历年内蒙古呼和浩特市生物中考真题及答案Word文档下载推荐.docx

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"《中小学校建筑设计规范》doc@#@中小学校建筑设计规范》@#@本文作者：

@#@刘作@#@文章出处：

@#@未知@#@文章性质：

@#@转载@#@阅读次数：

@#@5355@#@发布日期：

@#@2005-06-12@#@ @#@@#@《中小学校建筑设计规范》@#@第一章总则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1.0.1条为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规范。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1.0.2条本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1.0.3条学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1.0.4条学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1.0.5条学校建筑设计除执行本规范的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规范的要求。

@#@@#@第二章选址和总平面布局@#@第一节校址选择@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2.1.1条学校校址选择应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。

@#@校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、学校宜设在无污染的地段。

@#@学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；@#@与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、校区内不得有架空高压输电线穿过。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、中学服务半径不宜大于1000m；@#@小学服务半径不宜大于500m。

@#@走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。

@#@有学生宿舍的学校，不受此限制。

@#@@#@第二节学校用地@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2.2.1条学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。

@#@各部分用地的划分应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、建筑用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；@#@无绿化带隔离者，应以道路中心线为界。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、学校建筑用地应包括建筑占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、学校运动场地应包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、学校绿化用地应包括成片绿地和室外自然科学园地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.2条学校建筑用地的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。

@#@小学不宜大于0.8；@#@中学不宜大于0.9；@#@中师、幼师不宜大于0.7。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、中师、幼师应有供全体学生住宿的宿舍用地。

@#@有住宿生的中学宜有部分学生住宿用地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、学校的自行车棚用地应根据城镇交通情况决定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、在采暖地区，当学校建在无城镇集中供热的地段时，应留有锅炉房、燃料、灰渣的堆放用地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2.2.3条学校运动场地的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、运动场地应能容纳全校学生同时作课间操之用。

@#@小学每学生不宜小于2.3m&@#@sup2;@#@，中学每学生不宜小于3.3m&@#@sup2;@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、学校田径运动场应符合表2.2.3的规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、每六个班应有一个篮球场或排球场。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、运动场地的长轴宜南北向布置，场地应为弹性地面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、有条件的学校宜设游泳池。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2.2.4条学校绿化用地：

@#@中师、幼师不应小于每学生2m&@#@sup2;@#@；@#@中学不应小于每学生1m&@#@sup2;@#@；@#@小学不应小于每学生0.5m&@#@sup2;@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学校田径运动场尺寸表2.2.3@#@学校类型　小学　中学　师范学校　幼儿师范学校　@#@跑道类型　环行跑道（m）　 @#@ @#@　 @#@ @#@　 @#@ @#@　 @#@ @#@　@#@直跑跑道（m）　 @#@ @#@　 @#@ @#@　 @#@ @#@　 @#@ @#@　@#@注：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.中学学生人数在900人以下时，宜采用250m环形跑道；@#@学生人数在1200-1500人时，宜采用300m环形跑道。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.直跑道每组按6条计算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.位于市中心区的中小学校，因用地确有困难，跑道的设置可适当减少，但小学不应小于一组60m直跑道；@#@中学不应小于一组100m直跑道。

@#@@#@第三节总平面布局@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2.3.1条学校应有总平面设计，经批准后，方可进行建筑设计。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2.3.2条教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2.3.3条风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2.3.4条音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2.3.5条学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过300辆的道路。

@#@校门处应留出一定缓冲距离。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2.3.6条建筑物的间距应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、教学用房应有良好的自然通风。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。

@#@教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2.3.7条植物园地的肥料堆积发酵场及小动物饲养场不得污染水源和临近建筑物。

@#@@#@第三章教学及教学辅助用房@#@第一节教学及教学辅助用房的组成与平面布置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.1.1条中小学、中师、幼师教学及教学辅助用房的组成，应根据学校的类型规模、教学活动要求和条件宜分别设置下列一部分或全部教学用房及教学辅助用房：

@#@普通教室、实验室、自然教室、美术教室、书法教室、史地教室、语言教室、微型电子计算机教室、音乐教室、琴房、舞蹈教室、合班教室、体育器材室、教师办公室、图书阅览室、科技活动室等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@风雨操场应根据条件和情况设置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.1.2条教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.1.3条教学用房的平面组合应使功能分区明确、联系方便和有利于疏散。

@#@@#@第二节普通教室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.2.1条教室内课桌椅的布置应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、课桌椅的排距：

@#@小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；@#@纵向走道宽度均不应小550mm。

@#@课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；@#@教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：

@#@小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。

@#@教室后部应设置不小于600mm的横向走道。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.2.2条普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。

@#@教室的前后墙应各设置一组电源插座。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.2.3条黑板设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、黑板尺寸：

@#@高度不应小于1000mm，宽度：

@#@小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：

@#@小学宜为800--900mm；@#@中学宜为1000--1100mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.2.4条讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。

@#@@#@第三节实验室@#@（I）一般规定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.3.1条物理、化学实验室可分边讲边试实验室、分组实验室及演示室三种类型。

@#@生物实验室可分显微镜实验室、演示室及生物解剖实验室三种类型。

@#@根据教学需要及学校的不同条件，这些类型的实验室可全设或兼用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.3.2条实验桌尺寸应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、双人单侧化学、物理、生物实验桌，每个学生所占的长度不宜小于600mm；@#@实验桌宽度不宜小600mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、四人双侧物理实验桌，每个学生所占的长度不宜小于750mm；@#@实验桌宽度不宜小于900mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、岛式化学、生物实验桌每个学生所占的长度不宜小于600mm；@#@实验桌宽度不宜小于1250mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、教师演示桌长不宜小于2400mm，宽不宜小于600mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第3.3.3条实验室的室内布置应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、第一排实验桌的前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm；@#@与黑板的水平距离不应大于11000mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、两实验桌间的净距离：

@#@双人单侧操作时，不应小于600mm；@#@四人双侧操作时，不应小于1300mm；@#@超过四人双侧操作时，不应小于1500mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、中间纵向走道的净距离：

@#@双人单侧操作时，不应小于600mm。

@#@四人双侧操作时，不应小于900mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、实验桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，均不应小于550mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.3.4条实验室设施的设置应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、实验室及其附属用房应根据功能的要求设置给水排水系统、通风管道和各种电源插座。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、实验室内应设置黑板、讲台、窗帘杆、银幕挂钩、挂镜线和“学习园地”栏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、化学实验室、化学准备室及生物解剖实验室的地面应设地漏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.3.5条演示室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、演示室宜容纳一个班的学生，最多不应超过两个班。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、演示室应采用阶梯式楼地面，设计视点应定在教师演示台面中心。

@#@每排座位的视线升高值宜为120mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、演示室宜采用固定桌椅，当座椅后背带有书写板时，其排距不应小于850mm。

@#@每个座位宽度宜为500mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（II）化学实验室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.3.6条化学实验室宜设仪器室、准备室、实验员室、药品贮藏室等附属用房。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.3.7条化学实验室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、实验室宜设在一层；@#@其窗不宜为西向或西南向布置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、实验室内的排风扇应设在外墙靠地面处。

@#@风扇的中心距地面不宜小于300mm。

@#@风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施；@#@室内一面应设防护罩。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、实验室应设置带机械排风的通风柜，当有二个以上化学实验室时，至少应有一间实验室设置通风柜。

@#@通风柜内宜设给水排水装置，但电源插座、照明及煤气开关均不得设在通风柜内。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、实验室内应设置一个事故急救冲洗水嘴。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、实验室可设置煤气管道，并应有一定的安全措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（III）物理实验室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.3.8条物理实验室宜设仪器室、准备室、实验员室等附属用房。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.3.9条物理实验室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、做光学实验用的实验室宜设遮光通风窗及暗室。

@#@内墙面宜采用深色。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、做光学实验用的实验桌上宜设置局部照明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（IV）生物实验室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.3.10条生物实验室宜设准备室、标本室、仪器室、模型室、实验员室等附属用房。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.3.11条生物实验室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、实验室的窗宜为南向或东南向布置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、实验室的向阳面宜设置室外阳台和宽度不小于350mm的室内窗台。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、实验室的显微镜实验桌宜设置局部照明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（V）附属用房@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.3.12条实验室附属用房的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、实验室分开设置的附属用房的位置应靠近所属实验室。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、化学实验室附属用房除药品贮藏室可与准备室合并设置外，其它房间均宜分开设置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、化学实验室的危险化学药品贮藏室，除应符合防火规范要求外，尚应采取防潮、通风等措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、物理实验室附属用房宜分开设置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、物理实验室的实验员室宜设置钳工台。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、生物实验室附属用房，除实验员室可与仪器室或模型室合并外，其它房间均宜分开设置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@七、生物标本室宜为北向布置，并应采取防潮、降湿、隔热、防鼠等措施。

@#@@#@第四节自然、史地、美术、书法教室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（I）自然教室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.4.1条小学自然教室宜设附属用房教具仪器室（兼放映室）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.4.2条自然教室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于9500mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、教室中间纵向走道宽度和课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，不应小于550mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、教室及教具仪器室应根据功能要求设置水池及弱电源插座。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、教室的向阳面宜设置宽度不小于350mm的室内窗台。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、教室宜设银幕挂钩、透射银幕、仪器标本柜、窗帘盒及挂镜线。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、教具仪器室应设门与教室相通。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（II）史地教室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.4.3条史地教室宜设陈列室、贮藏室等附属用房，也可在教室内设置供存放仪器、挂图、展品、岩石标本等的位置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.4.4条史地教室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、地理教室和历史教室宜合并设置为史地教室。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、史地教室讲桌应设电源插座。

@#@教室内宜设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、设置简易天象仪的地理教室，其课桌宜安装局部照明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（III）美术教室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.4.5条中小学美术教室宜设教具贮存室。

@#@中师、幼师美术教室宜由教室及教具贮存室、工作室、陈列室等附属用房组成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.4.6条美术教室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、美术教室宜设北向采光，或设顶部采光。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、对有人体写生的美术教室，应考虑遮挡外界视线的措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、教具贮存室宜与美术教室相通。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、教室四角应各设一组电源插座，室内应设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线和水池。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（IV）书法教室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.4.7条书法教室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、书法桌应全部采取单桌排列，其排距：

@#@中师、幼师不宜小于1200mm；@#@中小学不宜小于950mm。

@#@教室内的纵向走道宽度不应小于550mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、室内宜设挂镜线、水池、窗帘盒及电源插座。

@#@@#@第五节音乐教室、琴房@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.5.1条音乐教室宜设附属用房乐器室。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.5.2条音乐教室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、教室内地面宜设2-3排阶梯，亦可做成阶梯教室。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、教室应设置五线谱黑板及教师示教琴位置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.5.3条中师、幼师应按教学要求设置钢琴的琴房。

@#@琴房内应设电源插座，并应考虑室内音响和隔声设计。

@#@@#@第六节舞蹈教室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.6.1条舞蹈教室宜设器材贮藏室、更衣室、浴室、厕所等附属用房。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.6.2条舞蹈教室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、每间教室不宜超过20人使用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、教室内在与采光窗相垂直的一面横墙上，应设一面高度不小于2100mm（包括镜座）的通长照身镜。

@#@其余三面内墙应设置高度不低于900mm可升降的把杆，把杆距墙不宜小于400mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、窗台高度不宜低于900mm，并不得高于1200mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、室内宜设吸顶灯，并应设电源插座、窗帘盒及挂镜线。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、采暖设施应暗装。

@#@@#@第七节语言教室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.7.1条语言教室宜设控制室、换鞋处等附属用房。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.7.2条当控制台设于邻室时，二室之间应设观察窗，窗的设置应能满足教师视线看到教室每个学生座位的要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.7.3条语言学习桌的布置应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、在教室内设置控制台时，第一排语言学习桌前沿距前墙不应小于2500mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、纵向走道宽度不宜小于600mm；@#@教室后部横向走道的宽度不宜小于600mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、语言学习桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，不应小于120mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、前后排语言学习桌净距离不应小于600mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.7.4条教室的地面应设置暗装电缆槽。

@#@@#@第八节微型电子计算机教室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.8.1条微型电子计算机教室宜设教师办公室、资料贮存室等附属用房。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.8.2条微型电子计算机教室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、教室的平面宜布置为独立的教学单元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、微机操作台宜采用平行于教室前墙或沿墙周边布置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、微机操作台前后排之间净距离和纵向走道的净距离均不应小于700mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、微机操作台应设置电源插座。

@#@当微机操作台平行前墙布置时，楼地面应设置暗装电缆槽。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、室内地面宜采用能导出静电功能的材料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、当室外附近有强电磁场干扰时，教室内应有屏蔽措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.8.3条教室应设置书写白板，窗帘杆及银幕挂钩。

@#@@#@第九节合班教室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.9.1条合班教室的规模宜能容纳一个年级的学生，并可兼作视听教室。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.9.2条合班教室宜设放映室兼电教器材的贮存、修理等附属用房。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.9.3条合班教室的地面，容纳两个班的可做平地面；@#@超过两个班的应做坡地面或阶梯形地面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.9.4条合班教室的布置应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；@#@教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、座位排距：

@#@小学不应小于800mm，中学、中师、幼师不应小于850mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、走道宽度：

@#@纵、横向走道的净宽度不应小于900mm；@#@当同时设有中间和靠墙纵向走道时，其靠墙纵向走道宽度不应小于550mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、座位宽度不应小于450～500mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、教室的课桌椅宜采用固定式。

@#@课椅宜采用翻板椅。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.9.5条在计算坡地面或阶梯地面的视线升高值时，设计视点应定在黑板底边；@#@隔排视线升高低宜为120mm；@#@前后排座位宜错位布置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.9.6条当教室设置普通电影放映室时，放映孔底面的标高与最后排座位的地面标高的高差不宜小于1800mm；@#@最后排地面与顶棚或结构突出物的距离不应小于2200mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.9.7条放映白昼电影的合班教室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、放映室的净宽度宜为教室长度的1/4～1/2。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、安装透射幕洞口的宽度应为教室长度的1/6；@#@洞口的高宽比应为1:

@#@1.34；@#@洞口的底面标高与讲台面的距离不宜小于1200mm。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、放映室的墙面及顶棚面宜采用无光泽的暗色材料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.9.8条装备电教设施的合班教室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、教室前墙应设黑板和银幕。

@#@前后墙均应设电源插座。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、室内应设安装电视机的设施和窗帘盒。

@#@@#@第十节风雨操场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.10.1条风雨操场宜设室内活动场、体育器材室、教师办公室及男、女更衣室等附属用房。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.10.2条室内活动场的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、室内活动场的类型应根据学校的规模及条件确定，并宜符合表3.10.2的规定。

@#@@#@项目面积m2净高m使用说明@#@小学中学中师幼师@#@类型小型360不低于6.0容1-2班-　@#@中型（甲）650不低于7.0-容1-2班@#@中型（乙）760不低于8.0-容2-3班@#@大型1000不低于8.0-容3-4班@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、室内活动场的设施、设备应根据学校的教学要求和条件设置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、室内活动场窗台高度不宜低于2100mm。

@#@门窗玻璃、灯具等，均应设置护网或护罩。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、室内活动场不应采用刚性地面。

@#@固定设备的埋件不应高出地面。

@#@@#@第3.10.3条体育器材室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、体育器材室宜靠近运动场，并宜与体育教师办公室和体育教师更衣室相邻布置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、体育器材室应设借物窗口和易于搬运运动器械的出入口。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、体育教师更衣室内宜设洗手盆、挂衣钩。

@#@@#@第十一节图书阅览室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.11.1条图书阅览室宜设教师阅览室、学生阅览室、书库及管理员办公室（兼借书处）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.11.2条阅览室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、阅览室应设于环境安静并与教学用房联系方便的位置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、教师阅览室与学生阅览室应分开设置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、教师阅览室座位数宜为全校教师人数的1/3。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、学生阅览室座位数：

@#@小学宜为全校学生人数的1/20；@#@中学宜为全校学生人数的1/12；@#@中师、幼师宜为全校学生人数的1/6。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.11.3条书库的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、小学藏书量宜按每学生20--30册计算；@#@每平方米藏书量宜为500--700册。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、中学藏书量宜按每学生30--40册计算；@#@每平方米藏书量宜为500--600册。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、中师、幼师藏书量宜按每学生80--100册计算；@#@每平方米藏书量宜为400--500册。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、书库设计应采取通风、防火、防潮、防鼠及遮阳等措施。

@#@@#@第十二节教师办公室、休息室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.12.1条教师办公室的平面布置，宜有利于备课及教学活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.12.2条教学楼中宜每层或隔层设置教师休息室。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3.12.3条教师办公室和教师休息室宜设洗手盆、挂衣钩、电源插座等。

@#@@#@第四章行政和生活服务用房@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一节行政办公用房@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第4.1.1条行政用房宜设党政办公室、会议室、保健室、广播室、社团办公室和总务仓库等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第4.1.2条广播室的窗宜面向操场布置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第4.1.3条保健室的设计应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、保健室的窗宜为南向或东南向布置。

@#@保健室的大小应能容纳常用诊疗设备和满足视力检查的要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、小学保健室可设一间；@#@中学、中师和幼师保健室宜分设为两间，根据条件可设观察室。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、保健室应设洗手盆、水池和电源插座。

@#@@#@第二节生活服务用房@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第4.2.1条生活服务用房宜设厕所、淋浴室、饮水处、教职工单身宿舍、学生宿舍、食堂、锅炉房、自行车棚。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（I）厕所、淋浴室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第4.2.2条教学楼应每层设厕所。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第4.2.3条教职工厕所应与学生厕所分设。

@#@当学校运动场中心，距教学楼内最近厕所超过90m时，可设室外厕所，其面积宜按学生总人数的15％计算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第4.2.4条当有条件时，学校厕所应采用水冲式厕所。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学校水冲厕所应采用天然采光和自然通风，并应设排气管道。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第4.2.5条教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。

@#@在厕所入口处宜设前室或设遮挡措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第4.2.6条学校厕所卫生器具的数量应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、小学教学楼学生厕所，女生应按每20人设一个";i:

1;s:

19965:

"PrimetonEOSPlatform60产品安装指南@#@目录@#@第1章简介1-1@#@1.1PrimetonEOSPlatform6.0开发版的安装内容1-1@#@1.2PrimetonEOSPlatform6.0企业版的安装内容1-2@#@第2章配置要求2-1@#@2.1硬件配置2-1@#@2.2软件配置2-1@#@2.2.1EOS开发版2-1@#@2.2.2EOS企业版2-2@#@第3章安装EOS3-1@#@3.1界面交互安装方式3-1@#@3.1.1安装EOS开发版3-1@#@3.1.2安装EOS企业版3-12@#@3.2哑安装方式3-40@#@3.2.1哑安装相关配置文件3-40@#@3.2.2如何配置哑安装属性文件3-40@#@3.2.3哑安装配置文件典型示例3-43@#@第4章卸载EOS4-1@#@4.1卸载EOS开发版4-1@#@4.1.1卸载注意4-1@#@4.1.2卸载步骤4-1@#@4.1.3验证卸载4-4@#@4.2卸载EOS企业版4-4@#@4.2.1卸载注意4-5@#@4.2.2卸载步骤4-5@#@4.2.3验证卸载4-7@#@4.3哑卸载4-7@#@4.3.1哑卸载属性文件4-8@#@4.3.2开发版哑卸载4-8@#@4.3.3企业版哑卸载4-8@#@4.3.4哑卸载验证4-8@#@附录AEOS安装目录说明A-1@#@附录BFAQB-1@#@附录C术语表C-1@#@附录D创建表空间D-1@#@附录E安装包配置修改E-1@#@第1章简介@#@PrimetonEOSPlatform6.0产品包括开发版（DevelopmentEdition）、企业版（EnterpriseEdition）两种版本。

@#@每种版本都支持两种安装方式：

@#@界面交互安装方式和哑安装方式。

@#@@#@说明：

@#@@#@哑安装方式即用户通过属性文件一次性定制各安装参数，运行安装包后，安装程序从该属性文件中读取参数进行安装。

@#@整个安装过程完全自动化，无需用户干预。

@#@哑安装方式能够解决界面交互安装方式对安装环境要求高、非自动化等问题。

@#@@#@本章简单介绍PrimetonEOSPlatform6.0开发版、企业版的安装内容和注意事项。

@#@@#@1.1PrimetonEOSPlatform6.0开发版的安装内容@#@EOS开发版面向EOS应用开发人员，提供集成开发、运行、管理一体化的应用开发环境，安装内容包括：

@#@@#@●EOSServer（EOS运行环境）@#@●EOSStudio（EOS集成开发环境）@#@●EOSGovernor（EOS治理工具）@#@●EOSComponentLibrary（EOS构件库）@#@●EOSRichWeb（EOS富页面）@#@●BPSforEOS（EOS工作流）可选组件@#@●EOSReport（EOS报表）可选组件@#@●缺省提供符合标准的Tomcat5.5.20应用服务器@#@注意：

@#@@#@●用户安装开发版时，安装程序会缺省安装Tomcat5.5.20，在安装时只允许选择缺省的应用服务器。

@#@@#@●开发版支持用户在EOSStudio中配置其它应用服务器，包括Jboss4.0.5GA、WebLogic9.2、WebLogic10.0和WebSphere6.1.0.15。

@#@@#@1.2PrimetonEOSPlatform6.0企业版的安装内容@#@EOS企业版面向EOS应用部署人员和使用人员，只提供EOS应用运行、管理的环境，安装内容包括：

@#@@#@●EOSServer（EOS运行环境）@#@●EOSGovernor（EOS治理工具）@#@●EOSRichWeb（EOS富页面）@#@●BPSforEOS（EOS工作流）可选组件@#@●EOSReport（EOS报表）可选组件@#@第2章配置要求@#@本章介绍安装PrimetonEOSPlatform6.0产品的硬件和软件配置要求。

@#@@#@2.1硬件配置@#@安装PrimetonEOSPlatform6.0产品的硬件配置要求，如表2-1所示。

@#@@#@表2-1硬件配置要求@#@硬件@#@最低要求@#@CPU@#@PIII800以上。

@#@@#@内存@#@512MB以上。

@#@@#@硬盘空间@#@开发版：

@#@@#@不需要临时目录空间。

@#@@#@安装目录空间：

@#@800MB以上。

@#@@#@企业版：

@#@@#@临时目录空间：

@#@200MB以上。

@#@@#@安装目录空间：

@#@600MB以上。

@#@@#@注意：

@#@@#@●用户选择安装目录时，若安装目录下的空间不足，安装程序会弹出提示框。

@#@@#@●推荐配置1G以上的内存。

@#@@#@2.2软件配置@#@本节分别介绍PrimetonEOSPlatform6.0开发版和企业版对操作系统、数据库和J2EE服务器的配置要求。

@#@@#@2.2.1EOS开发版@#@开发版的软件配置要求，如表2-2所示。

@#@@#@表2-1开发版配置要求@#@配置项目@#@要求@#@操作系统@#@Windows2003、WindowsXP、Vista。

@#@@#@文件系统@#@推荐使用NTFS，FAT32相对之下较慢。

@#@@#@数据库@#@Oracle、DB2UDB、SQLServer、Sybase、Informix、MySql。

@#@@#@说明：

@#@@#@●数据库表空间大小需大于20MB。

@#@@#@●如果用户选择安装工作流相关组件，且使用DB2数据库，则需再创建一个页大小为32KB的用户表空间，名字为“EOSWFCTX”，以及创建一个页大小为32KB的系统临时表空间，临时表空间名字可自定义。

@#@创建表空间的SQL语句请参见“附录D创建表空间”。

@#@@#@●需要准备一个数据库用户，用于初始化数据库操作，且该用户具有创建、修改、删除表的权限。

@#@@#@J2EE服务器@#@Tomcat5.5.20。

@#@@#@JDK@#@默认安装EOS安装包自带的JDK，不能使用用户本机的JDK。

@#@@#@注意：

@#@@#@在Vista上安装EOS6.0开发版时，仅支持SunJDK1.6_07和SunJDK1.5_16版本。

@#@@#@2.2.2EOS企业版@#@企业版的软件配置要求，如表2-3所示。

@#@@#@特别推荐以下环境。

@#@@#@单机：

@#@@#@●RedHatEnterpriseLinux3.8/AIX5.3+WebLogic9.2+Oracle10g@#@●AIX5.3+WebSphere6.1.0.15+DB2UDB_V8.2@#@表2-1企业版配置要求@#@配置项目@#@要求@#@操作系统@#@Windows2003、WindowsXP、RedHatEnterpriseLinux3或以上、AIX5.3、HP-UX（PA-RISC）。

