PEP小学英语六年级下册教案全册28页word资料文档格式.docx
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其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
1、能听、说、读、写形容词的比较级形式:
taller、older、stronger、younger、shorter;
2、能用句型I’m……cm
tall.
He\Sheis……cmtall正确描述自己和他人的身高;
3、能用句型Youaretallerthanyourbrother,I’molderthanyou.进行年龄、身高的比较;
4、能听懂指令,按不同的年龄、身高排队,并能用所学语言进行表述。
学习重、难点:
1、学习重点:
听说读写Let’slearn五个形容词的比较级形式。
2、学习难点:
听、说、读、写四会单词,掌握cm完整形式centimeter的发音.
学案自学:
1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中注意结合已学知识,以帮助新知识的消化,tall
strong
young
old
short.
单词:
taller
stronger
older
younger
shorter
句型:
Youaretaller\strongerthan……Iam\She
is\He
is……cm
tall.
2、看图Let’splay:
试着翻译句子,并能听懂且发出指令:
Lineupfromshortertotaller……
四、合作探究:
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、分小组读单词;
3、请同学们注意am
is
are
的用法;
4、小组间比高矮、年龄等,并试着用以下句型描述:
I’m
than
you……注意单词than的用法,比……更……
5、试着总结形容词比较级的写作规律,一般的直接在后面加er;
6、用所学知识介绍自己的朋友;
7、谈谈收获;
8、游戏:
Teachergivesorders,studentsdo.
五、目标测评:
完成相应练习册
六:
课堂小结:
七:
拓展延伸:
八:
课后反思:
Lesson2Let’stry&
Let’stalk导学案
一、学习目标:
1、能听、说、读、写四会句子Howtallareyou?
I’m164cmtall,
youareshorterthanme,youare4cmshorterthanme;
2、能听懂Let’stry,并完成相关练习;
3、运用所学知识,调查本班同学的身高,体重等,并对其结果作出比较,并在班上做汇报。
二、学习重、难点:
听说读写四会句子Howtallareyou?
能在情景中正确运用所学知识。
三、自主学习:
1、听Let’s
chant录音,了解大致内容,并能跟着录音有节奏的吟唱;
2、听Let’s
try录音,并能圈出正确的答案;
3、听Let’s
talk录音,跟读对话,掌握对话的发音及汉语意思,并能正确询问他人的身高、年龄等,能作出相应回答,如:
Howtallareyou?
youareshorterthanme,youare4cmshorterthanme。
1、讨论自学过程中所遇到的问题;
talk录音,分角色朗读课文;
3、小组成员间互问互答:
并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异;
4、完成Groupwork表格,在全班做调查,再以小组为单位汇报调查结果;
5、谈谈收获;
看图片,用所学知识对图中人物做出简单的介绍;
Lesson3Let’sread&
Pronounciation导学案
1、能听懂、会读Let’sread,并能完成填充句子的练习;
2、能了解双元音\ei\\ai\\oi\及辅音\p\
\b\
\t\
\d\的音型,并正确读出相关单词;
3、完成pairwork的绘图,运用所学知识,向大家介绍自己的好朋友二、学习重、难点:
能充分理解、朗读Let’sread,并培养学生根据音标读例词的能力;
看懂并会读句子Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall,the
monkeyisshorter,butyouarefunnier.
1、听Let’sread录音,了解大致内容,注意一下句子的译文,并完成句子:
Theyellowmonkeyis——thanthebrownone.
Thebrownmonkeyis——thantheyellowone.
Thelittlemonkeyisonly——tall.
Theyellowmonkeyis——tall.
2、听录音,跟读课文;
3、完成Finishthesentences;
4、画出自己和最好朋友的图片,根据例子,作出相应介绍:
Thisisme,thatismyfriend,she’s1yearolderthanme,andsheistaller,shehaslonghairandbigeyes……
Unit1HowTallAreYou
Lesson4Let’slearn&
1、能听、说、读、写形容词的比较级形式:
heavier、longer、thinner、bigger、smaller;
2、能灵活运用以上单词描述特征差异;
3、能完成Let’splay活动;
4、能理解Storytime故事。
掌握以下形容词比较级的构成:
heavy——heavier、thin——thinner、big——bigger.
1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中注意结合已学知识,以帮助新知识的消化,heavy、big、long、thin、small,并注意观察形容词比较级的构成.
2、看图Let’slearn:
试着用新学单词做出简单介绍Histailislonger,hisheadisbigger……
3、自己画图,并用所学知识进行比较介绍。
2、听录音,跟读,正音,分小组读单词;
3、请同学们总结形容词比较级的构成,找出特殊单词:
heavy
big
thin;
5、见图Let’splay,同桌间相互比一比,看谁的手长,谁更高,并用所学知识进行描述;
6、游戏:
找出图片上两个动物的不同,并作出比较;
7、听故事,以小组为单位,弄懂其意思,并试着复述
8、谈谈收获;
Unit1HowTallAreYou
Lesson5Let’stry&
Let’stalk导学案
1、能听、说、读、写四会句子Howheavyareyou?
