上半年云南艺术学院文华学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题文档格式.docx
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C、未来
D、二十一世纪
【答案】B
5、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
A、最近发展区理论
B、多层智力理论
C、情感智力理论
D、认知发展理论
【答案】C
6、教育劳动在本质上是（）。
A、普通劳动
B、一种人培养人的活动
C、班级管理活动
D、与家长沟通的活动
7、学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）
A、求真务实
B、符合规范
C、有创新性
D、具有可行性
8、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
【答案】D
9、高校的核心竞争力是（）。
A、学科综合
B、规模效应
C、经费充裕
D、办学特色
10、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。
A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B、良心是义务的内化形式
C、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任
D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
11、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。
A、低于
B、高于
C、不低于
D、不低于或者高于
12、最早确立并实践服务职能的是（）。
A、柏林大学
B、哥廷根大学
C、哈勒大学
D、威斯康星大学
13、对个体发展起主导作用的是（）。
A、父母
B、教育
C、环境
D、遗传
14、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。
A、康有为
B、梁启超
C、蔡元培
D、杨昌济
15、高等教育的任务是培养具有（）的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
A、创新精神和学习能力
B、奉献精神和实践能力
C、创新精神和实践能力
D、创新精神和工作能力
16、哪些高等学校必须实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制？
（）。
A、中国境内所有的高等学校
B、中国国家举办的高等学校
C、中国境内除中外合作办学外的所有高等学校
D、中国国家举办的普通高等学校
17、我国教育工作的总方向是（）。
A、教育必须为社会主义现代化建设服务
B、教育必须面向现代化、面向世界、面向未来
C、必须与生产劳动相结合
D、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
18、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。
A、永恒主义课程观
B、改造主义课程观
C、科学主义课程观
D、结构主义课程观
19、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。
20、高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关学术事项。
A、学术委员会
B、学位委员会
C、专业设置委员会
D、教学指导委员会
21、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。
A、加涅
B、奥苏贝尔
C、桑代克
D、斯金纳
22、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。
23、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。
A、洛克
B、卢梭
C、第斯多惠
D、乌申斯基
24、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、4管理制度、师资组成的不同体现了（）。
A、机构多样化
B、主体多样化
C、管理多样化
D、客体多样化
25、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。
A、初中时期
B、高中时期
C、大学时期
D、成年期
26、毕业生毕业后（）年之内可以办理报到证改派手续。
A、1B、2C、4D、无限期
27、“试误说”是由（）提出来的。
A、苛勒
B、杜威
D、班杜拉
28、埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。
A、自主感
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性
29、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。
A、公平公正
B、和谐幸福
C、民主法治
D、核心价值观
30、现代教育的基本特征是（）。
A、教育与爱国主义相结合
B、教育与品德培养相结合
C、教育与社会经济发展相结合
D、教育与价值体系建设相结合
31、教师道德行为选择本质上是（）。
A、一个价值判断和取舍的过程
B、一个完全意志自由选择的过程
C、一个完全受必然性制约的过程
D、一个主体进行社会道德评价的过程
32、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。
A、专科
B、本科
C、硕士
D、博士
33、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。
A、高尚的动机
B、远景的间接性动机
C、低级的动机
D、近景的直接性动机
34、埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。
35、下列说法不正确的是（）。
A、教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突
B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的
C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决
D、经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”
36、（）是个人全面发展的现实途径。
A、集体
B、自身
C、事业
D、老师
37、以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿，是教师道德行为选择的（）。
A、直接标准
B、长远标准
C、基本原则
D、主要目的
38、最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
39、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。
A、过错责任原则
B、无过错责任原则
C、严格责任原则
D、注重效率原则
40、在高校学生的义务中，只是部分学生应承担的专项义务的是（）。
A、遵守法律法规
B、尊敬师长、刻苦学习
C、增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义的理想
D、获得贷款和助学金的同学，应履行相应的义务
41、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。
A、费斯勒
B、伯顿
C、卡茨
D、司德菲
42、人与自然是（）共同体。
A、社会
B、命运
C、生态
D、生命
43、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。
A、影响与被影响的关系
B、教育与被教育的关系
C、主体与客体的关系
D、权利与义务的关系
44、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。
A、斯宾塞
B、格罗斯
C、维果斯基
D、皮亚杰
45、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、直接性动机
D、志向性动机
46、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
47、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
【答案】A48、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
49、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
50、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
51、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
52、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
53、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
54、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
55、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
56、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
57、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
58、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
【答案】A59、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
60、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
61、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
62、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
63、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
64、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
65、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
66、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
67、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
68、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
69、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
【答案】A70、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
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