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"人教版八年级上册数学三角形测试题解析版@#@2019年秋人教版八年级上册数学《第11章三角形》单元测试题@#@．选择题（共10小题）@#@1．课堂上，老师把教学用的两块三角板叠放在一起，得到如图所示的图形，其中三角@#@形的个数为（@#@2．如图，BD是△ABC的高，EF∥AC，EF交BD于G，下列说法正确的有（）@#@1BG是△EBF的高；@#@@#@2CD是△BGC的高；@#@@#@3DG是△AGC的高；@#@@#@4AD是△ABG的高．@#@A．1个B．2个C．3个D．4个@#@3．下列说法正确的是（）@#@A．三角形的三条中线交于一点@#@B．三角形的三条高都在三角形内部@#@C．三角形不一定具有稳定性@#@D．三角形的角平分线可能在三角形的内部或外部4．下列线段长能构成三角形的是（）@#@A．3、4、8B．2、3、6C．5、6、11D．5、6、10@#@5．一个缺角的三角形ABC残片如图所示，量得∠A＝60°@#@，∠B＝75°@#@，则这个三角形@#@残缺前的∠C的度数为（）@#@6．如图，在△ABC中，∠A＝80°@#@，点D在BC的延长线上，∠ACD＝145°@#@，则∠B是（）@#@A．45°@#@B．55°@#@C．65°@#@D．75@#@7．已知直角三角形ABC，有一个锐角等于50°@#@，则另一个锐角的度数是（）@#@A．30°@#@@#@B．40°@#@@#@C@#@．45°@#@@#@D．@#@50°@#@@#@8．将一个四边形截去一@#@个角后，它不可@#@能是（@#@）@#@A．六边形@#@B．五边形@#@C@#@．四边形@#@D．@#@三角形@#@9．如果n边形的内角和是它外角和的@#@4倍，@#@则n等于（@#@）@#@A．7@#@B．8@#@C@#@．10@#@D．@#@9@#@10．如图，小明从A点出发，沿直线前进10米后向左转36°@#@，再沿直线前进10米，再向左转36°@#@⋯⋯照这样走下去，他第一次回到出发点A点时，一共走的路程是@#@．填空题（共8小题）@#@11．三角形有两条边的长度分别是5和7，则最长边a的取值范围是．@#@12．如图，H若是△ABC三条高AD，BE，CF的交点，则△BHA中边BH上的高是@#@13．如图：

@#@在△ABC中，∠ABC，∠ACB的平分线交于点O，若∠BOC＝132°@#@，则∠A等于度，若∠A＝60°@#@时，∠BOC又等于@#@16．若多边形的每个内角都相等，每个内角与相邻外角的差为100@#@边数为．@#@17．如图，D是△ABC的边AC上一点，E是BD上一点，连接EC，@#@，则∠BEC的度数为@#@，则这个多边形的@#@若∠A＝60°@#@，∠@#@∠FED＝@#@19．一根长1m的木尺，共有9个等分点，每个分点处有折痕，可将木尺折断，现欲将@#@ @#@@#@木尺折成3节，并使3节能组成三角形，若要组成形状不同的三角形，共有多少种不同的折法？

@#@@#@过点A画△ABC的角平分线AD、中线AE和高线AF．@#@21．如图所示，在△ABC中，AE是角平分线，AD是高，∠BAC＝80°@#@，∠EAD＝10°@#@，@#@分别延长△ABC的边AB、AC到D、E，∠CBD与∠BCE的平分@#@线相交于点P，爱动脑筋的小明在写作业的时发现如下规律：

@#@@#@1）若∠A＝60°@#@，则∠P＝°@#@；@#@@#@2）若∠A＝40°@#@，则∠P＝°@#@；@#@@#@3）若∠A＝100°@#@，则∠P＝°@#@；@#@@#@4）请你用数学表达式归纳∠A与∠P的关系．@#@23．如图，五边形ABCDE的内角都相等，且AB＝BC，AC＝AD，求∠CAD的度数．@#@24．在各个内角都相等的多边形中若外角度数等于每个内角度数的，求这个多边形的@#@每个内角度数以及多边形的边数．@#@25．

（1）已知一个多边形的內角和是它的外角和的3倍，求这个多边形的边数．@#@

（2）如图，点F是△ABC的边BC廷长线上一点，DF⊥AB，∠A＝30°@#@，∠F＝40°@#@@#@求∠ACF的度数．@#@26．如图1，已知线段AB、CD相交于点O，连接AC、BD，则我们把形如这样的图形称为“8字型”．@#@

（1）求证：

@#@∠A+∠C＝∠B+D；@#@@#@

（2）如图2，若∠CAB和∠BDC的平分线AP和DP相交于点P，且与CD、AB分别相交于点M、N．@#@1以线段AC为边的“8字型”有个，以点O为交点的“8字型”有个；@#@@#@2若∠B＝100°@#@，∠C＝120°@#@，求∠P的度数；@#@@#@3若角平分线中角的关系改为“∠CAP＝∠CAB，∠CDP＝∠CDB”，试探究∠P@#@与∠B、∠C之间存在的数量关系，并证明理由．@#@2018年秋人教版八年级上册数学《第11章三角形》单元测@#@试题@#@参考答案与试题解析@#@一．选择题（共10小题）@#@1．课堂上，老师把教学用的两块三角板叠放在一起，得到如图所示的图形，其中三角形的个数为（）@#@【分析】根据三角形的个数解答即可．@#@【解答】解：

@#@图中三角形的个数是5个，故选：

@#@C．@#@【点评】此题考查三角形，关键是根据图中图形得出三角形个数．@#@2．如图，BD是△ABC的高，EF∥AC，EF交BD于G，下列说法正确的有（）@#@1BG是△EBF的高；@#@@#@2CD是△BGC的高；@#@@#@3DG是△AGC的高；@#@@#@4@#@AD是△ABG的高．@#@解答】@#@分析】根据三角形的高的定义以及平行线的性质，即可解答．解答】解：

@#@∵BD是△ABC的高，∴∠ADB＝∠CDB＝90@#@∵EF∥AC，@#@∴∠EGB＝∠ADB＝90@#@∴BG是△EBF的高，①正确；@#@@#@∵∠CDB＝90°@#@，@#@∴CD是△BGC的高，②正确；@#@@#@∵∠ADG＝∠CDG＝90°@#@，@#@∴DG是△AGC的高，③正确；@#@@#@∵∠ADB＝90°@#@，@#@∴AD是△ABG的高，④正确．@#@故选：

@#@D．@#@【点评】本题考查了三角形的高的定义：

@#@从三角形的一个顶点向它的对边作垂线，垂足与顶点之间的线段叫做三角形的高，理解定义是关键．也考查了平行线的性质．@#@3．下列说法正确的是（）@#@A．三角形的三条中线交于一点@#@B．三角形的三条高都在三角形内部@#@C．三角形不一定具有稳定性@#@D．三角形的角平分线可能在三角形的内部或外部@#@【分析】依据三角形角平分线、中线以及高线的概念，即可得到正确结论．@#@【解答】解：

@#@A．三角形的三条中线交于一点，正确；@#@B．锐角三角形的三条高都在三角形内部，错误；@#@C．三角形一定具有稳定性，错误；@#@@#@D．三角形的角平分线一定在三角形的内部，错误；@#@@#@故选：

@#@A．@#@【点评】本题主要考查了三角形角平分线、中线以及高线的概念，锐角三角形的三条高在三角形内部，相交于三角形内一点，直角三角形有两条高与直角边重合，另一条高在三角形内部，它们的交点是直角顶点；@#@钝角三角形有两条高在三角形外部，一条高在三角形内部，三条高所在直线相交于三角形外一点．@#@4．下列线段长能构成三角形的是（）@#@A．3、4、8B．2、3、6C．5、6、11D．5、6、10@#@【分析】根据在三角形中任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边即可求解．【解答】解：

@#@A、3+4<@#@8，不能构成三角形，故此选项不合题意；@#@@#@B、3+2<@#@6，不能构成三角形，故此选项不合题意；@#@@#@C、5+6＝11，不能构成三角形，故此选项不合题意；@#@@#@D、5+6>@#@10，能构成三角形，故此选项符合题意．故选：

@#@D．@#@【点评】本题考查了能够组成三角形三边的条件，其实用两条较短的线段相加，如果大于最长的那条就能够组成三角形．@#@5．一个缺角的三角形ABC残片如图所示，量得∠A＝60°@#@，∠B＝75°@#@，则这个三角形@#@残缺前的∠C的度数为（@#@【分析】根据三角形内角和定理即可解决问题；@#@@#@【解答】解：

@#@∵∠A+∠B+∠C＝180°@#@，∠A＝60°@#@，∠B＝75∴∠C＝45°@#@，@#@【点评】本题考查三角形内角和定理，记住三角形内角和等于180°@#@是解题的关键．@#@6．如图，在△ABC中，∠A＝80°@#@，点D在BC的延长线上，∠ACD＝145°@#@，则∠B是（）@#@分析】利用三角形的外角的性质即可解决问题；@#@@#@【解答】解：

@#@在△ABC中，∵∠ACD＝∠A+∠B，∠A＝80°@#@，∠ACD＝145°@#@，@#@∴∠B＝145°@#@﹣80°@#@＝65°@#@，@#@故选：

@#@C．@#@【点评】本题考查三角形的外角，解题的关键是熟练掌握基本知识，属于中考常考题型．7．已知直角三角形ABC，有一个锐角等于50°@#@，则另一个锐角的度数是（）@#@A．30°@#@B．40°@#@C．45°@#@D．50°@#@@#@【分析】根据直角三角形两锐角互余解答．@#@【解答】解：

@#@∵一个锐角为50°@#@，@#@∴另一个锐角的度数＝90°@#@﹣50°@#@＝40°@#@．@#@故选：

@#@B．@#@【点评】本题属于基础题，利用直角三角形两锐角互余的性质解决问题．@#@8．将一个四边形截去一个角后，它不可能是（）@#@A．六边形B．五边形C．四边形D．三角形@#@【分析】根据一个四边形截一刀后得到的多边形的边数即可得出结果．@#@【解答】解：

@#@一个四边形截一刀后得到的多边形可能是三角形，可能是四边形，也可能是五边形，@#@故选：

@#@A．@#@【点评】本题考查了多边形，能够得出一个四边形截一刀后得到的图形有三种情形，是解决本题的关键．@#@9．如果n边形的内角和是它外角和的4倍，则n等于（）@#@A．7B．8C．10D．9@#@分析】利用多边形的内角和公式和外角和公式，根据一个n边形的内角和是其外角和的4倍列出方程求解即可．@#@解答】解：

@#@多边形的外角和是360°@#@，根据题意得：

@#@180°@#@?

@#@（n﹣2）＝360°@#@×@#@4，@#@解得n＝10．@#@故选：

@#@C．@#@点评】本题主要考查了多边形内角和公式及外角的特征．求多边形的边数，可以转化为方程的问题来解决．@#@10．如图，小明从A点出发，沿直线前进10米后向左转36°@#@，再沿直线前进10米，@#@再向左转36@#@照这样走下去，他第一次回到出发点A点时，一共走的路程是@#@分析】根据题意，小明走过的路程是正多边形，先用360°@#@除以36°@#@求出边数，然后再乘以10m即可．@#@【解答】解：

@#@∵每次小明都是沿直线前进10米后向左转36∴他走过的图形是正多边形，@#@边数n＝360°@#@÷@#@36°@#@＝10，@#@∴他第一次回到出发点A时，一共走了10×@#@10＝100米．@#@故选：

@#@A．@#@【点评】本题考查了正多边形的边数的求法，根据题意判断出小亮走过的图形是正多边形是解题的关键．@#@二．填空题（共8小题）@#@11．三角形有两条边的长度分别是5和7，则最长边a的取值范围是7<@#@a<@#@12．【分析】已知三角形两边的长，根据三角形三边关系定理知：

@#@第三边的取值范围应该是大于已知两边的差而小于已知两边的和．@#@【解答】解：

@#@根据三角形三边关系定理知：

@#@最长边a的取值范围是：

@#@7<@#@a<@#@（7+5），即7<@#@a<@#@12．@#@故答案为：

@#@7<@#@a<@#@12．@#@【点评】此题主要考查的是三角形的三边关系，即：

@#@两边之和大于第三边，两边之差小于第三边．@#@12．如图，H若是△ABC三条高AD，BE，CF的交点，则△BHA中边BH上的高是AE@#@分析】直接利用三角形高线的定义得出答案．@#@解答】解：

@#@如图所示：

@#@∵H是△ABC三条高AD，BE，CF的交点，@#@∴△BHA中边BH上的高是：

@#@AE．@#@故答案为：

@#@AE@#@【点评】此题主要考查了三角形的高，正确钝角三角形高线的作法是解题关键．@#@13．如图：

@#@在△ABC中，∠ABC，∠ACB的平分线交于点O，若∠BOC＝132°@#@，则∠A等于84度，若∠A＝60°@#@时，∠BOC又等于120°@#@@#@【分析】根据三角形内角和定理易得∠OBC+∠OCB＝48°@#@，利用角平分线定义可得∠@#@ABC+∠ACB＝2（∠OBC+∠OCB）＝96°@#@，进而利用三角形内角和定理可得∠A度数；@#@@#@【解答】解：

@#@∵∠BOC＝132°@#@，∴∠OBC+∠OCB＝48°@#@，@#@∵∠ABC与∠ACB的平分线相交于O点，∴∠ABC＝2∠OBC，∠ACB＝2∠OCB，∴∠ABC+∠ACB＝2（∠OBC+∠OCB）＝96°@#@，∴∠A＝180°@#@﹣96°@#@＝84°@#@；@#@@#@解：

@#@∵∠A＝60°@#@∴∠ABC+∠ACB＝120°@#@∴∠BOC＝180°@#@﹣（∠ABC+∠ACB）＝120°@#@．故答案为：

@#@84，120°@#@．@#@【点评】本题考查的是三角形内角和定理，角平分线的定义，熟知三角形内角和是180°@#@是解答此题的关键．@#@14．如图，∠1，∠2，∠3的大小关系是∠1<@#@∠2<@#@∠3@#@【分析】如图可知∠2是三角形的外角，∠3是三角形的外角，根据外角的性质可得到∠1，∠2，∠3的大小关系．@#@【解答】解：

@#@∵∠2是外角，∠1是内角，@#@∴∠1<@#@∠2，@#@∵∠3是外角，∠2是内角，@#@∴∠2<@#@∠3，@#@∴∠1<@#@∠2<@#@∠3，故答案为：

@#@∠1<@#@∠2<@#@∠3．@#@【点评】本题主要考查外角的性质，掌握外角大于不相邻的每一个内角是解题的关键．15．如图，∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7＝540°@#@．@#@【分析】根据题意，画出图象，由图可知∠6+∠7＝∠8+∠9，因为五边形内角和为540°@#@，从而得出答案．@#@【解答】解：

@#@如图@#@∵∠6+∠7＝∠8+∠9，@#@∴∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7，@#@＝∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠8+∠9，＝五边形的内角和＝540°@#@，故答案为：

@#@540°@#@．@#@点评】本题考查了五边形内角和，同时需要考生认真通过图形获取信息，通过连线构造五边形从而得出结论．@#@16．若多边形的每个内角都相等，每个内角与相邻外角的差为100°@#@，则这个多边形的@#@边数为9．@#@分析】一个多边形的每个内角都相等，每个内角与相邻外角的差为100°@#@，又由于内@#@角与外角的和是180度．设内角是x°@#@，外角是y°@#@，列方程组求解即可．解答】解：

@#@设内角是x°@#@，外角是y°@#@，@#@则得到一个方程组@#@解得@#@．@#@．@#@而任何多边形的外角和是360°@#@，@#@则多边形外角的个数是360÷@#@40＝9，@#@则这个多边形的边数是九边形．@#@故答案为：

@#@9@#@点评】本题考查多边形的内角与外角，根据多边形的内角与外角的关系转化为方程组@#@的问题，并利用了多边形的外角和定理；@#@已知外角求边数的这种方法是需要熟记的内@#@容．@#@17．如图，D是△ABC的边AC上一点，E是BD上一点，连接EC，若∠A＝60°@#@，∠@#@分析】由∠BDC是△ABD的外角，而∠BEC是△CDE的外角即可求解．解答】解：

@#@∵∠BDC是△ABD的外角，@#@∴∠BDC＝∠A+∠ABD＝85@#@同理：

@#@∠BEC＝∠BDC+∠DCE＝120°@#@，故：

@#@答案是120°@#@．@#@点评】本题主要考查的是三角形内角和定理和外角定理，是一道基本题．@#@C，DE⊥BC于E，EF⊥AB于F，∠ADE等于140°@#@，∠FED＝50°@#@@#@根据三角形的外角的性质得到∠C＝∠ADE﹣∠DEC＝50°@#@，根据平角的定义@#@计算．@#@∴∠DEC＝90°@#@，@#@由三角形的外角的性质可知，∠C＝∠ADE﹣∠DEC＝50@#@∴∠B＝∠C＝50°@#@，@#@∵EF⊥AB，@#@∴∠EFC＝90°@#@，@#@∴∠FEB＝90°@#@﹣50°@#@＝40°@#@，则∠FED＝180°@#@﹣40°@#@﹣90°@#@＝50故答案为：

@#@50°@#@．@#@【点评】本题考查的是直角三角形的性质，三角形的外角的性质，掌握三角形内角和定理是解题的关键．@#@三．解答题（共8小题）@#@19．一根长1m的木尺，共有9个等分点，每个分点处有折痕，可将木尺折断，现欲将木尺折成3节，并使3节能组成三角形，若要组成形状不同的三角形，共有多少种不同的折法？

@#@@#@【分析】根据三角形的三边关系即可得到结论．@#@【解答】解：

@#@共有2、4、4；@#@3，3，4；@#@2种不同的折法，@#@【点评】本题考查了三角形的三边关系，正确的理解题意是解题的关键．@#@20．已知△ABC，如图，过点A画△ABC的角平分线AD、中线AE和高线AF．@#@分析】分别根据角平分线、三角形高线作法以及垂直平分线的作法得出答案即可．@#@解答】解：

@#@由题意画图可得：

@#@@#@【点评】此题主要考查了复杂作图中线段垂直平分线的作法以及角平分线作法等知识，熟练掌握作图方法是关键．@#@21．如图所示，在△ABC中，AE是角平分线，AD是高，∠BAC＝80°@#@，∠EAD＝10@#@【分析】根据垂直的定义得到∠ADC＝90°@#@，根据角平分线的定义得到∠CAE＝BAC@#@＝40°@#@，根据三角形的内角和即可得到结论．@#@【解答】解：

@#@∵AD是高，@#@∴∠ADC＝90°@#@，@#@∵AE是角平分线，∠BAC＝80°@#@，@#@∴∠CAE＝BAC＝40°@#@，@#@∵∠EAD＝10°@#@，@#@∴∠CAD＝30°@#@，@#@∴∠C＝60°@#@，@#@∴∠B＝180°@#@﹣∠BAC﹣∠C＝40°@#@．@#@【点评】本题考查了三角形内角和定理和垂直定义、角平分线定义等知识点，能根据三@#@角形内角和定理求出各个角的度数是解此题的关键．@#@22．如图，△ABC中，分别延长△ABC的边AB、AC到D、E，∠CBD与∠BCE的平分线相交于点P，爱动脑筋的小明在写作业的时发现如下规律：

