河南省八市届高三第三次测评语文试题.docx
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河南省八市届高三第三次测评语文试题
河南省八市2019届高三第三次测评语文试题
第I卷（阅读题）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成l～3题。
所谓家集，顾名思义，就是一种汇辑了家族历代成员著述的特殊学集。
科名累世的家族，会
将其先辈的制艺、朱卷等搜辑成集以彰显荣耀，还可“用诏后人”，起到示范、教育的功用：
有
的家族整理家集不限于采选诗文，而是将一族的文学及学术成果辑为丛书，内容丰赡，体现家族
积淀：
有的则在家集中专收某一特定文体，这种集中性地创作与搜集，突出了家族的诗文创作理
念。
这些不同的家集形态，夸家族文学传承的可能性变得多样。
家集的文献材料虽是采于家族历代成员，但要纂成一集，自然要有-人或几人来谋定体例。
因此，家集虽然是一个家族的文学创作结晶，但同时也会受到个人意志的影响。
正是在家族整体
与整理者个人的双重影响下，清代家集才表现出如此的多样性。
清代家集具有鲜明的地域特征，这对于窑族文学与地域文学而言都具有重要的研究价值。
清
代家集在地域分布上不平衡。
据统计，江浙两省仅占省数的，但家集数量已超全国的半教。
在同一区域内，“声气相求”，家族之间或仿效、或竞争，很容易就形成了某种风气，这或许还能
反映出家集的编纂与清代文学在地域上的发展不平衡有密切关联。
家兼并非为“仅一个家族可见
的朋友圈”，家族与地方风气、地域流派有频繁的互动。
同一地域流派（如桐城派、阳湖文派、
常州词派等）的搴族之间相互仿效，唱和、题跋，形成超越姻亲谱系的地缘与血缘、学缘交融的
社会关系网络，进而影响到家族文学和地域文学的创作与传承。
故而在文学研究价值外．家榘还
具有重要的史料价值，它不仅可以反映出一段时间内的“战争与和平”，还可以揭示该背景之下
家族成员如何推进文学的传承。
家集中所描绘的家族生活图景，或如“青灯伴子”“闺中唱和”“儿侄夜读”“兄弟酬唱”“卷
轴自娱”等，常常会令人感到非常温馨、和谐，并对家族文学的一脉相承而感动。
就目前可得见的家集刻本而言，以道光至光绪年间数量为丰，尤以光绪朝为最，这并非说明
战乱促进了家集的繁荣，而是从侧面反映出战乱后人们对家族文学传衍的断裂产生了深深的忧患
意识，因此大家纷纷搜文理稿，整理家集，以盼能保存旧籍、继往开来，将书香风雅传承下去。
（摘编自杨珂《清代家集与家族文学传承》，有删改）
1。
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．家集虽然收录一家文献，但并非从一个模子里刻出来，多样性有利于家族文学的传承。
B．虽然家集的文献资料来源于家族历代成员，但更为重要的是整理者个人的意志影响。
C．江浙地区家集最多，跟家族之间的仿效、竞争有关．也反映了当时当地文风之盛。
D.家集中一些诸如“青灯伴子”等温馨、和谐的家族生活图景，表达了对和平的追求。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的～项是（3分）（ ）
A.文章对清代家集的多样性、地域特征、描绘内容及繁荣原因等依次展开了论述。
B．文章举江浙地区家集数量超过全国半数的例子，论证了清代家集的分布特点。
C．在论述家集具有史料价值时，文章列举了桐城派等同一地域流派间交融的事例。
D.清代道光至光绪年间家集数量最多，证明了战乱是影响家集数量的最重要原因。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.连续有成员为官的家族，其家集的功名目的明显，而其诗文方面就会弱于其他家族。
