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"大学生工厂社会实践报告精选多篇@#@大学生工厂社会实践报告@#@目录@#@第一篇：

@#@大学生到工厂社会实践报告@#@第二篇：

@#@大学生工厂社会实践报告@#@第三篇：

@#@暑假大学生工厂社会实践报告范文@#@第四篇：

@#@大学生工厂打工社会实践报告@#@第五篇：

@#@XX年大学生工厂打工社会实践报告@#@正文@#@第一篇：

@#@大学生到工厂社会实践报告@#@9-152:

@#@31:

@#@20@#@今年暑假,学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习.@#@为期23天的生产实习，我们先后去过了苏州通用机床厂,苏州机密机床加工工厂,上海阀门加工工厂,上海大众汽车厂以及苏州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。

@#@第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础.@#@苏州通用机床厂@#@7月3日,我们来到实习的第一站,隶属杭州机床集团的苏州通用机床厂.该厂主要以生产m-级磨床7130h,7132h,是目前国内比较大型的机床制造厂之一.在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目,在机械工程类实习中,安全问题始终是摆在第一位的.然后通过该厂总设计师的总体介绍.粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况.也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点.@#@在接下来的一端时间,我们分三组陆续在通机车间,专机车间和加工车间进行生产实习.在通机车间,该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线,并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行机构,辅助机构和控制机构.从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式.按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。

@#@开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。

@#@这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。

@#@开式系统油箱大，油泵自吸性能好。

@#@闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。

@#@其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳,但闭式系统较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。

@#@为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱.由于闭式系统在技术要求和成本上比较高,考虑到经济性的问题,所以该平面磨床采取开始系统,外加一个吸震器来平衡系统.现代工程机械几乎都采用了液压系统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机械的重要组成部分,怎样设计好液压系统,是提高我国机械制造业水平的一项关键技术.在专机车间,对专用磨床的三组导轨,两个拖板等特殊结构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习,比向老师傅讨教了动力驱动的原理问题,获益非浅.在加工车间,对龙门刨床,牛头刨床等有了更多的确切的感性认知,听老师傅们把机床的五大部件:

@#@床身,立柱,磨头,拖板,工作台细细道来,如孢丁解牛般地,它们的加工工艺,加工特点在不知不觉间嵌们我们的脑袋.@#@在通机工厂的实习,了解了目前制造业的基本情况,只是由于机械行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性,很遗憾地,不能多做一些具体实践的操作,但是观察了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程,使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来,明白了本专业在一些技术制造上的具体应用.@#@苏州精密机床厂@#@7月8日我们到了同属杭州机床集团的杭州精密机床厂,顾名思义,杭州精密机床厂是生产一些加工精度较高,技术要求高的机床设备的大型工厂,主要加工的是机床内部的一些精度等级较高的小部件或者一些高精度的机床,如m级,mm级平面磨床.由于加工要求较高,所以机器也比较精密,所以有些也要在恒温这个环境下伺候它们呢.这样才能保证机床的工作性能,进而保证加工零件的加工精度要求.@#@在听了工人师傅的讲解后,明白了一般零件的加工过程如下:

@#@@#@胚料---划线---刨床（工艺上留加工余量）--粗车--热处理,调质--车床半精加工--磨--齿轮加工--淬火（齿面）--磨面@#@齿轮零件加工工艺:

@#@@#@粗车--热处理--精车--磨内孔--磨芯,轴端面--磨另一端面--滚齿--钳齿--剃齿--铡键槽--钳工--完工@#@精机公司有三个用于加工磨头体的加工中心和几台数控机床,数控机床的体积小,价格相对比较便宜,加工比较方便,加工中心有一个刀床和多个工作台同时对多个工作面进行加工,不仅避免了由于基准不重合产生的误差,提高了加工精度,而且也大大提高了加工效率,但是加工中心体积大,价格昂贵,而且对环境要求较高,这就提高了产品的成本,一般选择加工经济性较高的零件或者精度要求高的关键零件.@#@在精机公司的实习中,极大地丰富了自己关于零件加工工艺的知识,拓展了自己的知识面.在这次实习中,感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中的重要性,它是电子信息技术和传统机械加工技术结合的产物，它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体，具有高效率、高精度、高自动化和高柔性等特点，是尖端工业所不可缺少的生产设备.目前我国绝大部分数控机床都是出自国外先进制造商,无论在数量上,精度,性能指标上,中国制造业都远远落后于发达国家,需要我们奋起直追.@#@上海阀门厂&@#@上海大众汽车生产有限公司@#@接下来的日子我们乘车去了上海,因为时间比较紧迫,所以这次上海之行应该以参观为主,在上海阀门厂的时间比较短,也很难获得比较理想的实习效果,在上海大众汽车有限公司的参观,多少令我们了解了机械制造业的发展方向,我想,这也是本次上海之行最大的收获.@#@就目前来言,汽车等一系列高新技术的运用开看,如何将电子技术与机械技术更好的结合,实现机电一体化,将是日后一端时间机械发展的重中之重@#@杭州发动机厂@#@我们此次实习的最后一站是杭州发动机厂,该厂建于1958年,是由杭州动力厂和汽车修配厂等合并而成,该厂参与生产了浙江省第一辆重型染油机,第一辆拖拉机,第一辆大客车以及第一部无轨电车,曾在92年被列为国家重点大型企业,浙江省机械100强的美誉,现在该厂拥有员工1800人,具有xx多台专业机器,该厂的x6130柴油机,wd615柴油机,stair型柴油机都在浙江省内市场上占有主流地位,年产值达10多忆元,是浙江省内重点发动机生产基地.@#@在此次实习中,在杭州发动机厂的时间最长,历时12天,分别介绍了x6130柴油缸体的加工工艺（分为面加工和孔加工）,凸轮轴孔的加工,数控设备的加工特点,分类及具体运用,曲轴的加工工序以及发动机的具体工作原理.在最后一天,我们还参观了其铸造部,参观了其铸造生产过程.在该厂的实习中,深刻明白了数控机床的生产中发挥的切实作用,以及目前社会对数控机床及数控人才的急需,而在一些重要数控产品,如量大面广的数控车床、铣床、高速高精高性能数控机床等的需求上,决不能过于依赖进口.@#@历时将近一个月的实习结束,该次实习,真正到达机械制造业的第一前线,了解了我国目前制造业的发展状况也粗步了解了机械制造也的发展趋势.在新的世纪里,科学技术必将以更快的速度发展，更快更紧密得融合到各个领域中,而这一切都将大大拓宽机械制造业的发展方向.@#@它的发展趋势可以归结为“四个化”：

@#@柔性化、灵捷化、智能化、信息化.即使工艺装备与工艺路线能适用于生产各种产品的需要，能适用于迅速更换工艺、更换产品的需要,使其与环境协调的柔性,使生产推向市场的时间最短且使得企业生产制造灵活多变的灵捷化,还有使制造过程物耗,人耗大大降低,高自动化生产,追求人的智能于机器只能高度结合的智能化以及主要使信息借助于物质和能量的力量生产出价值的信息化.@#@当然机械制造业的四个发展趋势不是单独的，它们是有机的结合在一起的，是相互依赖，相互促进的。

@#@同时由于科学技术的不断进步，也将会使它出现新的发展方向。

@#@前面我们看到的是机械制造行业其自身线上的发展。

@#@然而，作为社会发展的一个部分，它也将和其它的行业更广泛的结合。

@#@21世纪机械制造业的重要性表现在它的全球化、网络化、虚拟化、智能化以及环保协调的绿色制造等。

@#@它将使人类不仅要摆脱繁重的体力劳动，而且要从繁琐的计算、分析等脑力劳动中解放出来，以便有更多的精力从事高层次的创造性劳动，智能化促进柔性化，它使生产系统具有更完善的判断与适应能力。

@#@当然这一切还需要我们大家进一步的努力。

@#@@#@第二篇：

@#@大学生工厂社会实践报告@#@一次实践，一种经历，一份收获@#@院系：

@#@外语系@#@班级：

@#@德语122@#@姓名：

@#@张-秋-燕@#@学号：

@#@*************@#@实践单位：

@#@深圳市**科技有限公司@#@实践时间：

@#@XX-07-15至XX-08-15@#@人的知识需要累积，人的成长需要磨砺。

@#@@#@天波易谢，寸暑难留，大一就这样轰轰烈烈并安静如水地留在了青春的回忆里。

@#@大学并没有让我觉得生活如天堂般安逸，反而多了数不清的紧张感。

@#@毕业后，我能做什么？

@#@我能做成功吗？

@#@我又能为社会做点什么？

@#@作为一名即将奔向大二的学生，XX年暑假期间，我选择了从底部做起，一点一点积累经验，一步一步走向成长。

@#@@#@点点辛酸。

@#@@#@来到工厂，总经理很热情地招待了我们（同班的一个朋友）。

@#@李总这人真的是好到无话说，热情、开朗、阳光、稳重，而且还很照顾、体贴下属。

@#@不过，照顾归照顾，国有国法，厂有厂规，我们两个暑期工第三天开始就要按计件算，所以，我们必须提高速度，并且要保证质量，才能拿到保底工资。

@#@这家厂是做手机电池和充电器的，烧伤、烫伤在所难免，第一天我就做好了心理准备。

@#@@#@上班的第一天，我被分配到了（本站隆重推荐好范文网：

@#@）“打螺丝”，就是给充电器打上螺丝。

@#@还蛮好学的，也挺好玩，认认真真工作了一天。

@#@第二天，右手大拇指便起泡泡了。

@#@第三天，又多起了一个。

@#@虽然很痛，但是不能像个小孩子一样撒娇，只有忍着。

@#@终于，一个星期过去了，拇指上的泡泡被磨平了，剩下两个疤停留在那。

@#@@#@某一天，和同事们聊天，一同事说：

@#@“现在的大学生，都嫌这嫌那的，一会儿又说这个脏，一会儿又说那个累，呵，都不知道你们能做些什么！

@#@”我一点也不赞同这种说法，可是又不能凭口就这样反驳他的说法。

@#@于是，第二天开始，我比他们更早去工厂上班，中午吃完饭就去上班，没有停息过。

@#@下午比他们晚下班，工作中，不管是被烫到，还是被烧到，我都忍着。

@#@速度上，我一直在找技巧，很快，就找到了既能保证质量又能加快速度的方法。

@#@我这么做只想证明：

@#@大学生也能吃苦！

@#@@#@7月24日，左手食指被火烫伤了，烫出了一条略深的伤痕，都怪我太不小心了，碰到电池上的镍片，还一直抓着不放。

@#@一阵烤肉的味道扑鼻而来。

@#@只能说，这些天都是痛着过来的。

@#@@#@7月30日，看到有一个人在焊锡，看上去挺好玩的，就过去求学于他。

@#@刚开始，他教我时，我超级兴奋，因为好像就要学会了。

@#@等他一松开我的手，我的手就巧得不得了的滑到了烙铁上，顿时，很想死。

@#@@#@8月3日，终于在工作之余学会了焊板和焊点。

@#@这天晚上，一个人独坐在床上，看着伤痕累累的双手，想着自己的梦想和未来，没事，不管多苦多累，未来总是一片光明的。

@#@@#@8月9日，拇指上的皮脱了一层又一层，碰到水时，好像整个神经都麻木了。

@#@眼里的泪水已经不受控制了，哗啦啦地把从一开始到现在的痛都化作泪水流了出来。

@#@@#@丝丝体会。

@#@@#@每天下午下了班，我就站在阳台上看天空。

@#@有时候，白云就像小绵羊一样，在天空中玩耍；@#@有时候，彩云就像不规则的彩虹，给人无限遐想；@#@有时候，云儿就像沙漠，说不出的苦涩。

@#@这的日落好美好纯净。

@#@飞机飞过落日时的美，已经深深震撼我的心。

@#@@#@只要能够抬头看到天空就是幸运的，那些生活里的挫折比起一个人的一生，它只不过是一段很微小的插曲。

@#@想要在这个社会上立足就要有平和的心态。

@#@在患得患失的人生里，我们每时每刻都在选择着，痛苦与快乐的生活都是我们自己选择的，为什么要让自己沉溺在痛苦中呢？

@#@@#@每天晚上，陪伴我的是良书。

@#@我深深感受到，书可以让人们的心情平静。

@#@当遇到一本自己感兴趣的书时，会发现心情是愉悦的。

@#@而且每本书里都有着很大的智慧，阅读过的书籍都会是我们在社交中的资本。

@#@阅读，能够让人学会以一种平和的心态去迎接生活里的痛苦与快乐。

@#@这个世界上有富也有贫，有阴也有亮，有丑也有美，到底看到什么，取决于自己是积极还是消极。

@#@在年轻时学会勤勉地工作，用一种光明的思维对待生活，那么，只要张开手掌，就会发现，里面有一片灿烂的人生。

@#@阅读，让我懂得感恩。

@#@把感恩刻在石头上，深深地感谢别人帮助过你，永远铭记，这是人生应有的一种境界；@#@把仇恨写在沙滩上，淡淡忘掉别人伤害过你，学会宽容，让所有的怨恨随着潮水一去不复返，这也是一种人生境界。

@#@@#@近距离接触他们，听他们讲他们的故事，让我看到了生活的辛酸，感受到了人生的无奈。

@#@有人说：

@#@“生活就是这样，不磕磕碰碰，哪会有想要的幸福。

@#@”@#@为生存而生活的大哥————@#@有个24岁的男人，我们面对面工作了六天，听他讲他的故事，有一次差点为他的故事而流泪。

@#@他15岁就出来打工，没地方睡，只能睡公园里的石板。

@#@寒气逼人，他也只能咬紧牙关熬过来。

@#@15岁，我还游荡在美丽温暖的校园，没有为生存而烦恼。

@#@可是，这位大哥那么小就出来品尝了生活的苦，觉得老天太不公平了。

@#@他为了生存，什么都干过，除了违法的事。

@#@起初，在广州，他自己做了一个木箱子，里面装满了女孩子喜欢的漂亮精致的镜子。

@#@他用绳子把木箱的两边挂起来，每天用脖子挂着这些可以换来饭钱的镜子，穿梭于人群中。

@#@那时候的他还只是个孩子而已。

@#@为了活着，他还去过菜市场摆菜卖，去街上摆地摊，在家里养过鸡，在工厂里打过工……@#@乐天派的阿姨————@#@她，一个有儿有女的女人，看上去傻傻的，当然，事实上，很多人都叫她250.可是我怎么都觉得她并不傻，她只是不会想太多，只知道开心的过生活。

@#@跟这个阿姨单独呆过之后，我更觉得阿姨她就是乐天派的天使。

@#@她心里面有很多苦，可她把一切都忍了下来。

@#@她很喜欢跟我讲话，她把她的故事告诉我。

@#@我就好像是一个倾听者，听她讲故事，听她哭，听她笑。

@#@她也常和我一起看天空，每到日落时，她总会说：

@#@“那边的大海很漂亮。

@#@”她那充满了希望与渴望的眼神，真的好美。

@#@@#@拼搏十年，跌跌爬爬十年，十年好短，人生又有几个十年？

@#@阿姨说：

@#@“人生就像一场戏，轮到你上场时，你只管开心的演绎。

@#@”@#@我们的生活就像沙漏一样，细微无形的日日夜夜却是那么纯净坚定。

@#@@#@一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样优美的成熟时期，这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获——莎士比亚@#@领到工资后，我并没有多大的欣喜，更多的是沉思。

@#@这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

@#@这次的社会实践拉近了我与社会的距离，社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方。

@#@从这里，我学到了很多，懂得了很多，收获了很多。

@#@@#@

（1）我们在进行社会实践之前，应该有一个明确的目标，为自己制订一个切实可行的计划。

@#@并注重实践的过程，从过程中锻炼自己，提高能力。

@#@荷马史诗《奥德赛》中有一句至理名言：

@#@“没有比漫无目的的徘徊更令人无法忍受的了。

@#@”没有钱，没有阅历，没有经验，没有社会关系，这些都不可怕。

@#@没钱，我们可以通过辛勤劳动去赚；@#@没经验，我们可以通过实践操作去总结；@#@没阅历，我们可以一点一点去累积；@#@没社会关系，我们可以一丝一丝去编织。

@#@但是，没有目标，没有思路才是最可怕的，人生必须有一个正确的方向，这样的人生才会有意义，有价值。

@#@@#@

（2）人的命，三分天注定，七分靠打拼。

@#@只要不把自己束缚在心灵的牢笼里，谁也束缚不了你去展翅高飞。

@#@想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。

@#@对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。

@#@如果想跨越自己目前的成就，就不能画地自限，而是要勇于接受挑战。

@#@在挑战中中成长、学习，充实自我，增强与人交流的能力，真正走出课堂，和社会打交道。

@#@用良好的态度和习惯去完成每件事。

@#@通过实践，意识到自己的不足，并不断提高综合素质，增长社会知识，培养吃苦耐劳和坚持不懈的精神，增强合作意识，提高社会实践能力。

@#@@#@（3）生活中，面对困境，我们常常会有走投无路的感觉，不要气馁，坚持走下去，要相信：

@#@年轻的人生没有绝路，困境在前方，希望在拐角。

@#@面对误解，如抹泪水一样轻轻抹去；@#@不得志时，尽抒“直挂云帆济沧海”的豪迈；@#@烦闷不安时，细细品味“一蓑烟雨任平生”的达观；@#@受到委屈时，想想“莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量”；@#@觉得生活不堪时，勇敢地看夕阳落下，不去哀叹夕阳近黄昏，明天我们照样还可以陪它一同升起。

@#@@#@滴滴反思@#@这次社会实践中，我居然能够很清晰地发现自己的很多不足之处，比如太过追求完美，太好强，对自己要求太高，不够自信。

@#@所以，我列了以下几条来不断改善自己：

@#@@#@a：

@#@不管是工作、学习还是生活中，都要自信，自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出正确的肯定。

@#@@#@b:

@#@对身边发生的事，要常思考它们的因果关系。

@#@@#@c:

@#@对习以为常的做事方法和思考方法，要有改进和优化。

@#@@#@d:

@#@别人给的意见或建议，要听取，要耐心、虚心地接受。

@#@@#@e:

@#@让笑容像阳光一样，永远绽放在脸上。

@#@@#@记忆变成一条线，在世界里面蔓延，长得可以把时间都切成了两个面，一面有苦一面就有甜，总要说句谢谢。

@#@虽然我没有做到最好，但我会努力做到更好。

@#@不管是学习还是生活、思想上，我都会努力地完善自我，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

@#@@#@张-秋-燕@#@XX/08/26@#@第三篇：

@#@暑假大学生工厂社会实践报告范文@#@暑假大学生工厂社会实践报告范文@#@实践目的：

@#@@#@主要是通过社会实践来达到锻炼自己的意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验为自己即将步入社会做好铺垫。

@#@同时也是为了减轻父母的经济负担，从而使自己的暑假生活过得更充实更有意义。

@#@@#@实践内容与经历：

@#@@#@其实整个暑假我在找工作的旅途当中遇到了前所未有的挑战与挫折记得当时我和几个同学来到一个陌生的城市，吃的住的都成了我们最大的问题，再加上我们都把钱几乎都花光了，我在想现在就这么难找工作等毕业出来该怎么办啊然后我们就咬紧牙关挺了过来，功夫不负有心人最后我们终于找到工作了。

@#@我的工作主要是做qc的就是产品的质量检验与控制，在厂里我看到了生产产品的主要全部控制产品的方法与手段，其实做很多事情都是需要把各种方法综合在一起才能把事情做的更好更精，就比如当时我在检验时候就是总不能把产品检验的很好老是存在漏洞检验的数量与质量总是不能齐头并进，就在这时我的领班走了过来她就告诉我说，做检验的除了要全身心的投入以外还需足够的耐心，足够的细心，和掌握好的技术方法与手段，这样才能把事情做的更好!

@#@!

@#@其实在当中我也被批评过就是因为自己做的不好再加上工作又很累我有几次都不想干了但最终外还是坚持下来了，认认真真做事。

@#@原来坚持下去，生活可以变得更实，相信一定可以为即将步入社会做好足够的准备。

@#@@#@实践感想与体会：

@#@在我的打工生活中，我也明白了许多责备也要用适当的方式让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。

@#@虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。

@#@因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。

@#@我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

@#@@#@我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。

@#@在人与人的交往中，我能看到自身的价值。

@#@人往往是很执着的，可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。

@#@对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。

@#@不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

@#@打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。

@#@我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。

@#@@#@现在想来，暑假的打工生活，我收获还是蛮大的。

@#@我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一份财富吧。

@#@现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。

@#@所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。

@#@事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。

@#@就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就@#@有了像我一样的在校大学生选择了暑期打工。

@#@暑期虽然只有短短的2个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。

@#@这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。

@#@因为很多的大学生都清醒得知@#@道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。

@#@大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。

@#@通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。

@#@因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。

@#@面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

@#@现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。

@#@作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。

@#@在这次暑期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。

@#@这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

@#@实践总结：

@#@回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。

@#@@#@在社会上要善于与别人沟通。

@#@如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。

@#@以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。

@#@人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。

@#@别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

@#@@#@在工作上还要有自信。

@#@自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。

@#@社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。

@#@其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。

@#@@#@知识的积累也是非常重要的。

@#@知识犹如人的血液。

@#@人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

@#@这次接触的酿造业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。

@#@@#@这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

@#@在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，为自己即将步入社会做好足够的准备。

@#@@#@第四篇：

@#@大学生工厂打工社会实践报告@#@寒假，我进入了深圳宝安区的一家制衣厂当起了一名临时工人。

@#@在厂里，我从事的是最普通的生产一线的工作，主要是为已生产好的成衣打包装。

@#@@#@首先简单地介绍下该厂。

@#@这家名为宝利时的制衣厂是由一位香港商人开办的，其规模和占地面积都很小，只有两栋厂房和一栋员工宿舍，拥有员工不超过百来号人，工厂环境也比较一般。

@#@而该厂生产的服装主要是面向意大利、法国等欧洲国家出口，利润较高，职工的待遇和福利较好，做事的积极性也较高。

@#@故虽是小厂，许多员工在这里一待却是好几年。

@#@@#@经过一段时间的了解，我初步掌握到了该厂工作的主要分工和分配。

@#@该厂主要拥有大烫部、印染部、手工部、包装部等八个部门，每个部门大概拥有员工十来人。

@#@各部门的分工比较明确，各部门的人员各司其职，提高了生产的效率。

@#@一个品种衣";i:

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"大学生实习心得体会及收获@#@大学生实习心得体会及收获@#@大学生实习心得体会及收获

（1）@#@一、实习目的@#@根据学校对本科生的毕业实习要求，我在信用社进行了为期1个月的毕业实习。

@#@毕业实习的目的是：

@#@接触实际，了解社会，增强劳动观点和社会主义事业心、职责感;@#@学习业务知识和管理知识，巩固所学理论，获取本专业的实际知识，培养初步的实际工作潜力和专业技能。

@#@具体要求如下：

@#@@#@培养从事信用社前台工作的业务潜力。

@#@了解并熟悉储蓄前台人员的的日常业务和工作流程，学会进行工作。

@#@理论联系实际，学会运用所学的基础理论、基本知识和基本技能去参与到具体的前台工作中。

@#@培养艰苦创业精神和社会职责感，构成热爱专业、热爱劳动的良好品德。

@#@预演和准备就业。

@#@找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、潜力准备。

@#@@#@二、实习资料@#@1.实习过程@#@7月1日，我开始了我的农村信用社实习的过程。

@#@早上8点半，伴随着信用社大门的打开，大厅不一会就人来人往。

@#@大家都忙碌着，我无所事事着。

@#@主任说这样吧，这个月的第一期黑板报就你负责。

@#@总算有事做了，说干就干。

@#@高中的时候担任过出黑板报，还好基础不至于太差。

@#@其实也没写几个字，关于“信用社预防职务犯罪教育”的普法知识，却忙碌了大半天。

@#@但是效果还是不错的，有顾客谈起来，心中也是很高兴的。

@#@下午，我在实习指导老师的指导下首先学习信用社工作必需的基本技能，包括点钞、捆钞、珠算、五笔字型输入法、数字小键盘使用等。

@#@这似乎给了我一个难题，本来自以为信用社业务相当的简单，却没发现我原先有这么多基本的技能不会操作。

@#@@#@看着同事熟练的点钞，真是很羡慕，而我只能从一张一张数起.还时不时的出错。

@#@对于珠算，刚开始我一向无法理解为什么不用计算器，这不是更方便吗之后慢慢才了解，原先信用社柜员经常需要查点现金，看是否能账实相符，而人民币有多种卷别，在点钞时需要累加，这时使用算盘就要比计算器方便，因为计算器显示的结果超过必须时间便会消失。

@#@@#@经过一个星期的苦练，我虽然还不能熟练操作信用社的基本技能，但大致也掌握了其中的技巧，所谓熟能生巧，主要是靠以后勤加练习了。

@#@而且很幸运的是，能得到信用社同事们多年来的技巧心得，对我来说是莫大的帮忙。

@#@百张点钞24秒的大师姐更是手把手的交我，倍受鼓舞。

@#@在数字小键盘上也有长足的进步，速度中上后准确率也是百分百的。

@#@@#@于是接下来，实习指导老师便让我学习储蓄业务。

@#@储蓄部门目前实行的是柜员负责制，就是每个柜员都能够办理所有的储蓄业务，即开户，存取现金，办理储蓄卡等，凭证不在想对公业务部门那样在会计之间传递，而是每个柜员单独进行帐务处理，记帐。

@#@但是每个柜员所制的单据都要交予相关行内负责人先审核，然后再传递到上级行“事后稽核”。

@#@@#@此外我还学习了营业终了时需要进行轧账和中间业务轧账，学习如何打印流水平账报告表、重要空白凭证销号表、重要空白凭证明细核对表，审查传票号是否连续，金额是否准确，凭证要素是否齐全等。

@#@在信用社实习，学习柜员间每一天交接工作时的对账是必不可少的，对账时除了要核对现金账实是否相符外，还要查看重要空白凭证是否缺失，传票是否连续等等。

@#@@#@而柜员间对账也是很有程序的，一般先清点现金，然后再是清点重要空白凭证如存折、银行卡、存单等。

@#@经过一段时间的强化学习并背记储蓄业务的交易代码和操作流程后，我开始学习信用社的会计业务，即针对企业的业务。

@#@@#@对公业务的会计部门的核算（主要指票据业务）主要分为三个步骤，记账、复核与出纳。

@#@票据业务主要是指支票，包括转账支票与现金支票两种。

@#@对于办理现金支票业务，首先是要审核，看出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符，方式就是透过电脑验印，或者是手工核对;@#@再看大小写金额是否一致，出票金额，出票日期，收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支，如果有背书，则背书人签章是否相符，值得注意的是大写金额到元为整，到分则不能在记整。

@#@@#@对于现金支票，会计记账员审核无误后记账，然后传递给会计复核员，会计复核员确认为无误后，就传递给出纳，由出纳人员加盖现金付讫章，收款人就可出纳处领取现金（出纳与收款人口头对账后）。

@#@转账支票的审核资料同现金支票相同，在处理上是由会计记账员审核记账，会计复核员复核。

@#@@#@我这次实习所涉及的资料，主要是存款业务，主要包括储蓄存款业务、对公存款业务，对于贷款业务也有必须的涉及。

@#@下面介绍一下@#@我所从信用社中所获得的资料。

@#@@#@2.实习所涉及的储蓄业务@#@2.1活期储蓄存款@#@2.2整存整取定期储蓄存款@#@2.3零存整取定期储蓄存款@#@2.4存本取息定期储蓄存款@#@2.5整存零取定期储蓄存款@#@2.6定活两便储蓄存款@#@2.6单位活期存款@#@2.7单位定期存款@#@2.8单位通知存款@#@3.实习所涉及的贷款业务@#@3.1信用贷款@#@3.2担保贷款@#@4.高校利用学校资金对学生办理的无息借款@#@5.一般性商业助学贷款@#@五、实习总结@#@这次实习，除了让我对农村信用社的基本业务有了必须了解，并且能进行基本操作外，自己在其他方面的收获颇大。

@#@此次毕业实习是我步入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础。

@#@@#@首先感谢信用社给我这个机会让我来到这个群众，在联社为期一个多月的实习是我走出校门，踏入社会的第一步，这个阶段是我从学生步入职场的重要的过渡，对我来说有很大帮忙，为我将来走上工作岗位打下坚实的基础。

@#@透过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。

@#@从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有必须距离的，并且需要进一步的再学习。

@#@虽然这次实习的业务多集中于比较简单的前台存贷款业务，但是，这有利我更深层次地理解金融业务的流程，使我在金融单位的基础业务方面，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。

@#@我觉得在学校和单位的很大一个不同就是进入社会以后务必要有很强的职责心。

@#@在工作岗位上，我们务必要有强烈的职责感，要对自己的岗位负责，要对自己办理的业务负责。

@#@如果没有完成当天就应完成的工作，那职员务必得加班;@#@如果是不留意弄错了钱款，而又无法追回的话，那也务必由经办人负责赔偿;@#@如果业务不精通，损失的不仅仅是你更是顾客们的宝贵时间@#@其次，我觉得工作后任何人都务必要坚守自己的职业道德并努力提高自己的职业素养，做一行就要懂这一行的行规。

@#@在这一点上我从实习单位同事那里深有体会，比如，有的业务办理需要身份证件，虽然客户可能是自己认识的人，他们也会要求对方出示证件，而当对方有所微词时，他们也总是耐心的解释为什么务必得这么做。

@#@此刻银行已经类似于服务行业，所以职员的工作态度问题尤为重要，这点我有亲身感受。

@#@人总免不了丢三落四，身份证没带又赶时间，因为没能办理而愤愤不平，粗言秽语的会一大堆。

@#@难免会点燃无名之火，硬碰硬到底谁怕谁人之所以为人，是因为心中有准则能约束自己。

@#@职业准则不允许你这样，也不能够如此。

@#@之前在柜台实习时，也发现有很多细节需要注意，比如：

@#@对待客户的态度，首先是要用敬语，如您好，请签字，请慢走;@#@其次与客户传递资料时务必起立并且双手接送，最后对于客户的一些问题和咨询务必要耐心的解答。

@#@这使我认识到在真正的工作当中要求的是我们严谨和细致的工作态度，这样才能在自己的岗位上有所发展。

@#@@#@最后，在信用社里每一位员工都是我的老师。

@#@我虚心学习经验，将所学的知识与实践结合起来，多思考，多总结，多请教，充分发挥自己的工作用心性。

@#@我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得是最重要的，主要看的是个人的业务潜力和交际潜力。

@#@我深刻的体会了这一点。

@#@学历只是一张证书、只是代表你理解的文化教育的程度，但并不能完全的展现个人。

@#@以实际说话，也许你能说出很多新兴词汇，但是顾客不懂，那你就算不上是个优秀的员工。

@#@实习的时间虽然只有短短的一个多月，但是我感觉我的收获还是很大的。

@#@我要感谢我的信用社的老师们，当我在业务上遇到什么不懂的问题请教他们时，他们都会悉心帮我解答，使我大大提高了对信用社务的熟悉程度，这对我的实习经历来说是十分重要的。

@#@@#@因此，我体会到，将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一齐，使一个专科生具备较强的处理实务的潜力与比较系统的专业知识，才是我们实习的真正目的。

@#@@#@大学生实习心得体会及收获

（2）@#@

（一）实习资料@#@纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@读万卷书，行万里路。

@#@##也说过要明白梨子的味道就就应去尝一尝梨子。

@#@在本次实习中，我用心协助各位老师工作，抓住一切机会锻炼自己，在实践中去感受，体会，理解和运用所学知识。

@#@二十多个日出日落的时光中，我大概参加了以下的实习活动。

@#@@#@

（二）简单办公室大环境@#@老师们个个都精明能干，而且兢兢业业，让人敬佩之情油然而生。

@#@但他们大都对电脑的熟悉程度大都没有我们在校学生高。

@#@到办公室后我发现他们的电子资源都很齐全，但利用的程度不是很高，个性是他们工作繁忙，对如何利用电脑来休息和放松自己，如何提高工作效率做的不够。

@#@与是我在极其谦虚的状况下，本着把他们看成自己的叔叔阿姨的状况下，给他们每个人的电脑装了不少游戏，下载了很多图片，音乐，视频节目以及小说等。

@#@这样做得到了老师们的热烈欢迎，也大大放松了办公室的气氛，甚至能够说促进了老师们之间本身的融洽。

@#@@#@（三）数据统计和整理@#@在二十多天的普查中，我得到了超多第一手的可靠资料。

@#@为了尽快让这些冗杂的数据转化为协助老师们决策的有力材料，我又迅速对数据进行了统计分析，得出了一些很有价值的结论。

@#@@#@（四）文件建档@#@实习期间老师有大批文件需要整理建档，而此时又遇到创卫，他们都忙的不亦乐乎，于是我主动和勇敢的承担起了整理那大批文件的任务。

@#@整理文件看似小事，也有很多学问。

@#@数量浩瀚，排序，装订，拆图钉，编码都能学到很多书本永远无法体会的知识。

@#@@#@（五）打文件和打印复印文件@#@办公室总是有超多的文字需要处理，一般遇到这种事情，我就主动代劳。

@#@或许是qq聊的比较多，最后发现收益，在办公室时迅速帮老师们打了很多东西，为他们减轻了很多负担，心里真的很高兴。

@#@除打文件之外，就是打印和复印文件了。

@#@在实习期间一般所有文件的打印和复印都是我处理。

@#@@#@（六）给老师做通讯录数据库@#@实习时发现老师有一个电话本，大概从零六年开始到此刻各种时期的电话都有，本很厚，在查找需要的电话本时很不方便，个性是在状况紧急的时候还会耽误重要事情。

@#@与是我用学习的数据库技术给她把所有的通讯资料都保存到数据库里，这样查找方便，还能够和其他老师共享，以后更新也十分容易。

@#@@#@最后的话@#@总之在实习的过程中，虽有一些遗憾，但更多的是收获的喜悦。

@#@这是我们初涉社会的开端，迈向残酷而完美的未来……我要一向坚信自己的潜力，不断奋斗和前进。

@#@@#@大学生实习心得体会及收获（3）@#@一、实习时间@#@20__年x月x日@#@二、实习地点@#@__公司@#@三、实习内容@#@首先了解__集团的企业文化，以便在其人力资源部实习时跟大家更好的配合。

@#@其次制作公司本部及六个二级单位员工档案，从最原始最基本的信息了解人力资源。

@#@再次和指导老师及领导交流，结合公司实际了解和掌握人力资源管理理概念、部分实际战略实施。

@#@然后收集相关资料，结合公司实际，通过实习调查，了解我国人力资源管理的现状及未来发展趋势;@#@最后发现问题，结合所学的理论知识，和指导老师进行请教和探讨。

@#@进行总结与思考，撰写实习报告。

@#@@#@四、实习心得@#@在书本上所谓人力资源管理，就是指运用现代化的科学方法，对与物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的引导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。

@#@这在我看来一直是个十分抽象的概念，直到这次有幸到人力资源部实习，在实际的运用中我渐渐感受到了人力资源是如何在一个偌大的企业中发挥着它举足轻重的作用。

@#@而人力资源部主要负责人力资源开发和实施，中层领导班子的建设与管理，劳动、人事、工资、保险、专业技术职称、职业技能鉴定、员工教育培训、人事档案、劳动保护、离退休管理等方面的工作。

@#@@#@我曾满心满目的期望，也曾以为人力资源的工作原来很简单，但我很坚定，无论领导给我安排的是小事儿还是繁杂的文件处理，我都要认认真真的去做，这一点让我在整个实习过程中获益良多。

@#@也曾看到无数堆文件堆得我的桌面重重叠叠，我很苦恼，坐在办公电脑面前时间长了（基本一坐就是半天，出去工作餐短暂的一个小时左右），脖子酸了，眼睛花了，重复单调繁琐的档案管理工作，让我厌倦，甚至想放弃，但当我看到整齐的文件盒和有序的资料、看到自己做的表被拿去做数据处理底稿我也看到了工作的果实来之不易!