@#@@#@

（1）若∠A＝60°@#@，则∠P＝，60°@#@；@#@@#@

（2）若∠A＝40°@#@，则∠P＝90°@#@；@#@@#@（3）若∠A＝100°@#@，则∠P＝70°@#@；@#@@#@（4）请你用数学表达式归纳∠A与∠P的关系90°@#@﹣∠A．@#@【分析】@#@

（1）若∠A＝60°@#@，则有∠ABC+∠ACB＝120°@#@，∠DBC+∠BCE＝360°@#@﹣120°@#@＝240°@#@，根据角平分线的定义可以求得∠PBC+∠PCB的度数，再利用三角形的内角和定理即可求得∠P的度数．@#@

（2）（3）和

（1）的解题步骤相似．@#@（4）利用角平分线的性质和三角形的外角性质可求出∠BCP＝（∠A+∠ABC），∠@#@CBP＝（∠A+∠ACB）；@#@再利用三角形内角和定理便可求出∠A与∠P的关系．@#@【解答】解：

@#@

（1）∵∠A＝60°@#@，@#@∴∠ABC+∠ACB＝180°@#@﹣60°@#@＝120°@#@，∠DBC+∠BCE＝360°@#@﹣120°@#@＝240°@#@，又∵∠CBD与∠BCE的平分线相交于点P，@#@∴∠PBC＝∠DBC，∠PCB＝∠BCE，@#@∴∠PBC+∠PCB＝（∠DBC+∠ECB）＝120°@#@，@#@∴∠P＝60°@#@．@#@同理得：

@#@

（2）90°@#@；@#@@#@（3）70°@#@@#@（4）∠P＝90°@#@﹣∠A．理由如下：

@#@@#@∵BP平分∠DBC，CP平分∠BCE，@#@∴∠DBC＝2∠CBP，∠BCE＝2∠BCP@#@又∵∠DBC＝∠A+∠ACB∠BCE＝∠A+∠ABC，∴2∠CBP＝∠A+∠ACB，2∠BCP＝∠A+∠ABC，∴2∠CBP+2∠BCP＝∠A+∠ACB+∠A+∠ABC＝180°@#@+∠A，∴∠CBP+∠BCP＝90°@#@+∠A@#@又∵∠CBP+∠BCP+∠P＝180°@#@，@#@故答案为：

@#@60，90，70，90°@#@﹣∠A．@#@【点评】本题主要考查三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和的性质以及角平分线的定义，熟练掌握性质和定义是解题的关键．@#@23．如图，五边形ABCDE的内角都相等，且AB＝BC，AC＝AD，求∠CAD的度数．@#@【分析】由五边形ABCDE的内角都相等，先求出五边形的每个内角度数，再求出∠1＝∠2＝∠3＝∠4＝36°@#@，从而求出∠CAD＝108°@#@﹣72°@#@＝36度．@#@【解答】证明：

@#@∵五边形ABCDE的内角都相等，@#@∴∠BAE＝∠B＝∠BCD＝∠CDE＝∠E＝（5﹣2）×@#@180°@#@÷@#@5＝108°@#@，@#@∵AB＝AC，@#@∴∠1＝∠2＝（180°@#@﹣108°@#@）÷@#@2＝36°@#@，@#@∴∠ACD＝∠BCD﹣∠2＝72°@#@，@#@∵AC＝AD，@#@∴∠ADC＝∠ACD＝72°@#@，@#@∴∠CAD＝180°@#@﹣∠ACD﹣∠ADC＝36°@#@．@#@【点评】本题主要考查了正五边形的内角和以及正五边形的有关性质．解此题的关键是能够求出∠1＝∠2＝∠3＝∠4＝36°@#@，和正五边形的每个内角是108度．@#@24．在各个内角都相等的多边形中若外角度数等于每个内角度数的，求这个多边形的@#@每个内角度数以及多边形的边数．@#@【分析】已知关系为：

@#@一个外角＝一个内角×@#@，隐含关系为：

@#@一个外角+一个内角＝180°@#@，由此即可解决问题．@#@【解答】解：

@#@设这个多边形的每一个内角为x°@#@，那么180﹣x＝x，@#@解得x＝140，那么边数为360÷@#@（180﹣140）＝9．答：

@#@这个多边形的每一个内角的度数为140°@#@，它的边数为9．@#@【点评】本题考查了多边形内角与外角的关系，用到的知识点为：

@#@各个内角相等的多边形的边数可利用外角来求，边数＝360÷@#@一个外角的度数．@#@25．

（1）已知一个多边形的內角和是它的外角和的3倍，求这个多边形的边数．@#@

（2）如图，点F是△ABC的边BC廷长线上一点，DF⊥AB，∠A＝30°@#@，∠F＝40°@#@求∠ACF的度数．@#@【分析】@#@

（1）多边形的外角和是360°@#@，内角和是它的外角和的3倍，则内角和是3×@#@360＝1080度．n边形的内角和可以表示成（n﹣2）?

@#@180°@#@，设这个多边形的边数是n，就得到方程，从而求出边数．@#@

（2）在直角三角形DFB中，根据三角形内角和定理，求得∠B的度数；@#@再在△ABC中，根据内角与外角的性质求∠ACF的度数即可．@#@【解答】解：

@#@

（1）设这个多边形的边数为n，@#@∵n边形的内角和为（n﹣2）?

@#@180°@#@，多边形的外角和为360°@#@，@#@∴（n﹣2）?

@#@180°@#@＝360°@#@×@#@3，@#@解得n＝8．@#@∴这个多边形的边数为8．@#@

（2）在△DFB中，@#@∵DF⊥AB，@#@∴∠FDB＝90°@#@，@#@∵∠F＝40°@#@，∠FDB+∠F+∠B＝180°@#@，@#@∴∠B＝50°@#@．@#@在△ABC中，@#@∵∠A＝30°@#@，∠B＝50°@#@，@#@∴∠ACF＝30°@#@+50°@#@＝80°@#@．@#@【点评】考查了多边形内角与外角，根据正多边形的外角和求多边形的边数是常用的一种方法，需要熟记．同时考查了三角形的内角和定理，以及三角形的外角等于不相邻的两个内角的和．@#@26．如图1，已知线段AB、CD相交于点O，连接AC、BD，则我们把形如这样的图形称为“8字型”．@#@

（1）求证：

@#@∠A+∠C＝∠B+D；@#@@#@

（2）如图2，若∠CAB和∠BDC的平分线AP和DP相交于点P，且与CD、AB分别相交于点M、N．@#@1以线段AC为边的“8字型”有3个，以点O为交点的“8字型”有4个；@#@@#@2若∠B＝100°@#@，∠C＝120°@#@，求∠P的度数；@#@@#@3若角平分线中角的关系改为“∠CAP＝∠CAB，∠CDP＝∠CDB”，试探究∠P与∠B、∠C之间存在的数量关系，并证明理由．@#@【分析】

（1）根据三角形的内角和";i:

1;s:

18109:

"上海交通大学@#@电力系统及其自动化@#@（专业代码：

@#@080802）@#@（200909版）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本学科建于1952年，1960年开始招收研究生，是国内高校中首批有权授予硕士学位的学科之一。

@#@1993年获博士学位授予权，1996年被评为上海市教委重点学科。

@#@现有教授6人，其中博导6人。

@#@副教授12人。

@#@本学科以电力系统为研究对象，涉及电力系统分析、规划、控制、自动化和保护各个领域。

@#@研究方向以电力系统现代化为目标，进行计算机离线计算和仿真，在线监测、控制和网络通讯，新型电力电子器件在电力系统中应用等多方面研究。

@#@本学科拥有数百台微机及网络系统、动态模拟实验室、计算机继电保护与自动、远动实验室等。

@#@研究课题多来自国家自然科学基金、国家电力公司，各省、市电力公司以及发电、用电单位。

@#@@#@一、培养目标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学位获得者在电力系统及其自动化学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，了解国内外电力系统及其自动化领域的现状和发展方向，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，能用外语阅读专业书刊，并具有一定的听、读能力。

@#@@#@二、主要研究方向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电力系统分析与仿真2.电力系统规划3.电力市场4.综合自动化与继电保护5.新理论与新技术在电力系统中的应用等@#@三、学制和学分@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全日制硕士研究生学制为二年半；@#@总学分≥32，其中学位课学分≥19。

@#@硕士生的课堂课程教学计划一般应在第一学年内完成@#@四、课程设置@#@课程类别@#@课程代码@#@课程名称@#@学分@#@开课时间@#@组号@#@备注@#@学位课@#@G071503@#@计算方法@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071507@#@数学物理方程@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071532@#@应用泛函分析@#@3.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071536@#@高等计算方法@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071552@#@应用近世代数@#@3.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071555@#@矩阵理论@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071556@#@近代矩阵分析@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071559@#@最优化理论基础@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071562@#@基础数理统计@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071563@#@时间序列与多元分析@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071564@#@应用随机过程@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G090501@#@自然辩证法概论@#@2.0@#@春，秋@#@ @#@@#@ @#@必修@#@学位课@#@G090503@#@科学社会主义理论与实践@#@1.0@#@春，秋@#@ @#@@#@ @#@必修@#@学位课@#@G140501@#@英语@#@3.0@#@春，秋@#@ @#@@#@ @#@必修@#@学位课@#@X031499@#@专业英语@#@1.0@#@春、秋@#@ @#@@#@ @#@必修@#@学位课@#@X031505@#@电力系统安全分析@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@X031506@#@电力系统可靠性@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@X031507@#@计算机继电保护导论@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@X031508@#@现代控制理论@#@3.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@英语授课@#@学位课@#@X031522@#@电力系统暂态分析@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@双语教学@#@学位课@#@X031523@#@电力系统稳态分析@#@3.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@X031524@#@电能质量@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@X120538@#@博弈论@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F031506@#@电力系统规划@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F031507@#@电力电子技术在电力系统中的应用@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F031508@#@超高压输电线继电保护@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F031510@#@电力系统面向对象建模技术@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F031511@#@现代电力系统现场总线控制@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F031512@#@数学在电力系统中的应用@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@英语授课@#@非学位课@#@F031513@#@灵活交流输电技术实验@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@英语授课@#@非学位课@#@F031514@#@电力市场导论@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F031515@#@大系统优化理论在电力系统中应用@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@英语授课@#@非学位课@#@F031540@#@电力系统数字仿真软件应用@#@3.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F031541@#@电力系统辨识@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@双语教学@#@非学位课@#@F031542@#@配电自动化系统@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F031544@#@电站综合自动化系统@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F031547@#@电力系统自动控制新技术@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@S031501@#@学术报告会或讨论会@#@2.0@#@春秋@#@ @#@@#@ @#@必修@#@五、中期考核@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@硕士研究生在第四学期初一个月内需进行一次全面考核，检查其课程学习的学分和级点是否满足要求，决定是否可进入学位论文阶段。

@#@具体按研究生院有关规定执行。

@#@硕士生中期考核一般应在第三学期开学后一个月内完成@#@六、开题报告@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@硕士研究生的开题报告应在第三学期结束前（最迟第四学期开学后一个月内）完成，为开题准备的文献阅读量不少于50篇。

@#@　　开题报告应在本学科和相关学科专家参加的论证会上就课题的研究范围、意义和价值、拟解决的问题及研究方向作出说明，并对可行性进行论证。

@#@经认可后方可进行课题研究。

@#@论证内容包括论文工作各阶段的主要内容、进行方式、完成期限等。

@#@硕士生在第三学期内应该在完成中期考核后进行硕士学位论文开题工作@#@七、学位论文@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@硕士学位论文应对所研究的课题在基本理论、计算方法、测试技术、工艺制造等某一方面有新的见解，或用已有理论及最新科技成就解决工程技术的实际问题，在学术上有一定的理论意义和有应用方面的实际价值。

@#@　　硕士生入学后应在导师指导下确定研究方向，通过查阅文献、收集资料和调查研究课题，并在第三学期结束前写出开题报告。

@#@开题后的论文工作量一般为一年（包括撰写论文）。

@#@提前完成者经导师、学院、研究生院审批后可提前答辩。

@#@　　学位论文还必须在导师指导下由硕士生本人独立完成。

@#@　　学位论文要求概念清楚，立论正确，分析严谨，计算无误，数据可靠，文句简练，图表清楚，能体现研究生具有坚实的理论基础，较强的独立工作能力和优秀的学风。

@#@　　学位论文一般应包括：

@#@目录；@#@摘要（中文５００字左右，并译成英文）；@#@前言（简要说明课题的意义、国内外的动态、需要解决的主要问题和途径、本人在课题中所作的工作）；@#@理论分析和公式；@#@测试装置和试验手段；@#@计算程序；@#@试验数据处理；@#@必要的图表曲线；@#@结论和所用的文献、资料和目录清单等，全文一般在三万字以内。

@#@　　和他人合作或在前人基础上继续进行的课题应写明本人所作的工作，共同完成的部分应加以说明。

@#@　　论文必须用计算机打印。

@#@具体格式按照"@#@上海交通大学研究生学位论文格式的统一要求"@#@执行。

@#@@#@八、发表论文@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按《上海交通大学关于研究生在学期间发表学术论文要求的规定》执行。

@#@@#@信息与通信工程@#@（专业代码：

@#@081000）@#@（200809版）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本学科下设两个二级学科，分别是通信与信息系统（CommunicationandInformationSystems，专业代码：

@#@081001）和信号与信息处理（SignalandInformationProcessing，专业代码：

@#@081002）。

@#@其中，通信与信息系统1988年被国家教育部批准为重点学科，2002年再次被批准为重点学科。

@#@本学科具有一级学科博士学位授予权，并设有博士后流动站。

@#@现有教授22人，副教授16人，其中中科院院士1名，国家教育部长江特聘教授1名。

@#@本学科以现代通信理论和现代信号处理理论为基础，研究光纤通信、数字与数据通信、高清晰度电视、卫星通信、信息安全、无线通信与个人通信、图像通信、多媒体信息通信、宽带网络技术、多媒体信号处理、雷达信号处理等等。

@#@拥有"@#@区域光纤通信网与新型光通信系统"@#@国家重点实验室，"@#@信息安全综合管理技术研究"@#@上海市重点实验室、"@#@涉密信息系统安全测评"@#@国家保密局重点实验室等科研基地。

@#@和国内外许多著名高校和企业保持着密切的合作与交流，与包括美国AT&@#@TBell实验室等在内的著名学术机构建立了联合实验室。

@#@拥有一批先进的研究、开发和测试设备，宽带光纤通信试验网、计算机图象处理系统、信息安全攻防与评测技术模拟环境等实验研究平台。

@#@已取得包括国家科技进步二等奖在内的多项重大科研成果，并在科技成果产业化方面做出了突出贡献，被列入上海交通大学"@#@211工程"@#@、"@#@985工程"@#@重点建设的学科。

@#@@#@一、培养目标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@培养掌握信息与通信工程宽广基本理论和系统专门知识，具有从事科学研究、教学工作或独立担负本专业技术工作能力，深入了解国内外通信技术和信号处理领域新技术和发展动向，能结合与本学科有关的实际问题进行有创新的研究的高级专门人才。

@#@熟练掌握一门外国语。

@#@@#@二、主要研究方向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．数字电视图像通信2．光纤通信3．计算机通信及网络安全4．无线通信5．统计信号处理6．生物信息技术7．多媒体技术8．智能信息处理@#@三、学制和学分@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全日制硕士研究生学制为二年半；@#@总学分32，其中学位课学分19。

@#@半脱产硕士研究生经申请批准其学习年限可延长半年至一年。

@#@@#@四、课程设置@#@课程类别@#@课程代码@#@课程名称@#@学分@#@开课时间@#@组号@#@备注@#@学位课@#@G071503@#@计算方法@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071532@#@应用泛函分析@#@3.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071536@#@高等计算方法@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071555@#@矩阵理论@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@必修@#@学位课@#@G071556@#@近代矩阵分析@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071557@#@图与网络@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071558@#@拓扑学基础@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071559@#@最优化理论基础@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@必修@#@学位课@#@G071560@#@小波与分形@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071561@#@偏微分方程数值方法@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071564@#@应用随机过程@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071565@#@最优估计与系统建模@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071566@#@变分法与最优控制@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071567@#@工程微分几何@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G071568@#@非线性动力系统@#@3.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G090501@#@自然辩证法概论@#@2.0@#@春，秋@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@G090503@#@科学社会主义理论与实践@#@1.0@#@春，秋@#@ @#@@#@ @#@必修@#@学位课@#@G140501@#@英语@#@3.0@#@春，秋@#@ @#@@#@ @#@必修@#@学位课@#@X034499@#@专业英语@#@1.0@#@春、秋@#@ @#@@#@ @#@必修@#@学位课@#@X034501@#@随机过程与排队论@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@X034518@#@通信理论与系统@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@双语教学@#@学位课@#@X034519@#@计算机通信网络设计与分析@#@3.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@X034520@#@数字图象处理@#@3.0@#@春，秋@#@ @#@@#@ @#@春季中文授课、秋季英语授课@#@学位课@#@X034521@#@自适应信号处理@#@3.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@X034522@#@现代信号处理@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@学位课@#@X034524@#@移动与无线网络@#@3.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@全英语授课@#@学位课@#@X034603@#@数字信号处理系统设计与实践@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@C034702@#@个人通信专题@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@双语教学@#@非学位课@#@C034703@#@图像通信与信息处理高级教程@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@C034704@#@网络信息安全理论与技术@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@C034707@#@码分多址与扩频通信@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@C034708@#@图像通信@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@C034709@#@图象分形与小波变换@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@C034715@#@网络多媒体技术@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@C034725@#@光子交换与全光通信@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@双语教学@#@非学位课@#@C034726@#@数字光纤通信系统理论@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@C034727@#@宽带综合通信网的交换和业务量理论@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@双语教学@#@非学位课@#@C034728@#@通信信号处理@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@C034729@#@远程协作系统原理@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@C034730@#@现代雷达信号处理@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@C034737@#@光纤通信测试技术与实验@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034518@#@移动通信@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034519@#@光纤区域网@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034522@#@先进的数字信号处理技术和应用@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034523@#@信息论与编码@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034527@#@路由器技术及实践@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034528@#@信号检测与估值@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@双语教学@#@非学位课@#@F034529@#@量子保密通信@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@双语教学@#@非学位课@#@F034532@#@病毒防范技术@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034533@#@PKI技术及其应用@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034535@#@时间序列分析@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034537@#@通信安全保密技术@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034541@#@视频信号处理与编码基础@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@双语教学@#@非学位课@#@F034546@#@无线宽带视频传输技术@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034547@#@无线宽带通信系统的设计与制造@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034601@#@RISC系统设计与实践@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034604@#@高性能信息网络@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@双语教学@#@非学位课@#@F034605@#@阵列信号处理与空时信号处理@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@F034606@#@视觉计算理论与工程实践@#@2.0@#@春，秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@G090510@#@中国文化概论@#@2.0@#@春@#@ @#@@#@ @#@留学生必修课@#@非学位课@#@G090511@#@汉语@#@2.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@留学生必修课@#@非学位课@#@S034501@#@学术报告会@#@2.0@#@春,秋@#@ @#@@#@ @#@必修@#@非学位课@#@X034517@#@ATM全光网与个人无线网@#@3.0@#@春,秋@#@ @#@@#@ @#@双语教学@#@非学位课@#@X034604@#@显示电子学@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@非学位课@#@X034605@#@显示光学@#@3.0@#@秋@#@ @#@@#@ @#@@#@五、中期考核@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@硕士研究生在第四学期初一个月内需进行一次全面考核，检查课程学习的学分和级点是否满足要求，决定是否可进入学位论文阶段。

