用计算机制作演示文稿.docx
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用计算机制作演示文稿
第四章用计算机制作演示文稿
总体要求
初步具备使用软件制作多媒体演示文稿的能力，能独立进行信息的收集、鉴别、筛选、整理、传输和表达。
同时提高团队合作精神，提高交流表达的能力。
教学目标：
让学生了解掌握用计算机制作演示文稿的技术及特点，通过学习的过程来激发学生的学习兴趣；
掌握制作演示文稿的功能和基本方法，能独立地用文字、图片及多媒体手段来制作演示文稿；
在学习过程中，指导学生将已学过的应用软件迁移到制作演示文稿中，培养学生对知识的迁移能力；
将“学技术”和“用技术”结合起来，通过“学技术”带动“用技术”，通过“用技术”促进“学技术”。
根据作品制作的需要，指导学生通过看书、查找“帮助”等功能自己探索、挖掘电子演示文稿的其他功能；
结合前面几章学习的内容，培养学生综合运用信息技术，能对信息进行收集、筛选、表达的意识和技能，培养学生的独立创作和表现能力；
鼓励学生相互交流、团队协作的精神；
培养学生能自觉地用电子演示文稿的形式来发表自己的观点。
课时安排：
内容
课时
第一节我为世博作贡献
1节
第二节多媒体概述
0.5节
第三节“我为世博作贡献”演示文稿的设计
0.5节
第四节封面演示页的制作
1节
第五节插入新的演示页
1节
第六节文字的美化
0.5节
第七节图片的插入
1节
第八节美化、统一演示文稿的外观
1节
第九节动画的设置
1节
第十节演示页的管理
0.5节
第十一节制作带声音的多媒体演示文稿
1节
第十二节超级链接
1节
第十三节放映方式的设置和演示文稿的发送
1节
第十四节制作演示文稿
3节
第一节我为世博作贡献
一、教学目的
1、知识技能：
确立主题内容（如世博会）；根据主题内容收集资料；了解资料的不同种类；能运用多种方法和途径收集资料；并对资料进行筛选。
2、能力目标：
通过小组分工合作的方式，使学生养成规范地收集信息、辨别信息的良好习惯。
3、情感目标：
联系主题内容，引导学生学习的欲望，激励学生学习兴趣。
二、教学内容
1、教学重点：
根据主题内容，引导学生对收集的资料进行筛选、加工整理。
2、教学难点：
收集资料，注意要收集不同种类的资料，如文字、图形图像、声音、动画、影视等等。
3、提醒学生将整理好的资料存放到固定的位置上，便于使用。
三、教材分析
1、明确资料的收集起什么作用，应收集什么样的资料，收集哪些资料，如世博会：
首先想说明什么问题，根据不同问题（世博会的历史、世博会的功能、世博会与我等等）收集不同的资料。
2、注意要收集注意不同类型的资料，如文字资料，图片资料，声音资料等等。
3、提示学生将收集到的资料进行保存，这也是对文件与文件夹的具体运用，注意保存时要正确使用文件名，便于辨认。
4、对一些资料（特别是文字资料）要进行筛选，避免文字内容过长。
四、教学评价
过程性评价：
可以根据学生的主题，对确定的资料，对内容、形式（主要是文字、图像）进行评价，评价的方法采用学生互评、教师评定的方式进行。
这部分的评价包含第一节的内容，评价指标为：
知识技能评价
资料内容
资料形式
能力目标评价
解决问题的能力
合作交流的能力
情感目标评价
学习态度和习惯
信息规范和准则
五、教学建议
教师首先要确立一个主题内容。
主题内容可以是有关世博会内容，也可以是第一、第二章中的有关内容，作为演示文稿的主题内容，这样可以培养学生自主学习，自己探索的能力。
如：
第一章第三节第一部分计算机硬件的组成，可以将各个组成部分用演示文稿的形式进行展示。
又如：
