厚度的确定。
@#@@#@a）大端：
@#@当轴向总应力超过3[σ]@#@时，（由查图7-11确定），则需另行计算厚度，称大端加强段厚度。
@#@@#@计算公式：
@#@δr=@#@其中：
@#@Q称应力增值系数，其中体现了边缘应力的作用，并将许用应力控制值放宽至3[σ]@#@。
@#@@#@b）小端：
@#@当环向局部薄膜应力超过1.1[σ]@#@（由查图7-13确定）时，则需另行计算厚度，称小端加强段厚度。
@#@@#@计算公式：
@#@δr=@#@其中：
@#@Q也称应力增值系数，其中体现边界力作用引起的局部环向薄膜应力，并将许用应力控制值调至1.1[σ]@#@。
@#@@#@d.加强段长度@#@a）锥壳大端加强段长度L1：
@#@@#@L1=2@#@与之相接的圆筒也同时加厚至δr，称圆筒加强段其最小长度L=2@#@锥壳大端加强段长度的意义是当量圆筒在均布边界力作用下，圆筒中轴向弯曲应力的衰减长度。
@#@@#@b）锥壳小端加强段长度L1@#@L1=@#@与之相接的圆筒也同时加厚至δr，称圆筒加强段，其最小长度L=@#@。
@#@@#@锥壳小端加强段长度的意义是：
@#@当量圆筒在均布边界力作用下圆筒中局部环向薄膜应力的衰减长度。
@#@@#@c）锥壳大小端加强段长度比较。
@#@@#@略去大端与小端直径的差异，大端轴向弯曲应力的衰减长度约为小端环向薄膜应力的衰减长度的@#@倍（1.414倍）。
@#@@#@e.焊缝接头系数@#@大端指@#@2@#@小端指@#@3、@#@4、@#@5之小者。
@#@@#@应注意，锥壳加强段厚度δr计算中的@#@与锥壳厚度δ计算中的@#@是不同的。
@#@@#@3）折边锥形封头@#@当锥壳大端加强段厚度较大时，可采用带折边结构，它将大大缓和其轴向弯曲应力，此时锥形封头带折边的大端，按当量碟形封头计算。
@#@@#@对锥形封头小端带折边的结构，其对减小环向薄膜应力作用不明显，为此对α≤45°@#@时计算与无折边相同。
@#@对α＞45°@#@时，Q查图（7—5）。
@#@@#@6.圆平板@#@1）应力状况：
@#@@#@两向弯曲应力，径向、环向弯曲应力。
@#@@#@2）两种极端边界支持条件。
@#@@#@a.简支：
@#@@#@圆板边缘的偏转不受约束，σmax在板中心，径向弯曲应力与环向弯曲应力相等。
@#@@#@b.固支：
@#@圆板边缘的偏转受绝对约束（等于零），σmax在板边缘，为径向弯曲应力。
@#@@#@c.螺栓垫片联接的平盖按筒支圆板处理，σmax在板中心。
@#@@#@三、开孔补强@#@1.壳和板的开孔补强准则。
@#@@#@a.壳（内压）的补强——拉伸强度补强，等面积补强。
@#@@#@b.板的补强——弯曲强度补强，半面积补强。
@#@@#@2.等面积补强法。
@#@@#@补强计算对象是薄膜应力，未计及开孔边缘的二次应力（弯曲应力等）。
@#@大开孔时，由于孔边出现较大的弯曲应力，故不适用大开孔。
@#@@#@1）开孔所需补强面积A。
@#@@#@A=dδ+2δetδ（1-fr）@#@d——开孔计算直径，d=di+2c@#@δ——开孔计算厚度，开孔部位按公式计算的厚度。
@#@@#@dδ——壳体开孔丧失的承受强度的面积。
@#@@#@2δetδ（1-fr）——由于接管材料强度低于筒体时所需另行补偿的面积。
@#@@#@2）有效补强范围@#@a.壳体：
@#@B=2d@#@意义：
@#@受均匀拉伸的开小孔大平板，孔边局部应力的衰减范围。
@#@@#@b.接管：
@#@@#@圆柱壳在端部均布力作用下，壳中环向薄膜应力的衰减范围（同锥壳小端加强段长度的意义）。
@#@@#@3.d，δ的确定。
@#@@#@1）d@#@a.圆筒：
@#@纵向截面上的开孔直径@#@@#@b.球壳：
@#@较大直径@#@c.椭封，碟封，同球壳@#@d.锥壳：
@#@同圆筒。
@#@@#@@#@2）δ@#@a.圆筒：
@#@按δ@#@b.球壳：
@#@按δ@#@c.椭圆封头：
@#@过渡区δ取封头计算厚度，球面区，δ取球面当量球壳计算厚度。
@#@@#@标准椭封当量球壳半径Ri=0.9Di@#@d.碟形封头：
@#@@#@周边r部位开孔，δ取封头计算厚度@#@中心R部位开孔，δ取球壳计算厚度。
@#@@#@e.锥形封头@#@δ取开孔中心处计算直径2R的计算厚度。
@#@@#@四、法兰@#@1.法兰联接设计@#@包括垫片、螺栓、法兰三部分。
@#@@#@2.垫片设计@#@1）垫片宽度@#@a.接触宽度N@#@b.压紧宽度bo@#@c.有效密封宽度b@#@2）垫片比压力@#@垫片在予紧时，为了消除法兰密封面与垫片接触面间的缝隙，需要施加于垫片单位有效密封面积上的最小压紧力，称为垫片的比压力。
@#@@#@3）垫片系数@#@垫片在操作时，为保持密封，需要施加于垫片单位有效密封面积上的最小压紧力与内压力的比值，称为垫片系数。
@#@@#@4）垫片合理设计的原则，@#@应使垫片在予紧和操作两种状态下所需的压紧力尽可能小（垫片力小）。
@#@@#@3.螺栓设计@#@螺栓设计的关键：
@#@@#@应使螺栓中心圆直径尽可能小（力臂小）。
@#@@#@4.法兰设计@#@1）法兰的应力@#@σH——轴向应力@#@σR——径向应力@#@σT——环向应力@#@2）法兰设计的关键@#@应使法兰三个计算应力尽量接近相应的许用应力；@#@趋满应力状态。
@#@@#@";i:
16;s:
25651:
"人力资源管理师职业道德@#@1、职业道德的特征？
@#@@#@1）一是范围上的有限性@#@2）二是内容上的稳定性和连续性@#@3）三是形式上的多样性@#@2、道德规范和法律规范的区别是什么？
@#@@#@1）二者的产生、发展不同@#@2）二者的依靠力量不同@#@3）二者的作用的范围不同@#@3、社会主义市场经济对职业道德的正面影响有哪些？
@#@@#@1）它激励人们最大限度地发挥自主性，从而增强了人们的自主性道德观念。
@#@@#@2）它激励人们积极进取，从而增强了人们的竞争道德观念。
@#@@#@3）它要求人们义利并重，从而增强了人们义利并重的道德观念。
@#@@#@4）它要求人们不断更新知识、学习科学技术，这就增强了人们学习创新的道德观念。
@#@@#@4、市场经济对职业道德的负面影响是什么？
@#@@#@1）市场经济的利益机制，容易诱发利己主义。
@#@@#@2）市场经济的过分强调金钱价值，容易诱发拜金主义。
@#@@#@3）市场经济的功利性原则，容易诱使人们淡漠精神价值，追求享乐主义。
@#@@#@5、企业文化的功能主要是什么@#@1）自律功能@#@2）导向功能@#@3）整合功能@#@4）激励功能@#@6、职业道德与企业的发展有什么关系？
@#@@#@1）职业道德是增强企业凝聚力的手段@#@2）职业道德可以增强企业竞争力@#@7、职工应具备什么样的职业道德才有利于企业产品和服务质量的提高？
@#@@#@1）掌握扎实的职业技能和相关专业知识，是提高产品和服务质量的前提@#@2）认真的工作态度和敬业精神是提高产品和服务质量的直接表现@#@3）忠于企业，维护企业形象力争为企业创造更大的利润，为企业的生存和发展做出贡献，是提高产品质量和服务质量的内部精神动力@#@4）严格遵守企业的规章制度，服从企业的安排，是提高产品和服务质量的纪律和保证@#@5）奉献社会，让顾客满意，是提高产品和服务质量的外部精神动力转自学易网@#@8、文明礼貌的具体要求？
@#@@#@1）仪表端庄@#@2）语言规范@#@3）举止得体@#@4）待人热情@#@9、爱岗敬业的具体要求？
@#@@#@1）树立职业理想@#@2）强化职业责任@#@3）提高职业技能@#@10、举止得体的具体要求是什么？
@#@@#@1）态度恭敬@#@2）表情从容@#@3）行为适度@#@4）形象庄重@#@11、待人热情的要求是什么？
@#@@#@1）微笑迎客@#@2）亲切友好@#@3）主动热情@#@12、职工个体形象和企业整体形象的关系什么？
@#@@#@1）企业的整体形象是由职工的个体形象组成的@#@2）个体形象是整体形象的一部分@#@3）整体形象要靠个体形象来维护转自学易网@#@13、树立企业信誉和形象的三个要素是：
@#@（A、B、D）@#@1）产品质量@#@2）服务质量@#@3）信守承诺@#@14、怎样做一个诚实守信的人？
@#@@#@1）要能够正确对待利益问题。
@#@@#@2）要开阔自己的胸襟，培养高尚的人格。
@#@@#@3）要树立进取精神和事业意识。
@#@@#@15、诚实守信的具体要求是什么？
@#@@#@1）忠诚所属企业@#@2）维护企业信誉@#@3）保守企业秘密@#@16、办事公道的含义是指什么？
@#@@#@1）我们在办事情、处理问题时，要站在公正的立场上。
@#@@#@2）对当事双方公平合理、不偏不倚，按照一个标准办事。
@#@@#@17、办事公道的具体要求什么？
@#@@#@1）坚持真理@#@2）公私分明@#@3）公平公正@#@4）光明磊落@#@18、遵纪守法的具体要求？
@#@@#@1）学法、知法、守法、用法@#@2）遵守企业纪律和规范@#@19、职业纪律的特点什么？
@#@@#@1）职业纪律具有明确的规定性@#@2）职业纪律具有一定的强制性转自学易网@#@20、团结互助的基本要求是什么？
@#@@#@1）平等尊重@#@2）顾全大局@#@3）互相学习@#@4）加强协作@#@21、如何开拓创新？
@#@@#@1）开拓创新要有创造意识和科学思维@#@A、强化创造意识@#@B、确立科学思维@#@2）、开拓创新要有坚定的信心和意志@#@A、坚定信心，不断进取@#@B、坚定意志，顽强奋斗@#@22、职业道德修养的途径有哪些？
@#@@#@1）确立正确的人生观是职业道德修养的前提@#@2）职业道德修养要从培养自己良好的行为习惯着手@#@3）学习先进人物的优秀品质，不断激励自己@#@4）不断地同旧思想、旧意识以及社会上的不良现象作斗争@#@23、职业道德修养的方法有哪些？
@#@@#@1）学习职业道德规范、掌握职业道德知识@#@2）努力学习现代科学文化知识和专业技能，提高文化素养@#@3）经常进行自我反思，增强自律性@#@4）提高精神境界，努力做到“慎独”@#@24、从道德的结构来看，人的道德素质包括哪些内容？
@#@@#@1）道德认识@#@2）道德情感@#@3）道德意志@#@4）道德行为@#@1、当你写完一份公司年终工作总结后，你通常会采取哪一种做法？
@#@（A）@#@A、反复检查，确认没有错误才上交@#@B、确信自己已做得很好，不再检查就上交@#@C、先让下级或同事检查，然后自己检查后再上交@#@D、先交给上司，视领导意见而定@#@2、在工作中当你业绩不如别人时，你通常会采取哪一种做法？
@#@（B）@#@A、顺其自然@#@B、努力想办法改变现状@#@C、请同事帮忙@#@D、换个工作@#@3、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@清廉公正（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@4、你认同以下哪一种说法？
@#@（D）@#@A、现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步削弱它的价值@#@B、爱岗与敬业在本质上具有统一性@#@C、爱岗与敬业在本质上具有一定的矛盾@#@D、爱岗敬业与社会提倡人才流动并不矛盾@#@5、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@勤勉（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@6、当你的同事把公司的实际情况告诉顾客，使得即将签定的一份生意丢失时，你认可以下哪一种说法？
@#@（D）@#@A、损害了公司的利益，是一种不敬业的表现@#@B、损害了公司的的名誉，是一种严重的泄密行为@#@C、虽然损害了公司的的名誉，但是一种诚信行为@#@D、虽然损害了公司的的利益，但维护了公司信誉转自学易网@#@7、关于人与人的工作关系，你认可以哪一种观点？
@#@（B）@#@A、主要是竞争@#@B、有合作，也有竞争@#@C、竞争与合作同样重要@#@D、合作多于竞争@#@8、假设你是单位公关部职员，需要经常参加宴请宾客的活动，饭桌上喝酒是少不了的，但你不胜酒力。
@#@为了既做好公关工作，又能让客人满意，你通常会采取哪一种做法？
@#@（B）@#@A、为了完成工作，不能喝也喝@#@B、事先向客人做出解释，获得客人的理解@#@C、客人怎么劝也不喝@#@D、虽然自己酒量不行，但可以通过展示自己的人格魅力，赢得客人的尊重@#@9、其他人喜欢与你在一起吗？
@#@（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@10、当领导交给你一项对你来说比较困难的工作时，你会选择哪一种做法？
@#@（B）@#@A、先接受，能否完成再说@#@B、接受时向领导说明情况，再想尽办法去完成@#@C、接受时向领导说明难度，请求领导多派人手@#@D、接受时让领导降低难度@#@11、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@迟钝（A）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@12、如果经理做出一项影响公司效益的决定并委派你执行时，你通常会采取哪一种做法？
@#@（A）@#@A、说服经理改变决定@#@B、尽管不情愿，还是努力完成任务@#@C、采取迂回战术，把事情托黄@#@D、坚决反对，拒不执行@#@13、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@忠诚（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@14、厂长让会计小林在账目上做些手脚，以减少纳税额，并对他说，若不这样做，小林的工作不保，假如你是小林，你认为以下哪一种做法是可行的？
@#@（A）@#@A、宁可被开除，也不做假帐@#@B、向有关部门反映@#@C、做真假两本帐，既能满足厂长的要求，又能保留证据@#@D、明确提出辞职@#@15、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@有序（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@16、假如你是某公司的销售人员，在销售活动中，购买方代表向你索要回扣，你会采取哪一种做法？
@#@（C）@#@A、向公司领导请示，按领导指示办@#@B、为了与对方建立长期的供货关系，可给对方一定数量的回扣@#@C、不给回扣，但可以考虑适当降低价格@#@D、考虑用小礼品替代回扣转自学易网@#@17、某电冰箱厂总装车间清洁工在打扫卫生时发现了一颗螺丁，假如你是这位清洁工，你会采取哪一种做法（C）@#@A、将这颗螺丁放入垃圾埇内，以免扎伤人@#@B、将这颗螺丁捡起后交给仓库保管员@#@C、将这颗螺丁交给车间主任，并请其查证是否是漏装的@#@D、当作可回收废品处理@#@18、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@能力不济（A）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@19、对以下一些企业纷纷采用给回扣的办法来增加销售额，对此，你如何评价？
@#@（AD）@#@A、给回扣是一种不正当的竞争行为@#@B、给回扣能够较好地调动人的积极性@#@C、给回扣虽是一种不正当手段，但在道德上是无可非议的@#@D、给回扣违反了职业道德@#@20、对以下行为态度，你认同哪一种观点？
@#@（A）@#@A、从不在乎别人说什么话@#@B、很在意别人的话@#@C、在乎或不在乎，要看说话的人是谁@#@D、在意别人的话，做好自己的事@#@21、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@洞察力（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@22、你认为以下哪一种做法是能凝聚人心，从而达到企业的成功？
@#@（D）@#@A、以工作效绩为尺度区别对待员工@#@B、员工的晋升、调薪、奖励要充分考虑到员工的年龄、工资与资格@#@C、一般员工与中高层管理人员区别对待@#@D、尊重每个人的人格转自学易网@#@23、某国有企业陷入困境，而厂长却超标购买专用轿车，对此，作为企业的员工，你会采取哪一种做法（B）@#@A、通过职代会，质询或罢免厂长@#@B、给厂长写信，力陈这样做的厉害关系@#@C、向上级主管部门反映@#@D、对厂长的行为予以谴责@#@24、你实现自己设定的目标吗？
@#@（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@25、你认可以下哪些说法？
@#@（ACD）@#@A、碗里剩下一粒米也要吃光@#@B、工作忙时，地上掉了一块钱也不去拣@#@C、水龙头滴水，马上关紧@#@D、打印纸用完正面再用反面@#@26、你能第一次就将事情做成功吗？
@#@（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@27、员工小张一贯准时上班，但在一次上班途中，突遇倾盆大雨而迟到了，你认可以下哪些做法？
@#@（B）@#@A、小张虽然违犯了公司规定，但事出有因，情在可原，可以理解@#@B、应该严格按照公司规定，处理小张@#@C、给予小张口头批评@#@D、偶然一次，应该谅解@#@28、你乐于服从指示吗？
@#@（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@29、你认同以下哪一种观点？
@#@（D）@#@A、知识最重要@#@B、人际关系最重要@#@C、能力最重要@#@D、人品最重要@#@30、日常工作中，你比较注重什么？
@#@（D）@#@A、使自己的着装和发型非常得体@#@B、提高自己的社会效能力@#@C、广泛建立对自己有利的社会资源@#@D、提高自己的业务水平和工作能力@#@31、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@可靠（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@32、某公司没有专门的保洁人员，也没有制定打扫卫生的轮值制度，办公室的卫生由公司职员自己打扫，如果你是该公司职员，你会采取哪一种做法（A）@#@A、上班后，看有没有人做卫生，如果没人做，就自己做@#@B、不管别人做不做，自己都做@#@C、如果公司有比自己年轻的同事，可以让他们去做@#@D、等领导安排自己做的时候再做转自学易网@#@33、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@热情（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@34、假如你是某公司的推销员，在向客户推销某一产品时，你通常会采取哪一推销方法？
@#@（D）@#@A、为了推销成功，不主动说明产品存在的不足之处，客户问到时再说@#@B、实事求是地介绍产品的状况@#@C、实事求是地介绍产品的优点@#@D、与其他同类产品相比较，实事求是地说明本公司产品的优点@#@35、你致力于做好工作吗？
@#@（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@36、单位对因公出差的住宿费一般都有限额规定，如果领导安排你出差，你会采取哪一种做法（B）@#@A、无论工作是否需要，都要按单位规定的最高限额选择饭店@#@B、只要能完成工作，尽是选择价格低的饭店@#@C、只要能完成工作，住什么样的饭店无所谓@#@D、住宿的档次对单位的形象和工作有影响，应根据工作需要进行选择@#@37、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@疏忽（A）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是转自学易网@#@38、A厂的职工朱某用恐吓电话等非常手段将B厂长期拖欠A厂的钱要回，你认可下列哪些说法？
@#@（D）@#@A、以恶制恶的正义之举@#@B、违反道德的行为@#@C、特殊情境下的正确选择，因为若不采用非常手段，就不能要回欠款@#@D、目的正当，但手段欠妥@#@39、你不喜欢某同事，其主要原因之一是因为他（她）（A）@#@A、喜欢在背地谈论别人@#@B、喜欢在背地里谈论领导@#@C、对别人好，对我却很疏远@#@D、不喜欢和我交谈@#@40、以下说法中你认同哪一观点？
@#@（C）@#@A、按领导的意思办事就是忠诚于企业的表现@#@B、敢于对领导提出批评是忠诚于企业的表现@#@C、严格遵守企业的规章制度是忠诚于企业的表现@#@D、忠诚于企业就要大胆地批评领导@#@41、你持以下哪一种观点，上班对你来说是（A）@#@A、一件愉快的事@#@B、谈不上快乐，也谈不上很烦恼@#@C、为了生活，不得已而为之@#@D、非常痛苦的事情@#@42、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@无礼（A）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@43、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@主动性（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@44、小王是你所在单位的好朋友，如果你发现他利用工作时间干了私活，你通常会采取哪一种处理方法？
@#@（B）@#@A、反正与自己的利益无关，就当没看见@#@B、提醒他注意，如果他不改正，再向领导反映@#@C、直接向领导反映这一有损单位利益的行为@#@D、提醒他注意，如果他不改正，则保持沉默@#@45、你渴望结束不得不做的工作吗？
@#@（A）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是转自学易网@#@46、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@准确（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@47、作为一名职工，我可以将自已描述为：
@#@冷淡（A）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@48、作为一名职工，我可以将自己的描述为：
@#@契而不舍（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@49、你有礼貌吗？
@#@（D）@#@A、从不@#@B、较少@#@C、较多@#@D、总是@#@50、如果你所在的公司为了进一步拓展市场，在人员和机构方面进行重大调整，而你正负责开发一个重要客户，并且已经取得较大进展，这时公司让你放下现在的工作，到一个新部门去，你会采取哪一种做法？
@#@（B）@#@A、立刻放下现在的工作，投入到新的工作岗位@#@B、请求公司让你把现在的工作做完，再去接受新工作@#@C、立即将原工作进行安排与交接，同时接手新工作。
@#@@#@D、想方设法保留原工作@#@51、如果领导交给你一项有一定规格要求和时间限制的工作，你最常用的一种做法是（B）@#@（A）按照有关要求，利用工作时间，按时完成@#@（B）为了把这项工作做得更完美，不惜花费自己的业余时间，并按时完成@#@（C）等领导催问工作进展时，再赶紧去做，并按时完成@#@（D）为了把这项工作做得更完美，宁可多花费时间，晚一些完成@#@52、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@服从命令（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@53、对单位制定的规章制度，你通常采取哪一种做法？
@#@（D）@#@（A）有人监督时就遵守@#@（B）有折不扣地遵守@#@（C）自己认为合理的就遵守@#@（D）自觉遵守，并对不合理的地方提出自己的意见@#@54、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@专注（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@55、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@有效率（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@56、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@小心谨慎（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@57、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@被动（A）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是转自学易网@#@58、你留意周围发生的事吗？
@#@（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@59、你同他人合作愉快吗？
@#@（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@60、你是否渴望成功？
@#@（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@61、你浪费时间吗？
@#@（A）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@62、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@适应力（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@63、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@仔细（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@64、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@桀骜不驯（A）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@65、在某同事的行为表现中，你最不能容忍的一种做法是（A）@#@（A）一分钟也不提前到岗@#@（B）与别人交往多，但与我交往少@#@（C）穿着打扮总是很入时，@#@（D）老是加班@#@66、同事小王有下列特点，你最不喜欢哪一点？
@#@（C）@#@（A）上班前打扮得很细致@#@（B）工作中总是板着面容@#@（C）工作后不整理办公桌@#@（D）业余时间都花在娱乐上@#@67、你是个快乐的人吗？
@#@（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@68、你喜欢目前所从事的工作，主要原因之一是（B）@#@（A）领导信任我@#@（B）自己的愿望能够实现@#@（C）心理充实@#@（D）工作灵活@#@69、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@无责任感（A）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@70、对单位领导，你持以下哪一种态度？
@#@（A）@#@（A）愿意与之接触@#@（B）不愿意与之接触@#@（C）接触不接触无所谓@#@（D）看是什么样的人，再决定是否与之接触转自学易网@#@71、如果单位领导待人很苛刻，你会采取哪一种做法？
@#@（B）@#@（A）离开该单位@#@（B）不在意此事@#@（C）向他（她）提出抗议@#@（D）对他（她）提出批评@#@72、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@谦逊（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@73、作为一名职工，我可以将自己描术为：
@#@守时（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@74、当你不同意某规定时你也服从它吗？
@#@（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@75、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@友好（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@76、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@准确（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@77、你有让他人失望吗？
@#@（A）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@78、你渴望结束不得不做的工作吗？
@#@（A）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@79、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@无礼（A）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@80、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@实干（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@81、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@不正直（A）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@82、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@足智多谋（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@83、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@上进（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是转自学易网@#@84、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@坚持不懈（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@85、你发现一个同事在工作中遇到了困难，而你又具有解决这个困难的能力。
@#@在这种情况下，你通常会采取哪一种做法？
@#@（B）@#@（A）不主动去帮助，等他来找自己以后再提供帮助@#@（B）在完成自己的工作以后，主动去帮助他@#@（C）放下自己正在做的工作，主动去帮助他@#@（D）让他在一旁看着，自己替他去解决问题@#@86、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@自立（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@87、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@可信（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@88、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@自私（A）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@89、你做的比要求的更多吗？
@#@（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是转自学易网@#@90、对你来讲找出解决问题的办法困难吗？
@#@（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@91、当你说要做某事时，你做了吗？
@#@（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@92、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@保守（A）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@93、你会因为自身能力不及而没有完成答应他人的事吗？
@#@（A）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@94、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@雄心勃勃（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@95、你想方设法帮助他人吗？
@#@（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@96、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@有耐心（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@97、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@合作（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@98、你说真话吗？
@#@（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是转自学易网@#@99、作为一名职工，我可以将自己描述为：
@#@服从规定（D）@#@（A）从不@#@（B）较少@#@（C）较多@#@（D）总是@#@100、时下一些企业纷纷采用给回扣的办法来增加销售额，对此，你如何评价？
@#@（AD）@#@（A）给回扣是一种不正当竞争行为@#@（B）给回扣是能够较好地调动人的积极性@#@（C）给回扣虽是一种不正当手段，但在道德上是无可非议的@#@（D）给回扣违反了职业道德@#@101.公司计划新开一个经营部，需要选拔一位经理。
@#@如果你觉得自己有能力担当这一职位，你会采取哪一种行动？
@#@（A）@#@（A）找领导说明自己的意愿及理由，希望领导任命自己@#@（B）向领导建议，按一定的制度和程序，公开选拔@#@（C）利用与同事的友好关系，让同事们联名举荐@#@（D）静观其变，坐等领导确定@#@102、你认可以下哪一种做法？
@#@（A）@#@（A）友谊比金钱重要@#@（B）金钱比友谊重要@#@（C）友谊与金钱同等重要@#@（D）友谊与金钱有矛盾@#@";i:
17;s:
25949:
"暖通施工图设计及安装说明@#@暖通施工图设计及施工安装说明@#@一、工程概况及设计范围@#@1.建筑物性质、规模@#@本工程为XX市住宅建设项目，位于XX省XX市，其中建筑总面积为417229.92m2。
@#@地下室一层，为地下汽车库及发电机房、开闭所、变配电室和水泵房等设备房，地上为住宅楼，最高层数为32层，最高高度为99.15m。
@#@@#@2.本专业设计范围@#@本设计说明为地下室车库通风防排烟系统设计说明，地下室设备房机械通风系统设计说明，地上住宅楼通风系统设计说明以及相应的施工安装说明。
@#@本专业设计范围为：
@#@地下室汽车库通风、设备房通风、地上单体住宅楼通风系统的设计。
@#@@#@二、主要设计依据@#@1.建设单位设计委托任务书@#@2.民用建筑供暖通风与空气调节设计规范（GB50736-2012）@#@3.建筑设计防火规范（GB50016-2014）@#@4.建筑机电工程抗震设计规范（GB50981-2014）@#@5.汽车库、修车库、停车场设计防火规范（GB50067-2014）@#@6.通风与空调工程施工规范（GB50738-2011）@#@7.通风与空调工程施工质量验收规范（GB50243-2002）@#@8.公共建筑节能设计标准（GB50189-2015）@#@9.夏热冬暖地区居住建筑节能设计标准（JGJ75-2012）@#@本院建筑及其它专业提供有关的设计文件。
@#@@#@三、通风系统设计@#@1.各单体住宅楼及底层商铺由业主自行选用分体式空调进行夏季制冷，住宅室内空调房间设计参数如下表：
@#@@#@参数@#@夏季@#@噪音标准@#@（dB）@#@温度（℃）@#@湿度（%）@#@风速（m/s）@#@商铺、市场@#@26@#@55±@#@10@#@0.3@#@-@#@客厅@#@26@#@55±@#@10@#@0.3@#@45@#@餐厅@#@26@#@55±@#@10@#@0.3@#@45@#@卧室@#@26@#@55±@#@10@#@0.2@#@45@#@2.各单体住宅楼及底层商铺采用可开启外窗进行自然通风，其可开启外窗面积不小于房间所在地面面积的10%计算。
@#@@#@3.本设计需通风的主要场所及其通风换气量列于下表：
@#@@#@房间名称@#@换气次数（次/h）@#@系统代号@#@备注@#@送风@#@排风@#@送风系统@#@排风系统@#@地下汽车库@#@3@#@5@#@S（B）-01~47@#@P（Y）-01~47@#@水泵房@#@5@#@6@#@SF-9、10@#@PF-9、10@#@开闭所@#@12@#@15@#@SF-8@#@PF-8@#@柴油发电机房@#@负压进风@#@6@#@-@#@PF-3、7@#@变配电室@#@12@#@15@#@SF-1、2、5、6、11、12@#@PF-1、2、5、6、11、12@#@弱电机房@#@12@#@15@#@SF-4@#@PF-4@#@电信间@#@负压进风@#@5@#@-@#@-@#@气瓶间@#@负压进风@#@8@#@-@#@与车库排风系统合用@#@电梯机房@#@自然进风@#@10@#@-@#@独立设置排风机@#@公共卫生间@#@负压进风@#@10@#@-@#@独立设置排风机@#@2.地下室@#@2.1地下汽车库通风@#@地下一层汽车库设置机械排风、机械排烟系统，按5次/h换气次数计算机械排风量，同时送风量按照排风量的80％进行计算，设置机械送风系统。
@#@平时排风、送风系统分别与与火灾时机械排烟、机械补风系统合用。
@#@@#@2.2地下发电机房@#@发电机房设置工艺通风及机房通风换气系统。
@#@工艺通风按同时满足燃烧所需空气量和散热所需通风量设计排风。
@#@排烟（非消防）系统进排风通道设置消声装置。
@#@储油间按照换气次数12次/h进行计算，储油间的油箱密闭且设置通向室外的通气管，通气管设置带阻火器的呼吸阀。
@#@油箱的下部设置防止油品流散的设施。
@#@发电机房机械送、排风系统风机均采用防爆型风机。
@#@@#@2.3地下变配电室、弱电机房@#@设置独立的送排风系统，排风量按换气次数8次/h进行计算，送风量为排风量的80%进行计算。
@#@设置气体灭火的房间在排风系统设置下排风口，风口底端距地不超过300mm。
@#@火灾时送、排风系统停止运行，保证发生火灾时气消工作的全密闭空间。
@#@火灾后，启动风机通风换气，在室内外便于操作处均设置风机手动控制装置。
@#@@#@四、防排烟系统设计@#@1.防烟楼梯间@#@住宅防烟楼梯间分为地上、地下两个部分，地上楼梯间采用可开启外窗的措施进行自然通风排烟，每五层可开启外窗面积不小于2m2，地下楼梯间设置机械加压送风系统，楼梯间加压送风口为自垂百叶风口，加压送风机设置于一层架空层，风机吊装，风机入口设防虫网。
@#@@#@2.防烟楼梯间前室、消防电梯前室、合用前室@#@住宅的地上部分防烟楼梯间前室与消防电梯前室合用，二层以上各层合用前室自然通风面积不小于3m2，一层无自然通风条件，设置一个加压送风口。
@#@住宅的地下室部分采取楼梯间加压送风、前室不送风的措施，地下室部分的合用前室设置机械加压送风系统，加压送风口为常闭多叶送风口。
@#@合用前室的加压送风机设置于一层架空层侧墙或裙房商业屋面，风机入口处设防虫网。
@#@@#@3.地下室@#@3.1地下室设备房：
@#@地下室柴油发电机房设置喷淋、变配电房采用气体灭火方式，故此房间无需消防排烟系统，而通过该房间隔墙的通风管设电动防火阀，在火灾灭火时自动关闭，以保持该类房间的密闭灭火状态。
@#@待灭火完成后，手动或电动打开该阀门及排风机，以排除室内废气。
@#@@#@3.2地下室汽车库设与平时通风系统相结合的机械排烟系统。
@#@排烟量按《汽车库、修车库、停车场设计防火规范（GB50067-2014）》表8.2.5选取，机械补风风量按大于排烟量50%计算。
@#@机械排烟系统按防烟分区设置，每个防火分区划分两个防烟分区，每个防烟分区利用固定挡烟垂壁来分隔。
@#@固定挡烟垂壁设置于梁下或无梁楼盖板下，高度大于500mm，以不燃材料制作，并应满足规范《挡烟垂壁》（GA533-2012）的要求。
@#@@#@4.防火阀的设置（图中如有遗漏，以此为准）@#@4.1管道穿越防火分区处。
@#@@#@4.2穿越通风、空气调节机房等重要的或火灾危险性大的房间隔墙和楼板处。
@#@@#@4.3垂直风管与每层水平风管交接处的水平管段上（竖向同一防火分区除外）。
@#@@#@4.4穿越防火分隔处的变形缝两侧。
@#@@#@5.防排烟自动控制要求@#@5.1当某防火分区发生火灾时，该防火分区（烟）温感器向消防控制中心输出报警信号，不需确认，由该中心自动（或手动）开启相应的多叶送风口及排烟口，并联动加压送风机及排烟机。
@#@涉及到地下室时，还需启动补风机。
@#@排烟风机入口管道上装有熔点为280℃的排烟防火阀，并与排烟风机联锁。
@#@@#@5.2加压送风机、排烟风机、补风机、多叶送风口、防排烟系统及指定的70℃、280℃的防火调节阀的开、闭状态在消防控制中心均有灯光信号显示。
@#@@#@5.3加压送风机、排烟风机、补风机均需有备用电源。
@#@加压送风机、排烟风机、补风机、多叶送风口、多叶排烟口，除可在消防控制中心操纵外，也可就地操作。
@#@@#@5.4发生火灾时，由消防控制中心切断除加压送风机、排烟风机及消防补风机以外的所有空调通风电源。
@#@@#@五、空调系统设计@#@1.底层商铺采用分体空调进行夏季制冷，由业主自备空调，给排水专业预留冷凝水排水管道，电气专业预留分体空调电量及插座。
@#@@#@2.3、4#楼底层农贸市场采用集中空调进行夏季制冷，并进行逐项逐时冷负荷的计算。
@#@@#@3.市场夏季逐时空调设计冷负荷为448.94kW，冷源选用风冷模块机组7台，设置于农贸市场屋面，采用冷媒为R410A，提供制冷所需的7/12℃冷水，系统工作压力为0.03MPa，采用屋面膨胀水箱定压。
@#@风冷模块配合循环水泵、膨胀水箱、电动压差控制旁通阀、压力计、温度表、电动二通阀、冷水供回水管、末端空调机组构成了完整的空调水系统。
@#@@#@4.空调水系统采用两管制一次泵变流量系统，冷水供回水总管间设电动压差控制旁通阀，根据空调负荷变化调节末端机组的水量。
@#@风冷模块机组之间的供回水管采用同程式连接，末端机组之间采用异程式连接，经水管水力不平衡率的计算，不平衡率均控制在15%以下。
@#@@#@5.选用两台冷水循环水泵，一用一备，设置于市场屋面并与风冷模块机组邻近，循环采取相应的防雨遮阳措施。
@#@膨胀水箱设置于农贸市场屋面，标高及参数详见相关施工图纸。
@#@@#@6.空调水路系统最高点及“∏”弯处设置自动排气阀，管道末端设置供清洗放水用的泄水阀。
@#@@#@7.空调风系统采用吊顶式空气处理机组的低风速单风道全空气系统，采用上送上回方式进行送回风。
@#@并按照20m3/人的标准设置新风处理机组，新风管装有对开多叶调节阀，可根据室内需要及季节变化而调节阀门开启度。
@#@新风处理机组入口、空气处理机组回风口均处设置过滤网，并要求定期清洗或更换。
@#@@#@六、节能环保设计@#@1.本项目所属气候分区为夏热冬暖地区，需严格执行国家相关节能规范，从建筑设计上满足建筑的保温隔热性能，符合各节能标准所规定的指标。
@#@@#@2.围护结构热工设计@#@2.1公共建筑主要围护结构部分：
@#@@#@外墙为200厚蒸压加气混凝土砌块（B6），平均传热系数为Km=0.77（W/m2·@#@k）；@#@@#@屋顶为50厚挤塑聚苯板，平均传热系数为Km=0.57（W/m2·@#@k）；@#@@#@外窗为普通铝合金框+透明玻璃（5~6mm），平均传热系数为Km=6.0（W/m2·@#@k）；@#@@#@玻璃外门为普通铝合金框+10mm透明钢化玻璃门，平均传热系数为Km=5.5（W/m2·@#@k）。
@#@@#@其中外窗外门通过权衡判断，满足《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2015）要求。
@#@@#@2.2居住建筑主要围护结构部分：
@#@@#@外墙为200厚蒸压加气混凝土砌块（B6），平均传热系数为Km=1.50（W/m2·@#@k）；@#@@#@屋顶为50厚挤塑聚苯板，平均传热系数为Km=0.55（W/m2·@#@k）；@#@@#@外窗为普通铝合金框+透明玻璃（5~6mm），平均传热系数为Km=6.0（W/m2·@#@k）；@#@@#@玻璃外门为普通铝合金框+10mm透明钢化玻璃门，平均传热系数为Km=6.0（W/m2·@#@k）。
@#@@#@均满足《夏热冬暖地区居住建筑节能设计标准》（JGJ75-2012）及《海南省居住建筑节能设计标准》（JDJ01）的要求。
@#@@#@3.采用分体式空调的场所，设置可开启外窗，满足室内对新风的需求，同时分体式空调的选用应满足满足《房间空气调节器能效限定值及能源效率等级》GB12021.3-2010规定的能效限定值，能效等级不低于2级。
@#@@#@4.局部热源就地排除。
@#@对发电机房、变配电室、弱电机房等局部产生较大的散热量的房间，设有机械排风，将设备散热量直接排出室外，防止热量散发到室内，以减少冷负荷。
@#@@#@5.设计尽量利用自然通风方式。
@#@@#@6.机械通风选择高效节能低噪声风机，通风系统的风量大于10000m3/h时，风机单位风量耗功率（Ws）不大于0.27，符合《公共建筑节能设计标准》GB50189-2015第4.3.22条规定。
@#@@#@7.农贸市场用冷源为风冷模块机组，制冷工况下COP符合《公共建筑节能设计标准》GB50189-2015规定。
@#@@#@8.循环水泵耗电输冷比ECR=0.009938，符合《公共建筑节能设计标准》GB50189-2015规定。
@#@@#@9.循环水泵采用变频控制设计，并与机组的开启相联锁，根据空调冷负荷变化改变机组开启台数以及水泵电机频率，在供回水管到上设置旁通管以及电动压差控制旁通阀，从而调节循环冷水供回水流量，降低水泵耗功率。
@#@@#@10.室内所有空调末端设备采用自动控制系统，根据设定的温度控制、湿度控制、压差控制、流量控制来使设备运行达到最佳。
@#@@#@11.空调末端设备出口风管采用消声器或消声静压箱以降低噪音污染。
@#@@#@11.地下汽车库设置CO浓度监测装置，并根据CO浓度控制车库机械送排风风机的开启，在有条件利用坡道的防火分区尽量利用自然进风方式。
@#@@#@12.悬吊安装电动设备均采用减振弹簧支吊架；@#@楼板上安装电动设备设隔振橡胶垫，部分重要区域的设备基础采用弹簧减振座，减振座由专业厂家计算确定，并由设计院认可。
@#@@#@七、施工说明总则@#@1.修改施工图纸及说明必须有设计单位的设计更改通知单或技术认可签证。
@#@@#@2.空调、通风系统安装必须满足以下有关规范、标准要求，包括但不限于：
@#@@#@2.1通风与空调工程施工规范（GB50738-2011）@#@2.2通风与空调工程施工质量验收规范（GB50243-2002）@#@2.3压缩机、风机、泵安装工程施工及验收规范（GB50275-2010）@#@2.4通风管道技术规程（JGJ141-2004J363-2004）@#@3.施工单位除严格执行上述现行规范标准外，尚应有效履行国务院《建设工程质量管理条例》及《建设工程安全生产管理条例》有关内容。
@#@@#@4.通风工程所用的材料、成品或半成品进场，必须有产品合格证，并按设计要求验收签证。
@#@@#@5.通风工程中的隐蔽工程在隐蔽前必须按有关验收规范及设计要求验收签证。
@#@@#@6.通风工程安装应与土建及装饰工程密切配合，在土建施工时，认真核对、校正安装所需的土建基础、预埋件和预留孔洞。
@#@@#@7.图纸中标高以米计，长度和管径以毫米计。
@#@矩形风管标高指管顶，圆形风管及水管标高指管中心。
@#@@#@八、水管系统安装@#@1.空调冷水管道材质要求如下表@#@系统名称@#@管道设施部位或规格@#@选用管材@#@连接方式@#@空调冷水@#@DN≤100@#@热镀锌钢管@#@DN≤50丝扣连接；@#@100≥DN>@#@50法兰连接@#@125≤DN≤350@#@符合GBT3091-2015及GBT8163-2008无缝钢管@#@焊接连接@#@空调冷凝水@#@-@#@符合GB/T10002.1-1996@#@硬聚氯乙烯UPVC管@#@粘接或承插连接@#@2.设计未作特别说明，阀门一般按以下选用：
@#@直径D＜70mm，只用作开、关时，采用闸阀；@#@若还需作调节用，采用截止阀；@#@D≥70mm采用蝶阀。
@#@@#@3.水管上的电动、气动阀门在安装前应进行开启、关闭及调节动作试验，合格后方可安装。
@#@@#@4.所有水管在安装前，需将管内外污垢、铁锈、杂物清除干净，安装中的敞口应临时封堵。
@#@管道安装完毕，应对系统反复冲洗，直至排出水中不带泥沙、铁屑等杂质，水色与入口无差别为合格，且需继续循环2小时（必要时需装设临时旁通管等），才能与设备接通。
@#@@#@5.管道支吊架按国标05R417-1安装，固定在结构上的支吊架应不影响结构的安全。
@#@@#@支吊架间距应不超过下表的规定：
@#@@#@公称直径单位：
@#@mm；@#@间距单位：
@#@m@#@公称直径@#@15@#@20@#@25@#@32@#@40@#@50@#@65@#@80@#@100@#@125@#@150@#@200@#@250@#@≥300@#@支架最大间距@#@L1@#@1.5@#@2.0@#@2.5@#@2.5@#@3.0@#@3.5@#@4.0@#@5.0@#@5.0@#@5.5@#@6.5@#@7.5@#@8.5@#@9.5@#@L2@#@2.5@#@3.0@#@3.5@#@4.0@#@4.5@#@5.0@#@6.0@#@6.5@#@6.5@#@7.5@#@7.5@#@9.0@#@9.5@#@10.5@#@注：
@#@
（1）适用于工作压力不大于2.0MPa，不保温或保温材料密度不大于200kg/m3的管道。
@#@@#@
（2）L1用于保温管道，L2用于不保温管道。
@#@@#@6.需保温的水管与支吊架间应有经防腐处理的木码等垫层，其厚度不应小于保温层厚度，宽度应比支吊架支撑面大30mm。
@#@@#@7.水管坡度除图纸注明外，一般为0.003~0.005，确受空间限制，有压管才可水平安装。
@#@冷凝水管从室内空气处理末端至水平干管坡度不小于0.01，其余一般不小于0.005。
@#@@#@8.水管穿越墙体或楼板时，应预埋与墙饰面及楼板底平齐，高出楼板面100mm、比水管（或保温层外径）大2#的钢制套管。
@#@套管内的水管不应有焊缝。
@#@水管与套管之间用不燃材料填实。
@#@@#@9.管道与设备、阀门或管道间用法兰连接时，法兰间应垫4mm厚的闭孔海绵橡胶垫。
@#@@#@10.在水系统最高点及所有可能聚集空气的高点都应设带关断阀的自动排气阀。
@#@在系统和所有可能需放水或排污的低点，都应设排水阀。
@#@@#@11.管道的焊接不应设在支吊架或不易检查的部位，焊缝与支吊架最小间距不应小于200mm。
@#@@#@12.管道安装完毕外观检查合格后，应进行水压试验。
@#@水压试验可分为强度试验和严密性试验，包括分区域、分段的水压试验和整个管道系统水压试验。
@#@@#@12.1.设计工作压力小于或等于1.0MPa时，金属管道及金属复合管道的强度试验压力应为设计工作压力的1．5倍，但不应小于0．6MPa。
@#@@#@12.2.塑料管道的强度试验压力应为设计工作压力的1．5倍；@#@严密性试验压力应为设计工作压力的1．15倍。
@#@@#@12.3.试验过程同分区域、分段水压试验。
@#@管道压力升至试验压力后，稳压10min，压力下降不应大于0．02MPa，管道系统无渗漏，强度试验合格。
@#@@#@12.4.试验压力降至严密性试验压力，外观检查无渗漏，严密性试验为合格。
@#@@#@13.冷凝水管道应充满水后观察15min，检查管道及接口；@#@应确认无渗漏后，从管道最低处泄水，排水畅通，同时应检查各盘管接水盘无存水为合格。
@#@@#@九、风管系统安装@#@1.通风空调工程风管除特别说明外，均用镀锌钢板制作，其厚度按下表选用。
@#@（单位：
@#@毫米）@#@风管直径D或大边长尺寸b@#@圆形风管@#@矩形风管@#@中、低压系统@#@高压系统@#@D（b）≤320@#@0.5@#@0.5@#@0.75@#@320＜D（b）≤450@#@0.6@#@0.6@#@0.75@#@450＜D（b）≤630@#@0.75@#@0.6@#@0.75@#@630＜D（b）≤1000@#@0.75@#@0.75@#@1.0@#@1000＜D（b）≤1250@#@1.0@#@1.0@#@1.0@#@1250＜D（b）≤2000@#@1.2@#@1.0@#@1.2@#@2000＜D（b）≤4000@#@1.2@#@1.2@#@1.5@#@注：
@#@
（1）低压系统：
@#@P≤500Pa；@#@中压系统：
@#@500Pa＜P≤1500Pa；@#@@#@高压系统：
@#@P>@#@1500Pa@#@本工程通风系统按中、低压系统设计。
@#@@#@
（2）本表也适用一般钢板厚度@#@（3）排烟系统风管钢板厚度按高压系统@#@2.矩形风管边长大于630mm，保温风管大于800mm均应采用加固措施，加固方法可根据需要采用楞筋、立筋、角钢、扁钢、加固筋及管内支架等。
@#@@#@3.对高、中压系统的拼接缝合，在风管的连接处均需采用密封胶或密封胶带进行密封，以防止渗漏。
@#@@#@4.通风风管用角钢法兰连接时，法兰间用厚4.0mm的8510密封胶条作垫片，排烟风管或排风兼作排烟的风管用厚为4.0mm硅纤胶垫作垫片。
@#@@#@5.安装完毕的风管必须通过工艺性和检测或验证，其强度和严密性要求应符合设计要求或相关规范要求。
@#@并形成监理工程师签证认可的漏光或漏风量检测记录。
@#@@#@6.风管支、吊架间距，水平安装时，直径或边长≤400mm间距不大于4m；@#@＞400mm，间距不大于3m；@#@垂直安装时，间距不大于4m。
@#@风管支、吊架形式用料规格详见国标08K132。
@#@@#@7.所有送回风口除说明外，均采用铝合金制作。
@#@@#@8.当风管高度≤200mm时，可用单叶调节阀，＞200mm时，均采用多叶调节阀。
@#@@#@9.防火阀、防排烟阀（排烟口），必须符合有关消防产品的规定，并有相应的产品合格证明文件。
@#@@#@10.防火阀、超过10公斤的风阀等风管配件应安装在独立的支架上。
@#@防火阀宜设在穿越防火隔墙的气流上游段。
@#@@#@11.风管穿越防火墙、楼板、竖井壁所装的防火阀应尽量贴墙、贴楼板或贴竖井壁安装。
@#@防火阀距墙应小于200mm，否则需做防火加强措施。
@#@@#@12.穿过有火灾危险场所的加压送风管应按以下措施做防火加强处理：
@#@风管要采用厚度不小于1.6mm的镀锌钢板制作，然后对其进行隔热处理，可用35mm厚的玻璃纤维做隔热层，以钢丝网捆扎后，再抹15mm厚防火保温水泥作为保护壳，使其耐火极限不低于1.0h。
@#@@#@13.排烟风管在穿越不同防火分区时，防火阀与防火墙、竖井壁及楼板之间2米内的风管需作如下加强处理：
@#@风管要采用厚度不小于1.6mm的镀锌钢板制作，风管外包30mm厚铝箔玻璃棉，外层再做20mm厚石棉水泥保护层，使其耐火极限不低于2.0h。
@#@（或风管外采用耐火极限大于2.0h的防火板包裹，也可采用符合防火要求的其他做法。
@#@）@#@14.安装在吊顶内的排烟管道需加保温层，保温材料采用厚度为50mm的带铝箔的玻璃棉毡并应与可燃物保持不小于150mm的距离。
@#@@#@15.在风管穿越防火墙或楼板时，应预埋管或防护套管，其钢板厚度不应小于1.6mm，风管与防护套管之间需用玻璃棉毡等不燃柔性材料封堵。
@#@@#@16.排烟兼排风系统的柔性接头，必须用不燃材料制作，且应能在280℃的环境下连续工作不小于30min。
@#@只作排烟及加压送风的系统可不设柔性接头。
@#@柔性接头长度一般为150~200mm。
@#@设于变形缝的柔性接头其长度比变形缝宽度长150mm。
@#@@#@17.通风机传动装置的外露部分以及通风机直通大气的进、出口，必须装设防护罩（网）或采取其他安全措施。
@#@@#@18.所有砖砌及混凝土风道应与土建施工配合，做到严密不漏风，内表面必须平整光滑。
@#@@#@十、设备安装及调试@#@1.通风设备应有装箱清单、设备说明书、产品质量合格证和产品性能检测报告等文件，进口设备还应有商检合格文件，并对其风量、风压、功率及单位风量耗功率等技术参数进行核查并由监理工程师按设计要求验收签证，未经设计人员同意，不得擅自改变风机的技术性能参数。
@#@@#@2.本设计图中所示的管道式风机仅表示其安装位置，安装时应注意风机的气流方向与本图所要求的方向相一致。
@#@@#@3.安装在楼板上的风机等设备，应按设计图纸要求做好减振、隔振、防噪等措施。
@#@@#@4.吊装在楼板下的风机等设备，应设减振支吊架，吊杆螺帽处应采取防松动措施。
@#@@#@5.安装在吊顶内的风机及风管阀门，在其附近的吊顶应设有足够大的检查、维修孔洞。
@#@@#@6.防排烟风道、事故通风风道及相关设备应采用抗震支吊架。
@#@@#@7.空气处理机组（含新风机组）进场时应对其供冷量、出口静压、噪声及功率等技术参数进行复验，符合设计要求方可安装。
@#@@#@8.安装在楼板上的冷水机组、水泵、空气处理机、柜机、风机等设备，应做好减振、隔振、防噪等措施。
@#@@#@9.吊装的空气处理机，新风处理机及风机等空调设备，应设减振支吊架。
@#@吊杆螺帽处应采取防松动措施。
@#@@#@10.风机盘管、空气处理机（含新风机组）、冷水机组、水泵等空调设备与管道连接时，需采用弹性软接管，软管耐压值应为1.6MPa。
@#@@#@10.空调设备至各自的安装地点应设有足够大的搬运通道，通道上的结构强度应能满足搬运设备的要求。
@#@@#@12.安装在吊顶内的空气处理机、新风处理机、风机盘管、风机及风、水管阀门等，在其附近的吊顶应设有足够大的检查、维修空间及孔洞。
@#@@#@13.空气处理机、新风处理机的冷凝水管需装一存水弯作水封，其高度根据排水处的风静压确定，但不应小于30mm。
@#@@#@14.设在室外通风机、循环水泵等设备，须设防雨遮阳措施。
@#@@#@15.各机电设备的支架需满足抗震设防的有关要求。
@#@@#@16.新风处理机、空气处理机的接管、阀门、仪表、配件等可按下列示意图安装：
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@17.设备安装完毕，应进行单机试运转和调试。
@#@并应进行系统的风量、水量平衡调试。
@#@调试结果应满足《建筑节能工程施工质量验收规范》（GB50411-2007）相关要求。
@#@@#@十一、防腐、保温@#@1.防腐工程施工在水管强度试验及风、水管气密性试验合格后进行。
@#@保温工程在防腐后进行。
@#@@#@2.用普通薄钢板制作的风管，需对其内外表面刷二遍防锈漆后外表面再进行保温；@#@不保温的风管外表面还需再刷二遍与周围颜色协调的调和漆。
@#@@#@3.焊接钢管、螺旋钢管需刷二遍防锈漆后再行保温，不保温的管道需再刷二遍与周围颜色协调的调和漆。
@#@@#@4.当镀锌钢管因特殊情况需采用焊接连接时，应对焊缝及其热影响区的表面先严格除去磷屑和氧化层至光亮后涂刷二遍防锈漆，再刷银粉二遍。
@#@@#@5.风管、吊架等钢制零配件均需在严格除锈后再刷二遍防锈漆，外露的还需再刷二遍与周围颜色协调的调和漆。
@#@@#@6.空调送、回风管及新风管（新风处理机出风段）用厚30mm、带不燃加强型铝箔的玻璃棉棉毡（λ≤0.033w/m·@#@℃，r≥32kg/m3）保温，接缝处用宽50mm同样的铝箔胶带密封，固定胶钉及胶水应为不燃材料。
@#@@#@7.冷水供回水管、膨胀水管、冷凝水管及其上的阀门、零配件等需用难燃材料橡塑复合（λ≤0.035w/m·@#@℃，r≥45kg/m3）作为保温材料，其外";i:
18;s:
20159:
"人民法院公文处理办法@#@人民法院公文处理办法@#@第一章?
@#@总则@#@第一条?
@#@为推进人民法院的公文处理工作科学化、制度化、规范化，提高公文处理工作质量和效率，参照《党政机关公文处理工作条例》，结合人民法院工作实际，制定本办法。
@#@@#@第二条?
@#@本办法适用于各级人民法院公文处理工作。
@#@@#@第三条?
@#@人民法院的公文（包括电子公文和传真电报）是人民法院在审判执行工作和司法行政工作过程中形成的具有特定效力和规范体式的公务文书，是传达贯彻党的路线、方针、政策，执行国家法律，发布司法解释，指导、部署和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。
@#@@#@第四条?
@#@公文处理工作指公文拟制、办理、管理等一系列相互关联、衔接有序的工作。
@#@@#@第五条?
@#@公文处理工作应当坚持实事求是、准确规范、精简高效、安全保密的原则。
@#@@#@第六条?
@#@各级人民法院办公厅（室）主管本院的公文处理工作，并对下级人民法院的公文处理工作进行业务指导和督促检查。
@#@@#@第七条?
@#@各级人民法院应当高度重视公文处理工作，加强组织领导，强化队伍建设，设立文秘机要部门或者由专人负责公文处理工作。
@#@文秘机要工作人员应当忠于职守、保守秘密、作风严谨，具备相应的法律和文秘等专业知识。
@#@@#@第八条?
@#@公文处理应当充分利用现代化办公手段，不断提高工作效率。
@#@@#@第二章?
@#@公文种类@#@第九条?
@#@人民法院公文的种类主要有：
@#@@#@
（一）决议。
@#@适用于会议讨论通过的重大决策事项。
@#@@#@
（二）决定。
@#@适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员。
@#@@#@（三）命令（令）。
@#@适用于批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。
@#@@#@（四）公告。
@#@适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。
@#@@#@（五）通告。
@#@适用于在一定范围内公布应当遵守或周知的事项。
@#@@#@（六）意见。
@#@适用于对重要问题提出见解和处理办法。
@#@@#@（七）通知。
@#@适用于发布、传达要求下级人民法院和有关单位办理、周知或执行的事项，任免和聘用机关工作人员，批转、转发公文。
@#@@#@（八）通报。
@#@适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。
@#@@#@（九）报告。
@#@适用于向同级人民代表大会及其常务委员会、上级机关汇报工作、反映情况、回复询问。
@#@@#@（十）请示。
@#@适用于向上级机关请求指示、批准。
@#@@#@（十一）批复。
@#@适用于答复下级人民法院的请示事项。
@#@@#@（十二）议案。
@#@适用于各级人民法院依照法律程序向同级人民代表大会或其常务委员会提请审议事项。
@#@@#@（十三）函。
@#@适用于人民法院之间或人民法院同其他不相隶属的机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。
@#@@#@（十四）纪要。
@#@适用于记载会议主要情况和议定事项。
@#@@#@第三章?
@#@公文格式@#@第十条?
@#@人民法院公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。
@#@@#@
（一）份号。
@#@公文印制份数的顺序号。
@#@涉密公文应当标注份号。
@#@@#@
（二）密级和保密期限。
@#@公文的秘密等级和保密的期限。
@#@涉密公文应当根据涉密程度分别标注“绝密”“机密”“秘密”和保密期限。
@#@@#@（三）紧急程度。
@#@公文送达和办理的时限要求。
@#@根据紧急程度，紧急公文应当分别标注“特急”“加急”，电报应当分别标注“特提”“特急”“加急”“平急”。
@#@@#@（四）发文机关标志。
@#@由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成，也可以使用发文机关全称或者规范化简称。
@#@联合行文时，发文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称。
@#@并用联合发文机关名称时，按照规范顺序排列或者主办机关名称排列在前。
@#@@#@（五）发文字号。
@#@由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。
@#@联合行文时，使用主办机关的发文字号。
@#@@#@（六）签发人。
@#@上行文应当标注签发人姓名。
@#@@#@（七）标题。
@#@由发文机关名称、事由和文种组成。
@#@会议通过的规范性文件，应当在标题之下、正文之上注明会议名称和通过日期。
@#@@#@（八）主送机关。
@#@公文的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。
@#@@#@（九）正文。
@#@公文的主体，用来表述公文的内容。
@#@@#@（十）附件说明。
@#@公文附件的顺序号和名称。
@#@公文如有附件，应当在正文之后、成文日期之前注明附件的顺序号和名称。
@#@批转、转发公文及其批语均属于正文，不得作为附件。
@#@@#@（十一）发文机关署名。
@#@署发文机关全称或者规范化简称。
@#@联合行文时，发文机关标志单独用主办机关名称的，发文机关署名按照规范顺序排列或者主办机关名称排列在前；@#@发文机关标志并用联合发文机关名称的，发文机关署名应当与发文机关标志的排列顺序一致。
@#@@#@（十二）成文日期。
@#@署会议通过或者发文机关负责人签发的日期。
@#@联合行文时，署最后签发机关负责人签发的日期。
@#@电报以发出日期为准。
@#@@#@（十三）印章。
@#@公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符。
@#@联合向下行文时，联合行文机关都应当加盖公章。
@#@@#@（十四）附注。
@#@公文印发传达范围等需要说明的事项，应当加圆括号标注。
@#@@#@（十五）附件。
@#@公文正文的说明、补充或者参考资料。
@#@@#@（十六）抄送机关。
@#@除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。
@#@@#@（十七）印发机关和印发日期。
@#@公文的送印机关和送印日期。
@#@@#@（十八）页码。
@#@公文页数顺序号。
@#@@#@第十一条?
@#@公文使用的汉字、数字、外文字符、计量单位和标点符号等，按照有关国家标准和规定执行。
@#@民族自治地方人民法院的公文，可以并用汉字和当地通用的少数民族文字。
@#@@#@第十二条?
@#@公文用纸幅面采用国际标准A4型。
@#@特殊形式的公文用纸幅面，根据实际需要确定。
@#@@#@第十三条?
@#@人民法院公文的版式按照《党政机关公文格式》国家标准执行。
@#@@#@第十四条?
@#@人民法院印发公文的主要版式及适用范围如下：
@#@@#@
（一）《中共xxx人民法院党组》。
@#@用于人民法院党组向上级请示、报告工作，任免干部等。
@#@@#@
（二）《xxx人民法院文件》。
@#@用于人民法院传达贯彻党和国家方针、政策或重要工作部署，发布重要的决定、通知等。
@#@@#@（三）《xxx人民法院》。
@#@用于人民法院向上级机关请示、报告工作，奖惩有关单位和人员，下发通知、通报，与有关单位商洽工作等。
@#@@#@（四）《xxx人民法院办公厅（室）文件》。
@#@用于最高人民法院、高级人民法院办公厅（室）根据授权，传达或代院发布重要规范性事项。
@#@@#@（五）《xxx人民法院办公厅（室）》。
@#@用于人民法院办公厅（室）请示、报告工作，下发通知、通报等工作事项，与有关单位相关部门商洽工作、询问和答复问题。
@#@@#@（六）《xxx人民法院xx会议纪要》。
@#@用于人民法院记载会议主要情况和议定事项。
@#@@#@（七）人民法院各内设部门行文，一般使用本院信笺版头。
@#@@#@第四章?
@#@行文规则@#@第十五条行文应当确有必要，讲求实效，注重针对性和可操作性。
@#@@#@第十六条?
@#@人民法院的行文关系，应当根据管辖关系和职权范围确定。
@#@一般不得越级行文，特殊情况需要越级行文的，应当同时抄送被越过的机关。
@#@@#@
（一）人民法院上下级之间、与其他同级机关之间可以相互行文。
@#@@#@
（二）人民法院办公厅（室）根据授权，可以对下级人民法院和其他机关行文；@#@其他内设部门不得直接对下级人民法院或者其他机关行文。
@#@@#@（三）人民法院内设部门在各自职权范围内可以对本院其他部门行文；@#@可以与上下级人民法院业务对口部门之间相互行文；@#@可以与其他同级机关相关部门行文。
@#@@#@（四）人民法院与其他同级机关、人民法院办公厅（室）与其他同级机关办公厅（室）之间必要时可以联合行文。
@#@联合行文应当明确主办部门。
@#@@#@第十七条?
@#@向上级机关行文，应当遵循以下规则：
@#@@#@
（一）原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关。
@#@@#@
（二）下级机关的请示事项，如需以本院名义向上级机关请示，应当提出倾向性意见后上报，不得原文转报上级机关。
@#@@#@（三）请示应当一文一事。
@#@不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。
@#@@#@（四）除上级机关负责人直接交办事项外，不得以本院名义向上级机关负责人报送公文，不得以本院负责人名义向上级机关报送公文。
@#@@#@第十八条?
@#@向下级机关行文，应当遵循以下规则：
@#@@#@
（一）原则上主送受理机关，根据需要抄送相关机关。
@#@重要行文应当同时抄送发文机关的直接上级机关。
@#@@#@
（二）涉及人民法院多个部门职权范围内的事务，部门之间未协商一致的，不得向下行文。
@#@@#@第五章?
@#@公文拟制@#@第十九条?
@#@公文拟制包括公文的起草、审核、签发等程序。
@#@@#@第二十条?
@#@公文起草应当做到：
@#@@#@
（一）坚持党的路线、方针、政策，符合宪法和法律的规定，遵循司法基本规律，准确反映人民法院工作指导思想以及院党组决策意图、工作要求。
@#@@#@
（二）一切从实际出发，深入调查研究，充分进行论证，广泛听取意见，分析问题实事求是，所提政策措施和办法切实可行。
@#@@#@（三）内容简洁，主题突出，观点鲜明，结构严谨，表述准确，文字精练。
@#@@#@（四）文种正确，格式规范，定密恰当。
@#@@#@（五）公文涉及其他机关、部门职权范围内的事项，起草部门必须征求相关机关、部门意见，力求达成一致。
@#@@#@第二十一条?
@#@以人民法院名义和以办公厅（室）名义代院发文的公文文稿在报院领导签发前，应当进行审核。
@#@审核的重点是：
@#@@#@
（一）行文理由是否充分，行文依据是否准确。
@#@@#@
（二）内容是否符合国家法律、行政法规和中央有关政策及本院有关规定；@#@是否与现行有关公文相衔接；@#@所提措施和办法是否切实可行。
@#@@#@（三）涉及其他单位的事项是否经过协调并取得一致意见。
@#@@#@（四）文种使用、公文格式等是否符合本办法和《党政机关公文格式》国家标准的有关规定。
@#@@#@第二十二条?
@#@经审核不宜发文的公文文稿，应当退回起草单位并说明理由；@#@符合发文条件但内容需作进一步研究和修改的，由起草单位修改后重新报送。
@#@@#@第二十三条?
@#@公文的签发：
@#@@#@
（一）以院党组名义印发的公文，由党组书记或者党组书记授权的党组副书记签发。
@#@@#@
（二）以院名义印发的重要的或涉及全局性的公文，由院长或者院长授权的副院长签发；@#@其他以院名义印发的公文，由分管副院长签发。
@#@@#@（三）以办公厅（室）名义代院发文，由院领导签发，或者经院领导同意后，由办公厅（室）主任签发。
@#@@#@（四）以办公厅（室）名义印发的其他公文，由办公厅（室）主任签发或者授权副主任签发。
@#@重要公文，办公厅（室）主任认为需要报院领导审批的，应当报经批准后签发。
@#@@#@（五）各内设部门就主管工作发文，由部门负责人签发；@#@重要公文，需报分管院领导签发。
@#@@#@（六）纪要，由主持会议的领导签发。
@#@@#@（七）联合发文，由所有联署机关的负责人会签。
@#@@#@（八）签发人签发公文，应当签署意见、姓名、日期；@#@圈阅或者签名的，视为同意。
@#@@#@第六章?
@#@公文办理@#@第二十四条?
@#@公文办理包括收文办理、发文办理和整理归档。
@#@@#@第二十五条?
@#@收文办理主要程序：
@#@@#@
（一）签收。
@#@对收到的公文应当逐件清点，核对无误后签字或者盖章，并注明签收时间。
@#@@#@
（二）登记。
@#@对公文的主要信息和办理情况应当详细记载。
@#@@#@（三）初审。
@#@对收到的公文应当进行初审。
@#@初审的重点是：
@#@是否应当由本机关办理，是否符合行文规则，文种、格式是否符合要求，涉及其他部门职权范围内的事项是否已经协商、会签等，是否符合公文起草的其他要求。
@#@经初审不符合规定的公文，应当及时退回来文单位并说明理由。
@#@@#@（四）拟办、批办。
@#@阅知性公文应当根据公文内容、要求和工作需要确定范围后分送。
@#@批办性公文应当根据公文内容和性质提出拟办意见报院领导批示或者直接转有关部门办理。
@#@需要两个以上部门办理的，应当明确主办部门。
@#@紧急公文应当明确办理时限。
@#@@#@（五）承办。
@#@承办部门对交办的公文应当及时办理，有明确办理时限要求的应当在规定时限内办理完毕。
@#@属承办部门职权范围内的事项，承办部门应当提出明确意见；@#@涉及其他部门业务范围的事项，应当主动与有关部门协商，共同提出明确意见，送分管院领导审批。
@#@对不属于本部门职权范围的，应当及时向批办院领导说明；@#@办公厅（室）直接交办的，应当迅速退回交办的办公厅（室）并说明理由。
@#@@#@（六）传阅。
@#@根据领导批示和工作需要将公文及时送传阅对象阅知或者批示。
@#@办理公文传阅应当随时掌握公文去向，不得漏传、误传、延误。
@#@@#@（七）催办。
@#@人民法院办公厅（室）应及时了解掌握公文的办理进展情况，督促承办部门按期办结。
@#@紧急公文应当由专人负责跟踪催办。
@#@对下发的重要公文，人民法院办公厅（室）应当及时了解和反馈执行情况。
@#@@#@（八）答复。
@#@需要答复的公文，应当将办理进展情况和办理结果及时答复来文单位，并根据需要告知相关单位。
@#@@#@第二十六条?
@#@发文办理主要程序：
@#@@#@
（一）复核。
@#@已经人民法院负责人签批的公文，印发前应当由办公厅（室）和承办部门对公文的审批手续、内容、文种、密级、格式、附件材料等进行复核；@#@需作实质性修改的，应当报原签批人复审。
@#@@#@
（二）登记。
@#@对复核后的公文，应当确定发文字号、分送范围和印制份数并详细记载。
@#@@#@（三）校对。
@#@公文正式印制前，应当校对文稿清样。
@#@@#@（四）印制。
@#@公文印制必须确保质量和时效。
@#@涉密公文应当在符合保密要求的场所印制。
@#@绝密公文应当指定专人负责。
@#@@#@（五）核发。
@#@公文印制完毕，应当对公文的文字、格式和印刷质量进行检查后分发。
@#@@#@第二十七条?
@#@涉密公文应当通过机要交通、邮政机要通信、城市机要文件交换站或者收发件机关机要收发人员进行传递，通过密码电报或者符合国家保密规定的计算机信息系统进行传输@#@第二十八条?
@#@公文办理完毕后，应当根据《中华人民共和国档案法》《中华人民共和国档案法实施办法》以及《人民法院档案工作规定》，及时立卷、归档。
@#@电报随同文件一起立卷、归档。
@#@@#@人民法院和其他机关联合办理的公文，原件由主办机关立卷、归档，其他机关保存复制或者其他形式的公文副本。
@#@@#@第七章?
@#@公文管理@#@第二十九条?
@#@各级人民法院应当建立健全公文管理制度，确保管理严格规范，充分发挥公文效用。
@#@@#@第三十条?
@#@人民法院公文由文秘机要部门或者专人统一管理。
@#@各级人民法院应当建立机要保密室和机要阅文室，并按照有关保密规定配备工作人员和必要的安全保密设施设备。
@#@@#@第三十一条?
@#@公文确定密级前，应当按照拟定的密级先行采取保密措施。
@#@确定密级后，应当按照、所定密级严格管理。
@#@绝密级公文应当由专人管理。
@#@@#@公文的保密期限已满的，自行解密。
@#@公文的密级需要变更或者解除的，由原确定密级的机关或者其上级机关决定。
@#@@#@第三十二条?
@#@人民法院的公文印发传达范围应当按照发文机关的要求执行；@#@需要变更的，应当经发文机关批准。
@#@@#@涉密公文公开发布前应当履行解密程序。
@#@公开发布的时间、形式和渠道，由发文机关确定。
@#@@#@经批准公开发布的公文，同发文机关正式印发的公文具有同等效力。
@#@@#@第三十三条?
@#@复制、汇编机密级、秘密级公文，应当符合有关规定并经本院领导批准。
@#@绝密级公文一般不得复制、汇编，确有工作需要的，应当经发文机关或者其上级机关批准。
@#@复制、汇编的公文视同原件管理。
@#@@#@复制件应当加盖复制机关戳记。
@#@翻印件应当注明翻印的机关名称、日期。
@#@汇编本的密级按照编入公文的最高密级标注。
@#@@#@第三十四条?
@#@公文的撤销和废止，由发文机关、上级机关或者权力机关根据职权范围和有关法律法规决定。
@#@公文被撤销的，视为自始无效；@#@公文被废止的，视为自废止之日起失效。
@#@@#@第三十五条?
@#@涉密公文应当按照发文机关的要求和有关规定进行清退或者销毁。
@#@@#@第三十六条?
@#@不具备归档和保存价值的公文，经批准后可以销毁。
@#@销毁涉密公文必须严格按照有关规定履行审批登记手续，确保不丢失、不漏销。
@#@个人不得私自销毁、留存涉密公文。
@#@@#@第三十七条?
@#@机关合并时，全部公文应当随之合并管理；@#@机关撤销时，需要归档的公文经整理后按照有关规定移交档案管理部门。
@#@@#@工作人员离岗离职时，所在机关应当督促其将暂存、借用的公文按照有关规定移交、清退。
@#@@#@第八章?
@#@附则@#@第三十八条?
