商业地产运营物业管理服务项目方案书docWord文档下载推荐.docx
《商业地产运营物业管理服务项目方案书docWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商业地产运营物业管理服务项目方案书docWord文档下载推荐.docx（27页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
a:
28:
{i:
0;s:
11809:
"英语书信作文@#@英语书信作文（共10篇）@#@∙一．今天是父亲节。
@#@假定你是李华，请给你的美国朋友John写一封电子邮件，谈谈你将如何与父亲一起度过这个特别的日子。
@#@要点如下：
@#@@#@●表述你与父亲间的情感；@#@@#@●为父亲制作二张卡片；@#@@#@●帮助父亲做点事；@#@@#@●陪父亲散步等。
@#@@#@注意：
@#@1.词数80-100；@#@@#@2．请不要逐句翻译，可适当发挥；@#@@#@3．邮件的开头和结尾已为你写好，不计入总词数。
@#@@#@DearJohn,@#@It'@#@sFather'@#@sDaytoday.It'@#@saspecialday,isn'@#@tit______________________________@#@____________________________________________________________________________________________________________________@#@What'@#@yourplanforFather'@#@sDayI'@#@mlookingforwardtohearingfromyou.@#@Yours,@#@LiHua@#@DearJohn,@#@It'@#@sFather'@#@sDaytoday.It'@#@saspecialday,isn'@#@tit@#@Ithinkweshoulddosomethingtoshowourloveforourfathersonthisspecialday.MyfatherandIaregoodfriends.WheneverImeetwithdifficulties,heisalwaysthere,readytohelpme.@#@Today@#@Iwillmakeabeautifulcardforhim,withmythanksandbestwishesonit.ThenIwillhelphimwashthecarthisafternoonandcookhisfavoritefoodintheevening.Besides,I'@#@lltakeawalkwithhimafterdinnerandthenplaychesswithhim,forhelikesitverymuch.I'@#@msurehe'@#@llbeveryhappy.@#@What'@#@syourplanforFather'@#@sDayI'@#@mlookingforwardtohearingfromyon.@#@Yours,@#@LiHua@#@二.假定你是李华，你的英国朋友Peter来信向你询问如何才能学好中文。
@#@请你根据下列要点写封回信。
@#@要点：
@#@1，参加中文学习班；@#@2，看中文书刊、电视；@#@3，学唱中文歌曲；@#@4，交中国朋友。
@#@注意：
@#@词数100左右；@#@开头语已为你写好。
@#@DearPeter,I’mgladtoreceiveyourletteraskingformyadviceonhowtolearnChinesewell.—————————————————————————————————————yoursLiHua@#@答案DearPeter,I’mgladtoreceiveyouletteraskingformyadviceonhowtolearnChinesewell.Hereareafewsuggestions.First,itisimportanttotakeaChinesecourse,asyou’llbeabletolearnfromtheteacherandpracticewithyourclassmates.ThenitalsohelpstowatchTVandreadbooks,newspapersandmagazinesinChinese.Secondly,itshouldbeagoodideatolearnandsingChinesesongs,becausebydoingso,you’lllearnandrememberChinesemoreeasily.YoucanalsomakemoreChinesefriends.TheywillhelpyoulearnChinese.TryandwritetomeinChinesenexttime.Bestwishes.Yours@#@Lihua@#@三．@#@假定你是李华，将于今年七月从新星外语学校毕业。
@#@你从报纸上得知B&@#@B公司要招聘一名英文秘书，你很感兴趣。
@#@请给该公司写一封求职信，包括下列要点：
@#@1.年龄；@#@2.学习情况和英文水平；@#@3.兴趣特长；@#@4.性格特点。
@#@注意：
@#@1.词数100左右。
@#@2.可适当增加细节，以使行文连贯；@#@3.开头和结尾已为你写好，不计入词数。
@#@DearSir/Madam,Ilearnedfromthenewspaperthatyourcompanyn@#@eedsanEnglishsecretary._________________________________________________________________________________________I'@#@mlookingforwardtoyourreply.Sincerelyyours,Lihua@#@DearSir/Madam,IlearnedfromthenewspaperthatyourcompanyneedsanEnglishsecretary.I'@#@@#@mreallyinterestedinthispositionandhopeIcanworkforyou.I'@#@m18yearsoldandwillbegraduatingfromXinxingForeignLanguagesSchoolthisJuly.I'@#@manexcellentstudent,amongthetop5inmyclassof50students.I'@#@mgoodatEnglish,especiallyspokenEnglish.IoftenusethecomputerandItypeveryfast.Inmysparetime,Ireadalot.Poemsaremyfavorite.Ienjoymusicverymuchtoo.Beinganactiveyoungperson,Ilikesportsandoutdooractivities.Besides,I'@#@measytogetalongwellwithandIliketomakefriends.I'@#@mlookingforwardtoyourreply.@#@四．假定你是李华，你校摄影俱乐部（photographyclub）将举办国际中学摄影展。
@#@请给你的英国朋友Peter写封信。
@#@请他提供作品。
@#@信的内容包括：
@#@1．主题：
@#@环境保护；@#@2．展览时间；@#@3．投稿邮箱：
@#@.注意：
@#@1．词数100左右；@#@2．可以适当增加细节，以使行文连贯。
@#@DearPeter,OurschoolphotographyclubisgoingtoholdanInternationalHighSchoolstudentPhotographyShow.Thethemeoftheshowisenvironmentalprotection.ItwillstartfromJune15thandlastthreeweeks.Anystudentswhoisinterestedinwelcometoparticipate.Iknowyoutakegoodpicturesandyou'@#@vealwayswantedtodosomethingforenvironmentalprotection.Irememberyoushowedmesomephotosonthatthemethelasttimeyouvisitedourschool.Thisissurelyagoodchanceformorepeopletoseethem.Ifyouwanttojoin,youcansendyourphotosto.Hopetohearfromyousoon.YoursLihua@#@五．假如你是李华，你的朋友给你写信，告知她在英语学习上困难很多，想得到你的帮助。
@#@于是你给她回信，谈一谈你的见解。
@#@以下是信的内容。
@#@@#@要求：
@#@1.涵盖所有信息2.字数不少于60字@#@1.理解老师上课所说的是学好英语的关键@#@2.学习新课文时，事先背一背词@#@3.课下靠自己做一些额外的练习。
@#@不管多累，每天坚持读课文@#@4.竟可能多了解一些外国文化@#@5.这样做，我确保你能成功@#@IknowthatyouhavesomeproblemsinlearningEnglish.Iwouldliketogiveyousomeadvice.@#@Firstofall,thekeytolearningEnglishiscatchingonwhatteacherssay.Inaddition,ifyoustudynewlessons,youshouldrecitesomewordsinadvance.Meanwhile,yououghttodosomeextraexercisesrelyingonyourselfafterschool.Regardlessofhowtiredyouare,you’dbetterinsitonreadingtexteveryday.Finally,Ithinkit’susefultobeawareofsomeforeigncultureasmuchaspossible.@#@Inthisway,Imakesurethatyoucangetahead,anditisexpectedthatyoucouldovercomemoreproblemsinlearningEnglish.@#@六．假如你是李华，最近你对本班的60名同学（男女各半）进行了上网目的的调查，结果见下表。
@#@请你用英语给某报社写一篇报道，反映你调查的内容，以引起公众的关注。
@#@@#@注意：
@#@@#@1.报道应包括图表中的所有内容;@#@2.叙述中要适当增加个人观点，对学生上网情况进行评论，并提出建议;@#@3.词数：
@#@100左右;@#@4.参考词汇：
@#@做调查makeasurvey@#@Deareditor,@#@Ihaverecentlymadeasurveyamong30boysand30girlsinourclassabouttheirpurpose（s）ofgettingontheInternet.Thegirls’favoriteischatting,butfewboyslikeit.Whatboysliketodomostisplayinggamesandthegirlsalsolikethem.Bothboysandgirlsliketoreadnewsorsende-mailsontheInternet.Maybetheythinkit’sthemostconvenientwaytogetinformationorkeepintouchwithfriends.Asforstudying,thenumbersofboysandgirlsareequal,butaltogetheronlyseveralofthemwillusetheInternetasatooltostudy.@#@七．假设你是高中生李华，你校外教Bruce发来邮件，邀请你周日参加聚会。
@#@请你给他回一封邮件，内容包括：
@#@@#@1.表示感谢；@#@@#@2.不能参加及理由；@#@@#@3.表示祝愿。
@#@@#@注意：
@#@1.词数100左右2.可适当增加细节，以使行文连贯。
@#@@#@DearBruce,__________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours,LiHua@#@DearBruce,Thankyouforyourinvitingmetotheget-togetheronSunday.Iamextremelyinterestedinitandwouldlovetohaveawarmget-togetherwithyou.Butunfortunately,IwillhaveaveryimportantcompetitiontotakepartinonSundayandIwon’tbebackuntilnextMonday.Iamverysorryfornotbeingabletojoinyou.Butwecanmakeadateforsomeothertimewhenitisconvenientforbothofus.Ithinkwewillhaveawonderfultimethen.Iwishyourget-togetheragreatsuccess.Youwilldefinitelyhaveagoodtimethisweekend!
@#@@#@Yours,LiHua@#@∙八．假定你是李华，你所喜爱的GlobalMirror周报创刊五周年之际征集读者意见．请你依据以下内容给主编写封信，内容主要包括：
@#@@#@1．说明你是该报的忠实读者@#@2．赞赏该报优点：
@#@@#@1）兼顾国内外新闻@#@2）介绍名人成功故事@#@3．提出建议：
@#@@#@刊登指导英语学习的文章@#@注意：
@#@1．词数100左右，开头语己为你写好；@#@@#@2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
@#@@#@DearEditor-in-Chief,@#@Congratulationson,the,5'@#@hanniversary,ofGlobalMirror!
@#@@#@Sincerelyyours,@#@LiHua@#@备课中心&@#@@#@Congratulationson,the,5’hanmiversary,ofGlobalMirror!
@#@@#@I’maregularreaderofyournewspaper.Ilikeitverymuchmainlyforthefollowingtworeasons.First,itcoversbothnationalandinternationalnewssothat,bysimplyturningthepages,Icanlearnallimportantthingsthathavehappenedduringtheweek.Equallyattractivearethesuccessstoriesofworld-famouspeople,whichhelpmeunderstandhowapersoncanworkhardtomaketheworldabetterplace.@#@Asayoungstudent,IsuggestthatGlobalMirrorcarryarticlestoguideusinourEnglishlearning,andIhopethatitwillbecomeevenmorepopular.@#@Sincerelyyours,@#@LiHua@#@九假定你是李华，自制一些中国结（Chineseknot）。
@#@给开网店的美国朋友Tom写封信，请他代卖，要点包括：
@#@@#@1.外观（尺寸、颜色、材料）@#@2.象征意义@#@3.价格@#@注意：
@#@1.词数100左右；@#@@#@2.可以适当增加细节，以使行文连贯；@#@@#@∙DearTom,@#@Howareyoudoingthesedays@#@IwonderifyoucouldsellsomeChineseknotsforme.Imadethemmyselfwithredsilkthreads,clothandsomeothermaterials.Theylookreallybeautifulintheshapeofadiamond,about5incheslongand4incheswide.InChina,theseknotsstandforfriendship、loveandgoodluck.Peoplecaneithergivethemasgiftstofriendsorhangthemintheirhouses.Theyareonlydollarseach.@#@Ifanyonewantstoknowmoreabouttheknots,letthemwritetome.Also,doletmeknowifyouneedfurtherinformation.@#@Thankyou!
@#@@#@LiHua@#@十．假定你是李华，负责学校英文广播站。
@#@请你给广播站的顾问Dr.Brown写一封电子邮件，邀请他参加广播站十周年庆典。
@#@要点如下：
@#@1.感谢他的指导；@#@2.告知参加庆典时间和地点；@#@3.邀请他参加庆典并发言。
@#@注意：
@#@1.词数100左右；@#@2.可以适当增加细节，以使行文连贯；@#@、3.结语已为你写好。
@#@@#@OnePossibleVersionDearDr.Brown,Thankyousomuchforhavingbeenourconsultantforsuchalongtime.Withyourguidance,ourbroadcaststationhasbeenmakinggreatprogressandisverypopularwiththestudents.Inordertocelebratethe10thanniversaryofourstation,acelebrationwillbeheldintheschoollecturehallat7:
@#@30nextFridayevening.Inthecelebration,therewillbesomeperformancessuchassinginganddancing,andwecanalsoplaygames.Wewouldliketoinviteyoutogiveaspeechatthecelebration.Wewouldappreciateitifyoucansparethetimetocome.Iamlookingforwardtoyourreply.Yours,LiHua@#@";i:
1;s:
23215:
"运动会开场舞主持词@#@运动会开场舞主持词@#@【篇一：
@#@运动会舞蹈解说词】@#@地理科学学院小型舞蹈解说词@#@踏着夏日的气息，迈着轻盈的脚步，伴着校运会四射的光芒，地理科学学院35名舞者，如海浪般涌向会场中央。
@#@@#@乐曲的韵律似欢快的呼唤，澎湃着时代少年热烈而汹涌的激情招式的伸展似明媚的笑颜，传达着绿色教育下我们对健康，对和谐真情的感叹；@#@@#@舞姿的变换似燃烧的火焰，凝聚着我们对本届盛会热情而美好的祝愿！
@#@@#@美丽的心情，动人的旋律，优美的舞姿，舞动的彩带，汇聚在一起，演绎着地理科学学院积极向上，团结一致的精神风貌。
@#@欢声笑语，鸟语花香，美丽的笑脸如鲜花般绽放，年轻的心时刻充满朝气，谱写着地理科学学院与时俱进，开拓创新的美丽篇章。
@#@@#@彩带翻飞，翩如惊鸿，矫若游龙，绿茵场霎时变成了炫丽欢腾的海洋，诠释着地理科学学院“以人为本”的宗旨，演绎着地理科学学院“地在脚下，理想如花”的内涵。
@#@彩带挥舞，舞动在烈日下，舞出青春，舞出火热的激情，舞出飞扬的自信，舞出我们对地理新气象、新风貌的无限憧憬！
@#@@#@绚丽的彩带翩翩舞动，律动的音符装扮着青春的倩影，欢快的舞姿托起欢腾无限。
@#@年轻的生命在阳光里展现风采，生命的凯歌在舞动中走向激昂，象征着地理科学学院在发展中走向辉煌！
@#@@#@春秋代序，梦想与成功的咫尺之遥，让每一分喜悦都镀上了七彩@#@的色泽。
@#@风雨兼程，理想和信念的坚定执着，为每一次进取都昭示了灿烂的曙光。
@#@汗湿衣襟，勇气伴智慧的交织融合，给每一张面庞都镶上了从容的笑靥。
@#@那一条条彩带在风中飘动，鲜艳夺目，那是红色的精灵，那是燃烧的青春，那是火热的生命之舞。
@#@是地理人面对困难勇往直前的写照，他们相信，有梦的地方，就能让自己展翅高翔，就会有别样的风景！
@#@！
@#@@#@让我们共同祝愿地理科学学院的明天越来越好，我们的母校，哈尔滨师范大学更加辉煌。
@#@@#@【篇二：
@#@运动会节目串词】@#@1、开场舞《中国是我妈妈》@#@天大、地大，中国就是我们的家，爱家乡，爱祖国，我是中国人，中国就是我妈妈，@#@太阳红，国旗红，最红就是中国红，中国就是我们的家。
@#@请欣赏由幼儿园舞蹈队带来的开场舞——《中国是我妈妈》。
@#@@#@2、幼儿舞蹈《古诗娃娃》@#@经典国学诵读，点燃智慧之火，民族的精髓在稚嫩的童音中绵延回荡。
@#@传诵经典古诗启迪智慧，博学多闻感受成功的喜悦，做骄傲、自豪的中国娃娃，让中国精萃，万古流芳。
@#@请欣赏由幼儿园舞蹈队带来的舞蹈《古诗娃娃》。
@#@@#@3、教师舞蹈《蒲公英的梦想》@#@春天的田野里蒲公英在绽放，嫩黄的花瓣在绿海中荡漾。
@#@谁说我们是不起眼的小花，春天的色彩里也有我们的描画。
@#@等到结出一粒粒种子，风儿将送我们出发，我们将跟随春天的脚步，在肥沃的土壤中生根发芽。
@#@请欣赏教师舞蹈《蒲公英的梦想》。
@#@@#@4、教师啦啦操《最炫民族风》@#@青春是最美的云彩，不能错过，不能等待。
@#@年轻的幼儿教师们在工作中奋发向上，用火热的激情抒发自己对幼教事业的热爱。
@#@最炫的是你们身影，最炫的是你们的未来。
@#@请欣赏由幼儿园教师舞蹈队带来的火热啦啦操《最炫民族风》。
@#@@#@5、小班团体操《智斗灰太狼》@#@小兔子乖乖，把门开开。
@#@一首童谣把我们带进了梦幻般的童话世界。
@#@机智、勇敢、善良的兔娃娃，面对困难勇敢向前。
@#@在童话世界里，爱，把美好的愿望实现，请欣赏小班学年团体操《智斗灰太狼》。
@#@@#@6、花园里阳光下，一颗颗种子发芽了，爱老师，爱妈妈，健康快乐快长大。
@#@请欣赏由东方艺校带来的舞蹈《老师亲，妈妈亲》。
@#@@#@7、中班团体操@#@挥舞花棍，整装亮相，摇摆娃娃，势压全场：
@#@多少的音乐洗礼，多少的汗水浇灌，才有了孩子们今天的可爱展现。
@#@看哪，一群动感的精灵向我们飞奔而来，快乐精灵，精彩无限。
@#@@#@【篇三：
@#@运动会开幕式主持稿】@#@运动会开幕式主持稿@#@运动会开幕式主持稿范文一：
@#@@#@甲：
@#@追逐秋天的和风！
@#@@#@乙：
@#@沐浴秋天的阳光！
@#@@#@甲：
@#@今天的南汇一中，生机勃勃。
@#@@#@乙：
@#@今天的南汇一中，欢欣鼓舞。
@#@@#@甲：
@#@在这洒满阳光的日子里，@#@乙：
@#@在这充满希望的日子里，@#@齐：
@#@我们迎来了南汇一中第五届秋季田径运动会。
@#@@#@甲：
@#@现在有请各代表队入场。
@#@@#@一、国旗队：
@#@@#@首先映入我们眼帘的是五星红旗，旗手们手擎红旗，迈着坚定的步伐向我们走来，我们的国旗在奥运会的领奖台上高高飘扬，五星红旗，你是我们的骄傲！
@#@今天，你将见证我们的运动会顺利进行，圆满结束。
@#@@#@二、校旗队：
@#@@#@现在出场的是我们南汇一中的校旗，白色纯洁的旗帜上是一中的蓝色校徽，图案中央用字母d和数字1组成，象征一中是一个纪律严明，学生勇于探索的学校。
@#@图案底部是知识的海洋，象征我们一中的学生将在这里扬帆启航，勇往直前。
@#@@#@三、会徽队：
@#@@#@现在向我们走来的是会徽队，本届运动会的会徽是由预备（七）班的瞿一航同学设计的，绿色的人和和红色的跑道共同组成e代表着南汇一中，绿色的身体为英文friend朋友的首写字母，代表着友谊第一，比赛第二，整体造型仿佛像一只空中翱翔的鸽子，不断的呼唤着团结，拼搏，向上。
@#@@#@四彩旗队@#@彩旗猎猎映红日！
@#@看，彩旗飘飘如一片彩色的海洋，让人欢欣鼓舞。
@#@衷心祝愿我们的运动会也像这飘扬的彩旗色彩纷呈，充满生机。
@#@@#@五、花环队：
@#@@#@你们看，艳丽的花环正向我们挥动，它们的出现一定会为这次运动会添上一丝异彩，让我们以热烈的掌声欢迎他们吧。
@#@@#@六、乒乓队：
@#@@#@正向我们走来的是乒乓球代表队，看他们挥舞着球拍，高昂的气势，相信凭他们娴熟的球技，在本次运动会上一定会有出色的表现。
@#@@#@七、软式排球队：
@#@@#@现在迎面走来的是充满青春活力的软式排球队，他们是矫健的象征，是灵活的代表，是飞动的生命。
@#@@#@八、彩带队@#@飘舞的彩带，犹如舞动的奥运五环正向我们走来。
@#@它们同样象征着我校师生共创和谐，团结向上的精神。
@#@让我们高呼友谊第一，比赛第二。
@#@！
@#@@#@九、下面进场的是各班代表队：
@#@（略）@#@裁判员：
@#@@#@接下来入场的是本次运动会的裁判员队伍。
@#@他们在这次比赛中决心秉承公正、公平的原则，严格评判，全心全意为赛事护航，让我们展示真正的体育精神——友谊、团结、公平。
@#@@#@我校特色项目表演队：
@#@@#@武术队：
@#@武术是中国人民长期积累起来的一宗宝贵文化遗产。
@#@它不仅是一个运动项目，而且是一项民族体育，习武了可以提高自身素质，健体防身锻炼意志，培养品德，竞技观赏，交流技艺，还能增进友谊。
@#@看：
@#@正在表演的是初二年级的学生，曾在今年参加南汇区中学生武术比赛中获得一等奖。
@#@@#@抖空竹：
@#@在中国民族文化渊源中既古老又新鲜，深得人民大众喜爱的一种集娱乐性，健身性，技巧性，灵活性，表演性，同时又具有收藏价值的物品。
@#@无论作为玩具，还是作为体育器具，空竹都可称的上难得之物。
@#@看：
@#@正在表演的是高二年级的学生，曾在今年暑假期间代表南汇区中学生参加上海市弄堂游戏大奖赛中曾获得一等奖。
@#@@#@健美操：
@#@健美操是我校的一项传统项目，曾经多次获得市、区级比赛不同等第的荣誉。
@#@健美操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。
@#@随着人民生活水平的不断提高，健美操所特有的保健、医疗、健身、健美、娱乐的实用价值受到越来越多的人们的重视。
@#@吸引了不同年龄的爱好者参与，形成了一定规模的消费群体。
@#@正在表演的是高一年级的学生，昨天在参加上海市肯德基杯南汇赛区获等奖。
@#@@#@运动会开幕式主持稿范文二：
@#@@#@凤：
@#@尊敬的各位领导、老师。
@#@@#@翠：
@#@亲爱的同学们。
@#@@#@合：
@#@大家上午好。
@#@@#@翠：
@#@金秋十月，秋高气爽；@#@乐曲高奏，彩旗飘扬。
@#@@#@凤：
@#@在这个充满希望与收获的季节里，我们迎来了岔河镇中学2014年秋季田径趣味运动会。
@#@@#@翠：
@#@今天，岔河镇中学的校园，呈现一幅灵动的画面，彩旗招展，绿茵含笑。
@#@@#@凤.：
@#@现在我宣布：
@#@岔河镇中学2014年秋季田径趣味运动会现在开幕。
@#@第一项：
@#@开会。
@#@第二项：
@#@运动员入场。
@#@@#@二、仪仗队入场解说词@#@凤：
@#@首先步入会场的是国旗队，4名同学迈着整齐的步伐，庄严地高举着五星红旗。
@#@他们精神抖擞，意气风发，庄严威仪，英姿飒爽。
@#@紧跟国旗的是我校刚刚组建的鼓乐队，，号声嘹亮，洋溢着生命的活力，鼓声阵阵敲开了光辉的前程。
@#@生命如火，誓言如歌。
@#@体育是人类文明的灯火，让我们舞动时代的鼓点，展现运动的无限风采。
@#@@#@三、班级入场解说词@#@翠：
@#@瞧！
@#@一群意气风发、精神抖擞的年青人正向我们走来。
@#@整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。
@#@有了充分的准备，他们有信心在运动会上取得优异的成绩。
@#@这就是充满朝气的七一班。
@#@他们的口号是：
@#@前行之路，风雨无阻；@#@全力以赴，胜利永驻。
@#@凤：
@#@瞧，那随着洪亮整齐、气贯如虹的口号声，走来了雄纠纠、气昂昂的七
（2）班方队。
@#@七
（2）班是一个团结向上、勤学奋进的团队，他们将发扬奥运精神，奋力拼搏，挑战自我，积极参与每个运动项目的竞争，他们将用汗水和力量，为班级赢得荣誉，为班级增添新的光彩。
@#@他们自信！
@#@他们勇敢！
@#@他们坚毅！
@#@他们奋发！
@#@他们执着！
@#@人小志气大、一比定分晓，相信，在这次运动会上，七
（2）班的勇士们定会赛出成绩，创造辉煌！
@#@@#@翠：
@#@现在向我们走来的，是七三班的运动健儿们！
@#@他们个个精神饱满，英姿飒爽。
@#@看，他们的步伐多么豪迈整齐！
@#@听，他们的声音多么铿锵有力！
@#@整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号显着他们的实力。
@#@他们坚信，大海无边天作岸，高山有顶我为峰！
@#@@#@翠：
@#@迎着秋风，迎着朝阳，踏着矫健的步伐。
@#@看哪，七（五）班运动员代表队正向我们铿锵走来。
@#@@#@这是一个团结友爱、齐心协力的班级，@#@这是一个激情飞扬、积极向上的集体。
@#@@#@这是他们进入岔河中学参加的第一个运动会，他们曾获得2014年学校唱红歌比赛团体冠军，在本次运动会中他们仍立志要再创辉煌！
@#@@#@他们的口号是------齐心协力，勇创佳绩，顽强拼搏，所向无敌！
@#@@#@让我们共同祝愿他们在本次运动会@#@上奋勇拼搏，争创佳绩！
@#@@#@凤：
@#@现在向我们走来的英姿飒爽的是八一班方阵。
@#@他们矫健有力的步伐、精神饱满的身姿，让我们倍感岔河中学的风采与活力。
@#@八一班是一个团结向上、勤学奋进的集体。
@#@本次运动会，他们将以努力拼搏的精神，挑战自我，积极参与每个运动项目的竞争，他们将用汗水与力量，为班级赢得荣誉，为中学增添新的光彩。
@#@@#@翠：
@#@看，现在向我们走来的是八四班的运动员，他们斗志昂扬，充满了青春活力，带着自信的微笑，踏着整齐的步伐，怀着对运动的满腔热情，坚守友谊第一，比赛第二的信念，准备在这次运动会上赛出成绩，赛出风格，超越自己，为班争光！
@#@@#@凤：
@#@迎着太阳的光辉，迈着整齐的步伐，，现在朝主席台走来的，是由八五班健儿们组成的方阵。
@#@这是一只顽强拼搏的队伍，一个团结向上的集体。
@#@瞧！
@#@他们意气风发、精神抖擞，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。
@#@他们将用拼搏的汗水挥洒赛场，他们将用拼搏的精神共铸辉煌。
@#@这就是他们，这就是激情飞扬的八五班，让我们拭目以待吧！
@#@@#@翠：
@#@迎面走来的是91班代表队，他们踏着整齐的步伐，英姿飒爽，信心百倍，在本次运动会中，他们将本着我运动，我健康，我快乐的宗旨，赛出风格，赛出水平，赛出九年级的豪气。
@#@并把这种精神带到今后的学习生活中，快马加鞭，明年中考，再创辉煌。
@#@@#@凤：
@#@看，现在向我们走来的是92班代表队，他们斗志昂扬，充满了青春活力，带着自信的微笑，踏着整齐的步伐，怀着对运动的满腔热情，坚守友谊第一，比赛第二的信念，准备在这次运动会上赛出成绩，赛出风格，超越自己，为班争光，让我们预祝他们成功吧！
@#@@#@翠:
@#@现在向我们走来的是九（3）班代表队。
@#@看！
@#@他们步伐整齐，精神饱满，昭示着必胜的决心。
@#@这是一个团结友爱、充满朝气的集体。
@#@他们激情飞扬！
@#@他们将把拼搏的汗水挥洒在赛场！
@#@他们将用灿烂的笑容拥抱胜利的辉煌！
@#@@#@凤：
@#@画出生命的奇迹，夺得无数由衷的惊喜。
@#@@#@迈出不一样的旋律，走出不同凡响的歌曲。
@#@@#@翠：
@#@九四班代表队踏着朝阳激情豪迈地走过来。
@#@他们朝气蓬勃、奋发向上，他们精诚团结、行者无疆。
@#@他们要用自己的智慧和汗水，在竞技的舞台上展现坚韧顽强的精神和青春的热情。
@#@@#@加油吧，成功属于你们！
@#@@#@凤：
@#@别样的风采、高昂的斗志。
@#@迎面走来的是九（5）班运动员代表队，雄鹰振翅翱翔太空，游鱼展鳍畅游海底。
@#@这是一支由激情汇集的队伍，这是一个由团结造就的集体，这是一个由信念凝聚的团队。
@#@祝愿他们挥动翅膀，努力飞向属于自己的天空。
@#@凤：
@#@第三项：
@#@让我们以热烈的掌声欢迎校领导致开幕词。
@#@（掌声感谢！
@#@）@#@凤：
@#@第四项：
@#@请运动员代表讲话。
@#@@#@翠：
@#@相信我们的运动健儿们，一定会赛出水平，赛出风格，为岔河中学再创辉煌。
@#@凤：
@#@第五项：
@#@裁判员代表讲话。
@#@@#@翠：
@#@他们都抱着一个共同的目标：
@#@让每一位运动健儿的真实水平在本次运动会上得以最公平的体现。
@#@让我们用热烈的掌声感谢他们。
@#@@#@凤：
@#@第六项：
@#@运动员退场。
@#@@#@凤：
@#@第七项：
@#@田径比赛正式开始。
@#@@#@请裁判员老师和服务员同学各就各位。
@#@@#@运动会开幕式主持稿范文三：
@#@@#@女：
@#@各位老师、同学们，（合）大家上午好！
@#@@#@男：
@#@本次运动会以文明、友谊、拼搏、向上为宗旨；@#@努力发扬拼搏，进取，友爱，互助的精神；@#@运动健儿们将秉承友谊第一，比赛第二的优良传统，拼搏奋进，勇攀高峰，充分展示个人风采，为班级增光，为校园添彩，赛出风格，赛出水平。
@#@@#@女：
@#@我们代表运动会组委会和全体工作人员，再次向与会的领导、来宾表示亲切地问候！
@#@向参加比赛的运动员和参加开幕式的500多名师生表示热烈地祝贺！
@#@@#@男：
@#@下面请杨校长宣布20xx年xxxx小学春季田径运动会开幕式现在开始！
@#@女：
@#@请各代表队各方阵进场。
@#@（播放运动员《进行曲》）入场式@#@男：
@#@首先进入我们视线的是国旗护卫队！
@#@他们个个精神抖擞，意气风发！
@#@威仪又庄重，从他们炯炯有神的目光里我们看到了未来，看到了希望。
@#@旗手们手擎红旗，迈着坚实的步伐向我们走来，五星红旗，你是我们的骄傲！
@#@五星红旗，今天，你将见证我们的运动会顺利进行，圆满结束@#@女：
@#@彩旗队迎面向我们走来，彩旗飘飘如一片彩色的海洋，让人欢欣鼓舞。
@#@衷心祝愿我们的运动会也像这飘扬的彩旗色彩纷呈，充满生机。
@#@@#@男：
@#@现在向主席台走来的是学校鼓号队，铿锵响亮的鼓号声激荡着每个人的心房，朝气与活力在每个人身上洋溢，友爱与鼓励在每个人心中传递。
@#@@#@女：
@#@走在队伍最前面的是我们一年级的小朋友。
@#@看！
@#@他们穿着整齐的服装，挥动着手中的小旗，正向主席台走来。
@#@别看他们年纪小，个个都精神抖擞，充满生机，充满活力，一张张天真无邪的笑脸上洒满灿烂的阳光，他们是这次运动会的新生力量，多像是一群可爱的小天使哟！
@#@相信他们一定会以自己出色的表现为运动会增添新的色彩。
@#@小小的运动健儿们，祝你们成为本届运动会上最亮丽的一道风景线。
@#@@#@男：
@#@现在走过来的是二年级代表队。
@#@他们英姿飒爽，气宇轩昂。
@#@步伐整齐有力，声音清脆响亮。
@#@相信二年级的小运动员们会在接下来的比赛中奋力拼搏，取得优异的成绩！
@#@以实际行动庆祝校运会的召开，以崭新的风貌喜迎2014奥运会！
@#@@#@女：
@#@在向我们走来的是气蓬勃的三年级代表队。
@#@从他们整齐的步伐和响亮的口号声中，看出了他们的信心，他们团结协作。
@#@相信在本次比赛中，他们一定会赛出成绩，赛出风格！
@#@因为他们铭记要想看日出，必须比太阳起得更早！
@#@@#@男：
@#@现在向我们走来的是活力四射、朝气蓬勃、英姿焕发的四年级同学。
@#@这是一个团结进取、富有青春活力的班级，在本届校运会上他们本着重在参与、展现风采的宗旨，积极发扬奥运精神，为本届校运会争光添彩。
@#@我们真诚希望他们在本届运动会上勇创佳绩。
@#@@#@女：
@#@现在向主席台昂首走来的是五年级代表队。
@#@这是一支由100名运动员组成的队伍，是一支充满朝气、充满希望的队伍！
@#@看，他们的步伐多么有力；@#@听，他们的口号是多么响亮！
@#@他们决心在运动会上团结向上、顽强拼搏、超越自我、勇创辉煌！
@#@@#@女：
@#@放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败。
@#@六年级大哥哥大姐姐踏着朝阳激情豪迈地走来。
@#@这是一个奋发向上，充满朝气的年级，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严的宣告：
@#@六年级，本界运动会上最亮丽的风景线，让我们同欢乐，我们共追求！
@#@我们齐拼搏！
@#@六年级大哥哥大姐姐们即将离开母校，相信明天母校将以你们为荣！
@#@加油！
@#@@#@男：
@#@参与与本次体育盛会的有我校44个班级的代表队。
@#@平日里勤加练习的运动健儿们，各个斗志昂扬，显然已经做好了充分的准备。
@#@今天这儿就是我们的舞台，让我们挥洒汗水，驰骋赛场！
@#@@#@女：
@#@每位运动员，必定会在各个项目的角逐中赛出风格、赛出水平。
@#@这届运动会，必将给我校总体工作的发展，带来勃勃生机。
@#@@#@男：
@#@下面举行升旗仪式@#@请全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼，礼毕@#@升校旗、运动会会旗，奏少年先锋队队歌，敬礼，礼毕，请坐下@#@女：
@#@下面请杨校长致运动会开幕辞@#@男：
@#@下面请运动员代表讲话@#@女：
@#@下面请裁判员代表讲话@#@男：
@#@下面请少先队大队部宣读创建文明赛场，争做文明观众倡议书@#@女：
@#@下面请各代表队退场，即将为大家展现的是四年级团体操表演。
@#@（停顿，等待音乐响起）舒缓的音乐响起来了，看，四年级的同学们迈着轻柔的舞步向我们缓缓地走来了......他们带来的是校园集体舞表演《小白船》。
@#@@#@男：
@#@下面请五年级同学带来的团体操表演@#@女：
@#@下面请欣赏学校艺术体操队带来的艺术体操表演@#@男：
@#@万里长空，任我们尽情飞翔；@#@大地无边，让我们任意纵横！
@#@@#@女：
@#@我们衷心祝愿参赛的运动员能够在这届运动会上创出新的佳绩！
@#@能够在我校田径运动史上谱写新的篇章！
@#@@#@（合）祝愿本届运动会圆满成功！
@#@祝愿德阳市实验小学的明天会更好！
@#@@#@让我们一起用健康拥抱二十一世纪，用健康拥抱未来！
@#@@#@运动会开幕式主持稿范文四：
@#@@#@开幕式第一项运动员进场（播放《运动员进行曲》）@#@◆听！
@#@雄壮的《运动员进行曲》已经奏响；@#@看！
@#@庄严的五星红旗正向我们主席台徐徐走来，国旗队@#@合：
@#@走在最前面的是四名国旗手庄严地抬着一面国旗在导航。
@#@@#@男：
@#@鲜艳的五星红旗寄托了中华民族的未来和希望，@#@女：
@#@鲜艳的五星红旗魂牵着中国人民的前途和命运。
@#@@#@男：
@#@国旗的红色象征着革命象征着烈士的鲜血，@#@女：
@#@闪耀的五星象征着中国各民族人民大团结。
@#@@#@男：
@#@为国旗添彩是我们的使命，@#@女：
@#@为国歌壮威是我们的光荣。
@#@@#@男：
@#@为祖国增光是我们的光荣，@#@女：
@#@威学校辉煌是我们的责任。
@#@@#@合：
@#@让五星红旗永远飘扬在祖国的上空，让五星红旗永远飘扬在我们的心中。
@#@@#@国旗手们一丝不苟，严阵以待，体现了马庄小学严谨求实，团结奋进的优良传统；@#@他们气宇轩昂，精神抖擞，象征着马庄小学开拓创新、勇往直前的精神风貌。
@#@他们出色的表现，充分显示了我们二十一世纪小学生良好的精神风貌。
@#@@#@鼓乐队解说词@#@合：
@#@由面军鼓面小鼓和只小号组成了一支威严浩荡的鼓乐队。
@#@@#@男：
@#@交织的旋律凝聚成团结和谐，@#@女：
@#@刚进的鼓乐汇集成%c@#@";i:
2;s:
22190:
"运输专业题库@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@新版煤矿运输标准化题库@#@一、单选题@#@1、主要运输线路轨距允许偏差是（B）。
@#@@#@A、-2~5B、-2~5mmC、0~6B、-1~5mm@#@2、架空线悬挂高度在行人的巷道内自轨面算起不低于（A）。
@#@@#@A、2mB、2.1mC、2.2mD、2.4m@#@3、道岔尖轨开程是（D）。
@#@@#@A、80mmB、100mmC、110mmD、80—110mm@#@4、主要运输线路接头平整度不大于（B）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mm@#@5、运输大巷设置躲避硐室时，相邻硐室之间的距离不大于（B）。
@#@@#@A、20mB、40mC、50mD、100m@#@6、对运行7吨及以上机车、3吨及以上矿车的矿井主要运输线路，应采用不低于（）的钢轨。
@#@@#@A、30kg/mB、22kg/mC、24kg/mD、38kg/mA@#@7、坡度大于（）时，严禁人力推车。
@#@@#@A、3‰B、5‰C、7‰D、9‰C@#@8、架空线悬挂高度在车场内以及人行道同运输巷道交叉的地方，自轨面起不得低于（）。
@#@@#@A、2.2mB、2mC、1.9mD、1.8mB@#@9、其他轨道线路轨距允许偏差是（）mm。
@#@@#@A、-2~5B、-2~6C、-5~10D、-2~10B@#@10、主要运输线路的水平偏差是不大于（）mm。
@#@@#@A、5B、2C、8D、9A@#@11、主要运输线路轨缝不得超过（）mm。
@#@@#@A、2B、5C、8D、9B@#@12、架空线和巷道顶或棚梁之间的距离不得小于（）mm。
@#@@#@A、250B、200C、300D、220B@#@13、轨枕的规格及数量应符合标准要求，间距偏差不超过（）mm。
@#@A、100B、50C、30D、80B@#@14、DK624－2－4的道岔为（）道岔。
@#@@#@A、单开4号B、渡线4号C、单开2号D、渡线2号C@#@15、其他轨道线路的水平误差不大于（）。
@#@@#@A、5mmB、6mmC、8mmD、9mmC@#@16、架空线悬挂高度在地面或工业场地内，不与其它道路交叉的地方自轨面算起不低于（）米。
@#@@#@A、1.8B、1.9C、2D、2.2D@#@17、同一运输水平有（）台以上机车同时运行时，必须装备“信、集、闭”系统。
@#@@#@A、3B、4C、5D、6C@#@18、用架空乘人装置运送人员时，运行速度不得超过（）米/秒。
@#@A、0.8B、1C、1.1D、1.2D@#@19、用架空乘人装置运送人员时，乘坐间距不小于（）米。
@#@@#@A、3B、4C、5D、10C@#@20、矿车两端的碰头每端突出的长度不得小于（）mm。
@#@@#@A、50B、100C、150D、200B@#@21、同一轨道同一方向行驶2列列车距离不少于（）m。
@#@@#@A、50B、100C、150D、200B@#@22、运送物料的机车制动距离不得超过（）米。
@#@@#@A、20B、40C、60D、80B@#@23、运输巷道两侧的管道吊挂不得低于（）米。
@#@@#@A、1.6B、1.8C、2D、2.2B@#@24、井下主要运输平巷长度超过（）应采用机械运送人员。
@#@@#@A、1kmB、1.5kmC、2kmD、15kmB@#@25、井下主要倾斜井巷垂深超过（）m时，应采用机械运送人员。
@#@A、50B、100C、150D、200A@#@26、小绞车指的是滚筒直径在（）m以下的绞车。
@#@@#@A、1B、1.2C、1.6D、1.8B@#@27、运人列车行驶速度不得超过（）m/s。
@#@@#@A、1B、2C、3D、4D@#@30、井下架线电机车使用的直流电，不得超过（）。
@#@@#@A、550VB、600VC、660VD、380VB@#@31、同一列车运输装有炸药和电雷管的车辆之间，以及炸药或电雷管的车辆同机车之间，都必须用（）隔开。
@#@@#@A、机车B、空矿车C、钢丝绳D、三环链B@#@32、列车运送爆破材料或大型材料时，运送速度不得超过（）。
@#@A、1.5m/sB、2m/sC、5m/sD、4m/sB@#@33、运送人员时列车制动距离不得超过（）。
@#@@#@A、50mB、40mC、20mD、10mC@#@34、ZK10-6/550机车适合用于（）轨距。
@#@@#@A、900mmB、762mmC、600mmD、550mmC@#@35、采用架线电机车运输时，两平行钢轨之间，每隔（）应当连接一根铜线。
@#@A、10mB、20mC、50mD、70C@#@36、同向推车的间距，在轨道坡度≤5‰时，不得小于（）。
@#@@#@A、30mB、20mC、10mD、5mC@#@37、闪点的单位是（）。
@#@@#@A、°@#@B、℃C、mD、mmB@#@38、ZK10-6/250-C表示井下使用的（）T架线电机车。
@#@@#@A、5B、10C、15D、20B@#@39、列车的制动距离（）至少测定一次。
@#@@#@A、每周B、每月C、每季度D、每年D@#@40、行驶8T及其以上机车的矿井主要水平大巷应采用不低于（）Kg/m的钢轨。
@#@A、18B、22C、24D、30D@#@41、井下列车或单独机车必须前有照明，后有（）灯。
@#@@#@A、绿B、红C、黄D、蓝B@#@42、斜井人车使用的连接装置的安全系数不得小于（）。
@#@@#@A、6B、8C、13D、15C@#@43、在倾斜井巷中使用有接头的钢丝绳时，其插接长度不得小于钢丝绳直径的（）倍。
@#@@#@A、100B、200C、1000D、1500C@#@44、井巷中采用钢丝绳牵引带式输送机运送人员时，运行速度不得超过（）m／s。
@#@@#@A、1.2B、1.5C、1.8D、2.0C@#@45、以下哪个不是煤矿窄轨铁路标准轨距（）。
@#@@#@A、600mmB、762mmC、1435mmD、900mmC@#@46、采用机车正常运输时，机车必须在列车（）。
@#@@#@A、前端B、后端C、中部D、侧方A@#@47、同向人力推车，在轨道坡度≤5‰时，两车车距不得小于（）。
@#@A、30mB、20mC、10mD、5mC@#@48、主要运输巷道轨道接头的间隙不得大于（）mm，高低和左右错差都不得大于2mm。
@#@A、2B、3C、4D、5D@#@49、缓冲装置（碰头）长度不小于（）mm。
@#@@#@A、50B、100C、150D、200B@#@50、电机车司机接到发车信号后，严禁司机在（）开车。
@#@@#@A、车内B、车外C、驾驶座D、驾驶室B@#@51、警冲标的位置应设置在（），两股轨道汇合的中间处。
@#@@#@A、道岔前部B、道岔后部C、道岔中部D、任意位置B@#@52、在斜井乘坐架空乘人装置时，人员乘坐时要分散开，间距要大于（）米。
@#@A、5B、6C、7D、8B@#@53、运输巷道两侧的管道吊挂不得低于（）米。
@#@@#@A、1.6B、1.8C、2D、2.2B@#@54、同一水平行驶（）台及以上机车时，应装备机车通讯设备。
@#@@#@A、3B、4C、5D、6C@#@55、同一水平行驶机车（）台及以上时，使用“信、集、闭”系统并使用正常。
@#@A、4B、5C、6D、7B@#@56、两平行钢轨之间每隔（）m应当连接1根断面不小于50mm2的铜线或者其他具有等效电阻的导线。
@#@@#@A、40B、50C、60D、70B@#@57、其他轨道线路应使用不小于（）的钢轨。
@#@@#@A、30kg/mB、24kg/mC、22kg/mD、18kg/mD@#@58、其他运输线路接头平整度不大于（）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mmB@#@59、其他运输线路轨缝不得超过（）mm。
@#@@#@A、2B、5C、8D、9B@#@60、单轨吊车线路下轨面接头间隙直线段不得大于（）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mmC@#@61、道碴捣固坚实，轨底与轨枕间隙不大于（）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mmB@#@62、道钉规格与轨型配套，数量齐全，浮离不大于（）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mmB@#@63、连接器和插销直径的磨损量超过原尺寸的（）时，必须报废。
@#@@#@A、10%B、15%C、20%D、25%B@#@64、连接器和插销的弯曲变形量超过原尺寸的（）时，必须报废。
@#@@#@A、10%B、15%C、20%D、25%A@#@65、小绞车最突出部位距轨道外侧不小于（）。
@#@@#@A、300mmB、400mmC、500mmD、600mmB@#@66、单轨吊车线路接头高低允许偏差为（）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mmB@#@67、单轨吊车线路接头左右允许偏差为（）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mmA@#@68、单轨吊车线路水平弯轨曲率半径不得小于（）。
@#@@#@A、1mB、2mC、3mD、4mD@#@69、单轨吊车线路垂直弯轨曲率半径不得小于（）。
@#@@#@A、5mB、10mC、15mD、20mB@#@70、道岔轨距按标准加宽后及辙岔前后轨距偏差不得大于（）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mmC@#@71、道岔水平偏差应不得大于（）。
@#@@#@A、21mmB、3mmC、4mmD、5mmD@#@72、道岔接头轨面高低及内侧错差不得大于（）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mmB@#@73、道岔尖轨尖端与基本轨密贴，间隙不得大于（）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mmB@#@74、道岔尖轨顶面宽20mm处与基本轨高低差不大于（）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mmB@#@75、道岔心轨和护轨工作边间距按标准轨距减小28mm后，偏差不得大于（）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mmB@#@76、单轨吊道岔下轨面接头轨缝不得大于（）。
@#@@#@A、1mmB、2mmC、3mmD、4mmC@#@77、在用运输设备综合完好率不得低于（）。
@#@@#@A、80%B、85%C、90%D、95%C@#@78、矿车、专用车完好率不得低于（）。
@#@@#@A、80%B、85%C、90%D、95%B@#@79、水平单翼距离超过（）m时，应有缩短运输距离的有效措施。
@#@@#@A、1500B、1.5C、2000D、4000D@#@80、行驶（）台及以上无轨胶轮车时，装备车辆位监测测系统。
@#@@#@A、2B、5C、8D、9B@#@81、SMV人车空车重量为（）。
@#@@#@A、4200kgB、5000kgC、2500kgD、4300kgD@#@82、SMV人车前进、后退共有（）个档位。
@#@@#@A、5B、3C、2D、1B@#@83、SMV人车规定在井下行驶的最大时速为（）。
@#@@#@A、30km/hB、40km/hC、50km/hD、60km/hA@#@84、胶轮车仪表盘上没有哪种指示（）。
@#@@#@A、空气压力表B、车速里程表C、齿轮油温度表D、水箱刻度表D@#@85、胶轮车在运输大巷遇见行人时必须（）。
@#@@#@A、鸣笛示警减速慢行B、高速行驶C、不鸣笛D、不减速A@#@86、胶轮车起步时最好选择（）。
@#@A、2B、3C、1D、4C@#@85、倒车时必须查明车后情况，确认安全后，方准倒车。
@#@倒车时只准用（）档倒车。
@#@A、1B、2C、3D、4A@#@86、无轨胶轮车按启动方式分为（）种。
@#@@#@A、1B、2C、3D、4B@#@87、胶轮车未停稳前，（）。
@#@@#@A、不准开车门和上下人B、可以上人C、可以下人D、可以跳车A@#@88、司机不能松开停车/紧急刹车是因为（）。
@#@@#@A、气压太低B、轮胎气不足C、功率不足D、载物超重A@#@89、SMV人车使用液压油型号是（）。
@#@@#@A、30B、50C、60D、90A@#@90、胶轮车在运行时表面温度不得超过（）度。
@#@@#@A、100B、90C、150D、200C@#@91、SMV人车驾驶室为单排（）座。
@#@A、3B、1C、2D、4C@#@92、SMV人车前后方照明灯红尾灯共有（）。
@#@@#@A、1B、3C、4D、5C@#@93、胶轮车行进有深水的巷道时，必须（），确认安全后，低速通过。
@#@A、直接通过B、停车查明水情C、高速通过D、不查看，慢速通过B@#@94、胶轮车主要运输线路路面必须用（）铺设。
@#@@#@A、砖B、混凝土C、土D、黄沙B@#@95、胶轮车机油滤清器是过滤机油中的（）。
@#@@#@A、铁器B、废气C、杂质和胶状物质等有害气体D、煤泥C@#@96、胶轮车空气滤清器是滤去空气中所含（）的装置，以减少汽缸内的磨损。
@#@A、废气B、铁器C、尘土和沙粒D、煤泥C@#@97、推入启动前伺服按钮，按下启动按钮，启动发动机，然后松开按钮，加油门，当气压达到（）方可开动胶轮车。
@#@@#@A、100PSIB、120PSIC、90PSID、150PSIB@#@98、胶轮车正大巷中行驶最高时速不超过（）km/h方可开动。
@#@@#@A、40B、55C、65D、25D@#@99、胶轮车行驶在巷道或工作面，瓦斯浓度不得大于（）。
@#@当瓦斯浓度超过（）时，应立即熄火停机，当有害气体不超限时方可开车运行。
@#@A、0.5%0.5%B、0.5%1%C、1%1%D、0.5%0.1%C@#@100、胶轮车空气过滤器受堵，发动机会出现什么现象（）。
@#@@#@A、发动机无力，启动困难B、不受影响C、点火时间过晚D、无任何反应A@#@101、胶轮车风扇是安装在水箱的（）。
@#@A、上部B、下部C、后面D、前部C@#@102、胶轮车散热器应经常（）。
@#@@#@A、散热B、清洗C、降温D、除尘B@#@103、胶轮车发动机发抖的原因是（）。
@#@A、车辆行驶速度过快B、气缸窜油C、离合器不平衡D、机油不足C@#@104、胶轮车曲轴间隙过大时，会出现（）现象。
@#@A、车辆不稳定B、磨合时间短C、发动机在运转中发抖D、制动装置失效C@#@105、胶轮车离合器发热是（）。
@#@A、运行时间过长B、隔热片损坏C、离合器坏了D、发动机损坏B@#@106、胶轮车安全刹车失效是因为（）。
@#@A、刹车片磨损B、缺螺丝C、没有关车门D、液压油不足A@#@107、胶轮车运输爆破材料时（）。
@#@A、不得同时运输人员可以运输其他设备材料B、不得同时运输人员和其他设备材料C、可以同时运输人员和其他设备材料D、雷管和火药可以同时运送B@#@108、无轨胶轮车照明装置照射距离不小于（）米。
@#@@#@A、50B、60C、70D、80B@#@109、LWC支架车启动时，气压表的读数应大约为（）psi。
@#@A、50B、100C、150D、200B@#@110、小绞车指的是滚筒直径在（）m以下的绞车。
@#@@#@A、1B、1.2C、1.6D、1.8B@#@111、井口房和通风机房附近（）米内不得有烟火和用火炉取暖。
@#@@#@A、50m#Ｂ、100m#Ｃ、20m#Ｄ、200mC@#@112、持锤时手距锤头约（）。
@#@@#@A、100mm#Ｂ、200mm#Ｃ、50mm#Ｄ、150mmC@#@113、钢轨的规格型号是以（）来表示的。
@#@@#@A、每米长的体积#Ｂ、吨位#Ｃ、每米长的重量C@#@114、道床须铺设平整，轨枕埋入道床（）。
@#@@#@A、1/3#Ｂ、1/4#Ｃ、2/3C@#@115、道岔的开程是（ ）。
@#@@#@A、80mm#B、100mm#C、110mm#D、80—110mmD@#@116、井下使用的橡套电缆（）采用阻燃电缆。
@#@@#@A、必须#B、严禁#C、不准A@#@117、小绞车钢丝绳绳头插接长度应达到（）。
@#@@#@A、250mm#B、300mm#C、300mm且不小于绳径的20倍C@#@118、架空人车吊椅最低处距巷道底板之间的距离不得小于（）@#@A、100mm#B、200mm#C、300mmB@#@119、运输巷道管路吊挂不低于（）@#@A、1.6m#B、1.8m#C、2m @#@ @#@B@#@120、在倾斜井巷使用的钢丝绳，其插接长度不得小于钢丝绳直径的（）倍。
@#@@#@A.1000#B.2000#C.3000#D.4000A@#@121、（）蹬座中心至巷道一侧的距离不得小于0.7米。
@#@@#@A.架空人车#B.矿车#C.花车#D.机车A@#@122、安全标志牌必须清晰、（）。
@#@@#@A.可靠#B.反光#C.干净#D.整齐B@#@123、运输大巷的水沟要畅通，盖板齐全、、平整。
@#@（）@#@A.畅通#B.稳固#C.齐全#D.平整B@#@124、在轨道坡度大于（）时，严禁人力推车。
@#@@#@A.7‰#B.8‰#C.9‰#D.10‰A@#@125、（）度及以上的斜井必须使用保险绳。
@#@@#@A.12#B.13#C.14#D.15A@#@126、每个生产矿井必须至少有（）个能行人的通到地面的安全出口。
@#@@#@A.2#B.3#C.4#D.5A@#@127、人力同向推车时，在轨道坡度小于或等于5‰时，推车距离不得小于（）米。
@#@@#@A.8#B.9#C.10#D.11C@#@128、轨枕的规格及数量符合要求，间距偏差不得超过mm。
@#@（）@#@A.40#B.50#C.60#D.70B@#@129、开绞车时，不带电放飞车。
@#@（）@#@A.可以#B.严禁B@#@130、小绞车滚筒上的余绳不少于圈。
@#@（）@#@A.3#B.4#C.5#D.6A@#@131、集团公司使用轨道运输的轨距有600mm和mm两种。
@#@（）@#@A.900#B.1000#C.1100#D.1200A@#@132、人力推车1次推（）辆矿车@#@A、1#B、2#C、3#D4A@#@133、发生瓦斯爆炸时，上风侧的遇难人员应（）。
@#@@#@Ａ、就地耐心等待救援#Ｂ、顺风撤退#Ｃ、迎风撤退C@#@134、人员躲避峒室的高度不得低于（ ）。
@#@@#@A、1.6m#B、1.8m#C、2.0m#D、2.2mmB@#@135、斜井运输使用的矿车连接装置，必须至少（）进行一次2倍于其最大静荷重的拉力试验。
@#@@#@A、半年#B、1年#C、2年#D、三个月B@#@136、下述材料中不是导体的是：
@#@（ ）。
@#@@#@A．铜线#B．电解液#C．玻璃#D．铁丝C@#@137、连接装置使用规定达到（ ）必须强制报废。
@#@@#@A、3年#B、5年#C、7年#D、10年B@#@138、小绞车指的是滚筒直径在m以下的绞车。
@#@@#@A、1.0#B、1.2#C、1.6B@#@139、井下用过的棉纱、布头和纸，必须放在（）@#@A、盖严的铁桶内#B、木箱内#C、没有要求A@#@140、所有生产矿井都必须采用（）通风。
@#@@#@A、抽出式#B、压入式#C、机械#D、自然C@#@141、开绞车时，司机严禁。
@#@（）@#@A.不带电放飞车#B.带电放飞车#C.放车#D.不带电A@#@142、入井人员必须戴安全帽、随身携带和矿灯。
@#@（）@#@A.烟草#B火机#C.手机#D.自救器D@#@143、煤矿企业每年必须至少组织（）次矿井救灾演习.@#@A.1#B.2#C.3#D.4A@#@144、人员入井严禁携带烟草和点火物品，穿化纤衣服，入井前严禁喝酒.（）@#@A.可以#B.严禁#C.必须#D.以上答案都不对B@#@145、局部通风机三专：
@#@（）、专用开关、专用线路。
@#@@#@A.专用变压器#B.专用开关#C.专用线路A@#@146、回电轨道和不回电轨道之间至少设道绝缘。
@#@（）@#@A.两#B.三#C.四#D.五A@#@147、矿井最易积聚瓦斯的地点之一是采煤工作面（ ）。
@#@@#@A、上隅角#B、进风巷#C、回风巷#D、联络巷A@#@148、电缆（）悬挂在风管或水管上，不得遭受淋水。
@#@@#@A、可以#B、不可以B@#@149、开工前，（）必须对工作面安全情况进行全面检查，确认无危险后，方准人员进入工作面。
@#@@#@A、班组长#B、班组长指定人员#C、一般工人A@#@150、一般运输线路轨枕应无连续（）根以上失效轨枕。
@#@@#@A、5#B、4#C、3#D、2C@#@二、多选题@#@1、运输巷道应装设（）。
@#@@#@A、里程标B、警冲标C、警标D、路标ABCD@#@2、四超件指（）。
@#@@#@A、超长B、超宽C、超高D、超重ABCD@#@3、乘车人员应乘车时严禁（）。
@#@A、超员乘车B、听从司机指挥C、在车内打闹、嬉戏D、将身体任何部位伸出车外ACD@#@4、撒砂装置应（）。
@#@@#@A、灵活可靠B、砂管畅通C、对准轨面D、砂箱有砂ABD@#@5、运输大巷的水沟要（）。
@#@@#@A、畅通B、稳固C、盖板齐全D、平整ABCD@#@6、煤矿窄轨铁道标准道岔分为（）。
@#@@#@A、单开道岔B、对称道岔C、无极绳道岔D、渡线道岔ABD@#@7、单开道岔主要由（）等组成。
@#@A、转辙器部分B、连接部分@#@C、辙叉及护轨部分D、岔枕ABCD@#@8、四警两标指：
@#@警铃、警灯、（）。
@#@@#@A、警标B、警冲标C、巷标D、路标ABCD@#@9、道岔连接部分主要由（）组成。
@#@@#@A、岔心B、尖轨C、直基本轨D、曲基本轨CD@#@10、辙叉部分主要由（）组成。
@#@@#@A、心轨B、翼轨C、岔心D、尖轨AB@#@11、人力推车时，必须遵守（）。
@#@A、1次只准推1辆车B、1次只准推2辆车C、推车时时刻注意前方D、严禁放飞车ACD@#@12、窄轨轨道轨距可分为（）。
@#@@#@A、800mmB、900mmC、762mmD、600mmBCD@#@13、轨枕铺设中，每节钢轨有三种不同的轨枕间距，即（）。
@#@@#@A、接头间距B、过渡间距C、中部间距D、前后间距ABC@#@14、单开道岔、渡线道岔及对称道岔的代号分别是（）。
@#@@#@A、ZDKB、ZDXC、ZDCD、ZDDABC@#@15、运输巷道应装设（）。
@#@@#@A、里程标B、警冲标C、警标D、路标ABCD@#@16、无极绳绞车主要由（）、变速箱、底座等组成。
@#@A、电动机B、连轴器C、滚筒部分D、制动装置ABCD@#@17、张紧装置主要由（）、配重、防护网等组成。
@#@@#@A、框架B、张紧绳轮C、动轮组D、转向轮ABCD@#@18、倾斜井巷串车提升时必须加装保险绳，保险绳分为（）。
@#@@#@A、螺旋缠绕式B、单绳式C、夹钳式D、环绳式E、双绳式BD@#@19、胶轮车主减速器的作用是（）。
@#@A、改变轴的旋转方向@#@B、降低转速C、增大扭矩D、保证足够的驱动力ABCD@#@20、胶轮车在下坡行驶时，禁止（）。
@#@A、熄火B、换空档滑行C、柴油机制动D、间断踩制动踏板AB@#@21、胶轮车涉水后，应（）。
@#@A、加速行驶B、正常行驶C、低速行驶D、轻踩制动踏板CD@#@22、胶轮车检修时，应（）。
@#@A、在车辆硐室检修B、保证瓦斯浓度低于1%C、在任意地点检修D、不需要检测瓦斯浓度AB@#@23、胶轮车乘坐人员在车内应做到（）。
@#@A、坐稳B、严禁站立C、严禁打闹戏耍D、严禁躺卧睡觉ABCD@#@24、启动胶轮车时应（）。
@#@A、关闭车门B、打开气压阀门@#@C、按下制动按钮D、按下启动按钮ABCD@#@25、胶轮车运行途中司机应（）。
@#@A、注意力集中B、高度紧张C、时刻注意后方D、时刻注意前方AD@#@26、胶轮车在运行中遇到前面有人或障碍物时，应（）。
@#@A、鸣笛减速B、鸣笛加速C、做好停车准备D、紧急停车AC@#@27、无轨胶轮车应装备（）。
@#@A、自动保护装置B、饮用水C、便携式甲烷检测报警仪D、防灭火设备ACD@#@28、胶轮车过叉路口、拐弯时司机必须（）。
@#@A、鸣号示警@#@B、加速C、减速D、不减速AC@#@29、胶轮车发动机启动前应（）。
@#@A、经常清洗B、注水C、注润滑油D、检查泄漏ABD@#@30、启动胶轮车前应检查（）、发动机油位。
@#@A、柴油油位B、轴润滑油位C、冷却液位D、变扭箱油位ABCD@#@31、胶轮车司机必须（）。
@#@A、熟悉车辆的性能B、结构原理@#@C、具有维修保养能力";i:
3;s:
14177:
"英语作文高级表达方式抽象名词@#@英语作文高级表达方式－抽象名词英语作文高级表达方式－@#@1.ABSENCE:
@#@（with/thereis）theabsenceofattempt/work缺少、缺乏、缺少、缺乏、没有A．Manymedicalexpertsarenowagreedthatwiththegeneralabsenceofroughage，modemcitizensareliterally---viaheartattacksandcancer--eatinganddrinkingthemselvesintothegrave．@#@许多医学专家现在一致认为，由于食物中总体缺少粗粮，现代公民们就是这样一日三餐，不知不觉地患上了心脏病和癌症。
@#@最终送命，这样说并非言过其实。
@#@@#@B．Thereseemstohavebeenanabsenceofattemptatconciliationbetweenrivalsects．@#@似乎没有进行任何尝试去调解对立派之间的矛盾。
@#@@#@C．Forlargenumbersofpeople,theabsenceofworkisharmfultotheirhealth．@#@对大多数人来说，没有工作对他们的身体反而有害。
@#@@#@2.ACCEPTANCE:
@#@have/find/obtain/gain/win（general/immediate/wide）acceptancefor/among/of支持@#@A．Academicdishonestyhashadrelativelystrongpeersupportandacceptanceamongsomestudents,partlybecausewedidnotmakeaseriousefforttoexplainwhysuchbehavioriscontemptible．@#@学习上的作弊得到同伴相对有力的支持，也被一些学生所接受。
@#@部分原因是我们没有真正努力去解释为什么这种行为是可耻的。
@#@@#@B．Ifthatcanbedone，thehighwaywillservethepurposesuserswant．Thenitwillgainbroadacceptanceandbecomeareality．@#@如果做到这一点的话，高架就会达到使用者所希望的目的。
@#@这样就会得到广泛的支持而成为现实。
@#@@#@3.ACCESS:
@#@gain/get/have/attain/give（ready/easy）accessto@#@A．Advancesintechnologyhavesmoothedaccesstoinformation,renderingsuperfluouswholelayersofmanagement.@#@技术的发展使我们能较容易获取信息，也使整个管理层变得有些多余。
@#@@#@B．WhileitistruethatU．S．sourcesmayhavebetteraccesstotheinformation，theymightalsohavemorereasontoconcealoralterthatinformation．@#@美国新闻机构获取情报或许较为方便，但它们也可能有较多的理由去隐瞒或篡改情报。
@#@@#@4.ACQUISITION:
@#@acquisitionofknowledge/alanguage/information@#@A.Newspaperreading,ratherthanbeingsimplytheacquisitionofnewinformation，isakindofpassiveparticipationinthelifeofthenationalcommunity.@#@读报不仅仅是获得新的信息，而是一种被动地参与国家生活的活动。
@#@@#@B．Butinthepasttryingtoacceleratechildren'@#@sacquisitionofacademicskillsintheirearlyagewasseenasevidenceofbadparenting．@#@但在过去，若家长们在孩子还很小时就加快对他们的文化知识的学习，这种做法被认为是不好的教育法。
@#@@#@5.AGREEMENT:
@#@thereisgeneralagreementthat@#@A.Thereistotalagreementthattheactivityofhumansisatleastpartlyresponsiblefortheproblem.@#@有一点大家的意见是一致的：
@#@人类的活动对这个问题至少应当负部分责任。
@#@@#@B．Tocometoagreementoncontrolandreductionofweaponsbetweenthesuperpowersisdifficult.超级大国之间要在控制和削减武器方面达成一致意见是很困难的。
@#@@#@@#@6.ANALYSIS:
@#@makeacareful/closeanalysisof;@#@attempt/defy/resistanalysis@#@A．Yetcloseanalysisofsuchpeopleoftenrevealstheexistenceofwhatmightbecalled“stabilityzones”intheirlives．@#@仔细分析这些人，往往会发现，在他们生活中也存在可能称为的“稳定区域”。
@#@@#@B．Itrequiresaveryunusualmind，Whiteheadsaid，toundertaketheanalysisofafact．@#@怀特黑德说过，需要一种极不寻常的头脑去分析一个事件。
@#@@#@7．ANTICIPATION：
@#@inanticipationofarise／fall／success@#@A．Allexperienceagooddealofanticipation，buttheanticipationpalesnexttotheexcitementoffirstcommunicatingverbally．@#@所有这一切都经历了许多的盼望，但这种盼望比起第一次语言交流的兴奋要逊色多了。
@#@B．Thefinancialmarketshadraisedinterestratesinanticipationofasqueeze.@#@金融市场因预计到银根紧缩而提高了利率。
@#@@#@C．inanticipationofanearlyreply期待早复@#@8.ANTIDOTE:
@#@（serve）asan（strong/powerful）antidotetoboredom@#@A．Hesupported，forexample，universaleducationasanantidotetothenumbingeffectsofeconomicspecialization.@#@例如他支持全民教育可以克服经济专业化带来的麻木的影响。
@#@@#@9.ANTIPATHY:
@#@have/arouse/provoke/naturalantipathyto/towardshave/@#@A．Withoutquestion，however,thefirstmajorthinkertoexpressaclearantipathytotheurbanwayoflifewasThomasJefferson．@#@毫无问题，第一个表示出对城市生活反感的大思想家是托马斯·@#@杰佛逊。
@#@@#@10.APATHY:
@#@show/have/withan（political/election）apathytowardsth.@#@A．Howcanwecurbthisgrowingstudentapathyandassureourselvesofcapable，responsibleleadershipforthefuture?
