新疆英语一模Word文档格式.docx

新疆英语一模Word文档格式.docx

《新疆英语一模Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆英语一模Word文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

20:

{i:

0;s:

29667:

"协会管理制度汇编@#@秘书处各部门工作职责@#@协会秘书处是协会常务理事会的办事机构，由常务副会长兼秘书长主持日常工作，副秘书长协助，配置必要的机构和人员开展工作。

@#@秘书处对会长和常务理事会负责，定期或随时向常务理事会和会长汇报工作。

@#@@#@一、根据协会章程的规定，秘书处的职责是：

@#@@#@

（一）贯彻执行国家和省有关政策法规，结合实际制定协会各项规章制度。

@#@@#@

（二）钻研探讨我国新的历史时期商业行业改革和发展的理论、方针、政策，围绕行业发展的不同阶段的中心工作，组织行业理论与实践研究，进行专题调研，向政府提出行业发展的经济、技术、政策和法规等方面的建议。

@#@@#@（三）协助政府行政主管部门宣传贯彻有关法律、法规，推进行业管理，协调执行中出现的问题，推动企业横向经济联合，促进经济技术合作进步，提高全行业的整体素质和经济效益、社会效益。

@#@@#@（四）接受委托或参与组织由政府主管部门统一部署开展的创先评优等活动。

@#@经社团管理机关批准，开展行业内的创先评优活动。

@#@@#@（五）组织交流行业经验，对本行业有关政策法规、经营管理等开展咨询服务。

@#@@#@（六）搜集省内外、国内外商业行业政策法规、经济技术情报和市场信息，编辑出版行业刊物和有关资料，开展信息服务。

@#@@#@（七）对管理和专业技术人才进行技术、业务培训，不断提高企业素质。

@#@@#@（八）组织经验交流，改进提高协会工作。

@#@@#@（九）建议和发展与省内外同行业社团组织的友好往来，开展行业经济、技术、学术与行业组织自身建设等方面的互相交流与合作。

@#@@#@（十）承办政府主管部门、省社团管理机关和会员单位委托办理的事项。

@#@@#@（十一）负责会员代表大会、理事会、常务理事会会议的准备工作，起草会议纪要、对会议决定事项负责催办落实。

@#@@#@（十二）负责会员会籍管理和会费收缴及费用支出的管理工作。

@#@@#@（十三）负责编制协会年度工作计划和全年工作总结，定期检查年度计划的执行情况，解决执行过程中出现的问题。

@#@@#@（十四）负责会员和常务理事会交办的其它事项。

@#@@#@二、秘书长岗位职责：

@#@@#@秘书长岗位职责：

@#@全面负责秘书处的工作，其岗位职责是：

@#@@#@

（一）负责传达贯彻国家和省的有关方针政策和法规，传达落实上级会议精神和文件规定，检查秘书处工作人员贯彻落实情况。

@#@@#@

（二）主持秘书处日常工作。

@#@主要的人事和财务工作向会长汇报。

@#@@#@（三）对以协会名义上报、下发的文件、决定、通报、以及规章、制度、计划、总结、专题报告等，进行签发，对协会的收文进行批办。

@#@@#@（四）对副秘书长及工作人员的工作负责检查指导，定期听取工作汇报，随时解决工作中出现的疑难问题，促进工作健康发展。

@#@@#@（五）定期组织召开秘书处工作例会，组织工作人员做好召开会员代表大会、理事会、常务理事会工作会议的准备工作。

@#@@#@（六）决定秘书处各部门工作人员的聘用、解聘和补贴标准。

@#@@#@（七）直接管理协会财务，审批财务收支年度计划。

@#@@#@三、副秘书长岗位职责@#@副秘书长是秘书长的助手，其岗位职责是：

@#@@#@

（一）负责传达贯彻国家和省有关部门的政策法规，检查落实情况。

@#@@#@

（二）受秘书长的委托，协调理顺各个方面的关系，加强对外工作的联系。

@#@@#@（三）对协会发文进行核稿，起草协会年度工作计划，年度工作总结和专题报告。

@#@@#@（四）具体组织筹备召开会员代表大会、理事会、常务理事会和秘书处办公会议的准备工作，对会议决定事项催办落实。

@#@@#@（五）负责对省内外同行业客人的接待和工作联系，发展省际间的友谊。

@#@@#@（六）根据新闻出版主管部门的规定和协会工作的要求，负责组织《福建商业通讯》编发内容，采编重要稿件，不断提高期刊质量。

@#@@#@（七）完成协会领导交办的临时事项。

@#@@#@ @#@@#@各部门岗位各工作职责@#@秘书处为协会的常设机构，为了更好地做好协会工作，服务好会员企业，秘书处需不断地完善自身，包括体系建设，职能扩充，人员队伍建设等。

@#@秘书处下属的各部门工作职责如下：

@#@@#@一、会员联络部@#@负责会员日常关系的维护与会员数据的管理；@#@负责新会员，包括个人会员的发展与会费的收缴。

@#@负责联络会员单位，向会员提供各种尽可能的服务和帮助，探索新的会员服务项目；@#@筹备组织会员大会、理事会，协助协会重要活动的组织及会务工作。

@#@及时刊登宣传国家有关商业法规、规章，业界动态，连锁经营经验交流、学术探讨，会员企业活动，协会工作等等。

@#@@#@二、培训部@#@负责协会对外的培训工作。

@#@具体包括经营师培训、认证以及其它培训。

@#@负责各种培训的推广、培训课程的开发、培训师资队伍的建设与维护。

@#@@#@三、咨询中心@#@负责为会内外企业、政府有关部门及其它单位提供商贸经营管理、连锁经营管理领域的咨询服务。

@#@@#@四、办公室@#@负责协会文件的收发，登记处理，重要公文的起草，文件的传阅，人事、文档资料的管理，以及公文运转、对外接待、部门关系协调；@#@负责内部局域网以及办公设施设备的管理；@#@负责协会的资产运作和财务管理；@#@负责书刊资料的发行；@#@负责协会重要活动的会务组织。

@#@@#@负责协会及分支机构的变更登记、注销登记前的审查和年度检查的初审；@#@监督各分支机构遵守国家法律、法规、国家有关政策和协会的有关规章。

@#@@#@ @#@@#@会员联络部各岗位职责@#@一、主任职责@#@

（一）负责本部门的项目探索、开发、评估、协调工作。

@#@@#@

（二）负责传达贯彻国家和省有关部门的政策法规，检查落实各项规章制度的执行。

@#@@#@（三）负责制定本部门的培训计划，贯彻落实员工的培训。

@#@@#@（四）负责对本部门发文进行审核，起草部门年度工作计划、年度总结和专题报告。

@#@@#@（五）负责协调、理顺本部门与其他部门的关系。

@#@@#@（六）负责对本部门员工进行季度、年终考核。

@#@@#@二、副主任职责@#@

（一）负责协助主任开发本部门的业务项目，对项目进行评定、考核。

@#@@#@

（二）负责本部门的业务项目具体开展，监督、帮助职员及时、顺利的完成业务任务。

@#@@#@（三）负责落实主任制定的业务培训计划，不断提高职员的业务能力。

@#@@#@（四）负责开展日常的会员联络活动、会员日常关系的维护和会员数据的管理。

@#@@#@（五）负责了解会员的各种需求，尽可能的帮助会员解决。

@#@@#@（六）负责筹备组织本部门的各种联谊活动，协助协会重要活动的组织及会务工作。

@#@@#@（七）努力完成领导交办的其他工作。

@#@@#@三、信息编辑职责@#@

（一）负责《福建商业通讯》初稿的编辑工作，包括资讯采编、刊物排版、文字制作、材料初审等。

@#@@#@

（二）负责由本部门承担的各种资料的编辑工作。

@#@@#@（三）负责协助主任撰写本部门的其他工作计划、文件等，协助协会重要活动的组织和会务工作。

@#@@#@（四）负责协会行业基础信息的采编、加工、统计、分析、行业现状和趋势分析，协助行业发展专题、调研、推动行业信息化的相关工作，协助协会重要活动的组织。

@#@@#@（五）努力完成领导交办的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@办公室岗位职责@#@以下是办公室3个岗位职责：

@#@@#@

（一）会计岗位职责@#@会计负责协会财务会计工作。

@#@其岗位职责是：

@#@@#@1、认真学习国家和省关于财经税收方面的政策规定，熟悉会计岗位应知应会的业务。

@#@@#@2、认真审核各种票据，及时对账，确保财务支出合规合法。

@#@按月编制会计报表，向领导正确反映资金运转情况。

@#@@#@3、认真编制会计凭证，做到凭证填定齐全、清晰，准确率达30%。

@#@@#@4、如凭证需要调整，又涉及到现金和银行时，必须由会计、出纳两个人签章。

@#@@#@5、认真执行税法，按时缴纳税费。

@#@对在财政、审核、税收方面的疑难问题，应随时向有关部门咨询。

@#@@#@6、完成领导临时交办的工作。

@#@@#@

（二）出纳岗位职责：

@#@@#@出纳在会计的指导下，负责协会财务出纳工作，其岗位职责是：

@#@@#@1、认真学习国家和省关于财经税收方面的政策规定，熟悉出纳员岗位应知应会的业务。

@#@@#@2、认真执行银行的管理制度，做好现金收付和支票争放工作，准确率达30%。

@#@@#@3、认真核查原始凭证，编制会计分录，凭证填写齐全、准确，经会计审核后，方可记入银行帐和现金账。

@#@记账的准确率达30%。

@#@@#@4、现金、银行必须做到日清日结，库存现金余额控制在300元之内。

@#@@#@5、严格遵守银行结算制度，认真办理银行的各项业务，准确率达30%。

@#@现金和银行、账面必须做到三相符。

@#@@#@6、协助会费收缴工作。

@#@@#@7、认真执行财税法规，按时缴纳税费，代扣个人收入调节税，对在财经税收方面的疑难问题，要随时向有关部门咨询请教。

@#@@#@8、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@（三）打字员岗位职责：

@#@@#@其岗位职责是：

@#@@#@1、负责收发文件的登记、存档。

@#@@#@2、负责所有书面材料的存档，包括刊物、文件、请柬等。

@#@@#@3、负责部门的文件的打印复印，保证及时准确的完成任务，并对打印的文件进行保密。

@#@@#@4、严守保密规定、不传播打印的内容。

@#@@#@5、要求掌握微机操作规程和公文格式，学习行业有关业务，不断提高自身业务素质，保质保量地完成本职工作。

@#@@#@6、维护保养好设备及有关物品。

@#@@#@7、努力完成领导交办的其它工作。

@#@@#@（四）人事职责@#@1、负责协会招聘信息的发布及面试组织。

@#@@#@2、负责本部门员工的出勤登记，并及时向上级汇报。

@#@@#@3、负责起草协会的人事管理制度。

@#@@#@4、负责本部门培训的组织、协调。

@#@@#@5、负责会员日常关系的维护，负责新会员，包括会员的发展与会费的收缴等。

@#@@#@6、负责完成部门开发的各种项目。

@#@@#@7、努力完成领导交办的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@人事工资管理@#@第一节、人事管理@#@一、本协会需要的人员可以向社会公开招收，也可以从推荐的人员中选招。

@#@@#@二、招收的人员按工作性质分为两类，一类是全职工作人员，即大中专毕业生（应届或往届皆可），20-28岁。

@#@另一类是兼职工作人员，原则上只聘用有专长的专家、学者，或者因某个项目开展的需要而在特定的时期内聘请的个别人员。

@#@一般不超过60岁。

@#@@#@三、招聘人员的工作程序@#@

（一）招收全职工作人员。

@#@各部门如果缺员或需增设岗位，应由部门主任书面报告，常务副会长同意后方可招聘。

@#@应聘人员应提供毕业生推荐表、个人资料、家庭情况、健康状况等书面资料，审查基本合格后，由部门主任、人事管理干部、分管秘书长共同进行笔试、面试，面试合格后即可试用。

@#@@#@全职工作人员实行试用期制。

@#@试用期1个月或以完成一定的工作任务为期限。

@#@试用期内试用人员要离职，应提前3天告知部门主任。

@#@试用期满，本人提交转正申请报告，部门主任和分管副秘书长签注意见后报告秘书长。

@#@@#@正式录用的全职工作人员与本协会签订劳动合同，具体内容见2014年12月1日签订的《劳动合同书》。

@#@双方应严格履行。

@#@合同内容变更，需经双方协商同意。

@#@劳动合同期满，合同即告终止。

@#@@#@

（二）招收聘用人员。

@#@协会根据工作需要和项目活动需要，可聘用兼职人员。

@#@兼职人员应提供个人相关资料，经秘书长办公会研究同意，签订聘用协议，协议最长一年。

@#@协议期满，合约即告终止。

@#@兼职人员是因项目开展需要而聘用的，工作报酬另行商定。

@#@@#@四、人员离职@#@

（一）自动离职。

@#@员工连续旷工两日，或一个月内累计旷工达三日（含三日内）者，为自动离职。

@#@自动离职者当月工资停发。

@#@@#@

（二）主动离职。

@#@员工提早一个月向秘书长递交辞职信并做好离职交接工作的为主动离职。

@#@主动离职者发放当月工资。

@#@@#@（三）开除辞退。

@#@员工严重违反协会管理规章制度的，不按合同规定办事的，协会可开除辞退员工。

@#@@#@第二节、工资体系@#@秘书处工作人员按工作性质分成两类，一类是全职工作人员，另一类是兼职工作人员。

@#@兼职工作人员原则上只聘请有专长的专家、学者，或者因某个项目开展的需要而在特定的时期内聘请个别的人员。

@#@@#@兼职工作人员人选由会长或秘书长决定。

@#@兼职工作人员的工资由秘书长根据实际情况而定，原则上不超过全职同等级的工作人员工资的一半。

@#@有高级职称的可适当增加。

@#@@#@一、全职工作人员的报酬由基本工资、社保医保、岗位绩效奖金部分内容构成。

@#@@#@二、社保医保的标准根据我省和当地政府的有关规定参照企业办理。

@#@@#@三、岗位绩效奖金（或项目完成奖金）办法另定。

@#@@#@员工在试用期内薪金另行约定。

@#@试用期结束后经部门主任、分管副秘书长考核合格者，按上述工资标准执行。

@#@@#@四、工资放发时间@#@按月发放，发放时间为每月10日。

@#@@#@五、职位升迁及工资调整@#@

（一）职位升迁：

@#@采用竞聘上岗制度。

@#@@#@

（二）工资调整@#@1、员工职位升迁，套用相应工资标准。

@#@@#@2、秘书处年终对所有员工进行年终考核，考核优秀者，除正常工资上调外，颁发年终奖金和奖状。

@#@@#@六、其它@#@秘书处为全职工作人员提供国家规定的各项社会保险。

@#@@#@第三节、考勤@#@一、出勤时间@#@

（一）除法定节假日外，正常工作时间为周一至周五，周六、周日休息@#@员工工作时间：

@#@10:

@#@30～18:

@#@30（冬季）10：

@#@00～18:

@#@00（夏季）@#@其中午餐时间：

@#@13:

@#@30～15:

@#@30（冬季）14：

@#@00～16:

@#@00（夏季）@#@

（二）如工作需要，所有员工应同意加班。

@#@@#@二、考勤制度@#@

（一）各部门负责对本部门员工考勤，记录迟到、请假及旷工。

@#@@#@

（二）员工在规定时间十分钟之后，三十分钟以内到达办公室者为迟到。

@#@一个月内迟到三次作半天事假处理；@#@以此类推。

@#@迟到超过三十分钟，又无正当理由者，做旷工论处。

@#@超过三十分钟且理由充分，视同请假半天。

@#@@#@（三）员工无正当理由提前下班者视为早退，一律以旷工论处。

@#@@#@（四）未经准假或假期届满未获准续假而擅自不上班者，以旷工论计。

@#@连续旷工两日，或一月内累计旷工达三日（含三日）者，按自动离职对待。

@#@@#@（五）事假或病假一天扣满勤奖金50元，以此类推直至200元。

@#@事假或病假五天（含五天）需以书面向部门主任报告，薪资情况另行对待。

@#@@#@（六）旷工一日扣满勤奖100元，以此类推直至200元。

@#@无故旷工三日（含三日）以自动离职处理。

@#@@#@（七）员工自动离职，秘书处不予任何补偿；@#@若员工自动离职给秘书处造成既有的或潜在的损失，秘书处保留索赔及付诸法律的权利。

@#@@#@三、公出@#@

（一）工作人员因公务需要，于上班中离开岗位或出入办公室的，需事先向部门主任报告，经主任核准后方可外出。

@#@若未告知而私自外出者以旷工论处。

@#@@#@

（二）如工作人员因公外出下班前无法返回秘书处办公室时，应向部门主任电话说明。

@#@@#@四、出差@#@

（一）工作人员出差应事先申请并经秘书长核准后方可办理出差手续。

@#@@#@

（二）遇节假日出差，需有秘书长签核的出差申请单，并以往返机票/车票作为调休的依据。

@#@@#@五、休假及请假给假规定@#@

（一）员工享受政府规定的法定假日@#@

（二）员工请假及给假规定分别说明如下：

@#@@#@1、事假@#@员工如有私事，必须亲自处理者，得请事假，一般情况下，事假一次最长不得超过三天，一年内累计不得超过十四天；@#@如遇特殊情况，员工需一次请事假超过三天，均需秘书长特批，否则以旷工处理。

@#@@#@2、病假@#@员工因普通伤病、疾病或生理原因必须治疗或休养者，依下列规定请病假：

@#@@#@

（1）医疗期以国家劳动部《企业职工患病或非因工负伤医疗期规定》及当地政府有关医疗规定实施。

@#@@#@

（2）请病假，均应有区、县级以上医院开出的医疗证明单，未依规定办理手续者一律以旷职（工）论。

@#@@#@（3）员工每月有半日看病假期（以病假论处），需有病历为证。

@#@@#@（4）无正当理由或虚构捏造谎报病假者，经查属实，秘书处依规定记大过一次，情节严重者予以开除。

@#@@#@3、婚假@#@

（1）在秘书处工作期内领取《结婚证》后一年内，凭结婚证可申请婚假。

@#@@#@

（2）一般婚假3天（女未满23岁，男未满25周岁者）。

@#@@#@（3）晚婚假7天（女满23周岁，男满25周岁者）。

@#@@#@4、丧假@#@

（1）员工之父母、子女、配偶或岳父母死亡，给予全薪丧假3天。

@#@@#@

（2）员工之祖父母、外祖父母或兄弟姐妹死亡，给予全薪丧假1天。

@#@@#@（3）请丧假应附相关之证明文件。

@#@@#@5、产假@#@

（1）女员工正常产假为90天。

@#@@#@

（2）女员工晚产或剖腹产，假期为105天。

@#@@#@（3）女员工怀孕不满4个月流产，假期为15～30天。

@#@@#@女员工怀孕超过4个月流产，假期为45天。

@#@@#@（4）请产假须附区县级以上医院相关证明，产假期间，公司给予员工基本工资。

@#@@#@（5）男职工配偶生育，可给陪产假3天。

@#@@#@6、工伤假@#@员工在工作时间内，因办理公务而受到伤害，经医院诊断，需要停工休息的时间为工伤假。

@#@@#@7、员工请假，应于事先填写《请假单》并附上有关证明，呈请部门主任核准，一天（含）以内的假期，由部门主任核准；@#@二天以上的假期、婚假、产假、丧假，由秘书长核准。

@#@特殊情况未能于事前办理请假手续者，应事先向部门主任报备，并于销假次日办妥请假手续，否则概以旷职（工）论处。

@#@@#@第四节、考核@#@一、考核类别@#@秘书处考核制度分为试用考核、晋升考核和年度考核三种。

@#@@#@

（一）试用考核@#@适用于秘书处各部门所有初聘人员，试用期一般为一个月或以完成一定的工作任务为期限，考核由各部门主任负责；@#@部门主任对表现优秀者可向秘书长申请缩短试用期。

@#@@#@

（二）晋升考核@#@1、秘书处部门领导等岗位空缺时，符合条件的工作人员可公开竞聘。

@#@由秘书长组建聘任评定委员会对参竞人员进行择优评聘。

@#@@#@2、被晋升的人员应符合以下几点：

@#@a、忠于职守，工作态度认真。

@#@b、服从上级工作安排，思想品性好。

@#@c、在工作中有突出的贡献。

@#@d、前三年年度考核至少一次为优秀。

@#@@#@（三）年度考核@#@1、每年年终对所有工作员工进行一次年终考核。

@#@考核时，每一位部门主任都应参与平时考核及记录该部门的出勤情况，要做到认真、公开、公平、公正地考核每一位成员，并填写考核表。

@#@@#@2、考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格。

@#@@#@3、考核成绩为优秀的，评选为当年的优秀员工，并给予表彰、奖励。

@#@@#@4、本年度考核不合格者给予警告处分；@#@连续两年考核不合格者给予开除职位处分。

@#@@#@5、年终考核的结果，均由办公室记入该成员的档案中。

@#@@#@二、考核方式@#@

（一）员工考核由个人考核、部门考核和秘书处考核三部分组成。

@#@@#@

（二）部门员工对自己进行个人考核后，考核表上交部门主任考核，部门主任对自己个人考核后汇总部门所有员工考核结果后上报秘书处办公室，由秘书长安排考核；@#@（考核表附后）@#@（三）副秘书长由秘书长考核。

@#@@#@第五节、奖惩@#@一、奖励分为物质奖励和精神奖励，其处理范围如下：

@#@@#@

（一）对主办业务有重大革新，有重大成果，使活动产生重大效益，提出具体方案，经实施有重大成效者。

@#@@#@

（二）办理重要业务，成绩特优或有特殊功绩者，或执行临时紧急任务能在限期内、并有质量完成者。

@#@@#@（三）对于舞弊、或者有危害本会权益事情，能事先揭发、制止，为秘书处挽回不必要损失者。

@#@@#@（四）成员有上列情况之一者，可给予奖励，协会秘书处根据实际情况考虑奖励的类型。

@#@@#@二、惩处分为“免职（即解雇）”，“降级”，“记大过”，“记过”“警告”，分别予以惩处。

@#@@#@

（一）成员具有下列之一者，给予“免职”处分：

@#@@#@1、假借职权，营私舞弊者，违反国家法令，违法乱纪者。

@#@@#@2、盗窃秘书处财务，挪用公款，故意破坏公物者。

@#@@#@3、不服从上级的指挥调遣，且有威胁行为者。

@#@@#@4、泄漏协会秘密（包括所消毁的文件），捏造谣言致使协会遭受重大损失者。

@#@@#@5、仿效上级人员签字，盗用公印、信函者或擅用协会名义者。

@#@@#@6、品行不端，经教育不改，严重损坏协会信誉者。

@#@@#@

（二）成员有下列之一者，给予“降级”“记大过”处分：

@#@@#@1、经事实证明，领导能力差，不能使业务工作拓展者，应降级。

@#@@#@2、直属主管对所属人员明知舞弊有据，而予以隐瞒、庇护或不报者，极其严重者，应降级，轻微者记大过。

@#@@#@3、故意浪费协会财物或办事疏忽，使协会受损者，看其严重性，给予降级，记大过。

@#@@#@4、违抗命令，或有威胁侮辱上级行为，情节较轻者，记大过，严重可予以降级。

@#@@#@5、未经上级批准，私自执行任务计划且造成损失者。

@#@@#@（三）成员具有下列情况之一者，给予以“记过”处分：

@#@@#@1、服务态度低劣，对协会还末构成严重损失者。

@#@@#@2、由于过失致使公物损坏者。

@#@@#@3、工作不力，屡诫不改者。

@#@@#@（四）成员具有下列之一者，给予以“警告”处分：

@#@@#@1、遇非常事变，故意躲避者。

@#@@#@2、办事不力，于工作时间内偷闲、懒惰者。

@#@@#@3、在月份内迟到、早退次数累计3次或以上者。

@#@@#@4、未经上级批准，擅自离岗者。

@#@@#@三、其他违反秘书处各项规章，应视情节给予惩处。

@#@@#@四、成员的惩处，警告三次等于记过一次，记过三次等于记大过一次，累计记大过两次，应予免职或解雇。

@#@@#@第四章、财务管理@#@第一节会计制度@#@为严格遵守国家制定的各项财务制度、财经纪律及其法律法规政策，规范本协会的会计核算，加强财务管理。

@#@根据《民间非营利组织会计制度》的有关规定，制定本制度。

@#@@#@一、根据《民间非营利组织会计制度》的规定，本会保持会计信息口径一致、互相可比，统一设置会计科目和账簿，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

@#@@#@二、遵守会计核算应当以权责发生制为基础的原则，并采用借贷记账法记账。

@#@@#@三、会计核算以本会实际发生经济活动情况为依据，客观真实地记录反映各项收支情况及其结果。

@#@@#@四、根据统一的会计期间，完整、及时地进行分期结算账目和编制会计报表，并确保报表内容的真实、有效。

@#@@#@五、经费支出实行常务副会长或秘书长一支笔审核的原则。

@#@@#@六、加强固定资产的统一管理，定期计提固定资产折旧。

@#@@#@七、按照《民间非营利组织会计制度》的规定，妥善保管会计资料、会计档案。

@#@@#@八、本会的资产，任何部门和个人都不得侵占、私分和挪用。

@#@@#@九、结合本单位经济活动的特点，提高会计信息质量和管理水平。

@#@@#@ @#@@#@出纳管理制度@#@为规范本协会财务行为，加强财务管理，保障协会财务工作的顺利完成，根据中国人民银行现金、银行存款管理的有关规定，制定本制度。

@#@@#@一、出纳人员应该以审核好的会计凭证为依据进行现金收付及银行存款的支付。

@#@@#@二、认真及时逐笔登记现金日记账、银行存款日记账并做到日清月结。

@#@@#@三、遵守银行库存现金限额的规定，当日收款应及时送到银行，不得坐支现金。

@#@@#@四、严格履行借款手续，未经领导批准不准私自借款。

@#@不得以白条冲抵现金，不准利用本协会银行帐户代其他单位或个人存取现金。

@#@@#@五、根据中国人民银行支票管理的有关规定，严格支票管理制度，认真保管好支票。

@#@过期或作废的支票应及时注销。

@#@@#@六、签发的支票应如实填写收款单位、金额或限额及签发日期和用途。

@#@@#@七、每日终了，应按规定进行银行存款日记账、现金日记账的结账、盘点。

@#@月末终了，应及时与总账及银行存款对账单核对相符。

@#@做到账账相符、账款相符。

@#@@#@八、正确编制银行未达帐余额调节表，保证做到与银行对账单余额核对相符。

@#@@#@@#@ @#@@#@差旅费管理规定@#@根据《老奇台镇差旅费管理办法》结合协会实际，规范差旅费开支，完善差旅费管理制度，制定本规定。

@#@@#@一、差旅费开支范围包括交通费、住宿费、伙食补助费及公杂费。

@#@@#@二、交通费和住宿费在规定标准内凭据报销，伙食补助费和公杂费实行定额包干。

@#@@#@

（一）交通费@#@出差人员按照规定等级乘坐交通工具，凭据报销交通费。

@#@未按规定等级乘坐交通工具的，超支部分自理。

@#@@#@协会主要领导可乘坐火车软卧，轮船二等舱，飞机普通舱，其他人员可乘坐火车硬席（包括硬座、硬卧），轮船三等舱，飞机普通舱，乘坐其它交通工具凭据报销。

@#@@#@乘坐飞机，往返机场的专线客车费用、民航机场管理建设费和航空旅客人身意外伤害保险费（限每人每次一份），凭据报销。

@#@@#@因工作需要，在福州市区出差原则上凭双程往返工交车发票报销，如需要乘坐的士应事先征得分管副秘书长同意后凭票报销，凭交通工具发票据实报销市内交通费。

@#@@#@

（二）住宿费@#@出差人员不论出差省内、省外，两人住一个标准间，出差人员按性别划分逢奇数的，允许单人住一个标准间。

@#@协会主要领导可单人住一个标准间。

@#@@#@住宿费标准如下：

@#@@#@1．协会领导住宿费每人每天上限为200元。

@#@@#@2．其余人员住宿费每人每天上限为100元。

@#@出差按性别划分逢奇数的，允许1人按上一档限额内报销住宿费。

@#@@#@3.住宿自己解决的允许按标准的80%补贴。

@#@@#@出差到社区市的住宿费暂按上述标准限额内凭据报销。

@#@因工作需要在福州市区内的住宿费，由协会领导批准后报销。

@#@@#@（三）伙食补助费及公杂费@#@出差人员的伙食补助费及公杂费（市内交通、通讯支出）按出差自然（日历）天数实行定额包干，每人每天50元。

@#@@#@出差人员由接待单位统一安排伙食的，不实行包干办法，每人每天在包干额以内凭接待单位收据据实报销。

@#@@#@（四）参加会议等的差旅费@#@工作人员外出参加会议，会议统一安排食宿的，会议期间的住宿费、伙食补助费和公杂费凭会议主办单位的标准据实报销。

@#@在途期间的伙食补助费及公杂费按照定额包干规定报销。

@#@@#@不统一安排食宿的小型会议，会议期间和在途期间的住宿费、伙食补助费及公杂费均回协会按照差旅费规定报销。

@#@@#@协会领导在本省内出差";i:

1;s:

16133:

"部审人教版七年级语文上册第一单元测试题附答案@#@人教版七年级语文上册第一单元测试题@#@时间：

@#@120分钟满分：

@#@120分@#@一、积累运用（32分）@#@1.下列加点字注音全都正确的一项是（）（3分）@#@A.酝酿（nià@#@nɡ）黄晕（yūn）咄咄逼人（duō）@#@B.贮蓄（zhù@#@）静谧（mì@#@）彩棱镜（lé@#@nɡ）@#@C.粗犷（ɡuǎnɡ）应和（huò@#@）山岛竦峙（zhì@#@）@#@D.吝啬（lì@#@n）莅临（lì@#@）绿茵茵（yān）@#@2.下面词语书写完全正确的一项是（）（3分）@#@A.瞭亮喉咙烘托花枝召展@#@B．抖擞肌肤地毯淅淅历历@#@C．水藻高邈屋檐呼朋引伴@#@D．化妆萧瑟骄媚盛气凌人@#@3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）（3分）@#@

（1）他不禁又沉浸在那个一直在脑海里的美丽梦境中。

@#@@#@

（2）到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便了山的心灵。

@#@@#@（3）我正着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴地走过我的身旁。

@#@@#@A．萦绕贴紧欣赏泰然自若@#@B．环绕贴近观赏悠然自得@#@C．环绕贴近观赏泰然自若@#@D．萦绕贴紧欣赏悠然自得@#@4.下面句子没有语病的一项是（）（3分）@#@A．今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多，抗旱保苗成为农业生产的当务之急。

@#@@#@B．看了印度电影《摔跤吧！

@#@爸爸》，让我印象最深刻的片段是女儿打决赛的那一段。

@#@@#@C．本月底前，北京通州区将正式采用共享自行车“电子围栏”技术，对所有共享自行车进行规范化管理。

@#@@#@D．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

@#@@#@5．下列说法不正确的一项是（）（3分）@#@A.朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。

@#@@#@B．老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。

@#@@#@C.《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。

@#@@#@D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人杜甫，他晚年自号香山居士。

@#@@#@6．依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是（）（3分）@#@一年四季：

@#@春天的雨，，给山野披上美丽的衣裳；@#@夏天的雷，，为生命敲响热烈的战鼓；@#@秋天的风，，给大树穿上朴素的秋装；@#@冬天的雪，为天空遮上漂亮的幕帘。

@#@@#@A.细腻而轻柔迅疾而猛烈凉爽而惬意慈祥而温厚@#@B.凉爽而惬意迅疾而猛烈细腻而轻柔慈祥而温厚C．慈祥而温厚迅疾而猛烈凉爽而惬意细腻而轻柔@#@D．细腻而轻柔凉爽而惬意迅疾而猛烈慈祥而温厚@#@7.名句积累。

@#@（6分）@#@

（1）枯藤老树昏鸦，，。

@#@（马致远《天净沙·@#@秋思》）@#@

（2），江春入旧年。

@#@（王湾《次北固山下》）@#@（3），闻道龙标过五溪。

@#@（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）@#@（4）山朗润起来了，，。

@#@（朱自清《春》）@#@8.春天是个美好的季节，引起了人们无限的遐想。

@#@班级出了一期“我爱春天”的板报。

@#@请你帮助完成以下任务。

@#@（8分）@#@

（1）下面是一位同学介绍二十四节气之一——春分的一段文字，其中词语及标点符号各有一处错误，请找出来并改正。

@#@（2分）@#@春分一到，明媚的春天就此来临，辽阔的大地上，春辉照耀，莺飞草长，小麦拔节，油菜花香，桃红李白迎春黄。

@#@这时候是踏青、出游、放风筝的好时机，还可以玩“竖蛋”游戏，吃春饼等等.....@#@春分，真是一个美好的节气！

@#@@#@①应将“”改为“”。

@#@@#@②请将改正标点后的句子抄写下来。

@#@@#@@#@

（2）板报正中要书写一个“春”字，请你从下面四种书体中选择一种你认为最合适的，结合该书体特点简要阐述选用的理由。

@#@（3分）@#@第一幅第二幅第三幅第四幅@#@你选择第幅作品,它属于书体。

@#@选用的理由是@#@@#@@#@@#@（3）《诗韵“初春”》板块要向大家征集有关描写春天景象的诗句，请你写出一句并分析其描绘出了怎样的景象。

@#@（3分）@#@诗句：

@#@@#@@#@所描绘的景象：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@二、阅读理解（38分）@#@

（一）阅读下面的古代诗歌，完成后面的题目。

@#@（5分）@#@观沧海@#@曹操@#@东临碣石，以观沧海。

@#@@#@水何澹澹，山岛竦峙。

@#@@#@树木丛生，百草丰茂。

@#@@#@秋风萧瑟，洪波涌起。

@#@@#@日月之行，若出其中；@#@@#@星汉灿烂，若出其里。

@#@@#@幸甚至哉，歌以咏志。

@#@@#@9.下列对本诗理解有误的一项是（）（3分）@#@A.诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向，“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。

@#@@#@B.诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。

@#@@#@C．诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上的秋风和洪波，虚写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。

@#@@#@D.诗句“日月之行，若出其中”意思是日月好像从沧海中升起，最后又落入沧海。

@#@描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

@#@@#@10.这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负？

@#@（2分）@#@@#@@#@@#@@#@

（二）阅读下列语段，回答文后各题。

@#@（18分）@#@①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

@#@风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

@#@鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

@#@牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

@#@@#@②雨是最寻常的，一下就是三两天。

@#@可别恼。

@#@看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

@#@树叶绿地的发亮，小草也青得逼你的眼。

@#@傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

@#@乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；@#@还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

@#@他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

@#@@#@③天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

@#@城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。

@#@舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

@#@“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

@#@@#@④春天像，从头到脚都是新的，他生长着。

@#@@#@⑤春天像，花枝招展的，笑着，走着。

@#@@#@⑥春天像，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

@#@@#@11.根据课文内容补全文章空白处，并明确这三处依次突出了春天、、的特点。

@#@（各用一个字填空）（6分）@#@12.“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？

@#@这句话的意思是什么？

@#@（4分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@13.第②段的画线句采用了和的修辞手法，句中的“斜”字用得好，因为：

@#@@#@（3分）@#@14.请说明“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这句话的表达效果。

@#@（2分）@#@@#@@#@@#@@#@15.以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给①②③段各加上一个小标题。

@#@（3@#@分）@#@

（1）

（2）@#@（3）@#@（三）阅读下文，完成题目。

@#@（15分）@#@江南的春雪@#@①对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。

@#@物以稀为贵，今年的春雪就越发显得珍贵。

@#@@#@②一阵汹涌的雪子过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，稀稀拉拉，下得不大，但不久地面上屋顶上白了一层，宛如覆盖了一丛白毯。

@#@树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天空灰白相间，很有些中国古代山水画“雪烟俱净，山水共色，从流飘荡，任意东西”的韵味。

@#@@#@③雪虽然下得不大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。

@#@但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样冷静。

@#@宁静之中也蕴含着蠕动，漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步地浇灭了人们内心的烦躁和不安；@#@还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；@#@偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。

@#@行人的稀少，我想到了一个原因，那可能是跟人们爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅浑然天成的山水画，倒不如躲在家中偎依在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的宁静和悠闲。

@#@如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错@#@的选择。

@#@@#@④雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望。

@#@有了雪，文人就妙笔生花；@#@有了雪，情人就风花雪月；@#@有了雪，农夫就信心百倍；@#@有了雪，咱们老百姓就真高兴！

@#@@#@⑤江南的春雪虽韵味十足，意兴盎然，但也有它先天的不足：

@#@相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚，娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。

@#@北京的雪我是见过的，但并不像李白所说“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”那么夸张。

@#@如果真要把江南的雪和北国的雪做个比较的话，我想：

@#@北国的雪就好比北方汉子，豪放、洒脱，洋洋洒洒；@#@而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。

@#@法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。

@#@从南北雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论确实有道理。

@#@@#@⑥春雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。

@#@可我的心间却没有停留对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的洁白，眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。

@#@这让我想起了为人处世，人如果能够像雪一样坦坦荡荡，纯正洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。

@#@而人们常常把雪当作“天使”，当作“棉被”，当作好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的追求：

@#@自然、纯洁、洒脱。

@#@虽然有时候人@#@们达不到洁白无瑕的那种境界，但向往她本身也是一件美好的事物。

@#@@#@⑦这场春雪已经融化了，但它播撒在人们心间的希望种子是不会融化的，到了秋天的时候还会丰收。

@#@@#@（文章有删节）@#@16.请分析第③段“宁静之中也蕴含着蠕动．．”一句中加点词语的表达效果。

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@@#@17.江南的春雪有什么特点？

@#@第⑤段中将江南的雪与北方的雪作对比，有什么作用？

@#@（4分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@18.为什么雪停了，“可我的心间却没有停留对雪的眷恋”？

@#@（4分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@19.联系全文，简要概括本文的主旨。

@#@（4分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@三、习作展示（50分）@#@20．春，咏叹生活的酸甜苦辣；@#@歌，抒尽人间的喜怒哀乐；@#@曲，穿透历史，在文学艺术的殿堂里余音绕梁。

@#@展开丰富的联想与想象，你会发觉：

@#@春天充满生机与活力，是生命的象征；@#@春天拥有美好的前景，是青春与希望的象征；@#@春天拥有温暖的阳光，是关爱的象征；@#@春天拥有绵绵的春雨，是思念的象征。

@#@山水有春，风雨有歌，岁月有曲，亲情有讴，校园有乐。

@#@@#@请以《今年春天我很》为题写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①在横线上填上合适的词语，如“快乐、幸福、伤心、彷徨”等使标题完整。

@#@②内容具体，有真情实感。

@#@③文体不限（诗歌、戏剧除外）。

@#@④字数不少于500。

@#@⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@@#@1．B（A.yūn—yù@#@n；@#@C.huò@#@—hè@#@；@#@D.yān—yīn）@#@2．C（A.瞭—嘹，召—招；@#@B.历历—沥沥；@#@D.骄—娇）@#@3．D（“环绕”是围绕的意思，与语境不符；@#@“泰然自若”形容镇定，毫不在意的样子，与语境不符）@#@4．C（A.搭配不当，“减少”和倍数不能搭配，将“一倍”改为“一半”；@#@B.缺主语，D.两面对一面，删去“能否”）@#@5．D（作者应是唐朝诗人“李白”，号“青莲居士”）@#@6．A@#@7．

（1）小桥流水人家古道西风瘦马

（2）海日生残夜（3）杨花落尽子规啼（4）水涨起来了太阳的脸红起来了@#@8．

（1）①春辉春晖②吃春饼等等。

@#@（吃春饼……）

（2）示例①：

@#@一楷书该书体庄大气放在板报中间成为整个板块的核心@#@示例②：

@#@二隶书该书体笔体圆润浑厚，放在板报中间不仅成为整个板块的核心，还能体现出春天包容万物的宽博的气势和独特的韵味@#@示例③：

@#@三行书该书体典雅飘逸，放在板报中间能体现出春天生机勃勃的景象示例④：

@#@草书该书体如行云流水般自由随意，放在板报中间更能彰显出春天万物竞相生长的勃@#@（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

@#@春天到来，春暖花开，莺歌燕舞，好一派生机勃勃的景象！

@#@@#@@#@9．C（大风大浪的景象是实写，不是虚写）@#@10．这首诗表现了曹操博大的胸襟和想要建功立业、一统天下的理想和抱负。

@#@@#@@#@11．刚落地的娃娃小姑娘健壮的青年新美力@#@12．杨柳风，吹动杨柳的风，指春风（2分）。

@#@意思是：

@#@春风吹到脸上不觉得寒冷，很温（2分）。

@#@@#@13．比喻排比“斜”字表现出了春雨细密、轻盈的特点。

@#@@#@14．生动逼真地体现了树叶之绿、小草之青，侧面表现了春雨对万物的洗涤滋润。

@#@@#@@#@15．

（1）春风图

（2）春雨图（3）迎春图@#@16．“蠕动”，意为慢慢地爬动（1分），用在此处充分表现了在漫天的雪花之中，一切行动的事物都显得渺小了和迟缓了（2分）。

@#@@#@@#@17．娇小，细腻，缠绵，短暂，纯正，坦荡，洁白（2分）。

@#@将二者作对比，更有利于突出江南特有的地理气候所决定的江南春雪的特点，从而更突出了江南春雪的珍贵，并与开头衔接照明（2分）。

@#@@#@@#@18．①雪洁白、晶莹剔透、纯正（1分）。

@#@②让“我”想起了为人处世，人如果能够像雪纯正洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活（2分）。

@#@③雪代表了人们内心的追求：

@#@自然、纯洁、洒脱（1分）。

@#@@#@@#@19．通过对坦荡、纯正、洁白的江南春雪的描写和赞美（2分），表达了人们内心对自然、纯洁、洒脱这些美好境界、美好事物的向往与追求（2分）。

@#@@#@20．略。

@#@@#@ @#@@#@";i:

2;s:

14418:

"小学英语老师教育实习报告@#@小学英语老师教育实习报告@#@　　实习学校：

@#@龙陵县龙山中心学校@#@　　实习时间：

@#@35天（2005.03.01-2005.04.02）@#@　　指导教师：

@#@杨云川@#@　　指导班主任：

@#@李彩焕@#@　　实习生：

@#@范玉明@#@　　实习班级：

@#@三

（1）班@#@　　实习内容：

@#@小学英语课（三年级）、实习班主任@#@　　实习目的：

@#@实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。

@#@通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高@#@　　实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;@#@同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

@#@@#@　　我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。

@#@@#@　　当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。

@#@我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。

@#@当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。

@#@正所谓：

@#@“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。

@#@”@#@　　我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。

@#@首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况：

@#@它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元1904年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。

@#@它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。

@#@这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。

@#@它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教育事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。

@#@实习的基本内容包括三部分：

@#@课堂教学、班主任工作。

@#@@#@　　基情况如下：

@#@@#@　　1、课堂教学：

@#@完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。

@#@@#@　　2、班主任工作：

@#@组织一次“我做文明小公民”的主题班会。

@#@@#@　　3、带领学生出了一期黑板报。

@#@@#@　　4、到学生家里去家访。

@#@@#@　　这次实习令我感受颇多。

@#@一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;@#@另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。

@#@备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

@#@@#@　　首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。

@#@觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。

@#@而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：

@#@“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?

