班主任工作手册修改.docx
《班主任工作手册修改.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作手册修改.docx（43页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
班主任工作手册修改
校长寄语陈武松
如果说教师是人类灵魂的工程师，班主任就是人类灵魂的高级工程师。
塑造新时代的人的灵魂，需要我们把准新时代的脉搏。
新的时代是信息化的时代，是知识经济日益取代传统工业经济的时代。
新时代的大厦需要这样的人去建造：
——既有远大的理想，又能面对现实；
——既有独立的个性，又能与人合作；
——既看重个人价值的实现，又不忘为社会无私奉献；
——有顽强的创新意识，高超的创新能力，顽强的创业精神；
培养这样的人，需要我们的班主任能够进行这样的调整：
——变一变过于严肃的面孔，放下传统的师道尊严，与学生保持人格的平等，尊重每一位学生；
——改一改刻板的管理模式，创造性地为每一位学生搭建起能充分展示其自我的舞台。
——多一些热情的表扬和鼓励，少一些严厉的批评与责罚；
——不仅仅用规章制度严格规范学生，更加看重用自身的人格魅力去感召学生、熏染学生；
——能把自己的教育理念融化在与学生的每一次接触中，让学生在无声无形中受到陶冶；
——能容忍学生犯错误，能允许和鼓励学生发表反对的意见；
——能有一颗谦虚心，敢于向学生学习，善于营造师生共建的教育氛围；
——能把评价学生的眼光放在12年、20年之后，而不是一个学期、一个学年。
建立一种不仅对学生现在负责，更要对学生一生负责的教育观。
……
也许，我们所要调整的还有很多很多但有一点必须明确：
培养和谐的人，激发全民族的创新精神和创新热情将是新世纪我们教育事业的灵魂。
这是中华民族伟复兴的关键。
每一位班主任很平凡，但我们的事业却很崇高；做一位班主任很辛苦，但辛苦中我们会体味到更多的快乐。
因为，每一个学生都是一个精彩的世界，在这个世界里，你可以尽情地挥洒你的才智，无限地延续你的生命。
1、羊角塘镇第一中学班级管理制度
2、班主任工作职责
3、班主任工作艺术
4、班主任基本情况表
5、班级学生基本情况表
6、班委会、团支部组成情况表
7、班级学期工作计划
8、班会记录
9、班级活动记录
10、班级学生获荣誉称号记录表
11、班级学生处分记录
12、班级荣誉记录表
13、班主任工作周记
14、期中考试成绩表
15、半期小结
16、班主任工作周记
17、期末考试成绩
18、班级工作总结
羊角塘镇第一中学班级管理制度
一、指导思想：
为调动班级管理人员积极性，实行按劳计酬、按质取酬的原则，特制定本制度。
二、本制度管理对象：
行政人员、宿舍管理员及班主任
●班主任津贴由基本工资、考核工资、奖励工资及补助工资四部分组成。
⑴基本工资：
按班寄宿生数达40人（含）为基准，分类别班级分别为120元/月和170元/月。
每超一个寄宿生（含寄读、通宿生）加2元/人/月，通学生加1元/人/月计算。
⑵考核工资：
班主任至少要做到六到场，（两操、读报、第八节、晚就寝、集会及其它），工资为10元/天（按实际天数算）。
纪律要求：
①两操期间，班主任必须在队前或队后督促检查，不得聚众聊天，学生整队前须到场，否则按没出勤考核。
②读报和第八节课，行政值班检查过程中须在班指导学生，否则按没出勤考核。
③晚就寝、午睡检查一定要认真、细致、不得走过场，认真清点人数，指出寝室存在的问题并要求学生整改。
以上到场每少一次扣2元，直到扣完日考核工资为止。
学校如另有规定，则按规定实行。
④其它
a、开学第一周交学期班级工作计划，期末放假前交班级工作总结。
未按时交，每项扣5元。
b、每周星期五下午上完规定课程，班主任应到教室集体放学，小结当周工作，布置下周任务，提醒学生应及时（半小时内）回家，途中要注意安全，并做好笔记备查。
未做到，每次扣5元。
c、学校各部门安排给班上的各项临时任务（校长审批），未按时完成，每次扣5元。
d、有下列情况之一者，需找当事学生谈心和家访并做好谈心笔记：