@#@@#@如何才能制止学生中日益发展的冷漠态度，以确保我们在将来成为有能力、有责任的领导人?
@#@@#@11.APPEAL:
@#@makeadirect/strongappealto@#@A．TheappealtoventurecapitalistsofinvestinginUnitedStateshightechnologycompaniesisquiteobvious．@#@对风险资本家来说，投资于美国高技术公司的吸引力是显而易见的。
@#@@#@B．Heholdsaspecialappealtolittlechildren.@#@他对小孩有种特殊的吸引力。
@#@@#@12.APPETITEhave/stimulateastrong/keenappetitefor（爱好，追求）for（爱好，追求）@#@A.Hehasagreatappetiteforknowledge.他强烈的求知欲。
@#@@#@B．Thelonghoursintheofficeorthefactorybringwiththemastheirreward,notonlythemeansofsustenance，butakeenappetiteforpleasureeveninitssimplestandmostmodestforms．@#@在办公室或工厂里长时间的工作，给他们带来的报酬不仅仅是生活给养，而且是对乐趣的强烈追求，即使是最简单、最朴实的乐趣。
@#@@#@13.APPLICATION:
@#@theapplicationofknowledge/theory@#@A.Wealedealingwiththeapplicationofpsychologytoadvertisingandpoliticalpropaganda．@#@我们说的是把心理学应用于广告和政治宣传。
@#@@#@B．Ingeneral，theapplication---ormisapplication---ofscienceandtechnologyinallfieldsiscertaintoaffectthestructureofsocietyasawhole．@#@总的说来，科学技术在各个领域中的应用或误用，必然会影响整个社会的结构。
@#@@#@14.APPRECIATION:
@#@cultivate/deepen/express/showan（better/keen）appreciationof欣赏、感谢、理解、了解of欣赏、感谢、理解、欣赏@#@cultivatetheappreciationofgoodmusic培养对音乐的欣赏能力@#@A．Wetakethisopportunityofexpressing/toexpressoursincereappreciationofyourhelp.@#@对于你们的帮助，我们趁这个机会向你们表示衷心的感谢。
@#@@#@B．promote/deepentheappreciationofChineseartsandlettersintheUnitedStatesofAmerica促进/加深美国对中国文学艺术的理解。
@#@@#@C．Hehasakeenappreciationofthestudents’needs.他深刻了解学生们的需要。
@#@@#@15.ASSESSMENT:
@#@makeanassessmentof评价@#@A．Althoughitis,ofcourse,muchmoredifficult,hecanalsomakeasubjectiveassessmentofthepercentageofhisemotionalenergyinvestedinthejob．@#@虽然这很困难，但是他还能对在这份工作中投入多少精力作一个主观的评价。
@#@@#@B．Theotherthingwehavetonoticeisthattheassessmentoftheintelligenceofanysubjectisessentiallyacomparativeaffair．@#@我们必须注意的另一件事是，对智力评估实质上是相对的。
@#@@#@16.ASSOCIATION:
@#@be/haveanassociationwith；@#@inassociationwith联系@#@A．dosthinassociationwithsb和某人一起做某事@#@B．Theysuggesttheanswermaybethelackofassociationwithotherhumansduringtheperiodofsleep．他们暗示这个回答或许和睡眠中缺少与其他人的联系有关。
@#@@#@17．ATTACK:
@#@comeunder（personal/sharp）attack@#@A．Today,AmericancollegesanduniversitiesoriginallymodeledonGermanonesareunderstrongattack.今天美国大学（最初是按照德国大学模式）正受到社会的激烈批评。
@#@@#@18.ATTAINMENT:
@#@theattainmentofgoals/aim/objective@#@A．Thiswilldeeplyimpressthemonyourmemory,andthesememorytraceswillsoonstartinfluencingyoureverydaybehaviortowardtheattainmentofthegoal．@#@这将会把它们深深地铭记在你的脑海里。
@#@而这些记忆痕将很快开始影响你的日常行为，促使你朝着实现目标而努力。
@#@@#@B．Schoolsusuallysetastheireducationalobjectivetheattainmentofabalanceddevelopmentofaperson．学校通常把一个人获得平衡发展作为教育的目标。
@#@@#@19.ATTENTION:
@#@bring...topublicattention/claim/draw/cometotheattentionofA．Manyoftheseworkersarepoorlyeducatedandunskilled，andtheyoftenlacktheunionrepresentationthathashelpedbringotherindustrialdiseasetopublicattention．这些工人中许多没受过什么教育，又缺乏技术，他们往往没有自己的工会代表可以帮助他们让公众知道其他的职业病。
@#@B．Asforsowingmethods-probablyoverhalfofEurope'@#@sseedwaswastedeveryyearbeforetheChineseideaoftheseeddrillcametotheattentionofEuropeans．至于播种方法，在中国人关于种子条播机的想法引起欧洲人的注意之前，也许欧洲每年要浪费一半以上的种子。
@#@C.Thesadconditionofwomenworkingasdomesticsaroundtheworld@#@5@#@receivedmuchmediaattentionearlierthisyearinseveralhighlypublicizedcases.今年初几个透明度颇高的案例中，有关世界各地女佣的悲惨状况引起了新闻媒体的关注。
@#@20.ATTEMPT:
@#@makeanattempt/inanattempttoA．Attemptstobreakupthisoldsystemhavebeenmadeineverypresidentialelectioninthepastonehundredyears．在过去的100年中，人们极力想打破这个在历届总统大选中都实行的旧体制。
@#@B．Inanattempttodosth,...为了...dosthinanattempttodo做某事是为了21.AVAILABILITY:
@#@theavailabilityofinformation/moneyA．Theydothisinorderthatbirthsoccurwiththearrivaloftherains,theavailabilityofgrazing,andthemother'@#@sadequatesupplyofmilkfortheyoung.它们这样做，是为了使生育正好与雨季相遇，并有大量的青草生长，这样母畜就有足够的奶水喂养幼仔。
@#@22.AWARENESS:
@#@heighten/reduce/increase/sharpen/spark/obscureone'@#@sawarenessofA．TheBhopaltragedyfiveyearsago,whenthousandsofIndiansdiedafteranescapeofchemicals,sparkedabelatedenvironmentalawarenessamongIndia'@#@smiddleclasses.5年前，因化学气体的泄漏而发生的伯帕尔惨剧使成千上万的印度人丧生。
@#@这个惨剧在印度的中产阶级中唤起了一种姗姗来迟的环保意识。
@#@B．Thecomputercouldobscureman'@#@sawarenessoftheneedtocometotermswithhimself．电脑可能模糊了人需要对自身有限能力妥协的认识。
@#@C．Theintelligentlistenermustbepreparedtoincreasehisawarenessofthemusicalmaterialandwhathappenstoit．聪明的听众必须随时提高自己对音乐素材的认识以及有关这方面的意识。
@#@23.BARRIER:
@#@abarriertothedevelopment/progress@#@6@#@A．Butitisthelackofpoliticalwillandtheineptnessofestablishedsociopoliticalstructuresthataremajorbarrierstotheprogressinthisfield．但是，由于缺少政治意志加上现有的社会政治结构的不完善，这就极大地阻碍了这个领域的发展。
@#@B．Astrictschedulemakesitimpossibleforthetouristtowanderoffonhisown；@#@andanyway，languageisalwaysabarriertothecontactwiththelocalpopulation．紧凑的日程安排使得旅游者不可能自己随便闲逛。
@#@不管怎样，语言总会阻碍他们同当地人的接触。
@#@24.BELIEF:
@#@express/foster/holdabeliefin;@#@thereisawidelyaccepted/heldbeliefthat;@#@contrarytopopular/general/growingbeliefbeliefA．Theenormoussuccessofsciencehasledtothegeneralbeliefthatscientistshavedevelopedandareemployingeffectivemethodsingainingnewknowledge．科学的巨大成功，使一般人认为，科学家人数在发展，他们在利用有效的方法获得新的知识。
@#@25.BOREDOM:
@#@toescape/interrupt/relieveboredomA．Onlyanoccasionalstopatagasolinestationoratadrugstoretoreadmoviemagazinesinterruptstheirboredom．去加油站溜溜歇歇脚或到药店走走，读读电影画报这样可以解解闷气。
@#@B．Thisincludeskeepingtheminmoresuitablecages,allowingsocialanimalslikedogstolivetogetherandtryingtoreducetheboredomthattheseanimalscanexperience.其中包括把它们饲养在较合适的笼子里，让狗这一类爱结交的动物生活在一起，尽量减少它们的寂寞。
@#@26.CAPACITY:
@#@（havea）capacityfordevelopment/organizationA．Hitler，aidedbyaphenomenalcapacityfororganizationandbythereadinessofGermany'@#@sgreatindustrialiststofinancehiscampaign，shrewdlyutilizedtheprevailingattitudetoestablishhispower．@#@7@#@由于他非凡的组织能力以及德国大企业家们愿意资助他的竞选，希特勒精明地利用了社会上的这种态度，建立了他的政权。
@#@B．Butofallourproblems，themostimmediateandpressing,theonewhichthreatenstoparalyzeourverycapacitytoact，obliterateourvisiontoofthefuture，istheplightoftheNegroofthecentercity．但是，在所有我们最直";i:
4;s:
23926:
"中铁二十局集团第七工程有限公司简蒲高速公路JPTJ-3标段项目经理部安质环保部,施工作业人员进场安全教育,安全教育培训,警钟长鸣！
@#@,什么是安全生产？
@#@,是为了使生产过程在符合物质条件和工作秩序下进行的，防止发生人身伤亡和财产损失等事故，消除或控制危险、有害因素，保障人身安全与健康，设备和设施免受损坏，环境免遭破坏的总称。
@#@,为什么要进行安全生产教育？
@#@,为了避免这样,图为一民工未佩戴安全帽被掉落的钢筋插入头部,为了杜绝这样,为了你们的家,不要让他们陷入无尽的等待与绝望,“安全生产”是一个整体，两根支柱只要倒了一根，大厦即将倾倒。
@#@,安全生产目标,国家目标第一阶段：
@#@到2007年建立起较为完善的安全监管体系，全国安全生产状况稳定好转。
@#@第二阶段:
@#@到2010年初步形成规范完善的安全生产法制秩序，全国安全生产状况明显好转。
@#@第三阶段：
@#@到2020年实现全国安全生产状况的根本性的好转。
@#@,国家目标第一阶段：
@#@到2007年建立起较为完善的安全监管体系，全国安全生产状况稳定好转。
@#@第二阶段:
@#@到2010年初步形成规范完善的安全生产法制秩序，全国安全生产状况明显好转。
@#@第三阶段：
@#@到2020年实现全国安全生产状况的根本性的好转。
@#@,我们的愿望：
@#@1、杜绝生产安全一般以上事故；@#@2、减少经济损失10万元以上的生产安全事故。
@#@3、杜绝内外部劳务一般事故。
@#@4、杜绝员工重伤以上事故和险性事件的发生，严格控制轻伤事故。
@#@,安全生产最大的敌人是事故,什么是事故？
@#@,A、生产安全事故：
@#@是指生产经营单位在生产经营活动或与生产经营有关的活动中突然发生的、伤害人身安全和健康或者损坏设备设施或造成经济损失的、导致原生产经营活动暂时中止或永远终止的意外事故。
@#@B、人身伤亡事故（也称因工伤亡事故或工伤事故）：
@#@是指生产经营单位的从业人员在生产经营活动中或与生产经营有关的活动中，突然发生的、造成人体组织受到损伤或人体的某些器官失去正常机能，导致负伤肌体暂时地或长期地丧失劳动能力，甚至终止生命的事故。
@#@,造成生产安全事故的原因,1.人的因素：
@#@人员缺乏安全知识，疏忽大意或采取不安全的操作动作等而引起事故。
@#@
（1）违章操作
（2）违反劳动纪律2.物的因素：
@#@机械设备工具等有缺陷或环境条件差而引起事故。
@#@3.人与物的综合因素：
@#@上述两种因素综合引起。
@#@,如何避免安全事故的发生,一靠遵纪守法。
@#@遵守宪法、安全生产法、建筑法中有关安全生产的所有规定。
@#@二靠管理。
@#@加强安全管理，建立健全安全管理办法及制度。
@#@从管理层面消除安全隐患。
@#@三靠教育。
@#@加强安全教育，提高员工的安全生产意识，增强员工的自我保护能力。
@#@,法律的要求,中华人民共和国安全生产法明确规定，我国的安全生产管理工作，必须坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针。
@#@所有生产经营单位在组织生产过程中，必须把保护人的生命安全放在第一位。
@#@,“经验”介绍,管理的要求,1.任何生产过程都要进行标准化，严格按SOP操作。
@#@2.列出每一个程序可能发生的事故，以及发生事故的先兆，培养员工对事故先兆的敏感性。
@#@3.认识到安全生产的重要性，以及安全事故带来的巨大危害性。
@#@4.在任何程序上一旦发现生产安全事故的隐患，要及时的报告，要及时的排除。
@#@,真不该,安全生产原则,1.管生产必须管安全的原则。
@#@2.谁主管谁负责的原则。
@#@3.安全生产人人有责（安全生产责任制）。
@#@,不想学不想管不想花不想进,通过各种安全管理可以消除物的不安全状态，要消除人的不安全行为必须靠教育提高大家的安全生产意识来实现,安全知识,安全生产方针：
@#@安全第一，预防为主三宝：
@#@安全帽、安全带、安全网五临边：
@#@基坑周边、框架结构的施工楼层周边、屋面周边、未安装栏杆的楼梯边、未安装栏板的阳台边三不伤害：
@#@不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害,从业人员的安全须知,1.虚心学习,掌握技能以虚心的态度认真学习不懂的地方一定要问清楚要努力掌握学到的知识要逐步进行实践生产技能要反复进行练习,安全知识,五大伤害：
@#@高处坠落、物体打击、触电、机械伤害、坍塌三违：
@#@违章指挥、违章作业、违反劳动纪律特殊工种及特种机械作业必须持证上岗培训后领取相关安全防护用品施工现场不许穿大短裤、背心或拖鞋进施工现场,用好三宝，拒绝三违，做到三不伤害,施工前的准备工作,根据工作内容，确定施工应准备的机具和安全防护用品，并检查其有效性施工前每个班组成员应清楚的知道工作中存在的危险性班组长应召开班前会议，以简短为主每个班组成员应熟悉施工工艺，切不可冒险作业,常用安全防护用品,安全帽（头部保护），安全带（防高空坠落），防护眼镜（屑、粉尘），防护面罩（脸部防护）焊工面罩（强光），焊工服（辐射）防护鞋（砸、穿刺）耳塞（噪音）、口罩（粉尘）手套（手部保护）,安全防护用品使用示范,防护品的使用,操作旋转机械禁止戴手套戴安全帽时必须系帽带安全带不能只背不挂进行切割或打磨作业必须带防护面罩或眼镜在高噪声环境下佩蒂耳塞,使用防护品的注意事项,使用防护品的注意事项,高挂低用安全带的样式1、五点式全身安全带2、肩背式半身安全带,安全带的使用,五点式全身安全带,上身式或半身式安全带,2023/5/8净化安装之星,35,作业前必须填写-吊装作业申请单吊装区域设置警示维护，配备监护人所有起重工作人员应持证上岗检查吊具是否完好、不许超载作业每次吊装时应使用至少两条导向绳严禁人员站在吊物的下方地面应平实，起重机的四个支腿应受力平衡,吊装作业注意事项,2023/5/8净化安装之星,36,起重负荷不得超过起重机和索具的额定负荷当绳索与起重物的尖锐边缘接触时，必须使用合适的衬垫加以保护吊装作业一般有以下人员：
@#@信号工，起重司机，主管，装配工。
@#@作业完毕清扫现场，撤销所有围挡和警示标志。
@#@,吊装作业注意事项,2023/5/8净化安装之星,37,特种作业-吊装作业,重物起吊速度和吊车旋转速度都不能太快，做匀速运动,2023/5/8净化安装之星,38,特种作业-吊装作业,严禁在吊物下工作,2023/5/8净化安装之星,39,特种作业-吊装作业,吊装作业违规操作将发生以下严重后果：
@#@设备损坏、人员伤害,一、所谓高空作业凡在高地面2米及以上的地点进行的工作，都应视作高处作业二、高空作业时应注意的事项1、凡能在地面上预先作好的工作，都必须在地面上作，尽量减少高处作业。
@#@比如桥梁墩柱、盖梁等的钢筋绑扎、安装。
@#@2、担任高处作业人员必须身体健康，患有精神病、癫痫病及经医师鉴定患有高血压，心脏病等不宜从事高处作业病的人员，不准参加高处作业。
@#@凡发现工作人员有饮酒、精神不振时，禁止登高作业。
@#@,高空作业,几杯佳酿去上岗头重脚轻腿蹒跚心中尚思壶中酒却忘眼前是深渊,3、高处作业均须先搭建脚手架或采取防止坠落措施，方可进行。
@#@4、在坝顶、陡坡、屋顶、悬崖、杆塔、吊桥、墩柱顶、盖梁顶以及其他危险的边沿进行工作，临空一面应装设安全网或防护栏杆，否则工作人员须使用安全带。
@#@5、峭壁、陡坡的场地或人行道上的冰雪、碎石、泥土须经常清理，靠外面一侧须设1.05米以上高的栏杆。
@#@在栏杆内侧设18厘米高的侧板或土埂，以防坠物伤人。
@#@6、在没有脚手架或者在没有栏杆的脚手架上工作，高度超过1.5米，必须使用安全带，或采取其他可靠的安全措施。
@#@,7、安全带在使用前应进行检查，并应定期（每隔6个月）进行静荷重试验，试验荷重为225公斤，试验时间为5分钟，试验后检查是否有变形、破裂等，并做好试验记录。
@#@不合格的安全带应及时处理。
@#@8、安全带的挂钩或绳子应挂在结实牢固的构件上或专为挂安全带用的钢丝绳上，安全带挂钩宜高挂底用。
@#@禁止挂在移动或不牢固的物件上。
@#@9、高处工作应一律使用工具袋。
@#@较大的工具应用绳拴在牢固的构件上，不准随便乱放，以防止从高空坠落发生事故。
@#@,10:
@#@38,华冶设计公司,44,事故经过：
@#@2002年2月20日上午，某电厂5、6号机组续建工程现场，屋面压型钢板安装班组5名工人张、罗、贺、刘、代在6号主厂房屋面板安装压型钢板。
@#@在施工中未按要求对压型钢板进行锚固，即向外安装钢板，在安装推动过程中，压型钢板两端（张、罗、贺在一端，刘、代在另一端）用力不均，致使钢板一侧突然向外滑移，带动张、罗、贺3人失稳坠落至三层平台死亡，坠落高度19.4米。
@#@,10、在进行高处工作时，衣着要灵便，禁止穿硬底和带钉易滑的鞋；@#@除有关人员处，不准他人在工作地点的下面行走或逗留，工作地点下面应围栏或装设其他保护装置，防止落物伤人。
@#@如在格栅式的平台上工作，为了防止工具和器材掉落，应铺设木板。
@#@11、高空作业所用材料要堆放平稳，不准将工具及材料上下投掷，要用绳系牢后往下或往上吊送，以免打伤下方工作人员或击毁脚手架。
@#@12、上下层同时进行工作时，中间必须搭设严密牢固的防护隔板，罩棚或其他隔离设施，工作人员必须戴安全帽。
@#@,13、冬季在低于零下十度进行露天高处工作，必要时应该在施工地区附近设有取暖的休息所，取暖设备应有专人管理，注意防火。
@#@14、在6级及以上的大风以及暴雨、打雷、大雾等恶劣天气，应停止露天高处作业。
@#@15、禁止登在不坚固的结构上（如石棉瓦屋顶）进行工作。
@#@为了防止误登，应在这种结构的必要地点挂上警告牌。
@#@16、梯子不得缺档，不得垫高使用，梯子横档间距以30cm为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施，单面梯与地面夹角以6070度为宜，禁止二人同时在梯上作业，如需接长使用，应绑扎牢固，人字梯底脚要拉牢，在通道处使用梯子，应有人监护或设置围栏。
@#@,17、没有安全防护措施，禁止在层架的上弦、支撑、桁条、挑架的挑梁和未固定的构件上行走或作业，高空作业与地面联系，应设通讯装置，并专人负责。
@#@18、乘人的外用电梯、吊笼、应有可靠的安全装置，除指派的专业人员外，禁止攀登起重臂、绳索和随同运料的吊篮吊装物上下。
@#@,10:
@#@38,华冶设计公司,49,高处坠落,高处坠落。
@#@人员从临边、洞口，包括屋面边、楼板边、阳台边、预留洞口、电梯井口、楼梯口等处坠落；@#@从脚手架上坠落；@#@龙门架（井字架）物料提升机和塔吊在安装、拆除过程坠落；@#@安装、拆除模板时坠落；@#@结构和设备吊装时坠落。
@#@,土方作业,预防土方坍塌事故施工人员按安全交底进行挖掘作业挖土要从上而下层进行开挖，严禁掏底开挖不得在坑壁上掏坑攀登上下，要从坡壁或爬梯上下不得在挖机挖斗回旋半径内作业，防止机械伤害,作业中要注意土壁变化，发现裂纹或局部塌方等危险情况，要及时撤离危险区域并报告现场施工负责人不要在距离坑槽沟边1米的范围内堆土、堆料或停放机械，以防止土方坍塌防止地面水流入坑槽内，引起土方坍塌,模板作业安全,安装模板要按规定的程序进行，本道工序模板未固定之前，不得进行下道工序的施工模板的支柱要支撑在牢靠处，底部用木板垫牢，不得使用脆性材料铺垫；@#@为保证模板的稳定性，除加设立柱外，还应在沿立柱的纵向及横向加设水平支撑和剪刀撑,非工作人员不得进入拆模现场；@#@作业人员不得在上下同一垂直面上作业，防止发生人员坠落和物体打击事故拆除模板时，不得采用大面积撬落的方法，防止伤人和损坏物料；@#@不能留有悬空模板，防止突然落下伤人；@#@大模板堆放要留有固定的堆放架，必须成对，面对面存放，防止碰撞或被大风刮倒,拆除作业安全,拆除作业要严格按照拆除方案进行；@#@拆除工程施工前，要先将电线、燃气管道、水管等干线与建筑物的支线切断或迁移；@#@非拆除人员不得进入施工现场；@#@拆除建筑物应自上而下依次进行，不得数层同时拆除；@#@,严禁掏底开挖为确保未拆除部公建筑物的稳定，要根据结构的特点，有的部分应先进行加固；@#@不得将墙体推倒在楼板上，防止将楼板压塌，发生事故；@#@拆下的物料，不得向下抛掷，较大构件要用吊绳或起重机吊下运走，散碎材料用溜放槽溜下，清理运走；@#@机械、爆破及人工拆除作业现场都要按规定设围档,电器安全,电流对人体的伤害1、电流对人体的伤害有三种：
@#@电击、电伤和电磁场伤害。
@#@电击是指电流通过人体，破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。
@#@电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害；@#@主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。
@#@电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下，人会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状。
@#@,保护接零就是把电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的零线紧密地连接起来。
@#@应当注意的是，在三相四线制的电力系统中，通常是把电气设备的金属外壳同时接地、接零，这就是所谓的重复接地保护措施，但还应该注意，零线回路中不允许装设熔断器和开关。
@#@,防止触电的技术措施,2,接地和接零,防止触电的技术措施,为了保证在故障情况下人身和设备的安全，应尽量装设漏电流动作保护器。
@#@它可以在设备及线路漏电时通过保护装置的检测机构转换取得异常信号，经中间机构转换和传递，然后促使执行机构动作，自动切断电源，起到保护作用。
@#@,3,装设漏电保护装置,防止触电的技术措施,这是用于小型电气设备或小容量电气线路的安全措施。
@#@根据欧姆定律，电压越大，电流也就越大。
@#@因此，可以把可能加在人身上的电压限制在某一范围内，使得在这种电压下，通过人体的电流不超过允许范围，这一电压就叫做安全电压。
@#@安全电压的工频有效值不超过50伏，直流不超过120伏。
@#@我国规定工频有效值的等级为42伏，36伏，24伏，12伏和6伏。
@#@,4,采用安全电压,凡手提照明灯、高度不足2.5米的一般照明灯，如果没有特殊安全结构或安全措施，应采用42伏或36伏安全电压。
@#@凡挖孔桩内、金属容器内、隧道内、矿井内等工作地点狭窄、行动不便、以及周围有大面积接地导体的环境，使用手提照明灯时应采用12伏安全电压。
@#@,防止触电的技术措施,4,采用安全电压,防止触电的技术措施,5,加强绝缘,加强绝缘就是采用双重绝缘或另加总体绝缘，即保护绝缘体以防止通常绝缘损坏后的触电。
@#@,防止触电的技术措施,注意事项,1、不得随便乱动或私自施工现场的电气设备。
@#@2、经常接触和使用的配电箱、配电板、闸刀开关、按扭开头、插座、插销以及导线等，必须保持完好，不得有破损或将带电部分裸露。
@#@3、不得用铜丝等代替保险丝，并保持闸刀开关、磁力开关等盖面完整，以防短路时发生电弧或保险丝熔断飞溅伤人。
@#@4、经常检查电气设备的保护接地、接零装置，保证连接牢固。
@#@5、在移动电风扇、照明灯、电焊机等电气设备时，必须先切断电源，并保护好导线，以免磨损或拉断。
@#@,防止触电的技术措施,注意事项,6、在使用手电钻、电砂轮等手持电动工具时，必须安装漏电保护器，工具外壳要进行防护性接地或接零，并要防止移动工具时，导线被拉断，操作时应戴好绝缘手套并站在绝缘板上。
@#@7、在雷雨天，不要走近高压电杆、铁塔、避雷针的接地导线周围20米内。
@#@当遇到高压线断落时，周围10米之内，禁止人员进入；@#@若已经在10米范围之内，应单足或并足跳出危险区。
@#@8、对设备进行维修时，一定要切断电源，并在明显处放置“禁止合闸，有人工作”的警示牌。
@#@,10:
@#@38,华冶设计公司,68,广东揭阳一工地发生特大触电事故12人惨死,2004年4月8日，中润钢铁有限公司为扩建厂房，在该厂毗邻的围墙外扩大用地面积，目前已进入打桩阶段。
@#@晚上7时许，打桩承包人陈邓领（音）将一批打桩物资拉到工地北面的地方。
@#@为看管这些物资，中润钢铁有限公司副总经理陈少鹏叫本公司的10名工人，连同工地的十几名工人，一起将位于工地南面的铁结构的阿望亭搬到北面。
@#@他们大约搬移了200米，阿望亭的上端碰到在工地东北面处的3条东西走向的万伏高压线，从而导致了惨剧的发生。
@#@,10:
@#@38,华冶设计公司,69,电器火灾的防止,电器、照明设备、手持电动工具以及通常采用单相电源供电的小型电器，有时会引起火灾，其原因通常是电气设备选用不当或由于线路年久失修，绝缘老化造成短路，或由于用电量增加、线路超负荷运行，维修不善导致接头松动，电器积尘、受潮、热源接近电器、电器接近易燃物和通风散热失效等。
@#@,电器火灾的防止,其防护措施主要是合理选用电气装置。
@#@例如，在干燥少尘的环境中，可采用开启式和封闭式；@#@在潮湿和多尘的环境中，应采用封闭式；@#@在易燃易爆的危险环境中，必须采用防爆式。
@#@防止电气火灾，还要注意线路电器负荷不能过高，注意电器设备安装位置距易燃可燃物不能太近，注意电气设备运行是否异常，注意防潮等。
@#@,11月30日下午，位于省城坝陵街2号一工地的二层彩钢板简易房突发火灾，凶猛的“火魔”将大约300平方米的彩钢板房全部吞噬。
@#@起火位置：
@#@电源开关处着起了火,消防安全,施工现场明火作业，要先办理用火证，用火证只限当天本人在规定地点，规定时间使用施工现场明火作业必须派专人看火施工现场电气发生火情时，要先切断电源，再使用二氧化碳灭火器灭火，不能用水及泡沫灭火器灭火，防止发生触电事故,作业完毕离开现场前，用火人员要确认用火已熄灭，周围已无隐患，电源已切断，开箱已锁好施工现场消火栓，应设明显标志，夜间设红色警示灯，消防栓3米内不准堆放任何物品消防器材不得随意挪动,2023/5/8净化安装之星,75,灭火器类型,1、二氧化碳灭火器主要适用于各种易燃、可燃液体、可燃气体火灾，还可扑救仪器仪表、图书档案、工艺器和低压电器设备等的初起火灾,2、干粉灭火器适用于扑救各种易燃、可燃液体和易燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾,3、泡沫灭火器主要适用于扑救各种油类火灾、木材、纤维、橡胶等固体可燃物火灾,灭火器使用,1、拉开插销2、对准火源3、按下手柄,安全生产相关知识,火灾逃生方法：
@#@
（1）迅速报警：
@#@
（2）寻找出口，利用建筑物本身的避难设施进行自救：
@#@（3）舍财保命（4）紧急求援，利用建筑物本身及附近自然条件自救：
@#@（5）无法突围时，向浴室，卫生间转移匍匐前进，放水,卧地,防烟雾。
@#@（6）结绳自救：
@#@（7）谨慎跳楼：
@#@在非跳即死的情况下跳楼时，抱些棉被等物向楼下车棚，草地或树上跳，减缓冲击力。
@#@,2010年11月15日14时，上海余姚路胶州路一栋高层公寓起火。
@#@据附近居民介绍，公寓内住着不少退休教师，起火点位于10-12层之间，整栋楼都被大火包围着，楼内还有不少居民没有撤离。
@#@截至11月19日10时20分，大火已导致58人遇难，另有70余人正在接受治疗。
@#@事故原因已初步查明，是由无证电焊工违章操作引起的，四名犯罪嫌疑人已经被公安机关依法刑事拘留，还因装修工程违法违规、层层多次分包；@#@施工作业现场管理混乱，存在明显抢工行为；@#@事故现场违规使用大量尼龙网、聚氨酯泡沫等易燃材料；@#@以及有关部门安全监管不力等问题。
@#@,文明施工,1、作业现场要活完场清作业现场要保持整洁，施工完一层，施工垃圾集中存放并及进运走现场内各种管道要做好防护，防止辗轧，接头处牢靠，防止跑、冒、滴、漏施工中的污水应用管道或流水槽流入沉淀池集中处理，不要向现场排放或排到场外及河流中,2、环境整洁、饮食卫生现场生活区宿舍、食堂、厕所、洗浴室、活动室等布局合理，临时房屋结构安全可靠，环境整洁、干净、卫生宿舍内空气新鲜，室外环境整洁，被褥叠放整齐，个人用具按次具摆放，衣服勤洗勤换，污水不乱泼乱倒饭前洗手，不吃不干净的食品，不喝生水，保证身体健康现场食堂严格遵守国家饮食卫生规定，严管采购环节，预防食物中毒,3、安全交底和班前会每道工序施工前，都要进行安全技术交底，由施工负责人向全体人员讲解施工作业中的危险源及安全措施、注意事项每天施工作业前，班长应集合全班人员，按照当天的施工内容、施工作业环境、天气状况和可能遇到的不安全因素，提出注意事项和要求,4、施工现场物料堆放物料要在规定地点存放，不侵占现场道路，不得堵塞交通，不影响施工材料存放整齐美观，做到一头齐，一条线、一般高各种气瓶是危险品，存放和使用时要距离明火10米以外，乙炔瓶不能倒放,5、施工现场安全标志安全标志是提示施工现场各类施工人员注意安全防护，保护人身安全的标志安全标志按照其内容、设置范围悬挂摆放,安全警示标志,1禁止标志：
@#@不准或制止人们不安全行动的图形标志。
@#@2警告标志：
@#@提醒人们对周围环境引起注意的图形标志。
@#@3指令标志：
@#@强制人们必须遵守某项规定。
@#@做出某种动作或采用防范措施的图形标志。
@#@4提示标志：
@#@向人们提供某种信息的图形标志,谢谢大家！
@#@,祝大家：
@#@阖家欢乐身体健康一生平安,";i:
5;s:
8940:
"美工工作计划优秀范文1@#@2018美工工作计划优秀范文@#@ 一、岗位职责@#@ 1@#@ 、负责公司所需的各类包装设计、平面设计、@#@ pop@#@ 设计、@#@ vi@#@ 应用设计等。
@#@@#@ 2@#@ 、协助店员对商场店堂内、外广告的管理。
@#@@#@ 3@#@ 、协助店员对店内环境的规划、形象的规划、美陈布置等。
@#@@#@ 4@#@ 、配合公司各类社会活动、促销活动的现场布置、道具的制作及美术陈列。
@#@@#@ 二、岗位工作流程@#@ 1@#@ ）促销活动海报制作流程@#@ 1@#@ 、门店店长销售部主管@#@ /@#@ 经理申请，并填写《门市活动企化书》@#@ ，签字上交领导审核。
@#@@#@ 2@#@ 、领导审核通过并签字后交接到策划部。
@#@@#@ 3@#@ 、@#@ 美工填写广告费用@#@ 《申请表》@#@ 并签字，@#@ 上交到策划部主管@#@ /@#@ 经理审核，@#@ 通过并签字。
@#@@#@ 4@#@ 、进行活动海报设计，设计稿设计好后打印一份上交部门主管@#@ /@#@ 经理审核，通过并签@#@ 字。
@#@@#@ 5@#@ 、发往广告公司，制作，并做好更进工作（一般@#@ 2@#@ 天内可完成）@#@ 。
@#@@#@ 6@#@ 、将海报成品发往该店，并做好跟进，回收工作。
@#@@#@ 7@#@ 、促销海报申请应提前@#@ 7@#@ 天，好让美工有更多的时间去设计并安排工作，减少更改@#@ 错误，海报出来的效果也好!
@#@@#@ 2@#@ ）节日活动海报制作流程@#@ 1@#@ 、策划部主管@#@ /@#@ 经理，讨论核算确立该节日活动内容、日期、主题并签字。
@#@@#@ 2@#@ 、美工填写广告费用《申请表》并签字，交到策划部主管@#@ /@#@ 经理审核，通过并签字。
@#@@#@ 3@#@ 、进行活动海报设计，打印交由部门主管@#@ /@#@ 经理审核，通过并签字。
@#@@#@ 4@#@ 、发往广告公司制作，并做好跟进工作（广告公司制作一般@#@ 2@#@ 天内可完成）@#@ 。
@#@@#@ 5@#@ 、将海报成品发往各店，并做好跟进，回收工作。
@#@@#@ 7@#@ 、节日海报申请应提前@#@ 20@#@ 天，好让美工有更多的时间去设计并安排工作，探查同行@#@ 活动海报内容，及设计风格，做出更符合该节日的设计!
@#@@#@ 3@#@ ）门店重装工作流程@#@ 1@#@ 、跟销售部确认该店停业装修时间，开业时间，并由该部经理审核，签字。
@#@@#@ 2@#@ 、进行歇业海报设计，并填写费用《申请表》上交策划部主管@#@ /@#@ 经理审核，通过并签@#@ 字。
@#@@#@ 3@#@ 、发往广告公司制作，并做好跟进工作和张贴工作。
@#@@#@ 4@#@ 、跟进该店装修进程，对该店标志招牌，尺寸进行申报，对店内广告位置、尺寸进@#@ 行相应的广告设计，制作并填写费用《申请表》上交部门主管@#@ /@#@ 经理审核，通过并@#@ 签字。
@#@@#@ 5@#@ 、如有水吧应提前半个月内进行，费用申请并上交部门主管@#@ /@#@ 经理审核@#@ 通过并签字。
@#@@#@ 6@#@ 、开业前做好相应的产品标价牌，店内用产品标准表等开业用品。
@#@@#@ 7@#@ 、跟销售部确立最终开业活动时间、内容、主题并填写广告费用《申请表》@#@ ，上交部@#@ 门主管@#@ /@#@ 经理审核，通过并签字。
@#@@#@ 8@#@ 、发往广告公司，进行制作，并做好跟进工作和张贴工作。
@#@@#@ 9@#@ 、开业当天负责店内外庆祝活动的摄影工作。
@#@@#@ 4@#@ ）新店开张工作流程@#@ 1@#@ 、跟销售部确认新店开业时间，并由该部经理审核并签字。
@#@@#@ 2@#@ 、进行歇业海报设计，并填写费用《申请表》上交部门主管@#@ /@#@ 经理审核，通过并签字。
@#@@#@ 3@#@ 、发往广告公司制作，并做好跟进工作和张贴工作。
@#@@#@ 4@#@ 、跟进该店装修进程，对该店标志招牌、尺寸进行申报，对店内广告位置、尺寸进@#@ 行相应的广告设计，制作并填写费用《申请表》上交部门主管@#@ /@#@ 经理审核，通过，@#@ 并签字。
@#@@#@ 5@#@ 、如有水吧应提前半个月内进行费用申请并由部门主管@#@ /@#@ 经理审核，通过并签字。
@#@@#@ 6@#@ 、开业前做好相应的产品标价牌，店内用产品标准表等开业用品。
@#@@#@ 7@#@ 、跟销售部确立最终开业活动时间、内容、主题并填写广告费用《申请表》@#@ ，上交部@#@ 门主管@#@ /@#@ 经理审核，通过并签字。
@#@@#@ 8@#@ 、发往广告公司，进行制作，并做好跟进工作和张贴工作。
@#@@#@ 9@#@ 、开业当天负责店内外庆祝活动的摄影工作。
@#@@#@ 5@#@ ）新品上市活动海报制作流程@#@ 1@#@ 、@#@ a@#@ 、跟销售部确认活动内容、日期、主题并由该部经理审核并签字。
@#@@#@ b@#@ 、门店申请并填写《门市活动企化书》签字上交（或传真）到销售部主管@#@ /@#@ 经理@#@ 审核，通过，并签字。
@#@@#@ 2@#@ 、美工进行新品上市海报设计，并填写广告费用《申请表》@#@ ，上交部门主管@#@ /@#@ 经理审@#@ 核，通过并签字。
@#@@#@ 3@#@ 、发往广告公司制作，并做好跟进工作和张贴工作。
@#@@#@ 4@#@ 、将海报成品发往该店，并做好跟进，回收工作。
@#@@#@ 6@#@ ）宣传册制作流程@#@ 1@#@ 、策划部主管@#@ /@#@ 经理确定画册大致内容，准备素材、文字描述，画册尺寸@#@ 2@#@ 、进行画册前期版样设计，把握主题性、易读性、深刻性等设计原则。
@#@@#@ 3@#@ 、完成设计稿后，与部门主管@#@ /@#@ 经理等讨论，交流，是否有修改或完善的地方，如有@#@ 应及时修改和完善。
@#@@#@ 4@#@ 、发送文件到印刷厂并交流印刷工艺、尺寸、数量、单价等。
@#@@#@ 5@#@ 、要求对方打样并上报印制数量及相应价格（一般可分中上，中，中下等进行数量@#@ 报价）后上交部门主管@#@ /@#@ 经理审核，通过并签字。
@#@@#@ 6@#@ 、填写费用《申请表》上交部门主管@#@ /@#@ 经理审核，通过，并签字。
@#@@#@ 7@#@ 、对样稿和电脑原文件进行校对，应严格把关，多看，多对比。
@#@没问题后支会对方@#@ 可以印刷，并跟进印制进程。
@#@@#@ 8@#@ 、印刷好后下单入库@#@ 7@#@ ）名片制作工作流程@#@ 1@#@ 、提前@#@ 10@#@ 天向所在部门经理申请审核，通过并签字。
@#@@#@ 2@#@ 、进行歇业海报设计，并填写费用《申请表》上交部门主管@#@ /@#@ 经理审核，通过并签字。
@#@@#@ 3@#@ 、发往广告公司制作，并做好跟进工作和张贴工作。
@#@@#@ 4@#@ 、跟进该店装修进程，对该店标志招牌、尺寸进行申报，对店内广告位置、尺寸进@#@ 行相应的广告设计，制作并填写费用《申请表》上交部门主管@#@ /@#@ 经理审核，通过，@#@ 并签字。
@#@@#@ 7@#@ ）最后补充，行为规范@#@ 1@#@ 、认真按照促销内容绘制各类宣传海报及各类印刷品样稿的制作。
@#@@#@ 2@#@ 、检查饼店所有指示牌、广告牌、标语牌、册、卡、证等是否美观、完好。
@#@对已过时及@#@ 破损的要及时进行修理或更换;@#@@#@ 3@#@ 、@#@ 配合店员营造店内良好的购物环境，@#@ 能够在不同的促销活动中使美陈道具设计产生不@#@ 同效果。
@#@@#@ 4@#@ 、了解和熟悉各个部门的业务情况，钻研饼店宣传美术广告业务，不断提高自己的设计@#@ 水平、摄影水平和艺术素养，以适应饼店工作的要求@#@ 5@#@ 、配合店员营造店内良好的购物环境，能够在不同的促销活动中使美陈道具设计产@#@ 生不同效果@#@ 6@#@ 、按时完成工作任务，高质高效地完成每项工作并要做好详细记录。
@#@@#@ 7@#@ 、妥善保管、节约使用各种美工工具，保持工作场地的整齐清洁。
@#@@#@";i:
6;s:
28873:
"最新人教部编版三年级上册语文期末卷含答案升级版@#@2017-2018学年湖北省襄阳市枣阳市三年级（上）期末语文试卷@#@一、解答题@#@1．（8分）看拼音，写词语。
@#@@#@chuāndà@#@i @#@xiōngpú@#@ @#@zhè@#@njīng @#@xì@#@wēi @#@huābà@#@n @#@jì@#@ngzhò@#@ng @#@wēiwǔ @#@suà@#@nshù@#@ @#@kuānyù@#@ @#@shōucá@#@ng @#@2．（3分）在带点字的正确读音下面画横线。
@#@@#@停当（dāngdà@#@ng） @#@匀称（chè@#@nchēng） @#@假装（jiǎjià@#@） @#@潍坊（fāngfá@#@ng） @#@摇晃（huǎnghuà@#@ng） @#@相处（chù@#@chǔ） @#@3．（5分）给下面的字加不同的偏旁组成新字，再组词。
@#@@#@竟 @#@者 @#@青 @#@竟 @#@者 @#@青 @#@4．（4分）结合语境给加点的字选择正确的解释。
@#@（填序号）@#@深：
@#@A．从上到下的距离大；@#@B．距离开始的时间很久；@#@C．深奥；@#@D．（颜色）浓。
@#@@#@
（1）这本书的内容很深。
@#@ @#@
（2）海水很深，见不到底。
@#@ @#@（3）夜深了，老师还在工作。
@#@ @#@（4）李老师今天穿了一件深色的衣服。
@#@ @#@5．（4分）把下面的词语补充完整。
@#@@#@一本正 @#@大惊失 @#@争奇斗 @#@垂头 气@#@欢蹦乱 @#@大显神 @#@相提并 @#@兴高 烈@#@6．（4分）选择词语填空。
@#@@#@居然果然欣然突然@#@
（1）下午三点，万寿菊 怒放。
@#@@#@
（2）高尔基正在读书， ，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
@#@@#@（3）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在 爬上来了！
@#@@#@（4）小男孩说灰雀会回来的。
@#@第二天，列宁来到白桦树下， 又看到那只灰雀在枝头歌唱。
@#@@#@7．（6分）照样子补充句子。
@#@@#@
（1）年轻的孔子就已经是远近闻名的老师了。
@#@@#@ 小人国里住着 居民。
@#@@#@
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
@#@@#@ 像 ， 。
@#@@#@（3）天气十分炎热，蝴蝶躲在花丛中，小青蛙藏在荷叶底下，连调皮的小猴子也不在树上荡秋千了。
@#@@#@窗外十分安静， ， ， 。
@#@@#@8．（8分）背一背，填一填。
@#@@#@
（1）路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
@#@@#@
（2） ，只要肯登攀。
@#@@#@（3） ，不亦说乎。
@#@@#@（4）独在异乡为异客， 。
@#@@#@（5）两岸青山相对出， 。
@#@@#@（6）明月松间照，清泉石上流。
@#@@#@（7） ，人无完人。
@#@@#@（8） ，性本善。
@#@ ，习相远。
@#@@#@9．（6分）根据课文内容填空。
@#@@#@
（1）蜜蜂的辨认方向能力很强，它靠的不是 ，而是一种 。
@#@这是法国昆虫学家 通过试验得出的结论。
@#@@#@
（2）在《给予树》一文中，妈妈心情变化的过程是：
@#@ 担心→ 、→ 。
@#@@#@（3）这个学期，我们认识了春秋时期的伟大思想家和教育家孔子，他的弟子把他的言行记录下来，编成了《 》一书；@#@观赏了河北省赵县的一座世界闻名的石拱桥﹣﹣ ；@#@还知道了 是我国著名的地质学家……@#@三、阅读文段，完成后面的练习．（10分）@#@10．（5分）课文阅读，完成后面的问题。
@#@@#@西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：
@#@有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
@#@一块块，一条条，相互交错着。
@#@因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
@#@@#@
（1）这段话主要写了西沙群岛的 。
@#@@#@
（2）写海水颜色的词语有：
@#@ 、 、 、 。
@#@@#@（3）把海水颜色不同的原因的句子用“﹣﹣﹣”画出。
@#@@#@（4）用“有……有……有……”写个句子：
@#@ @#@11．（5分）文段二：
@#@盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
@#@他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；@#@他发出的声音化作了隆隆的雷声。
@#@他的双眼变成了太阳和月亮；@#@他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；@#@他的肌肤，变成了辽阔的大地；@#@他的血液，变成了奔流不息的江河；@#@他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；@#@他的汗水，变成了滋润万物的雨露……@#@
（1）这段话是围绕哪句话写的？
@#@请把这句话抄写下来。
@#@@#@ @#@
（2）请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。
@#@@#@他的牙齿变成了 ，他的头发变成了 ，他的 变成了 。
@#@@#@（3）《盘古开天地》是一个神话故事，你课外还读过别的神话故事吗？
@#@写出一个你课外读过的神话故事的名字。
@#@@#@ @#@12．（12分）阅读短文，回答问题。
@#@@#@三个金人的故事@#@曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。
@#@可是这小国不厚道，同时出一道题目：
@#@这三个金人哪个最有价值？
@#@@#@皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。
@#@怎么办？
@#@使者还等着回去汇报呢。
@#@泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？
@#@@#@最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
@#@@#@皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。
@#@第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。
@#@老臣说：
@#@第三个金人最有价值！
@#@使者默默无语。
@#@@#@这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。
@#@老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。
@#@善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。
@#@@#@
（1）在横线上填上合适的词语。
@#@@#@ 的金人 的老臣@#@ 的使者 的素质@#@
（2）解释下列词语的意思。
@#@@#@金碧辉煌：
@#@ @#@默默无语：
@#@ @#@（3）从哪里可以看出这三个金人“一模一样”？
@#@@#@ @#@（4）老大臣的办法是什么？
@#@@#@ @#@（5）从这个故事中，你明白了什么？
@#@@#@ @#@13．（30分）从下面两个题目中任选一个进行习作。
@#@@#@
（一）草地上，小松鼠和小老鼠玩跷跷板。
@#@河马心里痒痒的，也想试一试。
@#@河马一用力，小松树就被翘上了天……@#@小松鼠到了天上会发生什么事？
@#@展开想象，以“小松鼠在天上”为题目，编一个有趣的童话故事。
@#@@#@
（二）你的星期天是怎么度过的？
@#@请你以“难忘的星期天”为题写一篇习作，可以写这一天参加的活动，可以写这一天你去过的地方，可以写这一天发生的有趣的事，高兴的事，难过的事……注意把句子写通顺，把要表达的意思写清楚。
@#@@#@2017-2018学年湖北省襄阳市枣阳市三年级（上）期末语文试卷@#@参考答案与试题解析@#@一、解答题@#@1．（8分）看拼音，写词语。
@#@@#@chuāndà@#@i 穿戴 @#@xiōngpú@#@ 胸脯 @#@zhè@#@njīng 震惊 @#@xì@#@wēi 细微 @#@huābà@#@n 花瓣 @#@jì@#@ngzhò@#@ng 敬重 @#@wēiwǔ 威武 @#@suà@#@nshù@#@ 算术 @#@kuānyù@#@ 宽裕 @#@shōucá@#@ng 收藏 @#@【考点】2B：
@#@看拼音写汉字．@#@【分析】考查了看拼音写词语，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能做到正确的读音。
@#@字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
@#@@#@【解答】答案为：
@#@@#@穿戴胸脯震惊细微花瓣敬重威武算术宽裕收藏@#@【点评】考查字音、字形。
@#@熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。
@#@要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。
@#@@#@2．（3分）在带点字的正确读音下面画横线。
@#@@#@停当（dāngdà@#@ng） dà@#@ng @#@匀称（chè@#@nchēng） chè@#@n @#@假装（jiǎjià@#@） jiǎ @#@潍坊（fāngfá@#@ng） fāng @#@摇晃（huǎnghuà@#@ng） huà@#@ng @#@相处（chù@#@chǔ） chǔ @#@【考点】2A：
@#@汉字读音．@#@【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
@#@@#@【解答】当：
@#@dāng充任，担任。
@#@dà@#@ng抵押。
@#@合宜。
@#@结合语境应该选“dà@#@ng”；@#@@#@称：
@#@chēng量轻重：
@#@～量。
@#@chè@#@n适合：
@#@～心。
@#@～职。
@#@相～．匀～．chè@#@ng同“秤”。
@#@@#@假：
@#@jiǎ不真实的，不是本来的，与“真”相对：
@#@～山。
@#@～装。
@#@jià@#@照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所：
@#@～日。
@#@@#@坊：
@#@fāng街市，市中店铺：
@#@～间。
@#@潍～．fá@#@ng小手工业者的工作场所：
@#@作～。
@#@@#@晃：
@#@huǎng明亮：
@#@明～～huà@#@ng摇动：
@#@摇～．～动。
@#@@#@处：
@#@chù@#@地方：
@#@～所chǔ跟别人一起生活，交往：
@#@融洽相～。
@#@@#@故答案为：
@#@@#@停当（dāngdà@#@ng）dà@#@ng@#@匀称（chè@#@nchēng）chè@#@n@#@假装（jiǎjià@#@）jiǎ@#@潍坊（fāngfá@#@ng）fāng@#@摇晃（huǎnghuà@#@ng）huà@#@ng@#@相处（chù@#@chǔ）chǔ@#@【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
@#@做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
@#@@#@3．（5分）给下面的字加不同的偏旁组成新字，再组词。
@#@@#@竟 镜 镜子 @#@者 堵 堵路 @#@青 清 清水 @#@竟 境 环境 @#@者 诸 诸位 @#@青 情 感情 @#@【考点】3A：
@#@组词．@#@【分析】考查了加不同的偏旁组成新字，再组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：
@#@辐射式：
@#@这是以某个生字为词头。
@#@和其它汉字组成双音节词。
@#@辐凑式：
@#@这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词，即是运用汉语语素构词。
@#@语素和语素组合在一起构成的语法单位。
@#@@#@【解答】组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行。
@#@如：
@#@“竟”加金子旁，组成“镜”用来映照形象的器具。
@#@左右结构，组词“镜子”，加提土旁构成“境”境况，左右结构，组词“环境”。
@#@@#@故答案为：
@#@@#@镜镜子堵堵路清清水境环境诸诸位情感情@#@【点评】借助偏旁意义区分形近字在汉字王国中有许多字不但字形接近，连字音也近乎相同。
@#@抓住生字的不同偏旁，通过理解偏旁部首含义的方法区分生字。
@#@@#@4．（4分）结合语境给加点的字选择正确的解释。
@#@（填序号）@#@深：
@#@A．从上到下的距离大；@#@B．距离开始的时间很久；@#@C．深奥；@#@D．（颜色）浓。
@#@@#@
（1）这本书的内容很深。
@#@ C @#@
（2）海水很深，见不到底。
@#@ A @#@（3）夜深了，老师还在工作。
@#@ B @#@（4）李老师今天穿了一件深色的衣服。
@#@ D @#@【考点】39：
@#@词语的理解与辨析．@#@【分析】本题考查了一字多义。
@#@一字多义一般又叫多义词，指的是一个字在不同的语境中有不同的解释，解答此题的关键在于知道词的每个意义，然后品读句子，分析语境，根据语境选择相对应的解释。
@#@做这类题，要注意“词不离句”的原则，多义词在具体语言环境中总是单义的，因此要结合全句的意思确定多义词的义项。
@#@@#@【解答】@#@
（1）内容很深：
@#@意思是内容深奥，不容易懂。
@#@“深”的意思选C。
@#@@#@
（2）本句中“深”的意思是指水面到水底的距离长。
@#@“深”的意思选A。
@#@@#@（3）本句中“深”的意思是指入夜的时间久。
@#@“深”的意思选B。
@#@@#@（4）本句中“深”的意思是指衣服的颜色浓。
@#@“深”的意思选D。
@#@@#@故答案为：
@#@@#@
（1）C；@#@@#@
（2）A；@#@@#@（3）B；@#@@#@（4）D。
@#@@#@【点评】“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。
@#@准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。
@#@中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
@#@。
@#@@#@5．（4分）把下面的词语补充完整。
@#@@#@一本正 经 @#@大惊失 色 @#@争奇斗 艳 @#@垂头 丧 气@#@欢蹦乱 跳 @#@大显神 通 @#@相提并 论 @#@兴高 采 烈@#@【考点】3N：
@#@补全词语．@#@【分析】考查了补全词语，要注意仔细揣摩意思，结合要求分析，还要多加积累成语，成语积累多了，才能更好的写出成语。
@#@@#@【解答】一本正经：
@#@形容态度庄重严肃，郑重其事。
@#@有时含讽刺意味。
@#@@#@大惊失色：
@#@形容十分慌张，吓得脸色都变了。
@#@@#@争奇斗艳：
@#@通指百花竞放，十分艳丽。
@#@多形容花与女子。
@#@@#@垂头丧气：
@#@形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
@#@@#@欢蹦乱跳：
@#@意思是形容健康活泼、快乐无忧的样子。
@#@@#@大显神通：
@#@指无所不能的力量。
@#@后指特别高超的本领。
@#@形容充分显示出高明本领。
@#@@#@相提并论：
@#@意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
@#@@#@兴高采烈：
@#@容兴致高昂，情绪热烈。
@#@@#@故答案为：
@#@@#@一本正经大惊失色争奇斗艳垂头丧气欢蹦乱跳大显神通相提并论兴高采烈@#@【点评】词语的释义，有定义法：
@#@用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。
@#@比喻形容法：
@#@有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。
@#@对换法：
@#@用熟悉的，已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。
@#@@#@6．（4分）选择词语填空。
@#@@#@居然果然欣然突然@#@
（1）下午三点，万寿菊 欣然 怒放。
@#@@#@
（2）高尔基正在读书， 突然 ，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
@#@@#@（3）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在 居然 爬上来了！
@#@@#@（4）小男孩说灰雀会回来的。
@#@第二天，列宁来到白桦树下， 果然 又看到那只灰雀在枝头歌唱。
@#@@#@【考点】3C：
@#@选字词填空．@#@【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
@#@@#@【解答】@#@
（1）欣然：
@#@高兴的样子。
@#@根据语义应选“欣然”。
@#@@#@
（2）突然：
@#@表示发生得很急促。
@#@根据语义应选“突然”。
@#@@#@（3）居然：
@#@表示出乎意料。
@#@根据语义应选“居然”。
@#@@#@（4）果然：
@#@确实如此，表示事实与所说或所料相符。
@#@根据语义应选“果然”。
@#@@#@故答案为：
@#@@#@
（1）欣然；@#@@#@
（2）突然；@#@@#@（3）居然；@#@@#@（4）果然。
@#@@#@【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
@#@@#@7．（6分）照样子补充句子。
@#@@#@
（1）年轻的孔子就已经是远近闻名的老师了。