@#@好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。

@#@”这也使我明白了：

@#@沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。

@#@认识一个人，首先要记住对方的名字。

@#@了解一个人，则需要深入的交流。

@#@而这些，都要自己主动去做。

@#@@#@　　下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：

@#@“范老师好!

@#@”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。

@#@在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：

@#@“你们听完课，印象最深的是什么?

@#@”学生面面相觑，茫然无语。

@#@学生何以如此呢?

@#@在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

@#@@#@　　古人云：

@#@“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

@#@”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。

@#@兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。

@#@那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?

@#@其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。

@#@激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。

@#@其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。

@#@激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;@#@耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。

@#@激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

@#@初为人师，总是有些紧张。

@#@我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。

@#@“同学们，现在开始上课。

@#@”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。

@#@然而，这句话说完，下句该说什么呢?

@#@突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。

@#@短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：

@#@“微笑是法宝。

@#@”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。

@#@在此后的时间里，我一直微笑着。

@#@所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。

@#@虽然，我知道我的这节课上得并不成功。

@#@突然一次，一个学生递来一张字条：

@#@“范老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。

@#@”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。

@#@也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

@#@@#@　　在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。

@#@起初，我遇到了许多困难：

@#@比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。

@#@当时，有人建议我使用强制方法。

@#@比如说罚站、罚蹲等。

@#@诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。

@#@然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。

@#@作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。

@#@而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

@#@@#@　　为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。

@#@结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。

@#@班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。

@#@每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。

@#@最后一曲学生独唱——“春天在哪里?

@#@”把班会推向了高潮。

@#@当然，在开展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在方法上有待改进。

@#@@#@　　实习的时候，我上了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看，那些女孩子吓得只叫，说实话，当时我很害怕，我从小就怕蛤蟆。

@#@我就用命令的口气说：

@#@“放下那个丑东西!

@#@”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨眨眼睛问我：

@#@“老师，它很丑吗?

@#@”我试着和他说：

@#@“是的，你看它那恐怖的样子。

@#@会吓到人的。

@#@”他似懂非懂的点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆。

@#@不一会儿，他又满脸迷惑地过来问我：

@#@“老师，它真的很丑吗?

@#@外婆还说它是益虫呢。

@#@”我的笑容顿时僵在了脸上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此美丽。

@#@而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。

@#@于是，我便带着全班同学去看那只蛤蟆，并让他们讨论一下“蛤蟆是丑还是美?

@#@”我没敢再说蛤蟆丑，因为不同的审美观面前，美丑是无从计较的。

@#@我也因此而想，其实蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子却用美的眼光去看它而已。

@#@同时，我也从孩子眼中看出了一股可贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真的，是最美的。

@#@@#@　　在刚开始的三周里，我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告诉自己：

@#@“继续努力!

@#@”可是，在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还不时地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告无动于衷。

@#@那天上课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。

@#@虽然作为一名老师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理这样的突发事件是毫无经验的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥到：

@#@“不想学就出去!

@#@”顿时，教室里鸦雀无声，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。

@#@虽然我一再努力，却还是没控制住满眶的泪水。

@#@教室里一片寂静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：

@#@“都是你把老师惹哭了!

@#@”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说：

@#@“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我一定听你的话，你不要生气……”说着他也哽咽了。

@#@其他的孩子也来劝我：

@#@“老师，你别哭了，再哭就不好看了。

@#@”“老师你笑一笑嘛!

@#@”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。

@#@@#@　　在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏@#@　　不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。

@#@或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

@#@尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。

@#@每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。

@#@这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

@#@@#@　　在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。

@#@份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。

@#@只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

@#@回顾这35天的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚@#@　　至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

@#@@#@　　在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

@#@总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。

@#@这种过程是很开心的!

@#@@#@　　实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。

@#@我在实习中逐渐变得“勇敢”。

@#@虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。

@#@但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。

@#@即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?

@#@而这一切，只能靠自己去争取。

@#@等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。

@#@实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!

@#@@#@　　实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!

@#@@#@　　正是：

@#@“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身!

@#@”@#@";i:

3;s:

23783:

"财务会计自我评价@#@财务会计自我评价@#@经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

@#@财务会计是一门实务操作性很强的学科，作即将成为一名财务人员，我十分渴望难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。

@#@在政治思想方面：

@#@本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德；@#@有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。

@#@平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

@#@在业务知识和能力方面：

@#@热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

@#@@#@通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。

@#@在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中@#@会计大专生毕业自我鉴定@#@从xxxx年9月入学开始，我便投入了紧张的大学生活。

@#@在这两年中，本人认真遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，热爱班级体，积极参加学校和班级组织的各项活动，努力学习，天天向上，虚心向老师和同学请教，做好预习、复习，认真完成作业，完成了学校规定的全部课程，通过毕业考试。

@#@@#@通过这几年的文凭考试及自学考试，在老师的辛勤培育下，我比较深入系统地掌握了会计专业的基础和理论课程，为以后的工作和深造打下了坚实的理论基础。

@#@同时，在学习过程中，也逐渐掌握了学习方法，变成了学习的主人，为自己终身学习奠定了基础，为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备，使自己有了从事高一级层次工作的能力和本领。

@#@我一直坚持在工作中学习，在学习中工作的方法，将这几年学到的专业知识应用到工作之中，用学到的知识去分析身边的各种经济和会计现象，通过学习提高了工作能力。

@#@由于有丰富的知识做后盾，在分析经济想象和简单的工作交往中，能够做到得心应手，游刃有余;@#@而坚持对身边的经济生活进行分析，使自己的能力得到了提高，更重要的是为以后的工作做了充分的准备，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。

@#@@#@在两年的学生生活中，我不仅努力提高自己的学习能力，不断接受新的文化知识，还注重提高自己的思想政治素质和职业道德的培养，坚持个人修养和理论水平的提高。

@#@这两年，我坚持看各种报刊杂志和有益的课外书，从这些读物中不断地吸取营养。

@#@这让我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。

@#@惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，坚持理论联系实际、指导实际，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。

@#@@#@我所学的会计专业是一门对职业素质要求很高的专业，通过这三年的学习，我更加认识到要做一名优秀的会计人员，必须要有良好的职业道德，必须遵纪守法，热情对待，一丝不苟，防止会计工作中的不道德行为，制止和杜绝经济生活中的违法乱纪行为和不良现象。

@#@大学生活让我在自我管理和生活能力都有了明显的提高，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质。

@#@我相信，这一切的努力和进步，必将为我以后走向社会，成为一名优秀的会计人员打下坚实的基础。

@#@@#@毕业在即，回首这些年的学习生活，作为一名会计专业大专生，我深深地体会到人大老师们为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意!

@#@今后我还要不断地巩固所学的专业理论知识，同时还要加强实际操作能力的训练，不辜负老师们的殷切期望，在实践中不断地充实自己，做一名社会主义市场经济条件下优秀的会计人员!

@#@@#@会计专业实习报告@#@关于会计专业实习报告范本@#@会计做账，绝不是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@应届毕业生实习报告网为大家带来一篇20xx年的会计实习报告。

@#@@#@大学的最后一个暑假，我去区检察院实习，时间是从20xx年7月16日至8月9日。

@#@实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导和检察人员交办的工作，得到院领导及全体检察干警的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。

@#@@#@实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向领导和检察干警求教，认真学习政治理论，党和国家的政策，学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。

@#@@#@此次实习，主要岗位是审查起诉科，因此主要实习科目是刑法和刑事诉讼法，也涉及一些其他私法科目。

@#@在[文章来日中国报告网]实习中，我参加了几起案件的开庭审理，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了公诉起诉的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程，并掌握了一些法律的适用及适用范围。

@#@跟随干警提审，核实犯罪事实，探询犯罪的心理、动机。

@#@真正了解和熟悉了我国的公诉程序及法庭的作用和职能，同时还配合公诉人员做好案件的调查笔录和庭审笔录，做好案卷的装订归档工作@#@在实习过程中，也发现法律的普及非常重要。

@#@我国政府为推进法治建设而进行的多年的普法教育活动，取得了很大成就。

@#@人们的法制观念、法律意识都有了很大的提高。

@#@但是在普法的深度与广度上还有一些不足。

@#@比如有些时候，人们对有些法律条文是知道的，但却不知道如何适用它，以至于触犯法律;@#@有时候人们对两个以上不同法律对同一问题的规定不明白，不知道该适用哪一部法律，有一个案件就是这样的，被告人原是某村会计，后来在改选中落选，这样一些会计帐簿、会计凭证需要移交，但是他一直认为《会计法》是规定的要等帐目清算后再移交，所以就坚持不交出，结果被以隐匿会计帐簿、会计凭证罪逮捕。

@#@这一个案例就说明我们的普法活动不能只做表面文章，要深入实际，真真正正的让人们了解法律、法规的含义。

@#@并在这个基础上，逐步确立人们对法律的信仰，确立法律神圣地位，只有这样法治建设才有希望。

@#@@#@“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。

@#@在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

@#@这也许是我一个人的感觉。

@#@不过有一点是明确的，就是我们的法学教育和实践的确是有一段距离的。

@#@法学是一门实践性很强的学科，法学需要理论的指导，但是法学的发展是在实践中来完成的。

@#@所以，我们的法学教育应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好“三个关系”：

@#@即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化;@#@暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段;@#@社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。

@#@@#@再有一个问题就是青少年犯罪。

@#@在实习中所接触的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至有两个犯有抢劫罪的被告人是八七年的。

@#@不考虑被告人家庭和自身因素，从社会大环境来说，我觉得社会也有一些责任的。

@#@从八十年代初改革开始到八十年代末，这是一个重大变革的时期。

@#@这一段时间对精神文明建设有些放松，也就是说，有些犯罪人在童年时期就有可能已经沾染上了一些不良习气。

@#@所以说，教育从娃娃抓起，不能只是一个口号，要真正落到实处。

@#@@#@“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

@#@向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。

@#@这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和干警们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。

@#@这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。

@#@做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。

@#@对于自己这样入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。

@#@学习法律的最终目的是要面向群众，服务大众，为健全社会法治，为我们的依法治国服务的。

@#@高等法学教育在推进法治建设过程中担当着重要的角色，其培养的具备一定基本理论知识，技术应用能力强、素质高的专业技能人才，将在社会上起到重要作用。

@#@现代的社会是一个开放的社会，是一个处处充满规则的社会，我们的国家要与世界接轨，高素质法律人才的培养必不可少。

@#@因此，对人才的培养，应当面向实际，面向社会，面向国际。

@#@法学教育本身的实践性很强，所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的，大学的法学院应当与公、检、法、律师事务所等部门建立良好的关系，定期安排学生见习，让学生更好的消化所学的知识，培养学生对法学的兴趣，避免毕业后的眼高手低现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质法学人才。

@#@@#@每个快毕业的大学生都会面对工作实习，其目的主要是让我们走向社会的一个过度。

@#@今年我加入了实习大军，成为一名实习工作者，我是一名会计专业的学生，我在在北京斗山食品有限公司财务部实习。

@#@@#@会计电算化是一门实践性很强的学科,经过三年半的专业学习后,在掌握了一定的会计基础知识的前提下,为了进一步巩固理论知识,将理论与实践有机地结合起来,本人于2005年1月10日至23日在北京斗山食品有限公司财务部实习,以下是此次实习中的一些心得和体会.@#@公司的财务部并没有太多人,设有一名财务经理,一名出纳.此次负责我实习的是公司财务经理—张经理,张经理根据我两周的实习时间,主要是让我了解财务软件的使用和会计处理的流程,并做一些简单的会计凭证.公司采用的是金碟财务软件,从编制记账凭证到记账,编制会计报表,结帐都是通过财务软件完成.我认真学习了正规而标准的公司会计流程,真正从课本中走到了现实中,细致地了解了公司会计工作的全部过程,掌握了金蝶财务软件的操作.实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化,尽量做到理论与实践相结合.在实习期间我遵守了工作纪律,不迟到,不早退,认真完成领导交办的工作.@#@刚到会计部张经理就叫我先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证.由于以前在学校做过会计凭证的手工模拟,所以对于会计凭证不是太陌生,因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握.但也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录,以至于后来张经理让我尝试制单的时候感觉到有些困难.于是我只能加班补课了,把公司日常较多使用的会计业务认真读透.毕竟会计分录在书本上可以学习,可一些银行帐单,汇票,发票联等就要靠实习时才能真正接触,从而有了更深刻的印象.别以为光是认识就行了,还要把所有的单据按月按日分门别类,并把每笔业务的单据整理好,用图钉装订好,才能为编制会计凭证做好准备.@#@见习了两天后,张经理给了我一些原始凭证,让我审核原始凭证后编制记账凭证.我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后,进入金蝶会计软件的录入记帐凭证的界面,先按此笔业务录入简明而清楚的摘要,然后按会计分录选会计科目,并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额,最后在检查各个要素准确无误后,按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起.刚开始我制作的速度比较慢,而且在张经理审核凭证时能发现一些错误的凭证.但是通过几天的联系后在速度和准确度上都提高了不少.通过一周多的编制记帐凭证工作,对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解,并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用.@#@除了编制记帐凭证,张经理很有耐心地给我讲解了每一种原始凭证的样式和填写方式以及用途,而且教我记帐,打印所需要的帐簿以及查询凭证等财务软件的一些常用的操作.有了这些基本认识并熟练了财务软件的操作以后学习起来就会更加得心应手了.从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后,就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事.@#@除了做好张经理所安排的各项工作后,我也会和出纳学学知识.别人一提起出纳就想到是跑银行的.其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作.在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事,除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神.想想寒冷的冬天或者是酷暑,谁不想呆在办公室舒舒服服的,可出纳就要每隔一两天就往银行跑,那就不是件容易的事了.而且,出纳的业务比较繁琐,还要保管现金,支票和收据等等,所以需要非常细心,对于比较粗心的我来说,这也是非常有必要学习的.@#@是的,课本上学的'@#@知识都是最基本的知识,不管现实情况怎样变化,抓住了最基本的就可以以不变应万变.如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上,出现挫折感,可我觉得,要是没有书本知识作铺垫,又哪应付瞬息万变的社会呢经过这次实践,虽然时间很短.可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的.就比如何与同事们相处,相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题,于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的,而自己也虚心求教,使得两周的实习更加有意义.@#@由于会计行业的特殊性我只能参加财务部门中较为简单的工作，如出纳及帮助会计进行帐目的核对等工作。

@#@虽然工作不难，时间也不长，但我仍十分珍惜我的第一次真正意义上的企业实践经验，从中也学到了许多学校里无法学到的东西并增长了一定的社会经验。

@#@@#@我学的专业是会计，为了加强自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力，本学期初，我在一家建筑公司进行了专业实习。

@#@下面，我将我的实习报告总结如下：

@#@@#@建筑公司的会计部并没有太多人，设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员，而教导我的是老会计艳姐。

@#@刚到会计部艳姐就叫我先看她们以往所制的会计凭证。

@#@总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握，也正是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来艳姐让我尝试制单的良苦用心。

@#@于是实习时只能晚上回家补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。

@#@毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行账单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。

@#@别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记账做好准备。

@#@@#@制好凭证就进入记账程序了。

@#@虽说记账看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。

@#@因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。

@#@例如写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，才能作废。

@#@对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。

@#@并且记账时要清楚每一明细分录及总账名称，不能乱写，否则总长的借贷的就不能结平了。

@#@如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的账务，是一个企业以后制定发展计划的依据。

@#@@#@从制单到记账的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做账到底是怎么一回事。

@#@艳姐很要耐心的跟我讲解每一种银行账单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种账单，有了基本认识以后学习起来就会更得心应手了。

@#@@#@高级会计师《高级会计实务》模拟试题六参考答案@#@2015年高级会计师《高级会计实务》模拟试题（六）参考答案@#@案例分析题一@#@[答案]@#@1.资料

（1）存在不当之处。

@#@@#@不当之处：

@#@董事会同事选聘A咨询和B会计师事务所分别承担内部控制咨询和审计服务不当。

@#@@#@理由：

@#@A咨询公司为B会计师事务所的网络成员，为保证内部控制审计工作的独立性，两者不可同事分别为同一企业提供咨询和审计服务。

@#@@#@或：

@#@A咨询讯公司为B会计师事务所具有关联关系，两者不可同时分别为统一企业提供咨询和审计服务。

@#@@#@资料（3）存在不当之处。

@#@@#@不当之处一：

@#@20万元以上资金支付由总经理审批不当。

@#@@#@理由：

@#@大额资金支付应当实行计提决策或联签制度。

@#@@#@或：

@#@对于总经理的支付权限也应当设置上限。

@#@@#@不当之处二：

@#@超预算和预算外采购项目，无论金额大小，均应在办理请购手续后，按程序报请具有审批权限的部门或人员审批的表述不当。

@#@@#@理由：

@#@超预算和预算外采购项目，应先履行预算调整程序，由具有审批权限的部门或人员审批后，再行办理情购手续。

@#@@#@不当之处三：

@#@销售经理同时负责客户信用调查和销售合同审批签订不当。

@#@@#@理由：

@#@客户信用调查和销售合同审批签订属于不相容职责，应当分离。

@#@@#@或：

@#@违背了不相容职务相分离原则。

@#@@#@或：

@#@违背了制衡性原则的要求。

@#@@#@资料（4）不存在不当之处。

@#@@#@资料（5）存在不当之处。

@#@@#@不当之处：

@#@总会计师捅死分管内部审计部门和财务部门不当。

@#@@#@理由：

@#@内部审计部门工作的独立性无法得到保证。

@#@@#@或：

@#@总会计师同时分管内部审计部门和财务部门违背了不相容职务相分离的原则。

@#@@#@或：

@#@违背了制衡性原则的要求。

@#@@#@资料（6）存在不当之处。

@#@@#@不当之处：

@#@会计师事务所认为已整改的财务管理信息系统设计缺陷不影响出具内部控制审计报告的类型的标注不当。

@#@@#@理由：

@#@设计缺陷导致的错报虽然在内部审计报告基准日前得到更正，但会计师事务所在作判断时没有考虑测试该设计的运行有效性。

@#@@#@2.财务部门提议采用的是风险规避的应对策略。

@#@@#@风险规避策略的'@#@优点是：

@#@风险规避是管理风险的一种最彻底的措施，是在风险事故发生之前，将所有风险因素完全消除，从而彻底排除某一特定风险发生的可能性。

@#@@#@风险规避策略的缺点是：

@#@风险规避是相对消极的应对策略。

@#@选择这一策略意味着：

@#@①放弃可能从风险中获得的收益;@#@②可能影响企业经营绩效;@#@③可能带来新的风险。

@#@@#@案例分析题二@#@[答案]@#@1.

（1）g（内部增长率）=[（2/50]×@#@（1-50%）]/[1-（2/50）×@#@（1-50%）]=2.04%@#@或：

@#@ROA==2.04%@#@g（可持续增长率）=[（2/25）×@#@（1-50%）]/[1-（2/25）×@#@（1-50%）]=4.17%@#@或：

@#@ROE=（2/25）×@#@100%=8%@#@g（可持续增长率）=4.17%@#@

（2）市场部经理的建议不合理。

@#@@#@理由：

@#@市场部经理建议的12%增长率太高，远超出了公司可持续增长率4.17%。

@#@@#@生产部经理的建议不合理。

@#@@#@理由：

@#@生产部经理建议维持2012年产销规模较保守。

@#@@#@2.市场部经理的建议属于成长型[或：

@#@发展型;@#@或：

@#@扩展型]战略。

@#@@#@生产部经理的建议属于稳定型[或：

@#@维持性;@#@或：

@#@防守型]战略。

@#@@#@3.在保持董事会设定的资产负债率和股利支付率指标值的前提下，公司可以实现的最高销售增长率=6.38%@#@";i:

4;s:

26014:

"采掘电钳工技师精选@#@ @#@@#@采掘电钳工（技师）技能鉴定@#@实际操作辅导资料@#@ @#@@#@潞安集团公司技能鉴定站@#@二00九年九月@#@采掘电钳工（技师）职业技能标准@#@职业标准@#@工作内容@#@技能要求@#@相关知识@#@一、@#@理论基础知识@#@1、@#@识图和@#@绘图@#@1、绘制较复杂的电器图。

@#@@#@2、看懂采掘设备的电子线路图。

@#@@#@3、看懂采掘机械装配图。

@#@绘制机械零件图。

@#@@#@4、矿井采区供电系统的设计和计算。

@#@@#@5、了解和掌握采区工作面常用机械的机械原理。

@#@@#@1、简单的机械制图及装配图的识读方法。

@#@@#@2、掌握各种手册的查阅方法。

@#@@#@3、公差配合的种类与尺寸的标注方法。

@#@@#@4、表面粗糙度的符号意义。

@#@@#@二、@#@设备的@#@安装、检修与@#@验收@#@1、@#@设备的@#@安装@#@1、组织安装采区变电所的设备。

@#@@#@2、安装井下电气设备集中控制和遥控装置。

@#@@#@3、能组织完成采区变电所及井下电气设备安装前的各项准备工作。

@#@@#@4、能组织检查施工现场安全条件，即使处理不安全隐患。

@#@@#@5、能使用专用工具和特使方法处理安装过程中遇到的复杂技术问题。

@#@@#@1、电气设备安装技术措施。

@#@@#@2、电气设备安装作业环境要求。

@#@@#@3、电气设备安装工艺和安全技术要求。

@#@@#@4、复杂技术问题处理方法。

@#@@#@5、熟知采取电气设备的使用环境、主要技术参数和技术性能。

@#@@#@2、@#@设备的@#@检修与@#@维护@#@1、识读采区所有电气设备的工作原理图。

@#@@#@2、能制定和组织实施采区电气设备，变电所的预防性检修、测试和故障排查工作。

@#@@#@3、采掘工作面机电设备较复杂事故分析。

@#@@#@4、专用精密工具的使用、维护和保养。

@#@@#@5、判断仪器仪表的精度与性能，并能进行整定。

@#@@#@1、采区电气设备事故隐患表现形式。

@#@@#@2、疑难电气故障的类型及处理方法。

@#@@#@3、各种测量用具的使用方法和测量技术。

@#@@#@4、电气专用工具的使用方法。

@#@@#@3、@#@验收@#@1、能组织和指导采掘机电设备的安装质量验收。

@#@@#@2、能编写采掘机电设备验收报告。

@#@@#@1、《煤矿安全规程》中的有关规定。

@#@@#@2、《煤矿机电设备完好标准》中的有关规定。

@#@@#@3、《煤矿机电设备检修质量标准》中的有关规定。

@#@@#@4、验收报告内容及编制方法。

@#@@#@四、@#@培训指导@#@1、@#@理论培训@#@1、能讲授所有与采掘工作面电气设备相关的技术理论知识。

@#@@#@培训教育基本方法。

@#@@#@2、@#@指导操作@#@1、能指导初、中、高级工人进行实际操作。

@#@@#@五、@#@管@#@理@#@1、@#@安全管理@#@1、能组织人员撤除灾区。

@#@@#@2、能组织人员进行触电急救。

@#@@#@3、组织人员救灾。

@#@@#@1、《煤矿安全规程》的相关知识。

@#@@#@2、矿井避灾路线@#@3、基本创伤急救知识@#@2、@#@生产技术管理@#@1、能协助班组长进行生产管理。

@#@@#@2、能组织电气设备事故追查和分析。

@#@@#@3、能应用新技术、新工艺，进行技术革新和技术创造。

@#@@#@1、生产管理基础知识。

@#@@#@2、电气设备事故分析和追查的方法和要求。

@#@@#@3、电气、电子发展方向及新技术、新工艺。

@#@@#@采掘电钳工（技师）技能鉴定辅导试题@#@1、什么是防爆电器设备？

@#@煤矿用防爆电气设备有哪几种类型？

@#@其标志怎样？

@#@@#@2、为什么隔爆外壳能起隔爆作用？

@#@@#@3、隔爆面的伤痕经修理后达到什么标准才算合格？

@#@@#@4、什么是电容器？

@#@电容电路的特点是什么？

@#@@#@5、什么是有功功率、无功功率、视在功率和功率因数？

@#@@#@6、什么是二极管整流电路？

@#@@#@7、整流元件在串联使用时为什么要均压？

@#@常用的均压方法是什么？

@#@@#@8、什么叫反馈和负反馈？

@#@放大电路中的负反馈有那几种？

@#@@#@9、三相异步电动机有哪几种工作状态？

@#@当电动机的转差率分别为S＝1、S＜0、S＝0、S＞1和0＜S＜1时，电动机相应处于何种状态？

@#@@#@10、使用兆欧表摇测绝缘电阻时应注意哪些事项？

@#@@#@11、三视图图的位置关系是怎样的？

@#@@#@12、什么是零部件的互换性？

@#@@#@13、什么是间隙配合、过渡配合和过硬配合？

@#@@#@14、什么是定轴轮系？

@#@其速比怎么计算？

@#@@#@15、齿轮泵的油从什么地方吸进来？

@#@经过什么地方？

@#@@#@从什么地方排出去？

@#@为什么？

@#@@#@16、什么是游标卡尺的测量精度？

@#@常用游标卡尺的读数值有哪几种？

@#@@#@17、钢丝绳悬吊重物时受力怎样计算？

@#@@#@18、什么是保护接地？

@#@它有哪几种方式？

@#@@#@19、对检漏继电器安装前的阻值、耐压试验和安装时的总绝缘值有哪些规定？

@#@@#@20、出现漏电故障后如何寻找故障范围？

@#@@#@21、试述采掘工作面供电的一般要求。

@#@@#@22、煤电钻变压器综合保护装置的作用是什么？

@#@@#@23、防爆电动机、按钮和磁力起动器的引入装置有什么要求和规定？

@#@@#@24、隔爆型电气设备在哪些情况下为失爆？

@#@@#@25、根据P—N级偏置情况，三极管的三种工作状态有哪些？

@#@@#@26、放大器的级间耦合有哪几种形式？

@#@@#@27、试述矿用干式变压器的结构特点、用途及型号含义。

@#@@#@28、简要说明QC—120磁力起动器的常见故障和处理方法。

@#@@#@29、简要说明交流感应电动机过热故障原因和处理方法。

@#@@#@30、《煤矿机电检修质量标准》关于电气设备紧固件的规定是什么？

@#@@#@31、电缆的连续允许负荷能力是根据什么条件确定的？

@#@@#@32、井下哪些电气设备应进行接地？

@#@@#@33、采煤机为什么必须装有能停止和开动滚筒及停止刮板输送机的闭锁装置？

@#@@#@34、液力偶合器的主要元件是什么？

@#@它们分别与什么连接？

@#@@#@35、采煤机喷雾系统的作用是什么？

@#@@#@36、什么是短路和断路？

@#@@#@37、二极管有哪些主要技术参数？

@#@@#@38、什么原因会造成异步电动机空载电流过大？

@#@@#@39、井下接地线为什么不得兼作它用？

@#@@#@40、什么是零序电流保护原理？

@#@@#@2009年职业技能鉴定（机电专业）@#@实际操作试题（技师）考核办法@#@ @#@@#@1、其中试题

（1）和试题

（2）适合《综采维修电工》、《采掘电钳工》使用，也适合井下生产单位或与井下生产直接挂钩的《煤矿电气安装工》和《矿井维修电工》；@#@试题（3）和试题（4）适合后勤单位的《煤矿电气安装工》和《矿井维修电工》使用。

@#@如：

@#@水电科、澡堂等单位。

@#@@#@2、《综采维修电工》、《采掘电钳工》和井下生产单位或与井下生产直接挂钩的《煤矿电气安装工》和《矿井维修电工》应参加试题

（1）和试题

（2）考核鉴定，除此以外的后勤单位机电维修人员一律参加试题（3）和试题（4）考核鉴定，非特殊情况一般不予调换。

@#@@#@3、所有试题一律采用抽签形式，未经抽签领取的开关或配电盘以及叙述电路原理，一概不算成绩。

@#@@#@4、每次处理过的开关和配电盘，应在开关或配电盘完好情况下重新设置，不应把上一次未处理的故障开关或配电盘留给下一个考生。

@#@@#@5、所有试题满分为30分，因此，每个考生应参加2个实操试题考核，再参加答辩考核40分。

@#@@#@试题

（1）@#@一、题目：

@#@KBM—200／4大四通橡套电缆接线@#@二、技术条件：

@#@@#@1、要求考生在规定的时间内，把MYP—3×@#@50＋1×@#@16和MYP—3×@#@16＋1×@#@10两根电缆，按照防爆标准接入一大一小两个位置相邻的喇叭咀。

@#@@#@2、作业场地：

@#@宽敞明亮、干净卫生、并设好警戒线，闲杂人员不得入内，确保考场纪律。

@#@@#@3、现场配备2名电工，用于协助考工摇测电缆、接线盒。

@#@@#@三、工具和材料：

@#@@#@1、兆欧表500V或1000V（自带）@#@2、活口板、十字套管、卡丝钳、螺丝刀、电工刀、棉纱、松动剂、凡士林、木锉、尺子等常用接线工具（自带）。

@#@@#@3、MYP—3×@#@50＋1×@#@16和MYP—3×@#@16＋1×@#@10橡套电缆2—3米。

@#@@#@4、KBM—200／4大四通、与其引入装置相配套的密封圈、金属圈和挡板。

@#@密封圈应根据鉴定人数的1.5--2倍准备。

@#@@#@四、考核说明：

@#@@#@1、实际操作时间：

@#@70min，每延长1min，扣0.5分。

@#@分数：

@#@30分@#@2、设好警戒线，闲杂人员不得入内，确保考场纪律。

@#@@#@3、在实际操作工作中，不准配任何助手，校验兆欧表，由考评员临时指定专人配合。

@#@@#@4、工具与材料中注有“（自带）”字样者，由考生自带。

@#@@#@5、考工一律使用新的密封圈，不允许使用已经用过的。

@#@@#@6、考工在实操现场必须听从指挥，遵守考评规则，注意安全。

@#@@#@7、考工在实操时，不携带准考证，不得考试。

@#@@#@KBM—200／4大四通橡套电缆接线评分细则（技师）@#@单位：

@#@姓名：

@#@鉴定职业：

@#@准考证号：

@#@分数：

@#@@#@考核项目@#@标准分@#@考核内容@#@具体操作标准@#@得分标准@#@评分标准@#@扣分原因@#@扣分@#@得分@#@准备工作@#@2@#@1、穿戴工作服。