@#@我顿然有了种飘然的感觉，那是喜悦。

@#@也就是在这样无声无息的作业中，我对人力资源的认识开始着无声的变化。

@#@同时我的毅力也得到了无声的锻炼。

@#@@#@当然，这个过程中我也曾遇到过很多困难，我前所未有的深刻的体会到了能力的重要性，这里所指的能力不仅指自身已具备的能力，更重要的是自学、应急的能力，工作中的事情不是每一件我们都做过，都会做，很多的时候是你在平日或是在学习生涯中没有涉及的，那时候便是体现一个人自学能力的时候了，如何在最短的时间内高效的学会并且完成任务成了当务之急。

@#@同时，具备良好的心理素质也是非常重要的，也许电脑一个小小的零部件故障都可能成为你工作中的拦路虎。

@#@遇事沉稳，不骄不躁，要一步一步脚踏实地的走。

@#@@#@五、实习总结@#@为时一个月的实习期，我做的工作内容变化不大，但我将自己这期间的经历化为了五个阶段，每个阶段我都有不同的感受不同的收获，归为一句就是认识上有进步。

@#@一个月下来，我心里默许着这次实习的任务总算基本完成了。

@#@最新人力资源管理实习报告默认分类。

@#@带着实习将尽未尽的余热回到校园，我顿然对以后的学习有了更高的激情。

@#@这次实习，是我第一次如此“亲近”社会的实习，除了对人力资源管理工作有了更进一步的认识以外，对我适应社会也是大有裨益的。

@#@当今社会，科学、信息技术的日新月异，我们只有在不断的学习中才能进步。

@#@对了，它还教会了我方方正正做人，实实在在的做事。

@#@@#@大学生实习心得体会及收获（4）@#@为了使我能够提升社会实践能力水平，能够更好的把理论与实践相结合起来，为我今后的工作和学习打好基础。

@#@并体验角色的转变，亲身感受由一个学生到一个社会职业人的转变过程。

@#@我来到__公司进行人力资源专业的毕业实习，本次实习经历对我的毕业论文设计和实习报告的完成有着很重要的作用。

@#@@#@一、实习时间@#@20__年x月x日@#@二、实习地点@#@__市__路__号__大厦五层@#@三、实习单位@#@__人才市场的人事档案管理中心@#@岗位：

@#@信息员助理@#@四、实习主要内容@#@1、扫描人事档案材料，把纸质材料转变为电子材料，以方便人事档案的查阅和流转，主要扫描人事档案中的各学历毕业生登记表、各学历学习成绩单、各学历学生学籍、高中会考成绩证明、高招报名表、外语口试记录表等比较重要的材料。

@#@@#@2、登记和整理退档的人事档案材料。

@#@@#@五、实习体会@#@时间过得真快，一转眼，我在__人才市场人事档案管理中心的实习已经一个月了。

@#@现在回头看看，就好像昨天刚发生的事情的。

@#@记得第一天来单位报到的时候，觉得自己很生疏，心里没有着落，幸好单位领导很热情，使我感觉像回到家一样舒畅，于是我开始了在这里的实习工作。

@#@回眸这段时间以来，我不仅扩宽了视野，增长了见识，而且丰富了自己的社会经验，收获颇多，受益匪浅。

@#@总之，我在这段时间来的实习生活过得很充实，让我体验到实习生活中的乐趣和见闻，让我真正亲身感受到从一个学生到一个社会职业人的转变过程。

@#@@#@实习生活是每个毕业生都要经历过的一段人生经历，它是毕业生实现人生角色转变过程的过渡阶段。

@#@实习生活让我从一个涉世未深、缺乏工作经验的大学生角色开始接触真正社会这个大熔炉，从而实现为一个社会职业人角色的转变过程。

@#@虽然大学也是一个小社会，但毕竟不是真正的社会，我们所接触到的除了老师就是同学，大多数是同龄人，同学之间有着共同的语言，大家也比较单纯，还没有涉及太多的社会人生磨练。

@#@而且大学里没有利益之争，同学之间懂得互相礼让。

@#@而现时社会就不一样，处处充满利益关系，处处充满变数和诱惑，不是我们当初那种幼稚的想法了，学生意气早已经不适合现实社会，我们要开始转变自己的观念，树立和坚定自己正确的世界观、人生观、价值观。

@#@@#@所以我们作为一名毕业生要尽快实现角色的转变，尽快适应现实世界，尽快融入到真正的社会生活当中来，在新的人生征程中煅造和磨练自己，在社会职场中找准自己的位置，以便在新的岗位上发光发热，贡献自己的智慧和力量，实现和提升自己的人生价值。

@#@同时，社会生活不同于校园生活，我们要懂得维护自己的合法权益，在受到侵害时懂得应用法律武器来维护自己的合法权益，以免给自己造成伤害。

@#@@#@社会是一个大染缸，充满各种各样的诱惑，我们要提高自己的鉴别能力，分辨好与坏，坚持原则，坚守信念，增强人生修养，克制欲望，学会抵御各种诱惑，这一点很重要。

@#@而且社会中充满各种困难和挫折，很多刚毕业的大学生还不太懂，涉世未深，很容易陷入失败感之中，迷失自己的方向，增加自己的心理负担，所以我们要懂得增强自信心，相信自己，学会与各种不同类型的人打交道，积累好人脉关系，为自己将来能够更好的工作和事业的更好发展积蓄力量，我们的道路也会越走越宽敞。

@#@@#@学会给自己释放来自各方面工作的压力，保持积极向上的工作热情和态度，我们不要为了生活而工作，是要为了工作而生活，把工作当成是一种事业，这样我们就能够保持工作激情和热忱，这样就不会觉得工作是我们的一种负担，这才是乐观的工作观;@#@学会勇敢面对现实，天有不测风雨，人有旦夕祸福，我们都无法预测工作的下一刻会给我们带来什么样的结果，但我们要增强自己内心的抵抗力和承受力，勇敢面对一切结果，勇敢面对各种突如其来的厄运，战胜困难和挫折，挑战自我，使自己得到更好的飞越。

@#@@#@同时，我们要增强责任感和使命感，勇敢承担起自己工作范围内的任何义务和责任，挑起担子，勇往直前。

@#@我们要永远坚信“我的未来不是梦!

@#@”永远坚信“阳光总在风雨后，不经历风雨怎么能见到彩虹!

@#@”永远坚信“我们的付出总会有回报，我们的明天会更加的美好!

@#@”所以毕业实习生活给予我们一个锻炼的机会，让我们能够真正的适应这个现实社会，为我们今天的工作奠定良好的基础。

@#@@#@六、实习总结@#@我们在校园生活中的主要任务是学习，接触到的社会实践不多，有的话也是很少的。

@#@虽然我们的校园里有社会兼职和社会志愿服务活动，但这些都不及我们到现实社会这个大练场中来历练，所以毕业实习给了我们一次不错的机会，对于我们这些职场新手，毕业实习就是一场实战演练，我们要把它看成是一种机遇和挑战，好好把握机会，磨练自己，提升自己，使自己尽快成长起来。

@#@@#@";i:

2;s:

30087:

"导师给学生的评语@#@导师给学生的评语@#@@#@　　篇一：

@#@班主任给学生的评语@#@　　海涛同学：

@#@@#@　　身为班长的你，为老师做了大量细而实的工作，既锻炼了自己的能力，又规范了自己的言行，使自己在学习上有了很大的进步，能力上有了显著提高，虽然期中考试不理想，但你已明确自己的方向，为成为最优秀的学生与干部，你前面还有很多的路要走，脚踏实地，积极主动，相信你一定会做得更加出色。

@#@@#@　　庞清桥同学：

@#@@#@　　作为学习委员的你，你的勤奋和努力是班里出了名的。

@#@上课总能看到你坐的端正的身影，看到你认真学习的劲头。

@#@工作你总能带着一股认真的劲儿。

@#@瞧你，思想品德提高了，学习成绩提高了，大家也更喜欢你了。

@#@继续加油吧！

@#@你将成为一个优秀的学生和一个更出色的班干部。

@#@秦杨涛同学：

@#@@#@　　正直勇敢，性情刚烈，常常为一些小事和同学争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不会为一些小事而耿耿与怀。

@#@你积极进取，学习刻苦，每周都有自己的目标与计划，因此你的成绩不断进步。

@#@你对事尽责，老师交给你的任务总是那么放心，学期快结束时，你的思想有所松懈，锐气不足，老师相信：

@#@只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸，因为我们已经看到了成功的曙光向我们照来！

@#@@#@　　张仙慧同学：

@#@@#@　　你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌；@#@在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。

@#@上课能专心听讲，注意力集中。

@#@期中考试班级第一名的成绩证明：

@#@你的学习目的很明确，态度也很认真。

@#@希望你今后朝着精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法方向努力，争创更佳成绩。

@#@@#@　　赵倩同学：

@#@@#@　　撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的同学们，因此，大家都喜欢接近你。

@#@你为班级作出的贡献，老师和同学们感谢你。

@#@老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动场上顽强拼搏的英姿。

@#@要是能再加把劲，我相信你的学习成绩能向前跃进一大步，你能做到吗？

@#@@#@　　冯寒艳同学：

@#@@#@　　诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。

@#@从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。

@#@在尊师爱友方面你做得非常出色。

@#@能积极参加有益的文化体育活动。

@#@望你持之以恒，扬长避短，不断提高自我修养，早日成为品学兼优的学生。

@#@雷瑶同学：

@#@@#@　　我特别欣赏你具有男孩子的个性：

@#@直爽。

@#@你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。

@#@愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！

@#@@#@　　你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！

@#@前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！

@#@杨冰同学：

@#@@#@　　一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。

@#@你为人大方，热情，乐于助人；@#@学习认真刻苦，努力进取?

@#@?

@#@你的优点大家有目共睹。

@#@但是你作为班干部，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严于律己，以身作则，这样就更容易开展工作。

@#@@#@　　唐小兰同学：

@#@@#@　　你总是默默地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作业都能感受到你的执着，你对@#@　　学习有着浓厚的兴趣！

@#@老师相信你会成功的，我始终对你充满信心。

@#@@#@　　王方同学：

@#@@#@　　可爱的“小不点”，在不知不觉中，你已经踏上了人生新的起点，在欢声笑语中，你变得越来越懂事了，你以优异的成绩向所有关心你的人交上了一份满意的答卷。

@#@你以你的实际行动在告诉我们，你就像那欢快的小溪流，一路奔腾，一路欢畅，正在快乐的成长，相信你的明天会更好。

@#@@#@　　董冰华同学：

@#@@#@　　正直朴实的你对学习有着浓厚的兴趣，做事有计划，讲效率，对于学习的爱好让老师深感欣慰，辛勤的付出，换来你优秀的成绩。

@#@作为劳动委员，你对事尽责，认真去做，赢得了同学们的敬佩，你在奋斗中成长，在搏击中进步，愿你像一块冲浪板，永远搏击在风浪之上，早日成为海之娇子。

@#@@#@　　张盼同学：

@#@@#@　　你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。

@#@愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的中学生！

@#@李婷婷同学：

@#@@#@　　你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；@#@处处遵守纪律，但依旧天真活泼；@#@平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。

@#@老师打心眼里喜欢你！

@#@如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！

@#@@#@　　刘杨君子同学：

@#@@#@　　你为这个集体增添了许多笑声与生机。

@#@班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。

@#@“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。

@#@生命给予你的只是武器，生活给予你的是战场，要靠自己打个漂亮的胜利战！

@#@@#@　　李梦云同学：

@#@@#@　　你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。

@#@你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。

@#@你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。

@#@愿你健康、快乐、上进！

@#@@#@　　注文霞同学：

@#@@#@　　还记得吗？

@#@10xxxx、20xxxx跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋！

@#@自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。

@#@你学习也很努力，工作态度一丝不苟，并具有很多特长，你为班级争得了许许多多的荣誉，老师感谢你！

@#@继续努力吧，我深深地为你祝福！

@#@@#@　　桂彬同学：

@#@@#@　　正直勇敢，性情刚烈，常常为一些小事和同学争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不会为一些小事而耿耿与怀。

@#@你积极进取，学习刻苦，每周都有自己的目标与计划，因此你的成绩会不断进步。

@#@你对事尽责，老师交给你的任务总是那么放心，学期快结束时，你的思想有所松懈，锐气不足，相信一定回引起你的高度重视的。

@#@新的学期一定要打造一个全新的自我.施雪琴同学：

@#@@#@　　默默的思索，静静的聆听，勤恳的你每步都走得很踏实，老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄，但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示风采，你会发现原来自己也可以笑得如此灿烂。

@#@@#@　　方小梅同学：

@#@@#@　　你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。

@#@如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

@#@@#@　　刘乔乔同学：

@#@@#@　　你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，多愁善感，文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象，敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。

@#@@#@　　肖学海同学：

@#@@#@　　你是一位热情、大方、诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习成绩总不太理想，你很热情，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。

@#@杨慧同学：

@#@@#@　　你是位个性沉静、不爱言辞，做事认真的孩子。

@#@从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。

@#@课堂上，你独到的见解，不同凡响的思维给同学们留下了深刻的印象。

@#@希望多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你会取更好的成绩。

@#@@#@　　鲁晓勇同学：

@#@@#@　　你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。

@#@愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！

@#@@#@　　孙彩云同学：

@#@@#@　　你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。

@#@同学们遇到困难，你总是热情而主动地去帮助，我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。

@#@学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。

@#@@#@　　诸田田同学：

@#@@#@　　可爱的“小不点”，在不知不觉中，你已经踏上了人生新的起点，在欢声笑语中，你变得越来越懂事了，你以优异的成绩向所有关心你的人交上了一份满意的答卷。

@#@你以你的实际行动在告诉我们，你就像那欢快的小溪流，一路奔腾，一路欢畅，正在快乐的成长，相信你的明天会更好。

@#@@#@　　何丽娟同学：

@#@@#@　　鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为，你是位乖巧，文静的女孩子，为人谦逊，心地善良，如果能勤奋努力，以认真执著的态度对待学习，一定会学有所成，像你的品格那样给大家留下深刻的印象。

@#@老师希望你能在学习的同时不断加强身体锻炼，我相信总有一天你会登上顶峰，欣赏到无限的风光。

@#@@#@　　鲁丽蓉同学：

@#@@#@　　在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。

@#@上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。

@#@望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，加强自己的交际能力，使各方面素质都得到提高！

@#@@#@　　汪侨珍同学：

@#@@#@　　你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。

@#@的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。

@#@一双灵巧的小手，做什么象什么。

@#@但你的学习成绩总是不能名列前茅。

@#@你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢？

@#@请尽快改正吧！

@#@这样的话你一定更加了不起。

@#@@#@　　吴佳同学：

@#@@#@　　在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。

@#@成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，虽然家庭对你造成不良影响，但你身处逆境却不屈不挠，顽强拚搏，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。

@#@邓珍珍同学：

@#@@#@　　你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。

@#@”@#@　　李珍同学：

@#@@#@　　你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；@#@工作上，你认真负责，是个尽责的班干部。

@#@课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，是个品学兼优的学生。

@#@你尊师爱师，平时乐意为老师办事。

@#@我祝福你：

@#@祝福好运伴随你，祝福成功伴随你！

@#@@#@　　周炎炎同学：

@#@@#@　　在期中考试中你以全班第九名的成绩尽显你的机灵活泼，能言善辩，思维敏捷，头脑活络。

@#@在行为习惯上你不拘小节，在学习上你渴求进步，但不能刻苦勤奋，回顾你一学期所走过的路，会发现你还是进步了许多，毕竟你付出了努力，希望你珍惜已有的一切，在学习上多一分勤奋，在行为习惯上多一分自律，奋发拼搏，铸造完美的自我。

@#@用实际行动去创造美好的明天！

@#@@#@　　付荣芹同学：

@#@@#@　　在期中考试中你以全班第十一名的成绩尽显你的聪明才干，你是一个个性沉静不爱言辞的一个女孩，从上课认真听讲的眼神，让人感到你的你十分的专注，你独到的解题方式，给同学们留下了深刻的印象，一份耕云，你份收获，持之以恒继续努力下去吧！

@#@相信你会取的更好的成绩。

@#@@#@　　杨双同学：

@#@@#@　　你是个很有个性的很有特色的阳光型男孩，不过在教室里很少看见你的身影，下课时很少听见你与同学们嘻闹的笑声，不过你在学习上踏踏实实，一丝不苟的精神，让同学们刮目相看，也许这就是你的个性吧！

@#@希望你在学习上更上一成楼。

@#@@#@　　马亮同学：

@#@@#@　　你是个纯真朴实，不爱言辞，很有成熟性的一个小伙子，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩上常会有一鸣惊人之举，让同学们对你是刮目相看，希望你在以后的学习中，一步一个脚印，更上一成楼。

@#@@#@　　杨康同学：

@#@@#@　　你是个很有特色的男孩，你不仅学习好，在其它方面也比较优秀，老师希望你能更好地规范自己的言行，具有自己独立的思考方式，让智慧在你的头脑中生根开花结果，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”相信你一定能实现自己的理想。

@#@@#@　　罗明同学：

@#@@#@　　你为这个集体增添了许多笑声与生机。

@#@班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉，但成绩还不够理想，学习劲头不足，课外时间利用率不高。

@#@“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。

@#@生命给予你的只是武器，生活给予你的是战场，要靠自己的努力在高考中打个漂亮的胜利战！

@#@@#@　　宋蓉萍同学：

@#@@#@　　你是一个头脑活络，交际能强的女孩子，在行为习惯上你不拘小节，在学习上你渴求进步，期中考试你的成绩虽不理想，但你不懈努力，奋力进取。

@#@回顾你一学期所走过的路，会发现@#@　　你进步了许多，毕竟你付出了努力，希望你在学习上多一分勤奋，在行为习惯上多一分自律，奋发拼搏，铸造完美的自我，向着自己的目标奋力迈进！

@#@@#@　　邹伟同学：

@#@@#@　　纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩上常会有一鸣惊人之举，引得众人刮目相看，对此你总能不骄不躁，平静对待。

@#@愿你永保小草的性格，平凡朴实，生机勃勃，在平凡中孕育着伟大。

@#@@#@　　王阿敏同学：

@#@@#@　　你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，学习上不断要求进步，生活上你随意俭朴，你给老师的印象是那么深刻。

@#@期中考试你的成绩虽不理想，但你不懈努力，奋力进取。

@#@回顾你一学期所走过的路，会发现你进步了许多，毕竟你付出了努力，老师希望你能加大力度，在学习上有一个较大提高，老师祝愿你健康、快乐、不断上进！

@#@@#@　　张秦同学：

@#@@#@　　你机灵活泼，能言善辩，思维敏捷，头脑活络，在行为习惯上你不拘小节，在学习上你渴求进步，期中考试你的成绩虽不理想，但你不懈努力，奋力进取。

@#@回顾你一学期所走过的路，会发现你进步了许多，毕竟你付出了努力，希望你珍惜已有的一切，在学习上多一分勤奋，在行为习惯上多一分自律，奋发拼搏，铸造完美的自我。

@#@@#@　　贺益同学：

@#@@#@　　纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩虽不理想，但你不屈不挠，顽强拚搏。

@#@我相信在以后的学习中会有更好的表现，希望你的学业更上一成楼。

@#@@#@　　周龙同学：

@#@@#@　　你机灵活泼，能言善辩，思维敏捷，头脑活络，在行为习惯上你不拘小节，在学习上你渴求进步，期中考试你的成绩虽不理想，但你不懈努力，奋力进取，获得了一定的成绩。

@#@不过你有你的长处，你在音乐上有很大的天赋，希望你在音乐上有更好的成绩。

@#@龚蓉同学：

@#@@#@　　你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。

@#@的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。

@#@一双灵巧的小手，做什么象什么。

@#@但是你在学习上总不能名列前矛。

@#@希望你以后把迟到和一些不好的习性改正。

@#@好好学习，老师相信你一定能做的到。

@#@@#@　　写给女孩/:

@#@你是个活泼可爱的孩子,但是就是平时上课太羞怯了些,如果你能积极发言,相信你会做的更好.送你一把”金钥匙”,它将是你开启知识世界的大门,加油!

@#@@#@　　写给男孩:

@#@在老师心目中,你真是个好孩子,但是人无完人,你也有一些小小的缺点__上课太调皮了,老师相信你会改正的.对吗?

@#@XX,乘上小船,向金色的彼岸航行吧!

@#@胜利与成功在前方等待着你!

@#@加油!

@#@@#@　　写给成绩不好的:

@#@你是个聪明的孩子,老师看的出来.虽然在某些方面你仍有不足,但你一定会”制服”那些小问题的.要记住,成绩不代表一切,老师相信你在努力.只有春天用心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!

@#@听,成功正在敲你的门呢!

@#@@#@　　有志不在年高”，虽然你是我们班上年龄最小，个子最小的孩了，但你的智慧、机灵、勇敢让老师打心眼里喜欢你。

@#@你聪明的大脑里装满了各种知识；@#@在别人不敢说，不敢做时，你会高高地举起小手，那么勇敢，那么自信，真让老师佩服。

@#@一学期快要结束了，老师多么希望@#@　　篇二：

@#@高中生老师对学生评语@#@　　1、性情温和、言语不多的你渴望学习进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

@#@@#@　　2、你是一个聪明、有才华的女孩。

@#@但性格上有点任性，常不考虑后果，对于你的发型，老师知道你不是故意，只是对美的理解还不够准确。

@#@希望你能正确的理解美的涵义，并积极去改变。

@#@对集体，对工作，你都能积极的参与且负责任，班级板报取得的成绩你功不可没，这点老师很为你感到骄傲。

@#@望你在今后的工作和学习中多总结和反思，保持积极向上的心态，把自己塑造的更完美。

@#@预祝新年你是最快乐的！

@#@@#@　　3、相对于上个学期而言，本学期你的成绩有所提高，希望在今后的日子里，你能更大方、自然地表现自己，让同学们看到你的优点。

@#@希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。

@#@@#@　　4、在班级工作中，你是老师的好帮手。

@#@关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。

@#@常言道：

@#@重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗？

@#@实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗？

@#@在荣誉面前，你能正视自己的位置吗？

@#@在过失面前，你能虚心接受批评吗？

@#@你是一个很有潜力的女孩，也是一个很有上进心的好学生，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。

@#@@#@　　5、用你父亲的话讲，一笔写不出两个“董”，不是本家也是一家，让老师对你多加关照。

@#@亦是从你父亲那里知道，你在家经常料理家务，在学校老师也希望能看到一个勤快、能干的你。

@#@你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。

@#@你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。

@#@你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。

@#@请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

@#@@#@　　6、你有许多优点：

@#@非常懂事，善解人意诚实纯朴，乐于助人，遵守纪律，总是默默的尽力把所有事做好，是一个可爱的学生。

@#@希望你在以后的学习中，注意改善学习方法。

@#@只要有恒心，积极开动脑筋，勇敢地回答老师的问题，相信你会取得满意的成绩。

@#@只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

@#@@#@　　7、活泼、开朗、坦率，有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。

@#@这个学期老师对你有了更进一步的认识，你热心于班级工作，在置办班服的事情上，你任劳任怨，不辞辛苦，赢得了大家的好评，每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少荣誉。

@#@假如，你的学习也能像你的宣传绘画那样出色，你将是多么完美，老师相信你正在心里暗暗努力，我等待着你的好消息。

@#@@#@　　8、你待人有礼，聪明可爱，是一个明白事理的女孩。

@#@有集体荣誉感，乐于为集体做事。

@#@各科基础知识比较扎实,上课能专心听讲，学习刻苦，作业认真，书写工整。

@#@希望今后能保持已经取得的成绩，多问,多思,注意克服缺点，养成勤学好问的品格，成为一个全面发展的优秀学生!

@#@相信你的不断努力会迎来自己崭新的一页。

@#@@#@　　9、记得“吃得苦中苦，方为人上人”这个句子吗？

@#@每次和你促膝长谈时，你总是对我说你一定要好好读书，可没几天你又忘了，虽说”江山易改，本性难移”。

@#@但只是“难”不是“不可”我也相信你所取得的进步，与别人相比得付出双倍的汗水，但若你学习上有对“感情”的痴迷与刻苦，我相信不久的将来，我一定会看到一个出色的你，朋友，我期待着！

@#@@#@　　10、你为人大方，诚实谦虚，待人真诚热情，乐于助人；@#@学习上你学习态度端正,认真，努力，给老师们留下了深刻印象；@#@课堂上经常可以听到你那清脆悦耳的回答声，每次你的作业都认真完成，书写也端正；@#@但你意志不够坚强，心理较脆弱，不太自信，顶不住压力，以至成绩不够稳定。

@#@希望能正视自己的不足，勤奋学习。

@#@在这里我要送你一句话：

@#@坚强点，你会做得更好！

@#@@#@　　11、在平时的学习生活中，你尊重老师，能较好地完成老师布置的各项任务；@#@遵章守纪，主动帮助同学、团结同学。

@#@但有时你却忽视了一些细节，希望能加以改进。

@#@希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。

@#@@#@　　12、你待人真诚，聪明活泼，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心。

@#@但三餐饭后时间抓得不紧，希望你能争分夺秒，惜时如金，勤奋学习，希望你更加严格地要求自己，再上新台阶!

@#@@#@　　13、你平时能尊敬师长，团结同学，为人热情，更能识大体，遵从安排，配合老师的工作，这点老师很感谢你。

@#@不过，老师还希望你能注意小节，记住：

@#@上课时能注意听讲，尽自己最大的努力去学习。

@#@希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高，成为一名合格的学生。

@#@@#@　　14、随着岁月的流逝，你在不断地成长，成长中的你是否应该不断地学习：

@#@学习如何做人，如何待人，如何交朋友，如何处理问题?

@#@?

@#@，祝你在人生道路上，越来越成熟。

@#@希望你在人生道路上，越来越成熟。

@#@@#@　　15、你勤奋乐学，待人真诚；@#@你聪明活泼，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心。

@#@在今后的学习中，望你坚定信念，有步骤有计划地实现你的梦想。

@#@@#@　　16、一学期以来你为班级做了很多工作，辛苦了。

@#@担任班干部相对会累点，作为班主任我理解你，也感谢你。

@#@你工作主动、热情，办事利索，能出色完成老师交给的各项任务；@#@你，俭朴的生活作风，也令大家敬佩。

@#@你热爱班级，乐于助人，尊敬师长，团结同学?

@#@?

@#@你的优点大家有目共睹。

@#@在德智体各个方面你都做得不错，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的。

@#@但你成绩不太突出，还须加把劲，继续努力，争取更大进步，要知道学习犹如@#@　　逆水行舟，不进则退。

@#@希望你能再接再厉，力争更好的成绩，相信只要你坚持下去，一定会有更大的收获。

@#@@#@　　17、老师一直认为你是一个有主见的女孩，更希望你能成为一个具有明辨是非能力的女孩。

@#@希望你能认真想一想，自己将来要面对的一切，现在要怎样做才是最好的。

@#@@#@　　18、你学习成绩虽然不是很好，但不气馁，处处遵守纪律；@#@你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，能认真听从老师的教导，愿你继续努力，永不停息，勇攀高峰！

@#@@#@　　19、乖巧的你在老师眼中听话、懂事，有着积极进取的精神，但过于沉静的性格让你在生活中多了些拘谨，少了些张扬个性的冲动。

@#@希望在今后的日子里，你能更大方、自然地表现自己，让同学们看到你的优点。

@#@希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。

@#@@#@　　20、朴实的你在同学中显得安静而沉稳，良好的自我约束力使你让家长放心，也让老师省心。

@#@班级的活动中，你总能尽职做好自己的那份。

@#@希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。

@#@@#@　　21、初认识老师认为你只是有些“贫”，但还不令人厌，但是在之后的日子里，解决你身上出现的诸多问题时，你却表现的“小性”。

@#@不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的。

@#@你的基础差，成绩不理想，是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。

@#@头发、服饰、吸烟、旷课这些问题，老师相信，只要你有了积极学习，努力成才的态度，都会迎刃而解，老师期待一个全新的你。

@#@@#@　　22、朴实的你在同学中显得安静而沉稳，良好的自我约束力使你让家长放心，也让老师省心。

@#@班级的活动中，你总能尽职做好自己的那份。

@#@希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。

@#@@#@　　23、你大脑聪明，思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过字迹潦草是不太好的哟，同时学习上要更加勤奋点，希望你能改掉这些毛病，继续勤奋努力，相信自己，你能行的！

@#@@#@　　24、每次班级去搬书都有你的身影，劳动做卫生你也能积极去做。

@#@从这些看到你是个动手强，热爱生活的男孩，做为一个学生，来学校是来学习文化知识和提高自身修养，和同学相处要多一份关心和宽容，少一点拌嘴和红脸！

@#@我们应共同探讨将来的日子要怎么过？

@#@能否在下学期期初交给我一份满意的答卷呢？

@#@";i:

3;s:

28388:

"道路绿化施工合同范本@#@道路绿化施工合同范本@#@　　篇一：

@#@道路绿化施工合同范本1@#@　　喀什市园林绿化工程施工合同@#@　　项目名称：

@#@发包方（甲方）：

@#@市园林局承包方（乙方）：

@#@签订地点：

@#@签订时间：

@#@@#@　　发包人（全称）：

@#@园林局承包人（全称）：

@#@@#@　　为明确甲、乙双方的权利义务关系，根据《中华人民共和国合同法》、《建设工程施工合同》、《城市绿化施工及验收规范》以及国家有关法律、法规、标准的规定，确保绿化施工的顺利进行，双方本着平等互利、诚实守信的原则达成一致，自愿签订本合同。

@#@@#@　　一、工程概况@#@　　1、工程概况@#@　　

（1）工程名称：

@#@@#@　　

（2）工程地点：

@#@@#@　　（4）工程批准文号：

@#@喀市发改[]号@#@　　（5）资金：

@#@市政府投资@#@　　2、工程承包范围@#@　　

（1）承包范围：

@#@本工程采取综合报价，报价苗木清单中包括苗木采购、包装、运输、挖坑、施放配比土、种植、施肥、药物使用、防风支架、铺设支管系管道以及管养三年、死亡重栽及税金、规费。

@#@平整土地包括小范围倒运土方、土地细平，平铺河沙5cm厚/m2,平铺有机肥2cm厚/m2、深翻一遍，用水浸泡地一遍。

@#@@#@　　

（2）工程总面积：

@#@平方米。

@#@@#@　　3、合同工期@#@　　总工期：

@#@三年@#@　　

（1）种植施工工期：

@#@开工日期20XX年2月15日；@#@竣工日期20XX年4月30日，（日历天数75天）@#@　　

（2）树木养护工期：

@#@20XX年5月1日起进入养护期，三年养护。

@#@初验为20XX年10月30日，复验为20XX年8月10日，竣工验收为20XX年8月30日。

@#@大量补苗的养护期顺延。

@#@@#@　　二、合同价款与支付@#@　　4、合同价款@#@　　

（1）发包人保证按照合同约定的期限和方式支付合同价款，承包人在合同实施间项目内容单价不因市场变化因素而变动。

@#@@#@　　

（2）金额（小写）：

@#@元（人民币）@#@　　（大写）元。

@#@@#@　　5、工程款支付@#@　　

（1）合同生效后，发包人向承包人支付本合同总造价的10%（元）为预付款，苗木进场验收合格后支付20%。

@#@@#@　　

（2）20XX年10月30日初验成活率达到85%以上后付至合同价的60%。

@#@@#@　　（3）20XX年8月10日验收成活率达到95%以上，付至合同价80%。

@#@@#@　　（4）20XX年8月30日竣工验收后成活率达到100%，支付15%，通过审计后支付余款。

@#@@#@　　三、合同文件及解释顺序@#@　　合同文件应能互相解释、互为说明。

@#@除合同另有约定的外，其组成和解释顺序如下：

@#@@#@　　1、合同条款；@#@@#@　　2、中标通知书、招标文件、投标书及其附件@#@　　3、发包人确认的工程量清单、单价，设计图纸、施工图、施工图预算书；@#@@#@　　4、工程施工质量标准、验收规范和其它有关技术资料、技术要求。

@#@@#@　　四、树木采购技术要求@#@　　1、所供树木要符合甲方确定的数量、品种、规格、土球、树冠、根幅。

@#@（见附表）@#@　　2、苗木不得携带病虫害，要求带苗木原产地的检疫证明，苗木来喀后，由发包人组织林业部门再次复检，对查出有携带病虫害的苗木一律就地销毁、由此产生的所有费用及损失由承包人承担。

@#@@#@　　3、投标苗木根系要求大根做愈伤处理，主根无劈裂，裸根苗根系直径（根幅），落叶乔木按地径的8－10倍，根不劈不裂，灌木按1米高根系直径（根幅）30cm，2m高根系直径（根幅）50cm，适当照顾冠幅大小，土球苗，土球直径为地径的8－10倍，包要紧，草绳间隔@#@　　8cm，70cm以上土球打双花缠腰箍，直径50cm以上土球封底，要求保证苗木主根系的完整，苗木包装要求符合长途运输,需进行必要的保温、保湿处理，土球完整。

@#@@#@　　4、所采购苗木树干必须挺直，冠形优美，各项外观指标（干形、冠形、树姿等）必需满足行道树、风景苗木景观需求。

@#@@#@　　5、所有苗木以到喀什为准，在喀什验货，不合格苗木不予付款。

@#@@#@　　五、树木种植技术要求：

@#@@#@　　1、乙方根据甲方的要求，种植树木到甲方指定地点进行栽植，具体内容为树木挖取，移运，栽植及管护等。

@#@管护期3年。

@#@验收移交时间以甲方通知为准。

@#@@#@　　2、为有效保证所栽植苗木的成活率，承包人需将所中标段的土壤及水质进行化验，并作出最有利于树木生长的种植土混合比例报园林局备案，同时可适当使用一些改良产品。

@#@@#@　　3、树穴基部必须施基肥（腐熟的农家费、牲畜家禽粪便或腐植酸肥），米径10cm以上大树施肥立方，米径10cm以下大树施肥立方，裸根树木种植穴中需放入立方河沙。

@#@@#@　　4、所有要求承包人需换臵种植土的，换臵的种植土中应包括6份本地农田土、3份河沙、1份腐殖土。

@#@@#@　　5、大树截干部位严格按清单要求截干，需在主干3米以上保留3-5个健康侧枝，与主干同高截留。

@#@@#@　　6、树木到位后，用细土慢慢均匀的填入树穴，特别对根系空隙处。

@#@@#@　　篇二：

@#@道路绿化工程合同书@#@　　道路绿化工程合同书@#@　　发包方（甲方）：

@#@@#@　　承包方（乙方）：

@#@@#@　　甲方将XXXXXX村内道路及周边环境景观绿化工程确定给乙方施工，为确保如期保质完成本工程，双方本着互相支持、紧密配合的原则，结合本工程具体情况，明确双方职责，特签订本合同，条款如下：

@#@@#@　　一、工程地点：

@#@XXXXXX村内道路及周边环境景观绿化@#@　　二、工程总造价：

@#@。

@#@@#@　　三、工期：

@#@乙方确保在年月日开工，于年月日完工，工程标准达到甲方提供的绿化施工图设计标准。

@#@@#@　　四、开工准备：

@#@甲方前期为施工现场具备施工条件，甲方在施工前准备好施工图纸、技术交底等工作；@#@乙方接到图纸后，尽快做出材料计划、施工组织设计及工程进度计划呈报给甲方。

@#@@#@　　五、工程款支付：

@#@苗木栽植完毕，经初验合格后，支付合同价款的40%；@#@工程全部完工经复验合格后支付合同价款的30%；@#@年月再次验收合格后付清余款。

@#@@#@　　六、工程质量：

@#@@#@　　1、所栽苗木质量必须符合工程图纸设计要求，不得擅自改变苗木品种、规格及质量，所有苗木必须经过甲方验收合格后方可栽植；@#@@#@　　2、施工过程中，乙方严格按照《城市绿化工程施工及验收规范》要求施工，其费用由乙方全部承担；@#@@#@　　3、乙方在施工中要精心组织，确保安全，如有事故发生，后果自负；@#@@#@　　4、乙方要施工现场清洁，及时清理废弃物。

@#@@#@　　七、养护管理和质量要求：

@#@@#@　　1、大树及时支撑，支柱与树干相接部分应垫上防护物，以免磨伤树皮；@#@@#@　　2、栽植后及时封堰浇透水；@#@@#@　　3、及时中耕除草、施肥、修剪，确保苗木正常生长；@#@@#@　　4、苗木要及时防治病虫害；@#@@#@　　5、苗木管理期间，必须经常清理各种废弃物；@#@@#@　　6、乙方包栽包活，在栽植完工后，要养护苗木至年月底，养护标准达到苗木成活率100%，规格符合施工图要求。

@#@养护管理费用由乙方承担。

@#@@#@　　八、工程验收方法：

@#@@#@　　1、根据乙方申请，甲方组织XXXXXX村两委进行验收；@#@@#@　　2、经验收合格由XXXXXX村两委签字后视为该段工程合格。

@#@@#@　　九、违约责任：

@#@@#@　　甲方责任：

@#@@#@　　1、甲方接到乙方的验收通知书后，三日内组织验收，甲方推迟验收的，每推迟一天赔偿给乙方逾期违约金300元。

@#@@#@　　2、甲方如未按合同规定的时间和数额支付工程款，每推迟一天按应付工程价款的万分之五偿付给乙方逾期违约金。

@#@@#@　　乙方责任：

@#@@#@　　1、工程质量不符合绿化施工图设计的要求，负责无偿修补或及时返工。

@#@苗木成活率不达标，需补植的苗木，由乙方承担补植费用，还应赔偿甲方经济损失，损失计算标准以该类苗木的投标报价的两倍计算。

@#@@#@　　2、乙方必须确保在工期内完成施工任务，不能按期完成的，每推迟一天承担1000元违约金。

@#@@#@　　3、本工程不得分包、转包，如出现上述行为，甲方有权扣除乙方履约保证金，并有权拒付相关工程款。

@#@@#@　　4、本工程在年月经验收不合格的，乙方无权要求支付工程余款，甲方可以另行处理。

@#@@#@　　十、本合同自双方签定后生效。

@#@本合同未尽事宜双方另行协商，并签定补充协议，具有同等效力。

@#@@#@　　十一、本合同一式四份，，甲、乙双方各执一份。

@#@其它由甲乙双方分送有关部门存档。

@#@@#@　　甲方（盖章）@#@　　法定代表人（签字）：

@#@@#@　　联系电话：

@#@@#@　　乙方（签字）联系电话：

@#@年月日@#@　　篇三：

@#@道路绿化工程合同书@#@　　道路绿化工程合同书@#@　　建设单位：

@#@凤阳县府城镇人民政府（以下简称甲方）施工单位：

@#@王清龙（以下简称乙方）根据甲乙双方协商，甲方委托乙方全面完成凤阳县政府20XX年下达给甲方的绿化施工任务。

@#@为了明确双方责任，确保工期、质量及栽植效果，经双方协商签订本合同，具体内容如下：

@#@@#@　　一、工程名称：

@#@省道S101、S307、S310绿化工程@#@　　二、工程地点：

@#@省道S101、S307、S310府城镇路段@#@　　三、工程造价：

@#@30000元（叁万元整）@#@　　四、双方责任：

@#@@#@　　

（一）甲方责任：

@#@@#@　　1、提供道路绿化所需苗木。

@#@@#@　　2、提供技术指导。

@#@@#@　　3、安排人员对工程质量、工程进度进行监督。

@#@@#@　　4、为施工人员施工提供必要的方便条件，做好有关协调工作以及其它事宜。

@#@@#@　　5、工程竣后，及时组织人员对工程进行竣工验收。

@#@@#@　　

（二）乙方责任：

@#@@#@　　1、严格按照县林业局要求栽植苗木4267棵。

@#@@#@　　2、乙方自工程开工之日起至甲方竣工验收之日保证苗木保存率达到100%，否则乙方应无偿地进行补植。

@#@@#@　　3、工程竣工后，要及时提供竣工验收技术资料，参加竣工验收，办理竣工结算及交换手续。

@#@@#@　　五、工程工期：

@#@@#@　　工程自20XX年2月18日至20XX年3月18日内完成。

@#@@#@　　六、工程款的拨付与结算：

@#@@#@　　工程完工后，经甲方验收合格一次性付清。

@#@@#@　　七、本合同自签订之日起生效，一式二份，双方各执一份。

@#@@#@　　八、本合同未尽事宜，由双方另行协商解决。

@#@甲方（盖章）乙方（盖章）@#@　　负责人：

@#@责任人：

@#@@#@　　年月日@#@　　篇四：

@#@景观绿化施工合同范本@#@　　合同编号（）@#@　　****项目**期景观绿化工程@#@　　施工合同@#@　　工程名称：

@#@[]@#@　　工程地点：

@#@[]@#@　　甲方：

@#@[]@#@　　乙方：

@#@[]@#@　　签订地点：

@#@[]@#@　　签订日期：

@#@[]@#@　　****项目**期景观绿化工程@#@　　施工合同协议书@#@　　[]（以下简称甲方）@#@　　[]（以下简称乙方）@#@　　依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、@#@　　法规和招标文件的要求，甲乙遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，就[]项目园林绿化工程事项协商一致，同意订立本合同，达成协议如下：

