会飞的教学设计.docx
《会飞的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会飞的教学设计.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
会飞的教学设计
《会飞的》教学设计
活动一想飞的小青虫
活动目标：
1、了解小青虫蛹化、破茧化蝶的生长过程，感受小青虫通过努力梦想成真的喜悦。
2、能用绘画的形式表小青虫飞翔的办法。
活动准备：
幼儿用书《想飞的小青虫》、幼儿绘画《虫虫飞翔》。
活动过程：
一、游戏：
谁会飞
玩法：
教师问“谁会飞”？
幼儿要快速回答“××会飞”，按座位顺序轮下去，不能重复。
二、分段欣赏故事《想飞小青虫》
1、教师：
小青虫的梦想是能鸟儿一样飞翔，你认为她能飞起来吗？
2、教师讲述故事《想飞的小青虫》至“虽然她的妹妹就是被那只大公抓走的，她想飞“，幼儿翻幼儿用书《想飞的小青虫》。
3、教师：
小青虫每天都会做什么样的梦？
4、教师：
小青虫先找谁帮忙？
蚂蚁怎么说的？
5、教师：
接着小青虫又去找谁帮忙？
蜗牛是怎么样说的？
6、教师：
小青虫最后碰到了谁？
蜈蚣是怎么说的？
三、讨论：
怎样帮助小青虫
1、教师：
小朋友们赶快帮帮小青虫，让她飞起来吧！
可是，怎样才能让她飞上天呢？
2、幼儿自由讨论，发表意见。
3、教师：
小朋友们真好，帮助小青虫想了这么多的好办法！
那么请你们把这些办法都画下来吧！
让小青虫看一看，慢慢选择。
四、画一画：
虫虫飞翔
1、幼儿操作幼儿绘画《虫虫飞翔》。
2、交流分享各自的作品。
五、继续欣赏故事《想飞的小青虫》
1、教师继续讲故事《想飞的小青虫》至结尾，幼儿继续翻看幼儿用书。
2、教师：
小青虫后来又碰到了谁？
她是怎么说的？
3、教师：
小青虫听了蝴蝶的话后，她是怎么做的？
后来发生了什么事情？
4、教师小结：
小青虫→吐丝成蛹→破茧化蝶的生长发育过程。
延伸活动：
用绘画的内容改编故事《想飞的小青虫》。
活动二
活动目标：
1、知道蜻蜓的外形特征和生活习性。
2、学习用毛笔表现蜻蜓的动态特征。
活动准备：
幼儿用书《蜻蜓》《蜻蜓飞》，毛笔、宣纸、颜料、黑汁等。
活动过程：
一、作品欣赏
1、引导幼儿猜谜语：
蜻蜓。
谜语：
头上两只大眼睛，身体细长巧又轻，透明翅膀展得平，好像飞机在飞行。
2、请幼儿翻看用书欣赏水墨画《蜻蜓》。
3、教师：
你们见过蜻蜓吗？
什么时候、在那里见过？
蜻蜓有哪些本领呢？
4、教师向幼儿简单介绍蜻蜓的外形特征和生活习性。
5、引导幼儿观察水墨画表现出的蜻蜓的特征，如各部分所用墨的浓淡和笔法。
二．引导幼儿画一画蜻蜓
1、讲解示范
（1）用毛笔蘸红色颜料画出头部。
（2）在头部后面画出胸部。
（3）画出细长的尾巴。
（4）毛笔蘸淡墨，在胸部两侧画两对翅膀。
（5）笔尖蘸浓墨、淡墨点出眼睛、嘴巴、脚和尾巴上的花纹。
（6）用浓墨、淡墨画一些水边的草。
2、幼儿自由作画。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，画不同的动态，注意用今天新学的本领画出透明的翅膀。
3、作品的交流与分享。
延伸活动：
幼儿绘画《蜻蜒》，学习用彩笔画技法表现蜻蜒的动态特征。
活动三
活动目标：
1、知道燕子的外形特征和生活习性。
2、感受散文中人们对燕子的喜爱之情。
