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16780:

"陕旅版小学四年级英语下册教案@#@四年级英语下册教学进度表@#@周次@#@起止日期@#@教学单元@#@教学内容@#@计划@#@节数@#@实授节数@#@1@#@报名、复习旧知@#@2@#@2@#@Unit1@#@OurNewHouse@#@4@#@3@#@4@#@Unit2@#@I’mCookingintheKitchen@#@第一次月考@#@4@#@5@#@6@#@Unit3@#@IsitSnowing?

@#@@#@4@#@7@#@8@#@Unit4@#@WhatDoYouDoonSaturday?

@#@@#@第二次月考@#@4@#@9@#@10@#@期中复习@#@期中考试@#@11@#@12@#@Unit5@#@WhereAreYouGoing?

@#@@#@4@#@13@#@14@#@Unit6@#@TodayIsHerBirthday@#@第三次月考@#@4@#@15@#@16@#@Unit7@#@BeCareful!

@#@@#@4@#@17@#@18@#@Unit8@#@WhatCanYouDo?

@#@@#@第四次月考@#@4@#@19@#@20@#@期末复习考试@#@教材分析@#@一、教材简况@#@本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。

@#@根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。

@#@本教材供四年级使用。

@#@@#@本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。

@#@教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。

@#@@#@本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。

@#@有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。

@#@在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。

@#@通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。

@#@@#@二、学生状况@#@1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。

@#@@#@2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。

@#@@#@3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。

@#@@#@三、教学重点@#@1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。

@#@@#@2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。

@#@@#@四、教学难度@#@1.对单词和短语的熟记和完全掌握。

@#@@#@2.每个单元中出现的重点句型会说会用。

@#@@#@3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。

@#@@#@4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。

@#@@#@教学总目标及任务@#@Unit1OurNewHouse@#@一、课时分配@#@Unit1课时分配@#@课时数@#@所包含内容@#@第一课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Look,thinkandmatch@#@Warming-up:

@#@Lookandcircle@#@Let’slearn@#@PartC@#@Listenandmatch@#@第二课时@#@PartA@#@Let’stalk@#@PartC@#@Lookandsay@#@第三课时@#@PartB@#@Let’slearnandmore@#@Readagain.Thentickorcross@#@Lookandsay@#@第四课时@#@PartB@#@Readastory@#@PartC@#@Look,circleandmatch@#@Thinkandwrite@#@二、单元具体目标@#@1.复习词汇：

@#@@#@WatchTV,gotobed,havelunch@#@2.能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：

@#@@#@house,study,bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,diningroom,beautiful,clean,new@#@3.能听懂、会说、会读、会用以下句型：

@#@@#@

（1）—Myhouseisnotverybig.@#@—Butit’sbeautiful.@#@

（2）Thereis…It’s…and/but…@#@Thereare…Theyare…@#@Unit2I’mCookingintheKitchen@#@一、课时分配@#@Unit2课时分配@#@课时数@#@所包含内容@#@第一课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Lookandfind@#@Warming-up:

@#@Listenanddo@#@Let’slearn@#@PartC@#@Listenandmatch@#@第二课时@#@PartA@#@Let’stalk@#@PartC@#@Listenandtick@#@Lookandwrite@#@第三课时@#@PartB@#@Let’slearnmore@#@Lookandsay@#@PartC@#@Readandname@#@第四课时@#@PartB@#@Readastory@#@Let’ssing@#@PartC@#@Askandanswer@#@二、单元具体目标@#@1.复习词汇：

@#@@#@read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit@#@2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：

@#@@#@

（1）—whatareyoudoing?

@#@@#@—I’m/Weare…@#@

（2）—Whatishe/shedoing?

@#@@#@—He/Sheis…@#@（3）—Whatare…doing?

@#@@#@—Therare…@#@（4）Thebabyissleeping.@#@Unit3IsitSnowing?

@#@@#@一、课时分配@#@Unit3课时分配@#@课时数@#@所包含内容@#@第一课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Drawtheweathertoday@#@Let’slearn@#@PartC@#@Listenandcolor@#@第二课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Thinkandmatch@#@Let’stalk@#@PartC@#@Look,askandanswer@#@第三课时@#@PartB@#@Let’slearnmore@#@Let’splay@#@PartC@#@Matchandsay@#@第四课时@#@PartB@#@Readastory@#@Readthewords@#@PartC@#@Lookandwrite@#@二、单元具体目标@#@1.能听、说、读、写有关天气的词汇：

@#@@#@rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses@#@2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：

@#@@#@

（1）Lookatthecloudsinthesky.@#@

（2）—Isitraining/snowing?

@#@@#@—Yes,itis./No,itisn’t…@#@（3）—Isthereawind?

@#@@#@—No.there’snowind.@#@（4）Pleasetakearaincoat@#@（5）Butthereisawind!

@#@@#@Unit4WhatDoYouDoonSaturday?

@#@@#@一、课时分配@#@Unit4课时分配@#@课时数@#@所包含内容@#@第一课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@readandtick@#@Let’slearn@#@PartB@#@Let’schant@#@第二课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Thinkandcircle@#@Let’stalk@#@PartC@#@Readandmatch@#@第三课时@#@PartB@#@Let’slearnmore@#@Lookandtalk@#@PartC@#@Listenandcircle@#@第四课时@#@PartB@#@Readastory@#@PartC@#@Look,askandanswer@#@Lookandwrite@#@二、单元具体目标@#@1.能听、说、读、写有关日常活动的词汇：

@#@@#@flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework@#@2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：

@#@@#@

（1）—Whatdoyou/doesyour…doonSaturday?

@#@@#@—I/He/Sheoften…（动词短语）@#@

（2）—Doyou/doesyour…often…（动词短语）onSaturday?

@#@@#@—Yes,…/No,…@#@3.能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。

@#@@#@Unit5WhereAreYouGoing?

@#@@#@一、课时分配@#@Unit5课时分配@#@课时数@#@所包含内容@#@第一课时@#@PartA@#@Let’slearn@#@PartC@#@Readandcomplete@#@第二课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Thinkandtick@#@Let’stalk@#@PartC@#@Look,readandmatch@#@第三课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Doyouknow?

@#@@#@PartB@#@Let’slearnmore@#@DoasurveyabouttheplansonChirden’sDay@#@PartC@#@Listenandname@#@第四课时@#@PartB@#@Let’ssing@#@Readthewords@#@PartC@#@Askandanswer@#@二、单元具体目标@#@1.能听、说、读、写下列词汇：

@#@@#@park,cinema,shop,bookstore,hospital,busstop,buyastorybook,tomorrow,Chirdern’sDay@#@2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：

@#@@#@—Whereareyougoing?

@#@@#@—Wegoingtothe…@#@—Aretheygoingtothe…?

@#@@#@—No,theyaren’t.@#@—TomorrowisChirdern’sDay.Whatareyougoingtodo?

@#@@#@—I’mgoingto…@#@Unit6TodayIsHerBirthday@#@一、课时分配@#@Unit6课时分配@#@课时数@#@所包含内容@#@第一课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Circleyourbirthday@#@Let’slearn@#@PartC@#@Lookandwrite@#@第二课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Thinkandtick@#@Let’stalk@#@PartC@#@Lookandtalk@#@第三课时@#@PartB@#@Let’slearnmore@#@PartC@#@Listenandwrite@#@Read,askandanswer@#@第四课时@#@PartB@#@Readastory@#@Let’schant@#@PartC@#@Let’sdoquickly@#@二、单元具体目标@#@1.能听、说、读、写有关生日的词汇及100以内的数词：

@#@@#@gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred@#@2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：

@#@@#@—Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.@#@—Howabout…?

@#@@#@—Goodidea!

@#@@#@Happybirthdaytoyou!

@#@@#@—Howoldareyou/isyour…?

@#@@#@—Areyougoingtohaveaparty?

@#@@#@—Yes,Iam.@#@—I’m…/He/Sheis…@#@Unit7BeCareful!

@#@@#@一、课时分配@#@Unit7课时分配@#@课时数@#@所包含内容@#@第一课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Colorandtrafficlights@#@Let’slearn@#@PartC@#@Look,tickandsay@#@第二课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Circleandsignsyouknow@#@Let’stalk@#@PartB@#@Lookandsay@#@第三课时@#@PartB@#@Let’slearnmore@#@Let’splay@#@PartC@#@Lookandmatch@#@第四课时@#@PartB@#@Let’schant@#@PartC@#@Listenandnumber@#@Readandtickorcross@#@二、单元具体目标@#@1.能听、说、读、写有关交通的词汇：

@#@@#@stop,wait,turnright,turnleft,trafficlights,crossthestreet,becareful,waitaminute@#@2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：

@#@@#@Becareful!

@#@@#@Lookatthetrafficlights.@#@Thelightis…now.@#@Don’t…@#@Pleasewaitaminute.@#@ @#@@#@Unit8WhatCanYouDo?

@#@@#@一、课时分配@#@Unit8课时分配@#@课时数@#@所包含内容@#@第一课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Circleyoucando@#@Let’slearn@#@第二课时@#@PartA@#@Let’stalk@#@PartC@#@Circleandsay@#@Look,askandanswer@#@第三课时@#@PartA@#@Warming-up:

@#@Thinkandtick@#@PartB@#@Let’slearnmore@#@Findoutaboutyoufriends.Thentelltheclass@#@第四课时@#@PartB@#@Readastory@#@PartC@#@Listenandtick@#@Matchandwrite@#@二、单元具体目标@#@1.能听、说、读、写有关动作和日常活动的词汇：

@#@@#@speak,hear,help,open,close,takephotos,playthemusic@#@2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：

@#@@#@—Whatcan…do?

@#@@#@—I/They/Itcan…@#@—Canyou…?

@#@@#@—Yes,Icantry./No,Ican’t.ButIcan…@#@Unit1OurNewHouse@#@第一课时@#@教学目标：

@#@学习“四会”单词：

@#@house,study,bedroom,kitchen,living@#@room,diningroom.@#@教学重点：

@#@能听懂、会写、会读、会说house,study,bedroom,kitchen,livingroom,diningroom。

@#@@#@教学难点：

@#@通过学习，能够用英语表达住所名称。

@#@@#@教学环节：

@#@@#@学习目标（2分钟）@#@

（一）出示学习目标：

@#@学习“四会”单词：

@#@house,study,bedroom,kitchen,livingroom,diningroom,并用所学单词和句型表达住所名称@#@

（二）学习Therebe句型。

@#@@#@自主学习（15分钟）@#@

（一）温故知新@#@复习有关日常活动的词汇：

@#@wathcTV,gotobed,havelunch,同桌进行简单句型问答。

@#@@#@

（二）阅读方法：

@#@对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。

@#@@#@（三）互助释疑：

@#@同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

@#@@#@（四）探究出招：

@#@同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

@#@@#@展示交流（10分钟）@#@

（一）小组展示@#@小组内练习用英语描述住所@#@

（二）班级展示@#@指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。

@#@@#@点拨升华（8分钟）@#@

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

@#@@#@

（二）学生开火车读单词。

@#@@#@（三）用句子Therebe…描述住所。

@#@@#@课堂作业（5分钟）@#@作业当堂清@#@1.单词拼写@#@hse房子bdrm卧室bthroom卫生间@#@dingroom餐厅lingroom客厅ktch厨房@#@2.单词连线@#@house卧室@#@bedroom餐厅@#@bathroom卫生间@#@diningroom客厅@#@livingroom房子@#@kitchen厨房@#@study书房@#@挑战自我：

@#@造6个Therebe句子@#@板书设计：

@#@@#@Unit1OurNewHouse@#@house房子Thisisournewhouse.@#@bedroom卧室Therearetwobedrooms.@#@bathroom卫生间@#@diningroom餐厅@#@livingroom客厅@#@kitchen厨房@#@study书房@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@学习句型@#@1.—What’sinyournewhouse?

@#@@#@—Thereisa…@#@Thereare…@#@2.—Myhouseisnotverybig.@#@—Butitisbeautiful.@#@教学重点：

@#@熟练掌握句型，并进行简单的对话。

@#@@#@教学难点：

@#@能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。

@#@@#@教学环节：

@#@@#@学习目标（2分钟）@#@

（一）学习本课句型，并进行替换练习。

@#@@#@

（二）进行重读练习。

@#@@#@自主学习（15分钟）@#@

（一）温故知新@#@默写住所的单词@#@

（二）阅读方法@#@自主读句子，理解句子意思。

@#@@#@（三）互助释疑@#@同桌间交流句子意思。

@#@@#@（四）探究出招@#@模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

@#@@#@展示交流（10分钟）@#@班级展示@#@指名学生上台读句子，全班交流。

@#@@#@点拨升华（8分钟）@#@

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

@#@@#@

（二）学生开火车读句子。

@#@@#@（三）指名做lookandsay练习。

@#@@#@课堂作业（5分钟）@#@作业当堂清@#@ThereaTVinthelivingroom.@#@ThereaTV,atableandasofa.@#@Theretwobedroomsinournewhouse.@#@板书设计：

@#@@#@Unit1OurNewHouse@#@1.—What’sinyournewhouse?