@#@@#@2、在实操前，工具、用具、材料、仪表准备。

@#@@#@1、工作服应穿戴整齐、袖口系好，并带好安全帽。

@#@@#@1@#@1、不穿工作服扣1分；@#@工作服不整齐扣0.5分；@#@不戴安全帽扣0.5分。

@#@@#@2、使用的工具、用具、应备齐全；@#@仪表指示正确。

@#@@#@0.5@#@2、少一件仪表或一件工具不完好，扣0.2分。

@#@@#@3、使用的工具、用具、材料、仪表放在便于拿取的地方。

@#@@#@0.5@#@3、随身携带的工具、用具、仪表乱扔乱放不得分。

@#@@#@小计@#@2@#@接线前检查@#@5@#@1、检查接线盒外观、内部、@#@2、摇测接线盒、电缆绝缘。

@#@@#@3、摇表的使用方法@#@1、检查接线盒外壳、喇叭咀、接地装置等有无损伤、裂纹、是否缺少零配件。

@#@@#@0.5@#@1、接线盒外观不检查不得分，有一处检查不到扣0.2分。

@#@@#@2、打开接线盒，首先检查内部零配件是否缺少、损坏，是否具备接线条件。

@#@@#@0.5@#@2、接线盒内部一处检查不到扣0.2分。

@#@@#@3、摇表使用前应在放平状态下校“∞”和“0”。

@#@@#@4@#@3、摇表使用前未校“∞”和“0”扣0.5分，摇表未放平扣0.2分。

@#@@#@4、对接线盒进行对地绝缘摇测。

@#@@#@4、未摇测接线盒的对地绝缘阻值，扣1分。

@#@@#@5、摇测电缆的对地和相间绝缘阻值。

@#@@#@5、电缆对地和相间绝缘少测一项扣0.5分。

@#@@#@6、摇测电缆的连接方法应正确。

@#@@#@6、摇测电缆连接的方法错误扣1分。

@#@@#@7、摇测电缆时，应L接线路，E端接地。

@#@@#@7、L端接地，E端接线路扣1分。

@#@@#@8、摇测结束，应先撤表笔后停摇表。

@#@@#@8、摇测时先停转后撤笔扣0.5分。

@#@@#@9、每摇测一次电缆必须对地充分放电。

@#@@#@9、摇测后不放电扣0.5分；@#@放电方法错误扣0.2分。

@#@@#@小计@#@5@#@ @#@@#@接线工艺@#@ @#@@#@ @#@@#@20@#@ @#@@#@1、密封圈与电缆及进线装置的配合情况。

@#@@#@要求：

@#@密封圈和电缆的配合情况必须经考评员检查验收方可进行下一步。

@#@否则，成绩无效。

@#@@#@1、接线盒螺丝、弹垫等零件应妥善放置。

@#@@#@6@#@1、接线盒零件乱扔乱放，扣1分。

@#@@#@2、密封圈内经与电缆外径差为±@#@1mm。

@#@@#@2、密封圈内经与电缆外径差超过1mm，不得分。

@#@@#@3、密封圈的宽度不小于0.7倍的电缆外径，且不小于10㎜。

@#@@#@3、密封圈的宽度小于0.7倍的电缆外径不得分，宽度小于10㎜不得分。

@#@@#@4、厚度不小于电缆外径的0.3倍，不小于4㎜。

@#@@#@4、厚度小于电缆外径的0.3倍不得分，小于4㎜不得分。

@#@@#@5、密封圈外径D与进线装置内经间隙≤1.5㎜。

@#@@#@5、密封圈外径与进线装置内经间隙≥1.5㎜不得分。

@#@@#@6、密封圈修整后应整齐圆滑，锯齿凸凹不大于2mm。

@#@@#@6、密封圈修整后，锯齿凸凹≥2mm不得分；@#@＜2mm扣1分。

@#@@#@7、密封圈不得上反。

@#@@#@7、密封圈上反扣2分。

@#@@#@8、制作密封圈要求一次成型。

@#@@#@8、制作密封圈每损坏一个扣1分，扣完为止。

@#@@#@2、电缆、密封圈、喇叭咀、紧固程度。

@#@@#@1、喇叭咀紧固无亲口@#@5@#@1、喇叭咀出现亲口不得分。

@#@@#@2、喇叭咀压紧密封圈后应单手摇不晃动为好。

@#@@#@2、压紧密封圈喇叭嘴单手摇晃动不得分。

@#@@#@3、喇叭咀应压紧电缆，但压偏量不超过电缆直径的10%。

@#@@#@3、喇叭咀未压线不得分，未压紧扣2分压偏量超过电缆直径的10%，扣1分。

@#@@#@4、密封圈和喇叭咀之间应有垫圈。

@#@@#@4、密封圈和喇叭咀之间少垫圈不得分。

@#@@#@5、备用喇叭咀应按标准封堵。

@#@@#@5、备用喇叭咀封堵不合格不得分。

@#@@#@3、电缆伸入室壁长度。

@#@@#@1、电缆护套深入室壁长度5—15㎜。

@#@@#@3@#@1、电缆深入室壁大于15mm扣0.5分；@#@小于5mm不得分。

@#@@#@ @#@@#@4、接线有无压胶、毛刺、地线长度以@#@及电气间隙、爬电距离、布线情况等。

@#@@#@ @#@@#@1、分相芯线绝缘没有伤痕。

@#@@#@ @#@@#@6@#@1、分相绝缘每损伤一处扣0.2分。

@#@@#@2、屏蔽层应清理干净。

@#@@#@2、屏蔽层不清理不得分；@#@清理不净扣0.5分。

@#@@#@3、应先接地线，后接火线。

@#@@#@3、接线先接火线，后接地线扣1分。

@#@@#@4、电缆布线应无交叉，无打扭。

@#@@#@4、电缆布线交叉扣0.5分，打扭扣1分。

@#@@#@5、芯线前端接线部分无突出的导线，不得损伤防爆面。

@#@@#@5、芯线前端接线部分突出导线，扣0.5分；@#@损伤防爆面不得分。

@#@@#@6、电缆芯线与压线板之间裸露长度，不超过5㎜。

@#@@#@6、电缆芯线与压线板之间裸露长度，超过5㎜扣1分。

@#@@#@7、不得压芯线绝缘皮。

@#@@#@7、芯线绝缘皮每压一处扣0.5分。

@#@@#@8、接线余头不超长。

@#@@#@8、接线余头超长扣0.5分。

@#@@#@9、地线长度应三相芯线拉脱后，地线不脱为宜，但不可过长。

@#@@#@9、在三相芯线拉脱时，地线同时或提前拉脱，不得分。

@#@地线过长扣0.5分。

@#@@#@10、电气间隙和爬电距离符合要求。

@#@@#@10、电气间隙、爬电距离不符合要求，一处扣1分。

@#@@#@11、任何一相绝缘不触及其它相导体。

@#@@#@11、任何一相绝缘触及其它相导体，一处扣2分。

@#@@#@12、接线柱垫圈应齐全并压平。

@#@@#@12、接线柱垫圈缺一个扣1分，一个未压平扣0.5分。

@#@@#@13、接线完毕要再次测试绝缘电阻值，和接线前的测试数值进行对比。

@#@@#@13、接线完毕无再次测试绝缘扣1分，无和接线前测试结果对比扣0.5分。

@#@@#@14、接线腔内清洁无杂物，防爆面应涂凡士林。

@#@@#@14、接线腔有碎线扣1分；@#@不清洁扣0.5分；@#@防爆面不涂凡士林不得分。

@#@@#@15、不发生碰手碰脚。

@#@@#@15、考工受伤不得分。

@#@@#@小计@#@20@#@结尾工作@#@3@#@1、整理工具、仪表等。

@#@@#@2、拆除电缆，恢复原状。

@#@@#@3、打扫现场，撤离考场。

@#@@#@1、清点工具、用具、仪表等。

@#@@#@3@#@1、丢失一件不得分；@#@损坏一件扣1分。

@#@@#@2、拆除电缆，恢复原状，不得丢失零部件。

@#@@#@2、不拆除电缆，扣1分；@#@接线盒未盖好上盖扣0.5分；@#@丢失零件扣1分。

@#@@#@3、不得损坏接线盒零部件。

@#@@#@3、损坏元器件，不得分@#@4、操作现场，打扫干净，@#@4、不清理现场，扣1分。

@#@@#@5、考试完毕，不得在考场逗留。

@#@@#@5、无故在考场逗留扣2分。

@#@@#@小计@#@3@#@合计@#@30@#@考评员签字@#@试题2@#@一、题目：

@#@防爆开关故障处理@#@二、技术条件：

@#@@#@1、开关型号：

@#@各矿根据鉴定人数准备QJZ---300真空磁力启动器、或KBZ—400、200∕1140（660）防爆真空智能馈电若干台。

@#@@#@2、开关电源采用660V，提前接好，使开关处于完好状态、对于QJZ---300磁力启动器要接远方启动按钮。

@#@@#@3、每台开关应设控制开关，由专人负责停送电。

@#@@#@4、开关原理图、说明书各单位准备。

@#@@#@5、实操现场配备两名技术熟练的维修电工，由考评员和技能鉴定站管理，主要用于故障的恢复和设置。

@#@@#@6、模拟井下作业，磁力起动器开盖后不得带电。

@#@@#@三、考核办法、内容：

@#@@#@1、开关设置两处故障点，要求考工在规定的时间内将故障全部找出，并写出故障分析或故障判断理由。

@#@@#@2、故障设置范围：

@#@电路故障设置、损坏元件设置和定值修改设置（开关性能、状态）三部分。

@#@对于查出损坏元件的考工可向考评人员提出更换元件的请求，但须说明损坏部位。

@#@@#@3、选择开关采用抽签形式。

@#@@#@4、由考评员根据故障开关，提问部分元件的特性或工作原理（包括整定计算）。

@#@@#@5、开关故障原理图、说明书由所在单位提供。

@#@@#@6、故障处理完毕，必须通电试验。

@#@其处理结果由至少两位考评员确认方可认为有效成绩。

@#@@#@四、工具和材料：

@#@@#@1、万用表（自带）笔和纸（自带）@#@2、实操用工具：

@#@板手、套管、卡丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、电工刀、电笔、等（自带）@#@3、组织单位还应针对考核开关，准备损坏的电器元件若干，如：

@#@损坏的继电器、插件、试验按钮、组合接点、行程开关等，用于设置故障。

@#@@#@五、考核说明：

@#@@#@1、考核时间：

@#@50min，不延长考核时间分数：

@#@30分@#@2、设好警戒线，闲杂人员不得入内，确保考场纪律。

@#@@#@3、工具与材料有（自带）字样者，由考工自己准备。

@#@@#@4、660V电源必须设专人停送电。

@#@@#@5、考工需送电时，必须与考评员联系，确认后方可送电。

@#@@#@6、考工在实操现场必须听从指挥，遵守考评规则，注意安全。

@#@@#@7、实操作业不得违反《煤矿安全规程》。

@#@@#@8、考生在实操时，不携带准考证，不得考试。

@#@@#@防爆开关故障处理评分细则（技师）@#@单位：

@#@姓名：

@#@鉴定职业：

@#@准考证号：

@#@分数：

@#@@#@考核项目@#@标准@#@考核内容@#@具体操作标准@#@配分@#@评分标准@#@扣分原因@#@扣分@#@得分@#@准备@#@工作@#@2@#@1、穿戴工作服。

@#@@#@2、在实操前，工具、用具、材料、仪表准备。

@#@@#@1、工作服应穿戴整齐、袖口系好，并带好安全帽。

@#@@#@1@#@1、不穿工作服扣1分；@#@工作服不整齐扣0.5分。

@#@不戴安全帽扣0.5分。

@#@@#@2、使用的工具、用具、应备齐全；@#@仪表指示正确。

@#@@#@0.5@#@2、少一件仪表或工具扣0.2分，一件不完好，扣0.1分。

@#@@#@3、使用的工具、用具、材料、仪表放在便于拿取的地方。

@#@@#@0.5@#@3、随身携带的工具、用具、仪表乱扔乱放不得分。

@#@@#@小计@#@2@#@ @#@@#@故障排除过程@#@ @#@@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@ @#@@#@操作的规范性@#@故障分析思路@#@仪表使用方法@#@看图识图能力@#@ @#@@#@1、检查开关外壳及外部零部件是否变形、损伤、裂纹、或缺少零部件。

@#@@#@2@#@1、有一处检查不到扣0.2分。

@#@@#@2、在开盖处理以前应送电仔细观察故障现象。

@#@@#@2、在开盖前，未送电观察故障现象，直接打开开关，扣1分。

@#@@#@3、对开关分闸、合闸及各种保护要进行正确试验。

@#@@#@3、少一项试验扣0.5分；@#@试验的方法不对扣0.2分。

@#@@#@4、用与电源电压相符的试电笔验电。

@#@@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@4、不验电扣1分；@#@电笔电压低于被测电压扣1分。

@#@@#@5、验电程序应先低压，后高压，先负荷后电源。

@#@@#@5、验电程序错误扣0.5分。

@#@@#@6、用专用接地线进行放电、挂接地线。

@#@@#@6、不放电或用其它工具代替放电导线扣1分。

@#@@#@7、挂接地线应先接接地端，后挂导体端，拆接地线顺序相反。

@#@@#@7、挂拆接地线顺序相反扣1分。

@#@@#@8、使用万用表档位选择正确，使用前应正确校验。

@#@@#@8、万用表使用中选错档位扣0.5分，使用前不校表扣0.2分。

@#@@#@9、查找故障点要依据开关工作原理并结合图纸。

@#@@#@9、查找故障盲目，不结合图纸及开关工作原理，扣1分。

@#@@#@10、严禁开盖送电，送电要和考评员联系。

@#@@#@10、开盖送电不得分。

@#@不和考评员联系，擅自送电，不得分。

@#@@#@11、合盖时，不得将使用工具放于开关内。

@#@@#@11、合盖时，工具遗留在开关内，扣1分。

@#@@#@12、不得损坏电器元件。

@#@@#@12、损坏元件一处以上不得分。

@#@@#@小计@#@6@#@处理结果@#@14@#@处理故障速度@#@故障原因分析@#@1、在规定时间内，排除两个故障点。

@#@@#@14@#@1、少排除一个故障点扣7分，@#@2、指出故障点在开关中的设置方式。

@#@@#@2、少指出一个故障点设置方式扣1分。

@#@@#@3、指出故障点在图纸中的具体位置。

@#@@#@3、指不出或指错图纸中具体位置，一个扣1分。

@#@@#@4、写出故障分析或判断故障理由。

@#@@#@（要求：

@#@2处故障点全部写出故障分析）@#@4、少写一处故障分析或判断理由扣3分；@#@写错扣3分，写不清扣1.5分。

@#@@#@小计@#@14@#@回答问题@#@6@#@1、针对所操作开关，回答考评员提出的相关问题。

@#@包括部分元件的特性、原理、作用、及部分电路原理或如何整定、常见故障等。

@#@@#@6@#@1、根据回答成绩酌情给分。

@#@@#@小计@#@6@#@结尾工作@#@2@#@1、整理工具、用具、仪表等。

@#@@#@2、打扫现场，撤离考场。

@#@@#@1、清点工具、用具、仪表等。

@#@@#@2@#@1、丢一件扣1分；@#@损坏一件不扣0.5分。

@#@@#@2、操作现场，打扫干净，@#@2、不清理现场，扣1分。

@#@@#@3、考试完毕，不得在考场逗留。

@#@@#@3、无故在考场逗留扣1分。

@#@@#@小计@#@2@#@合计@#@30@#@评语@#@考评员签字@#@@#@附：

@#@防爆开关故障处理分析（6分）@#@单位：

@#@姓名：

@#@鉴定职业：

@#@准考证号：

@#@分数：

@#@@#@故障现象@#@故障部位@#@故障分析@#@1、@#@2、@#@评语@#@考评员签字@#@试题3@#@一、题目：

@#@《Y-△降压起动板前配线》故障处理@#@二、技术条件：

@#@@#@1、《Y-△降压起动板前配线》采用单色线提前按标准安装完毕，并与所用的电动机正确连接，数量根据考核人数准备若干。

@#@@#@2、实操现场提前准备380V电源，并设控制开关，开关应有过流保护，电源线接至每个考位。

@#@@#@3、电气原理图现场提供。

@#@@#@4、实操现场配备两名技术熟练的维修电工，由考评员和技能鉴定站统一管理，主要用于设置故障和恢复故障。

@#@@#@5、组织单位应编制《安全技术措施》。

@#@@#@6、作业场地：

@#@宽敞明亮、干净卫生、并设好警戒线，闲杂人员不得入内，确保考场纪律。

@#@@#@三、考核办法、内容@#@1、在配电盘、电动机等处设置三处故障，要求考工在规定的时间内将故障全部找出，并写出故障分析或故障判断理由。

@#@@#@2、故障设置范围：

@#@整个线路、电机、元器件（包括损坏的电器元件）。

@#@对于查出损坏元件的考工可向考评人员提出更换元件的请求，但须说明损坏部位。

@#@@#@3、选择配电盘采用抽签形式。

@#@@#@4、由考评员提问电路中部分元件的作用、特性、工作原理等（包括整定计算）。

@#@@#@5、还必须在考场附近设立用于故障设置的场所，故障设置好后，再移至考场。

@#@（未经考评员或技能鉴定站允许，任何人不得进去故障设置场所）@#@6、故障处理完毕，必须通电试验。

@#@其处理结果由至少两位考评员确认方可认为有效成绩。

@#@@#@四、工具与材料@#@1、万用表、电工常用工具（自带）@#@2、组织单位在准备配电盘时，应作成便于拆卸的形式，并且编号，数量为每次操作人数的2倍（目的：

@#@处理和设置同时进行）@#@3、铜塑线（红、绿、黄、黑）准备若干盘、还需准备部分损坏元件，规格型号要和配电盘上的元器件一致，用于设置故障。

@#@@#@五、考核说明：

@#@@#@1、考核时间：

@#@60min，不延长考核时间分数30分@#@2、设好警戒线，闲杂人员不得入内，确保考场纪律。

@#@@#@3、工具与材料有（自带）字样者，由考工自己准备。

@#@@#@4、380V电源必须设专人停送电，考工需送电时，必须与考评员联系，确认后方可送电。

@#@@#@5、考工在实操现场必须听从指挥，遵守考评规则，注意安全。

@#@@#@6、万用表在完好情况下，可以测量电压，但不可带电拆线和接线以及更换元件。

@#@还必须经考评人员同意，在考评人员的监督下正确使用。

@#@@#@7、在处理故障时，如要补线或改错线，应使用其它颜色电线。

@#@@#@";i:

5;s:

18205:

"心理学经典60句@#@"@#@心理学中最经典的60句话@#@ @#@@#@1.爱，应该是先知后行。

@#@@#@度过了年少懵懂的我，看到这句，不仅感慨，也感到些许羞愧……@#@2.有才华、性格又温柔的人往往不漂亮；@#@才貌双全的，自恃聪明漂亮的人又很难温柔；@#@而漂亮温柔的人多半没什么才华。

@#@@#@老师在下面接着写到：

@#@生活的经验告诉我们，如果你不思量清楚而盲目追求美貌的伴侣，有可能让你自己处于和别人的竞争中以及自己的紧张状态里，寻找最适合自己的伴侣才能获得幸福。

@#@@#@3.不要去恨你爱过的人，不要去等他可能回头。

@#@@#@你失去了不爱你的人，而对方则失去了爱他的人，他的损失比你大。

@#@摆脱过去的纠缠，转身去寻找生活中真实的幸福。

@#@@#@4.男人，易承受不住幸福的考验；@#@女人，易承受不住痛苦的考验。

@#@@#@身为男人，我无法反驳这句话，但是我会努力让自己守住幸福！

@#@也希望女人们能够承受住痛苦！

@#@只有这样的我们，才配得到真正的幸福！

@#@@#@5.不要过于天真和幼稚，因为婚姻不是一个坦白的地方，而是一个外交地。

@#@@#@一针见血！

@#@我看到过、听到过很多情侣，在爱的如胶似漆的时候就把对方当成天使，将自己过去做过的不好的事情什么的全都告诉给对方，结果反而被甩了，还被拿来当做公众的笑料，羞愧得无地自容。

@#@@#@6.一切都是为了我们，而不只是为了自己或者只是为了对方。

@#@@#@无论何时，谨记这句话！

@#@让我明白爱情不是奉献自己毫无所求，而是相互扶持走到天长地久！

@#@善待自己，也要善待对方。

@#@@#@7.那些不假思索就做出决定的人，到关键时刻就会溜走。

@#@@#@很久以前就不敢随口答应别人什么事情了，尝过苦头的**们都要谨记，更不要随便相信别人毫不犹豫的空口承诺。

@#@@#@8.强迫和乞求来的爱情是不牢固的。

@#@@#@如果你为了对方和你在一起而奴颜卑膝，而改变自己的个性和原则，而耍手段、玩阴谋，这样的“爱情”必然是以破裂为结局，到时候你会发现，你失去的不仅仅是爱情，还有你自己的灵魂。

@#@@#@9.有爱情没有成为夫妻是人生一大遗憾。

@#@@#@看到这句我当时愣了一分多钟！

@#@相信当时考试的同学们如果有跟我一样看到这句的，一定也是愣住了！

@#@祝愿天下所有相信爱情，拥有爱情的人能够相爱着走近婚姻的殿堂，白头到老！

@#@@#@10.老年人容易怀疑真的，青年人容易相信假的。

@#@@#@暴强！

@#@老师您说的太对了！

@#@五体投地！

@#@@#@ @#@@#@11.多么忙不重要，忙什么才重要，人生最大的麻烦和问题，就是不知道自己的目标。

@#@@#@经常迷失在杂乱的生活中，找不到当年信誓旦旦要实现的梦想，如果还记得你曾经想要做的事情，就快出发，奔跑吧！

@#@@#@12.有人说，人到了50岁以后，宜清闲，不宜急进；@#@宜藏锋，不宜露势；@#@宜口讷，不宜激辩；@#@宜淡出，不宜雄起。

@#@@#@我才只有20多岁，可是看了这句话觉得自己还是应该更低调些才对……@#@13.朋友就是财富，有时一句话就能帮助你扭转乾坤，人际关系是生产力啊！

@#@@#@最后那半句经典！

@#@人际关系是生产力啊！

@#@@#@14.保守一个秘密比传播一个秘密更有价值。

@#@@#@传播一个秘密也许会让你成为焦点，同时也可能让你成为狙击的目标，保守一个秘密却能够让你成为立于不败之地的赢家。

@#@@#@15.智者无言，无言自威，不要信口开河，要勤睁眼睛慢张口。

@#@@#@图一时口快，只能让你成为后面发言者们的前车之鉴，尤其是面对自己不太熟悉的话题的时候，最好做个诚实而又谦虚的人。

@#@@#@16.要为受窘的人说一句解围的话，为沮丧的人说一句鼓励的话，为疑惑的人说一句提醒的话，为自卑的人说一句自信的话，为痛苦失意的人说一句安慰同情的话，雪中送炭比锦上添花好。

@#@@#@这句话我深有体会，我以前遇到困难的时候，跟我关系最好的朋友像是有心灵感应一样，在那段时间总给我打电话问我的情况，配我聊天，帮助我度过难关，我想他们了！

@#@大鹏、闷子、东哥、森、猪、包子，小弟多谢你们几年来的关照！

@#@@#@17.长寿之人都是不苛求别人的人。

@#@@#@……衡量别人的尺子长一些，自己的道路才会宽一些。

@#@但愿那些终日里占据高位而对他人求全责备的人们能够看到这个帖子。

@#@@#@18.有人说，认识一个人要机缘，了解一个人要靠智慧，以后和睦相处要靠宽容。

@#@@#@祝愿所有看过这个帖子、没看过这个帖子的好人，能够认识更多的真心的朋友，祝愿所有已经认识的朋友都能够互相了解，都能够和睦相处！

@#@@#@19.真理也需要掩饰，赤裸裸的真理会刺耳，选择适当的方式说真话，让人心悦诚服地接受。

@#@@#@佩服！

@#@让我这个毛头小子醍醐灌顶！

@#@希望所有在这个社会中下层打拼的人们都能够明白这个道理，我现在在学校里面的院学生会工作，有时候对此也是体会颇深啊。

@#@@#@20.学会分辨小人，因为得罪一个小人比得罪十个君子还要麻烦。

@#@@#@我以前就得罪过小人，还好我也比较龌龊，才能应付得了。

@#@心有余悸，心有余悸啊……@#@21.人与人之间过多的猜疑和防备是不必要的社会运行成本，是自己折腾自己，并最终使自己丧失幸福。

@#@@#@现今这个社会，有多少人是能够放下防备，不再猜疑呢？

@#@人心不只隔肚皮，还隔着金钱、欲望、权势……@#@22.事临头三思为妙，怒攻心一忍最好，退一步海阔天高。

@#@@#@喜欢！

@#@没想到胡老师不仅仅擅长教课，还是个诗人！

@#@没错没错，凡事还是低调一些为好啊。

@#@@#@23.人在困境、险境、绝境时最需要别人帮助，因此**之美真是功德无量。

@#@@#@以前我有一个不成熟的愿望，就是等我赚了很多钱之后，去看望我在各地的朋友们，然后看看他们是否需要我的帮助，是否有什么事情不能够自己去做，然后我的以后的生活就在为他们实现愿望的路上继续…………@#@24.常见到以德报德和以怨抱怨，而高尚的人能以德报怨，缺德的人才以怨报德。

@#@@#@非常深刻的一句话！

@#@目前我只能做到以德报德，偶尔还会以怨报德……我承认……我的道德水平太低了，对不起胡老师。

@#@@#@25.有人说，明知道帮助别人肯定有灭顶之灾，还去帮助别人的人是一等人；@#@明知道帮助别人可能有灭顶之灾，还去帮助别人的人是二等人；@#@明知道帮助别人对自己没有什么损失，去帮助别人的人是三等人；@#@明知道帮助别人自己会得到些好处，小帮主会换来大帮助，才去帮助别人的人是四等人；@#@不帮助别人的人是五等人；@#@给别人添小麻烦的人是六等人；@#@去坑害别人的人是七等人。

@#@@#@说实话，当时我们考试的内容很多，但是我看了这句话之后，想了想，还是写在卷纸上了。

@#@去做哪一等人，是你自己心灵的选择。

@#@@#@ @#@@#@26.山西乔家大院的对联——“读书即未成名究竟人品高雅，修德不期获报自然梦稳心安”@#@讲到这句话所在的段落的那节课我去了，当时读了好多遍，就在想这幅对联的断句和读法，细细品味，真是意境深远啊。

@#@@#@27.谁能够准确把握住不做什么和做什么这条人生底线，谁就能够站稳脚跟，抵住**，这也是人生浮沉的分界线，事业成毁的关键点。

@#@@#@我现在还经常在这条底线的边缘徘徊，偶尔做错事，偶尔后悔，回头看看，感慨自己真应该坚守住自己的立场和原则。

@#@@#@28.有人说，要学会交往，因为缺乏交往的生活是一种缺陷；@#@但是也要学会独处，缺乏独处的能力，耐不住寂寞，离开人就活不下去，也是一种灾难。

@#@@#@经常有热恋中的人说“离开你我活不下去”，的确是一种灾难，要知道，从出生到死亡，唯一能够一直陪伴我们的，只有我们自己。

@#@学会独处，无论发生了什么，无论是否被抛弃，无论是否孤单无助，永远不会绝望。

@#@@#@29.人生只有三天，活在昨天的人迷惑；@#@活在明天的人等待；@#@活在今天的人最踏实。

@#@@#@非常质朴的至理名言！

@#@活在当下，握住手中的东西，脚踏今天的道路，去实现明日的梦想！

@#@@#@30.不要生气，不要失望，不要欣喜若狂，一切都会过去。

@#@@#@一句简单的话，却说尽了人生的历程。

@#@无论悲喜，无论成败，无论聚散……一切都会过去，所以从容、平静的生活吧！

@#@@#@31.一些道理想通了就是天堂，想不通就是地狱。

@#@@#@汗颜！

@#@原来以前的固执竟然是在徘徊在天堂与地狱之间！

@#@放下心中的固执，回头即登岸。

@#@小时候跟邻居家的孩子闹翻了，他气得在家里的炕上来回打滚，边哭边打滚，差点抽风，他爸妈没有办法把我找过去了。

@#@我看着他感觉自己也很难受，就跟他说对不起，然后我们不一会就和好了。

@#@现在想来，我可是把他从地狱拉回来了呢！

@#@@#@32.一个人能快乐地独自做着有利于社会、他人的事，那是一位伟大的超人。

@#@@#@强！

@#@虽然我也偶尔帮助别人做一些事情，但是独自做却从来没有过，我想我见过超人了——一位在冬天清晨徒手捡垃圾的大婶（我们学校里面，不是拾荒者）@#@33.富足人生是忙世人之所闲，闲世人之所忙。

@#@@#@但是第一眼看到这句没怎么懂，后来有些回过味了，回头找到再抄上。

@#@不仅仅告诉了我们在面对人生时候如何取舍，也告诉了我们竞争中的一些道理。

@#@@#@34.有人说，抱怨的人不见得不善良，但是往往不受欢迎。

@#@@#@受教了！

@#@这一点我深有体会，我妈妈是个特别爱唠叨的人，有的时候做家务累了，就开始唠叨我们全家人，什么也不知道帮帮忙啦，什么她也不是八爪鱼没有八只手啦……我爸有时候告诉她，既然你已经做了，何必让自己和全家都不高兴呢？

@#@需要人帮忙就好好说嘛。

@#@到现在我看到我妈妈干家务我都躲得远远地，她就是不让你帮忙，就是要唠叨你……@#@35.有人能骗你一次，可耻在他；@#@但是他若能骗你两次，可耻在你。

@#@@#@不要在同样的地方跌倒两次，智者就是无数次跌倒之后的过来人。

@#@话说我们室友同样的科目考试没有过，补考又没有过……@#@36.不要在失败是才想起别人的忠告，不要在失去之后才想起珍惜。

@#@@#@多谢胡老师指点！

@#@听人劝，吃饱饭啊！

@#@但是我是对后半句感触多一些，可能是因为年龄的缘故吧，还没踏入社会。

@#@@#@37.机会像一个小偷，他来到时无声无息，走了时你却损失严重。

@#@@#@经典！

@#@如此比喻，太精辟了！

@#@我要努力抓住这个小偷！

@#@大家一起抓小偷喽！

@#@@#@38.该坚持时就坚持，以不变应万变；@#@该改变时就改变，以万变应不变。

@#@@#@很难把握！

@#@希望有空可以再见到胡老师，请教如何做一个把握好时机选择变或者不变的强人！

@#@@#@39.众声沸腾不一定就是民主。

@#@@#@深有同感！

@#@见多了那些起哄的人还有那些趁火打劫的恶劣人！

@#@众声沸腾不一定就是民主，也有可能是乌合之众们的叫嚣。

@#@不要做一个没有主见只知道跟随众人脚步的人。

@#@@#@40.伟人改变环境，能人利用环境，凡人适应环境，庸人不适应环境。

@#@@#@说的好！

@#@看来我是一个凡人，偶尔还会做一下能人或者庸人。

@#@@#@ @#@@#@41.耶稣在星期五被钉死在十字架上，那时全世界最绝望的一天，可是在三天后就是复活节，所以人在困境中应该学会至少再等三天。

@#@@#@我现在就处于困境中！

@#@我的帖子下半部分不知道怎么回事变成了非常KB的红色，但是还是有人来看我的帖子并且回帖，非常感谢你们！

@#@我会忍耐的，再等三天！

@#@已经解决啦~！

@#@！

@#@！

@#@@#@42.弱者要等待机会，强者要制造机会，智者要把握机会。

@#@@#@所以说，如果你是弱者，就要等待着强者的恩赐，如果你是智者，就要跟醉着强者的脚步，努力吧！

@#@大家要努力，做一个强者！

@#@@#@43.凡是对利益太能计算的人，实际上都是非常不幸的，甚至可能永远不会快乐。

@#@@#@要怀揣着一颗平常心处事，怀揣一颗着真诚心交人，不要总想着从别人那里获取利益，那样你会失去人生的乐趣。

@#@@#@44.心安静则无躁，心干净则无扰。

@#@@#@呵呵，很喜欢这句话！

@#@我愿我心生若琉璃，不染尘土，不浸红尘。

@#@@#@45.清净心看世界，欢喜心过生活。

@#@@#@太难了啊！

@#@胡老师！

@#@但是我会努力提高自己的境界的！

@#@呵呵，希望大家都能够做到！

@#@@#@ @#@@#@46.要懂得活着是一种责任，不仅仅是为了自己。

@#@@#@朋友，在你心灰意冷的时候，在你想要放弃的时候，在你被重担压得喘不过起来的时候，希望你能够明白！

@#@在你手里握有权力的说，在你生活越来越好的时候，也请你明白！

@#@@#@47.幸福就是在快乐的时刻，一颗宁静之心对着世界微笑。

@#@@#@很感人的句子，希望我能够永远保有这个宁静之心.@#@48.生活中没有愉快，生命就真正陷入黑暗和贫穷里了。

@#@@#@愉快！

@#@愉快！

@#@生活的目的不是为了承担苦难，不是为了满足欲望，而是为了快乐！

@#@！

@#@@#@49.有人说，面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气；@#@面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦荡宽容，然后保持本色，这是一种达观；@#@面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚和清醒，然后不断进取，这是一种力量；@#@面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。

@#@@#@我当时看了看时间，是17：

@#@00，要求是17：

@#@20交卷，我觉得时间充分，所以开始更加用心地寻找经典语句，看到了这句超级长的，犹豫了一小下，抄！

@#@！

@#@一笑而过！

@#@@#@50.要感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；@#@感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；@#@感激欺骗了你的人，因为他增进了你的智慧；@#@感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；@#@感激抛弃你的人，因为他教会你独立。

@#@@#@非常经典！

@#@震撼！

@#@想起阿信那首《海阔天空》“冷漠的人，谢谢你们曾经看轻我，让我不低头，更精彩地活！

@#@”@#@ @#@@#@51.无论什么情况下，都不应该以牺牲自己的快乐情绪为代价，不要让自己生气的成本太高，自寻烦恼是人生最大的冤枉。

@#@@#@呵呵，我经常做冤大头，觉得自己实在是太没有耐心了，脾气不好，以后要改正呢！

@#@@#@52.苦难对一个天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于庸人却是万丈深渊。

@#@@#@非常犀利！

@#@要争取做一个能干的人！

@#@要把苦难作为自己的财富！

@#@@#@53.痛苦是性格的催化剂，它是强者更强，弱者更弱，智者更智，愚者更愚。

@#@@#@当苦难来临，当承受着痛苦，看看你自己到底是哪一种人！

@#@@#@54.幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍，后者比前者更加可贵。

@#@@#@膜拜胡老师！

@#@顺境中要节制和清醒，逆境中要坚忍和奋斗！

@#@让我们的人生焕发无比的光芒！

@#@！

@#@@#@55.有时无言的沉默或者简明庄重的姿势，比大发脾气更有力量；@#@以平和的语调摆事实和讲道理，要比大喊大叫更令对手心惊；@#@宽恕和谅解有时比伤害和侮辱更能够震撼对手的灵魂，令旁观者同情；@#@以友爱、仁慈、赞扬的方式，比用暴力更能改善别人的心灵。

@#@@#@又一个长句子！

@#@受益终身！

@#@才知道以前的自己多么肤浅和愚蠢！

@#@希望看到的人都能够改变自己的处事方法！

@#@@#@56.永远不要在仇恨、痛苦、情绪不好的时候做决定，否则你一定会后悔。

@#@@#@后悔过很多次，有些事情再也难以挽回。

@#@大家一定要紧急这句话啊！

@#@冲动是魔鬼啊！

@#@@#@57.永远不要对可能有坏的结局的事情好奇，否则可能会要了你的命。

@#@@#@好奇害死猫！

@#@这句话出自胡老师的手笔，感觉气氛有些肃杀……蛮吓人的，但是的确是能够帮助我们的人生道理。

@#@@#@58.不要用别人的错误惩罚自己，也不要用自己的错误惩罚别人，更不要用自己的错误惩罚自己。

@#@@#@再次拜倒！

@#@胡老师您说的太好了！

@#@每个人都难免会犯下这样那样的错误，但是，如果让自己犯下的错误蔓延开来危害他人，或者让别人的错误对自己造成伤害都是悲剧，那个错误，就让它只停留在原地吧！

@#@@#@59.遗忘了而微笑，胜于记住了却悲痛。

@#@@#@世界上并不需要太多的悲痛，而需要微笑，所以，该忘记的时候，就忘记吧。

@#@真是真理。

@#@@#@60.看一个人的人品，不仅要看他好起来能做什么好事，而且要看他坏起来不做什么坏事。

@#@@#@犀利！

@#@这样的标准真是高明！

@#@一个人能够守住底线，相信一定是一个人品不错的人。

@#@@#@";i:

6;s:

20246:

"小学一年级语文综合知识竞赛题@#@小学一年级语文综合知识竞赛题@#@一、写出下列的反义词（12分）@#@近——好——快——@#@真——对——高——@#@笑——热——长——@#@大——上——左——@#@二、下面的词语可以组成很多句子，你能组几个，想一想，再写一写，看谁写得多。

@#@（４分）@#@是的朋友我小明@#@____________________________________。

@#@@#@____________________________________。

@#@@#@____________________________________。

@#@@#@____________________________________。

@#@@#@三、读词语,在按要求分类写下来。

@#@（填序号）（12分）@#@1、

（1）白菜

（2）黄鱼（3）果树（4）虾（5）西瓜（6）月亮@#@（7）太阳（8）星星（9）白云（10）贝壳（11）草鱼（12）萝卜@#@天上的：

@#@____________________________________@#@地上的：

@#@___________________________________@#@水里的：

@#@_____________________________________@#@2、

（1）发芽

（2）地球（3）书包（4）太阳（5）长叶@#@（6）铅笔（7）课本（8）结果（9）火星@#@文具盒___________________________________@#@开花____________________________________@#@月亮____________________________________@#@四、照样子写词语。

@#@（10分）@#@例：

@#@奶奶爸爸叔叔阿姨@#@柿子香蕉______________面包肉肠______________@#@游泳跳绳______________眼睛鼻子______________@#@上衣裤子______________@#@五、选字填空。

@#@（15分）@#@1、把个棵只头座@#@一（）狗（ɡǒu）一（）牛@#@一（）伞一（）山@#@一（）朋友一（）小树@#@2、再在@#@放学了，老师站（）门口和我们说（）见。

@#@@#@3、做作@#@妈妈在（）家务，我在写（）业。

@#@@#@4、河和禾@#@小鱼在（）里游。

@#@我（）小文一起上学。

@#@（）苗长得绿油油。

@#@@#@5、们门@#@我（）上学要经过学校的大（）口。

@#@@#@六、我会填。

@#@（4分）@#@呀吗吧呢@#@1、你吃饭了（）？

@#@2、今天，你怎么有空出来玩（）？

@#@@#@3、下雨了，你快回家（）！

@#@4、妈妈正忙着做家务活（）！

@#@@#@七、请你猜一猜，打一字。

@#@（4分）@#@1、上面小，下面大。

@#@（）2、几内一把×@#@。

@#@（）@#@八、同学们都喜欢过节吧，你知道下面的节日吗？

@#@请连线（6分）@#@一月一日劳动节@#@十月一日教师节@#@五月一日儿童节@#@九月十日元旦@#@三月八日国庆节@#@六月一日妇女节@#@九、读一读，把“东、南、西、北”填在括号里。

@#@（4分）@#@下午放学，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

@#@@#@十、读儿歌，回答问题。

@#@（7分）@#@白鹅下河,东边一条河，西边一群鹅。

@#@鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅儿飞快跳下河。

@#@@#@1、河在村子的（）边，鹅在村子的（）边。

@#@@#@2、鹅唱着歌是指鹅一边走一边（）。

@#@@#@3、鹅为什么要跳下进河里？

@#@@#@答：

@#@因为_____________________________________。

@#@@#@十一、附加题@#@请写出带有数字的成语，看谁写得多。

@#@（写一个，加一分）@#@@#@一、我能看拼音写笔画。

@#@（7分）@#@shù@#@zhé@#@hé@#@nggōupiězhé@#@hé@#@ngpiě@#@（）（）（）（）@#@hé@#@ngzhé@#@wāngōushù@#@zhé@#@zhé@#@gōuwò@#@gōu@#@（）（）（）@#@二、我会看拼音写词语。

@#@（8分）@#@ní@#@uyá@#@ngchǐzifēiniǎoshuǐtiá@#@n@#@shà@#@ngxià@#@rì@#@yuè@#@má@#@ojīnshǒuxīn@#@三、我能按笔顺规则写字，还会数笔画（8分）@#@风共（）笔@#@耳共（）笔@#@火共（）笔@#@马共（）笔@#@四、我会组词语。

@#@（8分）@#@毛（）目（）田（）风（）@#@手（）月（）电（）飞（）@#@五、我会一字组多词。

@#@（9分）@#@水（）（）（）@#@天（）（）（）@#@心（）（）（）@#@六、我能写出意思相反的词。

@#@（6分）@#@多—（）短—（）下—（）@#@出—（）黑—（）大—（）@#@七、我会连。

@#@（8分）@#@白白的草地一只小狗@#@绿绿的雪花一头小猫@#@鲜艳的明天一条小马@#@美好的花朵一匹小猪@#@八、我能读一读，对的画“√”，错的画“×@#@”。

@#@（3分）@#@1．“房子”一词中的“子”字应读“zi”。

@#@（）@#@2．“长”的第一笔是“一”。

@#@（）@#@3．“小”和“少”的第一笔是一样的。

@#@（）@#@九、我会把句子补充完整，并加标点。

@#@（8分）@#@1．弯弯的月亮像@#@2．我爱@#@3．我的里有@#@十、我能把下面的词语组成句子，再写下来（3分）@#@漂亮的兔妈妈一个雪孩子堆了@#@@#@十一、我能读懂下面的一段话，还能回答问题。

@#@（6分）@#@花朵的妈妈是大地，星星的妈妈是天空，浪（1à@#@ng）花的妈妈是大海，我们的妈妈是祖国。

@#@我们爱妈妈，我们更爱祖国。

@#@@#@1．这一段共有（）句话。

@#@（2分）@#@2．照样了，连一连。

@#@（4分）@#@花朵的妈妈是天空@#@星星的妈妈是大地@#@浪花的妈妈是祖国@#@我们的妈妈是大海@#@二年级上册语文测试卷@#@一、我会拼，我会写（20分）@#@bōlà@#@nɡshēntǐyǐjīnɡxiūxīché@#@ngshì@#@@#@（）（）（）（）（）@#@mí@#@nzú@#@tá@#@nqí@#@nhú@#@lí@#@wēnnuǎnqí@#@zhì@#@@#@（）（）（）（）（）@#@二、我会补充词语（6分）@#@（）苗（）长风（）（）美七（）八（）@#@绿（）成（）徒（）无（）三（）二（）@#@三、我会归类并抄写（6分）@#@有名复杂欢乐安全办法真诚@#@方法危险著名虚假快乐简单@#@反义词：

@#@（）—（　　）（　　）－（　　）（　　）－（　　）@#@近义词：

@#@（）—（　　）（　）－（　　）（　　）－（　）@#@四、我能加标点符号，写在（）里。

@#@（3分）@#@1、谁使秋天这样美丽（）@#@2、爷爷买的枣儿真甜啊（）@#@3、闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部（）@#@五、我会连词成句，并加上标点。

