第二单元综合性活动 寻觅春天的踪迹 主课件配套教案.docx
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第二单元综合性活动寻觅春天的踪迹主课件配套教案
第二单元综合性活动寻觅春天的踪迹主课件配套教案
活动目标：
知识与能力：
以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。
过程与方法：
在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体会的感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；
情感态度与价值观：
关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。
活动重点：
自然日志的编辑：
选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。
拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。
活动难点：
在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。
活动方法：
课外资料搜集法，活动展示法
课时安排：
课外活动两周，课内活动两课时。
活动过程：
一、导入新课
欣赏歌曲春天在哪里
春天在那里呀，春天在那里，春天在那清脆的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩哩嘀哩哩，嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩嘀哩哩，嘀哩哩哩哩，还有那会唱歌的小黄鹂。
最是一年春好时。
春天是最惹人情思的季节。
当你走出户外，又见桃红柳绿、又听鸟语花香时，你的心中不禁会涌动着一种渴望：
让我们寻找春天的却步，谱写春天的赞歌!
二、活动内容
一、通过网络查找《二十四节气歌》
二、通过书籍搜集关于春的四字词语、诗、句
三、诗配画、画配诗
四、描绘春天
三、二十四节气歌
春雨惊春清谷天
夏满忙夏暑相连
秋处露秋寒霜降
冬雪雪冬小大寒
每月两节不变更，
最多相差一两天，
上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。
春天有哪几个节气，说说你了解的其中一个节气。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）
夏满芒夏暑相连，（立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑）
秋处露秋寒霜降，（立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降）
冬雪雪冬小大寒。
（立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）
每月两节不变更，最多相差一两天，
上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。
春天：
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
二十四节气的含义
立春：
立是开始的意思,立春就是春季的开始。
雨水：
降雨开始，雨量渐增。
惊蛰：
蛰是藏的意思。
惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
春分：
分是平分的意思。
春分表示昼夜平分。
清明：
天气晴朗、温暖，草木繁茂。
二十四节气的谚语
春谚：
初一落雨，初二散，初三落雨到月半。
乌云若接日，明天不如今日。
（乌云近日）
正月雷，二月雪，三月无水过田岸。
（三月水少不够灌溉）
早春好佚陶，早夏粒米无。
（夏天早来，却因涸早，晚冬收获减少。
）
闪烁的星光，星下风会狂。