@#@@#@说明：

@#@@#@对于HP-UX（PA-RISC），支持以下3个版本（详见以下网络页面@#@●HP-UX11iv1（11.11）@#@●HP-UX11iv2（11.23）@#@●HP-UX11iv3（11.31）@#@如果使用WebSphere6.1，则要求（详见以下网络页面@#@●HP-UX11iv2（11.23）withStandardPatchBundlesofMarch2006andSep2004Bundle11i@#@●HP-UX11iv3（11.31）@#@数据库@#@Oracle、DB2UDB、SQLServer、Sybase、Informix、MySql。

@#@@#@说明：

@#@@#@●数据库表空间大小需大于20MB。

@#@@#@●如果用户选择安装工作流相关组件，且使用DB2数据库，则需再创建一个页大小为32KB的用户表空间，名字为“EOSWFCTX”，以及创建一个页大小为32KB的系统临时表空间，临时表空间名字可自定义。

@#@创建表空间的SQL语句请参见“附录D创建表空间”。

@#@@#@●需要准备一个数据库用户，用于初始化数据库操作，且该用户具有创建、修改、删除表的权限。

@#@@#@J2EE服务器@#@Tomcat5.5.20、Jboss4.0.5GA、WebLogic9.2、WebLogic10.0、WebSphere6.1.0.15或以上、WebSphereND6.1.0.15或以上。

@#@@#@说明：

@#@@#@WebSphere6.1.0.15的AIX版本存在着一个严重Bug（coredumpsormemorycorruption），安装补丁PK64529可解决该问题。

@#@详见以下网络页面：

@#@@#@JDK@#@●如果安装时选择WebSphere应用服务器，则不论什么操作系统，均使用WebSphere自带的JDK。

@#@@#@●如果是Windows操作系统，则选择非WebSphere类型应用服务器时使用EOS安装包自带的JDK。

@#@@#@●如果是AIX/HP-UNIX/LINUX操作系统：

@#@@#@⏹选择非Weblogic类型应用服务器时均默认使用系统环境变量中JAVA_HOME设置；@#@@#@⏹选择WebLogic类型应用服务器时，则根据其registry.xml配置文件决定其运行时或卸载时使用的的JDK。

@#@@#@●如果以上另行指定的JDK版本不符合要求时，系统会使用EOS安装包自带的JDK。

@#@@#@说明：

@#@@#@●用户可以修改安装启动程序install.cmd/install.sh中的JAVA_HOME变量来更换JDK；@#@同样也可以修改卸载程序中的JAVA_HOME变量来更换JDK。

@#@@#@●WebLogic的registry.xml文件在WebLogic安装根目录下。

@#@@#@注意：

@#@@#@在HP-UX（PA-RISC）系统下安装EOS企业版，需要修改2个操作系统参数，将maxdsiz调整至2G，max_thread_proc调整至1024。

@#@@#@具体方法如下：

@#@以root身份登录，执行命令“kctune-smaxdsiz=2147483648”和“kctune-smax_thread_proc=1024”。

@#@@#@第3章安装EOS@#@本章分别介绍PrimetonEOSPlatform6.0产品的界面交互安装方式和哑安装方式。

@#@@#@3.1界面交互安装方式@#@本节分别介绍界面交互方式下如何安装PrimetonEOSPlatform6.0开发版、企业版。

@#@@#@说明：

@#@@#@安装程序会根据操作系统的语言环境自动显示中文或英文。

@#@@#@3.1.1安装EOS开发版@#@下面介绍安装PrimetonEOSPlatform6.0开发版前的准备工作、安装步骤，以及验证安装是否正确的方法。

@#@@#@1.安装准备@#@安装PrimetonEOSPlatform6.0开发版前，需做以下准备工作：

@#@@#@

（1）检查安装光盘@#@检查光盘贴膜标注是否为“开发版”。

@#@@#@

（2）检查安装环境@#@●检查操作系统@#@必须为Windows2003/XP/Vista。

@#@@#@●检查数据库@#@必须为Oracle、DB2UDB、SQLServer、Sybase、Informix、MySql，保证要安装EOS的机器与数据库连接成功。

@#@@#@2.安装步骤@#@以WindowsXP（中文）+Tomcat5.5.20+Oracle环境为例，PrimetonEOSPlatform6.0开发版的安装步骤如下：

@#@@#@步骤1：

@#@启动安装程序@#@

（2）将安装光盘插入CD-ROM中，在autorun界面中选择安装PrimetonEOSPlatform6.0开发版。

@#@@#@（3）若不是通过autorun形式启动安装程序，请直接执行安装程序文件install.cmd。

@#@@#@步骤1：

@#@阅读安装简介，如图3-1所示，单击<@#@下一步>@#@按钮。

@#@@#@图3-2安装简介@#@步骤1：

@#@阅读开发版的许可声明后，选择“本人接受许可协议条款”单选按钮，如图3-2所示，单击<@#@下一步>@#@按钮。

@#@@#@图3-3许可协议@#@步骤1：

@#@设置管理员口令。

@#@@#@（4）输入管理员的密码和确认密码，如图3-3所示。

@#@@#@安装程序默认sysadmin的密码为“000000”。

@#@@#@用户可以在此设置新密码，密码长度必须在6～20位之间，密码只能由半角英文字母、数字、“.”或下划线“_”组成。

@#@@#@（5）根据实际情况输入用户名称和机构名称（可以不输入），如图3-3所示。

@#@@#@安装程序默认用户名称为当前登录操作系统的用户名。

@#@@#@图3-1设置管理员口令@#@（6）然后单击<@#@下一步>@#@按钮。

@#@@#@步骤1：

@#@选择IP。

@#@@#@（7）在下拉列表框中选择目标安装机器的IP地址，如图3-4所示。

@#@如果有多个可用的网络连接，则需要选择其中的一个IP，该IP地址将被EOSGovernor用于管理多个EOSServer时使用。

@#@@#@图3-1选择IP@#@（8）单击<@#@下一步>@#@按钮。

@#@@#@步骤1：

@#@选择应用服务器。

@#@@#@（9）在下拉列表框中选择应用服务器，如图3-5所示。

@#@@#@目前EOS开发版缺省仅提供Tomcat5.5.20应用服务器。

@#@@#@图3-1选择应用服务器@#@（10）单击<@#@下一步>@#@按钮。

@#@@#@步骤1：

@#@单击<@#@浏览>@#@按钮，从弹出的对话框中选择安装目录，如图3-6所示。

@#@@#@设置完毕，单击<@#@下一步>@#@按钮。

@#@@#@图3-2选择安装路径@#@注意：

@#@@#@●默认安装路径为C:

@#@\primeton。

@#@@#@●安装路径最多可输入64个字符，只能由半角英文字母、数字或下划线“_”组成，且不允许带空格。

@#@@#@●如果所选的安装目录已经安装过EOS产品，则安装程序将提示用户选择其它目录。

@#@@#@步骤1：

@#@创建应用，用户填写应用名称，如图3-7所示，应用名默认为“eos-default”，单击<@#@下一步>@#@按钮。

@#@@#@图3-3创建应用@#@说明：

@#@@#@应用名称应遵循下面规则：

@#@@#@●应用名的长度必须在3~64之间，只支持半角英文字母和数字，支持“.”，“_”，“-”，以字母开头。

@#@@#@●不许使用eos-governor做应用名。

@#@@#@●不允许与已有应用重名。

@#@@#@步骤1：

@#@选择安装组件。

@#@@#@（11）选择需要的安装组件。

@#@如图3-8所示。

@#@@#@图3-1选择安装组件@#@（12）单击<@#@下一步>@#@按钮。

@#@@#@步骤1：

@#@配置数据库。

@#@@#@（13）在下拉列表框中选择数据库类型“Oracle”。

@#@@#@（14）输入数据库的相关配置信息。

@#@@#@配置Oracle类型数据库的界面，如图3-9所示。

@#@@#@图3-1配置Oracle类型数据库@#@配置数据库界面的参数说明，如表3-1所示。

@#@@#@表3-1配置数据库@#@参数@#@说明@#@数据库类型@#@选择EOS使用的数据库类型。

@#@@#@说明：

@#@@#@目前EOS支持的数据库有Oracle、DB2UDB、SQLServer、Sybase、Informix、MySql。

@#@@#@服务器IP@#@连接数据库服务器的IP地址。

@#@@#@服务器端口@#@连接数据库服务器的端口号。

@#@各数据库服务器的缺省端口号如下：

@#@@#@●Oracle：

@#@1521@#@●DB2UDB：

@#@50000@#@●SQLServer：

@#@1433@#@●Sybase：

@#@5000@#@●Informix：

@#@1528@#@●MySql：

@#@3306@#@SID@#@Oracle类型数据库的名称。

@#@@#@说明：

@#@@#@仅当用户选择的数据库类型是“Oracle”时，本参数可见。

@#@@#@数据库名称@#@数据库的名称。

@#@@#@说明：

@#@@#@仅当用户选择的数据库类型不是“Oracle”时，本参数可见。

@#@@#@服务器名称@#@Informix数据库服务器的名称。

@#@@#@说明：

@#@@#@仅当用户选择的数据库类型是“Informix”时，本参数可见。

@#@@#@数据库用户@#@访问数据库的用户名。

@#@@#@数据库用户口令@#@访问数据库的用户密码。

@#@@#@数据库URL@#@访问数据库的JDBCURL。

@#@安装程序会根据用户所填内容自动生成。

@#@@#@自选数据库驱动@#@数据库驱动程序对应的jar包。

@#@@#@因数据库使用JDBC连接，EOS安装包内自带了Oracle、DB2UDB、SQLServer、Sybase、Informix、MySql的数据库驱动。

@#@若默认的数据库驱动不能与用户所要连接的数据库相匹配，请选择“自选数据库驱动程序”的复选框，并选择相应的jar包。

@#@@#@数据库驱动类@#@自选数据库驱动类。

@#@@#@在不使用自选JDBC的情况下，安装包为各类型数据库提供了默认的JDBCDriverClass：

@#@@#@●Oracle：

@#@oracle.jdbc.driver.OracleDriver@#@●DB2UDB：

@#@com.ibm.db2.jcc.DB2Driver@#@●SQLServer：

@#@@#@●Sybase：

@#@@#@●Informix：

@#@@#@●MySql：

@#@@#@（15）选择是否“初始化数据库”。

@#@@#@说明：

@#@@#@●如果安装EOS是初次使用某个数据库，建议初始化该数据库，否则会导致EOS不能正常运行；@#@对于已执行过初始化的数据库，再次初始化将覆盖已经修改的EOS表。

@#@@#@●初始化数据库时，安装程序将在数据库中创建EOS使用的表和视图。

@#@@#@●若要初始化指定的数据库，必须正确填写该数据库配置信息。

@#@@#@（16）单击<@#@数据库连接测试>@#@按钮，测试所配置数据库是否可以成功连接。

@#@@#@（17）单击<@#@下一步>@#@按钮。

@#@@#@步骤1：

@#@阅读并审核安装设置信息，如图3-10所示，单击<@#@安装>@#@按钮。

@#@@#@图3-2预安装摘要@#@步骤1：

@#@开始安装，安装过程中显示各组件的安装进程，如图3-11所示。

@#@@#@图3-3正在安装@#@步骤1：

@#@程序提示EOS6.0开发版已经成功安装，如图3-12所示。

@#@@#@选择“现在查看readme.txt文件。

@#@”复选框，在点击<@#@完成>@#@按钮后可以查看readme文件内容。

@#@@#@图3-4安装完成@#@步骤1：

@#@单击<@#@完成>@#@按钮，完成EOS开发版的安装。

@#@@#@3.验证安装@#@验证PrimetonEOSPlatform6.0开发版是否已正确安装的步骤如下：

@#@@#@

（1）安装程序提示安装成功，如图3-12所示。

@#@@#@说明：

@#@@#@用户第一次安装PrimetonEOSPlatform6.0产品后，[开始/所有程序]中会添加“PrimetonEOS6.0”菜单。

@#@同一个登录用户若多次安装EOS6.0产品，[开始/所有程序]中会依次添加“PrimetonEOS6.0（EOSHome2）”、“PrimetonEOS6.0（EOSHome3）”、……菜单，以示区别。

@#@@#@

（2）检查安装日志。

@#@@#@打开EOS安装目录下的eosinstall.log安装日志文件，检查安装过程是否有异常信息。

@#@@#@（3）检查目录和配置文件。

@#@@#@●验证安装EOSStudio，如表3-2所示。

@#@@#@表3-1验证安装EOSStudio@#@检查项目@#@检查内容@#@目录和文件@#@EOSStudio部分的内容是否存放于EOS安装目录下的\ide\eclipse和eostools目录中。

@#@@#@配置文件@#@●eclipse\configuration\eos_studio_config\connection目录下的数据库配置正确。

@#@@#@●eclipse\configuration\eos_studio_config目录下的server.xml配置正确。

@#@@#@●验证安装EOSServer，如表3-3所示。

@#@@#@说明：

@#@@#@●%EOS_HOME%=EOS安装目录\eosserver@#@●%TOMCAT_HOME%=EOS安装目录\apache-Tomcat5.5.20@#@表3-2验证安装EOSServer@#@检查项目@#@检查内容@#@数据库驱动@#@%TOMCAT_HOME%\common\lib下是否存在数据库驱动：

@#@@#@●Oracle：

@#@ojdbc14-10.2.0.2.0.jar@#@●DB2UDB：

@#@db2jcc.jar@#@●SQLServer：

@#@mssqlserver.jar@#@●Sybase：

@#@sybase_jconn.jar@#@●Informix：

@#@infomixjdbc.jar@#@●MySql：

@#@mysql-connector-java-3.1.12-bin.jar@#@%TOMCAT_HOME%\webapps@#@检查是否存在eos-default、eos-governor两个应用。

@#@@#@配置文件@#@●检查数据源配置@#@%EOS_HOME%\conf目录下的server.xml文件中的<@#@Resourcename="@#@EOSDefaultDataSource"@#@>@#@节点的配置是否正确。

@#@@#@●检查日志配置@#@%EOS_HOME%\config\log4j_eos.xml文件中日志输出目的地配置是否正确。

@#@@#@（4）检查startServer.cmd。

@#@@#@●startServer.cmd位于EOS安装目录下。

@#@用编辑器打开该文件查看JAVA_HOME和EOS_HOME的设置是否正确。

@#@@#@●运行startServer.cmd，启动EOSServer，查看控制台是否有异常。

@#@@#@3.1.2安装EOS企业版@#@下面介绍安装PrimetonEOSPlatform6.0企业版前的准备工作、安装步骤、验证安装是否正确的方法，以及不同环境下安装需要注意的事项。

@#@@#@1.安装准备@#@安装PrimetonEOSPlatform6.0企业版前，需做以下准备工作：

@#@@#@

（1）检查安装光盘。

@#@@#@检查光盘贴膜标注是否为“企业版”。

@#@@#@

（2）检查安装环境。

@#@@#@●检查操作系统@#@必须为Windows2003，WindowsXP，RedHatEnterpriseLinux3或以上，AIX5、HP-UX（PA-RISC）。

@#@@#@●检查数据库@#@必须为Oracle、DB2UDB、SQLServer、Sybase、Informix、MySql，保证安装EOS的机器与数据库连接成功。

@#@@#@●准备应用服务器@#@如果安装时使用WebSphere类型服务器，需要建立一个应用程序服务器类型的WebSphereProfile（WebSphere概要文件）。

@#@具体创建步骤请用户自行查阅相关资料。

@#@@#@●检查权限@#@如果在AIX系统下，用户需要检查安装EOS产品的系统帐户是否拥有执行WebSphere安装目录下bin目录中程序的权限。

@#@建议安装EOS产品和安装WebSphere都使用帐户“root”。

@#@@#@2.安装步骤（AIX5+WebSphere6.1.0.9+DB2UDB_V8.2）@#@以AIX5（英文环境）+WebSphere6.1.0.9+DB2UDB_V8.2环境为例（注意：

@#@WebSphere6.1.以上需要安装WebSphere6.1.0.9以上的补丁），PrimetonEOSPlatform6.0企业版的安装步骤如下：

@#@@#@步骤1：

@#@运行install.sh，启动安装程序。

@#@@#@注意：

@#@@#@如果用户想要进行远程安装，需先安装支持远程调用XWindows（UNIX系统的桌面可视化程序）并将图形输出到客户端的软件，例如Xmanager2.0，安装完该软件后，运行“Xmanager–Passive”程序。

@#@然后以命令行模式远程登录AIX系统，再运行命令“exportDISPLAY=%客户端IP%:

@#@0”，随后便可以运行install.sh进行远程安装了。

@#@@#@步骤2：

@#@系统检测磁盘空间。

@#@@#@如果系统检测到磁盘的临时解压缩空间不足200MB，会弹出提示框，提示空";i:

2;s:

25091:

"精选最新版食品安全管理员完整考复习题库598题含标准答案@#@2020年食品安全管理员考核试题598题[含参考答案]@#@一、判断题@#@1．食品生产经营者保证食品安全的主体责任，就是食品生产经营者对其生产经营食品的安全负责√@#@2．在禽类产品中，下列哪项不得检出D@#@A.四环素@#@B.金霉素@#@C.土霉素@#@D.己烯雌酚@#@3．罐头食品的杀菌工艺首先要考虑杀灭哪种细菌B@#@A.假单胞杆菌@#@B.肉毒梭菌@#@C.变形杆菌@#@D.葡萄球菌@#@4．食品药品监督管理部门在食品安全调查工作中发现需要进行食品安全风险评估的，应当及时开展×@#@@#@5．食品安全事故，指食源性疾病.食品污染等源于食品，对人体健康有危害或者可能有危害的事故√@#@6．食品安全标准分强制性标准和推荐性标准×@#@@#@7．企业标准在食品安全标准中层次最低，因此要求也最低×@#@@#@8．只有食品安全标准是强制执行的标准√@#@9．制定食品安全标准的原则是以保障公众身体健康为宗旨√@#@10．食品安全标准是对食品中各种影响公众身体健康和生命安全的危害因素进行控制的技术规范√@#@11．食品可以宣传疾病预防.治疗功能×@#@@#@12．利用新的食品原料生产食品，或者生产食品添加剂新品种.食品相关产品新品种，应当经当地卫生行政部门许可×@#@@#@13．罐头底盖向外鼓起，叩击呈鼓音，穿洞有气体逸出，但无腐败气味，则该罐头可能发生了A@#@A.物理性胖听@#@B.化学性胖听@#@C.生物性胖听@#@D.平酸腐败@#@14．乡镇人民政府.街道办事处应当建立食品安全协管员或者信息员等队伍，协助食品药品监督管理部门做好食品安全工作√@#@15．平酸腐败罐头的主要表现为A@#@A.内容物酸度增加而外观完全正常@#@B.内容物酸度降低并发生胖听@#@C.内容物酸度不变而发生胖听@#@D.内容物酸度增加并发生胖听@#@16．生产经营者和食品行业自律是一种预防机制√@#@17．蛋白质的主要功能是供给能量×@#@@#@18．大米和面粉蛋白质中蛋氨酸的含量最少×@#@@#@19．高温加热油脂产生的有害产物是D@#@A.过氧化物@#@B.氧化脂肪酸@#@C.挥发性羰基化合物@#@D.以上都是@#@20．评价油脂酸败的卫生学指标不包括B@#@A.酸价@#@B.黄曲霉毒素B1@#@C.羰基价@#@D.过氧化值@#@21．动物脂的生产方法主要是A@#@A.熬炼@#@B.压榨@#@C.溶剂萃取@#@D.水代@#@22．下列哪种成分不是发酵酒控制的对象A@#@A.氰化物@#@B.铅@#@C.展青霉素@#@D.沙门菌和金黄色葡萄球菌@#@23．对结核菌素试验阳性而无临床症状的病畜乳，适宜的处理方法为B@#@A.煮沸5分钟后饮用@#@B.煮沸5分钟后制成奶制品@#@C.销毁@#@D.巴氏消毒后喂饲牛犊@#@24．下列哪种方法不属于牛奶的消毒方法B@#@A.巴氏消毒法@#@B.60COγ射线辐照@#@C.超高温瞬间灭菌法@#@D.蒸汽消毒法@#@25．生乳的卫生问题有D@#@A.微生物污染@#@B.化学性污染@#@C.掺伪@#@D.以上均是@#@26．水产品保鲜的措施有D@#@A.低温@#@B.盐腌@#@C.减少鱼体破损@#@D.以上均是@#@27．食品相关产品的监督管理由下列哪个部门负责B@#@A.食品药品监督管理部门@#@B.质量监督部门@#@C.出入境检验检疫机构@#@D.农业行政部门@#@28．国务院卫生行政部门依照《食品安全法》和国务院规定的职责，对食品生产经营活动实施监督管理×@#@@#@29．可以去除苦杏仁中有毒成分的措施是A@#@A.水煮@#@B.日晒@#@C.冷冻@#@D.炒食@#@30．有机氯农药对人的危害主要表现在B@#@A.致畸性@#@B.慢性毒性@#@C.雌激素样活性@#@D.致癌性@#@31．食品质量是指食品满足规定或潜在要求的特征和特性总和，其要求是D@#@A.安全性@#@B.营养性@#@C.可食用性@#@D.以上都是@#@32．与一般产品质量比较，食品质量具有的特点是D@#@A.食品的使用性表现为食用性@#@B.食品的保质期相对较短@#@C.生产.加工.包装.运输.贮存.销售直至消费的全过程都会对食品质量产生影响@#@D.以上都是@#@33．质量是指D@#@A.终端产品质量@#@B.服务质量@#@C.生产质量@#@D.以上均包括@#@34．质量定义中涉及的要求是指D@#@A.明示的需求和期望@#@B.隐含的需求和期望@#@C.必须履行的需求和期望@#@D.以上都是@#@35．产品固有特性，也称产品内在质量，包括下列内容，但除了D@#@A.性能@#@B.可靠性@#@C.安全性@#@D.外包装@#@36．食品标准是指D@#@A.食品产品质量标准@#@B.食品卫生标准@#@C.食品安全标准@#@D.以上都是@#@37．对食品的基本要求是D@#@A.营养@#@B.卫生@#@C.保证食用安全@#@D.以上都是@#@38．确认食物中毒事故较为可靠的实验室证据是在下列哪项中检出致病因子D@#@A.可疑食品样本@#@B.环境样本@#@C.患者生物标本@#@D.在以上样本中检出相同的致病因子@#@39．食物中毒事故的流行病学调查是指D@#@A.现场流行病学调查@#@B.食品卫生学调查@#@C.实验室检验@#@D.以上都是@#@40．食物中毒的调查工作应当由下列哪个部门负责B@#@A.卫生行政部门@#@B.卫生行政部门指定的疾病预防控制机构@#@C.公安部门@#@D.质量监督部门@#@41．物理性胖听常见的原因是B@#@A.内容物含糖量高@#@B.内容物过多@#@C.加热温度过高@#@D.冷却时降温过快@#@42．引起鲜黄花菜中毒的有毒成分是D@#@A.皂苷@#@B.植物血凝素@#@C.龙葵素@#@D.秋水仙碱@#@43．按照生猪屠宰产品品质检验规程要求，肉品品质检验包括D@#@A.入场静养@#@B.宰前检验@#@C.宰后检验@#@D.以上均是@#@44．临床表现为嘴唇肿胀外翻，形似猪嘴的毒蕈中毒类型为D@#@A.胃肠炎型@#@B.神经精神型@#@C.溶血型@#@D.类光过敏型@#@45．关于石房蛤毒素，下列说法错误的是C@#@A.是麻痹性贝类毒素的代表@#@B.在麻痹性贝类毒素中毒性最强@#@C.不耐热，一般的烹调方法即可将其破坏@#@D.容易被胃肠道吸收而不被消化酶破坏@#@46．青皮红肉的海产鱼类如鲐鱼可引起中毒，其主要症状为B@#@A.四肢肌肉麻木@#@B.面部.胸部及全身皮肤潮红@#@C.视觉模糊@#@D.全身皮肤发绀@#@47．不新鲜或腐败的青皮红肉海产鱼如金枪鱼可引起B@#@A.沙门菌食物中毒@#@B.组胺中毒@#@C.副溶血性弧菌食物中毒@#@D.亚硝酸盐中毒@#@48．鱼类是否引起组胺中毒，与下列哪个因素有关D@#@A.含丰富组胺酸的鱼种@#@B.被大量的具有组氨酸脱羧酶的细菌污染@#@C.足够的时间及适合的温度@#@D.以上均是@#@49．河豚鱼中毒的主要治疗方法是D@#@A.使用阿托品@#@B.使用二巯基丙磺酸钠@#@C.使用美蓝@#@D.催吐.洗胃@#@50．主要引起神经系统症状的细菌性食物中毒是B@#@A.沙门菌食物中毒@#@B.肉毒梭菌食物中毒@#@C.葡萄球菌食物中毒@#@D.副溶血性弧菌食物中毒@#@51．下列哪一类细菌性食物中毒是典型的毒素型食物中毒C@#@A.沙门菌食物中毒@#@B.变形杆菌食物中毒@#@C.金黄色葡萄球菌食物中毒@#@D.副溶血性弧菌食物中毒@#@52．引起副溶血性弧菌中毒的常见食物是C@#@A.奶类@#@B.肉类@#@C.海产品@#@D.发酵食品@#@53．“神奈川试验”阳性的食物中毒病原菌为C@#@A.沙门菌@#@B.葡萄球菌@#@C.副溶血性弧菌@#@D.变形杆菌@#@54．对醋较为敏感的食物中毒病原菌是A@#@A.副溶血性弧菌@#@B.沙门菌@#@C.葡萄球菌@#@D.变形杆菌@#@55．下列属于冷冻饮品的是A@#@A．冰激凌@#@B．汽水@#@C．蛋白饮料@#@D．包装饮用水@#@56．对引起食物中毒的食物，应该D@#@A.未出售的应停止销售并封存@#@B.已售出的应追回@#@C.对致病食物应进行无害化处理或依法销毁@#@D.以上都是@#@57．维生素C可以阻止下列哪种化合物的合成A@#@A.N-亚硝基化合物@#@B.多环芳烃@#@C.黄曲霉毒素@#@D.苯并（a）芘@#@58．"@#@红心鸭蛋"@#@最有可能的是饲料中添加了D@#@A.苋菜红@#@B.胭脂红@#@C.赤鲜红@#@D.苏丹红@#@59．在防粘涂料中，最为安全的是A@#@A.有机硅防粘涂料@#@B.聚氟乙烯@#@C.聚四氟乙烯@#@D.聚六氟丙烯@#@60．塑料的卫生问题有D@#@A.游离单体@#@B.聚合不充分的低聚合度化合物@#@C.低分子降解产物@#@D.以上均是@#@61．在我国不能用于食品的塑料是D@#@A.聚氯乙烯塑料@#@B.聚苯乙烯塑料@#@C.聚乙烯塑料@#@D.酚醛塑料@#@62．丙烯酰胺含量最高的食物是B@#@A.炖牛排@#@B.炸薯条@#@C.煮鸡蛋@#@D.涮羊肉@#@63．氯丙醇具有下列哪种毒性作用D@#@A.生殖毒性@#@B.遗传毒性@#@C.致癌性@#@D.以上均有@#@64．杂环胺致癌的主要靶器官为D@#@A.食道@#@B.口腔@#@C.胃@#@D.肝@#@65．杂环胺含量最高的食物是D@#@A.炖牛排@#@B.炸薯条@#@C.煮鸡蛋@#@D.炸鱼@#@66．影响食物中杂环胺水平的因素是D@#@A.烹调方式@#@B.烹调温度@#@C.烹调时间@#@D.以上均是@#@67．可降低粮食中苯并（a）芘含量的方法是A@#@A.日晒@#@B.加水搓洗@#@C.加醋浸泡@#@D.高压蒸煮20～30分钟@#@68．油脂经反复高温加热，可促使脂肪产生D@#@A.黄曲霉毒素B1@#@B.二甲基亚硝胺@#@C.胺类@#@D.苯并（a）芘@#@69．主要卫生问题是铅等有毒金属溶出的食品容器包装材料是D@#@A.陶瓷和搪瓷@#@B.不锈钢@#@C.玻璃制品@#@D.以上均是@#@70．可阻断N-亚硝基化合物形成的食品成分是C@#@A.蛋白质@#@B.维生素B1和烟酸@#@C.维生素C和维生素E@#@D.钙和铁@#@71．食品中的杂物包括D@#@A.动物性杂物@#@B.植物性杂物@#@C.矿物性杂物@#@D.以上都是@#@72．对N-亚硝基化合物的致癌作用有抵抗力的动物是D@#@A.豚鼠@#@B.猫@#@C.猴@#@D.尚未发现@#@73．人体内合成N-亚硝基化合物的主要部位是B@#@A.肝脏@#@B.胃@#@C.肾脏@#@D.小肠@#@74．啤酒中可能含有主要靶器官是胃的致癌物，该化合物可能是B@#@A.黄曲霉毒素@#@B.N-亚硝基化合物@#@C.杂环胺@#@D.甲醛@#@75．关于食物中的铅，下列说法正确的是D@#@A.环境中的铅可对食物造成严重污染@#@B.交通工具排放的废气中含有的铅可造成公路干线附近农作物铅的严重污染@#@C.使用含铅的器皿盛装食品，可造成铅对食品的直接污染@#@D.以上均正确@#@76．“痛痛病”是由下列哪种有毒金属引起的C@#@A.汞@#@B.砷@#@C.镉@#@D.铅@#@77．关于食物中的镉，下列说法错误的是B@#@A.食物中的镉主要来源于含镉废水@#@B.稻米中含镉最高@#@C.动物肾脏中的镉含量明显高于相同地区的植物性食物@#@D.鱼和贝类可从周围的水体中富集镉，体内镉的浓度比水高出几千倍@#@78．关于汞，下列说法错误的是C@#@A.甲基汞污染是水产品安全性的主要影响因素@#@B.无机汞是植物性食物中汞的主要存在形式@#@C.人的胃肠道对无机汞的吸收率远高于有机汞@#@D.水俣病就是食用鱼类引起的甲基汞中毒@#@79．金属元素之间的关系是A@#@A.锌拮抗镉@#@B.铁拮抗镉@#@C.铅拮抗汞@#@D.砷拮抗镉@#@80．食物中的有毒金属来源于D@#@A.特殊的自然环境@#@B.人为污染的环境@#@C.食品加工.储存.运输和销售过程@#@D.以上都是@#@81．我国规定，可用于食品动物的兽药是A@#@A.抗生素@#@B.盐酸克伦特罗@#@C.呋喃类化合物@#@D.激素类@#@82．农药的登记归属于A@#@A.农业行政部门@#@B.卫生行政部门@#@C.食品药品监管部门@#@D.质量技术监管部门@#@83．专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品，其标签除了标明名称.规格.净含量.生产日期，成分或者配料表，生产者的名称.地址.联系方式，保质期，产品标准代号，贮存条件，生产许可证编号等信息外，还应当标明主要营养成分及其含量。