@#@（6分）@#@飘着蓝天上几朵高高的白云@#@@#@凶残的怎么会狼跟小羊呢讲道理@#@@#@六、我会填空（16）@#@3、我国有56个民族，我是______族人。

@#@我还知道几个少数民族的名称____________﹑____________﹑____________。

@#@@#@4、“秋雨绵绵﹑一叶知秋”是描写秋天的词语，我还知道______________﹑______________也是描写秋天的词语。

@#@@#@七，阅读短文，回答问题（15分）@#@晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。

@#@忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。

@#@大蜻蜓真漂亮！

@#@两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。

@#@一对红翅膀不住地扇着。

@#@@#@我真喜欢它，就拿着玩起来。

@#@姐姐看见了，大声喊：

@#@“快把它放了，它是益虫！

@#@”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

@#@@#@1、给带点的字选择正确的音节，对的画上“_______”。

@#@（4分）@#@蜻（qīnqí@#@ng）蜓　　　　扇着（shānshānɡ）@#@乘凉（niá@#@ngliá@#@ng）　　捉住（zhuōzuō）@#@2、写出下面词语的近义词。

@#@（2分）@#@漂亮——　　喜欢——@#@3、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的_____________和______________的特点。

@#@用————画出描写蜻蜓外形的句子（4分）@#@4、抄写短文中的比喻句（打比方的句子）。

@#@（2分）@#@__________________________________________________________@#@在这个句子中把______________比作______________。

@#@@#@5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？

@#@（3分）@#@__________________________________________________________@#@九，写话（20分）@#@你一定有过玩得很高兴的事，把你玩得最开心的一次写下来，好吗？

@#@（注意：

@#@要写清和谁一起玩的，有哪些感受。

@#@）@#@　　一、 @#@ @#@给下面的字加一笔，组成新字。

@#@（16分）@#@　　日（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@云（ @#@ @#@）@#@　　土（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@牛（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@米（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@木（ @#@ @#@）@#@　　二、选字填空，可写序号。

@#@（8分）@#@　　①坐 @#@ @#@②座 @#@ @#@③作 @#@ @#@④做@#@　　（ @#@ @#@）用 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）车 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）好事 @#@ @#@ @#@ @#@一（ @#@ @#@）桥@#@　　三、把前后句用线连起来。

@#@（24分）@#@　　欲穷千里目 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春风花草香 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@哑巴吃黄连 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没安好心@#@　　春眠不觉晓 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@粒粒皆辛苦 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@竹篮子打水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一清二白@#@　　随风潜入夜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@处处闻啼鸟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@外甥打灯笼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有苦难言@#@　　迟日江山丽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@只是近黄昏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小葱拌豆腐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人人喊打@#@　　夕阳无限好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@润物细无声 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@过街老鼠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一场空@#@　　谁知盘中餐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@更上一层楼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@黄鼠狼给鸡拜年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@照旧@#@　　四、排列顺序，可写序号。

@#@（5分）@#@　　①中国 @#@ @#@②亚洲 @#@③海淀 @#@④北京 @#@排列：

@#@@#@　　①中年 @#@②幼儿 @#@③青年④老年 @#@⑤少年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@排列：

@#@@#@　　五、把下列不同类的词划去.（8分）@#@　　1、燕子乌鸦老鹰小鸟麻雀 @#@ @#@ @#@2、桃花 @#@桂花 @#@雪花 @#@月季 @#@一串红@#@　　3、粉红碧绿杏黄白雪天蓝 @#@ @#@ @#@4、指南针火药 @#@电灯 @#@造纸术 @#@ @#@印刷术@#@　　六、填上数字成为成语。

@#@（18分）@#@　　（ @#@）心（ @#@）意 @#@ @#@ @#@（ @#@）刀（ @#@）断 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不（ @#@）不（ @#@ @#@）@#@　　（ @#@）颜（ @#@）色 @#@ @#@ @#@（ @#@）嘴（ @#@）舌 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@）拿（ @#@）稳@#@　　（ @#@）全（ @#@）美 @#@ @#@ @#@（ @#@）方（ @#@）计 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@）军（ @#@）马@#@　　七、猜字谜。

@#@（6分）@#@　　两人土上谈心。

@#@（ @#@） @#@ @#@十五天。

@#@（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一加一不是二。

@#@（ @#@）@#@　　八、词语接龙。

@#@（词语不能重复，一个得1分）（15分）@#@　　学生——生日——日月—（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）@#@　　家门——（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）@#@　　天上——（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）--（ @#@ @#@）@#@一年级语文测验试题2010.10.25@#@一、想一想，选一选，连一连。

@#@（8分）@#@棵只本朵头座个条@#@一（）书　　两（　）鹅　　一（　）牛一（　）山　　　　@#@十（　）树　　一（　）船一（　）云　　一（　）人　@#@二、每个部首写两个字，每个字写两个词。

@#@（12分）@#@艹：

@#@（　　）（　　）　　イ：

@#@（　　）（　　）　　@#@　头：

@#@（　　）（　　）　外：

@#@（　　）（　　）　　@#@　白：

@#@（　　）（　　）　　　住：

@#@（　　）（　　）@#@三、我能背,我会填。

@#@（8分）@#@1、弯弯的（）儿（）（）的船，（）（）的船两（）（）。

@#@（）在小小的船里（），（）看见闪闪的星星蓝蓝的（）。

@#@@#@2、（）去（）（）里，烟村四五家，亭台六七座，（）九（）支花。

@#@@#@四、仿照例子，写一写（8分）。

@#@@#@

（1）爸爸爱我。

@#@@#@___________爱______________________。

@#@@#@

（2）我有一个幸福的家。

@#@@#@___________有____________________。

@#@@#@（3）小河是鱼儿的家。

@#@@#@_______是_________的家。

@#@@#@（4）辛----幸福----幸福的家----一个幸福的家----我有一个幸福的家。

@#@@#@书----（）----（）----（）----（）。

@#@@#@五、连一连。

@#@（10分）@#@十月一日国庆节弯弯的小草@#@五月一日建军节蓝蓝的云朵@#@八月一日劳动节闪闪的月儿@#@三月八日妇女节绿绿的天空@#@六月一日教师节白白的星星@#@九月十日儿童节甜甜的西瓜@#@@#@元多市尖只分太头@#@六画四画五画@#@十二、我会告诉你。

@#@（不会写的字用拼音代替）（9分）@#@我家有几口人？

@#@都是谁？

@#@@#@________________________________________________________________________________________________________________________@#@综合练习@#@一、反义词练习（写出意思相反的词）@#@上—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@入—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开——@#@白—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@少—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@圆——@#@东—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@左—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@问—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晚—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@前——@#@远—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@热—— @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、乱词组句@#@像 @#@春雨 @#@纺出的 @#@春姑娘 @#@线@#@@#@问题有趣的正在一群一个争论小鸟@#@@#@植树节是个日子1985年的令人难忘的@#@@#@爷爷邓小平亲手栽种的 @#@已经长大了柏树@#@@#@画的 @#@全家人 @#@兰兰 @#@这张画 @#@都喜欢@#@@#@奶奶 @#@妈妈 @#@晒棉被 @#@在给@#@@#@悄悄地 @#@月亮 @#@窗户 @#@离开了@#@@#@是家园共同的我们地球@#@@#@今天 @#@一班的 @#@同学 @#@去 @#@植物园 @#@参观 @#@一年级@#@@#@高高兴兴 @#@松鼠 @#@地 @#@走进大森林@#@@#@四、选字填空,再把句子读一读。

@#@@#@元　园　原　圆　员@#@１．公（　　　）里的花好看极了。

@#@@#@２．爸爸给我两（　　　）钱，让我买铅笔。

@#@@#@３．地球是（　　　）的吗？

@#@@#@４．羊儿在草（　　　）上吃草。

@#@@#@５．我爸爸是共产党（　　　）。

@#@@#@知　只　支　枝@#@１．小鸟在（　　　）头高兴地唱歌。

@#@@#@２．我有许多（　　　）铅笔。

@#@@#@３．树叶上长了许多（　　　　）小虫子。

@#@@#@４．你（　　　）道他上哪儿了吗？

@#@@#@城　成@#@１．春天到了，我们村（　　　）了花园。

@#@@#@２．天安门（　　　）楼真高啊！

@#@@#@十　石　时　识@#@１．早上，（　　　）针指向６点，我就起床了。

@#@@#@２．妈妈说她不认（　　　）这个人。

@#@@#@３．哥哥今年（　　　）岁了。

@#@@#@４．司马光用（　　　）头砸破了大水缸。

@#@@#@常常　长长@#@１．小军（ @#@ @#@）帮助李奶奶取报纸。

@#@@#@２．大象有一个（ @#@ @#@）的鼻子。

@#@@#@后　候@#@１．小明小时（　　　）学过游泳。

@#@@#@２．（　　　）天是星期一。

@#@@#@近　进@#@１．王力走（　　　）了学校。

@#@@#@２．我家离公园很（　　　）。

@#@@#@块　快@#@１．假山下有（　　　）石头。

@#@@#@２．火车开得很（　　　）。

@#@@#@喜欢　高兴@#@１．小猴子找到一些桃子，非常（　　　）。

@#@@#@２．动画片是我最（　　　）看的。

@#@@#@专心　关心　爱心　@#@１．小红在教室里（　　　）地做作业。

@#@@#@２．王老师对同学很（　　　）。

@#@@#@３．每个人要有（　　　）。

@#@@#@新鲜　清新@#@１．雨过天晴，（　　　）的空气迎面扑来。

@#@@#@２．妈妈买了许多（　　　）的水果。

@#@@#@一把　一头　一口　一个　一只　一支@#@１．妈妈给我（　　　）苹果。

@#@@#@２．（　　　）水牛在田里走。

@#@@#@３．天上飞着（　　　）小鸟。

@#@@#@４．文具盒里放着（　　　）尺子。

@#@@#@５．院子里有（　　　）井。

@#@@#@６．我有（　　　）笔。

@#@@#@芽　牙　呀@#@１．他的（　　）齿真白。

@#@@#@２．春天，小草发（　　　）了。

@#@@#@３．这朵花多好看（　　　）！

@#@@#@汽　气@#@１．这是一辆国产（　　　）车。

@#@@#@２．下雨了，空（　　　）真清新！

@#@@#@话　画　化@#@１．春天来了，冰雪（　　　）了。

@#@@#@２．你会用“应该”写一句（　　　）吗？

@#@@#@３．这是一幅名（　　　）。

@#@@#@语　羽　雨@#@１．窗外下着小（　　　）。

@#@@#@２．我最喜欢上（　　　）文课。

@#@@#@３．天鹅有洁白的（　　　）毛。

@#@@#@就　才@#@１．妹妹今年（　　　）４岁，（　　　）可以读报了。

@#@@#@２．只要我们刻苦努力，（　　　）能取得优异的成绩。

@#@@#@";i:

7;s:

10629:

"学年上学期语文教研组工作计划@#@XX学年上学期语文教研组工作计划@#@以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。

@#@@#@@#@二、主要工作目标@#@@#@1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

@#@@#@@#@2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

@#@@#@@#@3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

@#@@#@@#@4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

@#@@#@@#@三、工作重点@#@@#@

（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”@#@@#@推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。

@#@落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。

@#@据此，我们要重点做好以下几方面工作：

@#@@#@@#@1、组织组员认真学习《提高初中语文教学质量的10条建议》，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

@#@@#@@#@2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。

@#@在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。

@#@重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

@#@@#@@#@3、坚持对学生进行学法指导工作。

@#@在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

@#@@#@@#@4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。

@#@一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；@#@在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：

@#@核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；@#@每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；@#@每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清@#@@#@5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。

@#@在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；@#@在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；@#@要让学生熟记典型的基础性的例题；@#@在高年级教学中，教师要指导学生基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

@#@@#@@#@6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。

@#@对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：

@#@精选、精练、精批、精讲；@#@对待学生的作业，要做到“四必”：

@#@有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

@#@@#@@#@7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

@#@年轻教师完成好网络教研手册。

@#@其他教师继续填写好《教研手册》。

@#@@#@@#@8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。

@#@在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。

@#@对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。

@#@为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

@#@@#@@#@9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等。

@#@还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。

@#@@#@@#@10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把“轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。

@#@@#@@#@

（二）、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”@#@@#@倡导语文组人人参与《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的研究》的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

@#@@#@@#@1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）作为备课的一个重要环节。

@#@@#@@#@2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

@#@@#@@#@

（1）xx学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑“高效课堂”为总的研究重点，以20％学生课内对知识的掌握程度作为课堂教学效果的重要检测对象。

@#@所有需参加教研活动的教师，必须提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略，具体教研工作安排另行安排。

@#@@#@@#@

（2）没有被安排在校级教研活动中开课的教师，安排在教研组内开设构筑“高效课堂”教学研究课，本学期要求做到人人开课。

@#@@#@@#@（3）同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。

@#@同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。

@#@@#@@#@（4）努力提高“校外教研”活动的学习效果。

@#@每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。

@#@@#@@#@3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

@#@@#@@#@4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题研究。

@#@从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。

@#@@#@@#@（三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍@#@@#@本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

@#@@#@@#@1、继续认真做好各种校本培训工作。

@#@本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。

@#@认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

@#@@#@@#@2、继续开展青年教师读书会活动。

@#@xx学年，要求各青年教师结合“新教育实验”活动，继续参加“读书会”活动，尽快提高自己的理论素养。

@#@@#@@#@3、继续开展新老教师的师徒结对工作。

@#@要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的和反思；@#@虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；@#@积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来；@#@善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；@#@加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。

@#@在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。

@#@@#@@#@4、认真做好xx学年立项市级课题的结题工作和xx学年市、县级教育科研课题的研究工作。

@#@@#@@#@本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。

@#@认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

@#@@#@@#@语文组教研活动安排表@#@@#@周次@#@@#@时间@#@@#@活动内容@#@@#@1@#@@#@9.2——9.8@#@@#@开学工作@#@@#@2@#@@#@9.9——9.15@#@@#@组内会议讨论本学期教研组工作计划@#@@#@3@#@@#@9.16——9.22@#@@#@理论学习@#@@#@4@#@@#@9.23——9.29@#@@#@张红梅公开课@#@@#@5@#@@#@9.30——10.6@#@@#@国庆节@#@@#@6@#@@#@10.7——10.13@#@@#@理论学习@#@@#@7@#@@#@10.14——10.20@#@@#@集体备课@#@@#@8@#@@#@10.21——10.27@#@@#@理论学习@#@@#@9@#@@#@10.28——11.3@#@@#@陈国忠公开课@#@@#@10@#@@#@11.4——11.10@#@@#@期中考试@#@@#@11@#@@#@11.11——11.17@#@@#@集体备课@#@@#@12@#@@#@11.18——11.24@#@@#@读书节@#@@#@13@#@@#@11.25——12.1@#@@#@理论学习@#@@#@14@#@@#@12.2——12.8@#@@#@集体备课@#@@#@15@#@@#@12.9——12.15@#@@#@周学章公开课@#@@#@16@#@@#@12.16——12.22@#@@#@理论学习@#@@#@17@#@@#@12.23——12.29@#@@#@校教学常规@#@@#@18@#@@#@12.30——1.5@#@@#@元旦放假@#@@#@19@#@@#@1.6——1.12@#@@#@学区教学常规抽查@#@@#@组内成员每人上交一份案例@#@@#@20@#@@#@1.13——1.19@#@@#@期末考试@#@@#@21@#@@#@1.20——1.26@#@@#@学期结束工作寒假开始@#@@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@桥下二中语文组@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

8;s:

26885:

"新版北师大一年级数学下册教案全集@#@2014新版北师大一年级_数学下册教案全集@#@ @#@@#@学期计划表@#@姓名班级一年级科目数学学生现状一年级的学生经过了一学期的学习，，。

@#@教学目标和要求1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。

@#@学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

@#@@#@2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。

@#@能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。

@#@@#@3.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。

@#@会读、写0――100各数。

@#@掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。

@#@@#@4.认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。

@#@@#@5.在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。

@#@探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。

@#@@#@6.会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。

@#@@#@教学重点和难点第一单元“加减法一”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。

@#@@#@第二单元“观察物体”主要学习从不同方向观察同一实物，使学生在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。

@#@@#@第三单元“生活中的数”主要学习100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。

@#@是学生能够学习用100以内的数描述生活中的事物，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。

@#@@#@第四单元“有趣的图形”，结合日常生活认识几种常见的图形，在活动中进一步认识平面图形，发展学生的空间观念与动手能力。

@#@@#@第五单元“加与减

（二）”，掌握100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。

@#@@#@第六单元“加减法三”，学会100以内的进位加法和退位减法。

@#@发展学生的估算能力和提问题的能力。

@#@并能解决简单的问题意识和能力。

@#@提高质量的重点措施1.创设具体生动的学习情境，培养学生对数学的兴趣。

@#@.@#@2.引导学生学会独立思考、学会合作交流、体验探究的乐趣。

@#@@#@3.给学生多提供观察和动手操作的机会。

@#@@#@4.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、实物、学具的作用。

@#@@#@5.平时多注重学习习惯的培养。

@#@鼓励学生大胆发言。

@#@@#@6.规范认真的书写的好习惯。

@#@要求学生认真按时完成作业。

@#@@#@7．重点巩固口算，并且以多种形式和校本教研为重点提高课时计划第一单元：

@#@加与减

（一）9课时@#@第二单元：

@#@观察物体2课时@#@第三单元：

@#@生活中的数7课时@#@第四单元：

@#@有趣的图形4课时@#@整理与复习3课时@#@第五单元：

@#@加与减

（二）8课时@#@数学好玩1课时@#@第六单元：

@#@加与减（三）11课时@#@总复习5课时@#@教学进度表@#@周次时间进度计划课时第1周2月26日至3月3日买铅笔1捉迷藏1快乐的小鸭1开会啦17第2周3月4日至3月10日跳伞表演1美丽的田园1练习一1做个减法表17第3周3月11日至3月17日看一看

（一）1看一看

（二）17第4周3月18日至3月24日数花生1数一数17第5周3月25日至3月31日数豆子1谁的红果多1@#@小小养殖场1做个百数表17第6周4月1日至4月7日练习二1认识图形17第7周4月8日至4月14日动手做

（一）1动手做

（二）1动手做（三）1整理复习

（一）17第8周4月15日至4月21日整理与复习

（二）1（三）17第9周4月22日至4月28日期中复习7第10周4月29日至5月5日小兔请客17第11周5月6日至5月12日采松果1青蛙吃虫子1@#@拔萝卜1收玉米17第12周5月13日至5月19日回收废品1练习三17第13周5月20日至5月26日分扣子1填数游戏1图书馆27第14周5月27日至6月2日摘苹果1式练习四27第15周6月3日至6月11日阅览室2跳绳27第16周6月13日至6月16日练习五27第17周6月17日至6月23日期末复习57第18周6月24日至6月30日期末复习及考试7第19周第20周第21周第22周@#@第一单元学习计划@#@单元学习内容：

@#@@#@1、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。

@#@@#@2、掌握20以内数的退位减法的计算方法，并了解算法的多样化。

@#@@#@2、发现和提出20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决数学实际问题。

@#@@#@单元学习目标:

@#@@#@1、在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。

@#@@#@2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。

@#@@#@3、能理解他人不同的算法，体会算法的多样性。

@#@@#@4、能发现和提出20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。

@#@@#@5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会剪发的实际应用，激发兴趣。

@#@@#@单元教材分析：

@#@@#@教材中呈现了学生较熟悉的实物：

@#@盒子、球、茶罐……通过学习，@#@认识这些物体的形状，会根据实物或模型形状进行分类。

@#@单元教学重点：

@#@@#@20以内数的退位减法计算。

@#@单元教学难点：

@#@@#@理解“比较两个量的多少”要用减法计算的道理。

@#@单元学习课时：

@#@共9课时@#@买铅笔1课时@#@捉迷藏1课时@#@快乐的小鸭1课时@#@开会啦1课时@#@跳伞表演2课时@#@美丽的田园1课时@#@练习一1课时@#@做个减法表1课时@#@教学内容买铅笔（十几减9）课时1教学目标：

@#@@#@1、鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识。

@#@@#@2、培养学生主动获取新知识和自主探究的能力。

@#@@#@3、掌握十几减9的口算方法，提高学生的计算能力。

@#@@#@教学重点：

@#@学会正确计算十几减9的退位减法。

@#@@#@教学难点：

@#@感知计算方法的多样性。

@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，提出问题@#@

（1）情境导入。

@#@@#@（课件出示主题图）@#@学生根据主题图自编故事。

@#@@#@交流故事。

@#@@#@提出问题。

@#@@#@（课件出示）@#@①问题是：

@#@有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？

@#@@#@②要求还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？

@#@@#@请学生说一说。

@#@@#@③15-9等于多少呢？

@#@@#@你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？

@#@@#@（4）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。

@#@@#@（出示课题：

@#@买铅笔）@#@自主探索，领悟算法@#@动手操作。

@#@@#@“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？

@#@@#@请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？

@#@该怎样计算？

@#@@#@学生摆一摆，算一算。

@#@@#@

（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。

@#@@#@你愿意把自己的想法说给别人听吗？

@#@@#@请你和你的小伙伴互相说一说。

@#@@#@在说的时候，请小朋友们注意：

@#@首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；@#@其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。

@#@明白吗？

@#@赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！

@#@@#@（3）汇报交流。

@#@@#@你的计算方法是什么呢？

@#@谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？

@#@@#@请学生介绍自己的方法。

@#@可能有：

@#@@#@方法一：

@#@从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。

@#@@#@方法二：

@#@把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。

@#@@#@方法三：

@#@从15根里先拿走5根，然后再拿走4根，这样一共拿走9根，最后还剩6根。

@#@@#@方法四：

@#@9+615，所以15-96。

@#@@#@方法五：

@#@把9看成10，先用15-105，这样就多减了1，还应该加上1,5+16，所以15-96。

@#@@#@优化算法。

@#@@#@这么多的方法，用哪一种方法计算起来最简单呢？

@#@@#@现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。

@#@@#@学生之间互相介绍自己认为最简单的方法。

@#@@#@三、巩固应用，深化拓展@#@

（1）尝试练习。

@#@@#@请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。

@#@@#@（课件出示：

@#@13-914-915-9）@#@请你认真观察一下，这些题目有什么共同的特点？

@#@@#@学生观察并用最喜欢的方法算一算。

@#@@#@集体交流、订正。

@#@@#@课本第3页第1题。

@#@@#@学生做一做，算一算。

@#@@#@四、游戏：

@#@贴气球@#@

（1）讲明游戏规则，帮助欢乐球找家。

@#@@#@开班队会时，老师准备了许多欢乐球想请同学们一起布置教室，每个欢乐球上都有一个算式，请你把欢乐球贴到相应的大气球下面，得数是2的贴在这儿！

@#@（指着贴有7“2”的大气球）这是贴3的、贴4的......贴9的。

@#@@#@小组活动。

@#@@#@欢乐球就在你们桌上的信封里，希望你们分工合作！

@#@@#@补评：

@#@板书设计：

@#@@#@买铅笔@#@

（1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-16@#@

（2）10-911+56@#@（3）15-51010-46@#@（4）9+61515-96@#@（5）15-1055+16@#@课后反思：

@#@@#@教学内容捉迷藏（十几减8）课时1教学目标：

@#@@#@1．让学生掌握十几减8的计算方法，能正确进行计算。

@#@@#@2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决简单实际问题的意识和能力。

@#@@#@3.引导学生凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减8的各种算法。

@#@@#@4.感受减法与日常生活的密切联系，培养解决实际问题的能力，体会学习数学的意义和乐趣。

@#@@#@教学重点：

@#@探索并掌握十几减8的计算方法，能正确进行计算。

@#@@#@教学难点：

@#@探索十几减8的计算方法，@#@培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知@#@口算。

@#@@#@4+99+98+913-9@#@12-910-918-911-9@#@

（2）说一说“13-9”的口算过程。

@#@@#@引导探索，学习新知@#@出示“捉迷藏”图。

@#@@#@引导学生观察，看图说图意。

@#@@#@有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏，现在花园里还有8个人没藏，藏起来的小朋友有多少个？

@#@@#@

（2）启发学生想一想怎样列式，怎样计算。

@#@13-8@#@请同学们用小棒代替图中的小朋友先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。

@#@@#@让学生在独立思考的基础上进行小组交流。

@#@@#@教师巡视，观看并指导学生摆小棒。

@#@@#@全班交流。

@#@@#@第一种摆法：

@#@先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根，把这剩下的2根加上原来的3根，就得到还剩5根。

@#@@#@第二种摆法：

@#@8根小棒分两次拿。

@#@先从13根里拿走3根，再从10根里面拿走5根，最后只剩下5根了。

@#@@#@（5）整理算法。

@#@@#@方法一：

@#@10-822+35方法二：

@#@13-31010-55@#@方法三：

@#@8+51313-85@#@想一想，算一算。

@#@12-817-8@#@请学生说说是怎样算的。

@#@@#@三、巩固应用，深化拓展@#@“练一练”第1题。

@#@用小棒摆一摆，再算一算。

@#@@#@“练一练”第4题。

@#@比一比，看谁算的又快又对。

@#@@#@

（2）游戏：

@#@摘苹果（“练一练”第5题）@#@苹果树上结了8个大苹果，只有当算式结果与苹果上的数相同时，苹果才能被顺利的摘下来。

@#@比比看今天谁摘得最多。

@#@@#@补评：

@#@板书设计：

@#@@#@捉迷藏@#@13-8方法一：

@#@10-822+35@#@方法二：

@#@13-31010-55@#@方法三：

@#@8+51313-85@#@课后反思@#@教学内容快乐的小鸭（十几减7）课时1教学目标：

@#@@#@1．经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。

@#@@#@2．感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。

@#@@#@3.学说能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法，经历十几减7或6的退位减法的思维过程。

@#@@#@4.培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创作的快乐。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握十几减7的计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@自主探讨十几减6的计算方法。

@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知，导入新课@#@口算。

@#@（开火车形式进行）@#@12-914-915-918-9@#@11-813-816-817-8@#@提问：

@#@刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目，猜一猜，今天我们将学习什么知识？

@#@@#@创设情境，学习新知@#@

（1）投影出主题图片。

@#@@#@引导学生看图，发现数学知识。

@#@@#@请学生说图意。

@#@@#@问：

@#@从图上你了解到了哪些数学信息？

@#@@#@草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。

@#@@#@问：

@#@你能提出一个什么样的问题呢？

@#@@#@学生汇报：

@#@草地上还有多少只？

@#@@#@

（2）你会解答这个问题吗？

@#@@#@学生回答：

@#@12-7@#@（3）分组交流想法和算法。

@#@@#@学生汇报：

@#@①10-73,3+25。

@#@②12-210,10-55。

@#@@#@③7+512,12-75。

@#@@#@（4）汇报交流，将知识进行梳理。

@#@@#@三、巩固练习，实践反思@#@算一算，摆一摆。

@#@@#@课本第6页（11-614-6）@#@要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。

@#@@#@教师引导学生总结十几减6的计算方法。

@#@@#@课本第7页第3题。

@#@@#@看图按要求写两个算式。

@#@@#@（3）课本第7页第4题。

@#@@#@采用计时比赛，学生小组竞赛。

@#@@#@（4）课本第7页第5题。

@#@@#@引导学生看懂图意，编一个小熊射门的小故事，然后再提出一个数学问题并解决。

@#@@#@四、回顾整理，总结知识@#@你学会了什么？

@#@要注意什么？

@#@@#@补评：

@#@板书设计：

@#@@#@快乐的小鸭@#@12-7512-757+512@#@12-75@#@答：

@#@草地上还有5只。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@教学内容开会啦（比较意义的减法）课时1教学目标：

@#@@#@1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

@#@@#@2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

@#@@#@3.让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。

@#@教学重点：

@#@运用所学知识解决实际问题。

@#@@#@教学难点：

@#@根据图画，提出简单的数学问题。

@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@出示口算卡片：

@#@@#@13-615-817-914-811-6@#@11-914-616-712-718-9@#@二、用数学@#@1.投影出示第8页主题图@#@引导学生认真观察。

@#@@#@问：

@#@你从图中看到了什么？

@#@@#@学生汇报：

@#@有11个小朋友，他们准备开会了。

@#@会议室只有7把椅子。

@#@@#@2.你能提出什么数学问题？

@#@@#@问题1：

@#@如果每人坐1把椅子，够吗？

@#@@#@问题2：

@#@还缺几把椅子？

@#@@#@3．指导学生解决提出的问题。

@#@@#@我们用圆纸片表示人，用三角形纸片表示椅子。

@#@@#@指导学生摆一摆，你发现了什么？

@#@@#@（同桌互相说，然后知名说，最后集体评价）@#@4．你能列式解决这个问题吗？

@#@@#@教师根据学生的回答板书：

@#@11-74.@#@集体订正，引导学生明确：

@#@每人坐一把椅子，不够，还缺4把椅子。

@#@@#@三、巩固提高@#@1.课本第9页第1题。

@#@引导学生先看图。

@#@@#@问：

@#@图上讲的是一件什么事？

@#@要解决一个什么问题？

@#@@#@有15个小朋友去植树，共有7把铲子，每人1把铲子，还差几把？

@#@@#@指名学生回答，独立解答。

@#@@#@2.课本第9页第2题。

@#@引导学生先看图。

@#@@#@问：

@#@你找出了哪些数学信息？

@#@@#@有12个小动物，有7个苹果，每个小动物1个苹果，还缺多少个苹果？

@#@学生独立完成，集体订正。

@#@@#@3.计算比赛。

@#@课本第9页第3题。

@#@@#@4.方框里能填几？

@#@课本第9页第4题。

@#@学生独立填空，指名说一说。

@#@@#@5.填一填。

@#@课本第9页第5题。

@#@@#@四、全课总结@#@今天这节课你有什么收获？

@#@@#@补评：

@#@板书设计：

@#@@#@开会啦@#@11-74@#@课后反思：

@#@@#@教学内容跳伞表演（十几减5,4,3,2）课时2教学目标：

@#@@#@1．在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。

@#@@#@2．培养学生良好的思维习惯。

@#@@#@3．经历探索相关退位减法的过程，进一步感知解题策略的多样化，培养学生的创造性思维。

@#@@#@4．让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。

@#@教学重点：

@#@比较物体数量，说出谁多，多几。

@#@@#@教学难点：

@#@进一步体验计算策略的多样性。

@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，激趣导入@#@1.复习旧知@#@我们已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看大家还记不记得如何解决这类问题。

@#@@#@教师出示实物：

@#@左手拿2枝铅笔，右手拿1枝铅笔。

@#@问：

@#@哪只手拿得多？

@#@多多少支铅笔？

@#@@#@列式：

@#@2-11@#@2.导入新课。

@#@@#@回答得很棒！

@#@今天，老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。

@#@（板书：

@#@跳伞表演）@#@二、探究新知，解决问题@#@1.提出问题@#@欣赏了精彩的跳伞表演，那个小朋友能说说你看到了什么？

@#@@#@天空中有很多的跳伞，有红色的跳伞，有蓝色的跳伞。

@#@@#@你能提出哪些数学问题？

@#@@#@红色跳伞比黄色跳伞多几个？

@#@@#@2.解决问题@#@

（1）尝试解答@#@请同学们根据自己刚才提出的数学问题，列出相关算式，写在本子上。

@#@@#@学生汇报：

@#@14-68（个）@#@

（2）整理算法。

@#@@#@用○表示红色的跳伞，用△表示黄色的跳伞。

@#@@#@投影出示：

@#@@#@○○○○○○○○○○○○○○@#@△△△△△△@#@引导学生明确：

@#@红色的跳伞比黄的的跳伞多8个。

@#@@#@（3）你还能提出什么数学问题？

@#@@#@蓝色跳伞比红色跳伞少几个？

@#@怎样解决这个问题呢？

@#@学生小组合作完成。

@#@@#@三、理解运用，巩固练习@#@1.今天比昨天少生了几个蛋？

@#@（课本11页“试一试”第一题）@#@引导学生看图，说图意。

@#@@#@2.算一算，你发现了什么？

@#@（课本11页“试一试”第2题）@#@3.谁摘得多？

@#@多几个？

@#@指名说一说。

@#@@#@四、全课总结@#@今天这节课你有什么收获？

@#@补评：

@#@板书设计：

@#@@#@跳伞表演@#@14-68（个）课后反思：

@#@@#@教学内容美丽的田园（解决问题）课时1教学目标：

@#@@#@1、使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。

@#@@#@2、创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。

@#@@#@3、渗透算法多样化的思想，培养学生的协作精神和创新能力。

@#@@#@教学重点：

@#@从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。

@#@@#@教学难点：

@#@从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。

@#@教学过程：

@#@@#@一、创设轻轻，导入新课@#@这节课，我们一起去参观美丽的田园，你们有兴趣吗？

@#@（有）@#@好，让我们坐上汽车出发吧！

@#@@#@二、发现问题，解决问题@#@1.看一看。

@#@@#@（多媒体课件出示主题图）啊，多美的地方啊！

@#@仔细看看，这里都有些什么呢？

@#@引导学生观察画面的内容。

@#@@#@2.说一说。

@#@@#@你能不能用数学的眼光仔细观察一下，找出藏在里面的数学信息呢？

@#@@#@根据学生回答，教师板书：

@#@@#@空中有11只小鸟，树上有5只小鸟；@#@小山羊有5只，小绵羊有7只；@#@岸上有6只白鹅，河里有8只白鹅。

@#@@#@3.引入。

@#@@#@在美丽的田园里，我们找到了这么多数学信息，真不错！

@#@不过，这只小白鹅伸长脖子好像有点不服气！

@#@听听，它在说什么？

@#@@#@4.提出数学问题。

@#@@#@下面请小朋友们开动脑筋，先提一提关于小白鹅的数学问题，比一比谁最聪明，提出的问题最多!

@#@@#@5.交流反馈，集体评价。

@#@@#@学生说问题，教师板书：

@#@@#@河里有8只白鹅，岸上有6只白鹅。

@#@一共有几只白鹅？

@#@@#@一共有14只白鹅，河里有8只，草地上有几只？

@#@@#@一共有14只白鹅，岸上有6只，河里有几只？

@#@@#@6.解决问题。

@#@@#@学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”。

@#@@#@全班交流，明确：

@#@8+614（只）@#@7.解决“。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@比。

@#@。

@#@。

@#@少几”的问题。

@#@@#@出示问题：

@#@空中有11只小鸟，树上有5只小鸟，树上的小鸟比空中的小鸟少几只？

@#@学生独立思考并列式。

@#@@#@三、巩固练习@#@1.独立完成14页“练一练”1、2题，指名汇报。

@#@@#@2.联系生活实际，发现问题，解决问题。

@#@@#@观察教室里的人和物，你能提出什么问题？

@#@@#@四、全课总结@#@今天这节课你有什么收获？

@#@补评：

@#@板书设计：

@#@@#@美丽的田园@#@一共有几只白鹅？

@#@@#@8+614（只）@#@树上的小鸟比空中的小鸟少几只？

@#@@#@11-56（只）课后反思：

@#@@#@教学内容练习一课时1教学目标：

@#@@#@1.能比较熟练地口算20以内的退位减法并养成良好的计算习惯。

@#@@#@2.会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。

@#@@#@3.通过练习，培养学生读题和收集信息、整理信息的能力。

@#@@#@4.培养学生对练习课的兴趣，建立学好数学的信心。

@#@教学重点：

@#@、能比较熟练地口算20以内的退位减法。

@#@@#@教学难点：

@#@能用数学语言表达图意。

@#@激发兴趣@#@1.引入。

@#@@#@小朋友们，你们喜欢小猫吗？

@#@原来，小猫家族有一个美丽的城堡，今天，老师将要带着小朋友们到城堡里游玩。

@#@想不想去？

@#@@#@在城堡里有很多数学问题等着考验大家，有信心接受考验吗？

@#@@#@（多媒体出示小猫城堡图）@#@2.小朋友们准备的怎么样了？

@#@看！

@#@小猫已经带着问题来迎接我们了。

@#@（出示课本第15页第4题）@#@13－5＝19－10＝11－3＝@#@17－8＝13－7＝16－8＝@#@15－6＝10－2＝14－5＝@#@11－4＝18－9＝12－8＝@#@要求学生先独立完成，再集体讲评。

@#@@#@二、巩固练习@#@1.出示课本第15页第3题。

@#@@#@比一比，看谁算得又对又快。

@#@@#@2.出示课本第15页第1题。

@#@@#@学生先说一说算是的意义，再在对应图上圈一圈，最后将得数填入方框中。

@#@@#@3.出示课本第15页第2题。

@#@@#@学生小组合作画一画，填一填。

@#@@#@4．出示课本第15页第5题。

@#@（课件出示第5题图）@#@从这幅图中你发现了哪些数学信息？

@#@@#@1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子？

@#@@#@怎样解决这个问题？

@#@@#@请和你的同桌一起合作完成这道题。

@#@@#@谁来把他们的做题方法和大家分享一下？

@#@@#@全班交流，集体订正。

@#@@#@5.出示课本第15页第6题。

@#@@#@比一比，看谁写得快。

@#@@#@说一说，你发现了什么？

@#@@#@6.出示课本第15页第8题。

@#@（课件出示第8题图）@#@从图上你能找出哪些有关的数学信息？

@#@@#@根据这些信息，你能提出什么数学信息？

@#@请你提出两个数学信息。

@#@@#@你会解决自己提出的数学问题吗？

@#@@#@学生先独立观察，列式计算，教师再指名学生上台板演。

@#@@#@拓展思维。

@#@@#@出示课本第16页第9题。

@#@小组比赛，看谁说的最多。

@#@补评：

@#@板书设计：

@#@@#@练习一@#@13－5＝819－10＝911－3＝8@#@17－8＝913－7＝616－8＝8@#@15－6＝910－2＝814－5＝9课后反思：

@#@@#@教学内容做个减法表课时1教学目标：

@#@@#@经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。

@#@@#@进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

@#@@#@在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。

@#@教学重点：

@#@尝试用简单的语言表述整理的过程。

@#@@#@教学难点：

@#@发现退位减法表的规律教学过程：

@#@@#@一、故事引入@#@小朋友们，精灵兔给大家写了一封信，谁愿意打开这封信？

@#@@#@教师出示信封，请一位同学打开信，教师读信。

@#@@#@内容是：

@#@小朋友们好，我是数学王国里的兔精灵，听说你们已经学会了很多的数学知识，我是来请教大家的，首先请你们计算几道题好吗？

@#@@#@小朋友们算得真快！

@#@这些算式是大家前一段时间一直学习的，它们的计算结果有什么共同的特点？

@#@@#@整理算式@#@1.独立观察思考，探索整理算式的方法。

@#@@#@教师选几位同学交流自己的想法，学生可能会出现：

@#@按被减数整理，例如11－2，11－3，11－4……@#@按结果整理，例如先写结果是9的，再写结果是8的……@#@2.小组讨论，整理算式。

@#@@#@通过交流比较，先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的分工（谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），最后打开信封拿出算式卡片整理。

@#@@#@在学生讨论时老师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮助有需要的学生完成任务。

@#@请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。

@#@@#@（特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间）@#@3.全班交流整理结果。

@#@@#@以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。

@#@@#@4.";i:

9;s:

12322:

"学年陕西省西安高一下学期期末考试英语试题word版有答案精校版@#@西安中学第二学期期末考试@#@高一英语试题@#@时间：

@#@100分钟满分：

@#@100分@#@第I卷@#@第一部分听力（共两节，满分20分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1分，满分5分）@#@听下面5段对话，每段对话后有一个小题。

@#@从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.What’stheweatherlikeatthemoment?