B．家族文学与地域文学之间互动频繁，会形成家学传衍与地域文学发展相互间的影响。
C．文学、教育价值是家集编撰之初的主要用意，但它是时代的反映而具有了史料价值。
D.和平时期，虽然没有文化传衍断裂的忧患意识，但传承书香风雅依然推动家集编撰。
【分析】
（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】
（1）A．原文第一段是说“不同的家集形态，令家族文学传承的可能性变得多样”，而不是说“多样性有利于家族文学的传承”，故本项不正确。
B．原文第二段说家集受“家族整体与整理者个人的双重影响”，但并没有说哪个更重要，故本项不正确。
D．原文第四段说这些家族生活图景“常常会令人感到非常温馨、和谐，并对家族文学的一脉相承而感动”，实际上反映的是对美好的耕读生活的追求，而不仅仅是和平，故本项不正确。
（2）D．战乱对家集有影响，但并不能证明是“最重要原因”，相反根据前文第三段江浙地区家集最多，可以判断应该还是文化氛围等是最重要原因。
故本项不正确。
（3）A．原文第一段是说“科名累世的家族，会将其先辈的制艺、朱卷等搜辑成集以彰显荣耀”，但并没有说家集中没有诗文的内容，故本项不正确。
答案：
（1）C
（2）D
（3）A
【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。
因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
（二）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
九爷
杨桦
融城郊外枫林村，村前碧水环绕，村后山高抹密。
九爷的家在村尾那棵高大的枫树下。
九爷是个孤寡老头。
但九爷似乎并不孤独。
晚上，低矮的泥房里，孤灯残烛。
一碗红薯饭，
几条煎鱼仔，舀一碗自酿的酒，九爷眯缝着眼，悠悠地喝着。
一条瘦瘦的小黄狗蹲在一旁，瞪
着圆溜溜的眼睛，伸出舌头，流着口水。
小黄狗是九爷的伴，酒是九爷的命。
村前良田千亩，却无九爷一亩三分，他靠酿酒卖酒为生。
肚子都填不饱的穷人，没有谁舍
得用稻米来酿酒。
九爷就租两亩山地，种上红薯木薯，牧成除交租和糊口外，就拿来酿酒。
量
虽然不多，但九爷有办法，走山中有的是各色野果。
夏天的杨梅，秋天的酸枣子、野柿子，冬
天的野栗子都是酿酒的材料。
他时常背着竹缕，带着小黄狗，钻到大山里采野果。
回来后，九
爷把野果捣碎、蒸熟，放凉后撤上秘制的酒饼，倒入清冽的山泉发酵几日后，就能酿出醇香的
酒。
甲中年秋，日本鬼子进犯融域，在城里烧杀抢掠。
村人担心鬼子侵扰，纷纷拉牛赶猪，拖
儿带女，跑到山上躲了起来。
但九爷不走。
晚上，两个侄儿上门劝说，他正喝得兴起，瞪着发红的眼睛说：
“怕他个卵，
来了请他们喝酒！
”
两侄儿知道，他是舍不得满屋的酒，只好摇着头走了。
九月初九的早上，九爷从门前的枫树下拉了一把深绿色叶子，用石碓捣碎，再用块粗布包
起，加少许水挤出半碗浓绿的叶汁，放在了灶台上。
中午，九爷装锅酿酒。
厨房里水气弥漫，酒香四溢。
从酒井槽流出的热酒，滴滴答答地注
入酒坛。
这时，门外传来一阵“唔哩哇啦”的说话声，小黄狗警觉地抬起头，“嗖”地一声冲出
门去，汪汪地狂吠着。
蹲在灶前的九爷像没事般，平静地站起身，伸手在木制酒井上的天锅里搅了搅水，喃喃地
说：
“又该换水了啰。
”便拿走葫芦瓜瓢，把热水舀起，哗哗地泼到灶台后通往屋外的水沟里。
忽然，传来“砰”的一声枪响，小黄猗惨叫两声便无音息。
像触电般，九爷身子一抖，水
瓢“啪”地一声掉到地上。
愣了片刘，丸爷的目光落在那碗叶汁上，便伸手端了过来，倒入了
那坛酒里。
刚用碗搅了两下，本门就被“哐啷”一声被撞开了，三把晃眼的刺刀一下就伸到了
九爷面前。
“哟西！
”看见酒，三个鬼子兴奋得手舞足蹈。
