人教版春秋版七年级上学期期中考试语文试题A卷练习.docx
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人教版春秋版七年级上学期期中考试语文试题A卷练习
人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中考试语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中加点成语使用有误的两项是（）
A．在天兵天将大举进攻花果山的时候，孙悟空没有引颈受戮，而是奋起反击。
B．被子有了阳光的味道，睡着真舒服，不一会儿我就酣然入梦了。
C．为了开拓学生的思维，刘老师上课时常常故弄玄虚，提问一些大家料想不到的问题。
D．春晚的一首《时间都去哪儿了》，令电视观众触目伤怀、感动不已。
2.下列语句没有语病的一项是（）
A．智能电视的推出颠覆了人们心中电视机只是用来看节目的传统观念，用户可以方便地通过电视上网进行一系列的社交、娱乐活动。
B．近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
C．日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。
D．水果营养丰富，但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果前应该洗净削皮较为安全。
3.下列句中加点字解释正确的一项是（）
A．只辱于奴隶人之手（辱：
受屈辱）才美不外见（见：
通“现”，显现）
B．有仙则名（名：
名气） 可以调素琴（调：
弹奏）
C．恐前后受其敌（敌：
敌人） 屠自后断其股（股：
大腿）
D．一寺临河干（干：
岸边） 棹数小舟（棹：
船桨）
4.下列词语中没有错别字的一项是（）
A．崎岖 惬意 步屡 层出不穷
B．祈祷 冗杂 谰语 义奋填膺
C．凫水 崔巍 余暇 语无论次
D．揣摩 崔巍 宰割 孜孜不倦
5.对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（）（2分）
①黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉。
②“光明！
光明！
快给我光明！
”
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
A．①对偶②比喻③反复④引用
B．①对偶②比喻③反复④对偶
C．①排比②反复③拟人④引用
D．①排比②反复③拟人④对偶
6.下列词语中加点字的读音都正确的一项是（）
A．厌倦（juàn） 称职（chèng） 侍弄（shì） 娇媚（mèi）
B．蹒跚（pán） 企盼（qǐ） 莅临（wèi） 滑稽（jī）
C．庇护（bì） 盔甲（kuī） 黄晕（yùn） 着落（zhuó）
D．分歧（qí） 绽开（zhàn） 蓬勃（péng） 蝉蜕（duì）
7.文化积累——下列文学常识、名著内容表述不正确的一项是（）
A．西汉文学家司马迁的《史记》是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江嘉兴人，现代著名作家，其代表作有小说《子夜》《林家铺子》等。
C．《名人传》叙述了文学家罗曼·罗兰、雕塑家米开朗琪罗、作家列夫·托尔斯泰三位名人苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。
D．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子维克托出卖，被白匪给关了起来。
8.下列子中“之”的意思与例句不相同的一项是（）
例句:
鲲之大，不知其几千里也
A．鹏之徙于南冥也
B．其翼若垂天之云
C．子之不知鱼之乐
D．庄子与惠子游于濠梁之上
9.下列关于文学文化常识表述正确的一项是（）
A．《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品；《朝花夕拾》记述了鲁迅从少年到中年时期的生活道路和心路历程，抒发了对往日亲友和师长的怀念；《向太阳》《大堰河——我的保姆》均出自《艾青诗选》。
B．《孙权劝学》《周亚夫军细柳》《虽有嘉肴》分别选自《资治通鉴》《史记》《礼记》，其中的《资治通鉴》是编年体通史，《史记》是纪传体通史。
C．“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的一种文体；“书”是指书信，是一种应用性文体，古人的书信又叫“尺牍”“信札”；“记”是古代的一种小说体裁。
D．“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指世俗的乐曲；“烽火连三月”中的“烽火”是古时边防报警的烟火，借指战事；《送东阳马生序》中的“生”是后进的人在前辈面前谦称自己，“既加冠”中的“加冠”指已成年。
10.下列句子中，朗读停顿划分有误的一项是（）
A．山不/在高，有仙/则名
B．苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青
C．无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形
D．南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭
二、现代文阅读
紫藤萝瀑布（节选）
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④我在开花！
它们在笑。
⑤我在开花！
它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去，想摘一朵。
11.下列对选文分析有误的一项是（）
A．选文从紫藤萝的形态，色彩，香味三方面按从局部到整体到细节的顺序对盛开的紫藤萝进行描写。
B．第①段这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。
是什么让“我”竟至如此？
突如其来，造成悬念。
C．选文语言流畅，细腻富有余韵，萦绕着一股柔婉之美，拟人、比喻修辞的运用恰到好处。
D．文题“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，既提示了文章的主要内容，又暗示了文章的中心，使生命长河是无止境之意得到诗意的表达。
12.下列对选文句子赏析有误的一项是（）
A．“从未见过开得这样盛的藤萝”句中“从未见过”写出了作者看到这一树盛开的紫藤萝的惊叹，喜爱之情。
B．“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
”句中“泛”和“迸溅”两个动词充分体现出紫藤萝花瓣上阳光的美丽景象，富有动感。
C．“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
”一句运用拟人修辞手法，赋予紫藤萝花以生命，使静态的花跳动起来，突出了花的生机盎然。
D．“‘我在开花！
它们在笑。
’‘我在开花！
它们嚷嚷。
’”两句从视觉的角度，运用拟人、反复的修辞手法写出了花的盎然生机。
13.下列比喻中最符合一树盛开着的紫藤萝花的特征的一句是（）
A．一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。
C．每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
D．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
种一片无花果树
①说起无花果树，其实我并不陌生。
我家屋门口的这棵无花果树种下已有三个年头了，深受我们一家的喜爱。
②它的树形很别致。
整棵树从底部就开始分叉，长成了一棵三叉树，因而它的树冠就显得阔大，壮观。
它是邻居阿强从广东带来的优良品种，他自己栽下一株，送给我们一株。
我们种下的当年，竟然就结了果子，让我们十分意外。
③在江南绵绵春雨的滋润下，屋门口这棵光秃秃的无花果树枝上不知不觉间已悄然长出了3-5裂卵形状的嫩叶，零星地散布在整棵树上。
不经意间，突然发现枝叶相接处竟然有了无花果的幼果，青青的、小小的、硬硬的。
④到了五六月份，阳光越来越充足。
随着气温的升高，无花果树的嫩叶越来越多，越来越大。
那些幼果似乎也更多了。
门口的麻雀时常飞来飞去，“唧唧喳喳”地叫着，不停地在庭院的花草和蔬菜间寻找着吃食，偶尔，它们也到这棵无花果树上闹腾。
⑤七八月，骄阳似火。
这棵无花果树在阳光的沐浴和滋养下，枝干不停地猛蹿，叶片愈显茂盛。
那宽大的叶片层层叠叠地长在枝干上，仿佛撑起一把巨大的遮阳伞，遮挡了夏日毒辣的阳光。
先前枝头上的青果，也由浅红到紫红，渐渐地成熟了，无花果终于可以吃了。
将果子摘下来，轻轻地剥去它的外皮，里面是红红的肉瓤，咬下一口送到嘴里，啊，真是又糯又甜！
一颗、两颗、三颗……熟了的无花果逐渐多起来了。
大核桃般大小的果子，有的淡青，有的青红，有的紫红，挂在枝干间，掩藏在宽大的叶片下，如玛瑙，如紫玉，如翡翠，不仅给我们带来了些许惊喜和欢乐，也吸引了这里的常客——麻雀的注意。
⑥早晨起来，我们去枝叶间寻觅那些最诱人的熟果，几颗又紫又大的果子正躲藏在枝叶间朝我们笑呢，它们仿佛在嘲笑我们来迟一步了。
只见那果子的底部——朝外的部分也是最红最甜的部分，早已露出一个大窟窿——可恨的麻雀，眼睛真贼，早就盯上它，没等我们动手，就先下手为强，将它啄吃了。
于是，我就想尽各种办法，用报纸包裹，用保鲜袋套住，都不行，麻雀们照吃不误。
⑦秋风吹起，第一批无花果已完成了它们神圣的使命。
夏天长出的一批青果，正好接上了班，用更红更甜的品质来体现他们的价值。
麻雀们依然来啄吃，我突然想到了更绝的办法——用鸟网来对付这些家伙。
母亲便说：
“何苦呢？
它们也要生存的，让它们吃吃也无妨，这样大家都有吃。
”听了母亲的话，我仔细一想倒也道理。
鸟雀虽然啄吃了无花果，但也给庭院带来生机。
母亲一边说着这话，一边还不顾自己的身子骨，踮起脚，将幸存下来的果子摘了下来，塞到站在一旁的邻居金家媳妇手里。
老人临走时，还反复叮嘱我道：
“别忘了把摘来的果子分给邻居们！
”
⑧母亲的这番话，让我想起了过去住在老屋的一段往事。
对面邻居家屋门口的墙角旮旯里，不知时候种下了一棵小树，没多久就长大，结果了。
夏天放暑假，我回老屋看望祖母。
这时候，对面邻居家的阿婆就跑到我家里，手握一把果子，笑吟吟地说道：
“阿军哥，尝尝吧，很甜的。
”我下意识地伸出双手拒绝，阿婆就一把抓住我的手，塞到我的手里。
看到阿婆如此热情，我便乖乖地接受了她的美意。
第一次见到此物，我顿生疑惑，便问道：
“这是什么东西？
”“无花果，你肯定没吃过，哦，你看，就是那棵树生的。