@#@诉讼文书、司法解释等人民法院特定法律公文，依照法律、法规、司法解释的相关规定处理。
@#@@#@第三十九条?
@#@外事方面的公文，依照外事主管部门的有关规定处理。
@#@@#@第四十条?
@#@电子公文处理工作的具体办法另行制定。
@#@@#@第四十一条?
@#@本办法由最高人民法院办公厅负责解释。
@#@@#@第四十二条?
@#@本办法自2013年1月1日起施行。
@#@1996年4月9日最高人民法院发布的《人民法院公文处理办法》（法发〔1996〕9号）同时废止。
@#@@#@";i:
19;s:
15915:
"票据管理规定@#@票据管理规定@#@财政票据管理规定如下@#@一、票据实行“统一管理、分级负责、相互制约、严格稽核”的管理制度，发票必须由会计统一购置，任何单位和个人不得擅自购买和印制，若有违反追究有关人员责任。
@#@@#@二、票据使用时，必须按照规定程序逐项填写齐全，文字要清晰、工整，多联票据必须一次复写，内容要一致合法，严禁分次复写、套写;@#@收费项目要按规定项目填开，不得提高收费标准或乱收费，各种票据严禁涂改、刮擦、挖补等。
@#@开具的收入票据每个月末及时向会计结报。
@#@@#@三、票据领取、发放、核销时要进行登记《票证结报手册》并签名，会计每月末要进行核对账面结存数和实际库存数，防止票据丢失。
@#@@#@四、所有收入款项要及时交出纳统一存入局账户，各科室领取的票据原则上每月结报一次。
@#@@#@财政票据管理办法@#@第一章总则@#@第一条为了规范财政票据行为，加强政府非税收入征收管理和单位财务监督，维护国家财经秩序，保护公民、法人和其他组织的合法权益，根据国家有关规定，制定本办法。
@#@@#@第二条财政票据的印制、领购、发放、使用、保管、核销、销毁及监督检查等活动，适用本办法。
@#@@#@第三条本办法所称财政票据，是指由财政部门监（印）制、发放、管理，国家机关、事业单位、具有公共管理或者公共服务职能的社会团体及其他组织（以下简称“行政事业单位”）依法收取政府非税收入或者从事非营利性活动收取财物时，向公民、法人和其他组织开具的凭证。
@#@@#@财政票据是财务收支和会计核算的原始凭证，是财政、审计等部门进行监督检查的重要依据。
@#@@#@第四条财政部门是财政票据的主管部门。
@#@@#@财政部负责全国财政票据管理工作，承担中央单位财政票据的印制、发放、核销、销毁和监督检查等工作，指导地方财政票据管理工作。
@#@@#@省、自治区、直辖市人民政府财政部门（以下简称省级财政部门）负责本行政区域财政票据的印制、发放、核销、销毁和监督检查等工作，指导下级财政部门财政票据管理工作。
@#@@#@省级以下财政部门负责本行政区域财政票据的申领、发放、核销、销毁和监督检查等工作。
@#@@#@第五条财政部门应当积极推进财政票据电子化改革，依托计算机和网络技术手段，实行电子开票、自动核销、全程跟踪、源头控制，提高财政票据管理水平。
@#@@#@第二章财政票据的种类、适用范围和内容@#@第六条财政票据的种类和适用范围如下：
@#@@#@
（一）非税收入类票据@#@1.非税收入通用票据，是指行政事业单位依法收取政府非税收入时开具的通用凭证。
@#@@#@2.非税收入专用票据，是指特定的行政事业单位依法收取特定的政府非税收入时开具的专用凭证。
@#@主要包括行政事业性收费票据、政府性基金票据、国有资源（资产）收入票据、罚没票据等。
@#@@#@3.非税收入一般缴款书，是指实施政府非税收入收缴管理制度改革的行政事业单位收缴政府非税收入时开具的通用凭证。
@#@@#@
（二）结算类票据@#@资金往来结算票据，是指行政事业单位在发生暂收、代收和单位内部资金往来结算时开具的凭证。
@#@@#@（三）其他财政票据@#@1.公益事业捐赠票据，是指国家机关、公益性事业单位、公益性社会团体和其他公益性组织依法接受公益性捐赠时开具的凭证。
@#@@#@2.医疗收费票据，是指非营利医疗卫生机构从事医疗服务取得医疗收入时开具的凭证。
@#@@#@3.社会团体会费票据，是指依法成立的社会团体向会员收取会费时开具的凭证。
@#@@#@4.其他应当由财政部门管理的票据。
@#@@#@第七条财政票据包括非定额和定额两种形式。
@#@@#@非定额财政票据应当包括票据名称、票据编码、票据监制章、项目、标准、数量、金额、交款人、开票日期、联次及其用途、开票单位、开票人、复核人等内容。
@#@@#@定额财政票据应当包括票据名称、票据编码、票据监制章、金额、开票日期、联次及其用途等内容。
@#@@#@第八条非定额财政票据一般设置三联，包括存根联、收据联、记账联，各联次采用不同颜色予以区分。
@#@定额财政票据一般设置两联，包括存根联、收据联。
@#@存根联由开票方留存，收据联由支付方收执，记账联由开票方留做记账凭证。
@#@@#@非税收入一般缴款书属于非定额财政票据，一般设置五联，包括回单联、借方凭证、贷方凭证、收据联、存根联。
@#@回单联退执收单位，借方凭证和贷方凭证分别由缴款人、收款人开户银行留存，收据联由缴款人收执，存根联由执收单位留存。
@#@@#@第三章财政票据的印制@#@第九条财政票据由省级以上财政部门按照管理权限分别监（印）制。
@#@@#@第十条省级以上财政部门应当按照国家政府采购有关规定确定承印财政票据的企业，并与其签订印制合同。
@#@@#@财政票据印制企业应当按照印制合同和财政部门规定的式样印制票据。
@#@@#@禁止私自印制、伪造、变造财政票据。
@#@@#@第十一条印制财政票据应当使用省级以上财政部门确定的防伪专用品。
@#@禁止私自生产、使用或者伪造财政票据防伪专用品。
@#@@#@第十二条财政票据应当套印全国统一式样的财政票据监制章。
@#@财政票据监制章的形状、规格和印色由财政部统一规定。
@#@@#@禁止伪造、变造财政票据监制章，禁止在非财政票据上套印财政票据监制章。
@#@@#@第十三条财政票据应当使用中文印制。
@#@民族自治地方的财政票据，可以加印一种当地通用的民族文字。
@#@有实际需要的，可以同时使用中外两种文字印制。
@#@@#@第十四条财政票据印制企业应当建立票据印制管理制度和保管措施，对财政票据式样模板、财政票据监制章印模、防伪专用品等的使用和管理实行专人负责，不得将承印的财政票据委托其他企业印制，不得向委托印制票据的财政部门以外的其他单位或者个人提供财政票据。
@#@@#@第十五条印制合同终止后，财政票据印制企业应当将印制票据所需用品、资料交还委托印制票据的财政部门，不得自行保留或者提供给其他单位或者个人。
@#@@#@第十六条禁止在境外印制财政票据。
@#@@#@第十七条财政票据实行不定期换版制度。
@#@全国统一式样的财政票据换版时间、内容和要求，由财政部确定;@#@非全国统一式样的财政票据换版时间、内容和要求，由财政部和省级财政部门按照职责权限分别确定。
@#@@#@财政票据换版时应当进行公告。
@#@@#@第四章财政票据的领购与发放@#@第十八条省级以下财政部门应当根据本地区用票需求，按照财政管理体制向上一级财政部门报送用票计划，申领财政票据。
@#@上级财政部门经审核后发放财政票据。
@#@@#@第十九条财政票据实行凭证领购、分次限量、核旧领新制度。
@#@@#@领购财政票据，一般按照财务隶属关系向同级财政部门申请。
@#@@#@第二十条首次领购财政票据，应当按照规定程序办理《财政票据领购证》。
@#@@#@办理《财政票据领购证》，应当提交申请函、单位法人证书、组织机构代码证书副本原件及复印件，填写《财政票据领购证申请表》，并按照领购财政票据的类别提交相关依据。
@#@@#@领购非税收入类票据的，应当根据收取非税收入的性质分别提交下列依据：
@#@@#@
（一）收取行政事业性收费的，提交国务院或者省级人民政府及其财政、价格主管部门批准收取行政事业性收费的文件复印件;@#@@#@
（二）收取政府性基金的，提交国务院或者财政部批准收取政府性基金的文件复印件;@#@@#@（三）收取国有资源（资产）收入的，提交国务院或者省级人民政府及其财政部门批准收取国有资源收入的文件复印件，或者有关部门批准出租、出借、处置国有资产的文件复印件;@#@@#@（四）收取罚没收入的，提交证明本单位具有罚没处罚权限的法律依据。
@#@@#@领购其他财政票据的，分别提交下列依据：
@#@@#@
（一）领购公益事业捐赠票据的，提交本单位符合接受捐赠条件的依据;@#@@#@
（二）领购医疗收费票据的，提交《医疗机构执业许可证》以及县级以上价格主管部门批准的收费文件复印件;@#@@#@（三）领购社会团体会费票据的，提交社会团体章程以及收取会费的依据;@#@@#@（四）同级财政部门要求的其他材料。
@#@@#@第二十一条受理申请的财政部门应当对申请单位提交的材料进行审核，对符合条件的单位，核发《财政票据领购证》，并发放财政票据。
@#@@#@《财政票据领购证》应当包括单位基本信息、使用的财政票据名称、非税收入项目（含标准）、文件依据、购领票据记录、审核票据记录、作废票据记录、票据检查及违纪处理记录、销毁票据记录等项目。
@#@@#@第二十二条再次领购财政票据，应当出示《财政票据领购证》，提供前次票据使用情况，包括票据的种类、册（份）数、起止号码、使用份数、作废份数、收取金额及票据存根等内容。
@#@受理申请的财政部门审核后，核销财政票据存根，并发放财政票据。
@#@@#@第二十三条领购未列入《财政票据领购证》内的财政票据，应当向原核发领购证的财政部门提出申请，并依照本办法规定提交相应材料。
@#@受理申请的财政部门审核后，应当在《财政票据领购证》上补充新增财政票据的相关信息，并发放财政票据。
@#@@#@第二十四条财政票据一次领购的数量一般不超过本单位六个月的使用量。
@#@@#@第二十五条财政部门发放财政票据时，对按照规定可以收取工本费的，收取后应当缴入同级国库，纳入预算管理。
@#@@#@第五章财政票据的使用与保管@#@第二十六条财政票据使用单位应当指定专人负责管理财政票据，建立票据使用登记制度，设置票据管理台账，按照规定向财政部门报送票据使用情况。
@#@@#@第二十七条财政票据应当按照规定填写，做到字迹清楚、内容完整真实、印章齐全、各联次内容和金额一致。
@#@填写错误的，应当另行填写。
@#@@#@因填写错误等原因而作废的财政票据，应当加盖作废戳记或者注明“作废”字样，并完整保存各联次，不得擅自销毁。
@#@@#@第二十八条填写财政票据应当统一使用中文。
@#@财政票据以两种文字印制的，可以同时使用另一种文字填写。
@#@@#@第二十九条财政票据使用单位不得转让、出借、代开、买卖、擅自销毁、涂改财政票据;@#@不得串用财政票据，不得将财政票据与其他票据互相替代。
@#@@#@第三十条省级财政部门印制的财政票据应当在本行政区域内发放使用，但派驻外地的单位在派驻地使用的情形除外。
@#@@#@第三十一条财政票据应当按照规定使用。
@#@不按规定使用的，付款单位和个人有权拒付款项，财务部门不得报销。
@#@@#@第三十二条财政票据使用完毕，使用单位应当按照要求填写相关资料，按顺序清理财政票据存根、装订成册、妥善保管。
@#@@#@财政票据存根的保存期限一般为5年。
@#@保存期满需要销毁的，报经原核发票据的财政部门查验后销毁。
@#@保存期未满、但有特殊情况需要提前销毁的，应当报原核发票据的财政部门批准。
@#@@#@第三十三条尚未使用但应予作废销毁的财政票据，使用单位应当登记造册，报原核发票据的财政部门核准、销毁。
@#@@#@第三十四条财政票据使用单位发生合并、分立、撤销、职权变更，或者收费项目被依法取消或者名称变更的，应当自变动之日起15日内，向原核发票据的财政部门办理《财政票据领购证》的变更或者注销手续;@#@对已使用财政票据的存根和尚未使用的财政票据应当分别登记造册，报财政部门核准、销毁。
@#@@#@第三十五条财政票据或者《财政票据领购证》灭失的，财政票据使用单位应当查明原因，及时以书面形式报告原核发票据的财政部门，并自发现之日起3日内登报声明作废。
@#@@#@第三十六条财政部门、财政票据印制企业、财政票据使用单位应当设置财政票据专用仓库或者专柜，指定专人负责保管，确保财政票据安全。
@#@@#@第六章监督检查及罚则@#@第三十七条财政部门应当建立健全财政票据监督检查制度，对财政票据印制、使用、管理等情况进行检查。
@#@@#@第三十八条财政部门实施监督检查，应当按照规定程序和要求进行，不得滥用职权、徇私舞弊，不得向被检查单位收取费用。
@#@@#@第三十九条财政票据使用单位和财政票据印制企业应当自觉接受财政部门的监督检查，如实反映情况，提供有关资料，不得隐瞒、弄虚作假或者拒绝、阻挠。
@#@@#@第四十条单位和个人违反本办法规定，有下列行为之一的，由县级以上财政部门责令改正并给予警告;@#@对非经营活动中的违法行为，处以1000元以下罚款;@#@对经营活动中的违法行为，有违法所得的，处以违法所得金额3倍以下不超过30000元的罚款，没有违法所得的，处以10000元以下罚款。
@#@涉嫌犯罪的，依法移送司法机关：
@#@@#@
（一）违反规定印制财政票据;@#@@#@
（二）转让、出借、串用、代开财政票据;@#@@#@（三）伪造、变造、买卖、擅自销毁财政票据;@#@@#@（四）伪造、使用伪造的财政票据监制章;@#@@#@（五）未按规定使用财政票据监制章;@#@@#@（六）违反规定生产、使用、伪造财政票据防伪专用品;@#@@#@（七）在境外印制财政票据;@#@@#@（八）其他违反财政票据管理规定的行为。
@#@@#@单位和个人违反本办法规定，对涉及财政收入的财政票据有本条第一款所列行为之一的，依照《财政违法行为处罚处分条例》第十六条的规定予以处理、处罚。
@#@@#@第四十一条财政部门、行政事业单位工作人员违反本办法规定，在工作中徇私舞弊、玩忽职守、滥用职权的，依法给予处分;@#@涉嫌犯罪的，依法移送司法机关。
@#@@#@第四十二条单位和个人对处理、处罚决定不服的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。
@#@@#@国家工作人员对处分不服的，可以依照有关规定申请复核或者提出申诉。
@#@@#@第七章附则@#@第四十三条中国人民解放军和中国人民武装警察部队适用《军队票据管理规定》。
@#@@#@第四十四条省级财政部门可以依据本办法，结合本地区实际情况制定具体实施办法，报财政部备案。
@#@@#@第四十五条本办法自xx年1月1日起施行。
@#@1998年9月21日财政部发布的《行政事业性收费和政府性基金票据管理规定》（财综字〔1998〕104号）同时废止。
@#@@#@";i:
20;s:
10066:
"铅锌矿300万吨年采选扩能工程项目可行性研究报告编制大纲@#@2017年铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目可行性研究报告（编制大纲）@#@2017年铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目可行性研究报告@#@ @#@@#@编制单位：
@#@北京智博睿投资咨询有限公司@#@资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。
@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。
@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
@#@具体概括为：
@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
@#@@#@报告用途：
@#@发改委立项、政府申请资金、申请土地、银行贷款、境内外融资等@#@关联报告：
@#@@#@铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目建议书@#@铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目申请报告@#@铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目资金申请报告@#@铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目节能评估报告@#@铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目市场研究报告@#@铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目商业计划书@#@铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目投资价值分析报告@#@铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目投资风险分析报告@#@铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目行业发展预测分析报告@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@第一章铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目总论@#@第一节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目概况@#@1.1.1铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目名称@#@1.1.2铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目建设单位@#@1.1.3铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目拟建设地点@#@1.1.4铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目建设内容与规模@#@1.1.5铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目性质@#@1.1.6铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目总投资及资金筹措@#@1.1.7铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目建设期@#@第二节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目编制依据和原则@#@1.2.1铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目编辑依据@#@1.2.2铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目编制原则@#@1.3铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目主要技术经济指标@#@1.4铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目可行性研究结论@#@第二章铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目背景及必要性分析@#@第一节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目背景@#@2.1.1铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目产品背景@#@2.1.2铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目提出理由@#@第二节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目必要性@#@2.2.1铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目是国家战略意义的需要@#@2.2.2铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目是企业获得可持续发展、增强市场竞争力的需要@#@2.2.3铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目是当地人民脱贫致富和增加就业的需要@#@第三章铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目市场分析与预测@#@第一节产品市场现状@#@第二节市场形势分析预测@#@第三节行业未来发展前景分析@#@第四章铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目建设规模与产品方案@#@第一节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目建设规模@#@第二节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目产品方案@#@第三节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目设计产能及产值预测@#@第五章铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目选址及建设条件@#@第一节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目选址@#@5.1.1铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目建设地点@#@5.1.2铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目用地性质及权属@#@5.1.3土地现状@#@5.1.4铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目选址意见@#@第二节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目建设条件分析@#@5.2.1交通、能源供应条件@#@5.2.2政策及用工条件@#@5.2.3施工条件@#@5.2.4公用设施条件@#@第三节原材料及燃动力供应@#@5.3.1原材料@#@5.3.2燃动力供应@#@第六章技术方案、设备方案与工程方案@#@第一节项目技术方案@#@6.1.1项目工艺设计原则@#@6.1.2生产工艺@#@第二节设备方案@#@6.2.1主要设备选型的原则@#@6.2.2主要生产设备@#@6.2.3设备配置方案@#@6.2.4设备采购方式@#@第三节工程方案@#@6.3.1工程设计原则@#@6.3.2铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目主要建、构筑物工程方案@#@6.3.3建筑功能布局@#@6.3.4建筑结构@#@第七章总图运输与公用辅助工程@#@第一节总图布置@#@7.1.1总平面布置原则@#@7.1.2总平面布置@#@7.1.3竖向布置@#@7.1.4规划用地规模与建设指标@#@第二节给排水系统@#@7.2.1给水情况@#@7.2.2排水情况@#@第三节供电系统@#@第四节空调采暖@#@第五节通风采光系统@#@第六节总图运输@#@第八章资源利用与节能措施@#@第一节资源利用分析@#@8.1.1土地资源利用分析@#@8.1.2水资源利用分析@#@8.1.3电能源利用分析@#@第二节能耗指标及分析@#@第三节节能措施分析@#@8.3.1土地资源节约措施@#@8.3.2水资源节约措施@#@8.3.3电能源节约措施@#@第九章生态与环境影响分析@#@第一节项目自然环境@#@9.1.1基本概况@#@9.1.2气候特点@#@9.1.3矿产资源@#@第二节社会环境现状@#@9.2.1行政划区及人口构成@#@9.2.2经济建设@#@第三节项目主要污染物及污染源分析@#@9.3.1施工期@#@9.3.2使用期@#@第四节拟采取的环境保护标准@#@9.4.1国家环保法律法规@#@9.4.2地方环保法律法规@#@9.4.3技术规范@#@第五节环境保护措施@#@9.5.1施工期污染减缓措施@#@9.5.2使用期污染减缓措施@#@9.5.3其它污染控制和环境管理措施@#@第六节环境影响结论@#@第十章铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目劳动安全卫生及消防@#@第一节劳动保护与安全卫生@#@10.1.1安全防护@#@10.1.2劳动保护@#@10.1.3安全卫生@#@第二节消防@#@10.2.1建筑防火设计依据@#@10.2.2总面积布置与建筑消防设计@#@10.2.3消防给水及灭火设备@#@10.2.4消防电气@#@第三节地震安全@#@第十一章组织机构与人力资源配置@#@第一节组织机构@#@11.1.1组织机构设置因素分析@#@11.1.2项目组织管理模式@#@11.1.3组织机构图@#@第二节人员配置@#@11.2.1人力资源配置因素分析@#@11.2.2生产班制@#@11.2.3劳动定员@#@表11-1劳动定员一览表@#@11.2.4职工工资及福利成本分析@#@表11-2工资及福利估算表@#@第三节人员来源与培训@#@第十二章铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目招投标方式及内容@#@第十三章铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目实施进度方案@#@第一节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目工程总进度@#@第二节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目实施进度表@#@第十四章投资估算与资金筹措@#@第一节投资估算依据@#@第二节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目总投资估算@#@表14-1铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目总投资估算表单位：
@#@万元@#@第三节建设投资估算@#@表14-2建设投资估算表单位：
@#@万元@#@第四节基础建设投资估算@#@表14-3基建总投资估算表单位：
@#@万元@#@第五节设备投资估算@#@表14-4设备总投资估算单位：
@#@万元@#@第六节流动资金估算@#@表14-5计算期内流动资金估算表单位：
@#@万元@#@第七节资金筹措@#@第八节资产形成@#@第十五章财务分析@#@第一节基础数据与参数选取@#@第二节营业收入、经营税金及附加估算@#@表15-1营业收入、营业税金及附加估算表单位：
@#@万元@#@第三节总成本费用估算@#@表15-2总成本费用估算表单位：
@#@万元@#@第四节利润、利润分配及纳税总额预测@#@表15-3利润、利润分配及纳税总额估算表单位：
@#@万元@#@第五节现金流量预测@#@表15-4现金流量表单位:
@#@万元@#@第六节赢利能力分析@#@15.6.1动态盈利能力分析@#@16.6.2静态盈利能力分析@#@第七节盈亏平衡分析@#@第八节财务评价@#@表15-5财务指标汇总表@#@第十六章铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目风险分析@#@第一节风险影响因素@#@16.1.1可能面临的风险因素@#@16.1.2主要风险因素识别@#@第二节风险影响程度及规避措施@#@16.2.1风险影响程度评价@#@16.2.2风险规避措施@#@第十七章结论与建议@#@第一节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目结论@#@第二节铅锌矿300万吨（年）采选扩能工程项目建议@#@";i:
21;s:
11271:
"四川省成都市石室联中学年八年级上册英语期中测试题@#@成都市石室联中2018-2019学年八年级上学期英语期中测试题@#@A卷（选择题：
@#@共70分）@#@第二部分基础知识运用（共40小题，计40分）@#@六、选择填空。
@#@（共15小题，计20分）@#@A.从各题的A、B、C选项中选出正确答案。
@#@（共10小题，每小题1分，计10分。
@#@）@#@31.Tonylostall_______money.Only_______umbrellawasleft.@#@A./;@#@anB.the;@#@aC.the;@#@an@#@32.Hisparentsoftentellhim_______muchtime_______computergames.It’sbadforhiseyes.@#@A.tospend;@#@toplayB.nottospend;@#@playingC.nottospend;@#@play@#@33.---Canyoudotheworkbetterwith_______peopleand_______money?
@#@@#@---I’mafraidIcan’t.@#@A.more;@#@fewerB.thefewest;@#@theleastC.theleast;@#@thefewest@#@34.---Mr.Li,Idon’tthinkwecangetthereontimebybike.@#@---Youmeanit’s_______forustotakeataxi.@#@A.difficultB.necessaryC.impossible@#@35._______it’slatelastnight,_______myfatherisstillworking.@#@A.Though;@#@butB.Because;@#@/C.Though;@#@/@#@36.MycousinandIhavesomething_______common.Wearebothgood_______chess.@#@A.with;@#@withB.in;@#@atC.in;@#@to@#@37.Inwinter,theweatherinBeijingismuchcolderthan_______.@#@A.GuangzhouB.thatinGuangzhouC.inGuangzhou@#@38.Iaskedthechildren_______theirdreams.Theiranswers_______thequestionswereinteresting.@#@A.for;@#@toB.about;@#@toC.of;@#@of@#@39.Myauntisgoing_______oneday.Shehatesnoise.@#@A.somethingquietB.somewherequietC.quietsomewhere@#@40.---Good_______!
@#@Ipassedmyfinalexam!
@#@@#@---Congratulations!
@#@@#@A.dayB.knowledgeC.news@#@B.补全对话。
@#@根据对话内容，从方框中选出适当的选项补全对话。
@#@（共5小题，每小题2分；@#@计10分）@#@A:
@#@Wheredoyouliketospendyourweekends?
@#@@#@B:
@#@Usually,Istayathomeanddohomeworkfirst.____41____@#@A:
@#@Howoftendoyouexercise?
@#@Andhowlongdoyoudoiteverytime?
@#@@#@B:
@#@____42____Onweekends,Isometimesgohiking.@#@A:
@#@Whichdoyoulikebetter,goinghikingorexercisingathome?
@#@@#@B:
@#@Thatdepends.____43____@#@A:
@#@Whydoyouthinkthat?
@#@@#@B:
@#@Becauseit’smoreinteresting.____44____@#@A:
@#@Soundsgood.Onemorequestion,doyouwatchTVshowsonschooldays?
@#@@#@B:
@#@____45____AndIliketowatchsomegameshowsandactionmovies.@#@A.Atthesametime,Icanenjoythebeautifulscenery（风景）.@#@B.ThenIhavehalfadaytodosomeexercisetorelax.@#@C.That’sforsureifIfinishmyhomeworkfirst.@#@D.Iexerciseeveryday,andatleastonehouronschooldays.@#@E.IfIhavetime,hikingisbetter,Ithink.@#@七、完形填空。
@#@（共15小题，计20分。
@#@A篇每小题2分，计10分；@#@B篇每小题1分；@#@计10分）@#@A@#@Theearthisbecomingmoreandmorecrowded.Manyoftheworldcitiesaregetting____46____.Therearenowabout16citiesintheworld____47____over8,000,000people.Londonisoneofthem.ButLondonisnotgettingbigger.Todayfewerpeoplelike____48____inthecenterofthecityandmorepeoplelivenearthecity.Theytraveltoworkinthecity.InLondonthere____49____lotsofcars,busesandtrucks.____50____theairisn’tgood.Peoplelikelivingoutsidethecit.It’seasyforthemtotravelfromhometoworkandfromworktogohomebycarorbytrain.@#@46.A.worseB.morebeautifulC.bigger@#@47.A.haveB.withC.for@#@48.A.stayingB.livingC.working@#@49.A.areB.haveC.were@#@50.A.AndB.SoC.But@#@B@#@Today,moreandmoreparentsasktheirchildrentoplaysportseveryday.Theyalways____51____theirchildren’shealthandwanttoknowmorewaystohelpchildrenkeephealthy.@#@Beinghealthymeansapersoneatswellandgets____52____physicalactivities.Ifyouarehealthy,yourmind____53____wellandfeelsgood.Herearesomerulesyoucanfollowtokeephealthy.@#@Eatallkindsoffood.Youmayhaveyourfavoritefood,____54____itisimportanttoeatallkindsoffood.Trytoeat____55____fivekindsoffruitsandvegetablesaday—twofruitsandthreevegetables.@#@Spendlesstimeonscreen.SomechildrenspendmuchtimewatchingTV,playingcomputergamesorusingasmartphone.Thesittingdownactivitiesarereallybad____56____yourhealth.Trytospendnomorethantwohoursadayonscreens.@#@Beactive.Youneedtofindwhat____57____youlikeasachild.Not____58____lovesbaseballorsoccer.Maybeyourfavoriteisswimmingordancing.Youcanwritedownthe____59____things,soyoucandothemwhenyourmomsaysit’stimeto____60____playingcomputergames.@#@51.A.thinkaboutB.worryaboutC.feellike@#@52.A.fullB.enoughC.free@#@53.A.worksB.doC.keeps@#@54.A.althoughB.butC.because@#@55.A.lessthanB.moreC.atleast@#@56.A.atB.inC.for@#@57.A.programsB.activitiesC.housework@#@58.A.someoneB.noneC.everyone@#@59.A.terribleB.enjoyableC.boring@#@60.A.practiceB.startC.stop@#@第三部分阅读理解（共15小题，计30分）@#@八、阅读下列短文，根据短文内容判断句子正误。
@#@正确填“A”，错误填“B”。
@#@（共5小题，每小题2分；@#@计10分）@#@Manyteenagersfeelthatthemostimportantpeopleintheirlivesaretheirfriends.Theybelievethattheirfamilymembers, @#@ @#@andinparticular（尤其是）theirparents,don'@#@tknowthemaswellastheirfriendsdo.Inlargefamilies,itisquiteoftenforbrothersandsisterstofightwitheachotherandthentheycanonlygototheirfriendsforadvice. @#@@#@Itisveryimportantforteenagerstohavegoodfriendsoracircleoffriends.Evenwhentheyarenotwiththeirfriends,theyusuallyspendalotoftimetalkingonthephone.Thiscommunicationisveryimportantinchildren'@#@sgrowingup,becausefriendscandiscusssomethingdifficulttosaytotheirfamilymembers.@#@However,parentsoftentrytochoosetheirchildren'@#@sfriendsforthem.Someparentsmayevenstoptheirchildrenfrommeetingtheirgoodfriends.Thequestionof“choice”isaninterestingone.@#@Haveyoueverthoughtofthefollowingquestions?
@#@@#@Whochoosesyourfriends?
@#@@#@Doyouchooseyourfriendsoryourfriendschooseyou?
@#@@#@Haveyougotagoodfriendyourparentsdon'@#@tlike?
@#@@#@Youranswersarewelcome.@#@61.Manyteenagersthinktheirparentsknowthembetterthantheirfriendsdo.@#@62.Whenteenagersstayalone,theusualwayofcommunicationistotalkwiththeirparents.@#@63.Fromthepassage,wecaninfer（推断）thatteenagersoftenfightwitheachother.@#@64.Parentsshouldtrytheirbesttounderstandtheirchildrenbetter.@#@65.Thebesttitleofthepassageis“TeenagersNeedFriends”.@#@九、阅读下面两篇短文，根据短文内容选择正确答案。
@#@（共10小题，每小题2分；@#@计20分）@#@A@#@XiaMingwasworriedabouthisstudy,sohewrotealettertoamagazine.@#@Deareditors,@#@I’maslowstudentinmyclass.Mostofmyclassmatesaremuchbetterthanme.SoIgetverystressedout.It’sdifficulttokeeponworkinghardandit’sreallynotfun.AndIthinkalthoughIspendmuchtimestudyingforthetests,Ican’tgetgoodgrades.Myfathergivesmesomehelpsometimes.Hetellsmenottoworryaboutit.ButwhatdoyouthinkIshoulddo?
@#@@#@XiaMing@#@Tworeadersreadtheletterfromthemagazineandherearetheiranswers:
@#@@#@DearXiaMing,@#@Manyfamouspeoplearenotsogoodattheagelikeyou.Edison,thefamousscientist,hadabadheadacheforhisstudieswhenhewasa12-year-oldboy.Buteveryoneknowsthathedidalotforthepeopleintheworld.AndNewtonhadthesamestorylikehim.Youshouldtakeiteasy,thentryyourbest.Ibelieveyoucandobetter.@#@Thumbelina@#@DearXiaMing,@#@Whenyouarefeelingstressedout,justsmileandtakeadeepbreath（深呼吸）,youshouldbelievetomorrowisanotherday.@#@Mr.Unsmart@#@66.XiaMingworriedabout_______.@#@A.hisclassmatesB．hislifeC．hisstudy@#@67.Thumbelinagave_______examplesintheletter.@#@A.oneB．twoC．three@#@68.Thumbelinawroteaboutthosefamouspeople_______.@#@A.tomakeXiaMingfeelbetter@#@B.tomakeXiaMinglaugh@#@C.toshowhowmuchsheknows@#@69.WhichisNOTtrue?
@#@@#@A.XiaMingdoesn’thavefunstudyingatschool.@#@B.XiaMing’sfatheralwayshelpshimwithhisstudy.@#@C.Edisonisfamousintheworld.@#@70.“Tomorrowisanotherday.”tellsus_______.@#@A.It’stheweekendtomorrow@#@B.XiaMingcangetgoodgradestomorrow@#@C.Therearehopesinourlives@#@B@#@Earlytobed,earlytorise,makesamanhealthy,wealthyandwise.@#@ThisisanoldEnglishsaying.Haveyouheardofitbefore?
@#@Itmeansthatwemustgotobedearlyandgetupearlyinthemorning.Thenweshallbehealthy.Weshallalsoberich（wealthy）andclever（wise）.@#@Thisistrue.Thebodymusthaveenoughsleeptobehealthy.Childrenofyoungageshouldhavetenhours'@#@sleepeverynight.Childrenwhodonothaveenoughsleepcannotdotheirworkverywell.Theywillnotbewiseandtheymaynotbecomewealthy!
@#@Thebodyalsoneedsexercise.Walking,running,jumping,swimmingandplayinggamesareallexercise.@#@Exercisekeepsthebodystrong.Exercisealsohelpstheblood（血液）tomovearoundinsidethebody.Thisisveryimportant.Ourbloodtakesfoodtoallpartsofourbody.Theheadalsoneedsblood.Exercisehelpsustothinkbetter!
@#@@#@71.Ifwegetupearlyandgotobedearly,we'@#@ll_______.@#@A.behealthy@#@B.thinkbetter@#@C.havestrongblood@#@72.Ifachilddoesn'@#@thave10hours'@#@sleep,maybehe_______.@#@A.becomeswise@#@B.won'@#@tdowellinhiswork@#@C.goestoschoolintime@#@73.Apersonneedsexercisebecause_______.@#@A.itkeepsthebodystrong@#@B.hehasalotofhomeworktodo@#@C.heisstrongenough@#@74.Exercisemakesthe_______movequicklyandsmoothly（流畅）.@#@A.bodyB.bloodC.head@#@75.WhichofthefollowingisNOTTRUE?
@#@@#@A.Ifyouhaveenoughblood,you'@#@llbewise.@#@B.Astudentshouldhave10hours'@#@sleep.@#@C.It'@#@sgoodforyoutogetupearlyandgotobedearly.@#@B卷（共50分）@#@一、根据句意及首字母提示，补全句中所缺单词，并将完整的单词填入答题卡的相应位置。
@#@（共5小题，每小题1分，计5分。
@#@）@#@1.Twinsarenotexactlythesame.Thereisalsosomethingd__________betweenthem.@#@2.Thed__________ofHockingmadepeopleallovertheworldverysadandwewillalwaysrememberhim.@#@3.Wemadead__________togotoMalaysiaagain,becauseitisreallyabeautifulplace.@#@4.TheTVreportersaidthatmorethan50peopleweres__________hurtandeven2peoplewerekilledintheearthquake.@#@5.Tohelpher";i:
22;s:
16328:
"四年级下册的作文@#@四年级下册的作文@#@1.和老师说说心里话@#@尊敬的老师：
@#@@#@您好！
@#@@#@我猜您现在不是在批改作业，就是在备课，一定十分忙碌。
@#@@#@我是您的学生选修。
@#@您一定知道我上课时经常不积极举手发言，不是我不动脑筋，而是我不敢举手。
@#@昨天上午第二节课，您让同学们上去把生字表里的字写在黑板上，并找出形近字。
@#@我当时又想举手，又不敢举手，在我犹豫地那段时间中，您却叫了许多一组的同学上去。
@#@最后的三个生字了，我把希望的目光投向了您，而您却叫了二组的几位同学上去。
@#@后来，您又出了几个词让同学们上去解释，我认真地思考起来。
@#@过了一会，我把答案写在了小纸条上。
@#@老师您开始叫同学上去写了，我把目光投向了您，而您却丝毫没有注意到，选了几位好同学上去写了起来，就这样，我失望了。
@#@第三节课时订正卷子，当中有一题是写诗词，您让知道的同学读给大家听。
@#@我又一次把希望的目光投向了您，而您仍旧没有注意到，我又一次的失望了。
@#@我多么希望您能叫到我啊！
@#@您看了上面的事情，一定会说举手发言应该主动，而不能被动呀！
@#@我也知道，可我就是胆小，对自己没有信心。
@#@@#@还有，老师您总为班上的纪律着急。
@#@当您每次上课时出去和校长或老师谈话时，教室里就像炸开了锅似的，讲话的讲话，回头抄作业的抄作业，但当您一进来时，教室里顿时鸦雀无声了。
@#@那不是因为同学们服您，而是他们怕您。
@#@只有您和我们真诚地沟通，同学们才会服您。
@#@哪怕您一节课都不在，我敢说同学们也会和您在时一样安静。
@#@@#@最后，我向您提出一个建议。
@#@每次上课时您都会提出许多问题，可班上只有几个人举手，您没有办法只好把答案写在黑板上，让我们抄下来。
@#@我希望您的教学方法不是填鸭式的填进我们的脑中，而是趣味教学，这样同学们既得到了快乐，又得到了知识，而且记得更牢固。
@#@@#@“睡觉，睡觉，早睡早起！
@#@”是闹钟在催我入睡了。
@#@@#@祝您：
@#@身体健康，工作愉快！
@#@@#@您的学生：
@#@华洋@#@2008年2月20日@#@找优点谈体会：
@#@@#@本文的小作者结合自己的生活体验，向老师说出了自己的心里话。
@#@说得情真意切。
@#@尤其是针对自己不敢发言的一段描述，语言十分细腻感人，使人读来感到真实可信。
@#@文中的“建议”也提的很好，道出了自己的见解，说明小作者是一个善于思考的人。
@#@另外，文章的开头和结尾都十分新颖，也是本文的一大亮点。
@#@@#@2.妈妈，我想对您说@#@亲爱的妈妈，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。
@#@妈妈，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。
@#@@#@妈妈，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。
@#@您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味。
@#@记得一个星期天下午，一个同学来找我。
@#@当时我正在房里做作业。
@#@是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：
@#@“去去去，xx不在家。
@#@”转身把门关上了。
@#@星期一，我刚到学校，那位同学就对我说：
@#@“你妈妈好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你妈妈就把我赶走了。
@#@以后，我可再也不敢去你家了。
@#@”妈妈，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？
@#@@#@妈妈，我知道您平时上班辛苦，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。
@#@我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！
@#@我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。
@#@我也经常到同学家，可别人的妈妈总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？
@#@妈妈，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好妈妈。
@#@@#@亲爱的妈妈，您能答应吗？
@#@@#@您的儿子：
@#@×@#@×@#@@#@2009年6月25日@#@3.我的表弟（写人的作文）@#@我的表弟今年才4岁，他很可爱，也很淘气，什么事都想亲自尝试一下，我对他十分了解。
@#@@#@暑假的一天，我带着他看杂技表演。
@#@回来以后，表弟找来一只小白兔，又把黑板、粉笔、教棍拿出来。
@#@他把小白兔放在板凳上，然后转过身在黑板上写下“l＋l＝2”，一边写还一边说：
@#@“小白兔，1＋1＝2。
@#@我问你等于多少时，你就点两下头。
@#@听见没有？
@#@好，现在开始。
@#@”他一边写着一边开始了“提问”，谁料等他转身时，他的“学生”早跑了。
@#@他气哼哼他说：
@#@“马戏团的阿姨一定耍了魔术，我说嘛，小动物哪个会做魔术。
@#@”最后还加了句：
@#@“动物哪有人精灵呢！
@#@”我听了，故意逗他：
@#@“人家可是狗啊。
@#@”“狗和小白兔不都是动物吗？
@#@难道只有狗能算出来？
@#@这里面一定有鬼。
@#@”说完，还装成大人的样子，反剪着手，踱来踱去，啊！
@#@真是个又淘气又聪明的小表弟啊！
@#@@#@还有一次，我给他讲了一个放羊娃的故事。
@#@他问我：
@#@“表姐，撒谎的孩子屁股上真能长尾巴吗？
@#@”他双手托看下巴，眨着水灵灵的大眼睛看着我，等看我回答。
@#@我怎么说呀？
@#@只好对他说：
@#@“是呀，只要撒谎就会长尾巴，连板凳都坐不得。
@#@”他听了，没说什么，一边玩去了。
@#@可是过了一会儿，他又来了，样子挺神秘他说：
@#@“老姑叫你。
@#@”我应了一声，正准备走，他忽然哈哈大笑：
@#@“哄你的，哄你的，你信以为真了。
@#@”我生气他说：
@#@“谁叫你哄人，看我不打你。
@#@”表弟嘻嘻笑着说：
@#@“我只不过想试试说谎真的能长尾巴嘛，你看我没长尾巴，我问过老爷，他说不会长尾巴的。
@#@”@#@“你。
@#@”我想逮住他狠狠地“教训”他一下，谁料他早有准备，对我扮了个鬼脸，跑了。
@#@一边跑还一边俏皮地说：
@#@“表姐，你骗了我，怎么没长尾巴呀？
@#@”@#@表弟这样的事多极了，姥姥让他别跑，说跑会摔倒的。
@#@可他呢，偏要亲自尝试一下。
@#@如果摔倒了，他就会说：
@#@“真的，跑会摔倒。
@#@”如果没摔倒，他就更要跑了，还说：
@#@“摔不倒！
@#@”@#@这只是表弟生活中的一段小插曲，你听了也一定会喜欢他的。
@#@@#@找优点谈体会：
@#@@#@这篇作文写了一个聪明、俏皮、淘气的小表弟。
@#@这些性格特点是从文中叙述的教兔子算算术与验证说谎的孩子屁股会生尾巴两件事表现出来的。
@#@4岁的表弟当然不会懂得什么条件反射与童话理论，他看到什么、听到什么就要动手去试试，亲自去做一做，这一点就是儿童的天性。
@#@他的质疑（说动物园的狗会算算术“这里面一定有鬼”）。
@#@他的做法（神秘兮兮地说“老姑叫你”与哈哈大笑地说“哄你的，哄你的……”），是对是错这倒无关紧要，而在淘气与俏皮之中透露出的聪明，着实叫人喜欢。
@#@小作者通过叙事，抓住表弟的特点，值得我们借鉴。
@#@@#@4.勤劳诚实的妈妈（写人的作文）@#@我家乡的人都勤劳和诚实，我的妈妈更是这样的人。
@#@@#@每天清晨，天还黑洞洞的，妈妈就起床了。
@#@先喂黄牛，再做饭，然后帮我穿好衣服，打发我去上学，接着拿起工具，去地里干活。
@#@等我放学回到家的时候，妈妈又已经做好了饭。
@#@中午和下午，妈妈照常去地里劳动。
@#@午饭后和晚饭后的时间，她不是洗衣就是缝补。
@#@@#@妈妈不光这样勤劳，而且还非常诚实。
@#@@#@妈妈经常教育我，要帮助别人，不要沾别人的光。
@#@有一天中午放学的时候，我拾到一支钢笔，崭新崭新的，看来像是谁刚买的。
@#@我兴高采烈地跑回家对妈说：
@#@“妈，你看我拾的这支新钢笔多好啊！
@#@”妈妈瞧了瞧钢笔；@#@又瞧了瞧我说：
@#@“你拾到钢笔这样高兴，你知道丢笔的同学心里多么难过啊！
@#@去，快把笔给老师送去！
@#@回来再吃饭。
@#@”是呀，妈妈说得多对呀！
@#@我撤腿往学校跑去。
@#@@#@妈妈不仅勤劳持家，为人忠厚，而且对我爸爸干教育工作也非常支持。
@#@有时，我望着妈妈黑瘦的脸庞，心疼地说：
@#@“妈妈，你不会让我爸爸抽空帮你干点活吗？
@#@”妈妈总是微笑着说：
@#@“孩子，你爸爸于的工作更重要，他每天都在教你们这些小花朵学文化，比我还累。
@#@我应当多干点家务活，让你爸爸安心教学！
@#@”@#@我想，妈妈说的话多对呀！
@#@我妈妈这样勤劳、诚实，真是我的好妈妈。
@#@我从内心产生出这样一个念头，亲爱的妈妈，今后我一定向您学习，也做一个勤劳和诚实的人。
@#@@#@5.家乡的小河（写景的作文）@#@我的家乡有一条弯弯曲曲的小河，它用甘甜的乳汁哺育着平原上的儿女。
@#@它给家乡人带来无穷无尽的乐趣，乡亲们都叫它“母亲河”。
@#@@#@春姑娘踏着优美的舞步走来了，河水开花了，“哗哗”地流着，奏着一首动人的乐曲。
@#@一群群小乌叽叽喳喳地叫个不停，叫醒了树和小草，也叫开了鲜花。
@#@小河岸边，生机盎然，柳树姐姐抽出嫩绿的枝条，在河边梳洗长发，水面倒映出她那婀娜多姿的身影。
@#@几只小麻雀在枝头上窃窃私语。
@#@嫩绿的小草手拉手，齐心合力编织出了一块绿色的地毯。
@#@草坪上盛开着几朵美丽的小花，散发出一阵阵香气。
@#@小河里，几只大白鹅仰望青天，在吟诗作乐，真迷人呀！
@#@@#@夏天，烈日炎炎，小河便成了我们的乐园。
@#@中午时分，酷日当头，小河边的柳树下，坐满了歇凉的乡亲。
@#@有光屁股的小孩，有光着膀子的老少爷们。
@#@有嗑着瓜子的嘻嘻哈哈的妇女。
@#@10来岁的小男孩则欢天喜地跳进河里，打水仗洗水澡，快乐得像一群活蹦乱跳的小鸭子。
@#@我们这些“旱鸭子”看着他们那欢乐劲儿，也不由得动了心。
@#@可是我们不会游泳，便坐在岸上，让流水冲击着我们的小脚丫，溅起了一朵朵动人的水花。
@#@多么舒心，多么自在！
@#@@#@金秋来到了，小河更加美丽诱人。
@#@金色的阳光下，河水有节奏地拍打着岸边的岩石，飞溅起一串串晶莹的水珠。
@#@它像一位能歌善舞的少女，是那么温柔，又是那么坚强，日夜不停地去追求自己的理想。
@#@平静的河面在阳光的照耀下，闪烁着点点金光，仿佛万颗珍珠掉进河里。
@#@一阵风吹来，河面上泛起粼粼波纹。
@#@一群群小鱼不时跃出水面，轻轻地吐着小泡泡。
@#@我们小孩子一见便欣喜若狂，拿着自制的鱼杆、鱼网去钓鱼。
@#@有的坐在河边，屏息凝视，静等小鱼上钩；@#@有的呢，没有耐性，干脆拎起瓶子，卷起裤管，光着脚丫，下河去捞。
@#@有时不小心摔一跤，但爬起来冲你做一个鬼脸，嘻嘻一笑，也就没事了。
@#@到了晚上，月光溶溶，我们几个小伙伴，提着灯笼来到河边，蹑手蹑脚地去抓螃蟹，或多或少地捉些来吃，那真是妙不可言的美味呀！
@#@@#@冬天，白雪皑皑，小河结了冰，成了我们天然滑冰场。
@#@我们尽情地玩着，唱着。
@#@大姐姐推着小弟弟，小弟弟护着小妹妹，推呀，搡呀，玩得好不欢喜。
@#@捧跤，爬起来揉揉屁股，过一会儿，便全都抛在脑后。
@#@当然，弄了满身的冰渣，回去免不了挨训，但我们照样快乐自在！
@#@@#@小河，真美，它用清脆的歌喉去慰问沿途的花草树木，它以自己优美的舞姿，却陪衬那孕育出春花秋实的一方热土。
@#@我爱你，家乡的小河！
@#@爱你的生机勃勃，爱你的朴实无华。
@#@是你，哺育了家乡勤劳的人民；@#@是你，给家乡带来无限的乐趣。
@#@@#@6.第一场雪（写景的作文）@#@天渐渐地冷了，晚饭时分，天空布满了乌蒙蒙的铅云，一阵阵北风吹过，雨点夹着灰白色的小雪粒落了下来。
@#@没过多久，雨停了，只见稀疏的雪花像小小的白羽毛，轻轻地飘舞。
@#@@#@第二天早晨，我打开房门，一道白色的寒光刺得睁不开眼。
@#@啊，好一场大雪，好一个洁白的世界！
@#@看，大地披上了银装，屋顶盖上了一层又白又厚的棉被，柴垛变成了一堆堆洁白的棉花山。
@#@人们都早早地起来打扫雪，连爱睡懒觉的孩子也早早地起来在雪地上玩耍。
@#@@#@早饭后，雪又下了起来，一朵朵，一簇簇，像银花，似白蝶，漫天飞舞。
@#@雪花儿忽而向左飘游，忽而向右猛扑，一会儿猛射直下，一会儿冉冉飘落。
@#@它们扑向大地，钻入窗隙。
@#@人站立雪中，就像蹲在轧花机下，只见无数的棉花袭来，给你罩上一身洁白的素装。
@#@@#@太阳出来了，它似乎十分迷恋雪的美，用自己鲜红的外罩裹住雪，像是怕它跑了似的。
@#@雪却害羞了，红着脸悄悄地要隐退。
@#@太阳公公紧了紧外军，将雪融入自己温暖的怀抱。
@#@@#@7.生命是一枝铅笔（关于生命的作文）@#@如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……@#@生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。
@#@而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。
@#@鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光──须知铅笔是越用越短……@#@生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。
@#@那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。
@#@而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；@#@又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。
@#@@#@生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。
@#@一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。
@#@@#@生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。
@#@你可以在火热的生活面前用洒脱的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用沉稳的正楷书写你的执著……@#@生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
@#@@#@生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示──做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
@#@@#@找优点谈体会：
@#@@#@本文的小作者构思新颖，把生命比喻作一直铅笔，然后采用并列构章的方式，通过铅笔的一系列功能来展示一种种生命的现象，揭示了一个个深刻的道理。
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"浅谈学生的个性差异和因材施教@#@浅谈学生的个性差异和因材施教@#@内容摘要：
@#@在教学实践中，我们每个教师要有整体育人、全面育人的观念，要对每个学生负责，我们应该认识到：
@#@转化一个差生和培养一个优等生同样光荣，我们一定要切实使素质教育落到实处，使每一个学生的数学素质不断完善和提高。
@#@正如陶行知所言“立脚点上求平等，于出头处谋自由。
@#@”教育应当让学生得到适合他自己的最好的发展。
@#@因此，遵循“因材施教”的原则，才能让教育真正发挥其作用。
@#@@#@关键词：
@#@个性差异因材施教@#@素质教育的目标是面向全体学生，让所有学生的个性、潜力得到最大程度的发展。
@#@为了更有效地提高课堂教学质量，充分调动学生的学习积极性，尊重学生个性是很有必要的。
@#@尊重学生个性，就是要以学生主动发展为本，充分尊重学生的个性发展，让学生充分认识个体价值，树立自信心。
@#@因此，我们每一个教师一定要尊重学生的个性，让每一个学生都能在原有的基础上得到发展。
@#@在教学实践中，我从以下几方面进行了探索。
@#@@#@一、教师要及时转变角色，转变态度，转变方式@#@教师过去总是被许多美丽光环包围着，如“红烛”、“园丁”“太阳底下最光辉的职业”等等，戴着这些光环。
@#@教师的地位崇高了，教师的威严神圣不可侵犯了。
@#@而学生的主体地位是被淡化了，他们不敢冒犯教师，不管越雷池半步，只能正襟危坐、俯首静听，唯唯诺诺，对教师敬而畏之，任凭教师摆布。
@#@在这种气氛里，学生思维的火花被压制了，想象的翅膀被折断了，创新意识没有了，特长得不到发挥，个性得不到张扬，这是多么悲哀的事情。
@#@因此，在教育教学过程中，我尽可能做到及时转变自己的角色，并随时注意摒弃自己的陈规陋习，解除学生的束缚，与学生积极互动，以平等的身份面对所有的学生，以对话的形式与学生进行情感交流，自觉尊重学生的人格努力营造一个民主、和谐、宽松、愉悦的课堂氛围，使学生的主体性、能动性、独立性、体验性、探究性不断发展和提升。
@#@@#@因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，因此在教学中，我注意随时加强自身的修养，使他们“亲其师而信其道”，这样有效地调动学生的学习积极性，建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。
@#@在教学中，我尽可能做到精神饱满、乐观豁达、热情，使学生在教师感染下可感到不慌乱、乐观，从而自信地对待学习。
@#@我做到利用各个教学环节，言传身教，以身作则，培养学生具有积极健康的思想情感，并注意与学生进行感情交流，及时沟通，建立良好师生关系，为教学打下良好基础。
@#@语言是信息传播主要工具，是完成教学任务的重要手段。
@#@因此，我注意做到讲话明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露表情，观察学生心理活动，控制教学节奏，使课堂教学效果得到尽可能得到最大的提高。
@#@@#@二、根据学生的个性特点，施以恰当的教学方法@#@我们教师要对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法。
@#@@#@如果学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成果。
@#@@#@因此，在课堂教学中，我在引导学生参与知识的探究过程中注意设置一定的困难，有意识地磨练学生的意志，使设计的提问或练习，并有一定的坡度和跨度，并且鼓励学生不畏困难，知难而进，享受到成功的喜悦。
@#@同时，让学生学会用意志的制止功能排除不良情绪（如恐惧慌张、挫折感、悲观失望和狂喜等）的干扰，强迫自己保持平静的心境面对数学学习。
@#@@#@在课堂教学的提问过程中，我还注意实行鼓励性教学，注意知识的深入浅出，设计问题时力求简单明了，把容易的问题留给中下学生，当回答正确时及时给予表扬和鼓励；@#@如果答错也不加以指责，而是帮助他们分析，鼓励他们再找出答案。
@#@在进行提问时，我还注意做到因人而异，如对性格内向、认真吃苦的学生，我则想方设法教给他们活学活用、融会贯通的方法，使他们变苦为巧学；@#@对性情活泼、兴趣广泛的学生。
@#@在教学形式上我组织学生开展课堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动，使学生在学习中有光荣感、成就感，使他们获得学习的乐趣。
@#@在教学中，我尽可能做到教给学生深化知识、夯实基础的方法，使其变浅学为深学；@#@对学习勤奋、成绩优异的学生，我则教给他们博学多思、扩大知识面的方法，使其变学?
