《学习穿袜子》教案Word格式文档下载.docx

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　　3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。

　　1.课前教师与幼儿脚上穿一只袜子。

　　2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱散在地上）。

　　3.场地上放好幼儿的座位。

　　一：

帮助袜子找朋友

　　1.进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。

　　小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

　　2.咦，你们的脚上怎么只有一只袜子

　　引出帮袜子找朋友。

　　老师提出找袜子要求：

在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

　　3.教师和幼儿一起讨论

”大,考吧.幼,师,网（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友）。

　　（3）“为什么要两只两只做好朋友?

”

　　小结：

让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双。

　　二：

学习穿袜子

　　1.幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。

　　2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌小结示范穿袜子的正确方法：

拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

　　3.幼儿再穿一次，提醒幼儿边念儿歌，边练习。

　　教师教育幼儿以后自己能做的`事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

　　4.游戏：

碰一碰

　　师：

“小朋友们真棒!

给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧!

　　三：

游戏结束

　　1.教师总结。

　　2.带幼儿出场。

　　教学反思：

　　1：

活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

　　2：

在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

《学习穿袜子》教案3

　　1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

　　2、认识脚趾、脚跟。

　　3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。

　　1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子（有袜跟的，厚的）

　　2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）

　　3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点

　　一、帮助袜子找朋友

　　1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：

小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

　　2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。

记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

　　3、师和幼儿一起讨论

（1）、“你帮你的袜子找到朋友了吗？

那我们来看看袜子是什么样的呢？

（2）、“为什么它们两个是好朋友？

”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）

　　（3）、“为什么要两只两只做好朋友？

”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双）

　　1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

　　2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：

　　游戏：

碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。

”（弹碰一碰的游戏音乐）

【以下为精品推荐，可删改！

】

【推荐一：

《《我会穿脱鞋袜》教案》】

《我会穿脱鞋袜》教案1

　　培养目标：

　　1、通过活动幼儿园大班教案，让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜，幼儿园小班社会教案：

我会穿脱鞋袜。

　　2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

重点：

教幼儿学习穿脱鞋袜难点：

穿袜及穿鞋幼儿园小班教案时，要把后脚跟提上来准备：

让幼儿掌握猜幼儿园中班教案谜语（鞋、袜）、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》幼儿园大班教案，三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把，教案《幼儿园小班社会教案：

