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用节目造句
篇一：
造句
北京版小学语文第二册，词语造句
快乐——小明一边走一边快乐的唱歌。
快乐——树上小鸟的叫声是一首快乐的歌曲。
快乐——帮助别人是一件快乐的事情。
发现——妈妈发现天阴下来，马上把窗户关了起来。
发现——他发现了我心中的秘密。
发现——我发现小明没吃饭，就把自己的给他吃。
洁白——他有一口洁白的牙。
洁白——天上洁白的云像一幅画，美极了。
洁白——她有一件洁白的上衣。
聪明——小敏是个聪明的孩子。
聪明——小侯很爱耍小聪明。
聪明——我是个聪明又漂亮的小孩。
认真——我们要认真学习。
认真——我认真完成各种作业。
认真——小丽是个认真学习的好孩子。
祝贺——老师祝贺我们长大了。
祝贺——今天是爷爷70岁生日，全家人祝贺他健康长寿祝贺——爸爸得了比赛一等奖，大家都向他表示祝贺。
又大又圆——今天的月亮又大又圆。
又大又圆——小丽有一双又大又圆的眼睛。
又大又圆——这个红红的苹果又大又圆。
开始——我喜欢的电视节目就要开始了。
开始——新学期开始了，我要好好学习。
开始——他们开始了今天的工作。
兴奋——刚才爸爸说给我买电脑，我很兴奋。
兴奋——我语文得了100分，兴奋的不得了。
兴奋——我很兴奋，因为爸爸要从北京回来了。
篇二：
节目问题库
节目问题库
整理思路：
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目的：
力捧另类思维，彰显童言无忌，突出孩子天真无邪，自然可爱的一面。
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目标：
针对3-9岁的孩子，其中幼儿园与小学生的理解水平有较明显的区别。
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问题设置首先要考虑孩子的理解能力，根据不同年龄阶段的孩子设置理解水平提出相等的问题。
具体节目制作中还应考虑性格不一样的孩子应提不同的问题。
?
问题来源于：
1、生活常识，小孩子日常生活中经常会碰到的一些事情，如吃饭、睡觉，怎么称呼亲人，2、自然现象，如下雨，刮风、闪电；3、考问小孩子对一些词语的理解，如爱、友情、理解等；4、当下热词与最新话题，如给力、神马、考碗族、蚁族、蜗居族、；5、情景选择题，如假如苹果掉下来会发生什么事情？
?
考虑一些孩子的临场表现会欠佳的因素，应注意引导孩子回答问题，通过前期拍摄和后期剪辑的配合，剪辑出节目想要的理想答案。
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后期包装时，根据现场小孩子的具体表现，加入相应的搞笑评论字幕和音效。
增强表现力。
一、生活常识类
1.海水为什么是咸的？
你家的菜为什么会是咸的？
提示是炒菜时放的盐，那海里的盐是谁放的？
（因为鱼流多了眼泪）眼泪是不是咸的，是什么在海里流多了眼泪才让海水变咸了?