@#@为学而知不足，对基础薄弱、自卑感强的学生，我尤其注意引导他们自己去做力所能及的事情，教给他们制定目标、改进策略的方法，使他们能变厌学为愿学。
@#@为了避免学困生进行过多的盲目的思考，同时消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪，我在课堂教学中注重启发细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去思考，去判断推理。
@#@这样通过在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯通。
@#@通过一定量的训练，我培养了学生运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，我并培养把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系去进行分析判断，这样，既提高学生独立地获得问题的解决能力，并让学生掌握探索思考的方法，获得主动发展和全面发展。
@#@@#@三、在教学过程中，实施分层教学@#@学生的差异是客观存在的，不以人的意志为转移，面对这些差异，任何整齐划一的做法都是注定要失败的。
@#@正确的选择应该是尊重差异，正确对待差异，把差异当作一种资源来开发。
@#@教师要全面观察分析每个学生，关注个体差异，保护和调动每个学生的学习兴趣和积极性，善于发现和平共处开发学生潜在素质和闪光点，决不能用一种标准衡量所有学生，应允许学生和发展程度和素质结构上存在差别，因势利导，创设有利于学生发挥自己特长，张扬自己个性的学习环境。
@#@因此在课堂教学中，我根据学生的不同情况实施分层教学，提出不同的要求，让每一个学生都有所发展。
@#@使得在同一学习时间内，各层次的学生都有自己要解决的问题，都能在各自现有的基础上跳一跳摘取桃子，即通过思考解答问题有新收获，有所提高。
@#@为使自己对学生的要求提得当，我做到摸清学生的最近发展区，这样使得自己能正确把握每一个学生的情况。
@#@使自己能针对不同类型的学生提出不同的目标要求，采用不同的教学方法，让每个学生都有一条合适的学习路径，不致于使低层学生因台阶过陡而滋生惧怕心理甚至失去学习信心，也不致于使高层学生因学习台阶过缓而滋生骄傲情绪甚至丧失学习兴趣，这样才能使每个学生都乐于学习，勤于钻研。
@#@让优等生“吃得饱”，中等生“吃得好”，后进生“吃得了”，使每个学生都学有所得。
@#@让学生的“强项更强”，“弱项加强”，以免因某一方面知识的缺陷而影响以后的继续学习。
@#@@#@低层次的学生知识水平较低，分析解决问题主要靠教师“扶着走”。
@#@对这一层次的学生“教”重于“学”，即以教师的“教”为主，通过教师的讲解，使学生获得知识，再适当囝加以学法指导。
@#@讲课内容主要是讲解一些基础知识，基本原理，多数知识只要求他们能识记或简单理解，在能力方面主要达到“模仿”的层次；@#@中等层次的学生具有一定的分析解决问题的能力，学习上主要靠教师“领着走”。
@#@对这一层次的学生，“教”和“学”应并行，但应更注重学法上的指导，尽量缩减“教”的时间，增加“学”的时间。
@#@讲课时应着重放在对基本概念、规律的理解上，使他们切实领会知识的来龙去脉，把握知识的内涵，在能力方面达到“学会”的层次；@#@高层次的学生自学能力较强，学习上可“放开走”。
@#@对这一层次的学生，“学”重于“教”，因此，在教学中，我以指导学生自学为主，多进行学法指导，讲课时要突出重点，画龙点睛，重点向他们讲解掌握知识的方法，培养他们独立获取知识、形成技能的能力以及实验、创新的能力，在能力方面达到“综合运用”的层次。
@#@@#@对一些特殊意义上的差生，为使自己能对他们的要求要恰当，一步步地引向深入。
@#@我注意既看到他们的闭锁心理，又抓住他们内心强烈的求同情性，从情感着手，加大师生间信息交流，可能给他们更多的真诚，更多的理解，用博大的宽容和接纳之心去温暖他们，让他们尝到成功的喜悦，享受发现的乐趣，逐步增强他们学习数学的兴趣，让他们也昂起头走自己的路。
@#@@#@“承认差异，利用差异，发展差异”“教好每一位学生，对每一个家庭负责”，这不仅仅是口号，而且应逐渐成为我们每一个教师的自觉行动。
@#@ @#@总之，在教学实践中，我们每个教师要有整体育人、全面育人的观念，要对每个学生负责，我们应该认识到：
@#@转化一个差生和培养一个优等生同样光荣，我们一定要切实使素质教育落到实处，使每一个学生的数学素质不断完善和提高。
@#@@#@我们不能歧视、嘲笑那些暂时学习成绩差的学生，他们中将来极可能产生伟大的科学家、艺术家。
@#@大发明家爱迪生小时候不是学习成绩也很差吗！
@#@@#@我的教学经验是平时越调皮的学生，毕业后发展往往越好，尤其是为人处事能力。
@#@上帝造人相对公平，一方面差，另一方面往往比较突出；@#@一方面奇差，另一方面往往奇好，这样的例子太多了，许多天才就是这类人，不能用常人的思维和标准来看待、要求他们。
@#@@#@四、尊重学生个性，尊重学生差异，因材施教@#@根据其特点进行引导，这才是“以学生为本”，“以学生为本”不仅仅是一句口号，它以这些观点和理念为支撑，“以学生为本”及其支撑理念应作为教育法的第一条给硬性规定下来。
@#@“进一步解放教育思想”是教育今后改革的根本出发点和战略方向。
@#@美国那么多人获诺贝尔奖是其整个教育系统的结果，仅从中小学阶段来看，则是其科学对待每个孩子不同个性的结果。
@#@“科学对待每个孩子不同个性”就是“以学生为本”。
@#@@#@用某个固定模式去套孩子，最终套出来的往往是无创造力的产品，无创造力的产品组成的一定是无创造力的民族，无创造力的民族一定是缺乏核心竞争力的民族,一定是可持续发展动力不足的民族。
@#@@#@有创造力的孩子一定是在开放式的，多样化的教育环境下产生的！
@#@这样的教育可能会带来一些课堂秩序混乱，可能会带来一些无政府主义产品，可能会带来一些无聊的研究，但其战略大方向正确！
@#@@#@所以，教师一定要平等对待每一个孩子，每一个孩子都有成材（广义的材，不是说成为科学家才是材，只要成为某一方面的专家、能手都是材！
@#@）的无限可能和希望！
@#@@#@广义教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。
@#@在广义教育概念里面，我们可控的是学校教育和家庭教育，社会教育也受前两者影响，所以，我们要在这两个方面按照科学的教育理念长期走下去，只要坚持，就一定会成绩，获诺贝尔奖等只是时间早晚。
@#@@#@教育是孩子能否成材的关键，什么样的教育就会出什么样的青年！
@#@@#@“战略决定成败”，首先要解决的是教育理念，没有科学的教育理念，做得越多，错的越多，有了科学的教育理念，才是“细节决定成败”，才是具体手段和细则问题。
@#@@#@我们国家应该象当年开展真理大讨论一样开展科学教育理念大讨论。
@#@没有百家争鸣，就不会有百花齐放，就不会有万紫千红！
@#@就是教育理念独裁，教育就会走许多弯路，甚至走上极端，以前的八股文就是典型，只此一家！
@#@但它害得多少文人如僵尸。
@#@@#@我国现在的教育太一统化，应该鼓励教育竞争，应该大力发展民办学校，从幼儿园到高校，给予他们同等的权利，应该鼓励不同学校进行不同教育理念尝试，并为他们提供尝试的平台。
@#@@#@五、实践是检验真理的唯一依据，让实践来评判不同理念的优劣@#@教学必须面向全体学生，使他们都能掌握一定的数学基础知识和基本技能，为提高全民族素质，培养社会主义现代化建设的各级各类人才打下良好的基础。
@#@所以在教学中必须面向全体学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质的提高。
@#@同时又必须正视学生的个别差异，因材施教，使每个学生的才能都得到充分的发展。
@#@@#@由于每个儿童的先天素质和后天影响在事实上存在着一定的差别，这种差别的结果必然要反映为他们在学习兴趣和动机、学习气质和能力、学习方法和习惯等方面的个别差异。
@#@这包括两方面的原因，一方面是先天的，其中主要有：
@#@学生智力水平存在个体差异，智力是影响学生学习快慢的最主要因素；@#@学生人格特质存在个体差异，不同的人格特质会影响学生的学习方式；@#@学生习得素质存在个体差异，学生发展中形成的素质对学习起加速或减速作用。
@#@另一方面是后天的，包括家庭的影响，生活学习中意外事情的影响。
@#@@#@世界各国在反思评价以往的教育时，都认为过去的教育过于划一和死板，学校面对学生人数的大量增加，忽视了个人需要。
@#@素质教育强调遵循个性教育原则，也就是教育要面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，使每个学生在自己原有的基础上获得尽可能大的发展，达到最大程度的因材施教。
@#@在当前班级人数较多的情况下，要求每节课都照顾到每一个学生的个性特点是不现实的。
@#@可行的办法是把学生进行适当的分层次划分，对不同层次学生分类指导。
@#@@#@六、教学的各个环节都要注意照顾不同层次学生的需要@#@在保证全体学生达到大纲基本要求的前提下，对学有余力的学生要在大纲基础上加深拓宽，让他们有机会接触、了解乃至钻研自己所感兴趣的数学问题，最大限度地满足其进一步学习的需要，并注意培养其学习的独立性、创造性。
@#@对学习困难的学生，可在速度上、难度上适当降低、放宽要求，并对其提供多种形式的帮助。
@#@@#@为了使每个学生都得到发展，就要打破班级授课制的单一教学组织形式，把班级授课与小组教学、个别教学结合起来。
@#@如日本为了照顾学生的个性差异，采用小组学习、个别学习等形式，实行“适应个性的教学”。
@#@德国也提倡分组教学，并注意通过这种形式，培养学生互助合作的精神。
@#@有调查表明，在小学数学课上，教师同“优生”之间的交往明显多于同其它学生、尤其是同差生的交往。
@#@还有人做了如下调查：
@#@在10节课里，重点了解的5位优等生举手341次，发言67次；@#@重点了解的5位差生举手17次，发言6次。
@#@10节课里差生平均每人得到的发言机会仅1.2次，不到优生的十分之一。
@#@目前我国也在探索怎样在班级授课制的前提下，尽可能地运用小组教学、个别教学的组织形式。
@#@如，“分层教学，分类指导”的实验，根据知识、能力、兴趣等方面的情况，把一个班级的学生分成几个层次组，教师对不同组在教学目标、教学方法、课堂练习等方面都区别对待。
@#@也有实验采取分组结对方法，即两张课桌四人为一组，四人又结成两对，优差搭配，以好带差。
@#@教师把任务下达到每组、每对，向学生提出双重任务，既当学生，又做先生，好学乐教，学教相长。
@#@通过这种形式，调动每个学生的积极性，为每个学生提供参与的机会，保证每个学生都得到发展。
@#@@#@在当前的课堂教学中，我们也注意到，有许多教师开始采用同位讨论、前后四人一组讨论等形式，但在应用时存在许多问题，主要表现为只重形式，不注意实际效果。
@#@如，前后四人组大多是没有经过调查研究而随机组合而成；@#@留给学生讨论的时间往往不够充足；@#@没有采取适当的措施，保证每个学生都有发言机会，教师往往是笼统地提出“同位（或前后四人）讨论一下”，很少对组内成员的合作、帮助等提出具体要求或建议。
@#@@#@七、教师要从大多数学生的实际出发@#@确定教学的进程，认真落实课程标准的基本要求。
@#@教师在课堂教学中，要面向全班学生，把主要精力放在集体教学上，使教学内容和进度适合大多数学生的知识水平和接受能力，大面积提高教学质量。
@#@同时还要在面向多数的集体教学中兼顾两头，重视学生的个别差异，注意因材施教。
@#@针对学生的“个别差异”，我们要了解不同发展水平的学生理解运用知识的情况，及时注入不同的信息，有计划地设计一些后进生能回答的问题，保护他们的自尊心，激发他们的求知欲和学习热情，以达到大面积丰收。
@#@对于学习成绩差、学习过程中有困难的学生，不能放任不管，更不能歧视他们。
@#@教师对他们要热情关怀，循循善诱，加强个别辅导，帮助他们克服学习上的困难，增强学习的信心，逐步达到教学的基本要求。
@#@例如在教学应用题的时候，练习中可以要求差生完成基本的练习题和稍有变化的题目，学习好的学生在做完后，再做一些较难的题目，或者让他们用不同的方法解答，满足他们的求知欲。
@#@@#@在目前的教学中，仍然大量存在着这样的现象：
@#@以教师的讲为主，讲得又细又多，以教师和个别优秀学生的活动和思维，代替大多数学生的活动和思维，导致大多数学生习惯于被动地听，机械重复地练。
@#@有人对我国小学生课堂言语交往行为本身进行的分析表明，我国小学生言语交往行为集中表现为回答教师的问题，此类行为的频度在学生课堂言语行为总频度中之比重高达93.8%，提问、异议及其它类行为的比重分别仅占1.7%、2.7%与1.8%。
@#@而由“教师提问，学生回答”所构成的师生言语交往行为过程都是由教师启动的，学生在此过程中处于非自主地位。
@#@可见当前我国大教学班的主要弊端是学生参与学习活动的意识薄弱、机会有限。
@#@素质教育正是针对这些弊端，强调教育要着力于学生主体性的发展，也就是要培养学生的独立性、主动性和创造性。
@#@@#@八、新课程从课程目标到教材内容都要体现尊重学生的个体差异@#@尊重学生的多样化，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。
@#@可以利用新技术带来的可能和机遇，为各种不同特色的学校和不同程度的学生，开发和提供相适应的课程和教材。
@#@教学内容上，素质教育要求教学内容具有基础性、范例性和综合性，让学生掌握扎实的基础知识和学科知识的基本结构，重视教学内容的文化内涵，体现人文性与科学性、社会性相结合。
@#@新的课程标准提出的课程目标不是固定的，它允许教师根据实际情况对学生提出“较高要求”、“一般要求”、和“最低要求”，把原来统一的教学内容变为不同层次的教学内容，让不同层次的学生自主选择适宜自己的目标要求，并在学习中表现为达成目标所作出的积极行为。
@#@例如数学的计算，它对不同学生的要求就是不同的，它可以允许一些学生用多一点的时间达到要求，对计算速度的要求也可以适当，计算只要求达到“会”或“比较熟练”的内容时，在速度上就不要不切实际地提出过分的要求，另外鼓励学生选择合理的方法和工具进行计算。
@#@这样可以根据不用的学生提出不同的要求，不一定要达到统一的要求。
@#@@#@九、新课程评价关注学生的全面发展@#@新课程的评价不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。
@#@新的评价方法改变了以前以分数为唯一标准，力求让学生在达到最基本的统一标准的前提下积极主动得到发展，其目标包括文化科学素养，思想品德素养、身体心理素养、审美艺术素养、劳动技术素质和完善的人格。
@#@这说明了对一个人的评价应该是多方面的，应该是客观的。
@#@其次，随着社会的发展，社会对人才提出了更高的要求，也需要不同类型的人才。
@#@学生可以根据自己的实际情况进行不同的选择，所以，我们可以让学生选择它们最喜欢的，最适合的，最需要的知识。
@#@@#@面向全体与注重个别差异是辨证的也是统一的，我们在教学教育中只要爱护和调动每一个学生学习的积极性和自觉性，就能不断提高他们学习的能力，使不同的学生都能在原有的基础上有所进步和提高。
@#@两千多年前，我国伟大的教育家孔子首先倡导并实行了因材施教的教育原则。
@#@他善于细致地观察和分析学生的年龄特征、个性差异、才能和志趣，根据不同对象加以培养，发展他们的所长。
@#@他十分了解弟子的特点，认为弟子 @#@“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭”。
@#@弟子的特点不同，施以的教育方法不同,“求也退，故进之；@#@由也兼人，故退之。
@#@”（《论语•先进》）不同的弟子，孔子教导的内容也不同。
@#@子张问政，子曰：
@#@“居之无倦，行之以忠。
@#@”子路问政，子曰：
@#@“先之，劳之。
@#@”请益，曰：
@#@“无倦。
@#@”子夏为莒父宰，问政。
@#@子曰：
@#@“无欲速，无见小利。
@#@欲速则不达，见小利则大事不成。
@#@”仲弓为季氏宰，问政。
@#@子曰：
@#@“先有司，赦小过，举贤才。
@#@”子贡问政，子曰：
@#@“足食，足兵，民信之矣。
@#@”叶公问政。
@#@子曰:
@#@“近者说，远者来。
@#@”他对弟子的志愿也分别加以指导，因此，他所教出来的学生，成就也各不相同。
@#@有的长于德行，如颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；@#@有的长于语言，如宰我、子贡；@#@有的长于政事，如冉有、季路；@#@有的长于文学，如子游、子夏。
@#@（《论语•先进》）这都是孔子注重“因材施教”的结果。
@#@@#@“因材施教”的教育原则一直被后代的教育家们所继承。
@#@现代著名教育家陶行知在谈到“因材施教”原则时，也阐明了自己的观点，他说：
@#@“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。
@#@”他还说：
@#@“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：
@#@立脚点上求平等，于出头处谋自由。
@#@”@#@“因材施教”的教育原则对于现今的教育教学实践仍然起着重要的指导作用。
@#@它要求教师在充分了解学生的个性特点和个性差异以及智力水平、接受能力、学习态度等基础之上，从实际出发，有针对性地教学，使每个人的才能品行都得到发展。
@#@@#@十、针对不同的个性特点，实施不同的教育策略，培养其良好的品行@#@正如世界上没有两片相同的树叶一样,由于先天的遗传素质和后天所处的环境及所受的教育的不同，因此，每个个体都具有不同的个性心理特征。
@#@如有的文静内向、有的活泼外向，有的胆小懦弱、有的胆大粗犷，有的做事积极主动、有的做事消积被动；@#@有的勤奋，有的懒惰。
@#@在品行的培养上，因材施教的原则要求教师要针对学生不同的个性特点，采取适当的教育策略，这样才能收到良好的教育效果。
@#@@#@如在课堂教学中，当发现有学生不专心听讲时，对于文静胆小的学生，可以通过眼神、肢体语言（走到他面前、敲敲桌子、摸摸他的头等）或不点名地批评，让他改正自己的错误；@#@对于顽皮的学生，则可以采用点名批评、适当的处罚让其改正错误。
@#@@#@我班朱永超，字写得工整漂亮，学习成绩优异，体育也很棒，可对待劳动的态度却马马虎虎，他负责的地经常扫不干净，且不等检查就走掉了。
@#@我发现了这个问题，便特意在他值日的时候，到班上监督他。
@#@第一次扫过后，我把他没扫干净的地方指给他看，让他重扫。
@#@重扫之后，还有脏，就再指给他看，再让他扫。
@#@最后指着他扫干净的地面告诉他，这样才合格。
@#@经过几次监督，朱永超对待劳动的态度越来越认真。
@#@@#@小学生的个性特点的形成受多种因素的影响，且是一个长期的过程，现在仍处在发展变化中，教师在教育实践中，要善于观察、分析，与家庭相联系，充分了解学生的个性特点，在此基础上，有针对性地进行教育，才能发挥教育的作用，并使之朝着良性的方向发展。
@#@@#@我班汪昊，家里有一个身患残疾的姐姐，需要专人照顾，妈妈便专心照顾她，爸爸在外奔波忙碌，他从小跟爷爷奶奶生活，在爷爷奶奶的呵护下长大。
@#@因为是长孙，爷爷比较看重他，送他学书法，因此，他的字写得很好，学习也不错。
@#@然而进入二年级后，汪昊的脾气越来越暴躁，与同学时常发生矛盾，不服老师教育，和老师顶嘴。
@#@作业也常常拖拉，成绩下降。
@#@经了解原来这是因为他的两个表弟的到来，让他的性格上的缺点彻底暴露出来。
@#@两个表弟来我校上学后，因家住得远，中午便在外公家吃饭。
@#@一贯独享独占的他，习惯于把好吃的菜放在自己面前，习惯于自己独占电视，于是便和弟弟们有了矛盾，而大人们自然向着弟弟，多批评他。
@#@他和大人们顶嘴，趁大人不在，报复弟弟。
@#@大人气急后，打他，这又加深了矛盾，使他脾气更为暴躁。
@#@@#@了解这些原因后，我先从思想根源入手，结合读书活动，推荐汪昊读《爱的教育》这本书，让他感受到什么是爱，并学会爱身边的人。
@#@当他与同学发生矛盾时，我总是耐心地询问原因。
@#@我发现如果是同学的错，汪昊总是情绪很激动,而如果是他的过错，他往往一言不发。
@#@于是我告诉他，如果是同学先惹了他，让他学会克制，报告老师，让老师处理。
@#@这样他就没有过错了。
@#@如果是他引发的矛盾，他就要承担责任。
@#@一次，他主动告诉我下课时丁伟打了他。
@#@我问：
@#@“你还手了吗？
@#@”他说：
@#@“没有。
@#@”我表扬了他，并在班队会上，表扬了他的进步。
@#@我发现他到校比较早，就让他管钥匙。
@#@他做这件事很负责，有时放学锁门，发现地没扫好，他就帮着一起扫。
@#@借这件事，我经常表扬他，同学对汪昊的印象也越来越好，三年级他还被评为“劳动积极分子”。
@#@@#@像汪昊这样的性格并非一朝一夕形成，起初，他只跟爷爷奶奶在一起，并没引起注意。
@#@待发现后，大人的教育方法过于简单，粗暴，所以导致汪昊的脾气越来越坏。
@#@我在教育的过程中，注重讲道理，做到让他心服口服，并注意抓住他的闪光点及时表扬，给予肯定，教育效果不错。
@#@其实家长平时多注意引导，少打骂，多教育，一定也会收到好的效果。
@#@@#@十一、尊重孩子的智能差异，发挥教育的作用，促进个体的最充分发展@#@美国心理学家霍华德•加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。
@#@@#@多元智能理论告诉我们";i:
24;s:
27375:
"乳腺外科知识总结@#@乳腺外科@#@一、本章基本概念：
@#@@#@①Cooper韧带:
@#@乳腺腺叶间有与皮肤垂直的纤维束,上连浅筋膜浅层，下连浅筋膜深层，称Cooper韧带。
@#@@#@②酒窝征：
@#@当乳腺癌侵及Cooper韧带时，纤维组织增生,韧带缩短，牵引皮肤向内凹陷，称为酒窝征,是乳腺癌早期常有的一个体征。
@#@@#@③炎性乳腺癌（inflammatorybreastcarcinoma）：
@#@炎性乳腺癌并不多见,特点是发展迅速、预后差。
@#@局部皮肤可呈炎症样表现,开始时比较局限，不久即扩展到乳房大部分皮肤，皮肤发红、水肿、增厚、粗糙、表面温度升高。
@#@@#@④乳头湿疹样乳腺癌（Paget’scarcinomaofthebreast）:
@#@少见，恶性程度低，发展慢.乳头有痰痒、烧灼感,以后出现乳头和乳晕的皮肤变粗糙、糜烂如湿疹样，进而形成溃疡,有时覆盖黄褐色鳞屑样痴皮.部分病例于乳晕区可们及肿块。
@#@较晚发生腋淋巴结转移.@#@⑤橘皮样变：
@#@皮下淋巴管被癌细胞堵塞，引起淋巴回流障碍,出现真皮水肿，皮肤毛囊处与皮下组织紧密连接，皮肤水肿时毛囊处形成许多点状小孔,使皮肤呈“桔皮样”改变。
@#@@#@⑥浆细胞性乳腺炎:
@#@是乳腺组织的无菌性炎症,炎性细胞中以浆细胞为主。
@#@临床上60％呈急性炎症表现,肿块大时皮肤可呈桔皮样改变。
@#@40％病人开始即为慢性炎症，表现为乳晕旁肿块，边界不清,可有皮肤粘连和乳头凹陷。
@#@@#@⑦前哨淋巴结sentinellymphnode：
@#@实际上肿瘤向远处转移总是有一个淋巴结首先受到癌细胞的转移，称之为前哨淋巴结。
@#@乳腺癌时该淋巴结已有转移表明腋淋巴结也有转移，在该淋巴结阴性时,那么其他淋巴结又转移的可能性小于3%。
@#@前哨淋巴结活检时证明该淋巴结有转移时则进一步做腋淋巴结清扫，如该淋巴结无转移则可不必施行淋巴结清扫术。
@#@@#@⑧隐性乳腺癌：
@#@隐性乳腺癌是指乳房内未扪及肿块，而已有腋淋巴结转移或其他部位远处转移的乳腺癌。
@#@原发癌病灶常很小，往往位于乳腺外上方及尾部，临床不易察觉。
@#@腋淋巴结病理检查、激素受体测定、乳腺摄片有助于明确诊断。
@#@@#@⑨前哨淋巴结活检（sentinellymphnodebiopsy）.乳腺癌前哨淋巴结指接受乳腺癌引流的第一枚淋巴结,可采用示踪剂显示后切除活检.根据前哨淋巴结的病理结果预测腋淋巴结是否有肿瘤转移，对腋淋巴结阴性的乳腺癌病人可不作腋淋巴结清扫。
@#@@#@⑩乳腺癌易感基因（breastcancersusceptibilitygene，BRCA）在家族性乳腺癌发生的过程中起到重要作用,突变基因可以常染色体显性遗传方式传给子代，目前研究最多的是BRCA1和BRCA2基因.BRCA1和BRCA2是与家族性乳腺癌发病密切相关的两个基因,研究认为，两基因突变可以导致家族性、早发性、双侧性乳腺癌的发生。
@#@@#@11.乳腺癌根治术（radicalmastectomy）手术应包括整个乳房、胸大肌、胸小肌、腋窝及锁骨下淋巴结的整块切除。
@#@@#@12。
@#@乳腺癌扩大根治术（extensiveradicalmastectomy）即在上述清除腋下、腋中、腋下三组淋巴结的基础上,同时切除胸廓内动、静脉及其周围的淋巴结（即胸骨旁淋巴结）。
@#@@#@13.全乳房切除术（totalmastectomy）手术范围必须切除整个乳腺,包括腋尾部及胸大肌筋膜。
@#@该术式适宜于原位癌、微小癌及年迈体弱不宜作根治术者。
@#@@#@14.保留乳房的乳腺癌切除术（lumpectomyandaxillarydissection）手术包括完整切除肿块及腋淋巴结清扫。
@#@适合于临床I期、II期的乳腺癌患者，且乳房有适当体积，术后能保持外观效果者.原发灶切除范围应包括肿瘤、肿瘤周围1-2cm的组织及胸大肌筋膜.确保标本的边缘无肿瘤细胞浸润。
@#@术后必须辅以放疗、化疗等@#@二、基本知识点（略）@#@三、主要简答及问答@#@隐性乳腺癌的诊治@#@乳腺癌的手术方式和适应证@#@乳腺癌化疗方案的选择和适应证@#@乳腺癌内分泌治疗@#@5。
@#@保乳手术的适应证@#@第一章：
@#@乳腺的临床解剖（了解）@#@【乳腺的基本解剖】@#@成年妇女乳房位于胸大肌浅面,约在第2和第6肋骨水平之间，内侧近胸骨缘，外侧达腋前线。
@#@腺体有向腋窝角状突出称为乳腺尾部。
@#@除乳晕周围外，整个乳腺周围有一层脂肪组织包绕，乳腺及周围组织又位于浅筋膜内,浅筋膜分成前后两叶将其包裹，浅筋膜前层与皮肤紧密相连，深层则大部附于胸肌筋膜的浅面，在乳腺基底与胸肌筋膜间有一潜在间隙。
@#@乳房腺体具有15-20个腺叶，以乳头为中心,呈放射状排列。
@#@上连浅筋膜浅层．下连浅筋膜深层，在腺叶间垂直行走的纤维束．称cooper韧带或称为乳房悬韧带suspensoryligamentsofbreast。
@#@对乳房起支持和固定作用。
@#@当乳腺癌侵及此韧带时，纤维组织增生，韧带缩短,牵引皮肤向内凹陷，称为酒窝征，是乳腺癌早期常有的一个体征。
@#@@#@【乳腺外科的局部和邻近解剖】@#@1.背阔肌latissimusdorsimuscle：
@#@为全身最大的扁肌，位于背的下半部及胸的后外侧，以腱膜起自6个胸椎的棘突，全部腰椎的棘突、骶正中嵴及髂嵴后部等处，肌束向外上方集中，以扁腱止于肱骨小结节嵴。
@#@作用是使肱骨内收、旋内和后伸.主要受胸背神经支配。
@#@@#@2。
@#@前锯肌serratusanteriormuscle：
@#@为一宽大的扁肌，位于胸廓侧壁，以数个肌齿起自上八个或九个肋骨，肌束斜向后上内，经肩胛骨的前方,止于肩胛骨的内侧缘和下角.主要作用是拉肩胛骨向前。
@#@当此肌瘫痪，肩胛骨下角离开胸廓而突出于皮下时称为翼状肩。
@#@此时不能完全上举臂或作向前推的动作。
@#@前锯肌主要受胸长神经支配.@#@3。
@#@胸大肌pectoralismajor:
@#@覆盖于胸廓前壁的大部，起自锁骨的内侧半、胸骨和第1-6肋软骨等处,各部肌束集合向外,以扁腱止于肱骨大结节嵴，作用是使肩关节内收、旋内和前屈。
@#@@#@4。
@#@胸小肌pectoralisminor：
@#@位于胸大肌深面，呈三角形，起自第3-5肋软骨，止于肩胛骨的喙突。
@#@作用是拉肩胛骨向前下方。
@#@@#@5。
@#@胸大肌前面的深筋膜与乳腺体后面的包膜之间为乳腺后间隙,内有一层疏松的结缔组织，但无大血管存在，有利于隆胸术时将假体（如硅胶等）植入，使乳房隆起。
@#@有时也可将假体植入胸大肌后面的深筋膜与胸小肌之间的胸大肌后间隙。
@#@@#@6.乳房的动脉供应：
@#@@#@①乳房内侧部的动脉来自胸廓内动脉穿经第3—6肋间隙的穿支。
@#@@#@②乳房外侧部的动脉有以下来源：
@#@胸肩峰动脉穿胸小肌、胸大肌的分支，分布于乳腺深部；@#@第3—7肋间后动脉的外侧皮支,分布到乳房外侧。
@#@供应乳房的动脉皆来自上方和两侧，切开乳房时应尽可能低于乳头做切口。
@#@乳房内外侧的动脉分支，在乳房内形成3-4层吻合,在乳头周围形成动脉环，这种血管分布方式有利于哺乳期血液循环的通畅。
@#@@#@胸廓内动脉internalthoracicartery：
@#@为锁骨下动脉第一段分支，沿胸骨外侧缘下行。
@#@@#@7。
@#@乳房浅静脉大部分向内侧汇集至胸骨两侧，穿过胸壁注入本侧胸廓内静脉，少部分浅静脉与对侧浅静脉吻合，或向上方汇入颈前静脉.乳房深部静脉与同名动脉动脉伴行,分别回流至胸廓内静脉、腋静脉、肋间后静脉。
@#@乳房的静脉经肋间后静脉与椎外侧静脉丛形成吻合，由于椎外侧静脉丛的静脉压较低,又无瓣膜，一旦乳腺癌细胞侵入肋间后静脉,就有可能经椎外侧静脉丛扩散到椎骨及附近组织。
@#@@#@胸廓内静脉internalthoracicveins:
@#@通常每侧为两条，在第三肋间隙汇合后,右侧注入右头臂静脉与上腔静脉交角处，左侧汇入左头臂静脉。
@#@@#@8.乳房的淋巴网非常丰富。
@#@腺体内各小叶间有着稠密微纫的淋巴网。
@#@除乳头、乳晕和腺体中部的小部分淋巴管汇集形成乳晕下淋巴丛外，极大部分的腺体内淋巴管部汇集到胸大肌筋膜,形成深筋膜淋巴丛.@#@乳腺癌主要经淋巴途径扩散转移。
@#@@#@乳房的淋巴输出有四个途径:
@#@@#@①腋窝途径：
@#@约75％的乳腺淋巴回流沿胸大肌外缘流向腋淋巴结，（亦可分为胸小肌外缘以下为下群，胸小肌后方外中群，胸小肌内侧缘以上为上群）,继而达锁骨下淋巴结,这是其主要的途径。
@#@在这外侧的途径上有20-30个淋巴结存在.再从锁骨下淋巴结流向锁骨上淋巴结。
@#@但亦有少量淋巴（多来自乳房上部）流向胸大、小肌间淋巴结（Rotter淋巴结）．直接到达锁骨下淋巴结.@#@②内乳途径：
@#@约25％淋巴（多来自乳房中央区和内侧）沿肋间隙流向胸骨旁淋巴结（内乳淋巴结，内乳淋巴结分布在第1-6肋间隙乳内动静脉周围，以第1—3肋间隙多见）．继而直接或经胸导管（或右淋巴导管）进入静脉。
@#@@#@③乳房深部淋巴网还沿腹直肌鞘和镰状韧带通向横膈和肝脏@#@④乳房皮肤淋巴网可沿皮下淋巴管到对侧乳房、腋窝及两侧腹股沟淋巴结。
@#@@#@第二章：
@#@急性乳腺炎Acutemastitis@#@急性乳腺炎是乳腺的急性化脓性感染。
@#@多因金黄色葡萄球菌感染所致，少数为链球菌感染所致。
@#@多见于产后哺乳的初产妇.@#@【病因】@#@①乳汁淤积；@#@②细菌入侵：
@#@乳头有破损或皲裂使细菌沿淋巴管入侵，沿管蔓延到腺叶或小叶间的脂肪、纤维组织引起蜂窝织炎,是急性乳腺炎的主要感染途径；@#@致病菌直接侵入乳管,上行到腺小叶。
@#@金黄色葡萄球菌常常引起深部脓肿，而链球菌感染往往引起弥漫性蜂窝织炎。
@#@@#@【诊断依据】@#@1.病史：
@#@产后哺乳的初产妇。
@#@@#@2.临床表现：
@#@①症状:
@#@病人感乳房疼痛,可有寒战、高热、脉快。
@#@②体征：
@#@患侧乳房体积增大，局部变硬，乳房局部红肿发热；@#@有压痛及搏动性疼痛，如短期内局部变软,说明已有脓肿形成,需要切开引流；@#@常有患侧淋巴结肿大、压痛;@#@③辅助检查：
@#@WBC明显增高@#@【治疗原则】基本治疗原则是消除感染、排空乳汁。
@#@@#@①早期乳腺炎时患侧乳腺停止哺乳，同时用吸乳器吸出乳汁，用乳罩托起乳房，局部用热敷或鱼石脂油膏外敷。
@#@@#@②全身应用抗生素：
@#@早期成蜂窝织炎表现而脓肿未形成时应用抗菌药治疗。
@#@抗生素治疗应持续5—7天.未停止哺乳者以青霉素或头孢类为首选，病人对青霉素过敏时选用红霉素（应用青霉素、头孢类，红霉素比较安全）。
@#@@#@炎症早期注射含有100万u青霉素的等渗盐水10-20ml于炎症灶四周，每6小时一次能促使炎症灶消退。
@#@@#@③治疗后病情无改善则应反复穿刺以证明脓肿是否形成，脓肿形成后主要治疗措施是脓肿切开引流。
@#@应作放射状切口，避免乳管损伤引起乳瘘，在乳晕下脓肿应沿乳晕边缘做弧形切口。
@#@深部脓肿或乳房后脓肿也可沿乳房下缘做弧形切口,在乳腺后间隙与胸肌筋膜间分离,直达脓腔,此种切口便于引流，不易损伤乳管。
@#@脓腔较大时可在脓腔最低部位另作切口做对口引流。
@#@脓腔引流用乳胶片效果最好.@#@④一般健侧不停止哺乳，患侧用吸乳器排空乳汁，局部热敷。
@#@若感染较严重或并发乳瘘应停止哺乳.退奶可选用苯甲酸雌二醇4mgimBid2—3天（肝功能正常时使用）,当肝功能异常时，可选用生麦芽100g水煎服。
@#@溴隐亭1.25mgPOq12h服7—14天或乙烯雌酚1mgQ8h共2—3天（用于退乳两者择一）@#@注意：
@#@新生儿脐带脱落后，乳房稍肿大质较硬，并有少量略呈黄色的乳样液体自乳头流出，一般不需处理，切忌强行挤出乳汁.@#@【预防】@#@①哺乳前期及哺乳期保持双侧乳头清洁,如有乳头内缩者，应将乳头轻轻挤出后清洗干净。
@#@在哺乳前后可用3%硼酸水洗净乳头.②定时哺乳，每次哺乳后将乳汁吸净.③如有乳头破损或皲裂应暂停哺乳，用吸乳器吸出乳汁，待伤口愈合后再行哺乳。
@#@@#@乳腺脓肿切开引流术（切排术）@#@【手术指征】@#@①乳头或乳腺组织的急性炎症已形成脓肿并出现波动感。
@#@②乳房的深部脓肿，经超声证实或穿刺抽出脓液.③乳房血肿或结核继发混合感染@#@第三章：
@#@乳腺结核breasttuberculosis@#@【病因】大多数继发于肺结核或肠系膜淋巴结结核的血源性播散。
@#@或由邻近结核病灶经淋巴管逆行播散或直接蔓延而来.@#@【诊断】早期乳腺结核的诊断比较困难，常需经活检明确；@#@形成瘘管或窦道后诊断并不困难。
@#@@#@【治疗】①全身抗结核治疗;@#@注意休息；@#@加强营养。
@#@②如病灶较局限可切除病灶，一般应避免切除乳房。
@#@如果病灶较大时才可做全乳房切除术。
@#@@#@第四章:
@#@乳腺囊性增生病breastcystichyperplasia@#@本病也称慢性囊性乳腺病，简称乳腺病（mastopathy）本病的特点为乳腺组成成分的增生，在结构、数量及组织形态上表现出异常,故称为乳腺囊性增生病或乳腺结构不良症。
@#@@#@【病因】本病常见于30—50岁妇女，与卵巢功能失调有关。
@#@本病系内分泌障碍性增生病.①体内女性激素代谢障碍,雌孕激素比例失调，孕酮分泌减少，雌激素分泌量相对增多，是乳腺实质增生过度，复旧不全②部分乳腺组织实质成分中女性激素受体的质、量异常。
@#@@#@【诊断依据】@#@1.临床表现：
@#@①多见中年妇女；@#@②症状：
@#@一侧或两侧乳房胀痛,可累及到肩部、上肢或胸背部，疼痛与月经周期有关，往往在月经前疼痛加重，月经来潮后减轻或消失。
@#@③体征：
@#@一侧或双侧乳腺有弥漫性增厚,肿块呈颗粒状，结节状或片状，质韧而不硬，增厚区与周围乳腺分界不明显。
@#@腋淋巴结不肿大，病灶位于乳房外上方较多。
@#@少数病人有乳头溢液（棕色、浆液性或血性）。
@#@④本病与乳腺癌可同时存在。
@#@单纯性的囊性增生病很少恶变，如果伴有上皮的不典型增生，特别是重度者，则恶变的可能性较大,属于癌前期病变.@#@【治疗原则】@#@①绝大部分可用非手术治疗：
@#@乳房疼痛较剧烈时可用乳罩托起乳房.对症治疗可用中药调理。
@#@本病目前无特效治疗如诊断明确，症状轻微的患者可无需特殊治疗，密切观察即可，内分泌治疗不宜常规使用，仅在疼痛较重而影响工作和生活时才考虑应用。
@#@@#@②对于局限性乳腺囊性增生病应在月经后一周至10天内复查.疑有恶变者手术治疗，局部区段切除并行病检，如发现上皮细胞显著增生成异型化则以乳房单纯切除术为妥，如发现恶变应按乳腺癌处理。
@#@@#@第五章：
@#@乳管扩张症@#@其基本病变是导管扩张，常合并有乳管炎，常见30-50岁妇女@#@诊断要点①症状乳头溢液多为浆液性或水性溢出液，也可为浓性或血性溢出液，少数患者可合并肿块，多位于乳晕深部或乳晕周围②体征溢出液和肿块③辅助检查,乳管镜,乳腺导管造影术@#@治疗：
@#@@#@1.一般治疗,症状轻微或乳头溢出液较少的患者无需特殊治疗，密切观察@#@2药物治疗，主要针对乳管扩张症合并乳管炎的患者可于溢出液乳管内注药消炎治疗（庆大霉素8万U地塞米松10mg乳管内注射，可与多次重复注入）@#@3手术治疗（1反复治疗无明显好转者（2乳头溢液合并有乳晕处肿块者（3血性溢液者@#@第六章：
@#@浆细胞性乳腺炎plasmacellularmastitis@#@由于乳晕下导管阻塞,引起导管扩张,管壁上皮萎缩,管内积聚的类脂质及上皮细胞碎屑腐蚀管壁后，在管壁周围的脂肪组织内可见有片状的浆细胞浸润。
@#@浆细胞性乳腺炎在发展的不同阶段还有不同的命名，如乳腺导管扩张症、粉刺性乳腺炎、化学性乳腺炎.本病常见于绝经前后,病程较长,可反复发作。
@#@早期可有一侧或双侧乳头浆液性排液，有时在乳头及乳晕下形成边界不清的小结节.病变发展时局部可出现红肿、痛等症状,并在乳晕周围及乳腺实质内出现肿块,亦可出现皮肤粘连、乳头回缩、局部水肿及腋窝淋巴结肿大等征象，易误诊为乳腺癌。
@#@有时逐步软化形成脓肿，穿破后形成久不愈合的瘘管。
@#@在乳头排液时可以做手术切除扩张的导管。
@#@局部炎症明显时可以应用抗生素治疗,避免切开引流。
@#@脓肿形成后常自行穿破形成瘘管，可经久不愈.此时应作手术治疗，切除瘘管及周围组织。
@#@@#@第七章：
@#@男子乳房发育症@#@病因：
@#@@#@1多发生在青春期,与先天性睾丸发育不全有关@#@2肝功能障碍（肝硬化或肝炎），由于自睾丸肾上腺皮质产生的雌激素在肝内的失活过程发生障碍，雌激素的量相对的增多,因而引起乳房发育.@#@3继发于炎症外伤后睾丸萎缩，睾丸恶性肿瘤，肾上腺皮质肿瘤.@#@4长期用安体舒通，异烟肼，洋地黄等，尤其在前列腺癌的老年病人长期应用雌激素治疗后，也常见有乳房肥大。
@#@@#@第八章：
@#@乳腺肿瘤@#@第一节:
@#@乳房纤维腺瘤fibroadenoma@#@【病因】小叶内纤维细胞对雌激素的敏感性异常升高.纤维腺瘤发生于卵巢功能期，与体内雌激素水平增高有关。
@#@纤维腺瘤直径超过7cm为巨纤维腺瘤giantfibroadenoma。
@#@纤维腺瘤很少发生恶变。
@#@但巨纤维腺瘤可恶变成分叶状肿瘤.纤维腺瘤虽为良性肿瘤，但还应手术切除,并进行病检。
@#@@#@【诊断】①临床表现好发于乳房外上象限的肿块，75%为单发，除肿块外无明显自觉症状，肿块增大缓慢，质韧（似硬橡皮球的弹性感），表面光滑易于推动，触之无压痛。
@#@肿块大小不受月经周期影响。
@#@高发年龄20—25岁;@#@②辅助检查；@#@③注意40岁以后妇女不要轻易诊断为纤维腺瘤,必需排出恶性可能;@#@④纤维腺瘤癌变可能性很小,但有肉瘤变的可能，唯一有效地治疗方法是手术切除。
@#@@#@【治疗原则】手术切除。
@#@应将肿瘤连同包膜整块切除以周围包裹少量正常乳腺组织为宜,肿块必须常规做病理检查。
@#@（若切开包膜后肿瘤脱壳而出则不必切除包膜。
@#@否则连包膜一起切除）。
@#@肿瘤切除后一般不主张缝合乳腺组织，因为缝合所形成的包块日后很难与肿瘤鉴别。
@#@注意肿瘤较小而应用局麻注射后常使肿瘤不易扪及，因此最好在肋间神经阻滞下手术。
@#@在妊娠前或妊娠后发现的纤维腺瘤一般都应手术切除。
@#@@#@第二节：
@#@乳管内乳头状瘤@#@①乳管内乳头状瘤多见于经产妇.②75％病例发生在大乳管近乳头的壶腹部,瘤体很小,带蒂而有绒毛，且有很多壁薄的血管，故易出血.发生于中小乳管的乳头状瘤常位于乳房周围区域.③临床特点一般无自觉症状，常因乳头溢液污染内衣而引起注意。
@#@@#@治疗:
@#@以手术为主，对单发的乳管内乳头状瘤应切除病变的乳管系统.对年龄较大、乳管上皮增生活跃或间变者,可行单纯乳房切除术。
@#@乳管内乳头状瘤一般属良性,恶变率为6%-8%。
@#@尤其对起源于小乳管的乳头状瘤应警惕其恶变的可能。
@#@@#@第三节:
@#@乳房肉瘤（breastsarcoma）@#@乳房肉瘤（breastsarcoma）是较少见的恶性肿瘤，包括中胚叶结缔组织来源的间质肉瘤、纤维肉瘤、血管肉瘤和淋巴肉瘤等。
@#@另外还有一种不同于一般肉瘤的肿瘤，是以良性上皮成分和富于细胞的间质成分组成，因其个体标本上常出现裂隙而称作分叶状肿瘤,可分为良性及恶性.良性者称为分叶状纤维腺瘤（phylloidesfibroadenoma）;@#@恶性者称作叶状囊肉瘤（cystosarcomaphylloides），其上皮成分可表现为良胜增生，而间质成分则有明显核分裂及异形性。
@#@腋淋巴结转移很少见，而以肺、纵隔和骨转移为主.@#@治疗以单纯乳房切除即可，但如有胸肌筋膜侵犯时，也应一并切除.放疗或化疗的效果尚难评价。
@#@@#@第四节：
@#@乳腺癌综述（考试重点章节）@#@1。
@#@乳房的淋巴网甚为丰富，其淋巴液输出有四个途径：
@#@①乳房大部分淋巴液经胸大肌外侧缘淋巴管流至腋窝淋巴结,再流向锁骨下淋巴结.部分乳房上部淋巴液可流向胸大、小肌间淋巴结，直接到达锁骨下淋巴结。
@#@通过锁骨下淋巴结后,淋巴液继续流向锁骨上淋巴结。
@#@②部分乳房内侧的淋巴液通过肋间淋巴管流向胸骨旁淋巴结（在第1，2，3肋间比较恒定存在，沿胸廓内血管分布）。
@#@③两侧乳房间皮下有交通淋巴管,一侧乳房的淋巴液可流向另一侧。
@#@④乳房深部淋巴网可沿腹直肌鞘和肝镰状韧带通向肝.@#@2.乳腺癌的危险因素：
@#@尽管绝大多数乳腺癌的病因尚未明确，但该病的许多危险因素已被确认。
@#@这些危险因素包括:
@#@女性性别、年龄增大、家族中有年轻时患乳腺癌的情况、月经初潮早、绝经晚、生育第一胎的年龄过大、长期的激素替代治疗、既往接受过胸壁放疗、良性增生性乳腺疾病和诸如BRCA1/2等基因的突变.不过，除了性别和年龄增大以外,其余危险因素只与少数乳腺癌有关。
@#@@#@乳腺是多种内分泌激素的靶器官，如雌激素、孕激素及泌乳素等，其中雌酮及雌二醇对乳腺癌的发病有直接关系.@#@乳腺的增生异常限于小叶和导管上皮。
@#@小叶或导管上皮的增生性病变包括多种形式，包括增生、非典型增生、原位癌和浸润癌。
@#@大约85%-90%的浸润性癌起源于导管。
@#@浸润性导管癌中包括几类不常见的乳腺癌类型，例如胶样或粘液癌、腺样囊性癌和小管癌，这些癌症具有较好的自然病程。
@#@@#@3。
@#@【乳腺癌的分期】@#@（重点内容，掌握）@#@临床分期:
@#@现多数采用国际抗癌协会建议的T（原发癌瘤）、N（区域淋巴结）、M（远处转移）分期法.@#@Tx:
@#@原发肿瘤无法评估；@#@T0：
@#@没有原发肿瘤证据;@#@@#@Tis:
@#@原位癌（非浸润性癌及未查到肿块的乳头湿疹样乳腺癌）；@#@@#@①Tis（DCIS）;@#@导管原位癌@#@②Tis（LCIS）;@#@小叶原位癌@#@③Tis（Paget’s）:
@#@乳头Paget’s病,不伴有肿块。
@#@（注：
@#@伴有肿块的Paget'@#@s病按肿瘤大小分类。
@#@）@#@T1肿瘤长径≤2cm；@#@T2肿瘤长径大于2小于等于5；@#@T3肿瘤长径大于5cm；@#@@#@T4不计大小，但侵及皮肤或胸壁（肋骨、肋间肌、前锯肌），炎性乳癌亦属之。
@#@@#@Nx:
@#@区域淋巴结无法评估（例如曾经切除）。
@#@@#@N0：
@#@同侧腋窝无肿大淋巴结。
@#@N1：
@#@同侧腋窝有肿大淋巴结，尚可推动。
@#@@#@N2:
@#@同侧腋窝肿大淋巴结彼此融合,或与周围组织粘连.（NCCN2010指南中“或缺乏同侧腋窝淋巴结转移的临床证据，但临床上发现有同侧内乳淋巴结转移”@#@N2a:
@#@同侧腋窝淋巴结转移,互相融合或与其他组织固定@#@N2b：
@#@仅临床上发现*同侧内乳淋巴结转移，而无腋窝淋巴结转移的临床证据@#@N3:
@#@有同侧胸骨旁淋巴结转移，有同侧锁骨上淋巴结转移。
@#@@#@①同侧锁骨下淋巴结转移伴或不伴腋窝淋巴结转移;@#@②或有临床上发现*同侧内乳淋巴结转移和腋窝淋巴结转移的临床证据;@#@③或同侧锁骨上淋巴结转移伴或不伴腋窝或内乳淋巴结转移（NCCN2010）@#@N3a同侧锁骨下淋巴结转移@#@N3b同侧内乳淋巴结及腋窝淋巴结转移@#@N3c同侧锁骨上淋巴结转移@#@*“临床上发现"@#@的定义为：
@#@影像学检查（淋巴结闪烁扫描除外）、临床体检或肉眼可见的病理异常.@#@Mx远处转移无法评估；@#@M0:
@#@无远处转移。
@#@M1:
@#@有远处转移。
@#@@#@根据以上情况进行组合，可把乳腺癌分为以下各期：
@#@@#@0期：
@#@TisN0M0；@#@@#@I期:
@#@T1N0M0;@#@肿瘤最大直径≤2cm@#@Tlmic微小浸润癌，最大直径≤0。
@#@1cm（注意直径大小是一考点）@#@Tla肿瘤最大直径>@#@0。
@#@1cm，但≤0.5cm@#@Tlb肿瘤最大直径〉0.5cm,但≤1cm@#@Tlc肿瘤最大直径>@#@lcm，但≤2cm@#@II期：
@#@T0-1N1M0，T2N0—1M0,T3N0M0,（注意II期中淋巴结转移局限在N0-N1；@#@T0—T3）@#@IIA期：
@#@T0N1M0;@#@T1N1M0;@#@T2N0MO;@#@IIB期；@#@T2N1M0；@#@T3N0M0.@#@Ⅲ期:
@#@T0-2N2M0,T3N1-2M0，T4任何NM0，任何TN3M0；@#@@#@ⅢA期：
@#@T0N2M0;@#@T1N2M0；@#@T2N2MO;@#@T3N1，2M0;@#@@#@ⅢB期：
@#@T4N0M0；@#@T4N1M0；@#@T4N2M0;@#@@#@IIIC期：
@#@任何TN3M0;@#@（新版分期的变化）@#@IV期:
@#@包括M1的任何TN@#@以上分期以临床检查为依据，实际并不精确，还应结合术后病理检查结果进行校正。
@#@同时注意乳头Paget病乳房内扪及肿瘤者按肿瘤大小分类;@#@胸壁侵犯是指肋骨、肋间肌、前锯肌,不包括胸肌的侵犯;@#@锁骨上淋巴结转移2002年UICC分期时将其列为N3。
@#@@#@同时要注意以下几点：
@#@（参考NCCN指南2010中国版）@#@外科学第七版教材中N3:
@#@定义为“有同侧胸骨旁淋巴结转移，有同侧锁骨上淋巴结转移”.而NCCN2010存在三种情况。
@#@（考试中常考点为同侧锁骨上淋巴结转移为N3期。
@#@）@#@【乳腺癌病理学分期】@#@（了解内容）病理学分期（pN）a@#@pNx区域淋巴结无法评估（例如过去已切除，或未进行病理学检查）@#@pN0无组织学上区域淋巴结转移，没对孤立肿瘤细胞（isolatedtumorcell,ITC）行进一步检查@#@pN11-3个腋窝淋巴结转移以及通过前哨淋巴结切除发现内乳淋巴结微小转移,但临床上未发现（即影像学检查（淋巴结闪烁扫描除外）或临床体检未发现异常）@#@pN24—9个腋窝淋巴结转移；@#@临床上发现*内乳淋巴结转移，但腋窝淋巴结无转移.@#@pN3≥10个腋窝淋巴结转移，或锁骨下淋巴结转移，或临床上发现*同侧内乳淋巴结转移，同时有1个或更多腋窝淋巴结阳性;@#@或多于3个腋窝淋巴结转移同时临床上未发现内乳淋巴结转移但镜下有微小转移；@#@或同侧锁骨上";i:
25;s:
12262:
"汽修厂消防安全管理制度@#@ @#@@#@编号：
@#@SM-ZD-59049@#@汽修厂消防安全管理制度@#@Throughtheprocessagreementtoachieveaunifiedactionpolicyfordifferentpeople,soastocoordinateaction,reduceblindness,andmaketheworkorderly.@#@编制：
@#@____________________@#@审核：
@#@____________________@#@批准：
@#@____________________@#@ @#@@#@汽修厂消防安全管理制度@#@简介：
@#@该制度资料适用于公司或组织通过程序化、标准化的流程约定，达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针，从而协调行动，增强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。
@#@文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。
@#@@#@ 一.消防安全教育培训制度@#@ 1、新职工入厂，须进行消防安全的职前培训，培训内容包括：
@#@消防安全基本常识、灭火器及消火栓的操作使用等。
@#@@#@ 2、对每名员工每年至少进行一次消防安全培训教育，培训情况记录存档。
@#@@#@ 3、公司每个季度对全体职工进行疏散演习，对义务消防队员进行灭火演习专门培训，使每个队员都能熟练使用灭火器材，@#@ 4、公司的消防安全责任人、消防安全管理人、专兼职消防管理人员、消防控制室的操作人员等有关人员应接受消防安全专门培训。
@#@@#@ 5、电焊、气焊、锅炉工等在具有火灾危险区域作业的人员和自动消防系统的操作人员，必须经过消防培训，持证上岗@#@ 6、各车间、班组等部门展开消防安全教育、培训工作应根据各部门、各阶段、各字的特点进行针对行的教育。
@#@@#@ 7、公司通过多种形式开展多种形式开展经常性的消防安全宣传教育。
@#@@#@ 二.防火巡查检查制度@#@ 1、建立逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，明确各自职责，落实巡查检查制度。
@#@@#@ 2、公司安全部人员每日对公司进行防火检查。
@#@公司安全部、环安部每月对公司进行防火检查并复查追踪改善。
@#@@#@ 3、检查中发现火灾隐患，检查人员应填写记录，并按照规定，要求有关人员在记录上签名。
@#@@#@ 4、检查部门应将检查情况以书面形式及时通知受检部门，受检部门负责人应按通知要求及时整改火灾隐患。
@#@@#@ 5、对检查中发现的火灾隐患未按规定时间及时整改的，根据公司规定给予处罚。
@#@@#@ 三.安全疏散设施管理制度@#@ 1、厂内的车间、仓库、宿舍的安全出口门、疏散楼梯、疏散走道的宽度必须按规范设置。
@#@@#@ 2、所有的疏散出口、楼梯、走道必须配置相应的应急照明和疏散标志。
@#@@#@ 3、上班时、生产车间、仓库应保证安全出口畅通，安全出口不得上锁。
@#@@#@ 4、车间、仓库应按规定存放物品，不得堵塞通道。
@#@@#@ 5、各部门负责人应按规定定期检查疏散标志和应急照明设施是否完好，发现损坏及时维修。
@#@@#@ 四.消防控制室值班制度@#@ 1、消防控制室坚持24小时值班制度。
@#@@#@ 2、消防控制室的操作维护人员，应经消防安全专门培训合格后上岗。
@#@@#@ 3、值班人员不得擅离岗位，应严格按规程操作。
@#@@#@ 4、值班人员应尽职尽责，如有发生火灾事故，应按有关预案及时处理，并报告有关部门。
@#@@#@ 5、值班人员应记录下当班情况，并做好交接班工作。
@#@@#@ 6、值班人员每日应观察火灾自动报警系统和自动灭火系统自检情况，发现故障应及时排除，确保系统正常运行。
@#@@#@ 五.消防设施器材维护管理制度@#@ 1、公司消防设施器材由安全部管理，定期检查检测消防设施器材。
@#@@#@ 2、对消防器材和消防设施建立档案管理。
@#@@#@ 3、消防设施、消防器材应定点存放、定人保养、定期检查，并将检查情况记录存档。
@#@@#@ 4、对全公司职工进行教育，要求员工爱护消防设施器材，对刻意破坏损坏消防设施、器材的行为，将要求赔偿，并提出惩处。
@#@@#@ 5、公司按照《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》要求，设置符合国家规定的消防安全疏散标志和应急照明等消防那轧器材、设施、并保持消防设施处于正常状态。
@#@@#@ 六.火灾隐患整改制度@#@ 1、公司保卫科管理职能部门每月一次对各部门进行防火检查，对所发现的问题以书面形式责令其限改，并督察整改到位。
@#@@#@ 2、消防安全责任人或消防安全管理人应每月组织一次消防安全会议，讨论检查过程中发现的火灾隐患及相应的整改措施，确保安全生产。
@#@@#@ 3、公司各部门收到火灾隐患整改同时后，应抓紧督促有关人员落实整改措施，一时无法整改的部门应落实防范措施，保障消防安全。
@#@@#@ 4、火灾隐患整改完毕，负责整改的部门或有关负责人应将整改情况记录报送公司消防安全责任人或消防安全管理人签字，确认后存档备查。
@#@@#@ 5、对公安消防机构责令限期整改的火灾隐患，公司负责整改的部门应当在规定的期限内整改并做出火灾隐患整改复函，报送公安消防机构。
@#@@#@ 七.用火用电安全管理制度@#@ 1、公司应严格实行用火用电的消防安全管理规定。
@#@@#@ 2、用电安全管理：
@#@1严禁随意拉设电线，严禁超负荷用。
@#@电气线路、设备安装应由保全机修部门的持证电工负责。
@#@@#@ 3、各车间下班后，该关闭的电源应予以关闭，否则安全部将对责任人提出处分。
@#@@#@ 4、禁止私用电热棒、电炉等大功率电器。
@#@@#@ 八.易燃易爆危险物品和场所防火防爆管理制度@#@ 1、易燃易爆危险物品应有专用的库房，配备必要的消防器材设施，仓库人员必须由消防安全培训合格的人员担任。
@#@@#@ 2、易燃易爆危险物品应分类、分项储存。
@#@化学性质相抵触或灭火方法不同的易燃易爆化学物品，应分隔存放。
@#@@#@ 3、易燃易爆危险物品入库前应经检验部门检验，出入库应进行登记。
@#@@#@ 4、库存物品应分类、分垛储存，每垛占地面积不宜大于一百平方米，垛与垛之间不小于一米，垛与墙间距不小于零点五米，垛与梁、柱的间距不小于零点三米，主要通道的宽度不小于二米。
@#@@#@ 5、易燃易爆危险物品存取应按安全操作规程执行，仓库工作人员应坚守岗位，非工作人员随意入内。
@#@@#@ 6、易燃易爆场所应根据消防规范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆设施的维护保养工作。
@#@ 九.义务消防队的组织管理制度@#@ 为了加强安全生产及防火工作，提高公司自防自救能力，制定如下制度：
@#@@#@ 1、建立健全义务消防队的组织机构，适时更新、补充义务消防队员。
@#@@#@ 2、加强义务消防队的培训、教育工作，提高队员业务素质。
@#@安全部负责队员的业务训练考核及指导。
@#@@#@ 3、对车间、部门、班组等义务消防员，每季度组织一次消防知识的学习和灭火演练，并记录培训档案。
@#@@#@ 4、义务消防队员必须做到：
@#@熟悉防火与灭火的基本常识；@#@熟悉公司内消防通道、重点部位；@#@熟悉掌握公司内部自动灭火系统等消防设施、器材的使用和保养；@#@熟悉报警和接警处理程序；@#@熟悉应急疏散的组织程序和措施；@#@熟悉扑救初起火灾的程序；@#@熟悉通讯联络、安全防护救护的程序和措施。
@#@@#@ 十.灭火和应急疏散预案演练制度@#@ 1、公司应加强灭火、应急疏散预案的制定工作，每年应对公司有关变更情况进行全面修订。
@#@@#@ 2、公司应按照灭火和应急疏散预案进行演练，每年演练不少于二次。
@#@@#@ 3、进行消防演练时，应当设置明显标识并事先告知演练范围人员。
@#@@#@ 4、灭火和应急疏散预案内容包括：
@#@组织机构（灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组）；@#@报警和接警处置程序；@#@应急疏散的组织程序和措施；@#@扑救初起火灾的程序和措施。
@#@@#@ 十一.燃气和电气设备的检查和管理制度@#@ 1、安装和维修电气设备必须由专门电工按规定进行实施，新设、增设、更换电气设备必须经过主管部门、保全机修部门、环安部检验合格后投入使用。
@#@@#@ 2、电气设备和线路要定期检修，发现问题及时报告，及时处理。
@#@@#@ 3、储存燃气的库房，应严格按照消防规范要求采取防火、防爆、防静电措施。
@#@@#@ 4、保卫科对提供和使用燃气的部门，实行定期和不定期的抽查，对抽查的结果应记录存档。
@#@@#@ 5、对使用燃气和电气设备的有关人员，公司应定期进行教育培训，以提高有关人员的消防安全意识。
@#@@#@ 6、每年对避雷装置进行全面检测。
@#@对防静电设施进行定期检测。
@#@@#@ 十二.消防安全工作考评和奖惩制度@#@ 1、公司将把平时演练情况、业务学习情况、日常消防工作、规章制度落实情况作为公司各部门、个人考评、奖惩的依据。
@#@@#@ 2、每年度公司将对在消防安全工作中成绩突出的部门和个人，给予表彰奖励。
@#@@#@ 3、对未依规定履行职责的部门和个人，将给予相应处理。
@#@@#@ 4、对违反消防安全管理规定，造成火灾事故的行为，将依法给予处理。
@#@@#@ 十三.电、气焊防火制度@#@ 1、焊工应经过专门培训，掌握焊割安全技术，并经过考试合格后，方准独立操作。
@#@@#@ 2、焊割前按规定进行“动火作业申请”，核准后方可进行。
@#@@#@ 3、焊割作业要选择安全地点，焊割前要仔细检查上下左右情况，周围的可燃物必须清除，如不能清除时，应采取浇湿、遮隔等安全可*措施加以保护。
@#@@#@ 4、盛过或盛有可燃性气体或粉尘的易爆场所焊割，在这些场所附近进行焊割时，应按有关规定，保持一定距离。
@#@@#@ 5、焊割操作不准与油漆、喷漆、木工等易燃操作同部位、同时间、上下交*作业。
@#@@#@ 6、电焊机地线不准接在建筑物、机器设备、各种管道、金属道、金属架上，必须设立专用地线，不得借路。
@#@@#@ 7、不得使用有故障的焊接工具。
@#@电焊的导线不要与装有气体的气瓶接触。
@#@@#@ 8、焊割工作点火前要遵守操作规程，焊割结束或离开现场时，必须切断电源、气源，并仔细查现场，清除火灾隐患；@#@在闷顶，隔墙等隐蔽场所焊接，在操作完毕半小时内反复检查，以防暗燃发生。
@#@@#@ 9、焊割现场必须配备灭火器材，应有专人现场监护。
@#@@#@ 十四.车间消防安全生产“十不准”@#@ 1、不准在车间内吸烟，擅自进行明火作业。
@#@@#@ 2、不准占用疏散通道。
@#@@#@ 3、不准在安全出口或疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物。
@#@@#@ 4、不准在生产工作期间将安全出口大门上锁或关闭。
@#@@#@ 5、不准随便动用消防器材。
@#@@#@ 6、非机修人员不准擅自拆装机器设备。
@#@@#@ 7、不准无证上岗操作危险机台。
@#@@#@ 8、故障设备未修好前，不准使用。
@#@@#@ 9、上班时间不准怠工、滋事、打架或擅离职守。
@#@@#@ 10、不准赤膀赤脚进车间，不准带小孩进车间。
@#@@#@这里填写您的企业名字@#@Nameofanenterprise@#@";i:
26;s:
9615:
"软件工程师考试中级大纲@#@软件工程师考试（中级）大纲@#@一、考试说明@#@1．考试要求：
@#@@#@ @#@ @#@
（1）掌握常见数据结构的特性；@#@@#@ @#@ @#@
（2）掌握基本数据运算算法；@#@@#@ @#@ @#@（3）理解软件生存期的概念；@#@@#@ @#@ @#@（4）掌握快速原型开发方法；@#@@#@ @#@ @#@（5）掌握面向对象的开发技术；@#@@#@ @#@ @#@（6）掌握结构化分析和结构化设计方法；@#@@#@ @#@ @#@（7）掌握c＋＋语言的程序设计技术。
@#@@#@ @#@ @#@2．通过本级水平考试的合格人员具有从事软件开发与管理的软件工程师的实际工作能力和业务水平。
@#@@#@ @#@ @#@3．本级水平范围包括三个模块，即模块1、模块2和模块3。
@#@题型为单项选择题十多项选择题。
@#@每个模块考试时间为90分钟。
@#@@#@ @#@ @#@二、考试范围@#@ @#@ @#@模块1：
@#@c＋＋与面向对象程序设计@#@ @#@ @#@1.1.面向对象程序设计方法和C＋＋@#@ @#@ @#@1．1．1面向对象程序设计的基本思想和基本概念@#@ @#@ @#@1．1．2C＋＋语言的发展历史@#@ @#@ @#@1．2.C＋＋的数据类型@#@ @#@ @#@1．2．1一种处理问题的方法@#@ @#@ @#@1．2．2C＋＋语言程序@#@ @#@ @#@1．2．3对输入／输出的初步认识@#@ @#@ @#@1．9．1输出与重载运算符“＜＜”@#@ @#@ @#@1．9．2输入与重载运算符“＞＞”@#@ @#@ @#@1．9．3文件的输入／输出@#@ @#@ @#@1．9．4状态函数@#@ @#@ @#@1．9．5格式状态符@#@ @#@ @#@1．9．6字符串输出格式@#@ @#@ @#@1.10面向对象的程序设计环境@#@ @#@ @#@1.10.1面向对象的软件开发环境@#@ @#@ @#@1．10．2类库@#@ @#@ @#@1．10.3BorlandC十十类库@#@ @#@ @#@1．11C＋＋的应用@#@ @#@ @#@1．11．1OOP与结构化程序设计@#@ @#@ @#@1．11．2与汇编语言的接口@#@ @#@ @#@1．11．3基于C＋＋的良好OOP风格@#@ @#@ @#@1．11．4面向对象的弹出式窗口@#@ @#@ @#@模块2：
@#@算法和数据结构@#@ @#@ @#@2．1基本概念@#@ @#@ @#@2．1．1什么是数据结构@#@ @#@ @#@2．1．2抽象数据类型及面向对象概念@#@ @#@ @#@2．1、3数据结构的抽象层次@#@ @#@ @#@2．1．4算法定义@#@ @#@ @#@2．1.5模板@#@ @#@ @#@2．1．6性能分析与度量@#@ @#@ @#@2．2数组@#@ @#@ @#@2．2．1作为抽象数据类型的数组@#@ @#@ @#@2．2．2顺序表@#@ @#@ @#@2．2．3多项式@#@ @#@ @#@2．2．4稀疏矩阵@#@ @#@ @#@2．2．5字符串@#@ @#@ @#@2．3链表@#@ @#@ @#@2．3．1单链表@#@ @#@ @#@2．3．2循环链表@#@ @#@ @#@2．3．3多项式及其相加@#@ @#@ @#@2．3．4双向链表@#@ @#@ @#@2．3．5稀疏矩阵@#@ @#@ @#@2．4栈和队列@#@ @#@ @#@2．4．1栈@#@ @#@ @#@2.4.2表达式的计算@#@ @#@ @#@2，4．3队列@#@ @#@ @#@2．4．4优先级队列@#@ @#@ @#@2．5递归@#@ @#@ @#@2．5．1递归的概念@#@ @#@ @#@2.5．2递归过程与递归工作栈@#@ @#@ @#@2．5．3广义表@#@ @#@ @#@2．6树与森林@#@ @#@ @#@2．6，1树和森林的概念@#@ @#@ @#@2．6．2二叉树@#@ @#@ @#@2．6．3二叉树的表示@#@ @#@ @#@2．6．4二叉树遍历@#@ @#@ @#@2．6．5穿线二叉树@#@ @#@ @#@2．6．6堆@#@ @#@ @#@2．6．7树与森林@#@ @#@ @#@2．6．8二叉树的计数@#@ @#@ @#@2．6．9霍夫曼树@#@ @#@ @#@2．7图@#@ @#@ @#@2.7．1图的基本概念@#@ @#@ @#@2．7．2图的存储表示@#@ @#@ @#@2．7．3图的遍历与连通性@#@ @#@ @#@2．7．4最小生成树@#@ @#@ @#@2．7．5最短路径@#@ @#@ @#@2．7，6活动网络@#@ @#@ @#@2．8集合与搜索@#@ @#@ @#@2．8．1集合及其表示@#@ @#@ @#@2．8．2等价类及并查集@#@ @#@ @#@2．8．3静态搜索及静态搜索树@#@ @#@ @#@2．9索引与散列@#@ @#@ @#@2．9．1静态索引表@#@ @#@ @#@2．9．2动态索引表@#@ @#@ @#@2．9．3B——树与B＋树@#@ @#@ @#@2．9．4散列表@#@ @#@ @#@2．10排序@#@ @#@ @#@2．10．1基本概念@#@ @#@ @#@2．10．2插入排序@#@ @#@ @#@2．10．3交换排序@#@ @#@ @#@2．10．4选择排序@#@ @#@ @#@2．10.5归并排序@#@ @#@ @#@2．10．6基数排序@#@ @#@ @#@2．10．7磁盘排序@#@ @#@ @#@模块3：
@#@软件工程方法@#@ @#@ @#@3．1软件工程基本概念@#@ @#@ @#@3．1．1软件的概念、特点和分类@#@ @#@ @#@3．1．2软件的发展和软件危机@#@ @#@ @#@3.1．3软件工程过程和软件生存期@#@ @#@ @#@3．1．4软件生存期模型@#@ @#@ @#@3．1．5软件工程的基本目标@#@ @#@ @#@3．2系统分析@#@ @#@ @#@3.2．1基于计算机的系统@#@ @#@ @#@3．2．2计算机系统工程@#@ @#@ @#@3．2．3系统需求识别@#@ @#@ @#@3．2．4可行性研究@#@ @#@ @#@3．2．5系统结构的模型化@#@ @#@ @#@3．3面向过程的需求分析@#@ @#@ @#@3．3．1软件需求分析的任务@#@ @#@ @#@3．3．2基本符号@#@ @#@ @#@3．3．3构造数据流模型@#@ @#@ @#@3．3.4数据词典@#@ @#@ @#@3．3．5加工逻辑说明@#@ @#@ @#@3．3.6行为描述@#@ @#@ @#@3．4原型化方法@#@ @#@ @#@3.4．1为什么使用原型化方法@#@ @#@ @#@3.4．2软件原型的分类@#@ @#@ @#@3．4.3快速原型开发模型@#@ @#@ @#@3．4．4原型开发技术概述@#@ @#@ @#@3．4．5可执行的规格说明@#@ @#@ @#@3．5数据及数据库需求分析@#@ @#@ @#@3．5．1有关数据库的基本概念@#@ @#@ @#@3．5.2E——R方法@#@ @#@ @#@3．5．3数据结构的规范化@#@ @#@ @#@3．5．4数据库分析的过程@#@ @#@ @#@3．6面向过程的软件设计方法@#@ @#@ @#@3．6．1软件设计的目标和任务@#@ @#@ @#@3．6．2软件设计基础@#@ @#@ @#@3．6．3模块设计@#@ @#@ @#@3．6．4数据设计及文件设计@#@ @#@ @#@3．6．5软件体系结构设计@#@ @#@ @#@3．6．6结构化设计方法@#@ @#@ @#@3．7用户界面设计@#@ @#@ @#@3．7．1用户界面应具备的特性@#@ @#@ @#@3．7．2用户界面设计的任务分析@#@ @#@ @#@3．7．3用户界面任务和工作设计@#@ @#@ @#@3．7．4界面设计的基本类型@#@ @#@ @#@3，7．5数据输入界面设计@#@ @#@ @#@3．7．6数据显示界面设计@#@ @#@ @#@3．7．7控制界面的设计@#@ @#@ @#@3．8软件测试@#@ @#@ @#@3．8．1软件测试的概念@#@ @#@ @#@3.8.2软件测试策略@#@ @#@ @#@3．8．3设计测试用例@#@ @#@ @#@3．9面向对象技术@#@ @#@ @#@3．9．1面向对象的概念@#@ @#@ @#@3．9．2面向对象方法的开发过程@#@ @#@ @#@3．9．3面向对象建模@#@ @#@ @#@3．9．4对象模型化技术OMT@#@ @#@ @#@3．10面向对象分析@#@ @#@ @#@3．10．1需求陈述@#@ @#@ @#@3．10．2发现和标识类和对象@#@ @#@ @#@3．10．3标识类和对象层一应用分析@#@ @#@ @#@3．10．4标识结构层@#@ @#@ @#@3．10．5划分主题层@#@ @#@ @#@3．10．6标识属性层@#@ @#@ @#@3．10．7标识实例关系@#@ @#@ @#@3．10．8标识服务和消息@#@ @#@ @#@3．11面向对象设计@#@ @#@ @#@3．11．1基本概念@#@ @#@ @#@3．11．2设计模型中关系的类型@#@ @#@ @#@3．11．3设计问题论域部分@#@ @#@ @#@3．11．4定义用户界面部分@#@ @#@ @#@3．11．5设计任务管理部分@#@ @#@ @#@3．11．6设计数据库@#@ @#@ @#@3．12类的设计@#@ @#@ @#@3．12．1类设计的目标@#@ @#@ @#@3．12．2通过复用设计类@#@ @#@ @#@3．12．3类设计方针@#@ @#@ @#@3．13面向对象实现与测试@#@ @#@ @#@3．13．1程序设计风格@#@ @#@ @#@3．13．2基于规格说明的测试@#@ @#@ @#@3．13．3基于程序的测试，@#@ @#@ @#@3．13．4组装测试@#@ @#@ @#@3．13.5针对子类的分层增殖式测试@#@ @#@ @#@3．13．6测试计划@#@";i:
27;s:
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"巧用乘法分配律综合计算口算练习小学四年级1000题口算题卡打印版@#@巧用乘法分配律综合计算口算练习@#@（小学四年级1000题口算题卡打印版）@#@73×@#@17－33×@#@17＝（）@#@30×@#@72－10×@#@72＝（）@#@79×@#@55－29×@#@55＝（）@#@22×@#@13－12×@#@13＝（）@#@33×@#@14－13×@#@14＝（）@#@71×@#@62－31×@#@62＝（）@#@57×@#@4－17×@#@4＝（）@#@35×@#@95－5×@#@95＝（）@#@54×@#@13－24×@#@13＝（）@#@67×@#@45－17×@#@45＝（）@#@85×@#@87－15×@#@87＝（）@#@77×@#@27－47×@#@27＝（）@#@150×@#@39＋150＝（）@#@41×@#@45－31×@#@45＝（）@#@79×@#@24－69×@#@24＝（）@#@97×@#@40－47×@#@40＝（）@#@43×@#@52－23×@#@52＝（）@#@79×@#@81－69×@#@81＝（）@#@88×@#@11－68×@#@11＝（）@#@89×@#@69－59×@#@69＝（）@#@99×@#@76－29×@#@76＝（）@#@89×@#@59－79×@#@59＝（）@#@33×@#@84－3×@#@84＝（）@#@81×@#@33－61×@#@33＝（）@#@84×@#@32－34×@#@32＝（）@#@89×@#@24－59×@#@24＝（）@#@77×@#@70－27×@#@70＝（）@#@77×@#@99－37×@#@99＝（）@#@67×@#@27－37×@#@27＝（）@#@63×@#@40－33×@#@40＝（）@#@67×@#@10－57×@#@10＝（）@#@40×@#@28－0×@#@28＝（）@#@82×@#@61－62×@#@61＝（）@#@72×@#@85－12×@#@85＝（）@#@73×@#@64－53×@#@64＝（）@#@42×@#@30－2×@#@30＝（）@#@61×@#@79－31×@#@79＝（）@#@99×@#@45－79×@#@45＝（）@#@81×@#@11－51×@#@11＝（）@#@51×@#@33－21×@#@33＝（）@#@91×@#@5－51×@#@5＝（）@#@97×@#@20－17×@#@20＝（）@#@99×@#@72－89×@#@72＝（）@#@91×@#@65－11×@#@65＝（）@#@39×@#@19－9×@#@19＝（）@#@31×@#@6－1×@#@6＝（）@#@77×@#@66－7×@#@66＝（）@#@91×@#@85－51×@#@85＝（）@#@91×@#@11－71×@#@11＝（）@#@48×@#@24－28×@#@24＝（）@#@60×@#@53－0×@#@53＝（）@#@43×@#@72－33×@#@72＝（）@#@71×@#@45－11×@#@45＝（）@#@76×@#@8－6×@#@8＝（）@#@94×@#@9－74×@#@9＝（）@#@91×@#@53－31×@#@53＝（）@#@84×@#@1－24×@#@1＝（）@#@33×@#@90－13×@#@90＝（）@#@95×@#@41－25×@#@41＝（）@#@70×@#@92－30×@#@92＝（）@#@99×@#@48－29×@#@48＝（）@#@27×@#@25－7×@#@25＝（）@#@90×@#@1－70×@#@1＝（）@#@60×@#@45－30×@#@45＝（）@#@90×@#@33－30×@#@33＝（）@#@81×@#@59－61×@#@59＝（）@#@56×@#@43－26×@#@43＝（）@#@66×@#@73－6×@#@73＝（）@#@90×@#@47－10×@#@47＝（）@#@43×@#@89－3×@#@89＝（）@#@15×@#@89－5×@#@89＝（）@#@66×@#@42－26×@#@42＝（）@#@93×@#@76－73×@#@76＝（）@#@75×@#@9－5×@#@9＝（）@#@55×@#@25－15×@#@25＝（）@#@88×@#@3－8×@#@3＝（）@#@87×@#@82－67×@#@82＝（）@#@54×@#@20－14×@#@20＝（）@#@93×@#@96－13×@#@96＝（）@#@89×@#@49－79×@#@49＝（）@#@51×@#@76－21×@#@76＝（）@#@38×@#@19－18×@#@19＝（）@#@49×@#@91－29×@#@91＝（）@#@85×@#@57－25×@#@57＝（）@#@38×@#@46－28×@#@46＝（）@#@83×@#@70－43×@#@70＝（）@#@98×@#@46－68×@#@46＝（）@#@92×@#@94－62×@#@94＝（）@#@60×@#@93－40×@#@93＝（）@#@79×@#@77－39×@#@77＝（）@#@70×@#@40－20×@#@40＝（）@#@81×@#@13－51×@#@13＝（）@#@85×@#@32－55×@#@32＝（）@#@12×@#@65－2×@#@65＝（）@#@48×@#@84－18×@#@84＝（）@#@98×@#@77－48×@#@77＝（）@#@87×@#@70－57×@#@70＝（）@#@89×@#@23－49×@#@23＝（）@#@90×@#@79－80×@#@79＝（）@#@669×@#@59＋669＝（）@#@90×@#@20－70×@#@20＝（）@#@55×@#@25－15×@#@25＝（）@#@91×@#@46－31×@#@46＝（）@#@41×@#@23－1×@#@23＝（）@#@60×@#@32－30×@#@32＝（）@#@33×@#@91－13×@#@91＝（）@#@41×@#@3－21×@#@3＝（）@#@71×@#@75－41×@#@75＝（）@#@94×@#@12－84×@#@12＝（）@#@77×@#@44－17×@#@44＝（）@#@99×@#@22－49×@#@22＝（）@#@99×@#@11－59×@#@11＝（）@#@96×@#@72－26×@#@72＝（）@#@48×@#@26－38×@#@26＝（）@#@43×@#@13－23×@#@13＝（）@#@80×@#@24－30×@#@24＝（）@#@20×@#@50－10×@#@50＝（）@#@95×@#@92－75×@#@92＝（）@#@99×@#@41－29×@#@41＝（）@#@39×@#@21－29×@#@21＝（）@#@80×@#@88－40×@#@88＝（）@#@20×@#@12－10×@#@12＝（）@#@801×@#@89＋801＝（）@#@92×@#@39－72×@#@39＝（）@#@89×@#@28－69×@#@28＝（）@#@69×@#@8－19×@#@8＝（）@#@71×@#@82－31×@#@82＝（）@#@95×@#@85－85×@#@85＝（）@#@22×@#@91－2×@#@91＝（）@#@85×@#@6－5×@#@6＝（）@#@43×@#@86－23×@#@86＝（）@#@57×@#@8－47×@#@8＝（）@#@22×@#@2－2×@#@2＝（）@#@91×@#@77－51×@#@77＝（）@#@44×@#@84－24×@#@84＝（）@#@95×@#@28－25×@#@28＝（）@#@97×@#@60－57×@#@60＝（）@#@83×@#@14－63×@#@14＝（）@#@32×@#@92－2×@#@92＝（）@#@48×@#@90－8×@#@90＝（）@#@703×@#@19＋703＝（）@#@64×@#@27－54×@#@27＝（）@#@83×@#@98－73×@#@98＝（）@#@84×@#@45－44×@#@45＝（）@#@94×@#@21－44×@#@21＝（）@#@87×@#@24－67×@#@24＝（）@#@40×@#@29－0×@#@29＝（）@#@34×@#@50－4×@#@50＝（）@#@80×@#@59－40×@#@59＝（）@#@42×@#@75－2×@#@75＝（）@#@78×@#@6－8×@#@6＝（）@#@53×@#@58－23×@#@58＝（）@#@24×@#@4－14×@#@4＝（）@#@83×@#@53－33×@#@53＝（）@#@36×@#@83－16×@#@83＝（）@#@73×@#@26－13×@#@26＝（）@#@45×@#@38－35×@#@38＝（）@#@486×@#@69＋486＝（）@#@91×@#@20－21×@#@20＝（）@#@736×@#@39＋736＝（）@#@48×@#@88－38×@#@88＝（）@#@97×@#@32－67×@#@32＝（）@#@51×@#@25－11×@#@25＝（）@#@84×@#@61－24×@#@61＝（）@#@35×@#@55－5×@#@55＝（）@#@99×@#@21－29×@#@21＝（）@#@72×@#@45－62×@#@45＝（）@#@64×@#@49－24×@#@49＝（）@#@45×@#@67－5×@#@67＝（）@#@78×@#@28－48×@#@28＝（）@#@65×@#@52－15×@#@52＝（）@#@34×@#@31－24×@#@31＝（）@#@43×@#@84－33×@#@84＝（）@#@21×@#@73－11×@#@73＝（）@#@72×@#@37－52×@#@37＝（）@#@94×@#@29－44×@#@29＝（）@#@99×@#@70－69×@#@70＝（）@#@89×@#@74－79×@#@74＝（）@#@98×@#@97－48×@#@97＝（）@#@65×@#@18－35×@#@18＝（）@#@59×@#@74－39×@#@74＝（）@#@20×@#@64－0×@#@64＝（）@#@49×@#@83－9×@#@83＝（）@#@62×@#@33－22×@#@33＝（）@#@75×@#@68－25×@#@68＝（）@#@97×@#@22－47×@#@22＝（）@#@12×@#@20－2×@#@20＝（）@#@55×@#@6－15×@#@6＝（）@#@48×@#@75－28×@#@75＝（）@#@44×@#@39－14×@#@39＝（）@#@87×@#@52－37×@#@52＝（）@#@86×@#@71－76×@#@71＝（）@#@67×@#@31－37×@#@31＝（）@#@19×@#@67－9×@#@67＝（）@#@54×@#@36－24×@#@36＝（）@#@73×@#@79－3×@#@79＝（）@#@66×@#@90－36×@#@90＝（）@#@38×@#@44－28×@#@44＝（）@#@31×@#@51－1×@#@51＝（）@#@90×@#@30－40×@#@30＝（）@#@79×@#@60－29×@#@60＝（）@#@70×@#@50－40×@#@50＝（）@#@90×@#@35－40×@#@35＝（）@#@97×@#@68－7×@#@68＝（）@#@94×@#@49＋94＝（）@#@320×@#@89＋320＝（）@#@98×@#@38－28×@#@38＝（）@#@67×@#@86－7×@#@86＝（）@#@87×@#@65－17×@#@65＝（）@#@73×@#@58－53×@#@58＝（）@#@96×@#@5－76×@#@5＝（）@#@90×@#@36－80×@#@36＝（）@#@96×@#@55－26×@#@55＝（）@#@515×@#@29＋515＝（）@#@67×@#@66－57×@#@66＝（）@#@54×@#@87－34×@#@87＝（）@#@94×@#@28－14×@#@28＝（）@#@94×@#@48－44×@#@48＝（）@#@54×@#@91－34×@#@91＝（）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＝（）@#@99×@#@81－59×@#@81＝（）@#@92×@#@49－62×@#@49＝（）@#@82×@#@9－22×@#@9＝（）@#@47×@#@91－37×@#@91＝（）@#@98×@#@95－28×@#@95＝（）@#@80×@#@98－40×@#@98＝（）@#@91×@#@30－61×@#@30＝（）@#@12×@#@39＋12＝（）@#@96×@#@12－46×@#@12＝（）@#@89×@#@68－49×@#@68＝（）@#@53×@#@61－33×@#@61＝（）@#@22×@#@57－12×@#@57＝（）@#@92×@#@94－82×@#@94＝（）@#@86×@#@33－16×@#@33＝（）@#@89×@#@9－29×@#@9＝（）@#@93×@#@14－43×@#@14＝（）@#@68×@#@62－38×@#@62＝（）@#@56×@#@48－36×@#@48＝（）@#@86×@#@84－16×@#@84＝（）@#@25×@#@30－5×@#@30＝（）@#@93×@#@98－13×@#@98＝（）@#@99×@#@28－69×@#@28＝（）@#@90×@#@12－50×@#@12＝（）@#@85×@#@90－55×@#@90＝（）@#@82×@#@48－12×@#@48＝（）@#@95×@#@72－35×@#@72＝（）@#@70×@#@59－60×@#@59＝（）@#@82×@#@32－22×@#@32＝（）@#@67×@#@82－7×@#@82＝（）@#@98×@#@39－28×@#@39＝（）@#@51×@#@85－1×@#@85＝（）@#@43×@#@37－23×@#@37＝（）@#@83×@#@98－23×@#@98＝（）@#@32×@#@33－12×@#@33＝（）@#@55×@#@34－15×@#@34＝（）@#@55×@#@71－25×@#@71＝（）@#@86×@#@83－16×@#@83＝（）@#@89×@#@92－79×@#@92＝（）@#@84×@#@16－54×@#@16＝（）@#@26×@#@41－6×@#@41＝（）@#@69×@#@38－59×@#@38＝（）@#@30×@#@90－20×@#@90＝（）@#@50×@#@74－0×@#@74＝（）@#@74×@#@39－14×@#@39＝（）@#@52×@#@62－42×@#@62＝（）@#@24×@#@82－14×@#@82＝（）@#@97×@#@86－27×@#@86＝（）@#@60×@#@46－20×@#@46＝（）@#@79×@#@93－69×@#@93＝（）@#@96×@#@32－46×@#@32＝（）@#@73×@#@53－53×@#@53＝（）@#@89×@#@2－29×@#@2＝（）@#@87×@#@45－7×@#@45＝（）@#@84×@#@58－64×@#@58＝（）@#@97×@#@33－57×@#@33＝（）@#@89×@#@65－9×@#@65＝（）@#@75×@#@5－25×@#@5＝（）@#@62×@#@42－2×@#@42＝（）@#@58×@#@70－8×@#@70＝（）@#@74×@#@57－44×@#@57＝（）@#@45×@#@74－5×@#@74＝（）@#@88×@#@34－38×@#@34＝（）@#@30×@#@19－20×@#@19＝（）@#@79×@#@29－29×@#@29＝（）@#@35×@#@74－5×@#@74＝（）@#@76×@#@12－66×@#@12＝（）@#@77×@#@14－67×@#@14＝（）@#@68×@#@64－38×@#@64＝（）@#@52×@#@21－22×@#@21＝（）@#@84×@#@31－14×@#@31＝（）@#@366×@#@49＋366＝（）@#@46×@#@77－6×@#@77＝（）@#@710×@#@39＋710＝（）@#@57×@#@20－27×@#@20＝（）@#@70×@#@9－60×@#@9＝（）@#@39×@#@27－19×@#@27＝（）@#@81×@#@93－41×@#@93＝（）@#@55×@#@85－25×@#@85＝（）@#@14×@#@73－4×@#@73＝（）@#@56×@#@14－46×@#@14＝（）@#@12×@#@8－2×@#@8＝（）@#@53×@#@36－33×@#@36＝（）@#@78×@#@66－28×@#@66＝（）@#@62×@#@89－12×@#@89＝（）@#@59×@#@94－29×@#@94＝（）@#@64×@#@91－54×@#@91＝（）@#@85×@#@5－35×@#@5＝（）@#@97×@#@25－7×@#@25＝（）@#@60×@#@63－10×@#@63＝（）@#@95×@#@57－85×@#@57＝（）@#@46×@#@24－6×@#@24＝（）@#@26×@#@74－6×@#@74＝（）@#@31×@#@54－11×@#@54＝（）@#@60×@#@52－20×@#@52＝（）@#@80×@#@52－30×@#@52＝（）@#@54×@#@1－4×@#@1＝（）@#@60×@#@86－10×@#@86＝（）@#@53×@#@62－3×@#@62＝（）@#@94×@#@59－44×@#@59＝（）@#@90×@#@76－60×@#@76＝（）@#@82×@#@33－32×@#@33＝（）@#@54×@#@49－4×@#@49＝（）@#@43×@#@4－23×@#@4＝（）@#@38×@#@33－18×@#@33＝（）@#@66×@#@76－6×@#@76＝（）@#@98×@#@18－18×@#@18＝（）@#@85×@#@45－45×@#@45＝（）@#@77×@#@89－7×@#@89＝（）@#@45×@#@40－25×@#@40＝（）@#@63×@#@65－33×@#@65＝（）@#@90×@#@7－10×@#@7＝（）@#@79×@#@76－59×@#@76＝（）@#@72×@#@86－62×@#@86＝（）@#@79×@#@55－19×@#@55＝（）@#@86×@#@38－6×@#@38＝（）@#@96×@#@80－36×@#@80＝（）@#@44×@#@66－24×@#@66＝（）@#@60×@#@27－0×@#@27＝（）@#@40×@#@45－0×@#@45＝（）@#@60×@#@81－0×@#@81＝（）@#@70×@#@62－60×@#@62＝（）@#@66×@#@68－26×@#@68＝（）@#@23×@#@57－3×@#@57＝（）@#@63×@#@58－3×@#@58＝（）@#@91×@#@81－21×@#@81＝（）@#@99×@#@60－39×@#@60＝（）@#@45×@#@82－15×@#@82＝（）@#@50×@#@14－10×@#@14＝（）@#@998×@#@69＋998＝（）@#@59×@#@88－9×@#@88＝（）@#@47×@#@97－27×@#@97＝（）@#@43×@#@54－33×@#@54＝（）@#@78×@#@63－48×@#@63＝（）@#@23×@#@17－3×@#@17＝（）@#@700×@#@9＋700＝（）@#@64×@#@73－24×@#@73＝（）@#@55×@#@5－5×@#@5＝（）@#@28×@#@59－8×@#@59＝（）@#@62×@#@95－42×@#@95＝（）@#@66×@#@94－36×@#@94＝（）@#@99×@#@14－29×@#@14＝（）@#@28×@#@59－18×@#@59＝（）@#@55×@#@58－35×@#@58＝（）@#@59×@#@72－49×@#@72＝（）@#@94×@#@65－44×@#@65＝（）@#@92×@#@46－52×@#@46＝（）@#@75×@#@22－35×@#@22＝（）@#@90×@#@20－80×@#@20＝（）@#@65×@#@46－15×@#@46＝（";i:
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"软考高级信息系统项目管理师考试英语练习题及答案多套汇总@#@2020年软考高级信息系统项目管理师考试英语@#@练习题及答案多套汇总@#@1.ProjectQualityManagementmustaddressthemanagementoftheprojectandthe（）oftheproject.WhileProjectQualityManagementappliestoallprojects,regardlessofthenatureoftheirproduct,productqualitymeasuresandtechniquesarespecifictotheparticulartypeofproductproducedbytheproject.@#@A.performanceB.processC.productD.object@#@【答案】C@#@【解析】@#@项目质量管理必须解决项目的管理和项目的管理问题。
@#@尽管项目质量管理适用于所有项目，无论其（）的性质如何，但产品质量措施和技术是针对项目生产的特定类型产品的。
@#@@#@A、性能@#@B、过程@#@C、产品@#@D、对象@#@2.（）isthebudgetedamountfortheworkactuallycompleted@#@onthescheduleactivityorWBScomponentduringagiventimeperiod.@#@A.PlannedvalueB.EarnedvalueC.ActualcostD.Costvariance@#@【答案】B@#@【解析】@#@（）是给定时间段内计划活动或WBS组件实际完成的工作的预算金额。
@#@@#@A、计划值@#@B、挣值@#@C、实际成本@#@D、成本差异@#@3.（）involvescomparingactualorplannedprojectpracticestothoseofotherprojectstogenerateideasforimprovementandtoprovideabasisbywhichtomeasureperformance.Theseotherprojectscanbewithintheperformingorganizationoroutsideofit,andcanbewithinthesameorinanotherapplicationarea.@#@A.MetricsB.Measurement@#@C.BenchmarkingD.Baseline@#@【答案】C@#@【解析】@#@（）将实际或计划的项目实践与其他项目的实践进行比较，以产生改进意见，并提供衡量绩效的依据。
@#@这些其他项目可以在执行组织内部或外部，也可以在同一个或其他应用程序区域中。
@#@@#@A、指标@#@B、测量@#@C、基准测试@#@D、基线@#@l、（）isacategoryassignedtoproductsorserviceshavingthesamefunctionalusebutdifferenttechnicalcharacteristics.Itisnotsa川easquality.@#@A.ProblemB.GradeC.RiskD.Defect@#@【答案】B@#@【解析】@#@1、（）属于功能用途相同、技术特性不同的产品或者服务的范畴。
@#@这和质量不一样。
@#@@#@A、问题@#@B、等级@#@C、风险@#@D、缺陷@#@2、ProjectQualityManagementmustaddressthemanagementoftheprojectandthe（）oftheproject.WhileProjectQualityManagementappliestoallprojects,regardlessofthenatureoftheirproduct,productqualitymeasuresandtechniquesarespecifictotheparticulartypeofproductproducedbytheproject.@#@A.performanceB.processC.productD.object@#@【答案】C@#@【解析】@#@2.项目质量管理必须解决项目的管理和项目的管理问题。
@#@尽管项目质量管理适用于所有项目，无论其产品的性质如何，但产品质量措施和技术是针对项目生产的特定类型产品的。
@#@@#@A、性能@#@B、过程@#@C、产品@#@D、对象@#@3、（）isacategoryassignedtoproductsorserviceshavingthesamefunctionalusebutdifferenttechnicalcharacteristics.Itisnotsameasquality.@#@A.ProblemB.GradeC.RiskD.Defect@#@【答案】B@#@【解析】@#@3.（）属于功能用途相同、技术特性不同的产品或者服务的范畴。
@#@这和质量不一样。
@#@@#@A、问题@#@B、等级@#@C、风险@#@D、缺陷@#@1.Intheprojectmanagementcontext,（）includescharacteristicsofunification,consolidation,articulation,andintegrativeactionsthatarecrucialtoprojectcompletion,successfullymeetingcustomerandotherstakeholderrequirements,andmanagingexpectations.@#@A..1ntegrat1onB.scopeC.processD.charter@#@【答案】A@#@【解析】@#@在项目管理环境中，0包括统一．整合．表达和综合行动的特征，这些特征对项目完成．成功满足客户和其他利益相关者的需求以及管理期望至关重要。
@#@@#@A.整合@#@B.范围@#@C.过程@#@D.章程@#@2.Onsomeprojects,especiallyonesofsmallerscope,activitysequencing,activityresourceestimating,activitydurationestimating,and（）aresotightlylinkedthattheyareviewedasasingleprocessthatcanbeperformedbyapersonoverarelativelyshortperiodoftime.@#@A.timeestimatingB.costestimatingC.projectplanning@#@D.scheduledevelopment@#@【答案】D@#@【解析】@#@在一些项目中，尤其是较小范围的项目，活动排序．活动资源估算活动持续时间估算和（）紧密地联系在一起，因此它们被视为一个单独的过程，可以由一个人在相对较短的时间内执行。
@#@@#@A.时间估计@#@B.成本估算@#@C.项目规划@#@D.进度计划制定@#@3.Inapproximatingcosts,theestimatorconsidersthepossiblecausesofvariationofthecostestimates,including（）。
@#@@#@A.budgetB.planC.riskD.contract@#@【答案】C@#@【解析】@#@在估计成本时，估计者考虑了成本估计变化的可能原因，包括（）@#@A.预算@#@B.计划@#@C.风险@#@D.合同@#@1.Project（）Managementincludestheprocessesrequiredtoensurethattheprojectincludesalltheworkrequired,andonlytheworkrequired,tocompletetheprojectsuccessfully.@#@A.IntegrationB.ScopeC.ConfigurationD.Requirement@#@【答案】B@#@【解析】@#@（）管理包括确保项目包括成功完成项目所需的所有工作，并且只包括所需的工作所需的过程。
@#@@#@A.整合@#@B.范围@#@C.配置@#@D.要求@#@2.（）fromonephaseareusuallyreviewedforcompletenessandaccuracyandapprovedbeforeworkstartsonthenextphase.@#@A.Process@#@B.MilestoneC.WorkD.Deliverables@#@【答案】D@#@【解析】@#@（）从一个阶段开始，通常会对完整性和准确性进行审查，并在下一阶段开始工作之前获得批准。
@#@@#@A.过程@#@B.里程碑@#@C.工作@#@D.可交付成果@#@3.0rganizationsperformworktoachieveasetofobjectives.Generally,workcanbecategorizedaseitherprojectsoroperations,althoughthetwosometimesare@#@（）.@#@A.confusedB.sameC.overlapD.dissever@#@【答案】C@#@【解析】@#@组织执行工作以实现一系列目标。
@#@一般来说，工作可以分为项目@#@和操作，尽管这两者有时是（）。
@#@@#@A.混乱@#@B.相同@#@C.重叠@#@D.分割@#@1.Theproject（）isakeyinputtoqualityplanningsinceitdocumentsmajorprojectdeliverables,theprojectobjectivesthatservetodefineimportantstakeholderrequirements,thresholds,andacceptancecriteria.@#@A.workperformanceinformation@#@B.scopestatement@#@C.changerequests@#@D.processanalysis@#@【答案】B@#@【解析】@#@项目（）是质量计划的一个关键输入，因为它记录了主要的项目可交付成果．用于定义重要干系人需求．阙值和验收标准的项目目标。
@#@@#@A.工作绩效信息@#@B.范围说明@#@C.变更请求@#@D.过程分析@#@2.Theprojectmaintainsacurrentandapprovedsetofrequirementsoverthelifeoftheprojectbydoingthefollowing:
@#@@#@（）allchangestotherequirementsMaintainingtherelationshipsamongtherequirements,theprojectplans,andtheworkproducts@#@A.Monitoring@#@B.Managing@#@C.Gathering@#@D.Reducing@#@【答案】B@#@【解析】@#@项目通过执行以下操作，在项目生命周期内保持一套最新且经批准的要求：
@#@@#@（）维护需求．项目计划和工作产品之间关系的所有需求变更@#@A.监测@#@B.管理@#@C.聚集@#@D.减少@#@3.Thereceivingactivitiesconductanalysesoftherequirementswiththerequirementsprovidertoensurethatacompatible,sharedunderstandingisreachedonthe@#@meaningoftherequirements.Theresultofthisanalysisanddialogisan（）setofrequirements.@#@A.agreed-to@#@B.agree-to@#@C.agree-to-do@#@D.agree-with@#@【答案】A@#@【解析】@#@这些可以接受的活动分析了需求提供者的需求，以确定对需求的含义有一个一致的共同的理解。
@#@@#@I.Duringtheproject,requirementschangeforavarietyofreasons.Asneedschangeandasworkproceeds,additionalrequirementsarederivedandchangesmayhavetobemadetotheexistingrequirements.Itisessentialto田anagetheseadditionsandchangesefficientlyandeffectively.Toeffectivelyanalyzetheimpactofthechanges,itisnecessarythatthesourceofeachrequirementisknownandtherationaleforanychangeisdocumented.Theprojectmanagermay,however,wanttotrackappropriatemeasuresofrequirementsvolatilitytojudgewhetherneworrevised（）arenecessary.@#@A.proceedings@#@B.controls@#@C.forecasting'@#@s@#@D.prelibations@#@【答案】B@#@【解析】@#@在项目过程中，由于各种原因，需求会发生变化。
@#@随着需求的变化和工作的进行，会产生额外的需求，可能需要对现有需求进行更改。
@#@必须有效地管理这些添加和更改。
@#@为了有效地分析变更的影响，有必要知道每个需求的来源，并记录任何变更的理由。
@#@然而，项目经理可能希望跟踪需求波动性的适当度量，以判断是否需要新的或修订的控制。
@#@@#@2.ProjectQualityManagementprocessesincludealltheactivitiesofthe（）thatdeterminequalitypolicies,objectivesandresponsibilitiessothattheprojectwillsatisfytheneedsforwhichitwasundertaken.@#@A.project@#@B.projectmanagementteam@#@C.performingorganization@#@D.customer@#@【答案】C@#@【解析】@#@项目质量管理过程包括执行组织确定质量方针．目标和责任的所@#@有活动，以使项目满足其所承担的需求。
@#@@#@3.TheEstimateActivityResourceprocessiscloselycoordinatedwiththe（）process.@#@A.EstimateCosts@#@B.SequenceActivities@#@C.PlanCommunications@#@D.ConductProcurements@#@【答案】A@#@【解析】@#@估算活动资源过程密切协调使用（）进程。
@#@@#@A.估计费用@#@B.序列活动@#@C.计划沟通@#@D.进行采购@#@1.DefineActivitiesistheprocessofidentifyingthespecificactionstobeperformedtoproducethe（）.A.projectelements@#@B.workdrafts@#@C.workpackage@#@D.projectdeliverables@#@【答案】D@#@【解析】@#@定义活动是标识要执行的特定操作以生成（）的过程。
@#@@#@A.项目要素@#@B.工作底稿@#@C.工作包@#@D.项目交付物@#@2.Projectworkpackagesaretypicallydecomposedintosmallercomponentscalledactivitiestoprovideabasisfor（）,scheduling,executing,andmonitoringandcontrollingtheprojectwork.@#@A.rev1ew1ngB.estimating@#@C.auditing@#@D.expecting@#@【答案】B@#@【解析】@#@项目工作包通常被分解成更小的组件级活动，为（）．调度．执行．监视和控制项目工作提供基础。
@#@@#@A.审查@#@B.估计@#@C.审计@#@D.期待@#@3.TheUnifiedModelingLanguageisastandardgraphical@#@languageformodelingobject-orientedsoftware.（）canshowthebehaviorofsystemsintermsofhowobjectsinteractwitheachother.@#@A.ClassdiagramB.ComponentdiagramC.SequencediagramD.Usecasediagram@#@【答案】C@#@【解析】@#@统一建模语言是为面向对象软件建模的一种标准图形语言。
@#@顺序图可以根据对象间如何交互来展示系统的行为。
@#@@#@选项A是类图，选项B是组件图，选项C是顺序图，选项D是用例图。
@#@@#@1.Thecreationofaworkbreakdownstructure（WBS）istheprocessof（）themajorprojectdeliverables.A.subdividing@#@B.assessingC.planning@#@D.integrating@#@【答案】A@#@【解析】@#@创建工作分解结构是分解项目可交付物的过程。
@#@@#@选项A是分解，选项B是估算，选项C是计划，选项D是整合。
@#@@#@2.Thestrategiesforhandlingriskcompriseoftwomaintypes:
@#@negativerisks,andpositiverisks.Thegoaloftheplanistom1n1m1zethreatsandmax1m1zeopportunities.Whendealingwithnegativerisks,therearethreemainresponsestrategies（）,Transfer,Mitigate.A.Challenge@#@B.ExploitC.AvoidD.Enhance@#@【答案】C@#@【解析】@#@风险应对策略包括两种类型：
@#@负面风险的应对策略和正向风险的应对策略。
@#@风险应对计划的目标是最小化威胁，并且最大化机会。
@#@处理负面风险有三种典型的策略：
@#@回避．转移和减轻。
@#@@#@选项A是挑战，选项B是开发，选项C是回避，选项D是提高。
@#@@#@3.（）isapropertyofobject-orientedsoftwarebywhichanabstractoperationmaybeperformedindifferentwaysindifferentclasses.@#@A.MethodB.Polymorphism@#@C.Inheritance@#@D.Encapsulation@#@【答案】B@#@【解析】@#@多态是面向对象的特征之一，它提供了一个抽象操作，在不同的类中能够执行不同的方法。
@#@@#@选项A是方法，选项B是多态，选项C是继承，选项D是封装。
@#@l.Stakeholdermanagementreferstomanagingcommunicationstosatisfyneedsof,andresolveissueswith,projectstakeholders.The（）isusefulresponsibleforstakeholdermanagement.@#@A.PMOB.CIOC.CCBD.PM@#@【答案】D@#@【解析】@#@项目干系人管理是指为满足干系人的需要而与之沟通，并解决所发生的问题，通常，项目经理（PM）负责项目干系人管理。
@#@@#@A.项目管理办公室@#@B.首席信息官@#@C.变更控制委员会。
@#@@#@D.项目经理@#@2.Themostcrucialtimeforprojectriskassessmentis（）.@#@A.whenaproblemsurfaces@#@B.duringtheplanningphase@#@C.duringtheclose-outphase@#@D.aftertheprojectschedulehasbeenpublished@#@【答案】B@#@【解析】@#@进行项目风险评估最关键的时候是．规划阶段@#@A.问题出现时@#@B.规划阶段@#@C.结束阶段@#@D.项目进度公布后@#@3.TheTCPprotocolisa—layerprotocol.A.physical@#@B.networkC.transportD.application@#@【答案】C@#@【解析】@#@TCP协议是一个（）层协议。
@#@@#@A.物理的@#@B.网络@#@C.运输@#@D.应用程序@#@TCP协议是传输层协议。
@#@@#@1.Anexampleofscopeverificationis—·@#@@#@A.reviewtheperformanceofaninstalledsoftwaremoduleB.managingchangestotheprojectschedule@#@C.decomposingtheWBStoaworkpackagelevelD.performingabenefit/costanalysistodetermineifweshuouldproceedwiththeproject@#@【答案】A@#@【解析】@#@范围验证的一个示例是—°@#@@#@A.查看已安装";i:
29;s:
13157:
"清淤换填施工方案@#@清淤换填施工方案@#@一、概述@#@喀麦隆雅温得新马兰机场高速全长10.8km，按双向四车道设计。
@#@在K9+000-K10+080段落有一千米左右的沼泽地段。
@#@此段有大量灌木及杂草，有1-2M深的淤泥。
@#@且当地9月至11月为雨季，降雨量为2000mm左右。
@#@对于以上情况我部特拟定清淤换填施工方案，以确保高速道路路基的强度和整体性，满足工程的各项需要。
@#@此段清淤换填工程量约40000m3，换填材料拟采用经检验合格的路基开挖山碴土或取土坑土方回填。
@#@@#@二、施工方案@#@工期计划从2014年7月到2015年3月，期间有4个月左右的雨季，有效工期6个月。
@#@为完成工期目标，我部计划分两个施工队施工，将原地基一定深度和范围内的淤泥用挖机分段挖除。
@#@每段清完后换填经检验合格的路基开挖山碴土或取土坑土方，从而增加路基的承载力，杜绝路基病害的产生。
@#@施工中应根据施工图纸结合实际情况，做到清淤彻底、换填密实。
@#@各道工序开始前应提前通知监理工程师到现场确认。
@#@经确认验收后方可进行施工。
@#@@#@三、人员及设备配备@#@1、机械设备@#@序号@#@名称@#@型号@#@数量@#@备注@#@1@#@推土机@#@SD22@#@2@#@ @#@@#@2@#@挖机@#@CAT320D@#@2@#@ @#@@#@3@#@装载机@#@ZLM50E-5@#@2@#@ @#@@#@4@#@自卸车@#@ZZ325m3441@#@20@#@ @#@@#@5@#@平地机@#@PY@#@2@#@各一台@#@6@#@压路机@#@XSM220@#@4@#@ @#@@#@7@#@土方翻晒设备@#@1LS-425@#@2@#@四铧犁@#@8@#@洒水车@#@CGJ5250GSS@#@2@#@ @#@@#@9@#@稳定土拌和机@#@WB400@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、人员@#@序号@#@工种@#@数量@#@备注@#@1@#@技术员@#@1@#@施工技术交底及管理工作@#@2@#@施工队长@#@2@#@负责现场施工指挥@#@3@#@实验员@#@2@#@施工现场的实验工作@#@4@#@测量员@#@1@#@施工现场线形、高程控制@#@5@#@机械操作手@#@31@#@施工机械的操作@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@四、清淤施工流程@#@抽水、拍照@#@↓@#@原地面联测←监理、业主复核@#@↓@#@排水施工@#@↓@#@现场探沟塘联测←监理、业主复核@#@↓@#@清淤施工@#@↓@#@清淤后地面联测←监理、业主复核@#@↓@#@回填料@#@↓@#@碾压@#@↓@#@路基底部填筑N层至沟塘顶面@#@↓@#@路基补强压实@#@↓@#@检查验收@#@五、清淤施工@#@
（一）、施工前期准备@#@1、施工前期准备@#@1.1认真组织技术人员和各工种技术工人学习与本工程相关的文件、规范、施工图纸，理解掌握设计要求和有关施工规范的规定，以指导今后各分部分项工程的施工。
@#@@#@1.2组织技术人员参加图纸会审，提出施工中的疑点、难点，解决以后施工中可能遇到的问题，对施工队伍进行施工组织设计的技术交底，做到人人明白、心中有数、思想统一、认识一致、确保工程按设计要求顺利进行。
@#@@#@1.3组织满足本工程施工的人员、机械设备进场，修建大临设施，并做好人员安置和机械设备的维修、养护工作，确保设备的完好率、使用率。
@#@进行现场测量交桩，根据建设单位给定的坐标控制点和高程控制点引测高程控制点和坐标控制点到现场，控制桩点要避开机械路线，做好桩点的标识保护工作。
@#@@#@1.4进行现场测量交桩，根据建设单位给定的坐标控制点和高程控制点引测高程控制点和坐标控制点到现场，控制桩点要避开机械路线，做好桩点的标识保护工作。
@#@@#@1.5根椐施工需要修筑施工便道，施工便道尽量利用原有的农道，并对农道进行拓宽及表面修整处理。
@#@施工区的布置本着专业灵活性原则进行布置。
@#@@#@2、测量放线@#@2.1现场条件与控制@#@在施工测量前，对业主提供的施工控制点的坐标及高程进行复测，检核其相对精度，当其精度满足要求并上报监理工程师复核，由监理工程师复确认审批后，方可依据控制点进行复测与放样。
@#@@#@为了满足局部放样施测要求，在开挖施工前，在施工范围以外选择合适点外，按规范要求进行，埋石造点，利用甲方提供的控制点内插增设控制点在公路沿线测设一条附合导线。
@#@平差计算各点坐标与高程。
@#@要求增设各点与相邻点能互相通视，且保证在公路沿线无测量死角。
@#@各施工控制点每一个月组织测量人员进行一次复核，以保证在施工过程中测量的精确性。
@#@@#@2.2原地面复测@#@在工程清表工程前，应对公路原地面高程进行复测，作为复核土石方工程量和以后工程开挖、填方依据。
@#@并将复测结果报请监理工程师进行复测确认。
@#@@#@2.3路基放样@#@首先采用坐标法测设出公路中心线及路堤坡脚线、路堑开挖线，并根椐地形情况，对于曲线段及复杂地形段适当进行加密点；@#@其次在公路中心线往两侧或沿中心线方向定出方向控制桩或距离指示桩，以便随时指导施工或恢复中桩；@#@然后依设计资料放样道路路堑开挖线、路堤填筑线。
@#@@#@各工程点位放样施工测量前，要认真审图，复核各点坐标，做好放样数据计算，施测时要严格遵守操作规程，采用多点观测复核放样结果，做好原始记录，各主要点位施测结果及时报请监理部复核验收。
@#@@#@
（二）、淤泥清除：
@#@@#@1、清淤弃渣场的选定：
@#@@#@本合同段的清淤工程数量大，约40万方，因此根据施工需要结合实际地形，在本合同段内初步选定了4个较近的取土坑作为弃渣场供清淤外运用。
@#@未开挖的取土坑先将弃渣按要求堆放于取土坑外围，待取土坑开挖结束后，再将弃渣转至取土坑内。
@#@所有的弃渣场堆淤后应满足施工图的设计和建设单位对环境保护的要求，@#@2、抽水、清淤@#@清淤前，测量人员应根据路基填土高度及坡度放出坡脚线，确定清淤范围，用石灰洒线，改线需超出坡脚线50cm，避免欠挖或超挖。
@#@并在主线两侧挖出宽度不小于1米的排水沟，供线内积水及时排出。
@#@如线内有积水深塘，采用水泵及时进行抽水。
@#@@#@水排干后，进行淤顶高程测量，清淤采用挖掘机进行，加以人工配合，把淤泥彻底清理干净，及时进行验收，满足要求。
@#@清淤前先用直径超过15cm的树木绑扎成长不小于5米，宽不小于3米的木筏作为挖机及运输车的临时施工平台，防止机械下陷。
@#@@#@清淤顺序为由近及远、至上而下，先清除表层灌木植被，再清除下层淤泥废土。
@#@为了确保运输车方便装运，且不耽误工期，我部决定每段清淤长度不超过100米，清淤结束后立即回填土方，回填至路基顶部一层30cm左右后，停止回填，继续清淤。
@#@当清淤全部结束后，再一次性成型最后一层路基土方。
@#@@#@清淤原则@#@①、清淤干净，不留死角。
@#@@#@②、清理时把高液限土层全部清除，直至检测合格为止。
@#@@#@③、清理完毕后及时拍照存证。
@#@@#@清淤后测量应在清淤前布置断面的基础上，对应于清淤前测量位置，进行逐桩断面高程测量。
@#@及时做好内业资料的整理工作，及时进行上报给监理。
@#@@#@3、清淤及外运：
@#@@#@淤泥挖运全部采用机械化施工，形成流水作业。
@#@一般情况下由10部汽车配合1部挖掘机进行施工，在取土坑配1部装载机在取土坑内随时对倾倒的淤泥进行推平，以保证淤泥挖运的连续进行。
@#@淤泥先集中堆放于一个取土坑，当达到该取土坑饱和放量时再换存于下一取土坑。
@#@@#@清淤外运施工属于多种机械联合作业，同一流程上各种机械的生产率应相互匹配，如有一个环节配合不当就会造成待装车过多或自卸车不足的现象，因此在施工中要合理地调度和安排，便于淤泥挖掘和外运的流水作业，确保施工进度。
@#@@#@（三）、换填施工：
@#@@#@1、填前处理@#@自然横坡或纵坡陡于1:
@#@5时,将低面挖成台阶,台阶宽度不小于3m,台阶顶做成2%～4%的内倾斜坡。
@#@清淤后，坑底如有渗水，在坑四周开挖排水沟和积水井，再用抽水机抽干积水。
@#@@#@2、填料规格：
@#@@#@换填材料拟采用经检验合格的路基开挖山碴土或取土坑土方回填。
@#@如有大于30cm的石块用大锤或炮机进行解小至最大粒径不超过层厚的2/3。
@#@@#@3、分层填筑：
@#@@#@石渣回填按填石路基的要求进行施工。
@#@回填时按路面平行线分层控制填料标高；@#@分层摊铺，分层碾压。
@#@填料分层松铺厚度不大于50cm，每层填料铺设的宽度，每侧超过路堤的设计宽度50cm。
@#@@#@填筑采取横断面全宽、纵向分层填筑方式。
@#@当原地面高低不平时，先从最低处分层填筑。
@#@@#@为节省摊铺平整时间，用大型推土机先将填料进行大致推平，个别不平整处，人工配合用细石块、石屑进行找平。
@#@在运送填料时，控制卸料密度，按方格法划好方格后，方可卸料。
@#@@#@填筑区段完成一层卸料后,用挖掘机配合推土机摊铺平整,做到填铺面在纵向和横向平顺均匀,以保证压路机压轮表面能基本均匀地接触地面进行碾压,达到碾压效果。
@#@在摊铺的同时，进行初步压实,并保证压路机压到路缘时不致发生滑坡。
@#@@#@4、碾压：
@#@@#@填料采用振动压路机进行碾压,压实时应先两侧后中间，压实路线应纵向相互平行，反复碾压。
@#@第一遍静压，然后先慢后快，由弱振到强振，行驶速度宜先慢后快，最快行驶速度控制在4km/h。
@#@横向接头压轮重叠0.4～0.5m，做到压实均匀，没有漏压、死角。
@#@@#@对死角应特别注意其碾压密实，可采用挖机修筑台阶，压路机纵横向反复碾压的方式，使压路机能够有效的对死角进行碾压。
@#@@#@回填压实度由碾压遍数进行控制，压实标准以石料间密实状态为判定标准，按振动压路机碾压2～6遍进行初步控制；@#@现场以碾压后无明显标高差异，压实层顶面稳定，不再下沉（无轮迹）时，可判定为密实状态。
@#@填筑自检合格后报监理工程师抽检，合格签证后再填筑上一层。
@#@每填筑一层都进行测量定线，绝不准盲目施工。
@#@@#@第一段完成填筑后（填料表面距路基表面30cm左右），开始第二段的清淤；@#@在回填第二段时，应注意与前一段已回填材料层的搭接，可采取挖台阶的方式，确保搭接部位的密实。
@#@@#@六、进度保证措施@#@1、人力保证：
@#@当实际进度落后于计划时，增加工人和劳动力@#@2、材料保证：
@#@建立稳定的材料供销关系，确保现场储备合格材料的正常使用、在市场情况及天气情况不利的情况下有富裕储备。
@#@@#@3、机械设备保证：
@#@各种机械设备做到勤保养、勤维修，确保机械设备正常运转；@#@当机械设备不能满足施工需要时随时增加相应机械设备。
@#@@#@七、质量保证措施@#@1、严格执行现行施工规范、业主、设计、监理颁发的有关规定规范。
@#@@#@2、严格贯彻三航局有关质量管理制度，坚持自检、互检与专检制度。
@#@@#@3、加强原材料检测，严格要求进行回填施工。
@#@@#@4、加强测量控制点和水准点的测设和管理，认真复测定期检查并保护好。
@#@@#@5、清除淤泥时必须保证清除到位，清除干净彻底。
@#@@#@八、安全文明保证措施@#@针对道路工程清淤回填施工的特点，根据安全风险分析，车辆事故和设备事故一般较多，需重点防范。
@#@在加强全员安全教育，提高安全风险意识和防范意识的同时，拟采取以下措施：
@#@@#@1、原材料运输车辆要勤检查、勤保养，保证行驶和制动系统的完好。
@#@加强对车辆抽检，不符合要求的车辆不得上路。
@#@@#@2、机械作业时，要有专人进行指挥、监看，防止机与机、机与人发生碰撞事故。
@#@@#@3、夜间欠安全的原因一般不安排施工作业，若要施工，要求配足照明设备。
@#@车辆进入施工便道后，要求慢速行驶。
@#@@#@4、加强用电管理，规范各类电气设备使用，电箱、电源线等勤检查。
@#@发现破损及有碍安全使用的及时更换。
@#@@#@5、干燥季节施工便道，要定时洒水，现场配置洒水车，以减少粉尘污染。
@#@加强对车辆、机械的检查保养，杜绝滴漏现象，减少淤泥对四周环境的污染。
@#@@#@6、对于清除的淤泥和其他垃圾，要运至指定地点进行存放，集中处理，不得到处乱扔。
@#@@#@ @#@@#@";i:
30;s:
29306:
"三国美电器连锁经营现状分析@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@内容摘要@#@作为中国市场最大的家电连锁巨头，国美电器，在短短的二十年间，建立了令人瞩目的商业王国。
@#@本文在竞争优势等理论的基础上,对国美电器的发展现状进行了分析：
@#@第一，研究分析当前国美家电零售行业的竞争环境，并分析家电零售行业的几大巨头的发展状况；@#@第二，具体分析国美电器的发展壮大历程、渠道竞争优势、扩张战略、潜在风险以及电子商务时代来临等方面。
@#@通过具体的分析和调查进一步掌握国美的具体企业情况，并通过这些具体信息和实际情况来对其市场的发展和战略提出一些探讨性建议。
@#@@#@关键词：
@#@国美电器家电连锁业发展历程竞争优势战略@#@ @#@@#@@#@广东国美电器连锁经营探析@#@ @#@@#@一、连锁经营行业现状概述@#@中国连锁经营真正进入规模性的发展已经有几年的时间了，从发展现状来说整个势头是较好的，主要表现在如下七个方面：
@#@1、经营规模化：
@#@已经在全国形成了一些较大规模的连锁型企业，如国美电器、苏宁电器、安徽百大电器、华飞电器连锁、上海华联等2、人才匮乏化：
@#@由于连锁商业在我国发展时间短，处于摸索阶段，不少管理人员是从其他行业转过来，不太熟悉国际连锁店通行的管理方式。
@#@专业化人才极度匮乏。
@#@3、行业多样化：
@#@连锁经营方式的内涵和运作规律以及由此产生的规模效益已日益为中国商业所认识。
@#@这也预示着中国流通业正在掀起一场经营方式的革命—连锁经营。
@#@4、业态丰富化：
@#@中国连锁经营将从零售领域向批发领域、生产领域和服务行业中不断发展。
@#@5、地区差异化：
@#@中国的连锁经营从发展上来看，存在着地域上的不平衡，沿海比内地发展快、成功率高、成熟度强。
@#@这也表明中国沿海地区的连锁企业在地域的拓展上存在着很大的市场发展空间。
@#@6、扩张跨区化：
@#@一些连锁经营方式导入早并已形成了一定规模的连锁企业的沿海城市，从1998年起开始规模化开拓国内市场，发展连锁组织。
@#@7、资本多元化：
@#@在我国由于广东省处于改革开放前沿城市，当然，各种资本，国外连锁机构争相进入。
@#@@#@二、国美电器股份有限公司介绍@#@1987年元月一日，国美电器在北京创立了第一家以经营各类家用电器为主仅不足一百平米的小店。
@#@@#@ 目前，国美电器已成为中国驰名商标，并已经发展成为中国最大的以家电及消费电子产品零售为主的全国性连锁企业。
@#@同时国美位居全球商业连锁22位。
@#@在国家商务部公布的2004年中国连锁经营前30强中，国美电器以238.8亿元位列第二，并再次蝉联家电连锁第一名；@#@在国家商务部公布的2005年中国连锁经营前30强中，国美电器以498.4亿元位列第二，并再次蝉联家电连锁第一名，继续领跑中国家电零售业。
@#@2010年底，国美电器基本完成在中国大陆地区的一级市场的网络建设，同时扩展到较为富裕的二、三级市场，并制定了2012年实现销售额1500亿元的目标。
@#@@#@ 在20多年的发展过程中，国美电器不断总结经验，形成了“商者无域，相融共生”的经营理念；@#@塑造了“谦虚的行业领袖”、“成本控制专家”、“消费行家和服务专家”、“供应链管理专家”的品牌形象；@#@形成了“选、用、育、留并重”的人才战略。
@#@@#@ 2011年9月，《福布斯》公布2011年亚洲上市企业50强榜单，国美电器位列第14位，成为亚洲唯一入选的家电零售品牌。
@#@@#@三、国美电器连锁经营现状分析@#@
（一）竞争优势分析@#@目前我国家电连锁经营的实质是在一个复杂多变的内外环境下解决企业内部、外部和经营目标之间的动态平衡问题。
@#@而企业内部面临的一个直接环境因素就是该企业所在的行业。
@#@@#@1、主要竞争对手的分析@#@
（1）苏宁电器股份有限公司@#@苏宁电器股份有限公司（以下简称苏宁）的竞争战略，主要是差异化服务战略，同时辅以低价。
@#@最近几年苏宁迅速扩张都是服务先行。
@#@“至真至诚，苏宁服务”的广告词，给顾客留下以“服务立市”的良好印象。
@#@苏宁服务已经注入了其企业文化。
@#@在苏宁的管理制度中明确注明:
@#@矢志不移、持之以恒，打造中国最优秀的连锁网络服务品牌。
@#@苏宁的服务，无论是从服务体系和服务环境，还是从售前、售中、售后都获得了行内同仁及消费者的认同。
@#@苏宁的服务虽然是好的，但与国外相比还有一定的差距；@#@在家电市场，不同品牌、不同价格的产品，其目标顾客也不同，苏宁的服务并没因为目标顾客的不同而有所差异。
@#@@#@
（2）百思买集团@#@全球最大的家电连锁企业百思买集团（以下简称百思买）2011年向外界宣布，以控股的方式实现了对江苏五星电器的收购。
@#@通常国外家电连锁企业进入中国以后，有几点“水土不服”，但百思买在企业规模、网点资源、业态生命力、流通成本、盈利能力等诸多方面有很大的优势。
@#@百思买坐拥大量资本，可以冒3-5年亏损的代价，可以先巨资投入信息技术、物流配送、人力资源等短期收益并不明显的“软件”建设，随后进行店铺投资、商品经营。
@#@而且由于百思买采用全球采购系统，与厂商谈判价格会呈现极大优势，厂商自然会给与更多的让步。
@#@更为重要的是，百思买采购体系是全球性的，必定会把世界各地的知名电器放到货柜上，从而调整了现有的商品结构和品牌结构。
@#@@#@（3）顺电集团@#@深圳市顺电连锁股份有限公司，是一家专门销售家用电器。
@#@公司自92年成立以来，本着精、诚、实的企业理念，我们与世界著名的管理咨询公司、软件供应商和国外零售专家一起合作，不断扩大经营规模。
@#@同时公司致力于为顾客提供个性化服务和舒适的购物环境，为员工提供良好培训深造机会和广阔的事业发展空间。
@#@顺电是一家年轻的，不断成长的，管理先进的现代企业,正在朝着自己的做大做强的目标前进。
@#@2012年已有广东地区15家分店。
@#@等等、、、、@#@
（二）行业环境分析@#@1、行业新加入者的威胁。
@#@新的竞争者进入某个细分市场，会增加新的生产能力和大量资源，并争夺市场占有率。
@#@关键的问题在于新的竞争者能否轻易地进入这个细分市场。
@#@@#@2、现有竞争者之间的竞争程度。
@#@目前国内经营家电的企业有近10万家，其竞争主要表现在价格、规模和服务上。
@#@但家电连锁“三巨头”——国美、苏宁、三联，几乎掌握了家电34%的销量。
@#@为抗衡苏宁、国美，一个新的战略联盟“中永通泰”也加入近来，同时国际巨头的渗入也给国内家电连锁业带来不少的压力。
@#@另外要想退出该行业，退出障碍较高，不仅要付出推广产品品牌所要花费的众多成本，还有相关的固定成本、人员培训费以及已建立的销售网络资源[10]。
@#@@#@3、替代品的威胁。
@#@对家电产品，其替代品所产生的威胁较小，因为替代品的产生主要是受科技影响。
@#@@#@四、国美电器连锁经营现存在的问题@#@长期以来，中国家电连锁高速发展之下掩盖了太多的问题，比如连锁商和供应商之间关系一直不甚和谐，还有，中国家电连锁一直是“粗放式发展”，企业核心竞争力迟迟未能建立，合法赢利能力严重不足，未来可持续发展能力堪忧。
@#@国美亦是如此，以下就国美先存在的几个问题提出分析：
@#@@#@
（一）低价降低整个产业链的盈利能力@#@广东国美的低价主要来源于对上游厂商的价格打压，这也是一种典型的渠道终端行为的表现形式。
@#@国美就凭借着其在家电行业渠道中的霸主地位，通过向厂商收取进场费、店庆费、促销费，以及自行决定商品销售价格及进货价格，将绝大部分成本转嫁给了生产厂商。
@#@正是由于对厂商的不断压榨，才使国美具有了降的空间，这也是支撑国美低价策略的一个重要原因。
@#@但是从长远看，国美的这种低价策略对整个产业链具有一定的破坏作用。
@#@其主要影响有两点：
@#@@#@1、低价策略弱化了上游生产厂商的整体盈利能力@#@国美的低价策略直接降低了上游厂商的销售利润率。
@#@家电生产厂商普遍反映，在国美销售的产品能够做到不亏损就已经是最大的胜利了。
@#@当然从理论上讲，厂商可以将在国美销售的产品视为销量产品，而非效益产品，也就是在国美销售家电，厂商只赚市场不赚钱，而赚钱的产品可以放在其他渠道销售。
@#@但问题在于国美的价格已逐渐成为家电行业的标杆价格。
@#@家电厂商在其他渠道的销售，甚至包括自己的直营渠道销售都受到了国美定价的影响，不得不把价格降低到与国美接近的水平。
@#@结果在国美形成的利润损失，在其他渠道也很难得到补偿，这样一来，家电生产厂商的整体盈利能力大幅降下降。
@#@@#@2、国美模式引来的众多效仿者加速了家电产业危机@#@国美模式引来了众多效仿者，目前国内许多大型零售企业都在克隆国美模式，也在努力通过对上游厂商的价格打压来获得快速成长的动力，一些中小零售企业也逐渐开始通过自愿连锁走上联盟道路，通过联盟形成议价优势，以增强与上游厂商的议价能力。
@#@这种势头的发展，会加速生产厂商生存环境的恶化，使生产厂商的效益进一步萎缩，家电业面临着进一步的生存危机。
@#@因此在国美的带动下，家电产业的商业生态环境正在走向恶化，这危及的绝不止是上游厂家，最终作为零售商家的渠道终端也将受害。
@#@@#@
（二）快速扩张留下的管理问题@#@国美进入快速扩张，扩大其规模的时期，但任何一个快速扩张的企业都必须以强有力的管理体系作后盾。
@#@美国的连锁企业之所以成功，关键在于管理。
@#@管理水平不提高，扩张太快只会加重负担，降低企业的竞争能力。
@#@这一点已有许多前车之鉴。
@#@@#@国美在广东省2011年新开了50多家门店，但是也有20家左右经营效益不好、亏损比较严重，即将会在今年被迫关闭。
@#@@#@这么多的门店要被关闭，很大一部分要归咎于其内部管理问题。
@#@中国由于整个市场环境、法律环境、人员素质和管理手段的限制，跨地区的快速扩张成功者寥寥。
@#@如果企业一味强调速度第一，这是危险的。
@#@只有管理水平上去了，企业的快速扩张才有保证。
@#@但目前来看，国美的内部管理水平还有待于提高。
@#@@#@从以上分析可以看出，国美经历了20年的发展后，正面临着种种困境，如果不能及时走出困境，将面临经营困难。
@#@因此，国美需要制定新的竞争战略以解决当前问题。
@#@接下来，我们对国美进行战略分析并根据分析结果，制定新的战略。
@#@@#@（三）连锁经营行业价格战@#@目前我国家电企业的生产量大大超过了对它的需求量,为了把积压的家电产品销售出去,扩大市场的占有率,以国美、苏宁等企业为首的我国家电零售连锁企业高速发展。
@#@连锁店数量迅速增加，门店规模不断扩大，而且多以扎堆城市商业中心区近则只差几米距离。
@#@于是各个企业纷纷取了各种措施,采用的最多的措施就是价格战。
@#@近几年价格战一直在发生,目前价格战已经到了崩溃的程度,现在的家电企业已经在打成本的擦边球,通过降低产品的质量和服务等来降低价格销售,吸引消费者的购买,从而使企业之间的竞争形成了恶性的循环。
@#@@#@（四）传统百货遭遇电子商务@#@一份调研报告显示，随着京东商城、当当网、亚马逊中国等电子商务网站的兴起，2011年中国电子商务市场交易规模达7万亿元，同比增长46.4%。
@#@其中，网络购物交易规模超过7700亿元，同比增长67.8%“网购市场份额大都被几大电商巨头占据。
@#@”而百货企业受益的幅度远不及这些电商大鳄。
@#@@#@未来，电子商务市场蛋糕还将被快速做大。
@#@广州市出台的《加快推进商贸流通领域电子商务的相关意见》中透露，广州未来5年将全力打造“网络商都”，力争2012年流通领域广泛应用电子商务，年交易10亿元以上的专业市场全面应用电子商务，至2015年广州要力争网络购物渗透率超过70%。
@#@@#@目前不少传统零售百货行业已经开始进军电子商务，苏宁易购正式上线，国美电器紧急推进B2C业务，沃尔玛宣布进军电子商务，西单商场2001年就建起了igo5爱购物网站，但迄今为止，国内还没有哪家百货企业探索出了比较成功的模式。
@#@如何追赶不断扩张规模的京东和苏宁，依然是国美的一块心病。
@#@传统线下实体店起家的国美，尽管对电子商务游戏规则有太多的不理解，但面对变革，只能迎头追赶。
@#@@#@（五）管理层纷争，人事混乱@#@自2008年11月19日黄光裕以操纵股价罪被调查，黄光裕被调查的起因是涉嫌“操纵市场”等。
@#@黄光裕被捕及其后就经济罪行的定罪，对公司产生了严重的负面不确定因素，并且不可避免地持续对公司的业务产生重大的不良影响，特别是严重限制公司的资本融资能力。
@#@但陈晓领导的国美董事会成功恢复公司的财政稳定以及业务运营的强劲势头。
@#@现年51岁的陈晓于2008年11月27日获委任为集团代理主席，接替涉嫌经济犯罪被警方调查而无法履行董事会主席职责的黄光裕。
@#@陈晓随后于2009年1月16日正式出任集团主席。
@#@陈晓接过了国美电器的帅印。
@#@在短暂的喘息之后，陈晓开始了自己的资本操作路径，并逐渐与黄光裕走向了决裂，包括与家族经营式思维的决裂。
@#@@#@为了夺得国美电器最后的掌控权，双方都已对外宣称，获得了相关资本机构的支持。
@#@可是，鹿死谁手，还未可知。
@#@但一个不可否认的事实是，无论是黄光裕，还是陈晓，双方的出发点都没有错，都是为了国美电器走向正轨，重新成为市场上的领头羊。
@#@@#@四、针对广东省国美电器现有问题提出的对策@#@中国家电流通市场的蛋糕无疑会越来越大，相比较于美国三大家电流通厂商占据了全国80%的市场份额的情况，国美电器取得的市场优势地位仍然不够明显。
@#@所以，虽然国美电器占据了5%左右的市场份额，但是仍然具有非常大的市场发展空间。
@#@如果国美电器能够保持并发展自身的优势，也能够创新跟改变现有的营销战略，其市场优势地位在可预见的将来将得到巩固和提升。
@#@因此本文通过对其分析，就其存在的问题提出以下对策：
@#@@#@
（一）从价格竞争方式向优化价值链方式转变@#@利用低成本战略获取利润业绩的思路有二：
@#@一是利用成本优势定出比竞争对手更低的价格，大量吸引对价格敏感的顾客，进而提高总利润；@#@二是不削价，满足于现有市场份额，利用成本优势提高单位利润率，进而提高总利润和总的投资回报率。
@#@@#@国美想要获得成本优势，就需要优化其价值链，在价值创造的每一个环节上实行有力的成本控制。
@#@基础活动和辅助活动中，各个价值链上的部门应在以降低成本和优化组合为基础展开业务活动。
@#@因此，国美在取得低成本时，应该把握各个价值链上业务活动的整体内容，以免顾此失彼，失去了低成本的有效管理作用。
@#@@#@一是企业基础设施。
@#@优化组织结构，简化信息系统，减少财务开支，有效控制成本的管理信息系统。
@#@国美应该完善和贯彻其企业资源管理（ERP）系统，使其资金链、库存等高效连成整体，实现共享。
@#@@#@二是人力资源。
@#@首先要减少人员流动，制定员工管理政策，通过有效的培训改进工人的效率和绩效。
@#@其次要储备自己的经营管理人才库，将民营企业的体制优势，把股份、期权及发展空间等变成能吸引人、留住人、发挥人潜质的机制优势。
@#@@#@三是渠道。
@#@建立能够确定以最低成本采购产品和原材料的系统与程序，还有通过有利的方式来体现自己的渠道优势。
@#@虽然国美在国内而言已经算是拥有强大的配送系统，但与国际零售巨头们完善的配送系统相比较，国美的配送系统在信息化方面还亟待完善。
@#@国美没有自己的车队，很不利于配送中心管理、提高对客户的服务水平。
@#@与沃尔玛的手提电脑系统而言，国美配送中心在储存、包装、发运方面的协调工作以及管理员工的效率还有待继续提高。
@#@由完全自营转向自营与外包相结合,因此，国美应注重现代化配送中心的建设，实施“集中配送”的模式，建立一套完善的网上信息系统，使总部、各分公司、门店、物流中心之间通过ERP系统连接，在线查询商品进、销、存数据，借此提高效率。
@#@@#@四是后勤服务。
@#@这一点战略实施方案商家与厂家的关系应该是既斗争又合作的，在利益上应该是“双赢”的结局，不论是厂家还是商家，都应该把合作作为发展的长远战略，树立诚信经营的理念，不仅仅是对消费者诚信，而且还必须对自己的合作伙伴诚信，真正地为自己的合作伙伴着想，在经营理念、经营策略、经营手段等各个方面都立足于实现双赢。
@#@@#@
（二）实现信息技术与企业经营的整合@#@实现信息技术与企业经营的整合,提高连锁企业的经营管理水平，连锁经营的优势在于规模，但如果在连锁经营的发展中，只强调规模，管理跟不上，则连锁经营的优势不仅不能发挥，而且一味地规模扩张还有可能拖跨企业。
@#@美国零售业巨头凯马特的破产，我国一些连锁企业不顾自身能力盲目扩张@#@导致破产的事实都说明了这一点。
@#@实现信息技术与企业经营的整合，建立适合企业需要的管理信息系统（MIS）、电子订货系统（EOS）、电子数据交换（EDI），有助于为连锁企业的经营决策提供及时、准确、完整的信息，实现总部与连锁分店、配送中心、供应商的实时联系，提高连锁企业的经营效率。
@#@@#@（三）转向单店效益的提升@#@随着国美2008年年底36亿元一举拿下大中后，家电连锁行业双雄并立的局面在今年开始显现。
@#@调查显示，国美以1023.5亿元年销售额、1020家店铺的业绩位居2007年中国连锁百强第一，苏宁则以854.8亿元年销售额、632家店铺的销售业绩位居第三。
@#@而国美、苏宁无论是店面数量还是销售规模已经远远超过其他连锁五星、百思买等品牌。
@#@因此，国美、苏宁两者的战略布局将成为家电连锁行业发展趋势的风向标。
@#@ @#@首先，由于一级市场的逐渐饱和，国美、苏宁已经开始将门店渗透到二、三级市场，对于二、三级市场的盲点和空白，两大巨头都已经开始规划并进行布点。
@#@@#@其次，连锁企业将从盲目开店转向单店效益的提升。
@#@我们看到，虽然从门店规模上看，苏宁是国美的一半，但从两者去年单店销售额来看，广东国美为1.003亿元，而苏宁为1.35亿元，苏宁反而超出国美。
@#@因此，提高单店赢利能力将是国美今年突破的难点。
@#@不仅是国美，盲目开店的另外一个恶果导致了电器连锁店出现比肩继踵，贴身肉搏的现象，使得家电连锁价格血拼日益惨烈，雪上加霜。
@#@而改变这一现象，需要连锁企业逐渐注重单店的赢利能力。
@#@@#@再次，开辟家电产品之外新的增长点也是连锁企业的方向之一。
@#@家电连锁零售商的主要赢利模式依靠“赚取产品进销差价”、“向供应商收取进场费和促销费”等手段，但是这种传统的方式也导致家电产业供应链上下游的关系越来越紧张。
@#@从今年3月份，国美在全国门店推出的“安家保”以及苏宁推出“阳光保”服务上，不难看出，家电连锁已经开始寻求新的经营利润。
@#@@#@（四）差异化经营新模式@#@国美提出五个标准化建设“无忧服务”，苏宁则提出了“5S”服务，即Selection（优选精选）、Saving（省心省钱）、Service（售后无忧）、Solution（整体解决）和Satisfaction（满意体验）。
@#@其服务对象不仅是消费者，还有制造商。
@#@2008年，连锁业到了必须从长远发展考虑，转变观念，走产、供、销和谐发展道路的关键时刻。
@#@目前，渠道商都试图从单一家电卖场向3C综合性卖场进行试点转型，纷纷增多了手机和消费电子产品卖场区域，并与中国移动、中国联通等运营商展开了“深层次”的合作。
@#@并且，高端电器成家电连锁市场新卖点，家电连锁试水多元化经营，积极挖掘新的利润来源，3C模式成家电连锁主要利润增长点。
@#@@#@（五）完善企业员工培训体系，培养电子商务人才@#@人工是连锁经营企业最大的经营成本。
@#@一支高素质的员工队伍可以大大降低成本开支，提高其核心竞争力。
@#@加快建立并完善员工培训体系，对连锁超市具有重大意义。
@#@培训内容主要包括:
@#@
（1）增强服务意识。
@#@要使员工建立以顾客为中心的意识，想顾客所想，急顾客所急，使员工的服务进入一种自觉的服务过程之中。
@#@
（2）改进服务态度。
@#@服务态度以服务意识为基础，是员工对顾客服务的认识、情绪的表现。
@#@微笑传达的信息是欢迎顾客的到来，表示乐于帮助顾客的意愿，员工只有热爱、喜欢本职工作，以此为荣，才能真正做到微笑服务。
@#@（3）提高服务技术与技巧。
@#@服务技术是商品知识、心理学知识、计算能力、书写能力、包扎技术等方面的综合体现；@#@服务技巧则是一种经验，是一种应变能力，是员工根据不同顾客特点提供相应的服务，而使顾客满意的能力。
@#@（4）加强售货人员自身的修养。
@#@因为连锁商店是连锁企业的组织形式，售货员则是直接服务顾客的一线人员，所以，售货员穿着得体、整齐洁净，举止大方文明，就会显得精神饱满，会给顾客带来洁净、安全、愉快、信任感，使顾客乐于与之交换意见，放心地购买商品。
@#@@#@而培养优秀的电子商务人才是各传统企业的必经之路，通过与各高校，社会培训机构以及国外引进等方式充实企业自身的电子商务团队。
@#@快速占领中国电子商务市场份额。
@#@@#@（六）全渠道零售，开办网上商城@#@一是开展体验营销是通过让顾客体验产品，确认价值，促成信赖后自动贴近该产品，成为忠诚顾客。
@#@它不是把体验当作一种无定形的、可有可无的东西，而是将其作为一种真实的经济提供物，作为一种有别于产品和服务的价值载体。
@#@家电连锁企业经营的各种家用电器都需要消费者亲自去操作，因而开展体验营销，让顾客现场体验产品，更能让顾客对产品产生信任感，对家电连锁企业产生认同和亲切感。
@#@要想达到这种效果，用传统营销的4P组合来开展体验营销显然是远远不够的。
@#@它应该是体验、人员、氛围、定价、渠道、促销等六个因素的营销组合。
@#@形成整合营销。
@#@而在家电卖场内外，根据六个因素整合来开展体验营销的方式是多种多样的。
@#@@#@二是建立网上营销网站：
@#@推行国美电器网上商城。
@#@同时将继续加强与其他电子商务平台的合作，在自有双平台的基础上扩大在电子商务领域的市场份额。
@#@@#@1.消费者对产品信息了解更快速、更方便、更直接，为顾客和企业自身都节省了成本。
@#@2.家电网上直销可以实现未顾客的定制服务。
@#@3.家电网上直销模式可以为顾客提供更便捷的相关服务。
@#@4.对于企业来讲，网络直销实现资金的快速回流。
@#@但是家电网路直销也面临着一些问：
@#@首先是物流问题。
@#@消费者选择网上购买家电很多是图的方便、快捷，当有消费者看中自己喜欢的家电产品在网上订货、付款后，就希望产品能很快送到自己家里。
@#@但是家电产品不同于书籍、唱片等，有的体积比较庞大，重量也较重。
@#@从厂家单独给消费者送货所需的费用会非常高。
@#@其次是支付问题。
@#@消费者在网上购买家电进行支付时，需要将一些非常重要的个人信息如行用卡号、密码、个人身份信息等通过网络传送。
@#@由于互联网的开放，网上信息存在被非法截取的可能，存在一定的安全隐患。
@#@这也是当今电子商务交易钟的共同问题。
@#@与传统零售商一样，网络零售商购进各种各样的商品，然后把这些商品通过网络直接销售给消费者，从中赚取差价。
@#@由于网上商店具有营业场所小、营业时间长、雇佣人员等方面得优势，所以网上商店的运营成本远低于传统零售商店。
@#@近几年来网上零售企业发展很快。
@#@网上商店的这种低成本的优势可以转化为更低的商品价格，更优惠的促销方式等。
@#@@#@ @#@@#@结论与启示@#@通过对广东国美连锁店经营的分析，可以发现国美虽然正在快速地扩张，门店数越来越多，规模越来越大，在家电连锁业中领跑于其他企业，但是其快速成长过程中自身的缺陷，经营过程中所犯的一些错误以及外部大环境中一系列不利因素将会给国美以后的发展带来阻碍。
@#@只有制定真正有效的可持续竞争战略才能保证企业长远地、健康地发展下去。
@#@对于国美而言，当前需要调整其竞争战略，实施优化供应链的低成本战略，注重品牌商誉的提升，实行全渠道销售等。
@#@只有这种内在的竞争力才能使企业在激烈的市场竞争中，保持可持续竞争优势。
@#@渠道模式只是不同企业根据自己的市场地位和零售市场的集中程度做出的博弈选择。
@#@家电企业营销渠道管理的目标是如何协调家电大连锁之间、家电大连锁与其他零售商之间的矛盾冲突，实力突出的企业应该建立自己的营销网络，使自己能够控制销售终端。
@#@随着网络经济和电子商务的发展，家电也已经在网上进行销售。
@#@就目前国内网上销售家电产品的情况看来，家电企业通过网络销售家电产品可以通过公司开设网站、通过传统零售商的销售渠道、通过网络零售商的销售渠道等三种模式来进行，但家电企业还应该注意对公司网站和网络零售商信用、价格、服务、信息等方面得的管理。
@#@@#@ @#@@#@参考文献：
@#@@#@[1]刘凌云.连锁零售业态及其在中国发展.中国商业出版社.2004年8月第一版@#@[2]杨顺勇,魏拴成,郭伟,连锁经营管理[M]复旦大学出版社,2008.1@#@[3]贺昆,从零开始连锁经营的运作与管理,新华出版社,2005.4 @#@[4]朱明.《连锁经营在我国的发展策略刍议》.上海远东出版社.2004年@#@[5]赵涛,连锁店经营管理,家电发展的对策研究.北京工业大学出版社,2008.11@#@[6]韦昌鑫.苏宁家电零售业的发展研究[J].合作经济与科技，2006
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31;s:
12484:
"燃煤锅炉灰渣烟气量烟尘二氧化硫的计算@#@根据环境统计手册@#@煤渣包括煤灰和炉渣，锅炉中煤粉燃烧产生的叫粉煤灰，炉膛中排出的灰渣称为炉渣。
@#@@#@
（1）炉渣产生量：
@#@@#@Glz=B×@#@A×@#@dlz/（1－Clz）@#@式中：
@#@@#@Glz——炉渣产生量，t/a；@#@@#@B——耗煤量，t/a；@#@@#@A——煤的灰份，20%；@#@@#@dlz——炉渣中的灰分占燃煤总灰分的百分数，取35%；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Clz——炉渣可燃物含量，取20%（10-25%）；@#@@#@
（2）煤灰产生量：
@#@@#@Gfh=B×@#@A×@#@dfh×@#@η/（1－Cfh）@#@式中：
@#@@#@Gfh——煤灰产生量，吨/年；@#@@#@B——耗煤量，800吨/年；@#@@#@A——煤的灰份，20%；@#@@#@dfh——烟尘中灰分占燃煤总灰分的百分比，取75%@#@（煤粉炉75-85%）；@#@dfh＝1-dlz@#@ @#@ @#@η——除尘率；@#@@#@Cfh——煤灰中的可燃物含量，25%（15-45%）；@#@@#@注：
@#@1）煤粉悬燃炉Clz可取0-5%；@#@Cf取15%-45%，热电厂粉煤灰可取4%-8%。
@#@Clz、Cfh也可根据锅炉热平衡资料选取或由分析室测试得出。
@#@@#@2）dfh值可根据锅炉平衡资料选取，也可查表得出。
@#@当燃用焦结性烟煤、褐煤或煤泥时，dfh值可取低一些，燃用无烟煤时则取得高一点。
@#@@#@烟尘中的灰占煤灰之百分比（dfh）@#@炉型@#@dfh（%）@#@手烧炉@#@15-25@#@链条炉@#@15-25@#@往复推式炉@#@20@#@振动炉@#@20-40@#@抛煤炉@#@25-40@#@沸腾炉@#@40-60@#@煤粉炉@#@75-85@#@油炉@#@0@#@天然气炉@#@0@#@ @#@@#@@#@表1煤的工业分析与元素分析@#@序号@#@名称@#@水分@#@（%）@#@灰分@#@（%）@#@挥发分@#@（%）@#@固定碳（%）@#@全硫@#@（%）@#@C@#@（%）@#@H@#@（%）@#@N@#@（%）@#@O@#@（%）@#@低挥发热量（MJ/Kg）@#@1@#@高硫煤@#@2.26@#@18.87@#@45.25@#@44.42@#@4.41@#@64.25@#@4.36@#@1.12@#@6.47@#@24.53@#@2@#@低硫煤@#@2.92@#@25.37@#@29.51@#@--@#@0.49@#@61.04@#@3.89@#@1.10@#@8.12@#@22.78@#@3@#@煤：
@#@煤矸石4:
@#@1@#@1.92@#@32.61@#@28.10@#@--@#@0.48@#@--@#@--@#@--@#@--@#@19.44@#@表2 @#@煤和矿化脱硫剂的筛分特征@#@序号@#@燃用煤名称@#@配比@#@（煤:
@#@矿化脱硫剂）@#@10mm@#@（%）@#@8mm@#@（%）@#@6mm@#@（%）@#@5mm@#@（%）@#@4mm@#@（%）@#@2mm@#@（%）@#@2mm@#@以下@#@（%）@#@1@#@高硫煤@#@60:
@#@40@#@3.5@#@2.5@#@5.0@#@5.0@#@16.0@#@61.0@#@7.0@#@2@#@低硫煤@#@6:
@#@40@#@2.5@#@2.0@#@3.0@#@2.5@#@10.0@#@68.5@#@11.5@#@3@#@煤：
@#@煤矸石4:
@#@1@#@--@#@16.75@#@7.75@#@11.75@#@7.5@#@9.5@#@40.5@#@6.25@#@4@#@矿化脱硫剂@#@--@#@--@#@--@#@1.0@#@1.25@#@5.15@#@33.25@#@59.35@#@ @#@表3 @#@煤的灰分成分全分析表@#@序号@#@名称@#@SiO2@#@Al2O3@#@Fe2O3@#@CaO@#@MgO@#@TiO2@#@烧失量@#@1@#@高硫煤@#@47.26@#@17.49@#@17.00@#@9.01@#@1.44@#@0.76@#@--@#@2@#@低硫煤@#@56.62@#@27.98@#@3.99@#@3.29@#@1.70@#@--@#@--@#@一、烟气量的计算：
@#@@#@－理论空气需求量（Nm3/Kg或Nm3/Nm3（气体燃料））；@#@@#@－收到基低位发热量（kJ/kg或kJ/Nm3（气体燃料））；@#@@#@－干燥无灰基挥发分（％）；@#@@#@VY－烟气量（Ng或Nm3/m3/KNm3（气体燃料））；@#@@#@－过剩空气系数,@#@=@#@。
@#@@#@1、理论空气需求量@#@>@#@15％的烟煤：
@#@@#@<@#@15％的贫煤及无烟煤：
@#@@#@劣质煤@#@<@#@12560kJ/kg：
@#@@#@液体燃料：
@#@@#@气体燃料，@#@<@#@10468kJ/Nm3：
@#@@#@气体燃料，@#@>@#@14655kJ/Nm3：
@#@@#@2、实际烟气量的计算@#@
（1）固体燃料@#@无烟煤、烟煤及贫煤：
@#@@#@@#@<@#@12560kJ/kg的劣质煤：
@#@@#@
（2）液体燃料：
@#@@#@（3）气体燃料：
@#@@#@@#@<@#@10468kJ/Nm3时：
@#@@#@>@#@14655kJ/Nm3时：
@#@@#@炉膛过剩空气系数@#@表@#@燃烧方式@#@烟煤@#@无烟煤@#@重油@#@煤气@#@链条炉@#@1.3～1.4@#@1.3～1.5@#@煤粉炉@#@1.2@#@1.25@#@1.15～1.2@#@1.05～1.10@#@沸腾炉@#@1.25～1.3@#@（炉膛出口）煤粉炉：
@#@1.39-1.4；@#@CFB：
@#@1.4-1.45；@#@CFB垃圾混烧：
@#@1.6-1.65；@#@炉排垃圾锅炉：
@#@1.9-2。
@#@@#@折算浓度：
@#@（6%11%）ρ=ρ’（21-O2）/（21-O2’）O2’—实测氧量；@#@O2---基准氧量@#@ρ’—实测浓度参数（mg/m3）@#@漏风系数@#@表@#@漏风@#@部位@#@炉膛@#@对流@#@管束@#@过热器@#@省煤器@#@空气@#@预热器@#@除尘器@#@钢烟道@#@（每10m）@#@钢烟道@#@（每10m）@#@0.1@#@0.15@#@0.05@#@0.1@#@0.1@#@0.05@#@0.01@#@0.05@#@烟气总量：
@#@@#@V－烟气总量，m3/h或m3/a；@#@@#@B－燃料耗量，kg/h、m3/h、kg/a、m3/a。
@#@@#@浓度参数mg/m3与PPM的关系：
@#@@#@PPM=mg/m3×@#@（22.4/分子量）@#@3、SO2的计算：
@#@烧一吨煤，产生1600×@#@S%千克SO2，@#@煤中的硫按90%转化计算SO2，其中SO2转换SO3按1-3%@#@式中：
@#@@#@－二氧化硫的产生量（t/h）；@#@@#@B－燃料消耗量（t/h）；@#@@#@C－含硫燃料燃烧后生产的SO2份额，一般取0.8；@#@@#@－燃料收到基含硫量（％）；@#@@#@64－SO2相对分子质量；@#@@#@32－S相对分子质量。
@#@@#@SO2的产生浓度（mg/m3）：
@#@@#@氧化硫排放量计算公式：
@#@Gso2=2×@#@W×@#@S×@#@P×@#@（1-h）@#@式中：
@#@Gso2-燃煤或燃油SO2年排放量，单位：
@#@t；@#@@#@W-年燃料消耗量，单位：
@#@t；@#@@#@S-燃料中硫的含量（％）；@#@@#@P-燃料中硫转化为SO2的转化率％@#@4、烟尘的计算@#@式中：
@#@@#@－烟尘的产生量（t/h）；@#@@#@－燃料收到基含灰分（％）；@#@@#@－机械未完全燃烧热损失（％）；@#@@#@－排烟带出的飞灰份额。
@#@@#@机械不完全燃烧热损失值参考表@#@炉型@#@（％）@#@备注@#@煤粉炉@#@3～6@#@链条炉@#@5～10@#@无烟煤取7％～14％@#@抛煤机链条炉@#@6～8@#@往复炉（振动炉排）@#@10～14@#@抛煤机炉（固定炉排）@#@6～10@#@沸腾炉@#@15～25@#@石煤、矸石取20％～30％@#@飞灰分额取值表@#@锅炉型式@#@固态排渣炉@#@液态排渣炉@#@旋风炉@#@立式@#@卧式@#@飞灰分额@#@90％@#@60％@#@40％～45％@#@15％～30％@#@煤粉炉：
@#@0.9；@#@CFB：
@#@0.6-0.7；@#@炉排炉：
@#@0.2-0.3.@#@烟尘的产生浓度（mg/m3）：
@#@@#@烟尘排放量=耗煤量（t）×@#@煤的灰分（%）×@#@烟气中烟尘占灰份量的百分数（%）；@#@@#@烟尘的浓度=烟尘排放量/烟气排放量，@#@烧一吨煤污染物计算：
@#@@#@烧一吨煤，产生1600×@#@S%千克SO2，1万立方米废气，产生200千克烟尘。
@#@@#@烧一吨柴油，排放2000×@#@S％千克SO2，1.2万立米废气；@#@排放1千克烟尘。
@#@@#@烧一吨重油，排放2000×@#@S％千克SO2，1.6万立米废气；@#@排放2千克烟尘。
@#@@#@大电厂，烟尘治理好，去除率超98%，烧一吨煤，排放烟尘3-5千克。
@#@@#@普通企业，有治理设施的，烧一吨煤，排放烟尘10-15千克；@#@@#@砖瓦生产，每万块产品排放40-80千克烟尘；@#@12-18千克二氧化硫。
@#@@#@规模水泥厂，每吨水泥产品排放3-7千克粉尘；@#@1千克二氧化硫。
@#@@#@乡镇小水泥厂，每吨水泥产品排放12-20千克粉尘；@#@1千克二氧化硫。
@#@@#@物料衡算公式：
@#@@#@1吨煤炭燃烧时产生的SO2量＝1600×@#@S千克；@#@S含硫率，一般0.6-1.5%。
@#@若燃煤的含硫率为1%，则烧1吨煤排放16公斤SO2。
@#@@#@1吨燃油燃烧时产生的SO2量＝2000×@#@S千克；@#@S含硫率，一般重油1.5-3%，柴油0.5-0.8%。
@#@若含硫率为2%，燃烧1吨油排放40公斤SO2。
@#@@#@?