@#@（√）@#@ @#@@#@84．经常在柏油路上晒粮食，易造成粮食受到下列哪种污染物的污染D@#@A.杂环胺@#@B.丙烯酰胺@#@C.氯丙醇@#@D.苯并（a）芘@#@85．下列属于天然着色剂的是C@#@A.苋菜红@#@B.胭脂红@#@C.高粱红@#@D.新红@#@86．下列属于人畜共患传染病的是A@#@A.结核@#@B.囊虫病@#@C.旋毛虫病@#@D.猪弓形体病@#@87．肉品通过后熟产酸，可杀死C@#@A.猪瘟病毒@#@B.丹毒杆菌@#@C.口蹄疫病毒@#@D.炭疽杆菌@#@88．处在后熟阶段的畜肉属于D@#@A.病畜肉@#@B.条件可食肉@#@C.废弃肉@#@D.新鲜肉@#@89．贮存蔬菜.水果的适宜温度是B@#@A.20℃@#@B.10℃@#@C.-1℃@#@D.-10℃@#@90．蔬菜水果的主要卫生问题不包括D@#@A.微生物及寄生虫的污染@#@B.农药污染@#@C.亚硝酸盐问题@#@D.霉菌污染@#@91．粮豆类的仓储害虫大多是下列昆虫，但不包括D@#@A.甲虫类@#@B.蛾类@#@C.螂@#@D.螨类@#@92．用工业废水或生活污水灌溉农田可使粮豆类受到下列哪种有机有毒成分的污染D@#@A.汞@#@B.镉@#@C.铅@#@D.酚@#@93．下列哪种食品添加剂没有防腐作用C@#@A.苯甲酸钠@#@B.山梨酸钾@#@C.二丁基羟基甲苯@#@D.亚硫酸钠@#@94．下列哪种食品添加剂不是防腐剂D@#@A.丙酸钠@#@B.焦亚硫酸钠@#@C.苯甲酸@#@D.柠檬酸@#@95．下列哪种食品添加剂是防腐剂A@#@A.苯甲酸钠@#@B.亚硝酸钠@#@C.糖精钠@#@D.柠檬酸@#@96．食品中加入苯甲酸钠的主要目的是A@#@A.防腐@#@B.发色@#@C.着色@#@D.抗氧化@#@97．陶瓷容器中可能移入食品的有毒金属是A@#@A．铅.镉@#@B．铁.锌@#@C．铜.钴@#@D．钼.镍@#@98．下列属于人工合成着色剂的是C@#@A.高粱红@#@B.姜黄@#@C.苋菜红@#@D.红曲红@#@99．食用农产品的监督管理由下列哪个部门负责D@#@A.食品药品监督管理部门@#@B.质量监督部门@#@C.出入境检验检疫机构@#@D.农业行政部门@#@100．下列既是漂白剂又是防腐剂的是D@#@A.苯甲酸@#@B.亚硝酸钠@#@C.山梨酸@#@D.亚硫酸钠@#@101．下列哪种食品添加剂没有抗氧化作用C@#@A.丁基羟甲基茴香醚@#@B.二丁基羟基甲苯@#@C.焦亚硫酸钠@#@D.没食子酸丙酯@#@102．食品添加剂的生产许可由申请人所在地县级以上地方政府的哪个部门负责B@#@A.卫生行政部门@#@B.食品药品监督管理部门@#@C.质量技术监督部门@#@D.工商行政管理部门@#@103．食品添加剂新品种的审查许可由下列哪个部门负责A@#@A.国家卫计委@#@B.国家食药总局@#@C.国家质检总局@#@D.国家标准化委员会@#@104．食品添加剂的作用是D@#@A.防腐.保鲜@#@B.改善食品的品质和色.香.味@#@C.满足食品加工工艺的需要@#@D．以上都是@#@105．在我国，使用食品添加剂存在的主要问题有D@#@A.超出规定范围使用食品添加剂@#@B.超出规定限使用食品添加剂@#@C.使用工业级代替食品级的添加剂@#@D.以上都是@#@106．使用食品添加剂，必须符合国家相关法律法规规定的D@#@A.品种@#@B.使用范围@#@C.最大使用量@#@D.以上都是@#@ @#@@#@107．放射性物质对食品的污染常以水生生物为最严重的原因是C@#@A.放射性物质在水中的浓度高@#@B.放射性物质在水中的半衰期长@#@C.生物富集作用@#@D.放射性废物向水中排放@#@108．在下列放射性物质中，参与钾代谢过程的是C@#@A131碘@#@B90锶@#@C137铯@#@D226镭@#@109．食品中含量最多的天然放射性核素是A@#@A.40钾@#@B.226镭@#@C.210钋@#@D.238铀@#@110．形成内照射的主要射线是A@#@A.α射线@#@B.β射线@#@C.γ射线@#@D.X射线@#@111．在地震引起的核泄漏事件中，如果核裂变产物131I对食品造成污染，这种污染属于C@#@A.生物性污染@#@B.化学性污染@#@C.放射性污染@#@D.杂物污染@#@112．亚硝酸钠加入肉制品中的作用是D@#@A.防氧化@#@B.着色@#@C.增味@#@D.发色@#@113．河豚鱼中毒的主要症状是B@#@A.肝肾损害@#@B.神经麻痹@#@C.缺氧@#@D.胃肠炎@#@114．下列哪类人群对肠道传染病的传播意义更大D@#@A.患者@#@B.康复者@#@C.恢复期病原携带者@#@D.“健康”病原携带者@#@115．预包装食品没有中文标签.中文说明书或者标签.说明书不符合法律法规规定的，不得进口。

@#@（对）@#@116．因生产者无法确定.破产等原因无法召回不安全食品的，食品经营者应当在其经营的范围内主动召回不安全食品。

@#@（对）@#@117．食品药品监督管理部门可以委托下级食品药品监督管理部门，对受理的食品生产许可申请进行现场核查。

@#@（对）@#@118．食品安全事故调查部门经事故发生单位同意，可以向有关单位和个人了解与事故有关的情况，并要求提供相关资料和样品。

@#@（错）@#@119．食品生产企业可以自行对所生产的食品进行检验，也可以委托符合本法规定的食品检验机构进行检验。

@#@（对）@#@120．食品生产者应当在生产场所的显著位置悬挂或者摆放食品生产许可证正本。

@#@（对）@#@121．对甲醇中毒的解毒治疗可使用D@#@A.乙醇@#@B.4-甲基吡唑@#@C.叶酸@#@D.以上都是@#@122．劣质酒中导致饮用者失明的成分是B@#@A.甲醛@#@B.甲醇@#@C.甲酸@#@D.氰苷@#@123．用工业乙醇勾兑的白酒中，对人体危害最大的成分是A@#@A.甲醇@#@B.氢氰酸@#@C.甲醛@#@D.杂醇油@#@124．亚硝酸盐中毒的特效解毒药是C@#@A.二巯基丙磺酸钠@#@B.阿托品@#@C.美蓝@#@D.高锰酸钾@#@125．申请人向县级以上地方食品药品监督管理部门提出食品生产许可申请时，当申请材料存在可以当场更正的错误的，申请人不允许当场更正，需将材料补正后重新提交。

@#@（错）@#@126．河豚毒素的靶器官是A@#@A.神经系统@#@B.肝脏@#@C.肾脏@#@D.胃肠@#@127．委托生产食品的，委托方应当委托依法取得生产该类食品生产许可的企业，受托方对委托生产的食品安全承担法律责任。

@#@（错）@#@128．河豚毒素的主要毒作用是D@#@A.引起血压下降@#@B.引起体温下降@#@C.抑制咳嗽反射@#@D.引起神经和呼吸中枢麻痹@#@129．河豚毒素含量最高的是河豚鱼的C@#@A.血液@#@B.肝脏@#@C.卵巢@#@D.肌肉@#@ @#@@#@130．引起霉变甘蔗中的甘蔗节菱孢霉产生的3-硝基丙酸主要损害人体的B@#@A.消化系统@#@B.中枢神经系统@#@C.呼吸系统@#@D.内分泌系统@#@131．霉变甘蔗中毒的有毒物质是B@#@A.T-2毒素@#@B.3-硝基丙酸@#@C.脱氧雪腐镰刀菌烯醇@#@D.伏马菌素@#@132．关于赤霉病麦中毒，下列种说法是正确的D@#@A.因麦子受镰刀菌感染所致@#@B.毒素对热稳定，一般烹调方法难以将其破坏@#@C.用稀释法使病粒的比例降低可达到一定的预防效果@#@D.以上都是@#@133．被沙门菌污染的食品D@#@A.具有腐臭味@#@B.具有酸味@#@C.发生颜色变化@#@D.无感官性状的变化@#@134．致病性最强的沙门菌是A@#@A.猪霍乱沙门菌@#@B.鼠伤寒沙门菌@#@C.肠炎沙门菌@#@D.鸭沙门菌@#@135．对细菌性食物中毒患者的急救处理包括以下方面，但除了D@#@A.催吐.洗胃.清肠以迅速排出毒物@#@B.对症治疗，治疗腹痛腹泻，纠正酸中毒@#@C.对肉毒毒素中毒，应及早使用单价或多价抗毒素血清@#@D.对患者均使用抗生素，尤其是对金黄色葡萄球菌肠毒素引起的中毒@#@136．引起细菌性食物中毒的首位食品是B@#@A.豆类@#@B.肉类@#@C.蔬菜@#@D.谷类@#@137．细菌性食物中毒多见于夏秋季，主要是由于D@#@A.夏季食物易受污染@#@B.进食熟肉类食品多@#@C.人口流动性大@#@D.高温高湿的环境适合病原微生物生长繁殖@#@138．在下列细菌性食物中毒中，病死率最高的是D@#@A.沙门菌食物中毒@#@B.副溶血弧菌食物中毒@#@C.葡萄球菌食物中毒@#@D.肉毒梭菌食物中毒@#@139．食品的绝对安全性是指A@#@A.确保不能因食用某种食品而危及健康或造成伤害@#@B.一种食物在采用合理的食用方式的情况下，不会导致对健康损害的实际确定性@#@C.一种食物成分在进食量正常的情况下，不会导致对健康损害的实际确定性@#@D.一种食物成分在采用合理的食用方式的情况下，不会导致对健康损害的实际确定性@#@140．中毒症状主要为口唇.指（趾）甲以及全身皮肤青紫发绀等组织缺氧表现的是B@#@A.毒蕈中毒@#@B.亚硝酸盐中毒@#@C.河豚鱼中毒@#@D.含氰苷植物中毒@#@141．实施食品生产经营日常监督检查，对重点项目应当以书面检查方式为主，对一般项目可以采取现场检查的方式。

@#@（错）@#@142．食品和食品添加剂与其标签.说明书的内容不符的，在不影响食品安全的情况下，可以继续上市销售。

@#@（×@#@）@#@143．广告经营者.发布者设计.制作.发布虚假食品广告，使消费者的合法权益受到损害的，应当与食品生产经营者承担连带责任。

@#@（对）@#@144．对通过良好生产规范.危害分析与关键控制点体系认证的食品生产经营企业，应当依法实施跟踪调查。

@#@实施跟踪调查可按相关标准收取一定费用。

@#@（错）@#@145．食品生产经营者应当建立食品安全自查制度，定期对食品安全状况进行检查评价。

@#@（对）@#@146．县级以上地方人民政府应当对食品生产加工小作坊.食品摊贩等进行综合治理，要求其改进生产经营条件，进入集中交易市场.店铺等固定场所经营，或者在指定的临时经营区域.时段经营。

@#@（错）@#@147．原发证的食品药品监督管理部门决定准予延续的，应当向申请人颁发新的食品生产许可证，许可证重新编号，有效期自食品药品监督管理部门作出延续许可决定之日起计算。

@#@（错）@#@148．食品生产许可直接涉及申请人与他人之间重大利益关系的，县级以上地方食品药品监督管理部门在作出行政许可决定前，应当告知申请人.利害关系人享有要求听证的权利。

@#@申请人.利害关系人在被告知听证权利之日起5个工作日内提出听证申请。

@#@（对）@#@149．食品生产经营者停止生产经营.召回和处置的不安全食品存在较大风险的，应当在停止生产经营.召回和处置不安全食品结束后10个工作日内向县级以上地方食品药品监督管理部门书面报告情况。

@#@（错）@#@150．食品保质期是指食品保持品质的期限。

@#@（错）@#@151．县级以上人民政府食品药品监督管理.质量监督.农业行政部门可以依据各自职责公布食品安全日常监督管理信息。

@#@（对）@#@152．县级以上地方食品药品监督管理部门应当根据申请材料审查和现场核查等情况，对符合条件的，作出准予生产许可的决定，并自作出决定之日起7个工作日内向申请人颁发食品生产许可证。

@#@（错）@#@153．县级或者不设区的地级市人民政府食品药品监督管理部门可以在乡镇.街道或者特定区域设立派出机构。

@#@（对）@#@154．县级以上人民政府食品药品监督管理部门在食品安全监督管理工作中不可以采用国家规定的快速检测方法对食品进行抽查检测。

@#@（错）@#@155．关于猪链球菌病，下列说法错误的是B@#@A.是人兽共患传染病@#@B.猪是唯一的传染源@#@C.从事猪的屠宰及加工的人员为高危人群@#@D.综合流行病学史.临床表现和实验室检查结果进行诊断@#@156．从事食品生产.食品销售.餐饮服务，以及销售食用农产品，应当依法取得许可。

@#@（错）@#@157．生产经营的食品中不得添加药品，以及按照传统既是食品又是中药材的物质。

@#@（错）@#@158．营养强化剂不属于食品添加剂。

@#@（错）@#@159．对因标签.标志或者说明书不符合食品安全标准而被召回的食品，食品生产者在采取补救措施且能保证食品安全的情况下可以继续销售；@#@销售时应当向消费者明示补救措施。

@#@（对）@#@160．国家要求食品生产经营者采用信息化手段采集.留存生产经营信息，建立食品安全追溯体系。

@#@（错）@#@161．利用新的食品原料生产食品，或者生产食品添加剂新品种.食品相关产品新品种，应当向国务院卫生行政部门提交相关产品的安全性评估材料。

@#@（对）@#@162．县级以上人民政府食品药品监督管理部门应当建立食品生产经营者食品安全信用档案，对违法行为情节严重的食品生产经营者，可以通报投资主管部门.证券监督管理机构和有关的金融机构。

@#@（对）@#@163．县级以上人民政府食品药品监督管理.质量监督部门履行各自食品安全监督管理职责，有权查封";i:

3;s:

21262:

"九年级中考复习力热光电声教材插图专项@#@力学图片专题训练@#@1.冲浪是一种很时尚的体育运动，此项运动对器材和运动员的技术水平的要求都很高，下面关于这项运动的介绍中不正确的是（）@#@A.冲浪板要选用密度较小的材料这样可以尽量的减小其自重@#@B.冲浪时运动员要岔开双腿，并且弯腰、屈膝这样可以使身体更稳定@#@C.冲浪时人站在冲浪板上，此时冲浪板所受浮力大于人的体重@#@D.冲浪板上下表面都应该很光滑，这样可以尽量的减小摩擦@#@2.如图是小明在学习“惯性”知识之前提出的一个猜想，在学习了“惯性”之后他觉得这个想法是不可能实现的，下四个选项中可以不能帮助小明解释不能实现的原因的是（）@#@A.地球在不停的转动@#@B.人与地球相对静止@#@C.人受到重力@#@D.人具有惯性@#@3.将一艘木制的小船轻轻放入一个装满水的鱼缸内，鱼缸内的部分水会被小船所排开，流到鱼缸以外，下列给出的物理量中不相等的是（）@#@A.小船所受到的浮力和被小船排开水所受到的重力@#@B.小船所受到的重力和被小船排开水所受到的重力@#@C.小船的体积和被小船排开水的体积@#@D.放入小船前缸和水的总重和放入小船后的总重@#@4.如图三位同学采取了三种不同的运沙子上楼的方法，下面关于这一过程的分析错误的是（）@#@A.三位同学运沙子上楼的过程中所做的@#@有用功相同均为600J。

@#@@#@B.其中乙、丙有两位同学使用了动滑轮，@#@其目的是省力但同时费了距离@#@C.乙同学运沙子上楼的效率是76.92％，@#@丙同学运沙子上楼的效率是86.96％@#@D.甲同学没有使用动滑轮，所做的额外@#@功比乙、丙都少，只有120J@#@5.如图所示，两个弹簧测力计均静止，且示数相等，下列关于物体受力情况分析正确的是（）@#@A.手对弹簧测力计A的拉力和弹簧测力计B对A的拉力是一对相互作用力@#@B.弹簧测力计A对B的拉力和弹簧测力计B对A的拉力是一对平衡力@#@C.弹簧测力计A对B的拉力和墙对弹簧测力计B的拉@#@力是一对平衡力@#@D.墙受到的拉力为两个弹簧测力计示数的和@#@6.小红在假期和爸爸一起去黑龙江亚布力滑雪场，他看到一位滑雪运动员正从高处由静止开始下滑到最低处，如图所示，下列说法中正确的是（）@#@A.滑雪运动员滑下过程中，机械能不断增加@#@B.滑雪运动员在最高点时只有动能，没有重力势能@#@C.滑雪运动员在最高点时只有重力势能，没有动能@#@D.滑雪运动员滑下过程中，重力势能全部转化为动能@#@7.如图为工厂和建筑工地常用的起重机，小明在进行社会调查@#@时，对“起重机”进行了深入的了解，并将调查的收获进行了@#@整理，其整理的内容与实际情况不符的是（）@#@A.起重机使用履带可以增大受力面积减小压强@#@B.起重机的手臂利用了液压技术来获得更大的动力@#@C.起重机的重心应在后部分，这样可以防止起重机反倒@#@D.起重机的手臂是一个省力杠杆，所以它可以提起很重的货物@#@8.如图，小车在水平方向只受到F1、F2两个力的作用（小车与木板间的摩擦忽略不计），且这@#@两个力彼此平衡。