丸爷不理他们，不慌不忙地拾起水瓢，从水缸里舀起冷水，哗哗地倒进天锅里。
水添满后，
无爷又舀起一碗酒，坐到地上，从灶中执出几个煨熟的红薯，抓了个捧在手中，用嘴吹吹，剥
去焦皮，咬了一口，再“噬”地喝了口酒，眯缝着眼，一脸陶醉之色。
三个鬼子站立在那里，眼露贪婪之色，凸起的喉鲒像抽了筋般抖动着。
忽然，一个鬼子冲
上去，抢过九爷手中的碗，张开臭烘烘的嘴，“咕咚咕咚”，把半碗酒倒进肚里，竖起拇指冲看
九爷乱叫。
另两鬼子瞧见，也一人抓起个碗，抢着从酒坛里舀起了酒。
九爷倚坐在灶台边，冷冷地看着。
黄昏时分，三个鬼子躺在地上，口吐白沫，表情扭曲，肚子胀得像蛤蟆。
这时，丸爷艰难
地站起身，跌跌撞撞地走出房门，弯腰吃力地抱起早已僵硬的小黄狗，然后靠着枫树坐下，慢
慢地闭上了双眼。
他怀中的小黄狗，此时曼像个熟睡的孩子。
秋风乍起，金黄的枫叶像起舞的蝴蝶，悠悠落在九爷身上。
不远处，长着几簇叶子深绿的
藤蔓植物，叫断肠草，剧毒。
（摘编自《小小说月刊》，20i8年第04期，有删改）
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.小说开头描写了九爷生活的小山村静谧的环境特点，为后文情节的发展做了铺垫，与日寇进
犯使这里变得鸡犬不宁形成对比。
B.小说开头及中间都交代了枫树之下生长的断肠草，使情节的发展处处有伏笔，从而使情节跌
宕起伏，增添了小说的可读性。
c．小说故事简单明了，在叙述故事时不蔓不枝，即使只有不多的笔墨来写日本鬼子，也通过动
作细节和神态描写，显露出凶神恶煞的画面。
D．小说选取抗战时期偏僻山村中的普通村民，在反抗日本帝国主义侵略的斗争中可歌可泣的事
迹，歌颂了中华民族不屈不挠的精神。
5．小说中的九爷是一个什么样的人？
请结合作品简要分析。
（6分）
6．小说中“小黄狗是九爷的伴，酒是九爷的命”这一句话如何理解？
在文中有什么作用，请结合作
品简要分析。
（6分）
【分析】
（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。
本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查小说之分析人物形象的能力。
解答这类题，可以通过结合情节，从直接描写中把握人物形象；也可以结合作者的评价，来推测人物形象；还可以通过分析人物在矛盾冲突中的表现和态度，来推测人物的性格。
（3）本题考查分析句段的含义和作用的能力。
解答本类题，要对文章的内容和思路有准确的把握，看句段写了什么，表层含义和深层含义分别是什么，再联系主旨，有没有突出中心。
至于语句的作用可以从语句的含义、语句所运用的修辞手法、语句与上下文的照应、对比这三个方面去解答。
【解答】
（1）B．小说的开头只是写了九爷家边的枫树，并没有写断肠草，伏笔是使情节紧密相连，并不能达到跌宕起伏的效果。
（2）“九爷就租两亩山地，种上红薯木薯，牧成除交租……上秘制的酒饼，倒入清冽的山泉发酵几日后，就能酿出醇香的酒”突出九爷热爱生活。
“他时常背着竹缕，带着小黄狗，钻到大山里采野果。
回来后，九爷把野果捣碎、蒸熟，放凉后撤上秘制的酒饼，倒入清冽的山泉发酵几日后，就能酿出醇香的酒”突出九爷有着精湛的手艺。
“三个鬼子站立在那里，眼露贪婪之色，凸起的喉鲒像抽了筋般抖动着。
……进肚里，竖起拇指冲看九爷乱叫。
另两鬼子瞧见，也一人抓起个碗，抢着从酒坛里舀起了酒”“九爷不走。
晚上，两个侄儿上门劝说，他正喝得兴起，瞪着发红的眼睛说：
‘怕他个卵，来了请他们喝酒’”突出九爷勇敢反抗、抗击侵略者。
（3）“小黄狗是九爷的伴，酒是九爷的命”这是对九爷生活状况的一种鲜明的描绘，九爷一生孤独无依无靠，只有与小黄狗一起相依为命，这是一个孤寡老人的鲜明写照，九爷具有酿酒的技术与本领，他以酿酒卖酒为生，这也是他生活的一种技能。
