六一幼儿主题活动方案Word格式文档下载.docx
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2）区域活动：
@绘画：
长卷画《当我们同在一起》
@DIY：
《我的心愿卡》引导孩子将自己心中的愿望绘画在心愿卡上，之后悬挂在走廊的气球上。
@吹气球，悬挂在教室里，装扮美美的教室。
上午活动：
开场：
主持人：
郭xx、李xx
1、开场舞：
《向前冲》相xx等15人
2、绘本剧表演------《咕噜牛》---全体幼儿
3、模特表演----田xx等10人。
4、嬉戏活动-------《泡泡糖》：
学号：
14、13、20、24、35、38、42、27、47、17、34、49、53、39、29、54、19、40、8、2、1、45、9、28、51、22.
中场休息10分钟：
喝水、小便
5、舞蹈表演-----《牙牙歌》王xx等4人
6、绘画活动：
长卷活动《手掌印画》
下午活动：
1、舞蹈表演《小苹果》唐xx等
2、个人才艺;
----葫芦丝：
郭xx
3、嬉戏活动-----抢椅子：
18、41、52、33、54、16、55、23、6、46、3、32.
4、个人才艺：
-----唱歌《荷塘月色》赵xx，
5、嬉戏环节------《猜猜我是谁》将眼睛蒙起来，结合对方的声音来猜猜是谁。
45、21、2、8、23、25、41、1、48、24、4、54.中场休息10分钟：
6、歌伴舞：
--《彩虹的约定》吴xx等。
7、歌曲大联欢-----《全国儿童心连心》全体幼儿
8、礼物共享
六一幼儿主题活动方案2
活动目标
1.有感情的朗诵课文
2.学习生字“节”过节、节日
3.知道六一是儿童的节日
活动打算
1.小挚友过六一的喜庆图片
2.板书、字卡
活动过程
一、出示图片。
提问：
小挚友，你在图中看到了什么?
（小挚友拿球、小挚友手拿鲜花、）师：
小挚友为什么这么兴奋?
因为今日是六月一日儿童节
二、老师出示板书并且朗诵儿歌。
为什么儿歌中一再强调太阳这样辉煌、花朵这样芳香、孩子这样欢畅?
（因为六一、因为儿童的节日来到。
）
师：
小挚友你们的六一是怎样度过的呢?
都去了哪里?
心情咋样?
很好，现在大家都知道六一是小挚友的节日。
那么3月8日什么节?
5月1日什么节?
小结：
3月8日妇女节，5月1日劳动节。
三、出示字卡“节”。
进行拼读、组词：
节日师：
小挚友“节”还可以组什么词（过节、春节）
四、老师带领小挚友有感情地手指引读。
五、找个别幼儿点读
活动延长
在美术课组织幼儿画庆祝六一。
六一幼儿主题活动方案3
一、活动目标：
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培育幼儿的动手实力，相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。
2、通过小挚友与父母共同制作食品，感受共度“六一儿童节”的欢乐，增进孩子与父母、长辈之间的感情。
二、活动打算：
1、请家长打算一个拿手菜，一把水果刀。
2、请家长在以下食品制作的内容中任选三项，填好以下表格交到本班班主任处。
食品制作内容：
1.水果色拉;
2.彩色的三名治;
3.美味的果汁;
4.包馄饨，饺子;
5.搓团聚;
6.水果拼盘;
7.凉拌菜;
六一幼儿主题活动方案4
1、每年幼儿园的“六一节”文艺汇演，好像成了孩子们度过儿童节的固定模式，在节前辛苦的排练过程中，老师的严格要求让孩子们根本体会不到“六一”儿童节即将到来的欢乐，只能被动地接受老师的指挥、家长的检阅。
而每每在和孩子们沟通的过程中，我深深地体会到，六一儿童节孩子们最想要的，就是想和自己的爸爸妈妈在一起欢乐、轻松的度过自己的节日。
