学校作文之在学校生活写一封信作文500.docx
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学校作文之在学校生活写一封信作文500
在学校生活写一封信作文500
【篇一：
生活（500字）作文】
精选作文:
生活（500字）作文不知不觉离开学校已经很长时间了，曾经的理想也被时间的给冲淡了。
还易曾记得毕业前的那一年，每个人对自己人生的规划。
那一年，每天几乎就是复习着以前学习的文章。
然后忙着自己的毕业考试，期待着自己能够考上一所好的学校。
但是但自己的学习成绩发放下来的那一刻，觉得自己没希望了，然后自己放弃了再读的机会。
就这样步入了社会，然后离开了家，出门打工了。
回来起来自己经历了很多，记得自己出来工作的那一段时间，整个人浑浑噩噩的，没有什么想法。
相信能看到这里，你们可以想象一个祖国的花朵就快报废了。
为了让这个祖国的花朵不这么报废，我决定重新燃起生活的希望。
规划好自己人生的目标，能够认真对待好自己现在的工作，努力学习。
我在这里奉劝能看到这篇文章的人，当然我不觉得你能看完。
我想告诉你们的是，一定要努力学习，拿到好的文凭，现在干嘛事都需要文凭，哪怕你再怎么不想读书，也要拿到文凭，没得文凭做什么事都难，除非你去找苦力活。
要想活的自在，要读书；要想成为人上人，要读书；要想以后活的潇洒，要读书；说再多都没用，想要福，多看书，多种树。
如果大家想知道为什么想要福多种树，请留言，我会续写初一:
很差很差
篇一：
生活与作文
教会学生爱生活，爱作文
波罗湾完小：
牛坚关键词：
作文儿童健康成长
内容摘要：
通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。
长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。
学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。
究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。
二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。
为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。
在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。
结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。
“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。
因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。
在作文教学中，我们应该努力做到：
1、引导学生认识周围的世界
认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。
作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。
在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从?
我?
的世界走向?
周围?
的世界，从?
我?
的生活走向?
社会群体?
的生活”，从作文课堂走向社会大课
堂。
总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。
让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。
在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心裁。
2、洞悉学生的生活世界及情感体验
作文是生活的反映，学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。
我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。
只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。
比如人教版
造性劳动。
例如：
当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。
2、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。
小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
3、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间
为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。
让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。
同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。
4、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。
现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加
强。
总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。
篇二：
作文源于生活作文源于生活
二实小马利红生活是作文的“原料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。
从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。
一、全方位解放学生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。
1、“解放大脑”——让学生思维
作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。
教师应该给学生留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
2、“解放双手”——让学生动手
作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
3、“解放眼睛”——让学生观察
作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。
4、“解放嘴巴”——让学生发言
而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。
5、“解放时间”——让学生活动
许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。
在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。
学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。
6、“解放空间”——让学生活动
作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、拓宽作文内容
1、读写日记
读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。
2、艺术作文
将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。
把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。
如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。
手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。
3、实用作文
为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教
学也应增加实用性。
把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。
我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。
4、生活作文
把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。
把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。
如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境?
?
学生有了对生活素材的丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。
5、想想作文
爱因斯坦说过:
想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。
儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面
以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴?
?
以幻想作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。
我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式
1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节，创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。
及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。
课堂交流要注意两点：
（1）以鼓励为主。
在学生作文时要善于发现学生的闪光点，及时给于公开讲评。
原则上不公开批语差生作文，以免伤害其自尊心。
（2）以自评为主。
作文交流要体现以学生为主体，作者自评，说说为什么这样写。
再引导其他学生互评，让他们说出所评作文好的地方。
最后教师点评，学生作文即使有不足之处，教师也要用商量的口吻提出修改意见。
2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文训练“日记化”。
把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐步完成，已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无米之炊。
总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会不断提高。
篇三：
以“生活是?
?