旷课者，吸烟，恋爱，打桌球，玩电游，晚间离校外宿，打架斗殴，心灵受挫情绪反常等。
未做到，每次扣5元。
e、体罚和变相体罚学生造成不良社会影响者扣10元；影响恶劣，导致新闻曝光，有损学校形象者，停发当月基本工资，并由校委会另行做出处理。
f、班主任有义务督促班干部如实记录教师到堂、上课情况。
如学生记录情况与行政值班记录不符，扣班级考核分0.5分/次。
⑶奖励工资：
每月评比文明寝室30％，只分年级不分级别。
流动经旗班级30％，奖10元/次。
因工作失职，受到中心校以上批评者扣5—10元。
班级考核扣分按一元一分扣除班主任津贴。
⑷补助工资：
由学校各部门主管领导报校长室批准，依情况给以补助。
●值班行政人员
行政人员管理工作量参照文件执行，基本管理工作津贴为80％，20％作考核用。
实施办法：
①行政人员未经校长批准，离校一天者扣10元，另按教工管理办法扣分扣款。
②行政会不及时与会扣5元/次。
值班人员须同班主任一并要求值班到位，另加三餐饭后巡视校园。
并及时公布班主任到场情况和汇总各分区值班扣分表，必要时组织学生训话。
缺一次扣5元，有弄虚作假者，与校长抽查不相符的，经查实后扣5元/次。
●分区值班员
分区值班员其人其量学期初由行政会决议，津贴按90％作基本工资，10％作考核工资，另加奖励工资。
实施办法：
①及时开门、锁门、开灯、关灯。
未按时扣2元/次，教室、寝室卫生、财产做到一天两查，及时公布检查结果，并通知专人维修，未做到5元/次，弄虚作假者，经查实扣5元/次。
②做好每月评比工作，并颁发奖旗到班到寝，做到公平、公开、公正。
③每月工作无差错，班主任评议中上者，奖30元/月。
⑤学生在宿舍内发生违纪事情，未及时处理扣5元/次，制止不力引起较坏影响者，由校长室酌情扣款，渎职严重者追求其责任。
每期评选“优秀公仆”三人，校长受职代会评议，学校工作综合评价分进入全镇先进行列，参与评选“优秀公仆”。
评选“优秀班主任”6名，由职代会评议。
本方案解释权属校行政会。
班主任工作职责
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
一、切实做好德育工作：
1、向学生进行思想、政治教育，包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、党的路线、方针政策和形势教育以及科学的世界观、人生观、价值观教育。
2、对学生进行规范教育、法纪教育。
使学生不仅知法、知纪、懂法、懂纪，更能守法、守纪、用法、用纪、护法、护纪，形成自觉遵纪守法的情感、意志和行为。
3、有计划地（协助）开展良好个性心理品质教育。
班主任必须有计划地对学生进行交往心理、学习心理以及个性心理的教育，促进学生对世界和自我形成客观正确的认知，养成良好的人际沟通能力，保持和谐的人际关系，情绪适度、意志坚持、行为正确、个性健全。
4、对学生进行劳动和社会实践教育，指导学生参加学校规定的各种劳动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯、生活习惯。
5、关心学生课外生活。
指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会实践活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
6、教育学生努力完成学习任务。
会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，形成良好的学习动力和科学的学习习惯，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
7、负责做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
二、搞好班集体建设：
1、进行班级的日常管理。
建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，各种制度健全（考勤、值日生、班委例会等）；把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