I’m48kg,
youarethinnerthanme.
3、完成pairwork中的调查任务;
4、了解Goodtoknow,会唱Let’ssing。
能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度的问题;
四会句型及单词cm、kg的理解和正确使用。
talk录音,跟读对话,掌握对话的发音及汉语意思,并能正确询问他人的身高、年龄、体重等,能作出相应回答,如:
talk录音,跟读,分角色朗读课文;
4、同桌间相互问答,完成Groupwork表格,在全班做调查,再以小组为单位汇报调查结果;
5、看图,了解Goodtoknow的意思;
针对Pairwork的比较,对自己、朋友的身高、体重等作出比较;
Lesson6Let’sread&
Let’scheck导学案
2、能完成Matchandsay;
3、完成Let’scheck练习
能充分理解、朗读Let’sread,了解几个表示单位的词:
ton
meter
kg
cm;
充分理解Let’sread.
1、结合图片,听Let’sread录音,了解大致内容;
2、听录音,跟读课文,掌握生单词;
3、再读课文,完成后面的练习。
3、两人一组阅读课文,回答问题:
Howmanyteethdotheyhave
Howiseachtooth?
Whatdotheyeat?
4、看Matchandsay图片,小组间描述七条鱼的大小、长短;
5、将七条鱼与图中七个主人连线,再用以下句型进行描述:
Howlongisyourfish?
MyfishissmallerthanSarah’s.
6、谈谈收获;
Unit2What’sTheMatter,Mike?
Lesson1Let’slearn&
haveacold、haveatoothache、haveafever、hurt、haveaheadache;
2、听说认读短语haveasorethroat;
3、听说认读句型:
What’sthematter,Mike?
Ifeelsick,Ihaveafever;
4、会唱并理解Let’schant。
听说读写Let’slearn四会短语,及他人身体状况的句型的问答。
听、说、读、写四会单词,掌握throat的发音.
1、看图,听录音掌握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中注意总结新知识结构,以帮助理解新知识。
如:
toothacheheadache等。
2、听录音,跟读,并试着拼读单词。
3、看图,听录音,试着做Let'
slearn里词组的动作,并能发出指令
3、找出toothacheheadache的区别;
4、小组间相互学习,一个人给指令,另一个人做动作,练习新词组。
5、同桌间用以下句型操练Let'
splay:
What'
sthematter?
Ihaveaheadache\fever……
7、游戏:
小组合作回顾本课所学知识,并相互给指令,做动作。
Let’stalk导学案
1、能听、说、读、写四会句子Howdoyoufeel?
Ifeelsick,What'
sthematter,Mike?
Mythroatissore,mynosehurts;
2、书写四会句子What'
3、能听懂Let’stry,并完成相关练习;
4、了解音标:
|au|、|eu|、|k|、|n|、|h|、|l|、|s|。
听说读写四会句子Howdoyoufeel?
能听说认读四会句子,并能在情景中正确运用所学知识。
talk录音,跟读,了解其汉语意思;
talk录音,再试着用其他的单词替换,组成新的对话。
4、分角色朗读对话。
3、讨论:
为什么hurt要写成hurts(Mynosehurts);
4、Let’stry听录音,相互讨论答案;
4、制作Let’splay卡片,看图,如17页一样放置,分小组听单词,翻卡片;
5、听pronounciation录音,并跟读;
回顾本课所学知识,并用句型问答
Let’ssing导学案
2、听说认读单词及短语:
people、know、haveaflu、takesomemedicine;
3、会唱歌曲:
ThewayIfeel;
4、了解Goodtoknow;
能充分理解、朗读Let’sread,并培养学生根据音标读例词的能力;
理解条件状语从句、时间状语从句,并会做简单回答.
1、听Let’sread录音,了解大致内容,注意一下句子的译文;
2、听录音,跟读课文,完成课后练习;
3、自己朗读课文;
4、听Let’ssing录音,跟唱。
2、听Let’sread录音,跟读课文;
3、再读课文,完成表格;
Name
Age
Boy\girl
Howdoyoufeel\flu
Whatdoyoudo\flu
4、听Let’sread录音,跟读,分角色朗读;
5、听Let’ssing录音,跟唱;
6、看Goodtoknow图片,读句子,连线;
做动作,猜What’sthematter?
结合所学知识,并用新句型问答。
tired、angry、excited、happy、sad;
2、听说认读单词bored;
HowdoesAmyfeel?
Sheistired;
4、会唱并理解ThewayIfeel。
回顾本课所学的形容词,并能做出正确的表情。
1、能听、说、读句子Howareyou,LiuYun?
Youlooksohappy,I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.
2、书写四会句子Howareyou?
Youlooksohappy.Youlooksadtoday;
4、能听懂Let’scheck,并完成相关练习;
能正确陈述产生某种心情的原因。
并试着默写:
Howareyou,LiuYun?
3、分角色朗读对话。
4、弄懂failed的译文,它用在什么情况。
5、I’msorrytohearthat.的语境。
3、想想:
你的朋友考试失败了,你该怎样对他说?
4、Let’scheck听录音,选择正确答案;
本