高中英语WELCOMEUNITSectionⅡGrammar教学案新人教版必修第一册文档格式.docx
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Leavesturnyellowinautumn.
秋天树叶变黄了。
谓语动词是及物动词，不能表达完整的意思，其后必须要接一个宾语，即动作的承受者。
作宾语的可以是：
名词、代词、动词不定式、疑问词＋动词不定式、动词－ing形式和从句等。
有时宾语后会接副词、介词短语、不定式等作状语。
WearelearningEnglish.
我们正在学习英语。
Idon'
tknowhowtogetthere.
我不知道怎么去那儿。
IliketostayathomeonSundays.
星期天我喜欢待在家里。
谓语动词后接有两个宾语，这两个宾语都是动作的对象或承受者，其中指人的是间接宾语，指物的是直接宾语。
当间接宾语放在直接宾语之后时，其前通常需要加介词for或to。
Hermotherboughtheraskirt.
她妈妈给她买了一条裙子。
MrLitoldaninterestingstorytous.
李先生给我们讲了一个非常有趣的故事。
名师点津 常跟双宾语的动词：
①需借助于to的动词：
bring，give，lend，hand，offer，pass，promise，return，send，show，teach，tell，write等；
②需借助于for的动词：
buy，call，cook，choose，draw，find，get，make，order，sing，save，spare等。
谓语动词后虽然已接有一个宾语，但意思还不完整，必须再加上另外一个成分（宾语补足语）对宾语进行补充说明。
可以用作宾语补足语的有名词、形容词、不定式、动名词、分词、介词短语等。
Thenewsmadeusverysad.
那个消息令我们非常难过。
Theteacheraskedustoanswerthequestion.
老师叫我们回答那个问题。
Iheardmynamecalled.
我听到有人在叫我的名字。
名师点津 用it作形式宾语，而将真正的宾语放到宾语补足语的后面以使句子结构平衡，是英语常用的结构。
即：
“主语＋谓语＋it＋宾补＋真正的宾语”。
it作形式宾语，通常和下列动词连用：
consider，think，make，find，believe，feel，guess，imagine，judge，prove，see，suppose，take等。
Therebe...意思是“有”，表示“人或事物的存在”或“某地有某物”。
Therebe...属倒装结构，后面的名词是句子的主语。
Therebe中的be有时可以是lie,stand,usedtobe,seemtobe,appeartobe等。
Therearetwopeoplewaitingoutside.
有两个人正在外面等候。
Therehappenedtobenobodyaround.
碰巧周围没有人。
学习效果随堂演练
Ⅰ.选出下列句子属于哪种句子结构
①S＋V ②S＋V＋O ③S＋V＋P ④S＋V＋IO＋DO
⑤S＋V＋O＋OC ⑥S＋V＋Ad ⑦S＋V＋O＋Ad
⑧Therebe...
1．Timeflies.（ ）
2．Heenjoysreading.（ ）
3．Thesunkeepsuswarm.（ ）
4．Thedinnersmellsgood.（ ）
5．Theredsunrisesintheeast.（ ）
6．Thereare45studentsinourclass.（ ）
7．ThisisanEnglish－Chinesedictionary.（ ）
8．Iwanttohaveacupofteaverymuch.（ ）
9．Wouldyoupleasepassmethedictionary？
（ ）
10．Shecookedherhusbandadeliciousmeal.（ ）
答案：
1.① 2.② 3.⑤ 4.③ 5.⑥ 6.⑧ 7.③
8．⑦ 9.④ 10.④
Ⅱ.选词填空
takenotes，curiousabout，cometrue，lookforwardto，flashcard
1．Drawapictureontheothersideofthe________togiveyouahint.
flashcard
2．Hedrewouthisnotebookandbeganto________.
takenotes
3．PleasetellyourbrotherthatIwill________meetinghim.
lookforwardto
4．Ihavealwaysbeenalittle________whatgoesoninsidetheseplaces.
curiousabout
5．Thedreamofgoingtoaseniorhighschool________already.
hascometrue
Ⅲ.单句写作
1．我们在昨天的课上分享了玛丽的学习策略。
WesharedMary'
s__________________inyesterday'
sclass.
learningstrategies
2．没有你们组织的帮助，我们做不到。
Wecan'
tmakeit______________________.
withoutthehelpofyourorganisation
3．孩子们都有非常不同的性格。
Thechildrenallhavevery____________________.
differentpersonalities
4．那个女孩高兴时，不是唱就是跳。
Whenthegirlishappy,she______________________.
eithersingsordances
5．我们都向往那一天：
科学工作者能发现更多的宇宙秘密。
Weall______________thedaywhenthescientistscandiscovermoresecretsoftheuniverse.