@#@现将小车两侧的细线同时剪断，该小车将（）@#@A.静止不动@#@B.向右做匀速直线运动@#@C.向左做匀速直线运动@#@D.以上都有可能@#@9.如图所示，是工人小李运油桶上车的过程，下列关于该过程的描述中不合理的是（）@#@A.将油桶放倒滚动可有效的减小油桶与斜面间的摩擦@#@B.小李在该过程中所做的功等于对油桶的推力与斜面长度的乘机@#@C.该过程中使用的斜面是一种省力但费距离的简单机械@#@D.小李在该过程中所做的功大于油桶重与斜面高度的乘机@#@ @#@@#@10.如图所示，在3N的水平拉力作用下，木块在木板上匀速前进，以下情况不会发生的是（）@#@A.将拉力减小到2N时，木块受到的摩擦力也变为2N，木块仍然匀速运动@#@B.将拉力减小到2N时，木块受到的摩擦力仍为3N，木块减速运动@#@C.将拉力增大到5N时，木块受到的摩擦力仍为3N，木块加速运动@#@D.该木块在拉力F的作用下，处于静止状态，则F可能小于3N@#@ @#@@#@11.如图，物体在沿绳拉力F的作用下在水平地面上做匀速直线运动，一下关于该物体的受力情况的分析合理的是（）@#@A.物体所受到的拉力和摩擦力是一对平衡力@#@B.物体受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力@#@C.由于物体做匀速直线运动所以物体受到的合力一定为0@#@D.物体对地面的压力小于地面对物体的支持力@#@12.如图所示，是运动员跳水的过程，下列关于运动员跳起过程分析错误的是（）@#@A.运动员起跳上升的过程中所受到的合力逐渐减小@#@B.运动员由于受到弹力开始运动，由于具有惯性会不断上升@#@C.运动员上升过程所做的功等于跳板的弹力与上升高度的乘积@#@D.运动员上升的过程动能不断转化为重力势能@#@ @#@@#@13.随着生活水平的日益提高，汽车与我们的生活越来越近，汽车安全驾驶已经称为现代人的必修课，如图所示是由于操作不当而发生的一起交通事故，以下关于它的说明正确的是（）@#@A.图中事故一定发生在汽车突然加速行驶时@#@B.如果司机在此前系好安全带就可以减小自身惯性，避免事故发生@#@C.此事故是因为汽车速度太快，惯性太大而造成的@#@D.此事故是因为汽车突然停止，司机由于惯性继续向前运动而造成的@#@14.如图，装满货物的小车在拉力F1和F2共同作用下，在水平地面上向右匀速前进，若F1＝50N，F2＝60N，则下列说法中错误的是（）@#@A.此时小车拉力的合力为110N，所受的合力为0N@#@B.此时小车所受到的摩擦力为110N，方向水平向左@#@C.若此时撤掉拉力F1，则小车受到的合力为50N，方向水@#@平向左@#@D.若将小车上的部分货物卸下，加速拉动小车时，摩擦力可能为110N@#@15.如图所示，运动员正在进行双人花样滑冰比赛，下列选项中男女运动员受到的力不相等的是（）@#@A.女运动员的重力和男运动员对她的支持力@#@B.男运动员对地面的压力和地面对他的支持力@#@C.女运动员对男运动员的压力和男运动员对她的支持力@#@D.男运动员的重力和地面对他的支持力@#@16.通过观察图中的实验，不能够体现出的物理知识是@#@A.力可以改变物体的运动状态@#@B.重力方向竖直向下@#@C.物体间力的作用是相互的@#@D.物体都具有惯性@#@17.如图所示两个小朋友拉雪橇的力分别为20N和30N，则这两个拉力的合力大小为（）@#@A.10N或50N@#@B.大于10N小于50N@#@C.大于等于10N小于等于50N@#@D.可能是任何不为0的数@#@ @#@@#@18.物理老师做完托里拆利实验后，有四位同学提出了以下说法，你认为正确的是（）@#@A.当把玻璃管倾斜时，玻璃管上部真空部分长度减小了，说明大@#@气压增大了。

@#@@#@B.换一个长度相同，内径大的玻璃管做实验，管内外水银面高度@#@差要小些。

@#@@#@C.玻璃管中水银光不灌满，倒插在水银糟中后，大气压也能把水@#@银压到76cm高。

@#@@#@D.以上说法都不对。

@#@@#@ @#@@#@19.如图的机械叫做轮轴，下列关于关于该轮轴的作用说明错误的是（）@#@A.使用该轮轴可以省力，费距离，而且可以省功@#@B.使用该轮轴可以省力，省距离，但不能省功@#@C.使用该轮轴可以省力，费距离，而且不能省功@#@D.使用该轮轴可以省距离，费力，而且不能省功@#@ @#@@#@20.使用如图简单机械将重物拉起，该过程中的摩擦及绳重不计，下列说法正确的是@#@A.图中的机械是定滑轮，使用它可以省一半的力@#@B.图中的机械是动滑轮，使用它可以改变力的方向@#@C.图中机械既改变力的方向，又可以省距离@#@D.图中拉起重物的四个拉力的大小是相等的@#@ @#@@#@21.如图为我国古代船工打捞深水中重物（铁牛）的示意图。

@#@船工先将绳索的一端捆牢铁牛，另一端捆在木船上，然后将船上的沙土卸到河里，从而打捞铁牛，下列关于该过程的描述中正确的是（）@#@A.铁牛受到的浮力等于铁牛重@#@B.大船受到的浮力大于大船和铁牛的总重@#@C.将船内砂石抛出，并将铁牛拉起时大船吃水深度可能减少@#@D.将铁牛从淤泥中拉出后匀速拉起的过程中，对铁牛的拉力不断增大@#@22.如图是运动员撑杆跳高的场景，撑杆跳高源于英国的一种民间运动，是田径项目中技术最为复杂的一项，以下关于撑杆跳高的介绍不合理的是（）@#@A.起跳前于动员要先助跑，这是利用了惯性@#@B.运动员离杆跳起时，因为受到弹力而继续上升@#@C.采用该方式跳高运动员的重心不一定高于横杆@#@D.运动员越过横杆后因为受到重力而下落@#@ @#@@#@23.如图，跳伞运动员正在匀速下落，下列受力分析与实际情况不相符的是（）@#@A.运动员受到竖直向下的重力，竖直向上的拉力和空气阻力@#@B.降落伞受到竖直向下的重力，竖直向上的空气阻力@#@C.降落伞受到的合力为0@#@D.运动员受到的合力为0@#@ @#@@#@24.地铁是一种高效的公共交通模式，是我国许多大城市主要的交通工具，下列有关地铁的介绍中正确的是（）@#@A.地铁通常利用电动机提供动力，它与热机相比更加环保但效率低@#@B.地铁进站后关闭动力系统，由于失去动力慢慢停下来@#@C.乘客站在匀速行驶的车厢内，双脚与车厢地板间没有摩擦@#@D.等候地铁时要站在白线外，因为地铁速度很快对人有吸引力@#@25.如图为小明自制的“气压计”，下列做法可使细玻璃管内液面上升的是（）@#@A.用热毛巾包在“气压计”外@#@B.用手垫着干毛巾有利捏“气压计”@#@C.用手垫着干毛巾把“气压计”拿到较高的楼上@#@D.以上做法均可@#@ @#@@#@26.如图是一位游客悠闲的躺在死海中看书的场景，下列的说法中错误的是（）@#@A.死海海水的密度大于人体的密度@#@B.游客漂浮时浮力等于重力@#@C.死海周围温度很高，使水分大量蒸发，海水的含盐量很高@#@D.若此时地球对人的吸引力突然增大，游客可能会沉入水底@#@ @#@@#@27.如图是生活中常用于测量物体质量的工具杆秤，以下是某学校兴趣小组在对杆秤进行深入研究后得出的一些结论，其中不合理的是（）@#@A.杆秤是一个不等臂的杠杆，测量质量时利用到了杠杆平衡条件@#@B.我们可以把杆秤改装成测重力的工具，无论测量的是质量还是重力@#@刻度都是均匀的@#@C.测量时使用靠近秤盘的提手，杆秤的测量范围将增大@#@D.若秤砣生锈了，使用杆秤测量的质量会偏大@#@28.甲、乙两幅图可以反映出的相同问题是________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@29.如图甲、乙是潜水艇浮出水面和在水下隐伏的情形，两种状态潜水艇均保持静止，则潜水艇受到浮力较大的是____________，受到重力较大的是___________，浮力与重力大小相等的是________________________。

@#@潜水艇从40m处隐伏上浮到20m深处隐伏需要__________________________________________________.。

@#@@#@30.下面是同学们做过的一个物理实验，如图铅笔两端对手指的压力_____________，可以通过感受________________________________________________，来体验___________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@31.如图甲所示，用一台拖拉机将陷入泥潭的汽车拉了出来，入图乙所示一群小同学齐心合力也可以把汽车从泥潭中推出，此时我们说拖拉机对汽车的拉了是同学们对汽车推力的合力，其主要的依据是______________________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@32.如图的小车，使用前先将叶轮转动几圈，此时皮筋就会发生_________，松手后叶轮会快速转动，小车会前进，使小车前进的力的施力物体是___________。

@#@@#@ @#@@#@33.根据图中提供的信息可以得出，同一地点冬天的气压比夏天__________，同样在夏季城市的气压比农村__________。

@#@@#@ @#@@#@34.将一个玻璃管的两端用橡皮膜封闭后，使其按如图姿态浸没水中，会看到的现象是___________________________________________，该现象说明________________________________________；@#@若将其竖直浸没水中会看到的现象是_____________________________________，该现象说明________________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@35.观察甲、乙、丙三副图可以得出的结论是@#@________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@36.如图所示，是小明在荡秋千的过程，秋千由A点运动到B的的过程中能量的转化情况是____________，当秋千运动到B点时，从小明的口袋里掉出一个硬币，则硬币会落在______________。

@#@（B点下方偏左、B点下方偏右、B点正下方）@#@ @#@@#@37.如图描述的是小军放学骑车回家途中路程随时间变化的关系，根据图像提供的信息可以得出该过程中速度最快的阶段是______，小军骑车回家的平均速度是__________m/s@#@ @#@@#@38.如图用手推动书本，使书本和钢笔一起在水平桌面上做匀速直线运动，书本匀速直线运动的原因是___________，钢笔匀速直线运动的原因是__________。

@#@@#@ @#@@#@39.当过山车达到最高点时，动能______，势能_______，机械能__________。

@#@（“增大”、“减小”、“不变”）@#@ @#@@#@40.置于风洞中汽车模型相对于_______是静止，相对_______是这里的地对面的压力________重力。

@#@（大于、小于、等于）@#@ @#@@#@41.用大小不同的力抽压课本，会有怎样的感受_________________________________________________原因是_______________________________________________________。

@#@@#@42.比较甲乙两图，探究___________和____________的关系。

@#@@#@比较乙和丙图可以发现_____________________________。

@#@@#@ @#@@#@43.研究“二力平衡的条件”的实验中，将小车扭转个角度的@#@目的是__________________________。

@#@扭动后看到的现象@#@是___________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@44.气球滚钉板。

@#@用气球、钉子板，木板做一个实验，如图把气球放在钉子@#@板上，再把木板放在气球上，用铁锤砸木板，气球会爆破吗_________为@#@什么？

@#@__________________________________。

@#@@#@ @#@@#@45.左图阀门A打开，B关闭，水从________流进____________。

@#@闸室水面与下游相平时。

@#@下游闸门打开，船驶入闸室。

@#@关闭阀门A和下游闸门，打开阀门B，水从流向_____________。

@#@@#@ @#@@#@46.估测大气压。

@#@用两个塑料挂钩的吸盘可以模拟马得堡半球实验，用弹簧测力计，测出拉开吸盘时所用的拉力大小，即为__________力，然后测出吸盘的________________，利用公式：

@#@____________算出大气压的值。

@#@@#@ @#@@#@47.取一根吸管，从中间切开一个口，折成直角，一端插在水中，向水平端管子吹气，观察到水从管中喷出，这是因为__________________，在生活、生产中，那些装置的道理和它是一样的______________。

@#@@#@48.许多轮船都有排水量的标记。

@#@“青岛号”导弹驱逐舰满载时@#@的排水量是4800吨，表示它浮在海面上排开的海水质量是@#@4800吨。

@#@此时舰所受的浮力___________N，当舰船从海洋@#@驶入长江时，浸入水深度将______________。

@#@@#@ @#@@#@49.如图，两个小组正在进行“拔河”比赛，比赛的结果@#@是甲小组取得了胜利，在比赛的过程中，甲、乙两对对@#@绳子的拉力分别是F1和F2，则F1______F2，甲、乙@#@两个小组受到地面的摩擦力分别是F3和F4，则F3@#@_________F4，（选填“大于”、“小于”或“等于”）@#@50.如图是高速行驶的F1方程式赛车，该车行驶的稳定性是十分重@#@要的，在汽车的设计中哪些方面可以有效的提高稳定@#@性________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@51.这是一个个问题很紧急！

@#@一个儿童在冰面玩耍时，不慎落入水中，@#@在周围没有任何工具的情况下，应怎样避免压破冰层，救出儿童。

@#@@#@说出你的想法_________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@52.如图，同一只金鱼，先后被放在甲、乙两个鱼缸中，@#@则金鱼在甲鱼缸中受到的液体压强P1和在乙鱼缸中受@#@到的液体压强P2的关系是P1_______P2，金鱼在甲鱼@#@缸中受到的浮力F1和在乙鱼缸中受到的浮力F2的关@#@系是F1________F2，（选填“大于”、“小于”或“等于”）@#@ @#@@#@53.图中a、b、c都利用到了___________原理，其@#@中c图中，楼层越高液态压强越______，其原理@#@是______________________________________。

@#@@#@ @#@@#@54.如图，对着自制的机翼的模型吹风，看到的现象@#@是___________________，原因是____________@#@________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@55.如图为一个简易的冷热水混合淋浴器，当打开水龙头时，就会@#@有混合后的温水从喷头内喷出，其原理_______________________。

@#@@#@ @#@@#@56.如图是故事曹冲称象的场景，其称象的过程中利用到的物@#@理知识有__________________________________。

@#@@#@ @#@@#@57.你可以用圆珠笔心自制一个密度计，找一根用完了的圆珠笔心，铜笔头向下，放入水中，笔心静止时，在笔杆上标出水面的位置，作为水的密度标记。

@#@然后放在盐水中，你有什么发现____________________，该密度计在水中和盐水中静止时所受浮力大小的关系及判断的理由是___________________________________。

@#@该密度计的制作原理是：

@#@_______________。

@#@@#@ @#@@#@58.挖掘机的铁斗，工作时，利用杠杆来控制，属于@#@杠杆，工作时除了利用杠杆，还利用了@#@________________。

@#@@#@59.如图a杠杆在水平位置平衡，如按照图b操作，发现杠杆@#@会向左侧倾斜，其原因是@#@_______________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@60.如图，人的小臂是一个_______杠杆，现在保持大臂不动，将小@#@臂向上抬起，收抬起茶杯的动力将_________。

@#@（选填“增大”、@#@“减小”或“不变”）@#@ @#@@#@61.图中所示为锅炉上安全阀门示意图，如果向控制的锅@#@炉内气压减小，可采取的措施是@#@_________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@62.如图是螺旋式千斤顶，它是利用__________可以省力的@#@原理来工作的。

@#@@#@63.将如图所示的滚摆由高出释放，滚摆会上下反复的运动，善于观察的小@#@明发现滚摆上升的高度越来越低其原因是______________________。

@#@@#@ @#@@#@64.正在一起运动的木板和木块，突然木块向如图方向倾倒，木块倾倒@#@的原因可能是___________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@65.如图一个塑料制的小船漂浮在鱼缸水面上，现用手指用力下压小@#@船，使船内进水，小船沉入水底，该小船沉入水底后所受到的浮@#@力会_________（选填“变大”、“变小”或“不变”），鱼缸内水@#@面将___________（选填“升高”、“降低”或“不变”）@#@ @#@@#@66.如图甲、乙描述的是将货物搬上汽车的两种不同方@#@法，其中甲图中所用的力为F甲，所作的功为W甲，@#@乙图中所用的力为F乙，所做的功为W乙，则F甲@#@______F乙，W甲_______W乙（选填“大于”、“小@#@于”或“等于”）@#@67.根据图中提供的信息回答下列问题，图中甲、乙、丙受到浮力最大@#@的是___________，受到合力为0的是______________。

@#@@#@ @#@@#@68.科学研究需要收集和处理数据。

@#@在已有大量数据时要科学地分析这些数据，并找出规律，对数据的处理方法就显得十分重要。

@#@左图给出的是大气压的跟对应高度的一些测量数据。

@#@@#@

（1）根据图示数据你能得出的结论是什么？

@#@@#@@#@

（2）请发挥你的联盟才智，根据题中提供的数据，用科学的方法把大气压随高度的变化这一规律形象，直观表示出来。

@#@@#@ @#@@#@";i:

4;s:

17839:

"Unitwhatdoeshelooklike导学案@#@Unit7whatdoeshelooklike?

@#@第一课时（新词汇）@#@主编：

@#@刘嘉莉审阅：

@#@韦芳学生姓名组号@#@【学习目标】@#@1.学习并掌握7单元的新单词。

@#@@#@【学法指导】本单元单词量较大，建议同学们按以下步骤进行预习，并将单词分类进行记忆，这样可以提高学习效率。

@#@Comeon!

@#@ @#@你一定行！

@#@！

@#@！

@#@@#@第一步：

@#@同学们在小组活动中互相帮助，互拼新单词。

@#@@#@第二步：

@#@在班上交流，以小组为单位，在课堂上教全班同学读单词。

@#@@#@第三步：

@#@跟着磁带或老师齐读并纠正自己的发音。

@#@@#@第四步：

@#@小组成员在组长组织下，按照分类法共同记忆新单词。

@#@@#@【学习过程】@#@一．预习指导与检测@#@1.预习指导：

@#@A.课前认真预习第7单元的新单词，做到会读知意。

@#@@#@B.根据音标拼读单词。

@#@@#@2.预习导学及自测：

@#@@#@你能默写出7单元的单词吗？

@#@相信你是最棒的：

@#@@#@头发高度体形队；@#@组@#@卷曲的直的高的中等的@#@像绝不牢记停止总是@#@受欢迎的说瘦的重的@#@笑话人胡须眼镜@#@二．课堂探究@#@1.你能找出本单元一些描述外貌的形容词吗？

@#@让我们来试试吧！

@#@你一定行！

@#@@#@卷曲的直的高的中等的@#@瘦的重的金黄色的漂亮的@#@棕色的矮的长的短的@#@黑色的@#@2.找出本单元的名词，并列出来：

@#@@#@头发高度体形队；@#@组@#@队长笑话人胡须@#@眼镜外貌歌手@#@你发现了那个词既可以做名词又可以做动词了吗？

@#@写出来吧：

@#@@#@3.大家来完成下列词组吧：

@#@@#@卷发直发长发@#@中等身高中等身材漂亮的@#@一点儿不再……长什么样子@#@三、课堂检测@#@1.按要求完成单词。

@#@@#@A.写出这些单词的反义词：

@#@shortthin@#@longcurly@#@B.fun（形容词）have（第三人称单数）@#@glass（复数）high（名词）@#@2.你能默写出本节课所学的单词吗？

@#@越多越好。

@#@@#@头发高度体形队；@#@组@#@卷曲的直的高的中等的@#@像绝不牢记停止总是@#@受欢迎的说瘦的重的@#@笑话人胡须眼镜@#@4.请翻译下列词组@#@curlyhairlooklikelongstraighthair@#@mediumbuildmediumheightgood-looking@#@四、总结与反思@#@1、我的收获：

@#@回顾本节课的内容，对重点单词，短语进行二次领会和记忆Wordsandexpressions：

@#@@#@ @#@@#@2、我的易错点：

@#@@#@3、我需要提高的是：

@#@@#@五．课后学习指导。

@#@@#@1.整理单词，复习牢记本单元的单词和短语。

@#@@#@.2.小组比赛听写单词。

@#@@#@3．预习下一节课的内容，完成第二课时的学案，并标记出疑难点。

@#@@#@熟记下列重点短语：

@#@@#@1.looklike看起来像....2.curly/short/straight/longhair卷／短／直发@#@3.mediumheight/build中等高度／身体4.alittlebit一点儿…@#@5.apopsinger一位流行歌手6.haveanewlook呈现新面貌@#@7.goshopping（dosomeshopping）去购物8.thecaptainofthebasketballteam　篮球队队长@#@9.bepopularwithsb为---所喜爱10.oneof------中的一个@#@11.stoptodosth停下来去做某事12.stopdoingsth停止正在做的事情@#@13.telljokes/stories讲笑话/讲故事14.havefundoingsth愉快地做某事@#@15.remember（forget）todosth记得（忘记）做某事（没有做的）@#@16.remember（forget）doingsth记得（忘记）做过某事（已做）@#@Unit7whatdoeshelooklike?

@#@第二课时（sectionA1a，1c）@#@主编：

@#@刘嘉莉审阅：

@#@韦芳学生姓名组号@#@一.学习目标@#@

（一）知识目标:

@#@四会词汇:

@#@hair,straight,tall,height,thin,heavy,build,like,@#@熟练掌握下列短语：

@#@looklike,mediumbuild,mediumheight，curlyhair,straighthair,@#@熟练运用下列句型：

@#@----Whatdoeshelooklike?

@#@@#@----Heistall.\Hehascurlyhair@#@

（二）能力目标：

@#@学会对人物外表特征的提问及回答。

@#@@#@（三）情感目标：

@#@学会观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊。

@#@@#@二、学习过程@#@1.课前预习：

@#@朗读P41的单词,并由组长听写。

@#@@#@2.预习导学及自测（谁是最好的翻译官）@#@A．翻译短语@#@

（1）看起来像____________

（2）mediumbuild____________@#@（3）中等身高____________（4）shothair____________@#@（5）curlyhair________（6）长发__________@#@（7）直发@#@3.翻译下列对话。

@#@@#@

（1）A:

@#@Whatdoeshelooklike?

@#@@#@B:

@#@Heisofmediumbuild.@#@

（2）A:

@#@Whatdoyoulooklike?

@#@@#@B:

@#@Ihavelonghair.@#@三合作探究@#@1.将1a中的词汇短语和图片连接起来@#@2.合作交流：

@#@看图写对话。

@#@使用句型：

@#@Whatdoeshe|shelooklike?

@#@----He|Sheis…….He|Shehas……@#@同学们，通过观察你发现在描述人物外貌特征时，我们可以用：

@#@@#@主语++描述人物外貌特征的形容词或主语++名词@#@3．Pairwork:

@#@小组内练习对话，用下列句型分别询问和描述小组内成员的外貌特征。

@#@@#@A:

@#@Whatdoeshe|shelooklike?

@#@@#@B:

@#@He|Sheis……,andhe|shehas…….@#@A:

@#@Whatdoyoulooklike?

@#@@#@B:

@#@I’m……,andIhave…….@#@四当堂检测@#@

（一）根据句意，补全对话。

@#@@#@1.你长什么样子？

@#@Whatyou?

@#@@#@我有一点高，长头发。

@#@Ialittlebittall,andIlonghair.@#@2.你的朋友长什么样子？

@#@Whatyourfriend?

@#@@#@她中等身材，金色的头发。

@#@Sheis,andshe@#@has.@#@3.他长什么样子？

@#@Whathe?