2、引导和教育学生建立集体舆论（有辨别是非的能力，有集体荣誉感，对不好的倾向能开展批评与自我批评）；
3、督促学生认真参加“两操”及体段课、拓展课等，督查每天的个人卫生仪容仪表、教室及保洁区卫生。
4、处理好发生在教室内的影响班风、学风、校容校貌的突发事件。
5、指导学生办好班级黑板报、学习园地、争章园地班级宣传阵地。
6、设计并组织开展班级主题活动和丰富多彩的班级活动；组织学生积极参加学校各项活动。
7、认真完成好好班主任工作手册、计划总结等各项指令性工作。
8、认真撰写并上交班主任德育经验文章，不断提高理论水平和个人修养，努力提高班主任工作艺术。
9、经常性关心特殊学生，做好偏差生的转化、教育工作。
10、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。
11、负责本班家长学校的指导工作，联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
班主任工作技巧与方法
班主任工作是学校教育的重要组成部分。
班主任工作的好坏直接影响学校的“三风”建设，影响教育质量的提高。
班主任工作是一项长期细致的教育工作，不仅有其自身的规律，也有许多方法和技巧。
掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。
本文根据自己多年来教育工作的实践，谈谈对做好班主任工作的一些认识。
一、同学生谈话的方法
班主任工作的主要对象是学生。
要做好学生的思想教育工作，沟通师生关系是关键。
要使师生关系融洽，与学生谈话是一项不可缺少的内容。
谈话是一门艺术，只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用，做到动之以情、晓之以理，让学生在宽松愉快的气氛中接受教育，才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。
在一个班级中有几十名学生，同每一个学生都谈话是很难做得到的，时间上也是不容许的。
因此，先把学生分为优等生、中等生和后进生，然后根据各类学生的特点，选择典型的学生谈话，以点带面，对不同的学生采取不同的谈话方法，使谈话针对性强，才能收到预期的效果。
1.1与优等生谈话，注重稳定和提高优等率
一个班级中，优等生约占20％左右。
许多老师错误地认为，优等生各方面表现较好，同他们谈话没有必要，浪费时间。
其实，优秀生在班级中是一面旗帜，影响力是很大的。
因此，经常与优秀生谈话，稳定优秀生情绪，扩大优秀生面，树立正气，对做好班级工作是非常非常重要的，也是对优秀生的帮助和爱护，让他们进步更快。
优秀生的特点是比较自信，也比较自负，往往看不到自身的缺点。
同他们谈话，可以采用提醒的方式，在充分肯定他们的成绩的基础上，使用一些暗示的言辞，含蓄的语言，旁敲侧击的办法，在和风细雨的交谈中，让他们懂得自己的不足，正确评价自己，正确地对待自身的缺点，扬长避短，向更高的目标奋进，确保优秀生全面发展。
1.2同中等生谈话，注重鼓励他们树立更高的目标
中等生在班级中占绝大多数，比例最大，大约有70％的学生。
他们都认为，“比上不足，比下有余”，没有拼搏精神，也没有前进的动力，对什么都抱无所谓的态度，反正表扬不沾边，批评也没有份。
对这部分学生，应该先稳定他们的情绪，千方百计地把他们发展成为优秀生，扩大优秀生队伍，防止他们掉队，滑入后进生行列，这是同他们谈话的目的。
对中等生，应以表扬为主，真正触动他们的心灵，说明他们在各方面都很有潜力，只要有好的学习方法，有刻苦钻研的精神，有坚强的毅力，一定会取得更好的成绩，鼓励他们树立更高的目标。
同时，在谈话时也说清楚，逆水行舟，不进则退，永远站在中间是不可能的，学习也一样，不进步就会落后。
1.3与后进生谈话，做好后进生的转化工作
后进生在班级中占比重不大，仅有10％左右，但是他们的能量却很大，一个班有两三个纪律差的学生，可以使全班不得安宁。