课后课时作业
Ⅰ 完形填空
IwasninewhenIarrivedattheChildren'
sHomeinNashua,NewHampshire.Ifailedthirdgradethatyear,andbarely__1__itthroughasecondtime,andhadsqueakedthrough（侥幸通过）fourthgradebythetimeIreachedPaulineJambard'
sfifth－gradeclassatCharlotteAvenueElementarySchool.
Iwas__2__Iwasn'
tasintelligentastheotherkids.__3__，MsJambardtookaninstantlikingtome.Ofallthe__4__inschool,readingwasmyfavorite.Shewouldtellme,“Terry,you__5__reading.Ifyoucanunderstandwhatyou'
rereading,you'
llbe__6__thanmostkids.”AfterIreadallthebooksinourprogram,Istartedreadingtheclassroom'
ssetofEncyclopediaBritannica（《不列颠百科全书》）.AndgraduallyIstartedtoreally__7__schoollife.
That__8__，ourschoolthrewaChristmaspartyforfamilyandcommunitymembers.MybrotherandIhadnofamilyto__9__.IstillrememberlookingupandseeingMsJambardwalkthroughthefrontdoorand__10__shewastheretoseeme.Iwasdeeplymoved.Thatwasthe__11__Christmasofmylife!
AfterIgraduatedfromMsJambard'
sclass,mybrotherandI__12__，andIlostalltouchwithmyteacher.Yearslater,IwasonabusinesstripandhadtodrivethroughNashua.Itookachanceand__13__CharlotteAvenueElementarySchool.Iwaswalkingtowardher__14__whenshecameoutintothehallwayandsaid,“Terry！
”ItwasasifIhad__15__left!
Iwasinseventhheavenonmyflighthome.
Wehavestayedin__16__，andIcallMsJambardatleastonceayear.Becauseofthe__17__sheinstilled（灌输）inme,Iwentontohavea__18__careerinengineering.Idon'
tknowifMsJambardrealizeshowmuchshe__19__me,butI'
llneverforgether__20__andfaithinme.
篇章导读：
本文是一篇记叙文，讲述了作者小学五年级老师给作者关心和鼓励的故事。
作者不知道老师是否意识到她对作者的帮助有多大，但是作者将永远不会忘记老师的好意和对自己的鼓励。
1．A.orderedB．arranged
C．madeD．demanded
C 根据上文的“Ifailedthirdgradethatyear”可知，作者第二次才勉强读完三年级。
makeit意为“成功做到某事”。
2．A.gladB．convinced
C．luckyD．satisfied
B 由第一段中讲述的作者读了两次三年级，侥幸通过四年级的经历可推断，作者确信（convinced）自己没有其他孩子聪明。
3．A.HoweverB．Therefore
C．OtherwiseD．Besides
A 作者自认为自己不够聪明，然而（However），老师很快对他产生了好感。
therefore“因此”；
otherwise“否则”；
besides“此外”。
4．A.ideasB．examples
C．factsD．subjects
D 由下文的“readingwasmyfavorite”可知，在学校所有科目（subjects）中，作者最喜欢阅读课。
5．A.stopB．forget
C．keepD．start
C 由下文的“Ifyoucanunderstandwhatyou'
ll...thanmostkids.”可推断，老师鼓励喜欢阅读的作者坚持（keep）阅读。
keepdoingsth.“坚持做某事”。
6．A.prettierB．smarter
C．braverD．stronger
B 老师鼓励作者如果他能理解所读内容，他就会比绝大多数孩子聪明（smarter）。
7．A.likeB．ignore
C．fearD．choose
A 有留级经历的作者在老师的鼓励下大量阅读之后渐渐开始喜欢（like）学校生活。
8．A.DecemberB．November
C．OctoberD．September
A 由下文的“aChristmasparty”可推断，那年12月份（December）学校举办了圣诞派对。
9．A.botherB．thank
C．visitD．invite
D 学校为学生家长和社区成员举办圣诞派对，而作者和他的兄弟却没有家人可以邀请（invite）。
10．A.hopingB．guessing
C．doubtingD．realizing
D 由下文的“Iwasdeeplymoved.”可推断，作者意识到（realize）圣诞派对时老师来看自己。
11．A.longestB．quietest
C．happiestD．busiest
C 由上文的“Iwasdeeplymoved.”可推断，因为感受到了老师的关心，那个圣诞节成了作者人生当中最快乐的（happiest）圣诞节。
12．A.movedB．reunited
C．waitedD．wandered
A 由下文的“Ilostalltouchwithmyteacher”可推断，毕业后作者和他的兄弟搬家了（moved）。
13．A.closeddownB．droppedby
C．lookeddownD．passedby
B 作者出差期间顺便拜访了（dropby）曾经就读的小学。