@#@@#@A.Rainy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Sunny @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Cloudy@#@2.What’sthewoman’sroommatelike?

@#@@#@A.She’spatient.B.She’ssweet.C.She’stidy.@#@3.WhyhasJohnmovedout?

@#@@#@A.Tobeneartheschool.@#@B.Toliveinaquietplace.@#@C.Toavoidthetrouble.@#@4.What’stheman’sproblem?

@#@@#@A.Hecan’tseethesignclearly.@#@B.Hehasnoticketforthemovie.@#@C.Hehasparkedinthewrongplace.@#@5.WhichmusicalinstrumentdoesBobhave?

@#@@#@A.Drums.B.Aguitar.C.Aviolin.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听下面一段对话，回答第6和第7两个小题。

@#@@#@6.Whatcanwelearnfromtheconversation?

@#@@#@A.Thewomanhasmissedherflight.@#@B.Theplanewilltakeofftonight.@#@C.Theairportisclosed.@#@7.Wherewillthewomanprobablyspendthenight?

@#@@#@A.Ontheplane.@#@B.Athome.@#@C.Intheairporthotel.@#@听下面一段对话，回答第8和第9两个小题。

@#@@#@8.Whatcanwelearnaboutthewoman?

@#@@#@A.Sheisn’tfamiliarwiththeInternet.@#@B.ShepreferstobuythingsontheInternet.@#@C.Shedoesn’tlikeMA-205.@#@9.Whatisthemanprobablygoingtodonext?

@#@@#@A.Reducethebudget.@#@B.Changethemodel.@#@C.Orderacamera.@#@听下面一段对话，回答第10至第12三个小题。

@#@@#@10.Whatdoesthemanshowthewoman?

@#@@#@A.Amagazine@#@B.Haircareproducts.@#@C.Abottleofredwine.@#@11.Howwillthewoman’shairlook?

@#@@#@A.Long.@#@B.Short.@#@C.Shoulder-length.@#@12.Whydoesn’tthewomanwanttochangethecolorofherhair?

@#@@#@A.Shethinksit’stooexpensive.@#@B.She’safraiditmightdamageherhair.@#@C.Shedoesn’tlikethesuggestedcolor.@#@听下面一段对话，回答第13至第16四个小题。

@#@@#@13.HowmuchpocketmoneydoesLilygetamonth?

@#@@#@A.About20pounds. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.About15pounds. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.About5pounds.@#@14.WhydoesLilywantmorepocketmoney?

@#@@#@A.Togetasmuchasherfriends.@#@B.Toattendmusiclessons.@#@C.Togoshopping.@#@15.WhencanLilyhavemorepocketmoney?

@#@@#@A.Whensheprovesgoodatherschoolwork.@#@B.Whenshenolongerargueswithhermum.@#@C.Whensheismatureinhermum’seyes.@#@16.WhatdoesDavidsuggestLilydo?

@#@@#@A.Haveadiscussionwithhermum.@#@B.Helphermumwithhousework.@#@C.Sitdownandwaitcalmly.@#@听下面一段独白，回答第17至第20四个小题。

@#@@#@17.Whereisthespeaker?

@#@@#@A.Onaplane. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Inabus. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Atatouristsite.@#@18.Whyisfoodordrinknotallowedonthejourney?

@#@@#@A.Toavoidannoyingothers.@#@B.Toshowrespectfortheguide.@#@C.Tomakesurepassengers’safety.@#@19.Howlongcanthetouristsstayatthefirstdestination?

@#@@#@A.15to30minutes.B.Aboutanhour.C.Abouttwohours.@#@20.Whatistheseconddestinationfamousfor?

@#@@#@A.Stonehenge.B.TheRiverAvon.C.TheRomanBaths.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分30分）@#@第一节（共10小题，每小题2分，满分20分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@SPECIALEVENTSTHISWEEKEND@#@CaptainGoodfellow@#@Doyourchildrenenjoyinterestingstories,funnygames,andexcitingdances?

@#@CaptainGoodfellowwillbereadytoteachallthesethingstochildrenofallagesattheCityTheatreonSaturdaymorningat10:

@#@00,free.@#@WalkingTouroftheTown@#@ForgetyourworriesonSaturdaymorning.Takeabeautifulwalkandlearnaboutlocalhistory.MeetatthefrontentranceofCityHallat9:

@#@30.Wearcomfortableshoes!

@#@@#@FilmsattheMuseum@#@TwoEuropeanfilmswillbeshownonSaturdayafternoonattheMuseumTheatre.SeeBrokenWindowat1:

@#@30.TheWorkerswillbeat3:

@#@45.Forfurtherinformation,call4987898.@#@InternationalPicnic@#@Areyoutiredofeatingthesamefoodeveryday?

@#@CometoCentralParkonSaturdayandenjoyfoodfromallovertheworld.Deliciousandnotexpensive.Noonto5:

@#@00pm.@#@TakemeouttotheBallgame@#@It’sOctober,andtonightisyourlastchancetoseetheRedbirdsthisyear.Getyourticketsatthegate.Itmightbecoldoutside.Don’tforgetsweatersandjackets.@#@DoYouWanttoHear“TheZoo”@#@“TheZoo”,apopularrockbandfromAustralia,willgivetheirfirstUSconcerttomorrownightat8:

@#@00atRoseHall,CityCollege.@#@21.YoucanprobablyeatChinese,Italian,andArabfood____.@#@A.atthefrontentranceofCityHallB.attheBallgame@#@C.attheCityTheatreD.atCentralPark@#@22.IfyouwanttokillsometimeindoorsonSaturdayafternoon,youwouldprobablygoto_____.@#@A.CityCollegeB.theMuseumTheatre@#@C.theCityTheatreD.CentralPark@#@23.Thisarticleismostlikelytobeseeninthe____sectionofanewspaper.@#@A.sportsB.scienceC.cultureD.life@#@B@#@Todayjustastechnologychangedthefaceofindustry,farmshaveexperiencedan“agriculturalrevolution”.Onthefarmoftoday,machinesprovidealmostallthepower.@#@Oneofthemostimportantbenefitswillbethefarmcomputer.Afewforward-lookingfarmersarealreadyusingcomputerstohelpthemruntheirfarmsmoreefficiently.Thecomputershelpthemkeepmoreaccuraterecordssotheycanmakebetterdecisionsonwhatcropstoplant,howmuchlivestock（家畜）tobuy,whentoselltheirproducts,andhowmuchprofittheycanexpect.@#@Manycomputercompanieshavebeendevelopingspecialcomputerprogramsjustforfarmers.Programsarebeingwrittenforpigproducers,grainfarmers,potatofarmers,anddairyfarmers.Inthefuture,farmerswillbeabletopurchasecomputerprogramsmadetotheirneeds.Becauseofthegrowingimportanceofcomputersonthefarm,studentsatagriculturalcollegesarerequiredtotakecomputerclassesinadditiontotheirnormalagriculturalcourses.Therecanbenodoubtthatfarmerswillrelyoncomputersevenmoreinthefuture.Whiletheold-timefarmdependedonhorsepower,andmodernfarmsdependonmachinepower,farmsofthefuturewilldependoncomputerpower.@#@ @#@Anothertechnologicaladvancewhichisstillintheexperimentalstageistherobot,areal“mechanized（机械的）hiredhand”thatwillbeabletomoveand,insomeways,thinklikeahumanbeing.Agriculturalengineersbelievethatcomputer-aidedrobotswillmakeshockingchangesinfarmingbeforetheendofthecentury.Unlikefarmersofthepresent,farmersofthefuturewillfindthatmanyday-to-daytaskswillbedoneforthem.Scientistsarenowdevelopingrobotsthatwillbeabletoshear（修剪）sheep,drivetractors,andharvestfruit.Evencomplexjobswillbedonebyrobots.Forexample,inordertomilktheircows,farmersmustfirstdrivethemintothebarn,thenconnectthemtothemilkingmachines,watchthemachines,anddisconnectthemwhentheyarefinished.Inthefuture,thiswillallbedonebyrobots.Inaddition,whenthemilkingiscompleted,therobotswillautomaticallychecktomakesurethatthemilkispure.Thecompletechangeofthefarmisfarinthefuture,butengineersexpectthatsomerobotswillbeusedbeforelong.@#@24.Whyarestudentsatagriculturalcollegesrequiredtotakecomputerclasses?

@#@@#@A.Becausecomputershelpthemkeepmoreaccuraterecords.@#@B.Becausetheyneedtodevelopspecialcomputerprogramsjustforfarmers.@#@C.Becausecomputerswillbemoreandmoreimportantonfuturefarms.@#@D.Becausecomputerclassesaremoreimportantthannormalagriculturalcourses.@#@25.Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothepassage?

@#@@#@A.Computersarenowusedbymanyfarmerstohelpruntheirfarms.@#@B.Computerscanhelpfarmerstomakebetterdecisionsandpredictions.@#@C.Bothcomputersandrobotshavebeeninuseontoday’sfarms.@#@D.Farmsmaybetotallychangedinthecomingyears.@#@26.What’stheauthor’sattitudetowardtheagriculturalrevolution?

@#@@#@A.PositiveB.NegativeC.DoubtfulD.Indifferent@#@27.Whatisthebesttitleforthewholepassage?

@#@@#@A.Computer,Farmers’BestFriendB.FarmersinTheFuture@#@C.ComputersandRobotsD.TheAgriculturalRevolution@#@C@#@AnewstudyinDecember’sJournalofFamilyPsychologysaysthatworkingmothersreportbeinghealthierandhappierthanthestay-at-homemothers.Theauthor,Dr.CherylBuehler,concludesthat“Amother’seconomicroleiscentraltofamilylife,anditsupportsherwell-beingandherparenting.”Whataboutthemiserablyconflictedworkingmothercryingatherdeskbecauseherbaby’sfirstwordswere“aupair（家务女工）”?

@#@@#@ThoughBuehler’sstudyreliesondatafrommorethan1,300mothersofyoungchildrenacrosstheU.S.—trackedovera10-yearperiod—theresearchisfarfromperfect.Tobeginwith,it’sprettyold,asitcoversthedecadebeginningin1991.Soit’sunfairtoaskwhethercontemporary（当代的）workingmoms,whosecompanieshavebeendownsized（减员的）andwhosebossesmayexpectthemtoturnontheirBlackBerriesfor24hours,arequiteaspeacefulastheirClinton-timemothers.Evenmoreimportantly,thestudyfocusedonpart-timeworkingmoms.@#@Butwhatreallymakesthisstudyuniqueisthatthefocusisonthemothersaswellasthechildren.Afterdecadesofresearchonhowworkingmothersaffecttheirchildren,somebody’sfinallygottenaroundtoinvestigatehowitaffectsthemoms.Thestudyalsotakesabigsteptotheongoingneedforflexibility（灵活性）intheAmericanworkplace–andathome,becausethisisthepowerofbalance.What’srightforanyfamilyiswhatmakesthememberswithinitashappyandfulfilledaspossible.@#@Theideathatbothworkandparenting—especiallyincombination—cancontributetoawoman’smentalandphysicalhealthisgoodnews.Butwe’recomplicatedbeingsandthethingsthatsatisfyusarediverse（多元的）.They’reourchildrenandourcareers.Nobodysaiditwaseasy.Butmaybeifyouwanttohaveitall,agoodplacetostartisbydoingitall.@#@28.Whatcanweinferfromtheunderlinedsentenceinthefirstpara";i:

10;s:

19061:

"校园订餐管理信息系统@#@1.校园订餐系统运营方案计划@#@1、建立为成信院及其周围学校学生与教职工人员提供网络订餐服务网站。

@#@@#@2、为因学习或工作耽误就餐时间的师生提供便捷的“门到门”服务。

@#@@#@3、本网站也提供学生生日，聚餐等活动的预订服务。

@#@@#@4、整合校内“门到门”服务经营者，加强与他们的合作，提供稳定的订单，做到互助共赢。

@#@@#@5、宣传校内及校外商家的特色菜品。

@#@能更好的扩大商家对校园的影响力@#@2.校园订餐管理系统市场分析@#@2.1建立成信外卖网的可行性分析@#@2.1.1外卖网的竞争优势@#@

（1）网上订餐，具有方便、高效、快捷的特点，而且与传统的快餐店经营模式相比网上订餐可以节省餐馆的座位占用，加速餐馆顾客周转，增加餐馆的营业额，提高经济收益。

@#@对于在网上订餐的顾客来说，可以为其节省更多的时间和精力，以便投入到学习和工作中。

@#@@#@

（2）网络订餐可充通过色彩、图片、说明、设置动画加强了产品了宣传，大大达到了餐饮业的“色型”要求。

@#@@#@（3）网络订餐实现产品管理方便，起到立竿见影的效果，不用因为更改菜色而重新印刷。

@#@只要在后台鼠标轻轻一点，全线马上更新。

@#@@#@（4）由于采用B/S模式，订餐者无须安装第三方软件，能上网就能订餐，甚至可以利用手机上网订餐，使操作更加简便，订餐信息更加准确。

@#@避免口头传递信息的错误，优化服务。

@#@@#@（5）不会占线。

@#@用餐时间，生意好点的餐厅电话是很难打通的。

@#@一些顾客被迫作出其他选择，网上订餐则不存在这个问题。

@#@@#@（6）信息准确丰富。

@#@客户可以在网上查看菜谱、浏览菜的照片、观看菜的介绍以及价格，下单时还可以写上自己的特别要求，口味等；@#@电话订餐传递的地址、品种等信息有时会误记，导致来回奔波。

@#@网上订餐由顾客进行文字输入或选择，准确性大大提高。

@#@@#@（7）不易遗忘。

@#@顾客经常会找不到菜单、记不得电话，但容易记得网址。

@#@@#@（8）早做准备。

@#@及时得到订单让厨房有足够时间准备事务。

@#@@#@（9）任意时间下单。

@#@每天24小时、每周七天，没有没人接电话的烦恼。

@#@@#@（10）提高餐馆的形象：

@#@网上订餐带来的方便会在顾客中形成比较好的口碑，网络饿应用也会提高很多餐馆的形象，从而吸引更多的顾客。

@#@@#@（11）网络订餐倡导了一种时尚，餐店的定位更是网络化，时尚化，具备更为勃勃的生机。

@#@@#@（12）缓解了食堂的拥挤的困境，为食堂提供更为轻松的环境。

@#@@#@（13）网络订餐有时间的提前性，方便统筹安排，集中处理。

@#@@#@（14）采用会员制度，设立积分换赠送，营销手段更是利用得淋漓尽致。

@#@@#@（15）可以设立团体会员制，利用赠品或优惠，扩大市场份额。

@#@@#@（16）可详细介绍每一个产品，展现公司周到、细微的服务。

@#@@#@（17）容易形成品牌和连锁经营，即使没有合适的店面，主要配送队伍健全，一个店面，就可以做全市生意。

@#@@#@（18）订餐者省电话费，实现双盈。

@#@@#@（19）网络订餐提供了交流的平台，实现消费者可贵信息的反馈和交流。

@#@@#@（20）方便统计和查询，分析经营来得更直接。

@#@@#@（21）企业创新，跟得上市场的需要。

@#@@#@2.1.2需求分析@#@网上订餐所面对的顾客群，缓解了就餐的拥挤的困境，为就餐提供更为轻松的环境。

@#@@#@据调查，在成都信息工程学院龙泉校区，上午三四节要上课的同学占68.7%，第四节课下课后是十二点整，正是午饭就餐高峰时期，食堂和各个餐馆都很拥挤，需要花费很长时间来排队，而中午只有两个小时休息时间，因此能及时吃上中饭就成了很多老师和同学的梦想。

@#@另外，部分同学忙于学习和娱乐或者是由于天气原因，不愿意外出就餐，而愿意叫外卖到寝室用餐，这也让网上订餐有了可实施性。

@#@@#@2.1.3宿舍配置电脑情况。

@#@@#@据我们调查，某些专业学生电脑配置率达到100%，全校电脑配置率接近80%，如下图，其中大一到大四配电脑比例分别占各年级人数比例为36.5%、85.7%、95.3%、99.8%，为网上订餐提供了必要条件。

@#@@#@学院各年级配电脑情况@#@2.1.4技术可行性@#@VC++和SQL数据库这两个开发工具到现在已经运用了很多年了，它们的技术到现在已经相当成熟。

@#@@#@本系统所要设计的功能难度不大，加上有指导老师的指导和查找相关参考文献，各功能模块在技术上完全是可以的实现。

@#@就开发的实际情况来看，技术上是可行的。

@#@@#@2.1.5经济可行性@#@本订餐系统所需要的硬件和软件都是目前广泛使用的，如软件件运行环境windows98以上系统、数据库SQLServer2000、编程语言VC++等等，都可以通过网上、图书馆等各种渠道得到，不需要再花费大量的资金去购买高成本的设备，大大提高了在设计过程中的工作效率，且投入使用后，便于后期工作的维护，因此，本系统在经济上是可行的。

@#@@#@3.对网上订餐管理系统进行SWOT分析@#@3.1SWOT分析矩阵@#@通过以上的分析，我们可以采用SWOT分析方法来对3G手机在大学校园的发展前景进行一个系统的分析与总结。

@#@SWOT分析方法本是用来确定企业本身的竞争优势（strength），竞争劣势（weakness），机会（opportunity）和威胁（threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机结合的一种分析方法。

@#@清楚地确定公司的资源优势和缺陷，了解公司所面临的机会和挑战，对于制定公司未来的发展战略有着至关重要的意义。

@#@当然SWOT分析方法也同样适用于本问题的研究。

@#@@#@优势（Strength）@#@劣势（Weakness）@#@·@#@具有方便、高效、快捷的特点@#@·@#@不会占线@#@·@#@信息准确丰富@#@·@#@不易遗忘@#@·@#@早做准备@#@·@#@任意时间下单@#@·@#@提高餐馆的形象@#@·@#@需要专人每天对齐进行管理@#@·@#@必须要在网上才能进行@#@·@#@网上订餐系统的创建费用高@#@·@#@网站的维护费用高@#@·@#@网站的推广有一定难度@#@·@#@一般的餐馆没有网站@#@机会（Opportunities）@#@SO@#@WO@#@·@#@计算机技术，编程语言和电子商务技术的成熟@#@·@#@市场需求增长强劲@#@·@#@大学生寝室电脑拥有率高@#@·@#@大学生消费方式的改变@#@·@#@降低网络建设成本，为校园订餐网站发展铺平了道路@#@·@#@建设特色网站，提供优质服务@#@·@#@加强宣传，获得消费者青睐@#@·@#@运用网上订餐提供其他方面更加优惠的服务来弥补@#@·@#@开发大学生的订餐形式，降低成本，从而降低价格，并且提供多种增值服务@#@·@#@宣传网上订餐的优点，提高消费者满意度；@#@提供多种套餐业务@#@威胁（Threats）@#@ST@#@WT@#@·@#@大学生时间较充裕，可自己去就餐@#@·@#@校园有电话订餐的存在@#@·@#@加大对网上订餐宣传，影响消费倾向@#@·@#@免费让大学生体验@#@·@#@降低消费者与餐馆入网障碍@#@·@#@新增特色服务，获得消费群体@#@·@#@针对大学校园开展有特色的宣传，赞助各种学生参加的活动，在学校网站、海报栏宣传@#@·@#@加强网络技术等方面的合作，实现网络一体化@#@薄利多销@#@4．订餐系统需求@#@4.1项目功能需求@#@管理员功能：

@#@登录系统、查询管理员帐号、添加管理员帐号、修改管理员帐号、删除管理员帐号、查询员工帐号、添加员工帐号（有权限）、修改员工帐号（有权限）、删除员工帐号（有权限）。

@#@@#@员工功能：

@#@登录系统、查询员工帐号、添加员工帐号（有权限）、修改员工帐号（有权限）、删除员工帐号（有权限）、查询订餐情况、删除订单、打印订单。

@#@@#@顾客功能：

@#@注册帐号、登录系统、修改密码、修改地址、进行订餐操作。

@#@@#@4.2订餐系统用户界面需求@#@系统人机界面操作友好，本系统外界界面具有简洁性和友好性等特点，但又不失独特的页面风格，界面采用引入的图片温馨暖格调的色调，优雅大方，系统内部结构采用框架布局，使整个系统看起来更有层次感，在用户功能操作上，设计简单方便，符合了现代化管理系统的界面要求。

@#@@#@4.3订餐系统运行环境需求@#@P4系列、AMDK9以上系列等PC台式机和便携式电脑；@#@@#@运行时占用内存：

@#@≤100MB；@#@@#@所需硬盘空间：

@#@≤100MB；@#@@#@软件平台：

@#@中文Windows98以上系统；@#@@#@VC++、SQL数据库的电脑。

@#@@#@5．概要设计@#@5.1需求规定@#@管理员功能：

@#@登录系统、查询管理员帐号、添加管理员帐号、修改管理员帐号、删除管理员帐号、查询员工帐号、添加员工帐号（有权限）、修改员工帐号（有权限）、删除员工帐号（有权限）。

@#@@#@员工功能：

@#@登录系统、查询员工帐号、添加员工帐号（有权限）、修改员工帐号（有权限）、删除员工帐号（有权限）、查询订餐情况、删除订单、打印订单。

@#@@#@客户功能：

@#@注册帐号、登录系统、修改密码、修改地址、进行订餐操作。

@#@@#@5.2基本设计概念和处理流程@#@订餐系统主要要求对用户和订餐情况进行添加、删除、修改等。

@#@其中：

@#@@#@

（1）管理员对管理员帐号和员工帐号进行管理，操作导入数据库；@#@@#@

（2）员工对员工帐号和订餐情况进行管理，操作导入数据库；@#@@#@（3）客户进行注册客户帐号、更新帐号、订餐操作，操作导入数据库。

@#@@#@图系统数据流图@#@5.3系统总框架图@#@本订餐系统主要包括三大模块：

@#@第一部分是管理员模块，在这个模块中又分成管理员帐号管理模块和员工帐号管理模块；@#@第二部分是员工模块，在这个模块中又分成员工帐号管理模块和订餐情况管理模块；@#@第三部分是管理员模块，在这个模块中又分成客户帐号管理模块和订餐情况管理模块。

@#@@#@图网上订餐系统总框架图@#@ @#@@#@5.4系统功能@#@5.4.1管理员功能@#@以管理员身份登录后，可以执行的功能：

@#@@#@图管理员功能结构图@#@管理员管理：

@#@用于管理员对管理员信息进行查询、添加、修改以及删除。

@#@@#@员工管理：

@#@用于管理员对员工信息进行查询、添加、修改以及删除（该功能需要权限密码）。

@#@@#@ @#@@#@5.4.2员工功能@#@以员工身份登录后，可以执行的功能@#@图员工功能结构图@#@员工管理：

@#@用于管理员对员工信息进行查询、添加、修改以及删除（该功能需要权限密码）。

@#@@#@订餐管理：

@#@用于对客户的订餐信息进行查看、打印删除的操作，打印操作会使系统生成一张记录表。

@#@@#@5.4.3客户功能@#@以客户身份登录后，可以执行的功能：

@#@@#@客户管理：

@#@用于客户对客户信息进行注册、修改以及进行订餐操作。

@#@@#@订餐管理：

@#@用于客户对客户信息订餐操作进行确定，系统进行记录。

@#@@#@5.5系统详细设计@#@5.5.1系统E-R图设计@#@在本系统中，主要涉及的实体集有“管理员”，“员工”，“客户”，“订餐信息”，就“管理员”实体集而言，涉及的主要信息（属性）有：

@#@管理员帐号、管理员密码、管理员姓名。

@#@对于“员工”实体集，涉及的主要信息（属性）有：

@#@员工帐号、员工密码、员工姓名、员工工号、员工职位等。

@#@对于“客户”实体集，涉及的主要信息（属性）有：

@#@客户帐号、客户密码、客户姓名、客户地址等。

@#@“订餐信息”实体集，涉及的主要信息（属性）有：

@#@客户姓名，订餐日期，订餐时间，客户地址、订餐内容等。

@#@@#@管理员和管理员、员工之间既存在着一对多的关系，也存在着多对一的关系，例如，一个管理员可以对多个员工的信息进行操作（包括浏览、查询、修改、添加、删除），同样，一个员工的信息也可以被多个管理员进行操作，具体的E-R图如下：

@#@@#@图系统E-R图@#@管理员实体及其属性：

@#@@#@图管理员实体图@#@员工实体及其属性：

@#@@#@图员工实体图@#@客户实体及其属性：

@#@@#@图客户实体图@#@订餐实体及其属性：

@#@@#@5.5.2系统表设计@#@要实现本次的网上订餐系统的所有功能，共需要设计4个表，它们分别是：

@#@管理员信息表、员工信息表、客户信息表、订餐信息表。

@#@@#@本系统的设计所使用的数据库是SQLserver2000。

@#@这些表的具体设计如下所示：

@#@@#@

（1）管理员信息表@#@该表主要是保存管理员的相关信息，包括管理员的帐号、密码、姓名。

@#@该表结构如表1所示@#@表1管理员信息表@#@序号@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@小数位@#@标识@#@主键@#@允许空@#@默认值@#@说明@#@1@#@管理员帐号@#@char@#@12@#@0@#@√@#@√@#@记录管理员帐号@#@2@#@管理员密码@#@char@#@8@#@0@#@记录管理员密码@#@3@#@管理员姓名@#@char@#@8@#@0@#@记录管理员姓名@#@

（2）员工信息表@#@该表主要是保存员工的相关信息，包括员工的帐号、密码、姓名、工号、职位。

@#@该表结构如表2所示@#@表2员工信息表@#@序号@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@小数位@#@标识@#@主键@#@允许空@#@默认值@#@说明@#@1@#@员工帐号@#@char@#@12@#@0@#@√@#@√@#@记录员工帐号@#@2@#@员工密码@#@char@#@8@#@0@#@记录员工密码@#@3@#@员工姓名@#@char@#@8@#@0@#@记录员工姓名@#@4@#@员工工号@#@char@#@8@#@0@#@记录员工工号@#@5@#@员工职位@#@char@#@8@#@0@#@记录员工职位@#@（3）客户信息表@#@该表主要是保存客户的相关信息，包括客户的帐号、密码、姓名、地址。

@#@该表结构如表3所示@#@表3客户信息表@#@序号@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@小数位@#@标识@#@主键@#@允许空@#@默认值@#@说明@#@1@#@客户帐号@#@char@#@12@#@0@#@√@#@√@#@记录客户帐号@#@2@#@客户密码@#@char@#@8@#@0@#@记录客户密码@#@3@#@客户姓名@#@char@#@8@#@0@#@记录客户姓名@#@4@#@客户地址@#@char@#@30@#@0@#@记录客户地址@#@（4）订餐信息表@#@该表主要是保存订餐的相关信息，包括订餐的客户姓名、订餐日期、订餐时间、客户地址、订餐内容。

@#@该表结构如表4所示。

@#@@#@表4订餐信息表@#@序号@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@小数位@#@标识@#@主键@#@允许空@#@默认值@#@说明@#@1@#@客户姓名@#@char@#@12@#@0@#@√@#@√@#@记录客户姓名@#@2@#@订餐日期@#@char@#@8@#@0@#@记录订餐日期@#@3@#@订餐时间@#@char@#@8@#@0@#@记录订餐时间@#@4@#@客户地址@#@char@#@30@#@0@#@记录客户地址@#@5@#@订餐内容@#@char@#@200@#@0@#@记录订餐内容@#@ @#@@#@6.系统详细设计@#@6.1功能模块的业务流程与基本代码：

@#@@#@6.1.1管理员功能@#@图4-1管理员功能图@#@

（1）管理员管理@#@（a）信息查询：

@#@@#@流程图：

@#@@#@（b）信息添加@#@流程图：

@#@@#@图4-3信息添加流程图@#@ @#@@#@（c）信息修改@#@流程图：

@#@@#@（d）信息删除@#@流程图：

@#@@#@图4-5信息删除流程图@#@ @#@@#@7.用户手册与测试@#@首先要计划出一个好的测试流程和方法，可以以模块为单位，也可以以数据流程的变量跟踪对系统变量逐个测试。

@#@测试的标准严格按照系统测试的相关标准执行。

@#@@#@本订餐系统的功能能够基本上得到实现，基本上满足能不同用户的功能、性能上的需求，提示信息比较完善，一般的错误操作和输入异常都有提示信息。

@#@@#@由于时间有限，不能非常详细地对本系统做测试及写完整的测试流程，所以测试的准确性可能会受到影响。

@#@@#@ @#@@#@结束语@#@经过一学期的知识准备和接近两周的论文撰写过程，我们组终于完成了此次课程设计，课程设计在这里告一段落了。

@#@通过这次课程设计，我们基本掌握管理信息系统和数据库等知识，对系统运转各流程有了更深的理解，对系统的设计与开发也有了更深一层认识，也对饮食方面有了一定的了解。

@#@@#@课程设计的目的是大学本科教学计划中的重要一环，是对学生知识综合应用和实际操作能力的考察，通过课程设计，不仅能够培养学生独立自主地去完成一个项目的能力，而且也能促使学生发挥个人创造力、创新性，大大提高学生的综合能力水平，更好地将理论联系实际，用所学的知识去解决实际问题。

@#@@#@在这次课程设计的过程中，我学到了很多东西的同时确实也遇到了不少的困难和挫折，后来通过上网查询资料，查询书籍，询问老师同学等方法，最终将问题都意义解决了，达到了预定的目标。

@#@@#@常言道：

@#@当你学得越多，你就觉得你的知识越浅薄。

@#@在这次课程设计中我们深深地体会到了这句话的深刻含义。

@#@在课程设计刚开始时，感觉还挺好的，但是越到后面就越感觉到我们自己的知识的不足和计算机语言的重要性！

@#@认识到一个系统所涉及的方面是那么的广泛，你不仅要了解你的工具，也要了解你的系统的用户，更要了解系统所涉及到的商业知识。

@#@就如我的订餐系统，我不仅要去了解VC++、SQL、Visio等工具，还要去了解餐厅的运作是如何的，去了解顾客的反应等等。

@#@@#@虽然本论文算是完成了，但还存在着很多不足和欠缺的地方，说觉得很多功能尚未实现，而且很多的东西都只停留在理论上，实际操作还不知道具体情况。

@#@在以后的时间里，我们会秉着认真学习的态度，继续钻研。

@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@1.薛华成《管理信息系统》清华大学出版社@#@2.萨师煊王珊《数据库系统概论》高等教育出版社@#@3.李师贤李文军周晓聪李宏新林瑛《面向对象程序设计基础》高等教育出版社@#@4.中国美食网@#@5.CSDN网@#@6.XX知道@#@";i:

11;s:

39:

"心理健康知识竞赛题库500题@#@";i:

12;s:

16920:

"新版上海版牛津英语四年级英语上册教学案全册@#@沪教牛津版小学四年级英语教学设计@#@Unit1Meetingnewpeople@#@Unit2Canyouswim@#@Unit3Areyouhappy@#@Unit4Doyouhaveanycousins@#@Unit5Myfriends@#@Unit6Myparents@#@Unit7Atschool@#@Unit8Attheshop@#@Unit9Athome@#@Unit10Aroundmyhome@#@Unit11Shapes@#@Unit12Weather@#@ @#@@#@Meetingnewpeople@#@课题@#@M1U1Meetingnewpeople@#@学情分析@#@学生已经接触了基本的问候打招呼句型，这节课只是复习巩固@#@教学目标与@#@考点分析@#@掌握本课有关数字的新单词，并会默写数字one-sixteen；@#@学会如何用Thisis...句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友；@#@会用can的句型来介绍自己或别人能做什么事。

@#@@#@教学重点@#@难点@#@Thisis...句型的运用；@#@情态动词can的用法@#@教学方法@#@情景教学法，讲练结合教学法@#@一、教学过程@#@Warm-up（5minus）@#@Freetalk:

@#@跟学生打招呼，问候，相互熟悉。

@#@@#@Teacher:

@#@Hello！

@#@I’m...@#@S1:

@#@Hi！

@#@I’m...@#@S2:

@#@Hello!

@#@I’m...Whoareyou?

@#@@#@S3:

@#@I’m...@#@复习数字onetwothreefourfivesixseveneightnineten导入本课数字学@#@习。

@#@@#@PresentationandPractice（75minus）@#@1）单词：

@#@eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteen@#@拓展单词：

@#@classmateonetwothreefourfivesixseveneightnineten@#@2）基本句型：

@#@Thisis...（介绍用语）这是、、、@#@Seeyou.再见。

@#@@#@-Nicetoseeyou.很高兴见到你。

@#@@#@-Nicetoseeyoutoo.也很高兴见到你。

@#@@#@基于课本进行讲解。

@#@@#@Part1:

@#@Lookandsay@#@Goodmorning,Peter.@#@Goodmorning,Kitty.@#@Thisismysister.HernameisSally.She’stwelve.@#@Andthisismybrother.HisnameisPaul.He’sonlysix.@#@Hi,Sally.Hi,Paul.MynameisKitty.I’mPeter’sclassmate.@#@Hi,Kitty.@#@Wearegoingtothepark.Goodbye,Kitty.@#@Part2:

@#@Askandanswer@#@Showaphotoofyourfriend.Thentalkabouthim/her.@#@Thisismyfriend.Hisname’sDanny.He’snine.Hecanrideabicycle.@#@Thisismyfriend.Hername’sTracy.She’sthirteen.Shecanskip.@#@S:

@#@Thisismy...His/Hername’s...@#@He’s/She’s...（age）@#@He/Shecan...@#@3）语法：

@#@@#@1.形容词性物主代词my,her,his,your@#@在英语中有物主代词，它可以分成名词性的和形容词性的。

@#@形容词性物主代词相当于形容@#@词，置于名词前，在句子中用于修饰名词，做定语，后面必须跟一个名词。

@#@@#@例如：

@#@Thisismybrother.HisnameisTom.这是我的哥哥。

@#@他叫汤姆。

@#@@#@形容词性物主代词有人称和数的变化，@#@单数形式：

@#@my（我的），your（你的），his/her/its（他的、她的、它的）。

@#@@#@　　复数形式：

@#@our（我们的），your（你们的），their（他们的）。

@#@@#@练习：

@#@@#@1.Thisismybook.areoverthere.@#@A.YourB.YoursC.YouD.Mine@#@2.Whosepenisit?

@#@It’s.@#@A.herB.hersC.sheD.his@#@3.＿＿bagisnewand＿＿isnew,too.@#@A.Our,heB.Ours,hisC.My,hisD.My,her@#@4.Thisroomisours,andthatoneis＿＿.@#@A.theyB.themC.theirsD.their@#@5.Whosepencilsarethere?

@#@They’re＿＿.@#@A.myB.meC.mineD.our@#@6.Isthenewwatch＿＿?

@#@Yes,it’s＿＿.@#@A.you,meB.yours,mineC.your,myD.your,mine@#@7.Whoseshoesarethese?

@#@Theyare＿＿.@#@A.meB.mineC.myD.I@#@8.Sheisastudent,＿＿nameisHanMei.@#@A.itsB.herC.hersD.his@#@9.It’sadog.Idon’tknow＿＿name.@#@A.its’B.itsC.itD.it’s@#@10.Thisrulerisn’tmine.Ithinkitis＿＿.@#@A.heB.himC.hisD.her@#@11.＿＿schoolbagisbeautiful.But＿＿ismorebeautiful.@#@A.Jims,myB.Jim’s,mine@#@C.Jim’s,meD.Jims’,I@#@12.＿＿amaboyand＿＿isagirl.@#@A.My,sheB.I,herC.I,sheD.Mine,she@#@13.Ilike＿＿newdress.@#@A.SheB.herC.hersD.his@#@14.Ioftenhelp＿＿motherdo＿＿housework（家务活）。

@#@@#@A.me,sheB.mine,herC.my,herD.I,hers@#@15.Isthat＿＿hat?

@#@No,it’snot＿＿.It’s＿＿.@#@A.your,my,TomsB.you,mine,Tom’s@#@C.yours,mine,TomD.your,mine,Tom’s@#@2.情态动词Can@#@can后的动词必须是原形，否定形式can’t@#@例如：

@#@肯定句：

@#@Hecanswimveryfast.@#@否定句：

@#@Hecan’tsing.@#@疑问句：

@#@Canheclimbatree？

@#@@#@回答：

@#@Yes,hecan./No,hecan’t.@#@练习：

@#@@#@　　将下面各组词组成句子@#@　　1.________________________（an,aeroplane,hear,Lucy,can）@#@@#@　　2.____________________________（not,he,dance,can）@#@　　3.____________________________?

@#@（you,can,see,what）@#@　　4.____________________________（can,see,not,we,you）@#@　　5._____________________________.（I,can,help,you）@#@　　6._____________________________?

@#@（I,can,do,what）@#@　　7._____________________________?

@#@（you,can,hearme）@#@　　8._____________________________?

@#@（you,can,dance）@#@3.名词所有格：

@#@@#@所有格的构成方法：

@#@@#@

（1）一般情况（包括单数名词和不带词尾s的复数名词）加-’s：

@#@@#@children’sbooks儿童图书@#@today’spaper今天的报纸@#@

（2）带词尾s的复数名词只加省字撇（‘）：

@#@@#@girls’school女子学校@#@theSmiths’car史密斯家的小汽车@#@注：

@#@带词尾s的单数名词，通常仍加’s：

@#@@#@theboss’splan老板的计划@#@thehostess’sworry女主人的担心@#@（3）带词尾s带词尾的人名，可加’s或只加省字撇（‘）：

@#@@#@Dickens’novels狄更斯的小说@#@Charles’sjob查理斯的工作@#@注:

@#@不带词尾-s却以咝音结尾者，一律加’s却以咝音结尾者，@#@Marx’sworks马克思的著作@#@George’sroom乔治的房间@#@Closure（10minus）@#@1）带领学生复习总结今天所学单词和句型，一般是提问的方式。

@#@@#@2）放学前一个一个学生检查今天单词和基本句型的朗读。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Unit2Canyouswim@#@课题@#@M1U2@#@学情分析@#@学生在之前已经接触过了情态动词can的用法@#@教学目标与@#@考点分析@#@学会用can和can’t句型来介绍自己或别人能做什么事情或者不能做什么事情。

@#@@#@教学重点@#@难点@#@情态动词can的用法@#@教学方法@#@交际法，讲练结合法，情景教学法@#@一、教学过程@#@一．Warm-up（5minus）@#@Freetalk:

@#@用之前所学的can句型与学生进行简单的对话,引入今天的课程。

@#@@#@T:

@#@Canyouswim?

@#@@#@S1:

@#@Yes,Ican.@#@S2:

@#@No,Ican’t.@#@T:

@#@Canyourmothercook?