2.人用什么走路？
提示用腿，那为什么桌子有腿却不会走呢？
（这个问题要问你还是问桌子）引小孩子回答问桌子，剪辑问题和答案。
3.小朋友的脸是干吗用的？
4.小朋友的手用来干什么的？
5.小朋友的头发有什么用？
6.为什么小孩子是从妈妈肚子里出来的，不是从爸爸肚子里出来的？
7.黄瓜是绿色的但为什么叫黄瓜？
8.天为什么会下雨，你哭的时候会流眼泪，那天下雨时因为天怎么样啦？
天上会不会下玩具和你想吃的东西
9.人为什么会做错事，你有没有做错事的时候，你做错事的时候，爸爸妈妈会怎样对你？
你平常做错事会跟人说什么？
做错事为什么要对人说对不起？
10.人为什么要吃饭，为什么要喝水，（不吃饭可以喝牛奶）。
11.人为什么要穿衣服，大象为什么不穿衣服？
（衣服要钱买，人有钱可以买衣服，大象可没有钱呢？
所以他买不起衣服，那大象为什么不穿衣服呢？
）
12.我们为什么必须上学？
13.人为什么要睡觉啊？
不睡觉干什么？
14.男孩和女孩子有什么区别？
男孩和女孩有什么共同的地方？
怎么区分男孩
和女孩？
15.钱用来干什么，你是爸爸妈妈用钱买来的吗？
那你是从鸡蛋壳里蹦出来的
么？
那你是怎么来的？
16.人为什么要长大，你觉得你什么时候才能长大，长大了干什么？
17.为什么我们会忘记一些事情而不忘记另一些事情？
18.牛奶是从哪里来的？
酸奶又从哪里来的
19.什么动物两只脚，早上太阳公公起来的时候，它会叫你起床？
20.为什么有气球会飞到天上去？
为什么有的气球不能飞上天？
21.人为什么会生病呢？
生病了会怎样？
你怕不怕打针吃药？
每次你打针的时
候爸爸妈妈会怎么跟你说？
22.为什么有气球会飞到天上去？
为什么有的气球不能飞上天？
23.怎么分辨男女？
24.医院里发药的阿姨为什么要戴口罩？
25.可口可乐和百事可乐有什么不一样？
26.为什么地铁要在地底下开呢？
27.世界上是先有鸡还是先有蛋？
28.什么是动画片？
动画片里面的卡通人物是有生命的吗？
你最喜欢跟那个卡
通人物做朋友？
29.你今年多大？
去年呢？
那后年是多大？
30.小朋友，你知道哪一天是儿童节么？
六月一号是儿童节，那六月二号是什么
节？
六月三号呢？
（天天是儿童节）
31.爸爸的妹妹你叫什么，妈妈的姐姐或者妹妹呢？
你爸爸有几个儿子，那你爸
爸的儿子女儿你叫他什么
32.太阳是什么味道的，太阳是冰激凌的味道还是苹果味道的？
33.为什么婴儿一出生就大哭，你记不记得你出生的时候哭过？
你知道自己为什
么要哭么？
你觉得谁会知道原因？
问爸爸还是问妈妈？
（阿姨这么漂亮，而自己还那么小）
34.为什么大家喜欢坐着看电视和电影？
为什么不站着看呢？
35.为什么爸爸每天都长出胡子要刮胡子，妈妈却不用呢？
你为什么早上不用刮
胡子？
36.牙齿为什么会掉呢？
那爷爷奶奶的牙齿为什么也会掉呢？
37.你知道天有多高么？
世界上有什么东西比天更高？
西游记里谁的金箍棒会
捅破天，长得比天还高？
（引孩子答孙悟空的金箍棒）
38.你觉得这个世界上谁是最乖的孩子？
你为什么要这么乖呢，不乖会怎么样
呢？
39.爸爸妈妈为什么要上班？
40.
