网络创新创业理论与实训 期末考试第一次考了62分Word文件下载.docx
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0;s:
11570:
"特殊平行四边形知识点总结及题型@#@新天宇教育授课讲义@#@授课科目@#@初三上册@#@授课时间@#@（2016.9．11）@#@授课内容@#@特殊的平行四边形@#@ @#@@#@1@#@基@#@础@#@知@#@识@#@1.@#@基础知识点（概念、公式）@#@1.菱形@#@菱形定义：
@#@有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形．@#@
（1）是平行四边形；@#@
（2）一组邻边相等．@#@菱形的性质@#@性质1菱形的四条边都相等；@#@@#@性质2菱形的对角线互相平分，并且每条对角线平分一组对角；@#@@#@菱形的判定@#@菱形判定方法1:
@#@对角线互相垂直的平行四边形是菱形．@#@菱形判定方法2:
@#@四边都相等的四边形是菱形．@#@2.矩形@#@矩形定义:
@#@有一个角是直角的平行四边形叫做矩形（通常也叫长方形或正方形）.@#@矩形是中心对称图形，对称中心是对角线的交点，矩形也是轴对称图形，对称轴是通过对边中点的直线，有两条对称轴；@#@@#@矩形的性质:
@#@（具有平行四边形的一切特征）@#@矩形性质1:
@#@矩形的四个角都是直角．@#@矩形性质2:
@#@矩形的对角线相等且互相平分．@#@矩形的判定方法．@#@矩形判定方法1：
@#@对角钱相等的平行四边形是矩形．@#@矩形判定方法2：
@#@有三个角是直角的四边形是矩形．@#@矩形判定方法3：
@#@有一个角是直角的平行四边形是矩形．@#@矩形判定方法4：
@#@对角线相等且互相平分的四边形是矩形．@#@2.正方形@#@正方形是在平行四边形的前提下定义的，它包含两层意思：
@#@@#@①有一组邻边相等的平行四边形（菱形@#@②有一个角是直角的平行四边形（矩形）@#@正方形不仅是特殊的平行四边形，并且是特殊的矩形，又是特殊的菱形．@#@正方形定义：
@#@有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形．正方形是中心对称图形，对称中心是对角线的交点，正方形又是轴对称图形，对称轴是对边中点的连线和对角线所在直线，共有四条对称轴；@#@@#@因为正方形是平行四边形、矩形，又是菱形，所以它的性质是它们性质的综合，正方形的性质总结如下：
@#@@#@边：
@#@对边平行，四边相等；@#@@#@角：
@#@四个角都是直角；@#@@#@对角线：
@#@对角线相等，互相垂直平分，每条对角线平分一组对角．@#@注意：
@#@正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形，对角线与边的夹角是45°@#@；@#@正方形的两条对角线把它分成四个全等的等腰直角三角形，这是正方形的特殊性质．@#@正方形具有矩形的性质，同时又具有菱形的性质．@#@正方形的判定方法：
@#@@#@
（1）有一个角是直角的菱形是正方形；@#@@#@
（2）有一组邻边相等的矩形是正方形．@#@注意：
@#@1、正方形概念的三个要点：
@#@@#@
（1）是平行四边形；@#@@#@
（2）有一个角是直角；@#@@#@（3）有一组邻边相等．@#@2、要确定一个四边形是正方形，应先确定它是菱形或是矩形，然后再加上相应的条件，确定是正方形.@#@2.本节课的重点、难点@#@
（1）对平行四边形和特殊的几种图形的性质要注意理解@#@
（2）对证明特殊平行四边形的方法进行掌握@#@3.学生容易混淆的知识点@#@
（1）各种四边形对角线的特点。
@#@@#@
（2）各种特殊平行四边形的证明方式。
@#@@#@4.针对不同层次学生的题型@#@例1.矩形@#@1已知：
@#@如图，矩形ABCD，AB长8cm，对角线比AD边长4cm．求AD的长及点A到BD的距离AE的长．@#@@#@ @#@@#@2已知：
@#@如图，矩形ABCD中，E是BC上一点，DF⊥AE于F，若AE=BC．求证：
@#@CE＝EF．@#@@#@ @#@@#@3．如图，已知矩形ABCD中，E是AD上的一点，F是AB上的一点，EF⊥EC，且EF=EC，DE=4cm，矩形ABCD的周长为32cm，求AE的长．@#@ @#@@#@4、如图，在ABCD中，E为BC的中点，连接AE并延长交DC的延长线于点F．@#@
（1）求证：
@#@AB=CF；@#@@#@
（2）当BC与AF满足什么数量关系时，四边形ABFC@#@是矩形，并说明理由．@#@@#@ @#@@#@例2.菱形@#@1 @#@已知：
@#@如图，四边形ABCD是菱形，F是AB上一点，DF交AC于E．@#@ 求证：
@#@∠AFD=∠CBE．@#@ @#@@#@@#@2已知：
@#@如图@#@ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于E、F．求证：
@#@四边形AFCE是菱形．@#@ @#@@#@3、如图，在ABCD中，O是对角线AC的中点，过点O作AC的垂线与边AD、BC分别交于E、F，求证：
@#@四边形AFCE是菱形.@#@ @#@@#@4、已知如图，菱形ABCD中，E是BC上一点，AE、BD交于M，@#@若AB=AE,∠EAD=2∠BAE。
@#@求证：
@#@AM=BE。
@#@@#@ @#@@#@5．（10湖南益阳）如图，在菱形ABCD中，∠A=60°@#@,@#@=4,O为对角线BD的中点，过O点作OE⊥AB，垂足为E．@#@
（1）求线段@#@的长．@#@ @#@@#@6、如图，四边形ABCD是菱形，DE⊥AB交BA的延长线于E，DF⊥BC，交BC的延长线于F。
@#@请你猜想DE与DF的大小有什么关系？
@#@并证明你的猜想@#@@#@ @#@@#@例3.正方形@#@1已知：
@#@如图，正方形ABCD中，对角线的交点为O，E是OB上的一点，DG⊥AE于G，DG交OA于F．@#@求证：
@#@OE=OF．@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@@#@精@#@讲@#@例@#@题@#@ @#@@#@2已知：
@#@如图，四边形ABCD是正方形，分别过点A、C两点作l1∥l2，作BM⊥l1于M，DN⊥l1于N，直线MB、DN分别交l2于Q、P点．@#@求证：
@#@四边形PQMN是正方形@#@ @#@@#@3.如图所示，在正方形ABCD中，M为AB的中点，，BN平分并交MN于N。
@#@求证：
@#@MD=MN。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4@#@课@#@后@#@作@#@业@#@作业：
@#@@#@1．以不在同一直线上的三个点为顶点作平行四边形，最多能作（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．4个@#@B．3个@#@C．2个@#@D．1个@#@2．若平行四边形的一边长为10cm，则它的两条对角线的长度可以是（ @#@ @#@ @#@ @#@）；@#@@#@A．5cm和7cm@#@B．18cm和28cm@#@C．6cm和8cm@#@D．8cm和12cm@#@3．如图，平行四边形ABCD中，经过两对角线交点O的直线分别交BC于点E，交AD于点F.若BC=7，CD=5，OE=2，则四边形ABEF的周长等于（ @#@ @#@ @#@ @#@）.@#@A．14@#@B．15@#@C．16@#@D．无法确定@#@4．如图，矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，CE∥BD，DE∥AC，若AC=4，则四边形CODE的周长（ ）@#@A．4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．10@#@5．如图，把一个长方形的纸片对折两次，然后剪下一个角，为了得到一个钝角为120°@#@的菱形，剪口与第二次折痕所成角的度数应为（ ）@#@A．15°@#@或30°@#@@#@B．30°@#@或45°@#@@#@C．45°@#@或60°@#@@#@D．30°@#@或60°@#@@#@6．如图，菱形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，菱形ABCD周长为32，点P是边CD的中点，则线段OP的长为（ @#@ @#@ @#@）@#@A．3 @#@ @#@ @#@ @#@B．5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．8 @#@ @#@ @#@D．4@#@7．如图，在平行四边形ABCD中，过对角线BD上一点P，作EF∥BC，HG∥AB，若四边形AEPH和四边形CFPG的面积分另为S1和S2，则S1与S2的大小关系为（ ）@#@A．S1=S2@#@B．S1＞S2@#@C．S1＜S2@#@D．不能确定@#@8．矩形的两条对角线所成的钝角为120°@#@，若一条对角线的长是2，那么它的周长是（ @#@ @#@ @#@）@#@A．6@#@B．@#@C．2（1+@#@）@#@D．1+@#@9．如图，菱形ABCD中，∠A=120°@#@，E是AD上的点，沿BE折叠△ABE，点A恰好落在BD上的点F，那么∠BFC的度数是（ ）@#@A．60°@#@@#@B．70°@#@@#@C．75°@#@@#@D．80°@#@@#@10．如图，在四边形ABCD中，对角线AC⊥BD，垂足为O，点E、F、G、H分别为边AD、AB、BC、CD的中点．若AC=8，BD=6，则四边形EFGH的面积为（ @#@ @#@ @#@）@#@A．14 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.24 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.48@#@11．如图，在菱形ABCD中，AC，BD是对角线，如果∠BAC＝70°@#@，@#@那么∠ADC等于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@．@#@12．如图，矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，DE∥AC，CE∥BD，若AC=4，则四边形CODE的周长为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@13．如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AD=4，BC=12，E是BC的中点．点P以每秒1个单位长度的速度从点A出发，沿AD向点D运动；@#@点Q同时以每秒2个单位长度的速度从点C出发，沿CB向点B运动．点P停止运动时，点Q也随之停止运动．当运动时间为 2或@#@ 秒时，以点P，Q，E，D为顶点的四边形是平行四边形．@#@14．如图，折叠矩形纸片ABCD，使点B落在边AD上，折痕EF的两端分别在AB、BC上（含端点），且AB=6cm，BC=10cm．则折痕EF的最大值是 cm．@#@15．如图，将两条宽度都是为2的纸条重叠在一起，使∠ABC=45°@#@，则四边形ABCD的面积为 _________ ．@#@16．如图，在矩形ABCD中，AB=8，BC=10，E是AB上一点，将矩形ABCD沿CE折叠后，点B落在AD边的F点上，则DF的长为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@．@#@ @#@@#@17．如图，菱形ABCD的边长为4，∠BAD=120°@#@，点E是AB的中点，点F是AC上的一动点，则EF+BF的最小值是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ．@#@ @#@@#@18．如图，菱形ABCD中，AB=2，∠BAD=60°@#@，E是AB的中点，P是对角线AC上的一个动点，则PE+PB的最小值是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@．@#@ @#@@#@19．如图，点E、F、G、H分别为矩形ABCD四条边的中点，证明：
@#@四边形EFGH是菱形．@#@ @#@@#@20．如图，在平行四边形ABCD中，E为BC边上的一点，连结AE、BD且AE=AB．@#@
（1）求证：
@#@∠ABE=∠EAD；@#@@#@
（2）若∠AEB=2∠ADB，求证：
@#@四边形ABCD是菱形．@#@ @#@@#@21．如图，在菱形ABCD中，∠ABC=60°@#@，过点A作AE⊥CD于点E，交对角线BD于点F，过点F作FG⊥AD于点G． @#@@#@
（1）求证：
@#@BF=AE+FG；@#@@#@
（2）若AB=2，求四边形ABFG的面积．@#@ @#@@#@22．如图，△ABC中，AD是边BC上的中线，过点A作AE//BC，过点D作DE//AB，DE与AC、AE分别交于点O、点E，连接EC．@#@
（1）求证：
@#@AD＝EC；@#@@#@
（2）当∠BAC＝Rt∠时，求证：
@#@四边形ADCE是菱形．@#@ @#@@#@23．将平行四边形纸片ABCD按如图方式折叠，使点C与A重合，点D落到D′处，折痕为EF．@#@
（1）求证：
@#@△ABE≌△AD′F；@#@@#@
（2）连接CF，判断四边形AECF是什么特殊四边形？
@#@证明你的结论．@#@ @#@@#@24．已知：
@#@矩形ABCD中，对角线AC与BD交与点O，∠BOC=120°@#@，AC=4cm.求：
@#@矩形ABCD的周长和面积。
@#@@#@ @#@@#@";i:
1;s:
6050:
"最新中共预备党员思想汇报思想汇报文档五篇@#@社区预备党员思想汇报范文3000字@#@一年来，在局领导正确领导和同志们的关心支持下，我能结合民政工作实际，围绕社区建设这一中心工作，认真履行职责，坚决贯彻各级会议、决议精神，突出重点，提高标准，严格落实各项目标任务，较好地推动了我区社区建设的顺利进行。
@#@现将个人的思想、学习和工作情况总结如下：
@#@@#@@#@@#@一、加强理论学习，不断提高思想政治素质和政策理论水平。
@#@@#@@#@@#@加强理论学习是提高个人素质的基本途径。
@#@为适应新形势、新要求的需要，我比较注重理论学习和调查研究，努力提高自身的思想政治素质和社区建设业务知识水平。
@#@一是围绕全区“环境提升年”、“创先争优”等主题活动，认真学习邓小平理论、xxxx“重要思想”、党的xx大、xx届五中全会精神以及科学发展观以及区委、区政府的有关会议精神等为主要学习内容的基本理论，并坚持做好学习笔记，撰写好心得体会。
@#@二是刻苦钻研社区建设业务知识。
@#@先后学习了（城市居民委员会组织法）、（城市社区建设工作手册）、（中国民政）、（街居通讯）、（社区）等与民政工作息息相关的书籍以及中央、盛市一系列社区建设的文件和政策规定，并将理论学习的成果转化为做好本职工作的能力，较好地推动了我区社区建设的创新发展。
@#@三是积极参加本单位组织的各项政治教育活动，打牢自己政治理论基础，使自己的思想认识不断提高，自觉树立民政为民的思想观念。
@#@通过理论学习，服务大局、服务基层、服务群众的思想信念和政治意识、大局意识和责任意识不断强化，为做好本职工作奠定了基矗@#@@#@@#@二、认真履行职责，积极主动完成好各项工作。
@#@@#@@#@@#@
（一）精心组织，扎实推进“社区”创建活动。
@#@@#@@#@@#@一是起草并印发了（碑林区年社区建设工作要点）、（关于在全区开展“社区”创建活动的实施意见）、（关于在全区推行社区“”工作法的指导意见）等规范性文件，为全区抓好创建工作指明了方向;@#@二是加大宣传。
@#@加强与区委组织部的沟通和协调，对年创建“五”、“四”的25个社区进行了专题业务培训。
@#@为宣传“社区”创建活动的一些好做法和先进典型，策划编印（和谐社区创建快报）31期，在全区形成上下联动、齐抓共管、你追我赶创建工作局面;@#@三是突出特色、强化指导。
@#@为进一步巩固我区“和谐社区建设示范区”创建成果，定期和科室同志一道研究推进工作的思路和措施，从“社区申报、自查自纠、完善资料、整改提高、亮点提升、考评验收”等六个环节入手，不断强化对街道、社区的有力指导。
@#@先后深入三学街、印花布园、东仓门、朱雀北区、曹家巷、仁厚一、友谊、交通等40余个社区进行了现场指导。
@#@先后涌现出三学街、交通、中铁一局等一大批工作有思路、服务有特点、效果较突出的社区居委会，并形成了社区“”工作法、“一院一图、一户一档”社区精细化管理模式、“社区闲事长”、“社区友好邻居节”、“爱心家教”、“熊宁爱心社”、“谈心苑”、“民情日记”、“和谐·@#@孝敬我先行”等为代表的一大批社区服务的特色“品牌”，全区社区服务整体水平全面得到提升;@#@四是不断加大社区环境管理的督促检查。
@#@起草并印发了（关于做好国家爱委会对西安创建国家卫生城市复查验收工作的通知），积极落实“月检查、月通报”制度，不断加大对社区进行创卫工作的督促检查和指导。
@#@今年二月、四月、八月、九月和十一月先后五次采取“明察暗访”的形式，深入黄雁、鸿雁、德福巷、和北、建北、文艺南路、中铁一局、771所、伞塔、兴庆等50个左右的社区进行了专项检查。
@#@并将存在问题通过（和谐社区创建快报）通报给各街道，督促各街道、各社区进一步做好社区环境管理工作。
@#@@#@@#@@#@
（二）强化管理，积极推进社区规范化、信息化建设。
@#@@#@一是不断加大社区标准化建设。
@#@年盛市民政部门下达我区社区服务站建设项目4个。
@#@按照目标任务要求，我带领科室干部定期了解各街道社区服务站项目建设进展情况。
@#@并加强与局领导的沟通和请示，定期召开街道项目建设推进会，督促各街道完成目标任务。
@#@目前南院门社区、东大街社区、环南路社区和文北一社区已全面完成。
@#@二是积极推行社区“”工作法。
@#@坚持以理顺社区“三位一体”机制为思路，不断强化社区规范化建设。
@#@重点做了三个方面：
@#@1）按照“分工不分家、专干不单干”的原则，明确各自职能，突出各自优势和工作特点，进一步理顺社区内部运行机制;@#@2）强化社区居委会的功能。
@#@起草并印发了（关于在全区社区推行“”工作法的指导意见），进一步重申明确了社区居委会及其下属工作委员会以及社区议事协商机构的各自功能，积极探索和推行“四议、六公开”等民主议事规则，为开展社区服务奠定了良好基础;@#@4）不断规范社区工作服务站职能。
@#@结合市民政局在碑林开展社区工作服务站体制改革调研的实际，进一步分析社区工作服务站运转过程中存在的薄弱环节，经常性深入社区，指导各社区开展各项公共服务事项。
@#@目前，全区8个街道办事处都进行了社区资@#@@#@@#@@#@1@#@@#@2@#@@#@@#@@#@@#@";i:
2;s:
29964:
"体育课程标准资料@#@体育与健康课程标准（2011年修订稿）@#@第一部分前言@#@随着我国经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有了很大提高。
@#@但是，新的生产和生活方式也造成了人们体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了一定的负面影响，这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。
@#@近二十多年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。
@#@提高青少年学生的体质健康水平需要社会各方面的共同努力。
@#@体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。
@#@@#@义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。
@#@@#@一、课程性质@#@体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。
@#@本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
@#@@#@体育与健康课程具有以下特性：
@#@@#@基础性——课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法，养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。
@#@@#@实践性——课程强调以身体练习为主要手段，通过体育与健康学习、体育锻炼以及行为养成，提高学生的体育与健康实践能力。
@#@@#@健身性——课程强调在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中，通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长。
@#@@#@综合性——课程强调充分发挥体育的育人功能，强调以体育与健康学习为主，渗透德育教育，同时融合部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康与社会适应、疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能，整合并体现课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值。
@#@@#@二、课程基本理念@#@
（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长@#@体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。
@#@通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展。
@#@@#@
