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这才是真正的悲哀。
当人们远离经典而不自觉时，他们的内心会越越粗糙，并对这个多维世界保持着一份可耻的沉默，同时他们对自身的社会属性和社会正义缺乏认知与反思。
其实许多当代欧美国家都异常重视全民阅读，包括经典阅读。
早在1997年，美国政府就掀起了“阅读挑战行动”。
在德国，历任总统都担任过“国民阅读促进委员会”的主席。
而在我们这个号称有着5000年古老明的国度，2018年“两会”期间，115位政协委员联名签署《关于制定实施国家全民阅读战略的提案》，建议政府立法保障阅读，设立专门机构推动阅读时，在网上遭到了不少民众甚至是知识分子的讥讽嘲笑。
这颇耐人寻味。
我想，那个对我阅读《八月之光》保持怀疑的朋友肯定也在其中。
我想象他刚签完了一笔价值不菲的订单，懒洋洋地窝在沙发里，津津有味地用手机流览通俗小说或者八卦头条。
毫无疑问，他觉得安逸并幸福——就像《黑客帝国》里流水线上复制出的那些克隆人。
（取材于张楚《我们为何还要阅读学经典》）
1．下列“材料一”中出现的词语，加点字的注音和字形全都正确的一项是（2分）
A．匪（fěi）夷所思干瘪B．毋宁（ní
ng）金碧辉煌
c．摒（bǐng）弃浮光掠影D．潜（qiá
n）移默化流览
2．根椐“材料一”，下列最不能体现“民族与民族对学经典认识的本质差别”的一项是（2分）
A．是否从功利角度看待学经典的价值
B．是否用经典化支撑和指引影视化
c．是否用影视生动再现生活的物欲世界
D．是否重视全民阅读并采取措施推进阅读
3．根据“材料一”，推测“《黑客帝国》里流水线上复制出的那些克隆人”的本质特征，正确的一项是（2分）
A．喜欢做生意，通常不会主动阅读小说和诗歌
B．灵魂干瘪，永远生活在多维度的开放空间里
c．内心粗糙，对自身与社会均缺乏认知与反思
D．十分懒惰，只喜欢阅读通俗小说和八卦头条
材料二
学经典和学经典化是一个重要的题，关系到学史的编撰和学教育等一系列重要问题的解决。
学经典是时常变动的，它不是被某个时代的人们确定为经典就一劳永逸地永久地成为经典，学经典是一个不断地建构过程。
学经典建构的因素是多种多样的，此处重点谈其中几个关键因素。
首先，学作品的艺术价值是建构学经典的基础。
某些学经典写出了人类共通的“人性心理结构”和“共同美”的问题，容易引起人的共鸣。
李煜后期的词能列入学经典，主要是因为“从自身遭受迫害屈辱的不幸境地出发，对整个人生的无常、世事的多变、年华的易逝、命运的残酷，感到不可捉摸和无可奈何。
这种相当错综复杂的感触和情绪远远超出了狭小的个人的‘身世之戚’的范围，而使许多读者能从其作品形象中联想和触及到一些带有广泛性质而永远动人心弦的一般的人生问题，在情感上引起深切的感受。
”这段字从人性心理结构着眼，贴切地说明李煜词具有经典性的原因。
实际上，许多描写水、田园、乡土的诗词和其他作品历久而不衰，一直被当作学经典看待，其中主要涉及”共同美”的问题。
经典作品往往具有超越阶级的人性和超越功利的审美。
其次，学作品本身描写的世界是否宽阔，作品所蕴涵的意味是否深厚而多义，也是学经典能否建构的重要原因。
《红楼梦》对生活的描写，就像生活本身那样原始、丰富、多样和复杂，可以说达到了浑然天成的地步。
生活有多么辽阔，《红楼梦》描写的世界就有多么辽阔。
问题还不完全在反映生活的辽阔上面，而更在对待生活的忠实把握上，即尊重生活固有的逻辑去写，“尊重”笔下每一个人物自身的性格轨迹，不把他们当傀儡，不把自己的好恶强加到人物上面，随意进行褒贬，而是让他们说他们所说，做他们所做，充分写出了他们的多样性和复杂性。