@#@@#@S1:

@#@Yes,Ican.@#@S2:

@#@No,Ican’t.@#@二．PresentationandPractice（75minus）@#@1）单词：

@#@paintdrawreadwriteswimjump@#@climb爬draw画画paint用颜料画画swim游泳read读write写@#@jump跳hop单脚跳picture画图dream梦interview采访@#@guest嘉宾everyone大家，每个人fast快high高very很，非常@#@welcome欢迎both两个都dolphin海豚wasp黄蜂crisp薯片@#@2）句型：

@#@Canshe/he...?

@#@@#@Yes,she/hecan.@#@No,he/shecan’t.@#@Welcometo...@#@基于课本的简练@#@Part1:

@#@Listenandenjoy@#@Canyourpongsing?

@#@@#@No,hecan’t.@#@No,hecan’t.@#@Canyourfishread?

@#@@#@No,hecan’t.@#@No,hecan’t.@#@Canyourcatclimbthetree?

@#@@#@Yes,hecan.@#@Yes,hecan.@#@Canyourbrothercounttothree?

@#@@#@Yes,hecan.@#@Yes,hecan.@#@Part2:

@#@Lookandsay@#@Supergirliscoming!

@#@@#@Shecanrunfast.@#@Shecanswimwell.@#@Shecanflyhigh.@#@Cansupergirlpaintapicture?

@#@@#@No,shecan’t,butshecanrunfast.@#@Cansheswim?

@#@@#@Yes,shecanswimeverywell.@#@Canyouswim,Alice?

@#@@#@Yes,Ican.Ilikeswimmingeverymuch.@#@3）语法：

@#@@#@1.情态动词can@#@意思是“会，能”，表示会做某事。

@#@@#@句子结构：

@#@@#@肯定句：

@#@主语+can+do（动词原形）@#@否定句：

@#@主语+can+not+do（动词原形）@#@一般疑问句：

@#@Canyou/he/she/theyrunfast？

@#@@#@特殊疑问句：

@#@Whatcanyou/he/she/theydo？

@#@@#@例如：

@#@Myfriendcanrideabicycle.@#@Mybrothercanhearthebird.@#@Ican’tdrawflowers.@#@Ican’tswim.@#@注：

@#@can的否定有两种书写形式can’t和cannot@#@练习：

@#@@#@将下列句子变成一般疑问句并根据要求回答问题 @#@@#@Example：

@#@Horrible @#@can @#@run @#@.（Yes） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Can @#@Horrible @#@run @#@?

@#@ @#@@#@Yes @#@, @#@he @#@can @#@. @#@He @#@can @#@run @#@. @#@ @#@@#@1、 @#@Miss @#@Voodoo @#@can @#@play @#@ping-pong.（No） @#@ @#@@#@________________________________________________________________?

@#@ @#@ @#@@#@_________________________________________________________________ @#@ @#@@#@2、 @#@Jessie @#@can @#@play @#@the @#@drum @#@. @#@（Yes） @#@ @#@@#@________________________________________________________________?

@#@ @#@ @#@@#@_________________________________________________________________ @#@ @#@@#@3、 @#@Bobby @#@can @#@sing @#@. @#@（No） @#@ @#@@#@________________________________________________________________?

@#@ @#@ @#@@#@_________________________________________________________________ @#@@#@4、 @#@Nancy @#@can @#@draw @#@a @#@house @#@.（Yes） @#@ @#@@#@________________________________________________________________?

@#@ @#@ @#@@#@_________________________________________________________________ @#@ @#@@#@5、 @#@ @#@Peter @#@can @#@play @#@computer @#@games @#@.（Yes） @#@ @#@@#@________________________________________________________________?

@#@ @#@ @#@@#@_________________________________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@根据划线部分提问 @#@@#@Spooky @#@can @#@buy. @#@ @#@@#@____________________________________________________________________ @#@@#@I @#@can @#@play @#@the @#@violin @#@. @#@ @#@@#@____________________________________________________________________ @#@@#@You @#@can @#@get @#@pizzas @#@. @#@ @#@@#@____________________________________________________________________ @#@ @#@@#@You @#@can @#@get @#@pizzas. @#@ @#@@#@____________________________________________________________________ @#@ @#@@#@Sandy @#@can @#@give @#@stars. @#@ @#@@#@____________________________________________________________________ @#@ @#@@#@We @#@can @#@wash @#@the @#@vegetables. @#@ @#@@#@____________________________________________________________________ @#@ @#@@#@翻译 @#@：

@#@@#@他会打篮球。

@#@ @#@ @#@@#@____________________________________________________________________ @#@ @#@@#@我不会买鞋子。

@#@ @#@ @#@@#@____________________________________________________________________ @#@ @#@@#@他们会游泳。

@#@ @#@ @#@@#@____________________________________________________________________ @#@ @#@@#@你会写作业吗？

@#@ @#@ @#@@#@____________________________________________________________________ @#@ @#@@#@我们会走到学校。

@#@@#@____________________________________________________________________ @#@@#@ @#@@#@2.连词but@#@But是个表示转折关系的并列连词，意思是“但是，然而”。

@#@@#@例如：

@#@@#@Icanrun,butIcan’tswim.我会跑但是我不会游泳。

@#@@#@Mysistercansing,butshecan’tdance.我妹妹会唱歌但是不会游泳。

@#@@#@三．Closure（10minus）@#@1）带领学生复习总结今天所学单词和句型，一般是提问的方式。

@#@@#@2）放学前一个一个学生检查今天单词和基本句型的朗读。

@#@@#@ @#@@#@教学反思@#@Unit3Areyouhappy?

@#@@#@教学目标@#@1、帮助学生学习Lookandlearn中表示感觉的单词thirsty,happy,sad,,tired,full,hungry.@#@2、通过猜谜游戏和看图造句活动，帮助学生巩固词汇学习，结合句型I’mhappy/…表达感受，为询问别人的感觉打下基础。

@#@@#@重点难点：

@#@@#@词汇：

@#@happy,sad,tired,hungry,full,thirsty@#@句型：

@#@I’mhappy.@#@使用教材构想@#@学生能表达自己的感觉，能询问并转述别人的感觉，能对别人的感觉作出适当的回应。

@#@@#@教学过程@#@一、出示目标：

@#@@#@1、能听、说、读、写Lookandlearn中表示感觉的单词thirsty,happy,sad,,tired,full,hungry.@#@2、通过猜谜游戏和看图造句活动，巩固词汇学习，结合句型I’mhappy/…表达感受。

@#@@#@二、导入：

@#@@#@1、播放歌曲Areyouhappy?

@#@让学生欣赏，借助肢体动作帮助学生理解歌曲大意。

@#@@#@2、教师边做动作边借助夸张的表情和人物图片来帮助学生理解happy的意思。

@#@@#@三、自学指导：

@#@@#@出示课本11页Lookandlearn的图片，根据人物的表情来理解单词的意思，然后听录音3次。

@#@@#@先学一：

@#@@#@听录音，学生跟读thirsty,happy,sad,,tired,full,,hungry.@#@先学后检测练习----@#@利用I’m…来表达自己的感觉。

@#@@#@教师做出各种表情，学生用You’are…来描述老师的感觉。

@#@@#@教师的协学措施：

@#@学生已学会@#@后教一@#@活动1、表演：

@#@看单词做动作。

@#@@#@教师根据学生的表情提问：

@#@@#@Areyou…?

@#@@#@学生做出表情并说一说@#@活动2、分别利用thirsty,happy,sad,,@#@tired,full,各写一句话来介绍自己的感觉。

@#@@#@学生各写一句话@#@活动3、小组活动@#@学生两人一组练习词汇和句型。

@#@@#@教学反思@#@本课是选自《英语》（上海教育出版社）小学三年级起点四年级上册Unit3Areyouhappy?

@#@第一课时。

@#@在备课的过程中，我根据针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，我利用现有的教学资源进行加工制作了多媒体课件，让学生操练所学过的语言文化知识，转移到学习新知上。

@#@现将我对这节课的反思如下：

@#@@#@一、歌曲导入，激发兴趣。

@#@@#@在Warmingup阶段，我播放课件，让学生唱了首歌，Ifyouarehappy….学生通过歌曲，马上做好准备，进入英语学习的氛围中。

@#@在这一过程中通过课件的利用和图片的直观教学，学生表现出极强的学习兴趣。

@#@通过提问Areyouhappy？

@#@引入课题。

@#@并教学happy。

@#@然后通过多媒体课件和TPR活动教学其余的五个单词。

@#@@#@二、扩展内容，提升能力。

@#@@#@如果按第一课时的安排就讲6个表示感觉类的单词。

@#@我觉得比较枯燥，于是我把教材重新进行整理，将Areyouhungry？

@#@Yes,Iam./No,I’mnot.Havesomewater.Thankyou.也融入课堂中。

@#@让学生在对话中自然的学习新单词。

@#@学生的学习积极性很高。

@#@而且说的很好。

@#@另外我还把10页的课文转变成了一篇阅读内容。

@#@通过做阅读判断来检验学生对课文的掌握程度。

@#@提高了学生的阅读能力。

@#@@#@三、当堂检测，有效巩固。

@#@@#@为了检测学生对本节课的掌握程度，我做了一个当堂检测。

@#@有三道题。

@#@第一是听音标号。

@#@目的是检测学生对六个单词的掌握程度。

@#@第二是阅读判断，目的是检测学生对课文的理解程度，从而提高学生的阅读能力。

@#@第三是一个机动题目。

@#@有一点难度。

@#@是根据句子的描述来写出对应的单词。

@#@第一题正确率为100%。

@#@第二题有个别学生出错。

@#@正确率为95%。

@#@效果还不错。

@#@@#@ @#@@#@Doyouhaveanycousins?

@#@@#@课题@#@Doyouhaveanycousins?

@#@@#@课型@#@ @#@@#@第几@#@课时@#@第一课时@#@课@#@时@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、帮助学生学习Lookandlearn中表示家庭成员的单词。

@#@@#@2、通过Culturecorner,帮助学生意识到英语国家";i:

13;s:

14950:

"新版版幼儿园学前班保育员四级专业能力考试试题试题含答案@#@新版2018版幼儿园学前班保育员四级专业能力考试试题试题（含答案）@#@姓名：

@#@准考证：

@#@单位：

@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@得分@#@考试须知：

@#@@#@1、考试时间：

@#@120分钟。

@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

@#@@#@4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。

@#@@#@单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）@#@1、儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（）。

@#@@#@A、学校与家庭教育不一致所致B、幼儿园教育条件不够好所致@#@C、现在的医疗条件不够好所致D、儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致@#@2、教育婴幼儿认识一般的交通标志，学会（　　）。

@#@@#@A、沿着有树的地方走B、跑着走C、靠左行走D、靠右行走@#@3、婴幼儿（）的喝水习惯是正确的。

@#@@#@A、慢喝水@#@B、极度口渴时暴饮@#@C、快喝水@#@D、根据每天的饮水量喝水@#@4、三角铁，撞铃等属于（　　）的设备和材料。

@#@@#@Ａ.探索游戏　　　Ｂ.象征性游戏　　Ｃ.音乐游戏　　Ｄ.建筑游戏@#@5、胡萝卜可以转化为（）。

@#@@#@A．VDB．VEC．VBlD．VA@#@6、幼儿园的环境创设主要是指（）。

@#@@#@A、购买大型玩具B安装望胶地板@#@C、合格的物质条件和良好的精神环境D、选择较清静的场所@#@7、学前教育的对象年龄是（）岁。

@#@@#@A、0-3岁B、3-6C、0-6岁D、2-6岁@#@8、电击伤，下列哪项是错误的（）。

@#@@#@A、立即脱离电源B、立即关闭电源@#@C、用木棒等非导电物将电源分离D、雷雨可在树下、高层建筑下避雨@#@9、指导婴幼儿发餐具应以（）为原则。

@#@@#@A、幼儿的要求B、自我服务能力C、父母的要求D、婴幼儿心理特点@#@10、擦过的地面应（）。

@#@@#@A、有水迹B、有水C、无水迹D、有擦痕@#@11、观察法是在活动中观察婴幼儿的脸色、（）、表情、出汗状况和动作的协调性等特征，来了解其活动量的大小。

@#@@#@A．肌肉B．心脏C．呼吸D．骨骼@#@12、做为保育员首先必须具备两个条件：

@#@一是要（），二是要有高尚的职业道德。

@#@@#@A．有渊博的知识B．有良好的职业修养@#@C．有良好的工作态度D．有正确的工作方法@#@13、桌椅、门把手的消毒应（）进行。

@#@@#@A．每月B．每周C．每天D．每半月@#@14、通风是指室内空气与室外空气的流通。

@#@活动室通风形式主要有两种，一种是自然通风，另一种是（）。

@#@@#@A．人工通风B．电扇通风C．空调通风D．扇子通风@#@15、2～12岁儿童的标准身高可用公式（）粗略计算。

@#@@#@A.身高（Cm）=年龄×@#@6+75B．身高（Cm）：

@#@年龄×@#@10+60@#@C.身高（Cm）=年龄×@#@5+8D．身高（Cm）：

@#@年龄×@#@5+75@#@16、为婴幼儿准备液体药物应使用（）。

@#@@#@A、勺子B、量杯C、瓶盖D、水杯@#@17、托幼园所每年的驱虫时间是（）。

@#@@#@A．2月B．4-5月C．9-10月D．12月@#@18、婴幼儿排大便后保育员的工作程序是（）。

@#@@#@A、擦大便、冲厕@#@B、擦大便、冲厕、洗手@#@C、擦大便、为婴儿穿裤子、冲厕、洗手@#@D、冲厕、洗手@#@19、蒸汽消毒是用（）进行的消毒。

@#@@#@A、将物品吊在空中熏蒸B、半浸入水中蒸煮C、完全浸入水中蒸煮D、蒸汽消毒柜@#@20、各种娃娃等玩具是（）的玩具和材料。

@#@@#@A．表演游戏B．象征性游戏C．美工活动D．语言活动@#@21、浸泡毛巾后应（）。

@#@@#@A、蒸B、煮C、用肥皂搓D、用水泡@#@22、配制消毒液后应将消毒液（）。

@#@@#@A、倒出B、搅拌均匀C、加温D、全部使用掉@#@23、（）是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和。

@#@@#@A．广义的学前教育B．狭义的学前教育C．现代学前教育D．学前教育@#@24、儿童整理物品应做到（）。

@#@@#@A、将物品玩具归还原位B、将物品随意摆放@#@C、将各类物品集中摆放D、不用将所用物品或玩具摆放回原处@#@25、保育员要教育孩子学会宽容，（），学会与别人一起游戏。

@#@@#@A、发现别人的长处B、发现别人的缺点C、学会保护自己的利益D、学会工作@#@填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）@#@1、幼儿圃在制定生活制度时应考虑到不同性质的活动（），做到（）。

@#@@#@2、幼儿园的玩具应定期用（）消毒，不能用水洗的玩具应放在（）。

@#@@#@3、教职工仪表要整洁，（）、（）和给儿童开饭前用（）洗手。

@#@@#@4、保育员在进餐中不能（），不利用进餐时间（）；@#@也不宜在幼儿进餐（）、（）或者允许幼儿在进餐时大声交谈。

@#@@#@5、幼儿园应贯彻（）和（）相结合的原则。

@#@@#@6、幼儿园小班的人数应是（）人;@#@中班（）;@#@大班（）。

@#@@#@7、预防佝偻病最简便、最有效的方法是（）。

@#@@#@8、乳牙最迟（）出齐，乳牙共（）个，最早萌芽出的恒牙叫（）。

@#@@#@9、缺乏维生素A可患（）。

@#@@#@10、传染病发生和流行的三个基本环节是（）、（）（）。

@#@@#@11、幼儿园保育员应具备（）毕业以上学历，并受过（）职业培训。

@#@@#@12、幼儿园两餐间隔时间不得少于（）小时。

@#@@#@13、传染病发生和流行的三个基本环节是（）、（）、（）。

@#@@#@14、84消毒液配制的程序是（）。

@#@@#@A．根据消毒液配制计算公式和要配制的84消毒液的容量，计算所需要的加水量和药量；@#@@#@B．准备好注射器、量杯和器皿；@#@@#@C．根据需要的水量，用量杯将水加和在盆或桶中.@#@15、幼儿园应（）的安排和组织幼儿的一日生活。

@#@@#@16、三浴锻炼是利用自然界的（）进行的体格锻炼的简称。

@#@@#@17、幼儿园应重视幼儿体格锻炼，充分利用（）、（）、水等自然因素，开展户外活动。

@#@@#@18、幼儿园必须把保护（）和促进（）放在工作的首位，在重视幼儿（）的同时，要高度重视幼儿的（）。

@#@@#@19、保教人员应加强对幼儿进行（）教育，培养幼儿自我（）能力，防止意外事故的发生。

@#@@#@20、幼儿的毛巾、水杯要（），坚持（）消毒。

@#@@#@判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）@#@1、（）制作玩教具应从促进婴幼儿健康发展为根本目的。

@#@@#@2、（）托儿所的保教工作应该贯彻“以保为主，保中有教，教中有保，保教结合”的思想。

@#@@#@3、（）幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。

@#@@#@4、（）终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是《纲要》的基本思想。

@#@@#@5、（）被84消毒液消毒过的物品必须用清水冲洗，将残留的消毒液洗刷干净。

@#@@#@6、（）蛋白质能够促进钙的吸收。

@#@@#@7、（）要培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。

@#@@#@8、（）VD可以帮助钙沉积到骨骼上。

@#@@#@9、（）因为婴幼儿大脑皮层容易疲劳，所以组织婴幼儿活动的时间不应过长。

@#@@#@10、（）幼儿园是幼儿生活的第一个社会环境。

@#@@#@11、（）膳食中的维生素C，主要来源于新鲜的蔬菜和水果。

@#@@#@12、（）口吃是生理上的缺陷和发育器官的疾病。

@#@@#@13、（）病原携带者指本人无临床症状，但可以将病原体排出体外使别人受到感染的人，这种人对健康人的威胁比病人轻。

@#@@#@14、（）应该提醒婴幼儿大小便后及时冲厕。

@#@@#@15、（）在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。

@#@@#@问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）@#@1、保育员与家长交谈时应注意哪些方面？

@#@@#@ @#@@#@2、请谈一谈传染病的预防？

@#@@#@ @#@@#@3、清洁盥洗室卫生的质量标准是什么？

@#@@#@ @#@@#@4、照顾儿童进餐时的注意事项有哪些？

@#@@#@ @#@@#@5、幼儿发生鼻出血时应如何处理？

@#@@#@ @#@@#@分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）@#@1、分析下面案例：

@#@@#@早上，大班幼儿小明的家长说孩子感冒了，把医院开的药片和口服液交给了保育员刘某，并交待：

@#@今日已服过一次药了。

@#@午餐后，刘某取出药片，插好口服液的吸管，叫小明就着菜汤送服。

@#@@#@

（1）上述做法是否正确？

@#@错在哪里？

@#@@#@

（2）如果是你，该如何给幼儿喂药？

@#@@#@ @#@@#@2、如何收集和选择合适的材料制作玩教具？

@#@制作玩教具应注意那几个问题？

@#@@#@ @#@@#@试题答案@#@单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）@#@1、D@#@2、D@#@3、A@#@4、C@#@5、D@#@6、C@#@7、C@#@8、D@#@9、B@#@10、C@#@11、C@#@12、A@#@13、A@#@14、D@#@15、D@#@16、B@#@17、C@#@18、C@#@19、D@#@20、B@#@21、C@#@22、B@#@23、C@#@24、A@#@25、A@#@填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）@#@1、答案：

@#@轮换进行；@#@劳逸结合、动静交替@#@2、消毒水，太阳底下晾晒@#@3、饭前，便后，肥皂水@#@4、答案：

@#@批评婴幼儿、解决问题、讲故事、大声聊天@#@5、保育，教育@#@6、25,30人,35人@#@7、晒太阳@#@8、2岁半左右，20，六龄齿@#@9、夜盲症@#@10、传染源,传播途径,易感人群@#@11、高中，幼儿保育@#@12、3个半@#@13、传染源、传播途径、易感人群@#@14、答案：

@#@A—B—C@#@15、科学、合理@#@16、日光、空气和水@#@17、日光、空气@#@18、幼儿生命，幼儿健康，身体健康，心理健康@#@19、安全，保护@#@20、专人专用,每天@#@判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）@#@1、√@#@2、√@#@3、×@#@@#@4、√@#@5、√@#@6、√@#@7、×@#@@#@8、√@#@9、√@#@10、×@#@，改：

@#@家庭是幼儿生活的第一个社会环境@#@11、√@#@12、×@#@@#@13、×@#@@#@14、√@#@15、×@#@@#@问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）@#@1、参考答案：

@#@@#@

（1）保育员在与家长谈话时切忌使用专业术语，应采用日常使用的普通语言与家长谈话。

@#@在介绍孩子情况时，不要说得过于笼统，而要具体一些；@#@@#@

（2）保育员要用平等的身份与家长交谈；@#@@#@（3）保育员在与家长说明儿童缺点的时候要注意方式、方法；@#@@#@（4）如儿童在场，保育员要注意双方谈话的内容，以免影响幼儿的自尊心以及家长的威信；@#@@#@（5）保育员在与家长交谈时不要谈级别的儿童。

@#@@#@2、

（一）管理传染源传染源，应做到早发现、早报告、早隔离治疗。

@#@@#@1．早发现病人及病原携带者，可有效控制传染病的传播。

@#@@#@2．若发现传染病人或怀疑传染病人，应及时报告卫生防疫部门，以预防并控制传染病的流行。

@#@@#@3．及时隔离病人、接触者及怀疑传染病人，有条件的托幼园所应设隔离室。

@#@@#@

（二）切断传播途径做好日常消毒工作；@#@教育幼儿养成良好的卫生习惯；@#@经常开窗通风保持室内空气新鲜；@#@管理好幼儿的饮食、注意炊事用具、餐具的消毒等。

@#@@#@（三）保护易感者。

@#@@#@1．增强儿童体质，提高非特异性免疫能力。

@#@@#@2．预防接种。

@#@@#@3、答：

@#@@#@

（1）清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍及垃圾堆物，门窗框、镜、灯、柜清洁干净；@#@@#@

（2）消毒水等物放在幼儿够不着的地方；@#@@#@（3）便池、马桶及时冲洗，无尿硷、无臭、无苍蝇。

@#@@#@4、答：

@#@@#@

（1）儿童在饭前不准剧烈运动，避免过度兴奋，饭前和吃饭时要保持儿童情绪愉快，并专心进餐，不说话；@#@@#@

（2）饭前组织儿童用流动水及肥皂洗手，年幼、体弱和吃饭慢的儿童先洗先吃，对洗手和吃饭的儿童都要有人照顾；@#@@#@（3）每餐时间不少于20分钟，工作人员要掌握儿童的进食量，保证吃饱吃好。

@#@教育儿童充分咀嚼，不过分催促。

@#@对食欲不好的或突发不想吃饭的儿童及时报告保健人员，采取措施；@#@@#@（4）纠正偏食，培养不挑食的好习惯；@#@@#@（5）吃饭过程中不扫地、不擦地、不铺床，注意吃饭时的卫生；@#@@#@（6）一岁半的儿童开始培养自己用勺，两岁学会独立吃饭，两岁半时饭菜可分开，四岁以上学会用筷子吃饭；@#@@#@（7）饭后擦嘴，，三岁以上儿童饭后漱口，三岁以下儿童饭后喝1-2口水，清洁口腔以达到预防龋齿的目的。

@#@@#@5、答：

@#@让幼儿仰卧或仰头，在头和鼻部做冷敷，在两侧鼻翼上，稍施加压力，也可用脱脂卫生棉卷成条状，向鼻腔充填，如能在棉卷上蘸肾上腺素溶液效果会更好。

@#@@#@分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）@#@1、答

（1）：

@#@上述做法是错误的：

@#@@#@1.对家长交来的药没有按要求进行登记。

@#@@#@2.让幼儿用菜汤服药。

@#@@#@答

（2）：

@#@如果是我，我首先要记录下家长交来的药名、服法用量以及幼儿的姓名，并在饭后歇一会按记录要求，用温白开水给幼儿服药，剩下的药继续保管好。

@#@@#@2、参考答案：

@#@@#@搜集和选择合适的材料：

@#@@#@

（1）根据教育的要求，注意收集制作玩教具所需要的材料。

@#@@#@

（2）了解并根据教育的需要，有目的的购置材料。

@#@@#@（3）发动婴幼儿和家长共同收集材料。

@#@@#@（4）选择合适的材料，制作玩具和教具。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@

（1）玩教具必须符合安全卫生的要求。

@#@@#@

（2）玩家具的大小、轻重、应适合学前儿童的使用。

@#@@#@（3）对玩教具应经常进行消毒。

@#@@#@（4）对玩教具应做好保养维修工作。

@#@@#@ @#@@#@";i:

14;s:

26785:

"学生会工作总结六篇@#@学生会工作总结六篇@#@学生会工作总结六篇@#@一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。

@#@想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是精心整理的学生会工作总结6篇，希望对大家有所帮助。

@#@@#@学生会工作总结篇1@#@本学期化学工程系团总支学生会自换届以来，我们第五届团总支学生会在院系党、团总支的领导下，在指导教师的悉心指导下，在学生会全体同学的共同努力下，在全系XX多名同学的支持下，顺利的完成了本学期的工作任务。

@#@@#@本期工作有许多亮点，但也存在不少缺点，为了保证下期工作的顺利进行，现特征对我负责的部门做本期工作作如下总结：

@#@@#@1、本期的工作开展情况（主要活动）；@#@@#@2、开展活动存在的不足；@#@@#@3、下期工作展望。

@#@@#@我负责的部门（办公室、文娱部、化新社），涵盖了团总支学生会资料、大型文娱晚会、系刊、新闻稿件宣传等方面的工作。

@#@@#@在学生会近两个月的工作，我也在慢慢的学习，慢慢的成长。

@#@由于大一的我是在社联工作，大二来到系上学生会工作，两者的工作方法存在一些不同点，我也通过近两个月的适应，开始对学生会工作有了许多了解，在指导老师的帮助下，工作开展也挺顺利，协助三个部门完成了一系列工作。

@#@@#@本期主要的工作：

@#@@#@1、协助指导老师对团总支学生会章程、干部考核条例进行了修订和完善@#@2、协助指导老师、办公室起草了（化学工程系团总支学生会优秀部门评定办法）（试行）@#@3、我系XX年迎新晚会@#@4、我系第二届新生田径运动会@#@5、各项大型活动的总结大会安排工作@#@在工作开展中，我也发现了自己的许多不足：

@#@@#@1、讲话没有连贯性，层次性不是很强@#@2、工作开展还不够大胆，创新的力度不够@#@3、同部门干事、成员交流很少，对所负责部门的工作开展情况了解不够详细@#@4、有些时候能够发现部门存在的问题，但是很少去帮助部门去解决问题@#@5、工作开展的预见性，前瞻性不是很强，@#@6、工作上有些地方存在拖、拉的现象@#@下期工作展望：

@#@（下期工作多、杂，也是比较出成绩的一学期）@#@1、着重抓好各部门的干事和成员，重视对干事和成员的培养@#@2、以第六届校园文化艺术节和周末广场活动为契机，推向我系活动的规模化、大型化，@#@将我系特色活动逐渐推向全学院@#@3、着手筹备校园十佳歌手大赛@#@4、做好院春季田径运动会我系的运动员的动员和备战工作@#@5、适时组建我系文娱部舞蹈队、街舞队、主持人培训班@#@6、组建一支擅长公关、外联、赞助方面的队伍@#@现就对各部门工作针对上述三点分别作如下总结：

@#@@#@一、办公室@#@本期我系团总支主抓资料这一块，力争做到活动前有策划，活动后有总结，班级、个人获奖情况等资料，主要分为电子文档和纸制文档两类。

@#@@#@下期工作开展办公室应该更注重细节，一方面针对院上的考核，督促各部门按时、准确无误的上交院上的资料，及时了解院上考核部门的情况；@#@另一方面针对系部，应该加强内部部门的考核和优秀评定，做好学生会内部的建设工作。

@#@建立一支高效、务实的办公室队伍。

@#@力争使办公室工作更上一个新的台阶。

@#@@#@针对本期办公室工作开展的不足提以下几点：

@#@@#@1、没有按时要求各部门上交资料，尤其是交于系上的资料@#@2、工作划分还不是很到位，出现有些同学还不清楚自己相应的考核部门@#@3、电子文档资料上交情况出现了拖、拉现象@#@4、资料整理归档还有待进一步明确化和细分化@#@5、办公室相关制度不够详细。

@#@存在一些制度上的“空白点”@#@下期工作开展：

@#@@#@1、继续整理和完善各部门资料的存档情况@#@2、加强内部团结力和凝聚力@#@3、工作细分，责任明确@#@4、抓住艺术节和周末广场活动使办公室工作上一个新的台阶@#@二、文娱部@#@文娱部作为我系学生素质教育的典范，在很大一定程度上来讲上支撑我系大型文娱活动的“脸面”，是向全院乃至四大高校展示我系学生活动的一道亮丽的“风景线”。

@#@@#@在本学期中，本届文娱部以一场“桂蕊飘香、永祥绽放”暨我系XX年迎新晚会拉开了序幕，此次活动参与人数空前，取得了较佳的影响力，是学院XX年院系迎新晚会的典范，更是学院学生活动校企合作的典范，向广大的用人单位展示了化工人才的魅力。

@#@平时，部门也强练基本功，编排舞蹈节目，为大型文娱晚会作准备。

@#@在11月底，同大一新生三个班联办了“谁的水晶鞋”交谊舞会，再一次的向兄弟系部展现了我系的风采，取得了很好的效果，参与人数是历来交谊舞会最多的一次。

@#@@#@工作开展中也存在了不少问题：

@#@@#@1、换届以来，正副部长工作协调度欠佳@#@2、例会迟到、讲话现象比较严重@#@3、成员积极性不是很高，基本功训练时人员到位情况不太理想@#@4、一些细节工作还应该加强@#@5、整个部门的团结力和凝聚力还有待进一步增强@#@6、工作出现较严重的拖、迟的现象，而且表现的还比较严重@#@下期工作：

@#@@#@1、以校园文化艺术节为契机，协助团总支学生会开展十佳歌手大赛@#@2、举办1—2次交谊舞会@#@3、协调好正副部长的工作，明确工作责任@#@4、适时组建一支外联、赞助队伍，筹建舞蹈队、街舞队、主持人培训班@#@5、积极筹备我系XX年迎新晚会相关事宜@#@三、化新社@#@化新社作为我系活动的新闻报道，主管系刊的出版工作，是我系学生活动开展的“记录者”，是向外宣传推广我系的一支重要力量。

@#@该部门也是有别于其他系部的新闻工作的，是我系成立的负责稿件、系部刊物的专职部门。

@#@其工作性质的特殊性非同一般，对外宣传我系乃至我院，对内宣传我系的文化，同时也是我系同学的精神“食粮”。

@#@@#@在本期。

@#@化新社共出版系刊两期，尤其是第七期，我们针对全院发行，保证学院每个班级都有一本我们的系刊。

@#@举行了一次征文比赛活动，得到了我系广大师生的广泛参与，举办了一次系刊“化工之友”的推介会，向我系各班级乃至兄弟系部介绍了我系系刊的成长史，以及发展方向。

@#@@#@在取得前所未有的成绩的同时，我们也看到了部门的不足：

@#@@#@1、部门成员的积极性开始有下滑的趋势@#@2、新闻稿件的质量不是很高，许多时候稿件不能及时的上发@#@3、自副部长更换以来，出现了一些成员由于没竞选上工作开始出现散漫@#@4、相对大型的活动还很欠缺，大型活动上还是空白@#@5、系刊的特色性和针对性还不是很强@#@下期工作展望：

@#@@#@1、抓好本职工作不要松懈，提高新闻稿件的质量同时，注重稿件上传的效率@#@2、适时举办针对性较强的本部门大型相关活动@#@3、争取达到每个月出版一期系刊，逐步解决系刊的赞助问题@#@4、提高系刊的质量，结合我系的专业特色和化工行业的发展方向@#@5、真正做到并打出我系系刊的品牌@#@面对即将过去的一学期。

@#@我们应该坦然，将自己的心态放平；@#@面对即将到来的一学期，我们应该豪情万丈，激情活力，勇于接受新的.挑战。

@#@力争将我们能做的做得更好！

@#@@#@将我们想到的大胆的说出来，将我们说出来的勇于去实践，那样我们将会得到我们自己所希望的东西，即便是失败，也是一次次经验教训的累积。

@#@你不说出，怎知道你想到了，你不实践，怎能得到你想要的！

@#@@#@以上便是我针对本期工作的总结报告。

@#@@#@学生会工作总结篇2@#@随着时光的飞逝，我们部门的工作也随之结束了。

@#@蓦然回首，走过的路留下了深浅不一的印记！

@#@深——在工作中我们有悲伤、有欢笑;@#@浅——由于我们交际能力的问题让一些事留下了遗憾！

@#@在这半年里，我们谨记“人信进”的校训积极配合系与系之间的一系列大型活动。

@#@同时，我们不辞辛劳的工作得到了领导的一致好评！

@#@对于上半学期年度工作总结如下:

@#@@#@一、工作历程@#@1、第一次开例会时，也是我初次接触我们部门的时候，当时部长就说过我们的日常工作是负责督察学生日常行为（每天早晨对本系学生签到情况进行监督，严禁使用大功率用电器）。

@#@经过我们的严厉监督，学生早寝签到情况和使用大功率情况大幅度好转。

@#@@#@2、随之，系里面开展了一系列迎新活动，我部主办了“自控杯校际象棋大赛”并取得广泛好评，加强了系里各个部门的配合，拓展了系与系之间的联系，培养了我部干事的办事能力。

@#@@#@3、我们积极配合院系各种大型会议及活动的秩序维护，以保证会议及活动正常有序的进行！

@#@我们的付出是有目共睹的，并且我们的工作得到了领导的认可！

@#@@#@二、工作效果@#@通过两位部长的带领及全体成员的配合，在我们与部长默契配合下，对学生早勤签到形式进行了改革，使之更好的发挥出更好的作用！

@#@配合校部开展严查大功率用电器，并取得良好的效果。

@#@@#@三、工作感受@#@经过这半年的学生会的锻炼，开阔了我们的视野，增强了我们的责任心，培养了我们的办事能力，提高了我们的自身素质，让我们深刻的意识到团结协作是办好事情的不二法则与正确途径，为我们步入社会打下了坚实的基础。

@#@@#@四、工作目标@#@部长说过，我们要对自己在学生会有一个定位，这样才会有动力去奋斗，奔向自己的目标！

@#@其实我们都不是太爱追逐名利的人，甚至有时痛恶那些为达目的不择手段的人！

@#@我们不能说我们的目标是什么！

@#@但我们会为我们喜欢的事竭尽全力去干好它！

@#@@#@五、工作建议@#@在我们已有的基础上更上一层楼！

@#@把今年留下的遗憾到明年来完美！

@#@@#@最后，祝福督察部在学生会再创辉煌，兄弟们都天天开心。

@#@@#@学生会工作总结篇3@#@我院于6月中旬为毕业生举办“送毕业生晚会”，在晚会举办之际，我部门为我院晚会相关需要筹集赞助和提供后勤保障。

@#@@#@达成协议的赞助商：

@#@@#@

（1）“合肥黑牛饮料有限公司”为我院送别晚会提供XX元现金赞助，以及20箱饮料@#@

（2）“合肥健力宝公司”为我院送别晚会提供1000元现金赞助，以及10箱饮料，50个水杯，60个水壶，10把遮阳伞@#@（3）“安徽在路上校园文化传媒有限公司”为我院送别晚会提供800元现金赞助@#@（4）“合肥嫉妒摄影”为我院送别晚会提供主持人礼服4套@#@（5）“新名剪造型连锁”为我院送别晚会提供演员发型100个，化妆25个@#@（6）“美洁化妆品公司”为我院送别晚会提供800元礼品赞助@#@暑期实践报告评比活动@#@我院举行全院学生暑期实践调查活动，我部门帮助学院进行实践活动动员、相关文件发放以及实践报告收集并参与评比工作。

@#@@#@开学两周内，全院各专业负责人收集齐各专业的实践报告统一交至院团总支，由我部门对所有报告进行初评，经过2天的认真评比我部门筛选出优秀的实践报告并交至学院领导再次审核，最终评选出获奖的选手，并选派其中最优秀的作品送至校团委参选。

@#@@#@校运动会赞助活动@#@安徽农业大学于20xx年10月29日至31日举行安徽农业大学第四十四届田径运动会，我院田径队参加比赛。

@#@在我院田径队参加比赛之际，我部门为我院田径队筹集赞助和后勤保障。

@#@@#@达成协议的赞助商：

@#@@#@

（1）“百汇数码城”为我院参加运动会提供400元现金赞助@#@

（2）“云南白药集团股份有限公司”为我院参加运动会提供15套云南白药喷雾套装，30支水杯，30支圆珠笔@#@（3）”音乐之声”为我院参加运动会提供500元现金赞助@#@院迎新晚会赞助活动@#@我院于12月3日举办“迎新晚会”，在晚会举办之际，我部门为我院晚会相关需要筹集赞助和提供后勤保障。

@#@@#@达成协议的赞助商：

@#@@#@

（1）“华纱精致婚纱礼服”为我院迎新晚会提供主持人礼服@#@

（2）“玫琳凯大中国区域合肥361工作室”为我院迎新晚会提供16位演员精妆@#@（3）“烦恼丝美容美发”为我院迎新晚会提供25位演员造型@#@（4）“欧洲花园女子生活馆”为我院迎新晚会提供400元现金赞助@#@（5）“卓越兼职”为我院迎新晚会提供门票制作，30张会员卡，20名贫困生兼职岗位@#@（6）“四季青服装城”为我院迎新晚会提供4000元现金赞助，所有演员演出服装@#@学生会工作总结篇4@#@一、3月工作总结@#@1、工作开展：

@#@@#@⑴召开“给力20xx院总会动员大会”@#@⑵完成我学生会档案建立@#@⑶完成“20xx，幸福班级”评比活动策划，并最终入选“第七届校园文化艺术节”活动项目@#@⑷同“工业与设计学院”学生会开展篮球友谊赛@#@⑸协助开展“第七届校园文化艺术节”启动仪式@#@⑹校园纠风活动@#@⑺评选学生会“每月之星”@#@2、工作不足：

@#@⑴活动宣传质量不高@#@⑵学生会校园影响力度不够@#@⑶未及时完成团委所下达任务@#@⑷学生会整体工作情绪不佳@#@备注：

@#@对于以上工作不足，主要存在以下几个原因：

@#@@#@⑴宣传部工作能力及方式需提高@#@⑵学生会活动较少，直接导致校园影响力不够、成员整体工作情绪不佳@#@⑶应加强学生会内部信息沟通@#@⑷提高工作效率@#@3、本月工作评分：