第一章第九节第二部分计算机病毒的内容，可以分为病毒的种类与特征、病毒的危害、病毒的预防和消除等方面进行介绍。
资料收集的途径，可以参照第三章第一节的第二部分内容（P72——P74）。
教师可以事先准备若干个已制作好的演示文稿边演示边阐述，使学生了解并明确根据主题内容进行资料收集的目的。
如果学生在对资料收集方面没有什么问题的话，也可以介绍演示文稿的组成，即第三节的内容。
资源：
中国基础教育网：
中国中小学教育教学网：
中小学信息技术教育网：
:
8088/site
第二节多媒体概述
一、教学目的
1、知识技能：
要了解多媒体与多媒体技术，多媒体技术在我们身边的应用，多媒体计算机的设备及其操作系统，知道多媒体计算机与普通计算机的区别。
2、能力目标：
指导学生通过比较、辨别的方法认识新事物、新设备。
3、情感目标：
使学生能在平时的生活、学习中自觉使用多媒体技术意识。
二、教学内容
1、教学重点：
多媒体与多媒体技术的含义。
2、教学难点：
多媒体技术的操作，如录音功能的使用以及检验。
3、指导学生注意多媒体设备是否完整，连线是否正确，打开音箱电源，调节音量等等。
4、指导学生正确使用多媒体技术，爱护计算机设备。
三、教材分析
1、多媒体是各类信息的载体。
将信息在不同媒体上来表现的技术就是多媒体技术，如声音、图像、影视等媒体能通过计算机技术得以体现。
2、多媒体在我们的身边，电子出版物、家庭娱乐、辅助教学……
3、多媒体计算机，硬件方面：
声卡、音箱、图形显示卡等；软件方面：
录音机，播放器等。
四、教学建议
这里有几个概念：
多媒体、多媒体技术、多媒体计算机，这一节内容也可以与第十一节一起讲解。
这里要清楚媒体与多媒体之间的关系。
媒体最常用的是文字，多种媒体包含图片、声音、动画、影视等。
如作品包含了图片、声音、动画，在计算机设备中，图片、动画通过显示器来展现，声音通过音响设备来体现。
音响设备要注意线的连接，设备的控制、软件的操作等等。
有条件的学校可以让学生进行录音试验，有能力的学校也可以用播放器播放一段视频信息。
如果进行录音试验和视频播放，要善于控制时间和上课次序，不要让学生长时间迷恋单项操作。
这节内容只是让学生对多媒体有一初步了解，不需要花太多的时间和精力。
资源：
蓝色理想：
ia/
第三节“我为世博作贡献”演示文稿的设计
一、教学目的
1、知识技能：
熟悉演示文稿制作软件，初步了解演示文稿的基本组成。
2、能力目标：
通过观看演示文稿、熟悉制作的软件，能逐步了解、体会到一个完整的演示文稿的构成和设计风格，指导、培养学生的分析、设计、探究能力。
3、情感目标：
通过观看演示文稿作品，能使学生逐步有自己想做、要做演示文稿的欲望。
二、教学内容
1、教学重点：
注意一个演示文稿由多个页面组成；普通试图、浏览试图、幻灯片放映之间的功能与切换。
2、教学难点：
普通试图、浏览试图、幻灯片放映不同的作用；演示文稿的常用版式的功能。
3、认识演示文稿的制作软件。
4、熟悉常用的版式。
三、教材分析
1、在熟悉演示文稿的制作软件时，要认识普通试图、幻灯片试图、幻灯片放映的按钮，重点分析它们的不同功能。
2、通过观看演示文稿，使学生了解一个演示文稿文件有多个页面组成。
3、引导学生注意每个页面的作用、功能、组成，这里有内容层面，也有技术层面的。
4、内容层面包括：
封面，目录，各部分内容，资料来源，结束等。
5、技术层面包括：
文字、图像、声音、动画等。
6、常用版式的选用，不同的页面使用不同的版式。
四、教学建议
这节课主要是让学生通过浏览来逐步了解演示文稿的作用。
教师事先制作好多个不同风格或类型的演示文稿复制给学生，请学生自行浏览、分析。
帮助学生分析制作作品的要素：
