大班语言教案《狐狸和乌鸦》Word文档下载推荐.docx
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(狡猾)乌鸦为什么会上当?
(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育:
遇到事情要多动脑筋,不能光听好话,以免上当受骗。
5、鼓励幼儿展开想象,将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
四、活动延伸:
请幼儿在表演区分角色表演故事。
五、狐狸和乌鸦教学反思
《狐狸和乌鸦》一课教学设计,根据设计理念进行实践,教师尽可能地充当引领者,学生学习的合作伙伴,把主动权还给学生。
自我感觉这一课的亮点主要是:
1、导入时利用直观形象的图片,让学生明确故事的主要角色。
这样从学生的认知水平出发,有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望,使他们想要学。
2、课中利用课文空白处,通过创设情境启发学生想象,扩展学生的思维,培养学生的想象力。
3、提倡个性化阅读,学生自由选择自己喜好的方式进行阅读(如:
边读边做记号、边读边演)阅读是个性化的行为,同一阅读内容,不同的学生会运用不同的方式去阅读,有的学生喜欢独立思考,而有的学生喜欢与他人合作,一边读书,一边讨论。
在良好的自主学习的情境中,学生的个体差异得到尊重。
4、师生共同演一演,说一说,评一评,师生互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把学生带入了课文的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。
学生自由发表自己的看法,个个都投入思考,人人都奉献思维结果。
5、加强学生的情感培养,让学生形成正确的价值观和积极的人生态度,提升学生的思想素养。
6、课临结束时,设计以《肉被骗走以后》为题续编一个小故事的作业,让学生练习,使学生进一步领悟本故事的思想意义,加强学生想象力的培养,达到巩固学习内容的目的。
同时也扩大了本次课堂的外延,对教材是创造性的使用。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》2
(1)能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
(2)感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。
(3)丰富词汇:
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;
1、幼儿室外站好,导入:
”听《去郊游》进入活动室。
乌鸦“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃的,我们一起帮助它寻找食物好不好?
“它找呀找,终于找到了一块肉,可就在这时,来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?
2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问:
乌鸦找到一块肉,心里怎么样?
(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?
引导幼儿讨论:
狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?
你觉得狐狸怎么样?
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育:
5、鼓励幼儿展开想象,将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》3
活动目标:
1.在听听想想中,明白狐狸是用说好话(奉承话)的方法骗走了乌鸦的肉。
2.能根据故事的内容,对故事情节作进一步的想象发展。
3.通过故事,懂得遇事要多动脑筋。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1.背景图一幅,活动操作教具:
乌鸦、狐狸的角色及一块肉;
2.表演道具:
一棵树;
乌鸦、狐狸头饰;
一块肉。
活动过程:
1.出示背景图、角色,引出故事的开头。
师:
这是什么地方?
有谁?
乌鸦在干什么?
(可以丰富词语“叼”)这时,一只狐狸从树下走过,看见肉,狐狸会想什么?
狐狸有没有吃到肉(得到肉)呢?
让我们一起来听一个故事----《乌鸦和狐狸》。
2.完整听赏故事,了角故事内容。
狐狸有没有得到这块肉?
是乌鸦给它吃的吗?
狐狸是用什么办法得到这块肉的?
可以请幼儿学说狐狸的话,注意语气语调。
3.讨论分析,理解故事内容。
乌鸦是不是真的“羽毛真漂亮,唱歌真好听”?
那么,狐狸为什么要这样说?
你认为这是一只怎样的狐狸(乌鸦)?
4.想想说说,发展故事情节。
教师可以再次完整讲一遍故事,然后问:
乌鸦看见“狐狸叼着肉,飞快地跑了”,想一想这时候,乌鸦可能会怎么办?
幼儿结伴讨论后,教师可请个别幼儿讲述。
活动反思:
师幼共同演一演,说一说,评一评,师幼互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把孩子们带入到了故事的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。
在活动中,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》4
1、能在教师的引导下大胆猜想,预设故事的发展,并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。
2、理解故事内容,感受角色鲜明的特征,能够创造性的用语言、动作进行表演。
3、能对故事内容进行正确的判断,明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。
课件PPT、狐狸和乌鸦头饰若干。
一、创设情景,引入。
1、律动形式组织幼儿入场:
"
小朋友们,今天天气真好,我们一起开着汽车去郊游,好吗?