@#@@#@他有点胖，有一头黑色短发。

@#@Heis,@#@Andhehas.@#@

（二）句型转换@#@　1.Isthatyouruncle?

@#@（做否定回答）@#@　　______,____________．@#@　2.Herbrotheristhin.（对画线部分提问）@#@　　____________herbrother___________?

@#@@#@　3.Mysisterhaslongblackhair.（改为否定句）@#@　　Mysister__________longblackhair.@#@　4.Marylookslikeherfather.（改为一般疑问句）@#@　　______Mary___________herfather?

@#@@#@五.课后反思@#@通过这节课，我掌握了____________________________@#@还没掌握________________________________________@#@还不会__________________________________________@#@ @#@@#@Unit7whatdoeshelooklike?

@#@第三课时（sectionA1b,2a,2b,3）@#@主编：

@#@刘嘉莉审阅：

@#@韦芳学生姓名组号@#@一.学习目标@#@

（一）知识目标:

@#@单词：

@#@always和wear的用法@#@

（二）能力目标：

@#@听力练习，学会对人物外表特征的提问及回答。

@#@@#@（三）情感目标：

@#@学会观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊。

@#@@#@二、学习过程@#@

（一）预习指导@#@1.预习P42语法聚焦的对话，并背诵；@#@预习P86听力对话并认真阅读。

@#@@#@2.预习P42活动3@#@3.*always“总是，一直”作为副词，用在be动词之后，行为动词之前。

@#@@#@e.g.Sheisalwaysagoodstudent.她一直是一名好学生。

@#@@#@Shealwaysgoestoschoolearly.她总是很早去上学。

@#@@#@*wear与puton@#@wear是“穿着，戴着…”的意思，强调状态；@#@@#@puton，是“穿上，戴上”的意思，强点动作。

@#@@#@e.g.Heputsonhishat.他戴上了他的帽子。

@#@@#@Thegirliswearingaredshirt.那个女孩正穿着一条红裙子。

@#@@#@Wear还可用来表示佩戴手表、首饰、学生证以及留头发、胡须等。

@#@@#@Wearearrings戴耳环wearadress穿连衣裙wearawatch戴手表wearabeard蓄胡子wearlonghair留长发@#@

（二）预习检测@#@1.写出下列短语@#@一个新朋友看起来像@#@穿着红裙子卷发@#@mediumbuildmediumheight@#@shorthair一点儿@#@2．翻译下列句子@#@1）IhaveanewfriendinClassFive.@#@2）她长什么样子？

@#@@#@3）Ishetall?

@#@@#@3.情景导入@#@LookatP411aand1c@#@Whatdoeshelooklike?

@#@同桌互动来完成询问别人的外貌。

@#@@#@三合作探究@#@1.听力训练：

@#@1b,2a,2b@#@2.合作交流活动3对话训练（谈论一下你新交的朋友或最好的朋友的相貌衣着）@#@四当堂检测@#@1.用be或者have的适当形式填空。

@#@@#@1）.TangWeiheavyandbigeyes.@#@2）.Myteachernotverytall.Heofmediumheight.@#@3）.Iofmediumheightandshortstraightblackhair.@#@2.单项选择@#@（）1.Theboyhas.@#@A.longhairB.alonghairC.longhairsD.longahair@#@（）2.Heistallbrownhair.@#@A.OfB.hasC.withD.like@#@（）3.Paultallandheamediumbuild.@#@A.has,isB.is,hasC.is,isD.has,has@#@（）4.Whatdoesyourteacher?

@#@@#@A.likeB.islikeC.lookeslikeD.looklike@#@（）5.Whatdoesyourfavoriteactorlooklike?

@#@@#@A.HecanspeakEnglishandChinese.@#@B.HeisfromHongKong.@#@C.Hedoesn’tlikehernewlook.@#@D.Heistallandwearsglasses.@#@3.填空@#@A:

@#@DoyouknowIhaveanewfriendclassFive?

@#@@#@B:

@#@Whatshelooklike?

@#@@#@A:

@#@Shelonghairandbigeyes.@#@B:

@#@Isshetall?

@#@@#@A:

@#@No,she’s.@#@B:

@#@IthinkIknowher.Shealwaysareddresswhiteshoes.@#@A:

@#@Yes,that’sher.nameisNancy.@#@五.课后反思@#@通过这节课，我掌握了____________________________@#@还没掌握________________________________________@#@还不会__________________________________________@#@Unit7whatdoeshelooklike?

@#@第四课时sectionA3a,3b,4@#@主编：

@#@刘嘉莉审阅：

@#@韦芳学生姓名组号@#@一学习目标@#@

（一）知识目标：

@#@@#@四会下列词汇：

@#@stop，never，alittlebit,person,populor@#@熟练掌握下列短语：

@#@likedoingsth,lovetodosth,alittlebit,@#@Stopdoingsth@#@

（二） @#@能力目标：

@#@学会表达自己的观点或好恶@#@（三）情感目标：

@#@学会观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊@#@二学习过程@#@1课前预习@#@

（1）朗读P43的单词，并记忆。

@#@

（2）阅读3a,并翻译。

@#@@#@2、预习、导学及自测@#@①喜欢做________③anewbook__________④mediumheight__________@#@⑤withfunnyglasses__________（6）thecaptainof@#@（7）篮球队（8）漂亮（9）停止说话@#@（10）alittlebit（11）telljokes@#@翻译下列句子@#@（！

@#@）WangLinisverypopular.@#@

（2）Sheneverstopstalking.@#@三合作探究@#@1阅读训练（Do3a）@#@2听3a的课文录音,找出与四个描述对应的图画。

@#@@#@3自读短文，根据所读内容，列表分析每个人的外貌特征和特点。

@#@@#@Name@#@Height@#@Build@#@hair@#@other@#@characters@#@WangLin@#@XuQian@#@Mary@#@Mike@#@四课堂检测

（一）句型转换@#@1．Peterhasblondhair.（变为一般疑问句）Peterblondhair?

@#@2.Helovestotelljokes.（变为否定句）Hetotelljokes.@#@3.Theyareverytallandheavy.（对划线部分提问）@#@dotheylike?

@#@@#@4.Sheneverstoptalking.（变为同义句）She.@#@

（二）汉译英@#@1.你的朋友长得怎么样？

@#@@#@他个子高，中等身材，留着短直发。

@#@@#@______________________________________________________@#@２.她高个子，留着美丽的，长长的黑发。

@#@@#@3.她总是讲个不停。

@#@@#@__________________________________________________@#@４．她有一点文静。

@#@@#@５．她喜欢讲笑话。

@#@@#@６.Maryhaslongandblackhair.@#@=_______hair________longandblack.@#@（三）用所给词的正确形式填空。

@#@@#@1．Lucylikes（buy）things.Nowshe（shop）atthemall.@#@2.Momhaslongblack（hair）.ButsometimesIcanfindsomewhite（hair）.@#@3.XuQiangisoutging（外向）。

@#@Henever（stop）（talk）@#@4.look!

@#@Peple（play）basketballontheplayground.@#@五课后反思@#@通过这节课，我掌握了____________________________@#@还没掌握________________________________________@#@还不会__________________________________________@#@ @#@@#@Unit7Whatdoeshelooklike?

@#@第五课时@#@（SectionB1a,1b,2a,2b,2c）@#@主编：

@#@刘嘉莉审阅：

@#@韦芳学生姓名组号@#@一.学习目标@#@

（一）知识目标:

@#@单词、短语@#@

（二）能力目标：

@#@听力练习，学会对人物外表特征的提问及回答。

@#@@#@（三）情感目标：

@#@学会观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊。

@#@@#@二、学习过程@#@

（一）预习指导@#@1.预习P44页，做1a,1b。

@#@@#@2.预习P86页听力对话并认真阅读。

@#@@#@

（二）预习检测@#@1.翻译@#@（！

@#@）戴着眼镜

（2）金头发@#@（3）腾格尔有胡子。

@#@@#@（4）韩红戴着眼镜。

@#@@#@（5）Who’syourfavoriteactor?

@#@@#@2.根据首字母提示以及对话内容，完成对话。

@#@@#@A:

@#@Goodmorning.C_________Ihelpyou?

@#@　　@#@B:

@#@Yes,Iamlookingf_________aperson.　　@#@A:

@#@Well,w________doeshelookl__________?

@#@　　@#@B:

@#@Letmesee.Hehasblondhair,andit’sc_________,and…　　@#@A:

@#@Doeshewearg__________?

@#@B:

@#@Yes!

@#@　　@#@A:

@#@Whatc_______arehisclothes?

@#@　　@#@B:

@#@Hewearsblacktrousers（裤子）andaredcoat.　　@#@A:

@#@Ishetallors__________?

@#@@#@B:

@#@Heismediumb_________.　　@#@A:

@#@Ishethin?

@#@　　@#@B:

@#@No,heisalittlebith________.Butheisnotuglyatall.Heis@#@good-looking.　　@#@A:

@#@Sorry,Ididn’tseesuchaperson.B:

@#@WhatshouldIdo?

@#@　　@#@A:

@#@Whydon’tyouaskapolicemanforhelp?

@#@　　@#@三合作探究@#@1.听力训练：

@#@2a,2b@#@2.合作交流活动2c对话训练（谈论一下你最喜欢的艺人或者运动员的相貌）@#@四当堂检测@#@

（一）、翻译短语@#@（！

@#@）戴着眼镜

（2）留黑色短发@#@（3）流行歌手（4）蓄胡子@#@（５）电影明星（６）我最喜欢的音乐家@#@

（二）．单项选择@#@１.Idon’tlikehishairglasses.@#@A.orB.andC.withD.but@#@2.Wearealltired（累的）andwemuststop.@#@A.worksB.toworkc.workingD.work@#@3.Whatdoesyourteacher?

@#@@#@A.likeB.islikeC.lookslikeD.looklike@#@4.WhatdoesMarylooklike?

@#@@#@A.She’swell.B.She’stall.@#@C.She’sadoctor.D.Shelikesdancing.@#@（三）根据句意，补全已给的首字母的单词@#@

（1）TodayMarylooksbeatiful.Shehasredands______hair.@#@

（2）Ikeepdoingexercise,soI’mbecomingalittlebitt______@#@（3）LinTaoisgoodatplayingfootball.Wemakehimthec______@#@（4）–--Canyoudescribethemostp______singer,ZhouJielunforme?

@#@@#@–--Ofcourse.@#@（5）Roseisagoodstudent.Sheisn______lateforschool.@#@（四）完形填空Johnnyistwelve____1_____old.Heisverytallandheloves___2_____basketball.Hisparents_____3_____fromAnqing.Sallyissmallandshe___4______glasses.She_____5____longandcurlyhair.Shelikes_____6____.She_____7______hard.Dave_____8_____mediumheight.Heenjoys____9_______computergames.Helovestotell___10______@#@（ @#@ @#@）1.A.year @#@ @#@ @#@ @#@B.years @#@ @#@ @#@ @#@C./ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.years’@#@（ @#@ @#@）2.A.play @#@ @#@ @#@ @#@B.plays @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.playing @#@ @#@ @#@D.toplay@#@（ @#@ @#@）3.A.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.comes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.be@#@（ @#@ @#@）4.A.notwear @#@ @#@B.dowear @#@ @#@C.doesn’twear @#@ @#@D.don’twear@#@（ @#@ @#@）5.A.has @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.have @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.are @#@ @#@@#@（ @#@ @#@）6.A.sing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.singing @#@ @#@ @#@C.sings @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.doesn’tsing@#@（ @#@ @#@）7.A.works @#@ @#@ @#@ @#@B.working @#@ @#@ @#@C.towork @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.doesn’twork@#@（ @#@ @#@）8.A.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.be @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.am@#@（ @#@ @#@）9.A.plays @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.playing @#@ @#@ @#@ @#@C.toplay @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.play@#@（ @#@ @#@）10.A.jokes @#@ @#@ @#@ @#@Bjoke @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.tojoke @#@ @#@ @#@ @#@D.notjoke@#@五课后反思@#@Unit7Whatdoeshelooklike?

@#@导学6SectionB3a-3c@#@主编：

@#@刘嘉莉审阅：

@#@韦芳学生姓名组号@#@一学习目标@#@1.熟练掌握下列单词和短语：

@#@@#@lookrememberpopsingersaynobodynot…anymore@#@2.学会描述人物的新面貌。

@#@@#@二学习过程@#@1课前预习@#@

（1）试着朗读3a,对不会的单词做标记，查看单词表或查字典注上音标，再试着读几遍仍不会的，在书上做";i:

5;s:

23989:

"勘察设计注册工程师报考条件@#@附件2：

@#@@#@2013年度勘察设计注册工程师@#@资格考试报考条件@#@一．注册土木工程师（岩土）资格考试条件@#@①参加注册土木工程师（岩土）基础考试，应具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业大学本科及以上学历或学位。

@#@@#@⑵取得本专业或相近专业大学专科学历，从事岩土工程专业工作满1年。

@#@@#@⑶取得其他专业大学本科及以上学历或学位，从事岩土工程专业工作满1年。

@#@@#@②参加注册土木工程师（岩土）专业考试，应基础考试合格或符合免基础考试条件，并具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业博士学位，累计从事岩土工程专业工作满2年；@#@或取得相近专业博士学位，累计从事岩土工程专业工作满3年。

@#@@#@⑵取得本专业硕士学位，累计从事岩土工程专业工作满3年；@#@或取得相近专业硕士学位，累计从事岩土工程专业工作满4年。

@#@@#@⑶取得本专业双学士学位或研究生班毕业，累计从事岩土工程专业工作满4年；@#@或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业，累计从事岩土工程专业工作满5年。

@#@@#@⑷取得本专业大学本科学历，累计从事岩土工程专业工作满5年；@#@或取得相近专业大学本科学历，累计从事岩土工程专业工作满6年。

@#@@#@⑸取得本专业大学专科学历，累计从事岩土工程专业工作满6年；@#@或取得相近专业大学专科学历，累计从事岩土工程专业工作满7年。

@#@@#@⑹取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事岩土工程专业工作满8年。

@#@@#@③本专业、相近专业和其他专业@#@⑴岩土本专业：

@#@①勘察技术与工程；@#@②土木工程；@#@③水利水电工程；@#@④港口航道与海岸工程。

@#@@#@⑵相近专业：

@#@①地质勘探；@#@②环境工程；@#@③工程力学。

@#@@#@⑶其他专业：

@#@除本专业和相近专业外的工科专业。

@#@@#@二．注册土木工程师（港口与航道工程）资格考试条件@#@①参加注册土木工程师（港口与航道工程）基础考试，应具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。

@#@@#@⑵取得本专业或相近专业大学专科学历后，累计从事港口与航道工程设计工作满1年。

@#@@#@⑶取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事港口与航道工程设计工作满1年。

@#@@#@②参加注册土木工程师（港口与航道工程）专业考试，应基础考试合格或符合免基础考试条件，并具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业博士学位后，累计从事港口与航道工程设计工作满2年；@#@或取得相近专业博士学位后，累计从事港口与航道工程设计工作满3年。

@#@@#@⑵取得本专业硕士学位后，累计从事港口与航道工程设计工作满3年；@#@或取得相近专业硕士学位后，累计从事港口与航道工程设计工作满4年。

@#@@#@⑶取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事港口与航道工程设计工作满4年；@#@或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后，累计从事港口与航道工程设计工作满5年。

@#@@#@⑷取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事港口与航道工程设计工作满4年；@#@或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事港口与航道工程设计工作满5年；@#@或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事港口与航道工程设计工作满6年。

@#@@#@⑸取得本专业大学专科学历后，累计从事港口与航道工程设计工作满6年；@#@或取得相近专业大学专科学历后，累计从事港口与航道工程设计工作满7年。

@#@@#@⑹取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事港口与航道工程设计工作满8年。

@#@@#@③本专业、相近专业和其他专业@#@⑴本专业：

@#@港口航道与海岸工程。

@#@@#@⑵相近专业：

@#@①船舶与海洋工程；@#@②水利水电工程；@#@③土木工程。

@#@@#@⑶其他专业：

@#@除本专业和相近专业外的工科专业。

@#@@#@三．注册土木工程师（水利水电工程）资格考试条件@#@①参加注册土木工程师（水利水电工程）基础考试，应具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。

@#@@#@⑵取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满1年。

@#@@#@⑶取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满1年。

@#@@#@②参加注册土木工程师（水利水电工程）专业考试，应基础考试合格或符合免基础考试条件，并具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业博士学位后，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满2年；@#@或取得相近专业博士学位后，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满3年。

@#@@#@⑵取得本专业硕士学位后，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满3年；@#@或取得相近专业硕士学位后，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满4年。

@#@@#@⑶取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满4年；@#@或取得含相近专业在内的双学士学位或研究生班毕业后，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满5年。

@#@@#@⑷取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满4年；@#@或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满5年；@#@或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满6年。

@#@@#@⑸取得本专业大学专科学历后，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满6年；@#@或取得相近专业大学专科学历后，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满7年。

@#@@#@⑹取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满8年。

@#@@#@③本专业、相近专业和其他专业@#@⑴本专业：

@#@①水利水电工程；@#@②水文与水资源工程；@#@③农业水利工程；@#@④水土保持与荒漠化防治。

@#@@#@⑵相近专业：

@#@①港口航道与海岸工程；@#@②船舶与海洋工程；@#@③土木工程；@#@④工程力学；@#@⑤交通工程；@#@⑥勘查技术与工程、资源勘查工程；@#@⑦机械设计制及其自动化；@#@⑧给水排水工程；@#@⑨热能与动力工程；@#@⑩电气工程及其自动化。

@#@@#@⑶其他专业：

@#@除本专业和相近专业外的工科专业。

@#@@#@四．注册电气工程师资格考试条件@#@①参加注册电气工程师基础考试，应具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。

@#@@#@⑵取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事电气专业工程设计工作满1年。

@#@@#@⑶取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事电气专业工程设计工作满1年。

@#@@#@②参加注册电气工程师专业考试，应基础考试合格或符合免基础考试条件，并具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业博士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满2年；@#@或取得相近专业博士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满3年。

@#@@#@⑵取得本专业硕士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满3年；@#@或取得相近专业硕士学位后，累计从事电气专业工程设计工作满4年。

@#@@#@⑶取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事电气专业工程设计工作满4年；@#@或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后，累计从事电气专业工程设计工作满5年。

@#@@#@⑷取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满4年；@#@或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满5年；@#@或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满6年。

@#@@#@⑸取得本专业大学专科学历后，累计从事电气专业工程设计工作满6年；@#@或取得相近专业大学专科学历后，累计从事电气专业工程设计工作满7年。

@#@@#@⑹取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事电气专业工程设计工作满8年。

@#@@#@③本专业、相近专业和其他专业@#@⑴本专业：

@#@电气工程及其自动化。

@#@@#@⑵相近专业：

@#@①自动化；@#@②电子信息工程；@#@③通信工程；@#@④计算机科学与技术。

@#@@#@⑶其他专业：

@#@除本专业和相近专业外的工科专业。

@#@@#@五．注册公用设备工程师资格考试条件@#@①参加注册公用设备工程师基础考试，应具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。

@#@@#@⑵取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事公用设备专业工程设计工作满1年。

@#@@#@⑶取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事公用设备专业工程设计工作满1年。

@#@@#@②参加注册公用设备工程师专业考试，应基础考试合格或符合免基础考试条件，并具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业博士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满2年；@#@或取得相近专业博士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满3年。

@#@@#@⑵取得本专业硕士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满3年；@#@或取得相近专业硕士学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满4年。

@#@@#@⑶取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事公用设备专业工程设计工作满4年；@#@或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后，累计从事公用设备专业工程设计工作满5年。

@#@@#@⑷取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满4年；@#@或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满5年；@#@或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满6年。

@#@@#@⑸取得本专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满6年；@#@或取得相近专业大学专科学历后，累计从事公用设备专业工程设计工作满7年。

@#@@#@⑹取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事公用设备专业工程设计工作满8年。

@#@@#@③本专业、相近专业和其他专业@#@暖通空调@#@1本专业：

@#@建筑环境与设备工程。

@#@@#@2相近专业：

@#@①国防工程内部环境与设备；@#@②飞行器环境与生命保障工程；@#@③环境工程；@#@④安全工程；@#@@#@食品科学与工程@#@热能与动力工程@#@3其他专业：

@#@除本专业和相近专业外的工科专业。

@#@@#@给水排水@#@1本专业：

@#@给水排水工程。

@#@@#@2相近专业：

@#@环境工程。

@#@@#@3其他专业：

@#@除本专业和相近专业外的工科专业。

@#@@#@动力@#@1本专业：

@#@①热能与动力工程；@#@②建筑环境与设备工程；@#@③化学工程与工艺；@#@④食品科学与工程。

@#@@#@2相近专业：

@#@①飞行器设计与工程；@#@②飞行器动力工程；@#@③过程装备与控制工程；@#@④油气贮运工程。

@#@@#@⑶其他专业：

@#@除本专业和相近专业外的工科专业。

@#@@#@六．注册化工工程师资格考试条件@#@①参加注册化工工程师基础考试，应具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。

@#@@#@⑵取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事化工工程设计工作满1年。

@#@@#@⑶取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事化工工程设计工作满1年。

@#@@#@②参加注册化工工程师专业考试，应基础考试合格或符合免基础考试条件，并具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业博士学位后，累计从事化工工程设计工作满2年；@#@或取得相近专业博士学位后，累计从事化工工程设计工作满3年。

@#@@#@⑵取得本专业硕士学位后，累计从事化工工程设计工作满3年；@#@或取得相近专业硕士学位后，累计从事化工工程设计工作满4年。

@#@@#@⑶取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事化工工程设计工作满4年；@#@或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后，累计从事化工工程设计工作满5年。

@#@@#@⑷取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事化工工程设计工作满4年；@#@或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事化工工程设计工作满5年；@#@或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事化工工程设计工作满6年。

@#@@#@⑸取得本专业大学专科学历后，累计从事化工工程设计工作满6年；@#@或取得相近专业大学专科学历后，累计从事化工工程设计工作满7年。

@#@@#@⑹取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事化工工程设计工作满8年。

@#@@#@③本专业、相近专业和其他专业@#@⑴本专业：

@#@①化学工程与工艺；@#@②高分子材料与工程；@#@③无机非金属材料工程；@#@④制药工程；@#@⑤轻化工程；@#@⑥食品科学与工程；@#@⑦生物工程。

@#@@#@⑵相近专业：

@#@①过程装备与控制工程；@#@②环境工程；@#@③安全工程。

@#@@#@⑶其他专业：

@#@除本专业和相近专业外的工科专业。

@#@@#@七．注册环保工程师资格考试条件@#@①参加注册环保工程师基础考试，应具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。

@#@@#@⑵取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事环保专业工程设计工作满1年。

@#@@#@⑶取得其他专业大学本科及以上学历或学位，累计从事环保专业工程设计工作满1年。

@#@@#@②参加注册环保工程师专业考试，应基础考试合格或符合免基础考试条件，并具备下列条件之一：

@#@@#@⑴取得本专业博士学位后，累计从事环保专业工程设计工作满2年；@#@或取得相近专业博士学位后，累计从事环保专业工程设计工作满3年。

@#@@#@⑵取得本专业硕士学位后，累计从事环保专业工程设计工作满3年；@#@或取得相近专业硕士学位后，累计从事环保专业工程设计工作满4年。

@#@@#@⑶取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事环保专业工程设计工作满4年；@#@或取得含相近专业在内的双学士学位或研究生班毕业后，累计从事环保专业工程设计工作满5年。

@#@@#@⑷取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事环保专业工程设计工作满4年；@#@或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事环保专业工程设计工作满5年；@#@或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事环保专业工程设计工作满6年。

@#@@#@⑸取得本专业大学专科学历后，累计从事环保专业工程设计工作满6年；@#@或取得相近专业大学专科学历后，累计从事环保专业工程设计工作满7年。

@#@@#@⑹取得其他专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事环保专业工程设计工作满8年。

@#@@#@③本专业、相近专业和其他专业@#@⑴本专业：

@#@①环境工程；@#@②环境科学；@#@③农业建筑环境与能源工程；@#@④农业资源与环境；@#@⑤资源环境与城乡规划管理。

@#@@#@⑵相近专业：

@#@①建筑环境与设备工程；@#@②给水排水工程；@#@③热能与动力工程；@#@④土木工程；@#@⑤水文与水资源工程；@#@⑥化学工程与工艺；@#@⑦过程装备与控制工程；@#@⑧安全工程；@#@@#@机械设计制造及其自动化。