”阿婆指了指她家门口那棵并不算高大的树说道。
“啊，这就是无花果树！
”我带着好奇，慢慢吃了一个，嗯，味道果然是甜的，还带着一股青草气，大概是刚摘不久吧。
从此，无花果树和它果子的印象就深深地印在了我的脑海里。
当然，满头银丝的阿婆，她的热情和大方，她握着果子、笑吟吟地走来的身影，也永远地留在了我的记忆深处。
⑨霜降过后，天气逐渐转冷。
无花果树的叶片也逐渐凋零，到了冬至，原先满树的郁郁葱葱已全然不见，只剩下了光秃秃的枝干，唯有那旁逸斜出的枝头还顽强地残留着几颗硬邦邦的青果和僵了的熟果。
⑩望着在寒风中挺立的无花果树，我已打定注意：
等到春暖花开之际，将它好好修剪一番，一来可以让它长得更茂盛些，二来可以将剪下的枝条扦插起来，成活后，送给我的亲朋好友们。
在我的心里，我要种上一片无花果树，让它撒播到四方。
（有删改）
14.无花果树为何深受我们一家的喜爱，请说明原因。
15.阅读下面句子，简要分析加横线词反映的人物心理。
（1）老人临走时，还反复叮嘱我道：
“别忘了把摘来的果子分给邻居们！
”
（2）我下意识地伸出双手拒绝，阿婆就一把抓住我的手，塞到我的手里。
16.文章第⑧段运用插叙的手法，请简要分析这种手法在文中的作用。
17.文章结尾一句“在我的心里，我要种上一片无花果树，让它撒播到四方”有什么深刻含义？
请结合文章内容加以分析。
三、对比阅读
阅读下面的文言文，完成后面小题
（甲）陈太丘与友期行。
期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不?
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉!
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（乙）子曰：
“学而时习之，不亦说乎?
有朋自远方来，不亦乐乎?
人不知而不愠，不亦君子乎?
”（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”（《学而》）
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
子曰：
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
18.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。
（每句一处）
（1）陈太丘与友期行
（2）择其善者而从之
19.解释下列加点词语的意思。
（1）下车引之（__________________）
（2）相委而去（_______________）
（3）择其善者而从之（________________）
（4）不亦说乎（_______________）
20.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
21.结合（甲）文内容，说说元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？
22.孔子认为对待他人要“择其善者而从之，其不善者而改之”。
结合孔子的这一观点，请具体谈谈我们该如何对待（甲）选文中“友人”的做法。
四、情景默写
23.根据课文内容填空。
（1）《答谢中书书》中描写早晚景色的句子是“______，_____；___，___。
”
（2）苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是______，__________，_________。
五、诗歌鉴赏
阅读诗词，完成下面小题。
《天净沙·秋思》
马致远
古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
24.这首小令中哪个词语最能显示全篇主旨？
抒发了作者什么情感？
25.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
六、作文
26.题目一：
名片是最能代表个人或集体的特色、精神风貌的。
它可以是一张静止的卡片，还可以是具有特色的人、事、物。
四合院是北京建筑的名片，牌匾是北京老字号的名片，漫画是丰子恺的名片。
你家庭的名片是什么?
你班级的名片是什么?
你学校的名片是什么?
请以“____________的名片”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）在横线上填入恰当的词语。
（2）不少于500字。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
题目二：
现代生活中，手机已经和很多人形影不离。
如果在未来的某一天，高度智能化的手机有了自己的思想，你与手机之间又会发生怎样的故事呢?
请你发挥想象，以“我与手机的故事”为题目，写一篇作文。
要求：
（1）请将作文题目抄写在作文纸上。
（2）不少于500字。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
二、现代文阅读
1、
2、
三、对比阅读
1、
四、情景默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、作文
1、
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