@#@具体按研究生院有关规定执行。

@#@@#@六、开题报告@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@硕士研究生的开题报告应在第三学期结束前（最迟第四学期开学后一个月内）完成，文献阅读量不少于20篇。

@#@@#@七、学位论文@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@执行学校有关学位论文的规定。

@#@@#@八、发表论文@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按《上海交通大学关于研究生在学期间发表学术论文要求的规定》执行。

@#@@#@";i:

2;s:

7533:

"人教版六年级下册数学期末试题及答案@#@　人教版六年级（下册）数学期末试题及答案@#@一、填空：

@#@（每题2分，共20分）@#@1、在-5，6，+8，9，0，-2.1，-12中，负数有（）个，如果上车2人记作+2，那么-3表示什么意思（）。

@#@@#@2、一个圆锥与一个圆柱体等底等高，它们体积的和是32立方厘米，圆锥的体积是（）立方厘米。

@#@@#@3、30克比（）克多@#@，（）克比20克少25%@#@4、向东小学六年级共有367乐器学生，六年级里至少有（）人的生日是同一天。

@#@@#@5、一件衣服原价210元，打八折销售，买这件衣服能省（）元。

@#@@#@6、三角形的面积不变，底与高成（）比例。

@#@@#@7、6个点可以连成（）条线段，8个点可以连成（）条线段。

@#@@#@8、如果8a=9b，那a与b成（）比例，比值是（）。

@#@@#@9、把一个木制的圆柱，削成一个最大的圆锥体，已削去的体积是30立方厘米，那么，圆锥的体积是（）立方厘米。

@#@@#@10、在一张1：

@#@600000的地图上，两地之间相距15厘米，实际两地之间相距（）千米。

@#@@#@二、判断题：

@#@（正确的打“√”，错误的打“×@#@”，共8分）@#@1、把5克盐放入100克水中，盐水的含盐率是5%（）@#@2、在一批产品中，合格品有99件，废品有1件，废品率为1%（）@#@3、0.2米可以写成20%米。

@#@　　　　　　　　（）@#@4、把10吨货物平均分成5份，每份是@#@吨。

@#@　　　　　　（）@#@5、甲比乙长@#@，甲乙之比是3：

@#@4。

@#@（）@#@6、图上距离与实际距离成正比例。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　（）@#@7、任何一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积。

@#@　　　　　　　　　　　（）@#@8、零下2摄氏度与零上5摄氏度相差7摄氏度。

@#@　　　　　　　　　　　（）@#@三、选择题：

@#@（将正确答案的字母填在括号里，共8分）@#@1、六一班总人数61人，出勤人数和缺勤人数（）@#@A、成正比例　B、成反比例　　C、不成比例@#@2、在数轴上，-15在-16的（）边。

@#@@#@A、无法确定　　　B、左　　　　C、右@#@3、已知0.5×@#@0.24=0.2×@#@0.6，下面比例式不能成立的是（）@#@A、0.5：

@#@0.2=0.6：

@#@0.24B、0.2：

@#@0.24=0.6：

@#@0.5C、0.6：

@#@0.24=0.5：

@#@0.2@#@4、下面几句话中，正确的一句是（）@#@A、偶数都是合数B、假分数的倒数不一定真分数　@#@C、角的两边越长，角就越大@#@5、一根4米长的木棍，锯下了@#@米，还剩下（）米@#@A、3米B、1米　C、3@#@米@#@6、半圆的周长是（）。

@#@@#@A、@#@πr2B、πdC、πr+2r@#@7、在任意35个人中，至少有（）人的生日是在同一个月。

@#@@#@A、2B、3C、4@#@8、圆锥与圆柱的体积比是1：

@#@3，底面积比是：

@#@3：

@#@1，那么它们的高的比是（）@#@A、1：

@#@3　　　　　B、3：

@#@1　C、9：

@#@1@#@四、计算题：

@#@（共24分）@#@1、直接写得数（4分）@#@5×@#@5×@#@5=@#@÷@#@4=0÷@#@@#@=@#@—@#@=@#@0.5-0.25=4÷@#@@#@=12—12×@#@@#@=0.375÷@#@@#@=@#@2、简便计算（8分）@#@×@#@67　　　　　　　　　　　　　　12.5×@#@（13-1.97-3.03）@#@ @#@@#@0.125×@#@3.2×@#@0.25　　　　　　　　　　　55×@#@@#@+46×@#@0.25－@#@ @#@@#@3、解方程（8分）@#@X+@#@×@#@@#@=@#@　　　　　　　　　　　　　@#@=@#@@#@ @#@@#@6：

@#@0.8=X:

@#@1.2　　　　　　　　　　　　　　　@#@-@#@X=@#@ @#@@#@4、列式计算（4分）@#@

（1）1.6的2倍比一个数的25%少0.4，求这个数是多少？

@#@（用方程解）@#@ @#@@#@

（2）甲数的@#@，正好是乙数的@#@，如果乙数是100，求甲数是多少？

@#@@#@@#@ @#@@#@五、看图解题（8分）@#@1、求下面图形的体积。

@#@（单位：

@#@厘米）（4分）@#@ @#@@#@2、把下面的三角形A按3：

@#@1放大，得到三角形By，再将三角形B按1：

@#@2缩小，得到三角形C（4分）@#@六、应用题：

@#@（8小题，各4分，共32分）@#@1、小刚读一本故事书，第一天读了全书的40%，第二天读了全书的30%，还剩60页没读，这本故事书有多少页？

@#@@#@ @#@@#@2、将一个底面周长是18.84厘米、高是10厘米的圆柱形量杯里装满水，再倒入一个棱长3厘米的正方体容器中，水面高是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@3、书店有一套科普丛书原价96元，按六折出售，买一套可以便宜多少元？

@#@如果买6套，360元够吗？

@#@@#@ @#@@#@4、小明家买一套面积为108平方米的楼房，每平方米是5500元，按照国家规定购买第一套楼房需要交纳总房价1.5%的契税，小明家应缴纳契税多少元？

@#@@#@ @#@@#@5、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成，去年秋粮产量是多少万吨？

@#@@#@ @#@@#@6、给一间长9m、宽6m的教室铺地砖，每块地砖的面积与所需地砖的数量如下表。

@#@@#@每块地砖的面积/cm2@#@900@#@1800@#@3600@#@所需地砖的数量/块@#@600@#@300@#@150@#@

（1）所需地砖数量与每块地砖的面积成（）比例关系。

@#@@#@

（2）如果采用边长50厘米的方砖铺这间教室，需要多少块方砖？

@#@（用比例的方法解答）@#@ @#@@#@7、在一幅比例尺是1：

@#@15000000的地图上，量得某地与京的距离是3厘米，在另一幅比例尺是1：

@#@3000000的地图上，某地与北京的距离是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@8、百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200元减100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。

@#@如果两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜？

@#@@#@ @#@@#@　六年级（下册）数学学科试题答案@#@一、填空：

@#@（每题2分，共20分）@#@1、3　下车3人　　2、83、25154、25、42@#@6、反7、15288、正@#@9、1510、90@#@二、判断题：

@#@（正确的打“√”，错误的打“×@#@”，共8分）@#@×@#@√×@#@×@#@×@#@×@#@√√@#@三、选择题：

@#@（将正确答案的字母填在括号里，共8分）@#@CCBBCCBA@#@四、计算题：

@#@（共24分）@#@1、125@#@0@#@0.25103@#@2、简便计算（8分）@#@7@#@1000.125@#@3、解方程（8分）@#@0.49@#@4、列式计算（4分）@#@1、解：

@#@设这个数是x@#@25%x－1.6×@#@2=0.4x=14.4@#@2、100×@#@@#@÷@#@@#@=@#@五、看图解题（8分）@#@1、3.14×@#@32×@#@6×@#@@#@+3.14×@#@32×@#@8＝282.6（平方厘米）2、略@#@六、应用题：

@#@（8小题，各4分，共32分）@#@1、60÷@#@（1-40%-30%）＝200（页）@#@2、3.14×@#@（18.84÷@#@3.14÷@#@2）2×@#@10÷@#@（3×@#@3）＝31.4（厘米）@#@3、96×@#@（1-60%）=38.4（元）96×@#@60%×@#@6=345.6（元）够了@#@4、5500×@#@108×@#@1.5%=8910（元）@#@5、2.8×@#@（1+30%）=3.64（万吨）@#@6、反比例50×@#@50x=900×@#@600x=216@#@7、3÷@#@@#@×@#@@#@=15（厘米）@#@8、甲品牌鞋：

@#@260-100=160（元）@#@乙品牌鞋：

@#@260×@#@60%×@#@95%=148.2（元）@#@所以乙品牌鞋更便宜@#@";i:

3;s:

28801:

"设备安装施工岗位知识练习题和答案Part11@#@2021年设备安装施工岗位知识练习题和答案（Part11）@#@共3种题型，共60题@#@一、单选题（共30题）@#@1.建设工程安全生产管理条例明确的特种作业人员是指（）。

@#@@#@A：

@#@探伤工@#@B：

@#@司炉工@#@C：

@#@架子工@#@D：

@#@水处理工@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@安装工程施工的特殊作业人员有两类，一是建设工程安全生产管理条例明确的特种作业人员，二是特种设备安全监察条例明确的特种设备作业人员。

@#@前者指明的工种有焊工、起重工、电工、场内车辆运输工、架子工等；@#@后者指明的工种有焊工、探伤工、司炉工、水处理工等。

@#@@#@2.属于间接成本是（）。

@#@@#@A：

@#@人工费@#@B：

@#@材料费@#@C：

@#@交通费@#@D：

@#@施工机械使用费@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@间接成本是指为施工准备、组织管理施工作业而发生的费用支出，这些是施工生产必须发生的，包括管理人员的工资、奖金和津贴、办公费、交通费等。

@#@@#@3.特种设备安全监察条例明确的特种设备作业人员是指（）。

@#@@#@A：

@#@起重工@#@B：

@#@电工@#@C：

@#@探伤工@#@D：

@#@场内车辆运输工@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@安装工程施工的特殊作业人员有两类，一是建设工程安全生产管理条例明确的特种作业人员，二是特种设备安全监察条例明确的特种设备作业人员。

@#@前者指明的工种有焊工、起重工、电工、场内车辆运输工、架子工等；@#@后者指明的工种有焊工、探伤工、司炉工、水处理工等。

@#@@#@4.甲公司总承包某超高层五星级酒店工程，并将其中的机电安装工程分包给乙公司完成，其电力供应的干线为电力电缆，电力电缆从地下一层的变配电室经电缆沟通至多个电缆竖井，再经电缆竖井至各层的分配电箱，电缆数量大、规格多、路径曲折，部分电缆出竖井后经导管或桥架到用电点，为此项目部制定编写了电缆敷设专项方案用于施工，保证了电缆敷设的顺利进行。

@#@根据背景资料，回答下列问题。

@#@下列有关电缆敷设的说法错误的是（）@#@A：

@#@有条件的最好自下而上敷设@#@B：

@#@敷设时，同截面电缆应先敷设低层，后敷设高层，要特别注意，在电缆轴附近和部分楼层应采取防滑措施@#@C：

@#@电缆敷设严禁有绞拧、铠装压扁、护层断裂和表面严重划伤等缺损@#@D：

@#@电缆敷设时，应敷设一根立即整理一根、卡固一根@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@电缆敷设，有条件的最好自上而下敷设，将电缆吊至楼层顶部，从顶部开始向下敷设。

@#@@#@5.对房屋建筑安装工程中产生的环境污染源识别后，应按以下程序采取措施不包括（）。

@#@@#@A：

@#@对确定的重要环境因素制定目标、指标及管理方案@#@B：

@#@及时通报可能受到污染危害的单位和居民@#@C：

@#@明确相关岗位人员和管理人员的职责@#@D：

@#@建立环境保护信息沟通渠道，实施有效监督，做到施工全过程监控，鼓励社会监督@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@对房屋建筑安装工程中产生的环境污染源识别后，应按以下程序采取措施：

@#@对确定的重要环境因素制定目标、指标及管理方案；@#@明确相关岗位人员和管理人员的职责；@#@建立对施工现场环境保护的制度；@#@按照有关标准要求实施对重要环境因素的预防和控制；@#@建立应急准备与相应的管理制度；@#@对分包方及其他相关方提出保护环境的要求及控制措施；@#@实行施工中环境保护要求的交底，可以与技术交底同时进行；@#@建立环境保护信息沟通渠道，实施有效监督，做到施工全过程监控，鼓励社会监督。

@#@@#@6.首层两处检验两股充实水柱同时达到消火栓应到的最远点的能力，充实水柱一般取为（）m。

@#@@#@A：

@#@10@#@B：

@#@15@#@C：

@#@20@#@D：

@#@25@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@首层两处检验两股充实水柱同时达到消火栓应到的最远点的能力，充实水柱一般取为10m。

@#@@#@7.启动排烟风机后，排烟口的风速宜为（）。

@#@@#@A：

@#@2.5~3.5m/s@#@B：

@#@2~3m/s@#@C：

@#@3~4m/s@#@D：

@#@4~5m/s@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@根据第2章测量仪器的应用可知：

@#@启动排烟风机后，排烟口的风速宜为3~4m/s。

@#@@#@8.为了整齐反映接地电阻值，两次测量的的探针连线在条件允许的情况下，互成（）角。

@#@@#@A：

@#@800@#@B：

@#@850@#@C：

@#@900@#@D：

@#@1000@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@为了整齐反映接地电阻值，通常要至少测两次，两次测量的的探针连线在条件允许的情况下，互成900角，最终数值为两次测得值的平均值。

@#@@#@9.雨雪天作业，起重机制动器容易失灵，故吊钩起落要缓慢。

@#@如遇（）级以上大风应停止吊装作业。

@#@@#@A：

@#@六@#@B：

@#@七@#@C：

@#@八@#@D：

@#@五@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@雨雪天作业，起重机制动器容易失灵，故吊钩起落要缓慢。

@#@如遇六级以上大风应停止吊装作业。

@#@@#@10.施工现场的主要道路应进行硬化处理，主干道应有排水措施，主干道宽度单行道不小于（）。

@#@@#@A：

@#@2m@#@B：

@#@3m@#@C：

@#@4m@#@D：

@#@5m@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@施工现场的主要道路应进行硬化处理，主干道应有排水措施，主干道宽度单行道不小于4m。

@#@@#@11.应急调度的目的是（）。

@#@@#@A：

@#@发现进度计划执行发生偏差先兆或已发生偏差，采用对生产资源分配进行调整@#@B：

@#@进入单位工程的生产资源是按进度计划供给的@#@C：

@#@按预期方案将资源在各专业间合理分配@#@D：

@#@消除进度偏差@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@应急调度是指发现进度计划执行发生偏差先兆或已发生偏差，采用对生产资源分配进行调整，目的是消除进度偏差。

@#@@#@12.轴瓦温升高的根本原因是（）。

@#@@#@A：

@#@转动部分不平衡，产生离心力所致@#@B：

@#@轴心转动不一致@#@C：

@#@连轴器不同心@#@D：

@#@两轴即无径向位移，也无角向位移，两轴中心线完全重合@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@轴瓦温升过高的根本原因是连轴器不同心，犹如一个弯曲的轴在高速旋转产生了这种不正常现象。

@#@@#@13.在质量管理的PDCA循环中：

@#@其中p是指（）。

@#@@#@A：

@#@计划@#@B：

@#@实施@#@C：

@#@检查@#@D：

@#@处置@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@在质量管理的PDCA循环中：

@#@其中p是指计划。

@#@PDCA分为四个阶段：

@#@即计划P（Plan）、执行D（Do）、检查C（Check）和处置A（Action）@#@14.某医院医技综合楼机电总承包工程，具体工作范围包括给排水、电气、暖通空调、消防、智能、净化、医疗气体工程。

@#@大楼管线系统复杂，质量要求高，项目部为搞好工程质量，保证施工进度安全等各项指标的实现，在项目开工前进行了详细的质量策划、制定质量控制点、组织质量交底、技术交底，有效实现了项目的各项指标。

@#@根据背景资料，回答下列问题。

@#@通过施工质量策划形成的施工质量计划等同于（）。

@#@@#@A：

@#@技术方案@#@B：

@#@质量方案@#@C：

@#@施工方案@#@D：

@#@施工组织设计@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@通过施工质量策划形成的施工质量计划等同于施工组织设计。

@#@@#@15.根据施工阶段安全技术措施的要求，单项工程、单位工程均应有安全技术措施，分部分项工程应有安全技术具体措施，施工前由（）向参加施工的有关人员进行安全技术交底，签字并归档保存。

@#@@#@A：

@#@技术负责人@#@B：

@#@项目负责人@#@C：

@#@质量员@#@D：

@#@安全员@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@根据施工阶段安全技术措施的要求，单项工程、单位工程均应有安全技术措施，分部分项工程应有安全技术具体措施，施工前由技术负责人向参加施工的有关人员进行安全技术交底，签字并归档保存。

@#@@#@16.当吊运重物降落到最低位置时，卷筒上所存在钢丝绳不得少于（）圈。

@#@@#@A：

@#@2@#@B：

@#@3@#@C：

@#@4@#@D：

@#@5@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@起重设备安全操作应注意事项：

@#@起重设备属于特种设备，必须持证操作，操作时精力要集中；@#@工作前要进行空载试验，检查各部位有无缺陷，安全装置是否灵敏可靠；@#@运行时应先鸣信号，禁止吊物从人头上驶过；@#@工作中必须执行和遵守“十不吊”；@#@当吊运重物降落到最低位置时，卷筒上所存在钢丝绳不得少于两圈：

@#@吊车停止使用时，不准悬挂重物；@#@在轨道上露天作业的起重机，工作结束应将起重机锚定住。

@#@当风力大于6级时，应停止作业。

@#@@#@17.临时用电设备在（）或设备总容量在（）者，应编制临时用电施工组织设计@#@A：

@#@5台及5台以上50KW及50KW以上@#@B：

@#@4台及4台以上50KW及50KW以上@#@C：

@#@5台及5台以上40KW及40KW以上@#@D：

@#@6台及6台以上50KW及50KW以上@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@临时用电设备在5台及5台以上或设备总容量在50KW及50KW以上者，应编制临时用电施工组织设计。