@#@@#@—Thereisa…@#@Thereare…@#@2.—Myhouseisnotverybig.@#@—Butitisbeautiful.@#@第三课时@#@教学目标：

@#@1.能听懂Let‘slearnmore短文中描述住所的词汇和句型@#@2.能运用Therebe句型向别人介绍自己的家@#@3.能运用new，big,samll,nice,beautiful,clean等形容词描述自己的家。

@#@@#@4.能够听懂并熟读短文，语言语调准确。

@#@@#@5.通过对Let‘slearnmore的学习，培养学生爱家的情感。

@#@@#@教学重点：

@#@能听懂Let‘slearnmore短文中描述住所的词汇和句型@#@能运用Therebe句型向别人介绍自己的家@#@能运用new，big,samll,nice,beautiful,clean等形容词描述@#@自己的家。

@#@@#@教学难点：

@#@能够听懂并熟读短文，语言语调准确；@#@通过对Let‘slearnmore的学习，培养学生爱家的情感。

@#@@#@教学环节：

@#@@#@学习目标（2分钟）@#@1.能听懂Let‘slearnmore短文中描述住所的词汇和句型@#@2.能运用Therebe句型向别人介绍自己的家@#@3.能运用new，big,samll,nice,beautiful,clean等形容词描述自己的家。

@#@@#@4.能够听懂并熟读短文，语言语调准确。

@#@@#@5.通过对Let‘slearnmore的学习，培养学生爱家的情感。

@#@@#@自主学习（15分钟）@#@

（一）温故知新@#@完成Therebe的练习。

@#@@#@

（二）阅读方法@#@对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。

@#@@#@（三）互助释疑@#@同桌间读对话，理解therebe句型的用法。

@#@@#@（四）探究出招@#@小组合作用therebe…造句，并进行回答。

@#@@#@展示交流（10分钟）@#@

（一）小组展示@#@小组内练习用英语描述住所名称。

@#@@#@

（二）班级展示@#@小组内分角色朗读课文。

@#@@#@点拨升华（8分钟）@#@

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

@#@@#@

（二）学生开火车读单词。

@#@@#@（三）小组内分角色读课文。

@#@@#@（四）上台表演对话。

@#@@#@课堂作业（5分钟）@#@作业当堂清@#@Readagain.Thentickorcross.@#@Lookandsay.@#@Readastory@#@板书设计：

@#@@#@Unit1OurNewHouse@#@Thereis+单数的人或物+地点@#@Thereisakitcheninournewhouse.@#@Thereare+复数的人或物+地点@#@Therearetwobedroomsinournewhouse.@#@ @#@@#@第四课时@#@教学目标：

@#@@#@1.能够听懂、会读PartBReadastory部分的对话@#@2.通过PartC部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习@#@3.能够熟练掌握句型：

@#@Isheinthe…?

@#@Yes,heis./No,heisn’t.Heis…@#@4.通过Readastory部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1.能够听懂、会读PartBReadastory部分的对话@#@2.通过PartC部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习@#@3.能够熟练掌握句型：

@#@Isheinthe…?

@#@Yes,heis./No,heisn’t.Heis…@#@教学难点：

@#@@#@通过Readastory部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。

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"部编版六年级语文下册2腊八粥表格式教案设计含反思+备课素材+课堂和课外作业及答案@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@课题@#@腊八粥 @#@@#@课型@#@精读课文 @#@@#@授课@#@时间@#@2课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.自主学习字词，会认会写“腊、粥、腻、栗”等15个生字，理解字义，识记字形。

@#@正确读写“糊涂、搅和、浓稠、可靠、猜想”等词语。

@#@@#@2.有感情地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。

@#@@#@3.课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。

@#@体会这样写的好处。

@#@@#@4.找出文中细腻描写腊八粥的句子，读一读，和同学交流自己的感受。

@#@@#@5.学习课文细腻描写腊八粥的部分，照样子写一种自己最喜爱的食物。

@#@@#@教学@#@重点@#@1.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。

@#@@#@2.说说课文哪部分写得详细，哪部分写得简略。

@#@体会这样写的好处。

@#@@#@教学@#@难点@#@仿照课文，写一种自己最喜爱的食物。

@#@@#@第一课时@#@教学@#@目标@#@1.自主学习字词，会认会写“腊、粥、腻、栗”等15个生字，理解字义，识记字形。

@#@正确读写“糊涂、搅和、浓稠、可靠、猜想”等词语。

@#@@#@2.课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。

@#@体会这样写的好处。

@#@@#@3.学习课文细腻描写腊八粥的部分，照样子写一种自己最喜爱的食物。

@#@@#@教具@#@准备@#@课件@#@设计意图@#@导入@#@（ @#@）分钟@#@一、创设情境，激情导入@#@1、请同学们分成男女两组比赛，在每组每人5秒内说出中国的传统节日。

@#@（活动）@#@2、一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今细细碎碎的无数动人的往事，勾勒出了一幅幅动人的情感画卷，或赞美，或怀念，或憧憬佳节的团聚以及这自然的馈赠，粘粘的腊八粥包裹着的却是中国人浓浓的情，深深的谊，一切融化在粥里，流露于笔尖。

@#@今天，我们师生一起欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》。

@#@【出示课件1】@#@（板书：

@#@腊八粥沈从文）@#@【出示课件2】3.简介作者以及写作背景。

@#@@#@沈从文，原名沈岳焕（1902-1988年），字崇文，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。

@#@他主张“美在生命”，中篇小说《边城》入选20世纪中文小说100强，产生了很大的影响。

@#@沈从文的语言格调古朴，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。

@#@ @#@@#@ @#@@#@以中国传统节日导入，创设出浓浓的节日氛围，学生初步感受腊八喝腊八粥的习俗，激发学生学习兴趣。

@#@@#@ @#@@#@了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。

@#@@#@新课@#@教学@#@（ @#@ @#@）分钟@#@二、初读课文，解决字词@#@【出示课件3】1.学生自读课文，要求：

@#@@#@

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

@#@@#@

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

@#@@#@2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出，然后用合适的方法解决生字词。

@#@@#@3.检查学习效果，相机指导。

@#@【出示课件4】@#@

（1）给下列字注音并组词。

@#@@#@腊là@#@（腊月）粥zhōu（喝粥）腻nì@#@（细腻）@#@栗lì@#@（板栗）咽yà@#@n（咽下）匙chí@#@（汤匙）@#@灌guà@#@n（灌溉）搅jiǎo（搅和）稠chó@#@u（浓稠）@#@嘟dū（嘟嘴）熬á@#@o（熬粥）褐hè@#@（褐色）@#@缸gāng（水缸）脏zāng（脏乱）筷kuà@#@i（筷子）@#@

（2）解释词语。

@#@【出示课件5】@#@搅和：

@#@混合；@#@掺杂。

@#@@#@糊涂：

@#@人头脑不清楚或不明事理。

@#@也指事物混乱不清。

@#@@#@三、再读感知，理清结构【出示课件6】@#@1.默读课文，思考问题：

@#@围绕“腊八粥”这一线索，作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事？

@#@主要写了哪两件事情，能否用小标题概括出故事情节？

@#@@#@提示：

@#@本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的其乐融融。

@#@（板书：

@#@等粥喝粥）@#@2.交流讨论：

@#@文章哪部分写得详细，哪部分写得简略？

@#@想想这样写有什么好处。

@#@@#@提示：

@#@等粥写得十分详细，分别写了八儿在等粥的过程中的变化。

@#@@#@四、精读赏析，激发灵性@#@分析第一部分：

@#@【出示课件7】@#@1.作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状态？

@#@@#@提示：

@#@衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。

@#@@#@抓住“甜甜的腻腻的”“合并拢”“叹气”“大碗大碗，大匙大匙”“塞灌”等词分析。

@#@@#@2.作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的？

@#@@#@提示：

@#@第一句就采用了排比修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢；@#@接着看到熬煮腊八粥的状态“叹气”，闻腊八粥的香甜诱人、美味可口。

@#@吃的是痛快淋漓；@#@调动人的视觉、嗅觉。

@#@第二句则用拟人的修辞，形象地把腊八粥的熬制过程再现出，那情形，如在眼前，那香气，如入五腑六赃，真忍不住要尝上一口呢。

@#@@#@3.作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。

@#@再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。

@#@@#@提示：

@#@@#@充分运用学过的手法介绍，注意每段的过渡。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，培养学生爱写字、主动理解词语的兴趣，教会学生正确的写字方法和理解词语的方法，为养成良好的学习习惯打下基础。

@#@@#@ @#@@#@此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。

@#@@#@ @#@@#@这一环节是为了教学生抓住重点语句理解文章和体会作者情感而设计的，这是理解文章的一个重要方法。

@#@@#@ @#@@#@课堂小结及拓展延伸（ @#@ @#@）分钟@#@五、课堂作业@#@1、抄写课后生字。

@#@@#@2、试理解课后思考题。

@#@@#@ @#@抄写是为了让学生勤于积累，提高语文素养。

@#@@#@课堂作业新设计@#@一、文学常识。

@#@@#@ @#@1.本文的作者原名沈岳焕，作家。

@#@主要作品有小説《》《》、散文集《》等。

@#@@#@2.给多音字注音。

@#@@#@

（1）蕃蕃咽（）喉肿痛,什么食物都难以下咽（ @#@ @#@）。

@#@@#@

（2）球场遇到劲（）敌，反倒使他干劲（ @#@ @#@）更足了。

@#@@#@（3）他圈（ @#@）十亩地作为牧场，准备用圈（）养牛群。

@#@@#@（4）塞（）外并不闭塞（）。

@#@@#@3.看拼音写汉字。

@#@@#@ @#@ @#@

（1）我最喜欢吃糖炒lì@#@（）子。

@#@@#@

（2）她把那丝chó@#@u（）般的秀发扎起，开始喝妈妈为她熬的浓chó@#@u（）的粥。

@#@@#@（3）杯zhǎn（）碗里ché@#@ng（）放食物。

@#@@#@4.理解词语。

@#@@#@

（1）嘟囔：

@#@@#@

（2）（）：

@#@没有办法;@#@没有办法可想。

@#@@#@ @#@ @#@（3）（ @#@ @#@）肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。

@#@@#@（4）糊糊涂涂：

@#@@#@5.感知课文。

@#@@#@本文以“”为线索，写了八儿粥——粥——猜粥一一粥的情节，表现了一家人的其乐融融。

@#@@#@二、品读达标。

@#@@#@ @#@ @#@阅读课文，回答问题。

@#@@#@1.第14段在文中的作用是什么?

@#@@#@@#@ @#@ @#@2.“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。

@#@”请赏析语句。

@#@@#@【答案】@#@一、1.沈从文边城长河湘行散记@#@2.

（1）yānyà@#@n

（2）jì@#@ngjì@#@n（3）quānjuà@#@n（4）sà@#@isè@#@@#@3.

（1）栗

（2）绸稠（3）盏盛@#@4.

（1）指连续不断地自言自语。

@#@

（2）无可奈何（3）肿胀（4）内容混乱的。

@#@@#@5.腊八粥盼想看[]@#@二、1.突出腊八粥在八儿头脑中的初步印象，为描写实际看到的腊八粥做铺垫。

@#@@#@2.该句运用反问的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢。

@#@@#@第二课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.有感情地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。

@#@@#@2.找出文中细腻描写腊八粥的句子，读一读，和同学交流自己的感受。

@#@@#@教具@#@准备@#@ @#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@（ @#@）分钟@#@一、回顾上节课的内容，导入新课@#@一碗碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴，住方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜的腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？

@#@我们继续学习。

@#@@#@ @#@激发情感，为学习新课做好准备。

@#@@#@新课@#@教学@#@（ @#@ @#@）分钟@#@二、精读赏析，分析人物形象。

@#@@#@作者浓墨重彩地写了八儿等粥的事情，八儿是怎样等粥的？

@#@试着用小标题概括。

@#@【出示课件8】@#@提示：

@#@盼粥-想粥-猜粥-看粥（板书：

@#@盼想猜看）@#@2、1.盼粥.@#@

（1） @#@ @#@默读第2—8自然段，要求：

@#@画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读画出的句子，思考你从中体会到什么？

@#@@#@

（2） @#@ @#@学生汇报@#@①“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写？

@#@你能换一种说法表达八儿喜悦之情吗？

@#@@#@②“眼睛可急红了”说明什么？

@#@八儿真的饿了吗？

@#@从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎样的心情?

@#@可以用一个什么词形容？

@#@@#@提示：

@#@对粥的喜爱与盼望之情。

@#@（板书：

@#@迫不及待）@#@③省略号有什么作用？

@#@指导朗读第四五自然段的人物对话，分角色朗读人物对话。

@#@@#@④怎样理解第八自然段的反问句？

@#@@#@出示：

@#@看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法反抗吗？

@#@@#@提示：

@#@八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待。

@#@（板书：

@#@苦苦等待）@#@过渡：

@#@八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?