（星光闪烁，夜虽晴，有大风。
）
雷打蛰，雨天阴天四九日。
（惊蛰日鸣雷，雨或阴的天气会有四九日之久）
二月踏草青，二八三九乱穿衣。
（二三月冷暖不定，八九月时寒时热。
）
相关农谚（简介）
早春晚播田。
雨浇上元节，日晒清明种。
春分有雨病人稀。
清明风若从南起，定主禾大有收。
一点雨一个灯，落到明朝也不晴。
二十四节气推算
一年有二十四个节气，计十二个节十二个气，即一个月之内有一节一气。
每两节气相距，平均约三十天又十分之四，而阴历每月之日数，则为二十九天半，故约每三十四个月，必遇有两月仅有节而无气、及有气而无节者，有节无气之月，即阴历之闰月，有气无节之月不为闰月。
兹将节气与阴历月份关系，表列于后：
立春正月节雨水正月气惊蛰二月节春分二月气清明三月节谷雨三月气
立夏四月节小满四月气芒种五月节夏至五月气小暑六月节大暑六月气
立秋七月节处暑七月气白露八月节秋分八月气寒露九月节霜降九月气
立冬十月节小雪十月气大雪十一月节冬至十一月气小寒十二月节大寒十二月气
春景欣赏（图片展示）
四、春的赞歌
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
观赏春天美景，说出你由此想到的关于春天的四字词语或能表达你现在的内心感受的词语。
含苞欲放破土而出幼蝶舞春百花盛开
你还搜集了哪些描写春天的词语，请说出来。
关于春天的成语：
春暖花开春意盎然万紫千红五彩缤纷春光明媚春晖寸草春回大地春色撩人春色满园春山如笑百花齐放花红柳绿绿草如茵生机勃勃万物复苏春和景明花香鸟语莺歌燕舞草长莺飞春风和煦春光融融百花争妍繁花似锦含苞待放春日涣涣春雨绵绵春风拂面春风化雨春深似海春雨如油百花争艳春满人间
分类搜集描写春天的诗词
花草风雨山水日鸟
五、“诗配画”或“画配诗”鉴赏
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
《早春》韩愈天街小雨润如酥草色遥看近却无最是一年春好处绝胜烟柳满皇都
咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
钱塘湖春行
年代：
【唐】作者：
【白居易】
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
•惠崇《春江晚景》
--苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
请用一两句话描绘春天
一个词语：
绿草如茵
一句诗：
草色遥看近却无
请你用一段话描写：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
---朱自清<<春>>
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
春天来了
天气多了一些暖意。
鸟儿也活跃起来：
不时地从这颗树上飞到那棵树上，还时常将几声清脆的鸣叫声传入我们的耳中。
有的花儿性急，已经吐蕊了；有的略显沉稳，枝头刚开始春芽萌动。
春天，真的到来了。
活动总结:
请以“我心目中的春”或“在这个不同寻常的春天里”为题写一篇作文。
希望大家尽量多地运用收集的词语、佳句、诗词。
第二课时
六、写作指导
〖1〗：
我要写
日月光华，风雨雷电，浪花海燕……本来都是寻常事物，可在本单元的课文中，都成了光辉灿烂的形象。
都是因为独具慧心的作家，借用它们的形象，赋予了人的思想情感，寄寓了美好的生活愿望。
春天是一年中最惹人情思的季节。
古往今来，有多少文人墨客留下过咏春、伤春、惜春的动人篇章。
在本次综合性学习活动中，同学们已经积累了大量的春天的知识，对春天有了很充分的认识和深刻的感受。
就运用本单元学到的本领，谱写一曲春的赞歌吧！
〖2〗：
写什么
春是什么？
1、春是万物复苏，争妍斗奇：
“春打六九头”蕴含冬的孕育；“一年之计在于春”道出春的重要；“二月春风似剪刀”是写春风；“夜来风雨声”是听春雨；“春色满园关不住”是绘春色……这是大自然中的春。
2、春还是具有春天的特点的各种人和事物：