这一句话极其鲜明串联起了小说的主要内容，小说情节通过小黄狗和酒进行串联，小黄狗与九爷可以说是相依为伴，相辅相生。
小黄狗最终被日本鬼子的杀害，九爷誓死要毒死小日本鬼子为黄狗报仇，从这一角度上来说，日本鬼子被九爷毒死了，推动小说情节的具体发展，毒死小鬼子的武器就是酒，这里是相互串联的，使得小说内容更为别致，更为鲜明。
答案：
（1）B
（2）热爱生活，贫乏的物质条件，简单的生活就能自得其乐。
有着精湛的手艺，用野果子就能酿出醇香的酒。
勇敢反抗、抗击侵略者，面对日本鬼子的侵略，他不肯同村人一起躲避；用毒酒杀死日本鬼子。
（3）这句话写出了九爷的生活状况：
他酿酒卖酒为生，是一个孤寡老人，与小黄狗相依为命。
这句话对于全文起了串联的作用；小说情节的发展由小黄狗和酒串联起来，小黄狗与九爷为伴儿，而被日本鬼子枪杀，九爷要毒死鬼子为小黄狗报仇，九爷杀鬼子的武器就是酒。
【点评】解答概括人物形象特点类试题，要掌握以下三种方法：
1．摘要法。
即直接从相关解题素材中摘录关键词。
这里所说的“关键词”，主要是指文学作品中直接揭示人物品质、性格的形容词：
一是作者对人物品质、性格的评价的形容词；二是作品中其他人物对试题要求分析概括的人物的品质、性格进行评价的形容词。
2．归纳法。
即对分散的答案素材进行整理、合并。
对分散在文章中的作者的评价、其他人物的评价等不同类型的关键词句，以人物品质、性格的不同侧面为序，进行重新组合。
3．提炼法。
即从作品的故事叙述和人物描写中，提炼出人物的品质、性格特点等。
从作品的情节、所叙事件里提炼人物性格特点与品质；从人物语言、动作描写以及细节描写里提炼人物的性格特点与品质。
（三）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一
一个总榜，是指2017年城市阅读指数总排行，对内地36个主要城市（直辖市、副省级城
市、省会城市）的阏读指数进行排行，北京、上海、深圳、广州、成都、重庆、武汉、西安、
天津、杭州位列前十。
通过比较不同品类图书的数量和比重，从阅读倾向对应城市气质，报告还形成5个分项榜
单：
喜欢阅读文史哲、音乐、绘画、书法类图书，“最具人文气息”的城市前五名是北京、上海、
广州、深圳、长沙，偏爱旅行、美食、养生、居家类书籍，“最注重生活品质”的城市前五名是
上海、杭州、北京、大连、成都。
倾向阅读科技、设计、人工智能类图书，“最具创新潜力”的
城市是北京、杭州、深圳、上海、南京等。
喜欢阅读经济、金融、投资类图书，“最具经济活力”
的城市有深圳、杭州、上海、北京、郑州等。
喜欢购买教辅、考试、工具书，“最重视教育”的
城市前五位是北京、上海、济南、南昌、贵阳。
（摘编自张玉玲、孙小婷《文化赋予数据以思想和灵魂》，《光明日报》2018年04月24日）
材料二
4月23日是世界读书日，大学生的阅读情况如何？
一项针对大学生阅读情况的调查显示．
近九成学生喜欢阅读，然而超五成学生认为自己的阅读量较低．近八成学生认为“沉迷手机电
脑等电子产品”导致阅读量缺乏。
“书籍是人类进步的阶梯”阅读可以改变人生的宽度”o读书的重要性无须赘述。
然而时
下大学生读书时间短、读书数量少已成一种普遍现象。
很多人对读书的热情，远远不及鼓捣电
脑、划拉手机。
很多学生认为自己的阅读量较低，“沉迷手机电脑等电子产品”导致阅读量缺乏．
有自我反思、自我敦促的积极意义。
同样是电子产品消费大国，韩国、日本、法国等国家年轻人的整体阅读量比我们高得多，
各种时兴的电子产品并没有消解他们的阅读热情。
问题关键在于如何避免沉迷于电子产品，影
响阅读时间。
（摘编自李思辉《阅读本该比刷手机更有诱惑力》，《中国青年报）2018年04月24习）
材料三
“世界读书日”刚刚过去。
日前，中国新闻出版研究院发布了第十五次全国国民阅读调查
报告。