@#@下面我们学习想粥这一部分@#@2、2.想粥。

@#@@#@

（1） @#@分角色朗读第9—11自然段，思考：

@#@八儿开始计划粥怎么分？

@#@后想怎么分？

@#@为什么又改变了？

@#@@#@提示：

@#@理解八儿的讨价还价、得寸进尺。

@#@@#@

（2） @#@“孥孥”是什么意思？

@#@从妈妈的话中你能体会到什么？

@#@@#@提示：

@#@妈妈对八儿十分宠爱。

@#@@#@（3） @#@分角色朗读。

@#@读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱。

@#@@#@过渡：

@#@这让小小的八儿想吃三碗半的粥，他的猜想中又是什么样的呢？

@#@下面我们学习猜粥这一部分。

@#@@#@3、3.猜粥@#@

（1） @#@八儿想象中的粥是什么样子的？

@#@请在文中找出相关语句。

@#@@#@出示：

@#@栗子会稀烂到认不清楚了把，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃起总已是面面的了！

@#@……@#@

（2） @#@ @#@自己读一读，看看粥里的栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣都是什么样的？

@#@找出文中的关键词圈出。

@#@@#@（3） @#@ @#@文章用了一个什么词形容八儿的猜想？

@#@（板书：

@#@奇妙）@#@4.看粥@#@

（1）当妈妈把八儿抱起，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语表现八儿的心理？

@#@（板书：

@#@惊异）@#@

（2）妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？

@#@画出相关词语。

@#@@#@出示：

@#@花生仁儿脱了他的红外套……@#@（3）找出关键词和第十四自然段比较，看看有什么发现。

@#@@#@（4）看了腊八粥之后的八儿，他的心里又会想些什么呢？

@#@@#@（5）男女生分角色读人物对话，注意要读出八儿的心理变化。

@#@@#@文题为“腊八粥”，课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何描绘吃腊八粥的过程的呢？

@#@@#@提示：

@#@作者用寥寥数语就粗笔勾勒出了腊八粥的好味道。

@#@运用动作描写“靠”“斜立”等词和比喻修辞方法“肚子已成了一面小鼓了”突出了八儿粥吃得多、吃得饱、吃得尽兴。

@#@（板书：

@#@心满意足）@#@三、回读赏评,交流感受。

@#@【出示课件9】@#@1、吃了一枚大枣的八儿，总算暂时堵住了八儿小馋嘴巴，请同学们再通读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。

@#@@#@2、文章中有许多细腻描写腊八粥的句子，找出读一读，和同学交流交流自己的感受。

@#@@#@创造条件请学生制作小型作品，展现吃腊八粥的情景，可以用橡皮泥、粘土制作，也可以制作折纸作品。

@#@@#@ @#@@#@每学完一个环节后，让学生分角色朗读，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。

@#@@#@通过反问句引导学生感受八儿为了吃到香甜的腊八粥不得不撒一些谎，多么天真可爱又有那么一点狡黠呀，颇有童趣。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@通过比较体会作者是怎样从不同的角度细腻描写腊八粥的。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@课堂小结及拓展延伸@#@（ @#@ @#@）分钟@#@ @#@四、课堂总结，布置作业。

@#@@#@1.沈从文先生言辞间平易近人，他笔下的腊八粥软糯而又香甜，腊八节简单而又质朴，家常话里间将八儿一家的温馨生活跃然于纸上，也许从未将“爱”挂在嘴边，但却可以看出八儿、妈妈、爸爸之间对对方的爱，真正地让人感受到了何为“家”何为“亲情”。

@#@@#@如今时过境迁，腊八粥已不再是孩子们垂涎的美食了。

@#@等到了可以随时吃到腊八粥时，味道却没有它停留在想象中时那样诱人了。

@#@过了腊八就是年，比起喝粥，我们更愿意重温名家们的美文，让那些记录旧日时光的秘密，泛着丝丝甜香的文字，氤氲着寒冷麻木的心灵。

@#@那样，一股久违了的香甜也会萦绕在唇齿之间。

@#@@#@2.作业。

@#@【出示课件10】@#@

（1）小米红豆红薯红枣栗子熬成的腊八粥，占全了色味香，等你品，将这浓浓的腊八情义融进短信里，送给你的亲人、朋友、老师和同学。

@#@祝福他们腊八快乐!

@#@@#@

（2）上网查一查腊八粥的历或者查一查关于腊八有哪些有趣的传说和故事，查到之后和同学们分享一下。

@#@@#@ @#@@#@课堂总结使学生又一遍回顾了课文中细腻描写腊八粥的句子，明确了中心，升华了感情。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@作业的设计是为了让学生通过搜集资料，加深对腊八粥的情感认识。

@#@@#@板书@#@内容@#@腊八粥@#@沈从文@#@盼迫不及待@#@等粥想苦苦等待@#@猜美妙@#@看惊异@#@喝粥心满意足@#@课堂作业新设计@#@教学反思@#@《腊八粥》是小学六年级下册第一单元里的一篇文章。

@#@学习了这篇文章，真正让我们走近了“民俗”，感受了“民俗”。

@#@那浓郁的民间文化和民间气息映入的孩子们的脑海中，让我们仿佛身临其境，置在其中。

@#@@#@文章重在通过主人公八儿的语言、行为及心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。

@#@于是，课堂上我便抓住这一线索展开教学。

@#@一方面，我抓住语言描写帮助学生洞察心理。

@#@文章中共有七处描写八儿与母亲的对话，虽然语言并不是很多，但却能充分表达出八儿急于吃到腊八粥的心理。

@#@于是，我便让孩子们找出描写八儿语言的句子读一读，说一说从读中你体会到了八儿的什么心理。

@#@孩子在动笔、动脑、动口的过程中充分感受到了八儿的心理变化。

@#@从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美妙的猜想”，一直到最后的“亲见时的惊讶”，将八儿的心理淋漓尽致地展现了出，同时也将一个可爱的、天真的孩童形象呈现在同学们面前，让人不得不喜，不得不爱！

@#@@#@另一方面，我抓住行为、表情向学生展现心理。

@#@八儿对腊八粥的渴望，不但通过八儿语言的描写表现，作者还注重的是八儿行为和表情的描写。

@#@“从哪里还能看出八儿特别急于吃到腊八粥？

@#@”一个问题将孩子们再次带到课文之中，“八儿今天喜得快要发疯了。

@#@一个人进进出出灶房……”“进进出出”一词把八儿对腊八粥的惦记形象地写了出。

@#@“八儿要哭的样子”“他惊异得喊起了”都真实地将八儿的心理展现给大家。

@#@八儿心理变化的描写将一个嘴馋的小孩子形象刻画得栩栩如生；@#@八儿等吃妈妈熬煮腊八粥的经过，也将八儿一家的其乐融融展现给了大家！

@#@文章内容较浅显，在抓住八儿心理变化的同时更抓住了孩子们对八儿的喜爱之情，运用了最适合孩子们阅读的文字，把一个天真、可爱的孩童深深地注入孩子们的心中！

@#@也激起了孩子们对腊八粥的爱恋之情！

@#@可见，抓住孩子的心是最重要的！

@#@但是，在这一过程中，学生读的机会较少，如果课堂上充分组织学生朗读，互动，效果会更好。

@#@@#@另外，对于开头讲腊八粥的做法及人们对其的喜爱的处理，总觉得有着不小的欠缺，因为对这一段文字的表达妙处，处理得太简略了。

@#@没有透过文字表达人们对其的喜爱，从小孩子——大孩子———老孩子，这是对不同年龄段人都喜欢腊八粥的具体描绘处理不当。

@#@又从“看”“闻"@#@“吃”一点点的体现人们对腊八粥的喜爱体会不深刻。

@#@如果此时让孩子们用不同的形式去品读一下，那会在品读的过程中学会这样的写作方法，这样才在遗漏中补回一点缺失。

@#@可见自己的备课不够深入，文本剖析不够精当所致，今后的教学应予以警示。

@#@@#@ @#@@#@备课素材@#@【教材分析】@#@本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。

@#@@#@作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。

@#@整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。

@#@对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，展现八儿的的天真和童趣。

@#@同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。

@#@选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵。

@#@@#@【作者介绍】@#@沈从文，原名沈岳焕（1902-1988），字崇文，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。

@#@他主张“美在生命”，中篇小说《边城》，产生了很大的影响。

@#@沈从文的语言格调古朴，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。

@#@@#@【与文章相关的资料介绍】@#@“腊八节”吃“腊八粥”的风俗，由已久，自从人类进入农业社会后就开始兴起。

@#@古时的“腊”是祭祀的意思，远在商周时代，我国就有连天地、神灵、祖先一起祭祀的习惯，把这种综合祭祀，叫做“合祭”。

@#@这种祭祀，表达了古代人一种朴素的、善良的心理活动，意思是说：

@#@一年到头了，能得到丰农足食，该感谢神灵啊!

@#@于是就选择腊月初八这一天，煮上—锅“腊八粥”，借以祭奠神灵，庆祝丰收，预祝年的更大丰收。

@#@这就形成了腊八节吃腊八粥的风俗。

@#@@#@　　腊八粥在古时是用红小豆、糯米煮成，后材料逐渐增多。

@#@南宋人周密着《武林旧事》说：

@#@“用胡桃、松子、乳蕈、柿蕈、柿栗之类做粥，谓之‘腊八粥’”。

@#@至今我国江南、东北、西北广大地区人民仍保留着吃腊八粥的习俗，广东地区已不多见。

@#@所用材料各有不同，多用糯米、红豆、枣子、栗子、花生、白果、莲子、百合等煮成甜粥。

@#@也有加入桂圆、龙眼肉、蜜饯等同煮的。

@#@冬季吃一碗热气腾腾的腊八粥，既可口又有营养，确实是很享受的事情。

@#@@#@　　@#@　　@#@课后作业@#@基础积累大巩固@#@1、基础训练。

@#@@#@1.下列加点字的注音有误的一项是（）@#@A.油腻（nì@#@）嘟囔（dū）腊肉（là@#@）@#@B.肿胀（zhǑng）沸腾（fè@#@i）孥孥（nú@#@）@#@C.锅铲（chǎn）搁置（gē）栗子（sù@#@）@#@D.唾沫（tuÒ@#@）焖饭（mè@#@n）奈何（nà@#@i）@#@2.写出下列语句运用的修辞手法。

@#@@#@

（1）让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。

@#@（）@#@

（2）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。

@#@（）@#@（3）你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法反抗吗？

@#@（）@#@3.写出下列语句运用的描写人物的方法。

@#@@#@

（1）“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”（）@#@

（2）锅中的一切，对八儿说，只能猜想……要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！

@#@……（）@#@（3）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起。

@#@（）@#@4.（2018·@#@潍坊）下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（）@#@A.全面建成小康社会时不我待，青年一代要勇立时代潮头，只争朝夕，在伟大实践中放飞青春梦想。

@#@@#@B.行驶在滨海路上，一边是苍茫的大海，一边是无际的农田，沧海桑田，美景如画，令人目不暇接。

@#@@#@C.我们要提高电信安全意识，因为每天接到的让人不厌其烦的骚扰电话，有不少以诈骗为目的。

@#@@#@D.美国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国，大有挑起贸易战之势，其图谋无可非议。

@#@@#@5.（2018·@#@泰安）下列句子没有语病的一项是（）@#@A.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。

@#@@#@B.从古希腊开始，英雄都是将军，而罗曼·@#@罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。

@#@@#@C.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？

@#@我国科学家首先解决并提出了这个问题。

@#@@#@D.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。

@#@@#@6.古人庆祝“腊八”是为了（）@#@A.庆祝丰收B.祭祀祖先C.表达美好希望D.祈求团圆@#@阅读能力大提升@#@二、阅读下文，回答问题。

@#@@#@腊八粥@#@冰心@#@从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。

@#@@#@这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。

@#@干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起十分香甜可口。

@#@母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。

@#@母亲说“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。

@#@我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。

@#@现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我的母亲。

@#@”@#@我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！

@#@那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。

@#@虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。

@#@抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的10年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。

@#@@#@今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我了，都抬起头说“妈妈说这腊八粥可好吃啦。

@#@您从前是每年都煮的。

@#@”我笑了，心想这些孩子们真馋。

@#@我说“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。

@#@现在为什么还找这个麻烦？

@#@”@#@他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。

@#@现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！

@#@这些红枣、花生、栗子和我们能凑的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。

@#@他把这张小纸送到我眼前说“您看，这是妈妈保留下的。

@#@周爷爷的忌辰，就是腊八！

@#@”@#@我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生。

@#@@#@（选自《冰心七十年代文选》，有删改）@#@1.这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？

@#@写到了煮腊八粥的哪些人？

@#@@#@@#@2.文章的线索是什么？

@#@文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？

@#@@#@@#@思维创新大拓展@#@三、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的惊喜。

@#@你能照样子也写一写吗？

@#@@#@一衣带（）落石（）生入（）里逃（）离死别@#@牛鬼蛇（）通广（）快人（）口如（）览无余@#@手无寸（）证如（）清水（）而不（）事求是@#@虎口余（）死存（）羊补（）不可（）门而入@#@答案@#@一、1.C解析：

@#@“栗”应读“lì@#@”。

@#@@#@2.

（1）拟人

（2）反问（3）反问@#@3.

