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【方法论意义】人们要认识和把握事物的真实联系，就必须具体分析事物之间的联系。
3联系的条件性原理
【原理表述】唯物辩证法认为，事物之间的联系是客观的，并不是说人们对事物的联系无法改变，事物的联系是有条件的。
【方法论意义】根据事物的固有联系，积极创造条件，改变事物的状态，建立新的具体联系。
4原因和结果辩证关系原理
【原理表述】唯物辩证法认为原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。
在事物的具体联系中，原因与结果有严格的区别，在一定条件下可以相互转化。
因果联系具有普遍性、客观性、条件性。
【方法论意义】认识和掌握事物的因果联系，对于我们科学地认识事物和有效地进行实践活动，具有极其重要的方法论意义。
承认因果联系的普遍性和客观性，使人们正确认识事物，进行科学研究的前提，正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。
反对倒因为果，倒果为因。
5整体和部分辩证关系的原理
【原理表述】唯物辩证法认为整体和部分既相互区别又相互联系，整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分根本没有的功能，同时，整体离不开部分，部分离不开整体；
整体与部分相互影响、相互制约。
在一定的条件下，关键部分对整个事物的发展起决定性的作用；
两者的地位在一定的条件下是可以转化的。
【方法论意义】要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标；
搞好局部，使整体功能得到最大的发挥。
6物质和运动的辩证关系
【原理表述】物质是运动的物质，运动是物质的运动。
运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的主体。
物质和运动不可分割。
【方法论意义】要求我们在看待和分析任何事物时，不能把事物看成一成不变的东西，要在运动中把握事物，一切以时间、地点、条件为转移。
7运动和静止的辩证关系
【原理表述】运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的，动中有静，静中有动，世界上任何事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。
【方法论意义】要求我们既要看到事物的绝对运动，又要看到事物存在相对静止的一面，坚持绝对运动和相对静止的统一。
8事物是发展变化的原理
【原理表述】唯物辩证法认为一切事物都处于永不停息的运动、变化和发展的过程中，物质世界就是一个永恒变化发展着的世界。
发展实质是新事物代替旧事物的过程。
【方法论意义】坚持用发展的观点看问题，反对形而上学静止的观点。
（如何坚持用发展的观点看问题？
）
9事物运动是有规律的
【原理表述】世界上万事万物的运动、变化、发展不是杂乱无章、毫无秩序的，而是有其确定不移的基本秩序，有其无法违背的客观规律。
规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。
【方法论意义】要求我们承认规律的客观性，在尊重客观规律的前提下充分发挥人的主观能动性。
10规律的客观性原理
【原理表述】规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，规律是客观的，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移，规律既不能被创造，也不能被消灭，规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性。
规律是客观的，但人们又是可以发现、认识和利用规律。
【方法论意义】我们要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是，解放思想，与时俱进。
11对立统一原理
【原理表述】矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，所谓对立，是指矛盾双方相互排斥、相互分离的趋势和属性，所谓统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提；
矛盾双方在一定条件下相互转化。
【方法论意义】在对立中把握统一，在统一中把握对立。
12矛盾的普遍性原理
【原理表述】唯物辩证法认为事物自身包含的既对立又统一的关系，叫矛盾。
矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。
这就是矛盾的普遍性。
【方法论意义】要求我们承认矛盾的普遍性，敢于承认矛盾，揭露矛盾，还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。
13矛盾的客观性原理
【原理表述】矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移，既不会因为人们否认它、回避它而消失，也不会因为人们任意夸大或缩小它而改变。
【方法论意义】必须敢于实事求是地承认矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛盾、回避和掩盖矛盾，要正确地对待矛盾。
14矛盾特殊性原理
【原理表述】唯物辩证法认为，矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点，它是世界上诸种事物所以千差万别的内在原因。
【方法论意义】要求我们想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析，反对“一刀切”，反对用一种方法认识和解决不同的矛盾。
15矛盾普遍性和特殊性关系的原理
【原理表述】世界上任何事物不但包含了矛盾的普遍性，而且包含了矛盾的特殊性。