二、自然现象
1.灯泡为什么会发光？
那太阳为什么会发光呢？
月亮，星星为什么会发光
2.太阳上能住人么？
为什么能或者不能住？
月亮上呢？
3.星星是用什么做的，月亮、太阳呢？
星星摘下来可以吃么？
4.地球为什么只围着太阳转？
而不围着月亮转？
5.天上为什么会下雨？
你哭了会流眼泪，那雨水是不是天空的眼泪，下雨是天
空哭了么？
6.为什么小草长不到大树那么高？
你觉得小草要怎样才能长到大树那么高？
你见过比大树还高的草么？
7.小鸟为什么能自天空中飞？
人能在天空中飞吗？
人是怎么在天空中飞的？
三、词语理解
1.什么是坏人，坏人长什么样？
你认为谁是坏人？
灰太狼是坏人吗？
（字幕：
它不是坏人，是只大坏狼）灰太狼抓羊，灰太狼老婆经常打灰太狼，那灰太狼和她老婆谁最坏？
2.痛苦是什么意思，你有没有痛苦过，你觉得人什么时候最痛苦？
（没有玩具，
没有动画片看，没有饭吃你会不会痛苦？
）痛苦应该是什么样子什么表情。
3.什么是勇敢，你觉得你家里谁最勇敢，为什么？
你勇敢吗，你觉得男孩子勇
敢还是女孩子勇敢？
男孩子怎样才算勇敢？
4.漂亮是什么意思，你认为自己漂亮吗？
你觉得自己哪里最漂亮？
来，摆一个
最漂亮的姿势。
5.什么是酷，你觉得做什么最酷。
做一个最酷的表情出来。
你觉得你家里谁最
酷，为什么？
6.什么叫做深沉，什么是最深沉的？
做一个深沉的动作给我们看看（针对幼
儿），用深沉造一个句子给我们听听？
比如什么时候我最深沉？
（我深沉，因为我知道很多事情，并且闭着嘴谁都不告诉。
）
7.好人是什么，好人长什么样？
你觉得谁是好人？
灰太狼，喜洋洋，你爸爸是
好人吗，为什么他是好人？
8.漂亮是什么意思，你认为什么是漂亮的？
你认为自己漂亮吗？
能摆一个最漂
亮的姿势给我们看看么？
9.什么是酷，你觉得做什么最酷。
做一个最酷的表情出来。
10.什么是心灵美？
心灵美是不是就是心长的很美？
怎么做才算心灵美？
11.人为什么要学习识字，学习快乐还是玩快乐？
不学习
12.什么是成熟？
你觉得你爸爸妈妈成熟吗？
苹果成熟了才能吃，桔子成熟了才
能吃，人成熟了能吃吗？
13.什么是寂寞？
你在什么时候会感觉寂寞？
14.爱是什么，什么时候你可以感觉到爱。
在什么什么时候，我感觉到了爱。
15.麻烦事什么意思，你觉得什么是最麻烦的事情？
16.什么叫幸福？
你觉得幸福是什么，怎样才幸福有糖吃是幸福嘛，还有什么是
幸福？
你幸福嘛？
你家里你觉得谁是最幸福的。
为什么？
17.什么是感情（问题引导）
18.什么是天真，（提示：
哎呀，这个小朋友真的好天真可爱啊！
）你觉得什么样
的人才天真，你绝是小孩子天真还是大人天真？
为什么大人就不天真了呢？
19.什么是伟大，怎样才算伟大？
听妈妈的话是不是很伟大，爸爸妈妈是不是很
伟大？
想不想做一个伟大的人？
20.什么是珍惜，怎样才算珍惜，什么东西是应该珍惜的，你最珍惜什么东西？
我很珍惜，因为、、、造句。
（我很珍惜我的口水，就是不跟你说话………………）
21.男孩子和女孩子有什么区别?
你喜欢做男孩子还是喜欢做女孩子？
为什么？
22.什么是聪明，你觉得你聪明么？
你家里谁最聪明？
那种动物最聪明，（喜洋
洋，因为每次都能打败灰太狼）你觉得做什么事是聪明的，聪明人该长什么样子？
23.秘密是什么意思？
你有自己的秘密么？
你有没有连你爸妈都不知道的事
情？
只有你和小伙伴知道。
能不能把你的秘密告诉我？
你还知道谁的秘密么？
24.什么叫七嘴八舌？
什么怪物有七嘴八舌？
25.什么叫拍马屁？
平时妈妈打你的小屁屁算不算拍马屁？
你平时拍不拍爸爸
妈妈的马屁？
26.什么是时间，一天时间有多少个小时？
用钱可以买到时间么？
你觉时间得多