（1）语言描写

（2）心理描写（3）动作描写@#@4.A解析：

@#@B项中，“沧海桑田”的意思是大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。

@#@该词在本句中属用错对象。

@#@C项中，“不厌其烦”的意思是不嫌烦琐与麻烦，很有耐心。

@#@该词用在此处不合语境。

@#@D项中，“无可非议”的意思是没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。

@#@该词用在此处不合语境。

@#@故选A。

@#@@#@5.B解析：

@#@A项缺少主语，可去掉“看着”；@#@C项语序不当，“解决”和“提出”调换位置；@#@D项成分残缺，在“运动”之后加上“这一学说”或“这一理论”。

@#@@#@6.A@#@二、1.五代人。

@#@母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。

@#@@#@2.腊八粥。

@#@“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。

@#@@#@三，水，出，死，生@#@神，大，心，一@#@铁，山，秀，实@#@生，亡，牢，破@#@ @#@@#@";i:

2;s:

22254:

"部编教材培训心得体会@#@部编教材培训心得体会@#@部编教材培训心得体会一@#@9月18日,我怀着激动与自豪的心情参加了县教育局举办的人教版小学一年级语文教材培训会，这次培训对于我们一年级的老师就是一场及时雨。

@#@在这次培训会上我聆听了主讲老师分析人教版一年级上册教材教学编排目标及编排意图，让我对教育教学有更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反思,提升自我。

@#@@#@通过这次培训，我对教材有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。

@#@教材的编写以儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习的兴趣。

@#@我们当教师的就应该理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学策略，从而激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

@#@新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出，会认、会写两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有很重要的意义。

@#@@#@新教材对阅读也提出了一个新的高度，鼓励学生多阅读，广积累。

@#@一年级阅读教学，学生要会正确、流利有感情地朗读。

@#@能读准字音，会停顿。

@#@认识常见的标点符号，能说出课文中明显的信息。

@#@教师不用刻意去解释课文，让孩子在朗读中理解，书读百遍其义自见。

@#@同时也要联系儿童生活，关注儿童的成长。

@#@尽快让学生尽快进入自主阅读。

@#@学生的自主阅读的基础，就是识字。

@#@所以我们的首要任务让学生多识字。

@#@@#@作为一年级的老师任重道远，万丈高楼平地起，有了夯实的基础，学生才能走的更远，更好。

@#@现在有了新的理论知识的武装，让我们信心百倍地投入我们的课堂。

@#@共同期待花开的日子。

@#@@#@部编教材培训心得体会二@#@9月3日，我参加了由市教育局组织的部编新教材内容解读及教学建议的培训，听了日照市教育科学研究中心老师的讲座。

@#@这次讲座，让我对一年级部编新教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。

@#@@#@老师重点从三个方面展开：

@#@教材改编基本理念，新教材内容概览及教学建议，课改前瞻。

@#@@#@一、“部编本”语文教材的编写理念，概括起来有4点。

@#@@#@1.体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

@#@教材编写实质上是国家行为，所以教材编写立意要高，要立德树人。

@#@@#@2.接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。

@#@在确定编写方案之前，编写组对十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状况，进行了细致的调查总结，但对于教学中普遍存在的某些问题，也注意“纠偏”。

@#@@#@3.加强教材编写的科学性。

@#@编写组学习和继承了以往教材编写好的经验，并借鉴国外先进做法，实行“编研结合”，还特别重视学界有关语文认知规律的研究成果，加以选择、吸收和转化，用来指导编写。

@#@@#@4.贴近当代学生生活，体现时代性。

@#@“部编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求。

@#@比如，如何正确地认识和使用新媒体，如何过滤信息，都在教材中有体现。

@#@@#@二、教材改编基本理念@#@关于结构体系——有增更有减。

@#@基本相同于原教材，也安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共8个单元。

@#@每个单元有较松散的主题，不强化。

@#@每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。

@#@@#@

（一）拼音安排顺序有变动@#@原教材先拼音后识字，而新教材先用1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读（其中识字1个单元）。

@#@纵观网上提供的16套教材（有新编旧编的重合），拼音板块的安排有多种形式：

@#@①先拼音后识字（或诵读）有8种;@#@②先识字后拼音的有2种;@#@③拼音识字穿插的有4种;@#@④识字中学拼音的有两种。

@#@第①种是多数，原人教版也是这样。

@#@新教材改变了原体系，先用一个单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等。

@#@先识字，可能想体现几个意图：

@#@一是强化母语文字的意识;@#@二是体现识字的传统经验——口语基础学识字;@#@三是幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。

@#@@#@

（二）识字写字的增减@#@《识字表》安排300个汉字，比原教材减少了100个，降低了难度。

@#@《写字表》安排100个汉字，字数与原教材相同。

@#@但由于新教材按字频选字，入选的字有所不同。

@#@比如，原教材“一二三……”十个数字都选，新教材“六七九”识字选了，写字就未入选。

@#@在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。

@#@@#@（三）文本篇数和篇幅有缩减@#@阅读课文14篇，比原教材减少6篇;@#@识字文本10个，比原教材增加2个。

@#@文本字数减少，原教材120字以上课文有5篇，新教材只有1篇，《小蜗牛》208个字。

@#@@#@关于入学教育——视角不一样。

@#@原教材标题是《入学教育》，是以教育者的视角呈现;@#@内容安排比较单一，分别是上学、上课、读写姿势。

@#@新教材的标题是《我上学了》。

@#@名称的改变意味着教育观念的改变。

@#@新教材是以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。

@#@内容改变较大，分别是：

@#@“我是中国人”“我是小学生（含《上学歌》）”“我爱学语文（分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：

@#@朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：

@#@阅读、写作、运用），语文任务明确。

@#@@#@关于文本选择——最远和最近。

@#@新教材安排识字10课，保留原人教版教材3课，新换5课，修改2课，更新率50%以上。

@#@阅读课文14篇，保留6，新换8（其中《乌鸦喝水》为一年级下册），更新率75%。

@#@换掉的课文主要原因：

@#@有的时代感不强;@#@有的教育较生硬，成人味较重;@#@有的太哲理，学生难理解;@#@有的语言少童趣;@#@有的篇幅太长。

@#@@#@经典古诗文是中华民族优秀传统文化的代表，一直是人教版教材比较重视的选文。

@#@原教材和新教材都安排了6首古诗，其中的《画》《咏鹅》《悯农》是新老教材都有的，而《江南》《古朗月行》《风》，替换了原教材的《一去二三里》《静夜思》《《画鸡》（后两首移到一年级下册）。

@#@新教材把古诗分别安排在“课文”“识字”“日积月累”板块中。

@#@其中“日积月累”中就安排了四首。

@#@可见，对古诗文的学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。

@#@@#@关于口语交际——增强对话性。

@#@新教材口语交际一共安排了4次，比原教材少了2次，分别是《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》。

@#@与原教材相比，难度要求降低，基本是日常生活的自然对话。

@#@从这，我们可以体会到编者的用心：

@#@“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。

@#@@#@关于课后练习——朗读最重要。

@#@课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。

@#@原人教版教材的课后题，除了识字写字外，一般还安排两道题，分别是朗读背诵课文、“我会说”（或读读说说、说说画画等）。

@#@新教材体例变化不大。

@#@24篇课文（包括识字的10课），除了“识字1”《天地人》没有安排课后练习，其他23课，基本都安排1～2题（只有两课安排了3道题）。

@#@其中21课安排了朗读课文，9课既要朗读又要背诵，可见朗读好课文是最重要的事，是第一位的;@#@背诵应限于文质兼美的短课文，“见文必背”有可能加重学生的负担。

@#@新教材对朗读还有多个特定的明确要求，如“注意‘一’的不同读音”“读准字音”“分角色朗读课文”“注意读好停顿”等。

@#@除了朗读背诵，课后还有“读一读”的练习，读词语、短语、语句等，属于积累性质，给学生一些“见面”的机会，不必去掌握规律性的知识。

@#@还有其他一些练习，比如猜字、游戏、说话、问答等，是为了提高学习兴趣，培养学生提取阅读信息的能力。

@#@@#@“部编本”语文教材的板块设置比以前清晰，但彼此融合，综合性也有所加强。

@#@并提出利用早读、午写（晨诵、午读）时间，语文课的课前三分钟等，建立常规的班级交流机制。

@#@如：

@#@“小小新闻发布会”、“说古论今”、“奇思妙想”。

@#@其对于阅读教学的几点建议更是令我印象深刻，其以“读好‘一’字的不同读音”教学例举：

@#@@#@第一步：

@#@教师范读课文、带读课文，让学生在语境中初步感知不同的读音。

@#@@#@第二步：

@#@分类出示带有“一”字的词语，教师范读、带读。

@#@@#@第三步：

@#@引导学生发现三类词语中“一”字读音的不同，教师借助词语指点变调规律。

@#@@#@第四步：

@#@熟读词语、句子，在语境中读准不同读音。

@#@@#@第五步：

@#@找找学过的课文中带“一”字的词句，互相拓展练读。

@#@@#@第六步：

@#@学《7.大小多少》，再进行一次“一”字不同读音的集中训练。

@#@这些都给了我很好的教学思路。

@#@@#@三、课改前瞻@#@部编新教材有利于学生三大核心素养：

@#@正确的价值观、科学的思维方式、优秀的品性的形成。

@#@@#@总之，教材是新的，但语文的性质不变，还是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;@#@教学的理念不变，还是遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。

@#@@#@部编教材培训心得体会三@#@通过这次培训，我对教材有了一个新的认识，这次培训对于我们一年级的老师就是一场及时雨。

@#@教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。

@#@教材的编写以儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习的兴趣。

@#@我们当教师的就应该理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学策略，从而激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

@#@新课标在识字、写字方面，实行“识写分开”、“多认少写”，提出，会认、会写两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有很重要的意义。

@#@@#@首先，更加明确了教材的主要特点:

@#@立德树人，自然渗透：

@#@保护天性，幼小衔接：

@#@夯实基础，全面启蒙：

@#@难度适宜，梯度合理：

@#@强化运用，联系生活：

@#@引导发现，倡导自主：

@#@课外阅读，纳入课程。

@#@@#@再者，新教材对阅读也提出了一个新的高度，鼓励学生多阅读，广积累。

@#@一年级阅读教学，学生要会正确、流利有感情地朗读。

@#@能读准字音，会停顿。

@#@认识常见的标点符号，能说出课文中明显的信息。

@#@教师不用刻意去解释课文，让孩子在朗读中理解，书读百遍其义自见。

@#@同时也要联系儿童生活，关注儿童的成长。

@#@尽快让学生尽快进入自主阅读。

@#@学生的自主阅读的基础，就是识字。

@#@所以我们的首要任务让学生多识字。

@#@@#@作为一年级的老师任重道远，万丈高楼平地起，有了夯实的基础，学生才能走的更远，更好。

@#@现在有了新的理论知识的武装，让我们信心百倍地投入我们的课堂。

@#@共同期待花开的日子。

@#@@#@部编教材培训心得体会四@#@9月13、14日我参加了市小学语文部编本一年级教材培训会。

@#@在培训会上，老师首先告诉我们，教材虽然变新了，但传统的语文素养依然还在，一年级的语文老师们不用心慌、着急。

@#@接着，我们聆听了市普教室卢小荣老师和莆田市普教室余英老师关于部编版一年级语文上册的教材分析和解读以及教学建议。

@#@最后，松涛小学普通话国家级测试员涂荣妹老师向我们展示了充满童真童趣、绘声绘色的课文朗读。

@#@短短两天的培训，揭开了新教材神秘的面纱，让我对新教材有了更深的了解，消除了刚接触新教材时的疑惑与彷徨，让我豁然开朗起来，受益良多。

@#@@#@一、爱心满满，以儿童为本@#@部编本新教材，尊重儿童的年龄特点和身心发展规律，保护儿童天性，关注学生已有的知识经验和生活经验，在学习内容、学习方式等方面做好过渡衔接。

@#@儿童对语言学习活动有着天然的热爱，对周围的世界充满了好奇，听故事、讲故事、看图说话等学前阶段的重要语言活动形式，在一年级得以延续，借助学生的口语优势实现向书面语的过渡。

@#@教材保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，采用游戏、活动等方式引导学生学习新知，让学生在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学习，实现幼小衔接，平稳过渡。

@#@@#@教材以儿童为本，给儿童以充分尊重。

@#@例如，教材的开篇，从平等的学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”三个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。

@#@这部分内容同时实现国家认同、身份认同、角色转换、情感激发、习惯培养等多重目标，以“我是中国人，我很骄傲”“我是小学生，我很自豪”“我爱学语文，我很快乐”的心情，奠定了小学阶段语文学习的情感基调。

@#@@#@教材以书面语零起点为设计起点，平缓起步，稳步推进。

@#@一年级具有特殊性，因为初入学儿童需要一个过渡期和适应期，教学常规的养成需要一定时间，所以，一年级上册教材设计了恰当的学习梯度。

@#@考虑到汉字的重要地位，以及初入学儿童的语文基础，教材首先安排了一个单元的集中识字，集中学习一批简单的常用字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，容量适中，难度适宜，内容合理有序。

@#@@#@二、精心编排，突出双主线@#@部编义务教育小学语文教科书在课文的选取、习题的设计、实践活动的安排等方面，努力切入当代小学生的语文生活，适应时代的需求，体现时代性。