@#@排污系数：
@#@燃烧一吨煤，排放0.9-1.2万标立方米燃烧废气，电厂可取小值，其他小厂可取大值。
@#@燃烧一吨油，排放1.2－1.6万标立方米废气，柴油取小值，重油取大值。
@#@@#@【城镇排水折算系数】0.7~0.9，即用水量的70-90%。
@#@@#@【生活污水排放系数】采用本地区的实测系数。
@#@。
@#@@#@【生活污水中COD产生系数】60g/人.日。
@#@也可用本地区的实测系数。
@#@@#@【生活污水中氨氮产生系数】7g/人.日。
@#@也可用本地区的实测系数。
@#@使用系数进行计算时，人口数一般指城镇人口数；@#@在外来较多的地区，可用常住人口数或加上外来人口数。
@#@@#@【生活及其他烟尘排放量】@#@按燃用民用型煤和原煤分别采用不同的系数计算：
@#@@#@民用型煤：
@#@每吨型煤排放1~2公斤烟尘@#@原煤：
@#@每吨原煤排放8~10公斤烟尘@#@一、工业废气排放总量计算@#@1.实测法@#@当废气排放量有实测值时，采用下式计算：
@#@Q年=Q时×@#@B年/B时/10000@#@式中：
@#@@#@Q年——全年废气排放量，万标m3/y；@#@@#@Q时——废气小时排放量，标m3/h；@#@@#@B年——全年燃料耗量（或熟料产量），kg/y；@#@@#@B时——在正常工况下每小时的燃料耗量（或熟料产量），kg/h。
@#@@#@2.系数推算法@#@1）锅炉燃烧废气排放量的计算@#@①理论空气需要量（V0）的计算：
@#@@#@a.对于固体燃料，当燃料应用基挥发分Vy&@#@gt;@#@15%（烟煤），计算公式为：
@#@V0=0.251×@#@QL/1000+0.278[m3（标）/kg]@#@当Vy&@#@lt;@#@15%（贫煤或无烟煤），@#@V0=QL/4140+0.606[m3（标）/kg]@#@当QL&@#@lt;@#@12546kJ/kg（劣质煤），@#@V0=QL//4140+0.455[m3（标）/kg）@#@b.对于液体燃料，@#@计算公式为：
@#@V0=0.203×@#@QL/1000+2[m3（标）/kg]@#@c.对于气体燃料，QL&@#@lt;@#@10455kJ/（标）m3时，@#@计算公式为：
@#@V0=0.209×@#@QL/1000[m3/m3]@#@当QL&@#@gt;@#@14637kJ/（标）m3时，@#@V0=0.260×@#@QL/1000-0.25[m3/m3]@#@式中：
@#@V0—燃料燃烧所需理论空气量，m3（标）/kg或m3/m3；@#@@#@QL—燃料应用基低位发热值，kJ/kg或kJ/（标）m3。
@#@@#@各燃料类型的QL值对照表（单位：
@#@千焦/公斤或千焦/标米3）@#@燃料类型@#@QL@#@石煤和矸石@#@8374@#@无烟煤@#@22051@#@烟煤@#@17585@#@柴油@#@46057@#@天然气@#@35590@#@一氧化碳@#@12636@#@褐煤@#@11514@#@贫煤@#@18841@#@重油@#@41870@#@煤气@#@16748@#@氢@#@10798@#@②实际烟气量的计算：
@#@@#@a.对于无烟煤、烟煤及贫煤：
@#@@#@Qy=1.04×@#@QL/4187+0.77+1.0161（α-1）V0[m3（标）/kg]@#@当QL&@#@lt;@#@12546kJ/kg（劣质煤），@#@Qy=1.04×@#@QL/4187+0.54+1.0161（α-1）V0[m3（标）/kg]@#@b.对于液体燃料：
@#@@#@Qy=1.11×@#@QL/4187+（α-1）V0[m3（标）/kg]@#@c.对于气体燃料，@#@当QL&@#@lt;@#@10468kJ/（标）m3时：
@#@@#@Qy=0.725×@#@QL/4187+1.0+（α-1）V0（m3/m3）@#@当QL&@#@gt;@#@10468kJ/（标）m3时，@#@Qy=1.14×@#@QL/4187-0.25+（α-1）V0（m3/m3）@#@式中：
@#@Qy—实际烟气量，m3（标）/kg;@#@@#@α—过剩空气系数，α=α0+Δα@#@炉膛过量空气系数@#@每小时1吨的锅炉怎么计算它的烟尘、二氧化硫排放浓度及及排放量？
@#@@#@答案1:
@#@首先计算二氧化硫排放量：
@#@二氧化硫排放量计算公式：
@#@ @#@Gso2=2×@#@W×@#@S×@#@P×@#@（1-h） @#@式中：
@#@ @#@Gso2-燃煤或燃油SO2年排放量，单位：
@#@t；@#@ @#@W-年燃料消耗量，单位：
@#@t；@#@S-燃料中硫的含量（％）；@#@ @#@P-燃料中硫转化为SO2的转化率％。
@#@其次要知道该锅炉的烟气排放量，一般依据锅炉的型号取经验值。
@#@二氧化硫的浓度=二氧化硫排放量/烟气排放量。
@#@@#@烟尘同样也是依据公式先求出烟尘的排放量，燃煤烟尘排放量计算公式为：
@#@烟尘排放量=耗煤量（t）×@#@煤的灰分（%）×@#@灰分；@#@再由公式：
@#@烟尘的浓度=烟尘排放量/烟气排放量，得到烟尘的浓度。
@#@@#@1t的锅炉一般都是自然通风锅炉,一般都没有脱硫除尘装置,而且自然通风锅炉要求烧型煤.一般可按公式简单估计一下。
@#@Gso2=2×@#@W×@#@S×@#@P。
@#@式中：
@#@ @#@Gso2-燃煤或燃油SO2年排放量，单位：
@#@t；@#@ @#@W-年燃料消耗量，单位：
@#@t；@#@S-燃料中硫的含量（％）；@#@ @#@P-燃料中硫转化为SO2的转化率％，一般取80%。
@#@你可以参考《燃煤锅炉烟尘和二氧化硫排放总量核定技术方法—物料衡算法》。
@#@@#@ @#@@#@";i:
32;s:
13053:
"三年级下册语文《漏》优质课教案@#@三年级下册语文《漏》优质课教案@#@ 教学目标知识与技能：
@#@@#@ 1.会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。
@#@@#@ 2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
@#@@#@ 过程与方法：
@#@@#@ 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
@#@@#@ 2.默读课文，借助示意图复述故事。
@#@@#@ 情感态度价值观：
@#@@#@ 体会故事的趣味性。
@#@@#@ 重点难点1.抓住重点词句理解句子，体验情感。
@#@@#@ 2.分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。
@#@@#@ 教学课时2课时@#@ 第一课时@#@ 【课时目标】@#@ 1.会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。
@#@@#@ 2.正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。
@#@@#@ 【教具准备】@#@ 教学课件@#@ 【教学过程】@#@ 一、创设情境，导入新课。
@#@@#@ 今天，我们来读读一个有趣的故事。
@#@（课件出示2：
@#@课文第一幅插图）@#@ 大家请看插图一，图上有些什么？
@#@@#@ 预设：
@#@图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。
@#@@#@ 预设：
@#@老爷爷和老奶奶在一起讨论什么。
@#@@#@ 预设：
@#@我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。
@#@@#@ 你们真会观察，观察得真仔细，那么究竟发生了什么？
@#@@#@ 3.板书课题，齐读课题（板书：
@#@漏）。
@#@@#@ 3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
@#@@#@ 根据学生具体情况，预设以下几种答案：
@#@@#@
（1）什么是“漏”？
@#@为什么题目只有一个字？
@#@@#@
（2）这是一个怎样的故事？
@#@@#@ 二、初读课文，自学生字。
@#@@#@ 1.师：
@#@同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
@#@@#@ 2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
@#@@#@ 3.试着读课文。
@#@@#@ （课件出示3）展示阅读要求和提示：
@#@@#@
（1）标出自然段的序号。
@#@@#@
（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
@#@@#@ 学生按照要求朗读课文。
@#@@#@ 4.指名分自然段朗读课文。
@#@@#@ 在学生读课文的过程中，（课件出示4）@#@ 老婆婆脊背一个贼莫非巅散架粘胶旋风顺势一纵@#@ 指名读这些词语，注意读准：
@#@平舌音“贼纵”，翘舌音“粘”，前鼻音“巅旋”。
@#@@#@ 5.学习生字。
@#@@#@
（1）（课件出示5：
@#@生字田字格课件:
@#@）@#@ 漏喂胖驴狼厉抱偏粘胶莫贼@#@ 自由读，指名读，师生纠正读音：
@#@@#@ 注意读准：
@#@边音“漏驴厉狼”，前鼻音“偏”，后鼻音“胖”。
@#@@#@
（2）学生写生字。
@#@@#@ A.识记生字@#@ 你是如何识记这些字的？
@#@@#@
（1）形声字构字规律识字：
@#@喂狼抱偏粘胶@#@
（2）熟字比较。
@#@如：
@#@伴一胖户一驴厉一历@#@ （3）组词扩展：
@#@漏雨莫非山贼贼寇@#@ B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。
@#@@#@ C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。
@#@@#@ D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。
@#@@#@ “喂”：
@#@左窄右宽，右边的长横压住横中线，竖提压住竖中线，竖提的左侧没有一撇。
@#@@#@ “偏”：
@#@左窄右宽，注意右下角同字框里面是一横两竖。
@#@@#@ “贼”：
@#@左窄右宽，右边是个“戎”字，不是“戒”字。
@#@@#@ E.学生针对易错的生字再次练写。
@#@@#@ F.展示学生作品。
@#@@#@ 6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。
@#@@#@ 三、再读课文，理清顺序。
@#@@#@ 1.轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。
@#@（用生字卡片检查）（课件出示6）@#@ 脊背：
@#@人或其他脊椎动物的背部。
@#@@#@ 走南闯北：
@#@形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。
@#@@#@ 粘胶：
@#@一种胶粘性的金棕色溶液。
@#@@#@ 旋风：
@#@螺旋状运动的风。
@#@@#@ 不甘心：
@#@就是不服气，事情的结果没有达到自己的期望值。
@#@@#@ 2.思考：
@#@故事是分几个部分写的？
@#@指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一部分主要写了什么内容？
@#@（课件出示7）@#@ 第一部分（1~9自然段）老爷爷老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。
@#@@#@ 第二部分（10~18自然段）虎和贼偷驴不成，反而被对方吓昏了过去。
@#@@#@ 第一部分（19~20自然段）老爷爷老婆婆再说“漏”。
@#@@#@ （板书：
@#@说漏吓跑虎和小偷；@#@偷驴不成，反被吓昏；@#@了再说漏）@#@ 四、课堂小结：
@#@@#@ 通过本节课的学习，我们认识了8个会认的字，会写了13个字，了解了老虎和贼偷驴不成的过程，下节课我们继续研究。
@#@@#@ 【设计意图：
@#@出示课文插图，创设情境，鼓励学生质疑，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。
@#@】@#@ 【设计意图：
@#@字词的学习，放手给学生，只出示要求引导，训练学生的自主、合作、探究的能力。
@#@】@#@ 【设计意图：
@#@理解词语，可以运用多种方法，实在弄不明白的才去查字典。
@#@词语理解训练学生的自主理解词语的能力。
@#@】@#@ 【设计意图：
@#@以自然段为单位把课文拆分，在概括每个自然段的内容的同时理清课文的顺序。
@#@】@#@ 【板书设计】@#@ 27漏@#@ 说漏吓跑虎和小偷偷驴不成，反被吓昏再说漏@#@ 【课后反思】@#@ 成功之处：
@#@@#@ 1.放手给学生自学生字新词，培养学生合作探究、自主学习的能力。
@#@课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
@#@@#@ 2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，培养学生动脑筋思考问题的好习惯。
@#@@#@ 不足之处：
@#@如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。
@#@放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
@#@@#@ 第二课时@#@ 【课时目标】@#@ 1.抓住重点词句理解句子，体验情感。
@#@@#@ 2.分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。
@#@@#@ 【教学过程】@#@ 一、复习旧课，导入新课@#@ 1.指名朗读生字、新词。
@#@（课件出示9）@#@ 老婆婆脊背一个贼莫非巅散架粘胶旋风顺势一纵@#@ 漏雨喂着小胖驴一个贼莫非厉害抱住偏偏@#@ 2.检查朗读课文，指名读，评价读。
@#@@#@ 3.谈话导入：
@#@通过上一课的学习，我们了解了虎和贼偷驴的过程，现在，我们继续探究“漏”是什么，（板书：
@#@“漏”？
@#@）到底多么厉害。
@#@@#@ 二、朗读课文，重点感悟@#@ 1．学习第一、三部分@#@
（1）老爷爷老婆婆是怎么说漏的？
@#@（课件出示10）@#@ 老爷爷说：
@#@“好像有什么声音在响？
@#@”@#@ 老婆婆说：
@#@“唉！
@#@管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！
@#@”@#@ 老爷爷老婆婆所说的“漏”其实指的什么？
@#@（漏雨）从文中找出相关语句。
@#@（课件出示11）（板书：
@#@“漏”：
@#@“漏雨”）@#@ “滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！
@#@”@#@ 但是，可笑的是，这个“漏”可把做贼心虚的老虎和贼吓惨了！
@#@他们两个听到“漏”这个字，怎么想的？
@#@齐读：
@#@@#@ “莫非，‘漏’比我还厉害？
@#@”@#@ 他们认为“漏”是什么？
@#@（一个人、或者一只猛兽）（板书：
@#@漏：
@#@一个人、一只怪兽）@#@ 最有趣的是，他们又是怎么做的？
@#@（课件出示12）@#@ “老虎听得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
@#@贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔在虎背上。
@#@老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：
@#@坏事，‘漏’捉我来了！
@#@撒腿就往外跑。
@#@”@#@ 此时此景，你会想到了中国一个成语——（做贼心虚）。
@#@@#@ 2．学习第二部分（10~18自然段）：
@#@偷驴不成，反被吓昏。
@#@@#@ 仔细读读这部分内容，你觉得哪些地方最有意思，说来给大家听听。
@#@@#@
（1）“虎驮着贼，贼骑着虎”这段最有趣。
@#@想一想，下那么大的雨，老虎驮着贼，在雨中惊慌失措地狂奔。
@#@吓破胆的贼像粘胶一样紧紧贴在老虎身上，抱住老虎的脖子不放，想甩都甩不掉。
@#@最可笑的是他们是被一个不知何物的“漏”给吓的！
@#@@#@
（2）我认为：
@#@虎和贼又回去偷驴，被对方吓破胆，滚下山坡，这部分更为可笑。
@#@（课件出示13）@#@ “贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走来一个黑乎乎的东西，……他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山势往下滚。
@#@”@#@ （3）那些都不算什么，两个人摔下山坡，看到彼此，被对方吓昏才最有趣：
@#@（课件出示14：
@#@课文第二幅插图）及（课件出示15）@#@ “老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。
@#@他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：
@#@‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。
@#@@#@ 他们为什么已经看清了对方，还被吓昏了过去呢？
@#@@#@ 生1：
@#@人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。
@#@@#@ 生2：
@#@他们一直惊魂未定，做贼心虚。
@#@@#@ （4Ｃ我们分角色，用幽默地语气读出这一部分内容，读生动，读出人物内心的感想，读出趣味来。
@#@@#@ 三、指导朗读，写作训练。
@#@@#@ 1．分角色朗读全文，读出人物内心的感想，读出趣味来。
@#@@#@ 2.根据课后三题提示，复述这个故事。
@#@@#@ （课件出示16：
@#@课后三题）@#@ 【设计意图：
@#@复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，激发学生学习的兴趣。
@#@】@#@ 【设计意图：
@#@一、三部分放在一起学习比较，揭示“漏”@#@ 到底是什么，为下面的阅读理解打下基础。
@#@】@#@ 【设计意图：
@#@学习课文，抓住重点句子，结合课文插图，分段复述课文内容，说出自己的感悟。
@#@训练了学生理解分析能力和复述课文的能力。
@#@】@#@ 【设计意图：
@#@学生回答内容，课件出示课文第二幅插图，更加具体可感，易于分析和理解。
@#@】@#@ 【设计意图：
@#@指导全文朗读，并进行根据提示复述课文，训练学生朗读能力和口语表达能力，同时也是对全文教学的总结。
@#@】@#@ 【板书设计】@#@ 27漏@#@ 贼、老虎：
@#@“漏”指一只怪兽@#@ “漏”是？
@#@@#@ 老婆婆老奶奶：
@#@“漏”指“漏雨”@#@ 【课后反思】@#@ 成功之处：
@#@@#@ 1.整体感知课文后，学生就顺利地理解了大胖驴和老虎、小偷的关系，因为驴子胖胖的，小偷和老虎才会要打它的鬼主意。
@#@课文插图的出示，学生从画面上小偷和老虎的神情与动作间体味着他们所表达出的心理活动，兴致勃勃地揣摩着故事角色的心理，紧张而又兴奋地期待着在那月黑风高的夜晚上演的一出好戏，畅所欲言、争先恐后的表达着自己的想法。
@#@@#@ 2. @#@在这次阅读活动时，我帮助孩子理解故事了故事内容，舒展了故事的发展脉络，理顺了故事情节。
@#@孩子们在活动中表现活跃而又积极，从中体会了阅读的快乐。
@#@通过复述课文，分角色朗读课文，训练了语言表达能了 @#@、归纳概括能力。
@#@@#@ 不足之处：
@#@今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，设计要抓住重点内容。
@#@@#@感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢@#@";i:
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"人教版必修1第4章第4节氨硝酸和硫酸作业@#@1、下列有关物质的性质与应用不相对应的是（ ）@#@A．SO2具有氧化性，可用于漂白纸浆@#@B．淀粉溶液遇碘变成蓝色，可用于检验碘单质的存在@#@C．Fe在常温下遇浓硫酸发生钝化，可用铁制容器盛放冷的浓硫酸@#@D．Zn具有还原性和导电性，可用作锌锰干电池的负极材料@#@2、镁铁混合物5.1g，溶解在过量某浓度的稀硝酸中，完全反应得到标况下气体2.24L（假设气体全为NO），则向反应后的溶液中加入足量的烧碱，则可生成沉淀的质量为（）@#@A.5.4gB.6.8gC.10.2gD.12g@#@3、下列叙述正确的是（ ）@#@A.蔗糖中加入浓硫酸后出现发黑现象，说明浓硫酸具有吸水性@#@B.硫粉在过量的氧气中燃烧可以生成SO3@#@C.将少量SO2通入BaCl2溶液能生成白色沉淀@#@D.将浓盐酸、浓硝酸和浓硫酸分别露置在空气中，溶质的物质的量浓度都降低@#@4、下列陈述Ⅰ、Ⅱ正确并且有因果关系的是（）@#@选项@#@陈述Ⅰ@#@陈述Ⅱ@#@A@#@浓硝酸有挥发性@#@浓硝酸应保存在棕色瓶中@#@B@#@氧化铝的熔点很高@#@氧化铝用来制造耐火坩埚@#@C@#@氯气有强氧化性@#@氯气可用作漂白剂@#@D@#@NH4Cl溶液和氨水均能导电@#@NH4Cl和氨水均是电解质@#@5、等物质的量的下列物质与足量稀硝酸反应，放出NO气体的物质的量最多的是（）@#@A.FeB.FeOC.CuD.Fe3O4@#@6、向四支试管中分别加入少量不同的无色溶液进行如下操作，其中结论正确的是（）（）@#@操作@#@现象@#@结论@#@A@#@滴加BaCl2溶液@#@生成白色沉淀@#@原溶液中有SO42-@#@B@#@滴加氯水和CCl4，振荡、静置@#@下层溶液显紫红色@#@原溶液中有I-@#@C@#@用洁净铂丝蘸取溶液进行焰色反应@#@火焰呈黄色@#@原溶液中有Na+、无K+@#@D@#@滴加几滴稀NaOH溶液，将湿润红色石蕊试纸置于试管口@#@试纸不变蓝@#@原溶液中无NH4+@#@A.AB.BC.CD.D@#@7、下列保存试剂的方法错误的是（）@#@A.漂白粉最好即买即用，购买后应该密闭保存在干燥的地方@#@B.氢氟酸（HF）保存在无色的玻璃瓶中@#@C.氢氧化钠溶液保存在带橡皮塞的玻璃瓶中@#@D.浓硝酸保存在棕色玻璃瓶中@#@8、1.52g铜镁合金完全溶解于50mL密度为1.40g/mL、质量分数为63%的浓硝酸中,得到NO2和N2O4的混合气体1120mL（标准状况）,向反应后的溶液中加入1.0mol/LNaOH溶液,当金属离子全部沉淀时,得到2.54g沉淀。
@#@下列说法正确的是（ ）@#@A.该合金中铜与镁的物质的量之比是1∶2@#@B.该浓硝酸中HNO3的物质的量浓度是13.0mol/L@#@C.得到2.54g沉淀时,加入NaOH溶液的体积是600mL@#@D.NO2和N2O4的混合气体中,NO2的体积分数是80%@#@9、下列离子方程式书写不正确的是（ ）@#@A.Cu在加热时溶于过量浓硫酸：
@#@Cu＋4H＋＋SO42-@#@Cu2＋＋SO2↑＋2H2O@#@B.Na2O2与H2O反应制备O2：
@#@2Na2O2＋2H2O=4Na＋＋4OH-＋O2↑@#@C.向Mg（HCO3）2溶液中加入过量NaOH溶液：
@#@Mg2＋＋4OH-＋2HCO3-=Mg（OH）2↓＋2H2O＋2CO32-@#@D.向FeI2溶液中加入过量溴水：
@#@2Fe2＋＋4I-＋3Br2＝2Fe3＋＋2I2＋6Br-@#@10、实验室可以用如图所示装置制备、干燥、收集气体的是（ ）@#@A.以MnO2、浓盐酸为原料，制备Cl2@#@B.以Na2SO3固体、质量分数为70％的浓硫酸为原料，制备SO2@#@C.以浓氨水、生石灰为原料，制备NH3@#@D.以Cu、稀硝酸为原料，制备NO@#@11、下列对实验装置图、实验操作及结论描述正确的是（）@#@A．打开弹簧夹，由漏斗中加水至产生液面差，液面高度差不变时，说明装置气密性良好@#@B．打开弹簧夹一段时间后，红墨水倒吸入导气管中，说明铁钉发生了析氢腐蚀@#@C．滴入浓硫酸后一段时间，高锰酸钾溶液褪色，说明产生了还原性气体@#@D．加热片刻后高锰酸钾溶液褪色，说明石蜡油分解产生了乙烯@#@12、下列实验的现象与对应结论均正确的是@#@选项@#@操作@#@现象@#@结论@#@A@#@将浓硫酸滴到蔗糖表面@#@固体变黑膨胀@#@浓硫酸有脱水性和强氧化性@#@B@#@常温下将Al片放入浓硝酸中@#@无明显变化@#@Al浓硝酸不反应@#@C@#@将盐酸滴入NaOH溶液@#@无现象@#@盐酸与氢氧化钠不反应@#@D@#@将水蒸气通过灼热铁粉@#@粉末变红@#@铁水在高温下发生反应@#@A．AB．BC．CD．D@#@13、工业上用洗净的废铜屑作原料制取硝酸铜。
@#@为节约原料和防止环境污染，宜采取的方法是（ ）@#@A.Cu＋HNO3（浓）―→Cu（NO3）2B.Cu＋HNO3（稀）―→Cu（NO3）2@#@C.Cu@#@CuO@#@Cu（NO3）2D.Cu@#@CuSO4@#@Cu（NO3）2@#@14、为除去镀在铝表面的铜镀层，可选用的试剂是（ ）@#@A.稀HNO3B.浓HNO3@#@C.浓H2SO4D.浓HCl@#@15、下列关于浓HNO3和浓H2SO4的叙述中不正确的是（ ）@#@A.常温下二者都可用铁制容器贮存B.常温下二者都能与铜较快反应@#@C.露置于空气中，溶液浓度均降低D.浓HNO3与浓H2SO4都具有强氧化性@#@16、往浅绿色的Fe（NO3）2溶液中逐滴加入稀盐酸时，溶液的颜色变化应该是（ ）@#@A.颜色变浅B.逐渐变为红色@#@C.没有改变D.变为棕黄色@#@17、取三张蓝色石蕊试纸湿润后贴在玻璃片上，然后按顺序分别滴加65%硝酸溶液、98%的硫酸溶液、新制氯水，三张试纸最终变成（ ）@#@A.白、红、白B.红、黑、白@#@C.红、红、红D.白、黑、白@#@18、将铜粉放入稀硫酸中，加热后无明显现象，但当加入某物质后，铜粉质量减少，溶液呈蓝色且有气体逸出，此物质是（ ）@#@A.Na2CO3B.KNO3C.NaOHD.HCl@#@19、为研究铜与浓硫酸的反应，某化学兴趣小组进行如下实验。
@#@@#@实验Ⅰ 反应产物的定性探究@#@实验装置如图所示。
@#@@#@固定装置已略去@#@@#@
（1）A中反应的化学方程式为____________。
@#@@#@
（2）F烧杯中的溶液通常是________________。
@#@@#@（3）实验过程中，能证明浓硫酸中硫元素的氧化性强于氢元素的现象是______。
@#@@#@（4）实验结束后，证明A装置试管中反应所得产物是否含有铜离子的操作方法是______。
@#@@#@（5）为说明浓硫酸中的水是否影响B装置现象的判断，还须进行一次实验。
@#@实验方案为_______。
@#@@#@实验Ⅱ 反应产物的定量探究@#@（6）在铜与浓硫酸反应的过程中，发现有黑色物质出现，经查阅文献获得下列资料。
@#@@#@资料1：
@#@@#@硫酸（mol/L）@#@黑色物质出现的温度（℃）@#@黑色物质消失的温度（℃）@#@15@#@约150@#@约236@#@16@#@约140@#@约250@#@18@#@约120@#@不消失@#@资料2：
@#@X射线晶体分析表明，铜与浓硫酸反应生成的黑色物质为Cu2S、CuS、Cu7S4中的一种或几种。
@#@仅由上述资料可得出的正确结论是_________。
@#@@#@a.铜与浓硫酸反应时所涉及的反应可能不止一个@#@b.硫酸浓度选择适当，可避免最后产物中出现黑色物质@#@c.该反应发生的条件之一是硫酸浓度≥15mol/L@#@d.硫酸浓度越大，黑色物质越快出现、越难消失@#@（7）为测出硫酸铜的产率，将该反应所得溶液中和后配制成250.00mL溶液，取该溶液25.00mL加入足量KI溶液振荡，以淀粉溶液为指示剂，用bmol/LNa2S2O3溶液滴定生成的I2，3次实验平均消耗该Na2S2O3溶液VmL。
@#@若反应消耗铜的质量为ag，则硫酸铜的产率为________。
@#@（已知：
@#@2Cu2++4I－＝2CuI+I2,2S2O32－+I2＝S4O62－+2I－）@#@20、某学习小组对浓硫酸与金属锌的反应进行探究。
@#@首先按图组装好实验装置，然后取20mL18.5mo/L的浓硫酸与一定量Zn反应，微热试管A，实验过程中先观察到C、D中均有气泡产生，D中开始出现浑浊，后浑独消失，随后气泡量逐渐减少，品红溶液褪色，反应较长时间后，C、D中的气泡量又会明显增加。
@#@试回答:
@#@@#@
（1）从甲、乙中选择合适的装置填入B、C中，并进行正确连接，a接_____、______接b，c接_____、______接d。
@#@@#@
（2）A中产生能使品红溶液褪色的气体的化学方程式为__________________；@#@D、E试管中CCl4溶液的作用是__________。
@#@@#@（3）D中浑浊消失的离子方程式为___________________。
@#@@#@（4）如果锌完全溶解，共生成气体5.6L（标准状况），将反应后的溶液稀释到100mL，测得溶液中H+浓度为0.4mo/L，则反应共消耗锌____g，生成气体的成分及体积之比为_______。
@#@@#@（5）将上述实验中产生的SO2通入酸性高锰酸钾溶液中，高锰酸钾溶液褪色，体现了SO2的___（填“氧化性”“还原性”或“漂白性”）,请写出反应的离子方程式____________________。
@#@@#@21、为了证明铜与稀硝酸反应产生的是NO，某校学生实验小组设计了一个实验，其装置如下图所示（加热装置和固定装置均已略去），B为一个用金属丝固定的干燥管，内装块状碳酸钙固体；@#@E为一个空的蒸馏烧瓶，F是用于鼓入空气的打气球。
@#@@#@
（1）实验时，第一步实验操作为：
@#@将装有CaCO3干燥管下移与稀硝酸反应生成CO2，该操作的作用是_____。
@#@@#@
（2）第二步，提起干燥管B，将A中铜丝放入稀硝酸中，给装置A微微加热，在装置A中产生无色气体，其反应的离子方程式为________。
@#@有人认为E中收集到的可能是H2而不是NO，如何证明?
@#@_______________。
@#@@#@（3）实验过程中，发现在未鼓入空气的情况下，E中就产生红棕色。
@#@有人认为是由装置E部分设计不当造成的。
@#@请指出不当之处是__________。
@#@@#@（4）将一支试管中充入20mLNO2和O2的混合气体，倒扣在水槽中，待反应停止后，试管内剩余2mL无色气体。
@#@则原混合气体中NO2的体积是______mL。
@#@@#@参考答案@#@1、【答案】A@#@【解析】解：
@#@本题考查物质的性质与用途．@#@A．因二氧化硫具有漂白性，则可利用其来漂白纸浆，性质与应用不相对应，故A选；@#@@#@B．淀粉溶液遇碘变成蓝色，为淀粉的特性，则可用来检验碘的存在，性质与应用相对应，故B不选；@#@@#@C．Fe在常温下遇浓硫酸发生钝化，钝化可阻止反应的进一步进行，则可用铁制容器盛放冷的浓硫酸，性质与应用相对应，故C不选；@#@@#@D．金属能导电，活泼金属在原电池中作负极，Zn具有还原性和导电性，则可用作锌锰干电池的负极材料，性质与应用相对应，故D不选；@#@@#@故选A．@#@2、【答案】C@#@【解析】解：
@#@设镁的物质的量为xmol，铁的物质的量为ymol，标况下2.24L气体的物质的量为0.1mol，则可得24x+56y=5.1；@#@再根据氧化还原反应过程中得失电子数相等可得：
@#@2x+3y=0.1×@#@（5-2）；@#@联立后解得x=0.0375；@#@y=0.075mol；@#@由元素守恒可得加入足量烧碱后，生成的氢氧化镁的物质的量为0.0375；@#@生成的氢氧化铁的物质为0.075mol，从而可得总沉淀质量为0.0375mol×@#@58g/mol+0.075mol×@#@107g/mol＝10.2g；@#@答案选C。
@#@@#@3、【答案】D@#@【解析】解：
@#@本题考查硫元素单质及其化合物的性质。
@#@A、蔗糖中加入浓硫酸后出现发黑现象，说明浓硫酸具有脱水性，错误；@#@B、硫粉在氧气中燃烧，无论氧气不足还是过量均生成SO2，二氧化硫转化为三氧化硫的条件为催化剂、加热，错误；@#@C、根据弱酸不能制强酸分析，将少量SO2通入BaCl2溶液不能生成白色沉淀，错误；@#@D、将浓盐酸、浓硝酸和浓硫酸分别露置在空气中，浓盐酸、浓硝酸易挥发，浓硫酸具有吸水性，溶质的物质的量浓度都降低，正确。
@#@@#@4、【答案】B@#@【解析】解：
@#@本题考查物质的性质和用途。
@#@@#@5、【答案】A@#@【解析】解：
@#@假设物质的量均是1mol，则A．Fe与硝酸反应被氧化生成Fe3+，则失电子物质的量为3mol；@#@B．FeO与硝酸发生氧化还原反应，生成NO，则失电子物质的量为1mol；@#@C．Cu与硝酸反应生成Cu2+，则失电子物质的量为2mol；@#@D．Fe3O4中Fe元素的化合价有+2、+3价，与硝酸反应被氧化生成Fe3+，则失电子物质的量为1mol；@#@由以上分析可知，失电子最多的是Fe，则根据电子得失守恒可知放出NO物质的量最多的是Fe，答案选A。
@#@@#@6、【答案】B@#@【解析】A、滴加BaCl2溶液有白色沉淀生成，不能说明原溶液中有SO42-，因为CO32-、SO32-、Ag+等滴加BaCl2溶液，也生成白色沉淀，故A错误；@#@B、滴加氯水和CCl4，下层溶液显紫红色说明产生了碘单质，氯水为强氧化性溶液，可推断溶液存在强还原性的I-，氯气置换出碘单质，故B正确；@#@C.、用洁净铂丝蘸取溶液进行焰色反应，火焰呈黄色，说明原溶液中有Na+，但并不能说明溶液中无K+，因为黄色火焰可以覆盖K+的浅紫色火焰，检验K+需通过蓝色钴玻璃观察火焰，故C错误；@#@D、NH3极易溶于水，若溶液中含有少量的NH4+时，滴加稀NaOH溶液不会放出NH3，检验NH4+的正确操作为：
@#@向原溶液中滴加几滴浓NaOH溶液，加热，将湿润红色石蕊试纸置于试管口，若试纸变蓝证明存在NH4+，故D错误。
@#@故选B。
@#@@#@7、【答案】B@#@【解析】A、漂白粉的有效成分是次氯酸钙，次氯酸钙容易和空气中的水蒸气和二氧化碳反应而变质，应即买即用，购买后应该密闭保存在干燥的地方，故A正确。
@#@B、氢氟酸能够与玻璃瓶中的二氧化硅发生反应,能够腐蚀玻璃,故B错误。
@#@C、玻璃塞和瓶口接触处是毛玻璃面，接触面积大，其中含有的二氧化硅易与NaOH溶液反应生成具有黏性的硅酸钠,使瓶塞和试剂瓶黏到一起，所以不能用玻璃塞，应用橡皮塞,故C正确。
@#@D、浓硝酸见光易分解，应保存在棕色玻璃瓶中，故D正确。
@#@本题正确选项为B。
@#@@#@点睛：
@#@根据试剂的性质选择合适的保存方法。
@#@见光易分解的应保存在棕色试剂瓶中，在空气中容易变质的应密封保存。
@#@@#@8、【答案】D@#@【解析】解：
@#@A、@#@、@#@，加入氢氧化钠溶液，得到沉淀是Cu（OH）2和Mg（OH）2，沉淀的质量是合金的质量与OH-的质量和，即1.52＋m（OH-）=2.54，m（OH-）=1.02g，合0.06mol，根据转化关系，失去电子物质的量等于得到OH－物质的量，即合金失去电子物质的量0.06mol，因此有64n（Cu）＋24n（Mg）=1.52，2n（Cu）＋2n（Mg）=0.06，n（Cu）=0.02mol，n（Mg）=0.01mol，因此合金中铜与镁物质的量之比为2：
@#@1，故A错误；@#@B、根据c=1000ρw%/M=1000×@#@1.4×@#@63%/63mol·@#@L-1=14.0mol·@#@L-1，故B错误；@#@C、根据得失电子数目守恒，得出：
@#@n（NO2）×@#@1＋n（N2O4）×@#@2×@#@1=0.06，n（NO2）＋n（N2O4）=1120×@#@10-3/22.4，解得n（NO2）=0.04mol，n（N2O4）=0.01mol，当金属阳离子全部转化成沉淀时，溶质为NaNO3，根据元素守恒，n（NaOH）=n（NaNO3）=（50×@#@10-3×@#@14-0.04-0.01×@#@2）mol=0.64mol，即消耗氢氧化钠的体积为640mL，故C错误；@#@D、根据选项C的分析，NO2的体积分数为0.04/0.05×@#@100%=80%，故D正确。
@#@@#@9、【答案】A@#@【解析】解：
@#@A、浓硫酸中主要以分子形式存在，即书写离子反应方程式时，浓硫酸不能拆写成离子，故A说法错误；@#@B、Na2O2能与H2O反应，离子反应方程式为2Na2O2＋2H2O=4Na＋＋4OH-＋O2↑，故B说法正确；@#@C、NaOH是过量，因此离子反应方程式为Mg2＋＋4OH-＋2HCO3-=Mg（OH）2↓＋2H2O＋2CO32-，故C说法正确；@#@D、氧化性强弱顺序是Br2>@#@Fe3＋>@#@I2，因此加入过量的溴水，发生2Fe2＋＋4I-＋3Br2=2Fe3＋＋2I2＋6Br-，故D说法正确。
@#@@#@10、【答案】B@#@【解析】解：
@#@本题考查制气装置（特别是加热装置）、干燥装置、收集装置、尾气处理装置。
@#@A、MnO2和浓盐酸反应，需要加热，此装置图中缺少加热装置，故A错误；@#@B、Na2SO3与70%的浓硫酸反应产生SO2，通过浓硫酸进行干燥，因为SO2的密度大于空气，因此向上排空气法收集，SO2有毒，必须尾气处理，故B正确；@#@C、NH3能与浓硫酸反应，不能用浓硫酸进行干燥，因为NH3的密度小于空气，因此用向下排空气法收集，故C错误；@#@D、NO能与空气中氧气反应，因此用排水法收集，故D错误。
@#@@#@11、【答案】C@#@【解析】解：
@#@本题考查物质的性质、化学实验方案的设计与评价。
@#@@#@12、【答案】A@#@【解析】A．将浓硫酸滴到蔗糖表面，固体变黑膨胀，浓硫酸具有脱水性使蔗糖脱水生成碳变黑，碳和浓硫酸反应生成二氧化碳和二氧化硫气体表现浓硫酸的氧化性，A正确；@#@@#@B．常温下将Al片放入浓硝酸中，无明显变化，铝和浓硝酸发生钝化现象，发生反应生成一薄层致密的氧化物薄膜阻止反应进行，表现了强氧化性，B错误；@#@@#@C．向盐酸中滴加氢氧化钠溶液，没有明显的反应现象，但是二者反应生成了水和氯化钠，C错误；@#@@#@D．将水蒸气通过灼热的铁粉，反应生成黑色的四氧化三铁固体，说明铁在高温下和水反应，不是生成氧化铁，D错误；@#@@#@答案选A。
@#@@#@13、【答案】C@#@【解析】试题分析：
@#@ A．Cu+HNO3（浓）→Cu（NO3）2会产生大量的NO2气体，既浪费原料，也污染空气，错误；@#@ B．Cu+HNO3（稀）→Cu（NO3）2会产生大量的NO气体，既浪费原料，也污染空气，错误；@#@C．Cu@#@ CuO@#@Cu（NO3）2不会产生大气污染物，而且经济，正确；@#@ D．Cu@#@CuSO4时会产生大气污染物SO2,既浪费原料，也污染环境，错误。
@#@@#@14、【答案】B@#@【解析】稀HNO3与铜和铝都能反应；@#@浓HNO3只与铜反应，与Al常温下发生钝化，内层Al不再反应，故可用浓HNO3除去铜镀层；@#@浓H2SO4常温下与铜不反应，加热条件下与铜、铝均反应；@#@浓HCl与铜不反应不能除去铜镀层。
@#@@#@15、【答案】B@#@【解析】常温下Fe与浓HNO3和浓H2SO4均发生钝化，都可用铁制容器贮存，A正确；@#@Cu与浓HNO3在常温下就能反应，而Cu与浓H2SO4需加热才能反应，B错；@#@二者露置在空气中，浓HNO3易挥发，溶质减少浓度降低，浓H2SO4吸收空气中水分，溶液质量增加，溶质质量不变，浓度降低，C正确；@#@浓HNO3、浓H2SO4都是强氧化性酸，D正确。
@#@@#@16、【答案】D@#@【解析】试题分析：
@#@往浅绿色的Fe（NO3）2溶液中加入稀盐酸就是加入氢离子，有氢离子有硝酸根离子，就相当于有硝酸，硝酸有强氧化性，可以把亚铁离子氧化成三价铁离子，三价铁离子是棕黄色的。
@#@答案选D。
@#@@#@17、【答案】D@#@【解析】因硝酸具有强氧化性,能使试纸褪色,则滴加浓硝酸,先变红后褪色,最后为白色；@#@因98%的硫酸为浓硫酸,具有脱水性,则能使蓝色石蕊试纸最后变为黑色；@#@因氯水中含有盐酸和次氯酸,新制氯水具有漂白性,则在试纸上滴加氯水,先变红后褪色,最后为白色；@#@D正确；@#@正确选项D。
@#@@#@18、【答案】B@#@19、【答案】
（1）.Cu+2H2SO4（浓）@#@CuSO4+SO2↑+2H2O
（2）.氢氧化钠溶液或酸性高锰酸钾溶液等（3）.D装置中黑色固体颜色无变化，E中溶液褪色（4）.将A装置中试管内冷却的混合物沿杯壁（或玻璃棒）缓缓倒入盛有水的烧杯中，并不断搅拌，看溶液是否变蓝（5）.使用上述装置，不放入铜丝进行实验，观察无水硫酸铜是否变蓝（6）.abd（7）.@#@【解析】
（1）A中的反应是浓硫酸和铜加热反应生成硫酸铜、二氧化硫和水，反应的化学方程为Cu+2H2SO4（浓）@#@CuSO4+SO2↑+2H2O。
@#@@#@
（2）装置中是铜和浓硫酸加热反应生成的气体中含有二氧化硫，二氧化硫是污染性的气体，不能排放到空气中，二氧化硫是酸性氧化物且具有还原性，所以需要最后用氢氧化钠溶液或酸性高锰酸钾溶液吸收。
@#@@#@（3）证明浓硫酸中硫元素的氧化性强于氢元素，利用元素化合价变化生成的产物分析判断，若生成氢气，D装置黑色会变化为红色，若生成二氧化硫，E装置中品红会褪色，所以证明浓硫酸中硫元素的氧化性强于氢元素的实验现象是，D装置中氧化铜黑色不变化，说明无氢气生成，E装置中品红试液褪色说明生成了二氧化硫气体；@#@@#@（4）反应后有硫酸剩余，则验证生成的溶液中含有铜离子，需要把试管中的液体倒入水中溶解，观察是否出现蓝色溶液，即将A装置中冷却的混合溶液沿烧杯内壁缓缓倒入盛水的烧杯中，并不断搅拌，出现蓝色溶液证明含有铜离子；@#@@#@（5）利用装置中铜不与浓硫酸接触反应，不放入铜丝反应，观察B装置是否变蓝，若不变蓝证明浓硫酸中的水不影响实验，若无水硫酸铜出现变蓝，说明浓硫酸中的水会影响实验；@#@@#@（6）依据图表数据分析可知，浓度不同时出现黑色物质的时间随浓度增大减小，浓度为18mol/L时生成的黑色物质不能消失；@#@@#@a．分析过程可知，发生的反应过程中生成二氧化硫和硫酸铜的反应过程中有其它反应发生生成黑色物质，铜与浓硫酸反应时所涉及的反应可能不止一个，a符合；@#@@#@b．图表数据分析可知硫酸浓度选择适当，可避免最后产物中出现黑色物质，b符合；@#@@#@c．浓硫酸和铜的反应浓度小于15mol/L也可能出现黑色物质，出现的时间长，该反应发生的条件不一定是硫酸浓度≥15mol？
@#@L-1，c不符合；@#@@#@d．图表数据中，18mol/L的浓硫酸，出现褐色物质的时间短，黑色物质难以消失，所以硫酸浓度越大，黑色物质越快出现、越难消失，d符合；@#@@#@答案为abd；@#@@#@（7）由反应2Cu2++4I－＝2CuI+I2、2S2O32－+I2＝S4O62－+2I－可知，2Cu2+～I2～2S2O32-，将该反应所得溶液中和后配制成250.00mL溶液，取该溶液25.00mL加入足量KI溶液振荡，以淀粉溶液为指示剂，用bmol？
@#@L-1Na2S2O3溶液滴定生成的I2，3次实验平均消耗该Na2S2O3溶液VmL。
@#@若反应消耗铜的质量为ag，设25mL溶液中生成铜离子物质的量为x。
@#@则@#@2Cu2+～I2～2S2O32-@#@22@#@xbmol？
@#@L-1×@#@V×@#@10-3L@#@解得x=0.001bVmol@#@250mL溶液中铜离子物质的量=0.01bVmol@#@因此硫酸铜的产率=@#@。
@#@@#@20、【答案】@#@
（1）3（或4）4（或3）12@#@
（2）Zn+2H2SO4（浓）=ZnSO4+SO2↑+2H2O；@#@防止倒吸@#@（3）SO2+H2O+CaSO3=Ca2++2HSO3-@#@（4）16.25；@#@V（SO2）∶V（H2）=2∶3@#@（5）还原性；@#@5SO2+2MnO4-+2H2O=5SO42-+2Mn2++4H+@#@【解析】解：
@#@取20mL18.5mo/L的浓硫酸与一定量Zn反应，微热试管A，实验过程中先观察到C、D中均有气泡产生，D中开始出现浑浊，后浑独消失，随后气泡量逐渐减少，品红溶液褪色，反应较长时间后，C、D中的气泡量又会明显增加。
@#@分析以上实验现象可知，浓硫酸与锌反应先生成二氧化硫气体，当硫酸的浓度降低到一定程度后，可以生成氢气。
@#@即反应先后可能发生了两个反应，分别是Zn+2H2SO4=ZnSO4+SO2↑+2H2O、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，显然，无论生成的气体是二氧化硫还是氢气，气体的物质的量总是等于消耗锌的物质的量。
@#@@#@
（1）分析实验装置可知，B中应选用乙装置，作用是防止倒吸；@#@C中选择甲装置，作用是检验二氧化硫；@#@D也是检";i:
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26810:
"1,过程装备21世纪高新技术的重要工具,2,过程装备21世纪高新技术的重要工具,1.概述2.过程装备的学科范围、地位、与关系3.过程装备发展的推动力4.过程装备发展的方向5.过程装备的趋势和前沿6.结束语,3,1.概述1.1过程装备的由来,古代的炼丹术士们通过炼金炼丹的研磨、蒸馏、升华、结晶、测定等技术操作，积累了金属的置换、物质的化合、分解、氧化、还原等化学反应方面的知识。
@#@,4,1.概述1.1过程装备的由来,但是化学，走出化学家的实验室，与工程结合，还是这一百多年以来的事。
@#@,5,1.概述1.1过程装备的由来,英国人帕金，于1856年发现了苯胺染料，并实现了工业化的生产。
@#@法国化学家拜特洛对有机化合物的合成进行过系统研究，于1856年合成了甲烷，1858年合成了甲醇，1859年合成了乙炔，1866年从乙炔合成了苯，进入了合成化学的年代。
@#@,6,1.概述1.1过程装备的由来,合成氨的发明者，德国化学家哈柏，从1906年开始研究用高温高压法合成氨，1909年从实验室得到了一百克的合成氨后，德国化学家博希和伯杰亚斯共同发展了哈柏的方法，使它能用于工业生产，开创了化学工业。
@#@,7,1.概述1.1过程装备的由来,在化学工业诞生和发展的同时，也诞生和发展了一个与之相伴，密不可分的专业和技术化工机械。
@#@,8,1.概述1.1过程装备的由来,我校前身贵州工学院（后更名为贵州工业大学）于1984年设立化工设备与机械专业，归属于化学工程系。
@#@,1998年全国专业大调整，原“化工设备与机械”专业更名为“过程装备与控制工程”专业，我校亦做了相应调整。
@#@,我校化学与化工学院（前身为化学工程系）下设系、专业：
@#@化工系（化学工程与工艺、无机非金属材料工程、过程装备与控制工程），生工系（生物工程、食品工程、药物制剂），化学系（化学、应用化学、材料化学）,9,我国的“过程装备与控制工程”的前身是“化工机械”。
@#@它成立于二十世纪五十年代初期。
@#@1951年大连工学院首先成立“化学生产机器与设备”专业。
@#@1952年全国大学院系大调整，天津大学、浙江大学、华东化工学院、华南工学院、成都工学院、杭州化工学校（中专班）等，成立“化学生产机器与设备”专业，简称为化机专业。
@#@,1.概述1.2化工机械专业的发展历史,8,10,化工学院中一般都设有化工机械系，例如：
@#@华东化工学院在1952年建校初期的三个系为无机工业系、有机工业系和化工机械系。
@#@化工机械系中设有化机专业。
@#@在1957年增设了化学工程学专业。
@#@1958年又增设了化工机械制造和化工自动控制两个专业。
@#@在恢复研究生招生后，华东化工学院和浙江大学的化工机械专业成为全国首批硕士点和博士点，定名为化工过程机械专业。
@#@,1.概述1.2化工机械专业的发展历史,8,11,按照英美国家的化工系一般分成两个专门化方向：
@#@一部分搞工艺，一部分搞设备。
@#@当时按照苏联的模式，化工与机械并重。
@#@既要读机械系的机械，又要读化工系的化工。
@#@专业课读化工设备，但是其中化工机器的内容较少。
@#@因为苏联有两个专业：
@#@化工机械和机械设计制造。
@#@,1.概述1.2化工机械专业的发展历史,8,12,1954年，请来了苏联专家杜马什涅夫，在大连工学院讲学。
@#@杜马什涅夫（）是莫斯科化工机械学院副教授。
@#@全国各校选派了12位教师和10位研究生去进修，重新修订教学计划。
@#@进修班人员认为不能盲目照抄苏联课程。
@#@他们考察了大连、吉林等地的苏联援建项目。
@#@由大连工学院出面，召集了天津大学、浙江大学、华东化工学院等校教师与杜马一起制定我国第一份化工机械的教学计划。
@#@,1.概述1.2化工机械专业的发展历史,8,13,高等院校的专业设置，五十年代学习苏联，设置了一千多个专业。
@#@教育部从1998年开始，合并为500个专业。
@#@2000年合并为250个专业。
@#@戴帽的机械专业一律取消：
@#@如：
@#@轻工机械、纺织机械、食品机械等。
@#@金相热处理、焊接等专业均归入机械专业。
@#@,1.概述1.2化工机械专业的发展历史,8,14,唯一例外：
@#@化工机械由于其重要性，更名为“过程装备与控制工程”，归入机械学科。
@#@机械学科下设置五个教学指导委员会：
@#@机械设计制造及其自动化专业教学指导分委员材料成型及控制工程专业教学指导分委员会工业设计专业教学指导分委员会过程装备及控制工程教学指导分委员会机械基础课程教学指导分委员会,1.概述1.2化工机械专业的发展历史,9,15,研究生教育归入“动力工程与工程热物理”学科，下设“化工过程机械”。
@#@“化工机械”拓宽为“过程装备”，体现了时代的要求，形势的要求，社会的要求。
@#@,1.概述1.2化工机械专业的发展历史,10,16,培养的化工机械毕业生要做什么工作？
@#@当时的思路是化工厂需要大量能够从事化工设备运转的工程技术人员，包括设备的采购、安装、维护、及零配件管理等方面的工作。
@#@主要是应该有一定的设计能力。
@#@从教学角度大学不宜教运转、维修，应该教设计，教原理和原则。
@#@设备与机器的关系是以设备为主，以机器为辅。
@#@因为设备是非定型的，需要设计，而机器是定型的只要会选用就行。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,17,容器、塔器、换热器、反应器等属于设备，机器有干燥机、离心机、破碎机、过滤机等。
@#@后来把破碎机去除了，把它们归到了矿山机械中去。
@#@学生的毕业设计主要做蒸馏塔、吸收塔等的设计。
@#@杜马认为这是符合中国实际的。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,18,化机专业的第一轮教学计划，从1954年到1955年酝酿，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。
@#@大家认为化工原理一点不能少，有人认为分量上还要超过化工类专业。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,19,从1952年专业调整以来，化工专业有两种类型：
@#@工艺类和机械类。
@#@工艺类专业化学读得很多，而机械课程不多。
@#@化工厂从中试到投产，化工问题谁来管？
@#@很多人认为要由化机专业来管。
@#@从管道设计到进料、出料等。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,20,1956年教育部与各部委联合成立了教材编审委员会，要编自己的教材。
@#@同时，教育部在北京石油学院等院校又增加了一批化机专业。
@#@这样全国的化机专业已增加到十几所院校。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,21,教材编审委员会第一件事是编写教学计划。
@#@化机专业存在着三大矛盾：
@#@?
@#@化工机械，究竟是化工还是机械？
@#@?
@#@设备与机器，究竟以设备为主，还是以机器为主？
@#@?
@#@设计与制造中，究竟是以设计为主，还是以制造、安装、维修为主？
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,22,当时大多数人认为，教学以设计为主，但是培养目标是为企业培养运行和维修工程师。
@#@在化机专业的培养目标中是不包括化机制造的。
@#@58年苏联专家撤离后，认识到要有中国特色。
@#@当时有好几所高校都建立了化工机械制造专业。
@#@到1962年调整时又取消了。
@#@因为胃口太大，铸、锻、焊都有，样样齐全，但是样样都不精，后来自生自灭了。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,23,但是始终有人认为，这个专业是“化而不机”，化懂得多，机懂得少，理论力学、材料力学、机械原理、机械零件参照机械类，而化工原理、物理化学等照化工类，学生负担很重，机械类也看不起，这算什么机械专业？
@#@但是学生需求却是大幅度上升。
@#@当时的化工部说，我们要化机专业的人才，为什么？
@#@因为化工部要不到学机械的毕业生。
@#@要培养化工系统自己的机械工程师。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,24,80年代初重建化机专业教学指导委员会时，许多学校已开始招收化机专业硕士生。
@#@当初懂化工的化学工程专业已经成为很大的专业。
@#@化机专业要加强机械，教育内容要现代化。
@#@专业课内容大膨胀。
@#@压力容器、化工设备、化工机器及化机制造，这四门课独立设课。
@#@又增加了断裂力学、有限元分析等课，进一步削弱了化工、加强了机械，内容现代化。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,25,专业课程大膨胀，如：
@#@压缩机从原来18学时增加到80学时。
@#@学生的负担越来越重。
@#@后来课程稍微削去了一些。
@#@为了保住这个专业，加了自动控制及仪表。
@#@80年代以来，化机专业学生的出路一直很好。
@#@但是招生的生源，在不同地区有很大差别。
@#@大城市的生源不好，而地方高校的生源很好。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,26,在教学内容中，乙烯车间是很典型的例子。
@#@它有很多中压容器。
@#@而高压容器并不多。
@#@从乙烯裂解炉起，分离、精制，乙烷塔、乙烯塔、丙烷塔等等，乙烯车间怎样管理？
@#@各部分仪表控制中，机械师如何判断问题在哪里？
@#@车间里机泵不少，很多还是计算机智能化控制。
@#@重点还是车间机械师，维护日常运行、备件管理。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,27,他们的知识面要广，但不一定要很深。
@#@既要面对当前的化工厂继续运行，又要面对现代化的计算机智能化控制，课程设置要改动，专业课要削弱，课程体系要加以改造。
@#@以前曾统计过化工厂，工艺师与机械师的比例为1：
@#@4。
@#@工艺不会经常变，而设备问题很多，每年要换零配件。
@#@化工厂的运行，机械师的任务比工艺师多。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,28,当时的问题是，懂压缩机的人不懂编程，懂编程的人不懂压缩机，懂自动控制和仪表的人不懂化学反应。
@#@企业需要既懂工艺又懂设备和控制的复合型人才。
@#@这一要求就历史性地落在化工机械专业的身上。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,29,九十年代末期，我国经历了建国以来最大规模的专业调整。
@#@从一千多个专业，合并成五百多个专业，又从五百多个专业，减少为二百五十个专业。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,30,在这次规模巨大的专业调整中，化工部化工机械教学指导委员会做了巨大的工作。
@#@在广泛调查研讨的基础上，分析了国内外化工类和机械类高等教育的现状、存在问题和未来的发展，向教育部提出了把原“化工设备与机械”本科专业改造建设为“过程装备与控制工程”本科专业的总体设想和专业发展规划建议书，于1998年3月获得教育部的正式批准。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,31,在新的专业目录中，更名为“过程装备与控制工程”专业，归入机械学科教学指导委员会。
@#@教育部在2001年第11号文件“教育部关于成立20012005年教育部高等学校有关科类教学指导委员会的通知”中，成立29个教学指导委员会。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,32,其中在机械学科教学指导委员会中，成立以下五个教学指导分委员会：
@#@机械设计制造及其自动化专业指导分委员会；@#@材料成型及控制工程教学指导分委员会；@#@工业设计教学指导分委员会；@#@过程装备与控制工程专业教学指导分委员会；@#@机械基础课程教学指导分委员会。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,33,这样就在最大规模的专业调整中，保留了化机专业的地位。
@#@把它拓宽为“过程装备与控制工程”，为化工机械专业开辟了更加美好的前程。
@#@化机专业为新中国的化工、石油化工和相关流程工业的发展壮大建立了不可磨灭的功绩，今后国家更需要大量过程装备方面的高级人才。
@#@,1.概述1.3化工机械专业的培养目标,10,34,1.概述1.4过程装备与控制工程的专业内涵,化工过程机械,什么叫过程装备？
@#@,它包含哪些内容？
@#@,对人才的要求是什么？
@#@,扩展为“过程装备”,11,“化工过程机械”，扩展为“过程装备”，它包括：
@#@,35,12,1.概述1.4基本工业过程,1.流体动力过程:
@#@（Fluiddynamicalprocess）,遵循流体力学规律的过程。
@#@它涉及泵、压缩机、风机、管道和阀门等。
@#@,36,12,1.概述1.4基本工业过程,2.热量传递过程:
@#@（Heattransferprocess）,遵循传热学规律的过程。
@#@它涉及热量交换过程及设备，即：
@#@换热器，热交换器等。
@#@,37,12,1.概述1.4基本工业过程,3.质量传递过程:
@#@（Masstransferprocess）,遵循传质诸规律的过程。
@#@它涉及有关干燥,蒸馏,浓缩,萃取等传质过程及装备。
@#@,38,12,1.概述1.4基本工业过程,遵循动量传递及固体力学诸规律的过程。
@#@它涉及固体物料的输送、粉碎、造粒等过程及设备。
@#@,4.动量传递过程:
@#@（Momentumtransferprocess）,39,12,1.概述1.4基本工业过程,遵循热力学诸规律的过程。
@#@它涉及燃烧、冷冻,深度冷冻,空气分离等过程及设备。
@#@,5.热力学过程:
@#@（Thermodynamicprocess）,40,12,1.概述1.4基本工业过程,遵循化学反应诸规律的过程。
@#@它涉及化学反应，如：
@#@合成、分解等过程及设备。
@#@,6.化学过程:
@#@（Chemicalprocess）,41,2.过程装备的学科范围、地位、与关系.,1.1过程装备的概念,18,42,2.过程装备的学科范围、地位、与关系.,1.1过程装备的概念,19,43,2.过程装备的学科范围、地位、与关系.,1.2过程与装备的关系,44,2.过程装备的学科范围、地位、与关系.,1.3过程装备的内涵与特色,具有多学科交叉的特点,面宽、方向多，更偏重工程应用,热量传递、质量传递、动量传递、反应工程,固体力学、流体力学、热力学、机械原理,21,45,3.过程装备发展的推动力,3.1最根本的推动力国民经济和社会发展的需要,22,46,3.过程装备发展的推动力,3.1最根本的推动力国民经济和社会发展的需要.,工业增加值美国1/4，日本1/2，与德国接近，世界第四。
@#@,占外贸出口91.2%,占工业从业人员90.7%,占工业税金90%,占全部工业79.69%,占GDP35.75%,制造业比重,23,47,3.过程装备发展的推动力,3.2当前国家的急需.,资源消费占世界比重钢35%，煤30%，水泥55%能耗单位GDP水耗固体废弃物,瓶颈,资源与环境不堪重负,创造GDP只占世界4,日本的11.5倍，美4.3倍,先进国家的4倍,高10倍,24,48,3.过程装备发展的推动力,3.2当前国家的急需.,25,49,3.过程装备发展的推动力,3.3在国家发展方针指引下的具体推动力,26,推动力之五现代高新技术的促进,推动力之四长周期安全运行的需要,推动力之三节能降耗的需要,推动力之二生态环保的需要,推动力之一过程工艺发展的需要,50,3.过程装备发展的推动力,3.4过程工艺发展不断要求新装备,钢铁冶炼过程的进步导致了装备大更新平炉转炉,石油加工过程的发展突出了新装备的不断涌现最简单的原油蒸馏塔，炉，换热器，泵，罐。
@#@催化反应过程占据主导地位气固流化床反应器（催化裂化工艺）高温、抗磨液气固三相反应器（加氢工艺）高压、氢腐蚀冷壁（内保温）热壁（内堆焊）,纯氧顶吹转炉,连铸连轧,27,51,3.过程装备发展的推动力,3.4过程工艺发展不断要求新装备,聚烯烃品种越来越多，相应需要许多技术难度大的新设备乙烯裂解炉，板翅式冷箱，350MPa超高压反应器，聚丙烯环管反应器，带搅拌浆的各类聚合反应器，重型螺旋卸料离心机等。
@#@,流程工业装置大型化带来了装备技术的新要求千万吨级大炼油厂大型加氢反应器锻焊技术难度大，材质高强韧化,28,52,3.过程装备发展的推动力,流程工业装置大型化带来了装备技术的新要求千万吨级大炼油厂大型加氢反应器锻焊技术难度大，材质高强韧化,塔器大型化国外最大常压塔9m，减压塔16m。
@#@塔板上气液分配均匀技术大型板式换热器国外最大15000m2，国内只有4000m2，大波形板成型技术与板间密封技术。
@#@,29,53,3.过程装备发展的推动力,3.4过程工艺发展不断要求新装备,百万吨级大乙烯大型离心压气机单机45,000KW，要求高可靠性，高寿命。
@#@大型低温球罐（-30，1.72MPa）国外最大3700m3双层结构，低温钢。
@#@,30,54,3.过程装备发展的推动力,3.5生态环境保护呼唤先进装备.,我国大气的污染程度排放SO22100万t/a，世界第一，其中87%由煤排放。
@#@酸雨危害全国40%以上面积，农业损失高达37亿元/年。
@#@排放NOX290万t/a，占世界10%，其中煤排占67%。
@#@排放CO2600万t/a，占世界9.6%，其中煤排71%。
@#@排放粉尘1400万t/a，其中煤排占70%。
@#@,31,55,3.过程装备发展的推动力,3.5生态环境保护呼唤先进装备.,放空气体的净化烟气除尘脱硫，酸性气除酸等干法除尘旋风分离（78m，80100mg/m3），静电除尘（1m，30mg/m3），过滤（布袋、滤管、移动床）干法脱硫移动床（反应吸附介质不再生，需资源化）循环流化床（反应吸附介质可再生）,32,56,3.过程装备发展的推动力,3.5生态环境保护呼唤先进装备.,湿法除尘脱硫一体化文氏管洗涤器（压降高，耗水少）喷雾吸收塔（压降小，耗水多）泡沫吸收器（压降与耗水适中）环流反应吸收器（效率高，压降高，耗水少）低NOX燃烧器,33,57,3.过程装备发展的推动力,3.5生态环境保护呼唤先进装备.,放空尾气的资源化炼厂干气的水蒸汽重整制氢高温转化炉，变压吸附器，中空纤维膜分离器水合物生成法分离气体逐级分离出H2，CH4，C2H4等。
@#@高效高负荷化的水合物生成反应器从烟气中分出CO2吸收塔，吸附器，膜分离器等。
@#@注CO2采油，聚碳酸酯等。
@#@,34,58,3.过程装备发展的推动力,3.5生态环境保护呼唤先进装备.,温室气体CO2的减排无熖化学燃烧非常容易单独分出CO2加以利用,又会出现许多新设备。
@#@,35,59,3.过程装备发展的推动力,3.5生态环境保护呼唤先进装备.,工业污水的处理回用工业污水全球4260亿m3/年，我国365.2亿m3/年（8.6%）人均占有水量我国只有世界平均值的1/4工业用水有效率我国只有10%，耗水率为世界平均值的5倍石油化工厂内：
@#@吨油耗水世界平均0.5，我国2.4吨油排污水世界平均0.15，我国1.84工业污水回用率美80%，日83%，我国只有10-20%,36,60,3.过程装备发展的推动力,3.5生态环境保护呼唤先进装备.,工业污水的处理回用水处理技术,充分显示：
@#@先进装备的功效！
@#@,37,61,3.过程装备发展的推动力,3.5生态环境保护呼唤先进装备.,固体废弃物的再资源化,废轮胎低温粉碎作再生橡胶制品城市垃圾油生物柴油垃圾焚烧无害化处理产汽发电（7亿吨/年）农业秸杆水解沼气，乙醇，生物柴油（6.3亿吨/年）,38,62,3.过程装备发展的推动力,3.6节能降耗推动开发高效装备.,紧迫性,我国人口占世界总人口的22%，而石油储量只占世界的2%，煤炭只占世界的11%，人均能源占有量只有世界平均的23%。
@#@单位GNP能源却为美国的23倍，日本的10倍。
@#@对国外石油资源的依存度将达60%，国家安全。
@#@,节能降耗是国民经济发展的永恒主题,39,63,3.过程装备发展的推动力,3.6节能降耗推动开发高效装备.,装置的系统节能潜力很大,大型企业的汽电联产能源梯级利用（燃气轮机发电产汽装备，高温气体净化设备）高温位热能回收催化700烟气透平发电，余热锅炉产汽低温位热能回收300以下热源的利用（热泵，低温差高效换热器）、（余热发电用高效膨胀透平）化学能回收CO锅炉压力能回收高压液体的液力透平优化换热网络、蒸汽网络等。
@#@,40,64,3.过程装备发展的推动力,3.6节能降耗推动开发高效装备.,换热设备的高效强化量大面广,强化传热的两条途径冷、热流温差沿程最大（纯逆流螺旋板式最理想）减小热阻（表面高度湍动，防结垢）管壳换热器螺旋槽管（传热系数提高60%）横纹管（传热系数提高85%）非圆形管（椭圆，蛋形，鼓状，菱形管等）多孔表面管（提高沸腾给热系数4-10倍）管外纵槽，管内多孔表面（提高冷凝系数5倍）,41,65,3.过程装备发展的推动力,3.6节能降耗推动开发高效装备.,换热设备的高效强化量大面广,管壳式换热器管内插入扰动促进物（英国CatGavin公司的Hitran丝网扰动物可提高液体传热系数2.5倍，气体提高5倍，防垢能力提高810倍）壳程用折流杆栅（压降低50%，传热系数高20%，防流体诱振）壳程用螺旋形折流板（防结垢，提高传热能力）板壳式换热器（Hybrid，Packinox）传热系数一般为管壳式的23倍，压降小，结垢倾向小已推广用于催化重整、常减压蒸馏、加氢脱硫，合成氨等装置,42,66,3.过程装备发展的推动力,3.6节能降耗推动开发高效装备.,管式加热反应炉耗能大户,节能方向降排烟温度，高效环保燃烧器，炉管防积垢。
@#@空气预热器热管换热器（超导热管的导热系数是水热管的10倍，是金属光管的一万倍，温度可在-601000）防露点腐蚀的ND钢。
@#@热棒型陶纤燃烧器（强化火焰的均匀辐射，噪声低，NOX小于20ppm）炉管表面吹灰技术（次声波吹灰，激波吹灰等）。
@#@炉膛传热面上涂0.30.5mm厚的碳化硅高辐射料，可提高炉效率25个百分点。
@#@,43,67,3.过程装备发展的推动力,3.7长周期安全生产需求装备新技术.,密封防漏,转轴机械密封上游泵送机械密封转轴的干气密封螺旋槽技术（代替浮环式密封）零泄漏密封磁力传动泵（6000m3/h，25MPa，1400KW）磁力悬浮轴承用于离心压缩机（无润滑油系统，无磨擦面）,44,68,3.过程装备发展的推动力,3.7长周期安全生产需求装备新技术.,防腐耐磨隔热,金属表面改性与涂层功能梯度涂层（耐蚀，耐热，耐磨）自蔓延防腐涂层管道的阻垢与防结焦隔热技术整体浇铸的隔热耐磨一体化衬里低温装备的隔热技术（结构，材料）,45,69,3.过程装备发展的推动力,3.7长周期安全生产需求装备新技术.,压力容器与管道的安全评定与延寿技术,光声电传感+材料分析+计算机模拟（分形、模糊、概率）高温高合金钢管的在役监测与剩余寿命判断（HK40管等）焊接结构的实时监测多路光导，声发射，应变与振动传感器光学无损金相复型现场检验技术磁声发射（组织蠕变），高温超导量子干扰（表面缺陷）等新传感器。
@#@,46,70,3.过程装备发展的推动力,3.7长周期安全生产需求装备新技术.,压力容器与管道的安全评定与延寿技术,带保温层压力容器在役检测脉冲或低频涡流检测（有无腐蚀）铁磁材料伸缩声发射检测低频（50-500KHz）超声检测（腐蚀，裂纹）先进的安全评定技术综合应用定量金相技术、概率断裂力学评定技术、模糊综合评判等寿命予测与延寿技术缺陷自动识别与计算机模拟技术（不需试件而在设备上直接评定）裂纹分形效应、失效整体概率分析等综合评定技术,47,71,3.过程装备发展的推动力,3.7长周期安全生产需求装备新技术.,石化机泵故障诊断与自愈技术,机械学+动态传感+计算机分析大型机泵的振动监测与频谱分析，判定故障性质与等级全息谱方法综合测定每阶频率分量上的振动形态。
@#@基于模糊神经网络的机泵故障检测系统。
@#@故障诊断专家系统复合振动、声发射、油液分析等多种诊断的综合，等效均衡损伤的寿命预测准则，时域相位互斥诊断法，共同频率分析法等。
@#@故障自愈技术。
@#@,48,72,3.过程装备发展的推动力,3.8高新技术促进过程装备的新发展.,计算机和信息技术对装备技术的提升,化工过程多尺度数值模拟与分析，实现一步放大与结构优化设计。
@#@三维动态模拟（应力应变场、温度场、流场等）虚拟设计与制造射线断层扫描实时成象和人工智能系统的结合装备内多相动态过程，装备缺陷检测识别与寿命预估等先进制造技术数字化，信息化，智能化的制造过程极端制造（极大，微纳，高精，苛刻）,49,73,3.过程装备发展的推动力,3.8高新技术促进过程装备的新发展.,新材料对装备性能的提高,防腐蚀材料加氢反应器从冷壁到热壁，陶瓷与钢的复合，塑料与钢的复合，自蔓延防腐技术，焊接热影响区的防止应力腐蚀等。
@#@功能材料记忆合金的密封与监控，磁性材料用于无泄漏密封,磁力搅拌，磁分离被重金属污染的催化剂，红外延性陶瓷无焰燃烧火嘴等。
@#@膜材料气体膜分离（氢，富氧，CO2减排）海水淡化膜分离生物膜过滤净化污水,50,74,3.过程装备发展的推动力,3.8高新技术促进过程装备的新发展.,外场效应技术的应用开发新装备,超重力场（Higee）油田注水的脱氧（一台1m超重力分离器替代原来30m高的真空脱气塔）电场喷雾在电场（数千瓦）作用下可使雾化粒径小到45m,甚至纳米级蛋白质分离的电泳技术离子";i:
35;s:
19619:
"沙漠地区公路路基压实标准及方法研究@#@交通部西部交通建设科技项目@#@合同编号：
@#@200131879308@#@@#@@#@ @#@@#@沙漠地区公路路基压实标准及方法研究@#@总报告简本@#@ @#@@#@西安公路研究所@#@2004年4月@#@课题名称：
@#@沙漠地区公路路基压实标准及方法研究@#@承担单位：
@#@西安公路研究所@#@参加单位：
@#@陕西省公路局@#@榆靖高速公路建设管理处@#@重庆交通学院@#@长安大学@#@协作单位：
@#@内蒙古交通设计研究院@#@新疆交通科学研究院@#@ @#@@#@中文题名@#@沙漠地区公路路基压实标准及方法研究@#@英文题名@#@Compactionstandardanditsmethodondesertsubgrade@#@交通编号@#@项目来源@#@交通部科技教育司@#@单位编号@#@43520185-6@#@合同号@#@200131879308@#@分类号@#@U416.1+66@#@项目起止年限@#@2001年8月至2003年12月@#@第一完成单位@#@西安公路研究所@#@项目负责人@#@陈忠明（高级工程师）@#@报告撰写人@#@陈忠明（高级工程师）@#@张生辉（高级工程师）@#@张生辉（高级工程师）@#@南浩林（高级工程师）@#@王新民（高级工程师）@#@项目主要参加人@#@胡保存（正高职高级工程师）@#@王新民（高级工程师）@#@刘振学（高级工程师）@#@徐增友（高级工程师）@#@凌国琪（工程师）@#@彭帝（工程师）@#@雷培吉（高级工程师）@#@梁乃兴（教授）@#@韩森（教授）@#@唐世君（高级工程师）@#@李志勇（博士生）@#@华锋（研究生）@#@孟庆迎（研究生）@#@杜勇（助理工程师）@#@主题词@#@风积沙最大干密度压实标准设计参数压实机理@#@关键词@#@沙漠路基压实标准研究@#@1项目研究的背景和意义@#@目前国内外尚无较为完整的沙漠地区公路设计、施工、检测、试验、养护等规程、规范，现修筑的沙漠公路仅是参考和借鉴现行公路规范、规程，不能满足沙漠地区高等级公路的需要，工程质量难以保证。
@#@由于风积沙颗粒较细、无粘性、含水量小、保水性差同时又具有水稳性好、沉降均匀，受不利季节影响小等特点，且分布广泛、储量丰富、取材方便。
@#@风积沙形成环境、气候条件、颗粒组成、矿物成份以及工程特性等均有较大差异。
@#@沙漠地区公路路基几乎全部只能采用风积沙作为路基填料，但因风积沙颗粒松散无粘性，其压实一直是施工中的难题，因而风积沙的压实技术成为修筑沙漠公路的关键所在，特别是风积沙路基压实标准的确定。
@#@按照目前施工规范和评定标准的规定，采用重型标准击实法确定的最大干密度值衡量压实效果很容易满足要求，它直接影响到风积沙路基真正的压实效果，因而采取何种仪器和方法确定风积沙的最大干密度值且与工地施工情况有效结合、相适应是解决沙漠地区公路关键技术问题之一。
@#@另一方面，一般粘土路基要求且只能在最佳含水量状态下压实得到较大密度，但沙漠地区一般干旱少雨，水源缺乏，且在风积沙路基上洒水机械难以行走，无法对风积沙填料进行洒水，且采用何种机械拌和又无法得到解决。
@#@因此，研究风积沙路基在天然含水量状态下的施工工艺、压实机械、压实度检测方法和仪器是非常有必要的，也是非常迫切的。
@#@@#@《沙漠地区公路路基压实标准及方法研究》课题是2001年交通部西部交通建设科技项目“沙漠地区筑路成套技术研究”的一个子课题，它的立项研究对沙漠地区公路设计、施工、试验等所遇到技术问题的解决具有重大意义，也为沙漠地区筑路技术水平的提高起到重要的促进作用。
@#@@#@国外用风积沙直接作为路基填料的道路基本没有，因而用风积沙作为路基填料的研究也基本没有，偏重于路面结构及其稳定技术的研究。
@#@我国九十年代初，首次在新疆塔克拉玛干沙漠中成功地修筑了一条长达300余公里的沙漠三级公路，并开展了较为全面的沙漠公路修筑技术研究，对风积沙材料进行了物理性能、化学性能及力学性能的研究。
@#@陕西、内蒙结合修建二级公路、三级公路也开展了一系列沙漠公路修建技术课题的研究，这些成果为沙漠地区公路修建起到了指导作用，这些成果和研究主要依托二级公路，但已有研究成果涉及到路基压实标准及检测方法等内容较少，实践表明按照现行规程规范存在许多不足，主要有风积沙最大干密度的确定方法、压实标准、检测方法等均不能满足施工技术要求。
@#@@#@该项目于2001年8月立项，2003年12月完成项目合同规定的研究内容。
@#@2004年3月由交通部西部项目管理中心主持在榆林对该课题进行了验收和鉴定。
@#@@#@2.研究的主要内容及思路@#@此课题针对沙漠地区路基设计、施工、试验等方面存在的不足，解决工程实际当中的具体问题，也为完善和编制沙漠地区公路路基施工、试验、验收等标准、规范作一些基础研究工作，依据合同与研究大纲的要求，主要研究以下内容：
@#@@#@
（1）风积沙静力、动力压实特性及压实机理的研究@#@
（2）不同压实标准情况下“沙基强度--变形特性”及风积沙路基设计参数的研究@#@（3）不同级配风积沙最大干密度确定方法的研究@#@（4）确定风积沙最大干密度试验仪器和方法@#@（5）不同等级公路及不同填土高度路基压实标准的制定@#@本课题通过对西部地区具有代表性风积沙的调查和现有沙漠公路路基情况的调查、试验测定，经室内外不同试验方法的比较和验证，提出不同级配风积沙最大干密度的确定方法、试验仪器和试验方法。
@#@在对不同级配风积沙工程特性研究的基础上，分析其压实机理。
@#@依托实体工程，通过现场压实试验和室内大型试槽模拟试验，总结出不同压实标准条件下路基强度--变形特性，推荐出合理的风积沙路基设计参数，对不同等级沙漠公路典型路段进行检测试验和调查，通过试验路的观测和理论分析，验证压实标准的科学性和合理性。
@#@其总体目标是提出风积沙最大干密度的确定方法、试验仪器和试验方法，推荐出沙漠路基压实标准和路基设计参数，研究成果将填补沙漠路基施工、设计、试验等多方面的空白，为制定沙漠地区路基压实标准、现场检测试验规程和方法等技术标准提供科学依据。
@#@@#@3.依托工程@#@为了使研究成果更加符合实际，便于推广应用，解决沙漠地区利用风积沙作为路基填料的一系列技术问题，课题选定陕西境内榆靖沙漠高速公路、陕蒙界半幅沙漠高速公路、靖边至王圈梁沙漠高速公路及内蒙古伊克昭盟敖达线（二级公路）、新疆G315线若羌～且末段沙漠公路（三级公路）作为依托工程进行试验验证。
@#@@#@4.研究成果及创新点@#@课题组充分利用各参加单位的技术优势，明确任务，落实责任。
@#@在咨询知名专家、学者的基础上，制定了详细并具有可操作性的实施方案，在交通部西部交通建设科技项目管理中心的指导下，陕西省交通厅的直接管理和领导下，按照合同规定的研究项目、研究内容和研究进度计划，有步骤的开展研究工作。
@#@取得的主要研究成果如下：
@#@@#@
（1）首次系统地研究了风积沙静力、动力压实特性@#@在静力特性研究中，以CBR、回弹模量、压缩、剪切等四种力学试验为基础，着重分析了不同含水量情况下风积沙的力学性质，得出了不同密度情况下风积沙作为路基材料的荷载-变形的变化规律。
@#@动力压实特性研究中，以振动压实作为主要研究内容，对振动压实时风积沙密度与振幅、频率、含水量、振动时间等影响因素进行了全面、深入的试验研究。
@#@推荐出了采用振动台加速度、振动时间、表面单位压力作为技术指标的振动试验方法以确定风积沙最大干密度值的新思路。
@#@@#@
（2）首次提出了不同级配风积沙最大干密度的确定方法@#@在试验研究的基础上，首次提出了以风积沙细集料含量（小于0.074mm以下颗粒含量）为标准，选择最大干密度试验方法的新观点，突破了以前规范对于无粘结性材料运用一种单一方法的思路，具有一定的创新性，建议若风积沙材料小于0.074mm以下细集料含量大于23%时采用重型标准击实法确定最大干密度值，含量小于23%时采用振动法确定最大干密度值的方法。
@#@@#@（3）首次确定了不同级配风积沙最大干密度的试验方法和仪器@#@通过对不同试验方法研究结论的比较，结合工地现场不同压实机械、压实厚度情况下所测风积沙的干密度值，总结出了采用振动法确定风积沙最大干密度的试验方法和仪器，并对试验仪器的参数提出了明确技术指标，特别是具有创新性地提出以振动台加速度作为指标选择振动台的新观点，所推荐的试验方法具有操作简单，与工地施工工艺、施工机械压实效果相匹配的优点。
@#@@#@（4）深入研究了风积沙在不同压实标准情况下“沙基强度—变形特性”@#@以CBR、回弹模量等试验为基础，分析了风积沙强度指标的变化规律，总结出风积沙的“沙基强度－变形特性”。
@#@@#@（5）首次系统地研究了风积沙压实机理@#@在理论计算的基础上，分析、比较了不同压实方法的压实效果，利用振动学原理，重点研究了风积沙振动压实过程中双驼峰的形成机理及加速度对压实效果的影响，并结合静力、动力压实特性的研究结论，首次较系统地分析了风积沙压实机理，为沙漠路基稳定性、干压实理论等提供了理论依据。
@#@@#@（6）推荐出较为合理的风积沙路基设计参数@#@通过室内不同密度、含水量状况下回弹模量的测定，在分析大型试槽不同密度情况下不同尺寸承载板所测回弹模量试验资料的基础上，对实体工程不同季节进行了现场测定，也对旧路稳定典型路段进行了测试、分析，较为全面地总结出风积沙路基回弹模量值的变化规律，推荐出了路基设计参数。
@#@利用研究成果，对榆靖沙漠高速公路路面结构进行了优化，减薄了原路面设计厚度，修筑1km的试验路，经检测达到了设计要求，产生较大的经济效益。
@#@@#@（7）首次提出了不同等级公路风积沙路基的压实标准，同时提出了风积沙路基不同填土高度采用同一压实标准的观点@#@通过理论分析，阐明了在不增加机械台班的基础上，具有创新性地提出风积沙路基填方路段不分压实度区间的观点，结合最大干密度值的确定仪器和试验方法，经现场试验及实体工程的沉降观测，提出了不同等级公路风积沙路基压实标准，为风积沙路基质量评定标准、施工规范的制定奠定了基础，填补了国内风积沙路基压实无标准可依的空白。
@#@@#@（8）编制了适合沙漠地区公路路基施工的《沙区路基施工技术规程》@#@在总结实体工程和室内试验研究成果的基础上，与西部交通建设科技项目“沙漠地区公路路基施工及质量控制技术研究”课题组共同编制了陕西省沙漠地区《沙区路基施工技术规程》，经榆靖沙漠高速公路、陕蒙界半幅沙漠高速公路、靖王（GZ35）高速公路沙区路段的应用和验证，成功地指导了三条高速公路沙漠路基的施工，解决了路基施工工艺、机械组合、密度检测仪器和方法、压实标准、最大干密度的确定方法等沙漠路基施工中的技术难题。
@#@这三条公路已建成，经检测工程质量达到设计要求，也未出现任何路基变形等病害。
@#@@#@（9）通过推广应用，取得了巨大的经济效益和社会效益@#@此项研究成果成功地应用于陕西三条沙漠高速公路的施工中，解决了沙漠地区公路路基填料缺乏问题，利用阶段研究成果，对榆靖沙漠高速公路原路面结构进行了优化设计，减薄了石灰土底基层厚度，降低了工程造价。
@#@实践证明风积沙作为路基填料是可行的，产生了巨大的经济效益，并为以后的推广应用创造了条件，积累了经验。
@#@同时，此项研究成果在内蒙、新疆等省份也得到推广应用。
@#@随着沙漠地区公路的进一步发展和应用，将产生更大的经济效益。
@#@@#@此项课题的立题研究，具有明确的针对性，研究成果也具有适用性，与工程紧密结合，达到了理论指导实践，实践检验理论、验证理论的作用，以解决工程建设中的具体问题为出发点，在已取得多项研究成果中，所突破的关键技术包括以下几个方面：
@#@@#@
（1）首次系统地研究了风积沙静力、动力压实特性和压实机理@#@经调研和查新，受沙漠地区高速公路建设项目较少的影响，到目前为止，对于利用风积沙填筑路基的静力、动力压实特性研究均较少，本项目利用调幅、调频振动台，重点对不同地区风积沙在不同含水量、振动时间、表面单位压力、频率、振幅、填料层数等条件下风积沙干密度的变化规律进行了深入研究，也建立了压实度与回弹模量、压缩模量等的模型，分析了风积沙的静力、动力压实特性，在此基础上分析了风积沙的压实机理，分析资料详实、深入，具有全面性和系统性。
@#@@#@
（2）首次提出了不同级配风积沙最大干密度的确定方法、试验仪器和试验方法，同时提出了最大干密度的确定不存在最佳含水量的观点@#@公路土工试验规程规定细集料最大干密度的确定应按照重型标准击实法试验确定，经工程实践检验证明，风积沙与一般粘土击实曲线不同，它是一个双驼峰曲线，在含水量为0%时可得到较大干密度值，在总结各种不同试验条件下干密度值变化规律的基础上，得到风积沙在干燥状态下经振动可得到最大干密度值，同时明确了振动法和击实法确定风积沙最大干密度值的试验条件，提出了以小于0.074mm颗粒含量来选择风积沙最大干密度值试验方法的指标。
@#@@#@振动试验表明，风积沙在干燥时是可以压实的，另一方面，利用击实法确定的最大干密度值是在最佳含水量情况下得到的，沙漠地区由于干旱少雨，缺少水源，加之沙漠路基上洒水车无法行走，洒水碾压很难实现，最佳含水量不能指导公路路基施工，因而，风积沙作为路基填料在天然含水量条件下施工是比较合理、最为经济的。
@#@经室内力学试验研究，在依托工程验证基础上，课题组首次提出风积沙作为路基填料其最大干密度的确定不存在最佳含水量，实体工程证明在天然含水量情况下压实是能够保证施工质量的，路基也是稳定的。
@#@@#@（3）首次提出了不同等级沙漠公路路基压实标准@#@到目前为止，国内外尚无较为合理的并与最大干密度确定方法、试验仪器和试验方法相配套的压实标准。
@#@通过课题的研究，经实体工程的推广应用，课题组所提出的路基压实标准是科学、合理的，也能够指导和控制路基施工质量。
@#@提出高速公路（一级公路）压实度采用94%、二级公路和其他公路压实度采用93%的控制标准，这是与采用振动法确定的最大干密度值相配套的压实标准，与现行路基施工规范、公路工程质量检验评定标准规定的压实标准相比，要求有所提高，这样，有利于保障路基的稳定性，减少路基和路面病害。
@#@@#@（4）首次提出了风积沙路基不同填土高度采用同一压实度标准的观点@#@在理论分析的基础上，充分利用了风积沙的工程特性，通过沉降计算，并结合沙漠地区风积沙作为路基填料的施工工艺，在经济可行性分析的基础上，首次提出风积沙路基压实标准不分压实度区间的观点，经依托工程的验证，此标准是可行的，既能保证路基施工质量，也未增加施工难度和工程造价，建成后的路基经过检测质量符合要求。
@#@与现行规范规定相比，压实标准提高幅度较大，一方面，这是基于路基下部所受到的自重应力随着填土高度的增加应力增大，行车荷载产生的应力随着深度的增加有减少趋势，引起路基变形的主要因素为路基的自重应力，理论分析认为，压实度越大，工后沉降量越小，因而，路堤下部密度应有所提高；@#@另一方面，原规范中建议的压实标准是对应于采用重型标准击实法所确定的最大干密度值来衡量的，研究成果表明采用振动法确定风积沙干密度值较为合理，且此值较击实法所得干密度值大，因而，压实标准提高较大，这也与公路施工机械不断发展相协调。
@#@@#@（5）首次提出了风积沙最大干密度的确定不存在最佳含水量的新观点@#@根据风积沙压实曲线双峰值的特性，使得按常规采用在最佳含水量附近进行路基压实的施工工艺对于沙漠地区干旱少雨、风积沙含水量低、保水差等特殊工程性质而言是不经济甚至是不可行的。
@#@最大干密度的确定的含水量为0%时的峰值作为标准干密度指导施工较为科学。
@#@@#@5成果应用情况及效益分析@#@依据课题阶段研究成果编制的陕西沙漠公路《沙区路基施工技术规程（试行）》，指导了陕西境内三条沙漠高速公路的建设，路基、路面工程建成后经检测均满足设计要求。
@#@课题提出的风积沙路基设计参数，对榆靖沙漠高速公路路面结构进行了优化设计，减薄底基层石灰土厚度20厘米，并修筑了1公里试验路，未出现任何病害。
@#@@#@利用课题研究成果减薄了榆靖沙漠高速公路路面厚度，如全线推广将减少工程费用6050.0万元。
@#@间接经济效益表现在将风积沙作为路基填料而代替了常规粘土填筑路基所节约的工程费用。
@#@依据有关规定和办法计算应用在榆靖、陕蒙两条公路上所产生的效益累计为28118.6万元。
@#@@#@6推广应用前景@#@随着西部开发步伐的加快和投资规模的增加，西部地区将成为国内经济发展的重点，按照国家西部大开发的远景规划和西部各省（区）沙漠地区公路发展规划，在今后二十年内将修筑数千公里的沙漠公路，为西部大开发创造良好的交通环境。
@#@课题研究成果填补了国内甚至于国际沙漠公路建设在这一领域的空白，具有广阔的应用前景。
@#@从目前和长远来看，随着课题研究成果的广泛应用，产生的经济效益和社会效益将是十分显著的。
@#@@#@";i:
36;s:
10232:
"六年级英语Unit1第一课时@#@镇巴县中小学（幼儿园）@#@课题@#@Unit1HowDoYouGoThere?