少钱一斤？
27.什么是友情？
你觉得友情得卖多少钱一斤，
28.什么是结婚，人为什么要结婚？
你想什么时候结婚？
29.你有朋友嘛？
怎样才算朋友？
你愿意跟谁做朋友？
你有几个小朋友？
你和
他们是怎么做朋友的？
他们有东西给你吃给你玩么？
你呢？
有没有慷慨的拿出自己的玩具和零食和小朋友们一起分享？
30.什么是过年？
喜不喜欢过年？
为什么？
四、热词、最新话题
1.什么叫给力？
排队的时候，你推一下你前边的小朋友算不算给力？
你爸爸，
妈妈打你的屁股算不算给力你？
能不能用给力造个句子给小妮姐姐听听？
2.神马是种什么动物？
你觉得是不是神马最给力？
3.超人的内裤为什么总是穿在外面？
4.什么叫考碗族？
（考碗族是一群什么样的人？
）
5.蚁族是什么？
蚁族是一群蚂蚁么？
（纠正，其实蚁族是指一群人，蚂蚁是很
勤劳很辛苦的，那你觉得蚁族是一群什么样的人？
）
6.蜗居族是什么？
（你见过蜗牛么？
蜗牛们住在哪里？
就住在他背在背上的那
个壳里，蜗居族是指一群住的地方很特别人，你认为这群人住哪里？
）
五、情景选择题
1.如果有一天大海里没有水了，鱼怎么办呢？
那鲸鱼怎么办？
2.人为什么会做错事，你有没有做错事的时候，你做错事的时候，爸爸妈妈会
怎样对你？
你平常做错事会跟人说什么？
做错事为什么要对人说对不起？
3.茄子从树上掉下来变成啥？
那茄子躺在地上过不久变成啥？
4.苹果从树上掉下来会发生什么事情？
（假如你从底下过会发生什么事情？
）
苹果它为什么要从树上掉下来？
（因为它想砸到小朋友，再砸出个牛顿。
）
5.喜欢看动画片吗？
喜欢灰太狼与喜洋洋吗？
灰太狼为什么总抓不到羊呢？
他总抓不到羊那他怎么没饿死呢？
他不吃羊吃什么？
6.怎样才能在街上捡到更多的玩具？
7.怎样才能让胖子马上瘦下来？
在你的印象中，谁最胖？
8.怎样才能让瘦子马上胖起来？
9.如果朝鱼塘里扔块石头，会发生什么现象？
10.有个老爷爷丢了一匹马，你认为马还会回来吗？
11.怎么样才能变漂亮？
（先问问题，答不上提示妈妈，姐姐，阿姨平时在家怎
么让自己变漂亮的？
12.只有一个苹果，你是给爸爸吃，还是给妈妈吃？
你自己不吃吗？
为什么自己
不吃？
13.假如你家里停电了，怎么办？
14.假如你打碎一个碗或者花瓶，爸爸妈妈会怎么说你？
假如爸爸妈妈打碎东西
了你会怎么跟他们说？
15.狡猾的狐狸为什么会吃不到葡萄说葡萄酸？
你吃不到的葡萄你会不会觉它
得很酸？
你为什么觉得它不是酸？
有些葡萄也很酸啊！
16.你非常想要的玩具妈妈不给你买，你会怎么办？
爸爸也不给你买呢？
17.你喜不喜欢吃青菜啊？
如果妈妈硬要你吃青菜你会怎么样？
18.医生给你打针的时候，你会跟医生说什么？
你怕不怕打针？
19.如果针掉进大海里，你怎么去找？
你觉得大海里那种动物最能帮你找到针？
20.不小心打碎妈妈最喜欢的花瓶你该怎么办？
（装晕）
21.癞蛤蟆怎样才能吃到天鹅肉？
（天鹅死了）
22.你不想去上学你会怎么跟爸妈说？
篇三：
电视节目编辑
第十三章电视节目编辑
本章要求
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全面理解电视编辑的工作过程、特点、意义、角色定位和主要任务。
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了解编辑技术发展进程，认识编辑系统构成以及各类编辑模式和基本工作方法。
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熟悉编辑系统组成，掌握设备的一般功能操作和编辑功能操作，按正确编辑程序工作。
?