@#@教材的课文有较多的更新，注重经典性并适合语文教学。

@#@努力做好价值观的“整体渗透”，让语文所包含的语言、情感、审美和价值观教育融为一体。

@#@@#@教材不仅选文精美，编排独具匠心，更是聚焦了“语用”，明晰了语文知识和能力点，增强了语文学习的趣味性、实践性。

@#@课文编排的主要特点是突出双主线，比如一年级上册教材安排了14篇课文，按“四季”“想象”“儿童生活”“观察”分为4个单元。

@#@既围绕四个人文主题，又凸显语文要素。

@#@对语文知识、技能训练作了通盘考虑，努力体现语文学习体系与教学“梯度”，突出语文课程的核心目标——学习语言文字运用，强调语文与生活的联系，以语文能力培养为主线，体现层级序列，增强实践性、操作性。

@#@@#@改观最明显的是课后练习的设计，改变以往第一册多数是老三篇（认字、写字、朗读背诵）的面貌，注重落实语文素养构成的知识点、能力点，按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）的学段目标要求来细化那些知识的掌握与能力的训练，分层落实到各个单元。

@#@在落实第一学段阅读教学的重要任务“识字写字”的基础上，从学习语言文字运用的角度，着重加强了朗读的系列练习、字词句的积累运用、阅读方法的引导等。

@#@学习要点更明确了，知识体系更清晰了，操作性更强了。

@#@让学生在语文实践活动中，巩固语文知识，发展语文能力，提升综合素养。

@#@@#@三、匠心独具，改进版式设计@#@教材根据每篇课文的不同特点，配有不同风格的插图。

@#@教材的设计除了满足审美的需要，还充分考虑低幼儿童的阅读心理，关注儿童的阅读体验。

@#@例如，以不同颜色的对比和字号大小的对比突出主体内容：

@#@拼音阶段的声母、韵母和整体认读音节选用不同的颜色;@#@拼音音节的拼读过程作了灰度处理，更加突出音节这一主体内容;@#@课文中汉字和拼音的大小对比非常鲜明，强调视觉优先选择汉字，以引导学生及早进行汉字阅读。

@#@这些基于儿童阅读心理的版式设计，能有效地突出学习内容，充分利用学生的视觉记忆，提高学生的识记效率，激发学生的学习兴趣。

@#@@#@拼音的每课都配有情境图，而且是整合的情境图。

@#@注重以图提示字母的音或形，帮助学生借助形象的事物建立字母音与形的联系，充分利用学生的口语基础，发展学生语言，培养学生的观察能力，增加学习的趣味性。

@#@@#@与单图相比，整合的情境图功能更加丰富，因为它包含着故事情境，可以将拼音学习融入学生熟悉的、喜爱的看图讲故事活动，可以更好地激发学生学习拼音的兴趣。

@#@学生借以观察图画、看图说话，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起，不至于在集中学习拼音的阶段，阻滞学生的口语发展，使学生的发展顾此失彼。

@#@@#@每幅情境图都蕴含着丰富的拼音学习资源。

@#@如《ɑieiui》一课的情境图，描绘的是一群小朋友放学后围坐在一起听老奶奶讲故事的场景。

@#@图中的小朋友“一个挨着一个”，桌上放着“杯子”，老奶奶戴着“围巾”，其中的“挨”“杯”“围”提示了本课复韵母的音。

@#@除此之外，图中老奶奶的头发是“白（bá@#@i）”的，小朋友的头发是“黑（hēi）”的;@#@最左边的小女孩双手放在“腿（tuǐ）”上听得多专注;@#@右边的两个小朋友“背（bēi）”着书包;@#@杯子里有“水（shuǐ）”……图画中暗藏着许多拼音学习元素，等待着学生去发现。

@#@同时，图画还蕴含着丰富的人文内涵——老奶奶和孩子们沉浸在阅读中，十分陶醉，画面营造出的浓厚的阅读氛围，可以潜移默化地影响学生的观念和行为。

@#@@#@部编教材培训心得体会五@#@9月1日部编初中语文七年级教科书培训在实验小学主会场拉开序幕。

@#@本次培训采用集中培训加远程培训相结合的方式。

@#@@#@教育厅聘请了人教社初中语文教材编写专家做专题培训。

@#@旨在让使用部编教材的教师全面了解与掌握教材的编写思路、体例特征、结构特点以及各学科之间的相互关系，提高教师实施新课标、新教材的教学实践能力和研究能力，解决教师在部编教材使用过程中遇到的困难和问题。

@#@@#@两位专家各有分工，上午朱教授从此次部编教材的背景谈起，主要为与会教师介绍部编教材特色和教学实施建议，既有国际视野、国家远景的关注，也有精准定位、精细操作的解读;@#@既周密严谨又深入浅出。

@#@下午陈教授结合自己对教材后三个单元课文的解读引入典型教学案例，让教师们明确当前语文教学要从“人文主题”的思维定势中走出来。

@#@能力训练点分布在单元导语和练习中。

@#@和旧教材相比在训练点上更明确，“教什么”更明白，学习方法也清楚。

@#@@#@在结束时还回答了试教过程中征集的一些问题，他的解答使问题化难为易、通俗易懂，与会教师纷纷表示受益匪浅。

@#@@#@此次培训活动得到了我区各校的大力支持，原计划只限于七年级教师参加，没想到很多学校八、九的教师上完课后也前来现场参加学习。

@#@在一天的培训活动中，教师们认真听讲，认真思考，认真记录，课间积极交流教学中的困惑，并表示要将新教材的理念、设计思路和教法学法迅速落实到课堂教学中去。

@#@感谢为此次远程培训提供了信息技术支持服务的第九中学。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"部门工作总结样本@#@部门工作总结样本@#@　　工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究。

@#@以下是部门工作总结样本，欢迎阅读。

@#@@#@　　【范文一：

@#@部门工作总结样本】　　今年，是收获的一年，是公司飞速发展的一年。

@#@综合管理部在公司总经理的正确指导下，在各分厂、部门的支持配合及全体员工的共同努力下，紧紧围绕公司“企业管理年”为主线，认真履行部门工作职责，努力完成了各项工作任务。

@#@现作工作总结如下：

@#@@#@　　一、行政办公室@#@　　主要职能@#@　　1、努力增强工作主动性和创造性，充分发挥综合管理部“组织、协调、服务”的职能及工作承上启下职能。

@#@@#@　　2、进一步规范、细化工作，对领导交办的事情准确、准时完成并及时反馈，让领导及时了解任务完成程度。

@#@@#@　　对外协调方面及时做好与当地政府各部门衔接工作，并与之建立了良好的关系，事事处处都维护公司形象，使得公司工作得到了当地政府的大力支持，达到了企业与政府双赢的目的。

@#@@#@　　对外接待工作做好日常来访的客人的接待，以热情周到的服务展现良好的公司文化。

@#@全年共接待集团领导及政府各部门、社会团体100多人次，深受各级领导及社会各界的一致好评。

@#@@#@　　办公用品及设备管理工作@#@　　1、办公用品根据各分厂、部门实际需求进行采购，并遵循“成本最低，质量最佳”的原则。

@#@@#@　　2、采购的办公用品到货后，进行清点、验收、登记后按各分厂、部门领用标准实行限量领用，防止办公室用品的浪费，节约成本。

@#@@#@　　3、做好办公用品领用记录，并由领用人签字。

@#@@#@　　4、随时注意打印机、复印机及各办公室电脑、通讯设施设备的运行状况，发现异常尽快维修和保养，保障了公司工作正常开展。

@#@@#@　　档案管理工作@#@　　1、对文件收集，原稿归档。

@#@归档时，检查文件的本文及附件是否完整，如有短缺，及时完善。

@#@@#@　　2、定期对各类文件按日期、内容、部门组织、业务项目等内容及时分类。

@#@@#@　　3、定期清理档案柜，对外借档案严格执行借阅人签字借阅制度。

@#@@#@　　二、人力资源@#@　　人力资源基本情况。

@#@根据公司生产任务的实际需要，加大对外招工力度，并制定了人力资源需求计划。

@#@由公司总经理亲自带队前往“两省一市”进行招聘工作，通过三次对外招聘，为公司解决了生产所急需的人才，并建立储备人才库及时补充人员流失。

@#@公司现有在岗人员共100人，其中全年共新招员工55名。

@#@@#@　　积极开展员工培训工作公司为不断提高员工素质，今年采取专题培训、班前会等以会代训相结合的形式对全体员工进行了技能和素质培训，全年共组织培训38次，其中安全培训9次，外聘教授人员培训2次；@#@并实行每月对管理人员及骨干进行二次培训，各分厂每周六对本分厂员工进行一次培训。

@#@通过对培训情况进行收集，参加培训的员工对培训反映很好，并认为对参训员工思想素质和技术能力的提高有很大的帮助。

@#@@#@　　准确统计员工出勤及工资核算准确统计员工出勤情况，对违规情况进行处罚，认真做好公司员工工资核算工作，及时把工资表上报总部财务，保证员工工资的按时发放，按时发放公司的各项福利物资，各项工作得到了总部财务的一致好评。

@#@@#@　　加强对人力资源的管理和调配根据梁总提出：

@#@坚定不移推行用工制度改革，实行“整合资源，打破界限，一人多岗，一专多能”调配原则，用其所长，灵活安排是人力资源的思路，对现有员工实行轮岗，使员工掌握更多的技能，满足各个岗位的需求，使锰桃项目在时间紧，任务重，人手少的情况下，提前投产。

@#@@#@　　三、督查工作@#@　　督查工作在公司总经理的直接领导下开展工作。

@#@设立督查办公室配备专职督查员，根据督查制度每天不定时的对公司范围内的安全、环保、现场管理、遵章守纪情况等进行巡查。

@#@对督查中发现存在的问题及时通报，并限时相关责任人整改，每月对督查情况进行一次综合评比，表扬先进，鞭策后进，为强化管理、推进各项工作、预防事故、规范行为等发挥了应有的职能作用。

@#@@#@　　四、安全保卫工作@#@　　1、严格遵守各项管理制度和规定，认真做好值班记录。

@#@@#@　　2、对外来人员和车辆实行登记管理，对进出人员车辆实行检查，并负责接收传送报刊、书信工作。

@#@@#@　　3、对消防设施进行统计和维护，及时补充消防灭火器材，做好防火、防盗工作，通过全体安保人员的共同努力全年未发生一起偷盗事件，有效的完成了各项安全保卫工作。

@#@@#@　　五、食堂后勤@#@　　1、做好后勤服务保障工作，为生产经营活动顺利开展提供有力的后勤保障。

@#@一年来，员工食堂工作严格执行《员工食堂管理制度》，强化对食堂工作人员的有效监督和管理，增强服务意识，提高服务水平。

@#@在面对员工数量不断增长变化的情况下，提前规划、提前准备，常与员工沟通，了解员工对饮食方面的意见，提出食堂餐饮改善建议，保证了员工正常就餐。

@#@@#@　　2、严格按照公司《员工宿舍管理制度》，加强对员工宿舍管理，定期对制度执行情况进行检查，以确保宿舍安全、卫生。

@#@尤其在宿舍紧张的情况下，作好员工的思想工作，合理的进行调配。

@#@在加层宿舍建成后，及时配置床具，按公司的住房分配原则，对新增房屋进行统计分配，做到分配相对公平、合理。

@#@@#@　　3、对员工宿舍及浴室进行及时维护，满足了员工生活需求，努力为员工提供周到、细致、体贴的后勤服务。

@#@让员工有归属感。

@#@@#@　　六、绿化环卫工作@#@　　1、为保证工作质量，在上班时间前一小时对办公区卫生进行打扫，为集团和公司提供了美好的工作和生活环境。

@#@@#@　　2、在公司绿化卫生区域增加、工作量大的情况下，发扬吃苦耐劳的精神，做到环境卫生无死角，得到集团和公司领的表扬。

@#@@#@　　七、综合管理部还存在以下几个方面的不足@#@　　1、需进一步加强部门员工六个意识：

@#@一是爱岗敬业意识；@#@二是服务至上意识；@#@三是灵活变通意识；@#@四是分工协调意识；@#@五是团结协作意识；@#@六是自律意识。

@#@@#@　　2、集团内部的宣传工作与其他三级公司相比还有一定的差距，特别是对内部刊物的投稿很少，公司的信息未得到及时的传递。

@#@@#@　　3、加强公司内部业余文化活动的开展，进一步推动企业文化建设，丰富员工业余文化生活。

@#@@#@　　4、对员工反映的问题及时跟进、及时上报、及时解决，杜绝类似XXX事件的发生。

@#@@#@　　5、进一步加强人才储备，在人员流动大及新项目投产的情况下，能及时补充人员，满足生产的需要。

@#@@#@　　总结过去展望未来，相信新的一年里，综合管理部全体员工本着“低调做人、高调做事”的原则，切实加强制度建设，努力实现管理规范化。

@#@在管理上转变思想观念，强化服务意识，不断提高自身素质和工作质量，团结一心、全心全意以企业发展为己任、以员工满意为目标，在公司总经理正确领导下，各项管理工作一定能够再上一个新的台阶，取得更大成绩。