@#@@#@ 神秘 小人国里住着 纯朴善良 居民。
@#@@#@
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
@#@@#@ 闪闪的星星 像 一只只眼睛 ， 眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚 。
@#@@#@（3）天气十分炎热，蝴蝶躲在花丛中，小青蛙藏在荷叶底下，连调皮的小猴子也不在树上荡秋千了。
@#@@#@窗外十分安静， 鸟儿不叫了 ， 蝴蝶停在花朵上 ， 连风儿也停了，仿佛害怕影响孩子们学习 。
@#@@#@【考点】45：
@#@补充句子；@#@47：
@#@句子仿写．@#@【分析】本题考查了学生补充句子及仿写句子的能力，完成时要注意分析所给例句的在结构、内容、修辞等方面的特点，然后进行仿写。
@#@@#@【解答】@#@
（1）结合例句及所要补充句子的已知内容，进行合理的想象，可在“小人国”“居民”前加上合适的修饰词，如：
@#@神秘的小人国是里住着纯朴善良的居民。
@#@@#@
（2）结合例句，需要仿写的句子要运用比喻的修辞手法，句式为：
@#@……像……，……。
@#@@#@比喻，就是描写事物或说明道理时，用与它有相似的其他事物或道理来打比方，这种形式叫做比喻。
@#@在比喻句中，本体就是句子本来要说明的事物；@#@喻体是用来打比方的具体、生动，为大家所熟悉的事物；@#@比喻词就是用来连接本体和喻体的词语，通常由“好像、仿佛、犹如、似”等词语担任。
@#@@#@如：
@#@闪闪的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。
@#@@#@（3）例句中，抓住“炎热”二字，通过具体描蝴蝶、青蛙、猴子的行为，表现了天热的特点。
@#@@#@因此补充句子要抓住“安静”二字，通过具体的事物的表现来体现“安静”。
@#@@#@如：
@#@窗外十分安静，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，连风儿也停了，仿佛害怕影响孩子们学习。
@#@@#@故答案为：
@#@@#@
（1）神秘纯朴善良；@#@@#@
（2）闪闪的星星一只只眼睛眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。
@#@@#@（3）鸟儿不叫了蝴蝶停在花朵上连风儿也停了，仿佛害怕影响孩子们学习。
@#@@#@【点评】无论补充句子还是仿写句子，都要在完成后再读一读，看是否合理，通顺。
@#@@#@8．（8分）背一背，填一填。
@#@@#@
（1）路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
@#@@#@
（2） 世上无难事 ，只要肯登攀。
@#@@#@（3） 学而时习之 ，不亦说乎。
@#@@#@（4）独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲 。
@#@@#@（5）两岸青山相对出， 孤帆一片日边来 。
@#@@#@（6）明月松间照，清泉石上流。
@#@@#@（7） 金无足赤 ，人无完人。
@#@@#@（8） 人之初 ，性本善。
@#@ 性相近 ，习相远。
@#@@#@【考点】4I：
@#@名言警句；@#@6B：
@#@诗歌默写．@#@【分析】本题考查了古诗和三字经的积累，做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。
@#@让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。
@#@@#@【解答】@#@
（1）出自胡令能《小儿垂钓》，意思是听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。
@#@害怕惊动了鱼不敢答话。
@#@@#@
（2）世上无难事，只要肯登攀。
@#@《水调歌头﹣重上井冈山》作者：
@#@毛泽东。
@#@意思是指只要肯下决心去做，任何困难都能克服。
@#@@#@（3）学而时习之，不亦说乎。
@#@在《论语•学而》中有记录，意思是学过的内容要经常实践，是孔子重要的学术思想之一。
@#@@#@（4）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
@#@出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是，独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
@#@@#@（5）两岸青山相对出孤帆一片日边来。
@#@这两句出自唐朝李白的《望天门山》。
@#@意思是，（舟行江上，顺流而下），两岸青山巍巍，似乎扑面而来，一叶孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。
@#@@#@（6）出自唐代诗人王维的《山居秋暝》。
@#@意思是，明月透过松林撒落斑驳的静影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。
@#@@#@（7）金无足赤，人无完人。
@#@出自宋•戴复古《寄兴》，比喻不能要求一个人没有一点缺点错误。
@#@@#@（8）人之初，性本善。
@#@性相近，习相远。
@#@意思是，人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
@#@@#@故答案为：
@#@@#@
（2）世上无难事@#@（3）学而时习之@#@（4）每逢佳节倍思亲@#@（5）孤帆一片日边来@#@（7）金无足赤@#@（8）人之初性相近@#@【点评】古典诗歌星光灿烂。
@#@它不仅传承民族的历史，更是人类智慧的结晶。
@#@因此阅读积累优秀的古诗文，不仅是了解民族的历史，更是一种文化的传承。
@#@@#@9．（6分）根据课文内容填空。
@#@@#@
（1）蜜蜂的辨认方向能力很强，它靠的不是 超常的记忆力， ，而是一种 无法解释的本能 。
@#@这是法国昆虫学家 法布尔 通过试验得出的结论。
@#@@#@
（2）在《给予树》一文中，妈妈心情变化的过程是：
@#@ 妈妈的 担心→ 生气 、→ 激动 。
@#@@#@（3）这个学期，我们认识了春秋时期的伟大思想家和教育家孔子，他的弟子把他的言行记录下来，编成了《 论语 》一书；@#@观赏了河北省赵县的一座世界闻名的石拱桥﹣﹣ 赵州桥 ；@#@还知道了 李四光 是我国著名的地质学家……@#@【考点】6C：
@#@根据课文内容填空．@#@【分析】本题考查了根据课文内容填空，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。
@#@根据内容做题。
@#@注意读懂课文，理清课文顺序。
@#@@#@【解答】@#@
（1）《蜜蜂》课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
@#@蜜蜂的辨认方向能力很强，它靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
@#@体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
@#@@#@
（2）《给予树》主要抓住妈妈的心情变化：
@#@妈妈的担心、生气、激动为主线，体会金吉娅的善良、仁爱。
@#@@#@（3）教育家孔子和他的弟子们编写了《论语》，《赵州桥》写了赵州桥是河北省赵县的一座世界闻名的石拱桥。
@#@《奇怪的大石头》写了捉迷藏玩出成就的李四光。
@#@@#@故答案为：
@#@@#@
（1）超常的记忆力，无法解释的本能法布尔@#@
（2）妈妈生气激动@#@（3）论语赵州桥李四光@#@【点评】对于课文中的重点语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
@#@@#@三、阅读文段，完成后面的练习．（10分）@#@10．（5分）课文阅读，完成后面的问题。
@#@@#@西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：
@#@有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
@#@一块块，一条条，相互交错着。
@#@因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
@#@@#@
（1）这段话主要写了西沙群岛的 海水五光十色、瑰丽无比及产生的原因 。
@#@@#@
（2）写海水颜色的词语有：
@#@ 深蓝的 、 淡青的 、 浅绿的 、 杏黄的 。
@#@@#@（3）把海水颜色不同的原因的句子用“﹣﹣﹣”画出。
@#@@#@（4）用“有……有……有……”写个句子：
@#@ 下课了，操场上活跃起来，有踢毽子的，有跳皮筋的，有玩游戏的，真是热闹极了。
@#@ @#@【考点】81：
@#@语段阅读．@#@【分析】语段选自《富饶的西沙群岛》。
@#@文章通过优美的文笔，描写西沙群岛风景优美，物产丰富，表达赞美之情。
@#@@#@【解答】@#@
（1）题考查学生对语段的概括能力，语句“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”就是语段的中心句，“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
@#@”就交代了这种现象形成的原因。
@#@@#@
（2）题考查学生对描写颜色词语的了解程度，语句“深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的”就是对颜色的描写。
@#@@#@（3）题考查学生结合上下文探究海水五光十色形成的原因，语句“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
@#@”中，“因为”一词就是说明了原因。
@#@@#@（4）题考查学生对并列词语“有……有……有……”的掌握，所列举到的事物表示同时存在，正在进行。
@#@如下课后的操场，做什么的同学也有，“下课了，操场上活跃起来，有踢毽子的，有跳皮筋的，有玩游戏的，真是热闹极了。
@#@”我们选择典型的事例来说。
@#@@#@故答案为：
@#@@#@
（1）海水五光十色，瑰丽无比@#@
（2）深蓝的淡青的浅绿的杏黄的@#@（3）因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
@#@@#@（4）下课了，操场上活跃起来，有踢毽子的，有跳皮筋的，有玩游戏的，真是热闹极了。
@#@@#@【点评】做好阅读题，必须认真阅读语段，结合问题从文中找出相对应的答案，并能结合上下文理解语句的意思。
@#@@#@11．（5分）文段二：
@#@盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
@#@他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；@#@他发出的声音化作了隆隆的雷声。
@#@他的双眼变成了太阳和月亮；@#@他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；@#@他的肌肤，变成了辽阔的大地；@#@他的血液，变成了奔流不息的江河；@#@他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；@#@他的汗水，变成了滋润万物的雨露……@#@
（1）这段话是围绕哪句话写的？
@#@请把这句话抄写下来。
@#@@#@ 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
@#@ @#@
（2）请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。
@#@@#@他的牙齿变成了 各种宝石 ，他的头发变成了 花草 ，他的 眼睛 变成了 清澈的湖泊 。
@#@@#@（3）《盘古开天地》是一个神话故事，你课外还读过别的神话故事吗？
@#@写出一个你课外读过的神话故事的名字。
@#@@#@ 精卫填海 @#@【考点】81：
@#@语段阅读．@#@【分析】本语段选自课文《盘古开天地》，这是一篇神话故事，通过盘古开天地的故事，表达了盘古开创世界的博大胸怀和无私献身精神。
@#@@#@【解答】@#@
（1）考查了学生对于中心句的辨析。
@#@中心句能体现语段的主要内容或主题，一般处于段首或段尾。
@#@本语段中心句是“盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
@#@”后面围绕这一句具体描写了盘古的身体发生了哪些变化。
@#@@#@
（2）考查了学生仿写句子及想象能力，完成时要注意事物之间的内在联系，然后进行合理的想象。
@#@如他的牙齿变成了各种宝石，他的头发变成了花草，他的眼睛变成了清澈的湖泊。
@#@@#@（3）考查了学生的课外阅读。
@#@结合自己的课外的阅读完成。
@#@@#@如：
@#@精卫填海：
@#@出自《山海经•北山经》，是中国上古神话传说之一。
@#@相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。
@#@死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子";i:
7;s:
25267:
"某军区干休所改造工程整理@#@第一章编制说明@#@第一节编制依据@#@1、【恒智天成】干休所改造工程招标文件.@#@2、【恒智天成】设计研究所设计地本工程施工图.@#@3、国家、行业、【恒智天成】省及【恒智天成】市有关建筑安装工程施工验收规范、标准及有关规定.@#@4、我公司ISO9002贯标文件要求和有关作业指导书.@#@第二节编制范围@#@除电梯采购及安装以外地施工图所包含地全部建筑、安装工程工程.@#@第二章工程简况@#@第一节工程简况@#@1.工程地点@#@该工程工程位于【恒智天成】.@#@本工程设计相对标高±@#@0.000相当于绝对标高【恒智天成】M.@#@2.说明@#@本工程为【恒智天成】干休所改造工程，均由【恒智天成】设计研究所负责设计.@#@该住宅楼地下【恒智天成】层、地上【恒智天成】层、局部【恒智天成】层与【恒智天成】层为塔层1及塔层2，建筑高度【恒智天成】m，总建筑面积【恒智天成】m²@#@，属一类普通高层住宅.设置两台电梯及两部楼梯.@#@该住宅楼为钢筋砼剪力墙结构，采用桩筏形钢筋砼基础，基础下为φ600钻孔灌注桩，桩端持力层为中粗砂层⑧，除剪力墙外地砌体均为加气砼砌块.@#@该住宅楼楼地面作法：
@#@卫生间、厨房、一层门厅，公用前室、楼梯、走廊均为地砖地面，住宅内为水泥砂浆地面，地下室为细石砼地面.内墙面作法：
@#@厨房、卫生间墙面采用陶瓷面砖、地下室为水泥砂浆，其他内墙均为内墙合成树脂乳液涂料.外墙面作法：
@#@主要为合成树脂乳液平光外墙涂料、玻璃幕墙.@#@给排水系统：
@#@给水分高低区集中供给，热水经热交换器供给用户，均采用每户一表方法计量；@#@排水生活污水采用合流排出，一、二层污水单独排出，地下室污水排至集水坑，由污水泵提升排至室外；@#@屋面雨水经雨水斗汇集通过雨水立管排至小区雨水管网.@#@消防系统：
@#@地下室自行车库按中危险级设有自动喷淋灭火系统，楼内设消防栓管道系统，每组消防箱配置干粉及泡沫灭火器各一具.@#@采暖系统：
@#@采用双管同程章鱼式采暖系统，供回水温度95～70度，热源由室外热网供给.@#@照明及动力配电系统：
@#@在地下室设配电室，相入二路电源，在各主要出入口、楼梯间及走访安装应争疏散诱导灯，接地形式采用TN-C-S系统，变配电室接地、弱电接地与防雷接地共用一组接地装置.@#@弱电系统设有线电视，可视对讲、综合布线、火灾自动报警系统.@#@地下一层～二十层防烟楼梯间设机械加压送风系统，电梯机房设机械通风.@#@第二节工程特点@#@1、本工程地下室底板厚度为0.7m，整体进行浇注，容易产生温度裂缝，施工时必须按照大体积砼地要求施工，严格控制内外温差，防止地下室底板产生裂缝.@#@2、本工程施工场地狭小，因此必须加强现场平面、材料供应管理.合理安排平面，按照工程进度组织材料地供应，确保安全与文明施工.@#@3、由于本工程周围有学校民宅、办公楼等，做好文明施工工作，制定好防止大气及噪音污染措施，切实做好对周边环境地保护工作.@#@第三章施工总体部署@#@第一节指导思想@#@本工程工期短，质量要求高，必须精心组织，统一部署，在合同工期内建成优良工程交付使用，具体部署如下：
@#@@#@第二节工程组织管理体系@#@采用工程管理法施工，配备具有丰富实践经验和专业知识地工程经理和工程工程师，组织精干高效地管理班子，利用管理优势，取得工程优质、安全、快速进展，工程组织管理体系详见下图：
@#@@#@第三节总体设想@#@1、基础土方工程采用液压反铲挖土，自卸汽车运土至弃土场.@#@2、钢筋在现场设置钢筋加工间集中加工制作，运至现场人工绑扎.@#@3、现场设置砼搅拌站，供应砼，砼罐车运输至现场用砼泵车或砼固定泵将砼泵至浇注部位.现场设一个砼、砂浆试块标准养生间.@#@4、垂直运输采用一自升式塔式起重机、一台施工电梯、脚手架一至四层采用落地式钢管脚手架，四层以上采用悬挑式钢管脚手架.@#@5、在工程开工前作施工准备期间并进行工程地点地探墓工作.@#@第四节总体安排@#@1、本公司一旦中标，在开工前立即组织人员进行生产在临和生活大临地建设，以最快地速度搞好施工准备工作，同时组织钻孔机械进场，抓紧桩基工程地施工，为工程地全面开工创造条件.@#@2、主体结构工程是整个工程地关键，施工原则要以此为主攻目标，结合装饰工程及各专业工程施工，充分利用平面、空间地时间，组织平行流水立体交叉作业，根据各专业地施工难易程度和工期要求，需穿插施工，以争取时间，确保工程按总网络进度计划目标地实现.@#@3、安装工程施工安排为：
@#@在土建结构施工阶段进行管道地预埋预留工作，在土建装饰阶段进行管道敷设、设备就位、线缆、桥架、箱盒安装等工作，在装饰基本完成时突击组织力量完成灯具、开关面板、配电箱面板等易于污染损坏地部件安装工作.@#@第五节施工管理、控制和协调@#@1.质量管理@#@1、牢固树立“质量第一、用户至上”地思想，正确处理好“质量、进度、成本、安全”四者关系.@#@2、贯彻质量标准，严格执行质量体系文件.@#@3、坚持“三级监理、五步到位”地质量控制标准，消灭返工现象，以工作质量保证工序质量，以工序质量保证工程质量.@#@“三级监理”：
@#@@#@施工工程队技术监理----工程部质量监理----业主委托地监理.@#@“五步到位”：
@#@@#@在分项工程施工中，施工管理人员要做到：
@#@@#@操作要点到位；@#@@#@上、下工序交接到位；@#@@#@上、下班交接到位；@#@@#@关键部位地检查、验收到位；@#@@#@各种材料设备和加工构件进场验收到位.@#@2.技术管理@#@1、工程部根据工程特点和近年来承建同类高层建筑地经验，编制出科学地施工组织设计和方案.@#@2、图纸资料由工程部统一颁发，统一管理.竣工资料由各专业技术负责人整理.工程部统一审核汇总，交监理单位和质监部门核定.@#@3、解决设计与施工中出现地技术质量问题.@#@4、积极开展科研攻关活动，对诸如建筑安装工程流水组织，新材料、新工艺地应用等关键课题进行攻关.@#@3.安全管理@#@1、工程部成立安全生产领导小组，制订安全生产目标和安全生产技术措施.@#@2、树立“安全第一，预防为主”地思想.工程部对施工人员进行安全教育和安全培训，特殊工程要有操作证和上岗证.@#@3、签订各级安全协议书，施工过程中严格执行安全操作规程.@#@4.进度控制协调@#@以承包合同确认地工期及总承包控制计划依据，对各专业作好工序和计划安排，加强动态控制和计划调整.@#@5.总平面和现场文明施工管理@#@工程部负责施工现场总平面地规划、调整和管理.各施工队伍根据规划要求，合理安排施工区域地平面，严格按照西安市建委关于“建筑工地文明施工和环境卫生”地要求管理施工现场以及生活区环境卫生，争创西安市“标化工地”和“文明工地”称号.@#@6.劳动力选择和管理@#@择优选择与公司协作多年地劳动力队伍，加强劳动纪律及劳动技能地教育和培训，充分发挥人地潜能，确保工程正常顺利进行.@#@第六节施工总平面布置@#@1、施工道路沿建筑物四周环形布置，（具体详见总平面布置图），施工道路宽度为4m与7m.在原地面压实后，铺200厚泥结碎石基层，然后做7cm厚砼面层作为施工道路.@#@2、施工临时用水@#@a、业主提供进水总管为φ100钢管.@#@b、现场设置9个出水笼头，2个消火栓.@#@3、施工临时用电@#@经计算现场临时用电总容量为400KVA.@#@4、施工现场设置一台自升式塔吊覆盖全工程平面，解决垂直运输，设置一台施工电梯解决上下人及材料垂直运输.（详见总平面布置图）@#@5、施工生产大临设施（详见总平面布置图）.@#@6、生活大临在施工现场外另行安排.@#@第七节施工进度计划@#@1.总工期控制@#@本工程拟定于【恒智天成】开工至【恒智天成】竣工.施工总日历工期为【恒智天成】日历天.（其中【恒智天成】～【恒智天成】为冬休时间）@#@2.认真研究明确以下几个确保节点@#@1、±@#@0.00以下基础地室工程于【恒智天成】完成（包括回填土）.@#@2、主体框架剪力墙于【恒智天成】完成.@#@3.施工进度计划@#@详见施工进度网络计划表@#@第八节主要机械设备需用计划@#@序号@#@机械或设备名称@#@型号规格@#@数量@#@（台）@#@额定功率@#@（kW）@#@生产能力@#@备注@#@1@#@自升塔式起重机@#@QT80@#@30kW@#@最大幅度35m@#@2@#@施工电梯@#@SC100/100D@#@2×@#@5kW@#@1000kg或12人@#@3@#@液压反铲挖掘机@#@YW160@#@1.6m3@#@4@#@自卸汽车@#@SH3281A-Z@#@15t@#@5@#@自卸汽车@#@黄河@#@8t@#@6@#@推土机@#@T22@#@200HP@#@7@#@装载机@#@KLD80@#@2.8m3@#@8@#@装载机@#@ZL50C@#@3.0m3@#@9@#@载重汽车@#@HINOFG1775@#@8t@#@10@#@载重汽车@#@EQF140-1@#@5t@#@11@#@洒水车@#@TGJ5170@#@GSSJN@#@10t@#@12@#@砼固定泵@#@PTF-605@#@60m3/h@#@13@#@灌注桩设备@#@GPS-15@#@14@#@灌注桩设备@#@GPS-10@#@15@#@空压机@#@W6/TDY@#@45kW@#@6m3@#@16@#@空压机@#@3WC-0.9/7A@#@6.5kW@#@0.9m3@#@17@#@强制式砼搅拌机@#@JQW550@#@0.5m3@#@18@#@机动翻斗车@#@F15@#@1m3@#@19@#@砼插入式振动器@#@HZ-50@#@1.1kW@#@20@#@砼平板振动器@#@ZB11@#@1.1kW@#@21@#@钢筋切断机@#@GQ40-1@#@4kW@#@22@#@钢筋弯曲机@#@GW-40@#@3kW@#@23@#@钢筋对焊机@#@UN1－100@#@100kVA@#@24@#@电渣焊机@#@CDE32A@#@38kVA@#@25@#@交流电焊机@#@BX1-500-2A@#@23.4kW@#@26@#@交流电焊机@#@BX3－500@#@38.6kW@#@27@#@台钻@#@ZLY－78@#@1.7kW@#@28@#@台式木工专用机床@#@MQ431B－1型@#@1.5HP@#@29@#@砂浆搅拌机@#@UJZ200@#@3kW@#@200L@#@30@#@卷扬机@#@TTK－1A@#@1t@#@31@#@蛙式打夯机@#@HWR180@#@180kg@#@32@#@水泵@#@2口寸@#@33@#@高压水泵@#@扬程100m@#@34@#@电动套丝机@#@ZT3－R4@#@35@#@龙门钳@#@2#、3#@#@36@#@手动试压泵@#@0～2.5MPa@#@37@#@电动试压泵@#@38@#@液压试压泵@#@HHD-8@#@39@#@液压弯管器@#@LWG2-10B@#@40@#@开槽机@#@Z1E-SH01-110@#@41@#@砂轮切割机@#@T38～400@#@42@#@油压接线钳@#@YY16-240@#@43@#@手动弯管器@#@44@#@PP－R热熔器@#@20～63@#@45@#@PP－R热熔器@#@75～110@#@第九节劳动力需用计划@#@1.主要工种需要用地计划@#@2.劳动力动态图@#@第四章主要施工方法@#@第一节施工测量@#@1.施测依据@#@根据业主提供地测量控制点，严格执行《工程测量规范》（中华人民共和国国家标准GB50026-93）.@#@2.仪器选择@#@T2经纬仪；@#@@#@莱卡NA2水准仪；@#@@#@50m钢尺、普通水准尺；@#@@#@上述仪器须经有资质地检定单位检定合格且在有效使用期内.@#@3.施测方法@#@根据工程特点，首先根据业主提供地测量控制点，建立矩形方格网，控制工程地平面位置.由业主提供地水准点引测到施工现场，作为整个工程地高程控制依据.每15天复测1次.@#@1）高程控制测量@#@基础施工完后，以现场水准点为依据采用往返水准测量地方法，用水准仪引测到施工地点，为避免累积误差，每个施工层地标高均以引测地水准点为基准点，并在30m附近另设标高控制线，每层误差不超过3mm，总高误差为±@#@10mm.@#@2）垂直度地控制@#@剪力墙垂直度是高层主体结构施工质量控制地主要工程之一，采用经纬仪进行剪力墙地垂直度控制.每3～5条轴线选取一条竖向控制轴线，每层误差不超过3mm，总高度误差不超过10mm.@#@3）沉降观测@#@在基础底板和砼墙外侧埋设好沉降观测点，定期进行观测，作好记录.@#@4.测量精度保证措施@#@1、严格执行工程测量规范（中华人民共和国国标GB50026－93）.@#@2、严禁使用未经法定计量单位检定地仪器和计量工具.@#@3、所有测量数据反复检查，认真计算，测量成果表有仪器编号及测量人，计算人，审核人签名.@#@4、所有测量控制点地埋设必须可靠牢固.@#@5、测量控制点和水准点必须定期复测.@#@第二节钻孔灌注桩@#@本工程钻孔灌注桩为摩擦桩，桩端持力层为中粗砂层⑧.@#@1.钻孔灌注桩工艺程序@#@2.施工要点@#@1、严格按照桩位图测量放线定桩位.@#@2、护筒埋设应准确、稳定，护筒中心与桩位中心地偏差不得大于50mm.@#@3、在松软土层中钻进，应根据泥浆补给情况控制钻进速度，要求桩端进入持力层不小于2000mm.@#@4、为保证钻孔地垂直度，利用钻杆加压地正循环回转钻机，在钻具中应加设扶正器.@#@5、钻进过程中如发生斜孔，塌孔和护筒周围冒浆时，应停钻，采取相应措施后再行钻进.@#@6、桩孔成形后必须清除孔底沉渣，清孔后沉渣厚度不得大于100mm，并应立即灌注砼.灌注砼前，孔底半M内地泥浆比重应小于1.25，含砂率小于8％，粘度小于28s.施工中应采取措施，维持孔壁稳定，保证不塌孔，不缩孔.@#@7、钢筋笼制作及安装@#@a、纵向钢筋地接长应采用焊接.@#@b、横向加劲筋及螺旋箍与纵向钢筋交接处均应焊牢.@#@c、纵向钢筋地保护层厚度为50mm，钢筋笼外侧需设砼垫块或采用其他有效措施，以确保钢筋保护层厚度，并不致碰伤孔壁.@#@d、钢筋笼制作尺寸和就位必须准确，应确保纵向钢筋露出桩顶设计标高地锚固长度.@#@8、水下砼地浇注@#@a、钢筋笼吊装完毕，应进行隐蔽工程验收，合格后应立即浇注水下砼.@#@b、水下砼必须具备良好地和易性，为改善和易性和缓凝，水下砼宜掺外加剂.@#@c、水下砼地配合比应通过实验确定.坍落度宜为180～220mm；@#@水泥用量不少于360kg/m3，含砂率宜为40％～45％，并宜选用中粗砂，粗骨料地最大粒径应<@#@40mm.@#@d、开始灌注砼时，为使隔水栓能顺利排出，导管底部至孔底地距离宜为300～500mm.@#@e、应有足够地砼储备量，使导管一次埋放砼面以下0.8m以上.@#@f、导管埋深宜为2～6m，严禁导管提出砼面，应有专人测量导管及管内外砼面地高差，填写水下砼浇注记录.@#@g、水下砼必须连续施工，每根桩地浇注时间按初盘砼地初凝时间控制，对浇注过程中地一切故障均应记录备案.@#@h、为保证凿除桩顶浮浆层后砼地质量，又不至于凿去太多而造成浪费，灌注砼完成面之标高比桩顶设计标高高出（超浇）600～800mm.@#@3.施工允许偏差@#@1、桩径容许偏差为-50mm.@#@2、垂直容许偏差为1％.@#@3、桩位容许偏差：
@#@@#@a、群桩基础地边桩为D/6，且不大于100mm.@#@b、群桩基础地中间桩为D/4，且不大于150mm.@#@4.质量检查@#@1、桩基施工前，应通过现场静荷载实验确定单桩地承载力，实验要求按JGJ94－94附录C对结施－2确定地桩进行试桩.@#@2、施工单位对每一根桩做好一记录，并按规定留砼试件，做出试压结果，供检查和验收.@#@3、每根桩终孔时均应由质检人员根据施工记录，岩渣状态，结合地质资料进行鉴定，确认桩端持力层承载能力和进入持力层深度满足设计要求，方可浇灌桩身砼.@#@4、对施工完毕地桩应进行质量和承载力地检验鉴定，由质检单位、设计单位和甲方指定若干根桩采用大应变动测实验或其它有效方法进行检定，验收合格后方可进行筏板基础及上部结构施工.@#@第三节土方工程@#@1.土方开挖@#@1、土方采用反铲挖土机挖土，自卸汽车运至弃土场.@#@2、土方开挖采用大开挖，按1：
@#@0.25放坡，反铲挖土机停于基坑一端，后退挖土.@#@3、挖土时严格控制标高，不得超挖.坑壁及坑底用人工辅助铲平.@#@2.土方回填@#@1、基础施工结束后，经质检站验收合格后方可进行回填.@#@2、回填土质必须符合规范要求.@#@3、土方回填应分层夯实，每层填土不大于300mm，夯实机械采用蛙式打夯机或平板式打夯机.@#@4、每层回填土夯实后，经实验达到密度要求时，方可进行上层土回填.@#@5、对于超挖部分填土，必须分层夯实，每层厚度不大于300，夯实后土地压实系数≥0.93.@#@第四节基础工程@#@本工程基础为梁板式筏形基础，基底防水层采用氯化乙烯防水卷材.@#@1.基础工程施工准备工作@#@1、工程材料准备并按规定做了材质复验工作.@#@2、配置基础定型组合钢模板.@#@3、施工机具地准备.@#@4、计量检测工具地准备.@#@5、定位放线.@#@6、编制施工作业设计.@#@7、根据设计图纸，翻画钢筋加工小样.@#@8、技术交底、安全交底.@#@2.基础施工流程@#@开挖基坑→做砼垫层→铺设防水卷材→绑扎基础钢筋→支模→隐蔽工程验收→浇混凝土→养护→拆模.@#@3.卷材防水施工@#@1、基层处理@#@基层必须坚实平整，并且比较干燥@#@2、粘贴防水卷材@#@a、在基层上涂刷基底粘结剂，同时在防水卷材上涂刷基底粘结剂，涂刷均匀，一次涂好，干燥时间约10～15min，干燥后将涂好地粘结剂地卷材卷起，有粘结剂地面卷在外面.@#@b、位置摆好后进行铺贴，卷材纵向及横向均与相邻卷材各留出10cm宽地接缝宽度，将卷材缓缓打开，后面用滚刷压紧，注意不要卷入空气或异物，也不要产生皱褶.@#@c、卷材铺好后，用重25kg以上地小型压滚进行滚压.@#@3、粘结防水卷材接缝，防水卷材铺贴时留出地纵向和横向接缝，必须与施工当日卷材接缝粘结剂粘结牢固.@#@4、基础钢筋工程@#@a、所有钢筋应在钢筋加工车间内机械加工制作，人工绑扎地方法.制作时严格按设计施工图和国家规范地标准，对成型钢筋加强管理，做好标识.@#@b、钢筋用汽车运至钢筋加工间，进行半成品加工，成型地半成品钢筋运至基础坑边，垂直运输采用人工传递就位.@#@c、在垫层上绑扎底板、梁地钢筋.@#@d、钢筋马凳及钢筋固定架，采用角钢与钢筋制作，并在钢筋安装前预先制作钢筋固定架及马凳，为不破坏防水层，马凳下部设砂浆垫块.@#@e、绑扎钢筋应牢固，以防浇捣砼时，因碰撞、振动使绑扣松散、钢筋移位，造成露筋.@#@f、绑扎钢筋时，应按设计规定留足保护层，不得有负误差.留设保护层，应以相同配比地细石砼或水泥砂浆制成垫块，将钢筋垫起.@#@4.基础模版工程@#@1、根据定位轴线，在垫层面上弹出模板线.@#@2、模板构造应牢固稳定，可承受砼拌合物地侧压力和施工荷载，且应拆装方便.为了避免浇筑砼支模系统产生侧移，在基础内部设模板钢档，外部设斜撑.为了确保模板地整体刚度，在模板外侧布置三道统长横向围檩，并与竖向肋用连接件固定.@#@3、模板应平整，且拼缝严密不漏浆.@#@5.基础砼工程@#@本工程基础底板砼为S8抗渗C35号砼，地下室外墙为S8抗渗C40号砼.@#@1、砼为现场砼搅拌站供应砼，应严格控制砼地坍落度.@#@2、砼采用F15机动翻斗车运输和砼固定泵接输送管布料浇注到位，在运输过程中要防止产生离析现象和防止漏浆.@#@3、砼浇筑采用分段分层，踏步式推进地浇筑方法.砼从底层开始浇筑，进行一定距离后回来浇筑第二层，如此依次向前浇筑以上各分层.@#@4、浇筑地下室底板砼一次连续浇注，不留施工缝.@#@5、砼振捣采用机械振捣，机械振捣按有关规定依次振捣密实，防止漏振，欠振.@#@6、浇筑砼时每工作班不少于两次现场砼地坍落度实验.@#@7、按照国家规范要求留置试块，砼试块地制作和取样在监理地监督下进行，制作完成后送标准养生室养生.@#@8、浇筑结束后，经4～5h左右，初步按标高用长括尺括平，在初凝前用铁滚筒碾压数遍，再用木蟹打磨压实，以闭合收水裂缝.@#@9、砼养护采用塑料薄膜保湿，覆盖草袋保温地方法，钢模板表面也要挂草袋保温.@#@10、砼工程施工要点@#@a、认真执行浇捣方案，浇捣必须连续进行.@#@b、基坑内应无积水，以保证基础施工安全顺利进行.@#@c、砼强度应满足设计要求，各项性能应符合规定和施工需要.@#@第五节剪力墙结构施工@#@本工程主体结构为现浇钢砼剪力墙结构.@#@1.剪力墙、梁、板模板施工@#@1、剪力墙模板采用胶合板模板施工.@#@2、模板设计应造型和结构合理，具有足够地承载力和刚度，牢固耐用，通用性强，构造简单，制作方便，易于装拆.@#@3、胶合板模板使用前应涂刷隔离剂，分类堆放.@#@4、模板地组装校正应严格按施工程序进行，应保证施工中模板地稳定.@#@5、地下室墙固定模板地螺栓应加设防水圈，以免渗水.@#@6、拆除模板应严格按照与组装模板相反地顺序进行，先拆除连杆附件，再放松底脚丝杠，拆除模板和吊运时，严禁挤撞墙体.@#@7、模板拆除后，应及时清除粘结在其表面地水泥浆，重复使用前须喷涂隔离剂，喷涂时不得污染钢筋及砼地施工缝.@#@2.墙、梁、板钢筋@#@1、钢筋运至使用地点，应按规格、品种堆放.@#@2、剪力墙采用点焊钢筋网片，网片钢筋地搭接长度、搭接位置应符合设计要求.@#@3、焊接网片和绑扎接头地墙体钢筋上下层搭接时，钢筋应调整理直，绑扎牢固.@#@4、梁上部纵筋不得不断开时，接头应设置在较大跨度地跨中1/3搭接，每批搭接50％，间距大于35d，第一、二批搭接间隔布置.@#@5、梁底部纵筋及腰筋，均在支座内锚固，跨中不得作任何搭接.@#@6、板内钢筋，若原材料所限，可采用搭接，板面筋在跨中1/3处按30d搭接，板底筋在支座内搭接20d，同一截面地搭接接头不得超过50％.@#@7、各层楼板筋应绑扎牢固，负弯矩筋应保证位置，各专业配合后，砼浇灌前，应再次检查，修正.@#@3.墙、梁、板地砼浇灌@#@1、砼为现场搅拌站供应，泵送砼坍落度8～12cm.@#@2、砼运到现场后，应由专人检查坍落度及留置试块.@#@3、采用地泵设水平和竖直管进行浇灌砼.@#@4、为使新浇砼与下层已浇筑砼结合良好，在浇筑砼前应先浇50～100mm与原砼相同成分地砂浆.@#@5、墙体砼应分层浇筑振捣，砼浇筑高度不应超过500mm.砼浇筑到墙体上口预定标高时应将其表面找平.@#@6、施工中若特殊情况要留施工缝时，应留设在门洞连梁跨中地1/3范围内或留设在纵横墙地交接处.@#@第六节砌体工程@#@本工程墙身除剪力墙外，局部为加气砼砌体结构.@#@1、使用地墙体材料加气砼砌块必须有质保书，并及时根据各材料检测标准对材料进行复检，砂用中粗砂并应选筛，不得含有有机物，含泥量小于3％，水泥用425#普通硅酸盐水泥，石灰必须充分熟化.@#@2、砌筑前，应将楼地面标高找平，然后按设计图纸放出墙体地轴线，并立好皮数杆.@#@3、吊运砌块砌筑前，应对砌块地外观质量进行检查，不得使用断裂砌块，应清除砌块表面地污物和碎屑.@#@4、采用混合砂浆砌筑，砌块应浇水湿润，除大堆浇水湿润外，还应在砌筑前砌筑面再洒水湿润，其含水率一般不超过15％.@#@5、砌筑时，灰缝应横平竖直，砂浆饱满，砌块之间应有良好地粘结力，铺筑长度应控制在1.5m以内.@#@6、砌体地上下皮砌块应错缝搭砌，当搭接长度小于砌块长度地三分之一时，水平灰缝中应设置钢筋或网片加强.@#@7、为防止加气砼砌块砌体开裂，在墙体洞口地下部应放置2φ6钢筋，伸过洞口两侧边地长度，每边不得少于500mm.@#@8、加气砼砌块与门窗框之间地间隙应保持在10～15mm，并用砂浆填实.@#@9、加气砼砌体质量标准及验收内容@#@加气砼砌块砌体结构尺寸和位置地允许偏差@#@项次@#@工程@#@允许偏差（mm）@#@检验方法@#@1@#@砌体厚度@#@±@#@4@#@用尺量@#@2@#@基础顶面和楼面标高@#@±@#@15@#@用水准仪、经纬仪复查或检查施工记录@#@3@#@轴线位移@#@5@#@";i:
8;s:
19687:
"那勒隧道贯通测量修改课件@#@ @#@@#@普洱市澜沧至孟连至勐阿公路第五合同段@#@ @#@@#@那勒隧道贯通方案@#@ @#@@#@编制：
@#@@#@审核：
@#@@#@批准：
@#@@#@ @#@@#@云南金光建设工程有限公司@#@2016年1月10日@#@1 @#@工程概况 @#@@#@1.1工程概况@#@那勒隧道从澜沧至孟连至勐阿S309公路底部穿过，该地段隧道围岩主要为强风化砂岩、强风化页岩、炭质页岩，围岩级别V2级。
@#@隧道为单洞双向布置，起止点桩号为K28+890～K29+765，隧道全长875m；@#@隧道进口端～K29+018.795位于R＝672.499m、i=3%的左转圆曲线上，K29+018.795～K29+098.795位于R＝672.499m、i=3%的左转缓和曲线上，K29+098.795～K29+520.051位于直线上，K29+520.051～隧道出口端位于R＝2000m的右转圆曲线上；@#@隧道所在路段纵坡为-1.900%；@#@隧道最大埋深约为87m。
@#@隧道所处路段设计速度为60km/h。
@#@主洞采用r1=5.30m的单心圆衬砌断面，内轮廓净空宽度10.60m、净空高度6.85m。
@#@@#@隧道洞身段支护衬砌按新奥法原理设计，采用初期支护和二次衬砌相结合的复合式衬砌，即以锚杆、湿喷混凝土、格栅钢架、型钢钢架等为初期支护，模筑混凝土为二次衬砌。
@#@复合式衬砌分为洞口加强段/浅埋段复合式衬砌和深埋段复合式衬砌。
@#@初期支护：
@#@对于Ⅴ级围岩，由喷射混凝土、径向锚杆、钢筋网及工字钢钢架组成。
@#@钢架之间用纵向钢筋连接，并与径向锚杆及钢筋网焊为一体，与围岩密贴，形成承载结构。
@#@二次衬砌：
@#@采用钢筋混凝土，以确保隧道支护结构的安全。
@#@在初期支护和二次衬砌之间铺设各类透水排水管、土工布及防水卷材。
@#@@#@ @#@1.2已知数据情况 @#@@#@在隧道开洞门时，已经对隧道进出口的控制点进行了复核。
@#@本次采用已复核的已知导线点作为控制点和水准点，进行闭合平差，用于隧道的独立控制网。
@#@已知控制点坐标及水准点如下：
@#@@#@点名@#@X@#@Y@#@H@#@SD2@#@2479956.128@#@514749.839@#@1183.625@#@SD3@#@2480053.293@#@514834.105@#@1186.103@#@根据实际地形地貌在洞内洞外布设2条线路。
@#@从线路首级控制网第1个点开始，经出洞口处的施工主控制点、进洞口处的施工主控制点到线路首级控制网第1个点结束，组成闭合导线和水准线路。
@#@@#@2 @#@测量依据 @#@@#@2.1《工程测量规范》（GB50026-2007）；@#@@#@2.2《公路勘测规范》（JTG @#@C10-2007）；@#@@#@2.3《公路隧道施工技术规范》（JTJ042—94）；@#@@#@2.4 @#@ @#@隧道施工设计图纸 @#@@#@2.5 @#@ @#@隧道洞口地形及洞外已知控制点点位实际情况等。
@#@ @#@@#@3 @#@测量仪器及人员 @#@@#@3.1本隧道控制测量采用仪器应满足下列精度要求：
@#@测角精度小于或等于±@#@1″，测距精度不大于±@#@（2 @#@mm+2×@#@10-6D），水准仪的精度应高于或等于±@#@1 @#@mm/km，采取铟钢水准尺。
@#@ @#@@#@测量中所用的仪器和钢尺等器具，根据有关规定，每年送国家授权检定部门进行校验，合格后方可投入使用。
@#@ @#@@#@序号@#@器具名称@#@型号@#@单位@#@数量@#@1@#@拓普康@#@ES-602G@#@台@#@1@#@2@#@水准器@#@TJ0P@#@台@#@1@#@3@#@三脚架@#@只@#@5@#@4@#@塔尺@#@5m@#@只@#@2@#@5@#@棱镜组@#@单棱镜@#@只@#@3@#@6@#@钢卷尺@#@只@#@4@#@3.2参加野外工作人员6名，其中高级工程师2名，工程师1名，技术员2名，技工1名。
@#@@#@3.3控制点施测技术要求@#@严格按照《工程测量规范》（GB50026-2007）和《公路勘测规范》（JTG @#@C10-2007）等中的规定进行测设操作。
@#@ @#@ @#@@#@4、施工方案@#@截止2016年1月10日，隧道贯通长度剩余50米（28+992～K29+042），经过测量隧道贯穿S309公路里程为K29+020～K29+028位置，埋置深度为50.39米，因此计划贯通桩号为K29+015。
@#@@#@根据围岩现状，目前保持上下短台阶法施工工法不变。
@#@施工稳中求快，开挖进尺保持在每循环1米，开挖后及时按设计要求支护，并及时施工仰拱以封闭成环。
@#@整个施工必须做好围岩监控量测工作。
@#@贯通前测量队必须进行一次贯通前导线控制测量，确保测量能够准确控制隧道的高程和中线位置，减少贯通误差，提供里程计算从而指导隧道准确贯通。
@#@@#@贯通后由于两个工作面安全步距之和远远超限，所以必须在贯通前迅速拉近仰拱间距，及时施做二衬衬砌，确保仰拱和二次衬砌的安全距离尽量不超限。
@#@特别强调整个施工过程必须严格按照设计图纸和规范要求施工，并控制好安全距离，以保证隧道施工质量和施安全。
@#@@#@5、贯通安全措施@#@1、围岩量测：
@#@@#@
（1）、为了确保施工安全，施工中组织专人进行围岩监控量测及信息反馈。
@#@在取得监测数据后，及时整理分析监测数据。
@#@结合围岩的支护受力及变形情况，进行分析判断，通过变形和时间关系曲线，预测围岩发展情况。
@#@发现数据出现异常，及时进行复测，同时检查观测仪器、方法及计算过程。
@#@如果数据正确，及时通知洞内施工人员撤出洞外，并报告主管领导采取有效措施，确保施工人员安全。
@#@@#@
（2）、监控量测项目：
@#@本贯通段的监测项目列表如下@#@隧道贯通段观测项目汇总表@#@序号@#@监测项目@#@测试方法@#@测试精度@#@1@#@地表下沉@#@水准仪、水准尺@#@1mm@#@2@#@拱顶下沉@#@水准仪、水准尺、钢尺@#@1mm@#@3@#@净空变化@#@收敛计@#@0．01mm@#@（3）、观测点布置：
@#@隧道工程的观测点主要有：
@#@地表下沉、拱项下沉及净空收敛。
@#@这些测点必须设在同一断面上，其量测断面间距及测点数量应根据围岩级别、隧道埋深开挖方法等确定，本隧道贯通段量测断面间距和每断面测点数量。
@#@如下表@#@隧道贯通段量测断面间距和每断面测点数量表@#@围岩@#@级别@#@断面间距（m）@#@每断面测点数量@#@地表沉降@#@拱顶下沉@#@净空变化@#@V2@#@5-10@#@每5m一个断面@#@3点@#@2条基线@#@（4）、观测方法及频率@#@①沉降观测：
@#@采用精密水准仪和铟钢条码尺按三等水准测量进行观测，对地表沉降观测控制点在未施工前应进行水准网布设，埋设水准点时，应埋在不受地面变形影响，和便于长期保护的稳定位置。
@#@首次观测时，适当增加测回数，一般取3次数据的平均值作为测点的初始读数。
@#@@#@②拱顶下沉：
@#@拱顶下沉量主要采用精密水准仪和钢尺，量测各测点与基准点之间的相应高程差，本次所测高差与上次所测高差相比较，差值即为本次沉降值。
@#@本次所测高差与初始高差相比较，差值即为累计沉降值。
@#@@#@③净空收敛：
@#@净空收敛是采用收敛计量测同一断面测点的距离变化情况。
@#@@#@④观测频率：
@#@隧道贯通段观测频率见下表@#@ @#@@#@隧道贯通段观测频率表@#@序号@#@监测项目@#@监测频率（距开挖后的时间）@#@1～15天@#@16～30天@#@30～90天@#@1@#@洞内外观察@#@开挖及支护后立即进行@#@2@#@地表下沉@#@1～2次/天@#@1次/2天@#@2次/7天@#@3@#@拱顶下沉@#@1～2次/1天@#@1次/2天@#@2次/7天@#@4@#@净空变化@#@1～2次/1天@#@1次/2天@#@2次/7天@#@（5）观测项目控制标准@#@在信息化施工中，观测后应对各种观测数据进行整理分析，判断围岩的稳定性，隧道贯通段按如下标准控制。
@#@@#@拱部下沉速度大于5mm/天，围岩处于急剧变形状态，应加采取措施，强初期支护系统。
@#@水平收敛速度小于是0.2mm/天，拱部下沉速度小于0.15mm/天，围岩基本稳定。
@#@@#@2、设立专职安全员对洞内围岩进行检查，通过观察喷射混凝土开裂变化情况，拱架的拱脚土体变化，锁脚锚管松动、拱顶掉块等情况，进行判断围岩变化，并做好检查记录，如果发现异常情况，及时向主管领导报告情况，对特殊部位进行分析检查，并提供切实可靠的数据和记录。
@#@@#@3、对要贯通的长度小于10m时，缩短每循环开挖进尺，进行加强支护措施，避免发生意外。
@#@@#@4、建立各级安全岗位责任制，逐级明确分工，责任到人。
@#@分项目部成立隧道贯通施工安全防护领导小组，项目部经理任组长，总工程师任副组长，全面负责贯通段施工安全防护工作，确保万无一失。
@#@施工中安排专职安全员24小时值班，发现异常情况，立即组织施工人员撤离至安全地带，确保人身安全，并及时向有关领导汇报。
@#@@#@5、施工前编制详细的安全施工方案和技术措施，逐级进行交底，下达安全作业指导书，对施工人员进行安全教育和安全操作交底。
@#@@#@6、严格安全监督，建立和完善定期安全检查制度。
@#@查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患等。
@#@定期召开安全例会，会后检查落实情况。
@#@@#@7、对工人进行安全教育，深刻领会进出洞口的施工方法。
@#@@#@8、加强现场管理，严格值班制度，尤其是开挖作业中必须有专人指挥，24小时值班，确保施工安全。
@#@@#@6、施工步骤@#@为确保隧道能按设计准确贯通，测量人员必须进行洞内导线控制测量，并且在施工测量放样中精确控制隧道的高程和中线位置，以满足隧道贯通前精度方面的要求。
@#@两开挖工作面相距小于40米时，应加强联系、统一指挥。
@#@一掌子面放炮时，必须通知另一掌子面的施工人员撤离掌子面50米外。
@#@距离15米时，应从一端开挖贯通。
@#@@#@按目前开挖进度进口会先开挖到K29+015处，当进口开挖到K29+015时，进口方向掌子面停止掘进，在其拱部180度范围施做一环6m长超前注浆小导管，环向间距30cm，全环65根。
@#@注浆液按水与水泥1：
@#@1配制，注浆时控制好注浆压力，将贯通处注浆生成一个护拱，防止贯通时引发坍塌。
@#@修整好掌子面并喷射C25混凝土10cm厚以封闭掌子面。
@#@同时在掌子面的顶拱、左右起拱、左右拱腰及正中处，使用Φ108潜孔钻钻孔，钻孔角度为上仰5~10度，起到排除贯通处的积水。
@#@下台阶紧跟至离上台阶3-5米内，仰拱紧跟至下台阶。
@#@二衬及时跟进。
@#@出口掌子面严格按设计要求正常掘进。
@#@@#@上台阶贯通后，在小导管的保护下，人工风镐配合机械立即找顶排险，初喷岩面，及时安装上台阶拱架、钢筋网片及连接钢筋，钻设系统锚杆和锁脚锚管并将拱架和锁脚锚管焊接牢固后复喷混凝土至设计厚度，形成较稳定的承载拱。
@#@然后将下台阶分成左右台阶错开开挖，严禁对称开挖造成上台阶拱架悬空，进尺保持1m间距，直至全隧贯通，及时施作仰拱及二次衬砌。
@#@@#@隧道贯通后，测量队要及时测定隧道横向、纵向和竖向等实际的贯通误差，可依据测量规范进行分析和必要的合理调整，为后续诸如衬砌、整体道床等分部工程的施工提供有力依据。
@#@@#@7、质量保证措施@#@1、加强技术、测量力度@#@
（1）工期紧、标准高的特点，不断改革创新，以提高施工技术水平和工艺，确保工程质量。
@#@引进一流的施工设备和检测设备，采用先进的施工方法和质量检测手段。
@#@精选具有能适应新技术、有较高技术水平和施工管理实践经验的工程技术人员，分别担任项目主要部门技术、检测负责人。
@#@@#@
（2）贯通前控制测量都是支导线形式。
@#@测量人员必须按设计贯通精度要求，对洞内导线进行设计，估算预期的误差、确定导线施测的等级，以保证隧道贯通精度。
@#@@#@（3）为保证贯通，测量主管必须高度关注隧道进尺和测量放样工作，请测量监理工程师进行计算资料的复核和签认。
@#@贯通后及时做好贯通测量工作。
@#@@#@（4）质检工程师和质检员认真把好工序质量关，对质量形成的各个环节进行控制，确保质量管理体系有效运行。
@#@@#@（5）建立严格规范的技术管理制度，及时进行施工方案交底和技术交底以及强化班组培训，发现问题及时解决处理。
@#@@#@（6）严密关注开挖爆破，控制开挖超欠挖，爆破时必须严格警戒，防止意外伤害。
@#@@#@（7）加强超前地质预报和隧道监控量测工作，据预测成果及时调整施工方案和安全预防措施。
@#@@#@（8）加强用电以及出碴和材料运输等管理，制定严格的作业规程，强化安全理念。
@#@@#@（9）搞好洞内文明施工，设备机具摆放整齐，管线布置顺畅。
@#@@#@2、整合施工专业队伍@#@根据工程特点，整合专业施工人员，组建一支精干、技术过硬、工种齐全、作风顽强、能打硬仗的施工队伍。
@#@强化全员质量意识，体现技术密集型项目管理模式和“现场就是市场，顾客说好才算真好”的项目管理理念。
@#@所有参战人员进场前均进行严格的岗前培训、考核。
@#@@#@3、加强对职工的思想和技能教育@#@坚持“始于教育、终于教育”的原则，把对参建本工程全体人员的质量意识和从业能力的培训教育贯穿于施工的全过程。
@#@有计划、有组织、分对象、分阶段地组织实施，以保证满足工程建设的需求。
@#@教育培训可分为普及教育、专题技术教育、专项技能培训，通过不同形式、不同内容、分专业、分重点的教育培训，以达到工程施工能够有序进行和工程质量控制能够有效保证的目的。
@#@@#@4、建立健全各项质量管理制度@#@我方将建立健全各项质量管理制度，并严格执行，主要质量管理制度如下：
@#@@#@
（1）、质量责任制及保证金制度；@#@@#@
（2）、测量双检制度；@#@@#@（3）、质量自检制度；@#@@#@8、安全保证措施@#@1、安全岗位责任制度@#@建立各级安全岗位责任制，逐级明确分工，责任到人。
@#@分项目部成立隧道贯通施工安全防护领导小组，项目部经理任组长，总工程师和安全部门主管任副组长，全面负责贯通段施工安全防护工作，确保万无一失。
@#@施工中安排专职安全员24小时值班，发现异常情况，立即组织施工人员撤离至安全地带，确保人身安全，并及时向有关领导汇报。
@#@@#@2、安全技术交底制度@#@施工前编制详细的安全施工方案和技术措施，逐级进行交底，下达安全作业指导书，对施工人员进行安全教育和安全作业交底。
@#@@#@3、安全检查制度 @#@严格安全监督，建立和完善定期安全检查制度。
@#@查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患等。
@#@定期召开安全例会，会后检查落实情况。
@#@@#@4、开挖进尺不能大于0.6m，仰拱一次开挖长度不得大于3.0m，并要及时进行喷射砼施工。
@#@仰拱和衬砌紧跟，确保施工安全。
@#@@#@5、加强围岩量测及地表监测，根据量测结果及时调整量测频率。
@#@测点按5m一个断面布置。
@#@监测结果每日及时上报主管技术人员和有关领导，以便及时掌握黄土变化情况。
@#@当围岩变形发现异常情况时立即停止施工，并及时上报，确保施工安全。
@#@@#@6、对工人进行安全教育，深刻领会出洞的施工方法。
@#@@#@7、加强现场管理，严格值班制度，尤其是开挖作业中必须有专人指挥，24小时值班，确保施工安全。
@#@@#@9、应急预案@#@1、应急原则@#@
（1）、突发事件应急工作，遵循预防为主、常备不懈的方针。
@#@贯彻统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合作的原则。
@#@@#@
（2）、综合队定期、经常对可能发生的突发灾情的事故源进行检查、处理，尽可能降低其发生的可能性，并召集相关人员进行讨论、研究预案，将相关应急物资、设备、设施准备就绪。
@#@@#@2、应急人员及物资、设备@#@
（1）、人员组成：
@#@@#@组长：
@#@罗明兴@#@副组长：
@#@王永能王恩民麦加永李彪@#@成员：
@#@包从飞杨佳雄鲁少术何文龙高翰张利虎@#@
（2）、物资、设备组成：
@#@@#@灭火器（10支），物质运输车（１辆），医药箱和药品（１套），挖掘机（2辆），装载机（2辆），出碴车辆（4辆），应急车（2辆）安全帽（100顶），扩音喇叭（1支），应急联络电话以移动手机保持24小时开机（保持信号畅通），配备充足的应急物资。
@#@@#@3、险情报告及应急处理制度@#@在施工过程中一旦遇到险情由应急领导小组成员及时准确的向上级领导及相关部门汇报，同时积极组织现场现有的施工人员进行应急救助。
@#@在救助工程中如果如果没有人员伤亡，先用喊话的方法，让有险情附近的施工人员撤离施工现场，组织机械、设备进行抢险；@#@如果有施工人员受到伤害的，积极组织人员抢救受伤人员，并同时联系救护车在施工现场待命。
@#@@#@10、文明施工保证措施@#@
（一）、文明施工保证措施@#@1、在隧道进出口设置进出洞登记制度，进洞人员必须挂牌登记。
@#@@#@2、现场设专职安全员，及时发现和解决安全隐患，制止违章作业。
@#@在洞口悬挂警示标牌，提醒注意。
@#@@#@3、定期组织施工人员进行安全学习活动。
@#@坚持工前讲安全、工中查安全、工后评比安全的“三工制度”活动。
@#@@#@4、特殊作业人员（挖机、装载机、电工、焊工）必须持证上岗。
@#@@#@5、建立防塌方、防火、等各种防灾预案，配备消防设施，制订各种预防措施和管理制度，并落实到实处。
@#@@#@6、洞内合理布置施工场地，材料摆放有序。
@#@@#@7、洞外材料分区堆码整齐，并悬挂醒目的标识牌。
@#@@#@8、工作面必须做到工完料尽，保持施工现场整洁@#@
（二）、机械设备保证措施@#@1、施工现场实施机械安全管理及安装验收制度，施工机械、机具和电气设备，按照安全技术标准不定期进行检测，确保各种设备状况良好后方可运行。
@#@@#@2、车辆驾驶员和各类机械操作员，必须持证上岗，严禁无证操作。
@#@对驾驶员、机械操作人员定期进行《安全规程》教育。
@#@严禁酒后驾驶车辆和操作机械，车辆严禁“三超”，禁止使用带“病”的车辆、机械和超负荷运转，并坚持“三查一检”制。
@#@@#@3、机械设备在施工现场集中停放。
@#@严禁对运转中的机械设备进行检修、保养。
@#@机械作业的指挥人员，指挥信号必须准确，操作人员必须听从指挥，严禁违令作业。
@#@对机械设备、各种车辆定期检查，对查出的隐患按“三不放过”的原则进行处理，并制定防范措施，防止发生机械伤害事故。
@#@全部机械均应分别制定安全操作规程，并挂牌上墙。
@#@@#@";i:
9;s:
27206:
"内蒙古赤峰市宁城县学年高一上学期期末生物@#@2016-2017学年内蒙古赤峰市宁城县高一（上）期末生物试卷@#@ @#@一、单选题：
@#@（每题2分，共30小题，共60分）@#@1．除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是（ ）@#@A．细胞B．组织C．器官D．系统@#@2．HIV病毒与变形虫的区别；@#@蓝藻与菠菜细胞的本质区别分别是（ ）@#@A．有无细胞壁、有无遗传物质B．有无细胞结构、有无核膜@#@C．有无核膜、有无细胞结构D．有无核膜、有无细胞壁@#@3．胰岛素、纤维素和核酸都有的元素是（ ）@#@A．C、H、O、NB．C、H、OC．C、H、O、N、P、MgD．C、H、O、N、P、S@#@4．对表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是（ ）@#@待测物质@#@检测试剂@#@预期显色结果@#@①@#@DNA@#@甲基绿@#@红色@#@②@#@脂肪@#@苏丹Ⅲ@#@橘黄色@#@③@#@淀粉@#@斐林试剂@#@蓝色@#@④@#@蛋白质@#@双缩脲试剂@#@紫色@#@A．①③B．②③C．①④D．②④@#@5．当根尖成熟区表皮细胞的浓度大于土壤溶液的浓度时，水分子的运动情况是（ ）@#@A．水分子只进不出@#@B．水分子只出不进@#@C．单位时间内进入细胞的水分子数多于从细胞中出来的水分子数@#@D．单位时间内从细胞内出来的水分子数多于进入细胞的水分子数@#@6．观察紫色洋葱表皮细胞质壁分离和质壁分离复原实验中，证明发生了质壁分离现象的是（ ）@#@A．液泡由小变大，紫色变浅B．液泡由小变大，紫色变深@#@C．液泡由大变小，紫色变浅D．液泡由大变小，紫色变深@#@7．变形虫表面的任何部位都能伸出伪足，人体内的一些白细胞可以吞噬病菌和异物．上述生理过程的完成都依赖于细胞膜的（ ）@#@A．选择透过性B．流动性C．保护性D．主动运输@#@8．植物原生质层是指（ ）@#@A．细胞质@#@B．细胞膜和液泡膜之间的细胞质@#@C．细胞膜和液泡膜@#@D．细胞膜和液泡膜及两层膜之间的细胞质@#@9．图中Ⅰ～Ⅳ说明了物质和离子通过细胞膜的方式，下列叙述中正确的是（ ）@#@A．均为主动运输@#@B．Ⅱ和Ⅲ为主动运输，Ⅰ和Ⅳ为被动运输@#@C．Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ为渗透作用@#@D．Ⅲ为主动运输，Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ为被动运输@#@10．ATP的组成以及ATP的正确简式依次是（ ）@#@A．一个腺苷，三个磷酸基及A﹣P﹣P～P@#@B．一个腺苷，三个磷酸基及A﹣P～P～P@#@C．三个腺苷，一个磷酸基及A﹣P～P～P@#@D．两个腺苷，两个磷酸基及A～P～P～P@#@11．提取和分离叶绿体中色素的正确顺序应该是（ ）@#@A．进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料研磨@#@B．制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→制取滤液→再画线@#@C．将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析@#@D．将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析@#@12．光合作用的暗反应中，CO2的固定和还原需要光反应产生的（ ）@#@A．CO2和[H]B．[H]ATP和酶C．[H]和O2D．ATP和[H]@#@13．下列关于酶的叙述中正确的是（ ）@#@A．酶是由有分泌功能的细胞产生的并且能调节生物体的生命活动@#@B．活细胞都可产生酶，酶可在细胞外起作用@#@C．酶都是在核糖体上合成的@#@D．所有的酶与双缩脲试剂发生作用都可产生紫色反应@#@14．酶加速化学反应的根本原因是（ ）@#@A．降低反应体系的自由能B．增加反应体系的自由能@#@C．降低反应的活化能D．调节了反应所需的酸碱度@#@15．如图为某生物体内某些代谢过程中物质变化的示意图，A、B、C分别表示不同代谢过程．以下表达正确的是（ ）@#@A．X代表的物质是ADP、Pi@#@B．B过程一定在叶肉细胞的叶绿体基质中进行@#@C．C过程产生的能量大部分以热能的形式散失@#@D．A过程产生的O2用于C过程的第二阶段@#@16．在细胞呼吸过程中，有CO2放出时，则可判断此过程（ ）@#@A．一定是无氧呼吸B．一定是有氧呼吸@#@C．一定不是酒精发酵D．一定不是乳酸发酵@#@17．水稻细胞和人的口腔上皮细胞中共有的细胞器是（ ）@#@A．叶绿体、线粒体和中心体B．叶绿体、线粒体和高尔基体@#@C．线粒体、内质网和中心体D．线粒体、内质网和高尔基体@#@18．在哺乳动物受精的过程中，精子能够与卵细胞相识别，精子将其头部钻入卵细胞中，与卵细胞发生结．这一现象体现出细胞膜能够（ ）@#@A．保障细胞内部环境的相对稳定@#@B．控制物质进出细胞@#@C．摄入卵细胞所需要的精子@#@D．进行细胞间的信息交流@#@19．蛋白质分子的结构是极其多样的，其原因不可能是（ ）@#@A．肽键的空间结构不同@#@B．组成蛋白质的氨基酸的种类和数目不同@#@C．氨基酸排列顺序不同@#@D．肽链的盘曲折叠方式及形成的空间结构不同@#@20．某一植物细胞线粒体基质中的二氧化碳气体要扩散到该细胞的叶绿体基质内，需要通过几层膜（ ）@#@A．12层B．3层C．4层D．6层@#@21．如图所示为在显微镜下观察到的某细胞内的某些结构模式图，下列判断正确的是（ ）@#@A．含有核酸的细胞器有a、b、e、f@#@B．以上七种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成@#@C．在a内能进行有机物的合成，在b内能进行有机物的分解@#@D．这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞内的结构@#@22．组成血红蛋白、纤维素、DNA的单体分别是（ ）@#@A．葡萄糖、脱氧核苷酸、氨基酸B．氨基酸、脱氧核苷酸、葡萄糖@#@C．葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸D．氨基酸、葡萄糖、脱氧核苷酸@#@23．下列关于脂质的叙述，正确的是（ ）@#@A．脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分@#@B．维生素D和性激素不属于固醇类物质@#@C．脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少@#@D．脂肪因具有缓冲、加压作用，故在内脏中越多越好@#@24．下列有关组成生物体的化学元素在生物体中起重要作用的叙述中，正确的是（ ）@#@A．马铃薯植株缺K，将会造成其产量下降@#@B．Mg是组成叶绿体中的所有色素分子必不可少的元素@#@C．由Fe参与组成的血红蛋白，是内环境的成分之一@#@D．P是组成磷脂、ATP及核糖等多种化合物的元素@#@25．噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次分别是（ ）@#@A．4、8、4和4、8、4B．4、5、4和4、5、4C．4、5、4和4、8、4D．4、8、4和4、5、4@#@26．下列有关实验课题与相应方法的叙述，不正确的是（ ）@#@A．细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物的红细胞吸水涨破@#@B．分离细胞器利用了差速离心法@#@C．观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色，再用显微镜观察@#@D．研究分泌蛋白的合成与分泌，利用了放射性同位素示踪法@#@27．有氧呼吸三个阶段的共同特点是（ ）@#@A．都有水的参与B．都有酶的参与和能量的释放@#@C．都有氢产生D．都有大量能量产生@#@28．已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和30℃，如图为该植物在25℃条件下光合作用强度随光照强度变化的曲线图．如果将温度提高到30℃，则曲线的变化情况是（ ）@#@A．a点下移，b点右移，c点右移，d点下移@#@B．a点上移，b点左移，c点左移，d点上移@#@C．a点上移，b点右移，c点左移，d点上移@#@D．a点下移，b点左移，c点右移，d点下移@#@29．下列对人体内细胞呼吸有关的叙述，正确的是（ ）@#@A．无氧呼吸第二阶段产生的二氧化碳来自于细胞质基质@#@B．有氧呼吸过程中产生的[H]可来自丙酮酸和水的分解@#@C．人体的红细胞所需能量来源于利用葡萄糖进行有氧呼吸@#@D．在骨骼肌中等质量的糖原和葡萄糖分解释放的能量相等@#@30．如图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果．相关叙述错误的是（ ）@#@A．图一可以得出酶具有高效性@#@B．图一bc段产生的原因可能是底物数量（浓度）有限@#@C．图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量（浓度）有限@#@D．图三可以得出pH越小或越大酶活性越高@#@ @#@二、非选择题（共40分）@#@31．图甲是某化合物（以下称化合物甲）的结构简图，图乙是物质通过细胞膜出入细胞的示意图，请据图回答：