我会穿脱鞋袜》。

　　一、猜谜语。

幼儿念谜面，父母猜谜底。

（鞋、袜）

　　二、节奏《小鞋子》三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。

　　1、师：

“小鞋子在哪里？

”，幼儿：

“在这里。

”引导幼儿做各种动作：

摇摇鞋，幼儿园小班教案踏踏脚等。

　　2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

（可拟人化如：

给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。

）

　　3、师示范讲解脱鞋：

手放在鞋后跟向下脱。

幼儿练习脱鞋。

　　4、脱鞋后，引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

　　5、指导幼儿脱袜：

手放在袜筒，向下脱。

四、游戏：

“郊游”。

师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲《郊游》，并体验光着脚踩石头的.感觉。

　　三、学习穿鞋袜。

　　1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

　　2、学习穿袜：

先把袜子放平，手拿幼儿园中班教案袜筒，套在脚尖上，向上拉。

　　3、学习穿鞋：

手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

　　4、幼儿穿上鞋后，边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

《我会穿脱鞋袜》教案2

　　1、通过活动，让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

　　2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

　　重点：

　　教幼儿学习穿脱鞋袜

　　难点：

　　穿袜及穿鞋时，要把后脚跟提上来

　　准备：

　　让幼儿掌握猜谜语（鞋、袜）、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把。

　　幼儿念谜面，父母猜谜底。

　　二、节奏《小鞋子》

　　三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。

　　1、师：

摇摇鞋，踏踏脚等。

　　2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

　　3、师示范讲解脱鞋：

　　4、脱鞋后，引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

　　5、指导幼儿脱袜：

　　四、游戏：

　　师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲《郊游》，并体验光着脚踩石头的感觉。

　　五、学习穿鞋袜。

先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

　　3、学习穿鞋：

　　六、游戏：

“印鞋印”。

【推荐二：

《《大象运粮》教案》】

《大象运粮》教案1

　　一.活动目标：

　　1.发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

　　2.幼儿心情愉快，参与活动。

　　3.培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。

　　二.重点难点：

　　1.掌握躯体前进的基本动作。

　　2.将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。

　　三.活动准备：

　　1.大象头饰、沙包若干。

　　2.欢快节奏的磁带。

　　四.活动过程：

　　一.游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1.热身运动

　　听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

　　2.出示大象头饰，练习基本动作

（1）提问：

“这是谁？

（2）“大象是怎样走路的？

”（让幼儿自由做动作）

　　（3）提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的？

　　A.可以先让幼儿自己想办法。

　　B.教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。

　　（4）幼儿自由练习。

　　（5）比赛看谁走得快。

　　3.游戏：

大象运粮，结束活动。

　　出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。

《大象运粮》教案2

　　1、发展幼儿身躯的.柔韧性，提高身体的协调性。

　　2、幼儿心情愉快，参与活动。

　　3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。

　　4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　重点难点：

　　1、掌握躯体前进的基本动作。

　　2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。

　　1、大象头饰、沙包若干。

　　2、欢快节奏的磁带。

　　游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、热身运动

　　2、出示大象头饰，练习基本动作

"

这是谁？

（2）"

大象是怎样走路的？

（让幼儿自由做动作）

　　（3）提出要求"

有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的？

　　a、可以先让幼儿自己想办法。

　　b、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。

　　3、游戏：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

【推荐三：

《《小青蛙跳田埂》教案》】

《小青蛙跳田埂》教案1

　　1、让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

　　2、培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。

　　重难点：

发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。

幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。

　　设计思路：

　　1、本次活动设计依据：

　　区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改变了传统的活动方式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。

自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高，于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。

　　2、本次活动的创新之处：

（1）让孩子充分体验自主运动的快乐

　　首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。

从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；

其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。

（2）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动

　　本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。

　　（3）注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣

　　在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。

此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。

如此这般利用园外资源，，满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。

　　1、代表四个区的动物标志（猴、羊、兔、乌龟）。

　　2、器具：

垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。

　　3、辅助材料：

毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活动场地：

园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行）

　　活动流程：

　　调动身心：

搬运器材入场→创设环境：

师生布置场地→基本活动：

分散自主活动→放松活动：

收拾器械

（一）调动身心：

　　搬运器材入场（如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅）

　　师引导“今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？

　　师幼一起合作搬运器材进入小花园。

（二）创设环境：

　　师生共同布置

　　1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想

（1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？

（2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？

它们会选哪些器具练本领呢？

动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。

　　2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。

　　（三）基本活动：

　　分散自主玩。

　　1、第一次到小动物家玩

　　鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

　　观察要点：

各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？

是否合理地使用辅助物配合玩？

　　2、交流分享：

让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？

有哪些创新玩法？

　　3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）

　　师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？

比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。

幼儿有无更换不同区内玩？

幼儿又有哪些创新玩法？

　　（四）放松活动：

　　收拾器械

　　1、再次交流分享

　　师“刚才你们又到哪里去了？

怎么玩的？

”，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。

　　2、收拾器械

　　师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？

　　师幼一起收拾器械回活动室。

《小青蛙跳田埂》教案2

　　主要领域

　　健康

　　活动目标

　　相关领域

　　科学、社会

　　知道青蛙是益虫，能保护庄稼，大家都应爱护它

　　学会跳过25―30厘米宽的纸板

　　喜欢尝试多种运动方式，能协调地完成跳跃动作

　　主要形式

　　集体

　　课时安排

　　一课时，25分钟

　　重点难点

在学习青蛙跳的过程中萌发保护青蛙的情感

尝试多种运动方式，能协调地完成跳跃动作

　　活动准备

　　经验准备：

了解青蛙的生活习性

　　物质准备：

人手一块30×

50厘米的旧纸板、数量为幼儿人数3倍以上的“模型虫子”（废旧塑料块）、平衡木、废旧饮料罐若干、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　将纸板当成“荷叶”，以小蝌蚪跟着妈妈看风景游出场，做“小蝌蚪长大了”的模仿操。

　　二、基本部分

　　1．幼儿探索

　　①尝试小青蛙的跳跃姿势：

“该怎么样跳过田埂?

”（将纸板当成田埂）

　　②自由模仿青蛙做跳跃动作，探索各种不同的跳跃动作。

　　③尝试学习“双脚并拢，轻轻落地跳过田埂”，并尝试跳过自己的纸板。

　　2．幼儿练习

　　①集体练习，布置游戏场景

　　幼儿自由结伴，将纸板随机排列成广阔的田野，连续进行跳跃练习。

　　②游戏“躲猎人”

　　幼儿将所有的纸板拼成一个大田埂，在“田野”中捉害虫。

教师扮演捉青蛙的“猎人”，在音乐停后，小青蛙蹲在“田埂”中不动，“猎人”来找动了青蛙。

游戏可反复多次。

　　③游戏：

“过田埂，捉害虫”