活动准备：
教学挂图《燕子》、散文《招燕》录音磁带。
活动过程：
一、说一说：
燕子
1、教师出示教学挂图《燕子》。
2、引幼儿观察燕子的外形特征，并向幼儿介绍挂图内容。
3、教师：
你知道燕子有什么生活习性吗？
引导幼儿了解燕子喜欢在房檐下做窝、是候鸟、冬天会南迁等特点。
4、着重介绍燕子尾巴的功能，如保持平衡、增加飞行述度等。
5、教师：
很多人都喜欢燕子，因为在中国的民间，燕子象征着吉祥。
接下来，我们就一起来听一段散文，看看大家是如何喜欢燕子的。
二、欣赏散文《招燕》
1、教师播放散文《招燕》录音磁带，幼儿欣赏。
2、教师：
燕子喜欢在哪里落户？
为什么要把燕子筑巢的地方收拾得干干净净呢？
3、教师：
春分前后，燕子从远方归来，要做什么事情呢？
小朋友会唱什么？
4、教师：
燕子在家里筑巢了，全家人高兴吗？
它是怎样造窝的？
啊婆怎么说的？
啊公怎么样说的？
小朋友们又是怎么样说的？
5、教师：
为什么说招来了燕子就招来了希望呢？
三、主题画：
燕子造新房
1、幼儿自由作画。
2、引导幼儿说说自已的作品，把它编成故事讲给伙伴们听。
延伸活动
引导幼儿互相讲一讲有关燕子的传说。
活动四
活动目标：
1、学习听辨信号变方向方跑。
2、培养幼儿在集体移动时能灵活闪躲，保护好自已。
活动准备：
铃鼓1个、道具大扫帚1把、风姐姐头饰若干、一段音乐。
活动过程：
一、准备活动
1、幼儿随着教师四散地进入场地，站在教师的四周。
2、幼儿随着教师贩语言提示，用身体自由模仿、表现小树慢慢长成大树的样子（1、树根吸收水分：
脚趾脚踝运动；2树枝伸长：
踢腿、伸臂；3树干越来越粗：
腰胯运动）。
二、游戏：
风姐姐和小树叶
1、教师：
刮大风了。
大风一吹。
树上叶子会怎样呢？
2、教师：
我们现在来做个“风姐姐和树叶”的游戏。
我是你们的“风姐姐”，你们就做小树叶。
风姐姐一会儿刮小风。
××××（铃鼓的鼓点），这样的声音就是告诉你大风来了；×－×－×－×（铃鼓的鼓励点），这样的声音就是告诉你刮小风了。
乔大风的时候，小杩叶快快跑；刮小风的时候小树叶就慢慢走。
3、教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示和铃鼓的鼓点跑或走。
教师注意提醒幼儿快快跑的时候要小心，不要撞在一起。
4、教师：
这一次风姐姐不说了，你们自已用小耳朵听清楚是大风还是小风，跑的时候，小树叶们要小心一点，不要撞在一起。
5、教师摇铃鼓，幼儿根据铃鼓的不同鼓点跑或走。
6、教师：
小树真聪明，小耳朵马上就能听出是大风还是小风。
等一会儿，风姐姐还会刮台风，你们的小耳朵要更加仔细地听，台风来的时候小树叶要便快地跑，不过要小心，注意不要碰到别的小树叶。
7、幼儿再次游戏。
8、教师：
风停了，小树叶也不跑了，小树叶都停在了什么地方呀？
（小路上、河面土、草丛里、树枝上、墙角里、车顶上等）
三、游戏：
扫落叶
1、教师：
刚才大风小风一吹，路上教是小树叶，现在我来做扫树叶人，我往这边扫，你们就往这边跑（用指向跑的方向）。
小树叶们要小心一点，准备好了，我要来扫树叶啦！
2、教师朝不同方向扫树叶，幼儿变换方向跑。
四、放松活动
1、教师：
树叶终于扫成一堆了，我要把树叶带回去。
2、幼儿边学树叶叶飘飞的样子，边离开场地。
活动五
活动目标：
1、知道氢气能使气球飞起来。