@#@@#@　　【范文二：

@#@部门工作总结样本】　　20XX年分公司财务部的工作紧紧围绕着公司提出的20XX年工作重点和20XX年财务部工作计划展开的，在公司领导的支持和各部门的通力配合下，以务实、高效的工作作风，有序地完成了各项财务工作，有力地推动了财务管理在企业管理中的核心作用。

@#@为使财务工作进一步得到提高，现将XX年的工作做如下简要回顾和总结。

@#@@#@　　一、完成日常各项财务核算及财务管理工作@#@　　1、对日常的财务工作流程熟练掌握，及时完成对各种原始凭证单据的审核及相关账务处理，并按照会计基础规范化的规定和要求，完成对金蝶EAS系统及纸制会计凭证审核、复核、过账等一系列基本工作，能够做到有条不紊、条理清晰、账实相符。

@#@从原始发票的取得到填制凭证，从会计报表编制到凭证的装订和保存，从经济合同的审核到各种基础财务资料的收集，都达到了正规化、标准化。

@#@收集、整理、装订、归档，一律按照财务档案管理制度执行，使得财务部成为公司的信息库。

@#@XX年处理有关原始凭证和会计凭证约2500份，及时打印、整理、装订和保存会计凭证40本。

@#@常规性的财务工作是最平常最繁琐的工作内容，分公司财务部在人员较少的情况下，能够轻重缓急妥善处理各项工作，及时为各项经济活动提供有力的支持和配合，基本上满足了各部门对我部的财务要求。

@#@@#@　　2、加强库存现金、银行存款账户的管理，做到日清月结，帐实相符；@#@及时编制现金盘点表和银行存款余额调节表共24份。

@#@@#@　　3、加强对各项收支的管理，做到账账相符，账实相符；@#@考虑各项支出的合理性，做到出有凭，入有据；@#@严格执行各有关费用报销规定，并保证报销具有真实性和实效性，做到手续齐全，监督有力，对于不合理的开支完全予以杜绝。

@#@@#@　　4、加强对有关业务合同和对外支付款项的审核及管理，保证款项的支付、资金的使用安全合理。

@#@@#@　　5、认真审核职工薪酬发放表，做到准确及时支付各项职工薪酬；@#@较好完成了代扣代缴个人所得税的相关工作。

@#@@#@　　6、按照规定编制和报送年度、季度、月度国资委快报、分公司相关财务报表和财务分析报告，做到数据的真实准确，并及时向公司领导汇报相关情况。

@#@@#@　　7、能较好配合及协助公司其他部门的相关工作。

@#@协同经营部做好购销结算及货款收支；@#@协助配合生产部门在生产数据的收集、整理、统计、生产报表编制；@#@协助综合部在社会保险业务办理、各项费用支出控制；@#@配合品管部在物资出入库、盘点、各项资产管理等相关工作。

@#@@#@　　8、完成20XX年财务预算相关工作；@#@@#@　　9、加强采购业务、销售业务票据的管理，协同经营部门及时催收采购业务票据，及时准确的开具销售结算发票；@#@按规定做好增值税发票的审核、认证、保管；@#@及时编制和报送纳税申报表，较好完成纳税申报等有关工作。

@#@@#@　　10、及时编制和报送仁化县、上级公司各相关统计报表。

@#@@#@　　二、完成各有关专项工作@#@　　1、提前完成金蝶EAS系统新帐套的建帐和启用工作，并能保证新账套的完善和安全运行，使财务工作上了一个新台阶。

@#@@#@　　2、较好地完成与各兄弟单位在采购销售运输等有关业务的结算、款项收支等工作；@#@@#@　　3、积极配合和完成上级公司在资产评估、会计基础规范化检查、小金库专项治理、货币资金内控检查、审计等方面的工作；@#@@#@　　4、加强与主管税务部门在纳税申报、税务协查等业务方面的沟通与交流；@#@保持与银行部门在资金收支、账户管理等方面的良好合作关系。

@#@@#@　　三、存在的不足与缺点@#@　　1、存货管理及盘点工作在管理制度的实施上比较薄弱，参与度仍需加强；@#@与仓库对帐工作仍有不足。

@#@@#@　　2、有关生产成本统计数据的收集、汇总、分析等存在薄弱环节。

@#@@#@　　3、在办公用品、劳保用品、食堂采购等费用支出的监督和管理上仍需加强。

@#@@#@　　四、20XX年主要工作计划@#@　　1、进一步提高部门业务工作的效率和质量，为公司经营决策提供及时准确的会计信息；@#@在加强核算职能的同时，积极发挥财务部门的管理职能。

@#@@#@　　2、改进在存货管理与盘点工作、生产数据收集分析、财务仓库对帐等工作上存在的问题和不足；@#@加强对各项费用支出的监督与管理。

@#@@#@　　3、完善生产成本报表的编制与成本费用分析。

@#@@#@　　4、加强固定资产验收、交付、核算等工作的管理，对镍粉设备不良资产的处理及时提出合理意见和建议。

@#@@#@　　5、积极推动分公司实行全面预算管理体系，进一步完善绩效考核管理工作。

@#@@#@　　在过去的一年中，分公司财务部能正确履行会计职责和行使会计权限，认真学习有关财经政策和法令，熟悉财经制度，积极钻研会计业务，精通专业知识，掌握会计技术方法；@#@本着“以企业为家”的精神，敬业爱岗，忠于职守，廉洁奉公，严守职业道德，严守法纪，坚持原则，严格执行有关的会计法规和规章制度，在公司领导的支持和帮助下，在各部门的配合下，财务人员在繁忙的工作中都表现得非常努力和敬业，较好完成了XX年的财务工作。

@#@虽然咱们做了很多工作，但仍然存在不少不足需要改进。

@#@来年的工作任务会更重，压力会更大，但财务部将继续以饱满的工作热情，积极进取，开拓创新，充分发挥财务管理在企业管理中的核心作用，为分公司的发展壮大做出新的更大的贡献。

@#@@#@　　【范文三：

@#@部门工作总结样本】　　回顾20XX年的工作，机电系统在矿领导的正确领导下，在集团公司的大力支持下，咱们克服了点多、面广、战线长、人员少的困难，不断提升自身素质，自我加压，团结一心，努力完成矿领导下达的各项工作任务。

@#@XX年上半年由于开工手续暂未办妥，我矿主要搞地面土建，但是咱们机电系统依然以矿井井下安全工作为重，除保证井下供电、排水、通风以外，机电系统主要工作以地面为主，确保我矿各项基础工作做好，下半年，咱们主要是做好“冬季三防”、冬季供暖、以及隐患排查整改工作。

@#@下面汇报一下机电系统20年的工作情况及20年的工作计划@#@　　一、狠抓机电管理工作，完善各项管理制度@#@　　上半年，机电系统全体人员协力完善了各项机电管理制度及辅助运输管理制度，对各项制度中存在的问题，进行仔细检查探讨，并进行了仔细修改。

@#@方便日后机电管理工作做到有章可循，有法可依。

@#@@#@　　二、做好井下防爆检查，完善保护，搞好机电质量标准化@#@　　上半年机电系统在雨季来临之前，对井下所有电气设备、接线盒及电缆等进行了逐段检查，完善了高低控制开关的保护，仔细排查了井下失爆现象，责任落实到人，确保矿井供电安全。

@#@另外还对井下电缆、信号线进行整齐悬挂，确实做好机电质量标准化工作。

@#@同时咱们机电系统内部还不定时开会分析机电存在的问题及解决办法，安排每次检查的重点内容及注意事项，每次检查覆盖矿井的各个死区、盲点，使所有机电问题充分暴露出来，并将检查中存在的问题，以“隐患排查表”形式写出来，下达到责任人，最后在咱们跟班的同时检查落实情况，使我矿的机电质量标准化工作有了大幅提高@#@　　三、供电、通讯、监控、网络系统工程@#@　　1、原来我矿供电线路单回路运行，虽然已架设好一部分线路，但是还存在多处断点，尤其是回风井只有一台风机能够运行，而没有备用电源，高压线路共杆架设，高低压配电室安装接线很不规范，地面生活区供电线路杂乱等等，这都是我矿机电系统存在的隐患。

@#@在矿领导的大力支持和指导下，咱们机电系统全体人员团结一心、共同努力、精心设计。

@#@在野外艰苦的条件下，咱们职工加班加点，爬杆，拉线，经过几天的努力将双回路供电系统沟通；@#@@#@　　2、风机房投运两台250kva变压器，一台运行，一台热备用，将机房线路重新布置，从而使得两台风机随时都可以单独启动；@#@@#@　　3、丁家沟斜井高配室地面、井下高压出线分离，使得停送地面高压而不影响井下供电；@#@@#@　　4、备用电源：

@#@修理190型发电机组一台，购买500kva电机一台，安装了一台500kva升压变压器和高压10kv互锁柜，完善了备用电源的使用，满足了供电系统的用电要求。

@#@@#@　　5、副斜井这边高低压配电室重新布置，重新安装，新投运一台500kva变压器，实现双回路；@#@@#@　　6、生活区线路整理：

@#@根据负荷大小重新分配，安装了低压控制柜，完善了供电保护，使生活区线路全部下地沟走暗线，把以前的“蜘蛛网”全部消灭；@#@@#@　　7、监测监控：

@#@从丁家沟搬迁到办公楼，和集团公司联网沟通，每日传送信号，设备运行正常，外加了ups电源，即使在停电时也能保证信号正常。

@#@@#@　　8、网络：

@#@和集团公司联通了视频，接通有线电视，安装了内外电话，内线电话通到各个办公室、调度楼、各个配电室、风机房、井下各重要地点，办公楼各办公室安装网线，保持了内外通讯畅通无阻，使得大家办公更加方便。

@#@@#@　　9、食堂供电集中控制：

@#@经过咱们共同努力研究设计，使食堂大功率用电设备供电实现集中控制，实现食堂供电人性化、简单化、安全化、合理化、整齐化；@#@@#@　　四、排水系统改造工程@#@　　1、地面排水：

@#@根据实际情况，咱们自己设计安装了地面自动排水装置，提高了效率，减少了岗位人员，充分利用水泵。

@#@@#@　　2、井下排水系统改造工程：

@#@在八月份，咱们面对时间紧、任务重、人员少等困难，历时20多天的时间，拆除废旧管路1300多米，人力运输并安装管路1600多米，运输并安装30kw离心泵两台，对井下的排水系统进行了大力改造，在保证正常排水能力的情况下，咱们充分利用时间，使系统更加简单化，维护更加方便，更重要的是节约电耗。

@#@@#@　　五、职工临时澡堂安装工程@#@　　自20XX年初，我矿的人员在不断增加，考虑到大家下井后不能洗澡的问题，咱们先将澡堂临时安装速热电热水器解决大家洗澡的问题，虽然不及燃煤供水锅炉好，但是至少能够让大家洗个热水澡，为大家洗去一身疲惫。

@#@@#@　　六、节能减排方面@#@　　1、咱们重新调整了主通风机的运行方式，在保证风量不变的情况下，由原来的双电机低频运行改为单电机高频运行，改变了原来的错误认识，更大的节约了电耗。

@#@@#@　　2、井下密闭巷道两条，停了两台2X11kw风机长期运行。

@#@@#@　　3、在各施工单位供电线路上安装了电表，加强了用电管理。

@#@@#@　　4、办公楼、宿舍楼内还安装了声光控开关，大大提高了用电效率，降低了消耗和浪费。

@#@@#@　　这些举措，都为我矿节能减排工作做出了贡献，每月节省电费两万余元。

@#@@#@　　七、在冬季来临之前的准备工作@#@　　1、首先咱们做好了冬季供暖准备。

@#@在九月份咱们完成了锅炉的安装工程，安装了锅炉房的供电系统，锅炉采用了集中供电控制，对锅炉房的接地系统进行完善，同时还针对咱们的常压锅炉制定了规范的管理制度及运行操作规程，并做成牌板挂在墙上。

@#@@#@　　2、对供电系统进行了仔细检查。

@#@考虑到冬季负荷会增加，更重要的是冬季天干物燥，防止电气带来火灾。

@#@所以咱们对地面供电系统进行了检查，对于检查中发现的薄弱环节进行了整改。

@#@将原来宿舍楼的供电线路整改为10平方铜线穿管暗设。

@#@保证冬季供电安全、可靠。

@#@@#@　　3、对地面的供排水管路进行了巡查，确保冬季供排水正常进行。

@#@主要是对井上的生活供水管路进行检查，对于可能冻堵的地方进行处理，以防供水中断。

@#@另外就是对于井口的排水管路进行了处理。

@#@@#@　　4、为了进一步简化排水系统，咱们组织机电部全体员工把原丁家沟二水仓的离心泵人力抬上地面检修。

@#@但受技术经验的限制，咱们拉去晋城维修之后，再次运输到井下。

@#@在运输条件比较差的情况之下，咱们克服重重困难，仍然保证工作的继续。

@#@@#@　　5、消防器材配备。

@#@对各配电机房配备了消防器材，还利用废旧的油桶制作了沙箱等。

@#@@#@　　6、为了解决冬季供暖燃料的需求，组织各部室从丁家沟煤场筛煤300多吨，最大限度的为我矿节省开支。

@#@@#@　　7、组织人员对井下二水仓进行了清洗，经过三四个班时间清出淤泥七八立方。

@#@@#@　　八、开工前的准备工作@#@　　十一月份施工队开始进入，咱们本月的主要工作就是解决施工用电问题，在开工之前咱们做了详细的负荷统计工作，多次与各施工队负责人进行洽谈，探讨施工用电工作方案，确保工作顺利有序进行。

