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既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种有趣的教具,如:

单词卡片,实物（图片）,头饰等教具为课堂教学做好服务.

2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练（如:

唱,演,玩,画,涂色,做手工等形式）来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好.

3,课后备课,总结教学经验.每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础.

三,认真上课,体现以人为本.

《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力.为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:

1,巧设导入,培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内.

2,图文结合,掌握新知.根据教材图文并茂的特点,充分运用单词卡片,实物教具,简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片,动作,表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣.在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力.在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育.

3,游戏活动,巩固新知.在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动,生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;

为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性,多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿,认读,玩演,视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣.

4,通过听录音,复习新知.我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带.第一遍先认真听,第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿,表演对话.在学生进行合作学习,表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣.这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到,口到,心到,手到四,加强自学,不断积累知识.

由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习,扩大视野;

用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调.

总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:

领导的信任,使我精力充沛;

同事的帮助,使我干劲十足;

学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动,游戏来辅助课堂教学,激活课堂.积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获。

班主任工作总结

齐市二十三中王芳梅

转眼之间，又是一个学期结束，班主任带班，有苦有乐，有酸有甜。

回头想想，带班还是件幸福的事情。

我似乎有一种“校园情结”，喜欢这种工作。

我们工作要善于总结和反思，这样才能进步，对于本学期我的收获很多，也有遗憾，收获是同学们懂事了了，期末统考有22人进步；

遗憾的是：

因为本人身体的原因，在接近期末时，住院两周，否则，会有更多同学进步！

　　一、统一思想，形成合力。

　　学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的班级风气主要靠教师去营造。

这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。

首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：

其次，每学期不定期征求班级任课教师意见，根据班级具体情况召开有针对性的班会。

采用轻松的“聊天”方式，共同探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本班级教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道，从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。

再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。

第三，积极征求任课教师的建设性建议和意见，如座位的安排，学生的思想动向，个别同学的突出问题等。

一起研究解决方法。

第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每名同学生活中出现的各种困难，注意协调好师生间的各种关系，使班级形成互相关心、互相帮助的良好氛围。

以上做法，使全班级同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。

获得学校和社会的赞誉。

　　当然，在应试教育的禁锢下，我们不得不顾及学生、老师、家长、社会都共同需要的那个考试分数。

有的学生学习很认真，与老师同学相处也很好，可就是考试成绩总上不去。

对于这种学生，作为班主任，我是喜欢的，因为我相信一种信念：

这学生有正确的对人对事的态度!

一旦抓住了机遇，他会发光!

基于我的这种想法，在我的工作中，多了几分踏实和刻苦，少了几分浮躁与虚荣。

　　二、确立以教学质量为班级工作中心的共识。

　　期初即明确本学期的工作重心是：

补缺补漏，杜绝偏科现象。

为此，我们努力配合学校各教研室特别是本班级各教研组，定期、不定期地开展教研活动，特别是“月考、期中考试、期末考试”后，都会及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果;

鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。

经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。

　　三、面向全体学生，与家长共同帮助学生成长

本学期更加强同与部分家长的联系，从而大大增强了社会教育的功能。

在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况，总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。

本学期我班分别在月考后，期中后召开班级全体或部分学生家长座谈会，不仅如此还会根据个别同学的自身问题，电话与家长及时沟通，使得同学们能够在老师和家长的共同关注、呵护下更加健康地成长。

班主任主动同家长保持经常性的联系通过家校通和电话，甚至家访。

以上措施的实行已见初见成效，班级学生的精神面貌和学习风气更上一层楼，获得学校和社会家长的好评。

四、开展丰富多彩的第二课堂活动和课程改革。

　　本学期成功地组织学生参加了学校第17届校动会、以及“冬季五项”、区音乐比赛等活动，同时还配合各科课改积极开展了许多小老师讲课活动，运动会强化了同学们的集体荣誉感，冬季五项考验了同学们的体力和毅力，课改课提升了同学们的自信，这些活动的开展，既大大地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用;

同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育;

使学生劳逸结合，取得良好的效果。

　　一学期来，学生的违规违纪现象大幅下降，反之，班级的良好风气，班风、学风都有了很大的提高，学生的集体荣誉有所提高，渴望求知的人数增加。

希望同学们下学期有更大的进步。

我们工作要善于总结和反思，这样才能进步，对于本学期，我总结

　一、统一思想，形成合力。

其次，每个月定期召开班级教师座谈会，采用集中学习讲座的方式，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本班级教育教学中顾在的新现象、新问题及其解决之道从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。

第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。

第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位教师生活中出现的各种困难，注意协调好教师间的各种关系，使班级形成互相关心、互相帮助的良好氛围。

为此，我们努力配合学校各教研室特别是本班级各教研组，定期、不定期地开展教研活动，特别是“月考、期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果;

