袁东波的核心素养导向的作业与命题设计读后感.docx

袁东波的核心素养导向的作业与命题设计读后感.docx

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袁东波的核心素养导向的作业与命题设计读后感

《核心素养导向的作业与命题设计》这本书，让我心中有了熟悉感。

暑假里静心开始阅读，让我真正认识了：

什么是核心素养、什么是学科核心素养、核心素养究竟如何落地、课堂教学怎样培育学生的核心素养等一系列的问题，收获颇多、受益匪浅。

学科核心素养=学科+核心素养。

学科核心素养是核心素养在特定学科（或学习领域）的具体化，是学生学习一门学科（或特定学习领域）之后所形成的、具有学科特点的成就（包括必备品格和关键能力），是学科育人价值的集中体现。

那么学科核心素养究竟是怎么形成的？

“巧妇难为无米之炊”。

学科核心素养不可能凭空形成，学科知识是学科核心素养形成的载体，而学科活动则是核心素养形成的主要路径。

能力只有在需要能力的活动中才能得到培养，素养只有在需要素养的活动中才能形成。

有好的教师，才有好的教育。

教师拥有什么，才能够给予学生什么。

教师只拥有知识，就只能给学生知识。

唯有智慧启迪智慧，唯有素养才能培育素养。

学科老师是学科核心素养形成的主要条件，要从知识教学走向素养教学，教师必须从知识型教师转变成素养型教师。