2、能根据图画讲述故事。
3、学习词语“气球”
活动准备：
1、幼儿用书《气球飞起来了》
2、氢气球1个，瘪气球若干。
活动过程：
一、引导幼儿试着吹气球
1、教师出示氢气球，请个别幼儿自由玩耍。
2、教师：
如果放手，气球会怎样？
3、教师示范吹气球。
4、请幼儿试一试吹起来的气球能不能飞。
5、教师：
为什么自已吹的气球不能飞呢？
为什么氢气球能飞起来？
6、教师小结：
会飞的气球里装的是氢气，不会飞的气球装的是空气。
氢气能让气球飞起来。
二、 翻看幼儿用书《气球飞起来了》，创编故事。
1、请幼儿根据幼儿用书的内容讲述故事《气球飞起来了》。
2、幼儿之间互相讲述。
3、请个别幼儿为全班幼儿讲述自已创编的故事。
三、学习词语“气球”
1、 教师教认汉字“气球“
2、 幼儿学习词语“气球”。
活动六《小白鸽》
活动目标：
1、了解白鸽的外形特征和本领。
2、学习歌曲《小白鸽》，并能创编动作以肢体语言表现歌曲。
活动准备：
1、歌曲《小白鸽》录音磁带、幼儿用书《小白鸽》。
2、白鸽头饰若干。
活动过程：
一、学习《小白鸽》。
1、教师播放歌曲《小白鸽》，幼儿欣赏幼儿用书中的图画。
2、教师：
歌里唱了什么？
小白鸽长得什么样子？
它的叫声是什么样的？
3、幼儿学唱歌曲《小白鸽》。
二、音乐律动
1、请幼儿根据白鸽的飞行特点，创编白鸽飞翔、停驻、休息等动作。
2、教师与幼儿随歌曲共同创编动作，随音乐律动。
三、引导幼儿说一说白鸽的本领
1、 教师：
你们知道白鸽有什么本领吗？
2、 教师小结：
白鸽的本领可大啦！
它能穿越蓝天传递信息，飞得快，方位准。
数千年来，鸽子一直是人类的朋友、忠实的信使。
活动七《小乌龟放风筝》
活动目标：
1、了解放风筝的知识。
2、 会根据幼儿用书讲述故事《小乌龟放风筝》，知道遇到问题要用适合自已的办法去解决。
活动准备：
幼儿用书《小乌龟放风筝》、幼儿手工《小乌龟》。
活动过程：
一、引导幼儿说说自已认识的风筝
1、 教师提问：
你们看过别人放风筝吗？
自已放过风筝吗？
怎样才能让风筝飞上天？
怎样才能让风筝飞得高？
为什么？
2、 教师小结：
能让风筝飞起来的是风，在有风的地方，风筝飞上天后，放风筝的人不用跑也能让风筝飞在空中，风筝线放得越长，风筝飞得越高；没有风的时候，放风筝的人就要一直跑动来给风筝造风，跑得越快，风筝飞得越高。
二、听讲故事《小乌龟放风筝》
1、 边让幼儿阅读幼儿用书《小乌龟放风筝》边听故事。
2、 讨论：
教师：
起初，小乌龟的风筝飞上天了吗？
为什么小乌龟的风筝不能飞上天？
他心情怎能样？
教师：
小兔子给小乌龟想了什么办法？
这个办法行得通吗？
教师：
最后，小乌龟的风筝飞上天了吗？
他用了什么好办法？
3、 教师小结：
小乌龟没有用小兔子的办法，因为在草地上，小乌龟总是爬得很慢，没法像小兔子一样带着风筝飞快地跑。
但是，小乌龟却想到在水里他能游得很快，他能在水里放飞风筝。
当我们遇到困难的时候，要积极开动脑筋，想出适合自已的好办法。
三、看图讲故事
1、 让幼儿边阅读幼儿用书《小乌龟放风筝》，边自已复述故事。
2、 幼儿互相分享自已的故事。
四、幼儿手工《小乌龟》
幼儿操作幼儿手工《小乌龟》。
活动八《谁飞走了》
活动目标：
1、学习8的减法。
2、能够根据图意编简单的应用题并列出算式。
活动准备：
幼儿用书《谁飞走了》
活动过程：
一、复习8的组成