（二）激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯@#@体育与健康课程强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平；@#@重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神，促进学生主动参与体育活动，基本形成体育锻炼习惯。
@#@@#@（三）以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习@#@体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心。
@#@课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，十分重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，并学会体育与健康学习。
@#@@#@（四）关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益@#@体育与健康课程强调在保证国家课程基本要求的前提下，充分关注不同地区、学校和学生之间的差异，各地区和学校要根据体育与健康课程目标及课程内容，因地制宜，合理选择和设计课程内容，有效运用教学方法和评价手段，努力使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育，促进学生不断进步和发展。
@#@@#@三、课程设计思路@#@
（一）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容@#@根据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。
@#@@#@
（二）根据学生的身心发展特征划分学习水平@#@在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平，并在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面分别设置了相应的学习目标。
@#@水平一至水平四分别对应1～2年级、3～4年级、5～6年级和7～9年级。
@#@@#@考虑到学生在学习方面的个体差异，为满足学有余力学生进一步发展的需要，体育与健康课程鼓励这部分学生进一步拓展和提高。
@#@@#@（三）根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标@#@为了确保学习目标的达成和学习评价的可操作性，体育与健康课程提出了具体的、可观测的学习目标。
@#@特别注意将运动参与、心理健康与社会适应两个方面的学习目标设置成易观测的行为表征，帮助教师更准确地对学生进行观察、指导和评价，促使学生形成良好的体育态度、心理品质和社会行为。
@#@@#@（四）根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性@#@体育与健康课程在确立课程目标体系和课程内容的基础上，提出了具体教学内容的选择原则。
@#@各地区和学校制订具体的课程实施方案和教学计划时，应从师资队伍、场地与器材、学生体育基础等方面的实际出发，选编适宜的教学内容。
@#@农村学校体育基础相对比较薄弱，应特别注意开发与利用各种实用的课程资源，确保课程的正常实施。
@#@@#@（五）根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系@#@体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评价和相互评价，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。
@#@@#@第二部分课程目标@#@体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。
@#@通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；@#@学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；@#@体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；@#@发展良好的心理品质、合作与交往能力；@#@提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
@#@@#@课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面，各方面的说明及目标如下。
@#@@#@
（一）运动参与@#@运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。
@#@课程强调通过丰富多彩的内容、形式多样的方法，在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣，激发、培养学生的运动兴趣和参与意识，在初中阶段引导学生逐步形成体育锻炼的意识和习惯。
@#@@#@运动参与的目标：
@#@@#@1．参与体育学习和锻炼；@#@@#@2．体验运动乐趣与成功。
@#@@#@
（二）运动技能@#@运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。
@#@在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力；@#@在初中阶段，要注重不同项目运动技术的学习和应用，鼓励学生参加多种形式的比赛，逐步增强学生的体育与健康学习能力、安全从事运动的能力，加深对体育运动的理解。
@#@无论是在小学阶段还是在初中阶段，都要重视选择武术等民族民间传统体育活动项目进行学习。
@#@@#@运动技能的目标：
@#@@#@1．学习体育运动知识；@#@@#@2．掌握运动技能和方法；@#@@#@3．增强安全意识和防范能力。
@#@@#@（三）身体健康@#@身体健康是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。
@#@本方面是课程学习的重要内容和期望的重要结果。
@#@课程强调引导学生努力学习和锻炼，全面发展体能，提高适应环境变化的能力，形成关注自身健康的意识和行为。
@#@小学阶段要注意引导学生懂得营养、行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响；@#@初中阶段应要求学生了解生活方式、疾病预防等对身体健康的影响，自觉抵制各种危害健康的不良行为，初步掌握科学锻炼的方法，提高体能水平，基本形成健康的生活方式。
@#@@#@身体健康的目标：
@#@@#@1．掌握基本保健知识和方法；@#@@#@2．塑造良好体形和身体姿态；@#@@#@3．全面发展体能与健身能力；@#@@#@4．提高适应自然环境的能力。
@#@@#@（四）心理健康与社会适应@#@心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。
@#@本方面既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。
@#@课程十分重视培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德、合作精神与公平竞争的意识，帮助学生掌握调节情绪和与人交往的方法。
@#@小学阶段要注意培养学生自尊、自信、不怕困难、坦然面对挫折，引导学生在体育活动中学会交往；@#@初中阶段要注意指导学生掌握调节情绪的方法，培养果敢、顽强的意志品质和团队合作精神。
@#@@#@心理健康与社会适应的目标：
@#@@#@1．培养坚强的意志品质；@#@@#@2．学会调控情绪的方法；@#@@#@3．形成合作意识与能力；@#@@#@4．具有良好的体育道德。
@#@@#@运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面是一个相互联系的整体，各个学习方面的目标主要通过身体练习实现，不能割裂开来进行教学。
@#@@#@第三部分课程内容@#@水平四（7～9年级）@#@一、运动参与@#@参与体育学习和锻炼@#@学习目标：
@#@初步形成体育锻炼的习惯。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@自觉上好体育与健康课，经常参加课外体育锻炼。
@#@如有简单的体育锻炼计划，并付诸实施等。
@#@@#@【评价要点】参加课外体育锻炼的情况。
@#@@#@【评价方法举例】让学生说出过去一周内参加体育锻炼的次数和时间，并进行自我评价。
@#@@#@体验运动乐趣与成功@#@学习目标：
@#@初步形成积极的体育态度。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@在体验运动乐趣的过程中初步形成积极的体育态度。
@#@如认识体育学习和锻炼的重要意义，对提高体育学习和锻炼的效果表达自己的观点，认真上好体育与健康课，积极参与课外体育锻炼等。
@#@@#@【评价要点】对体育学习和锻炼的意义及价值的理解程度。
@#@@#@【评价方法举例】让学生说出体育学习和锻炼的意义及价值，并相互评价课内和课外锻炼时的表现。
@#@@#@二、运动技能@#@学习体育运动知识@#@学习目标1：
@#@简要分析体育比赛中的现象与问题。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@简要分析现代体育与奥运会发展过程中所发生的一些重要事件与问题。
@#@如简要分析奥运会、兴奋剂、球场暴力等事件与问题。
@#@@#@【评价要点】对现代体育与奥运会发展过程中所发生的重要事件与问题的认识。
@#@@#@【评价方法举例】让学生写出关于举办奥运会意义的小文章。
@#@@#@学习目标2：
@#@提高体育学习和锻炼的能力。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@
（1）基本掌握科学锻炼身体的基本知识和方法。
@#@如基本掌握运动强度和密度、靶心率、心率测定和运动量控制等基本知识和方法。
@#@@#@【评价要点】对科学锻炼的基本知识和方法的掌握程度。
@#@@#@【评价方法举例】让学生自我测定心率，并说出心率与运动强度和密度的关系。
@#@@#@
（2）基本形成自主、合作和探究学习与锻炼的能力。
@#@如根据体育学习或锻炼要求以及实际情况设置个人学习目标，选择学习策略等。
@#@@#@【评价要点】发现和解决体育与健康学习过程中有关问题的能力。
@#@@#@【评价方法举例】让学生找出自制的锻炼计划中存在的问题，并在教师的指导下做出修改。
@#@@#@掌握运动技能和方法@#@学习目标：
@#@基本掌握并运用运动技术。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@
（1）基本掌握并运用一些田径类运动项目的技术。
@#@如基本掌握并运用短跑、中长跑、定向越野、跨栏跑、接力跑、跳远、跳高、投实心球等项目的技术。
@#@@#@【评价要点】完成所学技术动作的正确性以及速度、远度或高度。
@#@@#@【评价方法举例】评价学生掌握跳远的助跑、起跳等技术的程度。
@#@@#@
（2）基本掌握并运用一些球类运动项目的技术和简单战术。
@#@如基本掌握并运用篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、毽球、珍珠球和三门球等球类运动项目的技术和简单战术。
@#@@#@【评价要点】在比赛中运用所学技战术的熟练程度。
@#@@#@【评价方法举例】评价学生在篮球教学比赛中运球、传球、投篮技术的运用情况，以及对传切配合等战术的熟练程度。
@#@@#@（3）基本掌握并运用一些体操类运动项目的技术。
@#@如基本掌握并运用器械体操、技巧、健美操、街舞、啦啦操、校园集体舞等运动项目的技术动作与组合动作。
@#@@#@【评价要点】完成所学动作的身体姿态、节奏感、协调性、柔韧性、力量和表现力。
@#@@#@【评价方法举例】评价学生完成健美操、以单腿摆越成骑撑和后摆转体90°@#@下为主的单杠组合动作、以分腿骑坐和支撑后摆挺身下为主的双杠组合动作等的质量。
@#@@#@（4）基本掌握并运用一些游泳或冰雪类运动项目的技术。
@#@如在基本掌握并运用蛙泳或滑冰、滑雪基本技术的基础上，学习并掌握其他泳姿或有一定难度的滑冰、滑雪技术等。
@#@@#@【评价要点】对于所学不同泳姿或有一定难度的滑冰、滑雪技术的掌握程度。
@#@@#@【评价方法举例】评价学生完成所学自由泳或者滑冰技术动作的质量。
@#@@#@（5）基本掌握并运用一些武术类运动项目的1～2组技术动作组合。
@#@如基本掌握并运用9～10个动作组成的武术套路等。
@#@@#@【评价要点】完成所学武术套路的连贯性、力量及其运用能力。
@#@@#@【评价方法举例】由教师或者体育骨干作为进攻方，观察学生掌握和运用所学防身术的情况。
@#@@#@（6）基本掌握并运用一些其他较复杂的民族民间传统体育活动项目的技术。
@#@如基本掌握并运用竹竿舞、花样跳绳、抖空竹、踢花毽等项目的基本技术。
@#@@#@【评价要点】完成所学动作的正确性、协调性、数量及运用情况。
@#@@#@【评价方法举例】学生相互评价运用踢花毽技术进行课外锻炼的情况。
@#@@#@增强安全意识和防范能力@#@学习目标1：
@#@提高安全运动的能力。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@具有较强的安全运动能力。
@#@如比较全面地掌握安全运动、保护他人和自我保护的方法以及常见运动损伤的紧急处理方法；@#@基本掌握溺水的应急处理方法等。
@#@@#@【评价要点】在体育活动和比赛中注意安全以及帮助他人安全运动的行为表现。
@#@@#@【评价方法举例】评价学生在体育活动中互相保护或帮助他人处理运动损伤的表现。
@#@@#@学习目标2：
@#@将安全运动的意识迁移到日常生活中。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@在日常生活中具有安全行动的意识和能力。
@#@如在日常生活中走路、骑车以及特殊天气（如下雨、下雪、大雾等）条件下注意安全，懂得自然灾害（如地震等）或突发事件（如火灾等）发生时主动规避危险的知识和方法等。
@#@@#@【评价要点】日常生活中注意安全的行为表现。
@#@@#@【评价方法举例】让学生说出在横穿交通拥挤的街道等情况下的安全注意事项。
@#@@#@三、身体健康@#@掌握基本保健知识和方法@#@学习目标1：
@#@了解生活方式与健康的关系。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@了解营养、睡眠、吸烟、饮酒等与健康的关系。
@#@如知道膳食平衡有利于促进健康，充足的睡眠有利于生长发育，不良生活方式有害健康；@#@懂得食物中毒的常见原因；@#@学会拒绝吸烟、酗酒的方法；@#@了解毒品对个人、家庭和社会的危害，拒绝毒品等。
@#@@#@【评价要点】对生活方式与健康关系的了解程度。
@#@@#@【评价方法举例】让学生结合自身的情况说明合理饮食与控制体重的关系，或说出2-3种有效拒绝吸烟、酗酒的方法。
@#@@#@学习目标2：
@#@基本掌握卫生防病的知识和方法。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@基本掌握一些疾病的预防知识和方法。
@#@如知道乙型脑炎、肺结核、肝炎的预防方法，不歧视乙型肝炎患者和病毒携带者；@#@了解艾滋病的基本知识及预防方法，不歧视艾滋病患者和病毒携带者；@#@不滥用镇静、催眠等成瘾性药物。
@#@@#@【评价要点】对所学传染病的传播途径和预防方法的了解程度。
@#@@#@【评价方法举例】让学生说出或写出肺结核病或艾滋病的危害、传播途径和预防措施。
@#@@#@学习目标3：
@#@基本掌握青春期保健知识。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@遵循青春期的身心变化规律，基本掌握保健知识和方法。
@#@如知道青春期心理发育的特点和变化规律，青春期常见生理问题的预防和处理方法；@#@了解异性交往的原则，学会识别容易发生性侵害的危险因素，保护自己不受性侵害；@#@预防网络成瘾等。
@#@@#@【评价要点】对青春期保健知识的掌握程度。
@#@@#@【评价方法举例】让学生举例说明常见生理问题的预防和处理方法。
@#@@#@全面发展体能与健身能力@#@学习目标：
@#@在运动项目练习中提高灵敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@
（1）在多种运动项目练习中提高灵敏性。
@#@如在球类运动中提高灵敏性等。
@#@@#@【评价要点】运动项目练习中的灵敏性表现。
@#@@#@【评价方法举例】评价学生在篮球运球突破时的灵敏性。
@#@@#@
（2）在多种运动项目练习中提高速度水平。
@#@如在民族民间传统体育活动项目中提高速度水平等。
@#@@#@【评价要点】运动项目练习中的速度水平。
@#@@#@【评价方法举例】测评学生30秒快速跳绳或踢毽子的次数。
@#@@#@（3）在多种运动项目练习中提高力量水平。
@#@如在体操类运动中提高力量水平等。
@#@@#@【评价要点】运动项目练习中的力量表现。
@#@@#@【评价方法举例】评价学生在完成单杠或双杠动作过程中所表现的力量水平。
@#@@#@（4）在多种运动项目练习中提高心肺耐力。
@#@如在田径类运动中提高心肺耐力等。
@#@@#@【评价要点】运动项目练习中的心肺耐力表现。
@#@@#@【评价方法举例】测试学生800米（女）、1000米（男）跑的成绩。
@#@@#@四、心理健康与社会适应@#@培养坚强的意志品质@#@学习目标：
@#@具有坚决果断的决策能力。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@积极应对各种困难，并果断作出决策。
@#@如在篮球比赛中，根据场上的形势变化果断作出决策行为等。
@#@@#@【评价要点】在体育活动中果断作出决策行为的表现。
@#@@#@【评价方法举例】让学生举出自己在体育活动中果断决策的事例。
@#@@#@学会调控情绪的方法@#@学习目标：
@#@积极应对挫折和失败并保持稳定情绪。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@分析体育学习和锻炼中遇到挫折和失败的原因，并保持稳定和积极的情绪。
@#@如正确认识挫折的原因，保持良好的心态等。
@#@@#@【评价要点】应对挫折或失败的情绪和行为表现。
@#@@#@【评价方法举例】让学生举例分析自己在乒乓球比赛失利时的情绪变化和调控情绪的方法。
@#@@#@形成合作意识与能力@#@学习目标：
@#@树立集体荣誉感。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@在集体性体育活动中共同努力实现目标。
@#@如在比赛中为了集体的最终胜利，愿意为同伴创造更好的进攻时机等。
@#@@#@【评价要点】在集体性体育活动中处理个人与集体关系的表现。
@#@@#@【评价方法举例】让学生举例谈谈个人目标服从集体目标的重要性。
@#@@#@具有良好的体育道德@#@学习目标：
@#@形成良好的体育道德行为并迁移到日常生活中。
@#@@#@达到该目标时，学生将能够：
@#@@#@在体育活动、比赛和日常生活中表现出良好的道德行为。
@#@如表现出公平、诚实、友爱、礼貌、尊重等行为。
@#@@#@【评价要点】平时在体育活动和比赛中的道德表现。
@#@@#@【评价方法举例】让学生讨论和分析体育活动和比赛中发生的较典型的违反道德行为，并相互评价体育活动中的道德表现。
@#@@#@第四部分实施建议@#@在实施本标准的过程中，各地、各校应依据本标准的要求分别制订地方体育与健康课程实施方案和学校体育与健康课程实施计划（参见附录1）。
@#@教师应根据实际情况合理设计并有效实施体育与健康课的教学，提高教学质量。
@#@@#@一、教学建议@#@体育与健康课程的教学质量和效果主要体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、体能的增强和学习行为的变化等方面。
@#@教师要认真研究学习目标、教学内容、教学方法、学习评价等问题，保证教学的有效实施，不断提高教学质量。
@#@@#@
（一）设置学习目标的建议@#@1．在目标多元的基础上有所侧重。
@#@体育与健康课程的学习目标应充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的思想，强调运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合，充分体现体育与健康课程的多种功能和价值。
@#@体育与健康课堂教学在体现学习目标多元特征的同时，还应注意有所侧重。
@#@@#@2．细化本标准提出的课程目标。
@#@教师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步骤地促进学习目标的达成。
@#@学习目标是由水平目标、学年目标、学期目标、单元目标、课时目标组成的完整体系。
@#@教师应根据本标准的总要求制订各层次的具体学习目标。
@#@具体学习目标一般应该包括“条件”（在什么情境中）、“行为”（做什么和怎么做）和“标准”（做到什么程度）三个部分。
@#@为了更好地表示目标的层次性，在制订学习目标时应使用能够体现不同层次意义的行为动词。
@#@@#@3．目标难度适宜。
@#@教师应根据学生的体能、运动技能等实际，设置能激发学生学习动机和愿望，经过师生共同努力能够达成的学习目标。
@#@@#@
（二）选择和设计教学内容的建议@#@1．体现“目标引领内容”的思想。