　　教师和幼儿重新排列场景（见附件），次序为：

爬过田埂――走小桥（平衡木）――跳过木桩（废旧饮料罐）――捉害虫。

　　幼儿分成四组，鱼贯地进行游戏，在规定时间内以捉到害虫最多的一组为胜。

　　三、结束部分

　　小青蛙在池塘中轻松、自在地“洗澡”、嬉戏。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　此次活动是根据原定安排的教学活动目标重新设计活动环节，意在激发幼儿爱青蛙的情感。

首先，青蛙是幼儿常模仿的`动物之一，以此作为游戏的主角，幼儿既能了解青蛙的益处、与人类的关系，也能使活动更加情境化。

游戏的情节是小青蛙在田野里的“工作”过程、躲避猎人的游戏，可以清楚地让幼儿知道青蛙给人类带来的好处以及人类对它不正确的态度，很有现实教育意义。

这样设计活动环节能使环保真正地走到孩子心中，让幼儿从认识到喜爱，从喜爱到保护，是切实可行的教育。

　　二、效果分析

　　在活动时，教师自然地将幼儿引入到角色中。

在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏情景中。

场地的设置上，让幼儿自由的结伴，组拼不同的“田埂”，使幼儿有自由选择的余地；

其次，根据能力分组开展竞赛，有利于激发幼儿的自信心，让他们体验到成功的喜悦；

最后，通过教师的指导和观察，使不同幼儿得到不同的指导和提高。

利用体育游戏的形式进行体育教学，让幼儿亲身体会青蛙的勤劳和可爱，从而萌发爱护青蛙、热爱大自然的情感。

《小青蛙跳田埂》教案3

　　一、教材的选择。

　　这次我进行的体育活动名称是《小青蛙跳田埂》。

选自南京教材中班《健康》一书中“身体锻炼”教育活动的第24课。

　　二、学情及教材分析。

　　我班幼儿在小班已经进行了一学年的赤足活动，孩子们都很感兴趣，活动积极性较高，体质增强了，发病率也减少了。

班上孩子都很喜欢跳，在这次活动前他们在模仿动物时已经对跳的动作要领有了一定的认识，所以我把这次选择的教育活动设计成一个有故事情节的游戏活动，让幼儿在原有的基础上，进一步学习跳过25—30厘米宽的平行线。

生活在城市的孩子对青蛙的生长过程及生活环境知道得较少，所以必须在活动前丰富这些方面的知识。

　　三、活动目标

　　根据中班教材中的幼儿健康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿的情况和动作发展水平，制定本次活动目标：

（1）在原有的基础上，准确地练习跳的动作。

（2）教幼儿学习跳过25—30厘米宽的平行线，发展幼儿跳跃能力。

　　（3）让幼儿知道小青蛙是益虫，能保护庄稼，大家都要爱护它。

　　（4）通过游戏，培养幼儿的灵敏，协调性及遵守纪律的良好品德。

　　四、活动的重点，难点

（1）重点：

学习跳过25—30厘米宽的纸板（双脚并拢，两臂摆动同时屈膝半蹲，蹬地向前跳过纸板，轻轻落地）这次活动主要

　　练习跳的动作要领，所以是重点。

（2）难点：

动作协调地跳过25—30厘米宽的纸板。

在掌握好跳的基础上增加了一定的宽度，孩子的动作要做到协调自然是不容易的，所以定为难点。

　　五、活动过程（三个过程）

（1）开始部分（约3分钟）：

引起孩子的活动兴趣，要求精神饱满，积极愉快地参加活动，通过队型练习和纸板操。

使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群，关节，韧带得到活动，为基本部分做好准备。

（2）基本部分（约17分钟，幼儿实际练习时间10分钟）：

经过开始部分的准备，孩子的情绪已经比较投入，所以此时进行动作分解练习效果最佳。

教师要保证有10分钟左右的时间让幼儿充分地，自主地活动。

通过多种形式的教学方法和组织形式增加幼儿练习的机会，同时注意掌握好运动的强度，密度，控制活动量适中，脉搏指数为1。

5—1。

6。

　　（3）结束部分（约3分钟）：

游戏后让大家一起分享劳动的喜悦，让幼儿在优美和谐的音乐声中慢慢放松身体，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束游戏。

《小青蛙跳田埂》教案4

（2）教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线，发展幼儿跳跃能力。

　　学习跳过25-30厘米宽的纸板（双脚并拢，两臂摆动同时屈膝半蹲，蹬地向前跳过纸板，轻轻落地）这次活动主要练习跳的动作要领，所以是重点。

　　动作协调地跳过25-30厘米宽的纸板。

开始部分