认识蒙太奇的含义、作用和分类。
掌握蒙太奇运用的基本手法和画面转换的原则和技巧。
13．1电视节目编辑概述
编辑是电视节目后期制作中的重要环节。
后期制作包括把拍摄的原始素材编制成一个完整的电视节目的全部工作过程。
它主要包括整理素材带镜头；确定编辑点和画面转换方式；组合素材镜头编辑成节目母带；制作字幕和画面特技效果；配制音响效果和音乐等步骤。
电视节目编辑的概念是直接从电影剪辑中引用过来的。
但是由于电视节目制作的特殊性质，编辑和剪辑的含义已经有了很大的区别。
在电影中，剪辑的概念通常是指将素材镜头按照一定的逻辑顺序、表现需要重新组合成为一个完整的节目。
从技术的角度讲，它只是后期制作中的一个步骤；而电视编辑通常是指包括画面素材和声音素材在内的处理，同时包括宇幕叠加和特技效果制作等在内的一系列工作过程。
从设备功能和操作技术上讲，每一个环节都可以在多功能的编辑控制台上完成。
因此，电视编辑工作的含义和职责范围要比电影中单纯剪辑的概念丰富得多。
电视节目编辑的许多方式方法都是直接从电影中借鉴而来的，电影的庞大的理论体系和丰富的表现手法为电视节目制作提供了宝贵的源泉。
而对电视来说，其优势在于设备工具方面越来越领先的地位和不断更新的水平；在于技术发展方面越来越进步的趋向；以及在制作方面为编辑带来越来越丰富的表现技巧。
因此，学习电视节目编辑起码包括以下三方面的内容：
（1）电视节目编辑的理论
（2）电视节目编辑的技术
（3）电视节目编辑的技巧
本章内容主要由此展开，并侧重于有关电视节日编辑的一些基本概念和基础知识的介绍，这是编辑人员在实际操作过程中必须掌握的。
涉及到编辑过程中对设备功能的掌握和操作程序的应用，则在前几章已有介绍。
13．1．1电视节目编辑的特点
1．电视节目编辑是一个过程。
它可以分为一系列步骤，其各步骤之间有着内在的逻辑顺序。
只有遵守它们的规律，才能创作出最高水平的作品。
2．电视节目编辑是一项技术性和艺术性兼而有之的工作。
它要求编辑人员不仅要掌握技术设备应用的专业知识，还应对镜头剪辑的艺术原则具备运用自如的能力。
3．电视编辑是一项集体协作完成的任务。
它要求与此有关的人员，包括制片人、导演、场记、音响技术员、录像员和编辑本人共同投人、齐心协力地完成。
4．编辑角色呈现多元化。
由于电视节目制作各环节工作紧密联系，人员分工虽然精细，其角色界限却逐渐变得模糊，尤其在新闻节目制作中，编辑人员的角色呈现多元化趋向。
编辑的本职特色不但体现在后期制作过程，而且融入到前期的报道策划、选题、采访和后期播出的环节中。
现代电视新闻记者的培养方向应朝着采、编、播合一的方向发展。
13．1．2电视节目编辑的任务
“剪辑”是电视节目编辑中最主要的一项任务。
电视编辑的许多艺术原则继承了那些由电影摄制者们完善起来的手法和技巧．虽然早已不再使用影片中“剪切”的方式．大部分的编辑工作都已通过电子编辑的方式来完成，人们仍然习惯于将这一环节称为“剪辑”。
在电视节目编辑的过程中，对画面素材镜头的处理方式仍与电影的剪辑艺术、技巧有着千丝万
缕的联系，编辑的任务也大致相同。
1．结构的把握：
根据拍摄意图和创作构思确定节目的整体结构方式。
从技术上讲，剪辑只要把一连串镜头连接组合起来即可，但这只是一种纯机械性的工作。
对具体的节目要求来说，要将零散的镜头组织成一个完整的节目，就必须在节目结构上有准确的把握，要清楚交代事件发生发展的来龙去脉，反映出一定的内容含义，明确表达节目编辑的意图，使它们成为一个交流事实、思想和感情的整体。