@#@@#@
（1）图甲各标号中肽键是 ，化合物甲的确切名称是 ．@#@
（2）构成化合物甲的单体有 种，这些单体形成化合物甲时发生的反应叫做 ，此反应是在细胞的 中进行的．@#@（3）如果图乙代表细胞膜，则图乙的 （填“上方”或“下方”）是细胞膜的外侧，A和B分别指的是 ．@#@（4）制备细胞膜常用哺乳动物成熟红细胞作材料的原因是 ．@#@（5）科学家曾将番茄和水稻分别培养在含有Mg2+、Ca2+和SiO44﹣的培养液中，一段时间后，番茄吸收了大量的Mg2+、Ca2+，却几乎不吸收SiO44﹣，水稻则吸收了大量的SiO44﹣．这说明细胞膜的功能特点是 ．@#@32．请你解读与酶有关的图示、曲线：
@#@@#@
（1）图1和图2是与酶的特性相关的图示，请回答下列问题：
@#@@#@图1表示酶的特性是 、图2表示酶的特性 ．@#@
（2）图3是与酶活性影响因素相关的曲线，请分析回答：
@#@@#@当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是 ；@#@从图示曲线我们还可以得出的结论是 ．@#@（3）图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线，请分析回答：
@#@@#@图4中A点后酶促反应的速率不再增加，其限制性因素主要是 ；@#@从图5可以得出的结论是：
@#@在底物足量条件下， ．@#@（4）实验变量包括自变量、因变量和无关变量．自变量是指在实验过程中 的变量．因变量是指随 变化而变化的变量．无关变量是指除 外，其他对实验结果能造成影响的 ．@#@33．绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系．下面物质代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：
@#@@#@
（1）①是在 上进行的，所需要的外界条件是 ，发生的能量变化是 ．@#@
（2）③、④、⑤表示 过程．在这一过程中，所需要的外部条件主要有 和 ．@#@（3）上述①～⑤过程中，能产生ATP的过程是 （写代号）．@#@（4）请分析下列实验，并在横线处填写代号．将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，立刻停止的过程是 ，稍后， 过程也随着停止．一段时间后，将这一盆植物迅速移到阳光下，上述两个过程先开始进行的是 ．而在这一实验中，始终不会停止的过程是 ．@#@（5）根据实验测定，黄豆种子在萌发时放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍，对这一现象的解释是：
@#@ ．@#@ @#@2016-2017学年内蒙古赤峰市宁城县高一（上）期末生物试卷@#@参考答案与试题解析@#@ @#@一、单选题：
@#@（每题2分，共30小题，共60分）@#@1．除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是（ ）@#@A．细胞B．组织C．器官D．系统@#@【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．@#@【分析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活．生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动．@#@【解答】解：
@#@细胞是生物体结构和功能的最基本单位，各项生命活动均离不开细胞，包括病毒的生命活动也依赖于细胞．除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是细胞．@#@故选：
@#@A．@#@ @#@2．HIV病毒与变形虫的区别；@#@蓝藻与菠菜细胞的本质区别分别是（ ）@#@A．有无细胞壁、有无遗传物质B．有无细胞结构、有无核膜@#@C．有无核膜、有无细胞结构D．有无核膜、有无细胞壁@#@【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；@#@原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．@#@【分析】菠菜和变形虫属于真核生物，具有核膜包被的细胞核和具膜细胞器，蓝藻属于原核生物，无真正的细胞核和具膜细胞器，病毒不具有细胞结构，仅由蛋白质和核酸组成．@#@【解答】解：
@#@HIV病毒为病毒，无细胞结构，变形虫为原核生物，二者的区别为有无细胞结构，蓝藻属于原核生物，无真正的细胞核，菠菜属于真核生物，具有核膜包被的细胞核和具膜细胞器，二者的区别为有无核膜．@#@故选：
@#@B．@#@ @#@3．胰岛素、纤维素和核酸都有的元素是（ ）@#@A．C、H、O、NB．C、H、OC．C、H、O、N、P、MgD．C、H、O、N、P、S@#@【考点】糖类的组成元素；@#@氨基酸的分子结构特点和通式；@#@核酸的基本组成单位．@#@【分析】化合物的元素组成：
@#@@#@
（1）蛋白质的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S；@#@@#@
（2）核酸的组成元素为C、H、O、N、P；@#@@#@（3）脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P；@#@@#@（4）糖类的组成元素为C、H、O．@#@【解答】解：
@#@胰岛素的组成元素有：
@#@C、H、O、N、S；@#@@#@纤维素的组成元素只有C、H、O；@#@@#@核酸的组成元素有C、H、O、N、P．@#@因此，胰岛素、纤维素和核酸都有的元素是C、H、O．@#@故选：
@#@B．@#@ @#@4．对表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是（ ）@#@待测物质@#@检测试剂@#@预期显色结果@#@①@#@DNA@#@甲基绿@#@红色@#@②@#@脂肪@#@苏丹Ⅲ@#@橘黄色@#@③@#@淀粉@#@斐林试剂@#@蓝色@#@④@#@蛋白质@#@双缩脲试剂@#@紫色@#@A．①③B．②③C．①④D．②④@#@【考点】检测蛋白质的实验；@#@检测还原糖的实验；@#@检测脂肪的实验．@#@【分析】生物组织中化合物的鉴定：
@#@@#@
（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．@#@
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．@#@（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．@#@（4）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色．@#@（5）DNA加入二苯胺试剂后水浴加热，可观察到溶液变蓝色．@#@据此分析解答．@#@【解答】解：
@#@①甲基绿能使DNA呈绿色，①错误；@#@@#@②脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定，呈橘黄色，②正确；@#@@#@③淀粉用碘液鉴定呈蓝色，③错误；@#@@#@④蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应，④正确．@#@故选：
@#@D．@#@ @#@5．当根尖成熟区表皮细胞的浓度大于土壤溶液的浓度时，水分子的运动情况是（ ）@#@A．水分子只进不出@#@B．水分子只出不进@#@C．单位时间内进入细胞的水分子数多于从细胞中出来的水分子数@#@D．单位时间内从细胞内出来的水分子数多于进入细胞的水分子数@#@【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．@#@【分析】根据植物细胞的渗透作用原理，植物细胞是否失水或吸水，与植物细胞液的浓度和细胞周围水溶液的浓度有关，植物细胞周围水溶液的浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞则失水；@#@反之，植物细胞则吸水．根毛细胞也是如此．根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水．@#@【解答】解：
@#@根尖成熟区表皮细胞的浓度大于土壤溶液的浓度，即植物细胞周围水溶液的浓度小于植物细胞液的浓度时，单位时间内进入细胞的水分子数多于从细胞中出来的水分子数，细胞呈现细胞渗透吸水现象．@#@故选：
@#@C．@#@ @#@6．观察紫色洋葱表皮细胞质壁分离和质壁分离复原实验中，证明发生了质壁分离现象的是（ ）@#@A．液泡由小变大，紫色变浅B．液泡由小变大，紫色变深@#@C．液泡由大变小，紫色变浅D．液泡由大变小，紫色变深@#@【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原．@#@【分析】质壁分离过程中细胞失水，原生质层收缩变小．@#@【解答】解：
@#@当细胞液浓度大于细胞外液浓度，细胞会发生渗透作用失水，此时原生质层和细胞壁会分离，即发生了质壁分离现象．在质壁分离过程中，由于细胞失水，原生质层逐渐收缩，所以液泡体积越来越小，而液泡中的紫色色素数量不变，所以液泡中的紫色会加深．@#@故选：
@#@D．@#@ @#@7．变形虫表面的任何部位都能伸出伪足，人体内的一些白细胞可以吞噬病菌和异物．上述生理过程的完成都依赖于细胞膜的（ ）@#@A．选择透过性B．流动性C．保护性D．主动运输@#@【考点】细胞膜的结构特点．@#@【分析】1、细胞膜的结构特点：
@#@具有流动性（膜的结构成分不是静止的，而是动态的）．@#@2、细胞膜的功能特点：
@#@具有选择透过性（可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过）．@#@【解答】解：
@#@变形虫表面任何部位都能伸出伪足；@#@人体内的一些白细胞可以吞噬病菌和异物，细胞的形状发生变化，所以都依赖于细胞膜的流动性．@#@故选：
@#@B．@#@ @#@8．植物原生质层是指（ ）@#@A．细胞质@#@B．细胞膜和液泡膜之间的细胞质@#@C．细胞膜和液泡膜@#@D．细胞膜和液泡膜及两层膜之间的细胞质@#@【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．@#@【分析】植物原生质层是指细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质，而去除植物细胞壁可获得原生质体．@#@【解答】解：
@#@原生质层包括细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质，相当于半透膜，具有选择透过性；@#@只有成熟的植物细胞具有原生质层．@#@故选：
@#@D．@#@ @#@9．图中Ⅰ～Ⅳ说明了物质和离子通过细胞膜的方式，下列叙述中正确的是（ ）@#@A．均为主动运输@#@B．Ⅱ和Ⅲ为主动运输，Ⅰ和Ⅳ为被动运输@#@C．Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ为渗透作用@#@D．Ⅲ为主动运输，Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ为被动运输@#@【考点】物质跨膜运输的方式及其异同．@#@【分析】@#@名 称@#@运输方向@#@载体@#@能量@#@实 例@#@自由扩散@#@高浓度→低浓度@#@不需@#@不需@#@水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等@#@协助扩散@#@高浓度→低浓度@#@需要@#@不需@#@红细胞吸收葡萄糖@#@主动运输@#@低浓度→高浓度@#@需要@#@需要@#@小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等@#@根据运输方向及是否需要载体，判断图中Ⅰ和Ⅳ是自由扩散，Ⅱ是协助扩散，Ⅲ是主动运输．@#@【解答】解：
@#@A、Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ运输方向是高浓度运输到低浓度，运输方式是被动运输，A错误；@#@@#@B、图II中物质是高浓度到低浓度，需要载体蛋白，应是协助扩散，属于被动运输，B错误；@#@@#@C、渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧，而图Ⅱ中物质一般不是溶剂分子，C错误；@#@@#@D、Ⅰ和Ⅳ的运输特点是高浓度一侧运输到低浓度一侧，不需要载体和能量，属于自由扩散；@#@图II中物质是高浓度一侧到低浓度一侧，需要载体蛋白，属于协助扩散；@#@自由扩散和协助扩散统称为被动运输；@#@Ⅲ的运输方向是低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体和能量，属于主动运输，D正确．@#@故选：
@#@D．@#@ @#@10．ATP的组成以及ATP的正确简式依次是（ ）@#@A．一个腺苷，三个磷酸基及A﹣P﹣P～P@#@B．一个腺苷，三个磷酸基及A﹣P～P～P@#@C．三个腺苷，一个磷酸基及A﹣P～P～P@#@D．两个腺苷，两个磷酸基及A～P～P～P@#@【考点】ATP的化学组成和特点．@#@【分析】ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键．@#@【解答】解：
@#@通过分析可知，A代表1个腺苷，P代表磷酸基团，﹣代表普通磷酸键，～代表高能磷酸键，ATP中有3个磷酸基团，2个高能磷酸键，且2个高能磷酸键为远离腺苷的磷酸之间，即结构简式A﹣P～P～P．@#@故选：
@#@B．@#@ @#@11．提取和分离叶绿体中色素的正确顺序应该是（ ）@#@A．进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料研磨@#@B．制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→制取滤液→再画线@#@C．将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析@#@D．将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析@#@【考点】叶绿体色素的提取和分离实验．@#@【分析】提取叶绿素的正确方法是先将实验材料剪碎、研磨，过滤制取滤液，然后利用毛细吸管沾到滤液在滤纸条上画线，注意线要画得细、直、齐，最后进行纸层析，注意层析时滤液细线不能浸没在层析液中．@#@提取和分离绿叶中色素的实验中，正确的操作顺序应该是：
@#@将实验材料剪碎→研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析．@#@【解答】解：
@#@提取和分离绿叶中色素的实验中，正确的操作顺序应该是：
@#@将实验材料剪碎→研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析．@#@故选：
@#@D．@#@ @#@12．光合作用的暗反应中，CO2的固定和还原需要光反应产生的（ ）@#@A．CO2和[H]B．[H]ATP和酶C．[H]和O2D．ATP和[H]@#@【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．@#@【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程．光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：
@#@水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：
@#@CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物．@#@【解答】解：
@#@光反应需要暗反应提供的ADP和Pi，暗反应需要光反应提供的ATP和[H]．@#@故选：
@#@D．@#@ @#@13．下列关于酶的叙述中正确的是（ ）@#@A．酶是由有分泌功能的细胞产生的并且能调节生物体的生命活动@#@B．活细胞都可产生酶，酶可在细胞外起作用@#@C．酶都是在核糖体上合成的@#@D．所有的酶与双缩脲试剂发生作用都可产生紫色反应@#@【考点】酶的概念．@#@【分析】本题主要考查了酶的概念、合成及鉴定．酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA．酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和．蛋白质的鉴定原理：
@#@蛋白质+双缩脲试剂→紫色．@#@【解答】解：
@#@A、活细胞都可产生酶，酶是一类具有生物催化作用的有机物，A错误；@#@@#@B、活细胞都可产生酶，只要条件适宜，酶在细胞内、细胞外都能发挥作用，B正确；@#@@#@C、细胞内的蛋白质类的酶都是在核糖体上合成的，RNA类的酶不是在核糖体上合成的，C错误；@#@@#@D、蛋白质类的酶与双缩脲试剂发生作用可产生紫色反应，RNA类的酶不能，D错误．@#@故选：
@#@B．@#@ @#@14．酶加速化学反应的根本原因是（ ）@#@A．降低反应体系的自由能B．增加反应体系的自由能@#@C．降低反应的活化能D．调节了反应所需的酸碱度@#@【考点】酶促反应的原理．@#@【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；@#@酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．@#@【解答】解：
@#@酶可以加速化学反应的进行，酶促反应的原理是没可以显著的降低化学反应所需要的活化能，从而加速反应的进行．@#@故选：
@#@C．@#@ @#@15．如图为某生物体内某些代谢过程中物质变化的示意图，A、B、C分别表示不同代谢过程．以下表达正确的是（ ）@#@A．X代表的物质是ADP、Pi@#@B．B过程一定在叶肉细胞的叶绿体基质中进行@#@C．C过程产生的能量大部分以热能的形式散失@#@D．A过程产生的O2用于C过程的第二阶段@#@【考点】有氧呼吸的过程和意义；@#@线粒体、叶绿体的结构和功能；@#@ATP与ADP相互转化的过程．@#@【分析】A过程表示光合作用的光反应阶段：
@#@水的光解产生NADPH与氧气，以及ATP的形成，则X为ATP．B过程表示光合作用的暗反应阶段：
@#@CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和NADPH的作用下还原生成葡萄糖．C过程表示有氧呼吸过程：
@#@葡萄糖和O2反应生成CO2和H2O．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量；@#@第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，释放少量能量；@#@第三阶段是氧气和[H]反应生成水，释放大量能量．@#@【解答】解：
@#@A、A过程表示光合作用的光反应阶段：
@#@水的光解产生NADPH与氧气，以及ATP";i:
10;s:
26524:
"拟建污水处理厂施工组织设计#黑龙江#附示意图#给排水工程@#@第一章编制依据@#@1、GB50010-02《混凝土结构设计规范》@#@2、GB50009-01《建筑结构荷载规范》@#@3、GB50003-01《砌体结构设计规范》@#@4、GB50017-03《钢结构设计规范》@#@5、GB50007-02《地基基础设计规范》@#@6、GB50011-01《建筑抗震设计规范》@#@7、JGJ79-02《建筑地基处理技术规范》@#@8、JGJ120-99《建筑基坑支护技术规程》@#@9、GB50069-02《给水排水工程构筑物结构设计规范》@#@10、GB50332-02《给水排水工程管道结构设计规范》@#@11、GB50204-02《混凝土结构工程施工质量验收规范》@#@12、GB50202-02《砌体工程施工质量验收规范》@#@13、GB50202-02《地基与基础工程质量验收规范》@#@14、CECS138-02《给水排水工程钢筋混凝土水池结构设计规程》@#@15、GB50141-08《给水排水构筑物工程施工及验收规范》@#@16、GB50203-02《给水排水工程混凝土构筑物变形缝设计规程》@#@17、GB50345-04《屋面工程技术规范》@#@18、JGJ18-03《钢筋焊接及验收规程》@#@19、GBJ141-90《给水排水构筑物施工及验收规范》@#@20、GB50268-97《给水排水管道工程施工及验收规范》@#@21、GB50242-02《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》@#@22、施工图纸等@#@ @#@@#@第二章施工概况@#@工程内容：
@#@粗格栅及污水提升泵房、细格栅及旋流沉砂池、CASS池、消毒接触池、污泥贮池、加药间、清水池及消防水池、变电所、阀门井、闸门井、流量计井、取水井、出水井、检查井、雨水井、排水井、鼓风机房及变配电间、污泥浓缩脱水间、加氯间、鼓风机房、二次提升泵房及配电间、锅炉房、机修车库、门卫、仪表间的地基与基础工程、土石方工程、主体结构工程、屋面工程、建筑装饰装修工程、建筑物内给排水工程及建筑防雷及接地工程、厂区总图管道工程总图工艺、给排水。
@#@@#@拟建污水治理及再生水利工程厂址位于鹤佳公路16Km西侧，峻德矿西南500m处的鹤立河漫滩上。
@#@拟建场地东侧3200m处为峻德火车站。
@#@鹤岗矿区交通方便，国铁有鹤岗——佳木斯，经佳木斯向南至牡丹江，向西至哈尔滨及全国各地。
@#@水路沿松花江至哈尔滨、富锦、抚远及俄罗斯。
@#@公路有鹤—大、鹤—伊、哈—同等高等级公路，一般公路可通往周围市县。
@#@鹤立河西岸的漫滩上，地形平坦。
@#@地面略向南倾斜。
@#@其现状地面绝对标高为113.90m～114..3m,场地内极限高差2.4m，表层以粉土为主，本区属中温带大陆性季风气候区，冬季严寒漫长，夏季短促多雨，全年平均气温2.3℃,冬季最低气温-37.4℃，夏季最高气温38℃，冬季多雪。
@#@平均雪厚14cm，最大积雪深度400mm。
@#@全年风向多为NNW和SSW向，春季多西向，风速变化较大，有时高达30—32m/s，全年月平均风速为2.5～4.0m/s。
@#@常年主导风向WNW。
@#@夏秋多雨，6～9月为雨季，历年平均降水量721.1mm。
@#@每年10月至翌年4月为冻结期，冬季土壤最大冻结深度为2.3m。
@#@本区标准冻结深度2.10m。
@#@拟建场地总长387m，宽140m，面积53900m2。
@#@计划开工日期2010年4月15日，竣工日期2010年7月15日。
@#@@#@本区抗震设防烈度为6度，设计基本地震加速度值为0.05g，@#@第三章施工总部署@#@3.1工程总目标@#@1、质量目标：
@#@严格执行ISO9001质量保证体系，使分部分项工程达到质量检验平定标准的要求，保证合同质量目标等级的实现，达到合格工程。
@#@@#@2、工期目标：
@#@计划开工时间2010年4月15日，竣工时间2010年7月15日。
@#@@#@3、安全生产、文明施工目标：
@#@争创鹤岗市安全生产、文明施工样板工地，杜绝死亡及重伤事故。
@#@执行ISO14000环保标准，做到施工无污染、低噪音、不扰民。
@#@@#@4、成本管理目标：
@#@规范管理，精心施工，采用先进的施工工艺和大量的新技术，力求降低成本。
@#@实现施工组织设计的降低成本措施，降低每个分项工程的直接成本；@#@实现公司利润目标和合同造价。
@#@@#@5、砼搅拌站的设置@#@本工程所需砼施工总量约20000立方米，且工期紧，任务重，结合本工程的重要性及我公司的设备情况，为满足工程需要，二期工程再生水处理间位置设置一处搅拌站，（由4台强制50搅拌机、两台70混凝土地泵、两套电子计量秤）。
@#@另外在初沉池位置加设一台350搅拌机，以满足附属建筑的小量混凝土的浇筑要求。
@#@@#@6、模板工具的选择@#@因本工程混凝土的抗渗、闭气性能及工程质量的特殊性，决定本工程模板的选择，不同于普通混凝土施工，模板材的质量，直接影响混凝土的浇筑质量及工程使用，为保质按期完成任务，我公司在本工程中拟投入库存模板11000㎡钢模以满足工程需要。
@#@@#@本工程施工时，我公司均有专业施工队伍，不需要分包。
@#@完全可以出色的完成本工程的施工任务，保证该工程达到预期目标。
@#@@#@7、施工顺序@#@定位放线--基坑开挖--基础垫层--独立基础模板--独立基础钢筋--独立基础混凝土--基础柱钢筋--基础柱模板--基础柱混凝土--基础梁模板--基础梁钢筋--基础梁混凝土--基础砌筑--土方回填--柱钢筋--柱模板--柱混凝土--梁板底模板--梁板钢筋--梁板侧模板--梁板混凝土--主体砌筑--女儿墙砌筑--外墙抹灰--内墙抹灰--屋面工程--门窗工程--内墙涂料--外墙涂料--地面工程—给排水、电照及采暖安装--零星工程@#@8、项目管理组织机构@#@项目部在进场的同时，组建施工管理体系，其组织机构形式如图所示：
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@3.2专业技术配备@#@对于鹤岗市污水治理及再生水利用项目西区污水处理厂工程，将充分发挥我公司专业队伍齐全，技术力量雄厚的优势，干出一个信誉工程、满意工程、良心工程。
@#@公司将本工程列为本年度的重点工程，为了加强对工程的的监管力度，配备职能完整、功能齐全的项目组织机构。
@#@作为国有大型企业，曾建设过许多类似的工程，无论在施工上还是在管理上都积累了丰富的经验。
@#@本工程施工时，我公司均有专业施工队伍，不需要分包。
@#@完全可以出色的完成本工程的施工任务，保证该工程达到预期目标。
@#@@#@3.2.1交叉施工管理@#@本工程按期完成的关键在于必须采取“装修提前插入”的原则及协调总承包方与各分包方的关系。
@#@按照上述原则，采取分段施工、分段验收的方法。
@#@@#@施工过程中可能会存在局部防护设施防碍施工，此情况可申报现场总监请求临时拆除，施工后再恢复。
@#@严禁私自拆除必要的防护措施，以保证施工过程中的安全为原则。
@#@@#@装修与水、电安装之间的交叉施工，是工程施工中最尖锐最直接的矛盾。
@#@装修工作与水、电安装交叉工作面大、内容复杂，处理不当将出现相互制约、相互破坏、相互扯皮的不利局面，必须重点解决。
@#@水、电安装进度必须配合总体进度计划，保证主导工序的施工进度，选择合理的穿插时机，根据总体进度计划统一组织、安排和协调，使整个工程形成一个和谐高效的有机整体。
@#@进入装修阶段后，室内和室外装修同样存在许多交叉点，总体遵循的原则是先外后内，内装修要为外装修提供条件和创造工作面。
@#@@#@3.2.2关于工程施工的配合@#@
（1）与建设单位的协调@#@我公司将积极与建设单位配合，采纳业主意见，体现业主意图，切实体现业主就上帝的原则。
@#@在施工中及时与建设单位办理工程签证工作，并在最短时间内对业主的意见给予答复。
@#@为建设单位提出合理化建议，以在保证本工程质量的前提下尽量大可能降低工程成本与造价。
@#@@#@
（2）设计单位的协调@#@主持施工图会审，会同建筑设计师、结构设计师商谈施工图中出现的疑问，完善设计内容和设备物资选购。
@#@根据业主指令，组织设计方参加设备及部分材料等的选型和订购。
@#@@#@（3）监理单位的协调@#@在施工过程中，严格按照发包方及监理工程师批准的“施工方案”、“施工组织设计”进行对施工单位的质量管理。
@#@所有进场的成品、半成品、设备、材料、器具，均主动向监理工程师提供产品合格证或质保书。
@#@按单位或分项工序检验质量，严格执行“上道工序不合格，下道工序不施工”的原则，使监理工程师能顺利开展工作。
@#@@#@3.3施工进度安排@#@（施工进度计划详见附图）@#@第四章施工准备工作@#@我公司是一个有着悠久历史和丰富施工经验的大型施工企业，多年的施工经验使我们形成了一套比较完善的施工、质量、技术、材料、设备等组织管理程序，具有很强的大规模团队施工经验，磨练出一只能打硬仗、善打硬仗的施工队伍，培养出一批具有较强处理和解决施工问题能力的工程技术人员。
@#@@#@4.1、人员组织@#@公司具有各类专业技术人员千余人，他们具有多年施工经验，足可以适应点多面广的施工形式要求，特别是近几年来逐渐成熟起来的一批经营、技术业务素质较高的项目经理，具有丰富的理论基础和实践经验。
@#@公司在他们中间选拔并组建了本工程项目经理部。
@#@各专业班组和承担分项工程的劳务队伍正处于待命状态，公司培训中心正在分批分期对他们进行培训，保证每个施工人员能持证上岗。
@#@@#@根据施工计划的总体安排，本工程的各主要专业工种均选用公司专业队伍，不进行外包。
@#@专业队伍以质量、工期、造价、文明施工为竞争原则，择优录用，保证施工劳动力的供应。
@#@@#@劳动力计划表@#@工种@#@按工程施工阶段投入劳动力情况@#@4月@#@5月@#@6月@#@7月@#@木工@#@60@#@120@#@140@#@80@#@钢筋工@#@60@#@160@#@160@#@70@#@混凝土工@#@8@#@16@#@16@#@8@#@架子工@#@14@#@20@#@20@#@14@#@抹灰工@#@10@#@6@#@6@#@12@#@电工、电焊工@#@8@#@8@#@8@#@8@#@力工@#@60@#@80@#@80@#@40@#@机械工@#@16@#@20@#@20@#@8@#@瓦工@#@6@#@6@#@14@#@14@#@合计@#@242@#@436@#@464@#@254@#@ 436@#@464@#@ @#@ @#@ @#@ @#@254@#@ @#@ 242@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2010年@#@4月@#@5月@#@6月@#@7月@#@劳动力动态图@#@ @#@@#@4.2材料组织@#@材料物质目前已基本落实。
@#@由于公司近年来，在各地始终有较多的工程任务，对各地的建筑市场了如指掌。
@#@与当地的许多建材供货单位早已建立了良好的长期供货关系。
@#@通过我们前期市场调查和与供货单位的沟通，对大宗材料的供应完全可以保证该工程项目的需要。
@#@@#@4.3机械设备组织@#@公司拥有各类机械设备近百台，其性能优良，运行性能良好。
@#@经过我们认真选择，混凝土搅拌、运输、振捣机械、钢筋加工机械、电焊设备等机械。
@#@@#@本工程采用的机械设备有：
@#@混凝土输送泵、强制式搅拌机及钢筋加工设备。
@#@（详见附表：
@#@主要机械设备计划）本工程选用的机械设备在施工前两天保证进行安装、调试完毕，投入正常使用。
@#@@#@4.4技术准备@#@在进入现场前3天，将完成以下工作：
@#@编制本工程详细施工方案；@#@提出材料需用计划；@#@编制季节性施工技术措施；@#@对各分项工程和进厂人员进行技术交底；@#@尽快进行图纸会审。
@#@@#@4.5施工现场现场道路及排水@#@按照现场平面布置，在现场内修建一条临时施工道路，下部由1000mm厚的过火煤矸石铺设而成，该临时道路与场外道路相连并形成环行道路，保证各种运输车辆的顺利通行，办公区红砖铺路。
@#@（施工现场平面图详见附图）@#@为及时将雨水排出场外，防止雨季施工时雨水浸泡现场，现场道路一侧挖一条400×@#@500的排水沟，坡度为0.5%，将雨水引至集水井后用水泵及时排除场外，集水井沿厂区。
@#@现场临时设施，如搅拌站、材料堆放场地等使用过火煤矸石加高，并在其四周设排水沟，避免积水过多或浸泡影响施工。
@#@@#@第五章主要施工方法及技术措施@#@5.1定位放线@#@平面控制网的测设@#@土方开挖前，先进行施工现场场地平面控制网的测设。
@#@根据规划部门规定的参考点标高，平整场地的土厚度，绘制挖方和填方的方格图，并做好记录。
@#@布设平面控制网根据设计总平面图，现场施工平面布置图。
@#@控制点应选在通视条件良好、安全、易保护的地方。
@#@然后利用工程定位时导到开挖面以外的平面轴线控制网作为土方开挖控制网。
@#@@#@为保证工程质量，要求测量精度高。
@#@为此，配备专业技术精干的测量人员进行测量工作。
@#@首先，设置好永久控制点、控制网，采用先进的测量仪器和富有经验的专业人员，进行测量工作。
@#@@#@5.1.1施工测量设备见下表：
@#@@#@测量设备选用表@#@名称@#@型号@#@数量@#@精度@#@用途@#@全站仪@#@NTS-202@#@1@#@25mm+3ppXD@#@角度、高度、距离、测量@#@经纬仪@#@J2@#@2@#@<@#@6″@#@角度测量@#@水准仪@#@S3@#@2@#@高度测量@#@50米钢卷尺@#@2@#@经计量局检验合格@#@垂直、水平测量@#@5米卷尺@#@6@#@线锤@#@1KG@#@2@#@经计量局检验合格@#@垂直度测量@#@5.1.2水平测量定位：
@#@@#@本工程定位测量采用矩形控制网，依据预选控制网及业主移交的测量点，在基坑转角处设置控制点，经闭合检验后，用红色油漆做好标志，并加以妥善保护，为施工放线时提供可靠依据。
@#@@#@5.1.3高程控制网的测设@#@为保证建筑物竖向施工的精度要求，在场区内建立高程控制网，以此作为保证施工竖向精度控制的首要条件。
@#@根据场区内甲方提供的水准点布设场区高程控制网。
@#@高程控制网的等级布设为三等水准网，水准测量技术要求见下表：
@#@@#@等级@#@每千米@#@高差中@#@误差@#@（mm）@#@路线@#@长度@#@（km）@#@水准仪@#@型号@#@ @#@@#@水准标尺@#@观测@#@次数@#@附合闭合@#@差（mm）@#@三等@#@6@#@50@#@DS3@#@双面@#@往返各一次@#@±@#@12L@#@注：
@#@L为往返测段附合水准路线长度（km）@#@水准点的埋选在土质坚硬，便于长期保存和使用方便的地方。
@#@墙水准点应选设在稳定的建筑物上，点位应位于便于寻找、保存和引测，场区内及周围至少3个水准点，水准点间的距离控制在50m--100m。
@#@水准观测的技术要求见下表：
@#@@#@等级@#@水准仪型号@#@视线@#@长度@#@（m）@#@前后@#@视距@#@较差@#@（m）@#@前后视距累积差（m）@#@视线离地面最低高度（m）@#@基辅@#@分划@#@读数@#@（mm）@#@基辅@#@分划所测高差之差@#@三级@#@S3@#@75@#@2@#@5@#@0.3@#@2.0@#@3.0@#@5.1.4沉降观测点布置及沉降观测@#@在布设沉降基准点时须遵守以下原则：
@#@@#@1、设的沉降基准点必须坚固稳定且便于长期保存。
@#@@#@2、对沉降基准点进行相互检查，沉降基准点的数目应不少于三个，以保证沉降观测成果的正确性。
@#@@#@3、降基准点与观测点的距离不宜太远，以保证观测精度。
@#@@#@4、降基准点须埋设在建筑物的压力传播范围以外，同时为了防止沉降基准点受到冻胀的影响，沉降基准点的埋设深度不小于1.5米，以保证沉降基准点的稳定。
@#@@#@本工程应埋设三个沉降基准点，基准点离观测建筑物距离不小于5000mm。
@#@观测点标志采用Ф25钢筋。
@#@埋设时，用电锤在设计位置打孔，孔深5cm～10cm。
@#@将直径Ф25钢筋放入孔内，周围由水泥砂浆填充使牢固。
@#@埋设时应使Ф25钢筋端部外露3mm～5mm。
@#@@#@观测方法：
@#@沉降观测按《国家一、二等水准测量规范》规定的二等水准测量要求进行。
@#@每次观测要做到仪器、水准标尺、测站、线路、观测人员五固定。
@#@首次观测在同期进行两次，无异常时取其平均值。
@#@周期性观测中，如与上次相比出现异常,要及时复测。
@#@@#@5、观测周期：
@#@均匀沉降且连续三个月内平均沉降量不超过1mm时，每三个月观测一次；@#@连续两次每三个月平均沉降量不超过2mm时，每六个月测一次；@#@竣工后第一年3个月观测一次。
@#@以后每隔6个月观测一次，直到沉降稳定（半年沉降量不超过2mm）为止。
@#@@#@5.2土方工程@#@5.2.1本工程由于基坑过深，所以土方开挖采用机械开挖，人工清土的施工方法，，不扰动地基土。
@#@施工时土机械进入基坑内挖至标高距基底300mm进行预留，然后人工清底。
@#@机械开挖时，随挖随运，运至厂区外的空余地。
@#@土方运输采用自卸汽车。
@#@开挖时基坑两端预留坡道，以便于运土车辆通行。
@#@坡道土方待基坑土方完毕后，退出机械时再挖除。
@#@@#@5.2.2开挖的深度宽度应按设计与施工规范要求进行，土方挖掘放坡系数根据具体情况编制施工方案确定，混凝土基础每边增加工作面600mm，为以后在池壁外侧搭设双排脚手架提供前提保障。
@#@@#@5.2.3土方机械开挖顺序：
@#@CASS池、粗格栅间及提升泵房、污泥脱水间、二次提升泵房、锅炉房、鼓风机房、消毒接触池、污泥贮池、细格栅间、加药间、门卫依次开挖。
@#@根据需要选用4台反铲挖掘机进行土方施工。
@#@@#@5.2.4土方工程：
@#@每个建筑物边1.5～2m，做直径ф800大口井，深3m沿基坑四周对称做两四个。
@#@沿基坑再做一圈截水沟0.5m×@#@0.3m与大口井连通，以截取地表明水，防止地面水流入基坑。
@#@距大口井外5m做排水沟1.5m×@#@1m，ī=1～1。
@#@5%排水沟，用机械开挖留30cm厚的土层，人工清底，以免扰动基面。
@#@@#@5.2.5对回填土的要求:
@#@回填时应对建筑物四周同时进行，避免不对称回填。
@#@回填土应除去杂质,以保证粒径不大于50mm，并控制土的含水率在最优含水量范围内。
@#@在回填至自然地面以下两米时，采用中砂回填，以防止冬季土冻涨破坏建筑物混凝土结构。
@#@@#@5.2.6施工方法:
@#@基底清理检验土质分层填土（填砂）机械夯实找平验收。
@#@@#@5.2.7基底清理:
@#@土方回填前应清除基坑中杂物，测定回填前的标高。
@#@@#@5.2.8检验土质：
@#@检验回填土料的含水率是否在控制范围内，因为土料含水率的大小直接影响到夯实的质量。
@#@在回填前应予以试验，得到符合密实度要求条件下的最优含水量和最小夯实遍数。
@#@@#@5.2.9分层铺填：
@#@回填前应分层铺填，每层铺土（砂）厚度根据土质、密实度要求确定，一般填土（砂）厚度为200—250mm。
@#@@#@5.2.10采用机械夯实：
@#@打夯前应将填土初步整平，夯实时应一夯压半夯，夯夯相接，行行相连，互相搭接，分层夯打，防止漏夯。
@#@对于回填中粗砂的部位，夯实系数不应小于0.96。
@#@一般回填部位，夯实系数不应小于0.96。
@#@@#@5.2.11验收：
@#@在夯实后，对每层回填土（砂）的质量进行检验，采用环刀法取样测定。
@#@@#@5.3钢筋工程@#@5.3.1钢筋进场时，必须有出厂质量证明书、试验报告单，钢筋表面或每捆钢筋均应有标志，及时按批量抽取试样做力学性能试验，合格后方可使用。
@#@但批量不得大于60吨。
@#@@#@5.3.2每批钢筋中抽取5%进行外观检查，钢筋表面不得有裂纹、结疤和折叠，钢筋每米弯曲度不得大于4mm。
@#@@#@5.3.3钢筋制作加工采取现场集中下料，机械加工的方法，加工前对钢筋进行外观检查，其表面必须洁净、无损伤、油渍、铁锈等。
@#@根据施工图及规范要求对钢筋放样，经技术负责人对钢筋放样单审核签字认可后，方可进行加工制作，钢筋加工的形状、尺寸必须符合设计要求。
@#@@#@5.3.4钢筋的连接：
@#@钢筋直径小于等于20mm的采取搭接，直径大于20mm连接采用搭接焊。
@#@焊接处强度至少为规定的钢筋屈服强度的125%，焊逢应饱满，平整。
@#@相邻钢筋应交错焊接。
@#@@#@5.3.5孔洞加固钢筋@#@对于孔洞处的钢筋应用额外的钢筋网或变形钢筋加强，详见下图：
@#@@#@5.3.6钢筋骨架安装时，按施工图纸的几何尺寸控制形体尺寸。
@#@加工尺寸必须准确，组装前按照图纸标注的尺寸检查配筋尺寸、放置的位置。
@#@对结构受力主筋安装应牢固，严禁产生位移。
@#@@#@5.3.7根据布筋图，掌握好钢筋穿插就位的顺序及与模板等其它专业的配合先后次序，以减少作业困难，提高施工效率。
@#@钢筋绑扎时，应上下层同位，以利于砼的浇筑。
@#@底板的钢筋网片的交叉点应每点绑扎，且铁丝扣成八字形，绑扣应正反对应，禁止出现绑扣同向，以增加钢筋绑扎的牢固性，以免混凝土振动时钢筋散移。
@#@@#@5.3.8面层钢筋绑扎后铺架空脚手板作为人行通道，不允许直接踩踏钢筋，以防将钢筋采踏变形，改变受力构件的结构形式。
@#@@#@5.3.9钢筋支撑：
@#@基础底板施工时，底板底筋完成一层，应按要求设置垫块，下铁钢筋网片验收合格后，安放马凳铁（马镫筋使用Ф20钢筋制成，马镫等间距1.0m梅花布置.）如图马凳铁固定后，绑扎底板面层钢筋（若因马凳钢筋焊接速度慢影响钢筋绑扎时可采用钢管脚手架将钢筋架起，待马凳钢筋焊接牢固后拆除钢管脚手架）@#@5.3.10@#@底板处马镫摆放图（设于上下层钢筋之间）@#@5.3.11池壁钢筋绑扎时，应在池壁两侧搭设临时脚手架.@#@5.3.12池壁钢筋配置均为双排双向，水平筋在内侧，竖向筋在外侧。
@#@@#@5.3.13在施工竖筋在外侧、水平筋在内侧的池壁钢筋时，先将水平筋全部放置在竖筋内，再绑扎竖向筋，再由下至上绑扎水平筋。
@#@@#@5.3.14柱箍筋位置的确定：
@#@在两根对角线主筋上划点，按点绑扎箍筋。
@#@钢筋的弯钩方向：
@#@柱的纵向钢筋弯钩应朝向柱心，角度和平直长度必须符合设计和规范要求，安装时严格控制间距尺寸，开口应错开，绑扎要牢固，严禁有松动的位移现象。
@#@@#@5.3.15在混凝土浇筑施工中，由钢筋工看护钢筋，随时调整补修，保证钢筋绑扎位置准确。
@#@保护层厚度见表：
@#@@#@构件名称@#@保护层厚度@#@构件名称@#@保护层厚度@#@底板上部@#@35mm@#@池壁@#@35mm@#@底板下部@#@40mm@#@板@#@25mm@#@对底板、池壁等各构件的钢筋绑扎，施工前详细编制绑扎顺序，施工中由钢筋班长和质量员层层把关，杜绝钢筋规格错用及数量缺少。
@#@@#@5.3.16绑扎和焊接钢筋的搭接长度，满足规范与设计要求，不得随意丢扣漏绑。
@#@为保证骨架刚度，绑扎时必须正、反方向转动绑牢，施工中技术负责人对工人进行技术交底，关键部位施工编制作业指导书，并严格把关。
@#@@#@5.3.17纵向受力钢筋的接头位置应设置在受力较小处。
@#@受力钢筋接头位置应相互错开，在规定的搭接长度的任一区段内有接头的受力钢筋接头数量比例不得超过如下规定：
@#@绑扎骨架和绑扎网受拉区为25％，受压区为50％。
@#@@#@5.3.18保护层及垫块@#@底板下部保护层为40MM，采用砂浆垫块。
@#@施工时采用高标号砂浆垫块，即砂浆垫块的标号应大于或等于该部位混凝土强度标号，底板垫块的平面尺寸为100×@#@100mm，厚度根据钢筋保护层厚度进行加工，底板垫块间距控制在1000×@#@1000mm，呈梅花形布置。
@#@池壁的保护层为35MM，采用砂浆垫块控制，垫块的平面尺寸为100×@#@100mm，间距控制在600×@#@600mm，亦呈梅花型布置（详见下图）。
@#@@#@5.4模板工程@#@5.4.1模板的选择：
@#@本工程结构模板将以钢模板为主木平模为辅，池体墙体均采用钢模，框架梁、板、柱使用木模。
@#@@#@5.4.2螺栓间距及混凝土侧压力计算：
@#@@#@1、螺栓间距计算：
@#@@#@在模板施工的过程中，模板体系对混凝土结构的影响及模板体系的安全性主要表现为对拉螺栓的抗拉强度（螺母的滑移或脱丝），因此，该部分模板安全性验算重要选择墙体模板为验算对象。
@#@@#@对拉螺栓所受力为钢管背楞传来的拉力,底部螺栓间距为400mm×@#@400mm，所以螺栓所受的拉力=52.8KN/m2×@#@0.6×@#@0.7=22.176KN=22176N；@#@@#@粗制螺栓的允许拉力为170N/mm2,@#@Ф14螺栓截面积=3.14x72mm2=153.86mm2@#@22176/153.86=144.13N/mm2<@#@170N/mm2@#@上部螺栓经计算间距为600mm×@#@700mm。
@#@故螺栓的间距和直径满足施工要求要求。
@#@@#@2、混凝土侧压力计算@#@为保证混凝土浇筑后，保证结构的设计尺寸和模板体系的安全性，应对所采用的模板体系进行计算。
@#@当采用振动棒等内部振捣器时，新浇筑的普通混凝土按照下列公式进行计算混凝土对模板的最大侧压力。
@#@@#@计算公式F1=0.22γt0β1β2v1/2@#@F2=5.7H@#@取其中的最小值。
@#@@#@其中：
@#@F——混凝土对模板的最大侧压力（KN/M2）@#@γ——混凝土的重力密度（KN/M3）；@#@@#@t0——新浇筑的混凝土初凝时间（H），可实测确定；@#@亦可按照公式t0=200/（5+15）计算；@#@@#@T——混凝土的温度（℃）@#@β1——外加剂影响系数修正；@#@不掺加外加剂时β1=1；@#@掺加具";i:
11;s:
19006:
"年度营销计划@#@2017年年度营销计划@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@ 2017年年度营销计划如下，快随XX一起来了解下。
@#@@#@ 2017年年度营销计划【一】@#@ 一、2017年的经营方针@#@ 在认真审视公司经营的优势和劣势、强项和弱项的基础上，公司发展战略中心对当前行业的竞争形势和趋势作出基本研判，将2017年的经营方针确定为：
@#@@#@ 灵活策略赢市场，扩大规模增实力，加强管理保利润。
@#@@#@ 经营方针是公司阶段性经营的指导思想;@#@各单位、各部门和各级干部的各项经营、管理活动，包括政策制订、制度设计、日常管理，都必须始终不逾地围绕经营方针展开、贯彻和执行。
@#@@#@ 二、2017年的经营目标@#@ 核心经营目标@#@ 2017年，公司的核心经营目标是：
@#@@#@ 年度销售收入6500万元，增长率93%，保底销售收入5000万元;@#@年度税后利润780万元，增长率338%，税后利润率12%，资产回报率20%，保底利润360万元。
@#@@#@ 在核心经营目标中，利润是能够反映公司经营质量的唯一指标，也是评价和考核经营团队的“核心之核”。
@#@@#@ 销售目标细分@#@ 三、主要经营策略@#@ 市场策略@#@ 要实现销售收入的大幅度增长，扩大市场覆盖面、扩大实质客户群，进而大幅提升订单量，是必然选择。
@#@因此，公司将2017年确定为“市场拓展年”，投入巨大投资开拓市场，发展客户、争取订单。
@#@对此，应采取下列措施：
@#@@#@ 1.全公司必须以市场为导向，以营销为龙头开展经营和管理活动。
@#@公司制订相关政策，鼓励全体员工参与营销工作。
@#@@#@ 2.国际贸易中心和中国区营销中心必须整合各项资源，在2017年上半年，采取一切措施，集中精力做好海外客户和国内经销商的开发、签约工作。
@#@@#@ 3.海外市场的主攻方向是北美洲和俄罗斯市场，并以“发展中东客户，继续开拓大洋洲及欧洲市场”为目标市场策略。
@#@@#@ 4.国内市场应以“强势推进、快速占领”的策略，集中力量发展渠道经销商，应以“稳步发展、适度调整”的策略发展直营市场。
@#@@#@ 产品策略@#@ 市场策略需要产品策略和价格策略的强力支撑和支持。
@#@@#@ 2017年公司的整体产品策略是“亲民路线”，即：
@#@在确保品质的基础上，在设计、选材和价格上，始终围绕客户需求，以客户需求为出发点和归属点，以适销对路为原则，降低单套产品利润，提升总体销量，实现利润总量最大化。
@#@为此，应采取下列措施：
@#@@#@ 1.国际贸易中心应调整主打产品，从实木产品向现代产品过渡，以做辅助材料为主。
@#@@#@ 2.中国区市场的产品策略按产品系列推进：
@#@@#@ 1）针对橱柜产品，应“加强研发、推陈出新、完善细节”，为满足二、三级市场，适度扩充2、2、3系列，必要调整4、5、6系列，少量改进7、8、9系列，增加低价位烤漆系列、中价位实木系列，新上石英石项目。
@#@@#@ 2）针对衣柜产品，推行“整合资源、全新导入、量力扩展、同步推进”的策略，以行业中等价位推广产品。
@#@@#@ 3）针对浴柜产品，以“依据需求、适当投入，力推国贸、淡对国内”为策略，以出订单为主，以适度利润为目标。
@#@国内市场除非承接大量工程订单，否则，以较少精力投入。
@#@@#@ 3.生产中心应根据上述策略和业务实际需求，制订产品的开发、采购和品质保证的相应计划，采取必要的行政措施，确保产品开发结构和生产结构的调整到位。
@#@@#@ 品牌与招商策略@#@ 品牌是产品营销的催化剂和拉动力。
@#@@#@ 经过近十五年的经营，“xx”已经成为行业的优势品牌，具有较强的号召力;@#@同样，经过多年的运作，“xxx”也已成为“xx”旗下的优质品牌，在市场上和消费群中具有良好的美誉度。
@#@因此，2017年，公司必须集合品牌资源，区分目标客户群，综合运用平面、电波、网络等通路，集中力量向海外市场和中国区市场推广“xx”和“xx”两大品牌。
@#@为此，相应措施如下：
@#@@#@ 1.国际贸易中心应以“xxx”为主打品牌，以展会、网络等通路为手段，以海外建材商、采购商和经销商为目标大力开展招商活动。
@#@@#@ 2.中国区营销中心应在中国区市场主推“xxx”品牌，采用以商招商、广告招商、专员招商、展会招商等手段，面向橱柜业、家电业、建材业、卫浴业和意向投资者五类潜在客户展开强力招商活动。
@#@@#@ 四、实现目标的保障措施@#@ 生产资源保障@#@ 1.公司新增投资400万元，增加生产设备，扩大生产场地，确保产品生产6500万元和各项营销策略的实现。
@#@@#@ 2.生产中心作为二线部门，理应成为国际贸易中心和中国区营销中心的坚强后盾，必须始终围绕客户要求而非生产要求运转，必须按照一线部门的产品策略规划和实际定单需求，组织设计开发、物料采购、产品生产和品质控制等各项生产管理活动。
@#@@#@ 3.按时交付合格产品，始终是生产管理的不容置疑的核心任务。
@#@生产中心应订立适宜的品质目标，采取适宜的控制措施，以适宜的品质成本，为经营一线准时提供合格产品。
@#@@#@ 4.生产成本特别是材料成本的控制，将是考验生产中心各级干部的关键所在，必须列入各级干部的首要议事日程，必须以非常手段克服和消化各类涨价因素，以降低材料采购成本为突破口，以提升生产速度、提升单位时间产量、采用计件计酬方式为基本点，带动人工成本、能耗成本等在内的各项产品成本的降低，使主营业务的材料成本控制在46%以内。
@#@@#@ 人力资源保障@#@ “服务、支持、指导”是人力资源管理永恒的宗旨，保障一、二线部门的后勤供给，构建体系、理顺管理，指导核心部门改善人力资源管理，是人力资源中心2017年的三大任务。
@#@为此，必须从以下四个方面做好人力资源管理工作：
@#@@#@ 1.加快人才引进：
@#@以《2017年人力配置标准计划》为基础，加快新增人员中的关键职位的引进和流失人力的补充，确保一、二线用人需求;@#@建立人员淘汰和人才储备机制和计划，在2017年6月31日前将应淘汰人员全部淘汰完毕，将储备人才全部引进到位。
@#@@#@ 2.加强教育训练：
@#@建立培训体系，以素质培训为核心，对公司员工和加盟商进行系统的培训，提升员工和合作伙伴的职业和经营素质。
@#@@#@ 3.建立合理的分配体系：
@#@建立起对外具有竞争性、对内具有公平性、对员工具有激励性的、包括员工薪资、福利、红利在内的分配体系;@#@并在施行中不断地加以检讨和完善。
@#@@#@ 4.建立合理的绩效管理体系：
@#@按照“有计划、分步骤、可量化、可持续”的原则，由人力资源总监牵头，以目标管理为基础，建立起工作绩效管理体系，按照分级管理、分层考核的原则，2017年1月1日起，总经理对公司经营团队实施考核;@#@至迟于2017年4月1日起，各中心对中层干部和基层干部施行考核;@#@绩效管理必须与分配体系联动推行，以确保目标管理切实落实。
@#@@#@ 综合管理保障@#@ 市场竞争特别是出口贸易竞争的加剧，必然在技术壁垒上体现，客户必将更加关注体系认证等技术性措施;@#@公司将2017年定义成为未来3—5年的经营发展奠定基础的“管理基础年”，高效顺畅的管理是公司核心竞争力的一个核心。
@#@@#@ 1.由人力资源总监主导，集合内外资源，自2017年3月1日起，公司推展“建构管理体系，增强公司体质”活动，用6个月时间，建立起包括营销管理、生产管理、技术管理、品质管理、经济管理等在内的顺畅的、高效的管理体系。
@#@@#@ 管理体系的建构，必须以“理顺脉络、提升效率”为目标，注重先进性与实战性、阶段性与前瞻性的有机结合，为必要时的体系认证打好基础。
@#@@#@ 2.按照分权管理的原则，由经营团队成员负责，大力推进管理团队建设、骨干队伍建设、经营目标落实检讨等工作。
@#@@#@ 财务资源保障@#@ 2017年，公司将为一线部门提供优势财务资源，在广告、人力、费用、收益分配等各项投入上向一线倾斜。
@#@与此同时，财务中心必须从下列四个方面加大监测和监控力度：
@#@@#@ 1.逐步下放费用审批：
@#@在2006年已经下放部分权限的基础上，财务中心按“责任中心”和“成本中心”的思路，将各类费用的初审权下放给各业务中心总监，以便形成权责对等机制;@#@财务中心在费用流向的合理性等方面加强监测。
@#@@#@ 2.主导成本降低活动：
@#@在设定成本降低目标的基础上，财务人员必须更多地“走出去”，直接参与市场调研，或组织各类专项活动，协助、指导相关部门降低成本。
@#@@#@ 3.整合多个公司资源：
@#@由财务中心主导，对奥米尼、米尼、新得宝、德国华伦西尔等公司资源的工商、银行、税务、海关资源进行整合，为一线部门提供便捷的财务交流和结算通道。
@#@@#@ 4.健全财务监测体系：
@#@财务中心必须积极参与“建构管理体系，增强管理体质”活动，理顺、健全财务监测体系，重点关注物流活动背后的财务信息流。
@#@@#@ 组织管理保障@#@ 1.由董事长负责，与经营团队签定《目标经营责任书》，明确各责任中心的目标、责任和相应的权利。
@#@@#@ 2.由各责任中心总监负责，2017年2月12日前，对各项目标进行层层分解，并与各级干部签定《目标管理责任书》，逐级明确目标、责任、奖惩等。
@#@各级干部的《目标管理责任书》统一汇集于人力资源中心，实施归口管理。
@#@@#@ 3.由财务经理负责，2017年2月12日前，出台《财务预算和成本责任控制办法》，明确各类责任人的成本控制项目、目标、责任和奖惩事项，并每月组织检讨和通报等工作。
@#@@#@ 4.由人力资源总监负责，2017年2月12日前，以董事长为授权方，与各责任中心总监签定《安全生产责任书》，明确年度安全生产特别是工伤预防的目标和责任等，确保年度重大事故控制为零。
@#@@#@ 5.由营销总监负责，组织每月/季“经营目标达成检讨会”，总结成果，检讨差距，研拟对策，跟进结果。
@#@@#@ 五、总体要求@#@ 公司高层清醒地认识到：
@#@2017年的经营目标，是在全面权衡和全面分析的基础上制定的，是一个充满机遇和机会的计划，也是一个具有挑战和风险的计划;@#@要将这一理想变为现实，需要全体员工的共同努力。
@#@@#@ 更新观念，创新管理@#@ 公司认为，要达成2017年的经营目标，首先要更新观念，各级干部和全体员工必须彻底摈弃“因循守旧、得过且过、小步前进、作坊经营”的思想观念，以宏观的立场，树立“产业洗牌、不进则退”的危机意识和“发展公司，分享成果”的捆绑意识，在生产管理的流水作业、产品开发的结构系列、采购管理的成本降低、订单评审的菜单管理、后勤保障的服务品质、财务监测的深入一线等等各方面，创新经营思维、创新管理模式，为公司经营从作坊工厂向现代企业的彻底转型奠定良好的基础。
@#@@#@ 切实负责，重在行动@#@ 行动，是一切计划得以实现的首要;@#@执行，是一切目标得以达成的关键。
@#@没有行动和执行，一切都是空谈。
@#@@#@ 公司要求，各级干部和全体员工以“负责任”的态度做好各项工作，特别是经营团队和中层干部，必须以“责任”主管的立场开展各项工作，不得仍有“功在我责在他”的遇事推委的恶习和恶行。
@#@@#@ 公司强调：
@#@干部和员工的价值在于行动和执行，公司将以行动力和执行力考察所有干部，对于那些纸上谈兵、不尚作为的干部和员工，将列入员工淘汰计划的首选，首先予以淘汰。
@#@@#@ 业绩优先，奖惩落实@#@ 追求利润最大化，永远是企业经营的灵魂;@#@任何企业的首要社会责任，都是赢得市场，扩大经营，收获利润。
@#@@#@ 利润是2017年公司经营指标的“核心之核”，销售是实现利润的载体性指标。
@#@在这一思想指导下，“业绩定酬，指标量化，逐级捆绑，分层考核”是公司的基本政策取向，也就是，经营团队以利润为核心指标与公司实施紧密捆绑，中/基层干部和员工以工作业绩指标与上级主管实施紧密捆绑，采用自上而下逐级考核的办法，充分调动全体员工的工作积极性。
@#@同时，对于不能胜任本职的干部和员工，采取主动让贤、组织调整、公司劝退、末位淘汰等措施，增强造血功能，提升管理体质。
@#@@#@ 总之，公司希望并要求：
@#@所有得宝从业人员，必须以全新的观念、全新的面貌、全新的行动，投身“打造高效得宝，实现业绩翻番”的伟大征程中，为公司的跳跃发展作出更大的贡献!