不论同情谁，厌恶谁，决不把自己的感情倾向表露出。
诚如曹雪芹自己所说的“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹循踪，不敢稍加穿凿，至失其真。
”
再次，优秀读者，也就是“发现人”对经典的建构具有重要作用。
陶渊明生活于由晋入宋时期，尽管他的诗在后世影响很大，被确认为经典，但在当时并没有什么影响。
当时坛领袖沈约所撰写的《宋书》，并不推崇他的诗。
钟嵘的《诗品》提到陶渊明的诗，但只列为中品。
陶渊明及其诗真正被发现首先是梁昭明太子萧统，他为陶渊明写了“传”，并在他所编选的《选》中选了陶诗，此时离陶渊明生活的东晋已经过了三个朝代。
由于萧统的推荐，陶渊明在唐代才开始被人注意。
如杜甫的《可惜》“宽心应是酒，遣兴莫过诗。
此意陶潜解，吾生后汝期”。
对陶渊明及其诗歌的第二发现人是宋代的苏轼。
苏轼是宋代大豪，他的诗、词、都是一流的，在坛上有很高威信。
他对陶渊明可以说是心悦诚服地尊敬，真心实意加以推荐。
他对陶渊明的推崇基于他对“枯淡”风格的喜爱，他在书信《与子由》中说“吾与诗人无所甚好，独好渊明之诗。
渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫及也。
”这意思说，陶渊明的诗，表面上质朴，实际上华美；
表面上单一，实际上丰富。
这样的出于权威人的推荐和赏识，对陶渊明成为中国学经典作家，真正地起到了奠基的作用。
从苏轼以后，各种诗话诗评推崇陶渊明，也就是水到渠成的事情了。
但是，发现人的推荐能否转化为建构学经典的力量，还要看它是否得到一般读者的响应和认同，只有得到了读者大众的批准，学经典的建构最终才得以实现。
总之，学作品本身的艺术价值是建构学经典的基础。
能够建构为学经典的作品，总是具有相当的艺术水准和价值，能够引起读者的阅读兴趣和心理共鸣，能够满足读者的期待。
（取材于童庆炳《学经典建构诸因素及其关系》）
4．根据语境，用斜线后的成语替换“材料二”中加点成语，最恰当的一项是（2分）
A．一劳永逸/一蹴而就B．浑然天成/巧夺天工
c．心悦诚服/推心置腹D．水到渠成/顺理成
5．选出是“材料二”所讨论的核心问题的一项（3分）
A．学经典与学经典化B．学经典建构的关键因素
c．学经典的价值与意味D．学经典的发现与传承
6．根据“材料一”和“材料二”，简要回答我们需要阅读学经典的理由。
（5分）
7．杜甫的《可惜》一诗认为陶渊明最懂得“宽心应是酒，遣兴莫过诗”。
请任写出陶渊明《归去兮辞》中，有“酒”或“诗”的语句①。
②。
（2分）
8．“材料二”中，认为某些学经典写出了人类共通的际遇与情感，容易引起人的共鸣。
请你根据的这一观点，以《平凡的世界》为例，找出该书最能引发你共鸣的地方，并谈谈它带给你的阅读感受。
（7分，150字左右）
二、本大题共4小题，共11分。
阅读下面的言，完成9—12题。
投知己书
[宋]张耒①
五月日，某谨因仆夫百拜献书某官某闻古之致精竭思以事一艺，而其志不分者，其心之所思，意之所感，必能自达于其技，使人观其动作变态，而逆得其悲欢好恶之微情。
某自丱角②而读书，十有三岁而好为。
方是时，虽不能尽通古人之意，然自三代以；
圣贤骚人之述作，与夫秦汉而降，词辩，诗赋谣颂，靡不毕观，时时有所感发，已能见之于字。
所习益久，所亲益众，所嗜益深。
故自十有三岁而至今三十有二年，身之所历，耳目之所闻见，著于当世而可知，与夫考于前古而有得者，无一不发之于字。