报告数据显示，2017年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅
读率为80.3%，较2016年的79.9%有所提升。
65.2%的成年农村居民认为当地有关部门应该举办
读书活动或读书节，高于城镇居民的比例（63.4%）。
0”17周岁未成年人图书阅读率为84.8%，
与2016年的85.0%基本持平，未成年人图书阅读量增长不明显，0～8周岁儿童略有下降。
数字
化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、阅读等）的接触率为73.0%，较
2016年的68.2%上升了4.8个百分点。
图书阅读率为59.1%，较2016年的58.8%上升了0.3个
百分点：
报纸阅读率为37.6%，较2016年的39.7%下降了2.1个百分点：
期刊阅读率为25.3%，
较2016年的26.3%下降了1.0个百分点。
（摘编自孙山、杜园春《成年人接触报刊图书时长不及手机一半》，《中国青年报》2018年04月24日）
材料四
今年4月23日是第23个世界读书日o近日，中国高校传媒联盟对912名大学生进行的
一项问卷调查，受访者中47.04%来自理工类学料，52.96%来自文史类学科。
调查结果显示，54.82%的受访大学生阈读仍以纸质图书为主，38.27%的受访者选择使用电
子阅读器，52.85%的受访大学生选择使用手机进行阅读。
值得一提的是，13.38%的受访大学生
偏爱有声阅读，具体方式包括收听录音带讲书、微信语音推送、使用语音读书机或有声类。
在挑选阅读内容时，54.17%的受访者选择考试辅导等实用性强的书籍，而文学书籍和经典
书籍所占比重相对较少，分别是23.25%和19.74%：
42. 11%的受访者希望所选择的书籍可以拓展
个人知识面，37.5%的受访者因备考需求而选择阅读内容。
在南京大学新闻传播学院执行院长杜骏飞看来，为了解决当前所需进行功利阅读，书单最
短、短期内最有效，但更多时候还应“聆听自己内心深处的好奇，沿着那明灭闪烁的方向一路
追寻，直到求真辨疑”。
（摘编自孔德淇、陈喜润、崔崾《54．82%的受访大学生阅读仍以纸质图书为主》，《中国青年报》2018年04月23日）
7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A.从2017年城市阅读指数的总排行情况以及从阅读倾向对应城市气质的分项榜单来看，一线城
市的阅读指数明显高于其他城市。
B.从2017年图书综台排名来看，人们阅读较多的是文学类、励志类和童书类的图书；而从增长
较快的图书阅读情况来看，绘画类图书增长最快。
C．第十五次全国国民阅读调查报告数据显示，2017年成年国民阅读的情况是数字化阅读方式呈
上升趋势，而报刊阅读率呈现下降趋势。
D．中国高校传媒联盟的一项问卷调查显示，超过半数的文史类学科学生阅读仍以纸质图书为主，
还有不少学生偏爱有声阅读。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．2017年城市阅读情况的榜单分别从人文气息、活品质、创新潜力、经济活力以及重视教育
几个方面，反映了内地三十多个主要城市的阅读情况。
B．电子产品并不会影响年轻人的阅读热情，一样是电子产品消费大国的韩国、日本、法国等国
家年轻人的整体阅读量都是很高的。
C．由2017年全国国民阅读调查报告可知，我国成年国民各种媒介的综合阅读率是差强人意的，
可是未成年国民的阅读量没有明显的提升。
D．根据自己所需进行功利阅读，是无可厚非的，只是还需要“聆听自己内心深处的好奇，沿着
那明灭闪烁的方向一路追寻，直到求真辨疑”。
9.现在我国大学生阅读有什么特点？
请结合材料简要概括。
（6分）
【分析】