@#@不及格@#@二、4月工作计划@#@1、工作开展：

@#@⑴校园“大型纠风”活动，20xx年4月4日—8日@#@⑵“20xx，幸福班级”启动仪式，20xx年4月6日@#@⑶“环院帮帮忙”信箱启动仪式，20xx年4月13日;@#@@#@⑷校园“大学生辩论赛”活动策划，20xx年3月28日——20xx年4月xx日@#@⑸校园“知识竞赛”活动策划，20xx年3月28日——20xx年4月xx日@#@⑹校园“棋艺大赛”活动策划，20xx年3月28日——20xx年4月xx日@#@⑺“激扬青春，放飞梦想”大型文艺晚会活动策划，20xx年3月28日——20xx年4月xx日@#@⑻第一届“创意海报大赛”活动策划，20xx年3月28日——20xx年4月xx日@#@⑼开展“营造清洁环境、构建健康校园，努力巩固师范院校成果”为主题爱国卫生月活动，4月22日—5月22日@#@2、预期效果：

@#@⑴本月宣传工作、校园影响力将迈上新台阶@#@⑵成员工作情绪得到显著提高@#@⑶学生会整体精神面貌焕然一新@#@备注：

@#@本月工作计划，由学生会全体部长级人员共同参与制定，所涉工作任务实行个人责任制。

@#@本月工作口号——“行动四月、幸苦四月、收获四月”@#@三、各部门3月工作总结与4月工作计划@#@1、办公室@#@工作总结：

@#@@#@⑴策划“20xx，幸福班级”评比活动@#@⑵完成学生会档案制作@#@⑶负责学生会办公室外观整理@#@工作计划：

@#@@#@⑴开展“20xx，幸福班级”活动@#@⑵组织开展各二级学院学生会办公室部门交流@#@2、外联部@#@工作总结：

@#@@#@⑴开展“兼职工作”（现已取消）@#@⑵假日与赣州市周边商家建立良好的信息沟通，促进学生会活动赞助事项@#@⑶组织部门在宝葫芦进行“烧烤”活动@#@工作计划：

@#@@#@⑴“激扬青春，放飞梦想”大型文艺晚会，赞助事项@#@⑵策划校园“大学@#@生辩论赛”活动@#@3、学习部@#@工作总结：

@#@@#@⑴定期开展周末学习@#@工作计划：

@#@@#@⑴策划校园“知识竞赛”活动@#@⑵继续开展定期周末学习@#@4、纪检部@#@工作总结：

@#@@#@⑴认真完成学生会成员各项考核记录@#@⑵负责评选学生会“每月之星”@#@工作计划：

@#@@#@⑴同社会实践部共同开展“营造清洁环境、构建健康校园，努力巩固师范院校成果”为主题爱国卫生月活动，4月22日—5月22日@#@5、宣传部@#@工作总结：

@#@@#@⑴加强部门宣传能力提高@#@⑵完成学生会各项活动宣传工作@#@工作计划：

@#@@#@⑴完成“第一届创意海报大赛”活动策划@#@6、组织部@#@工作总结：

@#@@#@⑴完成“团员档案整理”工作@#@⑵负责团内统计系统管理工作@#@工作计划：

@#@@#@⑴进一步做好团费的收取工作@#@⑵协调“五四评优评先”工作@#@⑶同体育部共同策划“棋艺大赛”@#@7、体育部@#@工作总结：

@#@@#@⑴负责学生会“晨跑活动”@#@⑵负责学生会“周五趣味活动”@#@⑶组织我学生会同“工业与设计学院”篮球友谊赛@#@工作计划：

@#@@#@⑴同组织部共同策划“棋艺大赛”@#@8、文艺部@#@工作总结：

@#@@#@⑴召开同二级学院文艺部交流会@#@工作计划：

@#@@#@⑴策划“激扬青春，放飞梦想”大型文艺晚会@#@9、社会实践部@#@工作总结：

@#@@#@⑴认真完成校园社会实践工作@#@工作计划：

@#@@#@⑴同纪检部共同开展“营造清洁环境、构建健康校园，努力巩固师范院校成果”为主题爱国卫生月活动，4月22日—5月22日@#@学生会工作总结篇5@#@转眼间半年过去了，在这一学期的工作中，我部全体成员团结共勉，认真协作，不断发扬全心全意心服务同学，服务学校的宗旨，发扬创新意识，在丰富校园文化生活，奉献爱心等方面取得了明显的成绩，完成了本学期我部门应尽的职责，并积极配合学生会其他部门的活动，获得了同学们的一致好评。

@#@@#@一、部门建设@#@在本学期初，我们生活部进行了一次面向全校的公开招新活动,经过层层选拔吸收了新委员加入我部，接下来，我们对新成员进行了一系列的培训工作。

@#@新部员在接受培训后都感触很深，学到了很多的工作技巧和方法，使他们以饱满的热情投入到学生会工作中来。

@#@@#@二、活动组织@#@在过去的一学期中我部门举办了部门特色活动“内务大比武”。

@#@并获得老师，同学以及领导的一致好评。

@#@@#@

（1）内务大比武@#@在这一学期的各种活动中，我部成员积极认真工作，不断实践，取得了一定的成绩。

@#@总的来说主要有以下几点@#@

（1）密切配合。

@#@校团委老师一直以来的悉心指导，学生会各兄弟部门不断地的关心与支持，以及本部门全体成员的认真负责的精神和共同努力是本学期工作各种成就取得的必不可少的原因。

@#@@#@（3）分工具体安排合理。

@#@在繁忙的工作与学习中结合具体情况合理排活动时间，合理分配活动任务，最大效率的利用资源，才是本学期的工作顺利地开展，圆满完成。

@#@@#@（4）部门内部成员相互信任，团结互助，勤奋共勉的精神是各种成就取得的核心动力。

@#@@#@四、缺点与不足@#@

（2）进一步加强同其他兄弟部门的联系，团结互助，加强合作，建立起紧密友好的和谐的部门关系，为经一步取得成绩奠定基础@#@（3）努力提高效能高委员的专业工作技能，提高责任意识，更好的为同学服务，促进成长。

@#@@#@总体来说，在本学期我部成绩是显著的，并积累了一定的经验，相信在下个学期会经一步发扬团结精神，延续优点，改进缺点，努力取得更好的成绩。

@#@在本学期即将结束之际我部真心感谢团委老师和各兄弟部门的鼓励与支持帮助，在接下来的工作中我们会支持配合学校各部门的各项活动促进活动的顺利展开，成功举办。

@#@@#@学生会工作总结篇6@#@在上学期里，我们中文系学生会的有关日常工作一切都在有序地进行着，并且一项接一项的工作都取得了令人满意的成绩！

@#@回顾上学期一路走来，我系的工作在各级领导、老师的指导下，以及各部门和各班同学的支持下，我系学生会的各项工作都紧紧围绕“服务学院、服务同学”的工作宗旨，深入领会“创新是主题，学术是根基，质量是生命，特色是品牌”的发展理念去开展，一切从我系的实际出发，求真务实，开拓创新，强抓同学们的教师基本功训练，加强班风、学风建设，强调纪律、卫生建设，并广泛开展各种学生工作和特色活动丰富、充实同学们的课余生活。

@#@主要体现在：

@#@@#@

（一）班风、学风、纪律建设方面：

@#@以班风、学风建设为中心，纪律建设为保障，从严管理，做到纪律建设促进班风、学风建设；@#@班风、学风建设又带动纪律建设！

@#@从而营造一种良好的学习氛围，培养同学们的学习兴趣，促进同学之间互助互爱、团结向上、多多交流，拓展同学们的文化知识面，了解各种考试信息，做到考试资源共享，共同进退，交流插本经验，做老师与同学之间的沟通桥梁。

@#@以加强同学们的各种教师基本功训练为重点，大力推广普通话，提高同学们的普通话水平，以英语、计算机、普通话过级考试、自考本科为突破口，加强学风建设。

@#@中文0736班全班同学全部顺利通过英语三级考试，取得开历史先例的喜人成绩！

@#@同时，我系许多班级的同学也已经通过了普通话考试！

@#@我们还抓好考勤纪律，提高同学们的自觉性、纪律性，严以律己，做到不无原旷课、早退、迟到。

@#@为了更加抓好纪律建设，我们系学生会纪检部还主办了“纪律大比拼”，在“纪律大比拼”的一个月时间内，我们大力宣传纪律建设的相关事项，强调纪律的重要性，突击检查各班上课、晚修纪律。

@#@经过这一个月来的“纪律大比拼”，同学们的纪律有了长足的进步，思想上也得到大大的提高！

@#@以及在期末考试严抓考纲考纪，做到诚信考试，绝不出现作弊现象。

@#@@#@

（二）生活、卫生建设方面：

@#@我们系学生会宿管部主办了“美化居室”的活动比赛，使同学们展开心思和创意来布置美化自己的宿舍，从而营造一个舒服、整洁、干净、美丽的宿舍居住环境。

@#@同时，每一次放长假大的前后，我们系卫生部也主动安排各班负责打扫好中文楼教室、宿舍、公区的卫生清洁，确保大家有一个整洁干净的学习环境和生活、住宿环境！

@#@在平时的日子里，我们也安排每班@#@轮流值日，保证系里卫生清洁。

@#@我们系也组织“心理健康教育月”心里教育排查活动，密切关注每一个班的同学的心理健康情况，并及时做好相关工作。

@#@同时也安排以“心理健康”为主题的班会，让同学了解到心里健康的重要性。

@#@有一个良好的心里，对每一个同学一生的发展作用是无可估量的！

@#@@#@（三）特色活动方面：

@#@我们系举办了许多特色活动，大大丰富了同学们的大学生活！

@#@我们系学生会体育部举办了男子篮球赛、女子三人篮球赛，第六届女子排球赛，男子首届“蚂蚁杯”足球赛以及配合学院参加“博雅杯”女子排球赛和“信勇杯”男子足球赛等丰富多彩的体育活动，使得我们的同学在平时辛苦学习当中也得到体育锻炼，认识到身体是学习奋斗的资本，通过体育锻炼来增强体魄是一项必不可少的工作；@#@同时也让同学们尝到体育比赛中的乐趣，在百忙学习中得到精神的放松，减轻精神疲劳。

@#@我们的后勤也得到坚定地保障，赛场上有体育健儿的精彩表现，背后也有我们啦啦队强劲的呐喊助威声和后勤保障人员忙碌的身影。

@#@与此同时，我们为了展示我系的办学特色，还特意举办了“心理健康”手抄报比赛及橱窗展，中文系首届“说亮中文”语言技能展示大赛，中文系首届社区“变废为宝”diy环保手工设计大赛以及九大社团的活动。

@#@这一切一切无不令同学们丰富大学生活，也令同学们在活动中得到锻炼、增长知识，使教师基本功得到了展示和锻炼！

@#@在活动中学习，在学习中活动。

@#@@#@我们系学生会在上学期里，不断开拓创新，还制定信息化方案，制定学生会博客和各班级博客，并和各班博客相连接，向全系展示我们的工作成果，同时也加强我们系学生会与同学间的交流，从而把我们学生会的一切工作信息化、条理化、清晰化、阳光化。

@#@同时与团总支、社联一起携手共进、一起努力奋斗，为建设有特色的中文系而努力。

@#@在此，我代表中文系学生会对你们的辛勤付出表示衷心的感谢，很感谢大家一路走来的辛勤付出与配合。

@#@因为有你们，我们上学期才能取得骄人的成绩！

@#@所有工作才能圆满完成！

@#@@#@对此，我也代表系学生会对08级的干事提几点寄望：

@#@1。

@#@好好总结自己一年来学到些什么，收获到什么，又失去了什么。

@#@2。

@#@确定目标，定好自己以后的发展方向。

@#@3。

@#@积极工作，化被动为主动，活出精彩、活出自信！

@#@@#@@#@";i:

15;s:

15610:

"新概念第一册主要语法知识@#@新概念一主要语法知识点@#@

（一）时态@#@主要涉及的时态有：

@#@@#@一般现在时，现在进行时，一般过去时，现在完成时，一般将来时，过去进行时，过去完成时，过去将来时@#@1.一般现在时表示一般性，经常性的动作或一般性事实。

@#@@#@含有be动词的句子@#@例:

@#@Heisateacher.@#@Thegirlisverybeautiful.@#@TimandJackarestudents.@#@★变疑问句将be动词移到句首•@#@例:

@#@Isheateacher@#@Isthegirlverybeautiful@#@AreTimandJackstudents@#@★变否定句在be动词后面加not@#@例:

@#@Heisnotateacher.@#@Thegirlisnotverybeautiful.@#@TimandJackarenotstudents.@#@★肯定回答及否定回答@#@例:

@#@Yes,heis.No,heisnot.@#@Yes,sheis.No,sheisnot.@#@Yes,theyare.No,theyarenot.@#@不含有动词的句子，即含有一般动词的句子@#@第三人称单数及单数名词@#@例：

@#@Helikesbooks.@#@Shelikeshim.@#@Thedoglikesbones.@#@★变疑问句在句首加does,动词变为原型@#@例:

@#@Doeshelikebooks@#@Doesshelikehim@#@Doesthedoglikebones@#@★变否定句在主语及动词之间加doesn'@#@,动词变为原型@#@例:

@#@Hedoesn'@#@tlikebooks.@#@Shedoesn'@#@tlikehim.@#@Thedogdoesn'@#@tlikebones.@#@★肯定回答及否定回答：

@#@@#@例:

@#@Yes,hedoes.No,hedoesn'@#@t.@#@Yes,shedoes.No,shedoesn'@#@t@#@Yes,itdoes.No,itdoesn'@#@t.@#@注意：

@#@第三人称单数形式一般在动词后面加S,不要和名词复数混淆，变否定句或疑问句时@#@名词复数没有任何变化。

@#@@#@其他人称及复数名词@#@例：

@#@Iwanttohaveabath.@#@Wehavesomemeat.@#@Thestudentslikesmartteachers.@#@★变疑问句在句首加do@#@例:

@#@Doyouwanttohaveabath@#@Dowehaveanymeat@#@Dothestudentslikesmartteachers@#@★变否定句在主语和动词之间加don'@#@.t@#@例:

@#@Youdon'@#@twanttoha@abath.@#@Wedon'@#@thaveanymeat.@#@Thestudentsdon'@#@tlikesmartteachers.@#@★肯定回答及否定回答@#@例：

@#@Yes,Ido.No,Idon'@#@t.@#@Yes,wedo.No,wedon'@#@t@#@Yes,theydo.No,theydon'@#@t.@#@2.现在进行时@#@表示现在正在进行的动作。

@#@@#@构成：

@#@主语+be动词+动词的现在分词+其它成分@#@例:

@#@Wearehavinglunch.@#@Heisreadingabook.@#@Thedogisrunningafteracat.@#@Theboysareswimmingacrosstheriver.@#@★变疑问句将be动词移到句首@#@例:

@#@Arewehavinglunch@#@Ishereadingabook@#@Isthedogrunningafteracat@#@Aretheboysswimmingacrosstheriver@#@★变否定句在be动词后面加not@#@例:

@#@Wearenothavinglunch.@#@Heisnotreadingabook.@#@Thedogisnotrunningafteracat.@#@Theboysareswimmingacrosstheriver.@#@★特殊疑问句：

@#@what,which,how,where,who,etc.@#@疑问词+动词+主语+现在分词@#@例:

@#@Whatareyoudoing@#@Whatisshedoing@#@Whatisthedogdoing@#@注：

@#@（必背！

@#@！

@#@）没有进行时的动词：

@#@@#@表示状态，思想，感情和感觉的动词不能表示正在进行的动作@#@1表示感觉，感官的词@#@see,hear,like,love,want,@#@2have,has当”拥有"@#@讲时没有讲行时@#@3.—般过去时@#@表示过去发生的动作或事件，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastnight,theday@#@beforeyesterday,3daysago,@#@含有be动词的句子，将动词变为过去式，am,is的过去式为was,are的过去式为@#@were@#@例：

@#@Iwasatthebutcher'@#@s.@#@Youwereastudentayearago.@#@Theteacherwasverybeautifultenyearsago.@#@★变疑问句将be动词移动到句首@#@例:

@#@Wereyouatthebutcher'@#@s@#@Wereyouastudentayearago@#@Wastheteacherverybeautifultenyearsago@#@★变否定句在be动词后面加not@#@例:

@#@Iwasnotatthebutcher'@#@s.@#@Youwerenotastudentayearago.@#@Theteacherwasnotverybeautifultenyearsago.@#@★肯定回答否定回答@#@例:

@#@Yes,Iwas.No,Iwasnot.@#@Yes,youwere.No,youwerenot.@#@Yes,he/shewas.No,he/shewasnot.@#@★特殊疑问句：

@#@@#@例：

@#@Whatdidyoudo@#@不含有be动词的句子，将动词变为过去式@#@例:

@#@Ifinishedmyhomeworkyesterday.@#@Theboywenttoarestaurant.@#@TheSawyerslivedatKingStreetayearago.@#@★变疑问句在句首加did，动词变为原型@#@例:

@#@Didyoufinishyourhomeworkyesterday@#@Didtheboygotoarestaurant@#@DidtheSawyersliveatKingStreetayearago@#@★变否定句在主语和动词之间加didnot@#@例:

@#@Ididnotfinishmyhomeworkyesterday.@#@Theboydidnotgotoarestaurant.@#@TheSawyersdidnotliveatKingStreetayearago.@#@★肯定回答及否定回答@#@例：

@#@Yes,Idid.No,Ididn'@#@t.@#@Yes,hedid.No,hedidn'@#@t.@#@Yes,theydid.No,theydidnot.@#@4.现在完成时@#@构成：

@#@主语+助动词have,has+过去分词@#@用法：

@#@@#@1）表示过去发生的口现在有某种联系的动作；@#@常禾口just,usually,already,since等时间畐U词连@#@用@#@例：

@#@Ihavejusthadlunch.（饱了，不用再吃了）@#@Hehashadacupoftea.（不渴了，不用再喝）@#@Theyhavealreadyhadtheirholiday.（不能再度假了）@#@Theboyhasalreadyreadthebook.（已经知道书的内容了，不用再看了）@#@2）询问别人是否做过某事一般用现在完成时：

@#@@#@例：

@#@Haveyoufinishedyourhomework@#@HaveyoubeentoBeijing@#@Haveheseenthefilm@#@3）表示开始于过去并持续到现在的动作@#@例:

@#@IhavelivedinBeijingfortwentyyears.@#@Ihaveworkedforthisschoolfor1year.@#@4）表示一种经历，经验：

@#@去过…地方，做过••事情，经历过••事情@#@例:

@#@Ihaveneverhadabath.@#@Ihaveneverseenafilm.@#@Ihaveneverbeentocinema.@#@IhaveeverbeentoParis.@#@注意：

@#@Havebeento表示去过，havegoneto表示去了@#@试比较：

@#@IhavebeentoLondon.（人已经回来）@#@HehasgonetoLondon.（人还在那里）@#@5）表示一种结果，一般不和时间副词联用@#@例:

@#@Ihavelostmypen.@#@Ihavehurtmyself.@#@Hehasbecomeateacher.@#@Shehasbrokenmyheart.@#@★变疑问句将助动词移到句首，@#@例:

@#@Haveyoulostyourpen@#@★变否定句在助动词后面加not.@#@例:

@#@Ihavenotlostmypen.@#@★肯定回答及否定回答@#@例：

@#@Yes,Ihave.No,Ihavenot.@#@★特殊疑问句：

@#@@#@例:

@#@Whathaveyoudone@#@Whathashedone@#@注意：

@#@一般过去时与现在完成时的区别：

@#@@#@凡是有明确的表示过去的时间状语的句子为过去时@#@注意：

@#@有些动词表示的动作有一个终点，不能再延续，因此不能和表示一段时间状语连用@#@错：

@#@I'@#@veleftBeijingfor3days.@#@对：

@#@IleftBeijing3daysago.Ihavebeenawayfrombeingfor3days.@#@5.—般将来时@#@表示将来将要发生的动作，经常禾口tomorrow,nextyear,thedayaftertomorrow,theyearafter@#@thenext,infivehourstime,etc.表示将来的词联用@#@结构：

@#@主语+助动词will+动词原形@#@例:

@#@IwillgotoAmericatomorrow.@#@ThepilotwillflytoJapanthemonthafterthenext.@#@Jackwillmoveintohisnewhousetomorrowmorning.@#@★变疑问句将助动词移到句首@#@例：

@#@WillyougotoAmericatomorrow@#@WillthepilotflytoJapanthemonthafterthenext@#@WillJackmoveintohisnewhousetomorrowmorning@#@★变否定句在助动词后面加not@#@例:

@#@IwillnotgotoAmericatomorrow.@#@ThepilotwillnotflytoJapanthemonthafterthenext.@#@Jackwillnotmoveintohisnewhousetomorrowmorning@#@★肯定回答及否定回答@#@例：

@#@Yes,Iwill.No,Iwillnot.@#@Yes,he/shewill.No,he/shewillnot.@#@Yes,hewill.No,hewillnot.@#@★特殊疑问句：

@#@@#@例：

@#@Whatwillyoudo@#@6.过去完成时：

@#@@#@用法：

@#@在过去的时间里，两个动作中，发生在前的哪个动作要用过去完成时。

@#@结构：

@#@had+过去分词@#@例:

@#@Aftershehadfinishedherhomework,shewentshopping.@#@TheyhadsoldthecarbeforeIaskedtheprice.@#@ThetrainhadleftbeforeIarrivedatthestation.@#@注意：

@#@After/before引导的时间状语从句放在句首要在句子后面加逗号，如果放在主句后则不用加。

@#@@#@★变疑问句将助动词移到句首@#@例:

@#@Hadshefinishedherhomework@#@★变否定句在助动词后面加not@#@例:

@#@Shehadn'@#@tfinishedherhomework.@#@★肯定回答及否定回答@#@例：

@#@Yes,shehad.No,shehadn'@#@t.@#@★特殊疑问句：

@#@@#@例：

@#@Whathadshedone@#@7.过去进行时@#@表示过去正在进行的动作，经常用在when,while,as引导的状语从句中。

@#@@#@结构：

@#@was/were+doing@#@例:

@#@Whenmyhusbandwasgoingintothediningroomthismorning,hedroppedsomecoinsonthefloor.@#@Whilewewerehavingdinner,myfatherwaswatchingTV.@#@8过去将来时@#@结构：

@#@woulddo@#@例:

@#@Shesaidshewouldgoherethenextmorning.@#@

（二）特殊句型：

@#@therebe句型，begoingto结构@#@1.Begoingto结构@#@表示打算，准备，计划做某事@#@★结构：

@#@主语+be动词+goingto+动词原型@#@例:

@#@Iamgoingtomakeabookcase.@#@Theyaregoingtopaintit.@#@Thefatherisgoingtogivethebookcasetohisdaughter.@#@★变疑问句将be动词移到句首@#@例：

@#@Areyougoingtomakeabookcase@#@Aretheygoingtopaintit@#@Isthefathergoingtogivethebookcasetohisdaughter@#@★变否定句在be动词后面加not@#@例:

@#@Iamnotgoingtomakeabookcase.@#@Theyaregoingtopaintit.@#@Thefatherisnotgoingtogivethebookcasetohisdaughter.@#@★肯定回答及否定回答@#@例:

@#@Yes,Iam.No,Iamnot.@#@Yes,theyare.No,theyarenot.@#@Yes,heis.No,heisnot.@#@★特殊疑问句@#@例:

@#@Whatareyougoingtodo@#@Whataretheygoingtodo@#@Whatisthefathergoingtodo@#@2.Therebe句型@#@表示哪里有什么东西（某处有某物）@#@Thereis+单数名词+表示场所的词（一般为介词词组）@#@例:

@#@Thereisabookinthisroom.@#@Thereisapenonthetable@#@Thereare+复数名词+表示场所的词（一般为介词词组）@#@例:

@#@Therearetwopensonthetable.@#@Therearethreeschoolsthere.@#@★变疑问句将be动词移到句首@#@例:

@#@Isthereabookinthisroom@#@Aretheretwopensonthetable@#@★变否定句在动词后面加not@#@例:

@#@Thereisnotabookinthisroom.@#@Therearenottwopensonthetable.@#@★肯定回答及否定回答@#@例:

@#@Yes,thereis.No,thereisnot.@#@Yes,thereare.No,therearenot.@#@（三）问句@#@主要类型有：

@#@@#@一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反意疑问句，选择疑问句，否定疑问句@#@1.一般疑问句：

@#@@#@助动词/be动词+主语，通常可以用Yes或者No来回答。

@#@@#@例:

@#@Areyouateacher@#@Doyouwanttohaveacupoftea@#@回答：

@#@Yes,Iam./No,Iamnot.@#@2.特殊疑问句：

@#@@#@特殊疑问词+—般疑问句@#@What:

@#@表示什么@#@例：

@#@Whatisyourname@#@Where:

@#@表示在哪里，对地点进行提问@#@例：

@#@Whereismybook？

@#@@#@Which:

@#@表示哪一个（在一定范围内特指一样东西或一个人）@#@1当作为疑问代词时，which通常单独使用@#@例:

@#@Whichisyourfavoritecup？

@#@@#@Whichareyourfavoritecups？

@#@@#@2当作为疑问形容词时，which后面通常加上一个名词，构成特殊疑问名词短语@#@例:

@#@Whichcupisyourfavorite？

@#@@#@Whichcupsareyourfavorite？

@#@@#@对国籍的提问@#@1你是哪国人？

@#@@#@问：

@#@Whatnationalityareyou?

@#@回答：

@#@I'@#@mChinese.@#@注意：

@#@回答用国籍”@#@2你来自哪里？

@#@@#@问：

@#@Whereareyoufrom？

@#@@#@=Whredoyoucomefrom？

@#@回答：

@#@I'@#@mfromChina.@#@=1comefromChina.@#@注意：

@#@回答用国家”@#@对职业的提问@#@Whatisyourjob？

@#@=Whatareyou？

@#@@#@对近况的提问@#@问：

@#@Howareyoutoday？

@#@回答：

@#@rmverywell,thankyou.@#@3.诜择疑问句@#@关键词：

@#@or@#@例“Doyouwantbeeforlamb@#@4.反意疑问句@#@肯定陈述句+否定疑问部分，否定陈述部分+肯定疑问部分@#@例:

@#@Thedogislovely,isn'@#@tit@#@Youdon'@#@tneedthatpen,doyou@#@5.否定疑问句@#@一般疑问句+否定词例：

@#@Aren'@#@tyoulucky@#@Don'@#@tyouwanttohavearest@#@（四）some禾口any、many禾口much的用法some,any@#@共同点：

@#@1.都可修饰可数名词或不可数名词@#@2.都可以解释为一些”@#@区别：

@#@通常情况下,some用于肯定句,any用于否定句和疑问句（此时，两个词都解释为一些”）@#@例:

@#@Iwantsomemilk.@#@Idon'@#@twantanymilk.@#@Doyouwantanymilk@#@特殊用法：

@#@1•当表示建议、邀请，并期待得到对方的肯定回答时some也可以用在疑问句中,@#@以下为三种句型：

@#@@#@1）Wouldyoulike...？

@#@@#@例：

@#@Wouldyoulikesomecoffee？

@#@@#@2）Doyouwant...（一般情况而言用any比较多，但是如果想要得到别人的肯定回答，可以用@#@some来提问）@#@例:

@#@Doyouwantsomejuice（回答为Yes）@#@3）Whatabout...？

@#@@#@例:

@#@Whataboutsomebread？

@#@@#@2.当any表示任何”的时候，也可以用在肯定句，且后面如果加可数名词，需要用单数@#@例:

@#@Anyonewithaticketcangetintothepark.@#@many,much@#@共同点：

@#@都可以解释为很多”@#@不同点：

@#@many修饰可数名词，much修饰不可数名词@#@例:

@#@Ihavemanytoycars.@#@Shehasmuchmoney.@#@注：

@#@在口语中表示很多”一般不用many,much,而多用alotof,而在否定句中表示很多"@#@用@#@many,much.@#@例:

@#@Ihavealotofmoney.@#@Idon'@#@thavemuchmoney.@#@Idon'@#@thavemanyapples.@#@（五）名词@#@分类：

@#@@#@名词分为可数名词和不可数名词@#@1.不可数名词@#@含义：

@#@不可以分成个体的东西:

@#@water,tea,bread,milk,rice@#@扌由象的东西：

@#@love,beauty,coldness@#@特点：

@#@@#@1不能用a,an修饰@#@2不能加s@#@3和单数be动词或动词搭配@#@注：

@#@不可数名词表达复数概念时，用量词修饰。

@#@例：

@#@abottleofmilk@#@twobottlesofmilk@#@abarofchocolatealoafofbread@#@twobarsofchocolate@#@twoloavesofbread@#@twopoundsofsugar@#@apoundofsugar@#@2.可数名词：

@#@@#@特点：

@#@单数可数名词要用冠词修饰，有复数形式。

@#@名词复数形式变化规则：

@#@@#@①一般情况+S@#@例:

@#@shopTshops@#@booktbooks@#@②以s,x,ch,sh,o结尾+es@#@口诀：

@#@蛇（sh）吃（ch）象（x）是（sh）会死（s）的哦（0）例:

@#@foxtfoxes@#@churchtchurches@#@bustbuses@#@dishtdishes@#@potatotpotatoes@#@3以o结尾，除了Negro/hero/potato/tomato，通常力口s@#@口诀：

@#@黑人英雄爱吃土豆和西红柿，剩下一般加s,radiotradios@#@4以f,fe结尾的，变f,fe为ves@#@例：

@#@lifetlives@#@halfthalves@#@shelftshelves@#@citytcities@#@wifetwives@#@5以辅音字母+y结尾，变y为i+es@#@例:

@#@skytskies@#@flytflies@#@注：

@#@以元音字母+y结尾的则直接加ed@#@例:

@#@toyt";i:

16;s:

17869:

"学生外出考察报告@#@INSERTYOURLOGO@#@ @#@@#@学生外出考察报告通用模板@#@Throughthesummaryandtransferofexperience,individualsorunitscantimelyunderstandthecorrespondingsituation,findoutthecharacteristicsandlaws,andfindoutthelessonsthatcanbeusedforreference.@#@撰写人/风行设计@#@ @#@@#@审核：

@#@_________________@#@时间：

@#@_________________@#@单位：

@#@_________________@#@ @#@@#@学生外出考察报告通用模板@#@使用说明：

@#@本报告文档可用在单位或个人的场景里，通过总结和传递经验，让上下级个人或单位等有关人员及时了解相应的情况，掌握相关信息，并从中发现典型特征和推断规律，找出可以借鉴的教训。

@#@为便于学习和使用，请在下载后查阅和修改详细内容。

@#@@#@　　篇一@#@　　其实在之前就听说区里要安排外出写生，也就一直暗暗盼望着，特别是前不久参加市里的美术年会时，看到一位老师的写生油画创作，内心真是“羡慕嫉妒恨”!

@#@这回好了，终于我们也有机会了!

@#@虽然自己绘画功底不怎么好，但是可以学习，可以进步，还是很让人高兴的。

@#@@#@　　只是天公不作美，临出发前下起了雨，并且一直持续到写生结束的前一天。

@#@为期两天半的写生时间虽然短了点，但是也是收获良多，意犹未尽。

@#@我是第一次来这里，第一次见识到原生态的自然之美。

@#@大洼确实是一个很美丽的地方，特别是这个季节，山里的色彩变得丰富艳丽，随处可见的杨树，一丛一丛，叶子由黄到绿，其间点缀着几棵悬挂着如小灯笼一样可爱果子的柿子树，再加上一些叫不上名字的有着各色颜色的植物，星星点点，满眼灿烂，马上就让人想起一个词——“层林尽染”-----很多画画的人都喜欢到这里来写生，作为省内的“写生胜地”，还是很名不虚传的。

@#@只可惜连这里水都被污染了，很多原本很清澈的溪流都变得污浊，连其间的山石也被染成了黑色，曾经的小鱼小虾们更是踪迹全无——虽然这里的乡民们依然淳朴善良，但是他们不知道丢失了的最宝贵的东西就再也找不回来了-----@#@　　伤感的思绪拉回来，还是说说画画的事吧，我们这次一共是来了27名老师，按照“国画”、“速写”和“色彩'@#@分了三个小组。

@#@为了节约时间，一到目的地后就马上放好行李，每人领了一包干粮开始集合进山。

@#@@#@　　我们一行人跟随有经验的尚主任走在最前面，走过一处小桥，再向右转，眼前突然展现出一条铺满落叶的小径，蜿蜿蜒蜒，指向不知名的远方，我们一边赞叹着这神秘美丽的大自然，一边继续继续前行寻找适合画画的地点，最后发现了一个很有意思的茅草屋，有山石垒成的矮矮的围墙，听到里面传出“咩咩”的叫声，原来是一个羊圈——这里的羊们也很有意思，清一色的黑山羊，平日我们所熟知的白羊一只也看不到。

@#@然后，第一幅画就献给了这个“古色古香”的羊圈。

@#@现在再看这幅画，虚实关系处理得不好，主体物也不突出，画得很不成熟-----在山里吃过中饭后，我们又找到一家山间小屋，只是很可惜，还没怎么画完，天空就飘起了雨，我们只好打道回府，雨一直下到晚上。

@#@第一天只算是画了半天的画。

@#@@#@　　第二天吃早饭前，进行了统一评画，很多国画与色彩作品都画得很漂亮，特别是陈俊河老师的国画，很让人佩服，功底深厚，技法纯熟，一看就是老国画手了-----吃过早饭后再次出发，只是这次还没画满一个小时老天又下起了雨，我们只好奔回住处，路上遇到不少狂奔回去的老师们，他们也是很无奈得叹气。

@#@回到宿舍把刚没画完的速写根据记忆补了补，听说尚主任和顾老师画画极好，我们几人去学习了一下，感觉自己真是差太远了!

@#@顾老师笔法熟练，构图大气，无论是造型还是笔法线条都处处显示出深厚的美术功底;@#@尚主任的画更是笔法灵活，造型严谨，虚实得当，笔法熟练而富于变化，无论是树的变化还是山石的变化都极具有艺术上的美感------同时也给我们几人的作品指点了一下，哪里不足，应该怎样改进，都一一给我们做了详细的解答，我们在发现了自己的不足的同时也感到通过学习确实是有了进步，至少在眼界上开阔了很多，并且非常感谢尚主任的不吝赐教。

@#@@#@　　到了下午雨稍停了，我们带伞出去继续画画，找到第一天的山间小路，漫步在落满金黄色树叶的小径上，两旁满是姿态各异颜色各异的树，树的对面还有“层林尽染”的一丛丛的更多的树，小溪，大小不一的山石，以及掩映于树木之间的山间石屋，秋风乍起，纷纷扬扬的树叶翩然而下，绚烂至极，即使是飘着雨，也是极美的意境啊!

@#@可以想象，若是有着灿烂的阳光，那该是另有一番景致了。

@#@我对好友说，这真是世外桃源啊!

@#@可惜，不久大雨又至，我们匆匆拍了几张照片，带着未完成的画，恋恋不舍得离开了这“世外桃源”。

@#@@#@　　最后一天了，我们要回去了，老天反倒晴了!

@#@清晨，饭前评画，这次好作品非常地多，不仅是好的国画，好的油画，好的色彩，还有很多好的速写，相比之前，我都不好意思把自己的速写拿出来，每个人都有每个人独特的风格，陈俊河老师这次的国画是一幅为了表现黑白灰对比的山间石屋，仍然是让人叹服的深厚的造型能力和纯熟的国画手法。

@#@而其他几位老师的国画也是各有特色，效果都不错;@#@另外几幅色彩作品包括油画，颜色都非常地丰富;@#@两位用色粉笔完成的色彩作品，色彩艳丽，很富有装饰性;@#@还有努力认真的王真真老师的色彩画，色彩淡雅，很有灵气;@#@最后一组速写作品也是各有千秋，印象比较深的有周文秋老师的，构图巧妙，中远近景的空间大关系处理得很好，并且最后上了一点颜色，更显得古朴秀丽，效果非常好;@#@另外有位张老师的速写笔法熟练，构图漂亮，整体效果非常好------还有另外一些叫不上名字的老师的作品，有的专取一个小景，但是也是画得很有意思，富有装饰美感，有明显的个人风格，总之，大家都比前一天有进步，效果很明显。

@#@@#@　　评完画，还剩下两个多小时的时间，利用这剩下的宝贵时间，我们又画了一幅速写，拍了几张美景，到了中午12点不得不集合了，最后全体老师合影留念，离开了这令人难忘的地方。

@#@@#@　　两天半的时间，真的是太短，感觉不够用的，因为自己的绘画水平不是很好，学习到了很多，进步了很多，这就是的收获了，难忘的美景，难忘的同事们，难忘的好吃的饭菜，难忘的虽然互相还叫不上名字但仍然互帮互助团结友爱的可贵精神!

@#@希望明年我们还能再来!