不幸少苦贫贱，十有七岁而亲病，又二年而亲丧。
既仕而困于州县者，十有二年矣。
其煎熬逼迫之情，郁塞愤懑之气，盈心满怀。
而又饥寒困穷，就食以活其妻孥者，往奔走率常数千里。
大夏炎暑，流金裂石，积阴大寒，烈风霰雪，皆已习见而安行。
计其安居饱燠，脱忧危而解逼仄，扬眉开口无事一笑者，百分之中不占其一。
又观一世之情，其所矜尚可以自振于贫贱厄穷者，某素于其身无有其一。
故虽出仕四方，修身治官，庶几于有闻，而门单族薄，执版③趋拜以见大吏，大则骂辱诟责，小则诘问陵侮。
其穷愁困塞有不可胜言者，又岂独此哉！
古之能为者，大率穷人之词十居其九，盖其心之所激者，既已沮遏④壅塞而不得肆，独发于言语，无掩其口而窒之者，庶几可以舒其情，以自慰于寂寞之滨耳。
如某之穷者，亦可以谓之极矣。
其平生之区区，既尝自致其工于此，而又遭会穷厄，投其所便。
故朝夕所接，事物百态，沛然于，若有所得。
某之于，虽不可谓之工，然其用心，亦已专矣。
某之区区，盖已尽布于此，则世之高明博达之君子俯而听之，盖有不待夫疑而问，问而后知其心也。
伏惟某官以学术暴著天下，方为朝廷训词⑤之臣，而不腆之尝欲奖与。
人谁不欲自达于世之显人，而某自顾所藏，无一而可，敢书其平日之与诗几六十卷，以辱左右，伏惟闲暇而赐观焉，则某之精诚，虽欲毫发自伏，而不可得矣，亦念之耶？
（选自《宋选》，有删改）
注释①张耒（1054—1114）“苏门四学士”之一。
②丱角儿童束发为两角。
③版笏板。
④沮遏阻止。
⑤训渊帝王的诰敕词。
9．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（２分）
A．而逆得其悲欢好恶之微情逆揣测
B．其所矜尚可以自振于贫贱厄穷者矜怜悯，怜惜
c．则世之高明博达之君子俯而听之而连词，表修饰
D．伏惟某官以学术暴著天下以依靠
10．下列对中语句的理解，不正确的一项事（2分）
A．使人观其动作变态
让人观察他的动作姿态的变化
B．已能见之于字
已经能用中表达出
c．就食以或其妻孥者
用食物养活妻子和仆人
D．而不腆之尝欲奖与
（他）曾想对（我）浅薄的予以勉励
11．下列对的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．开篇认为人只要竭尽心力从事某事，其思想和情感一定可以在这事上有所体现
B．第二段提到通过广泛学习各类，逐步具备了用写作抒发所思所想的能力
c．重点写仕宦生涯中的漂泊之苦，目的是想表明生活的磨难能够淬炼人的才华
D．全夹叙夹议，饱含深情。
末喂完地表达了欲凭借才华获得推荐的愿望，不卑不亢。
12．第二段叙述了的成长经历，他的经历带给你什么启示？
请结合内容简要回答。
（4分）
三、本大题共3小题，共9分。
阅读下面两首唐诗，完成13—15题。
玉楼春
【宋】欧阳修
尊前拟把归期说，欲语春容先惨咽。
人生自是有情痴，此恨不关风与月。
离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。
直须看尽洛城花，始共春风容易别。
13．下列对本词的分析，不正确的一项是（3分）
A．本词前两句用“拟”、“欲”、“咽”三字，生动地写出了将别而不忍别离的复杂情绪。
B．三、四句认识到“此恨”更多于人主观具有的丰富情感，与客观的自然景物无关。
c．五、六句说且莫一唱再唱送别的歌曲，因为此时即使一首曲子也足够让人柔肠百结。
D．结尾两句诗中，表示要看尽洛城的花朵后再挥手与春风道别，点明惜春的主旨。