@#@教师应根据体育与健康课程的目标，认真分析教材，选择和设计教学内容，提高学生的运动技能和体能水平，加强学生健康维护的意识，促进学生身心协调发展。
@#@@#@2．符合学生身心发展特点。
@#@教学内容的选择和设计要充分考虑不同学段学生的体育与健康学习基础、身体特征、体能发展敏感期和心理发展特点等，提高教学内容的针对性。
@#@@#@3．充分考虑学生的运动兴趣与需求。
@#@教学内容的选择和设计应以学生喜闻乐见的运动项目为重点，并与学生已有的体育经验和生活经验相联系，激发与培养学生的运动兴趣，调动学生学习的积极性。
@#@@#@4．适合教学实际条件。
@#@教学内容的选择和设计要充分考虑场地与设施条件、季节、气候和安全等具体情况，因时、因地制宜地进行体育与健康教学。
@#@@#@5．重视健康教育。
@#@各校应根据实际情况，充分利用雨雪等天气的上课时间，每学年保证开展一定时数的健康教育内容教学。
@#@@#@（三）选择与运用教学方法的建议@#@在体育与健康课堂教学中，教学方法要根据学习目标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等方面进行选择与合理运用。
@#@@#@1.应有利于促进学生体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展，充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用。
@#@@#@2．应针对不同水平学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。
@#@@#@3．应创设民主、和谐的体育与健康教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学习（参见附录2中的案例1、案例2、案例3）与传授式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法，培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力，开展富有个性的学习，不断丰富体育活动经验，学会体育学习和锻炼。
@#@@#@4.应在运动技能教学的同时，安排一定的时间，选择简便有效的练习内容，采用多种多样的方法，发展学生的体能。
@#@@#@5．应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法，提高他们的自尊和自信，促进每一位学生更好地发展。
@#@@#@二、评价建议@#@体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段。
@#@本标准倡导体育与健康学习评价以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体，构成科学的体育与健康学习评价体系，多方面收集评价信息，准确反映学生的学习情况，充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能，更有效地挖掘每一位学生的体育与健康学习潜力，调动他们的体育与健康学习积极性，促进学生更好地“学”和教师更好地“教”。
@#@@#@
（一）明确体育与健康学习评价目标@#@本标准非常重视每一位学生的全面发展，强调通过体育与健康学习评价有效促进学生的不断发展。
@#@因此，教师在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注以下几个方面。
@#@@#@1．了解学生的体育与健康学习和发展情况，以及达到学习目标的程度，为制订下一步教学计划做好准备。
@#@@#@2．判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因，以便改进教学。
@#@@#@3．发现学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。
@#@@#@4．培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。
@#@@#@
（二）合理选择体育与健康学习评价内容@#@1．体能。
@#@主要根据教学的实际情况以及参考《国家学生体质健康标准》，确定体能测试的指标，评价学生的体能水平。
@#@";i:
3;s:
12615:
"挑战杯创业项目计划书模板@#@“挑战杯”大学生创业计划大赛参赛作品模板@#@关于创业计划指南@#@创业计划首先是一种吸引投资的工具，同时也是确定目标和制定计划的很好的参考资料，是一个企业管理和操作的行为指南。
@#@@#@创业计划竞赛参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一个具有市场前景的产品或服务，围绕这一产品或服务，完成一份完整、具体、深入的创业计划，以描述公司的创业机会，阐述创立公司、把握这一机会的进程，说明所需要的资源、提示风险和预期回报，并提出行动建议。
@#@创业计划聚焦于特定的策略、目标、计划和行动，创业计划可能的读者包括：
@#@希望吸纳进入团队的对象、可能的投资人、合作伙伴、供应商、顾客和政策机构。
@#@@#@第一部分：
@#@封面设计@#@封面页@#@把你的产品的一副颜色图像放在首页。
@#@但需留出足够的版面排列以下容：
@#@ @#@@#@创业计划书@#@一、公司名称@#@二、公司性质@#@三、司地址@#@四、邮编@#@五、负责人@#@六、职务@#@七、@#@八、E-mail@#@九、公司主页（WWW）@#@填写说明:
@#@@#@1、此文本仅是一个模板格式,且不是唯一;@#@@#@2、任何人/公司可以根据自己的情况填写,补充完善;@#@@#@3、文字说明或解释仅供参考,最终文本中不得出现相同的容。
@#@@#@第二部分：
@#@目录@#@ @#@@#@初步商业计划书后,注意确认目录页码同容的一致性@#@●概要@#@●公司概述@#@●产品与服务@#@●市场分析@#@●竞争分析@#@●市场销售战略@#@●财务分析@#@●附录@#@第三部分:
@#@创业设计的具体容@#@
（一）、概要@#@概要作为商业计划的第一部分，是对整个商业计划的浓缩，是整个商业计划的精髓所在。
@#@商业计划概要应简洁、清楚地介绍你的商业项目（产品或服务）的机会、商业价值、目标市场的描述和预测、竞争优势、核心的管理手段和资金需求、盈利能力预测、团队概述、预期投资人得到的回报等。
@#@字数一般要求在500字左右。
@#@ @#@@#@
（二）、公司概述@#@1、公司的宗旨@#@2、公司的名称、公司的结构@#@3、公司经营理念@#@指出公司的远景目标，在追求和实现我们的目标的同时，我们要报答那些关注我们发展的人士，客户，和公众。
@#@描述各有关团体和人事如何受益。
@#@ @#@@#@4、公司经营策略@#@在这里用最简洁的方式，描述你的产品/服务；@#@什么样的困难你准备解决；@#@你准备如何解决；@#@你们的公司是否是最合适的人选。
@#@ @#@@#@5、相对价值增值@#@说明你的产品为消费者提供了什么新的价值。
@#@ @#@@#@6、公司设施@#@需要对计划中的公司设备详细加以描述。
@#@@#@1）我公司的生产设备及厂房主要集中于XXX@#@2）我们公司认为到X年X月止，为了达到XXX的产量和销售额，我们需要XXX。
@#@@#@3）回答为什么需要这笔钱。
@#@@#@4）建立开发/生产设备，并努力提高生产和研究能力以便满足日益提高的客户需求。
@#@通过大规模的促销攻势提高我公司产品/服务的销量。
@#@@#@5）增加分销渠道/零销网点/区域销售/销售公司/采用电气/直邮式的分类等。
@#@@#@6）录用新的员工以便支持在新的市场计划下可持续的发展。
@#@@#@7）提高研发能力，创造领导潮流的新型产品，提高竞争能力。
@#@ @#@@#@（三）、产品与服务@#@在这里用简洁的方式，描述你的产品/服务；@#@@#@注意不需要透露你的核心技术，主要介绍你的技术、产品的功能、应用领域、市场@#@前景等@#@1、产品/服务A@#@2、产品/服务B@#@说明你的产品是如何向消费者提供价值，以及你所提供的服务的方式有哪些。
@#@你的产品填补了那些急需补充的市场空白。
@#@可以在这里加上你的产品或服务的照片。
@#@@#@1、产品优势@#@2、技术描述@#@1）、独有技术简介@#@2）、技术发展环境@#@3、研发与开发@#@4、将来产品及服务@#@说明你的下一代产品，并同时说明为将来的消费者提供的更多的服务是什么。
@#@@#@5、服务与产品支持@#@提示：
@#@@#@商业计划中的产品或服务必须具有创新性，所以计划书中一定要在某些细节上做出比较详细的解释。
@#@向风险投资家介绍它的优点、价值，把它与竞争对象进行比较，讨论它的发展步骤，并列出初步开发它所需要的条件。
@#@只有当一个新的产品/服务优于市场上已有的产品/服务时，它才可能受到顾客的青睐。
@#@清楚的解释产品/服务能完成的功能，从而使顾客能够认清它的功能价值。
@#@如果市场上存在替代性产品/服务，还应该解释它还具有哪些额外价值。
@#@风险投资家往往很重视自己投资的风险，所以在认真完成产品/服务功能的描述之后，做出一个样品，对证明产品/服务的可实现性无疑是很有意义的。
@#@有必要对公司独立拥有的技术、技术发展的外部环境和软硬件环境做出简要介绍。
@#@也可以对研究与开发的基础和方向以及将来的产品/服务做出预测。
@#@@#@（四）、市场分析@#@简要叙述你的公司处于什么样的行业、市场、专向补充区域。
@#@市场的特征是什么？
@#@你的分析与市场调查机构和投资分析有什么不同。
@#@分析是否有新生市场？
@#@你将如何发展这个新生市场。
@#@@#@如果你在新序软件市场开发C++或NT的平台工具，不要呼泛泛的讲一下是一个价值300亿的大市场。
@#@如果你正在制作在NT工作平台上的C++应用程序开发工具，你就应该在报告中详细描述去年共销售了多少C++开发程序软件，有多少成长型的客户群，你的目标市场是什么？
@#@你的竞争对手分到了多少份额？
@#@是否有其他的市场/零售商/OEC厂商在销售你的产品。
@#@ @#@@#@1、市场描述@#@我们计划或正在XX行业竞争。
@#@这个市场的价值大约有XXX，我们相信，整个行业的主要发展趋势将向着（环境导向型、小型化、高质量、价值导向型）发展。
@#@@#@市场研究表明（引用源）到20XX年该市场将（发展/萎缩）到XXX。
@#@在这段时期里，预计我们力争的细分市场将（成长、萎缩、不发展）。
@#@改变这种情况的主要力量是（例如电脑降价，家电商业的蓬勃发展等原因）这个行业最大的发展将达到XXX。
@#@你的公司可能独一无二的将你的产品/服务和XXX公司/同级别的公司的现行业务合并。
@#@而当今的类似XX公司的正面临着逐步提高的劳动力或成本等困难。
@#@ @#@@#@2、目标市场@#@我们将目标市场定义为X，Y，Z。
@#@现在，这个市场由A个竞争者分享。
@#@@#@我们的产品拥有以下优势：
@#@高附加值，出色的表现，高品味，为企业的量体裁衣突出个性。
@#@ @#@@#@3、目标消费群@#@是什么因素促使人们购买你的产品？
@#@你的技术、产品对于用户的吸引力在何处？
@#@人们为什么选择你的产品/服务/公司？
@#@ @#@@#@4、销售战略@#@我们的市场营销部门计划能动用不同的渠道销售我们的产品。
@#@@#@我们之所以选择这些渠道因为：
@#@@#@1）销费群特点；@#@@#@2）地理优势；@#@@#@3）季节变化引起的销售特点‘@#@4）资金的有效运用；@#@@#@6）可以利用市场上现有的产品的销售渠道；@#@@#@6）针对每一个分销渠道，确定一个五年期的目标销售量以及其他假设条件。
@#@@#@（五）、竞争分析@#@请告诉我们分别根据产品、价格、市场份额、地区、营销方式、管理手段、特征以及财务力量划分的重要竞争者。
@#@@#@1、竞争描述@#@2、竞争战略/市场进入障碍@#@请在这里研究进入细分市场的主要障碍及竞争对手模仿你的障碍。
@#@@#@（六）、经营策略@#@1、营销计划@#@选择目标市场；@#@制定产品决策（调整和计划合理的产品数量以适应各个市场的现实和潜在需求，调整和改进产品的式样、品质、功能、包装，开发新产品，优化产品组合，确定产品的品牌和商标、包装策略）；@#@制定价格决策（确定企业的定价目标、定价方法、定价策略，制定产品的价格和价格调整方法）；@#@制定销售渠道策略，选择适当的销售渠道；@#@制定销售促进决策（人员推销、广告、宣传、公共关系、营业推广、组织售前售中售后服务等）。
@#@2、规划和开发计划：
@#@产品/服务开发的规划目标、当前所处的状态以及开发计划，可能遇到的困难和风险预测。
@#@3、制造和操作计划：
@#@产品/服务使用寿命、生产周期和生产组织，设备条件、技改的必要性和可能性。
@#@@#@2、市场沟通@#@你的目的是加强、促进并支持你的产品能更好的满足消费者需求的热点。
@#@唯一的原则就是寻找一切可能的有利的途径进行沟通。
@#@@#@1）、促销展出TradeShows@#@2）、广告Advertising@#@3）、新闻发布PressReleases@#@4）、大型会议或研讨会Confetence/Seminars@#@5）、网络促销InternetPromotion@#@6）、捆绑促销PromotionalBundles@#@7）、媒体刊登TradeJournalArticles@#@8）、广告DirectMail@#@3．规划和开发计划：
@#@@#@产品/服务开发的规划目标、当前所处的状态以及开发计划，可能遇到的困难和风险预测。
@#@4、制造和操作计划：
@#@@#@产品/服务使用寿命、生产周期和生产组织，设备条件、技改的必要性和可能性。
@#@@#@（七）、财务分析@#@财务数据概要。
@#@财务分析是对投资机会进行评估的基础，它需要体现你对财务需求的最好预估。
@#@ @#@@#@1、收入预估表@#@利用销售量的预估和已产生的生产和营运的成本，准备至少三年的收入预估表。
@#@重点说明主要的几项风险，比如，导致销售税减20％的风险，以及在当前的生产力情况下，为了达到曲线的增长，采取缩减的方式所带来的不利影响。
@#@这些风险都将影响销售目标和赢利的最终实现。
@#@还要说明收益随之而变化的情况收入状况是财务管理中可营利计划的一部分，它可以显示出新资金的潜在的投资可行性。
@#@我们建议前两年以月为单位统计，再往后以季度统计。
@#@ @#@@#@2、资产负债表@#@风险投资家也会对项目资产负债表感兴趣，因为他们想知道资产的预期增长情况。
@#@资产的类型和价值放在资产负债表的资产方，而负债和收入则放在另一边。
@#@和收益表一样，要用标准的格式。
@#@资产负债表也应该以每年的实际交付为基础计算。
@#@如果缺乏财务预测方面的经验，可以向有关专业人士请教，也可以考虑把具有这种技巧的人士加入到你的团队里来。
@#@ @#@@#@3、现金流和盈亏平衡分析@#@这比资产负债和收入报表更为重要，在阶段性时间结点你将会有多少现钱投资者很关心的问题。
@#@@#@第一年按月做一次统计，以后两年至少每季要做一次统计。
@#@现金流入流出的时间和数目的详细描述，决定追加投资的时间，对营运资本的微弱需求，说明现金是如何得到的。
@#@比如获得净资产，银行贷款，银行短期信用或者其它，说明那些项目需要偿还，如何偿还这笔钱。
@#@重要的是建立在现金的基础上，而不是加上利息的计算。
@#@ @#@@#@4、盈亏平衡图@#@计算盈亏平衡点，准备盈亏平衡图显示何时将达到平衡点，以及出现后，将如何逐步的改变。
@#@@#@讨论平衡点是很容易还是很困难的达到，包括讨论与整个销售计划相关的平衡点处的销售量，毛利润的围以及随之变化的价格。
@#@还有当投资短期销售项目减少后，平衡点将要下降。
@#@@#@（八）、附录@#@如有以下材料，请列出@#@1公司背景及结构@#@2团队人员简历@#@3公司宣传品@#@4市场研究数据@#@";i:
4;s:
19327:
"通信原理2PSK和PCM实验@#@ @#@@#@通信原理大作业@#@ @#@@#@基于SYSTEMVIEW环境下2PSK模拟调制解调@#@和PCM编码解码系统的设计与仿真@#@ @#@@#@学号:
@#@XXXXXXXXXXX@#@姓名:
@#@XXX@#@班级：
@#@XXXXXXX@#@ @#@@#@2015.12.31@#@一、实验目的@#@
（1）深入理解通信系统的工作原理、电路组成和信息传输特点；@#@@#@
（2）熟悉上述通信系统的设计方法与参数选择原则；@#@@#@（3）掌握在SYSTEMVIEW环境中使用参数化图符模块构建通信系统模型的设计仿真方法；@#@@#@（4）熟悉系统中各信号时域波形特点；@#@@#@（5）熟悉系统中各信号频域的功率谱特点。
@#@@#@二、实验内容@#@本实验分为两大部分内容，分别是2PSK调制与解调、PCM编码与解码，具体内容如下：
@#@@#@
（一）、2PSK模拟调制解调@#@
（1）使用m序列为数字系统输入调试信号，基波速率为10KHZ；@#@@#@ @#@ @#@
（2）采用模拟调制或数字键控实现2PSK调制；@#@@#@ @#@ @#@（3）通过相干解调完成2PSK解调，恢复初始m序列；@#@@#@ @#@ @#@（4）从时域观测各信号点波形，获得接收端信号眼图；@#@@#@（5）观测各信号功率谱。
@#@@#@
（二）PCM编码与解码系统：
@#@@#@ @#@ @#@
（1）通过不少于三个频率正弦信号叠加而成的 @#@模拟信号作为系统真实输入信号，并采用PCM @#@编码方法实现模数转换；@#@@#@ @#@ @#@
（2）模拟输入信号转换形成的数字信号通过2PSK调制解调系统实现数字频带传输；@#@@#@（3）通过PCM解码恢复初始模拟信号；@#@@#@ @#@ @#@（4）从时域重点观测模拟信号点波形；@#@@#@ @#@ @#@（5）从频域重点观察模拟信号功率谱。
@#@@#@3、实验简明原理@#@
（一）、2PSK模拟调制解调实验简明原理@#@2PSK,即二进制相移键控，用输入信号控制载波的相位随之变化，一般情况下，用载波的”0○”表示二进制基带信号的“0”，”180○”表示二进制基带信号的“1”，也可反过来。
@#@@#@输入信号的形式一般为s（t）=∑ang（t-nTs）,an以概率P取“1”,以1-P取“0”，g（t）一般是脉宽为TS，高为1的方波（也可取三角波等）。
@#@@#@1、2PSK调制@#@2PSK调制可采用模拟调制和数字键控两种方式，本实验以模拟调制为主，调制原理如下：
@#@@#@e2PSK（t）=s（t）coswct@#@若输入不是双极性不归零波形，我们可以通过码型变化将其转换为双极性不归零波形。
@#@@#@调制波形如下所示：
@#@@#@通过观察波形，我们可以得到，当输入为“1”时，已调载波相位为0；@#@当输入为“0”时，已调载波相位为180。
@#@@#@2、2PSK解调@#@2PSK解调一般采用相干解调法，原理如下：
@#@@#@@#@解调时各点波形如下所示：
@#@@#@@#@通过对以上波形的分析，我们可以看出，当恢复载波相位差180○时，输出波形刚好与输入的波形相反。
@#@通过对理论的学习，我们称之为180○相位模糊，可以通过采用2DPSK来解决这个问题@#@
（二）、PCM调制解调系统简明实验原理@#@1.PCM（脉冲编码调制）:
@#@在发送端将低频模拟信号根据ITU-T提出G.711建议中的规则变换为数字脉冲码；@#@在接收端从收到的数字脉冲码中恢复出低频模拟信号。
@#@@#@2.PCM编码包括如下三个过程：
@#@@#@⑴抽样：
@#@将模拟信号转换为时间离散的样本脉冲序列。
@#@@#@⑵量化：
@#@将离散时间连续幅度的抽样信号转换成为离散时间离散幅度的数字信号。
@#@@#@⑶编码：
@#@用一定位数的脉冲码表示量化采样值。
@#@@#@PCM编码实际上是一个数模转换过程。
@#@@#@3.PCM解码包括如下三个过程：
@#@@#@⑴译码：
@#@将数字PCM码变换成模拟信号，并去除编码过程中的变换，恢复采样后信号。
@#@@#@⑵低通：
@#@从采样后信号恢复采样前信号形态。
@#@@#@⑶放大：
@#@恢复原模拟信号电平。
@#@@#@PCM解码实际上一个数模转换并对得到的模拟信号进一步处理的过程。
@#@@#@PCM编码、解码功能框图如下：
@#@@#@4.PCM的编码原理：
@#@@#@⑴抽样：
@#@需要满足低通采样定理，采样频率8kHz@#@⑵量化：
@#@均匀量化时小信号量化误差大，因此采用不均匀选取量化间隔的非线性量化方法，即量化特性在小信号时分层密、量化间隔小，而在大信号时分层疏、量化间隔大。
@#@@#@⑶实现方法：
@#@实现非均匀量化的方法之一是把输入量化器的信号x先进行压扩处理，再把压扩得到的信号y进行均匀量化。
@#@压扩器就是一个非线性变换电路，弱信号被扩大，强信号被压缩。
@#@压缩器的入出关系表示为y=f（x）。
@#@常用压扩器大多采用对数式压缩，广泛采用的两种对数压扩特性是μ律压扩和A律压扩。
@#@@#@⑷效果：
@#@改善了小信号时的量化信噪比。
@#@@#@μ律压扩特性：
@#@@#@A律压扩特性：
@#@@#@x——压缩器归一化输入电压y——压缩器归一化输出电压@#@A——压缩器参数（A=87.6）@#@ @#@@#@⑸A律压扩特性的13段折线逼近方法：
@#@@#@具体方法是：
@#@对x轴不均匀分成8段，分段的方法是每次以二分之一对分；@#@对y轴在0~1范围内均匀分成8段，每段间隔均为1/8。
@#@然后把x，y各对应段的交点连接起来构成8段直线。
@#@其中第1、2段斜率相同（均为16），因此可视为一条直线段，故实际上只有7根斜率不同的折线。
@#@@#@以上分析的是第一象限，对于双极性语音信号，在第三象限也有对称的一组折线，也是7根，但其中靠近零点的1、2段斜率与正方向的第1、2段斜率相同，又可以合并为一根，因此，正、负双向共有13段折线。
@#@@#@13段折线在第一象限的压扩特性如下图所示：
@#@@#@编码：
@#@采用8位折叠二进制码，对应有M=28=256个量化级。
@#@这需要将13折线中的每个折线段再均匀划分16个量化级。
@#@@#@5.PCM的解码原理：
