HSK标准汉语1 教学大纲Word文件下载.docx

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第十课我能坐这儿吗

11

第十一课现在几点

12

第十二课明天天气怎么样

13

第十三课他在学做中国菜呢

14

第十四课她买了不少衣服

15

第十五课我是坐飞机来的

16

复习

总计

68

教学内容和教学目标

第1课你好

【重点句型】

学生能够了解并掌握1、你好！

您好！

你们好！

2、对不起！

没关系！

【语音】

学生能够：

1、熟练朗读本课的14个声母、18个韵母

2、熟悉并正确朗读汉语的四个声调

3、了解汉语音节的声韵调拼合关系

4、熟悉并正确朗读两个三声音节的连续变调

【汉字】

1、熟练认读本课生词

2、掌握“一、丨、丿、丶、乀”五种笔画的正确写法

3、独立书写独体字“一、二、三、十、八、六”

【功能】

学生能够

1、打招呼、问候

2、致歉

3、表达原谅

【重点句型】

学生能够了解并掌握：

1.谢谢！

2.谢谢！

不客气！

3.再见！

【语音】

1.熟练朗读本课的7个声母、18个韵母

2.熟悉含有轻声音节的双音节词语的声调模式

3.熟悉拼音规则的标调法和省写规则

【汉字】

1.熟练认读本课生词

2.掌握“、、”三种笔画的正确写法

3.独立书写独体字“口、见、山、小、不”

【功能】

1.表达感谢

2.告别

学生能够熟练掌握“叫、名字、老师、学生、人”的词义和用法

【语言点】

1、疑问代词“什么”

2、“是”字句

3、用“吗”的疑问句

1、熟悉声母j、q、x和z、c、s的发音区别并能正确发音

2、熟悉韵母i、u、ǖ的发音区别并能正确发音

3、熟悉并掌握“不”的变调

4、熟悉单韵母ǖ和ǖ开头的韵母跟j、q、x相拼的规则

1、熟练认读本课生词

2、掌握“、”两种笔画的正确写法

3、独立书写独体字“月、心、中、人”

4、了解“先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则

1、询问和回答问题

2、询问和回答职业、国籍

3、介绍他人的姓名、职业、国籍

【重点词语】

学生能够熟练掌握“她、他、汉语、国、哪、同学、朋友”的词义和用法

1、疑问代词“谁”、“哪”

2、结构助词“的”

3、疑问助词“呢”

1、熟悉声母zh、ch、sh、r的发音区别并能正确发音

2、熟悉前鼻音韵母n和后鼻音韵母ng的发音区别并能正确发音

3、熟悉并掌握“一”的变调

4、熟悉y、w的用法

3、独立书写独体字“七、儿、几、九”

4、了解“从上到下、从左到右”的笔顺规矩

1、询问和回答某人是谁

2、表达人或者事物的所属关系

3、承接上文简短提问

第五课他女儿今年二十岁

学生能够熟练掌握“家、有、口、女儿、岁、今年”的词义和用法

1、疑问代词“几”

2、百以内的数字

3、“了”表示变化

4、“多+大”表示疑问

1、掌握儿化的发音

2、熟悉以i、u、ǖ开头的韵母的发音并能正确发音

3、熟悉声母送气音和不送气音的发音并能正确发音

4、熟悉隔音符号的用法

3、独立书写独体字“水、女、了、大”

4、了解“先外后内、先中间后两边”的笔顺规则

1、询问和回答关于年龄的问题

2、表达百以内的数字

学生能够熟练掌握“说、菜、好吃、做、写、汉字、字、读”的词义和用法

1、能愿动词“会”1表示通过学习获得某种能力

2、形容词谓语句

3、疑问代词“怎么”1用于询问动作的方式

学生熟悉双音节词语的一声音节和各声调搭配的声调模式，并能正确朗读

2、掌握“、、”三种笔画的正确写法

3、独立书写独体字“东、我、西”

4、了解汉字的独体结构和合体结构

1、表达通过学习而获得的某种能力

2、表达人或者事物的性质或者状态

3、询问动作行为进行的方式

学生能够熟练掌握“今天、月、星期、去、看、书”的词义和用法

1、日期的表达1：

月、日/号、星期

2、名词谓语句

3、连动句1：

去+地方+做什么

学生熟悉双音节词语的二声音节和各声调搭配的声调模式，并能正确朗读

2、独立书写独体字“四、五、书”

3、了解汉字的左右结构与左中右结构

4、了解“（三点水）、（言字旁）”所表示的意思

1、表达时间：

2、表达动作行为的目的

学生能够熟练掌握“吃、喝、下午、商店、买、这、那”的词义和用法

1、能愿动词“想”

2、疑问代词“多少”

3、量词“个”“口”