普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性，二者相互联结，不可分割。
两者在不同的条件下又可以相互转化。
【方法论意义】坚持矛盾普遍性和特殊性统一，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，也就是要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序和工作方法。
16主次矛盾辩证关系原理
【原理表述】唯物辩证法认为在复杂的事物发展过程中包含着许多矛盾，其中必有一种矛盾规定或影响着其他矛盾的存在和发展，处于支配地位，对事物发展过程起决定作用，我们称此为主要矛盾；
其他处于从属地位，对事物的发展进程不起决定作用的矛盾，叫次要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。
【方法论意义】在观察和处理复杂问题时，要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，同时学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
学会“弹钢琴”的工作方法，防止“单打一”。
17矛盾主次方面辩证关系原理
【原理表述】唯物辩证法认为在矛盾双方中处于支配地位起着主导作用的一方，叫做矛盾的主要方面；
处于被支配地位，不起主导作用的一方，叫做矛盾的次要方面。
事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。
矛盾的主次方面的关系是对立统一的。
它们相互排斥，又相互依赖，在一定条件下可以相互转化。
【方法论意义】看问题既要全面又要善于分清主流和支流，弄清事物的性质。
18两点论和重点论统一的原理
【原理表述】唯物辩证法认为两点论就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；
在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
重点论是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；
在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。
两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。
【方法论意义】要求把两点论和重点论统一起来，看问题、办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流，反对一点论和均衡论。
19量变和质变辩证关系原理（事物发展的状态原理）
【原理表述】唯物辩证法认为世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。
量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
事物不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态的循环往复，由低级到高级，由简单到复杂，永不停息地向前发展。
【方法论意义】要重视量的积累，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃。
20内外因辩证关系原理（事物发展原因的原理、矛盾是事物发展动力的原理）
【原理表述】唯物辩证法认为事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，矛盾是事物发展的动力。
事物的内部矛盾即内因，是事物变化发展的根本原因；
事物的外部矛盾即外因，是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
【方法论意义】在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。
21事物发展是前进性和曲折性统一的原理（事物发展途径的原理）
【原理表述】唯物辩证法认为，事物发展的总趋势是前进的，新事物必然战胜旧事物，而发展的道路则是迂回曲折的。
任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。
前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切事物发展的途径。
【方法论意义】要求我们正确对待人生道路上的曲折，满怀信心的战胜困难和挫折；
正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难，满腔热情的支持我们的改革事业，同时准备走曲折的路。
认识论
1实践和认识（理论）的辩证关系原理
【原理表述】人的实践是有意识、有目的的能动性活动。
实践决定认识（理论），实践是认识的来源和目的，实践是认识发展的动力，实践是检验认识正确与否的唯一标准。
理论对实践有反作用，科学理论对实践有指导作用。
【方法论意义】坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。
坚持理论和实践相结合的原则。
反对教条主义，反对思想僵化。
2实践对认识（理论）的决定作用原理
【原理表述】实践是人们发行客观世界的一切活动，认识是人们对客观世界的反映，实践决定认识，实践是认识的来源和目的，是认识发展的动力，是检验认识正确与否的唯一标准。
【方法论意义】坚持实践第一的观点。
3实践是检验认识正确与否的唯一标准原理
【原理表述】人们在实践中要实现预想的目的，必须使自己的认识符合客观实际，即符合客观外界的规律性，否则就会失败。
实践是主观见之于客观的活动，具有把主客观联贯起来的特性，一种认识正确与否，只能由实践来检验。
【方法论意义】反对用实践以外的任何东西作为检验认识正确与否的标准。