@#@@#@　　篇二@#@　　今年8月份的时候，我们踏上了安徽写生实习的旅途这。

@#@是我们20xx级建筑学第一次外出实习。

@#@@#@　　第一站我们安排在西递村。

@#@从大巴下来，步入村中，走进预定好的饭店，顿时觉得周身清爽，城市的喧嚣和路途的尘土都涤荡而去，未来几天的写生也变得更加诱人。

@#@放下行李，未做休息，我们便在导游的带领下，参观了村中的一些有代表性的景点，之后我们各自绕着村子细细游览品味。

@#@村中的小河和村边的池水让我感叹皖南的灵动和秀丽，毕竟这样清澈的水在我的家乡实不多见。

@#@@#@　　下午，按照计划同学们开始背着画具走街串巷寻找合适的景点作画。

@#@其实，在西递，令人满意的景色无处不在;@#@幽长的巷子，古老的官宅，斑驳的墙壁，都留在了我们的画纸上。

@#@第一次沿街作画时，我有点难为情，因为水平实在拙劣的可以，手法更是生涩，真不敢面对过往行人偶尔飘来的眼光。

@#@但后来发现，多数人是无暇在乎你的画作的，即便他们觉得你画的不好，也只会鼓励地对你笑笑或简单指点一下。

@#@我也明白过来，正是水平不行才需要多加实习勤加练习嘛，管别人怎么看啊。

@#@一下午的时间没有什么成果，我安慰自己才第一次不要灰心，老师也细心地指出我们画作的缺点并鼓励我们多画。

@#@@#@　　在西递我们待了4天，尽管不舍那纯朴的民风，不舍村中的那条大黄狗，我们却不得不奔往下站——南屏。

@#@对于南屏，最深的印象是村中上上下下的台阶和村边的万松林，以及村外田地边的石桥和水车。

@#@万松林因为树梢上跳跃的松鼠而得名，遗憾的是我未曾亲眼目睹松鼠的身姿;@#@不过倒近距离观赏了石桌上休息的蝴蝶且留下了它的倩影。

@#@大水车是我长这么大第一次见，清澈的水流随着转动的水车灌入小水渠，让人不禁赞叹劳动人民的智慧。

@#@大石桥上行人匆匆，桥下河水潺潺，勾起人无限的绘画冲动。

@#@@#@　　之后，我们来到最后的目的地宏村。

@#@进村便是秀丽的南湖和横跨其上的画桥，湖中芙蓉俏，湖边垂柳生，电影里李慕白牵马过桥的场景再次浮现眼前。

@#@宏村的水系遍布全村的街道，每家每户出门便可打到清水做饭洗衣。

@#@村中心是有牛胃之称的月沼，因为池塘的形状为规则的半月，所以村中人又叫它半月谭。

@#@想起宏村，自然会想到村中老者挎着竹篮的叫卖声“糯米饼，桂花麻饼”，还有香甜的板栗。

@#@宏村里有很多存活几百年以上的古树，枝繁叶茂，遮天蔽日。

@#@@#@　　虽然实习时间只有短短十天，但是心中的感觉不能用不舍二字简单概括，大家心里更多的是惆怅和感慨。

@#@惆怅岁月的变迁和历史的痕迹，感慨环境的恶化和城市的浮躁，刚刚拂去尘污的心灵不知是否又要面临考验@#@　　篇三@#@　　非常感谢学校给我们安排这次外出写生的课程，这让我们学会了，懂得了很多，有利于我们今后更好的学习和生活。

@#@@#@　　回顾为期两周的湖南写生，内心仍充满激情和快乐，这是我们艺术设计专业的第二次写生，先后去了凤凰古城、边城、乾州古城、德夯矮寨四个地方，从中我们都获益匪浅。

@#@@#@　　我们这次写生是平面班和环艺班还有五位老师总计一百多人一起出发的，在4月7号下午就准备好了行李和各种生活用品，还有其它一些娱乐用品，虽说我们是去写生，条件比较艰苦，偶尔的时候，也可以放松一下。

@#@就这样，抱着各种各样的心情，带着几分憧憬，几分幻想，乘上长途旅游巴士，前往遥远的异地之乡-湖南凤凰古城。

@#@4月8号我们历经了一天一夜的漫长路程终于赶到了凤凰古城，我们提着重重的旅行包，在有经验的老师和同学们的带领下，来到我们要住的旅馆。

@#@@#@　　接下来我首先从凤凰古城说起。

@#@@#@　　一、凤凰古城

（一）古城来历@#@　　凤凰古城国家历史文化名城，相传天方国（古印度）神鸟“菲尼克司”满五百岁后，集香木自焚。

@#@复从死灰中复生，鲜美异常，不再死。

@#@此鸟即中国百鸟凤凰也。

@#@凤凰西南有一山酷似展翅而飞的凤凰，故以此而得。

@#@凤凰的风景将自然的、人文的特质有机融合到一处，透视后的沉重感也许正是其吸引八方游人的魅力之精髓。

@#@@#@　　

（二）凤凰的夜景@#@　　我们最初看到的就是凤凰的夜景，它好美呀，当夜幕降临，华灯初上，凤凰古城就会被五彩斑谰的灯火装扮得分外妖娆，分外漂亮。

@#@如果白天的凤凰是一位纯朴、美丽的苗家女子，那么，夜间的凤凰就是一个多情、大方的湘西姑娘。

@#@站在沱江岸边，仿佛置身于灯的世界，歌的海洋。

@#@在各种形状的建筑上，或镶嵌着五颜六色的彩灯，或闪耀着形状各异的霓虹灯，或树立着各种华丽的店铺招牌、广告灯!

@#@。

@#@古老的吊脚楼上，悬挂着一排排的大红灯笼，闪亮的灯光映照在水中，更给古城增添了几份神秘。

@#@@#@　　凤凰夜景中另一个有特色的去处，是沱江边的酒吧一条街。

@#@这里的房子依江而建，装饰风格形式多样，但都充满着西方典雅和东方传统相结合的现代气息。

@#@凤凰夜景永@#@　　远流连在游人心中的梦乡。

@#@我们在这条街上来回走，尽情享受这迷人的夜景。

@#@@#@　　（三）凤凰服饰@#@　　第二天，我们老早赶去古城中心，在淅淅沥沥的小雨中我们被美丽少数民族的服饰吸引住了，于是我们都依依穿上衣服拍个不停，和当地人聊天，得知凤凰蜡染艺术历史悠久，其蜡染印花布纯美典雅，原始古朴。

@#@是凤凰民族民间工艺品中的精品。

@#@还有凤凰古城银饰品，苗族喜戴银制品，男女皆然而苗族妇女尤好银饰装扮，凤凰作为典型的苗族聚居地区，银饰很自然的成为了地方特产。

@#@如今苗族银饰就以其精美的制作吸引着越来越多的人。

@#@各式各样图案、款式的银饰造型，既散发出浓郁的乡土民间气息，又表现出深厚的民俗文化内涵。

@#@@#@　　离开凤凰我们走进了沈从文笔下的边城，到了湘西边城美术写生基地---位于湘西花垣县边陲小镇茶峒镇。

@#@该镇风景秀美，是理想的度假旅游胜地。

@#@二、边城此《边城》是写翠翠的爱情经历的。

@#@书中的翠翠岛也就是城景区的重要景点项目边城除了翠翠岛还有百家书法园、沿河吊脚楼、古老城墙、拉拉渡、三不管岛。

@#@翠翠岛是边城景区的重要景点项目，景点的规划主要是以下几个特点：

@#@第一，突出自然。

@#@第二，突出实用。

@#@在翠翠岛上，布局一个能容纳200人左右的民间绝技表演场，进行苗族民间绝技表演。

@#@第三，突出本色。

@#@岛前端塑一尊由画家黄永玉设计的汉白玉翠翠雕像，亭亭玉立，盼望二佬归来。

@#@第四，突出文化。

@#@岛的34级台阶是纪念《边城》名著于1934年发表，中间的两个平台是代表横跨两个世纪。

@#@走在老街上我们一边画速写一边观赏古老城墙，感觉像穿越了一样，之后渡河来到三不管岛，听说在重庆、湖南、贵州接壤的边区三镇，清水江上，一个曾经治安混乱的“以前，三镇村民和社会闲杂人员有了生活纠纷往往会到岛上去“摆平”，三个镇都不好管，“三不管岛”由此得名三不管岛”，经过一年的打造，现在已成为游客向往的民族风景区。

@#@在此风景区的河边上放学的孩子总是把裤子卷起快速的过河，他们手拉手带着欢声笑语，不禁回忆起了童年的趣事。

@#@我们拍了好多照片后依依不舍的离开边城走向乾州古城?

@#@@#@　　三、乾州古城。

@#@在乾州古城给人留下最深记忆的是看戏，土家族的民俗表演，他们热情投入，每一个表演都很精彩赢得人们热烈的掌声。

@#@带着还没看够的心情走向了下一站。

@#@我们经过了矮寨悬索桥，它距吉首市区约20公里，跨越矮寨镇附近的山谷，德夯河流经谷底，桥面设计标高与地面高差达330米左右。

@#@全长1073.65m，悬索桥的主跨为1176m。

@#@该桥跨越矮寨大峡谷，主跨居世界第三、亚洲第一。

@#@这些惊人的数字，不得不让人惊叹。

@#@@#@　　四、矮寨@#@　　在这里我们见到了神奇罕见的流沙瀑布据说九龙溪源头的流纱瀑布高216米，是全国落差的瀑布。

@#@我们从正面仰望瀑布，好像瀑布是从云端飞流直下。

@#@沿潭畔走至瀑布里去，象是美猴王钻进了水帘洞。

@#@从瀑布背后观瀑布，只看见瀑布是从一个半圆形岩石上飞泻下来的。

@#@我们的衣服被淋湿了，凉凉的舒服极了。

@#@让人兴奋的是我们同学中有几个男生进水里游泳啦!

@#@回去之后下起了暴雨，我们经历了这场凶猛的大雨，还下了冰雹，房下的清水立即变得浑浊像是黄河之水，山上的竹子也弯下了腰，真是一次毁坏性的暴雨呀!

@#@@#@　　五、总结@#@　　湘西的外出的采风教学，培养了我们对优秀传统文化的热爱，让我们从书本的图片所获得的文化传统中走出来。

@#@同时最感谢陪同我们的老师，感谢你们的关心与指导让我们每去一地都有目的地引导我们注意观察当地文化演进，民俗、民间艺术和历史文化遗存。

@#@观赏错落有序的山里建筑，湘西古建筑具有三个明显特征：

@#@一是木结构多，分梁柱式结构和穿斗式结构，以梁柱式结构多。

@#@，吊脚楼和侗族的花桥、鼓楼。

@#@二是充分利用场地、地形，搞“组群布局”。

@#@第三是充分利用自然环境空间，造成一种艺术效果。

@#@同时我们也学到了收集地方民间特色形象资料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的风格样式，为今后艺术创作积累形象素材。

@#@@#@";i:

17;s:

6906:

"学生生病请假条@#@学生生病请假条@#@学生生病请假条1@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@　　我是___级___班（专业）的学生，（事情），现于___日向您请假___天累计___节课，将于____销假（销假时需持假条），请假期间一切责任安全事故自负，恳请老师批准!

@#@@#@　　姓名@#@　　__年x月x日@#@学生生病请假条2@#@　　x老师@#@　　昨天我在放学回家的途中被雨水淋了患了感冒并咳嗽，医生建议在家休息，因此需请假两天（__月__日至__月__日），请予批准。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　附：

@#@医院病情证明单一张@#@　　学生：

@#@__x@#@　　____年__月__日@#@学生生病请假条3@#@　　请假条@#@　　x老师@#@　　昨天我在放学回家的途中被雨水淋了患了感冒并咳嗽，医生建议在家休息，因此需请假两天（__月__日至__月__日），请予批准。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　附：

@#@医院病情证明单一张@#@　　学生：

@#@__x____年__月__日@#@学生生病请假条4@#@　　一、请假条由政教处统一发放到班主任处，请假均需要先到班主任处领取请假条，填写@#@　　完毕，经班主任批准，方可请假。

@#@@#@　　二、因故不能自己来请假或来不及请假的，回校第一天马上到班主任处签字补假。

@#@@#@　　三、学生事假应持有家长证明书，病假应持医疗单位证明。

@#@一天以内由班主任审批，三@#@　　天内由政教处审批，三天以上由校长室审批。

@#@@#@　　四、各班考勤员必须记录每天上课、自修和其他集体活动的出勤情况。

@#@周五下午将考勤@#@　　表送交政教处，周一早上领取。

@#@请假条@#@　　老师：

@#@@#@　　我因，不能坚持到学校学习，@#@　　特请假天（月日——月日），请予批准。

@#@此致@#@　　敬礼请假人：

@#@@#@学生生病请假条5@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@　　您好!

@#@@#@　　我是____级电子商务专业直属班的学生，因为，需要请假（时间）从到，去往地点，请假期间有效联系方式：

@#@。

@#@@#@　　本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下，恳请您批准，谢谢!

@#@@#@　　班长（副班长）意见：

@#@@#@　　班主任意见：

@#@@#@　　请假人：

@#@___________@#@　　_______年____月_____日@#@学生生病请假条6@#@　　尊敬的.__老师（或其他）：

@#@@#@　　我系政法学院__级__专业x班的__，因__原因，需要请假（多久），时间__至__，离校期间一切安全责任自负，望批准!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼@#@　　请假人：

@#@@#@　　请假时间：

@#@@#@　　批准人：

@#@@#@　　时间：

@#@@#@学生生病请假条7@#@　　尊敬的x老师：

@#@@#@　　我今天给您写信是要请5天的假，因为我昨天晚上不小心感冒了。

@#@今天早上，我妈妈带我去看了大夫，大夫告诉我要在家里躺几天。

@#@所以，我对缺课，特别是不能上您那有趣的课，感到难过。

@#@我病好后一定把漏掉的课程补上。

@#@此致@#@　　敬礼您的学生：

@#@__x@#@学生生病请假条8@#@　　尊敬的_______________四@#@　　您好！

@#@我是三年五班的_________，因为_______________________，需请______。

@#@请假（时间）从_______到_______，去往地点__________________，请假期间有效联系方式：

@#@_________________。

@#@恳请批准，谢谢@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　请假人：

@#@_____________________@#@　　时间：

@#@_______年______月_____日@#@　　校方（校长）意见:

@#@@#@　　教育局（直属领导）意见:

@#@@#@学生生病请假条9@#@　　尊敬的陈老师：

@#@@#@　　您好！

@#@我20__级某某（专业名称）专业的张某某（姓名）。

@#@@#@　　因________（请假理由）不能上X月X日的__（课程名称）。

@#@特此请假。

@#@请批准。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　请假人：

@#@__X@#@　　日期：

@#@20__年X月X日@#@学生生病请假条10@#@　　老师：

@#@@#@　　我因____________，不能坚持到学校学习，特请假____________天（____________月____________日——____________月____________日），请予批准。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　请假人：

@#@@#@　　__年x月x日@#@学生生病请假条11@#@　　“请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。

@#@一般最常用的格式如下：

@#@@#@　　标题（居中）：

@#@请假条@#@　　上款（顶格写部门的名称或领导人的名字）：

@#@@#@　　正文（请假缘由、起止日期及天数）如：

@#@因......需要请假，请假时间自20__年x月x日至20__年x月x日共__天，恳请领导批准。

@#@@#@　　下款（标在右下）请假人：

@#@xxx，____年__月__日@#@学生生病请假条12@#@　　尊敬的x老师：

@#@@#@　　我今天给您写信是要请5天的假，因为我昨天晚上不小心感冒了。

@#@今天早上，我妈妈带我去看了大夫，大夫告诉我要在家里躺几天。

@#@所以，我对缺课，特别是不能上您那有趣的课，感到难过。

@#@我病好后一定把漏掉的课程补上。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼@#@　　您的学生：

@#@__x@#@学生生病请假条13@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@　　我是_____级_____班学生_____学号@#@　　因_____原因，@#@　　需请假_____日，从_____年_____月_____日_____（星期）到_____年_____月_____日__（星期）。

@#@特恳请老师批准!

@#@@#@　　本人联系电话：

@#@@#@　　家长电话：

@#@@#@　　请假申请时间：

@#@@#@　　实际销假时间：

@#@____________@#@　　班主任签名：

@#@@#@　　辅导员签名：

@#@@#@　　系领导审批：

@#@@#@　　分管院领导审批：

@#@@#@学生生病请假条14@#@　　级班的学生，学号是，因为，需要请假从年月日到年月日，去往地点是，请假期间有效联系方式为。

@#@本人已经保证往返途中的个人人身和财产安全，保证不耽误学习课程、保证不参加任何违法活动，若违反了以上的保证，责任由自己承担，并且接受学院的任何处分！

@#@@#@　　本人签名：

@#@@#@　　日期：

@#@@#@　　班长意见（签字）：

@#@@#@　　班导师意见（签字）：

@#@@#@学生生病请假条15@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我是____x级__（专业名称）专业的__（姓名）。

@#@因20__（请假理由）不能上x月x日的__（课程名称）。

@#@特此请假。

@#@请批准。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　请假人：

@#@__x@#@　　时间：

@#@20__年__月__日@#@";i:

18;s:

30377:

"新发展理念学习心得体会@#@新发展理念学习心得体会@#@时间：

@#@2020-10-20 @#@ @#@ @#@来源：

@#@心得体会 @#@ @#@ @#@点击：

@#@70@#@ @#@@#@　　理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。

@#@发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。

@#@面对全面建成小康社会决胜阶段复杂的国内外形势，面对当前经济社会发展新趋势新机遇和新矛盾新挑战，党的xx届五中全会坚持以人民为中心的发展思想，鲜明提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

@#@新发展理念符合我国国情，顺应时代要求，在理论和实践上有新的突破，对破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具有重大指导意义。

@#@@#@　　1.坚持以人民为中心的发展思想@#@　　树立新发展理念，首先要解决为什么人、由谁享有这个根本问题。

@#@党的xx届五中全会首次提出以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。

@#@要着力践行以人民为中心的发展思想，把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

@#@@#@　　以人民为中心的发展思想，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。

@#@“治国有常，而利民为本。

@#@”我们党来自人民、服务人民，党的一切工作，必须以最广大人民根本利益为最高标准。

@#@人民群众是发展的主体，也是发展的最大受益者。

@#@坚持以人民为中心的发展思想，就要把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点，发展人民民主，维护社会公平正义，保障人民平等参与、平等发展权利。

@#@@#@　　以人民为中心的发展思想，体现了人民是推动发展的根本力量的唯物史观。

@#@“人民是创造历史的动力，我们共产党人任何时候都不要忘记这个历史唯物主义最基本的道理。

@#@”只有坚持这一基本原理，才能把握历史前进的基本规律;@#@只有按历史规律办事，才能无往而不胜。

@#@坚持以人民为中心的发展思想，就要坚持人民主体地位，充分尊重人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用。

@#@尊重人民首创精神，自觉拜人民为师，向能者求教，向智者问策，从群众中汲取无穷的智慧和力量。

@#@紧紧依靠人民，广泛动员和组织人民投身到党领导的伟大事业中来。

@#@@#@　　以人民为中心的发展思想，体现了逐步实现共同富裕的目标要求。

@#@共同富裕，是马克思主义的一个基本目标，也是自古以来我国人民的一个基本理想。

@#@按照马克思、恩格斯的构想，共产主义社会将彻底消除阶级之间、城乡之间、脑力劳动和体力劳动之间的对立和差别，实行各尽所能、按需分配，真正实现社会共享、实现每个人自由而全面的发展。

@#@实现这个目标需要一个漫长的历史过程。

@#@我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，我们不能做超越阶段的事情，但也不是说在逐步实现共同富裕方面就无所作为，而是要根据现有条件把能做的事情尽量做起来，一步步落实好以人民为中心的发展，积小胜为大胜，不断朝着全体人民共同富裕的目标前进。

@#@@#@　　以人民为中心的发展思想，不能只停留在口头上、止步于思想环节，而要体现在经济社会发展各个环节。

@#@要顺应人民群众对美好生活的向往，不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。

@#@通过深化改革、创新驱动，提高经济发展质量和效益，生产出更多更好的物质精神产品，不断满足人民日益增长的物质文化需要。

@#@提供各种有利条件，为各行业各方面的劳动者、企业家、创新人才、各级干部创造发挥作用的舞台和环境。

@#@坚持社会主义基本经济制度和分配制度，调整收入分配格局，完善以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的再分配调节机制，维护社会公平正义，解决好收入差距问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民。

@#@@#@　　2.关系我国发展全局的一场深刻变革@#@　　发展是一个不断变化的进程，发展环境不会一成不变，发展条件不会一成不变，发展理念自然也不会一成不变。

@#@创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念不是凭空得来的，而是在深刻总结国内外发展经验教训、分析国内外发展大势的基础上形成的，也是针对我国发展中的突出矛盾和问题提出来的，集中反映了我们党对我国发展规律的新认识。

@#@新发展理念，深刻揭示了实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展的必由之路，是关系我国发展全局的一场深刻变革。

@#@@#@　　新发展理念是针对我国经济发展进入新常态、世界经济复苏低迷形势提出的治本之策。

@#@当前，世界经济在大调整大变革之中出现了一些新的变化趋势，原有增长模式难以为继，科技创新孕育新的突破。

@#@我国发展的环境、条件、任务、要求等都发生了新的变化，我国发展仍处于重要战略机遇期，但战略机遇期的内涵已经发生深刻变化，经济发展进入新常态，转方式、调结构的要求日益迫切。

@#@面对这种新变化新情况，再坚持粗放发展模式、简单地追求增长速度，显然行不通，必须确立新发展理念来引领和推动我国经济发展，不断开创经济发展新局面。

@#@@#@　　新发展理念是针对当前我国发展面临的突出问题和挑战提出来的战略指引。

@#@创新，注重的是解决发展动力问题，在国际发展竞争日趋激烈和我国发展动力转换的形势下，只有把发展基点放在创新上，形成促进创新的体制架构，才能塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。

@#@协调，注重的是解决发展不平衡问题，只有坚持区域协同、城乡一体、物质文明精神文明并重、经济建设国防建设融合，才能在协调发展中拓宽发展空间，在加强薄弱领域中增强发展后劲。

@#@绿色，注重的是解决人与自然和谐问题，只有坚持绿色富国、绿色惠民，为人民提供更多优质生态产品，推动形成绿色发展方式和生活方式，才能协同推进人民富裕、国家富强、中国美丽。

@#@开放，注重的是解决发展内外联动问题，只有丰富对外开放内涵，提高对外开放水平，协同推进战略互信、经贸合作、人文交流，才能开创对外开放新局面，形成深度融合的互利合作格局。

@#@共享，注重的是解决社会公平正义问题，只有让广大人民群众共享改革发展成果，才能真正体现社会主义制度优越性。

@#@@#@　　新发展理念集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化，是我国发展理论的又一次重大创新。

@#@改革开放30多年来，我们党总是根据形势和任务的变化，适时提出相应的发展理念和战略，引领和指导发展实践。

@#@从以经济建设为中心、发展是硬道理，到发展是党执政兴国的第一要务，到坚持科学发展、全面协调可持续发展，到坚持五位一体总体布局，每一次发展理念、发展思路的创新和完善，都推动实现了发展的新跨越。

@#@党的xx大以来，党中央着眼新的发展实践，深入推进党的理论创新，在发展目标、发展动力、发展布局、发展保障等方面形成了一系列新理念新思想新战略。

@#@新发展理念，体现了对新的发展阶段基本特征的深刻洞悉，体现了对社会主义本质要求和发展方向的科学把握，标志着我们党对经济社会发展规律的认识达到了新的高度，是我国经济社会发展必须长期坚持的重要遵循。

@#@@#@　　3.准确把握新发展理念的科学内涵@#@　　创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，是管全局、管根本、管长远的导向，具有战略性、纲领性、引领性。

@#@新发展理念，指明了“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方向和发展着力点，要深入理解、准确把握其科学内涵和实践要求。

@#@@#@　　创新是引领发展的第一动力。

@#@发展动力决定发展速度、效能、可持续性。

@#@对我国这么大体量的经济体来讲，如果动力问题解决不好，要实现经济持续健康发展和“两个翻番”是难以做到的。

@#@坚持创新发展，是分析近代以来世界发展历程特别是总结我国改革开放成功实践得出的结论，是应对发展环境变化、增强发展动力、把握发展主动权，更好引领新常态的根本之策。

@#@抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。

@#@树立创新发展理念，就必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

@#@@#@　　协调是持续健康发展的内在要求。

@#@新形势下，协调发展具有一些新特点。

@#@比如，协调既是发展手段又是发展目标，同时还是评价发展的标准和尺度;@#@协调是发展两点论和重点论的统一，既要着力破解难题、补齐短板，又要考虑巩固和厚植原有优势，两方面相辅相成、相得益彰，才能实现高水平发展;@#@协调是发展平衡和不平衡的统一，协调发展不是搞平均主义，而是更注重发展机会公平、更注重资源配置均衡;@#@协调是发展短板和潜力的统一，协调发展就是找出短板，在补齐短板上多用力，通过补齐短板挖掘发展潜力、增强发展后劲。

@#@树立协调发展理念，就必须牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，在增强国家硬实力的同时注重提升国家软实力，不断增强发展整体性。

@#@@#@　　绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。

@#@绿色发展，就是要解决好人与自然和谐共生问题。

@#@人类发展活动必须尊重自然、顺应自然、保护自然，否则就会遭到大自然的报复，这个规律谁也无法抗拒。

@#@人因自然而生，人与自然是一种共生关系，对自然的伤害最终会伤及人类自身。

@#@只有尊重自然规律，才能有效防止在开发利用自然上走弯路。

@#@树立绿色发展理念，就必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会，形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，推进美丽中国建设，为全球生态安全作出新贡献。

@#@@#@　　开放是国家繁荣发展的必由之路。

@#@实践告诉我们，要发展壮大，必须主动顺应经济全球化潮流，坚持对外开放，充分运用人类社会创造的先进科学技术成果和有益管理经验。

@#@要看到现在搞开放发展，面临的国际国内形势同以往有很大不同，总体上有利因素更多，但也面临更深层次的风险挑战：

@#@国际力量对比正在发生前所未有的积极变化，但更加公正合理的国际政治经济秩序的形成依然任重道远;@#@世界经济逐渐走出国际金融危机阴影，但还没有找到全面复苏的新引擎;@#@我国在世界经济和全球治理中的分量迅速上升，但经济大而不强问题依然突出，我国经济实力转化为国际制度性权力依然需要付出艰苦努力;@#@我国对外开放进入引进来和走出去更加均衡的阶段，但支撑高水平开放和大规模走出去的体制和力量仍显薄弱。

@#@树立开放发展理念，就必须顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，坚持内外需协调、进出口平衡、引进来和走出去并重、引资和引技引智并举，发展更高层次的开放型经济，积极参与全球经济治理和公共产品供给，提高我国在全球经济治理中的制度性话语权，构建广泛的利益共同体。

@#@@#@　　共享是中国特色社会主义的本质要求。

@#@共享发展理念，其内涵主要有四个方面。

@#@一是全民共享，即共享发展是人人享有、各得其所，不是少数人共享、一部分人共享。

@#@二是全面共享，即共享发展就要共享国家经济、政治、文化、社会、生态文明各方面建设成果，全面保障人民在各方面的合法权益。

@#@三是共建共享，即只有共建才能共享，共建的过程也是共享的过程。

@#@四是渐进共享，即共享发展必将有一个从低级到高级、从不均衡到均衡的过程，即使达到很高的水平也会有差别。

@#@树立共享发展理念，就必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。

@#@@#@　　创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。

@#@哪一个发展理念贯彻不到位，发展进程都会受到影响。

@#@一定要深化认识，从整体上、从内在联系中把握新发展理念，增强贯彻落实的全面性系统性，不断开拓发展新境界。

@#@@#@　　4.牢固树立和自觉践行新发展理念@#@　　新发展理念要落地生根、变成普遍实践，关键在各级领导干部的认识和行动。

@#@党员干部特别是领导干部要提高贯彻新发展理念的能力和水平，成为领导经济社会发展的行家里手。

@#@@#@　　深学笃用，通过示范引领让干部群众感受到新发展理念的真理力量。

@#@“知之愈明，则行之愈笃。

@#@”确立新发展理念，需要不断学、深入学、持久学，从灵魂深处确立对新发展理念的自觉和自信。

@#@各级领导干部要结合历史学，多维比较学，联系实际学，深入把握新发展理念对经济社会发展各项工作的指导意义。

@#@同时，还要开展知识性、专业性学习，注重构建与新发展理念相适应的知识体系。

@#@通过加强学习，把新发展理念贯穿领导活动全过程，落实到决策、执行、检查各项工作中，增强领导能力，提高管理水平，不断增强作决策、做工作、抓管控的原则性、系统性、预见性、创造性。

@#@@#@　　用好辩证法，对贯彻落实新发展理念进行科学设计和施工。

@#@新发展理念的提出，是对辩证法的运用;@#@新发展理念的实施，离不开辩证法的指导。

@#@要坚持系统的观点，依照新发展理念的整体性和关联性进行系统设计，做到相互促进、齐头并进，不能单打独斗、顾此失彼，不能偏执一方、畸轻畸重。

@#@要坚持两点论和重点论的统一，善于厘清主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，区分轻重缓急，以重点突破带动整体推进，在整体推进中实现重点突破。

@#@要遵循对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律，善于把握发展的普遍性和特殊性、渐进性和飞跃性、前进性和曲折性，坚持继承和创新相统一，既求真务实、稳扎稳打，又与时俱进、敢闯敢拼。

@#@要坚持具体问题具体分析，一切以时间、地点、条件为转移，善于进行交换比较反复，善于把握工作的时度效。

@#@@#@　　创新手段，善于通过改革和法治推动贯彻落实新发展理念。

@#@贯彻落实新发展理念，涉及一系列思维方式、行为方式、工作方式的变革，涉及一系列工作关系、社会关系、利益关系的调整，必须发挥改革的推动作用、法治的保障作用。

@#@中央关于全面深化改革的各项部署同贯彻落实新发展理念是贯通的，对中央改革方案中的原则性要求，可以结合实际，进一步具体化;@#@遇到改革方案的空白点，可以积极探索、大胆试验;@#@遇到思想阻力和工作阻力，要努力排除，不能退让和妥协。

@#@要深入分析新发展理念对法治建设提出的新要求，深入分析贯彻落实新发展理念在法治领域遇到的突出问题，有针对性地采取对策措施，运用法治思维和法治方式贯彻落实新发展理念。

@#@@#@　　守住底线，在贯彻落实新发展理念中及时化解矛盾风险。

@#@“明者防祸于未萌，智者图患于将来。

@#@”面对国际国内的矛盾风险挑战，不能掉以轻心，必须积极主动、未雨绸缪，见微知著、防微杜渐，下好先手棋，打好主动仗，做好应对任何形式的矛盾风险挑战的准备，确保我国发展的连续性和稳定性。

@#@各级党委和政府要增强责任感和自觉性，提高风险监测防控能力，做到守土有责、主动负责、敢于担当，积极主动防范风险、发现风险、消除风险。

@#@@#@　　新发展理念就是指挥棒、红绿灯。

@#@要把思想和行动统一到新发展理念上来，崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享，努力提高统筹贯彻新发展理念的能力和水平，加快形成落实新发展理念的体制机制。

@#@对不适应、不适合甚至违背新发展理念的认识要立即调整，对不适应、不适合甚至违背新发展理念的行为要坚决纠正，对不适应、不适合甚至违背新发展理念的做法要彻底摒弃，切实在增强创新能力、推动发展平衡、改善生态环境、提高开放水平、促进共享发展上取得新突破。

@#@@#@　　新发展理念学习心得体会@#@　　创新是引领发展的第一动力，在国家发展全局中占据核心位置，创新发展贯穿整个新发展理念。

@#@如何科学认识和把握创新发展理念?

@#@马克思主义哲学为我们提供了有力武器。

@#@@#@　　创新发展理念是对马克思主义发展观的创造性运用。

@#@发展是马克思主义哲学的一个基本观点和重要概念，发展观是马克思主义唯物论和辩证法的基本思想。

@#@创新发展理念揭示了发展的辩证运动过程，是符合马克思主义认识论基本原理的科学理念。

@#@创新发展理念运用时代语言，生动、客观、深刻地揭示了事物运动的本质、规律和特征。

@#@事物总是处于矛盾运动中，其基本方向是从量变转化为质变。

@#@创新发展遵循事物矛盾运动的基本规律，强调从量变到质变、从渐进到突变，又从新的量变到新的质变、新的渐进到新的突变，以至无穷。

@#@这种创新发展、辩证否定，正是一切事物发展的不竭动力和源泉。

@#@创新发展理念坚持唯物辩证的发展观，揭示了经济社会发展的本质，肯定创新对经济社会发展的重大意义。

@#@从这个意义上说，创新发展理念是马克思主义认识论在新实践中的创造性运用。

@#@@#@　　创新发展以遵循客观规律为前提。

@#@马克思主义哲学认为，发展是有规律的;@#@不符合事物发展规律的思想和行动，不会得到应有的、合乎规律的效果。

@#@违背客观规律，必然受到规律的惩罚。

@#@创新发展的思想基础，是对事物规律的科学认识和把握。

@#@人们只能认识规律、把握规律和正确运用规律，而不能违背规律，更不能否定规律。

@#@自然界的发展有自然规律，人类只有科学认识并正确运用自然规律，才能实现人与自然和谐相处。

@#@经济的发展有经济规律，只有遵循经济规律，才能促进经济社会全面、协调、可持续发展，否则就会阻碍和破坏社会生产力发展。

@#@社会发展也是如此。

@#@创新发展的根本目的是适应自然界、经济和社会的发展规律，破除不符合规律的观念和体制机制障碍，使我们的思想和行动更符合客观规律。

@#@@#@　　创新发展以发挥主观能动性为保障。

@#@创新发展必须遵循客观规律，但它并不否认人的主观能动作用，二者是对立统一的。

@#@不管是认识规律还是正确运用规律，都离不开人的主观能动性。

@#@人们认识规律、尊重规律，目的是为了适应规律、正确运用规律，更好地改造世界;@#@也只有充分调动和发挥自身的主观能动性，人们才能正确反映客观世界、创造性地改造世界。

@#@马克思主义认识论是能动的反映论，强调人的认识是自觉能动的过程。

@#@人的这种特有的能动的因素和能力，起着认识世界和改造世界的巨大作用。

@#@创新发展理念凸显了人的认识和实践对推动事物发展、改造客观世界的能动作用。

@#@实现创新发展，必须高度重视、充分调动和发挥人们的主观能动性。

@#@@#@　　在创新实践中实现创新发展。

@#@实践的观点是马克思主义哲学的基本观点。

@#@马克思主义哲学认为，人的认识离不开实践，人对客观世界的改造更离不开实践。

@#@毛同志指出，认识的能动作用，不仅表现于从感性认识到理性认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性认识到革命实践的这一个飞跃。

@#@实践尤其是人们的创造性实践，是实现创新发展的唯一途径。

@#@创新发展的成果，需要在创造性实践中取得，甚至需要多次反复的实践。

@#@创新发展的成果和成效如何，还要在实践中检验，并在实践中再发展、再突破。

@#@实践和创新发展是一体的运动：

@#@实践是发展的动力，创造性实践是突破式发展的推动力量。

@#@我们的事业是人民的事业，亿万人民的伟大实践是中国特色社会主义创新发展最根本的力量源泉。

@#@实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，最根本的是要依靠人民群众在创造性实践中所激发、调动起来的无穷智慧和力量。

@#@@#@　　新发展理念学习心得体会@#@　　“十三五”规划建议提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化，是建议的精髓和主线，也是本次全会的亮点和重大贡献。

@#@@#@　　发展理念是战略性、纲领性、引领性的东西，是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。

@#@“发展理念搞对了，目标任务就好定了，政策举措也就跟着好定了。

@#@”正是按照xx的要求，建议突出理念先行、理念引领，以新的发展理念为核心，在谋篇布局上突破了既往和常规。

@#@@#@　　坚持创新发展@#@　　创新发展注重的是解决发展动力问题。

@#@新中国成立以来，特别是经过30多年的改革开放，我国已成为全球经济大国和贸易大国，但是我们还不是经济强国、创新大国，关键领域核心技术受制于人的格局没有根本改变。

@#@xx指出，我国创新能力不强，科技发展水平不高，科技对经济社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平，这是我国这个经济大个头的“阿喀琉斯之踵”。

@#@在国际竞争日趋激烈的形势下，没有创新发展，我们就难以摆脱过多依靠要素投入推动经济增长的路径依赖，难以实现经济持续健康发展。

@#@新一轮科技革命带来的是更加激烈的科技竞争，如果科技创新搞不上去，发展动力就不可能实现转换，我们在全球竞争中就会处于下风。

@#@@#@　　创新是引领发展的第一动力。

@#@抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。

@#@综合国力竞争说到底是创新的竞争，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

@#@xx今年3月6日参加上海代表团审议时就明确指出，老常态的路子、简单粗放的发展路子难以为继了。

@#@他借用一句流行词说：

@#@“也不能那么任性了，否则靠什么可持续发展?

@#@”关键要依靠科技创新转换发展动力。

@#@核心技术靠化缘是要不来的，必须靠自力更生。

@#@面对全球新一轮科技革命与产业变革的重大机遇和挑战，面对经济发展新常态下的趋势变化和特点，面对实现“两个一百年”奋斗目标的历史任务和要求，我们必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，拿出“敢为天下先”的勇气，积极探索适合自身发展需要的新道路、新模式，不断寻求新增长点和驱动力，加快从要素驱动、投资规模驱动发展为主向以创新驱动发展为主的转变，为国家的兴旺发达提供不竭动力。

@#@@#@　　科技创新是强国之基。

@#@科技创新已经成为提高综合国力的关键支撑，成为社会生产方式和生活方式变革进步的强大引领，谁牵住了科技创新这个“牛鼻子”，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。

@#@我们必须发挥科技创新在全面创新中的引领作用，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，把推动发展的着力点更多放在创新上，发挥创新对拉动发展的乘数效应，加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式。

@#@@#@　　创新是民族进步之魂，是中华民族最深沉的`民族禀赋。

@#@必须通过全面深化改革为创新拓宽道路。

@#@如果说创新是中国发展的新引擎，那么改革就是必不可少的点火器。

@#@我们要把人才作为创新的根基，作为支撑发展的第一资源，坚持企业在创新中的主体地位，形成促进创新的体制架构，优化劳动力、资本、土地、技术、管理等要素配置，激发创新创业活力，释放新需求，创造新供给，培育发展新动力;@#@构建发展新体制，加快形成有利于创新发展的市场环境、产权制度、投融资体制、分配制度、人才培养引进使用机制，为大众创业、万众创新营造良好的政策环境和制度环境，让创新在全社会蔚然成风。

@#@@#@　　坚持协调发展@#@　　协调发展注重的是解决发展不平衡问题。

@#@自2019年开始，我们成为世界第二大经济体，对全球的影响力越来越大。

@#@《金融时报》首席经济评论员马丁·@#@沃尔夫认为，“过去是美国打喷嚏全球经济就感冒，现在还应该加上中国一打喷嚏，全球经济也感冒”。

@#@但块头大不等于强，体重大不等于壮，经济增长也不完全等于经济发展。

@#@当前我国发展质量、效益和后劲亟待提高，发展不平衡、不协调问题比较突出，特别是区域发展不平衡、城乡发展不平衡、产业结构不合理、经济和社会“一条腿长一条腿短”等矛盾仍很突出，这些既会使当前经济下行压力加大，也成为我们实现全面建成小康社会、保持持续健康发展的短板。

@#@@#@　　协调是持续健康发展的内在要求。

@#@xx在对建议所作的说明中特别强调，必须紧紧扭住全面建成小康社会存在的短板，在补齐短板上多用力。

@#@他还以农村贫困人口脱贫为例指出，我们不能一边宣布全面建成了小康社会，另一边还有几千万人口的生活水平处在扶贫标准线以下，这既影响人民群众对全面建成小康社会的满意度，也影响国际社会对我国全面建成小康社会的认可度。

@#@谋划“十三五”时期经济社会发展，必须全力做好补齐短板这篇大文章，更加注重协调发展，在协调发展中拓宽发展空间，在加强薄弱领域中增强发展后劲，实现实实在在和没有水分的经济增长，建成不分地域、不分群体、不分层级、不分民族的全面小康。

@#@@#@　　坚持协调发展必须正确处理区域之间、城乡之间、经济和社会、物质文明和精神文明、经济建设等发展中的重大关系，兼顾各方，均衡全局。

@#@重点促进城乡区域协调发展，塑造区域协调发展新格局，积极推进城乡一体化和城乡基本公共服务均等化;@#@促进经济社会协调发展，不断推进社会事业和社会管理改革创新;@#@促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，特别要着眼于加快农业现代化步伐，在稳定粮食和重要农产品产量、保障国家粮食安全和重要农产品有效供给的同时，加快转变农业发展方式，加快农业技术创新步伐，走出一条集约、高效、安全、持续的现代农业发展道路。

@#@要以辩证的、全面的、平衡的观点正确处理物质文明和精神文明的关系，把精神文明建设贯穿改革开放和现代化全过程，渗透社会生活各方面，促进两个文明协调发展，提高国家文化软实力和国际话语权，推动国家硬实力和软实力同步提升。

@#@要坚持以经济建设为中心，牢牢把握中国特色社会主义事业五位一体总体布局，把协调的理念贯穿于发展的各个方面、各个环";i:

19;s:

21:

"新疆英语一模@#@";}