4、钱数的表达：

·

元/块

学生熟悉双音节词语的三声音节和各声调搭配的声调模式，并能正确朗读

2、独立书写独体字“少”“个”

3、了解汉字的上下结构和上中下结构

4、了解“（金字旁）”、“（口字旁）”所表示的意思

1、表达意愿或者愿望

2、询问和回答钱数

3、正确使用量词“个”“口”

第九课你儿子在哪工作

学生能够熟练掌握“小、那儿、椅子、下面、工作、儿子、医院、医生、爸爸”的词义和用法

1、动词“在”

2、疑问代词“哪儿”

3、介词“在”

4、疑问助词“呢”2用于询问人或事物的位置

学生熟悉双音节词语的四声音节和各声调搭配的声调模式，并能正确朗读

2、独立书写独体字“在、子、工”

3、了解汉字的半包围结构

4、了解“（走之旁）”、“（门字框）”所表示的意思

1、询问和表达人或者事物所处的位置

2、询问和表达动作行为发生的位置和场所

3、正确使用疑问助词“呢”询问人或事物所处的位置

学生能够熟练掌握“电脑、本、里、前面、后面、这儿、没有、坐”的词义和用法

1、“有”字句：

表示存在

2、连词“和”

3、能愿动词“能”

4、用“请”的祈使句

他是你的朋友吧？

天要下雨了吧？

5、用偏旁造字。

1、熟悉含有轻声音节的双音节词语的声调模式

2、正确朗读叠音词

3、

4、1、本册要求背诵的课文如下：

正确朗读带后缀的词语

2、

3、（8）乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

可是，瓶子里的水（不多），瓶口（又小）。

乌鸦把（小石子）一个一个地放进瓶子里。

瓶子里的水（升高）了，乌鸦就喝着水了。

独立书写独体字“上、下、本、末”

4、了解汉字的全包围结构

4、了解“（国字框）”、“（示字旁）”所表示的意思

一、汉语拼音（立足让学生进一步熟悉和练习巩固）：

虫虫字旁（蜘蛛蛙）饣食字旁（饱饭馒）学生能够：

1、

2、天上有一架飞机。

水里有许多小鱼。

询问和表达某个处所存在什么人或者事物

4、个一个个一个个红红的苹果表达几个并列关系的人或者事物

5、委婉地表达请求或者询问许可

（有）——（无）（高）——矮、低（前）——（后）（出）——（进、入）

青青的假山（小虾、草地）绿绿的草地（小草、叶子）第十一课现在几点

学生能够熟练掌握“中午、吃饭、时候、回、我们、电影、住”的词义和用法

1、时间的表达：

点·

分

2、时间词作状语

3、名词“前”：

表示现在或者所说的某个时间以前的时间

学生能够理解汉语轻声的功能，理解有无轻声音节时词义的区别，并能正确朗读

2、独立书写独体字：

“午、电”

3、了解“（耳刀旁）”、“（单人旁）”所表示的意思

1、询问具体的时间点

2、询问和回答某个动作行为发生的时间

3、描述现在或者所说的某个时间以前的时间

学生能够熟练掌握“天气、热、冷、下雨、来、身体、爱、些、水果、水”的词义和用法

1、疑问代词“怎么样”

2、主谓谓语句

3、程度副词“太”

4、能愿动词“会”2：

表示所说的情况有可能实现

学生熟悉一声音节开头的三音节词语的声调模式，并能正确朗读

2、独立书写独体字“天、气、雨”

3、了解“（女字旁）”、“（食字旁）”所表示的意思

1、询问和回答人或者事物的性质状态

2、询问和描述人或者事物某一方面的情况

3、表达程度较深的意义

4、表达所说的情况有可能实现

学生能够熟练掌握“学习、上午、睡觉、电视、喜欢、打电话、也”的词义和用法

1、叹词“喂”

2、“在·

呢”表示动作正在进行

3、电话号码的表达

4、语气助词“吧”：

用在祈使句末尾，委婉表达建议或者命令

学生熟悉二声音节开头的三音节词语的声调模式，并能正确朗读

2、独立书写独体字“日、目、习”

3、了解“（日字旁）”、“（目字旁）”所表示的意思

1、询问和简单描述某人什么时间在做什么

2、询问和回答电话号码

3、委婉的表达建议或命令

学生能够熟练掌握“东西、一点儿、开、回来、漂亮、少、这些”的词义和用法

1、“了”表示发生或完成

2、名词“后”：

表示现在或者所说的某个时间以后的时间

3、语气助词“啊”

4、副词“都”

学生熟悉三声音节开头的三音节词语的声调模式，并能正确朗读

开、车、回

3、了解“（肉月旁）”、“（提手旁）”所表示的意思

学生能够熟练：

1、询问和回答已经完成或发生的时间

2、描述现在或者所说的某个时间以后的时间

3、表达感叹的语气

4、表达全部、总括的意义