@#@@#@18.滑轮的分类，按制作材质分有（）。

@#@@#@A：

@#@木滑轮和钢滑轮@#@B：

@#@硬质滑轮和钢滑轮@#@C：

@#@木滑轮和硬质滑轮@#@D：

@#@铁滑轮和硬质滑轮@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@滑轮的分类：

@#@按制作材质分有木滑轮和钢滑轮。

@#@@#@19.通风与空调工程中，不属于金属风管制作施工顺序的是（）。

@#@@#@A：

@#@板材加工@#@B：

@#@型材加工@#@C：

@#@组合（组成风管）@#@D：

@#@安装@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@金属风管制作施工顺序的是：

@#@1.风管加工：

@#@根据风管长边尺寸进行合适的选料，按正确的放样进行制作。

@#@2.角铁法兰制作：

@#@法兰制作前角铁应调整。

@#@3.风管及部件的安装。

@#@@#@20.组织准备包括（）。

@#@@#@A：

@#@项目扩大初步设计方案的审查，熟悉和审查项目的施工图纸，项目建设地点自然条件、技术经济条件调查分析，编制项目施工图预算和施工预算，编制项目施工组织设计等@#@B：

@#@建立项目组织机构，集结施工队伍，对施工人员进行入场教育等@#@C：

@#@控制网、水准点、标桩的测量，“五通一平”，生产、生活临时设施等准备@#@D：

@#@建筑材料准备，构配件和制品加工准备，施工机具准备，生产工艺设备的准备等@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@组织准备包括建立项目组织机构，集结施工队伍，对施工人员进行入场教育等。

@#@@#@21.建立进度控制小组，将进度控制任务落实到个人属于施工项目进度控制措施中的（）。

@#@@#@A：

@#@组织措施@#@B：

@#@技术措施@#@C：

@#@经济措施@#@D：

@#@合同措施@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@建立进度控制小组，将进度控制任务落实到个人属于施工项目进度控制措施中的组织措施。

@#@@#@22.施工机械的（），指的是机械在具体施工条件下连续工作的生产率，考虑了工作对象的性质和状态以及机械能力发挥的程度等因素。

@#@@#@A：

@#@理论生产率@#@B：

@#@技术生产率@#@C：

@#@实际生产率@#@D：

@#@计算生产率@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@施工机械的技术生产率，指的是机械在具体施工条件下连续工作的生产率，考虑了工作对象的性质和状态以及机械能力发挥的程度等因素。

@#@@#@23.垂直风管的支架，间距应小于等于（）m，每支垂直风管的支架不少于（）个。

@#@@#@A：

@#@33@#@B：

@#@32@#@C：

@#@23@#@D：

@#@22@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@支吊装的位置不设在风口、风阀、检查口和自控机构等处，垂直风管的支架，间距应小于等于3m，每支垂直风管的支架不少于2个，有吊杆支架悬吊安装的风管，每直线段均应设刚性的防晃支架。

@#@@#@24.下列机电安装施工过程中，属于特殊过程的是（）。

@#@@#@A：

@#@压力管道焊接@#@B：

@#@高压设备或高压管道耐压严密性试验@#@C：

@#@大型设备吊装@#@D：

@#@大型设备现场组装@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@特殊过程是指对形成的产品是否合格不易或不能经济地进行验证的过程，机电安装工程的特殊过程一般有：

@#@电梯安全保护装置安装、压力管道焊接、精密设备安装、热处理、胀管、高强度螺栓连接、埋地管道防腐和防火涂料等。

@#@@#@25.风险识别的的三种状态不包括（）。

@#@@#@A：

@#@正常状态@#@B：

@#@异常状态@#@C：

@#@紧急状态@#@D：

@#@突然状态@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@风险识别的的三种状态包括正常状态、异常状态和紧急状态。

@#@@#@26.特种设备锅炉，其范围规定为容积大于或者等于（）L的承压蒸汽锅炉；@#@出口水压大于或者等于（）MPa（表压），且额定功率大于或者等于（）MW的承压热水锅炉。

@#@@#@A：

@#@300.20.1@#@B：

@#@300.10.2@#@C：

@#@200.10.1@#@D：

@#@300.10.1@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@特种设备锅炉，其范围规定为容积大于或者等于30L的承压蒸汽锅炉；@#@出口水压大于或者等于0.1MPa（表压），且额定功率大于或者等于0.1MW的承压热水锅炉。

@#@@#@27.ZC-8接地电阻测量仪测量时，接地极、电位探测针、电流探测针三者成一直线，电位探测针居中，三者等距，均为（）。

@#@@#@A：

@#@10m@#@B：

@#@15m@#@C：

@#@20m@#@D：

@#@25m@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@ZC-8接地电阻测量仪测量时，接地极、电位探测针、电流探测针三者成一直线，电位探测针居中，三者等距，均为20m。

@#@@#@28.当灯具距地面高度小于（）时，灯具的可接近裸露导体必须接地（PE）或接零（PEN）可靠，并应有专用接地螺栓，且有标识。

@#@@#@A：

@#@1.8m@#@B：

@#@2.0m@#@C：

@#@2.4mm@#@D：

@#@3.0m@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@当灯具距地面高度小于2.4mm时，灯具的可接近裸露导体必须接地（PE）或接零（PEN）可靠，并应有专用接地螺栓，且有标识。

@#@@#@29.质量事故是（）。

@#@@#@A：

@#@由于工程质量不符合标准规定，而引起或造成规定数额以上的经济损失、导致工期严重延误，或造成人身设备安全事故、影响使用功能@#@B：

@#@施工质量不符合标准规定，直接经济损失也没有超过额度，不影响使用功能和工程结构安全的，也不会有永久性不可弥补损失@#@C：

@#@施工质量不符合标准规定，直接经济损失也没有超过额度，影响使用功能和工程结构安全的，也不会有永久性不可弥补损失@#@D：

@#@由于工程质量符合标准规定，而引起或造成规定数额以上的经济损失、导致工期严重延误，或造成人身设备安全事故、影响使用功能@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@质量事故是由于工程质量不符合标准规定，而引起或造成规定数额以上的经济损失、导致工期严重延误，或造成人身设备安全事故、影响使用功能。

@#@@#@30.风险等级一般分为（）级@#@A：

@#@六@#@B：

@#@五@#@C：

@#@七@#@D：

@#@四@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@风险等级一般分为五级：

@#@Ⅰ级为可忽略的风险；@#@Ⅱ级为可容许的风险；@#@Ⅲ级为中度风险；@#@Ⅳ级为重大风险；@#@Ⅴ级为不容许的风险。

@#@@#@二、多选题（共15题）@#@31.费用定额的规定，有（）等特点，要注意时效的变化。

@#@@#@A：

@#@地方性@#@B：

@#@变异性@#@C：

@#@政策性@#@D：

@#@片面性@#@E：

@#@以上都对@#@【答案】：

@#@ABC@#@【解析】：

@#@费用定额的规定，有地方性、政策性、变异性等特点，要注意时效的变化。

@#@@#@32.下列属于建筑电气工程图的识读步骤的有（）。

@#@@#@A：

@#@阅读施工说明@#@B：

@#@阅读系统图@#@C：

@#@阅读平面图@#@D：

@#@阅读带电气装置的三视图@#@E：

@#@阅读电路图@#@【答案】：

@#@ABCDE@#@【解析】：

@#@建筑电气工程图的识读步骤：

@#@阅读施工说明；@#@阅读系统图；@#@阅读平面图；@#@阅读带电气装置的三视图；@#@阅读电路图；@#@阅读接线图；@#@判断施工图的完整性。

@#@@#@33.施工项目进度控制的主要方法有（）。

@#@@#@A：

@#@行政方法@#@B：

@#@经济方法@#@C：

@#@管理技术方法@#@D：

@#@夜间加班法@#@E：

@#@增加人员法@#@【答案】：

@#@ABC@#@【解析】：

@#@施工项目进度控制的主要方法有：

@#@行政方法、经济方法、管理技术方法。

@#@@#@34.项目部应针对容易发生质量通病的分部分项工程（）。

@#@@#@A：

@#@图纸会审@#@B：

@#@编制作业指导书@#@C：

@#@进行技术交底@#@D：

@#@技术复核@#@E：

@#@必要时先行样板施工@#@【答案】：

@#@BCE@#@【解析】：

@#@项目部应针对容易发生质量通病的分部分项工程：

@#@编制作业指导书、进行技术交底、必要时先行样板施工。

@#@@#@35.事故主要原因包含（）。

@#@@#@A：

@#@防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷@#@B：

@#@设备、工具、附件有缺陷@#@C：

@#@个人劳动防护用品、用具缺乏或有缺陷@#@D：

@#@光线不足或工作地点及通道情况不良@#@E：

@#@人的不安全行为@#@【答案】：

@#@ABCD@#@【解析】：

@#@事故主要原因包含：

@#@防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷；@#@设备、工具、附件有缺陷；@#@个人劳动防护用品、用具缺乏或有缺陷；@#@光线不足或工作地点及通道情况不良；@#@没有安全操作规程或不健全；@#@劳动组织不合理；@#@对现场工作缺乏检查或指挥有错误；@#@技术和设计上有缺陷；@#@不懂操作技术知识；@#@违反操作规程或劳动纪律。

@#@@#@36.计量器具的特征有（）。

@#@@#@A：

@#@用于测量@#@B：

@#@能确定被测量对象的量值@#@C：

@#@器具本身是一种技术装置@#@D：

@#@具有明显的测量特征@#@E：

@#@技术要求@#@【答案】：

@#@ABC@#@【解析】：

@#@计量器具的特征有：

@#@用于测量；@#@能确定被测量对象的量值；@#@器具本身是一种技术装置。

@#@@#@37.下面有关施工平面图现场层级管理的说法，正确的有（）。

@#@@#@A：

@#@当工程有施工总承包单位时，施工总平面管理由总承包单位负责@#@B：

@#@当工程没有施工总承包单位时，施工总平面管理应由建设单位负责统一管理或委托某主体工程分包单位管理@#@C：

@#@施工分包单位对已批准的施工平面布置，可随着工程施工需要进行变动@#@D：

@#@施工总平面布置经过批准后，不得进行变动@#@E：

@#@施工总平面布置应进行动态管理。

@#@随着工程施工进度，施工总平面布置也应作相应有序的变更，可以根据不同的施工阶段绘制阶段性的施工总平面图。

@#@@#@【答案】：

@#@ABE@#@【解析】：

@#@施工平面图现场层级管理：

@#@当工程有施工总承包单位时，施工总平面管理由总承包单位负责；@#@当工程没有施工总承包单位时，施工总平面管理应由建设单位负责统一管理或委托某主体工程分包单位管理；@#@施工总平面布置应进行动态管理。

@#@随着工程施工进度，施工总平面布置也应作相应有序的变更，可以根据不同的施工阶段绘制阶段性的施工总平面图。

@#@@#@38.属于单体单机的措施试验（）。

@#@@#@A：

@#@风管的密闭性试验@#@B：

@#@风管的动力系统试验@#@C：

@#@电动或气动调节阀的单校@#@D：

@#@冷却水的水泵试运转试验@#@E：

@#@风机的单机试运行@#@【答案】：

@#@ACDE@#@【解析】：

@#@通风与空调工程施工试验类记录有两大类。

@#@一类是单体单机的措施试验，如风管的密闭性试验、风机的单机试运行、电动或气动调节阀的单校、冷却水的水泵试运转试验等。

@#@二类是整个系统联合调试和试运行试验，包括空载试运行和有负荷试运行或满负荷试运行，这类试验结果形成的记录统称为系统调试试运行记录。

@#@@#@39.工程建设强制性标准的监督检查内容（）。

@#@@#@A：

@#@有关工程技术人员是否熟悉、掌握强制性标准的规定@#@B：

@#@工程项目采用的材料、设备是否符合强制性标准的规定@#@C：

@#@工程项目的施工、技术是否符合强制性标准的规定@#@D：

@#@工程项目的安全、质量是否符合强制性标准的规定@#@E：

@#@工程项目的安全、施工是否符合强制性标准的规定@#@【答案】：

@#@ABD@#@【解析】：

@#@工程建设强制性标准的监督检查内容：

@#@有关工程技术人员是否熟悉、掌握强制性标准的规定；@#@工程项目采用的材料、设备是否符合强制性标准的规定；@#@工程项目的安全、质量是否符合强制性标准的规定。

@#@@#@40.影响工程进度管理的因素主要有（）。

@#@@#@A：

@#@业主@#@B：

@#@勘察设计单位@#@C：

@#@承包人@#@D：

@#@供应商@#@E：

@#@建设环境@#@【答案】：

@#@ABCE@#@【解析】：

@#@影响工程进度管理的因素主要有：

@#@业主、勘察设计单位、承包人、建设环境。

@#@@#@41.企业必须建立的基本制度包括：

@#@（）。

@#@@#@A：

@#@安全生产责任制@#@B：

@#@安全生产定期检查@#@C：

@#@安全技术措施@#@D：

@#@安全生产培训和教育@#@E：

@#@安全生产奖惩制度@#@【答案】：

@#@ABCD@#@【解析】：

@#@企业必须建立的基本制度包括：

@#@安全生产责任制、安全生产定期检查、安全技术措施、安全生产培训和教育。

@#@@#@42.影响安装工程进度的因素，建设项目内部包括（）。

@#@@#@A：

@#@土建工期的延误@#@B：

@#@业主资金不到位@#@C：

@#@意外事件的出现@#@D：

@#@施工设计图纸不能按计划或施工设计作出重大修改@#@E：

@#@各专业分包单位不能如期履行分包合同@#@【答案】：

@#@ABE@#@【解析】：

@#@影响安装工程进度的因素，建设项目内部包括土建工期的延误；@#@业主资金不到位；@#@施工方法失误；@#@施工组织管理不力；@#@各专业分包单位不能如期履行分包合同。

@#@@#@43.施工单位应当根据（）等环境条件的变化，编制施工现场的安全措施。

@#@@#@A：

@#@不同施工阶段@#@B：

@#@不同场景@#@C：

@#@不同季节@#@D：

@#@气候变化@#@E：

@#@空气湿度@#@【答案】：

@#@ACD@#@【解析】：

@#@施工单位应当根据不同施工阶段、不同季节、气候变化等环境条件的变化，编制施工现场的安全措施。

@#@@#@44.支吊装的位置不设在（）等处。

@#@@#@A：

@#@风口@#@B：

@#@风阀@#@C：

@#@检查口@#@D：

@#@自控机构@#@E：

@#@风口位置@#@【答案】：

@#@ABCD@#@【解析】：

@#@@#@45.对于工程质量缺陷，可采用以下处理方案（）。

@#@@#@A：

@#@修补处理@#@B：

@#@返工处理@#@C：

@#@限制使用@#@D：

@#@不做处理@#@E：

@#@停工处理@#@【答案】：

@#@ABCD@#@【解析】：

@#@对于工程质量缺陷，可采用以下处理方案：

@#@修补处理、返工处理、限制使用、不做处理。

@#@@#@三、判断题（共15题）@#@46.安全检查的重点是违章指挥和违章作业。

@#@安全检查后应编制安全检查报告，说明已达标项目、未达标项目、存在问题、原因分析、纠正和预防措施。

@#@@#@A：

@#@正确@#@B：

@#@错误@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@安全检查的重点是违章指挥和违章作业。

@#@安全检查后应编制安全检查报告，说明已达标项目、未达标项目、存在问题、原因分析、纠正和预防措施。

@#@@#@47.楼梯口、电梯厅门口、楼梯边以及其他临边处均要设置临时护栏，且有可靠的强度，护栏高度不低于1.5m。

@#@@#@A：

@#@正确@#@B：

@#@错误@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@建筑物在施工期主要是“四口”要防止人体坠落的防护，即楼梯口、电梯厅门口、吊装洞口、预留洞口等，还要防止物体坠落贯通伤人。

@#@所以楼梯口、电梯厅门口、楼梯边以及其他临边处均要设置临时护栏，且有可靠的强度，护栏高度不低于1.2m。

@#@@#@48.规模较大的分部（分项）工程和专项工程的施工方案要按单位工程施工组织设计进行编制和审批。

@#@@#@A：

@#@正确@#@B：

@#@错误@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@规模较大的分部（分项）工程和专项工程的施工方案要按单位工程施工组织设计进行编制和审批。

@#@@#@49.大多数单位工程施工进度计划是与作业计划一样均为控制性计划。

@#@@#@A：

@#@正确@#@B：

@#@错误@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@除对跨多年度的工程因其规模庞大具有控制性作用外，大多数单位工程施工进度计划是与作业计划一样均为实施性计划。

@#@@#@50.金属风管制作加工顺序反映了金属薄板风管以现有加工机械制作的全部顺序安排。

@#@@#@A：

@#@正确@#@B：

@#@错误@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@金属风管制作加工顺序反映了金属薄板风管以现有加工机械制作的全部顺序安排，计由板材加工、型材加工、组合三个子顺序合成。

@#@@#@51.施工升降机主要由基础平台（或地坑）、地面防护围栏、导架与附墙架、电缆导向装置、吊笼、传动机构、安装吊杆、对重装置、安全保护装置、电气设备与控制系统等十大部分组成。

@#@@#@A：

@#@正确@#@B：

@#@错误@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@施工升降机主要由基础平台（或地坑）、地面防护围栏、导架与附墙架、电缆导向装置、吊笼、传动机构、安装吊杆、对重装置、安全保护装置、电气设备与控制系统等十大部分组成。

@#@@#@52.离开特殊作业一定期限（通常为3个月以上）者，必须重新考试合格，方可上岗。

@#@@#@A：

@#@正确@#@B：

@#@错误@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@本题考核特种作业人员的管理要求。

@#@特种作业人员的管理要求：

@#@

（1）特种作业人员必须持证上岗。

@#@

（2）特种作业操作证每3年进行一次复审。

@#@对离开特种作业岗位6个月以上的特种作业人员，上岗前必须重新进行考核，合格后方可上岗作业。

@#@@#@53.直接经济损失在5万元（含5万元以上），不满10万元的质量事故属于重大质量事故。

@#@@#@A：

@#@正确@#@B：

@#@错误@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@直接经济损失在5万元（含5万元以上），不满10万元的质量事故属于严重质量事故。

@#@@#@54.项目经理部风险管理组负责对已识别的风险，尤其是对不可接受的职业健康、安全和环境风险采取措施，包括预防和制止措施。

@#@@#@A：

@#@正确@#@B：

@#@错误@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@项目经理部风险管理组负责对已识别的风险，尤其是对不可接受的职业健康、安全和环境风险采取措施，包括预防和消减措施。

@#@@#@55.对于有较高安全性、可靠性要求的生产装置，为满足其要求，除了应合理地选择拖动、控制方案外，在控制线路中还设置了一系列电气保护和必要的电气联锁。

@#@@#@A：

@#@正确@#@B：

@#@错误@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@对于有较高安全性、可靠性要求的生产装置，为满足其要求，除了应合理地选择拖动、控制方案外，在控制线路中还设置了一系列电气保护和必要的电气联锁。

@#@@#@56.非主干管上阀门应以每批（同牌号、同规格、同型号）数量中抽查20％且不少于一个，作耐压强度试验，如有漏、裂不合格的应再抽查50";i:

4;s:

15756:

"人教版五年级上册《第2单元古诗新唱》教案@#@ @#@@#@人教版五年级上册《第2单元古诗新唱》教案@#@Teachingplanofunit2newsingingofancientpoetry@#@编订：

@#@JinTaiCollege@#@人教版五年级上册《第2单元古诗新唱》教案@#@前言：

@#@教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

@#@一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

@#@本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

@#@便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

@#@@#@一、教学内容分配建议表@#@课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化@#@第一课时《梅花》创编《春晓》王安石@#@第二课时《静夜思》李白@#@第三课时《读唐诗》古诗朗诵演唱会@#@二、教学要求@#@

（一）单元总要求@#@1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。

@#@@#@2、在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《静夜思》。

@#@@#@3、在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。

@#@感受歌曲的情感。

@#@@#@4、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》。

@#@要求学生能积极组织并参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力。

@#@发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗。

@#@@#@5、在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。

@#@@#@

（二）具体要求@#@1.能用连贯的声音演唱歌曲《梅花》，并知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性，象征着坚强不屈的性格。

@#@@#@2.能用较长的气息和纯净的声音演唱合唱《静夜思》，表现怀念故乡的情感。

@#@@#@3.初步了解唐代诗人李白和宋代的诗人王安石。

@#@@#@4.欣赏《读唐诗》，感受歌曲亲切的情感，了解歌曲中唱到的古诗。

@#@@#@5.能积极参与“古诗朗诵演唱会”的表演，与同学们交流自己熟悉的古诗。

@#@@#@三、教学准备@#@

（一）教具@#@风琴、录音机、录音带、梅花的图片或实物。

@#@@#@

（二）资料@#@《静夜思》（李白），《夜雪》（白居易），《绝句》（杜甫），《咏鹅》（骆宾王），《枫桥夜泊》（张继），《夜雨寄北》（李商隐），《出塞》（王昌龄），《九月九日忆山东兄弟》（王维）。

@#@@#@四、教学重点难点@#@1.学习歌曲的旋律、学会四拍子的指挥。

@#@@#@2.通过学习能够感染学生学会陶醉，为其源远流长的唐代文学──古诗与委婉动听的旋律的绝妙搭配而陶醉。

@#@@#@3.歌曲中的曲谱演唱和二声部合唱训练是一个比较难的教学环节。

@#@@#@五、教学设计@#@第一课时@#@教学内容：

@#@@#@1、唱歌《梅花》。

@#@@#@2、制作一本有关梅花的艺术手册。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。

@#@@#@2、能制作一本有关梅花的艺术手册。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学@#@听有关于古诗的歌曲进教室。

@#@@#@二、导入@#@师：

@#@同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗?