4认识辩证发展过程原理
【原理表述】辩证唯物主义认为在实践的基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。
从深度上说，认识需要不断深化；
从广度上说，认识应当不断扩展；
从进程上说，认识必须向前推移。
【方法论意义】反对思想僵化、认识固定化的观点，反对一切停止、悲观、无所作为的观点。
5主观能动性的发挥与制约它的客观规律之间的辩证关系原理
【原理表述】客观规律始终制约着主观能动性的发挥，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提，任何夸大主观能动性的做法都是错误的。
主观能动性的发挥虽然受到客观规律的制约，但这种制约恰恰要求人们积极发挥主观能动性，努力去认识和利用规律。
那种认为客观规律会妨碍人们发挥主观能动性，人在规律面前无能为力，从而放弃主观能动性的观点也是错误的。
【方法论意义】正确发挥主观能动性同时尊重客观规律，按客观规律办事。
6主观能动性的发挥与制约它的客观条件之间的辩证关系原理
【原理表述】客观条件始终制约着主观能动性的发挥，一定的客观条件是人们发挥主观能动性的基础和前提，不顾实际条件而蛮干同样是错误的。
主观能动性的发挥虽然受到客观条件的制约，但这种制约又给人们积极发挥主观能动性提供了广阔的余地。
那种认为客观条件会妨碍人们发挥主观能动性，人在客观条件面前无能为力，从而放弃主观能动性的观点也是错误的。
【方法论意义】要求我们把发挥主观能动性同正视客观条件结合起来，利用有利条件，改变不利条件，创造新的有利条件，才能在认识世界和改造世界的过程中不断前进。
7主观能动性的发挥与制约它的主观因素之间的辩证关系原理
【原理表述】主观能动性的发挥还受到一系列主观因素的制约，这些主观因素包括业已形成的观念、能力、方法和身心健康的程度。
积累起来的主观因素越正确，越有广度和深度，就越有利于正确发挥主观能动性。
【方法论意义】要求我们自觉总结经验，不断排除错误的主观因素，积累正确的主观因素，端正主观动机，从而有效的发挥主观能动性。
8实现由感性认识上升到理性认识的条件原理
【原理表述】占有十分丰富和合乎实际的感性材料。
运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。
【方法论意义】积极发挥主观能动性，创造两个条件，实现由感性认识向理性认识的飞跃。
人生价值观
1个人活动与社会发展的原理
【原理表述】个人活动是社会总活动的一部分，对社会发展具有一定作用。
当个人活动符合社会发展规律，符合人民群众的根本利益时，对社会发展起促进或失去作用；
反之，起阻碍或破坏作用。
社会条件和社会规律又制约着个人的活动。
【方法论意义】必须充分发挥主观能动性，为社会发展作出贡献。
反对脱离社会需要的自我设计，也反对否定个人活动的作用。
2社会存在和社会意识辩证关系原理
【原理表述】历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。
科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之起阻碍作用。
【方法论意义】一切从实际出发，重视科学社会意识的促进作用。
3人生价值首先在于对社会贡献的原理
【原理表述】人生价值包括两个方面一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。
人生的价值首先在于对社会的贡献，它是社会存在和发展的基础，是人生价值的基本标志，是先进人物的主要特色。
【方法论意义】发挥主观能动性，充分利用客观条件，不断提高自身素质，发扬顽强拼博的精神，立足本职，做出更大的贡献。
高中政治哲学篇
（2）:
高中政治复习资料大全（哲学方面）
哲学常识
教学内容唯物论（第一课）
教学目标1、物质的含义
2、意识的含义
3、物质和意识的辨证关系
4、坚持一切从实际出发
5、自觉坚持唯物主义，反对唯心主义
基本知识点内容
1、含义和唯一特性
⑴物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。
⑵唯一特性客观实在性。
2、意识的含义意识的内容和本质意识是客观事物在人脑中的反映
3、物质和意识的辩证的关系
第一、辨证关系是物质决定意识，意识反作用于物质。
第二、应注意和问题物质的决定作用和意识的能动作用不能分割，不能并列，也不能颠倒。
承认前者，同时也承认后者的是辩证唯物主义。
但前者是前提、基础，后者受前者的制约。
只承认物质的决定作用，不承认意识的反作用的是机械唯物主义（形而上学唯物主义）。
颠倒两者的关系认为是意识决定物质的是唯心主义。
4、坚持一切从实际出发
⑴含义我们想问题、办事情，应当一切从实际出发。
一切从实际出发，就是从客观存在的事实出发，根据这些事实，决定我们的方针政策、计划方案等主观的东西。
⑵原因①从实际出发是辩证唯物主义世界观的根本要求。
即物质决定意识，意识反作用于物质的原理，要求我们思想必须如实地反映客观存在的事实，做到主观符合客观。
就必须从实际出发。
②从实际出发是无产阶级政党正确制定和执行路线、方针政策的前提，也是我们搞好各项工作的基本要求，也是人们正确地认识世界和改造世界的根本要求。
③从实际出发，就必须反对从主观出发，即教条主义和主观主义。
⑶怎样做到一切从实际出发要做到从实际出发，就在深入实际调查研究；
就要掌握全面的、总和的实际出发情况；
就要使自己的思想不断地适应变化着的客观情况。
5、第一唯物主义和唯心主义的根本分歧
唯物主义和唯心主义是哲学中的两个基本派别。
人类世世代代的实践和科学的发展，都证明了唯我主义的正确性和唯心主义的荒谬性。
（1）唯心主义和唯心主义的根本观点
①唯物主义的观点-----承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映。
②唯心主义的观点-----认为世界的本质是意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