@#@@#@⑶其他专业：

@#@除本专业和相近专业外的工科专业。

@#@@#@八．一级注册结构工程师执业资格考试基础考试报考条件@#@

（一）具备下列条件的人员：

@#@@#@类别@#@专业名称@#@学历或学位@#@职业实践最少时间@#@最迟毕业年限@#@本@#@ @#@@#@专@#@ @#@@#@业@#@结构工程@#@工学硕士或研究生毕业及以上学位@#@2012年@#@建筑工程@#@（不含岩土工程）@#@评估通过并在合格有效期内的工学学士学位@#@2012年@#@未通过评估的工学学士学位或本科毕业@#@2012年@#@专科毕业@#@1年@#@2011年@#@相@#@近@#@专@#@业@#@建筑工程的岩土工程@#@交通土建工程@#@矿井建设@#@水利水电建筑工程@#@港口航道及治河工程@#@海岸与海洋工程@#@农业建筑与环境工程@#@建筑学@#@工程力学@#@工学硕士或研究生毕业及以上学位@#@2012年@#@工学学士或本科毕业@#@2012年@#@专科毕业@#@1年@#@2011年@#@其它工科专业@#@工学学士或本科毕业及以上学位@#@1年@#@2011年@#@

（二）1971年（含1971年）以后毕业，不具备规定学历的人员，从事建筑工程设计工作累计15年以上，且具备下列条件之一：

@#@@#@1、作为专业负责人或主要设计人，完成建筑工程分类标准三级以上项目4项（全过程设计），其中二级以上项目不少于1项。

@#@@#@2、作为专业负责人或主要设计人，完成中型工业建筑工程以上项目4项（全过程设计），其中大型项目不少于1项。

@#@@#@九．一级注册结构工程师执业资格考试专业考试报考条件@#@

（一）具备下列条件的人员：

@#@@#@类别@#@专业名称@#@学历或学位@#@Ⅰ类人员@#@Ⅱ类人员@#@职业实践最少时间@#@最迟毕业年限@#@职业实践最少时间@#@最迟毕业年限@#@本@#@ @#@@#@专@#@ @#@@#@业@#@ @#@@#@结构工程@#@工学硕士或研究生毕业及以上学位@#@4年@#@2009年@#@6年@#@1991年@#@建筑工程@#@（不含岩土工程）@#@评估通过并在合格有效期内的工学学士学位@#@4年@#@2009年@#@Ⅱ类人员中@#@无此类人员@#@未通过评估的工学学士学位或本科毕业@#@5年@#@2008年@#@8年@#@1989年@#@专科毕业@#@6年@#@2007年@#@9年@#@1988年@#@相@#@近@#@专@#@业@#@建筑工程的岩土工程@#@交通土建工程@#@矿井建设@#@水利水电建筑工程@#@港口航道及治河工程@#@海岸与海洋工程@#@农业建筑与环境工程@#@建筑学@#@工程力学@#@工学硕士或研究生毕业及以上学位@#@5年@#@2008年@#@8年@#@1989年@#@工学学士或本科毕业@#@6年@#@2007年@#@9年@#@1988年@#@专科毕业@#@7年@#@2006年@#@10年@#@1987年@#@其它工科专业@#@工学学士或本科毕业及以上学位@#@8年@#@2005年@#@12年@#@1985年@#@注：

@#@表中“Ⅰ类人员”指基础考试已经通过，继续报考专业考试的人员；@#@“Ⅱ类人员”指符合免基础考试条件只参加专业考试的人员，该类人员可一直报考专业考试，直至通过为止。

@#@@#@

（二）1970年（含1970年）以前建筑工程专业大学本科、专科毕业的人员。

@#@@#@（三）1970年（含1970年）以前建筑工程或相近专业中专及以上学历毕业，从事结构设计工作累计10年以上的人员。

@#@@#@（四）1970年（含1970年）以前参加工作，不具备规定学历要求，从事结构设计工作累计15年以上的人员。

@#@@#@十．二级注册结构工程师执业资格考试报考条件@#@参加考试的人员必须具备下列条件：

@#@@#@类别@#@专业名称@#@学历@#@职业实践@#@最少时间@#@最迟毕业年限@#@本专业@#@工业与民用建筑@#@本科及以上学历@#@2年@#@2011年@#@普通大专毕业@#@3年@#@2010年@#@成人大专毕业@#@4年@#@2009年@#@普通中专毕业@#@6年@#@2007年@#@成人中专毕业@#@7年@#@2006年@#@相近专业@#@建筑设计技术@#@村镇建设@#@公路与桥梁@#@城市地下铁道@#@铁道工程@#@铁道桥梁与隧道@#@小型土木工程@#@水利水电工程建筑@#@水利工程@#@港口与航道工程@#@本科及以上学历@#@4年@#@2009年@#@普通大专毕业@#@6年@#@2007年@#@成人大专毕业@#@7年@#@2006年@#@普通中专毕业@#@9年@#@2004年@#@成人中专毕业@#@10年@#@2003年@#@不具备规定学历@#@从事结构设计工作满13年以上，且作为项目负责人或专业负责人，完成过三级（或中型工业建筑项目）不少于二项@#@13年@#@附件3：

@#@@#@勘察设计注册工程师免试基础考试报考条件@#@1、注册土木工程师（不含岩土工程）、公用设备工程师、电气工程师、化工工程师、环保工程师，截止到2002年12月31日前，符合下列条件之一者，可免基础考试@#@学历、学位@#@工程设计工作年限@#@科目@#@备注@#@本专业博士学位@#@满5年（1997年毕业）@#@专业考试@#@免基础考试@#@相近专业博士、本专业硕士学位@#@满6年（1996年毕业）@#@专业考试@#@免基础考试@#@相近专业硕士学位、本专业双学士、研究生@#@满7年（1995年毕业）@#@专业考试@#@免基础考试@#@相近专业双学士、研究生、本专业本科@#@满8年（1994年毕业）@#@专业考试@#@免基础考试@#@相近专业本科、本专业专科@#@满9年（1993年毕业）@#@专业考试@#@免基础考试@#@相近专业专科、@#@满10年（1992年毕业）@#@专业考试@#@免基础考试@#@90年以前其它工科专业本科@#@满12年@#@专业考试@#@免基础考试@#@87年以前其它工科专业专科@#@满15年@#@专业考试@#@免基础考试@#@77年以前本专业中专学历@#@满25年@#@专业考试@#@免基础考试@#@72年以前相近专业中专学历@#@满30年@#@专业考试@#@免基础考试@#@2、注册土木工程师（岩土）专业，符合下列条件之一者，可免基础考试@#@91年以前本专业硕士以上学位@#@满6年@#@专业考试@#@免基础考试@#@91年以前相近专业硕士以上学位、本专业双学士、研究生@#@满7年@#@专业考试@#@免基础考试@#@91年以前相近专业双学士、研究生@#@满8年@#@专业考试@#@免基础考试@#@89年以前本专业本科@#@满8年@#@专业考试@#@免基础考试@#@89年以前相近专业本科@#@满9年@#@专业考试@#@免基础考试@#@87年以前本专业专科@#@满9年@#@专业考试@#@免基础考试@#@87年以前相近专业专科@#@满10年@#@专业考试@#@免基础考试@#@85年以前其它工科专业本科@#@满12年@#@专业考试@#@免基础考试@#@82年以前其它工科专业专科@#@满9年@#@专业考试@#@免基础考试@#@77年以前本专业中专学历@#@满10年@#@专业考试@#@免基础考试@#@72年以前相近专业中专学历@#@满10年@#@专业考试@#@免基础考试@#@附件4：

@#@@#@勘察设计注册工程师（基础、专业）@#@考试报名汇总表@#@初审单位（盖章）：

@#@审核负责人（签字）：

@#@@#@报名序号@#@人员姓名@#@企业名称@#@申报类型@#@地市@#@备注@#@";i:

6;s:

8301:

"WindowsServer下搭建Apache+PHP+MySQL@#@Apache+PHP+MySQL搭建动态网站环境@#@一、准备条件：

@#@@#@1、需要用到的软件：

@#@@#@❑9Apache安装文件：

@#@httpd-2.2.21-win32-x86-openssl-0.9.8r.msi@#@❑PHP安装文件：

@#@php-5.3.8-Win32-VC9-x86.zip@#@❑MySQL安装文件：

@#@mysql-5.0.22-win32.zip@#@Mysql-connector-odbc-5.1.8-win32.msi@#@❑监控程序：

@#@mysql-workbench-gpl-5.2.34.2-win32.msi@#@❑管理程序：

@#@phpMyAdmin-3.4.4-all-languages.zip@#@SQL-Front_Setup.exe（version3.2.14.3）@#@2、安装前的注意事项：

@#@@#@1、先停用IIS，因为IIS默认使用80端口，会与Apache产生冲突；@#@@#@2、@#@二、安装Apache：

@#@@#@1、双击Apache的安装程序，进入到欢迎界面@#@2、点击“Next”，进入下一步“许可协议”界面@#@3、选择“Iacceptthetermsinthelicenseagreement”，接受许可协议，并点击“Next”进入下一步配置@#@4、此处是对Apache服务的一些介绍，直接点击“Next”进入下一步@#@5、以上每项可根据自己实际情况自行填写，填写完毕，点击“Next”进入下一步@#@6、进入安装模式选择界面，可以任意选择，这里建议选择“Custom”模式，也就是自定义模式，这样可以选择性安装一些功能，点击“Next”进入下一步@#@7、点击“Change”可以更改安装Apache的路径，选择自己需要的路径即可，上边为一些可选的功能，可根据自己的需要，点击图标中的“▼”进行选择，如果没有安装配置过Apache，可选择全部安装，不会对使用造成影响，点击“Next”进入下一步@#@8、选择“Install”进行安装，系统会自行安装@#@9、安装完成，点击“Finish”退出安装程序即可完成对Apache的安装。

@#@任务栏右下角出现@#@标志，表示Apache完成安装，并启动。

@#@@#@10、打开浏览器，输入地址：

@#@http:

@#@//localhost或者：

@#@http:

@#@//127.0.0.1对Apache的安装进行验证，出现@#@表示Apache安装成功。

@#@@#@11、对Apache进行配置：

@#@@#@A、Apache主配置文件：

@#@%Apacheroot%\conf\httpd.conf（%Apacheroot%指Apache的安装路径）@#@B、配置文件中常用参数解释：

@#@@#@a、DocumentRoot：

@#@主页放置的目录@#@b、DirectoryIndex：

@#@默认首页文件名，可根据自己的需要添加诸如index.php、index.jsp、index.htm等内容，但每项之间需要用空格隔开@#@c、Liston80服务器监听端口为80，可以根据需要进行更改，不过更改默认端口会对访问造成不必要的麻烦，建议使用默认即可@#@C、%Apacheroot%\htdocs为默认文档根目录文档根目录，可根据自己需要进行相应的更改@#@三、安装配置PHP（这里使用免安装版）@#@1、解压php-5.3.8-Win32-VC9-x86.zip，释放路径自行选择，比如“C:

@#@\PHP”@#@2、复制PHP根目录下的php5ts.dll到C:

@#@\windows\system32目录下@#@3、复制PHP主目录下php.ini-*中的一个到C:

@#@\Windows目录下并重命名为php.ini（注意PHP的根目录也需要有php.ini文件，不然后面的步骤会出现报错。

@#@@#@4、在Apache主配置文件中找到LoadModule的相关配置位置，并在后面添加如下内容：

@#@@#@LoadModulephp5_moduleC:

@#@/php/php5apache2_2.dll（根据自己PHP主目录的放置位置进行添加）@#@AddTypeapplication/x-httpd-php.php@#@5、重启Apache服务，是配置文档的变动生效（如果对Apache的配置文档进行过更改，都需要重启Apache服务，已使变动生效）@#@6、测试PHP的安装，在Apache的文档根目录新建index.php文件，文件内容如下：

@#@@#@<@#@?

@#@php@#@phpinfo（）;@#@@#@?

@#@>@#@@#@打开浏览器，输入localhost后若出现：

@#@@#@则表示PHP配置成功。

@#@@#@PHP主配置文档为php.ini文件，其中相关参数意义如下：

@#@@#@Engine=On设置脚本语言引擎在Apache下有效@#@zend.ze1_compatibility_mode=Off：

@#@设置与PHP4.*引擎是否兼容@#@short_open_tag=On：

@#@是否允许<@#@?

@#@...?

@#@>@#@短标志符，标准标志符：

@#@<@#@?

@#@PHP…?

@#@>@#@或<@#@scriptlanguage=“PHP”>@#@…<@#@/script>@#@@#@asp_tags=Off：

@#@是否允许ASP风格标记<@#@%…%>@#@@#@max_execution_time=30：

@#@脚本执行最大秒数@#@max_input_time=60：

@#@脚本输入数据分析的最大秒数@#@memory_limit=8M：

@#@脚本使用最大内存数@#@display_errors=On：

@#@是否显示错误@#@include_path=“.;@#@C:

@#@\ProgramFiles\PHPHomeEdition2\Apache2\php\“：

@#@设置include目录@#@extension=php_mysql.dll：

@#@提供对MYSQL的扩展支持@#@upload_tmp_dir：

@#@上传文件存放的临时文件夹@#@四、MySQL的安装与配置：

@#@@#@1、双击运行MySQL的安装程序，进入欢迎界面：

@#@@#@2、点击“Next”进入下一步安装@#@3、进入安装模式选择界面，还是选择自定义安装，点击“Next”进入下一步安装@#@4、选择所需的功能与安装路径，点击“Next”进入下一步安装@#@5、点击“Install”进行安装，系统会自动安装MySQL程序@#@6、安装结束，会出现上图界面，我们选择最后一项，跳过签约即可，然后点击“Next”进入下一步@#@7、在安装完成界面，会出现“ConfiguretheMySQLServernow”的复选项，建议勾选此项，并进入MySQL的配置，点击“Finish”即可进入MySQL的配置过程@#@8、首先进入的还是欢迎界面，没有其他选项，直接“Next”即可@#@9、上图为配置类型的选择，选择详细配置，并点击下一步@#@10、上图是服务器类型的选择，我们选择服务器设备，并点击下一步@#@11、上图为数据库用途的选择，我们默认选择第一项就可以了，点击下一步@#@12、进入InnoDB表空间对话框，可以更改路径，这里我们使用默认配置，点击下一步@#@13、出现并发连接对话框，我们选择手册设置，连接数可以根据自己的实际情况自行设置，点击下一步@#@14、选择MySQL的TCP/IP配置，默认端口为3306，可以自己更改点击下一步@#@15、进入字符集选择界面后，我们选择最后一项，并选择“gb2312”字符集，点击下一步@#@16、进入服务选项后保持默认选项，并勾选“IncludeBinDirectoryinWindowsPATH”，点击下一步@#@17、为root账户设置密码，并勾选可以远程接入选项，点击下一步@#@18、点击“Execute”直接进行安装，每一步的安装情况会在图中显示@#@19、安装完成，没有任何报错，我们点击完成即可完成对MySQL的安装@#@20、我们可以尝试连接MySQL，使用如下命令：

@#@@#@mysql–hlocalhost–uroot–p@#@提示输入密码后，输入先前设置的密码，可以根据自己掌握的关于MySQL的相关知识，进行一些基本的查看、创建等操作@#@五、安装phpmyadmin：

@#@@#@1、解压phpMyAdmin-3.4.4-all-languages.zip，并复制到网页根目录中，重命名为phpmyadmin，以便后期访问@#@2、编辑PHP的配置文件，把@#@extension=php_gd2.dll@#@extension=php_mysql.dll@#@extension=php_mysqli.dll@#@三项前的“;@#@”去掉，并把等号后面加上相应dll文件的路径，一般文件保存在PHP主目录下的ext目录下@#@3、保证C:

@#@\windows\目录中与PHP主目录中的php.ini文件都进行更改@#@4、安装mysql-connector-odbc-5.1.8-win32.msi，一路默认安装就可以了，不然在访问phpmyadmin的时候会报错！

@#@@#@5、打开浏览器，访问http:

@#@//localhost/phpmyadmin出现@#@表示phpmyadmin安装成功@#@6、接下来，大家都要试试看，登陆phpmyadmin后有什么内容，但从始至终都没有提到过关于用户名和密码的问题，又用什么来登陆呢？

@#@其实很简单，大家使用MySQL的管理员账户和密码登陆就可以了，呵呵。

@#@赶快去看看里面都有什么吧！

@#@@#@7、在phpmyadmin中对数据库进行更改后，通过命令行连接数据库，你会发现，你刚才做的更改一样有效！

@#@@#@六、我们的PHP环境已经搭建好了，你可以试着在网上找到一些基于PHP语言的论坛模板，下载后放到网页根目录中，进行尝试了，希望你会得到惊喜！

@#@@#@";i:

7;s:

27044:

"昆明理工大学经济学题库093@#@第一章西方经济学的对象与方法@#@一、选择题@#@1、现有资源不能充分满足人的欲望这一事实被称为@#@A．机会成本@#@B．稀缺性@#@C．规范经济学@#@D．生产什么的问题@#@2、稀缺性问题@#@A．只存在于依靠市场机制的经济中@#@B．只存在于依靠命令机制的经济中@#@C．存在于所有经济中@#@D．意味着至少有某些物品价格特别高@#@3、当政府用某些资源去修建高速公路时，这些资源就不能用于修建经济适用房。

@#@这说明了@#@A．微观经济学的研究对象@#@B．宏观经济学的研究对象@#@C．机会成本的概念@#@D．最优化的概念@#@4、封闭经济是@#@A．政府严格控制生产的经济@#@B．同其他国家没有经济联系的经济@#@C．严格控制人员出入境的经济@#@D．农业部门占主导地位的经济@#@5、开放经济是@#@A．允许言论自由的经济@#@B．富裕、发达的经济@#@C．以市场机制调节为主的经济@#@D．参与国际贸易的经济@#@6、检验经济模型的方法是@#@A．检验它的假设是否现实@#@B．比较它的预期与事实@#@C．由权威的领导人或经济专家作出结论@#@D．以上各项@#@7、当经济学家说人们是理性的时候，这是指@#@A．人们不会作出错误的判断@#@B．人们总会从自己的角度出发作出最好的决策@#@C．人们根据完全的信息而行事@#@D．人们不会为自己所作出的任何决策而后悔@#@8、研究个别居民户与厂商决策的经济学称为@#@A．宏观经济学@#@B．微观经济学@#@C．实证经济学@#@D．规范经济学@#@9、凹向原点的生产可能性边界@#@A．反映了递增的机会成本的存在@#@B．反映了递减的机会成本的存在@#@C．是由于技术进步@#@D．是由于随着某种物品价格上升，该物品的消费减少了@#@10、西方学者认为现代美国经济是一种@#@A．完全的自由放任经济制度@#@B．严格的计划经济制度@#@C．混合资本主义经济制度@#@D．自给自足制度@#@二、判断题@#@1、对@#@2、错@#@3、对@#@4、对@#@5、错@#@6、对@#@7、对@#@8、对@#@9、错@#@10、对@#@1、如果社会不存在资源的稀缺性，就不会产生经济学。

@#@@#@2、混合经济是既有国内贸易又有国外贸易的经济。

@#@@#@3、在不同的经济制度下，资源配置问题的解决方法是不同的。

@#@@#@4、理发师理发用的剪刀是作为生产要素的资本的例子。

@#@@#@5、在经济模型中建立假说是规范分析的一个例子。

@#@@#@6、由于经济危机使得美国政府对经济的干预显著增加了。

@#@@#@7、在生产产品和服务时，市场经济和中央计划经济都面临着权衡问题。

@#@@#@8、2008年12月31日的人口数量是存量。

@#@@#@9、2008年12月31日的外汇储备量是流量。

@#@@#@10、宏观经济学包括对通货膨胀原因的研究。

@#@@#@三、论述题@#@1、解释生产效率与配置效率的区别。

@#@@#@2、各举一个实证陈述和规范陈述的例子。

@#@@#@@#@1、答：

@#@生产效率是指以可能的最低成本生产产品或服务的状态；@#@配置效率是指生产反映出消费者偏好的状态，每一种产品或服务被生产至最后一单位产量给予消费者的边际收益等于生产它的边际成本。

@#@@#@2、答：

@#@实证陈述是关于事实的陈述，实证要回答的是“是什么”，能够被证明是正确的或不正确的陈述，如：

@#@温家宝是中国的国务院总理。

@#@规范陈述是关于“应该是什么”的一种观点，如：

@#@中国的国务院总理应该由一位少数民族的女性来担任。

@#@@#@第二章均衡价格理论@#@一、单项选择题（10题，每题1分）@#@1、下列不会引起牛排需求发生变化的情况是（）@#@A、医生说多吃牛肉有损健康@#@B、牛的饲养者宣传牛排中含有丰富的维生素@#@C、牛排价格从每千克3美元上升到每千克3.5美元@#@D、汉堡包价格从每千克2美元下跌到每千克1.5美元@#@2、下列哪种情况使总收益下降（）@#@A、价格上升，需求缺乏弹性B、价格上升，需求富有弹性@#@C、价格下降，需求富有弹性D、价格上升，供给富有弹性@#@3、如果某种商品的需求价格弹性是2，要增加销售收入，则（）@#@A、必须降价B、必须提价@#@C、保持价格不变D、在提价的同时，增加推销开支@#@4、在其他条件不变时，牛奶价格下降将导致牛奶的（）@#@A、需求下降B、需求增加@#@C、需求量下降D、需求量增加@#@5、低于均衡价格的现象，说明（）@#@A、市场需求旺盛B、市场需求不变@#@C、市场供不应求D、市场供过于求@#@6、下列哪种情况不可能引起玉米的需求曲线移动？

@#@（）@#@A、消费者收入增加B、玉米价格上升@#@C、大豆供给量锐减D、大豆价格上升@#@7、所谓单位价格弹性是指（）@#@A、需求曲线的斜率是常数@#@B、需求价格的百分比变化与需求数量的反方向的百分比变化正好相等@#@C、需求价格与需求数量成正比例变化@#@D、需求曲线的斜率不仅是常数，而且等于1@#@8、某销售者打算通过提高X商品的价格，以达到获取更多销售收入的目的，但结果却是销售收入的下降，则该商品的需求价格弹性是（）@#@A、富有弹性B、单元弹性@#@C、缺乏弹性D、无限弹性@#@9、一个高于均衡价格的价格表示（）@#@A、在此价格上供给量大于需求量@#@B、在此价格上需求量大于供给量@#@C、消费者愿意在此价格购买所有产品@#@D、在此价格上生产者无法收回生产成本@#@10、政府无论调高或调低价格，其结果（）@#@A、都会使消费者受到好处B、都会使生产者得到好处@#@C、都会使供求失衡现象消失D、都可能使供求失衡现象持续存在@#@二、判断题（10题，每题1分）@#@1、×@#@2、×@#@3、√4、√5、√@#@6、√7、×@#@8、×@#@9、√10、×@#@@#@1、垂直的需求曲线说明消费者对此商品的需求数量为零。