@#@@#@⑴译码：
@#@包括以下两个动作，@#@⑵解压扩：
@#@采用一个与13段折线压扩特性相反的解压扩器来恢复x，即x=f-1（y）。
@#@@#@⑶D/A变换，PCM码变换成模拟信号，即恢复到发送端模拟信号刚完成采样时的信号。
@#@@#@⑷低通：
@#@通带要满足低通采样定理的要求。
@#@@#@4、系统模块及图符模块参数设置@#@
（一）、2PSK调制解调系统：
@#@@#@图中，左边为模拟调制系统，图符23、24构成M序列发生器，图符2为相乘器，图符15为正弦载波，频率为40KHz，与基波相乘后产生2PSK信号，完成调制系统；@#@右边为相干解调系统，图符4为相加器，图符3为带通滤波器，图符5为噪声源，图符8为低通滤波器，图符10为延时器，图11为保持器，图符12为保持器，这三个构成抽样判决。
@#@@#@图符模块参数设置：
@#@@#@编号@#@库/名称@#@参数@#@Token24@#@Source:
@#@PulseTrain@#@Amp=1v@#@Freq=10e+3Hz@#@PulseW=50e-6sec@#@Offset=-500e-3v@#@Phase=0deg@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token23@#@Comm:
@#@PNGen@#@RegLen=5@#@Taps=[2-5]@#@Seed=-1@#@Threshold=0@#@True=1@#@False=-1@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token2@#@Multiplier:
@#@NonParametric@#@Inputsfromt23p0t15p0@#@Outputsto417@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token15@#@Source:
@#@Sinusoid@#@Amp=1v@#@Freq=40e+3Hz@#@Phase=0deg@#@Output0=Sinet2@#@Output1=Cosine@#@MaxRate（Port0）=400e+3Hz@#@Token18@#@Source:
@#@Sinusoid@#@Amp=1v@#@Freq=40e+3Hz@#@Phase=0deg@#@Output0=Sinet6@#@Output1=Cosine@#@MaxRate（Port0）=400e+3Hz@#@Token4@#@Adder:
@#@NonParametric@#@Inputsfromt2p0t5p0@#@Outputsto3@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token3@#@Operator:
@#@LinearSys@#@ButterworthBandpassIIR@#@3Poles@#@LowFc=30e+3Hz@#@HiFc=50e+3Hz@#@QuantBits=None@#@InitCndtn=Transient@#@DSPModeDisabled@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token6@#@Multiplier:
@#@NonParametric@#@Inputsfromt18p0t3p0@#@Outputsto825@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token8@#@Operator:
@#@LinearSys@#@ButterworthLowpassIIR@#@3Poles@#@Fc=10e+3Hz@#@QuantBits=None@#@InitCndtn=Transient@#@DSPModeDisabled@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token5@#@Source:
@#@GaussNoise@#@StdDev=0v@#@Mean=0v@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token10@#@Operator:
@#@Delay@#@Non-Interpolating@#@Delay=0sec@#@=0.0smp@#@Output0=Delayt9@#@Output1=Delay-dT@#@MaxRate（Port0）=400e+3Hz@#@Token9@#@Operator:
@#@Sampler@#@Interpolating@#@Rate=400e+3Hz@#@Aperture=0sec@#@ApertureJitter=0sec@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token11@#@Operator:
@#@Hold@#@LastValue@#@Gain=1@#@OutRate=400e+3Hz@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token12@#@Logic:
@#@Buffer@#@GateDelay=0sec@#@Threshold=0v@#@TrueOutput=1v@#@FalseOutput=0v@#@RiseTime=0sec@#@FallTime=0sec@#@MaxRate=400e+3Hz@#@
（二）、PCM系统：
@#@@#@上图中，图符0、1、2为三个正弦波发生器，叠加后作为模拟信号的输入，图符6为扩压器，图符8为AD转换器，图符14为脉冲发生器，图符40、41构成数字信号的并串转换，图符43为保持器，图符47为2PSK通信子系统，图符45构成数字信号的串并转换，图符9是DA转换，图符7为解压扩器，图符12为低通滤波器。
@#@@#@2PSK调制解调模块：
@#@@#@并串转换模块：
@#@@#@图符参数：
@#@@#@编号@#@库/名称@#@参数@#@Token0@#@Source:
@#@Sinusoid@#@Amp=2v@#@Freq=200Hz@#@Phase=0deg@#@Output0=Sinet3@#@Output1=Cosine@#@MaxRate（Port0）=400e+3Hz@#@Token1@#@Source:
@#@Sinusoid@#@Amp=2v@#@Freq=300Hz@#@Phase=0deg@#@Output0=Sinet3@#@Output1=Cosine@#@MaxRate（Port0）=400e+3Hz@#@Token2@#@Source:
@#@Sinusoid@#@Amp=2v@#@Freq=100Hz@#@Phase=0deg@#@Output0=Sinet3@#@Output1=Cosine@#@MaxRate（Port0）=400e+3Hz@#@Token3@#@Adder:
@#@NonParametric@#@Inputsfromt0p0t1p0t2p0@#@Outputsto46@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token6@#@Comm:
@#@Compander@#@A-Law@#@MaxInput=±@#@5@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token14@#@Source:
@#@PulseTrain@#@Amp=1v@#@Freq=5e+3Hz@#@PulseW=100e-6sec@#@Offset=-500e-3v@#@Phase=0deg@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token8@#@Logic:
@#@ADC@#@Two'@#@sComplement@#@GateDelay=0sec@#@Threshold=500e-3v@#@TrueOutput=1v@#@FalseOutput=0v@#@No.Bits=8@#@MinInput=-5v@#@MaxInput=5v@#@RiseTime=0sec@#@Analog=t6Output0@#@Clock=t14Output0@#@Token41@#@Comm:
@#@TDMux@#@No.Inputs=8@#@TimeperInput=800e-6sec@#@TimeSlot0=t32Output0@#@TimeSlot1=t33Output0@#@TimeSlot2=t34Output0@#@TimeSlot3=t35Output0@#@TimeSlot4=t36Output0@#@TimeSlot5=t37Output0@#@TimeSlot6=t38Output0@#@TimeSlot7=t39Output0@#@MaxRate=40e+3Hz@#@Token43@#@Operator:
@#@Hold@#@LastValue@#@Gain=1@#@OutRate=400e+3Hz@#@MaxRate=400e+3Hz@#@Token88@#@Operator:
@#@Delay@#@Non-Interpolating@#@Delay=700e-6sec@#@=280.0smp@#@Output0=Delayt45@#@Output1=Delay-dT@#@MaxRate（Port0）=400e+3Hz@#@Token45@#@Comm:
@#@TDDeMux@#@No.Outputs=8@#@TimeperOutput=800e-6sec@#@Output0=TimeSlot0t44t9@#@Output1=TimeSlot1t9@#@Output2=TimeSlot2t9@#@Output3=TimeSlot3t9@#@Output4=TimeSlot4t9@#@Output5=TimeSlot5t9@#@Output6=TimeSlot6t9@#@Output7=TimeSlot7t9@#@MaxRate（Port0）=50e+3Hz@#@Token9@#@Logic:
@#@DAC@#@Two'@#@sComplement@#@GateDelay=0sec@#@Threshold=500e-3v@#@No.Bits=8@#@MinOutput=-5v@#@MaxOutput=5v@#@D-0=t45Output0@#@D-1=t45Output1@#@D-2=t45Output2@#@D-3=t45Output3@#@D-4=t45Output4@#@Token7@#@Comm:
@#@DeCompand@#@A-Law@#@MaxInput=±@#@5@#@MaxRate=50e+3Hz@#@Token12@#@Operator:
@#@LinearSys@#@ButterworthLowpassIIR@#@3Poles@#@Fc=400Hz@#@QuantBits=None@#@InitCndtn=Transient@#@DSPModeDisabled@#@MaxRate=50e+3Hz@#@五、仿真结果及分析@#@
（一）、2PSK调制解调系统：
@#@@#@输入信号波形：
@#@@#@这是输入波形，该波形将会经过调制系统产生的2PSK信号。
@#@@#@ @#@@#@输入信号的功率谱：
@#@@#@这是输入信号的功率在各个频率上的分量。
@#@@#@ @#@@#@恢复信号波形：
@#@@#@对比发现，输入的信号最终在一定的延时后完成了恢复，即完成了一次数字信号的传输。
@#@@#@ @#@@#@恢复信号的功率谱：
@#@@#@这是恢复信号的功率在各个频率上的分量。
@#@@#@ @#@@#@输入输出信号的瀑布图：
@#@@#@对比瀑布图，可见信号恢复良好。
@#@@#@ @#@@#@调制信号的波形：
@#@@#@对比输入信号，未调载波，2PSK波形可以发现，输入信号的“1”使载波相位变化0度，“0”使载波变化180度，满足2PSK的调制原理。
@#@@#@ @#@@#@正弦载波功率谱@#@正弦载波功率在频率上的分布，由于载波是40KHz，所以功率只在40KHz处有分量。
@#@@#@调制信号功率谱：
@#@@#@调制信号功率在各个频率上的分量。
@#@@#@ @#@@#@带通滤波器幅频响应：
@#@@#@带通滤波器，滤除频率在30KHz和50KHz以外的成分。
@#@@#@带通滤波器输出：
@#@@#@带通滤波器输出波形，输出的是经过带通滤波器滤除频率在30KHz和50KHz后的波形。
@#@@#@ @#@@#@带通滤波器输出的功率谱：
@#@@#@经过带通滤波器后的信号功率在频率上的分量。
@#@@#@乘法器输出：
@#@@#@2PSK经过带通滤波器后和载波相乘，输出的波形即为通过抽样判决器之前的波形，符合预期。
@#@@#@ @#@@#@乘法器输出功率谱：
@#@@#@乘法器输出信号功率在频率上的分量。
@#@@#@ @#@@#@低通滤波器幅频响应：
@#@@#@低通滤波器，滤除频率高于10KHz的分量。
@#@@#@ @#@@#@低通滤波器输出：
@#@@#@这是经过低通滤波器后的输出信号，这个信号再经过抽样判决器后便是输出码，即我们想要的波形。
@#@@#@低通滤波器输出功率谱：
@#@@#@经过低通滤波器后的输出信号功率在频率上的分量。
@#@@#@ @#@@#@未加噪声时的眼图：
@#@@#@未加噪声时的眼图，眼睛张开较大，质量较好。
@#@@#@ @#@@#@加0.5V噪声时的眼图：
@#@@#@加0.5V噪声时的眼图，眼睛张开较小，质量较差。
@#@@#@ @#@@#@加1V噪声时的眼图：
@#@@#@加1V噪声时的眼图，眼睛张开小，扫迹不太清晰，质量差。
@#@@#@ @#@@#@
（二）、PCM编码解码系统@#@输入信号波形：
@#@@#@这是三个频率分别为100Hz，200Hz，300Hz的正弦载波通过相加器后的输入信号波形。
@#@@#@ @#@@#@输入信号功率谱：
@#@@#@输入信号功率在各个频率的分量，因为输入信号主要有100Hz，200Hz，300Hz的频率，所以在这三个频率处有分量，与波形一致。
@#@@#@ @#@@#@恢复信号波形：
@#@@#@这是经过我们设计的系统后，恢复出来的波形。
@#@@#@ @#@@#@恢复信号功率谱：
@#@@#@恢复信号功率在各个频率的分量。
@#@虽然有一些不相关的分量，这可能是信号通过系统时由噪声产生。
@#@@#@输入输出瀑布图：
@#@@#@对比输入输出瀑布图，输出信号虽然有些不完美，但是在大体上恢复的很好。
@#@@#@ @#@@#@输入输出功率谱比较：
@#@@#@从图里可以看出，在主要的频率处，输入信号和输出信号的功率分量基本重合，说明恢复信号良好，完成了一次成功的PCM编码解码。
@#@@#@ @#@@#@6、设计过程与调试过程中的摸索及心得体会@#@
（一）、分工以及遇到的问题@#@在本次通信原理仿真实验中，我负责2PSK模拟调制解调的眼图，PCM编码解码系统中通信子系统的导入，数据选择器、数据分配器的参数调整，以及输入输出信号波形、功率谱瀑布图的调出等工作。
@#@当然，还有一位队友也负责了很多工作，在我们的共同努力下，最终完成了整个系统的设计和仿真。
@#@在这个过程中我收获了许多知识，也掌握了不少技能。
@#@以下是实验中遇到的问题及解决方法：
@#@@#@1.对软件的运用不熟@#@ @#@ @#@首当其冲的肯定是对SYSTEMVIEW这个软件不熟练的问题了，由于以前从未接触过这个软件，对这个软件最基本的操作和功能都不熟悉。
@#@后来经过查阅资料和询问同学，才发现这个软件功能十分强大，它可以用来模块化设计，参数随意调整，用它来做通信实验的设计和仿真再适合不过。
@#@当然在慢慢的运用的过程中，也慢慢掌握了一些基本和重要的操作，使我收获很多。
@#@@#@2.眼图质量不好和位置不对@#@在做2PSK实验时，由于要分析眼图，最开始设置的参数导致眼图的位置不是在中间，眼图显示不全，后来又看了起始位置，最终解决了。
@#@还有很多时候，眼图显示不清晰，导致观察不直观，在询问了同学和老师后，顺利调出了质量好的眼图。
@#@@#@3.对PCM编码解码原理理解不够透彻@#@ @#@ @#@由于刚开始做这个实验的时候，我们的专业课还没有上到PCM编码解码这一部分，所以刚开始对PCM编码解码原理还不理解，只能边看书边做实验。
@#@之后在做实验的过程中，碰到不懂的问题又去问，去查，最后掌握了原理，也成功设计了系统并进行了仿真。
@#@@#@4.一些采样频率的设置问题@#@在设计系统时，很多地方需要用到采样频率，这个时候就要根据基波频率或者载波频率来设置，最后设置了正确的采样频率，得到了正确的波形，完成了整个系统的设计。
@#@@#@
（二）、心得体会@#@在这次实验中，我们通过小组分工的方式来完成这次系统的设计，这样各司其职，相互配合，最终成功完成了任务，得到了正确的波形。
@#@而这些工作如果是一个人来做的话，必然要耗费很多精力和时间，达到的效果却是一样的，这充分说明了团结合作的重要性。
@#@当然，在这个过程中，我学到了很多专业知识，包括书本上的理论知识，也包括在实践过程中的使用技能，特别是关于SYSTEMVIEW这个软件的使用，包括一些重要且基础常见的操作。
@#@这告诉我，在学习理论知识的同时一定要注重实践，在实践的过程中加以理解和运用，我想这大概也是学校开设这门课程的原因吧。
@#@另外，在做完这个实验，我对2PSK调制解调以及PCM编码解码等相关知识有了更深入的理解，这对我以后运用它们有很大的帮助，虽然这个实验做完了，但是在学有余力的情况下，我一定还会再复习和回顾，温故而知新，重新捡起这个实验，并对该实验做进一步的设计仿真和优化。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
5;s:
5074:
"统计学期中考试题答案@#@统计学期中试卷@#@考试班级学号姓名成绩@#@一、判断题@#@1、统计调查中，调查标志的承担者是调查单位。
@#@@#@2、一般说来，数据值大，标准差数值也大；@#@数据值小，标准差数值也小。
@#@@#@3、某连续变量组距数列，某末组为开口组，下限为500，又知其邻组的组中值为480，则末组组中值为520。
@#@@#@4、数据离散程度测度值中的标准差，也称为方差。
@#@@#@5、利用组中值计算均值是假定各组数据在各组中是均匀分布的，计算结果是准确的。
@#@@#@二、填空题@#@1、统计学的研究对象是。
@#@@#@2、通常，被称为位置平均数的集中趋势的测度值是。
@#@@#@3、已知一组数据的中位数为10，众数为12，则均值为，该组数据呈分布。
@#@@#@4、算术平均数有两个重要的数学性质，用公式表示为：
@#@________和________。
@#@@#@5、某柜组9名售货员，日销商品件数分别为：
@#@5、6、7、8、9、10、11、12、13。
@#@则中位数为________。
@#@@#@三、单项选择@#@1、调查对象与调查单位具有一定的对应关系。
@#@如果调查对象是全部商业企业，则调查单位是（）。
@#@@#@A.每一个商业企业B.每一件商品C.每一个商业职工D.每一个销售班组@#@2、确定连续变量的组限时，相邻组的组限是（）。
@#@@#@A.交叉的B.重叠的C.顺序的两个自然数D.间断的@#@3、某企业计划规定单位成本降低8%，实际降低了5%，则成本计划完成程度为（）。
@#@@#@%@#@4、某企业的产品产量、产品库存量（）。
@#@@#@A.都是时点数B.都是时期数@#@C.当前是时点数，后者是时期数D.当前是时期数，后者是时点数@#@5、抽样调查抽取样本时，必须遵守的原则是（）。
@#@@#@A.灵活性B.可靠性C.准确性D.随机性@#@四、计算题@#@1．某班40名学生统计学考试成绩分别为：
@#@@#@57、89、49、84、86、87、75、73、72、68、75、82、97、81、67、81、54、79、87、95、76、71、60、90、65、76、72、70、86、85、89、89、64、57、83、81、78、87、72、61@#@学校规定：
@#@60分以下为不及格，60─70分为及格，70─80分为中，80─90分为良，90─100分为优。
@#@要求：
@#@@#@
（1）将该班学生分为不及格、及格、中、良、优五组,编制一张次数分配表，并绘制直方图。
@#@（6分）@#@
（2）根据次数分配表，计算该班学生统计学的均值、众数和中位数。
@#@（9分）@#@（3）根据次数分配表，计算该班成绩的标准差（3分）@#@（4）请说明其属于哪种偏态形式。
@#@（2分）@#@2.某农场进行小麦产量的抽样调查，该农场小麦播种面积为10000亩，采用不重复的简单随机抽样从中选100亩作为样本，进行实割实测，得到样本的平均亩产量为400千克，样本标准差为12千克。
@#@则：
@#@@#@若以95%的可靠程度保证，该农场10000亩小麦的平均亩产量可能范围是多少@#@3.根据过去学校的记录，学生的统计学考试的平均分数为75分，标准差为16分。
@#@现在学校改革了教学方法，经抽取64名学生作调查，得平均分数为79分，问平均分数有无显着提高（α=@#@4.某公司为了解男女推销员的推销能力是否有差别，随机抽取16名男推销员和25名女推销员进行测试。
@#@男推销员的平均销售额为30250元，标准差为18400元，女推销员的平均销售额为33750元，标准差为13500元。
@#@假设男女推销员的销售额服从正态分布，且方差相等。
@#@试建立男女推销员销售额之差的95%的置信区间。
@#@@#@5.已知：
@#@@#@那么：
@#@@#@
（1）计算变量x与变量y间的相关系数；@#@@#@
（2）建立变量y倚变量x变化的直线回归方程。
@#@（要求写出公式和计算过程，结果保留2位小数。
@#@）@#@（3）结合本题谈谈相关分析与回归分析之间的区别与联系。
@#@@#@参考答案：
@#@@#@1、该班成绩统计分布表：
@#@@#@成绩分组@#@标志@#@频数@#@频率@#@60分以下@#@不及格@#@4@#@10%@#@60-70@#@及格@#@6@#@15%@#@70-80@#@中@#@12@#@30%@#@80-90@#@良@#@15@#@%@#@90-100@#@优@#@3@#@%@#@