@#@@#@　　一、项目概况：

@#@@#@　　1、项目名称：

@#@[]@#@　　2、项目地址：

@#@[]@#@　　3、项目规模：

@#@绿化面积约[]万M2@#@　　4、现场施工条件：

@#@施工用水、用电已接通，现场施工其它条件已全部具备。

@#@@#@　　5、资金：

@#@甲方自筹@#@　　6、设计单位：

@#@7、监理单位：

@#@二、本合同施工范围：

@#@@#@　　园林@#@　　建筑工程及配套水电工程、照明系统等。

@#@@#@　　三、合同工期：

@#@@#@　　开工日期：

@#@[]年[]月[]日@#@　　竣工日期：

@#@[]年[]月[]日@#@　　合同工期总日历天数[]天@#@　　四、质量标准：

@#@[]@#@　　五、合同价款@#@　　金额：

@#@（大写）人民币[]元@#@　　￥：

@#@[]元@#@　　六、组成合同的文件及优先解释顺序@#@　　合同文件应能互相解释、互为说明，其组成部分和解释顺序如下：

@#@@#@　　

（1）本合同条款（双方在履行合同过程中签订的补充协议为本合同组成部分，与本合同具同等效力，如约定不一致的，以签署时间在后者为准）；@#@@#@　　

（2）询标纪要、投标承诺书；@#@@#@　　（3）中标通知书；@#@@#@　　（4）投标书及附件；@#@@#@　　（5）招标文件及修改、补充文件；@#@@#@　　（6）标准、规范及有关技术文件；@#@@#@　　（7）图纸；@#@@#@　　（8）工程量清单；@#@@#@　　（9）工程报价或预算书。

@#@@#@　　上述文件应互为补充和解释，如有不清或互相矛盾之处，以上面所列顺序在前的为准。

@#@@#@　　七、乙方向甲方承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任。

@#@@#@　　八、甲方向乙方承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。

@#@@#@　　九、合同生效@#@　　合同订立时间：

@#@[]年[]月[]日@#@　　合同订立地点：

@#@[]@#@　　本合同双方约定[]后生效@#@　　（本页无正文）@#@　　甲方（公章）：

@#@@#@　　法人代表@#@　　委托代理人：

@#@@#@　　地址：

@#@@#@　　电话：

@#@@#@　　传真：

@#@@#@　　开户银行：

@#@@#@　　账号：

@#@@#@　　乙方（公章）：

@#@@#@　　法人代表@#@　　委托代理人：

@#@@#@　　地址：

@#@@#@　　电话：

@#@@#@　　传真：

@#@@#@　　开户银行：

@#@@#@　　账号：

@#@@#@　　****项目**期景观园林工程@#@　　施工合同@#@　　一、各方权利及义务：

@#@@#@　　1、甲方的权利及义务：

@#@@#@　　

（1）指派[]为甲方驻工地代表，并委托监理公司与甲方代表共同负责监督检查工程质量、进度、隐蔽工程的验收，办理设计变更、签证及验收手续，负责协调现场各施工单位之间的协作与配合工作。

@#@@#@　　

（2）协调总包单位向乙方提供施工所需场地和水电接驳点，并说明使用注意事项。

@#@@#@　　（3）按合同的约定及时支付乙方工程款。

@#@@#@　　（4）按规定提供施工场地，并提供有关隐蔽、障碍物资料；@#@@#@　　（5）合同签订后[]天内（以收签最后一张图纸为准）向乙方提供完整的施工图纸等技术资料[]套；@#@@#@　　（6）确定建筑物（或构筑物）道路、线路、上下水道的定位标桩、水准点和坐标控制点；@#@@#@　　（7）负责组织监理单位、乙方和设计单位参加的施工图纸交底，督促做好交底纪要，交与会各方签署。

@#@@#@　　（7）按合同约定组织工程验收，并按合同约定的期限办理竣工结算。

@#@@#@　　2、乙方的权利及义务：

@#@@#@　　

（1）指派[]为乙方驻工地代表，负责合同履行，按要求组织施工。

@#@@#@　　保质、保量、按期完成施工任务，处理由乙方负责的各项事宜。

@#@@#@　　

（2）乙方按甲方要求进场施工，并提前组织好半成品的采购、运输、保护等工@#@　　作。

@#@@#@　　（3）按施工安全规范规定，采取施工保卫安全等技术措施，确保现场施工人员及第三者安全，负责现场设施和成品的保护工作。

@#@@#@　　（4）接受甲方及监理公司的监督和管理，并服从总包单位对工程总进度计划的@#@　　安排与施工协调。

@#@@#@　　篇五：

@#@道路绿化工程施工合同@#@　　道路绿化工程施工合同@#@　　甲方：

@#@@#@　　乙方：

@#@@#@　　经甲乙双方商议决定，甲方将道路绿化工程承包给乙方施工，按照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》的有关规定及相关法律、法规规定，遵循平等自愿、互利和诚信的原则，双方达成如下施工合同望共同信守。

@#@@#@　　一、工程内容：

@#@@#@　　施工图纸所要求的全部栽植、绿化树苗运输、栽植、浇水、包活。

@#@@#@　　二、承包方式及付款组成：

@#@@#@　　1、本工程总承包价为人民币（￥：

@#@元）。

@#@@#@　　三、工期：

@#@年月日至年月日。

@#@@#@　　四、安全生产：

@#@@#@　　1、乙方在施工过程中，应按国家有关安全规程规章进行，加强施工人员的安全教育，增强安全措施。

@#@@#@　　2、乙方在施工过程中所发生的安全事故由乙方负责，甲方概不负责。

@#@@#@　　五、付款方式：

@#@@#@　　待工程验收合格确认成活后，乙方凭税务局开据的正式发票结1@#@　　算付清。

@#@@#@　　六、本合同未尽事宜双方根据实事求是的原则协商解决。

@#@@#@　　七、本合同一式四份，甲方三份，乙方一份。

@#@@#@　　甲方：

@#@@#@　　法人代表（签章）：

@#@@#@　　委托代表（签字）：

@#@@#@　　乙方：

@#@法人代表（签章）：

@#@委托代表（签字）：

@#@20XX年2月20日2@#@　　篇六：

@#@道路_绿化施工合同范本1@#@　　喀什市园林绿化工程施工合同@#@　　项目名称：

@#@发包方（甲方）：

@#@喀什市园林局承包方（乙方）：

@#@签订地点：

@#@签订时间：

@#@@#@　　发包人（全称）：

@#@喀什市园林局承包人（全称）：

@#@@#@　　为明确甲、乙双方的权利义务关系，根据《中华人民共和国合同法》、《建设工程施工合同》、《城市绿化施工及验收规范》以及国家有关法律、法规、标准的规定，确保绿化施工的顺利进行，双方本着平等互利、诚实守信的原则达成一致，自愿签订本合同。

@#@@#@　　一、工程概况@#@　　1、工程概况@#@　　

（1）工程名称：

@#@@#@　　

（2）工程地点：

@#@@#@　　（4）工程批准文号：

@#@喀市发改[]号@#@　　（5）资金：

@#@市政府投资@#@　　2、工程承包范围@#@　　

（1）承包范围：

@#@本工程采取综合报价，报价苗木清单中包括苗木采购、包装、运输、挖坑、施放配比土、种植、施肥、药物使用、防风支架、铺设支管系管道以及管养三年、死亡重栽及税金、规费。

@#@平整土地包括小范围倒运土方、土地细平，平铺河沙5cm厚/m2,平铺有机肥2cm厚/m2、深翻一遍，用水浸泡地一遍。

@#@@#@　　

（2）工程总面积：

@#@平方米。

@#@@#@　　3、合同工期@#@　　总工期：

@#@三年@#@　　

（1）种植施工工期：

@#@开工日期20XX年2月15日；@#@竣工日期20XX年4月30日，（日历天数75天）@#@　　

（2）树木养护工期：

@#@20XX年5月1日起进入养护期，三年养护。

@#@初验为20XX年10月30日，复验为20XX年8月10日，竣工验收为20XX年8月30日。

@#@大量补苗的养护期顺延。

@#@@#@　　二、合同价款与支付@#@　　4、合同价款@#@　　

（1）发包人保证按照合同约定的期限和方式支付合同价款，承包人在合同实施间项目内容单价不因市场变化因素而变动。

@#@@#@　　

（2）金额（小写）：

@#@元（人民币）@#@　　（大写）元。

@#@@#@　　5、工程款支付@#@　　

（1）合同生效后，发包人向承包人支付本合同总造价的10%（元）为预付款，苗木进场验收合格后支付20%。

@#@@#@　　

（2）20XX年10月30日初验成活率达到85%以上后付至合同价的60%。

@#@@#@　　（3）20XX年8月10日验收成活率达到95%以上，付至合同价80%。

@#@@#@　　（4）20XX年8月30日竣工验收后成活率达到100%，支付15%，通过审计后支付余款。

@#@@#@　　三、合同文件及解释顺序@#@　　合同文件应能互相解释、互为说明。

@#@除合同另有约定的外，其组成和解释顺序如下：

@#@@#@　　1、合同条款；@#@@#@　　2、中标通知书、招标文件、投标书及其附件@#@　　3、发包人确认的工程量清单、单价，设计图纸、施工图、施工图预算书；@#@@#@　　4、工程施工质量标准、验收规范和其它有关技术资料、技术要求。

@#@@#@　　四、树木采购技术要求@#@　　1、所供树木要符合甲方确定的数量、品种、规格、土球、树冠、根幅。

@#@（见附表）@#@　　2、苗木不得携带病虫害，要求带苗木原产地的检疫证明，苗木来喀后，由发包人组织林业部门再次复检，对查出有携带病虫害的苗木一律就地销毁、由此产生的所有费用及损失由承包人承担。

@#@@#@　　3、投标苗木根系要求大根做愈伤处理，主根无劈裂，裸根苗根系直径（根幅），落叶乔木按地径的8－10倍，根不劈不裂，灌木按1米高根系直径（根幅）30cm，2m高根系直径（根幅）50cm，适当照顾冠幅大小，土球苗，土球直径为地径的8－10倍，包要紧，草绳间隔@#@　　8cm，70cm以上土球打双花缠腰箍，直径50cm以上土球封底，要求保证苗木主根系的完整，苗木包装要求符合长途运输,需进行必要的保温、保湿处理，土球完整。

@#@@#@　　4、所采购苗木树干必须挺直，冠形优美，各项外观指标（干形、冠形、树姿等）必需满足行道树、风景苗木景观需求。

@#@@#@　　5、所有苗木以到喀什为准，在喀什验货，不合格苗木不予付款。

@#@@#@　　五、树木种植技术要求：

@#@@#@　　1、乙方根据甲方的要求，种植树木到甲方指定地点进行栽植，具体内容为树木挖取，移运，栽植及管护等。

@#@管护期3年。

@#@验收移交时间以甲方通知为准。

@#@@#@　　2、为有效保证所栽植苗木的成活率，承包人需将所中标段的土壤及水质进行化验，并作出最有利于树木生长的种植土混合比例报园林局备案，同时可适当使用一些改良产品。

@#@@#@　　3、树穴基部必须施基肥（腐熟的农家费、牲畜家禽粪便或腐植酸肥），米径10cm以上大树施肥立方，米径10cm以下大树施肥立方，裸根树木种植穴中需放入立方河沙。

@#@@#@　　4、所有要求承包人需换臵种植土的，换臵的种植土中应包括6份本地农田土、3份河沙、1份腐殖土。

@#@@#@　　5、大树截干部位严格按清单要求截干，需在主干3米以上保留3-5个健康侧枝，与主干同高截留。

@#@@#@　　6、树木到位后，用细土慢慢均匀的填入树穴，特别对根系空隙处。

@#@@#@　　篇七：

@#@金洲乡政府道路绿化工程合同书@#@　　金洲乡政府道路绿化工程@#@　　施工合同书@#@　　工程名称：

@#@金洲乡政府欧洲北路、关山大道绿化工程施工单位：

@#@长沙市正鑫园林绿化工程有限公司签订日期：

@#@发包人（全称）：

@#@金洲乡政府承包人（全称）：

@#@长沙市正鑫园林绿化工程有限公司依照《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。

@#@@#@　　第一条工程基本概况@#@　　1、工程名称：

@#@金洲乡政府欧洲北路、关山大道绿化工程@#@　　2、工程地点：

@#@金洲乡政府@#@　　3、工程内容：

@#@欧洲北路、关山大道绿化工程@#@　　4、资金：

@#@政府投资@#@　　第二条工程承包范围@#@　　1、绿化工程施工图纸及招投标文件项目清单范围的所有内容；@#@@#@　　2、绿化工程承包范围内种植土的人工整理、苗木栽植；@#@@#@　　3、苗木的养护管理，保证养护期内苗木、地被植物正常生长。

@#@并保持良好的景观效果。

@#@@#@　　第三条工程承包方式@#@　　按包工、包料、包工期、包质量的大包干式承包。

@#@@#@　　第四条工程施工期限共个工作日。

@#@@#@　　议定自20XX年月日开工，至20XX年月日全部栽植结束。

@#@（除非经发包人同意否则工期不予顺延）。

@#@@#@　　第五条工程质量标准：

@#@达到城市绿化工程验收合格。

@#@@#@　　在工程进行中，承包人应按照本工程施工详图、施工说明书精@#@　　心施工，认真执行现行国家施工及验收规范，做好隐蔽工程、分项工程的验收工作。

@#@如因施工原因造成的质量不合要求而发生的返工费用，由承包人负责。

@#@@#@　　第六条材料和设施供应@#@　　材料进场时应及时向监理进行报验并确保其所提供的材料符@#@　　合本合同约定的质量、规格等要求原则，否则承包人应无条件及时更换，工期不予顺延，给发包人造成损失的，承包人应该足额赔偿。

@#@@#@　　第七条工程价款及付款方法@#@　　本工程款按下列办法付款。

@#@@#@　　1、本工程采用公开招标、合同约定@#@　　2、工程价款（中标价）贰拾陆万捌仟捌佰圆整（￥268，800）（主要材料清单报价表见附件）。

@#@@#@　　3、付款方式：

@#@绿化工程初验合格后一次付清@#@　　第八条工程验收@#@　　1、竣工报告：

@#@绿化工程施工结束后，由承包人提出书面竣工@#@　　报告，监理单位送发包人确认。

@#@@#@　　2、初步验收：

@#@承包人在竣工报告确认后日，提出初步验@#@　　收书面申请，经现场监理确认后，报发包人，发包人在接到书面申请14日内组织有关部门进行初验，并出具书面意见。

@#@@#@　　3、养护管理：

@#@发包人及监理工程师共同对承包人的栽植养护@#@　　管理（即质量保修）工作进行定期考核，考核结果按质量保修书执行。

@#@@#@　　4、工程整改：

@#@承包人必须按初验整改意见进行整改，在养护@#@　　管理期间，苗木死亡之后，由承包人提出补栽方案，报监理确认后，重新补植。

@#@@#@　　5、终验：

@#@工程养护期满并达到《城市绿化工程施工及验收规范》标准规定的相关要求后，由承包人提出终验申请，并附完整竣工资料及竣工图送监理单位和发包人，发包人在收到终验申请后28日内组织相关部门进行终验。

@#@@#@　　第九条质量保修@#@　　养护期（即质量保修期）为365日，从初验报告确认之日起计算。

@#@双方应在签定合同时签订质量保修书，约定质量保修项目内容及范围、保修责任。

@#@质量保修书为合同的一部分。

@#@@#@　　第十条合同解除@#@　　1、发包人、承包人双方协商一致，可以解除合同；@#@@#@　　2、发包人未按合同约定支付工程款导致施工无法进行，经承包人催要，发包人仍不支付工程款，承包人有权解除合同；@#@@#@　　3、承包人将其承包的全部工程转包给他人或者以分包的名义分别转包给他人，或因承包人原因不履行合同，履约保证金不予退还，发包人有权解除合同，发包人、承包人双方另有约定的除外；@#@@#@　　4、因不可抗力致使合同无法履行，发包人、承包人可以解除合同；@#@@#@　　5、一";i:

4;s:

2069:

"德育行政月工作表@#@ @#@@#@新华南路小学德育工作计划@#@ @#@@#@_______——_______学年度第（）学期@#@ @#@@#@学期工作计划@#@ @#@@#@新华南路小学德育工作月计划@#@_______——_______学年度第（）学期（2~3）月份@#@计@#@划@#@工作内容@#@完成情况@#@（未完成原因）@#@改期或延期@#@总结反思@#@新华南路小学德育工作周计划@#@周次@#@工作内容@#@完成情况@#@及原因@#@改期@#@或延期@#@第一周@#@2.21@#@/@#@2.25@#@第二周@#@2.28@#@/@#@3.4@#@第三周@#@3.7@#@/@#@3.11@#@第四周@#@3.14@#@/@#@3.18@#@第五周@#@3.21@#@/@#@3.25@#@第六周@#@3.28@#@/@#@4.1@#@新华南路小学德育工作月计划@#@_______——_______学年度第（）学期（4）月份@#@计@#@划@#@工作内容@#@完成情况@#@（未完成原因）@#@改期或延期@#@总结反思@#@新华南路小学德育工作周计划@#@周次@#@工作内容@#@完成情况@#@及原因@#@改期@#@或延期@#@第七周@#@4.4@#@/@#@4.8@#@第八周@#@4.11@#@/@#@4.15@#@第九周@#@4.18@#@/@#@4.22@#@第十周@#@4.25@#@/@#@4.29@#@新华南路小学德育工作月计划@#@_______——_______学年度第（）学期（5）月份@#@计@#@划@#@工作内容@#@完成情况@#@（未完成原因）@#@改期或延期@#@总结反思@#@新华南路小学德育工作周计划@#@周次@#@工作内容@#@完成情况@#@及原因@#@改期@#@或延期@#@第11周@#@5.2@#@/@#@5.6@#@第12周@#@5.8@#@/@#@5.13@#@第13周@#@5.16@#@/@#@5.20@#@第14周@#@4.23@#@/@#@4.27@#@新华南路小学德育工作月计划@#@_______——_______学年度第（）学期（5~6~7）月份@#@计@#@划@#@工作内容@#@完成情况@#@（未完成原因）@#@改期或延期@#@总结反思@#@新华南路小学德育工作周计划@#@周次@#@工作内容@#@完成情况@#@及原因@#@改期@#@或延期@#@第15周@#@5.30@#@/@#@6.3@#@第16周@#@6.6@#@/@#@6.10@#@第17周@#@6.13@#@/@#@6.17@#@第18周@#@6.20@#@/@#@6.24@#@第19周@#@6.27@#@/@#@7.1@#@第20周@#@7.4@#@/@#@7.8@#@学期工作总结@#@";i:

5;s:

23683:

"第7课新航路的开辟教案4岳麓版必修2@#@第7课新航路的开辟@#@《课程标准》对这一课的教学要求是这样规定的：

@#@“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

@#@”@#@《课程标准》的要求反映了课标制定者在观察这一重大历史事件时的两个聚焦点。

@#@从课标的表述中，我们也可以窥探其观察的方式和角度：

@#@一方面是对以人为中心的历史过程的关注；@#@另一方面是在全球视野下对历史影响的关注。

@#@这两个聚焦点构成了本课内容的两块基石，而且也给出了本课设计时的框架性的建议：

@#@即以人物的活动为中心，最终在全球视野下完成对“新航路的开辟”这一历史事件的审视。

@#@@#@但是对于课堂教学的设计者来说，这还仅仅是一个起点。

@#@《课程标准》提供了立足点与骨架，但是要使一节课“活”起来，还必须有其脉络与血肉，尤其重要的是，必须赋予这节课以“灵魂”。

@#@@#@课堂的“灵魂”源于对现实的关注。

@#@马克·@#@布洛赫说“我是历史学家，我热爱生活”，克罗齐说“一切历史都是当代史”，《课程标准》说“从历史中汲取智慧……应对新世纪的挑战”。

@#@对现实的关注并不意味着教师需要在历史与现实之间建立机械的关联。

@#@而是意味着对现实的思考，这样的思考是因人而异的。

@#@钱穆写作《国史大纲》的时候，思考的可能是“中国传统的文化还有没有继续生存的价值与可能？

@#@”胡绳在写作《从鸦片战争到五四运动》的时候，思考的可能是“为什么只有共产党才能救中国？

@#@”这些思考造就了通史的“灵魂”，使得这些作者虽然观点各异，但是都写出了活的历史。

@#@对我来说，历史课堂的“灵魂”同样是一个永恒的追问：

@#@在无尽流转的时间舞台上，人究竟在扮演什么角色？

@#@而本课的“灵魂”就是对这个问题的一次局部回答：

@#@人为历史所造就，但他可以选择自己的当下，而未来则由新的历史所创造——这就是我通过新航路开辟者们的故事想要告诉学生的。

@#@@#@由此出发，本课的脉络大体由三个关键问题构成：

@#@@#@15世纪的欧洲是特别的，这是一个“充满饥渴”的欧洲，这个欧洲将要走上发现新世界之路。

@#@这种“饥渴”从何而来？

@#@为什么独独是他们完成了开辟新航路的伟业？

@#@这是本课设计上所要探讨的第一个关键问题。

@#@@#@15世纪的欧洲弥漫着一种“黄金热”，这是当时所有欧洲人在心态上具有的共同特征。

@#@但是何以唯独迪亚士、哥伦布等人成为了时代的宠儿完成万世伟业？

@#@这是本课设计上所探讨的第二个关键问题。

@#@@#@新航路开辟者给人类带来了一个前所未有的全球化时代。

@#@这个时代究竟意味着什么？

@#@如何理解不同立场与视角下对此的不同看法？

@#@这是本课设计上所探讨的第三个关键问题。

@#@@#@本课大体围绕着这三个问题展开，从15世纪欧洲的危局与困惑开始，渐次展现新航路开辟中的人与事，以期学生能够在历史概念的辨析中探寻英雄与凡人的分野，在西班牙与菲律宾对麦哲伦的对立评价中发现地理大发现的双重影响，并由此感受历史中的人，人所改变、创造的历史。

@#@@#@过程设计@#@导入：

@#@@#@开辟新航路是人类历史上的一件大事，甚至可以被视作是人类历史上最为重要的“事件”。

@#@何以开辟新航路获得如此崇高的历史评价呢？

@#@让我们一起来回顾、审视、反思那个时代、那个时代的人与事。

@#@@#@展示课题：

@#@《新航路的开辟》@#@一、何以是他们？

@#@——中世纪欧洲的故事@#@展示材料1：

@#@T&@#@OMap@#@ @#@教师提问：

@#@@#@

（1）你知道这是一幅什么图像吗？

@#@依据是什么？

@#@@#@

（2）你能够解释为什么这幅图像呈这样的格局吗？

@#@这显示了什么历史因素的影响？

@#@@#@（3）在这种历史因素的影响下，欧洲人是如何看待图中的各个部分的？

@#@@#@这幅图像上的“ASIA”、“EUROPE”、“AFRICA”显示这是一幅地图。

@#@这幅地图与我们今天常见的地图相当不同，三个大洲的布局极为规整，根据我们对中世纪欧洲历史的了解，可以推测这一图像背后天主教因素的影响。

@#@实际上这这是一幅“T&@#@O地图”，反过来叫“O&@#@T地图”也可以，根据维基百科，这种地图最初出现于8世纪，是一名僧侣创作的。

@#@而所示的这幅地图则已经经过了简化，出版于15世纪后期。

@#@可以代表中世纪时期一般有阅读能力或者接受了宗教宣传的人对世界的看法：

@#@这个世界由亚洲、欧洲、非洲构成，分别是诺亚的三个儿子闪、雅弗与含的后代居所，被顿河、地中海与尼罗河分隔开来；@#@亚洲因为是基督诞生与殉难的地方，因而具有神圣的意义，耶路撒冷处于世界的中心，在东方遥远的地方，是伊甸园的所在，在一些地图上，有六翼天使手执火剑保护的标识。

@#@在罗马看来，非洲是未开化之地，而东方则在异教的统治下沦陷，天主教徒有不可推卸的将基督教的圣帜插向远方的义务。

@#@@#@（设计说明：

@#@一幅与当下迥然不同的地图带出的一个与今日迥然不同的世界观，以及在这种特殊世界观背后的特殊时代。

@#@也为说明宗教在新航路开辟方面的作用埋下伏笔）@#@13世纪马可·@#@波罗的游记却在事实上将要颠覆这样的观念。

@#@@#@展示材料2：

@#@《马可·@#@波罗游记》插画@#@教师提问：

@#@@#@

（1）你能以简单的语言描述为大家介绍马可·@#@波罗和他的游记吗？

@#@@#@

（2）在这幅14世纪版画对“马可·@#@波罗觐见忽必烈大汗”的描绘中，有哪些不合乎史实之处？

@#@你能对当时画家“犯错”的原因加以解释吗？

@#@@#@马可·@#@波罗是意大利人，生活在13世纪，他曾经到过中国，后来他的经历整理成书，就是我们现在所知道的《马可·@#@波罗游记》。

@#@@#@在这幅版画里，忽必烈和他的大臣们都穿着中世纪欧洲的服饰，服饰中的一些部分可能与土耳其人相似。

@#@实际上，人常常只能用自己的旧知识来理解新的事物。

@#@@#@马可·@#@波罗的书出版以后大受欢迎，在欧洲相继出现了175个不同语言的版本，成为当时最受欢迎的作品之一，可是另一方面，整个14世纪里，佛罗伦萨的街头都有被起名为“马可·@#@波罗”的小丑，说着没有人相信的大话以博众人一笑。

@#@@#@教师提问：

@#@@#@（3）你能够理解为什么马可·@#@波罗既受到欢迎又受到嘲笑吗？

@#@@#@（4）结合我们之前叙述的中世纪欧洲世界观，欧洲人可能会相信马可·@#@波罗对东方描述的哪些部分，拒绝相信哪些部分？

@#@@#@在马可·@#@波罗的笔下，东方是富庶的，在异教君主的统治下井井有条，那里使用黑色的石头作燃料，那里充满黄金与白银，那里有被称为“天堂”的美好都市。

@#@在宗教观念的影响下，欧洲人相信东方的富庶，因为那里是耶路撒冷与伊甸园的所在，但是他们不相信世上有不信基督的英明君主，他们宁肯相信忽必烈是凭借魔法师军团而非理智统治国家。

@#@@#@马可·@#@波罗带给欧洲人的冲击，是观念上的。

@#@@#@（设计说明：

@#@上海中学薛建平老师就马可·@#@波罗在欧洲的遭遇曾经有一句话的概括：

@#@“马可·@#@波罗用了近20年的时间才认识了东方，认识了中国，但欧洲人却用了近二百年的时间去认识马可·@#@波罗及其《游记》”这里利用了一幅插图来具象化地说明欧洲对马可·@#@波罗及其《游记》的误读，在其背后的仍是历史造就的世界观的限制。

@#@同时这里的描述也与之后将要教授的“黄金热”形成呼应。

@#@）@#@真正的冲击来自奥斯曼土耳其的崛起。

@#@在土耳其人的军事压力下，大批的学者从拜占庭帝国逃亡到了西欧，他们带来了西欧久违了的古代希腊、罗马知识。

@#@@#@展示材料3：

@#@托勒密地图@#@这幅地图给西欧的知识界带来了极大的冲击。

@#@托勒密最初于公元2世纪绘制，描绘了当时人所认知的世界，14世纪末，一些僧侣对地图进行了改制，添入了当时的新的地理学知识，仍以托勒密的名义在15世纪初刊行。

@#@因为托勒密是教廷承认的地理学权威，而现在，托勒密地图的重现，使得罗马对世界的描述出现了裂痕。

@#@@#@奥斯曼土耳其并不仅仅简单地使欧洲人重新接触了旧的知识，而且带来了战争，战争使得传统的香料贸易大受影响，欧洲被迫付出成倍于过去的黄金来和东方易取香料，对于此时资本主义萌芽初生的欧洲来说，最需要黄金的时候，却在经历历史上最严重的黄金外流，可以说是雪上加霜。

@#@@#@出示板书：

@#@困惑、危局与“转危为机”@#@困惑：

@#@宗教—世界观@#@转危为机？

@#@@#@危局：

@#@黄金荒@#@阅读课文，欧洲人当时是否具备转危为机的条件？

@#@@#@君主专制制度、日渐成熟的航海技术、新兴的资本主义萌芽、强烈的宗教狂热给实现突破提供了条件，而黄金荒下的“黄金热”则成为欧洲人踏上征途的最主要动力。

@#@马可·@#@波罗游记所描述的东方，托勒密所勾勒出的世界给“充满饥渴”的欧洲人指明了方向——到东方去。

@#@@#@（设计说明：

@#@以上重点说明新航路开辟的时代背景，而新航路开辟得以进行的具体条件，课本有非常清晰而详尽的说明，学生在理解上一般不会存在障碍，在与背景形成关联之后，也可以在学生头脑中自然构成知识网络，形成较为牢固的记忆。

@#@因此指导学生阅读并以课堂发言的形式检验阅读结果即可。

@#@）@#@二、何以是他们？

@#@——新航路开辟者的故事@#@1.@#@简介新航路的开辟@#@展示材料4：

@#@新航路开辟示意图@#@一切打破僵局的条件都已经具备，只等有人上路。

@#@15世纪末到16世纪初，葡萄牙与西班牙航海家率先开拓了前往东方与美洲的“新航路”。

@#@@#@教师提问：

@#@@#@

（1）你能够利用这幅地图为大家介绍新航路开辟的简要情况吗？

@#@@#@结合课本，我们知道15世纪末迪亚士、达伽马开辟了绕过非洲前往印度的航路；@#@而哥伦布开辟了通向美洲的航路；@#@16世纪初麦哲伦带领西班牙人首次进行了全球航行。

@#@@#@（设计说明：

@#@此处仅对新航路开辟作表面的概述。

@#@一般来说，利用单张世界地图以及概括性的讲授使学生理解一个较为复杂的历史脉络乃至得到相对牢固的记忆是不可能的。

@#@因此这里仅作为一个过渡环节，更高的目标则通过更加具体的材料、故事与问题来加以完成。

@#@）@#@2.知识与信仰的力量——哥伦布发现美洲@#@展示材料5：

@#@《哥伦布航海日记》片段@#@开辟新航路的过程远非一帆风顺。

@#@1492年，在西班牙王室的支持下，哥伦布扬帆西向，计划从另一侧抵达东方，招募船员如此之难，以至于西班牙国王不得不请求教皇给予上船者宗教免罪的担保。

@#@漫长的旅途中，船员们越来越难以忍耐，哥伦布便用经济与政治的利益来诱惑他们，对他们加以影响。

@#@面对困难，哥伦布表现出了超越常人的坚定于勇气，他的勇气源于他对地圆说的了解，而由知识生出的勇气是最为坚定的。

@#@@#@展示材料6：

@#@《哥伦布航海日记》片段@#@结合这两则材料来看，哥伦布个人体现了十分明显的时代烙印，宗教、金钱，这是推动哥伦布走上发现美洲之路的强大动因。

@#@进一步阅读这两则材料，我们也可以发现，时代同样在那些普通的船员身上打上了印记，对金钱的渴望，宗教的许诺诱使他们成为哥伦布的伙伴。

@#@然而，哥伦布敏感地察觉、并且利用了时代的潮流，而普通船员却在惰性与时代的召唤面前徘徊，只能被动地接受时代的推动、哥伦布的诱使、煽动。

@#@这个差异，大概可以算是大时代下的英雄与凡人的分别所在。

@#@@#@（设计说明：

@#@这一环节的目标有两个：

@#@一是借具体的材料与故事深化学生对时代背景的认识，知道时代背景会在具体的个人身上发生怎样的影响，而且这种影响是几乎不加分别地施加于每一个个人的；@#@再则是提出英雄与凡人的区别。

@#@奴隶们创造了历史，而英雄则要改变历史。

@#@伟大人物的身上总是有一些与众不同之处。

@#@）@#@3.新航路开辟与地理大发现的影响@#@展示材料7：

@#@新航路开辟组图@#@ @#@@#@@#@教师提问：

@#@@#@你能够辨认这三幅地图的大致绘制时间吗？

@#@请说明依据。

@#@@#@这里的三幅地图显示了迪亚士、哥伦布与麦哲伦航海之后欧洲人对世界了解的变化。

@#@图@#@仍与托勒密地图相当接近，印度被绘制成一个巨大的岛屿，@#@非洲仅仅显出西部轮廓，可见这时地图的绘制者尚不知道达伽马航行的成果，但是应在迪亚士抵达好望角之后。

@#@而图@#@中仍未能准确绘制印度，但已出现了与非洲遥遥相对的美洲，可见这幅地图绘制于哥伦布航行之后，达伽马航行之前。

@#@图@#@对世界的描绘已经相当完整而且正确，应是在麦哲伦全球航行之后的产物。

@#@@#@在葡萄牙与西班牙之后，荷兰、英国、法国等国家的航海家接踵而行，连续进行了两百多年的航海探索，之后的探索与较早的新航路开辟结合在一起，被称为“地理大发现”。

@#@和托勒密地图结合在一起，我们能够看到的不仅仅是地图的逐步完善，我们还能看到欧洲人对世界了解的逐渐深入。

@#@而欧洲人也就终于要从中世纪的宗教蒙昧中走出来了。

@#@@#@（设计说明：

@#@与开头的T&@#@O地图一样，这里的地图也要训练学生的空间感，而且更进一步，希望学生追随空间变化的脉络形成时间感，由此在知识与技能上也可以达到两个目的：

@#@一是使学生借助具体的图像对比较抽象的新航路开辟的人物、路线、次序形成感性的认识；@#@再则是使学生意识到随着新航路的开辟，欧洲人的世界观正在发生重大的转变。

@#@由此，以下对马可·@#@波罗及其《游记》的再认知就有了伏笔。

@#@）@#@展示材料8：

@#@《马可·@#@波罗游记》插图@#@@#@ @#@@#@14世纪插图16世纪插图@#@教师提问：

@#@@#@观察两幅不同时代的插图，说明地理大发现对欧洲的影响。

@#@@#@与左图相比，右图里的中国人终于被画成了中国人的样子，欧洲人终于开始了解到远方的世界是什么样子了，世界已经不再相互隔绝，而是一个被连结成的整体了。

@#@@#@（设计说明：

@#@这里再次使用《马可·@#@波罗游记》中的插图。

@#@由于之前的铺垫，学生在这里一般应该已经能够主动地去发现欧洲人世界观的变化了。

@#@但是教师不能止步于此，通过进一步的讲述，由世界观的变化再引出历史的变化，从而在学生头脑中构建起完整的知识网络。

@#@）@#@由于地理大发现，世界市场初现端倪，大量的黄金与白银流入了欧洲，引起了欧洲市场剧烈的价格变动，被称为“价格革命”。

@#@依赖于微薄土地收入的封建领主在这个过程中逐渐失势，而敏感地追逐金银前行的资产阶级却在这个过程里逐渐壮大了。

@#@@#@（设计说明：

@#@实际上，“价格革命”对学生来说是很不容易理解的，但如果在这里花费太多笔墨甚至举出材料去进行说明的话，会造成喧宾夺主，使全课主题离散。

@#@因此索性简单带过，也不期望学生都能对此问题有很好的认知。

@#@但这一概念完全可以放在其他涉及西欧资本主义兴起的课中去作较详细的讲授。

@#@而“世界市场”则在本课后面的教学中会有更详细的安排，故此处也仅仅提出而已。

@#@）@#@三、概念辨析@#@我们刚才提到了一个新的概念，“地理大发现”。

@#@这个概念与之前所说的“新航路的开辟”是截然不同的。

@#@这一点在中文语境下不那么容易察觉，但是如果我们用英文来读这个词组，就会很容易意识到我们错过了什么。

@#@@#@TheAgeofDiscovery@#@时代：

@#@地理大发现不是一个短暂的事件，而是一个持续了近三百年的历史运动。

@#@16世纪的西班牙流行一句笑话：

@#@每一个出海人的身后，都有1500个候选人在港口等待着接替他的位子。

@#@假如哥伦布、麦哲伦这些航海家真的是前无古人、后无来者，那么新航路的开辟还会具有那么伟大的意义吗？

@#@他们之所以能够有今天这样的历史地位，恰恰是因为他们的行动前无古人、后有来者，正是这一点使他们没有成为历史的匆匆过客。

@#@新航路开辟的伟大意义正在于它是一个时代的开头，而不是几个英雄的个人冒险。

@#@@#@发现：

@#@发现不仅仅局限于地理，大发现“发现”了地理，也“发现”了物种、人类、文明。

@#@可是，这是一个具有指向性的动词——欧洲发现了一切。

@#@然而，欧洲人固然可以说“IdiscoverChina！

@#@”，然而中国人适于说“哦，我被欧洲人发现了！

@#@”吗？

@#@@#@（设计说明：

@#@实际上，英文中也有theAgeofGeographyDiscovery的说法。

@#@但此处采用了更加常见的theAgeofdiscovery，原因是后者更加能够纠正学生在学习本课时容易产生的概念混淆。

@#@这种概念混淆不但会影响学生对这一段历史的基本认知，而且因此会过分地高估个人在历史中所产生的作用。

@#@所以此处既是在辨析概念，也是在培养学生对历史人物的评价方法。

@#@）@#@四、开辟怎样的时代？

@#@——对麦哲伦的评价@#@展示材料9：

@#@麦哲伦纪念碑与拉普拉普纪念碑@#@这是今天座落在菲律宾的一对纪念碑，远处的是1555年西班牙人为纪念麦哲伦而树立的麦哲伦纪念碑；@#@而近处的是1952年菲律宾为纪念杀死麦哲伦的酋长拉普拉普树立的英雄纪念碑。