1、 请幼儿翻看幼儿用书《谁飞走了》第一页，将图中缺少的数字补写在相应的方框中。
2、 请幼儿用“8可以分成几和几“的句子复述8的组成。
二、学习8减法
1、 请幼儿翻看幼儿用书《谁飞走了》第二页图一。
2、 教师：
请你说一说图一说了什么事情。
引导幼儿使用并理解“飞走了，还剩下”等词汇。
3、请个别幼儿口述算式所表达图画的意思，教师书写减法算式。
4、请幼儿说说，为什么用减法算式。
5、教师小结：
飞走了，还剩下的就比以前的少了，而减号就是表示从总数中去掉了一部分的意思。
所以要表示比以前少了、想知道还剩下多少，就用减法算式。
三、巩固学习8的减法
1、 将幼儿3～4人分成一个组，共员观察幼儿用《谁飞走了》第二页的图二、图三和图四。
2、 每组幼儿合作描述图中的内容，并使用词汇“飞走了，还剩下”，口述想应的减法算式。
3、 幼儿在自已的书上书写减法算式。
4、 互相检查。
活动九学“飞天”
活动目标：
1、 欣赏“飞天”优美飘逸的形象，感受祖国古典文化的魅力。
2、 探索让彩带飞起来的方法，能根据音乐的高低快慢让彩带起舞。
活动准备：
1、 幼儿用书《飞天》。
2、 红、黄、蓝、绿的彩带﹙或皱文纸做成的彩带﹚若干，有条件的幼儿园可用绸缎。
3、佛教音乐或古典音乐一段、录象机。
活动过程：
一、欣赏：
飞天
1、 请幼儿翻看幼儿用书《飞天》。
2、 教师：
图上画了些什么？
画上的人与平常看到的画中的人有什么不一样的地方？
3、 教师：
你觉得这样的画美吗？
美在什么地方？
4、 教师小结：
画中的人物叫“飞天”，是我国很古老也很有名的一类艺术形象。
传说中的“飞天”可以在天空中翩翩飞舞。
身上披着的飘带会随风飘动。
今天，我们就来跳一跳“彩带舞”吧。
二、“飞天”起舞
1、 教师表演飞天舞。
2、 引导幼儿发现这段飞天舞在音乐和动作上跟我们常见的音乐和舞蹈的不同。
3、 教师：
“飞天”的彩带可神奇了，能舞出各种各样的形态。
我们也来试试吧！
三、引导幼儿试着玩彩带
1、 请幼儿自由探索彩带的玩法。
2、 请个别幼儿展示彩带玩法》如：
放烟花、小蛇扭动、喷泉、跳龙舞、过彩桥、搭彩车等。
四、彩带飞舞
1、 播放音乐，让幼儿随着音乐舞动。
2、 教师：
你的彩带是怎么飞起来的？
引导幼儿相互交流，共同分享相关经验。
3、 再次播放音乐，请幼儿表演，注意根据音乐的高低快慢做相应的动作。
4、 请个别表现能力强的幼儿表演。
五、放松活动：
搭彩车
动作说明：
放烟花：
双用上下挥舞，让彩带像烟花一样旋放
小蛇扭动：
双手水平挥舞，让彩带像小蛇一样扭动。
喷泉：
身体蹲下，边站起来边把双手往上挥，模仿喷泉的动作。
跳龙舞：
教师打头，手挥彩带，带领幼儿跳舞，舞蹈动作可以自编，只要体现教师是龙头就可以。
过彩桥：
两名幼儿双手把两根彩带拉直，其他幼儿可以从中间钻过去。
搭彩车：
幼儿一手拿着彩带前后舞动，一手搭在前面幼儿的肩上，模仿火车前进的动作。
活动十飞呀飞
活动目标：
1、欣赏并理解故事《飞呀飞》。
2、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”，初步尝试造句。
3、大胆想像，敢于表达自已的想法。
活动准备：
1、幼儿用书《飞呀飞》、故事《飞呀飞》录音磁带。
2、蒲公英、气球、风筝等的实物或图片，一段背景音乐。
活动过程：
一、说一说