（1）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查学生筛选文中信息，归纳内容要点，概括中心意思的能力。
解答此类题目，应先审题，明确题干要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；看上下文是否连贯、恰当；联系全文的倾向性，检查该观点是否与全文保持一致。
（3）本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。
能力层级C．解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合，整合时注意归大类。
【解答】
（1）D．从原文的问卷调查数据看，“52.9%来自文史类学科”是说的参加调查的人员组成，而“54.82%的受访大学生阅读仍以纸质图书为主”是不同类学生调查的结果。
（2）B．以偏概全。
“电子产品并不会影响年轻人的阅读热情”，文中“同样是电子产品消费大国，韩国、日本、法国等国家年轻人的整体阅读量比我们高得多，各种时兴的电子产品并没有消解他们的阅读热情”指的是韩国、日本、法国年轻人，而我国则不是，故不能一概而论。
（3）现在我国大学生阅读有什么特点可以结合“然而超五成学生认为自己的阅读量较低”“然而时下大学生读书时间短、读书数量少已成一种普遍现象”“调查结果显示，54.82%的受访大学生阈读仍以纸质图书为主”“在挑选阅读内容时，54.17%的受访者选择考试辅导等实用性强的书籍，而文学书籍和经典书籍所占比重相对较少”概括得出。
答案：
（1）D
（2）B
（3）读书时间短，读书数量少。
整体看仍以纸质图书的阅读为主。
阅读内容多选择考试辅导等实用性较强的书籍。
【点评】非连续性文本的阅读第一步：
通读全文，整体感知。
要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。
第二步：
通读材料，关注细节。
整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。
第三步：
明确主旨，辨清关系。
由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
孟珙字璞玉，随州枣阳人。
嘉定十年，金人犯襄阳．父宗政时为赵方将，以兵御之。
珙料其
曲窥樊城，献策宗政由罗家渡济河，宗政然之。
越翌日．诸军临澹布阵，金人果至．丰渡伏发．
歼其半。
以功补进勇副尉。
理宗即位，特授忠翊郎。
绍定三年，丁母忧。
明年，起复京西兵马钤辖。
制置司檄珙问边事，
珙曰：
“金人苦向吕堰，则八千人不为少，然须腾云、吕堰等寨受节制乃可济。
”有顷，金人犯吕
堰，珙喜曰：
“吾计得矣。
”亟命诸军追击吕堰，进逼大河，退逼山险，寨军四合，佥人弃辎重走，
斩首三千。
移刺瑗遣其部曲马天章奉书请降，得县五。
珙八城，瑗伏阶下请死，珙为之易衣冠，
以宾礼见。
端平二年，知光州，又兼知黄州。
三年，珙至黄，增埤浚隍，搜访军实，边民来归者日以千
数，为屋三万间居之，厚加赈货。
又虑兵民杂处，因高阜为齐安、镇淮二寨，吼居诸军。
嘉熙元年，授鄂州诸军都统制。
大元大将忒没觯入汉阳境，江帅万丈胜战不利。
珙入汉阳城，
军民喜曰：
“吾父来矣。
”驻帐城楼，指画战守，卒全其城，斩逗留者四十有九人以徇。
御笔以战
功赏将士，特赐珙金碗，珙益以白金五十两赐之诸将。
将士弥月苦战，病伤者相属，珙遣医视疗，
士皆感泣。
淳祜五年，珙以身镇江陵。
珙招镇北军驻襄阳李虎军乱镇北亦渍乃犀招之降者不绝行省范用
吉密通降款以所受告为质珙白于朝不从病遂革，乞休致，授宁武军节度使致仕，终于江陵府治
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