14．A.hospitalB．office
C．homeD．shop
B 由上文的“CharlotteAvenueElementarySchool”可推断，作者当时正朝着老师的办公室（office）走去。
15．A.sometimesB．always
C．foreverD．never
D 由上文的“Iwaswalkingtowardher...whenshecameoutintothehallwayandsaid,‘Terry！
’”可推断，在听到多年未见的恩师呼唤自己的名字时，作者感觉自己似乎从未（never）离开过。
sometimes“有时”；
always“总是”；
forever“永远”。
16．A.dangerB．need
C．troubleD．touch
D 由下文的“andIcallMsJambardatleastonceayear”可推断，在那次见面之后，作者和老师一直保持联系（touch）。
17．A.confidenceB．shame
C．sympathyD．passion
A 上文讲到老师鼓励学习不好的作者坚持读书，作者因此喜欢上了学校生活。
据此可推断，老师给了作者信心（confidence）。
18．A.briefB．successful
C．riskyD．relaxing
B 因为有了信心，作者在工程领域有了成功的（successful）事业。
19．A.lovedB．hurt
C．helpedD．missed
C 作者不知道老师是否意识到她对作者的帮助（helped）有多大。
20．A.politenessB．appearance
C．kindnessD．ability
C 但是作者将永远不会忘记老师的好意（kindness）和对自己的信心。
politeness“有礼貌”；
appearance“外貌”；
ability“能力”。
Ⅱ 阅读理解
Youmaynotknowalotofpeoplewhenyoustarthighschool.Evenifyouknowsomenewstudents,youstillfeelnervousthatyoudon'
tknowanyupperclassmen（高年级学生）andteachers.Howareyougoingtomakefriendsamongthisseaofunknownfaces?
Mosthighschoolswelcomenewstudentsbeforeschoolactuallystarts.Thesearehelpfulnotonlybecauseyoulearnyourwayaroundthebuildingsandgettomeetsomeofyourteachers,butalsobecauseyougettomeetnewstudents.Thatway,whenyoushowuponyourfirstdayofschool,youmayalreadyrecognizeafewfamiliarfaces.
Whenyoutalktopeople,you'
llprobablyfindthatalotofthemarefeelingjustlikeyou.They'
reallnewtotheschoolanddon'
tknowwhattoexpect.Talkingaboutacommonconcernwithyourclassmatescanhelpyoudevelopfriendships.
Theworkinhighschoolissomethingfreshmenareprobablyworriedabout.Theworkinhighschoolbuildsonwhatyoulearnedinmiddleschool,givingyouamoreadvancedknowledgeofmanysubjects.Soyoumayfindyouhavemoreworktodoorthatit'
sabitmorechallenging（有挑战性的）.Ifyoueverfindyourworktoodifficult,teacherscangiveyouextrahelp.
Highschoolalsohasmoreactivitiesafterclassthanmiddleschool,suchasclubs,musicandtheatergroupsandsportsteams.Thisisagoodtimetoexploreyourinterestsandtrynewthings.
Middleschooltaughtyouthebasicsofacademics,timemanagement,andsocialskillswhileprovidingyouwithalittleextrasupportandguidance.Highschoolgivesyouthechancetolearnhowtobemoreindependentandresponsible.
本文是一篇说明文。
介绍了高中新生入学时所面临的一些问题并给出了合理的建议，同时本文还介绍了高中与初中的差异。
1．Whennewstudentscometoschoolonthefirstdaytheyusuallyfeel________.
A．proudB．nervous
C．excitedD．happy
B 细节理解题。
根据第一段中的“youstillfeelnervousthatyoudon'
tknowanyupperclassmen（高年级学生）andteachers”可知，新生通常会在入学第一天感到紧张。
故选B。
2．Whatarenewstudentsprobablyworriedabout?
A．Thetrainingintimemanagement.
B．Thedifficultyincommunication.
C．Thewaytheydealwithteachers.
D．Thelearningtasks.
D 细节理解题。
根据第四段第一句“Theworkinhighschoolissomethingfreshmenareprobablyworriedabout.”可知，高中的学习任务是新生所担心的事情。
故选D。
3．Thepassageiswrittenfor________.
A．newstudentsinhighschool
B．newstudents'
parents
C．middles
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