（2）唯物主义和唯心主义的根本分歧是围绕物质和意识的关系问题而形成的。
物质和意识的关系是哲学的基本问题，它不仅是所有哲学必然遇到的问题，而且是所有哲学必须首先回答的问题。
物质和意识究竟哪个是本源，物质和意识究竟谁决定谁，是哲学基本问题最重要的方面，对这一方面回答的不同，哲学的性质就不同。
由于唯物主义和唯心主义作出了截然相反的回答，他们才成为两种根本对立的世界观。
（3）方法论哲学的基本问题，也是实际工作中的基本问题，真正承认物质是本源、物质决定意识，那就要在实际工作中坚持一切从实际出发，使主观符合客观。
第二自觉坚持唯我主义反对唯心主义
坚持唯我主义反对唯心主义，坚持从实际出发反对主观主义。
必须从以下四个方面来努力
（1）坚持无神论反对有神论。
作为有现代科学头脑的青年学生，应该自觉坚持唯物主义，同有神论自觉划清界限。
（2）要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上。
（3）客观地看待周围的人和事，办事情应当有认真精神。
我们坚持唯物主义态度，客观地分析周围的人和事，客观地陈述自己的见解。
认真精神是一种可贵的唯物主义精神。
我们应该努力做到。
（4）正确估量和对待自己。
坚持唯物主义的态度，就要敢于面对自己的现实，彻底地反思自己同周围事物的关系，自己的行为和认识，自己的长处和短处。
一个人对自身的状况有了正确的认识，就能较好地在人类认识世界和改造世界的活动中做出应有的贡献
教学内容辩证法（第二课）
教学目标1、联系的含义
2、坚持联系的观点看问题
3、发展的含义
4、用发展的观点看问题
5、规律的含义
6、坚持实事求是，按规律办事
知识点分解
1、联系的含义
⑴事物内部和事物之间的相互影响、相互制约的关系，叫做联系。
⑵联系的普遍性、客观性
事物的联系是普遍的，是说一切事物都处在相互联系之中，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物。
整个世界就是一个普遍联系的有机整体。
事物的联系是客观的，是说联系是事物本身所固有的，不以人们意志为转移。
人们既不能凭空“创造”，又不能任意“消灭”事物之间的联系。
2、坚持联系的观点看问题
⑴为什么用联系的观点看问题？
事物是普遍联系的，联系是客观的。
能否用联系的观点看问题、办事情，是人们能否正确地认识世界和有效改造世界的重要条件。
因此，必须坚持用联系的观点观察和处理问题。
⑵怎样用联系的观点看问题
A、注意一事物同周围其他事物的联系。
B、看到事物前后相继的历史联系。
C、学会从整体上去把握事物的联系。
一切事物都是一个由各个局部构成的有机联系的整体。
全局和局部是相互依赖、不可分割的。
局部离不开整体，离开了整体，就失去了它作为局部的性质和意义。
整体和局部也不是并列的，总体总是大于局部。
一般说，整体功能总是大于局部功能之和；
而整体也离不开局部，局部联系对全局的整体联系也会发生影响，有时甚至能够影响整体联系的成效。
因此，从整体上把握事物的联系，一方面，要着眼于整体联系，强调顾全大局，局部服从全局，另一方面，又要在整体联系和全局观点的指导下去观察和处理局部联系，重视发挥各个局部的作用。
3、发展的含义
⑴发展的含义是指新事物的产生旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。
⑵发展的实质是指前进的、上升的运动的变化，即新事物的产生和旧事物的灭亡。
并非所有的变化、运动都是发展。
（新事物，是指符合客观发展规律，具有强大的生命力和远大发展前途的东西。
4、要用发展的观点看问题
⑴用发展观点看问题的原因世界上没有僵死的，一成不变的事物，任何事物都是在永不停息地发展着，都有其产生、发展和灭亡的过程。
物质世界就是一个永恒变化着的世界。
因此，我们必须用发展的观点去观察和处理问题。
⑵怎样用发展和观点看问题
①要把世界上的事物如实地看成是一个变化发展的过程。
②要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位
③要有创新精神，促进事物的成长。
5、规律的含义
⑴规律的含义规律就是物质运动过程中本身所固有的本质的必然的联系。
⑵规律和客观性的理解
①规律的存在和发生作用不以人的意志为转移。
②规律是不可违抗的，是不能创造和消灭的。
③规律的客观性根源于物质的客观实在性。
6、坚持实事求是，按规律办事
⑴实事求是的含义实事求是，就是要从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事（毛泽东同志说“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。
⑵解放思想就是想问题、办事情在善于思考、勇于探索、敢于创新。
不断破除不适应新情况的旧观念的束缚，使思想符合实际，按客观规律办事。
⑶按规律办事
规律是客观的，不等于说人们在客观规律面前就无能为力。
人们可以利用规律为自己服务，主要表现在①人们能够利用对事物规律的认识，对事物发展的趋势和方向作出科学的预见，从而指导自己和行动。
②人们能够把规律作为行动的向导，运用对规律的认识，去改造世界，为人类谋福利。
③人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害，直致变害为利。
（承认规律和认识规律为前提）
总之，规律是客观的，人不能创造、改变和消灭规律，也不能违抗规律，否则。
就要受到规律的惩罚，但人在规律面前又不是无能为力的，人能够认识和利用规律。
为人类造福。
（人和规律的关系）
教学内容第三课（辩证法）
教学目标1、矛盾的含义
2、矛盾的普遍性
3、矛盾特殊性及其表现
4、坚持具体问题具体分析
5、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系
6、主要矛盾和次要矛盾的辨证关系
7、矛盾主要方面和矛盾次要方面辨
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