@#@@#@教师提问：

@#@@#@如果你在这一对纪念碑前，你会生发出怎样的感慨呢？

@#@（试着从欧洲、菲律宾、世界、麦哲伦等不同的视角去加以认识）@#@面对这两座遥遥相背的纪念碑，让人心生无限感慨。

@#@西班牙人因为麦哲伦为西班牙带来殖民地与财富而纪念他，菲律宾则因为曾经遭受的苦难而纪念拉普拉普。

@#@新航路开辟及以其为开端的地理大发现既给欧洲国家带去了财富与进步，也为被“发现”国家带来了长久的苦难与伤痛，这正是历史的辩证法。

@#@然而，如果我们进一步深思：

@#@从历史中的个人来看，麦哲伦等人出海并非刻意为他人制造苦难，他们追寻财富、名誉、知识与理想，他们直觉的抓住了时代的脉动，但却不知道这时代究竟会走向何方。

@#@从历史的发展来看，地理大发现固然为被“发现”者带去了苦难，但这苦难何尝不是这些被“发现”地区走向现代文明所付出的代价？

@#@这代价沉重，却因沉重而迫使我们进行更多的思考。

@#@正如南美亚马逊河畔土著所说的：

@#@人在历史之中，仿佛乘坐在独木舟中顺湍流而下，只能看到身畔闪过的景色，却不知背后推动着自己的究竟是什么。

@#@麦哲伦等人不过是本能地察觉到历史的脉动便已作出伟大的历史事业，生活在500年后的我们，是不是应当更加明智一些？

@#@是不是可以主动地回过头去寻找历史的智慧，看一看是什么在推动着自己，从而作出伟大而明智地选择？

@#@这大概就是我们学习历史的那一点点意义吧。

@#@@#@（设计说明：

@#@这里从后人的不同视角去对新航路的开辟以及新航路开辟所带来的时代进行再认知，通过西班牙与菲律宾对麦哲伦航行的不同看法使学生逐步形成对这一段历史的辩证评价。

@#@）@#@附：

@#@板书@#@困惑：

@#@宗教—世界观@#@开辟新航路@#@转危为机？

@#@@#@世界市场@#@商业革命@#@价格革命@#@@#@政府支持@#@宗教推动@#@技术进步@#@危局：

@#@黄金荒@#@地理大发现@#@AgeofDiscovery@#@条件@#@ @#@@#@设计之后的话@#@这节课是2009年3月参加华东师大霍益萍教授主持的“聚焦课堂”活动，在广东省实验中学上的一节华南地区交流课。

@#@现在的设计大体是根据当时授课的实录进行整理的。

@#@在重新整理的过程里，有这样一些反思：

@#@@#@第一，中学历史课堂能否打破“本本主义”的狭隘？

@#@历史课能不能够上得既“好听”，又“有用”？

@#@我一直相信，好的考试与好的课堂应该是可以相辅相成的，不会是相互背离的，优秀的命题会给课堂教学以正确的引导，而好的课堂则能够开发出更多的命题领域。

@#@今天各地的高考已经越来越趋于能力指向、目标指向，而非执泥于一个又一个知识点的落实。

@#@在本课的设计中，我试图用一系列的图像来帮助学生建立具象的历史时空线索，以图像为桥梁，搭建具体的人与历史之间的联系。

@#@这些是历史的，也是应试的，是否能成功的达到目的？

@#@请老师们衡量。

@#@@#@第二，以史料连缀的课堂是否能走出支离破碎的怪圈？

@#@史料教学法是近几年颇为流行的一种教学样式，然而史料一出，就难免要画线、概括、解读，几个回合一来，历史便在史料的堆积中变得支离破碎，学生或许读懂了几则史料，但是却因此而忘记了历史。

@#@历史应该有具体、鲜活的材料的支持，但历史也同样应该是酣畅淋漓的。

@#@即使从应试的角度来说，学生也不仅仅是在面对低下头去的微观史料分析，他们也同样要面对具有思维跨度的宏观把握理解。

@#@本课在设计上试图通过始终保持的对人与历史的关注，在史料的选择上大体使其具备同样方向的指向，从而使学生自然地出入于微观与宏观之间，是否能够达到目的，也请老师们衡量。

@#@@#@后记：

@#@本课在设计上得到了孔繁刚老师的悉心指导，在准备中也得到了顾春梅老师的良好建议。

@#@在此表示感谢。

@#@我也要借此感谢广东省实验中学提供的舞台，感谢广东历史教师们对我热情的接待与鼓励，尤其要感谢陈成、刘琴两位与我同台展示的广东教师，你们的设计至今仍对我启发良多。

@#@@#@";i:

6;s:

15912:

"第七章质量监督质量审核与质量诊断@#@第七章质量监督、质量审核与质量诊断@#@7.1质量监督@#@在现代社会中，随着商品经济的发展，人们越来越依赖于在。

@#@质量大堤的保护下生活”。

@#@产品质量的重要性也越来越为人们所重视。

@#@因此，采取有力措施，对质量实现有效的监督，是关系到维护人民的利益，稳定整个社会经济生活，促进两个文明建设的重大问题。

@#@@#@质量监督是指调动社会各方面的力量，采用行政管理、群众监督以及社会舆论等手段，按照有关的国家法规、标准和规定的要求，通过生产认证、质量审核、评比检查、市场管理、标准化管理和消费者运动等形式，对产品质量进行分析鉴别，并对企业的质量管理效能进行检查、评比和评价，以促进生产经营者提高和保证产品质量，维护用户利益的一种监督活动。

@#@@#@质量监督工作的主要任务是：

@#@@#@1）通过建立发放生产许可证制度，搞好认证工作，检查并确认企业是否具有保证规定质量的生产能力，把好生产的第一道关口；@#@@#@2）从用户的立场出发，通过质量审核，定期地对产品质量和现行质量管理体系进行独立的检查和评价，发挥用户对企业“管、帮、促”的作用，积极提出改进质量的建议；@#@@#@3）负责优质产品和质量管理奖的评选、复查工作；@#@@#@4）建立独立于生产企业的行政或民间的产品质量监督机构，强化质量监督职能，行使仲裁检验权，把好质量关；@#@@#@5）动员社会舆论，鼓励消费者自主组织保护消费者利益团体，以保护消费者的利益。

@#@@#@质量监督的具体分类如图7一l所示。

@#@@#@@#@加强质量监督的主要措施如下所述：

@#@@#@1）开展有效的“维护消费者利益”的活动。

@#@@#@通过群众自发组织的消费者协会等组织，对质量实施社会监督，是当前质量管理发展的一个趋势。

@#@为了有效地开展维护消费者利益的社会活动，可从如图7－2所示的四个方面入手。

@#@@#@①充分发挥舆论阵地的作用。

@#@动员、组织舆论力量，宣传“优质光荣，劣质可耻”的社会风尚，揭发损害消费者利益的不良现象。

@#@@#@②由政府发动，开展全社会性的“维护消费者利益”活动，如由政府领导发表开展活动的电视讲话；@#@政府领导直接听取消费者的意见和要求；@#@严肃查处损害消费者利益的事件，集中惩处一批违法害民的不法分子；@#@开展义务修理服务活动；@#@质量监督员对上柜商品加强巡查，发现问题时有权责令有关方面限期解决；@#@商店应坚持。

@#@文明经商，礼貌服务”，选购商品时不打闷包，商品离柜后发现确系产品质量问题应允许退换。

@#@@#@③重视并加强群众性质量监督组织的建设。

@#@群众性质监督组织担负着组织广大用户配合政府对产品质量实行社会监督的使命。

@#@为了避免出现倾向性和不公正，国外的消费者民间组织是“不接受任何厂商资助的”，经费主要由政府津贴。

@#@@#@④制订并颁布有关保护消费者利益的法令法规。

@#@@#@2）理顺监督体系，加强监督职能。

@#@@#@监督体系的建设既是一个理论问题，又是一个实践问题。

@#@具体模式可以有多种方案。

@#@图7－3所示为一种四大领域、四个层次、一个网络组成的质量监督体系模式。

@#@@#@各监督机构的职能如表7－l所示。

@#@表7－1@#@3）建立企业内部质量监督机构，改革现行检验体制。

@#@@#@企业内部的质量监督工作即质量审核工作，不同于质量检验工作。

@#@日本企业的质量审核工作专门由企业领导定期进行，而其他国家则由专门机构负责实施。

@#@根据我国国情，可采取如下两种形式：

@#@一种是将质量审核工作归属于质量管理部门，另一种是专设审核部门。

@#@@#@我国企业的质量检验体制还没有突破自产自检的模式，质检部门隶属予企业领导，还不能相对独立，因此，生产、检验与监督不能相互制约、相互促进。

@#@为了保证检验部门的监督功能，可效仿商检局的做法，将质量检验权从企业中分离出来，建立一个独立完整的产品质量检验系统。

@#@@#@4）改进现行的检查评比方法。

@#@@#@开展质量评比、产品评优活动是质量监督的一个重要方面。

@#@对现行的检查评比工作应进行必要的改进和变革。

@#@变定期为不定期；@#@变预先发文通知为验后到场认可；@#@变单纯到企业抽样为到商店货柜抽样，以体现商品在使用前的实际质量水平；@#@变抽一批算一批的形式主义做法，改为针对薄弱环节多次抽、突击抽，经常“杀回马枪”，使企业始终绷紧“质量”的弦。

@#@@#@5）对高档耐用消费品建立必要的监督指标。

@#@@#@为了使广大消费者避免在购买高档耐用消费品时受到重大的经济损失，有必要强化对高档耐用消费品质量的监督功能，建立相应的监督指标。

@#@@#@上柜开箱合格率是指在已定质量标准和检验项目的基础上，开箱检验怕个产品其总合格项数占全部检查项数的百分率。

@#@其计算式为：

@#@@#@∑检查合格项数@#@上柜开箱合格率＝―――――――――×@#@100％@#@∑检查项数@#@市场占有率是指在一定市场范围、一定时期内，企业某产品的销售量占该市场同种产品销售量的百分率。

@#@它反映该企业某产品的竞争能力强弱、适用程度太小和商业信誉高低。

@#@其计算式为：

@#@@#@某产品的销售量@#@市场占有率＝――――――――――×@#@100％@#@同种产品的总销售量@#@返修率是指产品在保修期内由于质量原因丽返修的百分率。

@#@为了具有可比性，同种产品的保修期应统一规定，且应不少于一年。

@#@@#@7.2质量审核@#@一、概述@#@为了实现对质量保证体系的自身保证，必须开展质量审核和质量诊断工作。

@#@@#@质量审核是在企业系统内开展的一种质量监督活动，是指为满足用户使用要求，以产品、工序和体系为目标，通过独立的、公正的、系统的评定，判断交货产品质量，考核工序适应性和评定体系的有效性，以便及时暴露问题，改进工作，增强质量保证体系的自身保证能力而开展的企业内部的溢督活动。

@#@在日本称为“质量诊断”。

@#@@#@质量审核可分为以审核产品质量为目标的产品质量审核，以审核工序适应性为蜀标的工序质量审核和以审核质量保证体系效能为目标的体系质量审核等三种。

@#@@#@质量审核的特点是：

@#@审核是按正常程序由领导授权进行的，具有合法性；@#@审核是由富有经验或训练有素的“第三方”独立进行的，即他们对审核结果不负直接责任；@#@审核是按预定计划或有关制度定期进行的，而不是应付危机的应急措施；@#@审核是把实际工作与现有的优良模式作比较；@#@审核者与被审核者共同参与制订并执行审核计划；@#@审核中发现的问题和确定的@#@事实，在向上级报送前，要征得被审者的同意；@#@审核结果和建议需经上级审查后才能采取改进行动。

@#@@#@二、产品质量审核@#@产品质量最终是在使用中表现出来并由用户给以评价的。

@#@然而要收集使用中的质量信息往往是很难的，耗资甚大。

@#@因此，生产者为了对用户提供质量保证，占领市场，求得发展，必须尽可能不待用户对质量问题提出申诉；@#@就以同用户一致的质量要求，在成品验收、包装入库、销售上柜和安装使用等任一阶段（一般在包装后发货前），采用抽验方式对产品进行审核评级，以掌握并控制产品的质量水平，此项工作称产品质量审核评级，又称产品质量审核或质量评价。

@#@产品质量审核是一种区别于质量检验的质量监督形式。

@#@在不同阶段实施审核的优缺点如表7－2所示。

@#@@#@产品质量审核具有如下作用；@#@@#@1）迅速觉察质量变化趋势，严防带有明显缺陷的产品交付给用户，维护企业的信誉；@#@@#@2）找出质量管理工作中的薄弱环节，积极改进工作；@#@@#@3）便于对本厂不同时期的产品质量以及不同工厂制造的同类产品质量进行比较，为制订质量目标提供依据；@#@@#@4）研究影响质量的内在规律，求得保证质量的科学方法；@#@@#@5）为达到最佳质量水平，求得质量与成本间的内在联系；@#@@#@6）考核检验工作的质量。

@#@@#@三、工序质量审核@#@对工序主要应从两个方面进行审核：

@#@一是通过检测工序在制品的质量特性，与所审核工序的工艺规程对比，观测工序能力是否达到要求；@#@二是考核工序中影响质量的关键因素，并观察它们是否在规定限值内。

@#@@#@工序质量审核的步骤如下所述：

@#@@#@1）审核工序质量。

@#@一般通过采用测定在制品的方法实施审核；@#@先在被审核工序中随机抽取若干组子样；@#@接着检测样品并作好记录；@#@然后根据处理后的数据计算工序能力指数；@#@再根据Cp，值判定工序能力的等级，提出处理措施和建议；@#@最后把工序审核的结果，按规定方式向有关部门反馈。

@#@@#@2）对建立工序管理点的工序，除作上述审核外，还应对影响在制品质量的人员、机器、物料、方法、环境中的关键因素进行审核：

@#@先按“工序质量表”规定的关键困素进行抽查，或抽看设备、工装、计量器具等周期检验卡，观察这些要求是否越过规定的界限值；@#@然后对不符合要求的因素，按规定程序向有关部门反馈信息。

@#@@#@四、体系质量审核@#@企业为了实现质量目标，改进质量管理工作，对企业内日常质量活动的有效性，以体系为目标所进行的审核称体系质量审核。

@#@@#@根据审核目的可作如下分类。

@#@@#@1）企业为评定质量管理活动的有效性，进一步提高质量管理水平所进行的审核。

@#@此种审核即质量诊断。

@#@@#@2）对供应厂商的审核，以提高他们的质量管理水平，保证供货质量。

@#@@#@3）为了授予某种资格的审核。

@#@如卫生部对麻醉剂制造厂生产许可的审核。

@#@@#@4）为了授予某种荣誉的审核。

@#@，如对优质产品、国家质量管理奖的授予单位的审核。

@#@@#@据国内外经验，一般可围绕如下8个问题、16个方面进行体系质量审核活动。

@#@@#@8个问题是：

@#@@#@①企业产品是否适用?

@#@③产品有否竞争力?

@#@③产品是否利国利民?

@#@④能否再降低质量成本?

@#@⑤若实现质量计划，能否使产品质量升级?

@#@⑥培训教育是否适应国家的“四化”建设要求?

@#@⑦质量目标实现与否?

@#@⑧质量管理有无长期打算?

@#@@#@16个方面为：

@#@@#@⑴质量目标的制订和管理；@#@⑵新产品研发与设计；@#@⑶外购件、外协件的质量保证；@#@⑷制造过程的质量置管理；@#@⑸检验；@#@⑹售后服务；@#@⑺质量标准和有关文件；@#@⑻统计方法的应用；@#@⑼可靠性技术；@#@⑽测试技术；@#@⑾专职质量管理机构；@#@⑿QC小组活动；@#@⒀产品质量鉴定；@#@⒁质量管理改进计划；@#@⒂文明生产；@#@⒃教育培训。

@#@@#@7.3质量诊断@#@一、概述@#@质量诊断是企业管理诊断的一个方面，企业诊断作为一种企业管理方法最早起源于美国。

@#@由于这种活动相当于医生的问症、确诊、处方和治病，故称其为诊断。

@#@@#@企业诊断是指由企业提出申请，聘请若干名具有科学管理知识和实践经验酌经营管理专家（如诊断师、顾问等），会同被诊企业人员，运用科学的方法，深入现场，有目的地对企业经营管理状况作调查分析，查明企业存在的问题及其产生的原因，并以诊断报告书的形式为解决现存问题提出切实可行的改进方案，这是诊断的第一阶段；@#@若企业要求在顾问或专家的指导下实施改进方案，则诊断就进入了称之为实施指导的第二阶段。

@#@企业诊断的全部过程如图7－4所示。

@#@@#@图7—4企业诊断的步骤@#@企业诊断的分类如图7－6所示。

@#@@#@二、质量诊断@#@质量诊断是指诊断人员运用现代科学技术和管理方法，针对产品质量方面存在的问题，客观地进行独立的调研、评价，并为消除缺点、提高管理水平而提出改进建议和实施指导的全部活动过程。

@#@@#@质量诊断与质量审核的目的是完全一致的。

@#@其区别在于前者是非定时的、应企业要求且基本上是聘请外来人员完成的；@#@而后者则是按计划进行的一种企业内部监督活动。

@#@质量诊断包括对企业产品质量、工序质量及质量管理工作三个方面的诊断。

@#@@#@质量管理诊断是指对质量管理工作的诊断。

@#@它是诊断人员对企业质量管理职能的有效性通过调查分析，找出存在的问题及其产生的原因，并提出切实可行的改进方案，给予实施指导的全部活动过程。

@#@@#@产品质量诊断相似于检验，质量管理诊断则可类比于工序管理。

@#@@#@以外部诊断为例，质量管理诊断的一般程序如下。

@#@诊断准备工作，制订诊断计划，听取受诊企业情况，参观工厂，综合调查，专题调查，诊断组进行内部分析、研究和评价，提出小组的初步意见，诊断组与被诊企业交换意见，诊断组向企业提出正式诊断报告，受诊企业讨论落实诊断建议，根据需要进行实施指导。

@#@@#@质量管理诊断的主要内容如表7－3所示。

@#@@#@为了切实搞好质量管理诊断工作，必须注意如下几点。

@#@@#@1）做好诊断准备工作。

@#@诊断工作必须目标集中、快战速决，为此就必须充分做好诊断自身以及受诊企业的准备工作。

@#@@#@2）组织好诊断队伍。

@#@首先要保证诊断组成员的素质。

@#@诊断组应是一个精干、团结、公正、民主的集体。

@#@人员以3－10人为宜。

@#@组员不仅要熟悉科学管理方法与专业技术，具有丰富的企业管理经验，经过一定的诊断训练，有分析判断问题的能力，而且要能正确领会方针政策，积极肯干，责任心强。

@#@其次是必须对诊断人员进行培训，传授知识，统一思想，以便在诊断工作中能互相配合。

@#@第三是要明确诊断的任务和工作方法。

@#@诊断活动时间短，任务重，节奏快，因此每个成员都要明确自己的工作任务和方法，以提高工作效率，保证工作质量。

@#@@#@3）注意诊断工作的科学性。

@#@根据收集的资料与数据不仅要作定性的归纳，而且更重要的是必须运用诸如数理统计、价值分析等科学方法进行定量的分析。

@#@@#@4）在诊断过程中要及时地与企业交换意见。

@#@最好吸收企业的质量管理部门的人员一起参加诊断工作，以便经常交换意见。

@#@当诊断组正式提出报告前，应当与企业领导及有关人员充分交换意见，以取得共同的认识。

@#@@#@5）诊断工作要从实际出发。

@#@诊断时间一般以10天左右为宜，因此，目标要集中，日子不宜过大。

@#@@#@";i:

7;s:

26210:

"第十册语文评估卷@#@卖鱼桥小学教育集团语文第十册第一单元评估卷@#@校区班别姓名@#@（时间90分钟）@#@项目@#@识字写字@#@阅读@#@作文@#@等级@#@识字写字（30分）@#@一、看拼音写词语（８分）@#@shuāijiāogōulè@#@dīyí@#@ncuì@#@sè@#@　yù@#@liú@#@@#@（）（）（）（）@#@xiūsè@#@sǎtuōjí@#@　chí@#@jīn　piāo　dà@#@iwǔ@#@（）（）（）（）@#@二、把正确的序号填在括号里。

@#@（１０分）@#@1.加点字读音完全正确的一组是（）@#@A勾勒（lè@#@）凹进去（à@#@o）戎装（ró@#@ng）匕首（bì@#@）@#@B低吟（yí@#@n）清晰（xī）遵循（xú@#@n）妖娆（rǎo）@#@C渲染（rǎn）抚摸（mō）陷入（xià@#@n）狰狞（ní@#@ng）@#@D天涯（yá@#@）贸易（mà@#@o）矗立（zhù@#@）机械（jiè@#@）@#@2.下列词语有错别字的一组是（）@#@A撕扯逞凶巍峨贯通@#@B崇山峻岭劈头盖脸废寝忘食银装素裹@#@C杯水车新遥遥在望严正以待美轮美奂@#@3.选词填空：

@#@@#@

（1）（）公共秩序、（）公共安全、（）公共财物、（）环境等都是社会公德的基本要求。

@#@@#@A注意B保护C遵守D爱护E保持@#@

（2）要读有益的书，舒适知识的（）、力量的（）、智慧的（）、生活的（）。

@#@@#@A方向盘B源泉C海洋D翅膀@#@三、写出下列句子所用的修辞方法。

@#@（４分）@#@1.爸爸只是想孩子们介绍白杨树吗？

@#@不是的，他也在表白自己的心。

@#@（）@#@2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。

@#@（）@#@3.田野里，小虫为他演奏；@#@果园里，麻雀为他歌唱。

@#@（）@#@4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，想一条彩虹向我们飞过来。

@#@（）@#@四、按要求写句子：

@#@（8分）@#@1.寒风吹在脸上很疼。

@#@（改为比喻句）@#@@#@2.你做了充分的准备。

@#@你应该发言。

@#@（用关联词连成把两句话合并成一句话）@#@@#@3.它不能安然地站在高高的没有危险地树枝上。

@#@（改为反问句）@#@@#@4.一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。

@#@（缩句）@#@@#@阅读（40分）@#@

（一）草原（节选）@#@这次，我看到了草原。

@#@那里的天比别处的更可爱，空气是（），天空是（），是我总想高歌一曲,表示我满心的愉悦。

@#@在天底下，（），而并不茫茫。

@#@四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

@#@羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像（）。

@#@那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色（　　　），不用墨线（　　　　　）的中国画那样，到处（　　　），轻轻流入（　　　　）。

@#@这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下（　　　　）一首奇丽的小诗。

@#@在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

@#@@#@１．按课文内容填空。

@#@（9分）@#@２．作者来到草原，从上到下，依次描写了（）、（）、（　　）、（　）、（　　）和（　）等景物。

@#@（6分）@#@３．用波浪线划出作者抒发心里感受的句子。

@#@（2分）@#@

（二）草原的云@#@草原上的云个头要比别处矮一些。

@#@@#@　　因为“野旷”显得“天低树”，云也如此。

@#@草原上看云完全不必仰视，可以平视，甚至俯瞰，那是人站在山顶，而云枕在山的腰部。

@#@@#@　　草原上的云像收了爪子，蹲在膝前撒娇的猫，谁见了都想揽它入怀。

@#@@#@　　这里的云不能久看，看着看着总会让人发痴。

@#@因为云的裁剪方式，即使最高明的裁缝也无能为力。

@#@它们以最自由的姿态在人的身前身后缠绕，适合想象与幻觉——每个人此刻都以为自己姓云，以为自己穿着云，以为自己就是云，洁白、柔软而温情。

@#@@#@　　云的可读性，就在它的半推半就、半掩半露。

@#@@#@　　蓝天瘦的时候，云就多些，是白底蓝花的青花瓷器，是明代官窑的极品；@#@蓝天（　）的时候，云就（　　）些，是蓝底白花布，那是云贵山区民间的手工蜡染布。

@#@@#@　　稍稍望远一些，就是地平线了。

@#@草地上升起稀薄的雾气。

@#@诗人断定：

@#@“这是一些体重超常了的笨重的云，被天空开除，掉到了地面。

@#@”但雾却能把绿色的草和蓝色的天连接起来，把现实和寓言连接起来，把自然和人心连接起来。

@#@@#@　　在云雾之间有一条缝隙。

@#@有一个人从中间穿过，像是趁着大雾出去的人，径直走到天上去。

@#@衣裙蹭到云时是干的，蹭到雾是是（　　　）的；@#@有一群肥羊，温驯地从中间小跑过去，好象急着去与天界的神羊会合；@#@有一群（　　　）马，愣头愣脑地从中间踱过去，马太重，云太虚，难免“马失前蹄”，铸成一个俱美丽的错误；@#@骆驼个头太高，但低低头，也还勉强过得去。

@#@毕竟比“穿针眼”要容易得多。

@#@@#@　　当然，只要牧人愿意，他们完全可以住在云上，而不是蒙古包里……@#@　　云矮，也给了风错觉。

@#@@#@　　风也模仿牧人的姿势，赶一群云在低空放牧，但云可不如牛羊听话。

@#@它们忙着到南方去看海。

@#@它们深刻得就像思想一样，东奔西跑，变化无常。

@#@@#@　　草原上的云层沾地，但不化为尘泥。

@#@@#@　　草原上的云很矮，可是尘埃够不着它。

@#@@#@1．读文章，在（　　　）中填上带点词的反义词。

@#@（4分）@#@２.作者把草原的云写得很生动，请用“”划出两句比喻句，用@#@“　～～～～～～～”划出两句拟人句。

@#@（4分）@#@3.草原的云，给你留下了怎样的印象？

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@（三）吴宗学@#@　　1954年生的吴宗学是青藏铁路建设者中少有的高龄成员，身体并不强壮的他上线后一个多月都头疼不消、难以入眠。

@#@然而来到那曲的第二天，他不顾强烈的高原反应，就与其他同志一起深入施工现场进行调查。

@#@以前的指挥部命令式作风盛行，上下沟通不够，吴宗学就对大家说，人都是平等的，指挥长和民工都是来青藏铁路“打工的”，我们一定要对职工平等管理。

@#@@#@　　吴宗学还是一个事必躬亲的人。

@#@他是技术人员出身，对铁路施工的各个环节都颇有心得。

@#@在工地巡查时，当他看到有的施工人员在细节上做得不到位时，就当场进行手把手的指导，小到片石路基，大到桥梁桩体，他都给予细致的点拨。

@#@久而久之，大家有了技术问题，不管大小都来找他，“出点子”成了他的主要工作内容之一。

@#@谈到这一点，他平淡地说：

@#@“土建工程，管理是关键，技术人员指导不到位会造成浪费，还会破坏环境，必须把工序安排好；@#@高原上施工，还必须尽可能地节省人工，指挥长不多动动脑筋，行吗？

@#@”@#@　　吴宗学患有支气管炎，到了工地上还在加重。

@#@可他一直在拼命。

@#@到工地上后，不管身体多难受，从未要求下山休养，上级关心他的健康，安排他去拉萨休养，他也不愿意去。

@#@即使每次去开会，他也是短短几天就急匆匆地赶回来。

@#@“你一走，谁给出点子？

@#@技术方面不放心，走不开啊！

@#@”@#@吴宗学的儿子在重庆上大学，小伙子去年就吵着要来青藏高原看望老爸，他却怕影响工作，铁着心阻止了儿子：

@#@“你敢上来我就不理你！

@#@”他爱人有心脏病，连海拔较低的拉萨都不能来。

@#@说到这些，吴宗学又陷入了沉默，他的眼睛里，分明有点点泪光。

@#@@#@１．联系上下文解释下列词语。

@#@（3分）@#@（１）事必躬亲：

@#@@#@（２）铁着心：

@#@@#@２.读读短文，根据短文内容用简洁的语言填空。

@#@（6分）@#@吴宗学是青藏铁路千千万万建设者中的普通一员，作者主要通过以下４个事例来介绍：

@#@@#@

（1）　（２）@#@（3）　（４）@#@3.我发现，语言描写是刻画人物形象，展现人物品质的好方法。

@#@短文中，吴宗学的话简洁实在，但我从中读懂了他身上富有的可贵品质：

@#@@#@。

@#@（3分）@#@　　　　　　　　　写作（30分）　　@#@西部的土地蕴藏着宝贵的资源，西部的人民淳朴憨厚，你一定有许多美好的建议和想法去开发大西部吧。

@#@这不那儿也有一个可爱的你的同龄人，甘肃省兰州市解放街２０号的沈聪小朋友，等着你大谈开发西部的伟大构想呢。

@#@请你把你的构想写在信中，寄给他吧。

@#@不过，别忘了写好信封。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@卖鱼桥小学教育集团语文第十册第二单元评估卷@#@校区班别姓名@#@（时间：

@#@90分钟）@#@项目@#@识字写字@#@阅读@#@作文@#@等级@#@识字写字（35分）@#@一、看拼音写词语。

@#@（5分）@#@suōyīhuò@#@huà@#@ntuó@#@ró@#@ngshūzhuānghuá@#@xiá@#@ng@#@（）（）（）（）（）@#@zhānmà@#@oqūzhú@#@chīmí@#@jì@#@mò@#@tiānfù@#@@#@（）（）（）（）（）@#@二、先将词语填完整，再选词造一个句子。

@#@（6分）@#@（）尽（）汁随（）所（）翻来（）（）一（）正（）@#@运（）自（）（）不（）声（）不自（）不（）好（）@#@@#@三、读读选选。

@#@（5分）@#@1.请将下面表示变化的词语填入相应的括号内。

@#@@#@进化发育演变生长繁殖成长@#@胚胎的（），细胞的（），骨骼的（），青少年的（），人类的（），历史的（）……一切都有着各自的规律。

@#@@#@2.欢聚欢乐欢笑欢唱欢呼@#@儿时，在家乡那条小溪边和小伙伴戏水时的（）声和抓到鱼时的（）声，让我一直享受着当时的（）。

@#@直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴（）在那条河边.@#@四、“眉目”本来指一个人的眉毛和眼睛，在课文中是“事情的头绪”的意思。

@#@这是一种借代的修辞方式。

@#@我们也来学一学。

@#@（4分）@#@咽喉嘴脸口舌心腹@#@1.他早已看清了这个人的（）.@#@2.这里是南来北往的（）要塞。

@#@@#@3.我说了半天，你还是不懂，简直是白费（）。

@#@@#@4.他凭着自己的才能，成了老板的（）。

@#@@#@五、比一比，再组词。

@#@（8分）@#@哀（）棹（）剥（）澄（）@#@蓑（）掉（）绿（）橙（）@#@绞（）汲（）瓢（）窘（）@#@校（）级（）漂（）裙（）@#@六、日积月累。

@#@（7分）@#@1.，无志空长百岁。

@#@@#@2.路漫漫其修远兮，。

@#@@#@3.不积跬步，；@#@不积小流，。

@#@@#@4.天行健，。

@#@@#@5.草铺横野六七里，。

@#@归来饱饭黄昏后，@#@。

@#@@#@阅读（40分）@#@

（一）清平乐·@#@村居@#@（），溪上青青草。

@#@醉里吴音（），白发（）？

@#@@#@大儿（），中儿（），最喜小儿亡赖，（）。

@#@@#@1.把这首词补充完整。

@#@（6分）@#@2.下列哪些说法属于“词”的特点？

@#@（）（2分）@#@

（1）每首只有四句，每句字数分为五言、七言两种，简称五绝、七绝。

@#@@#@

（2）有词牌，词牌下有标题。

@#@@#@（3）一般分为几段，一段又叫一阕。

@#@大多数分为上、下阕，单阕的很少。

@#@@#@（4）句式长短不一。

@#@人们根据句式上的这个特点，又把词称之为长短句。

@#@@#@3.诗人勾画了一幅优美的（）画，描绘出一家五口各具情态的形象，表现了农村生活的（），表达了作者（）。

@#@（2分）@#@

（二）童心闪烁@#@放学后，我和小华、小俊同路回家，那黄澄澄的稻穗，沐浴着夕阳的余辉，金光闪闪。

@#@军属丁大娘手里拿着一束稻穗□情不自禁地说□□想不到□我这一份荒地□竟能长出这么好的稻子来□□@#@听了大娘的话，我们三人决定今晚帮丁大娘割稻子，为了不让别人知道，约好晚上十点钟开镰。

@#@@#@夜空繁星万点，像无数双眨动着的眼睛看着我；@#@月光透过一缕一缕轻纱似的微云，照得稻子反射出银光。

@#@美好的田野，那样幽（yōu）静、可爱。

@#@我怀着欢畅的心情向丁大娘田边走去。

@#@到了田头一看，傻了眼，稻子一斩齐地倒在田里。

@#@竟然有人赶在我前头，是谁呢？

@#@我想：

@#@一定是小华约其他同学来割的！

@#@@#@我正想去找她，她却来了。

@#@小华见稻子割完了，生气地说：

@#@“你怎么不守信用，提前先动手？

@#@”我听了很纳闷，告诉她：

@#@“我们俩来迟了，一定是小俊约其他同学来割的。

@#@”我们决定去找他。

@#@@#@没走几步，小俊拿着镰刀来了，他见稻子已割了，连声埋怨：

@#@“好啊，还是好朋友呢？

@#@你们为什么不约我，提前先动手！

@#@”@#@奇怪，这稻子是谁割的呢？

@#@你猜我，我猜他，是我是你还是他，谁也说不准，只有天上的星星知道！

@#@看，多么灿烂的星星，它们像一颗颗闪烁的童心。

@#@@#@⒈给短文第1小节方框内补全标点符号。

@#@（3分）@#@⒉写出下列词语的近义词。

@#@（4分）@#@欢畅（）闪烁（）@#@幽静（）埋怨（）@#@⒊“月亮、讨论、精彩”是三个不同类的词，请从文中分别找出两个与它们类似的词。

@#@（3分）@#@月亮：

@#@讨论：

@#@@#@精彩：

@#@@#@⒋照样子写词句（注意带括号的词）。

@#@（3分）@#@⑴黄（澄澄）@#@金光（闪闪）@#@

（2）（多么）灿烂的星星，它们（像）一颗颗闪烁的童心。

@#@@#@@#@5.“看！

@#@多么灿烂的星星，它们像一颗颗闪烁的童心。

@#@”这句话你是怎么理解的？

@#@（2分）@#@@#@@#@@#@@#@（三）学骑自行车@#@我家有一辆小型的自行车，那是爸爸为了姐姐上班买的，因此，我有了一个学骑自行车的机会。

@#@@#@那辆自行车，车身有白、绿两种颜色；@#@车轮圆滚滚的，像神话中哪吒脚下的风火轮，似乎只要你一骑上它，它就会载着你腾云驾雾。

@#@@#@可是事情并不像我想像的那么美，骑自行车也需要技术。

@#@@#@初学时，那辆自行车是那么不听话，像一匹性情暴躁、难以制服的野马，（）我骑上它，它（）一次又一次地把我摔下来——那么毫不留情！

@#@而当我揉着摔痛的膝盖时，它却躺在一旁，像是生气，又像是在嘲笑我无能。

@#@我一气之下把它搁得远远的。

@#@等我休息够了，身上也不疼了，再看看那辆自行车，它正安安稳稳地靠在墙角，像一个做错了事的孩子，等待我去管教它。

@#@它用那弯弯的车把向前探着，仿佛在招呼我：

@#@“快来骑我吧，我不会再摔你了！

@#@”@#@不怕，继续学！

@#@我想着想着，走了过去，两手紧紧抓住车把，用左脚踩着脚踏板，右脚在地上用力一蹬，将车子稍微向右倾斜，尽力地保持平衡，然后跨上车座，坐正身体，两眼正视前方，双脚奋力地踏着。

@#@那辆自行车（）还是歪歪扭扭地前进，甚至有时摔了几跤，（）终于让我骑着能跑一段路了。

@#@这时，我心里比吃了蜜还甜，对那辆自行车产生了好感。

@#@@#@当我反复练习，学得熟练时，那辆自行车就像《天方夜谭》中的神马一样，载着我风驰电掣般地向前驶去。

@#@我只觉得耳旁风声呼呼，身旁的景物都迅速向后退去，像真的腾云驾雾一般，叫人心旷神怡。

@#@@#@学骑自行车也和其他本领一样，苦头吃在先，甜头尝在后。

@#@@#@1.联系上下文，解释词语。

@#@（2分）@#@风驰电掣——@#@心旷神怡——@#@2.在括号里填上合适的关联词。

@#@（2分）@#@3.用“﹏”划出两个比喻句。

@#@（2分）@#@4.我学自行车分为哪几个阶段？

@#@分别找出一句能表达“我”各阶段学自行车感受得句子，并抄下来。

@#@（6分）@#@阶段：

@#@@#@@#@阶段：

@#@@#@@#@阶段：

@#@@#@@#@5.从“我”学自行车这件事中，你有什么感受？

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@写作（25分）@#@小儿垂钓胡令能@#@蓬头稚子学垂纶，侧卧莓苔草映身。

@#@@#@路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

@#@@#@对《小儿垂钓》这首古诗，你一定不陌生吧。

@#@好好读一读这首古诗，在你的脑海里会浮现出怎样的情景呢？

@#@请你将这首古诗改写成一篇记叙文吧。

@#@注意语句通顺，条理清楚，字数在400字以上。

@#@@#@卖鱼桥小学教育集团语文第十册第三单元评估卷@#@校区班别姓名@#@（时间：

@#@90分钟）@#@项目@#@识字写字@#@阅读@#@作文@#@等级@#@识字写字（30分）@#@一、看拼音写词语。

@#@（5分）@#@wǔrǔɡuījuɡānjú@#@dà@#@ozé@#@ijiěshì@#@@#@（）（）（）（）（）@#@fù@#@zé@#@xià@#@oxīxīānjūlè@#@yè@#@mià@#@nbù@#@ɡǎisè@#@@#@（）（）（）（）@#@二、给带点字选择正确的解释。