@#@（）@#@2、当某种商品的价格上升时，其互补品的需求将上升。

@#@（）@#@3、一般来说，生活必需品的需求弹性比奢侈品的需求弹性要小。

@#@（）@#@4、购买某种商品的支出占全部收入的比例越小，其价格弹性就越小。

@#@（）@#@5、政府规定最高价格会使短缺现象发生。

@#@（）@#@6、供给曲线右移表示生产者在每一种价格上提供更多的产品。

@#@（）@#@7、X商品的价格下降导致Y商品的需求数量上升，说明两种商品是互替品。

@#@（）@#@8、汽车的价格下降，会使汽油的需求曲线向左下方移动。

@#@（）@#@9、垂直的供给曲线说明消费者出价再高也不会使供给数量增加。

@#@（）@#@10、某商品价格下降没有引起销售量增加，这是因为在这个阶段上需求完全无弹性。

@#@（）@#@三、论述题（2题，每题20分）@#@1、有人说，气候不好对农民不利，因为农业要歉收。

@#@但也有人说，气候不好反而对农民有利，因为农业歉收后谷物会涨价，农民因此而增加收入。

@#@试运用所学经济学原理对这两种说法给予评价？

@#@@#@2、试用供求理论及弹性理论分析说明石油输出国组织为什么要限制石油产量？

@#@@#@1、答案：

@#@气候不好对农民的直接影响是农业歉收，即农产品的供给减少，这表现为农产品的供给曲线向左上方移动。

@#@（5分）如果此时市场对农产品的需求状况不发生变化，即需求曲线保持不变，那么农产品供给的减少将导致均衡价格的上升。

@#@（5分）一般地说，人们对农产品的需求是缺乏弹性的，（3分），由需求的价格弹性与销售总收入之间的关系可知，此时农民的农业收入将随着均衡价格的上升而增加。

@#@（3分）因而在需求状况不因气候不好发生变化并且对农产品需求缺乏弹性的情况下，气候不好引致的农业歉收对农民增加收入是有利的。

@#@（3分）当然，若需求状况也同时发生变化，或者需求不是缺乏弹性，那么农民将不因气候不好而得到更多的收入。

@#@（1分）@#@2、由于石油为各国的重要能源，其需求缺乏弹性。

@#@（4分）当石油输出国组织决定降低产量即减少石油供给时，会导致石油价格上升。

@#@（4分）而石油为需求缺乏弹性商品，在价格上升时，价格上升幅度大于需求量下降幅度。

@#@（4分）这从短期来看会增加该组织成员国的收益，从长远看也有利于世界市场的稳定。

@#@（4分）若该组织不限制石油的生产，则成员国将因为价格下跌而减少其收益。

@#@（4分）@#@第三章效用论@#@一、单项选择题@#@1、商品的边际效用随着商品消费量的增加而（）@#@A递增B递减C先减后增D先增后减@#@答案：

@#@B@#@2、给消费者带来相同满足程度的商品组合集中在（）@#@A生产可能性曲线上B无差异曲线上C预算约束曲线上D需求曲线上@#@答案：

@#@B@#@3、商品的价格不变而消费者的收入增加，消费可能线（）@#@A向左下方移动B向右上方移动C不动D绕着一点移动@#@答案：

@#@B@#@4、总效用曲线达到最高点时（）@#@A边际效用达到最大B边际效用为正C边际效用为负D边际效用为零@#@答案：

@#@D@#@5、消费者的收入不变而其中一种商品的价格变化，消费可能线（）@#@A向左下方移动B向右上方移动C不动D绕着一点移动@#@答案：

@#@D@#@6、已知商品X的价格为2元，商品Y的价格为1元。

@#@如果消费者在获得最大满足时，，商品Y的边际效用是30，商品X的边际效用是（）@#@A20B30C45D60@#@答案：

@#@D@#@7、序数效用论认为，商品效用的大小（）@#@A取决于它的使用价值B取决于它的价格C不可比较D可以比较@#@答案：

@#@D@#@8、当消费者的真实收入上升时，将（）@#@A购买更少的低档商品B增加消费C移到更高无差异曲线D以上都是@#@答案：

@#@D@#@9、预算线向右上方平移的原因是（）@#@A商品X的价格下降B消费者的收入下降C商品Y的价格下降D商品X和商品Y的价格同一比@#@答案：

@#@D@#@10、如果无差异曲线上任一点的斜率为-1/4，这意味着消费者愿意放弃率下降@#@（）个单位X而获得1个单位Y@#@A5B1C1/4D4@#@答案：

@#@D@#@二、判断题@#@1、同一杯水具有相同的效用。

@#@（）@#@答案：

@#@错@#@2、如果边际效用递减，则总效用相应下降。

@#@（）@#@答案：

@#@错@#@3．如果消费者的效用函数U=XY，那么他总是把他的收入的一半花在X上。

@#@@#@答案：

@#@对@#@4．预算线上的每一点代表了当收入一定时，消费者可能购买的不同数量的商品组合。

@#@@#@答案：

@#@对@#@5、对所有人来说，钱的边际效用是不会递减的。

@#@@#@答案：

@#@错@#@6、消费者总是首先购买对他来说边际效用是最大的商品。

@#@@#@答案：

@#@错@#@7、两种商品的价格不相同，但对消费者来说，花在这两种商品上的最后1元钱的边际效用有可能相同。

@#@@#@答案：

@#@对@#@8、吉芬商品是一种低等品，但低等品不一定是吉芬商品。

@#@@#@答案：

@#@对@#@9、价格变化会引起预算线的斜率的变化。

@#@@#@答案：

@#@对@#@10、消费者的效用极大化要求预算线与无差异曲线相交。

@#@@#@答案：

@#@错@#@三、论述题@#@1、如果有一辆需要四个轮子才能开动的车子已经有了三个轮子，那么当第四个轮子时，这第四个轮子的边际效用似乎超过第三个轮子的边际效用，这是不是违反了边际效用递减律？

@#@@#@答：

@#@不违背边际效用递减律。

@#@因为边际效用是指物品的消费量每增加（或减少）一个单位所增加（或减少）的总效用的量。

@#@这里的‘单位’是指完整的商品单位，它是边际效用递减律有效性的前提。

@#@比如，这个定律适用于一双鞋子，但不适用于单只鞋子。

@#@对四轮车而言，必须是有四个轮子的车子才成为一个单位；@#@三个轮子不能构成一辆四轮车，因而每个轮子都不是一个有效用的物品；@#@增加一个车轮才能使车子有用。

@#@因此，不能说第四个轮子的边际效用超过第三个轮子。

@#@@#@2、亚当.斯密在《国富论》中观察到一种现象，即水是人们不可离开的东西，使用价值很大，钻石却是一种对人来说是可有可无的东西，但水却没有价格，而钻石的价格十分昂贵，这是什么原因？

@#@@#@答：

@#@水是人的生活所必须的，在人的生活的必需范围内边际效用很大，但它在亚当.斯密时代里，水的资源是取之不尽，用之不尽的，它的最后一个单位的边际效用等于零，所以，它就没有价格；@#@反之，钻石对每一个人是可有可无的，但是对一部分人来说却特别喜欢它，因数量有限，它的边际效用就显得较大。

@#@物以稀为贵，它就有了价格。

@#@@#@ @#@@#@第四章生产理论@#@一、单选题@#@1、等产量曲线一般（）向原点，其斜率为（）@#@①凸，正②凹，负③凸，负④凹，正@#@2、下列说法错误的是（）@#@①不同等产量曲线与不同的等成本线相切形成的一系列生产均衡点的轨迹就是扩展线；@#@@#@②长期生产的经济与不经济区域的分界线即脊线，就是由两条等斜线构成的；@#@@#@③等斜线一定是扩展线；@#@@#@④扩展线上所有的生产均衡点的边际技术替代率都是相等的。

@#@@#@3、在以横轴表示劳动数量和纵轴表示资本数量的平面坐标中所给出的等成本线的斜率为（）@#@①@#@②－@#@③@#@④－@#@4、当生产函数Q=f（L）的APL为负且递减时，MPL是（）@#@①递减且为正②递减且为负③零④上述任何一种情况@#@5、关于短期生产函数Q=f（L，K）的生产的第二阶段应该是（）@#@①开始于APL开始递减处（即APL的最高点）终止于MPL为零处；@#@@#@②开始于APL曲线和MPL曲线的相交处，终止于MPL曲线和水平轴的相交处；@#@@#@③上述两种说法都对④上述所有说法都不对@#@6、对等产量曲线来说，距离原点越远的等产量曲线所代表的产量越（）@#@①多②少③不变④不确定@#@7.微观经济学认为，企业行为的唯一目标是（　　　）@#@A.追求企业价值最大化B.追求企业利润最大化@#@C.追求社会效益最大化D.追求企业持续发展@#@8.短期生产函数是指（　　　）@#@A.生产函数中所有投入要素的投入量都是可变的@#@B.生产函数中所有投入要素的投入量都是不可变的@#@C.生产函数中有的投入要素的投入量是可变的，有的固定不变@#@D.生产函数中仅有一种投入要素的投入量是可变的@#@9.如果连续地增加某种生产要素，在总产量达到最大值时，边际产量曲线（　　　）@#@A.与平均产量曲线相交B.与纵轴（产量）相交@#@C.与横轴（可变投入要素投入量）相交D.与总产量曲线相交@#@二、判断题1、×@#@2、√3、×@#@4、√5、√6、×@#@7、√8、√9、×@#@@#@1、在微观经济分析中，厂商提供产品的目的在于追求最大的产量。

@#@@#@2、同一平面坐标上的任意两条等产量的曲线不会相交。

@#@@#@3、生产理论可以分为短期生产理论和长期生产理论，短期指生产者来不及调整任一生产要素的数量的时间周期，长期指生产者可以调整部分生产要素数量的时间周期。

@#@@#@4、生产理论中，短期内生产要素投入可分为不变要素投入和可变要素投入，长期内就没有可变要素投入与不变要素投入的区分。

@#@@#@5、边际技术替代率可以表示为两要素的边际产量之比。

@#@@#@6、对于生产函数Q=@#@f（L，K）的生产来说，任何理性的生产者既不会将生产停留在第I阶段，也不会在第III阶段进行生产，所以，生产只能进行在第II阶段。

@#@@#@7、在一条既定的等产量曲线上，随着资本对劳动的不断替代，边际技术替代率RTSKL是递减的。

@#@@#@8、在西方经济学中，生产要素一般被划分为土地、资本、劳动和企业家才能四种类型。

@#@@#@9、对一个固定投入比例生产函数来说，当产量发生变化时，各要素的投入量变化比例将不同，所以各要素的投入量之间的比例并非固定不变。

@#@@#@三、论述题@#@1、用图说明厂商在既定产量条件下实现最小成本的最优要素组合原则。

@#@@#@2、用图说明厂商在既定成本条件实现最大产量的最优要素组合原则。

@#@@#@3、论述题@#@1、生产者在既定产量条件下会力求实现最小的成本。

@#@@#@KAA/aA//@#@K1E@#@@#@bQ@#@L1B//B/BL@#@既定产量条件下成本最小的要素组合@#@如图，3条等成本线具有相同的斜率（表两要素的价格是既定的）。

@#@但代表3个不同的成本量。

@#@但成本线AB代表的成本＞等成本线A/B/，成本线A/B/代表的成本＞等成本线A//B//。

@#@@#@唯一的等产量曲线Q与其中一条等成本线A/B/相切于点E，这就是生产的均衡点或最优要素组合点。

@#@它表示：

@#@在既定的产量条件下，生产者应该选择E点的要素组合（OK1，OL1），才能实现最小的成本。

@#@@#@原因：

@#@等成本线A//B//的成本较低。

@#@但它于Q既无交点又无切点，它无法实现Q所代表的产量。

@#@AB与Q交于a、b点，但AB的成本过多，通过沿Q由a点向E点或由b点向E点的移动，都可获得相同的产量而使成本下降。

@#@所以，只有在切点E，才是既定产量条件下实现成本最小的要素组合。

@#@@#@2、把厂商的等产量曲线和相应的等成本线画在同一平面坐标中，就可以确定厂商在既定成本下实现最大产量的最优要素组合，即生产的均衡点。

@#@@#@K@#@Aa@#@K1EQ3@#@@#@Q2@#@bQ1@#@OL1BL@#@既定成本条件下产量最大的要素组合@#@图中，唯一的等成本线ＡＢ与其中一条等产量曲线Ｑ2相切于点Ｅ，该点就是生产的均衡点。

@#@表示，在既定成本条件下，厂商应该按照Ｅ点的生产要素进行生产，即劳动投入量为OL1和资本投入量OＫ1。

@#@这样，厂商就会获得最大的产量。

@#@@#@　　为什么Ｅ点就是最优的生产要素组合点呢？

@#@这需要分析代表既定成本的唯一的等成本线AB与三条等产量曲线Q1、Q2、Q3之间的关系。

@#@先看等产量线Q3，Q3代表的产量高于Q2，但唯一的等成本线AB与Q3既无交点又无切点。

@#@表明Q3的产量在既定成本下无法实现的产量。

@#@因为厂商利用既定成本只能购买位于AB线上或线内区域的要素组合。

@#@再看Q1。

@#@Q1与AB相交于a、b两点，但Q1所代表的产量是较低的。

@#@因为，此时厂商在不增加成本的情况下，只需由a点出发向右或由b点出发向左沿着既定的等成本线AB改变要素组和，就可提高产量。

@#@@#@只有在唯一的等成本线AB和等产量曲线Q2的相切点E，才是实现既定成本条件下的最大产量的要素组合。

@#@任何更高的产量在既定条件下是无法实现的。

@#@任何更低的产量都是低效率的。

@#@@#@第五章厂商理论@#@一、单项选择题1.a2.a3.b4.b5.a6.b7.a8.a9.b10.a@#@1、判断以下市场，哪个是完全竞争的市场：

@#@（）@#@a.玉米种植b.汽车制造c.书籍零售d.微软Windows@#@2、福特汽车公司与美国汽车工会联盟签署了一项新的提高工人的协议，会使平均可变成本：

@#@（）@#@a.增加b.减少c.保持不变@#@3、吉尔为了开了一家复印店，他从银行取出50000美元，用于购买设备。

@#@如果这笔钱存入银行则为他带来3000美元的利息。

@#@为了管理自己的店面，他辞掉了原来的工作，原来的工作薪水为30000美元。

@#@那么，吉尔开这个复印店的机会成本是：

@#@（）@#@a.3000美元b.33000美元c.30000美元@#@@#@4、边际成本曲线形状为U型，因为当劳动力的边际产量上升时，其生产的边际成本将下降。

@#@而当劳动力的边际产量下降时，其生产的边际成本将会:

@#@：

@#@（）@#@a.下降b.上升c.保持不变@#@5、完全竞争市场，市场中所有企业出售的产品是：

@#@（）@#@a.完全同质的b.有差异的c.只有一种@#@6、寡头垄断市场，在行业中的企业数目：

@#@（）@#@a.很多b.仅有几家c.一家@#@7、任何处于完全竞争市场中的企业的需求曲线是：

@#@（）@#@a.一条水平直线b.一条右下倾斜直线c.一条右上倾斜直线@#@8、垄断竞争市场，垄断竞争厂商的边际收入曲线是向下倾斜的，且在需求曲线：

@#@（）@#@a.之下b.之上c.重合@#@9、完全竞争厂商在P=MC这一点上进行生产，垄断竞争厂商的生产点：

@#@（）@#@a.P=MCb.P>@#@MCc.P<@#@MC@#@10、垄断厂商与完全竞争厂商不同，不需要面对新厂商进入市场的威胁。

@#@在长期，垄断厂商：

@#@（）@#@a.可以获得经济利润b.不能获得经济利润c.经济利润为零@#@二、判断题@#@1、当边际成本等于平均成本时，平均成本才能达到最低点。

@#@（）@#@2、企业的停业点发生在价格低于最低平均成本的时候。

@#@（）@#@3、竞争性企业使价格等于边际成本。

@#@（）@#@4、MC＝MR时，垄断者达到利润最大化。

@#@（）@#@5、垄断者会忽略边际原则。

@#@（）@#@6、垄断者将使其销售量达到最大。

@#@他们将生产比完全竞争更多的产量，垄断价格也较低。

@#@（）@#@7、垄断竞争市场，生产效率和配置效率都能够达到。

@#@（）@#@8、与生产同质产品的完全竞争市场相比，垄断厂商的产量少，而价格高。

@#@（）@#@9、勾结的典型例子是卡特尔。

@#@卡特尔是生产相似产品的独立企业联合起来以提高价格和限制产量的一种组织。

@#@（）@#@10、产品差异大小正向地决定着垄断程度的大小，另一方面有差异的产品又受到相近替代品的竞争，因此，产品差异成为厂商决定价格、生产和销售的重要手段。

@#@（）@#@ @#@@#@三、论述题@#@1、比较完全垄断市场、完全竞争市场、垄断竞争市场和寡头垄断市场，并适当加以评论。

@#@@#@2、杰克逊法官在微软垄断案中表示：

@#@“有三个主要的事实可以证实微软公司在享受垄断的力量。

@#@第一，微软公司占有的适用于Intel兼容PC机的操作系统市场非常大，并且很稳定。

@#@第二，微软公司占有市场被很高的进入壁垒所保护。

@#@第三、在这种高进入壁垒的保护下，微软公司的顾客无法选择可以替代Windows的产品。

@#@”为什么这些要素与垄断有关？

@#@这三者很重要吗？

@#@如果不是，哪一个至关紧要？

@#@说出你的理由。

@#@@#@答案：

@#@@#@一、单项选择题@#@1.a2.a3.b4.b5.a6.b7.a8.a9.b10.a@#@二、判断题@#@1.对2.错3.错4.对5.错6.错7.错8.对9.对10.对@#@三、论述题@#@1、比较完全垄断市场、完全竞争市场、垄断竞争市场和寡头垄断市场，并适当加以评论。

@#@@#@四种市场结构类型的比较@#@市场类型@#@厂商数量@#@产品性质@#@典型部门@#@新厂商加入的难易程度@#@有无超额利润@#@完全竞争@#@很多@#@产品同质@#@农业@#@容易@#@短期有、长期无@#@垄断竞争@#@较多@#@产品有差别@#@一般日用工业@#@较易@#@短期有、长期无@#@寡头垄断@#@少数几个@#@或同质或有差别@#@汽车、钢铁、石油、有色金属@#@不易@#@通常情况下有@#@完全垄断@#@一个@#@产品有特点且无替代品@#@公用事业@#@无法加入@#@有（但公营的公用事业有可能不存在超额利润@#@在完全竞争市场条件下，价格可以充分发挥其“看不见的手”的作用，调节整个经济的运行，实现生产要素配置的最优化；@#@@#@一般认为，完全垄断对经济是有害的@#@垄断竞争从总体上看利大于弊@#@寡头垄断在经济中十分重要，它可以实现规模经济和促进科技进步，但寡头之间的勾结会损害消费者的利益和社会经济福利。

@#@@#@ @#@@#@2、杰克逊法官在微软垄断案中表示：

@#@“有三个主要的事实可以证实微软公司在享受垄断的力量。

@#@第一，微软公司占有的适用于Intel兼容PC机的操作系统市场非常大，并且很稳定。

@#@第二，微软公司占有市场被很高的进入壁垒所保护。

@#@第三、在这种高进入壁垒的保护下，微软公司的顾客无法选择可以替代Windows的产品。

@#@”为什么这些要素与垄断有关？

@#@这三者很重要吗？

@#@如果不是，哪一个至关紧要？

@#@说出你的理由。

@#@@#@垄断的特点是市场中一个单独的卖者利用一些重要的进入壁垒控制一种产品的生产。

@#@垄断形成的条件是|：

@#@在这个市场上只有唯一的卖者，对这个卖者提供的产品或劳务没有直接的替代物；@#@该市场中不存在任何形式的竞争，任何其他企业都不能进入这一行业。

@#@@#@杰克逊法官所说的三种要素恰恰符合垄断的特征，这三种要素相互关联，但并不都是确定垄断与否的决定性条件。

@#@其中，市场集中只是形成垄断的必要条件而非充分条件，如果某一产业无进入壁垒，即使有很高的市场集中度也难以最后形成垄断，因为其他企业随时都可能进入该行产业。

@#@因此，进入壁垒和无替代品这两个要素对决定垄断与否才是至关紧要的。

@#@对于PC操作系统的用户来说，网络的外部性起着非常重要的作用，因此，对许多买者而言并不存在完全的替代品，而这种服务对其他竞争者来说又是一个重要的进入壁垒，这就决定了微软的垄断地位。

@#@@#@第六章：

@#@分配理论@#@一、单项选择@#@1、企业对生产要素的需求曲线的斜率为负，是因为（）A@#@A．要素的边际生产力递减B．规模收益递减@#@C．规模收益递增D．以上都不对@#@2、就单个劳动者而言，一般情况下，在工资率较低的阶段，劳动供给量随工资";i:

8;s:

29786:

"XX旅行社旅游线路整体营销策划方案@#@ @#@@#@XX旅行社旅游线路整体营销策划方案@#@ @#@@#@目录@#@@#@一、前言@#@二、深圳市旅游市场分析@#@三、口岸中旅面临的问题@#@四、传播主题定位——发现世界真精彩@#@五、品牌的胜利@#@六、发现世界真精彩的广告策略@#@七、发现世界真精彩的促销策略@#@八、发现世界真精彩的公关策略@#@九、发现世界真精彩的媒体组合战术@#@一十、后记@#@ @#@@#@一、前言@#@著名的管理大师彼得.德鲁克（PeterF.Drucker）有一句名言――@#@“营销的目的在于使销售成为多余”@#@现在旅行社推新产品的兴趣越来越低，这主要是因为一来花了钱不一定成功，二来容易被复制“为人作嫁衣”。

@#@大家都抱这种心态就使当前的旅游产品的周期越来越短，新线路一推起来，很快就陷入打价格战的尴尬局面，为了保住胜利果实就不得不降低成本，这样使原本象模象样的好产品很快就面目全非了。

@#@于是太多的公司常以各种价格优惠作为销售方式，这有点象服用兴奋剂，往往在短期内奏效，却不能根本解决消费者对公司产品的兴趣日益减退的问题。

@#@@#@于是，管理者想了很多办法：

@#@引进技术、质量管理、ISO9000认证、内部挖潜、CIS、资本运营等等，这些做法都对，其共同点是“怎样把我自己变得更好”，然后希望市场接受它，这是是典型的“正向思维”。

@#@市场营销的切入点与此不同，它首先关心市场想要的是什么，然后再根据这种需求来提供相应的产品，是完全的“逆向思维”。

@#@营销经过多年的实践，目前已经进入了“跨位”营销的时代，忘掉自己的产品，而是对消费者实施长期的“攻心”——占据消费者内心的一席之地。

@#@@#@我们来看看消费者去旅游的终极目的，其实就是“换个环境换一种快乐的方式，去发现并体验那个地方最有价值的精髓”，而不是说选择旅游的焦点是价格，之所以是价格导向是因为目前市场上产品都一样，没有选择价值导向旅游的余地。

@#@要知道，消费者内心深处真正关心的不是价格，而是价值！

@#@不是嫌旅游的价格高了，而是消费者是否获得了更大的满足！

@#@@#@无法想象一家企业没有品牌而赢得长期发展。

@#@@#@我们生活在一个品牌的世界里，无时无刻不在与各种品牌打交道，在不同品牌间作出选择。

@#@人们在购买产品时已经不仅仅是为了满足某种需要了，而是使用产品时的那种感觉，称之为“真实的消费体验”，这种消费体验强调“我的行为背后代表我是怎样的人，代表着我的生活方式、社会地位、品味等”，这些都是通过品牌来传达的。

@#@@#@品牌的实质是一种复杂的消费者关系的管理和控制，它包含了产品、消费者的体验和感受和企业三者之间关系的总和。

@#@品牌的最根本的要素是人。

@#@@#@深圳的旅行社经营者习惯于“价格战”、“关系销售”和承包经营。

@#@买家、卖家之间最常见的对话便是“综费多少？

@#@”、“每晚多少美金？

@#@”、“你的客是广东的还是黑龙江的？

@#@”。

@#@最常见的争取客户方式便是喝酒，给回扣，交朋友。

@#@导致的结果便是“双输”，旅行社没钱赚，客人还不满意！

@#@在消费者眼中，旅行社、导游的信用度越来越差，产品同质化严重。

@#@于是，自助游、旅游俱乐部组织的活动越来越受欢迎。

@#@在一些旅游发达地区，走马观花的购物团渐渐有被小包团取代的趋向。

@#@要问消费者如何从众多的密密麻麻的线路广告中找到你理想中的旅行社，恐怕除了唯一可比的价格，或找个熟人相对可靠些，别无选择。

@#@@#@国内大部分旅行社难以形成整体企业行为，难以做强做大，似乎只适合部门或个人行为的现象，答案其实也很简单，除了传统体制因素，主要是行业缺乏品牌意识，这是过去行业特点和从业人员知识结构所致。