”为题作文
生活是什么
生活是什么？
生活是调色盘，需要自己去调出情调，调出色彩。
缺乏色彩的
时候，生活也就失去了美丽。
用自己的快乐去弥补，去弥补生活中的色彩，有了快乐，调出的色彩会更加靓丽，更加迷人。
生活是什么？
生活是一条涓涓小河，一条流着欢乐也流着痛苦的河，一条凶险而又兴味无穷的河。
苦难里可以找到生活的密汁；困境里可以发现生活的真谛；失败里可以求得珍贵的经验。
生活得最具有价值的人，不是那些高龄的老者，而是活得最有感受的人。
生活中既然有阳光，当然也就会有阴影，但是阴影会带来凉爽。
知道生活的价值，就是知道自己活着的价值。
朋友们，站起来，去勇敢的面对生活吧！
你一定会有意想不到的收获！
【篇二：
五年级下册语文第一单元作文：
给远方小朋友写一封信500字】
五年级下册语文第一单元作文：
给远方小朋友写一封信500字五年级下册语文第一单元作文：
给远方小朋友写一封信500字亲爱的朋友：
你好！
因为我们现在要开展一项活动，所以我给你写了一封信，希望我们以后能成为好朋友，我们的活动名字叫“手拉手”。
我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。
我叫赵芷芊，今年11岁，上五年级了，在深圳上学。
虽然我在深圳有许多朋友，但我十分希望和远方的小朋友做笔友。
你也许是个活泼的男孩，也许是个开朗的女孩，我希望你能喜欢我、接受我。
我的家乡——深圳，是个年轻而有繁华的城市。
她虽然没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹，没有让人惊叹的山山水水，但她充满生机和活力，在深圳人眼中，她永远是最美的。
深圳有许多值得一去的地方，比如刺激的欢乐谷，有趣的东部华侨城，热闹的华强北?
?
还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩大、小梅沙。
深圳的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。
深圳也很方便，邻近全球经济之都之一——香港，海陆空交通都很便利。
你的家乡是什么样的？
一定也很美丽吧。
或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。
我想你一定和我一样很爱自己的家乡。
我真诚地希望你能成为我的朋友。
祝：
身体健康，学习进步！
【篇三：
致每个人的一封信（500字）作文】
精选作文:
致每个人的一封信（500字）作文
亲爱的人们：
你们好。
我想问问你们，你们懂得感恩吗？
你们有爱心吗？
你们乐于助人吗？
我知道，现在有很多志愿者都献出了自己的爱心，已经帮助过贫困山区的孩子们，实现了他们的愿望。
同样的道理，别人帮助了你，你有想过帮助他人吗？
我不喜欢恩将仇报，因为这样会让别人更恨我，更讨厌我。
而且，如果别人帮助了你，你还不领情，不懂得回报别人，那别人就会认为你是个无情冷酷、不懂感恩的人，不再帮助你。
到时候，如果你要后悔还来得及，只要让人感受到你的真诚，就会认可你。
正所谓亡羊补牢，为时不晚。
其实，帮助人是一件很快乐的事情，只要能表达出你的一份爱心，就能快乐你我。
为什么你们都有一个以上的仇人？
因为你们不懂得感恩，遇到一点儿小事就和他（她）大吵大闹，即使不是故意的。
感恩，要从小培养，从娃娃抓起。
不仅要自己有爱心，也要让别人知道，爱心也许能改变人的一生。
不要心胸狭窄，应该大大方方，不随便怀疑别人，这样才能拥有更多的好朋友。
传递爱心，让感恩洒满全世界；传递爱心，把感恩放在第一位。
要知道，幸福的时光里也有感恩二字。
生活的道路上难免会有一些磕磕撞撞，如果你没有宽大的心，就会失去更多，获得更少。
让我们一起动起来，把爱心传递给每一个人，为晚辈做一个好榜样，让他们知道：
爱心在心底，不要抛弃；感恩最重要，谁都要做到！
四年级:
刘颢文
篇一：
给英雄的一封信35篇作文
给航天英雄的一封信
杨利伟叔叔：
您好！
你的名字早已是家喻户晓了，无论谁提起您，总要竖起大拇指称赞到：
“好样的，航天事业的英雄，中国人民的骄傲。
”
二零零三年十月十六日，这天让所有中国人骄傲的日子，让外国人震撼的日子，相信这天对您来说一定有一层特别的意义。
对于您，我就像阅读一本《百科全书》，有一千零一个疑问，您在飞机上做了什么？
看见了什么？
太空是什么样的?
?