@#@@#@ 2017年年度营销计划【二】@#@ 一、长期计划概况@#@ 1.事业集团计划的基本观念：
@#@@#@ 依照事业集团的规模，筹措长期资金。
@#@@#@ 拟订长期人才培养计划。
@#@@#@ 规划升迁渠道，使员工有升级的机会。
@#@@#@ 发布与实施。
@#@因每年元月份进入此事业年度，所以12月中需将全部计划印刷完毕，向全体员工发表，以使公司员工取得共识，增强公司的凝聚力和向心力。
@#@@#@ 2.长期计划的修正：
@#@本年度是经济的大转变期，因此公司亦要斟酌年度计划，准备大幅调整其未来5年的长期计划。
@#@@#@ 3.经营的基本方针：
@#@@#@ 公司是制造名牌运动用品的公司，必须承担起流行指导任务。
@#@@#@ 公司要维护顾客的利益及对顾客的服务，最终达到服务社会的目的。
@#@@#@ 公司要重视员工的幸福，重视每个人的成长，按能力高低支付薪资。
@#@@#@ 公司要通过对顾客服务和增加员工的福利，求得公司成长，以求在竞争中立于不败之地。
@#@@#@ 二、2017年度计划的编制@#@ 年度的展望：
@#@@#@ 虽然经济环境由极度繁盛阶段进入到调整阶段，但仍有若干的产业成长。
@#@公司方面也一样，只要所经营的商品本身有其效益性，公司自然也会有成长。
@#@@#@ 1998年以来的不景气与非恐慌性的萧条，是投资环境的变革与投资者适应的结果。
@#@所以在不景气情况下需求的减少不与本公司产品的价格发生很大的关联。
@#@因此，我们要更进一步地开发商品，努力加强行销与技术指导。
@#@但由于总体的变革，我们预估的年成长率将不及以往3年的50%，而只能达到20～30%左右。
@#@@#@ 2.实施事业单位利润中心制：
@#@@#@ 过去5年来，公司规模随销售额的增加而扩大直至目前的阶段。
@#@为适应多角化经营及产品多样化的要求，本公司由单一制鞋公司发展为具有多种相关产品的事业集团。
@#@因此，为使公司适应环境，渡过难关，必须实施事业单位利润中心制。
@#@@#@ 3.方针：
@#@@#@ 确立利润中心制。
@#@@#@ 经费维持现状。
@#@@#@ 库存与应收账款维持现状。
@#@应收账款有增加的趋势。
@#@今后应收账款的增加，需配合库存量的减少。
@#@@#@ 设备投资的检查。
@#@@#@ 资金调度的健全化。
@#@①安定资金的流入———除增资与公积利益外，公司将从金融机构贷入长期安定资金。
@#@②安全准备金———储蓄准备金2亿元。
@#@@#@ 三、制鞋事业部的方针与计划@#@ 1.长期展望：
@#@@#@ 中国制鞋业强大，尤以运动鞋输出为大宗，近年来整厂输出的模式已蔚然成风，本公司亦考虑于3年内在国外设分厂生产。
@#@@#@ 除了海外设厂的规划外，本公司亦有鉴于运动、休闲风气的普及，以及休闲人口的年轻化，准备全力开发10～17岁及18～22岁的运动休闲鞋市场。
@#@@#@ 年度的方针：
@#@@#@ 积极开发海外工厂所在地的销售市场。
@#@@#@ 广告、销售据点、连锁及专卖店的可行性评估。
@#@@#@ 建立员工间良好的人际关系，并使内、外人士均认同本公司在同行业中的领导地位。
@#@@#@ 组织与作业状况@#@ 制鞋事业部损益计划书@#@ 四、研究发展部的方针与计划@#@ 五、财务部的方针与计划@#@ @#@2017年年度营销计划【三】@#@ 1.年度销售目标:
@#@@#@ 2017年第一季度每月销售目标：
@#@10万;@#@@#@ 第二季度每月销售目标：
@#@15万;@#@@#@ 第三四季度每月销售目标：
@#@20万;@#@@#@ 年度销售总目标：
@#@30W+45W+120W=195万。
@#@@#@ 2.人员培养:
@#@@#@ 3月份培养成熟人员3-4人，以后每月递增2人。
@#@每月实行淘汰制度。
@#@@#@ 3.销售思路：
@#@@#@ 3-1.施行行业深耕策略，小组运做。
@#@初步设定2人为一小组团队，主要负责一具体行业。
@#@3月份开始每个小组承担3W业绩目标，5月开始每月承担5W业绩目标。
@#@@#@ 3-2.施行严格的销售目标日检讨制度。
@#@@#@ 3-3.严格管制销售意向客户数量，量化并分析销售行为，控制销售过程。
@#@@#@ 4.第一季度销售工作计划:
@#@@#@ 年3月份工作计划：
@#@@#@ 6.总结：
@#@@#@ 个人希望透过三个月左右时间在六月份能建立稳定的销售局面，并将依第一季度开展情况调整第二第三第四季度销售预测及人员配置。
@#@@#@ @#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@";i:
12;s:
15531:
"农村客运发展经验交流材料@#@农村客运发展经验交流材料@#@ 在过去的一年，我县在市委市府坚强领导下，紧紧抓住交通运输发展战略机遇期，以破解农村客运发展难题为突破口，大胆探索农村客运发展新思路，立足需求、合理布局，政策引导、市场运作，集约经营、规范管理，以“保稳定、促民生、谋发展”之根本，行“兴农村、助农业、富农民”之德政，助推农村客运全面发展，构建更加完善、便捷、通畅、安全的交通运输体系。
@#@两年来，全县改造农村客运班线22条，更新及新增农村客运车辆117辆，特别是在酉溪片区采取有条件吸纳50辆从事非法客运的微型客车从事合法客运，在中和片区采取吸纳非法客运车主融资入股方式投放了25辆商务车的方式，疏堵结合发展农村客运，为全县农村客运发展起到了试点示范作用，做出了有益的探索和实践。
@#@@#@ 现将我县农村客运发展具体做法作一汇报。
@#@@#@ 一、工作措施@#@ 领导重视，组织有力@#@ 我县县委政府把发展农村客运作为一项重要的民生工程，纳入了政府的工作目标，成立了以县长为组长，分管常委和副县长为副组长，交通、运管、财政、公安、税务、安监及乡镇为成员的农村客运发展工作领导小组，形成县长挂帅，分管县长主抓，部门配合的工作格局。
@#@县委政府先后多次召开了农村客运发展专题会、动员会和推进会，出台了《县关于加快发展农村客运的通知》等相关文件，对我县农村客运的发展作出了具体的规定，明确了相关部门和乡镇职责分工，制定了农村客运发展规划、工作实施方案和配套扶持政策，真正把部门行为转变为政府行为。
@#@@#@ 深入调研，科学规划@#@ “他山之石，可以攻玉”，我县组织交通、财政、运管、公安交管相关人员分别考察学习了周边等地农村客运发展的成功经验。
@#@同时，县委县府成立了十个组，对全县各乡镇、行政村人口分布、客运车辆数、运力情况、道路状况、客流量流向等情况进行了实地调研，就开通客运线路、运力投放方式、运行办法、市场监管等展开深入调研和反复论证，使我们的农村客运发展工作既符合交通运输工作实际，也能满足人民群众需要。
@#@@#@ 政策扶持，大力投入@#@ 政府支持是发展农村客运的重要基础，减轻农村客运经营者负担也是发展农村客运的必要条件。
@#@我县加大政府投入力度，切实减轻经营者负担，完善农村公路基础设施，改善通行条件。
@#@一是县财政、发改、交通等部门切实落实了GPRS安装费用全额补助、30%保险费补贴、成品油价补贴等政策，并针对农村客运发展试点的车辆，在投入运营第一年给予经营者20元/座•月的经济补贴。
@#@二是从低收取运营税费。
@#@税务部门对农村客运车辆税率按照低标准核定，客运企业按照零利润方式从低收取管理费，尽一切努力降低车辆运营成本，确保农村客运“开得起、留得住、有效益”。
@#@三是加大安保设施投入。
@#@两年来，投资3000万余元，完成了12000米波形防护栏安装，完善了罗渡、中和、酉溪、苟角片区4大片区14个乡镇的乡村公路安保设施，病危桥10余座，为顺利推进农村客运发展打下了扎实的基础。
@#@@#@ 创新模式，提速发展@#@ 为快速平稳推进我县农村客运发展工作，我县转变观念，创新模式，不落窠臼，打破常规。
@#@一是创新行政审批。
@#@我县通村公路大部分为米宽，理论上不具备开行农村客运的道路条件，但是广大农村群众安全、便捷乘车需要矛盾日益凸显，我县果断做出决策：
@#@对2011年前建成的通村公路，经安监、交通、公安及当地乡镇现场勘验认定符合条件的，即可开通农村客运；@#@对2011年后新建的通村水泥路，路面宽度必须达米以上，且安保设施与公路建设必须实现“三同时”，其中，县政府对新建米宽的通村水泥路给予每公里35万元补助，大大激发了农村群众的修路热情，2011年我县新建米宽的通村水泥路达到了79公里，今年我县将完成米宽的通村水泥路100公里，为农村客运发展奠定了坚实基础。
@#@二是灵活选择车型。
@#@综合考虑各个片区在经济发展、地域幅员、人口分布、运力需求、道路条件等方面的差异，结合实际选择车型:
@#@苟角红星高寺片区公路主要以苟角至的乡道为主，道路条件较好，因此投放19座的中型客车；@#@乔家朝阳环线毗邻县城，又是农业产业化示范点，因此对原有路面拓宽后，公交车更适合群众出行需要；@#@酉溪片区通村公路多为米宽，且客流较为分散，7座长安微客不仅为参营车主节约了成本、提升了效益，更为群众出行提供了便捷、保障了安全；@#@今年我们更侧重考虑群众安全出行，对车况提出了更高要求，在中和片区车型选择上尊重经营者意见，选择了价格在6万元左右的东风风行7座商务车，提升了安全性能和车辆档次。
@#@@#@ 强力打非，保驾护航@#@ 县委政府成立了县长任组长的打击非法客运工作领导小组，预算了打非专项工作经费，整合了公安、运管、交通等众多部门和各乡镇的力量，成立了打击、处突、维稳、调处、督察五个大组，分片区成立打击小组，针对性集中开展打击非法客运，对从事非法客运的人员形成震慑，推动了片区试点工作顺利实施。
@#@@#@ 落实责任，加强监管@#@ 一是建立完善农村客运交通安全监管机制。
@#@各乡镇人民政府为本地农村客运发展的第一责任主体和安全监管责任主体，强化了农村客运源头管理。
@#@二是开展非法客运车辆清查摸底工作。
@#@县委政府府制定了安全隐患举报奖励制度，各乡镇对涉非车辆建立台账并报运管、交管部门备案。
@#@各行政村发动群众上路监督，使从事非法营运者处处受到制约。
@#@三是规范农村客运经营行为。
@#@加强对农村客运企业及从业人员的职业道德、业务知识教育培训，做到规范经营，严禁出现“满天飞”的现象。
@#@四是加强客运企业管理，完善市场退出机制。
@#@客运企业加强对驾驶员的安全培训和运营管理，建立健全服务质量信誉考核机制，对服务质量差、安全意识淡薄的车主坚决停止其运营，直至取消其农村客运经营资格。
@#@@#@ 二、取得成绩@#@ 在农村客运发展工作中，我县统一部署，精心组织，积极探索，大力投入，2011至2012年间，共投资亿元，新建农村公路324公里，整改县乡道200公里，修建农村港湾式站点3个，招呼站14个，全县农村客运基础设施得到很大改善，人民群众的出行条件和候车条件得到了很大改观。
@#@@#@ 解决了农村客运“开不通”的问题，实现了“可开通”、“开得通”。
@#@@#@ 一是政策瓶颈实现新突破。
@#@针对我县农村道路基础较差的实际，对已经建成且有必要开通客运的农村公路，在完善必要的安保设施后，组织安监、交通、公安等部门及相关乡镇组成联合检查组，对拟开通农村客运公路进行现场勘验、签字验收后，运管部门予以行政许可；@#@对今后需要开通客运的农村公路，路面宽度下限提高至米，且道路安保设施配套与公路建设做到“三同时”。
@#@二是安全保障得到新加强。
@#@投入120余万元，完成了酉溪片区恐平路、酉溪环线公路、苟红路、苟高路的路面整治和安保设施安装；@#@投入105余万元，拓宽了乔家朝阳环线公路；@#@投入308万元，完成了6公里波形防护栏和县乡道公路安保设施安装，道路交通安全保障水平得到进一步提升。
@#@三是运力优化取得新进展。
@#@两年来，全县共改造农村客运线路22条，新增或更新农村客运车辆117辆，农村客运运力得到了进一步优化。
@#@@#@ 解决了农村客运“留不住”的问题，做到了“留得住”、“有效益”。
@#@@#@ 农村客运更为注重社会效益，主要体现在便民利民，但其普遍存在路况差、客流散、运价低、成本高、营收少、效益差的现象。
@#@为此，我县制定实施了补贴优惠、简化审批手续等优势政策，形成政策洼地，充分调动群众积极性，获得了广大群众和车主的积极响应和大力支持。
@#@同时，破除执法部门单打独斗的常规，出动刑侦、经侦、治安等公安精锐力量，运管、乡镇及当地派出所全力配合，形成打击非法客运的高压态势，切实规范客运市场秩序，维护合法营运车主的正当权益，坚定了农村群众和客运车主的信心，农村客运发展工作实现了快速、有效推进。
@#@去年，全县共查处非法客运车辆217辆。
@#@今年，全县继续加大打非力度，目前为止，已经查处了非法客运车辆216辆，完成全年目标的90%，非法客运现象的蔓延趋势得到了有效遏制。
@#@@#@ 解决了农村客运“管不住”的问题，做到了“有人管”、“管得住”。
@#@@#@ 一是明确责任主体。
@#@明确各乡镇人民政府为辖区农村客运发展第一责任主体和道路交通安全监管责任主体、客运车主为本企业安全责任主体，严格考核奖惩，初步建立完善了的农村客运发展责任体系。
@#@二是把好准入关口。
@#@严格审查农村客运参营车辆和驾驶人员资质，确保车辆安全技术性能良好、驾驶人员驾驶技术过硬。
@#@三是加强车辆管理。
@#@充分发挥各乡镇派出所、交管办作用，加强农村公路路面管理，政府全额补贴并强制安装车辆GPRS监控系统，延伸了管理触角、强化了管理手段。
@#@四是实行公司化管理。
@#@成立安格公司酉溪分公司，严格按照公司化管理模式，完善了农村客运安全管理制度，认真执行一岗双责、服务质量考评、安全例检、培训学习、“黑名单”及市场退出等机制，有效规范了农村客运从业人员的营运行为。
@#@@#@ 解决了农村客运“赔不起”的问题，做到了“有人赔”、“赔得起”。
@#@@#@ 一是无论新增购买的大中型客车，还是吸纳加入农村客运的微型客车，准入的首要条件就是强制保险。
@#@二是政府给予30%的保险补贴，减轻了经营者负担，也有效解决了发生交通事故面临巨额赔偿的运营风险。
@#@三是在农村客运车型选择上，主要选择微型或小型的客车，座位数一般不超过9座，降低了发生重大安全事故的风险。
@#@@#@ 我县坚持典型引路，以点带面，积极推广试点地区成功经验，激发了其他乡镇发展农村客运的积极性。
@#@我县计划用三到五年时间全面完成全县10大片区44个乡镇860多个村的农村客运发展工作，全面解决老百姓安全出行问题。
@#@@#@ 三、经验启示@#@ 片区试点工作，不仅改善了当地农村客运发展薄弱的现状，也为全县农村客运的发展提供了宝贵的启示。
@#@@#@ 一是必须坚持实际出发，做到因地制宜、因势利导。
@#@由于经济发展、人口分布、运力需求的差异，同样的一套成熟经验，往往会有不同效果。
@#@所以要在借鉴经验的基础上，从实际出发，了解需求、把握需求，探讨适合本地发展实际的模式和经验。
@#@@#@ 二是必须坚持开拓创新，做到解放思想，打破常规。
@#@在打击非法客运中破除了以前单个部门执法的常规，出动了刑侦、经侦、治安等警力联合运管、乡镇及当地派出所共同出击，对从事非法客运者震慑大，打击效果明显。
@#@通过政策倾斜、公司化、片区化模式、简化审批手续、鼓励本地人参与等方式，极大的调动了群众积极性，使得后期的车辆吸纳投放工作事半功倍，井然有序。
@#@@#@ 三是必须坚持促进民生，做到多予少取、让利于民。
@#@农村地区普通存在路况差、客流散、运价低、成本高、营收少、效益差的现象，经营者积极性不高。
@#@因此，要把农村客运定位在“公益”项目上，给予政策倾斜，资金扶持，做到“立足长远、适度减免、促进发展、保持稳定”，更有利建立农村客运“开得通、留得住、有效益”的长效机制。
@#@@#@ 四是必须坚持协调发展，做到统筹规划、加快建设。
@#@应该全面推进“建、管、养、运、安”一体化建设，把农村客运场站建设与农村公路建设有机结合起来，做到同步规划、同步设计、同步建设、同步验收，同步发展，才能为农村客运创造良好的基础条件。
@#@@#@ 五是必须坚持打非治违，做到疏堵结合、服务发展。
@#@酉溪片区试点工作在前期曾一度进展缓慢，群众持观望态度者较多。
@#@县委县政府立即决定召开酉溪片区打击非法客运现场会，激励士气，增添信心。
@#@会后，当地群众呈现出热情高涨的势头。
@#@因此，要把打击非法客运作为发展农村客运的强有力抓手，坚持打击力度不减，整治队伍不散，处罚手段不软，为农村客运的生存和发展拓展空间。
@#@一方面高压治违，转化一大批非法客运为合法客运；@#@一方面加强教育疏导，消化一批非法客运，积极发展农村客运。
@#@@#@ 六是必须坚持生命至上，做到安全发展，平安和谐。
@#@群众生命财产安全是第一位，而农村公路的现状既制约着农村客运发展，也是最大的安全隐患。
@#@因此，我县将把通村公路米宽度的技术标准提高到米或以上，并在开行客车前，由县府办牵头，组织交通、公安、安监、乡镇组成联合检查组，对拟将开通客运的农村公路的路面宽度、路面类型、安保设施等情况进行现场勘验，签字验收，全面提升通村公路安全保障能力。
@#@@#@ 虽然我县在农村客运发展工作中取得了一定成绩，但从农村客运发展的整体形势看，我们的工作离农民群众的期望和需求还有不小的差距。
@#@公路建设与站场设施、干线运输与农村客运的发展还很不平衡；@#@农村客运的发展政策、思路与环境与仍待进一步研究；@#@农村客运经营主体过度分散、运输安全隐患多、抵御风险能力差的情况依然比较突出；@#@农村客运经营者负担重、效益差、积极性不高的现状还需要认真改观。
@#@这些问题的存在，说明农村客运在总体上还远远不能适应农村经济社会发展的要求，需要我们更加扎实地做好工作，不断探索新途径、新经验、新方法，开创农村客运工作的新局面。
@#@@#@ @#@@#@";i:
13;s:
16878:
"农村中学学生的汉字书写能力提升研究中期报告材料@#@ @#@@#@兰考县基础教育教学研究项目@#@中期报告@#@ @#@@#@立项编号2015-JKGH-261@#@课题名称农村中学学生的汉字书写能力提升研究@#@学科分类语文@#@主持人李晓冬@#@所在单位兰考县城关乡第一初中@#@填表日期2015.12@#@ @#@@#@兰考县基础教育教研室@#@2015年10月@#@ @#@@#@一、中期检查活动简况：
@#@检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
@#@@#@本课题于2015年12月20日在兰考县城关乡第一初级中学会议室召开中期报告会。
@#@@#@评议专家：
@#@郭国庆孙国平@#@本课题主持人：
@#@李晓冬，女，1981年6月出生，本科学历，中小学一级教师，现担任八年级语文课兼班主任。
@#@@#@段利婷，女，1981年5月出生，本科学历，中小学一级教师，现担任八年级语文兼班主任。
@#@@#@闫炜娅，女，1984年2月出生，本科学历，中小学一级教师，现担任七年级语文课。
@#@@#@段利芬，女，1985年10月出生，中学二级教师，本科学历，现担任高一语文课兼班主任工作。
@#@@#@张艳敏,女,1987年2月出生,本科学历,中学二级教师,现担任八年级美术课。
@#@@#@李革,女，1982年9月出生，硕士研究生，中学二级教师，现担任八年级语文课。
@#@@#@中期会上，课题负责人李晓冬老师对本课题上一阶段的研究做了整体性的阐释，并提出研究中的遇到的问题，对下阶段的研究设想做了充分的阐述。
@#@课题组成员就自己前一段时间的研究进行了总结和梳理。
@#@@#@二、中期报告要点：
@#@研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。
@#@@#@一、研究工作主要进展@#@本课题的研究时间为2015年4月——2016年6月，现在本课题已经进入研究中期，现将前期研究情况汇报如下：
@#@@#@第一阶段（2015.4-2015.6）：
@#@理论学习和研究阶段。
@#@本阶段主要完成文献搜集、资料整理、相关理论学习和研究方法的学习，形式研究的整体框架结构，为下一阶段的深入研究打好基础。
@#@完成立项申请和开题准备工作。
@#@@#@第二阶段（2015.7-2016.1）：
@#@进入例证研究阶段。
@#@本阶段的主要任务拟定为，分析农村中学的学情，根据学情进行教学的设计，并对获得的研究资料进行整理和实证分析研究，完善研究思路。
@#@并完成中期诊断工作，撰写中期报告，并根据评议专家指导进行修改。
@#@@#@及时召开开题报告会。
@#@本课题于2015年8月获准立项之后，课题组立即着手准备课题的开题工作,2015年8月24日课题组召开开题报告会，课题负责人李晓冬老师作了开题报告，县教研室及乡中心校领导参加会议，在充分肯定课题意义的同时指出了课题改进的建议。
@#@接着课题组负责人带领课题组成员确定各成员具体分工，制定课题研究方案，围绕本课题研究进行了广泛交流。
@#@@#@第三阶段（2016.2-2016.4）：
@#@验证阶段。
@#@将第二阶段研究整理出的的相关方法、课例在语文课堂、语文实践课程以及社会实践课程中推广验证，并进一步完成本课题的研究。
@#@最终形成研究结论和建议。
@#@在此基础上完成结题报告。
@#@@#@课题组从2015年8月开题以来，本课题研究工作已经进入研究中期，共举行了五次课题研讨会。
@#@研讨会的情况见下表。
@#@@#@研讨会情况一览表@#@时间@#@地点@#@主题@#@主持人@#@参加者@#@2015年8月@#@24日@#@学校小会议室@#@探讨研究思路，制定研究计划@#@李晓冬@#@县乡有关领导及课题组全体成员@#@2015年9月10日@#@学校小会议室@#@交流经验，讨论解决研究过程中出现的问题@#@李晓冬@#@学校相关领导、课题组成员@#@2015年10月20日@#@学校小会议室@#@交流经验，讨论初中识字教学策略@#@李晓冬@#@学校相关领导、课题组成员@#@2015年11月12日@#@学校小会议室@#@召开课例讨论会@#@李晓冬@#@学校相关领导、课题组成员@#@2015年12月27日@#@学校小会议室@#@经验总结，中期汇报@#@李晓冬@#@课题组成员及部分语文教师@#@二、课题研究开展的具体工作@#@《语文课程标准》明确指出：
@#@“激发学生写字的积极性，要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
@#@”写字是中学生应具备的一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
@#@学生写一手好字，也是是素质教育的基本要求。
@#@2015年8月，我们成功申报了课题《农村中学学生的汉字书写能力提升研究》，至今该课题实验已开展五个多月的时间。
@#@这五个多月，我们能够紧紧围绕课题研究计划开展工作，借助课题的研究将我们进行写字指导的实践工作进行分析与思考，努力探索着写字指导的有效途径。
@#@下面就课题实验开展情况做如下总结：
@#@@#@
（一）组织课题实验教师学习相关理论。
@#@@#@为了使广大教师能顺利地开展课题研究工作，组织课题组成员进行了相关理论和知识的学习。
@#@由于本课题组是有4所学校的6位老师共同承担，因此我们采取集中学习与自主学习相结合的方式。
@#@我们利用每月两次的课题研究会议集中学习了《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《写字基础指导》、《写字教学指南》、《如何培养低年级学生的写字兴趣》等，还要求课题实验教师根据自身的情况利用报刊杂志、网络平台，进行自学，并定期交流自学心得。
@#@通过一系列的学习，课题组成员的认识和观念都得到了提高。
@#@@#@
（二）定期组织课题组成员专题会议。
@#@@#@我们课题组每两周召开一次会议，通过会议交流、研讨课题实施存在的诸多问题，分析解决研究困难。
@#@@#@（三）进行课题研究中相关问题的调查。
@#@@#@在课题获得批准后，我们设计了学生和家长的调查问卷，组织3所学校的三个年级近500名学生及家长进行调查，并对调查记过进行统计、分析、撰写调查报告。
@#@通过调查，我们发现学生的写字情况存在以下几方面的问题，也为下一步研究指明了方向。
@#@@#@1、学生的写字坐姿和执笔错误率比较高。
@#@@#@2、家长重视孩子的写字教育，但真正纠正孩子错误姿势和习惯的却很少。
@#@@#@3、学生不按写字要求书写，学生书写水平还达不到规范、端正的要求。
@#@@#@4、学生的不能赏析简单的书法作品。
@#@@#@（四）开展活动，激发兴趣。
@#@@#@1、建设以书法文化为核心的班级环境。
@#@以书法文化为主题规划建设班级环境文化，让班级的每堵墙、每处景充分展示书法文化的魅力。
@#@@#@2、课题立项后，课题实验班级把每天下午第一节课前二十分钟作为全班性的写字时间。
@#@@#@3、从9月份开始，要求学生每人准备一本与教材配套的字帖。
@#@每天利用中午上课前时间练字，写完后同桌先互相检查和学习，然后交由小组长。
@#@每周至少上交一次，让老师检查，评改并写上“你真棒”、“有进步”、“你要加油”等评语，对于积极练字、作业书写认真的学生在班上及时点名表扬。
@#@@#@4、开展书法竞赛。
@#@为了展示低年级学生的写字成果，提高学生写字兴趣，更好营造良好写字氛围，我们组织了初一、二年级八个班的汉字书写竞赛。
@#@各班先在班级里通过比赛，选出10名同学参加年级的比赛，评出一、二、三等奖并进行奖励。
@#@@#@5、纠正学生不良的写字习惯的工作应该落实到日常。
@#@@#@通过蒙帖练习和各项活动的开展，激发了孩子们的写字兴趣，大部分学生有了正确、规范的书写意识，各科作业的书写跟过去相比变得整洁了，不少学生不仅作业书写越来越认真，学习态度、行为习惯也有了不少的转变，我们感到欣慰。
@#@@#@三、阶段性研究成果:
@#@@#@1、改进写字教学评价体制。
@#@采用等级、星级、评语、符号等当时，评价对象的集体评价、自我评价、教师评价、家长评价等形式，完善考试评价标准，重视卷面书写评价。
@#@@#@2、开展了课堂高效教学策略专题教研活动，公开课、展示课、研讨会、案例、论文。
@#@@#@3、收集了典型案例，包括教学设计、教学反思、课堂实录等。
@#@@#@四、具体的实施效果。
@#@@#@本课题在借鉴和学习的基础上，采用调查问卷的方式对具体实施的效果进行检测反馈：
@#@@#@学生汉字书写状况调查问卷（200人）@#@项目@#@表现状况@#@写字兴趣@#@浓厚@#@一般@#@较差@#@56@#@69@#@75@#@了解书法知识@#@很了解@#@一般@#@不了解@#@62@#@38@#@100@#@平时作业书写@#@整洁@#@一般@#@较差@#@52@#@50@#@98@#@字写态度@#@端正@#@一般@#@较差@#@60@#@80@#@60@#@坐姿@#@正确@#@一般@#@较差@#@75@#@80@#@45@#@握笔@#@到位@#@一般@#@较差@#@33@#@90@#@77@#@笔顺@#@正确@#@一般@#@较差@#@21@#@78@#@101@#@笔画@#@到位@#@一般@#@较差@#@45@#@55@#@100@#@字体@#@端正@#@一般@#@较差@#@30@#@45@#@125@#@学生意见栏@#@1、练字时间少，缺乏教师指导。
@#@@#@2、升学考试只看成绩，补考书写。
@#@@#@五、下阶段研究的内容和预期成果@#@
（一）直观字形结构@#@写字教学是比较枯燥的，写字的用笔方法用语言表述往往很难道清其微妙之处。
@#@在教学过程中，教师可根据具体的教学内容，积极利用多种手段进行直观教学。
@#@如为了让学生看清运笔过程，可直接在实物投影上进行范写；@#@为了让学生掌握间架结构，可用卡片拼凑的方法，等等。
@#@@#@
（二）联系生活，在“用”中学@#@在教学中紧密联系学生生活，学生参与的积极性很高。
@#@鼓励学生到生活中学习汉字。
@#@@#@（三）互教互学@#@师生角色互换，同桌互教互学，在写字教学中都值得一试。
@#@师生角色互换。
@#@@#@ @#@@#@课题主持人签名@#@年月日@#@三、主要阶段性成果及影响：
@#@成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字以内，（可加页）。
@#@@#@一、阶段性研究成果@#@1、改进写字教学评价体制。
@#@采用等级、星级、评语、符号等当时，评价对象的集体评价、自我评价、教师评价、家长评价等形式，完善考试评价标准，重视卷面书写评价。
@#@@#@2、开展了课堂高效教学策略专题教研活动，公开课、展示课、研讨会、案例、论文。
@#@@#@3、收集了典型案例，包括教学设计、教学反思、课堂实录等。
@#@@#@二、具体的实施效果。
@#@@#@通过本课题的研究使得学生、家长、教师、学校及社会共同关注学生对于汉字的规范书写，并帮助学生树立规范书写汉字的良好意识。
@#@@#@1、促进学生综合素质的全面提高，提升学生的软实力。
@#@@#@在全面实施素质教育的今天，写字应作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。
@#@因为它既是当今每个中学生应具备的一项语文基本功，也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用，是民族素质的一种重要体现。
@#@指导学生掌握有效的书写规范汉字的方法，会对学生学习的自主性、积极性以及个性的发展产生良好的影响，并对改变学生学习方式、使学生学会学习、形成创造性思维产生积极的作用。
@#@@#@2、以竞争促转变，转变学生对于写字的态度。
@#@@#@目前，学生写字状况不容乐观，学生对练字没有兴趣。
@#@有人认为：
@#@现在是信息化时代，电脑可代替“写字”，还要练字干什么？
@#@其实不然，工具越是先进，对人的整体素质要求就越高。
@#@而写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，它更是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，一个磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。
@#@它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极其重要的作用。
@#@因此，急需去研究并形成有利于学生全面和谐发展的规范汉字书写的新形式、新途径和新方法。
@#@@#@3、从意识层面上，认清写字的重要性。
@#@@#@只有从思想上认识到了写字的重要性，才能从态度上变被动为主动的规范书写的水平。
@#@主动的学习才能够获得真知，才能从根本上解决写字的问题，学习的问题和以后更为长远的发展问题。
@#@@#@三、研究中的问题及解决思路@#@存在问题：
@#@@#@1、由于课题成员来自4所不同的学校，所以对于学生写字中出现的问题和教学中所遇到的困难不能及时沟通和解决。
@#@@#@2、对于纠正孩子错误的写字姿势和习惯，家长对老师的依赖性太强，使得老师在学校进行的关于写字姿势、字形等方面的指导没有得到及时的巩固。
@#@@#@ @#@@#@四、专家评估要点：
@#@侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字以内。
@#@@#@该课题的研究切入点准确，且能紧密结合目前基础教育的实际和亟待解决的实际问题着手研究，特别是在当今计算机飞速发展的时代，很多人不重视汉字书写，甚或认为汉字书写无关紧要，反正我们现在用电脑打字等一些错误认识重重纠葛的情况下，郑重其事的重提规范书写汉字，更能彰显传统文化在学生智能发展中的作用。
@#@只有从思想上认识到了规范书写的重要性，才能从态度上变被动为主动的规范书写的行动。
@#@主动的学习才能够获得真知，才能从根本上解决传统文化的传承问题。
@#@本课题选用的研究方法基本符合一般课题的要求，特别是本课题选用的调查法可取。
@#@通过大量的真实可靠的材料和数据以及社会、学生甚或教师大量存在的书写汉字的不规范现象的调查取证，从而为课题研究提供理论支撑。
@#@@#@课题的着眼点在“能力的培养”过程。
@#@从现状的分析，到问题的发现，重要的是要找到问题出现的根源。
@#@同时课题组成员要注重过程性积累，不断提炼研究经验，以使本课题研究起到一定的辐射作用。
@#@在课题研究的研究过程中，紧扣研究的规划思路，制订切实可行的研究计划，明晰研究思路与方向，密切联系教学实际，扎实有效地开展课题研究工作。
@#@@#@课题组成员之间可以通过现代话的信息技术加强沟通和联系。
@#@力图对不同地区的农村中学学生的汉字书写能力进行深入研究和对比研究。
@#@@#@五、重要变更：
@#@侧重说明对照课题立项申报书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字以内（可加页）。
@#@@#@1、课题组成员加强沟通协调。
@#@组长发挥协调组织能力，实验教师充分利用QQ、电话及时交流。
@#@对于一些特别难以解决的问题组长进行记录，在课题研究会议上进行商讨。
@#@@#@2、利用家长会向家长讲明执笔姿势和写好字的关系，提高家长的重视程度。
@#@加强对学生及其家长的教育引导，提升对书法的认知理解，首先我们利用要让家长明白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写作业时，家长要密切配合，时常提醒子女注意执笔姿势的正确性，手把手纠正其错误姿势。
@#@家校一体，共同促进学生写字能力提升。
@#@@#@3、进一步加强与课题专家的请教，发挥博客平台，及时反映进展，汇报问题，促进课题质量提升。
@#@@#@ @#@@#@课题主持人签名@#@@#@年月日@#@六、所在单位教科研管理部门意见@#@ @#@@#@科研管理部门盖章@#@年月日@#@收到立项通知书后三个月内，请将此报告报送兰考县基础教育教研室同时将电子版发至电子信箱*******************@#@ @#@@#@";i:
14;s:
18859:
"全国职业院校技能大赛@#@全国职业院校技能大赛@#@裁判工作手册@#@ @#@@#@全国职业院校技能大赛执委会办公室@#@ @#@@#@裁判工作有关信息，请用正楷填写。
@#@@#@赛区：
@#@@#@赛项名称：
@#@@#@赛项编号：
@#@@#@比赛时间：
@#@@#@比赛地点：
@#@@#@参赛队数量：
@#@@#@裁判长：
@#@@#@裁判长联系电话：
@#@@#@裁判组成员及联系电话：
@#@@#@姓名@#@联系电话@#@一、工作总则@#@1．全国职业院校技能大赛以赛项为单位设立裁判组，裁判组对大赛执委会负责，并接受赛项执委会的协调和指导。
@#@@#@2．各赛项裁判组以大赛制度为指导，严格遵守裁判工作纪律，认真履行裁判工作职责，确保大赛各赛项公平、公正、安全、有序进行。
@#@@#@3．裁判组实行“裁判长负责制”，设裁判长1名，全面负责赛项的裁判与管理工作。
@#@@#@4．裁判员分为加密裁判、现场裁判和评分裁判,主要负责加密、现场执裁、评审评判等工作。
@#@加密裁判不得参与评分工作。
@#@@#@二、工作流程@#@三、工作内容@#@裁判组的工作按赛前、赛中、赛后三个阶段展开，主要分为12个模块。
@#@@#@1．赛前阶段@#@工作模块1：
@#@裁判工作培训@#@裁判组需在赛前参加由赛项执委会及其下设专家工作组组织安排的裁判工作培训，认真学习并熟悉与执裁工作相关的大赛制度要求和赛项竞赛规程，具体包括：
@#@比赛规则、竞赛技术平台、评分方式、评分标准、成绩管理流程、安全注意事项和安全应急预案等。
@#@培训结束，裁判组填写《裁判员培训记录表》（见附件1）。
@#@@#@工作模块2：
@#@裁判工作会议@#@裁判组在裁判长的组织下召开裁判工作会议，根据裁判工作培训的有关内容及要求，明确裁判组内的人员分工及其工作职责、工作流程和工作要求等。
@#@会议结束后完成《裁判组人员分工表》（见附件2）。
@#@@#@工作模块3：
@#@赛场检查@#@裁判执裁前要在赛项执委会及其下设专家工作组的安排下，对赛场设备设施的规范性、完整性和安全性进行检查，做好执裁的准备工作，并依据检查情况和问题解决情况填写《赛场检查记录表》（见附件3）。
@#@@#@工作模块4：
@#@组织召开领队会议@#@裁判长需会同赛项执委会和赛项专家组在赛前一天组织召开领队会议。
@#@会议对赛项规程中的变更事项和其他注意事项加以说明，并组织完成各参赛队（选手）的分组（分批）抽签。
@#@@#@2．赛中阶段@#@在此阶段，裁判人员不得携带个人通讯工具，不得以任何形式徇私舞弊、擅离职守。
@#@@#@工作模块5：
@#@加密@#@第一名加密裁判组织参赛队伍（选手）的第一次抽签，产生参赛编号，用其替换选手参赛证等个人身份信息，填写《一次加密记录表》（见附件4）并当即装入一次加密结果密封袋中。
@#@第二名加密裁判组织第二次抽签，确定赛位号，用其替换选手参赛编号，填写《二次加密记录表》（见附件5）并当即装入二次加密结果密封袋中。
@#@比赛过程中有竞赛作品提交的，需由第三名加密裁判对竞赛作品进行加密。
@#@加密方式可以是二维码加密或人工加密。
@#@使用人工加密的，加密方式同上，并当即将《三次加密记录表》（请参考附件5自行设计）装入三次加密结果密封袋中。
@#@所有加密结果密封袋的封条均须相应加密裁判和监督人员签字。
@#@密封袋在监督人员监督下由加密裁判放置于保密室的保险柜中保存。
@#@第一次、第二次抽签加密需在同一天完成。
@#@@#@工作模块6：
@#@赛场纪律维护@#@完成第二次抽签加密后，现场裁判负责引导选手在赛位或等候区域等待竞赛指令。
@#@期间，现场裁判需向选手宣读竞赛须知。
@#@竞赛过程中，裁判员无权解释竞赛赛卷内容。
@#@现场裁判需做好赛场纪律的维护，对有违规行为的选手提出警告，对严重违规选手，应按竞赛规程予以停赛或取消竞赛资格等处理，并记录在《赛场情况记录表》（见附件6）。
@#@在具有危险性的作业环节，裁判员要严防选手出现错误操作。
@#@现场裁判适时提醒选手比赛剩余时间，到竞赛结束时，选手仍未停止作业，现场裁判在确保安全前提下有权强制终止选手作业。
@#@比赛换场期间，现场裁判须做好选手的隔离工作。
@#@@#@工作模块7：
@#@竞赛材料和作品管理@#@现场裁判须在规定时间发放试卷、答题纸、竞赛工具等竞赛材料，于赛后回收、装订、密封所有竞赛资料并将其交予赛项承办院校就地保存，填写《竞赛材料发放与回收记录表》（见附件7）。
@#@对于有竞赛作品提交的赛项，现场裁判须按规定做好作品的收取和管理，填写《竞赛作品回收表》（见附件8）。
@#@@#@工作模块8：
@#@成绩评定@#@成绩评定是指评分裁判依据评分标准对参赛队伍（选手）的竞赛表现和最终作品作出成绩评定。
@#@除经大赛组委会批准的特殊情况外，评分方式主要可分为机考评分、现场评分、过程评分和结果评分四类。
@#@结果评分分为客观性结果评分和主观性结果评分两种。
@#@评分裁判依据各类评分方式的既定要求完成成绩评定工作，填写相应的评分表格后签字确认（见附件9）。
@#@记分员负责在监督人员监督下完成统分工作，统分表（见附件10）须由记分员、裁判长、监督组成员共同签字确认。
@#@如为多模块汇总计分的赛项，各模块统分结束后，记分员在监督人员监督下完成汇总计分工作，填写成绩汇总表（见附件11）。
@#@在正式公布比赛成绩之前，任何人员不得泄露过程评分和结果评分的评分结果。
@#@@#@工作模块9：
@#@成绩复核@#@如监督人员在成绩复核中发现错误，裁判长须会同相关评分裁判更正成绩并签字确认（参见《监督人员工作手册》附件1）。
@#@如果抽检复核错误率超过5%，则认定为非小概率事件，裁判长须组织裁判组对所有成绩进行复核。
@#@@#@工作模块10：
@#@解密@#@裁判长正式提交赛位号（竞赛作品号）评分结果后，加密裁判在监督人员监督下对加密结果进行逐一层层解密。
@#@各赛项可根据需要采取正向解密或逆向解密。
@#@@#@以逆向解密为例（附件12）：
@#@无竞赛作品的解密，先根据《二次加密记录表》，以赛位号从小到大为序，确定其对应的参赛编号，再根据《一次加密记录表》，确定对应的参赛队伍（选手）；@#@有竞赛作品的解密，先根据《三次加密记录表》，以竞赛作品号从小到大为序，确定其对应的赛位号，再根据《二次加密记录表》，确定对应的参赛编号，最后根据《一次加密记录表》，确定对应的参赛队伍（选手）。
@#@@#@解密后形成最终成绩单（见附件13）。
@#@@#@3．赛后阶段@#@工作模块11：
@#@留档备案@#@所有裁判工作表格及其他工作材料均须在有关人员签字后由裁判长装订成册并留档备案。
@#@@#@工作模块12：
@#@裁判工作汇报@#@裁判长在听取、汇总各裁判员的工作汇报后，对裁判组的一系列执裁工作进行认真总结，填写《裁判工作报告表》（见附件14），并于赛项结束3日内分别提交赛项执委会和大赛执委会办公室。
@#@@#@四、附件@#@附件1：
@#@全国职业院校技能大赛裁判员培训记录表@#@附件2：
@#@全国职业院校技能大赛裁判组人员分工表@#@附件3：
@#@全国职业院校技能大赛赛场检查记录表@#@附件4：
@#@全国职业院校技能大赛一次加密记录表@#@附件5：
@#@全国职业院校技能大赛二次加密记录表@#@附件6：
@#@全国职业院校技能大赛赛场情况记录表@#@附件7：
@#@全国职业院校技能大赛竞赛材料发放与回收记录表@#@附件8：
@#@全国职业院校技能大赛竞赛作品回收表@#@附件9-1：
@#@全国职业院校技能大赛现场评分评分表@#@附件9-2：
@#@全国职业院校技能大赛过程评分评分表@#@附件9-3：
@#@全国职业院校技能大赛结果评分评分表@#@附件10-1：
@#@全国职业院校技能大赛机考评分统分表@#@附件10-2：
@#@全国职业院校技能大赛现场评分统分表@#@附件10-3：
@#@全国职业院校技能大赛过程评分统分表@#@附件10-4-1：
@#@全国职业院校技能大赛客观性结果评分统分表@#@附件10-4-2：
@#@全国职业院校技能大赛主观性结果评分统分表@#@附件11：
@#@全国职业院校技能大赛成绩汇总表@#@附件12-1：
@#@全国职业院校技能大赛二次解密表@#@附件12-2：
@#@全国职业院校技能大赛三次解密表@#@附件13：
@#@全国职业院校技能大赛最终成绩单@#@附件14：
@#@全国职业院校技能大赛裁判工作报告表@#@工作手册使用说明：
@#@@#@1．本工作手册电子版在大赛官方网络平台www.chinaskills-jsw.org，可供下载。
@#@@#@2．本工作手册所有附件是为方便裁判工作设计的样表，裁判长根据赛项所采用评分方式的种类和数量以及赛项解密方式选取适用的评分表（附件9）、统分表（附件10）、成绩汇总表（附件11）和解密表（附件12），并根据赛项评分标准条目数、裁判人数、参赛选手人数等具体情况对附件表格的空白栏目进行适度调整。
@#@@#@3．裁判长根据裁判工作需要确定每张工作表格所需打印的份数，做好工作表格的分发和回收工作，并于竞赛结束后将所有工作表格连同本工作手册的封面及裁判工作信息页（即第一、第二页）装订成册。
@#@@#@附件1@#@全国职业院校技能大赛裁判员培训记录表@#@赛区@#@赛项名称@#@参加培训的裁判员姓名@#@培训主要内容@#@ @#@@#@专家组组长签名：
@#@@#@裁判长签名：
@#@日期：
@#@@#@附件2@#@全国职业院校技能大赛裁判组人员分工表@#@赛区@#@赛项名称@#@加密裁判姓名@#@一次@#@加密@#@二次加密@#@三次加密（如无，则不填）@#@现场裁判姓名@#@评分裁判姓名及分工@#@模块@#@评分方式@#@裁判人数@#@责任裁判姓名@#@其他情况说明（例如：
@#@竞赛采取大赛制度规定以外的评分方式的，应注明该评分方式是否已报大赛执委会批准及申请理由）@#@裁判长签名：
@#@日期：
@#@@#@附件3@#@全国职业院校技能大赛赛场检查记录表@#@赛区@#@赛项名称@#@竞赛平台检查记录（仅填写有问题的技术平台）@#@序号@#@赛位号@#@竞赛平台@#@检查结果（如缺漏、破损）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@检查人员签名：
@#@@#@赛场检查记录@#@序号@#@检查内容@#@检查结果@#@1@#@赛场环境是否适宜，是否满足竞赛规程要求@#@□是□否@#@2@#@赛位是否独立，能否确保选手独立完成比赛@#@□是□否@#@3@#@赛场是否设立安全通道和警戒线@#@□是□否@#@4@#@赛场警戒线内是否有必要的生活、医疗等保障设施@#@□是□否@#@5@#@是否设有检录区、隔离区@#@□是□否@#@6@#@赛场的人员密集处是否张贴赛场布局平面图@#@□是□否@#@7@#@赛位上是否有张贴设备的安全文明操作说明@#@□是□否@#@8@#@赛场检查过程中发现的其他问题：
@#@@#@检查人员签名：
@#@@#@解决问题@#@情况说明@#@ @#@@#@裁判长签名：
@#@日期：
@#@@#@附件4@#@全国职业院校技能大赛一次加密记录表@#@赛区@#@赛项名称@#@组别（批次）@#@序号@#@参赛队伍（选手）@#@参赛编号@#@第一加密裁判签名：
@#@日期：
@#@@#@附件5@#@全国职业院校技能大赛二次加密记录表@#@赛区@#@赛项名称@#@组别（批次）@#@参赛编号@#@赛位号@#@第二加密裁判签名：
@#@日期：
@#@@#@附件6@#@全国职业院校技能大赛赛场情况记录表@#@赛区@#@赛项名称@#@组别（批次）@#@赛场违规情况与处理决定记录（处理决定可包括1．警告；@#@2、扣分；@#@3.停赛；@#@4．取消比赛成绩）@#@赛位号@#@违规情况@#@处理决定@#@现场裁判签名：
@#@@#@裁判长签名：
@#@日期：
@#@@#@附件7@#@全国职业院校技能大赛@#@竞赛材料发放与回收记录表@#@赛区@#@赛项名称@#@组别（批次）@#@序号@#@材料类型@#@（包括纸质试卷、答题纸、工具等）@#@应发数@#@实发数@#@回收数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@备用试卷启用说明@#@ @#@@#@现场裁判签名：
@#@监督人员签名：
@#@@#@实发数和回收数与应发数不符时的情况说明@#@ @#@@#@现场裁判签名：
@#@@#@裁判长签名：
@#@日期：
@#@@#@附件8@#@全国职业院校技能大赛竞赛作品回收表@#@赛区@#@赛项名称@#@组别（批次）@#@赛位号@#@作品1@#@作品2@#@作品3@#@作品4@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@现场裁判签名：
@#@@#@裁判长签名：
@#@日期：
@#@@#@@#@附件9-1@#@全国职业院校技能大赛现场评分评分表@#@赛区@#@赛项名称@#@竞赛模块@#@组别（批次）@#@赛位号@#@评分标准一级指标@#@评分标准二级指标及其分值（如有需要，评分标准也可详细至三级指标，下同）@#@得分@#@一、@#@1．@#@2．@#@3．@#@4．@#@5．@#@二、@#@6．@#@7．@#@8．@#@9．@#@10．@#@三、@#@11．@#@12．@#@13．@#@14．@#@总分@#@注：
@#@总分按竞赛规程规定如为加权合计数的，标注每部分的权重。
@#@@#@@#@评分裁判签名：
@#@日期：
@#@@#@附件9-2@#@全国职业院校技能大赛过程评分评分表@#@赛区@#@赛项名称@#@竞赛模块@#@组别（批次）@#@赛位号@#@评分标准一级指标@#@评分标准二级指标及其分值@#@得分@#@一、@#@1．@#@2．@#@3．@#@4．@#@5．@#@二、@#@6．@#@7．@#@8．@#@9．@#@10．@#@三、@#@11．@#@12．@#@13．@#@14．@#@15．@#@16．@#@总分@#@注：
@#@总分按竞赛规程规定如为加权合计数的，标注每部分的权重。
@#@@#@@#@评分裁判签名：
@#@日期：
@#@@#@附件9-3@#@全国职业院校技能大赛结果评分评分表@#@赛区@#@赛项名称@#@竞赛模块@#@组别（批次）@#@赛位号或作品号@#@评分标准一级指标@#@评分标准二级指标及其分值@#@得分@#@一、@#@1．@#@2．@#@3．@#@4．@#@5．@#@二、@#@6．@#@7．@#@8．@#@9．@#@10．@#@三、@#@11．@#@12．@#@13．@#@14．@#@15．@#@总分@#@注：
@#@总分按竞赛规程规定如为加权合计数的，标注每部分的权重。
@#@@#@评分裁判签名：
@#@日期：
@#@@#@附件10-1@#@全国职业院校技能大赛机考评分统分表@#@赛区@#@赛项名称@#@组别（批次）@#@模块@#@赛位号@#@竞赛内容一@#@竞赛内容二@#@竞赛内容三@#@总分@#@技术人员签名：
@#@裁判长签名：
@#@@#@监督组签名：
@#@日期：
@#@@#@附件10-2@#@全国职业院校技能大赛现场评分统分表@#@赛区@#@赛项名称@#@模块@#@组别@#@（批次）@#@赛位号@#@裁判1@#@评分@#@裁判2@#@评分@#@裁判3@#@评分@#@裁判4@#@评分@#@裁判5@#@评分@#@裁判6@#@评分@#@裁判7@#@评分@#@最后得分@#@注：
@#@最后得分为去掉一个最高分和一个最低分，其余得分的算术平均值。
@#@@#@记分员签名：
@#@@#@@#@裁判长签名：
@#@@#@监督组签名：
@#@日期：
@#@@#@ @#@@#@附件10-3@#@全国职业院校技能大赛过程评分统分表@#@赛区@#@赛项名称@#@竞赛模块@#@组别@#@（批次）@#@赛位号@#@裁判1评分@#@裁判2评分@#@平均分@#@记分员签名：
@#@@#@裁判长签名：
@#@@#@监督组签名：
@#@日期：
@#@@#@附件10-4-1@#@全国职业院校技能大赛@#@客观性结果评分统分表@#@赛区@#@赛项名称@#@竞赛模块@#@组别@#@（批次）@#@赛位号或作品号@#@裁判1评分@#@裁判2评分@#@分值差异分析（20%）@#@裁判长@#@裁决分@#@平均分@#@注：
@#@裁判1与裁判2分值差异超过20%时，由裁判长裁决，并将裁判长裁决分与该分值最近的裁判1或裁判2评分进行算术平均后作为选手最后得分。
@#@@#@记分员签名：
@#@@#@裁判长签名：
@#@@#@监督组签名：
@#@日期：
@#@@#@附件10-4-2@#@全国职业院校技能大赛@#@主观性结果评分统分表@#@赛区@#@赛项名称@#@模块@#@组别@#@（批次）@#@赛位号或作品号@#@裁判1评分@#@裁判2评分@#@裁判3评分@#@裁判4评分@#@裁判5评分@#@最后得分@#@注：
@#@最后得分为去掉一个最高分和一个最低分，其余得分的算术平均值。
@#@@#@记分员签名：
@#@@#@裁判长签名：
@#@@#@监督组签名：
@#@日期：
@#@@#@附件11@#@全国职业院校技能大赛成绩汇总表@#@赛区@#@赛项名称@#@赛位号或作品号@#@第一部分@#@得分@#@第二部分@#@得分@#@第三部分@#@得分@#@第四部分@#@得分@#@第五部分@#@得分@#@总分@#@注：
@#@本表格适用多模块汇总计分的赛项。
@#@总分为各部分分值合计数或按竞赛规程计算的各部分加权合计数。
@#@同时有赛位号成绩和作品号成绩的，赛位号成绩与作品号成绩分开汇总，待加密完成后再计算总成绩。
@#@@#@记分员签名：
@#@@#@裁判长签名：
@#@@#@监督组签名：
@#@日期：
@#@@#@附件12-1@#@全国职业院校技能大赛一、二次解密表@#@赛区@#@赛项名称@#@组别（批次）@#@赛位号@#@参赛编号@#@参赛队伍（选手）@#@加密裁判签名：
@#@@#@监督组签名：
@#@日期：
@#@@#@附件12-2@#@全国职业院校技能大赛三次解密表@#@赛区@#@赛项名称@#@组别（批次）@#@竞赛作品号@#@赛位号@#@参赛编号@#@参赛队伍（选手）@#@加密裁判签名：
@#@@#@监督组签名：
@#@日期：
@#@@#@附件13@#@全国职业院校技能大赛最终成绩单@#@赛区@#@赛项名称@#@参赛队伍（选手）@#@最后得分@#@名次@#@注：
@#@该成绩单为解密后各参赛队最终成绩单。
@#@@#@记分员签名：
@#@@#@裁判长签名：
@#@@#@监督组签名：
@#@@#@仲裁组签名：
@#@日期：
@#@@#@附件14@#@全国职业院校技能大赛裁判工作报告表@#@赛区@#@赛项名称@#@裁判组成员@#@ @#@@#@裁判工作总结@#@（分模块总结，如不够填写，请另附页！
@#@）@#@ @#@@#@对大赛裁判工作的@#@改进意见@#@ @#@@#@对赛项组织工作@#@的建议@#@ @#@@#@裁判组内违纪情况@#@ @#@@#@ @#@@#@裁判长签名：
@#@日期：
@#@@#@附页：
@#@@#@ @#@@#@";i:
15;s:
9539:
"人的认识从何而来导学案@#@ @#@@#@【学习目标】@#@1、熟记并理解：
@#@实践的含义与特点、实践与认识的辩证关系@#@2、提高认识、改造主客观世界的能力,学会辩证的思维能力@#@3、树立马克思主义实践观@#@【学习重点与难点】@#@重点：
@#@实践与认识的关系@#@难点：
@#@实践的含义及特征@#@【使用说明与学法指导】@#@1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材-页内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
@#@@#@2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
@#@@#@3、熟记基础知识梳理中的重点知识。
@#@@#@一、问题导学@#@1、实践就是改造世界的活动，对吗？
@#@为什么？
@#@@#@ @#@@#@2、下列属于实践活动的是：
@#@①蜜蜂酿蜜②老师讲课③学生学哲学④科学考察⑤修身养性@#@ @#@@#@3、有人认为《愚公移山》中的愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸和用车运呢？
@#@这种观点主要错在哪？
@#@@#@ @#@@#@4．认识既来源于直接经验,也来源于间接经验。
@#@对吗？
@#@为什么？
@#@@#@ @#@@#@5.“路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓意是什么？
@#@@#@ @#@@#@6.“精通的目的在于应用。
@#@”体现认识论的什么观点？
@#@@#@二、知识梳理@#@阅读教材p42—p46页，标记重点知识，并回答下面问题）@#@1、什么是实践？
@#@@#@2、实践的基本形式有哪些？
@#@@#@3、实践有哪些特点？
@#@@#@4、为什么实践是认识的基础？
@#@@#@
（一）实践及其特点@#@1、含义：
@#@实践是人们改造世界的物质性活动。
@#@@#@它有两层基本的含义：
@#@@#@其一，凡是实践，都是以为主体、以为对象@#@的活动；@#@其二，实践是一种活动，它可以把人们头脑中的的存在变为的存在。
@#@（注意：
@#@不是单纯的主观想象和心理活动。
@#@）@#@【对含义的掌握重在强调是改造客观世界的活动】@#@2、特点（参考《随堂》p34要点突破2，加强理解）@#@
（1）实践具有。
@#@是由实践的构成要素的客观性决定的。
@#@实践的构成要素有：
@#@主体、、、实践活动的过程及其结果都具有客观性。
@#@@#@
（2）实践具有。
@#@@#@实践是一种有、有的改造世界的活动。
@#@（注意：
@#@不是盲目的活动，更不同于动物的本能活动。
@#@）@#@（3）实践具有。
@#@@#@①社会性，强调实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定中的人的活动。
@#@@#@②历史性，强调人的实践活动是历史的发展着的。
@#@在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到的制约，是一定历史条件的产物。
@#@@#@3、人类基本的实践活动有三种。
@#@（课本p43专家点评）@#@
（二）实践是认识的基础（即实践对认识的决定作用）@#@具体内容有4点，重点记忆、理解和运用@#@1、实践是认识的唯一来源。
@#@人的认识最终只能在实践中产生。
@#@@#@2、实践是认识发展的动力。
@#@（表现3点）@#@第一，实践不断提出新问题。
@#@@#@第二，实践提供更完备的认识工具。
@#@@#@第三，实践锻炼和提高了人的认识能力（改造主观世界）。
@#@@#@【提示】@#@实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。
@#@@#@3、实践是检验认识的真理性的唯一标准@#@第一，真理即正确的认识，是主观对客观的如实反映。
@#@@#@第二，只有实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照，检验主观是否符合客观。
@#@@#@【提示】@#@实践是主观见之于客观的活动，即通过实践，人们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照，就能判断主观认识与客观事物是否相符。
@#@@#@4、实践是认识的目的与归宿。
@#@@#@认识应当为实践服务，指导实践去改造客观世界，才能显示其实际意义。
@#@@#@归纳辩证唯物主义认识论的哲学原理及方法论（要熟记）@#@★实践与认识的辩证关系原理（实践观）@#@⑴实践是认识的基础@#@【原理内容】实践是认识的基础，实践决定认识。
@#@实践是认识的（唯一）来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
@#@@#@【方法论】要求我们坚持实践第一的观点。
@#@@#@
（2）认识对实践具有反作用@#@【原理内容】认识对实践具有反作用。
@#@正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识、非科学的理论则会把实践引向歧途。
@#@@#@【方法论】要求我们要重视科学理论（正确认识）的指导作用。
@#@@#@三、预习自测@#@1．实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
@#@下列活动不属于实践活动的是（）@#@A．学生学习文化B．教师授课C．农民种田D．经济体制改革@#@2．实践是人们改造客观世界的物质性活动。
@#@它的特点包括（）@#@①客观物质性 ②主观能动性 ③社会历史性 ④科学实验性@#@A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④@#@3．毛泽东同志说：
@#@“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。
@#@”这句名言的寓意是强调（）@#@A．认识是实践发展的动力B．认识对实践有指导作用@#@C．实践具有社会历史性D．实践是认识的来源@#@4．经过多年的努力，中国已成为世界制造业中心，但是产品科技含量不高，缺乏市场竞争力等问题纷纷暴露。
@#@基于这种状况，当代创业者提出用“MADEBYCHINA”（中国创造）取代“MADEINCHINA”（中国制造）。
@#@创业者创业思路的变化体现了（）@#@A．实践是认识的来源B．实践具有客观物质性@#@C．实践是认识发展的动力D．意识对物质起积极的推动作用@#@AADC@#@四、知识体系构建@#@ @#@@#@1、实践及其特点@#@6.1人的认@#@识从何而来@#@@#@2、实践是认识的基础@#@ @#@@#@探究案@#@一、合作探究@#@探究1、@#@实践的三个特征：
@#@@#@根据歌曲《天路》，思考如下问题。
@#@@#@1、修建青藏铁路是实践活动吗?
@#@由哪几个要素构成？
@#@这些要素的共同特点是什么?
@#@@#@ @#@@#@2、为何修建青藏铁路?
@#@这说明实践具有什么特点？
@#@@#@ @#@@#@3、从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实?
@#@这说明实践具有什么特点?
@#@@#@ @#@@#@思路小结：
@#@@#@探究2、@#@手机发展史的演变@#@材料一：
@#@1875年6月2日，贝尔做实验的时候，不小心把硫酸溅到了自己的腿上。
@#@他疼得对另一个房间的同事喊到“活，快来帮我啊!
@#@”而这句话通过实验中的电话传到了在另一个房间接听电话的活特耳里，成为人类通过电话传送的第一句话。
@#@@#@材料二：
@#@1G时代：
@#@“大哥大”引领时尚：
@#@“大哥大”手机在当时是一种身份的象征。
@#@@#@ 2G时代：
@#@手机从贵族走向平民：
@#@2G时代，手机从一种奢侈品逐渐走入寻常百姓，以至大街小巷、男女老少随手都会掏出手机随时随地沟通。
@#@手机从只用于通话渐渐成为人们上网、购物、看报等生活和工作的重要工具。
@#@今非昔比，手机于我们的生活已经不可或缺了。
@#@@#@ 3G时代：
@#@手机是用来“看”的。
@#@3G将无线通信与互联网合为一体，以高出GSM移动通信几十倍乃至上百倍的传输速率，提供网页浏览、收发邮件、视频会议、电子商务等多种信息服务，给消费者带来前所未有的“移动生活”体验。
@#@@#@材料三：
@#@iPhone @#@4完美神话破灭。
@#@@#@目前已经有不少用户表示iPhone @#@4的屏幕上出现了不同程度的黄斑，而这些黄斑基本上都是在iPhone @#@4第一次运行的时候就发现了。
@#@iPhone @#@4的屏幕并非是十分完美的。
@#@ @#@ 还有一些用户反映说iPhone @#@4的背盖在收到的时候出现了划痕。
@#@此外，一些细心的用户还会发现当用手握住iPhone @#@4手机的时候，其手机信号将会明显减弱。
@#@面对这个问题，有人就指出这可能是由iPhone @#@4将机身边框当作天线的原因造成的，而苹果也已经承认iPhone4的信号存在问题。
@#@ @#@@#@ 照目前的态势发展下去，如果苹果没有很好的解决办法将会严重影响iPhone @#@4的销量。
@#@@#@问题：
@#@手机发展史的演变如何体现实践是认识的基础的？
@#@@#@ @#@@#@思路小结：
@#@@#@二、总结整理@#@1、核心知识：
@#@@#@@#@2、重点问题解决：
@#@@#@训练案@#@一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）@#@二、课后巩固促提升@#@1、反思提升：
@#@熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本@#@2、完成作业：
@#@《课时作业：
@#@人的认识从何而来》选择题、主观题@#@3、温故知新：
@#@阅读课本-页，并完成新发的预习案；@#@探讨《随堂优化训练》中的问题@#@@#@";i:
16;s:
29218:
"培智一年级数学010教案@#@培智一年级数学教案 @#@@#@所用教材：
@#@全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册），人民教育出版社@#@授课年级：
@#@培智一年级@#@授课年级学生特点：
@#@本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。
@#@他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。
@#@@#@课题名称：
@#@复习数字1—4@#@一．教学目标：
@#@@#@1．认知目标@#@a.学会1—4的读法@#@b.了解写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重难点：
@#@@#@重点：
@#@认识1—4的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@难点：
@#@学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@ @#@ @#@1课时@#@四．教学过程@#@1．复习知识@#@
（1）师：
@#@同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。
@#@@#@（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）@#@
（2）师：
@#@现在看黑板，看看老师画了什么？
@#@@#@（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
@#@）@#@（3）师：
@#@现在，同学们和老师一起读一读。
@#@@#@（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）@#@（4）师：
@#@现在谁想当小老师带大家读一读@#@（让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性）@#@2.写一写@#@师：
@#@现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题名称：
@#@0的学习@#@一．教学目标@#@1．认知目标@#@a.学会0的读法@#@b.了解0的写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重.难点@#@重点：
@#@认识0的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@难点：
@#@学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@第1课时（共二课时）@#@四．教学过程@#@1.复习@#@
（1）师：
@#@同学们看看黑板上有什么？
@#@@#@（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）@#@
（2）师：
@#@我们一起读一读。
@#@@#@2．新授@#@
（1）师：
@#@同学们，看黑板上还有没有苹果？
@#@ @#@ @#@ @#@@#@（把黑板上的苹果擦掉）@#@
（2）师：
@#@同学们，没有怎么表示呢？
@#@没有就是零。
@#@那么零长的是什么样子呢？
@#@@#@（老师在田字格中写出零）@#@（3）师：
@#@那它怎么读呢？
@#@我们一起读一读。
@#@@#@（先齐读，再单个读，老师纠正发音）@#@（4）师：
@#@同学们看老师手里有什么？
@#@@#@（出示一支铅笔）@#@（5）师：
@#@看老师手里还有铅笔吗？
@#@@#@（把铅笔收起，手里不拿任何东西）@#@（6）师：
@#@没有用什么表示呢？
@#@没有就是零@#@（7）师；@#@现在我们一起看看零怎么写？
@#@看老师在黑板上画了什么？
@#@@#@（在黑板上画出田字格）@#@（8）师：
@#@同学们，先看老师写的。
@#@我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。
@#@同学们伸出右手和老师一起写。
@#@下面老师请同学上黑板写一写。
@#@@#@3．小结@#@师：
@#@同学们，我们今天学习了什么？
@#@我们一起读一读。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@课题名称：
@#@0的学习@#@一．教学目标@#@1．认知目标@#@a.学会0的读法@#@b.了解0的写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重.难点@#@重点：
@#@认识0的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@难点：
@#@学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@第2课时（共二课时）@#@四．教学过程@#@1.复习@#@
（1）师：
@#@同学们看看黑板上有什么？
@#@@#@（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）@#@
（2）师：
@#@我们一起读一读。
@#@@#@2．复习@#@
（1）师：
@#@同学们，看黑板上还有没有三角形？
@#@ @#@ @#@ @#@@#@（把黑板上的三角形擦掉）@#@
（2）师：
@#@同学们，没有怎么表示呢？
@#@没有就是零。
@#@那么零长的是什么样子呢？
@#@@#@（老师在田字格中写出零）@#@（3）师：
@#@我们一起读一读。
@#@@#@（4）师：
@#@同学们看老师手里有什么？
@#@@#@（出示一支铅笔）@#@（5）师：
@#@看老师手里还有铅笔吗？
@#@@#@（把铅笔收起，手里不拿任何东西）@#@（6）师：
@#@没有用什么表示呢？
@#@没有就是零。
@#@@#@（8）师：
@#@同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。
@#@同学们伸出右手和老师一起写。
@#@下面老师请同学上黑板写一写。
@#@@#@3．练习@#@师：
@#@同学们，现在在作业本上练习零的写法。
@#@@#@（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题名称：
@#@5的学习@#@一．教学目标@#@1．认知目标@#@a.学会5的读法@#@b.了解写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重.难点@#@重点：
@#@认识5的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@难点：
@#@学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@第1课时（共二课时）@#@四．教学过程@#@1.复习@#@
（1）师：
@#@同学们看看黑板上有什么？
@#@@#@（老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）@#@
（2）师：
@#@我们一起读一读。
@#@@#@（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。
@#@）@#@2．新授@#@
（1）师：
@#@同学们，看黑板上,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢？
@#@ @#@ @#@ @#@@#@
（2）师：
@#@同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加上一个就是五个，那五是什么样子的呢？
@#@@#@（老师在田字格中写出5）@#@（3）师：
@#@那它怎么读呢？
@#@我们一起读一读。
@#@@#@（先齐读，再单个读，老师纠正发音）@#@（4）师：
@#@同学们看老师手里有什么？
@#@@#@（出示5支铅笔）@#@（5）师：
@#@看老师手里一共有几支铅笔呢？
@#@谁愿意上来数一数？
@#@@#@（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）@#@（6）师；@#@现在我们一起看看5怎么写？
@#@看老师在黑板上画了什么？
@#@@#@（在黑板上画出田字格）@#@（7）师：
@#@同学们，先看老师写的。
@#@我们在田字格最左面的两个格里写，5的形状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横。
@#@同学们伸出右手和老师一起写。
@#@下面老师请同学上黑板写一写。
@#@@#@3．小结@#@师：
@#@同学们，我们今天学习了什么？
@#@我们一起读一读。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题名称：
@#@5的学习@#@一．教学目标@#@1．认知目标@#@a.学会5的读法@#@b.了解写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重.难点@#@重点：
@#@认识5的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@难点：
@#@学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@第2课时（共二课时）@#@四．教学过程@#@1.复习@#@
（1）师：
@#@同学们看看黑板上有什么？
@#@@#@（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）@#@
（2）师：
@#@我们一起读一读。
@#@@#@（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。
@#@）@#@（3）师：
@#@同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？
@#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）师：
@#@昨天我们学习了5，那它怎么写呢？
@#@@#@（老师在田字格中写出5）@#@（5）师：
@#@同学们看老师手里有什么？
@#@@#@（出示5支铅笔）@#@（6）师：
@#@看老师手里一共有几支铅笔呢？
@#@谁愿意上来数一数？
@#@@#@（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）@#@3．练习@#@师：
@#@同学们，老师现在发练习本，大家练习5。
@#@我看谁写的最好？
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题名称：
@#@复习数字0—5@#@一．教学目标：
@#@@#@1．认知目标@#@a.学会0—5的读法@#@b.了解写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重难点：
@#@@#@重点：
@#@认识0—5的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@难点：
@#@学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@ @#@1课时@#@四．教学过程@#@1．复习知识@#@
（1）师：
@#@同学们，看看讲台前有没有小朋友？
@#@没有怎么表示呢？
@#@现在老师请同学站到黑板前。
@#@@#@（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）@#@
（2）师：
@#@现在看黑板，看看老师画了什么？
@#@@#@（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
@#@）@#@（3）师：
@#@现在，同学们和老师一起读一读。
@#@@#@（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）@#@（4）师：
@#@现在谁想当小老师带大家读一读@#@（让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性）@#@2.写一写@#@师：
@#@现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题名称：
@#@复习数字0—5@#@一．教学目标：
@#@@#@1．认知目标@#@a.学会0—5的读法@#@b.了解写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重难点：
@#@@#@重点：
@#@认识0—5的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@难点：
@#@学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@四．教学过程@#@1．复习知识@#@
（1）师：
@#@同学们看看黑板上有没有什么？
@#@没有怎么表示呢？
@#@看看老师画了什么？
@#@@#@（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
@#@）@#@
（2）师：
@#@现在看黑板，看看老师画了什么？
@#@@#@（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
@#@）@#@（3）师：
@#@现在，同学们和老师一起读一读。
@#@@#@（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）@#@（4）师：
@#@现在谁想当小老师带大家读一读@#@（让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性）@#@2.写一写@#@师：
@#@现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题名称：
@#@综合练习
（一）@#@一．教学目标：
@#@@#@1．认知目标@#@a.学会0—5的读法@#@b.了解写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重难点：
@#@@#@重点：
@#@认识0—5的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@难点：
@#@学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@ @#@第1课时 @#@ @#@（共4课时）@#@四．教学过程@#@1．复习知识@#@
（1）师：
@#@同学们看看黑板上有没有什么？
@#@没有怎么表示呢？
@#@看看老师画了什么？
@#@@#@（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
@#@）@#@2.练习1@#@
（1）师：
@#@现在大家把书打开，我们看看第1题。
@#@@#@（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）@#@
（2）师：
@#@大家看看这个大方框里都有些什么？
@#@我们大家一起数数一共有多少个蔬菜？
@#@我们先看看有多少个茄子？
@#@大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？
@#@大家看看方框面有茄子的图，它的旁边有个括号，我们把茄子的个数写在括号里。
@#@@#@（3）师：
@#@我们先看看有多少个萝卜？
@#@大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？
@#@大家看看方框外面有萝卜的图，它的旁边有个括号，我们把萝卜的个数写在括号里。
@#@@#@（4）师：
@#@我们先看看有多少个黄瓜？
@#@大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？
@#@大家看看方框外面有黄瓜的图，它的旁边有个括号，我们把黄瓜的个数写在括号里。
@#@@#@（5）师：
@#@我们先看看有多少个青椒？
@#@大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？
@#@大家看看方框外面有青椒的图，它的旁边有个括号，我们把青椒的个数写在括号里。
@#@@#@（6）师：
@#@我们看看第1个圆圈里有什么？
@#@一共有几个？
@#@我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
@#@@#@（7）师：
@#@我们看看第2个圆圈里有什么？
@#@一共有几个？
@#@我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
@#@@#@（8）师：
@#@我们看看第3个圆圈里有什么？
@#@一共有几个？
@#@我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
@#@@#@（9）师：
@#@我们看看第4个圆圈里有什么？
@#@一共有几个？
@#@我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
@#@@#@（10）师：
@#@我们看看第5个圆圈里有什么？
@#@一共有几个？
@#@我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
@#@@#@3．练习2@#@师：
@#@看书第2题，我请同学读一读。
@#@@#@（先单个读再齐读）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题名称：
@#@综合练习
（一）@#@一．教学目标：
@#@@#@1．认知目标@#@a.学会0—5的读法@#@b.了解写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重难点：
@#@@#@重点：
@#@认识0—5的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@难点：
@#@学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@ @#@第2课时 @#@ @#@（共4课时）@#@四．教学过程@#@1．复习知识@#@
（1）师：
@#@同学们看看黑板上有没有什么？
@#@没有怎么表示呢？
@#@看看老师画了什么？
@#@@#@（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
@#@）@#@2.练习3@#@
（1）师：
@#@现在大家把书打开，我们看看第3题。
@#@@#@（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）@#@
（2）师：
@#@大家第1个是什么形？
@#@它是由什么组成的呢？
@#@（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？
@#@我们把数好的数字写在下面的括号里。
@#@@#@（3）师：
@#@大家第2个是什么形？
@#@它是由什么组成的呢？
@#@（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？
@#@我们把数好的数字写在下面的括号里。
@#@@#@（4）师：
@#@大家第3个是什么形？
@#@它是由什么组成的呢？
@#@（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？
@#@我们把数好的数字写在下面的括号里。
@#@@#@3．练习4@#@
（1）师：
@#@看书第4题，我们看看圆圈里有什么？
@#@（花）先看第一个圆圈里有几朵花？
@#@我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
@#@@#@
（2）师：
@#@第2个圆圈里有几朵花？
@#@我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
@#@@#@（3）师：
@#@第3个圆圈里有几朵花？
@#@我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
@#@@#@（4）师：
@#@第4个圆圈里有几朵花？
@#@我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
@#@@#@（5）师：
@#@第5个圆圈里有几朵花？
@#@我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题名称：
@#@综合练习
（一）@#@一．教学目标：
@#@@#@1．认知目标@#@a.学会0—5的读法@#@b.了解写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重难点：
@#@@#@重点：
@#@认识0—5的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@难点：
@#@学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@ @#@ @#@ @#@第3课时 @#@ @#@（共4课时）@#@四．教学过程@#@1．复习知识@#@
（1）师：
@#@同学们看看黑板上有没有什么？
@#@没有怎么表示呢？
@#@看看老师画了什么？
@#@@#@（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
@#@）@#@2.练习5@#@
（1）师：
@#@现在大家把书打开，我们看看第5题。
@#@@#@（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）@#@
（2）师：
@#@大家看书上有什么?
@#@我们数一数白圆圈多少个？
@#@红圆圈多少个？
@#@哪个多？
@#@谁比谁多?
@#@我们在括号里把白圆圈画出来。
@#@@#@（3）师：
@#@大家看书上有什么?
@#@我们数一数黄色的三角形多少个？
@#@绿三角形多少个？
@#@哪个多？
@#@谁比谁多?
@#@我们在括号里把黄三角形画出来@#@（4）师：
@#@大家看书上有什么?
@#@我们数一数红五角星多少个？
@#@黄三角多少个？
@#@哪个少？
@#@谁比谁少?
@#@我们在括号里把红五角星画出来@#@（5）师：
@#@大家看书上有什么?
@#@我们数一数正方形多少个？
@#@圆圈多少个？
@#@哪个少？
@#@谁比谁少?
@#@我们在括号里把正方形画出来@#@3．练习6@#@
（1）师：
@#@看书第6题，大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?
@#@我们把数字在下面的括号里写出来。
@#@@#@
（2）师：
@#@大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?
@#@我们把数字在下面的括号里写出来。
@#@@#@（3）师：
@#@大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?
@#@我们把数字在下面的括号里写出来。
@#@@#@（4）师：
@#@大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?
@#@我们把数字在下面的括号里写出来。
@#@@#@（5）师：
@#@大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?
@#@我们把数字在下面的括号里写出来。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题名称：
@#@综合练习
（一）@#@一．教学目标：
@#@@#@1．认知目标@#@a.学会0—5的读法@#@b.了解写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重难点：
@#@@#@重点：
@#@认识0—5的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@难点：
@#@学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@ @#@第4课时 @#@ @#@（共4课时）@#@四．教学过程@#@1．复习知识@#@
（1）师：
@#@同学们，看看讲台前有没有小朋友？
@#@没有怎么表示呢？
@#@现在老师请同学站到黑板前。
@#@@#@（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）@#@
（2）师：
@#@现在看黑板，看看老师画了什么？
@#@@#@（在黑板上画小红旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
@#@）@#@（3）师：
@#@现在，同学们和老师一起读一读。
@#@@#@（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）@#@（4）师：
@#@现在谁想当小老师带大家读一读@#@（让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性）@#@2.练习7@#@
（1）师：
@#@现在大家把书打开，我们看看第7题。
@#@@#@（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）@#@
（2）师：
@#@我们在第1行的天子格里写0，第2行写1，第3行写2，第4行写3，第5行写4，第6行写5。
@#@@#@（学生写，老师指导）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题名称：
@#@复习数字0—5@#@一．教学目标：
@#@@#@1．认知目标@#@a.学会0—5的读法@#@b.了解写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重难点：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@重点：
@#@认识0—5的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@难点：
@#@学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@四．教学过程@#@1．复习知识@#@
（1）师：
@#@同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。
@#@@#@（先后伸出1到5根手指和学生一起数一数）@#@
（2）师：
@#@现在看黑板，看看老师画了什么？
@#@@#@（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
@#@）@#@（3）师：
@#@现在，同学们和老师一起读一读。
@#@@#@（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）@#@（4）师：
@#@现在谁想当小老师带大家读一读@#@（让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性）@#@（5）师：
@#@看黑板上是数字几？
@#@（5）那谁愿意上来画出5个三角形，我看谁最棒？
@#@@#@（老师在黑板上写数字，让学生上黑板画出相应三角形个数）@#@2.写一写@#@师：
@#@现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题名称：
@#@数字6@#@一．教学目标：
@#@@#@1．认知目标@#@a.学会6的读法@#@b.了解写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重难点：
@#@@#@重点：
@#@认识6的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通过老师示范、学生反复练习读音。
@#@@#@难点：
@#@学习6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
@#@@#@三．教学安排@#@第1课时 @#@ @#@（3课时）@#@四．教学过程@#@
（一）复习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1．教师出示数量0--5的物品，让学生回答：
@#@这是几个？
@#@@#@2．教师板书数字0--5，问学生这个数读几？
@#@@#@3.在小黑板田字格上练习写数字0---5@#@
（二）新授@#@1、教师出示一个盘子，里面放上5个苹果，问学生：
@#@里面是什么啊？
@#@有几个？
@#@@#@2、教师再出示1个苹果，问学生有几个?