（2）学生的平均成绩@#@中位数78众数82@#@（3）标准差@#@@#@（4）左偏@#@2、@#@3、@#@4、解假设用随机变量，分别表示男女推销员的销售额，则由已知条件有元，元，元，元，，。
@#@又因两总体方差相等，可以估计出它们的共同方差：
@#@@#@与置信度95%相对应的，查分布表，得到，由公式，得男女推销员销售额之差的置信度为95%的置信区间为@#@于是，我们有95%的把握认为：
@#@男推销员的销售额既有可能比女推销员多6568元，也有可能比女推销员少13568元，所以男女推销员的推销能力没有显着差别。
@#@@#@5、@#@那么：
@#@@#@
（1）@#@=@#@=@#@
（2）@#@=@#@=@#@=@#@";i:
6;s:
10118:
"图像处理在数字视频监控系统中的应用@#@数字图像处理技术在数字监控中的应用@#@1.概述@#@ @#@ @#@ @#@数字图像处理技术在数字监控中的应用，最主要体现在基于图像处理的自动报警功能。
@#@自动报警功能是基于数字图像处理的数字监控系统的关键部分，它直接关系到整个系统的信息化水平和自动监控报警的准确率。
@#@基于图像处理主要是对图像内容进行检测，提取出适合报警的特征，其流程如图5所示。
@#@包括的关键技术有：
@#@图像截取、图像预处理、背景更新、目标检测、特征提取、特征识别等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.图像截取@#@ @#@ @#@ @#@系统通过多路视频采集器将监控现场信息采集到控制中心，然后定时截取位图图像，用做后续目标检测和分析的原始图像。
@#@位图由像素组成，特别适合图像处理。
@#@若每路图像的帧数为25帧/s，则基本可以达到实时监控的效果。
@#@@#@3.图像增强@#@视频序列经过编码、解码、传输后，由于受到多种因素的影响，往往会使接收到的图像与原始图像之间产生某种差异，造成图像质量降低或退化，图像模糊不清等。
@#@经H．264解码后得到的图像，由于去除了帧内、帧间的冗余，部分区域出现块效应，如地板、墙面和人的衣服等，视频播放时偶尔有闪动。
@#@图像质量的下降，除了进一步优化编码器中帧内、帧间预测模式的算法以外，还可以采用图像处理的方式，改善人们感兴趣的信息。
@#@对于数字视频监控系统来说，引起图像失真的主要原因有监控环境中的噪声、编码过程中产生的块效应等。
@#@针对这些原因采取有效，可以通过图像处理的方法改善图像的质量。
@#@如通过增强对比度的办法来看清图像的细节；@#@运用平滑技术减少块效应对图像清晰度的影响；@#@使用微分运算突出边界或其他变化部分等。
@#@@#@3.1图像锐化@#@在图像识别中，需要有边缘鲜明的图像，即图像锐化。
@#@图像中的边缘像素都是亮度变化较大的地方，从数学观点来看，检查图像某区域内灰度的变化大小就是微分的概念。
@#@图像函数在某处的微分值大，表明像素值的变化率大，边缘明显；@#@反之，微分值小，表示像素值变化率小，边缘不明显甚至模糊。
@#@当微分值为0时，表示像素值无变化。
@#@图像锐化中最常用的方法是梯度运算。
@#@梯度运算法包括Roberts算子、Sobel算子和Prewitt算子等，Sobel算子对噪声十分敏感Roberts算子的鲁棒性比较好。
@#@由于监控系统图像中掺杂着大量的噪声，因此采用Roberts算子的图像锐化方法。
@#@@#@@#@图3、4是采用Roberts算子对图1视频图像的处理，图3是阈值取35时的Roberts算子边缘检测结果,图4的阈值为5。
@#@图4的中心图像乱成一片，无法确认有效信息，就是因为阈值的选取不当，将不是边缘的像素误当作边缘的结果,没有达到锐化的目的,所以阈值的选取是十分重要的。
@#@@#@3.2邻域平均法@#@平滑滤波对图像的低频分量进行增强，同时可以削弱图像的高频分量,因此一般用于消除图像中的随机噪声,从而起到图像平滑的作用。
@#@@#@图像邻域平均法的平滑效果与所用的邻域像素个数有关，像素越多，则图像的模糊程度越大。
@#@邻域平均法包括：
@#@简单平均法、阈值平均法,K一近邻平均法和邻域加权平均法等。
@#@@#@@#@采用对y分量对图像进行邻域加权平均法平滑处理，对图像边缘像素点没有进行处理。
@#@图1是视频监控序列的背景图像，图5是处理前的直方图，图6是进行邻域加权平均法处理后的直方图统计结果，从图5、6中可以看到，Y分量的值从0—255变化为20—255，缩小了变化范围，直方图外围曲线更加平滑，毛刺减少，缺点是图像的边界,轮廓更加模糊。
@#@@#@4.背景更新@#@ @#@ @#@ @#@目标检测的前提是前景帧图像（如图2）与背景帧图像（如图1）做差。
@#@所谓背景帧图像，通常是由监控现场固定的设备组成（如图1）。
@#@@#@ @#@ @#@当然，背景也不是一成不变的。
@#@例如，监控现场环境，在白天与晚上，由于光线的影响，背景是不同的。
@#@背景更新技术就是为了得到最新的背景帧图像。
@#@目前，背景更新算法有很多，本文选用简单且效果不错的AdaptiveMedianFilter（AMF）算法。
@#@它是一种递归迭代算法，由非递归算法MedianFilter改进而来。
@#@AMF算法的基本思想是，若新输入的图像帧的像素值比预估计的背景图像中的对应位置的像素值要大，则估计背景图像的像素值加1；@#@反之，如果比对应位置的像素值要小，则减1.@#@5.运动目标检测@#@安全监控是数字视频监控的重要任务，运动目标检测能及时发现异常运动目标，报警提醒监控人员，是实现安全监控的重要手段之一。
@#@运动目标检测的准确与否对后续步骤中的跟踪和识别会产生重要的@#@影响。
@#@@#@5.1帧间差分法@#@帧间差分法通过对视频图像序列相邻两帧作差分运算以获取运动目标的轮廓，鲁棒性较好，摄像头静止和运动的情况下都能使用。
@#@与背景差分法不同的是，由于用来差分的两帧图像时间间隔很短（大约等于视频帧率的倒数），即使背景图像受噪声等外部因素干扰，背景图像也不会产生太大的影响。
@#@在监控系统中，当摄像头静止时，采集到的背景图像一般变化不大；@#@当有物体出现或运动时，图像中的像素值发生比较大的改变，因此通过帧间像素值相减的方式，判断是否有异物入侵，并通过二值化该灰度差分值来提取运动信息。
@#@@#@@#@图2是视频序列的第72帧图像，图7是采用帧间差分法检测到的运动目标，图7中可以看到，除了检测到的运动物体以外，还有许多杂质“黑点”，这些杂质“黑点”就是由于背景图像受物体运动引起的光线变化等的影响，两帧图像之间产生了残差数据，从而误认为是运动点造成的。
@#@@#@5.2改进的帧间差分法@#@视频监控系统中运动物体识别的重点区域是“门”周围等敏感域，识别、检测出“门”的位置，及时发现“门”周围像素的变化，是监控系统图像处理的关键之一。
@#@对此采用对图像中不同区域设置不同权值的方法进行运动目标检测。
@#@@#@在监控系统中，应该对最为敏感的、已检测出的“门”区域块设置比较大的权值，其他区域设置比较小的权值。
@#@在这种方法中，最关键的是权值的选取。
@#@权值不能太大，微小放大的同时，也会放大噪音等干扰点的变化，权值太大，会将某些干扰点误认为运动物体；@#@权值太小，就会等同于上述经典算法。
@#@@#@@#@为了和经典帧间差分算法相比较，同样选取72帧和73帧，并假设在72帧和73帧之间运动目标进入“门”区。
@#@与图7相比，图8物体的轮廓图更加完整，但运动物体周围的杂质点增多。
@#@从监控系统安全检测角度来说，这个效果是可以接受的。
@#@因此，在敏感区域采用加权值的方法，在一定程度上改善了视频监控图像中静止背景下的运动目标检测的效率。
@#@@#@6.特征提取@#@ @#@移动目标在二值图上以白色斑块形式体现，因此，斑块信息就是移动目标的微观信息，可以通过斑块分析算法获取斑块信息，从而提取移动目标的特征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在四连通环境下对斑块进行分析。
@#@所谓四连通，是指一个象素点的上下左右方向四个紧邻的点与这个点是相邻关系，而左上、左下、右上、右下四个点与这个点不属于相邻关系。
@#@斑块信息越丰富，检测和跟踪就越精确。
@#@@#@本文主要采用感染算法进行斑块分析。
@#@感染算法主要是由主扫描和子扫描两部分组成，详细流程图如图11所示：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@7.特征识别@#@ @#@ @#@ @#@报警知识库是系统在进行报警识别时专用的一个知识库，它是自动报警不可缺少的。
@#@报警知识库是在系统自动监控过程中逐步建立起来的，并不断得到补充的。
@#@知识库中有多个知识元，例如移动目标的面积、位置、周长等，这些知识元的初始化可以由用户设定，随后可在日积月累的监控过程中，通过自学习逐步更新，找到一个最佳值。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@报警特征识别，就是将上一步提取的移动目标特征与报警知识库中知识元的值进行比对，如果达到了报警的要求，即发出报警消息。
@#@其实质就是用提取的目标特征与知识库进行匹配的一个过程。
@#@系统定义如果连续有两次相邻帧图像的移动目标特征与报警知识库匹配成功，则启动自动报警功能，通知管理员。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.总结@#@针对数字视频监控系统智能化方面的薄弱环节，采用运动目标检测和图像增强方法对视频图像进行处理；@#@针对视频监控系统背景图像变化不大的特点，在传统帧间差分运动目标检测的基础上，提出了对“门”等敏感区域增加权值的方法，成功分离出运动目标，提高了检测效率；@#@给出了监控视频序列Y分量进行邻域平均加权法、Roberts算子边缘检测的图像增强结果。
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"团队管理能力心得体会范文5篇@#@团队管理能力心得体会范文（5篇）@#@ @#@@#@团队管理能力心得体会1@#@ 最近自己周边发生了太多的事情。
@#@在真正的团队管理中，我有太多的心得想和大家分享。
@#@@#@ 首先，在团队管理中真正的领导首先应该体会到同伴的痛苦与困难。
@#@@#@ 既然你是一个管理者，你在团队中你的工作的最终目的就是让团队的工作更有效率，为团队指明方向。
@#@在这个基础上，尽可能地和你的伙伴员工站在一条线上，感受他们的困难，感受他们的快乐。
@#@这样才能真正赢得团队的尊重和接受。
@#@工作中不能总想着因为自己是领导就有权使用最好的设备。
@#@而要考虑到下属和员工使用较差的设备时的不便和痛苦。
@#@要真正意识到领导独立办公室不是尊严和地位的象征，而是因为需要独自沟通，又需要知道下属工作的时候留给他们足够的面子的需要。
@#@@#@ 第二，每个人都是人才。
@#@对于员工而言，每个人都是人才。
@#@@#@ 所以在团队中，千万不能指责一个员工笨。
@#@这么一个简单的评论伤害的不只是一时的心情。
@#@如果内心对你心怀尊重，你这个“笨”字伤害的是个人对他自己一生的评价。
@#@天生我才必有用，这句话不是专指自己的，更重要是说你的员工和下属的。
@#@既然天生我才必有用，那么天生他才也有用。
@#@当因为团队的发展需求需要裁掉一些员工的时候，首先应该注意的是发现员工的优点，帮助他树立信心。
@#@甚至利用自己作为领导的资源为他的个人发展提供一些有益的建议，或者推荐到更适合他的岗位上去。
@#@因为，他是人才。
@#@@#@ 第三，在团队管理中应该勇于分享。
@#@@#@ 这里的分享不只是分享自己的信息和知识，更多情况下是要分享自己的感受。
@#@很多人认为自己作为领导的真正的能力是某种绝招。
@#@泄露了某种能力或者绝招就会威胁到自己的领导地位。
@#@其实不是这样的，乐于分享不仅能让团队取得更大的进步，还能让自己的绝招经过集体的智慧变得更加强大。
@#@团队也会因为你的分享，而回馈更多的尊重。
@#@真正的领导的尊重是从分享和帮助开始的，而不是从某某总的称谓开始的。
@#@@#@ 第四，要给予团队足够的理解和耐心。
@#@@#@ 在现在的最先进的人力资源管理中，其中招聘环节搞得最复杂。
@#@不仅要通过原有的领导那里了解员工工作是否真实，还要通过背景调查了解员工之前岗位中出现的种种问题。
@#@其实这些工作的本质就是了解和理解你的员工。
@#@一个员工的频繁离职可能不是因为其不稳定，而是因为他的职业经历不是那么顺利。
@#@一个员工不远千里希望加盟一家公司可能真实的原因是想夫妻团圆或恋人相聚。
@#@或许团队的进步不是像我们想象的那么快，我们要真正去思考这个现状背后的原因，给予团队足够的耐心。
@#@@#@ 第五，要让员工学会自己管理自己。
@#@@#@ 让员工自己管理自己的法宝就是让员工自己学会如何计划自己的工作。
@#@一般的团队都是每天一大早领导分配任务，今天张三干这件事，李四干另一件事，王五干最后一件事。
@#@一天结束后，领导为当天的工作做点评，结果谁做的好，表扬，谁做的不开痛批一顿。
@#@这样的管理结果就是领导每天都在想着明天安排员工做什么事。
@#@怎么考核。
@#@很明显，一个人的精力是有限的，当这个领导的下属超过6个人的时候，问题就出现了。
@#@因为他不能顾及到每个人的工作安排。
@#@所以没有被安排到的人就会心存侥幸，被安排到重任的人就会叫苦连天，埋怨老天不公。
@#@另一方面，员工面临的工作有事是会变化的。
@#@客户的临时变卦会让原有的工作计划变得无从下手。
@#@原先被派了任务的员工可能因为外部原因工作任务变得不堪重负，也可能变得微不足道。
@#@团队效率之低下可想而知。
@#@@#@ 我认为领导要花时间教员工自己学会自己计划自己的员工，学会以结果为导向考核自己的员工。
@#@自己计划自己的工作是一种能力。
@#@并非所有的员工有具备这种能力。
@#@为了团队的成效整体提升，为了团队的效率，作为领导要教会团队具备这样的能力，这是一个磨刀不误砍材工的举措。
@#@员工每天花一个小时做计划，看似浪费时间，但是你却省去了为他们如何计划安排的时间，并且员工自己安排的计划一般自己都会努力实现。
@#@@#@ 团队管理能力心得体会2@#@ 一、营造一种支持性的人力资源环境@#@ 为了创建一支高绩效的团队，管理层应该努力营造一种支持性的人力资源环境，包括：
@#@倡导成员多为集体考虑问题，留下足够多的时间供大家交流，以及对成员取得成绩的能力表是信心。
@#@这些支持性的做法帮助组织向团队合作迈出了必要的一步，因为这些步骤促进了更深一步的协调、信任和彼此之间的欣赏。
@#@管理者需要为此构架一种良好的沟通平台。
@#@针对现状建议采取这些作法：
@#@@#@ 1、不论是部门会议还是全体会议，在主要发言进行完毕之余，必须给与会者交流体会或意见的时间，且管理者不能从中间打断大家的交流，而应给予正确的引导，并将交流时的核心问题记录，能够当场讲明的应从速，不能及时解决的'@#@待会议之后以书面形式答复或者在下次会议中着重提出。
@#@@#@ 2、对于提出问题或者意见的成员，要进行鼓励和赞许，这要成为管理者的习惯。
@#@因为能够提出意见，暂不论其意见的正确或合理与否，首先表明了这个成员在乎团队的现状，对于公会的各个方面存在疑问或者认为可以做得更好，这本身就是作为公会其中一员的自觉。
@#@管理者面对这种情况，应该有一颗平常心、感恩的心。
@#@@#@ 3、倡导成员为集体考虑问题。
@#@锻炼成员的全局观，从一个部门的角度思考问题，解决问题。
@#@@#@ 4、成员取得成绩的能力要及时的给予肯定和支持。
@#@@#@ 二、团队成员的自豪感@#@ 每位成员都希望拥有一支光荣的团队，而一支光荣的团队往往有自己独特的标志。
@#@如果缺少这种标志，或者这种标志遭到损坏，员工作为团队成员的自豪感就会荡然无存。
@#@许多无知的管理者不知道，团队成员的自豪感，正式成员们原意为团队奉献的精神动力。
@#@@#@ 因此，从创建公司的形象系统，到鼓励各部门、各项目小组营造一种英雄主义的亚文化，都会对团队的创造力产生积极的、深远的影响。
@#@@#@ 三、让每一位成员的才能与角色相匹配@#@ 团队成员必须具备履行工作职能的胜任能力，并且善于与其他团队成员合作。
@#@只有这样，每一位成员才会清楚自己的角色，清楚自己在每一个职能流程中的工作位置以及上一道工序和下一道工序。
@#@只有这样，每一个进入团队的人，才能真正成为一个团队成员。
@#@如果做到了这一点，成员们就能根据条件的需要，迅速行动起来，而不须要有人下命令。
@#@换言之，团队成员能根据工作的需要自发的作出反应，采取适当的行动来完成团队的目标。
@#@@#@ 所以高效率的团队需要每一位成员的才能都能够与角色相匹配，并要求所有的人都全力以赴。
@#@@#@ 四、设定具有挑战性的团队目标@#@ 主管人员的职责是励整个团队向总体目标努力，而不是强调个人的工作量。
@#@如果做的好，一个劳动模范也许会起到领头羊的作用;@#@然而，在不同的工作环境下，这种做法却可能打击团队的合作。
@#@正确的做法是，为团队设定一个具有挑战性的目标，并鼓励每一个位成员的团队协作精神。
@#@当人们意识到，只有所有成员全力以赴才能实现这个目标时，这种目标就会集中远公德注意力，一些内部的小矛盾也就往往消弥于无形了。
@#@此时，如果还有人自私自利，其他人就会谴责他不顾大局。
@#@这样，就能形成更加紧密的团队。
@#@@#@ 五、正确的绩效评估@#@ 一个卓有成效的绩效评估体系通常包括两种评估形式：
@#@正式的评估和日常管理中的即时评估。
@#@企业之所以要进行绩效评估，首先是希望通过对员工的考核，判断他们是否称职，从而切实保证它们与职位的匹配、报呈、培训等工作的科学性，这就是绩效评估的评核性;@#@其次是希望通过绩效评估，帮助员工找出自己绩效差的真正原因，激发员工的潜能，我们八次称作绩效评估的发展性。
@#@@#@ 与绩效评估紧密相关的工作，就是如何科学的支付报酬。
@#@作为对所有团队员工绩效的认可形式，这些报酬体系，首先在设计上应该表现出“对内具有公平性，对外具有竞争力”的特点。
@#@无论是金钱报酬或者非金钱报酬，其目的应该在于激发员工的创造力和团队合作精神。
@#@@#@ 团队管理能力心得体会3@#@ 我很荣幸的参加了关于高绩效团队建设与管理的培训活动，本次培训虽然时间不长，却让我受益匪浅。
@#@通过这次团队建设与管理方面的学习，我深受鼓舞，同时也多了一种责任感，我想我们每一位农村信用社的成员也都多了许多凝聚力。
@#@在今后的学习生活中，秉承着团队的精神：
@#@团结、朝气、奉献?
@#@?
@#@共同学习，共同进步。
@#@以下是我对这次培训的一些心得。
@#@@#@ 首先，一切的前提—尊重！
@#@不懂得尊重人，一切都无从谈起。
@#@这个尊重是有形的，是可以看得出来、感觉得到的，比如说：
@#@你对人的守时、守信、虚心听取意见等等。
@#@最大、最可贵、最有效地的尊重是信任！
@#@这体现为对团队成员的合理、有效的授权和委任。
@#@@#@ 然后是沟通，好的沟通就像一个灵敏有效的神经系统，又像是机件运行的润滑剂。
@#@沟通的手段多种多样，目的只有一个—拉近距离，融洽气氛，了解情况，施加影响。
@#@性格无所谓优劣！
@#@最重要的是要因人而异，善加利用。
@#@通过合理的组合，减少冲突，增强合力。
@#@@#@ 然后是服务，这是团队建设的核心内容。
@#@要尽可能地把自己是头、有权发号施令的念头压下去，把监督、控制等字眼儿压下去。
@#@更多地想的是对这个团体的责任，目的是要把工作做好。
@#@工作最终要靠整个团队，而不是某个人来完成。
@#@要立足于服务，给团队成员创造出一个良好的工作环境。
@#@@#@ 还有协调和组织，也就是把合适的人放在合适的位置上。
@#@实际上，作为一种具体的技能和工作内容，这是和尊重、沟通和服务是连在一起的。
@#@把前几项做好了，协调组织基本上就是个水到渠成的问题。
@#@由两个需要注意的方面，一是要注意实际情况，因人就势；@#@一是要注意尽可能多地、合理地授权，管得越少越好。
@#@@#@ 再就是激励。
@#@物质奖励是必要的，但激励更多的应该是精神层面的，最有效的就是对人真诚的尊重和信任、充分有效的授权和对成绩及时有效的肯定，最不济也可以用哥们义气。
@#@如果你能真正重视团队成员的意见并给予充分、有效、适当的授权，完成任务时给予及时的肯定，失败时给予真诚的帮助和鼓励，比许诺奖他多少多少钱产生的激励作用要来的强烈和持久的多。
@#@“士为知己者死”，虽然没必要那么夸张，但作用绝不可低估。
@#@每个人都希望自己的工作获得认可，及时、公开的表扬就显得很重要了，那代表着认知、肯定和认同。
@#@@#@ 最后，就是个目标问题。
@#@前面提到的种种，都要有一个清晰的目标，最终目的是要把工作做好。
@#@这是基本准则，也是衡量团队建设成功与否的标准。
@#@@#@ 我坚信，通过这次活动，我们每一位农村信用社的成员，都会心往一处想，劲往一处使，充分发挥大家的积极性与创造性。
@#@共同创造山西信合辉煌的明天！
@#@@#@ 团队管理能力心得体会4@#@ 从单打独斗到并肩作战再到团体作战，踏上工作岗位一年来，笔者实现了这样的初级转变。
@#@笔者忽然深深地感觉到，自身已然不是最初的独立战斗，而是逐步走向了团队合作，并且这种团队合作在项目开发过程中愈发凸显其重要性。
@#@@#@ 团队管理归结起来涉及到以下五点：
@#@追求务实、有效沟通、适当激励、合理组织、鼓励创新。
@#@@#@ 一、追求务实@#@ 笔者认为，在一个团队之中，成员之间通过相互信任而聚集到一起，继而为了一个共同的目标而协同工作。
@#@而其中，无论对每一位团队成员还是对整个团队而言，非常重要的一点就是求真务实。
@#@@#@ 追求务实，就是要注重实际。
@#@做项目开发工作，不能脱离实际情况而盲目开发，其结果必然会导致所开发出来的产品不能完全符合客户期望，更有甚者，则会与项目初衷背道而驰。
@#@这个注重实际，就是要求我们要正确评估自身、团队及项目现状，继而把握好项目的实际需求、团队所拥有的资源及所受的限制，从实际出发开展工作。