14．“尊前拟把归期说，欲语春容先惨咽”两句，“尊前”指酒宴上，“春容”指美丽的容颜，但酒宴与美颜在此反而凸显痛苦的情绪。
下列诗句没有用到同一手法的一项是（2分）
A．庭树不知人去尽，春还发旧时花。
（岑参《房春事》）
B．二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
（盂云卿《寒食》）
c．悄悄深夜语，悠悠寒月辉。
（韩愈《落叶送陈羽》）
D．蜀江水碧蜀青，圣主朝朝暮暮情。
（白居易《长恨歌》）
15．王国维《人间词话》评论“直须看尽洛城花，始共春风容易别”，“于豪放之中有沉着之致（沉重的悲慨），所以尤高”。
请结合这一评论，对这两句词进行简要赏析。
四、本大题共4小题，共15分。
阅读下面的作品，完成16—19题。
大老板
聂鑫森
京戏中的名角，都被人称为“老板”。
古代官方铸造的铜钱，质纯量足，名曰老官板以后，凡一个部门主宰经济命脉的人，也就被引申称做老板了。
一个戏班子里的名角，可以影响到票房的收入，不是老板是什么？
庆和班的班主、当家老生高入云，出名早，功夫精湛，到了五十岁犹能粉墨登场、宝刀不老，戏单一贴出，票便卖空，还得加座。
因此，老老少少都称他为大老板。
高入云是地道的谭派老生，年轻时还学过武生，唱、念、做、打都有绝活。
他天生一条好嗓子，但不卖弄，讲究切合剧情戏理；
《卖马》中的耍锏，《翠屏》中的耍刀，《燕青打擂》中的拳法，都让人赞不绝口。
他说话做事如谦谦君子，敢仗义执言，也肯慷慨解囊济困救难。
尤其对于同行和初入道的年轻人，殷殷关爱，全力提携，颇具长者风范。
有一回，在湘潭一个帮会的龙头大爷家唱堂会。
人家早就发下话，说前看戏的都是有身份的人，台上若出错，别怪他不客气。
那晚的大轴戏是高入云的《辕门斩子》。
大轴戏是最后一出戏，倒数第二出戏叫压轴戏，压轴戏的前一出戏叫中轴戏。
扮演杨六郎的高入云先登场，一开口便是“碰头彩”。
接下上场的是小李子扮演的焦赞，他在后台正与人扯淡，闻声而出，竟忘记挂须了。
这可是个大漏子，台下正要起哄，高入云佯装怒态“小儿，你父亲哪里去了，快快与我唤。
”焦赞忙下去了，挂上胡须再回到台上，台下便大声喝彩。
散戏后，龙头大爷专到后台，拱拱手，高声说“大老板，你艺高一筹，佩服。
我再赏大洋三百！
戏班里还有个唱老生的年轻人，叫小马，嗓子又高又亮，扮相也漂亮，对唱工重的戏特别舍得卖力气。
他喜欢唱《洪羊洞》，饰杨六郎。
每次演这出戏，高入云总会守在幕旁细着细听。
一些后台人员也挤在他身边，想听听他的高见。
这一晚，县长陪同省府的要员，坐在第一排看戏。
戏演到高潮处，杨六郎惊闻孟良、焦赞的噩耗，哀悼呕血，病势加重，与八贤王和母亲诀别而死。
死前，有一大段唱腔，小马为得彩，铆足了劲唱，一波三折，用的都是高嗓。
高入云轻叹一声“这杨六郎怎么死得了？
台下没有喝彩声，静若坟场。
在后台，小马茫然不解地问高入云是怎么回事。
高入云说“你只顾卖嗓子，杨六郎快死了，还使高音、拉长腔，懂戏的人还会叫好吗？
小马脸红了，忙说“大老板，您给我点拨点拨。
“按理说，你唱到‘万事休’的‘休’字时，要同病死人的提气一样，向里吸的气不如向外抽的气多，要有气息奄奄的意思。
等唱到‘去见先人’四字时，只能一个字一个字地断续念出，也就无所谓行腔使调了。
小马恭恭敬敬地向高入云鞠了一躬，说“谢大老板不吝赐教。
高入云总是提心吊胆地关注唱雉尾生的年轻人徐小方。
在小生这一行中，有扇子生、唱工生、雉尾生。
雉尾生就是头戴翎子的小生，像《镇澶州》中的杨再兴，《八大锤》中的陆龙，三国戏中的周瑜。