标题、内容、文字与图片、其他媒体，版面搭配合理，清晰，大小适中。
教师也可以事先设计出不很合理的作品，请同学提出改正建议。
技术方面，要使学生了解普通试图、浏览试图、幻灯片放映的作用，起什么作用。
在教学中，请学生根据自己确定的主题内容，收集的资料，先设计一下自己准备制作的演示文稿的样式。
如：
共设计几页，各个页面展示什么内容，各个内容的组成形式，布局怎样，有哪些媒体的种类，等等。
资源：
演示文稿简明教程：
豆豆技术网：
第四节封面演示页的制作
一、教学目的
1、知识技能：
熟练掌握有关建立新文稿，添加、修饰文字，保存文稿等基本操作。
2、能力目标：
能够较快地将过去学过的基本操作熟练地应用在制作演示文稿中，培养学生学会对知识内容进行迁移的能力。
3、情感目标：
通过这些基本的操作使绝大多数学生都能愉快地学习。
二、教学内容
1、教学重点：
建立文稿时选择版式；文本框的使用；文字编辑的基本方法；文件的保存。
2、教学难点：
文本框的作用；文本框的操作。
3、通过插入文本框的方式自己设计模板的样式。
4、文字的输入与修饰及保存。
三、教材分析
1、选择版式。
需要说明不同的设计布局选择不同的版式，版式选定后也不是一成不变的，可以调整标题位置。
2、文本框的使用，为什么要建立文本框？
起什么作用？
文本框多了怎么办？
少了这么办？
注意在文本框中输入文字时光标应确定的方式。
3、文本框可以移动、调整大小、删除。
学生要根据页面需要自己灵活运用。
4、文字的选中、修饰。
5、文件保存在自己建立的一个文件夹中。
四、教学建议
在选择版式时可以选择空版式，然后请学生通过插入文本框的方式进行操作练习。
应尽量避免教师先做一个示范的演示文稿，然后请学生模仿着做的教学方式。
练习中鼓励学生相互讨论、指点，允许他们相互帮助，互相取长补短，但不能包办代替。
教师要及时发现问题，解决学生出现的问题。
文件保存后要请同学自己去寻找、再打开。
第五节插入新的演示页
一、教学目的
1、知识技能：
能准确地插入新的页面，熟练地进行演示文稿的文字制作，能将新学到的技能灵活地运用在演示文稿中，。
2、能力目标：
指导学生将设计与制作进行有机结合，逐步具有灵活运用技术的能力。
3、情感目标：
培养学生在创作时有创新的欲望和举动。
二、教学内容
1、教学重点：
按照主题的需要调整好页面的顺序，文字的复制粘贴。
2、教学难点：
演示页插入的位置。
三、教材分析
1、为什么要插入新的演示页？
按照过去的学习方法（如文字编辑），学生习惯上都把全部内容放在一个页面上的。
2、插入新的演示页，是插入在选定演示页的后面。
3、插入页的版式，可以与前面的页相同，也可以与前面的页不同。
4、可以在普通试图状态下插入页面，也可以在幻灯片试图状态下插入页面。
5、在做文字的复制粘贴操作时，要说明清楚：
先打开原先的文字文件，再将内容进行复制粘贴。
6、文字的复制粘贴可以在同一个文件中进行，也可以在不同的文件中进行。
四、教学评价
过程性评价：
主要对制作演示页内容进行评价。
这部分内容是演示文稿的基本内容，评价方式可采用学生自评和教师评价的方式进行。
这部分的评价包含第三、第四、第五节的内容，评价指标为：
知识技能评价
页面内容
页面数量
能力目标评价
解决问题的能力
合作交流的能力
情感目标评价
学习态度和习惯
学习热情和纪律
五、教学建议
本节课新的内容不多，主要是让学生把演示文稿其他页面的文字内容增加完整、修饰好，打好演示文稿的轮廓。
教师要多走动，多观察学生操作情况，及时提示学生操作步骤。
教师的个别辅导较多。
也可以结合第十节中有关演示页的管理的内容一起操作。
第六节文字的美化
一、教学目的