1、教师：
看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、小河马也想飞上天。
你们觉得他们能飞上天吗？
为什么？
2、幼儿讨论，自由发言。
二、想一想
1、教师：
你有什么办法能帮助这些想飞上天的动物吗？
2、教师出示蒲公英、气球、风筝等的实物或图片，引导幼儿思考：
它们是否可以帮小动物飞上天去？
请你将它们分别分配给小动物们。
三、欣赏故事《飞呀飞》
1、教师讲述故事《飞呀飞》至“胖小猪开着飞机上了天”，然后提问：
这些小动物是怎么让自已飞上天的？
2、幼儿讨论：
怎样才能让河马飞上天？
3、教师完整地讲述故事一遍，幼儿欣赏。
4、幼儿阅读幼儿用书中的故事。
《飞呀飞》，可臬由结伴分享阅读。
5、幼儿依据幼儿用书中故事的内容，跟着教师集体复述故事。
四、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”。
1、认读汉字“翅膀”“风筝”“飞机”。
2、请幼儿分别用一个词说一句话。
五、引导幼儿做一做飞的动作
1、教师：
你想飞上天吗？
为什么？
你有什么办法？
2、在音乐声中，幼儿自由表现飞翔样子。
延伸活动
根据幼儿用书复述故事《飞呀飞》。
活动十一《莱特兄弟造飞机》
活动目标：
1、知道第一架飞机是美国的莱特兄弟发明的。
2、初步了解飞与鸟的关系。
活动准备：
幼儿用书《飞机和鸟》、幼儿手工《小小飞机》。
活动过程：
一、听讲故事《莱特兄弟的第一飞行器》
1、教师：
古代的人很想飞到天上去看看，但是那莱特兄弟发明了飞机。
你们听听他们的故事吗？
2、教师讲述故事《莱特兄弟的第一飞行器》，幼儿欣赏。
3、教师：
莱特兄弟是哪国人？
4、教师：
莱特兄弟年少时喜欢玩什么？
他们经常去干什么？
5、教师：
父亲用什么做玩具？
形状像什么？
结果怎样？
6、教师：
父亲说了些什么？
兄弟俩是怎么做的？
结果怎样？
二、讨论：
飞机与鸟
1、教师：
莱特兄弟的父亲做了一架像蝙蝠的飞机,你觉得飞机像什么？
2、请幼儿翻看幼儿用书《飞机和鸟》。
比较飞机与鸟的相似之处》如鸟翅膀和飞翼，鸟尾巴与机尾，鸟脚和起落架，鸟头和机头等。
3、讨论：
如果莱特兄弟只知道玩机械玩具而不去学习文化科学知识，他们能发明出飞机来吗？
三、幼儿手工《小小飞机》
操作幼儿用工《小小飞机》。
活动十二《谁在学飞》
活动目标：
1、通过涂色游戏复习8以内的加减法，提高心算能力。
2、能根据图画创编简单的故事。
活动准备：
幼儿用书《谁在学飞》。
纸、笔若干》
活动过程：
一、引导幼儿猜一猜画里有什么
1、请幼儿翻看幼儿用书《谁在学飞》第一页。
2、教师：
请你猜猜图里画了些什么。
3、教师：
图画里画了一个有趣的故事，请你把算式得数等于8的地方涂上颜色，就知道画里说了一件肝么事情了。
4、幼儿操作幼儿用书《谁在学飞》第一页。
二、创编者按故事
1、教师：
你们看出来画里画的是什么了吗？
2、教师：
请你根据这幅画简单地编一个“小兔学飞”的故事吧！
3、幼儿自由创编。
4、幼儿分享交流各自的故事。
三、继续操作幼儿用书
1、请幼儿继续翻看幼儿用书《谁在学飞》第2页。
2、教师：
你想知道这幅画里的故事吗？
请给算式得数不等于8的地方涂上颜色，然后告诉我画里画了些什么》
3、幼儿操作幼儿用书《谁在学飞》第2页。
4、写一写：
数字8