十月十六日早晨，您披着巡天60余万公里的征尘，自天外归来，您首次在太空中度过了二十一个小时，成功返回。
是您这位英雄，让中国的航天技术得到了世界的肯定。
当您走出舱门时轻轻的微笑和“神州五号”发射时的冲天巨响一样，震撼了中国和世界，当您在太空上飞行的二十一小时里，亿亿万万颗炎黄子孙的拳拳之心和那颗在太空中遨游的中国心一起跳动。
我们屏息，我们期待，我们欢呼，我们流泪，之后，您带回了中国的愿望，世界的赞叹，您——回来了，中国——成功了！
灿烂的阳关洒满了中国的航天事业，您正从航天城的大门走出，刹那间，震天的锣鼓敲起来了，航天城霎时变成了“狂欢城”，一张张脸上都写满了笑意。
这笑，是您，这位伟大的航天英雄带来的。
杨利伟叔叔，您的成功给中国铺上了一层前进的阶梯。
当“神州五号”发射成功的消息传遍世界之时，身在外国的中华儿女异口同声地说到：
“别人再不敢小瞧咱们了”。
在日本，华夏儿女抓起电话喊到：
“我要为‘神州’干杯”！
在新加坡，龙的传人从心底呼唤：
“飞翔吧，伟大的中华民族”！
杨利伟叔叔，要对您说的话很多很多?
?
千言万语成一句——谢谢您，给中国与成功之间铺上了一座坚固的桥梁。
祝您给中国带来更多的惊喜！
此致
敬礼
2013年5月24日
给抗灾英雄的一封信
尊敬的英雄：
您好！
我向您致敬！
因为您是蓝天下最美的太阳，当冰冷的洪水漫过我的肩头令我不能呼吸的时候，我的眼帘映入一身可爱的橘黄；当我在满眼烟雾、迷惘无助的时候，映入我眼帘的是一身可爱的翠绿；当我在钢筋水泥之下饱受恐惧与疼痛时，为我送来光明的是那可爱的橘黄、翠绿。
那种健康、希望的颜色只有在我们身处险境时它才像奥特曼一样出现。
而身着那一身可爱颜色的服装的，是那可敬可爱的抗灾英雄们。
记得1998年的那场大水，冲破了我对未来的一切遐想，身边汪洋一片，年迈的奶奶把我挂在一棵树上霎时没了踪影，我孤独、无助的哭
喊，突然一双大手紧紧托住了我，您带着我在洪流中向前划行，我的头靠在您的胸口，您的心跳是那样坚定，我们游了好久，您用尽全力把我送上救生艇，而您却淹没在了大水中?
?
。
我已不记得您的样子，但却忘不了您的心跳和您最后一次露出水面的那一抹微笑，您给予我重生，但您自己却永远离开了您温暖的家，您是一位抗洪救灾的叔叔。
2008年的一声巨响，打破了那个午后的宁静，我被突如其来的地震压在了下面，四面一片漆黑，巨大的石块重重压着我，钻心的疼痛让我窒息，我在下面呆了一天，两天，三天?
?
，我有多少次想放弃，但脑海中不时闪过那一身可爱的墨绿。
终于，我听到了！
那是一声声有力的呼喊，我的上方出现一条大口，我看见了久违的阳光和微笑的面孔，您小心来到我身边为我清除了压在我身上的石块，当我的腿抽出的时候一块石板松动，您用那钢筋般的铁骨脊梁为我撑起一片天，我出来了，您却倒在了乱石中。
此时，您的妻儿也许正在一个黑暗的角落中等待
您的救援，您却把生的希望留给了千千万万不知姓名的人，最后还献出了自己宝贵的生命，您是抗震救灾叔叔。
还有、还有、还有?
?
，还有好多个这样的叔叔，你们永远在灾难的
学文化知识，对国家的发展奉献自己的一份力量，以您自勉，作一个对社会有用的人。
您是蓝天下的太阳，温暖的光辉普照着我们，您活在我们每个人心中，愿您的英灵在蓝天下依旧幸福飞翔。
此致
敬礼
2013年5月24日
给雷锋的一封信
雷锋同志：
你好!