1、知识技能：
熟悉对文字进行美化的有效方法，能运用使用项目符号功能进行必要的设置，引导学生有多种修饰的能力。
2、能力目标：
结合学生的古代文化、美学知识，指导学生的美观意识。
3、情感目标：
引导学生审美的意识。
二、教学内容
1、教学重点和难点：
艺术字的使用。
2、项目符号的含义；文字的各种修饰方式；排列方式。
三、教材分析
1、艺术字的制作以后，需要调整大小，并调整好位置。
2、要将原来的标题框（文本框）删除。
3、文字内容的排列方式，如横排、竖排、左对齐、居中、右对齐等等，要求学生排列出来的文字形式有美感。
4、项目符号的含义；项目符号的种类和设置方式。
四、教学建议
介绍对文字内容的排列方式：
中国文字排列的方法有多种形式，有横排（从左向右）、竖排（从上向下）。
每一段文字内容不同，长度也不同。
为了让文字排列得有规律，使人看了一目了然，文字排列的对齐点也有不同，如左对齐（上对齐）、居中、右对齐（下对齐），……教师主要介绍功能，操作内容、方法有学生自己选择、实践。
介绍项目符号内容时，可以让学生自己去实践、探究，再进行交流。
第七节图片的插入
一、教学目的
1、知识技能：
掌握用图片来衬托演示文稿的技术。
2、能力目标：
引导学生能够用不同媒体的形式来创作演示文稿的意识，能用其他媒体的形式突出演示文稿内容的意识。
3、情感目标：
具有积极学习的欲望。
二、教学内容
1、教学重点与难点：
图片插入和编辑的方法。
2、图片素材（剪贴画）的调用。
三、教材分析
1、选用图片文件时要能够浏览到图片内容。
2、图片调入后能够根据文稿布局调整大小。
3、调整的方法：
设置图片格式。
4、调用图片素材，或调用剪贴画。
四、教学建议
这部分内容学生比较感兴趣，可以利用学生的积极性自己探索。
比如：
图片编辑的方法——设置图片格式，教师只要把命令项给学生指出来，里面的具体功能让学生自己去摸索、研究。
最后教师一定要花一些时间请学生进行讨论、交流。
促使全体学生理解、掌握、实践。
在微软Powerpoint中可以介绍插入一些特别的符号，如：
。
教师可以利用“图片”工具，让学生对图片进行加工。
教师也可以利用“绘图”工具指导学生自己制作一些简单的图形，如一些自选图形，包括设置颜色和填充色等等。
资源：
太平洋电脑网——软件资讯：
第八节美化、统一演示文稿的外观
一、教学目的
1、知识技能：
掌握对演示文稿外观的修饰方法。
2、能力目标：
逐步学会根据不同内容、不同对象进行不同修饰的方法，具有自我探究意识。
3、情感目标：
具有不断探索，积极向上的学习热情。
二、教学内容
1、教学重点：
分别用颜色和图片设置背景；模板的含义。
2、教学难点：
注意背景与模板的区别；注意图片与背景图片的区别。
3、模板的含义。
三、教材分析
1、用颜色设置背景，有单色、双色及其他系统提供的色彩。
2、用图片设置背景。
注意将背景色与文字图片内容的颜色要有较明显的反差，以利于视觉效果。
3、“应用”按钮与“全部应用”按钮的区别。
4、模板的含义：
是为了统一演示文稿的外观。
模板是软件提供的一系列不同模式供大家选用，它具有统一风格的特性，它不仅提供了图形背景，还包含了对文字的设置配色等功能。
5、模板是应用于演示文稿中全部的页面上的。
6、注意对模板的应用是除了演示文稿的背景有了改变以外，文稿中的文字也会发生变化，这点对学生来说可以不太容易理解。
四、教学评价
过程性评价：
主要是第六、七、八节修饰部分的评价。
这部分内容是演示文稿的重要组成部分，评价方式可采用学生自评和教师评价的方式进行。
评价指标为：
知识技能评价
文字修饰
图片编辑
背景设置
能力目标评价
解决问题的能力