2、家长挚友特别想让孩子们度过一个特殊的节日，让孩子在欢乐的基础上有所展示和表现。
3、临淄是齐国故都，是齐文化的主要发祥地，是中国历史文化名城。
我园以“齐文化”为抓手，进行“齐文化”的美术特色教学探讨活动，营造幼儿美术特色教化的氛围。
让孩子们在轻松、欢乐、家长满足的基础上，通过六一系列活动，让幼儿感受到家乡丰厚文化底蕴特色，使孩子们产生酷爱家乡的情感。
1、通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在主动的参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个华蜜、难忘的“六一”儿童节；
2、使家长在参观和参加幼儿的亲子节日庆祝活动中，增进和孩子间的感情，体验家园共育的欢乐。
进一步感悟幼儿教化的观念，从中使自己对如何教化孩子有所启发。
3、凸现幼儿园特色，开展“爱家乡、秀齐鲁”教化活动，让幼儿在自己的节日期间对我们临淄齐文化内涵有所了解。
（一）庆六一系列活动之一：
“齐文化”亲子自助特性游
1、通过和爸爸妈妈一起自助游齐国故都—临淄，让孩子们初步了解“齐文化”因悠远而绚丽的文化魅力。
2、在亲子自助游过程中，增进亲子情感，熬炼了幼儿的身体。
活动过程：
1、幼儿园发起倡议：
（1）倡议家长和幼儿共同收集和齐文化相关的文章、图片、书籍、视频等资料，让家长和孩子们对临淄的齐文化有所了解。
（2）倡议家长挚友利用节假日带着自己的孩子自助游临淄。
（足球博物馆、殉马坑、管仲博物馆等）
（3）倡议家长挚友们结伴游。
几个家长和孩子们结伴游，在增进亲子感情的基础上，可以结交其他的家长挚友，让孩子们有了同龄的玩伴，使亲子自助游更好玩，让大家有了沟通的机会和伙伴。
2、亲子自助游要求：
（1）平安：
在亲子自助游过程中留意饮食及交通等平安。
（2）着装：
穿着舒适、便利的.服装及轻巧的鞋子。
（3）收集相关的照片、门票、及资料。
3、“齐文化”亲子自助特性游展示沟通活动
幼儿园组织家长和小挚友们共同展示、沟通自己的收获。
（二）庆六一系列活动之二：
“宝宝眼中的中国历史文化名城齐国故都—临淄”摄影作品展
1、让幼儿通过摄影的方式从另外一个角度去了解齐文化。
2、在活动中激发幼儿爱我家乡、爱齐国故都临淄情感。
活动方式：
1、此活动建议结合“齐文化”亲子自助特性游，共同进行。
2、幼儿的摄影作品在老师的整理后进行全园展示，并邀请家委会委员进行评比、颁发证书。
（三）庆六一系列活动之三：
“我的欢乐我做主”师生共享联欢会
1、让孩子充分感受“六一儿童节”放松、自由、欢乐的氛围。
2、增进师生感情及小挚友间纯真的友情。
3、让孩子学会共享，体会共享的欢乐。
环境装饰材料、幼儿及老师分别打算食物（幼儿可请家长帮忙）、老师打算嬉戏、家长帮幼儿打算节目
1、幼儿和老师共同装饰班级环境，让班级环境充溢节日气氛。
2、老师带领幼儿一起打算（洗水果、装盘、摆桌等）联欢会所需的食物。
3、老师打算联欢会的小嬉戏所需材料。
4、师生共同联欢，老师可以请两名幼儿共同主持联欢会，老师和打算好节目的幼儿表演节目，中间穿插嬉戏。
5、联欢会结束后，师生共同整理、整理教室卫生。
（四）庆六一系列活动之四：
“秀秀乐”亲子创意环保服装展示
1、为家长和幼儿供应共同合作的机会，让家长和孩子感受亲子制作的乐趣。
2、为幼儿供应展示的舞台，提高幼儿的自信念，体会胜利的欢乐。
（1）家长和幼儿共同选择、搜集废旧材料，设计、制作环保服装
（2）老师辅导幼儿展示表演
活动时间：
离园前（下午17：
00）起先第一场
活动地点：
幼儿园院内
以教研组形式开展
1、老师利用白天时间排练“秀秀乐”亲子创意环保服装展示队形及表演。
2、老师布置幼儿园环保服装展示舞台，并为幼儿化妆打算展示表演。