@#@（第一课时）@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@与@#@技@#@能@#@1.能够听、说、读、写下列词组：
@#@onfoot,bybike,bybus,bytrain.@#@2.能够听、说、认读词组：
@#@byplane,byship,bysubway.@#@3.能够在现实生活中灵活运用句型“Howdoyougothere?
@#@”Howdoyougotoschool?
@#@来询问别人的出行方式，并能用句子“Igoby…”进行回答。
@#@@#@过@#@程@#@与@#@方@#@法@#@1、运用句型力求做到语音准确，语调自然。
@#@@#@2、和小组成员合作表演对话和chant。
@#@@#@3、能结合上学期所学的语音知识，分析单词中元音字母及字母组合法发音规律从而记住单词，区分by和on的用法。
@#@@#@情@#@感@#@态@#@度@#@与@#@价@#@值@#@观@#@1、敢于开口、积极参与对话交流，不怕出错，及时纠正错误。
@#@@#@2、帮助学生了解常见的交通方式。
@#@@#@教学重点@#@掌握四会短语和ALet'@#@slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
@#@@#@教学难点@#@掌握四会短语和ALet'@#@slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
@#@plane,subway和ship的发音易出错。
@#@@#@教学准备@#@本课时所需的单词卡和课件，学生自制单词卡片@#@教学方法@#@教读指导学生模仿学习，指导学生练习，创设情景指导学生扮演角色，迁移知识引导学生归纳总结@#@镇巴县中小学（幼儿园）@#@教学活动流程设计@#@修订与补充@#@1.热身（Warm-up）@#@Let’sstart@#@
（1） @#@师：
@#@TodayIgotoschoolbybike.UsuallyIgotoschoolbybike.@#@教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
@#@通过谈话引导学生看本课时Let’sstart部分的标图并回答问题。
@#@@#@2.预习（Preview）@#@
（1）复习频度副词：
@#@always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
@#@详见五年级下册教师教学用书第一单元。
@#@@#@
（2）Let'@#@schant@#@ @#@出示课件，播放Let'@#@schant部分的录音，学生拍手跟说，一起边唱边做动作或找卡片。
@#@@#@3.新课呈现（Presentation）@#@Let'@#@slearn@#@
（1）教师复述刚才的谈话内容：
@#@“HowdoIgotoschool?
@#@Igotoschool @#@bybike．”并在黑板上写下：
@#@bybike。
@#@继续提问帮助学生说出完整的句子：
@#@“Igotoschoolby…”并将相应的其他短语张贴在黑板上。
@#@@#@
（2）看卡片说句子游戏@#@ @#@ @#@ @#@教师依次指卡片，领读短语和句子“lgotoschoolby…”@#@（3）“快速反应”游戏@#@ @#@ @#@ @#@教师说出某个短语，如：
@#@bybike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的单词卡片并说出句子。
@#@@#@引导学生理解“地铁”的含义：
@#@“It'@#@sanundergroundrailwayinacity．Ittravelsveryfast．”教师领读新学短语。
@#@@#@（4）播放动画，学生边看边听录音，跟读Let'@#@slearn部分的内容。
@#@教师注意纠正学生的语音、语调，结合上学期语音知识读准单词。
@#@@#@（6）教师引导学生进行单词的拼读竞赛。
@#@@#@Let'@#@splay@#@教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，另一摞是交通方式等。
@#@教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。
@#@然后学生两人结对进行句型操练。
@#@@#@4.巩固和延伸（Consolidationandextension）@#@
（1）Mainscene@#@ @#@ @#@ @#@教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。
@#@学生多能说出：
@#@onfoot @#@bybike，bysubway。
@#@如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle；@#@而自行车bike的另一说法：
@#@bicycle，意为两轮车。
@#@@#@
（2）学生做Let'@#@slearn部分的活动手册配套练习；@#@教师指导学生规范书写。
@#@新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
@#@@#@（3）学生背诵并抄写四会单词；@#@复习说唱歌谣。
@#@@#@（4）学生预习cLet'@#@ssing部分的歌曲。
@#@@#@镇巴县中小学（幼儿园）@#@教学活动流程设计@#@修订与补充@#@板书设计@#@Unit1HowDoYouGoThere?
@#@@#@Howdoyougotoschool?
@#@@#@Igotoschoolonfoot\bybike……@#@教@#@学@#@反@#@思@#@与@#@随@#@笔@#@本节教学后学生的学习积极性较高，应掌握内容比较单一，所以效果较好；@#@但对学生的听力及语音训练还不到位。
@#@@#@ @#@@#@2012.9.6@#@镇巴县中小学（幼儿园）@#@导学案设计@#@达成情况@#@学习目标（Learningaims）@#@
（1）听懂、会说、正确读写短语：
@#@onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway（本节学习重难点）@#@
（2）能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地Howdoyougotoschool/Canada?
@#@Igo….（本节学习重难点）@#@知识链接：
@#@（Knowledgelinks）@#@1.单词how的简介：
@#@how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：
@#@Howareyou?
@#@I’mfine.Thankyou!
@#@在本节的学习中，how还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
@#@@#@2.介词by和on的用法：
@#@大家一定要记牢：
@#@by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：
@#@bybike“步行”就是onfoot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
@#@@#@学习指导（Learningguide）@#@1.自主学习短语onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway（试读，试翻译，可以借助单词表）@#@2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）@#@3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
@#@（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）@#@自主学习（Self-learning）@#@1、你能正确读出下面的词组吗？
@#@你能正确翻译它们的汉语意思吗？
@#@来试试吧！
@#@（自学，可借助单词表）@#@onfoot（）bybike（）@#@bybus（）bytrain（）@#@byplane（）byship（）@#@bysubway（）@#@2、你能流利读出下面的句子吗？
@#@你知道它们的汉语意思吗？
@#@@#@Howdoyougotoschool？
@#@Igotoschoolbybike.@#@HowdoyougotoCanada?
@#@Igobyplane.@#@合作探究（Groupwork）@#@（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
@#@）@#@1.你能正确读出上面的词组吗？
@#@大声读给你的组员听吧！
@#@听谁的发音最正确。
@#@@#@
（1）小组内自由读。
@#@@#@
（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
@#@@#@2.你能用英语写出下面的句子吗？
@#@@#@
（1）你怎样去上学？
@#@我走路去上学。
@#@@#@_____________________________________________________@#@
（2）你怎样去公园？
@#@我坐公交去。
@#@@#@____________________________________________________@#@小组展示（Groupshow）@#@对合作探究中的两个问题进行展示。
@#@@#@课堂小结（Summary）@#@这节课我学会了___________________________________________@#@_________________________________________________________。
@#@@#@@#@课堂检测（Test）@#@1.完成练习册P1第Ⅰ题。
@#@@#@2.连词成句：
@#@@#@
（1）dohowtoyougoschool@#@________________________________________@#@
（2）carItousuallyschoolgoby@#@_________________________________________@#@审阅意见@#@要多让同桌进行对话练习，先让学生人人过关突破口语对话，然后进行巩固性的笔头练习。
@#@@#@审阅人：
@#@@#@ 杨巧云@#@时间：
@#@2012.9@#@镇巴县中小学（幼儿园）@#@课题@#@Unit1HowDoYouGoThere?
@#@（第二课时）@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@与@#@技@#@能@#@过@#@程@#@与@#@方@#@法@#@情@#@感@#@态@#@度@#@与@#@价@#@值@#@观@#@教学重点@#@教学难点@#@教学准备@#@本课时所需的单词卡和课件，学生自制单词卡片@#@教学方法@#@教读指导学生模仿学习，指导学生练习，创设情景指导学生扮演角色，迁移知识引导学生归纳总结@#@镇巴县中小学（幼儿园）@#@教学活动流程设计@#@修订与补充@#@镇巴县中小学（幼儿园）@#@教学活动流程设计@#@修订与补充@#@板书设计@#@教@#@学@#@反@#@思@#@与@#@随@#@笔@#@ @#@@#@@#@镇巴县中小学（幼儿园）@#@导学案设计@#@达成情况@#@学习目标（Learningaims）@#@知识链接：
@#@（Knowledgelinks）@#@自主学习（Self-learning）@#@合作探究（Groupwork）@#@小组展示（Groupshow）@#@对合作探究中的两个问题进行展示。
@#@@#@课堂小结（Summary）@#@课堂检测（Test）@#@审阅意见@#@审阅人：
@#@@#@ 杨巧云@#@时间：
@#@2012.9@#@镇巴县中小学（幼儿园）@#@课题@#@Unit1HowDoYouGoThere?
@#@（第二课时）@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知@#@识@#@与@#@技@#@能@#@过@#@程@#@与@#@方@#@法@#@情@#@感@#@态@#@度@#@与@#@价@#@值@#@观@#@教学重点@#@教学难点@#@教学准备@#@本课时所需的单词卡和课件，学生自制单词卡片@#@教学方法@#@教读指导学生模仿学习，指导学生练习，创设情景指导学生扮演角色，迁移知识引导学生归纳总结@#@镇巴县中小学（幼儿园）@#@教学活动流程设计@#@修订与补充@#@镇巴县中小学（幼儿园）@#@教学活动流程设计@#@修订与补充@#@板书设计@#@教@#@学@#@反@#@思@#@与@#@随@#@笔@#@ @#@@#@@#@镇巴县中小学（幼儿园）@#@导学案设计@#@达成情况@#@学习目标（Learningaims）@#@知识链接：
@#@（Knowledgelinks）@#@自主学习（Self-learning）@#@合作探究（Groupwork）@#@小组展示（Groupshow）@#@对合作探究中的两个问题进行展示。
@#@@#@课堂小结（Summary）@#@课堂检测（Test）@#@审阅意见@#@审阅人：
@#@@#@ 杨巧芸@#@时间：
@#@2012.9@#@";i:
37;s:
23815:
"人教版四年级下册语文第八单元教学设计@#@29.寓言两则@#@教学目标：
@#@@#@知识目标：
@#@@#@1.认识6个生字，会写13个生字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
@#@@#@能力目标：
@#@联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
@#@@#@情感目标：
@#@从寓言中受到教育。
@#@@#@教学重难点：
@#@@#@1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
@#@@#@2.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
@#@@#@课前准备：
@#@课件@#@教学课时：
@#@2课时@#@第一课时@#@教学过程：
@#@@#@一、导入新课，激发读书兴趣@#@ 我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。
@#@今天，我们再去认识两位古代着名的射箭能手。
@#@他是谁呢箭法又如何呢@#@ 多媒体出示句子：
@#@飞卫是一名射箭能手。
@#@有个叫纪昌的人，相学习射箭；@#@就去向飞卫请教。
@#@@#@ 读句子：
@#@说说从句子中，你了解到了什么还想了解什么（学生可能说：
@#@知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。
@#@可能提出这样的疑问：
@#@飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手）@#@ 要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。
@#@@#@二、自读自悟，完成以下要求@#@1.读准字音，把课文读正确。
@#@@#@2.想想课文写了一件什么事为心中的疑问找到答案。
@#@@#@3.思考：
@#@你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示@#@三、交流讨论，朗读课文@#@1.指名课文，注意随机指导读正确词句。
@#@@#@2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。
@#@@#@ 纪昌想学习射箭，向飞卫请教。
@#@飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。
@#@后来纪昌成了百发百中的射箭能手。
@#@@#@3.讨论疑问和交流启示。
@#@@#@学生可能提出以下疑问：
@#@飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭@#@ 根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。
@#@@#@
（1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗@#@ 小结：
@#@纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。
@#@要想掌握射箭本领，就要先练眼力。
@#@要想掌握骑车本领，就要……；@#@要想掌握滑冰本领，就要……；@#@要想掌握操作电脑本领，就要……；@#@要想掌握……，就要……。
@#@你能举例说一说吗@#@
（2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗@#@ 小结：
@#@看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。
@#@@#@四、练习有感情地朗读课文@#@ 重点指导读课文的2、3自然段。
@#@一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。
@#@二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。
@#@三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；@#@那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
@#@要读出夸张的描写。
@#@@#@五、识字、写字、写词@#@六、课堂总结@#@七、作业@#@第二课时@#@教学过程：
@#@@#@一、导入新课：
@#@@#@ 我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位古代名医，他是谁呢@#@ 教师讲扁鹊的故事，学生听，然后质疑：
@#@故事中主要讲的是谁，他是什么人@#@ 小结：
@#@看来，扁鹊真不愧是神医啊。
@#@就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。
@#@我们今天就来学习这篇寓言故事《扁鹊治病》。
@#@@#@二、自读自悟，完成以下自学要求@#@1.读准字音，把课文读正确。
@#@@#@2.边读边思考：
@#@扁鹊几次见蔡桓公都说了什么结果怎么样练习简要地讲述课文内容。
@#@@#@3.把自己的疑问或写下自己受到的启示，准备与大家交流。
@#@@#@三、交流讨论，练习有感情地朗读课文@#@1.指名读课文，注意指导读好“蔡桓公、敷烫、骨髓”等词语和第6自然段中扁鹊说的话：
@#@“皮肤病用热水敷……”@#@2.指名讲述课文的主要内容。
@#@@#@3.交流讨论。
@#@@#@
（1）交流学生的疑问。
@#@学生可能产生这样的疑问：
@#@@#@①扁鹊是有名神医，蔡桓公怎么会不相信他@#@②明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说@#@③扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了@#@ 结合学生的疑问，结合讨论，体会蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话；@#@而扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己安全的考虑。
@#@@#@ 相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。
@#@扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好。
@#@扁鹊的话要诚恳耐心。
@#@@#@ 如：
@#@扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的第三次呢第四次呢@#@蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
@#@”他心里会怎么想@#@ “蔡桓公听了非常不高兴。
@#@”他心里会想什么@#@ “蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。
@#@”蔡恒公会怎么想，怎么说@#@ 蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。
@#@”此时浑身疼痛的他，又会怎么想@#@
（2）交流受到的启示。
@#@@#@ 在学生交流的基础上，教师可相机点拨：
@#@蔡桓公本为患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢使学生体会到防微杜渐，听取别人正确的意见，不能讳疾忌医，固执已见等道理。
@#@@#@（3）如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么也用一两句话写出来。
@#@@#@四、认读生字，抄写字词@#@五、课堂总结@#@六、作业设计@#@板书设计：
@#@@#@纪昌学射@#@睁大眼睛注视认真刻苦@#@练眼力@#@聚精会神地盯坚持不懈@#@教学反思：
@#@@#@30＊.文成公主进藏@#@教学目标：
@#@@#@知识目标：
@#@@#@1.认识7个生字。
@#@@#@2.有感情地朗读课文。
@#@@#@能力目标：
@#@抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
@#@@#@情感目标：
@#@了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
@#@@#@教学重难点：
@#@了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
@#@@#@课前准备：
@#@课件@#@教学课时：
@#@1课时@#@教学过程：
@#@@#@一、谈话导入@#@二、课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说那些部分具体写文成公主进藏（从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。
@#@ 师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。
@#@）@#@三、请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗（四件事。
@#@一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；@#@在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；@#@遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；@#@把乃巴山背走；@#@遇见神鸟天鹅这件事。
@#@）@#@四、抽学生简要概括。
@#@@#@ 师：
@#@我发现你们概括得都很简洁。
@#@如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎么讲呢@#@1.文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到西藏，和松赞干布结成夫妻。
@#@@#@2.文成公主向西藏出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到西藏和松赞干布结成夫妻。
@#@@#@五、一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。
@#@那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢你能不能用一两句话说一说@#@六、四人小组讨论交流。
@#@@#@七、我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗这件事仅仅是对西藏有好处吗再读读第一句话。
@#@@#@八、课文可以分为几个部分呢（第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主进藏，第三部分是文成公主的贡献。
@#@）@#@九、把故事简要地与同桌交流一下，抽学生复述。
@#@@#@十、课堂小结@#@十一、作业：
@#@回家把故事讲给父母听。
@#@@#@板书设计：
@#@@#@进藏前考验智慧 @#@文成公主进藏 进藏时搭桥、撒羊毛、遇恶乌鸦和神鸟天鹅、背山 @#@进藏后贡献@#@教后反思：
@#@@#@31.普罗米修斯@#@教学目标：
@#@@#@知识目标:
@#@@#@1.在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
@#@@#@2.理解“气急败坏”、“饶恕”、“惩罚”、“驱寒取暖”等新词，积累“忍受、遭受、承受”、“决不会－更不会”、既不能——也不能“”尽管－就是“等词语和句式。
@#@@#@能力目标：
@#@在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。
@#@@#@情感目标：
@#@体会普罗米修斯的英雄精神。
@#@@#@教学重难点：
@#@在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
@#@@#@课前准备：
@#@课件@#@教学课时：
@#@2课时@#@第一课时@#@教学目标：
@#@@#@1.掌握本课生字新词。
@#@@#@2.学习课文第1、2自然段，了解故事的起因。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一．谈神话导入课文@#@二．初读课文，学习生字新词@#@1.指读词语，要求读准字音。
@#@@#@2.强调生字书写。
@#@@#@三、学习第1、2自然段，了解故事起因@#@1.轻声朗读第1、2自然段，思考：
@#@你读懂了什么@#@2.学生汇报，教师相机指导点拨归纳。
@#@@#@3.谁来说说有关人类没有火的神话传说@#@4.指导朗读第1、2自然段，要求读出人们无火时的无奈，普罗米修斯想为人类拿取火种的慷慨激昂，人类有火后的幸福的语气。
@#@@#@四、课堂小结@#@五、作业@#@第二课时@#@教学目标：
@#@@#@1.在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
@#@@#@2.在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。
@#@@#@3.体会普罗米修斯的英雄精神。
@#@@#@教学重难点：
@#@在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、复习导入@#@二、学习课文6、7、8三个段落@#@读着这一个感人的故事，想象着这一幅一幅感人的画面，你的心有没有被打动。
@#@仔细读读课文6、7、8三个段落。
@#@翻来覆去读，翻来覆去想，直到能把这“最严厉的惩罚”一点一点地说清楚了，你就停下来。
@#@（提醒：
@#@把能够反映这是最“严厉的惩罚”的句子用浪线画下来。
@#@）@#@1.谁用一句话谈谈你对“最严厉的惩罚”的感受@#@2.这些句子让你有了怎样的感受@#@3.哪些词语让你对“最严厉的惩罚”的感受更加真切（有四个层次，特别要体会3、4两个层次。
@#@A“锁”；@#@B“啄”；@#@C“不是一次，而是天天啄”；@#@D、“不是一年两年，而是许多年”。
@#@让学生加上自己的联想，具体说说这“最严厉的惩罚”。
@#@）@#@4.面对最严厉的惩罚，普罗米修斯是怎样的态度找到课文中的句子读读；@#@理解“屈服”、“决不屈服”、“尽管――就是”，“如此”。
@#@@#@ 师生轮读“最严厉的惩罚”和“宙斯的态度”。
@#@想象一下普罗米修斯的表现吗面对普罗米修斯的态度，你有什么想法@#@三、学习课文其它段@#@1.课文第5段@#@2.读课文最后一段。
@#@假如你是一位编剧，你会让普罗米修斯怎样对大力神说@#@ 小结：
@#@（看板书）普罗米修斯为了给人类带来火种，在宙斯最严厉的惩罚面前，决不屈服，当火神劝他归还火种的时候，他表示决不——————，当他的好朋友河神要去向宙斯求情的时候，他还是——————，即是宙斯的心腹前来劝他的时候，他仍然是决不————。
@#@普罗米修斯就是这样一位真正的英雄，现在人们习惯叫他“取火英雄”。
@#@@#@四、总结：
@#@@#@普罗米修斯是大家都应该记住的故事。
@#@当然，我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门，打开一扇通往古希腊神话世界的门，课文后面的资料袋给我们列举了几个故事，大家都去读一读。
@#@@#@五、作业设计：
@#@@#@板书设计：
@#@@#@普罗米修斯@#@人类失去火种@#@普罗米修斯同情帮助盗取火种英雄@#@面对惩罚毫不屈服@#@教后反思：
@#@@#@32＊.渔夫的故事@#@教学目标：
@#@@#@知识目标：
@#@@#@认识8个生字。
@#@@#@能力目标：
@#@通过分角色、表演读等多种朗读方式，读出不同人物的特点。
@#@@#@情感目标：
@#@教育学生懂得有智慧的人，是真正强大的，不可战胜的。
@#@@#@教学重难点：
@#@@#@1.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
@#@@#@2.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
@#@@#@课前准备：
@#@课件@#@教学课时：
@#@1课时@#@教学过程：
@#@ @#@一、导入新课@#@ 本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。
@#@今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。
@#@齐读课题@#@二、明确阅读要求，找到解决问题的方法@#@1.默读连接语，用“——”句出阅读要求，课件展示。
@#@@#@2.阅读要求：
@#@把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题@#@
（1）独立思考。
@#@@#@
（2）四人小组讨论。
@#@@#@（3）抽说（分意义段，读懂每段重点内容。
@#@依次抓每段重点内容讲述。
@#@）@#@三、自学生字词、多音字@#@1.四人小组交流生字音形及词义。
@#@@#@2.读小黑板生字词（齐读、抽读、去掉音节读）。
@#@@#@3.读多音字。
@#@@#@ 撒sā撒网 塞sāi塞车@#@ sǎ撒种 sà@#@i塞北@#@四、自学解决，简要讲述故事@#@1.自读课文，分意义段，并把段意写在书上。
@#@（给一定时间读书。
@#@教师巡视与生探讨。
@#@）@#@ 第一意义段（1-4自然段）渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。
@#@@#@ 第二意义段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。
@#@@#@ 第三意义段（16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。
@#@@#@2.生小声简述故事。
@#@@#@3.抽生讲述，其余认真听，等会补充，修正。
@#@（多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。
@#@）@#@五、揭示中心思想@#@1.出示阅读要求：
@#@认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的为什么这样做渔夫用什么救了自己@#@2.默读思考。
@#@@#@3.四人小组讨论。
@#@@#@4.集体讨论，充分发表意见。
@#@@#@ 渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。
@#@渔夫对魔鬼说：
@#@“我要问你一件事，你必须说实话。
@#@”“我没亲眼看见，绝对不能相信。
@#@”魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里，于是就钻进瓶里，渔夫立刻封住了瓶口。
@#@渔夫战胜了魔鬼，救了自己。
@#@@#@ 渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里，就可救自己。
@#@渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里，说：
@#@“我没亲眼看见，绝对不相信。
@#@”激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里，于是钻入了瓶里。
@#@@#@ 渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。
@#@（板书）@#@5.读第三自然段。
@#@@#@六、作业设计@#@板书设计：
@#@@#@ 32*渔夫的故事@#@ 渔夫 捕鱼捞到黄铜胆瓶 放出魔鬼@#@ 魔鬼 要杀渔夫 恩将仇报@#@ 渔夫 引诱魔鬼入瓶 用智慧战胜魔鬼@#@教后反思：
@#@@#@语文园地八@#@教学目标：
@#@@#@知识目标：
@#@@#@1、读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。
@#@@#@2、读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。
@#@@#@能力目标：
@#@把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；@#@通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。
@#@@#@情感目标：
@#@熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。
@#@@#@课前准备：
@#@课件@#@教学课时：
@#@3课时@#@第一课时 @#@教学内容：
@#@口语交际@#@教学目标：
@#@把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；@#@通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、名言导入@#@ 对于书，我们都不陌生。
@#@书，好书，到底会给人带来什么呢在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。
@#@@#@ 出示：
@#@列宁说：
@#@“书籍是巨大的力量。
@#@”@#@ 高尔基说：
@#@“爱护书籍吧，它是知识的源泉。
@#@”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。
@#@”@#@ 伏尔泰说：
@#@“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；@#@当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
@#@”@#@ 莎士比亚说：
@#@“书籍是全人类的营养品。
@#@”@#@ 歌德说：
@#@“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
@#@”@#@ 别林斯基说：
@#@“好的书籍是最贵重的珍宝。
@#@”@#@ 今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。
@#@@#@ 自由交谈：
@#@自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）@#@二、介绍一本好书@#@1.指名介绍一本好书。
@#@@#@ a.请1名同学介绍一本好书。
@#@@#@ b.征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。
@#@师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：
@#@一是要把书名、内容说清楚明白；@#@二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；@#@三是要把握听的同学的疑问简要解答。
@#@@#@2.小组开始互相介绍。
@#@@#@ 可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。
@#@小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。
@#@@#@3.各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
@#@@#@4.教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。
@#@@#@5.根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。
@#@@#@ 再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感（学生交流，体会好书的作用）@#@ 小结：
@#@名人们说的书，应该都是指好书。
@#@今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。
@#@这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。
@#@我们有什么理由不和好书交朋友呢@#@三、生活拓展@#@请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。
@#@@#@四、课堂小结@#@第二课时@#@教学内容：
@#@我的发现、日积月累@#@教学目标：
@#@@#@1.读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。
@#@2.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。
@#@@#@教学过程：
@#@ @#@一、复习导入@#@1.读词语盘点中的词语。
@#@@#@2.听写词语。
@#@@#@3.互相纠错。
@#@@#@ 二、我的发现@#@1.自读“我的发现”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现@#@2.同桌分角色读，进一步读好对话。
@#@@#@
（1）谈一谈小东有什么发现@#@
（2）谁还有相同的发现@#@（3）抓主要内容，你还发现有什么好方法 学生自由谈，肯定学生学习中注意发现总结方法。
@#@练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容（在前几个单元中任选两篇概括）@#@ 三、歇后语@#@1.读六个歇后语，说说发现了什么@#@2.熟读歇后语。
@#@@#@3.讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。
@#@如果学生知道，可请学生讲一讲。
@#@@#@4.背歇后语。
@#@@#@ 说说在读书过程中，关于用歇后语的句子。
@#@教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用──使句子形象生动。
@#@@#@1.“水滴石穿──非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。
@#@@#@2.他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字──入木三分。
@#@@#@3.你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。
@#@这真是应了那句话：
@#@关羽失荆州──骄兵必败。
@#@@#@四、总结@#@第三课时 @#@教学内容：
@#@趣味语文@#@教学目标：
@#@熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、教学趣味语文@#@1.自读两个小故事，读熟练。
@#@@#@2.你觉得趣在哪说一说。
@#@@#@3.读对子，反复吟诵，感悟趣。
@#@@#@ 水车车水，水随车，车停水止@#@ 风扇扇风，风出扇，扇动风生@#@ 花甲重逢，增加三七岁月@#@ 古稀双庆，更多一度春秋@#@4.拓展作业：
@#@@#@ 把书中的故事讲给家人听。
@#@有兴趣的同学，可以搜集趣联妙对故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。
@#@@#@ 二、阅读延伸@#@三、课外作业：
@#@读选读课文。
@#@@#@教学反思：
@#@@#@";i:
38;s:
24484:
"国际石油合作合同模式分析@#@国际石油合作合同模式分析@#@文/高建 @#@杨丹 @#@董秀成，中国石油大学@#@ @#@@#@20世纪80年代以来，我国石油企业以跨跃式的速度进入国际石油市场，参与国际石油市场的合作与竞争。
@#@而国际石油合作在经历了上百年的发展后，已形成了一套相对固定的模式与惯例。
@#@我国石油企业在进入国际石油市场的过程中，研究国际石油合作的模式与惯例显得愈来愈重要，其中国际石油合作合同就是最重要的内容之一。
@#@@#@ @#@@#@在国际石油合作的发展过程中，经历了租让、对抗和合作三个不同性质的阶段，在三个阶段演变的过程中，国际石油合作合同也发生了质的变化。
@#@自20世纪70年代以来，随着国际政治形势的变化，国际石油合作合同逐步体现了公平合理、双方平等、双赢互利的原则，并在全球范围内形成了几种相对固定的模式。
@#@ @#@@#@国际石油合作合同类型及特征 @#@@#@一．租让制合同 @#@@#@租让制合同是世界上进行石油勘探开发最早使用的一种合同形式，这种形式目前被称作许可证协议（License @#@Agreement），由于在这种合同形式下，资源国政府的收益主要来自外国石油公司交纳的税收和矿区使用费，因此也被称作“税收和矿区使用费合同”（Tax @#@and @#@Roy @#@alty @#@Contract）。
@#@这种合同的主要特征是：
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@
（1）外国石油公司通过谈判或竞标与资源国政府达成协议，获得租让矿区。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
（2）外国石油公司享有在租让矿区进行石油勘探、开发和生产的专营权，并对矿区内所产石油拥有所有权。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）外国石油公司单独承担风险并投资。
@#@@#@ @#@ @#@（4）外国石油公司向资源国交付矿区地租。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）一旦矿区内开始生产石油，外国石油公司以实物或现金形式向资源国政府交纳矿区使用费。
@#@@#@ @#@@#@（6）外国石油公司如果盈利，将向资源国政府交纳所得税。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@二．产量分成合同@#@ @#@@#@60年代中期，印度尼西亚首创了产量分成合同。
@#@后来，这种合同逐渐被一些石油资源主权国和一些国际石油公司所接受，在20世纪70年代和80年代形成一种较为通用的合同类型。
@#@目前，全世界有很多国家和地区的国际石油合作采用这种模式。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这种合同的主要特征是：
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
（1）资源国拥有石油资源的所有权，其指定机构（政府主管部门或国家石油公司）拥有石油勘探、开发、生产、运输和销售的专营权。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
（2）外国石油公司与资源国政府（或其他国家石油公司）签订合同，作为承包商在合同区内从事石油勘探，开发和生产作业。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）承包商要承担勘探风险，若有商业性发现，还要承担开发和生产费用。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）合同区内发现的油田投产后，全部产量分成两部分，一部分为“成本油”，另一部分由东道国政府与承包商按合同规定的比例分享。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）资源国政府（或国家石油公司）通常掌握管理权和监督权，而日常作业管理由承包商负责。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（6）承包商如果盈利，将向资源国交纳所得税。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（7）用于合同区内石油作业的全部设备和设施通常属资源国所有。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三．风险服务合同 @#@@#@60年代后期，比较标准的风险服务合同出现于中东一些产油国和拉丁美洲一些国家。
@#@目前全世界约有十余个国家采用这种合同形式。
@#@这种合同的主要特征是：
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
（1）资源国拥有石油资源的所有权和石油勘探、开发和生产的经营管理权。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@
（2）外国石油公司作为资源国的承包商提供技术、金融等服务。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）承包商要提供勘探资金，并承担勘探风险。
@#@如果发现石油，承包商还要提供全部开发资金。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）油田投产后，资源国将按合同有关规定在一定期限内偿还承包商的投资费用，并支付风险服务费。
@#@偿付通常用现金，有些也用原油。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@四．纯服务合同 @#@@#@纯服务合同又称无风险服务合同。
@#@与风险服务合同相比，在这种合同形式下，资源国雇用外国石油公司作为承包商提供技术服务，并向承包商支付服务费，承包商不承担任何风险，风险由国家承担，任何发现均是国家独有的财产。
@#@@#@ @#@@#@五．联合经营 @#@@#@联合经营合同方式出现在20世纪50年代。
@#@当时西方一些独立石油公司为了能够进入某些第三世界产油国进行石油勘探开发，便采用了该合同。
@#@与租让制相比，这种合同对产油国较为有利。
@#@ @#@@#@联合经营有两种不同类型：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@
（1）合资经营 @#@@#@由资源国（或其国家石油公司）为一方，外国石油公司为另一方，共同组建一个新公司，负责石油勘探、开发、生产、运输和销售等经营活动。
@#@双方各参与一定比例的股份，按比例分享利润。
@#@双方共同承担勘探风险和纳税责任。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@
（2）联合作业 @#@@#@双方不需组建独立经营的公司，而是借助合同协议，共同出资、共同作业、共同分享权益，但双方各自核算开支和收入，单独纳税。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@六.非传统类型石油合同 @#@@#@近些年来，出现了一些不属于上述五种类型的石油合同，这些合同被统称作非传统类型石油合同。
@#@采用这些合同形式的主要是那些原来没有对外开放，全部上游业务都由本国国家石油公司经营的国家。
@#@到目前为止，这些合同的数量还很少，这类合同包括以下几种：
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@
（1）东道国与外国石油公司签订合同，将一个油田（或其一部分）交给外国石油公司进行生产（如阿根廷、阿尔及利亚）。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@
（2）东道国与外国石油公司签订合同，由外国石油公司来开发那些由国家石油公司发现，但尚未开发的油田（如印度、土库曼）。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@（3）东道国与外国石油公司签订合同，由外国石油公司对那些已经开发，但又已停产的油田进行重新开发生产（如委内瑞拉、缅甸）。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@（4）东道国与外国石油公司签订合同，由外国石油公司在投产油田进行提高采收率作业（如印度尼西亚、缅甸、阿尔及利亚、罗马尼亚）。
@#@ @#@@#@尽管这几种合同可能沿用前述五种合同的基本框架，但是不难看出，它们涉及的作业领域都是已探明或正在开发的油田的开发和生产，而不涉及石油勘探。
@#@从这个意义上讲，它们与五种类型的合同是有明显区别的，预计这类合同的运用会越来越普遍。
@#@@#@ @#@@#@不同模式的对比分析 @#@@#@国际石油合作合同是联结石油资源国与外国石油公司进行资源国石油资源勘探和开发的纽带，也是国际石油公司进行勘探和开发、投资与实施生产作业的法律依据。
@#@随着国际石油勘探开发市场走向成熟，任何国际石油合同中都体现了“平衡原则”，即石油资源前景、财税条款和政治风险之间是平衡的。
@#@也就是说，在石油资源前景好的地区或国家，要么财税条款严格，要么政治风险高，反之亦然。
@#@ @#@@#@在国际石油合作市场上，高回报总是伴随高风险，“没有免费的午餐”的经济规则在此得到了充分的体现。
@#@在此基础上我们对几种合同模式进行分析与对比。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@一、租让制 @#@@#@租让制在其历史演变中经历了两个阶段，即早期租让制和现代租让制。
@#@早期租让制可追溯到20世纪初，其典型特征是，租让矿区非常大，有时甚至包括国家的全部领土，或者至少包括国家领土中最有前景的区域，租让期限相当长，通常为 @#@60—70年，有些甚至长达九十余年。
@#@资源国政府对矿区内的石油作业几乎没有任何控制权，作业和经营的实际管理权完全掌握在外国石油公司手中。
@#@ @#@@#@由此可看出，早期租让制实际上是一种不合理的租让，是一种资源的掠夺行为。
@#@现代租让制是在第二次世界大战以后逐步发展起来的。
@#@现代租让对矿区有一定的范围限制，租让期限一般比较短。
@#@勘探期通常在12年以内，勘探期满时如果没有发现石油，协议即告终止。
@#@资源国的收益大大增加，矿区使用费可随产量增长或油价上涨而递增或向上浮动，同时资源国也可以对外国石油公司征收所得税和其他税费。
@#@ @#@@#@传统租让制授予外国石油公司相当大的权力，没有规定国家参与权，因而背离了主权国对其自然资源享有永久主权的原则，使资源国政府处于单纯的征税者的地位，事实上是向外国石油公司出让自然资源所有权。
@#@而现代租让制合同则强调资源国对其自然资源的所有权。
@#@这种对所有权的保护不只是象征，而且体现了国家对其自然资源主权的进一步认识。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@不论现代租让制是否着重于矿区合作费或所得税，其中最有利的一点是，资源国政府在经济上基本无风险，管理比较简便，成本较低。
@#@此外，如果采用竞争性招标，资源国还可以获得数额可观的定金或较多的矿区使用费以及较高的所得税。
@#@这种租让制的经济条款与其他类型合同的经济条款相比，更有利于资源国的经济收益。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@二、产量分成合同 @#@@#@ @#@产量分成合同模式的最大特点是资源国拥有资源的所有权和与所有权相应的经济利益。
@#@勘探开发的最初风险由合同者承担，但是一旦有油气商业发现，就可以收回成本，并与资源国一起分享利润油。
@#@这是对外国石油公司来说最有吸引力的地方。
@#@ @#@@#@产量分成合同模式的优点在于较好的处理了资源国政府和合同者之间针对油气勘探发与生产过程中的风险、控制和利润分成关系。
@#@产量分成合同为项目合同双方提供了必要的适应性和灵活性，资源国政府在法律上保留完整的管理权，但实际日常业务中油公司行使控制权。
@#@这种灵活性便于资源国政府在保证合同者获得公平回报率基础上设计产量分配框架，进而使资源国政府的收入份额能随着油价上升而增长。
@#@更为重要的是，合同双方都有机会获得原油，且资源国政府和合同者都可以从中找到令双方满意的安排。
@#@ @#@@#@产量分成合同模式的缺点在于产量分成合同框架和内容较为复杂多变，双方需要通过谈判确定的因素较多，而这往往使合同者收益的实现面临诸多不确定性，同时合同实施过程中所要求的技巧性较高。
@#@@#@在亚太地区国家，产量分成合同已被广泛运用，成为这些国家石油资源对外合作的主要方式。
@#@从使用的情况看，普遍采用的产量分成合同在以下三个方面不利于鼓励外国石油公司投资：
@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@
（1）合同中普遍采用二级式矿区使用费和56％的所得税率，政府实际上能得到90％的石油收入。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@
（2）多数合同规定，产出的石油必须内销，而国内市场的油价又远远低于正常市场价格。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@（3）从开采初期到高产期，政府都要求获得产量红利。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、风险服务合同 @#@@#@这种模式与产量分成合同类似，所不同的只是承包商获得报酬的方式。
@#@在产品分成合同中，外国石油公司以承担风险为交换条件，一般要求得到20—50％的所产原油；@#@而在风险服务合同中，外国石油公司一般只能在规定期限内以市场价格3—5％的折扣购买20—50％的所产原油。
@#@因此直到目前为止，只有拥有丰富数量的探明储量或有优势的石油地质前景，特别是很有希望找到大油田，能供应外国石油公司所需要的原油的国家才签订这种服务合同。
@#@ @#@@#@风险服务合同对资源国政府来说是有利的，但对合同者来说是风险很大的一种合同模式。
@#@合同者被要求承担全部的勘探风险，但是获得收益却相对固定，与其承担的风险不对称。
@#@这类合同对外国石油公司的鼓励不太大。
@#@迄今为止这类合同只有一些勘探风险相对小的国家或很可能找到规模较大油气田的地区才被采用。
@#@@#@四、纯服务合同 @#@@#@少数石油储量极为丰富、财力雄厚的国家采用这种模式。
@#@阿拉伯海湾的欧佩克成员国通常就采用无风险服务合同。
@#@如果采用这一类型的服务合同，政府要自己承担全部或部分勘探风险，实际上就是国家石油公司雇用外国石油公司作为承包商。
@#@从理论上讲，这种方式与外国石油公司承担勘探风险的方式相比，可以使石油资源国大大减少付给外国石油公司的报酬。
@#@@#@ @#@@#@与其他合同方式相比，纯服务合同能使国家或国家石油公司得到更多的收益，但迄今为止，此类合同只在世界上一些勘探风险相对小或很可能找到规模较大油田的地区才得到采用。
@#@因为在这些地区，这种合同能为石油公司提供大量有保障的原油供应，如伊朗、尼日利亚和巴西就属于这样的地区。
@#@ @#@@#@由于在服务合同中，不论投资规模大小，一般说来外国公司从投入资金中所得的报酬是相同的。
@#@因此，这类合同对外国石油公司的鼓励不太大。
@#@再加上这类合同中外国石油公司的利润受到限制，所以，许多公司对这类合同不太感兴趣。
@#@因此，能否签订服务合同使国际石油合作顺利开展取决于许多因素。
@#@ @#@@#@在众多因素中，最重要的是找到石油的可能性有多大，其储量有多少，外国石油公司在石油供求关系中处在何种地位，资源国政府在谋求取得这种协议方面所具有的知识、能力以及处理复杂事务的水平和经验。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、联合经营 @#@@#@ @#@联合经营协议有时也规定，由外国石油公司负责筹措勘探开发全部费用，并在规定期限内，以分期摊还的办法回收投资费用。
@#@因此，每年将按一定百分比回收投资，列入费用支出，不计所得税。
@#@ @#@@#@就其经济效益来看，采用这种预先垫付的方法，如果国家接受垫付的时间越长，就越要认真考虑外国石油公司是否愿意接受。
@#@一般来讲，如果国家希望外国石油公司一直垫付到开发阶段为止，则国家必须要向外国石油公司偿还更多的费用，因为垫付到开发阶段为止的总额比垫付到勘探阶段为止要多，若为有息垫付，尚须按议定的利率支付利息。
@#@ @#@@#@通过联合经营，资源国可在石油经营方面取得专业技能和管理经验。
@#@为达到这一目的，通常由资源国让本国人员在监督经营作业的管理委员会中供职，并让国家石油公司参加企业的经营活动。
@#@有些联合经营的协议中还规定，外国石油公司的投资一旦回收完毕，国家石油公司就可充当作业者；@#@有的还规定投产若干年后即由国家石油公司充当作业者；@#@也有的规定管理委员会的组成可以改换。
@#@ @#@@#@联合经营合同把石油资源勘探的资金风险，有时还有开发的资金风险都加在石油公司的头上。
@#@在联合经营体制内，资源国政府可以让外国石油公司只负担勘探阶段的全部费用，或者也包括开发阶段的投资。
@#@如果东道国或其国家石油公司有条件提供开发阶段所需的资金，再加上考虑到开发阶段的风险比勘探阶段要小，那么，在开发阶段东道国所应负担的那部分费用由东道国自己提供。
@#@在某种情况下，这样的条件对东道国是有利的。
@#@在这种情况下，外国石油公司可以从开发阶段的资金负担和风险中解脱出来，从而会愿意接受百分比较高的国家参股，国家总的花费会因此而降低。
@#@ @#@@#@总之，任何合同都有其优缺点，就石油资源国和外国石油公司承担的风险而言，租让制合同规定，资源国不承担石油作业的风险，这样，全部风险由外国石油公司承担。
@#@而产品分成合同则增加了资源国的风险，国家的利益只有在外国石油公司扣回了大部分勘探和开发费用之后才能得到。
@#@按照联合经营合同，资源国要承受等于他在合资经营中的参股份额的全部风险，而在风险服务合同中，资源国和外国石油公司分摊风险的份额一般是在签订合同时确定。
@#@@#@ @#@@#@不难看出，各种合同模式都有它的特点和利弊，有它使用的特定条件，只有利而无弊的合同是不存在的。
@#@因为国际石油合作是双方或多方的合作协议，要想达到公平、公正、互惠互利的目的，就必须在合同谈判中，根据实际情况选择合作模式，在协议上求大同，存小异，才能保证国际石油合作的顺利进行。
@#@ @#@@#@适合我国的石油合作模式 @#@@#@ @#@@#@目前我国正处于高速发展时期，对于石油的需求量急速增加。
@#@面对如此快速的增长速度和如此大量的消耗，石油已经成为我国经济发展的血液。
@#@但是，目前我国石油的自给率低，大部分需要依靠进口。
@#@另外，由于我国的工业技术水平较低，在石油的利用率也很低，导致我国将在未来的经济发展中，更加依靠石油进口，以缓解国内紧张的石油需求，石油的对外依存度将进一步扩大。
@#@所以，针对这一现状，在国际石油合作模式中，我过应找到更加有利于我们的合作方式，以维护我国的国家利益。
@#@ @#@@#@ @#@@#@我国陆上石油合同模式虽然也称为产品分成合同，而在实际上（由于还收取矿区使用费）是属于混合型的。
@#@ @#@在陆上石油对外合作的 @#@《标准合同》中允许外国油公司在开发阶段的参股比例为49-100%，从参股与分成的角度讲，我国的石油合同模式已经接近传统的联合经营合同的一些概念。
@#@ @#@@#@ @#@@#@在中石油众多海外项目中，由于项目所处地域不同，不同国家政治背景、经济环境差异较大，投资环境多样化，因此在进行具体项目样本选取时要本着项目所在国家政治背景、经济环境、投资环境相似性原则。
@#@苏丹作为中石油海外项目运作中最为成功的国家，其下属三个项目苏丹区、1/2/4区（4区）、3/7区相似性最强都采用了产品分成协议的形式，但是产品分成比例及投资等各不相同，所以拟采取模糊综合评价法通过选取苏丹6区D1、12/4区（4 @#@区）D2、3/7区D3 @#@三个项目作为决策对象，在模糊优选模型基础上，比较这三个项目的合同模式优劣，对它们进行综合评价。
@#@ @#@@#@ @#@@#@相比较而言，我国在参与国际石油合作时，联合经营模式相对优势明显。
@#@ @#@ @#@@#@首先，通过联合经营的模式，使我国石油公司与东道国结成一个整体，有利于石油开发合作状态的稳定，能够为我国石油的进口提供稳定的来源。
@#@ @#@ @#@@#@其次，就其经济效益来看，采用这种预先垫付的方法，如果国家接受垫付的时间越长，就越要认真考虑外国石油公司是否愿意接受。
@#@一般来讲，如果国家希望外国石油公司一直垫付到开发阶段为止，则国家必须要向外国石油公司偿还更多的费用，因为垫付到开发阶段为止的总额比垫付到勘探阶段为止要多，若为有息垫付，尚须按议定的利率支付利息。
@#@ @#@ @#@@#@再次， @#@通过联合经营，资源国可在石油经营方面取得专业技能和管理经验。
@#@为达到这一目的，通常由资源国让本国人员在监督经营作业的管理委员会中供职，并让国家石油公司参加企业的经营活动。
@#@有些联合经营的协议中还规定，外国石油公司的投资一旦回收完毕，国家石油公司就可充当作业者；@#@有的还规定投产若干年后即由国家石油公司充当作业者；@#@也有的规定管理委员会的组成可以改换。
@#@ @#@ @#@@#@最后， @#@联合经营合同把石油资源勘探的资金风险，有时还有开发的资金风险都加在石油公司的头上。
@#@在联合经营体制内，资源国政府可以让外国石油公司只负担勘探阶段的全部费用，或者也包括开发阶段的投资。
@#@如果东道国或其国家石油公司有条件提供开发阶段所需的资金，再加上考虑到开发阶段的风险比勘探阶段要小，那么，在开发阶段东道国所应负担的那部分费用由东道国自己提供。
@#@在某种情况下，这样的条件对东道国是有利的。
@#@在这种情况下，外国石油公司可以从开发阶段的资金负担和风险中解脱出来，从而会愿意接受百分比较高的国家参股，国家总的花费会因此而降低。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@贷款换石油 @#@@#@自2009年以来，我国先后与俄罗斯、委内瑞拉、安哥拉、哈萨克斯坦和巴西五国签订了总额为450亿美元的“贷款换石油”协议。
@#@按照这些协议，在未来十五到二十年间，中国将通过向相关国家的石油企业提供贷款，换取每年3000万吨左右的原油供应。
@#@“贷款换石油”对贷款双方而言，可谓各取所需。
@#@“贷款换石油”是一个中国式的国际石油贸易模式创新。
@#@与从国际石油市场上直接购买“贸易油”和直接投资海外从而获取“份额油”不同，贷款换石油所选择的谈判对象既不是财大气粗的中东石油生产国，也不是地缘政治风险极高的国家，而主要是与中国一样的新兴国家，其内外部环境相对稳定，同时对国外资本又有较高需求。
@#@如果“贷款换石油”协议进展顺利，“贷款换石油”无疑还将有助于增进中国与众多产油大国之间的政治经济联系。
@#@@#@@#@@#@";i:
39;s:
22043:
"螺栓球网架施工组织设计2@#@xxxx展史馆螺栓球网架工程@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@xxxx有限公司@#@二OO九年五月@#@编制说明@#@第一章：
@#@工程概况……………………………………………………4@#@第二章：
@#@指导思想和实施目标………………………………………4@#@第三章：
@#@施工组织计划………………………………………………5@#@第四章：
@#@制作、检验…………………………………………………7@#@第一节：
@#@网架制作及检验…………………………………………7@#@第五章：
@#@质量保证措施………………………………………………10@#@第六章：
@#@工程施工……………………………………………………13@#@第一节：
@#@进场前准备………………………………………………13@#@第二节：
@#@施工工艺流程……………………………………………14@#@第七章：
@#@安全措施……………………………………………………16@#@第八章：
@#@工期保证措施………………………………………………17@#@第九章：
@#@现场文明施工………………………………………………18@#@第十章：
@#@竣工验收……………………………………………………19@#@第十一章：
@#@售后服务…………………………………………………20@#@第一章工程概况@#@本工程为xxxxxx玻璃展史馆网架工程。
@#@结构部分采用正放四角锥螺栓球结点普通碳钢网架，网架表面防火处理根据建设单位要求。
@#@@#@本工程杆件采用Q235焊管；@#@螺栓球采用45＃圆钢锻压而成，屈服强度为360N/mm2；@#@高强螺栓采用40Cr搓制而成，性能为10.9级；@#@封板和锥头采用Q235钢；@#@无纹螺母采用Q235。
@#@@#@本工程特点是工程覆盖面积大，质量要求高。
@#@施工较复杂，工程所处位置交通方便，场地较宽阔，（安装网架约用200㎡施工场地）。
@#@施工现场无需拆除建筑物，施工用水用电现场可以随时接入，工程施工图全部完成，工程施工及管理人员随时可以进入场地施工。
@#@@#@第二章指导思想和实施目标@#@1.指导思想@#@本工程施工指导思想是：
@#@追求质量卓越、创造工程精品、交付业主满意工程。
@#@@#@2.实施目标@#@发挥我公司机械设备和先进技术的优势，科学的组织网架及屋面工程的制作及安装，采用娴熟的工艺推广应用科技成果；@#@以有力的技术手段，促进施工顺利进行，严格履行合约，确保以下实施目标：
@#@@#@2.1质量标准：
@#@本工程质量要求是一次交验达到合格标准。
@#@@#@2.2工期目标：
@#@经我单位综合考虑，安排工期为50天。
@#@@#@2.3安全目标：
@#@完善安全措施，提高安全意识，杜绝任何安全事故发生。
@#@@#@2.4文明施工目标：
@#@划分职责，严格管理及做好进出场安全保卫工作，确保文明施工目标，成为标准化管理达标工地。
@#@@#@2.5科技进步目标：
@#@充分发挥科技是第一生产力的作用，在工程施工中积极采用新技术、新工艺、新材料、新设备和现代化管理技术。
@#@@#@2.6服务目标：
@#@信守合约、密切配合、主动积极提供合理化建议，争取业主、设计、监理各方面的理解支持，接受业主及监理单位对工程质量、进度、计划的直辖市和现场管理控制的监督。
@#@@#@第三章施工组织计划@#@本工程按项目制组织施工，选派具有同类工程施工经验的项目经理和项目管理人员组建项目经理部，下设构件加工组、检验组、运输组、安装组、网架施工组、屋面板施工组，全面负责整个施工过程中劳动组织、计划安排、工程技术、质量和安全及材料、预决算、财务等管理工作。
@#@施工现场管理组织机构框图如下。
@#@@#@ @#@@#@⑴构件加工组：
@#@由公司构件加工厂承担加工任务，进行加工网架杆件。
@#@@#@⑵构件检验组：
@#@由公司质检部门按照国标、行标把住构件加工质量关，为保证安装质量打下基础。
@#@@#@⑶运输组：
@#@承担将加工好的构件保质保量的及时的运到工地，并按建设单位指定位置堆放。
@#@@#@3、网架施工组：
@#@负责构件吊装、临时固定、校准及最后固定。
@#@@#@现场设两人负责施工现场的原材料检验，不合格的产品拒绝使用于工程上。
@#@@#@现场设两名专职安全员负责安全工作，杜绝任何安全事故发生。
@#@@#@第四章制作、检验@#@第一节网架制作及检验@#@本工程网架制作的零部件主要有螺栓球、杆件、套筒、封板、锥头、支座、支托。
@#@@#@1.螺栓球@#@由45＃圆钢经模锻→工艺孔加工→编号→腹杆及弦杆螺孔加工→包装。
@#@@#@螺栓球的主要检测控制有：
@#@@#@1.1螺栓球不得有过烧、裂纹及褶邹。
@#@可用10倍放大镜表面检验。
@#@@#@1.2螺孔质量：
@#@应达到6H级，采用标准螺纹规检验。
@#@@#@1.3允许偏差项目的检查@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@检验方法@#@1@#@球毛坯直径@#@D≤120@#@+2.0@#@-1.0@#@用卡钳、游标尺检查@#@D＞120@#@+3.0@#@-1.5@#@2@#@球的圆度@#@D≤120@#@+1.5@#@D＞120@#@-2.5@#@3@#@螺栓球螺孔端与球心距@#@±@#@0.20@#@用游标卡尺、测量芯棒、高度尺检查@#@4@#@同一轴线上两螺孔端面平行度@#@D≤120@#@±@#@0.20@#@用游标卡尺、高度尺检查@#@D＞120@#@5@#@相邻两螺孔轴线夹角@#@±@#@30ˊ@#@用测量芯棒、高度尺、分度头检查@#@6@#@螺孔端面与轴线的垂直度@#@0.5％r@#@用百分数@#@2.杆件@#@杆件由钢管、封板、锥头、高强螺栓组成，其主要工艺过程有：
@#@钢管下料坡口并编号→钢管与封板或锥头，高强螺栓配套并点焊→半自动二氧化碳焊接或手工电弧焊（2级焊缝）→除锈→涂装，杆件的主要检验控制有：
@#@@#@2.1杆件的坡口及坡口后杆件的长度，要求达到±@#@1mm。
@#@@#@2.2编号及焊缝质量，焊缝质量采用超声波探伤，抽查2％。
@#@@#@2.3焊缝的强度做拉力试验，采用拉力试验机。
@#@抽查1％，且不得少于2根。
@#@@#@2.4除锈质量：
@#@应达到Sa2.5级，样板与目视检查。
@#@@#@2.5允许偏差项目的检验@#@2.6长度：
@#@允许偏差±@#@1mm。
@#@@#@轴线不平直度：
@#@允许偏差L/1000,且不大于5mm。
@#@@#@杆件端面与轴线垂直度：
@#@允许偏差为端头面半径的0.5％。
@#@@#@2.7杆件采用管架捆装或散装运输，以利搬运、堆放、保管。
@#@@#@3．封板、锥头、套筒@#@封板、锥头、套筒均为机加工零件，其主要过程为锻压→金属加工，其主要检验控制的内容有：
@#@@#@3.1过烧、裂纹、氧化皮等外观缺陷，用放大镜等采用10％数量抽查。
@#@@#@3.2允许偏差项目的检验@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@（mm）@#@检验方法@#@1@#@封板、锥头孔径@#@±@#@0.5@#@用游标卡尺检查@#@2@#@封板、锥头底板厚度@#@+0.5@#@-0.2@#@3@#@封板、锥头底板二面平行度@#@±@#@0.3@#@用百分表、V型块检查@#@4@#@封板、锥头孔与钢管安装台阶同轴度@#@±@#@0.5@#@用百分表、V型块检查@#@5@#@锥头壁厚@#@±@#@0.5@#@用游标卡尺检查@#@6@#@套筒内孔与外接圆同轴度@#@±@#@1@#@用游标卡尺、百分表、测量芯棒检查@#@7@#@套筒长度@#@±@#@0.5@#@用游标尺检查@#@8@#@套筒两端与轴线垂直度@#@0.5％r@#@用游标卡尺、百分表、测量芯棒检查@#@9@#@套筒两端的平行度@#@±@#@0.1@#@3.3封板、锥头均与杆件焊接后，随杆件包装，六角套筒则采用铁桶包装或袋装。
@#@@#@4.支座、支托加工@#@支座、支托都是在球加工完毕的基础进行制作加工，其主要过程是：
@#@钢板切割→钢板间底座或托架焊接→与球焊接→表面处理→包装，其检验的主要内容有：
@#@@#@4.1钢板间的焊接：
@#@均为角焊缝，应达到3级以上焊缝质量，焊缝高度应满足设计及规定要求。
@#@@#@4.2与球的焊接：
@#@采用E50系列焊条，焊接质量应达到3级以上，焊缝高度必须满足设计要求。
@#@@#@4.3底座支托板的平整度应不大于3mm。
@#@@#@4.4螺栓球弦杆孔（或腹杆孔）与底座板或托板角度位置误差应不大于±@#@20ˊ。
@#@@#@4.5螺栓球中心与支座板中心偏移应不大于±@#@5mm.@#@第五章质量保证措施@#@我公司确定的本工程质量目标是合格。
@#@为了使这一目标得到实现，本公司首先挑选了有多年项目管理经验的项目经理组建强有力的项目经理部，建立质量保证体系，确保每一项任务都得到有力而准确的实施，严格执行ISO9002系列标准；@#@在施工质量因素的控制中，本单位主要从控制参与施工的人员、材料、机构、施工方法、质量环境五个方面进行展开，在每道工序的施工过程中，项目部组建由专职质量员为首的QC小组，对每道工序进行过程监控，保证每道工序都成为工程精品；@#@制定了强制性质量保证措施；@#@针对不同的细部采取创优加强措施；@#@最后我单位拟将在此工地采用一些国内外先进的技术、施工工艺，确保质量目标的实现。
@#@以上内容具体措施如下：
@#@@#@1.质量保证体系的建立@#@1.1建立以项目经理为领导，工程科中间控制，质检员基层检查的三级质量管理体系，形成一个横向从制作、安装到各分项，纵向从项目经理到生产班组的质量管理网络。
@#@@#@1.2建立健全可靠的技术、质量保证、监督体系，按建设部的有关要求配备工程管理人员，认真贯彻落实各项管理制度、法规和责任制。
@#@@#@2.施工质量因素的控制@#@2.1参与施工队员的教育@#@工人是直接参与施工的组织者、指挥者、管理者和操作者，这些参与者的积极性、管理水平、操作水平的高低，对能否实现工程的质量目标，起着关键性的作用。
@#@因此采取如下措施对参与者进行控制：
@#@@#@⑴项目经理、施工员、试验员、各岗位责任人、特殊工种技术工人（电焊工、电工等）必须持证上岗。
@#@@#@⑵组织项目管理人员认真学习合同、规范、ISO9002系列标准，熟知合同承诺，提高专业知识水平，尤其是与本工程有关的内容。
@#@不合格者不得参与本工程施工，加强质量意识、职业道德、劳动纪律的教育，树立质量第一，业主就是上帝的高度负责的质量观。
@#@@#@⑶由专职质量员召集各工种的班组长学习，加强质量意识教育，然后由各班组长组织各班组学习、讨论，项目部定期组织抽查考核。
@#@@#@⑷在每道工序施工前，对参与该道工序施工的工人进行技术培训，下达质量标准。
@#@@#@2.2材料的控制@#@⑴材料进场必须有合格证、质保书。
@#@进场后，首先项目部质检员进行尺寸、重量、外观等检查，然后由监理或业主进行复测检查，对于无合格证、质保书、生产厂家，尺寸、重量、外观不合格产品一律退回，不得使用。
@#@@#@⑵做好原材料、成品、半成品的保护，建立各种材料的仓库、安排专人看管。
@#@@#@2.3施工方法的控制@#@施工方法的控制包括施工方案、施工工艺等技术措施的控制，切实可行的施工方法是保证工程质量的重要因素。
@#@@#@⑴项目部在项目经理的指导下，由技术负责人具体编写，首先必须认真仔细的阅读图纸、现场实地考察，收集准确的各方面信息，经项目部各岗位责任人讨论。
@#@然后技术负责人综合考虑各方面因素后编写方案。
@#@@#@⑵层层审核制度，施工方案编写好后，先由项目经理审核，然后报公司技术部审批后生效。
@#@@#@2.4施工中质量控制@#@施工中质量控制的策略是：
@#@全面控制施工过程，重点控制工序。
@#@具体措施是：
@#@@#@⑴建立以专职质量员为首的QC小组，让广大工人参与到质量管理中来。
@#@@#@⑵班组人员坚持三检（自检、互检、交接检），做到每道工序未经检验合格，不可进行下道工序。
@#@@#@⑶例会制度，为保证每道工序能顺利施工，各个工种之间能顺畅的交叉施工，各个工序之间就必须加强现场联系，讨论、解决主要工种施工方案、质保措施，主要工种间的穿插施工等重要问题；@#@每周项目部成员与业主、监理开一次协调会。
@#@@#@⑷成品保护：
@#@施工期间，由于各工种交叉频繁，对于成品和半成品，通常容易出现二次污染、损坏和丢失，将影响工程进度，增加额外费用，因此成品保护须足够重视。
@#@@#@⑸设专人负责成品保护工作。
@#@@#@⑹制定正确的施工顺序,制定每个房间（或部位）的施工工序流程，将各专业工序相互协调，排出工序流程表，各专业工序严格按流程、按时间插入施工，施工有序不乱，保证成品做好后，在同一施工面上尽量不再有其它工作。
@#@@#@2.5技术资料整理@#@⑴质保资料随材料进场就及时收集归档。
@#@@#@⑵实验复测资料在取回报告单后立即归档。
@#@@#@⑶工程隐蔽等资料应在隐蔽检查结束，填好报监理签字归档。
@#@@#@第六章工程施工@#@第一节进场前准备@#@项目经理部及有关人员应提前到达施工现场进行安装前的准备工作。
@#@@#@1.项目经理对全体人员进行进场前教育，对质量、工期、安全等各方面工作进行全面贯彻，对所有设计图纸、施工方案的难点、重点有一个全面了解。
@#@@#@2.与甲方进行现场交底，如原材料、零部件及设备的堆放场地、行车通道、水、电、住宿。
@#@协调并确定施工款项和各工序施工计划，与其他施工单位交叉作业协调计划。
@#@（详见施工平面布置图）@#@3.对施工前道工序（基础埋件及相关设施）进行复核，确保预埋件质量、标高、中心轴线、几何尺寸、平行度等正确，做好交接手续。
@#@@#@4．做好机具及辅助材料的准备工作，如吊车、电焊机、测量仪器、手动工具及其他辅助工具，落实好垂直运输条件。
@#@@#@5.验收脚手架工作平台，工作平台标高为网架下弦下浮20-40cm，承重要求为集中荷载200kg/m2。
@#@@#@6.对制作、施工的机械、机具进行适当放置，以使施工方便、搬运合理便于保管，对网架杆件进行适当堆放。
@#@@#@7.网架杆件的吊装由施工单位与甲方协商解决或自行解决。
@#@@#@根据现场实际情况，对施工作业计划进行适当的调整和补充并上报项目经理部审批。