圈内人说，雉尾生最难扮演的角，要首推周瑜。
徐小方自小坐科，习的是雉尾生，长得不但英俊漂亮，嗓子又尖、亮、脆、醇。
他演的周瑜，首先具有“富贵英雄美少年”的气概，再加以儒雅风流潇洒自若的神情，而吐属隽雅，散发出书卷气，非得胸有墨，昆乱兼擅，否则达不到这样的境界。
他耍翎子的功夫，更经苦练而成，不但耍得美观，而且可以用翎子表现内心的情感。
他演《群英会》中周瑜打黄盖那一折，孔明不但不劝阻，反而稳坐一旁悠然自斟自饮。
周瑜便知苦肉计已被识破，对孔明又妒又恨，顿时脸色发白，二目直竖，头虽纹丝不动，而头上的两根翎子却刷刷作响，而且响声震耳。
于是，台下的喝彩声此起彼伏。
徐小方才二十八岁，出身苦人家，能崭露头角不易。
那时候出名的角，也容易沾染坏毛病。
像徐小方这样齐楚的人物，有钱人家的小姐、太太发疯似的捧他、宠他，他居然顺水推舟地入套，绯闻时或有之。
高入云背着人说过他，他当面也认错，可过后又重蹈覆辙，乐不思蜀。
徐小方和一个有权有势的豪门小妾花一枝好上了。
没有不透风的墙，花家人收买了一帮流氓地痞，准备徐小方在台上演戏，花一枝得意忘形地叫好，并往台上扔银洋时，一齐动手砸场子、打人。
高入云人缘关系好，有人把消息透给了他。
他想在晚上演出前，和徐小方打个招呼，可就是找不到人。
这晚的大轴戏虽名叫《三国志》，其实是此中的一折，共三个演员，高入云饰孔明，徐小方饰周瑜，还有一个老生演员饰鲁肃。
到子夜时，大轴戏的开场锣鼓响了起。
高入云已站在九龙口边候场了，这时才见徐小方进了后台，忙着去扮戏。
有人传过话“请大老板‘马后’一点，徐老板还要忙活一阵哩。
所谓“马后”，即请先上场的角儿慢唱慢做，多费些时间。
而“马前”，则是紧做快唱。
高入云心里一下子亮堂了。
他真要破天荒“马后”一次。
《三国志》的全本高如云都唱过，一肚子的好故事哩。
锣鼓声中，高如云从从容容地出场了。
念罢定场诗，然后潇潇洒洒地坐下，开始“背”《三国》徐庶走马荐诸葛、三顾茅庐刘玄德、关千里走单骑、三英战卢布……念了又唱，唱了又念，嗓子居然越养越亮，许多的好腔全都使上了，虽是现编，却如熟词，合辙合韵，妙趣横生。
谁见识过这种场面？
大老板真把平生的好玩意抛甩出了。
看戏的都忘记了剧情，全陶醉在高如云的唱腔里了，叫好声、掌声响的天摇地动。
徐小方和饰鲁肃的演员，活活地被软禁在后台上不了场。
徐小方抱怨说“大老板这种唱法，合乎剧情戏理吗？
还有完没完？
另一个角儿说“大老板肯定有什么讲究，他从不乱规矩的。
高入云在台上“马后”了一个多小时，而且还将继续地“马后”下去。
花一枝感到索然无味，她要捧的是徐小方，这台上的老头子与她何干？
她站起离开头排座位，气呼呼地走了。
那些准备闹事的人，见花一枝退场了，也纷纷作鸟兽散。
高入云都看在眼里，立刻收腔可以让徐小方他们上场了……
散戏后，高入云把徐小方叫到一旁，讲了事情的由。
徐小方惊出了一身冷汗。
“大老板，我该怎么办？
“天亮后，你就离开此地，我的徒弟在外地挑班，我介绍你去投靠他。
小方呀，别忘了古人之言洁身自好！
徐小方满脸是泪，跪倒在地，给高入云磕了三个响头。
（有删改）
16．下列对作品内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．小说开篇指出高入云是戏班中的大老板，既点明题目，又为下对他的刻画作铺垫。
B．小李子、小马、徐小方三个次要人物各具个性，从不同侧面烘托了高入云这一人物形象。
c．小说中捧场看戏的有龙头大爷、县长、要员等权贵，表明演戏的人受人尊重，地位高。
D．小说提到了众多剧目，喑示京戏与传统小说、历史故事关系密切，为人们所喜闻乐见。