@#@（6分）@#@了：

@#@

（1）完毕，结束

（2）完全（不）（3）明白，懂得@#@1、您的儿子有足够的能力应付那了如指掌的小柴房。

@#@（）@#@2、那个人拿起电话打个没完没了。

@#@（）@#@3、工作了无进展，这可怎么办呢？

@#@（）@#@赔：

@#@

（1）赔偿因自己的行为给别人造成的损失

（2）向受损害或伤害的人道歉或认错（3）做买卖亏损@#@1、楚王听了，只好赔不是。

@#@（）@#@2、这块玻璃是我打破的，由我来赔。

@#@（）@#@3、做这个项目，公司赔了四十万。

@#@（）@#@乃：

@#@

（1）你，你的

（2）就，于是（3）是@#@1、失败乃成功之母。

@#@（）@#@2、乃至如此。

@#@（）@#@3、乃兄。

@#@（）@#@漫：

@#@

（1）水过满，向外流

（2）到处都是（3）不受约束，随便@#@1、河水漫过了小桥。

@#@（）@#@2、漫山遍野开满了映山红。

@#@（）@#@3、他沿着小路漫无目的地向前走着。

@#@（）@#@三、给说法正确的打上“√”，错误的打上“×@#@”。

@#@（5分）@#@1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。

@#@（）@#@2、《杨氏之子》中的杨氏之子在与孔君平谈话是很没礼貌的。

@#@（）@#@3、剧本一般包括人物语言、舞台提示、人物表情、动作提示、前台布置及道具、人物出场、下场等。

@#@《半截蜡烛》就是一个剧本。

@#@（）@#@4、《打电话》这个相声在语言上采用夸张的手法，精妙幽默。

@#@（）@#@5、“未闻孔雀是夫子家禽”中的“家禽”和现代汉语中的“家禽”意思一样。

@#@（）@#@四、照样子，写出言外之意。

@#@（6分）@#@例：

@#@这个狗洞，不是城门。

@#@@#@只有访问“狗国”，才从狗洞进去。

@#@@#@言外之意：

@#@（）@#@1.访问上等的国家，就派上等人去；@#@访问下等的国家，就派下等人去。

@#@@#@我最不中用，所以派到这儿来了。

@#@@#@言外之意：

@#@（）@#@2.妈妈说天气晴朗就去儿童公园游玩。

@#@@#@今天天在下雨。

@#@@#@言外之意：

@#@（）@#@3.候鸟冬天要迁徙到南方去。

@#@@#@燕子是候鸟。

@#@@#@言外之意：

@#@（）@#@五、把下列熟语或谚语补充完整，将相应的内容填在横线上。

@#@（8分）@#@①须向打柴人②行万里路③积水成河④种地不上粪@#@⑤路遥知马力⑥书读百遍⑦拳不离手⑧台下十年功@#@读万卷书，（）。

@#@欲知山中事，（）。

@#@@#@聚沙成塔，（）。

@#@台上三分钟，（）。

@#@@#@（），曲不离口。

@#@（），日久见人心。

@#@@#@（），其义自见。

@#@（），等于瞎胡混。

@#@@#@@#@阅读（43分）@#@一、把对联补充完整，并选择正确的类型。

@#@（8分）@#@

（1）顶针联

（2）叠字联（3）数字联（4）回文联@#@1、地满红花红满地@#@------------------------------------------------------------------------（）@#@2、一夜五更，半夜二更有半@#@-------------------------------------------------------------------------（）@#@3、翠翠红红，处处莺莺燕燕@#@-------------------------------------------------------------------------（）@#@4、楼外青山。

@#@山外白云，云外飞天@#@--------------------------------------------------------------------------（）@#@二、按课文填空。

@#@（6分）@#@梁国杨氏之子九岁，（）。

@#@孔君平（）其父，父不在，乃@#@（）。

@#@为设果，（）。

@#@孔指以示儿曰：

@#@“（@#@）。

@#@”儿应声答曰：

@#@“（）。

@#@”@#@三、读短文，回答问题。

@#@@#@

（一）晏子使楚@#@楚王安排酒席招待晏子，正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。

@#@楚王看见了，问他们：

@#@“那个囚犯是什么罪？

@#@他是哪里人？

@#@”武士回答：

@#@“犯了盗窃罪，是齐国人。

@#@”楚王笑嘻嘻地对晏子说齐国人怎么这样没出息干这种事楚王的大臣们听了，都（）地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。

@#@哪知晏子面不改色，他站起来说：

@#@“大王怎么不知道哇？

@#@淮南的柑橘，又大又甜。

@#@可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

@#@同样的道理，齐国人在齐国能（），好好地劳动，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。

@#@”楚王听了，只好赔不是说：

@#@“我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。

@#@”@#@从此以后,楚王不敢不尊重晏子了。

@#@@#@1.横线上填上正确标点。

@#@（1分）@#@2．在括号里填上正确的词语。

@#@（1分）@#@3． @#@按要求在文中找反义词。

@#@（2分）@#@垂头丧气（）侮辱（）@#@4．读文中画横线的句子，回答问题。

@#@（3分）@#@

（1）在晏子回敬楚王的话中有两个“水土不同”，你认为第一个“水土不同”是指（）；@#@第二个“水土不同”又是指：

@#@（）。

@#@@#@

（2）我认为晏子的回答妙在：

@#@（）。

@#@@#@

（二）王戎不取道旁李@#@王戎七岁尝①与诸②小儿游，见道旁李树多子，折枝，诸儿竞③走④取⑤之。

@#@唯⑥戎不动。

@#@人问之，答曰：

@#@“树在道边而多子，此⑦必⑧苦李。

@#@”取之信然⑨。

@#@@#@【注释】①尝：

@#@曾经②诸：

@#@众，许多③竞：

@#@竞相④走：

@#@跑⑤取：

@#@拿走⑥唯：

@#@只有⑦此：

@#@这⑧必：

@#@一定⑨信然：

@#@确实如此@#@1、请根据上面的注释，试着解释这篇短文。

@#@（5分）@#@ @#@@#@2、王戎没有吃李子，为什么知道李子是苦的？

@#@（2分）@#@ @#@@#@（三）茶杯在上，茶壶在下@#@一个满怀失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：

@#@“我一心一意要学绘画，但至今没有找到一个令我心满意足的老师。

@#@”@#@释圆微笑说：

@#@“你走南闯北十几年，真没能找到一个自己的老师吗？

@#@”年轻人长长叹了一口气说：

@#@“许多人都是徒有虚名啊，我见过他们画的画，有的画技甚至还不如我呢！

@#@”释圆听了，淡淡一笑说：

@#@“老僧虽然不懂绘画，但也颇爱收集一些名家精品。

@#@既然施主不比那些名家逊（xù@#@n）色，就烦请施主为老僧留下一幅作品吧。

@#@”说完，便吩咐一个小和尚取来了笔墨砚（yà@#@n）和一沓（tà@#@）宣纸。

@#@@#@释圆说：

@#@“老僧的最大嗜（shì@#@）好，就是爱饮茶，尤其喜爱那些造型典雅的古朴茶具。

@#@施主可否为我画一个茶杯和一把茶壶？

@#@”年轻人听了，说：

@#@“这还不容易？

@#@”于是调了一砚浓墨，铺开宣纸，寥（liá@#@o）寥数笔，就画出一个倾斜的茶壶和一个造型典雅的茶杯。

@#@那茶壶的壶嘴正徐徐吐出一脉茶水来，注入那个茶杯中。

@#@年轻人问释圆：

@#@“这幅画您满意吗？

@#@”@#@释圆微微一笑，摇了摇头。

@#@@#@释圆说：

@#@“你画得不错，只是把茶壶和茶杯放错位置了。

@#@应该是茶杯在上，茶壶在下呀。

@#@”年轻人听了，笑道：

@#@“大师为何如此糊涂，哪有茶壶往茶杯里注水，茶杯在上，茶壶在下的？

@#@”@#@释圆听了，又微微一笑说：

@#@“原来你也懂得这个道理啊！

@#@你渴望自己的杯子里注入那些绘画高手的香茗【注释：

@#@香茗就是香茶】，但你总把自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子里呢？

@#@只有把自己放低，才能吸纳别人的智能和经验。

@#@@#@年轻人思忖良久，终于恍然大悟！

@#@@#@1.下列词语的近义词。

@#@（3分）@#@嗜好——（）渴望——（）良久——（）@#@2.系上下文，解释下列词语。

@#@（3分）@#@千里迢迢：

@#@------------------------------------------------------------";i:

8;s:

25493:

"电大《西方经济学》形成性考核册与答案@#@电大《西方经济学》作业@#@（第一章至第五章）@#@一、填空题@#@1．“生产什么”、“如何生产”和“为谁生产”是人类社会所必须解决的基本问题，这三个问题被称为_资源配置___问题。

@#@@#@2.市场经济与计划经济的差别主要表现在三个基本问题上，一是决策机制不同，二是协调机制不同，三是激励机制不同。

@#@@#@3.微观经济学解决的问题是资源配置，宏观经济学解决的问题是资源利用。

@#@@#@4.是否以一定的价值判断为依据，是实证方法与规范方法的重要区别之一。

@#@@#@5.两种互补商品之间价格与需求成反方向变动，两种替代商品之间价格与需求成同方向变动。

@#@@#@6.需求定理表明的商品价格与需求量反方向变动的关系是替代_效应和收入效应共同作用的结果。

@#@@#@7.在供给与供给量的变动中，价格变动引起供给量变动，而生产技术的变动引起供给的变动。

@#@@#@8.需求的变动引起均衡价格与均衡数量同方向变动。

@#@@#@9.市场经济就是一种用价格机制来决定资源配置的经济体制。

@#@@#@10.当某商品的价格上升5％，而需求量减少8％时，该商品属于需求富有弹性。

@#@当某商品的价格下降5％而需求量增加2％时，该商品属于需求缺乏弹性。

@#@@#@11.如果交叉弹性为负值，则两种商品为互补关系。

@#@@#@12.能够做到薄利多销的商品是需求富有弹性的商品。

@#@@#@13.如果某种商品需求缺乏弹性而供给富有弹性，则税收就主要落在消费者身上。

@#@@#@14.基数效用论采用的是边际效用分析法，序数效用论采用的是无差异曲线分析法。

@#@@#@15如果把无差异曲线与消费可能线合在一个图上，那么消费可能线必定与无数条无差异曲线中的一条相切于一点，在这个切点上就实现了消费者均衡。

@#@@#@16.消费者愿意对某种物品所支付的价格与他实际支付的价格的差额称为消费者剩余。

@#@@#@17.技术效率是投入的生产要素与产量的关系，经济效率是成本与收益的关系。

@#@@#@18.代理人在不违背合约的情况下，以违背委托人的利益为代价来实现自己的利益，代理人的这种行为被称为机会主义行为。

@#@@#@19.总产量曲线、平均产量曲线、边际产量曲线都是先上升而后下降，这反映了边际产量递减规律。

@#@@#@20.边际产量曲线与平均产量曲线相交于平均产量的曲线的最高点。

@#@@#@21.适度规模就是指生产规模的扩大正好使收益递增达到最大。

@#@@#@22.不同的等成本线与不同的等产量线相切，形成不同的生产要素最适组合点，将这些点连接在一起就可得出生产扩张线。

@#@@#@二、选择题：

@#@@#@1．稀缺性的存在意味着：

@#@（D）@#@A.竞争是不好的，必须消灭它B.政府必须干预经济C.不能让自由市场来作重要的决策D.决策者必须作出选择@#@2．下列哪一项属于规范方法的命题？

@#@（D）@#@A.20世纪80年代的高预算赤字导致了贸易逆差B.低利率会刺激投资C.扩张的财政政策会降低利率D.应该降低利率以刺激投资@#@3．光盘价格上升的替代效应是：

@#@（A）@#@A.光盘价格相对其他商品价格的上升对光盘需求的影响B.光盘价格上升引起光盘供给的增加@#@C.光盘需求的价格弹性D.光盘价格上升带来的消费者实际收入减少对光盘需求的影响@#@4．供给曲线向右上方倾斜，表示表示当一种商品价格（C）时，它的供给量（C）：

@#@@#@A.上升，不变B.上升，减少C.上升，增加D.下降，增加@#@5．何种情况下会存在供给大于需求？

@#@（C）@#@A.实际价格低于均衡价格B.实际价格等于均衡价格C.实际价格高于均衡价格D.消除了稀缺性@#@6．一种商品的需求曲线向右下方倾斜，如果生产该种商品的生产要素的价格上升，那么：

@#@（C）@#@A.均衡数量增加，均衡价格上升B.均衡数量增加，均衡价格下降C.均衡数量减少，均衡价格上升D.均衡数量减少，均衡价格下降@#@7．下面哪一种情况表明存在着价格下限：

@#@（A）@#@A.尽管现在供给过剩，但生产者仍在增加供给B.供求平衡C.由于供给过剩，消费者已不愿意购买D.生产者的产品全卖了出去@#@8．假设一种商品的需求无弹性，如果其供给曲线向左移动，那么：

@#@（C）@#@A.均衡数量增加，均衡价格保持不变B.均衡数量减少，均衡价格保持不变@#@C.均衡数量保持不变，均衡价格上升D.均衡数量保持不变，均衡价格下降@#@9．假设需求的收入弹性系数为0.5，那么当收入变动5％时，需求量变动：

@#@（B）A.0.5％B.2.5％C.4.5％D.5.5％@#@10．如果一个企业降低其商品价格后发现总收益增加，这意味着该种商品的：

@#@（D）@#@A.价格弹性大于1B.收入缺乏弹性C.需求缺乏弹性D.需求富有弹性@#@11．商品的边际效用随着商品消费量的增加而（B）A．递增B．递减C．先减后增D．先增后减@#@12．当无差异曲线与原点成90°@#@凸出时，表示相结合的两种商品是：

@#@（C）@#@A.完全替代的B.互不相关的C.完全互补的D.不能完全替代@#@13．现代市场经济中最重要的企业形式是：

@#@（D）A.单人业主制B.多人业主制C.合伙制D.股份制公司@#@14.下列说法中错误的一种说法是：

@#@（B）@#@A.只要总产量减少，边际产量一定是负数B.只要边际产量减少，总产量也一定减少@#@C.边际产量曲线一定在平均产量曲线的最高点与之相交D.只要平均产量增加，边际产量就大于平均产量@#@15.等产量曲线向右上方移动表明：

@#@（B）A.技术水平提高B.产量增加C.产量不变D.成本增加@#@三、判断题：

@#@@#@1.生产可能性曲线凹向原点说明了随着一种物品生产的增加，机会成本在递增。

@#@（√）2.微观经济学和宏观经济学是相互补充的。

@#@（√）3.2001年12月31日的外汇储备量是流量。

@#@（×@#@）4.世界石油价格下降有助于减少汽车的需求。

@#@（×@#@）@#@5.一场台风摧毁了某地区的荔枝树，市场上的荔枝少了，这称为供给减少。

@#@（√）6.所有商品的供给量都随价格的上升而增加。

@#@（×@#@）7.某种产品的价格上限一定高于其均衡价格。

@#@（×@#@）8.同一条线形需求曲线上不同点的弹性系数是相同的。

@#@（×@#@）9.汉堡包与热狗之间的需求交叉弹性为正值。

@#@（√）10.只要商品的数量在增加，消费者得到的总效用就一定在增加。

@#@（×@#@）@#@11.在无差异曲线与消费可能线的切点上，消费者所得到的效用达到最大。

@#@（√）@#@12.工资的变动通过替代效应和收入效应来影响劳动供给。

@#@（√）13.当其他生产要素不变时，一种生产要素投入越多，则产量越高。

@#@（×@#@）@#@14.无论哪个行业，企业的规模并不是越大越好。

@#@（√）15.在同一平面图上，可以有三条不同的等产量线。

@#@（×@#@）@#@四、计算题：

@#@@#@1.已知某种商品的需求函数为D＝350－3P，供给函数为S＝－250＋5P。

@#@求该商品的均衡价格和均衡数量。

@#@@#@解：

@#@根据均衡时需求量等于供给量即D=S所以：

@#@350-3P=250+5P解得：

@#@P=75@#@将P代入D＝350－3P得：

@#@D=S=350-3*75=125均衡价格为75元，均衡数量为125。

@#@@#@2.某种商品原来的价格为每公斤1.20元，销售量为800公斤，该商品的需求弹性系数为2.4，请问该商品价格下降25％之后，总收益发生了什么变化？

@#@@#@解已知:

@#@Ed=2.5P1=1.2元Q1=800斤△P/P=25%1）由@#@得@#@@#@即：

@#@销售量增加了60%则降价后的销售量Q2=800×@#@（1+60%）=1280（公斤）@#@2）降价后的价格P2=1.2×@#@（1-25%）=0.93）降价前总收益TR1=P1×@#@Q1=1.2×@#@800=960（元）降价后总收益TR2=P2×@#@Q2=0.9×@#@1280=1152@#@4）总收益增加了：

@#@1152-960=192（元）该商品价格下降25％之后，总收益发生了增加了192元@#@3.如果某消费者有100元，X商品的价格为10元，Y商品的价格为20元。

@#@X商品与Y商品的边际效用为下表：

@#@@#@X商品@#@边际效用@#@Y商品@#@边际效用@#@1@#@100@#@1@#@200@#@2@#@90@#@2@#@170@#@3@#@80@#@3@#@140@#@4@#@70@#@4@#@110@#@5@#@60@#@5@#@80@#@6@#@50@#@7@#@40@#@8@#@30@#@9@#@20@#@10@#@10@#@消费者购买多少X商品与多少Y商品可以实现消费者均衡？

@#@为什么？

@#@@#@解：

@#@已知M＝100，PX＝10元，PY＝10元，消费者均衡的限制条件为：

@#@PxQx+PyQy=M则100=10*QX+20*QY@#@消费者在购买X与Y商品时的组合方式，以及从X、Y中所得到的总效用如下：

@#@（3分）@#@组合方式@#@10×@#@Qx+20×@#@Qy=100@#@与@#@总效用@#@QX=10，QY=0@#@550@#@QX=8，QY=1@#@720@#@QX=6，QY=2@#@820@#@QX=4，QY=3@#@850@#@QX=2，QY=4@#@810@#@QX=0，QY=5@#@700@#@从上表可看出，购买4单位X商品与3单位Y商品可以实现效用最大化.@#@因为：

@#@这时，这时货币的边际效用为：

@#@@#@五、问答题：

@#@@#@2.如果考虑到提高生产者的收入，那么对农产品和数码摄像机等高档消费品应采取提价还是降价的办法？

@#@运用所学弹性理论说明其原因。

@#@@#@答：

@#@1）对于农产品应该提价才能提高生产者的收益，因为农产品是生活必需品，是需求缺乏弹性商品，如果某种商品是缺乏弹性的，则价格与总收益成同方向变动，即价格上升，总收益增加；@#@价格下降，总收益减少，所以对农产品，提价才能提高生产者收益，否则，会造成谷贱伤农。

@#@@#@2）对于数码摄像机应该降价才能提高生产者的收益，因为数码摄像机是高档消费品，是需求富有弹性商品，富有弹性的商品，价格与总收益成反方向变动，即：

@#@价格上升，总收益减少；@#@价格下降，总收益增加所以对于数码摄像机，降价才能提高生产者的收益。

@#@@#@3.用消费者行为理论解释需求定理。

@#@@#@答

（1）需求定理：

@#@在其他条件不变的情况下，一种商品的需求量与其本身价格之间呈反方向变动，即需求量随着商品本身价格的上升而减少，随商品本身价格的下降而增加@#@

（2）边际效用递减规律：

@#@在一定条件下，随着消费者对某种商品消费量的增加，他从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量（边际效用）是递减的。

@#@@#@（3）消费者为购买一定量某物品所愿意付出的货币价格取决于他从这一定量物品中所获得的效用，效用大，愿付出的价格高；@#@效用小，愿付出的价格低。

@#@随着消费者购买的某物品数量的增加，该物品给消费者所带来的边际效用是递减的，而货币的边际效用是不变的。

@#@这样，随着物品的增加，消费者所愿付出的价格也在下降。

@#@因此，需求量与价格必然成反方向变动。

@#@@#@《西方经济学》作业

（2）@#@一、填空题：

@#@@#@1.会计成本与机会成本之和称为经济成本。

@#@2.短期边际成本是短期内每增加一单位产量所增加的成本总量。

@#@@#@3.短期边际成本曲线与短期平均成本曲线相交于短期平均成本曲线的最低点，这个相交点被称为收支相抵点；@#@@#@短期边际成本曲线与平均可变成本曲线相交于平均可变成本曲线的最低点，这个点被称为停止营业点。

@#@@#@4在长期边际成本曲线与长期平均成本曲线相交之前，长期边际成本小于长期平均成本；@#@而在相交之后，长期边际成本大于长期平均成本。

@#@@#@5.在经济分析中，利润最大化的原则是边际收益等于边际成本（MR=RC）。

@#@@#@6.根据市场集中度、行业进入限制、产品差别，可以把市场分为完全竞争、垄断、垄断竞争、寡头四种类型。

@#@@#@7.在完全竞争市场上，平均收益等于边际收益；@#@而在其他市场上，一般是平均收益大于边际收益。

@#@@#@8.垄断企业是价格的决定者，它按照自己规定的价格出售产品，而不像完全竞争企业那样是价格的接受者，按照既定的市场价格出售产品。

@#@@#@9.在垄断竞争市场上，企业的成功取决于产品差别竞争。

@#@10.现代寡头理论就是运用博弈论来研究寡头行为。

@#@@#@11.在完全竞争市场上，企业对生产要素的需求取决于生产要素的边际收益。

@#@@#@12.劳动的需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线，这表明劳动的需求量与工资成反方向变动。

@#@@#@13.由于资本而提高的生产效率就是资本的净生产力。

@#@@#@14.经济租是指生产要素所有者所得到的实际收入高于他们所希望得到的收入的差额。

@#@@#@15.正常利润是一种特殊的工资，其特殊性就在于其数额远远高于一般劳动所得到的工资。

@#@@#@16.收入再分配政策主要有两大类，即税收和社会福利政策。

@#@@#@17.公共物品是由集体消费的物品，它的特征是消费的非排他性和非竞争性。

@#@@#@18.外部性指某种经济活动给与这项活动无关的主体带来的影响。

@#@@#@19.价格管制是政府控制垄断者产品的价格。

@#@这种方法主要用于自然垄断行业，其原则有三种，一是边际成本定价，@#@二是平均成本定价，三是确定一个合理的资本回报率，按成本加这种回报率定价。

@#@@#@20.拥有信息多的一方以自己的信息优势来侵犯拥有信息少的一方的利益，实现自己利益的可能性被称为道德危险。

@#@@#@21.由于政府引起的资源配置失误就是政府失灵。

@#@@#@二、选择题@#@1.经济学分析中所说的短期是指：

@#@（C）@#@A.1年内B.只能调整一种生产要素的时期C.只能根据产量调整可变生产要素的时期D.全部生产要素都可随产量而调整的时期@#@2．短期平均成本曲线呈U型，是因为（B）A．边际效用递减B．边际产量递减规律C．规模经济D．内在经济@#@3.下面关于边际成本和平均成本的说法中哪一个是正确的？

@#@（C）@#@A.如果边际成本大于平均成本，平均成本可能上升或下降B.边际成本上升时，平均成本一定上升@#@C.如果边际成本小于平均成本，平均成本一定下降D.平均成本下降时，边际成本一定下降@#@4.随着产量的增加，长期平均成本的变动规律是（A）@#@A.先减后增B.先增后减C.一直趋于增加D.一直趋于减少@#@5.完全竞争市场上的企业之所以是价格接受者，是因为（C）@#@A.它生产了所在行业绝大部分产品B.它对价格有较大程度的控制@#@C.它的产量只占行业的全部产量的一个很小的份额D.该行业只有很少数量的企业@#@6．在垄断市场上，价格（C）A.由消费者决定B.价格一旦确定就不能变动C.受市场需求状况的限制D.可由企业任意决定@#@7.在垄断竞争市场上（B）@#@A.该行业有很多企业，每个企业都考虑其竞争对手的行为B.该行业有许多企业，每个企业销售的产品与其他企业的产品略有差别@#@C.该行业有很多企业，所有企业销售的产品相同D.但行业有少数几个企业，但是没有一个企业大到要考虑它的竞争对手的行为@#@8.根据博弈论的分析，“囚徒困境”中的两个囚徒的优势战略是（C）@#@A.一方交代，另一方不交代B.双方都不交代C.双方都交代D.双方沟通@#@9.在以下四种方式中，工会为了提高工资，所采用的方式是要求政府（C）@#@A.增加进口产品B.鼓励移民入境C.限制女工和童工的使用D.取消工作年龄限制@#@10．经济租是指（D）@#@A.使用土地所支付的价格B.使用资本所支付的价格@#@C.固定资产在短期内所得到的收入D.生产要素所有者得到的实际收入超过他们所希望得到的收入@#@11.按照国际上通用的标准，表示收入差距悬殊时的基尼系数为（D）A.0.2～0.3B.0.3～0.4C.0.4～0.5D.0.5以上@#@12.收入分配的平等标准是指（C）@#@A.按效率优先的原则分配国民收入B.按社会成员对生活必需品的需要分配国民收入@#@C.按公平的准则来分配国民收入D.按社会成员的贡献分配国民收入@#@13.搭便车通常多被看作是公共物品，是指（C）@#@A.有些人能够免费使用公共交通工具B.有些人能够以低于正常成本的价格使用公共交通工具@#@C.无法防止不愿意付费的人消费这些商品D.由于公共物品的供给大于需求，从而把价格压低，直到实际上免费供应为止@#@14.垄断之所以会引起市场失灵是因为（A）@#@A.垄断者利用对市场的控制使价格没有反映市场的供求情况B.实施反托拉斯法C.价格管制D.国有化@#@15.逆向选择意味着（A）@#@A.为防被骗，保险公司对投保人收取较高的保费B.投保人掩盖自己的疾病，骗保险公司@#@C.保险公司可以准确地预测风险D.买保险的人是厌恶风险的@#@三、判断题：

@#@@#@1.企业用自有资金进行生产是有成本的。

@#@（√）2.会计利润和经济利润不是一回事。

@#@（√）@#@3.短期边际成本曲线与短期平均成本曲线的交点就是停止营业点。

@#@（×@#@）@#@4.边际收益等于边际成本时，企业的正常利润达到最大化。

@#@（×@#@）@#@5.在完全竞争条件下，不论企业的收益能否弥补可变成本，无论如何都不能再进行生产了。

@#@（×@#@）@#@6.垄断市场上，无论在短期还是在长期，企业均可获得超额利润。

@#@（×@#@）@#@7.电力部门对工业用电与民用电实行不同的价格属于二级价格歧视。

@#@（×@#@）@#@8.现代寡头理论运用古诺模型和拐折的需求曲线来研究寡头的行为。

@#@（×@#@）@#@9.用先进的机器代替工人的劳动，会使劳动的需求曲线向左移动。

@#@（√）10.地租上升使土地的供给不断增加。

@#@（×@#@）@#@11.实际的基尼系数总是大于一。

@#@（×@#@）12.平等与效率是一对永恒的矛盾。

@#@（√）@#@13.存在外部性时，社会边际成本与私人边际成本、社会边际收益与私人边际收益都相等。

@#@（×@#@）@#@14.不确定性和风险是一回事，都可以用概率的大小表示。

@#@（×@#@）15.根据公共选择理论，某种政策的产生一定符合整个社会的利益。

@#@（×@#@）@#@四、计算题：

@#@1.填写所有的空格。

@#@@#@解：

@#@短期总成本TC=可变成本VC+固定成本FC平均固定成本AFC=固定成本FC/产量Q@#@平均可变成本AVC=可变成本VC/产量Q平均成本AC=总成本TC/产量Q=平均固定成本AFC+平均可变成本AVC@#@边际成本MC=总成本增加量△TC/产量增加量△Q=可变成本增加量△VC/产量增加量△Q@#@产量@#@固定成本@#@总成本@#@可变成本@#@平均固定成本@#@平均可变成本@#@平均成本@#@边际成本@#@0@#@120@#@120@#@0@#@0@#@1@#@120@#@180@#@60@#@120@#@60@#@180@#@60@#@2@#@120@#@200@#@80@#@60@#@40@#@100@#@20@#@3@#@120@#@210@#@90@#@40@#@30@#@70@#@10@#@4@#@120@#@225@#@105@#@30@#@26.25@#@56.25@#@15@#@5@#@120@#@260@#@140@#@24@#@28@#@52@#@35@#@6@#@120@#@330@#@210@#@20@#@35@#@55@#@70@#@2．在一个行业中，最大的企业市场占有份额为15％，第二家为12％，第三家为10％，第四家为9％，第五家为8％，第六家为7％，第七家为6％，第八家5%，第九家为4％，第十家为3％。

@#@计算：

@#@@#@

（1）四家集中率；@#@

（2）赫芬达尔－赫希曼指数（HHI）。

@#@@#@解：

@#@1）四家集中率：

@#@R=A1+A2+A3+A4/4=15％+12％+10％+9％/4=11.5%2）赫芬达尔－赫希曼指数（HHI）=152+122+102+92+82+72+62+52+42+32=749@#@3.如果暑假你有两份工作可以选择，一份是当家教，每月保证有500元收入，一份是当推销员，干得好每个月最多可赚3000元，干不好一分钱也没有。

@#@根据别人的经验，赚3000元的概率为0.1，赚2000元的概率为0.4，赚1000元的概率为0.4，一分钱赚不到的概率为0.1。

@#@这两份工作的未来预期收入各是多少？

@#@@#@解：

@#@当家教每月工作的未来预期收入保证有500元。

@#@当推销员每月工作的未来预期收入=3000×@#@0.1+2000×@#@0.4+1000×@#@0.4+0×@#@0.1=1500元@#@五、问答题：

@#@@#@1、在目前的家电市场上，为了占有更大的市场份额，各个厂商不得不采取一些竞争策略，包括价格、广告、售后服务、产品外形设计等等，其竞争十分激烈的。

@#@因此，家电行业被认为是完全竞争行业。

@#@这种说法正确吗？

@#@@#@答：

@#@这种说法不正确。

@#@@#@因为完全竞争市场上的产品是同质的，不存在产品外型等这些产品差别；@#@另外，完全竞争市场的厂商只是价格的接受者，无力改变产品价格，而且完全竞争市场的厂商的市场份额都很小，在一定的产品价格下，其生产的产品都能销售出去，所以也不需要通过广告、售后服务等渠道扩大市场份额。

@#@所以家电行业不是完全竞争行业。

@#@@#@而家电行业各个厂商不得不采取一些竞争策略，包括价格、广告、售后服务、产品外形设计等等，是产品差别引起的竞争，符合垄断竞争市场缺点，所以，家电行业不是垄断竞争行业@#@2.用替代效应和收入效应解释劳动的供给曲线为什么是向后弯曲的？

@#@@#@答：

@#@

（1）向后弯曲的劳动供给曲线指定工资上升，劳动供给增加，当工资上升到一定程度之后，随工资上升，劳动供给减少的劳动供给曲线。

@#@@#@

（2）劳动供给取决于工资变动所引起的替代效应和收入效应。

@#@随着工资增加，由于替代效应的作用，家庭用工作代替闲暇，从而劳动供给增加，同时，随着工资增加，由于收入效应的作用，家庭需要更多闲暇，从而劳动供给减少，当替代效应大于收入效应时，劳动供给随工资增加而增加；@#@当收入效应大于替代效应时，劳动供给随工资增加而减少。

@#@@#@3）一般规律是，当工资较低时，替代效应大于收入效应；@#@当工资达到某个较高水平时，收入效应大于替代效应。

@#@因此，劳动供给曲线是一条向后弯曲的供给曲线。

@#@@#@3试说明市场失灵产生的原因及解决的办法？

@#@@#@答：

@#@1、市场失灵指在有些情况下仅仅依靠价格调节并不能实现资源配置最优。

@#@@#@2、市场失灵产生的原因有公共物品、外部性与垄断。

@#@。

@#@@#@3、解决有公共物品的方法：

@#@@#@1）准公共物品可以使之变为私人物品由市场提供；@#@2）纯公共物品由政府提供公共物品。

@#@@#@

（2）解决外部性的方法：

@#@1）在产权明晰的情况下，可以通过市场机制来解决外部性问题。

@#@@#@2）在产权不明晰情况下，可以通过政府干预，政府解决外部性问题方法有：

@#@@#@A采用立法或行政手段，@#@B经济或市场手段：

@#@征税和补贴，即对产生负外部性的企业征税，产生正外部性的企业进行补贴；@#@@#@C可交易的排污证制度。

@#@@#@（3）解决垄断的方法：

@#@@#@1）价格管制，就是由政府控制垄断者产品的价格，其原则有三种：

@#@一是边际成本法，二是平均定价，三是确定一具合理的资本回报率@#@2）实施反托拉斯法，即反对垄断的法律；@#@@#@3）国有化，即对垄断性的企业实行国有，由政府经营。

@#@@#@《西方经济学》作业（3）@#@（第十章至第十三章）@#@一、填空题：

@#@@#@1.国内生产总值的计算方法主要有支出法、收入法以及部门法。

@#@2.GDP－折旧＝国内生产净值。

@#@@#@3.名义国内生产总值是指按当年价格计算的国内生产总值。

@#@4.物价水平普遍而持续的上升称为通货膨胀@#@5.长期中的失业是指自然失业，短期中的失业是指周期性失业。

@#@6.经济增长的源泉是资源的增加，核心是技术进步。

@#@@#@7.生产一单位产量所需要的资本量被称为资本-——产量比率。

@#@@#@8.根据新古典经济增长模型，决定经济增长的因素是资本的增加、劳动的增加和技术进步。

@#@@#@9.";i:

9;s:

27705:

"电能计算装置改造项目计量施工组织设计@#@组织设计@#@编制说明@#@我公司为了积极响应上级文件精神，确保电网建设标准化，规范化的要求，本工程文件部分根据以下资料及相关规程、规范编制而成：

@#@@#@我公司为了积极响应上级文件精神，确保电网建设标准化，规范化的要求，本工程投标文件技术部分根据以下文件资料及相关规程、规范编制而成：

@#@@#@《电能计量装置技术管理规范》（DLT/448-2000）@#@《城市中低压配电改造技术指导》（DL-559-1996）@#@《农村低压电力技术规程》（DL-T499-2001）@#@《中国南方电网城市配电网技术导则》（Q/CSG10012-2005）@#@《2007年城区用户计量装置改造工程施工工艺标准》@#@《2010年城区用户计量装置改造工程施工工艺标准》@#@《50KVA及以上公用变压器计量装置图》（海南电力设计研究院设计）@#@《建筑电气安全工程质量检验评定标准》（GBJ303-88）@#@《电网建设工程安全和环境管理设施规范应用手册》@#@《电力建设工程施工及验收规范》（SD569-87）@#@《100KVA及以上公用变压器计量装置安装图》（海南电力设计研究院设计）@#@《单表箱接线示意图》（海南电力设计研究院设计）@#@《海南电网电能计量装置通用设计图集》@#@ @#@@#@一、工程概况@#@二、施工现场组织机构@#@三、施工现场总布置图@#@四、施工方案@#@五、工期及施工进度计划@#@六、质量目标、质量管理体系@#@及技术组织措施@#@七、安全目标、安全保证体系@#@及技术组织措施@#@八、工程分包的管理@#@九、环境保护及文明施工@#@十、计划、统计和信息管理@#@ @#@@#@第一章工程概况@#@1工程简述@#@1.1、工程名称：

@#@XXX供电局xx年中央投资农网改造升级工程第一批电能计量装置改造项目（x标段）@#@1.2、建设地点：

@#@xxx县xxxx地区@#@1.3、建设单位:

@#@xxxxx供电局@#@1.4、监理单位:

@#@xxxx工程监理有限公司@#@1.5、设计单位:

@#@xxxxx电力勘测设计有限公司@#@1.6开工日期：

@#@xxxx年x月@#@1.7计划竣工日期：

@#@xxxx年xxxx月@#@2工程规模@#@xxxxx供电所辖区，居民用户计量装置单相表数量xx户，三相用户xxx户，专变计量装置xxx台。

@#@@#@3工程特点@#@3.1、本工程位于xxx省，为热带季风、热带气候类型，高温多雨，常有台风侵袭，年平均气温22℃至27℃，平均降水量1200毫米以上，使施工受到了气候的影响，我公司将合理安排施工进度和劳动力，及时采取相对措施。

@#@@#@3.2、本工程地处市区街道，摊位地带，应充分注意行人安全，注意防火，必须设有专人监护作业，注意保护环境卫生，严禁随意乱丢垃圾，施工完必须清理现场，采用合理不影响市民和交通的施工方案。

@#@@#@3.3、本工程属带电作业，搭火接线时应用低压验电器先验明相数。

@#@搭线搭火时应一人操作，一人监护，注意作业过程中的安全隐患，杜绝引发安全事故。

@#@@#@第二章施工现场组织机构@#@本公司本着“质量第一，用户至上”的服务宗旨，坚决执行“精心组织，创建优质工程；@#@热情服务，确保零安全事故”的质量方针，以安全、优质、低成本、高效率的完成本工程的施工任务。

@#@@#@1机构管理图@#@公司经理@#@xxxx@#@建设单位@#@xxx供电局@#@监理单位@#@xxxx工程监理有限公司@#@项目经理@#@工程师@#@xxxx@#@项目总工@#@高级工程师@#@xxxx@#@项目部@#@技术员：

@#@xxxx@#@安全员：

@#@xxxx@#@质检员：

@#@xxxxx@#@施工一队@#@队长兼技术员@#@xxxx@#@施工二队@#@队长兼技术员：

@#@@#@xxxxx@#@施工三队@#@队长兼技术员：

@#@@#@xxxxx@#@施工四队@#@队长兼技术员：

@#@@#@xxxxxx@#@ @#@@#@工程实行项目经理负责制管理，项目部的工作既能得到后方各职能部门的支持，同时又充分发挥项目部组织的横向优势。

@#@项目部和各施工队在项目经理直接领导下开展工作，对项目工程实行全方位、全过程的管理。

@#@@#@为了确保本工程按照工程项目管理的科学规律进行有效地计划、组织、协调控制，保障本工程的工期、安全、质量和成本得到有效的控制，首先公司将挑选高素质的项目管理人员组成本项目部；@#@项目经理、项目总工程师拥有丰富的现场施工经验，熟悉项目管理业务，具备很强的组织能力、应变能力和决策能力；@#@项目部管理人员具有丰富的专业知识，熟练掌握项目管理理论，可以说本项目部配备了精干的管理人员，是一个能独立作战、高效运转的团队；@#@同时公司在施工机具、车辆和资金的使用等方面将对本项目部实行专项管理；@#@其次，公司要求各职能部门对现场施工动态及时了解并快速反应；@#@并且，在工程管理上，我公司将全面贯彻发包单位的各项指示，严格执行公司IS9001质量体系文件和各项规章制度，从严从细管理，竭诚为业主服务，确保工程施工顺利进行。

@#@@#@总之，本公司将本着“质量第一，用户至上”的服务宗旨，坚决执行“精心组织，创建优质工程；@#@热情服务，确保零安全事故”的质量方针，以安全、优质、低成本、高效率地完成本工程的施工任务，为海南电力建设贡献一份力量。