春是母亲温暖的怀抱，是朋友的真挚情谊；是风筝，是野炊；是交响音乐，是诗情画意；是人生辉煌的亮点，是成长岁月的第一串足迹……这是人们用心感受到的春。
〖3〗：
怎么写
1、多侧面、多角度描写景物：
根据需要调动眼、耳、鼻、舌、身等多种感官的感受，把景物的色、形、味等等全面地描绘出来；随着时间和空间的变化，景物也会随之变化；再配合一定的联想和想象，你笔下的景物就丰富多彩了。
2、借景抒情，情景交融：
触景生情，情因景生，国学大师王国维说：
“一切景语皆情语。
”同一景物，不同的人欣赏会有不同的感受，全在于个人的观察与审美，就有了独特的体会。
美景处处有，我们之所以选定这一景物来写文章，一定是对这一景物产生了某种情感，就把这种情感自然而然地流露出来吧。
3、语言通顺准确，力求生动形象：
优美的景物需要优美的语言去表达，才是内容与形式的完美统一。
多借用比喻、拟人等修辞手法，多引用优美的诗文，让你描写的景物在读者心中留下一幅美妙的图画。
我心目中的春天
春光无限好。
当金色洒满人间，当绿色布满大地，当红色跳上枝头，当蓝色映入河流，我知道，春天来了。
我心目中的春，是金色的波涛。
风来了，山上山下那成树成林的油菜花随风荡漾，似海上的波涛，一浪推一浪。
站在金色里，能闻到菜花的芳香；置身金色中，能与春天融合。
你会以为，你就是春的使者，你就是春姑娘。
我心目中的春，是绿色的地毯。
风来了，地毯抖动着，却怎么也抖不掉那惹眼的绿色。
这可爱的绿色是纯洁、是和平；这鲜明的绿色是清凉、是神圣。
站在绿色中，你会感受到小草的坚强。
“野火烧不尽，春风吹又生”。
你会像小草一样，也那么坚强。
我心目中的春，是红色的热情。
风来了，她们曳曳起舞。
旋转与升腾是她们的舞姿，沙沙是舞蹈的伴奏。
她们既有牡丹那样的红艳，也有百合那般的多姿。
她们还似害羞的小姑娘，娇滴滴、羞答答透露着粉红，显露着纯静。
既有玫瑰的扑鼻香，也能一直盈满你的心头。
我心目中的春，是蓝色的梦想。
偶尔的几只飞鸟打破了天空的静谧，白云也跟着舞了起来。
河岸上的杨柳抽出绿丝，与浅黄的小鸭嬉戏。
小鸭子踩在春泥上，印下了一串春的足迹。
蓝色的梦想映在水里，更增添了春梦幻的色彩。
春就是这样——一个多梦季节的少女。
春总是那么美好：
天总是那么蓝，花总是那么红，草总是那么绿。
当我们同时拥有这一切时，我们就拥有了自然。
“好雨知时节，当春乃发生”。
请播下一粒春的种子，让它在春的田野里生根、发芽、开花、结果，因为，那是我们的希望。
我心目中的春
冬，像一双倦游的翅膀，逐渐在晨风中隐去；春，像一位倩丽的少女，迈着轻盈的脚步，摇摆着婀娜的身姿，正在向我们走来。
记得小时候老师教过的一首歌，估计大家都会唱吧。
那时候，我们一个个端坐在条凳上，仰起向日葵般，齐刷刷一排排的小脸，跟这音乐老师吱呀作响的脚风琴，唱，春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的树林里，春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里。
现在想一想，孩子们的世界是那样澄澈而透明，揉不得一丁点的杂质。
我不知道别人的儿时的春天是一个什么模样，在我心里，那个时候春天是不再刺骨的寒风，是轻舞翩跹的燕子在蒙蒙细雨中飞翔；春天是变薄了的河面下银子似的泉水欢快的流淌，是草色遥看近却无的惊奇；春天是绿色的世界，她像那轮初升的朝阳，像刚破土的小草，像刚落地的娃娃，哭声嘹亮。
春天是一个活泼泼的生命。
或许长大就应该付出一定的代价。
在我们小时候哭着闹着，懵懂着憧憬着大人们的世界的时候，就注定了我们要随光阴一起轮回。
时间真是一个魔法师，它挥舞着魔法的权杖，伸出双手，那里有我们梦寐以求的一切。
可以不再考试，不再被拧着耳朵读书，不再偷偷摸摸地恋爱；可以挣来大把的钞票又转眼间花个精光。
所有的，所有的一切，我们都想得到，得到后又要更远的目标。
有谁还记得那一颗玻璃球，一个纸三角，一张小奖状，一句温暖的鼓励后长久的喜悦与幸福呢。
我们和时间作了一笔赔本的交易，它给了我们无穷无尽的欲望，却冷酷地带走我们纯洁的梦想。