@#@@#@3、教师把6个苹果放在一起，问学生是几个？
@#@@#@4、教师出示5五角星，问学生有几个？
@#@@#@5、教师再添加上一个，问学生有几个？
@#@@#@（教师板书数字6）@#@ @#@@#@（三）课堂练习@#@1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意@#@2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法@#@（四）总结@#@教师总结本节课的重要内容@#@（五）布置作业@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题名称：
@#@数字6@#@一．教学目标：
@#@@#@1．认知目标@#@a.学会6的读法@#@b.了解写法并能书写@#@c.在生活中能的到运用@#@2.能力目标@#@a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识@#@b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力@#@c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力@#@3．情感目标@#@让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
@#@@#@二．教学重难点：
@#@@#@重点：
@#@认识6的读法，学会读数与数数。
@#@让学生从实际生活中的事物掌握知识。
@#@通";i:
17;s:
28629:
"人教版九年级化学上下册每个单元复习题@#@班级 @#@姓名 @#@九年级化学复习题@#@第一单元走进化学世界@#@一、选择题@#@1．下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是（）@#@A．烧杯B．试管C．燃烧匙D．蒸发皿@#@2．下列各组物质的变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）@#@A.冰雪融化，由空气制氧气B.钢铁生锈，纸的燃烧@#@C.蜡烛燃烧，蜡烛融化D.汽油挥发，食物腐烂@#@3．世界每年产生有害废物达3亿吨～4亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出了绿色化学的概念。
@#@下列那项不属于“绿色化学”研究的内容（）@#@A．绿色化学研究对环境污染的清洁能源的开发@#@B．绿色化学研究可降解塑料的开发减少白色污染@#@C．绿色化学就是要利用化学原理从源头消除污染@#@D．绿色化学研究形状记忆合金的开发和利用@#@4．实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是（）@#@A．用水冲熄B．用湿抹布盖灭C．用沙扑灭D．用嘴吹熄@#@5．玻璃仪器洗干净的标志是（）@#@A、透明B．内壁上有少量水珠@#@C．内壁上的水成股流下D．内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下@#@6.下列实验操作错误的是（）@#@ @#@@#@A．倾倒液体B．装入固体粉末C．加热液体D．读取液体体积@#@7．烧杯加热时用石棉网的目的是（）@#@A．加快反应B．在铁圈上易托平仪器C．减慢反应D．使烧杯受热均匀@#@8．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（）@#@A．烧杯B．烧瓶C．试管D．量筒@#@9．要准确量取95mL液体，选用的量筒规格最好是（）@#@A．10mLB．50mLC．100mLD．200mL@#@10．下列仪器，能够用来加热大量液体的是（）@#@A．试管B．量筒C．烧杯D．广口瓶@#@11.下列性质属于化学性质的是（）A．沸点B．硬度C．还原性D．溶解性@#@12.下列物质的用途，是利用其化学性质的是（）@#@A．活性炭除去冰箱内的异味B．金刚石刻划玻璃C．干冰进行人工降雨D．稀硫酸除铁锈@#@13.某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低点读数为19mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为10mL，则实际该学生倾出液体的体积是（）mL@#@A．9B．大于9C．小于9D．无法判断@#@14.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的一组是（）@#@①盐酸除锈石蜡熔化②白磷自燃空气液化③三氧化硫溶于水二氧化碳通入石灰水@#@④白色硫酸铜粉末遇水变蓝酸、碱溶液使指示剂变色⑤冰融化成水二氧化碳通入澄清石灰水⑥汽油挥发酒精燃烧（A）①③（B）②⑥（C）④⑤（D）⑤⑥@#@15.规范操作是实验成功的保证。
@#@下列操作正确的是（）@#@A．熄灭酒精灯用嘴吹灭B．木炭还原氧化铜的实验结束时。
@#@先熄灭酒精灯@#@C．实验室用高锰酸钾制氧气，在试管口附近放一团疏松的棉花@#@D．称取一定量的食盐时，将砝码放在天平的左盘@#@二、填空题@#@16．如下图所示，把下列实验所用的仪器的名称填在横线上：
@#@@#@①②③④⑤⑥@#@
（1）吸取和滴加少量的液体需要用（填标号，下同）@#@
（2）少量溶液相互反应时，需要用（3）量取8毫升的水，需要用@#@（4）把糖溶解到一定量的水中时，需要用（6）排水法制取氧气,需要用@#@17．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
@#@@#@
（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会所以石蜡的密度比水@#@
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是、、.@#@把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到@#@处（填字母）的火柴梗最先碳化。
@#@结论：
@#@蜡烛火焰的温度最高。
@#@@#@（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现，@#@片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现。
@#@@#@结论；@#@蜡烛燃烧以后的生成物是。
@#@@#@18．指出左下图所示倾倒液体的操作中的错误：
@#@@#@
（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@19．给试管里的物质加热必须使用_________。
@#@试管夹应从试管的________套入，夹在____________。
@#@用手拿住试管夹的___________，不要把拇指按在_________上。
@#@若给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的____________，试管跟桌面成___________，先使试管均匀受热，然后对准___________加热，并且不时地________移动试管。
@#@为避免试管内的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可使试管口对着____________________。
@#@@#@20.下列叙述中______属于物理性质的描述，______属于化学性质的描述，______属于物理变化的描述，____属于化学变化的描述。
@#@@#@A镁带燃烧B镁带能燃烧C镁带是银白色金属D镁带表面用砂纸打光@#@21.实验室现有5ｍL、10ｍL、20ｍL、50ｍL、100ｍL的盐酸，现要量取15ｍL的盐酸，应取 ｍL的量筒，量液时，量筒必须平放，视线要与；@#@若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15ｍL，则所取液体的实际体积应 15ｍL（填“<@#@”、“>@#@”或“＝”）@#@22．石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，时间长了会浑浊,原因是空气中含有；@#@松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有；@#@食物放在空气中会变馊,说明空气中含有。
@#@@#@三、实验题@#@23．通常情况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表示。
@#@@#@空气中的含量（%）@#@呼出气体中的含量（%）@#@氧气@#@21@#@15．7@#@二氧化碳@#@0．03@#@3．6@#@水蒸气@#@＜0．03@#@6．2@#@（含量均指各组分的体积分数）@#@请你根据所学的知识，完成下列实验报告。
@#@请填写：
@#@@#@操作步骤@#@现象@#@结论@#@取呼出气体和等体积的空气各一瓶，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片@#@
（1）@#@人体呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量@#@
（2）@#@呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象@#@（3）@#@（4）@#@（5）@#@（6）@#@24.酒精灯灯焰分焰心、内焰和外焰三个部分。
@#@为探究灯焰温度，科研人员用特殊的测温装置进行实验（如图所示），结果如下：
@#@（探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度）@#@火焰@#@焰心@#@内焰@#@外焰@#@探头位置/CM@#@0.5@#@1.5@#@2.5@#@3.0@#@3.5@#@4.0@#@4.5@#@火焰温度/。
@#@Ｃ@#@537@#@670@#@775@#@806@#@801@#@750@#@667@#@平均温度/。
@#@Ｃ@#@603@#@794@#@708@#@
（1）根据上表数据，灯焰三部分温度由低到高的顺序为：
@#@＜＜@#@
（2）根据上表数据，加热时，被加热的仪器或物品应该放置在位置较适宜。
@#@@#@（3）灯焰焰心温度较底，其原因是。
@#@@#@（4）向酒精灯里添加酒精，不超过酒精灯容积的；@#@禁止向的酒精灯里添加酒精，以免；@#@禁止拿燃着的酒精灯去另一酒精灯；@#@用完酒精灯后，必需用盖灭，不可用吹灭酒精灯。
@#@@#@四、简答题@#@25．某同学给试管里的液体加热，实验结束时发现试管已破裂，请你帮他分析试管破裂的可能原因。
@#@@#@26.家庭小实验是化学学习的有益拓展。
@#@在实验中我们可以选用生活用品来代替一些化学仪器，如吸管代替导气管，请你举出生活用品可以代替化学仪器的实例（两例）。
@#@@#@27.过滤是将固体和______分离的一种方法。
@#@操作中的一贴：
@#@@#@二低：
@#@
（1）
（2）@#@三靠
（1）
（2）@#@（3）@#@某同学将浑浊的湖水倒入烧杯是，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如右图所示装置过滤。
@#@请问：
@#@
（1）还缺少一种仪器，该仪器的名称是作用是@#@
（2）该过滤装置的错误是@#@（3）过滤后发现仍然浑浊，可能的原因有@#@（至少写二点）。
@#@@#@（4）改进过滤后，得到澄清透明的水，他兴奋的宣布：
@#@我终于得到了纯水！
@#@对此，你有什么不同的看法？
@#@理由是若要制取纯水，还需采用的净化方法是@#@28.根据
（1）硬度
（2）气味（3）味道（4）状态（5）颜色直接鉴别下列物质，把具体鉴别的性质的标号填在相应的横线上：
@#@@#@A、冰和水B、氯酸钾和高锰酸钾C、铁丝和钢丝@#@D、酒精和水E、糖水和盐水F、醋和酒精@#@29.在使用浓酸、浓碱等强腐蚀性试剂时，要特别小心被腐蚀。
@#@硫酸、盐酸等沾到皮肤（或衣物）上，应立即用大量水冲洗，然后用溶液冲洗。
@#@如皮肤上沾到较大量的浓硫酸时，不宜先用冲洗（以免烫伤），可迅速用干布或脱脂棉拭去，再用大量水冲。
@#@@#@五、附加题@#@30．[发现问题]蜡烛是我们在生活中常见的用品。
@#@燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？
@#@三（5）班李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究:
@#@@#@[猜想与假设]①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；@#@@#@②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；@#@③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；@#@@#@[实验验证]
（1）熄灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设@#@（填序号），此实验能否得出正确结论？
@#@，原因是@#@。
@#@@#@
（2）熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。
@#@@#@（3）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟可燃，为假设提供了证据。
@#@同时可排除假设，因为。
@#@@#@@#@班级 @#@姓名 @#@@#@班级 @#@姓名 @#@九年级化学复习题@#@第二单元 我们周围的空气@#@一、选择题@#@1．西藏地区独特的高原风景早就吸引了丫丫，她很想在国庆期间前往观光。
@#@但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反应”，这是由于（）@#@A．高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同@#@B．高原地区空气中氧气含量过高，让人有压抑感@#@C．高原地区，氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄@#@D．高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息@#@2．据报道：
@#@某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤。
@#@经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环已烷等多种有毒物质。
@#@由此可知，涂改液是（）@#@A、混合物B、纯净物C、单质D、化合物@#@3．下列有关催化剂的说法正确的是（）@#@A．在化学反应中催化剂只能加快其他物质的反应速率B．二氧化锰是催化剂@#@C．催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量@#@D．要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应@#@4．水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是（）A、雨水B、自来水C、蒸馏水D、矿泉水@#@5．人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（）@#@A．煤炭燃烧B．燃放烟花C．光合作用D．汽车尾气@#@6．学校运动会100米开赛时，发令枪响后产生一缕白烟。
@#@白烟的主要成分是（）@#@A．二氧化碳B．四氧化三铁C．五氧化二磷D．二氧化硫@#@7@#@．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）@#@序号@#@化学反应事实@#@影响化学反应的因素@#@A@#@铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧@#@反应物浓度@#@B@#@碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应@#@反应温度@#@C@#@双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解@#@催化剂@#@D@#@铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧@#@反应物的种类@#@8.物质的性质决定物质的用途。
@#@下列因果关系不成立的是（）@#@A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹@#@B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝@#@C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐@#@D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料@#@9．下列化学现象的描述，正确的是（）@#@A．把盛有红磷的燃烧匙伸人氧气集气瓶中，磷立即燃烧@#@B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体@#@C．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧旺，发出白光，并放出热量@#@D．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰@#@10．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。
@#@收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）@#@A、排水集气法或向上排空气集气法B、排水集气法@#@C、向上排空气集气法D、向下排空气集气法@#@11．医院给病人输氧时用到类似右图所示的装置。
@#@关于该装置，下列说法中不正确的是@#@A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．b导管连接病人吸氧气的塑料管@#@C．使用该装置用来观察是否有氧气输出D．使用该装置用来观察氧气输出的速率@#@12．某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管@#@炸裂原因可能是下列中的：
@#@①没有给试管均匀预热；@#@②试管外壁有水；@#@③试管口没略向下倾斜；@#@@#@④忘了加催化剂；@#@⑤加热时试管与灯芯接触；@#@⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯（）@#@A、除⑥⑦外B、全部C、①②③⑤D、除④外@#@13．现代人正关注以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。
@#@以下不属于室内污染物的是（）@#@A、烹饪时产生的油烟B、水果散发出的香味@#@C、石材释放出的有害放射性气体氡D、劣质粘合剂释放出的甲醛等有害物质@#@14．节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（）@#@A、氧气 @#@ @#@B、氮气 @#@ @#@C、稀有气体 @#@ @#@D、二氧化碳@#@15．空气污染指数（AirPollutionIndex,简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。
@#@下列不计入空气污染指数的污染物是（）A、二氧化碳 @#@ @#@B、二氧化硫 @#@ @#@C、可吸入颗粒物 @#@D、臭氧@#@二、填空题@#@16.现有①木炭②硫磺③红磷④镁条⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
@#@@#@⑴发出明亮的蓝紫色火焰的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@⑵产生大量白烟的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@⑶放出大量热，产生耀眼白光的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@⑷产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@⑸生成的气体会污染空气的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@⑹不属于化合反应的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@17.为了保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气再生装置，有以下几种制氧的方法：
@#@①加热高锰酸钾；@#@②电解水（水→氧气+氢气）；@#@③常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
@#@@#@⑴写出③化学反应的文字表达式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@⑵你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是：
@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@18.小军同学在做“氧气的制取和性质”的探究实验中，他在进行硫在氧气中燃烧实验时，要预先在集气瓶底放一些水（或碱性溶液）理由是：
@#@ 。
@#@随后他又取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验。
@#@结果没有观察到“火星四射、剧烈燃烧”的现象，请分析小军同学实验失败的可能原因有哪些？
@#@（至少写两种可能）@#@。
@#@@#@19.某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验。
@#@@#@⑴他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出。
@#@然后采@#@用法（填实验室常用的一种集气方法）收集到了甲乙两瓶气体。
@#@@#@⑵将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图）。
@#@用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。
@#@然后，将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10。
@#@这说明竹子里的气体中肯定含有。
@#@再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊。
@#@这说明竹子里的气体中肯定含有。
@#@@#@⑶那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？
@#@于是，他又用空气重复了上述实验。
@#@相比较后得出的结论是：
@#@。
@#@@#@20.某同学可如右图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数。
@#@图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约40℃），右端跟空@#@气相通，实验开始前，活塞处在5cm处。
@#@@#@①向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②可以观察到玻璃管内开始发生的现象：
@#@@#@白磷（足量） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@活塞向（填左或右） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@移动。
@#@@#@实验结束后，恢复至常温，活塞应停在约 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@cm处，据此可得出的结论是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@三、实验探究题@#@21.实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
@#@@#@⑴写出编号所指仪器的名称：
@#@①；@#@②；@#@③；@#@④@#@⑵向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是。
@#@@#@⑶以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：
@#@①；@#@②。
@#@@#@上述装置改进正确后，请继续回答下列问题。
@#@小雨在实验室中若先用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是且在试管口应在放后来他又改用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和（填字母）进行组装，此反应化学方程式。
@#@小晴在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。
@#@在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是，在两个反应中它起作用。
@#@请你写出小晴制取氧气的化学方程式。
@#@用此法制取的优点。
@#@@#@⑷装置B、C都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点@#@若选用A装置制备气体时应考滤的因素是@#@若选用C装置制备气体时应考滤的因素是@#@⑸能用D、F装置收集的气体，必须分别具备的性质是。
@#@@#@检验一瓶气体是氧气的方法为@#@检验O2是否已经集满的方法是。
@#@@#@⑹乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；@#@工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；@#@实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。
@#@你认为制取乙炔应选择的发生装置是收集装置是。
@#@@#@⑺对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。
@#@正确操作的先后顺序是a．烘干b．溶解c．过滤d．洗涤@#@⑻如果用G图装置收集氧气，则氧气由______端通入（填“a”或“b”下同）当用排水法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从 处导管通入。
@#@若要用水将瓶中氧气排出使用，水应从 处导管进入。
@#@@#@22.过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解产生氧气。
@#@科学探究是一个奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。
@#@@#@⑴提出问题：
@#@小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。
@#@小松想水泥块是否可作过氧化氢分解的催化剂呢？
@#@于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥。
@#@@#@⑵猜想：
@#@水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。
@#@⑶实验验证：
@#@@#@ @#@@#@实验步骤@#@实验现象@#@实验结论@#@实验一@#@木条不复燃@#@常温下过氧化氢不分解@#@实验二@#@在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中@#@木条复燃@#@⑷结论：
@#@水泥块能加快过氧化氢分解的速率，故水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。
@#@@#@⑸讨论与反思：
@#@小芳认为：
@#@仅凭上述两个实验还不能证明水泥块可以作过氧化氢分解反应的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：
@#@探究。
@#@@#@实验步骤：
@#@①准确称量水泥块的质量；@#@②完成实验二；@#@③待反应结束，将实验二中试管里的物质进行过滤，洗涤，____________________，__________________；@#@④对比反应前后水泥块的质量。
@#@@#@分析：
@#@如果水泥块在反应前后的质量保持不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。
@#@@#@⑹但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要再补充一个实验：
@#@@#@探究。
@#@@#@23.在实验室里制取氧气的研究中，有下列仪器可供选用（铁架台、导管、橡皮塞等已省略）@#@①②③④⑤@#@
（1）在实验室里制取氧气，你选用的药品是________其反应的化学方程式为___________________@#@
（2）根据你选用的药品，设计一套制取氧气的发生装置，你选择的仪器是（填编号）____________@#@（3）检查你所设计的装置气密性的方法是________@#@（4）收集一瓶较纯净的氧气，比较好的方法是用__________________________。
@#@@#@（5）你设计的装置能否用于实验室制二氧化碳气体（填“能”或“不能”）？
@#@_______________@#@（6）若要较好地控制产生氧气量的速率，节约反应药品，你对你所设计的装置的评价是：
@#@@#@_____________________________________________________________________________________。
@#@@#@班级 @#@姓名 @#@九年级化学复习题@#@第四单元物质构成的奥秘@#@一、选择题@#@1.下列粒子都能直接构成物质的是（）@#@A．分子、中子B.原子、电子C.原子、离子D.离子、中子@#@2.下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（）@#@A.分子是保持物质性质的最小粒子B.原子是最小的粒子，不可再分@#@C.原子得到或失去电子后形成离子D.CO2和CO性质的差异主要是由于分子间的间隔不同@#@3.生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（）@#@A.湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关@#@B.成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动@#@C.水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大@#@D.液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙@#@4.绝大多数原子的原子核中含有（）@#@A.质子、中子、电子B.质子、电子C.中子、电子D.质子、中子@#@5.化学反应前后可能发生变化的是（）@#@A.物质的总质量B.元素种类C.原子数目D.分子数目@#@6.Ca（ClO）2是漂白粉的主要成分之一，在Ca（ClO）2中Cl的化合价为（）@#@A.-1B.+1C.+5D.+7@#@7．明矶[KAl（SO4）m·@#@12H2O]可用作净水剂，其中m的值是（）A．1B．2C．3D．4@#@8．用酸性高锰酸钾溶液可以测定室内空气的污染物甲醛的含量是否超标。
@#@相关反应的化学方程式是4KMnO4+5CH2O+6H2SO4=2K2SO4+4MnSO4+5X+11H2O，其中X的化学式为（）@#@A．COB．CO2C．H2CO3D．K2CO3@#@9．研究发现，达菲（Tamiflu）对甲型HIM流感病毒有抑制作用，从香料八角中提取的莽草酸（C7H6O5）是合成达菲的原料之一。
@#@下列对莽草酸的说法不正确的是（）@#@A.莽草酸是氧化物B.它由碳、氢、氧元素组成@#@C.氢元素质量分数最小D.碳、氢、氧原子个数比为7：
@#@6：
@#@5@#@10.我国著名科学家张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152。
@#@则下列说法正确的是（）@#@A.铕元素的原子质子数为63B.铕元素的原子中子数为63";i:
18;s:
23407:
"最新最全的福建省少先队辅导员网络培训考试答案单多项选择题均有@#@一、多项选择题@#@1、新队章第十五条规定，“队员犯了错误的，队组织要进行________、________，帮助改正。
@#@”@#@A.严肃处理@#@B.耐心帮助@#@C.关心爱护@#@D.批评教育@#@正确答案：
@#@BD@#@2、队章“我们队的目的”中的“五爱”是爱祖国、爱人民、________、爱科学、________。
@#@@#@A.爱劳动@#@B.爱护公共财物@#@C.爱社会主义@#@D.爱学习@#@正确答案：
@#@AB@#@3、雏鹰争章的基础奖章“创新章”的进步要求是：
@#@________。
@#@@#@A．能从不同的角度提出解决问题的方案@#@B．提出5个以上的奇思妙想或科学幻想@#@C．改进一件日常用品，要有明显的实际效果@#@D．参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报告@#@正确答案：
@#@ABCD@#@4、在土地革命战争时期，党建立的少年儿童革命组织是________和________。
@#@@#@A.抗日儿童团@#@B.苏区共产儿童团@#@C.劳动童子团@#@D.红军少先队@#@正确答案：
@#@BD@#@5、红领巾佩戴口诀是“领巾披上肩，________，________，穿圈掏出尖。
@#@”@#@A.左边压右边@#@B.右边压左边@#@C.右边绕一圈@#@D.左边绕一圈@#@正确答案：
@#@AC@#@6、队章第十一条规定，“队员在入队前要________，要________。
@#@”@#@A.为祖国好好学习@#@B.为人民做一件好事@#@C.举行主题队会@#@D.举行入队仪式@#@正确答案：
@#@BD@#@7、佩戴少先队队长标志时应注意：
@#@标志应佩戴在________；@#@标志的上沿距肩头_______；@#@标志朝正左方。
@#@@#@A.左臂@#@B.右臂@#@C.一拳@#@D.一寸@#@正确答案：
@#@AC@#@8、呼号举拳的动作要求是：
@#@右拳握________，屈臂抬起至右耳侧面，拳心________，拳眼向下，大臂水平，肘向正右方。
@#@@#@A.实心拳@#@B.空心拳@#@C.向前@#@D.向右@#@正确答案：
@#@AC@#@9、福建少先队的品牌活动有：
@#@________。
@#@@#@A．闽台少儿手拉手@#@B．心手相牵亲子营@#@C．“五自”学习实践活动@#@D．中国少年儿童平安行动@#@正确答案：
@#@AB@#@10、“准备入队章”进步要求是：
@#@________。
@#@@#@A．上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义、队的领导者和队的作风@#@B．会写入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼@#@C．做一件好事，并说出自己的体会@#@D．会主动帮助同学@#@正确答案：
@#@ABC@#@11、下列属于“中国少年雏鹰行动”四项内容的是：
@#@________。
@#@@#@A．“五自”达标争章活动@#@B．“手拉手”互助活动@#@C．“心手相牵”亲子营活动@#@D．“百花园”文化体育艺术活动@#@正确答案：
@#@ABD@#@12、在抗日战争时期，党在抗日根据地建立的少年儿童革命组织有________、________等。
@#@@#@A.抗日儿童团@#@B.苏区共产儿童团@#@C.劳动童子团@#@D.东北少年铁血队@#@正确答案：
@#@AD@#@13、我们的队礼是________，________。
@#@@#@A.右手五指并拢@#@B.左手五指并拢@#@C.高举过头@#@D.高举头上@#@正确答案：
@#@AD@#@14、团中央少年部在《关于进一步加强少先队工作的意见》中明确指出，省（区、市）、市（地）、县（市）大队总辅导员一般按不低于________或________的条件进行选拔、配备。
@#@@#@A．同级团委@#@B．班主任@#@C．教育行政部门中层副职@#@D．教育行政部门中层正职@#@正确答案：
@#@AC@#@15、现行的队章对入队的年龄修改为________至________。
@#@@#@A.6周岁@#@B.7周岁@#@C.13周岁@#@D.14周岁@#@正确答案：
@#@AD@#@16、“体验教育”以从人与人、人与社会、________、________等四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为为内容。
@#@@#@A.人与集体@#@B.人与自然@#@C.人与自我@#@D.人与组织@#@正确答案：
@#@BD@#@17、2003年起开展的“民族精神代代传”系列活动，以“________了不起、________了不起、做了不起的中国人”的三个“了不起”为主要内容。
@#@@#@A.中国历史@#@B.中国@#@C.中国文化@#@D.中国人@#@正确答案：
@#@BD@#@18、少先队的礼仪，指的是少先队的________。
@#@@#@A．标志@#@B．礼节@#@C．仪式@#@D．规定@#@正确答案：
@#@ABC@#@19、弘扬和培育民族精神，就要把以爱国主义为核心的________伟大民族精神，转化为时代要求少年儿童具备的民族情感和基本素质。
@#@@#@A．团结统一@#@B．爱好和平@#@C．勤劳善良@#@D．自强不息@#@正确答案：
@#@ABCD@#@20、小队长和中队、大队委员会由少先队员选举产生，________或________选举一次。
@#@@#@A.一个月@#@B.半年@#@C.一年@#@D.两年@#@正确答案：
@#@BC@#@21、对队组织的表扬和奖励的形式，一般有：
@#@________、________和颁发奖状、证书和奖品等。
@#@@#@A.口头表扬@#@B.记上光荣簿@#@C.通报表扬@#@D.命名光荣称号@#@正确答案：
@#@CD@#@22、红领巾分大、小号两种规格，________佩戴小号红领巾，________佩戴大号红领巾。
@#@@#@A．小学低中年级队员@#@B．小学高年级@#@C．中学阶段队员@#@D．小学高年级和中学阶段队员@#@正确答案：
@#@AD@#@23、1983年10月1日，邓小平同志发出了“教育要面向________、面向________、面向________”的指示。
@#@少先队确立了“面向新世纪，造就新主人”的目标。
@#@@#@A．现代化@#@B．世界@#@C．未来@#@D．科技@#@正确答案：
@#@ABC@#@24、雏鹰争章的基础奖章“岗位责任章”的进步要求是：
@#@________。
@#@@#@A．有一个为集体服务的小岗位@#@B．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务@#@C．有集体荣誉感，学会分工合作@#@D．分享为集体、为他人服务的快乐@#@正确答案：
@#@ABCD@#@25、志愿辅导员可从________中选聘。
@#@@#@A．各行各业先进人物@#@B．优秀青年学生、志愿者@#@C．解放军指导员、武警官兵@#@D．老干部、老专家、老教师等@#@正确答案：
@#@ABCD@#@26、队会的基本程序分为预备部分和正式部分。
@#@队会的正式部分包括________和________。
@#@@#@A.仪式@#@B.活动内容@#@C.整理队伍@#@D.报告人数@#@正确答案：
@#@AB@#@27、福建籍的少年英雄有：
@#@________。
@#@@#@A．张锦辉@#@B．郭滴海@#@C．张高谦@#@D．刘文学@#@正确答案：
@#@ABC@#@28、________和写有“________”的红色绶带组成我们的队徽。
@#@@#@A.少先队队旗@#@B.五角星加火炬@#@C.中国少先队@#@D.中国少年先锋队@#@正确答案：
@#@BC@#@29、中国少年先锋队的“先锋”是指：
@#@________。
@#@@#@A．从小学先锋，长大当先锋@#@B．学先锋、爱先锋、当先锋@#@C．今天是小先锋，明天是大先锋@#@D．小先锋，我来当@#@正确答案：
@#@AB@#@30、我们队的奖励和批评包括________和________两个方面。
@#@@#@A.少先队辅导员个人@#@B.队员个人@#@C.少先队干部@#@D.队的组织@#@正确答案：
@#@BD@#@31、少先队队员和少先队组织作出优异成绩的，由________或报________给以表扬和奖励。
@#@@#@A.班级@#@B.学校@#@C.少先队组织@#@D.共青团组织@#@正确答案：
@#@CD@#@32、少先队辅导员是少先队员亲密的________和________。
@#@@#@A..教师@#@B.朋友@#@C.领导者@#@D.指导者@#@正确答案：
@#@BD@#@33、“少年科学院”活动是________年创建的以________少年儿童为主要服务对象的实践教育活动。
@#@@#@A．2000@#@B.1999@#@C.6-14岁@#@D.6-16岁@#@正确答案：
@#@BD@#@34、现行的队章是________年6月，在全国第________次少代会上修订通过的。
@#@@#@A.2005@#@B.2006@#@C.五@#@D.六@#@正确答案：
@#@AC@#@35、在《少先队辅导员管理办法（试行）》中规定，大队辅导员和乡镇总辅导员应具有________年以上教育教学经验，省（区、市）、市（地）、县（市、区）总辅导员应具有________年以上的少先队工作经验。
@#@@#@A．2@#@B．3@#@C．4@#@D．5@#@正确答案：
@#@AB@#@36、福建省第九次党代会报告中首次提出的“福建精神”包括：
@#@________。
@#@@#@A．爱国爱乡@#@B．海纳百川@#@C．乐善好施@#@D．敢拼会赢@#@正确答案：
@#@ABCD@#@37、雏鹰争章的基础奖章“科技章”的进步要求是：
@#@________。
@#@@#@A．主动学习科学常识@#@B．有一个科技爱好@#@C．积极参加“少年科学院”等科技社团活动@#@D．能用科技知识解决日常生活中的一个小问题@#@正确答案：
@#@ABCD@#@38、敬礼动作完成后，右手拇指跟关节对准身体的中线，并距离额头一拳，掌心向左约________，向上约________。
@#@@#@A.60度@#@B.45度@#@C.45度@#@D.60度@#@正确答案：
@#@BC@#@39、1958年，团中央号召全国少年儿童开展“________；@#@除四害、讲卫生；@#@________”三项活动。
@#@@#@A.学习雷锋@#@B.培植树木、绿化祖国@#@C.学习解放军@#@D.学普通话、讲普通话@#@正确答案：
@#@BD@#@40、少先队辅导员主要工作就是________中队或大队委员会工作，________活动。
@#@@#@A.领导@#@B.帮助@#@C.组织@#@D.设计@#@正确答案：
@#@BC@#@41、1984年全国少工委、《中国少年报》、《辅导员》杂志社共同举办创造杯活动竞赛，全国有33万少先队集体参加了活动，使少先队员们________，________。
@#@@#@A.树立了创造志向@#@B.培养了广泛兴趣@#@C.培养了创造才干@#@D.克服了困难@#@正确答案：
@#@BD@#@42、少先队大队和中队委员会可以根据工作的需要设________工作岗位。
@#@@#@A．队长、副队长@#@B．学习、劳动、文娱委员@#@C．体育、组织、宣传委员@#@D．旗手@#@正确答案：
@#@ABCD@#@43、________、________是解放战争时期的解放区党领导的少年儿童革命组织。
@#@@#@A.陕甘宁边区儿童团@#@B.共产儿童团@#@C.苏北解放区儿童团@#@D.劳动童子团@#@正确答案：
@#@AC@#@44、小队旗底长：
@#@________，高：
@#@________，旗杆高度为1米80厘米。
@#@@#@A.69厘米@#@B.59厘米@#@C.28厘米@#@D.38厘米@#@正确答案：
@#@BC@#@45、雏鹰争章的基础奖章“环保章”的进步要求是：
@#@________。
@#@@#@A．能说出环境与人类的关系@#@B．了解当地环境污染的状况，提一条治理小建议@#@C．参加一次分类回收活动@#@D．自觉参加节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动@#@正确答案：
@#@ABCD@#@46、2011年7月16日省委孙春兰书记给上杭县实验小学少先队员的回信中提出的三点希望是：
@#@________。
@#@@#@A．希望你们一定要牢记党和人民的嘱托，以邓六金奶奶等革命先辈为榜样，继承光荣革命传统，胸怀崇高理想，树立远大志向，爱祖国、爱人民，努力成为共产主义事业的接班人；@#@@#@B．希望你们要好好学习，从小树立远大理想，爱祖国、爱人民，长大成为社会主义祖国的合格建设者和接班人；@#@@#@C．希望你们珍惜美好时光，刻苦学习知识，积极参加社会实践，培养创新创造精神，练就过硬本领，努力成为报效祖国和家乡的建设者；@#@@#@D．希望你们全面加强德、智、体、美、劳素质培养，不断磨炼意志，增强体质，以乐观向上的精神状态和强健的身心体魄迎接挑战、茁壮成长，努力成为红土地上的好少年。
@#@@#@正确答案：
@#@ACD@#@47、现行的队章增加了________和________的条款。
@#@@#@A.入队誓词@#@B.入队年龄@#@C.队歌@#@D.队干部轮换制@#@正确答案：
@#@AC@#@48、下列属于少先队的基本特征的有：
@#@________。
@#@@#@A．儿童性@#@B．教育性@#@C．政治性@#@D．广泛性@#@正确答案：
@#@ABC@#@49、已上岗的大、中队少先队辅导员每年累计参加各类培训（含以会代训）的时间一般不少于________，其中少先队工作培训的时间不得少于________。
@#@@#@A．5天@#@B．6天@#@C．8课时@#@D．10课时@#@正确答案：
@#@AD@#@50、“先锋课堂”的队课要：
@#@________。
@#@@#@A．有计划@#@B．有主题@#@C．有教案@#@D．有实效@#@正确答案：
@#@ABCD@#@51、少先队大队至少要聘请一名________，有条件的学校可每个少先队中队聘请一名________。
@#@@#@A．大队辅导员@#@B．校外辅导员@#@C．志愿辅导员@#@D．校外志愿辅导员@#@正确答案：
@#@CD@#@52、在新的历史条件下少先队工作的根本任务是：
@#@________。
@#@@#@A．引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯@#@B．增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识@#@C．要注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接@#@D．灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情@#@正确答案：
@#@ABCD@#@53、少先队工作的总目标，是坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童________素质、________素质和________素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
@#@@#@A．文明礼仪@#@B．思想道德@#@C．科学文化@#@D．身心健康@#@正确答案：
@#@BCD@#@54、在第一次国内革命战争时期，党建立少年儿童革命组织的地方，除了江西安源外，还有________、________和上海等地。
@#@@#@A.福建@#@B.广东@#@C.东北@#@D.湖南@#@正确答案：
@#@BD@#@55、在少先队组织中，少先队员享有________权利。
@#@@#@A．选举权@#@B．被选举权@#@C．可以对队的工作和活动提出意见和要求@#@D．不可以对队的工作和活动提出意见和要求@#@正确答案：
@#@ABC@#@56、________是“服务章”的获章标准。
@#@@#@A．有一个“手拉手”好朋友，互助互学@#@B．有一个为集体、为同学服务的岗位@#@C．坚持参加志愿服务活动，每年不少于20小时@#@D．是一名注册志愿者@#@正确答案：
@#@ABC@#@57、新中国成立初期，少先队员积极参加了________、________等活动，受到了教育和锻炼。
@#@@#@A.捐献飞机大炮@#@B.学习刘文学@#@C.学习张高谦@#@D.慰问革命烈属@#@正确答案：
@#@AD@#@58、现行的队章规定“我们的组织”在________、________建立大队或中队，中队下设小队。
@#@@#@A.学校@#@B.农村@#@C.街道@#@D.社区@#@正确答案：
@#@AD@#@59、各级队组织和队员不得使用________的队旗、队徽和红领巾、队干部标志。
@#@@#@A．污染@#@B．不符合制作规定@#@C．破损@#@D．褪色@#@正确答案：
@#@ABCD@#@60、以下选项不属于“雏鹰奖章·@#@基础奖章”的是：
@#@________。
@#@@#@A．准备入队章、好朋友章、文明章、自理章@#@B．自护章、手拉手章、科技章、岗位责任章@#@C．苗苗章、小卫士章、红领巾章、先锋章@#@D．雏鹰奖章银章、社会考察章、青春知识章、服务章@#@正确答案：
@#@CD@#@61、中国少年先锋队大队由________中队组成，成立大队委员会，由________人组成。
@#@@#@A.三个以上@#@B.两个以上@#@C.7至13@#@D.5至13@#@正确答案：
@#@BC@#@62、少先队辅导员要做少年儿童人生追求的引领者；@#@做少年儿童实践体验的组织者；@#@做少年儿童健康成长的________；@#@做少年儿童合法权益的保护者；@#@做少年儿童良好发展环境的________。
@#@@#@A.发明者@#@B.创造者@#@C.服务者@#@D.营造者@#@正确答案：
@#@CD@#@63、雏鹰争章的基础奖章“自护章”的进步要求是：
@#@________。
@#@@#@A．遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线@#@B．认识危险标志，远离危险区@#@C．知道110、119、120等常用报警电话和求救方式@#@D．知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法@#@正确答案：
@#@ABCD@#@64、对队员个人的表扬和奖励的形式一般有：
@#@________、颁发奖状、证书和奖品、________、在队旗下或有纪念意义的地方合影以及张贴队员个人的事迹材料进行宣传等。
@#@@#@A.口头表扬@#@B.记上光荣簿@#@C.通报表扬@#@D.命名光荣称号@#@正确答案：
@#@AB@#@65、在“民族精神代代传”的系列活动中，教育引导少年儿童了解民族精神的________，感受民族精神的________，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。
@#@@#@A.悠久历史@#@B.丰富内涵@#@C.亲切关怀@#@D.伟大力量@#@正确答案：
@#@BD@#@66、队歌中“向着胜利勇敢前进”的歌词重复唱三遍，第一遍应该________一些，第二遍要渐强，最后一遍应该________。
@#@@#@A.强@#@B.弱@#@C.渐弱@#@D.更强@#@正确答案：
@#@BD@#@67、体验教育的内涵是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的道理________为健康的心理品格，________为良好的行为习惯的过程。
@#@@#@A.内化@#@B.外化@#@C.变化@#@D.转化@#@正确答案：
@#@AD@#@68、队会的基本程序分为预备部分和正式部分。
@#@队会的预备部分包括________和________。
@#@@#@A.仪式@#@B.活动内容@#@C.整理队伍@#@D.报告人数@#@正确答案：
@#@CD@#@69、唱《中国少年先锋队队歌》时，要表现出少先队员特有的________和________。
@#@@#@A.喜气@#@B.朝气@#@C.活力@#@D.动力@#@正确答案：
@#@BC@#@70、上海在解放前夕，党领导的少年儿童革命组织有________、________。
@#@@#@A.少年铁血队@#@B.共产儿童团@#@C.地下少先队@#@D.报童近卫军@#@正确答案：
@#@CD@#@71、少先队从建立至今开展了许许多多有影响的活动。
@#@与“少年科学院”活动相同类型的活动有：
@#@________和________。
@#@@#@A．向雷锋叔叔学习@#@B．我们爱科学@#@C．全国少先队创造杯竞赛活动@#@D．“手拉手”互助活动@#@正确答案：
@#@BC@#@72、中队辅导员一般由________兼任，也可由________兼任。
@#@@#@A．班主任@#@B．大队辅导员@#@C．其他任课教师@#@D．大队委员@#@正确答案：
@#@AC@#@73、先锋行动中的“学先锋”是指学：
@#@________。
@#@@#@A．革命先锋、建设先锋、改革先锋@#@B．双百人物、时代先锋、科技先锋@#@C．英雄模范、劳动模范、少年英雄@#@D．先进工作者、乡贤好人@#@正确答案：
@#@ABCD@#@74、少先队员和少先队组织作出优异成绩的，由________或报________给以表扬和奖励。
@#@@#@A.班级@#@B.学校@#@C.少先队组织@#@D.共青团组织@#@正确答案：
@#@CD@#@75、少先队队长标志有以下三种：
@#@________、________和小队长标志。
@#@@#@A.大队长@#@B.大队长和大队委员会委员标志@#@C.中队长@#@D.中队长和中队委员会委员标志@#@正确答案：
@#@BD@#@76、新中国成立后的第十三天，就建立了全国统一的中国________组织。
@#@因此，我们少先队的建队纪念日是________。
@#@@#@A.少年儿童队@#@B.少年先锋队@#@C.10月13日@#@D.6月1日@#@正确答案：
@#@AC@#@77、唱队歌“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争”时，应该处理成________，表现出一种坚定与________。
@#@@#@A.顿音@#@B.连贯音@#@C.自豪@#@D.自信@#@正确答案：
@#@AD@#@78、队章第十四条规定，组织各种活动的前面加上“有意义有趣味”的修饰词，强调了队的全部活动应有________和________。
@#@@#@A.教育性@#@B.科学性@#@C.渐进性@#@D.趣味性@#@正确答案：
@#@AD@#@79、队章第十一条规定，凡是达到入队年龄的少年儿童，________，________，就成为队员。
@#@”@#@A.愿意参加少先队，愿意遵守队章@#@B.愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请@#@C.向所在学校少先队组织提出申请，经批准@#@D.愿意参加少先队，向队组织提出申请@#@正确答案：
@#@AC@#@80、在建设社会主义和共产主义事业的奋斗进程中，党是先锋队，共青团是________，少先队是________。
@#@@#@A.先锋队@#@B.突击队@#@C.预备队@#@D.接班人@#@正确答案：
@#@BC@#@81、少先队的入队誓词是“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：
@#@我热爱中国共产党，热爱祖国，________，好好学习，好好锻炼，准备着：
@#@________！
@#@”@#@A.热爱劳动@#@B.热爱人民@#@C.为共产主义事业而奋斗@#@D.为共产主义事业贡献力量@#@正确答案：
@#@BD@#@82、下列未成年人物品中，________可以传阅。
@#@@#@A．少儿图书@#@B．私人信件@#@C．作业本@#@D．报刊杂志@#@正确答案：
@#@ACD@#@83、“雏鹰争章”活动通过定章、争章、考章、颁章、护章，鼓励少先队员不断为自己________，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明________。
@#@@#@A.确立新的目标@#@B.采用新方法@#@C.自己的优缺点@#@D.自己的成功@#@正确答案：
@#@AD@#@84、1989年，全国少工委号召全国少先队组织开展“________、________，争做优秀少先队员”活动。
@#@@#@A.学赖宁@#@B.学解放军@#@C.学十佳@#@D.学科学@#@正确答案：
@#@AC@#@85、中国少年先锋队的创立时间和创立者分别是：
@#@________。
@#@@#@A．1949.10.13@#@B．1950.10.13@#@C．中国共产党@#@D．中国共青团@#@正确答案：
@#@AC@#@86、敬队礼前必须________，目视________。
@#@@#@A.稍息@#@B.立正@#@C.右方@#@D.正前方@#@正确答案：
@#@BD@#@87、队会的基本程序分为预备部分和正式部分。
@#@队会的正式部分一般具体程序有：
@#@①宣布队会开始,②出旗,③唱队歌,④________,⑤进行活动,⑥________,⑦呼号,⑧退旗,⑨宣布队会结束。
@#@@#@A.来宾讲话@#@B.队长讲话@#@C.领导讲话@#@D.辅导员讲话@#@正确答案：
@#@BD@#@88、大队旗的规格是底长：
@#@________，高：
@#@________，旗杆高度为2米零30厘米。
@#@@#@A.120厘米@#@B.100厘米@#@C.90厘米@#@D.80厘米@#@正确答案：
@#@AC@#@89、“________”和“________”是共青团中央和全国少工委先后组织开展的以培养少年儿童创新精神、提高少年儿童科学素质为目的的少先队传统活动。
@#@@#@A.我们爱科学@#@B.学习雷锋@#@C.民族精神代代传@#@D.少年科学院@#@正确答案：
@#@BD@#@90、少先队员对自身存在的缺点和错误，要________并下决心去________。
@#@@#@A.敢于战胜@#@B.敢于承认@#@C.敢于争辩@#@D.克服和改正@#@确答案：
@#@BD@#@91、福建籍的“双百人物”有：
@#@________。
@#@@#@A．陈嘉庚@#@B．林巧稚@#@C．瞿秋白@#@D．钟南山@#@正确答案：
@#@ABD@#@92、大队辅导员每周兼课一般不超过________，从事少先队的工作时间每周不低于________。
@#@大队辅导员的工作量要折算成相应的教学工作量。
@#@@#@A．6课时@#@B．8课时@#@C．10课时@#@D．12课时@#@正确答案：
@#@AC@#@93、红领巾是________的一角，是________的标志。
@#@@#@A.国旗@#@B.红旗@#@C.";i:
19;s:
18608:
"人教版小学数学四年级上册《角的度量》教学设计@#@角的度量调整后教学设计@#@教学目标：
@#@@#@1．使学生经历量角方法的探索过程，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法。
@#@@#@ @#@@#@2.使学生认识角的计量单位“度”，知道1°@#@角的大小，能正确读、写角的度数。
@#@@#@3.通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的探索与实践能力。
@#@@#@教学重难点：
@#@掌握量角的方法及要领，把握量角器的构造原理及特点。
@#@@#@教学准备：
@#@多媒体课件、活动角、10°@#@小角、18等份和180等份的半圆工具、量角器。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、复习导入。
@#@@#@1．复习角的有关知识。
@#@@#@师：
@#@同学们，一起来看大屏幕，这是一个？
@#@（媒体出示一个角）@#@生：
@#@角。
@#@@#@师：
@#@对，仔细看，角怎么样了？
@#@（动画演示）@#@生：
@#@变小了。
@#@@#@师：
@#@现在呢？
@#@（动画演示）@#@生：
@#@变大了。
@#@@#@师：
@#@角的大小与什么有关呢？
@#@@#@生：
@#@与角的两条边张开（叉开）的大小有关。
@#@@#@师：
@#@是啊，角的两条边张开的大这个角就大，角的两条边张开的小这个角就小。
@#@（手势演示）@#@师：
@#@通过前面的学习，同学们已经知道了关于角的一些知识，今天这节课老师和同学们一起继续来学习有关角的知识，好吗？
@#@@#@2．用活动角比较两个已知角的大小。
@#@@#@师：
@#@黑板上画了两个角：
@#@∠1和∠2，猜猜看，哪个角大呢？
@#@（∠1=30°@#@，∠2=40°@#@）@#@生1：
@#@我猜∠2大。
@#@@#@生2：
@#@我也猜∠2大。
@#@@#@师：
@#@有不同意见吗？
@#@@#@生3：
@#@我猜∠1大。
@#@@#@师：
@#@同学们刚才的猜测都是凭眼睛看的，我们能不能想个办法来比一比，检验一下呢？
@#@@#@生1：
@#@用活动角来比一比。
@#@@#@生2：
@#@用直尺来比。
@#@@#@生3：
@#@用量角器来量一量。
@#@@#@师：
@#@嗯，你已经想到用专门的量角工具来比了。
@#@@#@生4：
@#@我还可以用三角板来比。
@#@@#@师：
@#@同学们想到了这么多的办法，真厉害！
@#@@#@师：
@#@大家说用活动角能比，这就是一个活动角，怎么比？
@#@（师出示活动角）哪个小朋友愿意到前面来比一比，给大家演示一下呢？
@#@@#@生：
@#@（指名一生演示）@#@师：
@#@其他同学仔细观察，看看他是怎样比的？
@#@@#@师：
@#@他这样比对吗？
@#@@#@生：
@#@对！
@#@@#@师：
@#@谁大？
@#@@#@生：
@#@∠2大。
@#@@#@师：
@#@你们是怎么看出来的？
@#@@#@生：
@#@这个活动角的大小和∠1是一样大的，∠2的另一条边在活动角的外面，∠2比∠1大。
@#@@#@师：
@#@真不错，用活动角确实可以比出这两个角的大小。
@#@那∠2比∠1大多少呢？
@#@@#@〔修改说明〕用比较角的大小来引入课题，找准了知识的生长点，既激活了学生已有的量角方法，又为学生提供了积极探索量角工具的有效途径。
@#@用活动角来比较角的大小时的注意点“点重合，边重合”实际上是用量角器量角方法的雏形，激活它有利于后续学习。
@#@@#@二、探索角的度量方法，把握量角工具的基本特点@#@1．用同样大的小角（10°@#@角）来比较两个角的大小，激发学生度量角的需求。
@#@@#@师：
@#@老师这儿还有一样材料，看，这是一个小角（手势，出示一个小角），用这么多大小一样的小角（出示一些小角），可以比出∠1和∠2哪个大吗？
@#@@#@生：
@#@能。
@#@@#@师：
@#@究竟怎样比呢？
@#@哪个小组的同学到台上来试一试？
@#@@#@生：
@#@（指名一组演示）@#@师：
@#@同学们，你们想不想也来亲自动手比一比啊？
@#@@#@生：
@#@想！
@#@@#@师：
@#@这些材料就装在每个小组的1号信封袋里，赶快把它打开，在小组长的带领下开始活动。
@#@@#@（小组合作活动，配乐。
@#@师指导。
@#@）@#@师：
@#@同学们，我们一起来看黑板，你们也是这样摆的吗？
@#@@#@生：
@#@是。
@#@@#@师：
@#@好的。
@#@那么摆这些小角的时候要注意些什么呢？
@#@@#@生：
@#@小角的共同顶点要和∠1和∠2的顶点重合；@#@（师配手势）摆第一个小角的起始边要和∠1和∠2的一条边重合。
@#@（小角和小角要靠紧）@#@师：
@#@这两个角谁大？
@#@@#@生：
@#@∠2大。
@#@@#@师：
@#@你们又是怎么看出来的？
@#@@#@生：
@#@∠1里面正好有3个小角，∠2里面正好有4个小角，∠2比∠1大了一个小角。
@#@所以∠2大。
@#@@#@师：
@#@真好！
@#@同学们，前面的实践告诉我们，用活动角我们可以比出这两个角的大小，用这些大小一样的小角我们不仅可以比出∠2比∠1大，而且还发现……@#@ @#@@#@生：
@#@∠2比∠1大了一个小角。
@#@@#@师：
@#@这样就比得更加（停顿）精确了。
@#@用活动角来比能一下子做到吗？
@#@@#@生：
@#@不能。
@#@@#@〔修改说明〕教师创造性地设计了用同样大小的一些小角来比较角的大小这一教学环节，并引导学生积极思考、操作讨论，让学生体验用小角测量角的优越性、可行性和操作要点，为学生探索量角工具、理解量角原理提供了坚实的基础。
@#@@#@2．启发学生把单位小角拼成半圆，构造最简单的量角工具。
@#@@#@师：
@#@不过啊，用小角来比一个一个比较零散，操作起来也不方便。
@#@唉，我们能不能想个办法，既保留小角比得精确的优点，又改进操作麻烦的缺点，让这些小角用起来方便些呢？
@#@（可以引导：
@#@只要把这些小角怎么样？
@#@）@#@生：
@#@把小角拼起来。
@#@@#@师：
@#@把小角拼起来，这个办法好不好？
@#@（好）真妙！
@#@就听大家的意见，我们选择一些小角来拼一拼。
@#@同学们看，拼成了一个什么图形呀？
@#@（动画演示）@#@生：
@#@半圆形。
@#@@#@师：
@#@仔细数一数，这个半圆里有多少个一样大小的小角呢？
@#@（媒体快数）@#@生：
@#@18个。
@#@@#@师：
@#@我们用来拼的小角比较特别，用18个这样大小一样的小角正好拼成了一个半圆。
@#@这儿有一个角，你能用这个18等份的半圆工具来量一量吗？
@#@（投影一个50°@#@的角）仔细看，这一点（师指）就是这个半圆工具的中心点，中心点就是这18个小角共同的顶点。
@#@谁来试一试？
@#@@#@（指名一生演示）@#@〔反思〕教师根据小角比的优点（可以知道两个角到底相差多少——即定量分析）与不足（由于小角的分散造成操作的不便）巧妙设疑，引导学生思考得出“把小角拼起来”，这种拼成的半圆工具其实已经是一个简易的量角器。
@#@这种简易量角器的形成是学生探索量角工具过程中的一个关键步骤，以后只需要把这种工具加以改良优化就变成了量角器。
@#@@#@3．用半圆工具度量角，初步把握量角要点。
@#@@#@师：
@#@用这个半圆工具量角时要怎么摆呢？
@#@@#@生：
@#@中心点要和角的顶点重合，这个半圆工具的一条边要和角的一条边重合。
@#@@#@师：
@#@这个角多大？
@#@@#@生：
@#@它有5个小角。
@#@@#@师：
@#@对，它正好包含了5个小角的大小。
@#@@#@师：
@#@同学们，现在用这个半圆工具来量角方便了吗？
@#@@#@生：
@#@方便了。
@#@@#@师：
@#@你想用这个工具来量几个角吗？
@#@练习一有3个角，请大家拿出2号信封袋里这个工具来量一量。
@#@@#@（生活动）@#@〔反思〕由于半圆工具比真正的量角器简明，而量角方法基本一致，因此，教师及时组织学生进行量角训练，有利于学生把握量角要点。
@#@@#@师：
@#@∠1多大？
@#@@#@生：
@#@∠1里面有（4）个小角。
@#@@#@师：
@#@大家都是量得这个结果吗？
@#@好的，∠2呢？
@#@@#@生：
@#@∠2里面有（12）个小角。
@#@@#@师：
@#@正确。
@#@∠3里面有（）个小角？
@#@@#@生1：
@#@2个小角。
@#@@#@师：
@#@有不同意见？
@#@@#@生2：
@#@2个小角多一点点。
@#@@#@师：
@#@不是正好2个吗？
@#@老师来量一量，一起看。
@#@（师量）@#@师：
@#@的确是2个多一点点。
@#@@#@三、优化量角工具，认识量角器。
@#@@#@1．优化量角工具。
@#@@#@⑴细分半圆工具@#@师：
@#@这多出来的一点点不满这么大的一个小角，（手势）到底是多少呢？
@#@同学们知道吗？
@#@@#@生：
@#@不知道。
@#@@#@师：
@#@有没有什么好办法让大家都知道呢？
@#@（停顿）小组内一起商量商量看。
@#@@#@生：
@#@（小组讨论）把小角分得更细一点。
@#@@#@〔反思〕教师利用单位角过大度量不准确的缺点引导学生优化量角工具，即把单位小角分得更细一些。
@#@@#@⑵认识1°@#@的角。
@#@@#@师：
@#@照大伙的意思，就是用这个小角来量还太大，要将每一个小角分得更加小一些是吗？
@#@多么有创造性的想法啊！
@#@同学们，为了更加精确的量出角的大小，我们就把半圆工具里的每一个小角再平均分成10份，变成10个小小角。
@#@请大家仔细观察，一个小角被平均分成10个小小角，想一想，整个半圆被平均分成了多少个小小角呢？
@#@（动画演示）@#@生：
@#@180个。
@#@@#@师：
@#@你是怎么知道的？
@#@@#@生：
@#@18×@#@10=180。
@#@@#@师：
@#@我们将半圆平均分成了180份，每一份是一个小小角，这每一个小小角的大小就是1度。
@#@这是一个小小角，它的大小就是1度。
@#@“度”是计量角的单位，用符号“°@#@”表示，1度记作1°@#@。
@#@（板书）@#@师：
@#@伸出你的小手，我们一起来写1°@#@。
@#@@#@师：
@#@这个角是1°@#@，这个角呢？
@#@这个角还是1°@#@。
@#@整个半圆工具上有多少个1°@#@角啊？
@#@@#@ @#@@#@生：
@#@180个。
@#@@#@师：
@#@180个啊，看上去密密麻麻的，为了让它更加简约美观，我们把它简化一下，变一变，再变一变（动画演示），现在清楚多了吧！
@#@@#@⑶认识几度的角。
@#@@#@师：
@#@你知道这个角几度吗？
@#@@#@生：
@#@10°@#@。
@#@@#@师：
@#@这个角呢？
@#@@#@生：
@#@10°@#@。
@#@@#@师：
@#@这个10°@#@的角就是我们拼成半圆工具的每一个小角的大小。
@#@@#@师：
@#@那这个角呢？
@#@@#@生：
@#@5°@#@。
@#@@#@师：
@#@好的，现在我们就用这个工具来量一量∠3，看看它到底有多大，好不好？
@#@一起来看。
@#@@#@师：
@#@从这里到这里是几度？
@#@（10°@#@）数到这里呢？
@#@（20°@#@）21°@#@，22°@#@。
@#@@#@师：
@#@22°@#@就是这个角精确的度数。
@#@@#@2．认识内、外刻度线。
@#@@#@师：
@#@屏幕上的这个角，你能读出几度吗？
@#@（屏幕显示）@#@生：
@#@能。
@#@（自由数）@#@师：
@#@我们从哪边数起啊？
@#@谁能把数的方向来比划一下？
@#@@#@（生比划）。
@#@@#@师：
@#@这样比划对吗？
@#@我们一起用手势来比划一下。
@#@（师示范，生学习）@#@师：
@#@真好！
@#@数数看，是几度？
@#@@#@生：
@#@55°@#@。
@#@@#@师：
@#@再来看一个角，从哪边数起？
@#@（生指）怎么数？
@#@我们也一起用手势来比划一下（生比划）几度呢？
@#@（师生一起数）@#@生：
@#@125°@#@。
@#@@#@师：
@#@同学们，每一个角我们都要数了以后才知道它的度数，烦不烦？
@#@@#@生：
@#@烦。
@#@@#@师：
@#@有没有什么好办法，让大家一眼就能读出一个角的度数呢？
@#@@#@生：
@#@给180等份的工具标上刻度。
@#@@#@师：
@#@同学们听到了吗，觉得这个办法怎样？
@#@（好）太有智慧了，掌声送给他。
@#@我们一起来给它标上刻度。
@#@@#@师：
@#@刚才我们是从哪里开始数的？
@#@（生指）开始数起的地方就标上0°@#@，这里标几度？
@#@@#@（10°@#@）接下来标几？
@#@……一直标到180°@#@为止。
@#@@#@师：
@#@现在你能一眼就读出这个角几度了吗？
@#@（显示50°@#@的角）@#@生：
@#@50°@#@。
@#@@#@师：
@#@多快！
@#@这个角呢？
@#@（反向显示30°@#@角）@#@生1：
@#@150°@#@@#@ @#@@#@生2：
@#@30°@#@@#@ @#@@#@师：
@#@到底是150°@#@还是30°@#@呢？
@#@@#@生3：
@#@30°@#@@#@ @#@@#@师：
@#@说说你的想法？
@#@@#@生3：
@#@指并数。
@#@（涂色阴影显示）@#@师：
@#@刚才错读成150°@#@的同学明白了吗？
@#@@#@师：
@#@那30°@#@能从这圈刻度上直接读出来吗？
@#@@#@生：
@#@不行。
@#@@#@师：
@#@如果也能一下子就读出来多好，怎么办？
@#@@#@生：
@#@再标上一圈刻度。
@#@@#@师：
@#@你们认为呢？
@#@好的，这回我们从哪里开始标起？
@#@@#@生：
@#@（生答略）@#@师：
@#@（再标刻度）@#@3．认识量角器。
@#@@#@师：
@#@同学们坐神气，我们一起来看，屏幕上展现的就是我们现在专门用来量角的工具，叫做量角器。
@#@我们的祖先可是花了好长的时间才创造出来的，咱们班同学太了不起，今天在这节课上就完成了这个创造发明！
@#@老师要把掌声送给你们！
@#@@#@〔修改说明〕为了进一步完善量角工具，教师设计了数小角的活动，让学生体会到“用细分后的半圆工具读数不便”引出内圈刻度，再由内圈刻度读数仍然还有不便引出外圈刻度，这样，教师通过一个又一个问题的探索与解决，一个完整的量角器便呈现在学生面前。
@#@@#@师完整介绍量角器，介绍中心点、零度刻度线，内、外圈刻度。
@#@@#@师：
@#@内圈的0度在哪里？
@#@（生指）它所对的这一条线叫做内圈零刻度线。
@#@外圈的0度在哪里呢？
@#@（生指）它所对的这一条线叫做外圈零刻度线。
@#@内圈零刻度线和外圈零刻度线统称为零刻度线。
@#@（动画显示）@#@师：
@#@以前看见过量角器吗？
@#@想亲眼看看吗？
@#@打开3号信封袋，每人一个量角器，同桌两个人指一指，认一认，说一说量角器的各个部分。
@#@@#@生：
@#@（生活动。
@#@）@#@师：
@#@出示一个大量角器，指一学生再认。
@#@@#@师：
@#@咱们班有同学一开始就知道量角器可以用来比较角的大小，真是相当不错啊！
@#@@#@四、练习量角，进一步明确量角的方法要点。
@#@@#@1．读角的度数专项练习。
@#@@#@师：
@#@同学们，量角器上有两圈刻度，到底读哪圈的刻度呢？
@#@你会读吗？
@#@一起来读几个。
@#@（出示图1）@#@师：
@#@这个角几度？
@#@不发出声音，想好了就举手。
@#@@#@生：
@#@70°@#@@#@ @#@@#@师：
@#@真厉害！
@#@@#@师：
@#@从哪边读起？
@#@（生指）@#@师：
@#@继续看，这个角呢？
@#@@#@生：
@#@120°@#@@#@ @#@@#@师：
@#@从哪边读起，哪儿读到哪儿？
@#@用手势告诉大家。
@#@@#@生：
@#@（生比划）@#@师：
@#@读哪圈刻度呢？
@#@@#@生：
@#@外圈刻度。
@#@@#@师：
@#@出示图3，几度？
@#@@#@生：
@#@45°@#@@#@ @#@@#@师：
@#@读哪圈刻度？
@#@为什么？
@#@@#@ @#@@#@生1：
@#@读内圈刻度，因为角的一条边与内圈的零刻度线重合了。
@#@@#@生2：
@#@因为我们是从这边读起的（手势）@#@师：
@#@很好，（出示图4）这个角几度？
@#@@#@生：
@#@45°@#@@#@ @#@@#@师：
@#@为什么读外圈刻度？
@#@@#@生：
@#@角的一条边与外圈的零刻度线重合了，所以读外圈刻度。
@#@@#@2．学生独立量角，并尝试总结概括量角方法。
@#@@#@师：
@#@同学们表现真棒！
@#@那现在你能用一把量角器量出一个角的度数吗？
@#@@#@生：
@#@能！
@#@@#@师：
@#@行啊，待会量的时候，请你边操作边思考这样两个问题：
@#@@#@⑴用量角器量角的方法是怎样的？
@#@@#@⑵用量角器量角要注意什么？
@#@@#@我们一起来试着量一量练习二上这个角的度数。
@#@@#@生：
@#@（独立量角，师巡视指导。
@#@）@#@师：
@#@用量角器来量角，应该怎么量？
@#@和你组内的同学交流一下。
@#@@#@生：
@#@先把量角器的中心点和角的顶点重合。
@#@（师随着动画改）@#@师：
@#@很好！
@#@同学们的意思就是要先点重合（板书：
@#@点重合）@#@师：
@#@然后呢？
@#@@#@生：
@#@角的一条边和量角器的零刻度线重合。
@#@（师随着动画改）@#@师：
@#@也就是要边重合（板书：
@#@边重合）。
@#@不错！
@#@@#@师：
@#@现在能读出来了吗？
@#@@#@生：
@#@60°@#@@#@ @#@@#@师：
@#@怎么看出来？
@#@@#@生：
@#@我们只要看角的另一条边指着刻度几，把它读出来就行了。
@#@（板书：
@#@读刻度）@#@师：
@#@现在这个角的另一条边既指着内圈60°@#@，又指着外圈120°@#@，为什么读60°@#@？
@#@@#@生：
@#@角的一条边和内圈的零刻度线重合了。
@#@@#@师：
@#@所以读刻度时要注意什么呢？
@#@@#@生：
@#@一定要分清是读内圈刻度还是外圈刻度。
@#@@#@ @#@@#@师：
@#@对啊。
@#@量得的60°@#@我们可以记在角的这个位置。
@#@（媒体指）@#@师：
@#@一开始就量对的同学举起你的大拇指给老师瞧瞧！
@#@恩，真了不起！
@#@会按照同学们自己总结出来的方法来量角了吗？
@#@@#@生：
@#@会！
@#@@#@师：
@#@请你马上量一量练习三上的三个角的度数，比一比谁量得又对有快！
@#@@#@（生活动。
@#@）@#@ @#@@#@交流反馈量的结果。
@#@@#@〔反思〕由于学生经历了量角器的形成过程，把握了量角器的原理和要点，因此，学生通过独立量角和小组交流，很容易得出量角的方法和要领。
@#@量角的准确率也相当高。
@#@@#@五、全课总结@#@师：
@#@同学们，今天我们又学习了角的什么知识？
@#@（板书课题：
@#@角的度量）你有哪些收获呢？
@#@@#@生：
@#@（略）@#@师：
@#@今天的这堂数学课，老师和同学们一起经历了量角方法探索的过程，在这个过程中，我们不仅一起逐步认识了量角器，了解了量角器的构造特点，知道了度是计量角的单位，我们还掌握了用量角器量角的方法。
@#@请同学们课后去量一量每个三角板中三个角的度数，再算算三个角的度数和，看看你有什么发现？
@#@行吗？
@#@@#@";i:
20;s:
28082:
"人教新课标必修I《包身工》同步练习@#@人教新课标必修I《包身工》同步练习@#@基础知识与运用@#@1．下列加粗字读音完全相同的一组是（）@#@A．饲养伺候窥伺后嗣祠堂@#@B．瞌睡溘然磕头嗑瓜子唠嗑@#@C．墙壁璧玉复辟开辟避难@#@D．褴褛丝丝缕缕屡教不改伴侣履历@#@2．下列词语中没有错别字的一组是（）@#@A．横七竖八蠕动儒子牛蜂涌而至@#@B．生死由天嘈杂执拗不假思索@#@C．血肉之驱见机反射生杀予夺@#@D．步履蹒跚声吟欧打草煎人命@#@3．下列横线处词语填写恰当的一组是@#@①“________住的是洋式的公司房子。
@#@吃的是鱼肉荤腥。
@#@”@#@②红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般无序地________一大群没有锁链的奴隶。
@#@@#@③所以包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”________，自由地________，绝没有因为和空气接触而起变化的危险（）@#@A．不用说，冲出保藏运用B．不用说？
@#@跑出收藏使用@#@C．还用说？
@#@冲出保藏使用D．不用说，跑出收藏运用@#@4．下列句子中加粗的成语，使用恰当的一句是@#@（）@#@A那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
@#@@#@B．这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
@#@@#@C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
@#@@#@D．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的@#@5．下列句中有语病的一句（）@#@A．目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。
@#@@#@B．水稻基因在已知的各类植物基因组中是最大的，共4.3亿对碱基，约为人类基因组的七分之一。
@#@@#@C．世界银行指出，美国发生的“9·@#@11”恐怖袭击事件将会延长东南亚地区经济萧条的时间，从而对该地区的贫困人口造成伤害。
@#@@#@D．不久前，中国入世谈判代表龙永图做客中央电视台“对话”栏目，就入世后人才问题发表独到的见解。
@#@@#@6．下列句字中标点符号使用有误的一项是（）@#@A．所以，每个“带工”所带包身工的人数也就表示了他们的手面和财产。
@#@@#@B．“拆铺啦！
@#@起来！
@#@”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊：
@#@“芦柴棒，去烧火！
@#@妈的，还躺着，猪猡！
@#@”@#@C．第二，包身工都是新从乡下出来，而且她们大半都是老板娘的乡邻，这一点，在“管理”上是极有利的条件。
@#@@#@D．打死不干事，在这种情形之下，包身工当然是“人人得而欺之”了。
@#@@#@阅读理解与欣赏@#@阅读下面的通讯，完成后面练习。
@#@@#@在“世界工厂”深处@#@——珠三角农民工生存状况调查@#@小英们：
@#@MADEINCHINA@#@1989年，未过正月十五，15岁的陈玉英和50多名重庆市忠县同乡姐妹在大石头码头挤上航船，开始了异乡打工之旅。
@#@@#@那一年，上千万“不安分”的农民，像小英们一样，离开世代耕种的土地，到发达地区的城市里谋生。
@#@各条铁路线骤然吃紧：
@#@广州火车站广场聚集农民工最多时达3万多人；@#@郑州北上始发列车严重超载，以致车簧过度受压无法正点发车。
@#@“当时，我们还不知道深圳是特区。
@#@”小英回忆。
@#@她们更不可能知道这里将成为中国竞逐“世界工厂”的起点。
@#@@#@与小英一样，香港人劳钊泉也是庞大淘金者队伍中的一员。
@#@不同的是，年轻的小英们仅仅背着铺盖卷，而劳钊泉们带着大把热钱和订单。
@#@1989年2月，劳钊泉在葵涌租下一栋厂房，取名致丽玩具厂。
@#@400多名女工全部招自四川（现为重庆）忠县和河南省，其中年龄最小的女孩仅14岁左右。
@#@@#@上班后的每一天，小英都感觉像在打仗。
@#@早晨7时起床，揉揉眼就得赶紧翻身下床，跑步去洗漱和上厕所。
@#@洗漱完毕，家里经济压力不太大的女工还可以跑到厂门口去吃一顿5毛钱的早餐，有些人则直接跑到厂房一楼去打卡上班。
@#@打卡时间必须抢在7时30分之前，否则会被罚款，这一天就算白干了。
@#@@#@小英的工作是用绣花针或电热胶给“小狗小兔”做鼻子眼睛，每做一个1毛钱，最多时每个月能领到300多元。
@#@@#@没人知道当年劳钊泉从女工们做的每一个玩具上能赚到多少钱。
@#@10多年后，拄着单拐的小英才知道，她们当年生产的是一种名为CHICOO的意大利名牌玩具，在香港的大商场里每个标价几十港币至数百港币不等。
@#@@#@10多年里，耐克、阿迪达斯、花花公子等等但凡能够想到的世界名牌衣服、鞋帽和玩具，经过上千万小英们的手贴牌、打包、装箱。
@#@成集装箱的标明“MADEINCHINA”的货物，被源源不断地运往全球各地。
@#@@#@加班！
@#@加班！
@#@！
@#@加班！
@#@！
@#@！
@#@@#@2004年9月9日，东莞市厚街镇慧艺鞋厂。
@#@傍晚6时，鞋厂院子里准时响起了节奏强劲的迪斯科音乐。
@#@@#@今年6月初，该厂600来名工人发现，与以往不同，他们上下班时总能听到一些或劲爆或舒缓的音乐。
@#@除此之外，每周的加餐由两顿增加到了4顿，经理们每个月都会为当月过生日的工人举办一次祝福活动。
@#@@#@这是鞋厂企划总监廖大军费尽心思想出来的创意，旨在缓解工人们连续加班造成的紧张情绪。
@#@@#@下午4时左右，鞋厂三条流水线上空无一人。
@#@在宿舍楼里，廖大军指着那些正蒙头大睡的工人说，因为昨天加了通宵的班，交完货后工人们就提前下班休息了。
@#@他现在最担心的是，连续加班让不堪忍受的工人纷纷离开，工人流失又将导致工厂不得不要求余下的工人更多地加班。
@#@@#@眼下面临缺工窘境，工厂不得不对工人作出让步。
@#@@#@而在到东莞已近10年的廖大军的印象里，过去工厂从来不用为留住工人发愁。
@#@@#@“很简单，你不干，厂门口还有大把的人等着进厂。
@#@”@#@那时候工厂不像现在这么多，订单充足，经常加班至夜里24时，有时甚至要连续通宵加班。
@#@很多女工干着活儿就打起了瞌睡，被绣花针扎伤或被电热胶烫伤手指是经常的事情。
@#@@#@在研究区域经济的丁力教授看来，加班是珠三角经济模式的一个伴生物。
@#@@#@刚从浙江调到广东省社会科学院时，丁力教授碰到一个困惑。
@#@他发现，珠三角多数企业既无销售部又无投资部。
@#@“这些企业，根本不能算是完整的企业，顶多只能称之为一个庞大的加工车间”。
@#@@#@时间一长，丁力总算弄明白了，他看到的“车间”就是所谓的“三来一补”企业。
@#@即利用香港的国际贸易中心地位，在香港接生产订单，到珠三角加工，赚取人工、原料、地租等成本差价的来料加工、来料装配和补偿贸易等生产方式及销售方式的企业。
@#@@#@来自全球各地的订单往往直接下到以自由贸易闻名的香港，香港各大贸易公司转手将这些订单发至遍布珠三角的大小工厂或贸易同行。
@#@为及时交货，这些从香港接到订单的较大的贸易公司，一方面会将部分订单直接下到工厂，同时还会将部分订单再次转包给更小的贸易公司。
@#@@#@东莞市厚街镇一家贸易公司的业务员海伟说：
@#@从一个人到上百人的贸易公司，和同样数不清的从10多个人到数万人的各类工厂，构成了这个世界加工制造业中心最为奇特的景象。
@#@@#@对工厂老板而言，尽管订单价格经过层层转手剥皮，利润已很微薄，但他们仍然能够确保自己的收益。
@#@办法是尽量增加产量，同时压低工人工资。
@#@“只有工人加班才意味着老板有更多的钱可以赚。
@#@”海伟说。
@#@@#@与西方工人以罢工要求“减少加班”不同，珠三角工人们在停工怠工中经常喊出的口号却是“恢复加班”。
@#@深圳当代社会观察研究所刘开明博士说，这是珠三角工人们作出的一种无奈选择。
@#@工人所得大部分源于加班，减少加班即意味着减少收入。
@#@“其实，如果基本工资足够高的话，没有工人愿意加超过两个小时的班。
@#@”@#@十年不变的低工资@#@“你这件T恤的人工费绝对不超过两块5毛钱。
@#@”一见面，24岁的付文华就摆出一副老车缝工的架势，指着记者穿的上衣说。
@#@这件名牌T恤在北京商场里打完折后卖80元人民币。
@#@@#@付文华刚刚辞去一家制衣厂的工作。
@#@从2000年离开湖北老家到东莞市虎门镇滨沙村一家制衣厂打工至今，他已经换了20多家工厂。
@#@跳来跳去，一心想多挣点钱的付文华沮丧地发现，居然还是第一家工厂的工资稍高一点。
@#@@#@与珠三角年均20％多的GDP增速比起来，在东莞打了4年工的付文华几乎没有感觉到自己的工资有什么变化。
@#@国务院发展研究中心一份报告显示，最近12年来，珠江三角洲外来工月平均工资仅增长了68元。
@#@@#@但十多年不变的低工资正是珠三角吸引外来投资的最大砝码。
@#@@#@以一件在珠三角加工的国际名牌衬衫HugoBoss为例，在美国纽约最繁华的第五大道的零售价是120美元，其中各级经销商和品牌拥有者赚了108美元（占90％），接受订单生产的中国制造商只赚取了12美元（占10％）。
@#@而多数时候，中国的制造商们还在打价格战，只以9.6美元（8％）的报价争抢订单。
@#@最后中国制造商的利润率往往跌落到1％至2％。
@#@@#@除法定税收外，工厂还必须向当地政府上缴贸易补偿费。
@#@以深圳宝安区公明镇为例，该镇每年1.8亿元的财政收入中，“三来一补”企业上缴的贸易补偿费就贡献了2500万元。
@#@资料显示，在珠三角发展初期，很多地方这笔收入占到当地经济总收入的90％以上。
@#@@#@当地村民们每年都可以从村里领到一笔分红，分红来自工厂的厂房租金。
@#@在珠三角，一些经营好的村，每个村民分红可高达10万余元。
@#@@#@“事实上，无论老板赚取的纯利润还是上缴的各项税费，包括当地村民拿到的年终分红，都来自工人超过自身劳动所得的剩余劳动。
@#@”刘开明博士说。
@#@@#@珠三角很多地方都与深圳一样，外来工已数倍于当地户籍人口。
@#@“没有外来工，就没有今天的深圳，也没有今天的珠三角。
@#@”刘开明对这句话的解读是，除了政策和外来投资因素，来自中国的上千万廉价剩余劳动力，以极高的劳动生产率与极低的劳动所得，为珠三角创造了经济和社会发展所必需的原始资本积累。
@#@@#@然而这个事实。
@#@被太多数人忽略了。
@#@@#@今年7月，丁力教授领衔的课题组做了一份“2002年广东省地区综合竞争力评估报告”。
@#@人均GDP一直是评估地区竞争力的一个重要指标，但以往均以户籍人口作为基数。
@#@这次丁力把户籍人口这个基数扩大至常住人口（含流动人口）这个总数。
@#@@#@令人吃惊的是，按照新的测算办法，人均GDP一直排名广东省第一的东莞市突然掉到了第九位。
@#@“这个结果从侧面反映了外来工为珠三角所作的贡献。
@#@”丁力说。
@#@@#@机器吃人@#@1991年5月30日，东莞市石排镇兴业制衣厂曾发生一起特大火灾，起因与致丽大火如出一辙，72名工人丧生。
@#@兴业大火后，全总带队的安全检查团，就曾首度向广东省、深圳市政府和有关部门发出警告：
@#@@#@“投资者急功近利，为获取利润不顾职工安全健康；@#@地方政府，尤其是乡镇管理区和村，片面强调改善投资环境和吸引外资，对安全生产、劳动保护工作不敢依法提出要求。
@#@”@#@遗憾的是，这次警告并没有得到应有的重视。
@#@@#@5年后，有两位记者通过艰苦调查，揭开了珠三角令人震惊的工伤和职业病状况。
@#@@#@1999年1月15日，一篇题为《深圳屡屡发生工人被打死累死的恶性事件》发至全国总工会及相关部委领导的手中。
@#@内参披露：
@#@1998年5月至年底，深圳先后有5名外来工被打死或累死。
@#@@#@“工伤律师”周立太给两位记者提供了这样一组数据：
@#@1998年仅深圳宝安、龙岗两个区，就发生工伤事故1.5万多起，其中工伤的工人有90％以上失去了手臂。
@#@@#@为了印证律师的数据，两位记者对深圳市7个医院的法医室进行了一个多月的艰苦调查。
@#@他们得到的结果是：
@#@7个法医室1998年鉴定的工伤（仅外伤）为12189例，其中90％以上都是断指、断掌或断臂。
@#@在深圳，平均每天有31人工伤致残，每4天就有1个人因工伤死亡。
@#@@#@“实际人数比上述统计数目要高。
@#@因为有些伤残者与老板私了，根本未作工伤鉴定。
@#@”法医的判断是，私了的比例大概在20％左右。
@#@这些人在拿到两三万元的赔偿金后被无情地赶出了珠三角。
@#@随后，又一篇题为《深圳外来工生存状况恶劣，每年有一万只手臂被机器吞噬》的内参发回北京。
@#@调查发现，工伤事故多发生在台资、港资等“三来一补”企业及个体私营企业。
@#@原因包括：
@#@机器设备陈旧落后；@#@没有或不落实安全防范措施；@#@强令工人加班加点，超负荷工作；@#@工人营养不良，健康状况不好；@#@工人缺少岗前培训。
@#@@#@政府监管不力，是造成大量工伤的一个深层原因。
@#@一位劳动官员告诉内参作者：
@#@有的乡镇和村甚至提出口号“不惜任何代价为外商外企创造投资软环境”，哪还能“没事找事”去管人家呢？
@#@@#@小镇里的断指医院@#@从佛山市出发，经过以小家电制造闻名的北滘镇，十几分钟车程就到了伦教镇，这里以机械制造闻名。
@#@在一片厂房林立的工业区里，占地30多亩的顺德和平手外科医院鹤立鸡群。
@#@一年前，这家医院的前身——三州医院手外科还挤在一幢破旧的三层小楼里。
@#@如今，两幢高楼拔地而起。
@#@@#@这样一家小镇里的专科医院，在珠三角却大名鼎鼎。
@#@在断指再植方面，其治疗水平近乎国内一流。
@#@@#@该院常务副院长姓肖，是个35岁的年轻人。
@#@10年里，他做过大约4000例断指再植，相当于平均每天一例。
@#@医院的病人大都来自周边的各个工业区。
@#@@#@“在珠三角，像和平手外科这样的医院还有很多。
@#@”番禺“打工族文书处理服务部”干事程恒涛说。