@#@@#@2各部门（人员）管理职责及权限@#@1、项目经理：

@#@@#@

（1）由公司经理授权，代表公司处理与本工程项目有关的对外关系，决策本工程的重大事宜；@#@@#@

（2）贯彻执行公司质量方针、按全方针，并对本项目工程质量目标、安全目标、环境保护目标的实现负全面责任；@#@@#@（3）负责对施工人员的合理安排、任用，确保工程按合同要求如期竣工；@#@@#@（4）负责工程资金调配使用，保证工程顺利进行；@#@@#@（5）根据项目管理办法，对工程的全过程进行计划、组织、协调和控制；@#@@#@（6）负责建立与质量体系、安全体系、文明施工等相适应的机构并明确其职责和权限，监督其有效运行。

@#@@#@2、项目总工程师：

@#@@#@

（1）主持工程项目的技术管理及施工图会审工作；@#@@#@

（2）主持编制施工组织设计、补充作业指导书、质量保证措施、安全保证措施并对其进行审查和报批；@#@@#@（3）贯彻执行本纲要，负责施工组织设计的实施；@#@@#@（4）负责开工前的技术培训和考核工作，并验收开工条件；@#@@#@（5）负责贯彻执行质量体系标准、职业健康和环境体系标准。

@#@@#@3、专职安全员：

@#@@#@

（1）负责项目日常的安全管理工作，组织学习上级颁发的安全方面的文件。

@#@组织本工程的安全检查。

@#@@#@（3）根据工程的特点，对施工的工序进行安全控制，制定安全防范措施。

@#@@#@（4）协助监理工程师对施工现场进行安全检查，制定工程安全报表，向有关部门报送。

@#@@#@（5）负责安全文件记录的收集和归档，结合工程达标投产创一流活动，搞好安全教育。

@#@@#@（6）树立“安全第一，预防为主”的方针，对检查出来的安全隐患，制定整改措施。

@#@@#@5、专职质检员：

@#@@#@

（1）负责日常的质量管理工作，组织本工程的质量检查。

@#@@#@

（2）根据工程的特点。

@#@制定各个工序的质量控制。

@#@@#@（3）协助监理工程师进行现场质量检查，并按时填报各项报表，向上级有关部门报送。

@#@@#@（4）负责施工质量记录的整理的归档，结合达标投产，做好工程质量资料的管理移交。

@#@@#@（5）在整个施工过程中按公司质量管理体系要求进行各个工序的质量控制。

@#@@#@6、技经员：

@#@@#@

（1）负责施工技术措施的编制，参加施工图会审，合同评审。

@#@@#@

（2）主持日常的技术管理工作，班前会技术交底。

@#@@#@（3）负责施工的技术指导，新技术，新工艺的开发及推广。

@#@@#@（4）协助质量，安全工作检查，及时编制各级技术报表，上报上级各有关部门。

@#@@#@（5）按达标投产的要求，做好整个工程的技术资料整理。

@#@@#@（6）负责和设计单位以及供货单位的技术勾通协商。

@#@@#@7、材料员：

@#@@#@

（1）负责建立项目工地材料，设备管理制度，按工程的施工组织设计要求，编制材料，@#@设备供应计划。

@#@@#@（3）做好业主供货的接收及保管工作。

@#@@#@（4）结工程所需用的全部材料设备进行检验。

@#@@#@（5）对业主供货的设备物资进行验收并保管。

@#@@#@8、财务员：

@#@@#@

（1）参加与工程项目有关的各类合同管理、索赔。

@#@@#@

（2）负责施工预算的编制，对内进行工程结算。

@#@@#@（3）计划统计。

@#@@#@（4）资金收支管理。

@#@@#@（5）成本核算。

@#@@#@（6）劳动配置和劳动分配。

@#@@#@9、消防员：

@#@@#@

（1）负责剧毒、易燃、易爆及放射线等危险物品的安全管理与监督。

@#@@#@

（2）负责对爆破物资的采购、运输、储存、领退等工作进行安全监督检查。

@#@@#@（3）负责管理消防设施的配置检查和防火工作。

@#@@#@第三章施工现场总布置图@#@1施工现场平面布置原则@#@临建总体布置满足有关规程对安全、放火、防水等的要求。

@#@考虑环境保护要求，设立废品、垃圾处理场所。

@#@@#@1.1项目部的选定，应选择在交通、水电、通信条件好的地点；@#@房屋应能适应现代化管理要求和环境要求，与会议室和较为宽敞办公环境，场地有停车位，而且必须有整洁、卫生的食堂和宿舍@#@1.2项目部的布置，会议室、办公室布置整洁大方，经济实用，满足现代化的需求，能体现企业精神和企业形象。

@#@@#@1.3项目部的主要配置，有满足施工需要的指挥车、电脑、传真机及电视等办公与用品；@#@并且为了更好的实施施工管理，在施工现场配备相应的措施。

@#@@#@2施工队驻地的设置及布置@#@2.1施工队驻地的选定。

@#@施工队驻地一般选择在施工现场附近，且交通便利，住房、活动室要宽敞和整洁@#@2.2施工队驻地的布置，在活动室按公司管理要求进行目标上墙、公式上墙、体现企业精神和特点。

@#@@#@2.3施工驻地的主要配置，包括电视机与VCD等生活用品等。

@#@@#@3材料站的设置与布置@#@3.1材料站的选定，材料站应选定在交通便利、能够进出大型车辆、有足够摆放材料的场地、环境适宜且较为安全的地点。

@#@@#@3.2材料站的布置，应为材料管理人员设置办公室、宿舍，材料仓库应配备防火、防盗设施。

@#@@#@3.3材料站的主要配置，包括小型加工工具及维修机械等。

@#@一般材料站与施工队驻地一起。

@#@@#@4临时用地@#@项目部、施工队、材料站临时用地采用租赁形式，应预先签订租赁合同，与当地群众搞好关系。

@#@@#@施工现场临时用地采用经济补偿的方式处理，在开工前取得当地政府的支持，按预先协议标准执行，执行后双方签订路通道补偿报告，收入工程档案，以便以后查对。

@#@@#@5施工控制地段@#@参加施工的各队伍按承担的工程量基本平衡、方便施工的原则，划分施工控制地段包干进行。

@#@施工采用流水作业，各施工负责专项作业，各施工队的驻地根据施工流程的进展，交换驻地、循环作业。

@#@、@#@6项目部、材料站、施工队驻地选定@#@项目部的选址依据交通便利、便于综合调控的原则，选择线路中间位置，根据实际考察，决定选择在线路中间村庄，做为项目部所在地；@#@材料站、施工队根据施工便利及交通因素，选择于线路中间部位。

@#@@#@7现场消防安全措施@#@7.1施工驻地及中心材料站都应做好排水工作，不能让雨水淹没施工驻地或材料站的施工器具。

@#@@#@7.2施工驻地及材料站设置一定数量的灭火器和砂箱，并做好灭火工作。

@#@@#@7.3材料站要做好安全保卫工作，白天黑夜有保卫人员值班巡逻，防止建设物资丢失被盗。

@#@@#@8施工现场总平面布置图@#@第四章施工方案@#@4.1施工准备@#@4.1.1施工技术资料准备@#@1、在工程开工前精心编制《施工组织设计》及开工后根据施工进度及现场情况编制各《专项施工保证措施》等。

@#@@#@2、根据实际情况编制《特殊施工技术措施》等。

@#@@#@3、各种技术措施均包含质量保证措施和安全保证措施，由质量、安监专责工程师负责并会签，经审批后执行。

@#@《施工组织设计》和特殊施工技术措施报建设单位、监理单位审查。

@#@@#@在项目开工前将需要的施工技术规范及规程准备齐全，放置在目部备查。

@#@施工使用的主要规范规程如下：

@#@@#@《电能计量装置技术管理规范》（DLT/448-2000）@#@《城市中低压配电改造技术指导》（DL-559-1996）@#@《农村低压电力技术规程》（DL-T499-2001）@#@《中国南方电网城市配电网技术导则》（Q/CSG10012-2005）@#@《2007年城区用户计量装置改造工程施工工艺标准》@#@《2010年城区用户计量装置改造工程施工工艺标准》@#@《50KVA及以上公用变压器计量装置图》（海南电力设计研究院设计）@#@《建筑电气安全工程质量检验评定标准》（GBJ303-88）@#@《电网建设工程安全和环境管理设施规范应用手册》@#@《电力建设工程施工及验收规范》（SD569-87）@#@《100KVA及以上公用变压器计量装置安装图》（海南电力设计研究院设计）@#@《单表箱接线示意图》（海南电力设计研究院设计）@#@《海南电网电能计量装置通用设计图集》@#@4.1.2施工现场准备@#@办理各种施工许可手续，配合当地政府和建设单位协调好相关工作；@#@@#@进场施工前，把运输临时便道修好；@#@@#@现场施工场地的准备要及时，并满足施工要求；@#@@#@施工场地布置应满足安全文明施工的要求，及环境保护的要求；@#@@#@施工场地要昼少占耕地，并少损坏农作物；@#@@#@有危险的地段，要设置安全栏、安全警示标志。

@#@@#@4.1.3生活及驻地设施准备@#@根据交通、通讯和本工程特点选定项目部、施工队驻地和材料站，施工驻地布置应满足安全文明施工及环境保护的要求，并及时与当地政府部门联系办理和工程有关手续；@#@@#@生活设施设立职工食堂、办公室、宿舍、配备电视、VCD等生活用品；@#@@#@考虑材料转运方便和安全，以及节省项目管理经费，准备有放材料位置；@#@@#@有电话、手机、传真机等通讯设备@#@4.1.4物资准备@#@非我公司自行采购的工程材料，及时向招标人提交供货计划。

@#@@#@自购材料的采购、加工需严格执行材料采购、加工、检验制度。

@#@@#@与业主保持良好的沟通，及时联系业主提供材料的供应、交接、验收、管理和运输车辆及劳动力进行卸车工作，确保材料及时装卸、交接验收，并按公司《顾客提供产品的控制程序》进行质量控制。

@#@@#@4.1.5人员准备@#@确定项目经理。

@#@组建项目部，组织与工程施工人员有关进行进行培训，建立联络网。

@#@@#@施工力量：

@#@基础施工时，我公司投入4个主力施工班组进行施工，每个班组配技工10人/日，民工12人/日，焊工2人，项目部投入管理人员6人左右。

@#@@#@技术力量：

@#@本工程所投入技术力量有项目总工全面负责；@#@施工队班组每组配备一名技术员；@#@另外，对于特殊工种人员，每组根据需要配置。

@#@@#@4.1.6施工机械配置@#@根据本工程施工情况，编制本工程施工机具使用计划，见下表：

@#@@#@@#@主要施工机械及机具配备表@#@机械装备名称@#@型号@#@产地国@#@数量@#@皮卡车@#@长安猎豹@#@国产@#@2辆@#@工程运输车@#@国产@#@1辆@#@四轮车@#@4T@#@国产@#@1辆@#@计算机@#@国产@#@4台@#@传真机@#@国产@#@1台@#@电子经纬仪@#@ET-2@#@国产@#@2台@#@塔尺@#@5米@#@国产@#@1把@#@花杆@#@2.5米@#@国产@#@2条@#@钢卷尺@#@50米@#@国产@#@5把@#@对讲机@#@国产@#@6台@#@测伞@#@国产@#@1把@#@液压线装置@#@国产@#@1套@#@导线卡线器@#@国产@#@6套@#@低压验电笔@#@国产@#@10支@#@竹梯@#@国产@#@8架@#@电工刀@#@国产@#@20把@#@螺丝刀@#@国产@#@30把@#@相序笔@#@国产@#@10个@#@核相仪@#@国产@#@1台@#@绝缘手套@#@国产@#@20副@#@绝缘靴@#@国产@#@15双@#@三相短路接地线@#@国产@#@10套@#@安全帽@#@国产@#@40顶@#@安全护栏@#@国产@#@12个@#@安全警示牌@#@国产@#@10个@#@安全带@#@国产@#@40付@#@ @#@@#@4.1.7施工管理准备工作@#@@#@我公司将根据项目法人，建设单位及监理工程师的要求，积极组织、有序安排以下工作；@#@@#@成立项目经理，配备管理人员，制定项目经理各项管理制度；@#@@#@组织现场施工调查，办理施工许可手续等；@#@@#@编写调查报告，施工组织设计，施工技术措施，施工材料等施工技术资料，并提交项目法人、建设单位、监理单位审查通过；@#@@#@划分施工段，编制各段的预算；@#@@#@项目经理与各施工队签订工程承包合同、安全管理目标、质量管理目标等。

@#@@#@组织施工培训，进行技术交底；@#@@#@做好工机具的检查、检修、保养及配备工作；@#@@#@组织运输机具进场，进行现场安排，使现场具备施工条件，@#@第五章工期及施工进度计划@#@5.1、工期目标规划及要求@#@我公司将严格执行合同，在合同规定的时间内完成施工任务。

@#@@#@5.11工期总体规划@#@计划开工日期：

@#@xxx年xx月@#@计划竣工日期：

@#@xxx年xx月@#@施工总日期：

@#@xxxx天（日历天数）@#@5.1.2工期要求@#@为了确保安全竣工，项目法人、项目经理及总工和设计单位应大力支持和配合；@#@@#@请项目法人按照材料供应计划提供工程所需材料；@#@请工程师及时审批施工计划、技术措施、资金使用计划等；@#@@#@请设计单位及时提供工程所需图纸、并解决施工中遇到的设计技术问题。

@#@@#@5.2确保工期的原则@#@根据招标文件规定的工期编制施工计划，为提前竣工创造条件，并以此为基础配备生产要素，确保工期进度，适度提前。

@#@@#@5.2.1均衡生产和重点突出的原则@#@本标段的工期控制重点工程优先安排，重点保障，组织专业化施工；@#@影响工程工期的尽早安排施工，做到尽早竣工。

@#@其余工程均按照均衡生产的原则组织施工。

@#@@#@5.2.2技术创新与管理创新的原则@#@工程建设中积极推进技术创新和既有技术成果的转化，优化施工方案；@#@积极进行管理创新，工程进度实行适时网络技术，抓住关键线路，优化生产要素配置，努力提高作业效率，保证施工进度。

@#@@#@5.2.3合理分段、同步科学组织的原则@#@以观察数量、技术特点和地理位置，合理划分施工区段，合理投入施工队伍，优化施工组织管理，采用平行作业，顺序作业及流水作业相结合的方法组织施工。

@#@各区段施工科学组织，各工序间合理的衔接。

@#@@#@5.2.4机械化施工的原则@#@施工中充分体现以人为本的指导思想。

@#@施工以机械化为主，人工配合为辅；@#@机械设备的配备以小功率机械设备为主，大功率设备为辅，减轻职工体力劳动强度。

@#@@#@5.3计划控制制度@#@5.3.1编制施工计划管理制度，详细规定各级施工进度的编制，规定施工进度的管理方法，规定奖罚方法等。

@#@@#@5.3.2保证工程施工按计划进行，对每个关键工序进行细化，分层控制，层层落实，使计划得以执行，各工程队的项目部按工期安排编制以日为单位施工滚动计划。

@#@@#@5.4、工期保证措施@#@5.4.1、工期保证的组织措施@#@1、建立以项目经理为首的项目组织保证体系，实行项目经理负责制，在项目经理的领导下，强化施工管理，建立严格的责任制。

@#@项目部成员配置齐全，责任分明的连续性。

@#@@#@2、选派思想素质高。

@#@业务能力强的专业管理人员和施工人员组成项目经理部和各施工专业队伍。

@#@@#@3、按计划组织施工人员进场，搞好临建设施。

@#@@#@4、抓好工程前期准备工作，做到“五落实”：

@#@即组织落实、技术落实、资金落实，材料落实、机具落实。

@#@@#@5、积极加强施工生产调度，同建设单位、设计单位、监理单位密切配合，定期召开现场协调会，并把协调会形成制度，要确定协调会的时间，参加人员、解决问题的办法等，及时解决施工中存在的各种问题。

@#@坚持每周一次的生产例会，并对上周工作进行总结，同时对下周工作进行布置。

@#@科学合理的安排施工程序，以确保施工顺利进行。

@#@@#@6、技术、安全、质量等部门要经常的不间断的在施工现场，监督、检查、指导施工，解决工程实际问题，以加快施工进度。

@#@@#@7、加强文明施工管理，改善劳动环境，发挥工会的作用，组织职工搞好集体活动，使职工保持良好的工作状态。

@#@@#@8、向参加本工程全体施工人员进行动员、宣传工程建设的意义，提高思想认识，履行合同责任，在保证施工安全及工程质量的前提下，加快施工进度。

@#@@#@9、结合施工实际情况，进行劳动优化组合，合理计划组织施工，安排有效工作时间，努力提高机械利用率和劳动生产率；@#@@#@10、群策群力攻难关，开展多种形式的劳动竞赛、达标竞赛活动，充分调动广大职工生产的积极性和创造性。

@#@@#@11、合理安排施工工序，对工程量大、结构复杂、施工周期长、直接关系到本工程投运的关键工序首先安排施工。

@#@与安装调试无关的项目，可作为平衡施工力量的调节项目安排施工。

@#@@#@12、加强施工中主要阶段（设备运输、设备安装、电气单体调试等）的考核工作，发现未按计划完成，要及时分析原因，采取弥补办法。

@#@@#@13、由于特殊原因未能按施工计划完成的项目，现场可根据实际情况及时进行调整，合理安排交叉作业，适当延长作业时间。

@#@@#@14、合理安排施工，晴天将集中精力优先安排户外的工作，雨天安排户内的工作，保证施工可持续进行。

@#@同时要采取调整工序、增加施工人员、施工设备、施工时间等措施缩短施工工期。

@#@@#@15、如果发生不可抗力而有可能影响到工程的施工时，应立即通知监理工程师，并尽最大可能履行合同中的义务。

@#@@#@16、项目部实行半月计划，每半月书面向公司汇报。

@#@@#@17、及时了解土建工程进度，协调施工，做好交叉施工的措施保证工作。

@#@@#@18、如遇严重影响工期的意外情况发生，我公司将调集内部力量支援现场工作，确保进度计划顺利进行。

@#@@#@19、加强设备接运、保管工作。

@#@确保安全、避免设备损坏造成工期延误。

@#@@#@20、由项目部技术组牵头，加快工程信息收集的步伐，开工前及时进行施工组织设计的编写和提供，以及施工方法、作业指导书的编写和工程各种报表等。

@#@（工程半月报、质量信息报表、质量验收表格等）。

@#@@#@21、按合同工期及进度计划，提请项目法人、监理工程师、设计院、运行单位代表对土建进度、施工用图、技术文件，设备供应、保护定值等影响工程进度的各个方面进行督促检查，以保证工程施工的需要。

@#@@#@22、特殊工序施工应有预见安排，通过合理工序安排，减少客观条件对工期影响。

@#@@#@23、加强现场设计变更通知单的管理，及时通知传达施工人员，进行设计变更交底，并落实通知执行情况。

@#@不能因设计变更没落实到位而影响施工。

@#@@#@5.4.2保证施工的管理措施@#@使用（P3EXE）软件管理。

@#@计划实施过程中，要做到“严格按计划实施、定期及时反馈实际情况、认真对比分析、酌情调整”做到动态管理。

@#@管理过程中更多地以定量数据判断说明问题，对项目的进度、资源、费用等关键因素真正得以统筹考虑，使得项目在合理的资源和费用投入下，更好地完成进度目标。

@#@5.4.3保证工期的技术措施@#@1）做好雨季施工的防护措施，给工人配备雨衣、雨鞋等，备足能及时排除积水的抽排水机具，将雨天对施工的影响降低到最低程度。

@#@@#@2）尽量在天气好的时间加快施工速度，避免下雨或其它恶劣天气影响进度和质量。

@#@@#@3）项目部物资部门随时了解设备生产及到货情况，及时与施工队伍、监理工程师和设备厂家沟通，避免因设备到货原因影响工程进度。

@#@4）合理分配施工机械、车辆及劳动力在各工作面上的投入，避免施工机械在作业点停机候车或车辆装车时排队的现象，尽量提高机械的生产效率。

@#@@#@5）合理安排施工作业表，做到连续作业@#@6）明确工艺质量要求，做好施工过程的质量控制，防止因出现不合格品而返工影响工期的现象要求。

@#@@#@5.4.4保证工期的经济措施@#@1）本工程中标后将作为公司的重点工程，从资源分配上给予大力支持。

@#@@#@2）本工程资金专款专用，当项目法人提供资金因故不能保证时，公司垫付，保证工程资金充足，决不出现因资金问题影响工程进度。

@#@@#@3）为确保本工程按时完工，制订经济责任制，对按时或提前完成分部分项工程的班组负责人进行物质奖励，对拖延工期的班组及责任人进行经济处罚。

@#@@#@5.5施工进度计划横道图@#@ @#@@#@第六章质量目标、质量管理体系及技术组织措施@#@6.1质量目标@#@保证贯彻和顺利实施工程设计技术原则，满足国家施工验收规范和质量，评定规程优良级标准的要求，确保工程达标投产、达到优质工程标准。

@#@@#@分部分项工程合格率达到100﹪，基础部分分项工程优良率≥99.6﹪；@#@安装部分分项工程优良率≥99.6﹪；@#@综合优良率99.6﹪。

@#@@#@杜绝重大质量事故和质量管理事故的发生。

@#@@#@用户满意度达到90﹪以上。

@#@@#@6.2目标分解@#@将质量目标进行分解，自上而下层层落实，从各部分项工程，通过对目标的控制，自下而上进行目标考核，完成本项目的管理目标。

@#@@#@6.3质量管理组织机构@#@质量管理组织机构图@#@公司主管经理@#@公司质量监查处@#@公司总工程师@#@项目经理@#@xxxx@#@项目总工@#@xxxx@#@班组质检员@#@xxxx";i:

10;s:

28874:

"电子商务安全导论名词解释问答题0997@#@EDI:

@#@电子数据交换是第一代电子商务技术实现BTOB方式的交易。

@#@NCSC：

@#@美国国家计算机安全中心是美国国家安全局NSA的一个分支机构NCSC为政府购买的计算机设立了安全等级。

@#@邮件炸弹；@#@是攻击者向同一个邮件信箱发送大量的垃圾邮件以堵塞该邮箱。

@#@TCP劫持入侵；@#@是对服务器的最大威胁之一其基本思想是控制一台连接于入侵目标网的计算机然后从网上断开让网络服务器误以为黑客就是实际的客户端。

@#@被动攻击；@#@是攻击者不直接介入Internet中的信息流动只是窃听其中的信息被动攻击后被攻击的通信双方往往无法发现攻击的存在。

@#@加密算法；@#@对文明进行加密所采用的一组规则即加密程序的逻辑称做加密算法。

@#@解密算法；@#@消息传送给接收者后要对密文进行解密时所采用的一组规则称做解密算法。

@#@密钥；@#@加密和解密算法的操作通常都是在一组密钥的控制下进行的分别称做加密密钥和解密密钥通常用K表示。

@#@单钥密码体制；@#@是加密和解密使用相同或实质上等同的密钥的加密体制单钥密码体制又称为密码密钥体制或对称密钥体制。

@#@双钥密码体制；@#@又称为公共密钥体制或非对称加密体制这种加密法在加密和解密过程中要使用一对密钥一个用于加密另一个用与解密。

@#@数据的完整性；@#@是指数据处于一种未受损的状态和保持完整或未被分割的品质或状态。

@#@散列函数；@#@是将一个长度不确定的输入串转换成一个长度确定的输出串称为散列值。

@#@数字签名；@#@是利用数字技术实现在网络传送文件时附加个人标记完成传统上手书签名盖章的作用以表示确认负责经手等。

@#@双钥密码加密；@#@是一队匹配使用的密钥，一个是公钥是公开的，其他人可以得到另一个是私钥为个人所有这对密钥经常一个用来加密一个用来解密。

@#@数字信封；@#@发送一个人随机产生的DES密钥加密消息然后用接收方的公钥加密DES密钥成为消息的数字信封将数字信封与DES加密后的消息一起发给接收方.接收方收到消息后先用其私钥打开数字信封得到发送方的DES密钥在用此密钥去解密消息只有接收方的RAS私钥才能打开此数字信封确保了接收者的身份。

@#@混合加密系统；@#@综合利用消息加密数字信封散列函数和数字签名实现安全性完整性可见别和不可否认成为目前信息安全传送的标准模式一般叫做混合加密系统。

@#@数字时间戳；@#@如何对文件加盖不可篡改的数字时间戳是一项重要的安全技术。

@#@数字时间戳应当保证；@#@1，数据文件加盖的时间戳与存储数据的物理媒体无关。

@#@2，对已加盖时间戳的文件不可能做丝毫改动。

@#@3，要想对某个文件加盖与当前日期和时间不同的时间戳是不可能的。

@#@归档；@#@是指将文件从计算机的存储介质中转移到其他永久性的介质上的以便长期保存的过程。

@#@计算机病毒；@#@是指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能的程序或者毁坏数据影响计算机使用并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

@#@网络物理安全；@#@指物理设备可靠稳定运行环境容错备份归档和数据完整性预防。

@#@引导型病毒；@#@是指寄生在磁盘引导区或主引导区的计算机病毒。

@#@文件型病毒；@#@是指能够寄生在文件中的计算机病毒这类病毒程序感染可执行文件或数据文件。

@#@恶性病毒；@#@是指那些一旦发作后就会破坏系统或数据造成计算机系统瘫痪的一类计算机病毒。

@#@防火墙；@#@防火墙是一类防范措施的总称。

@#@非受信网络；@#@非受信网络一般是指的外部网络。

@#@受信网络；@#@一般指的是内部网络。

@#@VPN；@#@指通过一个公共网络建立一个临时的安全连接。

@#@IPSEC；@#@是一系列保护IP通信的规则的集合。

@#@接入控制；@#@接入或访问控制是保证网络安全的重要手段它通过一组机制控制不同级别的主体对目标资源的不同授权访问在对主体认证之后实施网络资源安全管理使用。

@#@自主式接入控制；@#@简记为DAC它由资源拥有者分配接入权在辨别各用户的基础上实现接入控制每个用户的接入权由数据的拥有者来建立常以接入控制表或权限表实现。

@#@强制式接入控制；@#@简记为MAC它由系统管理员来分配接入权限和实施控制易于网络的安全策略协调常用敏感标记实现多级安全控制。

@#@加密桥技术；@#@一种在加解密卡的基础上开发加密桥的技术可实现在不存在降低加密安全强度旁路条件下为数据库加密字段的存储检索索引运算删除修改等功能的实现提供接口并且它的实现是与密码算法密码设备无关的。

@#@接入权限；@#@表示主体对客体访问时可拥有的权利接入权要按每一对主体客体分别限定权利包括读写执行等读写含义明确而执行权指目标为一个程序时它对文件的查找和执行。

@#@拒绝率或虚报率[I行错误]；@#@是指身份证明系统的质量指标为合法用户遭拒绝的概率。

@#@漏报率[II型错误率]；@#@是指非法用户伪造身份成功的概率。

@#@通行字；@#@是一种根据已知事物验证身份的方法也是一种研究和使用最广的身份验证法。

@#@Kerberos；@#@是一种典型的用户客户机和服务器认证的认证体系协议它是一种基于对称密码体制的安全认证服务系统。

@#@域内认证；@#@是指Client向本Kerberos的认证域以内的Server申请服务的过程。

@#@域间认证；@#@是指Client向本Kerberos的认证域以外的Server申请服务的过程。

@#@公钥证书；@#@它将公开密钥与特定的人器件或其他实体联系起来公钥证书是由证书机构签署的其中包含有持证者的确切身份。

@#@证书机构CA；@#@证书机构CA用于创建和发布证书它通常为一个称为安全域的有限群体发放证书。

@#@CA服务器；@#@CA服务器是整个证书机构的核心负责证书的签发。

@#@PKI；@#@公钥基础设施是一种遵循慨定标准的利用公钥密码技术为电子商务的开展提供一套安全基础平台的技术和规范。

@#@不可否认性服务；@#@是指从技术上保证实体对其行为的认可。

@#@源的不可否认性；@#@用于防止或解决出现有关是否一个特定实体发了一个特定的数据源在某个特定时刻出现或两者都有的分歧。

@#@SSL协议；@#@SSL是基于TCP/IP的安全套层协议由Netscape开发是服务器与客户机之间安全通信的加密机制用一个密钥加密在SSL连接上传输的数据。

@#@SET协议；@#@安全数据交换协议是一种以信用卡为基础的在Internet上交易的付款协议是授权业务信息传输的安全标准它采用RSA密码算法利用公钥体系对通信双方进行认证用DES等标准加密算法对信息加密传输并用散列函数算法来鉴别信息的完整性。

@#@中国金融认证中心；@#@是由中国人民银行牵头联合十四家全国性商业银行共同建立的国家级权威金融认证机构是国内唯一一家能够全面支持电子商务安全支付业务的第三方网上专业信任服务机构。

@#@网上银行；@#@是指商业银行将其传统的柜台业务拓展到Internet上用户访问其WebServer进行在线的实现查询转帐汇款开户等业务。

@#@@#@1.电子商务：

@#@是建立在电子技术基础上的商业运作，是利用电子技术加强、加快、扩展、增强、改变了其有关过程的商务。

@#@@#@2.散列函数：

@#@是将一个长度不确定的输入串转换成一个长度确定的输出串——称为散列值。

@#@@#@3.密钥：

@#@加密和解密算法的操作通常都是在一组密钥的控制下进行的，分别称作加密密钥和解密密钥。

@#@通常用K表示。

@#@@#@4.通行字：

@#@是一种根据已知事物验证身份的方法，也是一种研究和使用最广的身份验证法。

@#@@#@5.备份：

@#@是恢复出错系统的办法之一，可以用备份系统将最近的一次系统备份恢复至机器上去。

@#@@#@6.邮件炸弹：

@#@是攻击者向同一个邮件信箱发送大量的垃圾邮件，以堵塞该邮箱。

@#@@#@7.引导型病毒：

@#@是指寄生在磁盘引导区或主引导区的计算机病毒。

@#@@#@8.扼制点：

@#@提供内、外两个网络间的访问控制，使得只有被安全策略明确授权的信息流才被允许通过，对两个方向的信息流都能控制。

@#@@#@10.加密桥技术：

@#@一种在加/解密卡的基础上开发加密桥的技术，可实现在不降低加密安全强度旁路条件下，为数据库加密字段的存储、检索、索引、运算、删除、修改等功能的实现提供接口，并且它的实现是与密码算法、密码设备无关的（可使用任何加密手段）@#@11.TCP协议劫持入侵：

@#@是对服务器的最大威胁之一，其基本思想是控制一台连接于入侵目标网的计算机，然后从网上断开，让网络服务器误以为黑客就是实际的客户端。

@#@@#@12.良性病毒：

@#@是指那些只是为了表现自身，并不彻底破坏系统和数据，但会大量占用CPU时间，增加系统开销，降低系统工作效率的一类计算机病毒。

@#@@#@13.AccessVPN:

@#@又称拨号VPN，是指企业员工或企业的小分支机构通过公网远程拨号的方式构筑的虚拟网。

@#@@#@14.发卡银行：

@#@电子货币发行公司或兼有电子货币发行的银行。

@#@在交易过程前，发卡银行负责查验持卡人的数据，如果查验有效，整个交易才能成立。

@#@在交易过程中负责处理电子货币的审核和支付工作。

@#@@#@15.拒绝率或虚报率：

@#@是指身份证明系统的质量指标为合法用户遭拒绝的概率。

@#@@#@16.多字母加密：

@#@是使用密钥进行加密。

@#@密钥是一组信息（一串字符）。

@#@同一个明文进过不同的密钥加密后，其密文也会不同。

@#@@#@17.恶性病毒：

@#@是指那些一旦发作后，就会破坏系统或数据，造成计算机系统瘫痪的一类计算机病毒。

@#@@#@18.ExtranetVPN：

@#@即企业间发生收购，兼并或企业间建立战略联盟后，使不同企业网通过公网来构筑的虚拟网。

@#@@#@19.数字认证：

@#@是指用数字办法确认、鉴定、认证网络上参与信息交流者或服务器的身份。

@#@@#@20.商店服务器：

@#@是商店提供SET服务的软件。

@#@负责处理商店端的交易信息，包括与客户端的电子钱包软件沟通，取得客户的信用卡相关数据，另外也必须与支付网关联系取得银行端来的付款信息。

@#@@#@21.被动攻击：

@#@是攻击者不介入Internet中的信息流动，只是窃听其中的信息。

@#@被动攻击后，被攻击的双方往往无法发现攻击的存在。

@#@@#@22.客户证书：

@#@证实客户身份和密钥所有权。

@#@在某些情况下，服务器会在建立SSL连接时要求用客户证书来证实客户身份。

@#@用户可以向某一CA申请，经审查后获得客户证书。

@#@@#@23.电子钱包：

@#@是安装在消费者客户端计算机上，并符合SET规格的软件，电子钱包处理客户端的所有SET信息。

@#@@#@24.支付网关：

@#@是Internet电子商务网站上的一个站点，负责接收来自商店服务器送来的Set付款数据，再转换成银行网络的格式，传送给收到银行处理。

@#@它是一个SET付款信息与现有银行网络的转接处，是必不可少的机构。

@#@@#@25.PKI：

@#@即公钥基础设施，是一种遵循既定标准的利用公钥密码技术为电子商务的开展提供一套安全基础平台的技术和规范，它能够为所有网络应用提供加密和数字签名等密码服务及所需的密钥和证书管理体系。

@#@@#@26.HTTP协议的“无记忆状态”:

@#@即服务器在发送给客户机的应答后遗忘了此次交互。

@#@Telnet等协议是“有记忆状态”的，它们需要记住许多关于协议在、双方的信息、请求与应答。

@#@@#@27.服务器证书：

@#@证实服务器的身份和公钥。

@#@@#@28.认证服务：

@#@身份鉴别和识别，就是确认实体即为自己所声明的实体，鉴别身份的真伪。

@#@@#@29.源的不可否认性：

@#@用于防止或解决出现有关是否一个特定实体发了一个特定的数据、源在某个特定时刻出现、或者两者都有的分歧。

@#@@#@30.TLS协议:

@#@传输层安全协议，是在传输层对IETF安全协议的标准化，制定的目的是为了在因特网上有一种统一的SSL标准版本。

@#@目前的TLS标准协议与SSL的Version3很接近，由TLS记录协议和TLS握手协议组成。

@#@@#@31.IPSec：

@#@是一系列保护IP规则的集合，制定了通过公有网络传输私有加密信息的途径和方式。

@#@它提供的安全服务包括私有性、真实性、完整性和重传保护。

@#@@#@32.域间认证：

@#@是指CLIENT向本KERBEROS的认证域以外的SERVER申请服务的过程。

@#@@#@验证者身份证明系统中检验示证者提出的证件的正确性和合法性并决定是否满足其要求的一方。

@#@@#@33.政策审批机构：

@#@政策审批机构PAA制定整个体系结构的安全策略，并制定所有下级机构都要遵循的规章制度，主要是证书政策和证书使用规定。

@#@@#@34.虚拟专用网络（VPN）：

@#@是指通过一个公共网络（通常是internet）建立一个临时的、安全的连接，是一条穿越混乱的公用网络的安全、稳定的隧道，它是对企业内部网的扩展。

@#@@#@35.SSL协议：

@#@是基于TCP/IP的安全套接层协议，由Netscape开发，是服务器与客户机之间安全通信的加密机制，用一个密钥加密在SSL连接上传输的数据。

@#@@#@36.解密算法：

@#@消息传送给接收者后，要对密文进行解密时所采用的一组规则称做解密算法。

@#@@#@37.SHECA：

@#@上海市电子商务安全证书管理中心，是信任服务和安全认证服务的专业提供商，通过提供在线的信任服务，为电子商务和网上作业保驾护航。

@#@是国内较早建立的CA认证中心，创建于1998年，经过国家批准并被列为信息产业部全国示范工程。

@#@目前已经成为中国互联网网络安全和信任服务的骨干。

@#@@#@39.网上商店:

@#@在网上的符合SET规格的电子商店，提供商品或服务，它必须是具备相应电子货币使用的条件，从事商业交易的公司组织。

@#@@#@41.主密钥：

@#@多层次密钥系统中，最高层的密钥也叫作主密钥。

@#@@#@42.企业证书：

@#@是指单位、团体、企业作为被服务者，参与电子商务应用系统时应具备的证书。

@#@一般企业证书通过业务受理点申请，经业务受理点的审核操作员一次审核完成申请。

@#@@#@43中国金融认证中心：

@#@英文名CFCA，是由中国人民银行牵头，联合十四家全国性商业银行共同建立的国家级权威金融认证机构，是国内唯一一家能够全面支持电子商务安全支付业务的第三方网上专业信任服务机构。

@#@@#@44.网上银行业务：

@#@是指商业银行将其系统的柜台业务拓展到Internet上，用户访问其WebServer进行在线的实现查询、转账、汇款、开户等业务@#@45.网上证券交易：

@#@可分为网上炒股和网上银证转账，网上炒股是股民和证券公司之间发生的两方交易。

@#@网上银证转账是指股民通过Internet将资金在银行股民账户和证券公司账户之间划入或划出，是涉及到股民、证券公司、银行的三方交易。

@#@@#@46.单钥密码体制：

@#@是加密和解密使用相同或实质上等同的密钥的加密体制。

@#@使用单钥密码体制时，通信双方AB必须相互交换密钥，当A发信息给B时，A用自己的加密密钥进行加密，而B在接收到数据后，用A的密钥进行解密。

@#@单钥密码体制又称为秘密密钥体制或对称密钥体制。

@#@@#@47.接入权限：

@#@表示主体对客体访问时可拥有的权利。

@#@接入权要按每一对主体客体分别限定，权利包括读，写，执行等，读写含义明确，而执行权指目标为一个程序时它对文件的查找和执行。

@#@@#@48收单银行：

@#@通过支付网关处理持卡人和商店之间的交易付款问题事务。

@#@接受来自商店端送来的交易付款数据，向发卡银行验证无误后，取得信用卡付款授权以供商店清算。

@#@@#@49.Kerberos：

@#@是一种典型的用于客户机和服务器认证的认证体系协议，它是一种基于对称密码体制的安全认证服务系统。

@#@@#@50.无条件安全密码体制:

@#@一个密码体制的安全性取决于破译者具备的计算能力，如若它对于拥有无限计算资源的破译者来说是安全的，则称这样的密码体制是无条件安全的。

@#@@#@51.容错技术:

@#@是当系统发生某些错误或故障时，在不排除错误和故障的条件下使系统能够继续正常工作或者进入应急工作状态的一种技术。

@#@@#@52.奇偶校验：

@#@也是服务器的一个特性。

@#@它提供一种机器机制来保证对内存错误的检测，因此，不会引起由于服务器出错而造成数据完整性的丧失。

@#@@#@53.身份识别：

@#@是指输入个人信息，经过处理提取成模版信息，试着在存储数据库中搜索找出与之匹配的模版，而后给出结论的过程。

@#@@#@56.Intranet：

@#@是指基于TCP/IP协议的企业内部网络，它通过防火墙或其他安全机制与intranet建立连接。

@#@intranet上提供的服务主要是面向的是企业内部。

@#@@#@57.归档：

@#@是指将文件从计算机的存储介质中转移到其他永久性的介质上的，以便长期保存的过程。

@#@@#@31.计算上安全：

@#@如若一个密码体制对于拥有有限计算资源的破译者来说是安全的，则称这样的密码体制是计算上安全的，计算上安全的密码表明破译的难度很大。

@#@@#@32.冗余系统：

@#@是系统中除了配置正常的部件以外，还配制出的备份部件。

@#@当正常的部件出现故障时，备份部件能够立即替代它继续工作@#@33.双联签名：

@#@是指在一次电子商务活动过程中可能同时有两个有联系的消息M1和M2，要对它们同时进行数字签名。

@#@@#@35.域内认证:

@#@是指Client向本Kerberos的认证域以内的Server申请服务的过程。

@#@@#@31.自主式接入控制：

@#@简记为DAC。

@#@它由资源拥有者分配接入权，在辨别各用户的基础上实现接入控制。

@#@每个用户的接入权由数据的拥有者来建立，常以接入控制表或权限表实现。

@#@@#@32.计算机病毒：

@#@是指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能的程序，或者毁灭数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

@#@@#@33.身份证明系统：

@#@由3方组成，一方是出示证件的人，称做示证者，又称申请者，提出某种要求；@#@另一方为验证者，检验示证者提出的证件的正确性和合法性，决定是否满足其要求；@#@第三方是可信赖者，用以调解纠纷。

@#@@#@35.单钥密码体制：

@#@是加密和解密使用相同或实质上等同的密钥的加密体制。

@#@使用单钥密码体制时，通信双方A、B必须相互交换密钥，当A发送信息给B时，A用自己的加密密钥进行加密，而B在接收到数据后，用A的密钥进行解密。

@#@单钥密码体制又称做秘密密钥体制或对称密钥体制。

@#@@#@2．EDI：

@#@电子数据交换是第一代电子商务技术，实现BTOB方式交易。

@#@@#@6．Extranet：

@#@是指基于TCP/IP协议的企业处域网，它是一种合作性网络。

@#@@#@7．商务数据的机密性：

@#@商务数据的机密性或称保密性是指信息在网络上传送或存储的过程中不被他人窃取，不被泄露或披露给XX的人或组织，或者经过加密伪装后，使XX者无法了解其内容。

@#@@#@10.TCP劫持入侵是对服务器的最大威胁之一，其基本思想是控制一台连接于入侵目标网的计算机，然后从网上断开，让网络服务器误以为黑客就是实际的客户端。

@#@@#@11.被动攻击：

@#@是攻击者不介入Internet中的信息流动，只是窃听其中的信息。

@#@被动攻击后，被攻击的双方往往无法发现攻击的存在。

@#@@#@11.HTTP协议的“有无记忆状态”即服务器在发送给客户机的应答后便遗忘了些次交互。

@#@TELNET等协议是“有记忆状态”的，它们需记住许多关于协议双方的信息，请求与应答。

@#@@#@1.明文：

@#@原始的，未被伪装的消息称做明文，也称信源。

@#@通常用M表示。

@#@@#@2.密文：

@#@通过一个密钥和加密算法将明文变换成一种伪信息，称为密文。

@#@通常用C表示。

@#@@#@3.加密：

@#@就是用基于数学算法的程序和加密的密钥对信息进行编码，生成别人难以理解的符号，即把明文变成密文的过程。

@#@通常用E表示。

@#@@#@4.解密：

@#@由密文恢复成明文的过程，称为解密。

@#@通常用D表示。

@#@@#@5.加密算法：

@#@对明文进行加密所采用的一组规则，即加密程序的逻辑称做加密算法。

@#@@#@9.无条件安全：

@#@若它对于拥有无限计算资源的破译者来说是安全的，则称这样的密码体制是无条件安全的。

@#@@#@9.双钥密码体制：

@#@又称作公共密钥体制或非对称加密体制，这种加密法在加密和解密过程中要使用一对密钥，一个用与加密，另一上用于解密。

@#@即通过一个密钥加密的信息，只有使用另一个密钥才能够解密。

@#@这样每个用户都拥有两个密钥：

@#@公共密钥和个人密钥，公共密钥用于加密钥，个人密钥用于解密。

@#@用户将公共密钥交给发送方或公开，信息发送者使用接收人的公共密钥加密的信息只有接收人才能解密。

@#@@#@1.数据的完整性：

@#@数据的完整性是指数据处于“一种未受损的状态”和“保持完整或未被分割的品质或状态”。

@#@@#@2.数字签名：

@#@是利用数字技术实现在网络传送文件时，附加个人标记，完成系统上手书签名盖章的作用，以表示确认，负责，经手等。

@#@@#@3.双钥密码加密：

@#@它是一对匹配使用的密钥。

@#@一个是公钥，是公开的，其他人可以得到；@#@另一个是私钥，为个人所有。

@#@这对密钥经常一个用来加密，一个用来解密。

@#@@#@4.数字信封：

@#@发送方用一个随机产生的DES密钥加密消息，然后用接收方的公钥加密DES密钥，称为消息的“数字信封”，将数字信封与DES加密后的消息一起发给接收方。

@#@接收者收到消息后，先用其私钥找开数字信封，得到发送方的DES密钥，再用此密钥去解密消息。

@#@只有用接收方的RSA私钥才能够找开此数字信封，确保了接收者的身份。

@#@@#@5.混合加密系统：

@#@综合利用消息加密，数字信封，散列函数和数字签名实现安全性，完整性，可鉴别和不可否认。

@#@成为目前信息安全传送的标准模式，一般把它叫作“混合加密系统”，被广泛采用。

@#@@#@6.数字时间戳：

@#@如何对文件加盖不可篡改的数字时间戳是一项重要的安全技术。

@#@数字时间戳应当保证：

@#@1）数据文件加盖的时间戳与存储数据的物理媒体无关。

@#@2）对已加盖时间戳的文件不可能做丝毫改动。

@#@3）要想对某个文件加盖与当前日期和时间不同时间戳是不可能的。

@#@@#@7.无可争辩签名：

@#@是在没有签名者自己的合作下不可能验证签名的签名。

@#@无可争辩签名是为了防止所签文件被复制，有利于产权拥有者控制产品的散发。

@#@@#@8.消息认证：

@#@是使接收方能验证消息发送者及所发信息内容是否被篡改过。

@#@@#@9.确定性数字签名：

@#@其明文与密文一一对应，它对一特定消息的签名不变化。

@#@@#@10.随机式数字签名：

@#@根据签名算法中的随机参值，对同一消息的签名也有对应的变化。

@#@@#@11.盲签名：

@#@一般数字签名中，总是要先知道文件内容而后才签署，这正是通常所需要的。

@#@但有时需要某人对一个文件签名，但又不让他知道文件内容，称为盲签名。

@#@@#@12.完全盲签名：

@#@设1是一位仲裁人，2要1签署一个文件，但不想让他知道所签的文件内容是什么，而1并不关心所签的内容，他只是确保在需要时可以对此进行仲裁，这时便可通过完全盲签名协议实现。

@#@完全盲签名就是当前对所签署的文件内容不关心，不知道，只是以后需要时，可以作证进行仲裁。

@#@@#@4.镜像技术：

@#@是数据备份技术的一种，主要有网络数据镜像，远程镜像磁盘等。

@#@@#@5.网络物理安全：

@#@指物理设备可靠，稳定运行环境，容错，备份，归档和数据完整性预防。

@#@@#@8.文件型病毒：

@#@是指能够寄存在文件中的计算机病毒。

@#@这类病毒程序感染可执行文件或数据文件。

@#@@#@9.良性病毒：

@#@是指那些只是为了表现自身，并不彻底破坏系统和数据，但会大量占用CPU时间，增加系统开销，降低系统工作效率的一类计算机病毒。

@#@@#@10.恶性病毒：

@#@是指那些一旦发作后，就会破坏系统或数据，造成计算机系统瘫痪的一类计算机病毒。

@#@@#@1.防火墙：

@#@是一类防范措施的总称，它使得内部网络与Internet之间或者与其他外部网络相互隔离、限制网络互访，用来保护内部网络。

@#@@#@2.非受信网络：

@#@一般指的是外部网络。

@#@@#@8.虚拟租用线路VLL：

@#@是基于虚拟专线的一种VPN，它在公网上开出各种隧道，模拟专线来建立VPN。

@#@@#@9.虚拟专用LAN子网段：

@#@VPLS，是在公网上用隧道协议仿真出来一个局域网，透明地提供跨越公网的LAN服务。

@#@@#@10.DMZ：

@#@为了配置管理方便，内网中需要向外提供服务的服务器往往放在一个单独的网段，这个网段便是非军事化区DMZ区。

@#@@#@12.IntranetVPN：

@#@即企业的总部与分支机构间通过公网构筑的虚拟网。

@#@@#@13.AccessVPN：

@#@又称拨号VPN，是指企业员工或企业的小分支机构通过公网远程拨号的方式构筑的虚拟网。

@#@@#@15.接入控制：

@#@接入或访问控制是保证网络安全的重要手段，它通过一组机制控制不同级别的主体对目标资源的不同授权访问，在对主体认证之后实施网络资源安全管理使用。

@#@@#@17.强制式接入控制：

@#@简记为MAC。

@#@它由系统管理员来分配接入权限和实施控制，易于与网络的安全策略协调，常用敏感标记实现多级安全控制。

@#@@#@1.拒绝率或虚报率：

@#@Ⅰ型错误率）是指身份证明系统的质量指标为合法用户遭拒绝的概率。

@#@@#@2.漏报率：

@#@（Ⅱ型错误率）是指非法用户伪造身份成功的概率。

@#@@#@3.通行字：

@#@通行字是一种根据已知事物验证身份的方法，也是一种研究和使用最广的身份验证法。

@#@@#@2.数字证书：

@#@是一个担保个人、计算机系统或者组织的身份和密钥所有权的电子文档。

@#@@#@2.公钥证书：

@#@它将公开密钥与特定的人，器件或其他实体联系起来。

@#@公钥证书是由证书机构签署的，其中包含有持证者的确切身份。

@#@@#@3.公钥数字证书网络上的证明文件，证明双钥体制中的公钥所有者就是证书上所记录的使用者。

@#@@#@4，单公钥证书系统：

@#@一个系统中所有的用户公用同一个CA。

@#@@#@5.多公钥证书系统:

@#@用于不同证书的用户的互相认证。

@#@@#@8.安全邮件证书证实电子邮件用户的身份和公钥。

@#@@#@9.CA证书：

@#@证实CA身份和CA的签名密钥。

@#@@#@10.证书机构CA：

@#@用于创建和发布证书，它通常为一个称为安全域的有限群体发放证书。

@#@@#@11.安全服务器：

@#@面向普通用户，用于提供证书申请、浏览、证书吊销表以及证书下载等安全服务。

@#@@#@12.CA服务器：

@#@是整个证书机构的核心，负责证书的签发。

@#@是整";i:

11;s:

20946:

"动力空压安装确认方案@#@动力中心空气压缩系统@#@安装确认方案@#@OE/STP/32/VAPIQ/01/001（00）@#@石药集团欧意药业有限公司@#@2011年10月@#@动力中心空气压缩系统安装确认方案@#@OE/STP/32/VAFQ/01/001（00）@#@审核批准表@#@方案经下列部门审核和批准后生效@#@项目@#@部门/职务@#@签字@#@日期@#@起草人@#@动力中心备工程师@#@年月曰@#@审核人@#@动力中心备主任@#@年月曰@#@质量管理部验证管理员@#@年月曰@#@技改设备部经理@#@年月曰@#@质量管理部经理@#@年月曰@#@批准人@#@质量副总经理@#@年月曰@#@1、@#@01@#@2、@#@0@#@3、@#@0@#@4、@#@0@#@5、@#@02@#@6、@#@0@#@7、@#@0@#@8、@#@0@#@目的@#@范围@#@1@#@确认组织及职责@#@1@#@确认说明@#@1@#@设备描述@#@确认前的检查@#@2@#@安装确认@#@3@#@确认总结、评价与建议@#@1.目的@#@本安装确认方案的目的是测试、检查和证明压缩空气系统是按照相应设计要求进行安装的，设备能够满足GMP要求。

@#@安装确认的测试和检查的结果将按照该验证方案进行记录。

@#@对空气压缩系统设备及管路和其他辅助配套设施的安装进行检查，确认空气压缩系统设备及管路的安装状况符合设备安装图纸和设备装配图及管路布置图，能满足我公司提出的要求。

@#@@#@2.范围@#@本方案确定了动力中心空气压缩系统的安装确认。

@#@@#@3.确认组织及职责@#@3.1确认方案和确认报告的起草、审核和批准@#@由动力中心设备工程师起草，由动力中心主任、质量管理部验证管理员、质量管理部经理、技改设备部经理审核、由质量副总批准。

@#@@#@3.2确认方案的培训@#@由技改设备部设备管理员组织，由动力中心设备工程师对相关人员进行培训。

@#@@#@3.3确认的组织实施和确认过程中的变更和偏差@#@由动力中心设备工程师组织实施确认，确认过程中的变更和偏差由动力中心提出,质量管理部验证管理员负责组织评估。

@#@@#@3.4验证相关部门及负责人@#@部门@#@人员@#@签名@#@动力中心@#@技改设备部@#@胡迪芳@#@质量管理部@#@李秀丽@#@4.确认说明@#@4.1数据的收集和填写@#@本方案中所有表格和文字均应用蓝色签字笔或蓝色钢笔填写，每次测试完成，应@#@由试验执行人员签字并填写日期，如表格由一人以上完成，则每人都应签上姓名及日期，每个表格都应由审核人进行审核并签名，并有审核人在结论栏内填写结果及问题。

@#@如需要，可以另附附录填写。

@#@所有的打印输出及其它支持数据必须注明具体试验名称，并对其签字、标明日期，然后作为附录附在本方案后。

@#@其它记录填写要求按照《记录控制程序》执行。

@#@@#@4.2确认开始前的准备工作@#@确认工作开始前必须保证确认方案已经过批准。

@#@@#@所有与本方案有关的仪器仪表都已校验并贴合格证，且合格证均在有效期内。

@#@4.3确认过程中偏差的处理@#@在确认过程中如有偏差出现，实施部门应将偏差情况说明并填入偏差表格中，由确认小组进行审核并进行评价；@#@如果有些测试没有进行，在偏差表中写明为何未执行的原因和预计执行的日期。

@#@@#@5系统描述@#@空压系统利用空压机生产压缩空气，先经过压缩空压储罐经过初过滤器、精过滤器进入无热再生吸附式干燥器吸附干燥，并通过超精过滤器以确保压缩空气的供应质量，供全公司各生产车间使用压缩空气。

@#@@#@5.1制备空压系统流程图：

@#@@#@5.2分配系统流程图见附图@#@5.3设备技术参数@#@OSP-100V5AL喷油螺杆式空气压缩机技术参数:

@#@@#@序号@#@名称@#@单位@#@OSP-100V5AL喷油螺杆式空气压缩机@#@1@#@生产厂家@#@N/A@#@北京中天瑞科技发展有限公司@#@2@#@:

@#@型号@#@N/A@#@OSP-100V5ALL@#@3@#@进气温度@#@C@#@0-40@#@4@#@额定规格@#@排气压力@#@PMPa（a）@#@0.7@#@排气量@#@m/min@#@18.1@#@使用QP扩展模式时@#@排气压力@#@MPa（a）@#@0.6@#@0.85@#@排气量@#@m/min@#@19.0@#@16.7@#@5@#@冷却方式@#@N/A@#@风冷@#@6@#@机组出口温度@#@C@#@环境温度+15C（50C环境温度下）@#@7@#@主电机类型@#@N/A@#@全封闭外扇形@#@8@#@主电机额定功率@#@kw@#@100@#@9@#@变频调速器额定电流@#@A@#@217@#@电源电压•频率@#@N/A@#@380V50Hz@#@10@#@变频调速器容量@#@kVA@#@150@#@11@#@压力控制方式@#@N/A@#@恒压控制（控制压力土0.01MPa）@#@12@#@转速控制范围@#@Hz@#@大约27~59@#@13@#@润滑油@#@N/A@#@NEWHISCREWOIL2000（专用合成油）@#@14@#@润滑油填充量@#@L@#@53@#@15@#@机组外形（长X宽X高）@#@mm@#@2050X1365X1870@#@16@#@机组总重量@#@kg@#@2460@#@储罐@#@项目@#@参数@#@容积m@#@10@#@设计压力MPa@#@0.85@#@设计温度C@#@50@#@壁厚mm@#@12@#@无热再生吸附式压缩空气干燥器@#@序号@#@项目@#@单位@#@1@#@生产厂家@#@N/A@#@杭州日盛净化设备有限公司@#@2@#@设备编号@#@N/A@#@RSXW-200Z@#@3@#@处理气量@#@m/min@#@20@#@4@#@额定工作压@#@MPa@#@0.6-0.95@#@5@#@进口温度@#@C@#@<@#@45@#@6@#@公称压力露@#@C@#@-40@#@7@#@再生气量@#@N/A@#@<@#@14%@#@8@#@环境温度@#@C@#@<@#@38@#@过滤器（2级过滤）@#@项目@#@参数@#@设备编号@#@设备名称@#@多明尼克汉德AA系列过滤器@#@设备型号@#@AA010ABFX@#@生产厂家@#@派克汉尼汾流体传动产品（上海）有限公司@#@流量@#@3@#@0.6m/min@#@过滤精度@#@1卩m/0.01^m@#@残余油含量@#@0.5ppm/0.01ppm@#@管径@#@1-1/2〃@#@5.4分配系统@#@序号@#@使用点编号@#@使用点位置@#@连接设备@#@是否与物料接触@#@洁净度要求@#@1@#@1-2@#@阿奇北区一楼北侧@#@氢化母液罐@#@否@#@普通级@#@2@#@3-24@#@阿奇北区一楼北侧@#@氢化新工艺各管道@#@否@#@普通级@#@3@#@24-45@#@阿奇北区一楼北侧@#@氢化新工艺各管道@#@否@#@普通级@#@4@#@46-47@#@阿奇北区一楼北侧@#@氢化酸储罐@#@否@#@普通级@#@5@#@48-51@#@阿奇北区一楼南侧@#@重排配酸配碱罐@#@否@#@普通级@#@6@#@52-53@#@阿奇北区一楼南侧@#@重排废水罐@#@否@#@普通级@#@7@#@54-55@#@阿奇北区一楼南侧@#@甲化丙酮母液罐@#@否@#@普通级@#@8@#@56@#@阿奇北区一楼南侧@#@乙醇母液罐@#@否@#@普通级@#@9@#@57-58@#@阿奇北区二楼南侧@#@甲酸储罐@#@否@#@普通级@#@10@#@59-64@#@阿奇北区二楼北侧@#@调酸罐进料口管道@#@否@#@普通级@#@11@#@65@#@阿奇北区二楼北侧@#@配碱罐下口@#@否@#@普通级@#@12@#@66-77@#@阿奇北区二楼北侧@#@阿奇新工艺各个管道@#@否@#@普通级@#@13@#@78-83@#@阿奇北区二楼北侧@#@调酸罐进料口管道@#@否@#@普通级@#@14@#@84@#@阿奇北区二楼北侧@#@脱色罐@#@否@#@普通级@#@15@#@85-90@#@阿奇北区二楼北侧@#@氢化溶解罐@#@否@#@普通级@#@16@#@91-98@#@阿奇北区二楼北侧@#@氢化结晶罐@#@否@#@普通级@#@17@#@99-100@#@阿奇北区二楼北侧@#@氢化配碱罐@#@否@#@普通级@#@18@#@101-104@#@阿奇北区二楼北侧@#@氢化配氨水罐@#@否@#@普通级@#@19@#@105-112@#@阿奇北区二楼北侧@#@三楼还原间还原罐@#@否@#@普通级@#@石药集团欧意药业有限公司@#@方案号：

@#@OE/STP/32/VAPQ/01/001（00）5/13@#@20@#@113@#@阿奇北区二楼北侧@#@氢化配酸罐@#@否@#@普通级@#@21@#@114-115@#@阿奇北区二楼南侧@#@重排溶解罐@#@否@#@普通级@#@22@#@116@#@阿奇北区二楼南侧@#@重排反应罐@#@否@#@普通级@#@23@#@117@#@阿奇北区二楼南侧@#@重排反应罐@#@否@#@普通级@#@24@#@118-119@#@阿奇北区二楼南侧@#@重排溶解罐@#@否@#@普通级@#@25@#@120-121@#@阿奇北区二楼南侧@#@重排甲苯咼位罐@#@否@#@普通级@#@26@#@122@#@阿奇北区二楼南侧@#@重排咼位碱液罐@#@是@#@普通级@#@27@#@123@#@阿奇北区二楼南侧@#@重排溶解罐@#@是@#@普通级@#@28@#@124@#@阿奇北区二楼南侧@#@酸水咼位罐@#@是@#@普通级@#@29@#@125@#@阿奇北区二楼南侧@#@反应罐@#@是@#@普通级@#@30@#@126@#@阿奇北区二楼南侧@#@酸水咼位罐@#@是@#@普通级@#@31@#@127@#@阿奇北区二楼南侧@#@反应罐@#@否@#@普通级@#@32@#@128@#@阿奇北区二楼南侧@#@重排咼位碱液罐@#@否@#@普通级@#@33@#@129@#@阿奇北区二楼南侧@#@重排溶解罐@#@否@#@普通级@#@34@#@130-131@#@阿奇北区二楼南侧@#@重排结晶罐@#@否@#@普通级@#@35@#@132-133@#@阿奇北区二楼南侧@#@重排结晶罐@#@否@#@普通级@#@36@#@134-136@#@阿奇北区二楼南侧@#@甲化一次品@#@否@#@普通级@#@37@#@137@#@阿奇北区二楼南侧@#@一次溶解罐@#@否@#@普通级@#@38@#@138-140@#@阿奇北区二楼南侧@#@甲化反应罐@#@否@#@普通级@#@39@#@141-142@#@阿奇北区二楼南侧@#@甲化咼位罐@#@否@#@普通级@#@40@#@143@#@阿奇北区二楼南侧@#@甲酸储罐@#@否@#@普通级@#@41@#@146@#@阿奇北区二楼南侧@#@甲化反应罐@#@否@#@普通级@#@42@#@147@#@阿奇北区二楼南侧@#@甲化配碱罐@#@是@#@普通级@#@43@#@148-149@#@阿奇北区四楼@#@还原罐@#@否@#@普通级@#@44@#@150-151@#@四楼结晶间@#@成品结晶罐@#@否@#@普通级@#@45@#@152-156@#@四楼结晶间@#@甲化结晶罐@#@否@#@普通级@#@46@#@157-160@#@阿奇南区二楼北侧@#@肟化投料罐@#@否@#@普通级@#@47@#@161-175@#@阿奇南区二楼北侧@#@肟化反应罐@#@否@#@普通级@#@48@#@176-178@#@阿奇南区二楼北侧@#@肟化高位罐@#@否@#@普通级@#@49@#@179@#@阿奇南区二楼北侧@#@肟化投料罐@#@否@#@普通级@#@50@#@180-183@#@阿奇南区二楼北侧@#@肟化反应罐@#@否@#@普通级@#@51@#@184-185@#@阿奇南区二楼北侧@#@肟化结晶罐@#@否@#@普通级@#@52@#@186@#@阿奇南区二楼南侧@#@肟盐转碱罐@#@否@#@普通级@#@53@#@187@#@阿奇南区二楼南侧@#@肟盐处理罐@#@否@#@普通级@#@54@#@188-189@#@阿奇南区二楼南侧@#@肟化高位罐@#@否@#@普通级@#@55@#@190@#@阿奇南区二楼南侧@#@肟盐转碱罐@#@否@#@普通级@#@56@#@191@#@阿奇南区二楼南侧@#@肟盐处理罐@#@否@#@普通级@#@57@#@192-193@#@阿奇南区一楼北侧@#@肟化储罐@#@否@#@普通级@#@58@#@194-243@#@罐区@#@罐区各个溶媒储罐每个五个阀门@#@否@#@普通级@#@59@#@243-246@#@回收一楼废水罐区南侧@#@废水罐@#@否@#@普通级@#@60@#@247-248@#@回收一楼东侧@#@回收塔@#@否@#@普通级@#@61@#@279-258@#@回收一楼东侧@#@回收塔@#@否@#@普通级@#@62@#@259-260@#@回收一楼东侧@#@回收塔@#@否@#@普通级@#@63@#@261@#@回收一楼废水罐区@#@rh向@#@废水罐@#@否@#@普通级@#@64@#@265-269@#@回收一楼废水罐区中间@#@废水罐@#@否@#@普通级@#@65@#@270-275@#@回收一楼@#@离心机@#@否@#@普通级@#@66@#@276-293@#@阿奇北区二楼北侧@#@离心机@#@否@#@普通级@#@67@#@294-311@#@阿奇北区二楼南侧@#@离心机@#@否@#@普通级@#@68@#@312-316@#@阿奇北区二楼南侧@#@离心机@#@否@#@普通级@#@69@#@317-330@#@阿奇北区二楼南侧@#@离心机@#@否@#@普通级@#@70@#@331-347@#@阿奇南区二楼北侧@#@离心机@#@否@#@普通级@#@71@#@348-363@#@阿奇南区二楼南侧@#@离心机@#@否@#@普通级@#@72@#@364-368@#@阿奇北区四楼@#@成品室@#@否@#@普通级@#@73@#@369-370@#@阿奇南区四楼@#@纯化水气动箱@#@否@#@普通级@#@6.1人员培训确认@#@6.1.1审查项目、审查方法、接受标准@#@审查项目@#@审查方法@#@接受标准@#@存放地点@#@确认方案的培训记录@#@检查确认方案培训@#@记录@#@参加确认的人员都经过确认方案的培训@#@与确认报告一起存放@#@6.1.2将审核结果记录下表:

@#@培训人员审核表@#@部门@#@人员@#@确认方案的培训记录@#@检杳人@#@检查日期@#@动力中心@#@梁月飞@#@［是］［否］@#@年月曰@#@卢春波@#@［是］［否］@#@年月曰@#@技改设备部@#@胡迪芳@#@［是］［否］@#@年月曰@#@［是］［否］@#@年月曰@#@质量管理部@#@李秀丽@#@［是］［否］@#@年月曰@#@［是］［否］@#@年月曰@#@审核人@#@审核日期@#@年月曰@#@6.2验证所需文件的确认@#@6.2.1审查项目、审查方法、接受标准@#@审查项目@#@「审查方法@#@接受标准@#@文件的审批@#@检杳文件@#@文件经由有资格的人起草、审核和批准@#@文件的执行@#@检杳文件@#@文件在执行日期内@#@622将审核结果记录下表@#@相关文件的确认表@#@文件名称@#@文件编号@#@审批确认@#@执行日期@#@检杳人@#@检查日期@#@空气压缩系统安装确认方案@#@OE/STP/32/VAPq@#@/01/001（00）@#@［是］［否］@#@年月曰@#@压缩空气系统工艺流程图@#@E12-095505-6@#@［是］［否］@#@年月曰@#@压缩空气系统平面布置图@#@E12-095505-8@#@［是］［否］@#@年月曰@#@螺杆式喷油润滑@#@空压机URS@#@OE/STP/07/URS@#@/07/001（01）@#@［是］［否］@#@年月曰@#@空气压缩系统运行确认方案@#@OE/STP/32/VAPoq@#@/01/001（00）@#@［是］［否］@#@年月曰@#@［是］［否］@#@年月曰@#@结论：

@#@@#@审核人@#@审核日期@#@6.3仪器仪表校验确认@#@确认测试用仪器仪表在确认前已经进行了校验，且合格证在有效期内@#@6.3.1审查项目、审查方法、接受标准@#@审查项目@#@审查方法@#@接受标准@#@校验记录@#@仪器仪表校验记录及其校验合格证@#@仪器仪表都经过了校验，且都在校验期内、校验结果为合格@#@6.2.2将审核结果记录下表@#@仪器仪表的确认表@#@名称@#@设备编号@#@是否有校验合格证@#@有效期至@#@检杳人@#@检查日期@#@接地电阻测试仪@#@［是］［否］@#@年月曰@#@年月曰@#@压力表@#@［是］［否］@#@年月曰@#@年月曰@#@压差变送器@#@［是］［否］@#@年月曰@#@年月曰@#@流量积算仪@#@［是］［否］@#@年月曰@#@年月曰@#@压力变送器@#@［是］［否］@#@年月曰@#@年月曰@#@孔板@#@［是］［否］@#@年月曰@#@年月曰@#@压力表@#@［是］［否］@#@年月曰@#@年月曰@#@压力表@#@［是］［否］@#@年月曰@#@年月曰@#@压力表@#@［是］［否］@#@年月曰@#@年月曰@#@压力表@#@［是］［否］@#@年月曰@#@年月曰@#@压压力@#@［是］［否］@#@年月曰@#@年月曰@#@压力表@#@［是］［否］@#@年月曰@#@年月曰@#@结论：

@#@@#@审核人@#@审核日期@#@年月曰@#@7安装确认@#@7.1设备铭牌及外形尺寸确认@#@7.1.1确认并记录设备铭牌内容，测量设备外形尺寸。

@#@确认结果记入下表@#@7.1.2设备铭牌及外形尺寸确认表@#@OSP-100V5AL喷油螺杆式空气压缩机铭牌@#@序号@#@确认项目@#@确认结果@#@检杳人@#@检查日期@#@1@#@设备名称@#@年月曰@#@2@#@工艺编号@#@年月曰@#@3@#@容积@#@年月曰@#@4@#@外形尺寸（mr）i@#@年月曰@#@5@#@生产厂家@#@年月曰@#@6@#@公司设备编号@#@年月曰@#@结论：

@#@@#@【是】【否】符合竣工状态。

@#@@#@压缩空气储罐铭牌@#@序号@#@确认项目@#@确认结果@#@检杳人@#@检查日期@#@1@#@设备名称@#@年月曰@#@2@#@容积@#@年月曰@#@3@#@外形尺寸（mr）i@#@年月曰@#@4@#@生产厂家@#@年月曰@#@5@#@公司设备编号@#@年月曰@#@结论：

@#@@#@【是】【否】符合竣工状态。

@#@@#@无热再生吸附式压缩空气干燥器铭牌@#@序号@#@确认项目@#@确认结果@#@检杳人@#@检查日期@#@1@#@设备名称@#@年月曰@#@2@#@工艺编号@#@年月曰@#@3@#@容积@#@年月曰@#@4@#@外形尺寸（mr）i@#@年月曰@#@5@#@生产厂家@#@年月曰@#@6@#@公司设备编号@#@年月曰@#@结论：

@#@【是】【否】符合竣工状态。

@#@@#@7.2设备、随机文件及图纸资料、随机备品备件的确认，空压管路的确认@#@7.2.1以清点实物方式或对照备品备件清单核对实物方式，确认并记录随机文件及图纸资料、备品备件清单。

@#@结果记入相应表格中。

@#@@#@7.2.2根据设备使用说明书，确认OSP-100V5AL喷油螺杆式空气压缩机和其他辅助配套设施的使用范围符合设计要求；@#@确认RSXW-20无热再生吸附式压缩空气干燥器的使用范围符合设计要求，确认结果列入下表：

@#@@#@序号@#@确认项目@#@确认标准@#@确认结果@#@是否合格@#@检杳人@#@检查日期@#@1@#@空压机正常使用功率范围@#@与说明书一致@#@［是］［否］@#@年月曰@#@2@#@干燥器正常使用功率范围@#@与说明书一致@#@［是］［否］@#@年月曰@#@3@#@［是］［否］@#@年月曰@#@4@#@［是］［否］@#@年月曰@#@存放位置@#@存放人@#@结论：

@#@@#@根据设计院出的空压管路系统图，确认压缩空气管路的布置符合设计要求7.2.3设备确认检查结果记入下表，并作出评价。

@#@@#@空压机@#@序号@#@确认项目@#@确认标准@#@确认结果@#@是否合格@#@检杳人@#@检查日期@#@1@#@装箱单@#@p份@#@］是］［否］@#@「年月曰:

@#@@#@2@#@说明书@#@2份@#@［是］［否］@#@年月曰@#@3@#@产品合格证@#@1份@#@［是］［否］@#@年月曰@#@4@#@备品备件清单@#@1份@#@［是］［否］@#@年月曰@#@5@#@［是］［否］@#@年月曰@#@6@#@］是］［否］@#@:

@#@年月曰:

@#@@#@存放位置@#@存放人@#@结论：

@#@@#@审核人/日期：

@#@@#@干燥机@#@序号@#@确认项目@#@确认标准@#@确认结果@#@是否合格@#@检杳人@#@检查日期@#@1@#@装箱单@#@1份@#@［是］［否］@#@年月曰@#@2@#@说明书@#@1份@#@［是］［否］@#@年月曰@#@3@#@产品合格证@#@1份@#@［是］［否］@#@年月曰@#@4@#@电气原理图@#@1份@#@［是］［否］@#@年月曰@#@5@#@检验报告@#@1份@#@［是］［否］@#@年月曰@#@存放位置@#@存放人@#@结论：

@#@@#@审核人/日期：

@#@@#@7.2.3随机备品备件确认表@#@序号@#@确认项目@#@确认结果@#@是否合格@#@检杳人@#@检查日期@#@1@#@过滤器@#@［是］［否］@#@年月曰@#@2@#@［是］［否］@#@年月曰@#@3@#@［是］［否］@#@年月曰@#@结论：

@#@【是】【否】符合竣工状态。

@#@@#@7.2.4空压管路的确认@#@序号@#@确认项目@#@确认结果@#@是否合格@#@检杳人@#@检查日期@#@1@#@［是］［否］@#@年月曰@#@2@#@［是］［否］@#@年月曰@#@3@#@［是］［否］@#@年月曰@#@结论：

@#@【是】【否】符合竣工状态。

@#@@#@7.3设备自身所带仪表及关键部件的确认@#@7.3.1确认设备自身仪表的型号、名称、量程、精密度等。

@#@并对设备关键部件的厂家及型号等进行确认。

@#@关键部件需符合我公司的要求。

@#@@#@7.3.2设备自身所带仪表确认表。

@#@@#@序号@#@名称及编号@#@型号@#@厂家@#@量程、精密@#@度@#@检杳人@#@检查日期@#@1@#@2@#@3@#@结论：

@#@【（是）@#@（否）】符合竣工状态。

@#@@#@审核人/日期：

@#@@#@7.3.3关键部件确认表@#@序号@#@确认项目@#@确认结果@#@检杳人@#@检查日期@#@1@#@2@#@3@#@结论：

@#@【（是）（否）】满足公司需求。

@#@@#@审核人/日期：

@#@@#@7.4设备安装确认内容。

@#@@#@741检查压缩空气制备系统安装位置是否符合图纸要求，方便生产和维修。

@#@@#@序号@#@确认项目@#@确认标准@#@确认结果@#@是否合格@#@检杳人@#@检查日期@#@1@#@动力中心北工房@#@与空压系统管路布置平面图相同@#@年月曰@#@2@#@安装房间@#@动力中心北工房东北角@#@结论：

@#@@#@审核人审核日期年月曰@#@7.4.2依据OSP-100V5AL喷油螺杆式空气压缩机的工艺要求，对照说明书内设备布置图纸，检查设备安装方位满足生产和维修的要求。

@#@@#@序号@#@确认项目@#@确认标准@#@确认方法@#@确认结果@#@是否合格@#@检杳人@#@检查日期@#@1@#@设备安装方位@#@设备就位后操作面板朝西@#@目测@#@年月曰@#@结论：

@#@@#@审核人审核日期@#@年月日@#@7.4.3依据RSXW-20无热再生吸附式压缩空气干燥器的工艺要求，对照说明书内设备布置图纸，检查设备安装方位满足生产和维修的要求。

@#@@#@序号@#@确认项目@#@确认标准@#@确认方法@#@确认结果@#@是否合格@#@检查人@#@检查日期@#@1@#@设备安装方位@#@设备就位后操作面板朝东@#@目测@#@年月曰@#@结论：

@#@@#@审核人审核日期@#@年月日@#@7.4.4对照相关图纸，检查设备主体及其辅助设备设施的安装@#@序号@#@确认项目@#@确认标准@#@确认@#@方法@#@确认@#@结果@#@是否合格@#@检杳@#@人@#@检查日期@#@1@#@空压机的@#@安装位置正确，操@#@目测@#@［是］［否］@#@年月曰@#@安装@#@作方向与图纸一致@#@2@#@储罐安装@#@，安装位置正确@#@目测@#@［是］［否］@#@年月曰@#@3@#@干燥器安@#@装@#@安装位置正确，操作方向与图纸一致@#@目";i:

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29233:

"鄂教版小学三年级思品下册全册教案@#@鄂教版三年级思品下册全册教案@#@第一单元社区是我们的大家庭@#@单元目标@#@1．情感、态度、价值观：

@#@感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和@#@快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。

@#@尊重并感激为社区服务的人们，珍@#@惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。

@#@@#@2．行为与习惯：

@#@养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设@#@施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献@#@策，做社区建设的小主人。

@#@@#@3．知识与技能：

@#@知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变@#@化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一@#@份力。

@#@了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。

@#@@#@课时建议：

@#@7课时@#@1．我生活的社区@#@主题目标:

@#@@#@1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用@#@设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。

@#@@#@2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的@#@喜爱之情。

@#@@#@3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的@#@友情，提高生活质量。

@#@@#@4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。

@#@@#@一、我家在这里@#@活动过程@#@1．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便与快乐。

@#@@#@2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。

@#@@#@3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。

@#@@#@教师准备：

@#@@#@全面了解自己生活的社区的基本情况。

@#@收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。

@#@@#@活动过程@#@1．出示图片，情境导人：

@#@@#@我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗?

@#@@#@教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施．揭@#@示课题。

@#@@#@2．小组交流：

@#@你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?