现在我们只是为了活着而活着，像一只只勤奋努力的蚂蚁，一天到晚忙忙碌碌，从不停息。
这是不是西西弗斯那块永远都推不到山顶的巨石？
要么就是一张横竖交错无边无际的网？
我想这就是我想要的春天吧。
永远生机勃勃，永远活力四射。
每天都是一个开始，每天都是一个起点，不用操心遥远遥远的未来，不去挂念很多很多琐事。
春天就该是一张白纸，干净；春天就该有一份心情，简单。
我的心中有一个美好的春天，有春风，春水，春雨的装扮，因此我的世界如春天般美丽。
.我伴着我心中的春天，一路上且行且歌，播撒我的春天。
在这个不寻常的春天里
树木发新芽，桃花开，韭菜从地上钻出来……正是这些景物告诉我们，春天来了！
沉寂的大地从梦里醒来，她为自己披上绿衣，戴上花环，告诉人们，万物复苏了，新的一年从这里开始了。
农民似乎明白春天的内涵：
“一年之计在于春”，他们正忙着播种翻地。
春天知道人们的需求，特意把她那两个心地善良的女儿——春风和春雨带到了这人间，为这人间增添色彩。
春风轻轻地吹着，小路旁的草儿被吹绿了，仔细看时你会惊讶地发现，在一片嫩绿的草儿上冒着几点白的、红的、黄的野花。
野花虽小，但它们在草群的衬托下显出了嫩绿的叶子，它们在阳光的照耀下，正泛着黄光，给人一种甜甜的味儿。
往那泛着绿光的田野上望去，一大片一大片的绿色植物尽收眼底。
农民们正在勤劳地工作着，春风为他们驱赶热气。
农民笑了，干得更埋力了！
春风看见农民埋力工作的景象，欣慰地笑了，忘记辛苦！
田野上正泛着和谐的气息！
“春雨贵如油”这是一句经常听到的赞颂春雨的短语。
的确，如果是擅于耕作的农民便会明白春雨之贵在于何处。
“嘀嗒、嘀嗒”春雨正笑了往地里钻。
地上的植物得到春雨的滋润可乐了！
看！
韭菜正成群结队地从地里钻出来，绿绿的，嫩嫩的；刚种的豆子凭借着春雨的到来，拼命地生长着……在茅屋里的农民把这景象全看见了，他微笑地点了点头。
春风和春雨把春天装饰得更鲜艳了，人们知道春天有这么好的两个女儿为她做事，人们更喜欢春天了！
春天来了，春风轻轻地吹，春雨渐渐地下，大地被她们装饰一番后更美了！
这个春天，不寻常。
在这个不寻常的春天里
星期天一早，我睁开蒙眬的双眼，拉开窗帘，发现雨停了。
义卖点设在了十字路口旁，那儿人比较多。
摆放好物品后，老师开始分工了，叫卖，收钱，推销……我站在桌前，负责推销。
我一会儿望望路上的行人，一会儿理理桌上的物品。
许久，两位高中生在我眼前停下，左右打量着桌上的物品。
“请问需要什么？
”我鼓足勇气问道。
“哦，有些什么东西呢？
”
“嗯，我想这个笔筒、闹钟、圆珠笔，你们应该都会需要。
”
他们相视一笑，其中一位一边从包里掏钱，一边说：
“我们要一盒圆珠笔，两个笔筒，一个闹钟。
”“一共75元。
”我接过钱，翻找25元零钱。
那高中生笑眯眯地说：
“别找啦，小妹妹，这不是义卖吗？
就当我捐的吧。
”我开心地点点头：
“谢谢！
”
做成了第一笔生意后，内心泛起了小小的成就感，暗想：
这推销soeasy（容易）嘛！
呵呵，看我的。
我抱起一小箱的“儿童饭盒”，冲到超市门口。
门口的投篮机旁站满了小孩和大人。
我用胳膊肘轻轻地顶了顶一位妇女的手，妇女转过头，脸上满是不快：
“干吗？
”我从箱子里拿起一个饭盒，说：
“
你好，我是黄华实验中学的学生，我们正在举办义卖活动，这里有‘儿童饭盒’，你可以买一个给你儿子。
”“不用了，我儿子还小，用不到。
”妇女侧着脸，不耐烦地说着。
我打开手中的饭盒：
“嗯，小孩子吃饭时容易把碗打破，这个是塑……”没等我说完，那妇女抱起小孩，一边嘟囔着：
“都说不买了，不买了，还缠着我。
”旁边的人都转过身，奇怪地看着我，好像动物园里看猩猩的游客。
我尴尬地摇了摇手，捧着饭盒，一溜烟，跑了。
我走在街上，想着法子把手上的饭盒给“送”出去。
走到一家卖生活用具的店铺门口，我左脚刚踏进店门，店里的老板飞也似的跑到了楼上。
我迷惑不解，跟着他跑到了楼上，那老板用哀求的语气说：
“小朋友，我店里真的不需要什么东西了，你去旁边问问看吧。
”我听得一头雾水，又糊里糊涂被赶了出来。
我想大概是其他同学已经来推销过了。