@#@@#@ 追求务实，就是要注重实现。
@#@这里所提到的实现并不是狭隘意义上的代码实现，而是相对宽泛的项目实现。
@#@项目的实现至少包含了从项目的设计、编码、测试等等的一系列过程。
@#@注重实现，就是要求我们能够在项目质量上下功夫，严格把控好项目的质量关，尽可能地避免输出无效或无用的产品。
@#@@#@ 追求务实，就是要注重实效。
@#@实效，这个概念对于项目团队而言是至关重要的，因为一个团队是否注重实效，会直接或间接地影响着项目质量的好坏甚至项目的成败。
@#@团队是由每一位成员因为一个共同的目标而聚集在一起构成的，这也就是说实效是落实在每一位团队成员身上的，项目经理或负责人如何管理项目会影响项目的质量，同样程序员如何做项目的代码实现也会影响项目的质量。
@#@笔者曾经目睹的某一位程序员编写的一个有1000多行的包含若干职责的方法，便是从侧面反映了该程序员并没有很好地注重实效。
@#@注重实效，就是要求我们要努力遵循DRY（Don’tRepeatYourself）原则，尽量运用正交性原则，注意每一个细节，多方面、多角度地看待问题，使我们所开发的系统变得更加灵活、更易于理解、更易于调试、测试和维护。
@#@@#@ 此外，无论是项目经理或负责人还是程序员，都不应该打肿脸充胖子，在项目开发过程中，对某些问题特别是一些技术性问题不懂装懂或是独自郁闷。
@#@遇到一些自己不懂的问题而一时无法解决，请教旁人并不是什么难为情之事。
@#@很多时候，项目的目标和进度应该首当其冲，或许这个问题依靠自身的能力花费了两天解决了，但若及时请教旁人（当然并不是说自身可以不寻求解决之道）也许不到两小时就解决了，这中间所产生的效益之差已经不言而喻。
@#@很多时候，我们要清醒地认识到我们不是在搞研究，而是在开发项目。
@#@知之为知之，不知为不知，这种务实态度是值得推荐的。
@#@@#@ 二、有效沟通@#@ 沟通从来都是团队开发中不可或缺的一个环节，而有效的沟通能够促进团队各项工作的顺利开展，继而提高团队生产力。
@#@@#@ 那么，在一个团队工作当中，可以采用哪些方式来确保团队交流与沟通的顺畅呢？
@#@结合笔者的工作实际，除了团队成员之间的日常交流与沟通，笔者主要关注在定期会议、问题讨论及白板文化三个方面。
@#@@#@ 对于定期会议，通常是每天花10到20分钟的时间召集团队成员聚集在一起，就各自的工作情况作一个简单的介绍，重点是关注出现的问题。
@#@当然，这个定期会议并不是死板的，若一切进展良好，那么就可以提早结束，而每一次的会议时长也是灵活可变的。
@#@@#@ 问题讨论常常是针对开发过程中一些较为重要的、关键的问题而言。
@#@通过将团队成员组织在一起，要么以“圆桌会议”的形式针对问题展开交流讨论；@#@要么围在白板前，通过白板进行交流。
@#@@#@ 白板文化是笔者特别推崇的一种文化，因为在笔者看来，白板其实就是一个平台，它使得团队成员可以在该平台上自由地交流思想。
@#@笔者在项目开发过程中碰到的诸多问题都是通过白板这个平台，要么得到了圆满的解决，要么获得了非常好的启发。
@#@在白板面前，没有高低等级之分，取而代之的是平等和自由。
@#@在这样的团队氛围的推动下，团队的整体作战能力得到了显著提高。
@#@@#@ 三、适当激励@#@ 激励，从来都不是一个过时的话题，恰恰相反，它是构成领导力不可或缺的一部分。
@#@对于一个团队而言，没有好的激励机制，更会直接影响到团队整体效率的提升。
@#@而对于一个团队的负责人，在适当的时机进行适当的激励，往往能够起到事半功倍的效果。
@#@@#@ 阅读过卡耐基书籍的朋友都知道，真诚是其中一个值得关注的话题。
@#@用到团队中来，这点显得尤为重要，要取得他人的信任，首先自己要真诚待人，这种真诚待人应该是发自内心的，而不应该是虚伪的伎俩。
@#@学会了这点，就是在一定程度上学会了怎样去激励他人。
@#@@#@ 接着就是要提供帮助，当然这种帮助是指与工作相关的帮助。
@#@像笔者所在的团队，因团队扩容及项目开发需要，两个月前又新增了两名新同事，两名刚走出大学校园的新同事。
@#@虽说他们进入公司时进行了培训，但并未受过项目开发方面相关的培训。
@#@于是，帮助他们尽快成长的这个任务，笔者自是不能逃避之。
@#@因此，笔者与另外一位相对资深的开发同事一道，根据他们的实际情况设计并制定了相对合理的计划，并在实际的工作中经常性地与这两位新同事交流并提供若干帮助。
@#@到如今，这两位新同事已经可以胜任一部分的项目开发工作了。
@#@@#@ 再者就是目标导向。
@#@对于一个团队而言，目标（包括最终目标和阶段性目标）是非常重要的。
@#@不仅如此，明确目标也是一种有效的激励机制。
@#@因为一个个的目标就构成了一幅幅蓝图，在团队里面，通过清晰地描述目标，就是向团队描述一幅清晰的蓝图，这会从思想层次、从精神层次对团队成员起到一种激励作用。
@#@@#@ 当然，还包括物质层面的激励机制，只不过这与所在公司的政策会存在较多的关联，在这里不予讨论。
@#@@#@ 四、合理组织@#@ 组织，主要是针对团队的整体工作而言的。
@#@这里所提到的组织是相对狭隘意义上的组织。
@#@具体而言，涉及到职责分工与边界划分、共同遵守的契约等方面。
@#@@#@ 在一个团队之中，职责分工是首先要做好的一件事。
@#@职责分工不明确，必然会造成项目开发过程中诸多的交叉性，交叉性愈多，项目的风险就愈大。
@#@职责分工又会牵扯到项目边界的划分。
@#@如果项目边界定义不清晰，那么清晰明确的职责分工便无从谈起。
@#@这就要求项目团队能够根据实际的项目，清醒地认识到以模块化或分层的思想或是其他可行的方式去合理地划分项目，并明确哪些模块是关键的以至于能够影响全局的，然后根据团队成员的特点，合理地进行分工。
@#@@#@ 当然，在开始正式的团队开发之前，团队成员之间必须要有一个或多个契约供大家共同遵守。
@#@比如文档规范、编码规范等等。
@#@这样做，不仅能够统一协调团队的开发工作，更为项目良好的可维护性奠定了基础。
@#@@#@ 此外，对于团队的负责人，还必须要尽可能地争取更多的资源，服务于团队工作的顺利开展。
@#@@#@ 团队管理能力心得体会5@#@ 什么是集体？
@#@什么是团队？
@#@作为该团队的领导者你要如何奉献你才能得到其他成员的认可？
@#@俗话说三个臭皮匠赛过诸葛亮，那如何才能发挥如此到的能力？
@#@那就必须要有正确处理团队成员的关系能力，抓住关键的团队管理模式，就能有利于每个成员各尽其能，各司其职；@#@有利于整个团队高效、和谐地运作，完成富有创造力和实用价值的优秀作品；@#@有利于每名队员在合作中得以成长，在互助中不断进步。
@#@@#@ 一个好的方案由一个优秀的团队来完成，成功率就会相对高，而一个成功的团队，不是指的个人能力，而是整体能力，总结下来就是得有以下几点：
@#@@#@ 1.目标统一，职能分散@#@ 每个项目的成功完成既需要成功的策略，又要有优秀团队协作能力。
@#@有时候考虑到我们现有知识和经验的不足，难以同时具备各种综合技能。
@#@所以在团队组成前，队员的必须选择选择倾向应是自己比较强势的一面，如创新能力强的同学主要负责活动的策划，动手能力强的同学主要负责活动的展开，逻辑能力强的同学主要负责流程，如此才能分工明确，队员优势互补。
@#@为了最大限度调动成员的积极性，虽然大家职能不一，但我们的兴趣一致，目标统一。
@#@如此才能齐心协，以高质量、高效率来完成我们共同的活动。
@#@@#@ 2.加强交流，相互信任@#@ 交流不仅是对工作进行阶段性的总结和计划的必要步骤，是集中大家智慧、激发活动灵感的重要手段，还是加强感情联络、解除误会的有效途径。
@#@工作中，由于我们缺乏交流，造成大家分工不明确，工作拖沓，组员有不满情绪的现象。
@#@经过大家面对面的交谈，坦诚相待，不仅使问题得以解决，还进一步深化了同学之间的友谊，强化了团队协作力量，促使下一步工作顺利进行，实践了“友谊第一”团队精神。
@#@@#@ ⒊个人态度，团队精神@#@ 一件事不是“要我做”，而是“我要做”，要有团队凝聚力，一个有凝聚力，有战斗力的团队，团队中的人员必须是能相互协助，真诚对待自己能不断的激励身旁的人，一个好的团队领导人，会在适合适当的时机进行适当的激励，这样往往能让这个团队对工作做到事半功倍的效果。
@#@对于部分能力不出众的人，只能采取淘汰，因为一个成功的团队，必须要有良好的作风，良好的心态，良好的个人能力，为了整个团队的有序、高效的发展，也为了团队合作的需要，就得需要一大部分人的牺牲。
@#@@#@ 一个成功的团队，是被大家共同组建，大家共同发展起来的，不归功于个人，更不是某个人。
@#@@#@【附赠精品范文2篇】@#@【附赠范文一：
@#@《必备会计实习心得体会范文七篇》】@#@会计实习心得体会篇1@#@ 时间过得很快，不知不觉我们已经从会计岗“毕业”一个多月了。
@#@在会计岗位实习，我们从最初的茫然，观摩的懵懂，拿到操作卡的兴奋，直到能独立上柜的沉稳与自信。
@#@在这一个多月中我们经历了很多很多，每一点一滴现在看来都是一笔宝贵的财富，没有这点滴之间的磨练与积累也就不会有我们今天的成长。
@#@@#@ xxxx银行，既xx银行的字眼，可见我们的业务结算量是国内首屈一指。
@#@初入银行，不论是人力部和支行的领导还是培训中心的老师和我们的师兄师姐都反复对我们强调会计业务是很多工作的基础，十分重要，让我们一定认真学习，我们在不住的点头之余对会计的工作充满了好奇与向往。
@#@@#@ 从现金区走出的我们暗自庆幸不用再每天面对大把的人民币担心自己的小抽屉里钱是多了还是少了。
@#@@#@ 但俗话说“家家有本难念的经”，每个不同的工作岗位也是一样。
@#@@#@ 自以为在现金去已经混熟的我出来应该没什么大问题，不就是几个不同的交易码嘛，但实际上当我真正接触到这纷繁复杂的业务时，我发蒙了。
@#@@#@ 茫然……@#@ 各种业务的流程、要求、需要的条件远远不是背几个交易码的那么简单，基本上客户随便提一个问题都能难倒我，而我能做的只是说“先生，不好意思，您稍等一下，我去帮您问问”。
@#@@#@ 茫然是短暂的。
@#@因为我周围有支行的领导、综合部在关心着我们，身边的同事在帮助着我们。
@#@支行在人员排班紧张的情况下依然尽量安排我们去结算区里观摩学习。
@#@综合部整理了好多资料打印好发给我们，使我们在白天观摩后晚上及时复习加深印象。
@#@@#@ 会计结算的工作很繁忙，又经常因为有临时要发放的借款而要加班。
@#@但身边的同事都是耐心的尽量抽出空闲时间来教我每项业务的流程，风险点和注意事项。
@#@渐渐的我也明白了，在结算区虽然没有现金，但是每一笔业务的金额都很大，实际上有着更大的风险，也需要我们更加的细心与耐心。
@#@@#@ 还记得刚拿到了操作卡，着实兴奋了一阵，终于可以不用光看不练了。
@#@个人住房按揭，公司借款，保理，跨行转帐，托收……这段学的东西统统都来，但是到了晚上面对一大堆的票据帐单和附件缺发了愁，很多业务自己第一次做虽然知道了流程和怎样去做却不知道都算几借几贷，那些算单笔那些算表外，还有借款的好多附件也不知道怎么摆放。
@#@结果当然又是同事帮我扎平帐又把这些教给了我。
@#@@#@ 感谢所有帮助我的同事们，是她们的关心才有我今天在工行的成长。
@#@在结算区每一点细小的东西也都是值得我们认真去学习和关注的。
@#@背下业务的流程和交易码不是我们的目的，我们要真正去理解每项业务为什么要这样做，多去想想在业务上是否还有更好的建议。
@#@不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里，我们要踏踏实实一点一点的学去做。
@#@@#@会计实习心得体会篇2@#@ 经过漫长时光的学习，我们在老师的指导下进行了一段时间的会计手工实习。
@#@我们按手工记账的程序和方法进行了全方位，全仿真性的了解。
@#@以下是我的实习心得体会。
@#@@#@ 实习中，我们组织三人一组。
@#@由一个组长带领两名组员组织和指挥实验小组会计模拟实验的操作。
@#@我们根据实验资料中的经济业务摘要编制会计分录。
@#@然后设置t字账，编制科目汇总表、开设总账、登记期初余额、且根据科目汇总表登记总帐并结账，最后根据总账及其他有关资料编制资产负债表、利润表和现金流量表。
@#@@#@ 在我所在的小组中，我担任写分录、根据科目汇总表登记总账、登记记账凭证的工作。
@#@在登记记账凭证时，我自以为对单据等并不陌生，但是在实际操作时还是出错了，借方科目的金额写到贷方科目去了。
@#@存根联忘写日期等等，还有在写分录的过程中，感觉都是在学习理论知识见过的，看起来比较简单，但是真正轮到自己做的时候，却是错误百出。
@#@@#@ 有时看错了金额栏的位置，明明是在千位却写到了万位，导致数字错误，有时忘写会计科目的明细账，有时没注销空白的金额栏等。
@#@有时候登账时特别是三栏明细账，由于明细项目太多，金额栏紧凑一不小心就会把数字填错。
@#@但是在经过几天的熟悉过程之后，错误就慢慢的减少了，而且手工操作的速度也有提高。
@#@虽然实习这几个星期每天都生活在忙碌之中，但每天都过得很充实。
@#@@#@ 通过本次模拟实验，培养了我们的实际动手能力，缩短了课本知识与实际工作的距离。
@#@且理解到会计人员最重要的一点就是细心。
@#@对于每天和一大堆数字打交道，绝不能出一点点错，要知道失之毫厘，差之千里，零点零几的差别，有可能造成与实际很大的距离。
@#@会计人员还要时刻注意了解会计准则，会计法规的变动情况，对于税率，比例，国家政策的变动一定要明确的认识，在工作中要严格要求自己。
@#@@#@ 另外，我认为如果在今后的实习中，如小组中三人可由出纳、会计、会计主管组成。
@#@实行轮岗制，每个星期更换";i:
8;s:
22894:
"外出采风调研报告@#@外出采风调研报告@#@外出采风调研报告@#@外出采风可以学习借鉴先进地区、行业的经验和做法,可以说这既是一个学习的过程,也是一个反思不足、寻找差距、明确方向的过程。
@#@你想知道是什么样的吗?
@#@接下来就一起分享我为大家整理的吧!
@#@@#@一@#@踏上贵州的土地，感受苗寨风土人情@#@贵州是一个多民族省份，地处云贵高原以北，以侗族、苗族为最多，在今年的4月24--28日随着浙江师范大学音乐学院的采风的大部队去了贵州的省会城市贵阳，与贵州师范大学音乐学院的同学进行交流学习。
@#@同时感受到了苗族聚居地南花村不一样的风景。
@#@那里的纯朴民风感染着每一个同学。
@#@@#@24日下午4点多，我们这一批大三的学生，乘上了去望贵阳的火车，180几号人，规模如此庞大，能一起去这么远的贵州省采风，实在不太容易。
@#@尽管一路上同学们说说笑笑，但毕竟26个小时的路程，非常的难熬。
@#@终于于25日傍晚到了这座古老的城市贵阳。
@#@@#@贵阳市因位于贵山之阳而得名，简称“筑”，历史上曾称贵州、贵竹，又曾设置贵阳府。
@#@贵阳府的名称沿用至清末。
@#@贵阳是贵州省省会，贵阳因城区位于境内贵山之阳而得名，古代贵阳盛产竹子，许多地方以竹命名，因“竹”与“筑”谐音，故贵阳简称“筑”。
@#@贵阳位于云贵高原东部，是我国西南地区重要的中心城市之一，是贵州省的政治、经济、文化、科教中心和西南地区重要的交通通信枢纽、工业基地及商贸旅@#@游服务中心。
@#@贵阳是一座“山中有城，城中有山，绿带环绕，森林围城，城在林中，林在城中”的具有高原特色的现代化城市，享有“森林之城，休闲胜地”的美名。
@#@@#@贵阳市位于贵州省中部偏北，地处云贵高原的东斜坡上，属全国东部向西部高原过渡地带。
@#@地形、地貌走势大致呈东西向延展，地势起伏较大，南北高，中部低。
@#@奇特的喀斯物地貌大量分布，既有高原山地和丘陵，又有盆地和河谷、台地，海拔872米～1659米。
@#@东与龙里、瓮安县接壤，南靠惠水、长顺县，西接平坝、织金县，北邻黔西、金沙、遵义县。
@#@@#@贵阳市辖六区一市三县，市域总面积8034平方千米，市区面积2403平方千米。
@#@城区东起龙洞堡，西至百花山脉、阿哈水库，南起桐木岭，东北至洛湾，西北至麦架，包括中心区和外围龙洞堡、二戈寨、小河、花溪、新添、白云、三桥、金阳八个片区，面积约495平方千米。
@#@@#@26日上午我们来到了贵州师范大学贵州师范大学创立于1941年，原名贵阳师范学院。
@#@1985年更名为贵州师范大学，1996年被贵州省人民政府确定为省属重点大学。
@#@20__2年通过教育部本科教学工作水平评估，并获得“良好”等级。
@#@学校现有两个校区（宝山校区、白云校区），设有16个学院、2个教学部、1所继续教育学院、1所独立学院。
@#@这也是一所古老的大学。
@#@校舍错落林立，绿树成荫，。
@#@上午听黄老师讲有关民歌的唱法。
@#@讲座生动形象，形式以唱讲结合。
@#@耐人寻味。
@#@下午我们30几个同学和贵州师范大学音乐学院的同学，展开了一次激烈的交流。
@#@与其说是交流还不如说是一场激烈的讨论。
@#@就学生会的@#@工作建设，学习上的技术交流，大家各抒己见，许久才结束。
@#@晚上，我们还观他们学校正在进行的舞蹈大赛。
@#@不错，他们是个多民族聚居的黄金宝地，他们的学生，几乎都能歌擅舞。
@#@结束了与他们的交流，第二天，我们便赶往南花村-苗寨。
@#@@#@论名气，贵州虽不如安徽黄山、周庄古镇、桂林漓江那样耳熟能详，然而贵州的魅力，却在于常让旅游者猝不及防地“遭遇”太多的奇山妙水、古镇民风，有转了一山又一坡的柳暗花明，有漂了一河又一瀑的壮观刺激，有钻了一林又一洞的幽秘莫测，有听了一歌又一曲的民族风情。
@#@@#@苗族是中国历史悠久的古老民族之一，相传起源于5000多年前居住于黄河中下游的“九黎”部落，后迁徙至长江中下游，形成三苗（古族名）部落。
@#@史称“南蛮”的氏族或部落里就有苗族的先民，传说与黄帝、炎帝有合有战的蚩尤，是苗族人尊奉的祖先。
@#@在漫长的岁月中，苗族迁徙的足迹不仅遍布南中国的山山水水，而且漂洋过境，走向异域。
@#@如今越南、泰国、老挝以及欧洲、美洲等国家和地区，都有苗族人在生活。
@#@各地苗族人有许多自称，如“牡”“蒙”“毛”“果雄”“带叟”等，还有按住地、服饰等不同，在“苗”字前冠以不同名称，如“长裙苗”“短裙苗”“长角苗”“红苗”“黑苗”等@#@苗族分布区域广阔，各地自然环境差异较大，因此农作物品种和人们的饮食习惯有所差别，总体来说，苗族以大米、小麦、包谷等为主食。
@#@喜食酸味，制作的酸食有酸辣椒、酸菜、酸汤、酸汤鱼等。
@#@苗族还常以酒示敬，以酒传情，不同时间、地点，不同的对象，饮酒的礼@#@俗也不同，如拦路酒、进门酒、双杯酒、交杯酒，不一而足，体现了苗族人民丰富多彩的酒文化。
@#@@#@27日上午10时，我们到达了南花村。
@#@@#@“三里不同风，十里不同俗”，贵州黔东南苗族侗族自治州以古朴浓郁、绚丽多姿的民族文化著称。
@#@这里苗、侗等少数民族人口占总人口的81、87%，其中苗族人口约占中国苗族人口的一半，被称为“中国苗族的大本营”。
@#@距州府凯里市16公里的南花村，就是一个供游客参观、居住着180多户苗族人家的古老村寨。
@#@@#@车至山脚，远远可见苗家吊脚楼掩映在半山腰上的绿树丛中，这种瓦顶木制吊脚楼具有明清时代的建筑风格。
@#@几个穿着精美刺绣服装、戴着银头冠的当地苗族少女款款走来，犹如古画中的人物。
@#@她们在寨门口设置了拦路酒，这是祖辈传下的迎客礼节，喝完后就可以进寨了。
@#@@#@走过一段曲曲弯弯的石板路，眼前豁然开朗。
@#@约20__@#@平方米由鹅卵石铺就的小广场上，一个高约7米的图腾柱矗立中央，这就是村民们聚会的芦笙场了。
@#@芦笙是苗族一种古老的竹制笙管乐器，其舞曲节奏感很强，富有感染力。
@#@当盛装的苗族姑娘们绕着吹笙小伙翩翩起舞时，让一旁观看的游客也脚底发痒，跃跃欲试。
@#@@#@原汁原味的乡土文化和山水田园风光，让每一位字号游客陶醉不已，有人说，“这里的一切都非常有趣，独特的建筑、歌舞服饰之美令人惊叹。
@#@”@#@造访苗寨，还可与村民们一同嬉戏。
@#@炎炎夏日，苗家人与游客在山脚下清澈的巴拉河中分享苗族传统的捉鸭子游戏。
@#@村民把鸭子赶到河@#@里，游客也潜入水中，与鸭子追逐嬉戏。
@#@一位来自大都市的同学说，这比在游泳池里“下饺子”好多了。
@#@清凉见底的河水、满山满眼的绿色、以及游戏带来的快乐，让同学们忘记了城市的喧嚣和工作中的烦心事，一个个笑得乐呵呵的。
@#@不少同学还穿上了苗族的服装，与那边的人民合影留念。
@#@各种各样的饰品更是让女生爱不释手。
@#@@#@结束了在苗寨的游玩，我们就踏上了返校的火车。
@#@这次采风虽然辛苦，但收获也颇多。
@#@@#@__年__月__日@#@二@#@一、走进湘西@#@湘西土家族、苗族自治州位于湖南省西北部，与湖北省、贵州省、重庆市接壤，面积15486平方公里，境内居住着土家族、苗族、回族、瑶族、侗族、白族等少数民族，人口264、58万人，其中土家族105万人，苗族86万人，少数民族占总人口的72、9%。
@#@辖吉首市和龙山、永顺、保靖、花垣、古丈、凤凰、泸溪七县。
@#@@#@好山好水好地方，人好酒醉情更酽。
@#@自古以来，湘西为湘川咽喉之地，历史悠久，山水奇异，民风淳朴。
@#@境内自然景观绚丽多彩，人文景观独特神奇。
@#@这里峰峦叠嶂，林木参天，溪河纵横，洞穴成群，名胜迷人，既有全国落差最大的流沙瀑布，又有工艺精湛、风格独具的古建筑老司城祖师殿。
@#@大自然的鬼斧神工，造就了这块洞天福地。
@#@@#@湘西的美在于山。
@#@巍巍武陵是湘西的脊梁。
@#@高耸入云的八面山呈现出“风吹草地见牛羊”的“塞外风光”;@#@莽莽苍苍的高望界，林海绵亘，@#@荫天蔽日，珍禽异兽不绝于野;@#@四季绿意诱人的南华山，有如一只栖息于湘西山地的金凤凰。
@#@@#@湘西的美在于水。
@#@山青水秀，滔滔酉水是湘西亘古不息的血脉。
@#@两岸青峰对峙，青幽迷人的猛洞河享有“天下第一漂”的盛名;@#@静谧的皮渡河，修竹夹岸，十里长廊一画屏;@#@而澄明浩淼的栖凤湖，则是湘西熠熠生辉的一颗明珠。
@#@@#@湘西的美在于人。
@#@“智者乐山，仁者乐水”，奇山异水赋予了湘西人这种神韵。
@#@湘西人既有着“红灯千盏人万叠，一片缠绵摆手歌”的辉煌艺术，又有着谊侠尚义的古道热肠和淳朴的民情。
@#@@#@湘西的美更在于音乐。
@#@土家人能歌善舞，其经典主要有土家族茅古斯舞、摆手舞、跳马舞、铜铃舞等。
@#@“咚咚喹”--一种土家族特有的吹奏乐器，还有跳马舞、打溜子，冲出了国门，走向世界!