@#@@#@第二节施工工艺流程@#@进场前准备--零部件整理分类--现场抽检--网架拼装--网架自检--网架安装固定—防锈防火涂料@#@1.网架安装@#@1.1安装过程及方法：
@#@@#@安装前，先把本区域安装的网架零部件提升至工作平台，在柱顶放置好支座，然后按正放四角锥网架安装方法进行安装。
@#@@#@1.2下弦杆与球的组装@#@根据安装图的编号，垫好垫实下弦球的平面，把下弦杆件与球连接一次拧紧到位。
@#@@#@1.3腹杆与上弦球的组装@#@腹杆与上弦球应形成一个向下四角锥，腹杆与上弦球的连接必须一次拧紧到位，腹杆与下弦球的连接不能一次拧紧到位，主要是为安装上弦杆起松口服务。
@#@@#@1.4上弦杆的组装@#@上弦杆安装顺序就由内向外传，上弦杆与球拧紧应与腹杆和下弦球拧紧依次进行。
@#@在整个网架安装过程中，要特别注意下弦球的垫实、轴线的准确、高强螺栓的拧紧程度、挠度及几何尺寸的控制。
@#@@#@2.对网架安装的质量控制@#@对土建控制：
@#@要求做到零部件堆放场地合理，不易损坏和丢失，预埋板表面清洁，轴线和标高、几何尺寸准确，其基本要求为纵横向长度偏差不大于±@#@30mm，同边相邻预埋件中心偏移不大于30mm，周边相邻预埋件不大于15mm，周边最大预埋件高差不大于30mm。
@#@@#@3.对网架安装的要求@#@3.1螺栓应拧紧到位，不允许套筒接触面有肉眼可观察的缝隙。
@#@@#@3.2杆件不允许存在超过规定的弯曲。
@#@@#@3.3已安装的网架零部件表面清洁、完整、不损伤、不凹陷、不错装，对号准确，发现错误及时更换。
@#@@#@3.4油漆厚度和质量要求必须达到设计规定。
@#@@#@3.5网架节点中心偏移不大于1.5mm，且单锥体网格长度不大于±@#@1.5mm。
@#@@#@3.6整体网架安装后纵横向长度不大于L/2000，且不大于30mm，宽度不大于L/3000，且不大于30mm。
@#@@#@3.7相邻支座高差不大于15mm,最高与最低点支座高差不大于30mm。
@#@@#@3.8质检人员备足经纬仪、水准仪、钢卷尺及辅助用线、锥、钢尺等测量工作。
@#@@#@3.9检验员在现场不中断、不离岗、随时控制、及时记录、及时完成资料、及时向质量工程师、项目经理、监理工程师汇报并密切配合。
@#@@#@4.防锈漆涂装@#@涂装工紧随着同网架安装、檩条安装进行，涂装工应配备安全设施。
@#@底漆在厂内喷涂，面漆网架组装完毕后进行。
@#@施工的最佳气温应为5-30℃，湿度不高于85％。
@#@施工时通风环境应良好，并注意避免明火。
@#@@#@第七章安全措施@#@1.安全措施@#@杜绝一切安全事故和火灾事故的发生。
@#@@#@1.1建立现场安装保险措施，现场将派2名安全员专职安装管理，处理安全隐患。
@#@@#@1.2订立安全制度，做好醒目的安全警戒标志，对所有进场安装施工人员进行三级安全教育。
@#@@#@1.3脚手架平台、走道平面须满铺脚手片固定，并四周及上人道、洞口安装扶栏，铺设安全网；@#@在上人前须安全员检查后才准上人上物，零部件不准集中堆放。
@#@@#@1.4脚手架平台必须牢固结实，应达到200kg/m2以上荷载，严禁摇晃，必须垫实接地面的直立架子钢管。
@#@@#@1.5吊装及零部件提升时严禁在架子下走动人员。
@#@任何吊装在吊装前应进行试吊检验。
@#@@#@1.6现场电线应做到架空，所有用电必须由电工操作接线，严禁下雨天用电。
@#@@#@1.7当遇大风雨时，不宜操作，并及时检查平台，机电设备。
@#@@#@2.防火及保卫措施@#@2.1电焊区域应严格做好防火工作。
@#@@#@2.2油漆、涂料由专人负责，施工现场及库区严禁烟火。
@#@@#@2.3接受现场治安保卫人员的管理，遵守地方法律、法规，杜绝刑事治安案件的发生。
@#@@#@2.4与交叉配合施工单位建立良好的联防关系，良好的治安环境确保施工生产的顺利进行。
@#@@#@2.5本工程用电要与现场专职电工进行接洽，严禁乱拉、乱接，以防事故发生。
@#@@#@第八章工期保证措施@#@本工程现场工期为50天，为了确保安装进度，除了制作加工、包装、运输、搬运过程确保产品质量和安全，在安装现场还须采取以下措施。
@#@@#@1.采用的施工进度计划与周、日计划相结合和各级网络计划进行施工进度和管理并配套制订，计划、设备、劳动力数量安排实施适当的管理。
@#@@#@2.加强计划、管理和协调，做到早计划、严管理、勤协调，项目组成员必须在施工工地。
@#@@#@3.合理安排施工进度和交叉流水工作，通过各控制点工期目标的实现来确保总工期控制进度的实现。
@#@@#@4.采用成熟的施工工艺和新工艺方法相结合，尽可能缩短工期。
@#@@#@5.准备好预备安装队员，及时到零部件，带足备件和施工的加工机械和工具，以保证能现场解决的问题就在现场解决，不因资源问题或组织问题节而影响工期。
@#@@#@第九章现场文明施工@#@1.严格按要求布置现场，接受业主及总包单位的检查、监督。
@#@现场机具设备的布置、材料半成品的堆放要合理整齐，施工用电的拉设须同土建单位协调一致。
@#@@#@2.现场施工按总包单位的统一组织、调度进行，搞好平行、立体交叉作业协调一致。
@#@@#@3.施工完毕后，各种材料、下脚料、废弃物及时清理出现场，丢弃物要倾倒在指定场所。
@#@做到工完料尽地清。
@#@@#@4.工人上班禁止穿拖鞋、赤膊、工地严禁大小便。
@#@@#@5.努力搞好社会各界友好关系，争取在质量、文明等各方面创一流。
@#@@#@6、严禁酒后作业，带病工作。
@#@@#@7、严禁在工地上、高空乱扔丢物品。
@#@@#@8.严禁打架、骂人及其他不文明行为。
@#@@#@9.按程序和规范作业，严禁野蛮施工。
@#@@#@10.施工人员必须遵守现场一切安全规定。
@#@。
@#@@#@11.对每天工作内容进行针对性技术、质量、安全交底。
@#@做到人人心中有底。
@#@@#@12.提倡文明待人，文明操作，文明施工，做到施工现场和生活区无长明灯、长流水。
@#@@#@第十章竣工验收@#@在工程即将竣工时，对照施工规范和规程进行自检。
@#@清理施工现场，把常规多发的配件归类清点，整理施工现场及施工资料，检验记录，总结施工经验。
@#@并积极配合甲方监理、设计、质检部门做好验收工作。
@#@@#@第十一章售后服务@#@工程验收交工后，为确保工程使用质量，使出现的问题能得到及时有效的解决，公司工程处应会同质量部定时定期回访客户工作，并对工程质保期内出现的质量问题进行及时的免费维修，维护公司的信誉。
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"山东人民版品德与社会四年级下册全册教案表格@#@第一单元生活中讲规则@#@【单元目标】@#@情感、态度、价值观目标：
@#@@#@1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
@#@@#@2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
@#@@#@3、懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。
@#@@#@能力目标：
@#@@#@1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；@#@养成良好的生活和行为习惯。
@#@@#@2、能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
@#@@#@3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。
@#@学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
@#@@#@4、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
@#@@#@知识目标：
@#@@#@1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
@#@@#@2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
@#@@#@3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
@#@@#@第一主题我们的约定@#@【教学目标】@#@1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
@#@@#@2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
@#@@#@3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
@#@@#@4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。
@#@@#@5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
@#@@#@6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
@#@@#@【教学重难点】@#@重点:
@#@了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
@#@@#@难点：
@#@自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
@#@@#@【师生准备】@#@教师：
@#@各种游戏规则、小学生守则等@#@学生：
@#@熟悉班级制度。
@#@@#@ @#@@#@做游戏讲规则@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@二次修改@#@一、谈话激趣引入@#@师：
@#@同学们，你们喜欢玩游戏吗？
@#@@#@师：
@#@你们都喜欢玩哪些游戏？
@#@@#@师：
@#@同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。
@#@@#@二、游戏体验@#@1、感悟规则@#@师：
@#@刚才玩游戏玩得高兴吗？
@#@@#@师：
@#@老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
@#@@#@师：
@#@哦，原来是这样。
@#@同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。
@#@老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
@#@@#@怎样玩大家才能玩得开心呢？
@#@@#@老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。
@#@比赛要求：
@#@全班分成四个组，两组两组进行比赛。
@#@两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
@#@@#@2、运用规则@#@师：
@#@同学们玩得开心吗？
@#@@#@师：
@#@×@#@×@#@你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？
@#@@#@师：
@#@对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
@#@@#@所以说做游戏要守规则，大家同意吗？
@#@请大家把这点写在纸上：
@#@游戏有规则。
@#@@#@3、制定规则@#@
（1）展示调查结果@#@师：
@#@课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？
@#@（指名汇报调查结果）@#@小结：
@#@同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。
@#@请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。
@#@@#@
（2）讨论调查结果@#@师：
@#@请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。
@#@@#@三、拓展规则@#@1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。
@#@@#@师：
@#@同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。
@#@@#@2、出示课件@#@师：
@#@同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？
@#@@#@（播放课件，内容有：
@#@教室的课表；@#@各班的公约；@#@小学守则；@#@小学生日常行为规范；@#@教师上班签到；@#@请讲普通话；@#@课堂纪律）@#@师：
@#@怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？
@#@@#@四、小结@#@师：
@#@是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。
@#@真是生活处处有规则。
@#@@#@生：
@#@喜欢。
@#@@#@生：
@#@老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢……@#@学生走出教室到操场上玩游戏@#@ @#@@#@生：
@#@（有些说高兴，有些说不高兴）@#@生：
@#@我们组玩的是老鹰捉小鸡的游戏，开始是由我当老鹰的，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。
@#@@#@ @#@@#@学生开始玩游戏。
@#@@#@生：
@#@开心。
@#@@#@生：
@#@刚才的游戏老师先说了玩的要求，然后同学们都按这要求去玩，所以大家就玩得开心了。
@#@@#@ @#@@#@生：
@#@个体汇报调查报告。
@#@@#@ @#@@#@生：
@#@我看见有些同学下课后在课室的过道上追逐，差点撞到了其他同学，这些同学不遵守我们学校制定的课间规则。
@#@@#@生：
@#@我看见有些同学上下楼梯不按“靠右”走的规则，这样很容易撞到人的，如果撞到了人从楼梯上滚下来多危险。
@#@@#@生：
@#@我还看见有几个同学在放学排队时私自离开队伍，不遵守放学排队离校的规则。
@#@@#@ @#@@#@生：
@#@生活中有很多规则。
@#@@#@生：
@#@我们要遵守规则。
@#@@#@……@#@从学生喜爱的游戏入手，巧妙地运用游戏来帮助学生理解规则。
@#@@#@ @#@@#@通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。
@#@@#@ @#@@#@为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；@#@规则定的越有趣，做起来越开心。
@#@@#@ @#@@#@通过拓展规则，让学生理解在学习中和生活中也有规则，初步建立规则概念，树立规则意识。
@#@@#@板书设计@#@游戏有规则@#@课堂检测@#@选择自己喜欢的游戏，定下游戏的规则。
@#@@#@教@#@后@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@班级制度大家定@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@二次修改@#@一、导入新课@#@同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？
@#@作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？
@#@@#@二、说说班里的制度@#@在班里，你要遵守哪些规则？
@#@@#@小结：
@#@完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。
@#@@#@你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？
@#@@#@小结：
@#@同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！
@#@既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？
@#@@#@三、完善班级制度@#@表演小品“我们的‘三八线’”。
@#@@#@你觉得这些同学的做法合适吗？
@#@为什么？
@#@@#@3、商量一下如何才能更加完善呢？
@#@写出你们的建议吧。
@#@@#@4、“我的建议”公告栏：
@#@@#@如：
@#@我是班级小主人@#@5、老师的建议：
@#@让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！
@#@@#@6、做班级海报。
@#@@#@三、总结@#@同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！
@#@其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！
@#@@#@用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。
@#@@#@ @#@@#@生自由发言。
@#@@#@1、课间活动时不打闹；@#@@#@2、室内外环境卫生保持好；@#@@#@3、课间操和眼保健操认真做；@#@@#@4、放学路队排列整齐……@#@ @#@@#@生自由发言。
@#@@#@ @#@@#@学生分组表演小品。
@#@@#@学生：
@#@不合适。
@#@因为不利于同学之间的团结。
@#@@#@ @#@@#@学生写建议，完善班级制度。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@引导学生提出自己对完善班级管理制度的建议。
@#@@#@ @#@@#@激发学生的主人翁意识，让学生明白，每个同学都是班集体的一员，对集体要有责任感。
@#@@#@ @#@@#@通过表演小品，使学生积极参加班级管理，相互监督，共同进步。
@#@@#@板书设计@#@我们都是班级中的一员@#@课堂检测@#@熟悉班级制度，向家长汇报我们的班级制度。
@#@@#@教@#@后@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@公共场所守秩序@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@二次修改@#@一、谈话导入@#@１．想一想：
@#@@#@ 同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
@#@公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
@#@@#@2．小组交流：
@#@@#@ 假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
@#@@#@假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
@#@@#@3．小结：
@#@@#@ 在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
@#@因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
@#@这种纪律要求就叫“公共秩序”。
@#@ @#@师：
@#@有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
@#@@#@二、激情明理@#@1．小组讨论：
@#@在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
@#@@#@2．小结：
@#@公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
@#@它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
@#@@#@三、树立榜样，指导学生行为@#@ 师：
@#@在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
@#@@#@1．放音频一：
@#@“朱德元帅自觉遵守公共秩序”@#@2．说一说：
@#@战士们为什么要让朱军长先理发？
@#@你认为战士们的这种想法对不对？
@#@朱德军长会不会同意？
@#@为什么？
@#@@#@3．小结：
@#@要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
@#@@#@四、复习巩固@#@1．出情境题：
@#@@#@2．评一评@#@小组交流：
@#@下面这些同学的做法对不对？
@#@你对他们的行为怎样评价？
@#@@#@五、小结：
@#@在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。
@#@公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。
@#@@#@ @#@@#@学生谈感受，并说明原因。
@#@@#@ @#@@#@学生根据提示选择自己感兴趣的：
@#@在车站、码头上车或上船；@#@在图书馆、阅览室看书、查资料……@#@ @#@@#@全班学生交流，谈感受，说明原因。
@#@@#@ @#@@#@1、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……@#@2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……@#@3、在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……@#@4、在公园里，应该怎样做一名文明小游客@#@谈话导入，从学生熟知的生活切入本课主题。
@#@@#@ @#@@#@使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
@#@@#@ @#@@#@通过讨论，引起学生的深思，为何要遵守公共秩序，同时反思自己在公共场所的表现。
@#@@#@ @#@@#@通过榜样激励，让学生明确守秩序是有文明有修养的表现，纪律面前人人平等。
@#@@#@ @#@@#@利用各种情景，让学生模拟怎样在公共场所遵守秩序。
@#@@#@板书设计@#@公共场所守秩序@#@课堂检测@#@说说你是公共场所是怎样遵守秩序的。
@#@@#@第二主题做守规则的小学生@#@【教学目标】@#@1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
@#@@#@2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。
@#@在事例辨析中培养自律意识。
@#@@#@3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
@#@@#@【教学重难点】@#@重点：
@#@通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。
@#@@#@难点：
@#@学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。
@#@@#@【师生准备】@#@教师：
@#@准备诚信自律的榜样故事。
@#@@#@学生：
@#@搜集关于诚信自律的故事。
@#@@#@ @#@@#@诚实守信@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@二次修改@#@一、以故事激趣，导入新课@#@1、师：
@#@同学们，今天我先来给大家讲一个故事。
@#@你们知道宋庆龄吗?
@#@@#@教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。
@#@@#@师：
@#@同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？
@#@@#@师：
@#@为什么？
@#@说出你的理由。
@#@@#@2、小结：
@#@诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。
@#@在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？
@#@@#@二、故事会@#@1、在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？
@#@@#@2、小组交流。
@#@@#@三、诚信小品@#@1、师：
@#@在课下的活动中，有@#@很多同学编了小品，下面我们@#@请同学给大家做一个介绍。
@#@@#@2、师：
@#@好，真不错！
@#@今天给大家一个机会，谁愿意上台给大家展示一下。
@#@@#@1、师生评价。
@#@@#@2、自评，师生互评。
@#@@#@四、落实行动@#@1、师：
@#@刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？
@#@@#@五、诚信名言、黑板报@#@师：
@#@从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。
@#@@#@看，这是同学们在课下搜集的诚信名言，他们利用自己的特长，把这些名言做成了一张张精美的卡片！
@#@@#@还有同学们办的黑板报，诚实+信用＝财富。
@#@我们请办这期黑板报的同学讲一讲你的收获和体会吧。
@#@@#@六、总结@#@师：
@#@说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？
@#@@#@ @#@@#@生：
@#@知道。
@#@@#@ @#@@#@生：
@#@同意。
@#@@#@生说出自己的理由。
@#@@#@ @#@@#@学生讲自己搜集到的诚信故事。
@#@@#@边讲边交流。
@#@@#@ @#@@#@学生表演自编小品。
@#@@#@第一组小品表演《做买卖要诚实》。
@#@@#@第二组小品表演《星期六的约定》。
@#@@#@生自由发言。
@#@@#@ @#@@#@学生将课下搜集的诚信名言做成的卡片展示出来。
@#@@#@ @#@@#@学生谈收货和体会。
@#@@#@ @#@@#@生自由发言@#@故事引入，说明诚信是一种美德。
@#@@#@ @#@@#@搜集故事，培养学生整理资料的能力，并激励自己做一个讲诚信的人，向榜样学习。
@#@@#@ @#@@#@通过学生自编自演，反思自己或讲述他人在与人相处时是否有不诚信之行为。
@#@@#@ @#@@#@通过学生亲自动手做成卡片和黑板报，使学生更加懂得诚信是做人做事的根本。
@#@@#@板书设计@#@从小要做一个诚实守信的人。
@#@@#@课堂检测@#@学生反思自己在日常生活中是否有不诚信之行为。
@#@@#@德贵自律@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@二次修改@#@一、导课@#@1、今天，老师先来给大家讲一个故事――《我是决不会拿的》。
@#@@#@2、听完这个故事，你想说点什么？
@#@@#@3、小结：
@#@自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。
@#@如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。
@#@@#@二、师生交流，畅谈身边的自律行为。
@#@@#@1、同学们，在我们身边有哪些自律行为？
@#@@#@2、师小结：
@#@是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。
@#@@#@3、请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？
@#@@#@4、如果不遵守的话，会出现哪些状况？
@#@@#@5、小组交流：
@#@你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？
@#@说一说你的看法。
@#@@#@三、做一个讲道德的文明人@#@1，这些规则你遵守得怎么样？
@#@@#@在阅览室，你是怎么做的？
@#@@#@学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？
@#@@#@过马路的时候，注意些什么？
@#@@#@看到校园里的垃圾，你应当怎么做？
@#@@#@2、师：
@#@还哪些方面，你想提醒大家应当注意什么？
@#@@#@3，讨论：
@#@谁的做法正确？
@#@@#@四、倡议建立自律小队@#@同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。
@#@严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。
@#@@#@ @#@@#@学生谈听完故事后的感受。
@#@@#@ @#@@#@生谈：
@#@@#@1、同学们按时到校，上课遵守纪律，积极发言。
@#@@#@2、人们按照信号灯行走，红灯停，绿灯行，遇上黄灯等一等。
@#@@#@3、干值日的同学都准时来到学校打扫卫生。
@#@@#@……@#@1、有的人心里就会感觉很讨厌不遵守规则的人，或者没人制止的话，时间长了，也就没人遵守了。
@#@@#@2、我们的生活将一团糟。
@#@交通路上行人、车辆横冲直撞，人们买东西、上车也不排队，到处都能看到人们在吵架。
@#@@#@学生谈如果是自己处在当时的环境中，应该怎样做。
@#@@#@过马路时，小朋友说“奶奶，红灯亮了，等一会再走吧”，老奶奶说“趁这会儿没车，快过去！
@#@”@#@上车时，四位小同学互相争抢。
@#@@#@走过麦田时，发现被人踩过的痕迹。
@#@@#@故事导入，激发学生兴趣。
@#@@#@ @#@@#@让学生明白自律是一个文明人的最高境界。
@#@@#@ @#@@#@通过寻找身边的自律行为，引导学生想想自己在自律方面是怎样做的。
@#@@#@ @#@@#@引导学生谈谈自己的想法，想想还应该怎样加强自律性。
@#@@#@板书设计@#@做一个自律的学生@#@课堂检测@#@谈谈在学校怎样做到自律。
@#@@#@第三主题我做小小普法员@#@【教学目标】@#@1、简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
@#@初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
@#@@#@2、通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意@#@义。
@#@培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。
@#@通过“表演”中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。
@#@@#@3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
@#@@#@【教学重难点】@#@重点：
@#@简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
@#@@#@难点：
@#@会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
@#@@#@【师生准备】@#@搜集有关与青少年有关的法律法规，犯罪案例等。
@#@@#@ @#@@#@身边的法规@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@二次修改@#@一、小品表演，实例做证@#@1、小品表演@#@小红：
@#@爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。
@#@@#@爸爸：
@#@什么？
@#@你表姐还不满14岁呢！
@#@你舅舅这么做是违反义务教育法的！
@#@我得阻止他……@#@2、看了这个小品，你知道了什么？
@#@@#@3、师小结：
@#@法律是我们每个公民都应该遵守的。
@#@它保障我们每个人的权利和义务。
@#@那么你对法律有多少了解呢？
@#@这节课我们一起来学习身边的法规。
@#@@#@二、了解身边的法律@#@1、师补充资料：
@#@法律的定义、@#@立法机关@#@法律的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。
@#@@#@2、你知道我国有哪些法律？
@#@@#@3、最基本的法律：
@#@最高的是@#@《宪法》，还有《刑法》，《交通法》、《民法通则》等。
@#@@#@4、我国还有几部针对青少年@#@颁布的法律，你知道吗？
@#@@#@三、深入了解未成年人法律@#@1、课前，同学们都查找了相@#@关的资料，你了解了哪些？
@#@说给你小组的同学听听吧。
@#@@#@2、小组交流，查找的资料。
@#@@#@3、全班交流，相互补充查找的相关资料。
@#@@#@四、总结@#@法律是维护青少年合法权益的保障。
@#@它就像一把大伞，保护青少年健康地成长。
@#@通过这节课的学习，你对法律有了哪些更深认识和了解？
@#@@#@ @#@@#@通过观看小品，学生谈谈自己的想法。
@#@@#@ @#@@#@资料：
@#@法律是一种特殊的行为规则。
@#@法律具有普遍约束力，它的实施方式是靠国家强制力保证实施，这是法律最主要的特征，也是法律同其他行为规范最显著的区别。
@#@保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。
@#@@#@ @#@@#@它们是《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
@#@@#@将课前查找的资料小组内交流。
@#@@#@通过小红与爸爸的对话情景，可以让学生知道舅舅的行为触犯了《义务教育法》。
@#@@#@ @#@@#@使学生了解少年儿童应享受的权利。
@#@@#@ @#@@#@让学生了解可以通过各种途径来保护自己的合法权益。
@#@@#@ @#@@#@让学生从小学法、守法、懂法，有效增强学生的法制意识。
@#@@#@板书设计@#@《未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》@#@课堂检测@#@搜集其他针对青少年所颁布的法律法规。
@#@@#@模拟法庭@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@二次修改@#@一、导课@#@法庭是执行法律的场所，这里的气氛是庄严而神圣的。
@#@代表着正义的法律之剑，能压倒一切邪恶。
@#@你知道法庭是由哪些人组成的吗？
@#@@#@二、认识法庭的人员、分工@#@1、认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。
@#@@#@2、了解法庭审判程序分为开@#@庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、语言和宣判五个阶段。
@#@@#@三、模拟审判活动@#@1、分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众@#@2、了解案情。
@#@@#@3、审判活动开始。
@#@@#@4、审判长宣判审判结果。
@#@@#@四、活动总结@#@参加这次活动，你有什么感受呢？
@#@@#@ @#@@#@学生课前了解法庭的组成人员有哪些？
@#@@#@ @#@@#@谈谈他们的分工。
@#@@#@ @#@@#@教师带领学生进行几次排练，然后上台表演。
@#@@#@ @#@@#@通过观看图，引导学生了解法庭工作人员的分工。
@#@@#@ @#@@#@通过扮演各种法庭上的人员，充分调动学生学习法律知识的积极性，得到更多实践的体验。
@#@@#@板书设计@#@模拟法庭@#@审判长、书记员、陪审员、辩护律师、被告、原告……@#@课堂检测@#@交流参加此次活动后的感受。
@#@@#@ @#@@#@遵纪守法从我做起@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@二次修改@#@一、导课@#@同学们，没有规矩不成方圆。
@#@有了法律，我们的生活才能井然有序。
@#@那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？
@#@@#@二、警钟响起。
@#@@#@1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。
@#@@#@2、看了这份资料，你有什么感受？
@#@@#@三、身边的法律@#@案例1：
@#@江苏省镇江市一对夫妻离异后，父母双方均不抚养其11岁的儿子。
@#@如此一来，孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿，沦落街头，和坏人凑在一起，成了一名惯偷，被司法机关收容教养。
@#@@#@1、依据有关法律：
@#@《中华人民共和国未成年人保护法》@#@《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》@#@2、分析结果：
@#@其父母负有一定的主要责任。
@#@父母有义务抚养他们的儿子。
@#@在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。
@#@依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。
@#@@#@案例2：
@#@朱某，14岁，从小就有乱花零钱的坏习惯，经常偷拿父母的钱，与一些不务正业的人混在一起，进网吧，吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索，偷车变卖，最后发展到入室行窃，被公安部门拘留并送少年劳教所教养。
@#@@#@1、分析案例及其危害。
@#@@#@2、探究其违法的原因：
@#@从小养成坏习惯。
@#@@#@3、让学生懂得用法律武器维护自己的合法权益，不要被犯罪分子所利用。
@#@@#@三、总结@#@做守法的小公民是我们每一个少先队员义不容辞的责任。
@#@我们更要拒绝诱惑，远离危险，防范侵害。
@#@@#@ @#@@#@学生谈感受。
@#@@#@ @#@@#@分析案例，谈谈你的看法。
@#@@#@双方意见不一：
@#@认为父母有过错。
@#@@#@认为是孩子的错误。
@#@@#@ @#@@#@学生运用已掌握的法律知识对案例进行点评：
@#@@#@他们违犯了什么法律？
@#@@#@他们犯罪的原因是什么？
@#@@#@对他们应进行什么教育？
@#@@#@ @#@@#@引导学生通过案例分析，剖析青少年犯罪的原因，查找法律依据，知道家庭、学校、社会环境对自我成长的重要性，懂得法律对公民行为的约束。
@#@@#@ @#@@#@渗透提高自我防范意识，宣传自护知识，传授自护技能。
@#@@#@板书设计@#@遵纪守法，从我做起，从小事做起。
@#@@#@课堂检测@#@谈谈自己在平时生活中怎样做到遵纪守法。
@#@@#@教@#@后@#@反@#@思@#@ @#@@#@第二单元健康地生活@#@【单元目标】@#@情感、态度、价值观目标：
@#@@#@1、培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。
@#@@#@2、养成热爱科学的态度。
@#@@#@3、在生活中养成有责任心、自觉抵制“诱惑”的良好素质。
@#@@#@能力目标：
@#@@#@1、能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。
@#@@#@2、能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听别人的意见。
@#@@#@3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意的探究和解决生活中的问题。
@#@@#@4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
@#@@#@5、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
@#@@#@知识目标：
@#@@#@1、认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。
@#@@#@2、初步了解儿童的基本权利和义务。
@#@初步理解个体和群体的互动关系。
@#@@#@3、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
@#@@#@4、知道科学技术对人类的生存与发展的重要影响。
@#@@#@5、简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
@#@@#@ @#@@#@第一主题走进健康@#@【教学目标】@#@1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。
@#@@#@2、认识到心理健康与身体健康同样重要。
@#@@#@3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
@#@@#@4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
@#@@#@";i:
41;s:
27387:
"国家公务员录用考试真题行测@#@2006年中央、国家机关公务员录用考试@#@《行政职业能力测验
（一）》试卷@#@说明@#@这项测验共有五个部分，135道题，总时限为120分钟。
@#@各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供你参考以分配时间。
@#@@#@请在机读答题卡上严格按照要求填写好自己的姓名、报考部门，涂写准考证号。
@#@@#@请仔细阅读下面的注意事项，这对你获得成功非常重要：
@#@@#@1.题目应在答题卡上作答，不要在题本上作任何记号。
@#@@#@2.监考人员宣布考试开始时，你才可以开始答题。
@#@@#@3.监考人员宣布考试结束时，你应立即放下铅笔，将试题本、答题卡和草稿纸都留在桌上，然后离开。
@#@@#@如果你违反了以上任何一项要求，都将影响你的成绩。
@#@@#@4.在这项测验中，可能有一些试题较难，因此你不要在一道题上思考时间太久，遇到不会答的题目，可先跳过去，如果有时间再去思考。
@#@否则，你可能没有时间完成后面的题目。
@#@@#@5.试题答错不倒扣分。
@#@@#@6.特别提醒你注意，涂写答案时一定要认准题号。
@#@严禁折叠答题卡!
@#@@#@第一部分言语理解与表达@#@（共30题，参考时限30分钟）@#@每道题包含一段文字或一个句子，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。
@#@注意：
@#@答案可能是完成对所给文字主要意思的提要，也可能是满足陈述中其他方面的要求，你的选择应与所提要求最相符合。
@#@@#@【例题】钢铁被用来建造桥梁、摩天大楼、地铁、轮船、铁路和汽车等，被用来制造几乎所有的机械，还被用来制造包括农民的长柄大镰刀和妇女的缝衣针在内的成千上万的小物品。
@#@@#@这段话主要支持了这样一种观点，即（）。
@#@@#@A.钢铁具有许多不同的用途@#@B.钢铁是所有金属中最坚固的@#@C.钢铁是一种反映物质生活水平的金属@#@D.钢铁是惟一用于建造摩天大楼和桥梁的物质@#@【解答】正确答案为A。
@#@@#@请开始答题：
@#@@#@1.在公路发展的早期，它们的走势还能顺从地貌，即沿河流或森林的边缘发展。
@#@可如今，公路已无所不在，狼、熊等原本可以自由游荡的动物种群被分割得七零八落。
@#@与大型动物的种群相比，较小动物的种群在数量上具有更大的波动性，更容易发生杂居现象。
@#@@#@这段话主要讲述的是（）。
@#@@#@A.公路发展的趋势B.公路对动物的影响@#@C.动物生存状态的变化D.不同动物的不同命运@#@2.在国外，很多遗传、传染类疾病属于公民隐私范畴，而在我国，有些机构随意披露公民这些隐私的现象还相当普遍，法律对此还缺乏相关的规定和有效的保护，导致这些隐私被披露后无法获得司法救济。
@#@通过这段话，作者想表达的是（）。
@#@@#@A.我国的有关机构应严格保护公民病情隐私@#@B.我国公民的个人隐私保护意识还比较薄弱@#@C.我国有关保护个人隐私的法律制度亟待完善@#@D.在医疗方面，我国和其他国家还有一定差距@#@3.由于国外的预报员经常换岗，而我国拥有一支认真负责、具有多年实践经验的预报员队伍，弥补了探测设备和数值预报方面的不足。
@#@@#@通过这段话，我们可以知道（）。
@#@@#@A.国外的预报员不如我国预报员工作认真@#@B.探测设备和数值预报决定了台风预报的准确率@#@C.台风预报的准确率也受预报员本身情况影响@#@D.我国台风预报准确率与发达国家相比还有很大差距@#@4.听莫扎特的音乐能提高智商，被称为“莫扎特效应”。
@#@无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用在逐渐显现，人类离不开音乐也是显而易见的事实。
@#@@#@通过这段话，我们可以知道（）。
@#@@#@A.作者认同“莫扎特效应”B.作者认为音乐能提高智商@#@C.看不出作者是否认同“莫扎特效应”D.音乐在大脑开发方面起关键作用@#@5.在平板电视大行其道的今天，一种比普通电视薄十几厘米仿平板电视外形的超薄显像管电视出现在家电卖场中，但由于价格比普通显像管电视贵近千元，这种超薄显像管电视一上市就遭遇了销售尴尬。
@#@@#@这段话想说明的是（）。
@#@@#@A.“平板电视”将继续占据电视市场主流@#@B.目前“超薄显像管电视”市场定位不够明晰@#@C.跟“平板电视”相比，“超薄显像管电视”不具竞争优势@#@D.跟“超薄显像管电视”相比，“平板电视”更符合消费者实际需求@#@6.专家认为，如汽车技术行业经长年研发能降低3％的油耗就可算非常显著的研究成果了；@#@但即使是能降低3％油耗，对现实生活中的消费者来说也不太明显。
@#@而且汽车生产厂家在不影响加速动力性情况下，已经在尽量省油，目前生产的汽车在节油和动力方面效果已达最佳配工比。
@#@@#@根据上文，以下说法正确的是（）。
@#@@#@A.汽车消费者对是否节约3％汽油不在乎@#@B.目前生产的汽车已达最佳制动力效果@#@C.无论汽车技术怎么发展，节油效果都不会很显著@#@D.在节油和动力的最佳配置比方面再求突破难度很大@#@7.《米莉茉莉丛书》是吉尔·@#@比特专为4～8岁儿童所编读物，其创作灵感来自个人的生活体验及对儿童早期教育的独特理解。
@#@她以米莉、茉莉这两个肤色不同的小女孩为主人公，讲述了她们的成长故事。
@#@丛书中每一个故事都有独立的主题，蕴涵对孩子潜移默化的教育目的。
@#@作者吉尔·@#@比特认为书中传达的这些个性和素质，对于地球上任何国家任何肤色的孩子都是适用的。
@#@@#@这段话主要介绍了（）。
@#@@#@A.谁适合读《米莉茉莉丛书》B.《米莉茉莉丛书》的特点@#@C.《米莉茉莉丛书》作者对该书的评价D.《米莉茉莉丛书》的主要内容@#@8.我们不能简单地认为词典的编纂者不对，他们对词汇的用法做出改动不会是随意的，想必经过了认真的研究推敲。
@#@不过，词典编纂者不能忽视一个基本事实以及由此衍生的基本要求：
@#@语言文字是广大人民群众共同使用的，具有极为广泛的社会性，因此语言文字的规范工作不能在象牙塔里进行，而一定要走群众路线。
@#@@#@这段话中的“基本要求”指的是（）。
@#@@#@A.词典编纂者不能对词汇的用法随意改动@#@B.词典编纂者应该熟悉词典编纂的具体过程@#@C.语言文字的规范工作要为广大人民群众服务@#@D.语言文字的规范工作应由广大人民群众来决定@#@9.有关权威人士表示，13亿人口规模的到来，使我国人口和计划生育工作面临新的严峻挑战。
@#@现在是人口低增长率、高增长量并存的时期，人口规模庞大的基本国情没有变，目前的低生育水平并不稳定，出生人口性别比持续升高，流动人口、老龄人口将进入高峰期，劳动力人口剧增给充分就业增添了明显压力。
@#@@#@根据这段话，可以得出的结论是（）。
@#@@#@A.近年来我国人口增长率持续升高B.近年来我国人口增长量持续升高@#@C.我国老龄人口占总人口的比例将增加D.我国人口持续增长的趋势将得以改变@#@10.运动损伤后，经过一段时间的治疗和休息，肿胀、疼痛症状逐渐消失，许多人以为完全康复了，其实不然。
@#@在损伤恢复的后期，仍要在不加重疼痛的前提下，加强受伤部位的功能性锻炼，防止受伤部位因长期代谢障碍而引起组织变形或功能改变，只有这样才能彻底康复。
@#@@#@根据这段话，理解正确的是（）。
@#@@#@A.运动损伤后要经过长时间的治疗和休息@#@B.功能性锻炼是运动损伤的辅助治疗手段@#@C.损伤恢复后期是进行功能性锻炼的最佳阶段@#@D.根据疼痛症状是否消失足以确定病人是否康复@#@11.书是读不尽的，即使读尽也是无用，许多书都没有读的价值。
@#@多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力。
@#@@#@作者想要表达的观点是（）。
@#@@#@A.读书要少而精B.读书须慎加选择@#@C.读书多了无益处D.读书常会得不偿失@#@12.李广是西汉名将，号称飞将军。
@#@关于他射石一事见于《史记》，现抄录如下：
@#@“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞。
@#@视之，石也。
@#@因复更射之，终不能复入石矣。
@#@”虽然都是全力而为结果却大不一样，这其中的道理不难理解。
@#@李广开始误把石头当成老虎，由于关系到生死，体内的潜能全部被激发出来，所以他能把箭射入石头中，待到他弄清那只是一块石头而不是老虎后，心态已经发生变化，所以不管他再如何用力，但射出的箭“终不能复入石矣”。
@#@@#@这段话告诉我们（）。
@#@@#@A.人的潜能是无穷的B.李广把箭射入石头是侥幸@#@C.只要努力没有办不成的事D.激发潜能有利于取得更大的成就@#@13.这是最好的城际竞技场。
@#@每一次申办承办，都是一次巧妙的城市公关。
@#@对于新生显贵而言，这的确是千载难逢的登堂入室的绝好台阶。
@#@国际奥委会委员们在每一张选票上，并不是单纯的打勾划叉，他们亦在谱绘世界风云榜上城际间的升跌走势图。
@#@@#@这段话意在表明（）。
@#@@#@A.国际奥委会委员们投票决定承办奥运会的城市@#@B.公关工作是申办和承办奥运会成功的关键所在@#@C.申办和承办奥运会是世界城市之间互相较量实力的体现@#@D.申办和承办奥运会是新兴城市进入国际舞台的绝好契机@#@14.如果把地球的历史浓缩为一个小时，至最后15分钟时，生命方粉墨登场。
@#@在还剩下6分钟的时候，陆地上开始闪现动物的身影，而当第58分钟到来，一切大局已定。
@#@@#@这段话意在表明（）。
@#@@#@A.地球的历史很长B.地球生命的历史很长@#@C.地球生命出现的时间是相当晚的D.地球的历史如一个小时一样短暂@#@15.作为整体，中国在世界上举足轻重；@#@但作为个人，不少中国人还觉得自己一无所有。
@#@国家之强和个人之弱使一些人心理失衡，觉得自己活得还是像半殖民地时代受人家欺负的受害者。
@#@正因如此，我们更需要对自己生存的状态有理性的认识，克服狭隘的“受害者情结”。
@#@否则，崛起的中国将难以担当与自己的国际地位相称的责任。
@#@@#@这段话谈论的核心意思是（）。
@#@@#@A.中国急需提高国民的个人地位B.中国人需要调整自己的心理状态@#@C.中国人为什么有“受害者情结”D.崛起的中国要承担相应的国际地位@#@16.经过百年的衰落，南水北调工程也许是大运河的最后一次机遇，倒流的长江水再次串联起大运河的主要部分，生气就此显现。
@#@一百年来大运河只是在等待一次让它融入新的文明中的机会。
@#@大运河已经有两千五百年的历史，它并不害怕改变，但是如何改变却掌握在现代人的手中。
@#@@#@这段话的主旨是（）。
@#@@#@A.倒流的长江水再次使大运河呈现生机@#@B.历史悠久的大运河已经衰落了一百年@#@C.大运河如何改变掌握在现代人的手中@#@D.南水北调工程是改变大运河命运的重要契机@#@17.幽默使人如沐春风，也能解除尴尬。
@#@一个懂得幽默的人，会知道如何化解眼前的障碍。
@#@我们有时无意中让紧张代替了轻松，让严肃代替了平易，一不小心就变成了无趣的人。
@#@@#@对这段话，理解不准确的是（）。
@#@@#@A.紧张的生活需要幽默调剂B.许多人在生活中不擅长使用幽默@#@C.生活中，幽默可以化解许多难堪D.有情趣的生活，是因为有了幽默@#@18.晚清时期，封闭的清政府开始设立“同文馆”，聘请外国人教授英语等外语，其目的主要是在与列强签订不平等条约时尽可能少受蒙骗。
@#@但这种最严格限定在技术层面的语言修习，却突进到科技、文化、思想及至意识形态领域，最终引致中国“千年未有之大变局”。
@#@语言的交流往往会带来意外的收获，这让人们有了更多的期待。
@#@@#@对这段话，理解不准确的是（）。
@#@@#@A.天真的初衷，意外的结果B.坏事有时也会变成好事@#@C.语言交流能促进社会进步D.掌握一门外语如同打开一扇窗户@#@19.每个人都有命运不公平和身处逆境的时候，这时我们应该相信：
@#@。
@#@许多事情刚开始时，丝毫看不见结果，更谈不上被社会所承认。
@#@要想成功就应付诸努力，既不要烦恼，也不要焦急，踏踏实实地工作就会得到快乐。
@#@而一心盯着成功的果实，肯定忍受不了苦干的寂寞，到头来只会半途而废，甚至一无所获。
@#@@#@填入横线上最恰当的是（）。
@#@@#@A.好事多磨B.一分耕耘一分收获@#@C.冬天已来临，春天还会远吗D.道路是曲折的，前途是光明的@#@20.蚂蚁是所有动物中最爱寻衅和好战的物种，尤其是以肉食为主的“狩猎蚁”。
@#@“狩猎蚁”的外交政策是永无休止的侵犯、武力争夺地盘，以及尽其所能地消灭邻近群体。
@#@由于其数量庞大，所以打起仗来，常常争得你死我活，场面十分壮观。
@#@特别是在食物短缺时，与其他群体的冲突则会达到高潮。
@#@早春时节，当群体开始发育的时期，“狩猎蚁”还会袭击其他种类的蚂蚁，争斗的结果总是以“狩猎蚁”的胜利而告终。
@#@@#@这段话直接支持这样一种观点，即（）。
@#@@#@A.狭路相逢勇者胜B.枪杆子里面出政权@#@C.弱肉强食，适者生存D.进攻是最有效的防守@#@21.自然资源稀缺，产权就非常重要。
@#@因为产权明确，人们再也不会超负荷放牧。
@#@到发达国家农牧业地区看过的人都知道，分割牧场使用的都是铁丝网，这完全是君子界线，堵不住小人。
@#@但是在一个法制的社会，这种防君子不防小人的界线，是具有法律权威的。
@#@难怪有一本书说铁丝网是十九世纪人类社会十大发明之一。
@#@@#@下面不符合这段话所表达的意思的是（）。
@#@@#@A.产权的划分要有法律来保障B.铁丝网只有在法制社会才起作用@#@C.法律能约束君子但不能约束小人D.产权明确可以防止自然资源的过度开发@#@22.有时候律师的辩护很可能开脱了凶手，有损公共道德，但他们“完美”的法律服务没错。
@#@因为法治之法是中性的，它超越道德；@#@而“平等对抗”的诉讼程序，须保证被告人享有他所购买的一切法律服务。
@#@即使被告人真是凶手，律师帮他胜诉获释，正义受挫，从法制或“程序之治”的长远利益来看，这也还是值得的，失败了的正义可以在本案之外。
@#@@#@对这段话的正确理解是（）。
@#@@#@A.法制与道德是相互对立的@#@B.在一个单一的案件中找不到正义@#@C.维护法制程序的意义大于一时的伸张正义@#@D.为了保证法制程序的实施，律师常常不得已而为之@#@23.改革开放以来，确实出现了富豪阶层。
@#@然而，这个阶层与广大的人民相比，毕竟是凤毛麟角。
@#@中国的奢侈品消费增长点主要是在“中产阶级”身上，是他们的超前消费，支撑了奢侈品市场。
@#@而中国目前的“中产阶级”，无论从收入水平、消费能力还是消费结构上看，都远不能与发达国家的中产阶级相比。
@#@@#@这段话想表达的主要观点是（）。
@#@@#@A.富豪不是我国消费者的主体B.我国的“中产阶级”引导着消费潮流@#@C.我国的“中产阶级”不同于发达国家D.我国的“奢侈品时代”还远没有到来@#@24.逆差与顺差，应当辩证地看，贸易平衡永远是相对的、动态的。
@#@中美经贸关系是双赢而非零和，经济互补性注定了美对华逆差将是一个长期问题。
@#@今后，中美两国参与全球化和产品内分工的程度会继续加深，只要不改变现行统计方法，美对华逆差仍将持续，而中美经贸规模也仍将不断扩大。
@#@@#@这段话表达的核心观点是（）。
@#@@#@A.中美经济是互补的B.逆差还是顺差要看使用的统计方法@#@C.美对华贸易逆差不会改变D.美对华贸易逆差不应影响中美经贸关系@#@25.时代的场景变化太大了，要让年轻一代真正记住历史，不能停留在概念式的说教上。
@#@真正完整有效的历史教育，是应当融会在生活之中的。
@#@它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到，只是在书本中才能读到，它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中，这样才能在耳濡目染中化为整个民族的“集体记忆”。
@#@@#@对这段话的准确概括是（）。
@#@@#@A.历史教育的重要意义B.历史教育的形式应当生活化@#@C.历史教育随时随地都可以获得D.历史存在于民族的集体记忆中@#@26.在八国峰会召开前夕，英国媒体认为这次八国会议，在温室气体排放问题上，欧美都将争取中国的支持。
@#@中国现在是仅次于美国的全球第二大温室气体排放国，其温室气体排放量约占全球排放总量的15％，而且这个数字仍在上升。
@#@在联合国发起的《京都议定书》中，中国也被归类为发展中国家，因此不受该条约中减少温室气体排放要求的约束。
@#@@#@对欧美要争取中国的支持的原因，表述最准确的是（）。
@#@@#@A.中国的温室气体排放量居世界第二，并逐年增加@#@B.中国具有较大世界影响力，但尚未加入《京都议定书》@#@C.中国在发展中国家中经济最有潜力，对欧美国家经济影响巨大@#@D.中国排放温室气体量大，但不受《京都议定书》中的条约约束@#@27.现代社会似乎热衷谈论“大师”，越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”，这也符合物以稀为贵的市场原则。
@#@但“大师”，尤其是人文类的“大师”，一定是通人，而不仅仅是“专家”。
@#@但人为的学科分割，根本不可能产生“大师”，只能产生各科“专家”。
@#@学术文化真正的全面继承与发展，靠的是“大师”而不是“专家”。
@#@“专家”只是掌握专门知识之人，而“大师”才是继往开来之人。
@#@缺乏“大师”，是学术危机的基本征象。
@#@@#@这段话支持的观点是（）。
@#@@#@A.没有“大师”，社会就不可能进步@#@B.社会关注错位，并不存在所谓的“大师”@#@C.人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师”@#@D.“专家”不一定是“大师”，而“大师”必须是一个“专家”@#@28.今年，11名高考“状元”因面试成绩不理想被香港大学拒之门外。
@#@这与内地高校追逐高分考生、为招收到“状元”而津津乐道、各地大捧高考“状元”等现象形成了鲜明的对比。
@#@此举引来轩然大波，媒体纷纷将矛头指向“应试教育”。
@#@笔者认为，香港大学招生和“素质教育”并没有太大的直接关系，他们只是按照自己的要求录取学生，这种标准只是香港的标准，至于是否最优抑或是否适合内地情形，那就是见仁见智了。
@#@@#@作者支持的观点是（）。
@#@@#@A.香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准@#@B.香港大学有自主招生的权利，媒体不应过多批评@#@C.香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符@#@D.香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准@#@29.人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。
@#@实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想像力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。
@#@@#@这段话表达的主要观点是（）。
@#@@#@A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育@#@B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识@#@C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力@#@D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现@#@30.数字图书馆是计算机技术、多媒体技术、网络技术和其他相关技术发展的产物，有着传统图书馆无法比拟的优势和特征，其服务的范围大大超出图书馆的围墙。
@#@凡网络所联之地，均可使用，可实现全天候、全自动、智能化的服务。
@#@近年来，数字图书馆的建设和研究在国内取得了很大的发展，包括公共图书馆、高校图书馆以及各类情报机构等，相继开展了各类不同规模的数字图书馆建设，为用户提供形式多样的服务。
@#@@#@对这段话概括最准确的一项是（）。
@#@@#@A.数字图书馆代表了未来图书馆的发展方向@#@B.数字图书馆具有很多优势，在国内发展很快@#@C.国内数字图书馆的建设和研究取得了很大发展@#@D.数字图书馆具有传统图书馆无法比拟的优势和特征@#@第一部分结束，请继续做第二部分！
@#@@#@第二部分数量关系@#@（共20题，参考时限20分钟）@#@本部分包括两种类型的试题：
@#@@#@一、数字推理。
@#@共5题。
@#@给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后从四个供选择的选项中选择你认为最合理的一项，来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
@#@@#@【例题】1，3，5，7，9，（）。
@#@@#@A.7B.8C.11D.未给出@#@【解答】正确答案是11。
@#@原数列是一个等差数列，公差为2，故应选C。
@#@@#@请开始答题：
@#@@#@31.102,96,108,84,132,（）。
@#@@#@A.36B.64C.70D.72@#@32.1,32,81,64,25,（）,1。
@#@@#@A.5B.6C.10D.12@#@33.-2，-8，0，64，（）。
@#@@#@A.–64B.128C.156D.250@#@34.2，3，13，175，（）。
@#@@#@A.30625B.30651C.30759D.30952@#@35.3，7，16，107，（）。
@#@@#@A.1707B.1704C.1086D.1072@#@二、数学运算。
@#@共15题。
@#@在这部分试题中，每道试题呈现一段表述数字关系的文字，要求你迅速、准确地计算出答案。
@#@你可以在草稿纸上运算。
@#@@#@【例题】甲、乙两地相距42公里，A、B两人分别同时从甲乙两地步行出发，A的步行速度为3公里/小时，B的步行速度为4公里/小时，问A、B步行几小时后相遇？
@#@（）@#@A.3B.4C.5D.6@#@【解答】正确答案为D。
@#@你只要把A、B两人的步行速度相加，然后被甲、乙两地间距离相除即可得出答案。
@#@@#@请开始答题：
@#@@#@36.从0，1，2，7，9五个数字中任选四个不重复的数字，组成的最大四位数和最小四位数的差是（）。
@#@@#@A.8442B.8694C.8740D.9694@#@37.一块试验田，以前这块地所种植的是普通水稻。
@#@现在将该试验田的1/3种上超级水稻，收割时发现该试验田水稻总产量是以前总产量的1.5倍。
@#@如果普通水稻的产量不变，则超级水稻的平均产量与普通水稻的平均产量之比是（）。
@#@@#@A.5∶2B.4∶3C.3∶1D.2∶1@#@38.人工生产某种装饰用珠链，每条珠链需要珠子25颗，丝线3条，搭扣1对，以及10分钟的单个人工劳动。
@#@现有珠子4880颗，丝线586条，搭扣200对，4个工人。
@#@则8小时最多可以生产珠链（）。
@#@@#@A.200条B.195条C.193条D.192条@#@39.A、B两地以一条公路相连。
@#@甲车从A地，乙车从B地以不同的速度沿公路匀速率相向开出。
@#@两车相遇后分别掉头，并以对方的速率行进。
@#@甲车返回A地后又一次掉头以同样的速率沿公路向B地开动。
@#@最后甲、乙两车同时到达B地。
@#@如果最开始时甲车的速率为X米/秒，则最开始时乙车的速率为（）。
@#@@#@A.4X米/秒B.2X米/秒C.0.5X米/秒D.无法判断@#@40.有甲、乙两个项目组。
@#@乙组任务临时加重时，从甲组抽调了四分之一的组员。
@#@此后甲组任务也有所加重，于是又从乙组调回了重组后乙组人数的十分之一。
@#@此时甲组与乙组人数相等。
@#@由此可以得出结论（）。
@#@@#@A.甲组原有16人，乙组原有11人B.甲、乙两组原组员人数之比为16∶11@#@C.甲组原有11人，乙组原有16人D.甲、乙两组原组员人数比为11∶16@#@41.某市居民生活用电每月标准用电量的基本价格为每度0.50元，若每月用电量超过标准用电量，超出部分按其基本价格的80%收费，某户九月份用电84度，共交电费39.6元，则该市每月标准用电量为（）。
@#@@#@A.60度B.65度C.70度D.75度@#@42.现有50名学生都做物理、化学实验，如果物理实验做正确的有40人，化学实验做正确的有31人，两种实验都做错的有4人，则两种实验都做对的有（）。
@#@@#@A.27人B.25人C.19人D.10@#@43.有关部门要连续审核30个科研课题方案，如果要求每天安排审核的课题个数互不相等且不为零，则审核完这些课题最多需要（）。
@#@@#@A.7天B.8天C.9天D.10天@#@44.一个五位数，左边三位数是右边两位数的5倍，如果把右边的两位数移到前面，则所得新的五位数要比原来的五位数的2倍还多75，则原来的五位数是（）。
@#@@#@A.12525B.13527C.17535D.22545@#@45.从12时到13时，钟的时针与分针可成直角的机会有（）。
@#@@#@A.1次B.2次C.3次D.4次@#@46.四人进行篮球传接球练习，要求每人接球后再传给别人。
@#@开始由甲发球，并作为第一次传球，若第五次传球后，球又回到甲手中，则共有传球方式（）。
@#@@#@A.60种B.65种C.70种D.75种@#@47.为了把2008年北京奥运办成绿色奥运，全国各地都在加强环保，植树造林。
@#@某单位计划在通往两个比赛场馆的两条路的（不相交）两旁栽上树，现运回一批树苗，已知一条路的";i:
42;s:
16104:
"人教新目标八年级英语上册Unit910单元练习题含答案@#@@#@人教新目标八年级英语上册@#@Unit9-10单元练习题@#@一、单项选择@#@1．---Ann,yousaythiswordinChinese?
@#@@#@---Yes.It’seasy.@#@A．mayB．canC．mustD．need@#@2．---Didyouhavebreakfastthismorning？
@#@@#@---No，Igotuplateandwenttoschoolbreakfast.@#@A．forB．inC．withoutD．after@#@3．Tinagetsuplate,soshegotoschoolbytaxi.@#@A．canB．mayC．hastoD．must@#@4．Iwon’tbelievethatthe5-year-oldboycanreadmagazinesItesthimmyself.@#@A．ifB．whenC．afterD．until@#@5．Pleasecometomyhouseifyouare.@#@A．on;@#@freeB．at;@#@busyC．over;@#@freeD．of;@#@busy@#@6．Youcan’ttheinvitation,butyoucanacceptthegift.@#@A．accept;@#@refuseB．refuse;@#@refuseC．accept;@#@refusetoD．refuse;@#@refuseto@#@7．---Jenny,couldyoupleasemydogwhenIamaway?
@#@@#@---Noproblem.@#@A．lookupB．lookinC．lookatD．lookafter@#@8．Maybeyousaysorrytoyoureldersister.@#@A．shallB．shouldC．willD．would@#@9．Ifthereisanychangetotheplan,I______youassoonaspossible.@#@A．toldB．havetoldC．tellD．willtell@#@10．He______ifyou_______himtomorrow.@#@A．willcome;@#@willinviteB．willcome;@#@invite@#@C．comes;@#@willinviteD．comes;@#@invite@#@11．---Terra,youshouldn’tbeso___________.Youalwaysleaveyourthingshereandthere.@#@---Sorry,mom.I’llputthemawaysoon.@#@A．terrifiedB．cheerfulC．carelessD．frightened@#@12．Thedoctoradvisedmyfather_________smoking.@#@A．stopB．tostopC．stoppingD．stops@#@13．Mymotherisatravelerwith,andshehassomeinteresting.@#@A．experience;@#@experiencesB．experience;@#@experience@#@C．experiences;@#@experienceD．experiences;@#@experiences@#@14．I’mverybecausemybestfrienddidn’tinvitemetohisparty.@#@A．luckyB．upsetC．lateD．happy@#@15．IfTomstudieshard,he_________theEnglishtesttomorrow.@#@A．passesB．passC．willpassD．passed@#@二、用所给单词的正确形式填空@#@16．I’mgoingtoacceptLily’s_____________（invite）.@#@17．We’remaking_____________（prepare）forthetripnextweekend.@#@18．Shewas_____________（surprise）thatnoonewastheretogreether.@#@19．Onlyinthiswaycanwelive_____________（happy）.@#@20．Iwouldliketoinviteallofyoutothe_____________（open）ofourlibrary.@#@三、根据首字母填空@#@21．Whowillo_________themeeting?
@#@We'@#@llhavemanythingstodo.@#@22．Ourheadteachergaveussomeadviceonhowtos_________theproblems.@#@23．Pleaset_________me.Inevertelllies.@#@24．─Canyouhelpme?
@#@@#@─C_________,noproblem.@#@25．Robertisac_________boy.Heoftenforgetstobringhishomeworkwhenhegoestoschool.@#@四、完型填空@#@Mother'@#@sDayisa26formothers.ItiscelebratedintheUnitedStates,Englandandsomeother27.Inashorttime,itbecomeswidelycelebrated.Mother'@#@sDayfallsonthesecondSunday28May.Onthatday,manypeoplesendpresentsoflovetotheir29.@#@MissAnnaJavisofPhiladelphia（费城）firstgavetheideaofadayformothers.Asaresult,people30Mother'@#@sDayinPhiladelphiaonMay10,1908.Soontheholidaybecame31allovertheworld.InChina,32alsoshowtheirloveformothersonthatday.And,insomecities,peoplesometimes33radiostationtobroadcast（广播）a34fortheirmothers.Whenthemothershearit,theywillbeveryhappy.Thismightcostsome35,but,asitissaid,"@#@Loveisinvaluable.（无价的）"@#@@#@26．A．holidayB．MondayC．dateD．week@#@27．A．worldB．studentsC．countriesD．schools@#@28．A．onB．inC．atD．for@#@29．A．teachersB．fathersC．mothersD．friends@#@30．A．holdB．heldC．holdingD．tohold@#@31．A．bigB．perfectC．wiseD．popular@#@32．A．peopleB．womanC．childD．person@#@33．A．askB．speakC．sayD．think@#@34．A．danceB．songC．storyD．book@#@35．A．timeB．roomC．moneyD．ticket@#@五、阅读理解@#@Birthorder（出生顺序）—doesitmatter?
@#@Areyoudifferentbecauseyouarethefirst,second,orthirdinyoufamily—ormaybethelastofnine?
@#@@#@Astudyfoundthatfirst-bornshaveanaverage（平均的）IQthatisthreepointshigherthanpeoplewhofallintoadifferentplaceinthebirthorder,perhapsbecausefirst-bornsoftenhelpyoungerbrothersandsisters,whichimprovestheirownskills.In2007,aninternationalorganizationofCEOsfoundthat43%ofCEOsarefirst-borns,33%aremiddlechildren,and23%arelast-borns.First-bornsaremorelikely（可能的）tobedoctorsandastronauts（宇航员）andgethigherpay.@#@Iffirst-bornsaremoresuccessful,last-bornsaregenerallymoreagreeable（令人愉快的）.Theyarealsomorelikelytobefunny,possiblytogetattentionfromallthebiggerpeopleatthedinnertable.MarkTwainandStephenColbertwereboththeyoungestinlargefamilies,andJimCarreywastheyoungestoffour.Accordingtoa2007Timemagazinearticle,“ThepowerofBirthOrder.”last-bornsaremorelikelytobeartistsandsuccessfulbusinessmen.@#@Thentherearethemiddlechildren:
@#@wehavenotignored（忽视）them!
@#@Manymiddlechildrenareshortofone-on-onetimewiththeirparents.Theyoftenfeelshort-changed:
@#@theoldestgetsmorerights,andtheyoungestisspoiled（宠坏的）.Thoughtheymaybeignored,middlechildrenaremorelikelytogrowintoeasy-goingadults.@#@Manyfactors（因素）makeuswhoweare,butiftheresearchiscorrect,birthordermaybeoneofthemostimportantfactors.@#@36．WhoismostlikelytobeaCEO?
@#@@#@A．Afirst-born.B．Asecond-born.C．Athird-born.D．Alast-born.@#@37．WhatcanwelearnaboutJimCarrey?
@#@@#@A．Heislikelytobegivenlowpay.B．Heislikelytobeagreeable.@#@C．Heisafirst-born.D．Heisamiddlechild.@#@38．Whatdoestheunderlinedword“short-changed”inparagraph4probablymeaninChinese?
@#@@#@A．受亏待的B．受控制的C．受宠爱的D．受欢迎的@#@39．Whatcanwelearnfromtheresearchthatbirthorder________.@#@A．hasnoinfluenceonIQB．mattersalotatthedinnertable@#@C．maydecidewhoweareD．isafactorinmakinguspowerful@#@40．Whatwouldbethebesttitleforthetext?