@#@@#@生：

@#@回忆自己学过的古诗。

@#@@#@师：

@#@你能给大家背诵一下吗?

@#@@#@生：

@#@背古诗。

@#@@#@师：

@#@现在老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。

@#@@#@师：

@#@这个词是“梅花”。

@#@@#@生：

@#@我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。

@#@@#@师：

@#@你反应真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下。

@#@@#@全班齐背《梅花》。

@#@@#@师：

@#@谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思?

@#@@#@生介绍古诗。

@#@@#@师：

@#@今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。

@#@@#@三、聆听歌曲@#@1、生初听：

@#@体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。

@#@@#@2、生复听：

@#@用拍手和捻指为歌曲伴奏。

@#@@#@3、生再听：

@#@轻声哼唱歌曲旋律。

@#@@#@四、学唱歌曲@#@1、听唱法教学，生反复听歌曲，小声学唱歌曲。

@#@@#@2、生随琴慢唱。

@#@@#@3、师指导、纠正：

@#@提示学生注意过门、变化音、以及拖腔的正确演唱。

@#@@#@4、生完整演唱歌曲部分。

@#@@#@5、设计念白的节奏@#@师：

@#@大家仔细观察一下，在我们歌曲的上面还有两句念白，谁能给大家念一下?

@#@@#@生：

@#@按照原节奏念。

@#@@#@师：

@#@同样的念白，你还能用其它的节奏念出来吗?

@#@（师举例说明）@#@找一、两名学生回答。

@#@@#@以小组为单位讨论，设计出一个与众不同的念白。

@#@@#@小组讨论、汇报（用拍手的方式念出）。

@#@@#@6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。

@#@@#@7、师生评价，评选出最佳念白设计小组。

@#@@#@五、小结@#@生谈谈本课的收获。

@#@@#@生听《唱大戏》歌曲出教室。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@我认为本课设计最好的部分是念白设计的部分。

@#@我没有让学生按照原节奏念，而是将如何念的权力交给学生，充分发挥他们的创造力。

@#@同时在个别同学设计好以后，我又采用了小组合作学习的方式，使学习的方式多样化，培养学生们的合作意识。

@#@在学生汇报的时候，让他们采用了拍手的方式，既能让学生有一定的节奏意识，又能使歌曲具有童趣，很受学生的喜爱。

@#@@#@本课也有一些不足之处，主要在于歌曲音符跳动稍大，节奏稍难，歌曲较难掌握。

@#@如果给学生再多的时间聆听和学唱，掌握就相对简单些。

@#@@#@第二课时@#@教学内容@#@学习歌曲《静夜思》。

@#@@#@教学目标@#@1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。

@#@@#@2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。

@#@@#@3.随着四拍子来进行指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。

@#@@#@4.欣赏歌曲时能联想到自己学过的古诗，并回忆演唱以前学过的古诗歌曲，欣赏美。

@#@@#@5.除了演唱《静夜思》，还进行了为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，创作美。

@#@@#@教学过程@#@一、律动进教室@#@1.在欢快、节奏感很强的歌曲中走进教室，使学生在每一节课都保持着高涨的情绪来上课。

@#@@#@2.欢呼音乐课的开始，使学生积极主动地拉开音乐课的帷幕。

@#@@#@3.和声练习，虽然只是三度和声，却是培养和锻炼学生合唱能力、创作和感悟和声美的一种方式。

@#@@#@4.师生问好，拉近老师和学生的距离，懂得礼貌待人。

@#@@#@二、导入@#@师：

@#@上课一开始，老师要给同学们出一个谜语，谜面是一首歌曲，谜底是一个人物，相信同学们仔细听一定会找到谜底。

@#@现在就由老师亲自展示谜面。

@#@请听好（老师演唱《但愿人长久》）@#@生：

@#@北宋诗人苏轼。

@#@@#@师：

@#@看样子同学们对诗歌很了解，我想同学们一定是通过老师演唱的这首歌曲中的词，很快就猜到了诗词的作者是北宋的诗人——苏轼。

@#@一年一度的中秋节刚刚过去，中秋节晚上的月亮特别圆，景色也特别地迷人。

@#@月亮总是会和“浪漫、温馨、迷人、团圆”等词语联系在一起。

@#@古代文人都喜欢借用月亮来寄托自己的情感。

@#@那么除了苏轼的《水调歌头?

@#@明月几时有》，你们还知道哪些是以月亮为题材的优秀诗篇呢?

@#@@#@生：

@#@有《静夜思》……@#@师：

@#@好的，同学们知道得可真不少，今天我们就来学唱一首根据李白的《静夜思》而谱曲的同名歌曲《静夜思》。

@#@@#@三、新授@#@师：

@#@我们首先来聆听一次，感受它的抑扬顿挫。

@#@@#@初听，感受音乐。

@#@@#@师：

@#@多么美的诗词，听完歌曲后，我更加能够理解到李白为何把情感和思念寄托给月亮。

@#@大家想，我们也许会相隔很远，但我们看到的却都是同一轮明月，月亮会拉近我们之间的距离。

@#@这么有韵味的诗歌再配上委婉的旋律更是天籁之声。

@#@我想现在我们再一次朗诵诗词，就应该更有韵味、更有感情，而且我们也应该换一个词，不叫朗诵，而叫吟唱。

@#@老师想请同学来表现一下。

@#@@#@生：

@#@带动作、有感情地朗诵诗歌。

@#@@#@师：

@#@我们一起来一次，要表现出你丰富的情感。

@#@@#@生：

@#@共同朗诵。

@#@@#@师：

@#@诗词写得多感人啊，体现诗人王维的那句话：

@#@“每逢佳节倍思亲”的情感。

@#@@#@师：

@#@带着这样的情绪我们来学唱这首歌曲。

@#@歌曲总共分为两个部分，第一个部分是齐唱部分，第二个部分是合唱部分，带有尾声。

@#@@#@歌曲处理：

@#@@#@1、教唱过程中尽量体现学生的自主学唱能力，并嘱咐学生装饰音的唱法与作用，使歌曲更加委婉动听，为歌曲增添了色彩。

@#@@#@2、在第三句中的最后一个字要处理成声断气连的唱法。

@#@让学生演唱曲谱，可以是简谱或者是固定调唱法。

@#@@#@3、在第二部分的教唱过程中要着重注意音准问题（低声部有必要可以先唱曲谱），也要多培养学生的合作感，使歌曲的和声部分融合在一起，而不是对抗的效果。

@#@@#@4、尾声的延长符号再次提醒同学们要很好地利用循环呼吸法在美妙的歌声中想动情地舞蹈，我们教室面积有限，那我们就利用上肢运动来做指挥。

@#@（自主学习与合作学习的体现）@#@四、巩固歌曲@#@再次聆听，反复演唱，体验音乐。

@#@@#@师：

@#@我们一定要好好地学习这首歌曲，也许你们现在还没有这个体会。

@#@因为你们还小，都生活在爸爸妈妈的怀抱中，等长大了也许为了发展自己的学业或事业，离开了父母，离开了家乡，就能体会到那句话“每逢佳节倍思亲”的含义了，看到了月亮会更加想念家乡、思念故乡的亲人。

@#@也希望同学们学会了这首歌曲之后在明年的中秋节，能唱给爸爸妈妈听。

@#@（可以利用多种方法，如师生接力唱、男女接力唱、领唱等来复习演唱就不会有乏味的感觉。

@#@）@#@五、拓展@#@师：

@#@看到同学们的情绪这么高涨，老师突发其想，想借助这小小的教室作为我们的舞台，来开一个“古诗朗诵音乐会”，也就是把古诗新唱，不知道同学们是否有兴趣?

@#@@#@生：

@#@有!

@#@@#@师：

@#@那么老师就选用一首《读唐诗》的片段来做演唱会的开场曲（播放《读唐诗》）。

@#@@#@师：

@#@心细的同学一定在开场曲中发现了很多的诗歌?

@#@能说说都有哪些诗歌吗?

@#@@#@生：

@#@回答。

@#@@#@师：

@#@那在这些诗词里面，我们回忆一下，哪个是你们曾经学过的古诗歌曲?

@#@@#@生：

@#@有《咏鹅》和《江雪》。

@#@@#@师：

@#@谁来做演唱会第一个登场的歌手?

@#@@#@生：

@#@分别演唱《咏鹅》和《江雪》。

@#@@#@师：

@#@不知道同学们是否有兴趣把自己熟悉的歌曲或喜欢的、学过的歌曲与古诗结合起来，创编成自己作的古诗新唱呢?

@#@@#@生:

@#@愿意!

@#@（讨论、思考）@#@师：

@#@老师先带个头，我为自己喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新唱（一个小片段）。

@#@@#@师：

@#@好，接下来谁来，大胆地尝试一下。

@#@@#@生1：

@#@选用了一首古诗，利用了《静夜思》旋律。

@#@@#@生2：

@#@……@#@小结（略）@#@第三课时@#@教学目标@#@欣赏歌曲《读唐诗》。

@#@@#@教学过程@#@通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。

@#@@#@一、创设情境@#@1、随音乐《读唐诗》走进教室，（出示读唐诗——课件）@#@2、导入：

@#@@#@这部古诗画卷向我们展示了我国远远流畅的古诗文化。

@#@今天我们就一起走进唐诗。

@#@首先老师请你们听一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的曲调非常富有特点，你听了以后一定会有惊奇的发现。

@#@@#@二、新授@#@1、出示《读唐诗》的歌曲（课件@#@

（2））播放完整歌曲，师生随音乐听唱一遍。

@#@@#@师：

@#@刚才听了这首歌曲之后你发现这首歌曲的特点吗?

@#@@#@生：

@#@回答（许多古诗……）@#@师：

@#@你看到歌词的时候，同学们能联想到许多唐诗，那么歌曲究竟藏了多少唐诗?

@#@老师想考考你们，我们分组进行比赛，看哪个组知道的唐诗最多，分成四组，每组一个题板，请你用连线连一连，连接最快的就为优胜小组。

@#@@#@2、活动开始@#@

（1）每组一块题板（各组讨论画线）@#@

（2）最快的到前面展示，并排好。

@#@@#@师：

@#@同学们看一看他们是否正确，老师请你们来当评委。

@#@@#@（3）2组给1组评，3组给4组评。

@#@@#@（4）老师展示对与错（课件）“床前的月光、《咏鹅》”@#@师：

@#@说一个句字的头，学生答一个诗的题目。

@#@@#@这首歌曲是由八首古诗的佳句组成的，现在让我们有感情的朗诵歌曲。

@#@@#@（5）师生齐（评价）@#@三、学习唱读@#@1、师：

@#@问你知道唐诗表达了什么样的感情?

@#@@#@生：

@#@（表达诗人喜怒哀乐、喜爱古诗、表达诗人对唐诗的赞美）@#@2、师轻声唱词。

@#@课件与2相同@#@师：

@#@你能说一说唐诗里有画，唐诗里有歌吗?

@#@@#@生：

@#@分别让学生回答。

@#@@#@师：

@#@以一首唐诗为例：

@#@课件：

@#@“高飞的白鹭”……作者是谁?

@#@@#@生：

@#@杜甫的《绝句》。

@#@@#@师：

@#@如果以这首古诗为例，你能画些什么?

@#@@#@对!

@#@它象一副画卷一样那么美丽，其中描写景物，色彩有什么?

@#@@#@:

@#@生：

@#@黄鹂是黄色、柳是绿色、天是……雪是……@#@师：

@#@对!

@#@这些色彩绚丽的景物，它们远近高低，响应的构成一副赏新悦目的画卷，所以我们说唐里有画，唐诗里有歌。

@#@@#@3、歌曲处理与演唱课件与2相同@#@

（1）播放全曲@#@师：

@#@听一听旋律，找一找歌词的高潮在什么地方?

@#@听一听找到了吗/@#@生：

@#@第二段或“枫桥的钟声“……是高潮。

@#@@#@4、节奏型：

@#@附点四分音符有多长@#@师：

@#@指读×@#@?

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@生：

@#@按节奏读歌词@#@师：

@#@歌曲的高潮之后，又恢复到什么的方?

@#@生：

@#@宁静。

@#@@#@指导：

@#@4/4拍旋律567124?

@#@|43221|1-||@#@

（2）全体完整演唱强调高潮处，MP—Mf-mp@#@四、展示延伸@#@师：

@#@让学生借古人的情怀开一个古诗演唱会。

@#@@#@形式：

@#@合唱、表演、吹奏、朗诵……@#@五、板书：

@#@课题：

@#@《古诗新唱演唱会》——读唐诗@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

5;s:

25250:

"社会保障基础知识试题及答案@#@2021年最新社会保障根底知识试题及答案@#@1、社会保障的最初形态是〔〕@#@A、社会保险B、社会救济C、社会优抚D、社会福利@#@2、社会保险的特点〔〕@#@A、强制行B、互济性C、储蓄性D、补偿性@#@3、社会保险体系的核心局部是〔〕@#@A、社会保险B、社会救济C、社会福利D、社会优抚@#@4、改革医疗保险制度的原那么〔〕@#@A、低水平B、广覆盖C、双方负担D、通胀结合@#@5、政府可以运用社会保险进展宏观调控，主要表现在〔〕@#@A、自动稳定器B、相机抉择的财政政策C、基金投向D、货币政策@#@6、我国目前养老金的筹集方式根本上是〔〕@#@A、现收现付式B、储藏积累式C、混合式@#@7、1993年以来，我国出现了第〔〕次失业顶峰@#@A、3B、4C、5D、6@#@8、医疗保险的特点是〔〕@#@A、普遍性B、复杂性C、短期性D、长期性@#@9、一直保持使用私人医疗保险体制的是〔〕@#@A、瑞典B、芬兰C、挪威D、美国@#@10、医疗保险运用最普遍的一种费用支付方式是〔〕@#@A、按效劳工程B、按人头C、总额预算制D、定额付费制@#@11、我国的职工福利制度是在供应制和传统的方案经济体制下形成和开展起来的，其根本特征是：

@#@@#@A、业有充分自主权B、企业办社会、福利工程多，形式单一@#@C、实行纯粹福利分配D、福利工程灵活多样@#@12、实行从商品化为主的住房保障形式的国家有：

@#@@#@A、美国B、英国C、德国D、波兰@#@13、以下国家中属于商品化兼福利政策的住房保障模式：

@#@@#@A、捷克B、新加坡C、德国D、日本@#@14、新加坡从1995年开场实行中央公积金制度，规定----------的公积金用于购置住房及保险金，其余用于医疗费及其他特殊费用。

@#@@#@A、80%B、85%C、60%D、75%@#@15、我国改革前住房保障制度是高度集中的方案经济体制的产物，其主要特点有：

@#@@#@A、福利性B、供应性C、非商品性D、产权模糊性@#@16、住房公积金归职工个人所有，存入职工个人公积金，可以把职工住房公积金与----------两种功能不同，支付使用处于不同阶段的资金通用，以提高资金的使用效果。

@#@@#@A、职工福利基金B、职工困难补助个人@#@17、国际上确定最低生活保障的方法有多种。

@#@按照一个家体用于饮食支出的比例来大体测定该家体的生活水平的测定方法是：

@#@@#@A、生活需求法B、恩格尔系数法C、生活形态法D、国际贫困标准法@#@18、一般说来，要享受最低生活保障待遇，必须经过-------程序。

@#@@#@A、保障最低生活需求原那么B、普遍性原那么C、法制化原那么D、维护个人尊严的原那么@#@19、最低生活保障遵循以下原那么才能建立有效的平安网：

@#@@#@A、保障最低生活需求原那么B、普遍性原那么@#@C、法制化原那么D、维护个人尊严的原那么@#@20、目前，我国开展的最低生活保障制度，主要由各级---------制定政策，负责行政管理，居委会、街道办事处具体实施。

@#@@#@A、劳动与社会保障部门B、劳动效劳部门C、政府部门D、民政部门@#@1、B2、ABCD3、A4、ABCD5、ABC6、C7、B8、ABC9、D10、A11、B12、@#@A13、BC14、A15、ABCD16、C17、B18、B19、ABCD20、D@#@第二局部社会保障学试题@#@一、选择题：

@#@@#@1、我国的保险互助组织最早产生于〔〕@#@A、B、C、D、@#@2、最早出现的社会保障模式是：

@#@〔〕@#@A、投保资助型B、福利国家型C、国家保险型D、储蓄保险型@#@3、1948年正式宣布第一个建成福利国家的是：

@#@〔〕@#@A、法国B、德国C、英国D、瑞典@#@4、具有“福利国家橱窗〞之称的是：

@#@〔〕@#@A、新加坡B、德国C、英国D、瑞典@#@5、保障社会平安的最后一道防线是：

@#@〔〕@#@A、社会保险B、社会救济C、社会福利D、社会优抚@#@6、社会保障的最高层次是〔〕@#@A、社会保险B、社会救济C、社会福利D、社会优抚@#@7、国家统筹的保险模式最早是在〔〕建立@#@A、中国B、前联C、英国D、德国@#@8、投保资助型的养老保险模式最典型的国家是〔〕@#@A、瑞典B、新加坡C、美国D、德国@#@9、实行自我保障模式最典型的国家是〔〕@#@A、瑞典B、新加坡C、英国D、中国@#@10、〔〕公布的失业社会保险立法，标志着世界上强制性失业社会保险制度的诞生@#@A、法国B、德国C、瑞典D、英国@#@11、目前采用最多的失业保障模式是〔〕@#@A、非强制性的失业保障模式B、失业救济制度C、国家立法强制实施的失业社会保险。

@#@12、50年代初期，工业国家规定的失业津贴等待期多数是〔〕天@#@A、6B、7C、8D、9@#@13、累计缴费时间10年以上的，给付期最长〔〕月。

@#@@#@A、12B、18C、24D、30@#@14、我国于〔〕年起，开场推行合同制，同时公布了?