四、请幼儿根据画面，简单地编一个故事》
1、教师向幼儿简单介绍8的写法。
2、请幼儿在白纸上学数字8。
3、教师巡回检查，及时纠正幼儿在书写时出现的错误。
活动十三《吹鸡毛》
活动目标：
1、探索吹煽鸡毛的动作与鸡毛飞动状态之间的关系。
2、能与同伴合作吹鸡毛，体验游戏的乐趣。
活动准备：
鸡毛若干，长短粗细不一的吸管若干，扇子等能让鸡毛飞起来的工具若干。
活动过程：
一、引导幼儿说一说怎样使一根鸡毛飘起来不落地
二、试一试：
谁的鸡毛飞得久
1、幼儿任选工具让鸡毛飞起来，尽力让鸡毛飞到空中，不落到地上。
鼓励幼儿把提供的几种材料都用过。
2、交流讨论。
引导幼儿探索让鸡毛飞起来的工具、使用工具的力气大小和鸡毛飞得高低远近的关系。
（如用扇子扇的时候，鸡毛飞得高吗？
飞得时间长吗？
用粗吸管和细吸管吹的时候有什么不一样？
不用工具而用嘴吹鸡毛的时候飞得高不高？
）
三、玩游戏：
吹鸡毛接力赛
1、幼儿分成四组，队伍编号为A、B、C、D、。
A、B两组为一个合作小组，各组幼儿两两相对排好；C、D两组为一个小组，各组幼儿两对排好。
2、教师分发给每个幼儿一根吸管，吸管的粗细长短要一样。
3、A组排头的幼儿边走边吹鸡毛，至对面的B组，把鸡毛传给B组排头的幼儿后，排B组队尾，传到鸡毛的B组的幼儿继续将鸡毛往A组传》C、D组也依此进行。
4、先轮完的两组获胜。
延伸活动
吹鸡毛对抗赛游戏：
场地上拉好一根长10—20米的长绳，离地约为50厘米。
幼儿可以两人一组，分别站在绳子两边，自选工具，同时吹一根鸡毛，尽力把鸡毛吹到对方一边。
并使对方吹来的鸡毛不落地上。
也可以4－6名幼儿一组，幼儿分站绳子两边。
同一方的人合作把鸡毛吹到对方的场地上，并使对方吹的鸡毛不落地。
让对方的鸡毛先落地的一组赢得比赛。
活动十四《谁在学飞》
活动目标：
1、通过涂色游戏复习8以内的加减法，提高心算能力。
2、能根据图画创编简单的故事。
活动准备：
幼儿用书《谁在学飞》。
纸、笔若干》
活动过程：
一、引导幼儿猜一猜画里有什么
1、请幼儿翻看幼儿用书《谁在学飞》第一页。
2、教师：
请你猜猜图里画了些什么。
3、教师：
图画里画了一个有趣的故事，请你把算式得数等于8的地方涂上颜色，就知道画里说了一件肝么事情了。
4、幼儿操作幼儿用书《谁在学飞》第一页。
二、创编者按故事
1、教师：
你们看出来画里画的是什么了吗？
2、教师：
请你根据这幅画简单地编一个“小兔学飞”的故事吧！
3、幼儿自由创编。
4、幼儿分享交流各自的故事。
三、继续操作幼儿用书
1、请幼儿继续翻看幼儿用书《谁在学飞》第2页。
2、教师：
你想知道这幅画里的故事吗？
请给算式得数不等于8的地方涂上颜色，然后告诉我画里画了些什么》
3、幼儿操作幼儿用书《谁在学飞》第2页。
4、写一写：
数字8
四、请幼儿根据画面，简单地编一个故事》
1、教师向幼儿简单介绍8的写法。
2、请幼儿在白纸上学数字8。
3、教师巡回检查，及时纠正幼儿在书写时出现的错误。
活动二《乘着气球去旅行》
活动目标：
1、能够把握常见动物五官特征的明显区别，并用语言描述，用画笔描绘。
2、学习有礼貌地表达自已的愿望。
3、能够根据自已的作品，创编故事《乘着气球去旅行》。
活动准备：
1、幼儿绘画《乘着气球去旅行》。
2、绘画材料人手1套
3、猫、虎、猪、大象等动物头饰若干，猫和老虎乘坐在气球上去旅行的图画1张。