3、请家长和小挚友们共同观赏幼儿创意环保服装展示表演。
（如从平安角度考虑，可请家长站在栅栏外观看）
4、邀请家委会委员为孩子们拍照、摄影，并为孩子们颁发礼物。
（五）庆六一系列活动之五：
家园共乐“齐文化风”亲子创意DIY
1、让幼儿在幼儿园齐文化特色的影响下，在家长挚友的帮助下充分理解、感受，八百年齐国故都临淄丰厚的文化底蕴。
2、利用废旧材料，还原齐文化特色，亲子创意齐文化风。
各类废旧材料的搜集、亲子创意DIY构思、活动场地布置
各班教室
1、在家长和幼儿共同搜集资料、亲子自主特性游临淄、“宝宝眼中的中国历史文化名城齐国故都—临淄”摄影作品展等基础上，家长和幼儿对临淄“齐文化”的历史和辉煌所带给我们临淄人的记忆及荣耀已经有了肯定的了解和理解。
2、家长和幼儿依据齐文化特色------蹴鞠、文字、车马馆、殉马坑、陶瓷、泥塑、丝绸等等进行DIY美术创意设计。
如：
制作蹴鞠龙、足球百变创意等等。
3、家长、幼儿共同依据自己的亲子创意设计，收集打算材料。
4、利用周六家长休息时间组织，家园共乐“齐文化风”亲子创意DIY活动。
家长和幼儿现场制作，师生、家长间共同沟通心得。
5、作品展示，全班家长、幼儿、老师共同合影留念。
（六）庆六一系列活动之六：
“秀我齐鲁风采”庆六一幼儿绘画作品展
1、增加幼儿爱家乡情感，让幼儿初步了解齐鲁大地的魅力和风采。
2、培育幼儿对绘画的爱好，提高幼儿绘画水平，感受胜利的欢乐。
绘画材料、了解齐文化特点
幼儿园院外
1、老师有意识引导幼儿初步了解齐文化的内涵，并请家长帮助增长幼儿对齐鲁大地临淄的了解。
2、幼儿和家长共同设计绘画作品，并指导幼儿完成作品，如个别家长有困难，可请老师帮忙完成。
3、幼儿和老师共同装饰展板，展示作品。
六一幼儿主题活动方案5
1.尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的开心气氛。
2.学习依据自己的想法作画，并能合理选色和布局。
3.通过参与六一环境创设，感受参加六一庆祝活动的乐趣。
4.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。
有参加六一活动的阅历，画纸、油画棒等绘画工具。
一、阅历唤醒。
六月一日到了，你想怎么过这个节日?
你最喜爱的是什么活动?
为什么?
请幼儿思索回答，老师可赐予一些提示。
老师：
我们今日就把欢乐的六一画下来吧。
二、沟通画法。
1.探讨：
怎样把“六一”活动中，兴的事画下来?
并要让人一看就明白自己最喜爱的是什么活动。
引导幼儿说出自己喜爱的事要画大，并画在纸的中间;
选用亮点的色调、明丽的色调来装饰画面。
2.个别尝试：
请个别幼儿上来示范，老师在边上指导。
3.其他幼儿评价，并畅谈假如我来画我会这样画。
三、幼儿创作。
重点指导先想好画什么兴奋的事情，再画出兴奋的气氛。
难点指导通过构图布局和色调来表现获得的欢乐气氛。
老师帮助实力弱的幼儿构图。
四、作品展示评价。
1.展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、观赏他人的作品。
自由结伴观赏、沟通。
2.幼儿评价。
介绍自己喜爱的作品，并讲讲理由，多给幼儿沟通评价的机会。
3.幼儿参加将自己的作品布置于环境中。
六一幼儿主题活动方案6
目标
1、引导幼儿大胆讲解并描述过“六一”节的欢快情景。
2、激励幼儿用绘画来表现节日中最感爱好的情景或最快乐的时刻。
3、培育幼儿愿与挚友共享欢乐之情。
打算
1、幼儿园过“六一”节的录象片段。
2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、沟通。
3、纸、笔。
过程
1、引导幼儿讲解并描述“六一”节的欢乐。
（1）昨天是什么日子?