@#@受人力所限，程恒涛和他的同事只能对54家有手外科的医院定点探访。
@#@而这个数字，只是珠三角设有手外科的医院数目的一半左右。
@#@@#@他们今年的一份调查报告显示：
@#@珠三角每年发生断指事故个案至少有3万宗，被机器切断的手指头超过4万截。
@#@造成大量工伤的原因，几乎与两位记者5年前的调查结论没有差别。
@#@@#@现居重庆的周立太算得上珠三角第一代劳工律师。
@#@从1996年5月1日开始至今，他总共代理劳工维权案件4698起，其中近1000件涉及工伤赔偿。
@#@他作了一个统计，从工伤性质确定，到提起仲裁，最后进入诉讼，平均需耗时近3年时间。
@#@@#@“这极大地增加了外来工的维权成本。
@#@”周立太认为，高昂的诉讼成本导致外来工不愿意通过合法途径维护自身权益。
@#@而很多老板则故意通过走司法程序来消耗外来工，逼迫他们私了。
@#@@#@专事劳资官司的律师宦军精心选择了东莞市长安镇作为大本营。
@#@这里北可辐射广州，南可以到深圳，周边都是珠三角最繁荣的地区。
@#@当年周立太等第一代劳工律师主要驻扎在深圳，而今，更多的律师选择东莞。
@#@深圳一位从事劳动仲裁的官员跟东莞的同行开玩笑，当年这帮律师搞得深圳鸡犬不宁，如今该你们东莞头疼了。
@#@@#@“当最起码的要求都得不到满足时，工人们只能选择反抗。
@#@”刘开明的一份研究资料显示，1999年，仅发生在深圳的大规模罢工就至少在100起以上。
@#@@#@曾获“中国十大杰出律师”称号的高智晟惊讶地发现，一些工人进厂已经两年，资方从未告知其应当签订劳动合同。
@#@虽再三解释，一位工人仍未弄懂工会是个什么组织。
@#@@#@高智晟认为，恶劣的劳资关系现状，劳资矛盾沟通渠道不畅，以及司法保障对劳动者权益保护的功能性缺位等，才是引发一系列事件的关键所在。
@#@@#@没有人能准确统计出，每年发生在珠三角的大小罢工事件到底有多少起。
@#@广东省总工会提供的数据是每年一万多起，另一说则是每年两万多起。
@#@统计显示，今年1至7月份，广东省劳动部门处理过的群体性突发事件达540宗，涉及人数5.73万人。
@#@比上年同期分别增加了15.4％和17.7％。
@#@“今年很有可能会突破1000宗。
@#@”广东省劳动和社会保障厅一位官员忧虑地说。
@#@@#@——选自2004年12月31日《中国青年报》，有删节@#@7．这篇通讯从哪几个方面报道了珠江三角农民工生存状况之恶劣？
@#@@#@________________________________________________@#@8．哪一节的内容让你最震撼？
@#@谈谈理由。
@#@@#@________________________________________________@#@9．你认为这篇通讯在写作上最大的特点是什么？
@#@@#@________________________________________________@#@10．你认为存在文中报道的这些问题的原因有哪些？
@#@@#@________________________________________________@#@综合学习与探究@#@11．结合前文中的内容，请你谈谈中国成为“世界工厂”的原因。
@#@你认为中国成为“世界工厂”是否有利于中国发展？
@#@@#@________________________________________@#@12．你认识的人中，有没有在外企或私企里就业的？
@#@请他们谈谈自己的经历和感受，用通讯或报告文学的形式将这些内容记录下来。
@#@@#@答案点拨@#@1．D（A．sì@#@，cì@#@，sì@#@，sì@#@，cí@#@；@#@B．kē，kè@#@，kē，kè@#@，kē；@#@C．除“开辟”中辟读pì@#@外，其余均读bì@#@；@#@D．均读lǚ）@#@2．B（A孺子牛，蜂拥而至；@#@C躯；@#@D呻吟，殴打，草菅人命。
@#@）@#@3．C@#@4．B（A莘莘学子指众多学生；@#@B不孚众望指不令群众信服；@#@C趋之若鹜为贬义词，用在此处不当；@#@D万人空巷指家家户户都从巷里出来了。
@#@）@#@5．A（谓语“提高”与宾语“专业技术人员”搭配不当。
@#@）@#@6．B（“呼喊”后冒号应为逗号。
@#@）@#@7．加班多，工资低，工伤事故多。
@#@@#@8．可灵活作答，说出理由就行。
@#@一般可能是写“小镇里的断指医院”一节，因为这从一个侧面突出了珠三角工伤事故之频繁，农民工生存状况之恶劣。
@#@@#@9．可灵活作答。
@#@一般指充分运用数据说明问题。
@#@@#@10．此题不要求答案统一，大致有：
@#@①中国农村人口多，就业压力大；@#@②一些外商对农民工权利的漠视；@#@③当地政府对农民工权利的漠视；@#@④法制不健全。
@#@@#@11．此题可各抒己见。
@#@一般认为并不利于中国经济的发展，因为“世界工厂”意味着中国经济处于世界经济链的最末端，缺少自主知识产权技术和产品，永远受制于人。
@#@@#@12．提示：
@#@应该用具体事实说话，文笔尽量生动一些。
@#@@#@《赤壁赋》同步练习@#@一、基础知识@#@1．下列各项中加点字的注音全部正确的一项是（）@#@A．窈窕yǎo愀然chǒu蜉蝣fú@#@山川相缪liá@#@o@#@B．徘徊há@#@i枕藉jiè@#@幽壑hè@#@冯虚御风pí@#@nɡ@#@C．嫠妇lí@#@桂棹nà@#@o匏樽pá@#@o酾酒临江shī@#@D．肴核yá@#@o扁舟biǎn糜鹿mí@#@横槊赋诗shuò@#@@#@2．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）@#@A．举酒属客属：
@#@通“嘱”，这里指劝人喝酒@#@B．凌万顷之茫然凌：
@#@越过@#@C．盈虚者如彼，而卒莫消长也卒：
@#@到底@#@D．而吾与子之所共适适：
@#@到……去@#@3．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）@#@A．“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代纪年法中的干支纪年，文中指宋神宗元丰五年。
@#@@#@B．“七月既望”中的“既望”是指农历的每月十五。
@#@@#@C．“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。
@#@@#@D．曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。
@#@@#@4．对下列句子翻译不正确的一项是（）@#@A．遗世独立，羽化而登仙——离开人世，飞升仙境@#@B．逝者如斯，而未尝往也——流去的水像这样（不断地流去），而并没有流去。
@#@@#@C．望美人兮天一方——在天的那一边眺望（那个）美人啊@#@D．物于我皆无尽——万物同我们一样都是永恒的，没有尽头的。
@#@@#@5．补写出下列各句中的空缺部分。
@#@@#@
（1）＿＿＿＿＿＿，歌窈窕之章。
@#@@#@
（2）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
@#@@#@（3）山不厌高，海不厌深。
@#@＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
@#@@#@（4）＿＿＿＿＿＿＿，目遇之而成色。
@#@@#@（5）相与枕藉乎舟中，＿＿＿＿＿＿＿。
@#@@#@二、语段阅读@#@阅读课内语段，完成下面的题目。
@#@ @#@苏子愀然，正襟危坐而问客曰：
@#@“何为其然也？
@#@”客曰：
@#@“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？
@#@西望夏口，东望武昌。
@#@山川相缪，郁乎苍苍；@#@此非孟德之困于周郎者乎？
@#@方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；@#@固一世之雄也，而今安在哉？
@#@况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
@#@寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。
@#@哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
@#@挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
@#@知不可乎骤得，托遗响于悲风。
@#@”@#@6．对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（）@#@A．固一世之雄也固：
@#@本来@#@B．举匏樽以相属举：
@#@全，都@#@C．正襟危坐而问客曰危坐：
@#@端坐@#@D．托遗响于悲风遗响：
@#@余音，指萧声@#@7．下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（）@#@A．此非孟德之困于周郎者乎／托遗响于悲风@#@B．而今安在哉／侣鱼虾而友糜鹿@#@C．此非曹孟德之诗乎／固一世之雄也@#@D．寄蜉蝣与天地／况吾与子渔樵于江渚之上@#@8．下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是（）@#@例：
@#@况吾与子渔樵于江渚之上@#@A．顺流而东也B．月明星稀，乌鹊南飞@#@C．舞幽壑之潜蛟D．侣鱼虾而友糜鹿@#@9．下列各句与例句句式特点相同的一项是（）@#@例：
@#@固一世之雄也，而今安在哉？
@#@@#@A．月出于东山之上B．客亦知夫水与月乎？
@#@@#@C．此非孟德之困于周郎者乎？
@#@D．则物于我皆无尽也，而又何羡乎！
@#@@#@10．“月明星稀，乌鹊南飞”出自曹孟德的啊一首诗？
@#@@#@A．《长歌行》B．《短歌行》C．《蒿里行》D．《步出夏门行》@#@11．下列对选段的理解和分析，不正确的一项是（）@#@A．本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
@#@@#@B．本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。
@#@@#@C．本段重在说理，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。
@#@@#@D．本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。
@#@@#@附参考答案：
@#@@#@1．B．（愀：
@#@音qiǎo；@#@棹：
@#@音zhà@#@o；@#@扁：
@#@音piān）@#@2．D．（适：
@#@享有）@#@3．B．（“既”是“过了”的意思。
@#@在古代，“望”指农历十五，“既望”指已经过了望日，即到了农历十六）@#@4．C．（C句应译为“眺望（那个）美人啊，（美人）却在天的那一边”）@#@5．
（1）诵明月之诗
（2）余音袅袅，不绝如缕（3）周公吐哺，天下归心（4）耳得之而为声（5）不知东方之既白@#@6．B．（举：
@#@举起）@#@7．C．（C项中的两个“之”都是结构助词，可译为“的”。
@#@A，介词，被／介词，给。
@#@B，转折连词，可是／并列连词，可不译。
@#@D，介词，在／连词，和）@#@8．A．（A和例句都是名词活用作动词，渔樵：
@#@打鱼砍柴；@#@东：
@#@名词活用作动词，向东流；@#@南：
@#@名词作状语，向南；@#@舞：
@#@动词使动用法，使……舞动；@#@侣：
@#@名词意动用法，以……为侣）@#@9．D．（D和例句都是宾语前置句，“安在”即“在安”，“何羡”即“羡何”）@#@10．B．@#@11．C．（C项的内容是文章第四段所阐述的，这一段由眼前的“江水”“明月”遥想当年曹操、周瑜，再联想自身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情）@#@《大堰河——我的保姆》同步练习@#@【同步达纲练习】@#@一、下列加粗点字注音有误的一项是（）@#@A典押diǎnyā忸怩niǔniè@#@凌侮lí@#@ngwǔ@#@B叱骂chì@#@醉酒zuì@#@咒语zhò@#@u@#@C拥抱yōngbà@#@o娇美jiāo漂泊piāo@#@D荆棘jīngjí@#@辉煌huīhuá@#@ng悄然qiǎo@#@二、给下列两组字注音，并分别用它们组词@#@@#@三、说说下列诗句中几个词语的含义@#@1．“大堰河以养育我而养育她的家。
@#@”这里前一个“养育”的意思是______；@#@后一个“养育”的意思是_________。
@#@@#@2．“大堰河曾做了—个不能对人说的梦”，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”。
@#@这里的前一个“梦”指的是_______，后一个“梦”指的是___________。
@#@@#@3．“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，／为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，／为了他，走到她的身边叫一声‘妈’”，这里第一个“为了”是词，表示___________；@#@第二个“为了”是_______词，表示______________________；@#@第三个“为了”是__________词，表示___________。
@#@@#@四、诗人在第二节中写道：
@#@“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的。
@#@”诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，在第十一节中也有这样的称代变化。
@#@这种称代上的变化，在表达上有什么作用?
@#@@#@_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@五、什么叫谐音?
@#@试从课文以外举出两个运用谐音的";i:
21;s:
12745:
"仁爱版七年级英语上册单元测试题全套带答案@#@仁爱版七年级英语上册单元测试题全套@#@本文档含仁爱版七上全册单元试题，听力略，带答案@#@Unit1MakingNewFriends单元测试题@#@二、单词拼写（根据中文提示拼写单词）（共10小题；@#@共10分）@#@16. @#@（请）sitdown,Alice.@#@17.Theseelectricproductsaremadein @#@（日本）.@#@18.Myroom（房间） @#@（号码）is401.@#@19. @#@（苹果）areourfavouritefood.@#@20.Ican @#@（帮助）you.@#@21.The @#@（铅笔）inthebagareSally'@#@s.@#@22.These @#@（学生）gotoschoolat7:
@#@30everymorning.@#@23.Frankhasthreegoodf @#@（朋友）atschool.@#@24.Ihavea @#@（地图）oftheworld.@#@25.Mymotherbought（买） @#@（八）applesinthemorning.@#@三、单词拼写（单句首字母填空）（共10小题；@#@共10分）@#@26.Goodevening,ladiesandgentlemen.W @#@toourconcert!
@#@@#@27.I'@#@mgladtom @#@you.@#@28.MissQinisagoodt @#@.Sheteaches（教）Englishwell.@#@29.LucycomesfromA @#@.ShelivesinNewYork.@#@30.ThesearesomephotosofLucy'@#@sf @#@.Thisishermother.@#@31.---E @#@me,areyouFrank?
@#@@#@---Yes,Iam.@#@32.Therearet @#@months（月）inayear.@#@33.WangHongisinClassThree,G @#@Seven.@#@34.Ilikeapples,pearsando @#@verymuch.@#@35.Weoftenplaybasketballtogether（一起）afters @#@.@#@四、翻译（根据中文提示完成句子）（共5小题；@#@共10分）@#@36.欢迎到上海来。
@#@@#@ @#@ @#@Shanghai.@#@37.你多大了?
@#@我只有12岁。
@#@@#@ @#@ @#@areyou?
@#@Iamonly @#@years @#@.@#@38.在我那儿，我们对时间（的要求）相当宽松。
@#@@#@ @#@I'@#@m @#@,we'@#@reprettyrelaxedabouttime.@#@39.那些是她的父母。
@#@（词数不限）@#@ @#@her @#@.@#@40.他们是我的父母。
@#@@#@ @#@aremy @#@.@#@五、单项选择（共15小题；@#@共15分）@#@41.I @#@twelve.He @#@eleven.We @#@goodfriends.@#@A.am;@#@is;@#@areB.is;@#@are;@#@amC.am;@#@are;@#@isD.are;@#@is;@#@am@#@42.Timis @#@friend. @#@isanEnglishboy.@#@A.I;@#@HisB.I;@#@HeC.my;@#@HeD.my;@#@His@#@43.--- @#@thejobinthepolicestationexciting?
@#@@#@---Yes.Butitisalsodangerous.@#@A.DoB.DoesC.IsD.Are@#@44.人家问你"@#@Howareyou?
@#@"@#@时,你应回答:
@#@"@#@ @#@"@#@。
@#@@#@A.Howdoyoudo?
@#@B.Hereyouare.C.Fine,thankyou.@#@45.---Whatclassareyouin?
@#@---I'@#@min @#@.、@#@A.ClassFour;@#@GradeSevenB.classour;@#@Gradeseven、@#@C.GradeSeven;@#@ClassFourD.gradeseven;@#@Classfour@#@46.Mr.GreenisanEnglishteacher. @#@teaches @#@English@#@A.He;@#@weB.He;@#@usC.His;@#@usD.He;@#@I@#@47.---Hello!
@#@Myname @#@WangPeng.@#@---Hello!
@#@I @#@Alan.@#@A.am;@#@areB.is;@#@isC.is;@#@amD.is;@#@are@#@48.---Iliketodraw. @#@?
@#@---Iliketosing.@#@A.HowareyouB.Howoldareyou@#@C.WhataboutyouD.Whatareyou@#@49.--- @#@he?
@#@---He'@#@smycousinTony.@#@A.HowB.Who'@#@sC.SheD.I@#@50.--- @#@yourphonenumber?
@#@---It'@#@s6678954.@#@A.Where'@#@sB.What'@#@sC.How'@#@sD.What@#@51.Where @#@hefrom?
@#@@#@A.areB.isC.doesD.has@#@52.---Excuseme,isthis @#@egg?
@#@---No,it'@#@s @#@cake.@#@A.an;@#@aB.a;@#@aC.a;@#@anD.an;@#@an@#@53. @#@isatalltree.It'@#@snear.But @#@birdisinthesky.It'@#@sfar.@#@A.This;@#@thisB.This;@#@thatC.That;@#@thatD.That;@#@this@#@54.---Jane,thisismyfather.--- @#@@#@A.Thanks.B.Who'@#@sshe?
@#@C.Nicetomeetyou.D.IsheJack?
@#@@#@55.Look!
@#@ @#@isapen.And @#@arepencils.@#@A.This;@#@thatB.These;@#@thoseC.This;@#@thoseD.Those;@#@this@#@六、完形填空（共10小题；@#@共15分）@#@Hello!
@#@I'@#@mJanefromCanada.Ilikemyschoolalot.It'@#@snotbig56 @#@it'@#@sverynice.Allmyteachersandclassmatesare57 @#@tome.I58 @#@verymuch.WestudyEnglish,math,artandsomeother59 @#@.Somesubjectsare60 @#@,butsomeofthemareboring.Ofallofthem,Ilike61 @#@best,becauseIlikedrawingpictures.Oh,myfavorite62 @#@areTuesdayandFriday.Onthese63 @#@days,wehaveartlessons.Idon'@#@tlikepolitics64 @#@it'@#@sboringanddifficult.@#@MyfriendSusan65 @#@atmyschool.Ioftengotoschoolwithher.Shelikespolitics.Shethinksit'@#@seasy.@#@56.A.andB.butC.orD.also@#@57.A.sorryB.happyC.gladD.kind@#@58.A.himB.usC.herD.them@#@59.A.subjectsB.studentsC.teachersD.books@#@60.A.easyB.interestingC.difficultD.boring@#@61.A.mathB.EnglishC.artD.P.E.@#@62.A.weeksB.yearsC.daysD.times@#@63.A.oneB.twoC.threeD.four@#@64.A.becauseB.soC.andD.if@#@65.A.tooisB.istooC.alsoisD.isalso@#@七、阅读理解（共13小题；@#@共26分）@#@A@#@Whenpetsgetsick,youcanusuallytakethemtoananimaldoctororananimalhospital.Sometimesanimalsaresosickorhurtthatyoushouldn'@#@tmovethem.That'@#@swhyDr.Bird,aveterinarian,hasatravelinghospital.Dr.Birddriveshishospital,whichisreallyavan,totheanimals.@#@Dr.Birdhasrunthehospitalforover10years,andhehassavedthelivesofmanypets.Thevanhasanoperatingtable,medicinesandeverythingelseheneedstotreatanimals.Dr.Birdsaysthattherewillsoonbemanymoretravelinghospitalstohelpsickorinjuredanimals.@#@66.Thebestnameis @#@.@#@A.WhyPeopleGetSickB.ATravelingHospital@#@C.DogsMakeGoodPetsD.AVerySickAnimal@#@67.Dr.Birdhasrunthehospitalfor @#@.@#@A.12yearsB.10yearsC.8yearsD.20years@#@68.ThestorysaysthatDr.Bird'@#@shospitalhas @#@.@#@A.thickrugsB.nolightsC.toysD.medicines@#@69.Dr.Birdis @#@.@#@A.adentistB.ananimaldoctorC.veryyoungD.verysick@#@70.Theword"@#@veterinarian"@#@means @#@.@#@A.animaldoctorB.nurseC.farmerD.truckdriver@#@B@#@Amyissevenyearsold.Shecandomanythingsbyherself.Shecansmellwithhernose.Shecanuseherhandstoplaybasketball.Shecanenjoythedeliciousfoodwithhermouth.Infact,sheisproudofhersense（感觉）oftaste.Eventhough（即使）shecloseshereyes,shecanstilltelldifferentfoodbyhertongue（舌头）.Butherparentsareworriedabouther.Why?
@#@Amyisdeaf.Shebecamedeafbecauseofahighfever（高烧）whenshewastwoyearsold.However,shedoesn'@#@tfeelsad.Shegoestoschooleveryday.Sheisreadytohelpothers.Shegetsalongwellwithherclassmates.Shedecidestobeateacherinthefuture.@#@71.Amycan @#@thefoodwithhertongue.@#@A.smellB.playC.tasteD.lead@#@72.HowoldisAmy?
@#@@#@A.Seven.B.Eight.C.Nine.D.Six.@#@73.HowdidAmyloseherhearing?
@#@@#@A.Becauseofyoungage.B.Becauseofanaccident.@#@C.Becauseofahighfever.D.Becauseofplayingbasketball.@#@74.Areherparentsworriedabouther?
@#@@#@A.Idon'@#@tknow.B.Yes,theyare.@#@C.No,theydon'@#@t.D.Ofcoursenot.@#@75.WhichofthefollowingisTRUE?
@#@@#@A.Amyisgoodtoherclassmates.@#@B.Amydoesn'@#@tgotoschool.@#@C.Amylostherhearingwhenshewasborn.@#@D.Amyisproudofhersenseofhearing.@#@C@#@Summersportscamps@#@Oursummercampshavethefollowingsports:
@#@@#@●Basketball●Football●Swimming@#@●Tennis●Kungfu@#@Thissummer,weareofferingsportscampsatDiscoveryCollege,RenaissanceCollege,SouthIslandSchoolandWestIslandSchoolfromMondaystoFridaysforsixweeks.Oursummersportscampsareonlyforchildren.Wewanttomakesuretheygetenoughexerciseduringtheholiday.@#@WearehavingashowaboutoursummersportscampsthisFridayatSouthIslandSchool.@#@Youcancomeandlearnmoreaboutus.Signup（报名）before18June（27Juneforfootballcamps）toenjoy10%discount（折扣）foroursummersportscamps.@#@Youcanalsovisitourwebsitewww.esf.org.hkorcallusat2711-1128formoreinformationaboutoursummersportscamps.@#@76.Thesummersportscampsoffer @#@kindsofsports.@#@A.3B.4C.5D.6@#@77.Thereisashowaboutthesummersportscampsat @#@.@#@A.DiscoveryCollegeB.RenaissanceCollege@#@C.SouthIslandSchoolD.WestIslandSchool@#@78.Thematerialisprobablyfrom @#@.@#@A.astorybookB.asportsreport@#@C.asciencemagazineD.aschoolnoticeboard@#@八、阅读与表达（问答式）（共5小题；@#@共10分）@#@ThemostvaluablegiftIhaveeverreceivedwasaphotoalbumfrommybestfriendKevin.@#@KevinandIwereclassmatesforallsixyearsofprimaryschool.Webothhadthesameinterests,sowealwayshadalotofthingstotalkabout.Itiswonderfultohavesuchagoodfriend.@#@However,lastsummer,Kevinhadtomovetoanothercitybecauseofhisfather'@#@sjob.Thenhegavemeaphotoalbum."@#@Ithasphotosofthememorableeventswehaveexperiencedtogether.I'@#@vealsowrittensomenotesundereachphoto,"@#@hesaid.Iwasdeeplymoved.@#@Iputthealbumbesidemybed.IalwayslookatitwhenIthinkofKevin.@#@根据短文内容，完成下列小题。
@#@@#@79.Whatisthewriter'@#@smostvaluablegift?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@80.WhydidthewriterandKevinalwayshavemanythingstotalkabout?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@81.WhendidKevinmovetoanothercity?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@82.WheredidKevinwritesomenotes?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@83.WhatdoesthewriterdowhenhethinksofKevin?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@九、选词填空（句子选词填空）（共7小题；@#@共7分）@#@amisare@#@@#@84.I @#@aChinesegirl.I @#@twelve.@#@85.Myname @#@WuDong.I @#@inClass1.@#@86.He @#@myfriend.Hisname @#@Jim.@#@87.This @#@Tom.This @#@David.TomandDavid @#@mygoodfriends.@#@88.--- @#@sheagoodstudent?
@#@@#@---No,she @#@.@#@89.Myfatherandyourmother @#@teachers.@#@90.Ms.Li @#@twentynineyearsold.@#@十、补全对话（选择）（共5小题；@#@共10分）@#@A:
@#@Hello,WangXin.@#@B:
@#@Hi,Jim.91. @#@@#@A:
@#@Nicetomeetyoutoo.Whatareyoubuying?
@#@@#@B:
@#@I'@#@mbuyingtwolanterns.92. @#@@#@A:
@#@Yes,theyare.Areyouherealone,WangXin?
@#@@#@B:
@#@93. @#@Look!
@#@They'@#@reoverthere.@#@A:
@#@Areyourparentsbuyingmeat?
@#@@#@B:
@#@Yes,andmysisterisbuyingfruitandvegetables.94. @#@@#@A:
@#@WhenisSpringFestival?
@#@@#@B:
@#@NextSunday.95. @#@@#@A:
@#@Sure,I'@#@dloveto.Thanks,WangXin.@#@A.WeneedthemforSpringFestival.@#@B.Nicetomeetyou.@#@C.Aretheynice?
@#@@#@D.WouldyouliketogotomyhomeforSpringFestival,Jim?
@#@@#@E.No,I'@#@mwithmyparentsandmysister.@#@F.Howoldareyou?
@#@@#@G.Doyoulikelanterns?
@#@@#@答案@#@二、单词拼写（根据中文提示拼写单词）@#@16.Please17.Japan18.number19.Apples20.help@#@21.pencils22.students23.friends24.map25.eight@#@三、单词拼写（单句首字母填空）@#@26.Welcome27.meet28.teacher29.America30.family@#@31.Excuse32.twelve33.Grade34.oranges35.school@#@四、翻译（根据中文提示完成句子）@#@36.Welcometo37.Howold,twelve,old38.Where,from39.Thoseare;@#@parents40.They;@#@parents@#@五、单项选择@#@41.A42.C43.C44.C45.A46.B47.C48.C49.B50.B51.B52.A53.B54.C55.C@#@六、完形填空@#@56.B57.D58.D59.A60.B61.C62.C63.B64.A65.D@#@七、阅读理解@#@66.B67.A68.D69.B70.A71.C72.A73.C74.B75.A@#@76.C77.C78.D@#@八、阅读与表达（问答式）@#@79.Aphotoalbum.@#@80.Becausetheybothhadthesameinterests.@#@81.";i:
22;s:
27682:
"如何让你更会说话1话术口才训练方法@#@如何让你更会说话1：
@#@话术口才训练方法.txt51自信是永不枯竭的源泉，自信是奔腾不息的波涛，自信是急流奋进的渠道，自信是真正的成功之母。
@#@最牛英语口语培训模式：
@#@躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！
@#@@#@太平洋英语，免费体验全部外教一对一课程：
@#@@#@话术口才训练方法话术口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。
@#@古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。
@#@他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
@#@练话术口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。
@#@科学的方法可以使你事半功倍，加速你话术口才的形成。
@#@当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练话术口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“话术口才家”的大道上迅速成长起来。
@#@@#@我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的话术口才训练方法。
@#@@#@速读法这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。
@#@@#@这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
@#@@#@方法：
@#@找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
@#@先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
@#@一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
@#@@#@要求：
@#@读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
@#@因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。
@#@我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
@#@我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。
@#@宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。
@#@我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。
@#@@#@速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。
@#@只要手头有一篇文章就可以练习。
@#@而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。
@#@当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。
@#@比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。
@#@你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。
@#@如果有老师指导就更好了。
@#@@#@背诵法同学们都背诵过课文。
@#@有诗歌、有散文、有小说。
@#@背诵的目的是各有不同的。
@#@有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；@#@也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。
@#@而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的话术口才。
@#@@#@我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
@#@这种训练的目的有两个：
@#@一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
@#@@#@记忆是练话术口才必不可少的一种素质。
@#@没有好的记忆力，要想培养出话术口才是不可能的。
@#@只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。
@#@如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。
@#@记忆与话术口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。
@#@@#@“诵”是对表达能力的一种训练。
@#@这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。
@#@它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。
@#@@#@背诵法，不同于我们前面讲的速读法。
@#@速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。
@#@也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
@#@@#@其方法是：
@#@第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；@#@第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。
@#@这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；@#@第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；@#@第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。
@#@在背诵的过程中，也可分步进行。
@#@首先，进行“背”的训练。
@#@也就是先将文章背下来。
@#@在这个阶段不要求声情并茂。
@#@只要能达到熟练记忆就行。
@#@并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。
@#@第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。
@#@将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。
@#@第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。
@#@@#@这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。
@#@比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。
@#@它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。
@#@整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。
@#@那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。
@#@当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。
@#@我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。
@#@平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。
@#@有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。
@#@我们说这也是把握欠准确的缘故。
@#@如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。
@#@@#@这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。
@#@如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练话术口才很有好处。
@#@@#@练声法练声也就是练声音，练嗓子。
@#@在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。
@#@所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。
@#@@#@练声的方法是：
@#@第一步，练气俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。
@#@气息的大小对发声有着直接的关系。
@#@气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。
@#@所以我们练声，首先要学会用气。
@#@@#@吸气：
@#@吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。
@#@我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。
@#@注意吸气时不要提肩。
@#@@#@呼气：
@#@呼气时要慢慢地进行。
@#@要让气慢慢地呼出。
@#@因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。
@#@呼气时可以把两齿基本合上。
@#@留一条小缝让气息慢慢地通过。
@#@@#@学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
@#@@#@第二步，练声。
@#@我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。
@#@@#@在练发声以前先要做一些准备工作。
@#@先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。
@#@这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。
@#@@#@声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。
@#@我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。
@#@@#@口腔活动可以按以下方法进行：
@#@@#@第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。
@#@这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。
@#@@#@第二，挺软腭。
@#@这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。
@#@@#@人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。
@#@有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。
@#@练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。
@#@但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。
@#@@#@我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。
@#@特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。
@#@@#@第三，练习吐字。
@#@吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。
@#@只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”。
@#@@#@我们在小学时，都学习过拼音，都知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分，这三部分从语音结构来分，大体上可以说是，字头就是我们说的声母，字腹就是我们说的韵母，字尾就是韵尾。
@#@@#@吐字发声时一定要咬住字头。
@#@有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。
@#@所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。
@#@@#@<@#@字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。
@#@发出的声音应该是立着的；@#@而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的。
@#@但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。
@#@@#@字尾，主要是归音。
@#@归音一定要到家，要完整。
@#@也就是不要念“半截子”字，要把音发完整。
@#@当然字尾也要能收住，不能把音拖得过长。
@#@@#@如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。
@#@@#@复述法复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。
@#@这种方法在课堂上使用的较多。
@#@如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。
@#@这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。
@#@@#@其方法是：
@#@选一段长短合适、有一定情节的文章。
@#@最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行。
@#@直到能完全把这个作品复述出来。
@#@复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。
@#@这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。
@#@如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
@#@@#@这要求我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来；@#@第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言；@#@第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。
@#@在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。
@#@比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来；@#@第二次就应该能复述出5～7个句子；@#@第三次就应能复述8～10个句子。
@#@当然，速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。
@#@@#@开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。
@#@随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。
@#@这样由易到难，循序渐进，效果会更好。
@#@@#@这种练习一定要有耐心与毅力。
@#@有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达。
@#@这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的。
@#@而且这个训练有时显得很繁琐、麻烦，甚至是枯燥乏味，这就需要我们要有耐心与毅力，要知难而进，勇于吃苦，不怕麻烦。
@#@没有耐心与毅力，那么你将注定是一事无成。
@#@@#@ @#@@#@话术训练：
@#@关于没话找话！
@#@@#@平时，大家很可能会遇到这样的有些令人尴尬的场景，就是你不得不跟另外一个人在一起，但对方是个比较沉闷、寡言、不愿开口说话的人、这时，你会怎么做来打破这样尴尬的气氛呢？
@#@话术网介绍下面一些没话找话的方法：
@#@@#@1、任何一个沉默者，都有内心的狂野，也有他个人的爱好与兴趣，慢慢寻找共同点就是成功的开始。
@#@@#@2、可以先对他进行观察，看有什么是比较容易打开话匣子的，例如，他穿的衣服、他带的手表、他用的手机等等。
@#@例如，就拿他的手机为话题，说他的手机很酷，在哪里买的等等，主动挑起话题。
@#@@#@3、有的人，天生不喜欢说话，这是人的性格，也是人家的习惯，人家如果不想改,那最好还是尊重人家的习惯比较,人和人之间的相处，语言虽然很重要的，但语言的多少并不能决定相处的质量，还是要用心去相处，有彼此的信赖，君子之交淡如水也是一种方式。
@#@@#@像长期要相处的同事,其实就是这个样子啊，爱说话的,多说话,不爱说话的,就少说话,这也不失为一个好方法。
@#@@#@ @#@@#@口才训练方法8则口才训练方法平时表达的要求：
@#@@#@发音准确，吐字清晰，尽量把每个字音都完整发出来．咬字头、立字腹（圆）、、收字尾．@#@同时使用鼻、口、喉、胸四腔．@#@说话的声音要大，速度要快，不要有停顿．@#@表达时要声情并茂．@#@准确完整生动地表述自己的想法．@#@准确复述转达别人的话．@#@准确生动地描述景、事、物、人和生活．@#@随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语速、表情、动作，并在模仿中有创造，力争在模仿中平共处超过对方．@#@
（1）、速读法@#@这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰．@#@开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度．读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量果把每个字音都完整的发出来．@#@可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进．@#@
（2）、背诵法@#@目的有两个：
@#@一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力．@#@记忆是练口才必不可少的一种素质．“诵”也就是我们常说的“朗诵”．它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达．@#@背诵法的着眼点在“准”上．也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误．@#@（3）、练声法@#@第一步，练气．首先要学会用气．吸气：
@#@吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去．注意吸气时不要提肩．呼气：
@#@呼气时要慢慢地进行．要让气慢慢地呼出．呼气时可以把两齿基本合上．留一条小缝让气息慢慢地通过．学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效．@#@第二步，练声．在练发声以前先要做一些准备工作．先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用．声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动．我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用．@#@口腔活动可以按以下方法进行：
@#@@#@第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮．这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了．@#@第二，挺软腭．这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会．@#@人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔．有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差．练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫．但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果．@#@我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害．特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带．@#@第三，练习吐字．@#@吐字发声时一定要咬住字头．有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思．所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾．@#@字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确．发出的声音应该是立着的；@#@而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的．但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润．@#@字尾，主要是归音．归音一定要到家，要完整．也就是不要念“半截子”字，要把音发完整．当然字尾也要能收住，不能把音拖得过长．@#@如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了．@#@这里应多做一些这样的练习：
@#@@#@①深吸一口气．数数，看能数多少．@#@②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声．@#@（4）、复述法@#@复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍．这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯．@#@（5）、模仿法@#@随时模仿．我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高．而且会增加你的词汇，增长你的文学知识．@#@这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方．@#@在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿．@#@（6）、描述法@#@描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来．@#@无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功．@#@（7）、角色扮演法@#@角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演．@#@这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作．@#@这种训练法要求“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求．它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当；@#@还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情．从这个角度看，这个训练是有一定的难度的．但只要我们朝着这个方向努力，那么我们就会成功．@#@（8）、讲故事法@#@目标实现时间：
@#@30天@#@一、积极心态训练@#@1、自我暗示：
@#@每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲．我一定行！
@#@今天一定是幸福快乐的一天！
@#@”（平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍．）、@#@2、想象训练：
@#@至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功．@#@3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态．@#@二、口才锻炼@#@
（一）、每天至少10分钟深呼吸训练．@#@
（二）、抓住一切机会讲话，锻炼口才．@#@1、每天至少与5个人有意识地交流思想．@#@2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟．@#@3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次．@#@4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情．@#@5、注意讲话时的一些技巧．@#@A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话．@#@B、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔．@#@C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来．@#@D、如果表现不好，自我安慰：
@#@“刚才怎么又紧张了？
@#@没关系，继续平稳地讲”；@#@同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧．@#@E、紧张时，可以放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次．@#@三、辅助锻炼做@#@1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧．@#@2、每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪．@#@3、训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力．@#@4、培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力．@#@5、学会检讨，每天总结得与失，写心得体会．每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标．@#@ @#@@#@练习口才的技巧第一阶段：
@#@呼吸练习@#@
（一）深吸慢呼气息控制延长练习@#@其要领是：
@#@先学会“蓄气”，先吸一口气，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次。
@#@@#@
（二）深吸慢呼数数字练习@#@A.数数练习：
@#@吸气同前。
@#@在呼气同时轻声快速地数数字“12345678910”，—口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。
@#@@#@B．数枣练习：
@#@吸气同前。
@#@在呼气同时轻声：
@#@出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少，（吸足气数）一个枣两个枣三个枣四个枣五个……到这口气气尽为止，看你能数多少个枣。
@#@反复4—6次。
@#@@#@C．数葫芦练习：
@#@吸气同前。
@#@在呼气同时轻声念：
@#@金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦（吸足气）一个葫芦二个葫芦三个葫芦……到这口气气尽为止，反复4—6次。
@#@@#@用数数字、数枣、数葫芦来控制气息。
@#@开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会大有进步。
@#@@#@（三）深吸慢呼长音练习@#@经过气息练习，声音开始逐步加入。
@#@这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音数，女生发“咿”音。
@#@声音呈波浪式发音，能拉多长就拉多长，反复练习。
@#@@#@（四）断音练习@#@这是声、气各半练习。
@#@双手插腰或护腹，一口气到额咽处冲出同时发声，声音以中低音为主，我介绍三种练习：
@#@@#@A.吸一口气后，嘴里发出快速的“噼哩啪啦，噼哩啪啦”（反复）到这口气将尽时发出“噼--啪”的断音。
@#@反复4—6次。
@#@@#@B.吸一口气后，先慢后快地发出“哈,哈”—（反复）（加快）“哈，哈，哈……”锻炼有进发爆发力的断音。
@#@@#@C.吸一口气后，先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”（反复逐渐加快）“嘿厚，嘿厚……”加快到气力不支为止，反复练习。
@#@@#@经过这一阶段练习，气息已基本饱满，在此基础上即可开始准备声音练习了。
@#@@#@第二阶段：
@#@气、声、字的练习@#@具体方法是以字练声，然后加快，同时练嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。
@#@@#@①唇音练习：
@#@（先放慢念一遍,逐渐加快）@#@八一百一标一兵一奔—北一坡一@#@北一坡一炮一兵一并一排一跑—@#@炮一兵一怕一把一标一兵一碰一@#@标一兵一怕一碰一炮一兵一炮一@#@②齿音练习：
@#@（先放慢念一遍,逐渐加快）@#@四是四本文载于－技巧网评@#@十是十，@#@十四是十四，@#@四十是四十，@#@不要把十四说四十，@#@也不要把四十说十四，@#@③舌音练习：
@#@（先放慢念一遍,逐渐加快）@#@六十六岁刘老六，@#@推着六十六只大油篓，@#@六十六枝垂杨柳，@#@拴着六十六只大马猴。
@#@@#@④喉音练习：
@#@（先放慢念一遍,逐渐加快）@#@山前有只虎，@#@山下有只猴，@#@虎撵猴，猴斗虎，@#@虎撵不上猴，@#@猴也斗不了虎。
@#@@#@第三阶段：
@#@高音练习@#@高音是演讲中不可缺少的。
@#@注意不可多练，关键是找方法找位置，如果拼命去喊去叫，前面练习的会全部做废，还会伤及嗓子。
@#@练习这路音最忌挤、卡、捏、压、硬。
@#@将音做狭、做细、做锐、做深，则音自高矣。
@#@这里有窍门，有方法，要根据自己的实际条件，去摸索，去探求。
@#@@#@";i:
23;s:
27856:
"三级信息管理复习笔记@#@三级信息管理复习笔记！
@#@@#@操作系统@#@1、计算机的硬件基本上由哪五大部分组成？
@#@@#@答：
@#@运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
@#@@#@2、运算器都可对数据进行哪两种运算？
@#@答：
@#@算术运算和逻辑运算。
@#@@#@3、CAD、CAM、CAT、CAI都代表什么？
@#@@#@答：
@#@a、计算机辅助设计（CAD）b、计算机辅助制造（CAM）c、计算机辅助测试（CAT）d、计算机辅助教学（CAI）@#@4、数据处理是指对数据的（收集）、（存储）、（加工）、（分析）、（传送）的全过程。
@#@@#@5、程序性语言分为（机器语言）、（汇编语言）、（高级语言）三类。
@#@@#@6、能举出哪些是高级语言、哪些是低级语言？
@#@低级语言：
@#@汇编语言高级语言：
@#@basic.cobol.c.foxbase等@#@7、操作系统可分为（批处理操作系统）、（分时操作系统）、（实时操作系统）三种操作系统。
@#@@#@8、解释型程序和编译型程序有什么不同？
@#@哪种程序产生目标程序？
@#@答：
@#@编译程序产生目标程序@#@9、DBMS是什么的？
@#@答：
@#@DBMS是数据库管理系统。
@#@@#@10、计算机系统由（硬件）系统、（软件）系统两部份组成。
@#@@#@11、软件系统分为（系统）软件、（应用）软件两部分。
@#@@#@12、操作系统的特征：
@#@（并发）、（资源共享）、（虚拟）、（异步）。
@#@@#@13、没有任何软件支持的计算机称为（裸机）。
@#@@#@14、操作系统的五大功能（处理机管理）、（设备管理）、（存储器管理）、（文件管理）、（提供友好的用户接口）。
@#@@#@15、操作系统发展过程：
@#@无操作系统、单道批处理系统、多道批处理系统、分时系统、实时系统、网络操作系统、分布式系统@#@16、Spooling系统是（批处理）系统。
@#@@#@17、批处理系统有两大特点（自动性）、（顺序性）。
@#@@#@18、批处理系统追求的目标是什么？
@#@不断提高系统资源利用率，提高系统吞吐量。
@#@@#@19、分时系统的特点（多路性）、（独立性）、（及时性）、（交互性）。
@#@@#@20、分时系统的主要目标？
@#@系统对用户的响应时间。
@#@@#@21、实时系统分为哪两类？
@#@并能举出这两类的例子。
@#@飞机飞行、弹道发射、预定飞机票、查询航班都是什么系统？
@#@@#@实时系统分为实时控制系统和实时信息处理系统。
@#@@#@ 飞机飞行、弹道发射都是实时控制系统预定飞机票、查询航班都是实时信息处理系统。
@#@@#@22、实时系统的主要特点是什么？
@#@（可靠性）、（多路性）、（独立性）、（及时性）、（交互性）。
@#@@#@23、个人计算机上的操作系统是（单用户多任务）操作系统。
@#@@#@24、操作系统的类型？
@#@批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、个人计算机操作系统、网络操作系统、分布式操作系统@#@25、计算机的应用领域包括什么？
@#@@#@答：
@#@1、科学计算2、数据通信与数据处理、3、自动控制4、计算机辅助设计5、计算机人工智能@#@26、计算机的主要技术指标？
@#@@#@答：
@#@1、字长2、运算速度3、主存容量4、综合性能@#@27、CPU的状态@#@答：
@#@CPU交替执行操作系统程序和用户程序。
@#@在执行不同程序时，根据运行程序对机器指令的使用权限而@#@将CPU置为不同的状态，。
@#@CPU的状态属于程序状态字PSW的一位。
@#@大多数计算机系统将CPU执行划分为管态和目态。
@#@@#@28、PCB是什么？
@#@答：
@#@是进程控制块。
@#@@#@29、用户组织的逻辑文件有哪两种形式？
@#@答：
@#@流式文件、记录式文件计算机网络及网络安全@#@30、WAN、LAN、MAN都代表什么？
@#@答：
@#@WAN广域网、LAN局域网、MAN城域网。
@#@@#@31、TCP/IP具有以下几个特点？
@#@@#@答：
@#@1、开放的协议标准，独立于特定的计算机硬件与操作系统。
@#@@#@2、独立环形特定的网络硬件，可以运行在局域网、广域网、更适用于互联网中。
@#@@#@3、统一的网络地址分配方案，使得整个TCP/IP设备在网中都见有惟一的IP地址。
@#@@#@4、标准化的高层协议。
@#@可以提供多种可靠的用户服务。
@#@@#@32、Internet提供的主要服务？
@#@答：
@#@a、www服务b、电子邮件服务@#@33、Internet的基本接接入方式？
@#@答：
@#@1、通过ISP接入2、通过局域网接入3、通过电话线接入@#@34、信息安全包括哪几个方面？
@#@@#@答：
@#@1、信息的保密性2、信息的完整性3、信息的可用性4、信息的可控性@#@计算机系统组成@#@35、计算机直接执行的程序是（可执行文件），在机器内是以（二进制）编码形式表示的。
@#@它编写的程序是（源程序）；@#@汇编语言是（低级语言），一般使用高级程序设计的语言编写的应用程序称为（将高级语言源程序翻译成机器语言程序即目标程序）。
@#@@#@36、解释程序是边逐条解释边逐条执行，不保留机器码的（目标程序）。
@#@编译方式是使用编译程序把源程序编译成机器代码的（目标程序）并形成（文件）保留。
@#@@#@37、一般，将中断源分为两大类（强迫性中断）、（自愿性中断）。
@#@@#@38、强迫性中断包括（输入/输出中断）（硬件故障中断）（时钟中断）（控制台中断）（程序性中断）。
@#@@#@39、什么是自愿性中断？
@#@@#@答：
@#@这类中断事件是正在运行程序有应是由于程序员在编造程序时，因要求操作系统提供服务而有意思用访管指令或系统调用，从而导致中断的，所以又称为访管中断。
@#@这类中断的发生具有必然性，而且发生位置确定。
@#@@#@40、中断优秀级是鞅硬件规定的，因为不可改变，但通过（中断屏蔽）可以读者中断事件的响应次序@#@41、中断处理过程分为四个阶段@#@答：
@#@1、保存被中断程序的现场，其目的是为了在中断处理完之后，可以返回的被中断的地方继续执行。
@#@@#@2、分析中断源，确定中断原因3、转去执行相应的处理程序4、恢复被中断程序现场（己中断返回），继续执行被中断程序@#@42、硬件时钟分为哪两类？
@#@答：
@#@绝对时钟和相对时钟。
@#@@#@43、什么是进程？
@#@@#@答：
@#@进程是具有一定独立功能的程序关于某个数据集合上的一次运行活动，进程是系统进行资源分配的一个独立的单位，进程是动态产生，@#@动态消亡的，每一个进程都有一个数据结构——进程控制块——记录其执行情况，进程有三种基本状态，随着进程的进展，它们在状态之间相互变化。
@#@@#@44、并发进程使用的的共同使用的资源被称为（临界资源）。
@#@@#@45、分逻辑地址空间到物理地址空间的转换被称为（地址映射）。
@#@@#@46、主要的存储管理方案有哪几种？
@#@@#@答：
@#@分区管理、段式管理、页式管理、段页式管理。
@#@@#@47、计算机病毒的特征@#@答：
@#@传染性、破坏性、隐蔽性、潜伏性、可激发性。
@#@@#@48、加密和急忙手法的操作都是在一种密钥控制下完厂的。
@#@他们分别称为（加密密钥）（解密密钥）@#@49、软件危机主要表现在哪几方面？
@#@@#@答：
@#@1、软件需求增长得不到满足2、软件生产高成本，价格昂贵3、软件生产进度违法控制@#@ 4、软件需求定义不准确，易偏离用户需求5、软件质量不易保证6、软件可维护性差@#@50、20世纪70年代，B.W.Boehm提出了软件生命周期的（瀑布模型）。
@#@@#@51、瀑布模型将软件生命争取划人为八个阶段@#@答：
@#@1、问题定义 2、可行性研究 3、需求分析 4、总体设计 5、详细设计 6、程序编制 7、测试和运行 8、维护@#@52、瀑布模型的计划期包括（问题定义）、（可行性研究）、（需求分析）；@#@开发期包括（总体设计）（详细设计）、（程序设计），其中程序设计包括（编码）和（测试）运行期包括系统的（使用）和（维护）。
@#@@#@53、软件的开发技术包括（软件开发方法学）、（软件工具）、（软件工程环境）。
@#@@#@54、软件工程管理包括（软件管理），（软件工程经济学）。
@#@@#@55、软件开发技术包括（软件开发方法学）、（工具）和（环境支持），其主体内容是（软件开发方法学）。
@#@@#@56、软件工程管理包括（软件管理学）、（软件工程经济学）。
@#@@#@57、结构化方法将软件生命周期分为（计划）、（开发）、（运行）三个时期。
@#@@#@58、计划期的主要是任务是（问题定义）、（可行性研究）。
@#@@#@59、开发期的主要任务是（需求分析）、（总体设计）、（详细设计）、（编码）、（测试）。
@#@@#@60、运行期的主要任务是软件的（运行）和（维护）。
@#@@#@61、结构化软件开发方法具有以下特点@#@答：
@#@1、阶62、（问题定义）阶段的任务是要确实软件系统所要解决的任务。
@#@@#@63、可行性研究着重对以下具体方案考虑@#@答：
@#@1、经济可行性 2、技术可行性3、操作可行性@#@64、软件计划鞅两项任务组成（分析）和（估算）。
@#@@#@65、软件开发工作中的资源包含（人力资源）、（软件资源）、（硬件资源），对每一种资源都应指明三点（资源的描述）、（使用资源的起始时间）、（使用资源的终止时间）。
@#@@#@66、开发软件的人员包括（管理人员）、（分析人员）、（设计人员）以及（编码和测试人员）。
@#@@#@67、软件资源包括（支持软件）和（应用软件）。
@#@@#@68、需要分析的这个亟待的基本任务是，用户和分析人员双方共同来理解系统的需要，并将共同理解形成一份文件，即（软件需要说明书）。
@#@@#@69、用户需求通常包括（功能要求）、（性能要求）、（可靠性要求）、（安全保密要求）及（开发费用开发周期，可使用的资源等方面的限制）。
@#@@#@70、分析亟待是（用户）和（软件人员）双方讨论协商的阶段。
@#@@#@71、数据流图包括哪四种基本的图形符号@#@答：
@#@1、圆框：
@#@变换/加工 2、方框：
@#@外部实体 3、箭头：
@#@数据流 4、直线：
@#@数据存储@#@72、（数据字典）是对数据定义的信息的集合。
@#@@#@73、数据字典中有四种类型的条目：
@#@（数据流）、（数据存储）、（数据项）和（加工）。
@#@@#@74、数据字典可通过三种途径实现：
@#@@#@答：
@#@1、人过过程 2、自动化过程3、人机混合过程@#@75、数据字典具有的特点？
@#@@#@答：
@#@1、通过名字能方便地查阅数据的定义2、没有冗余3、尽量不重复其他部分已说明的信息@#@ 4、能单独处理描述每个名字的信息5、书写方法简单方便而且严格，容易更新和修改。
@#@@#@76、需要分析的方法通常分为四步？
@#@@#@答：
@#@1、理解当前的现实环境2、将当前系统的具体模型抽象为当前逻辑模型@#@ 3、分析新系统与当前系统逻辑上的差别4、确定新系统的人——机界面和一些补充考虑的细节问题。
@#@@#@77、需要分析的步骤？
@#@@#@答：
@#@1、理解 2、分析 3、决策 4、实现 5、复审@#@78、复审的标准和内容？
@#@@#@答：
@#@1、软件需要规格说明中的目标是否与系统规格说明中的目标一致@#@ 2、软件需求规格说明中对重要的系统元素接口，所有的数据流和数据文件的定义是否明确，是否有不一致或遗漏@#@ 3、每个功能是否已清楚地描述，设计的主要约束是否实现，对未来的可能的软件需要是否有所考虑。
@#@@#@ 4、是否与用户取得了一致的意见。
@#@@#@ 5、文档是否取得了一致的意见。
@#@@#@ 6、软件计划中的估算是否受到影响。
@#@@#@79、（软件需求说明书）是需求分析阶段的最后成果，是软件开发中的重要文档之一。
@#@@#@80、软件需求说明书包括的内容和书写参考格式？
@#@@#@答：
@#@1、概述2、数据描述3、功能描述4、性能描述5、参考文献目录6、附录@#@81、软件需求说明书的主要作用？
@#@@#@答：
@#@1、作为用户和软件人员之间的共同文件，为双方相互了解提供基础。
@#@@#@ 2、反映出用户问题的结构，可以作为软件人员进行设计和编码的基础。
@#@@#@ 3、作为验收的依据，己作为选取测试用例和进行形式验证的依据。
@#@@#@82、结构化设计是以软件需求分析阶段所产生的文档其中包括（数据流程图）（数据字典）为基础。
@#@@#@83、软件结构的度量的术语@#@答：
@#@深度：
@#@从根模块到最低层模块的层数 宽度：
@#@控制的总分布扇入数：
@#@有多少模块直接控制一个给定的模块@#@ 扇出数：
@#@由一个模块直接控制其他模块数 上级模块：
@#@控制其他模块的模块从属模块：
@#@被另一模块控制的模块@#@84、（模块）是数据说明、可执行永久等程序元素的集合。
@#@@#@85、（模块独立的概念）是模块化、抽象、信息隐蔽和局部化概念的直接结果。
@#@@#@86、模块独立性是由（内聚性）和（耦合性）两个指标来度量的@#@87、耦合是软件结构中（各模块之间相互连接的一种度量）。
@#@@#@88、耦合可以分为哪几种？
@#@他们之间的耦合度由高到低排列？
@#@@#@答：
@#@1、内容耦合2、公共耦合3、外部耦合4、控制耦合5、标记耦合6、数据耦合7、非直接耦合@#@89、内聚是从（功能角度）来（衡量模块的联系）@#@90、内聚有哪一几种，它们之间的内聚度由弱到强的排列是什么？
@#@@#@答：
@#@1、偶然内聚2、逻辑内聚3、时间内聚4、过程内聚5、通信内聚6、顺序内聚7、功能内聚@#@91、什么是纳入时间？
@#@@#@答：
@#@纳入时间是指一个模块被归并到软件的源语言描述之中的时间。
@#@@#@92、模块的激活机制通常有哪两种？
@#@@#@答：
@#@1、通过引用来调用模块的2、通过中断来调用模块的。
@#@@#@93、在软件结构中，模块可以分成以下的几类？
@#@@#@答：
@#@1、顺序模块2、增量模块3、并行模块@#@94、软件系统的扇入和扇出有什么规定？
@#@@#@答：
@#@设计好的软件结构通常顶层的扇出比较大，中间扇出比较少，底层模块有大扇入。
@#@@#@96、模块的作用范围是指（受该模块内一个判定影响的所有模块的集合）@#@97、在总体设计中要用到的几种图？
@#@答：
@#@1、层次图和HIPO图2、结构图@#@98、一般的把信息流分为（事务流）和（交换流）。
@#@@#@99、什么是事务流？
@#@@#@答：
@#@当信息活输入通路到达一个处理，这个处理根据输入数据的类型从若干个动作序列中选出一个来执行，这类数据流归为特殊的一类，称为事务流。
@#@@#@100、PAD图又称为（问题分析图）@#@101、PAD图是（二维树形结构）的图形。
@#@@#@102、PAD图是（自顶向下、逐步求精）的方法使用。
@#@@#@103、PDL又称为（伪码）。
@#@@#@104、（软件设计规格说明）是软件设计的最终成果。
@#@@#@105、软件设计规格说明用于两个方面（作为编码人员书写源程序的依据）、（作为测试阶段及维护阶段的一个指南）。
@#@@#@106、软件设计规格说明的编写可以分为两个阶段@#@答：
@#@1、在总体设计阶段育集中于软件结构的描述2、详细计算机阶段应集中描述每个软件元素的细节@#@107、软件设计规格说明中应该包括哪些内容？
@#@@#@答：
@#@1、作用范围2、参考文档3、设计说明4、模块5、文件结构和全局数据6、需要与模块的相互对照表@#@7、测试的准备8、装配9、专门的注释10、附录@#@108、设计的复审包括（正规复审）、（非正规复审）。
@#@@#@109、参与复审的人员包括（管理人员）、（技术开发人员）以及（用户）。
@#@@#@110、复审的标准是什么？
@#@@#@答：
@#@1、可追溯性2、风险3、实用性4、可维护性5、接口6、技术清晰度7、选择方案8、限制9、其它问题@#@111、结构化语言的有哪三种控制结构答：
@#@1、顺序2、循环3、选择@#@112、结构化语言的缺点是（目标程序所需要的存储容量和运行时间都有一些增加）。
@#@@#@113、从心理学的观点看，编程语言的性能主要有哪些？
@#@@#@答：
@#@1、一致性2、二义性3、简洁性4、局部性和线性@#@114、从工程的观点看，语言的性能包括如下内容？
@#@@#@答：
@#@1、是否易于把设计转换为程序2、编译效率3、可移植性4、是否有开发工具5、源程序的可维护性@#@115、高级语言通常人为哪三类？
@#@@#@答：
@#@1、基本语言2、结构化程序语言3、专用语言@#@116、当评价可用语言时应该考虑那些因素？
@#@@#@答：
@#@1、一般的应用领域2、算法及运算的复杂性3、数据结构的复杂性4、软件运行的环境5、性能6、对该语言的熟悉程度@#@117、可用性语言选择时最主要的考虑什么因素？
@#@答：
@#@语言的应用领域。
@#@@#@118、提高程序的可读性和易维护性的关键是（使程序结构简单清晰）@#@119、大型软件系统的程序内部必须带有（说明性注释）即（内部文档）。
@#@@#@120、软件测试的目的是什么？
@#@@#@答：
@#@软件测试的目的是在软件投入生产性运行之前，尽可能多地发现软件中的错误，测试是对软件规格说明，设计和编码的最后复审。
@#@所以软件测试贯穿在整个软件开发期的全过程。
@#@@#@121、好的软件测试方案是（尽可能发现至今尚未发现的错误）；@#@（成功的测试则是发现了至今尚未发现的错误）@#@122、软件测试是软件开发工程的重要阶段，是软件质量保证的重要手段。
@#@其任务可归纳为？
@#@@#@答：
@#@1、预防软件发生错误2、发现改正程序错误3、提供错误诊断信息@#@123、软件测试的方法有三种？
@#@@#@答：
@#@1、动态测试2、静态测试3、正确性证明@#@124、设计测试实例的方法一般有两类（黑箱法）和（白箱法）。
@#@@#@125、黑箱测试即（功能测试）。
@#@@#@126、白箱测试即（结构测试）。
@#@@#@127、什么是静态测试？
@#@@#@答：
@#@静态测试一般是指人工评审软件文档或程序，借以发现其中的错误，由于被评审的文档或程序不必运行，所以称为静态。
@#@@#@128、（软件评审）是保证软件质量的重要措施。
@#@@#@129、软件评审可以分为（需求复审）、（总体设计复审）、（详细设计复审）、（程序复审）。
@#@@#@130、单元是什么？
@#@答：
@#@单元是程序中最小的有意义的部分。
@#@@#@131、单元由哪三部分组成？
@#@@#@答：
@#@1、数据输入2、数据加工3、数据输出。
@#@@#@132、黑箱法分为（等价分类法）、（边缘值分析法）、（因果图法）、（错误探测法）。
@#@@#@133、白箱测试包括什么？
@#@@#@答：
@#@1、语句测试2、分支测试3、路径测试4、覆盖测试@#@134、穷举测试又称为（完全测试）。
@#@@#@135、如测试蟆是希望通过测试发现程序的全部错误则属于（完全功能测试）@#@136、如果设计这样的测试输入数据集，使程序的全部路径都被遍历属于（完全功能测试）。
@#@@#@137、软件测试组成包括哪些？
@#@@#@答：
@#@1、单元测试（模块测试）2、集成测试3、有效性测试4、系统测试5、验收测试@#@138、单元测试的方法有哪些？
@#@@#@答：
@#@1、动态测试2、静态测试3、复审@#@139、集成测试又称为（整体测试或者是结合测试）。
@#@@#@140、系统测试包含（功能测试）和（验收测试）。
@#@@#@141、测试报告的内容主要包括什么？
@#@@#@答：
@#@1、引言2、测试计划和配置3、接口测试4、功能测试5、开发测试6、交付使用的准备7、附录@#@142、软件维护的任务是什么？
@#@@#@答？
@#@软件维护是指系统交付使用以后对它所做的改变。
@#@也是软件生成周期中最后一个阶段@#@143、软件维护的分类？
@#@@#@答：
@#@1、校正性维护2、适应性维护3、完善性维护4、预防性维护@#@144、影响软件因素包括什么？
@#@@#@答：
@#@1、人员因素2、技术因素3、管理因素4、程序自身的因素。
@#@@#@145、影响软件维护工作量的因素@#@1、增加维护工作量因素：
@#@软件年龄和大小，结构的合理性，程序复杂性，用户总量，应用的变化，文档质量等都将影响维护的工作量@#@2、减少维护工作量的因素：
@#@使用新软件，自动工具、数据库技术、新的数据管理软件都对维护工作量减少有帮助，维护经验同样对减少维护工作量有益@#@146、软件维护的任务包括什么？
@#@@#@答：
@#@1、检查用户的要求和说明书2、同用户和开发者商讨3、检查程序和文档4、确定程序错误性质和位置5、研究程序的修改可行性和修改可能引起的后果。
@#@6、对改变部分进行编码7、修改程序文档和程序库、数据库。
@#@@#@147、维护的副作用都有什么？
@#@@#@答：
@#@1、修改程序的副作用2、修改数据的哥作用3、文档资料的副作用@#@148、与软件产品有关的性能？
@#@@#@答：
@#@1、正确性2、健壮性3、效率4、安全性5、可用性6、风险7、可靠性@#@148、软件管理也称为（项目管理）。
@#@@#@149、软件管理的主要职能包括什么？
@#@@#@答：
@#@1、组织管理2、人员管理3、资源管理4、计划管理5、版本管理@#@150、软件工程标准化有什么好处？
@#@@#@答：
@#@1、有利于软件生产的组织2、有利于软件生产的规模化和自动化3、便于培养软件生产人员和提高技术水平4、能提高软件生存率和保证质量5、进行开发人员间的有效通信，减少错误6、可降低软件生产成本和缩短开发争取7、有利于提高软件生产的管理的水平@#@数据库@#@151、什么是信息？
@#@答：
@#@信息是指现实世界事物的存在或运动状态的反映。
@#@@#@152、什么是数据？
@#@答：
@#@数据是描述现实世界事物的符号记录，是指用物理符号记录下来的可以鉴别的信息。
@#@@#@153、人就将原始信息表示成数据，称为（源数据），然后对源数据进行汇集、储存、综合、投弹、从这些原始的，无序的，难以理解的数据中抽取或推导出新的数据，称为（结果数据）。
@#@@#@154、数据库中的的数据可分为两类：
@#@（用户数据）和（系统数据）。
@#@用户数据一般由用户定义和使用；@#@系统数据是数据库系统定义和使用的数据称为（数据字典）。
@#@@#@155、DBMS被称为（数据库管理系统）。
@#@@#@156、数据库管理系统的主要功能是什么？
@#@@#@答：
@#@1、数据定义2、数据操纵3、数据库的运行管理4、数据库的建立和维护@#@157、DBA被称为（数据库管理员）。
@#@@#@158、数据库系统中的人员包括（数据库管理员）、（系统分析员）、（数据库设计人员）、（应用程序员）、（最终用户）。
@#@@#@159、数据库系统的三级模式结构是指（外模式）、（模式）、（内模式）。
@#@@#@160、数据库管理系统通过（数据字典）来管理和（访问数据模式）。
@#@@#@161、模式也称（逻辑模式）或（概念模式）是数据库中全体数据库的逻辑结构和特征的描述。
@#@@#@162、DBMS提供模式数据定义语言（DLL）来描述逻辑模式。
@#@己严格地定义数据的名称，特征，相互关系，约束等。
@#@逻辑模式的基础是（数据模型）。
@#@@#@163、（外模式）是模式的子集，所以也称子模式或者用户模式。
@#@一个数据库可以有多个外模式。
@#@@#@164、内模式也称（物理模式）或（存储模式）。
@#@@#@165、一个数据库只有一个内模式。
@#@@#@166、数据库系统的三级模式对应数据的三个抽象级别，为了能够在内部实现这三个抽象层次之接的联系和转换，数据库管理系统在这三级模式之间提供了两层映像。
@#@（外模式/模式映像）、（模式/内模式映像）。
@#@@#@167、数据库结构的基础是（数据模型）。
@#@@#@数据模型是（描述数据）、（数据联系）、（数据操作）、（数据语义）、（以及一致性约束的概念工具的集合）。
@#@@#@168、概念模型也称（信息模型）。
@#@@#@169、著名的实体联系模型（E—R模型）就是概念模型。
@#@@#@170、结构模型也称（逻辑模型）。
@#@@#@171、结构模型包括（层次模型）（网状模型）（关系模型）（面向对象模型）。
@#@@#@172、采用关系模型的数据库系统称为（关系数据库系统）。
@#@@#@173、关系数据模型由（关系数据结构）、（关系操作集合）、（关系完善性约束）三大要素组成。
@#@@#@174、关系模型中数据的逻辑结构是一个（二维表）。
@#@@#@175、关系模型中的行被称为（元组）。
@#@@#@176、关系模型中的列被称为（属性）。
@#@@#@177、属性的个数被称为（元数）。
@#@@#@178、关系模型把关系看成是（行的一个集合），即关系模型建立在集合代数基础上。
@#@@#@179、关系操作的特点是（集合操作方式），即操作的对象和结果都是集合。
@#@@#@180、理解关系模型中用的关系操作其中包括并、交、差、广义笛卡尔简练，选择，投影，连接，除以，及查询操作和增、删、改操作两大部分。
@#@@#@181、SQL语言被称为（结构化查询语言）。
@#@@#@182、SQL语言支持数据库的三级模式结构，在SQL中，模式对应着（基本表），内模式对应于（存储文件），外模式对应于（视图）。
@#@@#@183、在SQL中元组对于表中的（行），属性对应于表中的（列）。
@#@@#@184、数据库需要分析阶段的任务是什么？
@#@@#@答：
@#@对现实世界要处理的对象进行详细调查，在了解现行系统的概况确定新系统功能的过程中，收集支持系统目标的基础数据及其处理方法。
@#@@#@185、数据库需求分析的基本步骤是什么？
@#@@#@答：
@#@1、需求的收集。
@#@2、需求的分析整理。
@#@3、数据分析统计。
@#@@#@4、分析围绕数据的各种业务处理功能，并以带说明的系统功能结构图形式给出。
@#@@#@186、数据库概念设计的任务是产生反映企业组织信息需求的数据库概念结构，即（概念模型）。
@#@@#@187、概念模型是不依赖于计算机系统和具体的DBMS的，设计概念模型的过程称为（概念设计）。
@#@@#@188、概念设计的结果称为（概念模型）@#@189、概";i:
24;s:
14195:
"散文随笔精选@#@散文随笔精选@#@ @#@@#@ 人之所以不幸福，就是没有知足心，以下的散文随笔精选，欢迎阅读借鉴!