@#@@#@　　九、20XX年工作计划@#@　　1、目前我矿的供电系统是制约生产的主要因素，所以从长远利益考虑，无论是从经济性还是生产需求，建设35kv降压站比较合适。

@#@因此XX年主要工作是筹建35kv降压站。

@#@@#@　　2、根据生产衔接及工程进度，逐步计划并安装生产设备。

@#@@#@　　3、持之以恒，继续抓职工培训教育工作，主要是特殊工种人才的储备及管理人员业务素质的提升。

@#@@#@　　【范文四：

@#@部门工作总结样本】　　XX年的脚步已迈向身后，回想走过的脚步，深深浅浅一年时间，有欢笑，有泪水，有小小的成功，有淡淡的失落。

@#@XX年是有意义的、有价值的、有收获的。

@#@在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在工作上廉洁奉公、务真求实。

@#@作为公司的采购人员，我树立“为公司节约每一分钱”的观念。

@#@积极落实公司采购工作的要点和完成钢厂协议量的计划。

@#@坚持“同等质量比价格，同等价格比质量，最大限度为公司节约成本”的工作原则。

@#@现将主要工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、个人工作回顾@#@　　在公司领导及公司其他同事的配合与支持下XX年里在自己的业务单位江阴长达钢厂共完成采购一万六千多吨的计划量。

@#@虽然公司与江阴长达钢厂签订的协议量是每月3000吨，但在行情不稳定的情况下，长达钢厂每月每期都在打折，在这样的情况下我公司还是较圆满的完成了与长达钢厂签订的协议量。

@#@@#@　　在五月到八月间，在部门领导销售思路的带领下我在本市市场里挨家挨户的发放我公司经营的中板与热轧卷板的宣传资料给市场商户进一步了解我公司经营的钢材品种规格的齐全和价格的实惠在取得一定成果后增加了一定的销售的数量。

@#@@#@　　期间在部门领导的安排下我与新进公司销售部的小陈同事一起去下游市场跑业务，在咱们俩共同努力下也新增加了好几家用中厚板和卷板的厂，每月也有70-80吨的拿货量多的时候有一百来吨。

@#@我感受到只要肯出去真心努力的跑客户，总归是会有回报的。

@#@@#@　　二、工作中的不足及需要改进的地方@#@　　通过这一年来，自己参与的各种工作，我认识到自我力量的不足。

@#@尤其是在与客户谈到一些棘手的业务问题时自己不知道如何灵活的处理时，我都在对自己进行反思，希望可以实现对自己的一些突破。

@#@我想要改变自己身上一些局限我自己展现的因素，改变原有的工作方式，要求自己在业务上达到最佳的状态。

@#@有时候我在默默的注视着自己，对自己的一言一行又像一个旁观者在监督着自己，这些在我以往的工作经历中都是没有的，都是在自己遇到一些棘手的问题不能及时解决，才有所感悟后对自我的要求。

@#@我认为自己工作中的不足之处有：

@#@@#@　　工作中缺乏创新思维@#@　　不管是日常生活中还是工作中，人们需要相互协助，相互帮助，只有这样才能更好的干好工作，充分发挥每个人的潜力。

@#@通过这一年来，自己共同合作的部门领导和同事，他们都很热心的及时给予了我在工作上的理解和帮助，从而使我顺利完成了自己的各种工作。

@#@让我提高了对工作的谨慎态度，养成了凡事要问清楚，做事前想要有所借鉴的习惯，本来这是件好事，但是却会产生一定反方向的影响，那就是缺少了创新意识。

@#@工作的积极性和主动性是建立在对工作负责的态度上，而不是建立充分地出色完成工作的基础上，这样变会限制自己主观新思维的发生。

@#@按部就班地去工作只是一名称职职工起码要做到的事，而他永远不可能成为一名优秀职工，真正的优秀职工是需要有创新意识，在工作方式、工作效率上的不断更新。

@#@对于这一点，我也需要在日后的工作中让自己慢慢转变，自我挖掘有利于工作开展的思路。

@#@@#@　　以上列举的不足之处，是我自我反思后认为自身在工作中存在的问题和需要改进之处，在日后的工作，也希望公司领导和所有同事能够帮助我一同发现问题、解决问题。

@#@@#@　　沟通不够@#@　　人和人交往，最大是真诚，相互理解和平时的沟通，善意的表达自己的想法。

@#@关键是你能不能用真诚去打动对方让对方接纳。

@#@我相信这句话是没错的，在以前也认为确实凭借着亲和力和真实、诚意便可以与同事顺畅交流，至于同事心态的多样化却没有认真去想过。

@#@在经历了一些事以后，才发觉同事的的心理具有很大的不确定性，尤其是在工作中出现分歧对自己的想法也会存在犹豫，这个时候就需要沟通，反复的沟通，达到相互的理解和支持。

@#@而我在这个方面是做得不够到位的，我的沟通方式比较直接，不太会“引客入境”。

@#@我想这与我从事这个职业经历太浅、个人性格有关。

@#@我个人偏向比较直率的沟通方式，不善于迂回地表达自己的意愿和工作想法。

@#@在日后的工作中，我想要加强自己沟通技巧的变换尝试，适时运用恰当的方式方法完善自己在工作中的想法这方面的能力。

@#@@#@　　三、今后提高工作水准的举措@#@　　XX年已过去了，面对XX年的工作，新的各项工作给我带来的是迷雾和无限遐想。

@#@在这里，我从个人的角度谈谈自己XX年要对工作的努力：

@#@@#@　　关键词一：

@#@提高@#@　　公司的发展形势的客观原因不用过多描述，因为任何公司的发展都要经历这样那样的曲折道路，我想有部分来自自身原因，说明从我自身还有需要改进和加强的地方。

@#@这要求勤练内功，提高个人的专业知识和业务能力。

@#@对于我一个从公司采购员来说，勤练内功和提高专业知识、技巧是必要的。

@#@另外最重要的就是要扩大个人的信息来源和广泛的沟通技巧，全身心的投入到公司的各项工作。

@#@@#@　　关键词二：

@#@蜕变@#@　　任何改变对于一个人都是艰难的。

@#@我也试图按照新的工作路径去改变一些态度、方式或思路。

@#@在这方面，我认为自己已经在慢慢尝试和接受新的转变，例如与各个部门、同事间的的工作配合，工作流程、方法的采纳等，但是仍然存在不足的地方。

@#@我的成长、工作和生活经历让我习惯性的去一个人完成某项事件或任务，这样的结果会有两种：

@#@要么顺利完结，要么被遇到的困难打到。

@#@因为一个人的能力、精力毕竟是有限的，而对自己尚在不具备成熟处理问题的条件下，个人的力量就更显单薄了。

@#@@#@　　XX年对我来说，正确的蜕变很重要。

@#@要改变的问题很多，首先就是意识。

@#@纵观咱们公司的发展历程，和其他同行的差距越来越大，如何定位咱们这样的公司，如何多争取更多的业务，促进公司的发展。

@#@意识转";i:

4;s:

20892:

"财政局个人年终工作总结@#@财政局个人年终工作总结@#@　　篇一：

@#@财政所个人工作总结@#@　　财政所个人工作总结@#@　　篇一：

@#@财政所个人>@#@工作总结@#@　　作为刚刚进入财政系统的一份子，我们应以工作为重点，坚守岗位、坚持把好关、坚信做好工作，少说话多干事、少粗心多留心、少忽视多重视，不遗露遗忘工作中的每一个细节问题，这也是我们财政人的先决条件之一，继往开来的一代，把鲜花插遍大江南北，即使没有迎风招展的鲜花接待和敬仰的目光，我们也会毅然决然的干好自己的工作，受苦受累也是全心全意为人民服务。

@#@@#@　　根据个人情况做如下汇报。

@#@@#@　　一、个人基本情况@#@　　首先，刚进入财政系统，看在眼里的是所上的各项工作井然有序条条有理，在锋芒中怕自乱阵脚，跟不上所上的各项工作，但后来却发现锋芒的眼睛里也会有和蔼可亲的一面，其乐融融的一幕，他们都是爱岗敬业平凡的人，热衷的投身财政事业，兢兢业业地为人民服务，作为一名新成员也有着这样热心肠，全心全意建设祖国的报复，正是因为有这么一群不怕苦不怕累竭力奉献的赤子之心，我们的祖国才会更加的强大起来。

@#@@#@　　其次，来到所上也有师傅学姐们无微不至的关心，使我受益匪浅学到了许多专业知识和做人的道理，弹指瞬间三个月的时间都已经过去了，涉及到的业务都以基本熟悉。

@#@在这里我仅代表自己要对我的师傅学姐说声谢谢，您辛苦了。

@#@@#@　　二、学习及思想@#@　　在学校里有师友的严格教益及个人的努力，更重要的是，严谨端正的学习态度塑造了朴实、稳重、创新的性格特点。

@#@努力提高自己的动手能力和社会交际能力。

@#@现如今已步入工作岗位，我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。

@#@就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。

@#@所以我们更要再接再厉百尺竿头努力学习，以提高实践能力为目标，作为个人来说是崭新的一天。

@#@@#@　　而对于思想，许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。

@#@所以提高个人的文化修养尤为重要，从生活中的点点滴滴吸取养分，学习看人，接人待物、言谈举止、方能仿效事半功倍，这也是一种速效的办法。

@#@@#@　　三、工作完成情况@#@　　对于工作从没有怠慢过，所以完成情况都比较好。

@#@从家电下乡资料的录入到摩托车汽车下车资料的审核都严格执行县局的文件要求一一完成，为了切实保障消费者的合法权益，积极促进经济平稳较快的增长，确保财政落到实处，防止骗补行为的发生，结合实际情况规范操作，认真审核加强入户抽查等措施，以及按照县局的要求按月、按年、按产品类型、按经销商等多种细化要求编制报表，以确保下乡产品的正规补贴落到实处。

@#@@#@　　造福于民。

@#@同时也严格核对良种、公用占地、低保等多项补贴资料以及近期开展的合作医疗开票工作，这些工作都需要认真严谨的对待，才能做一个人民的好公仆，对于所上的日常事务也要认真对待，例如所上日常的值班>@#@文秘工作以及来人来访更换农户信息等更要以热情饱满的心态对待。

@#@@#@　　四、总结@#@　　什么是最好的系统？

@#@就是指导我们自己去治理自己的系统。

@#@所以要感谢上级给我这次写个人思想总结的机会，回顾自己三个月以来的>@#@收获与得失。

@#@@#@　　总之一句话，谁若游戏人生，他就一事无成；@#@谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶，永远无头无序的荒唐着，便会开始走向死亡，这样的作为毫无意义，也毫无价值。

@#@@#@　　篇二：

@#@财政所个人工作总结@#@　　今年在领导和同志们的关心帮助下，我认真学习，勤奋工作，使自己在思想上、业务上、能力上都有了较大的提高，现将一年来的工作学习情况汇报如下：

@#@@#@　　一、不断学习，注重提高自身素质。

@#@@#@　　一是积极参加>@#@政治学习，认真学习>@#@邓小平理论和“>@#@三个代表”的重要思想，深刻领会十七大的精神实质，切实贯彻执行党的方针政策，牢固树立全心全意为人民服务的思想，努力提高政治水平和理论修养。

@#@二是认真学习廉政方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

@#@三是提高自身的业务水平，积极参加人事部门组织的各种业务技能的>@#@培训，自觉遵守劳动秩序，爱岗敬业，尊重领导，团结同志，工作中不计较得失，任劳任怨，认真做好各项工作任务。

@#@四是认真学习财政支农政策、预算>@#@会计、部门预算等业务知识，另一方面积极向老同事及相关业务科室的同志学习请教，积极参加各种业务学习，顺利完成了各项工作任务。

@#@@#@　　二、依法行政，勤奋工作@#@　　一年来，能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法令和财政所的各项>@#@规章制度，坚持党的四项基本原则，在政治上、思想上与党中央保持高度一致，坚持上下班制度，做到有事请假，服从组织安排，团结同志，尊重领导，能认真执行财政法规，坚持原则、坚持财务、财经制度，严格按规定办事，认真搞好会计、财务、原始发票的检查核实工作，对管理不合格的财务开支坚决不予报销，做到了帐目清楚、核算准确。

@#@受到领导和同志们的一致好评。

@#@@#@　　三、及时发放各项粮补资金@#@　　根据县局的要求，对于到账款项，我们都及时发放，而且每户一折，保证了每个农户都能在第一时间拿到粮补资金。

@#@在工作中，我们按县局的要求，每户都及时发放了通知书，存款到存折后，每户都签字确认粮补资金的到户情况，这样在工作很大的情况下，依然保证了今年的粮补工作没有出现一户差错。