活动过程：
一、说一说：
我想乘着气球去旅行
1、幼儿各拿一个动物头饰戴在头上，扮作相应的小动物。
教师：
大雁可以飞到天上去旅行，这可把小花猫和小老虎羡慕坏了。
可是他们不会飞，怎么办呢？
想呀想呀，他们终于想到了个好主意。
2、教师出示图画，幼儿欣赏。
3、教师：
小动物想乘坐这只热气球去旅行，必须要说几句有礼貌的话，问问气球愿意不愿意。
首先，你要说出自已是什么动物，五官和别的动物有什么不一样，最后，你还要说：
“关爱的气球《我想乘着气球去旅行，你愿意吗”？
4、出示头饰，请幼儿观察各种动物的五官特征，然后自选角色戴头饰。
5、每个“小动物”轮流说出自已的特征，征得气球的想法。
教师模仿气球的语气引导幼儿明确说出自已特征，并代替气球做出回答。
二、画一画：
乘着气球去旅行
教师：
气球答应了小动物们的请求，愿意带大家去旅行。
你愿意和哪个好朋友起乘着气球去旅行呢？
坐在气球上往看，你会看见什呢？
请你画一画吧。
三、创编故事《乘着气球去旅行》
1、幼儿根据自已的作品，练习创编故事《乘着气球去旅行》。
2、请数位幼儿当众讲述自已创编的故事。
延伸活动：
开辟故事角，请幼儿自由结伴，讲述自已创编的故事。
活动十五《飞机快快飞》
活动目标：
１、知道飞机是在高空飞行的交通工具，了解飞机的类型的用途。
２、对现代科技感兴趣，根据自已怕喜好选择材料，制作或画一架小飞机。
活动准备：
１、幼儿用书《各种类型的飞机》。
２、教师事先收集一些有关飞机的图片资料。
３、木片、吹塑纸、胶水、像皮泥等各种制作小飞机的手工材料及绘画工具。
活动过程：
一、引导幼儿猜谜。
１、教职工师说谜语《飞机》，请幼儿猜谜。
２、教师：
你见过飞机吗？
飞机什么样子？
你坐过飞机吗？
有什么感觉？
说说你知道的飞机。
３、教师出示飞机的图片资科，向幼儿简单介绍飞机的基本构造和特点。
教师：
飞机是在高空飞行的交通工具，飞得很高，速度可快了，有很多用途。
飞机可以带我们去旅行，可以减少爸爸妈妈出差花在路上的时间。
我们从地上看天上的飞机感觉很小，其实飞机很大。
二、看一看：
各种类型的飞机
幼儿阅读幼儿用书《各种类型的飞机》，了解飞机的类型和用途。
教师可做适当讲解，带领幼儿认读汉字“飞机”。
三、做一做
１、教师：
这些飞机都是由科学家、工程师设计，由工人叔叔们制造 出来的，你想造飞吗？
想造什么样的飞机？
２、 幼儿自由选择绘画材料，画或制作自已设计的飞机。
３、幼儿交流展示自已的作品。
活动十六《坐上我的小飞船》
活动目标：
１、学唱歌曲《坐上我的小飞船》，对神奇的太空感兴趣。
２、学跳邀请舞，尝试自编邀请舞动作，体验跳集体舞的乐趣》
活动准备：
1、歌曲《坐上我的小飞船》录音磁带、幼儿用书《太空的奥秘》。
2、将教室简单布置成太空的样子，各种种样的星星、云彩等。
有条件的幼儿园，可以拉起窗帘，打开间歇闪烁的小灯，将教室布置成神秘书的有点点星光闪烁的太空，提高活动的趣味性。
活动过程：
一、欣赏歌曲《坐上我的小飞船》
１、教师播放歌曲《坐上我的小飞船》，幼儿欣赏。
２、教师：
歌曲的名字叫什么？
讲了什么事？
坐上小飞船，会看到什么？
请你来说一说。
３、阅读幼儿用书《太空的奥秘》，初步了解神奇的太空。
４、教师：
除了小飞船，还有什么可以带我们到太空去旅行？
二、学唱歌曲《坐上我的小飞船》
１、教师再次播放歌曲
升级会员 