@#@国营企业职工待业保险暂行规定?

@#@，标志着我国就业保障制度开场与市场经济国家接轨。

@#@@#@A、1985B、1986C、1987D、1988@#@15、1883年，〔〕政府公布?

@#@疾病保险法?

@#@，标志着世界上第一个强制性医疗保险制度的诞生。

@#@@#@A、美国B、德国C、智利D、瑞典@#@16、〔〕于1920年首创了全民卫生效劳，即由政府负责向全民提供医疗效劳，并且主要通过国家财政支付。

@#@@#@A、匈牙利B、瑞典C、芬兰D、挪威@#@17、美国老年医疗保险中采取的一种新的医疗效劳费用支付方法是〔〕@#@A、工资制B、定额付费C、按病种分类付费D、RBRVS支付制@#@18、HMOS四种形式中最普遍的是〔〕@#@A、有医疗效劳提供者发起并组织管理@#@B、由私人医疗料保险公司发起@#@C、有大中企业或企业联合组织发起@#@D、有社区团体组织发起@#@19、医疗保险制度中最高支付限额原那么上控制在当地职工年平均工资的〔〕倍左右@#@A、2B、3C、4D、5@#@20、〔〕实行储蓄保险型医疗保险制度，还实行了健保双全和MEDI方案@#@A、瑞典B、新加坡C、美国D、德国@#@21、按基金筹集和费用分担方式，社会保险模式可分为〔〕@#@A、投保资助型B、国家保险型C、福利国家型D、储蓄保险型@#@22、社会保障制度包括〔〕@#@A、社会保险B、社会救济C、社会福利D、社会优抚@#@23、社会福利的容〔〕@#@A、未成年人福利B、老人福利C、残疾人福利D、劳动者福利@#@24、社会保险基金的特点〔〕@#@A、强制性B、补偿性C、储蓄性D、互济性@#@25、社保基金的来源渠道〔〕@#@A、企业缴纳B、劳动者个人缴纳C、国家财政基金D、基金投资收益@#@26、我国长期实行〔〕的就业政策@#@A、高就业B、低工资C、高工资D、高福利@#@27、老年保险制度的三种根本模式〔〕@#@A、国家统筹的保险模式B、投保资助型C、自我保障型D、福利国家型@#@28、职业教育与培训分为三个层次〔〕@#@A、职前训练B、在职培训C、失业培训D、普通教育@#@29、享受老年社会保险，必须到达规定的年龄和所要求的工作年限，才能领取养老金，实行该种限制条件的国家有〔〕@#@A、前联B、中国C、东欧社会主义国家D、新加坡@#@30、老年社会保险基金中，是退休费用定量化，必须考虑〔〕@#@A、预定死亡率B、预定退休率C、预定出生率D、预定新增就业率@#@31、从事铅汞业等有害身体安康的工作者其工龄计算工作一年按〔〕计算@#@A、一年B、一年零三个月C、一年零六个月D、一年零九个月@#@32、就业保障制度包括〔〕@#@A、失业预防B、失业补救C、失业保险D、职工培训@#@33、失业保险金的给付期限最长为〔〕，最短为〔〕@#@A、24，12B、18，12C、24，18D、34，24@#@34、医疗保障中实行贝弗里奇模式的有〔〕@#@A、英国B、瑞典C、前联D、芬兰@#@35、社会保险基金的投资方向有〔〕@#@A、政府债券B、银行储蓄C、股票D、工程基金@#@36、社保基金的投资原那么〔〕@#@A、平安性原那么B、长期受益原那么C、多样化D、可流动性@#@37、社保基金的特点〔〕@#@A、强制性B、平安性C、储蓄性D、互济性@#@38、社会保险体系的根本组成局部〔〕@#@A、社会保险B、社会优抚C、社会救济D、社会福利@#@39、社会福利包括〔〕@#@A、未成年人福利B、残疾人福利C、老年人福利D、劳动者福利@#@40、医疗保险基金筹集资金的原那么是〔〕@#@A、以支定收B、以收定支C、收支平衡D、略有结余@#@41、社会保障的最初形态是〔〕@#@A、社会保险B、社会救济C、社会优抚D、社会福利@#@42、社会保险的特点〔〕@#@A、强制行B、互济性C、储蓄性D、补偿性@#@43、社会保险体系的核心局部是〔〕@#@A、社会保险B、社会救济C、社会福利D、社会优抚@#@44、改革医疗保险制度的原那么〔〕@#@A、低水平B、广覆盖C、双方负担D、通胀结合@#@45、政府可以运用社会保险进展宏观调控，主要表现在〔〕@#@A、自动稳定器B、相机抉择的财政政策C、基金投向D、货币政策@#@46、我国目前养老金的筹集方式根本上是〔〕@#@A、现收现付式B、储藏积累式C、混合式@#@47、1993年以来，我国出现了第〔〕次失业顶峰@#@A、3B、4C、5D、6@#@48、医疗保险的特点是〔〕@#@A、普遍性B、复杂性C、短期性D、长期性@#@49、一直保持使用私人医疗保险体制的是〔〕@#@A、瑞典B、芬兰C、挪威D、美国@#@50、医疗保险运用最普遍的一种费用支付方式是〔〕@#@A、按效劳工程B、按人头C、总额预算制D、定额付费制@#@51、我国的职工福利制度是在供应制和传统的方案经济体制下形成和开展起来的，其根本特征是：

@#@@#@A、业有充分自主权B、企业办社会、福利工程多，形式单一@#@C、实行纯粹福利分配D、福利工程灵活多样@#@52、实行从商品化为主的住房保障形式的国家有：

@#@@#@A、美国B、英国C、德国D、波兰@#@53、以下国家中属于商品化兼福利政策的住房保障模式：

@#@@#@A、捷克B、新加坡C、德国D、日本@#@54、新加坡从1995年开场实行中央公积金制度，规定----------的公积金用于购置住房及保险金，其余用于医疗费及其他特殊费用。

@#@@#@A、80%B、85%C、60%D、75%@#@55、我国改革前住房保障制度是高度集中的方案经济体制的产物，其主要特点有：

@#@@#@A、福利性B、供应性C、非商品性D、产权模糊性@#@56、住房公积金归职工个人所有，存入职工个人公积金，可以把职工住房公积金与----------两种功能不同，支付使用处于不同阶段的资金通用，以提高资金的使用效果。

@#@@#@A、职工福利基金B、职工困难补助个人@#@C、职工养老个人D、职工生育津贴@#@57、国际上确定最低生活保障的方法有多种。

@#@按照一个家体用于饮食支出的比例来大体测定该家体的生活水平的测定方法是：

@#@@#@A、生活需求法B、恩格尔系数法C、生活形态法D、国际贫困标准法@#@58、一般说来，要享受最低生活保障待遇，必须经过-------程序。

@#@@#@A、保障最低生活需求原那么B、普遍性原那么C、法制化原那么D、维护个人尊严的原那么@#@59、最低生活保障遵循以下原那么才能建立有效的平安网：

@#@@#@A、保障最低生活需求原那么B、普遍性原那么@#@C、法制化原那么D、维护个人尊严的原那么@#@60、目前，我国开展的最低生活保障制度，主要由各级---------制定政策，负责行政管理，居委会、街道办事处具体实施。

@#@@#@A、劳动与社会保障部门B、劳动效劳部门C、政府部门D、民政部门@#@61、以下关于致贫因素的分析，属于人的因素的是：

@#@@#@A、人的身体素质B、文化素质C、人口出生率@#@D、口的不安康心理和不合理的经济行为导致贫困状况的持续@#@62、以下农村扶贫的方式和方法中，具有人力资源开发和就业促成双重性质，扶贫效果深远的扶贫方式是：

@#@@#@A、以工代赈B、劳务输出C、小额信贷D、生活救济@#@63、扶贫目标的实现和扶贫工程的实施，首要条件是：

@#@@#@A、政策支持和引导B、思想扶持C、科技和信息D、足够的资金@#@64、我国扶贫资金的来源有：

@#@@#@A、国家扶贫资金B、地方配套资金C、国际组织扶贫资金D、企业帮扶资金@#@65、以下属于法律援助容的是：

@#@@#@A、诉讼费减免B、免费提供律师C、公证D、法律咨询效劳@#@66、开展中国家法律援助制度在20世纪六七十年代才开场建立，还没有西方兴旺国家那样完备的法律援助制度。

@#@法律体制多元化现象的存在，使得---------在很长时期一直是开展中国家法律制度的根底和处理纠纷的主要手段。

@#@@#@A、法律援助B、民法C、诉讼法D、传统的习惯法@#@67、我国法律援助制度是社会主义制度的本质要求，是社会主义和法制建立开展的表达，有关其本质的说确的是：

@#@@#@A、表达国家对全体人民根本公利的保障B、完善诉讼机制，完善社会保障体系@#@B、促进社会经济开展和各项改革措施的开展D、化解社会矛盾，维护安定团结@#@68、以下法律法规中，包括法律援助规定的是：

@#@@#@A、?

@#@中华人民国律师法?

@#@B、?

@#@刑事诉讼法?

@#@C、?

@#@民事诉讼法?

@#@D、?

@#@法律援助法?

@#@@#@69、世界各国法律援助资金来源主要有直接投入和间接投入两种模式，法律援助资金间接投入的主要方式是：

@#@@#@A、法院免费诉讼制度B、政府财政拨款C、诉讼保险D、社会捐赠@#@70、--------是确定当事人能否获得法律援助的根本条件，是决定法律援助程序能否启动的关键。

@#@它既表达法律援助制度的性质，也表达了国家经济和法律援助制度的兴旺程度。

@#@@#@A、法律援助对象确实定B、法律援助的对象和围@#@B、法律援助资金的到位D、法律援助立法和围@#@71、我国法律援助的围主要是：

@#@@#@A、公诉案件的被告B、有经济困难的自诉案件的当事人@#@C、盲聋哑残疾人、未成年人D、可能被判死刑的被告人@#@72、从社区开展形成的过程可以看出，当代社区开展的主要容是：

@#@@#@A、社区治理和社区福利B、社区效劳和社区建立@#@C、社区工作和社区福利D、社区生活和社区开展@#@73、近30年来，经济兴旺国家，包括那些高福利国家，政府的包袱越背越重，普遍感到单纯依靠政府解决不了全社会的福利和社会效劳问题。

@#@于是，这些国家逐步将之转为--------的社会福利和社会效劳体系。

@#@@#@A、群众自治B、自我效劳C、小型、多样D、分散于社区@#@74、社区效劳作为一种新型的社会保障模式，与传统意义的社会保障工作和一般性的社会工作相比，有以下特征：

@#@@#@A、福利性效劳B、区域性效劳C、群众性效劳D、综合性效劳@#@75、以下关于社区效劳的说法不正确的选项是：

@#@@#@A、社区效劳能够充分国家和单位福利的缺乏，实现社会福利社会化@#@B、社区效劳的根本功能是互助互济，协调人际关系，缓解社会矛盾@#@C、当前我国社区效劳的管理体制健全，社会参与率高@#@D、进一步开展我国社区效劳事业，需要加强政府的宏观指导，提高社区效劳的规化水平@#@76、社会保险区别于雇主责任保险的突出特点是@#@A.统一筹措保险资金B.共同承当风险@#@C.更有效的保障工人的利益D.分担企业的责任@#@77、——是工伤保险待遇给付的前提条件@#@A.职业病B.工伤C.残废D.工伤鉴定@#@78、工伤保险施行@#@A有偿责任制B无偿责任制C共同责任制@#@79、1953年，我国公布了?

@#@劳动保险条例实施细那么?

@#@，建立起企业职工工伤保险制度，其主要特点是@#@A单位保险B社会保险C职工保险D政府保险@#@80、1996年¬@#@¬@#@——的公布实施，将工伤保险作为一种相对独立的制度，加以体系化|、规化，说明我国的工伤保险制度的建立进入一个崭新的阶段@#@A?

@#@劳动保险条例?

@#@B?

@#@劳动保险条例实施细那么?

@#@C?

@#@企业职工工伤保险法?

@#@D?

@#@企业职工工伤保险试行方法?

@#@@#@81、工伤保险待遇主要分几个局部以下@#@A医疗待遇B疾病待遇C伤残待遇D死亡待遇@#@82、综合考察当代优抚失业，其开展形势大致可地分三类@#@A社会保险式B社会救助式C社会福利表扬性D社会救济式@#@83、以下不属于社会优抚的对象是@#@A复员军人家属B现役军人C退役军人D病故军人的家属@#@84、优抚保障制度最根本的容@#@A死亡优抚B伤残优抚C社会优待D退役安置@#@85、社会优待手段包括@#@A资金保障B效劳保障C资金保障和效劳保障D就业保障@#@86、社会优抚的资金来源渠道主要有@#@A国家政策拨款B企业缴纳费用C社会募集统筹D个人投保@#@87、以下不属于社会优抚保障基金的是@#@A抚恤优抚B安置经费C福利费D补助费@#@88、残疾人社会保障的原那么@#@A时机均等B特别扶助C特别保障D普遍国民待遇@#@89、以下属于于残疾人社会保障制度的容有@#@A康复保障B教育保障C就业保障D环境保障@#@90、我国残疾人社会保障法规定：

@#@康复技术以——为骨干，——为根底，——为依托，已实用易行、受益广的康复容为重点，并开展新的技术研究，开发和利用，为残疾人提供有效的康复效劳@#@A社区康复B康复机构C残疾人家庭D康复协会@#@91、根据国残疾人教育的开展方针，残疾人教育着重开展@#@A义务教育和职业技术教育B义务教育C中等职业教育D高等教育@#@92、根据我国?

@#@残疾人社会保障法?

@#@规定，残疾人教育采取——的方针@#@A集中就业B集中和分散相结合C多层次，多种形式D多渠道@#@93、我国残疾人社会保障体有以下几局部组成@#@A残疾人社会物质保障B残疾人社会平安保障C残疾人文化福利保障@#@D残疾人社会开展保障@#@94、职工利的主要容@#@A职工集体福利B职工福利基金C职工福利补助D职工福利费用@#@95、----------是国家和单位职用于生活福利设施和福利补贴的各种费用的总称@#@A职工福利经费B职工福利基金C职工福利补助D职工福利费用@#@96、国家机关、事业单位的职工福利费的主要来源是@#@A国家财政拨款B单位行政费用C单位收入D个人缴费@#@97、以下哪项不属于与改革职工福利制度相配套的重要举措@#@A改革企业劳动人事制度B改革企业经营管理制度@#@C改革企业工资分配制度D改革企业社会保险制度@#@98、职工生活困难补助经费从——中列支@#@A企业社会保障基金B企业福利基金C企业后备基金D企业开展基金@#@99、西方国家的企业主动向职工提供的福利中，与我国职工生活福利文化福利相类似的工程主要有@#@A带薪休息B职工援助方案C教育资助D生活福利@#@100、按照国际标准，住房补贴一般占职工工资的——@#@A10%—15%B10%—25%C20%—35%D20%—30%@#@101、医疗保险费用的分担方式〔〕@#@A定额自付B扣除保险C共付保险D限额保险@#@选择题答案：

@#@@#@1、B2、A3、C4、D5、B6、C7、B8、C9、B10、D11、C12、B13、C14、B15、B16、A17、D18、A19、C20、Bn21、ABCD22、ABCD23、ABCD24、ACD25、ABCD26、ABD27、ABC28、ABC29、AC30、ABD31、C32、ABC33、A34、ABD35、ABCD36、ABCD@#@37、ACD38、ACD39、ABCD40、ACD41、B42、ABCD43、A44、ABCD45、ABC46、@#@C47、B48、ABC49、D50、A51、B52、A53、BC54、A55、ABCD56、C57、@#@B58、B59、ABCD60、D61、ABCD62、B63、D64、ABC65、ABCD66、D67、ABCD68、ABC69、A70、B71、ACD72、A73、ABCD74、ABCD75、C76、ABCD77、@#@D78、B79、A80、D81、ACD82、ABC83、A84、AB85、C86、ACD87、C88、AB89、ABCD90、ACB91、A92、B93、ABD94、A95、D96、A97、B98、B99、ABCD100、D101、ABCD@#@ @#@@#@1、B2、ABCD3、A4、ABCD5、ABC6、C7、B8、ABC9、D10、A11、B12、@#@A13、BC14、A15、ABCD16、C17、B18、B19、ABCD20、D@#@ @#@@#@一、判断题@#@1职工应当参加工伤保险，由用人单位和职工共同缴纳工伤保险费。

@#@错误@#@ @#@2.@#@失业人员在领取失业保险金期间，停顿参加职工根本医疗保险，不享受根本@#@医疗保险待遇。

@#@错误@#@ @#@3.@#@国家工作人员在社会保险管理、监视工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊@#@的，依法给予处分。

@#@违反法律规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@正确@#@ @#@4.@#@社会保险经办机构根据用人单位生产经营规模、职工人数、工资总额和奖金@#@数量，确定用人单位工伤保险缴费费率。

@#@错误@#@ @#@5.@#@用人单位的社会保险登记事项发生变更或者用人单位依法终止的，应当自变@#@更或者终止之日起三十日，到社会保险经办机构办理变更或者注销社会保险@#@登记。

@#@正确@#@ @#@6.@#@无雇工的个体工商户、未在用人单位参加根本养老保险的非全日制从业人员@#@以及其他灵活就业人员可以参加根本养老保险，由个人缴纳根本养老保险费。

@#@正确@#@7.@#@工商行政管理部门、民政部门和机构编制管理机关应当及时向社会保险经办@#@机构通报用人单位的成立、终止情况，公安机关应当及时向社会保险经办机构@#@通报个人的出生、死亡以及户口登记、迁移、注销等情况。

@#@正确@#@ @#@8.@#@社会保险经办机构制定有关社会保险政策，负责社会保险登记、个人权益记@#@录、社会保险待遇支付等工作。

@#@错误 @#@@#@9.@#@国家建立和完善新型农村社会养老保险制度。

@#@新型农村社会养老保险实行个@#@人缴费、集体补助和政府补贴相结合。

@#@正确@#@10.@#@工应当参加工伤保险，由用人单位缴纳工伤保险费，职工不缴纳工伤保险费。

@#@正确@#@11.@#@失业人员领取失业保险金后，符合城市最低生活保障条件的，还可享受城市@#@居民最低生活保障待遇。

@#@正确@#@12.@#@失业人员失业前用人单位和本人累计缴费十年以上的，领取失业保险金的期@#@限最长为二十个月。

@#@错误@#@13.@#@职工所在的用人单位已经缴纳生育保险费的，职工未就业配偶按照国家规定@#@享受生育医疗费用待遇。

@#@正确@#@14.@#@职工享受生育保险待遇的，所需资金从生育保险基金和医疗保险基金中支出。

@#@错误@#@15.@#@用人单位未办理社会保险登记的，由人民法院核定其应当缴纳的社会保险费。

@#@错误@#@16.@#@用人单位逾期仍未缴纳或者补足社会保险费的，社会保险费征收机构可以向@#@银行和其他金融机构查询其存款账户；@#@并可以申请县级以上有关行政部门作出@#@划拨社会保险费的决定，书面通知其开户银行或者其他金融机构划拨社会保险@#@费。