17．小说中高入云“说话做事如谦谦君子”，请你写出《论语》中论及“君子”的一则名句______。
18．小说以“大老板”为题，请结合相关情节，分析高如云这一大老板形象。
19．小说中的画线语段是如何表现高入云高超的表演艺术的？
请结合语句加以赏析。
（6分）
五、作（40分）
20．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
（1）勇气是暗夜里的光芒，它是一笔财富。
拥有了勇气，就拥有了改变的力量。
请以“勇气”为题目，写一篇，体不限。
可以发挥想象，假设你突然有了冒险的勇气；
也可以展开回忆，讲述你在勇气指引下的蜕变成长；
还可以写一首诗，赞美人类的勇气……不少于700字，诗不少于20行。
（2）目前，共享单车正成为北京街头一道亮丽的风景。
但作为一种新兴事物，它的发展也出现了一半问题据北京市工商局3月份消费者投诉分析显示，共享单车成为新的投诉热点，问题主要是个别商家不退押金、余额，车辆分布不均。
从使用情况看，虽然客户整体素质较高，大多能按规则使用单车。
但也有一些用户随意乱停乱放，甚至恶意破坏二维码，安装私家锁……这些不明行为严重妨碍了他人对单车的“共享”。
这段字引发了你怎样的思考，请自选角度，自拟题目，写一篇议论，不少于700字。
（《虞美人》）
海淀区高二年级第二学期期中练习
语参考答案
20184
一、（本大题共8小题，共25分）
1．（2分）A2．（2分）c3．（2分）c4．（2分）D5．（3分）B
6答题要点
提升认识①学经典描写了宽阔的世界，阅读经典有助于认识世界的丰富与复杂，②成为在人格和精神上都独立自主的人，③对自身的社会属性和社会正义有认知与反思。
提升审美④学经典艺术价值高，往往具有超越阶级的人性和超越功利的审美，阅读经典可以提升审美能力，欣赏共通美。
滋养精神⑤学经典描写了人类共通的心理结构，涉及普遍的人生问题，容易引发共鸣，获得精神与情感的滋养。
（共5分。
每个要点1分；
可概括可具体，意思对即可，无顺序要求。
）
7．答案示例
有酒盈樽。
饮壶觞以自酌。
临清流而赋诗。
（共2分。
每空1分，该空有错不得分；
三句中的任意写出两句即可，多写不扣分。
8．答题要点
①明确具体的共鸣之处。
②结合原著内容进行具体分析。
③感受合理，符合原著的实际。
④感悟较独特（见解较深刻）。
（共7分。
要点①，2分；
要点②，2分；
要点③，1分；
要点④，2分。
二、（本大题共4小题，共11分）
9．（2分）B10．（2分）c11．（3分）c
12．答题要点
①从读书学习的角度，学习他博览群书，终有所成。
②从人生经历的角度，学习他艰难困苦，玉汝于成。
（共4分。
有“启示”且符合实际,2分；
准确结合内容加以阐释，2分。
两个要点任意答出一点即可。
备注也可从另外的角度谈“启示”，符合意、言之成理即可。
三、（本大题共3小题，共9分）
13．（3分）D14．（2分）c
15答题要点
①明确“豪放”之处。
②明确“沉着”之处。
③对效果或情感的分析准确。
要点①，1分；
要点②，1分；
要点③，2分。
答案示例
“直须”、“看尽”，“始共”，用平白的语言直抒胸臆，表达了想要痛快淋漓的满足自己的愿望后方能容易离别的意思，语调轻快，态度洒脱，有豪放之气。
但事实上花朵无法一一看尽，用不可能说可能，掩饰内心不舍离别的哀伤，缠绵悱恻，故
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