学校德育先进个人申报材料2篇Word格式.docx

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了解这个学生的思想状况后，她对症下药，天天陪着这位学生，要求他做到的，她自己先做到。

她告诉这位学生，每天除了教授课堂知识外，会有六次能准时出现在教室或宿舍，除此之外，还有不定时的检查。

学生质问她真能准时，她说没问题。

该生不相信，她说看结果。

当时她的孩子还小，需要人照看，为了这些学生，她无法顾及，天天如是，有一次孩子发烧，她把孩子送到医院，让母亲照看，冒雨赶到学校。

这位学生正在教室外看着她，她问他怎么不在教室?

他说没想到老师真的会准时来。

而且他知道她孩子发烧。

她的行为对他有所触动，她适时找这位同学聊天，讲一些他能理解的道理。

后来这位学生和另几个学生完全改变了，他不仅自己做得很好，而且用他的影响力带动了全班。

真正是抓对一个人，改变了一个班。

平时她在言行，衣着方面都能做到给学生表率，不配带首饰，不化妆，不穿高于膝盖的短裙，不穿拖鞋，就是晚自习的时候，她也是着正装到教室，所以她们班的学生不管什么时候去看，没穿拖鞋的，没带首饰的，男生没留长头发的。

　　正人正己，立德立言，一直是她的人生追求，尤其做了老师后，她时常提醒自己，学生要做得到的，老师先要做到。

她也从来没有把老师看成是一种职业，而是把老师这项工作看成是一种事业。

"

学不可以已。

青、取之于蓝，而青于蓝，冰、水为之，而寒于水……故不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也。

二千多年前，先哲贤人荀子劝学世人，到今天也正是我孜孜以求。

　　教师是什么?

有人说是红烛，春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。

也有人说，家有三担粮，不做孩子王。

人们常说，教师是蓝天下最阳光的职业，人们又说，教师这种职业除了奉献，还是奉献。

多种说法，反映了社会上对教师这一职业的不同价值观的认识。

武训办学，是一种普世观，韩愈《师说》同根同理。

传道授业解惑，包含着天下教师的职责所在。

　　如何才能做到"

传道授业解惑"

，首先必须端正自己的价值观取向，要明白自己从事的职业，牢固树立"

宁守清贫，不损师德"

　　当今社会发展很快，所谓的现代文明时时挤压着大家，开公司，做生意，挣大钱，住洋楼，作为一个时代成功人士的标志无可厚非，但作为一个教师，如果没有清醒的认识，盲目攀比，不求实际，守不住清贫，必将害人害己，损害师德师风。

她家来自于农村，父母都没有工作，家庭条件一般，后来结婚，且爱人家的条件也很差。

她一大家子住在学校的老校舍，冬天冷，夏天热，但这并没有影响她的工作。

她一个经商不错的朋友劝她加入她的公司，但她不为所动，学校有她的学生，教师事业是她一生的追求，而且她说她喜欢站到三尺讲台上和学生交流。

有这样一句话，圆有规，方有矩，没有规矩，不成方圆。

做为教师，应该有教师的原则，在她自己的原则限度内可来可往。

她的办公室新招聘来的解老师，在当教师之前，工资为3000元左右，而且加班都会有加班费，刚来的时候一老陷入困境，学生不听话，英语课不好教，财政赤字，住宿条件差，她听在心里，并没有和他一起抱怨，而是开导她，要知足，要学会感恩，连学生都要感谢，因为只有有困难，你才会有进步，安乐并不是一件好事，在教学教育上的问题她也会耐心开导她，经过一年的相处，现在的那位老师已足见成熟，在教学教育上也有了独到的思维。

一棵树，它始终向上生长，这就是它的生命轨迹，也是她的根本原则。

一根主干，生出很多枝杈，它们来来往往，潇洒自如，但要想让这棵树茁壮成长，以成栋梁之材，就必须对一些不合规矩的枝杈加以裁剪。

人也跟树一样，也必须时刻鞭策自己，修剪自己，调整自己，才不至颓废。

守住清贫，其乐无穷"

，这是她的人生自勉。

她还自嘲，自己是最富有的人，因为有着这么多可爱的学生，她怎会感觉自己贫穷呢。

　　在班主任工作方面，注重班风、学风建设。

她坚持以学生为主体的评价形式，促进学生自理自治，重点落实学生行为习惯养成教育，要求学生根据校纪班规，定出自己的学习计划和目标，运用"

比谁成绩好、比谁进步快"

、"

一帮一"

一对一"

的互帮形式，班上常年开展"

星级标兵"

评比竞赛活动，每月评比一次，学生自己制定评比方案，然后分小组评，最后班主任审核，评比优秀者给予加授星级，此举极大程度上形成比学、赶、帮、超的热潮，形成良好的班风、学风。

另外，她所带的班级是住校班，学生自己照顾自己的生活，有的开始生活自理能力差，他像父母一样教他（她）们洗衣、做人、做事，让他（她）们学会了生活，学会了学习。

学生有困难，主动给予帮助解决。

想家的时候，她就掏出手机让学生与家里通电话，从不计较得失。

今年生地会考，学生都有些紧张，在模拟考试前的一天晚上，上晚自习时，她问学生的笔准备好没有，她想不可以因为外在条件影响学生的发挥，所以她不顾下雨，跑到xx街上去买笔，事有不凑巧，最近学生买考试用笔的较多，集镇上的店子里都没有货，她只好往xx职校那边找，她买到笔时全身已湿透，学生看到老师这样为她们付出，有几个学生就说"

长大了我也要当你这样的老师"

。

邻班上有一名学生家里条件不是很好，有时买学习用品的钱都拿不出来，她知道后每次就找机会要他到办公室来帮忙搬水，每次搬水她都会奖励一个本子或一支笔给他，让那名学生也感觉不是老师的施舍，而是自己的劳动所得，即可以防止学生自卑，又可以解决学生的困难，她就是这样帮助别人于无声之中。

　　德育工作先进个人事迹。

正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。

1985年7月，师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。

几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。

以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

　　从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。

我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。

“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。

我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。

我想：

作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。

这种师表形象作用是不可估量的。

比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。

当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。

我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。

此时真是无声胜有声。

我想，这就是师德的力量。

“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。

我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。

在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

　　有句话说得好：

“你的孩子，我的学生，你亲我更爱!

”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。

　　事迹材料《德育工作先进个人事迹》。

尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。

我班有一个叫刘孝神福的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。

虽然多次教育，但没有收到明显的效果。

怎么办呢?

最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。

比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。

于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：

“今天作业完成了吗?

我要检查的啊!

”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。

经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。

我想，这大概是我们说的爱心教育吧!

事实上，我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。

讲台上时常会出现一个水果，或是一些漂亮的小玩艺儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。

当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。

我想，这就是爱的力量吧!

　　三、不断学习，追求卓越　　随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。

特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。

我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。

因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。

面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。

坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。

因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。

　　在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。

为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。

我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。

教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。

为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。

多年来，我勇挑公开课的重担，为校、镇的教学改革工作作出了应有的贡献。

　　多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：

所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅：

近几年的学科竞赛，我班学生名次总是获得最多。

经常参加校、镇级公开课、试验课、展示课、优质课，均获领导和师生的好评。

　　我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。

在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔!

因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。