@#@正确@#@17.@#@社会保险基金预算、决算草案的编制、审核和批准，依照法律和国务院规定@#@执行。

@#@正确@#@18.@#@全国社会保障基金由全国社会保障基金管理运营机构负责管理运营，在保证@#@平安的前提下实现保值增值。

@#@正确@#@19.@#@全国社会保障基金应当按月向社会公布收支、管理和投资运营的情况。

@#@错误@#@20.@#@社会保险行政部门、卫生行政部门、社会保险经办机构、社会保险费征收机@#@构和财政部门、审计机关对不属于本部门、本机构职责围的，应当口头通知@#@并移交有权处理的部门、机构处理。

@#@有权处理的部门、机构应当及时处理，不@#@得推诿。

@#@错误@#@1.中华人民国境的用人单位和个人依法缴纳社会保险费，有权查询缴费@#@记录、个人权益记录，要求社会保险经办机构提供社会保险咨询等相关效劳。

@#@ @#@正确 @#@@#@2.国有企业、事业单位职工参加根本养老保险前，视同缴费年限期间应当缴纳的根本";i:

6;s:

10592:

"人教版语文课前预习六年级上一@#@六年级预习作业使用说明@#@1.预习初期，自己将课文读熟，再正确、流利、有感情地把课文读给家长听，由家长根据实际情况进行评价，并签字。

@#@@#@2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，注意字与字之间的距离。

@#@@#@3.熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题，把答案写在实线上，回答问题要完整，语句要通顺。

@#@句子中的错误在虚线上更正。

@#@@#@4.查找与课文相关的资料，工整地写在横线上，注意字与字之间的间距。

@#@@#@5.提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。

@#@可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。

@#@@#@6.写字前，先用心观察生字。

@#@然后在拼音格内书写拼音，再工整的书写生字，注意笔画占格。

@#@每个生字写四遍，拼音写两遍，在第一个和第三个生字上标注拼音。

@#@写错的字在最后的多余的田字格内再写一遍。

@#@@#@6.其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。

@#@书写时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。

@#@@#@7.用课堂上学到的阅读方法读一读补充的文章，一边读一遍用心想，然后回答文章后面的小问题。

@#@@#@8.由学生、家长、老师分别对本次预习作业进行评价，并标注评价日期。

@#@@#@用心学习快乐成长@#@1山中访友@#@一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@正确☆流利☆☆有感情☆☆☆家长签字：

@#@@#@二、借助词典、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。

@#@@#@唱和：

@#@吟咏：

@#@@#@德高望重：

@#@@#@津津乐道：

@#@@#@三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

@#@@#@1.作者在山中访问了哪些朋友？

@#@@#@﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍@#@@#@﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍@#@2.课文为什么以“山中访友”为题？

@#@@#@﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍@#@@#@3.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？

@#@@#@﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍@#@@#@﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍@#@@#@﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍@#@@#@四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。

@#@（可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问。

@#@）@#@@#@五、认真观察，把本课生字写得正确、美观。

@#@@#@yāo@#@pù@#@@#@qià@#@o@#@邀@#@瀑@#@峭@#@jīn@#@yù@#@n@#@xiá@#@@#@津@#@蕴@#@侠@#@fǔ@#@qū@#@俯@#@躯@#@六、学习贵在积累，把本课的好词佳句积累下来吧。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@七、这一课学习完了，谈谈你的学习收获。

@#@（比如表达方法方面）@#@@#@@#@@#@八、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。

@#@@#@春天，复活的季节@#@春不总是千篇一律的,有时候四月一个健步就跃上了我们弗吉尼亚的小山丘。

@#@顿时,整个舞台就活跃起来：

@#@郁金香们引吭高歌,连翘花翩翩起舞,梅花表演起了独奏,树木也在一夜之间披上新绿。

@#@@#@有时候,春又悄然而入,羞涩腼腆,欲前又止,就像我的小孙女,倚在门边,偷偷往里瞅,又一下子跑开了,不见踪影,只听见她在门厅咯咯地笑.我喊了一声:

@#@"@#@我知道你在那里,进来吧!

@#@"@#@于是四月便倏地一下飞进我们怀中。

@#@@#@山茱萸的花骨朵儿嫩绿嫩绿的,镶着赤褐色的花边.在那漂亮的花萼里,竟稳稳地簇拥着几十颗小种子,我们不禁要惊羡地问一句:

@#@一个月前这些种子还在哪儿呢？

@#@苹果树则像卖帽人,向人们展示他帽子上那一片片带点玫瑰红的乳白色的丝缎。

@#@所有熟睡的都醒了——樱草花,蝴蝶花,草夹竹桃，大地也暖和起来了——你可以闻到四月的气息,感觉到它那股馨香,把它捧在手中赏玩。

@#@@#@我所居住的漆黑的蓝岭山脉像丰满美丽的少妇,沉睡在西边的天空。

@#@这会儿,她们伸伸懒腰,渐渐苏醒了。

@#@温暖的清风如姑娘的长发一般柔和,吹动着平静的天空中帆船似的白云。

@#@细雨飘了下来——好雨伴美梦——而田野却在这细雨中由燕麦粉般的灰褐色变成了浅绿色,而后又转为黄绿。

@#@@#@所有这一切都向我暗示着一个主题,就像一行弦乐拂过我的脑际。

@#@这主题极简单,又极神奇,那就是:

@#@生命在继续.所有现在的一切,过去也如此;@#@所有现在的一切,将来仍如此。

@#@春确实来了.花园里,紫红的白头翁花争相竞放,鲜艳夺目,像一群群玩具士兵站在石筑的护墙上;@#@山茱萸则像朵朵彩云,缭绕山际。

@#@@#@春在每个角落传递着慰勉的福音,告诉人们生命在继续,死亡不过是短暂的片刻。

@#@生命的程序永远不会停滞,生命的构设永远不会改变。

@#@@#@去看看白头翁吧,如果你愿意;@#@或去看看豌豆畦,或去看看那倔强地将手臂伸过城市街道的顽强野草。

@#@从前是这样,现在是这样,将来还会是这样,这就是生生不息的世界。

@#@@#@读完文章思考下面地问题。

@#@@#@1.文章总共介绍了几种春天的景象？

@#@都运用了哪些写作手法？

@#@@#@2.文章有哪些地方与《山中访友》一课相同？

@#@哪些不同？

@#@@#@自我评价书写工整☆☆☆思考深入☆☆☆修改认真☆☆☆@#@教师评价书写工整☆思考深入☆修改认真☆@#@月日@#@用心学习快乐成长@#@3草虫的村落@#@一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@正确☆流利☆☆有感情☆☆☆家长签字：

@#@@#@二、借助词典、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。

@#@@#@静谧：

@#@寒暄：

@#@@#@熙熙攘攘：

@#@@#@花色斑斓：

@#@@#@行色匆匆：

@#@@#@悠悠忽忽：

@#@@#@三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

@#@@#@1.你在“草虫的村落”里看到了什么？

@#@从中感受到了什么？

@#@ @#@@#@﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍@#@@#@﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍@#@@#@﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍@#@@#@2.这些我们常见的草丛和虫子在作者的笔下是一座奇妙而快乐的村落呢，这是因为作者展开了丰富的联想，你找出相关的句子谈谈你的体会？

@#@（可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问。

@#@）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@五、认真观察，把本课生字写得正确、美观。

@#@@#@mì@#@@#@xià@#@nɡ@#@pá@#@nɡ@#@谧@#@巷@#@庞@#@hōnɡ@#@kǎo@#@yù@#@n@#@烘@#@烤@#@韵@#@qí@#@n@#@miǎn@#@wěn@#@勤@#@勉@#@吻@#@qià@#@o@#@dò@#@u@#@俏@#@逗@#@六、学习贵在积累，把本课的好词佳句积累下来吧。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@七、这一课学习完了，谈谈你的学习收获。

@#@（可从表达方法、思想感情等方面写）@#@@#@@#@@#@八、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。

@#@@#@我是一眼泉水@#@风轻轻吹过树林，水面上轻轻泛起一阵涟漪，我便是那清泉中的一眼泉水“嗒嗒、嗒嗒”，一阵脚步声隐隐传来，越来越清晰，不一会儿，水面上倒映出了小鹿那可爱的脸蛋儿。

@#@它低下头，我从身边捧起一捧泉水，送到它嘴边。

@#@这是我每天必做的事情。

@#@为它们解除干渴，也总能令我快乐。

@#@@#@天渐渐黑了，乌云遮盖了天空。

@#@雨，已悄悄地下了。

@#@在这时，大自然将合奏一首乐曲，它是世上最美丽的，最动听的声音。

@#@调皮的雨点从高高的天上跳下来，落进我的怀抱里，发出“叮咚、叮咚”的声音。

@#@它化作一个个音符，汇入大自然的音乐。

@#@在雨中，我又长大了。

@#@随着山势，我缓缓地向前流着，开始我漫长的旅程。

@#@@#@不知不觉，我已离开了大山。

@#@眼前是一片绿油油的田野。

@#@我舞动着双臂，将身边的水泼向田野，禾苗正冲我微笑。

@#@看着蔚蓝的天空，心情格外的舒畅，“哗啦啦”唱起欢快的歌儿。

@#@远处波光粼粼的不是那广阔的大海吗？

@#@原来，我已流入了湖泊，正向着大海前进。

@#@来到无边无际的海洋，我汇入了这个庞大的集体。

@#@海风吹过海面，我变成一朵浪花，涌向岸边的岩石，发出“啪啪”的声响。

@#@海里的世界五彩缤纷，有各式各样的鱼儿，有各种颜色的珊瑚，还有各种奇形怪状的海底植物……看着海上美丽的天空，我化作一股白色的烟雾，轻轻地飘上天空，变作一朵洁白的云朵。

@#@@#@在一个电闪雷鸣的夜晚，我的身体变得沉甸甸的，天空已承担不起我的重量。

@#@我从天空中滑落，落入一片树林，汇入一股清泉之中。

@#@@#@瞧，我又变回了一眼泉水，永远是大自然中一个长不大的精灵。

@#@@#@读完文章思考下面地问题。

@#@@#@1.文章中有哪些写作手法与“草虫的村落”一课相似？

@#@@#@2.文章说明了泉水有哪些鲜明的特点？

@#@@#@自我评价书写工整☆☆☆思考深入☆☆☆修改认真☆☆☆@#@教师评价书写工整☆思考深入☆修改认真☆@#@月日@#@ @#@@#@@#@";i:

7;s:

25779:

"生物药剂学药动学习题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一章生物药剂学概述@#@1、什么是生物药剂学？

@#@它的研究意义及内容是什么？

@#@2、何为剂型因素与生物因素？

@#@@#@3、何为药物在体内的排泄、处置与消除？

@#@4、片剂口服后的体内过程有哪些？

@#@@#@5、简述生物药剂学研究在新药开发中的作用。

@#@6、什么是分子生物药剂学？

@#@它的研究内容是什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二章口服药物的吸收@#@一、选择题@#@1、可减少或避免肝脏首过效应的给药途径或剂型是@#@A舌下片给药B口服胶囊C栓剂D静脉注射E透皮吸收给药@#@正确答案：

@#@ACDE@#@2、影响胃排空速度的因素是@#@A空腹与饱腹B药物因素C药物的组成与性质D药物的多晶体E药物的油水分配系统@#@正确答案：

@#@ABC@#@3、以下哪几条具被动扩散特征@#@A不消耗能量B有结构和部位专属性C由高浓度向低浓度转运D借助载体进行转运E有饱和状态@#@正确答案：

@#@AC@#@4、胞饮作用的特点是@#@A有部位特异性B需要载体C不需要消耗机体能量D逆浓度梯度转运E无部位特异性@#@正确答案：

@#@A@#@5、药物主动转运吸收的特异性部位@#@A小肠B盲肠C结肠D直肠@#@正确答案：

@#@A@#@6、影响药物胃肠道吸收的剂型因素不包括@#@A药物在胃肠道中的稳定性B粒子大小C多晶型D解离常数E胃排空速率@#@正确答案：

@#@E@#@7、影响药物胃肠道吸收的生理因素不包括@#@A胃肠液成分与性质B胃肠道蠕动C循环系统D药物在胃肠道中的稳定性E胃排空速率@#@正确答案：

@#@D@#@8、一般认为在口服剂型中药物吸收速率的大致顺序@#@A水溶液＞混悬液＞散剂＞胶囊剂＞片剂B水溶液＞混悬液＞胶囊剂＞散剂＞片剂@#@C水溶液＞散剂＞混悬液＞胶囊剂＞片剂D混悬液＞水溶液＞散剂＞胶囊剂＞片剂@#@E水溶液＞混悬液＞片剂＞散剂＞胶囊剂@#@正确答案：

@#@A@#@9、下列各因素中除（）什么外，均能加快胃的排空@#@A胃内容物渗透压降低B胃大部切除C为内容物粘度降低D阿斯匹林E普奈落尔@#@正确答案：

@#@D@#@10、根据药物生物药剂学分类系统以下哪项为Ⅲ型药物@#@A高的溶解度，低的通透性B低的溶解度，高的通透性@#@C高的溶解度，高的通透性D低的溶解度，低的通透性E以上都不是@#@正确答案：

@#@A@#@二、名词解释@#@1、吸收2、肠肝循环3、主动转运4、异化扩散5、膜孔转运6、肝首过效应7、口服定位给药系统8、被动转运9、多晶型10、pH-分配假说@#@三、问答题@#@1、简述载体媒介转运的分类及特点。

@#@@#@2、比较药物被动扩散与促进扩散的异同。

@#@@#@3、分析弱酸、弱碱性药物在胃肠道吸收的情况。

@#@@#@4、何为Ⅱ型药物，利用生物药剂学所学的知识如何提高该类药物的生物利用度？

@#@@#@5、简述促进口服药物吸收的方法。

@#@@#@6、简述生物药剂学中讨论的生理因素对口服药物吸收的影响。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三章非口服给药的吸收@#@一、填空题：

@#@@#@1、药物经肌内注射有吸收过程，一般（脂溶性）药物通过毛细血管壁直接扩散，水溶性药物中分子量（小）的可以穿过毛细血管内皮细胞膜上的孔隙快速扩散进入毛细血管，分子量（很大）的药物主要通过淋巴系统吸收。

@#@@#@2、体外评价药物经皮吸收速率可采用（单室）或（双室）扩散池。

@#@@#@3、为达到理想的肺部沉积效率，应控制药物粒子的大小，一般其空气动力学粒径应介于（0.5-0.7微米）。

@#@@#@4、蛋白多肽药物经黏膜吸收是今年研究的热点，主要非口服与注射途径包括（经鼻腔）、（经肺部）、（经直肠）等。

@#@@#@二、不定项选择题：

@#@@#@1、药物在肺部沉积的机制主要有BCD@#@A.雾化吸入B.惯性碰撞C.沉降D.扩散@#@2、关于注射给药正确的表述是C@#@A.皮下注射容量较小，仅为0.1~0.2毫升，一般用于过敏试验B.不同部位肌肉注射吸收速率顺序为：

@#@臀大肌>@#@大腿外侧肌>@#@上臂三角肌C.混选型注射剂可于注射部位形成药物贮库，吸收时间较长D.显著低渗的注射液局部注射后，药物被动扩散速率小于等渗注射液@#@3、药物在经皮吸收过程中可能会在皮肤中积蓄，积蓄的主要部位是@#@A真皮B皮下组织C角质层D附属器@#@4、提高药物经角膜吸收的措施有AB@#@A.增加滴眼液浓度，提高局部滞留时间B.减少给药体积，减少药物流失@#@C.弱碱性药物调节制剂pH至3.0，使之呈非解离型存在D.调节滴眼剂至高渗，促进药物吸收@#@三、问答题：

@#@@#@1、试述经皮给药剂型药物的吸收途径及影响吸收的因素。

@#@2、试述药物经肌肉注射吸收的途径及影响吸收的因素。

@#@3、粒子在肺部沉积的机制是什么？

@#@简述影响药物经肺部吸收的因素。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四章药物的分布练习题@#@

（一）是非题@#@1．药物的分布是指药物从给药部位吸收进入血液后，由循环系统运送至体内各脏器组织的过程。

@#@分布速度往往比消除慢。

@#@×@#@@#@2．由于药物的理化性质及生理因素的差异，不同药物在体内具有不同的分布特性，但药物在体内分布是均匀的。

@#@×@#@@#@3.药物从血液向组织器官分布的速度取决于组织器官的血液灌流速度和药物与组织器官的亲和力。

@#@√@#@4.连续应用某药物，当药物从组织解脱入血的速度比进入组织的速度快时，组织中的药物浓度会逐渐升高而引起蓄积。

@#@×@#@@#@5.蛋白结合率越高，游离药物浓度越小。

@#@当存在饱和现象或竞争结合现象时，游离浓度变化不大，对于毒副作用较强的药物，不易发生用药安全问题。

@#@×@#@@#@6.药物体内分布主要决定于血液中游离型药物的浓度，其次与该药物和组织结合的程度有关。

@#@√@#@7．药物与血浆蛋白结合，能降低药物的分布与消除速度，延长作用时间，并有减毒和保护机体的作用。

@#@√@#@8.蛋白质大分子药物主要依赖淋巴系统转运，可使药物不通过肝从而避免首过作用。

@#@√@#@9.胎盘屏障不同于血脑屏障。

@#@药物脂溶性越大，越难透过。

@#@×@#@@#@10.将聚乙二醇（PEG）引入到微粒的表面，可提高微粒的亲水性和柔韧性，以使其易于被单核巨噬细胞识别和吞噬。

@#@×@#@@#@

（二）选择题@#@1．药物和血浆蛋白结合的特点有@#@A.结合型与游离型存在动态平衡B.无竞争性C.无饱和性D.结合率取决于血液pHE结合型可自由扩散@#@2.药物的表观分布容积是指@#@A.人体总体积B.人体的体液总体积C.游离药物量与血浓之比 @#@D.体内药量与血浓之比E.体内药物分布的实际容积@#@3.下列有关药物表观分布容积的叙述中，叙述正确的是@#@A.表观分布容积大，表明药物在血浆中浓度小B.表观分布容积表明药物在体内分布的实际容积@#@C.表观分布容积不可能超过体液量D.表观分布容积的单位是升/小时E.表观分布容积具有生理学意义@#@4．药物与蛋白结合后@#@A.不能透过血管壁B.不能由肾小球滤过C.不能经肝代谢D不能透过胎盘屏障@#@5.以下错误的是：