我无奈往回走，远远望见一位老奶奶提着菜篮子在我们桌边不停地绕着，我“噔噔噔”小跑到老奶奶旁边礼貌地问：
“您需要什么？
”老奶奶没理会，好一会儿，老奶奶抬起头来，用手指了指耳朵，接着又摇摇头，说：
“我听不见。
”我恍然大悟，这可怎么推销呢？
我苦思冥想，拿起一瓶洗手液，在她眼前晃了晃，用手指指嘴巴，示意她看我口型。
她却说：
“吃的吗？
”我放下洗手液，拿了张纸，在上面写道：
“这不是吃的，这是洗手用的，需要吗？
这里还有垃圾袋、面巾纸等。
”当我递给她时，她晃晃头说：
“没戴眼镜。
”望着她离去的身影，我长吁了一口气。
天公不作美，下起了小雨。
外出推销的同学不时回来取货。
他们穿着雨衣在雨中穿梭着。
顾客也越来越多，“找2元。
”“谢谢。
”“请问需要什么？
”在这个不寻常的春天里，雨声淹没在这一声声充满热情的回答中……
在这个不寻常的春天里
如果是个有心的观察者告诉我能在蛇口看到极为典型的春天，看到一年之际的初始的独特景色，我会认为这是无心。
在蛇口，春天总爱和每个想发现它的人捉迷藏，俏皮的让你拿它唯有长吁短叹。
我热爱生命，所以我热爱春天。
如同晨曦见缓缓探露的绯绯红日，如同早间欲滴未滴挂在夜间的甘露，如同初生的生命那般稚嫩灵犀，我总能赏到弥漫在音乐，摄影，舞蹈，文字间的春息。
但我渴望的是真切、实在的春，我要面对面地与春谈天说地，我就是要看得见，摸得着的春，而不是只能从旋律舞姿看着猜不透、想不完的春。
我要在天地眉宇间寻觅春天留下的点点足迹。
每当看见天空开始从惆怅婉转变化成迷离疑惑的神情，像个问不完问题的孩子般好奇，每当空气开始湿润，带着些薄荷绿色的味道，开始不再凛冽呼啸时，我就知道，春要来了，正穿着轻柔丝纱，踏着敏捷玲珑，舞蹈着，像个顽皮的精灵，嬉笑着坐在镶有绿边的地毯过来。
她给云彩挂上了一个又一个问号，却不管那底下的一点，任由它化作春雨落下，然后再握笔调色，给彩虹上色；它随意地让自己的绿纱遗留在树枝上、绿地上，跑着跳着；或是在晚上望着星空，唱起银铃般的歌声，让风铃伴奏，仿佛是献给星月银河的礼物，而星光也为它编织了银色透明的沙巾。
它不让人们找到它，所以顶着个草帽躲到了不知名的圣土上寻找玩伴去了。
我总在不断地找寻着它，却总也没发现它，或许已经有了无数的擦肩而过，无数的在人潮人流中左右而去，但我不灰心，我知道，只要相信，就会拥有。
擦亮双眼，我继续寻寻觅觅，觅觅寻寻。
太阳在大地上散发金的银的欢乐，在树梢上泛起绚光涟漪，虽然地上还余留下落叶残梗，虽然草地还是焦黄，虽然池塘还接着如同冰玫瑰色的霜雾，虽然空气中还是夹杂春与冬呢喃，对于我来说，这是一种沮丧。
“必有一天，虽然还很遥远，一根根茂密的长春藤，会爬上你这寻找者的额头……”我知道可能还要等待，我喜欢这种期待春之将至的心情，我期待春潮赶快把我沁漫，让我能有一丝的线索，揭开春的神秘面纱，揭开春给我的谜题，让我赶快寻找到春的踪迹。
我闭上了双眼。
我看着，草地开始绿，开始发芽，开始生长，树枝上开始垂上点点璀璨，涓涓细流的小溪开始为我带来蝴蝶的曼妙舞姿，鸟儿们的完美和声。
春正在荡漾波澜的水镜前梳理头发，我找到了，我看见了，我终于等来了春。
寻觅春天的踪迹，我看到了春，看到了这般琉璃幻境。
我闻着，闻到了一股春息，里面，有盎然生机之气，微微泛着些淡淡的兰花香，青草香，这般清爽的香，绝对不是香水刺鼻，让人憎恨的香气，它源于自然，源于每一个寻找者的心灵。
寻觅春天的踪迹，我嗅到了春，闻到了这般芝兰暗磬。
我听着，屹立在高楼上，我听到了春之歌颂，娓娓的由风传来，不讲节奏、旋律、格式，自由的风格，触动了我的心扉，拥入我的怀抱，洋溢着生的喜悦。
寂静中，是海之歌，是雨之歌，是泉之歌，是春之歌。
寻觅春天的踪迹，我听到了春，听到了这般天籁之音。
“意由心生”，在蛇口，热带的小城，就算再不明显的春，也能被寻找者找到，随心而谱，随意而作，眼见、鼻嗅、耳闻、心享，也能将残缺的春拼凑起来。
别的地方以完整典型的春为美，蛇口则是以残缺春为美，正是因为寻思、心造。
或许这世界没有完美正是因为残缺和完整都为美，而没有东西可以兼并残缺和完美。
寻觅春天的踪迹，我在追寻着真理的步伐，我在感悟这世间的千变万化，享受哲理人生。
点评：