@#@请同学们在小组内介绍自@#@己生活的社区。

@#@@#@老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。

@#@@#@3．全班交流：

@#@可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。

@#@教师要注意引导学生发@#@现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。

@#@@#@4．交流其他社区，与自己生活的社区有什么不同。

@#@@#@5．通过学生收集的资料，认识农村社区。

@#@社区是我们共同生活的地方，不同的社@#@区都有各自不同的特点。

@#@小华家住在青山镇王家村，这里的农村社区与城市社区有哪些不同呢?

@#@@#@教师要引导学生抓住农村社区的主要特点，如田园、农舍、水库、学校及人们的生活方式等等，激发学生对农村社区的喜爱之情。

@#@@#@6．教师小结：

@#@社区是人们共同生活的地方，是我们共同的家园，我们每一个人都@#@生活在社区里。

@#@不同地域的社区有着各自不同的特点，城市社区繁华热闹，农村社区清新宁静。

@#@每个社区都有众多的公用设施，给我们的生活带来了极大的方便。

@#@@#@活动要求：

@#@@#@引导学生客观地、正确地评价不同社区之间的特点，充分认识每个社区的优势和长处，避免同学之间的攀比，不能鄙视条件差的社区（或农村社区）。

@#@@#@活动拓展：

@#@@#@利用节假日，请父母带孩子走进农村（或城市），感受一下异域社区的特点。

@#@@#@二、我喜欢社区里的……@#@活动过程：

@#@@#@1．活动导人：

@#@今天我们举行一次“社区家庭运动会”，第一个项目是“齐心协@#@力——三人四足障碍赛”。

@#@请同学们自由组成“三口之家”参与活动。

@#@@#@2．同学们喜欢这一活动吗?

@#@其实在我们的社区生活中有许多这样有兴趣的活动。

@#@@#@（揭示课题）请同学们在小组内，向同学介绍我喜欢的社区活动，如：

@#@游乐场和健身场@#@的游戏活动、划莲船、踩高跷等等。

@#@@#@3．选择优秀活动在全班表演，并向大家推荐，如：

@#@健身操、踩高跷、模拟家庭障@#@碍赛跑、跳房子、扔沙包、跳橡皮筋、丢手绢、官兵抓强盗、棋类比赛等。

@#@@#@4．全班同学选择自己喜欢的社区活动，大家一起学，一起玩。

@#@@#@5．教师小结：

@#@社区丰富多彩的活动，不仅给我们带来了许多快乐，还增进了邻里@#@之间的了解和友情，提高了人们的生活质量。

@#@@#@活动要求：

@#@@#@此活动力求从学生生活实际出发，让学生交流各社区丰富多彩的活动，让学生在活动中去感受，并把学得的新游戏、新活动带到自己的社区中去。

@#@同时，也可根据情况让学生创编社区活动。

@#@建议此节课可在操场上进行。

@#@、@#@活动拓展：

@#@@#@组织学生收集农村（或城市）社区文化活动的资料，办一个展览，拓展学生视野。

@#@@#@三、社区的变化@#@活动过程：

@#@@#@（建议两课时连上）@#@1．阅读调查报告：

@#@先组织学生阅读教科书第ll页调查报告，然后小组讨论，了解@#@社区的变化有哪些方法。

@#@@#@2．全班交流：

@#@教师及时归纳调查方法。

@#@@#@

（1）拟定调查提纲；@#@@#@

（2）向爸爸、妈妈及居委会的爷爷、奶奶们访问，了解社区的发展变化历程；@#@查阅@#@有关的照片及文字资料，对比今昔的变化；@#@@#@（3）做好访谈记录；@#@@#@（4）学习撰写社区调查报告。

@#@@#@3．拟定小组调查活动方案，方案中要有调查时间，调查成员及分工，社区的名称、@#@及调查方法等内容。

@#@@#@4．选择有代表性的活动方案，在全班交流，老师及时肯定每份活动方案的长处，@#@大家互相学习。

@#@@#@5．外出进行社区调查。

@#@@#@6．教帅小结：

@#@@#@社区是我们共同生活的地方，社区中的公用设施给我们带来了许多方便，社区中的各种活动．给我们增添了无数快乐。

@#@从社区的变化中，我们更看到社区在发展，我们的生活水平在一天一天地提高，社区是我们值得珍惜的家园。

@#@@#@活动要求@#@以学校所在的社区为调查对象，具体指导学生参与社区调查的实践活动，学会调查的方法。

@#@@#@活动拓展@#@用学到的方法调查自己所在的社区的发展变化，并写成调查报告，·@#@进行一次展示。

@#@@#@1．通过活动，学生是否对自己生活的社区有比较全面的了解，是否知道各种生活@#@设施的作用，是否会利用这些生活设施解决生活学问题。

@#@@#@2．学生是否掌握参观、调查社区的方法。

@#@@#@3．学生是否喜欢并能积极参加社区活动。

@#@@#@4．学生是否对其他社区有所了解，并能找到社区的特点，喜爱自己生活@#@2．身边的“朋友"@#@@#@主题目标:

@#@@#@1．知道社区是我们的共同家园，养成文明生活习惯．增强保护社区环境的责任和@#@能力，为社区建设献一份力。

@#@@#@2．知道社区公用设施给人们生活带来了便利，提供了保障，是我们的“朋友”。

@#@@#@3．养成爱护公用设施，保持公共卫生的好习惯，不乱扔垃圾，不损坏公用设施。

@#@@#@一、它们帮助了我们@#@活动过程：

@#@@#@1．小组活动：

@#@在我们生活的社区中，有哪些身边的“朋友”?

@#@根据它们的形状及作@#@用，编成谜语，让同学们猜一猜。

@#@@#@小组间开展找“朋友”竞猜活动，比一比，看哪一组编的谜语最多，找到的“朋@#@友”最多。

@#@@#@2．全班交流：

@#@讲述“我”和“朋友”之间的故事。

@#@身边的这些“朋友”与人们@#@朝夕相处，“朋友”给大家提供了不少的帮助，一定有许多故事，把印象最深的故事，@#@例如：

@#@在路灯下小伙伴们一块儿捉迷藏，在健身场玩游戏等等。

@#@以此种方式，感受公用设施与人们生活的关系，体会公用设施对“我”的帮助。

@#@@#@4．“朋友”的功劳簿：

@#@引导学生将自己所熟悉的公用设施及其作用，列成一个表，@#@编成“朋友”的功劳簿。

@#@为表达对“朋友”的感激之情，可以将其形状设计得形象、@#@生动、漂亮一些，可写也可画。

@#@@#@5．将同学们的作品汇集起来，办一个功绩展，在教室里展出。

@#@@#@6．教师小结：

@#@社区的公用设施给我们的生活提供了许多方便，难以想象离开了它@#@们，我们的生活将是怎样，它们可真是我们离不开的朋友，因此，我们更应该爱惜它@#@们，给它们以回报，也是让我们的生活更加快乐。

@#@@#@二、公用电话的述说@#@活动过程：

@#@@#@1．听故事，谈感受：

@#@用表演或图片的形式，生动地展示“公用电话的诉说”的故事内容，以感染学生，使之产生内心的共鸣。

@#@@#@2．全班讨论：

@#@如果我是这部电话，我受到这样的虐待，我会怎样?

@#@@#@3．教师展示一个社区公用设施损坏情况的调查结果，组织学生交流社区调查活动情况，了解各社区公用设施受损情况。

@#@@#@4．小组讨论：

@#@怎样帮助我们的“朋友"@#@?

@#@选择自己喜欢的方式开展一次帮助“朋友"@#@的活动。

@#@如：

@#@给居委会伯伯、阿姨写信，开展社区环境宣传活动等等。

@#@（在此只是研究方式，具体行动留在活动拓展中。

@#@）@#@5．组织学生展开想象，畅想未来社区会有哪些更让人喜欢的公用设施，把同学们@#@美好的想象，用彩色画笔描绘出来。

@#@@#@6．办一次未来社区展，展现学生对未来社区美好的憧憬。

@#@@#@7．老师小结：

@#@社区的公用设施给我们生活带来许多便利，是我们的朋友，爱护公@#@用设施、建设美丽的社区是我们每一个社区居民义不容辞的责任，优美的社区环境是社区文明的窗口。

@#@@#@活动要求@#@老师要注意引导学生了解破坏公共设施，乱打“110”，不仅损坏了财物而且打乱@#@了人们正常的生活秩序，给人们的生活带来了许多麻烦，从而感受保护生活设施对人们生活的重要性。

@#@@#@活动拓展@#@选择自己喜欢的方式开展一次帮助“朋友"@#@的活动，如：

@#@给居委会伯伯、阿姨写@#@信，开展社区环境宣传活动等等。

@#@@#@1．学生是否感受到社区公用设施给人们的帮助，是否对社区公用设施产生了感激之情。

@#@@#@2．学生是否产生了爱护公用设施，保护社区环境的责任感。

@#@@#@3．学生是否愿意并能积极参加保护社区环境的活动。

@#@@#@4．学生是否对建设美好社区充满信心。

@#@@#@3．不一样的社区@#@主题目标:

@#@@#@1．知道我国地域辽阔，不同地区，不同民族，人们生活习惯不同，各具特色。

@#@@#@2．感受不同地区、不同国家社区文化的独特风格与魅力。

@#@@#@一、祖国各地的社区@#@活动准备：

@#@@#@师生上网查阅资料，了解全国不同地区的社区风情。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1．图片导人：

@#@教师展示教科书中的一组不同地区的社区风情图片。

@#@我国地域十分@#@辽阔，不同的地区，不同的民族，人们生活的社区也不同。

@#@你能讲几个这样的社区各自的特点吗?

@#@猜一猜，它是哪里的社区?

@#@沿河而居，以水为路是江南水乡社区的特点；@#@依@#@山而建，错落有致是四川山地社区的特点；@#@绿树红瓦，碧海蓝天是青岛沿海社区的特@#@点；@#@以土为墙，聚族而居是福建古老社区的特点。

@#@@#@2．小组交流：

@#@同学们在小组内交流自己收集的各地社区风貌图片，比较不同地区@#@社区的特点，分析其形成的原因，感受不同地区社区文化之美。

@#@@#@3．全班交流：

@#@讲述“我"@#@最喜欢的社区风情故事。

@#@@#@根据自己旅游经历或收集的资料，讲述一个自己最喜欢的社区风情故事，感受不同地区的社区文化。

@#@根据学生的介绍，重点了解傣族竹楼的特点及傣家人的生活方式，感受少数民族的社区文化o@#@4．风情展览：

@#@用自己收集的图片，在黑板上办一个各地社区风情展览。

@#@@#@5．教师小结：

@#@我们的祖国地域辽阔，民族众多，各地的风土人情，形成了各地各@#@具特色的社区文化，这是民族智慧的结晶。

@#@@#@二、国外的社区@#@活动准备：

@#@@#@上网或查阅图片、文字资料，广泛观赏国外社区风情，感受不同国家的社区文化风情。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1．谈话导人：

@#@我们知道不同的地区，不同的民族，人们生活的社区风格、社区文@#@化也迥然不同。

@#@走进不同国家的社区，想必一定异彩纷呈。

@#@@#@2．小组活动：

@#@组织同学们在小组内交流自己收集的资料，并将自己收集的资料办成小报。

@#@活动中教师要注意指导学生根据自己收集的资料，交流对不同国家社区的感受。

@#@@#@3．展示成果：

@#@全组同学一起将本组的成果贴在教室里，向全班同学展示，并介绍@#@本组活动的感受及体会。

@#@@#@4．欣赏美文：

@#@引导学生用自己喜欢的方式朗读美文，可以个别朗读，也可以自由@#@组合成一个小组诵读，开展小组及个人朗读比赛，通过诵读感受社区的美及社区人们心灵的美。

@#@@#@5．教师小结：

@#@不同国家，不同民族，由于人们生活环境不同，生活习惯不同，生@#@活的社区也各具特色。

@#@不同的社区背后都蕴含着悠远的历史文化，具有无限的魅力，召唤着我们去探寻，同学们在课后可作进一步研究。

@#@@#@活动要求：

@#@@#@学生要在课前做好充分的准备，大量收集不同国家的社区生活资料及公用设施的特点，感受不同国家的社区文化，锻炼自己收集和整理资料的能力。

@#@并在课堂上，学会倾听每一位学生的发言。

@#@@#@活动拓展：

@#@@#@举行一次“美文”欣赏会。

@#@指导学生收集反映思念故乡或社区生活的美文，组织@#@学生开展朗诵比赛，通过学生声情并茂的朗诵，让学生感受人们美好的心灵和生活。

@#@@#@第二单元爱心温暖你我他@#@单元目标:

@#@@#@1．情感、态度、价值观：

@#@

（1）懂得与邻里要和睦相处。

@#@

（2）有同情心和爱心，对@#@弱势人群特别关爱，尊重并愿意尽力帮助他们。

@#@@#@2．行为与习惯：

@#@学会自己想办法解决与邻里小伙伴发生的小矛盾。

@#@@#@3．知识与技能：

@#@

（1）知道与邻里怎样和睦相处。

@#@

（2）知道一些社会公益活动，了@#@解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。

@#@（3）了解老年人的心@#@理特点及生活上面临的困难，能理解他们的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

@#@（4）知道一些尊老敬老的政策。

@#@（5）能够体会残疾人在生活中的不便和困难，@#@以及他们为克服困难所付出的努力。

@#@@#@课时建议：

@#@7课时@#@4．远亲不如近邻@#@主题目标:

@#@@#@1．了解各种邻里关系。

@#@@#@2．知道邻里之间要互相帮助、和睦相处。

@#@@#@3．学会处理与邻家伙伴之间的关系，知道共同商量、互相谦让，伙伴之间的小矛@#@盾就很容易解决。

@#@@#@一、谁帮我家收了被子@#@活动准备@#@教师准备：

@#@有条件的学校可以将教科书中《谁帮我家收了被子》的内容录制成录@#@音故事。

@#@@#@学生准备：

@#@收集讲述自己家与邻居间和睦相处的故事。

@#@@#@活动过程@#@1．听故事：

@#@播放《谁帮我家收了被子》录音，导人。

@#@（若没有录音机．教师可口@#@述故事内容。

@#@）@#@2．互动交流：

@#@听了这个故事后，你有什么感受?

@#@@#@3．教师小结：

@#@正如俗话所说：

@#@远亲不如近邻，生活中我们常常需要邻居的帮助。

@#@@#@教科书就给我们讲述了一个邻里之间亲如一家人的故事。

@#@@#@4．阅读教科书23页的故事。

@#@@#@小组讨论：

@#@@#@

（1）故事中邻里之间是如何：

@#@甄相帮助的?

@#@@#@

（2）故事中的“我”听了李阿姨的一番话后，为什么会流泪?

@#@当时“我"@#@的心情是怎样的?

@#@@#@5．班级交流。

@#@@#@6．教师小结：

@#@好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融@#@7．过渡语：

@#@还记得邻居与自己家之间互相关心、帮助的事吗?

@#@找自己的好伙伴说一说或演一演。

@#@@#@8．学生表演。

@#@@#@表演中请学生互评：

@#@你觉得他或他们这样做对吗?

@#@为什么?

@#@他或他们的表演怎样?

@#@@#@10．现场采访@#@学生表演完后，教师现场采访表演的学生：

@#@当时你或家人有什么感受?

@#@当你得到邻@#@居的帮助后，或者邻居得到你的帮助后，你们两家的关系怎样?

@#@@#@11．教师小结：

@#@邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的．当你帮助别人越多@#@时，得到的帮助就越多。

@#@@#@活动要求@#@1．教学中，教师可以根据学校所在地的特点来选择更适合的案例来代替教科书上@#@所呈现的故事。

@#@@#@2．教师不要强加给学生远亲禾如近邻的观念，要让学生通过听别人的故事．说发@#@生在自己生活中的故事来建立真实的情感体验。

@#@@#@3．学生在谈邻居与自己家之间互相关心、帮助的事时，切忌说空话、大话、假话。

@#@@#@没有可以不说，但不能编故事。

@#@@#@4．教师也可以参与学生的交谈活动，从成人的角度说说和邻里之间相互关照的好@#@处。

@#@这一阶段学生产生了真实的情感体验也就有了和邻里友好相处的愿望，那么，下一阶段的教学才显得真挚。

@#@@#@活动拓展@#@回家后为曾经与你家发生过矛盾的邻居做一件好事。

@#@@#@二、我和邻居小伙伴@#@活动准备@#@教师准备：

@#@有关邻居小伙伴之间发生矛盾的录像。

@#@@#@学生准备：

@#@整理讲述自己与邻居小伙伴友好、开心相处的故事。

@#@@#@师生共同准备：

@#@将教科书25页的三幅图编成三个小品。

@#@@#@活动过程@#@1．谈话导入：

@#@在学校我们与同学一起学习、游戏，在家时我们与邻居小伙伴都干@#@些什么呢?

@#@@#@2．阅读教科书。

@#@@#@3．互动交流：

@#@自己和邻家小伙伴是否常在一起玩?

@#@在一起时干什么?

@#@@#@4．教师小结：

@#@听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴，你@#@们经常在一起学习、游戏，度过了许多快乐的时光。

@#@@#@5.班级讨论：

@#@@#@

（1）教师出示教科书中一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，而感到苦恼的图。

@#@@#@

（2）学生四人小组为单位进行讨论：

@#@小男孩为什么感到苦恼?

@#@这样的苦恼．我们该怎么解决？

@#@@#@（3）请小组代表发言。

@#@@#@（4）教师小结：

@#@不能和小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果我们能将@#@自己的这种感受告诉家长，让他们能体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的这种做法。

@#@@#@6．小表演：

@#@表演内容为依据教科书25页的三幅图编成三个小品。

@#@@#@7．说一说：

@#@小品中的几位邻居小伙伴之间是怎样友好、开心相处的?

@#@猜一猜：

@#@他@#@们当时会说些什么?

@#@心情怎样?

@#@@#@8．过渡语：

@#@同学们也有自己的邻家小伙伴，能将自己与他们友好、开心相处的事@#@情讲给同学们听听吗?

@#@@#@9．互动交流：

@#@由2—3位学生讲述自己与他们友好、开心相处的事。

@#@@#@10．教师小结：

@#@大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此间相互关心、照顾，好的东西共同分享。

@#@@#@11．过渡语：

@#@天气有阴有晴，月亮有圆有缺，牙齿和舌头还有打架的时候，邻居@#@小伙伴也会发生矛盾。

@#@@#@12．看录像：

@#@录像可是教科书26页的内容，也可是教师自己拍摄的内容。

@#@没有录@#@像的学校，教师可让学生阅读教科书26页的内容。

@#@@#@13．交流发言：

@#@在与小伙伴相处时，如果产生了小矛盾，我们可以怎么做?

@#@还有哪@#@些小矛盾是我们自己可以解决的?

@#@教师相机对学生的交流发言作评价，如：

@#@你这种解决小矛盾的方法很可取，相信你以后一定能与邻居小伙伴和睦相处等。

@#@@#@14．教师小结：

@#@当我们与小伙伴之间产生小矛盾时，我们应学会共同商量、相互谦让，这样矛盾就很容易解决了。

@#@@#@活动要求@#@1．教师在教学时，可依据自己对本班学生邻里生活的了解来选择更好的案例作为@#@“小表演”的内容。

@#@@#@2．本课是一节情感体验课，活动中教师应充分调动学生已有的情感体验，帮助他@#@们认知如何对待自己与邻居小伙伴之间产生的小矛盾，让学生掌握必要的社会交往能@#@力，并形成正确的态度。

@#@@#@活动拓展@#@以“我与邻居小伙伴”为题写一篇作文。

@#@@#@三、多为别人想一想@#@活动准备@#@教师准备：

@#@将教科书28页中的三幅图制成放大的挂图或幻灯片。

@#@@#@活动过程@#@1.谈话导入：

@#@在邻里生活中，有很多事如果不注意，是会给邻居添麻烦的。

@#@@#@2.小表演：

@#@

（1）请学生交流教科书27页几幅图中发生的事，然后把它表演出来。

@#@@#@

（2）演完后让扮演的学生说说：

@#@为什么要这样做？

@#@@#@（3）观看的同学说一说：

@#@看了同学们的表演后有什么感受?

@#@@#@4．评一评：

@#@你觉得他们这样做对吗?

@#@为什么?

@#@@#@5．班级交流：

@#@和邻里相处中，还有哪些事情需要我们注意?

@#@@#@6．教师小结：

@#@邻里之间有时候难免会产生一些矛盾。

@#@如果大家都能多为别人着想．@#@就会减少纠纷，心情更愉快。

@#@@#@7．小组讨论：

@#@

（1）教师出示自制的放大挂图，请学生说说图意。

@#@@#@

（2）学生以小组为单位进行讨论：

@#@他们这样做会产生什么后果?

@#@如果让你来处理．@#@你会怎么做?

@#@@#@8．全班交流。

@#@@#@9．教师小结：

@#@每个人多为别人着想，世界会更美丽。

@#@@#@活动要求@#@1．替别人着想说起来容易，做起来却难，换位思考的方法对于学生更是不容易，@#@活动中教师对学生的要求不要太高。

@#@@#@2．活动中，教师应从本地特点出发，按照地域特点，将邻里间容易出现的一些矛@#@盾提供给学生，给孩子们一个真实的问题情境，再让他们身临其境去体验别人的感受与心情。

@#@只有这样，活动中的讨论、交流才是有意义的、有针对性的，才能指导学生的实际生活。

@#@@#@5．心里想着他们@#@主题目标：

@#@@#@1．能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。

@#@@#@2．对残疾人和老年人有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

@#@@#@3．了解老年人的心理特点及生活上面临的困难，能理解他们的情感需求，并能尽@#@自己所能为老年人做一些事情。

@#@’@#@4．知道一些尊老敬老的政策及设施。

@#@@#@一、走进残疾人@#@活动准备@#@学生准备：

@#@@#@1．收集有关介绍残疾人自强不息、身残志坚的故事。

@#@@#@2．学生以小队为单位到社会中进行调查。

@#@调查的内容有：

@#@@#@

（1）公共场所哪些设施是为残疾人而设计的?

@#@它们有何用途?

@#@@#@

（2）社会为残疾人组织了哪些文体活动?

@#@@#@（3）社会中哪些地方贴有专为残疾人设计的标志，它们表达了什么意思?

@#@@#@活动过程@#@1．谈话导人：

@#@在我们身边有一些残疾人，他们的生活有哪些困难呢?

@#@让我们来体@#@验一下。

@#@@#@2．体验活动：

@#@我做“画”中人。

@#@@#@

（1）学生以小组为单位，每人扮演生理上有不同缺陷的残疾人。

@#@@#@

（2）请学生试着去完成教科书中的几件事情。

@#@@#@①与同学交流时不说话，只打手势。

@#@@#@②拄着拐杖走路。

@#@@#@③用一只手扣衣服扣子。

@#@@#@（3）填写教科书29页的“我的体验”。

@#@@#@3·@#@互动交流：

@#@交流自己体验活动后的感受。

@#@（教师相机对学生的交流发言作评价，@#@如：

@#@老师从你刚才的发言中感受到，你已真切地感受到如果只有一只手，做起事来很不方便，有的事甚至还不能做等。

@#@）@#@4·@#@教师小结：

@#@在我们身边有一些残疾人，他们在生活中会遇到我们正常人想象不@#@到的困难。

@#@@#@5．互动交流：

@#@我国体操运动员桑兰曾经是一个和我们一样健康的人，然而1998年在一次运动会上她因意外受伤，胸部以下部位完全瘫痪。

@#@受伤后她是怎么说，怎么做的呢?

@#@学生阅读教科书30页的短文《微笑面对一切的桑兰》，然后谈谈阅读短文后的感受。

@#@@#@6．教师小结：

@#@桑兰的确是一位坚强的小姑娘，她用无比的勇气面对一切，她以微@#@笑赢得了大家对她的敬佩o@#@7．讲一讲、演一演：

@#@你还知道哪些残疾人自强不息的故事?

@#@可以讲一讲。

@#@也可以演一演。

@#@@#@8．交流讨论：

@#@故事中的人物自强不息、身残志坚表现在哪些方面？

@#@@#@9.教师小结：

@#@这些残疾人，他们身残志坚，自强不息，是我们学习的榜样。

@#@@#@lO．过渡语：

@#@我们的社会十分关心残疾人。

@#@在很多地方，有专门为残疾人服务的组织和设施。

@#@@#@11．阅读教科书。

@#@@#@12．班级汇报：

@#@@#@

（1）请各小队的学生将自己调查记录的资料进行整理。

@#@@#@

（2）各小队代表将自己小队调查的结果进行汇报。

@#@（教师引导学生根据各小队代表@#@对本小队调查的结果的汇报情况，对各小队的调查活动给予评价。

@#@如：

@#@从第×@#@小队的汇@#@报中，我感觉他们这一小队的调查很全面，调查很细致等。

@#@）@#@（3）互动菱流：

@#@从刚才各小队代表对本小队调查的结果的汇报中，你感受到什么?

@#@@#@13．过渡语：

@#@这么多人都在关心残疾人，你为残疾人做过哪些事呢?

@#@@#@14．全班交流：

@#@自己为残疾人做过哪些事?

@#@今后打算怎样关心身边的残疾人?

@#@@#@15．教师小结：

@#@如果我们每一个人都来关心和帮助残疾人，那么，我们的社会将成为一个温暖的大家庭。

@#@@#@活动要求@#@1．扮演残疾人的活动一定要注意气氛，不要搞成学生嘻嘻哈哈的场面。

@#@教师要引@#@导学生体验到作为一名残疾人在各方面会遇到的正常人无法想象的困难，同时也要为学生提供一个为残疾人服务的机会。

@#@@#@2．在讲述残疾人怎样自强不息、身残志坚的故事时，尽量选取一些典型的事例，@#@让学生明白虽然残疾人的身体是残的，但他们的精神与正常人是平等的，有些人还很高尚，他们值得我们学习。

@#@@#@3．教师对学生所收集的典型范例要充分挖掘它的内涵，借助这些范例激发学生对@#@自强不息、身残志坚的这类残疾人的敬佩之情。

@#@这个活动的目的在于让学生对残疾人的生活从一个侧面进行体验，从而引发他们对残疾人的关注和理解。

@#@@#@活动拓展@#@学生分组行动，开展“我为残疾人献爱心”活动。

@#@@#@二、别让盲道生“盲点”@#@活动准备@#@学生准备：

@#@@#@到社区中进行调查，了解一下社区中残疾人专用设施的使用情况。

@#@@#@教师准备：

@#@@#@1·@#@把残疾人专用设施被占用的景象拍成录像。

@#@@#@2．澡前了解一下孩子们的建议书可写给哪些部门。

@#@@#@活动过程@#@1．导入：

@#@放录像，呈现出残疾人专用设";i:

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"阿阿罗汉阿姨阿附阿胶刚正不阿挨i挨个挨近i挨打挨说挨骂拗o拗口ni执拗扒b扒开扒拉p扒手扒草把b把握把持把柄b印把刀把话把儿,蚌bng蛤蚌bng蚌埠薄bo薄饼b单薄稀薄薄雾b（薄荷）堡bo碉堡堡垒b瓦窑堡吴堡p十里堡暴bo暴露p一暴十寒,臂b手臂臂膀bei胳臂辟b复辟p开辟扁bin扁担pin扁舟便bin方便便利pin便宜骠bio黄骠马pio骠勇屏png屏风屏障荧屏bng屏息屏气,剥b剥削削弱bo剥皮剥开泊b淡泊停泊p湖泊水泊血泊伯b老伯伯父bi大伯子簸b颠簸b簸箕膊b赤膊bo胳膊卜bo萝卜b占卜卜算子,藏cng矿藏zng宝藏差ch偏差差错ch差点儿c参差chi差遣差使钦差禅chn禅师shn禅让封禅颤chn颤动颤抖zhn颤栗打颤场chng场合冷场chng场院一场（雨）,嘲cho嘲讽嘲笑zho嘲哳（zhozh）车ch车马车辆j（象棋子名称）车马炮称chn称心对称chng称呼称道澄chng（书面）澄清（问题）dng（口语）澄清匙ch汤匙shi钥匙,冲chng冲锋冲击chng冲床冲子臭chu遗臭万年xi乳臭铜臭处ch（动作义）处罚处置ch（名词义）处所妙处畜ch（名物义）畜牲畜力x（动作义）畜养畜牧创chung创作创造chung重创创伤,绰chu绰绰有作cho绰起伺c伺侯s伺机环伺枞cng枞树zng枞阳（地名）攒cun攒动攒射zn积攒撮cu一撮儿盐zu一撮毛,答d报答答复d答理答应大d大夫（官名）大人di大夫（医生）山大王逮di（书面组词）逮捕di逮蚊子逮小偷单dn单独孤单chn单于shn单县单姓当dng当天当时当年dng当作上当,提d提防提溜t提高提取得d得意洋洋de好得很di得喝水了就得的d的确d目的中的de好的我的都du都来了d都市大都（大多）,掇du采掇duo撺掇掂掇度du忖度揣度d程度度量囤dn粮囤tn囤积发f理发结发f发表打发坊fng牌坊坊巷fng粉坊染坊,服f服毒服药f一服药杆gn旗杆栏杆gn枪杆烟杆葛g葛巾瓜葛g姓葛革g革命皮革j病革合g几合h合作合计,给gi送给j给予补给、配给更gng更换更事更衣gng更加更好颈jng颈项颈联gng脖颈子供gng供给供销gng口供上供枸gu枸杞gu枸橘j枸橼,估g估计、估量g估衣（唯一例词）骨g骨碌骨朵（仅此二例）g骨肉骨干谷g谷子谷雨y吐谷浑（族名）冠gun（名物义）加冠弹冠gun（动作义）冠军沐猴而冠桧gu桧树hu秦桧过gu姓氏gu经过,虾h虾蟆xi对虾哈h哈达姓哈h哈什玛h哈萨克哈腰汗hn可汗大汗hn汗水汗颜巷hng巷道xing街巷巷子吭hng引吭高歌kng吭声号ho号叫狂风怒号ho称号号召,和h和睦和谐h应和和诗h（和了）hu和面和泥hu和药两和（量词）huo搀和搅和暖和貉h一丘之貉ho貉绒貉子喝h喝水h喝彩喝令横hng横行纵横hng蛮横横财,虹hng彩虹虹吸jing东虹划hu划船划算hu划分计划晃hung明晃晃晃眼hung摇晃晃动会hu都会开会ku会计财会混hn混浊混活hn混合混沌哄hng哄骗hng起哄hng哄堂大笑,豁hu豁口hu豁亮豁达奇j奇偶q奇怪奇异缉j通缉缉拿q缉鞋口几j茶几几案j几何几个济j济宁济济j救济共济纪j姓氏j纪念纪律偈j偈语ji（勇武）偈兵,茄ji雪茄qi茄子夹ji夹攻夹杂ji夹裤夹袄间jin中间晚间jin间断间谍嚼jio（口语）嚼舌ju（书面）咀嚼侥jio侥幸yo僬侥（传说中的矮人）角jio角落号角口角（嘴角）ju角色角斗口角（吵嘴）,脚jio根脚脚本ju脚儿（角儿，脚色）剿jio围剿剿匪cho剿袭剿说教jio教书教给jio教导教派校jio校场校勘校对校验xio学校院校解ji解除解渴ji解元押解xi解县解不开结ji结果结实ji结网结合,芥ji芥菜芥末gi芥蓝藉ji枕藉慰藉j狼藉矜jn矜夸矜持qn锄镰棘矜仅jn仅有jn仅万（将近）劲jn干劲劲头jng强劲劲草刚劲劲敌龟jn龟裂gu乌龟qi龟兹咀j咀嚼zu咀角,矩j矩形ju规矩菌jn细菌霉菌jn香菌菌子（同蕈xn）卡k卡车卡片qi关卡卡子看kn看守看管kn看待看茶壳k（口语）贝壳脑壳qio地壳甲壳,可k可恨可以k可汗空kng领空空洞kng空白空闲溃ku溃决溃败hu溃脓蓝ln蓝草蓝图lan苤蓝（pilan）烙lo烙印烙铁lu炮（po）烙,勒l（书面组词）勒令勒索li（口语单用）勒紧点儿擂li擂鼓li擂台打擂（仅此二词）累li（受劳义）劳累li（多余义）累赘li（牵连义）牵累积累蠡l管窥蠡测l蠡县俩li咱俩俩人ling伎俩量ling丈量计量ling量入为出liang打量掂量,踉ling跳踉（跳跃）ling踉跄（走路不稳）潦lio潦草潦倒lo（书面）积潦（积水）淋ln淋浴淋漓ln淋硝淋盐馏li蒸馏li（口语单用）馏饭镏li镏金（涂金）li金镏（金戒）碌li碌碡l庸碌劳碌,笼lng（名物义）笼子、牢笼lng（动作义）笼络笼统偻lu佝偻l伛偻露l（书面）露天露骨lu（口语）露头露马脚捋l捋胡子lu捋袖子绿l绿地绿菌l绿林鸭绿江,络lu络绎不绝经络网络lo络子落lu（书面组词）落魄着落lo（常用口语）落枕落色l（遗落义）丢三落四落下脉m脉脉（仅此一例）mi脉络山脉埋mi埋伏埋藏mn埋怨蔓mn（书面）蔓延枝蔓wn（口语）瓜蔓压蔓模m模仿模式模型m模具模样,氓mng流氓mng群氓蒙mng蒙骗mng蒙味mng蒙古眯m眯眼（迷眼）m眯眼（合眼）靡m靡费奢靡m委靡披靡秘b秘鲁秘姓m秘密秘诀bi秘姓泌m（口语）分泌b（书面）泌阳,摩m摩擦、摩挲m摩挲摩平缪mu绸缪mi纰缪mio姓缪难nn困难难兄难弟（贬义）nn责难难兄难弟宁nng安宁宁静nng宁可宁姓宁愿,弄nng玩弄lng弄堂疟n（书面）疟疾yo（口语）发疟子娜nu袅娜、婀娜n（用于人名）安娜拧nng拧手巾拧了他一把nng拧螺丝nng脾气拧排pi排除排行pi排车,迫pi迫击炮p逼迫胖pn心广体胖png肥胖刨po刨除刨土bo刨床刨冰炮po炮制、炮格（烙）po火炮高炮喷pn喷射喷泉pn喷香pen嚏喷,片pin影片儿一片pin唱片儿缥pio缥缈pio缥帙撇pi撇开撇弃pi撇嘴、撇置脑后仆p前仆后继p仆从朴p俭朴朴质p朴刀p厚朴、朴树pio姓朴,瀑p瀑布bo瀑河（水名）曝p一曝十寒bo曝光栖q两栖、栖息x栖栖蹊q蹊跷x蹊径,稽q稽首j滑稽荨qin（书面）荨麻xn（口语）荨麻疹欠qin欠缺、欠债qian呵欠镪qing镪水qing银镪强qing强大、强制qing勉强、强迫、强词jing倔强,悄qio悄悄悄悄话qio悄然、悄寂翘qio（口语）翘尾巴qio翘首、连翘切qi切磋、切割qi急切、切实趄qi趄坡儿qie趔趄j趑趄亲qn亲近亲密qng亲家,雀qu孔雀鸟雀qio雀子、雀斑qio家雀儿任rn任丘（地名）任（姓）rn任务、任命散sn懒散、零散san零散（散架、破裂义）sn散布、散失丧sng丧乱、丧事sng丧失、丧权,色s（书面）色彩色泽shi（口语）落色、掉色塞s堵塞、阻塞si活塞、塞车si塞翁失马边塞塞外煞sh煞尾、收煞sh煞白、恶煞厦sh广厦、大厦xi厦门、噶厦杉shn（书面）红杉、水杉sh（口语）杉篙、杉木,苫shn（动作义）苫屋草shn（名物义）草苫子折sh折本枝折花落zh折腾zh折合折叠舍sh舍弃抛舍sh校舍退避三舍）什shn什么sh什物什锦葚shn（书面）桑葚rn（口语）桑葚儿识sh识别识字zh标识博闻强识,似sh似的s相似熟sh熟悉成熟shu煮熟熟人说shu游说说客shu说话说辞,数shu数见不鲜sh数落数数（shu）sh数字数目遂su不遂毛遂半身不遂su遂心缩su缩小收缩s缩砂（植物名）沓t杂沓复沓纷至沓来ta疲沓d一沓纸,苔ti（书面）苍苔苔藓ti（口语）青苔舌苔调tio调皮调配dio调换调配）帖ti妥帖伏帖ti请帖喜帖帖子ti字帖碑帖画帖瓦w瓦当瓦蓝砖瓦w瓦刀瓦屋瓦（w）圩wi圩子x圩场,委wi委蛇=逶迤wi委曲（q）委屈（qu）尾wi尾巴y马尾尉wi尉官尉姓y尉迟（姓）尉犁（地名）乌w乌黑、乌拉（la藏奴劳役）w乌拉（la草名）,吓xi吓唬吓人h威吓恐吓鲜xin鲜美鲜明xin鲜见鲜为人知纤xin纤维纤细qin纤夫拉纤相xing相处相对xing相片相机行xng举行发行hng行市、行伍hng树行子hng道行,省xng反省省亲shng省份省略宿xi星宿，二十八宿xi半宿（用以计夜）s宿舍宿主削xu（书面）剥削瘦削xio（口语）切削削皮血xu（书面组词）贫血心血xi（口语）鸡血，流了点血熏xn熏染熏陶xn被煤气熏着了（中毒）,哑y哑哑（象声词）的学语y哑然哑场殷yn殷红yn殷实，殷切、殷朝yn殷殷（象声词，形容雷声）咽yn咽喉yn狼吞虎咽y呜咽钥yo（口语）钥匙yu（书面）锁钥叶y叶落归根xi叶韵（和谐义）艾y自怨自艾、惩艾i方兴未艾、艾草,应yng应届应许yng应付应承佣yng雇佣佣工yng佣金佣钱熨y熨贴yn熨烫与y给与我与你y参与与会吁y呼吁、吁求y吆喝牲口（象形词）x长吁短叹气喘吁吁,晕yn晕倒头晕yn月晕晕车载zi登载转载千载难逢zi装载载运载歌载舞择z选择抉择zhi择菜择席择不开（仅此三词）扎zh挣扎zh扎根扎实z扎彩扎头发一扎啤酒,轧zh轧钢轧辊y倾轧轧花轧场粘zhn粘贴粘连nin粘稠粘土涨zhng涨落高涨zhng泡涨脑涨着zho着急着迷着凉zhu着落着重着手zho失着着数高着zhe走着说着,";}