(放音乐《郊游》)2、出示PPT场景图,引入课题。
(1)"
小朋友们,你们看我们来到了什么地方呀?
(出示场景图森林)森林美吗?
在这美丽的森林里发生了一个动听的故事,你们想知道是什么故事吗?
(想)掌声有请故事主角出场,当当、当当……(出示狐狸和乌鸦PPT)。
(2)关于狐狸你们知道些什么?
关于乌鸦呢?
你们觉得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢?
现在请小朋友们赶快去找个位置安静的坐下,然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事。
二、欣赏故事,理解故事内容。
引导幼儿大胆猜想,主动表达自己的意愿。
1、教师PPT课件讲述故事开头,"
森林里有棵大树,乌鸦在上面做了一个窝,……心里很高兴。
"
师引导:
小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?
(幼儿学)你遇到高兴的事是什么样子呢?
乌鸦这么高兴,他心里会想些什么呢?
(幼儿说)2、教师讲述故事的发展:
这时候……馋得直流口水。
小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?
(幼儿说)他会怎么做呢?
(幼儿说)那狐狸真的那么做了吗?
我们继续来听故事吧!
3、老师讲述故事高潮部分,引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。
狐狸眼珠一转对乌鸦说:
亲爱的乌鸦,你好啊!
乌鸦没有回答。
师:
咦!
狐狸是怎么说的?
大家一起来学一学狐狸吧!
(幼儿学)恩,不错,那乌鸦是怎么做的,小朋友们一边说一边学一学吧。
(幼儿学,可请个别学)
(2)狐狸笑着对乌鸦说:
亲爱的乌鸦,你的孩子好吗?
乌鸦看了一眼,还是没有回答。
这回狐狸又是怎么说的呢?
(幼儿集体学,然后个别学)那乌鸦又是怎么做的呢?
小朋友们也来学一学好吗?
(幼儿一边做一边学)(3)狐狸又说:
亲爱的乌鸦,你的羽毛真漂亮,麻雀比起你来,可就差多了,你的嗓子真好,谁都爱听你唱歌,你就唱几句吧!
乌鸦听了狐狸的话,得意极了,就唱了起来。
哇……他刚一张嘴,肉就掉了下来……师:
小朋友们,狐狸第三次是怎么说的啊?
我们来比比看谁说得最好?
学得最像呢?
(幼儿学)这回……乌鸦怎么做的啊?
你们来学学看吧(幼儿边说边学)4、引导幼儿说出乌鸦上当的原因。
(1)小朋友们,狐狸为了得到肉,对乌鸦说了几次话?
都说了些什么?
(带领幼儿说)
(2)狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢?
为什么狐狸说的话一次比一次动听?
(幼儿说)乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗?
乌鸦的歌声真的很好听吗?
(引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片和听它们的声音)大家都知道乌鸦的羽毛不是很漂亮,声音也并不好听,那为什么狐狸要说它的羽毛漂亮,声音好听,还想听它唱歌呢?
狐狸是真的喜欢听乌鸦唱歌吗?
(幼儿讨论说,重点引导说出只要乌鸦一张嘴,肉就会掉下来。
)(3)听了这个故事,你知道乌鸦是怎么上当的呢?
幼儿说后老师小结。
5、引导幼儿畅想故事的结局。
乌鸦听了狐狸的奉诚话,心里一得意,刚一张嘴唱歌,嘴里的肉就掉下来了,结果怎么样了呢?
(幼儿说)老师进一步提示:
狐狸看到掉下来的肉他会怎么做、怎么说呢?
(幼儿讨论)当乌鸦一张嘴,肉掉下去的时候他会想什么呢?
(2)看,乌鸦好不容易找到一块肉,可却被狐狸骗走了,它心情会怎样?
你有办法让乌鸦不丢嘴里的肉吗?
(3)你觉得狐狸是一只什么样的动物?
乌鸦呢?
你想对狐狸或者乌鸦说点什么呢?
三、故事表演。
1、欣赏老师的表演。
我们的表演怎么样?