2．剪接点的选择：
剪接点的选择要有章法，镜头的连接要准确、通顺、自然、流畅。
剪接点的选择是电视节目编辑中最关键的一步，它相当于文字写作中的遣词造句、编织成章。
就像写文章要有一定的语法修辞要求一样，电视剪辑也有自己独特的章法结构、语言方式和规则技巧。
通过剪接点的选择，让一个个镜头组合成有机的整体，让节目中人、事、物、景的运动及其发展流畅连贯地进行，这是编辑最基本的任务之一。
流畅和连贯不但指动作上的连贯，而且要求情节表现上的连贯和内在结构上的连贯。
3．节奏的安排：
根据内容和结构要求，安排节奏的起伏，做到节目的外部节奏与内部节奏相一致。
用剪接来改变画面节奏以增强对观众的感染力，是编辑中一个很有效的手法。
编辑人员可以运用延长或压缩镜头和段落长度的方式来改变画面的节奏和视觉效果。
编辑在改变镜头运动的自然节奏时，必须以节目主题内容为前提，注意保持节目段落的流畅。
在不同的节目中，对结构安排、剪接点选择、节奏处理有不同的编辑要求。
处理方式不同表达的含义也不一样，即使是同样的镜头，通过不同的连接方式，也会产生不同的外延意义。
尤其是声音语言同时发挥着重要的作用，在不同的语言、音响、音乐的配合下，镜头的不同的排列组合、不同的结构方式，会产生比单纯画面组合之外更深层的含义。
如在1998年长江流域抗洪抢险战斗中，同是解放军战士抢险救灾的画面镜头，在新闻节目中，画面连接的方式是按照事件发生发展的顺序，强调事实本身的叙述作用，观众看到的是抗洪大军日夜奋战，保护大堤，保护后方老百姓安全的感人事迹。
而在中央电视台举办的“我们万众一心”大型赈灾晚会上，一组组连接成片段的、以特写镜头为主的、安排得节奏紧迫的画面被反复播放：
传递沙包，与洪水搏斗，大堤上奔跑的战士，洪水中穿行的冲锋舟，被解救出的老百姓，此时画面所起的作用已不单是叙述，其原有的含义获得提升，传达出一种更强烈更丰富更感人的力量。
正是这些镜头画面的感染力，为全国各地的观众唤起了献出一份爱心的巨大号召力。
此外，在音乐电视节目“抗洪大军之歌”中，伴随着总政慰问团演员们在抗洪前线的激昂洪亮的歌声，我们再次看到一组组奋战洪水的感人场面，其意义已完全超越了画面本身叙述事件的作用，强调的是画面节奏的力量和这种连接方式带来的外在冲击力。
而在一些对洪水后进行反思的评论性节目中，同样的画面传达的则是发人深省的思辩的力量。
这就说明，镜头组合的不同的连接方式，在不同的声音语言作用下，既可以客观地记录事实，又能传达不同的主题思想和感情内容，并产生更为丰富的外延意义。
作为一名编辑人员，要胜任编辑工作，除了应掌握一般的技能技巧外，更要善于挖掘这种外延意义。
13．1．3电视节目编辑的要求
1．新闻素质的要求
就新闻工作而言，无论电视新闻记者、编辑、节目主持人都必须具备一个新闻工作者应有的新闻素质，这是新闻工作的共性要求。
除了思想素质、新闻业务素质外，编辑人员必须具备较为全面的知识结构和全局观念，能够从纷繁复杂的信息中筛选发现新闻线索，具备敏锐的判断能力、深刻的分析能力和善于从表面现象探寻事物本质的能力。
在现场新闻报道、现场直播大量运用的今天，已一改过去前期采访拍摄，后期写稿录音的做法，采编更多地融为一体，编辑更应突破单纯在后期等待的被动局面，发扬深入实际、深入调查研究的精神，
参与第一线的采访，培养超前的工作意识。
2．电视素质的要求
作为电视编辑人员，必须牢固树立电视观念，能够掌握电视特性，充分发挥电视传播的优势，编制出电视表现力强的节目，以满足电视观众的需要。