这天你过得怎么样?
（2）探讨：
为什么觉得欢乐?
你都做了哪些事?
（帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：
一起布置教室、玩趣味嬉戏、有很多好吃的东西等）
2、讲解并描述别人的欢乐。
（1）昨天杨老师把小挚友在玩嬉戏时兴奋的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很欢乐，他在做什么?
（2）你看到谁很欢乐，他在做什么?
3、讲解并描述最感爱好或兴的一件事。
“六一”节使你最感爱好或感到兴的一件事是什么?
4、用绘画来表现自己的欢乐。
（1）“六一”节给我们留下了这么多欢乐，让我们把它画下来吧!
（2）幼儿作画，老师激励幼儿把最感爱好的情景或最快乐的事画下来。
（播放歌曲“欢乐的六一”）
（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴观赏并沟通作品。
（4）集体观赏，请个别幼儿来介绍一下作品。
5、下一节课我们再把这些画装扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来共享我们的欢乐，好吗?
六一幼儿主题活动方案7
目标：
1、在演唱时，进一步体验节日的欢乐。
2、唱准切分音符和附点音符，学习和探究不同的演唱形式。
打算：
圆舞板、小铃、铃鼓
过程：
1、语言节奏活动
×
×
?
│×
│
快乐的六一快乐的六一
——│×
——│
我们真高兴我们真高兴
2、发声练习：
3、学唱歌曲：
（1）听歌曲旋律，回忆歌曲名称。
（2）完整观赏老师演唱。
（3）有节奏地朗诵歌词，留意切分音符和附点音符的念法。
（4）整体跟唱二遍，引导幼儿用欢乐的歌声演唱，尤其在唱“啦”时要有跳动感。
（5）反复演唱几遍，初步会唱这首歌。
4、学习和探究不同的演唱形式。
（1）幼儿探讨用哪些形式演唱，如领唱、齐唱等。
（2）幼儿推选出小指挥，指挥大家演唱。
（3）完整演唱歌曲，幼儿可为歌曲拍手助兴，也可即兴动作表达快乐的心情。
5、复习节奏乐《拔根芦柴花》。
请两名小指挥轮番指挥。
六一幼儿主题活动方案8
大班六一主题活动-----我们的节日我们做主
活动背景
“六一”节就要到了。
过去，为了让孩子排出好节目，老师会细心选择表演内容、演员和服装，设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受。
现在．我们是这样做的：
让孩子说出自己想演的内容和角色；
和孩子一起探讨，确定节目和安排角色；
让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参加的空间和机会后．他们的爱好始终很浓，活动的主动性也增加了。
与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：
过去我们想的是如何排好节目，关注的是结果。
现在我们意识到幼儿作为独立的个体。
有着自己的想法，自己的表现方式．因此就更加关注孩子在过程中能否主动参加．孩子有没有获得发展。
在“六一”活动中。
老师只要将眼光放到孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值，促进孩子的发展。
活动一：
演什么
1．理解“时装表演”。
能用动作和连贯的语言表达自己的看法和想法。
2．能主动参加探讨沟通。
1．活动前让幼儿关注电视中的时装表演．积累有关阅历。
2．先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。
老师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的相识。
3．引导幼儿探讨：
假如是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小挚友看，表演什么呢?
4．老师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题．并从组合、服装上考虑是否合适。
让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。
5．老师利用海报．将幼儿的探讨记录下来，让幼儿用图画协助说明。
活动二：
我想演……
1．通过相互沟通．感受自己是节日的主子，情愿主动参加节目。
2．在同伴与老师的激励下，能够大胆说出自己的想法。
1．老师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确所要演的节目。
2．老师：
你想参与哪个节目呢?
（老师引导幼儿用“我想演……，因为……”的语句表达自己的想法）
3．幼儿自主报名，老师将名单写在海报上进行统计。
4．老师提出问题。
引导幼儿探讨：
有的节目演的人少，有的节目演的人多，怎么办?