@#@@#@ @#@@#@ 散文随笔精选【1】@#@ @#@@#@ 感悟@#@ @#@@#@ 人之所以不幸福，就是没有知足心。
@#@每个人对幸福的感觉和要求都不相同，一个容易满足、懂得知足的人才更容易得到幸福。
@#@曾经看到过这样一句话：
@#@&@#@ldquo;@#@幸福就如一座金字塔，是有很多层次的，越往上幸福越少，得到幸福相对就越难。
@#@越是在底层越是容易感到幸福;@#@越是从底层@#@ @#@@#@ 用心去发现，用心去感受，你就会发现幸福其实就在我们身边，只是这样的幸福常常被我们忽略。
@#@@#@ @#@@#@ 人之所以活的累，就是想的太多。
@#@身体累不可怕，可怕的就是心累。
@#@心累就会影响心情，会扭曲心灵，会危及身心健康。
@#@其实每个人都有被他人所牵累，被自己所负累的时候，只不过有些人会及时地调整，而有些人却深陷其中不得其乐。
@#@在这个充满竞争压力的社会里，生活有太多的难题和烦恼，要活得一点不累也不现实。
@#@@#@ @#@@#@ 不同时代的人有着不同的精神状态，以前，我们的物质@#@ @#@@#@ 生活很贫穷，但精神状态却很好;@#@如今，我们的物质生活提高了，可精神生活却匮乏了。
@#@不要逢事就是喜欢钻牛角尖，让自己背负着沉重的思想包袱，把事情考虑得太周全，这就造成了我们活的累。
@#@@#@ @#@@#@ 为了寻找幸福，我们会许下一些诺言。
@#@可当真正去做的时候，却发现有些诺言是虚伪的谎言。
@#@但细想一下，就是这些虚伪而善良的谎言让我们对幸福充满了希望和信心。
@#@其实承诺并没有什么，不见了也不算什么，所有的一切自有它的归宿。
@#@@#@ @#@@#@ 幸福是自己的感觉，需要自己细细去体会。
@#@幸福的距离，有时近，有时远，以为就在咫尺，@#@ @#@@#@ 转眼却还在天涯。
@#@平静的生活就像一杯白开水，喝起来淡而无味，却不知道正是它的纯净无暇才让我们的生命幸福，懂得生活的人才会在平淡中品出甘甜和幸福。
@#@@#@ @#@@#@ 幸福就是这样的飘渺不定却也真实的存在着。
@#@对幸福开始渐渐的有所感悟，看看身边的人，有幸福的笑容，也有落寞的情绪。
@#@再看看自己，还不是如此，有开心的时候，也有落寞的时候。
@#@人生数载，面临着许多考验，也会有很多的得到和失去，也有许多的成功和失败。
@#@@#@ @#@@#@ 也回不去。
@#@人，真的是一个难以琢磨的生灵，最了解自己的永远只有自己。
@#@@#@ @#@@#@ 生活不可能一帆风顺，开心是过一天，烦恼还是过一天，那为何不让自己开开心心地过上一天呢?
@#@怎么过也是一天。
@#@&@#@ldquo;@#@心累&@#@rdquo;@#@的时候怎么办?
@#@心累之人，要学会适应。
@#@不要独自面对黑暗发呆，要适应社会，适应生活。
@#@不必过分在意别人的掌声和称赞，不把别人的行为结果作为自己的追求目标。
@#@不断扩大自己心理的空间，方能体验生活本身的意义与快乐。
@#@@#@ @#@@#@ 心累之人，要学会释放。
@#@把囚禁在心牢中的自己解救出来。
@#@所有的抑郁埋藏在心底，只会@#@ @#@@#@ 一颗年轻、快乐、充满活力的心。
@#@忘却不幸，藐视挫折，何尚不是人生的升华。
@#@@#@ @#@@#@ 准，翻跟斗要给自己找一个软着落的地方，爬云梯要给自己找下得来的台阶，实事求是地开发自己的潜能，量身定制设计自己的人生目标。
@#@@#@ @#@@#@ 心累之人，要学会微笑。
@#@出门一笑，海阔天空。
@#@要接纳自己，欣赏自己，喜欢自己，追求完美的同时，容纳不足与毛病。
@#@人，只有欣赏自己，才能有信心。
@#@不妨学习板桥的糊涂，也不@#@ @#@@#@ 妨模仿阿Q的自嘲，勇敢地面对今天，更好地笑对明天。
@#@@#@ @#@@#@ 手酸了，可将手里的东西放下;@#@心累了，请把你的心事放下。
@#@@#@ @#@@#@ 上帝说：
@#@孩子，不管在任何时候，只要有希望，只要心还活着，一切都有可能，我把你的心还给你，希望他能带你走进光明。
@#@@#@ @#@@#@ 散文随笔精选【2】@#@ @#@@#@ 光阴飞逝，流年荏苒。
@#@元旦在岁末之夜那漫天飞雪的簇拥下悄然而至。
@#@驻足在岁首的时光路口，回眸昨日那难忘的步履，低思那生命中的点滴。
@#@一路走来的我深感人生的艰辛、岁月的沧桑&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@ @#@@#@ 窗外，雪霁寒凝，晨曦璀璨。
@#@窗内，暖意如春，盆花明丽。
@#@虽一窗之隔，但冬春两界。
@#@倚窗远眺，激目骋怀。
@#@萌动的心灵被红日、白雪、蓝天所演绎的绝美风景而震撼。
@#@一群白鸽带着新年的问候倏然掠窗而过，仿佛携着我的思绪飞向远方。
@#@@#@ @#@@#@ 诚然，岁月的舟辑总是在不经意间承载着人们从阳春到盛夏，从金秋大到冬雪。
@#@自然界的轮回有春夏秋冬，人生中的旅途有喜怒哀乐。
@#@涉身于世俗的红尘，举步在人生的沼泽。
@#@岁月总是伴随着我们走过成功的喜悦、承受生活的困顿、感悟人生的真谛、历练逆境的胆识。
@#@@#@ @#@@#@ 涉足于红尘一偶的我，恪守生命中的纯真与永恒，潜心在岁月的长河中&@#@ldquo;@#@修行&@#@rdquo;@#@人生的美丽。
@#@不求什么奢望，只企冀在自己心灵的深处寻觅到一方净土。
@#@更渴望将岁月中的记忆、生活中的点滴、经年中的感悟、生命中的回眸诸之于笔端，虽说是拙笔浅见，下里巴人。
@#@但只企冀那心仪的文字宛如小小的烛光，照彻着我岁月中脚步，载册着我记忆中的底片，激扬着我生命中的风帆。
@#@@#@ @#@@#@ 我每每在秋的斜阳里席地而坐偎树读书，让岁月伴随着红叶的风采走向那唯美的晚秋。
@#@我常常在夜的寂静中敲打自己喜欢的文字，让时间伴随着皓洁的月华迎接那绚丽的黎明。
@#@我陶醉让自己的思绪在亘古的时光里穿越，尽情沐浴着唐风宋雨的轻拂与润泽。
@#@我欣慰让自己的灵魂在岁月的熔炉里冶炼，让厚重的人生步履留下闪光，让过往的心路历程留下震撼。
@#@@#@ @#@@#@ 远离尘世的浮华与喧嚣，静坐在时光的缝隙，用清浅的笔书写自己华年中的曾经，乃是我生命中最大的快乐。
@#@在跳跃的书香里读懂别人生命中的故事，乃是我人生中执着不变的永远。
@#@让自己的灵魂在传世的书海里得到升华，让自己的心灵在深邃的墨香中得到富足。
@#@@#@ @#@@#@ 诚然，身置浮躁的红尘，远离喧嚣的纷扰。
@#@寻觅一偶宁静，在淡然的时光里倾心读书，固然是人生的最大的快慰。
@#@减负工作的压力，告别生活的烦恼。
@#@守望在流光的屏前，让跳跃的文字驰骋内心的情感，俨然是生命中至上的一种高雅。
@#@是的，雅怀深得书中趣，妙虑时闻笔里香。
@#@当时光的舟辑承载着人们驶向年华的深处，蓦然回首时你会惊奇的发现，自己在漫长的岁月中所留下那流年碎影的文字，也晶莹着岁月的星光，并折射着一个永恒不老的故事。
@#@@#@ @#@@#@ 红尘陌上几度花开花落，人生旅途几多风雨彩虹。
@#@守望在自己惬意的生活空间，回味生命之旅所邂逅的那些撞击心灵的人和事，往往在我的心底成为一种永恒的记忆。
@#@特别每当我遇到坎坷与困惑的时候，每每被温馨的款语和关切的目光所感动。
@#@每当我回眸这难忘的一幕，总会在心湖荡漾起感激的涟漪。
@#@我真诚的祝福他们在乙未之年那生命的列车上，一路阳光，一路凯歌，一路远航。
@#@@#@ @#@@#@ 行走在时光的隧道，让自己的人生伴随着岁月的脚步，上下求索，从容高昂，且歌且行。
@#@在岁月的风雨中演绎着生命的精彩。
@#@在时间的烛光中闪烁生命的魅力。
@#@当你驻足回眸时，虽然，那深深的足迹弥漫着峥嵘岁月的风尘，但是，在你心灵的深处无疑会留下无憾的记忆华章。
@#@@#@ @#@@#@ 当然，对于拥有高远理想的睿智者，岁月总是赋予收获的金秋，对于富有旷达心境的淡然者岁月总是轻拂愉悦的春风。
@#@对于饱食终日、无所用心的无为者，总是在虚度光阴中被岁月之舟所倾覆。
@#@对于胸无大志、鼠目寸光的彷徨者，总是在无所作为中被岁月的年轮所淘汰。
@#@@#@ @#@@#@ 朋友，征途如虹，岁月如歌，人生如诗。
@#@冬就在脚下，春离我们还远吗?
@#@让我们在每一个春夏秋冬的岁月里守望着生命的永恒，在每一个风花雪月的时光里奏响着文字的神韵，在每一个风风雨雨的征程中磨练着顽强的意志，在每一个无怨无悔的年华中书写着人生的乐章&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@ @#@@#@ 散文随笔精选【3】@#@ @#@@#@ 一个人走在乡间小径上，抚摸着不知名的草。
@#@突然发现越是远离城市的昼夜喧哗，似乎找到了那份属于内心的宁静。
@#@那是远离一切世俗的纷扰，来之不易，回归自然的宁静。
@#@懒懒地闲逛着，一路上的风景也被尽收眼底。
@#@@#@ @#@@#@ 桂花开得正香。
@#@不知道是哪家院子里飘来的，一阵风吹过，送来缕缕暗香，娇袭了我一身的香气。
@#@路边也开着一些不知名的花，黄的，蓝的，粉的，五颜六色的，霎是好看。
@#@@#@ @#@@#@ 稻田里的稻穗已经是金黄金黄的了，稻桔却还是葱绿葱绿的。
@#@金色的稻穗犹如一道道波纹在风的慰藉中在绿色的海洋里摇摆、荡漾着。
@#@@#@ @#@@#@ 走得远一些，来到一条不是太宽广的河边，站在河岸边，两岸的风光一览无遗。
@#@种植了不少的杨柳树，杨柳在风中妩媚的摆弄着身姿。
@#@@#@ @#@@#@ 小河的下游是一条清澈见底的小溪，小溪流里清晰可见漂亮的鹅卵石，田螺。
@#@白的，黑的，褐的，颜色多的怎么数也数不清，蹲下身，往水里仔细地瞧，在石缝里还有一些细小的鱼苗，正在自由自在的游着，它们不受一切的干扰，好不快活。
@#@伸手探入水里，水清凉无比，鱼儿从我的指尖游过，游向远方。
@#@@#@ @#@@#@ 看的再远些，依稀可以看见一个个天真快乐的身影，快乐地像是遗失在人间的精灵。
@#@一阵阵清脆悦耳的声音传来，那是一群孩子，在父母的带领下在溪水中互相嬉戏打闹，捉鱼。
@#@我突然想起来，幼年的时候的我，不也曾是这样吗?
@#@我看不清楚他们的表情。
@#@可是我知道他们的脸上洋溢的笑靥。
@#@那是没有被世俗所污染、最为纯净的。
@#@@#@ @#@@#@ 站起身来，继续上路。
@#@看着远处的山脉烟雾缭绕，像是融入了水墨画中，又像是迷失在叠叠迷雾之中，四季翠绿的松树犹如镇守边疆的将士，挺拔地站立着，看着就不知觉的痴痴地醉了。
@#@@#@ @#@@#@ 现在正是一些果子成熟的季节，柿子像是一个个红灯笼高高的挂在枝头。
@#@栗子炸开了口子，似乎是在邀请你前去品尝一番，可若没有带处理的工具，那果真是要你吃不了兜着走了。
@#@@#@ @#@@#@ 山上有不少的野果树，果子到了成熟的时候就会一颗颗的往下掉，若是路过或是在站在树下，极其容易被砸中脑袋瓜子。
@#@时常也能看见松鼠或是其他动物怀里抱着松果穿梭在各个树之间互相追逐，好不可爱。
@#@从树上摘下一颗果子，剥去皮，果肉颗大而饱满，晶莹剔透的，轻轻地咬上一口，肉多汁甜，味道好极了。
@#@@#@ @#@@#@ 山上有一眼泉眼，是我无意间发现的。
@#@捧起一口泉水喝下，泉水入口清冽甘甜，别有一番滋味涌入心头。
@#@泉眼的周围长满了草，也许是因为水的滋润风的慰藉，四处未见一丝苍凉。
@#@@#@ @#@@#@ 当目光不经意间撇向一处时，我不知觉轻笑出声。
@#@那是祖孙二人，孙儿也不知道说了什么，逗了爷爷哈哈大笑。
@#@孙儿骑在牛背上，一手拿着一只牧笛，一手拿着一根嫩芦苇，不时吮上一口嫩芦苇，不时和爷爷说说话，亦或是吹吹牧笛。
@#@爷爷站在身侧紧紧地护着，一手牵着牛绳，引导牛前进。
@#@一手抱着一捆嫩芦苇，背上还背着一把弯刀，我曾经见过他们。
@#@那时候的孙子还是个被父母小心翼翼抱在怀里的奶娃哩!
@#@看着祖孙二人，让我误以为是时光倒流，让我回到了过去。
@#@@#@ @#@@#@ 我仰躺在草地上，抬起手臂遮住有些刺眼的阳光，微微的闭了闭眼。
@#@仰望着天空，湛蓝的天空中，漂浮着的洁白的云朵，@#@ @#@@#@ 现在也到了燕儿们南归的日子了，看着它们穿梭在云层中并快乐地唱着歌，倾耳听着讲述着属于他们的故事。
@#@@#@ @#@@#@ 一只美丽的蝴蝶从我的眼前飞过，在风中翩翩起舞，五彩缤纷的翅膀在阳光的折射下散发耀眼的光芒。
@#@它的触角轻轻的碰触我的鼻尖。
@#@我不禁被这一景象所吸引，突然一时间我却不敢再去看，也不愿去打扰，直到它离开。
@#@四处见不到一个人，我懒懒地闭上眼，偏过头嗅着幽幽的草香。
@#@独自一人舒服的享受着属于大自然的气息。
@#@宁静，安详。
@#@@#@ @#@@#@";i:
25;s:
9228:
"山东省济南外国语学校学年高二上学期期末考试文地理试题@#@山东省济南外国语学校2017-2018学年高二上学期期末考试地理（文）试题@#@第Ⅰ卷@#@本卷共30小题，每小题2分，在每题提供的四个选项中，只有一个最符合题目要求。
@#@@#@图1是处于不同发展阶段的四个国家的产业结构统计图，读后完成下列问题。
@#@@#@1、①国家的产业结构特点是@#@A、第一产业＞第二产业＞第三产业@#@B、第一产业＞第三产业＞第二产业@#@C、第二产业＞第一产业＞第三产业@#@D、第二产业＞第三产业＞第一产业@#@2、城市化水平较低的国家是@#@A、①②B、②③C、②④D、③④@#@图2是我国部分区域图，分析完成下列问题。
@#@@#@3、图中工程线路的起点位于@#@A、塔里木盆地B、些达木盆地C、三峡水利枢纽D、黄河上游电站@#@4、影响P地地表环境特征的主要地质作用是@#@A、风化作用B、风力沉积C、流水侵蚀D、地壳运动@#@5、为促进P地区的可持续发展，应大力发展@#@A、种植业B、林果业C、牧业D、渔业@#@读“七个省级行政区某种植被面积占全国该种植被面积的比例表”，完成下列问题。
@#@@#@6、该植被最有可能是@#@A、草原B、苔原C、硬叶林D、针叶林@#@7、该植被分布区最普遍的环境问题是@#@A、酸雨B、固体废弃物污染C、土地沙化D、臭氧层破坏@#@右图是我国西北某类农业区的示意图，完成下列问题。
@#@@#@8、与黄河中下游平原相比，该地农业的优势条件@#@A、热量充足B、土壤肥沃C、水资源丰富D、太阳辐射强@#@9、该类农业区国土整治面临的主要课题是@#@A、水土流失的治理B、酸性土壤的改良@#@C、荒漠化的治理D、河流的综合治理@#@近50年来，长江中下游地区湖泊面积锐减，湖泊消失了1000多个，据此完成下列问题。
@#@@#@10、湖泊面积大量减少对地理环境的主要影响是@#@①加剧长江洪涝灾害②生物物种增加③加剧土壤盐渍化④湖泊环境容量减小@#@A、①③B、②③C、①④D、②④@#@11、控制长江中下游地区湖泊面积减少的主要措施有@#@①扩大水田面积②退耕还湖③加强上游地区水土保持④禁止在长江采沙@#@A、①③B、②③C、①④D、②④@#@图为某流域河流分布图及其干流河床对应的剖面图，读图完成下列问题。
@#@@#@12、计划开发河流的水能，修建大坝的最理想位置是@#@A、aB、bC、cD、d@#@13、该流域的洪水危害最易发生的河段是@#@A、aB、bC、cD、d@#@14、M河流域植树造林，植被主要的生态功能是@#@A、防风固沙B、调节气候C、涵养水能、保持水土D、美化环境@#@读右图，分析完成下列问题。
@#@@#@15、城市①形成和发展的主导区位因素是@#@A、矿产丰富B、国家政策C、临近河流D、海运便利@#@16、三角洲②地区城市化发展迅速的主要原因是@#@A、外来人口猛增B、工业发展迅速@#@C、农业生产率不断提高D、自然条件的改善@#@17、近年来，②地区的工业不断向周边地区迁移。
@#@此过程中可能使@#@A、迁入地区发展延缓B、迁移工厂的效益下滑@#@C、迁入地区环境污染D、迁出地区经济衰落@#@下表是广东省的统计资料（单位：
@#@亿元），分析完成下列问题。
@#@@#@@#@18、表中时段内，广东省的第一产业比重@#@A、持续上升B、持续下降C、先上升后下降D、先下降后上升@#@19、在该省农业结构中，增加花卉、蔬菜、水果等生产的主导因素是@#@A、地形B、气候C、水源D、市场@#@20、与1985年相比，2005年该省城市化水平@#@A、上升，主要原因是第一产业迅速发展@#@B、上升，主要原因是经济迅速发展@#@C、下降，主要原因是第二产业比重下降@#@D、下降，主要原因是第三产业比重下降@#@21、1985年，该省发展外向型工业的有利区位条件是@#@①地价较低②劳力廉价③靠近港澳台④政策支持@#@A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④@#@图4表示某产业在世界上的迁移过程，完成下列问题。
@#@@#@22、图中反映的产业部门可能是@#@A、玩具制造B、汽车产业C、石化工业D、钢铁工业@#@23、该产业部门属于@#@A、劳动密集型工业B、技术密集型工业C、原料指向型工业D、资金密集型工业@#@24、导致该产业迁移变化的主要区位因素是@#@A、劳动力价格B、技术C、交通运输D、原料@#@25、《天气预报》图中，制作动态的卫星云图，所运用的技术主要是@#@A、GPSB、RS、GISC、GIS、GPSD、RS、GPS@#@26、工业化与城市化是推动区域经济、社会发展的主要动力。
@#@下列四个选项中，能正确反映广东省主要区域城市化模式的是@#@A、对外开放→外资企业建立→工业化→城市化、@#@B、小商品经营→个体私营企业→工业化→城市化@#@C、大城市扩散→乡镇企业发展→工业化→城市化@#@D、沿边开放→边贸发展→城市化@#@湿地与森林、海洋被称为全球三大生态系统，其在防洪、抗旱、调节气候、控制污染等方面具有其他生态系统所不可替代的功能和效益，被誉为“地球之肾”。
@#@据此完成下列问题。
@#@@#@27、我国政府下令停止开垦三江平原上的沼泽地，主要原因是@#@A、三江平原的土壤十分贫瘠B、开发的成本太高@#@C、粮食过剩，价格下降D、为了保护、改善生态环境@#@28、长江中下游湿地破坏严重，主要是因为该地区@#@A、用水增多，地表水减少B、围湖造田，河湖淤废@#@C、城市化进程加快，占用大量湿地D、大片湿地改建为鱼塘@#@日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件生产厂。
@#@2011年3月11日日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害，使该公司在灾区的工厂停产。
@#@受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。
@#@据此完成下列问题。
@#@@#@29、该公司在中国建零部件生产厂，主要目的是@#@A、避免自然灾害对本土汽车生产的影响@#@B、为其中国整车厂配套，降低整车生产成本@#@C、利用中国廉价劳动力，为其日本整车厂服务@#@D、建立其全球整车生产的零部件供应基地@#@30、中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有@#@A、研发中心B、一般零部件厂C、核心零部件厂D、整车厂@#@@#@第二卷（非选择题，共40分）@#@31、（14分）右图所示的我国三大重点工程，读图完成下列问题。
@#@@#@
（1）A是＿＿＿＿工程，B是＿＿＿＿工程，C是＿＿＿＿工程。
@#@@#@
（2）简述A工程的建成对M市的意义。
@#@@#@（3）简述甲地区缺水严重的原因。
@#@@#@32、（10分）图11是我国长江流域某区域图，图12是M市的气候资料。
@#@分析完成下列问题。
@#@@#@
（1）说出图中河流的水能特点，并说明其成因。
@#@@#@
（2）①和②河段在开发利用方向上有何不同？
@#@@#@（3）简答在①山区大力发展种植业的不利影响。
@#@@#@33、（16分）随着人类对于资源、环境的过度开发利用，天然湿地的数量在不断减少，质量在逐渐下降，湿地生态系统的功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力也明显降低。
@#@下降是东北平原湿地面积（阴影所示）变化图。
@#@读图完成下列问题。
@#@@#@
（1）图中湿地的面积有何变化？
@#@该变化对自然环境中气候、河流和生物会产生哪些影响？
@#@@#@
（2）东北平原湿地减少的主要原因是（）@#@A、围垦和开垦湿地B、环境污染C、水利工程建设不当D、城镇建设、旅游业发展@#@（3）为了保护东北平原湿地，可以实行的措施有哪些？
@#@@#@@#@@#@@#@答案@#@1－10AAACBACDCC11－20BCDCBBCBDB21－30DAAABADCBC@#@31、@#@
（1）西气东输晋煤外运南水北调@#@
（2）缓解能源紧张局面，促进经济发展；@#@改善能源消费结构，提高环境质量；@#@@#@改善城镇基础设施；@#@减轻了铁路运输压力。
@#@@#@（3）华北地区降水少；@#@地表径流量小，水量少；@#@@#@工农业发达，人口稠密，生产和生活用水量大；@#@水污染和水浪费现象严重。
@#@@#@32、@#@
（1）特点：
@#@河流上游水能丰富@#@原因：
@#@降水丰富，河流水量大；@#@山区地势落差大水流快。
@#@@#@
（2）①发电②航运、灌溉@#@（3）森林破坏，水土流失加剧，河流含沙量大，淤浅湖泊（调蓄能力降低），易发洪涝灾害@#@33、@#@
（1）面积减小@#@影响：
@#@降水减少，温差增大；@#@生物多样性减少；@#@河流径流季节变化大，易发洪涝灾害。
@#@@#@
（2）A@#@（3）退耕还湿地；@#@植树造林；@#@制定法律法规，提高保护意识。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
26;s:
28893:
"山塘街67号修缮工程监理细则@#@山塘街67号修缮工程@#@监理实施细则@#@ @#@@#@内容提要：
@#@@#@监理依据@#@关键控制点@#@监理措施@#@其它@#@项目监理部（章）：
@#@@#@专业监理工程师：
@#@_____________________@#@总监理工程师：
@#@________________________@#@日期：
@#@________________________________@#@ @#@@#@江苏省建设厅监制@#@@#@为了进一步提高建筑施工的工程质量，把工程质量做细做好,杜绝质量通病,创建优良工程。
@#@我们现对有可能出现的建筑工程质量通病根据工程实际情况制定出周密、细致、行之有效的措施。
@#@做到超前预防和施工过程、施工结果可控在控,并持续改进我们的建设工程监理水平。
@#@在具体措施上：
@#@一是要严把技术交底关。
@#@二是控制好材料质量，保证重点工序、重点部位施工时间及施工范围。
@#@三是加强过程控制与成品保护。
@#@因此我们有必要积累预防质量通病的经验和教训，并加以总结。
@#@@#@一、工程项目概况@#@山塘街67号修缮工程，该工程位于木渎山塘街，建筑面积1081.3平方米，占地面积1064平方米，建筑层数二层，建筑总高（檐口）6.2米。
@#@该建筑结构类型为砖木结构（部分混凝土结构），建筑工程设计等级为3级，设计合理使用年限50年（局部易损构架为25年）。
@#@耐火等级为四级。
@#@涵盖墙体、木作、屋面、石作、砖细及装饰工程。
@#@@#@工程名称：
@#@山塘街67号修缮工程@#@工程地点：
@#@木渎古镇山塘街67号 @#@@#@建设单位：
@#@苏州木渎古镇保护发展有限公司 @#@ @#@@#@设计单位：
@#@苏州样式坊建筑园林设计有限公司 @#@ @#@ @#@ @#@@#@监理单位：
@#@苏州天狮建设监理有限公司 @#@ @#@@#@施工单位：
@#@@#@开工日期：
@#@年月日 @#@ @#@ @#@竣工日期：
@#@ @#@年月日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@质量目标：
@#@合格 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、监理工作依据@#@1、根据国家和省、市有关法律、法规和规范性文件，结合《江苏省建筑工程质量通病防治手册》内容，开展建筑工程质量通病防治监理工作。
@#@@#@2、国家施工质量验收规范、规程、施工技术标准、设计图及设计文件。
@#@@#@3、本工程设计图纸、设计变更洽商以及有关的设计文件。
@#@@#@4、《古建筑修建工程施工及质量验收规范》。
@#@@#@5、相关部门批准的项目批文、规划红线、规划许可证、施工许可证等。
@#@@#@6、本工程建设监理合同和施工合同。
@#@@#@7、《建设工程强制性标准》（房屋建筑部分）。
@#@@#@8、建筑工程施工质量验收统一标准》@#@9、《建筑装饰装修工程质量验收规范》@#@10、《木门窗安装及验收规范》@#@11、《住宅装饰装修工程施工规范》@#@12、《建筑玻璃应用技术规程》@#@13、已批准的《监理规划》@#@14、施工组织设计@#@3、本工程的重点和难点：
@#@@#@本工程位于木渎古镇范围且属于古建筑修缮，工程难度较大。
@#@因此我监理部总体方针为：
@#@@#@1、修缮施工前，应对结构、装饰、设备的损坏程度，进行全面、详细检查。
@#@必要时采用仪器、工具作控查、取样，定量、定性的检测。
@#@并形成反映建筑残损状况的图纸、照片、文字资料。
@#@@#@2、重点保护项目的修缮，应制定周密的专项施工方案，包括施工方法、工艺技术措施和质量要求等。
@#@@#@3、应加强隐蔽项目的查验，发现其结构、构造、材料质量与设计不符合，应保护现场。
@#@待采取有效措施消除安全隐患后，方可继续施工。
@#@@#@4、重点保护项目的材料、工艺和施工方法，应进行现场试样，经检验符合要求后施工。
@#@@#@四、阶段性建筑工程质量通病防治监理措施@#@
（一）、开工准备阶段@#@1、审查施工单位提交的《施工组织设计》里有关克服通病的有关内容。
@#@@#@
（二）、工程实施阶段@#@1、定期召开工程例会，协调和解决施工过程中出现的问题。
@#@@#@2、严格执行监理旁站制度，加强平行检验，发现问题及时处理。
@#@@#@3、做好质量通病防治专题记录，收集整理相关资料。
@#@@#@五、施工过程中工程按分项工程编制的具体细则如下：
@#@@#@在监理过程中根据以下要求进行建筑工程的质量通病防治监理措施。
@#@@#@
（一）、原材料的质量控制与检验：
@#@@#@1.水泥：
@#@工程所使用的水泥必须具备齐全的出厂合格证或试验报告资料。
@#@水泥进场后还必须按规定进行抽样试验，100%复检合格后方可使用。
@#@@#@2.砂石：
@#@混凝土施工前，组织有关人员到砂石产地勘察，了解有关砂石生产及运输情况，采取试样带回检验分析，合格后方可使用。
@#@@#@3.水质：
@#@拌合混凝土的水中不得存有影响水泥正常凝结的有害杂质和油脂糖类等。
@#@地表水和地下水首次使用前必须进行化学分析，合格后方准使用。
@#@@#@4.为保证混凝土成品颜色一致，要求施工时使用同一厂家的同品种水泥，在同一部位使用同批同期水泥。
@#@@#@5.现场用到的花岗岩、砖、涂料、防水卷材、瓦、铝合金、地板及油漆等构造做法表上涉及到的材料按照规范要求进行进场验收、送检。
@#@@#@
（二）.混凝土配合比设计与试验监督：
@#@@#@1.混凝土浇灌前根据检测中心出具的配合比单确定配比，并做好试配工作。
@#@@#@2.混凝土公司的大搅拌站应建立有关材料使用和设备检修的各项台帐，以便于进行质量跟踪管理和查对，混凝土公司应保证搅拌站仪表计量的准确性，为保证计量准确，应对电子秤定期进行检查核对。
@#@另外外强剂的浓度和砂石含水率应经常测定，尤其是雨季施工，以便及时调整配合比。
@#@@#@3.混凝土搅拌、运输与布料控制：
@#@@#@4.混凝土浇灌前，必须经项目工地验收和现场监理人员验收，验收合格后浇灌通知书应由监理工程师签字后方可实施混凝土浇灌。
@#@@#@5.混凝土公司应严格按配合比通知单配料，计量接受中心试验室的监督。
@#@@#@6.混凝土公司必须保证混凝土供应的连续性，搅拌车运输途中必须采取防离析措施，如有离析不得使用。
@#@@#@7.按规定从现场见证取样制作试块。
@#@@#@8.混凝土现场施工预防措施：
@#@@#@混凝土养护：
@#@混凝土养护是保证水泥水化作用、混凝土强度增长、防止干缩裂缝的重要环节。
@#@养护必须保持一定的温度和湿度，尤其在冬、夏季特殊环境中，应制定具体的监控措施，防止裂缝出现。
@#@@#@（三）、墙体抹灰质量预防措施@#@1.抹灰不平、裂缝原因分析：
@#@@#@1.1抹灰面积大，未设分格条，抹面因收缩变形产生不规则裂缝。
@#@@#@1.2抹灰基层材质不同，如混凝土基层、砖砌体基层、砌块基层等，使抹灰面层收缩率不一致，在不同材质交界处产生有规则的裂缝。
@#@@#@1.3由于地梁或框架纵梁刚度不够，抹灰后变形继续发展，导致窗洞口角部墙体最薄弱部分出现有规则的斜裂缝。
@#@@#@1.4部分墙体因附着设备及设备管道而使墙体产生变形，导致抹灰出现较规则的裂缝。
@#@@#@1.5墙体埋件砂浆附着力差，易空鼓，使埋件上及周围产生裂缝，或因附着设备及管道振动抹灰开裂甚至脱落。
@#@@#@1.6施工工序不合理，抹灰前墙体暗敷管未敷设，抹灰后凿槽敷管，抹灰修补按普通抹灰作法处理，后抹灰因收缩在新旧抹灰界面处出现裂缝。
@#@@#@1.7女儿墙根部在经过一至两个采暖与防暑期后产生裂缝。
@#@因使用期间室内采暖与降温效果好，使长期暴露在外的女儿墙与下部墙体温度不一，因变形不同步导致在女儿墙根部出现裂缝。
@#@@#@1.8抹灰基层处理不好，因抹灰空鼓而出现裂缝。
@#@@#@1.9砌体基层平整度差，导致局部抹灰厚度增加。
@#@@#@2抹灰不平、裂缝预防措施：
@#@@#@2.1凡面积大于施工规范规定，均必须设分格条。
@#@框架梁柱和墙体全部进行抹灰，但必须对框架梁柱进行全部凿毛，并刷优质801胶，控制抹灰层厚度，严防裂缝空鼓。
@#@@#@2.2由于墙体附着设备及管道、纵梁刚度不足导致墙体变形引起抹灰裂缝，采取内外墙均加蒙钢丝网，避免墙体在薄弱处开裂。
@#@@#@2.3埋件处抹灰前，埋件及周围加钢丝网或钢板网，钢丝网或钢板网与墙体搭接宽度为200mm，钢丝网或钢板网在埋件处通过焊接固定，墙体通过粘保温钉绑扎固定，然后抹灰。
@#@@#@2.4土建与电气、给排水、消防等交叉作业要密切配合，在抹灰前，暗敷管应安装完毕。
@#@抹灰后一般不允许凿槽敷管，因变更等原因必须凿槽敷管，抹灰前槽口应打毛，刷新旧混凝土界面剂后再抹灰。
@#@@#@2.5女儿墙砌筑砂浆用水泥砂浆，且强度等级不低于M5。
@#@@#@2.6砌体基层必须按施工规范进行清理与润湿；@#@加气混凝土砌块墙体湿润要充分，为防止空鼓裂缝，抹灰砂浆掺加外加剂。
@#@@#@2.9门窗框边裂缝：
@#@@#@抹灰前，应仔细检查门窗框的位置是否正确，安装是否牢固，然后在门窗框与墙的交界处多层嵌实，严禁一次嵌实，且门窗框边抹灰同墙体一道进行。
@#@@#@（四）、水泥、细石混凝土地面裂纹质量通病预防措施：
@#@@#@提高楼地面整体效果，尽量一次施工完毕，少留施工缝，做好变形缝的留设工作，严格控制楼地面的平整度，预防楼地面起砂和裂纹是施工好楼地面的关键。
@#@@#@1.水泥砂浆地面质量通病的预防措施：
@#@@#@1.1基层通常用干硬性水泥砂浆，砂浆外表湿润松散、手握成团、不泌水分为准；@#@操作时先在两冲筋之间均匀的铺上砂浆，比冲筋面略高，然后用刮尺以冲筋为准刮平、拍实，待表面水分稍干后（禁止用水泥吸水催干），用木抹子打磨，要求把砂眼、凹坑、脚印打磨掉，操作人员在操作范围半径内打磨完后，即用纯水泥浆（水灰比约为：
@#@0.6～0.8）均匀涂在面上（约1～2mm），在用铁抹子抹光。
@#@向后操作时，在水泥浆初凝前完成。
@#@@#@1.2二遍压光：
@#@在水泥浆初凝前，即可用铁抹子压抹第二遍（此时人站在上面有脚印但不下陷，要用水泥袋纸包裹平整木板垫脚），要求不漏压，做到压实、压光；@#@凹坑、砂眼、脚印都要填补压平。
@#@@#@1.3三遍压光：
@#@在水泥砂浆终凝前，此时人踩上去有细微脚印，当试抹无抹纹时，即可压实第三遍，压实用劲稍大一点，把第二遍压光时留下的抹纹、细孔等抹平，达到压实、压光、压平。
@#@@#@1.4泥砂浆完工后，第二天要及时浇水养护，必要时可蓄水养护，养护时间不少于7天。
@#@@#@ @#@@#@（五）、板块楼地面质量保证措施：
@#@@#@严格控制材料质量，加强楼地面的平整度控制，严格控制缝隙宽度和缝隙平直度，预防板块楼地面空鼓，是抓好板块楼地面质量的关键。
@#@@#@1材料控制：
@#@@#@面砖购买时应控制面砖的大小、方正、颜色的统一，严把材料质量关。
@#@@#@2作业条件：
@#@@#@墙面粉刷完，门框、各种管线、埋件和设备安装完毕，并经验收合格；@#@变形缝处理完并水试验无渗水现象。
@#@@#@3.施工要求：
@#@@#@根据弹好的水平墨线，打灰饼及冲筋；@#@浇水湿润基层再刷素水泥浆（水灰比0.5）；@#@根据冲筋厚度用1:
@#@2.5的干硬性水泥砂浆（以手握成团，不泌水为准）抹铺结合层，结合层应压平打实（在抹铺结合层时注意保持基层的湿润，已刷素水泥浆不得有风干现象，结合层抹好后，以人站在上面只有轻微脚印而无凹陷为准）；@#@根据控制线先铺贴好左右靠边基准行的块料，以后根据基准行由内向外挂线逐行铺贴；@#@用软毛刷湿水将块料表面灰尘清除干净，在结合层上（或面砖上）均匀抹一层水泥膏后，将块料贴上，并用平整木板压在块料上用木锤（或橡胶锤）着力敲击校平正；@#@将挤出的水泥膏及时清干净且将缝隙凹下砖面以备最后擦白水泥；@#@待水泥膏凝固后，用白水泥浆填平砖缝，用棉纱将表面擦干净至不留残灰为止。
@#@@#@4质量要求：
@#@@#@粘结牢固，无空鼓，板块料边角的局部空鼓，每间不超过检查总数5%板块楼地面面层表面洁净、图案清晰、色泽一致、接缝均匀、周边顺直，板块无裂缝、掉角和缺楞等现象；@#@地面及泛水坡度满足排水要求不倒泛水、无积水，地漏（管道）结合处严密牢固、无渗漏；@#@踢脚板表面洁净、接缝平直均匀、高度一致，结合牢固，出墙厚度适宜，基本一致；@#@踏步及台阶缝隙宽度基本一致相邻两步高差不超过10mm，防滑条顺直。
@#@@#@（六）、砌体质量通病预防措施：
@#@@#@ @#@ @#@我们必须高度重视砌体的施工质量，它是下一步抹灰质量好坏的必要条件，只有保证砌体的平整度、垂直度和墙体不出现结构裂纹，才能控制好抹灰层平整度、垂直度和从源头上消除抹灰裂缝。
@#@砌体的施工质量一般容易被施工技术人员所忽视，因此必须从思想上引起高度重视。
@#@@#@1砌筑砂浆的控制：
@#@@#@1.1由施工技术人员填写砂浆通知单交由实验室出具砂浆配合比。
@#@@#@1.2搅拌机处砂浆配合比采用挂牌标出，首先对砂子和外加剂进行称重，使用固定的容器根据配合比进行搅拌。
@#@@#@1.3砂子必须过筛，拌合时投料顺序应先投砂、水泥、拌合料后加水，拌合时间自投料完毕算起，不得少于1.5min。
@#@@#@（七）、屋面防水预防措施@#@屋面工程是房屋建筑的一项分部工程，其施工质量的好坏，不仅关系到建筑物的寿命，也直接影响到房屋的使用功能。
@#@屋面渗漏是当前建筑工程中最为突出的质量问题之一，用户和业主对此反映极为强烈。
@#@因此要对屋面防水材料的选材、施工过程严格把关，确保屋面不渗漏。
@#@@#@1、瓦屋面施工要点：
@#@@#@平瓦屋面与立墙及突出屋面结构等交接处，均应做泛水处理。
@#@天沟、檐沟的防水层应采用合成高分子防水卷材高聚物改性沥青防水卷材、金属板材或塑料板材等材料铺设，挂瓦条应分档均匀、铺钉平整、行列整齐、搭接紧密、檐口平直，脊瓦应搭盖正确，间距均匀、封固严密。
@#@屋脊应顺直，无起伏现象，泛水做法应符合设计要求，顺直整齐，结合严密，无渗漏。
@#@观察检查和检查出厂合格证或质量检验报告，平瓦及其脊瓦的质量必须符合设计要求。
@#@@#@2、工程质量控制标准：
@#@@#@1）、产品出厂合格证，质量检验报告。
@#@@#@2）挂瓦条应分档均匀，铺钉平整、牢固、搭接严密、檐口平直；@#@脊瓦应搭盖正确、间距均匀、封固严密。
@#@脊顶顺直，无起伏现象，泛水应顺直整齐、结合严密、无渗漏。
@#@@#@3）水泥砂浆找平层：
@#@施工前基层表面应清扫干净，并洒水湿润。
@#@@#@4）砂浆铺设应采用由远到近，由高到低的顺序进行，应在每分格内一次连续铺成，严格掌握坡度，可用2m左右长的木方条找平，天沟一般先用轻质砼找坡。
@#@@#@5）待砂浆稍收水后，用抹子压实抹平，终凝前轻轻取出小木条，完工后的表面应少踩踏，找平层的水泥砂浆配合比1：
@#@3拌合稠度控制在7cm。
@#@@#@6）铺设找平层12h后，需洒水养护，一般养护期为7d。
@#@@#@7）、所使用材料质量必须有合格证、配比单。
@#@@#@8）、坡度、找平层应符合设计要求。
@#@@#@9）、表面平整度5mm，不得有酥松、起砂起皮现象。
@#@@#@10）、基层清理：
@#@施工防水层前将已验收合格的基层表面清扫干净，不得有浮层、杂物等影响防水层质量的缺陷。
@#@涂刷基层处理剂—聚氨脂底胶：
@#@大面积涂刷前用油漆刷蘸底胶在阴阳角、管根、水落口等细部复杂部位均匀涂刷一遍聚氨脂底胶，然后用长把刷在大面积部位涂刷，涂刷底胶厚薄应一致，不得有漏刷、花白等现象。
@#@附加层施工：
@#@阴阳角、管根、水落管等部位必须先做附加层，可采用自粘性密封胶和聚氨脂涂膜，也可铺贴一层合成高分子卷材处理。
@#@具体应根据设计要求确定。
@#@@#@11）、卷材及基层已涂的胶基本干燥后即可进行铺贴，卷材施工、卷材的层数、厚度应符合设计要求。
@#@卷材应从流水坡的下坡开始，按卷材规格弹出基准线铺贴，并使卷材的长向与流水坡垂直，注意卷材配置应减少阴阳处接头，铺贴平面与立面相连接的卷材，应由下向上进行，使卷材紧贴阴阳角，铺展时对卷材不可拉得过紧，且不得有皱折、空鼓等现象。
@#@@#@12）、排气：
@#@每当铺完一卷卷材后，应立即用干净松软的长把滚刷从卷材的一端开始朝卷材的横向顺序用力滚压一遍以排除粘结层的空气。
@#@@#@13）、压实：
@#@排除空气后，平面部位可用外包橡胶的长300mm，质量30kg的铁辊滚压，使卷材与基层粘结牢固垂直部位，用手持压辊滚压。
@#@卷材末端收头及封闭嵌固：
@#@为了防止卷材端剥落而造成渗水，卷材末端收头必须用聚氨脂嵌缝膏或其他密封材料封闭。
@#@当密封材料固化后，表面涂刷一层聚氨脂防水涂料，然后压抹107胶水泥砂浆压缝封闭。
@#@@#@14）、产品合格证、性能检测报告是否符合国家标准和设计标准。
@#@@#@15）、现场抽样复试报告。
@#@@#@16）、天沟、檐沟、檐口、水落管、泛水、变形缝是否符合设计要求。
@#@@#@17）、搭接缝应粘结牢固、密封严实，不得有皱折、翘边和起泡等缺陷。
@#@5）、铺贴方向正确，搭接宽度偏差-10mm。
@#@@#@3、卷材开裂：
@#@@#@设置伸缩缝。
@#@找平层施工选用普通硅酸盐水泥，完工后喷水覆盖养护5-7天，找平层厚度保持均匀。
@#@检查防水材料的合格证和实物。
@#@@#@4卷材起鼓：
@#@保证基层干燥的前提下施工防水层。
@#@严禁在雨季做防水。
@#@冷底子油干燥后，要尽快铺贴卷材，避免落上灰土，影响粘结力。
@#@@#@5屋面漏水：
@#@做好成品保护，不得在卷材上部进行其他项目施工，不得行走小推车。
@#@卷材收口处要钉牢，封口砂浆掺加“砂浆增效王”，避免开裂，脱落。
@#@雨水口处在粘贴卷材完后必须做泼水试验，适当可增加此处的防水层数。
@#@@#@6、监督施工单位进场施工的队伍，必须是专业施工队伍。
@#@@#@@#@（八）、门窗工程施工质量保证措施@#@1.木门窗的安装检查@#@1.1木门窗、金属门窗、塑料门窗及门窗玻璃，每个检验批应至少抽查5％，并不得少于3樘，不足3樘时应全数检查；@#@高层建筑的外窗，每个检验批应至少抽查10％，并不得少于6樘，不足6樘时应全数检查。
@#@门窗安装有窗框时应在抹灰之前进行；@#@木门窗的木料品种、材质等级、规格、尺寸、框扇的线型及人造木板的甲醛含量应符合设计要求，设计未规定材质等级时，所用木材的质量应符合规范的规定；@#@木门窗应采用烘干的木材，含水率应符合《建筑木门、木窗》（JG/T122）的规定。
@#@检验方法：
@#@观察；@#@检查材料进场验收记录和复验报告。
@#@木门窗的防火、防腐、防虫处理应符合设计要求。
@#@检验方法：
@#@观察；@#@检查材料进场验收记录。
@#@木门窗的结合处和安装配件处不得有木节或已填补的木节。
@#@木门窗如有允许限值以内的死节及直径较大的虫眼时，应用同一材质的木塞加胶填补。
@#@对于清漆制品，木塞的木纹和色泽应与制品一致。
@#@检验方法：
@#@观察。
@#@门窗框和厚度大于50mm的门窗扇应用双榫连接。
@#@榫槽应采用胶料严密嵌合，并应用胶榫加紧。
@#@检验方法：
@#@观察；@#@手扳检查。
@#@木门窗的品种、类型、规格、开启方向、安装位置及连接方式应符合设计要求。
@#@检验方法：
@#@观察；@#@丈量检查；@#@检查成品门的产品合格证书。
@#@木门窗框的安装必须牢固。
@#@预埋木砖的防腐处理、木门窗框固定点的数量、位置及固定方法应符合设计要求。
@#@检验方法：
@#@观察；@#@手扳检查；@#@检查隐蔽工程验收记录和施工记录。
@#@木门窗扇必须安装牢固，并应开关灵活，关闭严密，无倒翘。
@#@检验方法：
@#@观察；@#@开启和关闭检查；@#@手扳检查。
@#@木门窗配件的型号、规格、数量应符合设计要求，安装应牢固，位置应正确，功能应满足使用要求。
@#@检验方法：
@#@观察；@#@开启和关闭检查；@#@手扳检查。
@#@@#@木门窗表面应洁净，不得有刨痕、锤印。
@#@木门窗的割角、拼缝应严密平整。
@#@门窗框、扇裁口应顺直，刨面应平整。
@#@木门窗上的槽、孔应边缘整齐，无毛刺。
@#@检验方法：
@#@观察。
@#@门窗与墙体间缝隙的填嵌材料应符合设计要求，填嵌应饱满。
@#@检验方法：
@#@轻敲门窗框检查；@#@检查隐蔽工程验收记录和施工记录。
@#@木门窗批水、盖口条、压缝条、密封条的安装应顺直，与门窗结合应牢固、严密。
@#@检验方法：
@#@观察；@#@手扳检查。
@#@木门窗制作的允许偏差和检验方法应符合下表规定。
@#@@#@ @#@@#@木门窗制作的允许偏差和检验方法@#@项次@#@项目@#@构件名称@#@允许偏差（mm）@#@检验方法@#@普通@#@高级@#@1@#@翘曲@#@框@#@3@#@2@#@将框、扇平放在检查平台上，用塞尺检查@#@扇@#@2@#@2@#@2@#@对角线长度差@#@框、扇@#@3@#@2@#@用钢尺检查，框量裁口里角，扇量外角@#@3@#@表面平整度@#@扇@#@2@#@2@#@用1m靠尺和塞尺检查@#@4@#@高度、宽度@#@框@#@0；@#@-2@#@0；@#@-1@#@用钢尺检查，框量裁口里角，扇量外角@#@扇@#@+2；@#@0@#@+1；@#@0@#@5@#@裁口、线条结合处高低差@#@框、扇@#@1@#@0.5@#@用钢直尺和塞尺检查@#@6@#@相邻棂子两端间距@#@扇@#@2@#@1@#@用钢直尺检查@#@1.2木门窗安装的留缝限值、允许偏差和检验方法应符合下表的规定。
@#@@#@木门窗安装的留缝限值、允许偏差和检验方法@#@项次@#@项目@#@留缝限值（mm）@#@允许偏差（mm）@#@检验方法@#@普通@#@高级@#@普通@#@高级@#@1@#@门窗槽口对角线长度差@#@—@#@—@#@3@#@2@#@用钢尺检查@#@2@#@门窗框的正、侧面垂直度@#@—@#@—@#@2@#@1@#@用钢尺检查@#@3@#@框与扇、扇与扇接缝高低差@#@—@#@—@#@2@#@1@#@用钢直尺和塞尺检查@#@4@#@门窗扇对口缝@#@1～2.5@#@1.5～2@#@—@#@—@#@用塞尺检查@#@5@#@工业厂房双扇大门对口缝@#@2～5@#@—@#@—@#@—@#@用塞尺检查@#@6@#@门窗扇与上框间留缝@#@1～2@#@1～1.5@#@—@#@—@#@7@#@门窗扇与侧框间留缝@#@1～2.5@#@1～1.5@#@—@#@—@#@8@#@窗扇与下框间留缝@#@2～3@#@2～2.5@#@—@#@—@#@9@#@门扇与下框间留缝@#@3～5@#@3～4@#@—@#@—@#@10@#@双层门窗内外框间距@#@—@#@—@#@4@#@3@#@用钢尺检查@#@11@#@无下框时门扇与地面间留缝@#@外门@#@4～7@#@5～6@#@—@#@—@#@用塞尺检查@#@内门@#@5～8@#@6～7@#@—@#@—@#@卫生间门@#@8～12@#@8～10@#@—@#@—@#@厂房大门@#@10～20@#@—@#@—@#@—@#@1.3门窗的临时固定根据门窗安装位置墨线，将木门窗装入洞口就位，用固定件加固，调整对角线、水平、垂直符合标准要求。
@#@安装固定后，应先进行隐蔽工程验收，验收后进行封堵，并嵌防水密封胶。
@#@门窗的开启方向、安装位置必须符合设计要求，开启灵活、定位准确。
@#@门窗安装必须牢固，防腐处理和预埋件的数量、位置、埋设连接方法等必须符合设计要求，框与墙体安装缝隙填嵌饱满密实，表面平整光滑无裂缝。
@#@门窗安装后表面洁净，无明显划痕、碰伤及锈蚀。
@#@密封胶表面平整光滑，厚度均匀。
@#@@#@1.3门窗要选用优质材料。
@#@安装时为保证窗口的密实、密封和尺寸的规范，预先在抹灰时埋设门窗付框，采用该工艺避免了由于抹灰误差造成的窗口尺寸不规范以及窗口不密实的通病，同时使门窗的安装简便易行。
@#@@#@1.4门窗玻璃：
@#@@#@玻璃的品种、规格、尺寸、色彩、图案和涂膜朝向应符合设计要求。
@#@单块玻璃大于1.5m2时应使用安全玻璃。
@#@检验方法：
@#@观察；@#@检查产品合格证书、性能检测报告和进场验收记录。
@#@门窗玻璃裁割尺寸应正确。
@#@安装后的玻璃应牢固，不得有裂纹、损失和松动。
@#@检验方法：
@#@观察；@#@轻敲检查。
@#@玻璃安装方法应符合设计要求。
@#@固定玻璃的钉子或钢丝卡的数量、规格应保证玻璃安装牢固。
@#@检验方法：
@#@观察；@#@检查施工记录。
@#@镶钉木压条接触玻璃处，应与裁口边缘平齐。
@#@木压条应互相紧密连接，并与裁口边缘紧贴，割角应整齐。
@#@检验方法：
@#@观察。
@#@密封条与玻璃、玻璃槽口的接触应紧密、平整。
@#@密封胶与玻璃、玻璃槽口的边缘应粘结牢固、接缝平齐。
@#@检验方法：
@#@观察。
@#@带密封条的玻璃压条，其密封条必须与玻璃全部贴紧，压条与型材之间应无明显缝隙，压条接缝应不大于0.5mm。
@#@检验方法：
@#@观察；@#@尺量检查。
@#@玻璃表面应洁净，不得有腻子、密封胶、涂料等污渍。
@#@中空玻璃内外表面均应洁净，玻璃中空层内不得有灰尘和水蒸气。
@#@检验方法：
@#@观察。
@#@门窗玻璃不应直接接触型材。
@#@单面镀膜玻璃的镀膜层及磨砂玻璃的磨砂面应朝向室内。
@#@中空玻璃的单面镀膜玻璃应在最外层，镀膜层应朝向室内。
@#@检验方法：
@#@观察。
@#@腻子应填抹饱满、粘结牢固；@#@腻子边缘与裁口应平齐。
@#@固定玻璃的卡子不应在腻子表面显露。
@#@检验方法：
@#@观察。
@#@@#@（9）、涂料工程质量通病预防措施：
@#@@#@涂料施工时，墙体必须墙体干透，并无反碱现象，若有择要增加刷草酸工序，腻子厚度不要太厚，加强腻子的打磨工序，严格控制涂料的平整度，分清内外墙腻子品种，增强总体感观效果，是施工好涂料的关键。
@#@@#@1.涂料的基层处理：
@#@@#@施工涂料前应进行基层处理，清除基层表面的灰浆、尘土等，对于油污、隔离剂等应使用相应的溶液洗擦干净，并用清水将溶液洗去。
@#@室内墙面、天花板的基层表面应满刮腻子，而外墙表面可填补缝隙和麻面、孔洞，局部刮腻子。
@#@待腻子干燥后，应打磨平整、清理干净，对于石膏板、夹板等基面，应先施涂一道胶水溶液，干后再刮腻子。
@#@@#@2.涂料准备：
@#@@#@涂料工程使用的腻子，应坚实牢固不得粉化、起皮和裂纹，腻子干燥后，应打磨平整，使用涂料前必须先将沉淀在桶低的填料充分搅拌均匀，方可使用，在使用过程中亦应经常搅拌，同时不得任意稀释，否则将会影响涂膜强度或造成涂面色泽不一。
@#@要注意涂料稠度适中，太稠时不便施工，太稀时，影响涂层厚度，且容易流淌、透底。
@#@@#@3.涂料施工工艺要求：
@#@@#@室外、厕所等需要使用涂料的部位应使用具有耐水性的腻子；@#@涂料的工作粘度和稠度，必须加以控制，使其在涂料施涂时不流坠、不显涂纹，施涂过程中不得任意稀释；@#@施涂溶剂型涂料时，后一遍涂料必须在前一遍涂料干燥";i:
27;s:
57:
"商业地产运营物业管理服务项目方案书doc@#@";}
升级会员 