@#@“你歌没有我歌多，我歌共有三只牛毛多，唱了三年六个月，刚刚唱完一只牛耳朵。
@#@”苗族人民在敬祖祭神必唱各种神歌，婚丧大事必唱庆贺悼，生产劳作更分门别类，随时随事唱着各种悦耳开心的歌曲。
@#@@#@于是，20__年6月28日，音乐学系师生一行120多人抵达湘西土家族、苗族这醉人的土地，欲将课堂所学理论赴之于实践，采得大“风”归，进行为期10天采风“淘金”大行动。
@#@@#@二、感受艺术@#@
（一）民歌@#@湘西民歌最大的特色就是富于幻想和热情，保留着浓郁的巫风，它为中国民族音乐的浪漫主义传统奠定了基石。
@#@湘西民歌包括了生活在@#@湘西地区土家、苗、汉等各族人民的民族歌曲，有巫歌，傩歌、摆手歌、哭嫁歌、山歌等等，它是土家、苗、汉文化融合与交会的结晶。
@#@@#@在土家族村落，三位白发苍苍的老者为我们表演了即兴演唱。
@#@如此年龄的老人，却有一副硬朗的身体，唱起歌来底气十足，丝毫不比小伙子逊色。
@#@这大致相当的曲调，他们唱了一代又一代，已经基本固定。
@#@其旋律高亢，声音嘹亮，跳度较大，他们唱起来悠悠缓缓，一点都不觉得费劲。
@#@现编的歌词也唱出了对远方客人的热烈欢迎。
@#@民歌中有用锣鼓伴奏演唱的号子，多是锄草号子、田秧号子等这类抒情的平缓号子。
@#@@#@终于目睹了土家族“哭嫁”这一千古绝唱，但是他们不叫歌，只是一种风俗习惯。
@#@土家姑娘在接到男友通报结婚@#@的日子前十天半月，邀亲邻依次围坐，哭起嫁歌来。
@#@有哭祖先、哭爹妈、哭兄嫂、哭姐妹、哭媒人、哭自己。
@#@哭的形式是以歌代哭，以哭伴歌。
@#@歌词有传统模式的，也有聪明姑娘触景生情的即兴创作。
@#@内容有回忆母女情，感谢养育恩，诉说分别苦，母教女为人处世等。
@#@论文大全，走进湘西。
@#@我们欣赏的是一段母亲哭女儿的歌，母亲边哭边唱，女儿趴在母亲腿上只哭不唱。
@#@这表现的是真挚的母女情，催人泪下!
@#@但她们是请来专为我们表演的，也就在一定程度上失去了真实性，希望以后还有机会观到“货真价实”的哭嫁。
@#@@#@
（二）器乐@#@湘西的民族器乐豪放、洒脱，表现了土家族、苗族人民的淳朴、善良。
@#@@#@此次我们欣赏的最多的是吹打乐。
@#@论文大全，走进湘西。
@#@艺人们表演的曲目很多，《将军令》是上花轿时所演奏，《安庆》是新郎新娘见面时所演奏，无论演出时的节奏、形式都充满了喜庆的味道。
@#@“打溜子”是吹打乐的一种，又称“打家伙”、“打家业”等，是盛行于湘西北土家族地区的一种古老的民族打击乐，凡遇土家婚嫁迎娶、逢年过节、调年摆手等喜庆场合都少不了它，甚至有些土民有事无事打打镏子自娱自乐，故在民间广为流传。
@#@乐器主要由唢呐、锣（两面）、钹（两面）组成。
@#@曲目繁多，内容丰富。
@#@五位老艺人站成一行表演，俗称“五人溜子”。
@#@那情绪异常粗犷，音量洪大，其旋律又不失优美，打击乐的节奏比较鲜明、固定，就象是在为一曲原始乐舞在伴奏，场面虽不能称为庞大，但丝毫不减热闹的气氛，因此以其特有的魅力，常被称为“土家族的交响乐”，其艺术魅力可见一斑。
@#@论文大全，走进湘西。
@#@@#@两人表演的唢啦齐奏，不显得单调，反而觉得这才是这种古老乐器的魅力之所在，并得到了淋漓尽致的表现，这便是华彩段。
@#@这种唢呐据说已有20__0多年的历史，与一般的唢呐有些不同，要大一些，按孔多一个。
@#@《大开门》、《满堂红》都是为了表达美好祝愿的曲牌。
@#@@#@还有单纯的锣鼓乐，就是一面锣一面鼓。
@#@两位老者表演，但这种已不是纯粹的器乐，中间插有少量的唱段。
@#@论文大全，走进湘西。
@#@据说还具有一定的实际功用。
@#@@#@（三）歌舞@#@民间歌舞又是湘西民间音乐中出类拔萃的品种之一。
@#@湘西土家族、苗族都是能歌善舞的民族。
@#@土家族的主要传统舞蹈有“摆手舞”、“茅@#@古斯”等，苗族有“鼓舞”、“接龙舞”等。
@#@@#@摆手舞是在摆手节这种土家族习俗中表演的，约在每年春节期间举行。
@#@幸运的我们却在这个时候开了眼界。
@#@摆手舞在摆手堂门前举行，摆手堂前宽坪中竖了一高约十几米的旗杆，两面龙风旗迎风招展，顶端一只白鹤振翅欲飞。
@#@论文大全，走进湘西。
@#@在春雷般的大锣大鼓声中引出全场沸腾的摆手舞。
@#@大约近30人围成一个大圈，边走边跳，众人双手按照节奏左右摆动，偶尔还唱出声来，多由一人领唱，众人和。
@#@锣鼓的节奏时缓时急，表演者的动作也随之变化，也有两个人对跳的，但总的队列不变。
@#@摆手舞过后，接着表演了茅古斯舞。
@#@这茅古斯舞的十几名表演者全身都披着稻草。
@#@开始上来一人，边说边唱边表演，情绪缓和。
@#@不久众人齐上，一副反映原始狩猎的舞蹈场面展现在众人面前，其情绪异常粗犷。
@#@老人们介绍，这个歌舞是在原始人狩猎之前跳的，因为他们必须要祭管着野兽的山神，否则打不到猎物，即使打到了也要受山神的惩罚，因此以其实用性一直延续到现在。
@#@这摆手舞与茅古斯舞都是带着一定的祭祀色彩。
@#@论文大全，走进湘西。
@#@@#@（四）曲艺@#@我们还有幸欣赏到了《十二月采茶》、《捡蘑菇》等当地的茶灯艺术。
@#@空旷的场地上，三男三女组成对，在小型的器乐队伴奏下跳了起来，演员们还边跳边唱，场外时而人声帮腔。
@#@男演员化装成小丑，动作比较滑稽。
@#@凤凰茶灯分为文茶灯和武茶灯两种，是凤凰县独有的地方民间曲艺艺术、音乐自然流畅动听。
@#@茶灯没有悲苦戏，都是喜剧、诙谐风趣，深受民众喜爱，其内容多为赞美生活、歌颂爱情，是凤凰的民@#@间优秀传统艺术瑰宝。
@#@上面的两支曲目是文茶灯，武茶灯一般是一人独唱，众人和。
@#@@#@（五）戏曲@#@傩戏，又称傩愿戏，是当地较有名气的戏曲品种形式之一，其历史悠久，约形成于明末清初，清康熙末年便有傩戏演唱的记载。
@#@傩愿戏表演往往粗放，服饰简单，语言通俗，常用道具有牛角、傩铃、师刀、面具等。
@#@县内保留的傩戏剧目有《孟姜女》、《七仙女》等小本戏。
@#@曲调有孟姜女调、开山调、师娘调等。
@#@傩戏历来无职业班社，艺人多为巫师，或附于坛门。
@#@1958年被当做迷信活动禁止，1981年派员参加省傩戏研讨会之后，农村逐渐恢复演出。
@#@在傩戏演出中，还穿插着不少巫术表演，如过火炕、吞火吐火、踩刀梯等。
@#@特别是上刀梯、滚刺床、走犁头、过火槽是傩戏中最精彩的表演节目。
@#@我们欣赏到一道士打扮的老人在锣鼓的伴奏下跳、唱，又似在讲话，又似在做法，以祀丰收年成，显赫先民的勇敢精神。
@#@@#@三、感悟随想@#@湘西之行感悟颇多。
@#@给我印象最深的就是这方水土造就出的璀璨的音乐文化，它们带给了我莫大的兴趣，并使我陶醉于其中。
@#@在室内呆久了，听多了西方的古典交响乐，看惯了那些华丽的西方歌剧，这些特色鲜明的民间艺术呈现在眼前，真是耳目一新，有中相见恨晚的感觉，西洋古典音乐能够流行于世界的各个角落，为什么我们的古老艺术就不能堂堂正正的走向世界呢?
@#@当然，这是一个漫长的过程，需要我们一代又一代人坚持不懈的努力。
@#@而我们现在接触到的还只是一点@#@皮毛，沧海一粟，更多的“宝藏”还需要我们去发掘整理、推广。
@#@可如今，如此丰富的“宝藏”却面临着失传的危机。
@#@据当地老人介绍，这些古老而珍贵的艺术品种，得不到那些年轻人的青睐，他们认为这些都是一些过时的老古董，没啥新鲜的，不值得去继承，更不用说去发扬光大了。
@#@这个危机应该尽快的解决掉，否则这些无形的艺术资源就会面临绝种的境地，对于国家乃至世界都是一个不小的损失。
@#@@#@同时，由于没有过这样的外出采风经验，事前的准备工作做得也不充分，因此在采的过程中遗漏了不少有价值的“风”，记录下来了的，由于水平十分有限，也难免存在错误。
@#@回来之后，通过查阅相关的资料，向老师和同学们请教，整理出了报告，尽最大努力将湘西之行的个人成果跃然现于纸上。
@#@文章中可能纯有大量的谬误，恳请老师能够帮助指导更正!
@#@@#@三@#@一个星期的考察采风我们依次去了南京、无锡、苏州、杭州、上海等重要的城市，从中受益颇多，特把收获做出报告，道以感受!
@#@@#@首先，带着欣喜和好奇的心情来到了南京这个六朝古都，南京的景象真的和郑州差别很大，一路上街道两边的法国梧桐饶有欢迎之意的排列着，整齐而又形态各异，使城市显得更有韵味，值得一提的是南京的古城墙，这种在电影@#@里才能遇到过的画面也真真实实的在面前展现了，一快快的大青石砖，无处不在的散发着浓厚的历史文化气息，在这个充满浓厚底蕴的古城里我们游览了两个景点“夫子庙”和“雨花台”，夫子庙的最佳观景@#@点是在那个桥上，左边是江南贡院，右边是龙壁，风景煞是好看，不知道曾经有多少文人骚客在这秦淮河畔做过诗文呢，留下了很多千古绝唱的名句“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”!
@#@其意境之美真是无可比喻，倒是给自己增加了不少灵感，这些灵感或许为以后的创作有些帮助吧。
@#@雨花台是一个烈士陵园，青石堆砌的台阶与建筑很庄严，气势也都很磅礴，除了树就是青石台阶和墙，中间一道很长的路，简直想象不出来它会是坐落在繁华的城市里，似乎如仙界殿堂一般与世隔绝!
@#@@#@接着，我们去了无锡，游了太湖，并且乘船去了神仙岛，是第一次见到了这么大的湖，这么美丽的岛屿，虽然下着细雨，但游客依然很多，太湖之水荡着层层之波，无边无际，宽阔之景不禁让人胸怀豁达，不愧是影视基地，看着太湖就会想起三国赤壁之战，水浒传梁山泊的情景，仿佛自己也置于传说之中。
@#@游玩了无锡，我们来到了苏州，游览了木渎、同里等富有特色的园林和水乡，江南的水乡古镇都很有特点，但是不深入研究不易寻出不同，所以在苏州和杭州这两座城市里，早已经把南浔、同里这个几个地方分不清了，但是我们不会忘记那路、那水、那房，最美的景区我也认为是乌镇，乌镇的景区基本上就是一条河的沿岸，简单而有型有致，杨柳依依，水波凌凌，意境之美，不言而喻，河岸的景点印象较深的是那个染坊，让我想起了祖祖辈辈用棉花纺线，用线织布的手工年代，同时也叹服于劳动人民的勤劳与智慧。
@#@同时我们还去了杭州西湖，但当时天下暴雨，气温较冷，西湖虽美但未能览其全景，只是坐船看三泉映月，所以稍感遗憾，但那雨中@#@的西湖仍是一幅犹如仙境的佳景!
@#@@#@最后一站我们去了五市中最大的城市上海，当时正赶到世博会，入境查的很严，把我的P3也给扫描出来了，上海的繁华真是没的说，简直让人吃惊，不愧为国际化的大都市，我们在行驶大桥上的大巴里观看黄浦江两岸的各国世博馆，当然也远远看到了岸边的中国馆，之后我们的大巴又围着东方明珠转了一圈，同时也见到了《情深深雨蒙蒙》里赵薇跳水的那个桥，然后我们散步在外滩和南京路，那种街道出奇的干净，也很特别，意境难以表达，黄浦江上的夜景真是美的如梦如幻，我们花了一百大洋在轮船甲板上观夜景，同时领略了同船印度人的热情和民俗文化，真是深刻的让人受益匪浅!
@#@@#@游览了这么一大圈，才发现世界是如此的美好，而自己又是如此的渺小，所以我们一定要好好努力，去发现去创造世界更多的美!
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"外研社小学英语单词表@#@小学新标准英语第一册@#@Module1@#@hello你好goodbye再见I’m=Iam我是@#@Module2@#@good好的morning早晨,上午what’s=whatis是什么@#@my我的name名字bird鸟panda熊猫boy男孩girl女孩afternoon下午@#@Module3@#@one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十yes是no不是@#@Module4@#@green绿black黑blue蓝white白色的red红色yellow黄色的colour颜色basketball篮球@#@Module5@#@stand起立up向上open打开window窗户door门Ms女士sit坐下down向下it’s=itis它是point指,指向to去，到，向@#@Module6@#@this这个our我们的classroom教室desk桌子and和@#@seat座位teacher老师cat猫dog狗that那个@#@Module7@#@schoolbag书包pen钢笔ruler尺子book书pencil铅笔@#@pencil-box铅笔盒eraser橡皮crayon彩笔@#@Module8@#@look看fox狐狸kite风筝house房子box盒子@#@Module9@#@howold几岁you’re=youare你是happy高兴的for为@#@birthday生日thank谢谢welcome欢迎@#@Module10@#@where’s=whereis在哪里in在…里hat帽子on在…上@#@under在…下bed床balloon气球doll娃娃bear熊@#@第二册@#@Module1@#@howmany多少eleven十一twelve十二orange橙色@#@know知道other其他的tree树so如此many许多的bird鸟let’s让我们@#@Module2@#@father父亲mother母亲grandpa爷爷，外公grandma奶奶，外婆@#@sister姐妹brother兄弟friend朋友doctor医生pupil学生@#@he’s=heis他是she’s=sheis她是@#@Module3@#@her她的bag包his他的coat外套their他们的nurse护士@#@dress连衣裙driver司机bus公共汽车@#@Module4@#@head头face脸nose鼻子mouth嘴巴ear耳朵eye眼睛@#@these这些leg腿@#@Module5@#@they’re=theyare他们是cow奶牛farm农场pig猪chicken鸡@#@egg鸡蛋thin瘦的fat胖的baby幼崽little小的big大的pink粉红的@#@Module6@#@snake蛇long长的zoo动物园short短的tall高的very非常@#@lion狮子cute可爱的scary可怕的@#@Module7@#@play玩football足球like喜欢basketball篮球ping-pong乒乓球@#@hot热的swimming游泳goswimming去游泳dance跳舞tired疲劳的@#@Module8@#@with用together一起favourite特别喜爱的sport运动about关于@#@Module9@#@meat肉noodles面条rice米饭sweets糖果children孩子们@#@icecream冰激凌@#@Module10@#@here’s=hereis这是present礼物sorry对不起的car小汽车@#@第三册@#@Module1@#@song歌曲jigsaw拼图bike自行车toy玩具@#@Module2@#@T-shirtT恤衫mum妈妈dad爸爸too太small小的shirt衬衫@#@at在party聚会clothes衣服trousers裤子shoe鞋@#@Module3@#@we我们have有English英语new新来的Maths数学Music音乐@#@please请play演奏PE体育课Science科学Chinese汉语，语文Art美术@#@Module4@#@o’clock点钟film电影time时间run跑train火车@#@hungry饥饿的dinner正餐，主餐now现在allright好吧great太好了@#@Module5@#@getup起床gotoschool上学havelunch吃午餐gohome回家@#@then然后gotobed上床睡觉half半小时past晚于@#@late迟的havebreakfast吃早餐@#@Module6@#@watchTV看电视weekend周末read读come来with和……一起@#@OK好listen听@#@Module7@#@park公园too也want想要us我们（宾格）live居住city城市@#@Module8@#@how怎样，如何by乘坐walk步行gotowork上班@#@onholiday度假ship船China中国plane飞机love爱@#@Module9@#@winter冬天spring春天wear穿jacket夹克summer夏天@#@autumn秋天sweater毛线衫warm暖和的cool凉爽的cold寒冷的@#@Module10@#@NewYear新年eat吃hair头发Christmas圣诞节England英国sing唱@#@第四册@#@Module1@#@weather天气，气候like像，如同sunny晴朗的windy有风的@#@rain下雨comeon快，走吧here在这里snow下雪@#@Module2@#@radio收音机photo照片newspaper报纸camera照相机smile微笑@#@draw画picture图画write写letter信colour把……涂颜色@#@Module3@#@tidy整理，收拾room房间do做homework家庭作业@#@secret秘密card卡片flower花today今天@#@Module4@#@noise噪音drink喝，饮talk谈话there在那里game游戏@#@Module5@#@skip跳绳playtime游戏时间sad伤心的noone没有人@#@me我（宾格）hide隐藏seek寻找hurryup赶快catch抓@#@Module6@#@usually通常Sunday星期天help帮助it它（宾格）thing东西@#@ill生病的him他（宾格）her她（宾格）cook烧菜goshopping去购物@#@Module7@#@Children’sDay儿童节play剧some一些say念，背诵poem诗@#@class班级dragondance舞龙picnic野餐fly放（风筝）sleep睡@#@Module8@#@up向上hill小山station车站down向下past经过hospital医院@#@stop停止see看见turn转向around朝着相反方向touch触摸，接触@#@Module9@#@left向左gostraighton直着走right向右WestLakeRoad湖西路@#@excuseme对不起，打扰EastLakeRoad湖东路factory工厂@#@Module10@#@nextto在……旁边infrontof在……的前面cousin堂兄supermarket超市@#@well详细地，熟悉地ofcourse当然@#@第五册@#@Module1@#@use使用chopsticks筷子hard困难的people人们knife刀@#@fork叉easy容易的hamburger汉堡包chips薯条fastfood快餐@#@Module2@#@make制作cake蛋糕idea主意instead代替lovely可爱的@#@Module3@#@naughty淘气的dragonboat龙舟row划船lake湖feed喂@#@getout离开wet湿的shorts短裤@#@Module4@#@can能winner胜利者jump跳far远see看出，发觉@#@Module5@#@shop商店ill生病的biscuit饼干worry担心all全部的@#@Module6@#@computergame电子游戏机careful小心的fix修理@#@jigsawpuzzle拼图玩具pet宠物mouse老鼠@#@Module7@#@headache头疼stomachache胃痛test考试Friday星期五@#@clever聪明的cold感冒cough咳嗽@#@Module8@#@stone石头animal动物elephant大象horse马visit参观@#@man男人woman女人@#@Module9@#@longjump跳远SportsDay运动日highjump跳高race赛跑@#@runarace参加赛跑traindriver火车司机taxidriver出租车司机@#@busdriver公交车司机@#@Module10@#@HongKong香港airport飞机场sea大海Saturday星期六@#@第六册@#@Module1@#@nice友善的always总是but但是abit有一点shy害羞的quiet安静的@#@loud吵闹的helpful有帮助的plus加上twenty二十more更多的@#@Module2@#@wide宽的old古老的London伦敦from来自river河流@#@clock钟high高的new新的round圆的@#@Module3@#@maybe也许tiger老虎lotsof很多phone打电话@#@Module4@#@writer作家future将来policeman警察@#@Module5@#@fruit水果apple苹果orange橘子peach桃子fourteen十四@#@them他们（宾格）thirteen十三fifteen十五sixteen十六@#@seventeen十七eighteen十八nineteen十九@#@Module6@#@work工作，学习hard努力地speak说话quite相当地@#@goodat擅长say表达，写道try努力，尝试fast很快地@#@Module7@#@young年轻的who谁grandparent祖父母old老的then在那时@#@beautiful漂亮的dear亲爱的yesterday昨天fun有趣的@#@Module8@#@second第二floor楼层find找到first第一vegetable蔬菜@#@last上一个milk牛奶@#@Module9@#@tomorrow明天take带着why为什么day天，日子Monday星期一@#@after在……之后Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四@#@Module10@#@fifty五十thirty三十different不同的sixty六十forty四十eighty八十@#@ninety九十seventy七十hundred百@#@第七册@#@Module1@#@soon不久tell告诉still仍April4月dancing舞蹈also也American美国人@#@Module2@#@yesterday昨天clean打扫finish完成wash洗dirty脏的@#@Module3@#@learn学习NationalDay国庆节@#@Module4@#@invent发明paper纸important重要的printing印刷术print印刷bicycle自行车@#@Module5@#@went—go去theGreatWall长城saw—see看见ate—eat吃had—have享受bought—buy买climb爬mountain山wore—wear穿ice-skating滑冰fellover—fallover摔倒hurt受伤learnt—learn学习skate滑冰@#@Module6@#@gold金子food食物took—take拿走made—make制作@#@angry生气的only只away离开said—say说@#@Module7@#@break弄坏cry哭monster怪物ran—run跑@#@Module8@#@came—come来last刚过去的won—win赢得gold金制的@#@cup奖杯practice练习win赢得@#@Module9@#@happen发生put—put放ride骑thirsty口渴的watermelon西瓜@#@felloff—falloff从……跌落knee膝盖cut—cut切，割finger手指@#@Module10@#@matter麻烦事medicine药toothache牙疼fever发烧@#@第八册@#@Module1@#@machine机器sir先生potato土豆glasses眼镜anything任何东西wait等待duck鸭子grass草地silence安静@#@Module2@#@difficult困难的choose选择expensive昂贵的perfect完美的@#@cheap便宜的cost价值为thousand千@#@Module3@#@shout呼喊wolf狼onceuponatime从前lookafter照看sheep绵羊@#@bored无聊的village村庄everyone每个人field田地，牧场@#@laugh笑lie谎话，谎言into到……里@#@Module4@#@concert音乐会Chinese中国的CD激光唱盘nervous紧张的@#@before在……之前end结束clap鼓掌proud自豪的when什么时候@#@Module5@#@happen发生Mother’sDay母亲节surprise出乎意料的@#@message消息，祝词special特殊的@#@Module6@#@report报导stick粘贴fantastic极好的meet见面，集合@#@Module7@#@space太空sun太阳planet行星ring环，环形物moon月亮@#@night夜晚banana香蕉atall根本@#@Module8@#@east东方west西方country国家America美国cousin堂兄弟@#@capital首都Canada加拿大north北方south南方@#@Module9@#@Australia澳大利亚because因为map地图language语言@#@back后面的leaves树叶（复数）@#@Module10@#@send寄postcard明信片granddad祖父restaurant餐馆much许多的，非常@#@小学新标准英语第九册单词表@#@Module1@#@year年before以前duck鸭子playground操场@#@Module2@#@heavy重的lift提，抬sell卖出价country国家@#@sometimes有时restaurant饭馆@#@Module3@#@night夜晚why为什么@#@Module4@#@invitation请柬reply回复@#@Module5@#@mine我的yours你（们）的hers她的his他的@#@both（两者）都whose谁的skirt短裙laugh笑@#@Module6@#@well好的true真实的point分team队thirty—six36@#@Module7@#@blind盲的special特别的hear听见fire火@#@inside在……里面safe安全的@#@Module8@#@line排列morningexercises（复）早操miss想念@#@break休息study学习@#@Module9@#@bored无聊的nothing没什么water水@#@Modulel0@#@should应该rule规则kind友善的@#@小学新标准英语第十册单词表@#@Module1@#@drove（drive的过去式）驾驶flute笛子player演奏者@#@office办公室parent父亲；@#@母亲@#@Module2@#@email电子邮件sausage香肠sandwich三明治delicious美味的@#@Module3@#@return归还borrow借入，借来@#@Module4@#@fine（身体）很好sent（send的过去式）寄get收到，接到@#@chocolate巧克力糖season季节@#@Module5@#@broken损坏的，折断的carry提，背，抱back背部@#@shoulder肩膀；@#@肩部brown棕色的；@#@褐色hand手@#@Module6@#@place地方circle圆，圆圈build建造solve解答，解释@#@hope希望amazing令人惊讶的thought（think的过去式）@#@Module7@#@message信息another另一个clickon发出咔嗒声;@#@点击busy忙碌的@#@Module8@#@ofcourse当然drew（draw的过去式）画piece张、片、块@#@paper纸scissors剪刀（复数）@#@Module9@#@theatre剧院question问题在于men（man的复数形式）男人@#@women（woman的复数形式）女人room房间history历史@#@Module10@#@ticket票toothbrush牙刷leave离开，动身building建筑物@#@小学新标准英语第十一册单词表（一年级起点）@#@Module1@#@thousand一千，一千个kilometre公里might可能，可以@#@million百万，百万个place地方，地点building建筑物，大楼@#@Module2@#@surprise惊奇everywhere各处，到处restaurant饭馆@#@different不同的dancing舞蹈weekend周末@#@Module3@#@stamp邮票album集邮册collect收集America美国@#@Canada加拿大coconut椰子@#@Module4@#@special特殊的，特别的hear听到，听见nearly几乎，接近，差不多@#@present礼物together一起@#@Module5@#@pleased高兴的，满足的address地址penpal笔友@#@pretty漂亮的foreign外国的@#@Module6@#@chopsticks（复）筷子difficult困难的city城市@#@answer回答finish完成，结束@#@Module7@#@CD-ROM电脑光盘bamboo竹子copy模仿child孩子awake醒的@#@Module8@#@tidy整理，收拾often常常，经常bookshelf书架@#@choose选择week星期，周@#@Module9@#@peace和平world世界kangaroo袋鼠@#@Module10@#@thirsty口渴的bring拿来，带来way方式，方法line排，列@#@小学新标准英语第十二册单词表@#@Module1@#@hotdog热狗waitress女服务生cola可乐dollar美元@#@cent美分enjoy享受，欣赏@#@Module2@#@around在……周围duck鸭子soon不久，快dry干的@#@naughty顽皮的，淘气的@#@Module3@#@funny有趣的，好笑的quickly很快地wet湿的@#@angry生气的，愤怒的shine发光@#@Module4@#@carry（用手、肩等）提，搬supermarket超市party聚会@#@hold拿着fall落下，跌落later稍后，随后@#@away在远处，到远处stairs（常复）楼梯heavy重的@#@Module5@#@clap鼓掌arrive到达@#@Module6@#@space太空travel旅行interested感兴趣的@#@spaceship宇宙飞船model模型@#@Module7@#@spend度过excited激动的，兴奋的video录像@#@proud自豪的someday将来某一天@#@Module8@#@blind瞎的deaf聋的@#@Module9@#@matter麻烦事baseball棒球team队mistake错误scared恐惧的@#@Module10@#@middleschool中学really真正地study学习@#@Geography地理useful有用的student学生@#@@#@友情提示：
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11495:
"完整版小语种德语习题练习选择题100例@#@小语种德语习题练习：
@#@选择题100例@#@1.HansistjetztKellnerineinemgroß@#@enRestaurant.Er........davielbesser.@#@a.behandeltb.bestelltc.verdientd.zahlt@#@2.Wiegeht’sdeinemkleinenSohn?
@#@-Der......sichgut:
@#@erfä@#@ngtschonanzulaufen.@#@a.entwickeltb.unterscheidetc.vergleichtd.versteht@#@3.Gibteseinedirekt........mitdemBusvoneurerWohnungzumBahnhof?
@#@@#@a.Ankunftb.Beziehungc.Verbindungd.Vorfahrt@#@4.HastdudenFotoapparatschonlange?
@#@-Nein,......seitvorgestern.@#@a.erstb.nochc.nurd.schon@#@5.WiegehtesdemKranken?
@#@-Sein.......istschonschlecht,daß@#@ervorallemRuhebraucht.@#@a.Bedarfb.Schadenc.Standpunktd.Zustand@#@6.DerTestwar.......leichter,alsichgedachthatte.@#@a.ganzb.mehrc.sehrd.viel@#@7.DuhastGlü@#@ck,daß@#@ichdochwachbin!
@#@Sospä@#@thatteichnichtmehrmitdeinemAnruf........@#@a.erwartetb.gewartetc.gerechnetd.gedacht@#@8.HastdueineandereWohnunggefunden,oder........duimmernochinderHamburgerStraß@#@e?
@#@@#@a.lebstb.wohnstc.ü@#@bernachtestd.findest@#@9.Dasmuß@#@teersein,denninderHand.........er,wieverabredet,eineZeitung.@#@a.gabb.warc.bliebd.hielt@#@10.IchhabemitderganzenSachenichtszu...........@#@a.sagenb.beschä@#@ftigenc.arbeitend.tun@#@11..........SiebittenochetwasGeduld!
@#@@#@a.bleibenb.machenc.Seiend.Haben@#@12.........SieeinenweitenWegoderwohnenSieinderNä@#@he?
@#@@#@a.Werdenb.Sindc.Habend.bleiben@#@13.DenneuenFilmsolltenSiesichunbedingt..........@#@a.ansehenb.sehenc.beobachtend.besichtigen@#@14.DerProfessorleiteteseineVorlesungmitEinsteins........ein.@#@a.Wortenb.Wö@#@rternc.Vokabelnd.Wortschatz@#@15.WirhabenunserstvoreinemJahrinShanghai........@#@a.gekanntb.erkanntc.kennengelerntd.anerkannt@#@16.AufderErdelebenü@#@berdreiMilliarden..........@#@aLeuteb.Menschenc.Persondend.man@#@17.Eswurdemitgeteilt,HerrLi..........nachdemUnterrichtzumLeitergehen.@#@a.kannb.sollc.muß@#@d.darf@#@18.Wasistrichtig?
@#@@#@a.DieSchwierigkeitenhabenzuü@#@berwinden.b.DieSchwierigkeitensindzuü@#@berwinden.@#@c.DieSchwierigkeitenscheinenzuü@#@berwinden.d.DieSchwierigkeitenbrauchenzuü@#@berwinden.@#@19.IchkanninDeutschlandarbeiten.GesternhabeichvonderFirmaBescheid....@#@a.bekommtb.gegebenc.gesagtd.gewuß@#@t@#@20.PeterhatdiePrü@#@fungbestanden,eristnicht........@#@a.ausgefallenb.durchgefallenc.gefallend.schwerfallen@#@21.LetztenSonntaghabeich....besucht.@#@a.zweiAngestellteb.zweiKaufmä@#@nnerc.zweiReisendend.zweiJunge@#@22.Isteserlaubt,einenFreundzurParty.....?
@#@@#@a.mitbringenb.mitzubringenc.zumitbringend.mitgebrachtzuwerden@#@23.Dasistdoch..........bekannt.@#@a.allgemeinb.gemeinc.gemeinsamd.beisammen@#@24.DieUhr..........nichtmehr.@#@a.renntb.lä@#@uftc.gehtd.schreitet@#@25.IchhabemeinBestes.........@#@a.getanb.gemachtc.geschaffend.erledigt@#@26.Wasistrichtig?
@#@@#@a.DieSitzungkö@#@nnteum10Uhrmorgensangefangenhaben.@#@b.DieSitzungwirdwohlum10Uhrmorgensangefangensein.@#@c.DieSitzunghatum10Uhrmorgensangefangenkö@#@nnen.@#@d.DieSitzungkannum10Uhrmorgensanfangenhaben.@#@27.EsgibtvielesimText,....wirnochnichtverstandenhaben.@#@a.dasb.daß@#@c.wasd.zudem@#@28.DieAufgabe....voreinpaarTagen.....@#@a.isterfü@#@lltwerdenmü@#@ssen.b.haterfü@#@lltwerdengemuß@#@t@#@c.haterfü@#@lltwerdenmü@#@ssend.hatmü@#@ssenerfü@#@lltwerden@#@29.DiePrü@#@fungwarvielschwerer,.....wirgedachthatten.@#@a.wieb.alsc.daß@#@d.alsdaß@#@@#@30.KennenSiedieLeute,....HanseinJahrlanggewohnthat?
@#@@#@a.anihnenb.beiihnenc.beidenend.beiden@#@31.Hamburg,....erkommt,isteineHafenstadt.@#@a.ausdemb.worausc.woherd.wo@#@32.Ichhabegehö@#@rt,daß@#@ereinsehrguterSchü@#@lerwar.Dasheiß@#@t.@#@a.ermuß@#@einsehrguterSchü@#@lergewesensein.@#@b.ersolleinsehrguterSchü@#@lergewesensein.@#@c.erdarfeinsehrguterSchü@#@lergewesensein.@#@d.erwirdwohleinsehrguterSchü@#@lergewesensein.@#@33.Wasistrichtig?
@#@@#@a.Dashä@#@ttestdunichtsagengedurft!
@#@b.Dashä@#@ttestdunichtzusagendü@#@rfen!
@#@@#@c.Dashä@#@ttestdunichtdü@#@rfensagen!
@#@d.Dashä@#@ttestdunichtsagendü@#@rfen!
@#@@#@34.Ichschwimmetä@#@glich,boxeundspieleTennis.UndSie?
@#@.....SieauchSport?
@#@@#@a.Spielenb.Machenc.Treibend.Tun@#@35.Peterhatein....PraktikumbeieinerFirmagemacht.@#@a.viermonateb.viermonatlichesc.viermonatesd.viermonatiges@#@36.Ichmuß@#@meinenkaputtenFernsehapparat......@#@a.repariertwerdenb.zureparieren@#@c.reparierenlä@#@ß@#@td.reparierenlassen@#@37.SollenwirIhnendasFormularzuschicken?
@#@“-Ja,ichbitte......“@#@a.Siedarumb.Ihnendafü@#@rc.Ihnendarumd.Siedafü@#@r@#@38.Estutmir....,daß@#@dunichtkommenkannst.@#@a.sehrtraurigb.sehrschadec.sehrleidd.sehrleider@#@39.ManfragteSie:
@#@“Wiewaresdenn?
@#@“Sieantworten:
@#@@#@a.Ganzanderes,alsichgedachthatte!
@#@b.Ganzanders,wieichgedachthatte!
@#@@#@c.Ganzanderes,wieichgedachthatte!
@#@d.Ganzanders,alsichgedachthatte!
@#@@#@40.VerlassenSiesofortdasHaus,.....rufeichdiePolizei!
@#@@#@a.oderb.sonstc.wennd.sondern@#@41.Wirhabenuns30Jahrenichtmehrgesehen.Trotzdemhabeichihngleich......@#@a.gewuß@#@tb.gekanntc.kennengelerntd.erkannt@#@42.Waskö@#@nnenwirnichtsagen,wennwirvomWettersprechen?
@#@@#@a.Esregnetb.Esscheintc.Esdonnertd.Esblitzt@#@43.„Mö@#@chtestdueinenTee?
@#@“-„Ehrlichgesagt.....mireineTasseKaffeelieber.“@#@a.wü@#@rdeb.kä@#@mec.gefieled.wä@#@re@#@44.BeiderPrü@#@fungdü@#@rfenSieeinWö@#@rterbuch.....@#@a.nutzenb.benutzenc.nü@#@tzend.anwenden@#@45.Frä@#@uleinKleinist......@#@a.Sekreterinb.Sä@#@kreterinc.Sekretä@#@rind.Sä@#@krä@#@terin@#@46.Oh,kommdochmalandiesesFenster!
@#@Vonhier...kannmandieAlpensehen!
@#@@#@a.abb.anc.beid.wegen@#@47.DasUnglü@#@ckwurde.....menschlichesVersagenverursacht.@#@a.vonb.durchc.beid.wegen@#@48.HabenSiediesesBuchschongelesen?
@#@-Ichdenke,daß@#@...interessierenwird.@#@a.dasSieb.erIhnenc.Siesichd.esSie@#@49.Muß@#@ichdiesesFormularauchnochausfü@#@llen?
@#@-Nein,das.....@#@a.mü@#@ssenSienichtauszufü@#@llen.b.brauchenSienichtauszufü@#@llen.@#@c.brauchenSienichtzuausfü@#@llen.d.mü@#@ssenSienichtausfü@#@llen.@#@50.BeieinerFahrzeugkontrollesagtderPolizistzumAutofahrer:
@#@-„Darfichmal....sehen?
@#@“@#@a.IhrenFahrscheinb.IhrenFü@#@hrerschein@#@c.IhrFü@#@hrungszeugnisd.IhrenFahrtausweis@#@51......Asagt,muß@#@auchBsagen!
@#@@#@a.Werb.Denc.Wasd.Der@#@52.DieRegierungstehtvor....Entscheidungen.@#@a.beshwerlichenb.schwierigenc.mü@#@hsamend.emü@#@hten@#@53.NachdreiWochenkö@#@nntemeineWirtindochendlicheinmaldieBettwä@#@sche.....@#@a.ä@#@ndernb.abwechselnc.vertauschend.wechseln@#@54.Lü@#@neburg,....ichjetztwohne,isteinehü@#@bschealteStadtamRandederLü@#@neburgerHeird.@#@a.inderb.worinc.indemd.wo@#@55.HastdumirdieversprochenePlatteheutemitgebracht?
@#@@#@-Ach,ichhabewiedernicht.........@#@a.darü@#@bergedachtb.andasgedachtc.darangedachtd.ü@#@berdasgedacht@#@56.WennichZeit...,wä@#@reichgernzueuchgekommen.@#@a.gehabthä@#@tteb.habec.habenwü@#@rded.hä@#@tte@#@57.Ichmuß@#@zurPost,.....@#@a.zuumeinPaketabholenb.umeinPaketzuabholen@#@c.fü@#@reinPaketabholend.umeinPaketabzuholen@#@58.Esgibtkeinen....Apfelkuchenalsden,denmeineMutterbä@#@ckt!
@#@@#@a.ambestenb.bestenc.besserend.besser@#@59.Istdasalles,....?
@#@@#@a.wasduerfahrenkonntestb.dasduerfahrenkonntest@#@c.dieduerahrenkonntestd.wievielduerfahrenkommt@#@60.Wasistrichtig?
@#@@#@a.NurseltenkamnocheinpaarLeute.b.NurseltenkamnocheinPaarLeute.@#@c.NurseltenkamennocheinpaarLeute.d.NurseltenkanocheinPaarLeute.@#@61.WennichZeit.....,wä@#@reichzuIhnengekommen,aberesgingleidernicht.@#@a.habeb.hattec.hä@#@tted.gehabthä@#@tte@#@62.AlsichinsZimmereintrat,hö@#@rteichsie......@#@a.singenb.zusingenc.sangd.gesungen@#@63.Sietrinken....Kaffee.@#@a.schwarzb.schwarzerc.schwarzend.schwarze@#@64.DiePrü@#@fungwar....alsichdachte.@#@a.mehrschwarb.sehrschwerc.vielschwererd.ganzschwer@#@65.Es.....schonineineOberschule......@#@a.ist.....eingetretenb.hat...eingetreten@#@c.ist...geeintretend.hat...geeintreten@#@66.WieistesinBerlin?
@#@Ichbinsicher,daß@#@.....gefä@#@llt.@#@a.esSieb.Siesichc.eresd.esIhnen@#@67.Peter,interessierensie....fü@#@rBü@#@cher?
@#@Nein,leidernicht.@#@a.Sichb.Ihnenc.sichd.ihnen@#@68....brauchstdudenndievielenBü@#@cher?
@#@ZumStudium!
@#@@#@a.Warumb.Woherc.Wozud.Wo@#@69.AnderVerspä@#@tungdesZugskannman......ä@#@ndern.@#@a.nichtb.keinc.keinsd.nichts@#@70.DasGerä@#@tistkaputt.Esmuß@#@......@#@a.reparierenlassenb.zurReparatur@#@c.repariertwerdend.dieRepartur@#@71.Paulkonntenichtkommen,Ersagte,daß@#@erBesuch......@#@a.hatteb.hatc.habed.habt@#@72.WowarenSie.....?
@#@@#@a.Vormittaggesternb.gesternvormittag@#@c.vormittaggesternd.Vermittagvongestern@#@73.Siekö@#@nnenhierarbeiten.Wenndas.....,wä@#@reichfroh.@#@a.gingb.gehenc.gingend.ginge@#@74.WirgeheninsKino,kommenSiemit?
@#@Ja,gerne!
@#@Ichhabe...Zeit.@#@a.vielb.mehrerec.vielesd.mehr@#@75.Kö@#@nntenSiemorgenkommen?
@#@Ja,das....mö@#@glich.@#@a.hä@#@tteichb.wä@#@rec.wü@#@rded.mö@#@chteich@#@76.WenndueinenBallinderHand.....,kannstdudieAnziehungskraftderFrdespü@#@ren.@#@a.hä@#@ltstb.hä@#@ltestc.hieltestd.hieltst@#@77.HabenSiemorgenUnterricht?
@#@Ja,wirhabenzweiStudenen.....Mathematik.@#@a.hocheb.hö@#@herec.hohed.hö@#@herer@#@78.Eristsehrnett.Ichunterhalte.....@#@a.gernmitihmb.gernmitmirc.michgernmitihmd.gernmitmir@#@79.Ichhoffe,imSommernachDeutschland,......@#@a.fahrenzukö@#@nnenb.kö@#@nnenzufahrenc.zufahrenkö@#@nnen";i:
11;s:
257:
"网络创新创业理论与实训期末考试第一次考了62分@#@第三道题选A@#@11916年率先提出培养创造型人才学说的是@#@XX搜出来的是：
@#@1916年,美国教育家杜威率先提出了学校培养创造型人才的学说@#@2@#@";}
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