提起手上的笔,我明知你收不到这封信。
但我还是情不自禁地拿起了，心里涌起了一阵莫名的痛。
缓缓地激起了藏在心中多年来的敬佩。
无数个潇潇风雨的夜里，我静静地看着你的照片。
我想，难道你曾经钉子般的精神真的已和这个社会脱轨了。
我知道，你甘心做一个傻子，一个为人民谋幸福的傻子，无怨无悔，为党和人民甘愿献出自已宝贵的生命。
我知道在个社会也需要你这样的人才。
我想如果每一个人都能够像你一样，那这个社会该多好啊。
您曾经说过：
“人的生命是是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
”也正是这句话，将您带入宽容别人，原谅别人的天地。
记得有一次，您在修好的车间调度室里读书，。
外面突然下起倾
盆大雨，这时，你看见车间调度员焦急地说：
“工地上还有六节车皮水泥没卸下来，被水一淋，就要变质，得赶快叫人抢救！
”您一听，立刻叫了二十几个小伙子，并把自己的衣服、被子盖在上面。
大家盖得盖，搬得搬。
水泥终于好不容易的保住了，可是，你的衣服被子却被雨水和水泥搞的一塌糊涂了。
也许你真的远远地离我们去了，在这个浮华拜金的时代，不再以道德为尊的时代，我替时代感到悲哀。
我替那些为个人的利益斤斤计较的人小感到可耻。
在这个偶像遍地的黄金时代，我曾问我的朋友你认识雷锋吗？
他们说，不认识你。
我大为震惊。
难道雷锋精神真的被人遗弃了吗？
难道这个日新月异的国家，繁荣强大的同时，人们的精神却越来越冷漠？
幼时的我经常听老师说起你的故事，你一生正直朴素，为人民服务毫无杂念。
从那时起，你是人们心中的偶像，我心中敬仰的大英雄。
毛主席也曾经说过向雷锋同志学习。
那时人们也争相以助人为乐为荣。
而现在当我看见街头上有人抢劫，路人只是冷漠旁观。
当人们遇到困难麻烦时，人们也是装作若无其事，冷漠而置之不理。
而当他们自己的一点小小的利益被触及时，却为此大打出手，强词夺理，不惜搔扰他人。
站在公交车上很难再看到是否还有人会主动让位给老人坐了，再也很难看到有人捡拾到钱包主动寻找失主交公了。
生存在这个社会上，大多数人们都是戴着虚伪的面具。
难道儿时的纯真，善良现在看起来真的很傻吗？
而雷锋同志，你看见此情此景，又会作何感想呢？
在人生的道路上应该如何迈步呢？
我曾经犹豫过。
而现在不管世
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致自己的一封信
致自己的一封信
——“加强安全法治保障安全生产”主题月亲爱的自己：
生命是宝贵的，每个人仅有一次。
用距离来衡量，生与死只有毫厘之遥;用时间来衡量，生与死只在瞬息之间。
因此，每个人都应该珍惜生命，相互关爱，善待自己。
不讲安全，哪怕只是一个小小的疏忽，就将“千里长堤毁于蚁穴”。
血的教训告诉我们，谁在安全问题上打折扣，谁就会付出代价。
一幕幕悲剧，犹在昨
天;一片片血泪，近在咫尺。
安全隐患就如同对我们虎视眈眈的猛兽，稍有麻痹，它就会张开血盆大口吞噬我们的生命。
相信我们每个人都经历或者目睹过安全事故，小到日常生活的剐剐蹭蹭，大到交通事故等等，或伤筋动骨，或生命凋零。
每当听到哪里发生事故、人员伤亡之类的新闻，都会令我们唏嘘不已，在为那一个个逝去的美好生命扼腕痛惜的同时，又为生命之脆弱而感叹。
如果我们能时刻紧绷安全之弦，让安全的风帆为生命护航，时刻牢记牵挂我们的亲人嘱托，铭记我们身为人子、为人父的责任，相信事故的悲剧将不再上演。
“但愿人长久，千里共婵娟”，安全是伴随我们一生的话题，愿救护车的警笛声不再打破夜晚的宁静，伤心的泪水不再渗透我们的心灵。
平安是福，祝福平安!
笔者：
自己
篇三：
给自己写一封信
给自己写一封信！
隔段时间看一遍！
（句句戳心）
亲爱的自己：
人活在世上不可能事事尽如人意，遇到困难和烦心的事情，听听别人的奉劝，也有好处；但是，化解心里的矛盾主要还是得靠自己，心烦时不妨想想下面这些话，或许对调整心态有所帮助。
別担心，一切都会好的
上天对每个人都是公平的，它在关上一扇门的同时，必定会打开一扇窗；无论多么糟糕的东西，世界都为其预留了位置。
相信雨点不会仅仅落在你一个人的屋顶之上，相信你自己，大千世界总有属于你的角落；拥有积极乐观的态度，是解决和战胜任何困难的
有一条路不能拒绝，那就是成长的路。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
希望总是出现在绝望之时！
別勉强，順其自然就好
人的一生就像在拉屎，有时你已经很努力了，可出来的只是一个屁。
生活中有许多事，可能你经过再多的努力都无法达到，因为一个人的能力必定有限，要受各种条件的限制，只要自己努力过、争取过，其实结果已经不重要了；有些事，实在
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