你有什么建议或意见?
2、幼儿带上头饰集体表演,师巡视指导。
现在,小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片,扮演狐狸和乌鸦,来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗?
你喜欢表演谁就贴谁的图片,然后找到搭档。
好,我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸,好吗?
四、结束部分。
1、刚才我们讲演的这个故事名字叫什么?
那你从这个故事里明白了什么道理呢?
(幼儿说)
2、引导幼儿继续猜想:
乌鸦丢掉肉的第二天又找到了一块更大更香的肉,狐狸闻到了,又来到了树下,小朋友猜猜后面又会发生什么事呢?
一起讨论讨论,然后把你们讨论的结果写下来或画下来,下次讲给老师和小伙伴听,好吗?
大班语言教案《狐狸和乌鸦》5
1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。
2、培养幼儿的即兴讲述能力,思维能力以及良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对识字的兴趣。
4、教幼儿懂得遇事要动脑筋,不要只爱听奉承和恭维的话。
1、知识——能看懂动画片。
2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。
活动进程:
一、导入
试验:
让幼儿嘴里含着一块糖,嘴巴向下说话,感觉会怎样?
(糖就掉出来了)
二、展开
1、观看两遍动画片。
幼儿之间相互讲一讲看到的内容。
2、观看动画,引导幼儿理解动画内容。
动画片里说的是谁和谁之间的事?
你认为这是一只怎样的乌鸦?
你认为这又是一只怎样的狐狸呢?
3、观看动画,了解狐狸是怎样达到自己的目的的?
狐狸想干什么?
它用的什么方法?
(阿谀奉承)
它对乌鸦说了几次话?
三次分别说了什么?
一次比一次怎么样?
(好听)
4、观看动画,引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。
狐狸对乌鸦说了什么?
乌鸦是怎么想的?
5、幼儿之间相互讲述。
6、请幼儿上前给大家讲故事,教师进行录音,然后播放给大家听,选出今天的“故事大王”。
7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上,并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。
三、结束
鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》6
设计背景
为了培养幼儿学习的兴趣,拓展幼儿的想象力,本活动从整体入手,提出问题,以问促读,了解故事主要内容,接着部分深究,通过提问以读为主,引导幼儿深入理解故事的主要内容。
活动目标
1、能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情,明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
1、重点:
培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点:
理解故事内容,明白喜欢听好话容易上当的道理。
活动准备
1、狐狸和乌鸦的头饰
2、《狐狸和乌鸦》故事动画
3、大树林的图片
活动过程
1、导入
“孩子们,美丽的秋天快来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?
”出示大树林的图片。
”出示乌鸦的头饰,“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃的,我们一起帮助它寻找食物好不好?
”
“它找呀找,终于找到了一块肉,可就在这时,来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?
2、教师有表情的讲述故事。
(1)提问:
(高兴)
(2)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
(把肉骗到手)
(2)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?
(3)引导幼儿讨论:
(爱听好听的话)我们能不能学习它?
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,对幼儿进行教育:
5、活动延伸
鼓励幼儿大胆想象,用自己的语言改编故事。
教学反思
因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣,所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片,让幼儿明确故事的主要角色。
这样从幼儿的认知水平出发,有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望,使他们想要学。
紧接着,师幼共同演一演,说一说,评一评,师幼互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把孩子们带入到了故事的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》7
一、教案目标:
二、教案准备:
三、教案过程:
“孩子们,美丽的春天来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?
”听《去郊游》进入教案室。
大树林“美丽的树林是小鸟的家,看,飞来飞去的是什么鸟?
乌鸦“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃的,我们一起帮助它寻找食物好不好?
“它找呀找,终于找到了一块肉,可就在这时,来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?
我们一起看看它是怎么高兴的?
狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉,会打什么坏主意?
(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?
乌鸦怎么做的?
狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?
(狡猾)乌鸦为什么会上当?
(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?
6、讲评幼儿教案情况。
四、教案延伸:
大班语言教案《狐狸和乌鸦》8
1.理解故事内容,感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现。
2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。
3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。
1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。
2.课件、作业纸、故事图片等。
1.设置悬念,引发兴趣,唤起经验。
图上有什么?