@#@@#@A．WhatinfluencebirthorderhasonyouB．Whoimprovesyoursocialskills@#@C．WhatmakesyousuccessfulinlifeD．Howcanyougrowintoabigman@#@六、话题作文@#@2020年高考，吴思琪火遍全网，她以706分的成绩夺得驻马店地区的高考理科状元。
@#@她因华为公司被美国制裁而深受触动，希望自己在该领域能为国家做出贡献，报考了清华大学电子工程专业，她是年轻一代的骄傲。
@#@作为一名中学生，你的理想生活是什么样子？
@#@请以"@#@Mydreamlife"@#@为题写一篇80词左右的短文。
@#@@#@内容：
@#@1、理想的职业及未来的生活。
@#@@#@2、如何实现你的理想。
@#@@#@要求：
@#@1、语言通顺、条理清晰、紧扣主题、内容完整、书写规范。
@#@@#@2、文中不得出现真实的人名和校名。
@#@@#@ @#@@#@Mydreamlife@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@ @#@@#@参考答案@#@一、单项选择@#@1.【答案】B@#@【详解】句意：
@#@——安，你能用汉语说这个词吗？
@#@——能，非常容易。
@#@@#@本题考查情态动词。
@#@may可以，表示允许；@#@can能，表示能力；@#@must必须，表示要求；@#@need需要，表示要求。
@#@此处询问对方会用汉语说这个词吗，用can。
@#@故选B。
@#@@#@2.【答案】C@#@【详解】句意：
@#@—今天早晨你吃早饭了吗？
@#@—没有，我起晚了，没吃早饭就去上学了。
@#@根据No，Igotuplate可知是没有吃早饭，介词起伴随作用；@#@for为了，in在……里面，without没有，after在……以后；@#@选C。
@#@@#@3.【答案】C@#@【详解】句意：
@#@蒂娜起得晚，所以她必须乘坐出租车去上学。
@#@本题考查情态动词。
@#@can能，表示能力；@#@may可以，表示允许；@#@hasto必须，表示客观要求；@#@must必须，表示主观要求。
@#@结合句意，起得晚，乘坐出租车，这是客观上必须要求的，用hasto，故选C。
@#@@#@4.【答案】D@#@【详解】句意：
@#@直到我亲自测试那个5岁的男孩，我才相信他能看懂杂志。
@#@本题考查状语从句。
@#@if如果，when当……时候，after在……之后，until直到，not…until…“直到……才……”，故选D。
@#@@#@5.【答案】C@#@【详解】句意：
@#@如果你有空，请顺便来我家。
@#@本题考查介词和形容词。
@#@on表示在具体某一天，at在几点钟，over在……期间，of……的；@#@free有空的，busy忙碌的。
@#@comeon快点，comeover顺便过来；@#@comeovertomyhouse表示顺便来我家，结合句意，你有空的时候来我家。
@#@故选C。
@#@@#@6.【答案】D@#@【详解】句意：
@#@你不可以接受那个邀请，但是你可以拒绝接受那个礼物。
@#@本题考查动词。
@#@accept表示主观上接受，receive表示客观上收到，refuse拒绝，refusetodosth拒绝做某事，排除AB两项。
@#@but前后表示转折关系，前半句表示你不可以拒绝那个邀请，后半句表示你可以拒绝接受那个礼物，故选D。
@#@@#@7.【答案】D@#@【详解】句意：
@#@——珍妮，请你在我离开的时候照看一下我的狗，好吗？
@#@——没问题。
@#@本题考查动词短语。
@#@lookup抬头看，lookin看望，lookat看，lookafter照看，根据宾语mydog此处表示照看我的狗，故选D。
@#@@#@8.【答案】B@#@【详解】句意：
@#@也许你应该向你姐姐道歉。
@#@考查情态动词辨析。
@#@四个选项都可以用作情态动词。
@#@shall用于第二、三人称陈述句时，表示命令、警告、允诺或威胁等；@#@should表示义务，职责时，意为“应当，应该”，往往表示说话者的观点；@#@will表示意志、愿望和决心，常译为“愿意”；@#@would作为will的过去式，可表示过去的意志、愿望或决心等，意为“愿意”。
@#@根据句意语境，本句“saysorrytoyoureldersister向你姐姐道歉”是建议，可知选B。
@#@@#@9.【答案】D@#@【详解】句意：
@#@如果计划有什么变化，我会尽快告诉你。
@#@考查动词时态。
@#@A.told一般过去时；@#@B.havetold现在完成时；@#@C.tell一般现在时；@#@D.willtell一般将来时。
@#@条件状语从句表达还未发生的事情时，时态是主句应为一般将来时，从句使用一般现在时；@#@故选D。
@#@@#@10.【答案】B@#@【解析】句意：
@#@如果你明天邀请他，他就会来。
@#@if引导的条件状语从句不用将来时态，用一般现在时态来代替；@#@故选B@#@11.【答案】C@#@【详解】句意：
@#@——汤姆，你不该那么粗心。
@#@你总是把东西到处乱放。
@#@——对不起，妈妈。
@#@我很快会把它们收起来的。
@#@考查形容词辨析。
@#@A.terrified恐惧，很害怕；@#@B.cheerful快乐的，高兴的；@#@C.careless粗心的；@#@D.frightened害怕的，受惊的。
@#@根据下文“你总是把东西到处乱放”可知“你不该那么粗心”；@#@故选C。
@#@@#@12.【答案】B@#@【详解】句意：
@#@医生建议我的父亲戒烟。
@#@stop停止，动词原形；@#@tostop动词不定式；@#@stopping动名词；@#@stops第三人称单数形式。
@#@advisesb.todosth.“建议某人做某事”，为固定搭配。
@#@故选B。
@#@@#@13.【答案】A@#@【详解】句意：
@#@我的妈妈是一个有经验的旅行者，她有一些有趣的经历。
@#@考查名词的数。
@#@experience（由实践得来的）经验，不可数名词；@#@（一次）经历或体验，可数名词。
@#@前空with短语做traveler的定语（有经验的旅行者），experience表达抽象意义，是不可数的；@#@后空shehassome表达的是具体的经历（她有一些有趣的经历），experience是可数的。
@#@some后接复数名词或不可数名词，根据句意语境，可知选A。
@#@@#@14.【答案】B@#@【详解】句意：
@#@我很生气，因为我最好的朋友没有邀请我参加他的聚会。
@#@考查形容词辨析。
@#@lucky幸运的；@#@upset烦恼的；@#@late迟的；@#@happy感到快乐的;@#@高兴的。
@#@根据下述原因mybestfrienddidn’tinvitemetohisparty我最好的朋友没有邀请我参加他的聚会，可知“我”不高兴，故选B。
@#@@#@15.【答案】C@#@【详解】句意：
@#@如果Tom努力学习，他会通过明天的英语考试。
@#@passes通过，动词的第三人称单数形式；@#@pass动词原形；@#@willpass一般将来时；@#@passed过去式。
@#@由tomorrow（明天）可知，主句用一般将来时，选C。
@#@@#@二、用所给单词的正确形式填空@#@【答案】@#@16．invitation17．preparations18．surprised19．happily20．opening@#@16【详解】句意：
@#@我将要接受莉莉的邀请。
@#@有名词所有格Lily’s修饰，用invite的名词，故此处为invitation。
@#@@#@17【详解】句意：
@#@我们正在为下周的旅行做准备。
@#@makepreparationsfor为……做准备，故此处为preparations。
@#@@#@18【详解】句意：
@#@没有人在那里问候她，她感到惊讶。
@#@作为系动词was的表语，此处主语是she，描述人的感受，用形容词surprised。
@#@@#@19【详解】句意：
@#@只有用这种方法，我们才可以愉快地生活。
@#@修饰动词live用happy的副词，故此处为happily。
@#@@#@20【详解】句意：
@#@我想要邀请你们都去参加我们图书馆的开幕式。
@#@the+名词+of表示“…….的……”，用open的动名词，故此处为opening。
@#@@#@三、根据首字母填空@#@【答案】21．organize22．solve23．trust24．Certainly25．careless@#@21【详解】句意：
@#@谁会组织会议？
@#@我们将有很多事情要做。
@#@根据句意和首字母o可知，召开会议需要去“组织”，考查动词organize。
@#@空前will是构成一般将来时，后面跟动词原形，故填organize。
@#@@#@22【详解】句意：
@#@我们的班主任对如何解决这些问题给了我们一些建议。
@#@根据句意…gaveussomeadvice…theproblems可推知，提建议是关于如何解决问题的，考查动词solve。
@#@句中使用了句型howtodosth.，疑问词+动词不定式，是固定用法，故填solve。
@#@@#@23【详解】句意：
@#@请相信我，我从来不撒谎。
@#@根据下句话Inevertelllies可知，“我”从来不撒谎，所以可以相信“我”，考查trust。
@#@这是一个祈使句，故填动词原形trust。
@#@@#@24【详解】句意：
@#@——你能帮助我吗？
@#@——当然，没问题。
@#@根据下句话noproblem“没问题”可知，这里表示同意给予帮助，结合首字母可知应填Certainly。
@#@@#@25【详解】句意：
@#@Robert是一个粗心的男孩，他上学时经常忘记带作业。
@#@结合首字母提示及后句句意Heoftenforgetstobringhishomeworkwhenhegoestoschool可知，此处表示Robert很粗心，故应填careless";i:
43;s:
28644:
"国家司法考试试题和答案卷一@#@2004年国家司法考试试题和答案卷一@#@提示：
@#@本试卷为计算机阅读试卷，请将所选答案填涂在答题卡上，勿在卷面上直接作答。
@#@@#@ 一、单项选择题，每题所给选项中只有一个正确答案。
@#@本部分1—50题，每题1分，共50分。
@#@@#@1．根据马克思主义法学的基本观点，下列表述哪一项是正确的？
@#@@#@ A．法在本质上是社会成员公共意志的体现@#@ B．法既执行政治职能，也执行社会公共职能@#@ C．法最终决定于历史传统、风俗习惯、国家结构、国际环境等条件@#@ D．法不受客观规律的影响@#@2．下列关于法与道德的表述哪一项是正确的？
@#@@#@ A．自然法学派认为，实在法不是法律@#@ B．分析实证主义法学派认为，法与道德在本质上没有必然的联系@#@ C．中国古代的儒家认为，治理国家只能靠道德，不能用法律@#@ D．近现代的法学家大多倾向于否定“法律是最低限度的道德”的说法@#@3．对法律汇编与法典编纂之间区别的理解，可以有多种角度。
@#@下列哪一表述准确地揭示了二者之间的区别？
@#@@#@ A．法律汇编既可以由个人进行，也可以由社会团体乃至国家机关进行；@#@法典编纂只能由国家立法、执法和司法机关进行@#@ B．法律汇编是为了形成新的统一的规范性法律文件；@#@法典编纂是将不同时代的法典汇编成册@#@ C．法律汇编可以按年代、发布机关及涉及社会关系内容的不同，适当地对汇编的法律进行改变；@#@法典编纂不能改变原来法律规范的内容@#@ D．法律汇编不属于国家机关的立法活动；@#@法典编纂是一种在清理已有立法文件基础上的立法活动@#@4．下列关于法律原则的表述哪一项是错误的？
@#@@#@ A．法律原则不仅着眼于行为及条件的共性，而且关注它们的个别性@#@ B．法律原则在适用上容许法官有较大的自由裁量余地@#@ C．法律原则是以“全有或全无的方式”应用于个案当中的@#@ D．相互冲突的法律原则可以共存于一部法律之中@#@5．法律规则是法律的基本构成因素。
@#@下列关于法律规则分类的表述哪一项可以成立？
@#@@#@ A．《律师法》第14条规定：
@#@“没有取得律师执业证书的人员，不得以律师名义执业，不得为牟取经济利益从事诉讼代理或者辩护业务。
@#@”此规定为义务性规则 @#@ B．《中小企业促进法》第31条规定：
@#@“国家鼓励中小企业与研究机构、大专院校开展技术合作、开发与交流，促进科技成果产业化，积极发展科技型中小企业。
@#@”此规定为强行性规则@#@ C．《宪法》第40条规定：
@#@“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。
@#@除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
@#@”此规定为命令性规则@#@ D．《医疗事故处理条例》第62条规定：
@#@“军队医疗机构的医疗事故处理办法，由中国人民解放军卫生主管部门会同国务院卫生行政部门依据本条例制定。
@#@”此规定为准用性规则@#@6．法律终止生效是法律时间效力的一个重要问题。
@#@在以默示废止方式终止法律生效时，一般应当选择下列哪一原则？
@#@@#@ A．特别法优于一般法@#@ B．国际法优于国内法@#@ C．后法优于前法@#@ D．法律优于行政法规@#@7．根据我国宪法规定，下列关于私有财产权的表述哪一项是不正确的？
@#@@#@ A．公民合法的私有财产不受侵犯@#@ B．国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权@#@ C．任何人不得剥夺公民的私有财产@#@ D．国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿@#@8．根据我国宪法规定，下列有关审计机关的表述哪一项是错误的？
@#@@#@ A．县级以上的地方各级人民政府设立审计机关@#@ B．国务院审计机关对国务院各部门和地方各级政府的财政收支，对国家的财政金融机构和企业事业组织的财政收支进行审计监督 @#@ C．国务院审计机关在国务院总理领导下，依照法律规定独立行使审计监督权，不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉@#@ D．地方各级审计机关依照法律规定独立行使审计监督权，不对同级人民政府负责@#@9．根据香港特别行政区基本法和澳门特别行政区基本法，下列有关特别行政区立法权的表述哪一项是不正确的？
@#@@#@ A．特别行政区立法机关制定的法律须报全国人民代表大会常务委员会备案。
@#@备案不影响该法律的生效@#@ B．全国人民代表大会常务委员会在征询其所属的特别行政区基本法委员会的意见后，如认为特别行政区立法机关制定的法律不符合基本法关于中央管理的事务及中央和特别行政区关系的条款，可以将该法律发回，但不作修改@#@ C．经全国人民代表大会常务委员会发回的特别行政区的法律立即失效@#@ D．经全国人民代表大会常务委员会发回的特别行政区的法律一律具有溯及力@#@10．下列哪一项不属于宪法规定的公民的基本权利？
@#@@#@ A．环境权@#@ B．平等权@#@ C．出版自由@#@ D．受教育权@#@11．某选区选举地方人民代表，代表名额2人，第一次投票结果，候选人按得票多少排序为甲、乙、丙、丁，其中仅甲获得过半数选票。
@#@对此情况的下列处理意见哪一项符合法律的规定？
@#@@#@ A．宣布甲、乙当选@#@ B．宣布甲当选，同时以乙为候选人另行选举@#@ C．宣布甲当选，同时以乙、丙为候选人另行选举@#@ D．宣布无人当选，以甲、乙、丙为候选人另行选举@#@12．民族自治地方的自治机关依法行使自治权。
@#@根据我国宪法规定，下列哪一机关不享有自治条例、单行条例制定权？
@#@@#@ A．自治区人大常委会@#@ B．自治区人民代表大会@#@ C．自治州人民代表大会@#@ D．自治县人民代表大会@#@13．在一起行政诉讼案件中，被告进行处罚的依据是国务院某部制定的一个行政规章，原告认为该规章违反了有关法律。
@#@根据我国宪法规定，下列哪一机关有权改变或者撤销不适当的规章？
@#@@#@ A．国务院@#@ B．全国人民代表大会常务委员会@#@ C．最高人民法院@#@ D．全国人民代表大会法律委员会@#@14．根据我国宪法，乡、民族乡、镇的人民代表大会每届任期几年？
@#@@#@ A．3年@#@ B．4年@#@ C．5年@#@ D．6年@#@15．下列哪一选项不属于我国西周婚姻制度中婚姻缔结的原则？
@#@@#@ A．一夫一妻制@#@ B．同姓不婚@#@ C．“父母之命，媒妁之言”@#@ D．“七出”、“三不去”@#@16．下列有关清末变法修律和司法体制变革的表述哪一项是错误的？
@#@@#@ A．清末修律在法典编纂形式上改变了传统的“诸法合体”形式，明确了实体法之间、实体法与程序法之间的差别@#@ B．清末修律使延续了几千年的中华法系开始解体，同时也为中国法律的近代化奠定了初步基础@#@ C．在司法机关改革方面，清末将大理寺改为大理院，作为全国最高审判机关；@#@改刑部为法部，掌管全国检察和司法行政事务，实行审检分立@#@ D．清末初步规定了法官及检察官考试任用制度@#@17．衡平法是判例法的一种形式。
@#@下列有关衡平法的表述哪一项是不正确的？
@#@@#@ A．衡平法是通过大法官法院的审判活动，以法官的“良心”和“正义”为基础发展起来的@#@ B．英国15世纪正式形成了衡平法院，并逐渐发展为一个独立于普通法的衡平法体系@#@ C．衡平法程序简便、灵活，法官判案有很大的自由裁量权@#@ D．衡平法对普通法来说是一种“补偿性”的制度，所以当二者的规则发生冲突时，普通法优先@#@18．下列有关德国法和法国法的表述哪一项是正确的？
@#@@#@ A．德国封建时代最著名的习惯法汇编是1220年的《加洛林纳法典》@#@ B．在拿破仑统治时期，法国制定了《民法典》、《商法典》、《刑法典》、《民事诉讼法典》和《刑事诉讼法典》，但尚未形成“六法”体系@#@ C．魏玛共和国时期颁布了大量的“社会化”法律，如《消除人民和国家痛苦法》、《德国改造法》等@#@ D．由于德国民法具有“潘德克顿学派”的理论基础，相对于19世纪大陆法系其他国家而言，其结构更加严谨，概念更加准确@#@19．甲市某酒厂酿造的“蓝星”系列白酒深为当地人喜爱。
@#@甲市政府办公室发文指定该酒为“接待用酒”，要求各机关、企事业单位、社会团体在业务用餐时，饮酒应以“蓝星”系列为主。
@#@同时，酒厂公开承诺：
@#@用餐者凭市内各酒楼出具的证明，可以取得消费100元返还10元的奖励。
@#@下列关于此事的说法哪一项是不正确的？
@#@@#@ A．甲市政府办公室的行为属于限制竞争行为@#@ B．酒厂的做法尚未构成商业贿赂行为@#@ C．上级机关可以责令甲市政府改正错误@#@ D．监督检查部门可以没收酒厂的违法所得，并处以罚款@#@20．农民贾某从某种子站购买了五种农作物良种，正常耕种后有三种农作物分别减产30％、40％和50％。
@#@经鉴定，这三种种子部分属于假良种。
@#@对此，下列哪一选项不正确？
@#@@#@ A．贾某可以向消费者协会投诉@#@ B．贾某只能要求种子站退还购良种款@#@ C．贾某可以要求种子站赔偿减产损失@#@ D．贾某可以向当地工商局举报要求对种子站进行罚款@#@21．商业银行的下列违规行为哪一项依法应由中国人民银行负责查处？
@#@@#@ A．提供虚假财务报告@#@ B．出借营业许可证@#@ C．未经批准代理买卖外汇@#@ D．未经批准设立分支机构@#@22．根据我国《银行业监督管理法》的规定，在我国境内设立的下列哪一机构不属于银行业监督管理的对象？
@#@@#@ A．农村信用合作社@#@ B．财务公司 @#@ C．信托投资公司@#@ D．证券公司@#@23．因突发性事件而影响证券交易正常进行时，证券交易所可以采取下列哪一措施？
@#@@#@ A．政策性停牌@#@ B．技术性停牌@#@ C．临时停市 @#@ D．休市@#@24．根据我国《个人所得税法》的规定，对下列哪一项所得可以实行加成征收？
@#@@#@A．特许权使用费所得@#@B．工资、薪金所得@#@C．劳务报酬所得@#@D．因福利彩票中奖所得@#@25．某单位会计甲在审查业务员乙交来的一张购买原材料的发票时，发现该发票在产品及规格等栏目中所填内容与实际采购情况有较大差异。
@#@甲乙二人到仓库进行核对后，由乙在发票上进行更正并写了书面说明，甲将这张发票和乙的书面说明一起作为原始凭证入账。
@#@下列关于此事的说法哪一个是错误的。
@#@@#@A．甲应将发票连同乙的书面说明交单位负责人审查签字后才能入账@#@B．甲有权拒绝接受这张发票，并向单位负责人报告@#@C．乙无权对原始凭证记载的内容加以更改@#@D．乙应将这张发票拿回出票单位要求重开或更正@#@26．对于已经办理审批手续但未使用的非农业建设占用耕地的处理，下列表述哪一项是正确的？
@#@@#@A．审批后1年内不用的，应当按照省、自治区、直辖市的规定缴纳闲置费@#@B．审批后1年以上未动工建设的，应当由原耕种该幅耕地的集体或个人恢复耕种@#@C．审批后连续2年未使用的，或者间断使用，累计闲置达3年的，由县级以上人民政府无偿收回用地单位的土地使用权@#@D．依法由县级以上人民政府无偿收回土地使用权的土地，原为农民集体所有的，应当交由该集体恢复耕种@#@27．下列有关环境质量标准的说法哪一个是正确的？
@#@@#@A．环境质量标准包括国家环境标准和各级地方政府制定的地方环境标准@#@B．对国家污染物排放标准已作规定的项目，不得制定地方标准@#@C．凡是向已有地方污染物排放标准的区域排污的，应当执行该地方标准@#@D．地方污染物排放标准必须报国务院环境保护行政主管部门批准@#@28．王某的日工资为80元。
@#@2004年5月1日至7日，根据政府规定放假7天，其中3天属于法定假日，4天属于前后两周的周末公休日。
@#@公司安排王某在这7天加班。
@#@根据劳动法的规定，公司除应向王某支付每日80元的工资外，还应当向王某支付多少加班费？
@#@@#@A．560元@#@B．800元@#@C．1120元@#@D．1360元@#@29．八角岛是位于乙国近海的本属于甲国的岛屿。
@#@40年前甲国内战时，乙国乘机强占该岛，并将岛上的甲国居民全部驱逐。
@#@随后乙国在国内立法中将该岛纳入乙国版图。
@#@甲国至今一直主张对该岛的主权，不断抗议乙国的占领行为并要求乙国撤出该岛，但并未采取武力收复该岛的行动。
@#@如果这种实际状态持续下去，根据国际法的有关规则，下列判断哪一项是正确的。
@#@@#@A．根据实际统治原则，该岛在乙国占领50年后，其主权就归属乙国@#@B．根据时效原则，该岛在乙国占领50年后，其主权将归属乙国@#@C．根据实际统治和共管原则，乙国占领该岛50年后，该岛屿主权属于甲乙国共有@#@D．根据领土主权原则，即使乙国占领该岛50年后，该岛屿主权仍然属于甲国@#@30．甲国警察布某，因婚姻破裂而绝望，某日持枪向路人射击。
@#@甲国警方迅速赶到事发现场，采取措施控制事态并围捕布某。
@#@布某因拒捕被击毙。
@#@但布某的疯狂射击造成数人死亡，其中包括乙国驻甲国参赞科某。
@#@根据国际法的有关规则，就该参赞的死亡，下列判断哪一项是正确的？
@#@@#@A．甲国国家应承担直接责任@#@B．甲国国家应承担间接责任@#@C．甲国国家应承担连带责任@#@D．甲国国家没有法律责任@#@31．月球主人公司是甲国人汤姆在甲国注册的公司，专门从事出售月球土地的生意。
@#@该公司把月球分为若干部分供购买者选购，并称通过与该公司订立“月球契约”，买方就拥有了其购买的月球特定部分的所有权。
@#@对此，根据外层空间法的有关规则，下列判断哪一项是正确的？
@#@@#@A．该类契约规定的所有权，必须得到甲国国家的特别批准方能在国际法上成立@#@B．该类契约可以构成甲国国家对月球相关部分主张主权的证据@#@C．即使该类契约受甲国国内法的保护，该所有权在国际法上也不能成立@#@D．该类契约必须在联合国外空委员会登记，以确立购买者在国际法上的所有权@#@32．甲国公民詹某在乙国合法拥有一幢房屋。
@#@乙国某公司欲租用该房屋，被詹某拒绝。
@#@该公司遂强行占用该房屋，并将詹某打伤。
@#@根据国际法中的有关规则，下列救济方式哪一项是正确的？
@#@@#@A．詹某应向乙国提出外交保护请求@#@B．詹某可以将此事件诉诸乙国行政及司法当局@#@C．詹某应向甲国驻在乙国的外交团提出外交保护的请求@#@D．甲国可以立即行使外交保护权@#@33．甲乙丙三国订有贸易条约。
@#@后甲乙两国又达成了新的贸易条约，其中许多规定与三国前述条约有冲突。
@#@新约中规定，旧约被新约取代。
@#@甲乙两国均为《维也纳条约法公约》的缔约国。
@#@根据条约法，下列判断哪一项是错误的？
@#@@#@A．旧约尚未失效@#@B．新约不能完全取代旧约@#@C．新约须经丙国承认方能生效@#@D．丙国与甲乙两国间适用旧约@#@34．甲乙两国协议将其海洋划界争端提交联合国国际法院。
@#@国际法院就此案作出判决后，甲国拒不履行依该判决所承担的义务。
@#@根据《国际法院规约》，下列做法哪一个是正确的？
@#@@#@A．乙国可以申请国际法院指令甲国的国内法院强制执行该判决@#@B．乙国可以申请由国际法院执行庭对该判决强制执行@#@C．乙国可以向联合国安理会提出申诉，请求由安理会作出建议或采取行动，执行该判决@#@D．乙国可以向联合国大会法律委员会提出申诉，由法律委员会决定采取行动，执行该判决@#@35．中国公民甲得知A国法院正在审理其配偶中国公民乙提起的离婚诉讼，便在自己住所地的中国法院对乙也提起离婚之诉。
@#@依我国司法实践，法院对于甲的起诉应如何处理？
@#@@#@A．受理此案@#@B．以“一事不两诉”原则为依据不予受理@#@C．与A国法院协调管辖权的冲突@#@D．告知甲在A国法院应诉@#@36．依我国法律规定，在我国法院受理的涉外离婚案件审理过程中，认定婚姻是否有效应当以下列哪一项为准据法？
@#@@#@A．婚姻缔结地法@#@B．当事人本国法@#@C．当事人住所地法@#@D．法院地法@#@37．依我国《民用航空法》的规定，民用航空器的转让、抵押，应当适用哪国法律？
@#@@#@A．民用航空器转让、抵押地国法律@#@B．民用航空器所在地国法律@#@C．民用航空器国籍登记国法律@#@D．受理案件的法院所在地国法律@#@38．一艘悬挂巴拿马国旗并由一巴西海运公司经营的海船，运送一批属一家日本公司的货物从日本到中国，在韩国附近海域发生意外。
@#@为了安全完成本航程，该海船驶入韩国某港口避难，发生共同海损，后在中国某港口进行理算。
@#@该共同海损理算应适用什么法律？
@#@@#@A．船旗国法律@#@B．共同海损发生地法律@#@C．巴西的法律@#@D．理算地法律@#@39．侨居甲国的中国公民田某在乙国旅行时遇车祸身亡。
@#@其生前在丙国某银行寄存有价值10万美元的股票、珠宝一批，在中国遗留有价值200万人民币的房产一处。
@#@田某在中国的父母要求继承这批股票和珠宝。
@#@我国与甲乙丙三国均无有关遗产继承的特别协议。
@#@依我国法律，前述股票和珠宝的继承应适用哪一国的法律？
@#@@#@A．中国法@#@B．甲国法@#@C．乙国法@#@D．丙国法@#@40．甲国人琼斯在我国工作期间不幸病故。
@#@琼斯在我国境内遗留有价值300万元人民币的财产，但未留遗嘱，亦无继承人。
@#@在这种情况下，琼斯遗留在我国的财产应依据什么法律处理？
@#@@#@A．依甲国法处理@#@B．依涉外继承的准据法处理@#@C．依中国法律处理，但中甲两国缔结或参加的国际条约另有规定的除外@#@D．交甲国驻华使领馆依甲国法处理@#@41．甲国A公司（买方）与乙国B公司（卖方）签订一进口水果合同，价格条件为CFR，装运港的检验证书作为议付货款的依据，但约定买方在目的港有复验权。
@#@货物在装运港检验合格后交由C公司运输。
@#@由于乙国当时发生疫情，船舶到达甲国目的港外时，甲国有关当局对船舶进行了熏蒸消毒，该工作进行了数天。
@#@之后，A公司在目的港复验时发现该批水果已全部腐烂。
@#@依据《海牙规则》及有关国际公约，下列哪一选项是正确的？
@#@@#@A．C公司可以免责@#@B．A公司应向B公司提出索赔，因为其提供的货物与合同不符@#@C．A公司应向C公司提出索赔，因为其没有尽到保管货物的责任@#@D．A公司应向B公司提出索赔，因为其没有履行适当安排保险的义务@#@42．依我国2004年修订的《中华人民共和国对外贸易法》的规定，基于保障国家国际金融地位和国际收支平衡的原因，国家可以对货物贸易采取下列哪一项措施？
@#@@#@A．禁止进口@#@B．禁止出口@#@C．限制进口@#@D．限制出口@#@43．世界贸易组织法律规则中的《与贸易有关的投资措施协议》适用的范围限于下列哪一项？
@#@@#@A．与货物贸易有关的投资措施@#@B．与服务贸易有关的投资措施@#@C．与专利技术转让有关的投资措施@#@D．与商标权转让有关的投资措施@#@44．根据世界贸易组织争端解决规则和程序的谅解协议的规定，当世贸组织成员方之间发生贸易纠纷时，可采取的解决方式中不包括下列哪一项？
@#@@#@A．双边磋商@#@B．成立专家组@#@C．上诉机构的审查@#@D．上诉机构的调解@#@45．平安险是中国人民保险公司海洋货物运输保障的主要险别之一。
@#@下列哪一损失不能包括在平安险的责任范围之内？
@#@@#@A．被保险货物在运输途中由于自然灾害造成的全部损失@#@B．被保险货物在运输途中由于自然灾害造成的部分损失@#@C．共同海损的牺牲、分摊@#@D．共同海损的救助费用@#@46．《保护文学艺术作品伯尔尼公约》是著作权领域第一个世界性多边国际条约，也是至今影响最大的著作权公约。
@#@下列关于该公约的说法哪一个是不正确的？
@#@@#@A．该公约采用自动保护原则@#@B．该公约不保护演绎作品@#@C．非成员国国民的作品在成员国首次发表可以受到公约的保护@#@D．该公约保护作者的经济权利@#@47．下列关于法律职业道德的表述哪一项是不正确的？
@#@@#@A．法律职业道德是法律职业人员所应遵循的行为规范的总和@#@B．法律职业道德是社会道德体系的重要组成部分，与一般社会道德相比具有职业特殊性@#@C．法律职业道德具有规范作用和法律上的普遍强制作用@#@D．法律职业道德在一定层面上可以表现为特定的法律规范@#@48．下列关于法官应当遵守的职业道德准则的表述哪一项是不正确的？
@#@@#@A．法官在审判过程中可以用适当方式向双方当事人表明自己对案件审理结果的观点或态度@#@B．法官对与当事人实体权利和诉讼权利有关的措施和裁判应当依法说明理由@#@C．法官不得向上级人民法院就二审案件提出个人的处理建议和意见@#@D．法官不得擅自过问下级人民法院正在审理的案件@#@49．根据我国检察官法有关任职回避的规定，下列表述哪一项是不正确的？
@#@@#@A．杨某和蒋某系夫妻，二人不得同时在同一人民检察院担任检察员@#@B．何甲和何乙系姐弟，二人不得同时在同一人民检察院起诉科担任助理检察员";i:
44;s:
22190:
"七年级下册期末综合能力检测语文试题@#@2020学年七年级下册语文@#@期末检测@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@总分@#@得分@#@注意事项：
@#@@#@1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息@#@2．请将答案正确填写在答题卡上@#@第I卷（选择题）@#@请点击修改第I卷的文字说明@#@评卷人@#@得分@#@一、选择题@#@1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）@#@A．点缀（zhuì@#@）颤抖（chà@#@n）告罄（qì@#@n）锲而不舍（qiè@#@）@#@B．钦佩（qīn）忏悔（chà@#@n）愧怍（kuì@#@）忧心忡忡（zhōng）@#@C．毋宁（wú@#@）修葺（qì@#@）折损（zhé@#@）仙露琼浆（qió@#@ng）@#@D．炽热（zhì@#@）负荷（hè@#@）羸弱（lé@#@i）迥乎不同（jǒng）@#@2．下列词语中没有错别字的一项是（）@#@A．小揩笼罩吞噬垂垂墓年@#@B．遨游辜负猥琐天涯海角@#@C．凛冽闲遐迷惘悔人不倦@#@D．帐蓬商酌萋萋语无纶次@#@3．下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是（）@#@A．住在阳光小区的马老太太心情沉重,她整日坐在家中,长吁短叹,对生活完全失去了热情。
@#@@#@B．老师经常教育我们写字时一定要正襟危坐,且眼睛要距离书本一尺远。
@#@@#@C．这次以“放飞梦想”为主题的班会可谓生面别开,产生了很好的效果。
@#@@#@D．诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。
@#@@#@4．下列句子没有语病的一项是（）@#@A．走进美丽的大明湖公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
@#@@#@B．材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
@#@@#@C．中国体育健儿正在积极备战2022年北京冬奥会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
@#@@#@D．这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学高峰。
@#@@#@第II卷（非选择题）@#@请点击修改第II卷的文字说明@#@评卷人@#@得分@#@二、句子默写@#@5．默写。
@#@@#@
（1）深林人不知，___________。
@#@（王维《竹里馆》）@#@
（2）_________________，何人不起故园情。
@#@（李白《春夜洛城闻笛》）@#@（3）马上相逢无纸笔，__________________（岑参《逢人京使》）@#@（4）____________，闲敲棋子落灯花。
@#@（赵师秀《约客》）@#@（5）陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：
@#@_______________，______________________。
@#@@#@（6）陆游在《游山西村》中写下的蕴含丰富人生哲理的千古名句是：
@#@______________________，___________________。
@#@@#@评卷人@#@得分@#@三、名著阅读@#@6．名著阅读。
@#@@#@他没有受伤,站起来,走到那个可怜人身边,急急把缠着的绳索隔断,抱起这个可怜人,两脚使劲一蹬,浮出海面来。
@#@@#@我们三人跟着他上来。
@#@意外得救的人,转瞬间都到了可怜人的小艇上。
@#@@#@他首先关心的事是要救活这个可怜人。
@#@我不知道他是否可以成功。
@#@我希望他可以成功,因为这个可怜人浸在水中的时间并不很久。
@#@但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。
@#@很运气,由于他们的有力按摩,我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。
@#@@#@选段中的“他”是_______________,“可怜人”是_________________。
@#@@#@评卷人@#@得分@#@四、综合性学习@#@7．阅读下面两则有关“为什么中国当代没有文学大师”的材料，按要求答题。
@#@@#@材料一成就一部伟大的文学作品的因素很多，但是，起决定作用的首要因素必然是作家的思想高度。
@#@所谓的思想高度，即作家站在时代的制高点上瞩望并洞悉未来的思想穿透力。
@#@我们的许多作家，包括一些名气很大的作家，似乎对历史、哲学和人类思想史等学科都没有太大兴趣，就更别说去认真地钻研了。
@#@于是，他们的思想资源就显得极为贫乏。
@#@@#@材料二文化的积累离不开阅读，而中国当代作家恰恰在这个领域显得非常贫弱。
@#@普遍读书偏少、偏窄、偏随意，既不博，也不专，更不精，没有几个作家可以通读外语原著，有些人甚至连26个英文字母都认不会（当年的鲁迅、钱钟书可是精通好几个国家语言的），能够不借助工具书就可以顺利读懂古文的作家已如凤毛麟角。
@#@即如是，你又怎能够让他们域外文化中最大限度汲取有益的营养，同时准确地把握和继承我们祖国优秀的传统文化呢？
@#@@#@
（1）根据材料内容，概括列出中国当代没有文学大师的主要原因。
@#@@#@
（2）当代中学生的课外阅读现状堪忧，有患“拒绝阅读症”的倾向，这严重制约了学生语文素养的提高。
@#@请你把阅读方面好的做法和收获简要写出，与患“拒绝阅读症”的同学分享。
@#@@#@评卷人@#@得分@#@五、现代文阅读@#@阅读下面材料，完成后面小题。
@#@@#@（材料一）@#@守时的末班车@#@陈翔@#@那天晚上十一点二十分，我从朋友的酒吧跑出来，赶上了最后一趟十一点三十分的末班车。
@#@我上去时，车已经挤满了人，我好不容易才挤上，在门边站稳了脚。
@#@司机是个看上去很和蔼的老人，他很友好地问我站好了没？
@#@我点头说好了，然后他关上了车门。
@#@@#@我以为这是要走了，但老人却没有发动汽车。
@#@微笑着凝望车外没有赶上车的人，手摆着，示意坐不下了。
@#@有人敲打着车门的时候，他就大声告诉他们：
@#@“坐不下了，打的去吧。
@#@”@#@车外还有人有些不甘，骂骂咧咧地敲着车门，一副恼火的样子。
@#@但老人却始终微笑着摆着手。
@#@而坐着车内的人也开始有些骚动了，叫嚷着要他开车，他就举起手，说：
@#@“到时间就开！
@#@”@#@“反正已经坐满了，你还不开车干什么……”车上的人开始有些不满，纷纷指责他，但老人显然没有当回事情，自己看着手表不吭声了。
@#@@#@直到时间到了十一点三十分，他准时发动了车子，这时车内的吵闹声才停了下来。
@#@只是有个打电话的人，还在电话里嘟囔着对老人的不满。
@#@@#@车行了一路，人们慢慢地下车了，我的住处在终点站，于是一直安稳地坐着。
@#@@#@到最后一站的时候，车上只剩下了我一个顾客，我开始和他攀谈起来。
@#@我问他：
@#@“你们公司对你们的时间安排要求很严格吗？
@#@每次发车都要准时吗？
@#@”@#@老人笑了，反问道：
@#@“哪有这么严格哦！
@#@每次路况都不一样，怎么可能准时呢？
@#@”“那刚才坐满了人，你怎么还不走？
@#@”@#@“这你可能不知道了，因为这是末班啊！
@#@提前走了的话，那些准时来等车的人会以为我们迟到了，有的人可能就会一直等下去。
@#@这么凉的天，这样等下去多不好啊！
@#@所以我们必须等时间到了再走，哪怕让他们看到一辆载满了人的末班车死了心也好啊，起码他们可以早点安全回家。
@#@”@#@我顿然猛醒，心中升起一股暖流！
@#@原来老人背负着车外车内的人的误解和责骂，只为了给准时来坐车的人一个失望的答案，同时也是让更多的人顺利回家！
@#@到站的时候，我起身下车。
@#@走到车门的时候，我回头对他真挚地说出了一句：
@#@“谢谢。
@#@”秋日的夜风已经有些寒冷，但是我的心却暖意通融。
@#@@#@（材料二）人生充满了不如意，我们习惯了抱怨。
@#@在抱怨中，对自己的幸福视而不见，一味地放大缺憾，于是我们变得痛苦而彷徨。
@#@@#@也许，改变我们心态的只是一件小事。
@#@@#@他是来城市打工的农村青年，装塑钢窗户。
@#@那天他一直在我们家闷头干活，黄昏将近，我们留他吃饭，饭桌上他很拘谨，婆婆热情地招呼他，公公则与他扯家常。
@#@原来，他考上了大学，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，因为家里太穷，他只好放弃了学业外出打工。
@#@婆婆翻拣出旧衣物，装了半袋子送给他，他涨红了脸，推辞了好久才收下。
@#@@#@半年后的一天，有人敲门。
@#@一个背着口袋的青年站在门口。
@#@他说：
@#@“是我啊，给你家装窗户的。
@#@麦收了，全家人想表示感谢，却找不出合适的办法。
@#@商量了好久，最后娘说，把家里新打的粮食拣好的带上点，让你们尝尝鲜。
@#@”那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆，还有新玉米面。
@#@@#@他放下东西走了，全家人却感慨不已。
@#@真不知道，在城市里辗转打工的他事隔半年后如何准确的找到我家；@#@也不知道，害羞的他如何鼓足勇气敲门。
@#@我所知道的是，我也曾接受过比他更大的帮助，可没有像他这样执着地心存感激。
@#@@#@那个害羞青年告别时，满足和幸福洋溢在脸上，我相信这一切源于他温暖的心态。
@#@@#@8．材料一的标题改为《守时的老人》可以吗？
@#@谈谈你的看法和理由。
@#@@#@9．说说材料二中划横线的句子蕴含的情感。
@#@@#@10．找出材料一中作者设置的悬念，并结合文章内容，说说其表达效果。
@#@@#@11．两篇文章都写到了温暖的心态，什么样的心态可以称为“温暖的心态”呢？
@#@请结合文章内容谈谈你的理解。
@#@@#@阅读下面的文字，回答问题。
@#@@#@靓丽的丝瓜花@#@张冬娇@#@①初秋的乡下，最靓丽的风景，莫过于村前屋后的丝瓜花了。
@#@檐前，路旁，田间，池塘边，篱笆墙头，草垛上，只要有适合的地方，就有它们明媚的身影。
@#@@#@②有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你，藤藤蔓蔓，攀石援草，匍匐前行，再绕几个弯，聚成一地的叶绿果青花黄。
@#@厚实得有几分劲道的杂草，疏疏落落地在丝瓜叶间伸出尖细的叶。
@#@丝瓜蔓儿伸向空中，如美女的兰花指，调皮地逗引着秋风。
@#@如果凑近去瞧，你还会发现每一朵花瓣里，蜜蜂蚂蚁和许多不知名的虫子在此忙忙碌碌。
@#@依然有儿时见过的小瓢虫，在爬来爬去间突然张开七彩翅膀。
@#@有的人家在田埂上插了一排竹竿，竹竿上藤藤相缠，叶叶相叠，亲密得不留一丝缝隙，形成一堵厚厚的绿墙。
@#@叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳，次第点缀其间。
@#@有的藤蔓沿着篱笆墙，一路蓬蓬勃勃，开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽。
@#@齐白石有幅画丝瓜的画叫《子孙绵延》，画面上黑墨铺开，上有几根结好的丝瓜，还有一些未开好的花骨朵儿，寥寥数笔，用来形容丝瓜顽强的生命力，再恰当不过。
@#@@#@③乡人无闲时，农忙过后，地里的花生就熟了。
@#@芝麻、红薯、棉花、玉米都等着锄草施肥呢。
@#@秋阳依旧灼人，蝉儿依旧长鸣，蹲着或弯着劳作久了，就直起腰来歇口气，抬头擦汗之际，见那丝瓜花像善解人意的姑娘，笑吟吟地对望着，一直望着，直望得人眼里有了柔意，脸上有了笑意，全身又有了使不完的劲儿。
@#@@#@④农活干得差不多了，该回去做饭了。
@#@主人顺手掐一把丝瓜花，洗净，切碎，可以炒鸡蛋吃。
@#@再摘几个细嫩的丝瓜，切成薄片，和蒜瓣、红辣椒一起爆炒，红的、白的绿的汇聚在一起，未尝其味，已是醉人。
@#@丝瓜长势太好了，又有了两条老去的丝瓜，青皮已成褐色，那就挂在檐下风干吧，到了冬天，剥去褐皮，敲下丝瓜籽，剩下网状的丝瓜络，可以用来洗刷锅碗瓢盆。
@#@@#@⑤丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着，各具其态，天然成趣。
@#@鸟雀在屋后的竹林里叽叽喳喳闹得很欢，时而有花蝴蝶在林中翩翩而来，绕着丝瓜花儿转几圈，又翩翩而去，一个大肚的蜂子在空中“嗡嗡嗡”地停顿了下，又迅速地掠过几朵丝瓜花，最后钻进一朵花的花蕊里。
@#@女主人坐在丝瓜棚下，“呱——呱——”地刨着丝瓜皮，空气里弥漫着淡淡的清香。
@#@她的脚边，一只猫儿睡得正香，________________，_______________……好一幅惬意的农家闲适图!
@#@@#@⑥平常人家的日子，大抵如此，素朴得像一朵丝瓜花，安静平和地守着不温不火的光阴，享受着世间朴实安稳的幸福。
@#@@#@12．结合选文内容说说丝瓜花有什么特点？
@#@@#@13．文中提到齐白石有幅画丝瓜的画有什么作用？
@#@@#@14．请从修辞手法的角度赏析下面这句话。
@#@@#@丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着，各具其态，天然成趣。
@#@@#@15．发挥你的想象，参照画波浪线句子，为第⑤段横线处再补充两个场景，使之构成“一幅惬意的农家闲适图”。
@#@@#@一只猫儿睡得正香@#@评卷人@#@得分@#@六、诗歌鉴赏@#@古诗阅读@#@春游湖@#@（宋）徐俯@#@双飞燕子几时回？
@#@夹岸桃花蘸水开。
@#@@#@春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
@#@@#@16．“夹岸桃花蘸水开”这句诗向我们展现了一幅唯美的画面，请你用优美的语言加以描绘。
@#@@#@17．“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
@#@”这两句诗富有哲理，你能试着分析吗？
@#@@#@评卷人@#@得分@#@七、文言文阅读@#@慎其所处@#@孔子曰：
@#@“吾死之后，则商①也日益，赐②也日损。
@#@”曾子曰：
@#@“何谓也？
@#@”子曰：
@#@“商也好与贤已者处，赐也好不若已者。
@#@不知其子视其父，不知其人视其友，不知其君视其所使，不知其地视其草木。
@#@故日与善人居，如入兰芝之室，久而不闻其香，即与之化矣。
@#@与不善者居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，亦与之化矣。
@#@丹之所藏者赤，漆④之所藏者黑。
@#@是以君子必慎其所处者焉。
@#@”@#@（选自《孔子家谱》）@#@（注释）①商：
@#@卜商，字子夏。
@#@②赐：
@#@端木赐，字子贡。
@#@③鲍鱼之肆：
@#@指代污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。
@#@鲍鱼，咸鱼；@#@肆，店铺。
@#@④漆：
@#@墨漆。
@#@@#@18．解释下列句中加点的词语：
@#@@#@则商也日益@#@赐也好不若已者@#@即与之化矣化@#@19．将下列句子翻译成现代汉语。
@#@@#@是以君子必慎其所与处者焉@#@20．孔子认为“不知其人，视其友”，而刘禹锡的陋室中是“谈笑有鸿儒，往来无自丁”，从中我们能看出刘禹锡是个怎样的人？
@#@@#@21．从文中总结出一个八字成语，来概括君子要“慎处”的原因。
@#@这个成语是______________________@#@评卷人@#@得分@#@八、作文@#@22．生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。
@#@一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。
@#@回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？
@#@反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？
@#@@#@请以“那天，如果”为题，写一篇不少于600字的文章。
@#@@#@写作提示：
@#@①将题目补充完整；@#@②除诗歌外，文体不限；@#@③避开真实的人名、地名、校名；@#@④书写规范，卷面整洁。
@#@@#@参考答案@#@1．C@#@2．B@#@3．B@#@4．C@#@5．
（1）明月来相照
（2）此夜曲中闻折柳（3）凭君传语报平安（4）有约不来过夜半（5）念天地之悠悠独怆然而涕下（6）山重水复疑无路柳暗花明又一村@#@6．尼摩船长,采珠人。
@#@@#@7．
（1）思想高度不够；@#@文化含量先天不足。
@#@（或缺乏文化上的充分准备）@#@
（2）示例：
@#@因为学生现在处于积累文化基础知识的阶段，课余读书的时间毕竟有限，所以我选择经典名著和与时代旋律合拍的短小精悍的散文。
@#@这样，既陶冶了性情，丰富了思想，又不会使自己沉迷于故事情节而影响课堂学习。
@#@@#@8．标题改为《守时的老人》不合适，原文中老人笑着说“每次路况都不一样，怎么可能准时呢？
@#@”老人是在末班车的时刻守时，突出她会深夜准备乘车人的关心，改后就强调老人一直守时，和原文不一致，还是原题目好。
@#@@#@9．这句话中既有我对害羞的青年半年后登门感谢我家人帮助的赞誉之情，也有自己没有像他一样执着感谢帮助过自己的人内心的愧疚。
@#@@#@10．参考答案：
@#@材料一中作者设置的悬念是：
@#@车坐满了人，乘客催促，公司没有很严格的规定，老人为何坚持准时发车？
@#@这样使得情节曲折，能吸引读者的阅读兴趣，突出老人真正关心他人的美德。
@#@@#@11．参考答案：
@#@能够像材料一、二中的老人一样，真正关心他人，这样的心态可以称为“温暖的心态”；@#@能够像材料一中的“我”、材料二中羞涩的青年一样，对帮助过别人，帮助过自己的人真诚地表示感谢，这样的心态可以称为“温暖的心态”。
@#@@#@12．①丝瓜花的生长范围很广；@#@②丝瓜花开得繁茂、美丽；@#@③丝瓜花各具其态，天然成趣。
@#@@#@13．提到齐白石的画，既有力地说明了丝瓜的生命力非常顽强，又增强了文章的趣味性。
@#@@#@14．运用比喻的修辞手法，把“丝瓜花儿”比作“调皮的孩子”，赋予它人的动作，如“伏”“仰”“蹲”“顾盼”“相背”，生动传神地表现出丝瓜花儿各具其态、天然成趣的特点，表达了作者对丝瓜花儿的喜爱之情。
@#@@#@15．两只狗儿蹲在旁边嬉戏玩耍鸡在篙笆墙边觅食@#@16．示例1：
@#@粉红的桃花开得十分繁密，把树枝都压弯了，贴着水面，时沾时离。
@#@示例2：
@#@春雨过后，桃花沾满了晶莹的水珠，娇艳欲滴，惹人喜爱。
@#@@#@17．诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望。
@#@与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。
@#@@#@18．每天，一天天也比得上同化，与……趋向一致。
@#@@#@19．译句：
@#@因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人。
@#@@#@20．交往人物之文雅可以看出刘禹锡高洁傲岸的品性与高雅的情趣。
@#@@#@21．近朱者赤，近墨者黑@#@22．参考例文@#@那天，如果@#@那天，如果风失去了云朵的爱情，那么她还有自由，还有去追逐幸福的权力；@#@如果花朵折断了纤细的枝颈，无法再展开笑容，那么她还有梦在地下望着阳光，期盼春季雨后的再生；@#@如果太阳不再升起，点燃夜晚期待的眼眸，那么世间还有如洗的月光，只要爱是辽阔的天空，迟早升起灿烂。
@#@@#@如果迷失在对玫瑰的痴恋中而错过了大好的夏季，那么还有成熟的金秋。
@#@采摘一枚果子，不论滋味如何，都要欣然地品尝。
@#@@#@那天，如果幸福不再降临，那么我还有美好的回忆，回忆的沉香是永远的伴侣在匆匆的旅程中惟一的慰藉。
@#@如果，我的归宿只属于苍白的极地，那么我还有保存热带棕榈的权力。
@#@我会悄悄带上海洋蔚蓝的目光，夕阳在天涯的微笑，还有热带季风的呼吸上路。
@#@我会最后一次沿着夏威夷洁白的海滩奔跑、呼喊，让它们记得我，记得曾有一个爱海爱得痴狂的女孩，在温暖夏日余辉中，悄然远去。
@#@我将带上对温暖的倦恋和一腔尚未冷却的激情，走进我的冰原，合上沉重的日记。
@#@会有一片棕榈在我僵硬的梦里摇曳，传递着热带的消息。
@#@@#@那天，如果，我失去了美丽的眼睛，再也不能看见蓝天的清高、云朵的悠闲、彩霞的霓裳和孩子纯真的脸，我还有一双手去感觉，还有耳朵能聆听。
@#@我会把双手伸向阳光，触摸那黑暗里的温暖。
@#@我会用指尖去寻找周围散落的情感，去迎接关怀与友谊。
@#@我可以抚摸微笑，于是善良便会托满掌心，我会把握每一丝从指尖传来的爱意，而不会让它冻死在冷落的眼神中。
@#@@#@我会摸索着靠近生活，大胆地拥抱她。
@#@秋的落叶凄凉吗？
@#@也许在世人的眼中是凄凉的。
@#@只有捧起它们你才会真切的感到那份充实，那植入泥土的希望。
@#@@#@我要用脚去寻问未知的前途，坚硬的路面会热情地指引我。
@#@我要侧耳聆听草生长的声音，花朵开放的声音，还有远道从草原、高山的那边风尘仆仆传来的风声。
@#@必定会感动于创物的奇迹，感动于天籁之声，感动于上天的仁慈，只要心中有一双闪亮的眼睛。
@#@@#@如果，没有人肯在黑夜里为我高举火把，甚至你，也不告而别。
@#@我会擦干眼泪，然后点燃心中的明灯，让它们同样是命运的恩赐。
@#@痛苦能让我成长，让我超然的面对，并学会珍惜。
@#@@#@如果……，如果我真是那么不幸，再不能用任何表情表达我的感激，再不能与朋友握手感觉到他们的温度；@#@再不能欣赏叶雨中夜莺的歌声，甚至不能看看望着我和爱我的眼睛……静静地躺着等待，属于我的只有黑暗，孤独和寒冷。
@#@那么，我还有眼泪缓缓地流淌，它会向命运大声宣布我的存在，我还能爱，还能感动，还能感激……@#@没有人能让我们真正的一无所有，即使明天死亡就会降临，那么今晚还拥有这世界并让世界拥有我的传奇。
@#@@#@";i:
45;s:
24671:
"问候短信一切祝福只在不言中doc@#@问候短信：
@#@一切祝福只在不言中@#@ 请接受我送给您的礼物，礼轻情谊重，它带着我的思念和最美好的祝福。
@#@@#@ 轻轻的问候，温馨的祝福，陪伴着这卡片，带给您...愿所有属于您的日子里，永远充满喜悦和快乐。
@#@@#@ 漫漫的长路，你我的相逢，珍惜难得往日的缘分，默默的祝福，亲亲的问候，互道今生多保重。
@#@@#@ 希望穿引着我们年华的锦线，理想牵动着我们智慧的金丝。
@#@我要用一串串闪光的线脚，为你绣出灿烂光辉的明天。
@#@@#@ 字典里最重要的三个词是意志、工作、等待。
@#@愿你在这三块基石上建立你成功的金字塔!
@#@@#@ 兄弟，没事儿，20天后又一条好汉!
@#@不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!
@#@@#@ 壮志与毅力是事业的双翼，愿你张开这双翼，展翅高飞，飞越一个又一个山巅。
@#@@#@ 信念是感知阳光的鸟，当黎明还沉浸在黑暗之中的时候，它就歌唱了。
@#@愿信念的鸟在你心中筑巢。
@#@@#@ 真高兴今天是您的生日，老师说我是上帝赐给你的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝您快乐!
@#@@#@ 茫茫人生，知己难寻，好朋友有缘在一起欢喜就好，祝福你!
@#@@#@ 最深的祝福总难以诉诸语言，一切只在不言中，祝福你。
@#@@#@ 真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的，祝福你们!
@#@@#@ 记取串串快乐回忆，让每一刹那都成为永恒，祝福你幸福快乐，前程锦绣。
@#@@#@ 人生是一连串的努力和奋斗，只要你意志坚定，努力不懈，一定会成功。
@#@祝福你一帆风顺。
@#@@#@ 莫让时间冲淡友情的酒，莫让距离拉开想念的手，祝福你永远永远。
@#@@#@ 祝福是份真心意，不是千言万语的表白。
@#@一首心曲，愿你岁岁平安，事事如意!
@#@@#@ 新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。
@#@@#@ 我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着奏的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声带给你一份宁静、喜悦的祝福。
@#@@#@ 很高兴和您在过去的一年中的合作，希望您在新的一年里万事如意，心想事成!
@#@@#@2019-08-09@#@ 请接受我送给您的礼物，礼轻情谊重，它带着我的思念和最美好的祝福。
@#@@#@ 轻轻的问候，温馨的祝福，陪伴着这卡片，带给您...愿所有属于您的日子里，永远充满喜悦和快乐。
@#@@#@ 漫漫的长路，你我的相逢，珍惜难得往日的缘分，默默的祝福，亲亲的问候，互道今生多保重。
@#@@#@ 希望穿引着我们年华的锦线，理想牵动着我们智慧的金丝。
@#@我要用一串串闪光的线脚，为你绣出灿烂光辉的明天。
@#@@#@ 字典里最重要的三个词是意志、工作、等待。
@#@愿你在这三块基石上建立你成功的金字塔!
@#@@#@ 兄弟，没事儿，20天后又一条好汉!
@#@不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!
@#@@#@ 壮志与毅力是事业的双翼，愿你张开这双翼，展翅高飞，飞越一个又一个山巅。
@#@@#@ 信念是感知阳光的鸟，当黎明还沉浸在黑暗之中的时候，它就歌唱了。
@#@愿信念的鸟在你心中筑巢。
@#@@#@ 真高兴今天是您的生日，老师说我是上帝赐给你的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝您快乐!
@#@@#@ 茫茫人生，知己难寻，好朋友有缘在一起欢喜就好，祝福你!
@#@@#@ 最深的祝福总难以诉诸语言，一切只在不言中，祝福你。
@#@@#@ 真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的，祝福你们!
@#@@#@ 记取串串快乐回忆，让每一刹那都成为永恒，祝福你幸福快乐，前程锦绣。
@#@@#@ 人生是一连串的努力和奋斗，只要你意志坚定，努力不懈，一定会成功。
@#@祝福你一帆风顺。
@#@@#@ 莫让时间冲淡友情的酒，莫让距离拉开想念的手，祝福你永远永远。
@#@@#@ 祝福是份真心意，不是千言万语的表白。
@#@一首心曲，愿你岁岁平安，事事如意!
@#@@#@ 新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。
@#@@#@ 我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着奏的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声带给你一份宁静、喜悦的祝福。
@#@@#@ 很高兴和您在过去的一年中的合作，希望您在新的一年里万事如意，心想事成!
@#@@#@2019-08-09@#@ 请接受我送给您的礼物，礼轻情谊重，它带着我的思念和最美好的祝福。
@#@@#@ 轻轻的问候，温馨的祝福，陪伴着这卡片，带给您...愿所有属于您的日子里，永远充满喜悦和快乐。
@#@@#@ 漫漫的长路，你我的相逢，珍惜难得往日的缘分，默默的祝福，亲亲的问候，互道今生多保重。
@#@@#@ 希望穿引着我们年华的锦线，理想牵动着我们智慧的金丝。
@#@我要用一串串闪光的线脚，为你绣出灿烂光辉的明天。
@#@@#@ 字典里最重要的三个词是意志、工作、等待。
@#@愿你在这三块基石上建立你成功的金字塔!
@#@@#@ 兄弟，没事儿，20天后又一条好汉!
@#@不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!
@#@@#@ 壮志与毅力是事业的双翼，愿你张开这双翼，展翅高飞，飞越一个又一个山巅。
@#@@#@ 信念是感知阳光的鸟，当黎明还沉浸在黑暗之中的时候，它就歌唱了。
@#@愿信念的鸟在你心中筑巢。
@#@@#@ 真高兴今天是您的生日，老师说我是上帝赐给你的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝您快乐!
@#@@#@ 茫茫人生，知己难寻，好朋友有缘在一起欢喜就好，祝福你!
@#@@#@ 最深的祝福总难以诉诸语言，一切只在不言中，祝福你。
@#@@#@ 真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的，祝福你们!
@#@@#@ 记取串串快乐回忆，让每一刹那都成为永恒，祝福你幸福快乐，前程锦绣。
@#@@#@ 人生是一连串的努力和奋斗，只要你意志坚定，努力不懈，一定会成功。
@#@祝福你一帆风顺。
@#@@#@ 莫让时间冲淡友情的酒，莫让距离拉开想念的手，祝福你永远永远。
@#@@#@ 祝福是份真心意，不是千言万语的表白。
@#@一首心曲，愿你岁岁平安，事事如意!
@#@@#@ 新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。
@#@@#@ 我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着奏的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声带给你一份宁静、喜悦的祝福。
@#@@#@ 很高兴和您在过去的一年中的合作，希望您在新的一年里万事如意，心想事成!
@#@@#@2019-08-09@#@ 请接受我送给您的礼物，礼轻情谊重，它带着我的思念和最美好的祝福。
@#@@#@ 轻轻的问候，温馨的祝福，陪伴着这卡片，带给您...愿所有属于您的日子里，永远充满喜悦和快乐。
@#@@#@ 漫漫的长路，你我的相逢，珍惜难得往日的缘分，默默的祝福，亲亲的问候，互道今生多保重。
@#@@#@ 希望穿引着我们年华的锦线，理想牵动着我们智慧的金丝。
@#@我要用一串串闪光的线脚，为你绣出灿烂光辉的明天。
@#@@#@ 字典里最重要的三个词是意志、工作、等待。
@#@愿你在这三块基石上建立你成功的金字塔!
@#@@#@ 兄弟，没事儿，20天后又一条好汉!
@#@不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!
@#@@#@ 壮志与毅力是事业的双翼，愿你张开这双翼，展翅高飞，飞越一个又一个山巅。
@#@@#@ 信念是感知阳光的鸟，当黎明还沉浸在黑暗之中的时候，它就歌唱了。
@#@愿信念的鸟在你心中筑巢。
@#@@#@ 真高兴今天是您的生日，老师说我是上帝赐给你的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝您快乐!
@#@@#@ 茫茫人生，知己难寻，好朋友有缘在一起欢喜就好，祝福你!
@#@@#@ 最深的祝福总难以诉诸语言，一切只在不言中，祝福你。
@#@@#@ 真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的，祝福你们!
@#@@#@ 记取串串快乐回忆，让每一刹那都成为永恒，祝福你幸福快乐，前程锦绣。
@#@@#@ 人生是一连串的努力和奋斗，只要你意志坚定，努力不懈，一定会成功。
@#@祝福你一帆风顺。
@#@@#@ 莫让时间冲淡友情的酒，莫让距离拉开想念的手，祝福你永远永远。
@#@@#@ 祝福是份真心意，不是千言万语的表白。
@#@一首心曲，愿你岁岁平安，事事如意!
@#@@#@ 新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。
@#@@#@ 我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着奏的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声带给你一份宁静、喜悦的祝福。
@#@@#@ 很高兴和您在过去的一年中的合作，希望您在新的一年里万事如意，心想事成!
@#@@#@2019-08-09@#@ 请接受我送给您的礼物，礼轻情谊重，它带着我的思念和最美好的祝福。
@#@@#@ 轻轻的问候，温馨的祝福，陪伴着这卡片，带给您...愿所有属于您的日子里，永远充满喜悦和快乐。
@#@@#@ 漫漫的长路，你我的相逢，珍惜难得往日的缘分，默默的祝福，亲亲的问候，互道今生多保重。
@#@@#@ 希望穿引着我们年华的锦线，理想牵动着我们智慧的金丝。
@#@我要用一串串闪光的线脚，为你绣出灿烂光辉的明天。
@#@@#@ 字典里最重要的三个词是意志、工作、等待。
@#@愿你在这三块基石上建立你成功的金字塔!
@#@@#@ 兄弟，没事儿，20天后又一条好汉!
@#@不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!
@#@@#@ 壮志与毅力是事业的双翼，愿你张开这双翼，展翅高飞，飞越一个又一个山巅。
@#@@#@ 信念是感知阳光的鸟，当黎明还沉浸在黑暗之中的时候，它就歌唱了。
@#@愿信念的鸟在你心中筑巢。
@#@@#@ 真高兴今天是您的生日，老师说我是上帝赐给你的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝您快乐!
@#@@#@ 茫茫人生，知己难寻，好朋友有缘在一起欢喜就好，祝福你!
@#@@#@ 最深的祝福总难以诉诸语言，一切只在不言中，祝福你。
@#@@#@ 真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的，祝福你们!
@#@@#@ 记取串串快乐回忆，让每一刹那都成为永恒，祝福你幸福快乐，前程锦绣。
@#@@#@ 人生是一连串的努力和奋斗，只要你意志坚定，努力不懈，一定会成功。
@#@祝福你一帆风顺。
@#@@#@ 莫让时间冲淡友情的酒，莫让距离拉开想念的手，祝福你永远永远。
@#@@#@ 祝福是份真心意，不是千言万语的表白。
@#@一首心曲，愿你岁岁平安，事事如意!
@#@@#@ 新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。
@#@@#@ 我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着奏的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声带给你一份宁静、喜悦的祝福。
@#@@#@ 很高兴和您在过去的一年中的合作，希望您在新的一年里万事如意，心想事成!
@#@@#@2019-08-09@#@ 请接受我送给您的礼物，礼轻情谊重，它带着我的思念和最美好的祝福。
@#@@#@ 轻轻的问候，温馨的祝福，陪伴着这卡片，带给您...愿所有属于您的日子里，永远充满喜悦和快乐。
@#@@#@ 漫漫的长路，你我的相逢，珍惜难得往日的缘分，默默的祝福，亲亲的问候，互道今生多保重。
@#@@#@ 希望穿引着我们年华的锦线，理想牵动着我们智慧的金丝。
@#@我要用一串串闪光的线脚，为你绣出灿烂光辉的明天。
@#@@#@ 字典里最重要的三个词是意志、工作、等待。
@#@愿你在这三块基石上建立你成功的金字塔!
@#@@#@ 兄弟，没事儿，20天后又一条好汉!
@#@不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!
@#@@#@ 壮志与毅力是事业的双翼，愿你张开这双翼，展翅高飞，飞越一个又一个山巅。
@#@@#@ 信念是感知阳光的鸟，当黎明还沉浸在黑暗之中的时候，它就歌唱了。
@#@愿信念的鸟在你心中筑巢。
@#@@#@ 真高兴今天是您的生日，老师说我是上帝赐给你的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝您快乐!
@#@@#@ 茫茫人生，知己难寻，好朋友有缘在一起欢喜就好，祝福你!
@#@@#@ 最深的祝福总难以诉诸语言，一切只在不言中，祝福你。
@#@@#@ 真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的，祝福你们!
@#@@#@ 记取串串快乐回忆，让每一刹那都成为永恒，祝福你幸福快乐，前程锦绣。
@#@@#@ 人生是一连串的努力和奋斗，只要你意志坚定，努力不懈，一定会成功。
@#@祝福你一帆风顺。
@#@@#@ 莫让时间冲淡友情的酒，莫让距离拉开想念的手，祝福你永远永远。
@#@@#@ 祝福是份真心意，不是千言万语的表白。
@#@一首心曲，愿你岁岁平安，事事如意!
@#@@#@ 新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。
@#@@#@ 我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着奏的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声带给你一份宁静、喜悦的祝福。
@#@@#@ 很高兴和您在过去的一年中的合作，希望您在新的一年里万事如意，心想事成!
@#@@#@2019-08-09@#@ 请接受我送给您的礼物，礼轻情谊重，它带着我的思念和最美好的祝福。
@#@@#@ 轻轻的问候，温馨的祝福，陪伴着这卡片，带给您...愿所有属于您的日子里，永远充满喜悦和快乐。
@#@@#@ 漫漫的长路，你我的相逢，珍惜难得往日的缘分，默默的祝福，亲亲的问候，互道今生多保重。
@#@@#@ 希望穿引着我们年华的锦线，理想牵动着我们智慧的金丝。
@#@我要用一串串闪光的线脚，为你绣出灿烂光辉的明天。
@#@@#@ 字典里最重要的三个词是意志、工作、等待。
@#@愿你在这三块基石上建立你成功的金字塔!
@#@@#@ 兄弟，没事儿，20天后又一条好汉!
@#@不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!
@#@@#@ 壮志与毅力是事业的双翼，愿你张开这双翼，展翅高飞，飞越一个又一个山巅。
@#@@#@ 信念是感知阳光的鸟，当黎明还沉浸在黑暗之中的时候，它就歌唱了。
@#@愿信念的鸟在你心中筑巢。
@#@@#@ 真高兴今天是您的生日，老师说我是上帝赐给你的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝您快乐!
@#@@#@ 茫茫人生，知己难寻，好朋友有缘在一起欢喜就好，祝福你!
@#@@#@ 最深的祝福总难以诉诸语言，一切只在不言中，祝福你。
@#@@#@ 真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的，祝福你们!
@#@@#@ 记取串串快乐回忆，让每一刹那都成为永恒，祝福你幸福快乐，前程锦绣。
@#@@#@ 人生是一连串的努力和奋斗，只要你意志坚定，努力不懈，一定会成功。
@#@祝福你一帆风顺。
@#@@#@ 莫让时间冲淡友情的酒，莫让距离拉开想念的手，祝福你永远永远。
@#@@#@ 祝福是份真心意，不是千言万语的表白。
@#@一首心曲，愿你岁岁平安，事事如意!
@#@@#@ 新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。
@#@@#@ 我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着奏的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声带给你一份宁静、喜悦的祝福。
@#@@#@ 很高兴和您在过去的一年中的合作，希望您在新的一年里万事如意，心想事成!
@#@@#@2019-08-09@#@ 请接受我送给您的礼物，礼轻情谊重，它带着我的思念和最美好的祝福。
@#@@#@ 轻轻的问候，温馨的祝福，陪伴着这卡片，带给您...愿所有属于您的日子里，永远充满喜悦和快乐。
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@#@@#@ 兄弟，没事儿，20天后又一条好汉!
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@#@@#@ 信念是感知阳光的鸟，当黎明还沉浸在黑暗之中的时候，它就歌唱了。
@#@愿信念的鸟在你心中筑巢。
@#@@#@ 真高兴今天是您的生日，老师说我是上帝赐给你的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝您快乐!
@#@@#@ 茫茫人生，知己难寻，好朋友有缘在一起欢喜就好，祝福你!
@#@@#@ 最深的祝福总难以诉诸语言，一切只在不言中，祝福你。
@#@@#@ 真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的，祝福你们!
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@#@@#@ 人生是一连串的努力和奋斗，只要你意志坚定，努力不懈，一定会成功。
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@#@@#@ 莫让时间冲淡友情的酒，莫让距离拉开想念的手，祝福你永远永远。
@#@@#@ 祝福是份真心意，不是千言万语的表白。
@#@一首心曲，愿你岁岁平安，事事如意!
@#@@#@ 新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。
@#@@#@ 我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着奏的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声带给你一份宁静、喜悦的祝福。
@#@@#@ 很高兴和您在过去的一年中的合作，希望您在新的一年里万事如意，心想事成!
@#@@#@2019-08-09@#@ 请接受我送给您的礼物，礼轻情谊重，它带着我的思念和最美好的祝福。
@#@@#@ 轻轻的问候，温馨的祝福，陪伴着这卡片，带给您...愿所有属于您的日子里，永远充满喜悦和快乐。
@#@@#@ 漫漫的长路，你我的相逢，珍惜难得往日的缘分，默默的祝福，亲亲的问候，互道今生多保重。
@#@@#@ 希望穿引着我们年华的锦线，理想牵动着我们智慧的金丝。
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@#@@#@ 字典里最重要的三个词是意志、工作、等待。
@#@愿你在这三块基石上建立你成功的金字塔!
@#@@#@ 兄弟，没事儿，20天后又一条好汉!
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@#@@#@ 壮志与毅力是事业的双翼，愿你张开这双翼，展翅高飞，飞越一个又一个山巅。
@#@@#@ 信念是感知阳光的鸟，当黎明还沉浸在黑暗之中的时候，它就歌唱了。
@#@愿信念的鸟在你心中筑巢。
@#@@#@ 真高兴今天是您的生日，老师说我是上帝赐给你的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝您快乐!
@#@@#@ 茫茫人生，知己难寻，好朋友有缘在一起欢喜就好，祝福你!
@#@@#@ 最深的祝福总难以诉诸语言，一切只在不言中，祝福你。
@#@@#@ 真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的，祝福你们!
@#@@#@ 记取串串快乐回忆，让每一刹那都成为永恒，祝福你幸福快乐，前程锦绣。
@#@@#@ 人生是一连串的努力和奋斗，只要你意志坚定，努力不懈，一定会成功。
@#@祝福你一帆风顺。
@#@@#@ 莫让时间冲淡友情的酒，莫让距离拉开想念的手，祝福你永远永远。
@#@@#@ 祝福是份真心意，不是千言万语的表白。
@#@一首心曲，愿你岁岁平安，事事如意!
@#@@#@ 新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。
@#@@#@ 我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着奏的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声带给你一份宁静、喜悦的祝福。
@#@@#@ 很高兴和您在过去的一年中的合作，希望您在新的一年里万事如意，心想事成!
@#@@#@2019-08-09@#@ 请接受我送给您的礼物，礼轻情谊重，它带着我的思念和最美好的祝福。
@#@@#@ 轻轻的问候，温馨的祝福，陪伴着这卡片，带给您...愿所有属于您的日子里，永远充满喜悦和快乐。
@#@@#@ 漫漫的长路，你我的相逢，珍惜难得往日的缘分，默默的祝福，亲亲的问候，互道今生多保重。
@#@@#@ 希望穿引着我们年华的锦线，理想牵动着我们智慧的金丝。
@#@我要用一串串闪光的线脚，为你绣出灿烂光辉的明天。
@#@@#@ 字典里最重要的三个词是意志、工作、等待。
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@#@@#@ 兄弟，没事儿，20天后又一条好汉!
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@#@@#@ 壮志与毅力是事业的双翼，愿你张开这双翼，展翅高飞，飞越一个又一个山巅。
@#@@#@ 信念是感知阳光的鸟，当黎明还沉浸在黑暗之中的时候，它就歌唱了。
@#@愿信念的鸟在你心中筑巢。
@#@@#@ 真高兴今天是您的生日，老师说我是上帝赐给你的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝您快乐!
@#@@#@ 茫茫人生，知己难寻，好朋友有缘在一起欢喜就好，祝福你!
@#@@#@ 最深的祝福总难以诉诸语言，一切只在不言中，祝福你。
@#@@#@ 真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的，祝福你们!
@#@@#@ 记取串串快乐回忆，让每一刹那都成为永恒，祝福你幸福快乐，前程锦绣。
@#@@#@ 人生是一连串的努力和奋斗，只要你意志坚定，努力不懈，一定会成功。
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@#@@#@ 新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。
@#@@#@ 我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着奏的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳!
@#@@#@ 在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声带给你一份宁静、喜悦的祝福。
@#@@#@ 很高兴和您在过去的一年中的合作，希望您在新的一年里万事如意，心想事成!
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46;s:
28838:
"日应对朝鲜卫星发射@#@上图为装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@环球网4月4日消息，据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
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@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
@#@@#@ 冲绳县石垣市近日也将部署“爱国者-3”，做好拦截准备以防朝鲜卫星坠落。
@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
@#@@#@ 环球网4月4日消息据日本朝日新闻报道，为应对朝鲜即将实施的卫星发射，装载“爱国者-3”防空导弹的民用滚装船于4月3日下午4点（北京时间下午5点）抵达日本冲绳县那霸港。
@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
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@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
@#@未装弹药的4台发射器已从船上卸下，弹药预计将由航空自卫队的运输机等运送。
@#@@#@ 约100名导弹发射人员也乘“大隅”号抵达平良港。
@#@“爱国者-3”于当晚运抵航空自卫队宫古岛分屯基地。
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@#@装载“爱国者-3”的海上自卫队运输舰“大隅”号当天傍晚也抵达冲绳县宫古岛市平良港，另外还在冲绳部署有700名自卫队员随时准备迎战。
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@#@运抵那霸港的“爱国者-3”将部署在航空自卫队那霸基地和知念分屯基地。
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