@#@大部分旅游从业人员、管理人员多是学外语或做业务（导游、计调、外联）出身，有很丰富的实践经验，个人业务能力强。

@#@但到了管理一个企业或部门，业务要进一步上规模、上台阶时，尤其当内外部经营环境不断发生变化时，原有的知识和经验就不足以应付新形势下的需要了。

@#@@#@旅游业在中国起步时间不长，尤其是中国公民旅游。

@#@初期，许多人感觉能够去旅游就不错了，并没意识到产品、服务和个中体验的差异。

@#@随着旅游逐渐成为人们生活中的重要组成部分，人们旅游经验的日渐丰富，其要求不再是“到此一游”、增长见识，而是让身心获得极大满足，从繁杂的日常生活中偶尔解脱出来，回归到大自然中，在不同的文化背景、自然环境下，和亲朋好友共享一段生命中最轻松、自然、愉快的美好时光。

@#@这种珍贵的体验不再是一点价格上的差异可以替代的了。

@#@@#@那种靠关系和价格赖以生存的个体户已经到了需要脱胎换骨、升级换代的时候了，而原本已是统一经营或正在走上这条道路的企业正需要为你的企业注入让公司腾飞的灵魂，这就是内涵丰富、牵一发而动全身的品牌！

@#@@#@事实上，提供属于经验商品的旅游服务的旅行社企业最需要塑造自己的品牌。

@#@人们购买旅游产品，实际上购买的是信用、承诺，行程没有结束，你是不知道会发生什么的，你不知道此次行程会有什么体验，你只能凭表面的资料、自己的经验或口碑去判断，这时，品牌无疑在潜移默化地发挥着巨大的作用。

@#@@#@品牌决不只是一个商标，而是一个精心设计的商业服务系统，其范围从最初的原材料选择一直延伸到最终的用户服务。

@#@消费者购买的并不单是产品本身，而是一个完整的商业系统。

@#@品牌管理贯穿于品牌创建、品牌维护、品牌发展延伸以及品牌再造的每一个环节。

@#@包括：

@#@品牌核心价值、品牌战略与架构、品牌识别、品牌策略、品牌组织架构与流程。

@#@@#@旅行社（景区）的品牌战略就是立足长远，定位明确，最有效地整合内部资源，协调一致，聚焦于核心竞争力，最大限度地达到与目标顾客沟通并获得其认可，喜爱的经营方式。

@#@@#@旅游本身是一个复杂的产业运作体系，它包含很多如旅行社、旅游景点、交通运输、住宿等行业机构一起联动运作，彼此结合象一条生态链，在营销策划的过程中需要整合，对地接社、组团社、旅游局、航空公司、酒店和度假村等机构都需要有不同的营销侧重，对地接社在在产品和服务上，对组团社主要品牌推广和产品上。

@#@无论怎样，最终要为消费者创造旅游的最大价值――发现快乐，发现价值。

@#@@#@对于旅游来说，发现就是手段，发现真精彩是我们旅游的目的。

@#@@#@明白了这一点，我们在新线路产品研发上，就要用发现的眼光，多方踩线论证，对行、住、吃、玩、购物和感悟的每一个环节都真正摸清和落实到位，以确保全线的畅通、品质的保证、效果的控制、危机的处理和品牌的贯彻。

@#@每一次踩线前都是策划在先，充分研究网络资讯、专业书籍和影像资料，走访相关的专家教授，基本上对资源地情况谙熟于胸，然后提炼和确定该线路的核心定位---即它在哪些方面的资源创新能满足目标消费群相应的需求点。

@#@@#@核心需求点一定，即全面展开具体的策划工作，文案、设计都要开前期的行前规划创意会，预先盘点每一处策划资源，预先设计好行程中应抓拍的角度和画面（以体现核心需求点），在行程中演练满足核心需求点的活动，并预测行程中可能会出现的意外以及相应的补救措施，同时在行程中完成初步的文案撰写工作。

@#@每次踩线回来文案、设计、摄像通力合作，短时间内把该线路的所有宣传方案和作品创作完毕，以最快的速度投放上市，赢得更多的先机。

@#@地接社也要在第一时间协同配合落实旅游操作层面的价格落定。

@#@@#@之所以有这样一个冗长的前言，是为了在2003年深圳市旅游市场上，从“口岸中旅”这样一个常规的知名度很高的品牌上，去发现旅游的真谛，去发现口岸中旅的品牌精髓，去发现口岸中旅的品牌个性，富有人性化的内涵，发现口岸中旅品牌的美誉度和忠诚度的坐标，从而发现口岸中旅的品牌发展轨迹，为口岸中旅2003年品牌推广的胜利和营销指数再创新高奠定坚实的基础。

@#@@#@@#@ @#@@#@二、深圳市旅游市场分析@#@1、深圳市旅游业的发展还存在诸多制约因素，旅游业的改革开放程度还不深，旅游企业的实力还不足以应对入世后面临的激烈的国际竞争；@#@旅游法规还不完善，旅游市场秩序还有待进一步规范等。

@#@@#@2、“十五”期间，我市旅游业发展面临着崭新的发展机遇。

@#@从大环境来看：

@#@世界经济产业结构调整加快，国际经济和贸易将进一步回升，旅游业正被各国政府作为21世纪的重点产业和重要增长点加以重视；@#@国际上普遍看好中国旅游业的发展，世界旅游组织预测，到2020年，中国将成为世界上第一位旅游接待大国、第四位客源输出国，这些都将有利于我市国际客源市场的进一步增长。

@#@国务院和广东省委、省政府把旅游业定为新的经济增长点；@#@国务院即将出台关于进一步加快旅游业发展的若干政策；@#@我国改革开放将进一步深入，结构调整将进一步加快，扩大内需的系列政策将产生更大的实效；@#@国家旅游局开始启动用20年的时间把中国从亚洲旅游大国建成世界旅游强国的发展战略，这些，都将为我市旅游业持续快速发展注入强大动力。

@#@@#@3、从小环境来看：

@#@深圳市旅游业的发展正受到前所未有的重视，市、区党政主要领导亲自过问旅游工作，明确提出要加快旅游业发展，并亲自抓重点旅游项目的建设；@#@市政府制定实施多项扶持旅游发展的政策措施；@#@社会各界和各行业、各部门越来越重视、关注、支持旅游业的发展；@#@市民的旅游意识进一步加强；@#@另外，深圳的地域优势、市场优势、资源优势、人才优势、城市大环境优势和20年来积聚的旅游产业资本优势都还蕴藏着巨大的潜能，可以说，我市旅游业“十五”期间的发展潜力和空间还很大。

@#@@#@4、在深圳乃至全国的旅游行业，所有景区和航空公司的旅行社营销，基本上属于原始的自然状态，营销资格和能力的认证过程为零。

@#@这就让许多中小型旅行社甚至非法的野马旅行社有了可乘之机。

@#@一方面，依靠办公成本的低廉与全国各地的景区非法旅行社勾结，以低廉的价格招揽顾客，劣质的服务导致投诉不断，另一方面，以广告营销的零成本冲击市场，引发广大顾客的疑虑情绪，打击了正规旅行社对优良景区线路的推广信心。

@#@@#@5、深圳旅行社除了资金规模之外，没有哪一家具有绝对的竞争优势。

@#@旅行社是旅游产品的策划整合者，而不是生产制造者，所面临的问题大同小异。

@#@消费者之所以选择一家旅行社，在价格空间不大的前提下，归根到底是旅行社的品牌。

@#@深圳旅行社习惯了价格战，从价格战中诞生了许多旅游猫腻，“老鼠与猫”的游戏永远在继续，一个服务性的品牌树立是深圳旅行社必须经历的长期考验。

@#@@#@6、如何将短期利益与长期品牌有机地结合，这关系到深圳旅行社今后的命运。

@#@深圳国旅推出的新景界品牌，给我们一个信号与启发，同时也让我们站到了一个新的高度，对旅游行业，对竞争对手，对消费者，对我们自己有了一个全新的认识和发现。

@#@@#@ @#@@#@三、口岸中旅面临的问题@#@深圳市口岸中国旅行社，成立于1950年，主要经营国内公民国内游、出国游，港澳游以及外国人、华侨、外籍华人、港澳台同胞来中国大陆旅游观光等业务，设有代订机票、船票、车票、酒店、过境服务、各种签证等服务。

@#@拥有一批德才兼备、经验丰富的英、法、德、日、韩、泰、印尼等同语以及中国地方方言的翻译兼导游人员和资深的营销计调人员。

@#@近年来，经过改革创新，严格管理，优质服务，企业的经济效益和社会效益显著提高，连续多年被评为国家旅行社行业“百强企业”，全国中旅系统“中旅杯竞赛先进单位，为“广东旅游争光”先进单位，深圳市优秀旅行社，深圳市文明企业。

@#@步入二十一世纪，企业的整体实力获得全面提升，2002年跃居全国国际旅行社“百强”第5位，深圳市旅游企业综合实力第一名，2002年荣膺深圳市旅游局颁发的“旅游质量优秀奖、外联优秀奖、国内旅游销售奖、旅游先进单位”和广东省公安厅颁布的“信得过旅行社”称号。

@#@口岸中国旅行社2002年，加快旅游业务流程的更新改造，首家花巨资引进了旅游管理软件，使企业内部和中国及世界各地的服务供应商建立了网络操作系统，在深圳市的各个区建立了16个营业部，形成了四通八达的服务网络。

@#@口岸中旅自备数十台豪华的金龙旅游大巴，上级企业桥社实业股份有限公司同时拥有五星级酒店和宾馆酒家及客运公司，是深圳市旅游行业的超级舰队。

@#@@#@但是，口岸中旅自身品牌一直相对比较模糊，虽然有很高的知名度，但是相对其他知名旅行社，没有绝对的优势。

@#@主要表现的是口岸中旅的品牌问题。

@#@这或许跟公司前期的宣传策略有关。

@#@企业良好品牌形象应一开始便确立。

@#@做品牌如同一次旅行，从起点到终点，选择哪条线路，选择哪种交通工具，这都需要品牌经营者从企业建立之日起便要兢兢业业自始自终地维护。

@#@@#@目前，口岸中旅面临的品牌问题主要表现在如下方面：

@#@@#@1、口岸中旅的品牌是什么？

@#@和消费者的关系到底怎样？

@#@能够用一个简单的描述来反映口岸中旅的品牌特点吗？

@#@@#@2、口岸中旅的品牌是别人不能模仿的吗？

@#@在消费者心中，口岸中旅的品牌的唯一的、独特的、人性化的概念到底是什么？

@#@@#@3、口岸中旅的许多可以算做品牌的元素的各种名誉称号，消费者到底能够记住多少？

@#@口岸中旅的品牌形象的具体内容是什么？

@#@@#@4、口岸中旅每年数百万的广告费用至少有一半浪费掉了，口岸中旅公司知道浪费掉的一半在哪里吗？

@#@@#@5、口岸中旅全体是否对品牌观念认同？

@#@@#@6、口岸中旅品牌核心价值如何去实现？

@#@@#@7、口岸中旅品牌传播怎样避免竞争对手的模仿，避免品牌传播的功败垂成？

@#@@#@8、口岸中旅品牌能够得到消费者的认同吗？

@#@如何调整和引导消费者对口岸中旅品牌的认同和理解？

@#@@#@9、口岸中旅品牌的具体表现如何完成？

@#@广告（报纸、电视、户外、DM、杂志）如何创意？

@#@效果怎样评估？

@#@@#@10、围绕口岸中旅品牌的核心，口岸中旅品牌传播有那些工作要做？

@#@内部随之怎样调整？

@#@外部如何在不诋毁同行的前提和过早暴露品牌战术的前提下进行宣传。

@#@@#@11、如何结合品牌规划进行营销战术调整？

@#@@#@12、如何结合品牌成长确定口岸中旅的“军备竞赛”计划？

@#@@#@13、如何利用口岸中旅现有的品牌资源充实未来的品牌规划？

@#@@#@14、怎样对口岸中旅进行品牌化的从广告、促销、公关、销售管理、企业文化、员工培训等方方面面进行整合？

@#@@#@12、口岸中旅打造“品牌”要分几个战略阶段？

@#@@#@13、口岸中旅品牌战术如何制定？

@#@如何实施？

@#@时间、范围、条件、执行人员、物质条件等怎样准备和协调？

@#@@#@14、如何利用口岸中旅品牌的发展和成长对口岸中旅的品牌资产进行有效的管理？

@#@最终使口岸中旅品牌资产产和有形资产相结合，建设口岸中旅的发展平台？

@#@@#@15、怎样建立品牌管理系统，确保口岸中旅品牌的顺利发展？

@#@面对可能出现的各种危机进行有效的预防的缓解？

@#@@#@ @#@@#@四、传播主题定位——发现世界真精彩@#@由于旅游业在时间和空间二方面的全面发展，旅游品牌形象已成为旅游胜地竞争生存的重要因素。

@#@国际上关于旅游目的地形象的实践早在40年前就已经起步，如“花园国家”新加坡在60年代旅游业发展初期，推出了“无限惊喜新加坡”这一形象主题。

@#@香港———“东方之珠”，每过几年就推出一个主题，成功地吸引了大量西方国家的旅游者。

@#@从2001年开始直到2003年香港的旅游主题是“动感之都：

@#@就是香港”，树立了一个充满机会和活力，东西方文化汇聚的都市形象。

@#@国际上一些著名的城市都有自己独特的和不可替代的形象，如威尼斯是水城，慕尼黑是啤酒城，巴黎是艺术之都，曼谷被称为“天使之都”，纽约是“联合国之都”，维也纳是“音乐之都”，巴格达是“一千零一夜”的故乡，美国爱达荷州的波卡特洛市把自己定位为“微笑之都”，还每年举办一次微笑节等等，既在世界人民面前树立了自己的旅游形象，又张扬了城市个性，起到了画龙点睛的效果。

@#@国际旅游发达地区斥巨资研究、设计、推广国家省（州）或城市的旅游形象的实例不在少数。

@#@近年国内著名旅游目的地也开始注重形象建设：

@#@如威海：

@#@人类最适宜居住的地方，黑龙江：

@#@冰雪世界，成都：

@#@天府之国，桂林山水甲天下等等。

@#@无数事实证明若能将旅游形象提升到战略高度，就能在更大的国际旅游市场中分占一席之地，成为真正的国际旅游明珠。

@#@@#@要形成旅游市场竞争力，强化旅游销售力，运用整合营销传播理论将是至关重要的。

@#@@#@目前中国乃至世界上旅游地及旅游企业最常用、最有效的营销方式及方法概括起来大概有将近20种，如互联网营销（最快捷、最经济的营销方法）、音乐营销、大篷车营销、展览营销、电影、电视等载体的营销、节庆营销、大型活动营销、名人营销、关系营销、绿色营销、政治事件营销、文化营销等等。

@#@旅游城市、企业及旅游目的地只有充分认识自己的资源、区位、文化等优劣势，灵活运用整合营销理论，有的放矢地整合各种旅游营销手段，才能最终在市场竞争中立于不败之地。

@#@@#@　　@#@在现代市场营销理论中，产品的广义概念是指能够满足消费者需要的有形物品和无形服务。

@#@这个产品的概念包含了三层涵义，即：

@#@核心产品、形式产品和延伸产品。

@#@旅游产品力的构筑要以旅游产品开发为核心，市场为导向，资源特色为基础，按照资源品位高、特色突出，基础条件好，具有较强互补性和强吸引力的要求才能构筑好。

@#@并且软硬件要同时抓，特别强调提高服务质量及管理水平，因为它们往往直接影响旅游产品力的强弱。

@#@@#@调整好旅游市场竞争力与形象力、销售力、产品力之间的关系，对口岸中旅未来旅游行业的发展来讲，是支撑起21世纪深圳旅游市场竞争力核心所在。

@#@@#@综上所述，我们结合旅游的真谛，针对口岸中旅目前的品牌状况和市场竞争环境，我们给2003口岸中旅品牌传播的核心定位是——发现，主题广告语是“发现世界真精彩”。

@#@@#@发现旅游——真正的旅游绝对不是千篇一律的，不同的人，不同的地方，不同的服务，不同感受，需要我们用心发现。

@#@旅游的最大快乐，是我们在相同的旅程中，发现了许多鲜为人知的风景，不被常人发现的美丽；@#@发现了自我在旅游中的真性情，那些掩没在岁月风雨中的往事与传说，那些在高山古刹中回荡的传奇，那些在现代与历史中纠缠不尽的异国风情，那些在江海湖泊中荡漾的自然淳朴。

@#@而我们口岸中旅，就是为游客发现这些真精彩的探索者。

@#@@#@发现真精彩——漂亮的东西不一定昂贵，只有最真的事物才能永久的刻骨铭心。

@#@拂去繁华的表面，我们发现了旅游的真精彩，真情、真心、真实，带着游客走入一个纯真的世界。

@#@这才是真正的旅游——“发现最真的┅┅”，就是“发现最美的┅┅”，就是“发现最好的┅┅”，于是，口岸中旅的品牌个性与游客的真情感受，真心地碰撞，真诚地沟通，真实地感受，真正地融合，达到一个至臻至美的境地。

@#@@#@在旅游产品同质化的今天，我们更重要的是了解并懂得如何去了解人、沟通人、尊重人。

@#@@#@ @#@@#@五、品牌的胜利@#@@#@品牌塑造是一个长期的过程，一般来讲，公司的市场部门负责产品的长远发展，而销售部门只负责短期的销售成效。

@#@今日目标销售数量与明日市场的发展却密不可分，应该成为公司内所有营销人员的共同目标所在。

@#@产品的长远发展与短期的成效是市场部门与销售部门不同的职责，但是方向却必须一致！

@#@@#@要提高品牌的生命力，只有从提高企业的推销能力上入手，扎扎实实地做销售的基础工作。

@#@而不是让实力不足的企业孤注一掷地通过广告、促销做品牌，否则，播下的是龙种，收获的可能是跳蚤，并会大伤元气。

@#@@#@有人认为通过品牌做销量是“富人的游戏”，实际上许多企业都想通过做品牌来提升销量，结果却使许多企业大伤了元气。

@#@于是，他们就响亮地提出了“不做品牌做销量”的口号。

@#@@#@的确，这个话题对于许多销售经理来说，似乎是一根救命稻草，但是，与此同时的结果是品牌不做了，销量更小了。

@#@@#@正确的观点是：

@#@没有品牌资源的前提下做销量，实际上，不做品牌做销量的代价同样是不低的。

@#@品牌是战略问题，销量是战术问题，如果战略错了，无所谓战术上的对与错。

@#@@#@作为广告促销，如果没有相应的销售能力支持，将成为无本之木，同样，如果销量没有品牌的基础，销量同样是“看上去很美”。

@#@@#@基于上述的矛盾，企业要把品牌的观点融合到日常的销售工作中，充分利用公司和各地合作伙伴的资源，就能用比较经济的手段来掀起品牌攻势。

@#@一个好的品牌是我们维系顾客的最有效的纽带，而开发一位新顾客所花的成本是保住一位老顾客的所花成本的6倍。

@#@一位对品牌不满意的顾客会影响到25个潜在顾客的购买意向；@#@一个对品牌满意的顾客会引发8笔潜在的生意，其中至少会有一笔生意成交。

@#@一旦消费者成为品牌的忠诚顾客并且不知不觉成为品牌的口头传媒，其传播速度，可能要比电视、报刊、路牌等广告媒体还要快，这就叫口碑传播。

@#@@#@所以，我们通过我们的品牌传播，发现并建立消费者数据库，及时将产品信息、服务信息和节假日甚至消费者的生日一份意外的惊喜送给消费者，试想，如果我们的服务能做到这种程度，消费者难道不会成为我们忠实的品牌支持者吗？

@#@可能我们会为此付出很多的人力和物力，但是我们所花费的一切都是有的放矢，绝对比那些连消费者都不知道在那里的广告作用和费用要小的多。

@#@@#@但是绝对不能顾此失彼地认为，只要我们建立了消费者数据库，就可以忽视广告的作用。

@#@前者是一个长期的品牌维护，后者是一个品牌的前期建设，二者缺一不可。

@#@现代资讯发达的社会，广告不仅仅是产品和品牌信息的传递，广告同样是生活方式和品牌文化的宣扬，消费者明明知道自己为购买产品的一部分消费支付了广告费，但是却已经习以为常了，因为，消费者消费产品的同时，也在消费产品所倡导的生活方式和品牌文化。

@#@品牌宣扬的感觉、利益、氛围、环境、身份、地位、品质等都是消费者获得尊重、体验和快乐的源泉，否则，单纯地产品观念是不符合时代的发展和消费者的要求的。

@#@@#@品牌与销量，二者之间，无所谓轻重，在实施程序上有前有后，在实施过程中，相辅相成，品牌是我们的思想，销量是我们的能力！

@#@@#@要想到达成功的彼岸，思想决定方向，能力代表速度，这就是品牌和销量的和谐统一的辩证法！

@#@@#@口岸中旅作为一个知名度很高的品牌，其中的危机是很多的。

@#@中旅是一个大品牌，口岸是一个地名，二者之间的结合是长期的历史原因造成的。

@#@到2004年，中旅品牌将有被收回的可能，那时，仅“口岸”能够作为“口岸中旅”的品牌继承者吗？

@#@深圳市中国国际旅行社率先塑造“新景界”品牌，在国旅的大品牌的庇护下逐渐成长起来，这给我们带来一种新旧品牌的过渡方法。

@#@口岸中旅虽然可以用侨社品牌，但是侨社作为一个跨行业明显带有历史痕迹的品牌，能够代表“口岸中旅”的旅游专业吗？

@#@@#@用发现作为口岸中旅的品牌传播核心，我们可以延伸出“发现者”、“探索者”的品牌形象，旅游不同于探险，旅游就是旅游，是一种“心灵的发现”，这样就比较容易与旅游的真谛相融合，体现“品牌”的真正价值。

@#@@#@通过2003年口岸中旅“发现”的品牌推广，我们可以为口岸中旅的品牌过渡构筑一座桥梁，为口岸中旅的品牌胜利奠定基础。

@#@@#@ @#@@#@六、发现世界真精彩的广告策略@#@每一期的广告主题不变，“发现世界真精彩”与“口岸中旅”遥相呼应，每一期的内容有所不同。

@#@在“发现XXX（地点）┅┅”的广告标题下，按照季节不同，市场不同，诉求对象不同，表现主题不同，从广告、公关、促销的角度，用“旅行家的故事”来演绎口岸中旅的发现者风采。

@#@这样，我们就能用“一个面孔”——口岸中旅，用一个声音“发现世界真精彩”，将发现者和深圳市口岸中国旅行社有限公司有机地结合起来，不仅促进了口岸中旅的销售，更重要地是完整诠释了深圳市口岸中国旅行社有限公司的企业文化、顾客观念、服务意识、质量观、团队精神等等品牌内涵。

@#@@#@旅游服务营销的要点在于服务，它不同于常规的产品营销。

@#@常规的产品营销大多只是一次性产品交易，而服务营销则往往是一个循环反复的过程，前提是它必须以提供让客户满意甚至感觉温馨的服务来赢得客户对我们所提供服务的循环反复的消费。

@#@@#@根据季节不同，市场环境不同，旅游线路不同，我们将全年的广告传播策略规划如下：

@#@@#@春天篇——2月12日至4月15日@#@1、国内游——山海经。

@#@用《山海经》中的故事，配合发现XXX地中的旅游价值。

@#@@#@2、国外游——国家地理。

@#@用美国著名的《国家地理》中相关的记载，全新发现XXX国的异域风情。

@#@@#@3、港澳台游——用港澳台在深圳的商会会长的名义介绍港澳台的精华。

@#@@#@每次广告按照两个8X35通栏，以国内游和国外游为两个主打板块，在标题下用简洁的叙述（引用〈山海经〉或者〈国家地理〉）对发现之地进行阐述。

@#@@#@夏天篇——4月15日至6月15日@#@1、国内游——徐霞客游记。

@#@用徐霞客生平或者文章，配合发现之地的价值。

@#@@#@2、国外游——引用〈寻找他乡的故事〉方法，用在异国的深圳人为形象代言人，发现异国的独特魅力。

@#@可以与当地的旅游部门联合推广，也可以向社会征集在旅游开放的国家有亲人的深圳人联合推广。

@#@@#@3、港澳游——和香港旅游局联合举办“发现香港”的大型主题推广，配合“发现深圳”的主题推广活动。

@#@@#@每次广告按照两个8X35通栏，以国内游和国外游为两个主打板块，在标题下用简洁的叙述（引用〈徐霞客游记〉或者〈寻";i:

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