狐狸看见了这块肉,想干什么?
狐狸吃到肉了吗,它是怎么得到肉的呢?
2.教师生动讲述故事,幼儿完整欣赏。
狐狸是怎么得到肉的?
3.剖析角色,引导幼儿生动表达、形象表现。
狐狸先说了什么话?
乌鸦理它了吗?
为什么不理它?
小结:
乌鸦想,我一张嘴肉就掉了,我才不理你。
(2)提问:
狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?
它是真的关心乌鸦的孩子吗?
狐狸怎么说的?
表情怎么样?
乌鸦有点动心了,看了狐狸一眼。
(3)提问:
狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?
做了什么动作?
狐狸边说假话边做动作,乌鸦上当了,肉丢了。
(4)引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。
4.激发想象,引导幼儿记录并创造性讲述。
乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了,乌鸦能甘心吗?
它会怎么做?
如果你是乌鸦,你会怎么办?
(2)幼儿记录自己所想的办法。
(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法,一定能把肉要回来。
5.装订成书,共同分享。
教师和幼儿一起将记录的内容装订成书,为书起名,共同欣赏。
附故事:
狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块又肥又大的肉,狐狸馋得直流口水。
狐狸眼珠一转,说:
亲爱的乌鸦,您好吗?
狐狸只好陪着笑脸说:
亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?
乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。
狐狸只好摇了摇尾巴说:
亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好听,您就唱几句吧!
乌鸦一听,就得意地唱了起来,刚一开口,肉就掉了下来。
狐狸叼起肉就跑了。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》9
1、启发幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,并用生动、连贯的语言续编故事内容;
3、培养幼儿机智灵活,遇事能想办法自己解决问题的能力。
多媒体课件
一、引出故事:
1、教师做狐狸的模仿动作,请幼儿猜一猜:
这是谁?
是一只怎样的动物?
2、提问:
乌鸦是一只怎样的动物?
它有什么缺点?
二、学习故事:
(边看多媒体故事边提问)
1、欣赏第一、第二段故事后,提问:
狐狸看见了一片肉会怎样?
会打什么坏主意呢?
2、欣赏第三段故事后提问:
(1)狐狸是怎么骗乌鸦的?
(请模仿狐狸的语气回答)
(2)听了狐狸的赞扬,乌鸦会怎样呢?
3、欣赏第四段故事后,提问:
乌鸦为什么会上当呢?
三、看动画,完整欣赏故事内容
你们知道乌鸦为什么会上当?
狐狸又为什么能骗到肉?
教师小结,引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事:
鼓励幼儿从多种角度续编故事
(1)讲道理或求情
(2)想办法再骗回来
(3)采用战斗的方法夺回来。
狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话,揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话,从而把握寓意呢?
首先,我自己认真理解这个非常有趣的童话故事,了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点,把整个故事制成了集声像动画于一体的课件,师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后,根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多,幼儿渐渐失去了学习的兴趣,因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事:
狐狸和乌鸦(二研)
1、引导幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
一、导入部分
在大森林里,住着一对邻居,是谁呢?
看!
(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?
那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?
和狐狸比,是更狡猾呢?
二、分段欣赏故事
那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?
小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?
”他会怎么做呢?
2、欣赏第三段故事后,提问:
狐狸是怎么说的?
大家一起来学一学狐狸吧!
小朋友们,狐狸第三次是怎么说的啊?
我们来比比看谁说得最好?
3、讲述第四段故事后,提问:
小朋友们,为什么狐狸说的话一次比一次动听?
小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听,那为什么狐狸说他的声音好听,还想听它唱歌,是真的想听它唱歌吗?
三、引导幼儿畅想故事的结局
鸦听了狐狸的奉诚话,心里一得意,刚一张嘴唱歌,嘴里的肉就掉下来了,结果会怎么样呢?
四、看动画,完整欣赏故事内容
五、续编故事内容
活动导入时,我充分运用多媒体,出示狐狸的图片,很快调动了幼儿探究故事内容的欲望,激起了幼儿的兴趣。
在教学活动中,我用形象的儿童化语言,逼真的动作,把幼儿带入了故事的情境中,使幼儿充满了学习的乐趣,他们不由得跟着我一起说