也有一部分后进生在班级中抬不起头，情绪低落，意志消沉，少言少语，认为自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。
班主任的工作是为了转变学生思想，特别是转变后进生的思想。
同后进生谈话，要区分两种情况，对那些捣乱的学生，不仅要严肃批评他们的捣乱行为，让他们认识到捣乱行为的危害性，而且要找出他们的闪光点，说明浪子回头金不换，只要改正缺点就是好学生，就有希望。
对那些认为自己生来就笨，自卑感很强的学生，要想方设法证明他们并不是天生愚笨，鼓励他们正视自我，抬头走路，每一个人都有自己的长处，决不能把他们说得一无是处。
通过谈话，切实做好后进生的转化工作。
二、处理矛盾的技巧
师生在共同的教育生活中，难免出现这种那样的矛盾，如教师与学生的矛盾，班主任与科任教师的矛盾，班主任与学校领导之间的矛盾等。
正确对待和处理这些矛盾，必须讲究方法和技巧。
2.1班主任与学生矛盾的处理
在处理班主任与学生的矛盾时须注意三点：
2.1.1遇事要冷静。
当班主任与学生发生矛盾时，特别是双方矛盾较为激烈，情绪激动时，班主任应该引开话题，转移目标，或要求学生做别的事情，或班主任借故离开，暂时回避，留给学生也留给自己一个分析思考的时间和空间。
待找到解决问题的途径后，再在适当的时间和场合下，对学生耐心说服教育。
如果是班主任的过错，班主任应勇于自我批评。
尽可能地避免正面冲突，特别是班主任在气头上漫骂学生，不仅学生难以接受，更使自己在学生面前威风扫地，是班主任无能的表现。
2.1.2对待学生要宽容。
班主任是学生的长辈，是师长，要懂得青少年情绪波动大，自我控制和自我约束能力较差。
因此，对待学生要多加关心和体谅，充满爱心，把学生当成自己的孩子，尽量宽容不苛刻，对每一个学生做到一视同仁，办事公正，既不偏爱也不护短。
表扬学生要大张旗鼓，让学生精神上得到满足，弘扬正气；批评学生点到为止。
即使学生伤害了自己的自尊心，也不必耿耿于怀，更不能打击报复。
当学生认识错误，要求宽松处理时，应给予学生改正错误的机会，只要不是原则问题，对学生都应该宽容对待。
实践证明，教师宽待学生，是学生进步的开端，因为教育成功的秘诀是爱，只有爱心，才会有对学生的同情心，有了同情心，才会宽容学生。
2.1.3处理矛盾要适度。
对于犯错误的学生，要严肃批评教育，决不能放任自流。
但是这种批评教育，必须把握分寸，并且适度。
要本着爱护学生，而不是整学生，伤害学生的原则。
不要想班主任一定要赢，不要杀鸡儆猴，要对事不对人。
而且要言词得当，充分考虑学生的心理承受力，切忌对学生冷嘲热讽，进行人身攻击。
只有注意以上几点，我们在处理班主任与学生的矛盾时，才能做到合情合理，入木三分，收到预期的效果。
2.2班主任与科任教师之间的矛盾处理
班主任与科任教师之间的矛盾主要表现在科任教师不配合班主任工作，只教书不育人，或者教书不认真，影响本班成绩；班主任挤占科任教师的时间，或不尊重科任教师，在学生面前说一些有损科任教师的话。
一个班级是一个有机整体，只有班主任和科任教师形成合力，团结协作，齐抓共管，才能把班级搞好。
而处理好班主任与科任教师的矛盾是前提。
作为班主任，必须掌握带班艺术，主动与科任教师交流，把每一个学生的情况向科任教师汇报，争取科任教师的合作；对教学不负责任的科任教师，班主任应同他们谈心，一般情况下先不要向校领导汇报，能在班级解决的，不要把矛盾上交，以免把矛盾扩大化，公开化，加大矛盾解决的难度。
只有个别不听劝说、坚持错误的，才有必要请校领导做工作。
班主任切忌挤占科任教师的时间，开展活动不得不占用时，应向学校领导报告，并征得科任教师同意后，才能占用。
班级开展的活动应尽量请科任教师参加，这也是与他们沟通的有效途径。
同时，班主任不仅自己尊重科任教师，而且要教育全班学生尊敬科任教师。
只有这样，才能团结一心，共同把班级工作搞好。
2.3班主任与学校领导之间的矛盾处理