合作交流的能力
自主探究的能力
情感目标评价
学习态度和习惯
学习热情和纪律
五、教学建议
设置背景这部分的内容可以让学生自己去实践、去认识，有可能的话可以请学生进行交流，交流的内容包括：
系统提供了哪些设置背景的功能？
“应用”按钮与“全部应用”按钮的区别是什么？
等等。
对模板的应用可以让学生多操作、多观察，从观察中来体验，来认识。
第九节动画的设置
一、教学目的
1、知识技能：
能根据内容的需要独立设置具有动画的效果。
2、能力目标：
结合操作过程，引导学生养成认真、仔细、严谨的学习态度。
3、情感目标：
学生有愿意学习，喜欢实践的愿望。
二、教学内容
1、教学重点：
动画的设置。
2、教学难点：
根据不同的对象设置不同的动画效果。
3、动画的重新编辑。
4、动画的播放。
三、教材分析
1、设置动画的基本方法。
2、在浏览窗口中，根据不同的对象，设置不同的动画；有设置动画的顺序、动画效果、声音效果、按句子（字、字母）方式显示等等。
3、动画的播放：
从哪个页面开始播放，在微软Powerpoint中，选择“幻灯片放映”中的“设置放映方式”。
4、动画的编辑：
调整动画出现的先后顺序，改变动画的设置。
四、教学建议
学生在学习时往往认为一个作品设置了动画就觉得自己掌握了，实际上对设置中的一些基本内容还没有认真体会。
教师可以实现设计几个不同的动画形式，动画出现的顺序也改变一下（如：
先显示文字，再显示图形；先显示图形，再显示文字），让学生学着做，以督促学生认真学习，比较深刻、全面地理解动画设置中的各个功能。
在操作时，请学生认真阅读、理解有关的功能说明，并通过“预览”按钮，观看显示效果来调整动画效果。
如：
教师先演示事先已设计好的一些动画，让学生根据这些动画自己来制作，最后请学生自己设计制作有自己特色的动画效果。
资源：
PPT技巧：
第十节演示页的管理
一、教学目的
1、知识技能：
能根据主题的需求，管理好页面的基本方法。
2、能力目标：
让学生养成细致、周到、科学的好习惯。
3、情感目标：
使学生具有科学的精神。
二、教学内容
1、教学重点与难点：
根据需要对页面进行管理，包括调整页面顺序、增减页面等。
2、浏览页面；给页面加编号、日期和时间。
三、教材分析
1、浏览页面内容、调整页面顺序、增减页面数量。
2、给页面加编号：
编号的格式，编号显示的位置。
3、给页面加日期和时间：
日期和时间的显示方式。
4、给页面加日期和时间要使用文本框，而给页面加编号则不需要使用文本框。
四、教学建议
演示页的管理这部分内容可以接在第五节《插入新的演示页》后面一起讲述。
在第五节中，如果学生增加新的演示页时，插入的位置错误、内容错误等操作，教师可以通过对页面管理的方法马上予以纠正。
如果演示页的管理这部分内容接在第五节后面讲的话，建议给页面加编号、日期和时间这部分内容与第十一节一起讲。
第十一节制作带声音的多媒体演示文稿
一、教学目的
1、知识技能：
能比较熟练地运用将多媒体技术运用到演示文稿中。
2、能力目标：
培养学生自己学习、理解、实践的能力。
3、情感目标：
让学生具有主动参与的精神。
二、教学内容
1、教学重点：
声音的插入与控制。
2、教学难点：
音乐与文稿在演示时要同步，注意背景音乐贯穿在整个演示文稿的浏览过程中。
三、教材分析
1、在演示文稿中增加声音文件。
2、控制声音播放的方式——这是重点，要分析清楚。
3、设置背景音乐（在金山演示软件中）。
在微软的PPT中，在“自定义动画”的“多媒体设置”中“播放时——继续幻灯片放映”功能，设置声音贯穿于演示文稿的全过程。
4、在插入声音后，文稿中有一个喇叭的图形，演示前要进行处理或隐藏。