5．老师可引导幼儿想出多种方法解决问题．要留意让幼儿理解公允合理的原则。
活动三：
我设计的服装
1．通过绘画的方式，表达自己对演出服装的想法．并尝试用语言说明自己的设计理由。
2．能够倾听同伴的发言，并提出自己的看法。
1．老师通过谈话，了解幼儿的已有阅历。
“你觉得×
角色应当穿怎样的服装。
”
2．展示幼儿在家里与家长共同设计的服装．并请幼儿说出设计的理由。
3．评价同伴设计的服装：
你喜爱谁设计的服装?
有什么须要改进的地方?
（引导幼儿从款式、色调及适合角色等方面评价）
4．给同伴的服装投票。
评比最佳设计服装。
活动四：
千姿百态的衣服
1．观赏同伴与家长共同做好的服装．感受服装式样、材料、颜色的丰富多样性。
2．能够发挥想象为做好的衣服出谋划策，将衣服改进得更好。
1．让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服，展示给全班幼儿看。
这件衣服是你和谁一起做的?
你帮了哪些忙?
小挚友喜爱谁的衣服?
（引导幼儿从式样、材料、色调等方面观赏）
2．老师与幼儿共同探讨：
你觉得这件衣服哪里还须要改进?
怎样改进?
用什么材料改进?
（老师在引导探讨时。
先要让幼儿发觉同伴做的衣服的优点．然后再提改进的看法，并且要关注全班，让每个幼儿都有表达的机会）
3．让幼儿穿着做好的衣服随音乐在教室里自由表演。
体验胜利的乐趣。
活动五：
我设计的动作
1．学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。
2．初步尝试在音乐伴奏下表演自己设计的动作。
1．启发幼儿自己做做想想：
我演的角色可以做哪些动作?
怎么画出来?
提出自己遇到的困难，通过探讨或观看相关资料（图片、动画片）解决问题。
2．让幼儿画出自己设计的动作。
引导幼儿合理安排画面，让别人能看懂。
3．展示作品．让幼儿听音乐表演自己设计的动作，引导幼儿想想有什么不合适的地方须要调整。
4．观看幼儿的表演．老师和幼儿共同探讨好玩的及须要改进的地方。
活动六：
千手观音――太阳花
1．初步熟识音乐的旋律及节奏。
2．在老师的启发下，探究各自“出手”的时间，尝试不须要老师引领，自主完成动作。
3．情愿主动地想方法解决问题．并能接纳他人合理的看法。
已学会千手观音的手型。
1．引导幼儿倾听“千手观音”的音乐。
观看碟片，感知动作，并通过问题“假如你们来做这些动作会有什么困难”进行预料。
2．第一次尝试做动作，通过一看镜子。
发觉过程中的问题与困难．并说说解决困难的方法。
3．运用幼儿说“出手”的方法进行动作练习。
4．让幼儿听音乐做动作。
重点解决太阳花的组合动作与音乐协作的困难。
指导语：
“如何能在这段音乐结束前把动作做完呢?
5．听音乐完整地进行表演。
活动七：
我们来听音乐
1．学习倾听音乐。
感受乐曲的节奏。
2．能按音乐的节奏走步和做动作。
1．在排练中．引导幼儿相互观看．发觉不合节奏的问题。
2．幼儿坐在位子上．听音乐拍出节奏。
3．幼儿仍坐着，听音乐用两手在腿上做走步的动作。
4．老师哼唱音乐，帮助幼儿驾驭在每个乐句的最终一拍上摆造型。
5．老师哼唱音乐。
帮助幼儿完成合乐走步和造型。
6．幼儿听音乐走步和做动作。
幼儿园六一主题活动――华蜜的家（大班）
1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。
2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。
3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有爱好地自编节奏及表现歌曲的趣味性。
大、小鼓各一，录音磁带，眼镜
活动过程设计：
一、复习《大鼓小鼓》：
今日来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！
1、全体幼儿唱。
要求大鼓声嘹亮洪亮，能和小鼓的区分。
（即要求歌声中的轻响限制）节奏先给xxxxx
2、改编节奏型。
他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？
1）幼儿编节奏，老师巡回视察指导。
2）请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。
完整地唱加节奏。
对幼儿的表现赐予确定和激励。
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