有时学校领导办事不公，不能对每个班级一碗水端平，是班主任与校领导产生矛盾的一个原因；校领导作风官僚，不深入实际，乱批评，也是引发矛盾的另一个原因；班主任贯彻学校规章制度打折扣，责任心不强，班级管理不力，是产生矛盾的原因；班主任知情不报，隐瞒班级中一些较为严重的问题，造成不良后果，是校领导与班主任较为严重的矛盾。
班主任是班级工作的管理者，是学校各项规章制度的实施者，必须同学校领导保持密切的联系，经常向学校领导汇报工作，争取学校领导的支持，特别是班级中发生较为严重的问题时，决不能怕受批评而隐瞒不报，而应该及时向校领导汇报，使问题得到妥善解决，避免或减少不必要损失。
另外，班主任在班级工作中遭受不公正待遇，无端受到批评的时候，也不要冲动，俗话说“忍一时心平气和，退一步海阔天高”，要顾全大局，不要斤斤计较，要教育学生保持冷静，适当时机再向领导说明清楚，相信真的假不了，假的终被揭穿。
除此之外，班主任一定要努力工作，围绕学校中心工作，依据学校规定，切实把班级工作搞好，创建文明班级，这是解决班主任与学校领导之间矛盾的根本途径。
3批评的艺术
“金无足赤，人无完人”，生龙活虎的青少年学生有错误有缺点总是难免的。
因此，批评学生是班主任的工作之一，但是操作不当的批评常会使原本和谐的师生关系变得紧张起来，所以作为班主任必须掌握批评的艺术，才能让学生正确对待自己的缺点和错误，达到转变学生思想的目的。
须公开批评的才公开批评，但必须做好善后工作。
有的学生存在的缺点带有一定的普遍性，有的学生犯了错误，影响面比较大，并且在学生中造成了不良后果。
对这种情况，可公开批评，指出错误的危害性，要求其尽快改正。
被批评的学生，面子上肯定不好受，甚至会想不通。
对此，班主任必须及时地找这些学生谈话，让受批评的学生谈一谈自己的想法，谈一谈今后改正错误的打算。
要尽量做到耐心说服教育，治病救人，让学生真正体会到老师对他的批评是为了教育全班同学，也是为了教育他本人。
对个别认识不正确的同学，班主任要密切注意学生的动向，预防不测之风云，以免事故发生。
因此，公开批评一定要慎重，尽可能少用。
批评要尊重学生人格。
对于平时表现不太好，经常犯小毛病，迟到、早退、旷课较严重的学生，要进行严肃的批评。
在批评时不要把他们说得一无是处，要尊重学生的人格。
批评是善意的批评，对事不对人，切忌冷嘲热讽，挖苦学生，不要把这样的学生横比，而要引导他们自己与自己对比，现在与过去对比，肯定他们某些方面的进步，挖掘他们的“闪光点”，从而帮助他们树立上进心，达到促其进步的目的。
对学生严格要求，做学生的好朋友。
班主任不管在课堂上或在正式场合，对学生一定要严格要求，“严师出高徒”，使学生养成对学习对工作严肃认真的态度，遵纪守法的良好习惯。
对那些做事不认真，放松对自己要求的学生要批评指正，决不可听之任之。
但是在课余时间，师生之间不仅是师生关系，还应该是朋友关系。
作为朋友，就应该积极参加学生的活动，与学生随和相处，平等对待，无所不谈。
老师不要摆架子，认为自己高高在上，而应该把自己当成学生中普通的一员，自觉进入角色，用自己幽默风趣的言辞，渊博的知识，赢得学生的信服与尊敬，让学生感到班主任是一个有着丰富情感的好老师好朋友，既是慈父又是严母。
总而言之，教育的本质是一种爱，谁能把批评变成爱的雨露、爱的阳光，谁也就掌握了批评的艺术，而掌握了批评的艺术，将给班主任工作带来事半功倍的效果。
班主任基本情况表
姓名
出生年月
性别
政治面貌
毕业学校
学历
职称
家庭住址
电话
E-mail／QQ
个
人
简
历
对
班
主
任
工
作
的
认
识
和
工
作
建
议
学号
姓名
性别
政治面貌
宿舍床号
联系电话
家庭所在地
班级学生基本情况表
学号
姓名
性别
政治面貌
宿舍床号
联系电话
家庭所在地
班级学生基本情况表
班委会、团支部成员情况表
职务
姓名
政治面貌
联系电话
工作表现、特长
班级学期工作计划
时间：
班会记录
主题
时间
地点
到会人数
及缺席情况
会议主要内容
班级活动记录
时间
地点
参加人数
活动内容
班级学生获荣誉称号记录表
姓名
学号
受奖情况
班级学生处分记录
姓名
学号
何时何地因何受何处分
帮教情况
姓名
学号
荣誉称
升级会员 