@#@@#@A.淋巴循环可使药物不通过肝从而减少首过作用。

@#@B.蛋白结合可减少首过作用。

@#@C.都对D.都不对@#@6.5-氟尿嘧啶不同乳剂给药后，转运进入淋巴的量依次为：

@#@@#@A.W/O/W型＞W/O型＞O/W型B.W/O型＞W/O/W型＞O/W型@#@C.O/W型＞W/O/W型＞W/O型D.W/O型＞O/W型＞W/O/W型@#@7.体内细胞对微粒的作用及摄取主要有以下几种方式：

@#@@#@A.胞饮、吸附、膜间作用、内吞B.胞饮、吸附、融合、内吞@#@C.膜间作用、胞饮、内吞D.膜间作用、吸附、融合、内吞@#@8.具有在各组织内均匀分布特征的药物@#@A.组织中的药物浓度比血液中的药物浓度高。

@#@B.组织中的药物浓度与血液中的药物浓度几乎相等。

@#@@#@C.组织中的药物浓度低于血液中的药物浓度D.组织和血液中的药物浓度存在动态平衡@#@9.以下关于蛋白结合的叙述正确的是：

@#@@#@A.蛋白结合率越高，由于竞争结合现象，容易引起不良反应。

@#@B.蛋白结合存在动态平衡，有饱和和竞争结合现象。

@#@C.药物与蛋白结合后，可促进透过血脑屏障。

@#@D.蛋白结合率低的药物，由于竞争结合现象，容易引起不良反应。

@#@@#@10．药物向中枢神经系统的转运，主要取决于@#@A.药物的亲脂性，药物的脂溶性越高，向脑内转运越慢。

@#@B.药物的亲脂性，药物的脂溶性越低，向脑内转运越慢。

@#@C.药物血浆蛋白结合率，结合率越高，越易向脑内转运。

@#@@#@D.药物血浆蛋白结合率，结合率越低，越易向脑内转运。

@#@@#@（三）填空题@#@1.药物的分布是指药物从给药部位吸收进入血液后，由循环系统运送至各脏器组织的过程。

@#@@#@2．某些药物连续应用时，常常由于药物从组织解脱入血的速度比进入组织的速度慢，导致组织中的药物有浓度逐渐上升的趋势，称为蓄积。

@#@@#@3．人血浆中主要有三种蛋白质与大多数药物结合有关,白蛋白、α1-酸性糖蛋白和脂蛋白。

@#@@#@4．药物的淋巴管转运主要和药物的分子量有关。

@#@分子量在5000以上的大分子物质，经淋巴管转运的选择性倾向很强。

@#@@#@5．药物向中枢神经系统的转运，主要取决于药物的脂溶性性，另外药物与蛋白的结合率也能在一定程度上影响血液-脑脊液间的药物分配。

@#@@#@6．粒径小于7μm的微粒，大部分聚集于网状内皮系统，被肝和脾中的单核巨噬细胞摄取，这也是目前研究认为微粒系统在体内分布的主要途径。

@#@@#@7．制备长循环微粒，可通过改善微粒的亲水性、增加微粒的柔韧性及其空间位阻，则可明显延长微粒在血循环中的半衰期。

@#@@#@8．药物的组织结合起着药物的贮库作用，可能延长作用时间。

@#@@#@9．药物与蛋白结合除了受药物的理化性质、给药剂量、药物与蛋白质的亲和力及药物相互作用等因素影响外，还与动物种差、性别差异和生理和病理状态差异等因素有关：

@#@@#@10.分布容积是指假设在药物充分分布的前提下，体内药量按血中同样浓度溶解时所需的体液总容积。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五章药物代谢@#@

（一）是非题@#@1．肝微粒体混合功能氧化酶系统又称单加氧酶。

@#@该酶系催化的氧化反应特异性不强，是药物体内代谢的主要途径。

@#@√@#@2．药物代谢的主要部位是在胃肠道和血浆中，此外代谢反应也可肝脏、肺、皮肤、肾、鼻粘膜、脑和其它组织进行。

@#@×@#@@#@3．药物通过肝转运至体循环的过程中，部分药物被代谢，使进入体循环的原型药物量减少的现象，称为“首过效应”。

@#@×@#@@#@4.对于肝提取率高的药物，肝血流量是主要影响因素，首过效应不明显。

@#@×@#@@#@5．肝提取率低的药物，基本不受血浆蛋白结合的影响，首过效应明显。

@#@×@#@@#@6.肝提取率中等的药物，肝血流量和血浆蛋白结合率对其均有影响。

@#@√@#@7.第一相反应包括氧化、还原和结合三种，通常是脂溶性药物通过反应生成极性基团。

@#@×@#@@#@8.结合反应一般被认为是药物在体内的灭活过程，故又称之为“解毒反应”。

@#@√@#@9.有的药物是自身的酶诱导剂，对肝微粒体中酶产生诱导作用，从而使其它药物代谢加快，药理活性及毒副作用降低。

@#@×@#@@#@10．左旋多巴与脱羧酶抑制剂甲基多巴肼合用，可增加血浆中左旋多巴浓度，同时增加脑内的左旋多巴浓度，并降低多巴胺浓度，使作用加强。

@#@×@#@@#@

（二）选择题@#@1．某些药物直肠给药优于口服给药，其理由主要是@#@A避免了溶出过程B.口服药物不吸收C.在进入体循环前已被直肠吸收的药物有一部分不通过门肝系统D.惰性粘合剂、稀释剂等辅料干扰吸收E直肠给药剂型中基质有利于药物的释放@#@2．药物代谢一般产生@#@A酸性增强的化合物B.油/水分配系数较高的化合物C.极性增强的化合物D.水溶性减弱的化合物E碱性增强的化合物@#@3.药物的灭活和消除速度主要决定@#@A.起效的快慢B.作用持续时间C.最大效应D.后遗效应的大小E.不良反应的大小@#@4.在新生儿时期，许多药物的半衰期延长,这是因为@#@A.较高的蛋白结合率B.微粒体酶的诱发C.药物吸收很完全D.酶系统发育不全E.阻止药物分布全身的屏障发育不全@#@5．如果处方中选用口服硝酸甘油，就应选用较大剂量，因为@#@A.胃肠道吸收差B.在肠中水解C.与血浆蛋白结合率高D.首过效应明显E.肠道细菌分解@#@6.可减少或避免肝脏首过效应的给药途径或剂型是@#@A.舌下片给药B.口服胶囊C.栓剂D.静脉注射E.透皮吸收给药@#@7.某前体药物和酶诱导剂同时使用时，可导致：

@#@@#@A.药理作用加快、加强或毒性降低B.药理作用加快、加强或毒性增强@#@C.药理作用延缓减弱或毒性降低C.药理作用延缓、减弱或毒性增强E.药理作用加快、减弱或毒性降低@#@8．药物代谢所涉及的化学反应主要有：

@#@@#@A.氧化、还原、分解、结合B.氧化、还原、水解、脱羧@#@C.氧化、还原、水解、结合D.氧化、乙酰化、分解、结合E.还原、水解、结合、甲基化@#@9.结合反应可以有以下形式@#@A.葡萄糖醛酸结合、硫酸结合、甘氨酸结合B.硫酸结合、磺酸结合、甲基结合@#@C.硫酸结合、甘氨酸结合、乙酰化D.硫酸结合、甘氨酸结合、色氨酸结合@#@E.葡萄糖醛酸结合、甘氨酸结合、乙酰化@#@10．口服不同剂型的水杨酰胺1g后，其尿中硫酸结合物排泄量为@#@A.溶液剂<@#@混悬剂<@#@颗粒剂B.颗粒剂<@#@混悬剂<@#@溶液剂@#@C.溶液剂<@#@颗粒剂<@#@混悬剂D.混悬剂<@#@溶液剂<@#@颗粒剂E.颗粒剂<@#@溶液剂<@#@混悬剂@#@（三）填空题@#@1．混合功能氧化酶系统的催化作用主要需要分子氧参与。

@#@@#@2．对于肝提取率高的药物，首过效应显著，肝血流量是主要影响因素，；@#@而肝提取率低的药物，受蛋白结合的影响较大，首过效应不明显。

@#@@#@3.通常药物代谢被减慢的现象，称为酶抑制作用，能使代谢减慢的物质叫做酶抑制剂。

@#@4.药物代谢被促进的现象，称为酶诱导作用，能使代谢加快的物质叫做酶诱导剂。

@#@@#@5.新生儿黄疸是由于胆红素和葡萄糖醛酸结合不充分引起的疾病。

@#@而在新生儿体内恰恰是高度缺乏该结合反应所必须的葡萄糖醛酸转移酶。

@#@@#@6.异烟肼在人体内的主要代谢途径是乙酰，并存在快乙酰化和慢乙酰化现象。

@#@@#@7.遗传学因素主要影响药酶的性质和活性强度。

@#@@#@8.药物代谢酶通常又可分为微粒体酶系和非微粒体酶系二大类。

@#@前者主要存在于肝脏。

@#@@#@9．维生素B6能促进多巴脱羧酶的活性，加速脑外的左旋多巴脱羧转变成多巴胺，难于进入脑内，使药物在脑内达不到治疗浓度，作用下降。

@#@@#@10．消化道粘膜中的代谢酶较易被饱和，可通过增大给药量或利用某种制剂技术，造成代谢部位局部高浓度，使药酶饱和来降低代谢的速度，增加药物的吸收量。

@#@@#@四、问答题：

@#@@#@1、药物代谢酶系主要有哪些？

@#@简述他们的作用。

@#@@#@2、简述影响药物代谢的因素。

@#@@#@3、试从干预药物代谢过程的角度出发，举例说明高效药物制剂设计的原理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六章药物排泄@#@一、名词解释@#@1、药物排泄2、肾小球滤过率3、双峰现象4、肾小管分泌@#@二、填空题@#@1、机体最重要的排泄器官是（肾脏）@#@2、肾单位由（肾小球）和（肾小管）两部分组成。

@#@@#@3、测定其菊粉清除率，其值可以代表（人和动物的肾小球滤过率）@#@4.大多数外源性物质的重吸收过程主要是被动过程，其重吸收的程度取决于药物的（脂溶性）（pKa）（尿量）（尿的pH值）@#@5、分子量在（500）左右的药物有较大的胆汁排泄率@#@6、吸入麻醉剂、二甲亚砜以及某些代谢废气可随肺呼气排出，该类物质的共同特点是（分子量较小）（沸点较低）@#@三、单选题@#@1、药物在体内以原型不可逆消失的过程，该过程是@#@A吸收B分布C代谢D排泄E转运@#@2、药物排泄的主要器官是@#@A肝B肺C脾D肺E肾@#@3、药物除了肾排泄以外的最主要排泄途径是@#@A胆汁B汗腺C唾液腺D泪腺E呼吸系统@#@4、可以用来测定肾小球滤过速度的药物是@#@A青霉素B链霉素C菊粉D葡萄糖E乙醇@#@5、药物的脂溶性是影响下列哪一步骤的最重要因素@#@A肾小球滤过率B肾小管分泌@#@C肾小管重吸收D尿量E尿液酸碱性@#@6、酸化尿液可能对下列药物中的哪一种肾排泄不利@#@A水杨酸B葡萄糖C四环素D庆大霉素E麻黄碱@#@7、一定时间内肾能使多少溶剂的血浆中该药物清除的能力被称为@#@A肾排泄速度B肾清除率@#@C肾清除力D肾小管分泌E肾小球过滤速度@#@8、分子量增加可能会促进下列过程中的那一项@#@A肾小球过滤B胆汁排泄@#@C重吸收D肾小管分泌E尿排泄过度@#@9、下列过程中哪一种过程一般不存在竞争抑制@#@A肾小球过滤B胆汁排泄@#@C肾小管分泌D肾小管重吸收E药物从血液透析@#@四、问答题：

@#@@#@1、影响肾小球滤过的因素有哪些？

@#@@#@2、静脉快速输入大量生理盐水和大量饮用清水，尿量会发生什么变化？

@#@原因是什么？

@#@@#@3、大量出汗或大量失血，尿量会发生什么变化？

@#@原因是什么？

@#@@#@五、思考题@#@三种药物在一体重70kg患者血浆中的未结合分数及肾清除率如下：

@#@@#@药物肾清除率（ml/min）未结合分数@#@氨茶碱100.5@#@苯妥英0.150.1@#@头孢尼西200.22@#@当GFR等于120ml/min，尿流量为1.5ml/min时，每一种药物的肾处置包括哪些机制：

@#@滤过？

@#@分泌：

@#@重吸收@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七章药物动力学概述@#@一、思考题@#@1、简述药物动力学及其研究内容。

@#@@#@2、简述药物动力学在药学学科中的意义。

@#@@#@3、简述药物动力学模型建立的目的。

@#@@#@4、简述隔室模型及其作用。

@#@@#@二、名词解释@#@1、药物动力学2、隔室模型3、单室模型4、外周室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第九章多室模型@#@一．填空题@#@1．双室模型静脉注射血药浓度与时间的关系可表示为@#@2．双室模型静脉注射的混杂参数有。

@#@@#@3．双室模型血管外给药与静脉注射给药相比，药物进入中央室前后的主要区别是

（1）

（2）。

@#@@#@4．双室模型血管外给药的体内过程可分为三个部分。

@#@@#@5．混杂参数与模型参数之间的关系为@#@二．是非题@#@1．α和β分别代表分布相和消除相的特征。

@#@（）@#@2．双室模型中k10、α、β、A、B等均称为混杂参数。

@#@（）@#@3．AIC值愈大，则该模型拟合愈好。

@#@（）@#@4．根据双室模型血管外给药血药浓度经时曲线可用残数法分解求出基本参数。

@#@（）@#@5．Loo-Riegelman法是求双室模型的吸收速度常数的经典方法。

@#@（）@#@三．计算题@#@1.静脉注射氨吡酮后由血药浓度数据获得该药的药动学方程如下：

@#@@#@C=4.62e-8.94t+0.64-0.19t（C单位为μg/ml，t单位为h）@#@求：

@#@VC，k12，k21，k10，t1/2（β）及静脉注射后3小时的血药浓度。

@#@@#@2.静脉注射100mg某药后,测得血药浓度数据如下:

@#@@#@t（h）0.250.5 @#@1.01.52.04.08.012.0 @#@16.0@#@C（ug/ml）43@#@322014116.52.81.20.52@#@求:

@#@α,β,A,B,k12，k21，k10，t1/2（β）,CL,V,AUC。

@#@@#@3．已知茶碱的α=6.36h-1,β=0.157h-1，k10=0.46h-1，k21=2.16h-1，VC=0.1421L/kg。

@#@某60kg体重受试者以656mg/（kg·@#@h）速度静脉滴注,计算滴注10h的血药浓度。

@#@@#@4．口服某双室模型药物500mg，设F=1，测得不同时间的血药浓度如下：

@#@@#@t（h）@#@0.5@#@1.0@#@1.5@#@2.0@#@2.5@#@3.0@#@4.0@#@5.0@#@7.0@#@9.0@#@11.0@#@13.0@#@C（μg/ml）@#@3.71@#@4.93@#@5.5@#@5.7@#@5.6@#@5.33@#@4.8@#@4.1@#@3.1@#@2.2@#@1.8@#@1.4@#@试求该药的β，M，α，L，ka，N等基本参数@#@5．已知某药物按单室模型处理，Re1=0.00402，自由度df1=5；@#@按双室模型处理，Re2=0.000477,df2=3。

@#@试判断该药物的模型。

@#@@#@四、名词解释@#@1.二室模型@#@2.三室模型@#@3.AIC判据@#@4.混杂参数@#@五、问答题@#@1.静脉注射给药后二室模型药物的血药浓度随时间下降有何特点？

@#@为什么？

@#@@#@2.以静脉注射给药为例，简述残数法求算二室模型动力学参数的原理。

@#@@#@3.隔室模型的确定受哪些因素的影响？

@#@如何判断？

@#@@#@4.试述口服给药二室模型药物的血药浓度-时间曲线的特征？

@#@@#@六、计算题@#@1.某药物在健康志愿者体内的研究结果表明，静注给药75mg后，血药浓度与时间的关系如下：

@#@@#@C=Ae-αt+Be-bt，该式中A=4.6mg/L，B=0.6mg/L，a=1.2h-1，b=0.05h-1，试求

（1）k12，k21，k10，VC；@#@

（2）给药后经5h血药浓度为多少？

@#@@#@2.某二室模型药物，静脉注射100mg，测得血药浓度-时间数据如下：

@#@@#@t（h）@#@0.25@#@0.5@#@1.0@#@1.5@#@2.0@#@4.0@#@8.0@#@12.0@#@16.0@#@C（mg/L）@#@43@#@32@#@20@#@14@#@11@#@6.5@#@2.8@#@1.2@#@0.52@#@试求a，b，A，B，k12，k21，k10，VC。

@#@@#@习题答案：

@#@@#@一、填空题:

@#@1.@#@;@#@2.α、β、A、B@#@3.

（1）有一个吸收过程

（2）药物逐渐进入中央室；@#@4.吸收相、分布相、消除相；@#@5α+β=k12+k21+k10,α·@#@β=k21·@#@k10@#@二、是非题:

@#@1.√，2.×@#@,3.×@#@.4.√,5.√@#@三、计算题:

@#@1.VC=14.3L,k12=6.52h-1，k21=1.25h-1，k10=1.36h-1，t1/2（β）=3.65h,C3=0.362μg/ml；@#@2.α=1.85h-1，β=0.2h-1，A=47.06μg/ml,B=15.08μg/ml,k12=0.815h-1k21=0.609h-1，k10=0.608h-1，t1/2（β）=3.4h,CL=1.03L/h,V=4.89L,AUC=96.97（μg·@#@h/ml）；@#@3.7.98μg/ml；@#@3.7.98μg/ml；@#@4.β=0.113h-1，M=6.1μg/ml，α=0.34h-1，L=3.4μg/ml，ka=1.16h-1，N=-9.5（μg/ml）；@#@5.该药物更符合双室模型。

@#@@#@四、名词解释@#@1.二室模型：

@#@二室模型由中央室和周边室组成，中央室一般由血流丰富的组织、器官与血流组成，如心、肝、脾、肺、肾和血浆，药物在这些组织、器官和体液中的分布较快，能够迅速达到分布平衡；@#@而周边室一般由血流贫乏、不易进行物质交换的组织、器官和体液等构成，如肌肉、骨骼、皮下脂肪等，药物在这些组织、器官和体液中的分布较慢，需要较长的时间才能达到分布平衡。

@#@由于药物的消除主要发生在中央室，药物在中央室与周边室之间进行可逆的转运。

@#@@#@2.三室模型：

@#@三室模型由中央室与两个周边室组成。

@#@中央室一般为血流高灌注隔室，药物以很快的速度分布到中央室（第1室）；@#@以较慢的速度进入浅外室（第2室），浅外室为血流灌注较差的组织或器官，又称组织隔室；@#@以更慢的速度进入深外室（第3室），深外室为血流灌注更差的组织或器官，如骨髓、脂肪等，又称深部组织隔室，也包括那些与药物结合牢固的组织。

@#@药物消除一般也发生在中央室。

@#@@#@";i:

8;s:

5544:

"施工日记表格@#@日期：

@#@年.@#@月日@#@天气状况@#@风力@#@最高/最低温度@#@备注@#@白天@#@夜间@#@生产情况记录：