蛇口的春天不典型，所以才需要寻觅点题：
爱春天，必然会去寻觅春天文艺熏陶出的心灵，定能发现美、创造美真正入题了已见踪迹，难见真“人”，真是个“顽皮的精灵”，恰当的比喻艺术的心灵，才有这般艺术的笔法真“人”难见，但痴心不改，继续寻觅春与冬的交替中，虽感沮丧，毕竟看到了希望美好的信念依旧期待时的想象也是一种美呀视觉描写嗅觉描写听觉描写感悟：
蛇口则是以残缺的春为美；残缺和完整都为美总结。
在这个不寻常的春天里
春天到了，它唤醒了沉睡的万物，花儿开了，小草绿了，小鸟唧唧地叫着，好象在说：
“春天真美丽！
”为了寻找春天的足迹，我和何珊等同学，在周末来到南山公园。
到了那里，我们兴致勃勃地去了一座山脚下，然后坐下来休息。
这时，我开始注意脚下的一片草地。
春天的小草，可真好看！
小草绿油油的，这种绿，是多么令人心旷神怡呀！
我想，春姑娘把这样质朴的绿，毫不犹豫地带给小草，带给这顽强的生命时，一定很高兴吧？
能把这样的颜色赐予大自然，不是么？
我蹲下来，开始仔细地观察这小小的生命。
忽然，我发现它们尖尖的脑袋上，挂着一颗颗晶莹透亮的露珠。
昨夜一定下了一场春雨！
春天嘛，细雨绵绵是常有的。
哦，小草的样子，真像一个个头戴水晶珠的小宝宝，可爱极了。
我站起身，还未来得及再看一眼小草，就被眼前的景色吸引：
只见不远处，一排排柳树挺拔地站着，那垂下的柳丝又细又长，宛如少女那瀑布般的长发；这时，微风吹起，“长发”在空中飞扬，既飘逸又美丽；柳树又似一位婀娜多姿的姑娘，在炫耀自己的美。
柳树啊柳树，这还不是春姑娘的功劳？
几只蝴蝶被吸引来了，有黄的，白的，黑的。
各色蝴蝶在柳树上飞舞，它们随着飞起的柳丝飞上飞下，互相追逐，形成了一幅“柳树蝴蝶图”。
此时此刻，我只想和它们一起飞，一起感受春天的气息。
“春天来了，春天来了，来到这里……”我哼着歌，有点不舍地走回去。
今天收获真大啊，想不到的是，“这里处处有春天呀！
”
我心目中的春
弯弯的梓柳河，杨柳依依，草长莺飞……每到这个时候，我就踏着青青河边草，去寻找我心中的春——我和爸爸的足迹。
那时我已五岁，爸爸经常带我来到河边：
放风筝；游泳；扫落叶；“滑冰”……
那是一个雪后初晴，柳梢已泛绿的初春的早晨，我硬缠着急着去镇上办事的爸爸和我一起去河边滑冰。
爸只好答应先陪我一会儿。
一路上我高兴极了，虽说还是春寒料峭，可在我眼里正是万紫千红、鸟语花香的仲春，因为有爸爸陪着，我心里温暖极了，……
河边，已有许多小孩玩得正起劲。
我很快就加入了他们的行列，我们像燕子一般在冰上飞舞着，并将雪花捏成雪球，纷纷掷向对方……
爸爸一边交代我们不要到中间去，一边在河岸边走着，眯着眼，微笑着。
“喀嚓”忽然，我觉得脚底一软。
“啊！
——冰炸了！
”其他孩子都比我大，他们发现不对，纷纷地朝岸上跑。
“喀嚓！
”我还没来得及细想，就一下掉进了冰冷的水中。
“啊！
平平掉水里了！
”爸爸听到喊声拼命地跑过来，“咚”一声就扎进水里。
一股暗流冲击着我，我离冰洞越来越远，我浑身无力，说不出话，昏昏沉沉地在冰下随水漂流。
不知过了多久，我感觉到离开了冰冷的水，眼前是春暖花开，耳边是莺歌燕舞，身上是春天般的温暖，慢慢地我睁开了
眼睛。
（据说这已经是第三天了）我开口就问：
“爸爸呢？
”可大家都不回答我，我知道不好。
我拼命地大声喊：
“爸爸！
爸爸！
”猛地蹬开被子，跳下床，向梓柳河——这让我充满欢欣与悲哀的地方跑去……
爸爸走了，爸爸为了我，早早地结束了他30岁的青春……
后来，我常常来到小河边，寻找我的爸爸，寻找我和爸爸的欢乐与足迹，只有沉浸在对爸爸的回忆中，我才能感受到一丝春天般的温暖。
爸爸是我心目中永远的春天！
点评：
悬念交代背景，扣住春天铺垫：
只要有爸爸陪着，就是生活在春天里爸爸的慈爱是爸爸用自己的生命换来的照应开头，点明题旨。
〖评析〗：
哀怨的故事，悠长的怀念，本文运用象征的手法：
爸爸的陪伴，让我感觉到春天般的温暖和快乐；爸爸去了，我只能在回忆中寻觅爸爸，感受爸爸，爸爸成了我心目中永远的春天。
刻意的选
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