　　三、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。

　　本学期更加强同各村小学校长发及老人会的联系，从而大大增强了社会教育的功能。

在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。

本学期我们分别在期初期中后、期末前召开班级全体或部分学生家长座谈会;

每次“月考”后都召开了部分学生家长座谈会;

班主任主动同家长优质经常性的联系。

我们每月至少召开一次班级全体科任教师会议，商讨各科的教学与协调配合以及班级班级工作中存在的优点与不足;

各科任教师对自己所负责的教学班中存在偏科现象的中、优生进行有针对性的加强课外辅导，并责任到人;

班级或班级每月必分别召开一次优、中、差和座谈会;

等等。

以上措施的实行已见成效，班级学生的精神面貌和学习风气不断更上一层楼，获得学校和社会家长的好评。

阅读理解（9）

　　Somechildrenthinkwritersaregreatandtheycantellpeoplealot.Sotheyalsowishtobewriterssomeday.Theymeanthattheywanttowritestoriesorbookswhichmanypersonswillread.Iwouldliketoremind[1]themthattheywillneedtobegoodreadersandtoreadalotinorderto[2]begoodwriters.

　　Nearlyallgreatwritersreadtoolongbeforetheystartedtoschool,andreadforhoursandhourseverydaysincetheybecamegoodreaders.InsteadofwatchingTVintheevening,theyspendmuchoftheirspare[3]timereadingbooks.

　　Ifyouareagoodreader,itwon’ttakeyoulongtodothereadinghomeworkyourteacherasksyoutodo.Thenyouwillhavetimetoreadotherbooksforfun.Becauseyoureadsowell,youkeeplookingformorebookstoread.

　　Whilemakingupyourmind[4]tobecomeagoodwriter,youhadbettersaytoyourself,“ImustreadmoreandmoreifIamreallytobecomeagoodwriter."

　　Notes:

[1]remind/rI`maInd/v.提醒[2]inorderto为了[3]spare/spe/adj.多余的[4]makeupone’smind下决心

　　1.Someofthechildrenliketheg　　　writers.

　　2.Thewritertoldthechildrentoreadm　　　beforetheyhopetobewriters.

　　3.Alotofwritersl　　　alotfromotherwriters'

booksandstories.

　　4.Forastudent,heorsheshoulddothereadinghomeworkwellf　　　.

　　5.Doingmuchgoodreadingcanh　 

　youtobeagoodwriter.

阅读理解（12）

　　Manyyearsago,therewasafamilynamedFranklin.TheylivedinBoston.Therewerefivegirlsandsixboysinthefamily.OnaJanuarydayin1706anotherbabywasborn.Theboy'

smotherandherhusbandgavetheboyaname—Benjamin[1].

　　Benjaminwasthecleverestofallthechildren.Hecouldreadwhenhewasfiveandhecouldwritewhenhewasseven.Thenextyearhisparentssent[2]himtoschool.

　　InschoolBenjaminwasgoodatreadingandwriting,butnotgoodatmaths.Hereadallofhisfather'

sbooks.Andwhenhehadmoney,healwayswenttobuybooks.Helikedbooks.Theytoldhimhowtodosomething.Theboylikedtousehisheadandtriedtofindwaystohelppeopleenjoylifemore.Forexample,hetriedtoknowiftherewassomewaytoswimfarther,maybewithsomethingonhishandsorfeet.Slowlyapictureofswimmingshoes,orpaddles[3],grewinhismind[4].Thepaddlesmustbeneithertoobignortoosmall.Andtheymustbeneithertooheavynorlight.Atlastheinventedthepaddleforswimming.

[1]Benjamin/`bendmIn/n.本杰明（男子名）BenjaminFranklin本杰明?

富兰克林（1706—1790）美国杰出的科学家和政治家[2]send/send/v.送[3]paddle/`pdl/n.浆形工具[4]mind/maInd/n.头脑

　　1.HowmanychildrendidMr.Franklinhave?

　　2.WhywasitsaidBenjaminwasclever?

　　3.WhendidBenjaminbegintogotoschool?

　　4.WhydidBenjaminlikebooks?

　　5.WhatdidBenjamininventthepaddlesfor?

阅读理解（18）

DearJohn，

Thankyouverymuchforyourletter．I'

mgladthatyouenjoyedyourholidaywithme．Weenjoyedhavingyouandyoursisterhere．Wehopethatyouwillbothbeabletocomeagainnextyear．Perhapsyou'

llbeabletostaylongernexttimeyoucome．Aweekisnotreallylongenough，isit？

Ihopeyouarebothworkinghardnowthatyou'

reinGradeThree．IshallhavetoworkhardnextyearwhenIaminGradeThree．TomandAnnwillbeinGradeThreetheyearafternext．Theywentonapicnicyes