四、教学建议
可以将第二节的内容放在此节一起讲解。
控制声音播放的方式，可以让同学们自己尝试着操作。
体会演示文稿中对声音的各种控制功能，并让学生仔细阅读操作内容的选项说明。
第十二节超级链接
一、教学目的
1、知识技能：
知道链接的含义；独立进行链接的相关操作。
2、能力目标：
通过网上的链接操作，了解链接是应用于多种形式，以培养学生对知识具有拓展能力和迁移能力。
3、情感目标：
能自觉地联想到其他的具有链接功能的画面或事例。
二、教学内容
1、教学重点：
链接的含义；文字链接，按钮链接。
2、教学难点：
链接到目标页面的设置。
三、教材分析
1、链接的含义：
根据内容的需要在浏览时建立必要的排列顺序，而不是根据原来排列的顺序显示。
2、链接的提示，鼠标指针变成手形。
3、用目录（文字）设置链接。
4、制作按钮并设置链接，注意按钮的方向与实际链接的含义相一致。
5、要正确地链接到目标页。
6、两个或多个不同的演示文稿之间的链接。
（简单介绍）
四、教学评价
过程性评价：
主要是第十二节链接部分的评价。
超级链接是演示文稿的核心内容之一，具有重要作用。
评价方式可采用学生自评和教师评价的方式进行。
评价指标为：
知识技能评价
超级链接
能力目标评价
解决问题的能力
自主探究的能力
情感目标评价
学习态度和习惯
学习热情和纪律
五、教学建议
在建立链接页的设置中，选定“指向制定页”，再设置页数，这样操作比较直观，简便明了。
指导学生用超级链接的方式，链接到其他形式的文件中去，有兴趣的学生可以试一试。
如：
一个PPT文件通过超级链接到一个WORD文件中，然后再从WORD文件中级链接到PPT文件中去。
第十三节放映方式的设置和演示文稿的发送
一、教学目的
1、知识技能：
了解对放映方式的设置方法。
2、能力目标：
拓宽操作思路，知道用“帮助”方法解决问题。
3、情感目标：
逐步养成学生愿意通过多种帮助自己解决问题的学习方式。
二、教学内容
1、教学重点：
演示页的切换。
2、教学难点：
注意动画设置与演示页切换之间的区别。
3、放映方式的设置方法。
4、演示文稿的发送。
三、教材分析
1、演示页的切换是一张页面在进入或离开时设置的动画方式。
动画设置是一张演示文稿里面的内容进入时设置的动画方式。
2、演示页的切换可以是自动切换和人工切换或者二种方法并存。
3、设置播放演示文稿时可以播放全部的演示文稿，也可以播放部分的演示文稿。
（简单介绍）
4、演示文稿可以作为电子邮件进行发送。
（简单介绍）
四、教学评价
过程性评价：
动画的设置和多媒体的设置是演示文稿的组成部分，具有画龙点睛的作用。
评价方式可采用学生自评和教师评价的方式进行。
本次评价主要是第二、第八、第九、第十、第十一节的内容进行评价。
评价指标为：
知识技能评价
动画设置
多媒体设置
文稿的整理
能力目标评价
解决问题的能力
自主探究的能力
情感目标评价
学信息规范和准则
学习态度和习惯
五、教学建议
让学生仔细阅读操作内容的选项说明，并注意从演示效果中进行理解。
逐步指导学生使用“帮助”功能学习所需要的内容（至少让学生要知道用“帮助”的方法能解决学习中碰到的问题）。
第十四节制作演示文稿
一、教学目的
1、知识技能：
指导学生具有全面分析、运用、操作的技术和技能。
2、能力目标：
培养学生运用综合知识，解决问题的能力。
3、情感目标：
学生乐意学习，相互协作，进一步学习的能力。
二、教学内容
1、结合某个学科内容确定主题内容。
2、能根据主题内容自己收集各种形式的资料。
3、能独立设计、制作演
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