@#@为工作的准确我们把每次上存折的情况@#@　　输入电脑，以备上报县农税局和作为后备资料，为以后的资金核对和出现问题的查实做好的充分的预备。

@#@@#@　　四、踏实进取，做得出成绩。

@#@@#@　　财政所是乡党委、政府的后勤部，责任大、担子重，常常是群众看高一格，领导厚爱一分。

@#@要胜任本职工作，就必须勤奋学习，增强本领。

@#@我不断加强学习，端正学习态度，加强理论修养，升华思想境界。

@#@同时，努力学习财政业务的知识和技能，学用结合、学以致用，使自己成为“多面手”，成为一个工作上有本事的干部，对领导交办的任务不仅担得起，而且跑的快，做的好。

@#@我始终坚持在不平凡的工作岗位上兢兢业业，创造一流的工作业绩。

@#@自参加工作以来，我忠于职守，勤奋务实，力争做到干一行、爱一行、钻一行、精一行。

@#@平时除了认认真真完成业务工作外，还积极参加乡镇工作和领导交办的其他工作任务，每年考核都是称职，受到领导和同事们的好评。

@#@@#@　　通过自身努力和同志们的帮助，有了一些进步，但也发现存在的不足，在今后的工作中，进一步加强学习，全面提高自身素质，争取更大的成绩。

@#@@#@　　篇三：

@#@财政所个人工作总结@#@　　不平凡的20xx年过去了，一年来，在所领导的亲切关怀和同事们的大力帮助下，我时时刻刻坚持高标准，事事处处严格要求自己，刻苦学习，扎实工作，脚踏实地，兢兢业业，力求做到业务素质和道德素质双提高，顺利地完成了所领导交给的各项工作任务，为20XX年度画上了一个圆满的句号。

@#@@#@　　回顾20xx年的工作、学习、生活，我主要做到了：

@#@@#@　　一、坚定信念，站得稳脚跟。

@#@我坚定共产主义的崇高理想和中国特色社会主义道路信念，坚持正确的政治方向，始终做到立场坚定、头脑清醒、是非分明，在政治上、思想上、行动上与局党委、所党支部保持高度一致，做一个政治上靠得住、思想上过得硬的中国共产党党员。

@#@日常生活中，我能正确对待名、权、利，能摆正自己的位置，始终把个人价值同党和人民的事业联系在一起，牢记自己的身份是中国共产党党员、国家干部、人民的公仆，第一职责是为党和人民努力工作，奉献力量。

@#@因而，做任何事情，行得正，站得稳。

@#@@#@　　二、刻苦学习，担得起重任。

@#@财政所是镇党委、镇政府的后勤部，责任大、担子重，经常是群众看高一格，领导厚爱一分。

@#@因此，要胜任本职工作，就必须刻苦学习，增强本领。

@#@一是端正学习态度，不断加强政治学习，加强理论修养，升华思想境界，武装头脑，为实际工作提供理论支持。

@#@二是积极参加局内、所里组织的各种业务培训，努力学习财政业务的知识、技能以及关于财政工作的有关法律、法规、方针、政策，学用结合、学以致用，提高自身业务素质，争取工作的主动性，使自己成为“多面手”，成为一个工作上有本事的干部，对领导交办的任务不仅担得起，而且跑的快，做的好。

@#@@#@　　三、奋发有为，打得起精神。

@#@干事业要有强烈的宗旨意识，保持良好的精神状态，旺盛的工作热情。

@#@我始终牢记所肩负的庄重使命和神圣职责，树立吃苦耐劳的精神，以@#@　　苦为乐，以忙为责，以累为荣，紧紧围绕本职工作，敬业爱岗，满腔热忱的迎接每一项工作任务，把中国共产党党员的先锋模范作用体现到具体的工作中，尽职尽责，尽心尽力，勤奋工作，积极配合做好各种工作，与同事心往一处想，劲往一处使，不计较干得多，干得少，为财政所的发展尽自己的微薄之力。

@#@@#@　　四、踏实进取，做得出成绩。

@#@我始终坚持在不平凡的工作岗位上兢兢业业，创造一流的工作业绩。

@#@自参加工作以来，我忠于职守，勤奋务实，力争做到干一行、爱一行、钻一行、精一行。

@#@在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守所里的各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作；@#@坚持做到不利于所形象的事不做，不利于所形象的话不说，积极维护所的良好形象。

@#@另外，平时除了认认真真完成业务工作外，还积极参加会计中心的工作和领导交办的其他工作任务，每年考核都在“称职”以上，受到领导和同事们的好评。

@#@@#@　　五、廉洁奉公，管得住手脚。

@#@作为财政系统的一名工作人员，我摆正自己的位置，遵章守纪，严格要求，规范工作。

@#@工作中坚持“两个务必”，做到谦虚谨慎不高傲自大，严谨细致不粗心大意，在成绩面前不自满，在困难面前不退缩。

@#@面对拜金主义、享乐主义、极端个人主义和“酒绿灯红”的侵蚀和影响，时刻用纪律法规约束自己，用警示事例警醒自己，筑牢思想防线，管好手脚，廉洁从政，不该要的绝对不要，不该拿的绝对不拿，努力保持人民公仆的本色。

@#@@#@　　总之，一年来的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，主要是思想解放程度还不够，学习上还不够，和同事们比较还有一定差距，不过，我相信，在今后工作中，在所领导的正确领导下，在同事们的大力帮助下，我一定会认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好。

@#@@#@　　篇二：

@#@财政个人年终总结20XX@#@　　财政是一个经济范畴，财政作为一个经济范畴，是一种以国家为主体的经济行为，是政府集中一部分国民收入用于满足公共需要的收支活动，以达到优化资源配置、公平分配及经济稳定和发展的目标。

@#@下面是Cencai网整理财政个人年终总结20XX@#@　　范文1：

@#@@#@　　20XX年即将过去，过去的一年，在局领导的关怀和各位股长、同事们的帮助支持下，我顺利的完成了上级交办的各项工作，下面我将就一年来的工作、思想、学习以及生活等方面的情况具体汇报如下：

@#@@#@　　思想上，自觉加强理论学习，努力提高自身素质，认真学习科学发展观和争先创优思想内涵，深刻领会党的十八大报告及xx届五中全会精神。

@#@以市委四个年创建活动为契机，结合财政工作实际，紧紧围绕上级工作安排，坚定信念，改进作风，积极工作，服务人民，为我市的经济发展贡献力量。

@#@@#@　　工作上，我能够以有强烈的工作责任心和工作热情对待各项工作任务，积极主动，勤于思考，善于请教，经常加班加点，也毫无怨言。

@#@在工作中，我始终虚心谨慎，从实际出发，严格执行有关规章制度，按照工作程序审核拨款单据，及时拨付款项，确保专户资金专款专用，使得每一笔财政资金规范安全的发挥效用，更好的服务于经济建设。

@#@经过一年的锻炼基本能胜任自己的本职工作，能够比较从容地处理日常工作中出现的各种问题。

@#@@#@　　学习上，我认真学习和深入研究财政工作制度和方法，着重掌握财政国库业务知识和有关政策，参加市委组织部清华大学教育扶贫青年干部专题培训，并顺利结业。

@#@同时，我积极巩固财务专业知识，已通过两门中级会计师考试，并积极复习准备明年最后一门考试，争取明年取得中级会计师资格。

@#@@#@　　回顾一年来的工作，虽然说取得了一些进步，但也存在许多不足：

@#@一是学习主动性不够，缺乏学习的紧迫感和自觉性;@#@二是工作量大时，容易粗心导致一些可避免的错误发生。

@#@@#@　　在新的一年里，我将加强理论学习，进一步提高自身素质;@#@增强大局观念，苦干实干，努力提高工作质量和效率，积极配合领导同事们，为财政事业和我市经济发展贡献自己的一份力量。

@#@@#@　　范文2：

@#@@#@　　20XX年即将过去，过去的一年，在局领导的关怀和各位股长、同事们的帮助支持下，我顺利的完成了上级交办的各项工作，下面我将就一年来的工作、思想、学习以及生活等方面的情况具体汇报如下：

@#@@#@　　思想上，自觉加强理论学习，努力提高自身素质，认真学习科学发展观和争先创优思想内涵，深刻领会党的20XX大报告及20XX届五中全会精神。

@#@以市委四个年创建活动为契机，结合财政工作实际，紧紧围绕上级工作安排，坚定信念，改进作风，积极工作，服务人民，为我市的经济发展贡献力量。

@#@@#@　　工作上，我能够以有强烈的工作责任心和工作热情对待各项工作任务，积极主动，勤于思考，善于请教，经常加班加点，也毫无怨言。

@#@在工作中，我始终虚心谨慎，从实际出发，严格执行有关规章制度，按照工作程序审核拨款单据，及时拨付款项，确保专户资金专款专用，使得每一笔财政资金规范安全的发挥效用，更好的服务于经济建设。

@#@经过一年的锻炼基本能胜任自己的本职工作，能够比较从容地处理日常工作中出现的各种问题。

@#@@#@　　学习上，我认真学习和深入研究财政工作制度和方法，着重掌握财政国库业务知识和有关政策，参加市委组织部清华大学教育扶贫青年干部专题培训，并顺利结业。

@#@同时，我积极巩固财务专业知识，已通过两门中级会计师考试，并积极复习准备明年最后一门考试，争取明年取得中级会计师资格。

@#@@#@　　回顾一年来的工作，虽然说取得了一些进步，但也存在许多不足：

@#@一是学习主动性不够，缺乏学习的紧迫感和自觉性;@#@二是工作量大时，容易粗心导致一些可避免的错误发生。

@#@@#@　　在新的一年里，我将加强理论学习，进一步提高自身素质;@#@增强大局观念，苦干实干，努力提高工作质量和效率，积极配合领导同事们，为财政事业和我市经济发展贡献自己的一份力量。

@#@@#@　　篇三：

@#@财政所个人工作总结@#@　　个人工作总结@#@　　今年在领导和同志们的关心帮助下，我认真学习，勤奋工作，使自己在思想上、业务上、能力上都有了较大的提高，现将一年来的工作学习情况汇报如下:

@#@@#@　　一、不断学习，注重提高自身素质。

@#@@#@　　一是积极参加政治学习，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深刻领会十七大的精神实质，切实贯彻执行党的方针政策，牢固树立全心全意为人民服务的思想，努力提高政治水平和理论修养。

@#@二是认真学习廉政方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

@#@三是提高自身的业务水平，积极参加人事部门组织的各种业务技能的培训，自觉遵守劳动秩序，爱岗敬业，尊重领导，团结同志，工作中不计较得失，任劳任怨，认真做好各项工作任务。

@#@四是认真学习财政支农政策、预算会计、部门预算等业务知识，另一方面积极向老同事及相关业务科室的同志学习请教，积极参加各种业务学习，顺利完成了各项工作任务。

@#@@#@　　二、依法行政，勤奋工作@#@　　一年来，能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法令和财政所的各项规章制度，坚持党的四项基本原则，在政治上、思想上与党中央保持高度一致，坚持上下班制度，做到有事请假，服从组织安排，团结同志，尊重领导，能认真执行财政法规，坚持原则、坚持财务、财经制度，严格按规定办事，认真搞好会计、财务、原始发票的检查核实工作，对管理不合格的财务开支坚决不予报销，做到了帐目清楚、核算准确。

@#@受到领导和同志们的一致好评。

@#@三、及时发放各项粮补资金：

@#@@#@　　根据县局的要求，对于到账款项，我们都及时发放，而且每户一折，保证了每个农户都能在第一时间拿到粮补资金。

@#@在工作中，我们按县局的要求，每户都及时发放了通知书，存款到存折后，每户都签字确认粮补资金的到户情况，这样在工作很大的情况下，依然保证了今年的粮补工作没有出现一户差错。

@#@为工作的准确我们把每次上存折的情况输入电脑，以备上报县农税局和作为后备资料，为以后的资金核对和出现问题的查实做好的充分的预备。

@#@@#@　　四、踏实进取，做得出成绩。

@#@@#@　　财政所是乡党委、政府的后勤部，责任大、担子重，常常是群众看高一格，领导厚爱一分。

@#@要胜任本职工作，就必须勤奋学习，增强本领。

@#@我不断加强学习，端正学习态度，加强理论修养，升华思想境界。

@#@同时，努力学习财政业务的知识和技能，学用结合、学以致用，使自己成为“多面手”，成为一个工作上有本事的干部，对领导交办的任务不仅担得起，而且跑的快，做的好。

@#@我始终坚持在不平凡的工作岗位上兢兢业业，创造一流的工作业绩。

@#@自参加工作以来，我忠于职守，勤奋务实，力争做到干一行、爱一行、钻一行、精一行。

@#@平时除了认认真真完成业务工作外，还积极参加乡镇工作和领导交办的其他工作任务，每年考核都是称职，受到领导和同事们的好评。

@#@@#@　　通过自身努力和同志们的帮助，有了一些进步，但也发现存在的不足，在今后的工作中，进一步加强学习，全面提高自身素质，争取更大的成绩。

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