电视素质的要求包括电视意识、观众意识和基本电视知识等方面的要求。
（1）电视意识
电视意识是指对电视传播媒介的特性和优势必须要有正确的认识，在电视节目中必须能够反映出这些特性和优势。
一些电视节目所以不能受到观众的欢迎和认可，很重要的一个原因是没有发挥出电视本身的优势，严格地说，这是没有电视特色的电视节目。
例如：
现场证实性是电视最明显的特性，在节目中如果缺少了声画完整的现场信息，变有声为无声，或者缺乏动态的和典型的有代表性的视觉化形象，或者变快为慢，将人为地失去了电视的特色。
因此，应该充分把握电视特性和优势，并善于有效地发挥和运用，才能编辑制作出有电视意识的节目。
（2）观众意识
从传播学的角度看，信息传播应是双向进行的，而电视正是一种最适合传授双方交流的传播方式。
因此，编辑节目时必须时刻考虑观众的需求和传播的效果，要认识观众地位的重要性，针对不同层次的观众需求、观众心理来编制节目。
一句话就是说，眼前要有观众。
千万不能一厢情愿地凭主观意念创作节目，摆出灌输式、说教式的姿态，观众一旦失去了选择收看的兴趣，甚至产生抵触心理，传播效果将无从实现。
（3）基本电视知识
首先是运用电视语言的能力。
电视是依靠画面镜头和镜头之间的组接变化来形成特有的艺术语言，除了对前期提出的拍摄要求外，后期编辑是将这种独特的语言付诸实现的关键环节，编辑必须熟练掌握电视语言的规则和章法，充分发挥对这种语言的驾驭能力和组织能力。
同时，对声画结合方法和技巧运用的能力也显得格外重要。
在电视节目中，声音和画面是共同起作用的。
以往由于深受电影剪辑做法的影响，电视节目制作偏重于画面的编辑，对声音的运用往往局限在后期配音和配录解说词上，而忽略了对丰富的声音语言的运用。
声音语言除了包括解说词、音乐外，还包括大量的现场同期声、现场音响，在新闻节目中，这些因素起着不可忽视的作用。
缺乏声音语言的配合，传播的信息是不完整的，同时也削弱了画面本身的叙述力量。
3．技术素质的要求
电视编辑技术发展之快、变化之大，对电视节目制作的影响是极其深远的。
面对日新月异的技术、不断更新换代的设备和令人眼花缭乱的新技能，惟有不断学习，尽快掌握和适应做到能懂会用，努力做一个称职的编辑。
当然，对一些技能技巧的运用应以节目表现之需为前提，注意不能滥用，不应为技巧而技巧。
13．1．4电视节目编辑的原则
电视节目编辑必须遵循的原则是：
完整、连贯、流畅、精致。
在电视节目中，画面和声音是一个整体，声画结合构成分立和对位的关系，声画结合的形式有同步、平行、对立三种类型。
在节目编辑时，应按照节目内容表现的需要对声画结合的方式和节目的整体结构作全面的考虑，通过镜头的有机组合，传达和表现完整的信息概念、思想内容和心理感受。
编辑是一门剪接和组合的艺术，镜头的组合讲究连贯性，其中包括视觉的连贯（例如镜头之间内容动作保持连续性，场景转换得顺畅自然，避免硬切跳割突变的痕迹）、声音的连贯、时空的连贯和意义的连贯。
流畅的剪接是一种技巧的或技术上的手段，必须遵守一定的规则，使电视语言的表达清晰、准确、生动和完美。
连贯流畅的要求是对节目的整体结构和电视语言的表述方式而言，在镜头内容的选择安排上，还必须做到：
1．镜头剪接要有明确的动机
镜头的组合是电视语言的表达方式，它通过有目的的选择和安排，引导观众将注意力由一个形象转换到另一个形象，这种选择和安
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